時間：2022-07-19 03:25:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇六年級建議書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
敬愛的叔叔阿姨們：
如今地球上的環境并不樂觀，只要你到網上查一查，在海底的深處，是不是有一個個白色的東西。不錯，那就是被人類稱為白色污染的塑料袋。你們可要知道，就這樣一個小小的塑料袋，在海洋里到至少要花1020xx年的時間才能被分解掉!這是一個多么驚人的數字啊!就拿我們城市里的一條條小河流來說吧!以前它是那么的清澈，可現在，上面漂滿了一個個塑料袋，已經成為了魚蝦絕跡的污河。
這些大部分都是我們買東西的時候，一次性塑料袋用完了就隨手一扔，有的被清潔工人清理掉了，可大部分卻被丟進了河里，讓流水把它們送到了大海。造成了我們地球極大的污染!
由此，我向大家提出以下幾點建議：
1.在商場里買東西的時候不要用塑料袋，應該自己帶布袋子或竹筐，這樣既環保又節約。
2.塑料袋用完了應該扔進垃圾桶里,而不要把它隨手扔掉。
3.用完了的塑料袋還可以放在一起,等到有很多的時候再拿去賣。
如果照這樣做的話，我們的地球家園就會變得更加美麗富饒!
建議人：鐘xx
20xx年2月28日
六年級環保建議書(二)
尊敬的環衛局局長：
你好!我是一名六年級的小學生，關于環境保護的問題，我今天想跟你提點建議。
地球是我們的家，也是我們的母親。地球無私地供給我們各種資源，讓我們有吃的，穿的，用的我們本應該竭盡全力去保護她。但是，我看到的并不是這樣的，伐木工人砍倒一棵又一棵的參天大樹，卻不懂得砍一棵種一棵樹的道理，導致森林面積大幅度地減少，大量水土流失。人們沒有節制地用水，喝一杯水倒一杯水，灑一盆水的現象在我們身邊大量出現，我們地球上的淡水正在走向枯竭。煤礦的開采力度日漸加大，地下的礦物就像杯子里的果汁一樣，被人們一口一口地喝掉，礦物遲早會被開采光的。各種各樣的工廠如雨后春筍般地拔地而起，一溝溝黑而發臭的廢水不斷流入清澈的河流，一股股飽含有害物質的濃煙直沖云霄像這們的例子在我們身邊隨處可見，為此，我向你提出如下建議：
一、多植樹造林，禁止亂砍濫伐，這樣就可以增加綠化面積，防止水土流失。
二、各級各類工廠應安裝廢水凈化器和廢氣處理器，這樣就可以使江河不被廢水污染，空氣不被廢氣污染。
三、盡量使用可快速溶解的塑料，這樣就可以減少白色垃圾的污染。
四、生活中逐步培養人們的節約用水的好習慣，如污水可以沖廁所，洗菜水可以澆花
五、通過各種途徑向人們宣傳講究衛生的好習慣，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾
希望你在百忙之中抽出一點時間關注一下環境問題，它真的已經成為不能忽視的問題了!
六年級環保建議書(三)
尊敬的同學，敬愛的老師：
我們本校六年級的住宿，所以我對學校的點點滴滴我都了解的了如指掌，每天我一起床，看見他們刷牙的時候，不用睡的時候他還把水開得嘩嘩直流的，我看著這些水一滴一滴的留下來，當時，我十分痛心，覺得他們的良心是不是用石頭做的，怎么的狠心，如果個個人都怎么做，我們的世界很快就會屬于沒有水的荒島，沒有水的星球，沒有水的家園了，所以大家一定要保護水源。
因為，一個水龍頭一直開著，就算一滴一滴的慢慢流，一天也是會慢慢的浪費一噸多的水，如果到時災難來了，如果有這一噸水的我們就可以活下去了，但是我們學校的水龍頭至一兩個嗎?那我們這個世界的水龍頭又只有一兩個嗎現在我們就來一起保護我們的生命水源把!
1、只要是打開水龍頭接水的時候，不要不水龍頭開太大，開到中等的時候就可以了，你開太大，如果杯子裝不下了，就會一下子沖出很多的水出來或者會有很多濺出來的水，這樣就會浪費水。
2、你飲水的時候，不要對著出水口飲用水，這樣喝水你會有百分之二十的水是流出了，所以飲水是，不要開太大水，也不要對著水龍頭直接飲水，這樣如果個個人都想你們這樣，這個世界會沒有多少水呢，所以節約用水，從我做起。
3、洗手時，你先在自己都手上借一點點水，不要一直沖著水來洗手，只要把手給打濕了，就可以在手上把手上的臟東西給擦掉后，在用水來清洗。
如果個個人都可以做到我們節約用水的這三點，我們這個中國水多沒問題!
