時間：2022-05-28 10:42:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校德育匯報材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
校所聯(lián)防、警校共建工作制度
一、校所聯(lián)防是指學校與派出所的聯(lián)合防范、打擊、處理校外干擾和預(yù)防在校學生的違法犯罪；警校共建是指學校與交警隊大隊共同建設(shè)交能安全規(guī)范學校。二、校所聯(lián)防工作由政教處負責，警校共建工作由團隊負責。
三、學校黨政領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)要加強對校所聯(lián)防和警校共建工作的領(lǐng)導(dǎo)，校級領(lǐng)導(dǎo)堅持每學期一至兩次到派出所和交警大隊的工作互訪制度。政教處、團隊要堅持每個月與派出所和交警大隊的工作聯(lián)系制度。
四、校所聯(lián)防要充分發(fā)揮法制副校長作用，對全校的普法工作作出年度工作安排，每年對學生開展三次法制教育和安全教育。學校應(yīng)邀請派出所干警參與對問題行為學生的教育工作。
五、學校與派出所攜手共同打擊外來干擾，凈化校園周邊環(huán)境。
六、警校共建要堅持每季度對學生進行交通安定教育一次以上。
七、學校每年應(yīng)堅持開展對派出所和交警大隊的“八一”慰問活動。八、學校應(yīng)為共建單位公安干警的學習提供力所能及的方便（學習資料和學習輔導(dǎo)），為干警子女的入學提供政策允許范圍內(nèi)的照顧。
13、班主任日常工作制度為切實加強學校德育工作常規(guī)，保證德育工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化地開展，提高學校德育工作的針對性和實效性，根據(jù)《中小學德育工作規(guī)程》、《馬鞍山市中小學班級工作常規(guī)》和《馬鞍山市中小學班主任工作職責》，結(jié)合我校德育實際，特制定本班主任日常工作制度。
一、例會制度：
（一）政教處每月召開年級組長、班主任工作例會一次，開學之初及寒暑假前夕各召開年級組長、班主任工作例會一次。
（二）例會的主要內(nèi)容是傳達上級和學校有關(guān)文件、學習德育工作有關(guān)理論、總結(jié)前一階段工作和布置下一階段任務(wù)等。
（三）年級組長、班主任必須按時出席會議，不得無故遲到、早退、缺席，因故應(yīng)履行請假手續(xù)。
（四）會議期間不得做與議題無關(guān)的事務(wù)，發(fā)放的學習材料要妥善保存，重要問題要做好會議記錄。
（五）例會的精神要結(jié)合年級、班級實際，認真貫徹執(zhí)行，并在執(zhí)行的過程中及時向有關(guān)部門反饋信息。
二、升旗、晨會、集會、班會、團隊會活動制度：
（一）學校每周一舉行升旗儀式或召開晨會一次，重大事件或緊急事件召集臨時性集會，班會與團隊會一般安排在每周一下午班會課時間交替進行，有時團隊會安排在周三或周五下午進行。
（二）升旗儀式要求各班做到整隊迅速、隊列整齊、按《國旗法》要求參加升旗儀式、解散有序。升旗儀式、晨會、集會班主任必須到場。團隊會要求各班的與會學生按時到達指定的地點，不得無故遲到、早退、缺席。
（三）班會時間必須確保，不得隨意挪用、擠占。班會內(nèi)容必須按照要求進行，做到精心設(shè)計、認真準備、主題鮮明、內(nèi)容充實、形式多樣、富有實效。
三、兩操制度：
（一）兩操是指早操和眼保健操。
（二）早操要求各班學生做到整隊迅速、隊列整齊、動作規(guī)范、解散有序，要求班主任到場督促、指導(dǎo)。
（三）除體育課、微機課、實驗課等不在本班教室上課的情況外，眼保健操要求按時進行。班主任協(xié)調(diào)任課教師認真做好對眼保健操的監(jiān)督、指導(dǎo)。
四、家訪、接待家長來訪、家長會、告知制度：
（一）每學期家訪學生不得少于班級學生數(shù)的1/3，特殊群體學生必須堅持經(jīng)常性的家訪。（二）家長會每學期不得少于兩次，家長會盡可能地做到年級整體布置、分班實施。開辦家長學校的年級，次數(shù)由政教處決定，班主任可在家長學校活動后召開家長會。
（三）家訪、接待家長來訪、家長會對家長要以禮相待，反映情況必須全面、真實、詳細，要用發(fā)展的眼光看待學生的實際，要用協(xié)商的方式與家長研討教育學生的問題。
（四）學生發(fā)生重大問題，如：嚴重違紀（包括違法、犯罪）、時間失控（如逃學）、身體或心理嚴重失常。應(yīng)及時向家長或法定監(jiān)護人告知。
五、學生談話制度：
（一）班主任每學期找學生談 話不得少于班級學生數(shù)的1/2，特殊群體學生必須堅持經(jīng)常性的談話。（二）與學生談話，必須充分尊重學生的人格，誠懇地幫助學生分析問題和解決問題。
（三）男教師與女生談話，必須有第三人在場。
（四）青春期問題、心理健康問題的談話應(yīng)由生物教師、心理咨詢員來承擔。
六、衛(wèi)生保潔、勞動、社會實踐制度：
（一）教室、環(huán)境衛(wèi)生區(qū)應(yīng)堅持每天一小掃，每周一大掃。教室衛(wèi)生要求做到“六面光”，教室及環(huán)境衛(wèi)生區(qū)要注重日常保潔。（二）每周五下午兩節(jié)課后為規(guī)定的勞動時間。學校每學期安排非畢業(yè)班級勞動半天。
（三）每學期學生應(yīng)參加一周時間以上的社會實踐活動。
七、重大事件匯報制度：
（一）重大事件指：學生身心健康安全問題、學生嚴重違紀或違法犯罪問題、重大財產(chǎn)損失、學校或?qū)W生重要獲獎等。
（二）重大事件必須在第一時間（得知消息后十分鐘內(nèi)）向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。匯報力求準確、簡明、具體。
八、外出活動申請制度：
（一）外出活動是指班級有組織的、集體的（三人以上）、校外活動。
（二）外出活動必須向政教處提前三天匯報，并附有書面的安全預(yù)案。政教處還應(yīng)該及時向分管領(lǐng)導(dǎo)和學校黨政負責人匯報。
（三）私自安排的外出活動視為嚴重教育事故。發(fā)生一切后果由組織者自行擔負。
九、計劃、總結(jié)上報制度：
（一）班級學期工作必須有計劃、有總結(jié)，計劃應(yīng)在開學兩周內(nèi)上報，總結(jié)應(yīng)在學期結(jié)束前上報。
（二）班級開展的重大活動應(yīng)有計劃、有總結(jié)，并及時上報學校政教處。
（三）計劃要求主題明確、內(nèi)容詳實、措施具體、可操作性強。總結(jié)要求內(nèi)容充實、有經(jīng)驗，并能上升到一定的理論高度。
十、獎懲制度：
獎勵和處罰是學校德育教育必不可少的手段。運用好這兩種手段對促進學校德育工作的開展十分有益。學校對學生的獎勵一般來說有優(yōu)秀學生個人和先進班集體的評選，對學生的處罰有批評、警告、嚴重警告、記過、記大過、留校查看等。以前我所在學校德育處在開展工作時，一直把這兩項工作當作常規(guī)任務(wù)來操作，并常與班主任的月獎掛鉤。當初的想法是，班級是學校教育教學的細胞，班主任是班級管理的主要實施者與負責人，這樣做可以激勵班主任，從而使這項工作實施起來更有效。然而，由于涉及到班主任的利益關(guān)系，而在操作時學校德育處的主導(dǎo)性發(fā)揮不夠，又沒有注意發(fā)揮班主任與當事學生或班集體的主體性，因此常帶來一些負面的影響，招致班主任的不解與抵觸。使這項工作不僅沒有達到預(yù)期的目的，還弄得每年在評優(yōu)和對學生違紀的處罰工作方面學校德育處都相當頭痛。因此我們一直在思考如何才能操作好對學生的獎勵與處罰。
現(xiàn)在我所在的學校是一所全新的初級中學，學校有教職員工近200人，有45個教學班，學生達2200余人，規(guī)模是以前的3倍。如何處理好這個問題，顯得更加重要。經(jīng)過一年多的實踐，我們現(xiàn)在的操作方法有了很大的改變，取得了較好的效果。
首先談?wù)勅绾尾僮鲗W生或班集體獎勵。在這個方面我們比較注重發(fā)揮學生與班主任的主體性，注重評選過程本身的育人作用。其實每個學校都有自己的評選條件，但不少學校沒有注意到操作程序與評分辦法的規(guī)范性與科學性。在開學不久，我們就調(diào)整出臺了《文明班級評選條例》，具體說明了評選的程序、條件、和評分辦法，使班主任與學生對整個過程都相當了解。明確了努力的方向，并注意平時對相關(guān)材料的收集與整理，增強了競爭力，使競爭在開學就開始了。下面我具體談文明班級評選的整個程序。
評選程序依次為：自查、自評階段---申報階段---公示后選班---評審階段---張榜公布評選結(jié)果。
（1）自查自評階段要求班主任組織本班學生根據(jù)評選條例進行自查、自評，總結(jié)本班所取得的成績和不足，然后全體討論決定是否參與文明班級的評選。這樣做就將主動權(quán)交結(jié)了班主任與班集體。
（2）申報階段如果全班都決定參與競選，就由班主任或班長代表本班向?qū)W校德育處提出正式的書面申請，并準備好各項資料用資料袋裝好，編上目錄以備檢查。如果德育處在規(guī)定時間內(nèi)沒有收到申報材料，則意味著該班棄權(quán)。在此階段，各參評班級都要根據(jù)評分辦法算出自己班的得分，并附上相關(guān)的證明材料。
（3）學校德育處接到申報后張榜公布候選班級名單，若在此階段有人檢舉榜上的某個班不符合條件，如一學期內(nèi)重大違紀超過三人次，則德育處將取消該班的資格。
（4）評審階段首先德育處根據(jù)參評班級上交的材料和平常的考評對各班進行量化打分。在量化分中還包括班主任本人得分（5），著重考核班主任的師德、德育科研工作能力和人際關(guān)系等。這就把班主任本人的提高與班級的評優(yōu)捆綁在了一起，促使班主任在班級建設(shè)上不斷創(chuàng)新，積極投身德育科研，并在日常工作中注意協(xié)調(diào)各方關(guān)系，一定程度上提高了班主任的主動性，促進了班主任工作能力的提高。同時，量化分中學習只占了20，余下部分分值中過程管理占了很大的比重，這讓那些普通班也有很大的機會獲獎，促使包括優(yōu)班在內(nèi)的班主任注重過程管理，而強化過程管理恰恰是我們希望的。量化分打出來后，德育處組織人員調(diào)查該班任課教師和同學，之后由申報班級的班主任或班長公開陳述本班的成績與不足，最后由評審小組評審?fù)ㄟ^，確定最終獲得文明班級的名單。
評出文明班級后，將各文明班級的先進事跡做成展板，在全校展出，并請文明班級的班主任老師在全校班主任會上作報告。這個部分相當重要，它是評選工作的延續(xù)，也可以說是一個必不可少的組成部分。一來可借此機會進行交流，將經(jīng)驗傳授給大家，使校內(nèi)優(yōu)秀的德育資源得以充分利用，促進整個班主任隊伍的提高；二來可讓其他落選的班主任心服口服，同時經(jīng)過參與評比的過程，可以找出本班在班級建設(shè)上存在的不足，找到與優(yōu)秀班級的差距，以確定今后的工作思路。
對于落選的班級，德育處將根據(jù)其材料進行分析與總結(jié)，一個一個的找這些班的班主任老師談心，幫助他們找到自己的長處與不足，緩解他們的不滿情緒，鼓勵他們繼續(xù)努力。這樣實施以后，班主任與德育處之間的矛盾就小多了，德育處開展工作也就自然而然的順利多了。
再談對學生的處罰。以前在處理學生違紀的時候，我們沒有一套成熟的處罰條例。因此在處理學生違紀時隨意性較大，現(xiàn)在我們制定出了比較合理的處罰條例，明確規(guī)定了處罰的范圍和級別，使對學生的處罰有法可依。在有了合理的處罰條例后，更重要的就是處罰的原則和程序。
