時間：2022-09-21 05:56:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇固定資產實訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】中等職業學校；固定資產管理；問題；對策
隨著科學技術的飛速發展，現代化的教學手段不斷受到推廣和普及，各地區的中等職業學校基本都建立了多媒體機房、微機實驗室、語音實驗室、汽修實訓室等電化教室，學校為此投入了大量資金，固定資產價值總額占據著學校資產總額的絕大部分。管好用好學校的財產物資，充分發揮其效能，將有利于保障學校各項教學、科研、實驗等各項教學活動的完成，學校固定資產是保證開展教育、教學、實驗、科研必要的物質條件。
本人從事固定資產管理工作幾年來，通過參加省、市組織的固定資產管理培訓學習，經常與其他兄弟學校的固定資產管理人員進行交流，從中發現職業學校普遍存在著對固定資產管理重視不夠、管理不完整、不規范的現象，現從以下幾個方面進行歸納總結。
一、固定資產管理現狀
（一）購建固定資產存在的問題
由于中等職業學校招生進入市場化，有些專業隨市場需求而設置，在校生人數波動也會很大，往往一年招生爆滿，一年招生人數不夠，導致校舍有時緊張，有時閑置；從而造成中職學校的實習、實訓設備有時重復購置，有時長期閑置作擺設，資產利用率低；有的學校為了爭取進入國家級示范學校，想盡一切辦法片面追求土地面積、校舍建筑面積等以此來擴大規模充當門面，致使學校債臺高筑，教工福利年年走下坡路，在購建固定資產投資決策上缺乏科學性。
（二）學校領導對固定資產管理的意識不強
上級主管部門曾經幾次要求學校設立固定資產領導小組，每次向領導匯報此事時，領導總是口頭答應卻一直無動于衷。固定資產管理人員從校長到分管領導管理意識不強，重視程度不夠，存在“重外部形象，輕內部資產管理”、“重進輕管，重錢輕物”的現象，往往是爭取資金的積極性很高，而一旦變為資產，認為東西已經是自己單位的了，思想馬上就松懈了，設不設領導小組無關緊要，東西就在那擺著能跑掉？
（三）固定資產管理混崗現象較為嚴重
許多中職學校都缺少專職固定資產管理人員，有的學校有庫管員兼任，有的學校有財務人員兼任，而且人員常常更換、極不穩定。這樣，必然造成固定資產有人購無人管的現象。更為嚴重的是，有的中職學校沒有經過任何手續把固定資產直接捐贈給貧困山區，導致“有賬無物”、“有物無賬”的現象，造成財務賬面的固定資產與實物嚴重不符。有的學校借用還手續不完備，存在管理漏洞，對個別固定資產不能正確斷定其是在校內使用還是已被私人使用，從而形成資產流失的暗道。
（四）固定資產清查制度形同虛設
好多學校對上級規定的定期不定期清查盤點制度執行不力，甚至三年五年不盤點一次，對統計報表應付了事，不進行實地盤點，形成賬是賬，物是物的這樣一種局面。真正的家底不清楚，往往需要此物時，物卻不知去向何方，導致賬與實物嚴重不相符現象。
（五）對固定資產不計提折舊
事業單位的固定資產不提折舊，會導致會計信息失真。如學校購置的100臺電腦，單價3000元，總價30萬元，按目前的核算方法：借記“事業支出”30萬元、貸記“銀行存款”等相關科目30萬元，同時借記“固定資產”30萬元、貸記“固定基金”30萬元。在不清理報廢的情況下，其價值始終為30萬元，而事實上，經過幾年，該批電腦就會被淘汰，導致從表面上看賬實相符，實際提供的會計信息嚴重失真。
二、針對上述固定資產管理中存在的問題提出的改進措施
（一）加強固定資產投資預算管理
根據學校中長期發展規劃要求，有計劃、有步驟地進行固定資產投資。學校根據招生計劃和教學要求，按專業類型建立實習、實訓基地，實現資源共享，這樣可提高資產利用率。在固定資產投資決策過程中，要編制固定資產投資預算。投資預算是對固定資產購建在可行性研究的基礎上，進行優化組合成不同的預算方案，并對方案進行比較，最后選出最優方案。中職學校的固定資產投資既要考慮社會效益同時也要考慮經濟效益，這樣才能作出科學的投資決策。
（二）加強對領導的培訓，首先讓領導提高認識
學校主要領導是固定資產管理第一責任人，領導固定資產管理意識提高是做好該項工作的關鍵。要求校長學習和掌握常規財務管理知識并熟悉相應法律法規知識，同時做好全校師生保護固定資產宣傳教育工作。校長要組織并督查財產管理全面工作，把固定資產管理作為一項重要內容列入學校工作目標，校領導親自抓。盡可能固定一個管理人員，保持其相對穩定性，多給他們創造學習培訓的機會，能與同行互相交流取長補智短，提高其適應工作的能力。
（三）提高財務人員的專業素質
隨著中職教育迅速發展，學校固定資產正以前所未有的速度增長，為實現資產的保值增值，財務人員除做好日常核算工作外，更應協助學校領導管好用好固定資產，發揮出固定資產的最大價值。加強對學校財務人員的業務培訓，給財務人員提供充電機會，及時掌握先進的管理手段，進一步提高專業水平，使固定資產管理隊伍更加專業化、知識化、規范化。
（四）提高固定資產管理人員的業務素質
每學期對在崗管理人員進行一次業務培訓，定期進行現場交流會，開闊大家眼界，樹立榜樣管理員；實行業務考核制度，對不適應做固定資產管理工作的人員及時調整，以提高固定資產管理水平。
總之，固定資產作為中職學校教學與科研活動實施的物質基礎，對中職學校發展至關重要。中職學校加強對固定資產管理必須嚴格遵守規章制度，把分級管理與部門管理相結合，充分調動學校領導、資產管理員、財務人員及廣大師生參與管理的積極性。切實管理好學校的固定資產，提高資產的使用效率，節約辦學成本，提高學校的綜合實力．進而促進教育事業健康、快速、持續發展。
參考文獻
關鍵詞：新增值稅法；固定資產；會計核算；方法
一、新增值稅法下固定資產會計核算的注意點
新增值稅法相對于舊的增值稅法，有了許多的增減變化，在不同的人群、事件上有不一樣的處理方法，就像是小規模納稅人購進固定資產,不能享受增值稅轉型的實惠,因為小規模納稅人采取簡易辦法征收增值稅,不抵扣進項稅。就是新增值稅法下的，也是工作人員對于固定資產的核算需要注意的地方，有的地方是可以抵扣的，而有些是沒有辦法更改的。此外還需要注意的是，增值稅轉型改革是在全國范圍內統一實施,一般納稅人可直接計算、一次性全額抵扣其符合條件的新購置固定資產的進項稅額,本期未抵扣完的進項稅額可以結轉下期繼續抵扣,取消了原試點地區按照增量計算退稅的辦法。原試點地區未抵扣完的固定資產進項稅一次性轉入“應交稅費—應交增值稅,進項稅額,”進行抵扣。新增值稅法是在2009年1月1日開始實行的，也就是說，只有2009年1月1日以后實際購進并且發票開具時間是2009年1月1日以后的固定資產,才允許抵扣進項稅額。企業于2009年1月1日以前購進的固定資產,無論是否取得專用發票等合法抵扣憑證,均不得抵扣稅款。專用發票開具日期為2009年1月1日以后但于2008年12月31日以前實際購進的固定資產也不得抵扣。在核算固定資產的時候不僅僅要注意資產的規模、持有人等等還要注意時間，是否符合抵扣的時間要求。固定資產有許許多多的不同類型，不一樣的資產的會計核算方式也有一定的出入，因此，在核算的時候一定要注意分清類型，像是對于取得類的固定資產，新增值稅法規定，一般納稅人購進（包括接受捐贈、實物投資）或者自制（包括改擴建、安裝）固定資產發生的進項稅額，可憑增值稅專用發票、海關進口增值稅專用繳款書和運輸費用結算單據從銷項稅額中抵扣，取消進口設備免征增值稅和外商投資企業采購國產設備增值稅退稅政策。允許抵扣進項稅額的固定資產，包括既用于增值稅應稅項目（不含免征增值稅項目）也用于非增值稅應稅項目、免征增值稅項目、集體福利或者個人消費的固定資產，主要是使用期限超過12個月的機器、機械、運輸工具以及其他與生產經營有關的設備、工具、器具等。允許抵扣進項稅額的固定資產的會計核算方法，與材料采購的會計核算方法一致，本期未抵扣完的進項稅額可以結轉下期繼續抵扣。不同的固定資產的核算都是不同的，這個也是核算過程中需要注意的地方。
二、新增值稅法下固定資產核算遇到的問題
新增值稅法的實行，對于會計核算來說相對于一次改革，改革就意味著創新，新事物的出現對于舊事物是一場打擊，也就會有許多的問題出現，經過我們的調查、研究發現，主要的問題可以總結如下：
（一）新舊標準不明確，門檻如舊
我國的經濟快速地發展，人民的生活水平逐步提升，物價也是日益上漲，對于以前的1000元或是2000元的設備標準對于現在的社會標準是相對較低的。像是企業的辦公設備，從開始的桌子、凳子到現在的電腦、椅子等等，都是有了提高都是新制度的專用標準還是相對低下了，不符合現在的社會需求。
（二）新增值稅法下固定資產的折舊方法存在不足
我國的固定資產折舊一般是針對企業、事業單位而言，主要就是年限折舊和工作量折舊這兩種方法，對于不同的設備是不太合理的。例如，我國事業單位中的高等教育部門的實訓設備，因為對高等教育部門來說，只有計提折舊的資產的真正價值才能被準確無誤地體現出來，這樣固定資產的實際成本以及固定資產的損失和消耗情況才能更為真實準確。
（三）新增值稅法下固定資產的管理、督查機制不完善
我國目前的固定資產管理，好像還沒有專門設置督查機構和管理機構，沒有設置專門機構對固定資產進行有效管理，常常出現重購置，輕管理的現象，不能徹底落實對國有資產管理的要求。另一方面，目前的實際情況也不容樂觀，財務人員的責任心還不足以面對所有問題，缺乏獨立性，凡事聽從領導安排；就是財務部門對管理固定資產工作有人缺乏有效的監督、考核和激勵機制。就像是國有資產賬實分離，賬實不符，管賬與管物脫節的現象層出不窮，形成單位資產存量不實，賬實不符，賬卡不符，缺乏內部控制制度，資產領用、保管、臺帳或記錄不健全，無定期盤點制度或長期不進行盤點。
三、解決新制度下固定資產核算的對策與建議
有問題就需要想辦去解決問題，對于一個企業而言，固定資產就是其靈魂，對于固定資產的核算更是需要科學合理，不容出錯的。針對上述問題，筆者給出的建議總結有以下幾點：
（一）制定新的確認標準，符合當前經濟環境
固定資產也是有大有小，像是辦公用品這一類的小型固定資產，更是需要及時確認，時常更換。對于大型的設備，不同型號、不同類別、不同作用的都需要詳細的劃分核算類型，按照統一的標準進行核算才能最大程度上保障固定資產核算的精確度。
（二）折舊管理加強，折舊方法改進
固定資產折舊是單位都會經歷的一個環節，新制度的出臺，改進了折舊方式，按照固定資產的規模、性質和價值，合理確定其使用年限，確定適合本單位固定資產的折舊方法。例如，高教系統的事業單位在計提折舊時，應增加“累計折舊”科目。在新《事業單位會計制度》中規定，要按月計提固定資產折舊，按照其實際價值來計提金額，賬務處理時，借記“非流動資產基金—固定資產”科目，貸記“累計折舊”科目。這樣就能更準確地反映出固定資產的賬面價值，使賬面價值與固定資產的實際價值一致。
（三）規范固定資產的管理制度
明確財務部門職責，資產管理部門職責，資產使用部門職責，并把管理責任落實到具體部門崗位和具體責任人；加強資產管理考核力度，制定相應的獎懲制度對管理有方、認真負責的工作人員進行獎勵，對違反制度造成資產損失的工作人員進行懲戒。
【關鍵詞】成本管理系統；成本會計實訓；教學心得
《成本會計》是會計專業的核心專業課，是《會計基礎》和《財務會計》的后續課程。在傳統的教學過程中由于缺乏實訓平臺，實施教學過程中主要是教師單向講授為主，加上課程教學過程中需要大量表格示范和計算，使學生和老師對于教材的依賴性強，教師分析眾多數據在表間的結轉關系時，容易給學生以“照本宣科”之感，造成課堂氣氛的沉悶，教學效果不理想。自使用金蝶K/3系統實施會計業務一體化實訓以來，學生在學習成本會計內容上的動手機會大大增加，學習興趣甚濃，教學效果明顯提高，現談一下筆者的教學心得。
一、會計業務一體化實訓方案
所謂會計業務一體化實訓，就是會計實訓的業務設計進行一體化設計，也就是在實習過程中同時使用采購管理系統、應付款管理系統、銷售管理系統、應收款管理系統、庫存管理系統、存貨核算管理系統、成本管理系統、工資管理系統、固定資產管理系統、總賬管理系統、報表管理系統和現金管理系統設計會計業務，讓每個學生跟著業務流完整獨立地進行業務確認、核算和賬務處理。
（一）會計業務一體化實訓的意義
實施會計業務一體化實訓有助于學生理解制造型企業完整的業務流程，明白企業每個會計崗位的工作技能和方法，為后續課程實施分崗和輪崗的仿真實訓做好充分準備。
（二）成本管理系統在會計業務一體化實訓的地位
成本管理系統負責收集采購管理系統、銷售管理系統、庫存管理系統、存貨核算管理系統、工資管理系統和固定資產管理系統有關成本和費用數據，也就是《成本會計》課程講到的“生產成本和費用歸集”。所以可以清楚地說，能否成功使用成本管理系統歸集生產成本和費用歸集、分配和計算產品成本是會計業務一體化實訓的成熟標志。
（三）實施會計業務一體化實訓的條件
因為會計業務一體化實訓過程要完整地使用總賬系統、成本管理系統和供應鏈管理系統，最好作為《會計基礎》、《財務會計》、《會計電算化基礎》和《財務軟件》的后續課程，也可以作為《成本會計》的綜合實訓。上課環境最好讓學生人手一臺電腦并裝有K/3軟件。
二、選擇金蝶K/3系統為教學軟件的依據
（一）C/S應用模式便于學生獨立完成實訓
金蝶軟件K/3系統的C/S應用模式非常成熟，功能強大，完全滿足仿真實訓需要，這種應用模式把賬套管理的中間層服務器部署在專用服務器上，學生不能對賬套復制和輸出，可完全避免學生抄襲賬套。
（二）軟件并發性好
這里講的并發性主要是允許多個用戶同時訪問同一賬套或同一服務器時系統能很好地處理訪問沖突。例如幾個班學生同時共用一臺服務器上實訓課，這對于招生規模普遍較大的會計類專業實施實訓是比較好的一個選擇。
（三）軟件性能穩定
軟件性能的穩定性對實施會計仿真實訓至關重要，因為會計仿真實訓不可能在短期內完成教學任務，需要一個學期或更長時間才能完成一個甚至幾個會計期間的仿真實訓任務。
（四）賬套管理方便
金蝶軟件K/3系統的賬套管理器功能強大，可批量刪除賬套和備份賬套，采用方便的賬套恢復功能，可在短時間內完成大量賬套的生成，這對于學生較多的會計類專業的實施教學幫助不小。若服務器意外崩潰而導致系統重裝，可利用賬套管理的“賬套注冊”功能恢復每個賬套，可快速恢復數據而不影響教學進度。
