公共關(guān)系案例分析論文

時(shí)間：2022-04-12 19:36:20

開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇公共關(guān)系案例分析論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

公共關(guān)系案例分析論文

第1篇

2014年4月自學(xué)考試的秘訣！點(diǎn)擊免費(fèi)查看>>

專(zhuān)業(yè)

層次

學(xué)制

主要課程

音樂(lè)教育

專(zhuān)科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、

本科

兩年

英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文

經(jīng)濟(jì)法

專(zhuān)科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷(xiāo)技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）

公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略

行政管理專(zhuān)科兩年大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫(xiě)作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書(shū)工作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

本科兩年英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)概論、企業(yè)管理概論

漢語(yǔ)言

文學(xué)

專(zhuān)科

兩年

文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作等

本科

兩年

美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門(mén)選修課、畢業(yè)論文

涉外秘書(shū)學(xué)

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書(shū)語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書(shū)比較、口譯與聽(tīng)力等

對(duì)外漢語(yǔ)

本科

兩年

現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等

英語(yǔ)翻譯

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力

本科

兩年

中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日 / 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文

日語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)

本科

兩年

高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文

英語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

外貿(mào)英語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

公共事業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書(shū)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等

工商企業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。

國(guó)際貿(mào)易

專(zhuān)科

兩年

高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等

本科

兩年

國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等

金融管理

專(zhuān)科

兩年

證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等

本科

兩年

管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等

會(huì)計(jì)（電算化）

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）

本科

兩年

高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）

人力資源

管理

專(zhuān)科

兩年

管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作等

本科

兩年

企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等

文化事業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、寫(xiě)作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷(xiāo)、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī)

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專(zhuān)科

兩年

高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。

游戲軟件

開(kāi)發(fā)技術(shù)

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等

電子商務(wù)

專(zhuān)科

兩年

電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究

計(jì)算機(jī)

及應(yīng)用

專(zhuān)科

兩年

大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信

電子政務(wù)

專(zhuān)科

兩年

行政管理學(xué)、公文寫(xiě)作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

本科

兩年

第2篇

2014年4月自學(xué)考試的秘訣！點(diǎn)擊免費(fèi)查看>>

專(zhuān)業(yè)

層次

學(xué)制

主要課程

音樂(lè)教育

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

經(jīng)濟(jì)法

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

漢語(yǔ)言

文學(xué)

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

涉外秘書(shū)學(xué)

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

對(duì)外漢語(yǔ)

本科

兩年

英語(yǔ)翻譯

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

日語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)

本科

兩年

英語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

外貿(mào)英語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

公共事業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

工商企業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

國(guó)際貿(mào)易

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

金融管理

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

會(huì)計(jì)（電算化）

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

人力資源

管理

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

文化事業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

游戲軟件

開(kāi)發(fā)技術(shù)

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

電子商務(wù)

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

計(jì)算機(jī)

及應(yīng)用

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

電子政務(wù)

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

第3篇

專(zhuān)業(yè)

層次

學(xué)制

主要課程

音樂(lè)教育

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

經(jīng)濟(jì)法

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 專(zhuān)科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷(xiāo)技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）

漢語(yǔ)言

文學(xué)

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

涉外秘書(shū)學(xué)

專(zhuān)科

兩年

英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、

本科

兩年

對(duì)外漢語(yǔ)

本科

兩年

英語(yǔ)翻譯

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

日語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ)

本科

兩年

英語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等

本科

兩年

英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等

外貿(mào)英語(yǔ)

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

公共事業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

工商企業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

國(guó)際貿(mào)易

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

金融管理

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

會(huì)計(jì)（電算化）

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

人力資源

管理

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

文化事業(yè)

管理

專(zhuān)科

兩年

文化產(chǎn)業(yè)

本科

兩年

經(jīng)濟(jì)信息

管理

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

游戲軟件

開(kāi)發(fā)技術(shù)

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

電子商務(wù)

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

信息技術(shù)

教育

本科

兩年

計(jì)算機(jī)

及應(yīng)用

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

電子政務(wù)

專(zhuān)科

兩年

本科

兩年

英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理

第4篇

2017市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)論文題目提綱格式架構(gòu)

一、專(zhuān)題研究類(lèi)

1. 談?wù)劗a(chǎn)品壽命周期與營(yíng)銷(xiāo)策略的關(guān)系

2. 產(chǎn)品特點(diǎn)與廣告媒體的選擇

3. 定價(jià)技巧的應(yīng)用

4. 淺析直接營(yíng)銷(xiāo)在企業(yè)銷(xiāo)售中的應(yīng)用

5. 論公關(guān)促銷(xiāo)策略

6. 定價(jià)策略和降價(jià)決策分析

7. 企業(yè)綠色營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的探析

8. 分銷(xiāo)渠道管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策

9. 高新技術(shù)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道設(shè)計(jì)與創(chuàng)新探討

10. 試論企業(yè)銷(xiāo)售渠道的創(chuàng)新與優(yōu)化

11. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的消費(fèi)特征及營(yíng)銷(xiāo)對(duì)策

12. 國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中產(chǎn)品的包裝、促銷(xiāo)與傳播

13. 制約我國(guó)企業(yè)開(kāi)展綠色營(yíng)銷(xiāo)的原因及其對(duì)策

14. “定制營(yíng)銷(xiāo)”理念的前瞻及潛力芻議

15. 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念與商品包裝的倫理道德問(wèn)題

16. 分銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)的有效管理與創(chuàng)新

17. 論渠道價(jià)值鏈增值管理對(duì)策

18. 跨文化交際中的跨國(guó)公司營(yíng)銷(xiāo)策略

19. 淺談產(chǎn)品直銷(xiāo)的利與弊

20. 營(yíng)銷(xiāo)道德失范的成因分析

21. 淺議利用營(yíng)銷(xiāo)中的非價(jià)格因素提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

22. 市場(chǎng)定位戰(zhàn)略的應(yīng)用

23. 市場(chǎng)滲透策略的應(yīng)用

24. 銷(xiāo)售人員銷(xiāo)售目標(biāo)值確定的依據(jù)

25. 談?wù)勁c推銷(xiāo)對(duì)象的交往技巧

26. 銷(xiāo)售工作中的渠道組合策略

27. 產(chǎn)品壽命周期與渠道組合策略

28. 如何合理控制銷(xiāo)售費(fèi)用

29. 關(guān)于連鎖經(jīng)營(yíng)運(yùn)行模式的思考

30. 企業(yè)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略探討

31. 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)渠道的沖突與管理

32. 試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的客戶關(guān)系管理

33. 從汽車(chē)銷(xiāo)售談制與集團(tuán)經(jīng)營(yíng)

34. 企業(yè)文化在產(chǎn)品銷(xiāo)售中的推動(dòng)作用

35. 服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)新模型

36. 論“名牌”的特征及產(chǎn)生條件

37. 我國(guó)銀行業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

38. “4P”、“4C”、“4S”三位一體的結(jié)合與應(yīng)用

39. 快速消費(fèi)品的營(yíng)銷(xiāo)渠道管理

40. 營(yíng)銷(xiāo)組織設(shè)計(jì)和再造問(wèn)題

41. 商品房市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃問(wèn)題

42. 高新技術(shù)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題探討

43. CRM在汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

44. 我國(guó)企業(yè)綠色營(yíng)銷(xiāo)理念及實(shí)踐的特征分析

45. 論生態(tài)型企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)體系的建立與改造

46. 高科技企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)

47. 中國(guó)汽車(chē)企業(yè)自主品牌營(yíng)銷(xiāo)策略研究

48. 國(guó)內(nèi)連鎖經(jīng)營(yíng)模式中的主要問(wèn)題及對(duì)策

49. 醫(yī)療服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)中的客戶關(guān)系管理

50. 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代旅游企業(yè)的客戶關(guān)系管理

51. 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中的廣告策略探究

52. 淺析服務(wù)企業(yè)個(gè)性化服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)策略

53. 家電連鎖企業(yè)物流配送策略研究

54. 我國(guó)房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)策略存在的問(wèn)題及對(duì)策

55. 網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中影響消費(fèi)者信任的因素研究

56. 體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)在某行業(yè)的運(yùn)用

57.論服務(wù)企業(yè)的客戶關(guān)系管理

58.跨文化營(yíng)銷(xiāo)的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究

59.營(yíng)銷(xiāo)渠道變革的新趨勢(shì)研究

60.高科技產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略研究

61.整合營(yíng)銷(xiāo)及其應(yīng)用分析

62.企業(yè)危機(jī)公關(guān)研究

63.談判中的溝通技巧

64.論營(yíng)銷(xiāo)城市

65.企業(yè)內(nèi)部公共關(guān)系研究

二、企業(yè)、產(chǎn)品研究類(lèi)

1. 某企業(yè)(產(chǎn)品)的市場(chǎng)調(diào)研

2. 某公司CI設(shè)計(jì)方案

3. 某企業(yè)廣告案例分析

4. 某企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查和市場(chǎng)預(yù)測(cè)的實(shí)施方案

5. 某企業(yè)銷(xiāo)售激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)

6. 某公司營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略研究(畢業(yè)論文參考網(wǎng)整理收集 lw61.com)

7. 某公司營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍的組織與設(shè)計(jì)

8. 某公司企劃案例研究

9. 某企業(yè)促銷(xiāo)方式評(píng)價(jià)

10. 某企業(yè)服務(wù)質(zhì)量控制方案與評(píng)價(jià)

11. 某產(chǎn)品企劃案

12. 某公司或產(chǎn)品廣告效果評(píng)價(jià)

13. 某企業(yè)品牌營(yíng)銷(xiāo)策略研究

14. 為某企業(yè)制定銷(xiāo)售人員培訓(xùn)計(jì)劃

15. 某產(chǎn)品分渠道研究

16. 為某企業(yè)制定銷(xiāo)售人員培訓(xùn)計(jì)劃

17. 為某企業(yè)制定銷(xiāo)售人員培訓(xùn)計(jì)劃

18. 某企業(yè)新產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策略研究

19. 對(duì)某產(chǎn)品的市場(chǎng)預(yù)測(cè)

20. 某產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查表的設(shè)計(jì)及分析

21. 某新產(chǎn)品投放市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)策略組合

22. 某產(chǎn)品壽命周期分析及營(yíng)銷(xiāo)策略的選擇

23. 某企業(yè)內(nèi)部治理機(jī)制與企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)績(jī)效關(guān)系研究

24. 某企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的選擇與實(shí)施

25. 淺析某企業(yè)實(shí)施綠色營(yíng)銷(xiāo)的問(wèn)題以及對(duì)策

26. 如家經(jīng)濟(jì)型連鎖酒店的營(yíng)銷(xiāo)策略分析

27. 寶潔洗發(fā)水多品牌實(shí)施的效度分析

28. 諾基亞新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)程序的效度分析

29. 宜家公司對(duì)我國(guó)家具零售業(yè)的影響與對(duì)策

30. 對(duì)新東方教育科技集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略的探討

31. 沃爾瑪連鎖經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

32. 蒙牛公司企業(yè)文化營(yíng)銷(xiāo)探析

33. 海爾集團(tuán)員工與顧客滿意度探析

34. 李寧公司品牌營(yíng)銷(xiāo)研究

35. 中國(guó)某品牌國(guó)際化戰(zhàn)略研究

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論文題目

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)2010屆部分畢業(yè)論文題目(市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)) 1,中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)障礙與對(duì)策

2,供應(yīng)鏈系統(tǒng)中關(guān)于提高服務(wù)質(zhì)量的探討

3,供應(yīng)鏈管理中供應(yīng)商選擇問(wèn)題的研究

4,淺談產(chǎn)品直銷(xiāo)的利與弊

5,呼倫貝爾市旅游營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題和發(fā)展策略

6,呼倫貝爾市保險(xiǎn)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理現(xiàn)狀,問(wèn)題及對(duì)策 7,呼倫貝爾市旅游業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策略與分析

8,營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新——我國(guó)企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新研究

9,淺析電子商務(wù)產(chǎn)品的定價(jià)方法與策略

10,從銀行業(yè)務(wù)拓展看銀行營(yíng)銷(xiāo)

11,我國(guó)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)存在的問(wèn)題及對(duì)策

12,營(yíng)銷(xiāo)整合的策劃性研究

13,我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲營(yíng)銷(xiāo)策略分析——以《》為例 14,關(guān)于呼倫貝爾市寬帶市場(chǎng)的調(diào)查報(bào)告

15,小論電子商務(wù)對(duì)市場(chǎng)銷(xiāo)售的影響

16,論營(yíng)銷(xiāo)職能是企業(yè)的基本職能

17, 談企業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)選擇與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)

18,某產(chǎn)品壽命周期分析及營(yíng)銷(xiāo)策略的選擇 19,營(yíng)銷(xiāo)策略中廣告的運(yùn)用

20,產(chǎn)品特點(diǎn)與廣告媒體的選擇

21,論消費(fèi)心理預(yù)測(cè)

22,消費(fèi)心理與廣告研究

23,營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中的公共關(guān)系分析

24,營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中的定價(jià)技巧

25,激勵(lì)因素在銷(xiāo)售管理工作中的作用

26,我國(guó)不同職業(yè)和收入群體的消費(fèi)心理現(xiàn)狀研究 27,市場(chǎng)細(xì)分原理與企業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)選擇

28,某新產(chǎn)品投放市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)策略組合

29,我國(guó)服裝業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道管理研究

30,快速消費(fèi)品行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道管理研究

31,我國(guó)連鎖企業(yè)商品配送問(wèn)題研究

32,連鎖企業(yè)的供應(yīng)鏈管理研究

33,企業(yè)對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商的選擇和管理

34,我國(guó)物流現(xiàn)代化的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

35,淺析當(dāng)前工商企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道的矛盾沖突 36,水平渠道沖突與管控

37,垂直渠道沖突管控

38,中小企業(yè)品牌建設(shè)研究

39, 結(jié)合行業(yè)談企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略選擇

40,中小企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)定位研究

41,企業(yè)定位與企業(yè)品牌建設(shè)的關(guān)系研究

42,企業(yè)定位中差異性特征的選擇

43, 中小企業(yè)市場(chǎng)目標(biāo)市場(chǎng)選擇

44, 中小企業(yè)的差異性塑造

45,中小企業(yè)產(chǎn)品組合策略選擇

46,產(chǎn)品組合策略與價(jià)格策略協(xié)同問(wèn)題研究 47,終端主導(dǎo)市場(chǎng)條件下企業(yè)渠道變化

48,談?wù)劗a(chǎn)品壽命周期與營(yíng)銷(xiāo)策略的關(guān)系 49,企業(yè)包裝策略研究

50,差異化營(yíng)銷(xiāo)策略分析

51,產(chǎn)品分銷(xiāo)中竄貨問(wèn)題研究

52, 論新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略

53,論渠道創(chuàng)新策略

54,論酒類(lèi)產(chǎn)品的渠道策略

55, 食品企業(yè)品牌提升研究

56,中小型企業(yè)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)渠道結(jié)構(gòu) 57, 啤酒企業(yè)的渠道策略研究

