時間：2022-05-29 16:20:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇好人好事演講稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2022精選關于好人好事演講稿范文 尊敬的老師、親愛的同學們 ：
大家好 !
有人說，愛如春雨，滋潤著大地;有人說，愛如陽光，溫暖著人心。我用這雙渴沐春雨，渴望陽光的眼睛，在人世間搜尋著愛。
在 學校 里，在我身邊發生了很多事情，好人好事一件件不定時地在腦海里重播，不斷的回味著那些能讓自己感動的一幕一幕。老師總是教導我們說：“ 人人為我，我為人人 。”
在樓道里，我總能看見 幾 個 同學 正在打掃樓梯， 課間大家都去玩了， 誰還會管樓道呢?可這 幾同學 一點一點的掃著， 他們 用著所有的力氣打掃著，那么認真，那么仔細，他們 雖然沒有雷鋒叔叔做得多，也沒有雷鋒叔叔做得好。但 他們 做著自己 力 所能及的好事情。
我還通過雜志知道了楊正權爺爺幫助了無數需要幫助的人，讓他們擺脫困境，可是楊爺爺做的那些大事我們現在做不了，我們現在要好好學習 , 等我們長大以后一定會為社會奉獻自己的的一絲光、一點熱。我相信，只要人人都伸出一雙友愛的手，我們就能改變整個世界，只要人人對社會獻出一點愛，明天必將變得更加美好。現在我們就從身邊的一些小事做起，勿以善小而不為 , 勿以惡小而為之 , 如我班的 陳浩然 、 劉一豪 等同學鏟雪除冰，還有 亓興茂 同學 留下整理班級。
同學們，讓我們從小學會幫助別人，關愛朋友，讓我們的生活時刻被友愛的光芒籠罩。其實，只要我們每一個人都用一顆無私的愛心 , 去關心和幫助他人，那么我們的社會就會變成一個幸福美滿的大家園!
2022精選關于好人好事演講稿范文
尊敬的各位領導、同學們：
大家好！今天我演講的題目是：一個樂于助人的同學。
我們班有位女同學，叫楊麗娟，是我的好朋友。她今年十一歲，沒事的時候還愛學著小羊咩咩的叫，這是可愛極了！她也非常樂于助人，如果你們不相信的話，大家就聽一聽下面的兩則小故事吧。
有一次，楊麗娟同學走在上學的路上，看見了一位六旬的老爺爺在為一個二十多歲的年輕小伙子推著一輛裝滿磚頭的車。那個年輕人不停地用手打著老爺爺的背，還說：“老頭子，你快點兒推，要不然的話，我就不給你兩塊錢的工錢！”楊麗娟見有人在打那么歲數的老人，實在受不了，就趕快跑到老爺爺跟前，要求讓她來替老爺爺推車。老爺爺說：“沒事的，我有勁推，再說你這小朋友還要上學呢，如果推了車恐怕你就要遲到了！”
聽了來爺爺的話之后，楊麗娟忙說：“不會有事的，老爺爺，我順路！”說完就開始推車了。她用肩向前扛著車廂的邊柱，使出了前身的力氣開始推車了。她推的可認真了，只見她手肩并用，身體前傾，倆腳蹬地，一直到了終點才停了下來。老爺爺即感動，又高興，一時不知道該說什么來表示感謝了。
還有一次重陽節，楊麗娟同學主動到了一位年邁的老奶奶家去幫助老奶奶擦窗戶，她先拿了一塊抹布，然后把它放進水里搓一搓，就開始抹起來，直到把老奶奶的窗戶玻璃擦得又干凈又明亮。等抹完了窗戶之后，楊麗娟同學還專門為老奶奶表演了唱歌、跳舞、講笑話等小節目，老奶奶十分高興，直夸楊徑是個好孩子。這一天，老奶奶快快樂樂的度過了一個難忘的節日。分別的時候，老奶奶一直把楊麗娟送出大門口，楊麗娟對老奶奶說：“您回去吧，我有時間一定會再來陪您！”
同學們，聽了我的這段介紹之后，你們是不是也認為楊麗娟同學是一位樂于助人的同學呢？讓我們人人都獻出一點愛，這世界一定會變得更加美好！
我的演講完了，謝謝大家！
2022精選關于好人好事演講稿范文
我叫陳建，今年十三歲，現就讀于黃岡啟黃中學一（四）班。今天我將身邊的好人事跡，演講出來。
一天中午，我爸爸在回單位的途中，坐在出租車后座上聽見有手機鈴聲一直響個不停，當時我爸爸就問出租車司機這是誰的包包，出租車司機擺擺頭說“不知道”。我爸爸就對司機說：“如果有人找包包，你就讓他到市司法局直接與陳國芬聯系，并留下了手機號碼。
大約過了半個小時后，丟包的人又打來了電話，我爸讓他到單位來找，當丟包人來到我爸單位后，我爸將來人身份確認后將現金、票據、存折及手機一并交給丟包人。丟包人接過包包激動的說“真是遇到了好人，包里現金不重要，我是單位的一名會計，如果丟失票據真是要了我的命，我快急瘋了。”
丟包人當時遞給我爸一沓現金，并要請我爸吃飯，被我爸婉言謝絕了，通過這件事，我對我爸由衷的敬佩，我爸真偉大！
關于熱門好人好事演講稿范文 尊敬的各位領導、同學們：
大家好！
人們常說，老師像一位辛勤的園丁，老師更象是學生的另一位親人。每當我看到我們學校一位位勤勤懇懇但又和藹可親的老師，我相信這些都是真的。
感動如同一汪清泉，澆灌出最美的心靈之花。正因為我校有了一批好老師，美麗的校園更加容光煥發。看，五年級的班主任張老師正帶著學生在打掃衛生，手拿小鏟為淘氣學生清理隨口吐落的口香糖殘渣，正值返校期間，好多小腦袋都回頭張望，從此這個人流最多的樓梯道煥然一新。打掃衛生的同學們干得更起勁兒了。
他，不是孩子的父親，卻儼然像個父親挺起脊梁，背起一個體重比他還重的生病的胖男孩，快步向醫院跑去。淋漓的汗水濕透了衣背。他卻來不及擦一擦，看著學生安全了才松了口氣。此時誰還敢說“完全是在裝酷扮相”？
整整一個冬天，她都為班上的學生清洗毛巾和拖把，也許有人會說如此小事何足掛齒，可是如果我們親自看到一雙雙因為要早早到校打掃衛生而被凍得通紅的小手，我知道沒有人還說這是小事，她當之無愧是位好老師！
為了上好每一節課，他們還得查閱大量資料，相互交流教學經驗，探討教學中的問題，不知道的謙虛詢問，知道的會毫無保留送上真金，相互學習共同提高，因為他們知道“一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園”！而少了小家子氣的相互戒備。
