時間：2022-10-07 21:38:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇產線實習報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
工業工程生產實習是該專業一個重要的實踐教學環節,其目的在于理論聯系實際,使學生對所學專業及課程有更深入的認識,提高學生的工程意識和分析解決問題的實際操作能力,目前由于社會經濟環境和體制的變化以及其他各種因素的影響,工業工程生產實習工作已出現不少新的問題和矛盾,如何搞好生產實習提高人才質量以適應市場經濟的需要是一個急待解決的問題。
二、傳統生產實習模式面臨的困境
(一)企業接受高校學生實習的意愿降低,導致難以建立充足、穩定的實習基地
近年來,隨著市場經濟以及人們思想觀念的變化,很多企業越來越不愿意接受學生實習。主要原因是:(1)學生到企業實習,由于理論知識不夠、實踐經驗缺乏,很難直接給企業創造利潤,相反會給企業正常生產帶來不便。(2)一些技術和管理方法先進的企業由于擔心企業核心技術泄密而不愿意接待。(3)高校實習經費緊張,付給企業的實習費過低,導致企業不愿接待。
(二)傳統實習方式效果較差
我校工業工程專業實習有兩種:一種是制造工藝生產實習2周,該實習目的和要求是:學生到汽車制造企業去了解一些典型汽車零部件如:發動機曲軸、缸體、連桿等零件的制造方法、加工工藝以及企業現場的各種裝備、刀具、輔具。另一種是工業工程專業實習2周,該實習目的和要求是:學生到企業現場利用所學IE方法和技術對生產線、生產工藝及生產現場進行改善。上述兩種實習分別在大三和大四進行。
1.傳統制造工藝實習方式與不足。
目前傳統的制造工藝實習方式基本上是:學生在教師的帶領下來到某一實習企業下屬某個車間,由實習企業的工程師簡單講授一下這個車間生產的概況、生產零件的工藝后,就開始帶領學生參觀生產線和設備。這樣的實習效果一般相對較差。原因:(1)一般車間噪音較大,廠方工程師在車間生產線邊講授工藝時,只有在他周邊少數人能聽到,大部分人聽不清。(2)參觀時間較短,由于到實習企業參觀實習的車間很多,一般半天就要參觀實習完一個車間(很多車間實際參觀時間在2個小時內),在如此短的時間內,學生要熟悉實習企業的生產工藝、設備、管理方式相當困難。
2.傳統工業工程專業實習方式和不足。
我校傳統工業工程專業實習方式和制造工藝實習方式類似,也是帶隊教師帶領學生到企業現場,然后在企業工程師講解完企業概況、生產線和生產工藝后,由學生在企業現場利用所學IE方法和技術對生產線、生產工藝及生產現場進行改善。一般也是半天實習完一個車間,由于時間短,要在如此短的時間內達到實習目的和要求也是非常困難的,因此造成實習效果較差。
三、傳統生產實習模式的改革與實踐
(一)首先加強實習基地建設
選擇好合適的實習企業是搞好實習的前提。近幾年我校通過和東風汽車公司進行產學研合作并利用十堰是中國汽車城,十堰市及周邊地區有眾多的汽車零部件制造企業的區域特點,以及這些企業有我校眾多畢業生,且很多都走向中層以上領導崗位,通過充分利用這些資源,我系工業工程專業已經建立了幾十個穩定的實習基地。如東風公司發動機廠、東風公司變速箱廠、湖北三環公司等大中型企業。另外為了擴大實習基地,引入生產技術水平和管理水平更先進的企業作為我們的實習基地,我們還實施走出去發展方式,如:經過兩年學院、系和實習教師的聯系、溝通,通過產學研雙贏模式,我系每年派出高職稱、高學歷青年教師下廠鍛煉,同時到企業為其做課題,為企業解決實際問題,而企業為我們的學生提供實習場所。利用這種模式我系工業工程專業在襄樊也建立了5~6個穩固的實習基地,如日產乘用車公司、襄樊變速箱公司。這些企業技術和管理水平先進,學生在這些合資企業實習時積極性很高。
(二)實習方式的改革和實踐
1.制造工藝實習方式的改革和實踐。
(1)合理安排實習過程和內容。
傳統的實習方式,把實習內容和要達到的要求完全寄托于在企業現場由企業工程師、指導教師和學生來解決,由于學生人數多,環境差,時間少,這種指導思想是不可行的。為了提高實習效果,我們改變了傳統做法,把一部分實習內容放在校內解決,如在下廠之前,在校內安排一天到二天的實習講課,在教室里通過多媒體進行教學,結合實習的內容。詳細介紹與實習現場有關的理論知識,著重介紹實習企業現場可以看到的各種生產線,各種機床、裝備和各種典型零部件加工工藝和關鍵工序,并配以圖片和相關視頻,使學生在實習前就對所要實習的內容和現場有一個大概了解,配以多媒體教學詳細介紹該車間凸輪軸加工工藝流程和特點、每道關鍵工序和加工方法,如該工序中最后工序用到砂帶拋光加工工藝技術,該工序是學生實習時的興趣點也是難點,教師可結合圖片和視頻介紹。這種方式一方面增強了學生實習的積極性;另一方面可以充分利用下廠實習時間,提高實習效率,使學生在企業中的實習收到事半功倍的效果。
(2)建立合理的生產實習考核內容評價體系。
采用多種方式來評定學生實習成績,我院工業工程專業學生生產實習的考核內容有四部分:考勤、實習日志、實習報告和實習答辯,其中實習報告占總成績50%,答辯成績占30%,實習日志占20%,考勤為扣分制,缺勤一次扣5分。缺勤時間占總實習時間30%以上時,實習成績不及格。實習答辯以5人一組進行,答辯時,實習教師提出一些實習現場的工藝問題,學生進行解答,根據回答的準確性進行評分。另外為了保證實習質量,加強實習過程管理也很重要,如,在實習期間經常抽查學生的實習日子,實習日子記錄了學生每天實習學習內容。這樣可以督促學生在實習時認真觀察記錄,防止日后實習報告相互抄襲。
2.工業工程專業實習方式的改革和實踐。
我院工業工程專業生產實習是該專業一個重要的實踐性環節,共兩周,該實習的主要內容是:學生到汽車企業生產現場,把所學工業工程的方法和技術在企業現場進行實際應用。但該實習環節在進行時存在以下問題:①企業提供的實習時間較少,一般只是參觀性質的。②受企業產量制約,沒產量不生產時,該實習難以進行。針對傳統實習方式存在的不足,我們對現行的專業實習方式也進行了改革。即,采用上機虛擬實踐+企業現場再實踐的模式進行。具體如下:上機虛擬實踐,事先對學生要參觀實習企業的相關生產線每個工位進行攝像,然后利用購買的工業工程體驗式應用平
臺(ISE系統),在此平臺上學生利用所學工業工程知識對該生產線完整視頻資料進行工業工程方法和技術分析,即進行虛擬實踐,并且得到各種分析結果和報表。如:在利用ISE平臺分析一套完整的生產線視頻資料基礎上,學生可制作該生產線上各工序的SOP(標準作業指導書),制定產線各工序的標準工時和產線工時、制定各工序的標準作業方法并得到《工序標準作業組合表》,制定生產線的《標準工時與人力排布表》、《產線標準作業組合表》,得到產線現狀的《平衡率山積表》,對產線進行虛擬改善得到改善后的產線《平衡率山積表》和《作業改善報告》等。由于這些分析手法和得到的相關分析報表與企業實際所用完全一樣,經過“實際案例,虛擬實踐”后,學生的實踐能力極大地提高。在這個基礎上學生再到企業現場實習,在企業現場對工業工程方法和技術再實踐,再應用。這當中上機虛擬實踐和下廠實習可以相互穿插。采用這種實習模式,實習時間利用率提高,效果提高,學生不再走馬觀花,學生對實習滿意度也提高。 (三)加強實習指導教師隊伍建設,保證教學質量
工業工程專業的綜合性和實踐性對實習指導教師綜合素質提出了更高的要求。指導教師需要具有扎實的專業知識以及相應的實踐經驗,才能較好地傳授專業知識,解答學生提出的各種理論和實際問題。針對此種情況,我們在選派實習指導教師時有嚴格要求,對沒有帶過生產實習的教師必須進行必要的崗前培訓,盡量選派有高學歷或高職稱的教師進行帶隊指導,另外每年選派沒有工業工程實踐經驗的青年教師到企業鍛煉,提高青年教師的實踐能力。
水產實踐教學的具體實施方案
實驗課和課程教學實習的實踐方案實驗課穿插在整個本科教學過程中，相關課程安排在某個學期，實驗課便安排在此學期。課程教學部分的實習主要集中在水生生物學上，依據專業的學生人數將學生分組，分別采集揚州城內的5個湖泊內具有研究意義的生物，并對所采集的生物進行顯微鏡觀察、分類、制成標本、保存。該課程的教師將指導各實習組的全部教學活動并進行綜合研討、規劃和總結。生產實習的實施方案將全部學生分成觀賞魚繁育、四大家魚繁育、海水魚蝦類繁育三大組進行為期1個月的實習，有關課程的教師將分別指導各實習組進行分析、討論、總結。在生產實踐中鍛煉學生的責任心、細節觀察能力以及綜合分析解決問題的能力。魚類苗種的繁育是一項風險很大的生產活動，需要多年的經驗積累，在此類實習中要讓同學們由淺到深，由易到難，多觀察思考，多交流總結，行動規范，嚴謹認真。由于水產養殖環境復雜，水電交織，特別是中華絨螯蟹，羅氏沼蝦等生物育苗期間需要使用鹽水，所以在生產實習期間一定要注意學生的人身安全，可將學生分組，禁止單人作業和私自外出。畢業實習的實施方案針對畢業生實習實施方案，具體可采取以下方法：一是可根據學生的綜合學習成績和擬就業方向，采取自愿申請和組織批準的方式確定學生參加畢業實踐教學的形式。二是可組織多名學生集體去生產單位結合某項生產任務，在有關技術人員的指導下獨立地進行系列養殖生產并撰寫畢業實習報告。三是臨近畢業前，學院可根據學生自身的專業素質，尋求相關的公司作為試就業的實習單位，該實習項目為學生自愿選擇項目，相關實習公司提供學生相應的報酬，讓學生從工作崗位的角度了解所學專業。
水產實踐教學的經驗
水產實踐教學的基礎———合作擁有高水平的實習單位是水產實踐教學能夠有力實施的前提和基礎。近幾年，揚州大學水產養殖專業有80%左右的畢業生直接投身于生產一線，由此可以看出，對于他們的實際能力的鍛煉是尤為重要的。鑒于此種情況，揚州大學對合作實習單位進行了有針對性的選擇，確定將邗江國家四大家魚苗種繁育中心、江蘇省海洋水產研究所呂四增養殖中心及江蘇省淡水水產研究所作為學生主要實習基地。這3個生產實習單位均是具有多年承擔生產科研經驗的，擁有一批具有高職稱研究人員和大量經驗豐富的技術工人以及雄厚的經濟實力和完備的場所設施的單位。學校同時還與如正大飼料有限公司、蘇州海大飼料有限公司、北京生泰爾生物有限公司、六合飼料有限公司等學生就業熱點單位進行試就業與畢業實習的良好互動，進一步為學生就業打下基礎。從整體的培養計劃來算，水產養殖系的學生在大三期間的生產實習和大四期間的畢業實習以及試就業的實踐性學習基本都在與學校有良好互動的教育單位進行，使得大家對水產養殖這個應用性極強的學科有了很深的了解，對水產業界的現實情況有了清醒的認識，為其今后走向社會打下堅實基礎。為了使實習實踐運行過程規范有序，學院在友好協作的原則上與合作教育單位簽訂合作協議書并掛牌。同時在學生實習指導方面，學校在對方單位聘請了部分具有中級以上職稱的技術人員作為學生的實習指導教師。水產實踐教學的難點———考核在教育改革日益深化的今天，實踐教學在實施的過程中也相應地出現了一些新的問題，特別是在對實踐教學進行考核時[1]。為了確保合作教育的質量，學院必須確立明確的實踐教學的考核目標及考核方法，并加強對實踐教學的考核力度。為了落實學生在實習期間的學習，揚州大學水產養殖系實行了雙導師制，2位導師中一位是帶隊老師，另一位是實習單位車間負責人。在對學生的實習進行考核時，一般采取專業實習報告及實習討論的形式；學生的成績將由帶隊教師以及合作教育單位的指導教師根據學生的實習態度及行為表現情況進行考核，但由于一個班級分不同組到不同單位由不同帶隊老師進行考核，考核標準一般無法達到完全一致。為了盡可能使考核標準在執行時達到一致，應在今后的工作中對考核準則進行細化，并明文列出。同時，學校應加強對帶隊教師的監督與管理，對教師到場指導頻率、內容等提出明確要求。培養學生的實際操作能力和獨立工作能力。生產實習是組織學生到現場從事一定的實際工作，以獲得相關的實際知識和技能，鞏固和加深理論知識，培養實際操作能力和獨立工作能力[2]。學生單純的通過課堂形式獲得專業知識不僅達不到教學要求，更達不到理論與實際相結合的教學目的，特別是對實踐經驗要求很高的專業課。因此，教師必須通過課堂講授和實踐教學相結合的方法，才能達到教學目的，保證教學質量，培養學生的綜合素質。學生也可以將課堂所教授的知識運用到實踐實習中，進一步學習并掌握實際操作和技能。增強學生對水產養殖專業的認識和了解。在教學實踐過程中加強對學生的意識態度的培養和組織紀律的教育是至關重要的。在實習結束前，要防止學生們的懶散態度，要求學生自覺鞏固實習期間各方面的收獲，并征求實習單位意見，對學生做出評價。通過生產實習使學生在專業理論知識和專業前景的思考上獲得雙豐收。提高學生就業率。實踐教學活動不僅極大地提高了學生的思想、文化、專業、身心等方面的素質，他們的實踐動手能力方面也得到鍛煉[3-4]。揚州大學水產養殖系畢業生就業方向主要是在飼料公司、養殖場、漁藥公司等行業中從事生產、開發、銷售等方面的技術與管理工作。從用人單位及學生們的反饋情況看，學生基本都能夠較快勝任工作并迅速適應社會。較多用人單位對揚州大學動物科學與技術學院的水產養殖專業畢業生的評價是：“吃得了苦、做得了事”。有些用人單位在學生還沒畢業就開始紛紛預訂名額。據統計，近幾年揚州大學水產養殖系的學生畢業后的就業率為100%。
近年來，實踐教學已很大程度地融入了揚州大學水產養殖專業的教學中，并取得一定成效，但也存在很多問題與不足。學校必須根據辦學定位、人才培養目標和實習企業的實際情況改革創新，從加強校企合作、建立穩固的培訓基地、調動帶班老師的積極性、加強帶隊老師培訓等多方面入手，多管齊下，才能不斷提高實踐教學的質量。
本文作者：安振華王平工作單位：揚州大學動物科學與技術學院水產養殖系
【一】
為期近一個月的生產實習結束了，感謝武漢xxx水產食品有限公司、武漢xxx企業食品有限公司、武漢xxx食品集團有限公司、武漢xxxx農業發展有限公司為我們提供了一個良好的實踐教育平臺。
