時間：2023-01-01 01:36:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇賽后個人總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】大學志愿者；大型體育賽事；組織管理
一、大學志愿者在大型體育賽事上的組織與管理
（一）大型體育賽事前的組織與管理
1. 大學志愿者招募。招募是組織志愿者參與大型體育賽事的最初環節，它的內容包括具體的大學志愿者來源、報名方式、時間和招募流程等。立足于最小努力原則，一般主要招收以舉辦方所在地的大學生志愿者，少量招收各地志愿者，以確保志愿者參與活動的及時性與便捷性，便于組織管理，同時節省經費。如北京奧運會、殘奧會主要招收北京地區的大學志愿者，同時也面向全國各地居民招收定量賽會志愿者。
報名方式一般有下面幾種：（1）利用大型體育賽事組委會設立專門機構，負責接收志愿者的報名；（2）利用大學志愿者生源所在學校相關部門或學生團體組織負責接受報名；（3）利用互聯網進行網上報名。
大學生志愿者的報名時間由大型體育賽事的規模和性質定，短則1―3個月，長則6―12個月。確定好以上內容后，則可開始擬定招募流程，主要包括材料審核、面試、測試、崗位分配、背景審核、錄用通知書派發等。
2. 賽前培訓。大學志愿者招募結束后，則進行賽前培訓，主要內容包括通用培訓、專業培訓、場館培訓和崗位培訓等。通用培訓為一般的賽事基礎知識和基本技能培訓；專業培訓指大學志愿者志愿服務崗位的專業要求所應掌握的相關專業知識及技能；場館培訓指體育賽事舉辦場館功能、場館內比賽基礎知識、場館內部設施、組織結構等內容；崗位培訓主要指崗位職責、工作任務、業務流程、操作規范等內容。
3. 培訓方式。由于大學生志愿者工作時間不固定，因此可采用“長期培訓”和“短期培訓”相結合、“集中培訓”和“分散培訓”相結合、“實踐培訓”和“理論培訓”相結合的培訓方式。如北京奧運會舉辦期間，組委會就與高校緊密聯系，有組織、有規劃地在學校內部培訓大學志愿者，讓他們在奧運會期間負責通訊聯絡、網絡交流、環境監督等技術性工作。
（二）大型體育賽事時的組織與管理
1. 項目管理。由于大學生志愿者服務范圍廣，因此，必須要做好賽事項目的人員組織管理，明確賽時志愿者的分工、職責和工作要求。在項目管理過程中，應先分解賽事和所需的實際工作內容，如確定好是財務、營銷還是人力資源、志愿者工作分類；再進一步細化工作安排，分成可直接管理的任務，如迎賓接待、溝通翻譯、交通服務、安全保衛、醫療衛生、通訊聯絡、場館支持、宣傳報道等。大學生志愿者工作可采取“最后期限”的安排方法，各項工作任務分配給合適的團隊或人員，要求他們在最后完成時間前必須確保每項工作順利完成，不拖慢整個體育賽事的進度。
2. 制定工作進度表。工作進度表應包括大型體育賽事活動整個周期的日程表，將所有重要任務都列入日程表中，并明確每一任務完成的日期和時間。這就要求工作進度安排必須全面考慮各任務間的聯系與順序，經過深思熟慮后再實施任務安排。如安排大學生志愿者的賽時管理，應先深入分析大學生志愿者的工作任務，再考慮任務執行時的具體人員數量分配，確保志愿者的一些基本素質和專業技能滿足該項任務的基本需求。
3. 階段性總結。由于大型體育賽事一般具有確切的舉辦時間，常為7―30天，時間較短；而且，大學生志愿者從事的志愿活動較多，為此，志愿工作負責人應在每天志愿者工作結束后做好當天任務的小結，對賽事進行期間志愿工作存在的不足問題提出及時指導，避免同樣錯誤再次發生。
（三）大型體育賽事后的組織與管理
1. 賽后總結。由于絕大部分大學生志愿者都是首次參與大型志愿者活動，難免會缺少工作經驗造成或大或小的工作錯誤，但大學生志愿者又有較強適應力，因此，應重視賽后志愿工作的總結，讓大學生能吸取經驗，在往后的工作中發揮最大潛能。
賽后總結可采取小組討論的形式，由大學生志愿者個人歸納總結個人表現，對自己不足之處進行自我反省，對個人優秀之處進行肯定鼓勵；再由小組負責人進行歸納總結，并提出小組今后需要改進努力的地方，讓大學生志愿者在輕松嚴謹的過程中，總結經驗，發展自我，提高個人綜合能力。
2. 賽后表彰。為激發和維護大學志愿者的參與積極性，可通過激勵機制的建立，進行賽后表彰活動，如為大學生志愿者提供大型體育賽事開閉幕式預演機會、發送紀念品、頒發志愿服務證書和證章等。對表現優異的大學生志愿者，可授予榮譽稱號，而各高校也應將本校志愿者在志愿服務中的表現納入其個人年度考評中，并為大學生志愿者適當增加一定學分，以示鼓勵與表揚。
3. 賽后宣傳。大型體育賽事結束后，應通過電視、網絡、報紙等途徑積極宣傳大學生志愿者良好的服務精神面貌，利用志愿者專欄報道宣揚大學志愿者的先進事跡，讓更多人了解志愿服務，進而提高志愿者的社會地位。另外，為激勵志愿者參與，可建立志愿者服務檔案，讓志愿者享受特殊待遇，表現突出的志愿者還可以獲得免費培訓、外出考察、工作補貼等物質鼓勵，以激勵更多大學生積極參與大型體育賽事的志愿活動。
二、結語
大學生志愿者是我國成功舉辦大型體育賽事的重要基礎，借助高素質、高水平的大學生志愿者的優質服務，能有效推動我國大型體育賽事的正常進行，而我國在大學生志愿者的主動貢獻下，會舉辦越來越多的優質大型體育賽事，提升我國的國際地位。因此，我們必須不斷創新，積極探索，逐步形成科學合理的大學志愿者在大型體育賽事上的組織管理模式。
參考文獻
關鍵詞:奧運會場館;沉淀成本;SWOT分析
中圖分類號:G811.21文獻標識碼:A文章編號:1004-4590(2010)05-0055-06
Abstract:It is an important problem for the host country that how to use and realize the sustainable using of the venues of the Olympic Games. By means of literature, this paper consulted many related literatures, and summarized the characteristics on construction and utilization of the post use of Olympic venues. In view of the post use of Olympic venues in Beijing, the paper based on the Olympic cycle theory, the sunk cost theory and the real estate theory, through comparing and summarizing the development characteristic and the post use of Olympic venues, analyzed the strengths from the internal and the weaknesses from the exterior. Combining characteristic of Beijing Olympic venues, this paper proposed some suggestions from maintaining the coordination of public welfare and profitability, improving the management system, carrying on the diversified utilization and development, excavating its intangible asset fully.
Key words: Olympic venues;sunk costs;swot analysis
奧運會場館及設施是奧運會遺產最主要的組成部分,也是奧運會后人們關注的焦點。目前奧運會規模越來越大,前期投資也越來越大。在奧運會舉辦前后,絕大多數承辦國都投入了很大的力量支持奧運會的舉行。可是,在賽后,花費巨額資金建成的奧運會場館往往沒有得到很好的利用。本文擬就奧運會場館賽后利用問題進行研究。
1 奧運會場館賽后利用的理論基礎
1.1 奧運周期理論
根據奧運周期理論,奧運會自申辦到籌辦、再到舉辦,直到下屆奧運會舉辦這一期間,對經濟的影響呈現出周期性特征。這一周期大致可分為4個階段(圖1),即申辦可行性評估階段、IOC申辦階段、承辦準備期階段、舉辦后階段。在奧運會過后,包括永久性建筑在內的眾多實物和非實物成為奧運會經濟遺產。
奧運會經濟遺產就是閉幕式之后所有奧運會的經濟影響之和[1]。后奧運會影響在很大程度上取決于奧運會遺產,而奧運會場館無疑是最重要的奧運會遺產,其利用的好壞直接影響到整個奧運周期對經濟作用的大小。一般的,在奧運會舉辦后十年內,奧運會經濟遺產都會對整個經濟起到推動作用。其他一些無形資產的開發也依賴于奧運會場館的存在及其功能。可見,進行奧運會場館賽后利用分析,是保證奧運會經濟遺產長期創造效益的關鍵一環,是十分必要的。
