時間：2022-04-07 22:30:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中美術興趣小組，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘 要：在初中生的綜合素質教學中，美術教育具有特殊的不可或缺的作用。良好的美術修養(yǎng)可以幫助學生陶冶情操，釋放壓力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。因此，美術教學對提高學生的科學文化素質，思想品德素質以及促進學生身心健康發(fā)展等方面都具有積極深遠的作用。如何提高初中美術教學效率，創(chuàng)新美術教學方法，是大多數中學美術老師共同關注和探討的話題。本文將探討關于創(chuàng)新初中美術教學方法的具體措施。
關鍵詞：創(chuàng)新;初中;美術教學;方法
一、創(chuàng)新美術教學觀念，激發(fā)學生對美術的興趣
在我國，大部分學校對初中美術教學工作不夠重視，美術教學的意識也比較淡薄，這都給提高美術教學質量帶來了困難，同時也難以真正發(fā)揮美術教育的作用。因此，創(chuàng)新美術教學觀念是提高美術教學質量，激發(fā)學生學習興趣的重要前提。在創(chuàng)新美術教學觀念方面，初中美術老師應該從如何讓學生對美術課堂感興趣入手，重視美術教育，將美術課程的藝術魅力真正發(fā)揮到實處。美術老師需要以愉悅的心情，熱情的教學態(tài)度以及風趣幽默的語言風格投入到美術教學的過程中，讓學生也感受到美術課程學習的輕松愉悅性，從而使得學生的注意力從繁重的初中物理數學教學中解脫出來，享受美術課程的學習。通過創(chuàng)新教學觀念，美術老師還可以利用示范、游戲等多種方式營造美術教學的情境，利用學生的評價欣賞等激發(fā)學生對美術的向往和想學的興趣。
在美術教學的過程中，美術老師可以通過自身的教學藝術，人格魅力等美化課堂教學。例如：在人物肖像圖的課程教學中，可以通過有趣的“鼻子眼睛貼”等游戲方式，在空白紙張上貼出眉毛、眼睛等五官，讓學生在愉悅的環(huán)境氛圍中掌握和了解人物面部五官的具置、比例關系等。這樣才可以讓學生在活躍的課堂氛圍中，快速地學習和掌握美術課程的技巧，并且真正了解美術學習的意義，從而提高美術教學的質量。
二、鼓勵集體創(chuàng)作精神，倡導合作學習
在美術課程的學習方面，有些繪畫技巧的掌握對許多初中生來說比較困難。因此可以通過倡導合作學習，鼓勵集體創(chuàng)作的方式來完成相關美術課程的教學，調動學生學習的積極性。利用合作學習的方式，可以充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力，彌補不同學生美術方面的缺憾，消除學生的畏難思想，從而讓每個學生的美術特質都激發(fā)出來，提高美術教學的效果和質量。另外，在美術課程的教學過程中，需要對學生進行分層次的訓練，再加上初中學生年級的不同，教學的方式和內容也需要做相應的變化和調整。例如：初一的學生主要學習線條、造型等的模仿、練習，通過簡單上手的教學內容可以逐步引導學生喜愛和熱衷美術課程的學習。而對于初中二年級的學生，則可以通過實物繪圖等課程提高學生學習的興趣和自信心。例如，在進行花草等實物的繪圖教學中，老師可以帶學生走出教室，去欣賞學校的花草，感受其中的美麗與自然的氣息，并且在這樣的氛圍中進行實物描繪，這樣可以鍛煉學生觀察事物的能力，也可以讓學生更好地享受美術課程的樂趣。
三、開展課外興趣小組活動，拓寬學生美術思維能力
在提高學生學習興趣的眾多方法中，課外活動是一種有效的教學方式。通過開展課外興趣小組活動，可以極大地鍛煉和培養(yǎng)學生美術學習的情趣。在老師組織開展課外興趣小組活動時，可以通過充分利用當地的有利條件，每一次活動都設計出帶有趣味性的作業(yè)內容。例如：收集當地廢舊材料，創(chuàng)造多元形象。教師指導學生收集一些常見的廢舊材料，如：易拉罐、稻草、樹葉等，進一步引導他們認真體驗材料的形狀、質地、色彩等，充分發(fā)揮學生的想象創(chuàng)造能力。對于廢舊材料的加工創(chuàng)造，主要采取多角度感受、組合想象、隨意裁剪等幾種形式。學生自主選擇各種材料，經過實踐操作，讓學生感受到美就在身邊，只要不斷地去發(fā)現，美無處不在、無窮無盡。讓學生的美術夢想插上了想象的翅膀，創(chuàng)作出各種別出心裁的藝術品。