（五）數據共享性好
對于部門、職員、計量單位、往來單位和存貨等公共數據，每個系統均可導入導出，非常方便。對于期初數據，每個系統的期初數據均可導入總賬系統，這對于保證各系統的數據一致性起到很好的作用，同時可避免重復錄入，加速工作進度。
（六）系統能跨網段部署
目前多數院校都有多個校區，校園網存在多個網段非常普遍。多個校區學生共用一個服務器同一套軟件是多數高校降低辦學成本，提高設備利用率的采用方法。金蝶軟件K/3系統的C/S應用模式可以跨網段部署，只要把金蝶軟件K/3系統中間層服務器部署在學校的網管中心，就可以讓師生實現通過校園網在任何時間任何地點訪問實訓賬套，這對于教學改革起到促進的作用。
（七）K/3軟件的市場優勢
K/3軟件占全國財務軟件市場四分之一，也就是說，學生在就業時有25%的機會碰到，這對提高學生的就業有一定的幫助。
三、應用K/3成本管理系統實訓的便利性
（一）界面清晰、操作簡單和易學易用
金蝶成本管理系統完整地保持了金蝶財務軟件的一貫風格Windows的操作風格，在界面上看起來清晰流暢，操作起來簡單易懂、易學易用，快速上手。
（二）金蝶軟件其他系統無縫鏈接，自動獲取成本和費用數據
金蝶成本管理系統自動與工資管理、固定資產管理、供應鏈管理系統、總賬管理系統等掛接，掛接時能自動獲取工資、物料耗費和固定資產折舊數及其他任何要素費用的發生數，在成本計算過程中能自動生成記賬憑證，包括含生產成本和費用發生的憑證、輔助生產、制造費用分配的憑證和完工入庫的憑證等。生成的憑證可直接傳至總賬系統。成本系統和其他模塊之間形成一個有機聯系的科學整體。數據高度共享，這樣不僅減少了重復輸入，而且最大限度地保證了數據的一致性，保證了成本計算的科學性與正確性。
（三）高度自動化
成本管理被稱為制造型企業的一大難題，因為數字繁瑣、計算復雜，因此，成本管理系統首先要解決的當然是自動化問題，金蝶成本管理系統目前在以下幾個方面體現了高度的自動化： 一是自動從總賬、工資、固定資產、供應鏈等系統獲取各項要素費用的數據；二是自動完成輔助生產費用的歸集和分配；三是自動完成制造費用的歸集和分配；四是自動完成生產費用在完工產品和在產品之間的分配；五是成本計算過程中自動產生記賬憑證并傳至總賬系統；六是自動生成成本計算過程中的一系列賬表；七是自動對成本數據進行分析。
四、實施K/3成本管理系統的關鍵環節
在順利實施會計業務一體化實訓而利用K/3成本管理系統實施成本會計實訓，必須對K/3系統進行一系列設置。
（一）基礎資料設置
1.計量單位設置要注意物料的計量單位與票據使用的計量單位統一。
2.新增“折舊費用”和“動力費用”成本項目；新增要素費用“其他費用”。
3.“生產成本”科目的核算項目設置為“部門”和“成本項目”；“制造費用”科目的核算項目設置為“部門”和“要素費用”。
（二）期初余額設置
實訓過程要在各系統錄入期初余額，然后通過與總賬對賬功能把各系統的期初余額傳遞到總賬，這可確保各系統期初余額與總賬系統期初余額數據一致，啟用的系統順序如下：實際成本應收、應付供應鏈（含采購、銷售、庫存和存貨核算）固定資產工資（不需要結束初始化）現金總賬，并確保各系統的結賬與總賬期間同步。
（三）單據錄入要注意的問題
新增的領料單，要求輸入“成本對象”或“成本對象組”及“對方科目”；領料單的對方科目設置為“制造費用”時，成本對象必須設為“轉入制造費用”；領料單的對方科目設置為“生產成本”且物料（“原材料”或“包裝物”）是用于生產單個產品的，設置為成本對象；物料（“原材料”或“包裝物”）是同時用于生產多個產品時，則設置為成本對象組。
（四）憑證處理要注意的問題
1.涉及到要計入生產成本所產生的成本費用，需要平均分攤到各生產部門，包括租賃、工資、折舊等發生的憑證。
2.以下憑證模板需要新建，包括供應鏈的賒購入庫、暫估入庫、盤盈入庫、現銷出庫、生產領用、賒銷收入；成本系統的材料費用歸集與分配、月末結轉制造費用、完工產品入庫、賒銷出庫成本結轉、現銷出庫成本結轉、盤虧毀損出庫成本結轉；總賬的盤盈盤虧處理憑證模板。
K/3成本管理系統默認的成本計算方式為品種法，因此以上的設置是在品種法的基礎上所設，如果是使用分類法或分步法進行成本系統實訓則需在進行系統設置時選擇相應的成品計算方法。
【參考文獻】
關鍵詞：基礎會計；會計工作過程；會計信息；項目化
一、高職基礎會計課程項目化教學存在的不足
高等職業教育課程項目化教學的理論研究表明， 課程項目化教學已成為適應目前高職教育培養目標的課程模式， 然而基礎會計項目化課程的開發在實踐層面上還存在諸多問題。
1、基礎會計課程定位模糊
會計崗位的主要工作是記錄經濟業務事項、進行會計核算、實行會計監督、作出會計預測、提出管理決策建議等。高職會計專業培養目標應是：具有良好職業素養和一定知識、技能結構，能夠適應不同崗位群，具有一定專業基本能力和綜合應用能力的高素質技能型會計專門人才。基礎會計在整個培養過程中所起的作用應當是使學生掌握會計核算方法，并通過該方法對企業經濟業務信息進行分類、歸集、整理并形成有用的會計信息，其本質是使學生掌握會計核算的方法——復式記賬。其對應的能力就應當是原始憑證填制與審核能力、記賬憑證的編制與審核能力、賬簿的設置與登記能力、財務報表的編制能力。目前，基礎會計課程內容展開的順序依次為：會計核算對象——會計要素——會計恒等式、復試記賬——會計科目、賬戶——借貸記賬法以及借貸記賬法在工業企業中的應用——憑證——賬簿——賬務處理程序——財務報告。在這個過程中基礎會計課程的重點傾向于通過會計語言描述經濟業務——編制會計分錄，強調會計假設、會計要素定義、會計信息質量特征、會計核算基礎等，忽略了會計信息生成的過程。然而，這些內容在財務會計、成本會計等后續課程仍會出現，導致學生不知道基礎會計在會計專業中的作用。
2、基礎會計課程項目設置偏重于核算忽略會計工作過程
高職院校中基礎會計課程項目設置大多集中于以下模式：以工業企業的資金循環過程為切入點，按照企業資金運動的先后順序依次進行資金投入、采購、生產、銷售、分配等展開實訓項目；以企業會計崗位設置作為實訓項目設計依據，出納崗位實訓、會計崗位實訓等內容。這些實訓項目看似是一個整體，但是與會計的工作過程并不相連。會計的工作過程是一個信息收集、加工、整理的過程，從引起企業資金運動的經濟業務起，通過對經濟業務所留下的軌跡進行初步加工整理并通過復試記賬原理形成記賬憑證，對記賬憑證的進一步分類歸集形成明細分類賬簿和總分類賬簿，最后對賬簿進行歸集整理形成財務報表。在會計工作過程中資金運動的各個過程、各崗位會計工作的開展實際上是并存的，沒有先后順序，而會計信息加工的流程則是完全一樣。現有的實訓模式并沒有體現出復式記賬這一會計信息的加工方法，導致學生對基礎會計、財務會計不能形成一個清晰的認識，往往認為兩門課程就是寫會計分錄。
如何設計基礎會計課程的項目，筆者認為應該是一種基于會計工作過程的項目化課程， 主要通過三個步驟進行： ①通過對會計工作崗位群、技能的分析，確定基礎會計在技能培養中的作用；②基礎會計課程項目的設計；③教學情境的設計。
二、基礎會計在培養學生技能中的作用
1、會計工作崗位任務及能力分析
按照會計基礎工作規范規定，會計工作崗位可分為：會計機構負責人或者會計主管人員，出納，財產物資核算，工資核算，成本費用核算，財務成果核算，資金核算，往來結算，總賬報表，稽核，檔案管理等崗位，并列示出部分工作任務。表一列示部分會計崗位工作任務及技能要求：
出納崗位（1）按照國家有關現金管理和銀行結算制度的規定，辦理現金收付和銀行結算業務；（2）按核定的額度掌握現金庫存量，不以“白條”抵充庫存現金；（3）序時登記庫存現金和銀行存款日記賬。隨時掌握銀行存款余額，不簽發空頭支；（4）保管庫存現金和有價證券，嚴格執行保衛保密紀律，確保庫存安全和完；（5）保管有關印章、空白收據和支票。對簽發支票所用的印章，應實行章、票分管，以便分清責任。（1）快速手工及機器點鈔、真假幣鑒別技能；（2）會計數字的書寫技能；（3）原始憑證和收、付款記賬憑證的審核；（4）日記賬的登記、審核；（5）銀行對賬及銀行存款余額調節表的填制；
往來、工資、資產核算崗位（1）往來業務核算：客戶檔案管理、應收賬款賬齡分析、往來核對、呆賬催收、記錄應收賬款、應收票據、其他應收款、應付賬款、預收賬款、其他應付款等；（2）材料核算：參與制定材料目錄、材料消耗定額、審查匯編材料采購用款計劃、按程序進行材料收發業務核算與稽核、進行材料采購明細核算及材料清查的賬務處理；（3）薪酬核算：職工薪酬的發放及日常職工薪酬的核算；（4）財產物資核算崗位：參與制定財產物資日常管理與核算的制度、負責財產物資增減業務核算、計提固定資產折舊；監督財產物資實物完好、合理利用；（1）建立客戶財務信息檔案，評價客戶信用和風險，定期編制應收賬款余額核對表并對客戶核對、催收；（2）填制材料收發憑證、設置材料明細賬并按程序進行材料收發業務核算、材料稽核與清查的處理；（3）熟悉國家和企業關于職工薪酬的政策、熟練準確編制職工薪酬結算和分配計算表、正確開展職工薪酬業務核算；（4）建立固定資產明細賬和卡片、固定資產增減的核算、折舊計算、固定資產盤存處理和管理；（5）依據各項經濟業務原始憑證進行損益業務核算、明細賬的登記、填寫所得稅納稅申報表、增值稅額的計算、納稅申報表及繳款書的填列。
成本管理會計崗位（1）進行有關成本管理工作，主要做好成本的核算和控制；（2）每月末進行費用分配，及時與生產，銷售部門核對在產品，崐產成品并編制差異原因上報；（3）負責成本核算，編制生產成本，產成品有關成本報表；（4）協助和督促有關部門建立健全原始記錄和定額管理工作；（1）運用成本預測方法對成本進行事前管理的能力；（2）日常成本核算的能力；（3）成本日常控制能力；（4）成本分析能力。
2、基礎會計在能力培養中的作用
通過對會計工作崗位、技能的分析，會計工作的各個崗位重點工作內容就是對企業經濟業務進行核算，形成會計信息。如何選擇恰當的賬戶？金額如何確定？成本費用如何歸集分配給各產品？會計信息加工與使用？這些技能并不是由基礎會計這門課程承擔，它們分別由以后學到的財務會計、成本會計、財務管理等課程所要解決的問題。基礎會計所要培養的能力就是“核算”——按照復試記賬的原理把資金運動過程中所產生的信息分類、歸集、濃縮形成財務報告。財務報告的形成過程也是會計工作的過程。這樣基礎會計在培養學生能力中的作用就是能熟練運用復試記賬方法，按照會計工作過程（信息生成過程）對經濟業務形成的信息進行加工生成有關的會計信息。
三、基礎會計項目化課程設計
根據上述分析，基礎會計項目化課程設計應當按照會計工作流程——會計信息加工過程展開。這樣展開的好處就是能避免按崗位、資金運動循環對會計信息形成的干擾，使學生更好的掌握會計信息生成的方法。具體包括課程內容分析和學習項目設計。
1、課程內容分析
課程內容分析是依據“工作任務與職業能力分析表”總結出的各會計崗位的共同特征進行的，具體可以按照會計工作流程展開。就是將其會計工作各環節內容教學典型化和細分化， 最終獲得以模塊、能力目標和知識目標三大塊構成的具有較強實操性的課程內容分析表。
原始憑證的填制與審核①會填制各類原始憑證，能辨別外來原始憑證的真偽；②會根據原始憑證編制匯總原始憑證；③及時使會計資料歸檔、保管，會裝訂會計憑證；①了解會計核算對象，認知資金運動過程中留下的軌跡；②認知原始憑證的作用；③認知原始憑證的填制和審核；
記賬憑證的編制與審核①會根據原始憑證編制記賬憑證；②會根據原始憑證編制匯總原始憑證，再根據匯總原始憑證編制記賬憑證①認知會計恒等式、會計要素、會計科目、賬戶；②認知復試記賬記賬規則；③認知收、付、轉憑證及通用格式記賬憑證的填制和審核
明細分類賬賬簿的設置于登記①能根據賬簿設置規則建賬；②能遵循賬簿的啟用規則；③能熟練進行賬簿更換；④能負責應收、應付、存貨、收入、增值稅、工資、費用、固定資產、借款等明細賬的登記；①認知賬簿的種類；②認知明細分類賬設置的依據；③認知現金日記賬、銀行存款日記賬的登記；④認知銀行存款日記賬與對賬單的核對；⑤認知應收、應付、存貨、收入、增值稅、工資、費用、固定資產、借款等明細賬的登記；⑥ 認知明細分類賬與記賬憑證的核對
總分類賬賬簿的登記①能編制科目匯總表、登記總賬；②能編制匯總記賬憑證、登記總賬；③會各種明細賬與總賬的核對；①認知總分類賬與明細分類賬間的關系；②認知不同賬務處理程序下總賬的登記③認知賬賬核對的作用；
編制會計報表①熟練編制資產負債表②熟練編制利潤表①認知資產負債表及編制規則；②認知報表項目與賬戶間的關系；③認知利潤的計算與利潤表的編制規則；
2、學習項目設計
結合課程內容分析，選取會計工作過程中的典型工作內容，作為項目的任務。通過任務的設計來實現課程內容分析中所提到的“能力目標”和“知識目標”。表三提供了基礎會計課程的具體學習項目與任務。項目與任務的設計按照以下原則確定： ①要依據分步教學原則將較大的項目分解成2～4 個任務進行教學，任務的設置按照完整的會計業務循環進行。學生在完成任務的過程中不僅要經歷整個會計循環，而且還要通過任務執行達到知識目標。②要根據工作任務的重要程度和難易程度以及學生本身的接受能力， 確定合適的學時數。③任務的設置除了能讓學生在完成任務后獲得相應的能力外， 還要讓學生的能力在“項目- 任務”的不斷重復中得到提升。
原始憑證的填制與審核①會計書寫規范；②銀行結算類票據的填寫；③發票、出庫單等內部原始憑證的填寫；④原始憑證的審核與辨別8學時
記賬憑證的編制與審核①結合原始憑證的編制，編制通用記賬憑證；②結合原始憑證的編制，專用記賬憑證的編制；③記賬憑證的審核；④記賬憑證的裝訂24學時
明細分類賬賬簿的設置于登記①庫存現金日記賬的設置、啟用與登記；②銀行存款日記賬的設置、啟用與登記；③各明細賬的設置、啟用與登記；12學時
總分類賬賬簿的登記①總分類賬的啟用；②科目匯總表的編制；③匯總記賬憑證的編制；④總分類賬的登記8學時
編制會計報表①資產負債表的編制；②利潤表的編制；6學時
（作者單位：鄭州信息科技職業學院）
參考文獻：
[1]戴士弘、畢蓉.高職教改課程教學設計案例集。北京：清華大學出版社， 2007。
[2]蔣慶斌、郝超. 高職項目課程開發的實踐探索[J]。教育與職業， 2007，（6）.
