時間：2022-08-23 01:20:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學生年度自我總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【摘要】教師職業是太陽底下最光輝、最神圣的職業，作為人民教師，對待學生我們要做到寬嚴相濟、愛與責任并存，讓每一個學生快樂地學習，健康地成長。
【關鍵詞】關愛;責任;為人師表
有人說，教師是人類靈魂的工程師，教師職業是太陽底下最光輝的職業。面對如此崇高的評價，面對三尺講臺下一雙雙求知的眼睛，我如履薄冰、顫顫兢兢。我想，作為一名人民教師，一名班主任，我們首先該做的不是爭取更多的合格率、優秀率，不是評論某某學生儒子不可教也，而應該是發自內心地關愛每一個學生，播灑陽光和雨露，讓學生，也讓自己沐浴在春風里，快樂生活每一天！
美年度教師托尼?馬倫如是說：“最優秀的教師都有一個共同的品質：他們知道如何讀懂故事，他們知道走進教室大門的每一個孩子都有一個獨一無二、引人入勝的故事。”是的，教師們只有用心去觀察、了解，去讀懂每一則故事，才可能深入學生內心深處，也才可能為學生所接納。所謂“親其師，信其道”講的就是這個道理。
關愛學生，首先要為人師表，從良好的師德去感染學生。永遠不會忘記，那年所帶六年級一個差班，有一個特調皮的學生，成天打架鬧事，可說是無惡不作。有一次，我們班打掃清潔區教師宿舍前的臭水溝。由于剛開學，水溝累積了許多垃圾、污泥，學生們一邊掃一邊捂著口鼻，那些頑皮的孩子更是躲在一旁，唯恐濺臟衣褲。面對如此情景，我二話不說，跳進水溝，拿起鐵鏟大鏟大鏟地鏟起垃圾來，不時一些臟水濺到臉上身上～～同學們也跟著掃有掃、抬的抬～～突然，眼前晃動著一個頑皮的身影，是他，沒錯！那個班上一等一的頑皮學生竟然也在水溝里鏟垃圾！剎那間，我的眼眶濕潤了，心中有一種說不出的感動和欣慰。這生的一些日子里，頑皮的小男孩主動接近我，幫我拿作業、粉筆，學習上也取得很大的進步。
其次，以博大的愛心打動學生，關愛每一個學生的學習、生活。現在我任教的二年級，學生年齡尚小，還有十幾名留守兒童，很多學生自理能力很差。記得一年級剛來時，一到班上，班里的留守兒童便一個接一個地哭著要回家。很多時候，我犧牲自己的休息時間陪著他們讀書、寫字、講故事、說笑話～～有一次，有人告訴我，譚萊拉屎了。我想，不是上課時間，怎么會拉屎？走進教室一看，只見他一聲不吭地坐在那里，顯得十分局促。為了不讓他難堪，我把他叫到房里，一件件幫他把褲子脫下來，又一遍遍為他擦洗，直到干凈為止。看到他舒展眉頭，我不由地笑起來。
第三，構建團結、互助、和諧、民主的氛圍凝聚學生。現在的孩子大都嬌生慣養不懂得關愛、幫助他人。為此，我常在班上組織一些以團結、互助為主題的班會，引導學生“予人玫瑰，手有余香”的道理。我班有一名殘疾學生小敏，從小癱瘓，大小便失禁，為此，我經常要求學生們多關心照顧她一點。開學初，小敏的尿桶不小心被打翻，灑了一地尿。當我趕到教室時，卻發現孩子們提水的提水，掃地的掃地，洗桶的洗桶，拖動的拖地，忙得不亦樂乎！孩子們真的長大了！我雙不失時機地表揚了這些同學，班里團結互助的氣氛更濃了。
第四，用豐富的班組文化陶冶學生。每逢開學，我總會盡心盡力地裝扮教室，營造濃濃的學習氣氛。諸如黑板報、宣傳欄、標語、圖畫～～讓學生在團結、向上、快樂的扭轉里健康成長。到了高年級，還可以和學生們一起完成教室的布置，共同打造一個開心的樂園。
最后，關愛學生的同時，更應嚴格地要求學生。王寶祥老師說：“師愛是大愛、博愛，是對事業執著的愛，是充滿教育智慧的愛，不是‘媽媽的愛’。”教師不僅要關愛學生，更應該嚴格要求學生，對學生負責，也對自己負責。面對低年級學生，我們應當注意幫助他們養成良好的學習習慣，注重細節的訓練，到了高年級，教育學生新生他人，學會自尊、自愛，增強責任意識顯得至關重要，而所有這些都必須在教師的督促下完成。當然，要嚴格要求學生，首先自己必須言出必行、以身作則，要求學生做的，自己要先做到，班組管理明細化，做到獎罰分明。
當然，對學生要嚴格要求，對自己更應嚴格要求。“在經歷了若干年后的教師工作之后，我得到一個令人惶恐的結論：教育在成功與失敗，我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為教師我具有極多的力量，能夠讓他們活和愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發靈感的媒介。”每每讀到美國心理學家吉諾特的這段文字，我總不禁毛骨悚然！也深深感受到自己戶上責任的重大。“誤人子弟”四個字如警鐘一樣長鳴耳邊。為此，我經常鉆研一些專業理論知識，時時對自己的教學實踐進行反思和總結，和教師們交流一些心得、體會，為斷充實完善自我。或許，我不會成為最優秀的教師，但我會沿著這條路一如既往地走下去！
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質。親愛的讀者，小編為您準備了一些班主任教育工作總結，請笑納！
班主任教育工作總結120__年即將過去，在學校及上級領導的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學任務，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下幾個方面進行總結：
一、在思想品德方面
我始終忠誠于黨的教育事業，自覺抵制腐朽思想的影響，時時刻刻關心祖國命運和社會主義建設事業，熱愛自己的工作崗位，以科學發展觀統領自己工作的一切事業。積極服從與尊重學校領導的工作安排，自覺遵守各項法規與規章制度，與同事團結協作，共謀發展，一心為教育的新發展貢獻自己的努力。
二、在業務學習方面
把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業追求;“教，是為了不教。”作為自己追求教育的境界。為此，在日常教學工作中，力求做到以人為本、因材施教，認真學習《新課程標準》，充分而又靈活的運用各種教學資源，靈活發揮每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養學生的的實踐能力和創新精神。“既教書，又育人。”不僅如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務。
三、在履行崗位職責方面