每次，當學生做得好時，您會象慈祥的母親，快樂的微笑。每當學生做錯事時，您循循善誘，一次次給予開導。
是誰在深夜輕輕為住校的學生拉起被角？是我們的老師！是誰為學生解決繁瑣的紛爭而耽擱了許多本該休息的時間？也是我們的老師！
是誰挽起胳膊掏糞池？還是我們的老師！
老師，只要是您有能力為學生為學校做到的事，您無所不能。不叫苦，不叫累，忘了休息，忘了身體，甚至忘了照管自己的孩子。還得任勞任怨，學生的頑皮淘氣，家長的不解指責，社會的懷疑質問，這些您都得默默承受，誰叫您能力有限，但更因為您是一名老師，想做一名無愧于心地好老師！
教師，您的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
教師，您的愛是對學生不求回報，但會像潭千秋一樣舍生忘死地去呵護學生的愛。
在此，我真誠地向辛勤耕耘在工作崗位上的全校教職工說聲：“您們辛苦了！”
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助人為樂是我們中華民族的傳統美德。我也做了一件助人為樂的好事，心里真開心。
今天是星期天，我和媽媽在商場里逛了一天。傍晚時分，我們終于逛累了就坐公交車回家。我們一上車就迫不及待的占了2個位置坐了下來。過了一站，一下子就上來很多人，差點把公交車都擠爆了。就在公交車快要開動的時候，我突然發現有一個七八十歲的老奶奶沒得座位，一直站在車的后門邊。隨著車子的起動，她搖搖晃晃的東倒西歪，好像喝醉了酒一樣。周圍坐著座位的人都故意把頭偏到一邊，當作沒看見。我看到這一幕，心里難受極了。我心里也矛盾極了：“讓座位還是不讓座位呢?讓的話我就要站著了。我從上午到下午，整整逛了一天了，已經很累了;不讓座位的話，心里又不是滋味。老師經常教育我們要尊老愛幼，要幫助有需要的人。經過一翻思想斗爭，我決定還是讓座。我高興地走到老奶奶身邊說：“老奶奶，您坐那里去，小心跌倒。”老奶奶面帶微笑的對我表示感謝，我說這是應該的。
回到家里，媽媽開心地對我說：“你真棒，真是個好孩子!”聽到媽媽的表揚，我也感到非常高興的。原來幫助別人這么容易，這么快樂。我要做一個助人為樂的好孩子!
我做過的好事可多了，但最讓我記憶深刻的就是那次我扶老爺爺上樓了。
那次，我去高新區的老年人活動中心上舞蹈課，上樓的時候，旁邊還有一位白發蒼蒼的老爺爺。一問，原來老爺爺的兒女在外地，沒有時間照顧他，所以就把老爺爺放在了老年活動中心。我和他一起往上走，老爺爺上樓很緩慢，仿佛每走一步都很艱難似的。我覺得老爺爺好可憐，兒女都不在家，不能陪老爺爺散散心，說說話。想到這，我就不由自主的伸出手攙扶著老爺爺上樓，老爺爺夸我是個好孩子，我又問老爺爺：“兒女在哪工作，這么長時間沒有來看你”，老爺爺沉默了一會兒，終于開口了：“兒女在外地打工，已經很久沒有回來看我了”。看到老爺爺失落的表情，我的心里感覺到酸酸的，看來我以后要多來看看這位老爺爺，陪老爺爺聊聊天，散散心，這樣老爺爺就會孤獨了。
我們身邊的孤獨老人非常多，希望大家一起行動起來，幫助他們吧!
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尊敬的各位來賓、同學們：
大家好！
外婆不但熱心幫助別人，還不占不義之財。聽媽媽說：有一次外婆打了五百斤李子，把李子裝成一袋一袋的拿去給李子經銷商賣，原本一斤李子兩角錢，賣一百元，可經銷商多給了一百元，外婆回到家一看，錢包里多了一百元，她馬上想起是經銷商多給的，就和家人商量要不要還錢，外公說：“人家白給你，這是你的福氣”外婆反駁道：“你說錯了，人家賺錢也不容易。”說完就去還錢了。
一、營造良好的品德教育氛圍
對小學生進行品德教育，我們首先要營造一個良好的教育氛圍。心理學認為，外部環境是影響人成長的外因。在品德教育中，由于小學生的個性還不成熟，外部環境對他們的影響比較大。我國古代就有“近朱者赤，近墨者黑”的說法，因此，營造良好的品德教育氛圍非常有必要。
針對小學生的年齡特點，我認為營造良好的品德教育氛圍要做到以下幾點：一是發揮教師的模范帶頭作用。在大多數小學生的眼里，教師就是他們的偶像，教師成了他們的模仿對象，因此教師平時的表現，對學生品德的養成有著至關重要的作用。在平時的教育教學活動中，教師要養成良好的行為習慣，做學生的好榜樣。二是確定判斷事情對錯的標準。在遇到事情時，教師要明確告訴學生什么是對的，什么是錯的，時刻提醒學生注意自己的行為，如不闖紅燈，不亂扔果皮紙屑等。三是營造良好的班級氛圍，在墻面上張貼名言警句。如在我班的墻上，我就張貼了“不患位之不尊，而患德之不崇”“不恥祿之不伙，而恥智之不博”等名言。名言警句并不是擺著看的，要想讓名言警句真正發揮作用，教師還要帶領學生學習這些名言，并對照名言內容反省自身的行為。四是家長督促、引導。學生的活動時間大部分是在家中。一件事，我們在課堂講時，效果很好，但學生回家過了一夜再來的時候，效果就沒那么明顯了。因此，我們要注重家長的督促作用，把家長納入學生的品德培養計劃中來，首先要求家長在行為習慣上做學生的表率，其次要求家長針對學生的情況，督促學生在平時嚴格要求自己。這樣家校聯合才能把學生培養成有道德、有理想的人。
二、“一周行為習慣標兵”
