時間：2022-05-31 06:04:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇公益活動走進社區總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
近年來，團省委緊緊圍繞省委、省政府當前的中心工作，動員、組織全省廣大團員青年，大力弘揚 “奉獻、友愛、互助、進步” 志愿服務精神，積極踐行”做好事做善事做志愿者” 三做活動。作為新形勢下加強和改進青年群眾工作的重要載體，活動的開展進一步反映了云嶺青年追求文明、進步的強烈愿望，是當代青少年踐行社會主義價值觀，傳承”傳遞青春正能量隨時隨處領風尚助推社會和諧力”三要點的重要途徑，充分展示了云南青年志愿者的精神風貌與青春能量。
活動開展以來，得到了社會各界的高度認可和大力支持。2014年7月16日上午，團省委聯合誠泰財產保險股份有限公司，為來自全省的1000名區域團建志愿者捐贈為期一年的”志愿者人身意外保險”。團省委書記楊軍、誠泰保險黨委書記李超出席捐贈儀式。儀式上，團省委志工部負責同志介紹了”三做”活動的開展情況，踐行”三做”活動的青年代表作了交流發言。
誠泰保險作為由云南省委、省政府決策組建，第一家總部設在云南的全國性財產保險公司，在連續兩年實現業務翻番的同時，用實際行動踐行著本土企業的社會責任。誠泰保險黨委書記李超同志在捐贈儀式上說：”志愿服務是現代文明的重要標志，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，是加強新形勢下群眾性精神文明建設的生動實踐。志愿者憑借無私奉獻的品格、自我犧牲的境界、高度的社會責任感以及對社會進步的執著追求，深受人們的敬佩和推崇。本次推出的’志愿者關愛計劃’為志愿者開展公益活動時提供意外傷害保險服務，保障志愿者權益，讓安心、燦爛的微笑伴隨你們不斷釋放社會公益的’正能量’。”
團省委書記楊軍同志對誠泰保險為區域化團建”三做”活動做出的支持和貢獻表示了感謝，并指出，誠泰財產保險有限責任公司為區域團建”三做”活動的志愿者進行捐贈，是對廣大志愿者的關心和鼓勵，更是加強企業文化建設，踐行”三做”活動的形式之一。這對于進一步完善社會志愿服務體系，營造”人人公益、快樂公益”良好的社會氛圍，助推我省志愿服務和區域化團建工作的順利開展，促進云南”三個發展”有著積極意義。
儀式上，楊軍同志就如何在區域化團建工作中開展好”三做”活動提出了明確要求。一是加強社區志愿者、社區團組織制度化，規范化運作，依據區域化團建以社區為核心，融入、團結社區青年，真正為社區青年提供服務；二是借助區域化團建發展社區志愿者，積極營造社會良好氛圍，增加社會各界的關注和支持，積極傳播社會”正能量”，不斷打造”和諧社會、和諧社區”，力爭把”三做”主題實踐活動打造成為云南共青團的品牌項目；三是不斷創新服務項目，有針對性和實效性的開展”三做”活動，針對具體的群體，研究實施方案，以實際行動團結、帶領廣大社區志愿者和社會志愿者參與到社會服務中，讓社區對志愿者有更多的了解；四是進一步總結經驗，建章立制，鞏固成果，從爭取黨政支持、群眾支持、社會各層面人士支持等幾個方面，進一步建立活動長效機制，保證區域化團建各項工作順利開展。
今后， “三做”活動將緊密結合區域化團建工作、”青年文明號二十周年”等活動載體，讓來自機關、企（事）業單位、學校、青年自組織的青年志愿者走進街道、走進社區，讓青少年做”正能量”的倡導者、參與者和傳播者，為推進云南三個發展貢獻青春智慧和力量。
來源：人民日報
為了切實踐行為人民服務宗旨，按照“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”總要求，**銀行開展“我為群眾辦實事”實踐活動。按照辦實事解難題、促進業務融合的原則切實提高金融服務，面向各類客戶，組織系列活動。
一、活動目的
認真貫徹落實牢牢把握學習黨史明理、學史崇德、學史力行的要求，奔著為企業辦實事，解決難題的原則，結合金融機構特點，推出便民利民的實招硬招，解決痛點、難點、堵點和盲點，把學習成效轉化為服務地方經濟、服務企業、服務民生，推動全行高質量轉型發展的能力本領。
二、活動時間
時間：10月15日（周五）—12月20日
三、宣傳主題及形式
（一）宣傳主題及內容
1、走訪企業、個體工商戶
明確“我為群眾辦實事”支持小微企業發展、服務鄉鎮振興戰略下企業、走訪小微企業、通過走訪制定任務目標、工作措施，積極落實推動企業貸款需求，開展滿足客戶需求的貸款產品調研表。一周內周走訪2—3家企業及微小企業，個體工商戶，在每周二、三、四上班期間，由各支行長帶隊，走進企業、了解企業、深入調研客戶需求、解決實際問題，帶頭為群眾實事，解難題，并打包將解決方案上報營銷中心匯總。
2、走進社區、小區普及金融知識及法律法規。重點針對學生、老年人、企業財會人員等易受騙人群，普及防詐拒賭知識，揭批當前電信網絡詐騙和跨境賭博違法犯罪典型案例、作案手法和社會危害性。特別是增強易受騙人群對網絡借貸詐騙、養老錢詐騙識別能力；加強對易參賭人群跨境賭博警示教育，使其認清“十賭十輸、十賭十騙”現實。邀請客戶到網點一起折宣傳折頁，通過活動開展宣傳手段。
3、開展“敬老愛老”關愛老年人活動
在廳堂設置配備老花鏡、放大鏡、愛心窗口為老年客戶群體開辟綠色通道。邀請老人來行談心送上慰問品、健康服務量血壓、組織開展免費理發、老年攝影比賽、健康知識講座等特色服務，提升客戶體驗。活動由總行營銷中心牽頭，各支行網點聯動。由支行將聯系活動人員配置報備營銷中心，營銷中心統一活動時間、活動內容、活動形式。每周組織一次活動，所有支行統一時間、邀約、做好活動記錄。
4、發揮先鋒模范作用開展黨員活動志愿服務
充分發揮黨員模范先鋒作用，廣泛開展黨員活動，邀請社區老黨員、群眾黨員，發揮群眾黨員積極參與感，通過老黨員座談了解情況，開展助學助教、助殘，用實際行動彰顯金融力量，用愛心為弱勢群體送去溫暖。
5、推動青年志愿者服務開展網點小驛站活動
以開放網點服務資源為載體，通過在網點內部打造共享服務區域，致力于服務群眾、交警、清潔工等群體，為其免費提供便民服務。出租車司機、快遞員、外賣員、戶外工作者等配置休息區、飲水設施、雨傘、手機充電器、微波爐、贈送保溫杯、手套等。
6、開展“獻愛心”活動，各網點與所在社區一道，定期開展衛生清掃等公益活動，與廣大黨員一起唱紅歌、學習紅色精神、觀看紅等活動。
新學年開始，為了更好的提升辦公室部的工作質量，我列出以下幾點工作計劃。
1. 協調好各部門，完成各項活動
2. 密切聯系各部門成員，加強各成員之間的交流溝通，從而帶動大家積極性，使我們的工作更加高效。
3. 準備好每次例會開會內容，主持好每次例會，記錄好每次會議記錄。
4. 每次活動收集、整理好策劃書、總結與、計分條和各項文件等。
5. 每次活動收發好各種工作牌。
6. 認真做好每次報賬工作，管理好青協會的活動經費，使其用到恰當處。
7. 條理，清晰的整理好各項活動得相關文件。
為了更加明確的表明辦公室部在下學年的工作決心，以下幾點辦公室部會堅守實行。
1、成員考勤（重點）
本學期成員采取簽到與點名并存的考勤制度。簽到主要由青協成員親自簽到，不得代簽；簽到分為遲到簽到，早退，點名，簽到三種，點名工作有辦公室人員負責。
2、青協例會與臨時會議
本學期青協例會與臨時會議開會地點均在綜合樓（地點待定），例會時間定于每周四下午13：00召開。臨時會議的通知由電話通知。
3、財務管理
青年志愿者協會是一個人數眾多的協會，為保障資金的合理有效利用。財務采用一元以下（包括一元）不報銷，個人解決，一元以上已支出申請的原則，申請采用口頭申請與書面申請并存的申請方式。
4、值班
社團必要值班采取社團簽到和社團管理部簽到。為保障值班質量和良好的值班環境，下學期社團必要值班盡量做到每節課都安排人值班并盡量每班排兩人。本學期在值班室設值班記錄本專供值班人員記錄值班期間處理事情及對收到申請等做記錄。
新學期開始辦公室部的第一個工作任務就是招新。在招新的過程中，是否能夠招進一些高素質的學生，是一個關系到辦公室乃至整個青協發展的關鍵，所以我們辦公室在招新時，一定要慎重。招新的原則是：1.工作態度為先，能力其次（因為熱情遠比工作能力重要） 2.針對我們辦公室的實際情況，我建議辦公室下學期在同屆同學里面招1~2名成員，以便提高工作效率，讓老一輩有工作經驗的學長帶來新成員更快的熟悉新環境和新工作。由于下個學期辦公室的工作任務較重，迫切需要在同屆同學里在進行招新，以保證辦公室在下個學期能更好的完成工作。