關鍵詞：知識點模塊化教學 民族院校財會專業 技能型人才 資金時間價值論
民族院校財會專業技能型人才是民族地區經濟社會的全面發展智力支持和人才保障，傳統培養模式已無法滿足市場對人才的需要，因而，打破傳統的教學模式，深化教學改革，構建富有民族院校財會專業培養特色的人才培養模式，并在實踐中得以檢驗、改進和發展，顯得尤為必要和緊迫。本文以資金時間價值論教學為例，打破課程壁壘，整合課程資源，優化專業教學，采取靈活多樣的教學手段和方式，構建知識點的模塊化教學，培養民族院校財會專業學生的綜合技能。
一、知識點模塊化教學含義及意義
（一）知識點模塊化教學的含義 朱建君（2006）認為模塊化教學，是指將主干課程按單位會計工作的具體崗位劃分為若干模塊。財會專業的模塊化教學的特色就是將財會專業的主干課程從學科體系轉化成崗位體系，以強化主干課程中對崗位職業能力實踐操作的內容，從而提高學生的實際動手能力。李艷（2008）和韓意（2010）認為模塊化教學是國際勞工組織為提高勞動者素質而開發的技能培訓模式，以學生為主體，以教師為主導，以專項能力課程內容為單元模塊，整個教學過程圍繞一個個模塊展開。王曉輝等（2008）認為模塊化教學，是按照程序模塊化的構想和原則來設計教學內容的一整套教學體系，它是在既定的培養目標指導下，將全部教學內容按照一定標準或規則進行分解，使其成為多個相對獨立的教學模塊，且各教學模塊之間可以按照一定的規則有選擇性地重新組合。學生可以根據自己的興趣愛好和職業取向在模塊之間進行選擇搭配，以實現不同的目標，從而達到預定的課程教學目標和實踐要求。卓成秀（2009）認為模塊式教學是指根據培養目標的職業要求，以技能訓練為核心，確定該項技能所需的知識內容（包括專業基礎知識、專業知識和相關知識），按照技能的特點和分類，建立若干教學模塊，將理論教學和技能訓練有機的結合在一起，完成教學任務的一種教學方式。蔣勝梅（2010）認為模塊化教學，是由師生雙方共同明確學習內容和任務、制訂學習計劃、選擇學習方式，并最終完成學習任務的過程。因此，在教學過程中應實現三個“中心”的轉變：以教師為中心轉變為以學生為中心，以課本為中心轉變為以知識模塊為中心，以課堂講授為中心轉變為以師生共同參與學習和實踐活動為中心。沃雅珍（2008）認為能力觀、基礎觀、過程觀是實現模塊化教學的前提條件，特點是對專業采取核心課程模塊與就業方向性課程模塊的有機結合。筆者認為知識點模塊化教學是指從素質技能培養為本位的教育觀念出發，從強調系統性、理論性、獨立性的“學科體系”，向體現定向性、應用性、整體性的“行動體系”轉變，實現多維度的課程目標，打破財會專業主干課程分割，優化和整合知識點及能力面，將理論教學、能力培養、崗位實訓有機結合在一起，劃分成若干獨立的知識模塊，為學生呈現解決問題的基本程序和方法，采用案例教學法、討論式教學法、情景教學法以及研究性學習、發現式學習的立體化教學體系。具有相對獨立和便于靈活組裝等特點，有利于財會專業課程體系的整體優化，也便于改革和創新，形成個性化課程群和知識群。知識點模塊化教學以財會課程群和財會知識群為主體，可以把財會專業課課程切割為專業基礎理論支撐模塊、專業技能應用模塊、會計職業發展模塊。在理論學習和操作技能訓練之間找到了最佳的切入點和平衡點，注重教學內容的實用性和創新性。通過模塊教學方法的實施，可以強化學生的技能訓練，促進學生動手能力的提高。
（二）財會專業知識點模塊化教學的意義 在傳統教學中財會類專業涵蓋的職業崗位群，不能被高度仿真模擬，并且現有課程設置自成體系且各自為政現象，阻礙了財會專業總體培養目標的實現。教學具有以教師、課堂、教材為中心的特征，造成課程設置內容與實際需要脫節、教材適應性差、教學形式陳舊、不同課程之間教學內容交叉重復。如關于長期投資決策的內容，財務管理、管理會計和投資學等課程都將其視為重要的知識點，是幾門課程都要講但都不深入。財會專業知識點模塊化教學加強了同一結合點上相關專業課程的協調配合，避免了知識重復講授。為此，知識點模塊化教學，可以打破主干課程分割，優化和整合知識點及能力面，將理論教學和能力訓練有機結合，突出素質技能的培養，正確地解決了會計學科體系的系統性與會計職業崗位所需知識綜合性的矛盾。現行“學科化”教育以知識為本，財會專業使用的課程及教學模式仍以理論教學為主，現有財會專業教學計劃對實踐教學中教學內容、時間、組織方式方法不明確，更沒有系統的實施方案，致使實踐教學環節的落實缺乏計劃性，實踐性教學的環節與現實單位具體的崗位操作要求有較大的差距，導致學生學習效率下降，教學與學生就業崗位脫節，影響了學生崗位職業能力的形成、“學科化”教學體現不出專業培養目標的層次化，造成教學資源的浪費，需要實施知識點模塊化教學。現行財會專業以課程為主的考核方式，不利于專業知識體系的構建和知識能力的發展。現行課程結業考核，以及格為通過標準，繼而，開展下階段專業課程的學習。學生在通過該門專業課程考核后，課程的核心知識點遺忘殆盡，缺乏將多門專業課相同知識點進行歸納總結和整理分析的能力。實施財會知識點模塊化教學，可將課程知識點有效串聯起來，彌補知識能力構建不系統、不全面的缺陷，還財會知識集群的本來面目，克服單門課程單獨結業，互不影響的弊端，變知識識記導向為能力應用導向，提高學生的學習效率。
二、知識點模塊化教學實例：以資金時間價值為例
（一）核心知識點：資金時間價值的本質及來源 資金時間價值論是現代財務管理的基礎觀念，它準確地提示了不同時點上資金之間的換算關系，在財務預測、財務決策、資產評估、項目投資中有廣泛的應用，是管理會計和財務管理、證券投資等課程重要的交叉知識點。筆者將該知識點的教學優化核心知識點、思維全新拓展、能力點交叉、決策實際應用四個層面，核心知識點是基礎，思維全新拓展是激發，能力點交叉是深化，決策實際應用是提高。四個層面構成四個維度，將財會專業課程中有關貨幣時間價值的知識和內容凝練在一起，構成一個資金時間價值論的知識模塊。資金的時間價值，是指貨幣經歷一定時間的投資和再投資所增加的價值。關于資金時間價值來源的解釋，英國經濟學家凱恩斯從資本家和消費者心理出發，認為時間價值在很大程度上取決于靈活偏好、消費傾向等心理因素。投資者進行投資就必須推遲消費，對投資者推遲消費的耐心應給以報酬，這種報酬的量應與推遲的時間成正比。顯然，這些沒有提示時間價值的真正來源。因為在商品經濟條件下，商品流通的形態是G——W——G’，起點和終點都是貨幣，其中的 G’=G 十G，G’比G有G的增值額，即等于原預付貨幣額加上一個增值額。可見，原預付價值不僅在流通中保存下來，而且在流通中增加了自己的價值量，稱為剩余價值。馬克思曾在《資本論》中精辟地論述了剩余價值轉化為利潤的機制和過程，因而，資金的時間價值只能來源于生產過程，由工人的勞動創造的剩余價值。馬克思不僅揭示了時間價值量的規定性，還指明了時間價值應按復利方法來計算，他認為，在利潤不斷資本化的條件下，資本的積累要用復利方法計算，因此資本將按幾何級數增長。從綜合技能培養的層面，通過教學，讓學生懂得，并非所有的資金都具有時間價值，只有投入到社會化大生產的資金，才具有時間價值。同時，善于從階級分析的觀點理解資金時間價值的來源，貨幣時間價值不是時間和耐心創造的，真正唯一的來源只能是工人剩余價值的轉化形式。
（二）思維全新拓展：資金時間價值系數的相互關系 資金的時間價值隨時間的增長速度是驚人的，即資本總量在循環和周轉中按幾何數增長。資金的時間價值的計算方法有單利和復利，單利的核心思想是“本金計息，息不生息”，復利的核心思想是“本金計息，息又生息”，可謂生生不息。復利方法計算方法更為常見和實用。復利和年金都是資金時間價值的表現，復利是年金概念的基礎和平臺，年金是復利概念的延伸和深化。年金按收付的時間和次數的不同可分為普通年金，先付年金，遞延年金和永續年金。本文涉及的年金是指普通年金，又稱“后付年金”，是指每期期末有等額的收付款項的年金。這種年金形式在現實經濟生活中最為常見。積極引導學生拓展專業思維，推導出資金時間價值系數之間存在的九個關系式：復利終值系數和復利現值系數互為倒數關系；年金現值系數轉化為年金終值系數；年金終值系數轉化為年金現值系數；年金終值系數遞推公式；年金現值系數遞推公式；年金現值系數分解公式；復利現值系數分解公式；復利終值系數分解公式；年金現值系數半期分解公式。以上關系式是筆者多年教學經驗的總結，需要耐心細致地引導民族院校財會專業學生，讓他們不能僅僅滿足現有教材的知識點內容，要把知識點的學習和能力的培養結合起來，在知識點培養的過程中構建扎實的綜合技能。以年金現值系數和年金終值系數的相互轉化為例，從實際過程來看，如果利率和計息期相同的條件下，年金現值系數和年金終值系數實為同一筆資金在不同時點的價值，其內在的聯系是復利現值和復利終值，年金的計算是復利計算的延展和深化，此例形象地揭示出了復利和年金之間內在的聯系，比單純的理論推導更加生動。
（三）能力點交叉：資金時間價值論對固定資產計提折舊的影響 固定資產折舊，指固定資產由于有形損耗和無形損耗而按照一定的方法轉移到產品中的價值。有形損耗是指固定資產由于使用和自然原因而引起使用價值和價值的損失，如機械磨損和自然條件的侵蝕。無形損耗是指固定資產由于科學技術進步而引起的價值上的損失。從專業的角度講，固定資產計提折舊是因為固定資產服務潛力的消逝（功能的降低或科學技術的進步）而將其成本逐漸轉化為不同期間的費用的會計處理方法。既然固定資產折舊就是固定資產價值轉移及補償的過程，計入生產成本或計入經營費用的過程，那么，合理地計提折舊，能如實反映固定資產的轉移過程，貫徹收入與費用配比原則，正確計算產品成本及利潤，保證固定資產投資回收與更新改造的順利進行，提高固定資產的管理水平。固定資產計提折舊的方法可分為兩類：直線法和加速折舊法。直線法包括平均年限法、產量法、工作時間法等。加速折舊法包括余額遞減法、雙倍余額遞減法、年數總和法、償債基金法和年金法等。我國規定，企業固定資產折舊的方法一般采用平均年限法和工作量法。筆者以平均年限法為例，探討貨幣的時間價值對固定資產計提折舊的影響，其包含了貨幣的時間價值和固定資產計提折舊兩大知識模塊。開辟此主題教學，目的是引導民族院校財會專業學生找出相關知識點的相互聯系，培養他們對專業知識的綜合和交叉應用能力。平均年限法下若不考慮時間價值，固定資產年折舊額應該為：（固定資產原價-預計凈殘值）÷使用年限，即D=（C-S）÷N，若考慮時間價值，固定資產折舊額的計算實際上是求年金問題。可以將給定的最低收益率或銀行儲蓄利率為貼現率，首先把凈殘值貼現，然后用原值因素以后，固定資產計提折舊速度大大加快，這正符合加速計提折舊的思想和基本要求。在當前科技飛速發達的形勢下，新技術應用層出不窮，勞動生產率大大提高。固定資產無形損耗在損耗中所占的比重越來越大，這迫切需要加速計提折舊。由于固定資產使用壽命長的特點，時間價值因素的影響不容小視。考慮時間價值可使固定資產每年計提的折舊額增加，因而可加速固定資產的更新與改造，為企業帶來納稅的好處。因此，從優化產業結構的角度出發，筆者認為，除現有規定外，即在國民經濟中具有重要地位且技術進步快的電子生產企業、船舶工業和船舶運輸企業、飛機制造企業、汽車制造企業和汽車運輸企業、化工生產企業和醫藥生產企業以及經財政部批準的其他企業，其機器設備可以采用國家規定的雙倍余額遞減法或者年數總和法，還應鼓勵其他企業在使用直線法計提固定資產折舊時，可以考慮時間價值的影響。此外，應積極引導民族院校財會專業學生以知識模塊化的思維掌握資金時間價值論在證劵股價、長期投資等領域的應用。如資金時間價值計算時，應特別關注：（1）前提假設的規定性。在股票分段計算價值時，往往會忽視時間的階段性，而簡單套用永續年金現值的計算公式，由于期數的有限性，計算結果出現偏差。（2）現值和終值計算的相對性。由于時間點選擇的相對性，使時間價值的計算具有相對性，只有時間點的參照物選定后，才有現值和終值的具體數額，復利和年金概莫能外。（3）東西方計息方式的差異性。在經濟實踐的具體應用中，我國金融機構計算存貸款利息時采用的是單利計息的方式，而西方國家的金融機構計算存貸款利息時采用的是復利計息的方式。為真實反映資金時間價值產生的過程和結果，理論研究中大多默認采用復利計息的方式。（4）不要忽視時間價值對項目投資回收期的影響。不考慮時間價值前提下計算出的回收期為靜態回收期，考慮時間價值前提下計算出的回收期為動態回收期。
（四）決策實際應用：資金時間價值論在定期存款轉存臨界點計算中的應用 資金時間價值論在決策中的實際應用相當廣泛，利用資金時間價值計算定期存款轉存臨界點。每次央行加息時到銀行辦理轉存業務的人數都會驟升，儲蓄存款利率上調后該不該轉存？轉存是否真的能夠獲取更高收益？儲蓄搬家與轉存都需要謹慎，因為根據儲蓄條例規定，支取未到期的定期存款，銀行只能按活期利率付息。中國人民銀行關于執行《儲蓄管理條例》的若干規定，“第二十六條《條例》實施后，新存入的各種定期儲蓄存款，在原定存期內如遇調整利率，不論調高或調低，均按存單開戶日所定利率計付利息，不分段計息。第二十七條 《條例》實施后，新存入的定期儲蓄存款，全部提前支取和部分提前支取的部分，均按支取日掛牌公告的活期儲蓄利率計息；未提前支取的部分，仍按原存單所定利率計付利息。”如果定期存款存入的天數已大于轉存臨界點就不要進行轉存；如果小于轉存臨界點，就可以轉存。銀行界人士提供的存款臨界點的計算公式為：轉存臨界點=360天×存期年限×（新利率-原利率）÷（新利率-活期利率），需要說明的是，按《儲蓄管理條例》規定，儲蓄存款計息每年按360天，每月按30天計算。存期超過這一時限的存單轉存反而吃虧。此實例涉及三個知識點：貨幣的時間價值、盈虧平衡點分析、決策方案選擇，為了培養民族院校財會專業學生的綜合技能，激發他們學習貨幣時間價值理論的興趣，拓展他們發散思維的能力，一年定期轉存的計算公式按貨幣時間價值的思維，可以表述為：轉存臨界點÷360×活期利率+（360-轉存臨界點）÷360×新利率=原利率，這要比銀行界人士提供的存款臨界點的計算公式要易于理解和應用。如央行決定自2011年4月6日起上調金融機構人民幣存貸款基準利率，一年期存款利率達到了3.25%。如市民在2011年4月5日和4月6日分別存入一萬元一年定期存款，則到期后利息分別是300元和325元，調正后要比調正前多出25元利息。如張先生持有一年定期的80，000元儲蓄存單，計算到此次加息的當天，該筆定期儲蓄存款已經存了20天。是提前支取后進行轉存合算，還是繼續持有這張存單合算？一年期定期存款的轉存臨界點=360天×存期年限×（調整后定期年利率-調整前定期年利率）÷（調整后定期年利率-活期年利率）。即：一年期定期存款的轉存臨界點=360天×1年×（3.25%-3.00%）÷（3.25%-0.50%）=33天。筆者建議，做定期存款期限不要太長，以不超過半年的短期為宜，以定期轉存臨界點為決策的標準。這樣，一旦利率再次提升，投資者存款到期后可迅速轉存，享受新利率帶來的溢出收益。
*本文系中南民族大學教學研究項目“民族院校物流管理課程教學模式創新研究”（項目編號：JYX11014）的階段性成果
參考文獻：
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關鍵詞：高職教育；會計電算化；任務驅動教學法
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）010-00-01
前言
近年來，本應在就業市場上具備優勢的高職畢業生就業情況堪憂，傳統的高職畢業生上手快、即插即用的比較優勢似乎不再存在，筆者以為，要解決這一問題，就要為學生提供更貼近真實的工作崗位體驗。本文以任務驅動教學法在會計電算化課程設計中的應用為例，進行探討。
一、基于任務驅動教學法的教學設計理念
任務驅動教學法是基于建構主義教學理論的一種教學法，它要求教師不僅要創造物理性的學習環境，更要注重心理層面的學習環境塑造，在教學過程中以一個個任務為學習單元，把知識點置于任務當中，讓學生在完成任務的同時實現對知識的理解和對知識應用方法的掌握，從而培養學生的動手能力與自主思考能力。
二、以就業為導向的課程目標設計
傳統的會計電算化課程僅有一些課堂練習穿插其中，沒有系統的工作任務相伴，學生們在完成課程學習后的技能掌握仍然不能滿足用人單位的崗位需求，因此要打破原有的課程模式，根據工作崗位對從業人員的職業能力分析，以就業為導向設計實訓情景，以工作任務為學習單元，以技能培養為核心，以工作任務為中心，將知識的傳授融合于任務驅動教學中。因此，筆者在設計課程目標時，將其分為能力目標、知識目標與素質目標三個層面，具體如下：
能力目標：1.能夠熟練的在主流操作系統環境下完成財務軟件的設置。2.能夠熟練的操作財務軟件完成記賬憑證的填制和編制工作。3.能夠運用財務軟件進行記賬、結賬等工作。4.能夠運用賬務軟件完成整個財務流程的各個環節工作，并進行報表編制。
知識目標：1.能夠掌握基本的會計理論。2.能夠迅速準確的歸納財務軟件的功能與流程環節，具有清晰的概念。3.能夠正確的理解各環節的操作方法。
素質目標：1.培養學生具備會計從業人員所必需的職業道德與心理素質。2.培養學生形成良好的自我學習能力。
三、以能力層次為基礎的課程內容設計
筆者將課程設計了五個學習情境：電算主管、總賬會計、出納管理、薪資管理和固定資產管理。每個情況下設計若干工作任務，每一個情景的完成都是一次工作任務的完成。從而打破傳統的教學以章節為單元進行的模式，針對不同會計電算化崗位進行技能培養，具體內容如下：
1.電算主管
工作職責：利用財務軟件功能完成賬套管理、年度賬目管理、操作員管理。確保系統安全。
工作任務：1.實施電算化管理，建設電算會計信息體系。2.為組織建立賬套文件，并設置參數，進行人員分工和權限設定。
2.總賬會計
工作職責：協助會計經理完善本企業的會計核算體系，正確、及時地進行會計業務綜合、匯總工作。涉及到電算化的工作有憑證的填制、審核以及記賬和期末處理等。
工作任務：1.負責總部費用類單據審核、編制記賬憑證。2.負責管理所核算部門的員工應收款項賬務處理及欠款清收。3.負責總賬-固定資產、應付賬款子模塊的業務核算。4.負責無形資產業務、員工社保核算，貨幣資金、其他往來款項的核算。5.負責總部預算的監控、反饋及離職人員費用結算。6.完善會計核算制度、優化會計核算流程。
3.出納管理
工作職責：填制現金憑證、現金日記賬、銀行存款日記賬的查詢。
工作任務：現金管理。銀行存款管理。
4.薪資管理
工作職責：建立工資套賬，進行相關信息設置，工資結算單的填制與匯總，工資月末分攤處理。
工作任務：1.進行人員、工資項目、銀行、權限等相關信息的系統設置。2.日常業務，如工資，代扣稅點，工資分攤等。
5.固定資產管理
工作職責：分析固定資產存量、類別，選擇相應的折舊方法，進行有效管理。
工作任務：1.固定資產初始設置。2.固定資產日常管理。3.固定資產期末處理。
四、任務驅動式教學環境下的課堂教學設計
為了貼近實際，筆者要求學生們以用友軟件總賬系統作為工具，在某公司某月份業務處理的模擬環境下進行，具體工作分為不同崗位，各個崗位的工作又分設若干小任務。具體教學設計如下：
1.任務展現教學環節
工作任務：1.明確財務主管人員的職責、權限與日常工作內容。2.了解財務主管人員所必需的相關技能。
教師活動：1.布置任務，做好組織。2.準備相應的材料（賬本、原始憑證等）3、向學生詳細講述任務流程及要求。
學生活動：1.明確自身職責。2.分析工作任務和初始數據。3.分組進行討論。
設計意圖：使學生參與到整個會計電算化工作的流程當中。
2.任務分析教學環節
工作任務：分析日常業務流程。教師活動：1.傾聽學生們的意見。2.分析不同方案的利弊。3.確定方案，組織實施。
學生活動：小組討論后形成方案。
設計意圖：培養學生獨立動手能力與組織協調能力。
3.任務實施教學環節
工作任務：進行憑證填制、審核、記賬以及明細賬和總分賬的記錄操作。教師活動：1.在完成任務的過程中觀察學生的進度，提醒學生時刻注意會計準則。2.注意培養學生的職業素養。3.進行細節指導。
學生活動：1.認真操作財務軟件，熟練軟件功能應用。2.進行日常會計業務的處理。
設計意圖：培養學生的實踐技能，加強學生的軟件操作能力。
4.任務反饋教學環節
工作任務：檢查各小組任務完成情況，并指出其中的問題與不足。
教師活動：1.分析各組任務完成情況。2.對問題較大的小組進行案例點評。
學生活動：1.分析問題，剖析原因。2.根據剖析結果，進行修正。
設計意圖：培養學生的分析歸納能力。
5.任務評價教學環節
工作任務：1.小組成員自評與小組之間互評結合開展。2.教師對總體任務完成情況和特別案例進行點評。
教師活動：教師進行總體評價，并對特別突出的案例進行重點點評。
學生活動：學生進行自評與互評，并以小組為單位，提交總結報告。
(一)教學內容方面的主要問題
由于課時安排的限制，目前許多院校的會計電算化教學主要針對是財務系統的基礎設置、總賬系統賬務處理和報表管理模塊的介紹。而對于往來系統、薪資管理、固定資產、供應鏈和財務分析等模塊介紹很少。但結合實際工作需求，許多企業側重財務軟件的全面掌握，像供應鏈模塊是實際應用的重點。這種情況下學生只了解部分模塊的操作，只懂得簡單的操作，不能掌握所有經濟業務在財務軟件中的處理，同時對于內部控制制度的要求也不夠了解。這種沒有結合企業具體需求的教學很難實現畢業生按市場崗位要求零距離就業目標。
(二)單一的教學方法給會計電算化教學帶來一些問題
雖然現在許多學校開設了計算機實訓室并推行一體化教學。但是考慮到課堂人數較多，許多老師仍運用講授法和演示法，通過講解和演示相結合，操作相關模塊的同時解釋相關原理。但是這種教學方式會導致學生單純的記住教師演示的操作流程而具體相關會計知識和操作原理沒有完全理解。這種教學方法只能確保課堂的教學進度，但教師卻忽略了學生的主動性。學生被動地接受教學的方式不利于學生知識的鞏固和動手操作能力的提高。
(三)課程安排不合理影響會計電算化的教學效果
會計電算化雖然是操作性很強的課程,但是相關經濟業務處理是建立在會計理論基礎之上的。因此，在強調實際操作能力的同時更要注重會計理論知識的系統性、連續性。如果學生前期會計知識不扎實,手工數據處理流程及方法不清楚,就會影響會計電算化的實際操作能力。因此，電算化教學應結合會計相關課程如基礎會計、財務會計和成本會計的理論知識。此外要重視理論聯系實際,針對崗位需求加強實踐能力的培養,才能達到應有的教學效果。
二、會計電算化教學改進的對策
(一)將會計電算化課程和企業的電算化會計工作有機結合
教學內容應結合計電算化崗位需求為出發點，將會計電算化課程和企業的電算化會計工作有機地結合起來，針對崗位技能需求設置幾個具有職業特征的典型工作任務，圍繞每項工作任務和應具備的相應工作技能，進行知識與實踐的一體化教學。對上機實踐內容的選擇,應結合相關案例涵蓋賬務處理、報表、工資、固定資產等多個模塊,并將各個模塊連接起來,如報表系統如何從賬務系統取數,工資系統的憑證怎樣轉到賬務系統等,使分散的內容連結成一個整體,在各部分內容中指出本部分容易出錯的地方及解決方法,系統地學習理論與實踐內容,明確學習的重點及相關的知識內容,從根本上理解會計電算化的內涵。
(二)結合會計電算化的課程特色，采用一體化教學
根據當前教學目標設計并提出任務，以任務方式引導學生邊學邊做，使學生的學習活動必須與特定的工作任務相結合；鼓勵學生在以$做%的過程中發現并解決問題，在完成任務的同時$學%會相關知識。這種一體化的教學方式有利于激發學生的學習興趣和動機。同時通過模擬實際的學習環境，讓學生帶著任務去學習，不斷地提高分析問題和解決問題的能力。此外，在教師教學過程中應注重總結不同會計軟件公司通用財務軟件的共性,使學生了解會計核算軟件的基本原理,掌握電算化會計信息系統中賬務處理、報表、工資等的運行過程和方法,使能夠在以后的工作中使用不同公司開發的會計軟件
(三)合理安排課程，將手工會計模擬實訓和會計電算化結合教學
注重要在業務工作的實踐和運用，使自己能緊跟行業發展的形勢和企業發展的需要。無論是理論知識還是實際工作能力都得到明顯提高。共同閱讀2021財務個人工作總結范文【10篇】，請您閱讀!
