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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇日用化學與健康論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中國國家標準以及其他許多國家都將鉻和釹列為化妝品中的禁用物質，因化妝品生產技術上無法避免的因素，原料中可能會帶入微量的鉻和釹。
寶潔公司對SK-Ⅱ產品生產工藝進行了認真的檢查和分析，確認在生產過程中未添加鉻和釹，被檢出的鉻和釹系原料帶入所致。
寶潔公司表示要不斷加強對SK-Ⅱ產品的質量控制，向消費者提供高質量的產品，在中國市場繼續銷售SK-Ⅱ產品的過程中向消費者提供優質服務，并對消費者使用情況做進一步的跟蹤。
目前，國際上還沒有化妝品中鉻和釹可接受的含量水平，也沒有安全限量標準。經專家評估，正常使用含微量鉻和釹的化妝品對消費者的健康風險較低。截止目前，未證實化妝品因含微量鉻和釹而損害消費者健康的情況。
質檢總局、衛生部將繼續加強對進出口化妝品的檢驗檢疫、監督管理以及化妝品安全性監測，確保消費者安全。
中香協對外化妝品微量殘留物意見
10月24日，在國家質檢總局、衛生部聯合公布對SK-II問題的聯合聲明時，中國香料香精化妝品工業協會就化妝品微量殘留物問題提出了協會的看法：
1，我們應該正確理解我國《化妝品衛生標準》及《化妝品衛生規范》。在上述《標準》和《規范》中所列化妝品的禁用物質是指作為化妝品組分禁止加入化妝品的物質，即在化妝品中不得有意添加所列的禁用物質，因為這些禁用物質對人體無益。但是世界上沒有絕對純粹的物質，任何物質在化學上都不是百分之百“純”的，根據化妝品組分的來源及加工方法，都不可避免地存在微量(數ug／kg至數mg／kg)。根據化妝品的用量及安全評價要求，在化妝品中存在這樣微量的禁用物質，不會對人體健康造成損害。
所以在歐盟，美國以及我國的化妝品法規中，除鉛、汞、砷、甲醇有毒物質在化妝品中有限量外，其它禁用物質均無明確限量規定。
2，由于歷史上曾將鉛、汞、砷的化合物用于化妝品中，并能起到一定作用。但經過實踐所產生的后果和毒理檢驗，證明其有害于人體健康，為防止人為加入鉛、汞、砷化合物，所以制定了鉛、汞、砷有毒物質限量，并列入檢驗項目中。
3，就我國市場上銷售的化妝品，不論是進口或國產化妝品，總體來說應該是安全的，消費者可以放心使用。但有個別消費者由于個體差異在使用某種化妝品時出現不適，應立即停用。何謂好的化妝品？一句話，適合你肌膚的化妝品，對你來說就是好的化妝品。
中國香料香精化妝品工業協會提供
第九屆全國日用化工學術研討會在京召開
本刊首席記者 華新
北京日用化學工業學會于2006年10月25至26日在北京舉辦了“第九屆全國日用化工學術研討會”。參加會議的有國內外日化行業方面的專家、學者、科技人員和業內知名人士共200余人，著名的日化專家肖子英教授、北京日化研究所徐良所長以及江南大學曹光群高工均出席了會議并奉獻了他們的研究論文，出會的還有北京市科協、北京市工業促進局、北京市社團辦、北京市質檢局、北京市藥監局、北京質量協會等有關部門領導，中國香料香精化妝品工業協會原理事長張殿義先生出會并宣讀了他的論文――國際化妝品市場概況和發展分析，首次剖析了近年來的國際化洗市場。
本屆學術研討會是北京日化學會推出的一次具有較高水平的學術會議，大會共收錄國內外論文58篇，內容涉及國內外日用化工新技術研制及其發展前景生物、生化，天然活性物、現代精細化工和新型表面活性劑等高技術在日化產品中的應用及其效果；中外化妝品行業的法規監督和安全質量管理以及建設資源節約和環境友好型的設備及工藝。北京綠傘化學有限公司介紹的中草藥復配抗菌成分引起了記者的注意。
根據北京市科協舉辦“第九屆北京科技交流學術月”活動的有關精神，大會突出了“科技以人為本、科技為經濟發展服務”的主題，為促進本行業的繁榮與發展做出貢獻。
2006中國國際口腔護理技術及設備展覽會開幕在即
【本刊訊】首屆“2006中國國際口腔護理技術及設備展覽會”將于2006年12月4日至6日上海國際展覽中心隆重舉行。該展由中國口腔清潔護理用品工業協會和中國輕工業展覽中心、上海國際展覽中心有限公司共同主辦的專業盛會，并得到中華口腔醫學會的大力支持。主辦單位希望通過本次展會形成完整的產業鏈，連動產業的提升與發展，滿足于消費者對口腔護理用品的需要，同時利用展會讓社會公眾學會科學護牙、愛牙及牙病預防。
“2006中國國際口腔護理技術及設備展覽會”為廣大參展商搭建起國際交流與合作的商貿平臺，為國內企業開拓國際市場提供商機，同時將國外的先進技術、產品企業引進到國內市場，促進國內外對口行業互通有無，將大大促進中國口腔護理行業的發展。
此次展覽會與醫學相結合，邀請國內外著名專家學者開展口腔護理的專題講座，提供免費的口腔護理咨詢等活動，宣傳口腔保健與牙病防治的知識。同時面向大眾消費者，普及科學的口腔保健知識和護牙習慣，提供認識和深入了解國內外優秀品牌產品的機會。
展會期間，同期舉辦全球口腔健康研討會、中國口腔清潔護理用品行業科技成果頒獎活動、2006牙周病治療新概念及國際口腔種植技術培訓班、口腔專家免費咨詢活動。
《零售商促銷行為管理辦法》正式公布
2006年9月12日商務部第18號令公布了《零售商促銷行為管理辦法》，自2006年10月15日起施行。
該辦法規定，零售商開展促銷活動應當具備相應的安全設備和管理措施，保證良好的購物秩序。不得使用含糊、易引起誤解的語言、文字，圖片或影像，不得以保留最終解釋權為由，損害消費者的合法權益。促銷內容應當包括促銷原因、促銷方式，促銷規則、促銷期限、促銷商品的范圍，以及相關限制性條件等。對不參加促銷活動的柜臺或商品，不得宣稱全場促銷；明示例外商品、含有限制性條件、附加條件的促銷規則時，其文字、圖片應當醒目明確。促銷期限內不得變更促銷內容，因不可抗力而導致的變更除外。促銷商品(包括有獎銷售的獎品、贈品)應當依法納稅。應當明碼標價，不得利用虛構原價打折或者使人誤解的標價形式或價格手段欺騙、誘導消費者購買商品。不得將質量不合格的物品作為獎品、贈品，不得以虛構的獎品、贈品價值額或含糊的語言文字誤導消費者。應當保證商品在促銷時段內充足供應。限量促銷的，促銷商品售完后應即時明示。零售商開展積分優惠卡促銷活動，應當事先明示獲得積分的方式、積分有效時間、可以獲得的購物優惠等相關內容。不得虛構清倉、拆遷，停業、
歇業、轉行等事由開展促銷活動。不得以促銷為由拒絕退換貨或者為消費者退換貨設置障礙。
國家質檢總局公布了十大假冒名優產品違法案件
全國質檢系統統一組織開展了打假保名優質量月集中行動，取得突出成效。9月30日，國家質檢總局公布了十大假冒名優產品違法案件，其中有湖北宜昌生產假冒化妝品案。湖北宜昌市質量技監局在廣東某公司協助下，查獲300余件假冒知名品牌洗滌化妝品，涉案貨值金額8萬元。
據悉，質量月期間，全國各級質檢部門共出動執法人員6萬余人次，查處各類違法案件3000余起，涉案產品貨值金額5200余萬元，端掉制假窩點72個，查處了一批大案要案。通過開展一系列端窩打點保名優集中行動，狠狠打擊了制售假冒名優產品的違法行為，維護了名優企業的聲譽和權益，提高了企業的質量意識和品牌意識，保護了消費者的合法利益，顯示了質量技監部門打假治劣、保護名優、致力于營造公平與公正市場秩序的力度和決心，受到社會各方的普遍好評。
廣東查出假冒汽車香水
9月26日，廣東省工商局經檢總隊在位于廣州天河下元崗東街39號元崗小學旁查獲一大型無證照生產假冒知名品牌車用香水地下窩點。
據了解這是今年以來全國發現規模最大、涉案金額最高假冒汽車香水的案件。經初步估算，數量超過10萬瓶，涉案貨值超過200萬元，這些假冒的車用香水將銷往全國各地的汽車用品市場。有廣東的名牌車博士、上海的莊臣公司生產的車香風等，還有日本、西班牙等地生產的名牌產品，約有46個品牌的汽車香水。這些汽車香水的成本價不過2元錢，而批發價至少要20元一款，世界名牌更貴，利潤超過了10倍。而正規的車香風零售價格大概在50元左右，而車博士高達80元／支。
據廣東省工商局經檢總隊的徐放政副總隊長表示，這些汽車香水都是些有毒物質制成的，這些有毒物質會對人的神經、咽喉、肺、肝等器官造成嚴重的傷害，長期接觸會導致癌癥，人長期使用無異于慢性自殺。徐放政表示，這批假冒偽劣商品會被查封，集中銷毀。對于制假售假人會通過公安繼續抓捕。
亞洲博聞助海嘯受災兒童重建學堂
[本刊訊]亞洲首要的商貿展會主辦商之一――亞洲博聞，向Sarojin蔻立社群基金會捐贈3萬美元，幫助泰國海嘯受災兒童重建學校。兩年前，即2004年12月26日，一場特大海嘯突擊泰國南部六省，造成重大傷亡，樊牙省是重災區之一。
該基金會為飽受2004年海嘯災難之苦的在學兒童提供實質的經濟援助，亞洲博聞的捐款主要用于解決校舍、書籍和其他教學物資及器材等需要，受惠者包括泰國樊牙省蔻立地區兩所學校共166名學生及9位教師。
歐洲排名第一的化妝品直銷企業獲直銷“牌照”
商務部直銷監管網對外公布，9月12日，歐瑞蓮化妝品(中國)有限公司獲得直銷“牌照”。據悉，這是繼雅芳之后的第5家外資企業，也是全國第9家獲得直銷“牌照”的企業。據商務部直銷監管網披露，此次歐瑞蓮化妝品(中國)有限公司獲準直銷經營的地區有南京市市區、無錫市市區、蘇州市(市區、昆山市)，批準經營的產品包括74種化妝品。據了解，自從1998年我國明令禁止傳銷之后，國內只允許安利、雅芳等十家外資轉型企業從事直銷模式。此次歐瑞蓮獲牌，意味著除雅芳外的另外9家外資轉型企業再次無緣直銷“牌照”。歐瑞蓮于1967年創立于瑞典，是歐洲排名第一的化妝品直銷企業。2003年，歐瑞蓮正式在上海設立代表處。
2006年中國商務人士年收入近18萬
CTR市場研究
2006年9月18日，CTR市場研究公布了一項關于北京，上海、廣州、深圳等八個主要城市中商務人士生活形態的調查。結果顯示，2006年，商務人士的財富和消費均有所增長，據國家統計局數據顯示，今年上半年，國內GDP同比增長10.9％，而商務人士平均家庭年收入為17.6萬，同比增長18％。
在中國，商務人士的消費能力在社會總消費中占據著十分重要的地位，CTR市場研究洞察到這一市場現象，從2004年開始對商務人士進行深入調查(CBES)。2006年，CTR對商務人士的調查推及到了總體近55萬商務人士，較2005年的50萬增長10％。
商務人士是指在規模50人以上的企業中擔任要職的管理高層，其中17％是法人代表，28％是董事會成員。這類位于白領金字塔尖的人群雖然不多，但他們帶動了社會、經濟、文化，時尚、觀念乃至整個文明的發展，由于其在企業、家庭和社會上扮演著決策者的角色以及他們的性格特征，商務人士在社會中擁有四個大的影響圈，分別是員工同事、客戶、家人以及親朋好友。對商務人士的深入了解，能幫助企業更廣泛更深遠地把握社會消費的走向和生活形態的變化。
調查結果還顯示，今年女性商務人士的比重有所增加，由去年的34.7％增加到今年的35.7％，表明如今女性已越來越廣泛地參與到商務活動中來。
“了解商務人士的生活形態對企業、廣告公司和媒體都有很好的指導意義，而今年CTR市場研究所進行的商務人士調查除了采用傳統的‘電話甄別和預約+面訪’的方式外，還特別采用了全球先進的CAPI(計算機輔助面訪)訪問技術。生動的圖片和清晰的符號可以起到降低被訪者回憶誤差和視覺疲勞的作用，嚴格的邏輯控制和隨機輪換提高了數據的可信度，這一切可以很好的保證訪問結果的有效性和科學性?！盋TR市場研究――媒介與產品研究總經理沈穎女士說。
歐萊雅集團收購Sanoflore有機化妝品牌
2006年10月26日歐萊雅集團對外布了其收購法國Laboratire Sanoflore公司，后者是有機化妝產品設計、制造及營銷領域的先鋒。
20年前創立于法國東南部的Sanoflore公司，制造并通過藥房渠道銷售化妝品和香氛按摩產品。sanonore全程負責從種植到成品的香氛和藥用植物鏈所有方面的事務。所有Sanoflore產品都經過Ecocert(歐盟國際生態認證中心)對有機產品的檢驗和貼標。
Sanoflore擁有147名雇員，2006年預計銷售額約達1500萬歐元，其中20％銷售額來自法國以外的市場。Sanoflore在收購后，將并入歐萊雅集團的活性健康化妝品部。
歐萊雅集團活性健康化妝品部董事總經理BrigitteLiberman說：“我們非常欣喜地歡迎Sanoflore，這是一次真正的專長與專長的聯盟，將一個有機品牌的經驗和知識與歐萊雅集團的研發能力融為一體，我們將保存該品牌配方和價值的完整性，使Sanoflore品牌國際化?！?/p>
Sanoflore公司主席及CEO St 6 phane Richard說：“加入歐萊雅集團將使我們在確保公司特性及與有機材料供應商的緊密聯系的同時，加速我們在法國及國際市場上的發展?！?/p>
M?A?C彩妝星光無限
[論文摘要]隨著社會的發展，化學教育面臨著重大變革，化學教育目標在發生重大變化，由原來過多地關注基礎知識和基本技能轉變為在學生獲得基礎知識和基本技能的同時更加關注學生的情感、態度和價值觀，關注學生的一般發展。所以我們在教學中要更新教學理念、轉變教師角色定位、改變學生的學習方式、改革評價方式，逐步實踐化學新課程。
《全日制義務教育化學課程標準》提出了六個方面的基本理念。這些基本理念主要體現在化學教育要關注學生的發展這樣一個總體目標上。隨著社會的發展，化學教育面臨著重大變革，化學教育目標在發生變化，由原來過多地關注基礎知識和基本技能轉變為在學生獲得基礎知識和基本技能的同時更加關注學生的情感、態度和價值觀，關注學生的一般發展。因此，我們應努力克服傳統教學觀念和教學模式的定勢，更新教學理念，逐步實踐化學新課程。
一、轉變教師的角色定位，樹立“以學生為本”的教育思想