以上便是辦公室對新學期的一些工作計劃，希望協會各位成員共同協作，將本學期的工作順利、保質保量的完成。
新學期開始，我列出以下幾點建議，希望志協的工作能更有序和諧的進行，同時提高工作效率。
1、校園服務
更多的關注校園，關心服務同學，讓同學們遇到困難時想到的是志愿者。例如設立幫助熱線，下雨時困在教學區的同學只需打一個電話，都能找到沒課的青年志愿者為你送去雨具，這些雨具的提供可與外聯部攜手找商家。當有同學生病時，也有志愿者的身影，替他買藥并送去問候。
無論哪個部門有活動，我們都會心甘情愿的提供幫助，這也是加強凝聚力，體現團結的重要方面。
2、社區服務
走進社區，服務困難群眾，體現當代大學生志愿者優良風貌。例如和宣傳部合作，向社區居民宣傳防盜、防病、健康知識，也可與社區、計生委或主管法律宣傳的政府部門聯系在圍墻上寫宣傳標語，繪宣傳畫。
查找與生活有關系的部門電話號碼，如買米，買煤氣，社區門診等，制作小冊子分發給行動不便的老年人，讓他們的生活更加方便。
3、社會服務
幫助交通部門維持交通秩序，在人流較多的路口與社會實踐部的兄弟姐妹們宣講交通安全知識、指揮交通，為辛勞的交警同志送上一瓶水一個問候。
聯系希望工程，舉辦公益活動，比如組織有愛心的同學獻血、捐款，把真真切切的情感賦予需要幫助的人們。
4、文化服務
把知識文化，娛樂演出等豐富人們精神家園的文化大餐帶給更多的人。與宣傳部和策劃部攜手將日常生活中需要的知識和必要的社會知識傳達給在校大學生，或把日常生活小竅門，飲食烹飪技巧傳遞給周邊生活的居民。
組織下鄉支教義演，與學校其他社團聯手將精彩的文藝演出帶給山區的父老鄉親和那可愛的孩子們，也將文化知識新的授課方法一同帶去。
志愿者協會辦公室工作計劃相關文章：
一、 對體驗性作文教學的認識
體驗性作文教學是一種創設特定情境，讓學生投身其中、參與活動、獲取直接經驗與獨特感受，從而運用語言文字進行創造性表述的教學過程。
根據活動心理學原理，兒童的寫作動機是直接推動學生寫作的內部動力，寫作必須激發學生的動機。活動教學理論指出，小學生活潑好動，“做中學” “學中做”，教、學、做合一，符合小學生的身心發展特點。體驗性作文告訴我們：作文，不能單靠告訴。要想讓孩子寫出好文章，就要用心打造情境，讓他們去親歷、去體驗，那獨到的體驗就能化為佳作。基于這種認識，在多年的作文教學中，我積極探究快樂活動、快樂作文的有效途徑。
二、體驗性活動內容
教學實踐中，我嘗試著開展多種形式的活動，有意識地引導學生關注社會、走向社會、學會生活、學會做人，在活動中發現問題、探究問題、解決問題，在活動中感悟生活、體味人生，從而使學生的習作增加深度和廣度。
1.培養自理能力的家務活動（削蘋果、剝豌豆、煎蛋、買菜、殺魚、烤番薯、包餃子、做水果拼盤、扎辮子比賽等）。
2.探究性的科技活動（雞蛋怎么扔不會破？蘋果為什么會變色？哪個蛋殼先破？小制作活動等）。
3.趣味性的娛樂活動（吹雞毛、用屁股寫字、打雪仗、奧運向前沖、沙灘上接力賽、恐怖的竹子、跳袋鼠等）。
4.走進社區的公益活動（看望孤寡老人、社區打掃衛生等）。
5.走進自然的環保活動（植樹活動、樹葉拼畫、參觀垃圾處理場、贛江邊拾撿垃圾等）。
6.培養感恩情懷的愛心活動（賣氣球、幫爸媽洗腳、制作賀卡、體驗盲人、聾啞人生活、護蛋等）。
對學生來說，活動是開放的、無拘無束的。因此，教學中不能強迫和壓抑學生的活動，或簡單地將活動方式教給他們，以致學生對新鮮事物缺乏興趣，應讓學生在活動中保持主動參與，積極探索的意識，努力營造利于學生創造性、主體性發揮的氛圍，真正讓學生在活動中感受快樂、享受快樂、放松自我、張揚個性。
三、體驗性作文教學流程
1.布置內容、明確要求。提前向學生布置習作訓練的內容和要求，教師的布置是粗略提示和指點，或是“慷慨”地向學生進行“批發”，防止過細過死。另外，在活動前特別提醒學生，活動中哪些是重點要寫的環節，要求學生仔細觀察、認真傾聽、用心體會、大膽想象，為后面的習作做好鋪墊。
2.再現情景，互動交流。巴金說：“我們寫作，只是因為我們有話要說、有感情要傾吐，我們用文字表達喜怒哀樂。”活動結束后，教師應“趁熱打鐵”，讓學生再現活動情景（有條件的錄下來或拍下來），引導學生將自己在實踐中的所見、所聞、所感以及想象的有關內容，有條理地與同伴分享。教師要鼓勵學生愿說、能說，說出富有情趣、富有新意和閃爍著智慧光芒的獨特感受。在這個過程中，要特別注意引導學生清晰地表達自己在實踐中的感受、體驗，同時認真傾聽、各抒己見，尤其注意表達富有個性的感受。
3.下筆擬作，內化體驗。在交流碰撞中，學生獲得了豐富的體驗，而且頭腦里也有一個大致的“雛形”，就可以放手讓學生根據自己對本次作文訓練要求，獨立完成寫作任務。這時，教師要鼓勵學生“放膽、創新”。魯迅先生說：哪怕再愚蠢的婦人也會興奮地看著自己的孩子搖搖晃晃地走出第一步的，有誰會教訓剛剛學走路的娃娃“不許邁八字腳！不能張開手臂！要抬頭、挺胸、收腹”呢？因此，這個環節應放手讓學生在屬于自己的思維空間里馳騁，在自己的寫作實踐中體會作文的甘苦、得失，有效地“自然作文”，讓個性的體驗在筆尖盡情流淌。
4.評導交流，自主修改。教師通過瀏覽全班初稿，找出普遍存在的問題，選定典型草稿（好、中、差），及時組織學生互評、自評，教師適當點撥，旨在樹立優秀作文標準，學習修改作文的方法。評導時要注意：
（1）評導開始時，要讓學生把擬作中遇到的疑難問題進行充分質疑，教師適時釋疑解惑。
（2）在學生本人或教師朗讀典型草稿時，全班學生要邊聽邊記錄，以便有理有據地進行評議。
（3）教師的“導”要點在精要處，有利于學生認識的提高、情感的升華，又要使學生領悟寫作方法，明確修改方向。重點放在“評”上，落腳在“改”上，切不可包辦代替，急于“一錘定音”。
（4）善于發現“閃光點”，善于點擊孩子們心靈的鼠標，善于激活孩子們的語言儲備，讓學生浸潤在被肯定、被學習的情感體驗中，這樣，寫作的熱情高漲，體驗就會更深。
修改是讓學生把評導中得到的啟示，學到的技能，遷移到修改自己的作文（或分小組修改），這是提高學生“自能作文、自能改文”的重要過程，教師要從思想上予以重視，從時間上加以保證。
5.匯報總結，鑒賞發表。圍繞本次作文的訓練重點，小組長將小組內的修改情況進行匯報，教師對本次作文進行精要總結，堅持以表揚鼓勵為主，突出重點。隨后，將優秀的作文，精彩的片段，組織學生鑒賞評析，其目的是提高學生的鑒賞評價能力，使文質兼美的文章在學生心目中樹立起“形象”。（建議優秀作品推薦發表，或者班級自辦刊物，一個優美句子，一個優秀片段，哪怕一個優美詞匯也行，讓不同層次的學生都能嘗到成功的喜悅。）
同志們：這次會議的重要任務是，認真學習貫徹黨的十七大和區委九屆十六次全會、區委務虛會以及區“兩會”精神，按照區委和上級團組織的部署要求，總結20**年工作，研究部署20**年工作任務，團結帶領全區廣大團員青年為建設現代化國際性人文綠都標志區而努力奮斗。
20**年，全區各級團組織作以“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，在區委和團市委的正確領導下，緊密圍繞全區中心工作，努力服務大局、服務社會、服務青年，開拓創新，扎實工作，全區共青團工作取得新成績。
一、活躍團隊活動，加強青少年思想道德建設，服務青少年健康成長
1、認真開展主題教育活動。開展18歲成人宣誓儀式慶祝活動，3000余名年滿18周歲的學生以“爭做博愛公民，共建和諧社會”為主題，進行了莊嚴的18歲成人宣誓，強化成年學生的公民意識和責任意識，激勵他們爭做博愛公民，共同倡導和諧新風。以3月5日學雷鋒紀念日為契機，在全區開展“雷鋒月”活動，在少先隊員中開展“尋找雷鋒少年”活動，進一步弘揚雷鋒精神，鼓勵青少年熱心公益事業，形成樂于助人的良好品質。開展“青春健康教育工程”主題活動，加強對青年學生的青春期教育。此外組織開展“少先隊喜迎兩會，紅領巾與先鋒同行”、“郁金香飄**，童心扮靚**”等少先隊活動。