德育工作具體到實際的教育教學當中，首先就體現在學生的行為習慣上。學生平時是否遵守學校各項規章制度，是否能主動幫助別人，語言是否文明等都體現了學生的道德水平。評選“一周行為習慣標兵”出于兩個原因：一是小學生的榮譽感較強，每個當選為“一周行為習慣標兵”的學生都很興奮，有利于學生的思想道德建設；二是樹立榜樣意識，讓學生的行為有一個好的參照對象。因此，在平時的教育教學中，我堅持每周評選一次“一周行為習慣標兵”，這一評選活動就放在每周五的班會課上，由學生自主評議。評議標準有以下幾條：（1）語言規范，能堅持講普通話，不說臟話；（2）行為習慣良好，能自覺遵守學校規章制度；（3）能主動幫助別人，熱愛勞動，積極參加班級和學校組織的各項活動；（4）孝敬父母，與同學友好相處。由于這幾個標準，沒有對學生的學習成績作出明確的要求，因此每個學生都有機會獲得這一榮譽。對那些學習能力相對較弱的學生來說，這無疑是一次獲得榮譽的好機會。我還給獲得該稱號的學生頒發榮譽證書，增強他們的榮譽感，提高他們的積極性。
三、道德成長記錄簿
如何將口號落實到具體的行動上？這是我一直思考的一個問題。對學生來說，思想道德建設并不是空喊兩句口號，就能養成良好的道德行為習慣，它要求學生從身邊的小事做起，慢慢養成習慣。
為了更好地培養學生的道德行為習慣，我在每組都選了一個特別小組長，這個小組長的任務就是幫我管理好人好事記錄簿，小組成員只要誰做了好人好事，無論事情大小，即使只是在地上撿了一張廢紙，也可以在這個記錄簿上留下一筆良好記錄，在學期結束的“三好學生”評比中，這個記錄簿將是學生能否被評為“三好學生”的重要依據。這一做法得到了學生的積極響應，每個學生都積極做好事，爭取在記錄簿上留下自己的姓名。雖然這一做法有些功利性，但對學生習慣的養成作用很大。
在好人好事記錄簿的基礎上，我為每個學生建立了道德成長記錄簿，將每個學生做的好人好事和做的錯事都記載在上面，仔細分析學生的道德成長過程，針對不同的學生設計不同的道德成長方案。
四、我的道德格言
學生的道德養成是一個長期的過程，流于形式做個樣子好辦，將道德行為內化為學生的習慣，則是一個非常艱巨的任務。
每次在接手新班級時，我都要求學生利用一周的時間想一條道德語錄，并將這條語錄做成卡片，貼在自己的桌上，要求學生每天早讀時，先大聲地讀一遍自己的語錄，并在心里要求自己對照著語錄去行動。很多學生的語錄寫得非常好，如：“人可以沒有知識，但不能沒有道德。”“學習的第一課是怎樣做人。”“我們不應該只享受爸爸媽媽的幫助，我們也應該幫助爸爸媽媽。”這些語錄在他們升入中學后還一直影響著他們。
設計一條語錄，這并不難，難的是使語錄在學生身上發揮作用。為了做到這一點，我不定時地在班里舉行演講比賽，讓學生根據自己的語錄寫演講稿。學生犯錯時，我也常對照他們的語錄對他們進行教育。
尊敬的老師，親愛的同學們大家好。
今天，我懷著緊張而又激動的心情來參加大隊委的競選活動。在這里我沒有華麗的詞藻，沒有動聽的語言，但是我卻有一顆真誠的心。
大隊委的工作是瑣碎的，但古人云：勿以善小而不為。是呀，任何事都是平凡中見偉大的。如果大家都投我一票的讓我當選的話：我會用一顆真誠的心去做好學校交給我的各項任務，我會用一顆真誠的心去幫助身邊的每一位同學，我會用一顆真誠的心使大隊委的作用得到充分的體現。
希望大家投我這寶貴的一票，我是四年一班趙梁，謝謝大家。
學校大隊委競選演講稿200字【二】
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天，我懷著緊張的閑走上這舞臺，參加大隊委的的競選，我沒有華麗的詞語，也沒有動聽的語言，但我卻懷著一份真摯的心，我相信我可以帶領大家做好的。
大隊委的工作是瑣碎的，但古人云：勿以善小而不為。是呀，任何事都是平凡中見偉大的。如果大家都投我一票的讓我當選的話：我會用一顆真誠的心去做好學校交給我的各項任務，我會用一顆真誠的心去幫助身邊的每一位同學，我會用一顆真誠的心使大隊委的作用得到充分的體現。
希望大家能夠支持我，為我投上寶貴的一票。我是四年二班梁博，謝謝大家。
學校大隊委競選演講稿200字【三】
大家好!我是五(1)班的熊紫萱。 今天，我帶著老師們的期望和同學們的信任來到這里，競選學校大隊委。我是個活潑開朗的女孩，熱愛學習、團結同學、尊敬老師。我的愛好可廣泛了，我喜愛讀書、繪畫、做手工小制作和跳舞，我繪畫比賽中獲得了二等獎的好成績。和同學們參加東寶區 大家唱，大家跳比賽中獲得了一等獎的好成績。還榮幸的當過元旦 聯歡晚會的主持人。 今天，競選學校大隊委，我充滿信心。 首先，我非常樂于為大家服務。作為一名少先隊員和班干部，我深深感到：一人紅只能紅一點，大家紅才能紅一片。我渴望成為校大隊輔導員的得力助手，通過自己的努力，為和大家共同進步而貢獻自己的一份力量。
其次，我有著擔任班干部的工作經驗。我能積極主動地做好老師安排的各項工作。踏實認真、一絲不茍地完成。 身為班長，我從未忘記過自己的職責，不但認真做好老師交給我的每一項任務，還主動為班級、為同學服務。曾經多次獲得班級優秀干部榮譽。
第三，學習工作兩不誤。上課時，我認真聽講，勤于思考，積極發言，并主動協助老師進行教學工作。我不會因為擔任很多的學校工作而影響到自己的學習。學習成績在班上一直名列前茅，
第四，我有著不錯的口才。在班里這是大家一致公認的;其次，我有著出色的文筆。在我們班，我素有小文豪之美譽，;再次，我有著還能拿出手的書法。我是我們班黑板報的主筆，最后，我有著滿腔的熱情與干勁。
請大家相信，我會是一名優秀的宣傳委員，上配合領導老師，下組織學生把少先隊工作做得細密周到、有條不紊，擔我職、負我責，與其它各部委員密切配合，使學校少先隊工作成為我們學校又一道亮麗的風景線。我會用自己的努力為自己贏得尊嚴、威望，贏得信譽!
今天我來參加大隊委競選，是想發揮自己的特長，為同學們服務，為學校多出力。每一張選票，都凝聚著小伙伴對我的信任，我也真切地希望我能為大家說話，替大家做事。當然了，我也知道，此次競選，不會一帆風順，因為在座的參賽選手都很優秀，我已經做好了準備：面對得失消極不如積極;面對挫折有信心才有成功;面對自己有夢想才有作為;面對理想有追求才有希望;面對機會經歷比名次更重要!
我的演講完畢，希望大家能夠支持我，謝謝!