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業班工作對學生前程、對學校聲譽之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作特別努力與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務必使班級事務管理做到既科學又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學生的，營造屬于自己健康、向上的班級文化內涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風氣。身為語文集備組長，始終引領九年級6位語文教師站在語文教學的度，學習并運用先進的
教法、學法，不但讓自己會教，更重要的是讓學生會學，把培養學生的良好的學習品質、方法和意志，作為教學的第一要務。為此，平時教學中一切從細節入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結;整體定位、個別輔導、跟蹤反饋;整體調研、調查問卷、面對面談話等等，無一不是平時從量入手，以至于對教學的質產生了積極的影響，更重要的是對學生學習態度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”
四、在工作成績方面
1、班主任工作方面：9.5班上下兩個學期班級量化管理成績在全校38個班中位于前列，一次被推評為_優秀班集體，兩次被評為學校優秀班集體;
我被評為嶗山區十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優秀學生干部，區級優秀學生3人次;班級被評為嶗山區書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總成績全校第一;蘇彬彬打破2項區級、校級記錄。
2、語文教學方面：獲得嶗山區優秀課比賽二等獎;
指導的2名學生作文在嶗山區首屆中學生作文大賽中獲得一等獎;語文集備組中何敬業老師出過嶗山區公開課;語文組被評為街道優秀教研組。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”只要有崇高的追求以及樂此不疲的勤勞作為，面前的困難再多，也會在快樂中收獲。
班主任教育工作總結2小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”
三、具體要求，指導到位
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
班主任教育工作總結3一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質
對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。
我當班主任力爭做到兩點：
一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。
三、建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
班主任教育工作總結4平凡的班主任工作，是讓學生提高本事、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。我擔任的是一(1)班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下頭我就介紹一下班級的一些具體情景和以及我所做的主要工作。
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的進取性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不能夠離開自我的位子，并且每一天都有班長和副班長管理。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好團體的構成及學生各方面的發展。學期初，我就根據班中的實際情景，明確了各個崗位的負責人。如：兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生督查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。
2、培養良好的班團體
我結合一年級的學生實際，經過每一天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們明白哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的團體榮譽，比如：讓他們看看四項競賽的流動紅旗，哪個班級最多，我們班做得怎樣樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應當向哪個班級學習等等，使學生構成熱愛班級的感情，并且時刻想為自我的班團體爭光。逐步構成一個健康向上、團結協作的班團體。
3、培養有管理本事的小干部
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是教師也無法代替的，所以，我在班級管理中異常重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用輪值班長制，一年級學生年齡小，本事強的也不多，所以我著重培養了班長、副班長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的本事。
4、平時加強與家長的聯系
一開學我把自我的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時能夠打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情景，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都十分信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自我覺得做得比較成功的地方。
在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到教師對他們的關心與愛，使他們愿意以自我好的方面展示給教師看。
一年級的孩子就如同一張白紙，上頭的五彩斑斕總是慢慢積累，此刻的底色將注定其基礎色調。而我期望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步!
