時間：2022-03-12 06:39:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇開學自我介紹，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
上午好/下午好/晚上好！我的名字叫……。今天有機會進行自我介紹深感榮幸。我樂意回答你們所提出來的任何問題。我希望我今天能表現的非常出色。
2、I am years old, born in province/Beijing, northeast/southeast/southwest…… of china, and I am currently a freshman（大一新生）/sophomore（大二學生）/junior（大三學生）/senior（大四學生） student at Capital Institute of Physical Education.
我今年……歲，出生在……省/北京，它位于中國的東北/東南/西南……等部。我目前是首都體育學院大一/大二/大三/大四的學生。
3、 My major is sports training of basketball/voellyball/football/badminton/pingbang/tennis/
我主修籃球/排球/足球/羽毛球/乒乓球/網球/田徑/游泳/跆拳道等運動訓練專業。在我畢業以后，我將會獲得學士學位。
4、In the past 1/2/3 years, I spend most of my time on study. I have passed CET3/4/6 and I have acquired basic knowledge of sports training both in theory and in practice.
在過去的1/2/3年中，我把大量的時間用在學習上。我已經通過了大學英語2/3/4/6級。而且，我已經從理論和實踐二方面對運動訓練專業的基礎知識有了一個大致的了解。
5、Besides, I have attended several sports meetings held in Beijing. I am also the volunteers of China Tennis Open, Chinese Badminton Masters…… . Through these I have a deeply understanding of my major—sports training.
除此以外，我還參加了在北京舉行的許多運動會。我還是中國網球公開賽，羽毛球大師賽……的志愿者。通過這些，我對運動訓練專業有了一個更深刻的了解。
6、I have lots of interest, such as singing, dancing, drawing and so on.
我有很多興趣愛好，如唱歌、跳舞、畫畫等。
我出生在一個非常貧苦的家庭，記得小時候，爸爸的生活很無聊，整天只能數錢，媽媽也是，整天都在掃錢;
我家住在深山中，每次要出去買東西，都相當麻煩，開保時捷要5小時，開賓士也要4小時;雖然家里有直升機，但是開到那邊很難找到停車位，相當的不方便;
我偶爾也會出去逛街，爸媽怕我被綁架，隨身有20多個保鑣保護著，大家看到我都嚇跑了，所以我從小就開始被排斥......因為家里是在深山，每次到了冬天都非常冷，爸爸也說，出去買東西很麻煩，所以冬天沒有暖爐...沒有棉被...每天只能陪著爸媽燒錢取暖...而睡覺的時候，也只能蓋著錢睡覺(我絕得英鎊比較溫暖)。
記得小時候，有一次，因為房間太大，還來不急跑出房間，就尿褲子了，所以，爸爸在我房間放了一臺小綿羊機車，好讓我能在10分鐘以內，沖出1000坪的房間，穿越5公里的走廊，到達800坪的廁所(我常常在走廊迷路)
爸爸又另外叫人加蓋了20間600坪里面有著250坪小廁所的破房間，說：以后如果尿濕了，直接換房間，如果房間不夠或是太小的話，再告訴爸爸，爸爸再叫人來多蓋幾間，我們的生活很辛苦，你要忍著點!!
現在想起來，爸爸真是個善良的人!!
還記得有一次，家里遭小偷，因為他用炸藥炸壞了我爸的保險箱，使得里面的金幣不斷的往外滾出來，結果竟把那個小偷壓死了......我覺得那個小偷好可憐...... 金幣壓死人是很痛的!!他不像之前那個被鈔票悶死的小偷一樣幸運。
媽媽也常常告訴我，我們家生活非常困苦～要我學著吃苦～
所以我從小養成了刻苦耐勞精神，我將來的志愿，是要找200只會吃錢的怪物，好把家里的錢都吃光，為那些可憐的小偷報仇!!
自我介紹是互相認識的方式，小編為大家提供大一新生個性自我介紹，讓大家能馬上記住你。歡迎大家閱讀。
大一新生自我介紹范文大家..好.
說實話,在這么多人面前做自我介紹,這讓我有些緊張.
從小到大,需要自我介紹的地方太多了.呵呵.
可我卻到現在都沒能掌握它.
太多的介紹都是如出一轍的,這一點我很討厭.
我呢,長發,個子還算高.這些都能看得到的.
看不到的,比如,我很樂觀.
呵,這都是我自己的觀點了.
更多的內容需要大家去挖掘了.
每個人都會有不同的看法的,我更喜歡聽別人口中的我.
謝謝."
大一新生自我介紹范文不管大學以前你是怎樣的，來到新的環境，這是一個大家重新認識自己的機會，就應該以新的面貌出現。作為新生一個好的自我介紹就顯得尤為重要，小編匯總了各種版本和風格的新生開學自我介紹，給大家參考。
文藝版大家好，我叫xxx，畢業于XX高中 。我從小便喜好文學，對我而言，相比理科中奇妙的符號數字和多變的幾何圖形，我更喜愛文學中的那一片人文氣息。無人時，我喜歡靜靜的看書，沉浸甚至沉醉于那一部部文學名著中。書中那片濃郁的人文氣息，沁人心脾，讓我不由的深陷其中，無法自拔。
不過由于過于以書為友，反而讓我忽略了現實中的人際交流，在面對陌生的環境和陌生的人時，我會由于茫然不知所措而顯得過于沉默乃至沉悶，這也算是我最大的一個缺點吧，所以我希望在大學里多和同學們交流，努力改掉這個缺點。
在今后的四年里，我希望在收獲好成績的同時，也能收獲到數份珍貴的友誼!
在此先謝謝大家了!
