時間：2022-08-16 16:23:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于母親節的句子，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2021年的母親節到了，這是一個讓人熱淚盈眶的節日，這是一個感恩母親的節日，這是一個充滿著愛意的節日！只是有關2021母親節的句子要怎么寫呢？這里給大家分享一些關于2021母親節句子的內容，方便大家學習。
2021年母親節優秀句子1.是您給了我生命，我卻遠行走天涯;
是您教會我走路，我卻舍您離開家;是您撫養我長大，我卻還讓您牽掛。親愛的媽媽，今天是母親節，愿您平安快樂!
2.我的媽媽個子不是很高，留著長發，眼睛很有神，平時對人總是一臉笑容。
媽媽對我非常嚴格，看見我沒完成作業就在玩時，她的臉馬上“由晴轉陰”，我就得趕緊去寫作業，看到我作業寫的較好時，她都會夸我。
3.親愛的媽媽，你辛辛苦苦的把我養大了，你頭上的白發也多了，我想對你說媽媽我愛你。
4.在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。
——英國
5.媽媽，您永遠在我心中最柔軟、最溫暖的地方，我愿意用自己的一生去愛您，祝您母親節快樂!
6.世界上最真的情：親情;
世界上最大的愛：母愛;世界上最好的人：媽媽。感謝媽媽，是您用青春的容顏與無私的奉獻，成就了我的一切。祝您母親節快樂!
7.圣潔的母愛心中澎湃，風雨歲月沒有彷徨和徘徊，博大的母愛灑向天地，人生旅途充滿繽紛的色彩。
啊母愛啊母愛，人間最偉大的愛，啊母愛啊母愛，把溫馨的世界摟在胸懷。
8.女人固然是最脆弱的，母親卻是堅強的。
9.母親的低語總是甜蜜的。
10.母愛，是一個搖籃，培養自己搖曳繁茂;
11.母苦兒未見，兒勞母不安。
12.此時的幸福，盼望著孩子的降生，他是上帝賜給你的最珍貴的禮物，相信你已經做好了做母親的準備，母親節將要來臨，祝你節日快樂!
13.您的視線，跨越時空的阻礙，一直系著我的身影;
您的關愛，穿過時空的距離，一直裝在我的心底;母親節到了，祝親愛的媽媽節日快樂，健康平安。
14.母愛是多么強烈自私狂熱地占據我們整個心靈的感情——鄧肯
15.這么遠的距離，無禮物、無大餐，只有我深情的祝福，我恨不能一下子變成短信，通過電波、跨過高山，扎進您的手機，輕輕地對您說：“母親節快樂!”
16.您善意的叮囑，我不懂珍惜，一旦您不在我身邊，我才曉得您對我的可貴。
媽媽，希望您大人不記小人過，平安快樂每一天。母親節快樂!
17.人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”
18.世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚——但丁
19.呵!慈母的愛!這種愛誰也不能忘懷!
20.母愛也是文學和音樂的永恒主題。
文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤蘊籍;樂師以母愛為題，彈奏的曲調便清柔幽美，余韻綿綿。
21.媽媽，女兒已長大，不再牽著您的衣襟，走過春秋冬夏。
22.今天是母親節了!我用心靈之紙折成最美的康乃馨，獻給你的媽媽，祝她幸福平安!更感謝她養育了你，使你成為我生命中不可缺少的朋友。
23.母親，讓我輕輕的告訴你，你對我的關懷猶如身體的血液流淌不息，你對我的愛意猶如大腦的思維時刻不止。
回報你的將是我一生的幸福。祝母親節日快樂!
24.成功的時候，誰都是朋友。
但只有母親她是失敗時的伴侶。
25.在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。
26.迷惘時的苦苦規勸，遠行時的殷切叮嚀，無助時的慈祥微笑，跌倒時的.鼓勵之聲，母親給我最偉大的愛，祝福天下母親，母親節快樂!
27.慈母愛子，非為報也。
〖漢〗劉安
28.媽代表上帝在人間撒播仁慈。
29.母親是一本厚書，品不盡的是關愛，敘不完的是親情，說不出的是感激，帶不走的是記憶，讀不完的是母愛的連載。
祝母親節日快樂!
30.母愛是體貼慰藉寬容理解善良慈祥的源泉。
母愛之情，驚動天地，感泣鬼神。
2021年母親節句子大全1、親愛的媽媽，平時淘氣的我總是不聽您的話，惹您生氣。
今天是母親節，是您的節日，我一定聽您的話，幫您做一些小家務，給您捶捶背，倒杯茶。您瞧!今天的天空多么晴朗，好像和我一起慶祝您：節日快樂呢!
2、天，沒有母親的愛廣闊;
地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。媽媽，節日快樂!
3、親愛的媽媽：您曾用您堅實的臂彎為我撐起一片藍天;
而今，我也要用我日益豐滿的羽翼為您遮擋風雨。媽媽，我永遠愛您!祝您節日快樂!
4、我的美好祝福濃得化不開;我的美好祝福深得抹不去;我的美好祝福只獻給你——我最親最愛的母親!
5、媽媽的嘮叨，像天氣預報又舊又新，提前向你發警告;
媽媽的嘮叨，像溫泉直冒咕嘟咕嘟，沒完沒了。我深深的祝母親節日快樂!
6、我好比一只小鳥，每根羽毛上有著您的深情撫愛和諄諄教導，讓我在外面的天地間自由的飛翔，您的臂膀好比大樹，永遠是我溫暖的家。
7、工作，常常讓我流連;
愛情，時時讓我留戀。縱然想念不相見，對母親始終有虧欠。就讓風帶去我的掛念，就讓云捎去我的祝愿：祝親愛的媽媽永遠快樂!
8、看著母親一絲一絲的白發，一條一條逐日漸深的皺紋，多年含辛茹苦哺育我成人的母親，在這屬于您的節日里請接受我對您最深切的祝愿：節日快樂，永遠年輕!
9、總希望快樂將你圍繞;
總盼望幸福把你擁抱;總期望健康與你同在;總奢望能為你做的更多。祝福你我最親最愛的人——母親!
10、您是一片寬闊的海，為兒女獻出真愛;
您是一堵擋風的墻，為兒女擋風避寒;您是一棵參天的大樹，為兒女遮蔭乘涼。母親節到了，祝媽媽永遠安康!
11、翻版的貨色通常是差勁的，但是您給我的基因，卻是最美好的!謝謝您，翻版皇后!
12、有一種愛，一生一世不求回報-母愛;有一個人，一生一世值得我愛-母親;今天是母親節，祝我親愛的媽媽一生幸福，安康!
13、打我、罵我、指使我，這天都由你了。
我保證打不還手，罵僅還一口——親你一口，老媽，您辛苦了。
14、你的一笑，使我心跳!你的一看，世界震撼!你的一站，交通癱瘓!你不打扮，已很好看!你一打扮，宇宙驚嘆!老媽，母親節快樂啊!”
15、第一眼見到你，我就命中注定粘上你，雖然你打我罵我不理我，但我知道世界上你最疼我愛我關心我!沒別的意思，就想說：媽媽，母親節快樂!
16、摘幾片云朵、剪幾縷霞光，用想念做針、用思戀做線，織一套炫麗奪目的霓裳，裝扮出傾國傾城的您——我心中最美麗的媽媽：祝您節日快樂!
17、善良如茶，香濃甘冽;
寬容如海，遼闊博大;堅強如山，厚重穩健;柔情如玉，溫潤優雅。你如此的完美，因為你是我的母親!
18、她不是云彩，因為她不會隨風而散;
她不是浪花，因為她不會隨波逐流。她是愛——母親的愛，祝天下母親幸福!
19、看著媽媽日漸增多的白發，看著媽媽日益深刻的皺紋，看著媽媽漸漸彎曲的身軀，孩子心中有無盡的感激，但都匯成一句：媽媽!我愛您!
20、甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，好象花兒開在春風里，開在春風里。
為什么你笑的這么甜因為我給你發了短信息。母親節快樂，媽媽!
21、我若是大款，您就是大款的媽媽。
我若是總統，您就是總統的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，媽媽!
22、如果美麗是種罪，你已罪惡滔天;如果性感是種錯，你已經一錯再錯;如果聰明是受懲罰，你豈不是要千刀萬刮!祝天下第一美女——媽媽節日快樂!
23、親愛的媽媽，歲月已將您的青春燃燒，但您的關懷和勉勵將伴我信步風雨人生。
用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發。祝您母親節快樂!
24、今天是你的節日，在你我的世界里你一直是老大，抓革命，搞生產，咱們的事情你說了算!親愛的，母親節快樂!
25、千里試問平安否?且把思念遙相寄。
綿綿愛意與關懷，濃濃情意與祝福，母親節快樂!
26、您常說，子女的幸福快樂就是最好的的禮物，今天我把所有的幸福和快樂用短信包裹送給您，祝身體健康，笑口常開!
27、一直以來，你為咱父子倆操碎了心，而有時我們還不怎么領情。
如今想想，真是：老婆偉大，咱們該死。老婆大人，孩子他媽萬歲。
28、我的成長是刻在你額頭上的橫杠;我的放縱是刻在你眉心的豎杠;我的歡樂是刻在你眼角的魚尾;我的成功是刻在你唇邊的酒窩，媽媽您辛苦了!
29、有許多人、許多事，經歷了轉身便會忘記，但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的母親，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對母親那深深的愛。
母親節快樂!
30、祝母親：一笑憂愁跑;二笑煩惱消;三笑心情好;四笑心不老;五笑興致高;六笑身體好;七笑快樂到;八笑皺紋少;九笑步步高;十笑樂逍遙!