班主任教育工作總結5一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：
一、思想教育工作
對于一年級的小學生來說，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。所以，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》，學期到頭，學生不但在衛生禮貌方面有了進一步提高，并且在拾金不昧方面也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。
二、時刻關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師異常熱情，經常會圍著教師轉。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰提高了!在這種簡便的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情景，會收到意想不到的效果。
三、及時表揚鼓勵孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是十分好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的`真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會異常好。
四、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是構成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
五、面向全體與因材施教結合。
應對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。可是這學期來我在教學中不斷地提醒自我，必須應對問題要冷靜，要沉著，因為我應對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施，做好每一項工作。
關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。王生鈥、周兵森等同是班里學習吃力，紀律性差的學生，語文數學都學不好，我總會耐心地去指導，鼓勵他們。當他們偶爾作業當堂完成的時候我也同樣會和他們一齊驚喜，一齊高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發現越是這樣性格內向的孩子，教師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。此刻他們這兩個孩子提高很大，盡管考試的時候成績不是太好，可是至少懂事些了，學到了一些課本知識。
關鍵詞: 小學教師職業技能 職前培養 自主訓練
當前,教師專業化發展已成為人們的共識,教師專業化自主發展不僅僅是教師專業化發展的必然要求,更是“以人為本”發展核心理念的重要體現。小學教師職業技能職前自主訓練是小學教師自主發展的內源性要求,是提高其職業技能水平,走專業化發展的必由之路。由此,本文將從分析當代小學教育專業學生的身心發展特點入手,探討新形勢下小學教師職業技能職前自主訓練的原則和途徑、方法,以期為拓展小學教師職業技能職前訓練,提高小學教師職前培養質量提供有效參考。
一、小學教師職業技能職前自主訓練主體特點分析
小學教師職業技能職前自主訓練的主體即當代小學教師教育專業的師范生,他們是當代大學生群體的有機組成部分,表現出當代大學生群體的共性,同時又處于為特定的教師角色做準備的職前培養時期,因而具有獨特的師范特質,二者有機地統一在一起,構成了當代小學教師教育師范生的獨特特點。這些獨特性為其實現自主訓練的有效性和實效性提供了生理和心理依據。
(一)身體健康,精力充沛。
當代小教專業師范大學生年齡主要分布在18―22歲左右,是生長在我國改革開放、經濟社會發展中的新一代。其精力充沛,朝氣蓬勃,富有活力,身體協調性、靈敏性及耐受性強,這一特點奠定了小學教師職業技能自主訓練的生理基礎。
(二)自我意識的增強與發展。
在現代大學生活自由、開放的環境中,當代大學生自我意識迅速發展并趨向成熟。作為小教專業的師范生由于其所處的國家基礎教育改革大背景及所將從事的教師職業與擔當的使命,更能認識到自己專業發展的前途和責任,自我沉思、自我分析、自我反省增多,自主自立意識強烈,渴望獨立地走自己的路,為將來的社會適應和職業發展做好準備。在這一心理基礎之上,傳統的以外在強加的職業技能訓練方法已不適應學生的心理發展要求,只有在訓練中培養學生的自主性,使學生自覺地以教師的素質要求發展自己,由以學生身份被動地接受學習訓練向以準教師的身份置于訓練情境之中轉變,把職業意識轉化成自主參與訓練的主動性、積極性和自覺性,變“要我練”為“我要練”,才能切實提高職業技能訓練的實效性。
(三)興趣廣泛,求新求變。