58,企業(yè)物流管理信息化問(wèn)題及對(duì)策研究 59,論供應(yīng)鏈戰(zhàn)略聯(lián)盟管理

60,市場(chǎng)預(yù)測(cè)手段研究

公共關(guān)系論文參考題目

1,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的政府公關(guān)問(wèn)題 2,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的公共關(guān)系問(wèn)題研究

3,試論公關(guān)策劃的幾個(gè)問(wèn)題

4,試論廣告策劃

5,創(chuàng)新思維在公關(guān)中的應(yīng)用

6,經(jīng)濟(jì)全球化與公關(guān)觀念創(chuàng)新

7,產(chǎn)品推銷(xiāo)中的公關(guān)策略

8,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的企業(yè)形象策略

9,良好的購(gòu)物環(huán)境在促銷(xiāo)中的意義

10,企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制中的公關(guān)問(wèn)題

12,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與公共關(guān)系的關(guān)系

13,試分析馬斯洛的需要層次論

14,組織變革的理論分析

15,試論現(xiàn)代管理的系統(tǒng)觀

16,試論現(xiàn)代管理的人本原理

17,政府公關(guān)形象的塑造

18,企業(yè)文化建設(shè)研究

19,公共關(guān)系在我國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)

20,公共關(guān)系危機(jī)處理的對(duì)策

21,組織形象構(gòu)成要素分析

國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論文:

1,國(guó)際企業(yè)如何避免水土不服

2,國(guó)際企業(yè)市場(chǎng)進(jìn)入模式及其選擇研究 3,跨國(guó)經(jīng)營(yíng)中的文化營(yíng)銷(xiāo)

4,論我國(guó)出口企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育與構(gòu)建

5,知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)渠道的變革趨勢(shì)與策略

6,國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)的兩個(gè)流派: 標(biāo)準(zhǔn)化觀點(diǎn)對(duì)適應(yīng)性觀點(diǎn) 7,國(guó)際營(yíng)銷(xiāo): 標(biāo)準(zhǔn)化與差異化的融合

8,國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)渠道中的渠道行為

9,經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略新發(fā)展 10,國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)渠道新特點(diǎn)與跨國(guó)經(jīng)營(yíng)

11,試論我國(guó)企業(yè)在國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中的品牌策略

12,中國(guó)企業(yè)國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)展: 階段特征與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變 13,經(jīng)濟(jì)全球化與我國(guó)國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略

14,試論跨國(guó)戰(zhàn)略聯(lián)盟與提高企業(yè)國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)效率 15,全球本地化: 國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)之謎

16,綠色貿(mào)易壁壘與國(guó)際綠色營(yíng)銷(xiāo)研究

消費(fèi)者行為學(xué)論文:

1,品牌形象的消費(fèi)行為學(xué)研究

2,大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的研究

3,大學(xué)生消費(fèi)行為的分析與引導(dǎo)

4,關(guān)于綠色消費(fèi)行為的思考

5,當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)與消費(fèi)行為探析 6,解讀女性消費(fèi)者行為學(xué)的理論范式

7,區(qū)域差異的消費(fèi)行為研究

8,信息不對(duì)稱(chēng)條件下的消費(fèi)者行為

9,論大學(xué)生的消費(fèi)行為及其社會(huì)心理特點(diǎn) 10,消費(fèi)體驗(yàn)理論評(píng)述

11,個(gè)人消費(fèi)行為模型分析

12,方消費(fèi)者行為學(xué)研究理論和方法評(píng)析 13,非理性消費(fèi)行為理論分析

14,中年女性消費(fèi)行為特點(diǎn)與營(yíng)銷(xiāo)策略

15,廣告信息對(duì)消費(fèi)行為的影響及作用

16,影響農(nóng)民消費(fèi)行為的制約因素及化解 17,農(nóng)村不同收入群體消費(fèi)行為特征分析 18,大學(xué)生通信業(yè)務(wù)消費(fèi)行為分析

19,大學(xué)生不良消費(fèi)行為的現(xiàn)狀, 原因和對(duì)策 20,對(duì)從眾消費(fèi)行為的分析與思考

21,轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)消費(fèi)行為研究

22,網(wǎng)上消費(fèi)者消費(fèi)行為研究

服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)論文題目:

1,論服務(wù)與服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)

2,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)研究的熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)

3,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)造顧客忠誠(chéng)

4,超市服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略探析

5,關(guān)系營(yíng)銷(xiāo): 服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的理論基礎(chǔ)

6,透視服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的分析框架

7,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo): 21 世紀(jì)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)立足之道 8,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)打造顧客滿意

9,現(xiàn)代企業(yè)中的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)

10,服務(wù)質(zhì)量分析及評(píng)價(jià)研究

11,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的定價(jià)策略研究

12,論服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的有形化策略

13,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)造顧客忠誠(chéng)

14,服務(wù)利潤(rùn)鏈與內(nèi)部營(yíng)銷(xiāo)

15,客戶關(guān)系管理在醫(yī)院服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)中的應(yīng)用 16,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ)探析

17,知識(shí)經(jīng)濟(jì)與服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)

18,顧客滿意戰(zhàn)略與服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)

19,企業(yè)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的初步探討

20,服務(wù)質(zhì)量差異模型及應(yīng)用

21,服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)

22,城市超市顧客消費(fèi)行為模式研究

2017市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)論文題目提綱格式架構(gòu)相關(guān)文章：

1.2016市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論文題目參考

2.2016屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題

3.2016市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)論文題目

第5篇

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2013年10月黑龍江自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專(zhuān)業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

專(zhuān)業(yè) 層次學(xué)制主要課程音樂(lè)教育專(zhuān)科兩年大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、本科兩年英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文經(jīng)濟(jì)法專(zhuān)科兩年大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理本科兩年英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 專(zhuān)科兩年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷(xiāo)技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐）公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略行政管理專(zhuān)科兩年大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫(xiě)作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書(shū)工作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）本科兩年英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)概論、企業(yè)管理概論漢語(yǔ)言文學(xué) 專(zhuān)科兩年文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作等本科兩年美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門(mén)選修課、畢業(yè)論文涉外秘書(shū)學(xué) 專(zhuān)科兩年英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專(zhuān)）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、本科兩年英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書(shū)語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書(shū)比較、口譯與聽(tīng)力等對(duì)外漢語(yǔ) 本科兩年現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等英語(yǔ)翻譯專(zhuān)科兩年英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力本科兩年中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日/ 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文日語(yǔ) 專(zhuān)科兩年基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ) 本科兩年高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文英語(yǔ) 專(zhuān)科兩年綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等本科兩年英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等外貿(mào)英語(yǔ) 專(zhuān)科兩年綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等本科兩年英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等公共事業(yè)管理專(zhuān)科兩年計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書(shū)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等本科兩年英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等工商企業(yè)管理專(zhuān)科兩年計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)科兩年高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等本科兩年國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等金融管理專(zhuān)科兩年證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等本科兩年管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等會(huì)計(jì)（電算化）專(zhuān)科兩年英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類(lèi)）本科兩年高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類(lèi)）人力資源管理專(zhuān)科兩年管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作等本科兩年企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等文化事業(yè)管理專(zhuān)科兩年英語(yǔ)（一）、寫(xiě)作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷(xiāo)、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科兩年英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷(xiāo)、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易經(jīng)濟(jì)信息管理專(zhuān)科兩年高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等本科兩年英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。游戲軟件開(kāi)發(fā)技術(shù) 專(zhuān)科兩年英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等本科兩年英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等電子商務(wù) 專(zhuān)科兩年電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科兩年英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二）信息技術(shù)教育本科兩年英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)科兩年大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信電子政務(wù) 專(zhuān)科兩年行政管理學(xué)、公文寫(xiě)作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科兩年英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理電子技術(shù) 專(zhuān)科兩年英語(yǔ) （一）、電工原理、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、辦公自動(dòng)化設(shè)備、電子工程本科兩年英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) 專(zhuān)科兩年構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等本科兩年服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等數(shù)控技術(shù) 專(zhuān)科兩年機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等本科兩年模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 專(zhuān)科兩年構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等本科兩年書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) 專(zhuān)科兩年構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)概論本科兩年漫畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)分鏡頭、二維動(dòng)畫(huà)制作、三維動(dòng)畫(huà)制作動(dòng)畫(huà)特效合成、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作生物技術(shù) 專(zhuān)科兩年普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等生物工程本科兩年英語(yǔ)、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等食品工程專(zhuān)科兩年基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析本科兩年食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷(xiāo)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林本科兩年英語(yǔ)、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞專(zhuān)科兩年計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫(xiě)作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科兩年英語(yǔ)（二）、新聞評(píng)論寫(xiě)作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論應(yīng)用心理學(xué) 專(zhuān)科兩年大學(xué)語(yǔ)文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）本科兩年英語(yǔ)（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)砼c技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐）小學(xué)教育專(zhuān)科兩年大學(xué)語(yǔ)文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論本科兩年英語(yǔ)（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文學(xué)前教育學(xué) 專(zhuān)科兩年學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科兩年英語(yǔ)（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科兩年英語(yǔ)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、教育管理本科兩年英語(yǔ)（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

第6篇

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2013年10月江蘇自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專(zhuān)業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）

第7篇

關(guān)鍵詞：物流投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn) 分析決策樹(shù) 分析法加權(quán)平均法

中圖分類(lèi)號(hào)：F272.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2016）08-042-03

前言

當(dāng)前，我國(guó)關(guān)于物流投標(biāo)決策風(fēng)險(xiǎn)管理理論方面的研究還比較滯后，很多企業(yè)存在著缺乏物流管理人才、物流決策風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)不強(qiáng)、物流投標(biāo)決策往往處于被動(dòng)的局面，以及缺少資金、風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)等問(wèn)題。同時(shí)，一些企業(yè)還存在著缺乏物流投標(biāo)決策風(fēng)險(xiǎn)策略，沒(méi)有積極的投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制等問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法有效地防范重大物流項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)。因而難以控制風(fēng)險(xiǎn)和把握事后的轉(zhuǎn)危為機(jī)的最佳時(shí)機(jī)?；谏鲜鰡?wèn)題，筆者研究了物流項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)物流投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)基本理論進(jìn)行闡述，并依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)管理的理論，對(duì)物流投標(biāo)中可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)做了分析，以期為相關(guān)企業(yè)有效地防范風(fēng)險(xiǎn)起到一定的作用。這是本文之所以研究物流信用風(fēng)險(xiǎn)管理的原因。

一、本文的相關(guān)理論概述

（一）物流投標(biāo)決策的理論概述

1.物流項(xiàng)目運(yùn)作的模式（見(jiàn)圖1）。物流項(xiàng)目運(yùn)作的模式有中介咨詢公司發(fā)起、客戶發(fā)起、物流供應(yīng)商發(fā)這三種。

2.圖2是公開(kāi)招標(biāo)下的物流項(xiàng)目投標(biāo)工作的一般程序與內(nèi)容。

（二）風(fēng)險(xiǎn)三要素

風(fēng)險(xiǎn)是風(fēng)險(xiǎn)因素、風(fēng)險(xiǎn)事故和損失三要素的結(jié)合體，三者之間的關(guān)系如圖3。

（三）風(fēng)險(xiǎn)的分類(lèi)

風(fēng)險(xiǎn)的分類(lèi)方法比較多，可以根據(jù)不同的領(lǐng)域和范疇采取不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行區(qū)分。主要有以下幾種（見(jiàn)圖4）。

二、物流項(xiàng)目投標(biāo)決策風(fēng)險(xiǎn)分析

（一）物流項(xiàng)目投標(biāo)決策風(fēng)險(xiǎn)的階段劃分

1.投標(biāo)決策的前期階段。前期階段必須對(duì)是否投標(biāo)做出論證，并且需要在購(gòu)買(mǎi)投標(biāo)人資格相關(guān)資料之前完成。進(jìn)行投標(biāo)決策的依據(jù)主要是招標(biāo)公告抑或是對(duì)招標(biāo)單位的具體信息掌握的程度以及所開(kāi)展的調(diào)研情況。

2.投標(biāo)決策的后期階段，一但決定參加投標(biāo)，就要“箭在弦上”，全力以赴進(jìn)入投標(biāo)決策的后期階段，從申請(qǐng)資格預(yù)審――投標(biāo)報(bào)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，都要舉一反三，進(jìn)行細(xì)化，研究各種相關(guān)問(wèn)題，特別是對(duì)所要采取的策略、方案、技巧等問(wèn)題，要做到胸有成竹，“知己知彼”方能“百戰(zhàn)百勝”。

（二）物流項(xiàng)目決策的主客觀影響因素

主觀因素主要指技術(shù)方面的實(shí)力及企業(yè)經(jīng)濟(jì)方面的實(shí)力和物流企業(yè)信譽(yù)和管理方面的實(shí)力?？陀^因素主要是指物流項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析和物流供應(yīng)商要和項(xiàng)目綱領(lǐng)一致以及對(duì)供應(yīng)商的績(jī)效考核。

（三）物流項(xiàng)目投標(biāo)決策的分析方法

投標(biāo)決策方法很多限于篇幅本論文僅對(duì)加權(quán)評(píng)分法和決策樹(shù)法予以簡(jiǎn)要介紹。

1.加權(quán)評(píng)分法。案例分析：某物流招標(biāo)項(xiàng)目評(píng)價(jià)因素、加權(quán)數(shù)、專(zhuān)家打分等如表所示，假設(shè)物流供應(yīng)商根據(jù)經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)確定可投標(biāo)的最低總分為650分，由于各項(xiàng)因素加權(quán)總分為745分超過(guò)可投標(biāo)的最低分，故物流供應(yīng)商可以參加該物流項(xiàng)目的投標(biāo)。

分析步驟如下：（1）選擇出評(píng)價(jià)因素、加權(quán)數(shù)和可以投標(biāo)的最低總分；（2）根據(jù)具體物流項(xiàng)目評(píng)定各項(xiàng)因素的得分；（3）將各項(xiàng)因素加權(quán)總分與可投標(biāo)的最低總分比較，據(jù)以作為投標(biāo)決策的依據(jù)。

2.決策樹(shù)法。本文通過(guò)案例來(lái)展示該方法的應(yīng)用價(jià)值。案例分析：某物流公司，由于公司的各方面原因，只能在某甲抑或是某乙中進(jìn)行二選一。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，選擇高標(biāo)的中標(biāo)率為0.3，而選擇低標(biāo)率的中標(biāo)率為0.5。采取如表2所示的方案，如果不能中標(biāo)將會(huì)損失5萬(wàn)元。因此，采取決策樹(shù)的方法進(jìn)行選擇投標(biāo)對(duì)象與最好的投標(biāo)方案，見(jiàn)圖5。