六年制小學語文《積累.應用5》
教學目的：
1、通過習作讓學生初步掌握建議書的寫作方法。
2、培養學生的主人翁精神。
教學過程：
一、談話激發興趣
從學校生活的方方面面談（諸如：后勤服務、校園綠化美化、校園文化建設等等）和學生一起交流，引導學生在感受美好的校園文化、校園生活的同時，也幫助他們發現學校生活中存在的不盡人意的種種缺憾。
二、提出要求，分小組討論交流
1、要求（板書）
（1）你覺得我們學校在哪些方面不能令人滿意或是不合理的地方，提出來和大家一起說說。
（2）大家分析分析產生問題的原因。
（3）小組內充分發表各自的意見說說你們將如何改變這些現象直至能讓你滿意為止。
三、班級交流討論突破難點
1、各組選派1—2人在班上交流。
2、指導突破難點
提問：生活中，你覺得是發現問題難呢，還是尋找解決問題的辦法難？
——教師板書：突出重點，突破難點。
再問：怎樣突出重點，突破難點呢？
選取學生提出的1—2個現象加以討論并總結：把解決問題的辦法一樣一樣地寫詳細。
追問：（就學生發言的某一問題）你覺得按你的想法（設想）要使問題得到解決。應該從哪些方面展開工作？它的保障基礎是什么？請一項一項細致地說一說。
討論：請同學們對上一位同學的陳述作補充。
（師生共同點評補充）
四、學生盡可能地把解決問題的辦法設想得更合理、可行、實用。
佳作展示臺：
環保建議書
郭筱潔 指導老師：閻長遠
生存在地球上的人們：
你們好！
我是安陽市鋼城小學六（5）班的郭筱潔。星期六，我和媽媽出去逛街，走在路上，看到路邊的垃圾堆，媽媽不禁發出感嘆：“現在的環境真是太差了！”
地球是我們的母親，我們應該去愛護、保護我們的母親，節約自然資源。可是，近幾年來，隨著科技的飛速發展，雖然人們的生活得到了很大的改善，但是我們卻在不知不覺中傷害了我們的地球母親。比如：人類大量砍伐樹木，做成家具、一次性筷子等；柏油馬路上的汽車川流不息，排放出大量的尾氣；有的人隨手亂扔果皮紙屑等垃圾……我們的這些行為，讓地球媽媽傷痕累累。現在，我們該怎樣保護地球媽媽呢？我鄭重地向生活在地球上的人們發出倡議：
1.節約用水，節約用電。我們要做到不浪費一滴水，做到人走水關；不在家時，要把所有電器關掉，夏天開空調最好在26℃以上。
2.不亂扔垃圾。吃完東西后，要把零食袋、廢紙、果皮扔到垃圾箱里。
3.愛護花草樹木。不摘花，不踩踏草坪，不伐樹，每個人每年最好種一棵樹。
4.將廢舊物品回收利用。廢舊電池要放到專門設立的垃圾箱里，不要和其他垃圾放在一起；最好使用再生紙。
5.將一些物品重復使用。去商場購物或去菜市場買菜時要自帶購物袋或提籃，不使用一次性塑料袋，減少白色垃圾；不使用一次性筷子，減少樹木砍伐。
6.呼吁人們都來保護環境。我們要帶動身邊的人一起保護我們的家園，看到破壞環境的行為要及時制止。
作為一個新時代的小學生，我在這里呼吁大家：“我們不能親手毀了我們賴以生存的地球，讓我們攜起手來，共創美好家園！”
安陽市鋼城小學六（5）班 郭筱潔
2013年2月21日
彩筆頭點睛： 孩子，你很了不起，看得出來，你特別想為保護地球媽媽做最大的努力。這是你第一次寫建議書吧，建議書中你已經調查到了是什么原因使得地球媽媽傷痕累累。我建議你可針對一兩點展開，并對這一兩點提出寶貴的意見，而不是羅列那么多要求別人怎么做。這樣的話，看了你文章的人，如果覺得你的建議可行，他們都會為你喝彩的，并且會與你一同參與到環保這一行列中來。 （李白）
6年級村莊保護環境的建議書
廣大開車族們：
大家好!
在我的觀察下，我發現湯口這一帶的環境越來越糟糕。這是為什么呢?經過仔細的思考，我不得不把矛頭指向汽車尾氣的排放。我隨意抽了一分鐘來觀察汽車的流量。隨著汽車嗡嗡的經過，我發現竟然每分鐘有27輛車!我又去觀察路兩旁的小草、小花，發現許多都枯萎了，還不是因為汽車尾氣的熏陶嗎?大家都一病不起。如果照這樣的發展下去，小則污染空氣，破壞黃山;大則讓全球氣候變暖，所造成的旱災、澇災都是無法估量的，我們美麗的地球母親將會滿目瘡痍，那時人類如何生存啊!
在此，我作為湯口小學六年級的一名小學生，有責任也有義務保護地球!我來給大家提幾點建議吧：
一、能少開車就少開車。不能因為一些小事就開車，這不僅會給環境帶來破壞，還會讓你變得懶惰。
二、盡量坐公交車。這樣不僅能少花些錢，還能保護我們的環境。
三、要知道汽車的尾氣會給任何生物帶來的危害。
四、如果真想開車就環保一點。如，可以買排量小的車，可以開慢一點，也可以開電動車。
五、多騎自行車。這樣不僅能鍛煉，還可以環保呢!
為了我們美麗的黃山，為了我們可愛的中國，為了我們生存的地球，大家請接著我的建議去做吧!好嗎?這會讓我們的家園更美好!!保護地球吧!
