時間：2022-04-21 21:13:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇跑步活動總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、《跳房子》
活動目標
1、發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
活動準備
1、在場地上畫好格子當作房子。
2、準備一個小沙包。
活動過程
1、熱身教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規則
1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
游戲玩法
1、幼兒站在第一格線外，將小沙包投進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
2、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
3、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。
活動總結
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極、好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。
二、《小白兔鉆山洞》
活動目標
發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。
活動過程
老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
游戲玩法
1、將參加游戲的人，分成人數相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人 ，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續進行。
3、老師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
4、游戲結束后，老師做活動總結。
三、《跑步比賽》
活動目標
1、發展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2、培養幼兒團結合作的精神。
活動準備
在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線。
活動玩法
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
活動要求
跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。
注意事項
跑的時候注意安全，不要相互碰撞。
四、《跳繩毽》
活動目標
發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。
活動內容：踢繩毽
活動方法
1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續踢毽子，用左(右)腳內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右替連續的踢毽子。
4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
規則要求：
1按照規定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數比賽時，從踢中次數最多的一隊為勝。
教學提示
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
機械工程系大課間體育活動總結
本著“健康第一”的課程理念，以學生的主體發展為中心，確保每個孩子都能體驗到運動的快樂，并在體育課堂中學到基本的運動常識、運動技能，身心得到健康發展。下面，就對機械工程系本學期開展的大課間體育活動做如下總結:
首先，在2020年下半年，我系首先進行了所有班級的班級跑操評比活動和學生體育達標測試工作。體育達標工作是體育教學的一個重要組成部分。達標工作做得好壞，直接體現體育老師的教學水平，也充分證明了一個學校體育工作開展的深入力度，在學校領導和系內各位教師的配合努力下，我系本學年的體育達標工作也順利完成。