當代大學生思想活躍,思維敏捷,興趣愛好廣泛,接受新生事物的能力強,特別是隨著現代信息技術的迅速發展,網絡生活已成為他們生活的一部分,通過互聯網及各種媒體的利用,他們的知識面、視野較過去更加開闊,獲取知識、信息的手段更加豐富。他們喜歡求新、求異、求變,有一定的創新意識和創新精神。這一特點為通過多元化的途徑和方法以有效提高小教專業學生技能的自主訓練質量,達到目標,提供依據。
(四)價值取向多元化。
在當前社會影響下,當代大學生的價值觀呈多元化發展。但是,在這種多元格局中,在我國社會變革發展的宏觀背景和客觀環境條件下,其健康、向上的價值觀,如主體意識、競爭意識、進取意識、開放意識、信息意識、效率意識、創新意識、市場意識等仍居主導地位。一方面多元的價值觀取向,在一定程度上有利于學生在把握教育教學理念時能兼收并蓄、博采眾長,另一方面其主流價值的主導,有利于增強其開拓意識、競爭意識、效率意識、團隊協作意識、奉獻意識,為職業技能的自主訓練提供持續不斷的內在趨動力。
二、小學教師職業技能職前自主訓練原則
(一)序列化。
小學教師職業技能的習得與熟練掌握是一個漸進的螺旋上升的過程,具有長周期性和循序漸進的規律性。因此,在小學教師職業技能職前自主訓練中必須貫徹序列化原則,在職前教育的整個階段將小學教師職業技能據其發展的規律性進行科學合理安排,體現出從基本技能訓練到專業技能訓練,由易及難、由單一至綜合的逐步深化過程。如,一年級,主要進行聽說技能、文字與圖形表達技能、現代教育技術與信息技術應用技能、以藝體活動為主體的美育技能的訓練;二年級,抓好教學工作技能、學科專業技能、教育反思技能的訓練;三年級,以課程研發技能、班主任工作技能的訓練為主;四年級,強化教育研究技能的訓練及各項技能的綜合、提高訓練。這一序列化的目標要求學生在開始大學學習生活時成竹于胸,并在這一思想的指導下,進行有條不紊的持續開展的自主訓練,逐步提高自身教師職業技能水平。另外,序列化原則還意味著通過訓練在技能水平要求上的層次性、遞進性。學生在自主訓練過程中,首先要達到基本要求,即全面掌握小學教師職業技能,成為一名合格的教師;其次要達到發展要求,即技能掌握運用熟練,為終身發展、成長為優秀教師奠定基礎。
(二)開放性。
開放性是當今時代的精神特征。開放性教學是當前新課程的基本要求。小學教師職業技能職前自主訓練要堅持開放性原則,即在訓練內容、途徑、方法上做到開放、多元,拓展自主訓練的時間和空間,不斷尋求規范化、多樣化的訓練途徑與方法。
此外,就教師專業發展而言,其職業技能的職前培訓只是其中一個階段,它與入職培訓和職后培訓是緊密聯系在一起的,因此,開放性原則還要求做好職前訓練與入職及職后培訓的接軌,即職前訓練不能只是存在于“象牙塔里”的風景,而應當走向小學“實戰場”,走向社會,走向更廣闊的天地。
(三)整體性。
小學教師職業技能職前訓練是一個由諸多相互聯系、相互依存、相互作用的要素構成的系統工程。在傳統的小學教師職業技能職前訓練中,學生的訓練是被動、有限的,不同技能的訓練缺乏聯系,重點在“三字一話一畫”等基本功,智力技能等訓練被弱化,學生整體技能水平不高,嚴重影響了小學教師職業技能培養的質量。因此,在小教專業學生職業技能的自主訓練中必須確立整體意識,從全局角度來考慮,既要熟悉每項職業技能的特點,又要把握各項技能之間的內在聯系,注重自主訓練在內容、途徑、方法上的系統性,實現技能水平的平衡發展。
三、小學教師職業技能職前自主訓練的途徑和方法
(一)課堂訓練與課外訓練相結合。
課堂訓練主要是通過專門的教師職業技能課程課堂教學、相應的專業課程課堂教學及其他各學科課堂教學來實現技能訓練的自覺性、自主性。如,在口語課程與寫作課程中強化聽說表達技能的訓練;通過藝術課程和書法課程來實現文字與圖形表達技能的訓練;教學反思技能、教育研究技能等,則在教育教學專業課程中加強。當然,每項技能的訓練并不能因課程的不同只機械地進行分類訓練,還要把握課程與教師職業技能的多方面聯系,善于思考、多做總結。比如,在每位教師授課過程中,仔細觀察、體會教師是如何導課、設計、講解、小結的,又采用了什么樣教學方法,這樣的教學有什么優點,如何體現了新課程的理念和要求,等等,并做好總結筆記。課堂教育教學的技能技巧就會在這種不斷的思考、分析中得到潛在的提升。此外,還應抓住課堂訓練的機會,多實踐、多反思,發現存在的問題與不足,加以改進,提高自主訓練的針對性和實效性。
課外訓練則是指在課堂以外通過多種途徑,拓展訓練的時間和空間來加強自主訓練。比如,很多學校都建有包括有藝體教室、書法教室、微格教室、多媒體教室、心理咨詢室等在內的小學教師職業技能實訓中心,學生應充分利用好這些專門的場所,加強單項技能的訓練;建立一個專門的QQ群,搭建網絡平臺,學生在這里展示技能學習、訓練的成果(如書畫作品、演講視頻、上課錄像、教學課件、研究論文、教案設計等),獲取或傳遞相關信息,相互交流技能訓練中的心得或經驗,相互促進,共同提高;收集教育名言,多做課外閱讀,寫讀書筆記,積累教育教學知識,提升研究能力;每學期聽取一定數量的學術報告、講座,汲取新思想、新觀念,了解當前教育教學發展新動態;通過到小學的“觀摩”、“見習”、“評課”、“實習”等活動積極進行校外實訓;在青年志愿者活動及假期社會實踐活動中著重教育教學的領域,突出師范性的培養;積極參加校內、校外的與職業技能訓練存在相關聯系的各類競賽,以賽促訓,以賽強訓……