義務教育階段的化學課程，一方面提供給學生未來發展所需要的最基礎的化學知識和技能，培養學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面使學生從化學的角度逐步認識自然與環境的關系，分析有關的社會現象。因此，在義務教育階段的化學教育應面向全體學生，使每一個學生都能得到一般的發展。讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘。如第一單元，走進化學。從學生熟悉關心的藍天碧水到豐富多彩的日用品，救治病人的藥品，再到新材料、新能源，符合中學生的認識特點，讓學生感覺到化學就在他們身邊，從而使學生形成持續的學習興趣，增強學好化學的自信心?！痘瘜W課標》給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態度，具備適應未來生存和發展所必備的科學素養。如元素概念的形成，一改過去先嚴格定義，再進述后應用的教材編排程序。而是根據當代學生接觸物品豐富，媒體信息來源廣泛的特點，先讓學生領會各種補劑（補鈣、鋅、鐵、硒等）就是指元素，了解門捷列夫元素周期表，一段感性認識以后，再進述元素概念，給人以水到渠成之感。學生在掌握基本技能，在探究活動中學習科學探究方法的同時，也學習最基本的知識。如第三單元，課題1水的組成。水電解實驗產生氫氣和氧氣，學習檢驗反應產物，H2純度等基本技能和方法，培養科學的態度，同時進行安全教育。這樣不同層次的學生有不同程度的收獲，同時使不同水平的學生都能在原有基礎上得到良好的發展。
以“學生為本”，其內涵就是教師信任學生具有建構知識的能力；尊重學生智力潛能的差異；理解學生情感態度的體驗。由此教師應相信學生有自主建構認知體系的能力，且覺察到學生的認識風格因人而異，從而做到施教有別。在教學中要盡可能從學生已有的基礎知識、基本技能、基本思想、基本方法的實際出發，制定學習目標。教學內容應當是源于學生生活的、適應未來社會生活需要和學生進一步發展需要的內容。化學教學要促進學生的自主發展，教師應當轉變教學中的角色定位，要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學生，保證學生的合作學習時間，促進學生動手操作、思考問題、口頭表達、討論問題、發表見解。凡是學生能發現的知識，教師就不能包辦代替；凡是學生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。
二、改變學生的學習方式，注重學生主體性的發揮
化學教學要注意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題；讓學生有更多的機會主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯系、應用過程中養成科學的態度，獲得科學的方法，在“做科學”的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力。新課標化學教材這一教育理念尤為突出。如第二單元，課題1空氣。在空氣組成的實驗中，實事求是，不放過（減少的體積稍小于1/5）實際與理論的小小差距，誘導學生分析原因。這樣的編寫是有意培養學生實事求是的科學態度。在教學中，實驗后讓學生描述現象，粗心學生可能發現不了這小小的差距，而細心的學生發現了，但又不敢說，我就啟發學生尊重客觀事實一說真話、實話。這無疑對學生在今后的學習中，養成“做科學”的態度起著非常重要的作用。
有效的化學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶。自主探索、親身實踐、合作交流是應該提倡的有意義的學習方式。教學中，我們應該注意創設良好的課堂教學氣氛，注重知識的生活性和實踐性。如第七單元，課題2燃料和熱量。學生先探究化石燃料在生產生活中的作用。還有一個罐裝液化石油氣瓶，學生仿佛回到自家廚房里，感受到燃料在生產、生活中的重要性，認真探究，分析又發現使用液化石油氣應特別注意安全問題等等?；瘜W課題生活化，問題引入情景化是化學新課程的特色之一。在教學中，教師應結合生產和生活實際，設置一些問題情景，讓學生從情景中獲取信息，用化學思考方法建立模型，然后進行解釋，應用和拓展。要使學生在探索活動中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學知識、技能和方法，讓學生全身心地參與化學活動，經歷教學過程，從而培養學生健康的情感、態度和價值觀。
在課堂教學中，要改變學生的學習方式，提倡科學探究與合作學習。要注意培養學生傾聽他人的發言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以統一時，應學會各自保留自己的見解。在進行科學探究與合作學習時，要有明確的目的，要有秩序地發表意見。
三、改革對學生學習化學的評價方式，促進學生素質的全面發展
《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，要“建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展?！彼裕诨瘜W教學中，應該改革過去傳統的只注重學習結果和學生的考試分數，而忽視對學生的學習過程考查的評價方法。正如《化學課標》中提出的：“為每一個學生的發展提供多樣化的學習評價方式。既考核學生掌握知識、技能的程度，又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態度與價值觀方面的發展。在學習過程中，力求使更多學生學會反思和自我評價?！痹诮虒W中，教師對學生的學習過程評價，可采取學生自評、生生互評、師生互評的方法?？山洺Ｌ岢鲱愃朴凇澳闶窃鯓酉氲模俊薄巴ㄟ^本節課學習，你有什么收獲？”等問題，來幫助學生認識自己，建立自信，表現自我。
義務教育階段的化學是學生學好化學的基礎，讓我們認真學習《化學課程標準》，深刻領會其基本理念，改革課堂教學，全面提高化學教學質量。
[參考文獻]
到底是什么原因使這所新建學校得以迅速發展？其不平凡的發展歷程，又會給我們怎樣的啟示和思考？
一、創新教學模式，助力師生成長
1.創新“問題導學，三學合一”教學模式
授人以魚不如授人以漁。教書其實也是一樣――不僅僅教學生讀書，更重要的是培養學生的學習習慣、方法及合作的能力。課堂教學研究是學校緊抓不放的中心工作，學校積極進行教學改革和研究，將打造“高效課堂”作為明確目標，引導教師關注課堂、聚焦課堂、研究課堂。以“生本愉悅、靈動高效”課堂研究為目標，以小組合作學習為載體，積極開展課改研究，逐步形成了“問題導學，三學合一”的課堂教學模式。“問題導學”是指教師每節課設計2～3個關聯、遞進式問題，以問題為主線，以學生自主、合作探究為方法，指導學生完成本節課的學習內容；“三學合一”是指課堂上學生通過“自學、合學（助學）、展學”三種教學方法進行探究學習，在輕松愉悅的課堂氛圍中高質量地完成學習任務。
走進課堂，座位是四人一組的排列方式。學生一會兒低頭做題，一會兒抬頭討論，一會兒起立陳述，一會兒走上講臺展示講解，整個課堂成為學生的舞臺。“每節課的展學階段都是最熱鬧的時候，各小組爭先恐后地講解、展示和補充?；突ブ?、共同進步的氛圍非常濃厚?！苯處焸冃牢康脑捳Z肯定了合作學習小組建設和“三學合一”教學模式取得的明顯成效。實驗二中在新課改背景下積極推動教學模式變革，極大地激發了學生的內在潛能，特別是在傳統模式下一些學習困難的學生，在改革后的課堂教學中對學習表現出濃厚的興趣，學習能力得到提高，學習成績明顯提升。愉悅高效的課堂教學，為減輕學生負擔打下了堅實的基礎。
2.“師徒結對，共同發展”成長模式
學校立足學校教師隊伍現狀，注重青年教師培養，落實“分步優化，分層發展，整體推進”的培養原則，開展新老教師“結對幫扶共成長活動”。讓經驗豐富的老教師對青年教師進行傳、幫、帶，一方面，促使青年教師提高對教師專業化發展的認識，加快走上發展軌道；另一方面，師傅帶徒弟的過程，也是助推師傅提升專業能力和專業品質的過程。學校還開展班主任結對活動――通過新老班主任的結對活動提高新班主任的綜合素質，增強依法施教、依法辦事的自覺性，促進了各班級的均衡發展。
學校成立五年來，有十幾名教師在區級以上教學技能競賽中獲獎，100多人次出過區級以上公開課、優質課、示范課、觀摩課等，60多篇論文在市級以上論文評選中獲獎，20余篇論文在市級以上刊物發表，19名教師分別被評為“青島市教學能手”“青島市青年教師優秀專業人才”“青島市學科帶頭人”“城陽區優秀教師”“城陽區教學能手”等。
二、創建德育品牌，守望教育根本
潤澤，春風化雨，浸潤心田；日新，日日更新，不斷發展“潤澤日新”是實驗二中德育實踐活動的主題，每天都在和風細雨，潤物無聲中，有收獲有所得。潤澤日新強調過程和體驗，是學校為學生進行的一種潛移默化的教育和熏陶，使學生從內心深處感受到一種激勵自我成長的動力和奮發進取的精神。
1.打造書香校園，營造文化育人氛圍
讓“每一面墻壁會說話，每一個角落都育人”，不斷提高學生的人文素養。合理地利用好每一個樓梯拐角，建立書吧。每周二全體教師與閱讀班級一起參與“我與老師相約春天一起來讀書”活動。校園全接觸電視臺以“繽紛校園”為主題，宣傳校園文化，展現師生風采，助推學校發展，隨時記錄孩子們的成長瞬間?！秵⒑健沸笠运{色海洋為主題，展示師生及家長的作品，記錄著孩子成長的點滴，傳遞校園正能量。
2.創新校園活動，在活動中受到啟迪
參加實踐活動，學生用眼睛看、用心靈體驗，用雙手探究、讓情感交融，在知情意行的發展中成長。
（1）豐富多彩的少年宮社團活動，成為學生成長的金色搖籃。學校深入實施素質教育，減輕學生課業負擔，堅持不以成績作為衡量學生的唯一標準，鼓勵每位學生發展自己的特長與優勢，彰顯學校以人為本的教育理念。學年初下發社團菜單，學生自主選擇，周三下午七八兩節課，學生打亂班級順序，走班參與社團活動。社團活動的開展，開發了學生的潛能，提升了學生的綜合素質，得到了家長及社會各界的一致好評，已成為學校未成年人思想道德建設的重要陣地，成為學生的學園、樂園。
少年宮社團根據學生身心發展的規律和特點，以培養他們的創新精神和實踐能力為重點，突出五大特色：學會一項技能，促進全面發展；推崇環保理念，打造綠色校園；誦讀經典詩文，打造書香校園；引進科學技術，打造信息校園；依托少年宮，打造師生樂園。涵蓋傳統文化、語言文字、體育藝術、科技實踐、技能技巧等五大類，三十八項?，F已開設陶藝泥塑、烘焙、剪紙、烹飪、輪滑、環保手工坊、手工編織、漁網編織、鉤針棒針編織、豆畫、棋藝、合唱、舞蹈、健美操、繪畫、書法、國畫、盤畫、快樂閱讀、吉他、海洋、模擬駕駛、射擊與虛擬互動、模型、科技、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等社團。每個社團都有固定的教學活動場所，各室均配備高標準的設備設施。學校以少年宮社團活動為載體，創新素質教育之路，使學校不只是學生學習知識的場所，更成為學生放飛夢想的精神樂園。2014年6月，全市各區市綜合實踐教研員集中到校對改革模式進行研討。9月17日，青島市綜合實踐學科骨干教師100余人到校觀摩綜合實踐活動的社團化成果，收到與會領導專家的一致好評。9月22日，城陽區教體局趙平局長帶領小初高三學段200多位學校負責人及教體局科室負責人到學校觀摩綜合實踐活動，肯定并推介我們的做法。2013年12月18日，《半島都市報》“少年宮搬進學校里――區實驗二中32項少年宮活動打造多彩課外學堂”對社團活動進行了報道?！肚鄭u晚報》、半島網、中國文明網、《青島日報》也都對學校的社團活動進行了大篇幅的報道。
（2）創新升旗儀式，讓學生在短短的升旗儀式上受到觸動和教育。教工排球隊獲區冠亞軍，校健美操隊獲省市健美操比賽冠軍，校學生排球隊獲得區長杯，愛心志愿者、清華大學的學生都通過升旗給過學生心靈的震撼。
（3）關愛弱勢群體的愛心志愿實踐活動。走進退伍老兵及空巢老人家庭送溫暖。《青島日報》對此活動做過專門報道。親子走進青島市兒童福利院，陪伴缺少家庭關愛的兒童。雅安地震后組織師生及家長參與的“舊書漂流、愛心義賣”活動。通過義賣及捐款共籌到19927.1元善款，全部捐至雅安重災區。活動給師生和家長搭建了奉獻愛心的平臺，參加過愛心活動后，孩子們開始關注社會，關注弱勢群體。2014年12月26日，由家委會發起的，助力貴州山區留守兒童體育夢起航――連線貴州，愛心義賣活動，共為留守兒童籌到65484.4元善款，全部用于購買體育器材，捐至貴州山區學校。
（4）傳統節日實踐活動。每年的傳統節日是我們對孩子進行民族傳統教育的好時機。元旦游園會“我在新年許下愿望”為福利院嬰兒捐一包奶粉公益活動是游園會的亮點。學生帶著門票，參加漢字書寫大賽、射擊、小球擲準、夾玻璃球、切水果、憤怒的小鳥、套圈等學生喜聞樂見的運動及科技游戲，孩子們釋放著自己的熱情，度過無比快樂的時光。
冬至，組織題為――“風車轉，夢想飛”傳統項目游園會。老師教孩子玩老鷹捉小雞、打馬圍、貼膏藥、跳皮筋、打懶老婆、打寶、木頭人等，師生在歡聲笑語中，拉近了距離。三八婦女節，學校少年宮烹飪社團全體師生與女教師相約春天――親手為女教師包水餃、展廚藝、慶“三八”。孩子們在制作的過程中體驗勞動帶來的快樂。清明節到毛公山撿拾白色垃圾活動，為孩子留下童年的美好回憶。
（5）進校離校實踐活動。每年的教師節是進校教育日。三個級部年年不同的歡迎新學生創意令人振奮；抽取幸運師生；放飛白鴿，夢想起航，讓學生下定決心發奮讀書；師生手拉手共同書寫你敬我愛的美好詩篇。正因為與眾不同，所以令人難忘！
每年的6月22日是離校教育日，“這三年，我們在一起”畢業典禮讓每個即將離校的孩子步上紅毯，真心感謝呵護他們生活的家長，教授他們知識的老師，陪伴他們成長的伙伴，更感謝培育他們的實驗二中。伴著蕩滌心靈的期待與祝福起航，用自己的拼搏與汗水換得新的成就與榮耀。
