開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇督導(dǎo)員履職報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

第一條為加強(qiáng)現(xiàn)場考核控制、提高職業(yè)技能鑒定質(zhì)量，根據(jù)《職業(yè)技能鑒定質(zhì)量督導(dǎo)工作規(guī)程》（勞社培就司函[2003]126號(hào)）、《**省職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理規(guī)程》（蘇勞社鑒[2001]3號(hào)），制定本辦法。

第二條本辦法適用于對(duì)理論考試、技能考核現(xiàn)場的督導(dǎo)和職業(yè)技能鑒定工作現(xiàn)場的督導(dǎo)。

第三條省、市職業(yè)技能鑒定中心根據(jù)職責(zé)分工，負(fù)責(zé)管轄范圍內(nèi)的職業(yè)技能鑒定現(xiàn)場督導(dǎo)工作。省職業(yè)技能鑒定中心(以下簡稱省中心)負(fù)責(zé)全省職業(yè)技能鑒定現(xiàn)場督導(dǎo)的組織實(shí)施工作，對(duì)省屬鑒定所(站)各等級(jí)職業(yè)技能鑒定、技師高級(jí)技師鑒定、中烹等八個(gè)職業(yè)三級(jí)以上鑒定以及全國、全省統(tǒng)一鑒定進(jìn)行現(xiàn)場督導(dǎo)。

各省轄市職業(yè)技能鑒定中心(以下簡稱市中心)負(fù)責(zé)管轄范圍內(nèi)所屬鑒定所(站)、縣級(jí)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的現(xiàn)場督導(dǎo)。

第二章現(xiàn)場質(zhì)量督導(dǎo)人員

第四條現(xiàn)場督導(dǎo)人員由省中心或市中心從取得《國家職業(yè)技能鑒定質(zhì)量督導(dǎo)員》證卡、具備質(zhì)量督導(dǎo)員資格的人員中選派。可酌情選派巡考人員參與或協(xié)助。

第五條派遣現(xiàn)場督導(dǎo)人員，應(yīng)簽訂派遣使用協(xié)議，明確雙方責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。按照誰派遣誰支付的原則，由委派單位支付督導(dǎo)費(fèi)用。質(zhì)量督導(dǎo)費(fèi)用在收取的職業(yè)技能鑒定費(fèi)用中列支。

第六條質(zhì)量督導(dǎo)人員派遣實(shí)行回避制，與考試對(duì)象及考評(píng)人員有利益關(guān)系的人員不得擔(dān)任本場考試的質(zhì)量督導(dǎo)員。

第七條現(xiàn)場督導(dǎo)人員有以下權(quán)利：

（一）在規(guī)定的職權(quán)范圍內(nèi)對(duì)理論考試、技能考核和工作現(xiàn)場活動(dòng)各環(huán)節(jié)實(shí)施督導(dǎo)活動(dòng)的權(quán)利；

（二）在現(xiàn)場督導(dǎo)工作中，被督導(dǎo)單位及有關(guān)人員有下列情形之一的，有權(quán)提請其主管部門對(duì)相關(guān)單位及人員按有關(guān)規(guī)定予以處理：

1、拒絕向質(zhì)量督導(dǎo)人員提供有關(guān)情況和文件、資料的；2、阻撓有關(guān)人員向質(zhì)量督導(dǎo)人員反映情況的；

3、對(duì)提出的督導(dǎo)意見，拒不采取改進(jìn)措施的；

4、弄虛作假、采取欺騙手段干擾現(xiàn)場督導(dǎo)工作的；

5、打擊、報(bào)復(fù)質(zhì)量督導(dǎo)人員的；

6、其它影響質(zhì)量督導(dǎo)工作的行為。

（三）有獨(dú)立進(jìn)行督導(dǎo)，并有拒絕任何單位或個(gè)人提出更改督導(dǎo)結(jié)果等非正當(dāng)要求的權(quán)利。

（四）權(quán)益受到損害時(shí)，有向委派單位提出申訴的權(quán)利。

（五）督導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束后，有從委派單位獲得合理督導(dǎo)津貼的權(quán)利。