2021年母親節實用句子1.母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。
她使空氣清新、百花繽紛、彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。
2.歲月已將您的青春燃燒，但您的關懷和勉勵將伴我信步風雨人生。
用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發。
3.母愛深明大義、柔中有剛。
當你啼哭于襁褓時，母愛是溫馨的懷抱，當你呀呀學語時，母愛是耐心的教導;當你熬夜備考時，母愛是暖暖的熱茶;當你遠行時，母愛是聲聲的嗚咽;當你取得成績時，母愛是激動的淚花;當你病臥在床時，母愛是布滿血絲的雙眼;當你沾染惡習時，母愛是苦口婆心的勸勉;當你如履薄冰而屢教不改時，母愛是撒在你傷口上疼在她心上的那把鹽。
4.母愛是一種巨大的火焰。
——羅曼·羅蘭
5.作為女兒你是母親的驕傲;作為母親你是女兒的驕傲;作為妻子你是丈夫的驕傲;作為朋友你是我的驕傲!祝您天下母親節開心快樂!
6.母愛，是天上的云，總讓烈日，先從她的身驅穿過，給大地呼風換雨降祥和母愛，是雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢譜寫在高高的天際母愛是醉人的春風，是潤物的細雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊海角天涯的縷縷思念。
7.母愛是煩惱中的一曲古箏，當你義氣消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠，母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。
8.在世上沒有比母親的撫愛更美好更深沉更無私更真切的感情。
9.雖然我過著平淡的生活，但我卻覺得特別幸福，因為媽媽的愛滲透在我生活的每個角落里。
太多的語言也無法表達，我對您深深的愛意。我愛您，媽媽!
10.母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;
母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
11.母愛是世間最偉大的力量。
12.母愛是溫暖心靈的太陽,母愛是滋潤心靈的雨露,母愛是灌溉心靈的沃土,母愛是美化心靈的彩虹。
13.母愛猶如天上月，照在我心間。
長夜空虛枕冷夜半泣，路遙遠碧海示我心，只要愛心柔善像碧月，常在心里問何日報。媽媽，我永遠愛你!
14.十月懷胎，痛并快樂著;
撫兒育女，累并幸福著;望子成才，默默陪伴著;兒女婚嫁，愛并欣喜著;為兒為女，默默付出著。母親節到了，愿媽媽安康如意!
15.讓心靈變成萬道霞光，穿越時空遂道，尋覓不經意間遺失的歲月;
卻無法重拾母親給予我們的斑斑駁駁撒落一地而被你我忽略的珠串。那是愛的點滴，讓你我，無法釋懷，愧疚而失落。
16.母愛就是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡;
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;母愛就是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱;母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
17.滴水之恩當涌泉相報。
18.“慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”對母親的恩情，我們惟有以愛和孝敬來回報。孝敬母親是做人的本分，最后就以人們常說的“十月里唱一支給母親的戀歌”，告別偉大的母愛，不過我最后大聲的說一聲：“我愛你，更愛你的博懷。
19.世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。
20.媽媽您的女兒長大了我也懂事了您放心吧沒有我的日子您要更加保重您自己!
21.女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的
22.母愛，是游子吟中的：“誰言寸草心，報的三春暉”的真情表白;
母愛，是心中圣潔的紅寶石透露出晶瑩的乳汁。
23.河廣難航莫我過，未知安否近如何。
暗中時滴思親淚，只恐思兒淚更多
24.母愛是什么呢?我給不出確切的`定義，我只知道出生避世之前她就急切的等待著我，在我成長中呵護著我，環繞糾纏著我，這種愛甚至是滲滲入滲出入我每一個毛孔，直至耗盡她自己，而我卻很晚才懂得。
25.原來母愛是這么的偉大，卻總隱藏在平凡的一舉一動中，我們對母親的不理解實則是使自己孤獨的直接原因，母親永遠都在為子女操心，雪白的雙鬢是最好的見證。
母親節演講稿:關于母親的幾段記憶
母親節
母親節演講稿記憶中我童年時的母親是忙碌的。那時家里果園菜地和稻田加起來有十來畝地還養豬加上我和哥哥兩個小搗蛋的一大堆事，而爸爸常年在外做些小生意所有的事情就都落在母親這個身高只要一米五的女人的肩上了。那時母親每天都是四五點就起床開始做飯、挑水、洗衣服、伺候我們吃早餐，然后喂豬下地開始一天的忙碌，直到晚上把我們兩兄弟洗干凈后還要鉤花（做手工）直到深夜。
由于我的膽子太小，直到五六歲的時候我還跟著母親睡，那時我幾乎每天早上五六點的時候都會醒，一翻身摸不到媽媽就會自己摸下樓。這時媽媽總在灶前做飯，看到我下樓就會找張小凳子坐下把我抱在懷里，一邊往灶堂里塞稻草一邊給我講蘇武牧羊或是楊家將的故事直到我重新睡著。不知道是灶門冒出來的熱氣還是母親的體溫，直到現在我還能感受到當時的那一種溫暖。這便成了我關于母愛的最早記憶。
進入青春期以后我們母子的關系便不再這么和諧了。我開始和同學們比穿著，媽媽買的衣服總是覺得太俗氣，新買的衣服故意鉤破個洞，別人買了新的自行車，我也想要就故意把自己的自行車弄壞，飯桌上也不再有什么吃什么，總是到處挑刺。而母親總是如大海一樣包容著我的一切。十四歲那年我進城讀書，因為要住校，臨行前的那個晚上媽媽為我收拾好衣服和生活用品裝進了袋子里。當時我覺得那些衣服穿進城去一定會被同學們笑的，于是將衣服和生活用品倒了一地。媽媽并沒有說什么，只是默默的重新將東西收拾好，只是眼淚開始一滴滴不停的往下掉，多年后我才理解當時她的眼淚并不是因為生氣流的，她是在為她初次離家的小兒子擔心。
我上高中的時候，哥哥也在汕頭上中專，由于學費和生活費的上漲，家庭經濟壓力逐步增大。母親開始學著村里的人做起了“走鬼”，就是挑一擔水果或別的什么土特產到城里去叫賣。有一次媽媽在汕頭叫賣的時候遇見了哥哥，哥哥說：“媽，你以后不要來汕頭賣了，要是我和同學一起碰到你，我不跟你打招呼也不是，打招呼你讓我怎么跟他們說啊。”于是母親不再到汕頭去賣了，而是去更遠的潮州和揭陽賣，只是從村里出發的時間由原來的四五點改到了兩三點了。現在每當看到城管在驅趕“走鬼”的時候，我還懷疑母親是不是在慌亂逃跑的人群當中。讓我不能理解的是兇惡的城管的驅趕沒有把母親趕出汕頭，倒是兒子輕輕松松的一句話做到了。版權所有
在我大學時代，家里因為供我上學開始負債。而母親卻不改往常的從容，她在家里養了幾只雞等她的小兒子回家好燉雞湯給他喝。大三的暑假，我回了家，當時由于大四的學費還沒著落而我又在準備考研究生，心理特別煩。就在這個暑假的一個下午母親說了一段我不敢相信是出自一位不識字連電話都不會打的農村婦女口中的話。當時我和母親坐在家里的客廳閑聊，母親一邊鉤花一邊對我說：“兒子咱們現在欠人家的錢你別放在心上，只要你有才華咱們再借十萬八萬的都不怕，該投的錢就得投，等你以后碰上機會了，不用一兩年就能還上了。”媽媽說這話的時候頭都沒抬戴著她的老花鏡繼續鉤著她的花。我不明白是什么使得她對她的兒子如此地自信的，但正是她的話促使我考上研究生的。版權所有
2003年夏天在我即將畢業的時候，母親因為腦出血住進了醫院。當我趕到醫院的時候，母親已經做完手術。在我守了她一整夜之后才逐漸蘇醒。這一夜我才開始仔細端詳生我養我愛我的女人，圓臉，眉毛細長，小小的嘴巴，高挺的鼻梁，年輕的時候肯定是很漂亮的，皮膚經過烈日的長時間曝曬之后成了古銅色，滿臉的日曬斑，鬢角開始有點灰白，額上和眼角的皺紋很深。蘇醒后的母親還是不能說話，只有一只手能動，交流主要靠眼神。母親蘇醒后的第二天晚上我就走了，回學校參加畢業典禮。臨走的時候母親努力的張開嘴想說點什么卻又不能，眼神很復雜既有，也有留戀還有很多我讀不懂的東西。沒想到這一別竟幾成永訣。我走后母親開始連續發高燒，從此再沒有清醒過來成了植物人。而那個眼神便成了我與母親的最后交流了。
母愛就像空氣一樣，平時根本感覺不到它的存在，只有當失去之后，在某個深夜里被一場大雨吵醒時，會有一種痛穿透骨髓，這時我很想捉住一兩個詞或句子來表達這種感覺卻發現自己只有滿臉的眼淚。
在這個母親節祝天下的所有的母親健康快樂，所有的孩子都能體會來自媽媽的愛，別忘了對媽媽說：“我愛你媽媽，母親節快樂！”
一、 積累和運用(21分)
1.下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是( )(2分)
A.樹杈(chā) 臉頰(jiá) 羚羊(líng) 意見分歧(qí)
B.不禁(jìn) 撒謊(sā) 沉寂(jī) 絮絮叨叨(dāo)
C.憔悴(cuì) 匿笑(nì) 禱告(dǎo) 侍弄花草(shì)
D.蹲下(zūn) 霎時(chà) 攥著(zuàn) 尊君在否(fǒu)
2.下列各項中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.禱告 并蒂 各得其所 翻來復去 B.臉頰 決別 爆怒無常 絮絮叨叨
C.捶打 蔭蔽 形影不離 水波粼粼 D分岐 委曲 滿不在乎 喜出忘外
3.指出下列各句運用的描寫方法。(填序號)(4分)
A 景物描寫 B 語言描寫 C 動作描寫 D 心理描寫