進校的關愛與要求，離校的期望與祝福，既是對學生三年學習生活的肯定，又是在為學生預約新的精彩。孩子們會像飛舞在空中的風箏一般，既心系母校，又向往藍天。
（6）夢想起航實踐活動。助力學生夢想起航，為學生搭建與名校名家對話的平臺，讓夢想不再遙遠。與清華大學優秀學子拉手，同升旗、獻愛心、再溫入團誓詞；請乒乓名將莊則棟、徐寅生、喬云萍指導學生成就乒乓夢；請宿茂臻指導“中國小梅西”等成就中國足球夢；請進市、區氣象局資深專家進行氣候講座，并助力學校海洋社團建設海洋氣候觀測站等成就學生科學夢……
（7）家校溝通、師生溝通渠道順暢。家委會協管餐廳活動，請家長走進校園協管餐廳。家長提議形成“校長有約”及“餐廳光盤”活動。2013年11月，“家委會協管餐廳，讓小午餐做成大文章”在省級交流會上發言，是青島市唯一的一所初中學校。家委會協管食堂，架起了家校溝通的橋梁。
“校長有約”讓師生溝通更順暢。每周五的午餐時間，實驗二中的四位校級領導會與不同的學生共進午餐。走進學生內心，與學生交流學習和生活上的問題，了解同學們對學校管理的意見和建議。讓學校領導走近學生，拉近了與學生的距離，拓寬了學生提意見建議的渠道，提升了學生的校園主人翁意識和責任感。
3.藍色海洋教育活動，引導學生知海愛海并成為具有海之品格的人
培養具有自信、厚重、包容、激情等海洋品質的優秀人才是我們的辦學追求，豐富學校生活，突出“海闊憑魚躍”的海洋特色是學校特色發展的方向?！笆澜绾Ｑ笕铡睅ьI學生參觀保護的112驅逐艦、大洋一號科考船、蛟龍號及雪龍號，了解海洋知識。多次邀請“蛟龍號”團隊到校與學生面對面交流，普及海洋知識，探討海洋的奧秘。實驗二中號大帆船也曾經隨“向陽紅”09船出海科考，蛟龍號及國家海洋局北海分局深潛英雄們曾為實驗二中號大帆船簽字。
走進青島民超海洋教育館，漁祖郎君文化節，參加市漁業增殖放流活動。每年4月份，學校海洋社團的學生都要前往紅島韓家民俗村參加青島漁族郎君文化節，了解制鹽的歷史、漁民的生活和信仰，認識捕魚工具，豐富海洋知識。6月份，參加青島市海洋與漁業局組織的漁業增殖放流活動，樹立保持海洋生物資源生態平衡，促進漁業持續健康發展的意識，拓展學生的海洋教育實踐空間。
利用奧林匹克公園優勢做的海底探寶尋寶活動。藍色海洋旅游節，免費帶領低保學生走進極地海洋世界，讓家境貧寒的孩子有更多的學習機會；班級家委會組織孩子親近海洋一日游等。通過活動，了解了海洋知識，認識到保護海洋的重要性，同時也拉近了親子關系。
4.超前的教育視野，助力師生公民意識的提升
暑期組織學生“走進革命老區，體驗紅色之旅”夏令營活動，當看到老區的小學落后的學習資源，孩子們沉默了。讓學生在無聲中獲得公民責任的體驗。中韓夏令營搭建了學生與國際交流的平臺。韓國孩子會不約而同地買韓國的化妝品給中國的父母做禮物，外出用餐都會盡量要求中國家庭的媽媽們吃韓餐，而韓國家庭的日用品也會盡量使用國產，淳樸的愛國行為和保護傳統文化的行為，給了每個中國孩子深深的震撼。每一次體驗活動后的反思將會引導孩子們從內心深處感受到一種激勵自我的動力和奮發進取的精神。
三、創生藝體兩翼，托起精彩人生
學校制定了“藝體‘2+1’項目實施方案”“藝體特色學校發展規劃”，確立了“以教育教學為中心，藝術體育兩翼齊飛”的發展方向。
1.“校長杯”托起體育夢想
實驗二中每年的學校體育節里都會有個“校長杯”球類系列比賽，從排球到足球、籃球、羽毛球、乒乓球，一個不落。孩子們最興奮的是能抽到首場比賽的簽，由校長親自為他們開球，也希望自己的隊伍能一直戰到最后，再由校長親手為他們頒發比賽的獎杯。這樣的比賽不僅提升了學生對于體育活動的興趣，更讓孩子們充分感受到了學校開放辦學的新理念，能在賽場上與校長近距離接觸是實驗二中的孩子們才有的特權?！靶ｉL杯”系列活動的開展，激發了同學們參加體育活動的熱情，也為學校選拔了優秀的體育人才，經過專業的訓練，這些孩子在“區長杯”比賽中為學校增光添彩，多次榮獲“區長杯”籃球、足球、乒乓球、田徑比賽冠軍，很多同學還被選拔到省、市級體校進行專業訓練，為青島市和山東省爭光。
2014年“中國體育彩票杯”山東省足球聯賽初中男、女組的比賽在山東濱州圓滿結束，青島市城陽區第二實驗中學男女足球隊代表青島市收獲了比賽的男、女雙料冠軍，為青島足球爭了光，開創了城陽區校園足球的新篇章！
2015年1月3日，“誰是球王”足球爭霸賽，學校男子足球隊獲得華北大區球王稱號。
2008以來，美國次貸危機引發的金融危機快速席卷整個國際金融市場，演變成全球性融危機，世界經濟出現明顯下滑，進而使發達國家幾乎整體陷入衰退。在同世界經濟聯系日益緊密的條件下，我國經濟受到的影響日益顯現。世界金融危機以來，對我國聚乙烯行業帶來了較大的影響。因此，聚乙烯行業如何面對金融危機所帶來的問題，以及如何實施有效措施改善經濟不利的局面需要我們進一步的思考。本文分析了國內外聚乙烯行業的特點，運用SWTO的方法對金融危機下我國聚乙烯行業的市場影響情況進行分析，最后提出我國聚乙烯行業應對全球金融危機的思路和市場策略。
關鍵詞：金融危機 、 聚乙烯 、SWOT分析
Abstract
Since 2008 by the American sub-loan crisis of the economic crisis, Express swept through the international financial markets, evolved into a global financial crisis, a noticeable decline in the world economy and thus make it developed almost the whole country into a recession. At the same the world economy increasingly close contact conditions, the impact on China's economy become more and more. Since the world financial crisis on China's PE industry has a greater impact. Therefore, the polyethylene industry how to face the financial crisis, as well as how to implement effective measures to improve the situation of economy we need to further thought.
This paper analyzes the analysis of the financial crisis on the financial crisis on China's economic development constraints, combined with the characteristics of polyethylene industry, the financial crisis in the polyethylene industry analysis of the characteristics of the market and proposed to deal with the idea of the global financial crisis and marketing strategies.
Keywords: financial crisis ，PE ，SWOT analysis
正文目錄
第一章 緒論 ……………………………………………………………1
第一節 選題背景和意義……………………………………………………………1
第二節 相關概念的界定……………………………………………………………2
第二章 聚乙烯市場概況 ………………………………………………4
第一節 聚乙烯行業的特點 ………………………………………………………4
第二節 世界聚乙烯市場 …………………………………………………………4
第三節 中國聚乙烯市場……………………………………………………………6
第三章 金融危機對我國聚乙烯行業的市場影響分析 ………………8
第一節 金融危機對聚乙烯市場的影響表現………………………………………8
第二節 基于SWOT法的金融危機對我國聚乙烯行業的市場影響分析………… 9
第四章 聚乙烯行業擴大市場、應對金融危機的對策建議…………12
第一節 政府角度采取的對策 ………………………………………………… 12
第二節 聚乙烯生產企業應對金融危機、擴大市場采取的對策 ………………12
第五章 結束語…………………………………………………………16
參考文獻 ………………………………………………………………17
致 謝……………………………………………………………………18
第一章 緒論
第一節 選題背景和意義
金融危機又稱經濟危機，是指一個國家或幾個國家與地區的全部或大部分金融指標（如：短期利率、貨幣資產、證券、房地產、土地價格、商業破產數和金融機構倒閉數）的急劇、短暫和超周期的惡化。包括貨幣危機、債務危機、銀行危機、次貸危機 。近年來的金融危機越來越呈現出某種混合形式，其特征是人們基于經濟未來將更加悲觀的預期，整個區域內貨幣幣值出現幅度較大的貶值，經濟總量與經濟規模出現較大的損失，經濟增長受到打擊。往往伴隨著企業大量倒閉，失業率提高，社會普遍的經濟蕭條，甚至有些時候伴隨著社會動蕩或國家政治層面的動蕩。眾所周知，當前的世界正在經歷著自1929年以來規模最大、影響最 深的金融危機，有的人把這個稱為“金融海嘯”。
這場危機自美國開始迅速向全球擴散，目前美國金融危機的演變已經呈現出五大趨勢，也就是次級房貸的危機向優質房貸危機延伸，危機向信用危機演變，金融危機向經濟危機蔓延，危機從銀行業各個行業領域擴散，在全球化背景下，這樣的危機不可能只關乎經濟發達的國家，也關系到像中國這樣的新興經濟體。世界經濟危機對聚乙烯行業最直接的表現就是外貿訂單下降，與經濟危機來臨之前數據相比較，整個聚乙烯行業訂單減少。外商違約現象嚴重；外商“逃帳”、“賴帳”現象嚴重，很多企業貸款無法收回；國際貿易爭端增加，外商轉嫁危機。
因此，本文擬進行金融危機下聚乙烯市場分析的研究。從實踐意義看，有利于總結發現當前存在的問題，把握全球聚乙烯市場變化發展趨勢，促進我國聚乙烯行業發展。就理論價值而言，雖然目前對金融危機下的市場營銷的研究實現了“點”到“面”的轉變，但在對某個“點”，的研究上還不夠深入，“面”的范圍還不夠全面。通過科學的研究金融危機下的市場情況、市場營銷行為，得出對策和措施，希望能為國內的相關研究提供參考借鑒的材料。
第二節 相關概念的界定
一、聚乙烯（PE）
PE,全名為Polyethylene，是最結構簡單的高分子有機化合物,當今世界應用最廣泛的高分子材料,由乙烯聚合而成,根據密度的不同分為高密度聚乙烯、中密度聚乙烯和低密度聚乙烯。聚乙烯應用最廣泛，是五大合成樹脂之一，聚乙烯可以能用來生產薄膜、管道、容器、單絲、日用品等，也可以用作為電視的高頻絕緣材料。聚乙烯的種類主要分三大類，一類是線性低密度聚乙烯(LLDPE)、二類是低密度聚乙(LDPE)、三類是高密度聚乙烯(HDPE)。
二、市場分析
市場分析是對市場供求、生產、特點、市場容量及吸引范圍等調查資料所進行的經濟分析。
目前對行業、市場分析方法很多，如PEST分析法，五力模式分析法，SWOT分析法。
（一）PEST分析法
分析宏觀環境的一個常用的工具是PEST分析模型，即將企業所處的宏觀環境劃分為政治法律、經濟、社會文化、技術四個領域，分析每個領域中企業密切相關的因素。
（二）五力分析法
五力分析模型是邁克爾•波特(Michael Porter)于80年代初提出，五力分析法與PEST分析法等其他市場營銷工具類似，但它更側重于單一業務或戰略事業單位（USB，Strategic Business Unit）而非單一產品或系列產品。五力分析法包含五個重點，分別是：市場準入的威脅（the threat of entry），買家的力量（the power of buyers），供應商的力量（the power of suppliers），可替代產品的威脅（the threat of substitutes），競爭對手（competitive rivalry）。
（三）SWOT分析法
SWOT分析法又稱為態勢分析法，它是由舊金山大學的管理學教授韋里克,于20世紀80年代初提出來的，是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位現實情況的方法。SWOT四個英文字母分別代表：優勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會（Opportunity）、威脅（Threat）。
影響聚乙烯市場的因素太多，主要因素有國際原油市場、國內供應和需求增長速度、國際PE市場、國家政策法規的影響、石化行業的周期性、下游制品市場狀況。本文擬運用SWOT法開展對聚乙烯市場的分析和研究。
第二章 聚乙烯市場概況
第一節 聚乙烯行業的特點
一、市場規模大、交易者少
制造商是聚乙烯的主要購買者。聚乙烯是中間產品，需要進一步加工才能制造出最終的產品。與其它產品相比較，聚乙烯產品的規模比較大，購買者比較少，賣方的數量也不多。即使生產同一種產品的企業比較多或使用同一種聚乙烯產品的企業比較多，整個化工產品市場也只有少數企業占統治地位，被少數買方或賣方所控制，這是追求經濟規模的結果。
二、生產商合作競爭
聚乙烯生產商之間既有競爭，也有合作，開發新產品或降低老產品成本都是通過開發新工藝來實現，并需要大量的投入。通過合作開發，利用不同企業的優勢，可以減少每個企業聚乙烯的花費，并縮短開發時間。
三、派生需求和相互替代品
