時間：2022-02-27 07:39:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇建筑專業職稱論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
建筑專業的人員在評職稱的時候都需要發表一些建筑論文，但是在哪發表，如何發表，費用多少是大家關注最多的問題。一個優秀的論文，一旦投稿的期刊沒有選好，可能就因此不被錄用，所以在寫好論文投稿前一定要選擇對自己的期刊。
《基層建設》是由中華人民共和國新聞出版總署批準，由政治部 主管 中國建材工程建設協會協辦、政治部主辦，面向國內外公開發行的國家級期刊。國際標準刊號：ISSN1003-5628，國內統一刊號：CN37-1371/D 。
主要欄目：施工建設、建筑規劃與設計、基礎建設、景觀設計、園林園藝、工程造價、工程建設、市政橋梁、給水排水、工程管理、水利水電、電力建設、地質勘查、理論研究。
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(1)專著、論文集、學位論文、報告：[序號]主要責任者.文獻題名.出版社：初版地，初版年.起止頁碼.
(2)期刊文章：[序號]主要責任者.文獻題名.刊名，年，卷(期)：起止頁碼.
(3)報紙文章：[序號]主要責任者.文獻題名.報紙名，初版日期(版次).
(4)電子文獻：[序號]主要責任者.電子文獻題名.電子文獻的出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期(任選).
由于初中生的年齡特點，雖然其形象思維能力逐步養成，但抽象思維能力還有所欠缺，初中物理學科的特點是要求學生逐步具備從表象中尋求實質，思維能力要求較高，而學生喜歡從日常生活經驗出發，對物質的運動和變化只作表層的分析，容易被表象所蒙蔽，得出錯誤結論。沃爾夫岡·克拉夫基的范疇教育理論對基礎教育影響深遠，“范疇教育”思想的核心原則是：“除最大限度地調動學生在教學過程中智力活動的積極性，更重要的是要求內容本身（通過多種形式的直觀）能使兒童產生各種問題，從而引發他們自己謀求解決問題的內在動手與努力鉆研的學習熱情”。
一、構建趣味課堂讓學生思維活起來
教師有趣的語言、豐富的表情，演示“神奇“的實驗，能使學生的神經興奮，吸引學生的注意力，使學生從被動學習轉變為主動學習。愛因斯坦說：“發現問題和系統闡述可能比得到解答更為重要。”培養學生從物理現象中發現問題，尋找問題的本質習慣和能力尤為重要，教師不僅要在課堂中傳授物理知識，引導學生分析豐富變化的物理表象，還要根據所授內容，設計一些有趣的實驗，讓學生“好奇”并急于破解，激發學生的探究熱情。在講授“蒸發制冷”知識時，先不急于介紹物理知識，而是發給每位學生一支溫度計，讓學生用浸有乙醚的棉花團裹住溫度計的玻璃泡，觀察溫度計的讀數變化，學生驚奇地發現讀數急劇下降到0度以下，這一“奇跡”讓學生興奮，急于探究根由，學生的注意力、好奇心、求知欲都在這一變化中被激發，聽講特別認真，發言激烈，收到事半功倍之效。
二、走出誤區強調物理概念的嚴謹性
物理現象來源于生產、生活中的運動現象，許多學生由于自身的經歷和觀察的差異，已形成一定的物理表象記憶，形成思維定式。這種先入為主的生活體驗，會影響到正確物理概念的建立。介紹“相對運動”知識時，我讓學生描述坐在公交車上觀察街道兩邊的樹和建筑的運動情況，學生一致回答，樹和街道向后快速隱退，接著馬上又提出另一個問題，你站在街道旁觀察車輛的運動是車輛來來往往，川流不息。當得到這一回答后，我便及時引入問題的本質：物質運動是相對的，看以什么為基點。探究歐姆定律時，電燈的亮度與電壓的高低相關聯，但電燈（用電器）的電阻是否與電壓的有關嗎？學生從電燈的明與暗的表象認為，電阻與電壓密切相關，其實這是錯誤的經驗，電阻只與導電率、電線的橫切面積、溫度等因數有關，與電壓無關。如“做功”“光成像”“焦耳定律”等物理概念，學生往往受生活經驗的表象影響，經常得出錯誤的結論。在初中物理教學中，應引導學生從事物的表象出發，探究本質屬性和內在聯系，建立科學的物理概念。
三、抽離具象建構物理模型