隨和版大家好，我是xxx，來到這里，我非常的興奮，因為我又能在新的環境中，找到新的朋友了。
我是一名學習一般，相貌一般，體格一般的內向學生。我沉著冷靜，比較和善，也比較好相處，大家可以和我多交朋友。我喜歡看書，特別是喜歡xxx的書，希望在大學能夠交到一些志同道合的書友。
我和在座的同學們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個更加無限美好的未來。
第四章：初識老師
第一天開學其實蠻興奮的，進入了亮堂堂的教室，同學們立即發現這所學校獨一無二之處了。桌子一改往常桌子的正方形，也改了一個人一桌的傳統。而是一張大圓桌，藍色的桌面，顯得很淡雅，黃棕色的椅子陪襯著，顯得非常漂亮。一個桌子可以坐六個人，一開始是隨便坐，???拉著小欷的手坐到了第一張圓桌上，周圍立即有人也加入了這張桌子，看看，差不多都認識。相視笑笑，便也不再說什么。
同學們仍然為座位而爭執不休，一直到上課鈴打響，仍然有人在搶座位，因為誰也不愿意坐到中間單獨設立的桌子，誰都想體會下這圓桌的樂趣。這會兒門口進來一個矮矮胖胖的中年婦女，戴著一副黑邊眼睛，頭發燙的焦不拉幾，一身還算新潮的服裝配在她身上，簡直是糟蹋衣服。想必這就是我們的班主任吧，可我們對她的印象只有愛慕虛榮，又丑又胖。也許教學好的話，還可以彌補一下地位，不然可真是無可救藥了。
不過她的領導風范頓顯，三下五除二便讓亂騰騰的教室靜下來了，然后迅速的將位置調好，大家也就隨便這么一坐。她開始自我介紹了。她姓孫，聽她的口氣很狂妄，說什么有我在，你們的英語絕對是第一，不管什么樣的學生，只要讓她教，絕對都能出好成績。還說去年的一班，全班百分之95的升入了重點高中。說的大家都兩眼放光，而???和?欷倒是不為所動，畢竟這種自吹自擂的老師她們也經歷了不少。便更加不屑一顧。
終于，那段慷慨激昂但俗氣的演講詞到了尾聲。我們已經是混混欲睡了，但是又不能不給老師面子，只要硬撐著，恨不得用火柴棍兒把眼皮頂上。這個結尾出奇的長，直到聽見了“悅耳”的鈴聲，大家的精神才振奮起來，與此同時，那位班主任也正好結束了她的演講。難道她預算了演講的時間？我們都很奇怪為什么這么巧。
但是這個疑問很快就在我們的腦海里煙消云散，大家都嘻嘻哈哈的跑到遼闊而美麗的操場玩耍。????欷的手，跑到了那片令所有人都很喜歡的綠茵茵的草坪上，刷的就躺下了，耳邊有風呼嘯的聲音，還有草透出的隱隱的涼爽，兩人在這里，邊享受著清涼，邊談笑風生，好不快活，直到打了上課鈴她們才依依不舍的回到教室。
接下來的課沒什么有意思的，無一例都是老師自我介紹，同學自我介紹而已。反而是下課時更熱鬧一些。不過對于?混蚶此擔?故鞘棧衿姆幔??咀哦撈氐撓⒂鎰暈醫檣芎陀叛諾奶竿攏?┑昧擻鏤睦鮮Φ暮癜??環馕?鏤目未?硨桶喑ぃ?溝繃慫奚岢ぁ＝酉呂矗?摯孔藕蒙ひ艫玫攪艘衾摯未?淼某坪牛徽?危??罰?未?硪踩?凰??耍?/FONT>
我們驚嘆和敬佩中，也有些不甘心，最后數學課代表落到了裎??薜氖種校??房未?礪淶攪唆?櫚氖種小6????最后不過得到了一個組長的小職位，而?欷更是一無所獲。毫無疑問，此次競選，?混蚴譴笥?遙?還?庵皇竊菔鋇摹4蠹葉及蛋檔募恿稅丫⒍??氤返?混頡5?牽?混蟣暇共皇嗆萌塹摹?/FONT>
渾渾噩噩的一天過去了，累了一天的???和小欷累的躺在床上，呼呼大睡，當然，她們睡在一張床上
【關鍵詞】高校；新老師；第一課
作為一名即將走上教師崗位的新老師，心中一定充滿了憧憬和忐忑。憧憬著以后教學生涯的藍圖，忐忑著怎樣面對著那一雙雙求知的眼神，讓他們接受全新的自己，讓自己成功的站在講臺上。面對著自己教授的課程，如何給學生們去解讀一些專業化的文本，如何設計自己的課程教案，如何讓學生能夠在教學中獲得一種思想的交流，在課上我能夠留給學生那些東西？我想，這些問題是大部分走上講臺的新老師的憂慮，對新老師來說也是自己教育生涯開始時的一大挑戰。筆者從事一線教學的經驗中總結了一些自己的觀點，淺談新老師如何上好第一課。
上好開學的第一堂課至關重要，如果沒有上好第一課，就會給整個教學帶來困難。無論是老師還是學生，在來到教室前總會有一些期待、一些興奮，也可能因為心中沒底而有些著急。第一堂課就如同自己教師職業生涯的第一次亮相，如何讓自己表現出彩，給別人留下深刻的印象，這不僅讓新教師自己給這次教學有著很多的要求，也讓學生和觀課者有著更多的期待。上第一課時要針對學生的情況，充分了解學生的基本情況，其中包括學生的文化背景、專業期待以及學習特征，然后根據專業課程的自身特征，進行教案設計和教學方法的選取。在課堂教學過程中，要設法充分調動學生的學習積極性、激起學生對教學內容的好奇心，激發學生的學習興趣。同時，還要設法消除學生對課程的一些疑慮，甚至對某些課程的恐懼心理，培養學生的專業興趣，積極引導學生對課程內容的思考。
一、課前準備
1、整理好自己的儀表
從古至今，人們評價一名教師是否稱職，主要是看這名教師是否做到了“為人師表，教書育人”，這其中的“師表”就包含有教師的儀表形象。學生新學期面對新老師的你，第一就是注意到的就是你的儀表，好的形象就成功的一半。整理好自己的儀表，綻放出你的瀟灑和漂亮。在教師職業規范法則上對于教師的穿著打扮有著明確地規定，教師的儀表要彰顯教師職業的特征和要求。教師的儀表是內在素質的直接表現，也是教學效能一個潛在的影響因素。良好的儀表往往是能夠讓學生感受到教師的個人魅力和專業素養的，而且帶著良好的儀表走進課堂也能讓老師更加自信，更容易讓老師自己進入到教學氛圍中去。同時，教師的儀表也是潛在的對學生的一種教育，教師的言談舉止對學生的影響是潛移默化的，也是深遠持久的。學生在老師身上不僅學到了專業知識，也學到了老師對待生活的態度和姿態。所以，良好的姿態和儀表是教育上好一堂課的最基本的條件。
2、看看教室
在上課之前，應該準確地知道要上課的教室在什么地方，并到教室去看看。檢查教室衛生是否搞好了。如果要使用設備，包括話筒、投影儀等，還應該檢查這些設備是否完好、工作是否正常。如果上課時需要寫黑板，這時應該在黑板上寫下幾個不同大小的字，然后走到最后一排去，看看自己能看清哪種大小的字，以確定自己在正式上課時要寫多大的黑板字。上課前看看教室是對教學環境和教學條件的認識，教學環境和教學條件差異性會讓我們采用不同的教學態度。比如周圍環境雜音很多，上課時老師就要關閉窗戶或者提高上課聲貝；如果課堂上有多媒體，那么老師可以采用多媒體進行教學，如果課堂上沒有或者多媒體有故障，老師都要做好板書的準備。同時，還要留意教室與辦公室的距離，新老師一般都會提前幾分鐘走到教室，所以要精確好你到教室的時間，如果遲到會給學生留下不好的印象。
二、課中教學
1、老師自我介紹
良好學習氛圍的基礎是老師和學生之間彼此了解、相互認識。所以，在第一課開始時就應該自我介紹，除告訴學生自己的姓名外、還應該告訴學生自己在這門課程中的任務或教學分工、自己平時的辦公地點，聯系電話等。此外，最好還能介紹一下自己的學術背景，比如：為什么對這門學科感興趣；是什么最先引起你對這門學科的興趣；你是怎樣走上從事這門學科工作的道路的；除了教學外，你還從事哪些學術工作、比如科學研究；取得了哪些成就等。在自我介紹過程中，自始至終要向學生傳達一個信息，那就是你很熱愛這門學科，對從事這門學科的工作、包括教學充滿激情。對很多學生來講，老師對學科的激情和對教學工作的熱愛，是激勵他們努力學習的一個重要因素。自我介紹是師生之間彼此了解的有效途徑，除了告訴學生與之專業有關的個人教育背景外，可以向學生介紹一下自己讀書的趣聞和故事，讓學生充分感受到老師在跟他們平等的交流和交心，更容易讓他們對你產生親密感。自我介紹后，你也可以讓學生自由的發問，對自己感興趣的話題或者他們對專業課程的看法等等，認真回答好學生所提出的每個問題。如果學生太積極或課堂設計時間不夠的話，可以讓學生課下或者下節課接著討論和交流。
2、開始認識學生
如果能夠叫出同學的名字，學生會認為你很重視他。會無形中尊重你，并開始對你的教學感興趣。所以，老師在上課之前就要充分做好準備，了解班級上每個學生的特征和基本狀況，在自己頭腦里形成一個大致的學生印象。根據課時安排或者課堂人數等客觀條件，讓學生在課堂上進行簡單的自我介紹，通過學生的自我介紹可以加深你對學生的了解和認識。在沒有充分了解學生之前，千萬不要對某個學生有超前的定性和評價，這會影響到以后你對待學生的態度，造成教育的不公平的現象。