上文主要探討了創(chuàng)新初中美術教學的方法，如開展課外興趣小組，轉變教學觀念和鼓勵合作精神等。從這些分析中可以看出，有效的教學方法是提高學生學習興趣和學習質量的重要前提。并且在初中生的綜合素質教學中，美術教育具有不可替代的作用，良好的美術修養(yǎng)可以不斷陶冶學生情操，釋放學生學習壓力，同時還可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。因此，創(chuàng)新美術教學方法在提高美術教學質量和促進學生綜合素質方面的發(fā)展都有著重要的作用。
（作者單位：江西省東鄉(xiāng)縣第二中學）
摘 要：隨著素質教育改革的深入推進，學校的課程結構更加合理。其中，美術教育在學生藝術素養(yǎng)提高上，發(fā)揮著重要的作用，為了促進學生的全面發(fā)展，應給予足夠的重視。本文探討了提高初中美術教學有效性的措施。
關鍵詞：初中；美術教學；有效性；措施
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-036-01
在初中美術課堂上，課堂教學效率是評價教師教學和學生學習的重要標準之一。教師應通過改變課堂教學模式，豐富教學內容，使學生對美術學習更感興趣，要將美術與其他學科相聯系，創(chuàng)造出更加全面、多層次的美術課堂。
一、營造良好的美術教學情境，激發(fā)學生學習興趣
部分初中生對美術接觸較少，這也造成了他們的審美、鑒賞、繪畫和造型能力較弱，在美術課堂上就會出現“畫不好”的現象，這也容易形成學生的自卑以及畏難心理，不利于美術教學的開展。美術教師要針對學生出現的心理問題創(chuàng)新教學環(huán)境，為學生設計充滿色彩與情感的教學情境以優(yōu)化課堂教學。如，在進行美術線條教學時，教師通過多媒體的形式讓學生對比白描人物、速寫人物，并充分激發(fā)學生的想象，讓學生尋找生活中的線條，從而調動學生的興趣。由此引出線條的繪畫教學，這樣不但可以有效減輕學生對陌生知識的畏懼感，還能激發(fā)學生的學習興趣。
二、加強美術作品欣賞，陶冶學生情操
美術教學與其他學科的教學不同，說教式的教學方式在美術教學中并不適用，無法提升學生的審美認知。如果學生對于藝術作品和自然的欣賞只有統一的理解，那就違背了素質教育的基本要求，也泯滅了學生的想象力與審美情趣。因此，為了培養(yǎng)學生的想象力，美術教師需要加強對美術作品的賞析，學生也通過對美術作品的賞析進一步提升其鑒賞能力。特別是初中生正處在身心發(fā)育的關鍵時期，他們的分辨能力還不強，樹立學生正確的審美觀與價值觀是美術教師的首要任務，教師要通過欣賞課向學生展示真正優(yōu)秀與健康的藝術作品。值得注意的是，在陶冶學生情操、培養(yǎng)學生審美觀念的過程中，美術教師應該遵循審美規(guī)律，通過比較、討論、探究的方式引導學生展開聯想，讓學生在思考、鑒別、判斷和體驗中主動感悟與認知。
三、有效的技法指導
在美術教學過程中，教師要適時、適當地指導學生。教師對學生進行美術技法指導要遵循以下原則。第一，適時指導。教師要選擇恰當的時機對學生進行指導，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，教師要在學生“憤”“悱”的時候進行指導，啟發(fā)學生。因為這時候學生注意力非常集中，求知欲望很強，教師在此時就行點撥、啟發(fā)，能收到事半功倍的效果。第二，適度指導。教師在進行美術技法指導時，技法的難度要適中，技法過難，學生學不會，技法過簡，學生沒興趣。這就要求教師在備課時全面了解學生的已有的美術知識和技能，根據學生的學習情況，選擇難度適中的技法進行指導。第三，適當指導。技法指導不能面面俱到，也不能占用學生自主學習的時間而喧賓奪主。如果教師指導得過多、過細，會局限學生的思維，不能突出學生的主體地位，難以充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能。第四，靈活指導。在美術教學中，教師不一定非要讓學生刻意求新，創(chuàng)造與眾不同的全新作品，也可以指導學生對一些作品進行改創(chuàng)，如將暖色改為冷色，將點改成線，將線改成面等，對于初中生來說，這也是一種創(chuàng)作。這樣，學生就有章可循，同樣可以培養(yǎng)學生的想象力和藝術創(chuàng)造能力。第五，指導要突出學生的主體地位。在美術教學中，教師要注意改變學生的學習方式，對學生進行技法指導的時候要注意充分發(fā)揮學生的能動性，指導學生通過自己觀察、動手獲得感性認識、學會技法。
四、緊密聯系生活