2、積極組織公益活動。組織開展暑期公益夏令營活動，為全區300余名困難家庭的兒童提供了夏令營體驗機會，還廣泛動員愛心小記者、志愿輔導員為這些孩子提供服務，讓他們度過了一個愉快的暑假。在**街小學舉行了“創意中國年”作品義賣活動，全區20余所學校的少先隊員，將親手制作的300余件創意作品進行了集中展示及義賣，義賣所得全部捐贈給**湖希望工程社區援助站，讓孩子們的創意發揮了現實的價值，幫助身邊有需要的人。**節期間，組織200余名青年志愿者在**、**、**路等市民廣場開展“我推**當國花”簽名征集活動。
3、做好青少年維權和預防青少年違法犯罪工作。通過共青團、少先隊堅持不懈地對青少年進行理想信念及養成教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高自我約束、自我保護和社會適應能力。組織開展各種有益于青少年的社會實踐活動，為青少年學習、生活創造和諧的環境。推動成立了“陽光之旅”青少年心理健康輔導工作室，并在**湖街道啟動了“青少年心理關懷行動”系列活動，組織具有心理學專業知識的青年志愿者走進社區，結合青少年的實際需求，開展心理咨詢、講座等活動，引導青少年正確對待自己、他人和社會，塑造積極向上、和諧穩定的良好心態。開展“法律與你同行---青少年陽光維權行動”，根據各學校的特點、學生狀況，對在校學生進行犯罪預防與干涉，防止青少年學生違法犯罪。
二、貼近全區中心工作，深化共青團品牌活動，服務和諧社會建設
1、開展第二屆“**路十佳IT青年”評選活動。活動采取網絡投票和領導專家評審組投票相結合的方式進行評選，共收到有效網絡選票224080張，從來自**路軟件研發、IT產品生產及流通產業等行業的優秀青年代表中評選出“**路十佳IT青年”，為青年成長成材營造了良好的社會氛圍。
2、深入開展青年志愿者活動、青年文明號創建工作。在全區推進“社區志愿服務和諧行動”，每個街道團工委結合自身實際開展至少一次大型的志愿服務活動。在**門街道開展了“**陽光行”社區志愿服務行動啟動儀式，同時也是**市志愿者網絡注冊開通儀式，組織志愿者在社區進行入戶調查與志愿服務精神宣傳。組織開展了火車站春運志愿服務、五
一、十一黃金周志愿服務、文明交通勸導和環保志愿者活動，全區各級團組織累計志愿服務達50000余人次。上半年，省委常委宣傳部長**一行在團省委**書記、團市委**書記等領導陪同下視察我區志愿者為老服務情況。圍繞營造良好的發展環境，深入開展青年文明號創建活動，創建省級青年文明號1家，市級4家。承辦了“青年文明號暖冬便民活動”、“青年文明號便民萬家行”和“青年文明號六一歡樂頌”等活動。
3、繼續推動雛鷹助學活動。年初，在**外來工子弟學校開展“雛鷹助學”捐贈儀式。成立了**湖街道希望工程社區援助站，發放5000元啟動資金，為50名品學兼優的外來工子弟代表頒發了15000元金龍魚助學金，還為一批社區貧困家庭子女頒發了5000元碩商助學金。組織開展“共筑和諧送溫暖”活動，全區各級團組織在元旦、春節期間，共集中開展扶貧幫困活動300多次，參與人數5909人，服務青少年3405人。通過各級團隊組織的努力，全年累計發放助學款項37萬余元。
三、拓展工作空間，推進制度創新，加強組織建設
1、推進團內民主。出臺《**共青團代表常任制規則（試行）》，在全區實行團代表常任制，充分發揮團員代表在團代會閉會期間的作用。通過代表團活動的形式，使得團代表更好地履行職責，反映團員青年的意見建議。組織召開了團員代表會議，選舉出參加市第十六次團代會的14名代表。
2、加強以團帶隊工作。召開了區第四次少代會，來自全區各中小學的少先隊輔導員代表、少先隊員代表、相關單位的代表及長期關心和支持我區少先隊工作的各界人士共200余人參加了會議，區委單書記、梁書記等四套班子領導和團省、市委領導等出席了開幕式。會議部署了今后五年全區的少先隊工作并選舉產生了**新一屆少工委，為少先隊工作的開展打下了堅實的基礎。
3、加強組織建設。為了進一步擴大共青團工作的視野，更好地發掘、培養優秀青年人才，開展了青年人才庫建設工作，目前已完成了硬件系統的設計與調試。積極組織開展青聯活動，發揮青聯委員的作用。梅園街道、后宰門街道率先成立了青年聯誼會，將駐區單位的青年團員最大限度地凝聚到團組織周圍，擴大團組織的輻射范圍。
4、加強基層團干部隊伍建設。加強對全區直屬團組織考核，出臺《**直屬團組織量化考核辦法（試行）》，推行目標責任制，完善反饋和考評機制，激發了團干部的工作熱情，活躍了基層工作。加強團隊干部的培訓工作，先后舉辦了團干部培訓班和少先隊輔導員培訓班，共有100多名團干部、輔導員參加了培訓，培訓班安排了區域經濟發展現狀及規劃、共青團工作的社會化運作、青年干部的成長等課程。
5、加強自身建設。強化部門內部考核，制定《**團區委部門二次考核辦法》、《**團區委機關作風建設連帶責任制》等管理辦法，進一步加強團區委機關作風建設，增強部門效能，明確責任分工。今年四月份，經批準成立了黨支部，認真組織黨員干部開展學習、教育活動及黨員義工服務活動。
20**年的工作雖然取得了一定成績，但是與區委、區政府以及上級部門的要求、與團員青年的需求相比，還存在一定的差距。如我們的工作與團員青年的需求結合得還不夠緊密，活動影響力還不夠大，特色活動的開發與深化上還需要進一步加強等，這些都有待于在今后的工作中加以改進。
20**年全區共青團工作以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以黨的十七大精神為指引，按照構建和諧社會的新要求，緊緊圍繞區委工作中心和上級團組織的工作部署，做到團的工作不斷創新，團的活動特色鮮明，團的組織全面活躍，團的干部朝氣蓬勃，團員青年充滿活力，進一步強化共青團組織青年、引導青年、服務青年、維護青年合法權益的工作職能，團結帶領廣大青年為我區現代化國際性人文綠都標志區建設奉獻智慧與力量。
一、認真學習貫徹黨的十七大精神
全區各級團組織要把學習貫徹十七大精神，作為當前和今后一段時期首要的政治任務，做到周密部署、精心組織，切實把學習貫徹十七大精神引向深入，把團員青年的思想統一到十七大精神上來，把團員青年的力量凝聚到十七大提出的各項任務上來。
學習貫徹十七大精神，要切實開展好學習宣傳活動，通過組織宣讀團、報告會、座談會、主題團日、社會實踐等形式，引導團員青年深刻領會、準確把握十七大的精神實質，使十七大的精神深入團員青年的頭腦。
學習貫徹十七大精神，要堅持理論聯系實際，緊密聯系**經濟社會發展的實際，緊密聯系**共青團工作的實際，緊密聯系團干部和團員青年的思想實際。要充分認識黨的十七大對共青團工作提出的新要求，進一步明確工作方向和工作思路，增強做好新形勢下青年群眾工作的責任感和使命感，引領團員青年以科學發展觀為指導，積極投身**現代化國際性人文綠都標志區建設。
二、切實加強青少年思想道德文化建設
1、用先進的理論武裝青年。與學習貫徹黨的十七大精神相結合，大力開展中國特色社會主義理論體系宣傳教育活動，引導廣大團員青年牢固樹立跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。舉辦“青年先鋒論壇――20**閃亮中國”辯論賽。圍繞宣傳貫徹黨的十七大精神、改革開放，以及青年關注的熱點話題，動員全區各基層團組織、駐區單位的青年組隊參與，在青年中掀起思想解放、廣泛參與的理論學習與研討的熱潮，激發青年參與**發展、融入**發展的熱情。
2、強化青少年思想道德建設。以青少年素質拓展教育為統攬，引導青少年樹立正確的社會主義榮辱觀。以**、改革開放、五四等重大活動、節慶為契機，利用青少年入學、入隊、入團、入黨等時機，結合**文明城市創建，舉辦各類主題紀念、教育活動，完善未成年人思想道德體系建設。
3、用先進的文化引領青年。推進校園文化、社區文化、企業文化建設，引領青少年在加快文化**建設中發揮積極作用。著力豐富社區青年、進城務工青年的精神文化生活，動員青少年廣泛參與精神文明創建活動，在全社會大力倡導互愛互助、扶貧濟困的社會風尚，營造友愛平等、融洽和諧的人際關系。
三、強化服務大局工作
1、實施青年成長計劃。依托青聯、青商平臺，與區勞動局合作，圍繞青年就業、創業的重點，開展創業講座、開發假期見習崗位、制作創業指導手冊等系列活動。關注外來務工青年的成長與發展，在外來務工人員比較集中的街道、系統，適時組織開展活動。