物理現象是動態的，涉及眾多因素，有些是“顯因素”，有些是“隱因素”，初中學生容易注意表層的“顯因素”，往往忽略“隱因素”的重要性。如物質的運動，宏觀物質在運動時大小不一樣，形態各異，進度不同，其實這些都是“顯因素”，在物理上把運動的物體理想化為“質點”，“質點”是有“質量”而無大小形態的，在建構物理模型時，只需關注“質點”的運動方向和運動進度。在探究溫度知識時，讓學生做家庭實驗。把一個瓷碗和一件鐵制品放在太陽底下長時間暴曬，請問哪一件物體的溫度高？相當多的學生都說鐵制品的溫度高，這種錯誤結論的根源是學生憑人體感覺冷熱程度的生活經驗來判斷的，其實，這兩件物體的溫度是一樣高的，學生忽視了“長時間”這個隱形條件。把生活現象與物理概念相混淆。教師應鍛煉學生抽象具象的能力，引導學生善于觀察，重在思考，由表及里，建構物理標準模型，并把這種科學思維運用于解決物理實際問題中。
四、養成科學思維習慣培養創新能力
初中生的創新力較低，但并不意味可忽略，而應逐步培養，為以后的學習和工作奠定基礎。創造力是一種以智慧能力為核心的綜合素質，關系國家需要的建設人才的素養。結合初中物理學科特點，培養學生的創新能力，在傳承傳統教學的一些成功經驗時，一定要推陳出新，突破慣有思維，引導學生在思考問題上“與眾不同”，允許學生“標新立異”，在常規教學中布置作業環節，除了正常的課本作業外，布置一些帶有探索性的小課題，讓學生去調研—分析—討論—成果，奠定基本的科學研究方法。批改作業時，不只滿足學生的完整的解題步驟，面對那些有獨立想法和答案的，也要給予肯定和鼓勵。課外活動中要多組織一些實用物理興趣小組，如攝影、無線電、航模小組等等，加深物理知識的運用，學生的動腦、動手能力便得到鍛煉，既培養了學生的創造性才能，同時也豐富了學生的精神生活。（作者單位：江西省鉛山縣石塘中學） [本文由WWw. dYlW.NEt提供，第一論 文 網專業寫作各種職稱論文和畢業論文，歡迎光臨DYlW.neT]
關鍵詞:旅游資料文化信息原則方法
當今世界，隨著經濟全球化的發展趨勢，跨文化交流日趨頻繁。英語論文在形式眾多的跨文化交流中，旅游應是其中人們最喜聞樂見的一種。在游山玩水的過程中親身體驗異國文化是一種愜意的享受。古老神秘的中國文化每年都吸引著大批的外國游客到中國旅游， 而外國游客初步認識了解中國旅游文化的一個重要窗口應該是各種各樣的旅游資料:旅游廣告、旅游手冊、景點介紹等等。這些旅游資料所包含的文化信息紛紜復雜而又極具特色，從而對它們的翻譯也成為旅游文化交流中的一個重要環節。
在目前， 我國旅游資料的英譯情況仍存在很多問題。表現在以下幾點: 拼寫語法錯誤; 措辭不當; 濫用漢語拼音: 中式英語; 文化信息處理不當等等。筆者曾在一份可在酒店免費獲取的旅游手冊中發現以下這段景點介紹:
都市里沒有的，這里有。桂北居民的吊腳樓建筑外型，白墻素瓦，在綠山碧水間顯得十分素雅大
方， 獨具風情。都市人看到云霧山莊無不心動不已，這正是他們理想的綠色家園。山莊坐落在冠巖景區風景秀麗的半山腰上， 可遠眺漓江， 環視田野，滿目盡是休閑美景。
Not in the city ， there is here.The Autonomous Region hang foot floor building type be Guilin north resi-dents1white wall plain tiles seem very plain and natural having local conditions and customs alone among green mountain green water.City people see that the Foggy Resort is aroused in interest Invariably ， this is exactly their ideal green home. The Foggy Resort is located in the Corwn Cave Scenery Area on half way up the mountain that is a picturesque place ， can look far into the distance at Li River ， looking around the field ， it is the beautiful scenery of recreation to meet the eye on every side.
