時間：2022-05-28 01:04:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇播音主持自我介紹，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
大學生活即將結束，回顧這幾年，應該說收獲是多方面的：專業知識得到了極大的豐富，學習、工作、處世能力得到了很好的培養，思想政治素質得到了很大的提高，同時也提高了思考問題的能力、豐富了自身的人生經驗等。
我覺得，這個社會假如少了廣播播音一定會很煩躁，活在當今社會就要適應在其中，人是有感情的，而播音就是感情的聯絡線。播音主持這個專業是我的追求，有著這個追求我努力著，奮斗著，終于在忙碌的大學生活中我完成了自己的心愿。大學生活讓我長大了很多，也得到了很多。
當初我選擇了自己喜歡的專業：播音主持。它讓我變成了一個有氣質有修養的女孩，做任何事情也都有了自己的原則。我有很多朋友，有同學也有老師，在他們身上我吸取了很多優點，也改掉了自己很多缺點。在我的藝術之路上會有很多挑戰，不過我都會欣然接受，我喜歡挑戰，喜歡艱苦的環靜，它會讓我變成一個有意志有耐心的人。(自我介紹 )我的文化課一直都很好，我付出了我所能付出的一切，并多次獲得獎學金。我會勇敢的面對我的選擇，無論前方是泥濘不堪還是康莊大道，永不言棄會是我永遠的信念。我會把我全部的信心和精力都投進到學習中。
我的優點是老實取信、待人熱情、性格堅毅。我以為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己。當然我也有很多不足之處，我有信心一定改掉壞習慣，努力工作把播音事業做得更好。充滿自信的我，要不斷適應社會的發展，進步開拓進取，能在不斷變化發展的社會洪流中乘風破浪。
我具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。在以后的求職路上我會更加明確自己的職業目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。
播音主持自我介紹二
尊敬的各位評委老師：
您好！我叫劉悅，悅是喜悅的悅，1995年那個滿是陽光和綠樹的季節里，我來到了這個世界。父母的笑聲溫暖了家，我成為他們幸福和快樂的天使。
父親常說，如果以后女兒能像主持人那樣主持節目該多好呀！于是，我漸漸地喜歡上了播音主持。從第一次帶著好奇在學校廣播站朗讀自己的作文，到參加各類演講、朗誦比賽，到看到、聽到李瑞英的字正腔圓，王小丫的睿智大方，歐陽夏丹的聰慧敏捷，一種強烈的渴望不斷地涌動著、激蕩著我的心靈。只希望有一天可以圓自己的夢，因為，我一出生就注定是一個能為別人帶來喜悅的天使！
[引言]展示才藝的面試自我介紹為的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。
在面試時，我們經常會被要求自我介紹，所謂自我介紹，就是把自已介紹給出別人，以使別人認識自已，所以恰到好處的自我介紹，可以大大提高面試的好感。小編為各位求職者提供自我介紹范文，提高應聘機會。一起看看吧。
尊敬的各位評委：
我是xxx選手。我來自xxx。中原自古多才俊，在這塊 人才 輩出的熱土上，我接受了ⅹ年的優秀教育。我驕傲，因為我終于可以用自己的才華去詮釋這塊土地的人杰地靈;我期待著，現在是你們，將來是更多的觀眾，能夠傾聽到xxx塊熱土成長的聲音。
喜歡長笛，喜歡鋼琴，喜歡用或舒緩或熱烈的音樂表達我對生命的熱愛，詮釋我對人生的理解。而喜歡播音主持似乎也來自這種表達的渴望，我希望自己能夠擁有為所愛揮灑汗水和淚水的日子。實現了真的渴望，才能夠算到過了天堂。現在，播音主持，就是我最想去的地方，我會緊握著自己的夢想不放，固執的守侯，真誠的期待。我知道，自己就像一只蛹，需要更多磨難與砥礪，我希望能得到這次機會，從而讓自己變成那只最美麗的蝴蝶，無限接近播音主持那份光華與榮耀。
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大學新生自我介紹范文一：
大家好，我叫劉長清，來自濟寧鄒城。孔子和孟子都出生在我們家鄉。(掌聲……)所以，我們那里又被稱為孔孟之鄉，禮儀之邦。我這個人小毛病很多，想必大家有所聽說。有做的不對的地方，還請大家告訴我一聲，我會改正。
在大學里，第一要學會做人，我要改變自己。在座的都是青年才俊，有句話是這樣說，我要向大家學習。
前面同學有人談到專科和本科的關系，并引經據典，闡述觀點。這令我想起清人龔定庵的一句話，是“科以人重科亦重,人以科傳人可知”。科，就是科舉，高考前身。舉個例子，我劉長清是煙大的輪機專科，以后我厲害了，煙大的名氣也高了。(笑……鼓掌……)一個人什么沒有，只好對別人說，自己是煙大的本科生。這樣的人我們都知道他是什么樣的人。來到煙大，我很喜歡這個校園。輪機，好。我在瀏覽信息時看到這個專業，覺得很好，很適合自己。我來自農村，雖然很胖，家里也不富裕，所以應該能吃苦。
我來此求學，希望能得到師長和同學的教誨。我要讓自己的大學生活很充實，不要空虛和無聊;我要時刻保持一種“饑渴感”，對知識的饑渴，對生活的饑渴。
我認為出海有個很好的好處，可以給我一個空間，讓我靜下來，讀書。我不知道能不能帶些書到船上。但我曾幻想，自己在海風中看書，在海浪邊寫日記。我比較喜歡看文學方面的書，感覺這樣的生活很理想。
謝謝大家!
大學新生自我介紹范文二：
各位老師、同學，大家好，我叫劉暢,劉暢的劉,劉暢的暢。幼年時曾作過許多色彩斑斕的夢，當個播音員、或者當一名電視節目主持人是我最大的夢想。于是，我利用一切機會學播音，練演講，說相聲，打快板，表演舞蹈，主持節目。我參加爸爸所在部隊的春節文藝晚會，我表演的快板書繞口令受到戰士們的熱烈歡迎。我深深的知道，作一名合格的播音員或者電視節目主持人是一件非常不容易的事情，成長的道路上會有成功的喜悅，但更多的是失敗的沮喪;會有收獲的幸福，但更多的是耕耘的艱辛。但我有勇氣、有決心去面對這一切。于是，今天，我站在了同學們中間。我和在座的同學們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。
大學新生自我介紹范文三：
大家好!我的名字叫XXX，漢族。我的個子不矮，但和班上的高個兒比起來，就遜色多了。和大多數同學一樣，我今年也是18歲。我的缺點。主要是作事不麻利，自覺性不高，對自己的事不上心。上六年級的時候，學校就在我家對面。我卻常常是七點半起床，要做半個多小時的準備才能出門，還經常遲到。因此同學們叫我“遲到大王”。
現在，最起碼六點多就要起床，才能有足夠的時候吃飯、坐車等。這對我是個挑戰。不過，我一定要借這個機會，改掉我不麻利的壞習慣。另外，自覺性不高，上課不免做些小動作、講話。前幾天大家都參加了軍訓，站著要一動也不動。我感到通過這次軍訓，我的自覺性有所提高。我也希望在以后的學習中改掉這個毛病。對自己的事不上心。我在當數學課代表時，有好幾次本子忘發，作業沒收齊，挨過老師不少責備。我也希望改掉它。我有決心改掉我的缺點和壞習慣。 我的優點：我和很多同學一樣，也找不出我的優點。我和父母討論之后得出：較有上進心，較樂觀。至于我更多的優點，就靠大家的發掘了! 我的興趣愛好。我比較喜歡游泳，踢足球，也對軍事感興趣。如果誰和我“志同道合”，就可以找我交個朋友。
對未來初中生活的期望。我希望能在這4年里快樂地度過，能和同學們結下深厚的友誼，能從老師那里學到更多的知識和道理。 我希望大家能夠了解我，喜歡我，也希望同學們能團結友愛地度過這4年。
大學新生自我介紹范文四：
大家好!
我叫劉暢。上幼年時曾作過許多色彩斑斕的夢，當個播音員、或者當一名電視節目主持人是我最大的夢想。于是，我利用一切機會學播音，練演講，說相聲，打快板，表演舞蹈，主持節目。我參加爸爸所在部隊的春節文藝晚會，我表演的快板書繞口令受到戰士們的熱烈歡迎。
我深深的知道，作一名合格的播音員或者電視節目主持人是一件非常不容易的事情，成長的道路上會有成功的喜悅，但更多的是失敗的沮喪;會有收獲的幸福，但更多的是耕耘的艱辛。但我有勇氣、有決心去面對這一切。于是，今天，我站在了同學們中間。
我和在座的同學們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。
大學新生自我介紹范文五：
大家好，我叫**，來自**。
初次來到一個對自己或多或少有點陌生的城市和校園，相信大家的感受都是一樣的，對新環境的不適和陌生感也肯定是或多或少都會有的，我真誠地希望與每一個人做好朋友，共同渡過這個適應階段，共同渡過這美好的四年時光!
大學新生自我介紹范文六：
各位老師、同學，大家好，我叫宋軒，1988年6月6日出生，20歲，來自山東，齊魯大地給了我直爽的性格，但又不失穩重，后來不遠千里來到南京這個城市求學。
個性的自我介紹往往會脫穎而出，本文為大家推薦個人自我介紹范文，歡迎大家閱讀借鑒。
(1)
尊敬的各位評委老師：
你們好!