2、開展注冊志愿者招募與文明社區行活動。根據文明城市創建要求，全區新增注冊志愿者5萬名，建成一批志愿服務示范基地和示范社區。開展以“迎**講文明樹新風”為主題的“文明社區行”活動，組織大學生志愿者深入社區開展“五個一”活動（一次入戶宣傳、一次文明禮儀宣講、一場趣味體育運動、一場文藝演出、一次綠色環保行動）。
3、深入開展青年文明號、青年文明社區創建活動。拓展創建領域，深化創建內容，對區級青年文明號創建工作進行規范。對已創青年文明號集體加強管理，充分的揮其作用，推動開展“青年文明號和諧新**”系列活動，組織青年文明號集體深入社區、群眾開展服務。開展**路青年誠信崗創建活動，通過宣傳發動、自主申報、定期公示、多方評議等各程序，在**路商貿企業、門店中建立起一批青年誠信崗，為誠信**路的建設渲染氛圍。繼續推進青年文明社區創建工作，規范青年文明社區的創建內容和形式。
四、扎實推進服務青少年工作
1、推進青少年維權工作。廣泛青少年法制宣傳和自護教育活動。大力開展“為了明天”――預防未成年人違法犯罪工程。實施“青少年違法犯罪社區預防計劃”，抓好重點群體的預防和保護工作，推進社區青少年遠離行動。深入開展優秀青少年維權崗創建工作。做好區預防辦的日常協調聯系工作。
2、做好希望工程工作。關注外來務工人員子女等特殊青少年群體的生存與發展，與相關部門合作，發揮街道愛心援助協會等社會組織的作用，拓寬籌資渠道，豐富活動內容。組織好暑期公益夏令營活動。
五、推進團建創新工程，加強團的自身建設
1、加強團的組織建設。推進黨建帶團建，鞏固和完善現有團的基層組織體系，探索和強化新興領域建團。實施團建創新計劃，出臺團建創新項目考核辦法，開展特色團支部創建、實施“一團一品”、“一校一特”工程。鼓勵基層團組織大膽探索適合自身發展需要的團建新模式，形成品牌工作。堅持黨建帶團建，黨工團聯建的工作模式，抓住“兩新”組織建黨、建工會的契機，加強協同，通過樓宇團建、園區團建等多種形式，推動“兩新”組織建團。積極構建以社區（街道）團工委為核心，以區域內各級各類基層團組織為基礎，區域青少年積極參與，社區青年組織共同推進的團建工作格局。進一步深化團代表常任制工作，推進團內民主建設。新晨
2、加強團隊干部執行力建設。執行力,就個人而言,就是把想干的事干成功的能力;對于團隊而言,則是將長期戰略一步步落到實處的能力。團干部是團的事業的骨干，更是**實現又好又快發展的生力軍。我們要通過定期召開例會、舉行培訓班、鼓勵參加學歷教育等多種形式，努力提高**團干部的思維能力、做青年群眾工作的能力以及解決實際問題的能力，使團的崗位真正成為學習的崗位、鍛煉的崗位、奉獻的崗位、積累的崗位。
自然之友杭州小組
3月6日，馮罕霞、顧洲華和王根榮前往嘉興與德力西集團副總裁胡成虎先生商談，胡總對低碳公社項目很有興趣，承諾會對項目贊助。
3月9日，王啟法、顧洲華和馮罕霞前往臨平彩葉園，實地考察杭州小組計劃實施的有機試驗田地塊和農作物，討論項目方案，準備在5月份開始實施。
3月27日，杭州小組組織了20余戶家庭以及中策職高的“綠之翼”環保社團的同學們，在自然之友杭州小組“碳捕捉”林，開展“種一棵樹，多一片綠，抵消碳排放”的低碳親子植樹活動。
“一把鐵楸，一副手套，一棵樹苗”每家每戶都親手種上了一棵小樹苗，親眼見證樹木的生命，自然的力量!也在每個小朋友心里種下熱愛自然的種子。
4月20日，顧洲華與浙江自行車協會陳春芳會長商談有關低碳出行倡導項目，陳會長認為自行車LOGO標簽有創意，可以進一步探討合作。
4月22日，第40個地球日，杭州小組向所有在杭會員以及注冊“低碳先鋒”發出倡議：少開一天車，多騎行，以實際行動愛護我們共同家園――地球1
4月28日，戚志堅老師帶領團體會員“綠之翼”環保社團的同學們前往打工子弟學校――嘉興南湖創業學校開展綠色希望行動。此次行動主題為“倡低碳生活，迎綠色世博”。以游戲的方式與小學生進行互動，大家都非常積極，氣氛十分活躍，輕松地傳遞了綠色環保理念。
自然之友深圳小組
3月20日，在萬科物業金域藍灣為小區業主演出環保話劇。
3月21日，在深圳觀鳥節上為公眾演出環保話劇，受到公眾歡迎，并有地產商索要話劇劇本。
3月27日，經深圳小組組織聯系，邀請動物保護演講家郭耕老師在深圳市福田區圖書館報告廳做了“滅絕之殤”、“低碳與生態文明”的演講。
4月11日，深圳小組秦亞黎受邀參加由深圳科技工貿和信息化委員會、深圳市世貿組織事務中心主辦的“企業加強溫室氣體管理應對綠色貿易壁壘研討會”，學習綠色貿易壁壘形成背景、國內外能源形勢、低碳化趨勢、綠色貿易壁壘新的內涵――溫室氣體管理介紹和企業綠色低碳實踐。
4月22日，在深圳購書中心舉辦“轉基因產品替代傳統農副產品的十字路口――你認為應該開紅燈還是綠燈”論壇。以民間視角討論對轉基因食品支持或反對的觀點。深圳購書中心希望在水日或者地球日做一起專題環保活動，深圳會員小組在2月份已與購書中心洽談本次活動的主題。
自然之友河南小組
3月6日，工委郭字光組織河南小組綠意中原在團隊換屆后的工作會議，重新組織執行長所在隊伍的工作，并被聘為河南省大學生公益論壇的指導老師。
3月1 8日。郭宇光帶隊參加在重慶舉辦的全國大學生公益社團創業論壇。
3月1 3日、3月28日。河南小組綠社區項目組與北京地球村合作，分別在鄭州市鑫苑社區和鐵道家園社區組織了兩場“垃圾分類／環保回收”大型公益活動，內容包括：現場演示檢測“碳排放”、觀看“垃圾旅行記”圖片展、宣傳垃圾分類知識、用廢舊包裝塑料袋換領綠葉袋、宣傳推廣用蚯蚓消解廚余垃圾，并向居民提供解決垃圾的途徑和方法。參與活動的會員有郭亮、匡婕、王克科、姚衛華、楊曉靜。
3月20日，由徐富盈老師帶隊古樹小組到鄭州新密市小關鎮溝寺村，尋找遺落的古樹。
3月20～21日，在河南工業大學，組織綠希望志愿者15人參加紅十字會急救員培訓，主要學習出行突發事件的搶救。
3月21日，世界水日前夕，河南小組組織樂水行之“走訪《詩經》中的河流：洧水”活動，一行22人走訪了新鄭鄭風苑和自然狀態下的洧(水)河。活動領隊大棗，途中文化講解崔晟，協調人姚衛華。
3月27日。河南小組參與自然大學樂水行，內容包括金水河昨日今天及鄭州市污水處理等。
3月27日。會員姚衛華代表小組赴洛陽參加海爾河南公司主辦的“洛陽低碳聯盟”的啟動儀式。
3月27日。會員郭宇光、王芳代表河南小組參加自然之友2010年綠色嘉年華年會。
3月30日，會員、鄭州47中老師趙偉杰組織所教班級兩個班120多名學生到鄭東新區濕地公園參觀。會員王克科老師給同學們詳細介紹了濕地公園的工作原理、世界污水處理的主要方法等。
3月31日，綠色沙龍之“地球一小時”在黃河博物館舉行，參會人員就如何開展夏至關燈活動提出建議，并確定由王可科負責綠色沙龍的會員學習工作。
4月2～3日，崔晟受邀參加安徽綠滿江淮組織的“應對氣候變化工作坊培訓”。
4月4～5日。在黃河博物館和金水河舉行綠希望培訓，內容包括綠希望行動介紹、環境教學、志愿者精神和志愿者心路分享等。
4月5日，由友人提供信息，古樹小組到鄭州鞏義市觀溝鎮觀溝村，調查正在枯死的土地廟遺址上的古槐樹。
4月11日，崔晟和華北水院環保協會負責人余召輝等座談，協助該校社團設計“低碳校園”活動方案，并策劃如何在理工校園開展有關水文化研究學習等人文講座，或者向校方提議如何開設環境文化教育啟蒙的公共課程。大家就策劃實施“大禹研究”的校園社會實踐動議展開探討和交流。
4月10～14日，綠希望項目組負責人李曉莉帶隊河南出行小學校長參加武漢小學校長培訓班。
4月16日、4月25日，綠社區項目組分別在鄭州市鑫苑社區、鐵道家園社區與已經簽訂了認養意愿的志愿者家庭組織了兩場“蚯蚓認養暨垃圾分類現場說明會”，得到了社區居民踴躍的支持。
4月23日，郭宇光帶領河南十所高校的十四位會長與分隊長參加在無錫舉行的全國大學生公益社團論壇，并在河南境內組織個學校輪回沙龍制度，增加團隊凝聚力。
4月24日。李曉莉、王芳代表河南小組在自然博物館參加鄭州市第29屆愛鳥周“科學愛鳥護鳥，保護生物多樣性”主題活動。
4月25日，李曉莉、王芳組織綠希望志愿者活動“血濃于水，支持玉樹”獻血活動。
4月25日，楊東平理事長到河南小組座談，會員和志愿者十余人參加。
4月27日。尚瑞金在河南工業大學作題為“碧沙崗觀鳥”的報告，十幾名志愿者參加學習。
自然之友廣州小組
3月5日，召集人例會。
3月13～14日，在祈福新村為生態林組織義賣，共募得資金4712元，已悉數交給蘇德標，用于交付江門生態林部分地租。
4月17日，與廣州自行車俱樂部聯合舉辦“單車環保化妝嘉年華”活動。
