時(shí)間：2023-01-13 01:06:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇快樂學(xué)習(xí)健康成長，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
怎樣讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長？我認(rèn)為，首先要培養(yǎng)學(xué)生樹立積極向上、樂觀的生活態(tài)度，不但要能笑對(duì)成功與收獲，更重要的是要能正視學(xué)習(xí)生活中的失敗與挫折，勇敢地面對(duì)并戰(zhàn)勝一切困難，在輕松、愉快的氛圍中獲得知識(shí)、受到教育、得到鍛煉，從而塑造一個(gè)陽光的自我、快樂的自我、更加完善的自我。
在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我一直在不停地探索和嘗試，真正要能夠使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、做快樂學(xué)習(xí)者，需要多方面的努力。其中，師生的配合、努力尤為重要。教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合，要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，除了學(xué)生的主觀努力之外，還需要教師提供一個(gè)和諧融洽、輕松愉快的課堂環(huán)境，怎樣才能達(dá)到這個(gè)要求呢？
1.堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，認(rèn)真思考回答老師提出的問題，主動(dòng)參與老師布置的一切活動(dòng)，如：討論、知識(shí)競賽、表演、師生互動(dòng)等。
2.教師教學(xué)方法要靈活多樣。以前的政治課教學(xué)往往是課堂上老師照本宣科、一講到底，學(xué)生抄筆記、背筆記，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治不感興趣，考試成了學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一動(dòng)力。可見，從內(nèi)心來講他們根本就不喜歡政治課，厭學(xué)政治課。針對(duì)此情況，我出于一個(gè)教師的責(zé)任感，經(jīng)常思考，如何改變這一現(xiàn)狀。我在政治課教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、嘗試，從中感悟到教師教學(xué)方法是否得當(dāng)、是否靈活多樣，對(duì)形成和諧融洽、輕松愉快的課堂環(huán)境，對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)都是十分重要的。我在課堂上常用的方法有：啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)、講練結(jié)合、知識(shí)競賽、快速閱讀回答問題、理論聯(lián)系實(shí)際等。例如：在《做情緒的主人》一課的教學(xué)中，我是這樣處理的：在幫助學(xué)生理解“喜、怒、哀、懼”的時(shí)候，我就采取情緒詞語接龍的形式，分四個(gè)小組進(jìn)行，看誰說出的詞語最多。在教學(xué)“情緒的作用”時(shí)，我采用了討論的方式，使學(xué)生在討論中明確情緒的積極作用和消極作用。在教學(xué)“調(diào)節(jié)情緒的方法”時(shí)，我采用了自我測(cè)驗(yàn)的方式，寫出自己最煩惱的三件事，然后同排同學(xué)相互交流并為對(duì)方出主意、想辦法找出調(diào)控情緒的方法。結(jié)果，這一堂課課堂氣氛十分活躍、學(xué)生積極性高、互動(dòng)效果好，學(xué)生學(xué)得愉快又有收獲。之所以有這樣的效果，我想是得益于教學(xué)方法的靈活多樣的緣故吧。
3.給學(xué)生減壓。我認(rèn)為：一方面要減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。我上政治課，從來不布置課外作業(yè)，只要求學(xué)生用好課堂40分鐘，做到課堂上專心聽講，積極思考回答問題，積極參與師生互動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率，從不拖堂占用學(xué)生寶貴而又可憐的課間休息10分鐘。只要做到上、下課分明，就能保證學(xué)生自由、愉快活動(dòng)的時(shí)間和空間。這樣做能讓學(xué)生上課時(shí)精力更集中、更投入，課間休息時(shí)更能放松，心情更愉快，從而達(dá)到身心健康、快樂學(xué)習(xí)的目的。如何利用課間10分鐘呢？我建議他們到教室外面呼吸新鮮空氣，遠(yuǎn)處眺望周圍美好的山色或建筑物，參加一些健康有益的活動(dòng)，或者在教室里講講笑話、幽默小故事等。另一方面，給學(xué)生心理減壓。中學(xué)生正處在青春期，存在許多心理矛盾，如：“富有理想，但追求理想容易脫離現(xiàn)實(shí)”、“勇于探索，但遇到挫折容易失去自信”、“渴望獨(dú)立，有成人感，但不能擺脫依賴，難以承擔(dān)責(zé)任”、“思維活躍，想象豐富，但容易固執(zhí)己見，看問題片面”、“情感豐富，熱情高漲，但情緒波動(dòng)較大，容易失去控制”等心理矛盾，都會(huì)給他們的成長帶來煩惱和苦悶。如何幫助他們?cè)诰o張繁忙的學(xué)習(xí)生活中，正確認(rèn)識(shí)自我，克服心理矛盾，減少煩惱、增加快樂，從而輕裝上陣愉快地學(xué)習(xí)呢？
第一，做學(xué)生的知心朋友。主動(dòng)走近每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真觀察、了解他們。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某同學(xué)情緒波動(dòng)較大，我就會(huì)主動(dòng)和他交心、談心，幫助他找出問題和解決問題的辦法。如：一位初二學(xué)生有一次沒按時(shí)交課堂作業(yè)，我問他什么原因？他說；“在家里忘了帶來”，接著我就說：“是真是假，明天在家長會(huì)上問家長就清楚了”，并要求他第二天把作業(yè)交上來。結(jié)果第二天他并沒有把作業(yè)交上來，我就問他這是什么原因？他卻愛理不理地說：“撕了”。當(dāng)時(shí)我很生氣，但很快平靜了下來。我想這其中肯定是有原因的，于是我就心平氣和地與他交談，最后，他終于說出了其中的真實(shí)原因：一是作業(yè)確實(shí)沒有完成，害怕家長知道后挨罵；二是老師在家長會(huì)上說了這個(gè)事，他認(rèn)為傷了他的面子，所以，他才賭氣再次說謊，從而導(dǎo)致錯(cuò)上加錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)情況，我及時(shí)給他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕其心理壓力，并給他建議今后遇到類似問題要主動(dòng)與老師溝通。此后，這位學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)上也充滿了自信，上課專心聽講，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)人也誠實(shí)了許多。