3、告訴學生本課程的目的、要求
在上第一課時，首先要介紹本課程在專業中占的位置，在學習本課程之前，要學哪些前期課程，學習本課程之后，還要學習哪些后置課程。以及本課程對就業有什么幫助，上課有什么要求，如何考核，實踐所占比例等。針對本課程的具體教學內容，告訴學生要實現的學習目標和要達到的要求是什么，本課程有什么實訓內容，針對實訓學生課前課后要做什么，并強調實訓的重要性。同時，老師也可以讓學生告訴你，他們想從你那里或你的教學中學習什么、他們想要解決什么問題。在此過程中，一定要注意給回答了你的問題的學生給予某種形式的鼓勵，因為這表明你認真地聽取了學生的意見，并對這些意見做出了反應。這樣，他們會在教學過程中積極參與，配合你的教學。
僅僅教給學生學習本課程的基本方法還不夠，老師還應該告訴學生怎樣去為一堂課做準備、怎樣才能學好你所教授的這門課程。可以舉一些實際的例子， 讓學生從中體會并學到學習該課程的方法。也可以告訴學生，他們需要花多少時間去學習該課程。最后，老師還應該告訴學生，如果他們在學習中遇到了困難，可以獲得哪些幫助、怎樣獲得這些幫助。
在課堂教學中，還要培養學生自我學習和自我思考的能力。課堂設計要凸顯問題意識，讓學生養成思考的習慣。課程專業知識的教授固然重要，但是更應該讓學生認識到知識的重要性和掌握運用知識的技能。一堂課我們教給學生的知識很少，并不能把涵蓋整個專業面或者不可能滿足每個學生的需要，這就需要學生在課堂自己去查找資料，自己去學習，自己去獲取自己感興趣的知識。自我學習是學生應該具有一種能力，也是教師教育學生的一種任務。
4、創造和諧的學習氣氛
一般而言，在一個能激起學生好奇心、學生能主動介入并積極參與的學習環境里，學生的學習更努力、學習效率更高。所以，上第一課時，應該有意地安排一些活動，讓學生彼此進行一些交談，或者讓學生通過交流來解答問題。從上第一課起，就應該努力去認識和了解自己的學生，并以恰當的方式向學生表明，你非常樂意給他們上課。
按時上課，準時下課，鼓勵學生在課堂上提問，給學生在課堂上相互交流的機會，下課后多留一會兒，以回答學生的問題等，在上第一課定下來后，沒有十分特殊的情況就應該保持。和諧的學習環境是建立在平等的交流機制之上的，我們老師要學會把姿態放低，融入到學生當中去。學生和教師客觀上就存在一種距離，這是不可能消除的。學生眼里的教師就是一種權威和高度，而這種高度就影響了師生之間的交流。
5、展現出自己的親和
當你走上講臺，面對著一個個學生，從此時起這些學生在你眼中、心中就是你的孩子，你擔任的不在只是教書的責任，而是更多的充當父母的角色，所以你要象父母對待自己的孩子一樣，言語上態度上要溫和、幽默、大方、實在，讓他們覺得在你的港灣里是安全的、溫暖的。這樣才有利于你以后的曉之以理，動之于情的育人。教師要學會了解學生的想法，更應該主動的找學生交談，我們不僅要關心學生的學習情況，也應該了解學生的生活狀況。以朋友或者親友的姿態對待身邊的學生，才能讓學生更能感受到我們對他們的期望和認可，這種學習氣氛更能激發學生學習的興趣和動力。
6、潑灑出自己的淵博
大部分學生在新學期都喜歡有新的老師來教他們。好奇是孩子們的天性，他們期望能看到自己喜歡的老師，從這個新老師身上獲取自己想知道的問題答案，他們這個年段喜歡一切新的事物。因此，你要在學生面前潑灑出你知識的淵博，讓你的幽默駕御你的學識淹沒學生，讓他們的好奇變為接受，認可。我想，沒有哪一個學生不喜歡這樣的老師。不管是專業知識或者個人人生經歷，都是你可以跟孩子交流的一種財富，而且學生更喜歡豐富體驗的交流。外面的世界對于他們是一種誘惑，我們除了對學生專業負責外，也應該指導學生的人生態度和價值選擇。
三、課后跟進
為了更好的了解學生的學習情況和狀態，可以利用精品課程的教學論壇，還可以建立QQ群學習交流空間，與學生立體交流平臺，通過課后作業的完成情況的反饋，對學生反映的問題可以得到及時的了解，認真分析其中存在的問題，了解學生對課程的想法和要求，對問題及時解決，并調整自己的教學，達到最理想的教學效果。同時，教師也要進行自我反思和教學自我反饋，通過對教學過程的回憶和他人的評價，認識到自己在課堂教學上存在的問題或不足，認真學習其他老師的教學經驗，尋求他們的幫助和知道，不斷改進自己以后的教學。如果，用精力的新老師可以建立自己個人教學成長表，記錄自己教學進程，在不斷反思和學習中，不斷提升自己的教學水平和教學能力。
【參考文獻】
[1]周秀中.上好“第一堂課”之我見[J].廣西教育學院學報，2000（B05）.
一、高職英語教育的現狀分析
（一）高職類院校英語的水平參差，生源基礎普遍較弱
高職類院校的的招生比較廣泛，學生來自不同的層面；筆者根據調查，這些學生答題的可以分成為三個層次，第一種是高職類院校以來英語相對來說比較好的，對英語也有一定的興趣愛好的；第二種就是進入高職類院校的時候總分較高的，但是偏科嚴重的，英語成績不堪入目；第三種就是本身就是英語成績不好，學習能力也比較差，沒有自主學習的能力，也沒有對英語的興趣愛好；根據這三種類型可以發現，他們的英語成績參差不齊，學習能力也不同，差異性較大。一般來自重點高中的學生英語還是可以的，來自普通高中的學生，起碼英語也可以可以接近三級水平左右，而有些來自五年制初中的畢業生相對英語水平較差，缺乏自我控制力、取法自我學習的能力，自暴自棄；還有一部分學生是偏科嚴重，對于英語想學好，可是沒有掌握技巧，從而導致學不好，卻還具備對英語學習的能力；所以，顯而易見，面對這樣的學生群體，原本的教學教材已經不能適應于實際學生的學習要求；高職類院校英語教師既要按照教材對學生進行教學，又要對不同基礎的學生進行基礎性教育，需要花費很大的力氣來彌補學生們英語基礎不足的空白，各種困難重重。
（二）高職類院校的英語，應試教育思想根深蒂固，教學模式單一
高職類院校的英語由于生源質量的參差不齊，導致了缺乏適用的教材，教學計劃也就沒有了針對性；英語是一種應用性比較強的語音，傳統的教學模式就是受應試教育的影響，單純的就是授與受的關系，教師也把以考試為目的，把全英語主要強調在詞匯搭配、各種知識點、句式句型的傳授上；要想讓學生養成獨立思考的獨立分析問題的能力，教師就需要有針對性的教學，盡量照顧到每一個學生的感受，在新形勢下進行英語的教育改革，讓學生主動學習，培養學生良好的學習興趣；教師要起到一個引導性的作用；高職類院校對專業有一定的要求性，主要針對就業的高等院校，所以英語類教學，學生的主要目的就是做到，對英語能夠聽、對英語能夠讀、對英語能夠寫、對英語能夠聽；要想達到對英語的教學效果，那么就需要教師做出輕有力的改革，增加課堂氣氛，利用新型的教學方式，引導為主，培養興趣為輔進行展開。
（三）高職類院校英語的師資嚴重不足
首先沖中國的國情考慮，中國人數基數較大，學生眾多，一個班學生起碼也要有40人以上，再加上學生的學習能力和學習基礎差異性較大，因材施教的困難性就相對性大了一些；在加上近幾年來，高職類院校缺乏高學歷高職稱的骨干教師，外聘教師不斷增加，然而外聘教師的特點就是流動性大、責任心不強，穩定性也不高，也不方便學校管理，每個教師的帶的班級比較多，工作量相對就比較大，所以教學質量相對來說就會降低。造成了學生多，教師少，優質教師更少的局面。我們需要從根本上解決這些問題，不要讓師資力量的不足成為障礙，這樣才能讓學生在英語的基礎建設中得到一個強有力的保證。
（四）高職類院校英語的教學基礎設施落后
高職類院校相對來說，不僅是師資力量的缺乏，而且教學設施也不配套，教學手段也相對落后，不能適用于現代化的新形式；從而使得教學形式的單一，枯燥無味，無趣；教學設施教學儀器、圖書館、多媒體、語音室等方面的投入明顯不足。所以高職類學校要在這方面，給教師和學生提供一個良好的教學基礎，讓學生在英語的學習中有一個保障，消除學習中因為硬件設施造成的障礙。基礎設施是硬件設施，需要學校對這個有一個輕有力的重視，制造良好的學習環境。
二、高職英語教育可持續發展的對策
（一）高職英語教育需要更新教育理念