自然之友南京小組
3月6日，南京小組會員參加南京古生物博物館召開的“化石愛好者俱樂部成立大會”，成為俱樂部會員后將參加該館舉辦的自然科學類講座，野外考察等活動。
4月3日，由中科院南京古生物研究所傅強老師擔任講解指導，10多名南京會員和市民沿紫金山北麓溯溪而上，實地考察，通過地質、地貌看紫金山的自然歷史。
4月18日，王少明、宋歌等會員，騎自行車到江寧區的方山地區進行野外考察。
4月22日，王少明、朱紅等會員，參加莫愁職業學校的“綠色讀書”主題班會。
4月，南京小組招募百蝶緣志愿者營地的志愿者。得到10多位會員的響應。24日，由王少明帶領十幾位
會員參加了2010年第一次百蝶緣基地義務勞動。為基地的蝴蝶植物進行除草、捉蟲等養護工作。
4月，把綠色選擇PPT視頻、音頻合成，成為可以播放的環保短片，并發送給河海大學、三江學院、江蘇省森林公安學校、莫愁職業學校等，進行環保宣傳。
自然之友上海小組
2月底，推動政府信息公開項目志愿者向上海市環保局申請，要求獲取“2008年和2009年上海市發生重大、特大環境污染事故或者事件企業名單”的信息。三月中旬收到上海市環保局答復“經審查，您要求的政府信息，本機關未制作或未獲取，該政府信息不存在”。
3月6日，環境污染調查項目志愿者赴松江車墩鎮南門村調查當地廢舊塑料加工點對村民健康影響情況。起因為一博客(http：／／blog.省略／johnlvweiming)，說他兩個孩子，一個2003年出生，得了少見的“結節性硬化癥”，申請生二胎，第二個小孩2008年出生，前幾天診斷為白血病，他懷疑是環境污染引起的。另外他們村里約200人，就他所知的癌癥患者有14人。
3月13日，3月27日、4月10日、4月24日，在浦東新區三林鎮世博家園萬科新里程舉辦“廢品換禮品”垃圾分類活動。回收過期藥品、廢舊電池、舊電器、牛奶盒、飲料包、利樂袋等物品，每場活動均吸引30個以上的家庭參加，現場氣氛熱烈。
3月5日，自然之友三位志愿者參與萬科五居委為民活動日宣傳；3月6日，4月10日分別在萬科五居委舉行飲料紙包裝循環利用和生活垃圾分類與就地消納講座，共60余名居民參與到其中，親自學習體驗，反響很好。
4月，志愿者分別在寶山區政府和浦東新區政府網站上申請這兩個區2009年污染物排放超過國家或上海排放標準，或者污染物排放總量超過經核定的排放總量控制指標的污染嚴重的企業名單。5天后收到寶山區環保局的電子郵件回執，表示收到申請。10天后收到浦東環保局的答復書，表明該信息屬于政府應主動公開信息，可通過上海市環保局的網站獲取。
4月20、21日。志愿者參與富國皮革公司第三方環境責任審計。
自然之友廈門小組
3月2日、4月2～3日，4月19～20日。廈門小組(綠十字)應邀參加了氣候變化與城市生態管理項目座談會、應對氣候變化NGO工作坊、氣候變化影響評估方法講座，作為唯一參加的NGO組織，從氣候變化適應中的公眾參與、生態治理、政府政策建議等方面以NGO的視角提出了意見和建議。
3月7日，來自廈門市各個行業的35位公眾代表在廈門小組及專家的帶領下開始第三次坂頭水庫水源地環境公眾參與考察活動，這次考察依然分為三個考察活動小組：水質監測組、環境清潔組、考察訪談組，總結連續三次組織公眾參與水庫環境考察的過程和結果前后對比，發現公眾環境意識發生可喜變化。
3月7、14、21、28日，廈門小組召開了2010年系列環保宣傳活動“碳尋綠生活，你我共選擇”項目會議。大家對“你厭碳，我歡喜，我厭碳，你受益”為主題的閩南語環保主題晚會、“我減碳，我樂活”戶外宣傳活動、“低碳心動，碳詢行動”杜區宣傳活動進行了討論，確定了各方案的活動形式及人員分工。
3月27日，09年度優秀志愿者肖峰代表廈門小組前往北京參加自然之友16周年的年會活動。會上表彰了過去一年來積極參與和支持自然之友的優秀志愿者。
3月29～31日，廈門小組總干事馬天南和管理部主任張穎受邀參與了由水未來組委會和美國培普丹大學聯合舉辦的“水，未來2010論壇――水與行動”研討會。學習交流項目計劃的設計管理思路，使用行動學習的方法，并與各代表們交流自己在各自領域中水保護項目的開展，相互啟發并目探{寸新的互補或合作的可能。
4月11日。廈門小組總干事馬天南參加“感動福建”2009年度十大人物頒獎盛典，并獲得“感動福建”提名獎。該人物評選活動旨在深入挖掘感動人物事跡，展示他們所蘊含的力量，倡導平凡人在平凡崗~f2_k的不平凡精神，弘揚正氣、弘揚真善美、推進社會主義精神文明建設。
4月18、22日，地球日前后，廈門小組分別在育秀社區和安兜社區展開“碳尋綠生活，你我共選擇”走進社區系列宣傳活動，并從衣、食、住、行等各個方面向居民們宣講了低碳生活的“三十六計”，引導公眾參與低碳生活，為減緩氣候變化的影響，發揮個人的作用，受到社區居民的熱烈歡迎。
自然之友武漢小組
3月20日，武漢小組第一屆工作委員會召開了2010年第二次會議。通過討論形成了2010年和2011年自然之友武漢小組工作計劃。并制定了“武漢小組會員間常用通訊方式的約定”。
3月30日，武漢小組協辦武漢市第二十八屆愛鳥周啟動儀式，在武漢植物園舉行，理事徐大鵬以嘉賓身份應邀出席。會員夏清、成英組織所在學校武漢常青實驗小學、華中里小學的同學們參加了活動。
3月25日，媒體披露華僑城集團在武漢東湖項目涉嫌填湖。4月8、9日，劉峻和曾祥斌以個人身份分別向東湖風景區管委會和湖北省環保局提出政府信息公開申請。
4月。受濕地國際(中國辦事處)的委托，面向初中生、小學高年級的濕地保護教育教材編寫工作在武漢啟動。武漢會員徐大鵬任主編、盧厚冰、楊櫻、何璐、成英、夏清和冷菲參加了編寫。
4月10～13日，由中國文化書院綠色文化分院(自然之友)、中國青少年發展基金會、德國米索爾社會發展基金會舉辦，綠色希望行動武漢中心承辦的農村小學校長環境教育培訓班在武漢圓滿舉行。來自北京、遼寧、山西、陜西、甘肅、四川、河南、云南、安徽、廣西、湖北的41名學員參加了學習。國家環保部宣教中心項目主管楊珂到會指導并作了專題報告，武漢會員徐大鵬、楊櫻、段小燕、何璐、冷菲和張莉擔任培訓師和示范課老師。副理事長康雪專程前來參加并為學員發結業證。學員對本次培訓給予“非常好”和“好”的評價達到97，2％。
4月1 3日。自然之友副理事長康雪、綠色希望行動負責人孔繁雪與武漢小組部分會員、志愿者座談。
一、聚焦小學生行為素養的“盲點”
小學生的行為習慣似乎在現行教育中總是在不經意間出現異常舉動，與我們所期望的效果相反，讓教育出現循環反復而效果變化不大的狀況。縱觀現在的小學生行為表現，還有著許多令人費解的地方。例如，教師天天講、時時說要養成不隨便丟碎紙的習慣，但是不隨手丟棄的行為總是不能養成一種持久的耐力，大部分學生是教師頭說后忘，不管是校園內還是班級里，只要你認真觀察，就會發現一些隨意丟掉的垃圾。特別是中午的校園，這是一段相對空白的時間段，教師都回家了，學生早到校已成一種定勢。在校門前購買零食或從家里帶來的零食吃過后，在沒有教師的監管下，學生的思想開始放松，放松到一種任意自我的狀態，放松到一種“山中無老虎，猴子稱霸王”的自由姿態。這種現象在相當多的學校都存在，但，是不是說學生的行為習慣還沒有真正養成，抑或是教師的教育方式和方法有待改進？答案是居中的，就是說學生的良好習慣和學校的管理方法還有一些需要更新和改進的地方，這里面還有許多工作需要我們認真進行研究，尋找到恰當的突破口，從學生的根本處培養他們向上向善的習慣意識，抑制他們不良的習慣行為，從而實現學生習慣上的本質改變。
對于學生而言，一天中的大部分時間是在學校里度過的，而且他們所接受的正規的習慣養成教育，也是在學校內完成，按理說他們的學習習慣、生活習慣應該能夠成為一種自身形象的代表，但事實上卻處處表現出事與愿違。由此，我們不禁要對學生進行一種源頭探索，追溯他們行為的最初形態，這就是學生的家庭教育。
由于家庭教育具有形式多樣的靈活性、血緣倫理的權威性、教育的及時和針對性，所以人們常說，父母是學生的第一任老師，家庭是學校教育的基礎，許多小學生具備的良好習慣多是從父母處習得的，然后在學校得以完備和強化。同樣，小學生在學校內養成的習慣只有在家庭中得到補充和強化，才能使學生良好的習慣得以持續和養成。如果學生在校學的是一個樣，在家里接受的卻是另外一個樣，那么勢必造成學生無所適從，最終不能形成良好習慣。學校在每學期都利用一切機會，告知家長：家庭成員之間要育思想，主動配合學校老師，家庭內部教育要一致，不能男的說一個樣，女的說的是另外一個樣。讓家長們知道哪些是應該培養的好習慣，哪些應該改正的不良習慣。學校還請求家長注意自己的言行，以身作則，做學生的榜樣，努力營造良好的家庭環境。努力做個具有“現代教子觀念、科學的教育方法、健康的心理素質、良好的生活方式、平等和諧的親子關系”的新型家長。