(1)她還會像以前一樣和我要好嗎?一定不會了。 ( )
(2)月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰。路上一點聲音也沒有。( )
(3)“是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊!” ( )
(4)到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。( )
4.下列加點字的成語運用不確的一項是( )(2分)
A.我們要構建社會主義和諧社會，就要讓全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處。
B.哪怕是兒子的任何一點點進步，爸爸和媽媽都看在眼里，都讓他們喜出望外。
C.他沿著十里路來到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只見水波粼粼，岸上麥穗泛起層層麥浪。
D.母親節那天，她在網上發了微博，絮絮叨叨地祝愿母親及天下母親節日快樂。
5.下列句子中，沒有語病的一項是( )(2分)
A.為了做好這項工作，我們每一個人都應該發揮自己充分的作用。
B.進入21世紀以后，教育問題越來越多受到社會的關注。
C.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導常常浮現在我眼前。
D.我們應該刻苦學習，否則不學習，就很難成為有用的人才。
6.默寫題。(9分)
(1)俄而雪驟，公欣然曰：“________________?”兄子胡兒曰：“____________。”兄女曰：“_____________________。”(劉義慶《詠雪》)
(2)______________，______________。烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
(3)在《過故人莊》中，寫出了農村的優美風光的句子是：__________，___________。
寫出了農家的勞動生活的句子是：_______________，____________。
二、 閱讀與鑒賞。(46分)
(一) 閱讀下文，回答后面的問題。(14分)
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
7.解釋下列加點的字詞。(6分)
(1)陳太丘與友期行 _____________________ (2)相委而去 _________________
(3)去后乃至 _____________________(4)尊君在否___________________
(5)下車引之______________________(6)元芳入門不顧___________________
8.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)非人哉!與人期行，相委而去。
__________________________________________________________________________
(2)君與家君期日中，日中不至，則是無信。
__________________________________________________________________________
9.元方是從哪兩個方面說陳太丘的朋友的?(2分)
__________________________________________________________________________
10.元方“入門不顧”的做法是否屬于不禮貌的行為?(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
(二) 閱讀《散步》選段，回答后面的問題。(11分)
①這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西------生命。
②我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。
③后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”
④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。
⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
11.面對母親與兒子的分歧，作者___________________________________________。這是因為___________________________________________________________。(2分)
12.第①段畫線的句子屬于什么描寫?在文中起到什么作用?(2分)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
13.第⑤段中畫線的句子反映了人物___________________的品質，體現了____________________的家庭關系。(2分)
14. “好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話有什么言外之意?(3分)__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
15.這篇短文主要寫了什么故事?反映了一家人之間怎樣的思想感情?(2分)__________________________________________________________________________
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(三) 閱讀文段，回答后面的問題。(14分)
螞蟻唱歌
依成人的經驗，螞蟻唱歌是騙人的鬼話。換句話說，就算是螞蟻能唱歌，誰又能聽得見呢?可我證明起碼有一個人能聽見螞蟻唱歌，而且常常聽得如醉如癡。這個人是誰呢?是我老家鄰居的女兒小毛豆。
毛豆這個名字是我給她起的，她姓黃，合起來就是黃毛豆。她爸老大不樂意，說，虧你還寫文章有文化，就給我女兒起名叫毛豆?還嫌不土呀，干脆叫地瓜得了。毛豆只有四歲，調皮得像個野孩子，并且身上永遠臟污不堪。在街坊鄰居之間，大家都不太喜歡她，不喜歡的原因之一，就是她愛撒謊，連她母親也這么認為。大家喜歡把毛豆和我女兒作對比，我女兒永遠文靜、聽話，每天早晨她早早起床自覺地背英語單詞，然后吃飯上學。出門給她兩元零花錢，到晚上她不知怎么用就又還給我。黃昏降臨的時候，她會自動打開樂譜架夾上樂譜，練上一小時的小提琴。我有時候也覺得她生活太單調沉悶了，就帶她上公園，希望她放開手腳像毛豆那樣瘋野一下，可她只是斯斯文文地站著，不肯坐在泥巴地上。
幾天前我們回家又看到毛豆，吃飯的時候我也給毛豆盛了一碗飯，毛豆媽看見了，喝斥道：到一邊吃去。她跟毛豆說話從來都用這種口氣。毛豆覺得母親在外人面前不給她面子，嘟著嘴一臉不悅。我捧著飯碗慢慢湊近她，她見了我立馬笑了起來，吃了一大口飯。我也模仿她吃了一大口，她忽然神秘地沖我說：昨晚，我下了一個，一個天藍色的蛋。我故意一驚，說：哎，蛋在哪兒?她把我帶到她家雞窩邊，一指，說：在這兒。我想怪不得大家都說她愛撒謊了，她哪兒是在撒謊呢，她是把孩子的幻想、夢境與現實完全攪和在一塊兒了，用作家的觀點就是魔幻現實主義。我追問：蛋呢?她想了一下說：讓螞蟻搬走了。我忙說：我昨晚也下了一個蛋，是紅的。她一怔，她沒想到一個大人會用這種口氣和她說話;怔過之后她大笑起來，一直笑出了鼻涕。她說你的蛋有多大?我說有紅燈籠那么大。她激動萬分地跑去報告說，陶書天爸爸也下了一個蛋，比我的蛋還大。她為找到一個同行而心滿意足，可是卻沒人附和她，她稍稍顯得有點失望，不過總算找到了一個知音，一下午她就纏著我。我午睡醒來，在廚房后面找到了她，我問她在干什么?她說我在聽螞蟻唱歌。土墻上果然有一窩螞蟻，我側耳靜聽了一會兒，說：我也聽見螞蟻唱歌了，唱得可好聽了，你看那個螞蟻王，它像豬哼，那個小細腰螞蟻，聲音又尖又脆。還有那個來回跑的螞蟻，嘎聲嘎氣的——她不住地點頭，呃，呃，我天天都要來聽，天氣好時它們才肯唱，她仰起小臉沖我說著，開心地笑了起來。
我羨慕毛豆的快樂與幸福，這份快樂我女兒不會擁有，她長大了多半會成為一個白領吧，機械、冷漠，這與不完整的童年肯定有關。毛豆長大了會干什么呢?干什么都不太重要，重要的是她擁有一個浪漫主義的童年，一個會下天藍色蛋、能聽見螞蟻唱歌的童年該有多么快樂。
16.作者主要講述關于毛豆的哪兩件事?請用簡潔的語言概況。(4分)
①_________________________________________________________________
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17.毛豆是一個愛撒謊的孩子嗎?為什么?(2分)
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18. 毛豆這個孩子有哪些特點?(2分)
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19.為什么毛豆會把我當成“同行”“知音”?(2分)
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20.毛豆“快樂”“幸福”嗎?請談談你的理解。(2分)
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21.下列對原文的理解和分析，不恰當的一項是：( )(2分)
A.文章開頭以反問和設問的形式，引起讀者的注意，激發閱讀的興趣。
B.“螞蟻唱歌”“油蛉低唱”“蟋蟀彈琴”純屬自然現象，完全有可能發生的。