總之,將課外訓練與課堂訓練相結合,使自主訓練的內容與范圍得到延伸和拓展,實現與教學內容和相應教師職業技能的相互配合、相互滲透、優勢互補,構建起自主訓練的全方位、立體化網絡,從而使每個學生的職業技能都能得到有效的、長足的保質保量的訓練與發展。
(二)個人分散訓練與群體集中訓練相結合。
個人分散訓練是學生訓練獨立性、自主性的體現。學生可以根據小學教師職業技能的總體目標和要求,合理、靈活地利用自己的業余時間進行訓練,查漏補缺,促進技能的全面發展;還可以根據自己的興趣愛好及特長,強化某一或某幾個方面的技能,在全面的基礎上做到“一專多能”。比如,通過臨摹字帖,利用小黑板練習“三字”;晨起在校園一角朗讀練“一話”;做家教練教學工作及管理技能;寫教育教學實踐的心得、總結教學反思技能;通過訪談法、觀察法、文獻法等方法撰寫小學教育教學方面的調查報告,強化教學科研能力等。
個人分散訓練的同時還應當與群體集中訓練相結合。因為,學生之間通過交往,形成了各種各樣的群體。群體活動對其成員的智力、能力等發展有著積極的重大的影響。群體的感召力將為學生的自主訓練提供持續不斷的心理能量。譬如,學生可根據自己的興趣愛好,積極參加到諸如書法協會、教育協會等各類社團中去,通過豐富多彩的社會活動強化職業技能的訓練;按一定人數組成若干自主訓練小組,定期在組內進行演講、說課、上課、集體備課等演練;推行班團干部輪換制、輔導員助理制,鍛煉組織管理能力;成立如舞蹈、器樂、寫作等不同類別的興趣小組……在群體活動中相互激勵,交流經驗,切磋技藝,共同進步。
(三)單項技能訓練與綜合技能訓練相結合。
小學教師職業技能是一個龐大的體系,其內容豐富,復雜多樣,各項技能既相對獨立又相互貫通。因此,訓練的前提和基礎是做好單項的、個別的技能訓練,根據其性質、特征,依循小學教師職業技能的發展規律,由易及難、由局部到整體地進行。在夯實好這一基礎之上,貫徹整體性原則,進行全面的綜合的技能訓練,使各種技能達到熟練與和諧,以形成整體的教育教學能力,掌握扎實、過硬的職業技能。如,教學工作技能可先將其細化為導入技能、講解技能、提問技能、總結技能、課堂組織技能等專項逐項訓練,反復練習,在此基礎上,把單項技能訓練與綜合技能訓練相結合,就可望有效地達到小學教師各項職業技能的形成和優化。
(四)定期自檢與考核評價相結合。
目前,許多學校都已建立起一套從教育者角度出發制定的考核評價機制,成為有效促進學生在校期間教師職業技能訓練的外在趨動力。然而,學生是職業技能訓練的主體,如果沒有學生內在的發展要求,這種外在的驅動力就無法發揮最佳效果。因此,在學生職業技能自主訓練中,應當建立自主評價機制,通過定期自檢,進行不斷的自我反思與自我總結,加強自我監督,激發內在潛能。具體操作方法是,建立學生技能水平自測記錄卡,按每個月、每學期、每年的周期,對各項技能按總目標要求進行自測,將每一階段技能訓練所達到的狀態及訓練的反思等在記錄卡上作相應的記載。學生技能水平自測記錄卡,不僅讓學生在自主訓練中感知自己動態的發展過程,積極進取,而且為教育者的總體評價提供參考,使評價機制多元開放,更符合現代教育理念,順應時展要求。
總之,小學教師職業技能職前自主訓練的途徑和方法是多種多樣、豐富多彩的,職業技能的自主訓練也應貫穿于學生在校學習過程的始終和教育教學的各個環節、各個方面。只要我們不斷地思考和研究,以繼承、改革和創新的精神,在教育者的科學、規范的指導下推進學生積極、有效的自主訓練,就能更好地發揮小學教師職業技能職前培訓對實現小學教育專業人才培養目標的重要而獨特的作用。
參考文獻:
[1]司成勇.當代小學教育專業教師職業技能訓練的內容、途徑與策略[J].當代教師教育,2009,(9):26-31.
述職報告是簡明扼要的介紹自己的基本工作情況，如所任職務，任職時間。下面就讓小編帶你去看看設備維修段長個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
設備維修段長述職報告1一學期轉眼就過去了，回首本學期工作的點點滴滴，歷歷在目，這一學期來，我腳踏實地，能認真履行年段長職責，并能夠根據學校、德育工作計劃，并結合本年段特點制定措施，貫徹落實，并協助學校教導處檢查、督促班主任、科任教師完成學校的各項任務和工作要求。具體工作小結如下：
一、齊心協力，構建和諧年段
作為年段長，我深知段長要做到“上情下達，下情上曉”的作用。一學期來，在全年段教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。年段的幾位老師工作盡職盡責，每次傳達學校所布置的工作無一推諉，并能保質保量完成。有人說，理解是工作最好的劑，尊重是最好的催化劑，合作是最好的動力。在工作中我們相互理解、相互尊重、通力合作，所以在工作中不管誰遇到困難，大家都能為他出謀獻策、排憂解難。小集體中不時充滿著歡聲笑語，盡顯溫馨。
二、工作做細做實，展現年段良好風貌