美術源于生活，美術離不開生活。美術作品作為一種視覺藝術，可以記錄有特定內涵的生活景物、特定時間的典型瞬間，也可以通過反映特定情境來渲染生活氣息、表現時代脈搏。在美術教學中，教師要引導學生在生活中感受美術的魅力。具體來說，就是要讓學生走出教室，到校園里、到自然中感受美術、學習美術，激發(fā)學習美術的熱情和進行美術創(chuàng)作的靈感。過去的美術課上，教師總是憑空講解如何選景、構圖，學生按照老師的要求閉門造車，教學的效果不高。藝術來源于生活，教師可以根據實際情況將學生帶到自然中， 讓他們去聽、去看、去觸摸、去感受，并嘗試用色彩來展現自己所看、所聽、所感，我們會發(fā)現他們的作品內容更多樣，想象更豐富，形象也更生動了。
五、開展美術活動
1、成立美術課外興趣小組。開展美術課外興趣小組活動是中學美術課堂教學的有效補充與延伸，對提高學生審美情操， 培養(yǎng)形象思維能力起著極其重要的作用，是對學生進行審美、品質教育的一種有效的手段。開展美術課外興趣小組活動的目的不是培養(yǎng)未來的畫家、美術設計家，而是激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)他們健康、積極向上的審美情操及人格魅力，使他們在充實愉悅的學習氛圍中接受審美教育。使他們對學習、對生活充滿激情，充滿無限向往和追求的動力。
2、定期舉辦美術作品展覽。舉辦美術作品展覽是展示學生美術創(chuàng)作成果的常見形式和最佳平臺。在具體操作上，教師要因地制宜地把握展覽的規(guī)模和形式，因生而異，把握作品的質量，使作品展成為學生相互學習、相互觀摩的平臺。
3、適時舉辦美術知識講座。采取“請進來”“送出去”的模式，爭取在形式各異的美術知識交流中吸引有興趣的學生聽取講座， 讓學生形成扎實的美術基礎知識，在審美知識涵養(yǎng)層面達到較高的水平。
綜上所述，隨著素質教育改革的深入推進，學校的課程結構更加合理。其中，美術教育在學生藝術素養(yǎng)提高上，發(fā)揮著重要的作用，為了促進學生的全面發(fā)展，應給予足夠的重視。
參考文獻：
[1] 陳宏峻. 初中美術課堂的生活化――民間美術資源在課堂上的應用研究[J]. 美術教育研究. 2015（06）
【關鍵詞】初中美術教育；問題；解決對策
美術是一門融合了情感、美感、思想以及道德教育等諸多方面的藝術文化課程，美術教學不僅可以向學生們傳授基礎美術知識以及繪畫的基本技巧，也有利于引導學生樹立良好的道德品質、正確的人生觀以及堅強的意志能力，但是初中教育中普遍存在重語數外等主科教學輕美術教學的現象。
1.當前初中美術教育中的主要問題
1.1對初中美術教育的重視度不高，課堂教學效率相對低下
藝術教育能激發(fā)個人的內在潛能，促進人的身心健康成長。美術教育可啟發(fā)人的愛美、樂善以及求知的本能，健全人格，提高道德素質。初中美術教育近年來隨著素質教育改革已經取得了一定發(fā)展，但是因為各方面因素的影響，學生、家長以及學校對初中美術教育的重視度并不是很高。很多學生對待初中美術教育的態(tài)度都是敷衍了事，平時仍然以語數外等學習為主，甚至有的學生會將美術課作為娛樂課，這樣自然會導致初中美術教學效率低下。
1.2教學模式比較落后，缺乏教學資源
規(guī)范、科學的美學教學是順利開展初中美術教育的重要基礎保障，在課程上加強師生間交流和互動也是活躍課堂氛圍，提高學生學習熱情和主動性的重要措施。但是因為教學觀念落后、教學資源缺乏以及教學信息閉塞等各方面因素的影響，目前實際教學過程中仍然主要采用填鴨式教學模式，只講解基礎的美術知識點以及一些繪畫技巧，并沒有注重師生互動。這樣不利于發(fā)揮學生的發(fā)散性思維以及空間想象力，也不利于提高初中美術教學效率。部分初中美術教師的教學視野比較狹窄，平時并沒有引導學生將美術和生活、自然有機結合起來，導致美術教學課堂死氣沉沉。
2.提高初中美術教學效率的對策
2.1轉變以往傳統的教學觀念，提高對初中美術教育的重視度
美術課程是陶冶學生高尚情操，提高學生審美，增強學生對自然和生活的熱愛的一門重要課程。其教學質量對于學生的美術文化修養(yǎng)水平以及審美水平會有直接的影響。初中美術教育過程中，教師應采用多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，不斷培養(yǎng)和提高學生的美術綜合素養(yǎng)。國家以及學校有必要建立一套完善的知識考核體系，將美術教育也納入考試考核模塊，比如可以添加“美術基本能力測驗”，進而提高教師、家長及學生對初中美術教育的重視度。同時，教師應該從社會人才需求以及素質教育本質等方面向學生以及家長大力宣傳美術教育對于提高人審美情趣、陶冶情操以及綜合素質等各方面的重要作用，進而激發(fā)學生學習初中美術的興趣。
2.2積極開展新型的初中美術教育模式，豐富教學資源