1.1 沉淀成本理論
在西方經濟學理論中,沉淀成本(Sunk Costs),是指業已發生或承諾而無法回收的成本支出,有時又稱為不可補償成本(Irrecoverable Costs)。因此,固定資產、無形資產、遞延資產等均屬于企業的沉淀成本。從成本的可追溯性來說,沉淀成本可以是直接成本,也可能是間接成本;從成本的形態看,沉淀成本可以是固定成本,也可能是變動成本;從數量角度看,沉淀成本可以是整體成本,也可以是部分成本。
沉淀成本理論告訴我們,在承辦和舉辦奧運會的過程中,用于建設奧運會場館的資金,不論是用來新建場館,還是用來改擴建場館;不論是用來建設永久性場館,還是用來建設臨時性場館,都不能因為不使用場館而收回。而這些奧運會場館中的永久性場館館還要長期存在,并占用一定的土地資源。奧運會后,不管奧運會場館是保留還是拆除,是利用還是閑置,都會產生大量的沉淀成本,場館建設、維護成本。在此情況下,將這一部分成本攤入現在或將來經營期間的成本費用支出就成為對其處理的必然方法。因此,奧運周期的舉辦后階段內,奧運會場館利用的好壞將成為奧運會經營成功與否的重要決定因素之一。由于每一單位的沉淀成本都對應相應的經濟效益和社會效益,在賽后還要追加必要的投資用于奧運會場館的利用過程中,形成新增成本。所以,只有在奧運會后充分開發利用奧運會場館,才有可能增加每一單位新增成本與沉淀成本帶來的經濟效益和社會效益,使奧運會經營得更成功。
1.3 復合地產理論
復合地產,指房地產開發進入到整合資源,共享資源,將文化教育、體育運動、健康保健、休閑娛樂、社區互動、個性塑造等多方面的功能集于一身時的一種地產開發理念與形式。在復合型地產理念指導下落實的地產中,健康路徑、體適能測試中心、體育館、體育休閑設施則成為復合地產不可缺少的一部分。復合地產要搞好,就要從確定復合主題開始全方位貫徹主題內容,直到地產開發結束[2]。復合地產的一個特色,就是要對涉及到項目開發的相關資源進行高度的整合。其需要整合、借鑒、利用、嫁接、延伸、發揮的資源比一般房地產項目要多很多(何遠秀,2006)。復合地產的高級階段,即城市運營階段,已經不再只是停留在某個項目的經營上,而是充分整合政府資源,參與城市的運營、規劃、開發全過程。
在奧運會舉辦期間,奧運會場館作為大型綜合賽事的舉辦場地,要承擔來自全世界二百余個國家和地區的萬余名運動員、官員、媒體記者的接待、訓練、醫療、通訊、交通等方面的任務。其整體布局和功能配套的設置安排都不僅僅限于奧運會的比賽,已經上升成為復合地產開發的一種重要體現形式。由此可知,如今奧運會場館的開發過程實質上已是一項復合地產的開發過程,而且已觸及復合地產的高級階段。因此,只有將奧運會場館賽后利用與整個城市運營結合起來考慮,才能真正解決奧運會場館賽后利用問題。
2 奧運會場館賽后利用的國際比較
奧運會,特別是夏季奧運會在國外已經成功舉辦了26屆。根據有關資料表明奧運會對主辦地經濟影響主要集中在建筑、交通、個人服務、商務服務、房地產以及旅游業,幾乎不受影響的包括農業、礦業、石油等產業[3]。其中,與奧運會場館有直接關系的,是建筑、房地產、旅游業。而這與奧運會場館自身的特點是分不開的。
2.1 奧運會場館的發展特點
歷屆奧運會場館的數量和質量都與奧運會承辦城市原有體育場館設施的數量和質量及承辦奧運會的動機相關聯。
2.1.1 奧運會場館的投資規模越來越大
現代奧運會規模呈現出越來越大的趨勢。早在1911年顧拜旦先生就曾經指出:“非常不幸,近期舉行的奧運會常常導致過高經費開支……”薩馬蘭奇在漢城奧運會最后一次記者招待會上說:“我們的奧運會已經到極限了。”[4]下列數據也足以證明現代奧運會的規模正在不斷擴大。
(1)奧運村及其他投入規模趨于擴大
從表1內容可以看出,自1972年以來,在奧運村建設及奧運會其他投入方面,奧運會承辦城市投入的資金從10400萬美元到1078570萬美元,規模趨于擴大。
(2)體育設施規模趨于擴大
在體育設施方面,洛杉磯奧運會投入了27530萬美元,而雅典奧運會投入了550000萬美元,將于2012年舉辦的倫敦奧運會計劃投入1100000萬美元來建設體育設施。可見,體育設施的規模同樣趨于擴大。奧運會主要項目的投資總和也已從洛杉磯奧運會的37930萬美元上升至北京奧運會的1328470萬美元,上漲了約35倍。
總之,不同城市承辦奧運會過程中投入到奧運會場館及其他設施的資金規模趨于擴大,最終導致奧運會總規模趨于擴大。
2.1.2 奧運會場館融資模式趨于多元化
奧運會場館所需的資金來源,越來越呈現出多元化特點。例如,悉尼采取國家投資與商業運作相結合,鼓勵開發商投資奧運會工程項目,充分調動各方面的積極性,國家、集體和個人共同承擔風險[5]。私人投資80%建設的主體育場由澳大利亞體育場集團負責經營、開發和維護,期限為30年。促成這一轉變的主要原因在于奧運會總投入規模越來越大,已經沒有哪一個政府、組織或個人樂于單獨承辦一屆奧運會。這樣就形成了大家辦奧運的多元化融資模式。圖2是自慕尼黑奧運會到悉尼奧運會的融資模式模型。
從圖2中我們可以看出,只有較早的1976年蒙特利爾奧運會和1972年慕尼黑奧運會分別以95%和81%的公共投入來舉辦一屆奧運會。與他們相對,1984年洛杉磯奧運會和1996年亞特蘭大奧運會采用的是私人融資模式。而1988年漢城奧運會、1992年巴塞羅那奧運會和2000年悉尼奧運會,采用的是混合型融資模式。從整個現代奧運會融資模式的發展趨勢來看,奧運會融資模式越來越朝著混合融資型方向發展,這使得奧運會場館賽后的利用也朝著多元化經營的方向發展。
2.1.3 奧運會場館賽后利用難度增大
奧運會場館建設規模日趨擴大,其賽后利用難度也越來越大。奧運會場館經營管理難度很大,多數主辦城市在奧運會后運營都長期虧損。1972年慕尼黑奧運會結束后,每年的運營維護費用平均達到3000萬美元(林顯鵬,2005)。1988年漢城(首爾)奧運會建設的奧林匹克公園盡管規模較小,但奧運會結束以后每年的維護費用也超過800萬美元(林顯鵬,2005)。在奧運會場館維護方面,虧損最為嚴重的是悉尼奧林匹克公園。2003年悉尼奧林匹克公園運營支出為1.39億澳元(林顯鵬,2005),收入僅為5443萬澳元,虧損達到8539萬澳元(林顯鵬,2005)。承辦奧運會過程中,對奧運會場館賽后利用考慮不足造成賽后奧運會場館不能融入人們的日常生活或一般的商業活動,導致賽后奧運會場館利用難度明顯增加,造成了對資金、土地等資源的浪費。這已經引起舉辦國對奧運會賽后場館利用的關注。
2.2 國際奧運會場館賽后利用的特征分析
奧運會場館賽后利用問題,是各個奧運會承辦國都面臨的課題。在不同時期,不同的國家和城市,奧運會的承辦者有著不同的申辦奧運會動機,因此在奧運會賽后也呈現出了不同的奧運會場館利用特征。
2.2.1 蒙特利爾奧運會場館賽后利用特征
蒙特利爾奧運會是一屆由公共部門籌辦的奧運會。政府投入了巨額資金興建了大量現代化場館。在賽后,蒙特利爾的自行車館被用作展覽大廳,1989年之后,蒙特利爾自行車館又改成博物館。蒙特利爾奧林匹克公園實行免費供當地居民休閑。
2.2.2 漢城(首爾)奧運會場館賽后利用特征
漢城奧運會后,漢城成立了專門管理機構,奧運會場館利用比較充分。1990年2月,漢城(首爾)成立了專門管理各主要體育場館的“漢城(首爾)市運動設施管理辦公室”,該機構負責對漢城(首爾)主要體育場館的宣傳介紹,受理在體育場館內舉行非體育性活動的申請并進行安排等工作。奧運會場館的主要收入來源有賽事的經營收入、參觀旅游的門票收入、市民社會文化活動的場地租用費用,此外管理辦公室還在奧運會場館內舉辦各類學習班作為副業[6]。
2.2.3 亞特蘭大奧運會場館賽后利用特征
亞特蘭大奧運會場館在建設前就充分考慮到了賽后的利用問題。對于一些賽后沒有人愿意承接的比賽場地,如自行車、射箭、劃艇等項目的場地都采用了臨時場地的形式。那些能找到賽后承接者的場館設施,則按照長期保留的品質來修建,而且其設計和建設問題會考慮承接者的意見[7]。亞特蘭大奧運會是由私人或公司承辦的,沒有得到美國政府的有力支持,甚至沒有本國奧委會和各單項體育組織的介入,市場運作的傾向較明顯。亞特蘭大奧運會賽后,水上中心被捐贈給了喬治亞理工科技大學,服務于大學之間和當地居民的水上比賽和活動。奧運村后來成了喬治亞科技大學的學生宿舍。自行車比賽中心賽后設施被拆除,經過綠化后閑置。這使得亞特蘭大奧運會在場館的賽后利用方面取得了成功。
2.2.4 悉尼奧運會場館賽后利用特征
澳大利亞悉尼奧運會賽后,主體育場成為“澳大利亞橄欖球聯盟”的主場,舉辦了2005年以前所有澳大利亞的Wallaby Test Matches和2004年以前所有橄欖球聯盟的總決賽、國際比賽、洲際賽以及常規賽季的主要比賽。水上運動中心主要是舉辦嘉年華和公司活動。2004年開始,政府轉變經營思路,調整了原有的發展規劃,將奧林匹克公園重新定位為“會展和娛樂中心”,使場館的利用和收益情況發生了很大的變化。