首先，年段長所做的事可以說用一個“雜”字來形容，但在這上情下達的過程中，要做到耐心，細致，隨時把工作放在心上，關注每位老師，能及時收集老師的建議，發現問題及時改正。讓每件事情都做細做實。其次，在開展豐富多彩的教育活動中展現年段良好風貌。本學期，組織本年段老師參加校運會的羊角球接力賽獲得第二名，跳繩比賽第三名，在校工會組織“迎新年”晚會活動中，能集眾人智慧，利用課余時間排練了一場以“舞動青春”為主題的工間操，并在晚會上精彩演出。同時，也定期組織年段老師參加小集體的活動，以此增進老師們之間的溝通與了解，豐富老師們的業余生活。此外，在學生方面。能配合學校工作要求，積極組織學生參加“書香溢校園、美文伴成長，迎新年詩歌朗比賽”、數學競賽等活動，均取得較好的成績，增強了學生的集體榮譽感和班級凝聚力，豐富了學生的校園生活。
三、根據本年段學生特點，協助班主任落實學生日常管理
日常管理是學校德育工作最基本的組成部分，是安定學生學習生活環境，使學生養成良好行為習慣的保障，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。因此，落實學生日常管理，促成良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣的養成是關鍵。由于低年級的學生年紀較小，自覺能力較差，需要老師們花更多的時間和精力來提醒他們、要求他們，使他們養成好的習慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長抓不懈。因此開學伊始，我便提醒班主任、科任老師能夠時刻注意對學生的各項行為習慣嚴格要求，并與班主任積極配合，加強對各班學生的巡視、監督、檢查，及時發現問題、反饋問題、解決問題，促成學生各項行為習慣的養成，著力于培養學生的良好道德行為規范。其次，加強常規教學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節課要質量，確保年段教學質量的不斷提高。
一個學期以來，二年段秩序穩定，學生尊師守紀，教師積極進取。當然在工作中也發現自身存在的許多缺點和不足：工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;自身各方面的素養有待進一步提高。但是我深信：任何事情都是在不斷地反思、改進中發展完善的。相信在領導和同事們的幫助下，我能不斷地揚長避短，一如既往地盡自己微薄的力量為學校、為同事做點事情。使自己的工作再上一個新的臺階。
設備維修段長述職報告2光陰飛逝，轉眼一年時間就即將過去了。多年來，我慶幸，能與工廠共同成長，共同經歷風浪與輝煌。現在我從實際工作出發，向工廠上級作述職匯報如下：
20____年，我作為工廠工段長，負責的具體業務包括生產線設備、人員管理同時參與工藝管理。我負責監督管理的工作人員包括專業維修人員10人、操作人員20人、廠內四輪車班組管理員工10人、回填班組管理員工8人。
在廠上級的正確領導和關心支持下，我認真貫徹“四做”思想，堅持領導確定的“內外兼顧、上下結合、管理并行、三項并重”的工作思路，帶領下屬克難奮進、開拓創新，出色地完成了各項工作任務，取得了一定成績。
一、對公司的各項制度及要求執行情況匯報
(1)執行力、協調配合
工段長是企業組織中的基本細胞，是直接帶兵打仗的人，是公司戰略和規章的'落實者，工段長的素質直接影響所轄班組成員。號稱“兵頭將尾”的工段長，在組織中處于承上啟下的關鍵作用，是一線生產的組織者和執行者，管理水平高低將最終影響公司的經營績效。為此，我立足工廠部門基本要求，本著高起點、高標準、高效率的指導思想，我強調人員的執行力、協調配合，將公司和部門的各項方針，制度認真傳達到每一位員工，并且加以解釋。使工段員工思想能夠與部門的保持一致，從而保證了各項工作的順利完成，率先完成了上級發放的任務。這與各位領導的關懷，各專業、兄弟工段的支持也是分不開的。
工作過程中執行力如何，與各專業各相關工段如何溝通，對我來說，是一個很好的挑戰。正是因為我理清執行力、協調配合的重要性，解決工作中的困難問題。
(2)團隊學習
在團隊的培養方式及團隊整體素質、工作能力提升方面我下了很大工夫去開展工作。沒有一番寒徹骨哪得梅花撲鼻香。我的付出終于使得整個團隊掀起一股學習進取的熱潮。在工廠里，起到了非常好的表率效果。
(3)挖潛降耗完成情況
作為工廠工段長，一名工廠中層干部，一年來，我重點圍繞自身所承擔的工作任務，從開展的主要工作項目、完成的進度、效果等方面入手，狠抓管理，深入大膽創新的開展各項工作。今年的挖潛降耗完成情況良好，得到上級一致好評。
(4)安全管理
20____年，安全管理情況良好，取得很好的表率作用。我上任以來，一直堅持安全管理是最大管理方向，力爭將事故率降到最低。
(5)培訓工作開展情況。
我一直堅持要求各個工作人員按照高質高效原則，用心做事情。我負責的生產線設備、人員管理、工藝管理是工廠非常重要的環節，如何嚴格按照上級領導的要求，高質量、高標準地迅速完成廠里發放的任務呢?就要讓員工盡快以飽滿的激情和工作狀態正式投入工作，但是如何調節好員工的工作熱情，這是擺在工段長面前的首要任務。為此，我積極的督促員工參加工廠舉辦的每一期培訓。無論是關于業務能力提高、或者是調整工作狀態的培訓我皆全力去搞好工作。同時我今年也以身作則，積極參加過培訓3次，5S管理，執行力培訓等，并去同行業參觀一次。
(6)5S工作。
針對5S工作，我作為工廠工段長高度重視，要求工作人員以全力以赴的態度對待，力爭做到最好!