C.街坊鄰居對“我的女兒”和毛豆的不同態度，反映出“大人們”的教育觀念。
D.全文的主旨在呼吁：尊重孩子的天性，還孩子完整的童年。
[關鍵詞]小學英語;作業設計;有效;作業評價
小學生課堂學習英語的時間是有限的，且課后接觸英語的機會很少。因此，課外作業的重要性凸顯。當前，傳統的抄、讀、背等英語作業形式使小學生感到厭煩。因此，必須從效果出發，精心設計作業，讓學生快樂地完成，使課堂教學因有效的課外作業得以延伸。
一、當前小學英語作業設計的幾個弊端
1.枯燥無味
教師為能達到鞏固課堂教學內容的目的，布置給學生大量的抄寫作業。久而久之，學生對這種機械化的抄寫作業表現得麻木，達不到提高語言運用能力的目的。
2.目標單一
教師要求學生對單詞、詞組和句子進行重復的抄寫，大多僅僅是為了單純加深印象，對付測試。
3.任務統一
每位學生的課外作業在數量、內容上都是一樣的。枯燥、單一的課外作業打擊了學生英語學習的積極性。
二、小學英語作業設計應遵循的原則
1.以培養學生興趣為目的
小學英語課程的任務之一是培養學生學英語的興趣，產生對英語文化的積極的情感，掌握學習英語的能力，成為學習英語的主人。
2.以發展學生能力為手段
英語課程改革的重點“強調課程要緊貼學生的興趣和認知水平，組織體驗、參與、交流等多種學習形式，發展學生的語言運用能力。”在發展學生綜合運用語言能力方面，教師應創造出豐富的課外作業形式，使其為發展學生能力服務。
3.以養成良好方法為途徑
教學的意義在于幫助學生掌握學好英語的方法。因此，教師在布置作業時，應以培養學生良好的學習方法為出發點，把作業的重心放在加強訓練學生的聽說讀寫能力上。
三、小學英語作業的具體形式
1.趣味性作業
（1）收集單詞。在學習新單詞時，可以讓學生收集相關的材料，并在課上交流。如：閩教版小學英語第四冊教材中《Days of the week》教學中，我讓學生收集自家的臺歷及掛歷，學習臺歷上有關于一周七天的詞匯，從而加深學生對本課內容的認知，也加強了教學的趣味性。
（2）收集生活中的英語。在平時的學習生活中，學生接觸英語的機會很多。如：VCD（光盤）、TV（電視機）、KFC（肯德基）、CCTV（中央電視臺）、WC（廁所）等等。閩教版小學英語教材中出現了中西方國家的重要節日，如：New Year （新年）、Mother’s Day （母親節）、Children’s Day （兒童節）、Easter（復活節）、Teachers’ Day（教師節）、Thanksgiving （感恩節）、 Christmas Day （圣誕節）、 Spring Festival（春節）等。讓學生收集生活中的英語知識，不僅達到了鞏固復習所學知識的目的，還促進了學生學習方式的多樣化。
2.實踐性作業
（1）動手學英語。如：利用新年、圣誕節、母親節、教師節等傳統節日，讓學生親手制作英語手抄報、賀卡、書簽等。又如：在五年級教材《Emotions》單元的教學中，教師可以讓學生制作表示不同心情的面具，用于課堂教學表演，使學生快樂地學習，并將知識點牢記于心中。
（2）畫畫學英語。小學生都喜歡畫畫，根據這一特點，教師可根據課文特色布置畫畫的作業。如：學習新單詞時，我讓他們自己作卡片，即在卡片的一面畫上圖，在另一面用四線格寫上英語單詞。又如：在閩教版小學英語的教材《Sports Day》單元教學中，我與學生在課堂中邊學習文本內容，邊與他們通過繪畫的方式一起學習run， do long jump， do high jump等單詞和詞組，并加以對話及動作上的配合，從而鞏固了課文內容知識。
3.創造性作業
（1）創編簡單的英文歌謠。英語教材中有許多歌曲，唱起來瑯瑯上口，用新知識的內容替換歌曲中的歌詞，能夠加快學生對單詞和句子的掌握。如《Happy Birthday to you》可創編成《Good morning to you》;《Are you sleeping？ Are you sleeping？ Brother John.》可創編成《Can you swim？ Can you swim？ Yes， I can.》等。此外，也可舉行英語童謠、歌曲比賽，針對學生現有學習掌握的情況，充分施展學生的創編能力。
（2）用英語創作。在當前的英語教學中，教師應以培養學生的英語綜合語言運用能力為宗旨。單純地讓學生背誦課本上的對話，會讓他們找不到說英語的感覺。更好的做法是讓他們根據新課主題，運用所學句型，聯系已學知識，小組配合完成對話，這樣容易激發學生英語學習的興趣。
四、作業完成形式多樣化
多樣化完成作業的形式，能鍛煉學生與他人的團結合作能力，同時加強與他人之間的相處模式。
1.小組合作完成的形式
比如，在學習完每課的《Learn to say》后，我都會將全班同學分成小組，讓他們根據自身的特點，以小組為單位分配各自任務，共同完成。
2.師生合作完成的形式
如：教師在課堂作業時，可以根據教材已有的話題進行師生互問互答，共同完成學習任務。在此過程中，教師應充分尊重學生的自尊心，讓學生從中獲得成就感。
3.家長配合完成的形式
家長在學生的學習中，不單純是單一的監管人，更要監督學生作業的完成情況。如：在閩教版小學英教材《Shopping》單元中，教師可以讓家長使用“How much is it？”進行詢問日常生活用品價格，讓學生在真實的情境中得到語言應用能力的鍛煉。
五、科學評價作業
1.合理及時地評價作業
（1）以表揚性評價為主。學生都希望得到他人贊許的評議和目光。因此，對小學生的英語作業，教師應多以肯定與鼓勵為主，對其存在的問題和錯誤，委婉地指出。
（2）評價要及時。教師在批改完作業后，未能就學生的作業及時給與反饋，將導致學生產生消極的態度，不利于學生正確對待作業。我認為，凡是教師布置的作業，就一定要及時檢查，并把情況及時反饋給學生，及時評價可以讓學生及時發現作業中的問題，對易錯知識點得以鞏固。
2.嘗試新的批改方式
（1）學生互批。在課堂作業評講時，利用小組合作的方式，同學之間分工合作，讓學生自己來充當小老師，通過自身的認知水平與觀察力，從中發現同學與自身在作業中的不足，并進行指正與糾正，從而提高今后作業的正確率。
（2）畫而不改。讓學生借鑒教師的批改情況，自行訂正，教師對學生圈畫的地方及時檢查，糾正失誤。
（3）變換成績。教師在批改作業時，依據學生作業的反饋情況給予獎勵。如：蓋一個笑臉的小印章，或者寫上批語：你訂正了嘛？ 太棒了加油！今天不夠細心哦等，既達到了對學生的要求，也提高了作業的實效性。
3.有針對性地評價
（1）比賽形式。以班級或小組為單位，展出課后作業并讓學生主動參與評價，激發學生作業的積極性。
（2）書面評語。教師根據學生英語的不同層次和英語學習情況寫一些簡短的評語：Great！Perfect！Well done！Very good！比如對一個作業情況不理想的學生，教師應寫上鼓勵的言語;對一個后進的學困生，教師在作業的書面評語中，應寫上積極、鼓勵、信任的評語，讓學生在作業中找到自信，更好地完成作業。
（3）現場評比。在現有的小學英語課堂教學中，教師應多給予學生自我展示的平臺，對表現積極、踴躍的學生及時進行肯定與獎勵;對主動性差的學生提出真誠、中肯的意見，讓學生在今后的作業中更上一層樓。
只有當作業變成學生學習英語的樂趣時，在樂趣的驅動下，學生才會善學、樂學。今后，在英語新課標的引領下，教師應根據學生和教材的特點，設計貼近生活、形式多樣的英語作業，讓學生真正成為學習的主人。
參考文獻：
今年單項填空重點考查了考生在具體語境中的英語基礎知識和基本技能的實踐綜合運用的語言能力，考點較全面，既有詞的考查，又有各項重點語法知識運用的考查，除數詞、副詞、名詞性從句、狀語從句和主謂一致外，幾乎涵蓋了《課程標準》和《考試說明》中的所有內容。
表1：2013新課標卷II單項填空考點分布一覽表
從表1中不難發現，單項填空完全是在限定的語法考查項目范圍內完成命題的，突出高中語法教學中的重點及難點。15道題中交際用語為2道，分別考查安撫和征詢對方意見語境的實踐英語的運用，從句只考查了定語從句，又添加了并列句、強調句型、倒裝各1題。語法知識不是單純地考查，而是與具體的語境相結合，句子也比較簡潔，并非偏長偏難，非常貼近生活，口語化，考查學生靈活運用語言的能力。考生考完后對該題持樂觀態度。體現了高考“淡化語法規則，偏重閱讀理解” 的趨勢。如第14小題：
It's an either-or situation - we can buy a new car this year or we can go on holiday but we can’t do____.
A. others B. either C. another D. both
本題設計設計較為巧妙，沒有直接提供選擇范圍，而是通過提供具體語境來考查部分否定，因為在中學英語中both作代詞時，常用于肯定句，若用否定句式時，則用neither。但由于題干中的but信息詞的制約，只能選取both為正確答案。
因此建議今后在做單項填空時一定要關注語境，把握整體；注意英漢差異，克服思維定勢，避免機械套用；注意句子結構，連詞標點；注意詞語辨析，熟詞新意。
二、完型填空
2013年新課標全國卷II的完型填空保持了往年以記敘為主、夾敘夾議的風格，全面客觀地考查了考生將語言知識融進具體的語言情景中，并對文章整體進行把握，感知作者的情感的能力。文章主要內容是介紹一位名叫Michael Greenberg的紐約人在冬天的時候會為窮人發手套，并因此為人熟知。文章整體難度不大。前兩段引入人物的介紹，其次敘述了他具體是如何幫助窮人、為他們送手套的，最后交待了他這么做是因為受到家庭的影響，他相信幫助窮人自己也會感受到快樂。
全文共206個單詞，平均挖空間距為9個詞。試題的考點從表2可以看出：名詞5題，動詞6題，形容詞4題，短語5題。根據這些數據我們不難發現，該篇完型填空的考查點全部是實詞，其中名詞和動詞居多，另外今年的完形填空還有一個特點，就是突出了對動詞短語的考查。