第二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生。學(xué)生正處在青春期，存在著逆反心理是一種正常的現(xiàn)象，但逆反心理是十分有害的，因此，要想方設(shè)法幫助他們?nèi)タ朔Ｒ坏┌l(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題就及時(shí)給以心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕心理壓力。
4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。興趣是成功的一半，興趣是最好的老師。有了興趣，他們就會(huì)振奮精神，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，樂觀勇敢地面對(duì)并戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。如：一位語、數(shù)、外等學(xué)科成績都好，但他就是不愛學(xué)習(xí)政治，由此嚴(yán)重影響了他的總成績。針對(duì)這一情況，我就找他談話。從談話中得知：該學(xué)生覺得政治學(xué)科理論性強(qiáng)、枯燥無味、死記硬背，對(duì)此沒興趣。于是，我就從培養(yǎng)其興趣著手。我認(rèn)為興趣來源于對(duì)生活對(duì)事物的熱愛，心里要有愛才會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的愛。我首先啟發(fā)他在思想上要重視政治、熱愛政治；其次，要學(xué)會(huì)一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如：關(guān)鍵詞語的記憶法、趣味記憶法、理解記憶法等。這樣既省時(shí)又省力、又有趣。對(duì)該同學(xué)進(jìn)行一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，他的政治成績有了很大的提高，并最終體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)政治的快樂和成功。
5.師生做到角色的轉(zhuǎn)換。在新型的師生關(guān)系和教學(xué)模式下，教師和學(xué)生都要及時(shí)轉(zhuǎn)換角色。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生要由知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變成知識(shí)探求者、由被管理者轉(zhuǎn)變成求助者、變要我學(xué)為我要學(xué)，這樣學(xué)習(xí)起來就有了主動(dòng)性和積極性，從而才能真正做到快樂學(xué)習(xí)。
六一兒童節(jié)村長發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、列子小學(xué)的全體老師們、我最親愛的同學(xué)們：
在這個(gè)陽光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，我們又迎來了你們最快樂的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在這歡樂而美好的時(shí)刻，我僅代表大孫莊村兩委及列子故里的全體故里人為你們送上節(jié)日的祝福，衷心祝愿你們節(jié)日快樂！祝你們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活，天天向上、健康成長！同時(shí)也要對(duì)為我們列子故里做出突出貢獻(xiàn)，為孩子們健康成長，付出艱苦勞動(dòng)、傾注無私愛心的全體老師們表示由衷的感謝和崇高的敬意！
同學(xué)們，我最親愛的孩子們，今天的主角是你們，明天的主角仍然是你們，你們是早晨八九點(diǎn)中的太陽！祖國的希望寄托在你們身上。列子故里的明天寄托在你們身上，身為列子小學(xué)的學(xué)生，你們都是列子后人，你們肩負(fù)著傳承列子文化，弘揚(yáng)列子精神，振興列子故里，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。做為列子故里父老鄉(xiāng)親的代表，我只希望你們?cè)陉柟庥曷兜淖虧櫹陆】悼鞓返某砷L，在老師辛勤汗水澆灌下的花朵慢慢綻放，越開越美麗！孩子們，請(qǐng)你們記住。如果說你們過去的幸福是父母、老師、親戚、朋友給創(chuàng)造的，那么今后的幸福則要你們通過自己的努力去獲得——不斷獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，多多練就為他人、為祖國服務(wù)的本領(lǐng)……學(xué)習(xí)是快樂的、幸福的，你們要在學(xué)習(xí)中獲得幸福、享受快樂。
親愛的孩子們，昨天是值得我們贊美的，因?yàn)槟銈円迅冻隽伺Α＝裉焓菓?yīng)該好好把握的，因?yàn)榘盐蘸妹恳粋€(gè)“今天”，就意味著把握好了未來。今天希望你們以列子小學(xué)與列子后人而自豪！明天列小與故里人將因你們而驕傲！
最后，親愛的孩子們，在今天這個(gè)你們最幸福最快樂的日子里，我再一次衷心地祝福你們，愿你們的每一天都像鮮花般燦爛！
謝謝大家！
（身為教育戰(zhàn)線上的一名老兵，在此僅以個(gè)人名義，向所有支持教育，關(guān)心孩子們健康成長及未來的所有企業(yè)、單位及個(gè)人表示最崇高的敬意！）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長朋友們、敬愛的老師、親愛的小朋友們：
大家好！
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭和諧關(guān)系到孩子們的健康成長，更關(guān)系到全社會(huì)的和諧。今天我們倡議的主題是“和諧家庭健康成長”。
我們倡議文明立家。倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式；遵守社會(huì)公德、弘揚(yáng)家庭美德，說文明話，做文明事，做好孩子的榜樣，共同塑造自豪、創(chuàng)業(yè)、包容、奮進(jìn)的聊城形象。
我們倡議和睦安家。以孝為先，夫妻和睦，關(guān)心孩子，禮讓鄰里，樂于助人，構(gòu)建平等、和睦、友愛家庭關(guān)系。
我們倡議所有的小朋友尊重長輩，尊敬老師，快樂學(xué)習(xí)，健康成長！
我們倡議學(xué)習(xí)興家。樹立終身學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的理念，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的興趣愛好，在互動(dòng)學(xué)習(xí)中溝通思想、交流感情、促進(jìn)和諧。
我們倡議勤儉持家。倡導(dǎo)綠色、環(huán)保、節(jié)約的生活方式，自覺保護(hù)環(huán)境，節(jié)約從我做起，從每個(gè)家庭做起。
最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，萬事如意；祝所有的家庭幸福美滿。祝小朋友們節(jié)日快樂！
謝謝大家！
2、祝寶寶開心每一天!
3、拜年啦，祝小朋友們新年快樂，身體壯壯哦。
4、孩子，新的一年里，你一定會(huì)遇見更美好的自己!
5、希望能勤奮刻苦學(xué)習(xí)取得好的成績。
6、春節(jié)到，愿寶寶健康成長，春節(jié)愉快!
7、愿你多多努力別泄氣，快快樂樂爭第一!
8、祝寶寶新年快樂，幸福平安，長長久久。
9、祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步更上一層，生活愉快更進(jìn)一步!