第八條現(xiàn)場督導(dǎo)人員有以下義務(wù)：

（一）遵守有關(guān)規(guī)章制度，認(rèn)真履行現(xiàn)場督導(dǎo)職責(zé)，客觀公正地實(shí)施現(xiàn)場督導(dǎo)，保質(zhì)保量完成督導(dǎo)任務(wù)。

（二）與被督導(dǎo)單位及考評(píng)人員有利益關(guān)系時(shí)，主動(dòng)提出回避。

（三）在執(zhí)行質(zhì)量督導(dǎo)任務(wù)時(shí)，必須佩戴《職業(yè)技能鑒定質(zhì)量督導(dǎo)員》胸卡。質(zhì)量督導(dǎo)人員有權(quán)對(duì)考評(píng)過程中的違規(guī)行為予以制止或提出處理建議，但不得干預(yù)鑒定所(站)的正常考評(píng)工作。遇有重大問題，應(yīng)立即向委派單位報(bào)告，提出處理意見和建議。

（四）遵守職業(yè)技能鑒定的各項(xiàng)保密制度，不得擅自公開鑒定對(duì)象成績等數(shù)據(jù)信息。

（五）收集被督導(dǎo)單位及工作人員和考生的意見和建議，并及時(shí)如實(shí)向委派單位反映。

（六）督導(dǎo)結(jié)束后，及時(shí)向委派單位提交現(xiàn)場督導(dǎo)表或現(xiàn)場督導(dǎo)報(bào)告。

第九條被督導(dǎo)單位應(yīng)支持和配合質(zhì)量督導(dǎo)人員的工作，主動(dòng)向質(zhì)量督導(dǎo)人員提供必要的工作條件和相關(guān)資料、信息。

第十條現(xiàn)場督導(dǎo)人員有下列情況之一的，由其所在單位給予批評(píng)教育或行政處分，情節(jié)嚴(yán)重的，由委派單位報(bào)勞動(dòng)保障行政部門取消其質(zhì)量督導(dǎo)員資格：

（一）違反鑒定有關(guān)規(guī)定的；

（二）因?yàn)^職貽誤工作的；

（三）利用職權(quán)謀取私利的；

（四）利用職權(quán)包庇或打擊報(bào)復(fù)他人、侵害他人合法權(quán)益的；

（五）其它妨礙工作正常進(jìn)行，并造成惡劣影響的。

第三章現(xiàn)場督導(dǎo)內(nèi)容和工作程序

第十一條現(xiàn)場督導(dǎo)包括鑒定現(xiàn)場的督導(dǎo)和工作現(xiàn)場的督導(dǎo)。

鑒定現(xiàn)場督導(dǎo)是對(duì)鑒定考核現(xiàn)場進(jìn)行檢查督導(dǎo)，督導(dǎo)內(nèi)容：檢查鑒定現(xiàn)場的組織管理與工作程序、考場設(shè)備與人員配備、考生資格的復(fù)核與抽查、考評(píng)人員的執(zhí)考行為與考評(píng)能力、考場的管理與紀(jì)律、考務(wù)管理的實(shí)施與程序。

工作現(xiàn)場督導(dǎo)是對(duì)每次鑒定活動(dòng)后期的工作現(xiàn)場進(jìn)行直接督導(dǎo)和檢查。督導(dǎo)內(nèi)容：檢查與督導(dǎo)理論試卷的閱評(píng)、操作技能及工件的評(píng)定、試卷質(zhì)量分析及證書核發(fā)等工作程序。

第十二條鑒定現(xiàn)場督導(dǎo)程序

（一）了解本次鑒定相關(guān)信息，明確督導(dǎo)任務(wù)。質(zhì)量督導(dǎo)人員接到督導(dǎo)任務(wù)后，應(yīng)向委派單位了解本次督導(dǎo)的有關(guān)信息，包括：