美術教育是促進學生綜合素質發(fā)展的重要課程，初中美術教育過程應該不斷豐富美術教學資源從而提高美術教育的含金量。教師平時應該以陶冶學生的生活情趣，提高學生審美水平為主要目標從而發(fā)展學生的智力，提高學生的自主創(chuàng)新能力。同時，教師應該根據學生的實際情況積極采用多種多樣的教學方法及教學手段，有效提高美術課程教學的層次性以及趣味性，進而有效調動學生的學習積極性和主動性。為此教師應該積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式以及美術課程內容設置，采用一種層次性、全面性的初中美術課堂教學模式。比如，欣賞《父親》這幅油畫之后，很多學生可能會被油畫中描繪的這種真實、獨特以及細膩的畫面感到震撼。使我們感到這是一個飽經滄桑，卻又永遠對生活充滿希望、期待，有著樂觀精神和堅韌的奮斗力的普通老農民。這種情況下，教師可以鼓勵學生們?yōu)樽约旱母赣H畫一幅畫像，可以采用漫畫、速寫、水墨、素描以及水彩等多種繪畫技巧，唯一的要求就是必須通過圖畫的方式展現自己父親的形象與內在精神。這種美術教育形式可以引導學生將美術學習和日常生活實際有機結合起來，具有很強的實踐性，不僅有利于激發(fā)學生的美術學習熱情，也有利于學生充分發(fā)揮出自己的繪畫技巧。教師平時也可以通過雜志、網絡、圖像、報紙以及視頻等多種途徑整理出更多新穎、靈活的美術教學資源，將美術教育從課堂延伸到課外，能夠和生活實踐以及社會實踐真正聯合起來，有效提高初中美術教學的實用性、靈活性以及真實性。
2.3實現因材施教，尊重學生的個體化差異
每個人都有自己的特點。教師應該結合教材內容，根據學生的實際學習狀況采用“梯度化”教學模式，滿足學生不同層次的美術學習需求，可以最大程度的提高每位學生的能力。比如，對美術能力相對比較差的學生，可以指導進行簡單的臨摹或者模仿繪畫，布置一些繪畫難度相對低的美術作業(yè)。對美術能力優(yōu)秀的學生，可以給某個題材進行美術創(chuàng)作，適時給予一些表達形式、創(chuàng)作方向以及繪畫技巧等方面的指導。其次，組織學生們成立美術興趣小組，到野外寫生，定期設計“黑板報”，從而吸引學生的美術學習興趣。
3.結語
在當前的素質教育模式下，美術教育作為一門基礎的藝術文化課程對于提高學生的藝術審美素質，促進學生的綜合素質發(fā)展具有極其重要的現實意義。為此，初中美術教師在實際教學過程中應該積極采用多種多樣的教學方法激發(fā)學生的美術學習興趣，有效提高初中美術課堂教學效率。
【參考文獻】
[1]皮維.淺議當前中考背景下初中美術教育的現狀及存在的問題[J].文化與教育，2012(11)：196-198
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【摘 要】美術教學一直得不到重視，教學成效也無所建樹，但新課程改革對美術教學教育工作提出了全面的改革要求。首先教師應創(chuàng)新教學理論，以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，優(yōu)化美術課堂教學為手段，嘗試在練習活動與課外活動等方面進行積極深入地探究，在開展素質教學的同時，促進學生的全面發(fā)展，有效提升初中美術教學成效。
關鍵詞 創(chuàng)新；初中美術；新課程
初中美術教師應重視美術教學的意義，要有正確的教學理念。在教學教育工作中切勿得過且過，認真學習新課程改革要求，在轉變思想的同時更要創(chuàng)新教學模式，為學生在快樂、輕松、和諧的氛圍中全面發(fā)展，充分發(fā)揮美術教學對學生發(fā)展的促進作用。筆者從事美術教育多年，通過探究與嘗試，對推進美術教學成效提出以下看法。
一、創(chuàng)新教學理念，促進學生全面發(fā)展
在當前，初中美術教學教育工作的重要性還是得不到認可，許多學生甚至有些教師也對美術教學缺乏了解，在思想上存在一定的誤區(qū)。學生覺得在當前的應試教學中和之后所從事的求學求職活動中，美術都是可有可無的，所以學生對學習美術興趣缺失；更有個別教師也從思想上覺得美術不如其他學科來得重要，對自己的教學工作也以應付的思想為主，缺乏自信，在這樣的前提下，美術教學工作如何開展？教學成效如何提升？因此，要突破這一困局，必須先端正教學思想，創(chuàng)新教學理念。首先，教師不僅要端正“教”的思想，重視美術教學的促進作用，也需要學生建立“學”的思想，讓學生明白到，學習不只是應付應試，美術學科做為初中教育的組成部分，可以提升學生的感知力、鑒賞力和創(chuàng)造力，是可以提升學生的整體素養(yǎng)的。同時，通過美術教學，促進學生智力的快速發(fā)展，讓學生能分辨真與假、美與丑、善與惡，為學生健康成長奠定基礎。
