時間：2022-08-31 08:53:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個性的自我介紹，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
需要自我介紹的場合很多，自我介紹的方式也可以有很多種，且各有利弊，如果能根據所陳述對象的信息來對應做針對性的自我介紹就會更好。下面小編為你帶來自我介紹應該寫什么內容的內容，希望你們喜歡。
自我介紹包含四個方面我是誰自我介紹的第一步是要讓面試官知道你是誰。在這一步，你主要介紹自己的個人履歷和專業特長，包括姓名、年齡、籍貫等個人基本信息;教育背景以及與應聘職位密切相關的特長等。生動、形象、個性化地介紹自己的姓名，不僅能夠引起面試官的注意，而且可以使面試的氛圍變得輕松。個性化地介紹姓名有多種方式，你可以從名字的音、義、形或者從名字的來歷進行演繹。
例如：從名字的音：我叫邵飛，諧音少非，希望生活能少一點是是非非。從名字的義：我叫俞非魚。古語有言：子非魚安知魚之樂。父母親希望我過得像魚兒一般自在逍遙。從名字的形：我叫陳赟。我的父親叫陳斌，斌的寶貝就是赟。從名字的來歷：我叫趙丹，趙本山的趙，宋丹丹的丹。父母希望我能夠像他們一樣幽默地對待生活。
我做過什么做過什么，代表著你的經驗和經歷。在這個部分，你主要介紹與應聘職位密切相關的實踐經歷，包括校內活動經歷、相關的兼職和實習經歷、社會實踐等。你要說清楚確切的時間、地點、擔任的職務、工作內容等，這樣讓面試官覺得真實、可信。特別需要注意的是，你的經歷可能很多，你不可能面面俱到，那些與應聘職位無關的內容，即使你引以為榮也要忍痛舍棄。
我做成過什么做成過什么，代表著你的能力和水平。在這部分，你主要介紹與應聘職位所需能力相關的個人業績，包括校內活動成果和校外實踐成果。介紹個人業績，就是擺成績，把自己在不同階段做成的有代表性的事情介紹清楚。
你在介紹個人業績時，需要注意以下方面——
(1)業績要與應聘職位需要的能力緊密相關。如果你應聘文員，就不需要介紹銷售業績;
(2)介紹“你自己”的業績，而不是團隊業績，因為用人單位要招聘的是“你”，而不是“你們”;
(3)業績要有量化的數字，要有具體的證據。不要用籠統的“很好”、“很多”;也不要用“大概”、“約”、“基本”等概數，而要用確切的數字，例如：我一周內賣出了34箱方便面;
(4)介紹的內容應當有所側重，不要說流水賬，要著重介紹那些能體現自己能力的重點;
(5)介紹業績取得的具體過程時，要巧妙地埋伏筆。例如：在介紹校外實踐成果時，你可以這樣描述：“在工作中遇到了很多的問題，不過我還是成功地克服并達成了業務目標。”引導面試官提問“遇到了哪些問題”，然后你就可以進一步闡述細節內容，體現出自己處理問題的能力。
我想做什么想做什么，代表著你的職業理想。在這個部分，你應該介紹自己對應聘職位、行業的看法和理想，包括你的職業生涯規劃、對工作的興趣與熱情、未來的工作藍圖、對行業發展趨勢的看法等。在介紹時，你還要針對應聘職位合理編排每部分的內容。與應聘職位關系越密切的內容，介紹的次序越靠前，介紹得越詳細。
你在自我介紹時，還應該避開介紹內容的禁忌——忌諱主動介紹個人愛好。忌諱使用過多的“我”字眼。忌諱頭重腳輕。忌諱介紹背景而不介紹自己。忌諱夸口。忌諱說謊。忌諱過于簡單，沒有內容。
自我介紹應該寫什么內容的還看了：
1.簡歷中的自我介紹怎么寫?
2.一分鐘個性自我介紹
3.大學自我介紹要說些什么
4.自我介紹作文寫什么
5.自我介紹怎么講
一、自我介紹與介紹
在人際交往和演講活動中，自我介紹和介紹常常被使用。它是經過自己主動溝通或者通過第三人從中溝通，使雙方相互認識、增進了解、建立聯系的一種最基本、最常用的方式。
自我介紹的目的，就是讓對方記住自己、對自己留下良好的、深刻的印象。“它就是人際交往的第一張有聲名片”。除了講清自己的姓名、單位、身份外，要根據不同的場合，確定介紹的內容和技巧，做到幾點：
1、注重禮儀，表情生動。
自我介紹場合上，最先給人印象的，不是言辭，而是禮儀和臉孔、態度、服飾等。學會用握手禮、點頭禮、注目禮首先給對以尊重，其次，面帶微笑，平靜溫和，落落大方地表現自己的真誠和熱情。
2、肯定的言辭，明朗的語調。
這是精神飽滿、充滿自信、對自我充分認識的表現。肯定自我的成績和優勢并不是夸耀，否定自己的優點也不是謙虛。我們看到中央電視臺《挑戰主持人》和《絕對挑戰》以及其他節目中的自我介紹都是對自我的充分肯定、對個性的適當張揚。在人才招聘和面試中，自我介紹更需要把自己的能力、干勁、志向、愿望展現出來。例如：
您好，我是某大學經濟系四年級的學生王浩，請多多指教。我所研究的課題是國際經濟。此外，也在一個稅務研究會里學習稅金問題，并且取得了稅務師的資格。我的專長是書法，獲得過各種書法獎勵。人生需要磨練，才干才有用武之地，希望能在貴公司做點事情得到更好的鍛煉。
3、生動幽默，蘊涵深意。自我介紹要求簡潔而有新意，常常從名字籍貫和個人特點出發，采用釋意和自嘲的方法，增強幽默感和趣味性。例如：湖南涉外經濟學院0401班的第一堂課就是自我介紹。請看：
各位好！我叫謝石。謝謝的“謝”，石頭的“石”，別以為我是從指頭里蹦出來的喲。本人個性很強，做什么事都很執著，像塊玩石。
大家好！我叫鄧鵬。我最大的特點是樂觀，我的座右銘是：天塌下來當床被子，地陷下去當坐回電梯。我希望大家都以燦爛的笑臉對待每一天，把陽光踩在腳底下。“笑”無忌憚，“笑”吞山河，“笑”遨學海！
四川才子魏明倫干脆如此自報家門：
三尺童子，一介書生，忽智忽愚，且貧且病，屠龍有術，縛雞無力，或鉤或劍，可屈可伸。我比拿破倫個子矮，同魯迅相當，反復衡量，沒力氣玩槍，有條件摸筆，于是操起了文字。
更經典的是臺灣著名節目主持人凌峰在1990年參加中央電視臺春節聯歡晚會上所做的自我介紹，請欣賞錄像：（參見：陸澄《讓你在臺上光彩照人——主持藝術的技巧》，中國韜奮基金會，《交際與口才》編輯部。）
在下凌峰，我和文章不一樣，雖然我們都得過“金鐘獎”和“最佳男歌星”，稱號，但是，我是以長得難看而出名的。兩年多來，我們大江南北走了一趟——拍攝《八千里路云和月》，所到之處，觀眾給我們很多的支持，尤其是男觀眾對我的印象特別好。因為他們認為本人長得很中國。中國五千年的滄桑和苦難寫在我的臉上。一般來說，女觀眾對我的印象不太良好：有的女各種對我的長相到了忍無可忍的地步，她們認為年比黃花瘦，臉比煤球黑。但是，我要特別聲明：這不是我的錯，實在是家父母的錯誤，當初沒經過我的同意就把我生成這個樣子……
4、善于公關，攻心為上。（自學書面自我介紹：《一封成功的自薦書》）
