時間：2022-07-26 18:04:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇冶金行業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：冶金工程；培養；應用型專門人才；思路
一、培養方案與提高專業興趣
以培養冶金工程專業工程應用型技術能力為宗旨，恰當設置理論教學和實踐教學比例及邏輯關系，加強本科生工程能力培養力度。專業課理論教學中，以講授冶金工藝基礎知識和生產控制基本規律為重點，培養學生冶金知識學習與應用能力。結合冶金行業工程案例講解，引導學生應用所學知識解決生產和工程設計問題，培養思維判斷與分析能力。例如，氧化鋁生產工藝專業課，根據氧化鋁生產主要流程，從原料制備到氧化鋁成品生產共12個主要工序，制定12個專題講座，在闡明原理的基礎上，采用視頻、圖片輔助，詳細介紹工業化生產中的主要設備、工況條件及調控機制，使氧化鋁冶煉過程講解更加具體。在入學教育、專業基礎課和專業課教學過程中，讓學生充分了解所學專業，掌握一定專業知識[4]。介紹教師的研究課題及參與的工程項目，引導學生搜集整理冶金研究領域有關最新科研成果，提高專業和科研興趣。教學過程中充分利用多媒體平臺，提供圖、文、聲、動、實等信息，加深對抽象知識點的理解與應用。組織學生參加校內外學術講座，了解專業最新發展，開闊科技視野，加深對專業的認識。
二、優化教學方法及資源
（一）工程案例教學法
結合冶金工程專業特點，在教學過程中引入工程案例教學法，并將大量工程實踐研究成果編入教案，引導學生運用理論知識分析、解決實際生產問題，培養知識應用、思維判斷和分析能力。聘請企業工程師任教。外聘的校外導師定期以生產流程工程技術路線及實際問題的解決方案為案例，講授冶金專業生產實踐，傳授專業知識在生產實踐的應用。目前，學院已聘請了3位分別來至中國鋁業貴州分公司、貴州中鋁鋁業有限公司及貴州華錦鋁業有限公司教授級高工為冶金專業校外指導教師，近期將與首鋼水城鋼鐵（集團）有限責任公司、貴州大龍錳業有限責任公司等省內企業合作，聘請具有一線豐富生產經驗的高級工程師為校外導師。
（二）實驗室教學平臺
本科生實驗課大多數是基于基礎課、專業基礎課和專業課進行的驗證性實驗，是提高專業基礎實驗技能的重要教學手段之一。專業基礎實驗技能的培養目標主要是使學生掌握基本理論和基本實驗技能，重點在于儀器使用、基本操作規范和對基本實驗現象的理解[5-6]，加強冶金工程實驗教學平臺建設對培養學生實踐能力極為重要。目前，冶金實驗中心規劃建設的主要實驗室為“冶金專業基礎實驗室”、“儀表實驗室”、“礦物預處理實驗室”、“有色金屬冶金實驗室”、“鋼鐵冶金實驗室”、“冶金環保實驗室”及“分析實驗室”。所有實驗室建設方案已完成，相關主要設備已完成選型，保證冶金工程本科實驗教學工作順利開展。
（三）虛擬仿真實驗室
近年來，虛擬仿真技術被應用于冶金工程專業實驗、實習和課堂教學，顯著提高了學生實踐能力和學習效果[7-9]。冶金實驗中心規劃重點建設實驗室有“虛擬仿真型實驗室”，主要建設內容有“鋼鐵生產全流程虛擬仿真實驗教學中心”，以燒結、高爐煉鐵、轉爐煉鋼等系統全流程實驗教學資源為核心，建設虛擬仿真實驗教學中心，利用虛擬仿真技術資源，結合實驗教學大綱和實驗考核方式，提高學生工程實踐能力。該中心規劃采購METSIM過程模擬軟件，應用于冶金工藝流程熱量平衡計算、化學反應、過程控制、設備設計、成本估算和過程分析，實現實驗過程零污染，教學資源零消耗，實驗無危險性[6]，實驗教學內容豐富，增加學生動手操作機會，為冶金工程專業工程師培養提供重要保障。
（四）實習基地平臺
按照冶金專業本科培養方案，集中實踐性環節學分比例占整個培養方案的17.14%，具有相當分量。本校已與中國鋁業貴州分公司簽訂《冶金專業本科教學實習基地建設》合同，共建冶金專業本科實踐教學實習基地，將認識實習、生產實習及畢業實習等實踐教學環節安排在企業進行，在生產實踐過程中實現專業基本應用能力培養。實踐基地主要為冶金專業學生提供實踐教學場所，項目實施后，將定期聘請較高專業技術水平和生產經驗豐富的企業技術人員進行專項講座和培訓，可滿足每年300人次冶金工程專業本科生的實踐需求。根據冶金專業發展需要，學校將陸續拓展實習基地建設，選擇國有或地方大型骨干冶金企業作為合作對象，增加冶金專業實習基地的多樣性。
（五）“雙創”項目全覆蓋
全面實施創新創業教育，培養“強責任、精技術、善管理、重實踐、求創新”高素質應用型人才，確立了“113”創新創業教育目標（“雙百分百”），即“讓100%學生接受創新創業知識教育，資助100%學生經歷創新或創業訓練，期待3%學生取得優質創新創業成果”。開展“本科生導師制”，由學生自愿選擇專業老師，并在其指導下，申報“雙創項目”，獨立開展立項項目的實驗研究、撰寫論文、完成課題。以本文指導的2016級3名本科生為例，經過一年來實驗室科研項目實踐，在專業認識和科研開展基礎手段方面獲得較大提高。
（六）提高師資隊伍工程教育素質和水平
承擔冶金專業本科生培養任務的工科教師，不僅應在工程教育教學方面具有突出能力和綜合素質，還應具有工程實踐、工程設計開發、工程技術創新和工程科學研究背景[1]。高校教師更擅長于知識理論性和系統性講解，對知識的實際應用和工程實踐掌握相對薄弱。本校為新建院校，教師以剛從高校畢業的博士為主，他們從學校到學校，缺乏工程經歷和實踐經驗。目前，本院現有專職教師44人，其中具有2年以上企業工作經歷的“雙師型”教師只有6人，占比不超過14%，總體而言，是一支實踐能力較弱的教師隊伍。為提高工程實踐能力，選派新入職教師去企業進行脫產1年的實踐。目前約30%青年教師完成了相關實踐，獲得了較好的效果。
【關鍵詞】:冶金；機械設備；保養維修；管理
中圖分類號：U673.38 文獻標識碼： A
0、前言
冶金行業中重要的生產設備就是冶金機電設備，其有很多特點，比如，其價格非常昂貴、維修時技術難度比較大、維修以及保養成本費用高等重要特點。在使用冶金機電設備的過程中，對于其保養維修十分必要，因為保養好了其才能更好的投入使用，而且可以保證正常運行，最重要的是，可以使其使用壽命延長，進而提高設備運行效率，節省投資成本，不斷使冶金行業的整體的生產效率提高。但是在冶金企業中，對于冶金機電設備，通常存在重視使用而忽視保養。重視維修而輕視維護等問題，從而導致設備時常發生故障，給冶金生產效率的提升帶來了巨大的阻礙。所以，怎樣有效保證冶金機電設備的保養維修管理效果，將機電設備運行效率很好的提升，延長機電設備使用壽命，是每一個冶金企業所面臨的問題。
1、冶金機電設備故障的危害
現階段，冶金機電設備在冶金行業中得到廣泛使用，已成為冶金行業自動化水平提高的重要工具，其不僅方便了冶金工人的日常操作，還可以提高冶金行業的生產效率。但是，由于冶金設備在使用的過程中存在維修和保養不足，使用和操作不當等問題，導致了一系列機電設備故障的發生，這不僅影響了企業的正常生產經營活動，還給操作人員以及冶金行業帶來了巨大的威脅。
1.1影響企業的生產秩序
在巨大的市場競爭壓力和不斷進步的科技影響下，冶金企業只有不斷提高機電設備技術水平，才能在生產過程中提高生產效率，創造更高的經濟價值。但是，企業對冶金機電設備的高度依賴，使得冶金設備在生產過程中的作用變得十分重要，一旦機電設備發生故障，企業的生產流程就會中斷，從而嚴重影響冶金企業的生產效率
1.2 機電設備故障會導致嚴重的安全事故發生
冶金行業一直是一個高風險的行業，其每年發生的安全事故數量居高不下，而機電設備故障是引發安全事故的一個重要原因。但是，由于冶金設備故障的發生具有偶然性，冶金行業的從業者無法及時、正確地應對。因此，冶金機電設備故障所帶來的危害是十分巨大的。
1.3 冶金機電設備故障會帶來巨大的經濟損失
一般來說，冶金機電設備都是高科技的裝備，其本身的價值很高且維修成本巨大，一旦發生故障需要進行維修和更新換代，經濟成本往往會很高，與此同時，機電設備故障還會帶來十分巨大的間接經濟損失。
2、冶金機電設備保養維修管理措施
2.1 改進冶金機電設備的維修管理模式
加強對于機電設備的維護管理，冶金企業應該高度重視對設備的使用，維修以及對維護人員知識技能的培養，改善設備的工作運行環境，健全機電設備管理的規章制度，并加強制度的執行力度，采用事前維修、預防維修、計劃維修等多種維修方式相結合的方式，形成完善的機電設備保養維修管理模式，提高機電設備的運行性能。
2.2 建立和完善冶金機電設備維修管理工作標準
進一步展開冶金機電設備可靠性、維修性的相關研究。包括各種技術管理標準、維修技術標準、經濟管理標準、設備管理人員的工作標準或者維修的各種定額標準等，使科學的現代化維修管理制度逐步形成。系統研究冶金機電設備的可靠性、維修性，設備的薄弱環節要及時找出來，不斷將冶金機電設備的可靠性和維修性改善和提高，將設備的開機率和可用度提高，盡可能推廣無維修設計。
2.3 健全冶金企業的機電設備保養維修管理制度
企業應該建立健全制度，從而對機電設備的維修和保養進行科學有效的管理，保養維修管理制度的建立必須以科學的設備使用規章為基礎，對設備的運行進行檔案記錄，對設備的零部件進行科學有效的管理。同時，應對機電設備進行定期的、有計劃、有針對性的檢查維修，并形成相關的制度。
2.4 加強機電設備的更新與改造
由于運行環境非常復雜和惡劣，冶金機電設備難免會受到損壞。因此，必須加強對設備的更新，采用技術條件更成熟、使用操作更方便、經濟成本更合理的新設備來替代舊的，維修頻率高的老設備。從而有效節約成本，創造更大的經濟效益。
2.5 大力開展視情維修，注重機械“可視化”安全管理
現階段一種非常好的維修管理模式就是視情維修，如果此模式運用恰當，帶來的經濟效益和社會效益將會非常明顯。應根據實際情況，對冶金機電設備的維修管理從時間維修逐步過渡到狀態維修模式，確保設備在壽命周期內，保持良好的工作狀態，經濟收益最佳。
1、對于冶金用機電設備安裝工程來說，以往的安全管理，尤其是施工人員日常安全行為的規范、安全隱患的控制和治理等管理過程，主要是依靠反復的宣傳灌輸、開會告知等方式，讓施工人員了解應該如何進行安全操作，這些方式對于他們來說既不直觀，印象也不深刻。與此同時，安裝工程現場人員結構、作業環境、安裝工序都較復雜，因此隱患數量相對較多，并且這些安全隱患往往不是存在于表面。作為施工人員（特別是受聘勞務工），不可能把所有的設備、部位及作業 中的隱患、風險、標準化操作方法全部掌握得非常清楚，有時候由于思想認識或視覺上稍有疏忽，就會導致行為的失準，極易引發事故。在安裝過程中，當一個隱患比較隱蔽、長期沒有引起重視時，施工人員就有可能產生麻痹心理，對問題見慣不怪，疏于防范。因此，這些隱患部位必須明顯地表現出來，使其明顯化，讓工作人員時刻有心理上的防備以及視覺沖擊，明確機械隱患在何處，怎樣將其控制和消除。盡可能利用各種可視或相對可視的載體，把安全風險和隱患的辨識、治理以及應急處理等各個環節展示出來就是“可視化”安全管理的方法，此方法還可以將施工人員視覺沖擊效果強化，使其相對可見，在使用冶金機械施工時，安全風險實現可見化、隱患管理直觀化、操作可控化的目的，防治安全事故的出現。透明化、視覺化以及界限化是可視化安全管理的原則。透明化就是將需要控制的部位表現出來，使其一目了然；視覺化就是進行標示、標識，有視覺沖擊，從而實現可視化管理；界限化就是標示管理界限，標示正常與異常的定量界限，使分辨方便。
2、“三個一”可視化管理法提高隱患管理能力。隱患管理過程是一個動態過程。為了使施工人員既熟練掌握隱患檔案的全部內容，又能隨時在現場準確找出隱患存在部位，可以實施“三個一”管理法，即一處隱患對應一份隱患檔案，一份隱患檔案對應一種可視化表現方法。比如通常情況下采取警示牌的表現方法來展示存在的隱患問題，如需更詳細直觀，還可以通過計算機三維模型結合二維動畫合成技術，采用聲音、表格、文字、三維模型等手段來表現隱患。為了有效落實“三個一”的安全管理法，需將日常管理過程中所有巡回檢查點細化分解，按班按崗落實到個人，明確責任，并把考核具體落實到每一環節，使隱患問題真正做到項項有人管、處處細落實，以避免安全隱患轉化為事故。
2.6 建立隱患信息管理
系統提升現場管理者隱患管理能力，許多冶金設備企業，其安裝工程現場遍布全國各地，為了及時削減和治理安全隱患，可以以項目施工現場為單位，建立隱患信息管理系統，將每個施工現場存在的各種安全隱患按類別、部位進行歸納整理,輸人隱患數據庫，對隱患進行詳細記錄描述，并建立隱患識別、安全評價、作業指導3個大部分，并且制定出相應的解決措施，通過現代互聯網的應用，實現隱患信息共擔，使每一個隱患都能及時得到各項目現場管理者的關注，以方便其及時制定降低風險的措施，將隱患減少。在隱患治理過程中，認真落實“誰主管誰負責”的安全管理責任制。自覺接受施工人員監督，確保 隱患治理責任到位、監督到位。
3、結語
綜上所述，冶金機電設備保養維修管理需要明確其危害，在知道其危害的親提下，才能將其切實注重起來，進一步加強其安裝使用過程中的安全管理，運用現代化監測手段和各種可視載體，建立和完善冶金機電設備維修管理工作標準，改進冶金機電設備的維修管理模式，健全冶金企業的機電設備保養維修管理制度、加強機電設備的更新與改造，使其維修管理工作全方位、多角度的展開。
參考文獻：
[1]劉建勇.機電設備的故障維修與設備保養探討[J]. 科技致富向導,2011,33:223+351.