總的來講，今年的完型填空命題是科學的，考點設置將詞義、語法知識和邏輯推理能力相結合，注重邏輯選詞，充分體現了強調對考生語篇分析和理解能力的考查，知識點的分布完全符合“以實詞為主，虛詞為輔，突出詞匯的語境化”的命題原則和要求。由此建議考生對完型的備考要從平時加大對英美文化、科技、教育、勵志、人文背景等領域知識中的熱點時文類文章的閱讀量著手，拓寬知識范疇，擴大知識視野，增大知識內存，拓展知識領域以求多視角全方位地汲取世界文化的豐富營養而造就美好的人生。
三、閱讀理解
今年的閱讀以記敘文，說明文為主。所選用的文段語言地道，材料真實可信，如閱讀的第四篇文章介紹的是如何在母親節送出廉價又有意義的禮物。首先文章題目比較能吸引讀者，并且具有明顯的時代特征，試卷選用這類材料是希望考生能把平時學到知識運用到現實生活中去，做到如課程標準所要求的那樣，能用英語做事；題材及體裁的選用均體現了新課標提倡的語言學習的跨文化交際性，滲透了情感態度及文化意識，充分體現了新課改所倡導的“以人為本”的核心理念。
從上表中不難發現，考點分布比較全面，有細節題，猜詞義題，主旨題及深度理解題等；細節題占的比重較大，但比2012年的有所減少，主旨大意題比2012年有所增多。側重于考查考生在細節查找方面的能力，且兼顧了主旨大意和猜測詞義的能力，詞匯量不大，語篇不長，符合“新課標”對學生英語能力的要求。
七選五——說明文，如何培養自己的演講能力。語篇題材熟悉，條理清楚，邏輯性強，表述完整。但本篇給考生直覺到：萬法皆下策，唯有此招高的絕境演講訓練法的魔法映像。考生可以聯想到自己平時的一些類似的口才訓練經歷，結合語篇中的方法或步驟，實景模擬參訓過程，這樣，考生則可謂是輕車熟路，順利作答了。
綜合上述，2013年高考英語新課標卷II閱讀材料始終貫穿著一個中心議題：恒心、愛心、責任心！鑒于此況，2014屆考生要充分留意并提高關于人類的共同生存準則：恒心、愛心和責任心類典范的英美勵志性的焦點時文類文章的閱讀量，以饗自己。
四、短文改錯
本篇短文改錯是以第一人稱表述的記敘文，中國茶文化的源源傳播，借以英國文化背景，話題親切，語言精悍，極力地凸顯了跨文化給兩國人民的帶來的美好生活和深厚友誼。
從語言表達考點來看，其詞法中重點考查的錯誤現象有見表5所示；漏考考點有：1）邏輯關系表述錯誤。2）形容詞語法功能錯誤。3）數詞語法功能錯誤。 4）代詞語法功能錯誤。5）不定式語法功能錯誤。6）分詞語法功能錯誤。7）名詞性從句，狀語從句和特殊句式交叉表述錯誤。
今年的改錯題與往年相比，往年基本是一行一個錯，而今年是一行四個錯，尤其是邏輯錯誤的改正，其難度略高，有些基本功差的學生在這方面易失分。因此，下屆考生備考時要全力加強這方面的訓練，同時應注意2013年的漏考考點，這樣方能在高考時順利得分。
五、書面表達
書面表達題依舊保持全國卷以往的風格：不偏不難，不奇不怪。體裁沿用近幾年一直固守的實用書信文體，選材以大眾生活為話題：代賣中國結（Chinese knot）。內容避開當今社會熱點問題，如：十的召開，反腐倡廉，環境保護等。總體體現了試題的連續性，有利于考生答題。
命題思路嚴謹，文字簡練，題目提供的要點排序已成邏輯，不需考生重新安排。寫作內容符合考生的邏輯思維能力和語言表達水平，整體難度不大。因此大多數考生都能寫出符合內容的句子，但要寫好，必須合理分配考試時間，具有較深的英語基本功。
但不足之處為：體裁顯得陳舊，連續幾年以書信命題，難免讓人感覺墨守成規，缺乏創新，沒有前瞻性。
建議在今后的英語書面表達備考中，應該重視語言基本功的培養，還需要長期的積累，從遣詞造句到活用句型，要持之以恒，常抓不懈，經過師生雙方的共同努力，腳踏實地地教和學，我們就有信心在高考中寫出優秀英語作文，取得良好的成績。
五、結語
高考的目的在于幫助高等學校選拔人才，與此同時它肩負著指導高中教學、推進高中教改的任務。縱觀2013年全國新課標II卷，不難發現命題在難易度適宜的基礎上，體現了較強的區分度和教學導向性。雖然高考結束了，但它帶給我們的影響還未結束。認真研究高考英語試題對今后的高中英語教學能產生強大的指導和推進作用，使未來的高中英語教學和高考復習備考更有效率和針對性。
父親節感謝父親辛苦的句子20xx精選1. 有一次急著去廁所大便，跑到廁所蹲下卻放了個巨響的屁。接著聽到旁邊傳來一哥們說，!哥們有紙嗎，你剛剛那一聲巨大的屁把紙給我嚇掉廁所里了。
2. 聽聞剩下的三個軍醫大學要撤，有人高興了：第二軍醫大學、第三軍醫大學、第四軍醫大學，第一軍醫大學等你好久了!東方醫科大學、西方醫科大學、北方醫科大學，南方醫科大學等你好久了!
3. 搞笑句子：世界上最遙遠的距離我在安陽吃涼皮，你在北京看紅葉。
4. 老倆口看電視，突然轉播選美比賽。老頭子一看，臉紅了，轉身進屋。老太太笑：老頭子還挺封建。一會老頭子回來了，端正坐好，臉上多了副老花眼鏡……
5. 學校組織文藝活動，小明專門穿了一套黑禮服戴個黑帽子，伴著音樂模仿了一段MJ的舞步，臺下掌聲一片。結束后，校長親自點評小明：“沒想到你模仿卓別林還挺像啊!”
6. 老公：“我失眠。”老婆：“我也失眠。”老公：“一只羊、兩只羊、三只羊……”老婆：“一件貂皮大衣、兩件貂皮大衣、三件貂皮大衣……”
7. 情人節早上去買煎餅，一美女非要插隊，說去過情人節著急，哥說“是該多吃點，晚上累啊”。結果美女一臉通紅的跑了，“老板這個煎餅多放些辣椒”
8. 女兒和老公玩耍，貌似老公勝利了。我在床上躺著看，就感覺有手抓住我腳腕。然后便聽到女兒對她爸爸說：“別動，再動我捏死你老婆。”特么的這孩子不會是在醫院抱錯了吧。
9. 武媚娘去了一趟尼姑庵，立馬成了武則天!....甄嬛去了一趟尼姑庵，出來當了皇太后!....楊玉環去了一趟尼姑庵，轉身變成楊貴妃! ....什么也不說了，你們趕緊收拾收拾去尼姑庵，回來指不定你是誰了............[嚇]偷笑][偷笑][偷笑]父親快樂![呲牙]
10. 有個男子欲在寫有“禁止小便”的墻角下小解，被警察發現。警察當場要開單處罰他，因為他污染環境。他不服氣地對警察咆哮著：“難道我掏出自己的東西來看一看也不行嗎?”
11. 鄰居家一小正太，今年4歲，上幼兒園，整天在學校丟文具。那天他爸火了：“就你整天丟，也沒見你往回拿…”結果第二天，一回家就往沙發倒了一堆鉛筆、本子……
12. 人們都說慈母多敗兒，都說嚴父出孝兒，您的教育、您的輔導、您的支持、您的鼓舞、您的訓斥…陪伴我度過歲歲年年。今天父親節，祝福所有父親節日快樂。
13. 人生不過幾十年，成敗榮辱都在天，是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢，自古人間苦無邊，看得高遠境如仙，輕輕松松每一天，父親節快樂!
14. 人生的旅程中，是您帶著我勇敢地面對生活，是您不盡的關懷，無限的關愛，伴我成長。父親節來臨之際，內心澎湃，只想大聲對您說：我愛您!20xx父親節祝福語
15. 人生就是一個接一個節日的過，走過兒童節，迎來青年節，慶祝男人節，幾個光棍節，終于父親節，含淚感恩節，折騰幾十年，得個紀念碑，年年清明節!
16. 人生路上，曾歷遍風霜。唏噓感慨，曾充斥心房。呵護家人，用那堅強的臂膀。熟悉的笑容，扛起生命的滄桑。父親節，愿天下父親身體無恙，幸福安康!
17. 人生旅程中，是您帶著我勇敢地面對生活，是您不盡的關懷，無限的關愛，伴我成長。父親節來臨之際，內心澎湃，只想大聲對您說：我愛您!
18. 人生旅途上，您就是那明亮燈火，永遠閃爍在心中。時時帶著掛念，刻刻給我溫暖，把寒冷驅散，把溫馨裝滿。父親節，愿您快樂安康!
19. 人生最痛苦的事情，莫過于父親節到了，我們不在他身邊;人生最最痛苦的事情，莫過于在他身邊，忘記父親節到了。發條短信告訴你，趁早準備送祝福哦!
20. 人世最寶貴的是友誼，最浪漫的是愛情，最動人的是親情，最罕見的是真情，最煩人的是心境，祝你天天好心境，父親節高興!
父親節感謝父親辛苦的句子20xx推薦1. 人說遺傳基因很重要，我要特別謝謝你爸把你生得如此好，人說后天培養是再生力量，我要特別謝謝你爸爸的好家教!父親節，祝你的父親節日快樂!
2. 人要多一點開心，少一點煩心;多一點信心，少一點灰心;多一點閑心，少一點攻心!累了就睡睡，醒了就笑笑!生活多美好，全靠自己調好。祝收到信息的您及您的老爸父親節快樂!
3. 人這一生，最快樂時過兒童節，最艱苦時過青年節，最勞累時過父親節或母親節，最悠閑時過重陽節。最詩意最美好的，則是與家人一起賞月的中秋節。
4. 忍為高不如讓為高，忍字頭上一把刀。寬容之心時時在，海闊天空自逍遙。哥們，今兒是咱老爺們兒的節日，咱祝自個兒：父親節快樂!
5. 日子悠然，父愛默然，緣份天然，孝心自然，有時漠然，內心了然，有時淡然，今朝必然，節日燦然，祝福誠然，盡孝欣然，愿父怡然!
6. 如果父親是一棵滄桑的老樹，那么，我愿是那會唱歌的百靈，日夜棲在父親的枝頭鳴叫，換回父親的年輕，讓父親永遠青翠。父親節到了，祝節日快樂!
7. 如果累了就好好休息，錯了別埋怨自己，苦了是幸福的階梯，傷了才懂得珍惜，醉了就是折磨自己，笑了便忘記曾經哭泣，悶了給您發個信息，祝祝天下父親：父親節快樂!
8. 如果說母愛是海，那么父愛就是山;如果說母愛是春，那么父愛就是夏;如果說母愛如風，那么父愛就如火。父親節到了，祝爸爸節日快樂!
9. 如果說世界上有永恒不變無私的愛，那便是母愛和父愛，我托付明天父親節那縷縷祥和安寧的曙光，捎去我真誠的祝福：祝你父親永遠快樂。父親節彩信
10. 如果一片樹葉代表快樂我送你一片森林;如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海;如果一顆流星代表一份幸福，我送你一條銀河，祝父親節開心!
父親節感謝父親辛苦的句子20xx1. 平凡的日子里總是少了幾分歡笑，多了幾分嚴厲;等我長大了，又少了幾分斥責，多了幾分關懷，但走過這半生，你都一直默默的走在我身旁，給我鼓勵，伴我成長。爸爸，父親節快樂!
2. 其實爸爸對家庭的付出，并不比媽媽少，多么可敬而偉大的父親，世界上沒有一種愛，會比父愛更無私，父親節到了，向我的父親表達最真摯的愛意!
3. 父愛是一四季度開花的樹，花香四溢;父愛是冬天的陽光，溫暖如春;父愛一直陪伴著我，無論我走到何方，父親節到了，祝爸爸父親節快樂!