聚乙烯產品是中間產品，最終需求帶動需求，即派生需求。聚乙烯產品供應商關注與他們的產品有關的最終產品的需求。由于許多化工產品之間可以相互替代，因此價格的波動或其它因素會使得替代品或多或少占領被替代品的市場空間。聚乙烯也如此。
第二節 世界聚乙烯市場
一、世界聚乙烯市場生產情況
（一）世界聚乙烯工業生產現狀
近年來，世界聚乙烯市場持續增長（見表2—1）。2008年，聚乙烯市場生產能力達到8140萬噸，今后幾年， 歐洲LLDPE需求的年增長率為8%~10%。預計至2010年時，全球聚乙烯年產能將達到8800萬噸，至2010年時全球聚乙烯消費量約7700萬噸。
表2-1近年世界聚乙烯產量
2002年 2004年 2005年 2008年
生產能力5900萬噸，產量5000萬噸 生產能力6200萬噸，產量為5600萬噸 生產能力6786萬噸，產量5836萬噸 聚乙烯市場達到8140萬噸
數據來源:tjsj.baidu.com/pages/jxyd/30/37/a7fae84f86131dbe02ab70de9fe1d4ed_0.html
（二）世界聚乙烯工業的集中度越來越高
2007年，世界最大 10家聚乙烯生產商占世界總能力的49.92%。大型化、專業化，基地化及煉化一體化的趨勢正在逐步顯露。由于聚乙烯工業不斷并購重組使主要聚乙烯生產商生產能力進一步擴大。全球前十位聚乙烯生產商分別為：陶氏化學公司、埃克森美孚公司、?？顾瘜W公司、馬塞爾公司、雪佛龍-菲利浦斯公司、北歐化工公司、沙特基礎工業公司、BP公司、諾瓦化學公司、阿托菲納公司等。
表2-2 2007年全球10大聚乙烯生產商情況
公司 產能 (千噸) 產能份額(%)
陶氏化學 7,563 9.47
埃克森美孚 6,757 8.46
雪佛龍菲利普斯 4,026 5.04
沙特SABIC 3,585 4.49
BP Solvay 3,348 4.19
Basell 2,811 3.52
三星化學 2,616 3.28
Borealis 2,206 2.76
阿托菲納 2,056 2.57
PolimeriEuropa 1707 2.14
總計 36,675 45.92
數據來源：2007年全球聚乙烯發展分析報告
二、亞洲聚乙烯消費增長情況
亞洲聚乙烯市場增長加快，亞太地區的地位將進一步提升。中東地區依托其原料優勢，聚乙烯工業發展迅猛，已成為世界主要聚乙烯生產地區。2002年沙特基礎工業公司(SABIC)收購荷 蘭DSM公司石化業務后正式進入西歐市場，并開始在西歐本地從事聚乙烯生產和銷售。在東北亞，中東則取代韓國成為中國最大的聚乙烯進口來源地區。此外，中東還向非洲部分國家出口PE產品，并計劃向拉美國家出口聚乙烯樹脂。到2010年時，中東聚乙烯樹脂將出口到世界各地，遍及亞洲、非洲、歐洲、拉美及北美地區，出口總量將高達1200萬噸/年，而2002年中東聚乙烯出口量為400萬噸/年, 2004年中東聚乙烯出口量為510萬噸/年。 簡言之，中東將成為世界最大的聚乙烯樹脂出口地區，而中國將成為世界最大的PE樹脂進口國。綜合中東聚乙烯樹脂價格優勢和中國PE產品加工優勢，中國正成為世界上最大的聚乙烯薄膜和包裝袋最大出口國。
第三節 中國聚乙烯市場
一、我國聚乙烯市場生產情況
我國聚乙烯工業是 1958年以后逐步發展起來的。我國已經擁有一大批骨干生產廠和科研單位，初步形成了科研、生產、開發、應用較完整的聚乙烯工業體系。許多大型石化企業積極引進先進生產裝置，正在擴建或即將建成投產，以進一步提升中國聚乙烯的生產規模和能力。盡管如此，國內的產量仍無法滿足不斷增長的需求。據資料顯示，國內聚乙烯消費量年均增長率約在19%以上，其中塑料行業的需求量以每年約9%的速度遞增。
表2-3 1998-2004年聚乙烯產量統計表 (單位：千噸)
項目 1998年 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年
生產能力 2,833 3,100 3,250 3,250 3,650 4,300 4,560
產量 2,388.5 2,810.7 3,053.54 3122.40 3547.00 4132.00 4413.0
開工率% 84.31 90.67 93.96 96.07 97.18 96.09 96.78
年產量增長率(%) 10.99 17.68 8.64 2.26 13.60 16.49 6.80
數據來源：《2005年中國聚乙烯學會會年鑒》
目前，中國的聚乙烯生產能力已具備相當規模，聚乙烯產量在10萬噸以上的企業有15家，在25噸以上的企業有4家。高密度聚乙烯(HDPE)生產廠家有9家，生產裝置有11套，總能力為146.5萬噸/年，2003年產量為146.32萬噸，其中中國石化集團公司的生產裝置有7套，生產能力合計為83.5萬噸/年，約占我國HDPE總生產能力的57%；中國石油集團公司的生產裝置有4套，生產能力合計為63萬噸/年，約占我國HDPE總生產能力的43%。
表2-4 中國主要的聚乙烯生產廠家
廠家 生產能力
北京燕山石油化工公司 生產能力為18.0萬噸/年
上海石油化工公司 生產能力為38.5萬噸/年
揚子石油化工公司 生產能力為15.0萬噸/年
齊魯石油化工公司 生產能力為14.0萬噸/年
大慶石油化工公司 生產能力為22.0萬噸/年
遼陽石油化纖公司 生產能力為7.0萬噸/年
蘭州石油化工公司 生產能力為14.0萬噸/年
獨山子石油化工公司 生產能力為20.0萬噸/年
數據來源：《2005年中國聚乙烯學會會年鑒》
二、我國聚乙烯消費發展概況
聚乙烯消費量最大領域是薄膜制品，隨著我國石油化工行業的快速的發展，為聚乙烯業營造了有利的發展氛圍，聚乙烯（PE）產業更是以較快的速度增長，我國是全球最大的聚乙烯（PE）薄膜出口國，大量出口美國、日本和歐洲市場。預計到2010年我國聚乙烯的產量將達到1700萬噸，國內聚乙烯需求量將達到1414萬噸，聚乙烯市場開發前景看好。2005-2010年國內聚乙烯裝置擴建和新建裝置所增加的能力較多。2005年揚巴、上海賽科、大慶都有新的PE裝置投產，預計 2010年國內新增PE產能600萬噸/年以上，國內產能可達1200萬噸/年，產量預計900-1000萬噸。
我國還是世界聚乙烯第二大消費國，我國進口主要來源：韓國、中國臺灣、沙特、新加坡、日本、美國、卡塔爾、印度、馬拉西亞、泰國、俄羅斯、加拿大和阿聯酋等。國產料以中低檔產品為主，主要的競爭對手來自中東、韓國、臺灣、印度和馬來西亞等地區。尤其是中東地區的生產商具有明顯成本優勢，沙特正在逐步取代韓國成為中國的第一大PE供應國。
總體來說，當前國內外聚乙烯市場主要表現在：一是聚乙烯行業的發展呈非穩定發展態勢，主要特點是需求連續變化，而產能間歇式增加。二是區域間供需不均衡。美國發展聚乙烯工業時間長，對全球貿易影響最大，但由于國際油價的上漲，出口地位已逐漸減弱；出口的后起之秀是中東，聚乙烯占全球貿易量40%。韓國、新加坡、日本、中國臺灣也是聚乙烯出口型國家（地區）。中國則是聚乙烯貿易量最大的市場。三是全球政治經濟事件的影響。亞洲金融危機導致經濟衰退，需求減少，金融經濟危機加劇經濟衰退，聚乙烯需求下降到最低點。
第三章 金融危機對我國聚乙烯行業的市場影響分析
第一節 金融危機對聚乙烯市場的影響表現
金融危機影響聚乙烯生產企業波及面廣。受影響的還主要是出口美歐市場的企業，出口美歐市場以外的聚乙烯生產企業也開始受到影響，一些出口日、韓等國的企業也紛紛被殃及，出現訂單下降、客戶資金鏈斷裂的情況。
企業出口受限，定單直線下降。自2008年來，受到經濟危機的沖擊，聚乙烯生產定單直線下降，平均外貿定單的減少大約達到30%。聚乙烯生產企業受國際、國內經濟放緩趨勢影響，迫于產品市場需求大幅下降，產品價格下跌所造成的壓力，許多聚乙烯生產企業選擇適時限產、停產。而停產和減產，意味著企業生產經營的停滯，在財務費用、人員工資支出的壓力下，企業的經濟效益繼續受到嚴重影響。
企業融資困難，資金鏈緊張。面對全球的經濟危機，聚乙烯生產企業由于產品銷售下降，庫存的增加，貨款拖欠嚴重，流動資金嚴重不足，聚乙烯生產企業正常的經營和投資無以為繼，發展受到限制。多家聚乙烯生產企業表示“經濟危機帶有來太多的資金問題，公司的運營資金緊張，對公司生產工作帶來嚴重影響”。
外商違約嚴重，貨款收回困難。世界經濟危機對全球經濟的影響巨大，聚乙烯生產企業出口遇到許多困難，一些國外的商家也開始毀約。外商違約致使聚乙烯生產企業庫存大量的增加，中小企業資金原來就不充足，違約后使一些企業現金流斷裂。在外商不能履約時，便會給聚乙烯生產企業帶來損失。一筆大額合同的貨款不能按合同規定及時收回，影響其企業的資金周轉，導致企業經營困難。
外商惡意轉嫁危機，企業損失重大。世界經濟危機對聚乙烯生產企業影響，還包括惡意轉嫁風險。金融危機使國外銀行流動性的驟減，發生占用客戶結算資金的現象，這也影響聚乙烯生產企業資金周轉，更給企業帶來了壓力，聚乙烯生產企業接單既要看進口商信譽，又不得不考慮對方結算銀行的信用 狀況。 一方面使許多進口商資金斷裂、信用下降，向銀行融資難、開證難；另一方面，聚乙烯出口企業因對方信用下降，在資金結算方式上更多地采取了信用證、預收款的形式，也使許多交易無法進行，訂單減少。
第二節 基于SWOT法的金融危機對我國聚乙烯行業的市場影響分析
一、 SWOT法簡介
SWOT分析法又稱為態勢分析法，它是由舊金山大學的管理學教授于20世紀80年代初提出來的，是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位現實情況的方法。SWOT四個英文字母分別代表：優勢、劣勢、機會、威脅。從整體上看，SWOT可以分為兩部分：第一部分為SW，主要用來分析內部條件；第二部分為OT，主要用來分析外部條件。利用這種方法可以從中找出對自己有利的、值得發揚的因素，以及對自己不利的、要避開的東西，發現存在的問題，找出解決辦法，并明確以后的發展方向。根據這個分析，可以將問題按輕重緩急分類，明確哪些是目前急需解決的問題，哪些是可以稍微拖后一點兒的事情，哪些屬于戰略目標上的障礙，哪些屬于戰術上的問題，并將這些研究對象列舉出來，依照矩陣形式排列，然后用系統分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論，而結論通常帶有一定的決策性，有利于領導者和管理者做出較正確的決策和規劃。
SWOT分析法常常被用于行業分析，在市場的發展情況分析中，它是最常用的方法之一。首先，運用各種調查研究方法，分析出所處的各種環境因素，即外部環境因素和內部能力因素。然后將調查得出的各種因素根據輕重緩急或影響程度等排序方式，構造SWOT矩陣（SWOT矩陣如圖所示）。最后，在完成環境因素分析和SWOT矩陣的構造后，便可以制定出相應的行動計劃。
STRENGTHS
WEAKNESSES
OPPORTUNITIES
THREATS
圖3-1 SWOT矩陣圖
SWOT方法的優點在于考慮問題全面，是一種系統思維，而且可以把對問題的“診斷”和“開處方”緊密結合在一起，條理清楚，便于檢驗。因此，本文通過引入SWOT分析法，對聚乙烯市場進行分析。
二、 金融危機對我國聚乙烯行業市場影響的SWOT分析
(一)聚乙烯行業發展的優勢
行業市場規模大。我國進入世界聚乙烯生產和消費的大國行列，我國聚乙烯工業蓬勃發展，總體實力不斷增強，對世界的影響力也與日俱增，在全球聚乙烯進口貿易舉足輕重。2007年，我國聚乙烯產量達到599.3萬噸，消費量達到1084萬噸。
有穩定的顧客群。我國聚乙烯生產大國和出口大國，有穩定的顧客群。制造商是聚乙烯的主要購買者。聚乙烯是中間產品，使用單位將購買的聚乙烯進一步加工，制造最終產品。化工產品再加工比較復雜，一旦確定了操作條件，生產商不愿改變，這就要求穩定的原料來源，包括數量和質量。購買者一旦確定聚乙烯產品，會規律性重復購買，并且形成“習慣”。
(二)聚乙烯行業發展的劣勢
中低檔產品多，高檔產品少。金融危機下，我國聚乙烯品種質量缺少國際競爭力，主要表現是中低檔產品多，高檔產品少；技術含量低、附加值低的產品多，利潤高、附加值高的產品少。因此必須對問題和潛在的危機有正確客面認識，把握有利時機，避開不利因素，確保聚乙烯行業持續健康快速地發展。此外，中東地區憑借其原料優勢，通過乙烷來生產聚乙烯，收率高并且成本低。在對國內價格形成上檔壓力。
受金融危機影響，出口需求降低。金融危機下，我國聚乙烯出口需求減少，以塑料制品出口為例，金融危機發生后，全球經濟增速下滑，技術性貿易壁壘出現以及貿易摩擦加劇，國內塑料制品出口或將繼續走弱。2008年1-11月，國內塑料制品累計出口6667372噸，比去年同期減少4.6%。金融危機下，從世界范圍看，聚乙烯總體供大于求。聚乙烯需求年均增速為4%-5%，產能增速則為5%-6%。以2008年為例，全球聚乙烯產能7812萬噸，需求6586萬噸。未來十年全球聚乙烯擴能加速?？傮w看，產能增速持續大于需求增速。
(三)聚乙烯行業面臨的市場機遇
國家政策支持。面對金融危機，聚乙烯行業面臨新的市場機遇。我國政府應急救市，出臺包括降息、直接向金融市場注入流動性注資、國有化或接管金融機構、通過國際貨幣基金組織向新興經濟體和一些受危機影響嚴重的企業援助等政策舉措。
發展潛力巨大。聚乙烯市場與宏觀經濟發展密切相關。隨著我國聚乙烯行業技術的不斷進步，產量增加，產品應用也不斷擴大，將更加廣泛地應用于紡織、汽車、日用品、醫藥、農業、信息產業、建筑裝飾、家用電器等各部門。全球 GDP統計資料顯示，中國經濟發展最快， 2007年 GDP增長率為 9%，全世界 GDP平均增長率為 4.3%。中國經濟成長率高于全世界，是全球經濟增長的主要驅動力之一。而隨著中國經濟的迅速發展，聚乙烯市場需求也逐年提高，很有發展潛力。
國內需求加大。面對金融危機，我國處在聚乙烯發展的機遇期，也是我國聚乙烯產品結構調整、提高行業競爭力的關鍵時期。金融危機后，政府通過加強基礎設施建設，以促進內需。我國農村消費潛力巨大，升級性消費也有巨大的市場空間，作為農業大國，對薄膜、編織袋、管材、電纜料、容器、周轉箱等制品需求旺盛，因有國家調控支撐，類似小麥、玉米之類的糧食價格也將保持相對穩定，這也會在一定程度上穩定地膜需求。這種情況帶動聚乙烯消費量增長。
