時(shí)間：2022-03-07 10:04:25
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社會(huì)實(shí)踐期末總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)發(fā)；培訓(xùn)；實(shí)施；管理；活動(dòng)；扶持；追求
本校開(kāi)展課題研究之前，教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)還不強(qiáng)，對(duì)課程了解還不是很深。作為課程負(fù)責(zé)人，我也只是一知半解，要說(shuō)管理，談何容易。因此從第一次參加課程會(huì)議回來(lái)后我就投入了邊學(xué)習(xí)，邊指導(dǎo)的探索過(guò)程。在活動(dòng)管理過(guò)程中，我注重做到以下幾點(diǎn)：
一、開(kāi)發(fā)――因地制宜
儒林，有著得天獨(dú)厚的自然、人文資源。西邊是碧波萬(wàn)頃的長(zhǎng)蕩湖，湖邊是素有小普陀之稱(chēng)的大涪山。儒林自古就有“儒生成林”之美譽(yù)，因此我校利用儒林地區(qū)豐富的自然、社會(huì)、人文資源，建立了綜合實(shí)踐活動(dòng)十大基地。
與學(xué)科整合，拓展活動(dòng)；與科學(xué)結(jié)合，開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)；與語(yǔ)文結(jié)合開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；與少先隊(duì)結(jié)合，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”等活動(dòng)。
引校外之水，活課程之源。為了更好地弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化，研究地方文化特色，特邀請(qǐng)諸葛姓氏研究專(zhuān)家諸葛偉強(qiáng)等到校作《儒林鄉(xiāng)土文化系列》講座，并開(kāi)展相關(guān)的后續(xù)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
二、培訓(xùn)――見(jiàn)縫插針
除了崗前培訓(xùn)，期末總結(jié)，我在專(zhuān)題講座、教學(xué)沙龍中也安排綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。開(kāi)會(huì)回來(lái)后我把會(huì)議精神向老師們傳達(dá)。每次教研活動(dòng)歸來(lái)，與老師交流，鼓勵(lì)他們借鑒活動(dòng)。平時(shí)，我對(duì)新教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，并及時(shí)充實(shí)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,形成了“綜合實(shí)踐網(wǎng)”“爬爬居”“環(huán)保主頁(yè)”三個(gè)專(zhuān)欄，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的陣地作用。
三、實(shí)施――身先士卒
在好書(shū)推薦會(huì)上，我選擇了《體驗(yàn)新課程――綜合實(shí)踐活動(dòng)》，進(jìn)行研讀，提高自己的理論水平。開(kāi)學(xué)時(shí)我班舉行了寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì)、活動(dòng)主題自助餐，為班級(jí)活動(dòng)導(dǎo)航。接著我班搞了節(jié)約型校園之我見(jiàn)、我為家鄉(xiāng)添點(diǎn)綠、《儒林民間故事選》編輯等活動(dòng)，為全校任課老師作了示范、引導(dǎo)。
秋學(xué)期我結(jié)合本班特點(diǎn)，又搞了廚藝大比拼、尊師重教做賀卡、秋葉舞蹁躚、重陽(yáng)節(jié)敬老、螃蟹銷(xiāo)售的學(xué)問(wèn)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為任課老師作了新的探索。
四、管理――日臻完善
最初學(xué)校負(fù)責(zé)課程的領(lǐng)導(dǎo)，帶上幾個(gè)積極的組員，綜合實(shí)踐活動(dòng)就閃亮登場(chǎng)了，靠的是一時(shí)的熱情。健全組織、完善管理，才能促使課程走上健康穩(wěn)定的發(fā)展道路。為此，學(xué)校成立了課程領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了學(xué)校、年級(jí)、科任老師的三級(jí)管理模式。結(jié)合月考核，定期檢查活動(dòng)開(kāi)展情況，每月組織一次全校性實(shí)踐活動(dòng)、觀(guān)摩活動(dòng)。課時(shí)實(shí)行彈性管理，可以分開(kāi)或集中使用。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一門(mén)新的課程，也要用新的組織管理模式來(lái)適應(yīng)它。
五、活動(dòng)――推波助瀾
1.我一方面配合學(xué)校開(kāi)展大型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：天目湖之旅、恐龍園之游、軍訓(xùn)一日生活，另一方面開(kāi)展手抄報(bào)、攝影、征文三項(xiàng)評(píng)比，加深社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。
2.去年，我與曹亞芬老師先開(kāi)展了兩班之間的小小商品交易會(huì)，為成功舉行全校性的跳蚤市場(chǎng)作了探索。今年舉行了全校性的跳蚤市場(chǎng)。如今跳蚤市場(chǎng)已成為了全校師生喜聞樂(lè)見(jiàn)、受益頗豐的活動(dòng)。
3.結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。我們與少先隊(duì)聯(lián)合，響應(yīng)中央號(hào)召――開(kāi)展農(nóng)村“三清活動(dòng)”，制作宣傳環(huán)保版面；走向街頭，打掃衛(wèi)生；進(jìn)行農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題的大討論。今年暑假，我校響應(yīng)由金壇市委等單位舉辦的“保護(hù)母親湖――長(zhǎng)蕩湖”活動(dòng)。通過(guò)多種多樣的隊(duì)活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，宣揚(yáng)“珍惜水資源，愛(ài)護(hù)母親湖”的活動(dòng)思想，我校在活動(dòng)評(píng)比中獲市一等獎(jiǎng)。
六、扶持――無(wú)微不至
1.日常教學(xué)中，我常與教師交流，宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，積極配合其他教師開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提建設(shè)性意見(jiàn)。沙龍座談學(xué)理論，年輕教師擔(dān)重任，培養(yǎng)骨干不放松。學(xué)期末總結(jié)評(píng)比，表彰在綜合實(shí)踐活動(dòng)中成績(jī)顯著的教師。經(jīng)過(guò)兩年多的宣傳、學(xué)習(xí)、實(shí)踐努力，綜合實(shí)踐活動(dòng)的影響漸漸深入人心，讓每位教師認(rèn)識(shí)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，并開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，提高了師生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。
2.抓住重點(diǎn)，取得突破。為了搞好常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)選工作，我及時(shí)發(fā)放資料，指導(dǎo)修改。我校李燕、孫林霞老師撰寫(xiě)的案例《我為養(yǎng)蟹做參謀》《早春，我們和“節(jié)約”牽手》在常州市分獲一、二等獎(jiǎng)，為學(xué)校乃至金壇爭(zhēng)得了可貴的榮譽(yù)。
七、追求――永無(wú)止境
回顧幾年來(lái)的工作，取得了一些收獲，有了新的突破――案例得大獎(jiǎng)，跳蚤市場(chǎng)成功舉行，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程意識(shí)已深入每位師生的心。
2007年春學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組被評(píng)為“常州市優(yōu)秀教研組”。2009年我校被評(píng)為“金壇市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施先進(jìn)學(xué)校”。我深信：在我們綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的共同努力下，在各位老師的關(guān)注下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)工作一定會(huì)在儒林這塊人文積淀豐厚的土壤上，成為一朵艷麗的奇葩。
為全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，進(jìn)一步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施。
二、工作目標(biāo)：
1、三—六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課本學(xué)期至少進(jìn)行3個(gè)不同主題活動(dòng)。其中至少有一個(gè)主題來(lái)自于“自行開(kāi)發(fā)”。（與上學(xué)期的目標(biāo)有所區(qū)別）
2、進(jìn)行主題前，必須有相應(yīng)的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。學(xué)期末必須整理出至少3個(gè)主題的活動(dòng)成果。包括（學(xué)生成果樣品、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程記載）
3、從完善主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案入手，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)，打造一兩節(jié)精品課
4、進(jìn)行1～2次專(zhuān)題學(xué)習(xí)，使認(rèn)識(shí)并能駕馭本課程的兼職教師達(dá)到90％，教師參與課程率達(dá)到100％；加強(qiáng)課程組織與管理，使學(xué)生活動(dòng)參與率100％，安全事故率為0。
5、在條件允許的情況下，其他學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的請(qǐng)求積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，作為輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)。
三、工作重點(diǎn)：
1、落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)時(shí)間不被挪用
結(jié)合行政聽(tīng)課制度，我校將采取隨機(jī)聽(tīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，要求有上課前有本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)（教案），如果課時(shí)被挪用或無(wú)活動(dòng)設(shè)計(jì)（教案）將在月獎(jiǎng)中按規(guī)定扣出相應(yīng)的部分，同時(shí)將影響教師期末綜合評(píng)分。
2、課程管理
本學(xué)期，本課程實(shí)施管理做以下幾個(gè)方面調(diào)整：
（1）人員分工
三年級(jí)：1—2班班主任
四年級(jí)：1—2班班主任
五年級(jí)：1—2班班主任
六年級(jí)：1—2班班主任
（2）時(shí)間安排
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一周3課時(shí)，根據(jù)活動(dòng)情況需要，可以實(shí)行“彈性課時(shí)制”。但必須同時(shí)通知教導(dǎo)處相關(guān)人員及教研組長(zhǎng)。
（3）制度建設(shè)
為了有利于本課程的實(shí)施，我校本學(xué)期將有關(guān)制度做出以下修改：每位教師每學(xué)期聽(tīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課不少于1節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)校圖書(shū)室或微機(jī)房查資料，每月不少于1次；期末檢查必須上交3個(gè)主題活動(dòng)方案以及相關(guān)成果樣品。
3、課程實(shí)施
（1）大主題與小課題相結(jié)合
每學(xué)期每班實(shí)施至少3個(gè)主題活動(dòng)，同時(shí)可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校條件開(kāi)發(fā)一些“短小平快”的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。同時(shí)結(jié)合本校拓展的“勞技制作”、“科技制作”課程開(kāi)發(fā)一些相互促進(jìn)的小課題。
（2）課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生能夠走出教室，走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行體驗(yàn)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。但我們也不能忽視本課程的課堂教學(xué)，以備課（主題活動(dòng)設(shè)計(jì)）、聽(tīng)課為抓手，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)將是本學(xué)期我校課程實(shí)施的重點(diǎn)工作。
4、課程評(píng)價(jià)
（1）加強(qiáng)評(píng)價(jià)理念的再學(xué)習(xí)，進(jìn)一步做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教師、學(xué)生的日常評(píng)價(jià)與階段評(píng)價(jià)。
（2）注重學(xué)生評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)。
四、工作安排：
日期
主要工作
8月
1、制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃。
9月
1、重學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定計(jì)劃
2、各班完成第一個(gè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
3、隨機(jī)聽(tīng)課
10月
1、參加綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上研討活動(dòng)
2、討論主題：關(guān)于“課題活動(dòng)”的開(kāi)展事項(xiàng)
3、隨機(jī)聽(tīng)課
11月
1、小結(jié)第一個(gè)主題活動(dòng)的情況，編寫(xiě)活動(dòng)案例
2、線(xiàn)上集中：集體研課、備課
3、課題實(shí)施情況討論及問(wèn)題
12月
1、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)比（六年級(jí)為主，其他年級(jí)稍后）
2、收集資料（案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思等）
3、日常教學(xué)案例交流反思活動(dòng)
1月
1、表彰活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生、活動(dòng)小組
2、收集本學(xué)期各班級(jí)所進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題及成果樣品，匯總
3、教研主題：階段性評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)研討
關(guān)鍵詞 高校 暑期 實(shí)踐 社會(huì) 德育
中圖分類(lèi)號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
College Studnets Participate in Social Practice Organizational
Model Innovation in Summer
MENG Xiangping
（Guangdong Mechanical & Electrical College， Guangzhou， Guangdong 510515）
Abstract Social practice is a very important part of the exercise for the college students to enter the society in the reform and opening， but also a bridge to connect classroom theory with practical application. In order to better adapt to the contemporary college students and social development snowballs， must be requested at the same college with deep expertise， but also have a certain overall quality. In the new era， the new situation， how to build students' social practice innovative mechanism characteristics of the times， ways and means to broaden the social practice， rich forms of activities to enhance the effect of the activities， the need for in-depth research. Combining practical experience of Beijing Institute of Petrochemical Technology， among college students for social practice problems raised in line with the school social practice innovative mechanisms actual situation.