生產實習是在我們完成基礎課程，專業課的基礎上，在參加工作之前的一次大練兵，其目的在于理論聯系實際，運用所學知識解決工作中的實際問題，逐漸培養起分析問題，解決問題和獨立開展工作的能力，為今后的工作學習，以及研究打下良好的基礎。
這次暑期實習在指導老師的周密部署下，循序漸進，按照對水產品加工的理解的深入，我們共分三階段來完成。第一階段，利用圖書館、網絡資源來查閱水產品加工相關知識，包括水產品儲藏運輸，冷鏈系統，及冷鮮制品，熟制品，魚糜制品的加工工藝，特別是魚糜制品中魚糕的加工，我們做了深入探討。我們實習小組在查閱資料期間，還建立了QQ討論群，實現了資源共享，使獵獲的資料的利用得到最大化，極大地縮短了查閱時間。
第二階段，由于時間安排上的沖突，我們將第三階段的魚糕產品開發放在第一階段一起進行。魚糕是一種典型的魚糜制品，我們通過對影響魚糕風味的主要因素進行分析，確定了淀粉種類及用量，水的用量，蛋清的用量等因素，作為主要分析點，采用三因素三水平正交試驗方法，通過感觀評定得出最佳試驗方案。并且經過包裝，設計產品標簽，貯藏以觀其保質期。魚糕的制作，使我逐漸培養起對水產品加工的興趣，并且掌握了魚糕的實驗室生產工藝流程，對基本的水產品加工有了深入的了解。對以前只是聽說過的正交試驗也有了全新的認識。但畢竟是實驗室操作，與真正的大工業化生產又有相當大的區別了。
這次試驗讓我們真正將理論知識與生產實際聯系起來，培養了動手能力。魚糕在短時間內成功的制作出來，與我們小組團結一致緊密配合是分不開的。在試驗過程中，我們實習小組分工合作，密切配合，建立起良好的合作伙伴關系，使魚糕的成功制作邁上一臺階。
魚糕制作成功完成后，我們在指導老師的帶領下，來到武漢德炎水產食品有限公司參觀學習。武漢德炎水產食品有限公司是一家主要從事小龍蝦系列產品開發與加工的大型企業。通過在該公司兩天的深入學習，我們對小龍蝦的品質控制、加工工藝流程，以及HACCP管理體系有了深入了解。在品管部，我們對小龍蝦的理化，微生物指標檢測從感性認識上升到理性層次，并且對相關檢測儀器，如氣相、液相色譜，農殘分析儀器等的操作有了更清晰的認識。在生產車間，我們就小龍蝦的選取，蒸煮，剝蝦仁，滅菌，真空包裝，儲藏，運輸，以及冷鏈系統等與之相關問題向工人師傅們虛心請教，與員工們打成一片，極大地豐富了我們的實習內容。車間嚴格的管理制度亦使我們唏噓不已。細想，一個企業沒有過硬的管理制度來約束員工，員工一盤散沙，企業又將如何產生凝聚力，又何以在滔滔競爭浪潮中持久生存。所以一個企業要實現其利潤最大化，與其過硬的管理體制和員工良好的業務素質密不可分的。武漢德炎已先后建立了完善的ISO9001：2000質量管理體系和HACCP食品安全控制體系，取得了美國FDA、英國BRC和歐盟EEC衛生注冊(注冊號:4200/02020)，這一系列舉措使德炎公司一步步走向成熟，走向輝煌。
在武漢德炎水產食品有限公司參觀學習完后，我們又相繼進入武漢統一企業食品有限公司、武漢飄飄食品集團有限公司、武漢xxxx農業發展有限公司參觀學習。
武漢統一企業食品有限公司擁有全自動化的流水線，飲料的生產及包裝過程全公開，這樣才使我真正了解怎樣才算是飲料的流水線。統一的公司的成功除了在于他的配料，還在于它的商業操作。雖然參觀時間只是短短的一個鐘左右，不過我們了解的東西很多，無論是企業生產方面還是從企業產品的廣告方面。全自動化的流水線高效，衛生，節余資源。自動化將會是以后所有生產工具企業面對的關鍵問題，自動化程度越高，成本就越低，那么在市場的競爭力就越強。產品是企業的第一生命線，所以要企業獲得在市場的優勢，還必須注意產品的開發和技術的改進。
武漢飄飄食品集團有限公司是一家集畜禽技術研發、種禽生產、鴨苗孵化、飼料生產、基地飼養、屠宰加工和肉禽制品精深加工為一體的湖北省農業產業化省級重點龍頭企業。飄飄與統一相比，自動化程度就不太高了，其主打產品——鴨，從原材料到成品鴨基本上都是人工操作，從鹵制到包裝都是手工操作，工人勞動強度大，工作環境較差。這也是其產品特點所決定了的。
武漢xxxx農業發展有限公司系武漢飄飄食品有限公司投資興辦的集種禽孵化、飼養、屠宰加工、肉品銷售及飼料生產于一體的一條龍的全資子公司。公司擁有一條先進的畜禽屠宰加工生產線，一條包括蒸煮、醬鹵、香薰等三大系列工藝的熟食生產線，一套包括宰前檢疫、宰后檢驗、生物化驗在內的品質控制系統，在經營中采用“公司+農戶”的養殖模式，實施合同放養。“xxxx”模式的推廣，即保證了企業產業鏈的良性運作，又輔導農民進入了企業穩定增收的產業鏈，達到了企業與農戶的雙贏效果，收到了良好和積極的社會效益。隨著公司的規模發展，將會成為農民增收致富新的亮點。相信“xxxx”模式在轉移農村剩余勞動力上有很好的積極作用。
雖然在各個公司呆的時間都不長，但是我們有幸認識了各種現代大型食品加工企業，對各種食品企業的管理體制及其產品生產工藝流程有了更直觀的認識，也認識到公司在發展上的一些不足，為我們今后從事工作及學習提供了方向。
近一個月的生產實習在不知不覺中結束了，在這段時間里，我們學到了很多，這些知識是在課堂上無法學到的，也有幸能將課堂上的知識搬到生產實際中來，與這些公司的親密接觸。它們使我們成熟了不少，相信這段美好的時光能伴隨我們走向輝煌!
【二】
在**農業服務中心實習期間，負責**茶葉的銷售，茶館經營的市場調查，了解茶葉、茶館的現狀，以便為茶葉的生產、經營提供咨詢服務。
首先被介紹到其相關聯茶葉公司進行為期一個半月的市場調研。在該公司參與茶葉的選購、零售、茶館的日常經營活動。
茶葉批發基本上在高橋大市場的茶葉城，其中有不少專賣店，如西湖龍井、碧螺春等。雖然茶葉只分為不多的等級，但由于制作工藝的差異，每一等級內又有幾個不同的價。以龍井為例它的外形扁平光滑，形似蓮心、雀舌，色澤翠綠略黃;葉底均勻，一旗一槍，交錯相映，栩栩如生，煞是賞心悅目。龍井茶炒制工藝精湛，全系手工完成;采摘的茶葉極為細嫩，全部采用嫩芽制成的龍井茶，稱為“蓮心”，采一芽一葉炒制兒成者，稱為“旗槍”，喻其葉為旗，芽為槍。采一芽二葉初展炒制兒成者，刑如雀舌，固稱為“雀舌”。一般每公斤特級龍井茶約2～8萬個茶芽。鑒定茶葉主要看茶型、茶香、色澤。尤其區分不同級別時，其色其香更為重要，炒制精妙的茶葉應是保持茶葉之清脆，本是清嫩的茶葉一經炒制變得烏黑，便算是下級品。賞茶是一門學問，也是一門藝術，我只是初學，只略知一二。
茶葉城的貨源多為可靠，要不不會在那立足那么久，其中店鋪林立，應有盡有，除各地茗茶外，還有茶具，茶罐。茶具店以賣宜興紫砂壺類銷路最佳，紫砂壺檔次多，價格差異大，有貴至成千，也有幾十元一個的，不過紫砂壺不論好壞，都有泡茶不走味的特點，差別在于其制作工藝粗糙程度不同，進而影響對茶香的吸收程度，好的茶壺，較少吸收茶香，前后兩次沖泡的香味不容易混得過多。
批發茶葉后，零售價多有差異，這得看零售地域。市區，郊區由于消費水平，房租不同，成本自然不同。處于不同地域得零售店可以根據不同成本適當調整售價。不過其中有一點，對規模不大的茶店而言，散茶比袋裝茶的利潤空間更大，對顧客而言，顧客可以直接看到茶葉的色澤，形狀，還可以聞其香，相比袋裝茶而言，袋裝茶多數看不到其質量，更不用說聞其香了，這可謂是“雙贏”——零售商的利在于可以取得袋裝工人創造的部分價值，另一部分則讓利于消費者。當然不可避免有些消費者更偏好于袋裝茶，于是一定的袋裝茶是必要的，特別是一些袋裝泡茶(如紅茶)便于沖泡，也是比較受歡迎的。
說到茶館不可不提及茶道和茶品，正所謂“種茶是一門科學，制茶是一門技術，喝茶是一門藝術，而且是一門學問。”中國茶文化由來已久，茶館便是其最佳展現之地，茶藝十六道的首道是精器妙用，泡制功夫茶(如烏龍茶)數用紫砂壺為妙。當然紫砂壺僅適用于泡耐泡茶，多數綠茶(如西湖龍井)則不適用，可改用蓋碗，活用玻璃杯。現在玻璃杯用得很普遍，源于玻璃得透明，可以看到茶葉沖泡后婀娜多姿的形態，觀其形色品其香。泡茶的基本程序是潔器——溫杯(壺) ——投茶——沖泡——分茶——品茗。
分茶湯時有個成語：關公巡城，關公巡城是指循環斟茶，茶壺似巡城之關羽。此番目的是為使杯中茶湯濃淡一致，且低斟是為了不使香氣過多散失。
關鍵詞：數控；編程；因材施教；導生制；產教結合
中圖分類號：G654 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）08-131-001
中等職業學校作為生產一線技術人才的培養基地，應針對數控技術的發展方向，面對新技術，新工藝的不斷出現、課時的不斷壓縮，及時合理地調整教學計劃，快速高效地為現代社會培養出高質量的技術人才。中等職業學校是以提高學生的技能為主，學生的技能訓練是中等職業學校教學工作的重頭戲。要做到這一點，就要改革以往的實習教學，注重實用性、靈活性。結合我校情況，主要做好以下幾個方面：
一、明確實習目的，提高實習積極性
從某種意義上講，職業技能培養是職業教育的核心任務。目前社會急需數控技術應用人才，這一點在學生實習動員會上必須加以強調。學生在明確用人單位的需求和實習的重要性后，就會表現出積極主動的實習態度，增強克服困難的毅力，對實習過程和效果都會產生很大的影響。
二、優化教學方法，提高實習效率
1.創造良好的實習教學氛圍，注意精講多練，每次講解不要超過30分鐘，講解內容較多時可以分多次講解。當學生流露出疲倦、厭煩時，必須適當調節課堂氣氛，可以講解先進的比如柔性制造等、周邊企業的大型數控設備生產的一些情況，當然這個要求教師本身要有相關的自身能力。
2.遵循實習教學規律，引導學生循序漸進。在數控實習操作教學中，把實習分為～階段：第一階段要求學生了解機床結構，熟悉操作面板，掌握程序的編輯、調試方法，根據圖形模擬顯示分析刀路軌跡是否正確、合理。第二階段練習刀具的裝拆、對刀及參數的輸入方法。第三階段進行工件的試切，最終加工出符合要求的工件來，使學生對數控加工的整個過程有―個系統的認識和學習。這樣既讓學生明確了各階段的學習目標，又分解了實習的難度，既能樹立學生的自信，又能有的放矢，這樣有利于提高實習效率。
3.因材施教，有效地實行“導生制”。因材施教指在實習教學中，教師應根據學生的個體差異、采用不同的教學內容和方法；“導生制”指技能掌握較好的學生做老師，在理論和實踐中幫助學習比較差的學生，實現互幫互學，在同學之間進行合作交流，從而有利于學生之間的共同進步。
4.在實習中，運用多媒體進行教學，可使教師隨時對知識進行更新、充實和增補專業內容，同時開闊了學生的視野，有利于對操作要領的盡快理解、記憶和掌握。在加強教與學的交流方面，可以使教師以人機對話的方式對學生的反饋信息及時做出現場分析和答疑，而且可以使學生參與到教學活動之中，活躍課堂氣氛，提高實習效果。例如在實習時，由于學生人數較多，教師示范操作時只有旁邊的同學能看清。教師需多次示范，浪費了大量的時間和精力，可將教師操作情況制成錄像播放；對實習操作過程中的注意事項、操作要領等內容制作成課件，邊播放邊講解，可提高實習教學的效率和質量。
三、重視實習過程考核。綜合評定實習成績
實習教學不同于理論教學，應該采用對實習教學環節的全面考試、考核方法。包括（1）平時成績占總成績的40%，以學生在實習過程中反映出的積極主動性以及分析問題和解決問題的能力為依據，包括實習態度、課堂筆記、課外作業、課間提問、安全文明和實習紀律等多方面的成績。（2）實習報告成績：實習報告為學生實習期間重要的課外作業，其主要內容包括實習過程中講解的基本理論、基本操作、實習體會、經驗總結和實習建議等，占總成績的10%。（3）綜合考試成績：綜合考試安排在實習結束時，主要考核學生在零件加工過程中表現出的動手能力和綜合素質，占50%。通過上述配分的方法，不但切實提高了學生的數控實踐操作能力，而且培養了學生嚴謹的工作作風。
四、積極創造條件。營造過硬的硬件環境
為保證實習過程中的實踐性操作，建議學校根據校情配備一定數量的普通數控車床，這樣可以較正常的完成學生數控實習培訓。在師資允許的條件下，開設短班培訓，提高機床利用率，給學生更多的實踐機會，讓他們對數控車床的操作更熟練。此外必須注重和當地企業聯系掛鉤，為學生提供社會生產實踐基地。
五、注重數控實習教師隊伍的自身素質提高
硬件條件滿足的前提下，提高實習指導教師本身的素質就成了提高數控實習質量的一個重要環節，這是軟件保障。具體方法是派出去和引進來結合：注重對專業教師的培訓，分批選派教師到高校進修，提高其數控理論素養和實踐能力；專業教師定期到企業實踐，以不斷更新其專業知識和實踐技能；從企業招聘有豐富實際經驗、組織能力較強的工程師充實到教學中；聘請高校教授、科研機構和企業的高級技術人員擔任兼職教師；新引進的青年教師因缺乏實際經驗，可安排到企業進行一年左右的實踐工作等。同時，組織一些兄弟學校之間的交流活動；到社會上聘請―些專家到學校開設講座；本校教師間的交流促進。
大一暑假實習報告3000字一
許多大學生都會選擇在暑假期間去實習，提早體驗社會，實習過后自然要寫實習報告。那么，暑假實習報告怎么寫呢?以下給大家提供一份大學生暑假實習報告范文，供參考。
7月25日：一個值得經念的日子! 天空下起雨了，就像我的心情那樣，有點沉重。因為要離開生活了雖然只有那么短短一個月時間的東莞恒捷電子廠。離開了教了我很多人生經驗的員工們。結束了我的第一次實習之旅。 下面，我將實習報告總結如下：
在恒捷實習日子里，我的生活是有味道的，所以現在回想起來，特別懷念，要不沒有這些味道，我想我的實習就這樣的過去了。但不是，那種種的味道還深深的記住我的腦海里，叫人無法忘記。這些都是我的人生中很難得的一次經驗。人生經驗都是在人我們的人生中不斷的積累的，在實習中我所收獲到的不止是我的知識，更重要的是我的精神也有了進一步的提高。就讓我來分享一下我的種種事情吧!