[2]張兆海,邵俊河. 礦井機電設備管理[J].山東煤炭科技,2010,04:226+228.
一、本科生培養目標與定位
中國的大學教育分為3個層次：研究型大學、普通大學和職業工程技術學院。“985”院校、部分“211”院校可歸為研究型大學，側重于研究與創新，以培養高級研究型人才為主要目標。普通大學一般以教學為主，以培養高級工程應用型專業人才為目標。職業工程技術學院教學和實踐并重，以培養能在生產一線工作的應用型專業人才為目標。另有部分學校介于其中二者之間，為研究教學型或教學研究型學校。重點大學和省屬院校的畢業生去向不同。重點大學30～45%的畢業生選擇了升學，省屬大學這一比例大致為10～25%。重點大學的畢業生行業內企業去向比例相對低于省屬大學，省屬大學這一比例大致為65～80%，重點大學為30～60%，而職業工程技術學院的學生在行業內的就業比例更高[1]。學生的畢業去向選擇比例不同，反應了學校的定位和培養規格的差異。重點大學更注重基礎，專業課程的比例進一步降低，符合教育部提出的高等教育“重基礎、寬口徑”的培養方向。研究型大學學生培養目標決定了其在培養過程中實踐教學環節內容和方式的差異。不同的學校定位，應結合學科自身的特點，通過對工程實踐環節的合理安排，建立切實可行的運行機制，確保工程實踐環節的有效運行。當前，行業內正在形成一種對“復合型人才”的渴求，本科畢業生今后面臨的將是一種多元性的選擇，如果忽視這一需求，千校一面，培養規格缺乏差異，必將在就業及個人發展上受到阻礙，造成人才浪費。
二、不同培養層次對實踐教學環節的要求
大學3個層次的劃分，決定了其培養規格和目標的差異，在工程實踐教學環節必然會有不同的要求。根據不同的工程實踐環節特點，可作如下劃分：實習主要是讓學生了解今后所從事專業的基本情況，為專業課學習和研究奠定基礎。從寬口徑的培養要求看，與實習的直接聯系減弱。反之，由于對創新和研究技能訓練方面的要求，與實驗教學尤其是綜合性實驗教學的要求提高。課程設計和畢業設計主要側重于專業技能訓練，一般有很強的專業性，研究型學校對此環節的要求減弱，但對畢業論文的要求提高。表1列出了不同層次培養目標對實踐環節的要求的差異。將對不同實踐環節的要求（也可以理解為和所學專業的關聯程度）分為高、較高、一般、較低、低5個層次。
三、實踐教學環節的通行做法和存在問題
（一）工程實踐教學環節的模式
目前，冶金工程專業教學中都設有實習、實驗教學、課程設計、畢業設計（或畢業論文）工程實踐教學環節。認識實習一般安排在第四學期末，生產實習安排在第六學期末，畢業實習則安排在第八學期初。專業實驗一般安排在第六學期和第七學期。課程設計安排在第七學期中。畢業設計（或畢業論文）安排在第八學期畢業實習后。
（二）工程實踐教學的實施和效果分析
1.實習環節
（1）認識實習。在認識實習階段，只對學生進行過專業介紹，尚未開始冶金工程專業課學習，對冶金生產的基本工藝和設備等情況缺乏足夠的了解，這就注定了認識實習的“走馬觀花”性質，只是要求對冶金行業感觀性的了解。由于實習經費等的限制，目前部分學校大幅度壓縮了認識實習時間，一般安排1～2天集中參觀。為了彌補時間的不足，采用集中看現場錄像、指導教師輔助講課等進行補充。從后期的專業課上課情況看，認識實習的效果一般。
（2）生產實習。生產實習階段學生完成了部分專業課，如冶金原理等的學習，對冶金過程有了較多的認識和了解，生產實習具備深入的條件，如果時間充裕可以達到了解冶金生產工藝、設備及工藝布局、物流、環保和技術經濟指標等生產實習的目標要求，在教學計劃中按照4周左右的時間安排。在具體實施中，一般在現場只能有一周左右的時間。原因有3個方面：一是企業安排困難，二是實習經費有限，三是學生難以深入。從后期的專業課上課情況看，效果較差。
（3）畢業實習。畢業實習主要是進一步建立冶金企業的空間概念，為畢業設計收集資料。在具體實施中，同樣受到時間、經費等方面的限制，效果較差，只能在后期的畢業設計中由指導教師進一步加強。
2.專業實驗
實驗教學是幫助學生感受與理解知識的產生和發展,掌握必要的工程技術、測量方法、先進設備和學科的基本研究方法,培養學生的科學精神和創造性思維習慣,以及收集處理信息和分析問題的能力。實驗是理論的基礎，反過來理論又為實驗提供指導。專業實驗在學校專業實驗室進行，不受外部因素干擾，是一個相對容易控制的環節。在教育部組織的教育教學評估中，對實驗教學環節提出了很高的要求，引導實驗教學不斷深入。經過不斷探索，目前已經基本改變了演示實驗多，學生動手少；單一實驗多，綜合實驗少的局面。部分學校遵循“注重實踐，倡導創新”的設計指導思想，形成由基礎層次、綜合層次、創新層次構成的多層次實驗內容體系[2-3]。通過不斷完善專業實驗教學體系，推進實驗室開放，培養本科生綜合能力、實踐能力和創新能力。冶金類院校目前多數已經具備基礎的實驗條件，完全可以實現實驗教學的要求。存在的主要問題是需要結合學科的實驗條件和培養要求，提供充足的經費和人員保障，合理安排好相關實驗，并不斷推進實驗室開放。從本校實行的情況看，主要是人員的保障問題。
3.課程設計、畢業設計和畢業論文
課程設計和畢業設計是一項綜合性的工作，可較全面地檢驗學生對冶金工藝和工程問題理解與解決問題能力，對指導教師提出了很高的要求。指導教師必須有對冶金工藝和技術的深刻理解，具有充足的工程實踐經驗和對教學規律的把握才能勝任。由于近年來青年教師多來自研究生畢業直接留校，教師的工程實踐素養成了設計中面臨的一個主要問題。畢業設計總體情況較好。畢業論文主要考核學生分析和解決問題的能力，在實驗條件具備、經費有保證的情況下，高校教師可以很好地勝任該工作。畢業論文的關鍵是科學選題問題。
四、建議
（一）實習環節
針對實習環節的實習時間和實習經費難以保證的情況，建議采用如下措施。（1）合理安排實習時間。適當壓縮認識實習時間，保證生產實習時間，畢業實習改為調研。實習主要采用觀看錄像，教師集中講解與參觀結合的方式。（2）充分發揮影像資料和計算機輔助教學的功能，編制、開發、建設和利用好計算機輔助教學平臺。（3）不同實習的側重點不同。對認識實習，應盡可能組織系統、最新的錄像資料，建議由冶金工程教學指導委員會等牽頭組織錄制編寫相關影像資料。對生產實習，應加強計算機模擬教學，側重點應結合冶金原理等已學知識，安排工藝分析、案例分析的內容。進一步開發計算機模擬（冶金車間空間設備布置和運行模擬）軟件輔助教學。對于畢業實習，可增加冶金工藝過程物流分析內容。（4）加強教師的工程化實踐訓練，保證指導效果。（5）結合卓越工程師培養對工程實踐環節的更高要求，學習國外的相關管理辦法[5]，學生提前簽定就業意向，安排對口實習。
（二）專業實驗
專業實驗教學重點是理順實驗室管理體系，推進實驗室開放，按照基礎層次、綜合層次、創新層次的要求，增加實驗課時，設計并開設系列實驗[6-7]。建立穩定的專職和兼職實驗室教師隊伍，理順人事管理機制。主動適應冶金材料一體的發展趨勢，建立材料冶金綜合實驗平臺。根據調查，學生對能自己動手的實驗是具有濃厚的興趣的，只要創造條件，積極引導，可以取得預期效果。
（三）設計環節
課程設計和畢業設計是指導教師主導的教學環節，應規范對指導教師、學生的要求，建立合理的考評機制。
關鍵詞：冶金工業，高速鋼軋輥，研究現狀
一、冶金工業的發展現狀
（一）鋼鐵生產工藝流程逐步優化
20世紀90年代以來,世界鋼鐵工業在激烈的國際市場競爭中,由20世紀80年代以前的以擴大規模、增加產量為主轉向降低消耗、降低成本、提高質量、增加品種和保護環境。博士論文，高速鋼軋輥。鋼鐵工業技術進步的主流是縮短生產流程,減少工序,提高質量,降低消耗,提高效率。技術進步中有兩大主要趨向:一是尋找可以替代傳統工藝的新工藝流程的研究開發;二是現有工藝和技術裝備的完善化。兩大技術進步趨向互相競爭、相互滲透,促使鋼鐵工業不斷提高鋼材質量、減少消耗、降低成本、減輕對環境的污染,進一步走向集約化。
傳統的鋼鐵生產工藝流程是一種“冷態”下間歇式生產的工藝流程。日本在20世紀60年代建設的10多個大型鋼鐵廠都是采用這種工藝流程。20世紀80年代以后,世界鋼鐵業已逐步將上述傳統的鋼鐵生產工藝流程改造成為現代化“熱態”連續生產工藝流程。這種工藝流程具有高效、連續、緊湊、智能等特點。20世紀80年代末期,德國、法國、日本、意大利、美國等鋼鐵工業發達國家開發成功接近最終鋼材產品形狀的連鑄、連軋技術,如帶鋼、型鋼的連鑄連軋等。由于該技術具有工藝流程緊湊、生產周期短、物料消耗少、生產效率高等一系列優點,在近十多年來得到了快速發展。自從1989年世界第一條薄板坯連鑄連軋生產線在美國紐柯公司克勞福茲維爾廠投產以來, 經過10多年發展,到2002年底,世界上已有38個薄板坯連鑄連軋生產廠共56條生產線,總生產能力已超過5 500萬噸。我國現已有5個鋼鐵企業建成8條薄板坯連鑄連軋生產線,到目前為止又有5個鋼鐵企業正在建設厚板坯連鑄連軋生產線,不久的將來總生產能力將達2000萬噸,預計屆時將占全世界同類生產線能力的1/4以上。博士論文，高速鋼軋輥。2001年我國連鑄比達到89.71%,已經超過了2000年的世界平均水平。2003年達到了96.96%,目前,全國重點大中型企業中,連鑄比達到99%以上的企業已達41家。
帶鋼連鑄連軋技術是世界主要鋼鐵生產國家正在積極開發應用的一項重大鋼鐵生產前沿技術,它將是21世紀鋼鐵生產技術的一個主要發展方向。
（二）鋼鐵產量不斷增長
冶金行業的發展受到國內與國際宏觀經濟環境的共同影響。國內方面,國家采取的宏觀調控措施初見成效,鋼鐵行業投資規模過大,低水平重復建設得到遏制,有效打擊了“地條鋼”等劣質產品沖擊鋼材市場的行為,進一步凈化了市場,鋼鐵生產企業對市場更加理性化。消費結構的升級和城鎮化速度加快為鋼鐵行業發展提供了基本的保障;西部大開發和振興東北老工業基地的戰略也為鋼鐵行業提供了新的發展機會。國際方面,世界經濟仍保持總體向好的發展態勢,全球鋼鐵需求持續增長。
二、冶金工業對軋輥的需求
鋼鐵工業的持續發展,為軋輥制造業提供了廣闊的發展空間。博士論文，高速鋼軋輥。一方面,隨著鋼產量的不斷增加,軋輥需求量大幅增長。僅就國內而言,據統計,每年消耗的軋輥材料有50萬噸以上,價值數十億元。另一方面,隨著軋鋼技術和裝備水平的不斷提高,對軋輥的質量也提出了更高的要求。而國內軋輥生產廠家的制造水平還較落后。僅以寶鋼為例,2000年,寶鋼用于軋輥的采購資金超過2億元,其中國內的只占30%,國外的占70%。因此,不斷研究新型軋輥材質及制造工藝,為軋機配備高性能的軋輥已成為國內軋輥生產行業面臨的重要課題。
三、軋輥材料的研究現狀
為提高熱軋輥的表面耐磨性,熱軋輥材料不斷地得到改進,其基本的發展過程是從冷硬鑄鐵到高鉻鑄鐵到半高速鋼和高速鋼。高速鋼材料用于軋輥制造,使軋輥性能顯著提高,軋材質量明顯改善。
（一）高速鋼軋輥的特點
高速鋼軋輥是用具有高硬度,尤其是具有很好的紅硬性、耐磨性和淬透性的高速鋼作為軋輥的工作層,用韌性滿足要求的高強度灰鐵、球鐵、鑄鋼及鍛鋼作為軋輥的芯部材料,把工作層和芯部以冶金結合的方式結合起來的高性能軋輥。
1、高速鋼軋輥的化學成分特點