決策樹(shù)法的基本步驟如下：

（1）制決策樹(shù)。本例兩個(gè)物流項(xiàng)目選擇都存在投高標(biāo)和投低標(biāo)，加上不參加投標(biāo)共有五個(gè)方案可供選擇，故決策樹(shù)如圖5。

（2）計(jì)算期望利潤(rùn)值。

設(shè)A=估計(jì)成本，B=報(bào)價(jià)，P=中標(biāo)概率，I=即期利潤(rùn)，E（I）=預(yù)期貢獻(xiàn)，則它們之間的關(guān)系如下：I=B-A；E（I）=P×I=P×（B-A）

根據(jù)上述公式計(jì)算期望利潤(rùn)值。決策樹(shù)計(jì)算時(shí)應(yīng)由后向前推進(jìn)，先計(jì)算節(jié)點(diǎn)（9）～（12）的期望利潤(rùn)值，然后再計(jì)算節(jié)點(diǎn)（5）～（8），具體見(jiàn)表3。

（3）分析比較各決策者的預(yù)期貢獻(xiàn)，選擇最優(yōu)秀的方案。參加投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)的目的，就是要用最好的報(bào)價(jià)保證投標(biāo)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的角逐中脫穎而出，一舉奪標(biāo)，同時(shí)還要能使自己企業(yè)的利潤(rùn)最大化。因此，選擇投標(biāo)項(xiàng)目的條件就是保證最大的預(yù)期貢獻(xiàn)。

分析比較時(shí)應(yīng)由后向前推，依次保留預(yù)期貢獻(xiàn)最大的方案。此例中，決策點(diǎn)2比較高標(biāo)和低標(biāo)兩種情況的預(yù)期貢獻(xiàn)，可知高標(biāo)情況下利潤(rùn)較高，故留此分支，舍棄低標(biāo)分支，即，決策點(diǎn)2的預(yù)期貢獻(xiàn)為50.4萬(wàn)元。同理決策點(diǎn)4的預(yù)期貢獻(xiàn)為112.5萬(wàn)元。最后決策點(diǎn)1比較三個(gè)方案的預(yù)期貢獻(xiàn)，可以確定投B項(xiàng)目的低標(biāo)。因此，在A、B兩個(gè)物流項(xiàng)目中，應(yīng)選擇B作為投標(biāo)對(duì)象，其最佳報(bào)價(jià)方案應(yīng)是投低標(biāo)，可獲得最大預(yù)期貢獻(xiàn)為112.5萬(wàn)元。

通過(guò)以上案例的分析本論文認(rèn)為決策樹(shù)法進(jìn)行物流項(xiàng)目的投標(biāo)分析具有一定的積極意義。

三、物流項(xiàng)目投標(biāo)報(bào)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)分析

（一）物流項(xiàng)目投標(biāo)報(bào)價(jià)應(yīng)考慮的因素

當(dāng)投標(biāo)人在準(zhǔn)備投標(biāo)書(shū)時(shí)一定要謹(jǐn)慎定價(jià)，不能高估了申請(qǐng)項(xiàng)目的價(jià)格，否則客戶將會(huì)選擇其他定價(jià)低的投標(biāo)人。因此，應(yīng)考慮以下因素：一是招標(biāo)人因素，了解招標(biāo)人的預(yù)算和查明招標(biāo)人確定的評(píng)標(biāo)方法。二是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手因素，和投標(biāo)人因素主要包括投標(biāo)人的目的和策略投標(biāo)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)成本估算的可信度。

（二）物流項(xiàng)目投標(biāo)報(bào)價(jià)的流程

報(bào)價(jià)是投標(biāo)環(huán)節(jié)的重要工作，根據(jù)自身?xiàng)l件、招標(biāo)者的要求、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手以及市場(chǎng)的條件，確定最終的報(bào)價(jià)。報(bào)價(jià)的基本程序如圖6。

（三）物流項(xiàng)目投標(biāo)報(bào)價(jià)的戰(zhàn)略規(guī)劃

1.報(bào)價(jià)策略采用了不同報(bào)價(jià)法和不平衡報(bào)價(jià)法、區(qū)別報(bào)價(jià)法以及多方案報(bào)價(jià)法、增加建議方案報(bào)價(jià)法、突然降價(jià)、法低價(jià)投標(biāo)奪標(biāo)法、優(yōu)惠取勝法、以人為本法、擴(kuò)聯(lián)合保標(biāo)法。

2.投標(biāo)技巧法：主要是指多方案報(bào)價(jià)與增加備選方案報(bào)價(jià)技巧法和用構(gòu)成與盈利水平調(diào)整技巧，以及信譽(yù)制勝與優(yōu)勢(shì)制勝技巧法等。

四、物流項(xiàng)目投標(biāo)過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)分析

（一）風(fēng)險(xiǎn)概述

導(dǎo)致物流項(xiàng)目投標(biāo)過(guò)程發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)很多，筆者由于篇幅有限只是從類(lèi)別來(lái)說(shuō)明具體如下：

（1）公共關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)；（2）工程量風(fēng)險(xiǎn)；（3）投標(biāo)報(bào)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)；（4）投標(biāo)費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)；（5）廢標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)；（6）違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)。

（二）物流項(xiàng)目投標(biāo)過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)決策分析

一是通過(guò)對(duì)招標(biāo)形式的區(qū)分避免企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)；二是建立良好的合作關(guān)系；三是評(píng)估招標(biāo)人的信譽(yù)；四是付款辦法；五是加強(qiáng)合同管理；六是預(yù)留必要的風(fēng)險(xiǎn)費(fèi)。

此外，還應(yīng)重視以下幾類(lèi)條款：（1）程序性條款；（2）有關(guān)工程計(jì)量條款；（3）有關(guān)價(jià)款的條款；（4）雙方職責(zé)條款；（5）索賠條款：（6）有關(guān)通用條款與專(zhuān)用條款。

結(jié)束語(yǔ)

本文通過(guò)物流項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)基本理論進(jìn)行闡述，闡明了物流項(xiàng)目投標(biāo)的相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)建立了物流項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)決策的分析方法，主要運(yùn)用加權(quán)平均法和決策樹(shù)法對(duì)物流項(xiàng)目決策過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行具體分析，給物流項(xiàng)目的投標(biāo)以科學(xué)的理論作保障。這樣有利于決策者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)論的有效把握，對(duì)物流行業(yè)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行投標(biāo)分析具有一定的指導(dǎo)意義。

物流項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)分析是物流行業(yè)運(yùn)作中的重要環(huán)節(jié)，所以對(duì)物流項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)研究具有一定的積極意義，對(duì)物流行業(yè)的發(fā)展的科學(xué)性將起到重要作用。

本文雖然對(duì)物流項(xiàng)目投標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了論述，但在研究過(guò)程中還存在許多不足，需要在今后的研究中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、補(bǔ)充。同時(shí)，筆者殷切期望業(yè)內(nèi)人士共同開(kāi)展深入、細(xì)致的研究，為推動(dòng)我國(guó)物流投標(biāo)決策風(fēng)險(xiǎn)管理理論的發(fā)展以及廣大物流企業(yè)規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇

[關(guān)鍵詞]廣告教育人才培養(yǎng) 廣告專(zhuān)業(yè)

一、廣告教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題隨著廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，廣告教育中一些亟待規(guī)范的問(wèn)題也逐漸浮現(xiàn)出來(lái)。首先是廣告業(yè)的隊(duì)伍還比較年輕，專(zhuān)業(yè)廣告出身的人還比較少，一般都是別的專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái)，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)。課程設(shè)置雜亂并存在因人設(shè)課、因設(shè)備設(shè)課和因無(wú)人不設(shè)課等問(wèn)題，輕視廣告專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，而在教學(xué)方法上也只有從書(shū)本理論到書(shū)本理論，導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生只有理論，沒(méi)有動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即使有實(shí)踐的課程，也是非常少而單一的，這種理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)，直接導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后，找不到工作或無(wú)法適應(yīng)廣告公司工作；第二，真正搞學(xué)術(shù)研究的廣告人才非常少，而在研究方法和數(shù)據(jù)分析方面，還都處在較落后水平。在對(duì)全國(guó)高校廣告專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)研究機(jī)構(gòu)設(shè)置數(shù)量偏低，廣告專(zhuān)業(yè)院校對(duì)于廣告學(xué)術(shù)研究的推動(dòng)明顯欠缺。廣告學(xué)科的課題來(lái)源呈現(xiàn)不足，特別是國(guó)家級(jí)課題非常少，研究課題來(lái)源最多的是校級(jí)和社會(huì)合作。［1］第三，廣告專(zhuān)業(yè)“封閉辦學(xué)”現(xiàn)象嚴(yán)重，各院校各自為政，與外界缺乏聯(lián)系，主要是與廣告市場(chǎng)缺乏聯(lián)系，教師、課程、教材等一定程度上與實(shí)際脫鉤以及與廣告教育界同行之間缺乏聯(lián)系。最后，就是中國(guó)廣告業(yè)的大環(huán)境還處在一種競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序、本土廣告公司發(fā)展緩慢且規(guī)模較小、4A本土運(yùn)作力度不大以及廣告行業(yè)相關(guān)的法規(guī)不健全等問(wèn)題。

二、廣告專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)

廣告教育是一門(mén)綜合性的交叉邊緣學(xué)科，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性、包容性和開(kāi)放性特點(diǎn)，這也正是廣告學(xué)科與傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科的不同之處。廣告知識(shí)涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等諸多領(lǐng)域，能夠直接在應(yīng)用過(guò)程中發(fā)揮作用，創(chuàng)造價(jià)值。廣告教育院校認(rèn)為，培養(yǎng)的學(xué)生層次有大專(zhuān)、本科、碩士、博士之分，學(xué)生層次越高越說(shuō)明人才的檔次高，培養(yǎng)的質(zhì)量好；而廣告專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則以用人單位的需求與個(gè)人能力的適應(yīng)性來(lái)衡量人才培養(yǎng)的水平。

如果用點(diǎn)、線、面來(lái)形容廣告教育的不同階段的話，那么廣告專(zhuān)業(yè)的本科教育就是面的學(xué)習(xí)，主要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中知識(shí)面的擴(kuò)大；廣告專(zhuān)業(yè)的研究生教育就是線的學(xué)習(xí)，主要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中與廣告專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)；而廣告專(zhuān)業(yè)的博士生教育則是點(diǎn)的學(xué)習(xí)，主要是針對(duì)具體的一個(gè)廣告方向進(jìn)行理論研究。下面分別討論這三個(gè)教育階段的教育定位、教學(xué)方法以及課程設(shè)置：

（一）第一階段是廣告專(zhuān)業(yè)的本科生教育

1．教育定位

現(xiàn)在的廣告學(xué)教育主要還集中在本科教育階段，以教授學(xué)生基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能為主。而對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)還有所欠缺，雖然這與廣告學(xué)科的實(shí)踐特性有關(guān)，但從中也可看出中國(guó)的廣告學(xué)教育還處于基礎(chǔ)階段，需要盡快提升與發(fā)展，才能滿足廣告業(yè)的快速發(fā)展需求。在這個(gè)階段的教育重點(diǎn)是擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)以50%的理論與50%的實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，主要培養(yǎng)的是實(shí)踐型，專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才。廣告本科生畢業(yè)后，要能勝任最基本的廣告工作。

2．教學(xué)方法

廣告本科教育是對(duì)廣告人才的基礎(chǔ)培養(yǎng)，實(shí)踐性是廣告學(xué)教育的本質(zhì)性要求，廣告公司對(duì)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有快速成材的迫切要求。我們可以借鑒包豪斯的教育理念：緊隨社會(huì)進(jìn)步，不斷更新觀念，積極創(chuàng)立新思維。包豪斯創(chuàng)立的教學(xué)、研究、創(chuàng)造（生產(chǎn)）三位一體的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育模式，對(duì)我們是很有啟發(fā)的，這一教育模式也是符合廣告科學(xué)規(guī)則的，是一種典型的既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用的“雙主模式”［3］。

第一，理論與實(shí)踐充分結(jié)合，使學(xué)生在一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，并隨時(shí)解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生掌握廣告業(yè)務(wù)運(yùn)作過(guò)程，并深入理解廣告理論知識(shí)和提高綜合專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，以及對(duì)廣告人應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德得到認(rèn)識(shí)。

第二，由老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去，同時(shí)必須結(jié)合廣告學(xué)學(xué)科特征，形成有效的實(shí)踐。比如：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國(guó)內(nèi)外廣告大賽，促使學(xué)生對(duì)廣告形成的整個(gè)過(guò)程有一個(gè)具體的認(rèn)知和感受，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力。

第三，在允許的情況下，在高校內(nèi)建立模擬廣告公司、媒介廣告部及企業(yè)廣告部同樣能起到良好的實(shí)踐功能。通過(guò)解決具體的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的運(yùn)作有一定的感知，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

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論文出處(作者): 3．課程設(shè)置

廣告課程體系應(yīng)由必修課、選修課、實(shí)踐課三大部分組成，每一部分的課程承擔(dān)著不同的培養(yǎng)目標(biāo)和職責(zé)。必修課的課程設(shè)置應(yīng)緊密聯(lián)系廣告專(zhuān)業(yè)，例如：廣告入門(mén)、廣告設(shè)計(jì)、廣告文案、廣告創(chuàng)意原理與實(shí)踐、廣告客戶管理、廣告戰(zhàn)略計(jì)劃以及廣告媒體。選修課的課程設(shè)置應(yīng)擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)的知識(shí)面。例如：公共關(guān)系入門(mén)、圖形設(shè)計(jì)入門(mén)、視覺(jué)語(yǔ)言、創(chuàng)意實(shí)踐與技能等。而實(shí)踐課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合每一門(mén)具體的課程制定，比如：廣告創(chuàng)意與實(shí)踐，我們就可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生做小組作業(yè)，讓他們根據(jù)不同的產(chǎn)品，進(jìn)行廣告創(chuàng)意，由學(xué)生根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)以及創(chuàng)意去選擇不同的媒體等等。學(xué)生通過(guò)做小組作業(yè)的時(shí)候，每個(gè)人進(jìn)行分工，互相協(xié)作，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）第二階段是廣告專(zhuān)業(yè)的研究生教育

1．教育定位

研究生階段的教育重點(diǎn)應(yīng)以理論學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐能力為輔，擴(kuò)展學(xué)生在與廣告專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)的是管理型、研究型人才。主要為廣告公司或企業(yè)的管理層輸送人才。