10、最好的未來，我們一起展望!
11、孩子，愿你勇敢堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)橛抡邿o畏，強(qiáng)者自強(qiáng)!
12、愿你在未來的每一天，都幸福快樂平安康健!
13、希望你平安喜樂，萬事勝意。
14、新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步快快樂樂健康成長!
15、希望你繼續(xù)努力，長大做個(gè)有學(xué)問的人。
16、愿意永遠(yuǎn)陪伴著你，如一個(gè)美好的夢(mèng)。
17、祝孩子有一個(gè)美好前程!
18、愿你越努力越幸運(yùn)，不辜負(fù)青春，不辜負(fù)自己!
19、希望你不要驕傲，繼續(xù)努力，爭取有更大的收獲。
20、愿你坦蕩開朗，瀟灑，輕松每一天。
21、祝寶寶身體壯壯，學(xué)習(xí)棒棒!
22、新的一年，祝愿孩子健康快樂成長。
23、可愛的寶貝，未來可期!愿你永遠(yuǎn)快樂陽光!
24、新年已至，愿你在新的一年健康開心快樂。
25、新年吉祥，幸福和歡樂與你同在。
26、愿你們，平安與健康永相伴。
27、祝小朋友們新年快樂，快樂開心每一天。
28、女兒，希望你自信自愛自立自強(qiáng)。
29、2021年還可以繼續(xù)，只要你帶上夢(mèng)想前行。
30、希望寶貝們健康，快樂無憂無慮的成長。
31、愿你一直健康快樂成長!我們愛你，直到永遠(yuǎn)。
32、愿你學(xué)會(huì)在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中，品嘗成功的甘甜。
33、祝愿來年的你們和我們，青春靚麗無限。
34、孩子們，未來不在腦海里，就在我們的腳下。
35、在新的一年里，祝寶寶長高長大，聰明伶俐。
36、孩子，愿你努力進(jìn)取，一往無前!
37、2021還在繼續(xù)，只要你重新尋回你們的友誼。
38、2021年還可以繼續(xù)，只要你可以養(yǎng)成好的習(xí)慣。
39、祝寶寶們新年快樂，新的一年幸福健康的成長。
40、祝小朋友們新春快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，大吉大利。
41、新的一年，學(xué)會(huì)愛寶寶，讓寶寶學(xué)會(huì)愛。
42、祝你未來一切順利!萬事如意!
43、孩子，2021年爸媽想對(duì)你說：堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。
44、親愛的寶貝兒，感謝有你。
45、祝小朋友新年快樂，學(xué)業(yè)有成!
46、孩子，愿你不卑不亢，活出自我，做人敞亮!
47、祝福我的小寶貝平安健康的成長，快樂無憂的生活!
48、希望你成為一個(gè)幸福的人，幸福快樂的度過這一生。
49、希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
50、孩子，愿你能不忘初心，有始有終!
51、女兒，希望你如水堅(jiān)韌，如松正直。
52、祝福未來的每一天，都心存歡喜，都愿望成真。
53、祝福滿滿，未來愿與你同行。
54、愿你的一生，都如春光般明媚。
55、希望你身體強(qiáng)壯，快快長大，越長越可愛哦。
56、預(yù)祝寶寶新春快樂，牛年順利!
57、愿你努力加油，收獲滿滿!
58、祝我的寶貝新年快樂，永遠(yuǎn)健康幸福!
59、祝你在新的一年里愛吃蔬菜，長得壯壯的。
60、愿你未來的每一天順風(fēng)順?biāo)焯扉_心。
61、每天好好吃菜，快快長大。
62、讓生命前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海。
63、2021在身后，2021在前頭。未來我陪你一起奔跑!
64、祝你成功，祝你快樂!
65、希望你善良有度，有趣有料。
66、希望你開心快樂，希望你健康幸福。
67、2021年還在繼續(xù)，只要你讓善良陪伴左右。
68、希望你健康快樂的成長!
69、希望你在人生道路上，能少走彎路，一帆風(fēng)順!
70、寶貝，我愛你，祝你新年快樂，愛你我無怨無悔。
71、愿你除夕學(xué)業(yè)進(jìn)步，萬事如意耀出彩!
72、寶貝，愿你身形矯健，每天都是飛來竄去。
關(guān)鍵詞 幼兒教育小學(xué)化傾向 表現(xiàn) 原因 解決措施
中圖分類號(hào)：G619.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)
1.1幼兒教育重視智力教育
從幼兒教學(xué)內(nèi)容來看，幼兒教育以智力教育為主，缺少德、智、體、美、勞等方面的教育，為了在今后課程學(xué)習(xí)中，讓自己的孩子能比其他人優(yōu)秀一點(diǎn)，對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)扎實(shí)一點(diǎn)，不少家長在幼兒教育時(shí)就要求自己的孩子理論學(xué)科要達(dá)到一定水平，要讓自己的孩子贏在起跑線上。為了滿足家長這一需求，目前幼兒教學(xué)內(nèi)容則多以理論學(xué)習(xí)、智力教育為主，而忽視了其他方面的培育。這阻礙了學(xué)生全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在一定程度上只關(guān)注理論知識(shí)教育，綜合能力不強(qiáng)。
1.2幼兒教育注重知識(shí)傳授
從教育方式來講，幼兒教育多注重知識(shí)傳授，大部分時(shí)間都在為學(xué)生灌輸新知識(shí)，缺乏游戲活動(dòng)，使兒童在該玩樂的時(shí)候卻在學(xué)習(xí)，嚴(yán)重抑制了學(xué)生健康成長。對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授也未建立在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)，很多時(shí)候不僅學(xué)習(xí)效率不高，還給學(xué)生增添了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，當(dāng)下幼兒的思想程度還不足以接受太過復(fù)雜的知識(shí)，過多的知識(shí)傳授只會(huì)讓兒童感覺厭倦，缺少游戲也難以讓學(xué)生快樂健康成長。目前幼兒教育將重心都放在了知識(shí)教育上，學(xué)生不得不游戲中體會(huì)到樂趣，對(duì)身心都造成很大影響。
1.3重視結(jié)果評(píng)價(jià)，輕視過程評(píng)價(jià)