Key words college； summer； practice； society； moral education
0 引言
大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)大學(xué)生積極的與社會(huì)接觸，了解并最終融入社會(huì)的良好形式，是樹(shù)立、提升服務(wù)社會(huì)思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于在校大學(xué)生吸收新的知識(shí)，從而更新自己的思想觀(guān)念。
1 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題
1.1 組織工作存在盲區(qū)
當(dāng)前，學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐局限于社會(huì)調(diào)查、政策宣傳、文藝表演、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等，組織這類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候還帶較強(qiáng)的政治任務(wù)色彩，導(dǎo)致學(xué)生不積極參與，甚至有時(shí)還是被迫參加的。比如：各學(xué)院在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格重視安全，加強(qiáng)聯(lián)系。按照學(xué)校相關(guān)要求，高度重視學(xué)生的安全保障工作，制定應(yīng)急預(yù)案，與組隊(duì)和分散開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生簽訂安全協(xié)議書(shū)，健全保障措施。各學(xué)院團(tuán)委要及時(shí)與校團(tuán)委聯(lián)系，及時(shí)上報(bào)個(gè)人分散社會(huì)實(shí)踐進(jìn)展情況，開(kāi)學(xué)后將本學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)校團(tuán)委。學(xué)校組織工作的凌亂必然造成社會(huì)實(shí)踐組織工作的漏洞，導(dǎo)致這類(lèi)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上沒(méi)有很好地同學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系起來(lái)、與擇業(yè)就業(yè)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)能達(dá)到學(xué)以致用的效果。
1.2 專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)力度不夠
1.2.1 學(xué)校重視不夠
盡管教育部門(mén)制定了很多關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)要求和規(guī)范，很多高校相關(guān)部門(mén)也制定了具體實(shí)施方案，但很多高校對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要性在認(rèn)識(shí)上還不夠重視，從而導(dǎo)致在具體操作過(guò)程中遇到種種困難，嚴(yán)重影響大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行，其最直接后果是重形式、輕效果。
1.2.2 缺乏專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)
從每年全國(guó)各地高校大學(xué)生寒暑假實(shí)踐活動(dòng)可以看出，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主力軍是各高校的在校優(yōu)秀生和學(xué)生黨員，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的全民參與。另外，部分高校老師也沒(méi)有從根本上對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)加以重視，他們?cè)趥魇诶碚撝R(shí)的同時(shí)往往忽略了實(shí)踐技能的重要性，他們把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)為是可有可無(wú)的教學(xué)，從而導(dǎo)致的直接后果是在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中缺乏專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo)。
1.3 實(shí)踐體系亟需完善
1.3.1 一是協(xié)調(diào)機(jī)制不順暢
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)涉及到社會(huì)各方面的系統(tǒng)工程，是以青年大學(xué)生為主體，以高校校園為依托，以社會(huì)為平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)和增強(qiáng)才干相統(tǒng)一的教育實(shí)踐活動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)、高等教育部門(mén)以及社會(huì)各界的大力支持和鼎力相助。
但在實(shí)際中，高校的各個(gè)職能部門(mén)間由于缺乏關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)管理制度，在一定程度上導(dǎo)致管理漏洞的出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，很難對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效靈活的處理，這在一定程度上也是由于對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，最終成為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)高效順利開(kāi)展的嚴(yán)重障礙。
1.3.2 考核評(píng)價(jià)體系不合理
一些高校沒(méi)有把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)安排和評(píng)價(jià)體系之中，沒(méi)有建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的成績(jī)檔案，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施過(guò)程、參與者的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、取得的實(shí)踐成果等都沒(méi)有在評(píng)比三好學(xué)生、表彰先進(jìn)集體等關(guān)鍵領(lǐng)域和重點(diǎn)環(huán)節(jié)體現(xiàn)出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義和作用；有的高校只注重宣傳發(fā)動(dòng)，但缺乏對(duì)活動(dòng)過(guò)程的管理和后期總結(jié)影響了社會(huì)實(shí)踐作用的發(fā)揮。
2 大學(xué)生暑假參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例分析
高校組織大學(xué)生暑假參加社會(huì)實(shí)踐，直接關(guān)系到能否切實(shí)落實(shí)思想政治理論課“深化改革，提交實(shí)效”的有關(guān)精神，以及能否有效落實(shí)國(guó)家卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。北京石油化工學(xué)院不斷創(chuàng)新教育載體和內(nèi)容，采取了切實(shí)有效的措施。本文以北京石油化工學(xué)院“石化學(xué)子幫好人萬(wàn)里行——2012卓越計(jì)劃暑期社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)題活動(dòng)”為案例，分析其社會(huì)實(shí)踐組織工作。
2.1 活動(dòng)概況
2012年5月19日，在中國(guó)好人網(wǎng)成立4周年慶典大會(huì)上，北京石油化工學(xué)院宣布將中國(guó)好人網(wǎng)建設(shè)成為大學(xué)生校外德育基地，并且為中國(guó)好人網(wǎng)授予“北京石油化工學(xué)院德育基地”牌。這是北京石油化工學(xué)院與中國(guó)好人網(wǎng)合作的首個(gè)項(xiàng)目，該校于近期正式啟動(dòng)了“石化學(xué)子幫好人萬(wàn)里行——2012卓越計(jì)劃暑期社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)題活動(dòng)”。
2.2 組織工作架構(gòu)
（1）領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)。成立了由學(xué)校黨委副書(shū)記劉仲仁、副校長(zhǎng)韓占生任正副領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)，校辦、教務(wù)處等處室主要負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)。
（2）教務(wù)處撥出專(zhuān)款設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)，從資金上大力支持。
（3）教務(wù)處、學(xué)生工作部配合。教務(wù)處、學(xué)生工作部部長(zhǎng)、團(tuán)委、思政中心聯(lián)合發(fā)文，制定了學(xué)生活動(dòng)參與證明放入學(xué)生檔案，學(xué)生參與情況納入評(píng)優(yōu)、入黨、就業(yè)、助困等學(xué)生評(píng)價(jià)體系等規(guī)定，并為所有參與學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了保險(xiǎn)，還制定了學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一定做了志愿者服裝。
（4）專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和講解。從先后召開(kāi)了項(xiàng)目情況說(shuō)明會(huì)和志愿者培訓(xùn)會(huì)，該校思政教育中心主任陳運(yùn)輝等老師兩次親自上臺(tái)講解，并耐心回答了學(xué)生的提問(wèn)。承辦單位機(jī)械工程學(xué)院還精心制作了涵蓋通訊錄、安全注意事項(xiàng)、寫(xiě)作模版、宜攜帶物品等內(nèi)容的活動(dòng)手冊(cè)。
（5）實(shí)踐成果。該校上下的切實(shí)有效的措施得到了有關(guān)學(xué)生的積極反應(yīng)。盡管臨近期末，通知發(fā)出后同學(xué)們踴躍報(bào)名，甚至有的學(xué)生為此辭退了已找好的兼職、放棄了家人安排好的旅游計(jì)劃，最終經(jīng)過(guò)選拔和考查，胡斌、湛小翠等來(lái)自南方相關(guān)省份的38位同學(xué)成為“幫好人萬(wàn)里行”志愿者，赴湖南、貴州等9個(gè)省份開(kāi)展志愿服務(wù)。
3 大學(xué)生暑假參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織模式創(chuàng)新方法
假期社會(huì)實(shí)踐工作不僅僅是大學(xué)生鍛煉自己、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)秀平臺(tái)，也是團(tuán)總支開(kāi)展團(tuán)學(xué)工作，深化團(tuán)的職能建設(shè)，樹(shù)立團(tuán)的形象的重要平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐組織模式，可以使一大批同學(xué)用自己的經(jīng)歷教育自己，極大地激發(fā)起學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心，培養(yǎng)一批有能力的優(yōu)秀學(xué)生。
3.1 推進(jìn)“三化一體”建設(shè)
3.1.1 “機(jī)制化”保障
（1）思想上加強(qiáng)重視。校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予高度重視，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)及隊(duì)員的培訓(xùn)，從中評(píng)選出社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人給予表彰，鼓勵(lì)各實(shí)踐隊(duì)根據(jù)自身特點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新，聯(lián)系專(zhuān)業(yè)，并以社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告及各小隊(duì)的整體表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。（2）充分準(zhǔn)備，完善政策。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，要進(jìn)一步注意活動(dòng)形式和載體的多樣性，力求讓廣大同學(xué)能夠積極主動(dòng)參與。同時(shí)，為保證大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深入持久地開(kāi)展，必須不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步建立從組織指導(dǎo)到考核認(rèn)定等方面的一套適應(yīng)活動(dòng)開(kāi)展的量化體系。但要使各項(xiàng)制度真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌道，許多配套制度仍需不斷完善。
3.1.2 “項(xiàng)目化”運(yùn)作
（1）注重項(xiàng)目的可行性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。項(xiàng)目必須圍繞一定的主題開(kāi)展，要注重項(xiàng)目的可行性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。既可以是社會(huì)服務(wù)類(lèi)項(xiàng)目、社會(huì)調(diào)研類(lèi)項(xiàng)目，也可以是素質(zhì)拓展類(lèi)項(xiàng)目。鼓勵(lì)將各種類(lèi)型的實(shí)踐項(xiàng)目有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。（2）調(diào)查研究，按需組隊(duì)。在組隊(duì)參與社會(huì)實(shí)踐之前，院領(lǐng)導(dǎo)要求今年做好充分的準(zhǔn)備，在實(shí)踐過(guò)程中一方面注重結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，另一方面加強(qiáng)與實(shí)踐合作單位的聯(lián)系，進(jìn)一步確保實(shí)踐活動(dòng)的具體可操作性和實(shí)效性。
3.1.3 “基地化”建設(shè)
在大力拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校要大力發(fā)掘和整合這類(lèi)資源，同優(yōu)秀校友、有合作關(guān)系的企事業(yè)單位、政府相關(guān)職能部門(mén)、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)街道、掛鉤縣市聯(lián)系起來(lái)，爭(zhēng)取各方面的支持和配合，建立和鞏固好社會(huì)實(shí)踐基地。
為了保證實(shí)踐活動(dòng)能夠順利進(jìn)展，在各實(shí)踐小分隊(duì)的工作實(shí)踐過(guò)程中，要始終與各實(shí)踐接收地方和單位保持密切聯(lián)系，及時(shí)解決同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中碰到的各類(lèi)問(wèn)題。在實(shí)踐結(jié)束后，與各實(shí)踐接收單位通氣，及時(shí)了解同學(xué)們的表現(xiàn)，以便在總結(jié)表彰時(shí)增強(qiáng)針對(duì)性。在實(shí)踐過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與分團(tuán)委、宣傳部門(mén)、媒體的聯(lián)系，通過(guò)這樣的院地合作、及時(shí)溝通，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供極大方便，以便確保了實(shí)踐成果。
3.2 實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”
3.2.1 實(shí)踐形式轉(zhuǎn)變
（1）大力宣傳，激發(fā)熱情。學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)同學(xué)在我院領(lǐng)導(dǎo)的要求下對(duì)本次暑假社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行大力的宣傳，鼓勵(lì)各班級(jí)、各團(tuán)支部、各學(xué)生會(huì)部門(mén)積極參與，鼓勵(lì)各實(shí)踐小隊(duì)結(jié)合我院專(zhuān)業(yè)特色，勇于創(chuàng)新。通過(guò)設(shè)立項(xiàng)目，使得各社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小分隊(duì)的活動(dòng)更加具體務(wù)實(shí)。（2）深入基層，擴(kuò)大范圍。實(shí)踐需更加務(wù)實(shí)、深入，深入基層的程度也需不斷提高，不僅關(guān)注周?chē)鐓^(qū)，還可深入到周邊縣、鄉(xiāng)，展開(kāi)深層調(diào)研和服務(wù)，保證社會(huì)實(shí)踐充分接觸社會(huì)。在實(shí)踐的過(guò)程中，實(shí)踐中可鍛煉隊(duì)員們高度的積極性和團(tuán)結(jié)一致、不怕吃苦的精神。
3.2.2 運(yùn)行模式轉(zhuǎn)變
要求各實(shí)踐小隊(duì)由學(xué)生黨員或?qū)W生干部擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，以確保各實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)術(shù)性和安全系數(shù)。此外，在出發(fā)前，團(tuán)總支要專(zhuān)門(mén)召集所有參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同（下轉(zhuǎn)第256頁(yè)）（上接第237頁(yè)）學(xué)組織培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)，一方面提高同學(xué)們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，另一方面可保證活動(dòng)質(zhì)量。
3.2.3 實(shí)踐成果轉(zhuǎn)變
聯(lián)系專(zhuān)業(yè)，提高知識(shí)技能。在社會(huì)實(shí)踐中注重與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合可以將理論應(yīng)用于實(shí)際，有利于大學(xué)生進(jìn)一步了解本專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容及就業(yè)方向。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能為追求短期效益而做表面文章，要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。真正做到“受教育、長(zhǎng)才干”。
4 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，社會(huì)實(shí)踐要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，突出主題，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中注重與國(guó)家政策及社會(huì)影響的有機(jī)結(jié)合，較好地幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。要從觀(guān)念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新等方面推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展，不斷增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性和實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)
[1] 張坤.當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀分析[J].科教文匯（中旬刊），2009（4）：43.