羅總：
您的事很多，但希望您能看完。
我是一名經歷過坎坷，嘗過甜酸苦辣的人。
因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實；因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩與凄涼。
但是，這一切都錘煉了我作為企業人員所必須具備的成熟與膽識！
我的過去，正是為了明日的企業發展而準備、而蘊積；
我的未來，正準備為經企總公司而奮斗、而拼搏、而奉獻！
現在正是經企總公司招兵選將待機而發的重要關頭。
我不想僅是錦上添花，我不想在涼爽的空調房里坐享其成！我想雨中送傘，雪中送碳。我想親身去闖去干！ 做文秘，我有作品見報；做駕駛，我有20萬行程；做經管，我已擯棄了不切實際的夢想而變得自信和有逐漸。
兵馬未動，先從敗著想，甕中捉鱉，才是穩操勝券。
羅總，當初您闖海南，不也是三十六計，計計斟酌，萬無一失，每失必補的嗎？
最壞的打算不就是變賣公司價值500萬的房子車子嗎？
實踐證明，兩萬塊錢闖海南建內江大廈體現的不僅是直觀的賺錢3000萬，而是智慧、膽識與科學決策融合的立體結晶。
良鳥擇木而棲，士為知己則容。
公務員面試通常作為一位應試者的的身份自我介紹開始。當面試考官隨便地間你：“談談你自己的情況如何？”這是面試中的第一個問題。此刻，你應把在此之前所有緊張不安的情緒穩定下來。因為這個問題，應試者已經做了充分的準備，并且有足夠的信心和勇氣相信自己能回答好這個問題。
（1）自我介紹的內容
首先請報出自己的姓名和身份。可能應試者與面試考官打招呼時，已經將此告訴了對方，而且考官們完全可以從你的報名表、簡歷等材料中了解這些情況，但仍請你主動提及。這是禮貌的需要，還可以加深考官對你的印象。
其次，你可以簡單地介紹一下你的學歷、工作經歷等基本個人情況。請提供給考官關于你個人情況的基本的、完整的資料信息，如：學歷、工作經歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報負等。這部分的陳述務必簡明扼要、抓住要點。例如介紹自己的學歷，一般只需談本專科以上的學歷。工作單位如果多，選幾個有代表性的或者你認為重要的介紹，就可以了，但這些內容一定要和面試及應考職位有關系。請保證敘述的線索清晰，一個結構混亂、內容過長的開場自，會給考官們留下雜亂無章、個性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對繼續進行的面試的興趣和注意力。
應試者還要注意這部份內容應與個人簡歷、報名材料上的有關內容相一致，千萬不要有出入。在介紹這些內容時，應避免書面語言的嚴整與拘束，而使用靈活的口頭語進行組織。這些個人基本情況的介紹沒有對或錯的問題——都屬于中性問題，但如果因此而大意就不妥了。
第三，個人基本情況，自然地過渡到一兩個自己學習或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經驗與能力，例如：在學校擔任學生干部時成功組織的活動；或者如何投入到社會實踐中，利用自己的專長為社會公眾服務；或者自己在專業上取得的重要成績以及出色的學術成就。
第四，著重結合你的職業理想說明你應考這個公務員職位的原因，這一點相當重要。你可以談你對應考單位或職務的認識了解，說明你選擇這個單位或職務的強烈愿望。原先有工作單位的應試者應解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業選擇的原因。你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責地工作，并不斷根據需要完善和發展自己。當然這些都應密切聯系你的價值觀與職業觀。不過，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計較個人利益的“圣人”，那么考官們對你的求職動機的信任，就要大打折扣了。
我們介紹了一條清晰的線索，便于你組織你的自我介紹。為了保證結構明確，有條有理，你可以多用短句子以便于口語表述，并且在段與段之間使用過渡句子，口語也要注意思路、敘述語言的流暢，盡量避免顛三倒四，同一句話反復說幾遍的“粘糊勁，同時不要用過于隨便的表述。
（2）自我介紹的時間
一般情況下，自我介紹應該是三～五分鐘較適宜。時間分配上，可根據情況靈活掌握。一般地，第一部、二部分可以用約一分鐘，第三、四部分用1～二分鐘。
好的時間分配能突出重點，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內容，并分配了所需時間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達出你自己。有些應試者不了解自我介紹的重要性，只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補充一些有關自己的學歷、工作經歷等情況，大約半分鐘左右就結束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問。但也有的應試者想把面試的全部內容都壓縮在這幾分鐘里。要知道面試考官會在下面的面試中間向你提有關問題的，你應該給自己也給他人留下這個機會。
（3）自我介紹的重要性
通過自我介紹，主動地向面試考官推薦自己，這是面試組成結構的重要內容，同時也是面試測評的重要指標。
（4）自我介紹的要點
1）、自我介紹是應以面試的測評為導向
自我介紹也是一種說服的手段與藝術，聰明的應試者會以公務員考錄的要求與測試重點而組織自我介紹的內容，你不僅僅要告訴考官們你是多么優秀的人，你更要告訴考官，你如何地適合這個工作崗位。而與面試無關的內容，既使是你引以為榮的優點和長處，你也要忍痛舍棄，以突出重點。
2）、自我介紹要有充分的信心
要想讓考官們欣賞你，你必須明確地告訴考官們你具有應考職位必需的能力與素質，而只有你對此有信心并表現出這種信心后，你才證明了自己。
應試者在談自己的優點的一個明智的辦法是：在談到自己的優點時，保持低調。也就是輕描淡寫、語氣平靜，只談事實，別用自己的主觀評論。同時也要注意適可而止，重要的、關鍵的，要談，與面試無關的特長最好別談。另外，談過自己的優點后，也要談自己的缺點，但一定要強調自己克服這些缺點的愿望和努力。
特別指出的是，不要夸大自己。一方面從應試者的綜合素養表現，考官能夠大體估計應試者的能力；另一方面，如果考官進一步追問有關問題，將令“有水份”的應試者下不了臺。