高等職業英語的教育更注重的的事就取向，所以要根據不同的職業，不同的專業進行不同的英語類教學；高職類英語的教學內容更趨向于職業性和實用性還有針對性；并且還具有一定的中間性，略微高于高中的英語教育，又低于本科的英語教育，帶有職業性的自身特點。首先改革高職類英語的教育，需要明確高職類教育的目的性，然后根據這個思想改革英語教育的各個環節，樹立高職類院校的價值觀、人才觀還有質量關；培養學生的綜合素質和創新素質。所以要做到因地制宜、因材施教，就必須走可持續發展的道路，需要在高職教育的英語中改變和更新教育理念，這個過程是一個費真功夫的過程，這樣才能制定出一套符合高職類英語特色的路線。有的時候并不是傳統的東西不對，而是不斷的創新改革中才能使得社會進步，效率的提高。
（二）高職英語教育需要革新傳統教學模式
首先根??以上的分析，我們可以先對學生的英語成績分為A/B/C三個等級，然后根據這三個不同的等級，進行針對性的英語教育，在教學上，要運用多種方法、多種手段、多種層次、多種、側面進行傳授英語知識，培養學生的積極性和興趣感。同時我們也要對學生的心理上進行指導和疏導，增加他們的積極性。
（三）高職英語教育需要培養與引進結合
有句話是這樣說的，國家大技，教育為本；教育大計，教師為本；首先師資力量需要跟上，培養教師的素養和專業技能，讓教師參加各種英語培訓，借鑒好的講座，專題的討論；然后就是通過評職稱引導教師學習，提高教師的專業技能和提高教學質量，最后需要學校合理的安排人手，引進先進的現代化管理，增加教師的競爭，還有工作的積極性。在新形式下，只有不斷的學習和改革，做可持續發展路線，才能使得高職類英語的的教育上一個新的臺階。
（四）高職英語教育需要利用現代教育技術
現代高科技的教學手段不斷的更新，增加了學生的好奇心和積極性；首先多媒體、語音室要充分的準備和利用；對于人的感官來說，人更趨向于圖，所以想要學好英語要達到圖、文、聲、像并茂的境界。也有利于提高英語教學質量。
在這些都滿足的同時，學生還缺乏實踐性；俗話說的好，實踐是檢驗真理的唯一標準；這個時候就需要學校和教師對其進行提供幫助和引導；很多同學頭腦里面缺乏實例，只有幫助學生克服了這些，高職英語中的教學才能得到提高，教學質量才能得到保證。
（五）高職英語教育需要激發非智力因素，提高高職高專教學的成效
高職類英語的學習要從學習者的情感出發，把握動機，興趣和意志等因素。現代的社會提倡素質教育，那么什么是素質教育那？就是通過非智力的培養把學生培養到一個高度，一個突出的地位。既可以讓學生對影視教育，不要產生枯燥乏味的感覺，又讓學生失去那種壓力和恐懼感，在快樂和良好的氛圍中主動性的自覺地學習；俗話說的好，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這些都充分表現出了，興趣是人們最好的老師，培養興趣激發心智，在高職類英語的學習中是多么的重要，也是多么重要的一個課題。
對于高職類的學生來說，他們很多學生的英語成績并不是那樣的理想，所激發他們的非智力的培養就顯得特別的重要；從英語教學這個角度出發，以剛開學自我介紹為例，首先是入學的引導，引導大家用英語做一個自我介紹，可以給大家一個充足的準備時間，然后讓大家有一個互相的認識還有自我表現的機會；然后英語教師需要引導和提示學生，比如，如何進行自我介紹？自我介紹的方法是什么？需要用到哪些句型？在前面的學生進行自我介紹的同時，英語教師需要給學生進行指導和鼓勵，讓學生自由發揮，踴躍參加，大方得體的想同學介紹自己，當然教師也可以自己先用英語來一個開場白，給學生一個借鑒的作用。然后就要引?а?生對高職教育中的理解最求和向往，以及自己的困惑。
其次要對學生實行加分制度，不僅以最后的成績作為畢業的標準，還要參與平時成績，平時表現，老師給予打分。鼓勵大家平時好好表現，利用平時成績來彌補自己的不足；同時也要擴大學生的閱讀量，對口語練習、聽力練習、課外閱讀練習寫作練習，還有預習和知識的擴展。
最后可以發現，其實很多東西都有共同的相似點，學習英語就像玩電腦一樣，從樂趣出發，難了不會，會了不難的原則，在快樂中學習成長。給自己定一個小目標，每天讀幾個段落，然后到每個學期達到什么樣子的成果，并通過堅持、日積月累，最后取得提高。
【關鍵詞】中職班主任；語文教學；滲透；德育教育
學校德育是指教師有目的地培養學生品德的活動，中職學校德育主要內容是對學生實施思想、政治、道德以及心理健康等的教育。中職語文課程強調以學生為中心，提高學生的語文素養，要求以職業應用力為導向，培養學生的語文能力。中職班主任將德育融入語文教學，既更新了德育教育方式和載體，便于學生接受，又節約了專門進行德育教育的時間。
一、在語文教學中滲透德育教育的必要性
（一）傳統的德育教育方式效果不明顯。傳統的班主任德育教育主要是利用專門的班會課，來給學生進行德育宣講，在班會課上播放與德育主題相關的視頻，組織學生討論、辯論，安排一些學生活動，但這樣做的效果是學生在班會課上慷慨激昂，各種表決心和斗志，課后學生還是原先的樣子，很難將課上的決心和斗志延續到日常的學習生活中。為了讓德育教育真正落到實處，讓學生的良好品德行為從課上延伸到課外，從校內遷移到校外，急需我們改變傳統的德育教育方式。（二）中職學生的特點需要將德育教育與課程教學相結合。國家大力發展職業教育，嚴控普通高中與中職學校學生比例，絕大多數中職學生因上不了普通高中而被迫選擇中職學校，學生潛意識里會覺得自己是被淘汰的人，缺乏自信心。一個事實是進入中職學校的學生在學習習慣、行為習慣等方面確實較普通高中生差，因此中職學生德育工作任務更加繁重。這些德育教育內容只靠簡單的班會課、教師談話等是不能得到完整落實的，需要拓寬德育教育渠道。從2016年開始，進入中職學校的學生基本是“后”，都是獨生子女，生活經驗不足，缺乏廣泛的自然、社會、人和思維的基本知識，德育教育任務重大，需要在日常課程教學中滲透德育教育內容。
二、在語文教學中滲透德育教育
（一）在語文教學中增強學生的團隊意識。筆者所帶班級共有24人，全部是2000年出生的小孩，且都是獨生子女，因從小缺少與同齡人共同玩耍的生活經歷，開學之初，學生都是各自為政，相互之間交流很少。為讓學生快速地融入團體，我在語文課上采用小組教學，課前讓每位同學自我介紹，介紹完后給學生一張撲克牌，將全班同學按撲克牌4個花色分成4組。這種分組方式讓學生很新奇，也樂于接受。分組完成后，老師提出每組要選一名組長，并講明組長的責任和義務，給學生3分鐘時間討論由誰當選。在這個過程中，有領導潛力的同學慢慢地脫穎而出。組長選出來后，有一個組長就職宣誓和組員表忠心的儀式，通過這個儀式，培養學生的責任意識和服從意識，鍛煉學生的社會交流和團隊合作能力。（二）在語文教學中培養學生自主學習能力。筆者在講授《應用文寫作》中“單據”的知識時，采用4個角落教學策略，給每個學生編號，讓每個組的1號和2號聚在一起，形成“專家組”，通過書本、網絡等資料學習“借條”相關知識，讓3號和4號聚在一起學習“收條”相關知識，讓所有5號學習“領條”知識，剩下的6號學習“欠條”知識。每個“專家”在專家組學到相關知識后，回自己的原始小組依次分享自己在“專家組”學到的內容。在這個過程中，學生作為“專家組”成員，要一起獲取知識，鍛煉了學生的自主學習能力。學生回到原始小組后，要給小組成員分享學到的知識，鍛煉了學生的口頭表達能力和邏輯思維能力，同時也增強了學生學習的自信心。（三）在語文教學中增強學生職業理想。筆者在講授《應用文寫作》中“求職應聘信”的知識時，結合學生所學的西餐專業，給學生安排了課前準備任務，要求每個小組通過調查、訪談、瀏覽網站等方式，向老師、朋友、家人了解本市西餐專業學生就業狀況，每個小組推薦一家心儀單位，制作PPT，在課上向全班同學介紹自己組推薦的單位。所有同學可從4家單位中任選一家作為自己的求職目標，寫一封求職信，這封信由老師幫著保存，畢業時，歸還學生。教學中，有的小組選擇糕點房，有的學生選擇西餐廳，老師針對學生的選擇和介紹，延伸講西餐專業學生的就業現狀，學生聽到有學長學姐上班一年，就憑自己的本領做了店長，非常向往。在《應用文寫作》課上，給學生種下了一顆職業理想的種子，將德育教育無形滲透到了語文教學中。
三、在語文教學中進行德育滲透應注意的問題
