時間：2022-02-21 05:14:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電子工藝實習報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
電子工藝實習報告總結范文一 (一)實習時間：20xx.1.1820xx.2.25
(二)實習地點：嘉聯益昆山有限公司
(三)實習目的
1、鍛煉自己的動手能力，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性。將自己的理論知識與實踐融合，進一步鞏固、深化已經學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力，加強對市場營銷過程的認識;
2、更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的思想與業務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎;
3、了解公司部門的構成和職能，整個工作流程，從而確立自己在公司里最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。
(四)實習經歷
本次實習想找個與專業相關，又能鍛煉個人能力的地方，所以我選擇去昆山嘉聯益科技股份有限公司實習，1月18日下午出發，19號上午到了昆山。初來乍到，當然會質疑自己在這兒會干些什么，能否堅持到寒假結束。幸運的是當時是白天，而且趕上飯點了，員工們大部分都從餐廳出來，他們看上去也不像多么迷茫與沮喪，本次實習就這樣開始了。
白天經過簡單的考核填表與培訓參觀后，我們領到了員工識別卡，看著上面的工號、姓名以及寒假工字樣，一種歸屬感油然而生，同時我也感到自己的身份與公司正式員工的不同，畢竟我們這批人來做寒假工，身份為操作員，公司不會把一些重要的、有難度的以及一些具有時間連續性、空間連續性、流程連續性等等的工作交給我們。
回到宿舍，只有一個感覺，那就是冷。有點納悶，南方怎么那么冷，而且也沒有暖氣，長江以南的人怎么受得了呢，幸好自己帶了床厚一些的被子。不過，也沒太抱怨，就接受了。安排好床鋪后，我們下樓買盆子等生活用品，之后就洗洗熱水腳，等躺在床上時，心里有種聲音，提醒著我，打工生活這就開始了，我是來實習的，不是在學校里了享受的象牙塔小子了，必須要盡快適應這種環境和生活。
光陰是會飛逝的。剛開始的那幾個夜班，覺得那么漫長，可三十幾天過去了，回首當時，很是不可思議。雖然每個夜晚都是不同的，都有一些變化，可等過完了，才發覺原來當時印象深刻的那些夜晚也只成了過眼云煙，輕飄飄地蕩漾在腦海之上。不過，打過交道的那些人，總是忘不了，甚至還有一絲不舍之意。
在公司里面我這次主要干的是貼膜和撕膜的工作，每天實打實的十二個小時工作，對于沒有這樣經歷過的我來，簡直就是一次折磨啊，不過慢慢的我也學會了適應。在不高強度但是絕對耗費精力的起早貪黑工作后，我也就漸漸的感覺到自己真的有了一份身為員工的覺悟。流水線操作看上去是一個枯燥無趣的工作，但我們這幫人還是每次都能完成了任務。
人啊，真的不是那么簡單。人多了，難于管理，這在電子廠里尤為明顯，而且，鐵打的營盤流水的兵，好在我們的主管煞是厲害，很有一番本領，雖不至于讓人遠遠就望而生畏兩腿打顫，也足以讓每個員工一看到他，就想到自己所干的工作需要什么的要求與標準，這真不是簡簡單單就能做到的。
(五)實習心得
這次昆山之行，我掙到的不只是物質上的財富，更是人生經歷范疇內的精神財富。那期間發生的事，遇到的人，做過的事，交過的人，無不烙印在我二十一歲的征程上。表面上，我失去了一個回家與家人團圓的寒假，一個可以吃到我媽炒的很好吃的家鄉菜的寒假，一個可以只管吃喝而不用顧及付出是否辛苦的寒假，但更深層次上，我得到了一個更加充實的寒假，一個靠著自己的付出去收獲最終成果的寒假，一個爸媽雖然想念兒子但更加為兒子感到欣慰的寒假，一個雖然吃著泡面過年但仍然毫無怨言、滿心陽光的寒假。
在公司業務正常運行的時候，公司內部管理有條，工作量分配均衡，而且變動也頻繁。因此，這項工作除了要有吃苦耐勞的精神，還需要我們的及力配合，以下是我的關于公司員工的心得體會。
一、學會遵從上級及公司制度。
工廠中有許多的車間，各車間有各自不同的事情。所以在工作中必須做到：
1、服從班、組長的安排;
2、嚴格按照作業指導書操作;
3、嚴格遵守工廠各項規章制度;
4、熟悉公司流程及生產流程。
二、工廠注重團隊精神的同時注重培養個人能力
工廠不是個人舞臺，在工廠上班是幾個部門相輔相成的，所以工廠特別注重團隊精神，只有相輔相成，生產線才能正常運轉，公司才能正常運轉;
在培養團隊意識的同時公司也注重個人能力，只有個人能力提升了，團隊的契合度才會更好、更完美 。
三、在工廠上班的優缺點
在生產線(流水線)上作業，因為一個程序分成了若干站別，所以在操作的過程中就要有高度的契合度，那就需要作業員在作業的時候提高處事的能力，
對人際交流有實質性的幫助;工廠也因個人能力不相同而分配各不相同的工作，從而培養了個人的辦事能力;能有效的發揮自己的長處，同時彌補自己的不足。
以上是關于上班在公司里的見識和心得體會，而對于我個人來說本次實習對于我的人生觀和世界觀的改變也是巨大的。以前什么事都沒做過，在家只知道飯來張口衣來伸手，經過這次實習，讓我明白了兩個道理：1、做任何工作都要積極、認真負責; 2、要不怕辛苦、不怕困難。
這次實習給我帶來了很多難得的社會經驗，提供了社會實踐鍛煉的大舞臺，同時也給我提供了一個運用專業知識的機會;鍛煉我的動手能力，也只有在在這一次我們在第一線上的實習，真的學會了很多的東西，起碼我們都獲得了動手實操的機會，不會是只是會說而不會做的花瓶吧，也知道了在底層工作的勞動者的種種酸甜苦辣，這對我們后來的學習有很大的啟示。
對于這次實習，說實話，其實這次的實習我們并不會賺到很多的錢，可能也有的我會支出不均，支出大于收入，所以這又鍛煉了我們的另一個能力，那就是管財，理財了，讓我們這些在象牙塔里的雛鳥知道什么叫做社會生活，那并不是我們平時沒有節制地去根據自己的喜好去花錢，一分一毫都來之不易，那都是我們父母的血汗來的，所以說，我們所賺的一兩百塊也都是我們的血汗所得，真的是來之不易。我學會了勤儉節約的好習慣，理解到什么是粒粒皆辛苦，的名句，在工廠里看到員工們辛辛苦苦拼命的加班工作才得到那點血汗錢時，在我自己也到辛辛苦苦地工作，拿到用自己血汗掙回來的工資時，才真正的體會到錢是來之不易，日后用錢時不能不三思而后行。可以說這次實習給我上了一堂無形的思想道德課，讓我受益匪淺，教育深刻。
當然了，我作為當代的大學生，應該更早體會到這些,這能就越好地鞭策我們去自我增值，學好我們要學的，要了解的種種有用的知識，說句現實點的話吧，那也要我們起碼不要在廠里的第一線工作吧，那我不是要鄙視底層勞動者的意思，那純屬是我自己的個人意見吧了，既然我們掌握一定的知識就能應該運用到適當的地方，第一線的生產，應該還是留給一些暫時只能勝任這崗位的工人吧。或許我們會在開始到社會工作時也會工作在第一線，但相信這會是短暫的，因為我們掌握了一定的知識，那當然也是我們學好知識之后的事，這就是我們要努力學習的最好選擇了：第一線工人還是技術人員或者是其他更好的職位。
這次實習為我們踏上就業的人生路上打下堅實的基礎,這將是我進入社會的第一步,我相信我一定可以再這個日益激烈的競爭性社會浪潮中,擁有自己的一席之地。
電子工藝實習報告總結范文二 實習時間：20x年2月x日至20x年04月x日
實習老師：XXXX
實習學校：湖南XXX學校
實習地點：XXXX電子有限公司
20x年2月x日我申請出去實習，被學校安排到XXXX電子廠。在這里我看到了我以前沒有看到過的，學到了我以前從來不會的，這是在我以前的生活中所沒有的。
我剛來實習公司的時候，公司業務正在正常運行，公司內部管理有條不紊，工作量也分配均衡，而且變動也比較頻繁。因此，這項工作除了要有吃苦耐勞的精神，還需要我們的及力配合。
一、學會遵從上級及公司制度。
工廠中有許多的車間，各車間有各自不同的事情。所以在工作中必須做到：1、服從班、組長的安排;2、嚴格按照作業指導書操作;3、嚴格遵守工廠各項規章制度;4、熟悉公司流程及生產流程。
二、工廠注重團隊精神的同時注重培養個人能力
工廠不是個人舞臺，在工廠上班是幾個部門相輔相成的，所以工廠特別注重團隊精神，只有相輔相成，生產線才能正常運轉，公司才能正常運轉;在培養團隊意識的同時公司也注重個人能力，只有個人能力提升了，團隊的契合度才會更好、更完美。
三、在工廠上班的優缺點
在生產線(流水線)上作業，因為一個程序分成了若干站別，所以在操作的過程中就要有高度的契合度，那就需要作業員在作業的時候提高處事的能力，
對人際交流有實質性的幫助;工廠也因個人能力不相同而分配各不相同的工作，從而培養了個人的辦事能力;能有效的發揮自己的長處，同時彌補自己的不足。
四、工作體會
在多威實習的這段時間里，讓我體會到做事的艱難。以前什么事都沒做過，在家只知道飯來張口衣來伸手，經過這次實習，讓我明白了兩個道理：
1、做任何工作都要積極、認真負責;
2、要不怕辛苦、不怕困難。
最后，非常感謝學校給了我這次難得的實習機會。這次實習，給了我一個鍛煉的機會，讓我從中得到了很多寶貴的經驗，可以講是受益良多啊!
所以，今后，我會繼續努力，不斷豐富知識，不斷積累工作經驗，不斷提高工作能力，爭取做一個對社會在貢獻的人。
轉眼，中專的學習差不多就要告一段落，過不了多就我就要畢業了，這不，現在正進行實習呢。 以前，我總是盼望早點到社會參加工作，因為我總覺得工作是一件很容易的事，可是當我離開校園，真的進入社會實習后，才真正體驗到工作，并不是想象中的那樣。它又苦又累，可不是一件容易的事。
一開始，我被學校安排到多威實習。上班第一天，我的心情激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有成績。在多威實習，我被分配到該公司的無件廠，當了一名操作員，看似簡單，其實要做好它很不容易。因為，當一名操作員首先要學會如何作好一名操作員，
它最起起碼的要求就是：大的要認真了解公司的整體運作、服務承諾和工作制度，小的要熟悉流程，材料等。只有這樣，工作起來才能得心應手。
其次，要學會怎樣與人相處和與人溝通。公司里的作業員來自五湖四海，不同地區的人有著不同的生活習慣和生活方式等，與不同地區的人相處要講究不同的方式方法。
只有這樣，才能營造良好的人際關系。最主要的是，與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關心、相互幫忙和相互體諒。
第三，要學會怎樣嚴肅認真地工作。以前在學校，下課后就知道和同學玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因為，這里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發生這樣的事情的。工作，來不得半點馬虎，如果馬虎就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。于是，我意識到：自己絕不能再像以前那樣，要學會像這里的同事一樣嚴肅、認真、努力地工作。
第四，要學會虛心接受好的東西。因為只有虛心請教才能真正學到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。
第五，要學會以禮待人。 在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發： 1、要認真學好專業知識，這樣可以打下一個扎實和穩固的工作根基。 2、要在工作中不斷學習，進一步提高自身綜合素質，才能適應當今社會對人才的需求。
電子工藝實習報告總結范文三 這個星期我們班進行了為期一周的電子工藝實習，實習任務是制作一臺收音機，其實是進行簡單的組裝而已!