面試中應試者的自我介紹，可以讓考官觀察到簡歷等書面材料以外的內容，如你對自己的描述與概括能力，你對自己的綜合評價以及你的精神風貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺詞，應試者務必注意。
（5）自我介紹的注意事項
1）、應試者應充分利用各種個人資源。除了前面提到的面帶微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身體語言外，請以沉穩平靜的聲音、以中等語速、以清晰的吐字發音、以開朗響亮的聲調給考官以愉悅的聽覺享受，聲音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是膽怯、緊張、不自信和缺乏活力與感染力的。
2）、情緒也是一個需要控制的重要方面。情緒，做為個人的重要素養，如果在自我介紹中起伏波動，就會產生負面影響。例如在介紹自己的基本情況時面無表情、語調生硬；在談及自己的優點時眉飛色舞。興奮不已；而在談論自己的缺點時又無精打采、萎糜不振。
3）、有的應試者談及自己的興趣愛好時，說自己喜歡唱歌，便自做主張，一展歌喉，在面試考場上為考官們唱它一曲，直到被考官客氣地打斷后，才反應過來行為有些出格。
4）、有的應試者描述自己喜歡這樣、愛好那樣，如：文學、藝術、旅游、攝影等等，由此考官進一步詢問其拍攝過什么作品，這位考生的回答卻是她喜歡別人給她拍照，還說家里的幾本影集都已經滿了。
5）、有的應試者在介紹家庭關系時，似乎“漫不經心”地告訴考官們，自己的某位遠房親戚是應考單位的上司單位的某領導。
6）、有的應試者表示將來踏上工作崗位，將“一定要……“絕對……諸如此類的保證，似乎在做就職演講。
這些例子很多，畫蛇添足似的自我介紹，不但不會為你的形象增添色彩，反而還會“越抹越黑”！。
（6）自我介紹結束
對于你的自我介紹，考官既可能就其中某一點、向你提出問題廣也可能過渡一下，繼續下面已經安排好的問題。這時考官會說：“我們十分欣賞你的能力……”或“你的自我介紹很精采……”等，那么一聲“謝謝“將是你最得體的應答。
如果有什么材料，你在報名表、個人簡歷中未提及，而你又覺得有必要讓考官知道，你可以在這時將其遞給考官。
1、自我介紹的內容 首先請報出自己的姓名和身份。可能應試者與面試考官打招呼時，已經將此告訴了對方，而且考官們完全可以從你的報名表，簡歷等材料中了解這些情況，但仍請你主動提及。這是禮貌的需要，還可以加深考官對你的印象。
其次，你可以簡單地介紹一下你的學歷、工作經歷等基本個人情況。請提供給考官關于你個人情況的基本的、完整的信息，如：學歷、工作經歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報負等。這部分的陳述務必簡明扼要、抓住要點。例如介紹自己的學歷，一般只需談本專科以上的學歷。工作單位如果多，選幾個有代表性的或者你認為重要的介紹，就可以了，但這些內容一定要和面試及應考職位有關系。請保證敘述的線索清晰，一個結構混亂、內容過長的開場自，會給考官們留下雜亂無章、個性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對繼續進行的面試的興趣和注意力。
應試者還要注意這部份內容應與個人簡歷、報名材料上的有關內容相一致，不要有出入。在介紹這些內容時，應避免書面語言的嚴整與拘束，而使用靈活的口頭語進行組織。這些個人基本情況的介紹沒有對或錯的問題——都屬于中性問題，但如果因此而大意就不妥了。
接下來由這部份個人基本情況，自然地過渡到一兩個自己本科或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經驗與能力，例如：在學校擔任學生干部時成功組織的活動；或者如何投入到社會實踐中，利用自己的專長為社會公眾服務；或者自己在專業上取得的重要成績以及出色的學術成就。
接下來要著重結合你的職業理想說明你應考這個公務員職位的原因，這一點相當重要。你可以談你對應考單位或職務的認識了解，說明你選擇這個單位或職務的強烈愿望。原先有工作單位的應試者應解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業選擇的原因。你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責地工作，并不斷根據需要完善和發展自己。當然這些都應密切聯系你的價值觀與職業觀。不過，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計較個人利益的“圣人”，那么考官們對你的求職動機的信任，就要大打折扣了。
這里我們介紹了一條清晰的線索，便于你組織你的自我介紹。為了保證結構明確，有條有理，你可以多用短句子以便于口語表述，并且在段與段之間使用過渡句子，口語也要注意思路、敘述語言的流暢，盡量避免顛三倒四，同一句話反復說幾遍的“粘糊勁，同時不要用過于隨便的表述。
2、自我介紹的時間 一般情況下，自我介紹應該是三～五分鐘較適宜。時間分配上，可根據情況靈活掌握。一般地，第一部分可以用約二分鐘，第二部分可以用約一分鐘，第三部分用1～二分鐘。
好的時間分配能突出重點，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內容，并分配了所需時間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達出你自己。有些應試者不了解自我介紹的重要性，只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補充一些有關自己的學歷、工作經歷等情況，大約半分鐘左右就結束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問。但也有的應試者想把面試的全部內容都壓縮在這幾分鐘里。要知道面試考官會在下面的面試中間向你提有關問題的，你應該給自己也給他人留下這個機會。
3、自我介紹的重要性：通過自我介紹，主動地向面試考官推薦自己，這是面試組成結構的重要內容，同時也是面試測評的重要指標。
4、自我介紹的要點
（1）自我介紹是應以面試的測評為導向。
自我介紹也是一種說服的手段與藝術，聰明的應試者會以公務員考錄的要求與測試重點而組織自我介紹的內容，你不僅僅要告訴考官們你是多么優秀的人，你更要告訴考官，你如何地適合這個工作崗位。而與面試無關的內容，既使是你引以為榮的優點和長處，你也要忍痛舍棄，以突出重點。?