2．教學(xué)方法

課程在講授營(yíng)銷(xiāo)、廣告、公共關(guān)系、銷(xiāo)售促進(jìn)等基礎(chǔ)理論的同時(shí)，將更多地采用案例分析、模擬訓(xùn)練、數(shù)據(jù)分析等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，使學(xué)生一方面掌握現(xiàn)代廣告的前沿理論，另一方能夠熟練使用主流的廣告軟件、了解4A廣告公司的案例分析模型和數(shù)據(jù)處理方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研課題研究，充當(dāng)科研助手，通過(guò)開(kāi)展科研活動(dòng)與學(xué)術(shù)研究來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的能力。與企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)習(xí)基地，為管理人才能力培養(yǎng)提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境等。

3．課程設(shè)置

廣告研究課程體系應(yīng)該由必修課、選修課、實(shí)踐課三大部分組成，每一部分的課程承擔(dān)著不同的培養(yǎng)目標(biāo)和職責(zé)。必修課的課程設(shè)置應(yīng)緊密聯(lián)系專(zhuān)業(yè)，將本科專(zhuān)業(yè)所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行深化與提高。例如：廣告專(zhuān)業(yè)，營(yíng)銷(xiāo)管理及運(yùn)用，廣告創(chuàng)意，廣告原理與實(shí)踐，廣告管理，廣告媒體戰(zhàn)略，廣告戰(zhàn)略計(jì)劃，廣告戰(zhàn)役以及廣告論文研討。選修課的課程設(shè)置應(yīng)注重與廣告相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升。例如：國(guó)際廣告，贊助傳播，高級(jí)廣告，研究戰(zhàn)略，廣告實(shí)習(xí)項(xiàng)目等。

（三）第三階段是廣告專(zhuān)業(yè)的博士生教育

1．教育定位

到了博士生階段，教育重點(diǎn)則應(yīng)以純理論研究方向?yàn)橹?。培養(yǎng)學(xué)生能夠自己針對(duì)某一具體研究方向進(jìn)行深入探討、研究。主要培養(yǎng)高級(jí)的廣告研究型人才。培養(yǎng)的人才主要面向廣告以及廣告相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)。

2．教學(xué)方法

引導(dǎo)、合作以及互相探討的形式學(xué)習(xí)。

3．課程設(shè)置

第9篇

[論文摘要]以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建高職特色的課程體系，是高職高專(zhuān)教改的關(guān)鍵之一，也是教改的當(dāng)務(wù)之急。重慶教育學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)，幾年來(lái)在教改試點(diǎn)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程改革觀念、課程體系結(jié)構(gòu)、課程教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)方法、課程教學(xué)環(huán)節(jié)和課程評(píng)價(jià)機(jī)制六大方面整合，對(duì)構(gòu)建合理的課程體系，作了有益的探索，取得了社會(huì)認(rèn)可的實(shí)效。

一、整合高職高專(zhuān)課程體系問(wèn)題的提出

當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)尚存在系統(tǒng)性偏差，這一偏差集中表現(xiàn)在人才培養(yǎng)的效果與市場(chǎng)需求之間的差異和距離，導(dǎo)致這一偏差最直接原因是課程建設(shè)滯后。因此，探索以就業(yè)為導(dǎo)向，整合高職高專(zhuān)課程體系，應(yīng)成為高等職業(yè)教育改革的當(dāng)務(wù)之急。

重慶教育學(xué)院是一所專(zhuān)門(mén)從事教師教育的高校。為主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展，先后開(kāi)辦了旅游管理、旅游英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等14個(gè)高職專(zhuān)業(yè)。2001年，旅游管理專(zhuān)業(yè)通過(guò)重慶市高職高專(zhuān)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的申報(bào)評(píng)估，2002年3月，被教育部批準(zhǔn)為全國(guó)高職高專(zhuān)教育教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。2006年5月，被重慶市教委授予示范專(zhuān)業(yè)稱(chēng)號(hào)。

2001年旅游管理專(zhuān)業(yè)申報(bào)教改立項(xiàng)之時(shí)，就明確了教改目標(biāo):

轉(zhuǎn)變高職人才培養(yǎng)的教育觀念:不斷深化對(duì)高職教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀。

更新高職人才培養(yǎng)的模式:逐步形成貼近行業(yè)崗位群技能需求為主的人才質(zhì)量目標(biāo)體系;構(gòu)建以“行業(yè)基本素質(zhì)十職業(yè)崗位技能”為主線的高職課程體系;實(shí)行“雙證書(shū)”制，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和就業(yè)無(wú)縫對(duì)接的人才培養(yǎng)模式。

創(chuàng)新高職人才培養(yǎng)的途徑:通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需要的高技能人才。

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，改革教學(xué)內(nèi)容、整合課程體系是教改的關(guān)健環(huán)節(jié)。

二、高職高專(zhuān)課程體系整合的六個(gè)方面

課程改革是一個(gè)系統(tǒng)工程。我們把課程建設(shè)分為三個(gè)層次:決策層次(觀念，指導(dǎo)思想.);管理層次(專(zhuān)業(yè)方向、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱);操作層次(課程內(nèi)容、教案、課表、教學(xué)方法)。根據(jù)以上整合思路，具體作好六方面整合。

(一)整合課程改革觀念—轉(zhuǎn)變教育觀念

1.樹(shù)立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀

觀念決定行動(dòng)，更新轉(zhuǎn)變教育觀念是高職教改的先導(dǎo)。由普通歷史和地理的專(zhuān)科教育，轉(zhuǎn)向以職業(yè)技能為主線的高職教育，首先必需轉(zhuǎn)變觀念。為此，院系從申報(bào)教改立項(xiàng)之時(shí)就開(kāi)展了一系列高職教育思想學(xué)習(xí)與討論，對(duì)高職人才培養(yǎng)的教育教學(xué)觀念形成了共識(shí):改變學(xué)科型的人才觀，樹(shù)立以行業(yè)為先導(dǎo)、滿足用人單位需求的應(yīng)用型人才觀;改變以全面掌握理論知識(shí)為本位的質(zhì)量觀，樹(shù)立以能力為本位、以職業(yè)崗位技能為核心的質(zhì)量觀;改變以課堂為中心、教師為主體的教學(xué)觀，樹(shù)立以課堂與職場(chǎng)相結(jié)合、學(xué)生為主體的教學(xué)觀。

2.以社會(huì)需求為導(dǎo)向，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)

為主動(dòng)適應(yīng)重慶旅游業(yè)發(fā)展需要，準(zhǔn)確把握旅游行業(yè)人才需求的趨勢(shì)，根據(jù)高職教育特征和教改要求，明確了:

人才培養(yǎng)模式—以就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑的人才培養(yǎng)模式。

人才培養(yǎng)主線—以“行業(yè)基本素質(zhì)十職業(yè)崗位能力”為人才培養(yǎng)主線。

人才培養(yǎng)目標(biāo)—培養(yǎng)職業(yè)道德良好、理論知識(shí)足夠、職業(yè)技能熟練、綜合能力較強(qiáng)、德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)飯店、旅行社主要崗位服務(wù)與管理一線需要的高技能人才。

(二)整合課程體系結(jié)構(gòu)—定位專(zhuān)業(yè)方向

打破傳統(tǒng)的重理論、輕技能、理論與實(shí)踐分離的以學(xué)科為本位的課程體系，構(gòu)建以職業(yè)技能為本位、以“行業(yè)基本素質(zhì)十職業(yè)崗位技能”為主線的高職課程體系。

1.明確新課程構(gòu)建原則

人才培養(yǎng)目標(biāo)確定后，以什么樣的課程體系來(lái)保障人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?這是確保教改成功的關(guān)鍵。我們遵照《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》的精神，制訂了《重慶教育學(xué)院關(guān)于制訂高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的原則性意見(jiàn)》，把教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革作為教改的重點(diǎn)，提出了構(gòu)建新課程的原則:淡化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)課的界線;淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的界線;強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位技能，構(gòu)建職業(yè)崗位課程板塊;理論以必須、夠用為度。

2.以“一個(gè)專(zhuān)業(yè)、二個(gè)方向”構(gòu)建新課程體系

在要求每年對(duì)重慶旅游行業(yè)人才需求和職業(yè)崗位群能力進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，持續(xù)追蹤崗位群技能變化基礎(chǔ)上，制定出了旅游行業(yè)幾個(gè)主要崗位的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將專(zhuān)業(yè)細(xì)分為飯店管理和旅行社管理兩個(gè)方向，并結(jié)合雙證書(shū)制的推行。

一個(gè)專(zhuān)業(yè)，即旅游管理專(zhuān)業(yè)。市場(chǎng)調(diào)研表明，旅游管理人才適應(yīng)面廣，就業(yè)面寬，持續(xù)發(fā)展可能性大。以旅游行業(yè)必需的基本素質(zhì)要求設(shè)置“行業(yè)基本素質(zhì)”課程。

二個(gè)方向，即把專(zhuān)業(yè)細(xì)分為飯店管理和旅行社管理兩個(gè)方向。按照不同崗位的能力要求，設(shè)置“職業(yè)崗位技能”課程。

3.按需設(shè)課，構(gòu)建課程模塊

按照上述原則三次調(diào)整了人才培養(yǎng)方案，修訂后的2006年培養(yǎng)方案的課程體系由三大模塊組成:

基本素質(zhì)課程(包括基礎(chǔ)素質(zhì)課7門(mén);行業(yè)基本素質(zhì)課12門(mén));職業(yè)崗位技能課程(限選:飯店方向與旅行社方向)各6門(mén);行業(yè)素質(zhì)拓展課程(任選)10門(mén)。

4.按照“前期平臺(tái)、后期分流”安排課程流程

前期搭建平臺(tái)，在第一學(xué)年完成行業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng);后期根據(jù)崗位實(shí)施分流，在第二、三學(xué)年用職業(yè)崗位技能課程充分保證技能的培養(yǎng);在此基礎(chǔ)上，以行業(yè)素質(zhì)拓展課程拓展學(xué)生綜合素質(zhì)。

針對(duì)重慶地方旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，設(shè)置了《重慶歷史與文化》、《重慶旅游資源開(kāi)發(fā)與利用》

2門(mén)地方特色課程。

根據(jù)行業(yè)特殊需要，強(qiáng)化外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，一年級(jí)開(kāi)設(shè)《旅游英語(yǔ)》，二年級(jí)根據(jù)不同方向分別開(kāi)設(shè)《飯店英語(yǔ)》、《導(dǎo)游英語(yǔ)》、《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練))，三年級(jí)開(kāi)設(shè)《基礎(chǔ)日語(yǔ)》，三年外語(yǔ)學(xué)習(xí)不間斷。

5.注重人文修養(yǎng)，加強(qiáng)素質(zhì)拓展

為了提高學(xué)生人文修養(yǎng)，拓展綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)口就業(yè)以及可持續(xù)發(fā)展的能力，設(shè)置了10門(mén)行業(yè)素質(zhì)拓展課程模塊。包括《中國(guó)歷史與文化》、《旅游會(huì)展服務(wù)》、《旅游應(yīng)用文寫(xiě)作》、《推銷(xiāo)與商務(wù)談判》、《旅游美學(xué)基礎(chǔ)》、《食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生》等，要求每位學(xué)生至少選修7門(mén)課程。

(三)整合課程教學(xué)內(nèi)容—充分利用課程資源

高職教育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終有賴于教材特別是專(zhuān)業(yè)教材改革的進(jìn)程和質(zhì)量作保障。近幾年來(lái)，根據(jù)需要，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行整合，同時(shí)，自編了適應(yīng)旅游業(yè)、飯店、旅行社要求的部分地方性和實(shí)踐訓(xùn)練教材。

1.突出應(yīng)用，整合課程門(mén)類(lèi)

根據(jù)“淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)界線”的原則對(duì)課程門(mén)類(lèi)進(jìn)行整合重組，減少理論性內(nèi)容，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。如:將“旅游公共關(guān)系”與“公關(guān)禮儀”整合為“旅游公共關(guān)系原理與實(shí)務(wù)”;“旅游企業(yè)會(huì)計(jì)”與“旅游經(jīng)濟(jì)管理”整合為“旅游企業(yè)財(cái)務(wù)管理”;“旅游規(guī)劃與開(kāi)發(fā)”與“重慶旅游資源”整為“重慶旅游資源與開(kāi)發(fā)利用”;“飯店康樂(lè)經(jīng)營(yíng)與管理”與“飯店酒吧經(jīng)營(yíng)與管理”整合為“康樂(lè)酒吧經(jīng)營(yíng)與管理”。

2.抓好結(jié)合:增強(qiáng)課程功能

將職業(yè)資格證書(shū)考試與專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合，將職業(yè)資格證書(shū)考試“應(yīng)知”內(nèi)容納人相關(guān)主干課程，將職業(yè)資格證書(shū)考試“應(yīng)會(huì)”技能納入相關(guān)實(shí)作訓(xùn)練課程，增強(qiáng)了課程承載職業(yè)考試的功能。如:將導(dǎo)游證書(shū)考試涉及的導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、政策法規(guī)與職業(yè)道德、景點(diǎn)導(dǎo)游解說(shuō)等知識(shí)和技能分別納人《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)與技巧》、《旅游法規(guī)與案例分析》、《普通話》、《職業(yè)道德修養(yǎng)》等課程中。 3.緊扣需要，實(shí)現(xiàn)教材整合

突出應(yīng)用、主輔整合、與時(shí)俱進(jìn)，完善教材體系。具體做法是:

(1)必修課以選用高職類(lèi)統(tǒng)編教材為主，不斷更新，并輔以自編教材。行業(yè)基本素質(zhì)課和職業(yè)崗位技能課程使用公開(kāi)出版的高職高專(zhuān)教材占總教材的91%，自編教材占9%。

(2)通過(guò)購(gòu)買(mǎi)，自編拍攝，加強(qiáng)技能培訓(xùn)聲像教材的建設(shè)。第一，購(gòu)買(mǎi)旅游聲像教材;第二，攝制了重慶部分旅游景點(diǎn)聲像資料，如《江津四面山風(fēng)景區(qū)》、《大足石刻》、《三峽黃金旅游風(fēng)景區(qū)》等。第三，自編拍攝了服務(wù)技能操作技術(shù)聲像教學(xué)錄像片，如《餐飲教學(xué)》、《客房教學(xué)》、《形體訓(xùn)練》等聲像教學(xué)片。

(3)編寫(xiě)地方性教材。為了讓學(xué)生了解重慶歷史文化和自然資源，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，編寫(xiě)了具有地方特色的教材:《重慶旅游資源開(kāi)發(fā)與利用》、《重慶歷史與文化》、《旅游項(xiàng)目策劃理論與方法》。