少先隊大隊委競選方案
一、公平，公開，公正，給每一位有上進心的少先隊員提供一個展示的舞臺，一個成長的空間。
二、參選對象：
4-6年級全體隊員。
三、競選形式：
46年級的少先隊員，由各中隊推薦2名，或自我推薦
四、推薦條件：
1、兩年以上被評為校(或以上)四好少年、優秀隊員、優秀干部、美德少年。(可兼得)
2、愿意熱心為同學服務，具備較強的組織能力。
3、有一定的特長，曾獲校級(或以上)獎勵的。
4、經中隊全體隊員投票產生，在同學中有較高的威信。
五、自薦條件：
1、曾經被評為校(或以上)優秀學生、雛鷹爭章好少年。
2、愿意熱心為同學、老師服務。
3、有一定的特長，在校級比賽中榮獲一二等獎或有市級(或以上)比賽中獲獎。
六、具體要求：
1、辦一份手抄報，能夠全面展示自己的成績、特長、興趣、愛好。
2、準備2分鐘以內的自我介紹(結合學校實際情況，明確自己健康的學習方式、生活方式、運動理念等，明確自己身上的不足之處與改進方法，以及自己對學校大隊部工作的看法和建議等進行競選演講)。
3、填寫登記表，粘貼好一寸照片。(登記表由各中隊輔導員打印下發)
七、時間及程序 ：
1、經中隊推薦的同學、自薦的同學務必于9月20日放學前將報名表、手抄報交給大隊輔導員。(過時再交的班級或同學被視為自動棄權)
2、形式為每人用2分鐘左右的時間進行競選演講。競選時間26日四年級、27日五年級、28日六年級，每天第六節課開始，地點在四樓多媒體教室。(如有特殊情況，另行通知)
4、參加人員：46年級各中隊選派10名隊員參加競選活動，同時參加投票選舉。
5、評選結果將在校園廣播和校園網上公布。
備注：請各中隊輔導員指導各競選同學制作展示自我的手抄報及準備競選演講稿。
八、大隊委職責：
大隊長
1、召集并主持大隊委員會、中隊長聯席會，研究討論、布置工作，交流工作經驗;
2、檢查各委員的執行工作情況以及各中小隊工作。
副大隊長
1、協助、配合大隊長進行工作;
2、負責整理、保管大隊委員會的資料和文件;
3、負責值日生工作。
組織委員
1、負責學習隊章的工作，在全體隊員中普及少先隊基本知識;
2、負責大隊部的光榮冊的整理、記錄以及做好隊的工作日志。
宣傳委員
1、組織、管理大隊部的紅領巾廣播、各中隊黑板報的檢查工作;
2、負責宣傳國內外的大事，宣傳少先隊里的好人好事;
3、負責大隊部隊室、板報的布置工作。
學習委員
1、負責書香校園活動的檢查情況，檢查各班圖書角的情況，管理大隊部的圖書、報刊，并負責向全大隊推薦好書和報刊;
2、負責組織大隊各種科技和各種知識競賽活動。
禮儀委員
1、組織大隊的文明禮儀活動，發動全體隊員做文明小公民;
2、協助學校開好各種形式的活動接待。
勞動委員
1、負責組織大隊的社會公益活動;
2、負責管理大隊的衛生工作以及各中隊衛生的檢查評比。
文娛委員
1、組織大隊的文化娛樂活動;
2、向中隊推薦好的歌曲、舞蹈;
3、與旗手配合，負責保管大隊的文娛用品;
公司員工學雷鋒演講稿：學高尚雷鋒做優秀員工
尊敬的領導，同志們：
大家上午好，今天，我演講的題目是：
“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”，這首耳熟能詳的歌曲，歌頌的是雷鋒同志。雷鋒同志一生愛崗敬業，勤儉節約、熱愛勞動、助人為樂、熱情似火、無私奉獻、默默無聞、忠于黨、國家和革命。雷鋒同志，永遠寫在春天里；雷鋒精神，永遠傳頌在祖國大地。如今，我們越是生活幸福，越是和平年代，我們越要追憶雷鋒同志和他的崇高精神。
雷鋒同志說，“我們是國家的主人，應該處處為國家著想”，“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我們要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”。我們追憶雷鋒，因為他濃縮了一個純潔的氣質，他的心靈是善良的，他的靈魂是干凈的，他的信仰是高尚的，他的行動是真誠的。國家電網是個大集體，被人民親切地稱為“光明的使者”、“最基本的生產力”，我們有幸加入到這支隊伍，我們就要有主人翁的意識，處處為公司的發展著想，我們加入到國網公司到退休只有短短的三四十年，我們要學習雷鋒精神，把有限的工作時間投入到無限的為人民服務之中去，認真實踐“爭先創優”活動，早到一分鐘，工作60秒，做到在崗在狀態，全身心投入到工作中去，要有只爭朝夕、勇創一流的精神狀態，把安全生產作為自覺行動，把干事創業作為第一追求，把追求卓越作為最高標桿，做到思想一盤棋、工作一條心、行動一個調，確保上級決策部署在落實中無雜音、零障礙。
雷鋒同志的日記中寫道：釘子有兩個長處，一個是擠勁，一個是鉆勁。國家電網是個大工程、大集體，是個專業性比較強的工作，成功與困難并存，挑戰與機遇同在，我們要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆，遇到困難要拓思路、求思變，對待困難要有攻堅克難的決心和持之以恒的毅力，團員、黨員和干部要發揮先鋒模范作用，要做到“跟我上”，而不是“給我上”。
雷鋒同志說，對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。我們的集體是個大集體，我們要學習雷鋒同志的精神，互相關愛，把同事的困難和公司的困難看成是自己的困難，把公司的榮譽看成是自己的榮譽，積極開展送溫暖活動、延時服務、上門服務、志愿服務，切實踐行“思想大解放、作風大轉變、服務大提升”三大主題活動，對破壞公司形象，損害公司利益的行為要義正嚴詞，挺身而出，自覺維護公司利益和形象。因為一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量！