1、考點(diǎn)聯(lián)系方式、考核方案、考場安排、考評(píng)（考務(wù)）人員名單、參加鑒定人員名冊；

2、熟悉所考職業(yè)的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

3、了解命題形式、試卷交接、回收要求以及其他需要注意的事項(xiàng)。

（二）鑒定現(xiàn)場督導(dǎo)過程中應(yīng)完成以下任務(wù)：

1、參加考前會(huì)議，聽取現(xiàn)場考務(wù)安排及考評(píng)人員分工情況。

2、監(jiān)督檢查考場布置和設(shè)備設(shè)施是否符合本次鑒定的要求。

3、對(duì)考評(píng)人員考評(píng)行為進(jìn)行監(jiān)督。檢查考評(píng)人員的配備是否符合鑒定職業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，監(jiān)督考評(píng)人員是否公正、公平、盡責(zé)履行職責(zé)，并于考試結(jié)束后對(duì)考評(píng)人員履職情況進(jìn)行客觀公正評(píng)價(jià)。監(jiān)督考務(wù)人員從事成績登統(tǒng)情況。

4、對(duì)考生資格進(jìn)行復(fù)核，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

5、檢查技能考核是否按照考核方案進(jìn)行，考核工件是否按要求處理。

6、監(jiān)督試卷啟封情況、試卷內(nèi)容、試卷裝訂情況。督導(dǎo)人員監(jiān)督考務(wù)人員或考評(píng)人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拆封試卷，并監(jiān)督考評(píng)人員檢查試卷是否完好、有無缺頁、份數(shù)是否與考試人數(shù)相符，是否與委派單位要求的一致，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)向委派單位報(bào)告并按要求處理。考試結(jié)束后監(jiān)督考務(wù)人員按要求裝訂試卷。

7、對(duì)考場紀(jì)律和違紀(jì)問題檢查和處理。發(fā)現(xiàn)考生、考務(wù)人員、考評(píng)人員違紀(jì)的要及時(shí)處理，協(xié)助考評(píng)人員、考務(wù)人員維持考場秩序。

8、考試結(jié)束后，監(jiān)督監(jiān)考人員、考評(píng)人員填寫《考場記錄表》是否符合本場考試實(shí)際。

9、必要時(shí)，召集考生代表、考點(diǎn)代表召開座談會(huì)，了解對(duì)試卷、考務(wù)管理等鑒定業(yè)務(wù)的需求、意見和建議。

（三）督導(dǎo)結(jié)束后，填寫現(xiàn)場督導(dǎo)記錄或撰寫督導(dǎo)報(bào)告，對(duì)本次考試作出評(píng)價(jià)并提出意見和建議。如考試中發(fā)生違紀(jì)問題及突發(fā)事件，應(yīng)寫清處理過程和結(jié)果。督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)于規(guī)定時(shí)間內(nèi)交回委派單位。

第十三條工作現(xiàn)場督導(dǎo)程序

（一）理論試卷閱評(píng)和操作技能評(píng)定的督導(dǎo)

1、檢查閱卷評(píng)分人員的資格和考評(píng)人員的資格是否達(dá)到要求；

2、檢查閱卷人員和考評(píng)人員對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的掌握是否一致和適度，全體評(píng)分人員對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否達(dá)成一致；

3、檢查閱卷和考評(píng)工作是否分工合理；

4、檢查閱卷和考評(píng)工作能否做到公正公平，當(dāng)發(fā)現(xiàn)明顯誤差時(shí)應(yīng)及時(shí)提醒；

5、維持閱卷評(píng)分紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止閱卷和評(píng)分中的違紀(jì)和舞弊現(xiàn)象；

6、檢查閱卷和考評(píng)記錄簽署是否完整。

（二）成績登統(tǒng)和試卷分析的督導(dǎo)

1、可采取抽查方式檢查考務(wù)人員成績登統(tǒng)是否正確，操作工件評(píng)判結(jié)果是否對(duì)應(yīng)登錄至相應(yīng)考生名下。

2、質(zhì)量督導(dǎo)人員應(yīng)注意閱卷和考評(píng)人員是否對(duì)試卷和試題進(jìn)行了分析，并對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行記錄，如在考試現(xiàn)場發(fā)放試卷質(zhì)量反饋表的，應(yīng)督促閱卷和考評(píng)人員將試卷分析結(jié)果擇要填入表中。

（三）證書核發(fā)督導(dǎo)