二、優(yōu)化教學模式，培養(yǎng)學生自主學習
由于初中美術教學內容復雜，由欣賞課、工藝設計課、專科知識課、技能訓練和創(chuàng)作課等等組成，所以針對不同的教學內容時，教師應兼顧教學任務和教學目的的差異性，采用相對的教學模式，重點還應該是培養(yǎng)學生的自主學習能力。在欣賞課中，通過對美術常識的介紹，培養(yǎng)和提升學生的審美能力，鑒賞作品后，學生們相互討論和探究，教師則應為此創(chuàng)設情境氛圍、通過對學生有效的啟發(fā)和引導，幫助學生能全面綜合地評述相關事物。在工藝設計課中，教師可以通過簡要的講解和示范操作，加強學生的直觀感受，指導并激發(fā)學生參與和設計的欲望。在專科知識課和美術技能訓練方面，教師首先應進行基礎知識的傳授，再通過引導分析和啟發(fā)增強學生的整體感知能力，通過講述、示范等方式，與學生展開雙邊合作，指導學生加強美術技能的訓練。在創(chuàng)作課中，教師激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，幫助學生從多個角度展開思維活動，提高學生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮美術教學的促進作用。
三、轉變教學手段，科學引入信息技術
現代科技日益發(fā)達，信息技術突飛猛進。美術教學也要跟上時代的步伐，不能再墨守成規(guī)，將信息技術引入課堂教學中，通過影視、錄像、音樂等手段，增強學生的直觀感受，提升美術教學成效。例如在教學“關注你、我、他”時，教師可以讓學生運用一定的工具和材料來熟悉人體成長的比例關系，再輔以多媒體的動畫演示，將人體各個成長時期的比例直觀地呈現在學生的面前，幫助學生快速、熟練地掌握表現人物的技巧和手法。再如教學“外國肖像畫賞析”時，教師可提前從網絡中下載大量的相關信息，通過圖片、投影等手段，提高學生的鑒賞能力，學生在觀察外國肖像畫的過程中，相互討論，學習氛圍濃厚，整個教學活動生動、有趣，填補了以往美術鑒賞教學內容的空洞，促進了美術教學成效的提升。
四、掌握練習原則，兼顧學生差異變化
美術練習在初中美術教學中是一項重要的環(huán)節(jié)，教師可以通過練習環(huán)節(jié)，及時掌握學生的學習成效，有利于開展和調整下一步教學工作。為了強化練習效果，教師需要遵循三個原則：①激勵性原則：初中生的年齡特點希望得到別人的關注和認可，有強烈的表現欲。所以教師的肯定和激勵可以激發(fā)學生的學習動力，在教學活動中，教師應挖掘學生的閃光點，在學生取得進步時，及時給予贊許，學生享受到成功的喜悅，學習的興趣和動力也逐步提升。②自主性原則：在布置美術作業(yè)時，教師應以啟發(fā)學生的思維為基礎，激發(fā)學生的潛力，在兼顧教材要求的同時，給予學生自由發(fā)揮和想象的空間，讓學生在練習中強化思維，勇于創(chuàng)新。③差異性原則：十根手指有長短，同樣的，在同一班級，學生與學生之間也是存在著差異的，所以教師應立足學生實際身心發(fā)展，設計不同層次的練習要求，盡量讓每個層次的學生找到自己的最近發(fā)展區(qū)。
五、拓寬教學空間，鼓勵學生參與鍛煉
美術不能只局限于課堂教學中，教師應拓寬教學的空間，促進學生的全面發(fā)展。對于有美術天分的學生，教師可重點培養(yǎng)，結合教學進度，組織學生進行作品展示等活動；對于有美術興趣的學生，教師可以鼓勵學生加入美術興趣小組，讓學生在小組活動中進一步地開展探究和學習活動；另外，教師還可以開展有關美術專業(yè)知識、技能、技巧等方面的競賽，提高學生的學習熱情，或是帶領學生投入到大自然中，讓學生在活動中自行“發(fā)現美、感受美、展現美”，在提升美術素養(yǎng)的同時，也得到了全面發(fā)展。
綜上所述，在新課程的引導下，教師與學生都應重視美術教學，在以教師為主導，學生為主體的基本模式下，優(yōu)化教學模式，創(chuàng)新教學手段，整合教學資源，拓展教學空間，實現初中美術教學成效的有效提升。
參考文獻
[1]陳瑩.新課改背景下構建初中美術高效課堂教學的研究[J].《天津師范大學》,2012
關鍵詞： 初中美術鑒賞 新課改 教學思路
美術鑒賞是初中美術教學的重要課程。它能提高學生的藝術修養(yǎng)和審美能力，豐富學生的文化知識，提升學生的精神境界。也能陶冶情操，塑造和完善學生的價值觀。在當下的美術鑒賞教學中，還存在各種各樣的問題，需要改進和完善。新課改下的初中美術鑒賞教學不應因循守舊，單一片面。而應以一種創(chuàng)新化、多元化的方式呈現。教師不僅要以各種方式培養(yǎng)學生自主理解美術作品的能力，還要激發(fā)學生興趣，提高學生對美術鑒賞的自信心。