應該說原文向讀者描繪了一幅充滿詩情畫意的景象，令游客產生向往之情。譯者顯然也努力地遵照原文進行翻譯， 可是譯文卻讓外國游客不知所云。不但完全破壞了這個意境，更無法達到其英譯的目的———吸引游客。譯文的語法雜亂無章，錯誤百出，第一句話就令人費解，一眼就能看出譯者強行用英文按中文的句法進行翻譯。而用hang foot building 來翻譯吊腳樓更是讓人無法想象這究竟是個什么樣的建筑物。這份旅游資料的英譯文幾乎集中了上面提到的問題， 令人不禁對國內旅游資料翻譯的質量水平感到擔憂。
這些問題的出現一方面固然與譯者的語言水平不高， 職業道德感不強有關， 例如拼寫語法錯
誤，措辭不當這類問題，如果譯者能認真思考與核查都可避免; 另一方面也對譯者對中西方文化差異的理解程度提出了較高的要求，換句話說，正是由于一些旅游資料的翻譯者自身文化修養不夠高， 才會在翻譯旅游文化的過程中造成文化的誤譯，畢業論文阻礙了文化的交流。所以，目前提高旅游資料翻譯質量最主要的問題在于如何正確處理資料中的文化信息。
旅游資料是一種宣傳資料， 其功能就是向讀者亦即游客介紹旅游目的地的地理歷史背景， 文
化特色，引起他們游覽參觀的興趣，達到傳播本地文化的目的，因此旅游資料屬于信息文本，以傳達信息為主; 同時，旅游資料中所蘊涵的信息以文化為主，涉及文化的各個方面，從歷史考古到風土人情，無所不有，極具獨特的中華民族特色。因此，翻譯旅游資料就是要把含有中國文化特色的信息轉換到譯文中，這才是旅游資料翻譯的重點所在，而中西方文化的差異卻給這種文化的轉換帶來極大的困難。
在達成文化因素是造成旅游資料翻譯困難重重的共識下， 對于如何處理旅游資料中大量的文化信息，大家都提出了自己的看法，有的文章提出“譯者必須以偏向譯文、側重讀者的文化為準則”;有的認為應遵循“兩條原則: 以中國文化為取向的原則與以譯文為重點的原則”; 有的強調譯文應能夠取得原文在效果上的“最切近的自然對等”， 因此“基本標準應該是:準確，自然，富有美感和突出文化內涵”;有的建議“把重點放在譯文上，幫助譯文讀者理解譯文”。
筆者認為， 旅游資料的翻譯首先應以讀者的文化為主，以譯文為重。奈達認為最理想的功能對
等應該是譯文的讀者可以理解并欣賞譯文， 就像原文的讀者可以理解和欣賞原文一樣。原文的讀者和作者通常是在同一文化環境下， 因此他們可以很容易地理解原文。但譯文讀者卻必須跨文化理解原文的內涵，所以譯文應該調整其側重點， 以譯者的文化為主。而且旅游資料既然是一種宣傳資料，那么更應以能為外國讀者所接受為目的。因此譯文必須調整信息量，適應讀者的文化習慣。
轉貼于 雖然旅游資料的翻譯應該以讀者的文化為主，以譯文為重，但是我們卻不能忘記外國游客感興趣的是旅游資料中與其不同的文化， 因此在翻譯的過程中還應在讀者接受范圍內最大程度保留原文的文化信息。中國的旅游宣傳資料大都描繪意境， 激發游客的想象力， 令他們充滿向往之情，因此用詞都比較抽象。如果譯文不作任何改變照直翻譯，不但令外國游客不知何意，而且還會失去閱讀的興趣，達不到翻譯的目的。那么譯者應適當地增減文化點來讓讀者更容易接受， 所以采用刪減，釋義，類比，改譯等方法，碩士論文可以調整譯文的信息量，幫助讀者理解譯文。
刪減: 譯者們對于原文中出現的詩詞，名人名言，專業術語最感頭痛，其實游客們不是來研究國文學或學習專業知識的， 必要時可以把這樣的文化點刪掉。
例如: “云岡石窟———位于大同西北武周山(又名云岡) 。創建于公元453 年(北魏文成帝興安二年) 。以后獻文、孝文諸帝都在這里續建，歷百余年而成。這里有大小洞窟五十多個，各窟佛像共約五萬一千余尊。大者高十七米，小者短到數寸。雕飾奇偉，冠于一世。在中國歷史、宗教上，以及東方藝術上， 都具有巨大價值。”Located in Datong ，Shanxi Province ， the Yungang Grottos are a complext ofover 50 Buddhist grottos enshrining over 51 ， 000 Bud2 dhist statues as large as 17 meters tall or as short as a few inchies.Built for over a hundred years ， they are of great historic and artistic value.(黃忠廉， 2002 : 114) 譯文刪去原文中的詳細地點、建造者、藝術特點，雖簡單卻把主要的事實和數據留下了， 避免了許多不必要的麻煩。