雖然學校這樣要求，但是家長為了生計抽不出時間和孩子進行有效的溝通，也無暇聽孩子向自己匯報一天的學習體會，家庭溝通成了虛設，導致許多孩子在形式單一的家庭生活氛圍中得不到家長的有力指導，習慣不能在家里得以鍛煉，從而失卻了最好的啟蒙機會。因此，學校對于培養學生良好的習慣，有義不容辭的責任。學校要制定培養學生良好習慣的周密的計劃，在執行的過程中，老師們應不斷地增強責任感和使命感。充分利用晨會、課間、主題班隊會、入校、出校及一切活動，來培養學生良好的習慣，塑造學生的健全人格。每名教師要注意培養學生習慣時的細節和方法，有著足夠的耐心和恒心，尤其是班主任老師，責任很大，工作效果也會最明顯。因此，只有抓牢學校這個主陣地，才能對學生的成長產生深遠的影響。
二、探索小學生行為素養的“支點”
培養小學生良好的習慣不是單一的教學過程，它是一個綜合的實踐演練的過程，很多時候是教育和實踐相結合的過程，因此，有計劃地開展各種實踐活動，可使學生在參與中充實精神生活，升華道德境界，提高習慣的養成能力。學校要本著貼近學生、貼近學習、貼近生活的原則，精心設計各種實踐活動，吸引學生廣泛參與，讓學生在參與中培養良好的道德行為。如開展“不丟字紙從我做起”的千人簽名活動，“小小衛生監督員”的周體驗活動，引導學生從小事做起，從身邊事情做起。另外，針對少數學生價值觀念偏差的問題開展校區共建“三帶”活動：一所學校帶動一個社區；一個年級帶動一個小區；一個學生帶動一個家庭。組織學生進社區傳播文明新風，增強社會責任感和愛國主義情感。
學校要將優化校園環境的過程變成一次有效的全員參與過程，開展藝術節活動，發動學生動手設計，展示才藝，美化班級校園，豐富課余生活；指導學生參與學校文學社團的稿件創作、期刊的編輯、校稿、排版，“紅領巾廣播室”的采訪、編導、播音等。通過正確的輿論導向、政策導向和價值導向，弘揚主旋律，宣傳先進學生代表，正確引導學生的價值取向，培養良好的校風、學風，達到模范育人的效果。抓典型，營造講守則學規范光榮、不講守則學規范可恥的氛圍。學校還應注重推廣各班經驗，每年六一前都要總結并表彰“感動學校好少年”，弘揚文明新風；舉辦“不文明行為圖片展”，抵制惡習。每天從學生的到校開始，注重紅領巾佩戴，講究衛生，遵守紀律，課間活動，飲食習慣，路隊，公益活動等方面，加大檢查力度，切實提高每位學生的行為習慣水準。
三、拓寬小學生行為素養的“網點”
1.挖掘教師資源
教師要以良好的形象取信于學生。堅持內在約束和外在約束并舉，學校組織全體教師學習必要的禮儀、禮貌、禮節，舉行師德簽名活動，參加“希望工程”、“扶貧幫困”、“送溫暖”、“無償獻血”等公益活動，開展“我為學生做什么”大討論，使廣大教師充分認識到習慣素質的提高是學校德育建設的成功的關鍵。教師積極創設各種才藝比試舞臺，讓廣大學生從各式的才藝展示中看到了自身的希望，激發了自覺參與活動建設的愿望和行動。濃郁的文化氛圍，不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節作用，而且對規范學生的行為習慣，促進學生全面素質的提高起到潛移默作用。
在學科教育中，一方面，教師給學生自，引導學生發現問題，主動、獨立地表現自己，創造情境，讓學生體驗主體角色。另一方面，讓學生親身體驗學會自主地進行思想的溝通，相互交流學習體會，相互進行思想火花碰撞，展示自己，認識別人，并使自己的思想情感得到升華。這樣學生才能真正找到自己失落的主體地位，為習慣的真正養成提供范例。
2.發揮組織作用
開展系列主題隊活動，豐富學生的知識和課余生活、鍛煉學生的能力，訓練學生的文明行為。活動形式力求多樣性、生動活潑、寓教于導、寓教于樂，寓教于實踐。如元月份“擁軍優屬”活動，三月份“三八”節給媽媽一份驚喜活動，四月份“清明節”緬懷先烈，繼承烈士遺志祭掃活動，五月份開展弘揚“五四”精神活動，六月份開展快樂“六一”兒童節；七月份開展“黨旗在我心中”教育活動；九月份教師節開展“老師，向您致敬”系列活動；十月份開展“祖國在我心中”系列愛國教育活動。另外，建立升降旗制度，國內外時事、焦點問題分析報告制度等，激發學生求知欲和創造力，熏陶學生情感。提高學生認識生活、思考人生、探知社會的能力，同時在最大程度范圍內為學生的習慣養成提供活動支持。
小學生人人可以熟記《規范》、《守則》，但平時卻未必能達到標準，隊員良好的行為習慣，必須在平時生活中鍛煉培養。今天我值日、紅領巾監督崗、班級輪流參與校園管理，都為學生提供體會到習慣的養成有別于老師的要求，這是一種超越自我的進步，學生自覺參與其中，自覺關注自身行為習慣的養成。
3.家校合力共育
為了合理而全面地利用學校和家庭的教育力量，使家庭和學校更加緊密地結合起來，可采取多種措施和學生家長進行溝通，不斷增進了解，攜手共進，不斷增強家校合育的協調性和一致性，真正做到家校合育。
學校開放周和開放日。每學期學校要舉行開放周或開放日活動，在開放周或開放日里，邀請家長走進課堂，聆聽老師和孩子們上課，觀看孩子們的積極表現，老師也會充分展示學生應該形成的良好的習慣。家長們在開放周或開放日看到的不僅僅是學生，是老師，更重要的是知道學生應該形成哪些良好的習慣。家長走進學校，觀賞著學校的校園建設、優美的校園環境，感受著環境育人的真諦。在開放日，所有的科任老師都要和家長見面，廣泛地交流培養學生良好習慣的經驗和體會。同時，家長還可以從別的家長那兒了解如何讓孩子形成良好習慣的教育方法。
家教互訪。學校規定每學期教師要對學生進行班級學生一輪家訪工作，對是那些在形成良好習慣方面有欠缺的同學，要進行多次家訪。家訪的時候重點觀察學生在家中的表現，給家長們提出相應的培養建議。同樣，在適當的時候，老師主動邀請學生家長來學校，對學生在校內的習慣養成情況進行反饋，讓家長知道學生的習慣養成的怎么樣。可以讓家長在家庭中配合做的工作，我們都請求家長在家庭中配合著做。
家校聯系簿。建立長期使用的家校聯系簿，在家校聯系簿上，老師可以清晰地記錄學生每天在校的習慣養成情況，由學生帶回家。家長再把學生在家中的習慣情況也記錄在家校聯系簿上，讓學生再帶回學校。這樣，家長和老師都能很好地掌握學生的情況，把握學生成長的脈搏，一旦有不足之處，就能夠在最短的時間內得知并進行校正，利于學生良好習慣的養成。
電話、網絡或書信聯系。對于那些不方便來學校或者經常不在家的家長，老師可以通過打電話、發短信，發郵件或者寫信等方式向家長通報學生在校的情況，家長也可以把學生在家中的情況反映給老師，便于老師全面地掌握學生的情況。
邀請名師講學。我校近年來相繼邀請了“童話大王”鄭淵潔、著名童話作家楊紅櫻、被譽為孩子心靈成長魔法師的曉玲叮當、六小齡童等名家到學校進行新書簽售和講學，與學校師生們進行了一次親密接觸，家長也可參與活動，讓學生在與大師的交流中享受到文化的熏陶和浸染。此外，借助電視臺，發揮媒體的巨大作用，特別是徐州電視臺錄制的教育專家談孩子教育的現場訪談節目，每次都要家長陪著學生一起觀看，聆聽著教育專家的專題報告，現場傳授教育子女的經驗，為家長之間溝通提供交流的平臺，為家長教育子女打開一扇更加明亮的窗口。
4.開發校外資源
嘗試建設實踐體驗基地。學校要因地制宜，拓展學生活動基地，可以聯系革命烈士陵園、農業生態示范園、養殖場、學農基地、敬老院等一批體驗教育活動基地，并分期分批組織少年兒童到這些教育基地開展體驗活動，使廣大少年兒童能夠利用節假日集中進行多種多樣的實踐體驗，以提升綜合素質。
引導學生在家庭生里做一些力所能及的家務，讓他們體驗父母為其付出的辛勤勞動，體味為人父母的辛苦。引導學生在社會生活中體驗。安全日組織學生觀看安全教育圖片展，體驗生命的可貴、安全的重要；助殘日動員學生獻愛心，體驗關愛他人、幫助他人、自我奉獻精神，藝術節活動，體驗成功的快樂，增強自信心；引導學生在大自然中體驗。開展以“體驗之旅”為主題的夏令營活動，“春、秋游”活動，讓學生徒步遠足，開展認識植物，收集生態垃圾、環境調查等，增強學生的社會責任感和環保意識。