從教育評(píng)價(jià)來說，幼兒教育比較重視結(jié)果評(píng)價(jià)，而輕視過程評(píng)價(jià)，只管學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)習(xí)成果如何，卷面分?jǐn)?shù)高低，而不管在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)效率是否高，是否達(dá)到了鍛煉學(xué)生的目的。只用一紙分?jǐn)?shù)就鑒定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而忽視了學(xué)生的成長過程，對(duì)教育過程未能評(píng)價(jià)，不能判斷出教育方式是否符合學(xué)生正常發(fā)展的需要，教育內(nèi)容是否滿足目前幼兒所能承受的范圍，只管最后卷面分?jǐn)?shù)如何，這很難為幼兒健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2幼兒教育小學(xué)化傾向的原因
2.1傳統(tǒng)教育價(jià)值觀影響
大多數(shù)父母的教育觀念模糊，崇尚傳統(tǒng)的教育模式，認(rèn)為過度教育是提升自己孩子能力與水平的最直接途徑，知識(shí)教育也是孩子需要接受的主要教育內(nèi)容，忽視對(duì)孩子的全面發(fā)展，以及德智體美勞的培養(yǎng)。家長的教育價(jià)值觀不科學(xué)，甚至不合理，從而導(dǎo)致幼兒園等早教中心為了迎合家長的要求，以提升學(xué)校本身經(jīng)濟(jì)效益為目的而盲目增加幼兒學(xué)習(xí)范圍，使得幼兒小學(xué)化傾向嚴(yán)重。另外，開展幼兒教育中心的相關(guān)部門也缺乏一定的教育價(jià)值觀，為了盲目提升經(jīng)濟(jì)而不顧學(xué)生的健康成長。
2.2素質(zhì)教育理論與實(shí)踐體系的不健全
幼兒教育小學(xué)化傾向也是因?yàn)樗刭|(zhì)教育理論與實(shí)踐體系不健全所導(dǎo)致，沒有建立健全的教育系統(tǒng)，使得對(duì)幼兒教育概念模糊，沒有一個(gè)完整的體系去設(shè)定該如何進(jìn)行幼兒教育，使得從事幼兒教育工作者的人總是為形式所影響，總是為了迎合顧客即家長的要求而不顧教育內(nèi)容是否符合兒童健康成長的發(fā)展規(guī)律。
2.3幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)低
幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)低，未能真正站在學(xué)生的角度思考教育內(nèi)容是否合理，相關(guān)教育工作管理人員執(zhí)行力度不強(qiáng)，缺乏監(jiān)督，使得幼兒教育學(xué)院這種小學(xué)化發(fā)展趨勢(shì)越來越擴(kuò)大。很多幼兒教師也都是只要有教師資格證就能開始進(jìn)行對(duì)幼兒的學(xué)前教育，根本不具備很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)水平，這也是幼兒小學(xué)化傾向的主要原因之一。
3幼兒教育小學(xué)化傾向的解決措施
3.1加大政府的監(jiān)管力度，加強(qiáng)教育系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)調(diào)管理
在幼兒教育政府管理這方面，要加大政府對(duì)幼兒教育的監(jiān)管力度，嚴(yán)禁一切幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)象發(fā)生，加強(qiáng)教育系統(tǒng)的內(nèi)部協(xié)調(diào)管理，創(chuàng)新出既能滿足家長需要又有利于學(xué)生健康成長的教育模式與教育新理念。提升從事幼兒教育工作者的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)如何正確進(jìn)行幼兒教育的宣傳。
3.2遵循幼兒成長規(guī)律，保障幼兒健康成長
相關(guān)幼兒教育基礎(chǔ)單位要以促進(jìn)幼兒健康成長為核心目標(biāo)，制定能符合幼兒發(fā)展的科學(xué)合理的教育模式。不能一味為了達(dá)到升學(xué)率或者增加學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益而采取違反幼兒成長規(guī)律的教學(xué)手段，這不僅達(dá)不到教育目的，還會(huì)給幼兒身心發(fā)展帶來大大影響。幼兒缺少游戲、缺少對(duì)正確事物的認(rèn)知在未來生活工作中很容易與其他人格格不入，這將影響到孩子一生的發(fā)展。
3.3全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)
幼兒教育小學(xué)化有很大一部分原因是由于幼兒教師專業(yè)素質(zhì)不夠，只是單純的附和學(xué)校與家長的要求，不能真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)老師的職責(zé)，沒有站在自己學(xué)生的角度上思考問題，不了解幼兒教育的精髓，也未樹立正確的教育觀念。因此，要全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高其專業(yè)能力，讓老師為自己的學(xué)生做主，不去理會(huì)其他過分與不正確的要求，為幼兒營造健康成長的教學(xué)氛圍。
4總結(jié)
綜上所述，幼兒教育小學(xué)化傾向是目前社會(huì)發(fā)展表露出的一種病態(tài)形式，太多家長急功近利，過多的期望自己的孩子更優(yōu)秀，分?jǐn)?shù)更高，而忽略孩子健康快樂成長才是關(guān)鍵，導(dǎo)致施加過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子身心俱乏。不僅僅是幼兒教育小學(xué)化，大部分學(xué)生都處在超出他們年齡所能承受的知識(shí)教育范圍外，學(xué)業(yè)承重，缺少課外活動(dòng)，未能全面發(fā)展。兒童是祖國的花朵，為了讓花朵健康成長，未來希望改善幼兒教育現(xiàn)象，給予學(xué)生更多的快樂。
參考文獻(xiàn)
[1] 吳綺薇.試論幼兒園健聾合一辦園特色的建設(shè)[A].第三屆全國兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會(huì)第十屆全國小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C]，2008.
[2] 杜曉燕.淺談如何加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園管理 提高辦園質(zhì)量[A].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第七卷）[C]，2014.