2.2.5 雅典奧運會場館賽后利用特征
雅典奧運會場館在奧運會結束后的一年內,政府沒有能夠及時制定場館的利用計劃,再加上奧運會場館的所有權問題不能得到及時的解決,使得政府和私人合作的時候出現了很多問題。雅典奧運會場館中,只有卡雷斯卡基斯體育場成為“奧林匹亞科斯俱樂部”的家。其他場館絕大部分場館被關閉,沒有向公眾開放,一些場館甚至出現了破敗的跡象。
2.3 國際奧運會場館賽后利用的比較分析
從表2中我們可以看出,那些著力于改善現代城市硬件形象的奧運會承辦國家,新建體育場館的數量要多于現有場館,如巴塞羅那奧運會和雅典奧運會;而致力于改善國家或城市在國際社會中的形象的奧運會舉辦城市,則更理性地選擇了充分利用現有場館設施,新建少量甚至不建設永久性的大型體育場館,如漢城奧運會。可見,不同的申辦動機,使得各城市在奧運會后場館的利用情況顯現出了不同的效果,成為影響奧運會場館賽后利用好壞的第一個因素。
不僅如此,如表2所示,巴塞羅那的奧運會場館和漢城的奧運會場館利用率較高,而與巴塞羅那有著同樣改善城市硬件形象要求的雅典的奧運會場館賽后利用率極低。造成這種后果的一個原因就在于雅典奧運會間接投入到奧運會中的資金與直接投入到奧運會中的資金出現了反常的現象――雅典為奧運會直接投入的資金是26.16億美元,間接投入的資金是106.82億美元――雅典將過多的資金投入到了城市的配套設施的建設上面,忽視了奧運會場館賽后開發利用的實際需要,將城市的發展過度依賴于奧運會的運作,整個奧運會成為城市建設的一個幌子,對奧運會場館賽后利用的要求不夠強烈。而奧運會場館賽后利用情況較好的城市在舉辦奧運會過程中,除亞特蘭大外,直接投資于奧運會中的資金與間接投資于奧運會中的資金比例稍小于1∶1,最多不超過1∶3,而雅典奧運會中直接投資與間接投資的比例小于1∶4。可見保持適當的直接投資與間接投資比例是奧運會場館賽后得到較好利用的又一個因素。
除此之外,在各城市奧運會場館賽后利用特征中可以看出,對奧運會場館的賽后利用問題是否事先進行周密的謀劃,也是影響奧運會場館賽后利用情況好壞的一個因素。對奧運會場館賽后利用的考慮情況,可以大致分為三種情況:第一,事前謀劃周密,場館賽后利用去向一一得到落實,事后場館得到充分利用,如亞特蘭大奧運會場館的賽后利用情況;第二,事前無具體謀劃,場館賽后利用去向不明了,事后經營到位,取得較好的利用效果,如漢城奧運會場館的賽后利用情況;第三,事前準備過程不夠周密,對場館的賽后利用去向沒有計劃,事后組織不利,造成了奧運會場館資源的浪費,如雅典奧運會場館的賽后利用情況。由此可知,擁有一支優良的專業的奧運會場館管理隊伍是贏得奧運會場館賽后充分利用所必不可少的一個重要因素。
以上分析了影響奧運會場館賽后利用情況的三個主要影響因素,即奧運會承辦城市的申辦動機、投入到奧運會中的直接投資與間接投資的比例和是否擁有一支優良的專業的奧運會場館管理隊伍,還有很多具體的影響奧運會場館賽后利用好壞的因素。如,是否考慮到當地人的生活習慣、體育愛好、等人口因素的特點。由此可見,奧運會場館的賽后利用問題,是一個大問題,需要進行綜合考察。但是也不僅僅限于上述提到的因素,如當地風俗習慣、氣候特點、生活水平等,也是需要考察的因素。
3 北京奧運會場館現狀與賽后利用的SWOT分析
3.1 北京奧運會場館的現狀
北京奧運會場館建設采取政府和企業合作建設與運營模式,在很多方面避免了其他城市舉辦奧運會時出現的問題。北京奧運會使用場館37個,其中北京地區31個,京外地區6個。在北京31個比賽場館中,新建20個(含8個臨時賽場),改擴建11個。
3.1.1 北京奧運會的投資規模
北京奧運會投資方面,北京奧運會的直接投資為170億美元,間接投資為181億美元,總計351億美元的資金投入。用于奧運會場館和配套設施的直接建設投資為290.1億元人民幣,奧運會場館建設投資約為20多億美元。
3.1.2 北京奧運會場館資金的來源
以5個主要奧運會場館為例,國家游泳中心“水立方”由海外華人贈款建設,涉及金額10億元;國家體育館、國家會議中心、五棵松文化體育中心等采取BOT融資模式,無須政府出資;國家體育場“鳥巢”是唯一由政府出資的項目,采取PPP融資模式,由政府和企業共同出資,其中,北京市政府投資占總投資的58%,其余42%由以中信集團公司為代表的聯合體投資。可見,北京奧運會場館的融資渠道已經是多元化的了。
3.1.3 北京奧運會場館的分布
在吸取了往屆奧運會承辦城市經驗的基礎上,北京承辦了第29屆夏季奧運會,在奧運會場館的選址、建設、運營以及賽后利用方面有所改進。北京奧運會場館總體布局采用集中于分散相結合的方式,即“一個主中心加三個區域”的分布格局。
如圖3所示,“奧林匹克中心區”內有12個新建場館,包括國家體育場、國家體育館和國家游泳中心等體育場館;“西部社區”有9個場館,其中新建五棵松文化體育中心,“大學區”有首都體育館等6個場館,此外,在其他地區,改擴建工人體育場等4個場館,這些場館的分布為當地大學、社區等提供了優質的體育資源。奧運會場館周邊便捷的交通也為賽后奧運會場館的商業開發提供了不可多得的區位優勢。
3.2 北京奧運會場館賽后利用的SWOT分析
3.2.1 北京奧運會場館賽后利用的優勢分析
我國人均體育場地面積僅有1.04,距離日本的人均體育場地面積19還有很大差距,與歐美體育大國的人均體育場地面積相差更多。這無疑給今后奧運會場館的賽后利用提供了廣闊的空間,成為北京奧運會后奧運會場館利用的優勢條件之一。另外,北京建設奧運會體育場館時已經做出了奧運會場館賽后的利用計劃,較合理地整合了各新建奧運會場館的區位分布,使其與北京城市發展需要相適應。這為賽后奧運會場館的有效利用和整個城市的發展提供了有利條件。北京奧運會的協辦城市承辦的項目都是當地居民喜愛的項目,這為進一步提高人們對該項目的興趣和愛好程度,滿足其對奧運會場館利用的迫切需要提供了可能,同時也為奧運會場館的賽后利用提供了較好的市場環境。
3.2.2 北京奧運會場館賽后利用的劣勢分析
一方面,劣勢來自奧運會場館本身,其自身的特點決定了奧運會場館將作為沉淀成本把大量資金固定下來,缺乏流動性,同時,奧運會場館本身會因自然力的作用而產生折舊,無形中造成了場館的減值。另一方面,市場機制不完善。我國作為一個發展中國家,缺乏足夠的市場機制賴以順利運行的硬件,我國政府的一些機構職能定位還未完全轉變到市場模式上來。管理團隊的管理經驗和水平較低。主要靠政府職能部門管理的奧運會場館管理隊伍中缺乏有長遠戰略眼光的經營管理型人才。政府在操作的過程中強調業績,追求規模,而企業強調的是盈利。在選擇最優的奧運會場館賽后利用方案時,政府與企業不同的價值取向往往造成兩者意見上出現分歧。
3.2.3 北京奧運會場館賽后利用的機會分析
經濟全球化背景下,北京奧運會場館賽后利用充滿了機會。首先,經過奧運會的洗禮,北京這座城市乃至全國的自信心空前的得到了展示,對未來充滿了期待和希望,整個國家的民眾對體育有了更高層面上的認識。人們對體育場館的認識也愈加清晰了,對利用體育場館進行體育比賽以及文藝演出所帶來的空前影響力也有了較全面的了解。這使得我國的一些大企業、大團體對利用體育場館這一硬件基礎宣傳自己推介自己的企業行為方式,有了更強的認同感。他們當中將會有越來越多的企業選擇運用體育場館或在體育場館內舉辦大型活動的方式來為企業作宣傳。北京奧運會場館將成為他們的首選地點。其次,奧運會賽事本身的感召力加上北京在國際社會中的地位,越來越多的外國人開始對這座舉辦過奧運會的城市充滿向往,并以旅游觀光的形式來到北京參觀奧運會場館。這也為北京奧運會場館賽后利用提供了一個國際市場。除此之外,整個城市知名度的上升,使得國際大型會議,節事舉辦地落戶北京,這使得對奧運會場館賽后的利用開發的空間變得更大。
3.2.4 北京奧運會場館賽后利用的挑戰分析
一方面,美國次貸危機引發的全球經濟危機正向全世界蔓延,造成世界經濟不景氣。房地產價格縮水,相應的租金水平下降,這為增加奧運會場館賽后收入帶來了不可忽視的挑戰。另一方面,來自于賽事。因為資金困難而不得不取消或者延期舉辦的各種大型賽事,減少了奧運會場館的收入來源。這無疑對北京奧運會賽后場館的充分利用帶來不利影響。除此之外,倫敦奧運會的舉辦將會吸引部分關注的目光,這對今后奧運會場館的利用也提出了挑戰。
4 北京奧運會場館賽后利用的建議
對于奧運會場館的賽后利用,要求就是能兼顧社會利益與經濟效益。在這兩方面要下苦功夫,努力使奧運會場館的社會價值和經濟價值得到充分挖掘。從以上分析可以得出以下建議。
4.1 公益性與經營性相協調,爭取社會價值與經濟效益雙豐收
