開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇因式分解教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；浙教版；參與式教學(xué)；主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的掌握，隨著教學(xué)課程內(nèi)容的深入，教學(xué)難度也逐漸加大，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)校開始進(jìn)行教學(xué)改革，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)探究式和參與式教學(xué)。一方面，可以確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)中來。另一方面，可以活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、開展參與式教學(xué)的必要性

現(xiàn)階段，隨著教學(xué)改革的深入，初中學(xué)校開始積極倡導(dǎo)參與式教學(xué)，即創(chuàng)建和諧的課堂氣氛，促進(jìn)師生間的互動(dòng)。教師通過現(xiàn)代化的教學(xué)方式、多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅可以為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，促進(jìn)學(xué)生思維的創(chuàng)新，還能削弱學(xué)生對(duì)教師的依賴性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，參與式教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)的必然趨勢(shì)。

二、開展參與式教學(xué)的方式

進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，參與式教學(xué)方式已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)教學(xué)中的參與式教學(xué)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師為教學(xué)的主體，重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，忽視了學(xué)生的主體地位，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。因此，在新課標(biāo)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實(shí)將參與式教學(xué)方式落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中來。例如，學(xué)習(xí)浙教版第七冊(cè)中的因式分解這一章時(shí)，教師先對(duì)因式分解相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解，再讓學(xué)生自己出題目，其他學(xué)生判斷是否為正確的因式分解。因此，參與式教學(xué)不僅激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，積極參與到課堂活動(dòng)中，還能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，從而更好地把握教學(xué)進(jìn)度。

2.樹立學(xué)生的主體地位

目前，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中都處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生的自學(xué)能力差，學(xué)習(xí)效率低。為了改善這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)確立學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的主作用，引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。一方面，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率。例如，學(xué)習(xí)浙教版七年級(jí)上冊(cè)關(guān)于準(zhǔn)確數(shù)和近似數(shù)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有理數(shù)的知識(shí)，再讓學(xué)生們分析“我們班級(jí)有20位女同學(xué)”和“一只蘋果的質(zhì)量約為150克”這兩個(gè)數(shù)據(jù)之間的差別，引入課題。對(duì)有理數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生有話可說。

3.搭建新舊知識(shí)聯(lián)系的橋梁

隨著教學(xué)內(nèi)容的深入，課程的難度也隨之增加，導(dǎo)致很多學(xué)生無法透徹理解教學(xué)內(nèi)容。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化。例如，學(xué)習(xí)平行四邊形的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)遵循由簡(jiǎn)到難的原則，可以先在投影儀上展示一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生說出其面積公式。其次，畫出一個(gè)平行四邊形，讓學(xué)生大膽猜測(cè)其面積計(jì)算公式，并讓學(xué)生自己對(duì)公式進(jìn)行驗(yàn)算。最后，教師利用多媒體在方格上將平行四邊形還原成長(zhǎng)方形，證明學(xué)生的猜測(cè)。這一教學(xué)方式，不僅通過新舊知識(shí)之間的聯(lián)系將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.提高自身教學(xué)素質(zhì)

雖然新課改數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的主體地位得到了確立，但是教師仍對(duì)學(xué)生發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用。因此，教師作為數(shù)學(xué)課中教學(xué)活動(dòng)的組織者，不僅需要提高教案的質(zhì)量，還需要積極采用新的教學(xué)手段，開展實(shí)踐教學(xué)。教師可以通過以下三種方式提高自身的教學(xué)素養(yǎng)：第一，系統(tǒng)地了解課本知識(shí)，具備較好的組織能力和對(duì)突發(fā)問題的處理能力。第二，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)，組織課堂教學(xué)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。第三，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)改正教學(xué)過程中存在的問題，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

5.打破教學(xué)格局

由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)形式僅僅拘泥于課本，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力較差。因此，教師應(yīng)將學(xué)生從課本內(nèi)容中解放出來，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。一方面，通過將生活中常見的題材與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來。另一方面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。例如，學(xué)習(xí)浙教版中簡(jiǎn)單事件的概率相關(guān)知識(shí)時(shí)，首先，讓學(xué)生課前制作一個(gè)小骰子，讓學(xué)生更好地掌握概率的相關(guān)知識(shí)。其次，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生自己講講生活中存在的各種概率事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和解決問題的能力，達(dá)到參與式教學(xué)的目的。

現(xiàn)階段，隨著參與式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，逐步確立了學(xué)生在課堂中的主體地位，活躍了課堂氣氛，促使學(xué)生主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂中來。通過這一教學(xué)方式的應(yīng)用，有利于加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]段進(jìn)勇.“主體參與式教學(xué)”在初中數(shù)學(xué)課堂中的探索和實(shí)踐[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2012（02）.

[3]李秀萍.談?wù)剠⑴c式教學(xué)與初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的落實(shí)[J].課程教材教學(xué)研究，2011（04）.

第2篇

高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人期末工作總結(jié)（1）

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔(dān)任的是高一年數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段，對(duì)于我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，回想學(xué)期的工作，感覺有成功也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié)：

一、 政治思想方面：

本學(xué)期，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教育理論，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著：“以學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應(yīng)教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己，努力做到更好。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)

1、認(rèn)真做到全面的備課

新課改使得原來簡(jiǎn)單的寫寫教案，列列知識(shí)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認(rèn)真做到如下三個(gè)方面：

⑴、備教材：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、努力營(yíng)造活躍的課堂

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。

3、注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，注意針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭(zhēng)取準(zhǔn)確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評(píng)學(xué)生時(shí)，注意陽光語言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

三、工作考勤方面：

本人熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對(duì)尖子生的培養(yǎng)方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)放心、學(xué)校肯定的合格教師。

高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人期末工作總結(jié)（2）

本學(xué)期我擔(dān)任高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1 、 2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1 、必修2進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。

一、教學(xué)方面

1.要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。

在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。

高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。

2.合理使用教科書，提高課堂效益。

對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

3.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。

教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識(shí)。

4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

5、分層次教學(xué)。

我所教的兩個(gè)班，層次差別大，1班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)重，前面16個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)?cè)谥械纫陨希竺娴?0個(gè)學(xué)生的成績(jī)卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識(shí)，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。

二、存在困惑

1.書本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。

2.在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。

3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。

三、今后要注意的幾點(diǎn)

1.要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對(duì)教材的研究;

2.注意對(duì)教輔材料題目的精選;