一、引導學生以各種方式理解美術作品的內涵
現在是一個信息化的時代，計算機與互聯網的使用日益頻繁。電腦無疑成為生活中的一個老師。新課改下的美術鑒賞教學，不應像以前那樣只依從于老師在課堂上的講授，教師往往會講得口干舌燥，而學生卻聽得昏昏欲睡。學生只是被動地接受老師所傳達的知識，沒有主動地探索和發(fā)掘，也無法充分表達出自己內心的感悟與理解。新課改下的美術鑒賞教學應鼓勵學生利用計算機和互聯網收集、整理與美術作品相關的背景資料。組織學生開展實地參觀、考察活動。鼓勵學生以合作、探究的方式進行美術鑒賞學習。這樣可以使學生變被動為主動，提高學生的積極性及學習效率。
二、激發(fā)學生對美術鑒賞的興趣
興趣是最好的老師。它是學生主動獲取知識的內驅力。初中美術鑒賞教學應注重培養(yǎng)學生學習美術的興趣，做到寓教于樂。不應讓學生覺得美術鑒賞是一門枯燥乏味的課程，或將其視為一種負擔，而應增強教學的趣味性，內心充滿熱情，只有這樣，才能夠激發(fā)學生興趣，讓學生感覺像是在藝術的海洋中遨游，從而享受學習過程。
但教師在教學過程之中也要把握好度，不能因為要激發(fā)學生興趣而只講那些學生愛聽的部分。那樣無疑是本末倒置。有一些教師著重講畫家的身家背景及奇聞逸事，而忽略對作品本身的美術鑒賞。這樣就把美術鑒賞課變成了美術歷史課。把藝術殿堂之旅變成了解析畫家私生活的趣事會，這是極不可取的。教師應妥善安排授課內容，把畫家的奇聞逸事當做課程講解中的調味品，而不能當做主食。
三、增強學生自主鑒賞的信心
自信是成功的墊腳石，沒有自信就不會成功。在美術鑒賞教學之中，學生的信心往往來自教師的鼓勵。所以教師要注重使用激勵教學法，使學生得到自我肯定。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。美術鑒賞不同于其他種類的教學，沒有固定的模式與答案。所以美術鑒賞也不必拘泥于課本上的觀點。少數教師墨守成規(guī)，盲目地追求所謂標準答案，并促使學生拋棄自己的觀點，這種做法是錯誤的。不應給美術作品貼上固定標簽，那樣會影響和消磨學生的自主思考能力和自主創(chuàng)新能力。反之，應鼓勵學生有自己的觀點和想法，并把想法運用于創(chuàng)作中。
四、美術教學的手段應創(chuàng)新化和多元化
美術鑒賞課比較重視理論知識的學習和理解。但是，僅通過對文字與圖片的解說，難免顯得有些乏味。教學方法過于單一，而且學過東西很快就會被忘記。只有讓學生親自體驗創(chuàng)作的過程與感受，才能讓他們擁有更深刻的理解力。
在實際教學之中，可以舉辦一些小型的美術作品鑒賞會。學生創(chuàng)作各自作品，并進行展示。指出缺點，發(fā)現優(yōu)點，不僅提高了學生的創(chuàng)作能力和鑒賞能力，把美術鑒賞運用到實際中，而且為學生提供了一個展示自我的機會。讓學生的才華與天賦得以發(fā)掘和展現。
教師可以帶領學生統一參觀畫展，在實物面前進行教學，更具有說服力。也可以舉辦書畫創(chuàng)作與鑒賞的興趣小組。如“墨香飄校園”、“人人愛書畫”等校園活動，在吸引學生注意力，鼓勵興趣愛好的同時，使學生潛移默化地受到審美教育。
再者，可以通過話劇表演或情景再現增進學生對作品的理解。比如在鑒賞素描作品《血衣》時，可以讓學生分別扮演作品里的角色，有扮演拿血衣的婦女的，有扮演的，也有扮演地主與農民的，讓學生融入畫中角色，寓情于景，通過表演體會畫中主旨。
此外，可以開展一些寫生活動。不僅可鍛煉學生的繪畫技巧，還能使學生的思想與自然融為一體，陶冶情操，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及創(chuàng)作靈感，構建學生對自然與生命感悟，從而創(chuàng)作出有生命意義的、活靈活現的好作品。
五、結語
培養(yǎng)初中生的美術鑒賞力至關重要，美術鑒賞與素質教育是一種相輔相成的關系。二者缺一不可，互相滲透。美術教師要充分發(fā)揮自身的學科優(yōu)勢，尊重學生、理解學生，了解學生之間的不同差異，多親近學生、關愛學生，不僅對學生進行審美培養(yǎng)，更重視學生的思想動態(tài)，對其進行潛移默化的正向教育。此外，教師應重視實踐教育、創(chuàng)新教育和鼓勵教育。對癥下藥，因材施教，使學生在一種和諧、積極的教學氛圍中健康成長。使他們用眼睛、用心發(fā)現美，理解美，在享受美的過程之中獲得正確的審美方法。
參考文獻：
[1]王洋.如何在初中美術教學中培養(yǎng)興趣[A].文科愛好者：教育教學版，2013（02）.
一、 教學計劃貫徹情況 ：