剛開始時我并不清楚電子工藝實習到底要做些什么的，以為像以前的金工實習那樣這做做那做做。后來得知是自己做一臺收音機，而且做好的作品可以帶回去呢。聽起來真的很有趣，做起來應該也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態開始這次的實習旅途。
第一天并不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接元件。電烙鐵對我來說并不陌生，我以前在電子協會時用過很多，算得上會用但談不上是熟練那個，所以我也很認真地對待這練習的機會。焊接看起來很簡單但個中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時間要把握準才行，多了少了都不行!練習時最好邊做邊想想老師教的動作技巧這樣學得比較快一點。
第二天的主要任務是了解收音機的大致原理。說真的，雖然自己是學電子專業的但對很多常用的電子元件還不認識呢。老師也知道我們常識少，所以從元件識別入手。這個老師講課很風趣，經常讓我們引進不禁，這樣學習氣氛比起我們平時上專業課時好多了。老師講完原理后，我們就開始把每個元件照著圖紙插到pcb板上。
第三天，我們要把昨天插好的每個元件焊接上去。我的pcb板昨天已經搞好一半多了，所以這天早上不久我就把它焊接完畢啦。我很高興，因為我是我們班第一個拿作品去給老師調試的。調試后發現我的制作有點小問題，但經我細心檢查修改后最終成功了!聽著自己的制作發出的聲音心里甜甜的，因為這是我的勞動結晶!
[關鍵詞]生產實習；實習基地；工程實踐能力
[DOI]1013939/jcnkizgsc201703185
1生產實習是培養大學生實踐能力的重要環節
生產實習是電子信息工程專業必須完成的一個教學環節。通過生產實習，驗證、鞏固和充實所學理論知識，使學生加深對相關內容的理解，掌握基礎課、技術基礎課及有關專業課之間的相互聯系，加深了解社會對本專業的需求。通過生產實習，著重對學生進行發現問題、分析問題、結合所學理論知識解決實際問題的能力的培養，同時為學習后續課程和專業知識奠定一定基礎。
生產實習是電子信息工程專業整個教學活動中不可缺少的重要組成部分，是實踐教學的主要環節之一。以電子信息工程專業為例，通過生產實習要達到如下目的。
（1）鞏固與加深課堂教學內容，結合現場條件，使學生了解電子技術、信息技術、通信技術和計算機技術在生產實際和科學研究中的應用情況，使學生對生產過程中的電子設備、電信系統中的通信設備和計算機設備等有初步的了解和認識，并對典型生產機械的自動控制系統，對工廠自動化生產線，工廠供電系統進行現場參觀。
（2）使學生得到實踐動手能力的培養，獲得更多的感性認識，從而增加學生對理論知識的更深層次的理解，為今后的理論學習創造一個良好的條件。生產實習是開拓學生視野，激發學生對本專業的學習熱情，加深學生對本專業的了解，牢固樹立熱愛專業，獻身祖國建設的有力手段和方法，對學生了解電子信息技術在國民生產中的重要地位有著不可缺少的作用，使學生對生產現場有初步的了解，為今后真正走上工作崗位打下較為扎實的基礎。
（3）為學習專業課做好準備。在已經學習過的理論基礎課程和技術基礎課程的前提下，通過生產實習，使學生了解本專業的實際情況，建立必要的感性認識，從實踐方面為學習專業課打好基礎。
（4）理論與實踐相聯系。理論來源于實踐，同時又必須受實踐的檢驗，與專業課和基礎課相比較，生產實習與實際生產的聯系更為密切，更為直觀。通過生產實習，能把專業課與實際生產更好地聯系起來，真正把專業課學好，為靈活運用理論知識解決實際生產中的問題，盡快適應今后的工作打好基礎。
（5）鞏固和運用所學理論知識，培養分析問題與解決問題的初步能力和創新意識，增強勞動觀念、組織紀律觀念，培養學生的現場安全生產意識。為盡快適應今后的工作做準備。通過生產實習，使學生了解工廠、企業、研究所等單位的組織機構、基本現狀、管理模式及其發展前景。同時能更好地培養學生的勞動技能和創新意識。
2北京服裝學院電子信息工程專業生產實習現狀
近幾年北京服裝學院的生產實習都是在校外的實習基地進行的，今年我帶領電子信息工程專業的學生在下面幾個單位實習。
21實習單位情況簡介
（1）天津某科技發展有限公司：該公司坐落于天津市濱海新區大港油田，是一家集自動測控設備研發、制造、安裝、咨詢服務為一體的創新型科技公司。目前主要從事油田油水井生產參數遠程監測、注水井流量遠程控制、無線數據采集、電能數據遠程自動采集等自動化計量和測控方面的業務，同時還從事無線壓力變送器、無線載荷變送器、無線溫度變送器、無線轉速變送器、無線流量計、電參數測量模塊、GPRS通信終端、無線數據網關、測控主機（RTU）、智能流量控制器等產品的生產。
（2）天津市某針織制衣有限公司：該公司坐落于天津市津南區，占地面積15000平方米，生產工人300人，擁有德國、意大利、英國、新加坡、中國臺灣等地生產針織大圓機，生產產品有針織內衣、T恤衫、束身保暖無縫內衣等。
（3）天津某自控閥門有限公司：該公司成立于1992年，主要產品：MD、SMD、YMD系列電動執行機構，DKJ、DKJ-F、DKZ電動執行機構。HCV品牌HC、HB、HV、HP系列美國標準優質高性能控制閥等。公司設有機加工車間和電子產品裝配流水線，通過工人師傅現場操作，學生可近距離了解產品的整個生產裝配全過程。該公司的典型產品有電動機、各種閥門及執行機構等。
（4）天津某石化有限公司：該公司是大型石化合資企業，是擁有中石化和沙特基礎工業公司各控股50%的合資企業。該公司的百萬噸乙烯項目包括8套化工裝置及界區內公用工程系統。8套裝置均達到世界級規模，主要生產裝置擁有世界上最先進的工藝流程和生產技術。乙烯設備國產化率達到78%，是目前在建同類裝置中國產化率最高的項目。
22實習參觀的主要任務
221天津某科技發展有限公司
a學習并了解全無線傳感器油井生產參數遠程測控系統、全無線傳感器水井生產參數遠程測控系統、太陽能供電水井注水量自動調控系統的原理及方法。
b親身感知配套設備包括遠程控制終端（RTU）、GPRS通信終端及電參數測量模塊及各種無線變送器、無線流量計、智能流量控制器等產品的構造和制作生產過程。
c進一步學習理解信息網絡及無線通信技術在實際生產中的應用。
d現場觀摩利用GPRS通信技術手段，進行油田油水井生產參數遠程監測、注水井流量遠程控制、無線數據采集等實時監控過程。
e索取有關技術資料。
222天津市某針織制衣有限公司
a聽取該公司負責人介紹該公司基本情況。
b參觀該公司生產車間，了解針織、裁剪、制衣的工藝流程。
c參觀生產廠區全貌。
223天津某自控閥門有限公司
a了解各種自控閥門的結構及生產加工制作過程。
b參觀機加工車間及生產流水線。
c現場觀摩電子線路板制作及裝配過程。
e參觀其他自動化成套設備系統。
f索取有關技術資料。
224天津某石化有限公司
a聽取該公司負責人介紹該公司的基本情況介紹。
b參觀該公司生產廠區大型網絡中央集中控制室，了解當今世界信息前沿科技發展最新進展情況。
c參觀生產廠區全貌。
23生產實習的基本要求及考核方法
231實習筆記
學生應認真做好實習筆記，不斷積累知識。實習過程中，每天認真記錄實習的內容、心得體會和發現的問題。認真記錄工程技術人員講課的內容，工人師傅的講解，對生產的組織、管理、生產過程的個人認識等，實習筆記中應有必要的草圖、工藝流程等。
232實習報告
實習結束后，參照實習筆記，學生須撰寫實習報告。
233實習報告的要求
實習報告應不少于3000字，用A4紙打印。實習報告應簡明扼要、邏輯清晰，并附必要的圖表或說明。實習報告中應包括以下內容：
①實習單位的基本情況：單位概況、下屬部門概況、主要產品、人員組成等。
②實習單位典型產品（或項目）的原理、加工工藝、檢測方法、控制方法等。
③實習單位典型設備的情況和使用方法。
④本人在實習中的收獲和體會。
234考核方式
生產實習結束后，由指導教師根據學生的實習筆記、實習報告及學生實習過程中的表現綜合評定成績。實習成績按百分制評定。不參加實習或累計缺席1/3時間的學生，不予評定成績，凡不及格者不能取得習學分。對實習中嚴重違反紀律的學生，視情節降低成績。
3北京服裝學院生產實習中存在的問題
31思想認識問題
一些同學對生產實習的目的和重要性認識不夠，思想上不夠重視，走馬觀花。很多同學在實習中根本就不提問題，師傅走到哪里就只是被動地跟到哪里。有的同學不問是因為不重視實習，沒有把實習當作一個難得的學習機會；有的同學是放不下面子，怕問的問題過于簡單被人恥笑；有的同學是有畏懼心理不敢問。更有甚者是懶得思考懶得問。
32安全問題
學生集體離開學校外出實習，存在不同程度的安全隱患。比如有些女生披肩發不扎起來。參觀機加工車間時有的同學穿短褲涼鞋，不遵從帶隊師傅和指導老師的管理。
33實習管理與效率問題
學生進入工廠后的管理不善造成學生實習中出現的一些問題是實習中存在的第一個問題，由于實習時間問題，如何讓學生在較短的時間內了解國內外電子技術、信息技術、通信技術和計算機技術在生產實際和科學研究中的應用情況及工業電氣自動化的現狀及水平，學習典型生產機械的自動控制系統的工作原理，是生產實習中存在的第二個問題。
4解決方法探討
41加強實習前準備
針對學生實習中可能出現的問題，集中講解與實習相關的內容和要求。為了使學生在生產實習中能真正獲得實踐的知識，由實習帶隊老師積極努力做好充分的準備工作，安排好每個工作環節。為了使同學們對實習的目的以及工科實習意義的重要性清楚，帶隊教師老師必須對全體學生進行實習動員，特別強調安全生產問題和紀律問題，使同學們在思想上對實習任務有了充分的認識，珍惜難得的實習機會。
42對實習學生進行思想教育、提前布置具體實習任務及要求學生要嚴格遵守實習單位的有關規章制度和紀律，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際動手能力。在實習過程中，結合生產實際，我們請有實踐經驗的工程技術人員，講解相關技術問題和行業發展狀況等。
我們要求學生帶著問題到科研單位、公司、工廠等科研生產一線，參與科研和生產的實際過程。了解科研開發和生產中的設備、工藝等。通過觀察、記錄、查閱資料、現場請教等方式使自己的實踐經驗和能力得到提高。學生要自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放長遠，從單位工作的全局出發，了解實習單位運營的基本情況、行政管理的基本原則等。這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面上熟悉工作單位，增強適應能力。
43實習中帶隊教師應認真履行自己的職責