其次，我系大課間體育活動推動“兩操一拉伸”。大課間活動的具體安排是在每周一至周五上午第二節下課進行，整個大課間活動為30分鐘，分為眼保健操，跑操和跑步后拉伸三個環節相結合的形式。有效地開展“兩操一拉伸”是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容，同時抓好兩操更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育組繼續嚴格規范兩操的進出場紀律及做操質量，做到做操時靜、快、齊，動作規范、美觀，為督促兩操一活動的正常開展，進一步落實了體育檢查結果每周點評制度。大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。
第三，在10月底我系又進行了達標運動會。通過本次比賽能夠提升孩子們參與鍛煉的積極性，加強各班之間的交流，增進友誼，提高各班的體育水平，促進學生身心健康和諧發展。
第四， 2020年11月初，機械工程系開始了學生冬季環校跑活動。從而讓學生進一步養成持之以恒、堅持不懈的體育鍛煉習慣，每天堅持長跑，以更好地磨煉意志，增強學生的體質。
隨著機械工程系體育系列活動的深入開展，全體學生都充分認識到加強體育鍛煉的重要性，激發了學生的參與熱情。現在，孩子們都能主動地走出教室、走向大自然、走到陽光下展現自己的青春和活力，每天早晨早操后，都能看到他們在操場上和班主任一起訓練的場景，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣。
總之，通過這次活動，使廣大師生深深地體會到“每天鍛煉一小時、健康快樂一輩子”的精神理念 ，進一步樹立了全民體育、天天鍛煉、終身鍛煉的意識，有力地促進我校體育工作，為學生身心的健康發展，打下良好的基礎。今后，我們仍將大力開展學生體育運動，不斷提高學生的體質健康水平，為構建社會主義和諧社會，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人，作出我們應有的貢獻。
關鍵詞：小學體育；愉快式教學；理論基礎；實施方法
一、科學的理論依據
愉快式體育教學方法要根據正確的理論指導思想，要求學生總體全部參與，全面發展為基礎，讓每位小學生都能夠生活在自主快樂的教育教學環境中愉快健康地發展，教學要有具體的目標指向性，符合大眾化小學生的總體發展形勢，以培養德、智、體、美、勞全面發展的優秀品質為核心，體育教學課堂上應教學手段多樣化靈活化，可以采用多種現代化教育教學方式，運用比賽等方法和手段，提高小學體育教學課堂的效果。部分實驗研究表明人類從出生到成年，心理的狀態是不斷發展進步的，從最初的初級發展到高級，原本的具體形象思維進步發展到抽象邏輯性思維，發展遵循該順序和規律，在如此的事實情況下，小學生的思維階段仍舊處于具體內容形象思維階段，并且適時地與感知行為相結合，小學生的注意力不能夠準確長時間的集中，容易被其他的事情分散，愉快式體育教學根據學生心理和興趣愛好基本規律為指導基礎，加大學生對于體育興趣培養的重視度，使學生主動地進行相關的鍛煉，體現愉快的主題。
二、充分體現小學生的主體性
我國傳統的教育教學方法中認為教學過程僅僅是知識載體將知識機械性地傳遞給學生，學生和老師之間的關系不明確，老師在課堂上占據主導型，對于學生的學習內容和體育教學方法起到決定性作用，忽略了小學生本身的主體性培養，這樣不利于小學生培養自身的個人能力，盲目地聽從家長和學校的教育方法，教學過程單一枯燥化，也導致了部分學生不喜歡上體育課，對于體育運動不熱愛，現代教育教學過程中應尊重小學生的意見，老師適當地和學生進行溝通交流，例如，師生之間可以采取問答的教育教學模式，老師和學生之間進行互動，讓學生表達自己喜歡的體育運動項目，喜歡的體育節目或者體育明星，老師進行相關的專業知識講解，多多培養學生對于體育運動的熱情，充分體現學生的主體性。
三、符合時展的步伐
傳統的體育教學方式已經無法滿足現代化教育教學的需求，近年教育教學不斷革新發展，老師和學校必須追隨時展的腳步，更新以往陳舊的觀念，采用現代化的教育教學思想，配合高科技的教育教學技術，幫助學生培養健康體魄的同時培養學生對于體育運動的愛好，幫助學生理解運動的重要性，樹立正確的學生觀，并隨著樹立健全的人格，愉快式體育教學符合教學改革的發展和需要，是現代化體育教學手段持續發展道路上的必經之路。
四、具體的課堂教學方法
1.選用游戲法