(四)聚乙烯行業面臨的市場挑戰
市場信心受影響。國際金融危機爆發，全球經濟衰退，市場信心下降，市場動蕩的使市場存在著不確定性，此外，金融機構的“去杠桿化”影響著聚乙烯企業融資和聚乙烯行業發展，未來市場信心仍然不足。
聚乙烯行業受基礎能源價格影響。總體利潤率下降，聚乙烯最低價格是受原油等基礎能源價格支配的，如我國發展很快，使電力短缺，電價上漲，直接導致了聚乙烯行業成本的上漲。而化工產品的最高價格則是由市場決定的。隨著化工業的逐步成熟，行業固定成本和技術等無形資產所占比例提高，供需趨于理性平衡，壟斷利潤向平均利潤轉移，化工產品總體利潤率是下降的。
原料短缺制約。是聚乙烯行業面臨的突出問題。國際金融危機爆發，石油減產影響聚乙烯行業的發展，聚乙烯產品是中間產品，最終產品的需求將帶動對化工產品的需求。這種相互依賴性要求化工產品供應商關注與他們的產品有關的最終產品的需求，注意下游產品的趨勢，減少下游產 品需求的波動對上游供應商的影響。在原料短缺時，原料價格波動大于產品價格波動，2007年產品價格波動系數分別如下：聚乙烯 9%。
三、總結
通過SWTO分析，可以發現，金融危機下我國聚乙烯行業的優勢有行業市場規模大、有穩定的顧客群。劣勢有生產工藝落后，出口需求降低。機遇有國家政策支持、發展潛力巨大、國內需求加大，挑戰有市場信心受影響、受基礎能源價格影響、原料短缺制約。
第四章 聚乙烯行業擴大市場、應對金融危機的對策建議
本章主要根據上文SWOT法的分析結果，并結合我國聚乙烯行業市場特點，為聚乙烯行業擴大市場、應對世界金融危機提出一些初步的建議。
第一節 政府角度采取的對策
一、著力減輕聚乙烯企業負擔。
政府根據內外經濟環境的變化，及時調整，出臺了提高出口退稅率、降低聚乙烯企業稅率等政策，但是還應進一步加大力度，減輕聚乙烯企業負擔。如進一步降低出口稅率，放寬出口限制，鼓勵聚乙烯企業出口。同時要降低企業融資成本，幫助我國企業提高產品的國際競爭力。在企業用工方面，給予我國企業更多的靈活性，盡可能的降低用工成本，幫助企業穩妥的減員分流，增強持續經營的活力。
二、加大對聚乙烯行業服務力度。
加大對聚乙烯行業服務力度，增強聚乙烯行業發展的動力。這次國際金融危機促使加快服務型政府的建設步伐，全方位提高政府對行業的服務水平。政府部門要積極作為，敢于擔當，強化服務，營造良好的營商環境，盡力幫助聚乙烯行業解決實際問題，穩定企業的投資信心，增強企業抵御風險的決心和信心。
第二節 聚乙烯生產企業應對金融危機、擴大市場采取的對策
在當前的困難環境下，聚乙烯生產企業要堅定信心，要采取應對措施，從技術創新、調整結構、控制費用支出、挖掘自身潛力、回籠資金等方面采取措施積極應對，盡量減少金融危機對企業產生的不利影響。具體如下：
一、制定適宜的國際貿易戰略
制訂戰略的時候主要考慮收集企業內部信息、考慮企業內部因素為主。面對全球的金融危機，聚乙烯生產企業要關注來自國內國際信息、關注國內國際市場。還要注意同行或競爭對手的動向與信息。只有瞄準國際同行的高標準作為戰略目標去奮斗，才有可能在國際市場上搶占一席之地。此外，由于市場復雜多變，國內國際經濟、技術、金融等變化很快。聚乙烯生產企業在制定國際貿易戰略上，要適應這種千變萬化的客觀環境。一定要轉換以前的國內市場經營思路，努力探索和打開新的國際市場。
另外，要改變出口經營格局過于雷同的問題，聚乙烯生產企業應集中主要資源用于建立自己獨特的優勢，如獨特的營銷渠道、獨特的營銷手段、獨特的核心產品、獨特的市場、特殊的人才或與眾不同的服務，重視自己的優勢所在，以幾種或某種優勢產品作為主導，按照“人無我有，人有我優”的原則，實行差異化經營，提高市場占有率，保證經營的穩定性，增強自己的核心競爭力，保持自己的經營特色和經營優勢。
二、加強自主創新提升自身的核心競爭力
國際金融危機后，國際市場需求減弱。且我國經濟要健康快速發展，長期靠出口驅動的增長模式不能再繼續，必須進行結構調整，大力推進科技創新。這種大環境下，聚乙烯生產企業要增強自主創新能力，加大產品研發力度，提高產品的科技含量，追求產品質量的精益求精，增強聚乙烯生產企業競爭能力。聚乙烯生產企業競爭能力取決于多方面的因素，最根本、關鍵的是要具有領先技術且不斷創新的核心產品。聚乙烯生產企業應廣泛采用新技術，進行產業的升級。目前聚乙烯生產企業的技術裝備水平實際起點低，所以產業升級的工作更顯緊迫和艱巨。由于經濟實力所限升級換代的工作很難一步到位，可以先制定一個全面的規劃和實施計劃，集中有限力量從關鍵部位入手，逐步完成全局工作。這種作法可以保證調整改造一部分，受益一部分。隨著生產技術裝備水平和技術開發能力的提高，產品質量保障能力和生產力水平將大大提高，生產成本降低，聚乙烯生產企業獲得的是質量和數量的雙重效益。
國際金融危機后，國際市場需求減弱。這種大環境下，聚乙烯生產企業要加大產品研發力度，增強自主創新能力，提高產品的科技含量，追求產品質量的精益求精，從自身產品上尋求突破。我國經濟使長期靠出口驅動的增長模式不能繼續，必須進行結構調整。大力推進科技創新，增強聚乙烯生產企業競爭能力。聚乙烯生產企業競爭能力取決于多方面的因素，在核心競爭力的各種能力中，最根本、關鍵的是要具有領先技術且不斷創新的核心產品，聚乙烯生產企業應廣泛采用新技術，進行產業的升級。聚乙烯生產企業的技術裝備水平實際起點低，所以產業升級的工作更顯緊迫和艱巨。由于經濟實力所限升級換代的工作很難一步到位，可以先制定一個全面的規劃和實施計劃，集中有限力量從關鍵部位入手，逐步完成全局工作。這種作法可以保證調整改造一部分，受益一部分。隨著生產技術裝備水平和技術開發能力的提高，產品質量保障能力和生產力水平將大大提高，生產成本降低，聚乙烯生產企業獲得的是質量和數量的雙重效益。
聚乙烯生產企業只有對自身核心競爭力作出準確定位，才能有效實施發展戰略，發揮專業特長的核心優勢，集中力量開拓市場。聚乙烯生產企業要把提高自身素質，提升自己核心能力作為做大做強的目標，聚乙烯生產企業要提升在國際市場上的競爭力，首先，要制定一套適合自身實際的戰略，一定要通過提高質量和建立品牌，提高產品附加值；其次，我國企業不能僅僅關注國外市場，要結合自身的情況吸收國際先進的質量管理和品牌管理經驗，形成企業的核心競爭能力；最后，還可以通過到國外投資、建立合作伙伴關系等方式，分散風險。
三、采用差異化戰略
對我國聚乙烯生產企業而言，未來市場面臨的主要挑戰不是“進攻”，而是如何有效地守住已有的份額。這需要我國聚乙烯生產企業整體戰略風格的調整。聚乙烯生產企業在的發展過程中，最初的基本競爭方式是成本價格的競爭。聚乙烯生產企業的產品之間沒有差異，價格競爭的結果是增產不增收。所以，此時聚乙烯生產企業的競爭主要不是成本價格的競爭，而是質量、營銷、品牌等方面的差異競爭。我國聚乙烯生產企業一定要了解市場需求，避免經營內容簡單重復，擺脫同質化競爭問題，應由同質化競爭轉向差異化競爭。因 此，我國聚乙烯生產企業要整合現有的品牌和業務，形成多層次、差異性、個性化的營銷體系，應當提升服務質量，完善內部管理系統，完善服務系統。
四、避免直接競爭
日本的經濟學家提出了市場縫隙戰略理論。認為，在有限的商品和無限的市場經濟中，永遠存在著市場盲點。我國聚乙烯生產企業的市場經營活動圍繞著“尋找市場縫隙”而展開，并以新產品開發作為實施市場縫隙戰略的核心，精心服務于市場的某個細小部分，通過專門化經營來參與市場分工，可以實現某一縫隙商品的有效供給。我國聚乙烯生產企業用自身的優勢，改變原來的競爭規模，重新確定聚乙烯生產企業經營目標，在強手如林的大市場中找出目前的國外企業忽視的細分市場，然后再根據這個市場中顧客的需要推出產品，實現專業化的經營。
五、做大做強、積極參與國際競爭
加快我國聚乙烯生產企業的發展，把國內聚乙烯生產企業做大做強，國內企業要積極參與國際合作與競爭，使中國企業走向成熟發展。從西方國家經濟發展的歷程來年，伴隨著國家經濟的發展，企業不斷成長，形成和發展了一批具有國際競爭力的大集團企業。這些集團企業又反過來積極促進了本國經濟的高速發展。我國聚乙烯企業要形成和發展具有國際競爭力的集團，應當著力做好下幾點：可以通過國內企業的并購整合等方式發展并壯大中國聚乙烯生產企業集團；還可以通過進一步加強國有企業改革，把過去計劃經濟下行政壟斷性化工企業加快市場化進程，參與國際競爭，不斷提高國內聚乙烯生產企業的國際競爭力，國內聚乙烯生產企業要樹立人力資源是第一資源的觀念，做好選人、用人、育人和留人的工作。國內企業要樹立科技興業的觀念，促進我國化工行業整體服務水平和競爭力的提升。
第五章 結束語
本文深入剖析了聚乙烯行業的特點以及和經濟危機的關聯度，著重從減輕聚乙烯行業生產企業負擔、扶持聚乙烯行業生產企業的發展、制定適宜的國際貿易戰略、提升自身的核心能力、強化企業自主創新能力等方面提出了應對經濟危機的發展策略建議，旨在進一步優化聚乙烯行業的合理配置，推進聚乙烯行業持續、快速、健康發展。
盡管世界經濟危機對聚乙烯行業帶來很大挑戰，但2009年仍然有把握保持經濟平穩增長的勢頭長。“危”中有“機”，關鍵是看我們如何抓住和利用好機遇。只要我們審時度勢、科學決策、周密部署、扎實工作，充分發揮自身優勢，加快解決突出問題，完全有條件變壓力為動力、化挑戰為機遇，把國際金融危機對聚乙烯行業不利影響降到最低程度，繼續推動經濟社會又好又快發展!
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致 謝
經過半年的忙碌，本次畢業論文已經接近尾聲，但由于經驗的匱乏，難免有持，想要完成這個論文是很困難的。
首先我要感謝我的論文指導老師，如果沒有她悉心的指導本次論文是很難完成的，老師平日里工作繁多，還要指導我們的畢業論文，但在我做畢業論文的每個階段，從查閱資料，論文開題報告的修改，中期檢查，到后期寫論文注意的各個問題等整個過程中都給予了我悉心的指導。老師嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，她每項工作都做到前面，使我們有充足的時間來安排我們的論文寫作計劃。同時，老師對我們的論文都是當面指導，細心解說，從而使我們一個一個的過關。
其次要感謝和我一起作畢業論文的所有同學，你們在我實習期間向我及時傳達了老師的安排和計劃，此外平時還幫助我整理一些資料，如果沒有你們的幫助，我的畢業論文也不會這么順利的完成。
關鍵詞：新課程標準；化學師范生；知識結構；特點；分類
新課程、新教材的一個明顯變化是難度降低了，但知識面加寬了，所以新課程標準下的知識的重要性并不會減弱，相反，知識的價值更高。作為科學素養的重要組成部分，知識是學習方法、體驗過程、培養能力和理解科學、技術和社會關系的載體?？梢哉f，教師的知識結構是制約教師駕御新課程的頸瓶。因此，化學教師必須重構知識結構，以實現教師專業發展。課程設置的“綜合化”、教育內容的“社會化”、教育技術的“現代化”都要求教師知識結構多元化。
1根據知識涉及的領域來分析
根據知識涉及的領域，可以將化學教師知識結構劃分為一般科學文化知識、化學專業知識和教育專業知識。
1.1一般科學文化知識
1.1.1 人生哲學及化學哲學知識
哲學是使人明智的學問，教師要建造合理的專業知識結構，離不開辯證唯物主義哲學的指導。
因為教師是教育人的人，所以應該對人、人生、人性必須有比較深刻的理解和把握。哲學是觀察事物、分析問題和處理問題的基本依據，是系統化、理論化的世界觀，是認識世界和改造世界的方法論。化學哲學主要包括三個方面的問題即本體論問題、認識論問題和邏輯問題[1]?；瘜W教師了解一些化學哲學知識有助于更深刻地理解和揭示化學本質，有助于發現科學思維方式的特征及其變化和發展，也有助于啟迪思想、開闊思路，如此，可以使化學教師獲得更多智慧，從而把學生帶入充滿智慧的殿堂。
1.1.2 化學美學知識
美學知識可以陶冶人的高尚情操?；瘜W美學是化學與人文學的結合點，它是用美學的眼光來審視化學問題，從而為化學提供人的價值尺度和情感指向，給化學理性插上詩意和靈性的翅膀[2]?；瘜W美學知識包括對化學學科中美的發現、感受、鑒賞以及創造化學美等方面的知識。表現在化學教師的儀表美、化學語言的簡潔美、化學實驗裝置的對稱美、化學實驗的現象美、物質結構美、化學原理的統一和諧美、化學家的人格美等?；瘜W教師應該掌握一些美學知識,在教學中滲透美，使學生加深對化學價值的體驗，得到情感領域的升華。
1.2化學專業知識
1.2.1 陳述性知識
所謂的陳述性知識是指陳述是什么、為什么的知識，即學科內的事實、概念、原理等的知識?；瘜W學科中的陳述性知識主要包括化學基礎知識、相關學科的知識、化學方法論知識、最新化學科技、前沿知識、與化學相關的生產、生活知識等。
（1）化學基礎知識
化學學科基礎知識主要包括化學概念、原理、化學變化的基本規律、化學實驗的知識、化學文化知識等。這是成為一個好教師的必要條件。
（2）相關學科的知識
從化學學科自身特點來看，它是一門綜合性極強的學科。同時，隨著自然科學的發展，化學與生物、物理、地理、材料、能源等眾多學科交叉、滲透、融合。化學研究的范圍已經擴展到宇宙空間、人類社會、微觀世界的各個領域，所以，作為一個化學教師，必須具備包括數學、物理、生物、地理、醫學等相關學科的知識。
（3）化學方法論知識
化學方法論主要是指學習化學、研究、探索和應用化學知識的指導理論和方法。它不僅是化學教師自身學習化學知識的指導思想，也是化學教師指導學生學習化學的工具。比如，歸納與演繹、分析與綜合、實驗方法等。
（4）最新化學科技、前沿知識
化學從來都是與科技緊密聯系在一起。新課程標準下的化學教師應關心能源的開發和利用、材料的制造和應用、工農業生產、信息高速公路、克隆技術、環境保護、最新科技進展中的化學知識；了解化學科學的前沿，諸如地球化學、生命化學等知識，在教學過程中強化學生的技術意識和創新意識。