建議人：許越
6年級村莊保護環境的建議書范文
尊敬的市領導：
你們好!我是都勻四小六年級二班的一名學生。
在這個美麗的城市里，我們快樂地成長著，幸福的生活著。以前，走在街道上，看到的是干干凈凈的馬路，風兒吹過來，樹葉發出嘩嘩的響聲，那聲音真悅耳，使人心情舒暢。大橋下是清澈見底的劍江河，猶如一面明亮的鏡子。我喜歡以前的都勻城，因為它干凈，漂亮，繁華，可愛。
可是近些年來，我們走在街道上，經常會看到被人們拋棄的白色垃圾，還有吃剩的香蕉皮、罐頭，還有人們隨地吐痰這些不文明的現象。人們一點也不珍惜清潔工的勞動成果。劍江河里的垃圾也逐漸多了起來。河面上漂浮著很多垃圾;有人們吃剩下的蘋果核，還有人們喝飲料用的塑料杯，還有人們吃完燒烤后剩下的竹簽讓人看起來感到很不舒服!
就這樣，這個城市失去了昔日的輝煌與燦爛。
我們生活在這個城市，就有責任保護它。這個城市原本應該在人們的保護下變得更加美好，越發輝煌，可是為什么會變成這個樣子呢?都是因為人們不保護環境而造成的。我認為人們應該保護環境，在此我建議人們做出以下改善：
(一)像塑料袋等可以重復利用的化學物品，不要把它扔在地上，更不要把它們埋在土里。
(二)不要亂扔垃圾。把垃圾歸類放好后放在相應的垃圾箱里。
(三)變廢為寶。在我們生活中有許多廢電池，可以把廢電池匯集起來，送到生產廠，重新加工。使電池能夠再次為我們做出貢獻。同時也保護了環境，珍惜了資源。
(四)多彎腰。當我們彎起腰撿地上的垃圾時，心里一種自豪的情感油然而生，多做了一件好事，保護了環境。
(五)珍惜資源。我國人口已經超過十三億，由于人口的劇增，促使人們為了生存不斷向大自然索取，為了滿足自身的需求而破壞環境。我們應該多栽樹木，不要亂砍伐樹木，保護生態環境更是刻不容緩。
以上建議是我的片面之詞，如有不恭，請諒解。但我仍要呼吁人們要保護環境：人類啊，醒悟吧!保護環境就如同保護自己。讓我們一起努力，共同創造更加美麗的明天!
6年級村莊保護環境的建議書格式
尊敬的縣領導：
您好!
我是一名中國輕紡城小學的學生，現在正在讀六年級。我生活的城市柯橋是一個美麗的地方。這里的天空是湛藍的，湖水是清澈的，馬路旁都是蔥郁的樹木。但是，這里也有美中不足的地方：馬路上的車輛總是川流不息，車輛發動機聲、喇叭聲不絕于耳，車輛排放的尾氣污染了原本清新的空氣。
針對這種現象，我認為，我們應該少開私家車，多走路。也許有人會說：我們開自己的車方便，既省時也省力，走路多麻煩啊，又浪費時間。是的，開私家車，不僅可以節約時間，還可以少掉許多麻煩。但是走路可以鍛煉身體，不會浪費石油資源，沒有車輛的尾氣，可以讓空氣保持清新，這不是一舉三得嗎?
我們知道，汽車奔馳在馬路上需要石油作為動力，只要沒有了石油汽車就不能開動，可是石油資源并不是取之不盡、用之不竭的，總有一天會被用完。沒有石油，汽車相當于一堆廢物。而石油的形成則需要在土里埋下一棵大樹，，然后等待漫長的幾百萬年、甚至幾億年才能形成石油。可到了那時，我們早就不在這個世上了。作為這個社會中的一分子，我建議：
1.在每個加油站里，貼上一些關于珍惜石油資源、保護生態環境的標語，讓每個前來加油的人都看到。
2.在城鄉舉辦少開車、多走路的專題教育活動，讓每個家庭都有這樣的意識。
3.讓每個學校都開展一次以珍惜石油資源、保護生態環境為主題的標語和妙招征集活動，讓保護地球環境的思想深入人心，并落實延伸到生活當中去。
4.定期檢測馬路上的車輛情況和空氣質量情況，看看人們是否把要珍惜地球資源牢記在心中。
珍惜資源、保護環境需要大家共同努力，希望人們都能增強保護生態環境的意識，從小處做起，共同行動，讓我們的家園更美好!