（一）在語文教學中進行德育滲透需分清主次。語文教學是培養學生的聽、說、讀、寫四項能力，在教學中要正確處理知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標，切忌過分強調德育滲透，而忽略知識本身的傳授。比如，在教授“借條”“收條”“領條”“欠條”時，最終檢驗學生學習成果的，還是學生能明確區分四者的異同，能按相應的格式寫出相應的單據。（二）在語文教學中進行德育滲透應循序漸進。小組教學方式，4個角落的教學策略，學生并不是一開始就完全接受，也存在個別學生不參與、學生在小組討論時跑偏等問題，只有上完幾次課，在引導學生回顧所學內容時，學生才會恍然大悟，原來在不知不覺中自己將那么多知識都記在了腦中，學生會很有成就感。這個時候，老師再加以引導，告知學生老師這樣做的目的以及可以取得的效果，學生才會接受這種新的教學方式和教學策略，作為班主任的語文老師也才可以在課中進行德育滲透。
作者:張麗 單位:湖北省武漢市第一商業學校
參考文獻
[1]李翠.淺談《弟子規》與中職班主任工作的有機結合[J].現代德育，2016(2).
[2]盧品衛.淺談中職班主任德育工作的策略[J].讀與寫雜志，2016(4).
關鍵詞：中學體育 教學語言 教學質量
由于學生的體育興趣、特長、素質各不相同，因而在學習不同教材內容時，就必然有不同的表現。如能根據不同教材與不同學生的特點，靈活地采用不同的教學組織形式，達到教學內容與教學組織形式的和諧統一，必將有利于教學效果的提高。要堅持“健康第一”的思想，面對全體學生，全面、有效地提升全體學生的綜合素質。我們必須根據學生的興趣、發展需要，結合學校的具體情況去選擇適宜學生發展的內容，并對選擇的內容進行教材化處理，改變其規則、難度、負荷大小和程序組合，對運動技能進行情節化、角色化、游戲化處理，使其適應本校實際條件和學生的現有水平。然而，教師的語言是一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具，體育課上，教師對學生進行思想教育、傳授知識技能、組織學生練習，都離不開語言。傳授任何技術動作，除了正確優美的示范，必須進行精彩講解，方能激發學生的興趣和思維活力。一個體育教師，上課時只會做示范而不會講解，或者會講話而不講究語言藝術，就很難把課教好。教學實踐證明，語言在體育課上運用得越成功，表達能力越強，教學任務才能完成的越好，教學質量也會提高。
體育教師如能以準確鮮明、生動形象、簡明扼要、風趣多彩、邏輯性強的語言進行授課，就能達到事半功倍的效果，俗話說“話不在多，而在精”，語無倫次、枯燥無味的語言，不僅使學生難得要領，而且會使學生失去學習的興趣。所以作為一名體育教師，除了認真鉆研業務外，還要有豐富的文化知識，加強自己的語言修養，用簡練幽默生動的語言去打開學生心靈的大門，提高他們對體育的興趣。
一、口頭語言
口語語言是指口頭表達的語言。在體育教學中可根據使用語言的環境和目的，把教師的口語語言分為教學語言、教育語言、交際語言。教師的教育教學，周而復始，往往每接一個新的班級，都要向學生進行自我介紹，定下課堂常規以及體育課的要求和注意事項。形象生動的教學語言是教學的催化劑，如果教師沒有好的口才，語言不生動形象，即使是有趣的內容，也會講得干巴巴、索然無味。形象生動的語言符合學生的認知能力，在講解中往往會遇到體育術語，而學生的認知能力有限，難于理解，這就要求教師把術語轉化為形象生動的口語，化難為易。
講解的目的要明確和有意義，講解的內容要根據教學任務和學生的接受能力來確定。教學中運用生動形象的語言，不但能使學生對教師所描述的技術動作有深刻的理解，而且在做動作時，不用教師過多強調，就能使學生在有限的學習時間內，始終興致勃勃地處于求知識、學動作的積極狀態。教師的語言要富有哲理，能使學生在學習過程中潛移默化地受到德育、美育的熏陶。 轉貼于
二、體勢語言
所謂“言傳身教”，在體育教學中只注重“言傳”是不夠的，還應該注重“身教”。體育是一種通過身體活動而進行的教育，體育教學蘊含著身教的內容，體育教師是身教的直接貫徹者。體育的形體語言，又稱“肢體”語言。肢體語言是人的身勢語或手勢語，它屬于非語言信息。肢體語言最顯著的特點是形象感強，它可以加強口語的表達效果，傳達信息，交流感情，充分展現教師風采，有助于學生獲得動作的感性認識，建立正確的動作形象。它和口語一樣是體育教學中不可缺少的教學手段。在體育教學中常用的體勢語言主要有動作示范、面部表情、眼神傳遞和打手勢等。為人師表、身先士卒、以身作則是對教師提出的基本要求，體育教師的一舉一動、一招一式，潛藏著一定的教育作用。示范是體育課上運用最廣泛的教學手段，教師完美的示范不僅能準確地表現教學內容，而且能給學生以最直觀的視覺感受，有利于形成動作概念、動作表象。體育教學的手勢非常豐富，表達的信號和傳遞的信息十分傳神。教師巧用手勢是對口語的補充，可增進師生間的情感交流。教師的神情主要通過面部表情、精神狀態和眼神表現出來，它的變化細微快速，與學生交流直接，對學生產生的心理暗示往往超過了口語。
三、還要注意教學時間
“先聞其聲，后見其人”，說的就是聽到一個人的聲音，就知道這個人是誰了，聲音就是這個人的特點。生活中不同的人有著不同的特點，因為有特點，所以每個人留給別人的印象都是不同的。寫作中要寫好一個人，就需要抓住一個人的特點，只有這樣人物的形象才能鮮明，個性才能突出。
寫活一個人，就需要我們在平時的生活中學會觀察，觀察是寫好一個人的前提。那么我們應該觀察些什么內容呢？首先，我們要去觀察一個人的典型的外貌特征，比如身材的高矮、胖瘦等，要有總的輪廓，留下深刻的第一印象。其次，我們要去關注一個人的習慣動作和個性化語言，突出人物的個性。再次，我們可以去觀察一個人常見的神態，一顰一笑就足見一個人的內心世界。
寫活一個人，就需要我們在寫作時抓住一個人的特點。比如我們寫“我的同學×××”，就要抓住同學的不同特點來寫，這樣寫出來的人就具有自己的特點了。下面我從幾個方面來談談如何抓住一個人的特點：一是需要有典型的外貌描寫，人的外貌各有各的不同，這不同中肯定會有最大差異點，寫作時就要在這些差異點上下足功夫，描寫生動些；二是需要有動作的細節描寫，一個人性格的急緩很多時候就體現在他（她）的動作上，寫作時就要圍繞動作抓住幾個動詞作一細膩的描寫；三是需要有心理的真實描寫，揣摩人物的心理我們就要采用“將心比心”的心理替換法，把自己放到所寫那個人的具體生活環境中，并進一步把自己在當時處境下的真實心理描述出來；四是需要有個性化的語言描寫，每一個人都會有自己最喜歡說的話和出現頻率最多的語言，把這些語言生動地描述出來，就能把人物的個性凸現出來了。
寫活一個人，還需要我們在寫作中運用一些恰當的手法，使人物的形象鮮明起來。我們可以在描寫中采用些修辭手法，比如可以巧用比喻來寫人物的外貌和動作，妙用夸張和對比刻畫人物的性格特征。同樣我們還可以采用環境描寫來渲染氣氛，把人物放在特定的環境中，用環境的特點來襯托人物的特點。
【作文本】
一 片段作文 猜猜他是誰
1.“侃神”這個榮譽稱號非他莫屬。他個頭不大，1米60左右的身高，卻是我們班名副其實的活躍分子。能說會道的他可以與海派清口的創始人周立波媲美，一樣滑稽的表情，一樣有趣的動作，不能不讓大家認為他是“侃界”的一朵奇葩。或許，他就是海派清口的二代接班人吧！所以在上課時總是少不了他的聲音，只要他一張口，立馬就會引來同學們的一陣哄堂大笑，有時連嚴肅的老師們也會被他逗笑。記得有一次，英語老師為了不讓風扇產生噪音便把風扇關了，同學們都直喊熱。老師嚴肅地說：“不會熱的，心靜自然涼。”這時，我們的“侃神”發話了：“Oh，I have a cold！”說完還擦擦鼻涕。同學們笑倒一片。英語老師也撲嗤一笑：“做到了學以致用，好！” 唉！這“侃神” ……
余姚市梨洲中學九（4）班 趙千惠
2.濃眉大眼的他可是一個名副其實的“蝸牛”，每當上課鈴一響，他那雙招風耳便會準時地“耷拉”下去，反應也變得遲鈍起來。“易，上來讀作文！”只聽他一聲“啊”，便呆住了。眉毛一動一動的，像是在懷疑老師的話；眼睛瞪得老大，又像是在驚訝自己也要上去。半晌，他抽了抽鼻子，左腳向旁邊邁一步，又愣住了。過了好一會兒，他才從桌上找起作文來，還時不時地向老師“回眸一笑”。同學們都極不耐煩地翻白眼。他卻毫不知情，折騰了半天，這才邁開小碎步，向講臺艱難地挪去。又是兩分鐘過去了，他才到了講臺前。我的天！他一臉無辜地看著老師，仿佛不知道接下來要干些什么。就這樣，時間又浪費了一分鐘。“讀嘛！”直到有人提醒，他才反應過來，打開作文本，一頁一頁地翻過來……這就是我們班的“蝸牛”―― 易。