釋義: 對于原文提及的人名， 地名， 歷史典故等不容易為讀者理解的， 我們可以增加文化點進行解釋。
例如:中國的茶分為五大類，紅茶、花茶、烏龍茶、綠茶和磚茶。Tea from falls into five major categories ， i1e1 ， black tea ， scented tea. Wulong tea (a tea that is half fermented) ， green tea ， and brick tea which is otherwise known as tightly pressed tea.(國家旅游局人事勞動教育司編，2001 :181 ，70) 譯文對烏龍茶和磚茶稍作解釋， 向讀者傳遞了與文化點有關的知識。
類比: 這種手法可以引起讀者對自己熟悉事物的對比聯想，很快能理解原文并記住。比如用中國的羅密歐與朱麗葉來解釋梁山伯與祝英臺。這樣可以使醫學論文讀者在自己的文化基礎上接受異國文化，加強文化交流。
改譯: 改譯就是在不影響原文主要意義，不損害原文文化內涵的基礎上對原文的文體、語序進
行必要的調整，以達到宣傳的目的。例如:
四合院———中國傳統的院落式住宅之一種。其布局特點是圍繞院子，四邊布置堂屋、住房和廚房等。一般門窗開向院子，對外不開窗。以北京四合院為典型， 通常分前內兩院， 兩段之間設“垂花門”。內院是住宅的中心。在中軸線上南向為正房，北向為倒座，兩側為廂房。大型住房可以由多個院子組成。
Quadrangle ， one type of Chinese traditional resi-dential housing ， has been common : mostly in northern China.A typical quadrangle features a pided com-pound with square yards surrounded by halls.The main hall sits in the north and faces south and the least im-portant house the opposite.The wings on both sides connect the north and the south to make a complete enclosure in which all windows are open inward rather than outward.Some larger quadrangle can be a complexof courtyards one after another.(黃忠廉， 2002 : 100 ，101)
這是從文化部、中國各使館贈送外國友人的《中國文化》一書中摘選出來的， 譯者用概括、刪減、增添的手法向讀者介紹了四合院這個極具北方民居特色的建筑，既達到了宣傳的目的，又符合讀者的語言特色， 應該說是恰當地調整了原文的文化信息。
以上的翻譯手法， 是在旅游資料翻譯時常用的幾種。其實要適當地處理旅游資料的文化信息
不是單純地按照某一個方法就能做到的， 還需要譯者在翻譯的過程中敏銳地抓住原文的精髓， 職稱論文靈活地變通手法，務必達到資料翻譯的目的，這才能形成文化的有效交流。
參考文獻:
[1] 黃忠廉. 變譯理論[M] . 中國對外翻譯出版公司，2002
[2]姚寶榮，韓琪. 旅游資料英譯淺淡[J ] . 中國翻譯1998 第5 期
[3] 張寧. 旅游資料翻譯中的文化思考[J ] .中國翻譯2000 第5 期
關鍵詞:素描教學觀察科學性藝術性
1 積極地去看
素描伴隨著藝術產生和發展。從文藝復興的盛世百態到現代藝術革新突變，畢業論文 素描亦如藝術史的一條復線，靜靜地演繹著人類藝術的美。素描作品，以及素描形式之外的其他藝術形式都泛化出人的創造力和感知力。
任何藝術作品都蘊含著看世界的方式即藝術家感知和了解的方式。素描中的。看”也同其他藝術形式一樣，以科學的、藝術的眼光來觀看我們周圍的世界，才是我們感知事物的正確方式。依照科學性和藝術性去“看”，實質上也是藝術家思維判斷方式的反映和體現。