寫建議書,要注意先寫清楚存在的問題,再說明問題的原因,最后提出解決問題的建議。以下是小編整理的關于給學校的建議書，歡迎大家參閱，希望對大家有所幫助。
關于給學校的建議書11、現在孩子的學習壓力太輕。
2、希望學校為孩子提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓孩子在學校的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。
3、教師要注意身心健康。
4、教師要多關心體貼孩子，培養孩子的學習興趣。
5、建立所有老師和家長及學校的聯系方式簿，便于學校、老師、家長的聯系。
6、讓孩子多實踐學到的知識。
7、希望能嚴格要求學生，能把孩子在學校的情況主動反饋給家長。
希望老師多注重孩子人格的培養。
8、學校會積極聯系各村委，找到好的解決方案，讓學校外不再存積水。
9、加強對孩子的品德教育，有部分孩子在路上違反群眾紀律。
10、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對孩子特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高孩子的學習興趣。
11、上課時間早，放學時間晚，注意孩子的安全。
12、教師應多做耐心教育，多表揚孩子，少用打罵威脅。
13、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。
14、接送孩子的校門口有點亂，能否從長遠角度考慮規劃一下，確保學生的進出校門的安全。
15、教育好學生是老師的責任，老師會認真、平等的對待每一位學生，利用好教材，會對學生進行德育教學;
16、我校每天都有值班老師進行秩序的維持，同時也要靠家長的自覺，接送孩子在校門兩側50米外;
17、盡早解決借讀費問題。
18、號召孩子用英語交談提高口語能力。
19、家庭作業要少而精。
20、對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。
21、對孩子要嚴格要求，加強管理。
22、老師多與家長溝通交流。
23、是否可以把圖書室對孩子開放。
24、優化育人環境，排除社會不良青年到校擾亂。
25、教師要掌握孩子的實際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。
26、多開展各種安全紀律教育活動
27、希望學校能經常舉辦類似的活動，加強學校、老師與家長的聯系，讓我們更多地知道孩子在學校的情況;
28、多開展一些有益于孩子的文體活動，注意孩子的全面發展。
29、學校會每2個月舉行一次家長會，與家長進行溝通交流，平時也會根據學生在校表現進行家訪或電話訪問;
30、注意食堂衛生，特別不應該一邊拿包子一邊收錢數錢。
31、個別教師有打罵孩子的現象。
32、多組織軍訓活動，培養孩子的吃苦能力。
33、多舉辦一些周末培訓班，發展孩子的特長。
對學校的意見或建議家長對學校的意見和建議對學校的意見和建議
關于給學校的建議書2尊敬的校領導你們好;我作為__學校家族中的一員。今以誠懇的心態對學校的工作提出幾點建議和意見。
1.為教師創造出全神貫注從事教育工作的精神環境
2.工作量要合理、公平
3.別搞形式主義，要注重效率。
安排工作，追求工作效率方面要求實事求是，安排工作后要及時追求責任，要落實。
4.要豐富學生的課外活動
5.物理、化學等課程要聘請懂雙語的教師，為提高教學質量付出努力
6.學校領導班子要分清主次，該抓嚴的工作要抓嚴，別給面子，次要工作不要浪費心思，把教學工作放在重中之重，教學工作別搞形式主義
7.主管教學的副校長在提高教學質量方面再多下功夫、多思考。
8.要重視雙語班的英語課，不要隨意被占用，領導要多聽課，了解學科教研情況，青年教師每學期要開匯報課兩節，教研活動那個每個教研組要認真組織聽課教師進行評課，開課教師進行說課，校領導要充分發揮青年教師的專業特長，多鼓勵、多關心他們的業務發展。
同時也要發揮有經驗的老教師傳、幫、帶的作用，搞活教研氛圍，援疆教師應適當分擔部分學科教學的同時發揮指導、幫助作用。
9.學校總體分為兩大群體，教師與學生，對教師與對學生都嚴格要求，對教師嚴對學生松，肯定不行，二者缺一不可，學校會將所有教學任務交給教師，教學成績成敗都靠教師一人之力顯然不夠，有些學生破壞公物、上課搗亂、作業不寫、頂撞教師、德智體美勞樣樣差，試問這樣的學生誰又能教好?學校對學生管理制度應從學校、家長、教師三方面著手督促，才會有成效。
關于給學校的建議書3尊敬的各位領導：
您們好!
我是六年級一班的唐婉瑩。冒昧給您們寫這封建議書，請您們在百忙中抽空看一看。您們是學校的領導，每天有很多事要做。您們為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱，使得學校井井有條。南方一小已經養育我六個春秋了，在六年的學習生活中，學校和老師給了我無微不至的關照和教育，使我們從一個調皮搗蛋的小孩成長為一個合格的小學畢業生。如今，我們就要遠離母校了，離開這里的一切，我還是非常舍不得。
現在，學校發展的很好。今年年初，我們就開始改造校門了，還開展了“黨員示范課”的活動，每一個教師和學生都樂在其中。為了母校以后能夠更好地發展，在此，我向您們提幾點建議：
1、多派一些人手管理樓道口，特別是升旗、做操上下樓時維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。
如果時間充足的話，可以按年級把上下樓梯的時間錯開，讓頂樓的六年級先走，二樓的二三年級最后走。這樣，所有人就不會在一個點擁擠了。
2、現在，學校的語音室，美術室應有盡有，但上這些課時就要去這些地方上，不要讓它們空著不用，這樣，還可以提高同學們上課時的興趣性。
3、開啟“生活實踐周”的活動，讓同學們學會自理生活，和其他人友好相處，互幫互助。
還可以帶大家去軍訓，讓我們體會其中的困難，并面對困難、解決困難，同時還可以鍛煉身體，磨練意志。
4、在體育課上多開設一些課程，比如打羽毛球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長期鍛煉，我們的身體會更加好的。
我們學校是以球類為特色，但惟獨羽毛球沒有場地，如果建了羽毛球場，同學們就可以更好地鍛煉身體了。
5、現在，全國都在爭當“四好少年”或“十佳少年”，我們學校的同學們也要去爭當。
那么，最基本的就是——學校習慣。我們平常所說的學習習慣，是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略，提高學習效率;有利于培養自主學習能力;有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益的。而我發現我們學校同學們的學習習慣不是很好，愿老師可以及時地幫同學們改正過來，并繼續發揚。
6、建議學校多開展一些活動，可以模仿大學的一些模式，比如成立俱樂部或社團。
像球類，棋類，藝術類等等，以培養學生的興趣為宗旨。在每年新生入學的時候可以報名參加，每周抽出一個課外活動的時間搞個活動，老師講點專業內容，這些內容一定是要專業的，別一開始就告訴學生錯誤的東西，以后很難糾正過來。只有通過這些活動的開展，才能促進教學活動的開展，半月鎮中的教學才有特色。這些活動的開展反過來可以促進教學工作的開展。
尊敬的領導，為了讓我們和陸續來到學校的新同學更好地成長、生活，希望您們能夠采納以上這些建議。
建議人：六年級唐婉瑩
2017年9月29日
關于給學校的建議書4感謝學校對孩子的教育與培養，感謝你們辛勞付出了!作為學生家長，我想向校方提一些建議。這些建議也是我們許多學生家長的心愿。
1、希望學校為學生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學生在學校的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。
2、建立所有老師和家長及學校的聯系方式簿，便于學校、老師、家長的聯系。
3、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。
4、對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。
5、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦能力。
6、讓學生多實踐學到的知識。
7、號召學生用英語交談提高口語能力。
400字有關環境衛生的建議書 400字有關環境衛生的建議書
環保局的叔叔阿姨們：
你們好!