余姚市梨洲中學七（1）班 魯嫣
3. “眼小頭大兩耳肥，人壯個矮他是誰？”對了，他就是我們班的小頑童。哪里有他，哪里就會有笑聲。記得第一天開學，老師讓我們自我介紹，好互相了解，組建新集體。小頑童個子最矮，又坐在第一排第一列，老師就讓他第一個介紹自己。小頑童扭扭捏捏不肯站起來，過了好長一會時間，他才雙手撐桌，做出一副很吃力的樣子，不情不愿地站起來。又站了好長一會，他始終沒有說話，那張黝黑的臉已由通紅變為了醬紫色。同學們看著他那副害羞樣不禁哄堂大笑。他更是抓耳撓腮，手足無措。老師示意我們安靜，并提示小頑童：“你就說說你姓什么吧？”他憋了一陣子，終于發顫著說：“我……姓……朱……”話還沒說完，全班同學又一次哄笑起來。“他竟然姓豬（朱），是豬八戒的曾……曾……曾……孫子嗎？”有個淘氣鬼喊道。誰知這回小頑童一點也不結巴了，他連珠炮似的說：“你才曾孫子，你是沙和尚的曾孫子，快叫俺一聲二師兄。”同學們都愣住了，那個淘氣鬼也啞口無言。班主任先笑了出來，“哈哈哈……”全班又一陣大笑。
余姚市梨洲中學七（1）班 何霄
【師說】
要讓筆下的人物鮮活起來，就要把鏡頭聚焦到人物鮮明的特點上。三位小作者從不同角度來寫班級同學，或抓住“能說會道”，或抓住“動作緩慢”，或抓住“好動調皮”，三個片段風采各異，都形象生動地寫出了同學的性格特點。看來寫作時，我們要把目光投向自己所熟悉的人，因為只有這樣你才會了解其人、其事、其特點，寫出來的文章也才會有更強的可讀性。其次，我們要做生活的有心人，把所熟悉人的興趣愛好、生活習慣、性格態度等定格在記憶之中。
二 “我的同學____ ”作文
我的同學徐任濤
陳路 | 余姚市梨洲中學七（2）班
“邵堅強，你踢什么？我和你拼了！”一聽這話，我就知道又是那個愛“鬧事”的徐任濤在發言了。
問徐任濤何許人也？他便是我們班“著名”的“鬧事者”。別看他那一副矮胖的身材、憨態可掬的模樣，實際上他的內心邪惡著呢！我懷著鄙視的心態稱他為“鬧事者”，還得從那天中午開始說起。
那天中午，我從小賣部買了一瓶汽水，正巧被徐任濤看見了。“哎喲喂，紀律委員買飲料，違紀了！”徐任濤略帶嘲諷地說。可惡，買飲料根本不算違紀嘛！我一聽他的話就火了：“你說什么？你再說一遍！”“哎喲，我好怕啊！”他裝出一副驚慌失措的樣子，“你這么大個子，還和我們小個子斗，不害臊！我得和老師談談，撤了你的職！”氣死我了，我準備揍他一頓。他一下子就抓住了我的手，用指甲狠狠一刮。“啊！”我痛得大叫一聲，抽回手一看，已經被他刮出了一條血痕。看來，這傷疤要注定留在我的手上了。
哼，好漢不吃眼前虧！我捂著手溜走了。不只是對于我，徐任濤對待其他同學也是這種態度。那天早上交作業時，徐任濤走到朱展面前，告訴朱展自己作業沒完成，請求延長時間。“不行，所有作業一律早自修前上交！”朱展說。“切，你個副班長有啥了不起的，只知道‘欺壓’我們普通人民。”徐任濤不屑地說。然后，他揚起拳頭閃電般地在朱展肚子上打了一拳，然后撒腿就跑。“好你個徐任濤！”朱展追了上去，回了他一拳。“哎喲，副班長居然打人了！”徐任濤一副傷心的樣子，然后狠狠一拳打中了朱展的腰，痛得朱展“哎喲”直叫。徐任濤則擺出一副勝利者的姿態，在眾人的一片吹噓聲中大搖大擺地回到了座位。
“嘿，陳路。你看朱榆潤，考試不及格，被別人指著鼻子罵。”瞧，“鬧事者”又在發話了。“禍從口出”這幾個字對他來說就像浮云一樣。什么時候，他能改一改這個毛病呢？
【師說】
同班同學是我們生活中比較熟悉的人，把同學寫活，就需要抓住同學最大的特點，讓人一看就能記住這個人物。小作者寫作最成功之處就在于此，活脫脫地把一個調皮、愛鬧事的同學形象描寫得躍然紙上，讀來讓人捧腹大笑。在描寫人物中，本文最大的特點是生動的語言描寫，極其夸張地把“搗蛋鬼”的形象寫活了。小作者的文筆詼諧幽默，所寫的人物雖不討人喜歡，但也把小孩子的那份天真可愛極其生動地展現了出來。
三 “我的偶像”作文
我的偶像
魯芳含 | 余姚市梨洲中學七（1）班
父愛如傘，為你遮風擋雨；父愛如雨，為你洗濯心靈；父愛如山，帶你飽覽人生最亮麗的風景。在每個孩子的眼里，父親都是無私的，偉大的，可以用世界上最美的語言來稱頌，來贊譽。而我，很想用“我的偶像”來贊譽我的爸爸。在我兒時的記憶中，我的爸爸無所不能，在家是個稱職的父親，在學校是個出色的老師，在生活中是個無師自通的全才，他是我心目中的實力派偶像。
特點之一：能干
老爸是能干的。他能“武”，會做木工、電工，能干泥水匠的活兒；他會“文”，教書、攝影、電視制作、烹飪菜肴，樣樣出色。而最拿手的是精通電路，他能從一大堆雜亂無章的線路中快速而又精準地找出他所需要的電線，輕而易舉地理清線路，而且百發百中，從未失過手。上個星期，老媽的電腦莫名其妙地死機了，殺毒不靈，重啟無用，使出了九牛二虎之力也駕馭不了，急得她像熱鍋上的螞蟻團團轉。“來，我來試試。”爸爸從容不迫走了過來，打開電腦查看了一會兒，用螺絲刀擰開電腦底板，抽出里面的一個部件，細細地研究起來。“這么復雜，你知道是哪個出了故障？”我看著那主機板上那密密麻麻的“”疑惑地問。他一聲不吭，大而亮的眼睛注視著每一個小部件，粗大的手指里捏著我叫不出名的工具刀，這兒一按，那兒一接，嗨，奇了，電腦竟然“死而復生”了，你說神不神？
特點之二：聰明
老爸是聰明的。最近臺風“菲特”的襲擊使小區斷了電，夜里一片漆黑。沒電的日子真難熬呀，我不停地抱怨著。“別急，辦法總比困難多。”爸爸邊說邊用目光搜尋著什么。忽然，他的眉頭舒展了，從架空層里搬來一臺舊的汽車電瓶，一端接上了電線，一端安裝了一個燈泡，“啪嗒”一按開關，哇，燈泡亮了，家里頓時亮堂堂的。這明亮的光芒，驅走了我們的憂慮和煩躁，帶來了舒心和溫暖。望著燈光下爸爸那雙柔和的眼睛，我的心如同初陽被蒸融了，幸福的感覺就是這樣甜蜜。自然，家里也熱鬧起來了，鄰居有來串門取經的，有來給手機充電的，有來打聽抗災信息的（爸爸變廢為寶，修好了一個收音機）。在大家的交口稱贊聲中，我對老爸真是頂禮膜拜了，為什么他會有那么多的好創意？我悄悄地問正在做飯的老媽。她嘗了嘗鍋里的湯，說：“他，能干的事情多著呢。”那神情，就像說著湯淡了或咸了一樣。
特點之三：負責
老爸是負責的。他不管白天多么忙碌，回到家里一有空就幫我溫習功課，檢查作業。只要我有難題解答不了的，他就會不厭其煩地指導我，講解分析、畫圖演算，一遍又一遍，一次又一次，直到我搞明白了他才做自己的事兒。記憶中老爸教我學自行車也是那般地盡心盡責。清楚地記得那年我11歲，剛開始學自行車。我膽小怕摔，平衡感極差，甚至糟糕到了上一回車子就摔一回的地步。身上到處是烏青，痛得我哇哇直叫：“不學了不學了……”我賴在地上不肯起來。老爸陰沉著臉，惡狠狠地說：“怕痛，永遠都學不會！起來！”聲音里帶著不可抗拒的命令，望著他凜然的目光，一陣寒意襲上心頭，我戰戰兢兢地坐上車。“抬頭，看前方，把住龍頭使勁踏！”他邊喊著要領，邊跟著我的自行車奔跑。終于，在老爸無數次的訓斥中，我的努力得到了回報，我會騎自行車了！在和煦的春風里，我快樂地騎著，快樂地笑著。老爸的臉也放晴了，笑瞇瞇的目光一直追隨著我。那天，我明白了：父愛不一定溫和慈祥，但一定時時刻刻與你相傍相依。
這就是我的偶像老爸，他能干、聰明、負責、嚴厲。你有這樣的老爸嗎？
數學老師家長會發言稿1各位家長：
大家下午好！
非常感謝各位參加這次家長會。我是本班的數學教師王老師，我想借今天的家長會，從數學學習習慣方面和需要家長配合的方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。
一、良好學習習慣的養成
數學知識就象是鏈條，每一節都環環相扣。一年級是打基礎的階段，學好這一部分基礎知識是相當重要的。要學好知識，對于一個6、7歲的孩子來說，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學校和家長的共同配合與教育。
1、教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。
2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子，認真完成作業、培養學生認真完成作業的習慣。是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。