可采取資料抽查的方式，檢查鑒定所站上報(bào)的鑒定合格人員名冊是否與考試結(jié)果一致，簽名（章）是否齊全，證書核發(fā)是否符合程序。

第四章附則

第2篇

一、工作舉措

（一）黨建領(lǐng)航，引領(lǐng)教師按崗履職

學(xué)校黨支部以落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求為主線，認(rèn)真研究，精心部署，制定措施，狠抓落實(shí)，每月組織支部主題黨日活動(dòng)，安排支部工作，組織黨員集中學(xué)習(xí)；督促全體黨員、教師積極完成“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”和其它黨建工作任務(wù)；抓好學(xué)校干部和教師廉潔自律和工作作風(fēng)建設(shè)；組織干部教師學(xué)習(xí)中央、省、市、縣相關(guān)文件，認(rèn)真落實(shí)到實(shí)際工作中，切實(shí)提高學(xué)校干部教師的思想政治素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。

疫情延期開學(xué)期間，由縣教育局牽頭、進(jìn)修校落實(shí)，成立了疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)科教研員負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)科教師充分利用釘釘、學(xué)習(xí)通、云班課等學(xué)習(xí)軟件開展好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，及時(shí)通報(bào)信息，上傳教學(xué)截圖等，督促檢查網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展情況，匯總上報(bào)。網(wǎng)絡(luò)教研中，全體教研員認(rèn)真觀摩、聽學(xué)，努力提高了自己。在日常的業(yè)務(wù)工作中堅(jiān)持“下深水”，在巡導(dǎo)、展評(píng)、培訓(xùn)等活動(dòng)中做到先備課、再參加，增強(qiáng)一線學(xué)習(xí)鍛煉意識(shí)，既成就別人也成長自己。

（二）創(chuàng)新教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

一是建立學(xué)科研修QQ群，由教研員提前研修主題，上傳研修資料，教師自主下載閱讀，交流閱讀收獲或困惑，然后共同研討釋疑。

二是開展課堂教學(xué)及微型課比賽，提升教師素養(yǎng)。通過理論培訓(xùn)→賽課觀課→交流研討的形式，實(shí)現(xiàn)“以賽促研，以賽代訓(xùn)”的目的。

三是開展農(nóng)村教師進(jìn)城研修活動(dòng)，分學(xué)科集中觀摩、聽講座、交流研討、撰寫學(xué)習(xí)心得。

四是充分利用自身資源，有效開展送教活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校需求，組織小涼山名師和省、市、縣級(jí)骨干教師組團(tuán)以需送教，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，切實(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)難點(diǎn)問題。今年組織送教到了學(xué)校，在送教過程中讓名師及骨干教師不斷得到歷練與成長。

五是開展片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研，促進(jìn)區(qū)域教學(xué)交流。以片區(qū)為單位，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的主題式聯(lián)動(dòng)教研，促進(jìn)學(xué)校與教師之間的交流研討，共同發(fā)展，共同提升，如：城區(qū)片區(qū)同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)、五渡片區(qū)教科研研討活動(dòng)、新白片區(qū)習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)、初中藝體教學(xué)研討活動(dòng)等。

（三）學(xué)為中心，促進(jìn)課堂教學(xué)變革

多途徑創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，改變以教師主講為學(xué)生主動(dòng)研創(chuàng)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)生自主研學(xué)－師生互動(dòng)研學(xué)－教師點(diǎn)撥指導(dǎo)－課后拓展延伸的教學(xué)模式，采用學(xué)科融合協(xié)同教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互補(bǔ)相融。如：縣街小學(xué)與浙江臺(tái)州市學(xué)院路小學(xué)協(xié)作開展“空中課堂”合作教學(xué)，讓遠(yuǎn)隔千里的兩個(gè)或者三個(gè)學(xué)校學(xué)生同上一節(jié)課，師生之間能有效互動(dòng)；峨邊中學(xué)利用《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃》與成都七中協(xié)作開展衛(wèi)星直播，要求四個(gè)同步，即同步備課、上課、考試、作業(yè)，共享教育資源，彌補(bǔ)了遠(yuǎn)端師資力量和資源的不足，教學(xué)效果良好。