我們必須明白，處罰不是目的，它只是一種手段。因此在具體處理學生違紀事件時，既要有原則性，又必須有一定的靈活性。對于一些初犯且情節(jié)不嚴重的，完全可以只進行批評教育。也就是說，能夠通過批評教育就能夠真正解決問題的，決不給予處分。一般情況下不能用處罰來威脅學生。再如，一些入學就表現(xiàn)出積習很深的學生 ，在給他們處分時就要留有后路。因為這部分學生往往在受處分后有一定的收斂，但時間長點后，肯定會好了傷口忘了疼，舊病復(fù)發(fā)，而且很有可能多次復(fù)發(fā)，如果堅持按條例處罰，兩三次就處罰到頂，則既起不到作用，又讓學校陷于兩難的境地：一方面，我們是九年義務(wù)學校，學校沒有權(quán)力開除學生，最多給他一個留校查看處分，這一點學生、家長和社會都是知道的。俗話說賬多不愁，一旦你給他處罰到頂了，他反而什么也不怕了，如果再犯，學校就不好辦了。另一方面，如果你在處罰到頂后就不處罰了，則對其它學生就失去了威懾。在你處理他時他就會搬出前面的例子來，讓你難以說服他。還有一種情況就是心理承受力很差的學生：一種是平時在班上常被榮譽包圍的那些優(yōu)等生，二是對那些來時性格很內(nèi)向，精神壓抑的學生。在處理時一定要慎重，不要急，要先行疏導(dǎo)，爭取多方配合，時機合適才處理。如果只按照常規(guī)的操作方法很有可能要出安全問題，這幾年經(jīng)常有學生受老師批評后動不動就離家出走或跳樓自殺，[文秘站:]讓學校非常被動。
四位一體 管理體制 綜合評定 考核評定
中學生思想品德教育過程是培養(yǎng)學生知情意行的過程；是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程；是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一各方面教育影響的過程；是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。
一建立完善的思想政治（品德）課“四位一體”的教育教學管理體制
“四位一體”教育教學的管理體制是指：適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，依據(jù)教學大綱的要求，把思想政治（品德）課教學與時事教育、學校日常思想教育工作、校外教育活動有機結(jié)合起來，把思想政治（品德）教師的課堂教學與班主任、政教處、共青團（少先隊）干部對學生的政治思想品德教育有機結(jié)合起來，形成合力，共同完成學校的德育任務(wù)。
1.制訂思想政治（品德）課“四位一體”教育教學計劃。在開學初，學校德育領(lǐng)導(dǎo)小組召開政教主任、班主任、團總支書記（少先隊輔導(dǎo)員）、政治（思品）教師聯(lián)席會議，根據(jù)思想政治（思品）課教學大綱的要求和思想政治（品德）課的內(nèi)容，針對學生的思想實際和學校本學期對學生進行思想教育的中心，制訂“四位一體”的教育教學計劃。計劃包括：本學期德育工作的重點和中心；思想政治（品德）課哪些內(nèi)容作為本學期德育工作的主要內(nèi)容；思想政治（品德）課怎樣堅持理論聯(lián)系實際地進行教學，向?qū)W生提出哪些行為要求；政治思品課教師、班主任、共青團（少先隊）組織，共同開展哪些教育活動，內(nèi)容、形式、目的是什么，誰牽頭組織等。
2.根據(jù)計劃安排，各教育渠道做到目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、行動統(tǒng)一。
3.學校德育領(lǐng)導(dǎo)小組負責監(jiān)督“四位一體”教育教學計劃的實施，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，共同搞好學校德育工作。建立“四位一體”教育教學，有利于發(fā)揮思想政治（思品）課在學校德育中的主渠道作用，有利于學校整個德育工作的開展。
二、建立思想政治（品德）課的課堂教學與課外教育活動相結(jié)合的教學結(jié)構(gòu)
形式思想政治（品德）課的課堂教學與課外教育活動相結(jié)合的教學結(jié)構(gòu)形式，是把思想政治（品德）課的課堂教學與學生參加社會實踐、社會調(diào)查、參觀訪問、學生撰寫小論文、專題講演會、英模報告會等教育活動有機結(jié)合起來，堅持理論聯(lián)系實際地對學生進行“知行統(tǒng)一”教育的教學結(jié)構(gòu)形式。
1.思想政治（品德）課的課堂教學必須堅持理論聯(lián)系實際的教學原則，做到既教書又育人。理論聯(lián)系實際的原則，是思想政治（品德）課教學的基本原則，也是中小學思想政治（品德）課的內(nèi)在要求。一方面，教師必須從學生的實際水平出發(fā)，在理論與實踐的結(jié)合上下功夫，恰當運用實際材料講清理論基礎(chǔ)知識，使學生懂理論，掌握基本觀點。另一方面，教師必須逐步培養(yǎng)學生學會運用的立場觀點、方法去分析實際問題，使學生運用所學理論指導(dǎo)自己的言行，堅持正確的政治方向，提高思想政治覺悟，養(yǎng)成良好的行為習慣。
2.組織學生搞好社會調(diào)查，參加社會實踐。教師組織學生到社會做調(diào)查，是培養(yǎng)學生觀察和分析能力，培養(yǎng)學生參加社會實踐能力的重要途徑。在思想政治課授課之前或授課之后，師生堅持向社會做調(diào)查，了解社會生活實際。把調(diào)查上來的材料運用于課堂，進行理論聯(lián)系實際教學，這樣做有利于教師講清知識理論，學生弄懂理論知識，同時培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力及參加社會實踐的能力。
3.組織學生撰寫政治小論文，定期召開小論文宣讀會。學生撰寫政治小論文，是貫徹理論聯(lián)系實際教學原則，促進學生知識、能力、覺悟三統(tǒng)一的重要一環(huán)。學生撰寫政治小論文和宣讀小論文的過程，就是學生運用思想政治課學到的理論、觀點，分析問題、解決問題的過程。可見，教師組織學生撰寫小論文，定期宣讀小論文，是提高學生觀察和分析問題能力的重要途徑之一。
4.上好思想政治（品德）活動課。思想政治活動課是和政治課有聯(lián)系的，但又是不同于思想政治課的一種教育活動形式，它是圍繞思想政治課的有關(guān)內(nèi)容或在思想政治課的理論、觀點指導(dǎo)下開展的教育活動。充分發(fā)揮思想政治課在學校德育中的主渠道作用，必須在搞好課堂教學的同時，適當開展形式多樣、生動活潑、富有教育性的活動，如主題班會、講演會、知行統(tǒng)一匯報會、小論文宣讀會、知識競賽等活動。
三、建立思想政治（品德）課“四位一體”的知行統(tǒng)一體綜合評定制度
對思想政治（品德）課進行整體改革，充分發(fā)揮其在學校德育中的主渠道作用，不僅要在教材內(nèi)容、教學管理體制、課堂教學結(jié)構(gòu)、教學方法等方面進行改革，而且，必須在考試方法上進行改革，打破單一筆試、一張考卷定成績的考試制度。思想政治品德課“四位一體”的知行統(tǒng)一綜合評定制度，是思想政治（品德）課教師、班主任、政教處和共青團（少先隊）干部組成“四位一體”的評委會，把學生知識理論學習情況和行為表現(xiàn)情況綜合起來，評定學生政治課思品課的學習成績的制度，它包括理論知識考試評定和行為表現(xiàn)考核評定。
1.理論知識考試評定：把每個學生期中、期末兩次考試分數(shù)平均作為一學期政治科、思品科的理論知識成績，然后根據(jù)這個成績做定性評價，90分以上為優(yōu)，70～89分為良，60～69分為及格，60分以下為不及格。
2.行為表現(xiàn)考核評定：由思想政治（品德）課教師、班主任、班長、團書記組成評委會，根據(jù)思想政治（品德）課向?qū)W生提出的行為要求及《守則》、《規(guī)范》內(nèi)容，制定行為表現(xiàn)考核標準。采取自評、小組評、最后評委會總評的辦法，給學生評出優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。
一、思想道德教育觀念的轉(zhuǎn)變
時代不同，育人的觀念和方式也應(yīng)不同。改革開放到今天，經(jīng)濟文化都發(fā)生了巨大變化，特別是多元文化，給我國學校德育工作帶來了全面沖擊和深刻影響，不少學生中存在道德虛無主義、享樂主義和極端個人主義，反對任何約束，追求絕對自由，法制觀念淡薄，道德迷失；同時，學校德育工作不太注意學生自我道德構(gòu)建能力的培養(yǎng)，從而造成道德觀念的混亂，影響了思想道德水平的提高，為此，必須轉(zhuǎn)變道德觀念。
1、改革傳統(tǒng)育人觀，引入民主與開放的理念，實現(xiàn)德育觀念的創(chuàng)新
傳統(tǒng)的德育實踐，學校以一套“標準化”的道德規(guī)范要求學生，教育者是道德裁判員的角色。今天，在社會文化日益多元的背景下，就要樹立新的德育“指導(dǎo)觀”，允許學生在不同的價值觀之間比較、取舍和選擇，以建立開放的學校德育體系，教師不再是道德權(quán)威，而應(yīng)與學生平等對話交流，啟發(fā)誘導(dǎo)，便不同文化所蘊含的高尚價值觀在教師的引導(dǎo)下對學生發(fā)生作用。
2、重新認識“德育為首”要義，正確鋪就“和諧德育”之路
社會需要創(chuàng)新型人才，需要德才兼?zhèn)涞娜瞬牛渲幸浴暗隆睘槭住＝逃龑Φ赖碌淖非笫侨轿坏模瑢W校不僅要關(guān)注“教授的”德，而且要關(guān)注“形成的”德，既要通過直接的道德教學，系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞道德知識，又要通過其他學科和學校生活的各個層面進行道德滲透。因此，和諧道德構(gòu)建，是一個系統(tǒng)工程，要做全方位的構(gòu)思，要樹立人本意識，要實現(xiàn)德育觀念的創(chuàng)新。
二、思想道德教育模式的轉(zhuǎn)變
適應(yīng)新的課程改革要求，學校思想道德建設(shè)要改革被動傳授的教育模式，從適應(yīng)學生的認知特點和發(fā)展需要出發(fā)，實現(xiàn)德育模式的創(chuàng)新。
1、確立“主動選擇”的德育模式
“主動選擇”與傳統(tǒng)的“被動灌輸”相反，“主動選擇”應(yīng)成為學校現(xiàn)階段德育工作的“主攻方向”。為此，先要做好兩個方式轉(zhuǎn)變：一是從傳授道德知識為中心變?yōu)榕囵B(yǎng)學生道德認知能力為中心，讓他們從“學會順從”到“學會選擇”；二是從學生“被動接受”變?yōu)椤爸鲃訁⑴c”，突出其主體地位，與學生的自我發(fā)展結(jié)合起來。
2、要關(guān)注學生的生活世界
“生活即教育”，生活是道德教育的基礎(chǔ)，道德教育來源于生活。因此，“基礎(chǔ)教育關(guān)照生活世界，回歸生活，注重生活的教育意義和教育對兒童生活方式的構(gòu)建，成為世界教育改革的一個基本特征”。
關(guān)注生活就要聯(lián)系學生生活實際。首先要培養(yǎng)學生的“責任意識”。“責任感”的培養(yǎng)，存在于學校生活的每一個細節(jié)，如文明禮儀、尊師助人、孝敬父母、團隊精神等等，因此，要注重細節(jié)養(yǎng)成教育，通過靈活的責任教育方式，豐富學生對責任的認識，加深學生對責任的理解，激發(fā)學生責任的內(nèi)驅(qū)力，從而培養(yǎng)學生的責任意識和責任情感，勇于承擔責任，成為一個對他人、社會負責任的人。其次，要構(gòu)建和諧的生活化課堂。思想道德教育的課堂應(yīng)該是全方位、多層面的，課堂內(nèi)外都是其主陣地。其核心是：課堂內(nèi)外都需歸于實踐、歸于生活，應(yīng)用于生活。如課堂上，通過時事點評、辯論會、專題討論、調(diào)查采訪發(fā)言、觀察實驗集成小結(jié)、匯報交流、課堂競賽等有效形式，貼近于學生生活實際，將理性生活、道德生活和審美生活融為一體，滿足學生追求真善美的需要，讓課堂煥發(fā)鮮活的生命力。課外，采取主題周實踐活動，以生活實踐提升學生的道德水平。如“孝敬父母周”、“學習讀書周”、“感恩報答周”、“公益活動周”、“合作實踐周”等主題周活動，將道德教育生活化，使學生在活動中磨礪意志、體驗成功，培養(yǎng)責任意識，從而更好地創(chuàng)造生活。