帶隊老師在實習中除了每天給學生進行現場指導，同時還要教會學生如何發現問題、思考問題、解決問題，不懂的問題就向工人師傅請教。在實習期間帶隊老師除全程帶領學生進廠實習外，還要與實習單位的負責人員保持聯系，及時溝通，視實習單位的具體情況對實習計劃進行適當調整。每天檢查學生宿舍，了解他們的生活學習問題，指導實習日記、實習報告的寫法。
44加強實習過程中的管理
由實習基地的老師對全體學生進行入廠安全教育，講解實習基地的歷史和概況，重點講解實習單位規章制度和安全須知。帶隊老師結合該實習基地的各方面要求和當時的情況再次提出具體的要求和注意事項。
關鍵詞: CAM實習 數控編程 實踐環節 項目教學法
CAD/CAM技術是21世紀機械制造業的先進技術。使用三維CAD/CAM軟件,在設計了三維零件模型后,可以規劃加工工藝并自動生成數控加工代碼,為復雜零件的數控加工程序編制提供了極大的方便。這使得機械產品設計、工藝分析和數控加工程序的編制一體化,能形成從設計到零件切削的無圖紙加工,在機械制造業中得到了廣泛應用。常州工學院應用型本科機械類專業的培養計劃中設置了教學時數為兩周的CAM實習,旨在加強數字化設計制造綜合能力的培養,以及提高學生數控加工自動編程的能力,以滿足現代機械制造業對數字化設計制造工作的要求。CAM實習的先導課程是數控技術、數控加工實習、CAD/CAM應用、工程軟件應用、機械制造工藝學等專業基礎課和專業課。在CAM實習中,學生可以綜合應用在先導課程中已學過的知識解決實際問題,將數字化設計制造綜合能力提高到新的高度。在CAM實習的教學探索中,我們引入了項目教學法。教學實踐表明“項目教學法”是CAM實習的有效載體,可較好地調動學生學習的積極性和主動性,有效提高學生數字化設計制造的綜合能力。
1.確定CAM實習項目的任務
“項目教學法”是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動,其目的是在課堂教學中把理論教學與實踐教學有機地結合起來,充分發掘學生的創造潛能,提高學生解決實際問題的綜合能力。項目教學法的特點是師生通過共同實施一個完整的“項目”而進行教學活動,采用類似科學研究及實踐的方法,促進學生主動積極發展。在教學活動中,教師將需要解決的問題或需要完成的任務以項目的形式交給學生,在教師的指導下,以小組工作方式,由學生自己按照實際工作的程序,共同制定計劃、共同或分工完成整個項目。在項目教學中,學習過程成為一個人人參與的具有創造性的實踐活動。
基于項目教學法的CAM實習將實習作為一個項目交給學生去完成,應該具有較高的難度和較大的工作量。經過慎重的研討,我們選擇注塑模具或壓鑄模具的型腔鑲塊的加工工藝設計作為實習項目。這些型腔鑲塊具有復雜的結構,要加工的表面比較多,需要使用的切削加工方法比較多,其尺寸精度、表面之間形位精度要求較高,在現代機械制造業中已采用三維CAD/CAM軟件進行設計、NC編程和數控機床加工。實習項目任務涵蓋了三維建模與裝配、工藝設計、刀夾具設計和數控加工自動編程等,需要具備的知識點較多、高技術密集。該實習項目可以實現教學培養計劃內的教學目標,從計劃、實施到完成有一個完整的成品作為項目的成果,使學生在完成項目后會有一種成就感。
2.創設實習項目實施的情景環境
在CAM實習中采用的三維CAD/CAM軟件是Pro/ENGINEER。該軟件提供了計算機輔助設計與制造的全部功能。特別是在編程界面中提示工藝規劃的有關問題,例如夾具引入、刀具選擇、加工路徑規劃、切削用量設定等,編程人員只要引入已設計的夾具,設置有關的參數,就可以自動生成NC程序并傳輸至數控機床完成加工。編程中刀具及其參數的選擇和切削參數的確定是在人機交互狀態下完成的,這要求編程人員必須掌握各種參數確定的基本原則,在編程時充分考慮數控加工的特點,作出正確的參數選擇。
以往學生在CAM實習中設定切削參數和刀具參數時,往往帶有盲目性和隨意性。例如,有時設定的刀具長度太短,直徑太大;有時設定的刀具長度太長,而直徑太小,刀具剛度不足;對于主軸轉速、進給速度等的確定也是很茫然。這使CAM實習很難獲得較為理想的效果。為了縮小CAM實習與數控加工實際之間的差距,我們建立了刀具和切削參數數據庫并設計了數據庫管理程序。在數據庫內收錄了切削用量數據和國內外刀具樣本資料,例如上海泰鋒刀具、以色列凱立達刀具等。運行數據庫管理程序可以查閱數據庫中切削參數數據和各種刀具的材料、結構形狀、幾何參數并計算適用的切削用量等。在這種接近于工程實際的情景環境中,學生在CAM實習中可以檢索數據庫,根據自己的加工需要選定切削參數、刀具的類型與幾何參數等,避免了參數設計的盲目性和隨意性。
3.組織實習項目的實施
3.1布置實習的任務與要求
CAM實習的目的是培養學生數字化設計制造的綜合能力和提高學生數控加工自動編程的能力。本實習項目是型腔鑲塊的加工工藝設計,實習的具體任務包括加工工藝方案的制定、設計必要的夾具、使用三維CAD/CAM軟件編制數控加工程序。實習項目的要求是,制定型腔鑲塊零件合理的加工工藝方案;設計必要的夾具三維模型并引入數控加工編程中應用;合理選擇刀具類型及其參數、合理確定切削參數,編制出數控加工程序。
3.2分組實習
將學生分成若干小組。不同小組的CAM實習項目是相同的,都是型腔鑲塊的加工工藝設計,但具體的實習題材不同。每個小組根據自己的實習項目、實習題材與任務,以小組內合作的形式制定項目的實施計劃,包括確定完成任務的工藝方案、時間安排和每個人的具體分工。
在制定工藝方案時,首先讓每個學生根據項目要求制定出自己的工藝方案,在小組進行交流。教師引導學生進行討論、通過互相幫助來修改方案,最后確定最佳的工藝方案,形成工藝規程文檔。學生在制定方案過程中,互相取長補短,互相學習,語言表達能力和合作能力都得到了很好的提高。
然后根據既定的最佳加工工藝方案,組織小組中每個學生分擔不同的任務,編制各個工序的數控加工程序,設計必要的夾具。
3.3教師在實習中的指導
在以項目教學法組織的CAM實習中,學生是實習項目的活動主體,但是教師的指導依然是重要的,適當的引導與教學示范是保證實習項目順利實施的必要條件。教師首先應該向學生明確項目的任務與要求是什么,解釋清楚項目實施的步驟,提供實施項目可以利用的資源。還可以適當提醒學生應該先做什么后做什么。這樣既可避免接受能力較差的學生面對項目時束手無策,又能避免學生走不必要的彎路。當學生遇到困難和新知識時,一般鼓勵學生自己鉆研解決問題,以培養學生的獨立工作能力,但教師可以適當示范或者引導。例如,在項目實施中曾遇到夾具設計與使用的問題。學生能夠使用Pro/ENGINEER軟件設計夾具零件的三維模型并進行裝配,但是怎樣在數控加工編程時引入夾具,學生以前從未接觸過,不知怎樣下手。本實習中用到的夾具不是很復雜,是數控銑削中常用的平口鉗和V型塊,教師可以讓學生自己設計夾具,引導學生從Pro/ENGINEER規定的入口自己將工件毛坯模型在軟件中“裝配”到夾具模型上。學生通過自己鉆研能學會在數控加工編程時使用夾具的方法,將夾具設計知識與數控編程知識連成片,體會到戰勝困難的樂趣和自己獲取新知的成就感。
3.4編寫實習報告
編寫實習報告是CAM實習教學的重要組成部分,可以培養學生撰寫技術性文件的能力。在實習開始時提醒學生,將每天的工作情況記錄下來;將經過討論修改后的加工工藝方案以工藝規程文檔的形式保留下來;將設計的夾具零件模型和裝配模型截圖保存下來;在完成數控加工編程后截取加工時的刀位圖像,并在Pro/ENGINEER中生成制造工藝的Excel程序單。根據撰寫實習報告的要求,將以上內容整理編寫為正式的實習報告。實習報告要求學生在計算機上完成,在Word文檔中插入截取的圖形,圖文并茂。學生的總結、歸納和表達能力可得到很大提高。
3.5實習評價
在項目完成后及時進行總結評價,以促進學生認真審視自己的工作,總結經驗與不足,培養學生獨立工作的能力、綜合能力和協作精神。總結評價由自我評價、小組評價、教師評價三方面構成。每個學生在小組中評價自己的工作,總結得失;小組審查并討論每個組員的工作,給出評價;指導教師根據學生的自評、小組評價、CAM實習報告,以及學生在工作中的表現,客觀公平地評價學生的工作并給出實習成績。
4.結語
項目教學法在CAM實習這樣的實踐性教學環節中具有獨特的優勢。在基于項目教學法的CAM實習中,確定項目任務一定要緊扣工程實際,面向應用,這是教學成功的前提。創設項目實施的情景環境是教學成功的重要基礎,具備接近工程實際的實習環境才能貫徹零距離工程師培養的理念。在組織CAM實習項目實施的過程中,教師的角色應該定位于引導者、啟發者,學生才是認知的主體、知識意義的主動建構者。因此我們應該力爭做到三個轉變,即以教師為中心轉變為以學生為中心,由以課本為中心轉變為以“項目”為中心,由以課堂為中心轉變為以實踐經驗為中心。這樣才可以充分發掘學生的創造潛能,培養學生的獨立工作能力,綜合能力,以及團隊協作精神。
參考文獻:
如下幾點是在工廠實習期間，就我的（實習報告）工作需要，主要學習到的（實習報告）一些知識以及由此得到的（實習報告）一些心得。
（一）木材的（實習報告）選用
工廠最常用的（實習報告）木材還是紅木（非洲花梨木），楓木（美國），胡桃木。大多都是從國外進口，這也就是為什么我司的（實習報告）報價要比國內同等廠家的（實習報告）價格要高的（實習報告）原因——正是“一分價錢一分貨”。
MDF板也是常用的（實習報告）材質之一。我司很多產品也都可以選用MDF貼木皮來達到仿實木的（實習報告）效果。對于一些想節省成本的（實習報告）客戶來說可以推薦一用。
這些常規木材在倉庫里都備有一定數量的（實習報告）庫存，其他的（實習報告）木材也有備量，但是一般都要盡量推薦選用常規木材（除非客戶定購的（實習報告）產品數量龐大值得工廠采購另外一些昂貴的（實習報告）木材），這對于工廠的（實習報告）加工技術、生產周期、生長成本等都會有所幫助。
（二）加工方面
工廠所采用的（實習報告）機器都比較先進，一般來說都是機器自動操作，比如CNC數控機，萬能圓鋸機,立軸機等。所以，只要操作得當，人員安排合理，一般都能產生較高的（實習報告）效率（一般來說，都需要熟練人工）。
雖然說工廠對于大多數的（實習報告）木制產品都能生產，但是以后在和客戶溝通過程中，在盡量滿足客戶要求的（實習報告）同時，還要盡量站在工廠的（實習報告）立場上考慮。比如，可以向客戶推薦一些外形相同，但是做法簡單，結構清晰的（實習報告）樣品。這對于工廠來說不但可以降低成本，而且還可以提高效率。
（三）噴漆加工
白身加工完成以后，應盡快轉入噴漆車間，否則木材會變形。噴漆的（實習報告）流程為：著色（給產品上底色）――底漆――面漆。噴底漆到噴面漆的（實習報告）過程中還要有磨砂的（實習報告）工藝。
底漆又NC漆和PU漆之分。工廠常采用的（實習報告）底漆是NC漆，因為PU漆的（實習報告）成本要比NC高，而且如果噴PU漆的（實習報告）話要求的（實習報告）環境也比較高，必須有無塵房才可以。一般都會推薦客戶用NC漆.