我是六年級的一位小學生，我從電視上以及各種書籍上了解到現在我們所生活的環境很惡劣。可再生資源已經遭到破壞，變成了不可再生資源。由于人們濫用化學品，給人類的生活環境帶來了一系列災難。在此，我向你們提出以下幾條建議：
1、現在汽車排放尾氣，污染空氣，應該使用綠色環保的汽車。
2、有些工廠排放污水，使河流被污染，嚴重危害著人類的健康，應科學處理工廠污水。
3、現在的垃圾隨處可見，影響著人們的生活環境，給垃圾分類，不要讓它們到處亂跑4、節約用水，有些人開著水龍頭，人卻不知道哪里去了，讓它們孤獨的流淚。
5、不用一次性筷子，因為快餐筷的材料是樹木。有些人專門使用一次性筷子，以后不應該再使用了。
6、買菜時不用塑料方便袋，減少白色垃圾。
地球是我們賴以生存的環境，科學家已經證明，如果地球被破壞了，我們別無去處。地球就像我們的母親，我們應該像對待自己的母親那樣去對待它，請你們把我提出的這幾條建議轉告給廣大人民，告訴他們拯救地球就是拯救自己的未來，我們不能再破壞地球了。
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你們好！
我是六年級三班的一名學生，在這個多姿多彩的學校里學習、生活已有六年之久。校園是授予我們知識、賦予我們歡樂的地方，每一個在這個美麗的校園里學習的學生都感到很快樂：因為這兒有伴隨我們的小伙伴和我們一起學習、一起玩耍，學校里經常開展一些有意義的活動，讓我們大家都能積極參與到其中來。校園里的景色也美不勝收：大門臺階上擺放著一盆盆美麗含香的花兒，每當我們走近校園，那些花兒都對我們笑，讓我們感到無比的舒心和愉快。教學樓下的“米老鼠”花壇里，松樹的枝葉無比繁茂，小草生機勃勃、富有活力，讓校園中的每一個同學玩得開心，生活也開心。
可是，我們在打掃公共場地的過程中經常發現：原本美麗的花壇里，經常躺著一大片“悠閑”的枯枝敗葉，那些枯枝敗葉身上卻還舒舒服服地睡著一群報廢的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后隨地亂吐的口香糖隨處可見，地上散落著的樹葉片、草根都是一些淘氣的同學們的佳作。還有一些三無食品包裝袋、飲料瓶，被塞到窗臺的縫隙里，一股辛辣難聞的腥味常常撲鼻而來，這是那些貪吃的同學們的佳作——這些事例如果反復、多次的出現，會嚴重導致美麗的校園變成一個死氣沉沉的“垃圾場”！
為了能讓我們現在被污染的校園恢復以往的美麗，我向學校提出以下建議：
1、繼續像以前那樣開展“爭當綠色環保小衛士”的活動，讓這些小衛士向在校學生宣傳環保活動、呼吁環保，將同學們亂丟亂扔的惡習糾正。
2、在校園廣播里播出一些環保小常識，讓同學們認識到浪費資源、污染環境對地球造成的危害，從而自愿加入到保護環境的行列中來。
3、對校園加強環境管理，不讓在校學生隨意進出施工重地亂丟亂扔，對愛護環境、不亂拋撒廢棄物的班級進行適當的獎勵，對危害環境、破壞植被行為作出合理的批評。
4、在學校四處的草坪里立上一些好的標語，上面還可以畫一些有關環保的漫畫，讓同學們自覺環保。
5.對情節嚴重的同學，可以用“以其人之道，還制其人之身”的方法，讓他清理全校的垃圾，然后再對他進行教育。
您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學堂中，關上了一扇求知的大門。您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書室時，那里塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學而修建的知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學校不應該發生的事也同“蠢蠢欲動”發展到了“橫行霸道”：本文由一起去留學編輯整理，轉載自一起去留學
1、許多同學由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；
2、課間做完作業后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；
3、由于沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。
鑒于以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：
1、盡快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學們乏味；
2、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書、偷書現象發生；
3、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。