4. 父親的教誨，讓你長大不壞;父親的呵護，讓你現在可愛;父親的照料，讓你長得很帥;父親的榜樣，讓你心有關懷。父親節到了，祝福所有父親節健康快樂!
5. 為了追求事業的成功，永不止步!為了經營家庭的幸福，愛心無限!這就是男人的風采，父親的魅力!父親節到了，我向你的父親致敬!希望他健康長壽!
6. 父親節到了，給你的父親送上一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領子，如意是袖子，快樂是扣子，讓它伴你父親每一天，祝他父親節快樂。
7. 父愛是座山，比山更偉岸，父愛是條江，比江更寬廣，父愛是片海，比海更慷慨，父愛是棵樹，比樹更大度。朋友，請在父親節來臨之前，對他說聲節日快樂!
8. 孩提時，你是權威的象征，你說的我照做;青年時，你是煩惱的化身，你教說我反抗;中年時，你是牽掛的象征，你嘮叨我思量;老年時，你是心中的痛，你以往我在慢慢品嘗。借助父親節祝福天下所有父親節日快樂!
9. 父親節到了，我送你一座后花園，園子里栽的是智慧樹，流的是忘憂泉，開的是自在花，搭的是幸運橋，祝愿好運好心情，父親節快樂。
10. 有一種愛，叫父愛如山;有一顆心，叫父子連心;有一份情，叫情深似海。有一個節，叫父親節。在這個感恩的日子里，祝天下所有的父親：節日快樂!
11. 父愛往往是平淡的，但就在這平淡里，卻有著父親至純無私的愛，我在您的愛中成長，如今我長大了，要用更多的愛回報您，父親節快到了，爸爸，我愛您!
12. 你寬大的手掌，給我指明前進的方向;你寬闊的胸膛，給我掃蕩狹隘的魔障;你寬厚的肩膀，給我攀登高峰的力量!爸爸，父親節到了，愿你永遠安康!
13. 父愛如山，挺拔的身姿頂起家;父愛如海，寬廣的胸懷包容家;父愛如川，涓涓細流滋潤著家。父親節到了，祝父親節日快樂。
14. 有陽光普照的地方：就有我的祝福，有月亮照耀的地方，就有我的思念，當流星劃過的剎那我許了個愿：希望正在看短信息的你一生幸福快樂，祝父親節開心!
15. 夏至，父親節同一天，在祝福老爸的同時，也溫馨提醒下老爸：天氣炎熱，保重身體，別太辛勞，吃好喝好睡好，祝愿老爸天天心情都好，父親節快樂!
16. 忍為高不如讓為高，忍字頭上一把刀。寬容之心時時在，海闊天空自逍遙。哥們，今兒是咱老爺們兒的節日，咱祝自個兒：父親節快樂!
17. 父愛像春日暖風，柔和而不張揚;父子像夏日小雨，絲絲給予你我涼爽;父愛如秋日楓葉，紅火滿心房;父愛像冬日暖陽，溫馨散發光芒。祝天下父親節日快樂!
18. 舅舅來家里做客，小文卻對媽媽說：“媽媽，我要去動物園看猴子”。媽媽立即怒罵道：“看什么猴子?你舅舅在這，你還去什么動物園?”
關鍵詞 幼兒教育 語言能力 啟蒙
通過我不斷的觀察發現，幼兒語言發展的差異性表現為：說話意識不強、語言活動中有囁嚅現象、說起話來斷斷續續、不敢大聲說話等等，這些都直接影響幼兒語言的發展和對幼兒智力的開發。主要原因也在于，我們教師在教學中重視了課堂語言活動，忽視了對幼兒日常生活中隨機語言的開發；重視知識以及詞匯的灌輸量的多少，忽視課外豐富幼兒知識，注重語言活動中教學內容的規范化，過多地使用圖片等教具引導，忽視幼兒通過體驗實際生活，直接去感知事物觀察以發展其能力、模仿能力和聽說能力；注意強調了集體中的整體觀念。都抑制了幼兒的自由交際活動和對其個性的培養，因此，怎樣培養幼兒良好的語言表達能力，又使幼兒能輕松、愉快地用語言進行交際，正確地表達一日活動中幼兒的思想感情呢？在平時的教育活動中我作了一些嘗試如下：
一、 創造良好的語言環境，是幼兒積累語言，練習動用語言的重要途徑。
幼兒語言是在幼兒所處的環境實踐中不斷感知的，所以一個好的語言環境對培養幼兒的語言能力是很重要的，對幼兒來說在平時的教育活動中，老師的提問會讓他們感到可怕，叫她們回答問題更是不情愿的，所以為了讓幼兒能主動“說話”，在教學活動開始之前我精心設計了一個“小小播報員”的環節，就是讓小朋友們回家后，注意一些新聞，如電視新聞、回家路上的新鮮事、生活小常識、自然界小知識等，通過這個小欄目小朋友果然能夠關注起來，課前并能很主動的說出所見所聞，而且小朋友還不亦樂乎，有的小朋友剛說完有同感的小朋友都爭先恐后想表達一下自己的想法，幼兒的語言能力就這樣輕松的得到了鍛煉。
在班上，我發現女小朋友很喜歡玩娃娃家、做小醫生、演員等用游戲，男小朋友則喜歡玩建構區的積木、當警察等游戲，在游戲中幼兒自己處理角色的分工，互相提議以及要求角色形象如何等等，盡管有的小朋友平時很少在課堂上舉手發言，有的甚至是在集體回答時也較輕，可是在游戲中卻積極表現自己的意見和提議，而且聲音響亮，于是我組織一些為××小朋友過生日、開商店、我是小警察之類的游戲，以發展幼兒語言，幼兒在愉快和諧、輕松的氣氛中，通過模仿一些角色，不公筑固了一些禮貌用語，還能較牢固的掌握一些詞匯和短句，而我作為教師，在游戲中積極鼓勵幼兒尊重幼兒和幼兒交朋友，熱情地與幼兒交談，創設寬松的環境，使幼兒有更多的機會用語言表達自己的思想與情感。
因此，良好的環境，在很大程度上影響著幼兒感知事物，語言發展和心態平衡等，還可豐富幼兒的生活經驗，創設融洽的氣氛，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話就說，從而發展幼兒口語表達能力。
二、在日常生活中誘發幼兒說話的積極性、主動性和創造性。
教師在日常生活中要充分利用一日活動中每一個積極因素，鼓勵幼兒親自去看、去聽，激發幼兒說話的欲望，如在午餐后散步的時候，幼兒園的花壇和草坪里有一些節日的日期的牌子，首先我會先說出來什么時間是什么節日讓幼兒聽，時間長了我就會問一些關于這些節日的問題，如“六一”兒童節你們要怎么過啊？“母親節”你們要送媽媽什么禮物啊？“世界水日”你們應該怎么做啊等等，幼兒都搶著說出自己的想法，有時教師也可以利用一些提示性的語言誘導幼兒積極發言，比如下雨的時候不能出去散步，但是也不能錯過機會，在教室里教師也可以和小朋友交流，如今天早上下雨，路上的行人是用什么雨具去上班、上學的？這時幼兒一般都會興致勃勃的向你作介紹。由于幼兒有了直接感知事物的形狀、色彩、動態、教師又及時進行啟發誘導，使幼兒有了更多、更有利的語言練習機會，從而提高了幼兒的語言水平。幼兒通過這些活動，使幼兒的語言意識逐漸增強，產生了比較強烈的表達愿望，思維比過去敏捷了，口語表達能力比以前有了較大的提高。
三、 合理設計教學過程，有意識的進行引導。
幼兒園的語言教學是引導幼兒在文學作品的學習中豐富詞匯，在模仿和理解的基礎上，啟發幼兒的想象力，運用簡單的詞匯、句子，逐步培養他們連貫說話的能力。
我在教編兒歌《我多想》的教學過程中，我先是出示桃花、鳥媽媽、鳥寶寶、小朋友的笑臉、小熊、鈴鐺等圖片，先讓小朋友說說看到這些圖片能想到什么，讓他們隨便的給每個圖片說一句話，有的小朋友說：“鳥媽媽給鳥寶寶找了許多小蟲吃”，還有的小朋友說：“小熊拿著鈴鐺逗小朋友開心，所以小朋友高興的笑了”，“春天來了，桃花都開了”，這些都是幼兒的想法，并能很完整的表達出來，所以幼兒語言能力的表現如何，詞匯運用恰當與否，除具本形象的教具和圖片外，和教師有目的積極地引導有著密切的關系。
四、 通過語言游戲，促進幼兒語言和智能的發展。
關鍵詞：興趣；趣味型；實踐型；自主型；拓展型
《義務教育英語課程標準》強調，課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力。但目前小學英語作業形式還普遍存在的一種現象是單純地聽磁帶、朗讀、抄單詞等機械訓練，這種機械固定、一成不變的作業將嚴重影響學生學習興趣，挫傷學生學習熱情，影響學生身心的健康發展。隨著新課程標準的實施，我們要改變學生作業的形式和功能，以作業為平臺，注重學生的興趣和需求，讓語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思考、大膽實踐和自主學習能力的過程。
教師認真鉆研教材，精心設計教學環節，使學生在愉快的學習中獲得知識，是培養興趣，提高素質的關鍵。但短短的一節課40分鐘時間里能學到的東西畢竟很有限，所以設計一些開放性的、需要學生主動去體驗、實踐、參與、合作與交流的有趣的課外作業，不但能鞏固所學知識，還能使學生在不知不覺中學到更多課外英語知識，這樣既有利于促進學生聽、說、讀、寫能力的提高，發展學生的語言運用能力，也有利于學生個性化、自主化的發展。
一、話題逐趣，開啟學生“原動力”