（四）教學(xué)視導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校質(zhì)量提升

不定時(shí)、全覆蓋對(duì)全縣中小學(xué)開展教學(xué)視導(dǎo)工作，視導(dǎo)內(nèi)容涵蓋：落實(shí)立德樹人育人觀情況、質(zhì)量提升措施、教學(xué)過程管理、教學(xué)六認(rèn)真執(zhí)行情況、教育科研開展情況、校本教研活動(dòng)開展情況等。教研員深入到學(xué)校聽、評(píng)、導(dǎo)課，準(zhǔn)確抓住“加強(qiáng)教師教育教學(xué)的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)管理，推動(dòng)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量”三個(gè)關(guān)鍵與一線教師、學(xué)校管理層面對(duì)面交流和溝通，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，指出存在的不足，幫助學(xué)校發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，彌補(bǔ)短板，提升質(zhì)量。

（五）科研為媒，助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

1．開展教育科研專項(xiàng)視導(dǎo)，現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場解決問題。將普遍性問題進(jìn)行歸類研究，統(tǒng)一培訓(xùn)解決。開展教導(dǎo)主任及課題主研人員培訓(xùn)，進(jìn)行《課題研究基本流程》、《中小學(xué)教師如何做課題研究》、《課題研究應(yīng)具備“六個(gè)意識(shí)”》、《課題研究成果材料撰寫基本知識(shí)及編撰體例》等科研知識(shí)專項(xiàng)培訓(xùn)300余人次。

2．認(rèn)真組織基層學(xué)校申報(bào)各級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題，指導(dǎo)在研課題扎實(shí)規(guī)范地開展研究工作。本年度共有在研課題39個(gè)，其中省級(jí)課題1個(gè)，市級(jí)課題11個(gè)，縣級(jí)課題27個(gè)。2020年順利結(jié)題的市級(jí)課題1個(gè)、縣級(jí)課題5個(gè)。5項(xiàng)普教科研課題成果在教育學(xué)會(huì)第18次優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選中分獲一、二、三等獎(jiǎng)；《“學(xué)前學(xué)普”阿依系列活動(dòng)育人體系研究與實(shí)踐》成果榮獲“民族教育優(yōu)秀教學(xué)成果”一等獎(jiǎng)；“一村一幼”教師的“學(xué)普”教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)案例、論文等成果獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)28個(gè)，其中一等獎(jiǎng)8個(gè)、二等獎(jiǎng)11個(gè)、三等獎(jiǎng)9個(gè)。

3．組織開展課題成果推廣工作，讓成果效益最大化。連續(xù)三年組織開展省市縣級(jí)課題成果推廣活動(dòng)，效果優(yōu)良。縣幼兒園的縣級(jí)普教科研成果《山區(qū)幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與應(yīng)對(duì)策略研究》在全縣推廣，并形成成果推廣材料分發(fā)到各校、園，成果共享。

4．開發(fā)校（園）本課程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)校特色形成。編寫《彝語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)用書》供全縣雙語教師培訓(xùn)使用；峨邊中學(xué)《彝?酒》，供高中學(xué)生試用；平等中心校《弟子規(guī)正文釋義、故事、探究與實(shí)踐》，用于規(guī)范學(xué)生行為；五渡中心幼兒園《閱讀區(qū)域游戲活動(dòng)教材》18冊，用于培養(yǎng)幼兒閱讀興趣及語言發(fā)展。

（六）質(zhì)量監(jiān)測，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)

根據(jù)縣教育局《關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí)。一是加強(qiáng)畢業(yè)班管理，指導(dǎo)調(diào)研學(xué)校的“三會(huì)”、復(fù)習(xí)研討。二是督查“三開”，促進(jìn)學(xué)科教育均衡、全面提升教學(xué)質(zhì)量。三是客觀、科學(xué)對(duì)各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，認(rèn)真科學(xué)命制試題，發(fā)揮監(jiān)測的評(píng)價(jià)作用和導(dǎo)向功能。四是周密布置統(tǒng)籌安排小學(xué)六年級(jí)、市抽考年級(jí)和九年級(jí)適應(yīng)性考試的網(wǎng)上閱卷工作。五是組織命題教師撰寫試卷分析并匯編成冊，形成《教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》，針對(duì)性地提出改進(jìn)教育教學(xué)、提升教育質(zhì)量的策略和措施。

（七）精準(zhǔn)規(guī)劃，常態(tài)實(shí)施教師培訓(xùn)