3、創(chuàng)設(shè)和諧良好的學校德育環(huán)境
環(huán)境育人，重在創(chuàng)設(shè)；創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)“以人為本”，突出和諧主題。(1)自然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。校園自然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，必須符合學生身心發(fā)展的特點，具有思想性、知識性，富有教育意義，同時要有現(xiàn)代氣息，具備科學性、人文性和時代創(chuàng)意。(2)和諧人際關(guān)系的創(chuàng)設(shè)。教師良好的言談舉止，豐富多樣的學校活動，催人奮進的校風、學風，其育人效果遠遠優(yōu)于直接灌輸?shù)掠绞健Ｒ虼耍掠ぷ髡弑仨毚_立“以人為本”的教育理念，通過多種形式與措施，形成尊重、關(guān)愛、公正、有序的校風，構(gòu)建師生共同的道德價值體系和精神生活，學會自尊、自愛、誠實、信任、友誼、寬容和關(guān)愛，彰顯和諧的校園精神。(3)開展豐富多彩的校園文化活動。校園文化活動是學校思想道德建設(shè)的重要表現(xiàn)形式；豐富多彩、富有教育意義的各種校園文化活動，可以寓教于樂、寓道德教育于生活之中，形成團結(jié)、協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，增強集體意識和凝聚力。如團隊志愿活動、社會調(diào)查實踐活動、義務(wù)公益宣傳活動、演講辯論活動、各類興趣小組活動、文體比賽活動、廣播板報以及各種能力的競賽活動等等，能將學校倡導(dǎo)的價值觀念融入校園文化之中，為學生所接受、所踐行。
4、建設(shè)一支以身立教的學校德育教師隊伍
“教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸”，學校整體德育工作，要健康可持續(xù)發(fā)展，教師是關(guān)鍵。
(1)提高教師的育人意識和對道德教育的熱情。育人意識是前提：一個以身立教、具備良好人格特質(zhì)的教師，其思想道德教育就具備了成功的一半。同時，具備思想道德教育熱情的教師，可以自覺利用和挖掘不同學科的內(nèi)容和材料中可能蘊涵的道德教育資源，通過方法設(shè)計，把課堂內(nèi)外變成學生道德生活的基本場所。
強化全員德育觀，注重德育的整體性。“育人先做人，正人先正己”這是學校對全體教師的一貫要求，每一位教師都是德育工作的實施者，學校用這一條標準，統(tǒng)一全體教師的思想認識，號召每一位教師都應(yīng)該成為學生日常行為規(guī)范的管理者、教育者和訓練者，結(jié)合全員育人觀的確立，學校組織了“學生眼中的我和我眼中的學生”的大討論，從如何規(guī)范教師的言行和如何規(guī)范學生的言行兩個方面進行輿論上的宣傳，使學校全體教師進一步明確合格的接班人應(yīng)從做人開始，做人應(yīng)從文明行為開始，教育人應(yīng)從自身做起。
為保證全員德育觀的順利實施，學校的各個部門明確本部門的德育工作職責，各個崗位的教師明確本崗位的德育工作標準。在樹立全員德育觀的工作中，又有重點地集中抓好班主任的選拔、聘用與培訓，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對學生思想品質(zhì)和良好行為的形成起著重要的作用，在工作中，除針對性地加強班主任綜合素質(zhì)的提高以外，我們主要引導(dǎo)班主任在市場經(jīng)濟條件下，如何轉(zhuǎn)變觀念，樹立新的教育思想，站在培養(yǎng)二十一世紀接班人的高度，教育、培養(yǎng)學生形成良好的日常行為和思想道德品質(zhì)；引導(dǎo)班主任如何在新形勢下對新型人才觀、中學生良好行為養(yǎng)成、獨生子女的教育、非智力因素等問題進行研究，以便更好地卓有成效地抓好班級工作。
同時，自編了《做合格的中學生》一書，做為行為規(guī)范教育的指導(dǎo)材料，它在對學生進行文明行為的教育等方面，收到了十分明顯的效果。經(jīng)過幾年的努力，初步建立起黨支部領(lǐng)導(dǎo)，校長負責，政教處、團委實施，年組為核心，班主任為主體的學校德育工作網(wǎng)絡(luò)，在具體操作上，突出崗位標準高、責任落實細，把教職工的師德修養(yǎng)和育人政績，作力評價工作、評聘職稱、表彰獎勵、晉升工資的必備的條件。
健全德育制度，注重德育的科學性。德育工作制度，是我們抓好德育工作的立足點，也是工作順利開展的保障，幾年來，我們從教師德育工作崗位責任制和學生各種規(guī)范入手，不斷充實、完善德育工作的各項制度、職責和規(guī)范，力求做到用制度來統(tǒng)領(lǐng)工作，用制度來約束行為。
經(jīng)過不斷的努力，我們在工作中健全了以全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、負責學校德育工作為主要內(nèi)容的校長、書記崗位責任制；以具體組織實施學校德育工作為主要內(nèi)容的政教處德育工作條例；以結(jié)合本部門特點，強化育人觀念為核心內(nèi)容的教導(dǎo)處、總務(wù)處德育工作條例；以利用本學科德育資源，加強課堂教學為主體的教師德育工作標準。通過教師崗位責任制的確立，突出了制度化的管理，避免了德育工作中的隨意性和盲目性，有效地保證了我校德育工作正常運行。
在制定學生各種制度、規(guī)范工作中，學校就先后出臺了《升降國旗制度》、《在校一日常規(guī)》、《學習常規(guī)》、《衛(wèi)生制度》等，這些制度的確立和完善，對《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》起到了較好的補充作用，使工作責任更細、使工作開展更順利。
在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合學校常規(guī)工作的實際情況，我們對學生的常規(guī)提出了更高的要求，制定了以“對已講儀表，對人講禮貌，在家講孝敬，在校講守紀，社會講公德”為主要內(nèi)容的《吉化九中學生文明禮儀常規(guī)》，號召、引導(dǎo)學生學會做文明的人，身心健康的人，善良的人，成為現(xiàn)代的人，成為真正的中國人。九六年學校又制定了《吉化九中文明班級評比細則》，將細則分解為行為教育、衛(wèi)生清掃、班會、活動課、班主任工作等五大項，把對班級建設(shè)的檢查納入到量化考核序列中，并將考核結(jié)果與班主任每月津貼、文明班級的評選掛勾，由于《細則》將學生的個體表現(xiàn)與班級集體榮譽相聯(lián)結(jié)，因此，對于學生日常行為規(guī)范的教育起到巨大的推動作用。
把握學生思想脈膊，注重德育的針對性。摸清學生的思想脈膊，這是我們抓常規(guī)管理的首要前提，尤其是在市場經(jīng)濟條件下，學生的思想觀念、價值取向都與以往的初中學生有所不同，無論何種經(jīng)濟體制，做人都是基本的準則，而進行學會做人的教育，要以了解學生思想實際及變化為前提，只有這樣，才能真正取得實效。每年署期開學前，學校組織有關(guān)人員到小學了解升入到我校的學生情況，摸清后進生底數(shù)及重點人員的名單，在分班時將后進生分開，以消除可能產(chǎn)生的小團伙、小幫派的隱患，為形成良好的班集體、形成良好的班風、校風創(chuàng)造首要的條件。
從九三年開始，結(jié)合常規(guī)管理與訓練，我們又開始了新生入學后的軍訓和建校勞動，先組織學生到校級德育基地----軍營參觀，讓學生領(lǐng)略軍隊戰(zhàn)士日常行為的嚴明和嚴謹，體會規(guī)范化行為在日常生活中的作用。然后回到學校請軍隊教官戰(zhàn)士從日常行為規(guī)范的最基本的坐、立、行走開始訓練，三年來這一措施受到家長及社會各界的歡迎，取得了明顯的效果。新生軍訓、建校勞動之后，便被納入到與其他年級同學一樣的管理當中，在未來的初中學習生活中，他們將同樣地受到嚴格的日常行為管理與訓練，受到豐富多彩的活動的熏陶，成為合格的文明的中學生。
強化班集體建設(shè)，注重德育的實效性。班級是學生形成良好文明習慣、世界觀、價值觀的主要陣地，良好的班風對于學生文明行為的養(yǎng)成起著決定性的作用，班級是學校構(gòu)成的基本單位，同時也是學校各種教育內(nèi)容得以及時落實的樞紐，在抓好班主任選拔、培訓的基礎(chǔ)上，我們著重加強班級和班集體建設(shè)，利用班級日志、周匯報等形式及時了解各班級學生情況，通過班會、板報等多種形式，引導(dǎo)學生形成正確的集體觀念，通過開展各種豐富多彩的活動，增強學生的集體榮譽感和凝聚力，同時利用少年團校和團干部、班干部經(jīng)驗交流等多種教育形式，加強對班級干部的培訓，使之成為班級良好的風氣形成的中堅力量。
同時為使學校這種班級管理思想得以實施，我們加強對班級集體考核，把學生日常行為的表現(xiàn)，無論巨細，都納入到班級綜合評價當中，做為評選先進班級的首選條件，同時安排值周生，對各班學生每天進行全面檢查，并在全校進行通報，經(jīng)過一段時間的努力，學生逐步體會到，養(yǎng)成良好的文明行為習慣是班級集體榮譽感的體現(xiàn)，這樣我們抓住學生集體榮譽感這一閃光點，強化班級建設(shè)與考核，更加有力地促進了學生文明行為的習慣的養(yǎng)成，到目前為止，我校每周三教工政治學習時間，全校兩座大樓五十個班級全部由學生自我管理，有的自習，有的活動，井然有序，這反映了學生有較高的遵守文明行為的自覺性，也反映出我們在加強學生常規(guī)工作中，以抓班集體建設(shè)為突破口，取得了明顯的實效。
分階段、抓重點，注重德育的層次性。在工作中，我們深切地感到，學生行為養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，而需要教育者與管理者持之以恒，強化訓練，即：“抓反復(fù)、反復(fù)抓”，并且在教育中不斷加大力度，不斷地在原有基礎(chǔ)上，提出更高的要求，為此，我們確立了“兩高一堅持”的原則。即：立意高，明確現(xiàn)代中學生的文明行為即是二十一世紀接班人的文明行為；標準高，努力做到校園整潔無死角，學生文明無劣跡；一堅持，從九0年，我們確立抓常規(guī)這一基礎(chǔ)性工程開始，五年以來，校長每天樓內(nèi)兩次巡視，主任三次檢查，就從未間斷過。
在具體工作上，從一點一滴的小事做起，在一段時間內(nèi)確立一個新的目標。每個學期提出文明常規(guī)總體要求，一段時間有所側(cè)重，反復(fù)教育和訓練，嚴格要求，嚴格檢查，使學生養(yǎng)成習慣，然后再提出新的要求。幾年來，我們根據(jù)各個時期學生思想狀況，組織幾次常規(guī)工作的專項活動，并使設(shè)計的目標由低向高達到了一個新水平。九一年，為美化校園，培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣，我們提出了消滅“三皮三穎口號，經(jīng)過一個月集中管理與教育，此項工作初戰(zhàn)告捷，在學校衛(wèi)生工作與學生衛(wèi)生習慣逐步走上正軌后，為了加強學生的自我意識，抵制奇裝異服的侵害，反對講究穿戴的不良風氣，提倡服裝的整潔大方，學校開展了“穿校服，愛校服，愛學校”的活動，禁止穿著非校服進入學校，這項活動受到廣大學生與家長理解、支持和歡迎，學生集體榮譽感和中學生的自我意識明顯增強，也為形成良好的班集體、班風及校風起到了重要作用。