2011年5月，學校出臺《啟東實驗小學學生免試管理辦法》，在繼續堅持取消期中考試的基礎上，建立起學生期終免試制度。免試辦法要求學生主動提出申請、教師推介，家長認可，班主任同意，班級同學贊成，經公示征求意見后，由學校審定公布。免試科目涉及語文數學、英語、音樂、美術、體育和科學等學科，原則上一名學生一學期免試申請科目不超過三門，一門學科原則上不提倡連續申請免試。每學期期終考試期間，學校組織免試生分學科開展主題活動，活動包括個人學習自我評價、經驗梳理與相互交流，參與有關超越課標或者跨學科的主題文化體驗活動。工作一啟動，立即引發家長熱議，免試話題一時成為家校交流探討的中心話題。許多學生及家長積極響應，有家長趕到學校表示充分支持，認為這是另一層面上的“尊重學生，讓學生做真正的自己”，建議大膽面對各種質疑，堅持創新方向。也有家長前來抱怨：“孩子熱情太高，動機可能不純，很可能影響后續學習。”六年級學生寫來建議書，建議對于即將畢業的六年級學生，要給予特殊政策，取消免試名額控制。我們覺得這是家校之間、師生之間深化理解、建立共識的大好時機，讓家長代表與師生一起座談討論，學校發出《給家長的一封信》，進一步表達學校的教育思想，說明工作規程，試行一年，學校已有一千多名學生獲得免試資格。從學生的自我評價與經驗總結來看，免試促進了學生對于學科學習的理性認知，喚起了學生對于相關學科的喜愛之情，提高了學生文化學習的自信心和內省力。
今年，學校在學生、學生家長以及各科教師中就免試辦法進行了問卷調查，對免試工作進行系統的反思研究。研究發現，學生對考試的不同理解、態度和掌控力，顯示出對于學習、學校、社會、自我乃至人生的不同認識與情感，而積極向上情感的積聚和內化會逐步成為一種動力和信念，會逐步成為學生自信而堅定地走向新目標的一種人生姿態。當然，免試也有可能導致學生的自律自勉意識的弱化，但只要積極引導，它又會成為學生人生成長之路上的一個難得的歷練，從小體驗努力與優秀、驕傲與落后之間的關聯。免試讓學生對于學習更添了一種生活的情趣，一種成功的喜悅，一種信任的美好，一種努力的決心。免試可以啟迪和引領教師在教學中超越考試成績的視界，對于優秀學生更多一份寬容支持，更多一份因材施教。調查中，我們也發現了教師對于免試的不同觀點，并從中感受到教師考試觀、質量觀、學生觀的偌大差異，意識到學校在教師教育理念與教學實踐指導上新的使命與責任。
考試是學校教育過程中十分重要但又缺乏哲性研究的一個管理領域。我們把考試改革作為教學文化、學校文化、教育文明的一個基本組件來認識和建設，致力于通過考試改革不斷優化對于每一學生學習生活中文明素養的培育，努力使學生的學習生活真正成為一種文明生活，一種文明建設。我們越來越覺得，考試管理一直是而且還將是學校文化以及辦學品質的一個重要元素和觀測標桿。
一次聽課的機會讓我走進段煒老師的課堂，看到了段煒的進步與成長，也看到了段煒這些年的不斷學習與努力，更看到了你將成為一名優秀教師的美好希望和曙光。你給了我巨大的信心和力量！下面對于此次聽課談一下自己的感想。
你教學的《給校長的建議書》這一課，分三部分展開，首先，讓同學們閱讀課文，共同總結出建議書的基本格式與要素：標題、稱呼、正文、結尾、署名、日期。正文部分包括擺情況、講理由、提建議三部分。其次，讓同學們獨立地撰寫自己給校長的建議書，并指導：1.想一想提什么建議。2.列提綱。3.試寫。最后，展示交流學生們的建議書。教學結構合理、過程清晰、重點把握準確，能夠發揮學生的主體作用，能把大塊的時間交給學生，讓學生自己閱讀思考、自己歸納總結、自己練習寫作、自己交流評價。課堂上，你的話語不多，但句句精煉準確；你的板書不多，但清晰明了，這些都體現了你作為一名語文教師的良好素養和扎實的基本功，以及你尊重學生、相信學生、敢于放手的教育理念，是我們倡導、贊賞的。特別是你課后的反思，深刻而準確，你說：“在教學中，我更多地注重了知識的學習，缺乏對學生更深層次、更多方面的影響和拓展；在管理上，更多地考慮了給學生空間和自由，但現在認識到習慣的養成、規矩的建立，其實和個性發展是不矛盾的。”認識得太到位了！古人云：知人者智，自知者明。聽完了你的反思，我心中由衷地欣喜，經驗+反思=成長，你有如此強的反思能力，能夠對自己在職業中的行為以及由此產生的結果進行客觀、準確的審視和分析。我再一次看到了你作為一名語文教師的優秀潛質和你將持續發展的不竭源泉。
準確地把握知識的學習，這是教學的基本要求，是正確的，你要繼續發揚光大，在知識學習的過程中，讓學生學會學習的方法、做人做事的道理，這更是我們教學的應有之義，這就是新課程倡導的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標。每一節課除了考慮這節課的知識體系，還要認真地考慮通過這些知識的獲得過程，能夠讓學生學會什么樣的方法，能夠培養學生什么樣的思想感情、態度價值觀，而后者才是影響學生一生的東西，是教育的本質所在。具體到這一課，我認為：在學習之初不妨讓學生想一想、說一說為什么要寫建議書，本節課《給校長的建議書》，是因為六年級的學生就要告別美麗的母校，為了表達對母校的感恩之情、讓母校辦得更好而寫的，除了給校長寫建議書，今后我們在工作生活中，會有許多時候可以寫建議書，我們每個人都希望自己的生活、工作環境更美好；希望我們的集體、社會發展得更好些，對自己發現不好的、不盡如人意的地方希望能夠改進，怎么辦呢？就可以給相關的人員、部門寫建議書，這是每個人的權利，也是每個人的義務，國家興亡，我有責任。另外，我們有些同學今后可能當選職工代表、政協委員、人大代表，寫提案（議案）、議案就成了應盡的責任，建議書就是寫提案（議案）的基礎。這樣幫助引導學生發現認識所學東西的個人意義與社會價值，激發學生學習的興趣和積極性，激發學生的社會責任感和主人翁精神，這正是態度、情感、價值觀目標的實現。