(鞠躬)
如果黎明是黑暗的終結，那么我就是黎明后的旭日。《集韻》中解釋說：晗，即天將明，大家好，我***。無論黑夜多么漫長，不論道路多么崎嶇，只要我的心中始終有一個堅定的信念，那么我相信，自己就像自己的名字那樣，終會迎來一片最美的曙光!19年前，伴隨著寒冬輕舞飛揚的雪花，我出生在河南省林州市。就這樣，一晃19年就這么在我的記憶力成為了過去。這十幾年讓我成為了一個充滿自信的男生。一個敢于為夢想拼搏的人，不要因為路遠而躑躅，只要去，必到達，我懷著這份屬于自信的信念，我選擇了自己喜歡的播音主持。
也許這條屬于光明的道路并不平坦，但是，我卻固執著堅持著。因為源自心中的那份自信，正如李白說的：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。這不是狂妄，而是自信!正是有了這份自信，我才堅持不懈的朝著夢想前進!當然，我也深深的體會到了追夢的艱辛!每當疲憊的時候，我喜歡一個人靜靜的感受輕音樂帶給我的那份清凈!或者把自己置身于激烈的籃球比賽當中去揮汗如雨!泰格爾寫道：離你越近的地方，路途越遠;最簡單的音調，需要最艱苦的練習!相信我的不斷努力，定會給我的夢想插上一對最為堅實的翅膀……謝謝各位評委!(再次鞠躬)
(2)
尊敬的各位評委老師：
大家上午好!
很高興，也很緊張的站在這里!面對自己的抉擇，面對自己的未來，我知道，比必須努力，必須奮斗!
我叫。。。來自美麗富饒的。。(雖然我的家鄉不富饒，但是他確實最美的，曾經是，將來也會是)我的愛好很廣泛，喜歡身為男子漢，我多了幾分堅毅，但是，我知道，我也有我的柔情，我愛我所愛的，就像愛播音主持一樣!
為了它我放棄了太多，但是，我舍得，因為只有舍棄才有得到!我相信我的決定不會錯!我也希望老師給我一個證明自己的機會!
我相信，因之所以飛的那么堅定，是因為它有它的信念!那么，我也會為自己的目標努力!為自己的信念拼搏!謝謝
一分鐘自我介紹范文：大家好，我是一個怎樣的人?很難說。只知今日的我，以非昔日的我，不可相提并論。我是一個追求完美兼浪漫主義者。平時很怕黑，所以不敢逗留在陌生無人之處。也因如此，不敢看些恐怖片。我是一個極少在友人面前動怒的家伙。住在地球上的人，我都想認識。就只除了不懂禮貌，沒有修養的人。我是一個酷不起來的人。如果有機會你我相遇，當我對著你傻笑時，請不要驚訝，也不要懷疑。我可能想到一些好笑的東西。現在的我長話不短說;短話拉長說。我只對待朋友很有善。我現在正在檳城其中一間學院主修會計系。有緣再相見，無緣別相見。
(3)
大家好，我叫XXX。今年XX歲，恰好弱冠之年。大學里學的是經濟學專業，雖然還算努力學習，結果還是學業不精。我是本地武漢人，但是很少說武漢話，可不要奇怪，我覺得普通話比較紳士一點，呵呵……(主要講自己的基本情況，如姓名、年齡、專業和家鄉，你們女生可以不說年齡的。也可以粗略地講一點讀大學的感受。還可以說一下自己的勤奮、踏實、上進、誠懇等等性格特征。反正看你需要哪些了就說哪些了，盡量口語化一些，生動形象一些，再加一點微笑，這個很重要)
我的興趣愛好不多，算少了，就臺球、五子棋和看書而已。喜歡臺球的，我以后可以你做陪練，水平很菜鳥，包你贏個夠。五子棋就不那么外行了，貌似多年來還沒有輸過，有興趣的可以切磋一下。看書是很多人的業余生活部分，就不多說了，不過看書效率呢，不是夸張，真的不錯，可以達到兩小時十萬字的標準，如果你是喜歡精讀的話，就不用和我比效率了。(實際上性格可能融合在興趣愛好之中的，所以第一段可以不說。說一下自己的興趣愛好比較利于交朋友，你們女生一般喜歡看美國大片、韓劇等等，也可以提一提。)
――南京師范大學。
――畢業當老師咯？
――不是啊，我念的是播音主持專業。
――噢，當主持人、當明星的呀！
――也不一定……有可能還是當導演……
以上就是討論專業時我和別人最常出現的對話，解釋不清、深感無力的我決定，好好介紹一下播音主持專業！
考學到底考個啥
播音主持屬于藝術類專業，考生報考這個專業需要經過專業考試（又稱“藝考”）和文化考試（高考）。
專業考試大約在每年的12月到來年1月。一般來說，考試內容包括：自我介紹、自備稿件、新聞播報、即興評述、才藝展示、模擬主持、文學常識。前五項考查所有學校都會涉及，后兩項中，專業性強的院校偏愛考模擬主持，綜合性大學偏愛考文學常識。七個項目里，新聞播報和即興評述難度較大。
新聞播報考查的是播音的基本功。我曾在藝考培訓機構兼職播音老師，發現很多同學在訓練時，讀字詞都是有板有眼的，可一播報新聞就像沒有練習過語音基礎似的，停頓不當、換氣不自然，甚至還會讀錯字詞，平舌音、翹舌音不分。不少同學問我怎么辦，我的態度是，新聞播報沒有捷徑可走，多聽多練，培養新聞語感是唯一的法子。我的練習方法也不高明，就是在飯點看新聞、聽新聞，注意主播一般在哪兒停頓，什么樣的語句間要減少停頓，如何換氣，如何突出層次感，重音落在何處。有時候還會錄下主播的新聞播報，然后找到新聞材料，模仿主播播報這則新聞，將自己的播報也錄下來，和主播的進行比較，找出差異并反復練習。
即興評述主要考查思辨能力和快速組織語言的能力。除了平時多看新聞、多練考題之外，還要注意培養“即興發揮”的能力。我的老師教我的訓練辦法是，隨意拿起身邊的一件物品，一本書或一瓶飲料……圍繞它講十分鐘，想到什么說什么，你的故事也好，他人見聞也好，如此練習，就不用擔心考試時無話可說。
兼職藝考培訓老師時，還有同學問我，是不是讀播音主持專業的都是俊男美女。確實，這個專業對考生的樣貌是有一定要求的，但絕不至于要傾國傾城，五官端正、氣質大方就可以。
上課就是播新聞嗎
學習播音主持，自然要先學會播音發聲。播音發聲與我們日常說話發聲不同，根源在于呼吸方式不同。日常說話是“淺呼吸”，播音需要“深呼吸”，也就是不只讓氣流到肺部，還要下行至腹部，利用胸腹呼吸和發聲，保證播音時呼吸平和順暢，聲音渾厚圓潤。
為了練習播音發聲，同學們每天早晨、傍晚都要花上一個小時“練聲”，又稱“做早課”和“做晚課”。先是口部操練習，活動嘴巴肌肉、舌頭和牙齒；再是“嘿哈”練習，雙手叉腰，大聲發“嘿”和“哈”兩個音，運動腹部肌肉。有時候，為了好玩，也會用“狗喘氣”的方式練習胸腹呼吸。但因為學狗喘氣動作很難看，一般不會在大庭廣眾之下這樣做。
有一天，我和室友在學校后山練聲，突然來了兩只大狼狗沖我們狂叫，嚇得我倆倉皇而逃。至今也不知道是因為我們入侵了狗的地盤，它們來驅逐我們，還是因為我倆學狗喘氣，讓它們誤以為這里有同伴。
但是，學會播音發聲，不一定就能成為一名出色的主持人，還得有優秀的人文修養和綜合素質。南師大播音主持專業課程中，播音的專業技能培養只是一部分，其他都事關綜合素質的培養，包括中外文學作品選讀、現代漢語、電影課、影視評論、電視節目策劃等。
影視評論是我最喜歡的課。課程內容是教我們從影片的社會環境、文化背景、鏡頭、剪輯、光影、配樂等角度分析和評價電影。自然，這讓我們知道了應該從哪些角度“看”電影，而不只是看電影講述的故事，提高了我們的藝術欣賞水平和審美能力。換個角度看，影視評論課實際上也在教我們如何“拍”電影。大師獨特的拍攝手法，比如鏡頭的推進、切換，都是可以學習的。2011級的劉珉學長和我們班的曹桐同學都在這門課中學會了不少拍攝技巧，拍出了很多優秀的紀錄片和微電影。劉珉學長更因為在紀錄片拍攝上的特長，保研至中國傳媒大學導演系。
另外，實踐課也是課程中很重要的一部分，尤其是文藝作品演播課。我們要一遍遍對著攝影機朗誦詩歌、散文，播報新聞、天氣預報，矯正坐姿、站姿，調整手勢和臉部表情。
本專業的特殊“福利”
2015年湖南衛視《我是歌手》決賽直播中，面對孫楠臨時退賽，主持人汪涵不慌不亂，鎮定主持大局，堪稱播音主持的教科書。汪涵先是確認孫楠退賽是他個人決定，撇清節目炒作嫌疑；隨后，要求導演組準備廣告，為商議留足時間；然后，安撫現場觀眾和電視觀眾，避免直播事故和收視率暴跌；最后，含蓄表明了自己的立場。整個過程從容自信，滴水不漏。
很多人說這歸功于汪涵隨機應變的天賦以及喜好讀書熏陶出的涵養，但我認為，這也與他在舞臺上歷練多年有極大的關聯。“臺上一分鐘，臺下十年功”，汪涵的例子充分說明，播音主持不僅需要扎實的基本功，還需要多實踐、多鍛煉。
學校里，播音主持專業的同學“承包”了學校所有活動的主持，迎新晚會、十佳歌手大賽、國際文化交流日活動、新年晚會等都是同學們實戰演練的好時機。校園外，同學們也常跑一些兼職外場主持，或者到各類播音培訓學校兼職。除了賺些零花錢，還能鍛煉自己，一舉兩得，何樂不為？
運氣好的時候，遇見明星也不是不可能。2015年6月，何炅帶著《梔子花開》劇組來南師大宣傳，我們班的一位同學就是當時的主持人。再早些時候，電影《同桌的你》來南師大宣傳，同樣也是播音主持專業的同學擔任司儀。大我兩屆的某位學姐，經常有機會主持明星見面會，我便見過她與馮小剛、黃宗澤、歐弟等人的合影。