甜
朋友，是人生中一樣很重要的東西，在恒捷里我就認識了很多朋友。有小屁孩，夢丹，等等。他們在我的實習生活中教導了我很多的知識。教我怎么跟我的領導溝通，教我怎么的廠里做事，各種零件的認識，我所在流水線上生產的各種注意事項等等。她們的年齡一般都比我少，但是他們所經歷的事情就比我多，見的東西就比我要廣。在他們身上，我可以發掘到很多我沒有接觸到的種種。這就是樂趣，要在生活中發掘，這樣的人生才有意義，不然我想人生就沒有什么趣味可談了。還有就是我看著生產的產品包裝以后，特別有成就感，因為那里有我的功勞，是我的勞動成果。我由一進恒捷電子廠到我走的那天，我都還是跟遙控四打交道，看著車仔跟那些遙控，那種種的成就感就涌上心頭，甜甜的味。還有就是在宿舍里，同學之間的關系更加密切。我們很少放假，但一放假，我們就會聚在一起打打籃球，踢踢足球，打打羽毛球，這些都體現著我們的精神面貌，這怎不使人欣慰呢?
酸
酸溜溜的味道很多人都知道是怎樣的。我在這個廠里，也嘗到了。在廠里要面對很多在我們學校里沒有的東西，就是要跟自己的領導交流。我的上級領導是一個比我還少的女孩子，但是她所經歷就比我要多。我在廠里做錯事，當然要自己面對，受到批評是在所難免的。這種酸酸的味道已經好久沒有嘗試到過了，也只有把它咽下去了，被人批評的感覺真的不好受啊。我們也常常連累到我的拉長被人罵，所以人也很體諒我們的拉長。但是我想，在學校教育人的地方，通常是用道理教導人的，為什么廠里就要罵人，而不仁慈一點，跟他們的工人講道理呢?
苦
在學校里，特別是上了大學以后，我就好久沒有嘗過辛苦的滋味了。大學的生活跟高中相比，真的差得遠。但在恒捷實習的日子里，我又試到了這種味道了。由早上的四個鐘，到下午的四個鐘，更慘的是晚上還要加班。這些日子太累了。整天都要做著重復的事情，太苦悶的事情，使人的生產工作積極性都是沒有的，所以到人是感覺特別的累，我想這樣的日子是可以媲美高中生活的，一樣的忙碌，但心情卻有著很大的差別。但是我想，員工們都可以這樣的堅持下來了，為什么我們就那么短短的一個多月就不能呢?所以我還是堅持下來了，而且是沒有請過一天的假。看著自己領到的加班費，雖然少，但是我的辛勤所得，心理上的苦早就沒有了。就像一個廠里主管跟我說的那樣，跟高中相比，算什么呢?真的，這已經不算是什么了，很好的一次鍛煉機會啊，我想在以后的找工作過程中，這么累的我們都過去了，還怕什么呢?
除了甜酸苦以外，還有很多的味道的，但是我覺得長期共什么都好，都已經過去了，就讓它過去吧。在廠里的種種現象我都是看在眼里，記在心里的。就像有很多的員工的年齡比我的還要少，這樣的現象，就可以說我們的幸運了，因為在我們的這個年齡，他們就要出來為了三餐而奔波了。我們還在學校里，受著學校的保護，受著家長的愛護，就像溫室里的花朵一樣，這次實習好比我們這些花朵走出溫室，出來前的一次練習，但是還是有人受不了的，這樣的現象，真叫人擔心。叫人以后怎么放心呢?但是我相信，經過了這次實習以后，我們的同學的適應能力一定比別人強的，不經歷風雨怎么見彩虹呢?我們水工的同學可以選擇在廣州還是去東莞實習，但是我還是毅然選擇了東莞，因為我覺得我應該去見識一下，吃得苦中苦，方為人上人。我想很難再有機會做流水線，這不是一次很好的經歷嗎?我沒有選擇錯的。其實這次的實習我們是在我們的老師的保護下進行的，我想沒有老師的幫助，我們的生活會真的很難過，看到員工們的生活我們就可以知道啦。但是還是很欣賞員工們的這種精神的，細心，耐心，恒心，忍耐力，精力等等，都是我們的學習榜樣。我在他們身上真的發掘了很多的值得我去學習的。如果時間再長的話，我發掘的不止只有這些。除了發掘了這些事情以外，我在恒捷還發現了很多可以改進的地方。
人情味
在恒捷，我覺得管理級的人對員工說不上什么人情，人情味淡如水。其實我想如果一個廠里多了一點的人情味，我想員工們的家屬感就強得很多，那么工作起來都有點干勁。管理們怎么就不會聽聽員工們的意見呢?其實很多時候員工們都是很在道理的，但是軍令如山，那沒辦法了。看見員工們的工資只有那么一點，我真的有點不忍，畢竟那些都是她們每天都加班得來的。那么辛勤換來的并不成比例，叫人哪來的干勁呢?多點人情味，多點關心一下自己的下屬，我想作為下屬的一定盡心盡力為你工作的。
生產積極性
在恒捷工作的員工們，我覺得他們有的是過著橫尸走欲的日子，他們一點的生產的熱情也沒有。只是知道上班，下班，吃飯。其余的什么也不知道那樣的。這些日子才叫人難過啊。臺灣作家張寧靜曾經說過當一個人在為喜歡的事情付出時，山也就不高了，水也就不深了，馬拉松也就不長了。喜歡實際上是很好的糖劑，可以叫人心甘情愿地付出身體的極限可以叫人無悔地投入，許多看來不可能的事情就是那么可能了。我想要提高員工們的生產積極性，就首先要她們樹立愛工廠的種意識。班長每天都差不多要開會的，為什么不利用這個時間來跟她們樹立愛工廠的意識呢?自己都不愛自己的廠，還有誰會更愛自己的廠呢?我想，只有樹立那種愛工廠的意識，才能提高她們的生產積極性的。還有就是太長的工作時間也是他們沒有工作積極性的一個很重要的原因。
員工的工資
員工們的辛勤勞動跟自己的勞動成果不成比例，這也是沒有生產積極性的一個重要原因。我想廠里的管理級人員太多，造成資源浪費也是一個重要原因。所以只有提高員工的基本工資，才能更好的發揮他們的自主性，有廠的主人翁精神。
這些的意見可能包含了我的很多主觀思想在里面，沒有客觀的看待廠里的事情。哲學都必須要求我們要客觀的看待世界，所以我想，我還是要在實踐中不斷的提升自己的各個水平，才能成材，像我這次提的意見一樣，多一次，經驗就豐富一次，對我的幫助也是好的。在我以后的工作中可能要寫意見書不是一個很好的參考嗎?這樣，我又學到一樣的東西了。
以上是我的實習工作總結。總之，經過了這次的東莞恒捷電子廠的實習以后，我的各種各樣的能力都有一個新的提高。在剛開始的時候，電信班的同學問我為什么要來東莞，那時候的我真的有點后悔，擔是現在的我，可以大聲的對他們說，我覺得這個地方鍛練了我，使我這個整天都不出家門的人來說，我還認識了來自五湖四海的人，聽他們講他們的故事，對比自己的現在，你說我還有什么不滿足呢?我不認真讀書真的是對不起自己啊。也真正懂得惟有讀書才能改變自已的人生，改變現狀。其中一個員工經常對我說，她很后悔自己當時如果好好的讀書，現在的環境就不同樣了。所以，看得多，聽得多了，領會的也就多了，我在這次實習中也是一樣的啊，看到的，聽到的，感覺之深，我想也只有我自己明白。對我以后的人生當然有益啊!
大一暑假實習報告3000字二
一、 實習目的
實習對我們本質上就是一種鍛煉，一座到達社會的小橋。畢業實習是電氣工程及其自動化比較重要的實踐性教學環節，是培養學生實際動手能力和分析問題解決問題能力、理論與實踐相結合的基本訓練，同時也是學生畢業設計選題及設計工作原始資料的來源，為學生進行畢業設計打下扎實基礎。認真抓好畢業實習的教學工作，提高畢業實習教學質量，是提高學生業務素質和思想素質的重要環節。
1、 訓練學生從事專業技術工作及管理工作所必須的各種基本技能和實踐動手能力
2、 培養學生理論聯系實際、從實際出發分析問題、研究問題和解決問題的能力，將學生所學知識系統化
3、 培養學生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風
4、 熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理
5、 基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程
6、 了解電子產品的焊接、調試與維修方法
7、 了解和體驗生產過程中的各種辛酸
二、 實習任務
通過實際操作，一方面檢驗了課堂理論教學中基本知識掌握的程度;另一方面擴大了知識面;再者是鍛煉和增強了實際動手和獨立工作的能力，培養了良好的工作作風和嚴謹求實的科學態度。
三、 實習內容
1、實習時間：20XX年7月18 日 至 20XX 年8月24 日
2、實習地點：天津市格林電子科技有限公司
3、實習內容：
20XX年XX月XX日我申請出去實習，自己找到電子廠實習。在這里我看到了我沒有看到過的，學到了我不會的，這是在我以前的生活中所沒有的。
我剛來公司的時候，公司業務正常運行的時候，公司內部管理有條，工作量分配均衡，而且變動也頻繁。因此，這項工作除了要有吃苦耐勞的精神，還需要我們的及力配合。
(一)、學會遵從上級及公司制度。
工廠中有許多的車間，各車間有各自不同的事情。所以在工作中必須做到：
1、服從班、組長的安排;
2、嚴格按照作業指導書操作;
3、嚴格遵守工廠各項規章制度;
4、熟悉公司流程及生產流程。
(二)、工廠注重團隊精神的同時注重培養個人能力
工廠不是個人舞臺，在工廠上班是幾個部門相輔相成的，所以工廠特別注重團隊精神，只有相輔相成，生產線才能正常運轉，公司才能正常運轉;
在培養團隊意識的同時公司也注重個人能力，只有個人能力提升了，團隊的契合度才會更好、更完美。
(三)、在工廠上班的優缺點
在生產線(流水線)上作業，因為一個程序分成了若干站別，所以在操作的過程中就要有高度的契合度，那就需要作業員在作業的時候提高處事的能力，
對人際交流有實質性的幫助;工廠也因個人能力不相同而分配各不相同的工作，從而培養了個人的辦事能力;能有效的發揮自己的長處，同時彌補自己的不足。
(四)、工作體會
在這里實習的這段時間里，讓我體會到做事的艱難。以前什么事都沒做過，在家只知道飯來張口衣來伸手，經過這次實習，讓我明白了兩個道理：
1、做任何工作都要積極、認真負責;要不怕辛苦、不怕困難。
最后，非常感謝學校給了我這次難得的實習機會。這次實習，給了我一個鍛煉的機會，讓我從中得到了很多寶貴的經驗，可以講是受益良多啊!