雷鋒同志說，在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。雷鋒，這個只有22歲的年輕人，他是一面鏡子，為我們樹立了一個參照的標桿。我們每個人都應在思想、工作、作風上找差距，反對金錢至上的拜金主義，抵制“懶、庸、散”享樂主義，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堂堂正正地做人，明明白白做事。要進一步加強黨性鍛煉，強化宗旨觀念，以公司的事業為重，以服務人民、服務生產為重，堅持公司的利益高于個人的利益，服從組織安排，哪里需要，就到哪里去工作，哪里有困難，就到哪里排憂解難。我們要珍惜現有崗位，愛崗敬業，少比條件和待遇，多比績效與貢獻，在生產營銷工作中，我們要按照市場規律辦事，在思想道德領域，則必須大力提倡尊重人、關心人、熱愛集體，扶貧幫困的美德，盡好一份社會責任。也許，會有人想，社會風氣不正是普遍現象，我無力改變，隨波逐流就行，這種看法是片面的。要凈化社會環境就要從小環境入手，堅持崗位學雷鋒，通過自身努力，從一點一滴做起，從小事做起，從我做起，從身邊做起，培養愛崗敬業、無私奉獻的高尚情操，從而使那些動不動搞花架子、搞形式主義的人們失去市場。
記得云南省有一位老書記楊善洲，他將一生所得傾囊捐出，留給老伴的唯一遺產僅有4萬元獎金；在遼寧，有一位郭明義同志和他的受心團隊用微博以雷鋒的正氣匯聚粉絲向善的洪流，把精神的標尺與高尚取齊。如今，我們的工作環境好了、待遇好了，但同時，我們更要盡自己所能，多做好人好事，在抗洪搶險等戰斗中，要勇挑重擔，奮勇當先，勇于承擔社會責任，樹立國網公司的良好形象。
同志們，春天來了，雷鋒來了，如果我們將雷鋒同志全心全意為人民服務精神、螺絲釘精神、集體主義精神融入公司安全生產、營銷服務、團隊建設、知識學習、廉潔奉公中去，我們的國網團隊就會達到卓越水平，“四城同創”的目標就能如期實現，開放、繁榮、秀美、幸福的新吉安將會展現在眼前！
雷鋒精神永垂不朽！
一 小崗位工作
去年12月初，學校號召組建班級自愿者服務隊伍以來，每天都要求孩子們做好自己的崗位工作，并對崗位工作進行自評，第二天批閱記事本時會給予一個反饋評價。服務他人，服務班級不是一個口號，需要有實實在在的內涵，對于孩子們來說，越具體越好，班級的各個方面因為有了全體同學的投身，顯示出井然有序的良好態勢。（小梁出校門再返回；小端和小滕當值小先生那周堅守崗位）
自評既要實事求是，又不能原地踏步。沒有做好就不能得A，連續兩天給自己評B，就要提出要求有所改進。小崗位既是一種奉獻，也是責任心的體現，會繼續抓下去，還請各位家長也多多留意，有時間和孩子聊聊崗位工作干得如何，有啥體會。在家里也可以給孩子設立一個力所能及的崗位。
二 班級日志
從接班那天始就努力營造互幫互助的良好班風班貌，從榮譽本到紅星榜再到紅星本，無不在宣傳為班級，為伙伴，為師長盡自己所能去奉獻。但是過去了兩年半，似乎一直是我在觀察，我在尋找，我在總結，而更多的學生還是一種無意識的行為，甚至對于同伴的互助熟視無睹。為了培養學生一雙善于觀察，善于發現的眼睛，也為了讓班級的小干部群體有為班集體服務的意識，這個學期建立班級日志。班級日志有別于小先生日記，小先生是每天的常規記錄，以記錄違規為重點。而班級日志主要是記錄每天為班級做過點點滴滴小事的每一個同學。每天由班干部輪流記錄，這一天就必須四處尋找，把發生在各個時間段的好人好事全部記錄下來。
一個很有趣的現象：女生會及時找到記錄人說自己做過什么好事，男生幾乎不關心這事。慢慢把上課被老師表揚，作業全對，成績在班級前列都包括到班級日志中。每周統計一次，月底評選小陶子時作為一個參考依據。
設想到四年級會采取全班輪流，每天一報的方式繼續班級日志。
三評選小插曲
在決定班級里獲獎、評優人選時，我總認為交到同學手中，大家說了算為好。這次評選優秀隊員時出現了小問題。
事先請班級里每一位中隊干部準備演講稿，第二天利用品社課自薦，然后全體同學投票選舉。結果有了一些小意外，第一位同學順利講完之后，后幾位同學在演講時有小小的干擾，（因為有個同學在不斷踢門，發出巨響），其余同學的心理素質不錯，還是照常講。最終評選結果有點出乎我的意料，因為真正以演講質量來選的話，這位選上的同學并不是最好的。鑒于是全班同學的一致意見，本著尊重的想法如實上報了。
回家路上，我在想這個問題，究竟癥結在哪里？聯系到體活課上看到的男生、女生各成一派活動，或許原因就于女不選男，男不選女。假如任由發展，會背離我的初衷。升護旗手的評選會要求大家男生、女生各選一位，看看那樣會不會能把真正的優秀者選舉出。
我把孩子們身上層出不窮的問題看成是對自己的考驗，所有問題的解決必須要依靠智慧，請各位家長也不妨這樣想問題。孩子身上有任何情況我會第一時間反饋，很感謝各位家長的協助教育，相信你我同心協力，孩子會一天天進步的。（小端媽媽、小謝媽媽的巧克力；佳韻媽媽購買的小飾品；調整值日生多做一天；我外出請家長幫忙洗拖把；制作小報……）
補充幾個小事例：問數學老師作業沒帶會怎樣？面對辦公室老師的要求，一聲不吭走開；考試期間，走出座位拿紙巾；走出座位只說讓一讓；一臉委屈說同學不借記事本……面對這些情況，要及時和孩子說明白如何處理，智商高情商更要高。
四語文學習建議
這個學期對于我和孩子們而言都很有壓力，五月份將迎接區級層面的語數英質量監控，之后會反饋每個孩子的成績，包括班級平均分、優良率和及格率，還有整個學校的成績。在以分數衡量辦學標準的如今，這是一個無法回避的殘酷事實，到時也沒有機會給你申述落后的種種原因，因此唯有抓緊再抓緊。我不想也不會把本該我承擔的責任轉接到家長和孩子的身上，對于語文教學，我還是很有信心的。因此上課認真聽是非常非常重要的，假如我有和家長聯系課上沒有專注的話，批評教育的作用并不大，換種方式，問問孩子今天課上老師是怎么講課的？
語文三塊內容只有基礎部分是可以事先復習，閱讀和作文都是能力考察，靠的是平時的累積。語文要考好，一個端正的態度不可缺少，一個檢查的習慣必須養成。我要求孩子是做完試卷后逐字逐句點著檢查，做到的同學寥寥無幾。基本寫完就擱著想心事玩文具，寧可訂正也不愿意查看。經常看到孩子的作業本上有鉛筆圈出的痕跡，估計是家長幫著檢查后留下的，我不太主張這樣做，久而久之孩子就更不愿意去看一遍，明顯的錯誤也會視而不見。