財務個人工作總結1一、嚴格遵守財務管理制度和稅收法規，認真履行職責，組織會計核算
財務部的主要職責是做好財務核算，進行會計監督。財務部全體人員一直嚴格遵守國家財務會計制度、稅收法規、集團總公司的財務制度及國家其他財經法律法規，認真履行財務部的工作職責。從收費到出納各項原始收支的操作;從地磅到統計各項基礎數據的錄入、統計報表的編制;從審核原始憑證、會計記賬憑證的錄入，到編制財務會計報表;從各項稅費的計提到納稅申報、上繳;從資金計劃的安排，到各項資金的統一調撥、支付等等，每位財務人員都勤勤懇懇、任勞任怨、努力做好本職工作，認真執行企業會計制度，實現了會計信息收集、處理和傳遞的及時性、準確性。
二、以實施ERP軟件為契機，規范各項財務基礎工作用
在經過兩個月的ERP項目的籌建和準備工作后，財務部按新企業會計制度的要求、結合集團公司實際情況著手進行了ERP項目銷售管理、采購管理、合同管理、庫存管理各模塊的初始化工作。對供應商、客戶、存貨、部門等基礎資料的設置均根據實際的業務流程，并針對平時統計和銷售時發現的問題和不足進行了改進和完善。如：設置“存貨調價單”，使油品的銷售價格按照即定的流程規范操作;設置普通采購訂單和特殊采購訂單，規范普通采購業務和特殊采購業務的操作流程;在配合資產部實物管理部門對所有實物資產進行全面清理的基礎上，將各項實物資產分為9大類，并在此基礎上，完成了ERP系統庫存管理模塊的初始化工作。在8月初正式運行ERP系統，并于10月初結束了原統計軟件同時運行的局面。目前已將財務會計模塊升級到ERP系統中并且運行良好。
三、制訂財務成本核算體系，嚴格控制成本費用
根據集團年初下達的企業經濟責任指標，財務部對相關經濟責任指標進行了分解，制訂了成本核算方案，合理確認各項收入額，統一了成本和費用支出的核算標準，進行了醫院的科室成本核算工作，對科室進行了績效考核。在財務執行過程中，嚴格控制費用。財務部每月度匯總收入、成本與費用的執行情況，每月中旬到各責任單位分析經營情況和指標的完成情況，協助各責任單位負責人加強經營管理，提高經濟效益。
四、資金調控有序，合理控制集團總體資金規模
由于原材料市場的價格不穩定，銷售市場也變化不定，在油品生產與銷售方面需要占用大量的資金。為此，財務部一方面及時與客戶對賬，加強銷售貨款的及時回籠，在資金安排上，做到公正、透明，先急后緩;另一方面，根據集團公司經營方針與計劃，合理地配合資金部安排融資進度與額度，通
過以資金為紐帶的綜合調控，促進了整個集團生產經營發展的有序進行。
五、加強財務管理制度建設，提高財務信息質量
財務部根據公司原制定的《財務收支管理細則》的實際執行情況，為進一步規范本集團的財務工作、提高會計信息的質量，財務部比較全面的制定了財務管理制度體系，包括：財務部組織機構和崗位職責、財務核算制度、內部控制制度、ERP管理制度、預算管理制度。#通過對財務人員的職責分工，對各公司的會計核算到會計報表從報送時間及時性、數據準確性、報表格式規范化、完整性等方面做了比較系統的規定，從而逐步提高會計信息的質量，為領導決策和管理者進行財務分析提供了可靠、有用的信息。
平時財務部通過開展定期或不定期的交流會，解決前期工作中出現的問題，布置后期的主要工作，逐步規范各項財務行為，使財務工作的各個環節按一定的財務規則、程序有效地運行和控制。
六、開展了以涉稅業務和執行企業會計制度、會計法及其他財經法律、法規的自查活動
為了規范財務行為，配合年終與明年年初的匯算清繳的稽查與審計工作，財務部組織了在本集團公司內的09年年終財務決算的財務自查活動，在年終決算之前清理了關聯企業的往來款項，檢查在建工程未作處理的項目，對已支付的財務利息費用及時追蹤開具了發票等等一系列的財務自查活動。騁請了稅務師事務所對07年的帳務處理做了預審，對審計和自查中發現的問題及時地進行了整改，降低了涉稅風險。
七、組織財務人員培訓，提高團隊凝聚力
財務部組織了兩批財務人員培訓與經驗交流會，對整個財務系統做了工作總結和預期的工作計劃展望，將財務人員分成會計、出納和統計、收費兩組進行了分組討論，及時解決實際工作中存的問題。通過南峰會計師事務所對內部控制和稅務風險的專題講座，豐富了財務人員稅務知識。邀請了審計部、資金部、資產部和財務人員做了深入的交流。增強了整個財務鏈各部門工作的協作性，強化了各崗位會計人員的責任感，促進了各崗位的交流、合作與團結。
八、提出了全面預算管理方案，建立集團公司全面預算管理模式
根據09年經營目標和各項成本核算指標的實現情況，財務部提出了全面預算管理的方案，全面預算管理按照企業制定的經營目標、發展目標，層層分解于企業各個經濟責任單位，以一系列列預算、控制、協調、考核為內容建立起一整套科學完整的指標管理控制系統。在09年數據和以前年度各項經營數據的基礎上制定了09年度各單位的成本費用預算、銷售額預算、人員預算、目標利潤預算等一系列預算指標，希望通過“分散權力，集中監督”來有效配置企業資源，提高管理效果，實現企業目標。
20__年，為實現本集團公司的全面預算管理和總體發展目標，財務部的工作任重而道遠。為此，需要在以下幾個方面繼續做好工作：
1、做好上半年和第一季度的所得稅匯
算清繳工作，合理地降低各項稅務風險。
2、根據全面預算管理制度和預算管理指標跟蹤預算的執行情況，監控預算費用的執行和超預算費用的初步審核，按月準確及時地提供預算執行情況的匯總分析，為實現本集團和各單位的預算指標提出可行性措施或建議。
3、配合集團總部進行收入、成本、費用的專項檢查，加強非生產費用和可控費用的控制、執行力度，不能超支的絕不超支。
4、加強資金管理，統一調配，根據集團總部資金部的工作計劃安排，調控好各項經營用資金。
5、繼續完善各項財務管理制度和內部控制制度，如財務核算管理制度、銷售與收款、采購與付款內控制度、會計、統計、收費、出納等財務人員崗位考評辦法等。
6、加強財務人員的業務知識、企業會計制度和國家有關財經法規的學習，結合財務人員考評辦法，逐步提高財務人員的專業知識、技能和職業判斷能力。
財務個人工作總結2光陰如梭，半年的工作轉瞬又將成為歷史，今天站在這個發言席上，我多想驕傲自豪地說一聲：“一份耕壇一份收獲，我沒有辜負領導的期望”。然而，近階段的工作檢查與倉庫管理員的理論考試的結果，讓我切切實實看到了財務管理的許多薄弱之處，作為財務部的主要責任領導，我負有不可推卸的責任。“務實、求實、抓落實”，對照公司的精益管理高標準嚴要求，唯有先調整自己的理念，徹底轉變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項工作真正落實到實處，下面本人查找問題如下：
其一、年初至今，財務部整個條線人員一直沒有得到過穩定，大事小事，壓在身上，往往重視了這頭卻忽視了那頭，有點頭輕腳重沒能全方位地進行管理;
其二、人員的不夠穩定使工作進入疲勞狀態，惡性循環，導致工作思路不清晰，忽略了管理員的業務培訓。
其三、主觀上思想有過動搖，未給自己加壓，沒有真正進入角色; 其四、忽略了團隊管理，與各級領導、各個部門之間缺乏溝通;
其五、工作思路上沒有創新意識，比如目標管理思路上不清晰，績效管理上力度不夠，出現問題后處理力度不夠;
以上幾點是我部門與個人存在的最主要的問題根源，財務部門作為公司的一個主要職能監督部門，“當好家、理好財，更好地服務企業”是我財務部門應盡的職責。在公司加強管理、規范經濟行為、提高企業競爭力等等方面我們負有很大的義務與責任。只有不斷的反省與總結，管理工作才能得到提高!。
“查找不足趕先進，立足根本爭先進”，時值潤發集團提出“樹標兵、學先進、促發展、爭效益”活動、潤發機械又一度成為整個集團的標兵企業，“鑫宏企業與本公司進行對口紅旗競賽”的今天，作為個人我們要實現體現自已的人身價值，企業的興衰直接關系到個人的榮辱，作為財務管理部門，為公司實現共同的目標我們要添磚加瓦，學習潤機的六種精神：艱苦創業精神、改革創新精神、拓展市場精神、精益管理精神、永不滿足精神、顧全大局精神。
我們要把這六種精神貫穿于具體的工作中中去，下半年工作作為財務部的主要責任領導，對于“如何提高自我，服務于企業”這門必修課，我將不斷地加強學習，完善自我，把“學習先進、趕超先進、爭當先進”融入到工作中去，重點將放在加強倉庫管理與財務分析這二塊，下面就工作計劃與思路向大會作一匯報：
一、完善公司內部管理制度;部門責任領導明確分工的職責，加強責任考核;
內部管理制度通過將近一年多來的實施，仍然有許多不合理的地方，為使企業的管理制度更趨于完善，財務部將結合集團管理的要求，與有關部門進行修正。
部門責任領導之間明確分工職責,按照年初簽定的責任合同,組織落實強化到位,領導之間相互信任,遇事不推諉,搞好通力協助,對分管內容加強責任考核力度,做到獎罰分明;
二、針對此次突擊檢查與倉庫管理員的業務理論考試，合理調整組合人力資源，繼續加強培訓力度與倉庫管理檢查監督力度;
今年以來,人事方面至今一直未得到穩定,財務部門的力量相對比較薄弱,通過近期突擊檢查工作與倉庫管理員的突擊考試,我們將根據庫房各位管理人員的特點,一方面將對人員重新組合搭配,進行高效有序的組織，另一方面繼續加強培訓,讓每一位倉庫管理人員都要做到對各庫的業務熟悉,真正做到駕熟就輕,文化素質與業務管理水平都要有質的提高,今年3月電腦真正聯網,管理員的電腦操作水平還有待于進一步提高,我們將在這方面加強培訓,使每一位管理人員都能熟悉電腦、掌握電腦操作，扎扎實實提高每個管理員的業務管理水平。
財務個人工作總結3針對這次會議的主題，我從小處談，對自己進行一次剖析。我是從外地來到上海尋求發展，之所以來，就是在當地有一種強烈的危機感，由于當地經濟的落后，不知自己的前途在哪里。自從來到大華，依靠大華的飛速發展，我也成了一個新上海人。由于房產行業的升溫和發展，公司又做得如此成功，讓我感到一種相對的穩定。自己內心的那種緊迫感和奮發向上的精神在一點點的消褪。
公司領導的這次會議主題很及時，讓自己又一次認識到自身在工作中、在意識上都存在許多不足。基于這個目的，回想這一階段工作，再和其他財務經理相比，還存在許多的問題，希望在__年的工作中能夠不斷改進，不斷提高，努力做到適崗。
第一.財務工作距財務管理的要求還有很大的差距。
陽城的財務工作的還是會計工作，僅僅停留在事中記帳、事后算帳，對事務發展的預見性不夠，不能將工作做在前面，往往是碰到問題解決問題，而不能做到防患于未然;另外，作為財務負責人對企業經營活動的參與不夠主動，不能深入的掌握其經營活動的特性，只能是按照公司或領導的要求報送數據、資料，在對企業經營進行分析時往往會將企業實際丟在一邊，只是按照理論上的指標去計算、去解釋。所以這方面的工作距領導的要求還相差太遠。
第二.會計工作中仍有許多待改進之處
去年集團公司財務管理部下發了《大華集團財務管理制度》以及組織我們學習了財政部《會計工作基礎規范》，對我們的會計工作提出了具體的要求。但在實際工作中還存在許多不足之處，尤其在一些小問題的執行上不夠堅決，在對一些已形成習慣做法的問題處理上，改變起來還有一定困難。
第三.管理工作的形式化、表面化
有很多的日常管理工作作的還不夠細致、深化，往往只拘于形式或停留在表面，沒有起到真正的管理作用，對照制度的要求，還存在問題，針對這種管理中存在的問題如何將管理工作做細作深，應是今后工作中的又一重點。
第四.缺乏溝通，對相關信息掌握不到位
財務工作是對企業經營活動的反映、監督，對本部門以外的信息應及時了解，目前部門之間的協作沒有問題，就是對財務暫時沒用或是不相關的信息、知識沒有主動與其他部門進行溝通、了解，到用時都不知該找誰;另外和公司領導的溝通還存在問題，對領導的工作思路及對財務工作的要求還不能完全掌握，以至于使自己的工作有時很被動。
二.鑒于工作中存在的幾個問題以及個人的一些想法，計劃在__年的工作中重點應在以下問題幾個方面進行改進、提高在做好日常會計核算工作的基礎上，還是要不斷學習業務知識，針對自己的薄弱環節有的放失;同時向其他公司做的好的財務主管學習好的管理、經驗，提高自身的綜合管理能力。積極參與企業的經營活動，加強事前了解，掌握經營活動的第一手資料，加強預測、分析工作，按照集團公司要求，認真做好財務計劃工作。在日常工作中按照財務計劃，監督企業對資金進行合理、有效地使用，使企業效益最大化。在實際經營活動中發生與計劃數較大差異時，及時與領導溝通，分析查找原因，根據差異及其產生原因采取行動或糾正偏差，或調整已有計劃，同時也為日后的計劃安排積累經驗。
2.力求會計核算工作的規范化、制度化
按照財政部《會計工作基礎規范》和《大華集團財務管理制度》的要求，做好日常會計核算工作。只有按照《工作規范》、《財務制度》做好日常會計核算工作，做好財務工作分析的基礎工作，才能為領導提供真實有效的、具有參考價值的財務分析及決策依據。也爭取在大華集團被評為財務信用a類企業之后，陽城公司也能盡早獲得這一榮譽。
3.做深、做細日常財務管理工作
在接下來的一年，我計劃多花一些時間，多研究研究財務軟件及銷售軟件中的功能模塊，盡可能使現有的功能得到充分利用，讓陽城的財務管理工作更上一個臺階，起到真正的控制、管理作用。
4.不斷吸取新的知識，完善自身的知識結構，提高政策水平
對財務知識以外的與房地產業、建筑業有關的知識掌握不夠，有時也會影響到自己的財務工作。所以在平時，除了加強自身的學習外，要多向其他部門的同事請教，尤其在工作中碰到非財務專業的業務事項時，不能單以自己的理解，應在徹底搞清楚之后，進行處理。
5.加強內、外部的溝通，搜集有關信息
在新的一年中，對內需要財務和各部門之間經常進行溝通，形成一種聯動效應，對企業的各種信息作一個動態的掌握，對不同時期的各種信息資料不斷更新，掌握每一項目的進展、最新的信息。對外加強與地方財稅部門之間的聯系，及時掌握有關政策信息，既依法納稅又合理避稅，為企業合法經營做好參謀。
除了我們自身的努力外，給集團財務部提兩點建議
首先，從集團外部請老師，針對我們工作____同的弱點，舉辦一些專題講座、培訓，關鍵是理論在實踐中如何運用，如何提高財務管理水平。另外，也經常組織一些內部的學習交流，把先進的管理經驗讓我們大家學習、分享。
其次，對于公司財務制度，是否能夠也給項目公司的領導及部門經理進行學習，讓他們認為必須按制度進行管理，如何按制度進行管理，否則，僅僅財務上對他們進行要求執行起來太難。
最后，在今后的工作中，希望領導能一如既往地大力支持財務工作，我也會在工作中盡我所能，不遺余力地作好財務工作。
財務個人工作總結4作為一名未來的會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。文章對一年的工作進行了兩方面總結，詳細內容請看下文法院財務年度總結。
在本次會計實訓中,我們實訓的內容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎,結合專業教材的內容，對會計主體的必要簡介,相關資料的提供,有關經濟業務的
提示和說明等等。在實訓中,我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合,彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過實訓的仿真性,使我們感到實訓的真實性,增強積極參與實訓的興趣。
我們將教材的理論知識學完以后,進行這次綜合模擬實訓。實訓重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。
況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以會計理論教學與會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學內容的質量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業道德和專業素養。因此我們學校本著理論結合實際的思想，讓我們學習實訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業后走出校門才能更好地投入到工作中去。
實訓的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有實訓過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，而且還是和同學們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點一下!當老師說開始登記憑證時，面對著實訓時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續忙當天沒做完的任務。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實!有了前兩天的經驗，接下來的填制原始憑證;根據原始憑證，填記帳憑證，再根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳銀行日記帳：填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。