所以，今后，我會繼續努力，不斷豐富知識，不斷積累工作經驗，不斷提高工作能力，爭取做一個對社會在貢獻的人。
一開始，我來到該電子廠實習。上班第一天，我的心情激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有成績。
在這里實習，我被分配到該公司的元件廠，當了一名操作員，看似簡單，其實要做好它很不容易。因為，當一名操作員首先要學會如何作好一名操作員，它最起起碼的要求就是：大的要認真了解公司的整體運作、服務承諾和工作制度，小的要熟悉流程，材料等。只有這樣，工作起來才能得心應手。
其次，要學會怎樣與人相處和與人溝通。公司里的作業員來自五湖四海，不同地區的人有著不同的生活習慣和生活方式等，與不同地區的人相處要講究不同的方式方法。
只有這樣，才能營造良好的人際關系。最主要的是，與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關心、相互幫忙和相互體諒。
第三，要學會怎樣嚴肅認真地工作。以前在學校，下課后就知道和同學玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因為，這里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發生這樣的事情的。工作，來不得半點馬虎，如果馬虎就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。
于是，我意識到：自己絕不能再像以前那樣，要學會像這里的同事一樣嚴肅、認真、努力地工作。
第四，要學會虛心。因為只有虛心請教才能真正學到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。 第五，要學會以禮待人。 在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發：
1、要認真學好專業知識，這樣可以打下一個扎實和穩固的工作根基。
2、要在工作中不斷學習，進一步提高自身綜合素質，才能適應當今社會對人才的需求。
這次實習順利結束了，但我明白：今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我帶來新的體驗和新的體會，因此，我堅信：只要我用心去發掘，勇敢地去嘗試，一定會有更大的收獲和啟發的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經驗。
一年前，我期盼著早日完成畢業實習，走進社會，以為這樣不用每天對著課本，過著簡單而重復的校園生活肯定會輕松多了，可如今真正實習了，才深深地體會到它并不是想象中那么簡單，現實社會比起校園生活那是復雜多了，因為有了比較，才使我感覺到校園生活是那么的美好，那么的令人回味呀!也由此感到一種緊迫感。
今年二月，我開始實習。期間，我不但學會了許多書本沒有的專業知識，還從中體檢到人生的苦與樂。通過實際操作，一方面檢驗了課堂理論教學中基本知識掌握的程度;另一方面擴大了知識面;再者是鍛煉和增強了實際動手和獨立工作的能力，培養了良好的工作作風和嚴謹求實的科學態度。 后來，我來到了多威元件廠，這里，實習的時間很長，足有六個月，但也讓我學到了不少的東西，在這里我學會了產品繞腳細心的操作和對產品的認識，知道了，如何把不良的產品簡查出來。做這些工作，我也會遇到一些問題不懂如何去處理，碰到這種情況，剛開始時確實給我的工作造成一定的被動，因為我想請教領導又怕他們覺得我麻煩，但后來我意識到這樣下去是不行的，同時我開始明白：不恥下問不單在學習中要做到，在工作中也應該如此;于是我便大膽請教帶領我的師傅，還有產線上的一老員工，通過他們的指點，我在工作方式、方法上都有了很大的提高，最后把所學的專業知識靈活地運用到實際工作中，從而順利地完成各項工作任務。這其中我也并學會了如何待人接物。
回想起來，實習是有成績的，但也有做得不夠的地方，主要表現在以下幾方面：
2、工作有時缺乏認真的態度。如在工作的過程中與同學聊天。
經過老師的提醒，我終于認識到這些不足，同時讓我明白：①對待工作絕不能馬馬虎虎、隨便了事。因為我現在已經是成年人了，要對所做的事情負責，況且現在的社會競爭激烈，大學生都很難找到工作，更何況我只是一名中專生，所以一定要珍惜每一次的實習機會。②要踏踏實實地工作，虛心請教、刻苦鉆研，努力發揮自己的潛能，這樣才能進步，也更容易地被用人單位接受以至留用，否則，便會失去就業的機會。 ③不斷地向他人學習。一個人的知識和本領是很有限的，要想使自己的知識和本領不斷提高，就需要向他人學習。
每一個人的周圍都有很多很有才華的人，他們就像一本無字的書本，因此，我們要仔細分析每一個人的優點，并把他們作為自己的學習榜樣。
1、打好基礎非常重要;因為基礎知識是工作的前提。
2、實際工作與書本知識是有一定距離的，需要在工作不斷地學習。即使畢業后所從事的工作與所學的專業對應，仍會在工作中碰到許多專業知識中沒有的新知識，所以要想勝任工作，必須邊工作邊學習，通過不斷的學習獲取更多新的知識。
3、要有拼搏的精神。人生的道路有起有伏，猶如運動比賽，有開心，有失意，要經得起考驗，需要不斷的拼搏。
畢業實習的結束，意味著大學生活也將結束。在此，非常感謝學校和實習單位給予我實習的機會。通過實習，讓我看清自己需要什么，同時也讓我吸取了許多工作和社會經驗，這將對我以后踏足社會，謀生立業有很好的借鑒和幫助作用。今后，我會帶著這些寶貴的經驗，在人生的旅途中勇往直前，迎接時代的挑戰。這個學期是我在本校學習的倒數第二個學期，又是畢業實習期。我很感謝學校給我這個寶貴的機會，讓我在實習期間學到更多的知識。
在這里實習，體會最深的有幾個方面：
(一)、工作態度非常重要，因此，在工作中必須做到認真而細致。
(二)、工作要有堅強的毅力 我有這樣的體會：把一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。要有效率而且又不出錯地做好每一件事，真的并非容易的事。在這里實習，開始的時候很不習慣，還有點懼怕，還曾退縮過，是老師的鼓勵給了我信心，使我明白：有勇氣退縮為何不勇敢地面對，況且，實習的時間并不長，還是趁這個難得的機會學多一點，努力一點，因為學到的知識永遠屬于自己，這樣一來，我不再退縮，重新又回到了實習單位，繼續工作學習。
(三)、虛心請教是做好工作的前提 實習是走上社會的第一步，實習可以積累工作經驗，而虛心請教是積累工作經驗最直接的途徑，因此，工作中遇到不明白的地方，我就虛心地請教同事或領導，在他們耐心的教導中我不斷走向成熟，也積累起一定的工作經驗。 所謂實習，就是從實踐中學習，這是我在實習中體會出來的。學習不能光靠舒舒服服地坐在課室里聽老師講理論，還要走出課室，拋開重重的書本，走向社會去學習。因為，外面的世界無限大，那里有很多在書里學不到的寶貴知識，況且書本知識也是來源于實踐，理論知識就是在實踐中體驗生活、體驗工作而形成的理論概括。現代的科技日新月異，知識需要不斷拓寬。因此，我們更應學習工作再學習，發掘自己的實力，尋找我們的理想，實現我們的理想。
四、實結
【關鍵詞】生產實習；機械設計制造；自動化
生產實習是教學與生產實際相結合的重要實踐性環節，是將課堂上學到的理論知識與實際相結合的一個很好的機會，對強化我們所學到的知識和檢測所學知識的掌握程度有很好的幫助[1]。在生產實習過程中，可以培養學生觀察問題、解決問題和向生產實際學習的能力和方法，培養我們的團隊合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體智慧之中才會最大限度的發揮作用和功效。通過生產實習，對我們鞏固和加深所學理論知識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動觀點也會起到重要作用。機械設計制造及其自動化專業培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才，生產實習對該專業學生的知識和技能的培養尤為重要。
1、機械設計制造及其自動化專業生產實習現狀
1.1實習單位不愿接收
近年來，隨著校大學生數量的急劇增加，而機械設計制造及其自動化相關的原有實習單位接收實習生的數量有限，使得多數實習生難以找到合適的實習崗位。同時，現在的90后畢業生多為獨生子女，而制造業中實習的崗位多為工作環境不優越，或者負荷量較重。目前，大部分企業多實行崗位責任制，一人一崗，對實習生的要求較高，因為工人的熟練程度直接影響到企業的經濟效益。大量接受和培訓實習生需要一段過程，從而會導致企業不愿意接收學生進行生產實習。另外，由于機械設計制造及其自動化行業經常與易燃、易爆、有毒危險品接觸，實踐經驗不足的學生，會帶來安全隱患，給企業生產和管理帶來影響。這也成為企業不愿意接收生產實習生的另一因素。
1.2實習經費不足
機械設計制造及其自動化行業的企業多為制造業，在遠離市區的城郊，組織學生實習會產生大量的交通費用，隨著物價的不斷上漲，學生實習所需的交通費、住宿費都有較大升幅，加上機械設計制造及其自動化行業實習單位的實習管理費，整體費用增長迅速，但大部分學校的實習經費有一定限度，變化較小，造成實習經費不足。為了在有限的經費內開展生產實習，只好縮短實習期，從而降低了生產實習效果。
1.3帶隊老師經驗不足
多數工科院校的青年教師雖然具有一定基礎專業知識和科研能力，但缺乏機械行業工程實踐經驗，難于勝任生產實習的指導，不能解答學生現場提出的實際生產問題。同時，由于一些高校年輕教師成為實習隊伍的主力，而這樣的生產實習質量難以保證，達不到預期效果。
1.4管理困難
教師對實習期間學生的管理難度也加大。由于機械設計制造企業生產環境復雜，高溫、高壓現象時有發生，安全問題成為實習的首要問題。教師一方面要關注學生安全，一方面要關注實習質量。如果帶隊教師少，則有較大難度。而帶隊老師過多，又會面臨學校教師資源緊缺，負擔過重等問題。
2、完善機械設計制造及其自動化專業生產實習的具體措施
2.1穩定學生生產實習單位
建立穩定的實習基地是工科院校教學健康發展的基礎，尤其是機械設計制造及其自動化專業的實習生來說尤為重要。因此，要調動企業參與基地建設和教學的積極性。加強學校與企業的合作，力爭實現學校、企業和畢業生三方共贏，學校為企業培養高層次人才，加速了企業的發展，解決了生產實際問題；企業則為學校提供科研項目和成果應用的平臺；學生則能獲得更多的實習和就業機會。學校可以按照企業用人標準制定培養目標，讓企業參與到具體的教學改革和人才培養中。同時，加強校內實習基地的建設。校內實習基地作為學生實踐訓練的重要場所，也是校外實習基地的有益補充。校內實習基地的儀器設備可以讓學生多次、反復地操作，以便掌握各種設備的工作原理和應用。
2.2生產實習采用多媒體教學和網絡平臺
多媒體教學不僅可用于課堂教學，也可用于機械設計制造及其自動化生產實習。在生產實習過程中借助多媒體，可展示國內外先進的技術，分解復雜的機械器件的工作過程，用動畫顯示難看清楚的過程等。另外，教師還可以構建完善的生產實踐網絡課程平臺，實現資源共享，擴展了學生學習空間。隨著現代科技的發展，仿真實習越來越多的應用于機械設計制造及其自動化專業的學習。借助和運用動態數學模擬，創造一個與實際相同的特征環境，再現真實工廠進行實習教學。實習過程中，學生與實習對象能進行互動，因而大大激發學生學習興趣。通過仿真模擬實習基地的建設，并與現場生產實習有機地結合，能夠大大幫助學生提高實踐機械設計制造和設計能力。
2.3加強實習考核管理
機械設計制造及其自動化專業教師在指導生產實習過程中不僅要有系統的理論知識，還要有較強的實踐能力、創新探索精神和良好的職業道德。因此，要積極加強帶隊老師的隊伍建設。同時，加強生產實習過程中對學生的考核。考核是衡量學生實習質量的手段。實習考核包括實習報告、崗位現場考核、實習中的表現和實習答辯四個方面。學生的實習報告和設計圖能夠反映學生對實習內容熟悉和掌握情況；現場考核則反映學生實際操作能力。為了客觀反映實習情況，平時表現要作為考核的一項依據。隨機觀察學生的平時表現，這樣能督促學生注意平時對知識積累。實習后期，教師組織一個實習答辯，判斷學生解答問題的能力。
3、結語
綜上所述，機械設計制造及其自動化專業生產實習中仍存在著生產實習觀念薄弱、經費短缺、生產實習流于形式等不足，通過強化生產實習理念、健全內部管理體系、提高教師綜合素質、加大生產實習投入、加強生產實習執行等措施，可以進一步完善機械設計制造及其自動化專業生產實習，為中職教育健康發展奠定基礎。
參考文獻
[1]孫艷紅.非師型機械設計制造及其自動化專業實踐教學體系構建[J].吉林工程技術師范學院學報，2011，（09）：50-53.