科學性、藝術性是藝術觀察的兩個準則，也是素描認識的思路和導向。科學地藝術地去“看”才是全面正確的藝術觀察方式。明確“觀察”的科學性與藝術性特點對于學生藝術素質培養和藝術教育改革具有積極意義。
素描是一切藝術的源頭，包含了造型藝術的諸多法則和要義。它既是一種基礎藝術語言，也是一門獨立的藝術形式。它是對于世間物象的表現和傳達，不是簡單的再現和臨摩；它是畫者主觀能動性的產物。客觀對象是素描的描繪和表現的起點而不是終止。客觀物象的美和本質常常是被表面所隱匿和包裹的。為什么藝術家筆下的東西總是比我們平常看到的要好看，但它又確確實實來自我們熟悉的四周生活，是有血有肉富有生氣的?這種盎然的生氣便是素描作品的生命力的基礎。藝術大師羅丹曾說“對于我們來說，自然中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”因此觀察發現是創作素描的前提。素描教學中應將觀察視為藝術類學生一項基本素質來培養。
素描是一切藝術的基礎，因此素描的觀察方式即是全部藝術形式的觀察方式。
1985年，現代繪畫大師趙元極來中國講學。講學的內容出人意料的不是西方流行的現代抽象藝術，碩士論文而是圍繞觀察、光影、中國傳統藝術內在規律等進行傳授。學員們開始盡是疑惑。這些基礎的東西有什么好講?西方現代藝術的手法、風格才是最前沿的最想去了解的。但到了講學即將結束時，大家逐漸認識到基礎的東西同樣不該丟，西方現代藝術中同樣也有這些要素的支撐。趙無極先生談到“反復講，繪畫不是畫的問題，是觀察方法的問題。”素描，在相當一部分人認識中它被界定為學生的基礎課程，甚至僅僅是學過就作罷的這樣的東西。如此之說是狹礙的。素描，既使當它被定為基礎課來談時，其中的基礎原理都是放之各種藝術形式而皆準的。觀古今中外藝術大師，都是在素描上獨具風格、造詣深厚的。重視和掌握素描的觀察方式實質上是一個關于整體藝術觀察的問題。
素描是一種主觀能動性活動的產物。這一活動的基礎是“看”。也就是心理學所說的產生注意力。它是觀察的第一步。看，怎樣看，這是一種態度方式。“積極地去看”，對將要描繪的物象的了解要有主動性。俗話說“站在大師肩上，會看得更遠”。看中外藝術家的素描作品，可以了解到洞察的眼光永遠是藝術家的特質。以一種想去了解的心態去發現，積極地去看成為藝術生命延續的關鍵。在素描教學過程中，要讓學生解讀中外藝術家優秀作品，使學生從作品中去了解藝術家的獨特的視角及觀察的敏銳力，從而啟示和引導自己的觀察。
著名畫家吳冠中即使名聲大噪，仍不忘背著畫夾去看山看水、畫寫生，一看一畫就是一整天。“積極地去看”是一種主動觀察的意識和態度，是素描教學中學生應具備的首要素質。
2 科學地去看
前幾年在北京開了個關于藝術與科學的論壇，引起了強烈的關注。
藝術是精神的產物和外化形式，是個性的體現和文化情感的呈現，藝術能與嚴謹不二的科學并談嗎?的確，醫學論文 藝術與科學是有極大差異的，但我們在藝術中也能發現許多規律性的理性的法則。如達·芬奇的《蒙娜麗莎》中永恒神秘微笑的畫面氛圍渲染便來源于他發明的渲染法；古希臘建筑雅典帕特農神廟具有奇跡般的美，它高度的和諧與統一也是以黃金分割律為基礎的。素描里的三大面五大調、人體解剖等知識也是具有科學性的。科學性的素描原理使素描學習具有了理論化、學科化，素描法則也具有了可傳授性。
藝術的許多規律具有科學性。如此，我們可以將素描學習中科學的觀察能力從以下幾方面去培養。
2．1 整體的看
整體觀察，取其大的形態走勢，確定主要形體結構和塊面。素描中，一旦大形確立，就有了整體畫面結構，作品也有雛形。細小的變化和精彩是歸屬于大形的。一旦失去了主要形或是正確的大形位置關系，細節將成為一種繁瑣和無秩序。觀察時，視線不能停頓于一處，暫時省略掉細節，要觀前觀后，統籌地去看。先主后次，這是一種行事法則，無論是藝術觀察，還是其他。按照此種引導，便可一步一步深入進行下去。即使作品歷經數年完成，也能發現始終支撐作品的基點——作品開始時的這種氣勢和大結構。
2．2 局部的看
關于近距離觀察，我們的中國畫論中有“遠取其勢，近取其質”之說。徐悲鴻先生也講“致廣大，盡精微”。職稱論文 僅有整體是不夠的，還要盡其精微，研究事物細節和微觀的精彩。整體和細節一體才是事物完整的全部。隨著現代藝術的發展，視覺藝術除了觀念的深刻彰顯外，視覺上也追求強烈表現力。拉近距離，給視覺和心理以逼近的力量感。尤如一只放大鏡后的物體，拉近后的局部具有了夸張和逼視。在素描學習中，表現性素描可以借鑒這種強化視覺效果以達到情感表達的目的。