學校德育工作總結(jié) 20xx年，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：
一、加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。
加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，組織班主任培訓班，學習有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學習，更新了教育理念。
同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。按時檢查班主任手冊，通過檢查發(fā)現(xiàn)班主任都能按要求填寫各欄目，且符合學生特點。
二、把課堂教學工作為德育工作的主渠道。
為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教學。堅持充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。
三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓教育于活動之中。
1、本年度繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國防意識，法律意識、環(huán)保意識等。
2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，“六一”兒童節(jié)我校舉行了文藝匯演，清明節(jié)我們通過掃墓活動對學生進行了愛國主義教育。教師節(jié)也以回報老師為主題對學生進行了尊師的活動，引導(dǎo)學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。
3、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭當文明學生”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督員為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續(xù)強化了“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識同時也規(guī)范了學生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。
4、切實發(fā)揮學校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能
堅持以學校教育為主體，以社會教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學生表現(xiàn)情況和提出教育建議，十一月召開家長會，向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，大大地增加教育效益。全年開展班主任走訪活動，充分發(fā)揮校外輔導(dǎo)員、學校家長委員會、德育基地的作用，充分發(fā)揮校外活動場所在學生成長中的重要作用。
今后，我校要結(jié)合小學德育工作的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
學校德育工作總結(jié) 本學期，我校繼續(xù)秉承“傳德啟智，崇賢立美”的辦學理念，堅持立德樹人，圍繞學校中心工作，不斷開拓德育工作新思路，積極開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的主題教育活動來營造積極向上的校園文化，為學生終身發(fā)展奠基。
一、強化班主任職能，深化班集體建設(shè)
（一）加強班主任隊伍建設(shè)。學校繼續(xù)實施班主任例會制度，倡導(dǎo)班主任用好《班主任工作手冊》，扎實、細致做好各項班級管理工作，注重發(fā)揮先進班主任的模范帶頭作用。定期開展班主任主題研討會，邀請市、區(qū)德育專家、名師來校對班主任進行培訓講座，推薦沈忠華、黃萍、周友杰老師參加江寧區(qū)班主任基本功培訓及競賽。本學期，趙小虎老師擔任七（2）班被評為南京市先進班集體，沈忠華、周友杰老師被評為江寧區(qū)優(yōu)秀班主任。
（二）深入推進班集體建設(shè)。學校繼續(xù)通過班級文化建設(shè)、校園特色活動、學生個性發(fā)展等方面，鼓勵班主任大膽、創(chuàng)新開展特色班集體創(chuàng)建工作，涌現(xiàn)出一大批口碑良好、特色顯著的班集體。本學期，xx學校學校二（3）班、五（2）班、八（3）班、九（2）班被學校推薦為江寧區(qū)特色班集體，收到表彰。
（三）結(jié)合最新修訂的《xx學校班主任考核制度》，加強對班主任工作的考核和評估，貫徹落實量化管理制度，使班級管理和班主任考評有機結(jié)合，為班主任績效考核評優(yōu)提供可靠依據(jù)。
二、抓實習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)“美麗”學生
（一）提高思想道德素質(zhì)
學校結(jié)合學生思想實際，多渠道、多角度對學生進行思想教育，通過升旗儀式、主題班會、節(jié)日慶典等途徑，加強對學生的愛國主義教育、人生觀教育，增強學生的主人翁意識，使學生的思想道德素質(zhì)不斷提高。
（二）加強習慣養(yǎng)成教育
本學期，學校繼續(xù)落實行為習慣養(yǎng)成教育，通過教師值日、“校園文明崗”檢查、“團員志愿者”服務(wù)等方面，及時了解各班學生的一日常規(guī)表現(xiàn)情況。
每周“文明班級”評比，學校對各班一周以來班級常規(guī)工作進行細化、量化考評，在周一升旗儀式上公布各班得分情況，做到公正、公開、公平，促使學生養(yǎng)成勤學守紀、團結(jié)互助、尊敬師長、愛護公物、舉止文明等良好習慣。
（三）著力培養(yǎng)“美麗”學生
學校以“立美”為德育工作目標，著力培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞各方面的美好素質(zhì)，為學校優(yōu)秀學子提供個性發(fā)展的平臺。本學期，我校龐偉、張雨婷、章利欣榮獲20xx年南京市勵志獎學金；龐鑫宇、王子璇等一批優(yōu)秀運動員代表學校在省、市定向越野比賽中分獲團體、個人金、銀、銅獎；以朱虹、劉利玲為代表的xx學校初中女子足球隊，不畏強手，奮勇拼搏，殺入江寧區(qū)女子足球決賽；xx學校科技航模社團李娜、王福林、李冬陽等學員在江蘇省金鑰匙科技競賽、南京市七巧科技競賽、江寧區(qū)科技航模競賽中屢屢獲獎；王燦同學在江蘇省關(guān)工委讀書征文比賽中榮獲一等獎，劉欣怡、丁明輝等多名同學榮獲二、三等獎，xx學校也榮獲江寧區(qū)征文優(yōu)秀組織獎。
三、開展主題教育活動，豐富校園文化
（一）開展“文明校園”創(chuàng)建
學校以“文明城市”“文明校園”創(chuàng)建為契機，大力開展“社會主義核心價值觀”及“八禮四儀”主題教育活動。通過各班“班級之星”“美德少年”的評比活動，在全體學生中樹立典型，弘揚校園正能量。
（二）辦好“立美”體藝節(jié)
xx學校成立以來，“立美”體藝節(jié)已成為全體師生向往的節(jié)日，學校的品牌。今年第五屆“立美”體藝節(jié)，學校精心謀劃，廣泛動員，師生積極參與，家長大力支持，共同帶來一場異彩紛呈的盛會，全面展示了我校師生的精神面貌和不凡才藝。南京市少兒頻道對本次體藝節(jié)進行了專題采訪和報道，形成良好的社會反響。本次校園體藝節(jié)活動的成功舉辦，不僅豐富了師生的校園生活，也搭建了師生展現(xiàn)自我的舞臺，宣傳了學校形象。
（三）開展主題教育活動
本學期，學校德育處根據(jù)學期德育工作計劃，扎實開展校園主題教育活動。既有全校性的集體活動，也有年級組、班級的自主化活動。學校及各班級充分利用“教師節(jié)”“憲法宣傳日”“國家公祭日”“國慶節(jié)”等重大節(jié)日、紀念日開展豐富多彩的主題教育活動，讓學生在活動體驗中得到教化，陶冶情操，提升素質(zhì)。（本學期學校每月的德育活動目錄見附件）
（四）推進班隊會課程化
根據(jù)江寧區(qū)20xx年德育工作意見及學校德育工作計劃，學校繼續(xù)推進班隊會課程化建設(shè)。本學期，德育處先后組織各班開設(shè)了“推普周”“垃圾分類”“建隊節(jié)”“119消防”“校園防欺凌”“法制宣傳周”“學風建設(shè)”“辭舊迎新”為主題的班隊會。每次班隊會，各班都根據(jù)主題精心準備方案，在每周五下午統(tǒng)一開設(shè)，并保留過程性材料，會后上傳學校德育處存檔、掛網(wǎng)，形成系列。
四、重視健康、法制安全等教育
學校高度重視法制、安全教育，本學期開學以來多次利用升旗儀式、專題黑板報、主題隊會、消防逃生演練等形式對學生進行潛移默化教育；學校還邀請xx學校法制副校長李浪濤警官來校作法制講座，不斷提高學生的法制安全意識。
同時，學校還充分利用開學典禮、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，組織學生進行衛(wèi)生健康知識學習，培養(yǎng)良好文明習慣。本學期，學校全力創(chuàng)建“江蘇省健康促進學校（金牌）”，借此進一步推動校園健康衛(wèi)生與文明習慣養(yǎng)成教育，促進學生綜合素質(zhì)提升。
五、加強聯(lián)系，促進雙向交流
學校重視加強與家庭、社會的聯(lián)系。12月份召開了xx學校第五屆校務(wù)委員會、家長委員會，介紹學校發(fā)展情況，真誠聽取家委會成員意見；本學期各年級積極開辦家長學校，召開年級家長會、班級家長會，指導(dǎo)家長的家庭教育；完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解。
忙忙碌碌，一學期就過去了。回顧一學期的德育工作，艱辛與收獲同在。今后我們將同心合力，推動學校高質(zhì)量發(fā)展再上臺階。
學校德育工作總結(jié) 上半年我們小學組主要圍繞“踐行課程標準，改進教研方法，立足服務(wù)職能，提升教學質(zhì)量”開展工作。主要做了這樣幾件事：
一、開展“新課標、新思維、新課堂”教學研討活動
為引導(dǎo)老師認真研讀xxxx修訂版課標，踐行課標精神，我們于20xx年9月——xxxx年3月對小學所有學科的課程標準進行了學習研討活動，這次的學習研討活動一改專家的講座的單一形式，而是采取課堂教學與課例點評及專家講座起來、全員互動結(jié)合起來，收到較好的效果。
二、開展校、鎮(zhèn)、縣、市三級“荷韻杯”教學競賽活動
為推動廣大一線教師在教學中踐行課程標準，強化課標意識，真正用課標引領(lǐng)教學，我們于今年三至五月份在全縣范圍開展語數(shù)英學科“荷韻杯”教學競賽活動。本次競賽分四個層級，從學校開始賽起，再到鎮(zhèn)級，最后選出最優(yōu)秀的選手參加縣級競賽，縣競賽一等獎第一名選手參加市優(yōu)質(zhì)課競賽。通過層層選拔，今年全縣共有60名選手參加了縣競賽。我們在此基礎(chǔ)上，推行出4名教師參加市競賽。
三、改進教研方法，開展同類學校現(xiàn)場幫扶活動