（5）與化學相關的生產、生活知識
化學學科天然地和生活結合在一起?；瘜W教師應該熟悉生活中的化學物質以及它們跟人類生活的關系，平時注意收集食品、常用藥品、生活中的材料、環境保護、資源利用、人類健康等方面的化學知識。
（6）化學史知識
著名思想家培根說過：“讀史可以明智。”化學史是化學家認識世界、改造世界的奮斗史?；瘜W教師必須具備化學史知識，以便在教學過程中適時穿插講述科學發明和發展的歷史以及科學的奮斗故事，不僅可以提高學生學習化學的興趣，還可以對學生進行人生觀、價值觀、科學精神、人生理想等方面的教育。
（7）sts知識
新課程標準要求化學教師必須對學生進行sts教育。使學生理解科學、技術與社會的密切關系?；瘜W是一門實用性很強的科學，提供食物、衣著和住房，提供新材料、新能源，征服疾病、控制環境污染等，都離不開化學，但同時，如果運用不當，會對人類生存和發展帶來不利影響。化學教師必須掌握sts知識，在教學過程中，對學生進行sts教育，以培養學生的科學技術的社會價值意識和參與科學技術決策的能力。
1.2.2 程序性知識
所謂的程序性知識是指說明怎么做的知識，即所謂的技能，包括智慧技能、認知技能以及動作技能?；瘜W學科中的程序性知識主要包括化學思維、化學計算及化學實驗等技能[3]。
新課程標準要求教師應具有高屋建瓴的眼光，這種眼光是在對本學科的精熟掌握的基礎之上的，要的是“庖丁解牛”的那種境界。
1.3教育專業知識
1.3.1 教育政策、教育目標與教育價值的知識
了解教育活動的目標與價值，可以把握正確的教育導向。要在化學教育的實踐中自覺遵守國家的教育方針和執行國家的教育路線，學習國家基礎教育課程改革綱要和化學課程標準。
1.3.2 一般教育學知識
一般教育學知識包括教育基本理論、心理學基本理論、教學論、教育史、教育社會學、教育心理學、教育管理學、教育法學、比較教育、教育改革與實驗、教育測量與評價以及現代教育技術知識等等。化學教師只有全面系統地掌握一般教育學的專業知識，特別是最新的教育理論，比如，建構主義理論、研究性學習、多元智力理論、情境教學等，才能確立先進的教育思想，正確選擇教學內容與方法，把自己所掌握的知識和技能科學地傳遞給學生。
1.3.3 化學教育學知識
化學教師運用化學知識應該與其他人不同?；瘜W教師的化學知識應該在特性上，而非內容上與其他人不同。舒爾曼認為“學科教育學的知識”是區分教師和一般知識分子的一種知識體系。他指出，學科教育學知識就是把“內容”和“教學”揉和在一起，變成一種理解，使其具有“可教性”?；瘜W教師要學習化學教育學、化學教學論、化學課程論、化學學習論、化學教學藝術論、化學教育技術學等課程。
1.3.4 化學課程知識
課程知識即教室層次的課程、教室以外層次的課程以及橫向與縱向課程的知識。[4]化學課程知識是指關于化學課程標準以及課程方案的整體框架的知識，不僅包括教師對化學課程的理解、教材的理解、編寫，還包含一定的課程理論知識，像化學課程內容、課程設計、新課程標準的實施以及關于課程開發、課程評價等方面的知識。在新課程標準下，教師不僅是課程的執行者和實施者，更是課程的參與者、開發者和研制者，因此，教師必須了解和掌握一定的課程知識。
1.3.5 學生原有的知識狀況
美國著名的教育心理學家奧蘇貝爾曾說過：“如果我不得不把全部教育心理學還原為一條原理的話，我將會說，影響學習的最重要因素是學生已經知道了什么。因此，教師必須根據學生原有的知識狀況進行教育。”也就是說，要根據學生的“生活體驗”知識來教學?！吧铙w驗”知識來源于直觀感知的生活體驗以及各種媒體傳播的生活經驗等。限于學生的認知水平，學生對一些自然現象和生活經驗的感知是錯誤的，即與科學的化學知識是相悖的。學生的“生活體驗”知識也許已根深蒂固，對他們接受正確的新知識干擾很大。因此，化學教師必須對學生的“生活體驗”知識了如指掌，才能促進教學。
2根據知識的存在特征來分析
根據知識的存在特征來分析，化學教師的知識結構可以分為情境性知識、理論性知識、操作性知識等各個方面的知識。
2.1情境性知識
情境性知識是指人們所獲得的有關場景和過程的知識。可以通過與現實環境，通過觀看電影、電視，通過閱讀報刊書籍，通過教學實踐等多種途徑，獲得相應的情境性知識。
2.1.1 豐富而深刻的鄉土知識
鄉土知識即對整個教育教學活動所賴以存在和施展的社區環境的認識和了解。包括家庭狀況、社區背景、社區歷史、學生和教師自身的狀況、教育政策、社會文化環境、風俗習慣、經濟發展狀況等。
一直以來，一個人所受教育程度越高，越遠離自己的故鄉，好像教育的整個目的就是使他和他的生活環境格格不入，就是使他不斷地疏遠這種環境。新課程標準要求學校需要培養熱愛家鄉和愿意為家鄉的發展而貢獻自己聰明才智的人，因此，化學教師必須首先懂得鄉土知識。
2.1.2 教學情境知識
教學情境知識有賴于教學環境。比如教學設備、教室大小、座位編排、班級規模、課堂氛圍、化學實驗現象、教學設計、校長的角色、家長的期望、社區文化等，都可能影響學生的學習效率?；瘜W教師必須了解和掌握教學情境與教學的關系，機智地對待不同的課堂，針對學生的特點和當時的情景有分寸地進行教學工作。
2.1.3 豐富的化學學科情境知識
化學教師要做好化學教學工作必須全面觀察化學學科現象，廣泛把握化學學科事實，為理論聯系實際創造條件，為改進各種化學實驗，為設計各種例題創造條件。
2.2理論性知識
理論性知識是由抽象概念、抽象命題所構成的知識，如公式、定理、定律、原理、原則、方法、策略等。理論性知識可以通過自主探索、科學研究、理論學習等途徑獲得。
2.3操作性知識
操作性知識是指人們通過實際行動所獲得的、有關行為方式、行為過程的知識，根據外顯程度的不同，操作性知識又常常被人們區分為心智技能和動作技能兩大類。比如，教師的教學經驗，適應特定情景的教學行為，教學隨機性過程中的教育機智，解決各種沖突（課堂沖突、教學沖突、人際沖突等）的策略。包括教學設計、班級組織與管理、表達交流、教學評價、化學實驗操作、化學實驗改進等技能。
3根據教師專業發展階段來分析
根據教師專業發展階段來分析，可以將化學教師的知識分為基礎性知識、發展性知識和挑戰性知識。
3.1基礎性知識
基礎性知識是化學教師勝任教學工作的必備知識，即必須學習無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、結構化學、化學發展史、生物化學、環境化學、能源化學、材料化學、營養化學、日用化學、化學實驗、化學專業前沿知識等。以便使化學教師在對知識和技能準確熟練掌握的基礎上，按知識的科學性和科學規律設計教學，在課堂上更多關注學生發展和整個教學的藝術性，而不是把注意力集中到自己不要把知識講錯、習題做錯上。
3.2發展性知識
3.2.1 教育科研知識
許多實踐證明，教師參與教育科研是可行的，而且是必要的。教師角色的轉變、課程資源的開發和利用、校本課程的開發、校本教材的編寫、教師專業發展、化學實驗的改進等，都需要教師參與教育科研。而要進行教育科研，教師必須首先具備教育科研知識，比如，科研精神、科研方法、科研成果的解釋、科研成果的推廣、科研論文的撰寫等方面的知識。教師參與教育科研是教師專業發展的一條有效途徑，是化學教師由教書匠變為教學專家的有效途徑。
3.2.2 工具性知識
工具性知識是人生存和發展的知識基礎，它的多少與深淺不僅決定著人的生活質量和發展前途，而且對人的先天素質和智力潛力的挖掘也有很大的作用。工具性知識除了最基本的、能維持其生存的語言和數學方面的知識外，主要有計算機和外語。
3.3挑戰性知識
新課程標準下，教師的角色發生變化，教師的教育理念、知識結構和能力結構等需要獲得不斷的發展，以適應教育改革的要求，這就要求教師具有較強的自我專業發展意識和動力，自覺承擔專業發展的主要責任，激勵自我更新，通過自我反思、自我專業結構剖析、自我專業發展設計與計劃的擬訂、自我專業發展計劃實施和自我專業發展方向調控等實現自我專業發展和自我更新的目的。因此，教師必須具備挑戰性知識，所謂挑戰性知識，是指教師為了實現自我專業發展和自我更新而應該具備的知識，其最終目的是為了更有效地、持續不斷地教書和育人。
3.3.1 信息知識
高度信息化是21世紀人類社會的主要特征。具有合理、完整的信息知識結構和較高的信息素養是新時代對每個公民提出的要求。教師必須在此方面成為學生的表率，并積極推進各種信息手段與傳統課堂的整合，構建信息化教學模式。教師應具備的信息知識主要包括：計算機系統知識，圖書信息，多媒體操作知識，網絡應用知識，文獻檢索知識，科技信息知識，信息識別、加工、處理、傳輸知識等。實踐證明，通過網絡學習和閱讀圖書資料進行自我教育是教師實現教師專業發展的一個實際有效的手段。
3.3.2 創新知識
21世紀是知識不斷創新、科技突飛猛進的知識經濟時代，創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力?；瘜W教師必須具備創新知識，比如，教學方法的創新、化學實驗的創新等。創新知識是進步了的知識，它對原有的對象做出了新的說明與解釋，提供了關于世界新的圖像，更為精確與深入。創新知識不僅包括新的解釋，也包括新的觀念、新的方法[5]?；瘜W新課程標準強調發現學習、探究學習，強調培養學生的創新精神，這就要求教師必須具備一定的創新知識，以適應新課程改革。
參考文獻
[1] 張嘉同.化學哲學[m].南昌：江西教育出版社，1994.
[2] 張四方.化學美的欣賞[j].中學化學教學參考，2000（8～9）:41
[3] 竇洪庚.化學知識結構之探究[j].中學化學教學參考，2006（1- 2）：5.
【關鍵詞】新課標、教育、策略、研究
一．新課標教育的提出
美術課程就其人文性質特點而言,它在提高與完善人的素質方面具有獨特的、不可替代的作用,因此美術教育是學校進行美育的主要途徑?！睹佬g課程標準》賦予了美術課程新理念,即以多種學習形式開展課內外有益于陶冶學生審美情操的系列活動,促使學生形成基本的美術素質,通過研究性學習,讓學生通過自己設計、制作生活中的物品包裝,經歷在生活中感受美與創造美的探索與實踐,從而鍛煉學生的動手能力、思維能力、解決問題的能力和創造能力。這種學習方式可使他們與社會、生活更貼近、人際交往更融洽。
我國基礎教育正經歷著由應試教育向素質教育轉變的歷史性變革。當前教育改革之最迫切的，是從各科的無限分裂走向新的融合，使各科之間形成一種良好的生態關系。以美術課程為中心不斷地與周邊其它學科相互交融，特別注重綜合性和人文性，能有效地傳承文化，盡量使每個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發展，陶冶情感，提高學生的審美能力，促進學生感知覺和形象思維能力的發展，促進學生創新精神和技術意識的形成，促進學生的個性形成與全面發展。
然而以往美術教育在以下幾個方面不適應素質教育：課程的綜合性與多樣性不足；過于強調學科中心，過于關注美術專業知識與技能；在一定程度上脫離學生的生活經驗，難以激發學生學習興趣。我們對學生所實施的不是專業美術教育，而應該是生活美術教育。我們所選擇的教學內容應該是對學生未來生活有幫助的，有利于他們身心發展的。在教學中要更多地從教育的角度來認識美術課程，而不是從美術的角度來看待美術教育。只有這樣，我們才會更多地從促進學生發展的角度來組織課程內容，才會淡化學科中心，才會關注課程的綜合性和多樣性，才會努力將美術學習活動與學生的生活經驗聯系起來，才會想方設法提高學生學習美術的興趣。所以進行美術生活化教學研究具有十分重要的價值。
二．新課標帶給美術教學的變化
1.新課標帶給我們的第一個新理念——新的教材觀
傳統的教材是學科知識體系的濃縮和再現，教材是學科知識的載體。這種教材觀的實質是“教材即知識”。新教材關注學生的學習興趣和認知特點，一方面注意控制教材內容總量精選學生終身學習必備的基礎知識和基本技能，一方面適當降低某些知識的難度要求，改變原理性知識偏重思辨和過深、過難的現象。大膽更新了“雙基”的概念和內容，刪除了陳舊的、用處不大的信息，充實了學生能夠接受、適應現代生產與生活的信息。
傳統教材把學生定格在預先設定的“書本世界”和“科學（知識）世界”之中，滿足于“理論知識”的學習，而恰恰遠離了兒童的生活世界。新教材觀不僅關注那些客觀的、系統的、邏輯的“共同知識”，而且關注那些主觀的、情境的“個人知識”，關注兒童的“生活經驗”和“生平情境”，力圖把人類群體的生活經驗納入學生的生活世界之中，努力實現“科學世界”和“生活世界”的匯通融合。
新的教材觀認為“教材既不是知識體系的濃縮與再現，也不是學生被動接受的對象和內容，而是引導學生認知發展、生活學習、人格構建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。美術教材質量的優劣，對學生學習美術的興趣、審美趣味、創新能力和個性品質有著直接的影響。美術教材的編寫，應力求向學生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖像世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平”
2.新課標帶來的第二個新理念——新的學習觀
新課標新的學生學習觀主要體現在要求注重學生的自主性學習、探究性學習和綜合性學習；要求學生是在有學習興趣的基礎上學習；要求學生能在解決問題的過程中學習。具體地說，是學習方式的變革。學習方式不是單純指具體的學習策略和方法比如背誦、練習等，這些行為方式只是載體。在學習過程中，學生的認知、行為、情感以及社會化參與進行有機結合。
3.新課標帶來的第三個新理念——新的評價觀
考試一直是最常用的評價方式，本來考試作為檢驗、篩選、強化記憶的途徑并沒有什么不好，但是我們都知道，在以接受知識為教學目標，以考試成績為評價標準的應試教育下，考試就成了一種桎梏和枷鎖，成了學生學習的沉重包袱。成績好就是優等學生，成績不好就是劣等生?？荚嚲褪悄脤W業性的因素來片面評定一個學生的綜合素質，這顯然有失公允。