(1)含有較多的C和V。C和V可以形成高硬度的MC型碳化物,提高軋輥耐磨性;
(2)有較高的Cr含量。Cr含量高,可在軋輥組織中形成一定數量的M7C3型碳化物,有利于降低軋制力并改善軋輥輥面的抗粗糙性;
(3)含有一定量的Co(≤10%)。Co可提高高速鋼軋輥的紅硬性,從而提高軋輥耐磨性;
(4)離心鑄造高速鋼軋輥中含有≤5%的Nb。Nb可降低軋輥組織中因合金元素密度差大而引起的偏析。
2、高速鋼軋輥的組織特點
高速鋼軋輥的性能取決于其微觀組織結構特征:(1)碳化物的種類、形狀、體積分數及分布;(2)馬氏體基體的性能特點;(3)晶粒尺寸大小。軋輥用高速鋼材料的微觀組織結構與合金成分及工藝條件有關。因材料成分和工藝條件的不同,出現了各種不同的研究結果。同以往的高鉻鑄鐵軋輥相比,高速鋼軋輥中的碳化物類型較多,除含有MC型碳化物外,還含有M2C、M6C和M7C3型碳化物。
（二）高速鋼軋輥的生產工藝及其特點
圍繞著軋輥外層與芯部的結合問題,高速鋼軋輥的制造技術不斷發展。博士論文，高速鋼軋輥。目前國外主要采用離心鑄造法(CF)、連續澆鑄復合法(CPC)和電渣熔鑄法(ESR)制造,而熱等靜壓法(HIP)和噴射成形法(Osprey)仍在完善和發展中。CPC法制造軋輥裝備復雜,我國仍無法生產;ESR法制造軋輥能耗高,僅適合于制造冷軋輥;用離心鑄造法生產軋輥裝備簡單,工藝穩定,效率高,是制造高速鋼軋輥的重要方法。博士論文，高速鋼軋輥。離心鑄造法生產高速鋼軋輥盡管存在著合金元素容易產生偏析的問題,但由于其突出的優點,使它在相當長一段時間內仍處于高速鋼軋輥生產的主導地位。博士論文，高速鋼軋輥。
（三）高速鋼軋輥的應用
自20世紀80年代以來,國外在熱帶鋼連軋機上開始試用高速鋼軋輥并取得良好效果。目前高速鋼軋輥的比例不斷提高,在某些機架上,甚至全部采用了高速鋼軋輥。使用高速鋼軋輥后,輥耗明顯下降,換輥次數顯著減少,軋輥研磨量減少,軋機能力提高,燃料和動力消耗降低,有助于降低軋制成本和提高帶鋼質量。
近年來我國也開展了鑄造高速鋼軋輥的研究,北京冶金設備研究院采用普通離心鑄造方法生產了高速鋼輥環,其成分(質量分數,%)為:2.0~2.4C,8~15W,2~3Mo,4~7V,3~5Co;金相組織為:馬氏體+共晶碳化物+二次碳化物+殘余奧氏體;力學性能為:硬度60~65HRC,沖擊韌性(5~10)J/cm,抗拉強度(400~600)MPa。
四、結語
隨著軋機向自動化、連續化、重型化方向發展,對軋輥的幾何尺寸、表面精度和力學性能提出了更高的要求。軋輥生產廠、研究機構和鋼鐵生產企業必須加強冶金軋輥材料的基礎性研究、軋輥生產技術的研究、軋輥工藝裝備的研究和軋輥使用技術的研究,不斷提高我國軋輥制造業和鋼鐵產品的國際競爭力。
參考文獻：
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關鍵詞 學科評估 教學資源 建設
中圖分類號：G423 文獻標識碼：A
東北大學材料成型與控制工程專業辦學的定位是為冶金行業和相關制造業培養高級專門人才。專業的教學內容和研究方向涵蓋固態成形、液態成形、半固態成形及液固成形一體化等先進成形方式。本專業培養的學生具有數學、材料成形力學、材料物理冶金和自動控制方面的理論基礎，掌握材料成形工藝、設備、自動化的專門知識，適應目前材料成形工業領域大量采用高新技術、通過學科交叉實現材料成形過程的自動化與智能化、不斷提高產品質量、降低成本、提高勞動生產率的發展趨勢。基于此辦學的指導思想，本專業在教學資源建設上主要立足如下幾方面建設：
1教學設施建設方面
本專業的教學設施充足，能夠滿足教學需要。同時，專業積極為學生開展自主學習和科研訓練提供空間。學生可在軋制技術及連軋自動化國家重點實驗、材料電磁過程教育部重點實驗室和材料科學與工程學院所屬的實驗室參加課程實驗和綜合實驗，并進行畢業設計（論文）工作。這些實驗室建設水平高，設備齊全，管理制度完善，為本專業的實驗教學提供了強有力的支持，滿足了本專業教學的需要。隨著行業的發展，專業不斷更新實驗教學設備，如用專業建設經費購置了3D打印等先進設備，積極為學生的實踐教學環節提供資源。專業還利用專業建設經費與軟件公司合作，共同開發互動式實踐教學軟件，為學生進行自主式實踐教學提供有效的資源。
2培養方案建設方面
2.1培養方案制定力求科學化
在培養方案的制定過程中，堅持適應社會和科技發展的需要，適應高素質和創新性人才培養的需求。體現學校整體目標定位，體現學生知識、能力和素質協調發展的原則，遵循把提高學生綜合素養，培養創新能力貫穿于人才培養全過程的教育教學改革原則。
2.2培養方案有利于人文素質和科學素質提高
按照知識、能力和素質協調發展的教育要求，建立了由“數學與自然科學類課群”、“W科基礎教育類課群”、“人文社會科學類課群”、“學科基礎類課群”、“專業教育類課群”、和“實踐類課群”六個課群模塊組成的課程教學體系。加強對學生基本知識、基本理論、基本技能的教學及基本素質的培養，為增強學生終身學習的能力和可持續發展打好堅實的基礎。
2.3培養方案有利于創新精神和實踐能力的提高
突出對學生創新精神、實踐能力和創業意識的培養。在理論教學中按理、文、法、經、管等學科門類設置公共基礎課程，按專業類別設置專業平臺課程，并根據學科發展和經濟建設對人才的需求，設置以新知識課和專業選修課為主要內容的專業方向課。在實踐教學中，加強工程訓練、實驗、實習（實踐）、課程設計、畢業設計（論文）等實踐教學環節。
3專業建設方面
東北大學材料成型及控制工程專業擁有軋制技術及連軋自動化國家重點實驗室和材料電磁過程研究教育部重點實驗室，專業教學科研力量強，在國家和區域新材料制備和裝備制造業的發展中起到了重要的作用。本專業為國家級特色專業建設點、遼寧省示范性專業和遼寧省優勢特色專業。在學校和學院的支持下，本專業在課程體系、教學內容改革、實踐教學基地建設等各個方面采取了改革措施，并取得了一定的成效。同時，積極利用學科建設資源，從而為專業建設提供了重要支撐。
學院和專業建立了有效的本科生教學質量監控、跟蹤和反饋機制，對各主要教學環節有明確的要求，通過教學環節、過程監控和質量評價促進培養目標的達成。在長期的教學實踐中，從各種途徑獲得評價數據，通過分析、歸納、總結，形成反饋信息，用于培養方案、教學計劃的修訂和本科教學過程各環節的持續改進，切實提高本科教學質量。
學院和專業負責人經常與任課教師溝通，探索積極有效的工作方法，努力提高管理水平和工作效率。專業還對每個年級的情況作分類總結，包括學習成績、實踐教學、參加科技實踐活動和社會實踐活動的情況等，全面評估人才培養效果。教學全過程的監控、跟蹤、反饋及管理為教學質量的提高提供了保障。
通過建立往屆畢業生跟蹤反饋機制和用人單位評價機制，及時地掌握社會和企業的人才需求動向，合理地制定本專業的人才培養目標。以符合社會發展需求為前提，及時發現本專業人才培養過程中存在的不足，調整培養方案與教學計劃、教學安排及課程設置，提高人才培養的質量，以適應時代和社會不斷發展的需求，為社會輸送新型高水平專業人才。
4課程資源建設方面
專業形成了與培養目標相適應的內容較為豐富的教學資源。專業開設了充足的課程供學生學習，必修、選修課程比例合理。開設了數門新知識課程，拓展學生視野。
【關鍵字】冶金，設備安裝，設備調試，施工管理，要點分析
中圖分類號：G267 文獻標識碼：A 文章編號：
一．前言
電氣設備安裝作為冶金項目中的重要組成部分，影響著冶金工程整體的高效性和安全性。通過分析電氣設備安裝的要點及產生的問題，查找問題的根源，然后才能從根本上解決問題，進而在電氣設備安裝施工時從組織及工藝等方面加以改進， 并努力提高安裝團隊的整體業務素質，這樣才能達到冶金對電氣設備安裝的要求水平。
二．電力設施安裝調試要點分析
首先，在電氣設備的安裝和調試過程中，需要大量的電力器材和電力工具以及電力材料,對這些設備的材料,必須安排人員進行專門管理。要以用途和電氣性能為基礎,將各種設備材料分門別類的擺放整齊,禁止胡亂堆放的現象發生各種材料有序分類擺，并要做好物資管理工作,通過進行合理的材料領用，減少材料浪費。
在施工時,要更加注重施工的科學性和系統性,要以現代化的管理理念來對施工進行科學管理。所以就需要施工現場管理人員嚴格按照國家的政策法規辦事,正確運用有關的技術規范和標準,對于每道工序都不能掉以輕心,要嚴格監督,堅決杜絕偷工減料和違規施工的現象發生。而且現場管理人員還需要根據現場施工的實際情況,隨時調整自己的管理方式和管理策略,切不可頭腦僵化,不顧現實情況，刻板地按照施工計劃來管理而導致工程出現無法挽回的損失。
在電氣設備的安裝和調試中,有兩臺主變壓器一般就可以滿足要求了,如果負荷較大,負載比較重要的話,為了保險起見,可以嘗試使用兩臺三繞組變壓器,三繞組變壓器的選擇大大優于四臺雙繞組變壓器。
三．冶金電氣設備安裝要點分析探討
1．準備過程
當電氣設備運抵現場后,應組織有工程監理參加的甲、乙雙方共同組織的現場設備開箱驗收。按照訂貨合同仔細核對到貨的名稱、型號、數量,并指派專人做好記錄,保管好隨箱物品。
2．變壓器的安裝
冶金電氣設備中的變壓器是變換交流電壓、電流和阻抗的器件，當初級線圈中通有交流電流時，鐵芯中便產生交流磁通，使次級線圈中感應出電壓。變壓器由鐵芯和線圈組成，線圈有兩個或兩個的繞組，其中接電源的繞組叫初級線圈，其余的繞組叫次級線圈。電力變壓器是冶金工業的重要設備之一，因而其穩定、可靠運行將對冶金工程系統的安全起到非常重要的作用。安裝變壓器前，需要按照圖紙確認預埋件的位置和數量，變壓器的容量，規格及型號必須符合設計要求。附件備件齊全，并有出廠合格證及技術文件。認真檢查變壓器外形尺寸與圖紙尺寸是否相符，確認變壓器凈重量，制作安裝用的吊裝索具，準備鋪設變壓器拖運的行走軌道等。設備安裝中要堅持施工人員自檢，下道工序的互檢，安裝單位專職質檢人員的專檢及監理工程師的復檢和抽檢，保證安裝質量。
3．其他冶金電氣設備的安裝
（一）柜體安裝及線纜敷設
（1）采用絕緣法安裝1500V直流設備，主要有：直流開關柜、負極柜、整流器柜以及整流器邊柜，采用非絕緣法安裝 35kV 開關柜、交直流電源裝置以及鋼軌電位限制裝置等。
（2）屏/柜到位后，應檢查屏/柜本體外觀有無損傷，絕緣情況是否良好，各部分零件安裝位置是否符合設計規定。
（3）安裝屏/柜時，屏/柜垂直度偏差應小于1.5mm，兩個屏/柜頂部水平偏差不大于 2mm，成列屏/柜面的屏/柜面偏差不大于5mm，接縫偏差應不大于2mm。按設計圖紙、產品使用說明書以及有關標準規范進行接線，然后進行嚴格的校線檢查。
（4）引入屏/柜的電纜接線應排列整齊、美觀。電纜芯線應標明回路編號，編號正確、字跡清晰。
（5）接線時從左到右是黃綠紅，從后到前是黃綠紅，按這個順序接就行，電纜進入柜子一般底部都有電纜進線孔，到時候用膠圈防護一下就行，然后一般都有電纜固定架，把電纜固定好，接完線就行了。
（二）接地
在冶金工業中，將設備和用電裝置的中性點、外殼或支架與接地裝置用導體作良好的電氣連接叫做接地。接地的功用除了將一些無用的電流或是噪聲干擾導入大地外，最大功用為保護使用者不被電擊，把變壓器的金屬底盤或外殼接上地線，用大地作電流回路接地線。