經過這些天的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經常看錯數字或是遺漏業務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩;在實訓中幾乎每一筆業務的分錄都是老師講解但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。
財務個人工作總結520__年，我在公司領導的關心支持下，在同事們的幫助協作下，按照國家《會計法》以及金融管理規范的一系列要求和文件精神，做好自己的本職工作，一年來，我不斷加強學習，提高自己的工作業務知識和財務業務能力，在自己的本職崗位上嚴格履行職責，做好各項款項復核、系統復核以及資金的管理等各項工作，保障資金運作程序的規范和各項資金運用的安全，特別是如何用好財、管好財、理好財，發揮職能作用，為企業經營發展提供財務支持進行了一點研究和分析，全面完成了公司交給各項工作任務，為公司的發展做出了自己的一點貢獻和力量，現就全年工作情況總結如下：
第一部分 20__工作回顧
一、加強學習，提高業務能力。
近幾年來，我國會計行業發展在不斷發生變化，特別是企事業單位的財務管理工作隨著實際業務變化以及國際通用規則的日益完善而在變化，作為一名資金復核人員，只有不斷的加強財務管理業務知識的學習和各項資金的運用、分析才能適應工作崗位的需要，一年來，我先后自學了國家新出臺的財務管理要求的一系列規則和辦法，還有新調整的一些會計管理的實務等，同時我還參加了公司組織的各種業務培訓，認真聽老師講課，并注重要在業務工作的實踐和運用，使自己能緊跟行業發展的形勢和企業發展的需要。無論是理論知識還是實際工作能力都得到明顯提高。
二、具體的工作情況。
我的主要工作任務是職責銀行劃款復核、前臺交易系統復核、中央國債系統復核。這些工作都是資金管理的重要過程，就是通過對各項業務的再次審核，保證資金的安全，帳務處理的規范，為企業把好資金運作關。今年以來，我主要在以下幾個方面做了工作。
1、認真做好自己的本職工作。
一年以來，我嚴格要求自己，要以良好的職業道德去工作，不允許自己有一絲一毫的馬虎和懈怠，否則將會對企業的財務管理形成非常嚴重的后果，我按照自己的工作職責范圍，每天我對各項銀行劃款復核、前臺交易系統復核以及中央國債系統復核工作進行認真嚴格的復核，每一筆業務，每一項資金的流動及確認都是在反復的核對之后進行的，凡是不符合要求的帳務處理及業務回購、債券買賣、收款付款等業務一律不予確認，嚴格把關，發揮好職能作用，力保企業的資金管理的安全性，今年以來，我在自己的工作崗位共檢查復核業務筆，保證項業務的規范有序。
2、完成了重大項目的資金核算工作。
今年先后完成了債權投資國電項目的核算工作，華發債權投資項目成立的前期準備工作等，由于項目核算工作事關企業資金投入及使用的規范性和準確性，也是項目投資中資金管理的重要一環，事關項目投資的發展，我嚴格按照公司財務管理的各項要求和程序以及公司投資國電項目核算的有關要求規范運作，為公司的經營發展把好資金使用關，主要的業務是應付利息、管理費、托管費等相關費用的支付，今年共進行了兩次，即3月份和9月份各付息一次，為了做好這項工作，我與托管銀行以及公司相關部門加強交流和溝通，做好協調工作，使資金管理嚴格按照程序運作，有效防范了資金使用的風險。
3、配合有關部門做好相關工作。
今年，配合創新部完成了托管銀行開立托管戶的工作，對資金的管理進行了認真復核后，按照要求劃轉至項目方，使該項目及時按照預定的計劃成立。我多次與托管銀行以及公司的各個相關部門進行協調和溝通，實現該項工作的有序推進，為公司的業務開展奠定的基礎。
我還根據投資部的工作需要和指令，辦理了通知存款的相關手續，我按銀行規定的要求對每筆業務辦理了開戶手續。為了有效做好上半年的降息預期的準備工作，我們還多次與投資部溝通，做好利息波動的防范風險后，通知所有存款都以七天為周期進行滾存，雖然大大增加了我們的業務工作量，但是全面保證了公司資金的使用安全。今年，在同事的幫助協作下，共完成了各銀行存款業務達205筆，總金額達2100億元，為公司創造收益6100萬元。
4、做好檔案管理工作。
財務檔案管理必須按照國家有關期限要求進行規范存檔備案，我作為資金復核工作人員，今年還承擔了財務部會計檔案的管理工作，對各項憑證、各項帳務、報表以及各項分析報告等都嚴格按照財務檔案管理的要求和程序進行登記存檔，存放有序，方便存查，完整標準，同時還接待了外來部門的審計和檢查工作，做好各項登記工作。同時我還與人事部門交接了__年年底以前的憑證，通過認真對照，簽字登記，推動了財務檔案管理工作的規范。
5、做好應對突發事件的應急工作。
在具體的工作中，防范突發應急事件是一項很重要的工作，要保證財務管理的有序進行，防止出現故障等原因形成業務的中斷或者造資金管理的其它不良后果。今年，在一些領域做了積極的研究和分析，實現了工作的順暢和有序。特別在網上銀行的帳戶的管理上，通過日常分析和研究，我們都準備了紙質劃款憑證，一旦發生網銀故障時即隨時都可以通過人工劃款，保證業務的連續性。還有在中央國債系統的密押器的使用上，為了防范中央國債系統發生故障，引起帳務管理和其它因素的影響，加強了系統密押器的管理和操作，保證了系統順利完成交易。
特別是在自有資金托管帳戶及定期存款帳戶、招行三家支行開戶并辦理網上銀行、浦發徐匯支行開戶、建行第一支行、第五支行開戶。中國銀行浦東開發區支行。自有資金帳戶與銀行簽訂協定存款合同，提高資金收益率。因法人更改，變更自有戶印鑒。
6、其它工作。
另外我還按照公司的要求和上級的安排，做好中央國債公司開立的券款對付業務，認真細致的進行業務核對，一是要保證和提高資金的安全性，同時也大大提高了資金的使用效率。
同時，今年1至4月份還承擔了華力公司投資報表的工作，在具體的工作中，按照財務報表程充有序進行，為企業經營決策及時提供了依據和基礎。由于5月其它工作的需要，移交至其他同事。
第二部分 存在的.問題和不足
一年來，我雖然在自己的本職工作崗位上認真嚴格負責的工作，并且圓滿完成了領導交付的其它的工作，但在實際工作中，自己還存一些不足和差距，例如還需要進一步學習，提高自己的業務能力，還需要在財務復核管理上下功夫，提高自己的業務能力和水平。
第三部分 下一部工作打算和計劃
20__年，將是我公司經營發展新的歷史時期，也是新的關鍵階段，作公司一名財務系統的工作人員，應該有自己責任感、使命感和緊迫感，努力做好工作。因此，我對自己在二0一0年的工作進行了認直仔細的規劃，我將在上級的正確領導下，在同事的幫助協作下，創新性的做好財務資金監督管理工作，為企業的持續健康發展做出更大的貢獻，具體的工作計劃及建議如下：
一是加強學習，提高自己的業務素質和綜合能力。隨著社會的不斷發展，會計的概念越來越抽象，它不再局限于某個學科，在稅務、計算機應用、公司法、企業管理等諸多領域都有所涉及，企業的財務管理對財會人員的素質提出了越來越高的要求，在新的一年時在，我將進一步加大學習的力度，提高自己財務業務水平，特別要結合企業行業發展及自己的崗位工作需求，加強相關業務方面的學習，使自己的財務業務能力不斷提高，以適應工作的需求，特別要積極參加公司組織的各項業務培訓，還要參加一些重要的會計培訓部門組織的專家培訓，使自己的財務業務水平更上一個新的臺階。
二是更加認真負責的做好自己的本職工作，在自己的工作崗位上，對各項財務資金的管理都要嚴格把關，不能有半點疏忽和大意，銀行劃款復核(資金劃轉、新股申購、債券買賣、基金申購、回購、定期及通知存款資金劃轉)前臺交易系統復核(資金增減、債券兌息兌付、定期存款確認、定期存款到期確認)中央國債系統復核(債券買賣、債券回購、收款付款確認、dvp交易資金劃轉)，要加強一些賬目、帳務處理的研究和分析，確保財務管理的規范和高效。
三是做好一些重大項目的投資核算。重大經營項目事關企業今后的發展，資金安全性與項目投資的可行性以及企業發展的后續息相關，特別是20__年兩個債權項目的投資核算、付息等工作，要保證時間性和規范性。我將大力加強與托管銀行的溝通和協調，不斷探索和總結合作和業務聯系的新方法和途徑，保證各方合作程序和業務往來的順暢。在華發項目上，除要做一些資金管理的基礎工作以外，還在20__年召開受益人大會以后，時行資金建帳，并做好ta系統的操作工作，保障業務系統的正常運作。
四是加強會計檔案的管理工作。我們雖然在二00九年對會計檔案管理工作進行了規范嚴格的整理，在二0一0年，我將在二00九年的基礎上，嚴格按照國家一級檔案管理的要求進一步完善和規范，要保證目錄、各項帳本的存放等都高度的一致性，特別是一些重要帳戶和原始憑證等業務帳本都要嚴格備案登記存查。
五是加強與公司各部門的溝通協作，通過溝通和交流，才能達到業務的統一性和規范性，實現合作緊密，工作有序，防止發生推諉扯皮等現象。造成工作的延遲和業務的疏漏。
六是加強應急管理的研究和分析。資金管理難免會出現一些意想不到的突發事件，這對于財務管理來說是一個大忌，甚至會影響到企業整個資金鏈的管理，所以就加強應急管理的研究，積極出一些財務資金管理的應急預案，確保發生突發事件時能緊急啟對應急預案，保障企業財務管理的正常進行。
七是一些建議：應抓好節支工作，采取具體措施，抓住關鍵環節，針對資金周轉過程中的每個關鍵點和關鍵程序，建立相應的制度，嚴格控制各項支出，切實提高資金的使用效益。首先，要制定科學合理的定員、定額費用標準，將單位的各項財務收支活動全部納入預算管理范圍，提高預算的編制水平。財務預算的編制要體現在對重點工作的資金保障上，同時也要體現在對資金的節約上;其次，在預算執行中，要建立健全各項財務支出控制制度，并結合單位事業發展的實際情況，提出減少費用支出的各項措施，努力把各項費用支出控制在預算范圍之內;第三，建立和完善資金使用的績效考核制度，對各項財務支出事項要追蹤問效，要充分發揮財務部門在建設節約型行業中的作用。第四，要大力壓縮非生產性開支，促進全行業節約活動的開展，形成節約光榮，浪費可恥的行業氛圍。
財務個人工作總結6一、嚴格遵守財務會計制度和稅收法規，認真履行職責，組織會計核算
財務部的主要職責是做好會計核算，進行會計監督。財務部全體人員一直嚴格遵守國家財務會計制度、稅收法規、__集團總公司的財務制度及國家其他財經法律法規，認真履行財務部的工作職責。從審核原始憑證、會計記賬憑證的錄入，到編制財務會計報表；從各項稅費的計提到納稅申報、上繳；從資金計劃的安排，到結算中心的統一調撥、支付等等，每位會計人員都勤勤懇懇、任勞任怨、努力做好本職工作，認真執行企業會計制度，實現了會計信息收集、處理和傳遞的及時性、準確性。
二、以實施新中大軟件為契機，規范各項財務基礎工作
在經過兩個月的__年度三套會計決算報告的編制后，財務部按新企業會計制度的要求著手進行了新中大20__年財務會計模塊的初始化工作。對會計科目、核算項目、部門的設置，會計報表的格式等均按照新企業會計制度的規定，并針對平時會計核算和報表編制中發現的問題和不足進行了改進和完善。如設置“制造費用”明細科目，并按該科目的費用項目進行了明細核算、歸集和分配，費用的具體開支情況現已一目了然；規范“應交稅金”科目的核算，如對增值稅明細項目的月末結轉、個人所得稅的科目統一、現金流量項目的規范化；對收下屬分公司的管理費用由以前沖減管理費用改為沖減制造費用，這樣使管理費用和銷售毛利率的反映更為合理、恰當；在配合固定資產實物管理部門對固定資產進行全面清理的基礎上，按照《固定資產分類與代碼》對固定資產編制了固定資產卡片類別代碼，并在此基礎上，完成了新中大固定資產管理模塊的初始化工作。__集團總公司要求在今年4月份全面正式運行新中大財務軟件，而本集團公司財務部在3月份就完全甩掉金蝶財務系統，正式運行新中大，結束了長達半年之久的兩套財務軟件同時運行的局面。目前新中大軟件已正式與礦部相鏈接，并運行良好。
三、制訂各項財務成本計劃，嚴格控制成本費用
根據__集團司企字[__]117號文《關于下達〈__集團20__年多經企業經濟責任制考核方案〉的通知》和__司字[__]8號文《關于下達__分公司多樣化經營二0__暨一季度生產經營計劃的通知》，財務部對有關考核指標進行了分解，下發了__年財務計劃和可控費用指標。在財務執行過程中，嚴格控制費用，實行剛性考核。財務部每一季度匯總可控費用的執行情況，于公司常務會上通報，針對每一季度電話費超支的部室、單位，按超支額扣部室負責人及其他第一責任人的獎金；對于其他可控性費用也是實行指標考核，對于超支部分堅決不予核銷。
四、資金調控有序，合理控制集團總體資金規模
上半年，隨著原材料市場價格的持續上揚，而__集團總公司銷售價格制訂相對遲緩，本集團公司資金一度吃緊。為此，財務部一方面及時與客戶對賬，加強銷貨款的及時回籠，在資金安排上，做到公正、透明，先急后緩；另一方面，根據集團公司經營方針與計劃，合理地安排融資進度與額度，并針對工商銀行借款利率上浮的情況，選擇相對利率更低的農村信用聯社貸款，以及通過向__集團總部結算中心臨時借款，以保證生產經營所需。這樣，通過以資金為紐帶的綜合調控，促進了整個集團生產經營發展的有序進行。
五、加強財務會計制度建設，提高財務信息質量
財務部根據公司差旅費的實際執行情況，為進一步規范本集團公司工作人員差旅費開支行為、統一標準，制定了《__機械集團工作人員差旅費開支規定》。為提高會計信息的質量，財務部制定了《__機械集團會計報告競賽考評辦法》，對各母子公司的會計報表從報送時間及時性、數據準確性、報表格式規范化、完整性等方面做了比較系統的規定，從而逐步提高了會計信息的質量，為領導決策和管理者進行財務分析提供了可靠、有用的信息。
平時財務部通過開展每周一次的交流會，解決上周工作中出現的問題，布置下周的主要工作，逐步規范各項會計行為，使會計工作的各個環節按一定的會計規則、程序有效地運行和控制。
六、制定財務部各工作崗位職責，并進行自我評定
為明確財務部會計人員各崗位的職責權限、工作分工和紀律要求，制定了會計人員崗位職責，同時要求各崗位會計人員根據本崗位的職責要求，進行工作總結，崗位評述和認定，對各自的工作提出建議、作出打算，并對自己的崗位寫出每月工作規程備忘錄。這樣，強化了各崗位會計人員的責任感，加強了內部核算監督，促進了各崗位的交流、合作與團結。
七、開展了以涉稅業務和執行企業會計制度、會計法及其他財經法律、法規的自查活動
為了規范財務行為，配合各級主管部門的稽查與審計工作，財務部組織了在本集團公司內的__年至__年的財務自查活動，對審計和自查中發現的問題及時地進行了整改，事后進行了交流，提高了會計人員的職業技能。
下半年，為實現本集團公司的各項生產經營任務和總體發展目標，財務部的工作任重而道遠。為此，需要在以下幾個方面繼續做好工作：
1、做好上半年和第三季度的經濟活動分析工作，及時提出為實現本集團公司生產經營計劃的財務控制可行性措施或建議。
配合__集團總部進行收入、成本、費用的專項檢查，加強非生產費用和可控費用的控制、執行力度，不能超支的絕不超支。
2、為更好地加強資金管理，統一調配，根據__集團總部結算中心的工作計劃安排，做好本公司結算中心的統收統支和結算軟件的培訓與安裝工作。
3、繼續制定和完善各項財務管理制度和內部控制制度，如會計電算化管理制度、固定資產財務管理制度、會計人員崗位考評辦法等。
4、__集團總部財務處要求在全集團范圍內推行全面預算管理，本公司是先行試點單位，因此財務部要積極配合做好這方面的工作。
5、做好年終財務決算的各項前期準備工作，工作中遇到不能解決的問題，及時反映，以求得到及時解決。
并注重與__集團總部財務處、分部、本公司等各有關部室的溝通，更好地提高財務服務質量。
6、加強會計人員的業務知識、企業會計制度和國家有關財經法規的學習，結合會計人員考評辦法，逐步提高會計人員的專業知識、技能和職業判斷能力。
財務個人工作總結720__年在公司領導的正確指導下，財務部緊緊圍繞財務工作重點，本著增收節支、創效的原則，踏踏實實地為公司干著實事，通過本部門員工的共同努力，圓滿地完成了各項工作任務，為整個公司的發展作出了自身應有的貢獻。
回顧總結一年來的工作，我們主要做了以下工作：
一、認真做好財務審核工作。
要管好公司的資金，做到開支合理、降低成本，就必須把好財務審核關，一年來對每張發票、每項業務都作了仔細的審核，嚴把報銷關，對不合理的費用堅決不予報銷，控制了不合理費用的開支。仔細審核每一筆貨款的支付情況，及時與采購部溝通，防止了貨款支付差漏事件的發生。