除“本行”活動外，播音主持專業的同學憑借天生優質的嗓音和后天的專業訓練，往往在歌唱、朗誦、話劇表演上也有出色表現。比如，我們班的同學每年都會占領學院“十佳歌手”榜單的半壁江山，同學們主演的話劇《紅玫瑰與白玫瑰》在全南京高校里也是小有名氣。
就業不止一條路
（一）專業考試科目、范圍、分值
1．戲劇影視表演類專業：①語言（自我介紹；自備作品脫稿考查：詩歌、散文、寓言、臺詞、小說片斷等任選一種體裁）；②聲樂（自備歌曲一首：美聲、民族、通俗、原生態唱法不限）；③形體（舞蹈、武術、體操不限，自由展示）；④表演（命題表演）。各科成績滿分均為100分，專業成績總分滿分為400分。
2．播音與主持類專業：①朗誦（自備作品脫稿朗誦：現代詩歌、散文、寓言、臺詞、小說片斷任選一種體裁，時間在2分鐘之內）；②普通話水平（指定作品朗讀）；③命題即興評述（考生抽題后評述，時間在2分鐘之內）。各科成績滿分均為100分，專業成績總分滿分為300分。
3．服裝表演類專業（專科）：①面試［A.基礎條件測試（骨骼、身材、皮膚、發質、五官、臉型、手型、腿型、牙齒、儀態） B.語言表達（自我介紹）］；②基本測試（身高、體重、三圍、肩寬、比例）；③藝術素質［A.步態（在規定路線上自然行走） B.音樂節奏感 C.平衡能力（平衡及旋轉能力）］；④藝術表現力［A.藝術特長展示（聲樂、器樂、小品表演等） B.鏡頭感（鏡頭前表現力及上鏡效果）］。各科成績滿分均為100分，專業成績總分滿分為400分。
4．戲曲表演（川劇）專業（專科）：①面試［A.目測外形 B.語言（自我介紹、自備川劇臺詞片段）］；②唱段［自備川劇唱段或歌曲一首（美聲、民族、通俗唱法不限）］；③形體［A.戲曲身段、形體（舞蹈、武術、體操不限） B.基本功測試（1.柔韌 2.技巧展示）］；④表演［自備川劇片段表演］。各科成績滿分均為100分，專業成績總分滿分為400分。
5．編導類（含戲劇學、電影學、戲劇影視文學、廣播電視編導、戲劇影視導演等）專業：①編寫故事（命題筆試）；②編導創意（節目與廣告創意、聲畫組合等，考生抽題后口試，時間在3分鐘以內）。各科成績滿分均為150分，專業成績總分滿分為300分。
6．舞蹈類（舞蹈表演、舞蹈編導、舞蹈學）專業：①面試［A.目測外形 B.語言表達（自我介紹）］；②基本功測試（A.柔韌 B.旋轉 C.彈跳 D.技巧展示）；③藝術素質（A.摹仿 B.即興表演）；④藝術表現力［自備舞蹈片段或組合，風格不限，自備伴奏帶（限單曲CD）］。各科成績滿分均為100分，專業成績總分滿分為400分。
（二）專業考試日程安排
2015年12月20日至29日進行專業面試科目考試。
編導類專業的考生于2015年12月20日上午熟悉筆試科目考場，下午進行筆試科目考試。筆試科目的考試時間、地點等安排以專業準考證上的內容為準。
（三）考試注意事項
1．考生憑身份證和專業準考證原件參加專業考試。專業面試科目考試實行分組定時按順序進行，考生本人的專業準考證上已排定了考生所參加的各個專業面試科目考試點名時間和順序，不按專業準考證上規定的點名時間和順序參加考試的考生，視為自動放棄。
10月26日下午，北京電臺名嘴齊聚朝陽公園，參加第六屆“聽眾喜愛的主持人”評選的宣傳活動，許多聽眾從四面八方趕來與自己喜歡的主持人見面并現場投票。
在朝陽公園禮花廣場的臨時舞臺上，參選主持人先后登臺做自我介紹，或展示才藝或與臺下的聽眾熱烈互動。在廣場周邊搭建的各頻率的交流區，電臺名嘴們被熱情的聽眾圍攏著簽名、合影。十幾個體育迷與體育廣播主持人曉麗像老朋友一樣交談著，話題從近期賽事聊到戶外運動的裝備；30多個“麥苗”打著旗子、舉著畫像為音樂廣播主持人麥麥現場拉票，一個“麥苗”說他們之所以喜愛麥麥是因為聽他的節目感到快樂、有自信；而幾十名的哥的姐放棄運營，還準備了節目為交通廣播的主持人們助威……
“王為，見到你真高興！”聽眾楊和平女士在活動現場轉了一圈終于找到了王為，已成為文藝廣播副臺長的王為趕緊站起來笑呵呵地與楊女士打招呼，“我特別愛聽你的節目，今天小麗來了嗎？”楊女士沖著王為開起了玩笑，還拉著王為要求合影。小麗是廣播劇《大寶一家親》里王為飾演的大寶的媳婦，聽得出楊女士對交通廣播的節目不是一般的熟悉。“我退休幾年了，每天都聽交通廣播。我不會開車，我幫著孩子聽路況，有什么事趕緊告訴他。”楊女士說，除了《—路暢通》的主持人，她還喜歡姚博、嘉佳等，“他們主持得好，人也特別隨和沒架子。”
“我想見見城市服務管理廣播的東方、黃永紅，他們在哪兒呀？”一位滿頭白發身材瘦小的老奶奶問道，得知東方等一些主持人有事已離開，她滿臉遺憾。老人姓吳，今年81歲了，聽廣播多年，聽說有主持人的見面活動，她特地趕來。“我當年參加過抗美援朝戰爭，后來腰摔傷了，身體不太好，今天兒子兒媳開車把我送來的。”老人念叨著，她站在北京電臺臺長席偉航、總編輯王秋身邊讓記者給她照個相并轉交東方，“告訴他我來找過他。”
不僅是現任主持人，就連已離開話筒多年的名嘴們老聽眾也記掛著。一位60歲左右的女士見到北京電臺播音主持管理部主任張樹榮特別高興，說從經濟廣播開播的時候就聽張樹榮主持的節目，后來又從音樂廣播追隨著聽到文藝廣播，她還隨身攜帶著登載有張樹榮文章的剪報，其中一份來自本報，可謂不折不扣的粉絲。
記者了解到，北京電臺還將舉辦3場主持人評選的落地宣傳活動，11月2日在朝外悠唐購物中心、11月6日在北京富力廣場購物中心、11月8日在北京新中關購物中心（具體時間請注意收聽廣播），屆時，聽眾可前往活動現場為自己喜愛的主持人投票；或撥打85013002索取指定紙質選票。還有一種方式是用手機微信掃描活動二維碼或通過關注“北京電臺主持人評選”新浪官方微博進行投票，評選活動規程以及投票規則可登錄北京廣播網專題頁面查詢。投票截止時間為11月12日，參與投票者有機會參與幸運抽獎，獲獎結果于12月舉行的頒獎典禮上揭曉。
學院面向全國部分省市招生，至今已經畢業了多屆學生，他們中大部分都已活躍在影視界、戲劇舞臺和各大媒體等，如趙薇、范冰冰、晉松、陳彥妃(陳彥)、范雨林、嚴寬、郭京飛、任山、袁滿、賈青、楊婷婷、朱莉葉、方齡(方玲)、曲尼次仁、金于宸、管藝、李京澤(李鑫)、劉小微、李解、劉鈞、岳鼎、牟鳳彬、陳婷、曹議文、沙柏寧、韓秀一、邵詣、劉藝、沈方忞、張瑞涵、李帥、雷雷、張天樂、李悠、路璐、陳嵩等。學生們在國內外的各大文藝活動中嶄露頭角，在2007年首屆、2009年第二屆、2011年第三屆、2013年第四屆上海大學生影像大賽暨廣播影視論壇中，52%的獲獎作品都出自我院。
學院繼承電影導演謝晉院長的遺志，旨在創辦一個全新觀念的影視學院，培養一批廣播影視新星，并就中國廣播影視教育如何更好更快地培養優秀人才，探索一條新的途徑。學院依托綜合性大學的辦學優勢及人文環境，發揚原謝晉—恒通明星學校的辦學傳統，繼續拓展“密集型訓練、高起點教學、全方位培養、實踐中提高”的辦學特色，結合中外廣播影視教育的經驗，注重實際表演技能的培養，使學生在藝術修養、表演、主持實踐和技能訓練，影視編導和制作、影視動畫等方面得到全面發展。在學期間將重點組織和推薦學生參加各種藝術實踐活動，以培養學生的實踐能力和創新能力。
學院根據 “厚基礎、重實踐、國際化”的培養模式改革為抓手，根據本學院的實際情況，有目標、有步驟地推進本科教學、教學管理和國際高等教育的接軌與并軌發展。2011年10月，學院與美國紐約電影學院簽訂了“3+2”本碩連讀學位合作培養項目，國際化教育取得了突破性的進展;2010年3月與美國舊金山州立大學正式簽署了合作備忘錄和交換學生項目。2011年5月、10月與美國東斯特斯堡大學的藝術與科學學院簽訂合作意向書、交換生合作項目。2011年11月學院與英國愛丁堡龍比亞大學藝術創意學院正式簽署了“3+1+1”本碩連讀合作協議。2013年7月與日本京都情報大學院大學簽訂了“3+2”本碩連讀合作意向書。
一、專業簡介
表演：該專業設戲劇影視表演、表演師資二個培養方向。培養學生德、智、體、能全面發展，培養具有豐富文化藝術知識和道德修養的與時俱進的戲劇影視表演人才及大、中專等院校的表演教師。強調學生實踐能力和綜合能力的培養。開設的主要課程：表演、臺詞、形體、舞蹈、聲樂、戲劇影視實習、戲劇史、電影史、美學、藝術概論、影視劇名著賞析、心理學、教育學等。至今已有一批畢業生在全國各類藝術院校中承擔藝術教學工作。
播音與主持藝術：培養學生德、智、體、能全面發展，培養具有深厚文化藝術知識及較高造詣的藝術主持、播音人才。強調學生實踐能力和綜合能力的培養。開設的主要課程：語音與發聲、語言表達、藝術語言表達與表現、廣播電視新聞播音、主持藝術概論、傳播學概論、口才言語組織、演播空間處理、電視節目主持與創作、中國語言文學、新聞采寫基礎、表演、形體、聲樂、藝術概論、藝術欣賞、電視音樂音響、數字化影視制作、雙語播音與主持等。