（2）自我介紹要有充分的信心。
要想讓考官們欣賞你，你必須明確地告訴考官們你具有應考職位必需的能力與素質，而只有你對此有信心并表現出這種信心后，你才證明了自己。
應試者在談自己的優點的一個明智的辦法是：在談到自己的優點時，保持低調。也就是輕描淡寫、語氣平靜，只談事實，別用自己的主觀評論。同時也要注意適可而止，重要的、關鍵的，要談，與面試無關的特長最好別談。另外，談過自己的優點后，也要談自己的缺點，但一定要強調自己克服這些缺點的愿望和努力。
特別指出的是，不要夸大自己。一方面從應試者的綜合素養表現，考官能夠大體估計應試者的能力；另一方面，如果考官進一步追問有關問題，將令“有水份”的應試者下不了臺。
一、自我介紹的注意事項
1、應試者應充分利用各種個人資源。除了前面提到的面帶微笑、目光交流、坐姿端正等表情、身體語言外，請以沉穩平靜的聲音、以中等語速、以清晰的吐字發音、以開朗響亮的聲調給考官以愉悅的聽覺享受，聲音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是膽怯、緊張、不自信和缺乏活力與感染力的。
2、有的應試者表示將來踏上工作崗位，將一定要絕對諸如此類的保證，似乎在做就職演講。
3、情緒也是一個需要控制的重要方面。情緒，做為個人的重要素養，如果在自我介紹中起伏波動，就會產生負面影響。例如在介紹自己的基本情況時面無表情、語調生硬;在談及自己的優點時眉飛色舞。興奮不已;而在談論自己的缺點時又無精打采、萎糜不振。
4、有的應試者談及自己的興趣愛好時，說自己喜歡唱歌，便自做主張，一展歌喉，在面試考場上為考官們唱它一曲，直到被考官客氣地打斷后，才反應過來行為有些出格。
5、有的應試者在介紹家庭關系時，似乎漫不經心地告訴考官們，自己的某位遠房親戚是應考單位的上司單位的某領導。
6、有的應試者描述自己喜歡這樣、愛好那樣，如：文學、藝術、旅游、攝影等等，由此考官進一步詢問其拍攝過什么作品，這位考生的回答卻是她喜歡別人給她拍照，還說家里的幾本影集都已經滿了。
二、自我介紹的內容
首先請報出自己的姓名和身份。可能應試者與面試考官打招呼時，已經將此告訴了對方，而且考官們完全可以從你的報名表、簡歷等材料中了解這些情況，但仍請你主動提及。這是禮貌的需要，還可以加深考官對你的印象。
其次，你可以簡單地介紹一下你的學歷、工作經歷等基本個人情況。請提供給考官關于你個人情況的基本的、完整的信息，如：學歷、工作經歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報負等。這部分的陳述務必簡明扼要、抓住要點。例如介紹自己的學歷，一般只需談本專科以上的學歷。工作單位如果多，選幾個有代表性的或者你認為重要的介紹，就可以了，但這些內容一定要和面試及應考職位有關系。請保證敘述的線索清晰，一個結構混亂、內容過長的開場自，會給考官們留下雜亂無章、個性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對繼續進行的面試的興趣和注意力。
應試者還要注意這部份內容應與個人簡歷、報名材料上的有關內容相一致，不要有出入。在介紹這些內容時，應避免書面語言的嚴整與拘束，而使用靈活的口頭語進行組織。這些個人基本情況的介紹沒有對或錯的問題都屬于中性問題，但如果因此而大意就不妥了。
接下來由這部份個人基本情況，自然地過渡到一兩個自己本科或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經驗與能力，例如：在學校擔任學生干部時成功組織的活動;或者如何投入到社會實踐中，利用自己的專長為社會公眾服務;或者自己在專業上取得的重要成績以及出色的學術成就。
接下來要著重結合你的職業理想說明你應考這個公務員職位的原因，這一點相當重要。你可以談你對應考單位或職務的認識了解，說明你選擇這個單位或職務的強烈愿望。原先有工作單位的應試者應解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業選擇的原因。你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責地工作，并不斷根據需要完善和發展自己。當然這些都應密切聯系你的價值觀與職業觀。不過，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計較個人利益的圣人，那么考官們對你的求職動機的信任，就要大打折扣了。
這里我們介紹了一條清晰的線索，便于你組織你的自我介紹。為了保證結構明確，有條有理，你可以多用短句子以便于口語表述，并且在段與段之間使用過渡句子，口語也要注意思路、敘述語言的流暢，盡量避免顛三倒四，同一句話反復說幾遍的粘糊勁，同時不要用過于隨便的表述。
三、自我介紹的時間