隨著省市縣質(zhì)量監(jiān)測體系的進一步完善，小學質(zhì)量監(jiān)測已成為一項常規(guī)工作。有監(jiān)測就會有比較。針對在監(jiān)測中質(zhì)量位于全縣后位的學校，如何幫助他們提升是本學期我們的一項重點工作。原先我們對質(zhì)量薄弱學校也進行幫扶，但收效不大。這學期，我們借鑒質(zhì)量發(fā)達地區(qū)的先進做法，采取同類學校現(xiàn)場幫扶的做法，即選取兩所同類學校（同是中心小學或同時村級學校），在這兩所學校中，隨機選擇同一年級，同一學科，由兩所學校的任教教師現(xiàn)場上課，聽課者作現(xiàn)場分析，從現(xiàn)場，從課堂來分析質(zhì)量薄弱或質(zhì)量優(yōu)質(zhì)的主要原因。因為是同類學校，因為同是一線教師，老師們對這樣新穎的研究方法很是感興趣，對比對的結(jié)果心服口服，也愿意進行改進。
本學期，我們先后進行了“小官莊——黃塍”“小官莊——魯垛”“白田——望直港”現(xiàn)場幫扶。
此外，為規(guī)范教學流程，我們還對西安豐中心小學、橋小學進行備課、聽課、上課、作業(yè)、課外閱讀、教學管理等為主要內(nèi)容的教學視導(dǎo)活動，這些活動客觀上推動了學校規(guī)范發(fā)展。
四、開展月度教材疏通活動
眾所周知：“習慣決定命運。”而習慣則是人們經(jīng)過反復(fù)練習才形成的較為穩(wěn)定的行為特征。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養(yǎng)，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。
實踐表明，學生習慣的養(yǎng)成教育抓得越早越好。我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調(diào)“尊師愛友、節(jié)約糧食、保護環(huán)境”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。
一年來，在胡校長的帶領(lǐng)下，我校的學生養(yǎng)成教育扎實穩(wěn)步推進，取得了明顯的成效。因此，這學年我校非常重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展學生行為的規(guī)范活動，下面就我校開展的學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作情況作一總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想
自從胡校長在我校上任以來，就提出了標榜我們學校的一些精神理念：
學校精神：校興我榮，校衰我恥。
辦學理念：夯實人生起步，留下美好童年。
治校方略：以德立校，依法治校，教研興校，質(zhì)量強校。
管理理念：事事有人干，人人有事干，時時人在干。
教育思想：人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才。
教育目標：在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。
校訓：厚德，博學，務(wù)實，尚美。
校風：勵志，和諧，求實，爭先。
教風：勤懇，愛生，善教，創(chuàng)新。
學風：惜時，刻苦，善思，進取。
二、具體做法
（一）“每周之星”的創(chuàng)評活動。
學校在會議上提出，各年級、各班每周五班會課，首先進行一項創(chuàng)評活動——“每周之星創(chuàng)評”。即各班根據(jù)本班一星期來在勤奮學習方面、遵守紀律方面、樂于助人方面、講究衛(wèi)生方面、熱愛勞動方面、精神風貌方面等六個方面表現(xiàn)最為突出的，評定為本班“勤學習之星”、“守紀律之星”、“做好事之星”、“講衛(wèi)生之星”、“愛勞動之星”、“樹新風之星”，再將名單上報學校德育處，由學校德育處對每星期各班評出的“每周之星”進行表彰。
（二）“新三好學生”的評選活動。
學校對照現(xiàn)時期學生的表現(xiàn)，每半學期開展一次“新三好學生”的評選活動。評選內(nèi)容概括為“在校是個好學生”、“在家是個好孩子”、“在社會是個好公民”。各班根據(jù)本班學生半學期以來的表現(xiàn)，遞交兩名候選人的事跡材料的形式到學校德育處，再由德育處甄別確定十二名作為學校半學期以來的“新三好學生”，名單張榜公布，并對這些“新三好學生”進行精神與物質(zhì)表彰。
（三）學生良好行為習慣、生活習慣的養(yǎng)成教育。
1．學生行為調(diào)研
上學期，在各班對學生的一些不良行為習慣、學習習慣進行調(diào)查，由學生相互發(fā)現(xiàn)，班主任進行登記，再統(tǒng)一將情況匯報學校教導(dǎo)處。教導(dǎo)處根據(jù)各班上報的情況進行梳理匯總，整理出了十一種學生的不良行為、學習習慣（浪費水電，亂花錢，不愛護公物、破壞環(huán)境衛(wèi)生，課間追打、罵人說臟話，上課開小差、講閑話，玩危險的游戲，課后不復(fù)習、回答問題信口開河，缺乏競爭精神，閱讀興趣不濃，嬌氣懶散，不按時進教室）。
2．激發(fā)教育動機。
激發(fā)學生自我教育的動機。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。充分利用語文課、各種板報、開展知識競賽等形式，引導(dǎo)學生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。
激發(fā)老師教育的動機。同時，讓老師也認識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某一個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質(zhì)量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
3．定時專項整改
本學期，學校對照上學期調(diào)研出的學生的十一種不良行為、學習習慣，并根據(jù)學生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，每星期安排一種專項內(nèi)容（學生不良行為、學習習慣內(nèi)容）在各班進行專題教育整改。
4．建規(guī)章正言行
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。
(1) 行為表現(xiàn)制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細小處入手，把行為規(guī)范落到實處。
(2) 學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，使學生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能較自覺地遵守規(guī)范。
三、教育成效
在各教師與全體學生的共同努力、積極配合下，每人都能根據(jù)訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養(yǎng)成，對學生今后的自身發(fā)展非常重要，并改正自身的不良習氣。全校長學生都在努力爭做一名同學羨慕、教師喜歡、家長欣慰、社會認同的好孩子。校園里的景象越來越令人欣慰：學校公物人人愛護、校園環(huán)境整潔衛(wèi)生、個個都比好學上進、人人都講文明禮貌。
學生的行為規(guī)范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，我校在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經(jīng)驗，把學生的養(yǎng)成教育做得更好。
【關(guān) 鍵 詞】小學生課外閱讀；德育環(huán)境；課外讀物結(jié)構(gòu)
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5843（2013）06-0144-02
蘇霍姆林斯基認為，精神需要的教育是基本道德品質(zhì)教育中的重要組成部分。他主張學校要利用一切可能培養(yǎng)和發(fā)展學生的精神需要：“人的精神生活的范圍，就是在積極的活動中發(fā)展、形成和滿足他的道德的、智力的和審美的需要和興趣。”為了豐富學生的精神生活，要使每一個學生都有自己最愛讀的書籍，熱愛課外閱讀，他說：“如果一個學生到了十四、十五歲還沒有積累起自己的精神財富――一、二百本書，這些書他是懷著如饑似渴的心情、通宵地去閱讀的（就讓青年人有時候也度過一些不眠之夜也好），那末他就不會成為一個真正的好漢。”[1]
當學生徜徉在自己喜愛的書的文字和圖畫之間，實際上他們正在和文字承載的思想對話，引發(fā)了他們和作者思想火花的碰撞。在當代社會各種學習資源日益豐富的形勢下，學生的課外讀物表現(xiàn)為內(nèi)容廣泛、形式多樣。面對種類紛繁的課外閱讀書目，學生的選擇是否適合他們的年齡特點，是否能促進他們的成長與發(fā)展？這些問題是學校教育亟待深入思考的。近年來小學生的語文作業(yè)中要求學生閱讀課外書，讓小學生養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。我們在肯定學校這一教學策略的同時，來進一步關(guān)注小學生所閱讀的課外書的類型，從中了解學生的內(nèi)心思想。
一、小學生課外閱讀內(nèi)容的現(xiàn)狀
在大連市一所小學中，學生的閱讀內(nèi)容廣泛，最受歡迎的是故事和漫畫類，雖然科普、名著類有所顯現(xiàn)，但比例仍然較低。[2]昆明市8所小學學生閱讀材料的選擇依次為文學故事、卡通漫畫、科普知識、教輔材料。有近一半的學生在課外讀物的類型選擇了漫畫類。[3]江蘇南通一所小學的學生中男孩明顯喜歡看卡通書，相對而言看歷史和名著比女孩少。[4]從金華市四年級某學生的家校聯(lián)系本上語文作業(yè)一欄中顯示出該生本學期的課外閱讀內(nèi)容。其中兒童文學類的有《寄小讀者》、《兒童文學選刊》；中國古代文學的有《弟子規(guī)故事》、《宋詞》；科普類的有《快樂科學》、《昆蟲世界歷險記》；當代作家文學的有《同桌冤家》。
從以上的調(diào)查結(jié)果我們可以總結(jié)出：現(xiàn)在小學生的課外閱讀范圍較廣，對當代新興的卡通漫畫類書籍呈現(xiàn)出較大的心向。針對小學生課外閱讀的這一現(xiàn)象，我們試分析這類書籍的特點，以尋找其贏得學生鐘愛的原因，并且思考這一現(xiàn)象帶給學生或者學校教育什么影響。卡通漫畫類書籍與其他類型書籍的最大差別是文字少，往往是在連續(xù)的畫面上配上短短的一句話甚至是一個語氣詞，如“啊”、“嘿”、“哇”等。跟其他文學作品比較，卡通漫畫的展現(xiàn)形式簡約、夸張，從這點來看比較接近小學階段學生形象思維的年齡特點。盡管如此，我們始終堅持學生是發(fā)展著的個體。
二、德育與小學生課外閱讀的關(guān)系