廣播電視編導：該專業設影視制作、影視編導二個專業方向。培養學生德、智、體、能全面發展，培養適應當前及未來影視業需求的復合型多功能人才。教學中將始終貫徹藝術與技術緊密結合的思想，強調計算機能力的培養和藝術素養的提高，注重學生創新意識和創作實踐的培養，特別是在現代數字影視領域中的實際操作能力的學習和訓練。將為影視業、音像業、廣告業以及各企事業單位輸送從事影視制作、廣告設計、影視編創、記者、導演和新聞傳播等工作的中、高級專門人才。開設的主要課程：影視藝術概論、影視文學寫作、影視美學、影視批評、影視編劇、影視導演藝術、攝影藝術、電視攝像藝術、電視照明、電視音樂與音響、電視系統基礎、電視編輯藝術、獨立制片、電視制作實踐、計算機圖像處理、計算機動畫、數字電視與傳媒技術、廣告策劃與創意等。
動畫：該專業注重培養具有一定影視動畫創作、制作技能和素養的專門人才。聘請上海美術電影制片廠具有幾十年創作經驗的專家教授參與指導和管理教學工作，主干課程教師都具有十年以上一線影視動畫創作實踐的經驗。本專業注重二、三維動畫技能的綜合培養，同時也重視影視藝術修養的提高。通過各專業課程的學習，使學生既具備創作動畫片、動畫廣告等各樣式的設計制作，又具有觀賞、解讀優秀影視作品的能力，也能參與策劃、立項等工作。培養優秀的原則和制作設計人才，為影視動畫領域輸送各類人才是本專業的培養目標。開設的主要課程：人物速寫基礎、動物速寫基礎、動畫場景設計基礎、動畫技法、動畫試聽語言、Flash動畫、中外動畫史、動畫設計稿、原畫創作、文學戲劇與動畫電影、三維動畫場景建模、三維動畫人物建模、三維動畫材質與動畫、三維動畫特效、動畫導演與分鏡頭臺本設計、動畫編劇等。
二、招生專業、人數和收費標準
專業名稱
學制
招生地區人數
學費
（元/年）
統考省份
校考省份
表演
四
上海5、河南1、遼寧3、浙江2、湖北2、四川2、重慶2，共17人
北京、黑龍江、吉林、山東、安徽、江蘇共13人
10000
播音與主持藝術
四
遼寧3、黑龍江4、河南2、江西3、浙江2、湖北2，共16人
上海、河北、吉林、山東、安徽、江蘇、廣東，共14人
廣播電視編導
四
上海25、浙江5、江西4、河南4、黑龍江3、遼寧3、甘肅2、貴州2，共48人
江蘇、安徽、山東、北京，共22人
動畫
四
上海15、江蘇4、浙江3、山東4、湖北4
說明：1、表演、播音與主持藝術、廣播電視編導專業每學年通過簽訂書面協議還將收取課程教學之外部分實踐、見習費4000元;2、動畫只須參加各省組織的美術與設計學類專業統考;表演、播音與主持藝術、廣播電視編導統考的省份須參加相應專業的統考，其他省份參加學校校考;3、學校將根據專業考試后生源情況，確定各地區具體招生人數，屆時以各省(市)高考填報志愿計劃書公布人數為準。
三、報考條件
1、符合《2015年普通高等學校招生工作規定》確定的報考條件、具有一定的藝術基礎者均可報考;
2、身體要求：按教育部、衛生部等頒發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執行;身體健康、體形勻稱、五官端正、口齒清楚;同時具備良好心理素質;報考表演專業的考生，女生身高1.62米及以上，男生身高1.72米及以上;廣播電視編導專業、動畫專業還須無色弱、色盲，近視不得高于800度。
四、報名、考試時間、地點及方法
報名時須攜帶、出示(原件)：
1、省市招辦統一發放的《2015年藝術專業準考證》或2015年高考報名號和本人身份證;
2、近期同一底片免冠一寸報名照2張;報名費、考務費。
專業名稱
考生
地區
報名地點、時間
考試時間、地點
表演
外省
1、網上報名
2月10日—3月6日之前登錄
ssdzsb.shnu.edu.cn/
2、現場確認、交費領取準考證
3月6日—7日
上海師范大學謝晉影視藝術學院
3月8、9日初試
3月10日復試
3月11日三試
（上海市桂林路100號）
播音與主持藝術
上海
外省
廣播電視編導
外省
1、網上報名
2月10日—3月17日之前登錄
ssdzsb.shnu.edu.cn/
2、現場確認、交費領取準考證
3月18、19日（地點同上）
3月21日
（上海市桂林路100號）
說明：校考專業的具體省份見上表(校考省份欄)。
五、各專業考試內容
專業名稱
初試科目
復試科目
第二次復試科目
備 注
表演
1、朗誦（自備寓言、散文或故事）
2、演唱（自備歌曲）
3、形體（自備舞蹈、武術或體操）
4、表演（即興小品）
1、表演（即興表演）
2、指定稿件朗讀
3、形體（即興展示）
1、表演（雙人表演）
2、形體模仿
3、才藝展示（自愿）
4、面試、試鏡（錄像）
1、考生一律穿平底鞋參加考試
2、女生一律不化妝、不穿裙裝
播音與
主持藝術
1、自我介紹
2、朗誦（自備寓言、散文或故事）
3、演唱（自備歌曲）
4、才藝展示（自選）
1、 即興稿件朗讀
2、即興話題講述
或看圖說話（任選其一）
1、模擬主持（指定稿件復述）
2、現場問答
3、辯論
4、面試、試鏡（錄像）
廣播電視編導
（外省考生）
一、影視評論（看影視片斷，寫命題作文。1200字以上。）50%
二、技能考試（二選一）50%
1、美術創作——“故事版”：根據命題畫“故事版”（五幅）
并寫出簡要說明。
2、攝影創作——①“故事版”：根據命題拍“故事版”（五張）；
②根據提供的條件（水果、玩具等）拍攝靜物二張。
1、美術創作考生自帶畫板、顏料等工具。
2、攝影考生須使用我院統一配備的尼康（Nikon D60）數碼單反相機及數碼卡。
六、錄取原則
(一)、考生須取得相應藝術類專業合格證或填報資格，并參加2015年普通高校招生全國統一文化考試，達到各省(市)規定的藝術類本科錄取最低控制線。
(二)、統考的采用各省統考成績，按各省規定的錄取原則錄取。如未規定錄取原則的(如非平行投檔、全部投檔的)，則按照上海的錄取原則錄取。
(三)、取得多個藝術類專業合格的考生，可以兼報。以專業優先的原則錄取(先錄取第一專業;只有計劃未完成，才錄取第二專業、甚至第三專業)。
(四)、上海及校考的各專業具體錄取方法：
1、表演、播音與主持藝術：以折算總分(不分文理)為主要錄取依據，綜合德、智、體全面考核，從高到低擇優錄取。折算公式如下：
折算總分 = （
專業成績
×70% ＋
高考文化成績
×30%）×1000
專業滿分
高考文化滿分
2、廣播電視編導：以折算總分(不分文理)為主要錄取依據，綜合德、智、體全面考核，從高到低擇優錄取。折算公式如下：
折算總分 = （
專業成績
×30% ＋
高考文化成績
×70%）×1000
專業滿分
高考文化滿分
3、動畫(上海考生)：以折算總分(不分文理)為主要錄取依據，綜合德、智、體全面考核，從高到低擇優錄取。折算公式如下：
折算總分 = （
專業成績
×50% ＋
高考文化成績
×50%）×1000
專業滿分
高考文化滿分
七、聯系地址
上海師范大學招生辦公室或謝晉影視藝術學院(上海市桂林路100號) 郵政編碼：200234
學校招生辦公室電話：64322695 學校招辦網址：ssdzsb.shnu.edu.cn
謝晉影視藝術學院：表演、播音與主持藝術 、動畫64322031、64323839、64322415(傳真)
廣播電視編導 64322046、54643341(傳真)
我擔任的是職高服裝班的班主任，這是一個女生占85%的班級。我進行了調查后發現有以下幾種突出情況：（1）學生學習基礎
差，喪失信心；（2）全班45名學生，其中單親家庭子女達19名，學生缺失正常的家庭關愛。針對上述情況，我決定把成為學生“夢想的鼓舞者”作為自己班主任工作的主要目標。
一、“我能行”和“萬分愿意”
缺乏自信心是職高生所有心理健康問題中最普遍的問題。剛進入職高的學生，他們經歷中考失利，對未來感到茫然。這就要求班主任要給學生有力的支撐，幫他們樹立信心。
在軍訓期間的晚自習，我要求每個學生做自我介紹并講新學期的目標，要求講足2分鐘，并要求講完后大聲說“我一定能行”。我讓幾個看似活潑的學生先上臺示范，我不斷幫助修正，告訴他們自信的女孩子最美，學生的扭捏之態也越來越少。
在平時的交流中，我常以一些小故事或身邊的人物故事來激勵學生。而每當有任務要下達時，學生馬上會呼應“要有萬分愿意的態度”。這里的故事是發生在我自己成長過程中的。我在讀大學時，學生會發調查表，其中一項是“是否愿意為學生會服務”，我填了“萬分愿意”，于是在眾多新生中我第一個受到關注并進入了學生會。