噴漆加工的（實習報告）時間一般為兩天左右。但是雖然所花
費的（實習報告）時間不長，但是一張訂單的（實習報告）完成，工廠都會把每道環節都會安排到位。因此，在和客戶確認訂單的（實習報告）時候，一定要把每個要求都確認完整。有些客戶在白身做完以后，油漆沒有確定，這樣擱在一邊的（實習報告）話，不但產品容易變形，而且也影響了訂單的（實習報告）進度，給工廠帶來了不必要的（實習報告）麻煩。
（四）鐳射和絲印
目前工廠的（實習報告）最大鐳射尺寸為：320×320mm，最小為：1.5×1.5mm
鐳射后可以上色，最常見的（實習報告）是上黑色，上完黑色，可以使鐳射圖案更清晰。但是一般不推薦客戶鐳射后上色，這樣的（實習報告）話會增加成本。鐳射的（實習報告）費用是視鐳射圖案的（實習報告）復雜程度而言的（實習報告），一般來說都是每件產品1塊錢。
絲印也是常用的（實習報告）一種方法，但是它的（實習報告）要求是絲印的（實習報告）表面要光滑。
要求鐳射或者絲印的（實習報告）話都會要求客戶提供圖片，最好是電子文檔。
（五）包裝
包裝是成品完工前的（實習報告）最后一道工序，也是一個產品比較重要的（實習報告）組成部分。包裝工序包含了產品的（實習報告）簡單組裝、包皮、包絨布、五金件的（實習報告）裝配、包裝物的（實習報告）制作、對產品的（實習報告）前道工序的（實習報告）品檢、產品的（實習報告）包裝。
質量是品質的（實習報告）保證。因此，我們工廠對質量也有嚴格的（實習報告）把關。一般一道包裝的（實習報告）流水線上都有二到三個品檢人員進行嚴格的（實習報告）產品檢驗，從產品的（實習報告）去塵、五金和玻璃制品的（實習報告）質檢到最后的（實習報告）裝箱，每個細節都會有工人嚴格的（實習報告）操作標準。對于一些外銷客戶來說，對于產品都會比較挑剔，但工廠都會滿足這些的（實習報告）要求。這也就是為什么我們工廠的（實習報告）產品會有質量的（實習報告）保障，在產品上很少出現質量紕漏的（實習報告）原因。
而同樣是國內訂單的（實習報告）話，往往會有一些刁蠻的（實習報告）客戶，在產品沒有品質問題的（實習報告）時候卻還要挑一些小“瑕疵”。對于這些問題，我覺得除了要和客戶解釋清有些是因為木質品本身的（實習報告）問題之外，還要讓他們了解我們工廠對于質量方面的（實習報告）控制要求是達到了國內先進水平的（實習報告），很多質量問題的（實習報告）產生很可能實在運輸過程中的（實習報告）碰撞和野蠻運輸。
當然，為了避免在運輸途中的（實習報告）損壞，在采用一般的（實習報告）安全包裝下，除了用一些常規包裝物（紙盒、紙箱、禮盒、海綿、保力龍、珍珠棉、拷貝紙、氣泡袋、膠帶等）外，還可以在紙箱六個面用保力龍板保護。
（六）其他配件
五金是常用到的（實習報告）配件。因此，對于一些常規的（實習報告）五金件，諸如一些合葉、銅扣、銅腳等，工廠都會采購一定的（實習報告）數量以備庫存。另外像一些在筆上五金件，工廠自己也有制造的（實習報告）能力，很多都可以獨立完成。
另外像EVA之類的（實習報告），也都需要另外采購。
二、工廠的（實習報告）總體規模水平
*（*）木業位于**鎮，占地24600平米，員工600多人。近十多年的（實習報告）制造歷史已經發展成一家具有專業規模的（實習報告）木制品專家，在*制造業發達的（實習報告）地區也小有名氣。
走進廠區，只見潔凈整齊的（實習報告）環境和次序井然的（實習報告）工作程序。雖然是國內的（實習報告）制造廠家，但是，到了車間，看過那些先進的（實習報告）流水線，那些熟練的（實習報告）技術水平，完全會感覺到現代化的（實習報告）管理。作為木質產品的（實習報告）制造廠，一些諸如木屑的（實習報告）飛揚，機器的（實習報告）喧囂以及混合著的（實習報告）膠水味油漆味等問題，都是難免存在的（實習報告），但是工廠已經把這些都盡可能的（實習報告）減少到最低限度了。走在車間，這些大多的（實習報告）木制廠家所面臨的（實習報告）嚴重問題似乎在我們工廠并沒有太大的（實習報告）困擾，反而是那些管理和效率吸引了大多的（實習報告）參觀者。
工廠有自己的（實習報告）作息時間，并且都會嚴格遵守。就連中午休息間隙，每個工人都會把自己得區域整理得井然有序，這樣的（實習報告）自覺整理也是工廠之所以能保持潔凈的（實習報告）原因之一。在用餐問題上，工廠也有自己的（實習報告）特色。那就是上至高層主管下至普通工人，吃的（實習報告）飯菜一律相同，沒有任何的（實習報告）特殊化。
三、心得體會
一、頂崗實習的性質與任務
《頂崗實習》是本專業重要的實踐性教學環節，也是完成電力系統繼電保護與自動化專業學習的重要內容。其任務是：通過實習，使學生鞏固所學的專業知識和技能，鍛煉綜合應用專業和技能解決實際問題的能力，使學生深入了解發電廠、變電站、電力調度所繼電保護、自動裝置的安裝、調試、運行、檢修和管理等技術工作，具備高等技術應用型專門人才所必備的發電廠、變電站電氣設備的基本知識，具備繼電保護、自動裝置運行、安裝、調試、檢修的基本知識和基本操作技能，具備電氣二次部分設計的能力，具備正常運行、維護及操作，事故分析及處理的基本技能以及綜合運用新知識、新工藝、新技術和新手段的能力，為從事繼電保護、自動裝置的安裝、調試、運行、檢修和管理等技術工作，以及到繼電保護、自動裝置生產企業從事產品的組裝、調試和營銷工作奠定較牢固的基礎，為畢業后增強工作能力打下良好的基礎。
通過本課程的學習，學生在知識、能力和思想教育等方面應達到下列目標：掌握發電廠及電力系統的基礎知識及安全工作知識；具備本專業必需的發電廠和變電站繼電保護、自動裝置的基本原理及運行和故障分析的基本知識；具有繼電保護和自動裝置的安裝、調試與校驗的基本技能和技術管理的初步能力。形成分析問題、判斷、解決問題的能力，為今后就業打下良好基礎。加強安全文明生產教育及思想教育，逐步培養學生的辯證思維能力，加強學生的職業道德觀念。
知識目標
本實習的教學目標是：加深對基礎理論的理解，使學生對電力系統運行有一定的感性認識，具有必需的繼電保護、自動裝置的安裝、調試、運行、檢修和管理等的基本專業知識和技能，通過生產實習培養學生的實踐能力和初步的獨立工作能力。
1. 結合已學過的課程，通過實踐鞏固并擴大知識面。
2.通過現場參觀與跟班實習，了解電力系統運行特點，學習電力系統運行的基本知識，為今后參加實際工作打下實踐基礎。
3. 熟悉電氣運行的生產組織管理系統及有關制度。
4. 掌握發電廠及電力系統的基礎知識及安全工作知識；
5. 掌握發電廠和變電站繼電保護、自動裝置的基本原理及運行和故障分析的基本知識；
6. 熟悉主要設備繼電保護自動裝置配置及投退原則。
能力目標
1. 具有電工工藝、電子工藝的基本技能；
2. 具有識讀和繪制電氣二次回路圖的能力；
3. 具有繼電保護和自動裝置的安裝、調試與校驗的基本技能和技術管理的初步能力。 4. 具備系統主要設備運行監視、調整、維護、巡視等工作的能力。
5. 初步具備典型事故分析、判斷、處理的能力。
素質目標
1. 具有熱愛科學、實事求是的學風和創新意識、創新精神。
2. 具有良好的職業道德、高度的責任感，牢固樹立“安全第一”的思想。
3. 通過現場實踐和學習，學習電力系統工人及技術人員的優良品質，培養遵章守紀、嚴謹踏實的工作作風，進一步培養學生熱愛專業、獻身于電力事業的志向。
二、實習內容
參加生產實習的同學，在實習期間，要完成以下實習任務中的一項：
1. 發電廠實習
（1） 入廠安全教育（包括“安規”考試）；
（2） 了解發電廠的類型，所實習電廠屬哪種類型？主要的基本特征是什么？
（3） 熟悉發電廠電能生產的基本流程（一次系統）
（4） 熟悉發電廠電氣部分二次系統
1）了解主接線中的電流互感器、電壓互感器的配置原則、目的、方式及作用；
2）了解全廠公用二次回路（中央信號系統、同期系統、交直流絕緣監視）和主要設備控制回路接線圖；
3）熟悉主要單元的保護配置及其作用；
4）了解自動裝置的工作原理，熟悉發電機開機，停機及運行中的自動、手動調整操作；熟悉自動裝置的配置及動作過程分析，進行自動裝置的投退操作；
5）看懂發電機、變壓器、母線、線路等設備保護圖紙；
6）熟悉微機保護的功能并能進行正常運行方式下的操作。
7）發電廠二次系統有待解決和存在的問題有哪些？
（5） 了解本廠發生過的重大事故，事故原因、處理經過及其在提高安全運行方面所采取的措施和效果；
（6） 了解發電廠的生產組織和管理、運行的經濟性及達到的技術經濟指標；
2.變電站實習
（1） 了解變電站的電氣結構，總平面布置，電氣平面布置，主接線，設備配置和主設備的作用；
（2） 了解變電站綜合自動化的功能，變電站綜合自動化系統軟硬件系統構成，數據采集和通訊方式；
（3） 熟悉各主設備保護的配置及原理；
（4） 了解變電所防雷擊措施，接地體布置；
（5） 掌握電力系統操作“五防”要求，了解變電所操作基本規范和程序。
3.調度部門實習
（1） 了解調度的作用，在電力部門的重要性，了解調度室布局和設備安排；
（2） 了解調度員的工作范圍和工作程序，調度員處理緊急狀態時的步驟；
（3） 了解地區電網運行特點，地區電網接線圖；
（4） EMS系統的主要功能及各模塊間關系，EMS系統軟硬件構成，EMS與各基層變電站的通信方式，通信通道及設備。
4.生產單位實習
（1） 了解生產單位主要產品與生產規模和應用范圍；
（2） 了解生產單位主要產品功能、性能指標、生產標準及設計方案。
（3） 了解產品的類型及結構，柜面布置，主要部件及系統組成；保護裝置生產及運行的安全要求及相關規定；
（4） 跟班實習，在工人師傅的指導下，參與設備的組裝和測試。
三、實習制度
為保證實習的順利和實習期間的安全，達到實習的目的，所有實習學生必須遵守以下制度：
1. 在實習過程中，必須服從校內外指導教師的安排，服從學校和實習單位的調配。
2. 嚴格遵守實習單位的一切規章制度。作息時間與實習單位相同，不得遲到、早退。
3. 實習期間不得請假，特殊情況需提前提交請假條，經校內和校外指導教師同意才可請假。
4.非經批準缺席的或累計請假時間超過實習時間1/3的不計本次實習成績。
5.在實習過程中，應尊重并虛心向工程技術和管理人員、工人師傅學習。同學之間應在工作、學習、思想上互相關系、互相照顧。
6.注意安全，遵守實習單位和現場有關安全方面的規定。
在實習期間，要求每周通過電話或電子郵件同校內指導教師聯系兩次，報告實習進展情況。每人每天都需書寫生產實習日記，作為考核內容之一。
四、考核內容及要求
（1）實習期間，學生必須寫好“實習日記”，包括實習內容、心得體會、收集的資料等。