今天，我們召開區進一步加強冬季防火安全工作暨消防聯席會議第一次會議，主要任務是總結今年消防安全工作情況，安排部署今冬明春消防工作任務。目前，天氣轉冷，風大物燥，已進入火災事故多發期，隨著天氣的轉冷，用火、用電、用氣量增加，各單位、公共場所、居民家庭門窗封堵現象嚴重，稍有不慎，就有可能發生群死群傷的重大惡性火災事故，必須引起我們的高度重視。
剛才，同志分析了我區火災形勢和存在的火災隱患問題，并就今冬明春的消防工作進行了部署。王慶友同志宣讀了《關于建立區消防工作聯席會議制度的通知》，并就安全工作提出了要求，講得很全面、很具體，符合我區的實際情況，請各單位抓好落實。下面，我再講幾點意見：
一、認清形勢，切實增強做好消防工作的責任感和使命感
當前，區的發展正處在一個關鍵時期。全區上下正在深入貫徹黨的十七大、市委九屆二次全會和區委九屆五次全會精神，全面推進區科學發展、和諧發展、率先發展。我們要按照十七大報告中提出的“堅持安全發展，強化安全生產管理和監督，有效遏制重特大安全事故”的要求，切實把思想和行動統一到十七大的精神上來，把智慧和力量凝聚到區委和區政府的決策部署上來，切實增強做好消防工作的責任感和使命感，全面加強和改進消防工作，千方百計地抓預防、減火災、保穩定，為促進我區經濟社會又好又快發展，提供重要保障。
火災發生規律表明，火災事故與經濟發展密切相關，隨著濱海新區開發開放納入國家總體發展戰略，經濟社會和城市建設的快速發展，全社會防控火災能力沒有與經濟發展保持同步的矛盾日益凸顯。目前，高層建筑、軌道交通、超大型建筑等消防難題呈快速增長態勢，火災荷載增大，動態火災隱患增多；社會上家庭式作坊大量增加，勞動密集型和易燃易爆企業劇增，火災隱患突出；個體經營人員大量增加，違反消防安全管理規定的行為普遍存在；大量外來務工人員的流動盲目性、活動無序性以及生活和居住的不穩定性，導致火災傷亡現象十分突出；建筑工程未經消防審核驗收擅自開工建設和投入使用的問題時有發生，大專院校周邊出現的民房“群租”現象，農村地區的消防安全條件還未得到徹底改善，小單位、小場所還缺乏有效的監管手段。這些都增加了發生重特大惡性火災事故的風險，必須引起高度重視。這些問題的出現不是偶然的，有著深刻的主客觀原因。這里面既有個別人消防安全意識淡薄，用電、用火不慎引發火災的情況；更有個別地區、個別單位的領導責任意識缺失，不依法履行消防安全職責，沒有及時采取相應防范措施導致火災發生的情況。由于多年來我區未發生重特大和群死群傷火災事故，個別單位的領導在思想上產生了麻痹思想、松懈情緒，缺乏憂患意識。希望大家一定要高度重視消防安全，思想的麻痹、情緒的松懈、責任意識的缺失、憂患意識的缺失，這是最大的隱患，也是最大的危險。因此，各級領導務必要時刻保持清醒頭腦，始終以如臨深淵、如履薄冰的憂患意識，增強責任感和使命感，扎實做好我區消防工作。
二、深入貫徹消防工作聯席會議制度，落實我區消防安全責任制考核標準，構建消防安全責任體系
（一）是要充分發揮消防聯席會議的作用。今年9月12日，市政府下發了《關于建立市消防工作聯席會議制度的通知》，明確了消防工作聯席會議運行機制和會議章程。并于12月19日召開了市第一次消防聯席工作會議,在會上只升華副市長就深入落實消防工作聯席會議制度，構建消防安全責任體系，認真落實各項消防安全工作做了明確的指示和要求。為更好地落實市政府消防聯席工作會議精神，不斷深化我區消防安全工作，昨天，區政府第27次常務會議審議并通過了《區消防工作聯席會議制度》、《區進一步加強消防安全責任制的實施意見》、《區各鎮街鄉、委辦局消防安全目標責任制考核標準》三個文件，近期將以文件的形式下發下去，這充分體現了區政府對消防工作的高度重視。區消防工作聯席會議是進一步增強全區抗御火災能力的一項體制保障。區政府確定的聯席會議成員單位，都是與消防工作關系更密、聯系更緊、責任更大的部門和單位。各成員單位要充分認清消防工作聯席會議的作用，進一步強化對消防工作的領導，認真履行好各自職責，推動各地區、各單位消防工作的平衡協調發展。聯席會議辦公室要加強日常工作的協調聯絡，經常深入各成員單位指導推動工作，幫助解決問題；積極探索加強全區消防工作領導的有效措施。
（二）是要全面落實消防安全責任制目標考核機制，督促全區消防工作上水平。大家在剛才的火災警示錄像中，可以看到近期我區北于堡、大畢莊、商貿城、徐莊子等地區連續發生了幾起損失大，影響惡劣的火災，消防支隊已對事故的直接責任人進行了拘留、罰款等處理。下一步區政府將把消防工作納入區社會治安綜合治理考評范圍，對各地區、各部門消防工作進行綜合考核評價，對發生火災地區、系統、單位的相關領導進行責任追究，嚴格落實獎懲措施，對消防工作落實不到位、評價結果不達標的地區、部門給予通報批評。
三、全區動員，迅速行動，深入開展冬季消防安全大檢查工作
一是充分發揮社會力量，開展全民消防安全檢查專項整治工作。各地區、各單位一定要深刻吸取火災事故教訓，結合自身實際，制定本地區、本行業的工作方案，認真落實工作責任，狠抓各項消防安全措施的落實。要以易燃易爆、商場市場人員密集場所、歌舞娛樂場所、六小企業、“三合一”場所和物流倉儲等為重點，公安、安監、建設、工商、文化、衛生、教育、旅游等有關部門聯合開展消防安全大檢查，督促指導檢查單位落實各項安全措施，特別是對單位領導消防安全意識薄弱、存在問題多，火災隱患嚴重的，要采取有力措施督促其整改，問題不解決，工作不停止。此次檢查治理工作，將作為衡量一個地區、一個部門領導政績、業績的一項重要指標，列入鎮街鄉、政府委辦局年度工作考核范圍。
二是發揮部門職能作用，嚴格執法，強化監督。這次檢查治理工作，公安消防部門和各級公安機構要發揮主力軍的作用，特別是要注重發揮基層派出所的職能作用，進一步擴大消防監督的覆蓋面，確保形成全警動員、消防為主、多警聯動、聯合作戰的冬季消防安全大檢查工作格局。按照區政府的統一部署，認真推動檢查治理工作的順利開展。督促消防重點單位建立、健全“安全自查、隱患自除、責任自負”的消防安全管理機制，完善各項消防安全管理措施，落實各項消防安全責任制，提高消防安全管理水平，確保消防安全。同時，對發現的火災隱患和違法行為，要采取果斷措施，加大執法力度，該罰款的罰款，該停業的停業，要做到隱患不除，工作不止。對于在治理期間由于工作責任不落實，發生火災造成影響的單位，消防部門要依法追究相關人員的責任，最大限度地預防和減少火災事故的發生，確保冬防工作取得成效。
四、加大宣傳力度，營造消防宣傳氛圍，確保今冬明春全區火災形勢的穩定
論文關鍵詞：職業高中；作文教學；寫作現狀；多元化評價
作文是一門綜合藝術，能最直接、最明顯地反映一個學生的語文水平。它是語文素質教育的一個重要課題。職業中學由于培養目標不同，在作文教學上也應該與普通高中的傳統教學方法有所區別。《中等職業學校語文教學大綱》規定，職業高中的學生必須具備記敘文、議論文、說明文及應用文的寫作能力。然而，對于這些學生來說，目前普遍存在并亟須我們重視、解決的問題很多，學生作文總體能力低下，狀況堪憂。從調查情況來看，職業高中學生的寫作態度和寫作能力大致分為三種類型：一是喜歡型，約占20％。這種類型的學生平時積極參加生活實踐，勤于收集寫作素材，寫作興趣濃厚，文思敏捷，成績優良。二是應付型，約占50％。這部分學生對寫作態度比較冷漠，既不喜歡，也不厭惡，他們認為寫作文只不過是完成任務，因而總是馬虎草率，應付過關。三是厭惡型，約占30％。這部分學生或認為自己沒有“寫作細胞”，個別甚至不知道作文是怎么回事，或認為寫作不是職業高中學生的任務，所以作文總是不寫，成績極差。
現狀及成因分析
作文目的不夠明確 在職業高中，無論是課程設置還是課堂教學，作文教學都被“邊緣化”了。不少學生對寫作課不感興趣，甚至厭煩、害怕，導致傳統的作文教學出現了諸多問題。也有不少職業高中學生認為到校讀書是來學技術的，畢業出去不一定會憑筆桿子混飯吃，因而學寫作文沒有必要。
學習基礎太差，作文興趣淡薄 職業高中學生大多是初中時期的“C類苗”、“籮底橙”，初中時期的貪玩者大有人在。他們不僅語文基礎和作文能力差，其他學科的基礎也十分薄弱，因而認為作文太難太深，不像專業學科那樣生動有趣，看得見摸得著；有的認為教師作文課教得不好，所以不想寫。總之，對作文沒有興趣。