（1）接地電纜、接地線、接地扁鋼等應保證牢固、可靠、安全、接觸良好，不能做其他用途。
（2）變壓器基礎框架與支線接地扁鋼應焊接牢固，采取防腐措施，先把基礎預埋件應焊接成連續整體，然后與接地扁鋼牢固焊接。
（3）金屬外殼框架接地、電纜橋架和支架接地應滿足設計圖和國家現行標準規范的要求，嚴格按照設計圖要求進行接地，通過接地電纜與接地母排連接變壓器外殼與變壓器本體。
（三）封堵
（1）電纜穿管敷設完后，管口要封堵嚴實。對電纜路徑上的溝、槽、管、洞進行封堵，直埋電纜回填前要經驗收合格，回填土分層夯實；
（2）加強電纜溝封堵，嚴防小動物進入開關室，避免小動物引起的單相接地造成變壓器的出口短路，也避免其引起的過電壓對變壓器的損害。
五．冶金電氣設備的調試要點分析探討
在設備調試過程中，設備監理工程師要對每一個關鍵零件、部件、單機設備和成套設備的調試質量進行監控。在設備調試過程中，審核承包商對已批準的安裝調試工藝或措施進行的調整、補充或變動，并應由總監理工程師簽認。
1．絕緣電阻測試試驗
絕緣電阻試驗是電線電纜產品最基本的電氣性能試驗，屬絕緣特性試驗。電纜的絕緣電阻無專門說明，一般指電纜的直流絕緣電阻。對于大量的遙信、遙控、遙調信息，在冶金電氣設備投運之前，根據繼電保護做實際的傳動試驗，確保遙信、遙測等信息接線及保護回路自動化設備等環節的正確性。保護裝置和監控裝置調試完成后，進行整體聯合試驗及帶實際一次設備的操作試驗，各信號燈指示應正確無誤。
2．保護跳閘試驗
跳閘閉鎖繼電器用于斷路器跳閘后的閉鎖保護，防止斷路器合閘于永久線路、或跳閘微機保護輸出接點誤保持而使斷路器發生跳躍，也可擴張斷路器的跳閘觸點數量。應將電纜線路裝設的所有保護及重合閘相互配合做聯合試驗，每一直接帶斷路器跳閘出口的繼電器都要進行跳閘試驗，漏電保護器在額定漏電動作電流和額定漏電不動作電流之間有一段動作不確定區域，漏電保護器的漏電流在此區域內波動時，導致漏電保護器無規律跳閘。
七．結束語
本文從冶金電氣設備安裝要點、電氣設備調試要點方面闡述了冶金電氣設備安裝調試運行機制及重要性。為保證冶金工業的正常和安全運行,冶金企業的施工單位需要認真的對待冶金電氣設備的安裝和調試工作,將工作進一步細化,落實到每一個小環節,從單個設備交接試驗、電氣設備安裝與調試到后期的全站調試運行,都要層層把關,避免因工作疏忽而影響后期電氣設備的安全、穩定、可靠運行,并對社會經濟的發展及人們的生活帶來不必要的損失。
冶金電氣設備的安裝和調試工作對于保證冶金行業電力的持續安全的運行具有十分重要的作用，因此，在實際的設備安裝和調試工作中，就應該不斷進行技術創新，將設備安裝和調試工作做好。
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汽車發動機用的進、排氣門座是配氣機構的一個相當重要的組元,。由于使用條件惡劣,其性能要求很高,既要耐磨、抗氧化和耐腐蝕,又要在高溫下保持硬度和強度。國外一般采用專用預合金粉,在真空爐中進行高溫、大液相量燒結。但這種預合金粉的壓制性能差,且對生產設備要求很高,而國內許多中、小型廠家通常達不到這種生產條件。由于進、排氣門座毛坯件的硬度要求很高洛氏硬度HRB90以上。為了達到這么高的燒結硬度,粉料中的碳含量要求很高,一般為1.1%～1.2%,這么高的碳含量往往不太容易混合均勻。在生產過程中常常出現密度達不到工藝要求；密度達到要求,壓制噸位很高,磨具沖頭容易折斷損壞。為此,我們專門對此種粉料混合工藝進行多方面的研究,找到了合適的混料工藝,提高此種粉料的壓縮性和流動性,提高壓制密度,降低壓制壓力。
2 混料工藝
按配方計算稱取定量的各種原料粉(鐵粉、硬脂酸鋅、石墨、銅粉等)放入V形混料桶混料機器中,在一定的時間內把各種原料粉混合均勻。工藝參數:包含混料設備、裝粉量、裝粉順序、混料時間等；工藝性能:混合料的松裝密度、流動性、碳的偏析程度,壓縮性等。
2 . 1 一般根據混合料的工藝性能來判斷混
合料的均勻性以及所混粉料的好壞。
(1)碳偏析度的測定(碳含量)的測定。用取樣器在混合料的5個不同部位分別提取一定的混合料,用碳硫分析儀精確測定每一小份粉的碳含量,看看碳偏析的范圍,一般要求碳偏析小于0.05%。
(2)流動性的測定。稱量50g,精確到0.01克。用手指或其他物體堵住標準漏斗底部的小孔,把稱量好的粉料到進漏斗中。然后起開漏斗的小孔,必須按下漏斗的秒表(精確到0.2s)開始計時,漏斗中的粉料一經流完,立即按下秒表停止計時,即為此份粉的流動性(s)記錄三份樣粉的流動性,一般要求各次測量結果之間的最大差值不得超過0.4秒。《標準漏斗法(霍爾流速計)》的國家標準為GB/T 1482-1984,國際標準ISO4490-1978《標準漏斗法(霍爾流速計)測定粉末的流動性》。
(3)松裝比重的測定。粉末從標準漏斗孔按一定的高度(25mm)自由落下充滿體積為25±0.05cm3的杯子中,在松裝狀態下,以單位體積粉末的質量表示粉末的松裝密度。一般要求三次測量結果之間的差值不得超過三次平均值的1% 。采用國家標準GB/T1479-1984和國際標準ISO3923/1-1979《金屬粉松裝密度的測定 第一部分漏斗法》
(4)壓縮性。粉料的壓縮性是粉料化學性能、物理性能等綜合性能的反映,是檢驗和評價粉末質量的重要指標,也是粉末冶金行業根據制品密度要求選用鐵粉的主要依據。一般情況,我們是測定在某一壓力下(500MPa),不同工藝條件下混合料的壓縮性,根據測定的壓縮性我們可以選定一種最佳的工藝參數(每份粉的密度必須是測定三次密度的算術平均值)。采用國家標準GB/T1481-1998和國際標準ISO3927-1985,《金屬粉末(不包括硬質合金粉末)在單軸壓制中壓縮性的測定》
2.2 工藝參數
(1)混料設備。V型混料機:這種混料機不但產生分、合運動,粉末體還會產生強烈的軸向運動,這種軸向運動有助于縮短混合時間。
(2)裝粉量。對于不同的混料機,都有一定的額定裝粉量,也就是填充率。通過大量的對比實驗,在最佳混料時間、相同的裝粉方式等相同的條件下,當粉料的填充率在60%至2/3左右時,混合的效率最佳,即混合料的碳偏析,流動性、松裝密度不同部位測定結果偏差最小。
(3)裝粉順序。由于進、排氣門座的混合粉中含有1.1%～1.2%的石墨,0.8%的硬脂酸鋅,這兩種粉的松裝比重只有其他金屬粉比重的1/3,混合比較困難,容易產生成分偏析。經過對比實驗,本論文中原料粉的裝粉順序為鐵粉(含其他金屬)—石墨—硬脂酸鋅—鐵粉—石墨—硬脂酸鋅。
(4)混粉時間。在最佳的裝粉方式、設備下,最佳的混料時間是使混合的粉料能達到充分混合,并且每批混合料都能保持一定的送裝密度。一般情況下,隨著混料時間的延長,混合的均勻程度都將提高,其松裝密度也趨于增高和穩定。為了更清楚地了解混料時間對混合料均勻性的影響,我們做了大量的實驗,測定不同工藝條件下碳的偏析程度、粉末壓縮性、流動性、松裝密度的變化來研究混料時間與混合料均勻性之間的關系。
本論文主要是研究混料時間對粉料工藝性能的影響, 所以我們采用壓制壓坯密度達到7.1g/cm3時壓機所達到的噸位來判斷混合粉料的壓縮性。以排氣門座142F9.3-3為例。根據理論計算,壓制密度達到7.1g/cm3時,壓機噸位為6.8—7.5t。
1金屬材料工程專業實踐性教學的
當前我國本科生教育尤其是應用型本科院校教育，普遍存在的突出問題是創新意識和創新能力嚴重不足，動手能力較弱，很難適應迅速發展的市場要求和日益激烈的科技競爭的需要[1]。而實踐性教學是培養學生綜合素質，提高學生解決實際問題的能力，以及促使學生將所掌握的知識向技能轉化的重要環節。這一環節不僅可以鞏固和加深學生對有關理論知識的認識和理解，而且能夠培養學生嚴謹求實的科學態度、科研作風，以及創新思維的能力[2]。
在高等教育體系中，實踐性教學環節是高等工程教育人才培養不可缺少的重要環節。湖南工業大學冶金工程學院金屬材料工程專業創辦于20世紀70年代初，依據教學大綱和市場對人才的需求，從專科教育到本科教育形成了穩定有效的實踐性教學體系。這一實踐性教學體系由教學實驗、實習、工程訓練和社會實踐4個模塊組成。教學實驗包括公共課實驗、專業課實驗和綜合實驗；實習包括工程實習、認識實習、生產實習、畢業實習；工程訓練包括課程設計、綜合實訓和畢業設計；社會實踐包括科技活動、社團活動、創新性活動等。整個實踐性教學體系構成如圖1所示。這一體系的實施為湖南工業大學冶金工程學院培養學生的工程實踐能力起到了較大的作用。但是，目前也存在一些問題，主要表現在：實驗和實踐教學未能形成以培養學生創新能力和工程實踐能力為主線的優化的實踐性教學體系，不能適應高等教育由知識傳授型向能力培養型的轉變[3]；綜合實驗開出率不高；校內實習基地建設投入不足；建設和開發校外實習基地有較大難度。針對這些問題，湖南工業大學冶金工程學院金屬材料工程專業在原實踐性教學體系基礎上，對一些環節進行了調整與創新，以滿足本專業人才培養的需要。
2金屬材料工程專業實踐性教學改
針對實踐性教學各個環節的特點和要求,為發揮實踐性教學在優秀專業人才培養中的作用，湖南工業大學冶金工程學院加強了實驗室建設。目前，金屬材料工程專業已經擁有熱、冷加工實驗室，高精度軋制實驗室，金相實驗室，材料性能檢測實驗室等。實驗室總面積達280m2，實驗儀器設備總計60多臺套，總價值150余萬元。其中有130冷軋機、動態應變采集儀、德國萊卡金相顯微鏡、電子萬能試驗機等10萬元以上的大型實驗及檢測設備10臺套。實驗室集金屬材料熱加工教學、檢測、分析、技術咨詢和科研服務為一體，初步成為了具有冶金行業特色的集熱、冷加工于一體的綜合實驗室。根據湖南工業大學冶金工程學院制定的金屬材料工程專業人才培養方案以及該院多年積累的實踐性教學經驗，按照學生能力逐漸形成、專業知識不斷深化、綜合素質協調發展的規律，在實踐性教學改革方面主要采取了相應的措施。
2.1加強“三性實驗”，培養學生創新能力
教學實驗模塊是促進學生深化理論知識、掌握實驗技能并獲得實驗研究方法訓練的基本模塊。主要包括一般基礎實驗課、專業基礎實驗課和專業實驗課等教學環節。這一模塊是學校實驗教學改革中最基礎的部分[4]。對于這一模塊的實驗課，應當針對不同內容選擇不同試驗方式。如大學物理、物理化學等實驗，一般作為驗證理論、訓練學生專業技能的一種手段，基本可以驗證性實驗為主。在專業課程的實驗方面，精心選擇各門課程的實驗內容，增加“三性實驗”（設計性實驗、綜合性實驗、創新性實驗）類型，減少驗證性實驗。比如對金屬塑性變形與軋制理論這門課，開設的實驗包括：前滑值的確定，各工藝參數對軋制力的綜合影響，最大軋入角、寬展和摩擦系數的測定及影響因素分析，軋制力、軋機剛度系數測定等，這些都采取“三性實驗”。同時，對于該專業開設的材料成型工程學、塑性變形數值模擬、計算機輔助孔型設計、軋鋼工藝學（板帶、管、型、線）、有色金屬加工學、壓力加工設備、軋制測試技術等專業課程，為了強化學生的計算機應用能力，將計算機應用與專業課教學內容緊密結合，將多媒體教學和計算機模擬引入到教學中。
2.2利用校內工程實踐基地，培養學生動手能力