(四)整合課程教學(xué)方法—發(fā)揮學(xué)生主體

1.教師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段和方法的四個(gè)轉(zhuǎn)向

圍繞課程整合，引進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革理念一，結(jié)合高職特征，教師實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段和方法的四個(gè)轉(zhuǎn)向:第一，以教師單純知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向案例教學(xué)、情景教學(xué)、模擬教學(xué);第二，以教師單純口授轉(zhuǎn)向大量采用多媒體教學(xué);第三，以學(xué)生只會(huì)操作轉(zhuǎn)向既會(huì)操作也懂管理;第四，以學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)向教、學(xué)、做一體。

2.努力形成教與學(xué)互動(dòng)的局面

行業(yè)基本素質(zhì)課教學(xué)重視學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，大量運(yùn)用討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，突出學(xué)生的主體地位。職業(yè)崗位技能課程的教學(xué)突出動(dòng)手能力訓(xùn)練，即在訓(xùn)練場(chǎng)所，采用教師講解與示范—學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)—學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做—教師剖析糾錯(cuò)—學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練—教師考核驗(yàn)收的教學(xué)流程，將教、學(xué)、做緊密結(jié)合。

3.重視現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率

“旅游系實(shí)作實(shí)訓(xùn)基地”面積逾1000時(shí)，能滿足導(dǎo)游、中餐、西餐、調(diào)酒、客房、前廳、茶道、公關(guān)禮儀等職業(yè)技能訓(xùn)練，建有多媒體教室8間、英語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練室2間、導(dǎo)游技能實(shí)訓(xùn)教室2間，專(zhuān)業(yè)實(shí)作室均配有多媒體設(shè)備。院系對(duì)專(zhuān)業(yè)教師使用多媒體教學(xué)做出了明確的規(guī)定，開(kāi)展教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，組織課件制作比賽，鼓勵(lì)制作高質(zhì)量的教學(xué)課件。

4.鼓勵(lì)申報(bào)學(xué)院、市、國(guó)家三級(jí)“精品課程”

院系高度重視精品課程建設(shè)，保證人、財(cái)、物投入?！堵糜螌W(xué)概論》被評(píng)為院級(jí)精品課程?！讹埖旯芾砀耪摗繁辉u(píng)為2006年院級(jí)、市級(jí)精品課程，被推薦參加國(guó)家級(jí)精品課程評(píng)審。

(五)整合課程教學(xué)環(huán)節(jié)—加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)

以“行業(yè)基本素質(zhì)+職業(yè)崗位能力”為主線，圍繞高技能人才應(yīng)該具備的實(shí)踐能力和職業(yè)技能，建立相對(duì)獨(dú)立‘、與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)、與理論教學(xué)密切配合、校內(nèi)外緊密結(jié)合、具有旅游高職特色的實(shí)踐教學(xué)體系。要求做到:

1.目標(biāo)清晰，結(jié)構(gòu)合理

實(shí)踐教學(xué)體系以職業(yè)崗位能力、行業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)資格證書(shū)獲取為目標(biāo)，形成了實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系，并與理論教學(xué)體系、職業(yè)素質(zhì)教育體系相互配合，相互滲透。在課程設(shè)置上以職業(yè)崗位能力課程(限選板塊)為實(shí)踐課程主體，輔之以行業(yè)基本素質(zhì)課程中的實(shí)踐部分，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行技能與能力訓(xùn)練。

2.內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出

形成以行業(yè)基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，職業(yè)崗位技能為重點(diǎn)，基本技能、職業(yè)技能和綜合能力訓(xùn)練一體化的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系?；炯寄軐?shí)踐包括公共基礎(chǔ)實(shí)作課，如計(jì)算機(jī)操作、普通話訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)知實(shí)習(xí)與社會(huì)調(diào)查。職業(yè)技能分為飯店職業(yè)技能與旅行社職業(yè)技能;飯店職業(yè)技能包括餐飲、客房、前廳、康樂(lè)酒吧等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);旅行社職業(yè)技能包括旅行社業(yè)務(wù)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、景點(diǎn)導(dǎo)游等見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)。綜合能力訓(xùn)練包括課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等。

3.形式多樣，環(huán)環(huán)緊扣

采取“三段漸進(jìn)式”訓(xùn)練形式，即課內(nèi)基礎(chǔ)階段、課外強(qiáng)化階段、校外深化階段。課內(nèi)基礎(chǔ)階段包括課堂演示、課堂實(shí)作，此階段學(xué)生主要在課堂和校內(nèi)實(shí)作基地進(jìn)行。課外強(qiáng)化階段包括課余自行練習(xí)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)拓展等，此階段主要在校內(nèi)實(shí)作基地和實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。校外深化階段包括日常外派服務(wù)、校外技能培訓(xùn)、假期社會(huì)實(shí)踐和綜合實(shí)習(xí)，主要在校企合作基地進(jìn)行?！叭螡u進(jìn)式”的實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密，形式多樣，有利于學(xué)生技能與能力的逐步提高。

4.統(tǒng)籌兼顧，注重實(shí)效

將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)鑒定考核內(nèi)容緊密結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，提高教學(xué)實(shí)效性。根據(jù)職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中，對(duì)操作性強(qiáng)的課程，如前廳客房服務(wù)與管理、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、公關(guān)禮儀、菜點(diǎn)酒水等課程中的實(shí)訓(xùn)部分進(jìn)行整合，制定一套適應(yīng)教學(xué)的行之有效的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)考核辦法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐教學(xué)中既注重與國(guó)家職業(yè)技能考核的銜接，又兼顧行業(yè)現(xiàn)行操作方法和規(guī)范。全體學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能課程訓(xùn)練結(jié)束后，能通過(guò)職業(yè)資格考試，獲取職業(yè)資格證書(shū)。

經(jīng)重慶市勞動(dòng)和社會(huì)保障局審核批準(zhǔn)，建立了“重慶教育學(xué)院職業(yè)技能鑒定所”。鑒定工種包括“餐廳服務(wù)員”、“客房服務(wù)員”、“前廳服務(wù)員”、“營(yíng)養(yǎng)配餐員”、“調(diào)酒師”、“茶藝師”、“公關(guān)員”等。本專(zhuān)業(yè)教師已有9人次取得相關(guān)工種的“考評(píng)員”資格。

(六)整合課程評(píng)價(jià)機(jī)制—改革考核方法

1.以能力考核為重點(diǎn)，改革考試方法

確立以考核行業(yè)基本素質(zhì)和職業(yè)崗位技能為重點(diǎn)的考試指導(dǎo)思想。明確考核的內(nèi)容、方式、時(shí)間等原則，既體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)要求，又有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.探索“三結(jié)合”考核形式

第10篇

關(guān)鍵詞:市場(chǎng)調(diào)查 ; 應(yīng)用型人才培養(yǎng) ; 課程教學(xué)模式改革; 實(shí)踐創(chuàng)新;

Abstract: How to strengthen the cultivation of students’ ability of innovation and practice is the future trend of the teaching reform in the course of college. Taking” Market Research” of the professional course teaching mode reform and practice exploration, it highlights the curriculum reform and practice content and implementation path, in order to adapt to the applied talents training target and pattern of new demandof the new-built university.

Key words: Market Research; applied talents training; teaching mode reform; practice and innovation

一、課程建設(shè)與教學(xué)模式改革的背景

《市場(chǎng)調(diào)查》是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理等經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課，也是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課。近年來(lái)，在《市場(chǎng)調(diào)查》課程教學(xué)中，堅(jiān)持改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、考核方式和實(shí)踐教學(xué)模式，較好地解決了本課程為何而教，教什么，教會(huì)學(xué)生什么，怎樣教等課程建設(shè)的基本問(wèn)題，取得了明顯的改革實(shí)效。本課程教學(xué)內(nèi)容圍繞信息識(shí)別、調(diào)查方法、資料整理、數(shù)據(jù)分析、定量預(yù)測(cè)等信息加工過(guò)程而展開(kāi),課程的邏輯體系貫穿于問(wèn)題解決的過(guò)程中這樣有利于學(xué)生掌握本學(xué)科的研究方法，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

為此，根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)本科培養(yǎng)綜合型人才的目標(biāo)和本學(xué)科的特點(diǎn)，本課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位是：使經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)本科學(xué)生具備運(yùn)用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析和實(shí)際操作的能力，為其將來(lái)參與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和企業(yè)管理提供有效的技術(shù)手段。本課程的理論教學(xué)既要體現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新、前沿動(dòng)態(tài)，又要體現(xiàn)應(yīng)用的目的；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)相配套，將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生參與市場(chǎng)調(diào)查項(xiàng)目的實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力上。

二、課程改革的必要性

《市場(chǎng)調(diào)查》課程教學(xué)改革的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想的要求

我校定位于“應(yīng)用型院?！?、“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”等辦學(xué)指導(dǎo)思想，為《市場(chǎng)調(diào)查》課程建設(shè)和改革提供了導(dǎo)向。我們認(rèn)為作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的市場(chǎng)調(diào)研的操作能力和應(yīng)用分析能力，才能體現(xiàn)我校校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的內(nèi)在要求。為此，我們的市場(chǎng)調(diào)查課程應(yīng)確立強(qiáng)化案例與項(xiàng)目教學(xué)法，著力培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研意識(shí)，才能符合學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和定位的要求。

（二）課程應(yīng)用性的要求

市場(chǎng)調(diào)查是一門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的課程。所謂應(yīng)用型課程，是指相對(duì)于理論型課程而言，在教學(xué)中更側(cè)重所學(xué)知識(shí)和理論的分析應(yīng)用，課程具有一定的理論性，但是實(shí)踐性更強(qiáng)，更加強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)際運(yùn)用的課程。市場(chǎng)調(diào)查作為一門(mén)應(yīng)用型課程，在教學(xué)中應(yīng)突出“做什么”、怎么做”，而不應(yīng)過(guò)多地講“為什么”。

（三）教學(xué)實(shí)踐提供的啟示

在過(guò)去的市場(chǎng)調(diào)查教學(xué)中，我們主要存在的問(wèn)題是重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)傾向，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后，仍然不會(huì)設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查方案和問(wèn)卷，不會(huì)數(shù)據(jù)的獲取、處理和分析，寫(xiě)不出符合要求的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。后來(lái)，我們嘗試采用案例與模擬教學(xué)法，學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研和市場(chǎng)預(yù)測(cè)能力有了較大的提高。因此，市場(chǎng)調(diào)查只有確立強(qiáng)化案例與模擬教學(xué)法，著力提高學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研能力的教學(xué)目標(biāo)，才能使本課程建設(shè)和改革具有特色。根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開(kāi)展課程設(shè)計(jì)和課程實(shí)踐，根據(jù)時(shí)代的要求加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，才能切實(shí)提高學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研能力，才能使應(yīng)用型人才培養(yǎng)落到實(shí)處。

三、課程改革的內(nèi)容

（一）教學(xué)內(nèi)容改革

市場(chǎng)調(diào)查的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)了科學(xué)性、時(shí)代性和應(yīng)用性。《市場(chǎng)調(diào)查》是《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的后續(xù)課程，是《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《廣告學(xué)》、《公共關(guān)系》，《客戶關(guān)系管理》等課程的先修課程,做市場(chǎng)調(diào)查的方式方法、市場(chǎng)調(diào)查資料的分析方法等等，大都是統(tǒng)計(jì)學(xué)所闡明的基本知識(shí)和方法在市場(chǎng)研究中的應(yīng)用。因此，市場(chǎng)調(diào)查如果不重視實(shí)踐性教學(xué)，單純講授市場(chǎng)調(diào)查的理論和方法，勢(shì)必與統(tǒng)計(jì)學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上造成很大程度上的重復(fù)，達(dá)不到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)要求。因此，市場(chǎng)調(diào)查課程應(yīng)從應(yīng)用的角度組織教學(xué)。

1.根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)方向及強(qiáng)化應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容的原則，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查課程可以增設(shè)市場(chǎng)環(huán)境研究、市場(chǎng)供求研究、銷(xiāo)售潛力研究、消費(fèi)者市場(chǎng)研究、顧客滿意度研究、銷(xiāo)售潛力研究、產(chǎn)品市場(chǎng)研究、產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)分析、產(chǎn)品品牌研究、廣告研究、商圈研究等方面的內(nèi)容的專(zhuān)題教學(xué)。

2.隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查資料的加工開(kāi)發(fā)，市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)整理序列化方法、數(shù)據(jù)集成化、系列化分析方法等等教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)加強(qiáng)。

3.強(qiáng)化了市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)分析、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告和市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告寫(xiě)作教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和綜合分析能力。

（二）教學(xué)方法和教學(xué)手段改革

市場(chǎng)調(diào)查作為一門(mén)應(yīng)用性課程，應(yīng)用型課程必須注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生在對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)全面而逐步深入的理解和掌握的前提下，善于把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用知識(shí)正確地、創(chuàng)造性地解決具體的實(shí)際問(wèn)題。它的教學(xué)模式必須注意體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用水平的提高以及邏輯思維方式的培養(yǎng)。

為了改善教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研的操作能力，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，我們應(yīng)該在教學(xué)方法和教學(xué)手段上進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

1.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生增設(shè)了市場(chǎng)調(diào)查實(shí)踐的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在理論課程完結(jié)之后，對(duì)整個(gè)市場(chǎng)調(diào)查的流程進(jìn)行系統(tǒng)的模擬和演練。

2.在理論教學(xué)課堂上，把案例教學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、課堂演示和理論講授結(jié)合起來(lái)，既要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，又要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3.項(xiàng)目教學(xué)。在理論授課的同時(shí)，教師根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，和常州社會(huì)經(jīng)濟(jì)存在的一些問(wèn)題，企業(yè)在實(shí)際中面臨的問(wèn)題、常工院學(xué)校的一些實(shí)踐情況，設(shè)計(jì)調(diào)研項(xiàng)目，來(lái)配合理論教學(xué)的展開(kāi)，進(jìn)行議題的討論、產(chǎn)品概念測(cè)試、學(xué)校教學(xué)的實(shí)施情況調(diào)查等。

4.教學(xué)過(guò)程中實(shí)行分組教學(xué)。

(1)分組。每組由5—6人組成，每組設(shè)一個(gè)組長(zhǎng)，所有學(xué)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目均按小組來(lái)完成，每個(gè)小組成員都必須參與到項(xiàng)目中來(lái)；

(2)團(tuán)隊(duì)自我管理。在課內(nèi)和課外的實(shí)踐中，每個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的任務(wù)由老師分配和學(xué)生自己選擇，然后在班級(jí)里進(jìn)行論證和評(píng)估，團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)也可以自籌。小組長(zhǎng)對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行任務(wù)分配和組織管理，根據(jù)小組成員的特長(zhǎng)和特點(diǎn)來(lái)分配任務(wù)，進(jìn)行活動(dòng)。組長(zhǎng)要代表老師對(duì)全組同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和管理，而小組成員問(wèn)要相互督促。