好的時間分配能突出重點，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內容，并分配了所需時間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達出你自己。有些應試者不了解自我介紹的重要性，只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補充一些有關自己的學歷、工作經歷等情況，大約半分鐘左右就結束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問。但也有的應試者想把面試的全部內容都壓縮在這幾分鐘里。要知道面試考官會在下面的面試中間向你提有關問題的，你應該給自己也給他人留下這個機會。
四、自我介紹的重要性
通過自我介紹，主動地向面試考官推薦自己，這是面試組成結構的重要內容，同時也是面試測評的重要指標。
應試者在談自己的優點的一個明智的辦法是：在談到自己的優點時，保持低調。也就是輕描淡寫、語氣平靜，只談事實，別用自己的主觀評論。同時也要注意適可而止，重要的、關鍵的，要談，與面試無關的特長最好別談。另外，談過自己的優點后，也要談自己的缺點，但一定要強調自己克服這些缺點的愿望和努力。
小學語文教師資格證面試技巧。
1、基本的自我介紹可能應試者與面試考官打招呼時，已經將此告訴了對方，禮多人不怪這條鐵律況且是在一禮儀之邦著稱的中國，在此仍然適用。這樣也可以加深考官對你的印象。
2、學歷履歷的介紹簡單地介紹一下提供給考官關于你個人情況的基本的、完整的信息，如：學歷、工作經歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報負等。這部分的陳述務必簡明扼要、抓住要點。例如介紹自己的學歷，一般只需談本專科以上的學歷。工作單位如果多，選幾個有代表性的或者你認為重要的介紹，就可以了，但這些內容一定要和面試及應考職位有關系。請保證敘述的線索清晰，一個結構混亂、內容過長的開場自，會給考官們留下雜亂無章、個性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對繼續進行的面試的興趣和注意力。
3、學習工作成績通過這份個人基本情況，自然地過渡到一兩個自己本科或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經驗與能力，例如：在學校擔任學生干部時成功組織的活動;或者如何投入到社會實踐中,或者在工作崗位上為公司所做出的業績和獎勵。
4、對教師職業的看法你可以談你對應考單位或職務的認識了解，說明你選擇這個單位或職務的強烈愿望。原先有工作單位的應試者應解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業選擇的原因。你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責地工作，并不斷根據需要完善和發展自己。當然這些都應密切聯系你的價值觀與職業觀。不過，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計較個人利益的“圣人”，那么考官們對你的求職動機的信任，就要大打折扣了。
5、時間的把握一般情況下，自我介紹應該是三～五分鐘較適宜。時間分配上，可根據情況靈活掌握。一般地，第一部分可以用約二分鐘，第二部分可以用約一分鐘，第三部分用1～二分鐘。好的時間分配能突出重點，讓人印象深刻，通過自我介紹，主動地向面試考官推薦自己，這是面試組成結構的重要內容，同時也是面試測評的重要指標。
6、退場回答完一個問題注意說回答完畢。如果是一題一題的提問，那么每題回答完要說回答完畢，如果是集中回答，那么所以的回答結束后要說回答完畢完畢后，聽主考官的口令指示，這時會讓你退場，請離開考桌，立正鞠躬，然后退場。
（來源：文章屋網 ）
在自我介紹之后，就要選擇話題了。為了能使話題成為初步交談的媒介、深入細談的基礎和縱情暢談的開端，話題應達到的標準是：至少有一方熟悉，能談；大家感興趣，愛談；有展開討論的余地，好談。找話題的方法主要有：
①中心開花法。面對眾多的陌生人，選擇眾人關心的事件為題，圍繞人們的注意中心，引出許多人的議論，"語花"四濺，形成"中心開花"。②即興引入法。巧妙地借用彼時、彼地、彼人的某些材料為題，借此引發交談。③投石問路法。與陌生人交談，先提一些"投石"式的問題，在略有了解后再有目的地交談，便能談得較為自如。④循趣入題法。問明陌生人的興趣，循趣生發，能順利地進入話題。因為對方最感興趣的事，總是最熟悉、最有話可談也最樂于談的。二是講究對話。社交性談話，既不同于個人的自說自話，也不同于當眾演講，而是交往雙方構成的聽與講相配合的對話。對話的本質并非在于你一句我一句地輪流說話，而在于相互間的呼應。真正成功的對話，應該是相互應答的過程：自己的每一句話都應是對方上一句話的繼續，對對方的每句話都應作出反應，并能在自己的說話中適當引用和重復。這樣，彼此間心理上就真正溝通了。
三是轉移話題。在兩種情況下需要轉換話題：
一種情況是自己對談論的話題已失去興趣，而對方卻談興正濃，彼此難以談到一塊。此時，不必硬著頭皮去聽，而應當通過提出一個富有啟發性的問題，或接過對方的某一句話，自然地扯到另一個雙方都感興趣的問題上。這樣，對方的自尊和談興都未受到損害，甚至還沒有意識到呢!