奧運會場館賽后已經成為奧林匹克精神的物質載體,人們樂于在這樣的環境中感受奧林匹克精神的真諦,鍛煉身體,在一定程度上要求奧運會場館賽后的公益性利用。并且,作為奧運會場館的重要投資主體,政府承擔了大量的前期建設投入,從而奧運會場館有著不可否認的公益性。這也使得奧運會場館賽后利用不得不考慮社會的需要,創造社會價值。同時,由于奧運會場館的本質屬性決定了在利用奧運會場館的過程中將會因為維修支出相應的費用,這就要求奧運會場館在賽后要有一定的盈利能力以支付維持場館功能的費用。更重要的是,在奧運會場館修建的過程中有部分投資是由私人提供的,這一部分投資的逐利本質也決定了奧運會場館在賽后要有一定的盈利能力以收回其投資并獲得利潤。只有同時滿足公眾和私人的需要,才能協調好奧運會場館的公益性與經營性,獲得社會價值與經濟價值的雙豐收。
4.2 從體制上解開束縛,理順北京奧運會場館的歸屬
奧運會場館賽后利用的前提是為其找到一位合適的管家。將奧運會場館的所有權與經營權分開考慮,在經營過程中,管理者的人事權、資金支配權、經營決策權和利益分配權有一個明確界定并得到保證。建立權責明確、職能清晰、利益分明的經營管理組織,即從體制上解開束縛,理順奧運會場館的歸屬,是奧運會場館賽后利用產生高效益的保證。要避免沿襲下來的舊體制阻礙奧運會場館經營融入市場經濟管理體制的進程。
4.3 多元化利用北京奧運會場館,充分發掘奧運會場館的復合地產價值
荷蘭阿姆斯特丹競技場顧問公司總經理本•溫步瑞克認為通過三種方法可以增加體育場館的收入。第一,涉及到廣泛的設施;第二,最大限度利用場館在非比賽日的功能和面積;第三,在場館內開展各種非體育活動[8]。可見,優良的場館資源是增加體育場館收入的基礎,體育場館內舉辦的各種活動將成為體育場館收入的來源,而多樣的活動是促成體育場館收入的保證,多樣化經營思想將成為奧運會場館賽后利用過程中的主導思想。
以場館為基礎,利用體育專業人員技術指導性強的優勢,發展技術培訓;拓展橫向聯系,廣泛開展健身、娛樂、休閑、保健咨詢、餐飲等全方位服務。充分利用奧運會場館擁有的豐富的場館資源,賽事資源和人力資源等,進行場館出租,承辦各種賽事,承接廣告,承辦各種會展,商業匯演;利用城市名片的榮譽進行旅游項目開發,吸引社會贊助(王傳清,2008)。形成多元化經營的氛圍,達到充分整合資源,利用資源的復合地產開發的目標。
4.4 充分開發北京奧運會場館的無形資產,增加奧運會場館的盈利能力
根據現代奧運會場館的運營管理經驗,奧運會結束后其場館的無形資產具有極大的開發價值。奧運會場館承載著“更高、更快、更強”的奧林匹克精神,是每一位奧運冠軍獲得殊榮的地方。它匯聚了全世界數十億人關注的目光,有著極高的知名度,是人類追求世界和平的具體體現。這些內涵賦予了奧運會場館無可比擬的無形資產價值。能否盡可能開發奧運會場館無形資產的價值是奧運會場館經營成功與否的關鍵。對奧運會場館建筑各主要關注點的冠名權、廣告位出租等奧運會場館無形資產的開發經營,以及以奧運會場館形象為原型設計的紀念品發行的授權等等,成為開發奧運會場館無形資產,拓寬奧運會場館賽后收入渠道,提高奧運會場館盈利能力的重要組成部分。
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初春的峭寒僅存下一絲涼意，四月的天氣春意正濃；孩童的幼稚僅存下一份純真，十六歲的我們年華正好。我很慶幸，在我們被學習折磨得疲憊不堪時有這樣一次精彩的辯論活動，它彌補了高二緊張學習生活的單調與乏味。而更重要的是，有這樣一個過程，讓我們愛過，恨過，哭過，笑過；有這樣一段經歷，讓我們認識，明白，學習，成長。
堅定信念。在辯論隊最初組建時，我們站在團委辦公室里第一次拿到了無比陌生的《比賽規則》和《辯題說明》，我們或多或少帶著好奇與興奮，像是等待一次未知的旅行。我們都知道，我們要為一個目標而努力。我們不知道，信念的種子已經悄悄埋在了我們的心中。信念從來都沒有停止過生長。它比咖啡更能抵擋困意，讓我們在熬夜寫辯詞時精神抖擻。它比興奮劑更能振奮力量，讓我們在面對指導老師擔憂的目光時而不灰心。它比任何獎勵更具吸引力，讓我們在試辯時斗志昂揚。
在辯論的每一個環節，不管是一辯的陳詞，二、三辯的質詢還是四辯的總結都離不開團隊的智慧。這種智慧并不是每一個隊員智慧的簡單相加，而是以此為基礎進行的一種升華，因而達到一種智慧的最大化。每一個辯手都不是孤立的活動，獨立的準備，而是在討論中不斷獲得認識，提高能力，并最終實現自己的目標，獲得發展。我們對辯題每一次更加深入的認識都離不開團隊中的合作。校內準備時，在指導老師的帶領下，正反雙方通過一次次合作最終實現“雙贏”。青春無悔，青春飛揚，我們學會了一種人生智慧叫合作。
過程，遠比一個簡簡單單的結果更重要，這是本次辯論活動我們最大的收獲之一。準備辯論賽時，我們領略了信念的魅力，因為堅守，所以美麗。我們相信我們會有所收獲，因此我們最大限度地付出。而在付出中，我們又明白了一個人為他真正喜歡的事情付出時是不會感覺到累的。在這個過程中，我們的收獲遠比一個結果帶給我們的多得多。青春無悔，青春飛揚，我們學會了享受過程。
我想，我們每個人都很難忘卻比賽后的那一晚，陰雨的天氣使遠處的高山顯得異常沉重，但大山顯然并沒有壓倒我們的興致。我很慶幸有一群并肩作戰的伙伴，我們沒有畏懼前方的刀山火海，荊棘遍布，一起打開了辯論的大門，準備朝著更遠的目標前進。所以在那一晚，十三個人的團隊，每個人都心懷幸福感，在泰山腳下舉杯大喊：“We are the team！We are a group！”明明是在山腳，明明是晚上，清晨山頂日出的光卻清清楚楚地灑在了每個人臉上，大家看起來都很朝氣，我們每個人都將帶著今天的精彩走向明天的輝煌！
我們忘不了這樣一個過程，一個愛過信念與拼搏，恨過困難與挫折，為失望而哭，為成功而笑的過程。我們收獲了友誼，讓青春散發出奇異的芳香。青春無悔，青春萬歲，我們相約帶著今天的收獲踏上明天的征程。
評點：王冠婷
文章回憶了一段參加辯論比賽的經歷，從組建隊伍、準備辯題、模擬練習、賽后總結各個階段細致地描寫了參與的過程和內心的收獲，整齊的段落里，清晰地映現出作者對于這段時光的熱愛和不舍。青春不以成敗論英雄，只要為了夢想努力地拼搏過，便永不言悔。真情實感躍然紙上，清新氣息撲面而來。
演講主題：“三個代表”指引我成長
活動目的：本活動旨在在同學們中再掀學習“三個代表”重要思想的新，加深對“三個代表”重要思想的認識、理解和體會，學會用“三個代表”重要思想指導學習、工作、生活實踐。
賽前準備工作：
一、比賽流程制定以及通知1、確定比賽時間：11月16日晚7:15--9：302、確定參賽團隊：基礎醫學院下屬各系，以年級為單位參賽。即此次參賽團隊有：臨床01；臨床02；臨床03。共有3個參賽團隊。3、參賽人數要求以及時間限制：每個代表隊必須派四至六名選手參賽；每位選手演講時間限定為3-5分鐘。4、制定評分細則：參考校學生會學習部上屆中文演講比賽評分標準5、獎項設置：個人獎項：第一名（1）、第二名（3人）、第三名（4）、視情況定優秀獎人數6、比賽場地確定：F樓學術廳更理想7、向各個參賽單位印發通知，內容包括演講比賽目的、主題、比賽時間、地點、人數要求以及時間限制，如有需要，可附加比賽評分細則。
二、比賽活動準備1、聘請評委、老師：聘請基礎醫學院領導、團委老師、校宣傳部老師、校馬列部老師以及外校中文系老師擔任比賽評委，同時請1-2名老師在比賽后作總結點評。2、報名工作：各參賽隊需在10月30日前提交報名表至基礎醫學院黨委副書記辦公室。3、活動主持人：由本年段1名主持人和02級一位主持人共同擔任。4、挑選學生裁判若干名：其中計時裁判一名（負責計時，到時間時敲鐘提示）、分數統計裁判2-3名（統計所有評委分數）、禮儀小姐若干名（負責收評委打分、頒獎）5、場地布置：由本年級學管會宣傳部負責6、音響：需4支麥克風（主持人2支，評委席1支，演講臺上固定1支）7、組織觀眾：由本年級同學組成固定觀眾群到場觀看8、攝影：鄭上椿負責。
比賽過程1、比賽前一天，由各個參賽隊參賽選手抽簽決定上場順序，并且由我們印刷評分表2、開場：介紹領導、比賽規則、計時提示（3分鐘敲鐘1聲，5分鐘敲鐘2下。若在3分鐘前就結束演講或者在5分鐘后仍無法結束演講，則進行扣分處理）3、選手注意上場演講，主持人介紹選手姓名，所在參賽單位。演講結束后評委立即打分。并由計分裁判統計，在下一位選手演講結束后公布此選手成績）4、比賽結束后，請領導頒獎。
賽后事宜清理場地，由本年級班委共同負責。
其它事宜可以考慮由學生第一黨支部黨員、預備黨員共同參與、分攤此次活動各個部分工作。
關鍵詞：機器人競賽；培訓；參賽選手
機器人競賽活動是一項綜合多種學科知識和技能的科技活動，旨在培養學生良好的科技素養，發展學生的科學創新精神、實踐動手能力和團隊協作能力，它集知識性、趣味性、競技性于一體，深受學生喜愛。作為一名高中信息技術教師，同時也是機器人競賽活動的輔導教師，如何將機器人競賽活動的培訓工作高效的、有秩序的開展下去，培養出優秀的高科技人才，使得機器人比賽更加精彩。筆者認為針對機器人競賽活動的培訓工作是有方法和策略可尋的，結合自己的實踐操作和經驗總結談談幾點想法。