校內工程實踐基地是整個實驗、實踐教學的重要組成部分。湖南工業大學冶金工程學院金屬材料工程專業在校內工程實踐基地的實踐性教學內容包括金工實習、綜合實驗、綜合實訓、軋鋼工藝學課程設計以及畢業設計。校內工程實踐基地的實踐性教學具有教學過程容易控制、教學成本低、實習效果易于保證等優點。因此，該院充分利用校內工程實踐基地，盡可能多地安排學生進基地學習。以金工實習課程為例，根據機械設計等課程的大綱要求，教師給出工件使用條件，要求學生根據實習環境提供的材料和設備，制訂工藝方案，并實際操作進行結果檢測和分析，最后交出設計作品，寫出實習報告。整個金工實習過程由實踐經驗豐富的實習老師手把手地指導，有時聘請工廠技術人員帶隊完成。在實習過程中，指導老師對典型工件進行工藝質量分析，有利于培養學生的綜合素質，同時也有利于培養學生的愛崗敬業精神。再比如，該院在軋鋼工藝學課程設計中，通過選題（真題真做）和過程監控，提高了學生面向本專業，解決實際問題的能力。
2.3帶領學生參與科研項目，增強學生工程實踐及科研能力
湖南工業大學冶金工程學院以新建的材料成型與性能檢測實驗室為依托，結合教師的科研項目，采用“產學研”結合模式，直接為實踐教學服務，把本學科前沿或從科研轉化而來的實驗及科研成果融入實驗教學內容中，使實踐教學內容具有新穎性、實用性和前瞻性。操作上，可由老師結合科研項目某一環節和學生接觸的專業課程，提出試驗目的，由學生就試驗材料、試驗設備、試驗方案和試驗結果分析整個過程進行設計和操作，增強學生的工程實踐能力和科研能力。目前，湖南工業大學冶金工程學院金屬材料工程專業以高精度軋制技術為研究基礎帶動的教學研究方向包括：高精度軋制技術研究、冷熱帶鋼連軋機、小型材連軋的計算機控制系統設計、控軋控冷線的設計和熱帶、冷帶鋼連軋機組板形控制技術；冷軋、熱軋、中厚板表面質量在線檢測成套技術與設備；軋制工藝過程及設備的數值模擬與仿真技術及軟件；鋼材品種開發和性能優化技術；多輥機架可逆式冷軋帶鋼機組成套技術與設備；軋鋼新工藝、新技術和軋鋼自動化技術培訓，先進軋制過程數字模擬及人工智能控制技術。將上述科研內容融入本方向的實踐教學中，應用多媒體方式進行教學，將通過對生產過程仿真設計和CAD設計引入到課堂教學、實驗教學、課程設計及畢業設計（論文）中。學生在科研開發和生產活動中提高了工程實踐能力和創新能力。
2.4加強校外實習基地建設，培養學生上崗操作能力
金屬材料工程專業實踐性教學就是通過認識實習和生產實習使學生了解和掌握煉鐵、煉鋼、軋鋼理論和工藝，并以此為基礎，到生產現場進一步了解和掌握煉鐵、煉鋼、軋鋼工藝的基本工藝方法。而要達到這個目的，就必須讓學生親臨生產現場，甚至要讓學生親自操作。只有這樣，學生才能了解鋼鐵冶金企業的整體生產流程，熟悉轉爐、電爐煉鋼，爐外精煉及連續鑄鋼生產的主要設備和工藝流程，重點掌握軋鋼生產的整個工藝流程（生產原料準備、加熱、軋制、冷卻、熱處理、精整等工序），全面了解企業的先進設備和現代化的生產管理。因此，帶領學生到生產企業實習是金屬材料工程專業實踐性教學必不可少的環節，甚至可以說這個環節的成敗關系到該專業人才培養的成敗。因為，這是將學生所學的基礎理論知識與生產實際相結合的實踐過程，也是培養學生實際操作能力和分析、解決問題能力的有效途徑，還是對理論教學的繼續、深化和檢驗；通過這個環節還能實現對學生工程實踐能力和創新意識的培養[6]。而要使這個環節順利進行，校外實習基地建設是關鍵。然而近年來，隨著市場經濟的發展，一方面企業更多地考慮其經濟效益，而不愿意接收在校學生實習；而另一方面，企業要求大學畢業生能零距離上崗。這使得生產實習中生產與教學之間的矛盾越來越突出。加之，高校在實踐性教學方面面臨以下問題：第一，學校的實習經費不足；第二，出于上述市場經濟下企業大都以經濟效益為導向，同時企業出于對安全生產及維護正常的生產秩序考慮，不管是獨資企業還是大中型國有企業，大都不愿意接收學生實習。因此，高校在校外實習基地建設方面困難重重。湖南工業大學冶金工程學院以校企雙方在長期合作中結下的深厚感情為紐帶，以高校為企業提供生產服務以及為企業培養合格人才為保證，建立和開拓了較穩固的實習基地[5]。包括武漢鋼鐵（集團）公司、湘潭鋼鐵集團有限公司、湖南衡陽鋼管（集團）有限公司、漣源鋼鐵集團有限公司、冷水江鋼鐵集團有限公司、株洲冶煉集團有限公司、株洲硬質合金集團有限公司、廣東韶關富洋粉末冶金有限公司等大中型企業在內的許多企業成為了湖南工業大學冶金工程學院的實踐性教學基地。為學校加強實踐性教學，培養學生實踐能力，以實現畢業生零距離上崗創造了條件。
[關鍵詞]環境經營戰略；綠色經營；鋼鐵企業
[中圖分類號]F274[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）22-0032-02
隨著經濟快速發展和人口不斷增加，努力緩解資源不足的矛盾，不斷改善生態環境，實現可持續發展，成為當前十分緊迫的任務。特別是在當前構建低碳環保型社會的過程中，實行以降低資源消耗、減少環境污染為目標的環境經營戰略在企業經營活動中越來越受到重視。鋼鐵企業是國民經濟的支柱產業，對國民經濟發展起到至關重要的作用，但鋼鐵企業又是污染嚴重型企業，如何節約資源、減少污染，實施環境經營戰略是擺在鋼鐵企業面前的重要任務，以確保鋼鐵行業持續、快速、健康發展。
1鋼鐵企業實施環境經營戰略的必要性
1.1新時期帶來的新要求
目前我國加大了環境保護的力度，2011年以來，國家出臺了不少宏觀調整政策，直接指向鋼鐵行業，諸如節能減排、淘汰落后產能、產業布局調整等。鋼鐵業是工業領域眾多高耗能產業中節能減排的“重中之重”。“十二五”期間，國家制定了新的鋼鐵行業標準，公布了資源節約和環境保護的主要目標，規定了主要污染物的減排目標。可見，新時期下鋼鐵工業面臨“節能減排”任務更加艱巨，法律法規要求更加嚴格。國家旨在引導中國鋼鐵工業走新型工業化道路，新形勢迫使鋼鐵企業不得不實施環境經營戰略。
1.2公眾環保意識增強的新要求
很多鋼鐵企業為了自身利益，減少環境成本支出，不進行環境治理，直接把大量廢棄物排放到企業外部，使當地居民蒙受了巨大的環境損失。過去由于社會公眾的環境保護意識比較薄弱，并沒有深刻認識到污染后果的嚴重性，因此并沒有引起公眾的強烈關注。而現在，隨著社會公眾環保意識和法律意識的明顯增強，公眾關注的環保范圍不僅局限于產品本身是否對環境和人體健康造成不良影響，而且還關注企業在生產過程中是否造成環境污染以及是否影響到居民的生活環境，一旦發生，就會受到公眾的抵制和批判，甚至對企業提訟。因此對于那些不能很好履行環保責任的企業，公眾會使其失去生存空間，最后因受資源和環境的制約而無法發展。這種情況迫使企業不得不實施環境經營戰略。
1.3鋼鐵企業自身發展的新要求
隨著環境立法的不斷加強，環境法規、條例的不斷完善，法律法規要求鋼鐵企業達到的環境標準越來越高，能否達到這些環境標準的要求，成為關系到鋼鐵企業生存和發展的重大問題。為此而進行的廢棄物處理，節省能源，減少污染物質排放量，建立環境管理體系等與環境保護有關的成本支出已成為企業的必要支出。環境保護支出并不單純是一種不可避免的負擔，環保投資對改善企業經營狀況實際上也發揮了重要作用。通過實施環境經營戰略，建立環境管理體系，強化企業的內部環境管理，加強解決環境問題的技術開發能力，提高資源的利用效率，降低單位產品的物質資源消耗，既節約了材料成本，又可以降低污染和污染治理費用。在節能減排已成為世界性趨勢，低碳發展已成全球共識的大背景下，鋼鐵企業必須認識到，要通過創建環境經營新體制來提升自身的競爭力。
2鋼鐵企業環境經營戰略的基本對策
2.1樹立綠色經營理念，制定目標規劃
樹立綠色經營的指導思想，是鋼鐵企業實施環境經營戰略的首要任務，即在企業長遠發展戰略和重大決策中，把節約資源、保護環境、謀求可持續發展作為必需和重要的因素予以考慮。[1]其次，鋼鐵企業應該根據自身的SWOT分析結果，制定環境經營的戰略目標及規劃，把企業各經營單位、各職能部門和各項生產經營活動有機地聯系起來，發揮企業的整體功能。最后，落實環境經營規劃措施。對鋼鐵企業原有組織系統進行調整，構建適合于綠色經營的組織系統，并通過相應的管理制度的制定和貫徹，使企業環境經營目標和規劃真正得到落實。[2]
2.2建設綠色企業文化，培養全員綠色意識
環境經營戰略的具體實施，需要建立能反映整個企業綠色經營意識的價值體系，包括企業的使命、經營思想、行為準則等，涉及生產經營活動的各個層面，需要全體員工的參與和支持。[3]企業可通過內部刊物、宣傳欄、網站、培訓等多種途徑，加強實施環境經營戰略相關理念的宣傳與教育，營造一種“綠色”文化氛圍，使全員真正認識到環境保護是企業不可推卸的責任，使企業上下形成一致的合力，共同為實施環境經營戰略而努力。
2.3推行清潔生產模式，生產環保產品
清潔生產是鋼鐵企業環境經營戰略的重要內容和關鍵環節。它貫穿于生產的全過程，從能源和原材料的選擇和投入、產品制造、產品產出和廢棄物的排放，都做到不危害環境和人體健康。鋼鐵企業要實施環境經營戰略，應大力推行清潔生產[4]。首先要加強節能技術的研發力量，不斷引進新技術，加快各種節能技術的應用與推廣，對原有落后技術和生產工藝進行改造升級，淘汰產能低、污染嚴重的設備。其次，始終貫徹實施清潔生產的全過程控制，變單向的直線型產業鏈為“資源—產品—再生資源”的循環型產業鏈，減少不合理消耗，提高清潔能源和再生能源的開發與利用。[5][6]
2.4采用環境會計和環境報告，確保實施效果
環境會計核算和環境報告對企業實施環境經營來說是必不可少的。環境會計核算不僅要求鋼鐵企業將為達到環保標準企業內部發生環境成本（主要包括環境污染預防成本和污染治理費用）納入總成本費用中進行核算，還應當將企業經營活動造成的外部環境污染引發的清理費用支出和賠償金支出，也列入企業的成本費用核算，這樣能夠對企業的經營活動和環境保護活動做出全面和正確的評價。此外，企業實施環境經營，還需要通過環境報告書向相關機構和社會公眾公布自己的環境經營業績。借鑒發達國家的經驗，企業環境業績已成為社會各方面對企業經營活動評價的一個重要方面。這對樹立良好的企業形象，提高知名度，都有強大的推動作用。
2.5實行綠色營銷，樹立企業綠色形象
綠色市場營銷也是鋼鐵企業實施環境經營不可缺少的一個重要環節。首先，鋼鐵企業在產品的設計研發階段，在材料的選擇，產品的使用、回收等方面，做到省能源、省資源、易使用、易回收處理；創造綠色品牌，以高質量的綠色產品贏得消費者的信任，爭取綠色認證和產品的綠色標志，培養消費者對品牌的認知度。其次，鋼鐵企業應開展綠色促銷活動。通過廣告突出產品的綠色功能，通過綠色推銷增加消費者的認知，通過媒體的評論文章、社會公益活動等綠色公關手段，樹立企業綠色形象。[7]
3環境經營戰略在鋼鐵企業中的實踐
鋼鐵行業經過十多年的快速發展，在技術進步和結構調整等方面都取得了令人矚目的成績。但與世界先進水平相比，我國鋼鐵工業資源利用率低、能源消耗大，受資源、能源、環境的制約越來越明顯。本文以寶鋼環境經營戰略的實踐為例進行闡釋。寶鋼于2009年提出環境經營的理念，并將“成為綠色產業的驅動者”作為愿景，依靠科技進步，開發節能、減排和低碳新技術、新工藝和新產品，開展綠色經營，尋求發展節能環保和新能源等新型綠色產業，實現公司的可持續發展。寶鋼擁有國際先進水平的清潔工廠，是國內冶金行業首個通過ISO 14001認證的企業，堪稱世界上最美麗的鋼鐵企業。