我是無(wú)錫商院國(guó)際商學(xué)院的一名大一學(xué)生，期末時(shí)學(xué)校給我們每一個(gè)人發(fā)了一張大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)登記表，要求我們利用暑期的時(shí)間投身到社會(huì)中去，目的是要我們從現(xiàn)在開(kāi)始積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我通過(guò)老師了解到暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段，可以有助于大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉才干的有效途徑更是大學(xué)生回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
放假回到家里，我跟爸媽商量了學(xué)校下達(dá)的暑期任務(wù)，他們都很支持學(xué)校的決定，也贊同我在暑期里去社會(huì)實(shí)踐的這一作法，我也覺(jué)得這真的是一次自我鍛煉的好機(jī)會(huì)。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個(gè)人出去工作，就幫我在我家樓下衛(wèi)浴銷(xiāo)售店找了一份還比較輕松的工作——導(dǎo)購(gòu)，就拿我當(dāng)員工一樣對(duì)待，讓我真正感受一下步入社會(huì)參加工作的不容易，更好的了解社會(huì)，鍛煉自己，感受社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗(yàn)一下工作的樂(lè)趣，雖然僅有10多天時(shí)間，但我覺(jué)得受益非淺，基本上達(dá)到了自己的目的。短短的工作讓我體會(huì)到了就業(yè)的力，自己能力的欠缺及社會(huì)的艱辛，同時(shí)讓我感到工作的無(wú)比快樂(lè)，一種在學(xué)校自由天地?zé)o法體會(huì)到的殘酷競(jìng)爭(zhēng)的“愉悅”。
導(dǎo)購(gòu)是一種很好的工作體驗(yàn)，通過(guò)人與人的溝通，我的導(dǎo)購(gòu)工作主要是導(dǎo)購(gòu)衛(wèi)浴用品，例如梳妝鏡、馬桶、浴缸等等。導(dǎo)購(gòu)的一天基本工作安排：導(dǎo)購(gòu)前的短暫培訓(xùn)，了解衛(wèi)浴的名稱(chēng)、性能、型號(hào)、價(jià)格行情等方面的知識(shí)，面對(duì)顧客時(shí)的語(yǔ)言組織，儀容儀表等。接下來(lái)就是正式的工作。每天早上8：30開(kāi)始上班，到達(dá)指定地點(diǎn)后做好準(zhǔn)備工作，擺好宣傳資料，禮品贈(zèng)品，然后調(diào)整好心態(tài)迎接顧客。每天工作7個(gè)小時(shí)，在下午工作完后還有個(gè)必須的程序——一天的工作總結(jié)。老板以及導(dǎo)購(gòu)員一起討論一天促銷(xiāo)工作中的戰(zhàn)果及存在的問(wèn)題。
導(dǎo)購(gòu)過(guò)程中的體會(huì)及感觸：導(dǎo)購(gòu)實(shí)踐我覺(jué)得就是通過(guò),自己把廠(chǎng)商的產(chǎn)品推銷(xiāo)給消費(fèi)者，對(duì)于一個(gè)導(dǎo)購(gòu)員來(lái)說(shuō)，導(dǎo)購(gòu)產(chǎn)品的同時(shí)也 向別人推銷(xiāo)自己，同自己的言語(yǔ)、形態(tài)讓他人了解自己。因此對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)購(gòu)員來(lái)說(shuō)必須具備以下素質(zhì)：
一、要有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
二、要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力及與陌生人交流的能力
三、要有良好的心理素質(zhì)及受挫折的心態(tài)
四、要有吃苦耐勞的精神，要堅(jiān)持不懈
導(dǎo)購(gòu)是一種比較枯燥的工作，每天站著用一個(gè)笑臉面對(duì)不同的顧客，這生活需要我們堅(jiān)持，要讓自己在烈烈炎日下磨練。所以我們要有耐心和熱情，在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，這樣會(huì)讓那些生意人感覺(jué)很舒心，大家一起做生意也就很開(kāi)心。有時(shí)候一些細(xì)微的東西可以讓老板更賞識(shí)你，也比較容易受提拔，比如我很空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫老板的忙。老板就夸獎(jiǎng)過(guò)我勤勞，有付出就真的有回報(bào)的。
短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會(huì)讓我終生受用。回到家時(shí)爸爸媽媽也說(shuō)我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學(xué)校讓我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐真的很有作用，會(huì)讓我們從中收益匪淺。社會(huì)實(shí)踐讓我知道了，掙錢(qián)真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會(huì)再浪費(fèi)錢(qián)了。
[關(guān)鍵詞] 《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》 學(xué)員 教學(xué)改革
在《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)當(dāng)代)課程教學(xué)中,為了激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,筆者在實(shí)際教學(xué)中不斷摸索和尋求好的教學(xué)改革方式方法,始終緊盯創(chuàng)新理論發(fā)展,緊盯學(xué)員特點(diǎn)變化,緊盯教學(xué)改革前沿。根據(jù)我校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求,結(jié)合教研室多年來(lái)進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的經(jīng)驗(yàn),對(duì)本課程改革有以下幾點(diǎn)探析。
一、梳理整合難易點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容組織方式改革創(chuàng)新
正確處理教材體系和教學(xué)體系的關(guān)系,對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合,精心梳理整合各個(gè)章節(jié)間的理論脈絡(luò)。將每章的內(nèi)容分解為“知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記模塊”,“理論知識(shí)的分析應(yīng)用模塊”,和“背景資料及國(guó)際熱點(diǎn)的深化拓展模塊”,在講每一章前,將每一模塊下的內(nèi)容要點(diǎn)先交代清楚,然后按模塊來(lái)進(jìn)行講解。精心設(shè)計(jì)每一模塊的內(nèi)容取舍和教學(xué)方法,如“知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記模塊”應(yīng)為本章重要的事件、外交戰(zhàn)略名稱(chēng)、國(guó)際組織等,所采用的教學(xué)方法以教員講授為主;“理論知識(shí)的分析應(yīng)用模塊”,涉及本章的最基本理論、觀(guān)點(diǎn)、一國(guó)外交戰(zhàn)略的內(nèi)容等,所采用的教學(xué)方法為教員講授和學(xué)員討論、分析相結(jié)合;“背景資料及國(guó)際熱點(diǎn)的深化拓展模塊”主要涉及本章重大事件、人物的背景資料,以及與本章內(nèi)容相聯(lián)系的最新國(guó)際熱點(diǎn)信息資料,對(duì)于這部分內(nèi)容,教員應(yīng)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)員自己去搜集,拿到課堂討論,最后教師再總結(jié)深化。
二、嘗試多種教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新
當(dāng)代課教學(xué)效果的提升,有賴(lài)于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。針對(duì)學(xué)員中學(xué)偏重理科知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)于政治和歷史知識(shí)掌握不是很扎實(shí),對(duì)于國(guó)際關(guān)系相關(guān)知識(shí)更是知之甚少的現(xiàn)狀,促進(jìn)教學(xué)方式的多元化,積極探索完善教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有以下教學(xué)方式的實(shí)踐可以作為參考:
1.課堂討論式教學(xué)法
以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式,能有效地引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)參與課堂教學(xué),使學(xué)員在親自參與中感受本門(mén)課程的時(shí)代性。教員以有爭(zhēng)議的重大問(wèn)題以及國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題為材料提供討論主題,比如,當(dāng)今世界格局發(fā)展趨勢(shì)是單極化還是多極化?美國(guó)為什么發(fā)動(dòng)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)?等等。然后指導(dǎo)學(xué)員課后找資料,并作好準(zhǔn)備,寫(xiě)成小論文或發(fā)言材料,按照觀(guān)點(diǎn)分成小組進(jìn)行討論和辯論,各抒己見(jiàn),交流思想。最后由教員在學(xué)員討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納分析,引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立正確的觀(guān)點(diǎn)。實(shí)踐證明,學(xué)員對(duì)于討論課還是比較歡迎的,因?yàn)橥ㄟ^(guò)積極主動(dòng)參與最大限度地發(fā)揮了主觀(guān)能動(dòng)性,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)是大有裨益的。
2.案例教學(xué)法
案例教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)員的思考能力,提高學(xué)員發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)把生動(dòng)鮮活的事例帶入課堂,把理論和實(shí)際、抽象與具體結(jié)合起來(lái),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性。一是在講授每個(gè)章節(jié)時(shí),把有些重點(diǎn)問(wèn)題作為案例來(lái)講解,或在講解某個(gè)原理或理論時(shí)引用實(shí)際案例來(lái)幫助教學(xué)。比如,“布雷頓森林體系”、“尼克松主義”等重大知識(shí)點(diǎn),采用案例分析的方式更能突出重要性,并且可以更深入系統(tǒng)地分析問(wèn)題。二是在講授之前,選擇與所講內(nèi)容相關(guān)的案例,將案例以及圍繞案例需要回答的一系列問(wèn)題交給學(xué)員,讓學(xué)員自己去查找相關(guān)資料,通過(guò)對(duì)具體案例素材的分析、對(duì)比、歸納、總結(jié),撰寫(xiě)分析報(bào)告,由教員進(jìn)行評(píng)分。事實(shí)證明,案例分析法有助于增強(qiáng)課堂吸引力和教學(xué)效果,加深學(xué)員對(duì)重大問(wèn)題的理解,也受到學(xué)員的歡迎。
3.實(shí)踐教學(xué)法
社會(huì)實(shí)踐是思想理論教學(xué)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。我們緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)好社會(huì)實(shí)踐的主題,組織好實(shí)踐教學(xué),認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)員寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,并制定了相關(guān)的考核、評(píng)分的方式與標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽、模擬聯(lián)合國(guó)等第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)員設(shè)計(jì)、動(dòng)手能力;通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)論文、發(fā)表對(duì)于重大國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題的看法等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)員知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。
三、破除傳統(tǒng)觀(guān)念,改革考試模式
傳統(tǒng)的考試?yán)砟钪饕菣z測(cè)學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶,而忽視了對(duì)學(xué)員能力的考查,這種考試扼殺了學(xué)員創(chuàng)造性思維的發(fā)展。講授當(dāng)代課的目的是通過(guò)教員、學(xué)員的雙邊互動(dòng),使學(xué)員在學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的良好習(xí)慣,因此從各個(gè)考試模式入手。創(chuàng)新考試制度,具體分析各章節(jié)的具體特征,尋找出適合的考試方式方法,加強(qiáng)階段性抽查和小考這種教學(xué)過(guò)程中的考試,及時(shí)給師生雙方提供教學(xué)效果信息;變革考試形式,初步構(gòu)建起了以期末考試為主,平時(shí)考試為輔,增加社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的科學(xué)考試模式,期末考試考查學(xué)員基本知識(shí)的掌握情況和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和理解能力,平時(shí)抽測(cè)以主觀(guān)題為主,以小組辯論、熱點(diǎn)問(wèn)題研究、小論文、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等形式完成;變革計(jì)分形式,理論成績(jī)的綜合評(píng)價(jià),采用閉卷、筆試的方式。實(shí)踐課考評(píng),為全面反映學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)腦動(dòng)手能力和治學(xué)態(tài)度,將學(xué)員的實(shí)踐成績(jī)分成三部分:課堂表現(xiàn)、參與討論、讀書(shū)報(bào)告成績(jī)、體會(huì)文章等考核成績(jī),成績(jī)可占總評(píng)成績(jī)的40%～50%。使學(xué)員不再為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí),而是為全面提高自身綜合素質(zhì)、能力而學(xué)習(xí)。
一、實(shí)行“大班授課-小班討論-社會(huì)實(shí)踐”三位一體的教學(xué)模式目的和意義
高校思政課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。然而，當(dāng)前高校的思政課卻存在著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)熱情不高，以及課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不理想等問(wèn)題，造成這種現(xiàn)狀的因素很多，但其中最重要的一點(diǎn)就是大班教學(xué)環(huán)境下高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性的發(fā)揮不夠，影響了教學(xué)效果。
如何“把高校思政課建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛(ài)，終身受益的優(yōu)秀課程。”很多高校紛紛進(jìn)行專(zhuān)題式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方式和方法的改革，不過(guò)，這些模式大多針對(duì)“小班制”為基礎(chǔ)的，在這樣的基礎(chǔ)上才能達(dá)到良好的效果。但是，目前高校的思政課大多都是“大班制”，上課人數(shù)較多，班級(jí)規(guī)模大，如何讓上述模式的優(yōu)勢(shì)在大班授課的情況下充分發(fā)揮其預(yù)期效果，結(jié)合我校改革的實(shí)踐，探索出了“大班授課-小班討論-社會(huì)實(shí)踐”三位一體的思政課教學(xué)模式。
“大班授課-小班討論-社會(huì)實(shí)踐”三位一體的教學(xué)模式，能夠使全班同學(xué)共同參與教學(xué)過(guò)程，真正達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，有利于提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，使政治理論和政治信念真正進(jìn)入學(xué)生的頭腦，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的全面提升。同時(shí)，這種模式也打破思政課教師之間各自為戰(zhàn)的格局，使教師之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、差異互補(bǔ)、形成一種合力。
二、“大班授課-小班討論-社會(huì)實(shí)踐”三位一體的教學(xué)模式的組織和實(shí)施
（一）大班授課以理論教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)教師學(xué)生雙主體的授課模式。教師在講授時(shí)，采用多種教學(xué)方法，增加視頻和案例的教學(xué)，并及時(shí)更新，緊貼時(shí)代，注重實(shí)效性。同時(shí)，授課過(guò)程中要注意從橫向與縱向加強(qiáng)四門(mén)課程的聯(lián)動(dòng)，形成一個(gè)系統(tǒng)完整的政治理論教學(xué)體系。在大班授課時(shí)還要注意與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，真正掌握理論知識(shí)，又能靈活運(yùn)用。
（二）小班討論以學(xué)生活動(dòng)和展示匯報(bào)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式。小班討論，學(xué)生5-8人一組，自由組合選題、匯報(bào)。討論形式力求靈活多樣，例如，就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題分析與討論、演講、辯論、自編情景劇、模擬社區(qū)、模擬法庭、模擬記者會(huì)等形式，小班討論彌補(bǔ)了大班授課的缺憾，增加了師生互動(dòng)，使得教師能更多關(guān)注學(xué)生個(gè)體，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，同時(shí)也為學(xué)生搭建一個(gè)充分展現(xiàn)自我、體現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)。
（三）社會(huì)實(shí)踐以學(xué)生為主體，旨在開(kāi)闊視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。社會(huì)實(shí)踐形式，可以結(jié)合課程特點(diǎn)開(kāi)展如參觀(guān)考察、社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)等。一、參觀(guān)考察，組織學(xué)生參觀(guān)考察歷史文化遺跡（九一八、烈士陵園）、博物館（遼寧省博物館、遼寧古生物博物館）、展覽館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等，通過(guò)考察，加深對(duì)了解歷史，以史為鑒，積累知識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)思想，不斷拓寬視野，豐富閱歷；二、假期社會(huì)調(diào)查，組織學(xué)生深入農(nóng)村、政府部門(mén)、城市社區(qū)、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解社會(huì)發(fā)展、基層建設(shè)、人民生活教育等方面的情況；三、公益活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)公益服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。要求學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐后，進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，制作ppt進(jìn)行展示，并組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，最后，由教師綜合自評(píng)和互評(píng)的情況，量化為成績(jī)。