2．3 多角度的看．
藝術往往探索在二維平面上擬化立體感和空間感，以此效仿事物內在的某種客觀真實性。如人物畫以四分之三側面為最佳角度似乎已被視為為金科玉律。但單是一個角度的觀察和認識，在觀者的頭腦中構建成的概念是不完整的，甚至是有誤差的。雕塑專業的素描課程里，面對一個對象實體，要求學生從各個不同角度進行觀察和描繪，從而建立起全方位的觀察方法，這與素描對事物的客觀存在狀態(事物都是存在一定空間之中的)的體現是相一致的。
基礎素描教學中多視角觀察訓練可針對性設置內容。如在石膏頭像寫生中除了慣有的正面半側面角度外，應從后側，上頂、下底等非常規視角出發來訓練。
2．4 對比統一的看
矛盾對立統一是事物存在的關系。其實素描解決的是事物不同特征間的關系，即哪里是對比反抗，哪里是融和統一。只要這些關系恰當，素描中的視覺形態就會體現出超越真實客觀對象的形式感和表現力。虛與實、直與曲、強與弱、軟與硬等都是素描觀察時常面對的。
2．5 快速的看
快速捕捉事物特征是培養觀察敏銳力的一種重要途徑。西方現代素描教學中，對于學生觀察力的訓練在時間上有一定限制。英語論文 面對一組正做大幅度動作或即將做動作的人體模特兒，如跳躍、拱翻等，學生必須在幾十秒的時間內抓住其動態特點畫出準確動態線。隨著訓練的深
入，時間也逐漸縮短。教學顯示，如此的極限化訓練對于瞬間捕捉事物特征是有實質性作用和巨大提升的。在素描教學中，加大課后快速速寫訓練，在時間和數量上都給以嚴格限定，會讓學生具備藝術工作者的專業敏銳度，對以后的藝術專業方向及個性語言的建構具導向作用。
2．6 選擇的看
普利尼說：“心靈是視覺與知覺的真正工具，眼睛則是一根導管，接收和傳遞視覺部分”(貢布里希《藝術與幻覺》)。實際上人的觀察是有選擇的，這與興趣和興奮點有關。如何“看”也體現一個人的修養、胸懷和氣度。“知覺”的無意識推理與有意識地在原型中尋找秩序、概括、提煉、整理、篩選、分析、綜合相結合，主動地把握對象，這個觀察過程中有意識與無意識同時并存互補，對形體的感覺認知起支配作用。只有這樣才能貼近藝術的本質。畫家最重要的工作是“選擇”。素描觀察時應選取對象特征最突顯之處，去其貧乏和次要部分，以達到內在特征的表現的人目進心。
3 藝術地去看
3．1 “看”在交流與共鳴中
藝術是人類文化精神的產物，是藝術家情感體驗的外化形式。科學的法則和定律僅僅是藝術表現的外在輔助手段和形式，內核才是藝術作品要傳達的思想。僅僅嚴格按照科學原理是做不出藝術作品的。馬蒂斯說“我希望有一種均衡純粹的藝術。這種藝術不煩擾人，也不使人不安。我希望一個疲倦的傷心、困憊的人，在我的畫面前享受到安寧和休息。”準確并不是真實。藝術意味著個性、創造，藝術不具公式式的標準。最先，最有表現力、批判力，這就是藝術性的觀察視角。此時，單純的視覺已不能“看”穿事物的一切，除了外在的造型比例、大小關系等，應體驗和感知對象。創作者與物象在內心的交流和共鳴才是藝術性的。
藝術性的觀察是感官與心理的融合統一。藝術作品說明了它所塑造的現實，傳達和轉述藝術家在生活中獲得的經驗。因此“看”是與情感體驗和精神投射一體的。由外至內，由客觀到主觀感知、聯想、體驗和分析，“看”具有了藝術的內涵和層次。藝術地去看即帶著情感體驗和理性精神去觀察某個事物或某種現象。只有藝術性地去觀察，事物本質的深刻的美才能被發現，藝術才會被慢慢推進。
3．2 感知、聯想、體驗、分析
“外師造化，中得心源。”藝術作品是自己內心的言語，是自身感知體驗的外化形式。感官的統一調動去觀察，有助于聯想、體驗和分析的進行。留學生論文 面對一個客觀物體，眼看、手摸、鼻嗅之后到主觀聯想、體驗，事物成為一種與感觀和意識貫通的東西，變得熟悉深刻了。凡高筆下彎轉的曲線是他對人生歷程的體悟和感嘆；蒙克青春期的少女驚悚迷茫是他對生命的思考；達利在奇幻的超現實主義作品中宣揚著他的聯想和夢境體驗。因此在我們的素描訓練中，應加強學生不僅動眼，也要動手動腦的能力。感知、聯想、體驗和分析著去看是學生藝術構思和創作的前提。
3．3 在特定文化和時代中去看