在第三部分學生交流展示中，運用大屏幕投影儀，把學生寫的建議書展示出來，這樣比學生讀的效果更好，大家評價交流時，引導學生想想從哪幾方面評價，這正是在過程中體驗方法上的具體指導，學生會歸納總結到：首先看一看《給校長的建議書》的格式對不對、要素全不全，這是個基本要求，接下來就要重點看正文部分，情況擺得明不明，理由講得清不清，建議提得實不實，然后結合學生寫的建議書具體指導。如學生提出擴大學校運動場地的建議，在擺情況時說，學校操場小、人多，那么我們如何寫得更具體，引起校長和相關人員的重視呢？要引導學生：情況要想擺明，必須深入調查研究，沒有調查就沒有發言權，如果具體寫上操場多大面積、學生多少人，人均多少面積，就能引起重視，還要引導學生運用以前學過的說明方法：數字法、舉例法等，體現這一單元綜合性學習的實踐性、開放性、綜合性的特征。理由講得清，就要學習相關知識和政策文件，不斷提高自己的認識。建議盡量要切實可行，分條款書寫，當然暫時實現不了的也可以提出，這也是有意義的，如課堂上交流的建議中，有同學提出要建設游泳池，有同學就唏噓起來，認為這不可能，老師沒有表態，我想學生就迷惑了，該指點時就要大膽地指點，把課堂上生成的資源利用好。
在班級管理上，尊重學生活潑好動的天性，給他們充分自由的時間、空間，活躍學生的思維和生活，這個思想太棒了，這正是我們一貫倡導的，千萬不能否定、丟掉。就像你已經認識到的，養成習慣、建立規矩和尊重兒童天性不矛盾，如：指導孩子們一走進教學樓就要輕聲慢步，因為教學樓是師生學習、生活的地方，保持安靜才不會打擾別人；進入教室，就拿出書，靜靜地閱讀，珍惜時間，即使交流也要輕聲，不影響其他同學，保持良好的秩序，學習時要專心致志……這些都是良好的習慣與品質，要在全班積極倡導，不斷實踐。自覺的約束是自由的前提和基礎，文明的修養和自由的思想是健全人格的要素。這些都將對學生的一生產生良好的影響，奠基學生成功幸福的人生絕不是一句空話，它就在我們日常一點一滴、一言一行的教育實踐中，教育本身就是培養完整的人。
學生的習作過程是學生個性創造發展的過程，既是衡量學生情感表達的重要標志，又是學生語文素養的綜合體現。在語文教學中，要注重學生作文興趣培養，激發學生寫作欲望，點燃學生心靈智慧的火花，學會真情實感的表達，讓學生真正體驗到習作的成功與喜悅。
一、以“情”激趣，讓學生享有真情實感的體驗
從語文學科特點來看，作文是學生最直接的個性化創造性實踐活動，集中了學生個體的全部生活體驗、情感思維，是其內心世界的真實體現。課程標準中提到“作文教學就是教師引導學生把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來，怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫”。情感是文章的靈魂，有了、情感，文章才會顯得有血有肉。在作文教學中，首先要努力創設情境，積極營造一個跌宕起伏、妙趣橫生的生動場面。讓學生在體驗中，萌生情感表達的欲望，學會真情實感的流露與表達。
記得在教六年級的時候，由于學校臨時有檢查，我未能準時到班上課，也未向其他教師和班干部交代，約莫十多分鐘后才到教室。當時的教室一片混亂，有的學生在大聲讀書，有的在竊竊私語，有的在談笑風生，有的在探頭張望，有的在呆坐養神，有的在推推搡搡……我真想大聲訓斥一番，但又一想，畢竟是自己遲到，怎能把火發到學生身上？突然靈機一動，從容地在黑板上寫出了一個作文題：《當老師遲到的時候》。我讓學生把剛才自己的行為表現和內心想法，以及教室里的氣氛如實寫出來。學生對這一做法十分好奇，先是哄堂大笑，繼而議論紛紛，之后迅速拿起筆寫了起來，輕而易舉地完成了寫作任務。學生寫的作文，大大出乎了我的意料，真情的表露，點燃了學生心中思維的火花，使學生的個性得到培養和發展。
二、以“實”增趣，讓學生感受寫作的成功與喜悅
興趣是最好的老師。要讓學生寫好個性作文，必須讓學生感受到寫作的興趣。生活是寫作的源泉，敘寫生活中實實在在的人和事，感受大自然的絢麗多彩、人世間的萬種風情，從中體驗寫作的成功與喜悅。