“我能行”是積極的自我暗示，“萬分愿意”是積極的生活態度。我寄希望這兩味“藥劑”能消除學生的迷茫和惰性，使他們重樹信心，擁有夢想。
二、“什么才是最重要的”和“動起來”
由于原有知識基礎薄弱和學習能力差，在職高學習中，學生面對專業化的理論和技能更覺得有心無力，從而產生沮喪和失望。畢竟不是只喊“我能行”就能解決的。
我班舉行“讓夢想照進現實”的主題班會。在準備的過程中，我努力做到人盡其才。如安排“大姐大”當主持人，讓她知道與同學合作的重要性；給“小自閉”展示作品的機會，自閉的她也敢抬頭和人交流了。于是我提供了兩個小故事，故事一梗概為：渡船上，哲學家問：“你懂歷史嗎？”船夫答：“不懂。”哲學家：“你失去了一半生命。”哲學家又問：“你懂數學嗎？”船夫：“不懂。”哲學家：“你又失去了另一半生命。”風過船翻。船夫問：“你會游泳嗎？”哲學家答：“不會。”船夫說：“你將失去整個生命。”故事二梗概為：大會上，主持人要求與會者起身找找椅子下是否有禮物，去找的人果然在椅子下找到了禮物。我要求她們能從故事里找到解決問題的方法。有了這兩個故事，兩位同學出色地完成任務。穎莎說“我們也許失去了再攀科學高峰的機會，我們也許錯過了與大師面對面的機會，但我們知道現在什么才是最重要的，就是學好專業課，掌握生存的基本技能。”穎莎說“動不一定會成功，但不動一定不會成功。我們必須首先要動起來。”
知道“什么是最重要的”然后“動起來”，為學生指明了目標和如何去達成目標。當夢想在前方時，正確的方向指引，并付諸切實的行動，我相信我的學生離他們的夢想更近了。
三、“我看好你”
前面講到班里弱勢家庭多，不穩固的家庭情況導致學生情緒波動大。對這些學生，更多的是需要班主任給予學生心靈的關愛。
學生小雪開學第一天一個人拖著行李來報名，長長的斜劉海遮住了大半邊臉，仔細看能見到臉上猙獰的疤痕。孤僻、不合群是很多老師對她的評價。我通過她的初中同學，了解到：一次車禍中，她爸爸去世，她臉劃傷，之后她自暴自棄，混跡網吧、舞廳。我通過周記和她交流，她在周記內還是惜字如金，很少表達自己的真實情感，往往是她寫3排字，我就寫13排字，慢慢地她愿意向我傾訴。由于她的不聽話，導致媽媽對她不信任，甚至周末不愿讓她回家，怕她影響到成績優秀的弟弟。我想如果不解開她和媽媽之間的心結，我做的一切都是無用功，我決定家訪。帶上周記本及小雪最擅長的圖案課的作業，我向她媽媽呈現女兒的悔意和努力，媽媽也向我哭訴了她的痛心和不甘，站在門外哭成淚人的小雪和媽媽終于抱在了一起。
小雪由于臉上的疤痕使她一直不敢正視別人。在我的鼓勵下，小雪成了校廣播站的播音員；選大合唱的指揮時，班委糾纏了很久定不下，我建議讓小雪去，小雪問：“為什么是我？”我答：“我看好你啊！”漸漸地，她敢從封閉的播音室走向運動會時開放的廣播臺；從在自己班教室里教歌走向全校大合唱比賽時任指揮。小雪綁起了馬尾，陽光照在她曾經無比懼怕的疤痕上，小雪自信且
美麗。
給予心靈的關愛，即便是折翼的天使，也一定會重生美麗的翅膀。一句“我看好你”便是全部的解釋。
一、英語口語訓練過程中情緒的影響
英語口語訓練，或說口語課，是一門以培養學生英語口頭表達（交際）能力為目的的實踐性很強的課程。就高中生而言，參加本課程訓練的學習動機多為：練就較標準、較流暢的口語，提高外語交際能力，在考試中，尤其是在高考復試中取得好成績。這樣的學習動機既反映了社會環境對學生的要求，又反映了學生在學習中的自我追求，對學生的學習行為應該能產生積極的內驅作用。然而，在具體的口語訓練指導過程中，我發現：學習動機對學生學習行為的內驅作用往往不能直接實現，學生的學習動機表現亦非始終如一，而是常常因各種教學因素的影響而變化，被不同的情緒反應所左右，有時甚至偏離了學習動機的目標指向，從而導致各種不同的訓練效果。這種情況在訓練過程中屢見不鮮，下面略舉幾個案例(cases)，說明學生的情緒反應與口語訓練效果之間的聯系。
Case1:有無典型示范所導致的不同情緒反應對訓練效果產生的不同影響。
訓練內容：用英語進行自我介紹。
例A訓練過程：(a)教師布置訓練任務，講述要求；(b)學生自練3-5分鐘；(c)學生起立或上講臺進行自我介紹。
學生的情緒反應：對訓練內容興趣不大，只是按照老師的要求完成任務；無人主動提出要發言，教師無奈只能按座位順序或點名（號）進行自我介紹，訓練效果較差。表現為：介紹內容基本雷同，多為"Mynameis...Iwasbornon(in)...I''''mfrom...There''''re...peopleinmyfamily.Myfatherisa(an)...Heworksin(at)...Mymotherisa(an)...Ilike..."，類似于套用數學公式。此外，說話時普遍低頭，不敢正視其他同學；聲音小，表情拘謹。
例B訓練過程：(a)教師用生動、幽默的語言和態勢語神采奕奕地進行自我介紹；(b)
同例A中(a)；(c)同例A中(b)；(d)同例A中(c)。
學生的情緒反應：對教師的自我介紹（含動作表情）很感興趣，自練時情緒高漲，爭先恐后舉手要求起立或上臺介紹，訓練效果良好。表現為：自我介紹的內容豐富，形式多樣，句型變化多，僅對年齡的介紹就多姿多彩，各有千秋。如："Intheyear19××,Iwasbroughtintotheworld."、"Itwasintheyear19××thatIcametothisworld."、"Likemostofyou,I''''ma(an)×-year-oldboy(girl)."、"Herestandsa(an)×-year-oldJuijiang-bornboy(girl)."、"I''''mverygladtobethesameageasmostofyou.Iwasbornintheluckyyear19××."等等。此外，說話時普遍目光炯炯、精神振作、聲音響亮、表情動作豐富自然。
Case2：不同方式的引導提示所導致的不同情緒反應對訓練效果產生的不同影響。
訓練內容：用英語講故事。
例A練習過程：(a)教師提出基本要求，并用中文口頭交待故事情節或用投影儀投影故事的梗概；(b)板書或投影講故事所需的某些keywords等；
(c)學生自練3－5分鐘，教師巡回指導；(d)指名要學生起立或上講臺講述故事。
學生的情緒反應：對教師的交待或投影，即引導提示，無多大的興趣；自練中缺少激情，請教老師指點少；對自練要求不高，訓練效果一般。表現為：尚能注意有聲語言的表達技巧，語調語氣有變化，但對態勢語的運用不夠；沒有出現較高水平的故事講述；個別同學甚至采用自練時書寫好故事，背下來再講述的方式，違背了訓練口頭表達（交際）能力的某些基本要求和基本規律。
例B練習過程：(a)教師提出基本要求，并播放與故事有關的錄像或電腦合成動畫；(b)同例A中(b)；(c)同例A中(c)；(d)同例A中(d)。
學生的情緒反應：觀看錄像或動畫時興致勃勃，不時流露出興奮、愉快和躍躍欲試的表情，還有些同學手舞足蹈般的進行模仿；自練時情緒高漲、身心投入，求教老師較積極、踴躍；對自練要求嚴格、一絲不茍，訓練效果好。表現為：除能注意有聲語言的表達技巧外，語調語氣的變化適應故事情節發展的
需要，且普遍注意態勢語的運用；部分同學講述水平較高，講得維妙維肖，活靈活現。
Case3：不同的訓練方法所導致的不同情緒反應對訓練效果產生的不同影響。
訓練內容：朗讀英語短文（朗讀例文附于例A分析文下）。
例A練習過程：(a)教師提出基本的朗讀要求，并提示一定的技巧；(b)教師交待訓練目標──每分鐘正確朗誦文中120個單詞（約150個音節）；(c)學生自練3－5分鐘，方法相同；(d)
隨堂檢測。
學生的情緒反應：基礎差的同學因訓練目標高不可攀而畏縮不前，自練時情緒低落；基礎好的同學則因訓練目標輕而易舉而感到索然無味，自練時漫不經心，訓練效果差。表現為：相當一部分同學在檢測時未能達標，成績最佳者每分鐘才正確朗誦130個單詞（約160個音節）。
[朗讀例文（部分）如下]
AdventureatMidnight
Longagotherelivedtwobrotherswhowereverypoor.Theylivedintinyhutsatoppositesidesoftheirlargewheatfields.Attheendofeachsummer.whenharvesttimecame,thebrothersdividedthegraintheyhadgrownintotwoequalparts.Someofittheytooktobemilledintoflour,fromwhichtheybakedbread.Therestwassoldformoney,withwhichtheyboughtshoes,clothing,andtools.