(3)團(tuán)隊(duì)自我學(xué)習(xí)。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)組織，組織內(nèi)部成員之間在合作的過(guò)程中，通過(guò)思考和交流，成員的思維與思維撞擊，創(chuàng)意與創(chuàng)意的啟發(fā)，有利于成員潛能的培養(yǎng)和概念的激發(fā)，既有利于個(gè)人能力的提高，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，也可以培養(yǎng)成員的團(tuán)隊(duì)合作精神。

教師分配好學(xué)習(xí)和實(shí)踐項(xiàng)目。各小組首先通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并將任務(wù)分解，通常各小組都能快速準(zhǔn)確的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。連續(xù)兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐表明，通過(guò)分組和分項(xiàng)目的實(shí)踐，學(xué)生對(duì)調(diào)查的興趣增加了，通過(guò)實(shí)踐的練習(xí)，也找到了調(diào)查的關(guān)鍵點(diǎn)所在，有利于后面課程的學(xué)習(xí)。小組任務(wù)完成后，小組之間進(jìn)行成果的交流，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）改革實(shí)踐教學(xué)模式

1.課程設(shè)計(jì)

市場(chǎng)調(diào)查課程的實(shí)踐性，以及它在整體企業(yè)工作中的重要地位，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研能力提出了更高的要求，因此，我們?cè)谑袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)班級(jí)增加了兩周的市場(chǎng)調(diào)查課程設(shè)計(jì)，在這兩周內(nèi)要求學(xué)生結(jié)合消費(fèi)心理學(xué)、客戶關(guān)系管理、廣告學(xué)課程的實(shí)際要求，從確定問(wèn)題開(kāi)始，撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)研方案、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)、抽樣技術(shù)方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)整理和分析以及市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)等。

表一：市場(chǎng)調(diào)查課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目和實(shí)踐內(nèi)容

2.課外實(shí)踐教學(xué)：我們對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能力培養(yǎng)，也和學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合在一起，主要包括參與大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐、市場(chǎng)調(diào)查社團(tuán)和卓越營(yíng)銷(xiāo)社的調(diào)查課題和項(xiàng)目、參加省教育廳和校級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目和企事業(yè)單位的調(diào)研項(xiàng)目等。

（四）考核方式的改革

本課程的教學(xué)目標(biāo)在于提高學(xué)生的調(diào)查方案和問(wèn)卷設(shè)計(jì)能力，數(shù)據(jù)處理與分析能力，調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作能力等市場(chǎng)調(diào)查的實(shí)際操作能力。然而，傳統(tǒng)的閉卷考試以基本理論、基本知識(shí)和基本方法測(cè)試為主，很難反映出學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。為了適應(yīng)本課程教學(xué)目標(biāo)的要求，近幾年來(lái)，我們根據(jù)學(xué)院的考核改革主要采用綜合性測(cè)評(píng)（分段測(cè)試、最后合成）的考核方式，即平時(shí)成績(jī)占50-60%，考試成績(jī)占40-50%。其中平時(shí)成績(jī)以學(xué)生提交的市場(chǎng)調(diào)查方案、市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷、市場(chǎng)調(diào)查分析報(bào)告的寫(xiě)作（包括課程論文）和平時(shí)聽(tīng)課參與教學(xué)的效果構(gòu)成，把案例教學(xué)、模擬教學(xué)和作業(yè)考核聯(lián)系起來(lái)?？荚嚫母锏刃Ч置黠@，表現(xiàn)在學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查的分析應(yīng)用綜合能力明顯提高。

平時(shí)成績(jī)里，我們主要考核的是學(xué)生的參與項(xiàng)目和實(shí)踐調(diào)研能力為主，因此，不能再采用傳統(tǒng)的所有的成績(jī)由老師一人完成的模式，而是老師加學(xué)生，組內(nèi)加組外，演示加寫(xiě)作，綜合評(píng)價(jià)和考核的方式來(lái)給定。結(jié)合監(jiān)督機(jī)制相與自我管理，新的評(píng)價(jià)機(jī)制包括了五個(gè)部分：

1.教師評(píng)價(jià)；教師根據(jù)學(xué)生的參與程度和項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)綜合給分，這個(gè)成績(jī)占平時(shí)成績(jī)的30%。

2.學(xué)生自評(píng)。就是學(xué)生對(duì)照自己在項(xiàng)目的參與和表現(xiàn)。參照自己設(shè)定的目標(biāo)和小組的目標(biāo)，給自己打分，這個(gè)成績(jī)占平時(shí)成績(jī)的10%。

3.組內(nèi)互評(píng)，就是小組成員通過(guò)在項(xiàng)目和實(shí)踐過(guò)程的合作監(jiān)督對(duì)本小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，這個(gè)成績(jī)占平時(shí)成績(jī)的20%。

4.組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，各個(gè)小組長(zhǎng)根據(jù)各個(gè)成員在項(xiàng)目中的表現(xiàn)，對(duì)本組實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的貢獻(xiàn)對(duì)各個(gè)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)；這個(gè)成績(jī)占平時(shí)成績(jī)的20%。

5.小組互評(píng)，由于每個(gè)小組在學(xué)習(xí)中相互監(jiān)督，因此各組根據(jù)其他組設(shè)定的目標(biāo)、執(zhí)行的過(guò)程和最后的結(jié)果對(duì)其他各組進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)將會(huì)通過(guò)一些方法分化為小組成員的評(píng)價(jià)。這個(gè)成績(jī)占平時(shí)成績(jī)的20%。

6.效果評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)施，發(fā)現(xiàn)這樣的評(píng)價(jià)方式學(xué)生很樂(lè)意接受?；旧隙寄芙o自己和同學(xué)評(píng)價(jià)做出一個(gè)公正客觀的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，這種方法也有弊端，一是這樣的評(píng)價(jià)方式要花較大的精力進(jìn)行計(jì)算，且計(jì)算結(jié)果要能讓所有學(xué)生覺(jué)得公平公正；二是，學(xué)生之間存在一定的仁慈評(píng)價(jià)，不好意思給同學(xué)過(guò)低的分?jǐn)?shù)，因此，在以后的教學(xué)過(guò)程中最好可以匿名打分。

四、課程改革的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）設(shè)計(jì)和編寫(xiě)《市場(chǎng)調(diào)查試題庫(kù)》，規(guī)范市場(chǎng)調(diào)查課程的考核。試卷設(shè)計(jì)編寫(xiě)時(shí)，注重主觀題和客觀題的比例分配。

（二）加強(qiáng)Excel和SPSS等統(tǒng)計(jì)應(yīng)用軟件在問(wèn)卷數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)處理中的運(yùn)用的教學(xué)，主要是SPSS在問(wèn)卷數(shù)據(jù)處理和分析中的運(yùn)用、Excel在調(diào)查數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用。有條件的話，盡量選擇在機(jī)房完成該部分的教學(xué)。以期達(dá)到提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力、分析能力和應(yīng)用軟件使用能力。

（三）構(gòu)建了包括PPT演示、主題模擬、案例分析、計(jì)算機(jī)軟件輔助教學(xué)等方法和手段在內(nèi)的教學(xué)方法和手段體系。其中，講解法可以使學(xué)生弄清市場(chǎng)調(diào)研的知識(shí)體系；案例法在討論中可以幫助學(xué)生明晰市場(chǎng)調(diào)研問(wèn)題的方法和思路。模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)法可以讓學(xué)生嘗試用所學(xué)市場(chǎng)調(diào)研知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

1.案例分析：主要包括市場(chǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)案例、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)案例、抽樣技術(shù)方案設(shè)計(jì)案例、市場(chǎng)定性預(yù)測(cè)報(bào)告案例、市場(chǎng)定量預(yù)測(cè)報(bào)告案例等。

2.模擬實(shí)踐教學(xué)：主要包括市場(chǎng)調(diào)查方案模擬設(shè)計(jì)、調(diào)查問(wèn)卷模擬設(shè)計(jì)、抽樣技術(shù)方案模擬設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告編寫(xiě)模擬等。

3.項(xiàng)目教學(xué)法：需要建立一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的和聯(lián)系常州本地實(shí)踐和常工院的實(shí)際的項(xiàng)目庫(kù)，隨著教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)這個(gè)項(xiàng)目庫(kù)也將不斷的完善。

（四）本著提高學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求，構(gòu)建了包括課程設(shè)計(jì)、模擬分析、課外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式。此模式的實(shí)施增強(qiáng)了學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)研能力。

第11篇

論文摘要：現(xiàn)代廣告?zhèn)鞑ソ?jīng)過(guò)近百年的發(fā)展，無(wú)論從技術(shù)層面還是文化理念上，無(wú)可否認(rèn)已經(jīng)進(jìn)入了以廣告受眾為中心的時(shí)代，作為廣告?zhèn)鞑フ叩膹V告人在新形勢(shì)下應(yīng)該對(duì)廣告受眾進(jìn)行分析和研究，尋求更好的傳播策略，實(shí)現(xiàn)廣告目標(biāo)。并通過(guò)大量廣告實(shí)戰(zhàn)案例的剖析，著重研究受眾心態(tài)的典型性表現(xiàn)。

當(dāng)今消費(fèi)社會(huì)，廣告的影響已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘５南M(fèi)觀念和生活方式當(dāng)中。廣告為了達(dá)到它說(shuō)服和推銷(xiāo)產(chǎn)品的終極目的，不斷地把文化、觀念、生活方式甚至意識(shí)形態(tài)帶給消費(fèi)者。因此，對(duì)于受眾心態(tài)的正確把握有助于廣告工作人員制定正確的廣告?zhèn)鞑ゲ呗?，改變消費(fèi)者的態(tài)度，使消費(fèi)者主動(dòng)關(guān)注廣告?zhèn)鞑サ膬?nèi)容，理解廣告?zhèn)鬟_(dá)的意義，并轉(zhuǎn)化為自己價(jià)值觀的一部分。

1現(xiàn)代廣告?zhèn)鞑サ暮诵囊?受眾

在傳播學(xué)演進(jìn)的歷史中，人們的研究重點(diǎn)發(fā)生了從傳者中心到受者中心的轉(zhuǎn)移，受眾研究的地位逐步凸現(xiàn)出來(lái)，成為傳播學(xué)研究體系至關(guān)重要的組成部分。受眾是傳播系統(tǒng)中一個(gè)非常重要、非常活躍的因素，是產(chǎn)生傳播效果的關(guān)鍵，任何傳播活動(dòng)只有被受眾所接受并在受眾中產(chǎn)生一定的效果，傳播過(guò)程才算完整。

廣告?zhèn)鞑ナ莻鞑バ袨榈闹匾M成部分，對(duì)于廣告工作者來(lái)說(shuō)，必須確立這樣一種觀念:為受而傳。廣告工作人員胸懷受眾意識(shí)是實(shí)現(xiàn)有效傳播的前提。一項(xiàng)有效的廣告?zhèn)鞑セ顒?dòng)，核心要素是受眾心理，廣告工作者要了解受眾的心理，進(jìn)而推測(cè)他們的傳播期待，以此來(lái)選擇合適的傳播內(nèi)容和傳播模式，“適時(shí)、適度、適量”地把廣告信息傳播給消費(fèi)者，一項(xiàng)有效的廣告?zhèn)鞑セ顒?dòng)的起點(diǎn)與終點(diǎn)都應(yīng)該是廣告受眾。廣告工作者要使廣告?zhèn)鞑セ顒?dòng)達(dá)到既定的目標(biāo)，必須傾力研究受眾的心理，研究廣告受眾心態(tài)。

2廣告受眾的典型性心態(tài)及傳播策略分析

廣告受眾心態(tài)是廣告受眾在接觸、接收和閱讀廣告作品時(shí)所具有的特殊心態(tài)。受眾的受傳心態(tài)是決定其是否對(duì)廣告文案所傳達(dá)的信息產(chǎn)生關(guān)注、發(fā)生興趣，是否欣然接受廣告信息、產(chǎn)生廣告者所期待的行為的一個(gè)重要因素。研究廣告受傳心態(tài)的目的是對(duì)應(yīng)不同的受傳心態(tài)制定行之有效的傳播策略，通過(guò)對(duì)廣告的手段、對(duì)策和謀略等的組合達(dá)到預(yù)期的廣告目標(biāo)。廣告?zhèn)鞑ゲ呗允谴黉N(xiāo)的一種手段，是企業(yè)建設(shè)品牌形象的一種投資行為，直接影響著廣告能夠以最少的投人達(dá)到最大的效益產(chǎn)出。

2.1廣告受傳中的認(rèn)知不調(diào)和心態(tài)

出現(xiàn)認(rèn)知不調(diào)和心態(tài)的主要原因在于受眾并不是被動(dòng)地接受廣告信息、消極接受刺激，而是根據(jù)自己的興趣和需要對(duì)廣告信息主動(dòng)進(jìn)行選擇判斷。在廣告?zhèn)鞑ブ锌梢赃\(yùn)用兩面訴求的方式來(lái)對(duì)應(yīng)廣告受眾的認(rèn)知不調(diào)和受傳心態(tài)。具體做法是在提示己方觀點(diǎn)或有利材料的同時(shí)，也以某種方式提示對(duì)方的觀點(diǎn)或不利于自己的材料。兩面訴求由于給對(duì)立觀點(diǎn)以發(fā)言機(jī)會(huì)，給人一種“公平”感，可以消除說(shuō)服對(duì)象的心理反感。兩面訴求由于包含著對(duì)相反觀點(diǎn)的說(shuō)明，這種說(shuō)明能夠使人在以后遇到對(duì)立觀點(diǎn)的宣傳時(shí)具有較強(qiáng)的抵抗力。廣告受眾有許多沒(méi)有經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的觀點(diǎn)，這些觀念在遇到對(duì)立觀念的挑戰(zhàn)時(shí)往往是脆弱的，讓廣告受眾接觸兩個(gè)對(duì)立面的觀點(diǎn)，可以讓其自己判斷，增強(qiáng)廣告?zhèn)鞑?nèi)容的信息。