興趣是學生學習的原動力，只要學生喜歡的，他們便會全身心地投入，樂此不疲。因此，教師要了解自己的學生，注意發現和搜集學生感興趣的話題或問題，并以此作為作業的素材，設計“趣味型作業”，從而有效地激發學生學習英語的興趣。如，學習完有關時間的話題之后，我們可以讓學生用連環畫的形式來告訴教師自己一天的作息時間，然后在每幅圖下面配上一個英語句子。下一次英語課小組內進行交流。這種作業口頭與書面結合，且將抽象的句子與形象的連環畫聯系起來，既鞏固了所學，突出了教學目的與重點，又把所學的知識綜合運用，起到了事半功倍的效果。又如，教學there be的句型，課堂上我們可以讓學生用there is， there are來口頭交流，以達到清楚地理解其含義和鞏固兩者的用法和區別的作用。在教學中，我們可以給學生出幾道數學題，他們對于這樣的題目感到很新鮮，感覺自己在用英語思考數學題，從而獲得自豪感。這種作業，讓學生心花怒放，既能挑戰數學，又能有效提高英語表達能力。不難看出，這些趣味濃厚的作業不僅達到了讓學生復習所學知識的目的，還充分發揮主動性，且在完成作業的過程中能施展自己的才能，作業的質量也就提高了，從而興趣也就越來越濃了。
二、生活體驗，挖掘學生“交際泉”
要提高語言學習的有效性，需建立在學生主動參與語言實踐的基礎上。語言學習如果缺乏體驗、實踐、參與、合作與交流，缺乏認同感，學生就很難產生成就感。因此，從生活經驗中選取教學內容，能使學生感到親切、自然，充滿人情味，同時也能使學生適應生活、獲得經驗，得到發展。教師應該把課外作業的設計與學生生活相聯系，使學生在不斷實踐中學習英語、發展英語交際能力。在日常生活中，我有意識地讓學生搜集生活中的英語，把他們帶進課堂，為教學服務。在新標準英語二年級上學期正式學習英文字母之前，讓學生去尋找、記錄身邊的英語，如周圍的英文商標、中英文標牌等等，使他們知道英語無處不在。這既能豐富語言知識，開拓學生的視野，給將要學習的內容一個較為清晰的背景框架，又讓學生在生活中體驗到學習的快樂。此外，還可以讓學生在生活中邊體驗邊學習。教學Festivals此話題的時候，就結合節日讓學生制作圣誕、新年等賀卡，并運用英語寫上真誠的祝福；或者在母親節為媽媽做點事，并用英語向媽媽問候節日的快樂等等。讓學生到生活中去學習，學起來才有親切感、真實感，這樣的實踐性作業不僅培養了學生的動手能力、觀察能力，還激發了他們的學習興趣，也使他們對語言的意義有了更深入的理解。
三、角色選擇，綻放學生“自信花”
從教育心理學角度看，學生的身心發展由于先天稟賦以及后天諸多因素的影響，存在著差異。為了讓每個人得到自由的發展，學生的作業不能一刀切、齊步走。教師可以采取“分層作業”策略，設計自主型作業，在設計英語課外作業時，要從學生的實際情況出發，分低、中、高三個層次來設計，讓不同層次的學生自由選擇適合自己的那一種作業，摘到屬于他們自己的“果子”，從而最大限度地發揮學生的主動性、積極性和獨立性。如，學習了有關地名及問路對話的內容之后，可以布置四種組合型作業：第一種作業是小組聽錄音，模仿問路的對話；第二種作業是小組聽錄音模仿對話并進行角色扮演；第三種作業是小組替換課文對話，合編問路對話；第四種作業是小組自導自演有關問路的英語小品。學生可根據小組實際情況選擇一種作業，一個星期后，小組進行展示。教學PEP教材中每個單元的“Story time”部分的英語小故事，他們可以根據自身的情況自由組合，共同完成任務。在作業反饋中，對于難度較高的角色由能力較強的學生表演，難度低的角色由能力較弱的學生表演，角色扮演效果極好，使得各個層次的學生都得到了不同的鍛煉，他們的口語能力得到了提高，自信心也增強了。可見讓學生自由選擇完成自己喜歡的作業，既符合學生的心理特點，又使學生個人知識水平發揮到最佳狀態，使每個學生都能體驗到成功的喜悅，從而在做作業中找到樂趣。
四、資源開發，拓寬學生“學習路”
英語課程資源無處不在，在大英語觀的指導下，小學英語作業打破了死扣書本，煩瑣地抄寫，重視對課文及情感態度、文化意識的感悟，重視學生有意識的查找資料的能力，重視學生把已有資料運用到理解課文的過程中去，從而利用自己已有的課內外知識去理解課文，這些都能拓寬學生的“學習路”。在教學《新標準英語》第十二冊第八模塊“Helen Keller”這一故事時，學生充分利用課外資源，通過電視、廣播和互聯網等渠道搜索查找更多關于Helen Keller的材料加以整理閱讀，他們對課文描述的事件所處的大背景，或者Helen Keller的精神形成自己的認識，課文中談到 “Water” was Helen’s first word.學生通過查找到的資料中介紹Helen Keller學會了第一個詞。學會“water”外，她還學會了另一個詞是“tea”。可見，這種讓學生有意識地查找資料的作業不但能使學生加深對課文的理解，同時還對所學內容有更深入的了解。再者，為了豐富學生的英語知識，我讓學生課后觀看教師推薦的有關英語的電視節目、書籍或聽磁帶等，引導學生多元、多渠道地去學習英語，讓學生在快樂中學，在快樂中思考。低年級學生每天觀看中央少兒頻道的《智慧樹》里的洪恩少兒英語節目、每周閱讀《小學生閱讀30篇》兩篇及《小學生聽力30篇》兩篇；高年級的學生每周分別完成《小學生閱讀100篇》兩篇、《聽力100篇》兩篇和觀看CCTV8的“英語希望之星”或CCTV9中央英語頻道，并在作業本上記錄每天或每周所學到的幾句話，利用下一堂英語課進行師生交流，學生饒有興趣，同時也提高了聽、說、讀、寫的能力。此類型的作業，既能體現“以教為中心”到“以學為中心”的教育理念的轉變，又能促進學生適應信息社會，廣開信息資源，拓展知識面，開闊視野。
總而言之，為了學生的可持續發展，少走彎路、少流汗水，就需要教師用心澆灌，付出努力。對于英語作業的設計和處理，每個教師都有自己的方式和方法，但都要基于對學情的分析，適用于自己的學生。持續有效的英語教學是一個沒有終點的馬拉松，雖然艱苦，但沿途的風景別樣美麗。
參考文獻：
在面向世界的教育中，培養國際型的人才，能說一口流利的英語，將中國這個充滿神奇魅力的國家介紹給到中國，渴望了解中國、謀求發展合作的外國友人，而無論是任何政治、經濟、文化形式的交流，都離不開英語人才的培養，一批批高素質有著優秀品質的人才能說一口流利英語翱翔在世界的任何一個角落，為中國的發展起著重要的積極的橋梁作用。
而這些高素質的人才從何而來？他們要經歷求學的最神圣的人生舞臺最初的搖籃-----神奇而充滿智慧的地方-----課堂。而傳播知識，培養人才的人類靈魂的締造者就是教師。
作為一名太陽底下最光輝職業的從事者———教師，自古以來就肩上挑著大重擔，傳道授業、解惑的神圣職責從來未曾改變。而我們的教育要培養的是為社會主義建設服務和生產勞動相結合，培養德智體美勞全面發展未來民族脊梁的建設者。教育的主陣地就是我們肆意播灑智慧、才華能力的地方，也是培養樂觀積極向上，能從容面對生活中的磨難、能坦然笑對一切榮辱得失的課堂！課堂教學是一塊充滿神奇的地方。讓一批批學子從這里得到知識、啟迪思維、拓展視野、獲得能力，點燃學生心中求知的火種，讓智慧的光茫照亮學生未來的人生之路；讓夢想起航的地方；讓學生閃爍著美好希望的地點.所以作為一名驕傲而自豪的教師，就會把課堂教學當作自己一個神圣的人生舞臺。在這里上演著一幕幕精心設計的能充分調動學生求知的欲望，培養學生綜合能力、挖掘學生潛能的精彩劇上演的神圣舞臺。
而英語課堂的教學更是擔當著培養國際型綜合人才的地方，但是很不幸的是中國英語教育的現狀是十年寒窗苦，就像餃子在茶壺煮，愛你在心口難開。應試教育的弊病根深蒂固，經過那么多時間苦讀苦學無非是會做一些為了得到高分能夠進入好的高中大學繼續求學的閱讀題完形填空和選擇改錯題，而語言最本質的最美的應用不就是為了交流嗎？可惜可嘆可悲重視英語學習的結果卻是舍本逐末。而因為學生學習方法不得當，或者遇不到能夠培養出學生學習興趣，將英語學習當作一種樂趣來學習的好老師，學生就會厭倦枯燥的語言學習，學習就會慢慢一落千丈，那么就因為這一門功課的拉分，就會和美好的一切包括夢想說再見。因為這是初中120分值和高中150分值的大比分，就算你縱有錢鐘書、韓寒的文采，就算你有華羅庚陳景潤的數學天分也會被拒之大學門外。