Althoughtheytoiledfromsunuptosundown,sixdaysaweek,theyhardlyhadenoughtoeat.Inspiteofthis,theywerehappybecauseoftheirgreatloveforoneanother.
Butoneyear,Simon,theyoungerbrother,feltagreatsadness.
Hiswifesaid,"Tellmewhatismakingyousoblue?Youonlongersingwhileyouwork,andthetwinkleisgonefromyoureye."...
例B訓練過程：(a)同例A中(a);(b)教師招標（90、100、110、120、130wds/min），學生自報達標數──每分鐘正確朗讀的單詞數；(c)學生自練3－5分鐘，不同層次采用不同的方法；(d)同例A中(d)。
學生的情緒反應：自報達標數時興趣盎然，興奮激動；自練時全情投入，情緒高漲；檢測時達到自報指標后普遍流露出成功的喜悅，訓練效果良好。表現為：經過幾次招標后，所有同學均達到教師組織訓練的預定目標，即每分鐘正確朗讀120個詞（約150
個音節）以上，成績最佳者達到150個單詞（180多個音節）。
從上述三個Cases中可見，教師是否設置典型示范，引導方式是否吸引人以及訓練方法的得當與否等諸多教學因素，會令學生產生截然不同的情緒反應。各種形式的英語口語訓練，無論是朗讀、介紹、看圖說話，還是復述、描述事物、角色扮演、面談、充當譯員、按要求或錄音作出反應，在其訓練過程中，均反映出：學生的學習動力往往更多、更直接地來自學習內容和訓練形式上的吸引力以及因其產生的情緒反應。而且，訓練過程中的每一環節所引起的情緒變化，都會直接影響學生自我投入的程度，從而導致不同的訓練效果。
在英語口語訓練過程中，諸多因素使學生產生了各種各樣的情緒反應，我們可將之概括為積極情緒和消極情緒兩類。前者通常表現為興奮、熱情、愉快、興趣盎然及滿足自信；后者通常表現為冷漠、厭倦、膽小和無興趣。而不同的情緒反應又導致了進攻型和防守型兩種截然不同的動機傾向，前者一般對訓練有較高的目標要求，視之為一種高級享受，往往突出訓練愉快的一面而忽略其艱苦的一面，認為訓練具有開拓性和挑戰性，從而常常主動出擊、攻克一個又一個難關并期望成功、期望受到嘉許；后者一般對訓練有一種被迫參與感，只滿足于應付教師布置的訓練任務，視訓練活動為一種負擔甚至痛苦，往往更多地夸大訓練的艱苦，對訓練過程中有關活動明顯表現出畏縮、厭倦甚至抵觸的傾向，自練時往往更多地考慮如何應付過關。不同的動機傾向支配下的口語訓練活動，理所當然會產生良好、一般或差勁這樣迥然不同的訓練效果。所以說，情緒作為一種重要的動機變量，它對口語訓練的影響是顯而易見的。
二、英語口語訓練過程中情緒的激發
由上可見，對學生進行英語口語訓練時，只有在學生情緒上找到一個引爆點，才會得到他們積極的反應，收到預期的訓練效果。因此，如何豐富、完善英語口語訓練或教學的形式和手段，使口語訓練過程中每一個環節都能卓有成效地激發起學生參與訓練的熱情，使其愿練、樂練，是擺在我們英語教師，尤其是口語教師面前的一個永恒的課題。在多年的英語口語教學實踐中，我摸索出了以下激發學生積極情緒的路子。
1、形象恰當的引導提示
恰如其分的引導提示是英語口語訓練的基礎。教師的講授或指導不僅要使學生掌握與訓練內容有關的基本知識、基本技巧，而且應該誘發學生對訓練內
容和訓練形式的向往期盼之情。譬如在進行“朗讀訓練”的引導提示時，我首先花三五分鐘的時間，以“朗讀的基本要求和基本技巧”作為學生自練前的指導內容。一方面引導學生注意通過訓練使自已的語調、語氣、語流及態勢語（表情動作等）與文章要表達的深層意義或故事發展的高低起伏相配合；另一方面提示學生一些必須掌握好的朗讀技巧，如一般問句和反意疑問句的語調、輔音連綴的讀法和邏輯重音的意義等等。然后，結合自已多年對朗讀的種種體驗，朗讀一段文章，對上述指導內容作闡述性的引證。實踐證明，形象恰當的引導提示收到了令人驚喜的教學效果：學生熱烈的掌聲和熠熠的目光，反映出自練前引導提示所產生的感染力和誘惑力，而由此激發的訓練激情成為了“朗讀訓練”取得成功的內在動力。
2、賞心悅目的典型示范
引人入勝的典型示范，是英語口語訓練的關鍵。它除了能展示口語特點，提供模仿樣板外，也能發揮激發學生訓練激情的作用。典型示范的這種職能，對示范本身就提出了更高的要求，即示范應該具有審美價值，使學生在獲得享受感的同時，產生躍躍欲試的訓練激情。譬如口語表達技能訓練中的語音語調訓練，內容比較單一，如何才能激發起學生的訓練激情，使訓練不至于枯燥無味？我選擇了典型示范作為突破口。每次學生自練之前，先讓學生欣賞一段由BBC播音員錄制的對話或短文朗誦錄音材料，在學生面前展示了一個語音語調藝術的瑰麗世界，學生們不禁為播音員們精湛、悅耳的語音、語調和發聲技巧拍案叫絕，自然群情激奮地投入到訓練中去。但是，當口語訓練進入到一些諸如繞口令、連續或邏輯重音等口頭表達技能的練習階段時，許多同學往往在一些似乎簡單的句子面前被卡住，讀不下去，或讀不準句子中正確的重音，訓練往往會出現降溫的趨勢。這時，我會再次發揮示范的作用，用自己字正腔圓、抑揚頓挫、快而可跟、快而不亂的示讀激發學生的情緒。我的示讀，像給學生注入了新的興奮劑，頓時，他們的士氣又大振，一種熱烈的
訓練氛圍又形成了。
3、形式多樣的訓練方法
經過精心策劃的豐富多彩的訓練方法，也可以調動起學生參與英語口語訓練的積極情緒。口語訓練方法的設計，既要有科學性、符合訓練內容的需要；又要做到多樣性、注意形式手段的多種變換。否則，學生會產生乏味和厭倦的情緒，導致訓練時死氣沉沉。在口語訓練中，我做了兩種嘗試。一是訓練方法因材而異，即不同的訓練內容采用不同的訓練方法，譬如語音語調的訓練，我充分利用語音室的設備，以個人練習為主，教師指導為輔，并在訓練過程中穿插一些小組交流、表彰優勝等形式的活動來激發學生的積極情緒。而其它口頭交際技能的訓練（如講故事、朗讀、復述故事、描述事物、角色扮演、充當譯員等），我采取在自練的基礎上，實行小組推薦或選撥個人參加競賽的方式，把激勵機制引進訓練活動。競賽時，我讓參與的雙方，即小組代表（講者）和聽眾，在諸多刺激物（精彩的環境布置，出色的主持人，激烈的賽場氣氛等）的作用下，產生激烈、亢奮的情緒。在這種氛圍中，不少同學都得到超常發揮，使訓練達到了較高的水平，收到了理想的效果。二是訓練方法因人而異，即不同基礎的同學，采用不同的訓練方法。如我采用上文Case3中例B的招標方式，極大地激發了學生參與訓練的熱情。接著，我又指導不同層次的學生采用不同的自練方法：基礎好的同學立足于“快讀”，采取“眼睛先行，嘴巴緊跟”的方法；基礎差的則立足于“讀準”，采取“穩扎穩打，步步為營”的方法，使不同層次的學生均嘗到了注意方法的甜頭，從而訓練情緒更加高漲。經檢測達標后，全體參與訓練的同學都沉浸在成功喜悅之中。這時，我又趁熱打鐵，再進行第二次、第三次招標（每次招標的各項指數都比上一次高一檔），一次又一次地推波助瀾，使訓練激情經久不衰，終于取得了理想的口語訓練效果（如上文Case3所述）。
4、摯真摯誠的情感投入
教師在口語訓練過程中能投入充沛、真摯的情感，也是激發學生積極情緒的有效途徑。這種情感的投入包括幾個方面：
1）關心、理解學生