（2） 生產實習結束返校一周內提交實習小結和實習日記。生產實習報告要求不少于3000字。實習報告包括實習單位概況，實習工作的內容，對實習工作中的問題、思考、歸納分析等。以及本人在業務上、思想上的收獲和體會。
（3）實習結束時，由所在單位做出實習鑒定，填寫“學生實習鑒定表”，加蓋公章或指導教師簽名后，由學生本人帶回學院交給教研室。
五、成績的評定
根據畢業實習報告、“實習日記”和“實習鑒定”等，由電力系繼保教研室組織成績評定小組進行考核，給出最終實習成績。實習成績五級計分，分為“優秀、良好、中等、及格、不及格”。
按有關規定，未計成績者和實習成績不及格的必須重補生產實習。
六、說明
應用英語專業實習報告
實習單位 xxxx電子有限公司
實習時間 2011.07 -2011.06
實習內容 電子商務
專 業 應用英語
班 級 0809401
學 號 xxx
姓 名 xxx
指導教師 xx
一、前言：
很感謝榮幸有機會到浙江省義烏市掌坤電子有限公司實習。通過此次實踐，我們初步認識了電子廠對一些簡單零件的加工過程及裝配工藝，了解了其市場營銷環節及后勤人力資源管理方面的運作，同時也看到了它們發展中的一些問題，并思考了一些對策。此次活動意義重大，為我們進一步深化專業知識及業務流程打下基礎。這次的實踐時間雖然很短，但在這幾個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。
二、實習目的：通過企業認識實習，調查和了解企業產品、工藝、管理、工程布置、生存方式、營銷方式等，培養感性認識，為學好專業課打好基礎。
三、實習時間：2011.07至今
四、實習地點：浙江省義烏市國際商貿城，中國義烏國際商貿城是中國小商品城順應市場國際化發展需要而建造的現代化批發市場。一期工程投資6億多元，于XX年9月28日建成并投入使用。該工程占地420畝、建筑面積34萬平方米，設主體市場、生產企業直銷中心、商品采購中心、倉儲中心、餐飲中心五大經營區，共有9000多個商位1萬多戶經營戶。
國際商貿城一期市場經營工藝品、飾品、玩具和花類四大行業商品，日客流量達4萬多人次，商品銷往140多個國家和地區，90%以上商位承接外貿業務，外貿出口占60%以上。
國際商貿城是浙江省旅游局指定的購物旅游定點單位，本文由本網站提供 exam8/shuzhibaogao/被省工商局授予為全省首個“五星級市場”稱號。
五、實習內容：
關鍵詞：工程實踐能力訓練；實訓成績；PBL教學法
中圖分類號：G642.44?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）19-0092-02
目前，世界各國都將“工程訓練”作為高等教育的重要組成部分，我國現代高等教育對高校大學生的實際動手能力以及專業技能等方面都提出了很高的要求。工程實踐能力訓練是高等工科院校全面貫徹黨的教育方針、培養合格社會主義建設人才的一項重要的實踐教學環節，是理論聯系實際的有效方式。開設工程實踐能力訓練課程的目的是為了培養學生的動手能力，拓展學生的專業結構，提高學生的綜合素質和對工程專業的興趣。以石家莊鐵道大學（以下簡稱“我校”）工程訓練中心教學為例，目前工程實踐能力訓練的主要內容包括傳統制造技術認知、先進制造技術認知、特種加工技術認知、典型機械產品拆裝、鉗工和創意制作、材料成型技術認知、電氣焊技術認知、電子工藝認知、電子產品制作、鐵路施工機械認知、辦公設備的使用與文印技術認知、機器人、機電組合認知、鐵道與信號控制認知等。
一、工程實踐能力訓練的特點以及存在的主要問題
1.工程實踐能力訓練的特點
（1）實踐性。通過實踐使學生靈活運用知識去解決工程實際問題，注重學生動手能力和操作能力的培養。
（2）技能性。每位學生的作品中都能夠體現出多種技能和知識的綜合運用。
（3）創造性。根據模塊訓練的目標發揮學生的主觀能動性，設計制作一項充滿個性的作品。
（4）工程性。建立產品由抽象到滿足生產應用的過程。
2.目前存在的主要問題
大部分學生出了家門進了校門，極少接觸過機械設備與生產實際，因而很少了解或不了解工程實踐能力訓練課程的作用，有些學生甚至存在著“重理論、輕實踐”的思想，有的學生在實習中怕臟，怕累，有個別學生紀律松散，遲到、早退；有的學生實習時看到各式各樣的機器設備與零件，感到好奇，急于動手操作設備和加工零件，導致在實習中經常出現廢品或損壞器材，也有學生怕危險或者怕做不好影響成績，反而對工程實踐能力訓練失去信心或耐心。
二、工程實踐能力訓練教學改革措施
1.加強教育，提高思想重視程度
我校工程訓練中心在全面展開工程實踐能力訓練教學之前分批召集各個學院學生進行普及講座，分別介紹進行實訓教學的目的和意義、各個實訓模塊教學的基本內容、學生須知以及注意事項、各個實訓室的分布圖等，并和學生進行互動交流，使學生能夠更加了解工程實踐能力訓練各環節的內容、目標、意義，從而提高學生思想的重視程度，有著“安全第一、能吃苦、不怕累”的思想意識，更加積極地配合各模塊教師完成實訓教學。
2.完善教學管理機制，促進學生動手能力的提高
中心制定了一系列的管理規定用來保證實訓教學各環節的順利進行，其中教師實習管理規定中規定了教師在實訓前必須提前做好準備工作并提前五分鐘到中心門口引領學生，根據《工程訓練中心學生實習卡》核對學生出勤情況，實訓操作之前進行安全教育，實訓過程中必須加強巡視，及時糾正學生不正確的操作方式，實訓結束之后及時、客觀、公正地評定學生成績。教師實習管理規定加強了對各個實訓模塊教師的監督和管理，提高了教學質量。學生實習管理規定中規定了學生的安全制度、考勤制度以及評分規則，例如，“無故遲到10分鐘以上的學生禁止參加本次模塊的實訓”這一條規定杜絕了學生無故遲到的現象，學生在實訓過程中基本能嚴格遵守各條規定，教學秩序井然有序。
合理的實訓成績評分規則是實訓課程重要的部分。中心從學生實訓過程中動手能力、創新精神、作品質量以及課堂表現等方面進行了多方面的考慮，制定了評分規則：實訓成績由各模塊成績（含實習報告）按該模塊所占實習時間的權重進行評定。各模塊成績以“實習模塊完成質量”為主要考核標準，兼顧“實習紀律”、“設備使用”、“安全防護”、“環境衛生”等方面。教師可根據每個學生的出勤、操作、作品質量、課后衛生、實習報告成績等進行加權評定后給出最終實訓總成績，以此全面客觀評價學生的實訓情況。通過這種綜合評分，既體現了實訓成績的公平合理，又提高了學生的重視程度，促進了學生動手能力的提高。
3.改進教學方法，注重教學效果
為了能更好地增強學生在工程實踐能力訓練中的實訓效果，采用了多種教學方法以豐富課堂形式，提高教學效果。以下對我校工程訓練中心實踐教學過程中根據工程實訓的特點所采用的幾種教學方法作一淺析。
[關鍵詞] 認識實習 教學質量 改革
一、認識實習的重要性、必要性
認識實習是加強理論知識教育,增強學生感性認識,培養學生實踐知識、實踐能力和創新能力的重要環節。我院電氣工程學院專業學生在學專業基礎課和專業課之前,設有一周的認識實習。其目的:(1)通過認識實習拓展學生的專業理論知識,為后續專業課的學習及生產實習、畢業設計打下基礎;(2)通過認識實習幫助學生熟悉和了解電子、電器元器件,對產品加工過程和工藝、電氣設備有一個初步的認識和了解。在實踐中培養和提高學生分析問題、解決問題的能力及工程實踐能力。
二、存在的主要問題
傳統的電氣工程專業認識實習是單純的現場參觀實習,即指導教師帶領學生參觀4～5個不同類型的電氣自動化加工產品企業。其主要存在以下3個問題:
(1)一些廠家的產品加工時設備噪音大,指導人員向學生作現場講解時,除指導教師附近的幾個學生外,其他學生根本聽不到教師的講解內容,
(2)電氣自動化加工產品設備種類繁多,只參觀幾個不同類型的廠家,學生只能看到廠家所使用的設備,不可能了解其它常用的電氣自動化設備。
(3)學生還沒有上專業基礎課和專業課,缺乏這方面的基礎知識,對現場工程技術人員介紹講解生產工藝、設備一知半解,像劉姥姥走進大觀園一樣,走馬看花。這樣的實習只能在表面上了解企業的生產情況、工藝流程和設備的性能,收效甚微。
三、探索與實踐
1.加強實習動員環節
為保證教學內容真正落到實處,充分發揮同學們的主觀能動性,下廠實習之前,應先對學生進行動員教育,明確認識實習的目的,強調認識實習的重要性,讓同學們真正理解認識實習的意義,激發其學習興趣,并注意在整個教學過程中保持興趣。
2.收集實習的相關資料和信息資料
實習前,指導教師要求學生先去借閱與實習相關的專業書籍和材料,查閱實習廠家的網頁。這樣有針對性地做好專業知識方面的準備,培養學生的自主學習的能力,并能事先了解到實習廠家的生產產品、工藝流程、電氣設備等方面的介紹。同時要求學生在網上查閱與該產品加工工藝的有關信息,使他們全面地了解該產品工藝國內外的發展狀況以及同類產品更為先進的生產方法。這樣有利于學生了解該廠產品和工藝的先進化程度,利用現有的知識為所實習的工廠提出可行的合理化建議,提高他們理論聯系實際的能力。
3.指導教師與廠方工程師講授與實習有關的專業知識
指導老師從理論上講解各個實習廠家的產品加工工藝原理,簡單流程等,使學生由淺入深,漸漸地理解基本專業概論,了解電氣工程專業知識。
為使學生更好地了解實際生產現場,加深了解,在進入現場前,我們邀請實習單位的工程師給同學們介紹實習廠的概況,發展歷程,現在生產經營狀況和市場動態。詳細講解各車間的電氣設備,工作原理,產品加工工藝流程及本專業領域最先進的新技術、新工藝、新材料、新設備、研究熱點以及現展前景,以激勵學生們的求知欲,增強對其所學專業的使命感和責任感,增強學習專業知識的動力。
4.采用電化教學提高實習的“質”和“量”
電化教學是教學現代化的一項重要內容和手段,是運用現代化教育媒體與傳統教育媒體恰當結合傳遞教育信息,以其生動、直觀、逼真、新穎等特點,深受學生們的好評。更以其教學效果好、單位時間內傳播的知識量和信息量大而深受師生的歡迎。指導教師選擇了一些與實習廠家產品和生產工藝相近的幾部教學片給學生示教,把產品加工的工藝流程等近距離的展示在學生面前,使學生系統完整地全方位地了解企業的生產現場、生產流程、車間布局及物流管理等。并在較短的時間內輕松地了解到許多企業的生產現場。充分彌補了因受時間、距離、財力、實習單位等各種因素的影響。如《電子產品加工工藝》教學片,它從常用電子元器件的認識和判別、安裝元器件,手工焊接工藝,波峰焊機上的全自動焊接、清洗過程,貼片機高效優質的貼片方式及電腦主板和彩電的全自動生產裝配線等,展示了電子產品生產的全過程和高科技發展。再如,《變電所》這部教學片,介紹了變電所的幾種典型主接線方式,變電所的布置和結構,變電所和線路的繼電保護配置及基本原理。變電所的主要自動裝置的作用,識別各種不同的電氣設備――電流互感器,電壓互感器,隔離開關,斷路器,避雷器等。這種教學過程猶如把學生帶進了工廠、車間,縮短了學校與工廠的距離,激發起了學習對象的求知欲和興趣,加速和改善了理解,提高了信息接受者的注意力,活躍了課堂氣氛,大大提高了信息接受的效率。并在有效的教學時間內容納了更大的信息量,為下一步實習場所的學習奠定了基礎。