英語已經成了中國學生一道最慘痛的傷痕，在發達城市或許學生的命運還比較好一些，有優秀的師資，有外教的參與，也有學習語言的環境和硬件設施，可是就是這樣，苦學數載能活學活用輸出語言的學生還是少數。而不發達地區尤其是農村中學這種情況更是不堪其憂。師資的配備，落后的教學設備，不知斷送了多少本該是有機會進入好一點的高中好一點的大學，這樣才有機會苦熬十幾年后，才能和城里的小孩坐在一起喝杯苦咖啡機會的人才。城里的小孩為了時髦而愿意品嘗苦澀的味道，而農村的學子卻深深明白這其中的苦澀滋味早已滲透在骨子里。那么中國英語教育的出路在何方？
惟有變革課堂這塊教書育人，傳授知識培養未來在充滿競爭的社會下依然能夠笑看云卷云舒，勝似閑庭勝步人才的主陣地，才能培養出國際型的綜合人才！才能讓那些渴望實現夢想，卻被英語絆倒在半路的學子們擁有實現夢想的機會。沒有競爭就沒有發展，只有在克服了重重困難，在競爭中學會合作謀求發展的學生才能承擔起建設祖國的重任。而課堂就是他們人生的第一站。
為了培養能適應未來社會激烈的競爭而依然能灑脫游刃有余面對的綜合型人才。將競爭機制引入課堂，讓學生及早適應社會、適應環境。只有這樣，才能讓各類學生在課堂各顯身手、發揮自己的聰明才智；讓不同能力的學生在同一課堂內得到鍛煉，從而培養學生在競爭中培養合作能力。無論是成人，還是學生，都有一種展示自我、表現自我的欲望。讓同學讓老師得到認可的美好愿望。而競爭機制的引進，將一堂課的知識結構由教師精心設計，根據不同學生的不同能力，回答每一個問題，由簡到難，討論每個問題的焦點所在，盡量符合不同學生學習特點；讓每種能力的學生有機會展示自我。
將全班同學分成幾個大組，為他們設計小組必答題、風險題；讓學生們在充滿競爭的氣氛下充分調動他們學習的積極性和熱情，采取小組與小組之間的朗讀比賽、對話比賽、單詞搶答賽、句子選拔比賽、演講比賽、書法比賽等等有趣的課堂形式，讓每一個教學環節都緊緊協調著學生強烈求知欲望，小組成員之間互相合作，愉快地完成每一個任務，享受到一種快樂的成就感和強烈的興趣。在課堂中尊重個體差異；讓不同學習能力的學生都能在課堂中找到自己的樂趣、獲得進步。學生課堂的主體，他們是學習的主人，老師只是一個導演，讓學生們充分發揮自己主導作用，在課堂上各抒己見；讓民主和諧的氣氛始終貫穿！讓他們充分享受到學習語言的樂趣。
課前一分鐘的演講人人都說，每天有不同的話題，關于天氣、介紹朋友，自己將來喜歡去的國家，或是自己的夢想，或是介紹爸爸媽媽介紹自己喜歡的電影，或是探討手機和網絡的利弊、或是自己喜歡的一首歌、或是自己的一天、自己的家鄉、自己想象中的學校和未來的生活、如何保護環境、或是老師通過一個最熱點話題讓展開學生討論，一人一句表明觀點。或是想象一個故事給出開頭，一人一句編故事、或者給出一張圖片談談自己的看法、或者讓學生把對話改編成小品、把課文改編成短劇進行表演、或者讓他們模仿播音員播報新聞、談談學校當天發生的事情給予評論、或是看英語電影模仿英美國家地道的發音。太多的形式總有每個學生喜歡的，教育就是要面向全體，而不是培養少數的優等生。看誰演的好，看誰的觀點有創新，就會獲得表揚，一個個榮譽稱號讓每個同學都獲得了學習和參與的快樂，享受到了學習語言的樂趣，最佳發音獎、最佳氣質獎、最有創意獎、最有勇氣參與獎、最佳想象力獎、最具潛力獎、最佳主持獎、最佳思想者獎 、最美自信獎等等的獎勵就是一個個激發學生潛力的最好動力，良好的學習氛圍和強烈的學習興趣和靈動的思維和創新能力就是這樣日積月累培養起來的。
通過這些有趣、機智的競爭方式的引入，讓每個孩子各有所獲；通過參賽鍛煉了學生們的合作能力和勇于挑戰自我能力，一次次的競爭與合作讓這些未來社會的建設者擁有了堅定的意志，培養了他們個體的自信力和勇于接受成功和失敗的能力。只有在小組成員中，培養一種積極向上、團結的凝聚力，他們才能在小組竟爭中脫穎而出，成為最終的冠軍。課堂的精彩不會改變，但小組的互相協作、互相進取；驕不滿、敗不放棄的勁頭，會越來越足。這種對每堂課熱切的向往，對他們的未來人生道路起著積極的導航作用！
現在的獨生子女較多，以自我為中心的不計其數。在競爭中培養互相幫助互相合作的美好品質！這一點是傳道最為重要的！如果說課堂是一個充滿神奇和魅力的圣地，那么一個擁有慧心的老師才是讓這塊圣地發出光和熱的源泉所在。
孔子這位先哲、智者，這位世界所敬仰的教育家、思想家，他教育學生的課堂，不單是以教授傳播知識為主要目的，而是在課堂上滲透培養學生做人做事的道理。而我作為一名普通的人民教師極為欣賞這種教學理念！因為課堂，不但是傳播知識的陣地，而且也是最為重要的教育學生做人的主要舞臺！而英語課堂教學中，遇到感恩節、母親節、父親節，這些西方傳統的節日，我會以各種形式，在課堂中滲透教育學生學會感恩，感謝父親、母親辛辛苦苦培養自己，為自己所做所付出的一切，懂得回報父母的養育之恩，老師的教育之恩，朋友的關心之恩，做一個有孝心和責任感的好孩子！平時的課堂教學中也時時將育人放在首位。在我看來，課堂教學不但用現有時間培養高效的課堂效率，而且更為重要的是培養學生成為一個好人！積極健康樂觀自信的陽光少年！
面對有限的課堂向45分鐘要效率是作為一名有慧心的老師必備的基本功！這就要老師臺下多用功夫，將課堂的教學當作一門藝術作品或是美妙的交響曲來完成。首先要讓學生迅速被你的課堂引入而吸引，而課堂中的每一分鐘都要合理利用，但是我堅信44+1大于45分鐘的課堂效率。俗話說得好，愉快的記憶是不容易被忘卻的。學生全身心地投入，長時間會有一定的疲勞感。如果在中間能穿插一些能放松身心的音樂或是讓學生自己登臺亮相表演節目，當然這時候的多媒體課件中會出現可愛滑稽的動畫卡通會給學生帶來視覺上的放松，然后帶著愉快的心情投入到下一階段的學習。必然會帶來高效率學習。而教師在課堂中的幽幽默感也是非常重要的，讓每堂課多一些笑聲，多一些歡樂，那么愉快的氛圍下的教學必定會帶來高效。
課堂是開展創造性活動，培養創造型人才的地方！而信息技術的引進使單調傳統的教學模式煥然一新，通過生動有趣靈活多樣的多媒體的應用技術的廣泛傳播，在中學英語課堂上起到了畫龍點睛的作用，無數呆板的黑板被豐富多彩的屏幕所代替，白色的粉筆被彩色的世界所融化，強烈的視覺沖擊吸引著孩子們求學的眼神，超大容量的內容在鼠標輕輕點擊中瞬間完成。立體直觀的課件能夠把教學從單一的教學模式中解放出來，一根粉筆，一塊黑板統治課堂教學的歷史已成為過去，在講解感恩節的課文時，我們只要輕輕點擊就會出現美國或是西方國家慶祝感恩節熱鬧而溫馨的場面，讓孩子們感覺身臨其境般感受到節日的氣氛，勝過老師的直接講解，從而知道火雞南瓜是感恩節的主打食物，而更重要的是領略到了那份濃濃的感激他人對自己付出的愛和關心的溫暖和感動.從而在以后的生活中慢慢體會到學會感恩做一個有一顆感恩心的人該是多么幸福！
而學到夏威夷海邊沖浪的對話，就會讓孩子們親自在多媒體上看一看沖浪的刺激和驚險，享受到美麗的夏威夷風情，看著碧藍的大海，聽著美妙的音樂，在對話中真正明白能去夏威夷度假該是多么美麗的快樂時光，鼓勵喜歡大海的同學們努力學習，學習他們在沖浪中表現出來的無畏和勇敢，也鼓勵那些將來想去美麗海邊的孩子們，只要把握此刻珍貴的青春，刻苦努力就會擁有像夏威夷的火奴魯魯島上美麗風光的美好前程。一曲曲美妙悠揚的英文歌曲隨著課堂中場休息的時候，緩緩飄到同學們的耳邊，舒緩學習帶來的疲憊，放松自己的身心，再配上大自然的絕美風景，一條清澈的小溪，一個幽靜的山谷，一朵怒放的小花，一道奔騰的瀑布，讓孩子們充分享受到美麗的視覺盛宴，從而激發孩子們潛在的審美，學會愛自然，欣賞一切自然之美。
而在學習環境方面的文章時，對比那些曾經的山之靈秀，水之清澈浩渺，森林之碧綠青翠，天空之空明澄碧，小鳥自由自在盡情歡唱，而今感慨工廠一片，烏煙瘴氣，河水污濁，樹木砍伐只留下滄桑的大地上冒出令人呼吸都困難的高高的煙囪，從此天地一籠統，分不清清晨與日暮。通過直觀的多媒體讓學生深深感受到環境污染帶給人類的可怕后果，從而從小就樹立環保意識，從身邊的點滴做起，為了唯一的家園做出自己小小的貢獻.
讓大家不要使用一次性筷子，不要用塑料袋購物，多用竹籃買東西，節約用水，不要隨手亂扔垃圾，學會按照分類來進行垃圾的分放。這些教育通過多媒體的課件學習遠遠勝過老師的講解。多媒體的教學給課堂帶來翻天覆地的變化。也給學生的生活帶來從未有過的娛樂和風險。如何教育他們在平時生活中學會合理利用信息來獲得知識，遠離網絡帶來的危害也是必不可少的教育。可見網絡的應用利弊同時存在，但是課堂教學要面向學生滲透如何做一個智慧的創新人才，健康合理有效地利用這個改變世界，也會改變他們未來人生的這場信息技術。