隨意編造，抒發虛假情感 在大多數職業高中學生的作文中，假話、假故事、假情感頗多。最根本的原因是由于作文教學長期以來以應試教育為目的，嚴重背離學生的實際生活及情感需要，使作文蒙上了不該有的灰色，泯滅了學生的靈性，扼殺了學生的熱情。沒有新材料、新內容，就拿一些舊的內容來胡編亂造，。高考閱卷專家也曾指出，經常有考生在記敘文中編造苦難的情節，試圖使自己的文章更有悲情，更有感染力。他們會毫不忌諱地虛構母親病亡或描寫自己眼睛瞎了，看不到早晨美麗的景色，只能由媽媽描述什么是早晨。此類作文，為了取得好分數，任意拔高立意，泛泛而談，失去了真情實感，讓我們看到的只是千人一面的虛偽靈魂，把“求真知，做真人”的品質，無形地排擠到認識圈之外，著實讓人心寒。
缺乏積累，格式雷同，模式單一 職業高中學生的作文大多是死記硬背，套用模版，內容空洞乏味，泛泛而談，言之無物，枯燥單調。即便是命題不作任何限制的自由作文，也往往不知道寫什么，怎么寫。尤其是應付型學生，寫作時不是根據題目的要求去立意、確體、選材、布局及行文，而是習慣于摘抄一些“優秀作文”的段落或通過網絡來“編輯”作文，喜歡用華麗的辭藻顯示自己的功底，喜歡在開頭結尾用排比句烘托氣氛。即使自己寫上幾句，也是大話、空話、假話而已。而在議論文的寫作上，大部分人不會講道理，沒有思辨能力，常列舉一些與觀點風馬牛不相及的事例。這種公式化的僵化訓練，相當程度上漠視了學生的個體感受，冷落了他們對社會及生活的敏銳洞察，結果必然窒息學生自主思考的能力，壓抑其獨具匠心的棱角，導致學生丟掉了開啟心靈的鑰匙，沒有了自己的思想，最后寫起文章來，難免出現嚴重的“雷同”現象。
改革思路與對策
加強學習目的性教育，樹立作文獨立成“科”的意識 一直以來，職業高中的作文教學都缺乏明確的教學目標、系統的教學內容及科學的訓練方法。作文教學經常處于自流狀態，存在著相當大的隨意性。輕視者，率由舊章，敷衍了事，有些則根本不設作文課；重視者，強調“以多取勝”，盲目加大作業量，結果也是費力不小，功效不大。因此，要進行作文教學改革，首先要從思想觀念上進行更新。
1.重視作文教學，強化作文意識。作文教學一直以來都是語文教學中一個“老大難”的問題，尤其是職業高中的學生語文基礎差，寫作能力低，要提高學生寫作水平談何容易。不少教師因而降低對學生的要求，輕視作文課，甚至不上作文課，只是課后布置一些作文。雖然有批改和簡單的講評，但對學生缺乏應有的輔導。因此，我們必須改變這種把作文課看成輔助教學，可上可不上的觀念。
2.制定具體的教學方案，編制系統的教學內容。多年來，作文教學都在每篇課文或每個單元之后才出現，缺乏系統的教學。因此，我們應編制統一的作文教材，脫離原有的單元式作文訓練，變為純粹的作文課本，從最基本的造句、模仿開始，到審題、立意、結構，再到單元式的各種文體理論知識的講解。
3.以培養能力為重點，進行規律性的訓練。要真正提高學生的寫作能力，必須有一個過程，由簡單到復雜，由單一的寫作技巧到多樣化的表現手法，絕不能今天寫記敘文，明天就寫議論文，突然想到什么就寫什么。
注重興趣的培養 葉圣陶先生說過：作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么樣的文字。
1.從生活中來，到生活中去。生活是寫作之源，單一的命題作文，造成學生奉命而作，枯燥無味；機械的模仿作文，造成學生照葫蘆畫瓢，墨守成規；寫遠離生活的內容，造成學生閉門造車，無病。在傳統的作文教學中，“出題——寫作——講評”幾乎成了固定的模式，每當布置作文時，學生“唉”聲一片，滿臉愁云，作文似乎成了他們最苦的差事。因此，要想培養學生的寫作興趣，教師要用富有激情的語言，激發他們的寫作欲望，喚起學生認識豐富多彩的生活，并把作文引向其中，為學生開辟豐富的“作文市場”，創設寫作氛圍，讓學生在“市場”和“氛圍”中主動去“經營創收”。例如，學校每學期舉行的“十人跳大繩”、“紅歌頌祖國”、“班際拔河”等大型比賽活動，以及節假日組織的“走進社區敬老院”、“與殘障兒童心連心”等公益活動，都可以潛移默化地培養學生的愛國精神和集體主義精神，激發學生尊老愛幼、關愛弱勢群體的熱情。只要教師點撥得當，學生就能夠用飽含深情的筆墨寫出生動的作文來。
2.在閱讀中培養寫作興趣。一個人的生活、實踐活動總是有限的，要豐富自己的生活閱歷、社會知識、實踐經驗，并非事事都要親身經歷，而可以通過讀書來間接獲得。文學、天文、地理、歷史典籍、新聞報道、社會科學、人文科學、醫藥衛生、旅游知識、工業建設、農業生產、美術欣賞、攝影技術、車船兵器、航天科技、經濟發展、外交風云等等都可以涉獵。那些精彩片段中的優美詞語，描述方法，能在寫作中啟迪新的思路，點燃新的思想火花。同時，教師要努力挖掘課文中的審美內容和審美因素，培養學生的文學鑒賞能力、審美感受能力、審美想象能力、審美判斷能力，從而激發學生創作美文的熱情。例如，講授《荷塘月色》一課時，可讓學生一邊學習作者的寫景方法，一邊體會作者由淡淡的哀愁到淡淡的喜悅這樣變化的思想感情，進一步體會融情于景的寫作方法。課后，再讓學生自己觀察景物并作文，要求情景交融，可借喜景抒樂情，也可借樂景抒哀情。還可布置學生閱讀一些介紹作家成長經歷的書籍，如高爾基從童工成為世界文明巨匠，高玉寶從長工房走上文壇成為著名作家等。作家的成長史也許就是激發學生寫作興趣的最好楔子。
加強指導，培養個性化的寫作 作文指導只有從知識形態真正走向生命形態，將習作之樹植根于學生真實生活的土壤，置于獨具特色的地方文化環境中，潤物細無聲般地將鮮活的具有時代特色的作文資源引進我們的作文教學中來，學生的個性寫作才能獲得自由張揚的空間。
1.開發作文資源，豐富生活體驗。學生缺少個性化的生活體驗，是不可能寫出個性化的習作來的。“巧婦難為無米之炊”，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。個性化生活體驗的獲得有兩種途徑：一是現實生活；二是通過閱讀書籍、觀看電影、電視作品等精神生活。例如，影視、流行音樂、網絡，與其讓它們“猶抱琵琶半遮面”，還不如大膽地引入課堂。從馮小剛的《天下無賊》到王岳倫的《功夫熊貓》，從“你媽叫你回家吃飯”到“我爸是李剛”，從超級女聲到邁克·杰克遜……這些事例或現象如從學生筆底流淌出來，都能給作文帶來青春與時代的氣息。
2.引導自由表達，凸顯個性寫作。學生有了鮮活而又豐富的個性化的生活體驗，并不一定就能寫出個性化的習作。教師要恰到好處地發揮主導作用，讓學生自由表達，不受教材的限制，不為教師的指導而左右，題目可以自擬，體裁可以自定，內容可以自選，八仙過海各顯神通，取材生活化，語言個性化，讓作文成為學生傳情達意的手段和途徑，成為放飛個體心靈的需要，成為形成和發展語言個性的自由體操，而不是傳統式的喋喋不休的程序性的指導，紙上談兵式地傳授作文知識，展示意在啟發學生思路而實質是鎖定學生思維的“下水文”等等。
3.改革指導方式，建立合作關系。當前學生作文最令人不滿和擔憂的狀況是：似曾相識。從內容看，題材大同小異；從語言看，文字表達方式雷同。其重要的原因是教師的作文指導過于整齊劃一，審題、選材、表達方法等都要一一落實才肯放手讓學生寫作。之后，教師精批細改并針對學生的典型問題進行集體講評、修改。這種指導其實是漠視學生的個性差異與發展，導致學生的作文缺乏個性，缺乏獨特生命的標志。因此，教師應加強個性化的指導，將主要精力放在啟發、引導、鼓勵、幫助學生實現個性化寫作上，成為學生寫作上的合作伙伴。
注重多元評價，促進主體發展 作文教學要重視用心批改，并進行客觀科學的多元化評價，即改變過去唯一的教師評價為多主體評價。盡量見優不見劣，給學生留一份可貴的自尊，留一份真正的輕松。實施評價的具體方法如下：
1.交流式的學生互評：（1）組織學生自主評改習作。這種同學之間的相互啟發，集思廣益，能促進集體創造力的發展，提高學生的點評、修改、鑒賞能力。（2）他山之石，可以攻玉。定期開展“讀書交流會”、“習作交流會”，在交流中引導學生進行相互評價，可以取長補短，互相促進。
2.反思式的學生自評。反思過程能有效地促進學習的深化，培養學生的自我評價能力。學生在交流展示活動中聽了或看了同學、教師對自己的評價后，能更好地進行自我反思，總結成功經驗，找出存在的不足，從而更好地調整自己的寫作方式。
3.綜合性的教師評價。教師對作文的評價不只是為了給學生的習作水平下判斷，更重要的是找出習作存在的問題，給學生反饋的信息，使他們在修改中提高，并養成認真修改的良好習慣。因此，通過交流活動，在學生自評、互評的基礎上，教師及時進行口頭的有針對性的評價，可以提高學生的修改能力和鑒賞能力。