德育環(huán)境內(nèi)涵要素可概括為三個方面：一是自然和物質(zhì)形態(tài)的因素；二是制度規(guī)則的因素；三是建立在一定的社會物質(zhì)生活方式基礎(chǔ)上的社會意識、人們的思想觀念。第三方面的因素具體存在的形態(tài)表現(xiàn)，大至社會各種學說、思潮、多元的價值觀及社會導(dǎo)向、社會風氣、社會心理等，小至校風、班風、家風等，菁蕪雜陳、層次不一，并總是處于不斷的碰撞、交融、衍生、變化過程中。它對人們的影響不像制度和規(guī)則那樣主要通過外在的規(guī)范來約束引領(lǐng)，而是通過人們自覺的內(nèi)化認同來改變?nèi)藗兊木駜?nèi)核。[5]古人常說：“文以載道”，古今作家將他們當代的社會意識、價值觀以及自己的人生態(tài)度、目的和價值呈現(xiàn)在作品中。小學生在閱讀一些課外書時，一方面在努力讀懂作者所要表達的價值觀念，另一方面通過與自己的生活經(jīng)驗和觀念的碰撞引發(fā)出對世界、對生活新的思考。在當代社會各種題材的讀物中大部分是作者的精心創(chuàng)作和出版社仔細校訂而成的，既考慮到學生的成長需要，又從促進其發(fā)展出發(fā)。不具備完全的判斷能力的小學生在閱讀這些書籍時，能夠給他們的心靈帶來更多的啟發(fā)，然而市面上也不乏充斥著一些不合格的課外讀物。有些商家為了提高銷量，謀取更大的利潤，將一些極端心理或行為編成卡通漫畫書。例如，最近在一些小學生中間廣泛閱讀的名為《阿衰的故事》就是關(guān)于一位小學生在校總是做出違背學校紀律的故事，比如上課睡覺，挑老師的毛病等。這種類型的書籍給學生的影響卻是不容小覷的。小學生由于價值判斷能力還未完全形成，再加上這一年齡段孩子出現(xiàn)的逆反心理，他們會表現(xiàn)出對這些書中主人公的問題行為贊同或者欽羨的感情傾向。而這一傾向的發(fā)生并保持著會影響到他們的具體行為。
三、以優(yōu)化合理的課外讀物結(jié)構(gòu)促進德育
從上面我們對小學生課外讀物的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和這些課外書對孩子品德形成所起的作用，我們急切需要再關(guān)心學生的課外閱讀狀況，為孩子們找到能有助于他們健康成長、全面發(fā)展的優(yōu)化合理的課外讀物結(jié)構(gòu)。這不僅是學校的職責，也是家長和社會各界共同的責任。
（一）學校推薦優(yōu)秀讀物，組織讀書會
學校是學生思想變化的重要來源。學校教育決策通過對學生行為的指導(dǎo)潛移默化地影響學生的思想。學校在制定學年計劃時可將學生的課外閱讀計劃納入其中，組織各年級各科教師共同討論制定適合不同年級學生閱讀的課外讀物推薦表。在每學期開學的第一周將推薦表發(fā)給對應(yīng)年級學生，并告知家長有關(guān)事宜，學生可參考推薦表上面的書目篩選閱讀。這就為學生提供了課外閱讀指南，減少盲目選擇的風險。
現(xiàn)在小學生閱讀面大大增加了，但是學生閱讀后的效果如何是學校經(jīng)常忽略的方面。家長有時會抱怨課外書年年買，但是也不見我的孩子思維有多活躍，思想有多開闊。有的老師也認為拓展的閱讀并沒有給學生思想內(nèi)涵、思考方式上帶來多大的改觀。我們反問一句：學校或者家長是否給予學生機會，讓他們抒發(fā)內(nèi)心的思想觀念呢？回答可能是很少或者根本沒有提供過這樣的機會。學校作為學生學習的主要場所，可為學生搭建起抒發(fā)自己心得體會的舞臺。讀書會是個人展示所閱讀的書的主要內(nèi)容以及闡述讀者對本書的評價或者得到的啟發(fā)，是學生將自己的思想得以表達的途徑之一。學校組織讀書會，并由各年級各班分別舉辦。讀書會的類型可以多樣化，按內(nèi)容分有主題式、自由式等；按形式分有個人匯報、小組匯報等。當我們在讀書會上看到學生自由地闡發(fā)自己對所讀的書的見解，同學之間深入的探討和激烈的辯論時，我們會感慨：學生的思想已經(jīng)得到了提升。
（二）家長積極引導(dǎo)孩子選擇課外書
家長是孩子的第一位老師，也是孩子終身的老師。因此，家長在孩子的成長過程中起著引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。很多家長在教育孩子時存在這樣一個誤區(qū)：對孩子的學科學習非常關(guān)注，從監(jiān)督孩子家庭作業(yè)到教輔資料的選擇都層層把關(guān)，努力想讓孩子各門學科的成績遙遙領(lǐng)先。當孩子在閱讀課外書籍時家長卻很少關(guān)注孩子所閱讀的課外書的質(zhì)量，更少考慮有些書對孩子成長的潛在的消極影響。家長應(yīng)該摒棄這一傳統(tǒng)做法，在孩子選擇課外讀物時，家長要發(fā)揮他們的權(quán)力對孩子正確引導(dǎo)。孩子喜歡看連環(huán)畫之類的書籍，家長在接納孩子的意見的同時陪同孩子一起選擇，以同情同理的方式幫助孩子挑選內(nèi)容健康，易啟發(fā)孩子思考的漫畫書，如益智類、偵探類、歷險類。有了家長對孩子閱讀書籍的正確引導(dǎo)和適時監(jiān)督，可以預(yù)防孩子盲從地去閱讀那些內(nèi)容有悖積極思想和行為的書。
（三）政府加強對出版社的管理，社會加強監(jiān)督
學校和家庭在對孩子選擇優(yōu)化合理的課外書上起到指引的作用。而一個良好的課外讀物環(huán)境需要全社會共同營造的。首先，從政府的職能看，政府要繼續(xù)加強非法和不健康圖書的打擊。此外，政府可征集有關(guān)教育工作者和專家學者的意見出臺學生課外讀物出版的標準，以供出版社參考。政府相關(guān)部門也要對出版社的校對工作不定時地抽查，責令其舍棄出版或重新編排不符合標準的出版書籍。其次，從社會大眾的作用看，應(yīng)當發(fā)揮社會輿論效應(yīng)。政府的職能手段固然對規(guī)范課外書籍出版起到宏觀控制的作用，但是僅靠政府無形的手并不能對廣大的圖書市場完全規(guī)范化，也會有漏網(wǎng)之魚的可能。而這時社會大眾的全員監(jiān)督就起到了完善政府機制的作用了。具體來說，社會各界可從以下幾個方面來促進學生課外圖書的優(yōu)化合理性。第一，時時關(guān)心各個時間段出版的學生課外書籍。政府可通過建立一個公告各時段新出版的課外書的網(wǎng)站，接受社會各界的評論。另外，社會成員也應(yīng)該經(jīng)常走近書店，走近學生，翻閱學生所讀的書，了解學生閱讀的內(nèi)容。第二，積極舉報不健康、不合理的圖書。政府要成立一個處理不法圖書的專門機構(gòu)，保證社會成員舉報有門，報而有應(yīng)。這是通過全社會的通力合作來凈化學生課外讀物的環(huán)境。
參考文獻：
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[2]盧云.小學生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].遼寧師范大學，2008：11.
[3]周弦.昆明市小學生課外閱讀問題與對策研究[D].西南大學，2006：11.
一、加強德育隊伍建設(shè)，不斷提高隊伍的整體素質(zhì)
3.在繼續(xù)加強原有德育工作網(wǎng)絡(luò)的分工合作、密切配合的基礎(chǔ)上，進一步完善學生自我教育體系。抓好團委會、學生會建設(shè)，定期召開學生干部工作會議，做好學生干部培訓，鼓勵、指導(dǎo)學生干部明確職責并積極主動地開展工作，不斷提高自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我培養(yǎng)的能力，充分發(fā)揮其在學校、班主任工作中"得力助手"的作用。
二、以人為本，切實抓好常規(guī)管理
1.新學期進行常規(guī)系列教育，各年級、班級根據(jù)本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學年段的德育內(nèi)容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實效性。
2.為形成一個良好的班風、段風、校風，開學后，組織各班主任領(lǐng)導(dǎo)學生學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和我校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。加強對學生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自我管理能力，建立健全學生自治機制，充分發(fā)揮學生會的職能作用，由學生會、團委會及班干部參與學校班級德育常規(guī)工作的檢查與評比。
3.加強家校聯(lián)系工作。幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質(zhì)教育的認識水平，抵制社會大小環(huán)境對學生的不良影響。
4.組織班主任認真上好每一節(jié)班會，班主任老師認真設(shè)計班會內(nèi)容，充分體現(xiàn)實效性和針對性，不失時機地對學生進行安全教育、理想教育、紀律教育、法制教育和養(yǎng)成教育。
5.進一步利用國旗下講話、廣播、板報、宣傳欄、道德講堂等，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、法制、安全等方面的教育，以提高學生各方面的素質(zhì)。
6.面向全體學生，建立"特殊生"跟蹤教育檔案，繼續(xù)深入開展以助學助困為重點的系列活動。
三、加強德育科研課題的研究
繼續(xù)開展校本課程與青春期健康教育研究的課題研究，積極申報省級德育課題《中學心理健康教育示范校建設(shè)的實踐與研究》，定期召開研討會，使德育工作更具科學性、時代性。
四、進一步加強校園文化建設(shè)，開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。
1.美化、凈化、亮化校園，合理布置校園宣傳陣地和校園宣傳文化用語，開展"清潔家園"活動，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍。
2.加強學校德育網(wǎng)站、《立德》校報、廣播臺、道德講堂等宣傳陣地的建設(shè)，充分發(fā)揮其宣傳作用，進一步活躍校園文化氛圍，豐富學生課余生活，弘揚正氣，表彰先進，樹立典型，促進師生交流。
3. 大力開展"尋夢八中、勵志青春、共圓中國夢"-----我的中國夢主題教育實踐活動，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生確立積極的奮斗目標、價值取向和精神追求，培養(yǎng)和提高學生"我的中國夢"精神和正確的道德理想信念。
4.學校結(jié)合重大節(jié)日，注重實踐教育、活動體驗，通過開展形式多樣的教育活動，提高學生的文明、安全、法制等意識，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣。
五、本學期開展的主要工作
2. 以豐富多彩的活動為載體，搭建平臺展示學生的才華，把提高學生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動之中。九月份，開展了"培育和弘揚民族精神月"系列活動和《濃濃尊師意，款款愛生情》感恩老師活動，舉辦第37屆校運會；十月，舉行了"迎中秋、慶國慶"系列活動，開展道德講堂活動；十一月，舉辦第四屆科技節(jié)，召開家長會；十二月舉辦第15屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，元月組織評選各種校園之星等等。通過上述這些活動來加強學生的思想品德教育，提升學生的愛國主義情懷，增強思想政治工作的針對性和實效性
3. 大力開展"尋夢八中、勵志青春、共圓中國夢"-----我的中國夢主題教育實踐活動。開展"我的夢、XX夢、中國夢"主題社會調(diào)查、微作品創(chuàng)作比賽、視頻誦讀比賽、學生辯論賽，組織師生積極參加各種征文和網(wǎng)絡(luò)知識比賽，從而實現(xiàn)個人夢和中國夢的統(tǒng)一和諧。在XX市"我的夢、XX夢、中國夢"主題教育活動征文比賽中，我校有陳曉XX獲得一等獎、陳XX獲得二等獎、殷XX獲得三等獎。在"我的中國夢"全國中學生讀書征文大賽中，我校陳XX老師指導(dǎo)的傅XX同學榮獲全國中學組一等獎。在XX縣第六屆"中國夢、愛國情"視頻誦讀大賽中，我校林XX老師榮獲教師個人組二等獎，鄭XX老師指導(dǎo)的林XX等同學榮獲中學組團體賽三等獎。由于成績突出，我校還榮獲XX縣首屆"逐夢校園、誠信人生"學生資助暨征信知識網(wǎng)絡(luò)大賽優(yōu)秀組織獎、XX縣"生育關(guān)懷-青春健康教育進校園"主題征文活動比賽組織獎。