一、選拔主體對象――參賽選手
參賽選手的選拔是機器人競賽活動培訓過程中的第一個步驟，也是最重要的一個環節。新課程標準的核心理念是學生是學習和發展的主體，這也是機器人競賽活動有效開展的主要對象，機器人教學的出發點和歸宿都應體現在學生身上。所以，參賽選手的選拔尤為重要，如何才能在眾多的學生當中“相中”高科技苗子，尋到自己滿意的參賽選手，建議可以從以下兩個方面著手。
1.對機器人有濃厚的興趣
興趣是最好的老師，是學生學習的強化劑。有人認為：我們每個人從事各種活動，都是由一定的動機、興趣所引起的，有了動機、興趣才能去從事各種活動，從而達到一定的目的。所以，機器人競賽活動選的學生不僅需要對機器人具有很強的好奇心，而且還需要他們對機器人有足夠的興趣。
2.動手能力強
從近幾年的機器人競賽活動的情況來看，無論是重慶市選拔賽（各項目的第一名晉級全國賽），還是重慶市常規賽，大多數項目都要求參賽選手將機器人的零件拆成散件帶入比賽現場，在規定的時間內完成搭建機器人，然后編寫程序調試機器人。這就要求負責搭建機器人的參賽選手在搭建機器人的時候上手一定要快而準，當然，這也是對每個參賽選手的基本要求。
二、輔導教師做好準備工作
機器人輔導教師大多為信息技術教師。作為信息技術教師在給學生上課之前要做的第一件事就是鉆研教材，認真寫好教案。俗話說得好，要給孩子半桶水，自己就要有一桶水。輔導機器人的教師也不例外，所以，輔導教師應做好充分的準備工作。
首先，要讀懂并吃透比賽規則，這一點非常重要。有的輔導教師對比賽項目的規則理解不夠透測甚至是理解錯誤，尤其是比賽項目所要完成的任務要求模棱兩可，這樣會導致輔導方向有誤，培訓效果不明顯，比賽結果是顯而易見的。
其次，輔導教師要樹立正確的榮辱觀，并且要對學生加以正確的引導，要讓他們知道比賽只是一種形式，是培養他們創新能力、實踐能力、團隊協作能力的手段。既然是比賽，那么就應該眾在參與，拿獎或不拿獎或者拿幾等獎都不重要，最重要的是通過這次比賽自己和以前相比綜合能力有了明顯的提高、增長了知識、開拓了眼界等等，只要做到了其中一點，那么，你就是最大的贏家。
三、培訓參賽選手
在新課改的背景下，一天正常的行課安排為上午五節課，下午四節課。為了保證機器人競賽活動的訓練能順利且有效地進行，參賽選手培訓時間一般為中午、下午放學后或周末的課余時間，讓參賽選手在短期內進行集中訓練，在這期間參賽選手要學習的東西很多，主要有以下幾點。
1.參賽選手要認真研讀比賽規則
比賽規則除了輔導教師要學習之外，參賽選手也要仔細研究，因為比賽規則里面包含了很多重要的信息，如競賽流程、競賽所要完成任務、評分標準等等。正式比賽時，輔導教師不能進入比賽現場。所以，參賽選手要對這些重要條款做到心中有數，甚至還要記住某些注意事項，以免在比賽過程中丟失分數或者犯規。
2.參賽選手要反復練習編寫程序，調試機器人
從機器人競賽活動的各個項目比賽情況來看，有些比賽項目的任務要求不確定，只有參賽選手進入比賽現場的時候才知道所要完成任務的具體情況。所以參賽選手要反復習練習編寫程序，調試機器人。只有這樣，學生在比賽中才能游刃有余。
3.參賽選手還要學會如何應對在比賽過程中的突發狀況
參賽選手平時在訓練的時候可能一切都順理成章，沒有遇到過突發狀況，即使遇到了也是輔導教師幫忙解決。可是在比賽現場有很多不確定的因素是我們無法預料的。所以，在訓練過程中，教師就要預設各種突發狀況，讓參賽選手學會解決各種問題的方法，防止在比賽現場參賽選手措手不及。
四、做好賽后反思
作為高中信息技術教師在教學過程中有教學反思，那么，作為機器人輔導教師在每次比賽過后也要有所總結和反思。每次比賽下來要總結和反思的東西有很多，無論是好的或者不好的都要做好賽后總結和反思工作，把好的、有價值的東西保留下來方便以后再用；不好的想想為什么不好，總結出原因，避免下次再犯同樣的錯誤。
輔導教師要堅持做好每次賽后的反思和總結，這樣不僅有助于輔導教師自身的發展，而且還有助于輔導教師積累豐富的經驗、方法。
機器人競賽活動越來越豐富多彩，每個輔導教師對于參賽選手的培訓工作都有自己獨到的見解，相信在廣大同仁的共同努力下，一定會總結出一套既科學又完善的培訓策略。
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1 籃球運動員賽前開展心理訓練的要點
1.1 明確比賽任務、端正比賽動機
籃球運動員只有明確比賽任務，才會增強責任感，動員自己的一切力量投身到比賽中去。反之，隊員對比賽任務不明確，缺乏應有的責任感，便會信心不足，斗志不強，遇到困難畏縮害怕，技術不能充分發揮。任何一項活動，都是由一定的動機引起的并有一定的目的。動機是進行活動的心理動因。在實踐中，運動員參加比賽的動機常常是多種多樣的，同時也可能有多個動機。往往在剛接到比賽任務時，大多是直接動機并帶有不同成分的個人動機。落實比賽動機，就是要提高運動員的認識，要善于引導、教育、幫助運動員從直接動機逐步發展為間接動機，要教育他們樹立高度的事業心和責任感、榮譽感，把參加比賽與集體的榮譽、祖國的榮譽緊密聯系起來。只有在認識提高的前提下，才能表現為自覺的行動。因此，在參加重大比賽之前都要思想動員，使運動員明確比賽目的、任務，端正參加比賽的動機，然后根據本隊以及每個人的實際情況科學地進行分析，提出具體任務和措施，讓運動員做好技術、戰術、體力及心理上的各種準備。只有做好了這些工作，運動員才能在比賽中保持穩定的情緒，才有可能表現出驚人的毅力，頑強的斗志，去克服種種困難，取得優異的成績。所以賽前開好動員會，組織好討論會、分析會以及個別談心，進行深入細致的政治思想工作，幫助、教育運動員提高認識、明確比賽任務等等都是心理訓練的重要內容。
1.2 樹立必勝的信心
信心是運動員潛力得以發揮的重要因素，因為信心是一種相信自己的愿望或預料一定能夠實現的心理狀態。有信心能使心理活動過程積極起來，堅持下去，并富有創造性，從而激勵運動員勇敢而頑強地進行戰斗。無信心，則會導致心理活動過程混亂，影響技術實力的發揮，從而招致比賽的失敗。在分析一個運動員的自信心狀況時，應考慮到運動員的個性特征與年齡特點。如有的運動員好過高地估計自己，過低估計對方。對這類運動員，在賽前要幫助他們多分析一些困難因素。而有的運動員對自己估計不足，沒有取勝的信心。對這類運動員要多鼓勵，讓他們充分看到自己的有利條件，幫助樹立必勝信念。信心是提高運動員能力的條件之一，是發揮技術、戰術的重要條件之一。那么如何幫助運動員培養信心呢？一般可采用下列方法：
1.3 保持良好的情緒
在比賽前，我們常看到有的籃球運動員沒情緒，而有的籃球運動員情緒高漲，賽前不同的 情緒會影響比賽中水平的發揮。情緒是人對客觀現實與人的需要之間的關系的體驗。在比賽中，運動員的身心總處于一定程度的緊張狀態，與這種緊張狀態相適應的情緒體驗也總是表現得鮮明、強烈、變化多樣。例如：在比賽中連連得分，情緒就高漲，連連失誤，情緒馬上低落。在比賽中，運動員情緒的好壞，可直接影響比賽的進程。在實踐中，我們常常看到有的選手賽前過分激動、興奮性過高：有的則比較淡漠：運動員情緒飽滿，精力充沛，對勝利充滿信心，大腦皮質就處于良性興奮狀態。帶著這種情緒參加比賽，無疑會發揮出較高的水平。因此，加強賽前心理訓練，針對運動員的實際情況，采取一些專門措施來進行調整、穩定，使全隊保持良好的情緒，對取得比賽的勝利具有重要意義。
2 籃球運動員比賽前的心理控制
2.1 籃球運動員賽前的心理控制
由于籃球運動員每個人的動機、能力、性格、氣質的不同，賽前心理一般會出現以下四種類型：第一種是對比賽任務清楚的理解，對自己的能力有充分的信心，有全力以赴參加比賽和求勝的愿望。第二種是對比賽持消極態度，沒有求戰意愿，表現為情緒低落，不愿把心理活動集中在賽事上，動作遲緩、精神不振。第三種是對比賽沒有把握，教練隊員怎么講，場上不一定是那樣，只管自己打好，多表現，別人講的聽不進去。第四種是賽前盲目自信，懷有僥幸心理。這四種類型是賽前不良的心理狀態，對運動員能力的發揮起著不良的影響。總的來說，消極因素的干擾是運動員產生不良心理狀態的主要因素。賽前訓練安排不當也會影響運動員對比賽的愿望。例如：賽前強度太低，運動員能力無法調動起來，就會對比賽失去興趣；賽前強度太大，又會產生疲勞或損傷，造成運動員能力下降，使運動員失去對比賽的信心。
賽前目標訂得太低會減弱參賽隊員的動機，太高又會減弱運動員參賽情感。因此，賽前訓練與比賽一定要深思熟慮，周密細致地安排運動員賽前的一切活動，引導他們進入最佳競技狀態。由此可見，在制定計劃和要求時，必須考慮運動員身體狀況及心理變化。
2.2 籃球比賽中的心理控制
在籃球比賽過程中，運動員應自始至終聚精會神地打好球，注意貫徹賽前制定的戰術方案。籃球比賽進行到一定的時候，運動員都不同程度出現呼吸困難、胸悶、心率急增、動作不協調及動作減慢等現象，人們把這種現象稱為"極點"。如果依靠意志力，適當調整動作節奏，堅持下去，不久這些現象就會消失；如果此時喪失意志力，就會一蹶不振，敗下陣來。因此，運動員在"極點''出現時，一定要有頑強的意志品質，勇于戰勝困難、戰勝自我。