（四）多維度考核方法。在考試、考核方法上，改變傳統(tǒng)的閉卷形式，采取開(kāi)卷考試、綜合評(píng)價(jià)，加大平時(shí)、實(shí)踐分值比重，從個(gè)人作業(yè)（論文、讀/觀(guān)后感）、小組作業(yè)（互動(dòng)表現(xiàn)、PPT展示）、課堂表現(xiàn)（出勤、發(fā)言及參與度）、演講辯論答辯、期末考試等多維度考核，使學(xué)生從閉卷考試的畏難情緒甚至恐懼感中解放出來(lái)，鞭策學(xué)生加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)的合作精神，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和綜合能力。
在多維度考核學(xué)生的基礎(chǔ)上我們還實(shí)行了“免試制度”，免試的基本條件是遵守學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度；無(wú)考試違紀(jì)及其他行政處分等情況。在平時(shí)的活動(dòng)中，如演講、討論、辯論、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，免試比例約占學(xué)生總數(shù)的10%。免試制度曾在2011級(jí)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程以“縱論天下事”征文比賽的形式嘗試過(guò)，效果很好，學(xué)生踴躍參加，水平也較高。
自廣東海洋大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)成立至今，始終奉行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”精神，立足校園，服務(wù)社會(huì)。經(jīng)過(guò)大家的努力，本學(xué)期我們青協(xié)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，也取得了驕人的成績(jī)。據(jù)完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期，全校參與志愿服務(wù)人數(shù)達(dá)6995人次，總服務(wù)時(shí)數(shù)為 47890多小時(shí)，活動(dòng)數(shù)為150 多場(chǎng)次，受益人高達(dá)數(shù)萬(wàn)人之多。
本學(xué)期我們主要開(kāi)展了如下幾個(gè)方面的工作：
1、xx年3月5日開(kāi)始，為期一個(gè)月的雷鋒月系列活動(dòng)；
2、xx年3月24日，在主禮堂召開(kāi)廣東海洋大學(xué) xx年志愿者表彰大會(huì)暨xx年志愿者宣誓大會(huì)；
3、落實(shí)省級(jí)財(cái)政志愿服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)資金資助的兩個(gè)項(xiàng)目：分別是學(xué)生服務(wù)隊(duì)舉辦的“預(yù)防艾滋病 共建美好校園”以及愛(ài)心行動(dòng)隊(duì)開(kāi)展的 “小手牽大手——情系特殊兒童，延續(xù)愛(ài)的力量”等一系列志愿活動(dòng)。
4、走進(jìn)社會(huì)，讓愛(ài)灑滿(mǎn)人間：組織我們的志愿者到各中小學(xué)進(jìn)行支教和交通安全、環(huán)保知識(shí)的宣講等志愿活動(dòng)，還有就是定期到敬老院，福利院探望那里的老人和孩子。
5、為了配合湛江市做好舉行xx年第四屆中國(guó)湛江海上國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽的相關(guān)工作，受團(tuán)市委委托，我們?cè)谌７秶M(jìn)行招募志愿者活動(dòng)。
6、在完成常規(guī)志愿服務(wù)工作的基礎(chǔ)上，我們青協(xié)大膽創(chuàng)新，創(chuàng)辦青協(xié)會(huì)刊《三月》和搭建志愿者培訓(xùn)交流平臺(tái)——“雷鋒學(xué)堂”，還有就是協(xié)助政治與行政學(xué)院舉行了“天馬人龍”志愿服務(wù)隊(duì)的啟動(dòng)儀式。希望以此為契機(jī)和試點(diǎn)，逐步將志愿服務(wù)活動(dòng)普及到各學(xué)院，協(xié)助各學(xué)院成立具有本學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
二、新學(xué)期工作計(jì)劃：
為了志愿服務(wù)活動(dòng)的工作更有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展和完成，開(kāi)創(chuàng)青協(xié)工作新局面，使海大的志愿服務(wù)事業(yè)得到更好的發(fā)展，在總結(jié)本學(xué)期青協(xié)工作，結(jié)合青協(xié)實(shí)際，并綜合各部門(mén)意見(jiàn)建議的基礎(chǔ)上，將下個(gè)學(xué)期青協(xié)工作計(jì)劃擬定如下：
1、 繼續(xù)完善青協(xié)內(nèi)部的管理體制和相關(guān)制度。明確部門(mén)分工，落實(shí)人事考核和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高工作效率。加大志愿服務(wù)活動(dòng)宣傳和對(duì)外交流，積極借鑒其他兄弟院校好的經(jīng)驗(yàn)和方法，為構(gòu)建具有濃厚志愿服務(wù)氛圍的和諧校園打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、 明確志愿服務(wù)的方向和對(duì)象，結(jié)合我們學(xué)校的辦學(xué)特色，協(xié)助各學(xué)院逐步成立具有本學(xué)科優(yōu)勢(shì)的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，發(fā)展具有我們海大特色的品牌志愿活動(dòng)，以此作為海大對(duì)外交流的名片之一。
3、 加強(qiáng)對(duì)部門(mén)委員干部，各小隊(duì)負(fù)責(zé)人和09應(yīng)聘委員的培訓(xùn)和監(jiān)督工作。
4、下學(xué)期各個(gè)月的工作安排
九月份：（1）開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐服務(wù)認(rèn)證工作；（2）開(kāi)展接待新生的志愿服務(wù)工作；（3）籌備外聯(lián)部，并做好相關(guān)制度和組織建設(shè)；（4）開(kāi)展新志愿者招募和10級(jí)青協(xié)應(yīng)聘委員干部招募工作；（6）繼續(xù)跟進(jìn)“迎世博迎亞運(yùn)講文明樹(shù)新風(fēng)——青年志愿者在行動(dòng)”系列活動(dòng)；（7）舉辦“南粵甘泉”貴州社會(huì)實(shí)踐成果展。
十月份：（1）組織志愿者協(xié)助新生游園晚會(huì)的工作；（2）開(kāi)展“訴說(shuō)身邊的志愿者” 之圖文征集活動(dòng)
十一月份：（1） 青年志愿者基金、中華環(huán)保基金申請(qǐng)；（2）xx年優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀志愿團(tuán)體申報(bào)宣傳；（3）根據(jù)實(shí)際情況，做好一年一度的校運(yùn)會(huì)，校慶等志愿服務(wù)工作。
十二月份：（1）開(kāi)展“12·5”國(guó)際志愿者日系列活動(dòng)；（2）12月5日舉行09—10學(xué)年廣東海洋大學(xué)志愿者表彰大會(huì)暨xx年新志愿者宣誓大會(huì)；（3）學(xué)期末，召開(kāi)一次學(xué)期工作總結(jié)大會(huì)和開(kāi)展期末服務(wù)時(shí)間認(rèn)證工作。
以上是青協(xié)本學(xué)期的工作總結(jié)以及下學(xué)期的工作計(jì)劃。
回首走過(guò)的路，我們有得有失，百感交集；展望新的學(xué)期，我們斗志昂揚(yáng)，信心堅(jiān)定。我們一直在努力，以求百尺竿頭，更進(jìn)一步。新的學(xué)期里，青協(xié)的全體成員將繼續(xù)秉承“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”精神和服務(wù)學(xué)生的宗旨，在校團(tuán)委老師的正確指導(dǎo)下，在校團(tuán)委學(xué)生會(huì)和各學(xué)院的通力配合下，在青協(xié)干部隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)工作下，在全體志愿者的積極參與和支持下，上下一心，群策群力，通力合作,青協(xié)的明天一定會(huì)更加美好，我們海大的志愿服務(wù)事業(yè)也一定會(huì)有更好的發(fā)展！謝謝大家！
1、社會(huì)實(shí)踐的目的
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技、國(guó)防、勞動(dòng)、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力，形成綜合思考問(wèn)題的能力；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習(xí)者個(gè)性健全發(fā)展。
2、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括：
軍訓(xùn)：這是一個(gè)必修項(xiàng)目，主要進(jìn)行軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。
校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)：主要進(jìn)行日常生活技能競(jìng)賽活動(dòng)、校園規(guī)劃和校園環(huán)境整治活動(dòng)。
校外實(shí)踐活動(dòng)：參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)和調(diào)查活動(dòng)。可以以郊游或遠(yuǎn)足的形式，觀(guān)賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀(guān)等；可以到德育教育基地參觀(guān)考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行環(huán)保、國(guó)情民情調(diào)查等；可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性的調(diào)查。
社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和社區(qū)建設(shè)活動(dòng)：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、商業(yè)性活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)（例如義務(wù)植樹(shù)等）等，還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策宣傳甚至于政策制訂，參與企業(yè)策劃等。
科技性實(shí)踐活動(dòng)：如進(jìn)行某項(xiàng)科技設(shè)計(jì)或制作，參與社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計(jì)或改造等。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的確定是學(xué)校提供與學(xué)生自主選擇的結(jié)合。學(xué)校為學(xué)生提供兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)選修模塊供學(xué)生選擇。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)，充分利用社會(huì)（）資源，創(chuàng)造性地選題和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
3、課程管理組織形式
2.工作小組
組長(zhǎng)：
成員：
社會(huì)實(shí)踐課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)家小組的指導(dǎo)下實(shí)施，在學(xué)校德育處、教科室、教務(wù)處和總務(wù)處的通力合作下完成。德育處負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐課程的規(guī)劃，教導(dǎo)處、總務(wù)處等積極為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。德育處要為學(xué)生的活動(dòng)提供安全保障。年級(jí)組負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施，班主任對(duì)全班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)老師對(duì)所分管的社會(huì)實(shí)踐小組負(fù)責(zé)。
班級(jí)成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，實(shí)施對(duì)班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的自主管理。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般以由三、五個(gè)學(xué)生經(jīng)自由組合形成的小組為單位開(kāi)展，每小組推舉小組長(zhǎng)一名，根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目聘請(qǐng)指導(dǎo)老師1—2名，提倡根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目的需要聘請(qǐng)校外人士充當(dāng)指導(dǎo)老師。
學(xué)生到校外參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要有完整的活動(dòng)方案，要告知班主任和家長(zhǎng)并征得班主任和家長(zhǎng)的同意。班主任和家長(zhǎng)要在活動(dòng)方案上簽字表明自己的態(tài)度，并要求班主任和家長(zhǎng)對(duì)該活動(dòng)方案提出詳細(xì)、具體的活動(dòng)建議，以確保活動(dòng)能安全、順利在進(jìn)行。指導(dǎo)教師也要就活動(dòng)的開(kāi)展提出自己的建議。
在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但軍訓(xùn)作為特殊的實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，要嚴(yán)格按照學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排實(shí)施。
4、課程配置與時(shí)間安排
軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項(xiàng)目，安排在高一第一學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，共一周時(shí)間，完成者得2個(gè)學(xué)分；學(xué)校設(shè)置一個(gè)“社會(huì)實(shí)踐周”，根據(jù)實(shí)際需要安排一次主題活動(dòng)，一般安排在高二第一學(xué)期，完成者得2個(gè)學(xué)分；
其他2個(gè)學(xué)分由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的主客觀(guān)條件和興趣愛(ài)好，利用雙休日、節(jié)假日或假期時(shí)間自主安排活動(dòng)得到，可集中安排進(jìn)行某一主題活動(dòng)，時(shí)間不得少于7日，也可分散安排多項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)間累計(jì)也不得少于7日。分散進(jìn)行的活動(dòng)要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。這2個(gè)學(xué)分的認(rèn)定時(shí)間為高二第二學(xué)期末。
5、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程
5•1活動(dòng)前教育。學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護(hù)；教育學(xué)生必須遵守法制，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
5•2內(nèi)容選擇與活動(dòng)規(guī)劃。除軍訓(xùn)項(xiàng)目外，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)水平,從生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容，并形成社會(huì)實(shí)踐小組，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，并在小組活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃。將小組活動(dòng)計(jì)劃和個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃報(bào)告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。
5•3活動(dòng)實(shí)施。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，接受實(shí)踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。要記錄活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)心得。
5•4總結(jié)交流。活動(dòng)結(jié)束后，小組完成社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告，個(gè)人寫(xiě)出活動(dòng)小結(jié)及活動(dòng)過(guò)程中的體會(huì)、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)交流，形式由班級(jí)自定，可以是主題班會(huì)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、墻報(bào)展覽等。
5•5評(píng)價(jià)考核。小組和個(gè)人提供相應(yīng)的材料，由班主任或指導(dǎo)老師（）進(jìn)行初步的學(xué)分認(rèn)定，然后由學(xué)校綜合實(shí)踐課程專(zhuān)家小組進(jìn)行學(xué)分確認(rèn)，教導(dǎo)處完成學(xué)分登記。
6、課程評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定
6•1、評(píng)價(jià)原則
貫徹三結(jié)合評(píng)價(jià)原則：過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
6•2、評(píng)價(jià)內(nèi)容
（1）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量和態(tài)度；
（2）活動(dòng)的選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)；
（3）活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲：認(rèn)識(shí)社會(huì)、研究社會(huì)問(wèn)題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況；
（4）活動(dòng)的成果和社會(huì)效益評(píng)價(jià)；
（5）活動(dòng)過(guò)程中的創(chuàng)新性和實(shí)踐性的體現(xiàn)情況。
6•3評(píng)價(jià)方法
實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)。學(xué)生建立個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，里面應(yīng)裝有能反映小組和個(gè)人活動(dòng)過(guò)程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實(shí)方法或途徑（如實(shí)踐單位的地址和電話(huà)，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話(huà)等）。在進(jìn)行考評(píng)價(jià)時(shí)，活動(dòng)小組和學(xué)生個(gè)人提供如下考評(píng)依據(jù)：
軍訓(xùn)評(píng)價(jià)。軍訓(xùn)評(píng)價(jià)由出勤情況、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度、軍事知識(shí)和軍事技能考核情況、個(gè)人軍訓(xùn)日記或小結(jié)等方面構(gòu)成。
附軍訓(xùn)評(píng)價(jià)表
項(xiàng)目項(xiàng)目考核得分百分比折算得分備注
出勤情況20%項(xiàng)目考核得分為百分制，折算得分之和就是最后得分。
學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度15%
軍事知識(shí)考核25%
軍事技能考核25%
軍訓(xùn)日記或小結(jié)15%
最后得分
主題活動(dòng)評(píng)價(jià)。詳細(xì)的小組活動(dòng)方案和個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃，小組社會(huì)實(shí)踐報(bào)告與個(gè)人活動(dòng)小結(jié)，活動(dòng)記錄與活動(dòng)證明，主題活動(dòng)的成果，相關(guān)單位的評(píng)價(jià)和學(xué)友的評(píng)價(jià)材料。