4. 持續(xù)積極創(chuàng)建文明學校工作，積極迎接省級文明學校屆中復(fù)查和新一輪創(chuàng)建的初評。學校開設(shè)了"道德講堂"德育場所，積極推進"道德講堂"活動，繼續(xù)開展"做一個有道德的人"主題活動。由于創(chuàng)建工作卓有成效，我校還以排位第一被考評組推薦參評第十二屆省級文明學校。
5. 探索青春健康教育向生命教育的進一步提升，力開展"讓生命更精彩"的生命教育主題活動。通過校園廣播、電子屏幕、各班級黑板報、宣傳櫥窗等形式宣傳"珍愛生命，健康成長"的生命教育知識，提高學生珍愛生命的意識，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，如：召開"珍愛自我，快樂成長"為主題班會課，開展"珍愛生命，健康成長"主題手抄報，舉辦法制教育及校園安全知識專題講座，組織防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練，學生自導(dǎo)自演校園心理情景劇等，從而使學生學會如何珍愛生命、熱愛生命。
6.開展法制教育工作，每月定期以書面和電子郵件的形式向縣教育局宣傳教育股匯報法制宣傳教育工作的情況。制定XX八中師德師風教育活動方案和考核細則，積極推進師德師風教育活動。
7.積極做好每月一期的"立德"德育專刊出版工作，進一步提高德育報刊的整體水平和質(zhì)量，為豐富校園文化生活、提高學校辦學品位做出應(yīng)有的貢獻。
8.與保衛(wèi)處緊密配合，利用國旗下講話、校園之聲廣播、學校宣傳欄、黑板報、班會課、離校前安全講話等，對學生進行安全教育，并定期給學生發(fā)放關(guān)于交通、溺水、防火、反、防詐騙等各方面的法制安全教育材料，積極開展平安先行學校的迎檢工作。
9.十二月份舉行了XX八中第十五屆校園文化藝術(shù)節(jié)，活動內(nèi)容有："祖國山河秀、家鄉(xiāng)中鶴情"書法展覽；"美麗福建、我的夢"感恩主題繪畫攝影展覽；校園十佳歌手和樂器演奏比賽；校歌大合唱比賽、"飛揚青春、圓夢八中"英語演講比賽；"重走復(fù)興路、共圓中國夢"手抄報；"美麗福建、我的夢"感恩自然主題征文活動；""文藝晚會等。此次藝術(shù)節(jié)以"飛揚青春、圓夢八中"為主題，旨在為全校同學搭建多彩人生舞臺，豐富校園文化生活，培養(yǎng)和提高學生"我的中國夢"精神。
10. 通過多種形式組織學生開展公益勞動、志愿者活動、社會實踐等，使學生在實踐中提高思想道德素質(zhì)。開學初組織高一初一年的學生到慈山農(nóng)中參加社會實踐；響應(yīng)全縣"美麗鄉(xiāng)村家園清潔行動",組織學生會成員開展校園周邊環(huán)境的整治；在期末臨近春節(jié)期間組織學生會到蓬萊敬老院慰問鰥寡孤獨老人，為老人們送去慰問品，幫其打掃衛(wèi)生、貼春聯(lián)，進行慰問演出，為其送去歡笑與溫暖。
六、存在的問題和今后的工作改進
存在問題：①個別班主任在學生管理、主題班會、思想教育、衛(wèi)生管理、寄宿生管理、跟班等班級工作管理方面沒有用心去做，敷衍了事。②個別學生還沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，存在亂丟亂扔垃圾的現(xiàn)象。
在××中學校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學校政教處依托廣大師生，堅持全員育人的理念，不斷推進德育創(chuàng)新工作，探索德育系列課程的開發(fā)與研究，使德育內(nèi)容更加貼近學生，德育方式更加吸引學生，追求德育的無痕性，德育工作實效不斷提高。經(jīng)過全體師生的共同努力，我們順利地完成了《××市××中學xx—xx學年度第一學期德育工作計劃》中的各
項工作，同時認真完成了上級教育行政部門布置的各項德育工作。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、優(yōu)化育人隊伍、提升育人實效
1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)
本學期為了加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長室組建政教處，增派兩位同志擔任政教處副主任，同時在原有團委、學生會負責同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔任干事，極大地增強了學校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。
2、培訓班主任群體
本學期以來，由于××擴軌的需要，初一年級充實了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議，對各項班主任工作進行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學班主任青藍結(jié)對制度，讓年輕班主任迅速成長起來。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學習各項條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學班主任常規(guī)工作條例，××市××中學班主任一日工作常規(guī)，中學生守則，中學生日常行為規(guī)范，××中學學生一日常規(guī)，××市××中學學生十項禮儀常規(guī)，××市××中學教室規(guī)范化管理條例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學校與每位班主任簽訂《××市××中學班主任工作責任書》，明確職責。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報告會，我校教師認真聽取了報告，無不深受感動，為之動容。在報告會上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語言，講述了他們不斷學習，勇于探索，積極實踐，無私奉獻的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營造良好的學習氛圍、如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣，會前，政教處印發(fā)了學習習慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學習材料，會上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經(jīng)驗的共享共贏。此外，學校校長室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強。
3、展示團委、學生會風采
團委、學生會在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實政教處各項工作計劃的生力軍，同時,他們的工作也是政教處工作的有效補充。學生會完成了新一屆的學生會換屆選舉，完成每月的校園黑板報的更新，落實學校衛(wèi)生值周工作的班級順序，召開了每周值周班級會議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺，實現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開志愿者會議，進行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書。學校團委舉辦少年團校一期，本學期發(fā)展團員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。
4、彰顯家校合力
××中學一直重視家庭教育在培育學生中的作用。有事與家長多溝通已成為學校工作的常態(tài)，本學期發(fā)放《寄宿生家長須知》、《關(guān)于參加高中部體育節(jié)入場式告家長書》、《防詐騙致學生家長的公開信》、《運動會安全注意告家長書》、《關(guān)于開展“潔凈家園、有序市容”專項活動告家長書》、《關(guān)于××中學學生綜合素質(zhì)評定工作告家長書》等。xx年9月8日下午召開全體走讀生家長會議，告知五嚴規(guī)定下新的作息規(guī)定，蔣校長作了發(fā)言。十月份，成立家長委員會，修訂《××市××中學家長委員會章程》。11月11日學校開辦第九期家長學校。年級組長周穎作了初一年級上半學期工作匯報，副校長蔣國生作了題為《高品質(zhì)服務(wù)，育持續(xù)發(fā)展之才》的報告，介紹學校的工作思路與辦學理念。特邀專家作關(guān)于《怎樣讓孩子自主學習》的報告。12月25日，我校開展了以“孩子，我想對你說”為主題的家庭教育交流活動。該活動是在親情家書交流的基礎(chǔ)上開展的，孩子們在親情書信中真切地表達了自己對父母的感激之情和在成長過程中渴望被理解、被認可的心愿；家長在書信中，真誠流露出渴望和孩子溝通增進了解的愿望，并對孩子提出了真誠中肯的建議。在交流中，家長代表就自己的教育經(jīng)驗和困惑談了深切感受，以最鮮活的實例激起了在座家長和孩子的共鳴。xx年1月9日我校開展了以“兩代人心靈碰撞”為主題的家庭教育交流活動。上午，在高中部尚雅樓我校
本文主要圍繞數(shù)字資源在德育教育中的應(yīng)用優(yōu)勢及其實踐應(yīng)用思路進行了綜合分析，以期為德育工作效果的提升提供有益參考，促進我國德育教育取得積極成效。
關(guān)鍵詞：
信息技術(shù)；數(shù)字資源；德育教育；實踐應(yīng)用
一、數(shù)字資源在德育教育中的優(yōu)勢
數(shù)字資源是“利用計算機系統(tǒng)并能通過通信設(shè)備傳播和網(wǎng)絡(luò)軟件管理的信息資源”的統(tǒng)稱。將數(shù)字資源應(yīng)用于德育教學實踐，構(gòu)建強大互動與共享平臺來進行德育理念、內(nèi)涵、精神的傳達，能夠更及時地察覺學生在溝通表達、思想行為等方面的變化，更有針對性地對待不同情況采取不同手段進行思想開導(dǎo)和行為規(guī)范教育，使得德育教育更“接地氣”。此外，還能夠有效地將校園信息化路徑上分散的“島嶼”有機的聯(lián)合起來，使之成為集合教育信息化和互聯(lián)網(wǎng)主流應(yīng)用平臺于一體的德育教育服務(wù)載體，滿足不同學段德育教育需求，減輕教師教學負擔，促使德育教育專業(yè)化發(fā)展。
二、數(shù)字資源在德育教育中的實踐應(yīng)用
(一)善用數(shù)字資源優(yōu)勢，提高德育教育的滲透性
德育教育包括了愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、心理情感教育、時事政治教育、遵紀守法教育，以及社會公共生活、家庭生活、國家和民族生活中的基本道德規(guī)范教育，所涉領(lǐng)域廣泛且內(nèi)容龐雜。因此，將上述內(nèi)容以交互性強、信息量大、覆蓋面廣的數(shù)字資源形式呈現(xiàn)，結(jié)合信息技術(shù)構(gòu)建全新教育模式，憑借數(shù)字資源豐富多樣、交互便利的優(yōu)勢，便能極大程度提高教學效能，將德育教育理念滲透至學習生活的每一個分枝細節(jié)。比如學校以班級為單位，以班主任為主導(dǎo)，通過WORD、PPT等軟件設(shè)計不同德育主題的資源庫。比如，分別設(shè)置文明禮儀篇、安全教育篇、法制教育篇、誠信教育篇、感恩教育篇、挫折教育篇、青春期教育、心理健康篇、勤儉節(jié)約篇、生活運動篇等主題，由班主任負責對所有主題資源的素材進行收集、加工、分類、整理，并制作和選取課件、故事、音樂、視頻、圖片，確保資源素材的深刻、精辟且富有哲理，既能貼近學生實際生活。這樣通過各學期活動的積累，可以積累起一定的德育教育素材庫，方便學校德育教育。