全年參培和培訓(xùn)教師、骨干教師、班主任、教務(wù)主任等達(dá)2000余人次。圓滿完成了各級(jí)送培任務(wù)，精準(zhǔn)落實(shí)了東西部扶貧協(xié)作項(xiàng)目，抓細(xì)抓實(shí)了縣級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，發(fā)展壯大了縣域骨干教師隊(duì)伍。

1．加強(qiáng)主任培訓(xùn)，提升管理水平。2020年，我們積極為教務(wù)主任的成長搭建平臺(tái)，組織開展了2次教務(wù)主任培訓(xùn)與研討活動(dòng)。以教務(wù)管理和教育科研知識(shí)為培訓(xùn)重點(diǎn)，進(jìn)行了《教導(dǎo)主任應(yīng)具備的三課觀》、《課題研究應(yīng)具備“六個(gè)意識(shí)”》、《中小學(xué)教師如何做課題研究》、《課題研究成果材料撰寫基本知識(shí)及編撰體例》等內(nèi)容的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)讓教導(dǎo)主任牢固樹立課程、課堂、課題觀，逐步形成“問題→研討→交流→成長”的課題研究方式，從而指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)能力，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2．加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力。2020年，我們組織了國家、省、市、縣級(jí)集中培訓(xùn)共23期，2122人次參培，總計(jì)達(dá)46886學(xué)時(shí)，涵蓋幼兒園到高中學(xué)段，內(nèi)容有新教師入職培訓(xùn)、小涼山名師集中研修、國培（2020）中西部項(xiàng)目培訓(xùn)、提質(zhì)強(qiáng)能東西協(xié)作鄉(xiāng)村教師進(jìn)城研修、村幼雙語輔導(dǎo)員學(xué)前學(xué)普培訓(xùn)等，其中：國培4期，277人次，6816學(xué)時(shí)；省培5期，843人次，23810學(xué)時(shí)；市培1期，17人次，272學(xué)時(shí)；縣培13期，985人次，15988學(xué)時(shí)。

3．加強(qiáng)幼教培訓(xùn)，促進(jìn)幼教發(fā)展。充分利用市級(jí)幼教課題《視域視野下幼兒園區(qū)域游戲?qū)蛹?jí)推進(jìn)實(shí)踐研究》，將我縣5所中心幼兒園共同卷入研究，以課題研究為推手，促進(jìn)幼兒教師迅速成長。采取多形式培訓(xùn)：專家指導(dǎo)、園際交流、賽課評(píng)課等形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)1000余人次。組織完成學(xué)習(xí)活動(dòng)300余次，開展游戲活動(dòng)200余次。全覆蓋加強(qiáng)督促指導(dǎo)，全縣7個(gè)專家和華言公司8個(gè)督導(dǎo)員定期定時(shí)定點(diǎn)，深入各幼教點(diǎn)認(rèn)真開展查漏補(bǔ)缺，規(guī)范“學(xué)前學(xué)普”工作，學(xué)前學(xué)普工作取得豐碩成果。

（八）立足縣域，穩(wěn)步推進(jìn)電大工作

一是深入推進(jìn)電大系統(tǒng)拓展提升行動(dòng)計(jì)劃，完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。峨邊電大現(xiàn)有在校學(xué)員73人，其中本科16人，專科57人，2020年參加成人高考上線18人，代直屬部報(bào)名成功6名國開大學(xué)員。

二是規(guī)范開展電大日常工作，有秩開展招生、教學(xué)、教務(wù)、考試、教學(xué)實(shí)踐、畢業(yè)作業(yè)和頒證。2020年向省電大推薦5名獎(jiǎng)學(xué)金候選學(xué)員，獲一等獎(jiǎng)學(xué)金1名，二等獎(jiǎng)學(xué)金4名。

二、存在問題

1．教材培訓(xùn)和教師培訓(xùn)的工學(xué)矛盾依然嚴(yán)重，沒有很好地解決這個(gè)問題。

2．下沉基層學(xué)校的指導(dǎo)不夠深入，教學(xué)研究的針對(duì)性和時(shí)效性有待加強(qiáng)。

2．教師的內(nèi)生性成長意識(shí)仍然不足，外促性成長的環(huán)境和體制有待進(jìn)一步改善。

三、來年打算

1．繼續(xù)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革深入。

2．繼續(xù)強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，助力全縣教師專業(yè)提升。