新課標的培養目標變了，教材功能變了，教學模式、學習方式變了，與此緊密相連的是評價方式的變革，其注重對學生學習發展過程的評價；評價不是根據成績來給學生下定義、分類別，而是注意學生在成長過程中的點滴變化，通過評價指引學生更好的發展。注重對學生多方面的評價；包括情感、態度、價值觀的評價和學習方法的評價。
其實新課標帶給我們的遠不止上述的新理念，它帶來的是一次頭腦風暴。這些變革的構想，最后要依賴教師在具體的教學實踐中去貫徹和實現，因此，我們每個教師都要樹立新的教育觀，了解新理念，做到與時俱進，與新課標同行，創出一片新天地。
三．新課標下美術課教學的辦法和思路
1.美術教學應與學生實際生活緊密相結合
教育家杜威說：“教育即生活”，教育的目的就是為了更好的生活。現代社會終身教育理念的提出，更使教育與人的生活緊密相結合。美術是一門與生活聯系十分密切的學科，生活處處有美術，美術教學要貼近學生生活，開放學生美術學習活動的空間，引導學生從生活中認識美術、走進美術世界，讓美術豐富學生生活，這樣學生才能感受到美的真義，才能真正熱愛美術，并學會從生活中發現美、創造美。
首先，美術課堂學習內容要貼近學生生活。新課程標準指出，美術教育主要是引導學生參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動樂趣。因此在美術課教學時，不應一味拘泥于教材規定的題材作為教學內容，在題材、形式的選擇表現上要留給學生自由空間。例如在設計制作課單元，可讓學生從自己感興趣的做起，如：給自己最喜歡看的一部電影或電視片畫一張宣傳畫；找一找自己最喜歡的玩具或日用品，然后把不滿意的地方改變一下，重新設計并畫下來；為自己的親友同學制作新年賀卡，并鼓勵用刮色、涂蠟、撒鹽、吹色、壓印等各種新技法。還可以讓學生自己命題自由創作，充分發揮學生的創造積極性。此外，美術課還可以將當地鄉土民間美術搬進課堂，如蛋殼畫、葫蘆雕、剪紙等，以豐富學習內容，提高學生學習的興趣。
其次，讓美術教育走進學生生活，變生活為美術學習的大課堂。生活是教育的源泉，脫離了生活，美術教學就失去創造的活力。教師要開放課堂活動的空間，引導學生走向自然，走向社會，把公園、田野、村莊作為學習美術的大課堂，在大自然中學美術，感受生活的紅、黃、藍。寫生課不妨帶學生去野外果園、農貿市場、山麓湖畔，描繪自然界的花草樹木，觀察生活中千姿百態的鳥獸人物。手工制作課不妨帶學生去放風箏，去迎風玩一玩小風車；用制作的彩帶、掛飾、窗花美化周圍環境，做到學以致用。結合欣賞課，可組織學生參觀一個畫展，引導學生理論聯系實際，用美術課上所學的知識指導欣賞活動。
2．美術教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇
個性化教育是未來教育的重要特征，它在承認學生共性的前提下，在教學過程中強調學生個性的培養和發揮，突出學生的個體差異性。在個性化教育過程中，師生間的情感聯絡和交流得到加強，學生能發揮更大的積極性和主觀能動作用，從而增強自學、觀察、分析、判斷的能力和自我識別、自我評價和自我控制能力。美術課與其它學科相比，最突出的特征是它的表現性、多樣性和個性化。因此在美術教學中教師不應制定整齊劃一的學習標準，學習內容和要求不能規定的過死。傳統的美術教學模式以門類、畫種作為教學脈絡，比較注重以教師為中心，是老師教學生怎么畫，而現代美術教學模式提倡以學生為中心，是教師幫助學生將他們想要展現的事物畫得更好，是老師幫學生怎么畫。美術教師要把提高學生學習美術的興趣和培養學生審美感受力作為教學的中心目標，充分尊重每個學生不同的審美感受和各自的審美表現，促進學生良好個性的發展成長。不同學生由于個人性格、氣質、生活環境的不同，往往有著不同的藝術傾向和趣味，有的喜愛工筆，有的偏向寫意，有的追求厚實，有的欣賞飄逸，教師要尊重學生藝術趣味的多樣化，不能以自己的喜好對學生表現枉加評判。
3．努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗
美術教育家尹少淳說過：美術是最具人性意味和最具綜合性質的人類活動之一。美術課程以實施美育為核心，情感在教學過程中起著十分重要的作用。美術教師在教學中要特別關注學生的情緒生活和情感體驗?？鬃诱f過：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。學生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯，是其樂融融還是愁眉苦臉？直接影響著學習效果。心理學家認為，積極的情緒對認知具有動力功能。愉快時感知比較敏銳，記憶比較牢固，思維比較活躍。反之，消極的情緒則會阻抑認知活動的開展。這就要求美術教師必須十分重視創設良好的審美氛圍。良好的審美氛圍由具體的環境、教師和學生等要素相互作用形成，而教師的心理狀態、精神面貌、言行舉止以及工作態度與方式，對審美氛圍的創設起主導作用。因此首先要求教師應該情緒飽滿，言行舉止富于形象性、生動性和感染力，要以熱情和真誠態度對待學生，對學生的每一個作品、每一次嘗試都懷著濃厚的興趣和真誠的關注。教師要放下架子，主動與學生平等交流，關注學生學習過程的情緒和情感體驗，用“心”施教。只有在融洽愉悅和諧的氣氛中，學生的內心世界才會敞開，他們的個性與情感才能得以充分表現張揚，創造力得以發展，學生的心靈也才能得以陶冶凈化。
“以學生為中心”是現代教育思想的核心精神。新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發，相互補充，彼此分享思考、經驗和知識，交流情感、體驗與觀念，實現教學相長和共同發展。教師不再是課堂教學的主宰者、操縱者，而是課堂教學的組織者、參與者，是“平等中的首席”，教師要積極組織學生開展合作學習，相互學習，取長補短，激發學生積極主動觀察、思考、參與討論，體現“學生是學習的主人”的精神。美術課程內容多樣性和豐富性的特點更需要加強師生間的交往互動。
4．重視現代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果
二十一世紀是信息經濟時代。教學活動要借助一定的手段工具來進行，以電腦、網絡和多媒體技術為主的現代信息技術的出現給教學帶來革命性變革。信息技術具有的直觀性、形象性和超大容量，對美術課教學來說更有得天獨厚的優勢，美術教師要積極采取這一新的教學手段為美術教學服務。
四、利用現代教學媒體，創造新型教育教學方法
現代的教學方式不再局限于簡單的講、聽、學、練，授課場地也不再局限于三尺講臺，粉筆也不再是唯一的教學工具，只要能為美術教育教學服務，隨時、隨地、任何方式都可以對學生進行美育。眾多的變化，飛躍式的發展，對每一位教師提出了新的挑戰。美術課程教育教學要發展，美術教師就必須掌握現代化教育教學方法。
1、貼近學生生活，激發學生學習興趣
大多數學生對美術還是比較感興趣的，因為美存在于生活的每一個角落，一片葉子、一朵花、一片云、一棵樹、一只蝴蝶等等，都可能引發學生對美的追求，對美的向往，教師從事美術教學要充分掌握學生的求美心理，在新課標、大綱的指導范圍內，最大限度地帖近學生生活，讓學生從生活中發現美、感受美、創造美。
2、充分利用現代媒體設備展開教學
現代媒體設備能幫助我們說明抽象的問題，使一些難以形容、難以講述的問題變得更形象、更直觀，比如利用攝影機、攝像機收集一些素材，利用計算機、電視機等手段進行美術創作和展示活動，在講風景寫生的時候，我們可以根據當地情況選擇性地播放一些山、水、樹林、鄉村等風景錄像，這樣會使學生很容易地進入情景之中，激發學生激情，更加投入地進行創作。
3、走出去，感受一下大自然
我們認為美術學科是一門很靈活的學科，以往的學習往往是死肯課本，就是教師教、學生畫，形式很單調。不妨試一試走出去的方法，到比較安全、離學校不遠、又很賦有詩意的地方去感受一下大自然，陶冶情操，開擴視野。這樣的鄉土課會使學生心情舒暢，更有利于提高學生的審美能力，也有利于學生健康成長。
4、和學生交朋友，在快樂中度過教學
教師應該和學生建立起融洽的關系，關系融洽了更有助于開展教育教學，通過師生情感交流，大大地提高學生學習興趣，會讓學生不拘不束地展開想象，進行美術創作，學生也會對自己的超常發揮而感到無比的快樂，這對學生性格、情感的培養和形成也有很重要的作用。
5、多種形式相結合，教學突出一個“活”字
藝術本身沒有固定的尺度，大到萬里長城、兵馬俑，小到一個小頭飾、一幅風景畫，都是藝術的再現。為了追求這種多元性藝術，我們美術教學也應該是多種形式相結合的，不能只認為畫畫才是美術最，要豐富教學內容，讓學生多學點、學多點，主要是突出一個“活”字，教師活教、活導，學生活學、活用，只有師生的默契配合才會收到更好教學效果。
6、提高專業技能，為學生做出榜樣
一個成功的美術教師應該具有較強的專業技能和熟練的繪畫、制作技巧，以精湛地技藝為學生做出榜樣，要讓學生信任老師，喜歡美術老師上課，喜歡向美術老師學習。這就要求我們加強專業訓練，不斷提高自己的業務水平，占居教育教學的不敗之地。
7、注重交流，取人之長、補己之短
一個人的思想必須是片面的，一個再全面的人也不可能是十全十美的，定會存在這樣或那樣的不足。相信集思廣益的道理大家都很明白，我們可以通過美術教師之間的相互交流、相互促進，共同提高對新美術課程標準的認識，加深對新教育教學技能的理解，掌握科學的教育教學方法。
以上是在實際工作中，在美術教研教改、落實新課標方面總結的幾點不成熟觀點，在今后的工作中，我們仍然需要不斷地努力和創新，力爭使我們的美術教育教學工作走向更高的位次。
致謝
在這個清爽的四月，我收獲了我的成果——完成了學術論文的寫作。本論文在寫作過程中，得到了許多老師悉心的指導和幫助，提供了許多用于寫作的資料，感謝老師給我的幫助，使我可以順利完成論文的寫作，祝福他們一切順利！
參考文獻
[1]《美術課國家新課標標準報告會》中國教育學會美術教育研究會,2001.7
據統計,上海如今有10萬多名常駐外國人,他們在這里工作、安家、生活,將上海當作了第二個故鄉。這些常駐的外國人當中,有她們――“洋太太”們的美麗身影。
她叫Vivian,中文名字郝麗薇,她出生在澳大利亞,白皮膚高鼻梁,在澳大利亞墨爾本跟來自中國的他認識,成就了一段珍貴的跨國婚姻。她說,她是中國的洋媳婦兒。
她叫李夏,英文名字Leicia,她出生在中國,黃皮膚黑頭發,在中國成都跟來自澳大利亞的他認識,也一樣成就了一段美麗的跨國婚姻。她說,她是所謂的“洋太太”兒。
她們是妻子,同時也都是兩個孩子的母親,如今不約而同地選擇了在上海工作、定居,成為了常住上海的10多萬外國人中的一員。
兩個有著太多相似點的“洋太太”,在上海這座城市里,她們感受到了怎樣的中外文化的交融與碰撞?她們給這座城市帶來了什么?她們自己又分別演繹了怎樣的精彩?
Vivian(郝麗薇)
職業:市場研究師
居住上海時間:10年
愛上上海的理由:發展,令人頭昏目眩的快速發展
她的故事――
“中國迷” 郝麗薇的上海情結
在認識自己的中國先生之前,郝麗薇就已經是一個不折不扣的“中國迷”。那是在上中學的時候,教授他們亞洲歷史的老師講到了古老悠久的中國歷史,這仿佛在郝麗薇面前打開了一個全新的世界,神秘,充滿了趣味,她迫切地想更多地了解中國。幾年后,她很快就獲得了一個來到中國的機會――到四川大學當兩年的交流生。那時,她常常流連成都茶館,看別人下中國象棋,聽怎么也聽不懂的川話評書。除了讓自己的中國話變得更流利之外,她還學會了吹中國竹笛,還有,學會了磕瓜子。
所以,當她將來自中國的李先生帶到父母面前時,父母并沒有表現出任何的驚訝,仿佛他們已經覺得,她將和一個中國人結婚是順理成章的事。
他們在澳大利亞結婚了。2000年,先生為了寫一份學術論文來到了上海,在一家廣告公司做調研。郝麗薇來看望他,上海這個城市讓她瞬間傾心。高樓、人群、上海效率,太令人振奮了,一切都在發展,變幻之快超出了想象,讓人目瞪口呆。她對先生說,如果要選擇地點,那就是這里了,如果要選時間,那就是現在!
但是,當他們都在上海找好了工作,上了班之后才發現,上海的生活節奏也一樣快得超出想象。在澳大利亞,無論是城市還是農村,人們總是過著很悠然的生活。但是,上海不一樣,從公司老總、頂頭上司到你的下屬,大家都卯足勁在工作,甚至周末也都在加班!
如果真的不能適應這邊高節奏的生活,那就呆兩三年再回去吧,郝麗薇夫妻倆互相安慰到。但是,他們不僅適應了,生活了下來,還在上海買了房子安了家,生養了兩個孩子,而且一住就是十年,眼看著還將繼續生活下去。
郝麗薇碩士讀的是文化人類學,來到上海以后,做消費市場的調研,也算是“專業對口”了。這份工作非常有趣,但也很辛苦,不僅要深入一線,甚至是偏僻的農村做調查,還要熬夜寫報告,但她做得非常開心。因為這樣一來,她對中國有了更直觀更全面的認識,而且中文說、讀能力也得到了很好的鍛煉。
兩個孩子的相繼出生讓郝麗薇暫時離開了職場,但她太喜歡自己的工作了,在小女兒幾個月大的時候,她將孩子們托付給阿姨照顧,自己回到了公司。為了能有較多的時間跟孩子們在一起,她跟公司達成了一項協議――每天9點上班,下午3點半下班。但是,協議真正實施起來很難,比如有時候下午開會,一直開到四五點鐘,她不能因為自己可以早走就離開會議或者要求將會議放到上午召開。無奈之下,她只好再次辭去工作。
郝麗薇將更多的時間給了孩子們,她在家里依然會做一些兼職,忙起來也會很忙,但至少她可以自由支配時間了。她說,很有可能,我會重新回到職場做一份全職工作,我喜歡工作的狀態,喜歡和我的拍檔們合作的感覺。
立夏(Leicia)
職業:專欄作家
居住上海時間:5年
愛上上海的理由:上海是中國最國際化的城市
她的故事――
從主婦立夏到“畢家媽媽”
和來自澳大利亞的丈夫結婚后,立夏7年內跟隨著丈夫呆過3個國家,分別是澳大利亞、日本和德國,直到有一天,她和先生決定,到中國去發展!