附主題活動(dòng)評(píng)價(jià)表
項(xiàng)目分值得分備注
出勤情況20累計(jì)各項(xiàng)得分除以2就是最后的得分
實(shí)踐活動(dòng)態(tài)度30
活動(dòng)選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)40
活動(dòng)體驗(yàn)和心志發(fā)展40
活動(dòng)成果和社會(huì)效益30
活動(dòng)創(chuàng)新性和實(shí)踐性40
最后得分
分散組合活動(dòng)評(píng)價(jià)。相關(guān)的證明材料，如各項(xiàng)活動(dòng)的單位證明、各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程記錄與小結(jié)等。
分散組合活動(dòng)評(píng)價(jià)表
活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)用時(shí)活動(dòng)態(tài)度活動(dòng)收獲活動(dòng)得分備注
綜合得分累計(jì)得分÷活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)
（）
6•4評(píng)價(jià)程序
學(xué)生個(gè)人或小組整理參評(píng)材料——小組交流及互評(píng)——班級(jí)交流及互評(píng)——導(dǎo)師（或班主任）進(jìn)行初評(píng)、學(xué)分認(rèn)定和等級(jí)認(rèn)定——學(xué)校綜合實(shí)踐專(zhuān)家小組進(jìn)行最終的定性評(píng)價(jià)，學(xué)分認(rèn)定和等級(jí)認(rèn)定。得分90分以上的為A等，75分——89分為B等，60分——74分為C等，60分以下為D等。
7、獎(jiǎng)勵(lì)與重修
關(guān)鍵詞：思想政治理論課； 教學(xué)方法； 整合創(chuàng)新
中圖分類(lèi)號(hào)： G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2012）05-0043-04
思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中存在著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件等諸多差異與矛盾。這種矛盾的復(fù)雜多樣性，決定了解決矛盾的方式方法也必然是多樣的、綜合的。經(jīng)驗(yàn)證明，實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中許多問(wèn)題的有效解決，都往往是多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用和共同起作用的結(jié)果。因此，要保證思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的完成并提高教學(xué)實(shí)效性，就必須重視對(duì)教學(xué)方法整合創(chuàng)新的研究與實(shí)踐。
一、教學(xué)方法整合創(chuàng)新的內(nèi)涵、價(jià)值和原則
1.教學(xué)方法整合創(chuàng)新的內(nèi)涵
所謂思想政治理論課教學(xué)方法的整合創(chuàng)新，就是根據(jù)課程特點(diǎn)及教學(xué)要求，以唯物辯證法關(guān)于全面的、聯(lián)系的和發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)為指導(dǎo)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢⒉煌慕虒W(xué)方式方法予以有機(jī)組合，建構(gòu)起功能更加完善、強(qiáng)大的教學(xué)方法系統(tǒng)，以求得最佳教學(xué)效果的創(chuàng)新活動(dòng)。教學(xué)方法的整合創(chuàng)新，體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)方法科學(xué)性和有效性的追求。首先，教學(xué)方法的整合創(chuàng)新，不是將各種方法進(jìn)行機(jī)械的、簡(jiǎn)單的疊加，也不是片面地追求教學(xué)方法的多樣性，而是基于對(duì)課程特點(diǎn)及教學(xué)要求的深刻認(rèn)識(shí)，在對(duì)多種教學(xué)方式方法進(jìn)行深入研究和認(rèn)真選擇，并充分把握它們的特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，對(duì)不同的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，使之形成功能更加完善、強(qiáng)大的教學(xué)方法系統(tǒng)。其次，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行整合創(chuàng)新，建構(gòu)形成功能更加完善、強(qiáng)大的教學(xué)方法系統(tǒng)，是為了在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)多種方法的綜合運(yùn)用和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取得整合效應(yīng)，創(chuàng)造出新的教育合力，以達(dá)到提高教學(xué)實(shí)效性的目的。
2.教學(xué)方法整合創(chuàng)新的價(jià)值
（1）可形成集成優(yōu)勢(shì)，提升教學(xué)方法系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的合理性并使其功能更加完善、強(qiáng)大，從而更好地反映課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，并提高教學(xué)的實(shí)效性 思想政治理論課是專(zhuān)為培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)而設(shè)計(jì)的課程，它要統(tǒng)籌學(xué)生知識(shí)、能力和思想政治素質(zhì)等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，其教育教學(xué)目標(biāo)具有多維一體的特點(diǎn)。另外，思想政治理論課各門(mén)課程所包含的內(nèi)容、涉及的范圍是極為廣泛而深刻的，并具有科學(xué)性、理論性、思想性和實(shí)踐性的突出特點(diǎn)。顯然，要實(shí)現(xiàn)該課程多維一體的教育目標(biāo)，完成其多方面的教學(xué)內(nèi)容，僅靠單一的方法是無(wú)法做到的，而必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的具體要求，選擇相應(yīng)的方式方法并將其整合成為結(jié)構(gòu)合理、功能完善的教學(xué)方法系統(tǒng)，才能有效保證教學(xué)任務(wù)的全面完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，通過(guò)教學(xué)方式方法的優(yōu)化組合，不僅可提升教學(xué)方法系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的合理性，使其形成對(duì)完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最佳選擇，而且可使教學(xué)方法系統(tǒng)的功能得到強(qiáng)化，產(chǎn)生一加一大于二的教學(xué)效果。
（2）可提升教學(xué)方法系統(tǒng)的針對(duì)性和吸引力，使其更好地反映學(xué)生主體的需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并使教師的特長(zhǎng)和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮 思想政治理論課的主要任務(wù)之一是針對(duì)大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題進(jìn)行教育。因此，思想政治理論課教學(xué)必須理論聯(lián)系實(shí)際，其教學(xué)方法也必須符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生所樂(lè)于接受、易于接受。這就需要在改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的選擇和整合來(lái)提升教學(xué)方法系統(tǒng)的針對(duì)性，使其內(nèi)含更豐富多樣、更新穎、更有吸引力，從而更好地反映學(xué)生主體的需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外，教師在對(duì)教學(xué)方式方法進(jìn)行整合創(chuàng)新和綜合運(yùn)用的過(guò)程中，也可充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性并展示自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，以更好地履行自己的教育責(zé)任。
（3）可有效克服教學(xué)方法單一、僵化和模式化等弊端，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，并促進(jìn)教學(xué)研究與教學(xué)改革不斷深化 目前，在思想政治理論課教學(xué)方法的研究與應(yīng)用方面問(wèn)題仍較突出：一是研究不夠深入，且多局限于對(duì)某一種教學(xué)方法的研究與應(yīng)用，而缺乏對(duì)多種不同教學(xué)方法整合應(yīng)用的研究與實(shí)踐。二是教學(xué)方法單一、僵化、模式化的問(wèn)題仍然存在，一些課堂中單向說(shuō)教、照本宣科、師生間少有交流互動(dòng)的現(xiàn)象仍較為嚴(yán)重。因此，立足教學(xué)實(shí)際，積極開(kāi)展教學(xué)方法整合創(chuàng)新的研究與實(shí)踐，這對(duì)于解決思想政治理論課教學(xué)中存在的問(wèn)題，并推進(jìn)教學(xué)研究與教學(xué)改革不斷深化等，均具有重要的意義。
3.教學(xué)方法整合創(chuàng)新的原則
（1）科學(xué)性原則 一是教學(xué)方法的整合創(chuàng)新要符合課程的性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容特點(diǎn)以及教育教學(xué)規(guī)律的要求，杜絕盲目性和主觀(guān)隨意性；二是整合建構(gòu)起的教學(xué)方法系統(tǒng)要具有結(jié)構(gòu)的合理性，也就是說(shuō)，各種方法的地位及其相互之間的關(guān)系要配置恰當(dāng)、關(guān)系協(xié)調(diào)，各方法的先后順序也要安排適當(dāng)。
（2）針對(duì)性原則 即教學(xué)方法的整合創(chuàng)新要以能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用為依據(jù)，特別是要以能夠反映學(xué)生的要求、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生所樂(lè)于接受和易于接受為依據(jù)。為此需注意以下幾點(diǎn)：一是整合建構(gòu)起的教學(xué)方法系統(tǒng)要有利于師生、生生交流互動(dòng)，營(yíng)造民主開(kāi)放的教學(xué)氛圍；二是對(duì)文、理、藝、體不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要充分考慮其不同的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取不同的方法組合去施教；三是要根據(jù)新的要求、新的條件，努力使方式方法的整合與運(yùn)用有新的形式和新的吸引力。
（3）多樣靈活性原則 一是所建構(gòu)起的教學(xué)方法系統(tǒng)的內(nèi)含要有豐富性，體現(xiàn)多種方式方法的綜合運(yùn)用和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，而教師選擇哪些方法予以整合應(yīng)用則應(yīng)是靈活的；二是根據(jù)不同的需求和不同的條件，教學(xué)方法的整合方式應(yīng)是多樣的和靈活的。教學(xué)方法的整合創(chuàng)新沒(méi)有固定的模式，應(yīng)避免方法選擇及整合方式的單一性和僵化性。
（4）易行有效性原則 一是整合建構(gòu)起的教學(xué)方法系統(tǒng)要實(shí)用易行，具有可操作性并便于施教活動(dòng)的開(kāi)展；二是整合建構(gòu)起的教學(xué)方法系統(tǒng)應(yīng)能夠有效保證教學(xué)任務(wù)的全面完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、采取恰當(dāng)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)（考核）方法的整合創(chuàng)新與綜合運(yùn)用
1.著眼于課程總體要求和整個(gè)教學(xué)過(guò)程，優(yōu)選功能不同的主要環(huán)節(jié)性方法并予以系統(tǒng)組合，建構(gòu)“導(dǎo)、學(xué)、研、行”有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法體系，并形成“四輪驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式
思想政治理論課的性質(zhì)、內(nèi)容特點(diǎn)及其素質(zhì)教育目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，要求建構(gòu)具有自身特色的教學(xué)方法體系，同時(shí)也決定了其教學(xué)方法系統(tǒng)必須滿(mǎn)足以下要求：即重視教師的講授啟發(fā)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，并將教師的講授引導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、接受性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。據(jù)此，我們認(rèn)為，在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中有彼此密切聯(lián)系、相互依存、相互作用的四個(gè)環(huán)節(jié)及與之相對(duì)應(yīng)的四種各具獨(dú)特功能的環(huán)節(jié)性教學(xué)方法最為重要，可將其簡(jiǎn)稱(chēng)為“導(dǎo)、學(xué)、研、行”四法。
“導(dǎo)”，即教師講授啟發(fā)。這是思想政治理論課最主要、最基本的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)理論和形成正確的思想意識(shí)，需要教師的講授和灌輸，需要正確價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)。另外，其他教學(xué)方法的應(yīng)用都需要與教師的講授啟發(fā)相配合才能產(chǎn)生好的效果。
“學(xué)”，即學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，這是學(xué)生積極參與教學(xué)、充分發(fā)揮其主體作用、提高教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要方法。要使大學(xué)生掌握的基本理論、提高分析認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力并形成良好的思想政治素質(zhì)，離開(kāi)他們對(duì)教學(xué)的積極參與以及主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮是不可能的。
“研”，即師生合作研究。研究性教學(xué)是目前思想政治理論課所大力倡導(dǎo)的行之有效的教學(xué)方法。教師與學(xué)生合作圍繞重要理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行研究探討，是把教師的啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考有機(jī)結(jié)合起來(lái)、深化教學(xué)效果和提升學(xué)生能力素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
“行”，即社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)。從根本上來(lái)說(shuō)，學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展、能力和思想覺(jué)悟的提高，以及優(yōu)良品德的形成都是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的。因此，社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)是思想政治理論課教育教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合、深化學(xué)生對(duì)理論的理解、強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)和提高學(xué)生思想政治道德素質(zhì)的有效方式。
我們著眼于課程的總體要求和整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在充分把握以上各方法特點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)組合，構(gòu)建了“導(dǎo)、學(xué)、研、行”有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法體系。這一方法體系內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)合理、綜合性強(qiáng)，它將教與學(xué)、學(xué)習(xí)與研究、課堂教學(xué)與實(shí)踐學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起，整合了思想政治理論課教育教學(xué)的多方面要求，較全面地反映了思想政治理論課特點(diǎn)及其教育教學(xué)規(guī)律。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們堅(jiān)持“導(dǎo)、學(xué)、研、行”相統(tǒng)一的教育教學(xué)原則，同時(shí)把握好各方法之間的區(qū)別與聯(lián)系，并使它們相互輔助、相互作用、相互滲透，從而形成了對(duì)思想政治理論課教學(xué)“四輪驅(qū)動(dòng)”的模式，有效保證了教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.針對(duì)不同教學(xué)環(huán)節(jié)和具體任務(wù)要求，采取主輔整合的方式，對(duì)“導(dǎo)、學(xué)、研、行”各方法進(jìn)行豐富、完善和提升，設(shè)計(jì)和應(yīng)用講授啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)結(jié)合式、合作研究式、實(shí)踐體驗(yàn)式等各具特色的綜合施教方法
為使“導(dǎo)、學(xué)、研、行”有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法體系發(fā)揮最佳教育效能，使“四輪驅(qū)動(dòng)”中的每一“輪”都強(qiáng)勁有力，我們采取主輔整合的方式，即以“導(dǎo)、學(xué)、研、行”中的一法為主，并將主要方法與其他起輔助作用的方法予以有機(jī)組合的方式，對(duì)“導(dǎo)、學(xué)、研、行”各法進(jìn)行豐富、完善和提升，設(shè)計(jì)了講授啟發(fā)式、學(xué)導(dǎo)結(jié)合式、合作研究式和實(shí)踐體驗(yàn)式等各具特色的綜合施教方法，供教師根據(jù)不同教學(xué)環(huán)節(jié)和具體教學(xué)任務(wù)的要求，有針對(duì)性地選擇應(yīng)用。
（1）講授啟發(fā)式教學(xué) 這是以課堂講授法為主，并將其與其他各種方式方法組合應(yīng)用來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的方法。應(yīng)用這一方法的要求：一是在觀(guān)念上要樹(shù)立啟發(fā)引導(dǎo)的意識(shí)，不搞“填鴨式”的簡(jiǎn)單灌輸，而要把啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)理論和黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解，把激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。二是講授本身要有針對(duì)性和啟發(fā)性、說(shuō)服力和感染力。首先，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心取舍，不搞照本宣科、面面俱到；其次，要注意用社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新實(shí)踐、新經(jīng)驗(yàn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并在講授中做到理論聯(lián)系實(shí)際，多用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)鮮活的事例啟發(fā)學(xué)生思考；還要注意情感的運(yùn)用，在講授中做到動(dòng)之以情、曉之以理，使講授有感染力和親和力。三是講授可根據(jù)需要采取系統(tǒng)講授的方式，一般采用專(zhuān)題講授的方式。無(wú)論采取什么方式，均需注意多種教學(xué)方式方法與講授法配合使用。例如，講授過(guò)程中穿插多種方式的師生、生生互動(dòng)交流活動(dòng)；將講授與案例分析相結(jié)合，與問(wèn)題研討相結(jié)合，并發(fā)揮好多媒體教學(xué)手段的作用。