關鍵詞 檢測技術 生產實習 教學質量 教改
中圖分類號：G718.1 文獻標識碼：A
生產實習是高等學校與實習單位向配合，學生直接參與實際生產過程的一個重要的實踐與總結性教學環節，學生在完成相關專業理論知識學習后，到校外生產實習基地現場以不同的身份，參與完成企業對應的生產任務，使學生在實踐中培養綜合應用知識的能力和總結創新的能力。然而，隨著社會的發展，社會對企業的要求在變，企業對人才的要求也在改變，為了適應這一變化，高等教育教學也在做適當的調整與改進。生產實習因其重要得實踐作用，其改進更為廣大教育工作者所關注。本文是總結和借鑒我院和兄弟院校生產實習教學的基礎之上，對有效提高生產實習教學質量進行探索。
我院檢測技術及應用專業的培養目標是：為企業培養從事生產過程檢測與控制、機電產品質量檢測等的高級技術應用性專門人才，按照專業針對性原則要求有較強的理論功底的同時，具有較強的實踐應用能力，在慎重選擇校外實習基地的同時，綜合改進校外實習基地建設、實習目標及任務、實習教學資料、校外實習制度管理和考核標準建立等教學要素，達到生產實習的教學目標的同時，有效提高教學質量。
1 校外實習基地建設
建立良好的校外實習基地是確保和提高生產實習教學質量的重要基礎，也是學生積極投入實習實踐教學的基礎。真實的企業生產任務，嚴格的企業生產環境為學生強化責任意識、工程意識和質量意識提供強大的推動力。因此，選擇實習單位時，首先要考慮企業擁有與實習專業相關的完整體系，具備滿足實綱要求的代表性先進設備、先進工藝體系和良好的管理體系，完善的企業員工在教育制度，并具有一定的行業規模和行業代表性，這樣才能較好的安排學生進行實踐性教學活動。
在我院檢測技術及應用專業的生產實習基地的建設中，充分考慮以上各因素。將我國中高壓開關柜及斷路器的現代化生產企業――天水長城開關有限公司確立為校外實習基地，因其擁有相關檢測設備較R全的中心實驗室，企業生產部門建立有完善的檢測管理制度及標準較為完善，同時，天水長城開關有限公司地處天水，符合學校為中西部建設培養人才的目標，選擇該企業作為校外生產實習基地，對提高教學質量起到保障作用。
2 實習目標及內容
專業培養目標是選定生產實習內容的依據，在限定理論學習的內容的同時也限定了生產實習的內容，生產實習的任務就是最大程度的消化理論知識，最大程度的與實踐結合，通過生產實踐來驗證并強化理論。因此，生產實習形式要服從并服務于生產實習內容的需要，應有利于實習目標的實現。
檢測技術及應用專業的生產實習是在結合學校秉承“開物成務、啟智求真”的校訓，緊緊圍繞甘肅“工業強省”的戰略要求培養人才，繼承“堅韌頑強、質樸無私、包容創新、和諧奮進”的辦學精神基礎上，按照專業針對性原則確定生產實習目標，即在全面了解中高壓開關柜及斷路器等生產工藝流程，熟悉板材自動化流水線、斷路器生產設備、立體倉庫等設備的基礎上，加強對產品的機械量檢測，電氣量檢測及國標等內容的實習。實習采取現場參觀，技術人員專題報告，實際崗位學習、組織實習討論和教師針對性教學的流程，達到生產實習教學的目標要求。
3 實習教學資料
實習教學資料主要包括生產實習教學大綱，實習指導書，實習任務書和實習計劃書，實習教學大綱主要內容為：生產實習的目的、實習期間的任務要求、具體的實習內容和需要的方法、實習遵從的程序及時間安排、成績考核標準及參考教材或文獻資料等，實習教學大綱是根據專業培養大綱的要求，在專業培養計劃制定的同時準備完成的，具有明確的指導性、教學適應性。
生產實習指導書是學生生產實習的教材，其內容應介紹實習的具體步驟和有關的專業知識，重點講述檢測設備的構成，檢測原理及生產中實際應用，學生可以根據理論教材中有關內容深入了解檢測設備原理和結構，理解檢測工藝要求，從而加深對檢測理論內容的理解，達到理論和實踐相結合的目的。實習任務書包括實習的專業、所在年級、實習性質、實習周數、實習計劃起止日期另附有考核要求和成績評定等具體要求，是依據專業培養目標和校外實習基地的特點按照實習教學大綱要求制定。在實習動員時發給學生。生產實習教學資料嚴格按照專業培養要求制定，并按教學進程嚴格執行，不能隨意修改。
4 實習期間的制度建設
校外生產實習脫離了原有的教學環境，實習時間長，內容多，且實習企業人員參差良莠不齊，加強實習期間的制度建設是高質量完成生產實習教學任務的必要條件，不僅關系著生產實習教學質量的優略，更直接關系到學生的個人安全。
4.1生產實習任務管理制度
從對實習指導教師要求，實習動員，實習期間制度，實習成績評定與考核多方面入手建立完善規范的實習管理制度。對實習學生進行教育和管理，使其充分認識到生產實習的嚴肅性和重要性。在不影響企業的正常安全生產的情況下，在有限的時間里，能使學生學到一些實際知識和生產管理的知識，先期獲得一定的實踐工作經驗，從而使理論與實踐相結合，學有所得，達到下廠實習的目的。
4.1.1指導教師的要求
指導教師是生產實習教學任務執行者，也是實習學生和實習基地之間的聯系者，更是學生時期的管理者，指導教師在實習期間不僅要了解最新檢測方法和檢測設備動態，擴大專業實踐知識面，幫助企業解決檢測工作中問題的同時還要為學生實習中欠缺的理論進行補充，還要作為學生實際問題的初步解決者，并作為聯系人協調企業就具體的操作問題安排企業專項教育；指導教師還擔負對學生的實習思想、人身安全、實習紀律等一些問題的管理工作，因此，指導教師是生產實習高質量完成的人員基礎，近年來，我院生產實習安排熟悉企業的運作了解企業特點，具有生產實踐經歷的認真負責的優秀教師進行實習指導，對提高生產實習教學質量效果明顯，學生反映較好。
4.1.2 實習動員
生產實習的目的是讓學生離開學校進入社會企業之前獲得理論與實踐的實際經驗強化專業技能，學生實習收獲多少，主要取決于學生生產實習中主動參與的多少。由于生產實習是專業培養最后一個環節，學生臨近畢業，思想動態復雜，為了使學生真正了解生產實習的意義和目的并能積極參與，必須做好實習前的動員工作。實習動員包括學校動員和企業動員兩部分，學校動員時針對多數學生沒有下廠經歷的實際情況，強調安全和紀律；同時提醒學生珍惜難得的實踐機會，進一步理清思路掌握工作所需的專業知識；進入實習基地后進行企業動員，匯同企業教育部門以講座或錄像的形式給學生介紹有關企業的文化和理念，介紹相關專I技術在企業中的應用，進一步調動學生參與實習的熱情和積極性，創造良好的工作氛圍，使學生更好的融入實習角色。
4.1.3 管理制度
紀律是生產實習教學質量和學生安全的關鍵。由于實習單位環境嘈雜，人員復雜，學生在實習期間可能發生各種各樣的情況和問題，特別是安全問題，因此要求指導教師必須對學生嚴格要求，建立出入廠，到離崗考勤和每天實習結束的總結制度，保證實習的順利進行和任務的圓滿完成。杜絕違規操作，對違紀的學生應嚴格地進行思想教育和批評，及時解決突發問題，指導教師還要根據生產實習的具體內容，隨時對學生進行實習檢查，使指導有依據，判定成績有根據，保證實習高質量完成。
4.2 評定與考核
目前采用的成績評定是主要根據實習紀律和實習報告的完成質量來進行的。此種評定方式雖有一定的正確性，但不能全面、真實地反映學生對實習內容真實的掌握情況，不能評價學生理論聯系實際的能力，加之相同的實習項目使學生中抄襲生產實習報告情況嚴重，所以目前的這種評定實習成績的方式對維持一定的實習質量效果有限，更難言提高。有必要建立新的成績評定和考核方式，來調動學生實習積極性，保證和提高生產實習的教學質量。
針對性地制定一個合適的實習成績考核指標體系，采取多種形式綜合評定學生的實習成績，具體的評定與考核內主要包括以下幾方面的內容。一是實習報告的質量，二是實習現場提問題和回答問題及每天實結的情況，三是實習筆記的質量，四是實習崗位師傅的評價，五是實習過程中的表現，包括考勤情況和紀律情況，六是實習心得。通過這六個方面的實際情況來綜合評定出每個學生的最終生產實習的成績，成績可采用優、良、中、及格和不及格的五級計分制。
5 結語
企業在發展，先進的生產設備在不斷涌現，社會對人才的要求也在改變，對于生產實習的教改工作，仍將依據這種變化不斷地積累和總結，不斷加強研究生產實習教學中出現的新情況、新問題，建立合理的教學體系，將是提高生產實習這一重要實踐性教學環節的教學質量的重要手段，也是高校培養合格綜合應用型人才的基礎。
參考文獻
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引言
實習是高等工科院校學生在大學實踐學習中必不可少的一個重要環節，尤其是工科大學生，生產實習是獲得“一線工程師”基本訓練的一個重要過程[1]。通過實習，可以提高學生認識和解決工程實踐問題的能力，培養學生在生產實踐活動中的創造性思維和創新意識。還可以幫助學生接觸社會，為畢業后走向工作崗位打下良好的基礎。如何進行生產實習、加強生產實習的管理，達到良好的實習效果，是能否辦好專業的重要一環，關系到提高實踐教學質量與人才培養的大問題。
1生產實習教學的現狀
金屬材料工程專業是我校較早獲批的國家級特色專業，專業辦學水平高、辦學條件好、師資力量強、開辦時間長。專業的培養目標是：為企業輸送合格的“一線工程師”，所以專業尤其注重實踐教學環節，開設了多種實踐教學環節。
生產實習于第6學期，在我校的企業實習基地——洛陽一拖集團開展，實習基地專業對口、生產設備齊全，技術、工藝、管理等方面能與理論教學相結合。同時實習基地周圍有還有洛陽銅加工廠、洛陽軸承廠、河南柴油機廠、耐火材料廠以及中信重機廠等眾多大型國有企業可作為在實習的補充。這些為實習工作的開展創造了有利條件。實習期間，請企業工程技術人員做專題講座，增加感性認識，進廠參觀以了解企業生產情況、加深對所學專業知識的理解。同時還安排學生在上述企業參觀學習，開闊學生的眼界、擴大知識面。多年來，生產實習工作得以順利開展，為學生實踐能力的培養起到了積極的作用。
但是，由于社會經濟環境變化以及其它各種因素的影響，我校生產實習工作出現了不少新的問題和矛盾，面臨不少困難，傳統的實習方式受到了很大的沖擊，實習效果也不盡如人意。存在的問題主要有以下幾個方面：
1.1 自1998年國家教育部頒布了新的高等院校本科專業目錄以來，我們學校也調整了專業內容，將原來的鑄造、熱處理和焊接專業合并成金屬材料工程專業，拓寬了專業口徑，增加專業基礎教學。在生產實習的時候，也將原來單一的方向拓寬成三個方向。需要實習的內容增加了，但教學學時沒有增加，實習的內容很難涵蓋各專業方向。
1.2 企業接收學生實習的積極性下降。由于多方面的原因，目前，國營大中型企業的效益不如以前，各企業都實行崗位責任制，任務到人，工作中不允許有任何失誤。為確保萬無一失，車間不敢讓學生動手操作，也無暇回答學生提出的問題，更不用說共同探討了。學生只能在一邊充當看客，認真的學生還記錄設備型號，記錄生產流程，抄工藝卡，不認真地的學生就在一邊偷懶。生產實習已經沒有動手實踐的環節，變成“參觀型”生產實習。
金屬材料專業的實習基地中國一拖集團是國有大型企業，是50年代前蘇聯援建的項目，很多的分廠設備陳舊，工藝落后，學生在這樣的環境下實習，學生看不到先進的設備、先進的技術和先進的管理，無法達到生產實習預期的效果。另外，某些環境惡劣的分廠，還會對學生的專業學習興趣造成打擊。比如球鐵分廠的60年代建設的國產kw鑄造生產線，噪音極大、粉塵很多，一天實習下來，學生非常失落。
1.3 經費不足，影響實習時間近幾年，隨著經濟的發展，物價水平提高很快。實習單位的實習費用，住宿費用也水漲船高。而我們學校的實習費用漲幅很少，遠遠不夠計劃學時為一個月的實習費用。在這種情況下，除了學院出資一部分，還要向學生收取一部分費用。即便如此，實習時間從一個月縮短為2-3個星期，甚至在經費最緊張的一年實習時間還不足兩周。最近幾年的實習，帶隊老師都是每天晚上算所用經費，剩余經費，一旦發現經費不足以支撐一天實習，只能立即返回學校。實習的總時間縮短很多，需要實習的內容又成倍增加，導致了每部分內容的時間都只有半天，實習過程變成“走馬觀花”，很難深入進行，實習時間和效果大打折扣。
1.4 師資隊伍經驗不足，針對性指導不足目前我校教師隊伍中，年輕教師所占的比例越來越大，由于用人體制的原因，現在入校的老師絕大部分是從學校到學校，教師沒有在企業一線工作的經歷，接觸社會
轉貼于
也少，教師缺乏到工礦企業參加生產實踐的經歷。盡管青年教師熱情很高，但在指導學生實驗、實習或畢業設計時，還是體現出實踐經驗不足這個問題。生產實習指導教師在生產實習過程中處于主導地位，如果老師很難給學生進行很有針對性的專業指導，會嚴重影響生產實習的效果。
2改進措施
針對以上的問題，我們可以在工作方式和管理模式上作一些相應調整：