素描是一定文化和時代的符號印跡。米開朗基羅、達芬奇筆下的素描是文藝復興時期崇尚人性的人文主義思潮的體現；畢加索斗牛的速寫，畫家與模特的素描則是現代藝術形式服從精神表現的例子。因而素描的歷史從某種程度而言即藝術的歷史。素描不僅是繪畫的基礎，也是獨立的文化形式。素描教筆不該是簡單的畫準、畫像，以免使我們的思維形式流于趨同性、單一性。教學中要告知，“看”，站于歷史文化之上來看，是更高層次的觀察。要求對于社會文化背景及時代性都應有全面了解，并應具備分析判斷的能力。觀察社會文化切忌固步自封，應以發展和批判的眼光去看待。以素描為載體傳達歷史文化的情感，體現一種觀念應是教學及創作的重點。
4 結束語
科學性、藝術性是素描觀察的兩個特點。工作總結 在素描觀察時，我們應辯證統一地去看待和運用。科學地藝術地去“看”是全面正確的藝術觀察方式。因此強化觀察意識，樹立主客觀統一的觀察理念，掌握時代文化特征是素描教學中觀察力培養的重要途徑。素描作為一種基礎語言和藝術形式，其觀察方式的切入對于藝術專業學生專業藝術眼光和能力的培養具有積極意義。 參考文獻
[1]張遠，羅堅，王鋼，周曙華．素描新思維[M]武漢：武漢理工大學出版社，2005．
[2]孫建平．趙無極中國講學筆錄[M]。南寧：廣西美術出版社，2006．
1 港口航道疏浚工程的環保理念分析
港口航道疏浚工程的環保理念分為兩個方面，第一方面是在施工的過程當中盡量避免對周邊生態環境的保護，采取先進的環保施工技術，盡量將施工的范圍縮小，防止對更大范圍的水域造成破壞，維持周圍水域環境水生物的基本形態不變[1]。第二方面是對已經遭受破壞的生態環境進行人工恢復，以該水域原先的自然狀況為標準，對生態體系進行重建，恢復部分水生物的物理特性以及化學特性。
生態環境的保護具有明顯的相對性特征，保護環境決不能以制約人類合理的發展活動為前提，同時人類的發展活動也不能以犧牲生態環境為代價。生態環境保護是一項系統而復雜的工作，應當貫穿港口航道疏浚工程的全過程，而非某個特定的施工環節或者是水域范圍。基于環保理念下的港口航道疏浚工程需要遵循社會發展與環境保護的雙重原則，維持兩者的長期平衡，保證人類社會以及生態環境和諧發展。
2 港口航道疏浚工程對于生態環境的影響分析
針對港口航道疏浚工程而言，鑒于其采用的是大型的現代化設備進行水域環境當中沙石的處理，因而在施工的過程當中對生態環境所造成的影響是多方面的[2]。通過對我國多地的港口航道疏浚工程進行深入的分析，同時結合自身的實際工作經驗，筆者認為港口航道疏浚工程對生態環境主要在于無機懸浮物、船舶污染、污染物質擴散三個方面，具體如下：
2.1 機懸浮物影響水域生態系統
無機懸浮物是在港口航道疏浚工程當中較為常見的生態污染之一，對該水域的生態系統造成極為不利的影響。無機懸浮物對于水域生態系統的污染主要在于水體的渾濁度方面。一般情況下，自然水體具有自我調節與稀釋的能力，因而其水體渾濁度在沒有外界干預的情況下是可以保持長期的平衡與穩定的，并不會對水域內的水生物的生長造成影響。而在進行港口航道疏浚的工作當中，往往會產生大量的無機懸浮物，破壞了該水域的自然循環系統功能，打破了水體渾濁度的平衡，導致水體渾濁度快速增加，這些無機懸浮物在經過一段時間的靜止之后便會下沉，掩埋了水域內的水生物，影響其正常的生長繁殖，破壞生態平衡。
2.2 船舶污染
2.2.1 機油污染
諸如挖泥船等大噸位的船舶在停靠或者是航行的過程當中，船艙的底部位置無可避免會出現機油滲漏的問題，雖然這種機油滲漏問題在兩種液體接觸的情況下屬于正常的現象，并不會對船舶的航行性能以及安全性能造成較大的影響，但是對于航道周邊區域的污染卻是比較嚴重的，抑制水生物的生長，污染水體，破壞生態環境。
2.2.2 噪音污染
在進行港口航道疏浚的施工過程中，尤其是在回填的施工環節，挖泥船在進行挖泥施工作業的過程當中會發出非常大的機器運轉的噪音。一般而言，噪音污染對植物的影響并不大，但是對動物的影響卻是比較大的。該水域的魚類在長期的高頻率的噪音之下會往往會出現死亡的現象，因為刺耳的噪音聲波頻率非常高，對魚類的生理循環系統造成致命性的影響，又或者是使魚類大量遷移，該水域逐漸變為一片死水，打破該水域的生態環境平衡。
2.3 污染物質擴散