(二)發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高學生自我管理意識
校園德育網(wǎng)能夠增強德育教育的輻射力、說服力和感染力。實踐中，可通過在校園網(wǎng)德育專欄收錄學生身邊事，用實踐指導(dǎo)德育教育與宣傳，讓每一位學生都能夠成為德育教育的護航者；或是利用校園網(wǎng)心理健康咨詢板塊，或是班級師生校園群組、校網(wǎng)通等，讓學生在不與教師直接會面的情況下，自由傾吐學習生活中的想法，從而有針對性地作出心理疏導(dǎo)。此外，還可利用校園網(wǎng)龐大的數(shù)字資源共享平臺，從政治到經(jīng)濟，從財經(jīng)到科技，從文化到體育，上下五千年，縱橫千萬里，應(yīng)有盡有，以此為學生提供更多個性化學習的機會，使學生能主動參與到德育學習中來，或自主學習，或合作學習，通過一系列智慧貢獻和成果分享，促其自主性、能動性、創(chuàng)造性得到全面發(fā)揮，從而不斷提高道德素養(yǎng)，形成自我管理意識。
(三)創(chuàng)設(shè)互聯(lián)交流平臺，建立健全家校聯(lián)合機制
教育是由家庭教育、學校教育、社會教育三部分組成。其中，家庭是形成健康人格和優(yōu)良品質(zhì)的主要陣地，也是德育教育的關(guān)鍵場所。在家庭教育中，家長要做孩子的朋友，要學會理智地愛孩子，不僅要關(guān)心孩子的飲食起居，還要重視其綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。所以，促進學校與家庭德育教育融合，是德育教育的重點環(huán)節(jié)。但現(xiàn)實中，家長很少來學校，難以即時獲悉學生具體情況，學校也難以時刻向每一位家長匯報學生情況。因此，創(chuàng)設(shè)互聯(lián)交流平臺相當有必要。以筆者執(zhí)教班級為例，部分學生脾性頑劣，有著極重的逆反心理，不僅不愿意與父母交流，也不愿意與班主任、同學交流。對此，筆者設(shè)立了兩個“微信群”，一個家長群，一個學生群，及時進行溝通和反饋。剛開始，很多學生都不愿意吐露心事，但筆者將微信群名稱改為“吐槽吧少年”后，主動發(fā)言的學生明顯增多，有反映學習生活問題的，有申請私聊談?wù)撔氖碌模麄€交流氣氛相當活躍；在收集整理學生問題后，筆者有針對性地將學生思想動態(tài)及時向家長反饋、溝通并進行有效糾錯，由此，一方面讓家長參與德育教育每一環(huán)節(jié)，形成合力；另一方面，讓學生自由談?wù)摪嗉壥聞?wù)、喜怒哀樂、理想目標，既打破了師生之間交流的“堅冰”，也實現(xiàn)了“我手寫我口、我口說我心”的德育目標。
三、結(jié)語
當代德育教育，旨在推行“德、智、體、美”的全面發(fā)展，這既是對中國傳統(tǒng)文化教育理念的繼承，亦是在中國教育發(fā)展的新時期培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的必然選擇。為此，立足于新的歷史發(fā)展階段，德育教育也應(yīng)該不斷發(fā)展和進步，積極利用數(shù)字資源和信息技術(shù)的便利性和高效性，不斷提高德育教育的時效性和有效性。
參考文獻：
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[2]張麗麗.如何做好學生德育教育工作[J].讀寫算：教師版，2016(40)：61-61.
一、指導(dǎo)思想：
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞落實科學發(fā)展觀和加強黨的執(zhí)政能力要求，深入貫徹“組織起來，切實維權(quán)”的工作方針，在局黨委、局工會的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學校工作中心，服務(wù)整體大局，團結(jié)廣大教職員工，為推動建設(shè)和諧健康的校園、實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展作出積極貢獻。
二、具體工作：
（一）、提高能力，維護群眾權(quán)益，構(gòu)建和諧校園
在黨的作風建設(shè)的“八個堅持八個反對”中，明確提出了要走群眾路線，也是我們黨工作的法寶。工會工作作為黨的工作的重要組成部分，具體的落腳點更是組織群眾、動員群眾、依靠群眾，為構(gòu)建和諧健康校園而努力。因此，我們將努力提高自己的工作能力，把黨支部想的、行政抓的、職工盼的、工會能干的事作為工會的工作重點，更好地為群眾服務(wù)，發(fā)揮好工會的橋梁和紐帶作用。
同時，我們要努力提高切實維護群眾利益的工作能力。要大力強化工會的教代會制度，學校將建立健全向?qū)W校黨支部匯報制度，與行政其它職能部門溝通的制度，積極推進校務(wù)公開民主管理工作的深化，發(fā)揮工會在推進教職工民主參與、民主管理和民主監(jiān)督中的積極作用，為學校發(fā)展多做貢獻，在實現(xiàn)貢獻過程中發(fā)展自己。
（二）、深化校務(wù)公開，推進民主政治
1、加強教代會代表培訓工作，提高會員素質(zhì)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)和各種學習資料，對學校教代會成員開展培訓活動，使代表能不斷提高參政議政和與時俱進的思想理念，進一步推進學校的民主管理力度。在2006年度有關(guān)學校的評優(yōu)考核、工資制度改革方案中，教代會代表要充分發(fā)揮主人翁精神，廣泛搜集群眾意見，提出合理化的建議，為學校的內(nèi)涵發(fā)展獻計獻策，作出貢獻。
2、深入開展校務(wù)公開工作，提高工作透明度。
隨著學校民主管理的深入，學校的校務(wù)公開工作要不斷地深入、提高和加強。學校網(wǎng)頁校務(wù)公開的內(nèi)容要豐富、更加透明，內(nèi)容上要進一步深化學校的政務(wù)公開，學校重大事件和有關(guān)決定等在網(wǎng)上進行公開公示，讓全體教工一起知曉并積極參與，使校務(wù)公開成為黨風廉政建設(shè)、干部隊伍建設(shè)、民主政治建設(shè)、工會民主管理的載體和手段，形成校務(wù)公開工作的可行性意見和建議。
（三）、立足文明組室的評比，創(chuàng)設(shè)良好的德育教育氛圍
我們繼續(xù)大力開展校園文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍，推動文明單位的創(chuàng)建活動的深入開展，并把它作為學校德育建設(shè)的重要部分。其中繼續(xù)將文明組室的創(chuàng)建作為一項重要抓手，從三風建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)、辦公室教師個體行為和集體行為、心理咨詢室作用的發(fā)揮、無煙校建設(shè)等方面入手，更好地建設(shè)顯性和隱性德育教育環(huán)境，使我們學校的育人氛圍更加濃厚。
首先，根據(jù)學校的發(fā)展要求本年度將繼續(xù)修訂學校的文明組室創(chuàng)建的標準，從師德修養(yǎng)、勞動態(tài)度、工作紀律、工作成績、辦公室衛(wèi)生、辦公室布置等方面對文明組室提出了更高的要求，充分發(fā)揮文化教育的針對性。
其次，做到常規(guī)管理精細化。通過廣播操常規(guī)天天評，衛(wèi)生工作月月比等經(jīng)常性的檢查反饋，形成比較完整的創(chuàng)建資料，促進文明組室的創(chuàng)建工作，使學校文明單位的創(chuàng)建工作有更堅實的基礎(chǔ)，使創(chuàng)建活動更加扎實有效。繼續(xù)每個月召開的組室工作交流會，使工會工作能在不同階段能有螺旋式向上的進步。本年度將創(chuàng)建優(yōu)秀教工之家活動，使學校內(nèi)涵不斷提高。
再次，結(jié)合學校的公信教育，深化人人是德育工作者機制。為進一步構(gòu)建和諧健康的校園氛圍，結(jié)合學校的公信教育，深入開展教師的德育功能，以教師的責任心和愛心為基礎(chǔ)，以構(gòu)建大德育機制為前提，體現(xiàn)人人是德育工作者的理念，教師在校內(nèi)外任何場合的第一時間見到的學生問題進行適當教育，不疏視，不推托，在第一時間內(nèi)盡量能夠妥善解決。本年度將該項工作作為文明組室的重要考核內(nèi)容標準。
（四）、開展活動，豐富業(yè)余生活
為了豐富教職工的業(yè)余生活，增進教工之間的溝通和了解，展示他們的多才多藝。2006年，根據(jù)局工會的活動安排和學校的實際情況，我們學校將開展乒乓球比賽、 “三.八”婦女節(jié)慶祝活動、教工廣播操比賽、教工興趣運動會、教工迎新聯(lián)歡活動等文體活動，提高大家對學校生活的快樂享受，增進相互間的情感交流，更提高組室的團結(jié)和凝聚力，為學校的和諧發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
（五）、認真做好醫(yī)保、體檢等工作，推動教工生活保障建設(shè)
繼續(xù)做好教職工的各類保險工作，如教工住院補充醫(yī)療保險、女教工特種病保險和教工重大疾病保險的續(xù)保等工作。
進一步落實教工的體檢工作，保障教工的身體健康。同時做好暑假期間教工的療休養(yǎng)工作。此外，結(jié)合學校的先進性教育、愛心結(jié)對等活動，做好冬送溫暖和夏送清涼活動。
2006年，是我們馬陸育才聯(lián)合中學實施三年規(guī)劃的關(guān)鍵一年，也是建設(shè)健康和諧校園的重要一年，為了進一步促進學校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學校的辦學水平，全校上下必須更加團結(jié)一心，緊緊凝聚在一起，構(gòu)建起積極向上、和諧健康的校園氛圍，一起為達成學校的規(guī)劃目標而不懈努力。學校工會也以飽滿的熱情和熱忱的態(tài)度，不斷提高理論水平和工作能力，發(fā)揮好紐帶效能與作用，使學校工會在全體會員的支持配合下，取得新進步、新成績。
2006年2月
馬陸育才聯(lián)合中學2006年度工會活動安排
二月份：
1、工會工作會議，制定和學習工會計劃
2、做好有關(guān)保險續(xù)保工作
3、歡送退休教師光榮退休
4、召開教代會，修改《崗位工資制》
5、多功能活動室正式對教職工開放
三月份：
1、“三八”婦女節(jié)慶祝活動
2、教工辦公室衛(wèi)生大檢查
3、做好退休教職工住院補充醫(yī)療保險的續(xù)保工作
四月份：
1、組織教職工廣播操比賽
2、教工辦公室衛(wèi)生大檢查，為學年度文明組室的評比積累材料
五月份：
1、會同校團支部組織青年教師文體活動
2、教工辦公室衛(wèi)生大檢查
六月份：
教職工興趣運動會比賽
七、八月份：
1、夏送清涼活動
2、做好暑期教職工外出療休養(yǎng)工作
九月份：
慶祝教師節(jié)活動
十月份：
1、學校教職工乒乓球比賽
2、《婦女權(quán)益保護法》知識競賽
十一月份：
退管工作階段性總結(jié)，配合區(qū)退管會開展教職工興趣運動會
十二月份：