2.1 做好實習動員，提高學生認識，加強實習環節管理，保證實習效果生產實習的過程中，學生是學習的主體，實習收獲多少，學生起決定因素。而不少學生實習態度不端正，往往把生產實習當作集體參觀，認為實習就是看熱鬧，高興時好好看看，不高興時就不學。因此，在進行生產實習之前一定要開好實習動員會，給學生講清楚生產實習在專業學習中的重要性，端正學生的實習態度。同時，對學生的實習提出具體要求，下發實習內容和實習提綱，讓學生帶著問題進入實習環節，在實習中做到有的放矢；實習過程中應加強對學生的監督工作，布置實習作業、抽查學生的實習筆記等；強化生產實習的總結和考核，改變過去實習僅僅上交實習報告就全部通過的方式，要求學生參加最后隨機抽題的實習答辯，對沒有達到實習要求的堅決給予不通過，要求第二年重新實習。這樣，從各方面調動起學生實習的主觀能動性，以提高生產實習質量[2]。
2.2 改進實習方式針對實習經費不足，實習時間短這個問題，可以將實習分為兩階段組成[3，4]。
第一階段為集中實習，實習時間縮短為二周，地點在實習基地——洛陽第一拖拉機集團。洛拖規模大，生產設備齊全、與金屬材料專業專業對口，同時實習基地周圍的眾多大型國有企業可作為實習的補充。在這兩周內，學生可以對自己所學的專業有感性的，全面的認識。
第二階段為分散實習，實習時間放在大三第二學期期末，時間為二周。4-5名學生一組，去國企、民營企業、私企或科研單位。由學生自己聯系或老師介紹，實習內容不需要面面俱到，只要針對某一方向，進行深入的學習，著重培養學生的動手能力和解決實際問題的能力。在新學期報到的時候提交實習報告。
2.3 加強青年教師的實踐培養現在年輕教師的人數已經占到我院的一半，雖然青年教師的工作積極性很高，但是經驗不足也是不爭的事實，因此加強對青年教師在生產實際中的再培養顯得非常重要。
關鍵詞：環境工程；生產實習；石化特色；實習內涵
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）07-0035-02
“培養人格健全、基礎扎實、實踐能力強、具有創新精神的應用型高級專業人才”一直是我校人才培養目標。環境工程作為省級特色專業，專業學科的發展存在一定優勢。如何培養具有較強工程實踐能力的環境工程應用型技術人才，一直是我們關注的焦點。生產實習是環境工程專業重要的實踐性教學環節[1]，教學體系的優化構建是實現人才培養目標的關鍵性環節，本校環境工程專業的實踐環節包括課程實驗、課程設計、認識實習、生產實習等方面。從近幾屆本專業學生的實踐教學情況看，其中的生產實習環節最具有爭議性，適時進行環境工程專業生產實習教學模式的改革，突出石化特色，提升應用型人才的工程實踐能力具有重要意義。
一、我校環境工程專業生產實習的目標
生產實習是環境工程專業實踐教學的重要環節，學生在一線企業輪換崗位實習，培養學生的實際生產意識和解決工程實際問題的基本能力，為學生進一步從事生產技術工作、工程設計和畢業設計等打下基礎[2]。具體目標如下：（1）將課堂的理論知識與實踐結合，進一步學習水、氣、固體廢棄物和物理性污染等控制工程的基本工作原理、工藝流程和主要工藝單元組成等。（2）掌握生產實習單位的環保設備的選型、性能及其運行維護。（3）結合工程實際，思考污染控制及治理過程中存在的問題，利用所學知識，分析改進的方向及方法，鍛煉并提高運用專業知識分析解決實實際問題的能力。
二、精選實習企業，凸顯石化特色
我校環境工程專業的辦學帶有較為濃厚的石化特色。石化行業是環境保護重點關注的企業，水、氣、固廢、噪聲等污染控制技術在該行業的運行較為齊全。茂名石化作為央級企業，倡導環保先行，其污染控制技術的運用全面、綜合并極具代表性[2]。因此，本專業充分利用我校與當地石化企業良好的合作關系，安排學生到茂名石化企業多個崗位中參與生產實習。學生的生產實習主要采用隨崗實習方式，實習點崗位及實習基本內容如表1所示。
三、提高環境工程專業生產實習效果的措施探索
近幾年來生產實習效果普遍不盡如人意，主要原因分析如下：（1）走馬觀花式的生產實習和認識實習沒有本質區別。市場經濟環境下，企業都把經濟效益放在了首位。出于自身管理、生產保密、實習學生人身安全等方面的考慮，企業普遍對于接納學生進行生產實習的積極性不高，大多數企業只允許參觀，不能動手操作。（2）實習內容單一化，學生的興趣、積極性普遍不高[3]。（3）集中式實習導致的師生比例失調，教師指導力度不足，而青年教師實踐經驗不足也是重要因素之一[4]。針對以上的原因分析，我們采取以下具體措施，提高學生生產實習的學習效果，提升企業參與教育的積極性。
1.采取小組分散隨崗實習代替集中式大班實習。“分散實習”的前提是要有較多的實習場所選擇，也是該實習方式的難點所在[5]。在學校領導及專業教師共同努力下，本專業爭取到比較有優勢的實習場所資源。另外為給“分散實習”過程中配足指導教師，我校環境工程專業生產實習的對口企業都系當地大型企業，給加強教師指導力度提供可能性。如2014―2015年度2011級專業的生產實習是在教研室全體教師共同參與下完成；針對2011級78名學生，將其分成4個小組，每組配備2―3名教師，共派出十名教師；將實習場所分成4個點，每個點包含3―4個崗位，每個小組在每個實習點實習一周時間，即每個崗位隨崗1―2天。教師和學生同時執行考勤制度。
2.增加實習內涵，帶任務實習。在實習中帶著任務去，學生參與的積極性會大大提高。以環境工程專業2011級學生為例，在實習過程中，指導教師將實習任務分發給每位學生，隨崗實習時需要完成的主要任務：（1）現場全局走流程時，需要觀察并手繪車間平面布置圖、車間工藝流程圖。（2）以污染源產生、控制和凈化為主線的單元裝置學習時，需要詳細記錄主要裝置（構筑物）的結構、工作原理及特點以及運行工藝參數，記錄主要設備的功能、型號以及關鍵運行參數的調控；記錄主要監測指標及分析方法。（3）對某些工藝技術問題進行分析，提出意見和建議。以上的實習任務在實習日記中需要重點體現，并作為主要考評材料，與實習報告一起上交。
3.豐富成績評定項目。成績的評定方式對實習效果產生直接影響，之前本專業的實習成績主要由三個部分構成：出勤、現場表現和實習報告。其中的現場表現沒有具體統一的考核標準，主要由各帶隊教師拿捏評判，不利Ф學生實習的積極性。現在將以實習任務書為依據，增加實習答辯（實習介紹和回答問題）、實習日記等環節以防止個別學生濫竽充數。
4.加強指導教師隊伍建設。由于青年指導教師一般沒有長期深入生產一線的機會，缺乏實踐經驗，工程實踐能力薄弱，指導學生顯得力不從心[5]。針對這個問題，學校進一步鼓勵一線教師進行科研活動，特別是鼓勵教師和企業進行合作，進行橫向課題研究，為企業解決一些實際生產問題。產學研模式不僅可以為企業排憂解難，保證生產實習基地的長期穩定，同時也為學校的科研工作創造有利條件。實習期間，教師要引導學生歸納企業在生產過程中存在的各種技術問題，并可作為畢業設計或論文的研究內容，研究結果可免費提供給企業參考，長而久之，企業必定樂于接受學生進行實習。
四、小結
文以本校環境工程2011級生產實習為例，選擇當地全面綜合的企業實習，動員全體專業教師參與并精心組織安排，采取小組分散隨崗實習方式，以帶任務學習模式強化實習內涵，再結合多樣化的考核方式，帶動學生實習的積極性。此外，積極落實學校“關于加強理工類教師工程實踐能力的實施”，改變青年教師實踐經驗不足的現狀；緊密結合產、學、研，實現企業、學生、學校三方共贏，提高企業參與教育的積極性。這些措施的實施對2011級本專業生產實習的效果有了較大的促進作用，企業對學生實習的滿意度達到了95%以上。
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【1】市場部實習報告 一 實習目的
嘗試經商的滋味，增加自己的閱歷，積累社會經驗。作為一個大學生，畢竟身在學校，接觸社會的機會很少，我們需要有更多的體驗，更多的經歷，為我們以后就業做好準備。同時還可以通過自己的雙手賺取一部分生活費，減輕家里的負擔。
二 實習時間 20xx年7月26日-20xx年8月25日
三 實習地點 **超市
四 實習人：XXX
五 實習內容
畢竟這是我人生中第一份工作，我很珍惜。開始工作之前，我承諾：我會盡我最大的能力來為我人生中第一份工作留下一個美好的開始。一個人對待工作的態度決定一個人的素質，不論什么樣的工作都需要同樣認真的心態。從邁進**超市的那一步起，我就明白我已經是一名員工了，我的言行舉止不僅僅體現了一個大學生的素質，更代表了我們**超市的形象。
我在**超市主要負責冷凍區中式糕點的稱量和冷藏食品的售貨。經過一周的訓練，我熟練地掌握了貨物的稱量、買賣、進退方法及注意事項等等。在職期間，我認真履行**超市十八字宗旨和十六字準則，即全心全意為人們服務，百分之百讓顧客滿意宗旨和文明經商，熱情服務;提高素質，爭創一流準則，用微笑、熱情和熟練換取顧客的滿意。閑暇之余，我努力負責好我們冷凍區貨物的陳列狀況及日期記錄，努力做到讓每一位顧客看到一個新穎整齊的貨區。
一個超市從計劃經營到籌備資金，到經營管理再到從中贏利、久遠發展需要很復雜很周密的安排，其中的每一個細節都不容忽視。我充分利用下班時間對我們超市的構造、分化以及管理做了一個調查，簡略的總結了一個超市的構造和經營管理方略。
首先我先簡略介紹一下我們超市硬件上的大體構造，分內部構造和整體構造。
內部構造
我們超市共分十三個區，分別為收銀區、洗化區、針織區、鞋區、日用百貨區、沖調區、調味區、飲料區、食品區、生鮮區、油糧區、散貨區、冷凍區。其中洗化區包括化妝品、護膚品、洗發護發用品、洗衣用品、洗浴用品、牙膏牙刷、衛生用品、清潔劑等;針織區包括各種品牌的各種衣服，有休閑服裝、四季服飾和男女配套服飾等等，還有毛巾被褥等床上用品以及衛浴用品等;鞋區包括各種品牌的男女皮鞋、男女休閑鞋以及童鞋等;日用百貨中的商品很多，包括文具、箱包、玩具、體育用品、雨具、飾品、清潔用具、廚房用具、杯具、鍋具等等;沖調區包括沖調用粉、保健品、嬰兒食品、中老年補品、奶粉以及用各種名貴藥物煉制而成的補品酒等。
調味區包括調味料、調味醬、罐頭等;飲料區包括各種品牌的白酒、啤酒、牛奶、果汁等;食品區包括膨化食品、餅干、方便面、火腿、燒烤雞鴨和各種糖果;生鮮區又分為蔬菜區、水果區、海鮮區、肉區、糕點區、面制區、熟食區等;油糧區包括各種食用油和多種米面等;散貨區包括散稱的果凍、餅干、小蛋糕、干炒貨、蜜餞以及雞蛋等;冷凍區包括各種冷藏食品，像水餃、湯圓、各種肉丸以及雪糕等。另外，我們超市還另設了同心金店、小家店、濟仁大藥房、游戲廳和西餐廳。同心金店專賣金銀玉制品，小家店除賣小飾品和錢包等，還有話費充值等服務。西餐廳專賣西餐，為方便顧客就餐餐廳還設置了中餐位區。超市入口處設有服務臺，服務臺工作人員除做好服務工作外還要負責香煙的銷售。
整體構造
一個超市也算一個小的公司，也需要有各個部門協調一致的運行、管理。我們超市設有會議室、結算室、會計室、微機室、收獲區、物流中心、營運部、保衛科、休息室、服務區、顧客服務區等部門。會議室是領導們商討會議的地方，結算室主要負責超市貨物的進出結算，會計室負責對結算室的工作進行核實，微機室將會計室的統計結果輸入超市的賬戶中，并將商品的價格輸入微機紀錄中。
另外如果有新成員要到超市工作也需要到會計室報名，收獲區主要負責貨物的進購，并對貨物進行質量和數量上的檢查，物流中心有進貨儲藏室、退貨儲藏室、冷庫等，營運部主要是定期對賣場的各個方面情況進行檢查，保衛科主要維持超市的秩序和安全，另外還負責超市部件的安全檢查等，休息室是為超市工作人員特別需要而設立的，服務區是為顧客車輛停放和特別需要而設立的，顧客服務區是專門為顧客休息而設立的服務場所。其中會計室、結算室、微機室和收獲區這幾個部門聯合比較緊密，收獲部要將退貨、進貨的賬目交到會計室里，另外，如果有新品進來要將新品的信息交到微機室里有微機室計算商品的價格。
【2】市場部實習報告 一、實習目的
本次實習的目的在于通過深入到社會商業經濟中，將所學到的市場營銷理論與實際的結合、提高待人處事的能力、了解消費者心理等，尤其是觀察、分析和解決消費中的實際問題以便提高自己的實踐能力和綜合素質，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會。
二、實習內容
首先簡單介紹一下我的實習單位：湖南職工國際旅行社，是經湖南省工商局注冊具有獨立法人資格的實體單位，注冊資金200萬，是一家專業從事旅游電子商務、各種票務代訂、旅游新產品銷售等綜合業務的有限公司。公司匯集了大批旅游行業精英，員工都是從事該行業多年，積累了豐富的旅游經驗的優秀員工，短時間內在同行業中起到了很強大的影響力。公司堅持少做廣告，多做實惠，在旅游市場領域里憑借高質量，低價位而聞名湖南同行，良好的信譽和員工的努力，公司的形象深深扎根廣大消費者心中，并成功的樹立了自己的優秀品牌。
在實習期間，我主要以旅游市場調研和辦公室文秘類工作為主。在這半個月的實習工作中，我得以親身體驗社會，學到了很多在課堂上學不到的知識，并獲得把課堂教學的理論知識與社會實際實踐相結合的機會。通過這次實習，我對旅行社的經營、管理及組織結構有了初步的了解，在實踐中使我認識到旅游業的一些基本情況，以及其對地區乃至國家經濟發展的重要性，并補充了自己有限的理論知識，提高了實際的操作能力。
(一)辦公室文秘類工作