寶鋼堅定不移地與各利益相關方共同打造綠色產業鏈。在生產過程中，將能源管理融入制造流、價值流、能源流和設備狀態，動態分析環境，實施能耗源分級管理。制定《清潔生產審核推進工作計劃》，對集團內20家企業的清潔生產進行審核，并啟動CO2排放清單研究。強化環保管理區域責任制，開展鋼渣堆場綜合環境專項整治，構筑公司環境風險防范體系。實施《環境監測管理辦法》，執行每日環境污染觀測通報和每月環保問題分析制度。[8] 2010年由寶鋼集團立項，國資委、國家財政部、國家會計學院共同參與開展了“環境會計理論與實踐”研究工作。2011年5月，寶鋼正式亮出我國鋼鐵行業第一份《綠色宣言》，[9]以及首批五大類主流產品的《環境聲明》。同年，寶鋼國內鋼鐵行業首個《綠色采購指南》，以提高壽命、降低消耗、節約能源、減少排放循環使用為原則，建立優先、限制及禁止采購目錄，將更多綠色標準、綠色認證和綠色制造措施引入寶鋼自身產品的生產流程，帶動供應商改善自身管理，履行節能環保的社會責任。2012年6月寶鋼《2011年社會責任報告》，報告首次對外完整地披露了寶鋼環境經營的目標、內容和績效，完整、客觀地呈現寶鋼2011年社會責任工作情況報告，并鼓勵更多的子公司自己的社會責任報告，使報告真正成為與各利益相關方溝通的有效工具[10]。寶鋼以用戶需求為導向，確立了綠色產品技術營銷的行動計劃，即主動開展對環保法律法規以及用戶綠色采購基準的應對工作，建立環保評估工作流程和評價保障機制。[11]可見，寶鋼多年來實施“環境經營”戰略已逐見成效，它在此領域的前沿探索已逐步邁入國際同行先進之列。
寶鋼在生產經營中均實施了環境經營戰略，在各個環節始終貫徹“綠色”的理念，不僅拓展了企業生存空間，并通過這種差異化戰略，領先于同行業，實現了經濟效益與環境效益的統一。
4結論
我國的多數鋼鐵企業仍處于受制于環保壓力、被動性地開始污染治理的階段；少數鋼鐵企業已經開始步入環境經營的起步階段，并取得了一定成績。在節能減排已成為世界性趨勢，低碳發展已成全球共識的大背景下，要從長遠角度考慮企業的可持續發展之路。[12]鋼鐵企業要緊緊抓住低碳發展機遇，推進企業實施環境經營戰略，實現經濟效益與社會效益的完美結合，提升鋼鐵企業的競爭力。
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從現實狀況看，由于受到環境、觀念、體制等各方面因素的影響，現實工作中存在重學歷輕技能、重干部輕工人的現象，致使有的人在擇業時不愿當工人，當了工人也不愿學習鉆研技術的現象，整個社會在高技能人才培養上還存在著一些問題。
從企業目前情況看，高技能人才情況也不甚理想，不論是人員總量還是結構分布等未能滿足企業發展的要求。第一，高技能人才總量不足。如某鋼鐵企業現有職工1.4338萬人，其中專業技術人員2914人，生產操作工人9018人；生產操作工人中具有國家職業資格等級證書的技能人才總量為5706人，但其中技師、高級技師等高技能人才僅為189人，占現有職工的1.31％，占操作技能職工的2.09％，反映出目前公司高技能人才總量的不足。第二，人員結構和分布不甚合理，關鍵技術崗位上高技能人才較少。如某鋼鐵企業技師以上的高技能人才中爐前、煉鋼、軋鋼等主要冶金工種技師人數為26人，高級技師僅有2人，只占高技能人才總數的14.8％。以上數據說明企業的高技能人才存在總量偏少、結構不合理的問題。
隨著企業的不斷發展和技術改革不斷深化，其設備裝備越來越先進，技術含量也越來越高。但從實際運作看，由于工藝技術管理不到位以及一線技術工人的業務技能、技術水平等各種原因，使現有裝備的技術水平未能得以充分發揮，成為了制約企業實施高效化生產組織的重要因素之一。要改變這種現狀，必須重視高技能人才的培養。加快高技能人才隊伍建設，為企業發展奠定穩固的基礎。為此，筆者認為必須重視以下幾個方面的問題：
領導重視，是落實高技能人才培養的關鍵
企業要發展，關鍵在人才。為此，各級領導要從企業長遠發展的戰略角度高度重視高技能人才的培養工作，牢固樹立人力資源是企業發展的基礎、高技能人才是人力資源骨干力量的觀念，切實抓好高技能人才隊伍的建設，并將之納入本單位的重要議事日程抓緊落實。要認真分析本單位高技能人才隊伍年齡、文化、專業工種結構等現狀，結合本單位生產經營的特點和發展目標，有針對性提出高技能人才隊伍建設的目標要求，切實抓好有關工作的落實。
建立完善高技能人才培養體系，開辟技能人才成長通道
高技能人才成長，培養是基礎。在知識更新加快，科技發展日新月異的情況下，抓好高技能人才的培養顯得非常重要。為此，企業高技能人才的培養要按照企業人才隊伍建設規劃的要求，堅持以企業內部需求為導向。以提高企業核心競爭力為目標，以加強職業技能培訓和鑒定為手段，針對高技能人才的特點，強化培養措施，努力建立和完善高技能人才培養機制。
一是以二級單位培訓為基點，發揮各二級單位在高技能人才培養方面的主力軍作用。通過建立健全技術工人參加職業技能培訓和鑒定的技術檔案，在內部形成一條暢通的初級工－中級工－高級工－技師－高級技師職業培訓渠道，為推動企業技能人才特別是高技能人才培養工作奠定基礎。
二是建立健全高技能人才技術交流工作機制，定期組織高技能人才開展技術交流活動。針對企業一線員工由于受工作崗位、范圍、工作經驗、工作年限以及自身學習技術的積極性、主動性等主客觀原因的影響，造成技術水平高低不一的現實狀況，通過企業技師協會不定期組織開展技術交流活動，集中專業工種相同或相近的技師、高級技師對大家在企業技術攻關、技術創新過程中遇到的技術共性問題或技術難點進行專業輔導，使大家在為企業解決生產工藝難題、復雜操作等關鍵技術問題出謀獻策的同時，在交流過程中實現經驗共享、技術互幫，達到互相促進、共同提高的目的。
三是研究制定“師帶徒”工作制度，繼承和發揚高技能人才培養過程中老師傅的傳、幫、帶的好傳統，幫助高技能人才的加速成長。
四是圍繞新技術、新工藝、新材料的推廣應用，組織開展技術交流和論文評比活動，促進技術工人在工作中不斷總結，在學習中不斷提高，提升高技能人才的技術水平，適應工作形勢的要求。通過實施高技能人才培養機制，不斷引導和激勵生產操作人員崗位成才，營造高技能人才成長的良好環境。
建立完善科學的職業鑒定考評體系，公正合理選拔高技能人才
以崗位職責為基礎，以能力業績為核心，建立科學的技能人才考核評價體系，以保證考核評價工作的科學性、公正性和規范性。如，某鋼鐵企業在2005年開展了鉗工和電工兩個專業工種的技師、高級技師評定試點工作。評定的主要方式是參照專業技術人員的職稱評審方法進行的。從實踐工作過程中，筆者認為要科學、公正、規范地評價技能人才的技術水平和實際業績，必須不斷改進和完善原有的評審方式，逐步探索和建立1+X的考核鑒定模式，即1為國家職業技能鑒定標準，X為根據企業生產實際需要增加相應的技能要求部分，突出實際操作能力、解決生產難題的能力和工作業績的考核鑒定。通過建立符合冶金行業特點的科學職業鑒定考評體系。進一步推進企業高技能人才考評鑒定工作力度，滿足企業內部需求，為企業高技能人才成長開辟通道。
建立完善高技能人才激勵機制，增強高技能人才成長動力
建立完善高技能人才激勵機制是推進高技能人才隊伍建設的重要保障。激勵機制應主要體現在以下幾個方面：
一是完善現有的薪酬體系，使職工的技能水平、工作崗位與工資報酬掛鉤，激發員工為競聘高技能崗位不斷提高業務素質的積極性；適當拉大不同技術技能職稱之間的工資補貼差距。鼓勵員工提高自身技能水平。
二是積極做好對高技能人才的職業生涯規劃設計，為高技能人才成長發展提供新的路徑。職業生涯是指一個人一生的工作經歷，特別是職業、職位的變遷及工作理想的實現過程。作為人力資源管理的一項重要活動。有效的職業生涯規劃與開發。將為企業提供充足的人力資源保證。能有效地遏制企業內部人才特別是目前企業急需的高技能人才的流失，能進一步加強高技能人才對企業的忠誠，實現其個人職業生涯目標與企業發展目標的高度統一。為此，一要健全與技能提高相掛鉤的崗位升遷規范，完善縱向職業生涯規劃；其二，借鑒國內及發達國家的先進經驗，完善以崗位輪換為基礎的橫向職業生涯規劃；其三，嘗試建立雙重職業發展規劃，打通管理者與高技能人才之間的職業發展通道。
三是注重高技能人才價值體現。根據馬斯洛的需求理論，高技能人才作為經濟人也是社會人的特點，努力通過宣傳推廣，體現出高技能人才在企業和社會中的人生價值，以滿足其對人生價值的追求。為此，要針對技能人才特點，建立多種表彰形式和獎項，對在行業、職業領域中做出突出貢獻的技能人才給予表彰，可以通過以職工姓名命名推廣先進操作法，或者是充分利用各種新聞媒體和宣傳途徑，大力宣傳技能人才在經濟建設中的重要作用和先進事跡，在全公司樹立起尊重、崇尚和爭做優秀技能人才的良好風尚，營造加強高技能人才隊伍建設的良好氛圍，通過這種情感激勵機制的建立，滿足其實現自身價值的要求。
人們常說，夢想就如同大海中的燈塔，指引著我們前進的方向，若沒有燈塔，我們便會在人生的海洋中漂泊不定，始終達不到勝利的彼岸。帶著夢想，一批又一批大學生走出校門、走進本鋼，完成了從學校到社會、從學生到科技人員的人生蛻變。如何讓這些懷著夢想與激情，持著信心與干勁的科技人員，在本鋼這片廣闊的天空中展翅翱翔？本鋼科協作為科技人員之家，率先為科技人員搭建起了“講理想、比貢獻”（以下簡稱“講比”）的舞臺。
多年來，本鋼科協不斷改革和創新工作思路，努力建好科技之家，動員和組織全公司廣大科技工作者廣泛深入地開展“講、比”活動、科學普及、學術交流、科技咨詢、科技承包、金橋工程、技術創新等活動，創造了大量的科技成果和顯著的經濟效益。
本鋼科協開展“講比”活動主題鮮明，始終堅持“四突出”的主題，即突出科學技術、突出科技人員、突出創新、突出發展。其中重點就是突出科技人員，為科技人員搭建展示才華的舞臺。通過“講理想”，引導企業科技人員將個人理想與企業的發展目標緊密結合起來，與企業的生產經營緊密結合起來，與社會發展、企業科技進步緊密結合起來，增強科技人員的使命感和責任感，堅定技術創新理念，形成技術創新文化環境。通過“比貢獻”，引導和組織企業科技人員立足本崗，以促進企業技術創新和技術攻關、增強公司技術創新能力為重點，開展講創新比誰的技術發明多，講效益比誰的科技攻關成果大，講學習比誰為推動專業發展貢獻大等活動。特別是在進行創新型企業建設中，本鋼更是把提升科技人員創新能力作為“講比”活動的著力點和出發點，通過“講比”活動，點燃廣大科技人員的理想和熱情，使他們的創造才能和夢想與企業的發展、國家的振興結合起來；通過“講比”活動，發揮技術骨干的帶頭作用，引導和鼓勵技術人員立足崗位、獻計獻策，努力學習創新理論和創新方法，成為技術創新的新主體，為技術創新和經濟發展積蓄技術后勁；通過“講比”活動，為企業培養和造就新型的創新人才，發揮科技人員創新主體作用，緊緊抓住企業發展中的關鍵問題、前沿技術，幫助解決企業面臨的技術難題和瓶頸制約，引領企業技術創新方向。