2.3 籃球比賽后的心理調整訓練
競賽法在體育課教學中是一種常用的教學方法，運動競賽是體育課的魅力所在，體育教學離不開運動競賽。但如果運用不當，可能會適得其反，起不到應有的效果，甚至出現安全隱患。體育課上我們要對競賽法進行合理優化，達到練中有樂、樂中有趣的同時避免安全事故的發生。
一、 賽前預防
1.熟教材，重預設
教師課前要認真備課，充分做好預設。比賽的目的是為了更好地完成教學任務。在制定課時計劃時，教師要根據教學內容的特點和學生的年齡特征、學生對技術動作的掌握情況以及教學條件、教學任務等方面全盤考慮，以決定競賽法是否可以運用。如，低年級學生不易進行強度過大的力量性比賽；“有練有賽、先練后賽”，新授課不宜采用比賽法, 否則容易影響學生完成動作的質量。比賽前教師還要提前做好排查工作，如，場地器材是否符合比賽要求，學生是否穿運動服、運動鞋；學生的健康狀況能否參與比賽等。
2. 定規則，重執行
“沒有規矩，不成方圓”。賽前教師和學生要共同協商制定比賽方法和規則。規則要清晰、具體，并嚴格執行，違反規則的則扣分，情節嚴重者退出比賽。如，在進行折返跑接力時，有的同學起跑超線，有的同學提前跑出，還有的同學未到達終點便折回。教師可以制定規則，并安排學生監督、執行。如，1.起跑時腳不允許超線，到達終點手要觸線，不按要求者扣一分。2.交接時與下個同學擊掌，不按要求者扣一分。3、擾亂比賽秩序者，退出比賽。
3. 抓熱身，重教育
準備活動是在進行訓練前為克服內臟器官生理惰性，縮短進入工作狀態和預防運動損傷的有目的的身體練習。賽前準備活動，特別是專項性熱身活動，可以避免學生受傷，提高運動成績。籃球比賽中，膝關節、踝關節、腕關節等部位容易損傷，所以賽前教師要引導學生進行相關部位的準備活動。同時，教師要對學生進行安全教育，教育學生正確認識輸贏的關系，了解比賽的作用與價值，通過比賽能夠了解自己的水平和同伴之間的差距，強化自己的技術動作，促使自己不斷進步。比賽中要做到“友誼第一 ，比賽第二”，勝不驕，保持正常心態面對競賽結果。
二、賽中調控
1.合理分組
既然是比賽，就會有輸與贏的比較。教學比賽要根據學生體質、技術等情況合理分組，充分調動學生的積極性。分組不當容易挫傷部分學生的練習積極性，所以競賽分組時，教師應盡量使各組人員搭配合理，實力相當，從而使每個小組的學生都充滿對勝利的渴望，都有機會享受成功的喜悅。對體質較差的學生，教師要多鼓勵，多關注，鼓勵他們積極參與；對不能參與比賽的同學，教師可以安排布置場地器材、做裁判等，讓他們感受集體的溫暖。
2.靈活調整
比賽中，情況變化無常，有些是無法預料的，若發現有危險隱患或者異常現象時教師要及時調整，通過降低難度、改變得分規則等，提高安全度。如當學生因過度興奮而導致體力消耗過大，易發生傷害事故時，應降低比賽難度或終止比賽。如，籃球比賽對學生體力要求較大，可以將籃球比賽場地縮小為半場。男女生一起進行快視跑教學時，由于女生的速度、力量等相對較差，課堂上可采用女生跑60米、男生70米的接力賽形式進行教學，這樣女生會放下畏懼，放松心態，奮勇拼搏；男生也會團結合作，和女生一較高低。
3.心理調控
在好勝心的驅使下，大多數的學生會興奮地投入比賽，甚至會出現高漲練習情緒，如果教師不能及時的引導學生調控心理活動，很容易使學生出現與比賽要求不相符合的過激行為。教師在比賽中還要注意掌握、觀察學生的情緒變化。注意調節學生的心理活動，使情緒狀態符合比賽的需要。如，在比賽時學生出現一系列不良品質：不守規則，只顧個人的表現；通過投機取巧來取得比賽的勝利；在比賽失利時會垂頭喪氣，說粗話等，教師要隨時抓住時機，及時進行批評教育。培養學生不怕挫折，團結友愛、互幫互助的集體主義精神。
三、賽后總結
關鍵詞： 職校生 數控技能 大賽 應試技巧
數控技能人才是目前國家稀缺、企業急需的高技能人才，同時也是既能動腦又能動手的復合型技能人才的突出代表。根據工作崗位，我們把數控技能人才分為三個層次：“藍領層”、“灰領層”、“金領層”，如圖1所示。其中“藍領層”數控技能人才是指在生產崗位上承擔數控機床的具體操作及日常簡單維護工作的技術工人；“灰領層”數控技能人才是指在生產崗位上承擔數控編程的工藝人員和數控機床維護、維修人員；“金領層”數控技能人才是指具備并精通數控機床操作、數控工藝編程和數控機床維護、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經驗，知識面很廣的人員。
為培養數控技能人才，秉承“推舉數控產業精英，打造應用科技盛典”、“塑造賽事品牌，托舉技能精英”的口號，近幾年來，全國各地舉辦的各類數控技能賽事不斷，通過比賽發現和造就了一大批優秀技能型人才，許多選手在賽場上得到了鍛煉，更多的數控機床操作人員也希望通過比賽展示自己的才華，提高數控機床操作技能。2004、2006、2008年三屆全國數控技能大賽的成功舉辦，極大地鼓舞了數控從業人員的動力。怎樣才能在比賽中獲得理想成績，是教練和選手們廣為關注的問題。本人歷經兩屆大賽，在此以參賽選手和指導教師的雙重身份，將全國數控技能大賽的基本情況和本人積累的經驗與大家探討。
一、職校生學習的現狀
雖然職校生在校接觸過一些實踐技能操作，但實踐經驗不夠豐富。另外，從全國數控技能大賽的競賽內容來看，職校生要想在競賽中取得好的成績必須有針對性地訓練。目前職校生學習的現狀具有以下特征：
1.缺乏明確的學習目的，學習積極性不高；
2.學習基礎差，缺乏基本的學習方法；
3.知識結構單一，綜合運用能力較差。
二、大賽基本情況介紹
為貫徹全國職業教育工作會議精神和《國務院關于大力發展職業教育的決定》，落實“三年五十萬新技師培養計劃”和“職業院校制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程”，推動職業院校深化教育改革，加快數控高技能人才培養，提高勞動者的技能水平，勞動和社會保障部、教育部、科學技術部、國防科工委、中華全國總工會、中國機械工業聯合會共同舉辦全國數控技能大賽活動。
為幫助更多數控同行了解和關注全國數控技能大賽，使其深入人心，現將大賽的基本技術文件匯總如下：
1.競賽項目
全國數控技能大賽分為學生組、教師組和職工組三個組別，每個組別均包含數控車床操作工、數控銑床操作工和加工中心操作工三個工種，其依據為《數控車工》、《數控銑工》、《加工中心操作工》國家職業標準。
2.競賽內容與方式
各工種的競賽內容包括理論知識、軟件應用和操作技能三個部分。
（1）理論知識
理論知識競賽采取答卷方式進行。競賽內容包括數控原理與數控機床基礎知識、機械技術基礎、數控加工工藝、編程技術等。
（2）軟件應用
軟件應用競賽應用CAD/CAM軟件和數控加工仿真軟件（僅學生組和教師組），在計算機機房采用上機操作方式進行。競賽內容包括零件幾何造型、加工參數設置、刀具路徑與加工軌跡的生成、代碼生成與后置處理和加工仿真等。
（3）操作技能
操作技能競賽以現場實際機床操作的方式，按圖紙要求完成試件加工。
三、賽前準備
1.心理準備
數控技能比賽是在特定的環境下，考驗選手理論知識、軟件應用、實際操作能力和水平的一項綜合賽事。參賽選手要以緊張有序、忙而不亂的工作作風應對比賽中各個比賽環節。比賽中心態要平和，從容應對，要把平時從各種途徑學到的新知識、新工藝和掌握的數控機床操作技能及傳統加工經驗，最終形成具有個人特點的、較完善的數控機床加工規程，通過比賽充分展示出來。實踐證明，凡是心理準備充分的，考試成績都比較理想，很多選手在比賽中展示了自己的才能，獲得了榮譽，得到了社會的認可。
2.技術準備
技術準備中最關鍵的是：綜合運用數控技術的基礎知識應對理論知識考試；在實操考試中，熟練操作數控機床，掌握工件快速定位、找正、裝夾的方法，合理地選擇刀具，優選切削參數，靈活運用數控系統功能，實現快速高效加工。
四、賽場應試與技巧
1.工藝準備
實操比賽能全面、集中展示選手工藝知識、編程能力、操作技能水平，最終決定選手的排名順序。實操比賽總的要求是：以最合理的工藝方案、最佳的刀具路徑，在最短的時間內完成試件加工。工藝準備的核心是：在實操考試中，準備多種工藝方案，優選合理的加工路線，把握得分點，這樣才可能得高分。
2.編程準備
數控加工是按照編制的程序實現工件加工，編程水平決定著加工效率和精度。程序形式多種多樣，為了適用不同工件的加工需要，加工程序有以下幾種類型：（1）孔類加工程序，以模塊化結構為主；（2）平面和型槽類加工程序，應以單一程序為主，粗精加工可用宏指令來劃分；（3）型腔加工程序。
3.實操考試的技巧
準確、熟練、快速的操作手法，是對參賽選手的基本要求。實操考試的環境和平日的生產環境有很大區別：設備和場地不熟悉，心理有壓力，參賽選手同時操作，容易緊張，操作手法可能變形，容易產生平時不出現的錯誤，給比賽增加了難度，這是對選手的考驗。實操考試分為三個階段，即加工準備階段、加工階段、加工精度驗證階段。