重點說說作文。前一階段，網上瘋傳小學生神一樣的作文：撿到4張500元的（缺乏生活常識）；同學沒有傘，把張曉曉的傘給他（顧此失彼）；老奶奶沒法過馬路，沒有人幫助，真是慘絕人寰（成語使用錯誤）。在好笑的同時，不得不承認現在的孩子不會寫作文，不知怎么寫。
從我兒的實踐中得出真知，寫作必須從早抓起，多寫多練會越來越流暢。生活是作文的源泉，作文最主要的材料是來源于日常生活（小姚的送禮物；小滕的拖地；小朱的誠實）。每一次作文，每一次周記都會整理之后掛在班級博客上，各位家長不妨每天抽時間讓孩子讀幾篇（這也可以作為閱讀的一個內容，與其讀作文選，不如讀讀同學的作文，更有親切感，同學之間充滿深情），經常說要貨比貨，比較才知高下，對照才知哪里要改進。
這學期初學校召開了德育工作會議，在會上我就家校溝通向全校教師作了發言，小章媽媽也介紹了三3班的班級博客。小章媽媽的發言中評價我是愛生如子愛班如家，有些不敢當，我會把它視為警句時時鞭策自己努力做得更好。我是直腸子，急脾氣，假如有說話不當，做得不夠的地方請批評指正，謝謝各位家長耐心聆聽！
現將我的一些教學做法和體會與同行們交流，供大家參考。
一、尊重他人，禮敬為先
在教學中，學生是主體，如何做好學生的思想工作，使學生學習由被動變主動，是教學中的首要問題。尤其是心健這個學科，怎樣做到這一點呢，首先得上好尊重他人這一課，必須解決好尊重他人的問題。尊重他人無非就是老師，其次是同學之間、社會、家庭成員之間……在校只有尊重老師，才能聽老師的話，才能真正理解老師辛勤，才能記住老師講的問題。因此，我在教學中，十分重視禮儀教育，第一課入學教育，就講如何尊重老師，尊重師長。并結合《中小學生日常行為規范》進行講解，怎樣尊重老師的勞動。老師的最大心愿是什么？目的只有一個就是讓你們成才。通過正面的引導，說明怎樣樹立正確的人生觀、價值觀。講明人生價值等淺顯易懂的事。在學校、家庭、社會中作為學生，應該怎樣做。在一個班集體中，你應該怎樣發揮作用等等……舉例說明怎樣尊重老師，尊重老師的勞動。初一學生剛剛步入初中，隨著學科的增多，又有幾位新面孔的老師。如不尊重各個學科的老師，就會產生偏科現象。學生一旦偏科，學生主觀意識就會下降，成績難以提高。所以說尊師是十分重要的問題。古語說得好，“人以禮敬為先，樹以枝葉為圓”。一個人的道德品質不好，難以成就大事業。從心理學角度講，心術不正事必歪。心理發展不良，思想品德是不會好的。
二、根據課文內容，適當拓展
1.按教材就事論事，平鋪直敘，顯得枯燥無味，意義浮淺。如果把這個問題與生活實際結合起來，就顯得作用大了。學生會認同的，收效就大。例如，小明和同學打賭，說自己敢從3米高的臺子上跳下來，驚動了全班同學，此時小明應從臺子上跳下來嗎？眾說不一，這時教師應恰到好處的點撥。這是不正確的，我們不應該做這種危險打賭的游戲。我拓展到在我們生活中還有這種危險打賭游戲，比誰能吃多少根雪糕，誰能喝多少瓶飲料，一次能吃多少個饅頭等等。這些雖都是吃，但也有危險，輕者得病，重者也會危及生命。這也是打賭的游戲，切不可做。
2.學《美與丑》一課，結合教材《天使心》這一小短文，引入到“五講四美三熱愛”這條主線上，進行心理疏導。深入展開討論，歸結為“講文明，懂禮貌，心靈美，愛祖國”這一主題上，使心健課落到了實處。教育學生努力做到心靈美，多為別人著想。培養學生良好的思想品質，向天使般的心邁進，豐富了心健課的教學內容，使心健課的實質得到升華，自然引到了《善與惡》一課。再通過《史記》中關于吳起將軍愛兵如子，深得士兵們的愛戴的故事教育學生。他的故事很感人，他親自用嘴吸吮士兵生疽的傷口的善舉，感動了士兵，士兵們英勇殺敵，節節勝利。借此，教育學生從小就要認識到，關心別人就等于關心自己。善待他人，就是善待自己。尊重他人，也等于尊重自己。從中揭示“得道多助，失道寡助”的深刻道理。得民心者得天下。這不正是心健課滲透了思想品德課的教育嗎！同時，也符合心理發展向健康的軌道前行的總目標。
三、堅定信念，頑強學習
1.根據課文內容要求，學習《制訂有效學習計劃》一課，我的做法是：首先闡述“一日之計在于晨，一年之計在于春”的道理。幫助學生制訂學習計劃。因為在校時間有學校的課時安排，一天8節課，較充實，不需學生制訂。關鍵是早、晚自習課和雙休日的學習時間安排。我給學生詳細安排各學科的學習時間。
2.嚴于律己，時刻提醒。只有計劃還不行，關鍵是怎樣去學習，實施計劃。讓學生在筆記本皮上寫上提示學習的語言“下定決心，堅決執行”。堅持自學，做到每天都能堅持下去，自我檢查，自我驗收。堅定信念，避免干擾，頑強學習。這樣堅持下去，既鍛煉了意志，又提高了自控能力，學習成績會很快提高。銘記“世上無難事，只怕有心人。有志者事竟成”這些名言警句。從小養成定計劃的好習慣，立志也就不難了。歷史上很多名人、偉人都是從小有志向的，所以才成為國家的棟梁。如李時珍年輕時對醫學有興趣，決心做一名好醫生，所以他歷盡千辛萬苦，編出了中國醫藥巨著《本草綱目》，為祖國醫學做出了重大貢獻。
現在的學生生活在和平年代、幸福時代，較富裕，花錢不缺，可學習遠不如以前的學生的學習態度，出現比例失調的嚴重現象。我們教育工作者怎么辦？這也是心理發展課的問題。我用身邊的事實說話，用對比方法講，講過去生活條件差，可學生的學習成績好。現在富裕了，而你們（學生）的學習成績為什么差？交給同學們討論，分析原因，師生共議。歸納為是“三多一少”造成的。三多是家長給的零花錢多了，吃零食的多了，學校的商店多了；一少是家長關心學習的少了。每次上學前，家長總是問自己的孩子零花錢夠不夠，卻不問學生的學習情況如何，不叮囑自己的孩子到校要好好學習，這是原因之一；之二，學生缺乏刻苦學習精神，毅力差，自覺性差，不守時不努力。
四、根據需要，增加內容
關鍵詞：應用寫作 語言 教學模式
應用文寫作素有“三分格式，七分語言”之說，也即是說應用文結構及其各組成部分是應用文的基本骨架，而語言是連接這些骨骼的血肉。如何提高應用寫作的語言表達能力，從而使應用文血肉相連，妙筆生花，這便是應用文寫作教學中的最為重要的問題。而成人教育本身具有實踐性、職業化、自學性的特點，如何在成人教育下更好地掌握應用寫作語言教學，使學生能在課堂教學中與自己的職業技能結合起來。筆者結合多年應用寫作教學經驗，試探討應用文寫作能力之語言教學的適當模式。