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二.教學工作的總結：
1.教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教初一初二的美術課，共十二個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術課教學中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創(chuàng)新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2.考核成績：本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3.教學研究的計劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三.自身素質的提高：
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
自有美術教育以來，中外學者在研究美術教育的過程中，不約而同地發(fā)現這樣一個規(guī)律：兒童在學習繪畫的過程中，都會經歷從涂鴉期到寫實期的轉變。研究表明，十三歲到十五歲的少年兒童，由于心理發(fā)育的原因，絕大多數人會進入一個被稱之為“高原期”的階段，在這個階段，兒童對自己的繪畫自慚形穢，不斷產生抑制情緒，進而喪失了動手作畫的興趣。這時候，學生對美術作業(yè)采取的是一種應付的態(tài)度，很少有積極的參與，有相當部分的學生甚至不能完成作業(yè)，更有極個別學生出現抵觸、厭惡的情緒。在教學第一線從事實踐工作的教師或多或少都曾遇到這等情況，不少教師經過努力，想改變或者改善這樣的局面，但總是收效甚微，究其原因，就是違背了學生成長過程中的規(guī)律。放眼美術課堂，每周一課時的有限時間，讓美術課上比比皆是的狀況往往是：為了讓學生有時間練習，老師講解技法只能蜻蜓點水，過程演示得簡單卻不明了，學生將教材工具鋪陳開來，還沒動手涂抹幾下，下課鈴聲已響，這樣，學生學習的興趣、操作的連貫性，最后的收效大大地打了折扣。這些現實情況告訴我們，僅以培養(yǎng)學生掌握美術知識、技能作為初中美術教育的最終目的和價值體現是不完全可行的。
在當前的教育體制下，學校仍然把應試教育作為首選，語、數、外等應試學科可是重中之重，是學生竭盡全力學習的內容。可以斷定，此種狀況在相當的時間里不會改變。就在這樣的大環(huán)境中，與考試無關的美術課，被不少人視作“雞肋”，棄之不能，食之無味。在這些人眼內，所謂美術教育的價值、功用，僅僅還停留在理論的層面，甚至連這樣的程度都尚未達到。當然，也有極少數初中學校的極少數班把美術學科作為“特色”，但其辦學目的直指升學，其教學目的與正常意義上的初中美術教育目的不可同日而語，此應另當別論。
也有不少人認為，美術可以開發(fā)人的智力，并可鍛煉、培養(yǎng)種種非智力因素。因此很多家長熱衷于送孩子參加各類美術學習班，但是每一位從事初中美術教育實踐的教師都有如此經驗；絕大多數主課學習成績優(yōu)良的學生，其美術學習成績也不錯；反之，一些美術學習成績較好的學生，卻不一定是全面發(fā)展的學生。我們大家還都知道，各級各類美術院校及美術專業(yè)每年在招收學生時，其文化考試分數線之低，總能令人瞠目結舌。這種局面的形成已非一年半載，以至于經常有這樣的情況出現：某學生學習成績不佳，報考理想學校無望，便在臨考之前求助于美術教師，看能否幫忙突擊輔導一下，且到美術門類的學校試試，覺得那里是可以投機一把地方。以上現象從不同的側面說明：美術學科對于智力因素和非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)并沒有什么超乎尋常的作用，事實上，這也不是美術學科的主要價值所在。
現代社會對人才的要求更高、更全面，這是素質教育的初衷，也是現代教育的目標。在物質文明不斷發(fā)展的今天，社會要求處在義務教育階段的美術教育，能培養(yǎng)出具有審美意識和能力的社會成員。哪怕他們畫不好一根線條，涂不好一塊顏色。在新的世紀，人們的生活、學習、工作等各個領域，必然會越來越多地融入審美的要素，可以這樣講，感受美，鑒賞美，審視美的能力，是現代人最基本的能力之一。