【學生辯論賽策劃書一】
一、活動背景
剛踏入大學校園，熱血青春活力四射的新人們在憧憬一個展現自我，秀出風采的舞臺，這廣闊的天地里，我們正希望能為新生打造一個用智慧與口才碰撞出火花，用縝密邏輯與創新思維辯出自我的廣闊舞臺。
二、活動意義
通過舉辦新生辯論賽，可以使我院廣大新生更好的適應大學生活，增強團隊意識及提高團隊戰斗力，培養辯證看待問題、創新思維的能力;同時豐富我們的校園文化，營造濃厚的校園學術氛圍，增進同學們對社會的關注及對生活的思考;并且提高我院新生辯論水平，為辯論隊發掘新秀。
三、活動主題
熱血青春，辯出自我
四、活動時間
小 組 賽：20xx年11月6日~16日 淘 汰 賽：20xx年11月16日~25日 總 決 賽：20xx年11月30日晚7：00
五、活動地點
學院教室4D220，4D311，4D411和4D413
六、活動對象
電氣學院20xx級全體新生
七、活動內容
1、賽程安排
11月6日晚上： 6：30~7：30 初賽第一場：A1 vs A2 6：30~7：30 初賽第二場：B1 vs B2 6：30~7：30 初賽第三場：C1 vs C2 7：45~8：45 初賽第四場：D1 vs D2 7：45~8：45 初賽第五場：D3 vs D4
(注：小組賽共進行3輪，后兩輪賽程與之類似分別在9日和13日晚進行，小組賽共選出8只隊伍進行淘汰賽)
11月16日晚上： 6：30~7：30 1/4決賽第一場 A vs B 6：30~7：30 1/4決賽第二場 C vs D 11月20日晚上： 6：30~7：30 1/4決賽第三場 E vs F 6：30~7：30 1/4決賽第四場 G vs H
(注：1/4決賽為單輪淘汰晉級賽，勝者晉級半決賽，負者淘汰。)
11月25日晚上： 6：30~7：30 半決賽第一場 A vs B
6：30~7：30 半決賽第二場 C vs D
(注：半決賽為單輪淘汰晉級賽，勝者晉級半決賽，負者淘汰。)
11月30日晚上： 7：00~8：00 決賽
2、參賽方式
每班由班長及學委組織自行進行選拔，確定4名出場辯手并在辯手中確定1名隊長。 3、參賽要求
要求辯手口齒清晰，思維敏捷，表達流暢、說理透徹，有一定的即興辯駁能力;賽前做
好充分準備。
每場比賽的出場隊員辯序可發生變化，但必須最晚在比賽前一天告知主辦方。 參賽人員務必仔細閱讀辯論賽賽程，熟悉賽制。
各組參賽隊提前15分鐘到場，利于主辦方對比賽的統籌安排。
遵守比賽規則及紀律，服從大會安排，尊重評委。若對比賽結果有不同意見，請賽后與 主辦方聯系。
4、獎項設置
團體獎：辯論賽冠軍(一個) 證書及獎品 辯論賽亞軍(一個) 證書及獎品
個人獎：最佳辯手(每場一名) 獎狀
八、前期工作
1、前期宣傳
班長例會時，介紹新生辯論賽相關事宜及組隊規則及要求。要求各班班長在班里自行選
拔組隊。
聯系傳媒部，制作宣傳海報，11月5日在微信平臺進行前期宣傳造勢。
2、聯系辯論隊
確定評委出席時間及其他辯論賽的相關事宜。 請辯隊隊員對各班辯手進行技術指導。
3、前期溝通
現場多媒體設備問題，如需投影儀及時溝通。
4、后期跟進宣傳
初賽、半決賽、決賽前都聯系新聞中心相關人員到現場拍照記錄，在每次比賽結束后能夠報道結果，以及再次為晉級隊伍造勢。
九、活動當天工作人員安排
比賽開始前一小時全體學習部成員到位，布置會場，調試投影儀及計時軟件 比賽開始前十五分鐘，工作人員為各到場辯論隊簽到及安排座位 主席： 每場一名 計時員：每場一名
【學生辯論賽策劃書二】
一、活動目的
本次辯論賽主要為了豐富同學們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現學院學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養發掘辯論人才，本著深化學風建設，增強學習意識的宗旨，讓同學們懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學朋友。也提高學生的閱讀，寫作，視聽，演講和其他團隊的組織和團結協作能力。
二、活動宗旨
深化學風建設，增強學習意識。
三、活動主題
思辨青春歡樂學習
四、活動組織機構
主辦單位 惠州市技師學院學生部 承辦單位 惠州市技師學院院學生會
五、活動時間
20xx年12月7日至20xx年1月7日(請各系部于12月20日前提交系部參賽代表隊名單、12月28日在F302進行半決賽、1月6日進行總決賽)
六、活動形式
(一)采用各系部初賽(系賽地點：各系部階梯教室)，全院決賽的比賽形式(院賽地點：F302階梯教室) (二)參加對象為全院學生。 (三)參賽方式
1.各系部組織參賽隊伍，建議以班為單位，最后推薦一支最強隊伍參加全院總決賽;
2.抽簽決定辯論主題及辯論雙方;
3.無論是初賽還是決賽，每場比賽都需要一名主持人，負責主持辯論賽過程;
4.每支參賽隊伍由四名辯手、四名智囊團組成，辯手負責辯論，智囊團負責提供辯手信息。同時每隊各一名負責人，負責記錄辯論賽，事后做好相關材料上交院學生會學習部，分別為紙質稿和電子稿，內容包括文字和圖片材料; (四)比賽規則
1.雙方一辯各自闡述觀點，時間各為3分鐘; 2.雙方二辯發言，時間各為3分鐘; 3.雙方三辯發言，時間各為3分鐘; 4.自由攻辯5分鐘;
5.雙方四辯分別作總結闡述，時間各為4分鐘; 6.評委投票決定勝負。
七、參賽要求
(一)各參賽隊隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽事安排。
(二)各參賽隊于每場比賽前20分鐘到達比賽現場，以利于各場比賽的順利進行。對于無合理理由而遲到或缺席的參賽隊視為自動棄權，其對手直接晉級。
(三)請各參賽隊在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最高水平。
(四)各參賽隊及啦啦隊要遵守比賽紀律及比賽規則，服從工作人員安排，尊重評委老師評判。如有不同意見，請賽后與院學生會學習部成員聯系。
(五)辯論期間辯手不能離開辯池，否則作違規處理。 (六)參賽雙方必須本著相互尊重的原則積極參加每一場比賽。
(七)各系學習部在系部每場比賽后將評委名單及辯題交給院學生會安排的對應負責人，在各系的辯論賽總決賽結束之后還需及時將辯手的個人信息(即姓名、班級、聯系方式、性別)交給院學生會為其安排的對應負責人。
(八)辯手不能一味地重復比賽中已經提及的內容，辯手在辯論期間不可問涉及個人隱私和違反規則的問題。辯手在比賽時必須統一著裝。
九、總決賽獎項設置
(一)團體獎
1、辯論賽冠軍獎杯 (1個) 2、辯論賽亞軍獎杯 (1個) 3、辯論賽季軍獎杯 (1個) (二)個人獎
二.參加對象：理學院大一、大二學生
三、比賽要求（1）比賽形式：個人節目+必選節目（團體賽形式不限）；
（2）個人節目可靈活選取各種形式（如唱歌、舞蹈、話劇、小品、演講、朗誦等），主題不限；
（3）發音標準，口齒清晰，表達流利；
（4）個人節目時間不少于三分鐘，超過五分鐘；團體賽節目不得少于六分鐘，超過十分鐘。
四、比賽時間及地點：
時間：個人賽初賽：2009年10月29日19：00——21：00
個人賽決賽和團體賽：2009年11月2日19：00——22：00
地點：個人賽初賽在教ⅰ多媒體教室（待通知），決賽在教ⅱ-103。
五、比賽流程：
1、主持人致開幕詞并且介紹到場的評委、嘉賓。
2、主持人介紹比賽的規則評分細則。
4 比賽開始，選手根據比賽前的抽簽順序進行比賽。
5、其間主持人向觀眾及選手公布結果分數。
6、在個人賽之后穿插節目,現場互動調節比賽氣氛(根據時間再做臨時調整) 。
7、待所有的比賽完后，邀請評委代表上臺發言，工作人員進行統分。
8、評委發言完后，主持人上臺宣布比賽結果（依次由優勝獎到一等獎）。
9、（待定）上臺頒獎（頒獎嘉賓、現場音樂、獎品）。
10、主持人宣布比賽結束，全體工作人員、選手合影留念。
11、工作人員負責作好后期工作。
六、評分標準：
1.演講內容：3分
2.語音語調：2分
3.流利程度：2分
4.演講風度：3分
七、具體工作安排
賽前準備工作
1.宣傳：海報，由輔導員老師通知各班班長；
2.準備：（1）認真組織各班報名
（2）選手提前抽簽確定出場順序的工作
（3）邀請評委
（4）邀請主持人，安排統分，計時及評分人員
（5）準備好評分表，以及互動節目時的單詞卡片和現場派送的小禮物
(6)后勤工作
賽時
（1）現場布置（宣傳部）
（2）現場紀律的維護（學習部、宣傳部）
（3）照片拍攝人員（記者部）
賽后
總結本次活動 （主辦部門）
以后策劃若無誤，望領導批準。
另附評分細則以及經費預算表。
英語風采大賽評分細則
主要從內容、技巧、效果三部分對參賽者（含小組）進行評分。
滿分為50分。
1.內容（20分）
主題鮮明、突出、標題醒目（5分）