曾經有一次立夏從上海轉機去成都,她和先生特意在上海多停留了一天,為的是粗略地看看這座為很多朋友稱贊的城市。清晨,他們行走在人民廣場上,游人很少,幾個工人在刷欄桿。工人們仔仔細細地先把鐵銹刮去,然后再刷上新漆,那種認真勁兒打動了立夏。幾年后,當先生問她是去北京還是上海的時候,她脫口而出:上海。
剛到上海的時候,雖然物質生活上無可挑剔,但她卻總覺得非常的迷茫。那時候大兒子尚幼,她又有了第二個孩子,因為每天需要照顧孩子們,沒有自己喜歡的工作,沒有朋友,更沒有屬于自己的社交圈子。雖然她有時候可以將孩子托付給阿姨照顧,跟著先生錦衣華服地出去社交,但總覺得自己“浮著”,跟哪里、跟誰都沒有關聯。畢竟,她從小受的教育都是要努力工作,為社會為人類做貢獻,至少要實現自我價值一類的,這樣做全職太太,讓她找不到感覺。
這樣“郁悶”了一段時間后,從小就喜歡寫作的立夏做起了自由撰稿人。在給幾家媒體寫過文章,做了幾次專題策劃之后,漸漸的她就感覺找到方向了。她有兩個筆名,一個是“立夏”,寫文化和生活類的文章,一個是“畢家媽媽”,專門寫親子和教育類的內容。
因為兩個孩子上的都是國際學校,所以她接觸的孩子家長一般都有海外經歷,這些家長們不愿意盲目遵循中國傳統的育兒經驗,而是有著自己的理解和想法。立夏曾經采訪了她大兒子班上從家長到老師的每一個人,結果構成了她在《為了孩子》雜志做的第一個專欄。
2009年10月,她的第一本《畢家媽媽育兒經》出版了,反應不錯。她的第二本育兒經也將在2010年7月出版。做“畢家媽媽”讓立夏意識到,日子只要是認真過了的,都不會浪費。在她全職照顧孩子的那3年,看起來似乎沒有做“社會工作”,沒有太多的同“社會”接觸的機會,但其實是給自己一個契機了解孩子,為她將來寫作親子題材提供了生活積累和鋪墊。
靜安區婦聯成立了“洋太太俱樂部”
很多外國人選擇在靜安區生活,社區里的洋太太們多起來了,但問題隨之而來:語言不通造成溝通困難;生活習慣不同造成生活中小麻煩不斷;中外文化差異造成育兒觀念沖突等等。為此,靜安區婦聯以曹家渡社區為重點創建了“洋太太俱樂部”,通過舉辦一系列的特色活動,如中國傳統文化培訓、慈善結對、世博人家志愿者、中外文化交流等,為找不到知己而煩惱的洋太太們搭建一個屬于她們的平臺,并通過這個平臺實現中西方文化的交流。
郝麗薇的補充觀點
上海人很樂觀,相信將來會越來越好。 澳大利亞一個比較普遍的習慣就是投訴,哪怕一個很微不足道的小事;在上海,人們遇到問題也會投訴,但很快會出解決問題的方法,感覺上海人真的是“can do"的人。
訪問郝麗薇和立夏
洋太太的上海生活
郝麗薇和立夏兩個“洋太太”,她們的性格長相、生長環境和從小所受教育,一個源于澳大利亞,一個源于中國,可謂大相徑庭;而她們身上又有著太多的相似點,嫁給了一個外國人,都是中澳聯姻,兩個孩子的母親,生活在上海,而且還都熱愛工作……
對于同一個問題,她們各自會有怎樣的精彩回答呢?
我的家人
Q:一說到跨國婚姻,很多人第一個就會想到文化差異、習慣差異。您怎么看待您和丈夫的關系?
郝麗薇:
文化差異也好習慣差異也好,這在我的婚姻中一點都不明顯。我在澳大利亞長大,但我喜歡中國,了解中國文化;我丈夫在中國長大,但他選擇了到澳大利亞留學和工作,也是了解澳大利亞文化的,所以,我們有太多相同相通的地方。
聽說中國的北方男人比較大男子主義,而上海男人更顧家更疼愛妻子,我丈夫雖然是北方人,但在他身上看不到絲毫大男子主義的跡象。沒有請阿姨的時候,我們常常一起去買菜一起做飯一起收拾,他燒的西餐比我燒的還要好吃呢。
立夏:
我們家最基本的準則是男女平等,所以凡事協商解決。如果理性上達不成共識,那么因為愛而讓步。兩個孩子,表面上看我照顧他們比較多,我也有自己的一套育兒方法,但實際上我受丈夫的影響很大。
Q:你們一家在上海的生活狀態如何?
郝麗薇:
我們一直住在靜安區,對這一塊很熟悉,去常去的超市買日用品,在同一個攤位上買水果,生活跟其他的居民沒有什么兩樣。
在我的家里,有一個很大的相框,放滿了我和丈夫的家族成員的照片,這些親戚們有的幾年也難得見上一面,所以我得經常告訴孩子們,這都是誰和誰,不要忘記了自己的外公外婆姑姑舅舅們。我有時候很想念生活在澳大利亞和美國的兄弟姐妹,但相隔遙遠,也只能通過電話或者郵件聯系了。
立夏:
可以說相對穩定。上海是我們十幾年來呆的時間最長的城市,因為喜歡。但是,我們并不知道會在上海待多久,也不清楚未來孩子會在哪里升學、發展,但基本的原則是住在哪里,就好好過。我記得我才到澳大利亞的時候,也有找不到根的感覺。先生有一位同事,從倫敦派過來的,他的妻子跟我說:每到一地,他們都會立刻買房子,當一生來過,否則永遠都不是真正的生活。我很受啟發。
我們一家四口現在的生活比較有規律,寒假回澳大利亞看爺爺奶奶,暑假回成都看外公外婆,其余的時間呆在上海,該讀書的讀書,該工作的工作,該寫作的寫作。我和先生都希望孩子兩邊的文化都有感染,都不扔。
Q:您的家庭是如何教育孩子的?
郝麗薇:
現在很多外國家庭和中國家庭一樣,長重視孩子的教育,但可能在教育方法和方式上存在很差異。在孩子上幼兒園之前,我就開始教他們識字了,而且有意識地在他們玩耍的過程中加入一些知識點或者“講道理”的成分,這很正常啊。
我的弟弟在澳大利亞,他孩子所上的小學就從來不布置家庭作業,這也有點走極端了。我的兩個孩子目前都在雙語學校上學,大兒子讀小學二年級,每天的家庭作業大概是1個半小時,我覺得可以接受。學習過程本身就是一件很快樂的事情,而且通過學習還能獲取知識,何樂而不為呢?
中國當地的學校,可能因為競爭大吧,孩子的壓力太大了,很多孩子因此也失去了學習的興趣。
立夏:
我的孩子,一個出生在東京,一個出生在上海。我主張自然和理性地養孩子,要尊重孩子的天性,允許他們跟隨成長的自然規律,在寬松的環境下發展?，F在最大的問題就是家長普遍焦慮,生怕自己的孩子病了、傻了,玩的沒有別人家的更益智了等等。我看到過跟著孩子一定要喂最后一口飯的母親,也看到過孩子一點點咳嗽就送去醫院打點滴的家長,其實,孩子少吃一口,或者咳嗽幾聲真的就是了不起的問題嗎?當然不是,是家長自己跟自己在較勁兒,結果傷害到了孩子。父母要以放松的心態去養孩子,愛孩子,這樣可以避免很多不必要的親子沖突,孩子也可以從容生長。
我的上海
Q:說說上海這座城市給你的印象。
郝麗薇:
在中國能用30年感受到100年的發展歷程,這就是中國速度,上海就更不用說了。今天的上海比起10年前的上海,變化自然不是一點點。
我還是說一些細微的人文的變化吧。我喜歡上海,但10年前剛來上海的時候,很多地方并不很能適應,比如說,過馬路的時候一定要小心飛速行駛的汽車――這讓在澳大利亞習慣了車子讓行人的我每次過馬路都難免提心吊膽;比如說,10年前,即使是住同一幢樓的人,他進電梯的時候不會想到用手幫你按住開門按紐,而是很木然地看著你,哪怕你被電梯門夾住了也是一副無動于衷的樣子。我雖然不習慣,但也能理解,中國人口多,競爭比較激烈,人與人之間關系比較漠然吧。不過近兩年來,有了很大的改觀,馬路上耐心的司機多了起來,會停下來招手示意你先過,年輕的一代也更有紳士風度了,雖然還只是很少數,但相信以后會越來越好。
立夏:
我剛上海的時候,最不能適應的就是別人會給一些承諾,但即使不能做,往往也會礙于情面或者別的什么原因說“可以”,“可以到時候再說”等等,結果到時候就假裝什么事情也沒有發生過了。我的處事原則就是,能做的就做,不能做的就說NO,跟別人相處的時候,也會比其他人更直接一些,剛認識我的人甚至會覺得有點“吃不消”。但是,我不清楚這是我性格使然,還是我個人經歷的原因,也許兩者都有吧。
必須要承認,在不同地方生活過的經歷對我還是有影響的,讓我知道世界很大,天外有天,讓我時刻注意保持一個開放的心態,愿意不斷去嘗試新的東西。
Q:你在上海的朋友圈是如何建立起來的?
郝麗薇:
剛來上海的時候,經常會參加公司同事的集體活動。我們工作都很忙,根本不存在著如何打發空余時間的問題,好不容易有一個兩個人都不需要加班的周末了,我們更愿意在家里過二人世界,或者到上海的周邊城市去轉轉。
從澳大利亞來到上海工作或者創業的人有不少,我們也常常會有一些交流;我先生以前在國內的同學朋友,很自然地也成為了我們夫妻共同的朋友;再到后來,等到孩子上學以后,孩子同班同學的媽媽們也會有很多交流的機會,很多朋友就是這時候認識的。
今年,我參加了靜安區曹家渡街道成立的洋太太俱樂部。俱樂部開展了許多多姿多彩的特色活動,比如學寫中國書法,向世博家庭學習中國民間手工藝術等等,很有意思。
立夏:
我是土生土長的中國人嘛,所以無論是語言還是外表對我的交友都不會產生影響。當然,做全職媽媽的那幾年,又剛剛來上海,朋友相對來說不多,但隨著我漸漸走出“家門”,就能認識越來越多的朋友了。
我現在有幾個相對穩定的朋友圈子。一個是國際社區里的媽媽圈。因為孩子上國際學校,所以接觸的家長一般都有海外經歷,大家都共同關注孩子的成長,在一起就很有談的。一個是因為寫作而結識的朋友圈。這個圈子里的人多是本土的文化人,大家志同道合,聊聊時政,一起抨擊一下物質主義,精神上覺得很爽。
Q:你覺得“洋太太”這個群體能給上海女性帶來些什么?
郝麗薇:
“洋太太”提供了一個新的角度吧。不能說我們這些人的做法都是對的,但至少有一些是可以當作參考的。有比較才有選擇,才能有更好的判斷。
記得我曾經遇到過一個剛生好孩子的中國媽媽,她自己很想親自哺育孩子,但家里其他人都主張讓她斷奶,我就用自己的親身經歷告訴她,母乳是最好的,還教給她一些讓母乳增多的辦法。后來她很高興地告訴我,在我的幫助下,她克服了很多原以為不可能克服的困難,孩子吃了母乳之后,生長得非常的好。
當然,這種參考也是相互的,我也在參考身邊中國朋友的說法和做法。我現在也服中藥,中醫是傳承了幾千年的東西,它必然有它的智慧。在我周圍人的影響下,我接受了“受涼”的概念,當孩子感冒咳嗽的時候,我就不會再讓他們光著腳在地板上跑來跑去了,還會讓鐘點工阿姨教我冰糖燉梨的做法,然后給孩子吃。
立夏:
上海的國際社區很大,“太太”群體根據各人不同的文化背景、語言能力、志趣愛好,對上海方方面面的生活都有滲透。環保、慈善是很重要的主題,比如上海的幾家有機農產品超市,都是因為“洋太太”的需求和提倡而創辦和發展起來的。另外,為民工學校學生每周義務講授一次英語,也是很多“洋太太”積極參與的事情。
這個群體,可以做的事情很多,可能有時候還是少了一些讓她們發揮特長和貢獻智慧的渠道吧,如果能多一些像靜安區那樣的“洋太太俱樂部”,給大家提供一個平臺,當然是受歡迎的好事情了。
洋太太眼中的外國人
兩個“洋太太”,在看待“外國人”這個群體上,幾乎沒有什么分歧,她們給出的答案驚人的相似。這僅僅因為,很多時候,是我們誤解了“外國人”。
1、在上海的外國人不都是有錢人。
各種各樣的人都有。不同年齡階段,不同職業,不同生活方式的選擇都會帶來不同的收入情況。
這個群體的經濟情況總體來說可能比較好,因為很多外國人在上海會擔任比較高的職務,拿比較高的薪水。但現在上海的房價也會讓我們覺得“吃不消”,“買不起”,選擇租房的人應該蠻多的,畢竟很多人公司會提供租房補貼。
2、不是所以的外國人都愛泡吧。
立夏說,偶爾朋友來了,我們會到熱鬧的地方,比如華山路上。
郝麗薇則表示,她和先生幾乎不去酒吧,她們和朋友聚會的方式很“中國”,就是一起到飯店吃吃飯喝喝茶聊聊天什么的。也有很喜歡泡吧的外國朋友,剛來中國的時候很興奮,幾乎每天晚上都要去酒吧玩,但是幾個月下來,就都不再愿意去,因為都覺得這樣的生活不健康。
3、外國人對婚姻的態度并不輕率。
認識的西方人中幾乎沒有婚內出軌的,婚前可能男/女朋友比較多,但婚后一般都熱愛家庭?；橐鍪呛苌袷サ氖虑?如果婚姻中沒有愛了,才會有分手這樣的事情發生。
4、外國女性大多會做全職媽媽,而非全職太太。
在國外一般都是母親自己帶孩子,因為沒有長輩幫忙,請保姆價格又偏貴,還要交很高的稅,即使從經濟角度考慮也是自己帶比較好。
孩子比較小的時候,很多女性會選擇放棄工作或者部分放棄工作在家帶孩子,因為這時候的孩子也特別的需要媽媽的關心和照顧。等到孩子們都大了,很多女性會重新回到職場。因為要養育一個以上的孩子,所以做全職媽媽的時間通常是3-7年。
采編者感言――
常年生活在上海的外國人有10萬多人,相比于一千六七百萬的常住人口,外國人只占百分之零點幾,這跟上海作為國際化大都市的身份并不相符合?？梢灶A測,在未來的若干年里,將會有更多的外國人來上海工作、生活,為上海添彩。
有人將上海比作“冒險家的樂園”,而新一代的國際創業者的行為則被稱為重返“冒險家的樂園”。
我們這期選取的兩位女性,并沒有什么轟轟烈烈的創業傳奇,而是以一種更為平靜的、柔和的形象出現在我們面前,她們是工作在上海的外國人,同時也是妻子,是母親。她們如同鏡鑒,反射出一座國際化大都市成長的身影,被這座城市影響著,同時,也用自己的行為為身邊的我們提供了新的思路。