（2）學(xué)導(dǎo)結(jié)合式教學(xué) 這是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的方法為主，并將其與教師的啟發(fā)引導(dǎo)等其他方法結(jié)合起來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的方法。應(yīng)用這一方法的具體要求：一是在觀(guān)念上要樹(shù)立信任學(xué)生、以學(xué)生為主體的意識(shí)，不搞“教師中心論”，克服教師包辦代替一切的傾向。二是在操作方式上，首先要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，把學(xué)習(xí)、質(zhì)疑和解決問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的先學(xué)、先思、先問(wèn)、先答。教師應(yīng)有意識(shí)地把某些教學(xué)內(nèi)容交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)材料去理解教材和提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考或相互間的交流探討去解決問(wèn)題。其次，要將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的啟發(fā)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮好教師的指導(dǎo)作用。在學(xué)生遇到難以理解和解決的問(wèn)題時(shí)，教師要在課堂上或通過(guò)其他互動(dòng)方式，對(duì)帶有共性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行必要的講解。三是要努力采取多種方式方法豐富學(xué)導(dǎo)結(jié)合的過(guò)程。例如，為幫助學(xué)生更好地理解問(wèn)題和鞏固深化學(xué)習(xí)效果，可要求或組織學(xué)生搞些參觀(guān)或社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；組織和鼓勵(lì)學(xué)生圍繞疑難問(wèn)題開(kāi)展合作研究，并將自己的學(xué)習(xí)研究心得寫(xiě)成小論文；通過(guò)校園網(wǎng)與學(xué)生交流互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的自學(xué)給予指導(dǎo)，等等。
（3）合作研究式教學(xué) 這是以研究探討的方法為主，并通過(guò)師生、生生的多元互動(dòng)和交流合作活動(dòng)，將其他多種教學(xué)方式方法融入其中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的方法。應(yīng)用這一方法的具體要求：一是在觀(guān)念上要強(qiáng)化研究意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教學(xué)活動(dòng)不只是教師教和學(xué)生學(xué)的過(guò)程，更應(yīng)該是師生、生生圍繞教學(xué)中的重要理論問(wèn)題以及帶有共性的疑難問(wèn)題進(jìn)行研究和探討的過(guò)程。二是對(duì)需要通過(guò)討論和研究來(lái)深化理解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題化設(shè)計(jì)，即聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以問(wèn)題的形式揭示出來(lái)。設(shè)問(wèn)的形式要具有吸引力，避免單調(diào)、呆板、枯燥。三是要緊扣所提出的問(wèn)題，以師生、生生的互動(dòng)交流為主要手段來(lái)開(kāi)展好相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)問(wèn)題研究不斷深入。在這一過(guò)程中，教師一方面要通過(guò)專(zhuān)題講授、問(wèn)題設(shè)計(jì)、指導(dǎo)自學(xué)、組織討論、歸納總結(jié)等方式發(fā)揮好主導(dǎo)作用；另一方面則要以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究中獨(dú)立思考、大膽發(fā)言提問(wèn)，與學(xué)生一起平等交流和討論問(wèn)題，努力營(yíng)造民主開(kāi)放的教學(xué)氛圍，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)中來(lái)，以提高學(xué)生運(yùn)用正確的理論和方法解決問(wèn)題的能力。
（4）實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué) 這是以實(shí)踐體驗(yàn)法為主，將課堂教學(xué)與實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)形式多樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，寓教于“行”，使學(xué)生在親身經(jīng)歷和切身體驗(yàn)中受到教育、發(fā)展能力和提高思想政治素質(zhì)，以深化教學(xué)效果的方法。應(yīng)用這一方法的要求：一是在觀(guān)念上要強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)是思想政治理論教育的內(nèi)在要求。二是組織指導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)要有明確目標(biāo)，即：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解；提高學(xué)生觀(guān)察分析社會(huì)現(xiàn)象、辨別是非的能力；促進(jìn)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成，以及求實(shí)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神等多方面素質(zhì)的提高。三是要做好活動(dòng)計(jì)劃，注意把實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的思想實(shí)際、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以及校內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐資源結(jié)合起來(lái)，并盡可能使活動(dòng)形式豐富多樣。
3.改革單一性、終結(jié)性的考核方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為導(dǎo)向，按照“三結(jié)合”原則，建構(gòu)和應(yīng)用多樣性、全程式的考核方式
以往的思想政治理論課主要是在期中和期末進(jìn)行開(kāi)卷或閉卷筆試，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和平時(shí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，缺少對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐情況的考查，并主要以期末考試分?jǐn)?shù)來(lái)確定學(xué)生的最終成績(jī)。這種單一性、終結(jié)式的考核方式不利于學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有較大的負(fù)面影響，必須對(duì)其進(jìn)行改革。
我們以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為導(dǎo)向，按照“三結(jié)合”的原則，建構(gòu)和應(yīng)用多樣性、全程式的考核方式。即按照知識(shí)考核與能力考核相結(jié)合、書(shū)面考核與實(shí)踐考核相結(jié)合、期末考核與日常考核相結(jié)合的原則，在期中、期末考核的基礎(chǔ)上增加日常學(xué)習(xí)過(guò)程考核和實(shí)踐考核，整合運(yùn)用多種考核評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行動(dòng)態(tài)的、綜合的、有側(cè)重的、全程式的考核，力求全面、客觀(guān)地反映學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的接受程度和理解程度、運(yùn)用能力和創(chuàng)新能、平時(shí)表現(xiàn)情況以及社會(huì)實(shí)踐情況，并使考核的過(guò)程成為深化教育的過(guò)程。
（1）期中、期末考試采取靈活多樣的方式，側(cè)重考查學(xué)生的綜合能力素質(zhì) 除采用開(kāi)卷考試、閉卷考試和小論文撰寫(xiě)等筆試方式外，還適當(dāng)采用口試的方式進(jìn)行考核，并要求將不同的考核方式搭配使用。同時(shí)，無(wú)論采取什么樣的考核方式，均側(cè)重于對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的考查。為此，在閉卷筆試命題時(shí)，加大論述題、材料分析題和案例分析題的比重。在進(jìn)行開(kāi)卷考試和口試時(shí)，由教師擬定出一系列題目，讓學(xué)生從中選取并按要求闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。在對(duì)學(xué)生的書(shū)面和口試情況進(jìn)行評(píng)分時(shí)，有標(biāo)準(zhǔn)但不唯標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答雖不完全符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的要求，但卻表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析解決問(wèn)題的能力和較高的思想認(rèn)識(shí)水平，對(duì)問(wèn)題的闡述合理且有創(chuàng)見(jiàn)，我們均給予充分肯定，以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。
（2）將學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)納入考查范圍，實(shí)行動(dòng)態(tài)的全程考核 考核的主要依據(jù)是學(xué)生平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和上課時(shí)參與教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)情況。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否能夠自覺(jué)地閱讀參考文獻(xiàn)并按要求認(rèn)真完成各項(xiàng)課后學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂上是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極主動(dòng)地思考問(wèn)題和參與教學(xué)活動(dòng)，以及在回答提問(wèn)和討論發(fā)言時(shí)的表現(xiàn)等。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)其活動(dòng)情況進(jìn)行考核 在與有關(guān)方面協(xié)調(diào)配合，積極支持和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)調(diào)查（考察）研究報(bào)告、論文或活動(dòng)總結(jié)等材料，對(duì)其參加實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)和效果進(jìn)行考核打分。
（4）綜合各項(xiàng)考核結(jié)果，合理確定學(xué)生最終成績(jī) 在以多樣性的方式進(jìn)行考核的基礎(chǔ)上，按照一定比例將學(xué)生期末、期中考試和平時(shí)考核、實(shí)踐考核四項(xiàng)成績(jī)相加，作為學(xué)生的最終學(xué)習(xí)成績(jī)。以上各項(xiàng)成績(jī)的比例可定為4：2：2：2。
參考文獻(xiàn)
[1] 韓云忠，毛建群.思想政治理論課動(dòng)態(tài)化課堂教學(xué)研究[J].思想政治教育研究，2011（5）：80-82.
[2] 石云霞.高校思想政治理論課程建設(shè)史研究[M].武漢：武漢大學(xué)出版，2006.
學(xué)生會(huì)實(shí)踐部時(shí)刻以高度的熱情迎接各部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)，搞好本校學(xué)生的外聯(lián)工作，開(kāi)展更多的受同學(xué)們喜愛(ài)的活動(dòng)，豐富同學(xué)們的生活，積極與其他學(xué)校聯(lián)系，開(kāi)展有益于擴(kuò)大學(xué)校影響力的活動(dòng)。下面是小編整理的學(xué)生會(huì)實(shí)踐部工作計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助!
學(xué)生會(huì)實(shí)踐部工作計(jì)劃范文(一)又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，新學(xué)期要有新氣象。為了讓院學(xué)生會(huì)實(shí)踐部更好的發(fā)展，也為了使之能走的更遠(yuǎn)，特計(jì)劃如下：
第一學(xué)期：
一、愛(ài)國(guó)主義宣傳活動(dòng)
1、活動(dòng)內(nèi)容
10~~11月設(shè)為電影節(jié)，電影節(jié)期間，每個(gè)月放兩次電影，內(nèi)容多為愛(ài)國(guó)的教片。
2、活動(dòng)目的
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，讓學(xué)生懂得做人，為人的道理，同時(shí)豐富學(xué)生的課余生活。
二、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)學(xué)習(xí)
1、活動(dòng)內(nèi)容
11月，聯(lián)系學(xué)習(xí)部和管理系學(xué)生會(huì)，由管理系資深教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行基本管理知識(shí)講座。
2、活動(dòng)目的
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理的了解，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。
三、實(shí)踐中介
1、活動(dòng)內(nèi)容
12月，開(kāi)始找工作單位，主要是為寒假不回家而想找一份工作的學(xué)生提供機(jī)會(huì)。
2、活動(dòng)目的
對(duì)本想在放假期間找到工作或想鍛煉自己的 學(xué)生服務(wù)。
四、跳蚤市場(chǎng)
1、活動(dòng)內(nèi)容
12月中旬以后，開(kāi)始為“跳蚤市場(chǎng)”做準(zhǔn)備，結(jié)合宣傳部，進(jìn)行物品的登記。元旦回來(lái)后，第一星期的周末進(jìn)行“跳蚤市場(chǎng)”
2、活動(dòng)目的
將高年級(jí)的學(xué)生不需要的東西以低價(jià)賣(mài)出，既有利于低年級(jí)的學(xué)生購(gòu)買(mǎi)到價(jià)格便宜的物品，也有利于高年級(jí)學(xué)生賣(mài)掉自己不需要的東西。
第二學(xué)期：
一、迎新工作
3月，結(jié)合文藝部進(jìn)行一次“迎新生返校”演出。
讓學(xué)生體驗(yàn)到校園這個(gè)大家庭給予的溫暖。
二、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)
4月上旬，聯(lián)系各個(gè)系的外聯(lián)部部長(zhǎng)，籌集資金，與生活部配合發(fā)動(dòng)各個(gè)系學(xué)生進(jìn)行一次“義務(wù)獻(xiàn)血”活動(dòng)，并在期間放一到二次有關(guān)“義務(wù)獻(xiàn)血”的影片。讓“義務(wù)獻(xiàn)血”這個(gè)光榮的公益性活動(dòng)走進(jìn)校園，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。
三、家教中心
4月下旬，與各個(gè)系的“家教中心”取得聯(lián)系，進(jìn)行統(tǒng)一管理，選拔優(yōu)秀的家教，提高渭南師范的榮譽(yù)。給廣大的師范學(xué)生提供一個(gè)星期的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
四、外聯(lián)實(shí)踐
5月下旬至六月，設(shè)為電影節(jié)，同樣，每?jī)蓚€(gè)星期放一次電影。提高學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。期間，會(huì)讓公關(guān)實(shí)踐部所有人員出去跑贊助，前幾次會(huì)由部長(zhǎng)帶領(lǐng)，而且會(huì)積極與各系外聯(lián)部保持聯(lián)系，同時(shí)會(huì)主動(dòng)熱情與其他部進(jìn)行配合。
院學(xué)生會(huì)實(shí)踐部
學(xué)生會(huì)實(shí)踐部工作計(jì)劃范文(二)大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是一個(gè)實(shí)踐的天地。實(shí)踐部剛好就是幫助同學(xué)從學(xué)校走向社會(huì)的橋梁。所以說(shuō)實(shí)踐部是一個(gè)鍛煉人的實(shí)踐能力的地方。為了更高效完成這一使命，實(shí)踐部做了如下工作計(jì)劃與目標(biāo)。
計(jì)劃：
2月----3月
1、進(jìn)一步指導(dǎo)參加寒假社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)做好結(jié)題報(bào)告的工作。
2、綜合上學(xué)期承辦跳蚤市場(chǎng)的得與失，重新計(jì)劃和安排活動(dòng)人選。
3、調(diào)研隊(duì)做一個(gè)開(kāi)學(xué)適應(yīng)度的調(diào)研活動(dòng)。
4、向部門(mén)全體成員回報(bào)一下上學(xué)期部門(mén)每個(gè)成員工作情況。
5、成立一個(gè)部門(mén)周周報(bào)。
6、讓部門(mén)成員了解一下下學(xué)期實(shí)踐部的工作計(jì)劃與目標(biāo)。
3月---4月
1、組織我們學(xué)院寒假社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)寫(xiě)好后期材料，爭(zhēng)取奪獎(jiǎng)。
2、做好計(jì)算機(jī)學(xué)院感恩母校的寒假社會(huì)實(shí)踐的評(píng)獎(jiǎng)、總結(jié)工作。
3、部門(mén)成員出去聚聚，增加交流。
4、和其它部門(mén)合作搞一個(gè)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)模擬技能大賽。
5、調(diào)研隊(duì)做一個(gè)天天講的回饋調(diào)研。
5月---6月
1、部門(mén)骨干的進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、舉辦5月25的“我愛(ài)我”活動(dòng)。
3、收集部門(mén)一年來(lái)做過(guò)活動(dòng)的照片與相關(guān)資料制作一個(gè)小紀(jì)念視頻。
4、動(dòng)員暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5、開(kāi)一個(gè)月階段總結(jié)會(huì)議。
6月---7月
積極配合學(xué)生會(huì)改選。
目標(biāo)：
1、暑假社會(huì)實(shí)踐特色活動(dòng)做細(xì)、做大。
2、強(qiáng)化部門(mén)內(nèi)部成員素質(zhì)建設(shè)，竭盡全力將實(shí)踐部變成計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生會(huì)部門(mén)的學(xué)習(xí)模范。
3、自己創(chuàng)新一個(gè)特色的活動(dòng)，主題是“讓大學(xué)生自信的走進(jìn)社會(huì)的必備條件”。
4、使每個(gè)干事真正做到在學(xué)生會(huì)學(xué)到實(shí)質(zhì)性的東西，不要僅僅掛個(gè)名。
5、爭(zhēng)取使實(shí)踐部成為計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)期優(yōu)秀部門(mén)。
學(xué)生會(huì)實(shí)踐部工作計(jì)劃范文(三)為了發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐部在機(jī)械工程系團(tuán)總支的作用，本部門(mén)的工作計(jì)劃如下：
一、積極配合學(xué)校和系里的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)各部門(mén)的交流與合作，調(diào)動(dòng)部門(mén)成員的工作積極性和主動(dòng)性。
二、內(nèi)部建設(shè)：
接班的負(fù)責(zé)人在保證自身歷練的同時(shí)，也充分鍛煉社會(huì)實(shí)踐部新任助理，著重培養(yǎng)他們的工作能力，讓他們?cè)诮M織中得到鍛煉。具體措施如下：
(1) 完善下達(dá)例會(huì)制度，著重培養(yǎng)新任助理的工作態(tài)度和工作激情。