二、配合外部相關部門的工作：
1、配合會計師事務所做好機電設備公司20__年度的年報審計，并完成財務調賬、報表調整工作。
2、完成機電設備公司20__年度企業所得稅的匯算清繳并報江東國稅。
三、配合內部各相關部門工作：
1、為了確保項目成本核算規范化的需要，制訂《項目成本核算辦法》。
2、完成20__年度財產清查工作。
3、配合技術部門完成20__年度技術研發項目書的編制工作。
20__年即將過去，財務工作雖然取得了一定的成績，但仍存在不盡人意之處，20__年我們將繼續做好本部門應盡的工作，為公司的發展添磚加瓦。
20__年財務工作計劃如下：
一、合理安排、有效使用資金，加強對資金的運作：積極參與控股公司資金的互動，當公司發生技改或其他項目需要資金時，能及時得到控股公司資金的大力支持。
二、繼續認真做好財務審核工作，加強款項支付的審核力度。
三、加強流動資產管理，使資產流動性加強。推行各部門的成本費用，加強成本控制，為機電設備公司真正走向市場打下財務管理基礎。
四、推進稅務籌劃及稅收優惠政策的利用。
財務部積極與控股公司科技部聯系，希望科技部密切關注適合我公司申報的技改項目，20__年能否享受優惠政策以取得財政補貼。
五、對內做好服務工作，對外做好與相關部門的溝通工作。
財務部門不單單是一個會計核算部門，也是一個服務部門，20__年財務部會更好地為內部相關部門做好服務工作，對外相關部門做好溝通工作。
六、加強自身隊伍建設，提升財務綜合素質。財務部肩負著公司財務核算重任，對人員的思想和業務素質有較高的要求，為適應公司對內對外業務的不斷發展，我們要求財務人員管好錢，用好權，不斷充電，提高自身業務素質。
七、配合技術部門完成20__年度技術研發項目書的編制工作。
財務個人工作總結8在公司領導的關心支持下，財務部以公司制定的年度方針目標，以成本費用和資金管理為重點，全面落實預算管理，強基礎、抓規范，實現了全年賬務處理操作規范化，財務管理科學化，企業效益最大化。尤其是今年公司收入、綜合效益指標比去年大幅增加的情況下，財務部除在完成日常核算工作的同時，加大了對各種資料數據的統計分析，先后對公司全年任務計劃、裝車、工資計劃、管理費用及五項費用計劃進行了全面測算和分劈，對公司的各類資產進行清查，為領導經營決策提供了可靠依據，推動了公司財務管理水平，發揮了財務管理在企業管理中的作用，現將財務部工作總結如下：
一、抓預算管理
一是做好全面預算工作，按時上報預算編制說明和報表，使預算工作從編制、反饋、考核、修正，形成良好的閉環運轉模式，使公司的目標激勵、過程控制、有效獎罰在日常管理中發揮更重要作用性，進一步調動全員積極性。
二是與各部門緊密配合，做好各經營網點裝車、收入全年預算，落實公司全年經營目標，將每個經營網點裝車數、收入、毛利分解到每個月每一天，并將每天實際裝車情況與之對比，納入考核。
三是做好各項成本費用預算的編制工作。及時分劈下達公司管理費用指標;確保成本費用有序可控不超支，從而達到事前、事中、事后的有效監控。
四是加強資金預算管理，調控合理安排使用資金，確保經營資金良性循環。
二、抓成本控制
一是實行成本費用科目負責制。
為了提升各分公司經營責任意識及管理水平，達到節能降耗的目的，公司將相關管理費用指標下達至各分公司，總公司對分公司實行科目負責、逐級管理模式，達到了良好效果。
二是費用控制抓亮點
1、在日常費用報銷時，嚴格把關。
按汽車日常管理“派車單”審核，做到一車一帳一核算，日常報銷堅持實行單車核算，報銷時將派車單隨票據粘貼，與派車單無關的費用不予報銷。汽車維修、保險、購油等事宜必須經過單位車管、主管領導同意后在集團公司指定的維修點、加油站、辦理，杜絕了汽車維修小病大養，弄虛作假現象。在相關部門共同努力下，汽車費用與預算指標相比節約7。95%。
2、辦公費用認真執行采購入庫驗收、領用登記制度，無入庫出庫單財務部門不予報銷，按部門設立臺帳，同時定期進行檢查，超過預算不予報銷。
在相關部門共同努力下，辦公費用與預算指標相比節支13。78%。
3、業務招待費控制使用效果明顯。
本著“必須、節約、適度”的原則，嚴格執行先請示后辦理制度，無預先填制業務招待費申請表及接待事由、人數、預計費用等項目，財務堅持不予報銷。月末將支出情況公示，有效地控制了支出。
通過以上措施，五項管理費用控制效果明顯，均未超出預算指標。為公司完成年度任務指標奠定了基礎。
三、抓標準化基礎管理
一是夯實財務基礎工作，完善各項財務管理制度和內部控制制度。，我們先后經歷了多次審計、稅務、小金庫、路風、工資、標準化等各種審計與檢查，同時經營預算反復測算調整，收入、綜效指標都達到前所未有的高度，經營工作難度前所未有，財務管理要求嚴上加嚴。財務人員能否及時改變觀念，調整工作思路，直接關系到公司全年預算核算的準確性、規范性以及資金的安全性。為此，我們從強化基礎管理工作入手，根據有關規定先后制定修定了財務管理制度、固定資產管理辦法、應收賬款管理辦法、大額資金管理辦法、付款審核程序報銷制度等相關文件，相繼設置并完善各類票據、報表、交接記錄登記本、票據收付、經營合同、工資、獎金考核等輔助臺賬，提高了核算的準確性，為經營業務以及管理決策提高了可靠依據。
二是嚴格按財務標準要求做好收入、成本、費用及財務成果的核算及分析工作。按時上報每月月報、每季季報、以及月度、季度統計報表、稅收調查表;按時上報月度、季度經濟活動分析，財務決算分析，監管報表分析;每月上旬、下旬按時上報非運輸企業經營工作簡報。為了將工作做得更扎實，我們將每個工作崗位進行量化考核，并以此作為獎懲依據。同時做好決算及分析工作，為領導經營決策，提供可靠數據以確保全年任務的完成;
三是合理統籌安排使用資金。做好承兌匯票的分拆工作，盤活賬面資金，確保經營資金良性循環;及時與業務部門溝通并處理遺留問題，確保無新債權的產生。
四是加快財務人員從單純“記賬型”會計向“管理型”會計轉變。通過稅務檢查，更感覺到轉變的重要性。財務人員除了明確一套科學、合理、清晰的會計賬目可大大提高工作效率和質量外，必須對經營業務熟悉，否則事前、事中、事后的財務監督，無從談起。財務工作不僅僅是算賬、記賬，更重要的是在企業管理中起的核心作用。
下半年，市場面臨滑坡，客戶紛紛提出降價，全年預算能否如期完成，對全公司都是個考驗，財務部在完成日常核算工作的同時，必須加大對各種資料數據的統計分析，為領導經營決策提供了可靠依據。嚴格控制各種成本及五項費用，加強對公司的各類資產進行清查。
五是對家底進行盤查。與有關部門配合，對公司主要房產、設備、固資進行實地盤查清理，并分項整理建檔，做到帳、卡、物相符。
四、提高監管水平
一是加大監控力度，使各項收入支出事前有計劃、事中可控制、事后能追述，完善各項財務管理制度和內部控制制度。不定期對下屬分(子)公司報銷程序、費用使用情況、會計標準化達標進行檢查。在此方面做得還不夠，但我們會在今后的工作中加大力度。
二是對敏感支出，敏感科目，敏感事項自查監控落實到責任人，確保審計不出大問題;
五、提高履職能力
一是加強服務意識，提高工作效率;按公司要求，對本部門的崗責標準進行了細化。承諾現金報銷當日完成，銀行轉賬不超過一個工作日，銀行承兌匯票隨時到隨時背書。
二是團結協作，提升服務質量，加強財務人員“服務于經營，服務于客戶”的意識，樹立“經營第一，客戶至上”的理念，通過主動配合、積極協作，有效處理各種問題和矛盾，做到與業務配合不扯皮，不讓客戶多等待;不論八小時內外，不論節假日，隨叫隨到，及時辦理收付款及承兌等各項業務。
財務個人工作總結9通過財務管理基本理論和方法的應用以及基本技能的訓練，可以有效提高我們的綜合分析潛力。同時，通過本次實訓的學習，可以全面考察自己專業知識的掌握和應用潛力，為自己即將開展的財務管理工作打下堅實的基礎。從一開始拿到培訓資料，看了一系列問題，不知所措，甚至想過放棄。之后拿出自己的理財書籍，逐一查閱了解知識點，然后應用到具體題目中。最后，我完成了每個案例的問題，完成了這個培訓報告。培訓只是一種形式，但這種培訓培養了我自主學習的潛力，給了我很好的一課。
在完成培訓資料的同時，我也發現了培訓過程中的一些不足。這里總結以下幾點：第一，作為未來的從業者，你要有扎實的專業知識和良好的專業思維潛力，這是每一份工作對員工最基本的要求。其次，作為未來的人，要有嚴謹的工作態度。財務管理是一項非常精細的工作，需要準確核算每一項指標，正確使用每一個公式。我們都知道理論和實踐是不一樣的。可能你學習成績很好，但工作潛力可能不是很強；也有可能你成績一般，但工作潛力極好。我們所學的理論知識對任何事情都是完美的，但是現實和理論的差距很大。在實踐中，有很多意想不到的問題，在很多情況下，可以用我們所學的理論知識來解決，但在很多情況下，并不像想象的那么簡單和順利。理論上需要假設，但現實中并不存在這些假設，所以沒有實踐經驗我們無法解決很多問題。
現代社會講究速度，生活節奏快，工作節奏快。企業當然希望員工能夠理論聯系實際。說白了，他們必須既有經驗，又有高學歷。如何將理論知識應用到實踐中，如何完成從理論到實踐的過渡是極其重要的。因此，實訓是我們大學生活的重要組成部分。這次雖然訓練時間短，只是在學校的自我訓練，但還是讓我學到了很多書本上得不到的知識和經驗。通過財務管理的綜合訓練，可以更好的了解自己的不足和財務管理的本質。
實訓是每一個大學畢業生必須具備的體驗，讓我們在實踐中了解社會，鞏固知識；培訓是對每個大學畢業生專業知識的考驗。它讓我們在課堂之外學到了很多知識，不僅開闊了我們的視野，也增加了我們的知識。它為我們將來進一步走向社會奠定了堅實的基礎，也是我們走向工作的第一步。通過這次培訓，我不僅發現了自己的不足，也鞏固了學到的知識。對于一個即將畢業的大學生來說，這次培訓可以說是對我四年大學知識的一次復習，也學會了獨立思考，分析問題，解決問題，遇到困難時互相幫助。我堅信這次培訓會為我以后的路打下良好的基礎，讓我更好更快的適應工作。
財務部門工作總結5
“哦，你辦公室門檻真高。”一個在財務室門口差點摔倒的同事調侃道。事實上，在公司財務部實習期間，這種尷尬是經常發生的。的確，無論什么企業單位，財務部門基本上都有門檻。在我看來，這個門檻不僅僅是為了防盜，還象征著更多的其他含義。
所謂“企業管理以財務管理為中心，財務管理以資金管理為中心。”會計循環是資本運動的鏈條和環節，所以俗話說“財務不是小事”。
由于財務工作的特殊性，財務人員一般都有自己獨特的職業特點——嚴謹！這就要求我們不能得到一點知識。所以，我們的耳朵里經常能聽到領導和前輩們勤奮的教誨：任何細節你都必須“知道為什么”。在處理問題的時候，不能想當然，不能碰運氣。嚴格的工作作風是一個合格財務人員的必要條件。一絲不茍，兢兢業業，“細心”是公司所有財務人員的共同特點。
仔細回想半年來與財務工作的接觸，感覺財務工作很繁瑣，小而亂，同時工作量也很大，需要財務從業人員時刻保持頭腦清晰，思路清晰，做事有條不紊，反應迅速，計算準確。財務工作雖然有一定的規律性和周期性，但是如果不去思考工作，不去深入了解工作，簡單的像流水線一樣重復工作，永遠不可能有進步。但是一直以來，我都是一個記性不好，工作粗心的人。所以，我深深地意識到，如果真的要踏入這個“門檻”，還有很長的路要走。有很多東西要學，很多方面需要改進。
有形的門檻讓從事其他職業的人看到了財務的不同，而無形的門檻存在于所有財務人員的心中，是一面旗幟，一個標桿，一份責任，一份驕傲，是我們前進的動力。
財務個人工作總結10一、職能發展
過去的一年，財務部在職能管理上向前邁出了一大步。一是建立了成本費用明細分類目錄，使成本費用核算、預算合同管理，有了統一歸口的依據。
二是對會計報表進行梳理、格式作相應的調整，制訂了會計報表管理辦法。使會計報表更趨于管理的需要。
三是修改完善了會計結算單，推出了會計憑證管理辦法，為加強內部管理做好前期工作。
四是設置了資金預算管理表式及辦法，為公司進一步規范目標化管理、提高經營績效、統籌及高效地運用資金，鋪下了良好的基礎。
五是配合目標責任制，對財務內部管理報表的格式及其內容進行再調整，目的是要符合財務管理的要求，滿足責任單元責任人取值的要求及內部考核的'要求。
六是對內進行一次審計，目的是對經營狀況進行一次全面地了解，為今后財務管理做好基礎工作。
七是對部門職責進行了修改，并制訂了部門考核標準。為了使會計核算工作規范化，重新提出《財務工作要求》，要求從基礎工作、會計核算、日常管理三方面提出，目的是打好基礎。內部開展規范化工作，從會計核算到檔案管理，從小處著手，全面開展，逐步完善財務的管理工作。
八是會計知識的培訓，我們從三方面考慮培訓內容，一是《會計法》，要了解會計知識，首先要了解這方面的法律知識；二是會計基礎知識，非專業人員學習這方面知識的目的要明確，目的是為了看懂會計報表，為了能看懂報表，就要了解一些基礎的東西；三是如何看報表，這是會計知識培訓的重點。
二、職能管理
（一）核算工作
核算工作是本部門大量的基礎工作，資金的結算與安排、費用的稽核與報銷、會計核算與結轉、會計報表的編制、稅務申報等各項工作開展都能有序進行、按時完成。
（二）審計工作
委托會計師事務所對賓館報表進行會計審計，要求財務人員全力以赴做好自查工作，經過10天奮戰，完成了自查工作。在自查申報過程中，認真對待稅務機關的查詢，在統一部署下順利通過自查申報。能過這次稅務自查，我們感到會計核算的基礎工作還需要進一步加強，基礎工作是一切工作的根本。我們將進一步開展會計規范化，特別是對會計制度和稅務政策有差異的問題
多咨詢研究，盡可能做好會計處理，在對每筆會計核算都要有統盤考慮和長遠的觀念。
（三）財務分析
財務分析工作已開展，但仍處在賬面上說明分析，分析深度不夠。為提高財務分析能力，把財務分析納入日常工作中去。要求日常做好財務分析資料的收集，每月有在《會計報表會簽單》對財務主要情況進行說明；報表按季度對財務狀況進行簡要分析說明。
為了提高公司的財務分析能力，較全面地反映一定時期的財務情況，對財務分析內容作了概要說明，主要內容如下：
1、資產結構變動的分析，以資產負責表為主，對資產負債的分析、流動性和變現能力的分析、長短期負債和償還能力的分析，對資產分布和資金營運是否合理、資本結構的是否正常、盈利能力和資產管理水平、是否存在潛在的財務風險進行評價。
2、損益情況的分析，以損益表為主，對盈利目標是否完成進行分析，對收入、成本、費用、稅金的配比進行分析，評價其經營活動的績效和經營結構，反映主營業務與其他業務對利潤的影響。
3、收入情況的分析，對銷售收入預算執行情況進行分析，反映當期銷售與回款情況；
簽約情況；分析存量資源的原因、影響回款的因素；其他收入的分析。
4、成本、費用支出的分析，對成本的、費用支出預算執行情況進行分析，實際支出與預算異動的原因分析，成本、費用支出對資金的影響分析，費用之間的比例分析。
5、對外投資變動情況的分析，長、短期投資的收益分析，投資結構的變動原因分析，長期投資與所有者權益的比例分析。
6、固定資產變動情況的分析，新增、減少、損壞、報廢固定資產情況，固定資產的凈值率，固定資產的結構情況，完好情況等。
7、往來情況的分析，關聯企業之間往來、協作單位之間的往來分析，變現能力與帳齡分析，催收情況。
8、稅賦的分析，稅費計繳情況，稅費對企業和影響，稅收政策對企業的影響。
（四）資金管理
認真做好資金結算的日清月結工作，及時反映資金的流向和存量情況，根據公司的資金需求量做好資金籌措工作，繼續與銀行密切合作辦理協定存款業務，通過采用“通知存款”和“協定存款”，提高公司存款資金增值率。
三、職能服務
財務部門既是管理部門又是服務部門，在加強嚴格管理的同時又要做好熱情服務工作，這是兩種不同角色的轉換，在嚴格管理的同時不失笑容，在熱情服務的同時不失原則，這就是我們工作的要求。
1、在會計審核中，嚴格按規定辦事，一就是一，對審核中發現的非原則問題仔細地向經辦人員說明，并告知如何辦理相關手續和解決問題的辦法。
2、財務信息的服務，在工作年度初期就向各事業公司征詢，需要財務部提供那些信息，由于各公司均未提出要求，所以信息的提供是按財務人員的思路歸集的，不一定能滿足事業公司的需求，新年度我們將繼續做好征詢工作，把信息服務工作做得更到位。
3、咨詢服務，對前來咨詢財務、稅務知識和政策法規等有關問題，我們都能盡自己所能耐心解說。
對公司新出臺的規定做到邊貫徹邊學習，如：結算單的修改出臺、預算管理表格設定的出臺，在使用時大家遇到很多問題，為此我們提供咨詢的同時吸收各方意見，不斷提高認識，做好服務工的作。
關鍵詞：.NET技術；職技高師院校；實驗實訓管理信息系統；無縫集成
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）08-0165-03