3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。
4、常規的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整。格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。
二、需要家長配合的有：
1、學具準備方面，要求孩子每天必須要帶的是：鉛筆、橡皮、直尺，兩個中字本（寫數字）。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化。
2、監督孩子按時、專心完成作業。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況。
3、請各位家長一定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業，并及時簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學的什么東西，當作是向您的匯報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學的知識。
4、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之后，每天回家練一遍。
我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次希望各位家長配合我們的教學工作，謝謝大家對我們教育教學工作的支持。希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，讓孩子們度過愉快的一年級。
數學老師家長會發言稿2尊敬的各位家長：
晚上好！
非常感謝各位能放棄周末的休息時間來參加這次家長會，這是大家對我們老師工作支持的表現，也是關心孩子成長的真實反映。我是數學老師劉老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的學習旅程。借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。
一、我的做法：
1、獎勵星星制度為了鼓勵孩子上課遵守紀律，認真聽講，積極回答問題，認真完成作業等，我都獎勵小星星，貼在數學書上或者紅花本上。
2、數學課上經常舉行一些比賽，小游戲，用數學光盤上課等等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜歡上數學，樂意上數學課。
3、數學書本，《數學伴你成長》每一頁我都會批改。全做對就會得100分，并且會印上小紅星。
4、進行數字書寫比賽為了檢查孩子數字書寫規范的程度，在第四周的時候我們進行了第一次數字（0至10）書寫比賽，我們班上評出了一些寫得比較規范的，在班級展示。
二、對作業的要求
1、養成按時完成作業的習慣孩子學習情況的表現，大部分都體現在完成功課上。為了能更好地了解孩子掌握知識的程度，我會認真批改作業，發現有錯，都要求孩子及時訂正并批改過來，如果發現孩子的數學書本或者《數學伴你成長》一直沒批改，請您問一問孩子原因。數學作業可能有時候沒有布置，有布置的話，我都會用家校通發作業信息，要求孩子認真按時完成。
2、養成認真訂正作業的習慣作業可以有錯，但錯了就要自覺地、認真地訂正，我們別看那些錯題，如果這次錯了，沒有把它訂正過來，以后有可能永遠錯下去，這樣問題就嚴重了。書本或伴你成長上，凡是有“”符號的，要求孩子在它的旁邊訂正，而不是把錯的答案擦掉，把對的答案寫上。
三、給家長的建議
1、請家長注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。
2、請家長要關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。
3、檢查作業時我們要注意：
①孩子是否認真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業很慢的情況？
②因為一年級學生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。
③最好不要讓孩子把數學書后面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。還有可能因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。
④最后檢查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上簽上名。以上就是我和家長們談的事情。
希望各位家長和我多多交流溝通。謝謝大家！
數學老師家長會發言稿3尊敬的各位家長：
晚上好！
很高興，因為孩子，我們走到了一起。我姓朱，是咱們班的數學老師。在此，首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為數學教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學課變得生動活潑，使平平淡淡的白開水變得香甜可口，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長會，我和大家一同探討孩子的數學學習問題，共同駕設起學校與家庭協同教育的橋梁。下面，我便從數學教材和數學家庭教育兩方面具體談一談。
一、一年級上冊教材介紹
1、選材更富童趣，貼近兒童生活
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經驗為基礎，創設了豐富的人物、情境。過去書中架著眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學者風度的茄子先生和文質彬彬的白菜先生所取代，學生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創設了豐富的故事情境，如森林運動會、猴子撈月亮、小象過生日、白雪公主與七個小矮人等，安排了許多的游戲情節，如：猜數游戲、套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發了孩子的學習興趣，為孩子學習數學形成了良好的情感態勢。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸
新教材和過去的數學書相比，更注重引導孩子接觸實際，了解生活，感悟數學的作用，更加著力于引導學生應用所學知識解決實際問題，培養學生解決實際問題的能力。如認識左右一課中讓學生在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰走錯了；比較高矮練習中，出示小朋友推車的畫面，比一比推車者與坐車者的高矮，（通過觀察和結合實際經驗，學生會想到，坐著時和推車的一樣高，站起來就肯定比他高。）認識0一課中讓學生說說在哪見過0（溫度計、計算器上、電話號碼等）；認鐘表一課利用情景圖讓學生辨認上午10時和晚上10時。如此種種不勝枚舉。
3、開放求知與探索空間，發展解決問題的策略。具體體現在：
（1）取消了原來意義上的應用題的概念，不再安排單獨的應用題教學單元，而是結合四則運算的教學合理編排，多以生活場景出現，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。
（2）提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了方法單一、答案唯一的陳規，注重孩子思維的發展。如《分一分》想想做做的第4小題（分水果、蔬菜），放手讓學生自己去分類。學生有的按顏色分、有的按種類分、有的按內里有無種籽分、有的從能否生食分處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。因此在平時孩子完成作業時，教師和家長都要善于換個角度想問題，看看孩子的答案是否合理。