小學生天性活潑好動，對于單一的命令式教學方法無法全部理解接受，面對如此情況可以采用小學生感興趣的教學手段提高其主觀積極性，體育老師可以適當地選取相關的游戲方法進行教學，游戲本身含有許多激發因素，其具有相應的情節和競賽作用，思維性強，內容豐富，各種形式靈活變化，老師這樣激發小學生主體的興趣，讓學生本身喜歡上體育學習，比如，隊列隊形教學過程中采用反口令游戲，投擲學習過程中采用打雪仗游戲，立定跳遠中采用青蛙過河，立定接力跳遠等多種游戲，這樣進行體育教學的同時還使學生受到相應的思想教育，懂得同學之間的團結合作等。
2.競賽教學法
相關的心理學家經過大量的科學研究表明，小學生相對的表現力強，其渴望得到關注度，具有競爭意識，渴望成功，表演欲望強烈，體育教育教學過程中可以抓住學生的特點，根據學生的實際情況和特點，進行各種不同形式的比賽教學，如跑步運動中可以進行跑步比賽，跳遠運動中進行跳遠比賽，保證學生安全性的前提下對學生進行激勵教育，提高學習熱情，此外，比賽之后老師應進行相關的體育活動總結，給予學生積極向上的反饋信息，對于成績好的學生表揚，相對成績較弱的學生應積極引導，采用樂觀的態度起到指導作用，全程跟蹤，進行動作規范等方面的更正，幫助學生認識到自己的不足，針對問題進行提高。
3.采用多媒體教學法
體育老師可以利用現代化的教育教學方式，例如多媒體教室播放室，播放與體育運動相關的音樂、圖片、體育比賽視頻、運動員鍛煉視頻等方式設立實際的運動情景，使體育運動所表達的精神更具形象化和容易接受，讓小學生更準確快速地從中體會體育表達出的精神，提高學生的運動熱情，開闊學生的視野，加深學生對部分體育活動知識的理解，更加熱愛體育運動。
4.情景教學法
小學生生長環境不同，養成性格大不相同，老師設立不同的教學情景，對于學生產生的教育效果不同，老師根據教學相關內容設計合理的教育教學情景，適當地利用學校的相關體育教學器材設備和場地，結合學校的原有資源設立教學情景，讓學生從環境中感受精神，比如在單杠教育教學過程中設立“狼來了”的情景模式，在跳躍投擲運動中創建“一日游覽觀光日”的情景，使學生在愉快的情景氣氛中開心的學習，身心得到全面的發展。
5.開發體育樂園
近些年學校體育教學體制不斷改革，新型的快樂體育園地教育教學方法不斷推廣，其總體的思想符合現今的發展總體方向，可以更好地體現國內現今實行的素質教育，是愉快體育教學的較佳選擇地，學校快樂園地的開發使得體育教學擁有了新的活力，過去乏味簡單的體育教學場面現在充滿了活力，許多原本厭倦運動的小學生漸進地主動加入到體育活動當中來，真正做到了體育鍛煉人人參與，成為學生真正的樂園。
綜上所述，要想全面推廣實施愉快式體育教學方法必須遵循科學的理論依據，教學過程中充分體現小學生的主體性，結合現今教育教學水平發展的步伐，采用靈活多變的教育教學方法，增強小學生的身體素質，同時培養體育鍛煉的興趣，養成良好的習慣，提高學生的整體綜合素質。
參考文獻：
為切實加強應對突發事件尤其是食品安全問題的處置能力和水平，有效保障人民群眾消費安全和社會穩定。7月28日晚，我們開發區工商分局按照省、市工商局的要求和分局《食品安全事故應急預案》的具體程序、內容，組織開展了一次食品安全事故應急演習演練行動，現將這次行動的有關情況總結報告如下：
一、演習背景：這次演習演練以位于我區紅旗街13號的某建筑工地為背景，虛擬了昌盛公司建筑工地承包者蓋某為一退伍軍人，在“八一”建軍節來臨之際，為了表達對軍營生活的懷念，在幾個戰友的攛掇下，特安排工地事務長購買了啤酒，豬肉、疏菜等為工人晚上改善生活，但好心卻辦了壞事，吃飯喝酒后，大約有20多名工人出現了不同程度的腹瀉、嘔吐、頭暈等癥狀，其中7名嚴重者還被送進醫院進行治療，接到舉報后，開發區工商分局立即進行情況核實，根據事件情況，迅速啟動《食品安全應急預案》iv級應急響應機制，進行應急處理。
二、演習過程：7月28日下午6時30分，我局大部分工作人員已經下班，只有12315工作人員在值班，一陣急促的電話鈴聲打破了值班室暫時的寧靜：“是工商局12315嗎？我們是昌盛裝飾公司的建筑工人，我們這里有大約20多人吃完晚飯后出現嘔吐、腹瀉、頭暈等現象，有7名較嚴重的已住進了市人民醫院，你們12315能否趕快過來一下……”。值班人員迅速將電話記錄交給帶班領導，帶班領導感到問題嚴重，立即向分管領導和應急領導組辦公室分別進行了匯報，應急領導組辦公室立即指令管轄該片的江淮工商所第一時間進行現場核實并對現場初步采取必要措施，同時召集領導組成員進行會議研究，在會議研究中，江淮工商所電話將現場核實的情況進行了口頭匯報，根據事態發展情況，應急領導組立即決定：1、將有關情況上報市工商局、上報開發區管委會；2、告知質監、衛生等相關部門；3、啟動我局iv級食品安全應急預案，立即集結全體應急隊員，進行應急響應。