(2) 加強(qiáng)本部門(mén)內(nèi)部建設(shè)，讓新任助理加強(qiáng)溝通與了解，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，以達(dá)到互相促進(jìn)、共同提高的目的，著重培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)助的工作精神。
(3) 每次活動(dòng)的策劃書(shū)讓助理積極編寫(xiě)，并采納他們提出的新穎和創(chuàng)新的觀(guān)點(diǎn)使組織活動(dòng)更有力。也讓新助理及時(shí)上手參與拉贊助環(huán)節(jié)，加強(qiáng)其溝通能力，豐富其社會(huì)閱歷。
(4) 在各種活動(dòng)中，讓本部門(mén)的成員共同參與和組織，著重培養(yǎng)和加強(qiáng)他們的合作意識(shí)。
三：活動(dòng)組織方面：
(1) 在_月中旬，舉行例行傳統(tǒng)項(xiàng)目--詩(shī)歌朗誦大賽，為他們我系部的一份關(guān)懷和祝福，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。
(2)在_月上中旬，積極配合系部籌措運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜，做好拉贊助的份內(nèi)工作，同時(shí)配合組織部的方陣訓(xùn)練。_月下旬積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，搞好啦啦隊(duì)、場(chǎng)地環(huán)境衛(wèi)生工作等，同時(shí)努力增進(jìn)新生與老師、老生之間的關(guān)系，讓新生能在新的環(huán)境有更好的發(fā)展。
(4)傳承上一屆的優(yōu)勢(shì)，在_月份，積極準(zhǔn)備20__年歌手大賽的籌備工作，并且順利按預(yù)期舉辦初賽、復(fù)賽、決賽等。
(5)在__月下旬，將部門(mén)半學(xué)期的工作整理總結(jié)，做收尾工作。部門(mén)成員準(zhǔn)備認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接即將到來(lái)的期末考試，保證自己成績(jī)優(yōu)異。
(6)寒假期間讓本部門(mén)的委員參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，培養(yǎng)他們的實(shí)踐調(diào)查能力。
(7)本部門(mén)肩負(fù)組委例會(huì)的責(zé)任，所以要積極配合系部工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)向各班組委傳遞工作信息。
(8)除基本的傳統(tǒng)活動(dòng)外，還貫穿有每班每月兩次的青協(xié)活動(dòng)。據(jù)悉，今年我系有數(shù)控10個(gè)班、模具4個(gè)班、造船7個(gè)班、設(shè)計(jì)1個(gè)班、數(shù)維1個(gè)班共計(jì)23個(gè)班，從此來(lái)看，每月我部門(mén)帶班人次達(dá)46人次，所以一定要切實(shí)做到讓每位新助理都有鍛煉機(jī)會(huì)。
關(guān)于舉辦活動(dòng)，總體大概為圖書(shū)館清潔工作，甘棠湖清理衛(wèi)生支援行，敬老院獻(xiàn)愛(ài)心，慰問(wèn)博愛(ài)聾啞院，交通協(xié)管活動(dòng)，預(yù)防艾滋病大型演義活動(dòng)，火車(chē)站志愿服務(wù)，三月植樹(shù)增綠色，消費(fèi)者保護(hù)權(quán)益，以及在節(jié)水日、地球環(huán)境保護(hù)日貼警示標(biāo)語(yǔ)等活動(dòng)。為了促使青協(xié)活動(dòng)的創(chuàng)新，后附_~__月節(jié)日表一份，以供參考。
三、實(shí)踐部在舉行活動(dòng)時(shí)應(yīng)該利用更多的資源，如社團(tuán)資源，青年志愿者協(xié)會(huì)和青協(xié)心語(yǔ)報(bào)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng) ，并結(jié)合機(jī)械工程系自身的特點(diǎn)等。
四、實(shí)踐部的職能不僅是社會(huì)實(shí)踐，同時(shí)對(duì)種學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的活動(dòng)也要各積極參與和組織，比如院里兩年一屆的科技學(xué)術(shù)活動(dòng)月的一系列活動(dòng)。還有盛大的藝術(shù)節(jié)等系列活動(dòng)。
五、不斷尋求創(chuàng)新，爭(zhēng)取把實(shí)踐部的活動(dòng)
本計(jì)劃僅以20__年活動(dòng)為依據(jù)，尚有許多不足，具體內(nèi)容視實(shí)際情況有所更改。
學(xué)生會(huì)實(shí)踐部工作計(jì)劃范文(四)一、總體計(jì)劃
1、建立企業(yè)信息平臺(tái)
目前在校大學(xué)生普遍處于一種封閉狀態(tài)，與外界的接觸少較少，對(duì)社會(huì)的了解不夠全面和深入，這在以后踏入社會(huì)工作將是一個(gè)很大的障礙，無(wú)論是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是心理素質(zhì)，都存在不同程度的欠缺。我們針對(duì)這一問(wèn)題，擬通過(guò)與外界聯(lián)系工作崗位，為同學(xué)們提供一個(gè)良好的與外界接觸的窗口。要點(diǎn)如下：
(1)聯(lián)系的工作崗位需要有一定的技術(shù)含量，絕非普通簡(jiǎn)單的臨時(shí)促銷(xiāo)、家教等兼職，工作中所涉及到的知識(shí)應(yīng)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)，讓同學(xué)們能夠?qū)W以致用，得到施展才能的機(jī)會(huì)。
(2)在參與時(shí)間之前，我們將與工作單位簽訂合法詳細(xì)的合約，內(nèi)容涉及同學(xué)們的安全利益等問(wèn)題，切實(shí)保障同學(xué)們的權(quán)益在此過(guò)程中不受侵害。
2、定期舉辦名人講座
我部計(jì)劃本學(xué)期定期邀請(qǐng)社會(huì)上的成功人士(如企業(yè)的經(jīng)理，新東方的老師等)來(lái)我校舉行講座，請(qǐng)他們講述自己的人生經(jīng)歷及感言，激勵(lì)同學(xué)們有方向地努力學(xué)習(xí)，對(duì)自己的人生做一個(gè)正確的規(guī)劃。并希望將其辦成主題明確且層次分明的系列性講座，為大學(xué)生提供實(shí)用的從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)信息。
3、內(nèi)部組織建設(shè)工作：
目標(biāo)是著重培養(yǎng)本部成員的工作和溝通能力，具體措施如下：
(1) 通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)本部門(mén)委員之間的溝通與了解，促進(jìn)各委員的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相協(xié)助的工作精神。
(2) 貫徹部門(mén)的慣例制度，定時(shí)讓委員寫(xiě)工作總結(jié)，加強(qiáng)新老成員之間的工作了解，探討成功的經(jīng)驗(yàn)與失誤的原因，從而進(jìn)一步提高實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。
(3) 讓成員們參與各項(xiàng)活動(dòng)的策劃并采納他們提出的新穎想法和創(chuàng)新的建議，使本部門(mén)充滿(mǎn)活力。
二、時(shí)間安排
1、_月_日組織好志愿者，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，主要地點(diǎn)泉城廣場(chǎng)。
2、不定時(shí)每周安排進(jìn)行慰問(wèn)敬老院，照顧清理等其他義務(wù)。
3、_月中旬組織一次籃球比賽，并拉贊助。
4、_月下旬邀請(qǐng)社會(huì)上的成功人士來(lái)我院舉行講座。
5、_月上旬安排學(xué)生到泉城廣場(chǎng)進(jìn)行義務(wù)宣傳“清除垃圾，保護(hù)環(huán)境”。
6、_月下旬安排學(xué)生會(huì)同學(xué)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，并好讓學(xué)生會(huì)得同學(xué)更了解社會(huì)。
7、_月下旬組織同學(xué)們到化工廠(chǎng)參觀(guān)、學(xué)習(xí)。
8、__月中旬組織學(xué)生會(huì)學(xué)生進(jìn)行才藝挑選，為元旦挑選人才。
三、本學(xué)期的工作目標(biāo)：
(1) 繼續(xù)提高實(shí)踐部在學(xué)生團(tuán)總支的影響力并取得各種榮譽(yù)，發(fā)揚(yáng)上屆優(yōu)勢(shì)。
(2) 確保各種實(shí)踐活動(dòng)能順利開(kāi)展并取得良好效果。
社會(huì)實(shí)踐部在立足本部門(mén)職能的基礎(chǔ)之上會(huì)利用更多的社團(tuán)資源、結(jié)合自身特點(diǎn)不斷創(chuàng)新、發(fā)展實(shí)踐部，把本部門(mén)的活動(dòng)舉辦得繪聲繪色。
尊敬的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)第三學(xué)生黨支部：
時(shí)間總是那么快，在一轉(zhuǎn)眼間又到了期末。平時(shí)總是將“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”掛在嘴角，可是，這學(xué)期，我是否讓自己后悔了呢?
總想把學(xué)習(xí)放在第一位，可是因?yàn)檫@學(xué)期剛剛接了鄧讀會(huì)會(huì)長(zhǎng)的職務(wù)，我想把鄧讀會(huì)搞好，擴(kuò)大它在學(xué)院學(xué)校的影響力，所以，我還是花了很多時(shí)間去經(jīng)營(yíng)這個(gè)社團(tuán)。有時(shí)候，我靜靜地一個(gè)人坐在電腦前搜羅著各種網(wǎng)頁(yè)，為的是為我們社團(tuán)的活動(dòng)尋找一個(gè)好的創(chuàng)意或者亮點(diǎn)；有時(shí)候，我又獨(dú)自熬到深夜，修改著策劃、趕寫(xiě)著總結(jié)；有時(shí)候，我又拋開(kāi)我本來(lái)就緊張的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)而投身于社團(tuán)工作。似乎自己總是要求太完美，我總是想把每件事都掌握在自己的控制之下。不管是多么簡(jiǎn)單的工作，我都要發(fā)短信給部員，詢(xún)問(wèn)完成情況，有時(shí)還要親自監(jiān)督。雖然鄧讀會(huì)在學(xué)院中的影響力不是那么大，又不是那么吸引人，但是我敢說(shuō)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，鄧讀會(huì)已經(jīng)取得了很好的成績(jī)，尤其是今年，我們拿到了“優(yōu)秀分會(huì)”的稱(chēng)號(hào)。我的付出算是有了回報(bào)，因此，我也特別欣慰。
在平日的學(xué)習(xí)中，我還是能夠安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。但是由于我把晚上本來(lái)用于自習(xí)的大部分時(shí)間都花在了社團(tuán)工作上，學(xué)習(xí)時(shí)間自然也就減少了。我對(duì)自己沒(méi)有很多時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)而有些心慌，特別是專(zhuān)四考試之前和臨近期末的復(fù)習(xí)階段。我認(rèn)為，學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，社會(huì)工作可以適當(dāng)參加，但是學(xué)習(xí)不能落下。可是，這學(xué)期，我覺(jué)得自己似乎沒(méi)有進(jìn)入到很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)上還是不夠用心。期末了，社團(tuán)的工作基本結(jié)束，是時(shí)候要我靜下心來(lái)好好復(fù)習(xí)。雖然我對(duì)時(shí)間的倉(cāng)促而感到緊張，但是我會(huì)合理安排時(shí)間，使自己過(guò)得充實(shí)。
還有通過(guò)一些事情，我明白了作為一個(gè)負(fù)責(zé)人的艱苦。拿暑期社會(huì)實(shí)踐的準(zhǔn)備工作來(lái)說(shuō)吧，我們組本來(lái)有3個(gè)比較可行的方案。經(jīng)過(guò)多方面聯(lián)系之后，刪去了兩個(gè)失敗的方案。每次計(jì)劃的落空，對(duì)于我這個(gè)負(fù)責(zé)人而言都是一個(gè)不小的打擊，但是我想，就當(dāng)作是一次很好的教訓(xùn)。可是，當(dāng)我滿(mǎn)懷信心走上最后的答辯講臺(tái)時(shí)，我感到了自己思維的局限性。本以為評(píng)委看多了前面同學(xué)有板有眼的答辯之后會(huì)對(duì)我感性的答辯感興趣，結(jié)果卻適得其反。面對(duì)評(píng)委的諸多質(zhì)疑和否定，我只有沮喪地走下臺(tái)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我體會(huì)到了希望與失望的落差。而我吸取到的教訓(xùn)是：我不該將自己局限于我們九個(gè)人的小隊(duì)，應(yīng)該多向老師請(qǐng)教，拓寬思路。
時(shí)間是一個(gè)過(guò)程，而我在這個(gè)過(guò)程中或許享受，或許痛苦，過(guò)去的已經(jīng)不能再改變，未來(lái)還是要自己把握。用汪國(guó)真的話(huà)來(lái)激勵(lì)自己：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。
英語(yǔ)0606班 王佳佳
2008年6月2日
【關(guān)鍵詞】 實(shí)踐能力；目標(biāo)；條件
一、會(huì)計(jì)本科實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)
《中華人民共和國(guó)教育法》第五條規(guī)定：“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》規(guī)定：“高等教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化和促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。”由此可見(jiàn)，高等會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)具有較強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，具有較為寬廣的經(jīng)濟(jì)和財(cái)會(huì)理論基礎(chǔ)以及相關(guān)學(xué)科的原理知識(shí)，具備較好地從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、理財(cái)及其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理工作的具有一定專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)人才。根據(jù)高等教育的目標(biāo)，結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)際情況，我們認(rèn)為會(huì)計(jì)本科實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)會(huì)計(jì)本科人才具有能夠最大限度地吸收和運(yùn)用會(huì)計(jì)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這種能力包括專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力與社會(huì)實(shí)踐能力，具體體現(xiàn)在以下方面：
（一）較強(qiáng)的會(huì)計(jì)核算能力
即要求會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生利用所學(xué)到的知識(shí)，根據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的要求，能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行全過(guò)程的會(huì)計(jì)核算(包括填制憑證、登記賬薄、編制會(huì)計(jì)報(bào)表)。
（二）較強(qiáng)的審計(jì)業(yè)務(wù)能力
即要求會(huì)計(jì)本科畢業(yè)生中將來(lái)準(zhǔn)備從事注冊(cè)會(huì)計(jì)師工作的學(xué)生，利用所學(xué)到的知識(shí)，在注冊(cè)會(huì)計(jì)師的指導(dǎo)下，根據(jù)獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的要求，能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行社會(huì)審計(jì)業(yè)務(wù)；要求將來(lái)準(zhǔn)備到企業(yè)工作的學(xué)生，利用學(xué)到的知識(shí)，在企業(yè)會(huì)計(jì)師的指導(dǎo)下，能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行內(nèi)部審計(jì)業(yè)務(wù)。
（三）較強(qiáng)的會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)能力和會(huì)計(jì)事務(wù)管理能力
隨著我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的不斷完善，企業(yè)將以具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和準(zhǔn)則指南為依據(jù)，根據(jù)企業(yè)的具體情況，自行制定會(huì)計(jì)科目、自行決定賬務(wù)處理程序。會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅將會(huì)計(jì)本科畢業(yè)生造就成合格的記賬員，而且將他們培養(yǎng)成合格的會(huì)計(jì)師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師。因此，作為一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生，應(yīng)具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)能力和一定的會(huì)計(jì)事務(wù)管理能力。
（四）較強(qiáng)的綜合分析能力
在現(xiàn)代企業(yè)中，各項(xiàng)決策均離不開(kāi)包括會(huì)計(jì)信息在內(nèi)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)信息。會(huì)計(jì)人員不僅僅是經(jīng)濟(jì)信息的提供者，也是經(jīng)濟(jì)信息的綜合分析者，為企業(yè)決策提供綜合性的分析資料。如企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量的綜合分析；企業(yè)預(yù)算完成情況的綜合分析；企業(yè)內(nèi)部責(zé)任預(yù)算完成情況分析；企業(yè)利潤(rùn)、成本、資金預(yù)測(cè)分析等。因此，作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生，應(yīng)具備較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)信息綜合分析能力。
（五）較強(qiáng)的職業(yè)判斷能力
會(huì)計(jì)、審計(jì)工作的性質(zhì)和職能要求從業(yè)者具有敏銳的職業(yè)判斷能力。面對(duì)紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，是否能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)判斷，是衡量一個(gè)會(huì)計(jì)師、一個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，敏銳的職業(yè)判斷能力的最終形成，需要一個(gè)較長(zhǎng)的實(shí)踐過(guò)程，需要靠經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，但是否為這種職業(yè)判斷能力的形成打下良好的基礎(chǔ)，則是衡量學(xué)校教育質(zhì)量水平的一個(gè)重要尺度。
（六）較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力
包括與人交際能力、公關(guān)能力、協(xié)調(diào)能力、合作共事能力。現(xiàn)代的社會(huì)技術(shù)越來(lái)越綜合化、復(fù)雜化，越來(lái)越需要團(tuán)隊(duì)精神和與人共事的能力。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會(huì)活動(dòng)能力，也是學(xué)生今后成才的基礎(chǔ)。
二、會(huì)計(jì)本科實(shí)踐能力培養(yǎng)的條件
（一）會(huì)計(jì)本科實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容