只有當師生建立起良好的情感關系時，學生才會對他所教的學科傾注極大的熱情，這已為人所共知。而做到這一點的前提是，教師必須設身處地地為學生設想，關心和理解他們。在英語口語訓練中，常常會有個別學生出現異常的情緒反應。如訓練一向認真、熱情的學生會突然對某一訓練內容表現出厭煩、冷漠的情緒等。每每遇到這種情況，我從不簡單粗暴地責備。一方面，我首先檢討自己的訓練指導工作，即在訓練的引導提示本身上找出原因；另一方面，我通過對學生的身體狀況、家庭情況等的了解，尋找造成消極情緒的其他原因，并用尊重、理解、春雨般的說話關心他們，引導他們擺脫消極的情緒，進入積極的練習狀態。
2）公正評價學生
正值青春期的高中生，不僅十分看重教師對自己的評價，而且十分珍視這
種評價的價值。在進行英語口語訓練時，他們或多或少都懷有緊張和期盼的心情等待著老師對自己作出評價。但老師的評價公正與否會直接影響到學生下一步的訓練情緒，尤其是對于有畏難情緒的學生，諷刺、挖苦式的評價、無疑是雪上加霜。因此，我注意把自己的評價語言建立在中肯分析的基礎上，審情度理，實事求是，既滿腔熱情地肯定學生的點滴長處，又恰如其分地指出各自的不足，使他們沉浸在成功喜悅的同時，明確自己之短，從而產生揚長棄短，再創佳績的強烈愿望。
3）尊重學生的個性
原蘇聯教育家贊科夫指出，“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己志向、自己智慧和性格結構的人的時候，才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童”。英語口語老師不但要承認學生的個性，還要注意不同個性所導致的不同語言特點。性格內向的學生，說話往往聲音較低、態勢語運用較差；而性格外向的學生則恰恰相反。因此，在進行講故事(看圖說話)、短文朗讀等口語訓練項目時，不必強求性格內向的學生在運用態勢語方面都能做到維妙維肖，只有使這些學生感受到自己受到尊重和理解，才可以令他們產生更高漲的訓練熱情。
4）誠摯高尚的事業心
大家好！
首先，我能站在這“四好少年”的舞臺上得感謝老師與同學們的幫助與支持。謝謝！！！
接著我向大家做一個自我介紹，我叫楊光，是濟南七賢小學的學小生，這是一個充滿快樂，笑聲的大家庭，這是一個為理想不懈奮斗，師生同心的集體，我們一起為自己心中的那份理想執著著。
我是一個對學習嚴格要求、熱情、充滿自信而有富有愛心的人。雖然我身兼班上和學校數職，但每項工作都從不馬虎，也從不抱怨和計較其中的苦和累，做到學習、工作兩不耽誤。我關心同學、樂于助人，尊老愛幼是我國的傳統美德，我經常在乘車時將座位讓給老爺爺、老奶奶。上學和放學的路上，經常牽著比我低年級的學生過馬路。在集體中，我始終信奉一句話：幫助別人，幸福自己。我從小就學會了愛他人，愛身邊一切美好的事物，學會把愛心回報給社會。我曾多次去看望SOS兒童村的小伙伴并為他們捐獻衣物、書籍，并先后為患重病的冀小娟姐姐、海嘯災民和植樹活動積極捐款獻愛心。
我的興趣愛好也十分廣泛：看書、電腦、繪畫、跳舞、朗誦……什么都能來一點，而且有幾門現在還練的比較精了。有廣泛的興趣愛好，我的生活一點也不單調乏味，而是豐富多彩，其樂無窮。作為學校里的文藝骨干，我還經常參加各類中小學生演講比賽。
活潑向上的性格決定了我的愛好：舞蹈、朗誦、主持都是我的特長。父母的心中，我是個能說會道的陽光女孩；在老師的眼里，我是個能歌善舞的乖巧女生；而我自認為，是一個能寫會畫的幸運女孩。我幸運有愛我的父母，有疼我的師長，還有關心、幫助我，并和我一起成長的同學伙伴。于是，“愛學習、勤動手、求上進”成了我的日常習慣。忘不了，校運會上同學們的陣陣加油聲，那時我收獲的是純真友情；忘不了，美術賽場上取得的張張榮譽證書，那時我收獲的是課余愛好成果；更忘不了，朗誦、表演，English賽場上評委老師贊許的目光，那時我收獲的是鼓舞與鞭策。我知道任何事情的成功，得之于人者太多，出之于己者太少。因此，我更想做個感恩的女孩！于是，在勞動實踐中我向累活、極限挑戰；在為班級服務中我向時間、能力挑戰；在校園里，我成功挑戰播音主持，架起一座溝通的橋梁；走出校園，我成功挑戰慈善募捐，把我們的愛傳到災區小朋友的心坎上。
我愛學習，勤思考、愛鉆研、求知欲強烈，各門功課都努力學好，連續五年多來我的學習成績一直保持在年級前列。在班級管理工作中，我膽大心細、樂觀、不怕吃苦。我十分熱愛我的班集體，積極協助班主任的工作，在班上我曾組織過許多活動，例如“英語大賽”、“爭當小畫家”等活動，豐富了同學們的學習生活。在學校我曾多次被評為學習小標兵，文藝積極分子，三好學生及優秀學生干部。
雖然我取得了一定的成績，但我不會沾沾自喜，這反而促使我要更加繼續努力，持之以恒地學習和工作，做一個名副其實的文明好少年。以上是我對自己的一些評價，我的身上還有很多不足之處，但我相信只要我不斷地努力，就會有不斷的進步！如果我是一枝剛剛嶄露頭角的小荷，親愛的學校就是滋養我成長的清池，敬愛的老師就是哺育我成長的陽光，可愛的同學就是與我并肩成長的伙伴，是大家的愛給了我無窮的動力，我會用這種愛作為自己前進的動力，不斷努力，不斷進取。
少年強則國強，少年雄於地球，則國之雄於地球。同學們，我們是新世紀的少年，新世紀的宏偉藍圖靠我們去描繪。我們一定要牢記肩上的重任好好學習、天天向上。我們已經走進了21世紀，我們的祖國和家鄉遇上了從未有過的發展機遇，也面臨著許多新的挑戰。我們是21世紀的生力軍，是新世紀社會主義現代化的建設者和接班人，實現我國社會主義現代化事業第三步戰略目標的歷史重任，將落到我們的肩上。我們的人生歷程將與家鄉、與祖國在新世紀的前進步伐緊緊相伴。
我們要擔負起新世紀賦予我們的重擔，從小培養過硬本領。我們要堅持鍛煉身體，養成良好的衛生習慣，增強體質，磨礪意志。我們要發奮讀書，積極實踐，獨立思考，勇于創新，人人爭做勤于動腦、勇于質疑的“小問號”，勤于探索、獨具慧眼的“小發現”，勤于動手樂于實踐的“小能手”，從小學創新，長大去創業。
親愛的同學們，21世紀屬于我們，展望新世紀，希望與壓力共存，理想與努力齊飛，讓我們時刻準備著，迎接新挑戰，創造新輝煌！“中國”這艘大航船將要開始更為輝煌的航程，我們這一代，便是勇敢的水手。請相信我們的能力，面對新世紀的挑戰，我們宣誓“新世紀我們一定能行！”、“新世紀我們與你同行！”謝謝大家！親愛的少先隊員們，沐浴著這和煦的陽光，感受著老師的關懷，讓我們攜起手來，邁開大步，去迎接一個又一個挑戰，創造一個又一個驚喜吧。
最后，祝所有關心我們成長的領導、老師、家長們身體健康、合家歡樂！
致以：少先隊員的崇高敬禮！
謝謝大家！
一、招生院校
2013年省內、外招生院校、專業及代碼、計劃、收費標準、辦學性質及其它要求等詳見四川《招生考試報》2013年招生計劃合訂本。
二、報考對象和條件
符合普通高等學校年度報名資格和條件的考生均可報考。
三、報名時間和地點
考生報名分文化考試報名和專業考試報名兩次進行，均實行網上報名。
1. 文化考試報名
（1）凡符合報考條件的考生憑戶口所在地縣（市、區）招辦發放的用戶名和密碼，自行登錄報名網站，按報名網站上的提示和要求如實填寫本人報名信息。輸入的內容應真實、準確，姓名、性別、族別、年齡等以本人二代《居民身份證》（以下簡稱《身份證》）為準。在網上報名期間，考生可自行修改、校正網報個人信息。有關網上報名的時間段、登錄網址、填報報名信息等要求，均按當地招辦規定辦理。