高校實驗實訓室是科研、教學的重要組成部分，是提高學生綜合能力的基地，是培養具有創新意識和實踐能力人才的搖籃。因此，在加強實踐教學過程中必須加強實驗實訓室建設和管理。我校“動手動腦，全面發展”的辦學宗旨，“本科+技師”“雙證書”的培養模式，都需要大量的高水平實驗實訓室和師資作為支撐。實驗實訓室的建設、管理，設備的配置、使用及教學內容設置的科學化、規范化，師資隊伍的水平等因素，不僅影響著學校的教學、科研水平，而且關系學校的辦學特色和發展前途。因此，包括國家及省市重點實驗室評估、本科教學質量評估在內的一系列檢查、考核、評估，都將是否建立實驗實訓管理信息系統作為主要指標之一。
實驗實訓管理信息系統是高校管理信息系統的一個重要組成部分。功能完善、性能良好的實驗實訓管理信息系統有利于管理的科學化、現代化，能夠充分發揮實驗室的作用，大幅提高設備利用率，為學生提供更多更好的實踐方法、手段，提高實驗室管理員的工作效率，降低勞動強度，提高學生主動學習的自覺性，有利于教育、教學水平的穩步提高。
實驗實訓管理信息系統的開發背景
近年來，我校的辦學特色、培養模式已經得到社會的廣泛認可，實踐教學無疑在其中起到了重要的作用。但是目前我校實驗實訓室的管理大部分還沿用傳統的手工操作，這和我校進一步強化辦學特色，提高辦學水平，爭創一流職業技術師范大學的要求有著較大差距。為解決這一問題，我們提出建立具有自主版權和特色的實驗實訓管理信息系統。通過總結我院在實驗實訓管理方面多年積累的經驗，我們開發了適合我校具體情況，并有一定前瞻性的管理流程和組織架構，不但體現我校鮮明的特色還具有一定的通用性和推廣價值的實驗實訓管理信息系統。
實驗實訓管理信息系統的基本特點
與其他管理系統相比，實驗實訓管理信息系統有如下一些特點：（1）與外界信息的交流相對穩定。除部分培訓業務外，大多數業務與外界的聯系都比較穩定或基本是相對封閉的。（2）具有較強的交互性。校園信息系統的主要對象是教師和學生，必須要有足夠的交互性，才能吸引更多人參與和了解系統并有所收獲。（3）注重信息的時效性。學生具有較大的流動性，必須及時更新和清理過時的信息，隨時掌握信息的時效性，保持信息的有效性，讓使用者隨時可以獲取最新的信息，同時保障系統的安全高效。（4）具有很強的方便性。使用者能夠方便地獲取所需的信息和進行信息交互，使用者不論何時，只需登錄網絡即可使用管理信息系統。
除此之外，實驗實訓管理信息系統作為高校管理信息系統的重要組成部分，其自身還具有如下特點：（1）實驗實訓室的種類繁多，各具特色，管理各有千秋；（2）設備千差萬別，教學內容更是復雜多變；（3）開放實驗室管理需要具有更大的靈活性；（4）教學內容的管理、培訓項目變化較大（同一個項目需要分為不同級別進行），要求具有較大的伸縮性。
實驗實訓管理信息系統的建設目標及建設思路
實驗實訓管理信息系統的開發就是為了促進實踐教學管理與開放，提高效率，從長遠考慮為實驗室開放管理建立一個辦公無紙化、管理智能化、決策科學化的辦公平臺，同時，系統的開發既要適應管理部門機構設置和運行的現狀，也要充分考慮今后的發展。
開放實驗室管理信息系統采用B/S體系結構，后臺利用SQL Server 2000數據庫服務器存放系統全部的數據信息，前臺系統采用開發的Web開放實驗室管理部分。相比傳統的實驗室管理方式，使用開放實驗室管理系統的優勢在于能讓教師和學生更加自由地安排實驗時間，只要通過互聯網，學生就可以對實驗室進行預約、交流，同時，實驗室管理員可以通過網絡對學生的預約情況進行確認和回復。對于實驗室的設備等的管理，管理員只需登錄網絡即可進行，具有較強的即時性、方便性，同時也為基于網絡的實驗實訓室建設打下了良好的基礎。在此基礎上，今后可增加虛擬實驗和遠程實驗系統，為日后向全社會開放奠定基礎。
該系統將本著如下建設思路進行建設：鑒于我校已經建立了教務管理系統，為了保證與該系統無縫集成，將與教務系統公用一個數據庫，共享信息，做到相關人員統一的登陸認證管理。在建設內容上，實行總體規劃，分步實施的策略，以確保系統的平穩上線和運行。
系統功能概述
實驗實訓管理信息系統如圖1所示。
系統管理：提供系統參數管理、數據備份與恢復等功能；人員管理：本系統采用基于角色的權限管理，人員可分為一般教師、學生、院系領導等，各自具有不同的權限；機構管理：本系統提供多級機構管理功能，包括校、院、系、室等，其中室為最基層的管理單位，歸屬于系，且有負責教師進行具體管理；實驗實訓室管理：實驗實訓室的日常管理，包括課程、培訓、使用，實驗實訓室可以分類為公共、專業、開放、研究等不同類型，以適應不同的管理特點；設備及器材管理：對實驗實訓設備、備件及器材實施全面管理，按照固定資產的模式，包括出入庫，領用、報廢、回收等，本模塊可與院固定資產管理對接，一旦登陸，則將自動記錄該設備的使用情況，包括教學內容、使用人員等，自動統計設備使用數據；預約登記：主要用于開放實驗室對學生的有計劃管理，提高實驗室的利用率（預約登記流程如圖2所示）；黑名單處理：為防止某些人惡意預約，浪費資源，將預約后連續幾次不到的學生加入黑名單，在一定期限內不允許其再預約；實驗實訓項目管理：本功能也可依附于實驗實訓室管理，主要描述實驗室能夠提供的實驗項目及其實驗步驟、目的、要求等，供有關人員查詢，并在預約中指明，如下頁圖3所示；實驗實訓過程監控：對教學計劃實施、教學準備、運行過程、教與學的情況、教學總結、教學檔案等進行全面監控；考核與鑒定管理：管理學生的實驗實訓考核辦法、成績、考勤等，同時對學生的中、高級工和技師的培訓、鑒定、報名、繳費等情況進行管理（可考慮使用校園一卡通）；實驗實訓室建設：主要提供實驗實訓的相關文件管理，實驗室評估體系建設，中央地方以及院級共建、綜合投資方面的前期、建設、驗收等方面的功能；實驗實訓論壇：為教師和學生對實驗實訓提供討論平臺；查詢統計：為各級領導、評估、驗收等提供實時數據查詢功能；報表管理：為各級領導和教師提供實驗實訓教學方面的管理報表；系統幫助：提供系統的使用幫助。
系統架構及其特點
技術架構 本系統采用基于B/S結構，采用微軟.Net架構進行構建，操作系統采用Windows Server 2003，數據庫采用SQL server 2000，開發環境為Visual 。其技術框架如圖4所示。鑒于這一架構在通用性和可伸縮性，可靠性、實用性方面的優勢，在研發中，我們采用該平臺作為開發和運行平臺。B/S結構特點是數據和系統統一集中管理，客戶端免維護，且使用方便，免培訓，適合大范圍內和應用。因此，該模式適合我校的情況，同時對職技高師院校的實驗實訓室管理亦有指導和借鑒作用。
質量保證體系 系統開發管理采用CMM管理模型，以充分保證系統開發的質量。
存在問題
安全性 由于本系統面向學生、教師等諸多用戶，必然存在很多安全隱患，例如病毒傳播、惡意攻擊等。因此，必須在防火墻的設置、網絡病毒的防范等方面加強管理，同時積極推行IC卡認證機制，防止非法使用和入侵。
網絡環境建設 一些實驗實訓場所的網絡環境還不完善，有的只有一臺機器可以聯網，對通過網絡直接管理實驗設備的使用帶來諸多不便。
人員培訓 系統的最終用戶，即教師和學生對該系統的認可及使用對該系統的成功具有決定性作用。因此，應加強對最終用戶的培訓，使他們接受該系統，積極提出建設性意見，促使該系統不斷完善。
未來，系統將進一步整合資源，逐步增加虛擬及遠程實驗系統，進一步開發交互系統、云計算系統、與移動互聯網技術結合開發隨身交互系統等。總之，基于.NET架構的實驗實訓管理信息系統具有操作簡便、功能完善、維護簡便、靈活性、擴展性強等優點，是提高實驗實訓管理水平的重要工具。該系統投入使用將會大大提高我校的實驗實訓管理水平和效率，實現實驗實訓管理的信息化，為進一步深化我校的辦學特色、推廣實驗實訓管理的先進經驗起到促進作用。
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作者簡介：
雷云濤（1962—），男，天津市人，天津職業技術師范大學工程實訓中心副教授，研究方向為電氣及自動控制。
【關鍵詞】優化；中專學校；會計專業；教學效果；探討
在以往的教學活動中，教師作為教學的核心，依照教材內容生搬硬套的講解理論知識，學生被動、機械性的記錄知識點，背誦相關內容，教師與學生之間缺少互動溝通，沒有實現雙向交流。此種教學方法很難激發學生們的學習積極性，教學效率教師。所以，作為中專院校會計專業的老師，應沖破以往教學模式的禁錮，提高教學質量。以下簡要針對優化會計專業教學效果的相關內容進行探討，僅供參考。
1 當前中專院校會計專業教學存在的問題
1.1 學生學習能力較弱，起點較低。
當前，成績良好的學生大多選擇進入理想的高中，步入大學校園。而成績較低，無法順利進入高中的學生，因為自身年齡較小，家長不愿其過早進入社會，所以，就選擇了中專教育。而進入中專院校的學生很多不愿意進行主動學習，甚至對學習產生抵觸、延誤心理，也不懂得學習的方法，所以，為教學制造了很多困難。
1.2 教學形式及方法同現代教育不相符。
現今，很多中專院校會計專業的老師在講解知識點時，依舊沿用傳統的教學方法，無法同時代的發展相適應，教學內容及過程很容易使學生產生疲憊與延誤，進而對會計學習喪失積極性，影響教學質量。
1.3 理論同實踐相分離，學生們的動手能力較低。
很多中專學校中會計專業的老師僅有較高水平的理論知識，由各大高校畢業后直接進入中專任教，缺少真實操作經驗。例如：教師在講解銀行存款的對賬知識點時，因為沒有真正登記過銀行的存款賬目，沒有看過銀行的賬單，也就不知道教學需要有何入手，教學過程較為模糊，學生無法深入理解相關知識點，并且應用其處理真實事件，從而影響學生以后成長。
2 提高中專院校會計專業教學質量的措施
2.1 把學生作為教學的根本，提高教學效率。
2.1.1 創建企業會計核算的教學氛圍。
很多中專院校的學生缺少社會事件經驗，很少接觸企業，所以，作為教職人員，應在講解課程期間盡量多為學生介紹一些企業的真實情況。在講解會計第一堂課程時，就需要為學生講解普通企業的基本情況，例如：企業一般會設立的部門，各個部門的責任，部門中包含的崗位，人員分配等，經過為學生創建教學氛圍，可以促使學生更主動的參與教學活動，從而提高教學質量。
2.1.2 應用對比歸納的方法進行教學。
對于會計專業的相關知識來講，其前后都存在較強的關聯性，教師可以通過對比歸納的方法實施教學活動，從而提高教學質量。例如：教師在講解“固定資產折舊”相關內容時，就可以將其同無形資產的攤銷時間進行對比教學。對于固定資產來講，其當月就需要增加，而不提折舊，由下個月起計提，如果當月減少，則當月依舊照提，由下一月開始不提折舊。相反，無形資產如果當月增加，則當月即攤銷。假如當月減少，則當月即停止攤銷。另外，教師在講解期間，需要為學生設定一些具有啟發意義的提問，引導學生自行對企業會計不同的處理方法進行總結。然后學生已經了解部分理論知識后，再利用不斷練習進行強化。
2.1.3 施行主體對應的教學形式。
在講解“復式記賬”相關知識點時，教師需要對企業的業務經濟流程進行介紹，具體包含：資金籌集、采購、生產、銷售等，施行主體對應的教學形式。在教學期間，為學生舉出一些關于經濟業務的實例，讓學生對其主體的核算方法進行思考。例如：思考投資方和受資企業、購買企業通發債企業等會計形式，通過此種內容的教學，不僅可以幫助學生更加深入的記憶相關知識點，同時也能夠豐富學生們的知識儲備，提高教學質量。
2.1.4 利用案例進行教學。
利用列舉案例的方法，由多個層面對業務行為的重點進行分析，可以幫助學生更深入的記憶相關知識內容，靈活應用，提高教學質量。例如：教師在講解“對外商投資企業的外幣資本進行核算”知識點時，會包含外幣資產折算、合同約定利率等定義。假如教職人員采用以往的教學形式進行講解，不僅占用的時間較多，同時學生理解起來也很困難。而利用案例教學的方法可以高效處理此類問題。教職人員可以先為學生介紹一些企業受到外資的實例，然后引導學生對企業會計出現改變的會計要素進行分析，探討處理措施，然后引進新的相關概念，從而就可以起到事半功倍的效果。再例如：教師在講解“商業票匯”相關知識點時，就可以引導學生由付款人、收款人及承諾人三個角度對會計的處理方法進行分析。需要注意的是，教師在收集案例期間，應保證案例內容充實、形象，方便學生進行理解。
2.1.5 科學利用現代化技術進行教學。
科學應用多媒體技術實施教學活動，能夠讓學生更加清晰、直觀的掌握會計核算的動態，對教學時間進行壓縮，增加教學內容，提高教學質量。教職人員在講解會計專業知識點期間，可以借助歸納、分析等方法，把企業的運營管理行為、業務處理流程等通過圖表顯示出來，然后利用課件的形式進行講解。此種教學形式更形象、直觀，淺顯易懂，有助于學生進行記憶。例如：教師在講解“轉賬支票的應用”相關內容時，就可以將出票人、持票人、收款人等作為主體，教師自制Flash軟件，將其業務處理過程繪制其中，從而幫助學生直觀進行理解，同時深入記憶票據出票、付款、背書等流程，詳見圖1。
圖1
再例如：教師在講解銀行現金提取及轉賬結算票據填寫等流程時，如果單純情節口述學生很難領會，教師可以利用多媒體技術被學生播放一些會計視頻，在播放過程中配合講解，從而提高教學質量。
2.2 精心設計教學內容，增強實訓。
2.2.1 對教學過程進行精心設計。
對于會計專業課程來講，其知識點內容較多，專業性極強。假如遵照課本對內容一一講解，則會浪費很多時間。所以，作為中專會計專業教職人員，需要對教材內容進行認真審讀，對各個章節教學進行總結，同時依據教學內容合理設定教學章節，從而提高教學質量，幫助學生完善自身成長。
2.2.2 定期檢測，及時反饋。
教師應每隔一段時間對學生進行檢測，同時把平時檢測的成績同課堂的表現一起記錄到學生的成績總評中。教職人員需要及時對試卷進行審核，總結，并透過其分析學生存在的不足。將成績分布出來，提高學生們的競爭意識，調動學生們的學習積極性，進而提高教學質量及效率。
2.2.3 進行針對性的實訓練習。
作為會計教職人員，在為學生講解理論知識的同時，還需要關注學生們的實訓練習。特別需要對重點崗位等進行訓練。不但在日常教學中安排校園實訓，同時還需要同社會一些企業合作，定期舉行課外實訓，從而增強學生們的動手操作水平，幫助學生更好發展。
3 總結：
總而言之，伴隨著社會經濟的不斷發展，對人才的需求量及需求水平不斷提高。作為中職院校的會計專業老師，應不斷提高自身的專業技能，并革新教學方法，利用多種教學模式激發學生們的學習積極性，多為學生創造實踐的機會，從而提高教學質量，為學生以后的學習及成長奠定扎實基礎。
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[關鍵詞] 高等學校會計制度；高校生均培養成本；計量
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 13. 006
[中圖分類號] F234.2；G647.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）13- 0015- 04
0 引 言
2013年財政部出臺了新的《高等學校會計制度》（以下簡稱新會計制度），并要求于2014年1月1日開始執行。新會計制度的變化主要體現在以下幾個方面：一是引入了權責發生制原則，新會計制度總說明中規定“高等學校會計核算一般采用收付實現制，但部分經濟業務或者事項的核算應當按照本制度的規定采用權責發生制”；二是引入了“虛提”固定資產折舊；三是細化事業支出，將事業支出細分為教育事業支出、科研事業支出、行政管理支出、后勤保障支出、離退休支出五類；四是全面規范各類結轉結余的會計核算。新會計制度的變化和實施為高等學校生均培養成本的計量和核算奠定了理論基礎和制度保障。
1 高校生均培養成本的內涵
教育成本的概念最早是由英國經濟學家約翰?維澤于20世紀50年代在其專著《The Cost of Education》中提出的，其后舒爾茨和科恩對教育成本做了進一步的闡述，科恩認為教育成本主要包括直接成本和間接成本。國內教育經濟學家對教育成本的概念也有不同的表述。厲以寧（1984）在其所著的《教育經濟學》中指出，教育活動是一種教育服務，教育成本分為教育生產者（即教育機構）的成本和教育消費者 （即學生）的成本。1989 年，閻達五、王耕提出，教育成本是教育過程中所耗費的物化勞動和活勞動的價值總和。王善邁（1996）把教育成本界定為用于教育學生所耗費的教育資源的價值，或者說是以貨幣形態表現的，教育學生由社會和受教育者個人或家庭直接或間接支付的全部費用。2005 年 6 月，國家發展與改革委員會頒布了 《高等學校教育培養成本監審辦法 （ 試行） 》，該辦法第五條指出：“高校教育培養成本由人員支出、公用支出、對個人和家庭的補助支出和固定資產折舊四部分構成” 。該辦法第六條指出：“生均培養成本指高等學校培養一個標準學生的平均成本。”2007 年5月教育部為了確定不同地區高校的撥款標準和收費標準出臺了《普通高等學校學生標準教育成本計算辦法 （ 初稿） 》，該計算辦法把學生標準教育成本分為：標準教職工人員成本、標準學生資助成本、標準日常教學維持成本和標準土地和固定資產使用成本。綜合以上觀點，筆者認為高校生均培養成本是指采用專門的會計核算方法，以權責發生制為計量原則，以經過審核批準的年度財務決算報表和審核無誤、手續齊備的原始憑證及賬簿為基礎，教育一名符合一定教學質量要求的學生實際發生的教育成本，它反映的是教育服務的個別勞動水平。