由于第一次較正式的步入社會，走進公司上班，加上領導對自己的具體工作能力等方面不是很確定，所以在國旅實習的半個月里，公司并沒有分配什么重要的任務給我，僅僅是一些辦公室里雜亂的工作，比如：取文件，送文件，打印，接電話，打掃衛生，整理辦公室，倒開水等。雖然這些只是雜亂的小事，但我并沒有抱著隨意的態度，而是對每件事都很認真的去處理，我個人覺得連小事都不能做好的人，
就別提做什么大事了。
經過一個月基礎性的工作后，我與公司同事和領導進行了相互了解，彼此間建立了一定的信任感和親近感，并且使我學會了一定的社會交際，提高了自己為人處事的能力。
(二)旅游市場調研
隨著市場經濟的不斷發展，市場營銷學正不斷地向旅游行業滲入，現已形成了旅游市場營銷學，并逐漸地完善。市場調研作為市場營銷的一部分，有著最為基礎和重要的意義。
在公司實習期間，我有幸得到了一次實踐性地市場調研活動，真是興奮之極。在學校里，經常聽文老師講些有關市場營銷的理論知識，偶爾在大二的時候有過些實驗性地模擬調研，但從沒有過如此正式地社會調研。對我來說，這次絕對是一個把三年來所學的理論知識與社會實踐相結合的絕佳機會，所以我本人非常的慎重與認真。
在做市場調研的整個過程中，我表現得相當活躍與積極。調研前期進行了調查問卷設計，以及調研對象分析，很多觀點還得到了上級和同事的認可與贊許。市場調研中期，也就是正式有對象性的社會調查，我和同事們以小組的形式進行，按區域分配，我所在的小組負責韶山一塊。我們接到任務后，我提議以街區為單位，每人負責一部分，分頭行事，這樣可以在最短的時間內完成任務，同事們都表示同意。于是，充滿激情、汗水、勞累與期望的一天就這樣的開始了。回到公司，我們進行問卷統計與分析后，把結果交給了負責人。領導看了市場分析后對我們贊揚了一翻。經過此次調研活動，我對湖南旅游市場有了更進一步的認識了解，特別是顧客這一塊，也對自己有了更深的認識，發現了許多不足之處，需要更努力地不斷學習提高。
三、市場分析報告
目前省內的旅游市場分析
第一，同行業激烈的競爭。旅行社求新求變跨越發展。省內各大旅行社在當前日趨激烈的市場競爭中，求新求變，內提升外擴張，實現了跨越式發展。一是在市場競爭中實施差異化戰略，突出優勢。近年來，省內各主要旅行社抓住后金融危機時期的發展契機，實施差異化戰略，加快結構調整，突出各自特色和優勢，不斷開辟新的市場，使旅游市場蛋糕越做越大。如長沙中國國際旅行社秉承經營高端客源的策略，主攻澳大利亞等遠程高端旅游市場，收到了良好的效果。二是準確定位，產品推陳出新。省內各主要旅行社根據各自的市場定位和目標市場，精心設計了各具特色的產品，受到了旅游消費者的追捧。如：湖南省中青旅國際旅行社有限公司推出的出境游包機產品頗具市場競爭力;湖南海外旅游有限公司不僅擁有長沙縣鄉村旅游產品和長沙市開福區一日游產品的專線權，還與湖南衛視勇往直前欄目合作，全年推出我與明星去旅游旅游產品;湖南新康輝國際旅行社則推出了會獎旅游產品、自由行旅游產品等適應新興市場的產品。三是創新促銷模式，加大促銷投入。省內各主要旅行社順勢而為，不斷創新促銷模式，收到了良好的促銷效果。如湖南新康輝國際旅行社除常規的促銷方式外，突出網絡營銷和電信營銷，全面改版企業網頁，申請電信短碼96555，成立短碼服務中心，建立網上門店和電信門店等;同時各主要旅行社加大促銷的經費和人力的投入，今年宣傳促銷投入上百萬的旅行社有5家。如：湖南省中青旅國際旅行社有限公司投入促銷經費128.6萬元，同比增長153%;湖南光大國際旅行社投入177萬元用于促銷，先后派專人赴馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等其主要客源市場促銷和采購5次以上，還派專人常駐新
加坡促銷。四是外延擴張與內涵提升并重，推動旅行社跨越發展。近年來，省內各大主要旅行社在提升企業內涵的同時，根據旅游消費趨勢、行業特點和產品特性，結合企業經營理念和模式不斷打造品牌，增設分公司、門店等網點，朝規模化經營、品牌經營轉變。如湖南省中青旅國際旅行社有限公司和湖南海外旅游有限公司不斷加強區域網絡擴張，連鎖門店不僅基本覆蓋全省，還在其重要的客源碼頭城市設立了分公司。
第二，優秀員工流失問題。現在很多企業都面臨著一個共同的問題，那就是優秀員工的流失，旅行社作為服務性企業，人員具有高流動性。我在公司實習的短短半個月中，就有一位優秀的導游想離開，但不知道經理用了什么方法留住了她。這不是一個小問題，人才的流失將帶來一系列問題，如企業機密泄露，客戶流失，成本上長升等。所以，旅行社應該重視這一問題。
第三，旅游市場混亂。相信到旅游過的人，都知道旅游市場的大致情況。各種黑導，宰客現象，旅游市場其實處于一種相對混亂的狀態。但是近年來，經過政府對市場進行的各種調控后，現在稍有好轉。不管哪一行業，市場混亂將增加企業許多額外的成本，嚴重地將導致企業滅完。
相應的解決方案
一、突出針對性，講求實效。各大旅行社認為，根據不同的市場采取不同的促銷策略、針對性地推出產品，才能出實效，特別是境外旅游市場。要根據旅游市場的結構特點制定出相應的市場開拓規劃，有重點、分層次地進行促銷，并按照市場開拓規劃，有選擇性地參加國家旅游局牽頭組織的境外促銷活動。
二、運用現代技術，改進促銷方式。各大旅行社認為，攜帶大量紙質宣傳資料參加旅游交易會、博覽會、旅展等是在資訊很不發達的環境下采取的旅游營銷手段和方式，在特定的環境下有一定的效果。在網絡、通訊異常發達的今天，要采取網絡營銷、電信營銷等新型營銷方式，這不僅更加符合受眾的需要，而且更加低碳、環保。
三、借船出海，協調利用其他機構促銷。各大旅行社認為，旅游產業本身的高關聯性決定了旅游市場的開拓離不開航空公司、口岸辦、國家旅游局駐境外辦事處和國家駐外使館等機構的支持。協調與這些機構的關系，充分利用和發揮它們各自的優勢，借船出海，對旅游宣傳促銷可起到事半功倍的效果。
四、實習報告總結及體會
在實習期間公司的同事給予了我熱情的指導和幫助，而我也虛心向他們請教學習，把大學所學的知識加以運用，在理論運用于實踐的同時，也在實踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。經過這些天的實習，我對公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了旅游的具體操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會的第一步，雖然只有短短兩個星期的時間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會，還需要很多學校里學不到的能力。
雖然已經是進入大四了，但對于實際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實習機會，我想把它做好。在這段時間學會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學校所學的專業知識嚴重不足，不能適應激烈的工作要求，像那些實際操作性極強的工作，我們這些剛出來沒什么工作經驗，而且本身就沒好好學學校的專業課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。只有虛心的請教和多用心去做才可以慢慢的摸索出一條道路。
【3】市場部實習報告 實習目的：
營銷專業實習是市場營銷專業教學計劃的重要的實踐性教學環節。通過實習是學生深入理解和掌握已學過的市場營銷基本理論、基本方法和基本技能;進一步縮小理論教學與企業營銷實踐的差距;提高學生的獨立動手能力與分析問題和解決問題的能力，為后續課程的學習提供更多的感性知識和打下良好的實踐基礎。
實習內容：
一、找工作、面試
期末考試的結束暗示著大三的結束，伴隨而來的還有實習的開始。結合實習目的，同學們紛紛走出校門去找工作，我也就是其中的一員。由于電腦出了故障，考完后就開始在工商聯人才市場搜尋招聘啟事。那天我們看到了很多招聘啟事，其中大部分是要招收技術人員，而對于我們就只能考慮到銷售。招銷售人員的招聘啟事不多，對于我們來說最大的問題是各公司店只要全職的并要求要有一定的銷售經驗。逛了許久還是沒有發現好的機會，最終和同學只能是失望而歸。
最終放棄了出去尋找招聘啟事轉向通過網絡的幫助，其中我們查看很多人才網最終選了智聯人才網，在智聯人才網中我們主要是搜尋一些關于營銷的工作，如銷售等。最終，我在智聯人才網找到了德爾合肥物流中心，其正好在招收若干銷售人員而且學歷不限更重要的是其要的是兼職。通過招聘信息里的電話和聯系人我們很快地聯系上了負責此次招聘工作的孔經理，通過在電話上的簡單溝通我很快獲得面試的機會。
首先，孔經理要求我簡單地介紹一下自己，我稍微思索了一下很快地就介紹了自己;其二，他還問我為何要來德爾，我簡單地說明一方面是學習任務另一方面是德爾能為我提供良好的發揮自己的平臺。面試完后，孔經理叫我先回去過幾天就會通知結果，沒想到第二天就打電話過來說明天就可前去報到。
二、培訓并了解企業
在此次的培訓，公司采用了實踐型培訓法也叫作實踐法。實踐法是通過讓新員工在實際崗位或真實的工作環境中，親身操作、體驗，掌握工作中所需的知識、技能的培訓方法，在員工培訓中應用最為普遍。實踐法主要適用于以掌握技能為目的的培訓。
本次的培訓就是使用實踐法中的個別指導法，其和以前的師傅帶徒弟相類似。在老員工的指導下，我認識到實踐法中的個別培訓有其很多優點：
1、新員工在老員工的指導下開展工作，可以避免盲目摸索;
2、有利于新員工盡快融入團隊;
3、可以消除剛從高校畢業的受訓者出現開始工作時的緊張感;
雖然個別指導法有其優越處，但仍有缺點存在;
1、為了防止新員工對自己構成威脅，指導者可能會由于保留自己的經驗、技術，從而是指導浮于形式;
2、指導者本身水平對于新員工的學習效果有極大的影響;
3、指導者不良的工作習慣會影響到新員工;
4、不利于新員工的工作創新。
個別指導法存在者一定的缺點，但其很是適合銷售崗位新員工的培訓，特別是對高 校的畢業生和在校生。掌握銷售過程中的一些技巧還是遠遠不夠，正所謂做事要知己知彼，方能百戰不殆，為此我們空閑時間就要了解公司的情況和主要從事的業務及其關系到的產品。
德爾地板合肥物流中心(下稱德爾地板)是一家主要從事地板批發兼零售的私營企業，其員工規模為50余人。雖然主要從事的是瓷磚批發兼零售。
由于工作的需要，我們也被要求對德爾地板進行了解： DER德爾集團是全球領先的專業木地板制造商，20**年北京奧運會家裝和公裝地板供應商，多年來致力于為全球消費者提供綠色環保、科技領先的家居產品和最前沿的家居體驗。集團總注冊資金1.6億元，產業涵蓋地板、研發、地產、連鎖、傳播、物流、教育、投資等領域，集團總部位于歷史文化名城蘇州。
德爾國際地板有限公司為中國林產工業協會地板專業委員會副理事長單位、中國質量萬里行理事單位，其在吳江建成的生產基地是全國最大規模的木地板生產基地之一，擁有德國HOMAG豪邁、荷蘭砂霸等國際一流生產線，在地板原料加工、外觀處理等方面擁有多項關鍵性產品專利技術。
DER德爾銷售網絡已覆蓋國內32個省市及歐美、東南亞、中東等地區的20多個國家和地區，成為具有全球競爭力的優勢企業之一。主要客戶包括阿迪達斯、哈根達斯等跨國企業以及萬科、中海等國內優秀房地產集團。
DER德爾已經逐步實現設計、生產、銷售的國際化運作。企業先
后通過ISO9001-2000國際質量管理體系認證、中國環境標志產品認證，產品榮獲國家免檢產品、DER中國馳名商標，中國名牌產品榮譽。
三、正式上崗
經過了幾天的培訓，最終合格通過并正式上崗。一開始我就詢問顧客要購買的地板主要鋪設在大廳還是臥室，顧客只是說剛買了房子還沒裝修先來看看地板的市場情況。了解到這我心想這可能與事實不符應該是要來買的，也知道這至少是潛在的顧客，就介紹了一些店里銷售情況較好的幾款地板并簡單地說明了一下公司的服務標準。經過短短不到兩天的正式上崗，我比較好地掌握了一些銷售技術并很好地進行了有效的推銷。在銷售的過程中，我也結合了一些《現在推銷學》里的理論知識進行了有效的實踐活動，在實踐中認識到理論積累的重要性。
在短暫的實習工作中，我獲得了一些認識：
1. 工作中要始終以一種謙虛、真誠的心態向同事和領導學習，不怕吃苦，不斤斤計較，要和同事和睦相處，以闊達的心胸面對你身邊的每一個人。
關鍵詞：工程管理專業；實踐教學；人才培養
工程管理專業人才應具有完備的知識體系的支撐，該知識體系必須是理論與實踐并重，理論能夠指導實踐，實踐能夠深化理論的知識體系。［1］然而，從用人企業反饋的信息以及通過對畢業生的回訪來看，畢業生的知識水平仍然是差強人意。從學校培養層面分析，實踐性教學環節的不足較為明顯。筆者從工程管理專業實踐教學規劃入手，理清工程管理實踐教學的體系構成及內在關系，剖析工程管理實踐教學存在的不足，結合工程管理實踐教學提出進行教學改革的具體措施，為工程管理實踐教學的進一步發展提供可參考建議。
一、工程管理專業實踐教學知識體系構成