應用文的文體要求奠定了其語言特征，可以讓學生收集分析平時的學習和工作中的實際案例，從而進一步了解應用文語言寫作要求。在此教學過程中，學生為主體，教師組織學生對案例進行研討，引導學生對案例進行分析、討論、交流，讓學生從實際案例中學習、理解和掌握一般規律、原則、方法及操作，從而將理論知識和實踐技能相互結合。
根據學生的總結分析，教師的恰當案例闡明，應用文書語言的基本特征包括如下方面。
一、實用性（簡潔樸實）
實用語言只傳達“實用”的內容，應用文語言的實用性更是體現在簡潔樸實的特點上，強調直接敘述。不追求華麗辭藻，也不搞形象描寫，更不用含蓄、虛構的寫作技巧。例如學生撰寫的一份通訊稿，題目為“教育局舉辦第一屆直屬學校校長研修班”的開頭：
“校長是學校的靈魂。一個好的校長代表了一個好的學校，代表了一個學校獨特的學術魅力。學校教育的成敗，很大程度上取決于校領導的成功與否。為使某市教育局直屬學校辦學理念更加清晰，辦學思想更加先進，某市教育局直屬學校管理科組織開設了第一屆茂名市教育局直屬學校校長研修班。此次校長研修班的對象為某市教育局直屬管理的四十多所公辦、民辦學校的正副校長（園長）、支部書記、中層干部或骨干教師。
某市市教育局直屬學校校長研修班專家講學活動作為研修班的重頭戲，于2011年10月17日星期六上午8：30分在某市第一中學科學樓四樓的階梯教室舉行。此次活動為期一天。
10月17日，一個陽光明媚的日子。隨著各個學校參加專家講學活動人員的陸續到場，活動準時開始了。”
通過討論，讓學生分析該文的主要問題：行文累贅、重復，特別是文中出現的華麗辭藻，削弱了該文的目的和意義，應開門見山點明時間地點人物等要素，一目了然，摒棄廢話、套話。
二、無歧義性（準確清晰）
正確地記載與傳遞信息是撰寫應用文的基本要求，遵循這一要求，應用文語言表述必須嚴格遵照其詞典意義，嚴格遵循語法規則，符合客觀實際，符合邏輯。例如在2010年國家《政府工作報告》“改善收入分配制度”這一段中“堅決打擊取締非法收入，規范灰色收入”，其中“灰色收入”引起了大家的質疑，何為“灰色收入”？這種表達只是散見于民間表述，沒有清楚地厘定其概念，因此最后被改為“保護合法收入，調節過高收入，取締非法收入”，其表述更加清晰實在；美國總統奧巴馬就職演講稿中提到：“今天我站在這里，為眼前的重責大任感到謙卑，對各位的信任心懷感激，對先賢的犧牲銘記在心。我要謝謝布什總統為這個國家的服務，也感謝他在政權轉移期間的寬厚和配合。“謙卑”、“感激”、“服務”“寬厚”“配合”等詞準確地表達了奧巴馬嚴謹謙虛的行政作風和工作態度；2009年北京奧運會定位為“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”，非常準確地概括了該次奧運會的內涵；報紙上出現“敦促日方立即無條件釋放中國船長”，敦促一詞體現了以誠懇或迫切的態度催促或提請注意，體現了我方的誠意和要求。
三、模式性（莊重典雅）
應用文書語言具有模式化特征，要使用規范化的書面語言和專用語言。《文心雕龍?章表》所說：“言必貞明，義則弘偉。肅恭節文，條理首尾。君子秉文，辭令有斐。”正體現了應用文語言的獨特性，要正大光明、寓意宏大，行文要莊重，有禮節，有文采，體現君子彬彬有禮的儒雅之風。因此在學習和工作中，我們要熟悉一些規范化的書面語言和專用詞語。如“特此函復”這一模式化說法，如果換用別的語言表達，不可能如此簡練明了。
四、得體性（大方得體）
得體即指應用文語言應適應不同文體的需要，說話要有分寸、適度，恰當地使用語言。上行文的語言，應尊重而不阿諛討好；下行文的語言，應權威但又不謙和；與平行機關往來函件的語言，則應以誠以禮相待，多商量，自愿協作、互相尊重。懲戒壞人壞事的通報，語言應言之鑿鑿，義正辭嚴。表彰好人好事的決定，語言則應熱情。對上級的情況報告，不必有過多的宣傳議論。對下級布置工作的通知，應實實在在，切實可行，有可操作性。有選擇地使用模糊詞語、委婉用語，有時反使應用文書的語言更得體。
關鍵詞：應用寫作；語言；教學模式
中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）18-0245-02
應用文寫作素有“三分格式，七分語言”之說，也即是說應用文結構及其各組成部分是應用文的基本骨架，而語言是連接這些骨骼的血肉。如何提高應用寫作的語言表達能力，從而使應用文血肉相連，妙筆生花，這便是應用文寫作教學中的最為重要的問題。而成人教育本身具有實踐性、職業化、自學性的特點，如何在成人教育下更好地掌握應用寫作語言教學，使學生能在課堂教學中與自己的職業技能結合起來。筆者結合多年應用寫作教學經驗，試探討應用文寫作能力之語言教學的適當模式。
首先，引導學生厘清應用文的文體要求。人類的語言分為實用語言和文學語言兩大基本類型，應用文語言是一套有別于文學語言的多形象語義符號系統。應用文與文學作品的區別主要體現在以下幾個方面：社會作用不同，應用文有治理國家、管理社會、規范行為之功能，側重于實用性，文學作品主要服務社會、教育人民、感化社會；適用范圍不同，應用文相當廣泛，而且有很具體的對象，文學顯得寬泛，但是無確定的具體對象；思維方式不同，應用文側重于邏輯思維，文學側重于形象思維；修辭方式不同，應用文常運用科學之修辭手法，文學則運用形象修辭手法。
從上述功能角度分析，應用文的文體要求奠定了其語言特征，可以讓學生收集分析平時的學習和工作中的實際案例，從而進一步了解應用文語言寫作要求。在此教學過程中，學生為主體，教師組織學生對案例進行研討，引導學生對案例進行分析、討論、交流，讓學生從實際案例中學習、理解和掌握一般規律、原則、方法及操作，從而將理論知識和實踐技能相互結合。
根據學生的總結分析，教師的恰當案例闡明，應用文書語言的基本特征包括如下方面。
一、實用性（簡潔樸實）
實用語言只傳達“實用”的內容，應用文語言的實用性更是體現在簡潔樸實的特點上，強調直接敘述。不追求華麗辭藻，也不搞形象描寫，更不用含蓄、虛構的寫作技巧。例如學生撰寫的一份通訊稿，題目為“教育局舉辦第一屆直屬學校校長研修班”的開頭：