5.做好現場互動式教學
現場認識實習的核心內容,是實習目標能否達到的關鍵,所以要采取有效措施來保證這一環節的教學質量。
進入實習現場后,我們請車間工廠技術人員對照加工設備給學生們講解生產設備的工作原理,工藝流程特點,生產操作控制的主要指標及主要質量控制手段。觀察產品加工生產的全過程。工程技術人員講解完后,學生可以自由提問討論。這種方式是學生學習中獲得信息、加深認識、拓展知識的一個重要渠道。通過提問和討論,可以調動學生的學習主動性,使學生面對不同的見解時培養自己分析問題的能力,在與他人的交流中啟發思維。這樣的實踐教學方式有利于促使學生積極思考、互相學習。這種提問和討論方式比課堂教學教學的討論更加靈活,可以在參觀的過程中隨時發生,更有針對性和直觀性,容易被學生所接受。另外,隨著實習單位和場景的不斷變化,討論的內容也不斷發生變化。凡是與專業相關的都在討論的范疇之中。通過話題的不斷轉換與發展,可以訓練學生的發散性思維能力,從科技、生產、社會等不同層次認識電氣工程和電氣設備。
6.實結
實結報告是學生將所學理論知識和實踐相結合,進一步提高認識水平的過程,也是匯報學習成果的過程。因此做好實結報告是必不可少的。一份高質量的實結,不僅內容結構合理,邏輯性強,而且具有較強的系統性、科學性、嚴密性。同時學生的體會和建議能針對所實習單位在生產管理、技術進步方面提出相對的改進和完善措施,從而延伸出對單位和企業進一步的認識,達到提高學生的專業素質和綜合素質的目的。實習結束后,要求同學們進行認真總結,按照統一規范的格式深入做好總結報告,報告的內容為實習的目的和意義、原理、工藝流程、注意事項,體會及建議等五個方面。學生通過認真全面地獨立完成的實習報告,對獲得的專業基本概念與現場的實際認識相互驗證。
四、效果和意義
認識實習安排時間雖然只有短短的一周,但在我們的教學實踐中,有效地拓展了學生接觸專業理論知識的途徑、豐富完善了實習教學模式,取得了較好的實習效果。
1.學生的專業工程素質和工程能力得到了進一步培養和提高
在認識實習以前,學生通過課堂教學環節和實驗教學環節,已經受到了專業基礎理論和實驗技能的初步培養。但對實際工業生產的認識幾乎為空白。通過認識實習,學生將已掌握的專業基礎和實驗技能與生產實際相互進行比較,驗證和思考其理論聯系實際的能力和實踐能力必然會產生質的飛躍。
2.為學生進入專業課學習打下了堅實的基礎
通過認識實習中基礎知識的準備和實踐知識的獲得,學生在學習專業課時對課堂知識的理解和消化能力明顯提高,有利于實現“從實踐到理論,從而加深對理論知識的理解”這一升華過程。
3.激勵了學生專業學習的積極性
在選擇實習單位和開展實習時,我們依據本專業畢業生主要就業去向和本專業開設主干專業課而進行的,較為客觀地體現了本專業在國民經濟和社會生活中的作用和地位。同時,為學生展現他們以后的工作業績,工作性質及發展前景,是一次很好的實施專業教育的機會,學生切身感受到了與本專業相關的現代化企業的工業生產、科技發展,極大地激勵了他們的專業學習積極性。
4.培養學生綜合能力,促進素質教育
專業認識實習不僅是對學生理論聯系實際,獲得實踐知識和能力的一個教學環節,更是對學生進行綜合素質教育的一次很好的機會。在實習過程中,除了要求學生認真完成規定的實習內容外,我們還注意對學生的組織紀律性、團結協作精神、吃苦耐勞精神、獨立思考能力、文字表達能力以及口頭表達能力等綜合素質進行培養和鍛煉,體現了素質教育的精神。
五、結語
專業認識實習是培養學生專業知識水平和綜合素質的重要環節,是促進理論與實踐相結合的重要途徑,認識實習質量的好壞,也直接影響著專業培養目標的實現和學校培養的專業工程技術人才的質量。所以,有必要認真搞好認識實習這一實踐教學環節,對于培養學生理論聯系實際的優良學風和創新能力,增強實踐知識和實踐能力,全面提高學生的綜合素質和實習教學質量,增強人才競爭能力有重要的實際意義。經過近兩年對認識實習教學環節的摸索和實踐,逐漸完善了教學內容,形成了較為科學的教學方法,學生通過認識實習對基礎理論知識產生了質的飛躍,進一步了解電氣工程學科的現狀、發展,激發了專業課程學習的興趣,提高了工程實踐能力,達到了認識實習教學的目的和要求,
參考文獻:
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xxxx汽車有限公司（包括變速箱廠，車橋廠，發動機廠）
二、實習目的：
機械行業是非常非常重要的，因為沒有什么東西可以離開機械。它的發展趨勢可以歸結為“四個化”：柔性化、靈捷化、智能化、信息化。即使現在電子技術那么發達，終究還是要通過機械來制造出來的，然而大多數人對本專業的認識還是不夠，學校為了使我們更多了解機械產品、設備，提高對機械工程制造技術的認識，加深機械在工業各領域應用的感性認識，開闊視野，了解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到生產技術較先進的工廠進行參觀實習。
1.了解了當代機械工業的發展概況，生產目的、生產程序及產品供求情況。
2.了解了機械產品生產方法和技術路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則。
3.了解了機械產品的質量標準、技術規格、包裝和使用要求。
4.在企業員工的指導下，見習生產流程及技術設計環節，鍛煉自己觀察能力及知識運用能力。
5.社會工作能力得到了相應的提高，我們不僅學到了知識和技能，更學會了企業中科學的管理方式和他們的敬業精神。促使自己努力學習更多的知識，為自己今后的工作奠定良好的基礎。
6.增進了我們的師生感情，從這次生產實習的全過程來看，自始至終我們都服從老師的安排，嚴格要求自己，按時報到，注重安全。
三、實習要求：
1、進廠前認真學習安全保護措施，總結所學專業課知識。
2、參觀過程中，一切聽從帶隊老師的安排，警惕廠內安全標志，遵守廠內的各項規定，車間保密很嚴，不準拍照，不準打鬧。
3、參觀過程中，務必要多聽多記，但不可打擾技術工人的正常作業。
四、實習時間：
此次生產實習歷經兩周，參觀時間為四天，其余時間整理實習報告。
2008-10-19：上午出發，下午抵達一汽大學生實習公寓。
2008-10-20：上午進行安全教育，下午參觀薄板沖壓和厚板沖壓車間。
2008-10-21：上午參觀xx汽車總裝車間，下午參觀xx車橋分公司。
2008-10-22：參觀xx變速箱分公司。
關鍵詞：教學改革；電子工藝與CAD；實踐教學；創新能力
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）31-0100-02
一、引言
目前技術類本科的電子工藝與CAD教學內容，分為CAD設計部分和裝調工藝部分，以手工裝配小型電子產品為主，訓練學生裝配、焊接、調試能力，電阻、電容、電感、二極管、三極管、集成電路芯片等元器件識別及萬用表進行測試與識別，裝調工藝部分培養學生對產品工藝相關知識，是電子產品功能上的完善和外觀美化。通過多年的實訓總結，學生實踐動手能力得到了一定程度的提高，但電子裝調與CAD實訓課程教學中又出現了一些新的問題，主要有以下三點。
1.教學觀念陳舊，教學手段和方法單一，學生對實習的重要性認識不夠，態度不夠積極，學習興趣有所下降，主動性變差，甚至還有代做的現象發生，這都不利于學生實踐能力的培養。
2.教學設備落后等問題。
3.考核方式單一。考核方式采取單一的筆試和實習報告，抄襲現象嚴重，而且也無法區分學生的能力，也體現不出學生分析問題和解決問題的實踐能力。
為此我們改變培訓模式，改善實習設施，優化教學內容，改進教學方法和手段，加強教材建設等方面進行改革和與實踐，培養學生實踐能力和創新意識。
二、教學方法設置
（一）提出項目
項目的提出要以電子工藝裝調與CAD教學大綱為依據，既要與大綱緊密結合，又要有一定的實際生活空間，讓學生既能掌握本門的知識要點，又能在該項目上進行自主創新，項目的難易程度需要針對學生的實際水平來調整確定。因此我們在每一個項目中都設置了一級、二級要求。學生根據自身能力，在課堂規定時間內，完成不同要求，逐級提升自己的能力。
（二）分析項目
分析任務在教師指導下進行，采用討論、問答等方式把總任務分解成一些“階段任務”，逐步細化。從而培養學生細化項目的方法，并明確目標，樹立信心。
（三）自主學習
細化項目之后，學生需要到圖書館或網絡上查找相關技術資料，并分類學習，相互交流。最后討論形成解決“分項目”的方法。并可申請到開放的實驗室進行訓練，完成相關“分項目”。
（四）完成項目
完成項目是一個由完成“分項目”到“總項目”的過程，該過程是一個由技術理論到實踐驗證階段，許多學生會遇到很多意想不到的問題，指導教師除了利用課堂時間，還需要利用答疑與實驗室開放時間，對學生進行細化指導，站在學生的角度幫助學生解決在理論與實踐中遇到的困難，督促學生及時消化任務內容并按時完成項目。
（五）過程評價
任務完成后的總結評價是必不可少的重要環節。我們在該課程別提出課程評價機制。每個小項目完成后，都需要讓學生到課堂上來表達、分享自己在該項目中如何學習，并學會了什么。通過總結，使學生自己和其他同學找到自己理論和操作上的不足。教師在課堂上對學生完成的項目情況做出檢測和評價，提出該項目的創新處與改進意見，有助于學生的學習得到肯定并得以提高。
三、教學內容設置
1.基礎型主要有：“安全用電常識”、“電子元件識別與測量”、“常用儀器儀表的使用”、“手工焊接工具的使用”以及“拆焊與焊接訓練”等5個項目。重點讓學生掌握電子儀器的使用，并結合具體電路進行測試，或設計簡單電路并焊接驗證，為后續的項目打下基礎。
2.提高型主要有：“Altium Designer 6的使用”、“放大電路的設計”、“聲光控電路設計”、“基于單片機的數據采集系統的設計”等8個項目。采用總項目到分項目的方式，進行模塊設計，要求學生運用Altium Designer 6獨立完成電路仿真，PCB板的設計等環節，激發學生自主學習和創新設計的積極性。