2 高校生均培養成本計量的特點
高校是非物質生產部門，高校生均培養成本的計量與企業單位產品成本計量不同，具體說來，高校生均培養成本計量有以下幾個特點：
（1）高校生均培養成本計量目的是非營利性的。高校的根本目的是提高民族文化素質，多出人才，出好人才。其根本目的決定了高校生均培養成本計量的基本出發點不能以盈利為目的。因此，必須建立起一套科學的高校生均培養成本計量制度，通過對高校生均培養成本的計量，達到優化資源配置，合理節約費用，嚴格內部管理，提高辦學效益的目的。
（2）高校生均培養成本計量對象是多元化的。由于高等教育存在著層次多、專業多、周期長的特點，這就決定了高校生均培養成本計量對象的多元化。因此，高校在進行生均培養成本計量時，應正確地確定成本計量對象，合理地歸集和分配費用，準確地計算不同專業不同層次學生的生均培養成本。
（3）生均培養成本計算期與合格“產品”教育周期不同步。由于不同層次學生教育周期不同，且教育周期較長，如果到學生畢業時再計算其成本，則失去會計核算的時效性，也不能在施教過程中及時控制各項耗費。為了充分發揮生均培養成本計量的作用，必須定期計算生均培養成本，即其成本計量期應以一學年為宜，這就決定了高校生均培養成本計量具有計算期與教育周期不同步的特點。
（4）間接費用攤銷方法復雜多樣化。在生均培養成本項目構成中，除直接費用外，還有一些間接費用。為準確地計算生均培養成本，必須按照一定的標準，將間接費用分配到各成本計算對象。由于間接費用的種類較多，而且每種間接費用的性質不同，因此在分配這些間接費用時要根據間接費用的特征選擇合適的方法進行分配，才能保障高校生均培養成本計算的合理性和準確性。
3 高校生均培養成本計量對象
制造業的成本計量對象是指在計量產品成本過程中， 確定歸集與分配生產費用的承擔客體。為了正確計量產品成本， 首先就需要確定成本計量對象， 以便按照每一個成本計量對象， 分別設置產品成本明細賬 （ 或成本計算單） ， 來歸集各個對象所承擔的生產費用， 計算出各個對象的總成本和單位成本。
從教育機構的性質上講，學校是提供教育服務的機構，高等學校的教育產品就是高校提供的高等教育服務。因此，高校生均培B成本的計量對象應是教育服務成本。高校內有很多學科種類，如經濟、管理、理科、工科、藝術等，每個學科又細分為不同的專業，另外，學生層次又分為博士生、碩士生、本科生和專科生。高校向不同學科、不同層次的學生提供的教育服務成本是不同的，因此，為了準確計量高校生均培養成本，高校應將不同學科（專業）、不同層次的學生作為不同的教育服務對象， 分別開設明細賬并計量其成本。在實際的計量過程中，應該先將一學年中高校提供教育服務過程中消耗的全部教育資源按照不同學科（專業）和不同層次的學生進行歸集和分配，計算出各學科（專業）、各層次學生的學年教育服務總成本，然后除以相應的學生數，就可以得到每一個學生接受一學年的教育服務成本，也就是人們常用的年生均培養成本。
4 新會計制度下高校生均培養成本的構成
新會計制度的收入支出表中本期支出可以分為事業支出、上繳上級支出、對附屬單位補助支出、經營支出、其他支出，而新會計制度最大的變化之一就是將事業支出又細分為教育事業支出、科研事業支出、行政管理支出、后勤保障支出、離退休支出五部分。在這五部分支出中，其中教育事業支出是指高等學校開展各類教學活動和教學輔助活動發生的基本支出和項目支出，它構成生均培養成本的主要內容；行政管理支出是指高等學校校級行政管理部門開展行政管理活動發生的基本支出和項目支出以及高等學校統一負擔的不屬于后勤保障支出的工會經費、訴訟費、中介費、印花稅、房產稅、車船稅等；后勤保障支出是指高等學校為教學、科研、行政管理等活動提供后勤保障發生的基本支出和項目支出，行政管理支出和后勤保障支出也是為保障學校的正常運行而發生的，其目的仍然是教育學生成才，因此應按一定的標準分配計入生均培養成本；科研事業支出是指高等學校開展科研及其輔助活動發生的基本支出和項目支出，包括高等學校在學院、系外單獨設立的研究所、研究中心等各類科研機構發生的支出以及高等學校為完成各項科研任務發生的支出。高等學校擔負著兩大基本職能： 教育和科研。科研事業支出體現的是高校的科研職能，這些支出與學生的教育沒有直接的關系，非常類似于企業的研發支出，它一般不計入生均培養成本，而且高校的科研支出一般是在獲得科研經費的前提下發生的，是對獲取的科研經費使用情況的客觀反映。因此，科研支出可以暫時不計入生均培養成本，如果某些科研項目與學生的培養關系非常密切，就是為培養學生直接發生的，比如教改項目，其支出可以考慮計入生均培養成本；離退休支出是指高等學校負擔的離退休人員的工資、津補貼等，這部分支出目前有財政全額負擔，可以不計入生均培養成本。以上支出若從支出類別上劃分可以分為：人員工資福利支出、商品和服務支出、對個人和家庭補助支出、固定資產折舊及修繕支出。因此，高校生均培養成本應包括以下內容。
4.1 人員工資福利支出
人員工資福利支出是指與教學、教學管理有直接關系的在職人員的工資、津貼、獎金、社會保險等支出，具體包括教學、行政管理人員，后勤人員等的工資福利支出。對于人員工資福利支出應分為直接費用和間接費用，直接費用直接計入，間接費用按照一定的標準在不同專業的學生中進行分配。具體分配過程如下：專業教師和專業實訓中心的人員工資福利支出計入該專業學生的教育教育成本，對于不同專業之間相互授課的教師，其基本工資列入教師所在專業的教育成本，其課時酬金計入授課專業學生的教育教育成本；行政管理部門和教輔部門（如圖書館、宿舍管理中心等）的人員工資福利支出應該按照學生人數為標準分配計入；對于后勤人員工資福利支出應分別對待，若該高校的后勤社會化程度高，則該部門的人員工資福利支出不應計入生均培養成本，否則，應按照一定的標準分配計入。
4.2 商品和服務支出
商品和服務支出主要是用于維持高校日常辦公、運轉以及學生教育過程中發生的實驗耗材、儀器維修、專業建設等費用，具體包括辦公費、大宗資料印刷費、水電費、郵電通信費、差旅費、維修費、培訓費、專用材料費、物業費等。對于這些費用，應根據不同的費用特點及與專業教育的關系，按照不同的分配標準分配計入。
4.3 對個人和家庭補助支出
對個人和家庭補助支出主要是指高校對個人和家庭的無償補助支出，具體包括離退休費、撫恤費、學生獎助金、醫療費、住房公積金和住房補貼等。在這些費用中，應計入生均培養成本的包括按國家規定對各類在校學生發放的助學金、獎學金、困難補助，用于學生貸款的貼息以及在職人員住房公積金，住房補貼等。而對于離退休費用支出，目前有財政全額撥款負擔，該項支出與學生的教育沒有直接關系，可以不計入生均培養成本。
4.4 固定資產折舊及修繕支出
高校生均培養成本的范圍應包括教學儀器等專用設備折舊、圖書資料的折舊、房屋與基礎設施的折舊以及修繕等支出。但是舊的高校會計制度對高校的固定資產不計提折舊，導致了高校的固定資產信息失真，也使得生均培養成本中非常重要的資產使用成本無法計量。新會計制度的一個顯著變化就是對高校的固定資產開始計提折舊，這為核算資產使用成本提供了保障，使核算生均培養成本成為可能。盡管目前只是“虛提”（新會計制度對計提的固定資產折舊還不要求計入費用），但也不會影響生均培養成本的計量，這是因為“提”的折舊雖然不通過費用直接反映固定資產的使用情況，但是從非流動資產基金減少的情況可以反映出折舊的金額，我們可以根據資產的實際使用情況將“虛提”的折舊按照一定的標準分配計入相關成本。
5 完善高校生均培養成本計量的建議
新會計制度的實施為準確計量高校生均培養成本奠定了理論基礎和制度保障，但是目前大多數高校還沒有對高校生均培養成本進行計量，這主要是因為存在如下問題：①多數高校對生均培養成本計量的主動性不夠，沒有形成相應的生均培養成本計量管理制度；②對生均培養成本的范圍認定不明確，不清楚哪些該計入生均培養成本，哪些不該記入；③對固定資產是“虛提”折舊，計提的固定資產折舊還沒有計入相應成本；④學校辦“小社會”現象仍然存在。為準確計量高校生均培養成本，筆者提出如下建議，供大家參考。
5.1 樹立成本管理觀念，提高辦學效益
高校為了教育合格的人才，需要消耗大量人力、財力、物力等資源，當消耗這些資源時，也要如同企業一樣，講究投入產出效益。市場經濟體制的確立與運行，使高校管理者認識到不管是盈利性組織還是非盈利性組織，都必須采用企業精神進行管理和經營。當高校管理者抱怨政府對高等教育投入不足，高校教育成本不斷增加時，他們必須走成本管理之路，采取有力措施，努力降低生均培養成本，提高辦學效益。
5.2 建立高校教育成本計量管理體系，提升高校的辦學水平
高校教育成本計量管理體系應包括高校教育成本預算中心、高校教育成本計量中心和高校教育成本監督管理中心。高校教育成本計量中心的職責主要就是做好高校教育成本的計量，明確生均培養成本的認定范圍，并要求把以貨幣資金為中心的傳統計量模式，轉移到以資產為中心的計量模式上來，實現立體管理。各中心要各司其職，并根據預算中心的目標任務制定責任成本的考核指標，建立考核評價制度。其評價目的在于增強高等院校教育成本管理意識，促進高校財務管理科學化、規范化、最終使得高校教育資源能得到合理配置并進一步提升高校的辦學水平。
5.3 對固定資產“實提”折舊，提升資產利用率
目前，多數高校內部存在“大而全”和“小而全”現象，即學校內部每個學院（系部）基本上都有自己的教學和實驗（訓）的儀器、設備，而有些儀器或設備是相同的，這就造成了儀器或設備的重復購置及利用率低等浪費現象。因此，學校要統一規劃，各部門間應相互協調，充分發揮儀器或設備的功能，同時，對固定資產折舊由“虛提”向“實提”過渡，將計提的固定資產折舊計入到相應的成本或費用中去，提升學校資產的利用率。
5.4 高校管理行“三化”，提高高校生均培養成本的準確性
目前，絕大部分高校都有校辦企業和后勤服務中心，按照高校教育體制改革的要求，校辦企業應該盈利，但事實上由于一些高校領導對校辦企業經營管理的干預造成了校辦企業的虧損，使不少校辦企業的費用仍由學校來負擔，造成了生均培養成本計量的不合理；為保障高校教學、科研和行政管理的正常運行，高校每年都發生大量的后勤服務費用，由于大部分高校沒有真正實現后勤服務社會化，這些費用分配計入到教育成本后，增加了高校的生均培養成本；高校的固定資產總額中有相當一部分是職工住宅，學校每年為職工住房的建設和維修也要投入大量的費用，如果把這些費用計入到教育成本，也是不合理的。針對上述情況，高校應采用“三化”管理，即校辦企業市場化、后勤服務社會化、職工住宅商品化。只有這樣才能讓校辦企業真正成為“獨立核算、自負盈虧”的經濟實體，后勤服務中心從學校剝離出去，并按照等價交換原則實行有償服務，從而實現高校生均培養成本的準確計量。
主要參考文獻
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關鍵詞：財務會計；課程
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
收錄日期：2013年5月27日
課程以國家最新頒布的《企業會計準則》和《企業會計制度》為基礎，主要闡述會計要素的確認、計量與報告的理論框架和方法體系，具體包括企業資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤等會計要素確認、計量的具體程序和方法，財務會計報告體系構成及編制方法。
一、課程定位與目標
課程定位于經濟、管理類各專業通開的專業基礎課，通過課程的學習，使學生了解財務管理的歷史發展，掌握課程基本原理、主體內容和分析方法，為學生相關內容的學習奠定專業基礎。課程的目標是以提高學生素質為目標，以教學研究為先導，以教材建設為基礎，以教學方法改革為手段，努力提高學生分析問題、解決問題的能力，構建有中國特色的財務管理課程體系。積極為國家經濟建設和社會發展培養高層次的理論型、應用型、管理型人才。
二、課程建設
（一）教學設計
1、理論學習與會計實踐相結合。會計理論是會計工作中的規律，它來源于實踐，是實踐知識的概括和總結。在掌握會計核算程序的基礎上，結合教學案例、會計實訓和工廠實習來了解、認識企業業務流程，熟悉企業經濟業務，根據對經濟業務的會計處理，加深對會計核算理論的認識。
2、“綱”與“目”相結合。綱，漁網上的總繩，比喻事物的主要部分；目，網上的眼，比喻事物的從屬部分。橫向（章節安排）看，該課程以會計的六大要素而展開；縱向（各章內容）看，每章是以會計程序（確認、計量、記錄和報告）來設計——歸納提煉，抓住重點，把書讀薄，在提綱的基礎上，再恢復、還原，擴展、充實再讀厚，綱舉目張把書讀薄、讀厚。
3、重視教學內容和課程體系改革。財務會計課程群建設在會計人才培養過程中起著決定性的作用，這就要求課程的教學內容要先進，課程體系要科學合理，要能與國際會計慣例準確結合，要能及時反映我國最新的會計核算準則，并廣泛吸收先進的教學經驗，積極整合優秀教改成果，體現新時期社會、政治、經濟、科技的發展對人才培養提出的新要求。
4、注重使用先進的教學方法和手段。先進的教學內容要有先進的教學方法和手段加以體現，才能產生最佳的效果。要合理運用現代信息技術等手段，改革傳統的教學思想觀念、教學方法、教學手段和教學管理。在多用啟發式、探究式等教學方法的同時，課程還要使用網絡進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等要上網并免費開放，鼓勵將網絡課件、授課錄像等上網開放，實現優質教學資源共享，帶動其他課程的建設。由于受經濟水平的制約，各高校辦學經費不足，在此條件下，學校應集中財力給予課程建設大力支持，培養學生分析問題、解決問題能力的方法。
（1）課后作業。針對課程中的具體原理，教師指定具體的網站或報刊渠道，鼓勵學生自己收集相關資料，應用課程中的具體原理，分析、解決實際問題。根據課后作業的難易程度，采用個人或小組討論的方法完成。課堂上安排學生代表作簡要介紹，教師總結。教師重點從需要何種資料和數據、如何利用已有的原理整理這些資料、如何得出結論的角度進行引導。
（2）案例分析。針對重點內容，精選3～4個案例進行討論。案例討論以小組的形式進行，要求每組提交案例討論報告。課堂上安排小組代表發言，教師重點從分析、解決問題的思路去把握整個案例教學過程。
（3）課堂討論。具體方法是，針對一些有爭議的問題，在課堂上以課堂討論的方式，引導學生討論、思考，培養學生分析問題的能力。
（二）建立財務會計實踐教學體系。財務會計實踐教學由以下幾個部分組成：課程實驗、會計實訓和畢業實習。
1、課程實驗。財務會計實驗是為培養、訓練學生分析問題能力、解決問題能力、創新能力等，提高學生的綜合素質而開設的實驗。財務會計課程實驗的教學任務可概括為以下幾個方面：一是鞏固理論知識；二是訓練學生的基本會計技能；三是對于實驗操作過程中缺少的原始憑證、表格等，由學生自己設計、配置，培養學生的創新能力；四是學習簡單的財務分析，提高學生的財務意識和寫作水平，加深學生對企業會計制度、準則的理解；五是鍛煉學生發現問題、分析問題和解決問題的能力；六是體驗會計工作，陶冶會計職業道德。
2、會計實訓。會計實訓主要由會計實訓（手工）、計算機會計和ERP沙盤模擬實訓等三大模塊組成。其中，會計實訓（手工）的目的是全面提高學生的識證能力、制證能力、登賬能力和編制會計報表以及經濟活動分析能力。通過工業會計模擬實訓，熟悉成本計算操作技術處理程序，掌握材料采購成本計算、產品生產成本計算和產品銷售成本計算的基本操作技能。加深對會計，特別是工業會計的理論、知識、方法的掌握與運用，提高會計技能。計算機會計學實訓的目的在于通過讓學生學習及使用會計信息系統的開發方法及總賬子系統、工資子系統、固定資產子系統和會計報表子系統，旨在培養學生的實踐操作能力，使學生熟練掌握會計軟件的操作，增強學生用現代計算機工具處理經濟業務的意識。ERP沙盤模擬實訓是集知識性、趣味性、對抗性于一體的企業管理技能訓練課程。受訓學生被分成若干個團隊，每個團隊由若干個學生組成，每個學生將擔任總經理、營銷總監、生產總監、財務總監、供應總監等。每個團隊經營一個擁有銷售良好、資金充裕的虛擬公司，連續從事幾個會計年度的經營活動。推行用友ERP沙盤模擬課程正是要訓練那些缺乏實踐經驗、缺乏為成果而工作思維習慣的學生。