關(guān)鍵詞：留守兒童；溫暖
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-199-01
隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，農(nóng)村留守兒童面臨的困境日益突出，尤其是邊遠(yuǎn)、少數(shù)民族、貧苦山區(qū)更是日益膨脹――因?yàn)榱羰貎和呀?jīng)成為一種不可回避、急需解決的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。但是如何讓留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作落到實(shí)處，仍然是我們大家值得關(guān)注、討論的問題。
一、“知心朋友”在眼前
留守兒童因?yàn)楦改搁L期不在身邊，親戚們溝通，交流親情缺失，造成他們性格孤僻、沉默寡言、與眾不和。此刻，老師經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生面前，就是他們心中最值得信賴的人。
主動(dòng)靠近，時(shí)常陪伴。我們老師不要高高在上，不要下課鈴一響就走之夭夭，不和學(xué)生在一起。老師，要主動(dòng)靠近學(xué)生，聽聽他們的心里話，用愛體貼照顧好這些孩子，并努力改善師生的關(guān)系，經(jīng)常與他們談心、溝通和交流，消除他們的心理障礙，用師愛來填補(bǔ)缺失的父愛和母愛，也使我們能成為他們學(xué)習(xí)、生活上的參謀、顧問和助手，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活的信心和動(dòng)力，扮演好慈父愛母的角色。
積極家訪，了解動(dòng)態(tài)。留守兒童多，但是各自情況不同，我們老師必須一家一家去走。因?yàn)榧以L不僅拉近了教師與家長的距離，而且讓孩子感受到了老師的關(guān)愛，讓孩子們一家人都感受到了學(xué)校的溫暖。要做好家訪情況記錄，對(duì)于個(gè)別困難學(xué)生要特別關(guān)注，時(shí)時(shí)關(guān)注他們的精神狀態(tài)、心思所動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)注成長。
勇于出手，敢于擔(dān)當(dāng)。對(duì)于留守兒童的情況，我們還可以定期舉行討論會(huì)或座談會(huì)，聽聽孩子們的想法和夢(mèng)想，老師盡量去幫助實(shí)現(xiàn)；每月與學(xué)生家長進(jìn)行電話溝通，匯報(bào)孩子們的學(xué)習(xí)、生活、身體等各方面情況，主動(dòng)承擔(dān)起家長的部分關(guān)愛責(zé)任，不要怕什么。
二、“快樂老家”在腳下
留守兒童盼望著開學(xué)讀書，盼望著來到學(xué)校。因?yàn)樗麄冊(cè)诩冶容^孤單，在學(xué)校朋友多就高興。所以，學(xué)校是留守兒童的“快樂老家”。那么，作為學(xué)校應(yīng)該做些什么呢？
愛心電話，免費(fèi)接通。孩子們都希望一兩天跟家長打一個(gè)電話，讓孩子們?cè)趯W(xué)校的“愛心電話亭”和在外的父母說幾句話，多好啊。有條件的學(xué)校，還可以進(jìn)行視頻聊天，讓他們“網(wǎng)上見”。
心理輔導(dǎo)，健康成長。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，開設(shè)心理課程，加強(qiáng)留守兒童的心理健康教育，提供專業(yè)心理咨詢服務(wù)。尤其是教給其生存技巧和安全常識(shí)，提高留守兒童的個(gè)人保護(hù)意識(shí)及生存能力，保護(hù)孩子健康成長；針對(duì)成績較差的孩子，多給予學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和幫助。
開展活動(dòng)，豐富生活。通過主題班會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、留意兒童節(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生互助互愛，激勵(lì)他們向更好更高的方向發(fā)展，讓他們充分感受到來自集體的溫暖，從而促進(jìn)身心的健康成長。
三、“家長”在身邊
“孩子，以后有什么困難就找我們，這是我們的結(jié)對(duì)卡，上面有我的手機(jī)號(hào)碼。”我經(jīng)常對(duì)困難留守兒童說。不管是社會(huì)人士，還是志愿者，我認(rèn)為不要名義上的結(jié)對(duì)，要實(shí)實(shí)在在地做“鐵桿愚公”，實(shí)實(shí)在在做好“家長”。
愛心媽媽，首當(dāng)其沖。為使每一名留守孩子都能有人愛、有人護(hù)、有人幫，老師們要精心組織，開展愛心媽媽與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為他們提供健康保健、心理輔導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)扶助等方面的幫助，讓留守兒童在“愛心媽媽”和全社會(huì)的關(guān)愛下健康成長，不再唱孤獨(dú)之歌。
手拉手，結(jié)對(duì)子。學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況，開展學(xué)生互幫互助活動(dòng)，組織品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與留守任意建立伙伴關(guān)系，共同學(xué)習(xí)游戲，增強(qiáng)留守兒童的集體意識(shí)，形成健康向上的人格，引導(dǎo)其健康成長，并將幫扶效果作為教師考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。
親愛的少先隊(duì)員、小朋友們，各位老師們，你們好！
今天，我們的校園格外美麗，鮮花盛開，彩旗飛舞，鼓樂喧天，到處充滿了喜氣與快樂，在這美好的日子里，我們隆重慶祝六一國際兒童節(jié)的到來。
首先，我代表全校教師職工們祝愿全體少年兒童節(jié)日快樂，向關(guān)心少年兒童健康成長，支持教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士表示最衷心的感謝！向今天到會(huì)的各位來客表示熱烈地歡迎。
少年兒童們，你們是幸福的，因?yàn)槟銈兩L在一個(gè)繁榮興旺的社會(huì)時(shí)代，你們是天之驕子，令人羨慕。你們的童年是在××小學(xué)度過，在這里，你們可以學(xué)習(xí)知識(shí)，可以快樂的成長。××小學(xué)為你們的健康成長提供了優(yōu)越的條件，一流的辦學(xué)條件，一流的師資隊(duì)伍，一流的教學(xué)質(zhì)量幫助你們奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
少年朋友們，你們的肩上有很重的責(zé)任啊，因?yàn)槟銈兪亲鎳奈磥恚谴笥淼暮蟠Ｍ銈兡軌蚝煤脤W(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)品德高尚、誠實(shí)守信、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新的祖國接班人，少年好學(xué)，必成大器，我相信未來更精彩的世界由你們的開創(chuàng)。
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中學(xué)生與教師的有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)活動(dòng)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“健康學(xué)習(xí)，快樂成長”的實(shí)質(zhì)在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，積極、主動(dòng)地去獲得知識(shí)，從而達(dá)到讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自奮其力，健康學(xué)習(xí)，能有效地提高課堂教學(xué)效果。快樂成長是新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，是高效課堂的需要，是全面提高教育質(zhì)量的需要。那么，如何讓學(xué)生健康學(xué)習(xí)，快樂成長呢？