接到應急領導組的集結命令后，僅用了24分鐘，分局應急隊員全體著裝，帶著必要的執法證件、執法文書、食品檢測箱等執法工具就集結完畢，并在開發區大樓前與執法專用車一起列隊聽候指揮中心領導的訓示。
市場科副科長李文煥帶第一小組進行現場檢查，對有關物品進行現場封存、抽樣取證，詢問有關當事人，準確掌握啤酒的進貨渠道。
工商所副所長魯正田帶第二小組對啤酒的供貨商（太平煙酒批發部）進行源頭追溯和控制。
當第二小組到達太平煙酒批發部后，經仔細查對供貨商的進銷貨臺帳和發票等手續，該批貨即沒有質檢報告（合格證），也沒有進貨發票，在事實面前供貨商不得不承認，本月18日晚，一河南工具車拉了400件甲馬田啤酒來晉城試銷，如果愿意當商，每件可按11.20元的價格給他，當事人見有利可圖，就全收下了，并從枕頭下取出一個筆記本，上面記著新市東街個體戶張三20件、李四30件、紅星街個體戶王五30件、太行路高六20件，庫房現在還存有240件，執法人員立即電話請求應急領導組指揮部支援。
第三、第四小組應急隊員迅速趕往張三、李四、王五、高六門店對甲馬田問題啤酒依法查封。至晚上8時25分，整個演習演練行動順利結束。
三、存在的問題及原因
通過這次演習演練，使我們工商行政管理機關能夠在有效應對突發公共事件時，逐步提高對流通領域重大食品安全事故的應急反應能力和處置水平，確保尤其是奧運會期間一旦發生重大食品安全事故，我局能夠有效組織、快速反應、高效運轉、臨事不亂，最大限度地減少重大食品安全事故的危害，保障消費者和人民群眾的生命安全和社會穩定，但在演習演練中發現了我們工作中存在的一些問題和不足。主要表現在：
（一）舉報記錄不夠詳細。主要表現為當天值班人員沒有記錄接警的具體時間，只記錄了當天的日期，沒有具體到幾時幾分；沒有記錄值班人員對舉報的處置情況；舉報人舉報內容，值班人在整理記錄時過于簡單，沒有對舉報人進一步核實事件發生的詳細情況。
分析：一是演習演練對于我們工商系統來說是一個新生事物，有關準備工作不足；二是經驗不足，平時沒有養成簡要明了、準確記錄的習慣；三是由于演習演練值班人員比較緊張，第一時間內只想將舉報情況盡快向上一級匯報，沒來得及詳細詢問。
（二）現場勘查和調查有待進一步細化。比如我們設計“甲馬田”啤酒是導致食物中毒的主要原因，但在工地現場檢查取證的過程中卻缺乏對“甲馬田”啤酒的有關商品特征描述，生產日期、生產廠家等沒有記錄；對司務長詢問，卻沒有問他本人為什么沒有中毒；在太平煙酒批發部檢查，財物清單空白處沒有劃掉，沒有編號，沒有送達通知書，現場封條沒有寫日期，立案審批表當事人一欄也存在一定的瑕疵。
分析：細節決定成敗。盡管我們每天都在同經營著和商品打交道，但對待工作要更多一些職業上的眼光，在執法程序、收集證據、填寫文書等細節上沉著應對、不急不躁，盡量做到萬無一失。
（三）在集合隊伍出發過程中緊湊感或軍事化稍感欠缺。隊伍列隊集合，有部分隊員立正還背著手，上車不緊湊，檢測箱放在地上沒人拎。共2頁,當前第1頁1
分析：演習演練在某種程度上來講具有表演的性質，用整齊的隊形、高昂的士氣、快速的行動來顯示出應急隊員的外在素質，比如出發上車的過程中全部小跑步就更好了。
四、預案要完善 素質要提高
這次演習演練，使我們對應急預案有了一定的認識，積累了一定的經驗，為應對各種突發事件打下了基礎。分析總結這次演習演練行動的經驗和教訓，我們認為“沉著、快速、全面、細致、果斷”是應急行動取得圓滿成功的前提。
一要沉著。突發事件重點是一個“急”字，最忌諱的是一個“慌”字，突發事件是在我們沒有預知預感的情況下發生的。一旦發生，是手忙腳亂還是胸有成竹，是束手無策還是沉著應對，體現出我們工商人員的政治素質和業務素質。這次演習演練，我們是在多方運籌，大家或多或少都知道最近要演習的情況下開始的，心理上有一定的準備，尚沒有真正考驗出我們的應對水平。
二要快速。應對突發事件是要突出一個“快”字，最忌諱的是一個“慢”字。從舉報到報告、從指令到集結、從出發到現場、從核實到反饋，步步緊逼，環環相扣，不能有絲毫怠慢。
三要全面。證據收集是要突出一個“全”字，最忌諱的是一個“偏”字。即人證、物證、書證要全面收集；事故發生時間、地點、單位名稱、危害程度、未中毒、一般中毒、嚴重中毒或中毒死亡人數要詳細記錄；法律文書、檢測設備、照相器材要全部攜帶，寧可帶著無用，不可用時沒有。
四要細致。查辦案件是要突出一個“細”字，最忌諱的是一個“粗”字。細節決定成敗。一個案件的成功與否，很大程度上看我們的證據是不是能經得起考驗，證據與證據能否形成證據鏈。因此，對現場的有關人證、物證、書證盡量收集，有關現場特征要盡量詳細描述記錄，有關當事人的每個細節都盡量詢問到。