3.技能操作類包括“聲光控電路的組裝與調試”、“9018-2收音機的組裝與調試”、“SMT表面貼裝技術及工藝”、“基本機械加工”、“印制電路板的制作”等5個項目。讓學生動手實踐，通過幾個項目的實際操作，學生的自信心和成就感大大增強。
4.創新型側重綜合設計性，學生可以根據興趣自擬題目，充分發揮其能力和想象力。譬如電子競賽類題目、電子畢業設計題目、“LED音樂屏的設計”、“光立方的設計”等。使學生在掌握基本技能的基礎上，強化綜合設計及產品研發能力，全面鍛煉學生，提高學生技能。
以上教學內容全部采用項目式教學，并且以個人為單位，進行單項目驗證，充分讓每個同學自己動手實踐，提高訓練的普及性。
四、評價機制
實訓項目設置的合理性很重要，但是如何真正了解學生對實訓項目掌握的程度呢？我們采取的方法是建立多元評價機制。該機制是激勵學生認真學習的一種手段，同時，也是教師衡量教學方法是否合適的重要依據。根據學生的出勤率、學習態度、相關理論知識、動手實踐能力、項目總結表述能力、項目創新能力等，設置以下電子工藝與CAD課程成績評定辦法。
1.通過固定座位，既可以起到出勤監督作用，而且把相應的儀器儀表責任具體到個人身上，學生在使用過程中，需要把該設備當成自己的設備來使用，并通過上課提問或項目驗收進行提問溝通，了解學生對相關理論知識的掌握程度，例如機械萬用表的測量、電阻的使用、三極管ebc的判定及電容串并聯電路設計等。該部分占課程總成績的15%。
2.在平時的教學或項目實訓或項目驗收中，觀察學生對該門課程的主動性和積極性，以及項目實訓過程中發現并解決問題的能力；該部分占課程總成績的15%。
3.項目驗收重點是檢驗學生的實際操作能力。如：儀器儀表的使用是否按照規范使用，并完成了項目。電子DIY（貼片型）的制作組裝與焊接是否美觀？焊接工藝是否達到標準？性能指標是否滿足要求？Altium Designer 6的電路DIY設計是否有創新部分？該部分占課程總成績的65%
4.項目分析報告，既考查學生的文字表達能力，又考查學生對信息分析處理的能力，以及項目總結能力。該部分占課程總成績的5%
以上評定辦法將學生項目實踐完成情況與學習過程的積極性相結合，教師在課堂上驗收項目，標準統一，各項目評價分數公開，就會使學生感到公平合理，既肯定成績，又認識不足，作為今后學習的啟迪。同時，教師在單個評價學生時，可以獲取每個學生多方面信息反饋，把握好大局，及時調整教學內容與方法，提高教學效果。
五、實訓平臺建設
1.建設高水平的電子工業實習室304，改善實驗條件。
已經購置了35臺20Mzh示波器；模擬示波器35臺，數據示波器5臺。其中包含1臺50Mhz的示波器。數字萬用表和機械萬用表，直流電源，拆焊平臺各50套。電腦機房1間，各類電阻、電容、電感、二極管及三級管等常用元器件分立元件和貼片元件較多。滿足學生進行全方位的電子工藝訓練。
2.以科研促教學。
從創新人才培養的目標出發，結合其他實驗室和平臺，不斷優化課程結構和內容，使教學內容保持先進性、常態化。盡可能多方位地提供新知識，開闊學生的視野，提高教學效果。如少量電路板的網絡工廠加工流程與技術和雕刻機制作電路板流程與技術。
3.開放實驗室資源，電子工藝與CAD實驗室面向全院學生開放，學生組長和教師共同管理。到達資源共享，使設備充分發揮作用，減少重復建設。
主要方式為：（1）成立項目小組，學生到實訓室有固定座位后，與旁邊同學組成小組，可以訓練環境的適應性，該小組除了上課時間完成規定的項目外，課余時間也可以分工合作完成項目。（2）除課程設置的項目外，教師可以選擇一些有代表性的電子DIY供學生選做或鼓勵學生自擬項目，但都需要在規定時間內完成；也可以鼓勵學生積極申報大學生創新訓練項目或校級訓練項目，并為其提供一定的經費支持。（3）開放實驗室和相應的儀器設備，學生可以去圖書館或上網查找相關芯片資料，并到就近的電子元器件市場或網絡上采購，設計印刷線路板，需要到開放實驗室制板也可以到外面去制作雙面板、焊接、安裝及調試。
六、教材建設
教學中目前使用的參考教材是李敬偉、段維蓮主編，電子工業出版社出版的《電子工藝訓練教程》。由于課程內容較為陳舊，已不能和現代電子裝調工藝匹配。因此總結這幾年的教學經驗、項目實訓經驗，并參照其他兄弟院校在電子工藝與CAD的教學成果，提升對該課程的理解與知識點的選取和把握，目前物電學院電子教研室已組織電子工藝與CAD課程教研組自編一部切合我院教學實踐的教材。目前作為實驗指導書在試用中。
七、結束語
電子工藝與CAD不僅培養了學生的動手能力，更是通過對產品的設計、制板、焊接和測試等來了解現代工業產品的生產全過程，鍛煉學生主動設計、主動探索的精神和創新意識，通過對課程進行較全面的教學設計與改革，優化教學內容，使其和先進技術和后續課程緊密聯系起來，為進一步的學習拓寬知識面，打好基礎。本文為今后的教學改革提供了一定的參考。期望電子工藝與CAD逐步實現產、學、研相結合，創造一定的經濟效益。
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能夠自己動手做出一個像樣的東西來。電子技術的實習要求我熟悉電子元器件、熟練掌握相關工具的操作以及電子設備的制作、裝調的全過程，電工電子實習的主要目的培養學生的動手能力。對一些常用的電子設備有一個初步的解。從而有助于我對理論知識的理解，幫助我學習專業的相關知識。培養理論聯系實際的能力，提高分析解決問題能力的同時也培養同學之間的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。
二、實習器材
(1)電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為30w，烙鐵頭是銅制。
(2)螺絲刀、鑷子等必備工具。
(3)錫絲：由于錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散步在金屬表面焊接牢固，焊點光亮美觀。
(4)兩節5號電池。
(5)收音機(調頻、調幅收音機實驗套件及貼片調頻收音機實驗套件)。
三、實習內容
第一部分：調頻、調幅收音機的組裝制作。電工電子實習報告
這是本次實習的主要環節。實習第一天拿到器材后我們并沒有直接做。先是聽指導老師詳細講解各器件的用途與組裝方法以及實習中用到的工具的使用及安全知識教育。之后我們組成員就真正進入到電子技術實習的操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，所以焊接質量的好壞直接關系到以后制作收音機的成敗。因此對電烙鐵這一關我們是不敢掉以輕心的。
元器件的識別：電路板上涉及到很多元件，二極管，三極管，電阻，電容(瓷片電容、電解電容)，變壓器等等。電阻需要按色環來區別其電阻值，二極管，電解電容器的負極，三極管的三個引腳連接順序等等有許多注意事項。瓷片電容兩只引腳長度相等使用時不考慮正負極，其電容值標于電容器上。如果不細心辨別，很可能出現不必要的麻煩。好在我們組的都比較細心，在大家的合作下很快我們就有了一個初步的成果，遠走在其他組的前面，這讓我們很自豪。
總結起來我們的實習過程大概分為以下幾個步驟：
(一)熟悉電路元件，掌握烙筆的使用方法
(二)發收音機裝配零件，檢查和熟悉各種零件
(三)熟悉收音機的裝配圖
(四)焊接各種零件及進行最后的組裝。
印刷電路板：
過程中也遇到了不少的問題。如何使得焊接既美觀又牢固，這是我們討論得重點，雖然我們最后還是沒有做到很好，但是通過實習我們的認識更進一步了。如何安排元件裝的順序也是一大問題。裝元件過程中切忌急于求成，要有序推進，按部就班，才不會忘裝、漏裝一些器件。
雖然我們的收音機由于種種原因沒有收到預期的那種理想效果，但還是讓我們比較滿意，畢竟我們努力過，我們認真學了，因此我們不會后悔。
第二部分：貼片收音機的制作。
電路工作的核心是單片收音機集成電路sc1088.它采用特殊的低中頻技術，電路省去了中頻變壓器和陶瓷變壓器，使電路簡單可靠，調試方便。sc1088采用s0t16腳封裝。
工作原理主要分為以下幾部分：fm信號輸入、本振調諧電路、中頻放大、限幅與鑒頻和耳機放大電路。
安裝步驟及要求：1、技術準備：了解smt基本知識;實習產品簡單原理;實習產品結構及安裝要求。2、安裝前的檢查：smb檢查;外殼及結構件;tht元件檢測。3、貼片及焊接：絲印焊膏;按工序流程貼片;檢查貼片數量及位置;用再流焊機焊接;檢查焊接質量及修補。4、安裝tht元器件。
實習產品安裝流程如下：
元器件檢測
smb檢測
外殼與結構件檢驗
絲印焊膏
貼片
再流焊
tht元件裝焊
檢驗、補焊
部件裝配
檢測、調試
總裝、交驗
我覺得本次實習讓我收獲最大的還是貼片收音機的制作。實驗項目開始后，老師帶我們到實驗室讓我們詳細了解了收音機的整個制作的過程，以及要使用到的主要先進自動控制儀器。比如電路板的制作是經過打孔---刮焊錫膏---貼元器件---高溫烘烤這么一個過程。本次實習我們采用的是再流焊技術。我們在焊膏印刷機機上進行了焊膏在印刷板上的涂抹。在手工貼片工序，我們注意了電子元件的安放順序和安放位置，特別注意了手不能接觸印刷版。之后老師將印刷板放入臺式自動再流焊機，進行焊接。與此同時，我們還了解到了電路的發展史。生動的真實的實物展現讓我們看到科技進步所帶來的無窮力量。
這個收音機的制作相對比較簡單一點。待我們的電路板做好后，里面只有一些簡單的元件，初步安裝好后把它焊接好，接好線，就可以看到實際的效果了。
四、實結
通過一個星期的實習，使我們對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義;也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，芯片觸角的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。
關鍵詞：電工實習；教學改革；模塊化教學；開放式教學
作者簡介：孫勁（1970-），男，安徽當涂人，江蘇大學基礎工程訓練基地，助理工程師。（江蘇 鎮江 212013）
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）01-0025-02