工程管理專業的實踐體系如表1所示［2］。第一類，實驗類。隨著大型工程建設項目的增加及項目群的普遍化，工程項目的信息化管理越來越重要，良好的計算機基礎能夠幫助學生快速有效解決工作中的問題，是不可缺少的基本工具。計算機基礎知識及應用、基本的程序開發、設計語言的掌握為后續工程管理專業軟件的學習和應用提供技能基礎，使畢業生不僅是一個軟件的操作工，更能夠運用自己的知識發現軟件的不足，不斷提高工作準確度。工程管理專業目標是培養具有扎實的工程基礎的管理類人才，所以需要工程和管理兩方面并重。工程材料實驗是學生對工程有具體認識的第一步，是從紙上談兵到身臨其境的重要轉折點，通過混凝土的基本構件實驗能夠幫助學生具體了解建筑的各部分構造、實現方式和具體作用，加之相應的力學受力實驗分析，能夠實現相關知識體系的整體貫穿。管理類知識體系的構建，其主要體現方式為各種相關模擬軟件的實踐，通過設定與實際運營公司相匹配的情景模式，組成管理團隊，承擔不同的角色，來完成設定的任務。通過模擬場景的訓練，學習和處理工作中會出現的各種問題，找出對策。第二類，實習類。認識實習是學生對本專業有感性認識的第一步，是體現專業差別的第一步。良好的認識實習有助于全面了解工程領域的過去、現狀和未來，從不同層面認識本專業的領域范疇，提升對本專業的發展空間的認識，培養學生的專業興趣。課程實習是對課程內所學知識的進一步深化，與課程設計有著同樣的作用。工程管理專業的工程背景要求較高，而工程類課程的一個重要特點就是操作實踐性強，沒有動手操作很難深入理解其工藝程序。比如工程測量中各種量測工具的使用、工程施工中腳手架的搭設方式等都需要通過課程實習來掌握。生產實習和畢業實習是深受重視的兩類實習，其中生產實習是在已經學習過工程管理專業的主干課程之后進行的，是對前期理論和實踐課程的全面的概括和進一步的深化。工程管理專業生產實習的種類是多方面的，比如面向施工企業的施工現場管理，面向房地產市場的前期策劃分析、成本預算分析、招標與成本分析，面向咨詢服務的工程監理、項目管理模式咨詢等。高校可根據辦學特色及學生的自主意愿進行相應選擇。畢業實習的分散性較大，往往結合學生的畢業走向而定，繼續深造的可以選擇研究類的實習項目，走向工作崗位的可以選擇應用類的實習項目，以便為今后的學習工作奠定基礎。第三類，設計類。課程設計的主要任務是體現對本門課程及前續相關課程的整體理解和分析，理論教學的過程往往是分章節的，知識點是打亂的，通過課程設計能夠提高對該課程的整體把握程度，加深對相應知識的理解，體現相關知識的完整性。由于其任務量較大，涵蓋內容較多，不能作為平時作業或者在課程考試中體現出其價值，需要課程設計環節加以強化。畢業設計是對本專業涵蓋的所有知識的整體回顧，是對工程管理專業知識體系的一個完整搭建。但是這絕不意味著，畢業設計是眉毛胡子一把抓。學生的選題要與學校的辦學特色相結合，突出自己的專業方向特長，并最好與畢業實習相結合，做到重點突出，兼顧全面。工程管理專業實踐教學體系是一個完整獨立的教學體系，只有全面有效踐行這一體系才能更好提高學生的綜合素質，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，激發學生創新意識。［3］
二、工程管理專業實踐教學存在問題
（一）教學資源不足
高校實驗室教師崗位一直沒有得到充分的重視，導致實驗室崗位教師欠缺且層次不一。［4］由于專業知識的欠缺加之人員缺少導致工作量巨大，使實驗教師沒有精力也沒有動力鉆研實驗原理、細化實驗過程、改善實驗條件。并且目前不少青年教師也都是從學校到學校，雖然學歷水平有著顯著的提高，但實踐能力卻由于缺少相應的訓練而略顯不足。這就導致一些實踐性較強、形式較為復雜的實驗課程難以深入展開，實驗現象難以解釋清楚，實驗結果并不理想，學生難以從實驗中獲益。另一方面，工程類實驗往往為破壞性實驗，比如混凝土梁的受壓破壞實驗，準備一組實驗歷時周期長，并且耗資巨大，一旦破壞，不能重復進行，而相應的實驗經費有限，很難滿足學生對實驗量及實驗精度的要求。還有一些實驗需要借助模擬仿真軟件來完成，但是購買軟件的成本高昂，并且需要一定的硬件設施支持和專業的人員維護，還要考慮軟件升級、市場成熟度以及教師培訓等后續工作，這對學校而言不僅僅是資金的問題，還有配套體系的建立的問題，很多高校在此環節都難以做到盡善盡美。
（二）實習類實踐教學安全問題突出
工程管理專業的現場實習尤其是生產實習環節，需要在工地一線完成，而現實中的建設工地生產環境較差，危險較多。并且工地的安全生產守則也不準作業人員之外的人深入施工重地參觀學習。［5］這些實際問題使企業不愿意安排學生進入施工現場實習，或者只同意學生在工地參觀學習，導致學習效果明顯欠佳，施工的具體工藝無法進行操作演習。對于學校而言，組織學生去企業實踐，除了安全問題，同時還要考慮為學生的出行和培訓支付一定的實踐成本和管理費用，包括交通、住宿、餐飲、講課、培訓等，而學校的實習經費有限，無法支付太多的費用。在安全和資金的雙重約束下，企業不愿意接收學生來進行相關實習。
（三）設計類實踐教學考核評價體系不完善
實踐教學付出勞動較多，而工作量卻無法量化計算。從聯系實習單位到入駐企業實習，最后完成實習，進行實習答辯和實習報告撰寫，需要花費實習指導教師大量的時間和精力，然而這些工作在工作量計算時卻沒有納入相應的計算程序。實習工作量的制定往往是按照學生人數而定，最后成果的判定只是依托學生提交的實習報告。這種現實情況導致指導實習干好干壞，干多干少，沒有評價標準，嚴重挫傷了教師的工作積極性。這種情況同時導致了學生對實習的認識不足，往往是乘興而去，敗興而歸，實習過程也是敷衍了事，形成實習的惡性循環。
三、工程管理實踐教學改革措施
（一）加強學校相關資源建設
通過提高師資水平，加大實驗室建設，完善相關配套措施，加強學校實驗資源建設。首先整合教師隊伍，完善實驗室教師崗位，做到專崗專職，有利于提高教師的業務水平。鼓勵教師參加教師專業崗位培訓。興建各類型專業實驗室，比如項目管理沙盤實驗室，施工工具模擬實驗室。實驗設施的完善可以使工程中難以具體操作完成的實驗方案轉移到實驗室中完成，比如施工腳手架的搭設工藝，由于搭設時高空作業多，一般很難在施工現場參觀學習，搭建施工器具實驗室可以把腳手架搭設在室內供學生近距離參觀模擬。對于施工難度大、危險系數高、實驗成本高的實驗，比如預應力鋼筋的張拉實驗等，可以在實驗室模擬完成。這樣既保證了學生的學習效果，同時又節約了成本，提高了對學生的安全保證。購買專業軟件實現與市場接軌。學校購買項目管理模擬軟件、工程造價預算軟件以及招投標模擬軟件等，并組織相關專業教師培訓學習。為提高學生的學習積極性，鼓勵學生參加各種技能大賽。由于學生在校期間已經對專業軟件進行了相應的學習，在進入企業之后能夠較快適應企業的工作模式。
（二）強化校企合作
通過建立校企合作基地，改變實習方式，鼓勵動態實習，達到強化校企合作的目的。建立校企合作基地，為學生提供校外實踐機會，鼓勵教師到合作企業兼職，參與企業的項目運作，既能為企業服務又能夠提高專業教師的實踐能力，促進“產、學、研一體化”發展，同時，校內教師的參與還能起到督促學生完成實習任務的效果。變集中實習為分散實習，鼓勵學生自己尋找實習單位。［6］一方面鍛煉了學生接觸社會的能力，另一方面自己尋找實習單位往往實習人員較少，學生能夠得到更多的具體指導，有助于提升實習效果。改變集中時間實習為長期不斷實習。教學計劃安排的實習往往是集中兩三周的時間進行，而工程建設項目往往周期較長，短期內無法接觸學習到較多施工工藝。如果頻繁轉換施工現場又容易走馬觀花，實習效果不佳。因此鼓勵學生利用課余時間長期對某一具體項目進行跟蹤實習，能夠完整學習具體建設項目的過程。
（三）完善實踐教學考評體系
通過完善評價考核機制，提高教師工作熱情，激發學生實習興趣，達到完善實踐教學考評體系的目的。建立實踐教學專項評價指標體系，完善相應的工作量考核標準，改變以單純的實習報告總結實習效果的模式。對于學生，要求多項實習成果結合，利用多種手段完成實習。比如定期上交實習日志、實習現場照片采集、實習單位考評，校內指導教師與實習單位相關負責人聯系回訪，做好對學生的監督工作。實習結束之后還要求學生對實習進行相應答辯，以評判學生的最終實習成績。對實習工作提供實踐教學教育基金，對實習優秀的學生頒發實踐教學優秀專項獎勵，以鼓勵學生重視實習，盡最大的努力做好實習。［7］對于教師，把聯系實習單位、指導實習進程納入教師的考核體系，加強教師對實踐教學環節的重視。通過設置實踐教學成果獎，對實習指導教師給予相應獎勵，并且還應將實踐教學環節納入評價專業建設水平的一部分，設置精品實踐教學實施體系，以激發教師的工作熱情。
參考文獻：
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1.實習目的：
通過它讓我們鞏固、驗證已學過各技術基礎課(如機械制圖、材料成形技術、互換性與技術測量、機械設計、材料成形原理、控制工程基礎等)所獲得的基本理論及基本知識及其在生產實際中的應用。
通過對機械產品的制造過程的觀察、了解，讓我們初步掌握機械制造技術(包括設備、工藝、刀具、液壓等)方面的基本知識及所要解決的基本問題，為今后的專業課學習和課程設計打下良好的基礎。
過現場實習、觀察，我們每個人的知識面擴大了。實習使我們獲得了基本生產的感性知識，同時又鍛煉和培養了我們大學生吃苦耐勞的精神，也我們接觸社會、了解機械行業狀況、了解就業行情的一個重要途徑，逐步實現由學生到社會的轉變，并且讓我們初步了解企業管理的基本方法和技能;體驗企業工作的內容和方法。這些實際知識，對我們學習后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎。
2.實習內容：
①掌握機械加工工藝方面的知識及方法
②了解切削刀具方面的知識，熟悉常用刀具的結構、選擇、用途等
③了解機床和數控系統的知識，特別是加工中心等典型的數控設備
④了解企業生產管理模式，學習先進的管理方式方法
⑤熟悉、鞏固鑄造工藝及設備方面的知識
3.實習時間：
① 柳州工程機械廠-------------6月21日整天
② 柳州東風汽車廠-------------6月22日下午
③ 柳州鋼鐵廠-----------------6月23日上午
④ 柳州力風塑料成型機廠-------6月23日下午
⑤ 上汽通用五菱公司-----------6月24日整天
⑥ 整理，寫實習報告-----------6月24日---7月2日
定點實習廠
柳州東風汽車廠簡介
東風柳汽公司是東風汽車公司的控股子公司，也是東風汽車公司在南方重要的載貨汽車和輕型乘用汽車生產基地，國家大型一檔企業。它還是國內第一家生產中型柴油載重汽車的企業，贏得了“柴油東風，柳汽正宗”的美譽。
1991年，東風柳汽創出了“乘龍”品牌并迅速形成市場知名度，奠定了“一門雙杰，東風乘龍”的產品格局。
自從1997年成為國內最早通過iso9000質量認證的汽車生產企業之后，東風柳汽的事業就上了一個臺階。XX年，東風柳汽公司更是推出面向公務、商務和休閑旅游用車市場的新一代多功能輕型車-東風“風行”商旅車，吹響了進軍國內高檔輕型乘用車市場的號角。
目前，東風柳汽已形成年產“東風”和“乘龍”商用車60000輛、“風行”乘用車30000輛的生產能力。
柳州汽車廠六個發展歷程
(1) 建廠期：上世紀50年代，主要以農用機械為主。
(2) 1969年：生產出2.5t載用柳江牌卡車。
(3) 1981年：生產出柴油翻斗車，同時加入了中國第二汽車制造廠，采用東風品牌。
(4) 1991年：柳汽生產出新品牌---乘龍(平頭車)。
(5) 1997年：以75%的股權加入東風集團，成為其子公司，正式更名為東風柳州汽車有限公司。
(6) XX年，成立東風集團和雷諾公司
生產基地：主廠、二基地(85年始建，位于柳江縣，占地為714畝)、三基地
七大車間：車橋車間、機械車間、工裝車間、熱處理車間、車架車間、車身車間、總裝車間
四大部件：汽車前后橋、舉升器油缸、車架、車身
生產線：重車線、大車線、小車線
XX年生產能力：大車60000輛 小車30000輛
乘龍精神：自立自強 創優創新 同心同德 為國為民
通過在柳汽公司車橋廠的實習，我們比較全面地了解機械加工及相關典型零件的生產技術過程。初步了解典型的機電一體化產品和設備的生產過程、培養我們收集資料的能力及提高分析問題的能力，使我們更好地學習、掌握機械工程專業知識。 機械加工工藝方面我們重點了解了左殼–錐齒輪差速器這一典型零件的機械加工工藝過程，聽了有關技術人員對其的具體分析。并記下了該零件的工藝過程卡和工序卡等工藝文件。具體如下：(對應的工藝過程卡、工藝簡圖和工序卡見附錄)
由于汽車轉彎時，左右兩邊輪子的行程不同，所以轉速不同，為防止轉彎時出現滑動、滑拖現象，必須使用差速器調節兩邊輪子的轉速。左殼–錐齒輪差速器是用來固定支承軸承，防止微塵和外來顆粒侵入到錐齒輪差速器里面和防止錐齒輪差速器里面的油外瀉。零件結構比較簡單，在結構上成對稱分布。生產綱領約為63000個，屬于大批量生產。