本鋼“講比”活動至今已走過了輝煌的26年，連續十二年榮獲中國科協“講比”活動先進集體稱號，已經成為遼寧省科協系統，乃至全國科協系統的品牌。20多年來，本鋼科協在本鋼黨委的重視和支持下，在“講比”活動指導思想上不斷樹立新理念，在管理方式上不斷營造新機制，在活動形式上不斷實現新擴展，在活動內容上不斷增加新內涵，相繼組織開展了百項難題大攻關、科技奉獻日、科技活動月、“七賽七比”等豐富多彩的活動，使這項活動成為本鋼萬名科技人員施展才華建功立業的平臺，成為科技人員實現個體理想與推進企業科技發展合奏的舞臺。
特別是在科技人員中開展的“七賽七比”活動，即一賽合理化建議、比降成本的金點子多；二賽學術論文，比在各層次會議、刊物上發表的多；三賽科技攻關，比解決生產、建設、安全、質量的難題多；四賽科技承包，比簽訂合同創效益多；五賽技術創新，比開發新產品創造效益多；六賽科技咨詢，比簽訂合同創收多；七賽科學普及和培訓，比推廣新技術、新知識多，使科技人員既有動力又有壓力，在完成本職工作的前提下，積極主動地研究問題。充分調動和發揮了廣大科技工作者的熱情和智慧，為本鋼的科技創新、持續發展提供了精神和智力支撐，也為本鋼的經濟建設作出了積極的貢獻。
在本鋼“講比”這個舞臺上，造就了一大批勇于開拓創新的科技型管理人才，成為本鋼科學發展的領軍人物。本鋼集團公司現任董事長、總經理張曉芳就是其中的杰出代表之一。張曉芳在基層技術崗位一干就是23年，這23年，形成了她踏實的工作作風、對待工作不怕困難和精益求精的科學態度。在“講比”活動中，從1986年開始，張曉芳就獨立承擔重大科研和新產品試制項目，由她擔任課題組組長的科研項目，總是在快節奏下完成，并均獲得了省、部科技進步一、二等獎等重大獎項。2003年，本鋼在國內第一個成功改造一米七熱軋機，所軋產品的尺寸精度、平直度、表面質量等全部達到設計指標，班產、日產、月產均超設計水平，產量突破400萬噸，超設計能力60萬噸。這項本鋼建廠以來最大的現代化技術改造、調試、試生產工作，就是由她來主持的。2003年,這個從技術崗位走上領導崗位的女性帶領全廠職工創造了如下一組本鋼歷史上沒有的數字：全年完成產品產量402萬噸，同比增長82萬噸，相當于在原有的條件下增加了一個中型軋鋼廠的產量。
本鋼副總經理、總工程師許家彥同樣是在這個舞臺上成長起來的領軍人物之一。不論是在技術崗位上，還是在管理崗位，他始終把自己與本鋼的科技進步聯系在一起，使本鋼的科技之花結出豐碩成果。在他的帶領下，僅“十一五”期間，本鋼就涌現出眾多科技成果：遼寧省科技進步獎20項、冶金行業科技獎11項、科技成果轉化獎4項、國防科技進步獎1項、遼寧省新產品獎14項、遼寧國土資源廳科技進步獎3項、本溪市科技進步獎48項。這些成果的取得，加速了科技成果向現實生產力的轉化，加快了本鋼創新型企業建設的步伐，提升了本鋼的企業形象，創造了巨大的經濟效益。許家彥致力本鋼科技創新發展，在自己的專業領域也取得了不凡的業績。他組織實施的本鋼煉鋼廠轉爐自動化改造，轉爐冶煉特殊鋼工藝技術研究，超低硫X65管線鋼中非金屬夾雜物研究，Cu-P-Cr-Ni-Nb系超細組織高強度耐大氣腐蝕鋼帶開發，120 t轉爐-LF+RH-TB生產LZ50車軸鋼坯的化學成分和質量控制，采用BSP生產超低碳鋼的實踐與研究等近20項科研成果均在同行業處于領先水平。
在本鋼“講比”這個舞臺上，還培養出一大批專業技術人才，成為創新型企業建設的棟梁。
本鋼技術中心劉明輝從一名普通的工程師一步步成長為本鋼汽車板研發所首席工程師，本鋼冷軋汽車板生產技術的負責人。他先后主持和參與了本鋼30多個鋼種牌號的新產品開發工作，由他主持研發的冷軋汽車表面O5板已實現對國內25家主要汽車廠的供貨。這些成果先后獲得了遼寧省優秀新產品一等獎、科學技術進步二等獎等技術獎項；他本人獲得了本鋼十大科技標兵、本溪市技術創新獎、本溪市十大科技標兵、“東北地區老工業基地振興杯”勞動競賽先進個人、遼寧十大杰出青年、遼寧省勞動模范、全國勞動模范等榮譽稱號。
本鋼露天礦爆破高級工程師高毓山不計報酬樂于奉獻，他多次謝絕澳大利亞、印度、剛果（金）、安徽江南化工、沈陽部隊礦山企業的優厚待遇和高薪聘請，堅持扎根在礦山一線，在艱苦的崗位上刻苦攻關。由他主持立項完成的“現場混裝乳化炸藥工藝配方優化的研究與應用”項目，達到同類技術的國際先進水平，獲得了遼寧省科學技術進步一等獎；他本人也先后獲得了遼寧省百千萬人才工程百人層次人選、本溪市優秀青年科技人才、本溪市自然科學學科帶頭人、本鋼十大科技標兵、本鋼勞動模范、本鋼突出貢獻人才一等獎、本溪市十大科技標兵等榮譽稱號。
本鋼“講比”這個舞臺使本鋼人才資源產生倍增效應，進而保證了本鋼在高速發展的快車道上擁有源源不斷的智力支持。據不完全統計，自開展“講比”活動以來，本鋼共有26.44萬人次參與活動,共組織立項23.15萬項，實施19.76萬項，開發新產品386項,獲得市級以上科技進步獎470余項,獲國家專利成果123項。以高等級汽車板、家電板和“雙高”產品為核心的新產品開發和銷售取得顯著成效，“雙高”產品比率達到80%以上，積累了一大批具有自身特點的自主知識產權和專有技術，累計創直接經濟效益10億多元。
關鍵詞:售電側市場;定價策略;市場風險;產品差別化
0引言
電力行業的廠網分開、競價上網可以促進發電廠之間的競爭,從而優化發電資源,降低發電成本。但如果僅在發電側展開競爭,而用戶側不放開,仍由電網作為單一買方,將無法將價格信號有效地傳遞到用戶端,用戶無法根據市場價格調整自己的用電模式,市場雙向調節的作用就無法發揮;另一方面,發電側價格的波動造成市場盈虧集中,對電廠以及電力公司都是很大的市場風險。
用戶側市場放開后,供電商和大用戶都可以直接在電力市場中買電(即競價下網),用戶也可以自由選擇供電商。這種多買方、多賣方的市場結構,可以有效地提高市場穩健和競爭程度。上網電價和下網電價的聯動,也有助于電力企業規避市場價格風險,增加電價的穩定性。輸配電網則變為電力交易的平臺,電網公司的業務將著重于電網的建設、經營及非放開用戶(captivecustomer)的供電。這些壟斷業務的計費國際上通常由電力監管部門審核批準。
大用戶的用電量大,用電靈活性也大,可以一定程度上根據市場電價改變其生產過程的用電特性,從電力市場中獲得較大的效益。對于家庭用戶及小型工商業用戶,一方面其用電量不大,參與電力市場所帶來的效益并不明顯,因而參與的積極性不高;另一方面數量太多,商務流程繁瑣,會造成市場操作成本太高。從各國電力市場發展經驗看,盡管100%的用戶側放開是最終發展目標,但都是從大用戶開始放開,并逐步降低用戶參與市場的準入門檻,以較小的市場建設成本促進市場的大力發展。
本文將根據國際上成熟電力市場的發展經驗,對大用戶放開、參與自由競爭的市場條件及售電公司的經營策略等作一簡要描述。
1用戶側自由競爭的市場前提
為營造良好的競爭環境,實現真正意義上的用戶側自由競爭,需要在市場規則、市場建設和系統支持等方面大力發展和完善。各國電力市場的發展經驗表明,這不是一蹴而就的易事,需要經過多年的建設和積累。從市場的角度來說,成熟的電力期貨市場、現貨市場以及實時平衡市場是用戶側能夠積極參與電力市場的前提條件。
1.1現貨市場(SpotMarket)
電力現貨市場一般指日前競價市場,即交易的對象是電力在第2天各時段的物理交割[1]。在歐洲一般為每小時一個價格,即每天24個價格點。由于電能不能大規模有效存儲以及電力供需的實時平衡性要求,一方面導致現貨價格隨著用電曲線的變化,展現出強烈的周期性模式;另一方面現貨價格受節假日、氣候等因素影響很大,波動劇烈。
1.2期貨市場(ForwardMarket)
電力期貨交易是防范、化解電力現貨市場價格風險的有效工具。在電力市場成熟的國家中,電力交易的電量絕大部分都通過期貨交易來實現。根據電力期貨交割期的長短,可分為月度期貨、季度期貨和年度期貨等;根據期貨交割的曲線形狀可分為峰荷期貨(peak,星期一至星期五的8:00—20:00)和基荷期貨(base,每日0:00—24:00)等;根據期貨的交割方式又可分為金融結算期貨和物理交割期貨[1]。高的市場流通性(liquidity)是自由競爭市場的基礎。市場流通性是指在市場上快速買賣一項物品,不導致價格大幅波動的能力。假如一個市場上有許多買家和賣家的話,那么這個市場的流通性就很高。在這樣的市場中訂貨對貨物價格的影響不大,從而單個公司的市場力(marketpower)也會很有限。電力期貨市場能夠吸引大量的市場參與者,不僅僅是發電商和售電商等電力企業,還包括銀行及投資公司等大量金融投機商。眾多的參與者增強了市場的流通性,從而有利于電力市場的公平和高效競爭[2]。
1.3實時平衡市場(BalancingMarket)
基于日前現貨市場交易而形成的生產計劃與第2天的實際調度情況終歸會有偏差。一方面是日前所作的負荷預測不可能100%的精確;另一方面發電機組在實際運行時可能會發生事故,從而偏離所編制的發電計劃。電網調度在實時平衡市場中購買調頻備用容量,并通過調用此備用容量來維持電力系統中發電和用電的時實平衡[3]。
一般來說,調頻備用機組的成本要高于普通機組發電成本。為保證市場參與者盡可能準確地運行在日前現貨市場所排制的生產計劃,避免整個系統出現大的偏差,市場規則通常規定:在實時平衡市場中購電時價格會很高,即市場參與者出現負偏差時,要從電網調度購買高價不平衡電量;反之賣電價格則要很低,即市場參與者出現正偏差時,要賣出不平衡電量給電網調度。
2售電公司定價和規避風險策略
用戶側放開后,往往只有極少數超大型用戶有足夠的人力物力組建自己的購電部門,直接參與電力市場。因此,在售電環節應該大力發展售電公司,為大中型用戶服務。售電公司的主要業務是:一方面從電力市場中或通過雙邊合同從發電集團購買電力;另一方面把電力銷售給大用戶(有必要的話也可包括非開放用戶)。這樣眾多售電公司在大用戶和發電商之間穿針引線,可有效地提高市場競爭程度。
在放開的市場中,大用戶需支付的電力費用由2部分組成,即電能費用和電網使用費。售電公司將在電能費用方面展開激烈競爭。而電網使用費是用戶支付給電網公司的費用,無論是哪個售電公司供應電力,同一用戶的電網使用費都應該是相同的,且該價格通常是由電力監管部門審核并批準的。
售電公司通常會和大用戶簽訂為期數月至數年的供電合同。純粹的售電公司,即自己不擁有電廠的售電公司,每簽訂1份供電合同,自己就形成一個空頭部分(shortposition)。而電力市場中價格波動較大,售電公司存在著較大的購電成本風險。對于售電公司來說,合理地計算供電合同的價格至關重要。因為過低的報價將使賣電收益低于購電成本,過高的報價則會嚇退用戶,失去市場份額>具體簽訂供電合同的流程一般如下:大用戶提供過去幾年歷史用電曲線和供電期間內的用電量預測值;售電公司根據其負荷特性及市場價格水平,計算出相應的購電成本(在有些電力市場中還要加上橫向輸電成本,根據具體市場規則設計,該分量與輸電距離、電網區域、網損等因素相關),加上一定的利潤后,給出報價;由于市場價格時刻在波動,此報價有一定的有效期,如果用戶在有效期內接受此價格,合同成立;過了報價的有效期,原報價作廢;如果用戶再需要,售電公司可以重新計算出新的價格。售電公司可以利用市場中多種避險產品,來有效規避價格風險。本論文由整理提供下面將以一實例介紹一種常見規避風險和價格計算的方法。