（2）考生網上報名后，必須于2012年10月31日至11月2日期間，本人持《身份證》、高級中等教育學校畢業證書或同等學力的證明到縣（市、區）招辦進行核實，無誤后，由縣（市、區）招辦負責用電子數碼攝像系統為考生采集圖像信息。考生需對本人的基礎信息進行認真核實，無誤后簽字確認。一經本人簽字確認后，不得再更改。因輸入、確認失誤造成的后果，由考生本人負責。未經確認，考生的報名無效。考生應對本人的基礎信息的客觀真實性負責。
（3）考生在確認基礎信息后，由縣（市、區）招辦簽發《四川省2013年普通高等學校藝術、體育類專業招生報考證》（以下簡稱《報考證》）。
考生必須仔細核對《報考證》上打印的考生號、姓名、身份證號等信息是否準確，照片是否清晰。如果發現有誤應立即要求縣（市、區）招辦予以更改，否則將會影響專業考試。
所有考生必須在規定時間內本人到戶口所在地縣（市、區）招辦進行報名確認，不能代為確認，過時不再補辦。凡未辦理藝術類文考報名手續的考生，不得參加藝術類專業報名考試及錄取。遺留問題由考生自己負責。
2. 專業考試報名
（1）時間：考生須于2013年1月27日至1月31日網上報名、繳費，逾期不再補報。考生網上報名并繳費成功后，憑《報考證》、《身份證》于3月19日到四川大學考點進行現場確認，簽定《專業考試誠信承諾書》并領取專業考試《準考證》，過時不再辦理。3月22日至3月28日進行專業考試。
編導類專業的考生于3月23日上午熟悉筆試科目考場，3月23日下午進行筆試科目考試。筆試考試的具體時間、地點等安排以考點公布的為準。
（2）地點：四川大學望江校區學生活動中心（成都市磨子橋）。
（3）凡報考2013年表演、編導類專業的考生，全部實行網上報名和繳費。考生必須于2013年1月27日至1月31日期間自行登錄四川省教育考試院網站：四川省教育考試院.cn或sceea.cn，按網站上的提示和要求完成專業考試網上報名、繳費。凡未在網上辦理專業考試報名繳費手續的考生，不得參加專業考試。
（4）報考表演、編導類專業的考生憑與《報考證》上一致的“考生號”、“身份證號”、“姓名”等信息登錄專業考試網上報名系統。
（5）考生在網上可選報一個或多個專業。選報專業確認后，按網上提示完成報名費和考試費網上繳費操作。網上繳費過程中，須仔細核對繳費信息中的收款單位名稱、支付金額、報考專業等內容是否正確，記下繳費訂單號并確認繳費已經成功。選報專業須一次性完成，不得補報。
（6） 現場確認分片區進行。成都市、自貢市、攀枝花市、瀘州市、德陽市、綿陽市、廣元市的考生在3月19日上午8:00至12:00期間到四川大學考點進行現場確認；其他市州的考生在3月19日下午13:00至17:00到四川大學考點進行現場確認。逾期不再辦理。
四、專業考試
1.專業考試科目、范圍及分值：
（1）影視戲劇表演類專業：①語言（自我介紹；自備作品脫稿考查：詩歌、散文、寓言、臺詞、小說片斷等任選一種體裁）；②聲樂（自備歌曲一首：美聲、民族、通俗、原生態唱法不限）；③形體（舞蹈、武術、體操不限，自由展示）；④表演（命題表演）。各單科成績滿分為100分，專業成績總分滿分為400分。
（2）播音與主持類專業：①朗誦（自備作品背誦：現代詩歌、散文、寓言、臺詞、小說片斷任選一種體裁，時間在2分鐘之內）；②普通話水平（指定作品朗讀）；③命題即興評述（考生抽題后評述，時間在2分鐘之內）。各單科成績滿分為100分，專業成績總分滿分為300分。
（3）舞蹈類（舞蹈表演、舞蹈編導、舞蹈學）專業：①面試［A.目測外形 B.語言表達（自我介紹）］；②基本功測試（A.柔韌 B.旋轉 C.彈跳 D.技巧展示）；③藝術素質（A.摹仿 B.即興表演）；④藝術表現力［自備舞蹈片段或組合，風格不限，自備伴奏帶（限單曲CD）］。各單科成績滿分為100分，專業成績總分滿分為400分。
（4）時裝表演類專業：①面試［A.基礎條件測試（骨骼、身材、皮膚、發質、五官、臉型、手型、腿型、牙齒、儀態） B.語言表達（自我介紹）］；②基本測試（身高、體重、三圍、肩寬、比例）；③藝術素質［A.步態（在規定路線上自然行走） B.音樂節奏感 C.平衡能力（平衡及旋轉能力）］；④藝術表現力［A.藝術特長展示（聲樂、器樂、小品表演等） B.鏡頭感（鏡頭前表現力及上鏡效果）］。各單科成績滿分為100分，專業成績總分滿分為400分。
（5）戲曲表演（川劇）專業：①面試［A.目測外形 B.語言（自我介紹、自備川劇臺詞片段）］；②唱段［自備川劇唱段或歌曲一首（美聲、民族、通俗唱法不限）］；③形體［A.戲曲身段、形體（舞蹈、武術、體操不限） B.基本功測試（1.柔韌 2.技巧展示）］；④表演［自備川劇片段表演］。各單科成績滿分為100分，專業成績總分滿分為400分。
（6）編導類專業（含廣電編導、導演、戲劇影視文學、影視制作等）：①編寫故事（筆試）；②編導創意（節目與廣告創意、聲畫組合等，考生抽題后口試，時間在3分鐘以內）。各單科成績滿分為150分，專業成績總分滿分為300分。
2.考試注意事項
各專業考試科目的基本要求，考生可登錄四川省教育考試院.cn或zk789.net查詢。
嚴禁考生將任何通訊工具及電子產品（手機、MP3、MP4、錄音機、相機等）帶入考場，請考生嚴格遵守《考試規則》，違者將按教育部和我省的有關規定嚴肅處理。對在省專業統考中利用通訊工具作弊、由他人代替考試或代替他人考試等被認定為考試作弊行為情節嚴重的考生，取消其當年文化及專業各科成績，同時給予1至3年不得報名參加全國統考的處理。
考生憑《身份證》、《報考證》和《準考證》參加專業考試。專業面試科目考試實行分組定時按順序進行，考生本人的《準考證》上已排定了考生所參加的各個專業面試科目考試點名時間和順序，凡不按《準考證》上規定的點名時間和順序參加考試的考生，視為自動放棄，責任自負。專業筆試科目考試開始15分鐘后，考生不能再進入考場考試，遲到誤考責任自負。其它事項見考點“考生須知”。
五、簽發和查詢專業成績
我省普通高等學校藝術類專業考試考生成績由省教育考試院通過電子郵件傳送到各市州招辦，考生憑《報考證》于5月6日至5月7日到正住戶口所在地的縣（市、區）招辦領取專業考試成績通知單。
凡對專業成績有疑問需查詢的考生一律在5月8日至5月10日期間，憑《報考證》和專業《準考證》在正住戶口所在地的縣（市、區）招辦辦理查分登記，逾期不再辦理。查分結果由表演、編導類專業考務辦公室通知考生。
六、文化考試
報考普通高等學校表演、編導類專業并軌本科和高職（專科）的考生，須參加全國普通高等學校招生統一文化考試。
表演、編導類專業無職教師資班和高職班對口招生計劃，考生不得參加全省普通高校職教師資班和高職班對口招生單獨命題的文化考試。
七、填報志愿
考生一次性填報藝術本科、高職（專科）層次志愿。
參加全國文化統考的藝術考生可填報普通高校藝術并軌本科和高職（專科）志愿；
志愿填報的時間及辦法將在四川省教育考試院.cn和《招生考試報》上向社會公告。
八、政考、體檢
考生的思想政治品德考核和健康檢查，由考生正住戶口所在地的縣（市、區）招生辦公室，按普通高等學校招生的有關規定統一辦理。
九、錄取
錄取工作在省招考委領導下，由省教育考試院統一組織，實行網上錄取。
錄取辦法：在思想政治品德考核合格、參加了招生體檢和文考及專業成績達到控制分數線的情況下，一般按專業成績、文化成績或文化與專業成績之和從高分到低分并參考相關科目成績（部分專業有特殊要求且提前向社會公布的除外），根據考生所填報的志愿順序、德智體全面考核，擇優錄取。
為了保證新生質量，入學后，學校根據招生政策和錄取標準進行復查，凡不符合條件或有舞弊行為者，取消入學資格，退回原地區、原單位。
注：本簡章未盡事宜，按我省年度招生工作實施規定執行。