一、激發(fā)興趣，明確要求
過去的滿堂灌、滿堂問、一問到底的教學(xué)模式早已被淘汰，也被學(xué)生厭惡，而強(qiáng)制的學(xué)習(xí)方式，一味地追求分?jǐn)?shù)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理上的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的師生敵對(duì)情緒，學(xué)生根本不愿學(xué)或者干脆不學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是給老師或父母學(xué)習(xí)，是一種完成任務(wù)的學(xué)習(xí)，這種被動(dòng)而不情愿的學(xué)習(xí)，會(huì)影響學(xué)生的身心健康。反之，學(xué)習(xí)一旦成為學(xué)生自身的迫切需要時(shí)，就會(huì)愉快地、主動(dòng)積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特征，深入了解學(xué)生認(rèn)知的心理障礙，善于創(chuàng)設(shè)問題的情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和要求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂學(xué)習(xí)，健康成長。
二、主動(dòng)參與，獲取成功
健康學(xué)習(xí)，快樂成長，在我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以說是無處不在，因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)許多問題，有問題就有思考，有思考就會(huì)有結(jié)果，學(xué)生在思考問題的過程中通過自身的探索實(shí)踐會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生滿足的愉，成功的喜悅感。而這種情感，將會(huì)激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生不斷地去追求新的成功。因此，學(xué)生的求知欲被激發(fā)后，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極地參與探索新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給他們創(chuàng)造獲取成功的機(jī)會(huì)。如，我在進(jìn)行“圓錐體”的教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生猜一猜：這個(gè)圓錐的體積是圓柱的幾分之幾？讓學(xué)生進(jìn)行大膽地猜測(cè)。接下來讓學(xué)生親自倒一倒：進(jìn)行操作（等底等高的圓柱和圓錐），驗(yàn)證自己的猜測(cè)結(jié)果。學(xué)生通過親自實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：圓錐體積是圓柱體積的三分之一。問：圓錐體積一定是圓柱體積的三分之一嗎？再演示（不等底不等高的較小圓錐容器），讓學(xué)生往剛才圓柱容器里倒水，使學(xué)生直觀地感知到“圓錐體積不一定是圓柱體積的三分之一”。那么在什么條件下圓錐體積一定是圓柱體積的三分之一呢？帶著這個(gè)問題教師讓學(xué)生重新觀察前面的圓柱和圓錐，并分組討論。在學(xué)生得出“圓錐體積是與它等底等高的圓柱體的體積的三分之一”的結(jié)論后，再用與小圓錐等底等高的圓柱容器，讓學(xué)生再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，結(jié)論一樣，教師此時(shí)強(qiáng)調(diào)了“等底等高”這個(gè)概念，通過這種讓學(xué)生親自體驗(yàn)，比教師在講臺(tái)上演示效果明顯多了，學(xué)生為自己觀察所得的結(jié)論被證實(shí)而高興。然后，再讓學(xué)生做一做后面的練習(xí)，學(xué)生輕松愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)當(dāng)堂課的內(nèi)容也無后顧之憂，從而產(chǎn)生愉快和喜悅的情感。
三、精心設(shè)計(jì)，激發(fā)興趣
學(xué)生經(jīng)過自己的努力獲取了新知識(shí)，心理上得到了滿足，產(chǎn)生了愉快的情感。這時(shí)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要多動(dòng)一番腦子，除了書本上要求的作業(yè)外，還要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，要設(shè)計(jì)一些常規(guī)的學(xué)習(xí)必須掌握的練習(xí)題，讓一般的學(xué)生既吃得了，還要設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓成績好的學(xué)生吃得飽，這樣才能面向全體學(xué)生，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與此同時(shí)，對(duì)全面完成學(xué)生任務(wù)的學(xué)生要適度地給予獎(jiǎng)勵(lì)，如學(xué)生做得好的，做得快的，可讓學(xué)生提前幾分鐘做自己喜歡做的游戲，或提前幾分鐘下課，參加自己喜愛的體育活動(dòng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，身心及智能得到全面發(fā)展。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長，首先在于教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思維，把學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生自身的需要，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；其次，要善于創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與探索新知識(shí)的活動(dòng)，并盡可能獲得成功，以增強(qiáng)成功的情感體驗(yàn)；再次，要善于設(shè)計(jì)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面健康發(fā)展。這樣，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正成為師生進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的樂園，才能讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，健康快樂地成長。
（作者單位 重慶市開縣臨江鎮(zhèn)中心小學(xué)）
健康
快樂成長
作者：王文燁
二0一0年的春天，文理附小的校園更加明媚，清新，校園里一片欣欣向榮景象。在這春暖花開的日子里，我們的心兒充滿回憶：回憶著我們已從一個(gè)愛哭的女孩兒，一個(gè)淘氣的男孩兒，變成了一個(gè)個(gè)充滿智慧的少年。在這段漫長的小學(xué)生活當(dāng)中，回憶所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不禁發(fā)現(xiàn)，我們每天都在快樂的生活，每天都在健康的生活。我們就像一只只快樂的小蜜蜂，去采著屬于自己的花蜜，采集著屬于自己的知識(shí)與才華。