2007年6月,某大型化工廠向某售電公司詢問2008年全年供電量的報價,該化工廠同時提供了過去幾年的用電曲線數據,并預計其2008年總用電量為500GW•h。
2.1購買標準期貨(InitialPurchase)
一個較為保守的策略是,售電公司在每簽訂一份售電合同時,要根據用戶在合同期間的預測用電量,在期貨市場上買入相應的電量,即所謂的“背靠背購電”,以保證售電公司的購電組合(PurchasePortfolio)和售電組合(salesPortflolio)時刻匹配。售電公司根據化工廠歷史負荷曲線,選擇購買適合的期貨產品。例如購買45MW的2008年基荷期貨,30MW的2008年峰荷期貨。如上所述,在期貨市場上只有年度、季度、月度等時段,以及峰荷和基荷等標準產品。而真正的用戶用電曲線多種多樣,無法完全通過這些標準期貨產品拼合起來。因此,會造成有的時間段里,在期貨市場上所購得的電力會超過用戶實際所需(見圖1中的“+”號部分);而在另一些時間段里,在期貨市場上所購得的電力則少于用戶實際所需(見圖1中的“-”號部分),即形成所謂的差額電量。
2.2現貨市場調整(SpotAdjustment)
上述差額電量可以在2008年的現貨市場上買賣出去。盡管在用戶詢問價格時(此例中為2007年6月)2008年期貨價格是已知的,比如說2008年基荷期貨價格是40歐元/(MW•h),2008年峰荷期貨是60歐元/(MW•h),但2008年中每一天的現貨市場價格并不知道。總體上講,期貨價格和現貨價格的相關程度很大。如果觀測期足夠長的話,期貨價格應該接近于現貨價格的期望值。此外現貨市場價格有著明顯的周期性模式,因此可以根據現貨市場的歷史價格數據建模,推算出2008年每小時的現貨價格曲線(見圖2),其期望值應該接近于當前已知的2008年期貨價格。
售電公司根據折算現貨曲線計算,該化工廠2008年差額電量會導致平均每1MW•h要多付出2歐元的購電費用。
2.3靈活分量(FlexibilityPremium)
在計算合同定價時,只是基于用戶歷史曲線來外推未來一段時間的用電情況。而到了2008年用戶實際用電時,肯定會和歷史曲線有一定的偏差。這會給售電公司日前制訂現貨交易計劃帶來困難,且會帶來較大的不平衡電量風險。
售電公司一般會根據用戶負荷特性,計算出一個靈活分量附加費。該費用的大小和用戶負荷的波動性及預測能力相關。例如冶金行業負荷波動大,靈活分量附加費相應較高,如圖3a)所示;造紙和玻璃等行業的負荷則很平穩,如圖3b)所示,預測精度高,相應的該附加費也較低。
需要指出的是,大的售電公司有著很大的用戶群和銷售組合(salesportfolio),可以提高預測精度,并降低相對波動,從而體現出規模效益,可降低該靈活分量費用。上述的售電公司都沒有自己的電廠(相當于由我國各省市供電公司演化而來),如果售電公司有自己的電廠(一般為發電集團成立的售電公司),則避險策略會靈活一些。例如可以提供各種與電廠生產成本相關的合同(indexedcontracts),售電價格可以與煤、天然氣及排污費價格等因素掛鉤,但基本營銷策略類似。有著發電集團背景的售電公司,一般會設置一個發電組合和售電組合,兩部分運作獨立,內部交易采取市場化結算。這里牽涉到發電集團銷售渠道控制策略,本文對此不作進一步的描述。
3多種電力產品滿足用戶需求
一般的產品會在功能、質量、價格及服務等方面展開競爭,而電力產品則有其特殊性。對于售電公司,電力的功能和質量是完全一樣的,因為供電質量完全是電網公司的職責范圍。盡管如此,售電公司還是可以抓住用戶的需求,在價格策略和服務上下功夫,根據用戶的偏好來提供合身定制的差別化產品,從而在市場競爭中占據有利地位。隨著電力市場的發展,市場上出現了多種多樣的電力銷售產品,以下給出一些最常見的例子。
3.1“預測走廊”供電
不平衡電量的費用在售電公司的購電成本中占有一定的比重,若想降低此部分的費用,可以在合同中作出以下規定:在合同供電期間,用戶每天向售電公司提交其第2天的預測用電曲線;還可以在供電合同中定義該預測曲線所允許的誤差范圍,例如定義偏差不能超過±10%(見圖4)。如果用戶第2天的實際用電曲線在此走廊內,用戶所需支付的電力價格就很便宜。如果實際用電越過了上下限,超出部分的電力價格要高很多。
該產品適合在中短期能夠較精確預測其用電負荷的用戶。這類用戶可以通過提高自己負荷預測精度來得到較為便宜的電力;售電公司也相應地減少了由負荷預測誤差造成的不平衡電量的需求,從而降低購電成本。
3.2“現貨優化”供電
現貨市場上價格波動很大,且與整個系統中負荷大小的相關程度很高。在峰荷時段現貨價格非常高,而在谷荷時段則價格很低。如果用戶負荷曲線不合適,會給售電公司造成額外的購電費用。這種“現貨優化”供電產品特征是:在簽訂供電合同時,用戶就要提交在合同供電期間的指導性用電曲線。售電公司根據此曲線在期貨市場上購置所需電量。在真正供電期間,用戶每天要向售電公司提交其第2天的預測用電曲線。該預測用電曲線與簽訂合同時期所給出的指導性用電曲線的偏差,將在現貨市場買入賣出,用戶將承擔所需費用或者獲得應有收入。該產品適合于可以短期內靈活調整生產方式的用戶。例如在現貨市場峰谷價格差很大時,用戶可以相應地調整生產方式,把用電生產改到夜間價格低谷的時間段內,把節約下來的高價電量變為現金收入(見圖5)。而在市場價格全天波動不大、峰谷差很小時,用戶則沒有必要調整自己的生產方式。這在一定程度上實現了用戶參與電力現貨市場,通過價格信號達到需求側管理的目的。
3.3“分批購電”產品
由第3.2節可以看出,計算合同價格時的期貨價格對合同價格的影響非常大。如果在期貨價格高時簽訂供電合同,合同價格也將相應地提高,會給用戶帶來不必要的損失。為解決此問題,可以把合同電量分解成很多部分,在不同的時間多次在期貨市場上買入,這樣分散買電的價格風險。甚至可以由用戶來決定什么時期買入多少電力,售電公司只是提供價格計算參數。
現以實例說明該產品特征:2007年6月某用戶希望售電公司能提供其2008年的電力。雙方約定從2007年7月至10月為計價期,用戶可根據市場價格波動,自己確定購電時期,每次購入1/3的2008年用電量。用戶經過幾個月的市場觀察,分別在2007年7月15日、8月10日和9月1日通知售電公司可以購電,售電公司也隨即按要求在期貨市場上購入相應的電量(見圖6中①、②及③)。
式中:a、B參數及靈活性分量F根據用戶歷史用電曲線計算;2008年基荷期貨價格B2008和峰荷期貨價格P2008取決于用戶所選的購電時間。
該產品對用戶的好處是,價格計算透明且用戶可以決定買電的時間,在一定程度上參與了電力期貨市場。對售電公司,只需按用戶要求在期貨市場上購買電力,自己不再承擔期貨市場價格風險。
4對我國售電市場的借鑒意義
從國際電力市場化改革的經驗來看,“兩頭放開”(即發電側與售電側開放)是電力市場建設的一個普遍規律。無論是從發電側開放起步(如英國),還是從售電側開放起步(如日本),最后的方向都是實現雙向開放。構建多買多賣的電力市場格局,這符合商品市場的一般規律。引入用戶參與競爭,建立“兩頭開放”的電力市場,可以帶來諸多好處。
(1)發揮市場雙向調節作用,促進市場供需環境和價格的相對穩定。通過建立靈敏的用戶側響應機制,起到穩定市場、抑制價格劇烈波動的作用。
(2)用市場手段實現需求側管理,調節用戶負荷特性。通過用戶的主動性策略,提高整體發電和用電效率,實現電力工業的節能降耗。
(3)通過用戶參與市場,建立了上網價格和銷售價格聯動的市場機制,有效地規避了購售雙方風險和經營市場的經濟風險。
(4)銷售側引入競爭后,各售電公司之間競爭激烈,迫使它們在市場化經營方面下功夫,抓住用戶的需求,提供優質而價廉的服務。而電網企業則可以集中精力做好主業,以便為用戶提供更為優質、高效、便捷的專業服務。
我國的電力市場建設是從發電側競爭起步的,東北、華東2個電力市場試點均采用了發電集中競價上網作為起步模式,這種模式具有某些固有缺陷,如市場風險集中、市場盈虧集中、對市場宏觀供需狀況依賴程度較大等。東北電力市場試運行以來,由于受供需環境趨緊、煤價上漲等因素的影響,2006年度競價平衡帳戶出現了大幅虧空(約34億元),這與社會希望通過競價上網降低電價的預期目標產生較大差距,價格聯動難以付諸實施。目前準備修改完善市場方案和運營規則。東北市場如果能夠實現用戶側開放,或部分開放大用戶,市場運營的經濟風險就會小很多。本論文由整理提供只要有用戶參與,價格聯動也就是順理成章的事了。所以,以發電側競價起步的電力市場需要盡快引入用戶參與機制,過渡到“兩頭開放”的電力市場模式。
國內外的實踐證明,開放用戶是構建安全、穩健、靈活、高效的電力市場的重要條件。國家電監會已將開展大用戶直購電試點列為2007年的工作重點之一。引入用戶參與市場競爭應重點做好幾項工作。
(1)按照2006年11月國務院常務會議通過的《關于“十一五”深化電力體制改革的實施意見》的有關要求,切實做到輸配業務分開獨立核算,加快研究輸、配分開問題,結合電力市場建設開展試點,為核定清晰的輸、配電價打下基礎,為培育更多的購電主體創造基本條件。
(2)加快電價體制改革,盡快出立的輸、配電價。國際經驗證明,獨立的輸、配電價是引入用戶參與競爭的必要條件,缺少獨立的輸、配電價,就無法建立穩健的“兩頭開放”的電力市場。2005年國家印發了《電價改革方案》的配套實施辦法,明確了輸配電價改革的具體思路,2006年還出臺了各省(自治區、直轄市)電網輸配電價暫行標準,向電力市場的要求逐步邁進。下一步需要在此基礎上,結合市場建設需要,核定獨立的輸、配電價,要反映不同電壓等級、不同地理位置的合理接網價和用網價,為用戶參與市場提供順暢的價格體系。超級秘書網
(3)加快研究解決銷售電價的交叉補貼問題。我國由于歷史原因,銷售側交叉補貼問題比較突出,現在已經成為阻礙大用戶參與市場的重大障礙。短期內可能無法完全解決交叉補貼問題,但可以嘗試將交叉補貼由暗補改為明補,在保證各類用戶之間利益格局不做大的調整基本原則下,逐級開放用戶參與市場競爭。
(4)加強各相關電力企業市場知識的學習和積累。售電側的放開,對電網公司、售電公司以及大用戶來說都是全新的內容。無論是由省、市供電公司演化而來的純粹的售電公司,還是有著發電集團背景的售電公司,都要發展自己的營銷策略,抓住用戶需求,并合理地管理市場風險。這方面可以借鑒國際上成熟的市場運作理論和實踐經驗。
開放用戶是電力市場化改革的必然要求,應結合我國國情,充分借鑒國際成熟經驗,加快有關體制和機制改革,逐級開放用戶,培育售電側市場,建設符合國情的電力市場體系。
參考文獻:
[1]EuropeanEnergyExchange.Productinformationpower[EB/OL].[2007-01-30]
[2]張顯,王錫凡.電力金融市場綜述[J].電力系統自動化,2005,29(20):1-9.