“校長是學校的靈魂。一個好的校長代表了一個好的學校，代表了一個學校獨特的學術魅力。學校教育的成敗，很大程度上取決于該校校長領導的成功與否。為使某市教育局直屬學校辦學理念更加清晰，辦學思想更加先進，某市教育局直屬學校管理科組織開設了第一屆茂名市教育局直屬學校校長研修班。此次校長研修班的對象為某市教育局直屬管理的四十多所公辦、民辦學校的正副校長（園長）、支部書記、中層干部或骨干教師。
某市市教育局直屬學校校長研修班專家講學活動作為研修班的重頭戲，于2011年10月17日星期六上午8：30分在某市第一中學科學樓四樓的階梯教室舉行。此次活動為期一天。
10月17日，一個陽光明媚的日子。隨著各個學校參加專家講學活動人員的陸續到場，活動準時開始了。”
通過討論，讓學生分析該文的主要問題：行文累贅、重復、■嗦，特別是文中出現的華麗辭藻，削弱了該文的目的和意義，應直接開門見山點明時間地點人物等要素，一目了然，摒棄廢話、套話。對比香港明星陳冠希在“道歉信”中一再強調“道歉”，言簡意實地傳達了自己的態度:“我現在想道歉，向所有的人為他們所受到的傷害而道歉，我同時向所有的相關的女士和他們的親屬，為他們受到的任何的傷害進行道歉，我很抱歉，同時我也想向我的父母道歉，因為我為他們帶來了傷痛。最重要的是，我想向所有香港人民道歉，我向你們誠懇地道歉，毫無保留，衷心地向你們道歉。”而正是這種實用性、直接性的文字傳達了陳冠希的誠懇和愧疚之意，為其挽回了不少人氣。
二、無歧義性(準確清晰）
正確地記載與傳遞信息是撰寫應用文的基本要求，遵循這一要求，應用文語言表述必須嚴格遵照其詞典意義，嚴格遵循語法規則，符合客觀實際，符合邏輯。例如在2010年國家《政府工作報告》“改善收入分配制度”這一段中“堅決打擊取締非法收入，規范灰色收入”，其中“灰色收入”引起了大家的質疑，何為“灰色收入”？這種表達只是散見于民間表述，沒有清楚地厘定其概念，因此最后被改為“保護合法收入，調節過高收入，取締非法收入”，其表述更加清晰實在；美國總統奧巴馬就職演講稿中提到：“今天我站在這里，為眼前的重責大任感到謙卑，對各位的信任心懷感激，對先賢的犧牲銘記在心。我要謝謝布什總統為這個國家的服務，也感謝他在政權轉移期間的寬厚和配合。“謙卑”、“感激”、“服務”“寬厚”“配合”等詞準確地表達了奧巴馬嚴謹謙虛的行政作風和工作態度；2009年北京奧運會定位為“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”，非常準確地概括了該次奧運會的內涵；報紙上出現“敦促日方立即無條件釋放中國船長”，敦促一詞體現了以誠懇或迫切的態度催促或提請注意，體現了我方的誠意和要求。同時要區分詞語的運用，例如“起用”和“啟用”兩個詞語的含義，起用是古今均常用的詞語，古代多指官員丁憂未滿期奉召任職，或已退職、已被罷免的官員重新任職。“啟用”的啟，原意是把某物體打開，引申義有“開創”、“開始”，常見“開啟”亦即此意。“啟用”，就是“開始使用”。某電視臺一檔節目中就有這樣的字幕：“陳凱歌在主題嚴肅的歷史片中，啟用喜劇演員……”這里的“啟用”就是“起用”之誤。
三、模式性（莊重典雅）
應用文書語言具有模式化特征，要使用規范化的書面語言和專用語言。《文心雕龍·章表》所說：“言必貞明，義則弘偉。肅恭節文，條理首尾。君子秉文，辭令有斐。”正體現了應用文語言的獨特性，要正大光明、寓意宏大，行文要莊重，有禮節，有文采，體現君子彬彬有禮的儒雅之風。因此在學習和工作中，我們要熟悉一些規范化的書面語言和專用詞語。如“來函收悉”、“敬請批復”、“……為要”、“……為盼”、“……是荷”、“……為荷”表示敬意、謝意、希望；如“敬禮”“致以謝意”“謹致謝忱”。使用這些詞語，可以使文章表述簡練、嚴謹并富有節奏感，從而賦予莊重、嚴肅的色彩；如“特此函復”這一模式化說法，如果換用別的語言表達，不可能如此簡練明了。
四、得體性（大方得體）
得體即指應用文語言應適應不同文體的需要，說話要有分寸、適度，恰當地使用語言。上行文的語言，應尊重而不阿諛討好；下行文的語言，應權威但又不謙和；與平行機關往來函件的語言，則應以誠以禮相待，多商量，自愿協作、互相尊重。懲戒壞人壞事的通報，語言應言之鑿鑿，義正辭嚴。表彰好人好事的決定，語言則應熱情。對上級的情況報告，不必有過多的宣傳議論。對下級布置工作的通知，又不可過于原則、空洞，應實實在在，切實可行，有可操作性。有選擇地使用模糊詞語、委婉用語，有時反使應用文書的語言更得體。
例如，華中科技大學校長李培根在2010屆畢業典禮上的致辭：我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們為搶占座位而付出的艱辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂常常讓你們生氣，我當然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意；但愿華中大尤其要有關于校園丑陋的記憶。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉化成美麗。李培根在講話中，串聯網絡熱詞，能從學生的角度出發，自批自審，更是凸顯了他的獨特真誠和激情，也贏得了廣大師生對他的愛戴，使得全國學生都親切地稱他為“根叔”。
香港行政長官曾蔭權在菲律賓劫持事件中發表《香港家書》中講道：我和出事的家庭一樣，有機會的話，都希望可以趁著假期外游，和家人共度歡樂時光。但想不到一個冷血、自私的，一次失敗的營救行動，令我們失去了八條寶貴生命，造成了幾個家庭難以彌補的創傷。一夜之間，太太失去丈夫，子女失去父母，白頭人送黑頭人……我們原本和這些家庭素不相識，但今日卻好像親人一樣。他們的哀痛，我們感同身受；他們的淚水，刺痛我們每一個人的心。曾特首感同身受，感人肺腑，更是讓我們領略到了硬漢的獨特柔情，也呼喚起了廣大人民的同情心和責任感，體現了應用文語言的魅力。