另一種情況是，自覺、敏感地觀察對方的反應，知趣地感受對方的暗示和約束自己的談興。例如，當對方表現出厭倦神色時，就該"適可而止了。四是注意"小"事。在交談中，倘若能注意以下"小"事，當能產生增進人際關系的效果。這些"小"事是指：
(1)讓先。讓別人先說，一方面可以表現你的謙虛，另一方面可以借此機會來觀察對方，給自己一個測度的時間和從容考慮的余地。
(2)避諱。不論與什么人交談，都應對對方有所了解，聰明地避開某些對方忌諱的話題，如個人的隱私、疾病及不愿提及的事情，否則會引起對方不快。要學會察顏觀色，一旦發現自己不小心觸及了對方的忌諱，對方面有不快之色或狀極尷介時，應立即巧妙避開。
(3)謙虛。社會心理學家發現，一般人總不喜歡嘴上老掛著"我"的人。因此，應避免過于顯露自己的才學，開口便"我如何如何"。須知，謙虛的態度，總是易為人所接受的。在一般情況下，人們總是先接受一個人，而后才肯接受他的意見的。
(4)誠懇。交談的態度以誠懇為宜。油腔滑調，縱然有很好的意見，也難以為人們所接受。
(5)幽默。恰到好處的幽默，能使人在忍俊不禁之中，體會到深刻的哲理。幽默運用適當，可為社交增添活躍愉快氣氛。但妙趣橫生的談話，一個人修養和才華的有機結合，不可強求。如果僅僅為了追求風趣的結果，而講些格調不高的笑話，甚至不惜侮辱他人，則只能顯出自己的輕薄與無聊。
(6)口頭禪。口頭禪固然能體現個性，但多數是語言的累贅，即使內容相當吸引人，但如果加上若干個"這個""那個""嗯""啊"之類的口頭禪，就如同在煮熟的白米飯中摻上一把沙子一樣，令人難以下咽。所以，對作為語言累贅的口頭禪，應當割除。
本人性別：男（媽媽說她生我的時候大夫說恭喜她生了一個女子。。。。。。的老公）
年 紀：不是孩子，不是中年人，也不是老年人，更不年輕了。據說是男人最危險的年紀，傳說是男人最忌諱的年紀，聽說是男人最可怕的年紀，不說是我最有個性的年紀。
屬 相：確定了不是貓，照鏡子了不是蛤蟆，查找參考了不是驢，我屬什么地？忘記了膩？？？人老了，該撕報紙了啊！
身 高：沒有武大哥矮，比姚明是比不起。北方的父老鄉親說我是南方人，南方太遠，沒有翅膀我飛不過去。
體 重 ：那只雞問我幾噸了？我想說的是我從來不用噸位來計算，一般看見我的人都這么說“這個是肉球吧，怎么還有眼睛？難道來自外星？我發財了，趕緊拍照留念。”蒼天啊，他們沒問過我，是不是侵犯我肖像權？
長 相：把我放人群里一回頭，媽呀，怎么這么多的我，看哪個都象。
條 件：有房子，不漏雨，四面漏風，聽說房主是一群兇神惡煞的人，“你有什么話隨便說，我可以呈堂當證供”就是他們了。有車，26的，曾經兩個輪子，現在你看，就剩一副架子了。這個年頭啊，橡膠值錢！工作是跑腿的，聽說這個工作能參加奧運競走，為此我才應征的。年薪能買兩塊糖了。
就是這樣的一個我，
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本人，不高不瘦，不丑不胖。走在巴黎街頭不影響市容。也不至于讓其他男生心花怒放。老公提心吊膽。學歷不高不低。能基本看懂冰箱英文說明書。但也不會無聊到整天研究哲學討論狹義相對論或人類能否移居火星而過分擔憂。總體上講，本·股票·頗具競爭力，可稱之為·潛力股中的黑馬·值得溫柔體貼的男士投資者的密切留意和關注。謝謝合作！
我這有幾個版本.歸納了一下.
大家好!我叫-,有句話說"相聚是緣"。我們既然有緣相聚在-班，所以對一些同學有了一定的認識和了解,也成為了朋友,希望我們大家能繼續相互鼓勵,共同成長.在花季和雨季有我們最深的情誼,也很高興能和你們成為同學，希望大家以后在學習上相互幫助.
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我希望大家能記住我的名字 因為我將會大家成為好朋友 將同風共雨 一起走過這段美好的時光 我很喜歡這個班集體和你們每一個人 因為我們都有共同的夢想！！！
請多指教哦！
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我就是英俊瀟灑風流倜儻人見人愛花見花開人稱山崩地裂水倒流鬼見愁為了朋友可以兩肋插刀為了女人可以插朋友兩刀威震武林的~方林美少年是也~！
是女生的話可以適當修改一下
當初我們班一女生就是這樣介紹的~真的是威震武林啊~！
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為了豐富我校大學生的課余文化生活，展現當代大學生的風采，為愛好主持的同學提供一個展示自我的舞臺，向學院各類活動選拔優秀的主持人材，現面向全系在校學生，舉行“魅力主持人”大賽。
一. 前期宣傳
1. 由宣傳部負責做一幅巨型海報和兩幅小海報，于開賽前分別貼于校區宣傳欄進行宣傳。
2. 由專門負責人到各班級進行宣傳。
二. 大賽口號
展示主持風采，閃耀青春舞臺
三.報名安排
1.宣傳時間：待定
2.報名時間：待定
3.報名地點：待定
4.由學生會紀律部負責報名工作。
5.參賽須知：男女形象氣質俱佳者均可報名。
四、賽前安排
報名后召集各班文藝委員在指定教室開會，做賽事的通知，使報名的同學知道比賽的流程，明確準備的方向。
五、活動流程
（一）、初賽
1.初賽時間：待定
2.初賽地點：待定
3.初賽評委：待定
4.初賽流程：（1）選手限時一分鐘自我介紹
（2）主持稿的朗讀（五分鐘以內）
（3）評委可對選手適當提問
5.初賽結果：通過海選，確定8名晉級選手
（二）、決賽
1. 決賽時間：待定
2. 決賽地點：待定
3. 決賽評委：待定
4. 決賽流程（1.）自我展示：（才藝表演）（限時1分至1分30秒，滿分10.00分）
要求：參賽選手介紹自己的基本情況（姓名、部門、班級、專業和興趣愛好、個性特點、主持風格等），展現個人人格魅力。[評委在選手自我介紹后選擇性提問]
（2.）即興主持：（普通話考驗）（限時1分至1分30秒，滿分10.00分）
要求：參賽選手有針對性的表達主題，在規定的時間內完成主持導語和結束語。[評委在選手選手表演后進行選擇性提問]