例如1991年，蘇聯(lián)報(bào)刊大幅度提價(jià)，報(bào)刊面臨失去讀者的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在這種情況下，《消息報(bào)》做了一則報(bào)刊征訂廣告。目的就是針對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)前的心理活動(dòng)規(guī)律，給予消費(fèi)者兩個(gè)方面的提示，一方面向消費(fèi)者解釋《消息報(bào)》漲價(jià)的原因，另一方面建議消費(fèi)者可以用訂《消息報(bào)》的錢(qián)做他認(rèn)為更有用的事情，讓消費(fèi)者自由選擇是否訂閱《消息報(bào)》。建議消費(fèi)者把訂閱《消息報(bào)》的22盧布56戈比的訂費(fèi)用在急需的地方。比如“在莫斯科的市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)924克豬肉、或者在列寧格勒購(gòu)買(mǎi)1102克牛肉、或者在車(chē)?yán)飦嗁e斯克購(gòu)買(mǎi)1500克蜂蜜、或購(gòu)買(mǎi)一包美國(guó)香煙、或購(gòu)買(mǎi)一瓶好的白蘭地酒(五星牌)。”但是以上列舉的花費(fèi)只能享受一次，而訂閱《消息報(bào)》可以享受一年。

這則廣告用充實(shí)的證據(jù)，表達(dá)的邏輯性，消除消費(fèi)者心理上的疑慮，堅(jiān)定購(gòu)買(mǎi)信心，以同等價(jià)格不同享受為訴求重點(diǎn)來(lái)打動(dòng)消費(fèi)者，平實(shí)的語(yǔ)言產(chǎn)生令人驚嘆的效果。

2. 2廣告受傳中的知覺(jué)相差心態(tài)

另辟蹊徑式再定位訴求傳播策略是對(duì)應(yīng)知覺(jué)相差心態(tài)的最好方式。另辟蹊徑式訴求不與人們的知覺(jué)相差接受心態(tài)相抵觸，規(guī)避受眾心目中的不良品牌印記，采用尋找、發(fā)掘和表現(xiàn)品牌的另一優(yōu)勢(shì)，并將這一品牌優(yōu)勢(shì)作為自己重要的、甚至是唯一優(yōu)勢(shì)的訴求方法。

avis汽車(chē)租賃商在美國(guó)汽車(chē)租賃市場(chǎng)排行老二，面對(duì)排名第一的汽車(chē)租賃公司，不和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手正面沖突，而是用“我們是老二，所以我們更努力”為訴求點(diǎn)，創(chuàng)作了這樣一則文案。因?yàn)閍vis汽車(chē)租賃商排行老二，面臨強(qiáng)敵，所以他不敢怠慢，“天天清理煙灰盒，在車(chē)子租出之前保證油箱里加滿油，電池充滿電，雨刮器檢修完畢。出租的車(chē)每輛都不比super—torque福特車(chē)差?！?/p>

這則廣告創(chuàng)造了“老二”理論，規(guī)避了老二的劣勢(shì)，而是突顯了作為老二更努力的形象。廣告受眾面對(duì)這樣的訴求，忘記了avis汽車(chē)租賃商只是排行第二的市場(chǎng)地位，取而代之的是被該品牌兢兢業(yè)業(yè)為消費(fèi)者服務(wù)的態(tài)度和行動(dòng)所感動(dòng)。

2. 3廣告受傳中的境聯(lián)效應(yīng)

廣告中恐懼訴求的方法常常能喚起人們的危機(jī)意識(shí)和緊張心理，促成廣告受眾的態(tài)度和行為受到恐懼事件的影響，構(gòu)建恐俱氛圍。從行為心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，恐懼訴求有雙重功效，一是能夠?qū)?duì)事物利害關(guān)系的強(qiáng)調(diào)可最大限度地喚起人們的注意，促成他們對(duì)廣告?zhèn)鞑?nèi)容的接觸;二是它所造成的緊迫感可促使人們迅速采取對(duì)應(yīng)行動(dòng)。

保德信保險(xiǎn)公司的一則平面廣告是運(yùn)用恐懼訴求的成功案例，這則從真實(shí)發(fā)生的災(zāi)難事件中獲取靈感，把空難事件提煉成廣告受眾真實(shí)可感的文字，對(duì)消費(fèi)者產(chǎn)生了強(qiáng)大的心理沖擊。該廣告的題目是“智子，請(qǐng)照顧好我們的孩子!”，這一題目本身就制造了一種懸念。廣告內(nèi)容表達(dá)的是這樣一個(gè)意思:日航123航次波音747班機(jī)發(fā)生空難，520人死亡。飛機(jī)發(fā)生爆炸之后，在空中盤(pán)旋5分鐘之后才墜落。在這5分鐘里，有一位父親寫(xiě)下了一張令人辛酸的紙條“智子，請(qǐng)照顧好我們的孩子?！睂?dǎo)出廣告主題:人生旅途并非永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，有保德信與你同行，走在曲折的人生道路上，沒(méi)有恐懼，永遠(yuǎn)安心。這則廣告文案具有深刻的感染力，消費(fèi)者的反應(yīng)非常強(qiáng)烈。它利用了人類(lèi)共性中的躲避傷害需求這一特征，進(jìn)行合理訴求，引發(fā)消費(fèi)者對(duì)災(zāi)難的恐懼到希望逃避災(zāi)難的心理反應(yīng)。這則廣告獲臺(tái)灣第5屆時(shí)報(bào)金像獎(jiǎng)的雜志廣告金像獎(jiǎng)。臺(tái)灣著名廣告人孫大偉先生評(píng)價(jià)這則廣告:“讓客戶又愛(ài)又怕，讓消費(fèi)者心酸心動(dòng)?！?/p>

2. 4廣告受傳中的逆反心態(tài)

逆反心態(tài)是廣告受眾對(duì)廣告?zhèn)鞑ギa(chǎn)生一種抵制心理。產(chǎn)生這種心理的原因是多方面的，廣告受眾本身所持的思維定勢(shì)容易導(dǎo)致對(duì)傳播內(nèi)容的懷疑否定;而傳播內(nèi)容如果包含虛假成分，傳播失真、失實(shí)或者太濫，最容易激起廣告受眾的反感情緒，造成逆反傾向。

應(yīng)對(duì)廣告受眾的逆反心理，可以采用反面訴求的傳播方式，在訴求的形式和內(nèi)容上，主動(dòng)地表現(xiàn)產(chǎn)品的不足之處。有些廣告?zhèn)鞑フ叻浅Ｊ炀毜剡\(yùn)用反面訴求的傳播技巧，在廣告文案中適當(dāng)?shù)馗嬖V消費(fèi)者產(chǎn)品的缺點(diǎn)，根據(jù)具體情況對(duì)消費(fèi)者提出必要的勸告，建議消費(fèi)者謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)，消費(fèi)者反而會(huì)覺(jué)得廣告很誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)，值得信賴。比如:日本美津濃運(yùn)動(dòng)用品為運(yùn)動(dòng)內(nèi)衣所做的廣告:“本品牌的運(yùn)動(dòng)內(nèi)衣在日本是用最優(yōu)秀的染料，最優(yōu)秀的技術(shù)染色的，但遺憾的是茶色的染料還沒(méi)有完全達(dá)到不會(huì)褪色的境界，還會(huì)稍有褪色?！泵绹?guó)高原蘋(píng)果的廣告:“這批蘋(píng)果個(gè)個(gè)帶傷，但請(qǐng)看好，這是冰雹打出來(lái)的疤痕，是高原地區(qū)出產(chǎn)蘋(píng)果的特有標(biāo)記，這種蘋(píng)果果緊肉實(shí)，具有真正的果糖味道?！边@幾則廣告都在傳播內(nèi)容的選擇上反其道而為之，將產(chǎn)品不盡如人意的地方如實(shí)地告訴消費(fèi)者，看到這個(gè)廣告的消費(fèi)者不會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)品不盡善盡美而放棄購(gòu)買(mǎi)，相反，他們會(huì)被產(chǎn)品的坦率而感動(dòng)，自動(dòng)地、無(wú)意識(shí)的消除對(duì)產(chǎn)品的懷疑，消除自我保護(hù)的屏障，接受這個(gè)稍有瑕疵的產(chǎn)品。

2. 5廣告受傳中順應(yīng)性心態(tài)

順應(yīng)性受傳心態(tài)與逆反心態(tài)截然相反，是一種積極的具有正面意義的受傳心態(tài)，廣告受眾順應(yīng)廣告?zhèn)鞑フ叩囊庠福瑢?duì)廣告內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同、引起共鳴、甚至偏愛(ài)，順應(yīng)性心態(tài)的發(fā)展結(jié)果是形成品牌忠誠(chéng)。

國(guó)際知名的大企業(yè)、大品牌，公共關(guān)系比較好的品牌容易得到受傳者的心理認(rèn)同，比如國(guó)際排名第一的日化品牌寶潔擁有最廣泛的消費(fèi)認(rèn)同，消費(fèi)者對(duì)它的廣告內(nèi)容深信不疑，傳播途徑非常暢通。順應(yīng)性心態(tài)為廣告?zhèn)鞑フ咛峁┳顑?yōu)越的傳播環(huán)境，廣告?zhèn)鞑フ咧灰S持原有的傳播策略就能產(chǎn)生很好的傳播效果。著名手機(jī)品牌偌基亞十幾年來(lái)持續(xù)傳遞“高科技”這一理念，消費(fèi)者依然被深深吸引。

3對(duì)受眾心態(tài)的進(jìn)一步探討

廣告大師奧格威認(rèn)為“廣告唯一正當(dāng)?shù)墓δ芫褪卿N(xiāo)售(to sell )”廣告通過(guò)勸服讓消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)廣告中的產(chǎn)品或享受這樣的服務(wù)，廣告?zhèn)鞑バ袨榈钠瘘c(diǎn)和終點(diǎn)都是受眾，這也正是本文著重探討受眾心態(tài)的原因。從大量的廣告實(shí)務(wù)中，我們發(fā)現(xiàn)把握受眾心態(tài)和傳播策略的應(yīng)用不可能界線分明，比如有的受眾心態(tài)總體是順應(yīng)性心態(tài)，部分表現(xiàn)知覺(jué)相差心態(tài)。也就是說(shuō)，對(duì)于受眾心態(tài)和傳播策略的實(shí)踐應(yīng)用要因地制宜，要考慮到各方面制約因素的復(fù)雜關(guān)系，對(duì)受眾心態(tài)及相應(yīng)的傳播策略的分析應(yīng)與廣告整體策略結(jié)合。受眾心態(tài)及傳播策略只是企業(yè)廣告行為相對(duì)微觀的環(huán)節(jié)，應(yīng)服從于廣告整體策略的領(lǐng)導(dǎo)。廣告策略在對(duì)市場(chǎng)深人調(diào)查與研究的基礎(chǔ)上對(duì)企業(yè)及其產(chǎn)品的全面認(rèn)識(shí)，通過(guò)廣告主題、訴求、創(chuàng)意表現(xiàn)、促銷(xiāo)效果、品牌樹(shù)立、社會(huì)文化等諸多方面來(lái)完成傳播，來(lái)達(dá)到廣告目標(biāo)。

第12篇

論文摘要:女性/性別教育以其教育對(duì)象、教育目的和教學(xué)內(nèi)容等方面的特殊性，越來(lái)越受到國(guó)內(nèi)外高校、婦女研究組織的重視，其發(fā)展可謂方興未艾。大連大學(xué)在這方面是進(jìn)行得比較早的高校之一，而且在許多方面具有其顯著特點(diǎn)，本文從女子學(xué)院獨(dú)特的辦學(xué)形式、我校獨(dú)特的女性/性別教育體系和獨(dú)特的教育教學(xué)內(nèi)容與方法三個(gè)方面對(duì)我校在女性/性別教育方面的特色進(jìn)行了概括和總結(jié)。

2002年8月13日至15日，我代表大連大學(xué)參加了由韓國(guó)梨花女子大學(xué)資助、由延邊大學(xué)婦女研究中心承辦的“女性發(fā)展與教育”學(xué)術(shù)研討會(huì)。作為大會(huì)的四名發(fā)言者之一，我向大會(huì)做了“如何為女性發(fā)展設(shè)計(jì)和實(shí)施女性/性別教育體系”的發(fā)言，對(duì)幾年來(lái)我校女性教育和教學(xué)的情況進(jìn)行了回顧、總結(jié)和展望。會(huì)后與會(huì)人員主動(dòng)熱情地與我進(jìn)行了許多方面的溝通與討論，對(duì)我校女性/性別教育與教學(xué)的情況專(zhuān)家學(xué)者給予了充分的肯定，并對(duì)我們目前取得的成績(jī)給予了高度的評(píng)價(jià)，使我們倍受鼓勵(lì)和激勵(lì)。在此，從以下三個(gè)方面對(duì)我校女子教育的特色進(jìn)行簡(jiǎn)單概述。

一、女子學(xué)院獨(dú)特的辦學(xué)形式

為了適應(yīng)大連市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)女性高級(jí)管理人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求，1993年初，經(jīng)大連市委、市政府同意，市教委、市計(jì)委批準(zhǔn)，我校與大連市婦女聯(lián)合會(huì)聯(lián)合舉辦了女子實(shí)驗(yàn)班。該實(shí)驗(yàn)班經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐與探索，雙方認(rèn)為成立女子學(xué)院的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，至1996年3月7日女子學(xué)院正式掛牌。

女子學(xué)院的辦學(xué)宗旨是，在提高女大學(xué)生文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教學(xué)和培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的性別意識(shí)，提高女性的自我認(rèn)知水平，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送具有中華民族優(yōu)秀美德和自尊、自信、自立、自強(qiáng)時(shí)代風(fēng)貌的女性高級(jí)管理人才和專(zhuān)業(yè)人才，使女性能夠依靠自身素質(zhì)參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

設(shè)在大連大學(xué)內(nèi)的女子學(xué)院采取的是一種“虛體”形式，即不設(shè)置獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)，只在校內(nèi)設(shè)一個(gè)專(zhuān)職的辦學(xué)機(jī)構(gòu)，下設(shè)辦公室和專(zhuān)職的管理人員。所屬的學(xué)生按招生時(shí)的專(zhuān)業(yè)分布在相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)院內(nèi)(目前在校生的情況是:99級(jí)為工商管理學(xué)院的會(huì)計(jì)學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè);2000級(jí)為工商管理學(xué)院的會(huì)計(jì)學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)教育、醫(yī)學(xué)院的護(hù)理本科四個(gè)專(zhuān)業(yè);2001級(jí)又增加了人文學(xué)院的文秘專(zhuān)業(yè);2002級(jí)與2001級(jí)同)。這些學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上與本專(zhuān)業(yè)的其他學(xué)生同窗共讀，而且學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和日常管理也都由所在的專(zhuān)業(yè)院負(fù)責(zé)。女子學(xué)院對(duì)所屬學(xué)生則著重進(jìn)行以下兩個(gè)方面的教育和管理:

第一，負(fù)責(zé)組織安排女性特色課程的教學(xué)和管理。為此，利用大連大學(xué)多科性綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在全校教師中，招賢納仕，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師的積極性，挖掘內(nèi)部潛力，建立女子學(xué)院教師人才儲(chǔ)備庫(kù)，聘請(qǐng)熱心于女性教育事業(yè)，肯于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有敬業(yè)精神且教學(xué)效果好的，具有中級(jí)以上職稱(chēng)的教師，為女子學(xué)院學(xué)生開(kāi)設(shè)特色課程。