二、____年職責履行及取得的成績和經驗
____年設備運行比較穩定。共發生設備故障95起。月平均故障停車2.2小時，照計劃節約0。8小時，于13年基本持平。共組織生產線設備、人員管理、工藝管理研討小組研討10次，累計參加116人次。通過團隊小組學習的形式，解決生產運行中的困難。____年1—11月份生產線設備、人員管理、工藝管理工段積極組織安全日活動24次，累計參加人數600人次。安全整改36項。____年設備管理故障時間同比13年高出0.5%。
三、存在的不足及改進措施和努力方向
存在的不足是安全管理與衛生管理仍然需要進一步加強。將安全工作放在首位，組織好每月兩次的安全活動日，從實際出發針對各崗位工作性質來加強對員工思想安全教育，加強自查工作及時整改存在安全隱患。重點加強對四輪車行車安全的管理，查找存在的安全的隱患，逐步規范。
采取有力措施，采取抓巡檢、抓檢修質量、抓備件質量、開好故障分析會、掌握螺旋等設備的磨損周期做好檢修計劃等措施降低設備故障率進而降低設備維修費用。按5s標準做好安全文明生產，加強對本工段粉塵、休息室的自查工作。做好創建安全標準化班組工作，按要求達標。
設備維修段長述職報告3各位代表、各位老領導、各位與會同志：
現將一年來的工作情況作以匯報，請予評議：
一、干事立事，潛心務事，把虛事當成實事干
一個人的力量再大也是有限的，只有不斷地從自己的同事那里汲取智慧和力量，從同行者那里獲得無窮的前進動力，才能夠有效的生存和發展。一年來,我堅持“不求同步起舞，只求合拍跳動”的原則，嘗試著用最大的努力去調動大家的工作熱情和激情，充分形成抓工作一盤棋、干事業一條心、求發展一股勁的濃厚氛圍，使之在思想上合心，工作上合力，行動上合拍，凝心聚力“說要干的事，干說過的話”、“多干少說、先干后說、干好讓別人說”，從小事做起，確保經營任務的完成。
二、干事想事、精心謀事,把軟事當成硬事干
“工欲善其事，必先利其器”，學習是一件硬任務，但是，如果我們態度不端正，目的不明確，學習就會變成一件可有可無的.軟指標。一年來,我堅持做到：在信仰上不動搖，在道德上不淪喪，在仕途上不迷路，在作風上不疲軟，在學習上不放松。始終把學習作為一種精神、一種境界、一種覺悟、一種能力來對待。通過堅持不懈地學習，不僅理論上學有所得，學業上學有所成，業務上也學有所獲。
三、干事言事、全心成事，把小事當成大事干
千條理，萬條理，發展才是硬道理。有人說，經營工作是“天天短平快，年年馬拉松”，我深黯其中之苦，其中之難，其中之不易。但是，過河之卒，不能言退!一年來,我按照“干啥說啥、賣什么吆喝什么”的原則，以“做大做富老項目、做實做強新項目”為目標，堅持把加快我段經營發展作為第一要務。濾布只要是與我段經營發展有關的事情，只要是發展思路正確、發展戰略合理，堅決做到：不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。把工作的出發點和落腳點放到經營創效上來，把經營創效的主觀愿望和客觀效果統一起來。把虛事向實里做，把實事向細里做，把細事向勤里做。
設備維修段長述職報告4各位代表、各位老領導、各位與會同志：
就在我剛才志滿自得地陳述自己所謂的成績的時候，其實心里忐忑的很：這些成績，和我身上所表現出來的缺點和不足相比真真是微不足道。面對各位代表我覺得更應該檢討和剖析的是自己的缺點和不足。
一、多元經營未能宏圖大展我段的多元經營工作，從“重看問題”的角度來看，終是步伐太慢。特別是20____年，我分管段多元經營工作期間，段機關南樓引資改造項目在談判階段胎死腹中，九里山物流項目因資金短缺一度擱淺，暢春園、留緣餐廳受施工和機構改革等方面的影響經營唯艱，只有招待所在困境中支撐著多經創效的半壁江山。作為分管段長，我難逃其責。
二、包保公寓未能魚躍翻身20____年我和____同志共同包保新沂和新沂西兩所公寓，因此我深入新沂和新沂西公寓檢查指導工作就多一些，其他車間相對就少了一些，這一多一少，充分反映出了我本人大局意識的缺位。但是盡管如此，工作還是沒有做好，20____年中，新沂西公寓沂一次、新沂公寓兩次被評為段安全差點車間。由于我工作上的不深入、不細致、不徹底，不僅讓公寓的同志們蒙了羞，也讓____同志跟我背了黑鍋。我深感慚愧。
三、同事要求未能如愿以償在日常工作、生活中，對大家委托幫忙辦理的事情，我總是盡量的應承下來，并盡最大可能的去幫助解決。但是，由于能力所限，有些事情盡管本人盡了力，但同志們的心愿仍未能如償。在此我不企求同志們的諒解，我只希望大家能夠接受我的歉意。
設備維修段長述職報告5考核領導小組：