人們都說：“生命需要呵護(hù)，健康需要幫助”。我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭，我們的班級(jí)就是一個(gè)溫馨的小家，關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生的健康成長。”我們每一個(gè)學(xué)生就是最大的受益人。 在這里，我們快樂地成長，我們與伙伴們盡情游戲，盡情歡笑；在這里，我們健康地成長，我們能從老師的批評(píng)中領(lǐng)略到做人的真諦和健康的意義。同學(xué)給予的幫助，玩耍時(shí)的開心，課外書籍帶給我們的知識(shí)，老師對(duì)我們的信任。這些都是我們生活當(dāng)中的一點(diǎn)一滴，它們就像是我們記憶銀河里的一顆顆金星。時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們健康快樂地成長 。
老師說：健康是人們一直追求的目標(biāo)。一個(gè)人如果擁有了健康的體魄和健康的心理，那是非常值得自豪的事情。身體的、心理的健康，將為我們的成長道路鋪就一條陽光燦爛的大道，為我們今后幸福的人生打下了良好的基礎(chǔ)。所以，各種各樣的活動(dòng)，豐富著我們的生活：郊游、踏青、野炊、放風(fēng)箏讓我們?cè)趯ふ铱鞓返耐瑫r(shí)健壯了我們的體魄；談心、通信、回訪不但加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，更重要的是將孩子的情況及時(shí)互通有無，保證了孩子的心理健康。正因?yàn)閾碛辛私】迪蛏系男睦恚覀儾拍芸朔鞣N困難，遇到困難不屈服。正因?yàn)轲B(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，才使我們養(yǎng)成了天真活潑、求知欲望極強(qiáng)的性格，使我們保持了良好的心理狀態(tài)。健康的體魄和健康的心理使我們領(lǐng)會(huì)了很多生活的真諦，讓我們?cè)诔砷L的道路上取得了一個(gè)又一個(gè)的好成績。
比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是心靈。未來的國際競爭將不單是知識(shí)和創(chuàng)新的競爭，也必將是“心靈”的競爭。也就是擁有健康的身體和良好的心理素質(zhì)的人才的競爭。為了未來我們應(yīng)不斷努力。
我們異口同聲地說：“我們的成長是快樂的，快樂無所不在，快樂無處不有，只要你去挖掘、去尋找、去探索，你終究會(huì)發(fā)現(xiàn)它，得到它。讓我們?cè)诔砷L中尋覓快樂，在快樂中健康成長！讓心與健康同行，快樂與成長相伴，使每位同學(xué)的明天更美好！”
童年，最快樂的時(shí)光莫過于暑假了，兩個(gè)月的時(shí)間，孩子們可以做自己喜歡的事，可以學(xué)自己喜歡的內(nèi)容，還可以跟爸爸媽媽一起去看看外面的世界……
暑假怎么過？我想最操心的不是孩子，而是諸位爸爸媽媽吧！兩個(gè)月的時(shí)間，給孩子安排什么活動(dòng)？讓他參加什么學(xué)習(xí)？怎樣讓他快樂？這些問題從假期開始前就讓家長們糾結(jié)著。
在這里，我從做母親、做老師、做園長的角度，提供一些具體做法，和家長朋友們分享，以期能幫助您和孩子擁有一個(gè)高質(zhì)量的快樂假期。
共同討論。孩子放假了，爸爸媽媽可以召集家庭成員一起開個(gè)家庭會(huì)議，共同討論家庭的暑期計(jì)劃。想去哪兒玩、想?yún)⒓邮裁磳W(xué)習(xí)活動(dòng)、想怎樣度過假期、假期中應(yīng)該注意什么，等等。主要聽聽孩子的聲音，讓孩子安排自己的假期。
制訂計(jì)劃。討論結(jié)束后，大家統(tǒng)一了意見，開始制訂計(jì)劃，包括出去旅行、學(xué)習(xí)安排、閱讀書籍等，可以和孩子一起用圖文并茂的形式，制訂暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃、生活計(jì)劃、旅行計(jì)劃等。這可以幫助孩子從小養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
規(guī)定作息。暑假中，家長和孩子最容易犯的錯(cuò)誤就是隨心所欲，養(yǎng)成早晨不起床、不吃早飯、不睡午覺等壞習(xí)慣，這對(duì)幼兒的健康成長非常不利。假期中的作息時(shí)間雖不需要像幼兒園那樣嚴(yán)格，但為了孩子的健康成長，必須要有科學(xué)的生活安排。要規(guī)定作息時(shí)間，比如平常7點(diǎn)鐘起床，假期可以到7點(diǎn)半；平時(shí)在幼兒園11點(diǎn)吃飯，在家可以12點(diǎn)等。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，特別是要養(yǎng)成天天午睡的習(xí)慣。
親子旅行。旅行是孩子最盼望的事情，通過旅行不僅能讓孩子領(lǐng)略世界之大、祖國之美，還可以增長知識(shí)、陶冶情操，更可以提高能力、增進(jìn)親情，同時(shí)還可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。有條件的家長暑假一定要抽時(shí)間和孩子一起去旅行。出發(fā)前，家長要和孩子商量旅行目的地，還要讓孩子主動(dòng)了解旅行地的好玩之處、風(fēng)土人情，了解旅行的工具，以及去旅行應(yīng)該準(zhǔn)備的物品等。旅途中，盡量讓孩子自己走，還要學(xué)習(xí)照顧家人，安排第二天的行程等，使旅行不僅成為愉快的旅行，也成為學(xué)習(xí)的旅行、能力提升的旅行。
學(xué)習(xí)成長。暑假在快樂的同時(shí)，也不能忘了學(xué)習(xí)。但并不是一定要去上園外輔導(dǎo)班、興趣班，而是家長帶領(lǐng)下的生活化的學(xué)習(xí)。包括：每天至少安排一定的時(shí)間親子閱讀，家長要為孩子購買適合孩子閱讀的書，供孩子學(xué)習(xí)；生活技能的學(xué)習(xí)，讓孩子自己吃飯、穿衣、系鞋帶等；帶孩子去超市，通過購買物品，開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和社會(huì)性學(xué)習(xí)；和孩子下棋、打牌等訓(xùn)練思維；和孩子一起跑步；和孩子一起去農(nóng)村，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物；和孩子一起去菜場買菜，回來后擇菜、洗菜，等等。
孩子的假期讓孩子做主，讓孩子規(guī)劃假期，讓孩子策劃活動(dòng)，讓孩子快樂學(xué)習(xí)和成長！
假期生活記錄表
近一年的班主任實(shí)踐工作告訴我：班級(jí)文化建設(shè)是形成良好班集體的關(guān)鍵，有怎樣的班集體文化就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生。
就此，曬曬我的班級(jí)文化建設(shè)。
一、注重自身修養(yǎng)，彰顯人格魅力
身為班主任，在班級(jí)文化建設(shè)中是一盞明燈，為班級(jí)提升品位指明方向。我十分注重自身修養(yǎng)，豐富自身內(nèi)涵，彰顯自身魅力。一是博覽群書，博采眾長，堅(jiān)持寫讀書筆記；二是以人為本，因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持不離不棄；三是尊重科學(xué)，發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持用好助手；四是樂觀博愛，服務(wù)至上，堅(jiān)持反思總結(jié)。我逐步把自己打造成學(xué)生的偶像。
二、協(xié)調(diào)科任教師，樹立教師形象
班級(jí)學(xué)科教師在班級(jí)文化建設(shè)中是一針興奮劑，為學(xué)生的健康成長推波助瀾。我們的學(xué)科教師，在教書育人中，努力實(shí)踐自己的諾言。一是為人師表。吐故納新，學(xué)高為師；以身作則，身正為表。學(xué)生固然親其師而信其道。二是團(tuán)結(jié)協(xié)作。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)了就有力量，和諧了就是幸福。教師的樣子就是學(xué)生的尺子。三是更新觀念。教師豐富知識(shí)，反思教法，注重學(xué)法，形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，就會(huì)如磁石般地吸引學(xué)生。四是關(guān)注生成。教師用發(fā)展的眼光，看待學(xué)生的缺點(diǎn)；用欣賞的眼光，看待學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生就會(huì)揚(yáng)其所長，避其所短，彰顯個(gè)性，健康成長。