1. 從會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的空間范圍來(lái)說(shuō)，分為校內(nèi)實(shí)踐和校外社會(huì)實(shí)踐。這樣通過(guò)校內(nèi)與社會(huì)相結(jié)合，既突出了實(shí)踐環(huán)節(jié)的社會(huì)性，也與理論教學(xué)緊密結(jié)合，講究其實(shí)效性。校內(nèi)實(shí)踐主要是配合會(huì)計(jì)理論教學(xué)的進(jìn)度而設(shè)置相應(yīng)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)驗(yàn)。而社會(huì)實(shí)踐則是分階段借助于各種實(shí)習(xí)單位對(duì)社會(huì)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知過(guò)程。其中的畢業(yè)設(shè)計(jì)雖從空間范圍看，是在校內(nèi)進(jìn)行，但其論題必須與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，設(shè)計(jì)過(guò)程與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，通過(guò)這一過(guò)程考查學(xué)生理論運(yùn)用能力與實(shí)際會(huì)計(jì)工作的認(rèn)知方面的狀況，因而作為社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)較為合理。
2. 從會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容看，將其分為四大部分：
（1）會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。這是為達(dá)到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)該具有的技能而進(jìn)行的各種訓(xùn)練。主要包括會(huì)計(jì)書(shū)寫(xiě)技能和計(jì)算、電算化操作技能訓(xùn)練。這方面的訓(xùn)練應(yīng)與會(huì)計(jì)技能的測(cè)試相結(jié)合，這樣訓(xùn)練才有效果，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的積極性。
（2）會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)驗(yàn)。會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)驗(yàn)是指根據(jù)收集整理的實(shí)際會(huì)計(jì)資料，按照會(huì)計(jì)工作的一般程序和規(guī)律，在會(huì)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)室中由學(xué)生模擬進(jìn)行會(huì)計(jì)全過(guò)程業(yè)務(wù)處理的一種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)會(huì)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)，可以檢查學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況和實(shí)際處理問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，為畢業(yè)后從業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
會(huì)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)，分為會(huì)計(jì)手工系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)和會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)兩大部分。前者是基礎(chǔ)，它可以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和理解會(huì)計(jì)活動(dòng)過(guò)程及其規(guī)律。后者是利用會(huì)計(jì)電算化的知識(shí)和手段，進(jìn)行全面系統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化處理，目的是檢查學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化知識(shí)和水平，提高學(xué)生的現(xiàn)代化技能，它是前者的升華。通過(guò)這兩種會(huì)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生在校期間能得到全面的仿真性會(huì)計(jì)實(shí)踐鍛煉，這是會(huì)計(jì)能力培養(yǎng)的重要手段。
會(huì)計(jì)手工系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)應(yīng)根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度循序漸進(jìn)地進(jìn)行。按會(huì)計(jì)主干課程的設(shè)置，一般由會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、成本會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)和財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)組成。
會(huì)計(jì)電算系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)主要是與學(xué)習(xí)電算化課程相聯(lián)系。此時(shí)一般根據(jù)條件可按設(shè)計(jì)好的會(huì)計(jì)軟件實(shí)驗(yàn)，也可由學(xué)生編程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)會(huì)計(jì)電算系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性有一定的要求。
（3）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)查。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)查主要是讓學(xué)生親自走向社會(huì)，調(diào)查社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和會(huì)計(jì)現(xiàn)狀，以便使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系以及現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)和相關(guān)會(huì)計(jì)的信心，并充分了解會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐的差距及其產(chǎn)生的原因。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是側(cè)重會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的認(rèn)識(shí)。一般由教師帶隊(duì)，選擇會(huì)計(jì)工作基礎(chǔ)較好，會(huì)計(jì)核算較為典型的企業(yè)加以認(rèn)識(shí)，以便使學(xué)生真正了解和接觸會(huì)計(jì)實(shí)際并充分認(rèn)識(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的地位和作用。社會(huì)調(diào)查側(cè)重于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的調(diào)查和認(rèn)識(shí)，是鍛煉學(xué)生的社會(huì)生存能力和應(yīng)變能力的重要手段，也是將來(lái)從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)。
（4）畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)者都必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)的全面考查和總結(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一個(gè)重要方面。對(duì)于四年制本科而言，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，一般要求學(xué)生參與，甚至直接獨(dú)立從事實(shí)際會(huì)計(jì)工作，所以是一種極好的綜合鍛煉機(jī)會(huì)。為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，可采取要求學(xué)生寫(xiě)出實(shí)習(xí)日記，接受實(shí)習(xí)單位簽署實(shí)習(xí)鑒定等方式進(jìn)行有效監(jiān)控。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)在教師指導(dǎo)下，從學(xué)生掌握知識(shí)的程度，分析解決問(wèn)題的能力以及科研寫(xiě)作水平方面加以要求，作為對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)。
上述四個(gè)方面缺一不可，其中，會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)占有十分重要的地位。
（二）會(huì)計(jì)本科實(shí)踐能力培養(yǎng)條件
1. 實(shí)驗(yàn)室
為保證會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)行，必須建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的保證體系：(1)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視是會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)和正常運(yùn)行的關(guān)鍵。(2)建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)，主要包括：建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行手工操作實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)操作實(shí)驗(yàn)，既要為校內(nèi)各方面實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)，也要為社會(huì)各方面實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。(3)配置必要的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和設(shè)備。(4)配備實(shí)驗(yàn)管理人員和教學(xué)人員。(5)建立會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，包括：會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)手工操作制度；會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)操作制度；會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)考核制度；會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)人員考核、職稱(chēng)晉升和獎(jiǎng)勵(lì)制度等。
2. 教學(xué)內(nèi)容、方法和師資
（1）實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求增加討論課和案例分析的內(nèi)容。教師最大限度地在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；另一方面盡量給學(xué)生留出適量的時(shí)間，使其能根據(jù)自身情況進(jìn)行自我培養(yǎng)和發(fā)展。
（2）實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)下列原則：一是教學(xué)以學(xué)生為主，確立學(xué)生在會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)其責(zé)任心與主動(dòng)性；二是教材以自學(xué)為主，教師對(duì)會(huì)計(jì)教材的講授要少而精，突出重點(diǎn)，不照本宣科；三是課程以討論為主，避免會(huì)計(jì)教學(xué)的“―言堂”，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)；四是作業(yè)以案例為主，重在培養(yǎng)學(xué)生分析會(huì)計(jì)問(wèn)題和解決會(huì)計(jì)問(wèn)題的能力；五是考核以能力為主，運(yùn)用各種考核方式評(píng)價(jià)學(xué)生掌握運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)的能力。在實(shí)踐能力的培養(yǎng)過(guò)程中，注重引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)思想，積極主動(dòng)地投入會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)；注重引導(dǎo)學(xué)生參與會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)師生之間的相互交流，以便相互提高；注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，注重學(xué)生獨(dú)立分析，獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)；注重培養(yǎng)靈活運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，解決會(huì)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的能力；注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)問(wèn)題獨(dú)立判斷的能力，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)活動(dòng)的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)思維。
（3）實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求有步驟地推行會(huì)計(jì)案例教學(xué)法。案例教學(xué)法有利于學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣；有利于理論聯(lián)系實(shí)際和培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（4）實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，建立專(zhuān)職與兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍。從目前看，我國(guó)的會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍主要是專(zhuān)職教師，但從發(fā)展的遠(yuǎn)景來(lái)看，有必要發(fā)展兼職教師隊(duì)伍，尤其是來(lái)自政府部門(mén)和企業(yè)、科研單位在職人員的兼職教師。這樣，―是可以充實(shí)教師力量；二是可促進(jìn)教師與社會(huì)實(shí)踐密切結(jié)合，加深對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)；三是可以促進(jìn)學(xué)校與科研單位之間的交往，有效傳遞教學(xué)、科研信息；四是可以促使學(xué)生盡快與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)門(mén)路。與此同時(shí)，教師還要積極主動(dòng)地投身于社會(huì)實(shí)踐，深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)的具體情況，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)；教師要積極參加學(xué)術(shù)研究，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平；教師要認(rèn)真編寫(xiě)與本課程相關(guān)的案例、習(xí)題，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想傾向；教師還要掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的先進(jìn)手段，減輕自身的工作強(qiáng)度，從多方面啟發(fā)學(xué)生的思路。除此之外，學(xué)校應(yīng)建立教育培訓(xùn)機(jī)制，定期、有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行教育方法的培訓(xùn)；建立教學(xué)研究激勵(lì)機(jī)制，更多地鼓勵(lì)教師研究、實(shí)驗(yàn)新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；建立進(jìn)修制度，有計(jì)劃地將教師、尤其是中青年教師派往其他院校甚至國(guó)外院校進(jìn)修或參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，保持教師的知識(shí)更新與學(xué)科發(fā)展同步。
（5）實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求改革考試方式。為了實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，考試方式必須進(jìn)行下列改革：一是應(yīng)加強(qiáng)全過(guò)程的考核，即應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)考核，各課程成績(jī)的評(píng)定應(yīng)當(dāng)實(shí)行平時(shí)考核與期末考試相結(jié)合、專(zhuān)題調(diào)查與案例分析報(bào)告的質(zhì)量與數(shù)量相結(jié)合等有關(guān)成績(jī)來(lái)確定。如果平時(shí)考試較多，期末成績(jī)總評(píng)時(shí)可提高平時(shí)成績(jī)的比重，必要時(shí)可超過(guò)50％。這樣做有利于促使學(xué)生加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成效。二是采取多種考試形式。對(duì)于期末考試，不應(yīng)采取單一的閉卷筆試形式。除閉卷筆試外，還可采取開(kāi)卷筆試、口試、半開(kāi)半閉等多種形式，以引導(dǎo)學(xué)生克服死記硬背的弊端，提高靈活運(yùn)用知識(shí)、分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另外，除了各門(mén)課程的考試外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核，比如，可以結(jié)合導(dǎo)師制，要求學(xué)生每學(xué)期寫(xiě)出―至兩篇學(xué)術(shù)論文或調(diào)研報(bào)告，這些論文與報(bào)告也要評(píng)定成績(jī)，記入學(xué)生檔案。總之，通過(guò)考試方式的改革，達(dá)到實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)的目的。
3. 社會(huì)實(shí)踐及基地建設(shè)
實(shí)踐能力的培養(yǎng)要求加強(qiáng)不同層次、形式各異的實(shí)踐性教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。一是建立實(shí)習(xí)基地。主要通過(guò)加強(qiáng)與事務(wù)所、企業(yè)的聯(lián)系，建立實(shí)習(xí)基地。二是建立會(huì)計(jì)職業(yè)界和會(huì)計(jì)教育界的聯(lián)系機(jī)制，大力提倡會(huì)計(jì)教師通過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)團(tuán)體到企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等兼職，促進(jìn)會(huì)計(jì)職業(yè)界與教育界的溝通與交流活動(dòng)。除此之外，應(yīng)盡可能發(fā)揮民間職業(yè)團(tuán)體在溝通與交流中的作用，如參與會(huì)計(jì)本科實(shí)踐能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的制定、調(diào)查企業(yè)的需求、組織研討、交流等。三是學(xué)校應(yīng)提供足夠的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)及創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)教師利用各種方式深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)查、科研、指導(dǎo)實(shí)習(xí)，以積累實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
【主要參考文獻(xiàn)】
[1] 劉永澤. 如何培養(yǎng)高層次的應(yīng)用人才[J]. 會(huì)計(jì)之友，2006，（7中）.