（3.）超級鏈接：（限時1分，滿分10.00分）
要求：參賽選手抽取一組描述不同事物的三個名詞，在規定的時間內演繹成一個小故事。[評委在選手表演后進行選擇性提問]
（4.）賽場回眸:（限時30秒，滿分10.00分）
要求：參賽選手對自己在前四項比賽中的表現進行總結，或對自己的賽場進行必要的補充，或談論自己參賽的感受等，并致結束語。
評分標準：
形象氣質：優雅、大方、著裝得體。
語言能力：普通話標準，語言流暢，表達清晰，邏輯性強。
應變能力：反應敏銳，機智面對突發事件。
1、內向人群窒息時刻是什么意思？內向人群窒息時刻：海底撈過生日、公共場合求婚、上臺自我介紹、哪怕不是發生在自己身上，光是看著別人在經歷著，自己便窒息到用腳趾在地上扣出一口水井。
2、心理學上是指氣質中指向性的一種，人的言語、思維和情感常指向于內者為內向，表明神經系統的興奮過程占優勢。艾森克個性問卷對典型的內向性格描述為：安靜，離群，內省，喜歡獨處而不喜歡接觸人。
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【關鍵詞】微課；計算機教學；應用；研究
前言
隨著近年來科學技術的不斷發展，社會對于計算機人才的需求量日益增大，計算機教學與計算機人才的培養成為了高校教育中不可或缺的重要組成部分，而傳統的計算機教學模式難以滿足計算機教學的發展需要。針對這一教學要求，為了有效地提高高校計算機教學的教學質量，培養高校學生的計算機技能，部分高校引入了微課這一教學模式，將現代化信息技術和方法融入到了高校計算機教學中，提高了高校計算機教學的整體的教學質量和效果。
一、微課的內涵
早在2008年，美國學者戴維•彭羅斯就提出微課（Microlecture）這一新型教學模式。微課的具體內涵是指按照新課程標準與教學實踐要求，利用視頻作為信息傳遞的主要載體，將教師在課堂內與課堂外的教育教學過程中圍繞某個書本知識重點、難點、疑點展開的教與學全過程記錄下來[1]。微課以課堂教學視頻為主要載體，輔以知識點相關的課件素材、學生對于難點疑點的反饋與教師的解答過程，通過一定的結構方式與比例進行主題突出、半結構化的知識點解疑教學。微課本身較傳統的教育教學模式存在著短小精悍、使用便捷、資源構成情景化、結構性強、突出學習主題等優點。
二、微課在計算機教學中的具體應用
高校計算機課程作為一門操作性、計算性極強的學科專業，學生在傳統的課堂教學過程中主要利用大量的操作與練習對計算機知識進行學習與掌握，不僅低效費時，而且很大程度地影響了學生的學習積極性。部門高校針對這一現象在本校校園網上構建了計算機相關微課公共共享平臺，教師可以將針對學科難點、重點的教學講解視頻上傳到微課公共共享平臺上，供學生進行復習與預習，也對其他教師的教學方式有所啟發[2]。
（一）微課可以應用于自我介紹。
在課堂教學開始之前，學生與教師之間的彼此要進行自我介紹來增進彼此的交流，實現師生之間的了解、溝通。教師的自我介紹作為學生的第一印象，往往決定著學生對于本學科學習的興趣高低。基于這一原因，教師在正式的教學工作開始之前，利用微課制作視頻的方式向學生展示一個精彩的自我介紹，可以增進師生彼此的交流，為學生帶來一個親切的教師形象，拉近師生間的情感距離，提高學生對老師的信任度，為教師教學工作的開展教學工作的開展奠定一個良好的基礎。同時微課形式的自我介紹可以讓高校學生直觀地體會到計算機技術的精彩之處，激發高校學生學習計算機知識的動力，提高學生的學科積極性。
（二）可以應用于課前預習。
在教師傳授新的計算機知識點之前，可以利用微課這一教學工具輔助學生進行預習。例如“Word文件中的表格制作”一課中，教師可以綜合學生的知識掌握程度與知識點吸收能力制作微課視頻及教學課件，并將視頻上傳到微課公共共享平臺上輔助學生的預習。微課視頻中應注重對學科的難點、重點進行科學合理的剖析與講解，讓學生在課前對課程要求其掌握的知識點有所了解，在課前排除學科疑點。
（三）可以應用于課后復習。
學生對于知識的學習主要包含兩個過程，一方面是課前預習與課堂學習之中對知識點的學習，另一方面是課后復習將知識點消化吸收[3]。我國高校大學生中普遍存在著自由散漫的問題，不僅對于課堂教學很難集中精力學習，也基本不會進行課后復習活動。針針對這一現象，教師可以制作含有學科趣味性的教學視頻上傳微課公共共享平臺上，通過趣味性的講解吸引學生的觀看興趣，從而輔助學生進行知識點吸收、反思以及鞏固提高。
三、微課應用在計算機教學的意義
（一）滿足了學生多樣性需求。
計算機教學中微課這一新型教學模式的運用，科學合理地滿足了學生多樣性的需求，客觀地綜合了學生的個性與差異性開展了教學活動，在枯燥的學科學習中加入了新鮮、時尚的元素。微課教學模式憑借其短小精悍、內容豐富多樣且學習選擇范圍較大等特點對知識點進行有效的講解，拓寬了學生的選擇范圍，提高了學生的學習積極性[4]。
（二）明確了教學的目標。
微課對于疑點、難點的著重講解突出了計算機教學的重點，明確了教學目標。微課利用視頻講解的方式對教學過程中重點教與學的部分進行反復講解，加深了學生對該知識點的印象，有針對性地提高了高校計算機教學的教學質量。
（三）提高了零散時間利用率。
微課的講解視頻大多短小精悍，視頻所占用的容量較小，方便下載到手機、電腦之類的移動終端上，可以隨時隨地地對知識點進行預習與復習，大大提升了零散時間的利用率。
結論
總而言之，隨著新課程標準的推行與深入，我國高校的教學內容呈現出幾何級數的變化，微課作為一種新型的教學資源與教學模式，不只在高校計算機教學中有所應用，也解決了其他學科的教學問題，在教育改革的浪潮下實現了教學水平的整體提高。
參考文獻：
[1]祁博.微課在計算機基礎教學中的應用[J].計算機教育,2014,24:82-85.
[2]王亞萍.微課在高校計算機公共課教學中的應用研究[J].科教導刊(上旬刊),2014,12:173-174.
[3]高淑然.微課在計算機教學中的應用思路探討[J].科技視界,2015,12:173+266.