我去年11月,從工程部總調度室調入機電工段任副段長,主要分管右岸廠房工程供、排水以及供風等方面的工作，機電工段副段長述職報告。在上任之初,對自己有個基本定位:作為一名副段長其主要任務是協助段長完成聯總下達的各項任務。我要努力做到“五勤”、誠心當好“四員”。“五勤”就是眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤;“四員”就是為領導和三峽工程當好參謀員、信息員、宣傳員和服務員。一年來,我主要從以下幾個方面來充實自己、證明自己，力爭做到更高、更強、更優。下面,我就這一年的工作情況向各位領導作個簡要匯報,以接受大家批評指正。
一、努力學習,全面提高自身素質
從一名普通員工到領導崗位，首先我要感謝上級領導的信任，同時我也感到自身有很多不足，需要提高的地方，所以我要努力學習,全面提高自身素質、提高管理水平。為達到這一要求：
1、我十分注重公司組織的各種學習和培訓。
凡公司以及三峽總公司下發的各種文件、圖紙和生產計劃安排等我都要仔細閱讀，認真領會。工作之余,我總要利用一切可利用的時間向書本學習,除了認真閱讀與三蛺工程有關的報刊雜志外,我還經常自費購買一些工作需要的參考書、工具書進行自我充電。
2、是向領導學。
走上領導崗位后與領導這間接觸的機會比較多。一年來,我親身感受了各位領導的人格魅力、領導風范和工作藝術,使我受益匪淺,收獲甚豐。
3、是向同事學。
古人說,三人行必有我師。我覺得,聯總的每位同事都是我的老師,他們中有業務能手，有管理高手。正是不斷地虛心向他們求教,我自身的素質和能力才得以不斷提高,工作才能基本勝任。在任副段長一年多,我個人無論是在敬業精神、思想境界,還是在業務素質、工作能力上都有了很大的進步,工作業績也得到了領導的肯定，述職報告《機電工段副段長述職報告》。
二、增強服務意識，提高工作效率
我工段承擔著全工地的供風、供水、供電、排水、土建預埋、模板制作和機電維修等工作，雖然我們是為土建服務的輔助工段，但是我們所承擔的項目都是牽一發而動全身的工作，任何一個項目出問題或滯后，輕則造成施工混亂，施工計劃不能正常實施。重則可能影響年度生產任務的完成，影響三七八聯總的整體形象。所以我不敢懈怠，時刻保持高度的'責任心、使命感去對待每一件哪怕是很細小的工作。并且以會議形式、說教的形式告誡我們的員工要增強服務意識，提高工作效率。為年度生產任務的完成和既定的形象目標的完成做出應有的貢獻。為了提高工作效率，還成立了應及小分隊，隨時應對前方出現的緊急情況，做到什么事都在掌握之中、控制之下。
在我上任伊始，就遇到24廊道半永久照明安裝，公司要求在專家組到來這前完成。公司下達任務，材料組織到位距專家組的到來只有不到一星期時間，一共六臺機組上下游廊道加安Ⅱ段爬坡廊道，總長近600米，每機組上下游各七套燈具，各機段獨立開關，還有一根動力電纜全線貫通，光沖擊鉆打孔就有4000多個，而且大部分在頂拱上。困難之大，任務之艱巨是很難想象的。在段長的正確領導下，我和另兩名副段長一起優化施工方案，組織精兵強將，應難而上。我們加班加點每天工作十幾個小時，當好員工的服務員，做好后勤保障工作，并且哪個地方缺人就住哪補，與職工打成一片，起到示范帶頭作用。經過電工班和綜合班全體員工的團結協作，共同努力，如期完成任務，并一次驗收合格。專家組看到一個寬敞、明亮的廊道，工段也受到了聯總以及業主的好評。
今年3月底，技術部《關于右岸工程的防汛措施》出臺，其中最關鍵性的工程是在EL32增設一個泵站，并鋪設一趟500排水管至EL45泵坑。這里面管道鋪設是難點，由于地形復雜、缺乏吊裝手段，大部分管道需要人工轉移到位，手動葫蘆對接。這樣一來，施工安全問題就顯得尤為突出，也是我最為擔心的問題。本著對自己、對員工、對企業高度負責的態度，會同技術部、工程部多次查看地形、確定行徑路線，并對施工方案進行反復推敲、論證。最后拿出一套能夠同時滿足安全、質量、施工進度要求的施工方案，組織施工。經過綜合班和抽水班同心協力、艱苦奮戰，在五月初提前完成任務。為本年度安全渡汛創造了良好的條件。
三、盡心履職,全心全意當好配角
作為一名副手,我的理解,沒有什么謀求利益和享受待遇的權力,只有承擔責任、帶頭工作的義務。在平時的工作中,對領導交辦的工作,從不討價還價,保質保量完成;對自己分內的工作也能積極對待,努力完成,做到既不越位,又要到位,更不失職。在同工段其他幾位副段長的工作協調上,做到真誠相待,互幫互學。一年來,工段的工作得到了聯總領導和工段員工的認可,這是我們團結奮斗、共同努力的結果,從本人所處的角色看,可以說總體上是稱職的。
總而言之,總結一年來的工作,我可以問心無愧地說:自己盡了心,努了力,流了汗。不管這次述職結果如何,我將一如既往地做事,一如既往地為人,為實現“建設一流工程，培養一流隊伍，打造一流品牌”的企業發展目標而努力工作。