觀點正確、鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當，材料典型、充分(5分)
事、情、理交融，邏輯嚴謹，說服力強（5分）
文筆（5分
2.技巧（20分）
脫稿演講（5分）
普通話標準，口齒清晰，語音純正（5分）
語言生動、形象，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合演講內容；能準確、恰當地表情達意，富有感情。（5分）
動作、表情、能準確、直觀、靈活地表達演講內容和思想感情（5分）
3.演講效果（10分）
時間流逝，白駒過隙。轉眼間xx將要離我們而去，帶著祝福與期盼我們即將迎來xx年。新的一年會有新的挑戰與收獲。
進入大學已經一學期了，進入學生會工作也有三個月了。從開始的面試到留在學生會秘書部工作，層層的選拔是對自己的肯定，也是對自己的鍛煉。有付出總會有回報的，在學生會我學到了很多東西。
秘書部是連接學生會內部的橋梁和紐帶，促進各部門之間、主席團與各部之間的溝通和交流，以保證學生會高效運作的部門。秘書部的工作職能主要為：1、協助主席團工作，做好每次大型活動之前的工作準備；2、學生會人員考勤，會議通知，會議記錄；3、負責學生會工作大記事，起草每項活動的策劃書、簡報、總結。
我部與學習部共同舉辦了“文明禮儀”辯論賽，在辯論賽的舉辦過程中我部成員負責統計參賽選手的名單，辯論賽當晚負責參賽選手的簽到和號碼牌的制作。賽后，對本次活動進行總結。平時例會主席講話前，對所有成員進行考勤、點名，已明確、加強學生會管理制度；會議通知，主席確定召開會議后，做好上傳、下達工作，發飛信通知其他學生會成員開會的時間地點；開會時，做好會議記錄，以便學期末的總結與評估。
在學生會工作的這幾個月，我的感受良多，學到了很多對自己有用的東西。在學生會的工作中讓我有機會接觸認識的朋友，使自己交友更廣也提高了自己的工作能力。在一定程度上鍛煉了自己，讓自己能更清楚的認識到自己的不足，并加以改正。在工作中，我學會了團結合作，團體的力量是巨大的，一個人，不管你能力有多強，沒有集體的配合你也是取得不了成功的。剛進秘書部時，一切都是新的事物，每個人都干勁十足，在整理檔案時，相互配合不好，一些小細節沒注意到，以至于出現許多錯誤，浪費了很多時間。在以后的工作中， 大家要相互溝通，要相互配合，這樣才能按質按量完成任務。
在平時，各部門之間應該多溝通。學生會是一個大家庭，大家只有心往一處想，力往一處使，才能把系學生會發展的更好。平時的工作中，各部門應相互幫助，淡化部門與部門間的界限，共同努力把活動辦的更好。秘書部是主席團與各部門之間的紐帶，所以我們更應該與學生會各成員搞好關系，協調好各部門 之間的關系，使各活動分工明確，每個人都能找到自己的位置，齊心協力，把各活動辦的更好。
在學生會工作的這半年也學到了以下這些經驗1、在一項任務下達之后我們要把前因后果進行分析，理清思路，分析好要做什么、怎么做。
2、要學會獨立，不能產生依賴心理，要今日事，今日畢。
3、學會堅持，遇到困難時，要勇敢的去戰勝并堅持到底。
在學生會這半年，我學到了許多知識，使自己得到了很大的鍛煉。xx年，我會更加努力的去學習去工作，在學習與工作中認識自己的不足并加以改正，最大程度的鍛煉自己。相信明天會更好。
秘書部席春艷
2011年，一個制造奇跡的幸運之年
2011年，對于張繼科來說是很不平凡的一年。此時，他已經入選國家乒乓球隊9年，多年的磨煉把原本叛逆的張繼科打造成了一個有責任心、自信心，充滿霸氣的成熟男人。
2011年注定是屬于張繼科的勝利之年。在鹿特丹世乒賽抽簽中，張繼科并不順利，他的對手既有世界排名第一的王皓、排名第二的波爾，還有世乒賽單打冠軍王勵勤。起初，并沒有人看好張繼科，但他說：“面對強大的敵手，明知不敵也要毅然亮劍。即使倒下，也要成為一座山、一道嶺。”憑著必勝的信念和狂風驟雨般的打法，他力克難關，一步步走上了最高領獎臺。談起張繼科，教練劉國梁曾經這樣說過：“自從來到鹿特丹后，我一直沒有睡好覺。我一直在擔心著，但我又對他充滿了期待。”
劉國梁的期待沒錯，在對抗中國男乒的頭號對手波爾時，張繼科連贏4局，用勁味十足的霸氣進攻將對手淘汰。波爾賽后親口表示：“輸給張繼科，我心悅誠服。”美國《華盛頓郵報》也贊嘆說：“第一次參賽，就這么瘋狂，全世界也只有‘藏獒’張繼科能做到。”這個23歲的年輕選手，在經歷被開除、下放等磨煉后，已經具備了不鳴則已、一鳴驚人的實力，也造就了他今天的傳奇。
作為中國男乒新的領軍人物，張繼科從來就沒有把自己的腳步停留在哪一步，他現在的目標就是倫敦奧運會，那是他的一個夢，曾經那么遠，現在又那么近。
張繼科說：“人平均一輩子只有7次決定人生走向的機會，兩次機會相隔約7年，大概25歲后開始出現，75歲以后就不再有了。這50年里的7次機會，第一次不易抓到，因為太年輕，最后一次也不用抓，因為太老，這樣只剩5次了。這5次機會里又有兩次可能會不小心被錯過，所以實際上只有3次機會了。”
成功源自不服輸
張繼科出生于山東青島的一個體育世家。小時候，父親張傳銘就希望他能成為足球明星，所以張繼科從小就接受了魔鬼般的訓練，每天要進行蛙跳、單腿跳、交叉步、并步、跨跳練習，父親還親自帶他鍛煉身體的協調性。
但是對中國足球的失望，讓父親替張繼科作出了放棄足球的選擇，繼而拿起了球拍。7歲時，張繼科陪朋友去參加乒乓球賽。賽后，張繼科和朋友打了幾局，這讓一邊看球的乒乓名宿申蓬華眼睛一亮。之后，他找到張繼科說：“你的資質這么好，不打球可惜了，跟我練球吧，我不會讓你后悔你今天的決定的。”
張繼科也心有所動，回去和父親一說，開明的父親說：“你要跟申蓬華去練球，就去吧！但是要么不練，要練就要練出成就來。”就這樣，張繼科師從申蓬華，這一跟就是6年。
在嚴父慈師的指導下，張繼科成長得很快。2003年進入國家隊，2004年獲得亞青賽團體冠軍，成為國家隊重點培養的隊員，那時他只有16歲。但是不久后，張繼科因違反隊規，被調回省隊。那段時間，張繼科特別消沉，經常一個人把自己關在屋里，誰也不理。一周后，他對父親說，他希望出國打球，以他的球技，他相信是金子在哪里都會閃光。父親卻說：“你真這么走了的話，誰也看不起你，大家都會認為你沒能力。”父親跟他徹夜談心，跟他講人生哲理。慢慢地張繼科明白了：球的境界和做人的境界是成正比的。“要想打好球，先做好人。”父親的這句話張繼科一直銘刻在心。
張繼科被罵醒了，倔勁兒也上來了，從那時起他心里就鉚著一股勁兒，他要打回國家隊，因為他具備打回去的實力，他要證明給所有人看，他能行。
張繼科深知，比賽比的不僅僅是技術，還有意志。為了鍛煉自己，那段時間他把訓練時間加長，其他人都是一天兩節課，他就一天上三節課，別人休息了，他再找人陪練。
張繼科堅持著他的“回歸”之路，從2008年的全國錦標賽到2010年的亞洲杯賽，到2011年的世乒賽，張繼科以摧枯拉朽之勢走到了最后。賽后，很多人都說張繼科打瘋了，更有人戲言，這個“拼命三郎”誰也不敢惹。
是不服輸造就了張繼科的成功，同時也讓他更珍惜眼前所擁有的一切。
張繼科說：“認準一件事，就必須得做到，除非我確實能力有限，喪失信心。但打球，從2006年到現在，我從來沒有喪失過前進的動力。別人是一步一個腳印，我就得一步一個坑。”這就是張繼科的生活態度，抱著一個夢想，然后一步步地去實現，成功就是這么簡單。
做個像藏獒一樣的男人
中國男隊在廈門備戰世乒賽期間，張繼科得到一個新外號：“藏獒”。為什么這么叫呢？劉國梁說：“就是說不講理，什么情況都有可能發生。他的這個潛力，在我看來是最可貴的。”張繼科說：“我就是那種越有困難越能激發潛能的人，越到大賽時，整體狀態越好，所以劉導說我像藏獒。”
于是，第一次參加世乒男單賽，張繼科就扳倒了王勵勤、波爾、王皓等世界頂級球員，勇奪冠軍。張繼科說：“在我的印象中，世錦賽是空白的，沒有失敗過，也沒有成功過。因為未知，所以才造就了我今天的勝利。”
張繼科說，很多運動員都是敗在“有想法”上，正因為自己像一張白紙，才取得了前所未有的成功。
張繼科坦言，其實一直以來，他都希望有一份穩定的愛情，但是在事業與愛情面前，他和女友劉詩雯都只能選擇前者。張繼科略顯無奈地說：“在通往倫敦的征程中，我們只能一路向前，沒有閑暇去談兒女情長。”
張繼科和劉詩雯在相繼進入國家隊之后，不久便擦出愛情的火花。盡管隨后張繼科因違反隊規被遣回省隊，但劉詩雯仍然選擇了堅守愛情，直到2006年張繼科再度回歸國家隊。由于兩位年輕選手之間的戀愛并未影響成績，因此隊里對這段戀情也采取了默許的態度。
張繼科雖然有結婚的想法，但他知道自己還年輕，事業才剛剛開始，還沒有能力去承擔一個家庭的責任。他常和父親說：“我總認為男人有了穩定的事業才有資格去愛，所以我們現在只能暫時放下，全力去打拼。”在情感上歷經坎坷的張繼科在認清婚姻的實質后，決定以負責任的態度理性對待事業和愛情。
對于自己的未來，張繼科說，他用了整整18年時間才實現夢想，但這一切還只是個開始，還有奧運會冠軍、大滿貫，那才是他追求的目標。