第二，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和女性優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生通過(guò)學(xué)院辦公室、通過(guò)群團(tuán)和社團(tuán)組織開(kāi)展豐富多彩的各種活動(dòng)，旨在為更多的學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間，借以提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。

目前，女子學(xué)院作為大連大學(xué)的素質(zhì)教育基地之一，將這種辦學(xué)模式作為向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的一種嘗試，肩負(fù)著面向全校學(xué)生特別是女學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，提高綜合能力的使命。為擔(dān)負(fù)起這一歷史重任，我們抓住“教學(xué)”和“能力培養(yǎng)”兩條主線進(jìn)行工作，把這兩者視為女子學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的“兩個(gè)輪子”，使它們相互配合，共同驅(qū)動(dòng)對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)這駕車(chē)。為此，我們始終注重對(duì)這兩個(gè)輪子的鑄造，不斷進(jìn)行大膽的探索和嘗試。

二、我校獨(dú)特的女性/性別教育體系

大連大學(xué)的女性/性別教育對(duì)象是面向全校學(xué)生的(其中也包括男生)，共同擔(dān)負(fù)這一重任的除了女子學(xué)院外，還有一個(gè)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)——大連婦女研究所，還有一個(gè)特殊的組織——大連大學(xué)性別研究中心。

大連婦女研究所是大連大學(xué)與大連市婦女聯(lián)合會(huì)聯(lián)合創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)組織。它是一個(gè)集學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性、服務(wù)性和地方性為一身的婦女研究機(jī)構(gòu)。研究所從建所至今擁有著一支專(zhuān)兼職相結(jié)合(以兼職為主)的理論研究隊(duì)伍，這支隊(duì)伍主要由專(zhuān)家學(xué)者、教授和婦女社會(huì)活動(dòng)者組成，也聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外婦女研究專(zhuān)家及社會(huì)名流作為特邀研究員。該組織的宗旨和任務(wù)是，通過(guò)各種形式，疏通各條渠道，內(nèi)聯(lián)外引，實(shí)虛相濟(jì)。在校內(nèi)以性別中心為依托，在校外以各級(jí)婦聯(lián)組織、各高校的婦女研究所(研究中心)、與大連市總工會(huì)女工部為主要信息源，緊密結(jié)合國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，結(jié)合大連市在改革開(kāi)放和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中面臨的現(xiàn)實(shí)理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行研究，以研究方法的科學(xué)性和研究結(jié)果的實(shí)用性為特色。目前該學(xué)術(shù)組織與女子學(xué)院合屬辦公。

大連大學(xué)性別研究中心的成立，可稱(chēng)之為我校領(lǐng)導(dǎo)班子做出的一項(xiàng)具有重大歷史意義的決策。經(jīng)過(guò)幾年的準(zhǔn)備、醞釀和情感溝通過(guò)程，2001年我校終于將我國(guó)婦女學(xué)科奠基人、著名婦女問(wèn)題研究專(zhuān)家李小江教授引進(jìn)到大學(xué)中來(lái)，并成立了大連大學(xué)性別研究中心。性別研究中心的成立和李小江教授的到來(lái)，將性別的視角和性別分析的方法正式引入到了大學(xué)的校園。至此，我校形成了一個(gè)在全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的女性/性別教育體系，從機(jī)構(gòu)上，設(shè)置了三套車(chē):女子學(xué)院、婦女研究所和性別研究中心;從人員上，有全國(guó)頂級(jí)的學(xué)科帶頭人——特聘教授李小江;從力量上，形成了女子學(xué)院、婦女研究所和性別研究中心共同擔(dān)負(fù)女性/性別教育的多股力量;從支持上，是全國(guó)少有的幾家“三有”(與之對(duì)應(yīng)的是“三無(wú)”，即，無(wú)專(zhuān)職人員、無(wú)固定辦公地點(diǎn)、無(wú)經(jīng)費(fèi))高校之一。

三、獨(dú)特的教育教學(xué)內(nèi)容與方法

(一)女子學(xué)院的教學(xué)輪子

女性/性別教育課程體系設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，絕不是為開(kāi)課而開(kāi)課，也不是單純地為體系女性/性別教育而開(kāi)課，設(shè)計(jì)課程和開(kāi)設(shè)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是為女性發(fā)展服務(wù)，為女性未來(lái)發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)。在幾年來(lái)所進(jìn)行的不斷探索的基礎(chǔ)上，形成了女性/性別教育體系的初步框架。如表1所示。

1.必修課(女性/性別課程體系A(chǔ))

授課對(duì)象是女子學(xué)院的全體學(xué)生。要求女子學(xué)院的學(xué)生從表2所提供的6門(mén)、11學(xué)分的課程中選擇，最終修滿6學(xué)分。必修課包含《女性形象學(xué)》、《女性保健學(xué)》、《女性人際禮儀》、《女性法規(guī)案例實(shí)務(wù)》、《女性心理透視與調(diào)適》、《女性與成才》。課程設(shè)計(jì)的基本思想:著眼于內(nèi)在認(rèn)識(shí)與外在《女性形象》的提高相結(jié)合;從《人際禮儀》的現(xiàn)實(shí)需要切入，注入《女性與成才》的儲(chǔ)備與積蓄;從《女性保健學(xué)》的生理需要引入，夯實(shí)《女性法規(guī)》的后續(xù)儲(chǔ)備。

2.公共選修課(女性課程體系B)

授課對(duì)象是全校學(xué)生目前已經(jīng)成功開(kāi)設(shè)的課程有《女性自我認(rèn)知》、《公關(guān)禮儀》、《女性形象學(xué)》、《插花技藝》、《中國(guó)茶道》、《女性法律案例實(shí)務(wù)》、《女性心理透視與調(diào)適》、《女子健美》、《女性保健學(xué)》、《女性文學(xué)鑒賞》。

課程設(shè)計(jì)的基本思想:充分體現(xiàn)近期效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需求;實(shí)施技藝與技巧協(xié)同發(fā)展的思想;實(shí)現(xiàn)身心同步的發(fā)展理念。

3.女性系列課程C——《現(xiàn)代家政學(xué)》

授課對(duì)象是全校學(xué)生。家政學(xué)是一門(mén)綜合性應(yīng)用科學(xué)，對(duì)于提高人們家庭物質(zhì)、文化、感情、倫理、社會(huì)交往等方面的生活質(zhì)量，提高全體人員的整體素質(zhì)都是必不可少的。女子學(xué)院開(kāi)設(shè)家政系列課程，面對(duì)的教育對(duì)象是未組成家庭的大學(xué)生，教育的主要目的是提高學(xué)生自身的能力和素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)在未來(lái)家庭生活中面對(duì)問(wèn)題和困難的預(yù)防能力、應(yīng)對(duì)能力的解決能力。

《現(xiàn)代家政學(xué)》系列課程體系含有《婚姻與家庭》、《兒童與青少年教育》、《環(huán)境美化》、《營(yíng)養(yǎng)與保健》、《家庭文化生活》、《家庭經(jīng)濟(jì)管理》。《現(xiàn)代家政學(xué)》系列課程設(shè)計(jì)的基本思想:現(xiàn)代家政學(xué)是一門(mén)研究現(xiàn)代家庭生活規(guī)律，以提高和改善家庭物質(zhì)生活和精神生活質(zhì)量為目的的綜合性方法與科學(xué)。這里所設(shè)計(jì)的系列課程主要是從狹義的角度來(lái)理解的，即主要側(cè)重于家庭生活學(xué)和家庭管理學(xué)的主要內(nèi)容。轉(zhuǎn)貼于

4.女性系列課程C——《女性學(xué)》系列課程授課對(duì)象:全校學(xué)生

《女性學(xué)》作為一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，發(fā)端于60年代的美國(guó)。隨著獨(dú)立的婦女研究中心的成立，以及系統(tǒng)性的與女性相關(guān)的課程在大學(xué)的開(kāi)放，逐漸發(fā)展成為一門(mén)學(xué)科。90年代的美國(guó)已有600多所高校設(shè)立了女性學(xué)中心，每年開(kāi)放三萬(wàn)多門(mén)與女性有關(guān)的課程。80年代末期，女性學(xué)已遍及世界各國(guó)，至此亞洲各國(guó)掀起了女性學(xué)研究的熱潮。

自80年代以來(lái)，我國(guó)高校開(kāi)始開(kāi)設(shè)女性學(xué)課程，現(xiàn)在開(kāi)設(shè)女性學(xué)的高校越來(lái)越多，而且有的高校已開(kāi)設(shè)了女性學(xué)碩士生課程，女性研究正走向女性學(xué)學(xué)科化建設(shè)和發(fā)展的軌道上。20世紀(jì)末，全球社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，也進(jìn)一步推動(dòng)了女性學(xué)學(xué)科的發(fā)展。我校女子學(xué)院自成立以來(lái)，雖沒(méi)有開(kāi)設(shè)名為《女性學(xué)》的課程，但為了對(duì)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行女性/性別系列教育，我們先后開(kāi)設(shè)了一系列女性/性別教育課程，作為前期的基礎(chǔ)，現(xiàn)通過(guò)梳理主要開(kāi)設(shè)《女性學(xué)》系列課程，包含《西方女權(quán)主義理論概述》、《女性與社會(huì)》、《女性與人口》、《女性與教育》、《女性與發(fā)展》、《女性與成才》、《社會(huì)工作理論與實(shí)務(wù)》。

課程設(shè)計(jì)的基本思想:我們相信隨著性別意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)攻讀女性學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的需求會(huì)不斷提高，到條件成熟時(shí)我們將以聯(lián)合培養(yǎng)、獨(dú)立培養(yǎng)的形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在性別教育與性別研究領(lǐng)域的更高層次的對(duì)接。

5.女性系列課程C——《公共關(guān)系》授課對(duì)象面向全校學(xué)生。課程系列的主要課程包含《公共關(guān)系概論》、《公關(guān)心理學(xué)》、《公關(guān)語(yǔ)言藝術(shù)》、《談判技巧》、《公關(guān)寫(xiě)作》、《公共關(guān)系案例分析》。

(二)女子學(xué)院的素質(zhì)培養(yǎng)輪子

通過(guò)日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和教育是我們?yōu)樽约捍_定的目標(biāo)。目前這方面的工作雖然才剛剛開(kāi)始，但我們感到很欣慰，因?yàn)橐呀?jīng)有了一定的收獲，我們已經(jīng)親口聽(tīng)到了學(xué)生們對(duì)學(xué)院的認(rèn)識(shí)和對(duì)我們工作的肯定。

為鑄好這個(gè)輪子，我們首先統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，從作為教育培養(yǎng)者本身認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)不是一朝一夕的事，更不是一蹴而就的事，不能指望通過(guò)幾次大的活動(dòng)就能達(dá)到一個(gè)什么樣理想的效果。而必須從細(xì)微之處入手，特別是注重我們自身一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的言傳身教，注重平時(shí)與學(xué)生接觸過(guò)程中對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。因此，我們把對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與培養(yǎng)的過(guò)程也看作是對(duì)我們自身進(jìn)行檢驗(yàn)和提高的過(guò)程，看作是一個(gè)教育者與被教育者雙贏的過(guò)程。

其次，我們根據(jù)具體實(shí)際所確定的工作目標(biāo)是，盡其所能，通過(guò)或大或小的工作或活動(dòng)，將更多的學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)，使之有愿望、有熱情參與到我們的工作中來(lái)。目前，我們的目標(biāo)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō)，我們完成了做了以下幾項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作:

1.成立女子學(xué)院學(xué)生會(huì)組織

經(jīng)校主管領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委的批準(zhǔn)，我們正式成立了女子學(xué)院學(xué)生會(huì)組織，成立該組織的目的，就是為了更好地團(tuán)結(jié)學(xué)生和組織學(xué)生，為更多有志于進(jìn)行鍛煉和提高的學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)、提供更大的舞臺(tái)。

這個(gè)組織成立后就成了名符其實(shí)的學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)核心，成了我們與學(xué)生進(jìn)行廣泛聯(lián)系的橋梁和紐帶。從學(xué)生會(huì)成立至今，我們一直支持每周三下午召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部例會(huì)，在例會(huì)上總結(jié)上周工作，研究下周工作。至此，我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)工作也走上了健康發(fā)展的軌道。

2.成立兩個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織

2002年4月成立了“校園姊妹社”、和“愛(ài)心互社”?！靶@姊妹社”的宗旨是通過(guò)每位社員的辛勤努力將其辦成一個(gè)關(guān)心女性，了解女性的社團(tuán)。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)在校女生學(xué)習(xí)、生活、心理中的問(wèn)題，并就有關(guān)問(wèn)題與專(zhuān)家、老師進(jìn)行溝通和探討，解決實(shí)際的問(wèn)題。

“愛(ài)心互助社”的辦社宗旨是:深入到女子學(xué)院學(xué)生的生活中，不讓每一位姐妹因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活上的困難而掉隊(duì)，讓我們大家手?jǐn)y手，心連心共同度過(guò)美好而充滿激情的大學(xué)生活;通過(guò)“愛(ài)心跳蚤市場(chǎng)”將同學(xué)手中看似已經(jīng)沒(méi)有價(jià)值的物品利用起來(lái)，同時(shí)也為貧困學(xué)生獻(xiàn)上了自己的一份愛(ài)心;將工作方向由校內(nèi)轉(zhuǎn)移至校外，通過(guò)扶貧幫困活動(dòng)使社團(tuán)活動(dòng)融入社會(huì)，增強(qiáng)我們大學(xué)生的社會(huì)義務(wù)感和責(zé)任感。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研

為了充分利用我校“三位一體”的女性/性別教育教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法的培養(yǎng)，我們于2002年年初就開(kāi)始在女子學(xué)院內(nèi)實(shí)施學(xué)生參與科研活動(dòng)，在已完成三項(xiàng)學(xué)生參與科研的基礎(chǔ)上，我們又結(jié)合學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)，組織了四項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)，在師生的共同努力下有三項(xiàng)獲學(xué)校首批。

4.定期的“寒假讀書(shū)活動(dòng)”和“暑假社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)

自女子學(xué)院成立以來(lái)，我們就推出了“兩假”的固定活動(dòng)內(nèi)容，一是寒假期的讀書(shū)活動(dòng);二是暑假期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)此，我們一直精心策劃和組織，使得每次活動(dòng)的名稱(chēng)是固定的，但活動(dòng)的內(nèi)容、形式，以至結(jié)果的總結(jié)、表彰每次都有所創(chuàng)新和突破。

5.多種形式和內(nèi)容的學(xué)生活動(dòng)

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