關鍵詞：社會實踐；中職；語文綜合實踐活動；旅游專業
中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）02-062-01
隨著時代的進步和我國市場經濟的迅速發展，社會對中職學校教學質量提出了更新更高的要求，語文作為一門基礎學科肩負著重要任務。《中職語文教學大綱》明確指出本課程的任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發展，加強語文實踐，培養語文的應用能力，為綜合職業能力的形成，以及繼續學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養和科學文化素養，弘揚民族優秀文化和吸收人類進步文化，為培養高素質勞動者服務。語文綜合實踐活動課，是以激發學生學習積極性和培養語文綜合應用能力為目標的語文情境活動，作為語文課的重要組成部分，又該如何來與時俱進，適應時代的發展呢？學生的暑期社會實踐能給我們的語文教學哪些啟示呢？下面我結合我校旅游專業學生暑期社會實踐活動的體會做一些探討。
1.開展語文綜合實踐活動既要有語文本色，又要有專業特色
語文綜合實踐活動顧名思義，是語文的綜合實踐活動當然得體現語文性，因此許多語文老師在活動中狠抓語文的聽、說、讀、寫能力，而對于學生所學的專業要么忽略不計，要么是蜻蜓點水，匆匆帶過。更有甚者，有些老師純粹是為活動而活動，既沒了語文性也沒有專業性。然而在學生的實際工作和生活中語文常常是與專業緊密結合的。以我校旅游專業的學生暑期社會實踐為例看，學生到旅行社實習，作為導游初次帶團，他們基本上都知道出團之前一定要做好充分的準備，譬如對于線路一定要熟記于心，對于講解的內容，要做到是張口就來。而遇到客人主動要求加點的時候，如果沒有事先做好功課，而自己對景點又只是略知皮毛，就無從講解了。有些景點已經做了功課了，但當客人問到景點中的某些摩崖石刻時，書本中現成的導游詞并沒有提到，而導游自己都看不懂是什么字，怎么給客人講解呢，因此相當尷尬。也有學生反映說自己對導游詞純屬背誦，干巴巴，沒有融入自己的感情，這樣說出來的東西干癟癟的像在背課文，遇上知識淵博點的客人會反過來給她講解，當時的尷尬可想而知。因此語文綜合實踐活動課在培養學生的讀、說的能力時可以適當的融入專業的知識，有針對性的設計活動主題。比如在旅游專業中開展情景解說，模擬導游等，不要因為是語文綜合實踐活動課就上成課文朗誦比賽或簡單的詩詞誦讀，脫離專業知識培養語文能力。設置摩崖石刻賞析的主題活動，拓展學生知識面，有意識的開設書法鑒賞主題活動課，讓學生自己收集本地或各地旅游名勝地的摩崖石刻，培養學生自主賞析的能力，這樣才能讓語文綜合實踐活動課與學生所學專業結合，兼顧語文本色的同時又有專業特色，使語文綜合實踐活動課變得豐富多彩，讓學生不再覺得語文和他們將來的工作似乎沒有什么聯系，從而提高學生的學習興趣，提高其職業能力。
2.在語文綜合實踐活動中注重口語交際能力的培養
學生在暑期社會實踐中基本體會到在旅行社這樣的服務性行業所需要的人才除了必須具有對游客的耐心以及責任心，需要有一定的R抵識，還需要你懂得如何為人處事、如何接人待物，尤其是面對各行各業、文化程度深淺不一的客人時，如何隨機應變，因地制宜的接待與介紹顯得尤為突出。大多數學生反映他們初次帶團，面對的是年齡比自己大得多的叔叔阿姨、甚至是爺爺奶奶，盡管心里明白要做個性化的自我介紹，自我介紹后要活躍團隊氣氛，但在自我介紹的時候就已經相當緊張了，有些學生甚至不敢直視游客，以至于準備好的自我介紹變得平淡無奇，毫不出彩，更別說制造歡樂氣氛了。有的學生反映開始了夢寐以求的導游工作心情特激動，但激動過后是失落甚至是內疚。因為導游對于外出游玩的介紹上，要及時向客人說明當地的消費情況、風俗情況、注意事項等，更重要的是要時刻站在客人角度上為他們著想，他們才會覺得我們是真的很體諒他們，盡心盡力在為他們服務。但在實際的操作中，由于面對的是形形的客人，一旦沒有摸索好客人的心理就有可能被投訴。如何處理客人與客人之間的關系也是相當微妙的，諸如最簡單的旅游景點游覽中，有的客人走得快些，有的客人走得慢些，快的要埋怨慢的影響他的行程，慢的嫌快的走馬觀花，影響他的旅游質量，作為導游該如何協調也是對導游的一大考驗。此外像計調人員在講話和接電話時如何客氣、禮貌、謙虛、簡潔、利索、大方、善解人意、體貼對方，給人親密無間、春風拂面之感等等。這些技能其實就是口語交際中的介紹、接待與協調的知識點的應用。因此，作為激發學生學習積極性和培養語文綜合應用能力為目標的語文綜合實踐活動要注重口語交際能力的培養，注重創設情境，給學生預設工作場景，使學生覺得語文并非無用，而是真正在工作實踐中能靈活使用的工具學科。
3.利用地域特色開發校本資源
我校旅游專業學生暑期社會實踐后還反饋了一重要信息，那就是課本離實際工作有一定距離，許多地域性的東西并不是在書本中能學到的。因為無論是旅游專業的專業課本還是語文課本采用的都是統編教材，缺少鄉土地域知識，而中職學生畢業后大都直接走上工作崗位，在本地或附近工作。因此，中職語文教學應根據"實用為主，夠用為度"的原則，將地域資源融入教材，使語文綜合實踐活動進一步貼近生活，將更凸現地方文化的人文價值，增強學生自豪感及服務家鄉的創業創新意識，從而培養學生的語文學習興趣.增強教學的實用性，滿足學生的實際需求和未來的職業生涯，更好的適應當地社會發展需要。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。暑期社會實踐活動對學生而言是其人生非常寶貴的體驗和財富，對于我們教師的教學而言其啟發性的東西也是彌足珍貴的。以上幾點是本人一些淺薄的看法，希望對今后的教學中通過開展綜合性、開放性的教育和各類主題的語文實踐活動，增強學生的就業意識，提高學生就業、創業能力和綜合素質，讓語文教學真正與時俱進，適應時代的發展。
參考文獻：
[1]〖ZK（#〗潘洪建.《中學綜合實踐活動指導》.高等教育出版社，2011.5