我曾經在班級學生中調查，幾乎三分之一的學生不喜歡作文，他們甚至會認為：“寫作文是為了給老師看的，寫好寫壞也無妨。”然而，在學習了如何寫建議書后，他們的看法改變了。學寫建議書時，我引導學生將自己合理的建議，以建議書的形式寫給校長。學生的興趣很高，將看到的一些不好的現象，以及一些自己的想法，都一一列舉出來。如：學生在校期間的喝水問題、課間活動的活動單一、校園垃圾亂丟現象、希望成立紅領巾廣播室、聘請班級衛生安全監督員……等，我把他們的一些建議書，交到學校，沒想到有些還真的被采納。學生看到自己的建議被采納，自己的寫作派上用場了，別提多高興了，寫作的興趣更濃了。我又因勢利導，設計一些喜聞樂見的作文題材，如：《我的自畫像》、《家鄉美》、《假如我是――》等，為學生創設自我展示的機會，讓他們把作文投遞到校園廣播室、創辦班級小報、匯編個性作文選。當他們看到自己的作文被播出刊發，臉上露出欣慰的笑容，心中暢享著成功的喜悅。
蘭、以“思”添趣，讓學生點燃心靈智慧的火花
沒有想象，心靈就不會有思想。語文課程標準中明確提出：“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受”。教師應積極引導學生寫想象作文、科幻故事、語言童話。鼓勵學生展開想象，發揮自己的創造性，充分體現學生的個性。學生特有的心理和興趣，決定了對科幻故事的情有獨鐘。在平時的教學實踐中，我發現有學生在偷偷地看科幻故事、寓言故事，起初我還想阻止，但又不愿意扼殺學生讀書的興趣，后來干脆放開手腳，不但讓學生看，還讓學生大膽練寫，使他們能夠盡情發揮想象，拓展學生的個性思維，點燃學生心靈智慧的火花，有的放失進行指導。例如我選擇了：《鉛筆盒里的悄悄話》、《龜兔賽跑續編》、《新編守株待兔》等多個題材，進行寫作訓練，學生興趣很濃，文章中充滿了童真童趣，收到了意想不到的效果，學生的想象思維與心靈智慧進發出炫麗的光彩，使我看到了孩子美好的希望……
大千世界是學生創作的源泉，從生活中來，到生活中去，記錄生活中實實在在的人和事，表述人世間真真切切的情和感，點燃孩子心靈智慧的火花，譜寫人生絢麗多彩的篇章。
我們的校園好似一座美麗的大花園，那里有百花盛開的后花園，有綠如碧毯的足球場，有郁郁蔥蔥的樹木。但是，在這充滿詩情畫意和現代化氣息的校園里，我們不難發現，它或多或少還存在著一些不盡人意的地方。
校園的后花園，是同學們的樂園，更是一個低年級同學休閑娛樂的好去處。一次，路經此地的我偶然發現，有個同學竟然將食品包裝袋隨手丟入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。此情此景，不由使我想起了《海洋·死亡》這本書上的描述。我仿佛看見了鮮血染紅的天空，成群成片的各種魚的尸體鋪滿水面……想到這一切，一陣心痛的感覺瞬間涌上心頭。我決定過去給他們補上一回環保課，可未等我開口，自知理虧的小同學們就一哄而散了。
學校食堂里的飯菜十分可口，在營養搭配上也很合理。但是，每當經過食堂內存放剩菜剩飯的地點時，我卻不由得皺起了眉頭。僅是存放小學部剩飯的飯桶里就堆成了一座座小山。我已不止一次聽到食堂工作人員的抱怨聲了：“現在的孩子一點也不注意節約，飯菜都不吃完，太浪費了！”想一想，的確如此，我們能吃到如此美味的食品本來就需要很多人的勞動，可是卻不懂得珍惜，的確很可悲。
學校走廊上、操場里、小徑旁、花園中，我們常常都能見到揉成一團的紙團。有些紙上甚至沒有寫過一個字，卻被人丟棄，被無數只腳無情地踐踏。一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節約的同學的杰作，他們寫錯字以后不用鋼筆擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙，這樣反復幾次后，一個完好的本子自然就所剩無幾了，怎么辦？丟掉！自然就形成了剛才的景象。
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向學校提出以下建議：
1、在學校開展“節約資源，人人爭當環保小衛士”的活動。向在校學生宣傳節約糧食，保護環境的知識。
2、在校園內加強環保管理。對愛護環境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行為作出合理批評。
3、經常舉辦環保活動。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。這樣既可以達到清潔學校衛生的目的，又可以讓保護環境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急。可以采用間接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。
5、在學校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環境是可恥的，從而自愿加入到保護環境、節約資源的行列中。
希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。