在港口航道疏浚工程當中，污染物質主要指的是營養鹽飽和度大的沉積物的基本積蓄載體，對水域生態環境的負面影響是顯而易見的。污染物質的產生原因主要在于三個方面，第一是地表徑流攜帶污染物質匯入；第二是船舶的廢污水直接排放；第三是水生生物死亡殘骸的堆積，隨著時間的推移，污染物質逐漸積累把能夠達到一定的數量，此時營養鹽的內負荷就會增大，在外力的觸動下就會出現污染物質擴散的問題。在洪水或者是高溫的影響下，本來隱藏在港口航道底泥中的污染物質就會隨著水體而逐漸上升并最終付出水面，在洋流或者是季風的帶動下，其擴散的速度更快，擴散的范圍也更大。當污染物質出現擴散的時候，水體自主進化的功能便會遭到抑制，繼而出現水體富營養化，造成大量水生物死亡，水質惡化，出現臭味。再加上部分施工人員不注重對疏浚棄土的處理，隨意將其堆放在施工現場周圍，并未加控制，導致污染物質的擴散由水中蔓延到陸地。
3 環保理念下的港口航道疏浚工程的生態保護策略分析
環保理念下的港口航道疏浚工程的生態保護策略主要在于疏浚方案、疏浚時間、施工控制三個方面，具體如下：
3.1 合理制定疏浚方案
在制定疏浚方案之前，針對港口航道附近的水域情況進行全面的調查與分析，明確底泥產生的各項原因，以便保證疏浚方案的針對性與有效性。整合全部的調查資料與當地的水文資料，準確測算水底沉積物的總量，研究制定各個具體的疏浚施工環節，仔細劃分港口航道疏浚工程的范圍與技術類型，選用合適的施工設備，完善與之配套的疏浚施工管理規則與方案，優化各方面的資源配置，在降低疏浚施工成本的同時，提高疏浚作業的效果，同時制定備用的疏浚方案，保證港口航道疏浚施工不受影響。
3.2 正確選擇疏浚時間
專業領域內禁止在周邊水底棲息生物活動頻繁時期內進行港口航道疏浚，防止對水底棲息生物的生長繁殖造成不利的影響。基于兼顧水底棲息生物活動規律的前提下，港口航道疏浚工作的時間選擇需要遵循最重要的兩點原則就是氣溫低與水位低，因為此時水底棲息生物活動不頻繁，進行港口航道疏浚施工的風險較低且環境影響小，因此建議選擇冬季為港口航道疏浚施工的時間。環保理念的要求之下，必須要“拋泥上岸”，不可僅僅使其松動而自然清除[3]。鑒于此，建議選用排距較大的絞吸式挖泥船進行作業，350m3/h以及500m3/h的挖泥船均可。
3.3 強化施工控制的力度
3.3.1 控制底泥攪動的次數
在進行港口航道疏浚之時，底泥的攪動次數既不能過多，也不能過少。若攪動次數過多則容易造成污染物的擴散，污染周邊水域的生態環境，若攪動次數過少，底泥的松動性不足，清理不徹底。在合理控制底泥攪動的次數的基礎上，還需要采取有效的措施，防止污染物出現長期性的懸浮問題。
3.3.2 精準定位港口航道疏浚范圍
單位水域 內的底泥厚度多為12—18cm，在進行港口航道疏浚施工之前，需要對底泥的具體分布情況加以全面的分析與明確，繼而在其基礎上確定港口航道疏浚工作的整體范圍。在正式進行港口航道疏浚的過程當中，污染底泥的清理工作當務求徹底，防止底泥存在殘留的問題，對水域內的生態環境造成污染[4]。同時，為了不破壞水域內的生態鏈條平衡，當保留部分未經污染的底泥，為水生物的生長提供所必需的營養成分。在環保理念之下，港口航道疏浚工程有著更高的標準與要求，這是施工人員與管理人員所必須要注意到的問題。
3.3.3 科學處理棄土
對于疏浚棄土的處理方面，重點在于兩個方面：一是提高堆場間歇操作的施工技術水平，因為疏浚底泥殘留著大量的污染物顆粒，可采用堆場間歇操作的方法在余水當中將疏浚底泥殘所殘余的污染物顆粒除去，保證余水的水質不受污染。二是合理堆放疏浚棄土，遵循“封閉性”以及“生物性”的堆放原則，精確計算出底泥的含油量以及體積，劃定堆放區域。鑒于疏浚棄土含有大量的營養成分，可將其當做有機肥料投放到綠化帶或者是農田當中，變廢為寶，保護生態環境。
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4 結語
在經濟快速發展的同時，生態環境問題也逐漸突顯出來，社會整體對于保護環境的呼聲越來越高。港口航道疏浚工程由于工期長，工程量大，因而對生態環境的影響較為嚴重，妨害周邊水生物的生長。鑒于此，在進行港口航道疏浚施工的過程當中，必須要堅持環保理念，將工程對周邊生態環境的影響降至最小。
參考文獻：
[1]劉鑫鑫.環保理念下的港口航道疏浚工程分析[J].科技風，2013，04：178.
[2]呂巧志.港口航道施工工藝探討[J].科協論壇（下半月），2013，06：1-3.