（3）提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問題的策略和方法也就會有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實際出發，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。不將教材列出的算法強加給學生，而讓學生選擇自己適用的方法；不評價算法的優劣，以充分體現了讓每個學生學自己的數學、學有用的數學的新理念。
（4）安排了不少探索規律的練習。
至于其他一些編寫特點就不詳述了，大家可以自己從書中去慢慢體會。
二、數學家庭教育指南
孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，（家長要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮）孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長，是不會讓這樣的事反復出現的。他們會讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。
（1）讓孩子養成時間意識，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長要經常關注學習作業情況，同時要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業是應盡的義務。
（2）培養孩子認真細心的習慣。
如讓孩子做完作業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，這對以后的發展非常有益。
（3）培養孩子專心聽講的習慣。
小學的學習內容多、講授次數也較少，不會一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，專心聽講，積極思考，踴躍發言，關注老師的要求。
（4）作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。
（5）作業的按時完成，一年級作業較少，我們要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月，我們家長最好每天檢查孩子的作業，如果發現問題立即解決。以逐步培養孩子良好的作業習慣。學具準備：
1．鉛筆：4————6支，木質的，每天削好，不要自動鉛筆。
2．橡皮一塊，一定要好用的，不能只圖漂亮。
3．文具盒一個，慎重選擇，不要選擇功能太多的，一定要樸素實用的，以免分散孩子的注意力。
4．直尺一把（刻度清晰，不要鋼板尺）
5．彩筆一套
6．鐘面一個（12月份用到）（自制）
7．做20個三角形，圓形，正方形，小棒，最好涂色，顏色不限。
8 ．準備正方體，長方體，圓柱體等形狀的物品。
數學老師家長會發言稿4尊敬的各位家長：
大家下午好！
非常感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，這是大家對我們老師工作支持的表現，也是關心孩子成長的真實反映，在此，我首先祝賀您的孩子進入小學教育階段，成為了一名小學生。
先自我介紹一下，我姓范，是我們班的數學老師，從事數學的教學工作今年是第六個年頭。那么借今天的家長會，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流探討。共同探討8個字“2個關注，3個習慣，4個建議”。
一．對本學期教材的2個關注
（1）關注口算。本學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法的口算，包括10以內的加減法和20以內的加法、減法的口算。它是以后孩子進行多位數計算的基礎。這部分內容學得好不好，扎不扎實，對今后孩子計算能力的提高有著很大的影響。通過一學期的學習我要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生會要求更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。需要各位家長特別關注。
（2）關注計算能力的培養。20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約是每分鐘8道一步計算式題，正確率達到95%。
二．對于一年級的學生來說，成績固然重要，但是好成績是暫時的，有好習慣比有好成績更重要。學習習慣一旦養成，那將是您孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。
教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復習鞏固的過程。
培養學生認真完成作業的習慣。作業是伴隨孩子學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。另外，寫完作業之后，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品。
養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。
三．良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家3點建議：
幫助孩子認字
認字少，讀不懂數學題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢？家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長不要解釋數學題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟著讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時，我們要鼓勵孩子不懂就問，但是最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。
堅持每天的口算練習
一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3—5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，以前一年級的家長介紹了一些好方法，比如他們和孩子比賽算，看誰算得快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學后、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脫口而出。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，智力也得到了的發展，可能為以后學好數學打下良好基礎。
在生活中學數學
我們現在提倡生活中的數學，在課堂上學到的數學知識，如果在平時生活中家長能給孩子在生活中指導、滲透，會達到事半功倍的效果：
第一，認識鐘面。在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從準時、半時開始，比如8點整，8點半。讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；
第二，認識物體和圖形。平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形看到時可以及時帶著您孩子認一認。
第三，元、角、分。它的認識是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。
第四，方向與位置。生活中，出門時有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。