隨著電氣技術的不斷發展和向不同領域的滲透，工科院校的學生不僅要掌握好基礎理論知識和本專業的知識，還應努力掌握好電工技術。電工實習不是在教學中獨立設置的一門課程，而是一個重要的實踐性教學環節，是學生提高動手能力，熟悉電器元件原理、性能及運用，縮短與工程技術人員差距的有效途徑。要求學生在掌握了一定的電氣控制理論、實驗基礎之后，再進行電工實習。它是理論與實踐相結合，運用各種知識，綜合解決較復雜問題的一個完整過程。目的是將所學到的專業知識應用到實際中，通過再認識的方法，將抽象的理論概念通過實習過程具體化、形象化，讓感性和理性的專業知識相互交融，培養學生工程實踐能力，發揮自身的創新能力，并了解當前技術的最新發展狀況，進行深層次的專業強化。一次有效、扎實的電工實習教學，可以對學生后續課程的學習以及畢業后的設計制造打下堅實的基礎，是實現學生成為復合型應用人才的重要橋梁和紐帶[1]。
江蘇大學（以下簡稱“我校”）基礎工程訓練基地所開設的電工實習是根據學校教務處的統一安排，是面向全校電類及非電類工科學生，在一周的實習時間內，進行比較全面的、具有系統性的、工程訓練性質的實踐性教學環節。基礎工程訓練基地經過多年的實踐教學，積累了豐富的教學經驗，讓學生通過電工實習，充分認識到課堂理論教學、課堂實驗教學、基地實習教學三者之間的不同。課堂理論教學注重理論知識的完整性、系統性、內容多；實驗教學是針對局部理論知識，小范圍對課堂理論的一種補充，主要是以驗證為目的，追求最終的數據結果，是一種小綜合訓練；而實習是一個大綜合訓練，不僅僅是需要得出最終的數據結果，還必須強調中間認識過程，是理論用于實際的整體性實踐，更注重于培養學生的實際操作能力和嚴謹的工作態度。在教學改革實踐中應促進三者的緊密結合，使學生能夠為后續課程的學習及專業發展方向的定位打下堅實的基礎[2]。
隨著近年來我校招生規模的不斷擴大，電工實習學生人數也在不斷增加，實習時間冷熱不均，大量學生集中在短期內實習，使得實習指導老師和設備已顯不足，影響了實習效果。在受到實習場地限制，不能通過添加教學設備來解決的情況下，推廣采用模塊化與開放式實習教學模式，已經成為當務之急。
一、電工實習教學存在的問題
目前，各地高校的教學中重知識傳授輕能力培養的觀念沒有根本的改變，電工實習教學存在著種種問題，主要表現在以下幾點[3]。
1.實習時間不合理
參加實習的一般是二年級下或三年級上的學生，實習時間有部分學生被安排在每學期的假期中，這樣就造成學生需要提前到校或推遲回家，使得這部分學生人心浮躁，無法集中精力學習，加上有重理論輕實踐的思想存在，導致學習態度不端正，實習期間敷衍了事，種種情況嚴重地影響了實習效果，不利于學生實踐能力培養。
2.教學內容陳舊
電工實習教學內容陳舊，缺少創新性和發揮學生自主設計的實驗內容。例如電氣控制部分，開設的繼電控制電路課程十多年幾乎一成不變，學生只能根據圖紙進行導線連接、簡單調試，雖然讓學生能夠認識一部分常用電器元件功能，了解到一些元器件上導線連接的基本技能，常用元器件在電路中的應用等等，但缺乏實際引起學生學習興趣的內容。
3.教育技術及教學手段單一
教師采用單一的集中上課與學生模仿制作方式，使學生始終處于一種被動的學習狀態中，不能有效激發學生的學習熱情，也不能夠使學生進行課前預習和課后復習，沒有體現出學生自身綜合應用能力和創新能力的發揮[3]。
4.考核方式死板
考核方式單一死板，只注重了實習結果而忽視了過程，易造成學生間連接電路時簡單模仿，遇到錯誤時不能夠根據圖紙要求查找原因并解決，不能真正體現思考問題、分析問題和解決問題的能力，達不到考核學生真實能力的目的[3]。
二、教學內容和方法的改革
在電工實習教學改革過程中，必須圍繞提高學生綜合應用能力和培養學生創新能力的目標而展開，讓學生通過該課程的學習后，能盡快在工作和生活中“用得著”，畢業后能盡快適應相應的專業工作崗位。針對電工實習的重要性，以及目前發展中暴露出的問題，在總結多年實踐教學工作經驗的基礎上，借鑒其他院校的教學經驗和模式，結合我校的特點，在以下幾個方面進行了改革嘗試：
1.合理安排實習時間
在不影響學生正常上課的前提下，經過與教務處的溝通，針對培養中的“卓越工程師計劃”學生，采取將教學內容分成電力生產及安全用電模塊、元器件原理及功能模塊、電路組成及原理模塊、工具使用及安裝工藝模塊、儀表測量及通電調試模塊，每個模塊安排一定的實習時間；對于原來安排在假期中實習的學生，采取延長實習的周期，利用平時周末在校時間分模塊化進行實習，做到既不影響學生的假期生活，也避免了學生產生抵觸情緒。
2.優化完善實習教學內容
在現有實習教學大綱的基礎上，進一步優化與完善，適當增加對電氣控制系統識圖制圖環節的培訓和電氣控制系統安裝規范的培訓，讓學生能夠掌握并運用工程圖紙，了解工程安裝的要求，并在原有的簡單正反轉控制電路基礎上，增添綜合應用控制較為復雜的時間繼電器順序控制自動往返電路。根據不同專業的特點，選擇難易程度不同的實習內容，也就是通過同一個實習電路，根據學生專業要求達到不同的實習效果。例如對于普通的非電類專業學生，在完成“三相異步電機正反轉”電路安裝任務時，只要求利用行程開關可以控制電機正反轉功能，形成一次循環即可，但對于電類專業來說，則必須要求學生利用行程開關能夠控制電機正反轉往復循環的同時，還要有相應的信號燈指示，對于有創新精神的同學，教師可以指導學生自主設計完成用時間繼電器控制電機自動往返電路，充分激發學生的創新精神。
3.發揮網絡優勢完善教學形式
借助現代教育技術的發展及各種教學儀器的功能，將教師制作的多媒體課件傳至校內網頁，學生可以根據自己的情況，合理安排實習前的預習及面授后的復習，充分體現了助學型的特點。利用多媒體課件進行教學，將各個元器件的原理、功能以動態的形式展現給學生，電氣控制電路圖帶有動畫效果的演示讓學生更容易理解與掌握實習的要點，準確直觀地接受知識，提高授課的質量與效率，進一步激發學生的學習積極性。有條件時還可以增加參觀社會實踐基地，使學生更直觀地了解、掌握實習項目的原理與現代制造的工藝要求和安裝要求步驟等[4]。
采用集中授課、現場教學、分別指導等相結合的實習教學形式。首先利用多媒體課件集中授課，使學生對電力生產、傳輸、分配以及安全用電、觸電急救方法等基本常識有所了解。然后現場對實習的內容、目的、安裝工藝的要求、實習必備的一些基礎理論知識以及實習步驟等加強認識，使學生進一步熟悉和掌握具體的實習內容。最后在實習過程中，針對許多學生缺乏動手能力和獨立思考解決實際問題能力的情況，教師給予分別示范、指導，對于實習教學中出現的問題，及時引導學生進行分析，做多種方法的嘗試并且進行比較，最終選擇正確合理的方法。
4.改革實習教學的考核形式
實習考核既是對學生所掌握知識和動手能力的檢驗，也是對教學效果的檢驗。在實習項目完成后，要求學生寫出實習報告，自己總結布線布局是否美觀，安裝工藝是否合理？并且評比出班上學生的最佳作品，通過評比起到激發學生間的爭優熱情，進一步培養學生的工程意識和審美觀。對照實習的相關規章制度，樹立學生愛護公物，節約材料，并養成清理、打掃工作場所的良好習慣。最后的實習成績是綜合完成實習內容、實習報告、實習態度、出勤情況和創新能力等諸方面給予評定。
5.推廣模塊化與開放式實習教學模式[5]
目前已經有很多高校都在實施開放式實習教學，我校也將在綜合其他院校的成功經驗基礎上逐步實施，將學生由被動的安排學習時間，轉變成學生主動選擇實習時間。開放式實習首先要建立一個網上登記系統，將實習內容分成不同的模塊，公布每個模塊的實習時間和指導教師，并且將限定每次每個模塊的實習人數，可以由學生根據自己的課程安排和學習計劃，自由選擇實習時間和指導教師，一次性預約完成所有實習內容，要求學生一旦開始實習，則必須在一個學期內，完成全部的實習內容。
開放式實習教學模式，不僅僅是教學時間上的開放，同時還有教學內容和教學設備的開放。在具體教學實踐過程中，發現由于學生之間個體的學識、能力、興趣等方面的差異，相同的實習內容與要求，完成情況差異較大。對完成情況不理想的同學，繼續安排時間讓學生完成實習內容；而完成情況良好又希望繼續進行新內容的實習學生，增加一些創新型的實習內容讓學生進行選擇。
推廣模塊化與開放式實習教學模式的優點，不僅可以解決原來實習人數冷熱不均，指導教師人數不足，教學場地不足等種種問題，還可以通過由學生自由選擇指導教師，進一步加強教師的責任心，并激發教師努力提高教學水平。關于模塊化與開放式實習教學的其他細節還需要在實踐中不斷積累經驗，探索出一條適合實習教學發展的道路。
三、實習教學改革的預期和構想
電工實習課程的改革目的在于把傳授知識與培養能力有機地結合起來，內容應由單一化轉成多元化。把“加強基礎知識、注重應用技術、重視能力提高、發展創新精神”作為指導思想，通過不斷探索與改革實踐，傳統教學資源和網絡資源并重，推廣模塊化與開放式實習教學模式，為學生營造一個良好的自主學習環境。
通過對電工實習教學的改革，激發學生自主性學習和創造性學習的興趣，使學生在基礎工程訓練基地能夠得到專業的訓練。經過工程應用實踐，讓學生獲得了電路控制系統的設計、研制、調試的經驗，進一步培養學生認真嚴謹、一絲不茍的工作作風，初步具備工程實踐能力和素質。還可以不斷提高實習教師的工程實踐能力和科研水平，促進基礎工程訓練基地向教學科研方向發展。
為實現從“傳統教育”轉型為“創新教育”，結合教育部頒布的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》中，高等工程教育改革的重點放在培養學生的創新精神和實踐能力上，適應社會用人單位對畢業生要求掌握一定技能的要求，加強學生對技能鑒定重要性的認識，在電工工藝實習內容滿足教學大綱的基礎上，結合國家資格認證考核標準，使電工實習課程與國家職業技能鑒定標準相銜接，逐步為學生開設維修電工的國家職業技能考級，多掌握一個職業技能，讓學生符合成為一個工程師的基本要求，適應就業崗位的需要[6]。
四、結束語
在電工實習的教學中，培養大量具有工程實踐能力及創新精神的人才，需要進行不斷探索和改革，在總結經驗的基礎上，將不斷地進行改革嘗試。通過電工實習課程，使學生了解傳統制造工藝過程和當今科技發展的前沿水平，培養創新能力，進一步提高分析能力、理論設計能力和實際動手能力，使電工實習在復合型人才的培養過程中發揮更大的作用。
參考文獻：
[1]宋曉娜,高寧,鄭軍.電工電子實習教學改革的研究[J].中國電力教育,2008,(15):132-133.
[2]孫金明,駱雅琴,施曉明,等.電工電子實習課的改革及發展構想[J].安徽工業大學學報,2003,(1):88-90.
[3]岑盈盈,楊志衛.電工電子實習教學的改革與實踐[J].浙江科技學院學報,2006,(1):67-70.
[4]牛耀國.電子實習教學改革和實踐探索[J].職業,2008,(18):114-116.