三、確立班級(jí)目標(biāo)，攜手奮發(fā)圖強(qiáng)
我們利用班會(huì)課，共同確立了班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，并且在班級(jí)活動(dòng)中不斷內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，形成全班學(xué)生的共同追求。
1、我們的班級(jí)姓名是“陽光”。意為全體師生均應(yīng)樹立快樂心態(tài)，打造陽光團(tuán)隊(duì)。
2、我們的班級(jí)口號(hào)是“陽光灑脫，攜手拼搏，看我（3）班，氣勢(shì)磅礴”。意為我們?cè)陉柟庀鲁砷L，在快樂中學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)向上，形成一個(gè)堅(jiān)不可摧、學(xué)無不勝的班集體。
3、我們的班級(jí)風(fēng)氣是“團(tuán)結(jié)、友愛、樂學(xué)、善思”。意為我們?nèi)w同學(xué)應(yīng)相互尊重，相互幫助，相互支持，攜手前進(jìn)；應(yīng)獨(dú)立思考，善于思考，在思考中尋求方法，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。
4、我們的班級(jí)歌曲是“陽光”。班歌的主題是“我們?cè)陉柟庀陆】党砷L，在勤學(xué)中體驗(yàn)快樂；班級(jí)是我家，向上靠大家。”
四、制定文明公約，養(yǎng)成文明習(xí)慣
我們認(rèn)真分析班級(jí)存在的問題，共同制定了班級(jí)文明公約，并督促大家按文明公約嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
1、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。個(gè)人衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生、家庭衛(wèi)生、社會(huì)衛(wèi)生合為一體。
2、愛護(hù)公物的習(xí)慣。學(xué)校、家庭、社會(huì)公共財(cái)物均需愛護(hù)。自己損壞了公物，應(yīng)勇于承認(rèn)，照價(jià)賠償；別人損壞了公物，應(yīng)敢于檢舉。
3、禮貌用語的習(xí)慣。會(huì)用普通話交流，語言優(yōu)雅得體，切忌出口成臟，惡語傷人等等。
4、遵守秩序的習(xí)慣。上、下樓梯靠右行，用餐、購物排好隊(duì)，穿過馬路看好道等等。
5、助人為樂的習(xí)慣。善于發(fā)現(xiàn)并且樂于幫助在身體上、心理上、生活上、學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)、同伴、朋友、長輩等等。
6、知恩圖報(bào)的習(xí)慣。只要?jiǎng)e人幫助了我，不管事情大與小，都要感謝別人，知恩圖報(bào)，要有“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的心懷，感恩同學(xué)，感恩老師，感恩家長等等。
五、擬定學(xué)習(xí)公約，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣
全班同學(xué)認(rèn)真反思了自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，反復(fù)商討，擬定了班級(jí)學(xué)習(xí)公約，并制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，督促大家遵照?qǐng)?zhí)行。
1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。開學(xué)初，在老師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)科內(nèi)容，制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。充分利用已學(xué)知識(shí)，借助各種學(xué)習(xí)手段，提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、課上認(rèn)真聽課的習(xí)慣。聽課精力集中，善于思考問題，大膽質(zhì)疑，踴躍發(fā)言。
4、課上重點(diǎn)筆記的習(xí)慣。采取靈活多樣的方式，抓住教學(xué)重點(diǎn)的內(nèi)容，作出簡明扼要的筆記。
5、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè)，獨(dú)立思考；遇到難題，合作思考；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，學(xué)會(huì)管理“錯(cuò)誤集中營”。
6、課余認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)新課內(nèi)容，梳理課堂筆記，消化所學(xué)知識(shí)；系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，將文字概括、編寫提綱、畫圖制表有機(jī)結(jié)合；重在方法掌握，理解記憶，切忌死記硬背。
六、記錄成長過程，分享成功喜悅
根據(jù)上級(jí)文件精神，以課題研究為契機(jī)，結(jié)合我們校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮學(xué)校的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童的教育和管理，使我校留守兒童健康成長。
二、工作目標(biāo)
通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為"留守兒童"營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；
3、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；
4、關(guān)愛留守兒童，在班級(jí)實(shí)行"一對(duì)一"結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
三、主要措施
（一）健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)"留守兒童"教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
組長：
副組長：
組員：
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛，"三個(gè)優(yōu)先"
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與"留守兒童"談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的"留守兒童"要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
（二）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境
1、加強(qiáng)寄宿班級(jí)的建設(shè)與管理
通過家訪，開家長會(huì)等形式廣泛宣傳，盡最大努力動(dòng)員留守兒童的家長有一方返鄉(xiāng)。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，針對(duì)性地進(jìn)行教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