綜合以上所述，可以得出結論：九年制義務教育初中美術教育應以培養(yǎng)、提高學生審美能力為主要目的，這也是美術學科的主要價值所在。需要特別指出的是：教學目標指向審美能力，并不排斥諸如“雙基”，“觀察、想象、創(chuàng)造”等能力的培養(yǎng)，關鍵是要理順其中的主從關系。在眾多關系中，審美能力是綱!其他能力是目，綱舉才能目張；無論是造型、工藝設計或其它教學，只不過是提高審美能力的載體，諸等能力的培養(yǎng)應當視為達到審美目的的手段和媒介。其實，仔細想想，即使在專業(yè)性極強的美術院校，學生在具備了一定的美術能力后，他們制作出來的各類美術作品，還不是為了表達其審美趣味、審美觀念和審美價值么?
從審美的角度出發(fā)，教學內容應向欣賞部分傾斜，要循序漸進地、系統地向學生介紹有關美的規(guī)律的基礎知識、在八、九年級，可以簡單地學習中外美術史，結合欣賞古今中外的經典藝術作品，讓學生接受良好的藝術熏陶，必將會讓學生受益匪淺。當前的美術評價，應該淡化技能方面的要求，而以審美為目的，令美術成績的評定也有了一個框架，仁者見仁，智者見智的繪畫作業(yè)不再是評價的唯一依據，考核也可以更多地以試卷形式進行。
不可否認的一個問題是，確有一些學生對學習美術有強烈的興趣。那么，對這些學生美術能力的培養(yǎng)，應該通過美術興趣小組、特長班實施，或通過社會教育、家庭教育等途徑進行。
歷史進入嶄新世紀，時代的發(fā)展呼喚著素質教育，教育以人為本的理念已深入人心。作為基礎教育組成部分的美術教育，亦擔負著培養(yǎng)全面人才的重任。“潤物細無聲”，“潛移默化 ”，是初中美術教育發(fā)揮其價值的基本方式，這就更加要求奮斗在教學第一線的美術教師耐得住寂寞，“但求耕耘，不問收獲”，不怨天尤人，不妄自菲薄，努力工作，積極探索，為美術教育事業(yè)貢獻力量。
（作者單位系江西省崇仁二中）
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，但也有許多值得改進和反思的地方。
二、教學工作的總結：
1.教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教全校美術課，共十班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術課教學中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創(chuàng)新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大作用。
2.考核成績：
本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3.教學研究的計劃完成情況：
積極參加教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會、晚會、宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情況：
利用每星期三、五的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三、自身素質的提高：
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習，參每次遠程教育網絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了教育局組織的普通話學習，從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期以來的工作，在學生進步的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創(chuàng)新。
不足有以下幾點：
1、對于美術新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
關鍵詞：因材施教 吃苦耐勞 鼓勵式教育 榜樣 激發(fā)興趣
初中美術特色教育，作為素質教育的一部分，首先，學校領導的重視是非常關鍵的。比如：我校為了搞好美術興趣小組，盡管學校資金相當困難，但在硬件方面，對美術教學設備、材料的添置，學校盡量開綠燈。其次，在軟件方面，常言道：千里馬常有，而伯樂不常有。要注重發(fā)現和發(fā)掘學生的藝術天賦，培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、認真處理好“教”與“學”的關系。
一、因材施教，有針對性地培養(yǎng)
1、根據學生不同性格進行施教
學生的性格存在差異，需針對不同性格的主要特點采取不同的措施。如對自卑性格的學生要多鼓勵，增強其自信心。對傲氣凌人性格的學生要指出其存在的突出問題，使其看到自己的不足：對怯懦性格的學生，要著重訓練其大膽與果斷。比如：唐雯貞卻是個比較高傲的人，但每次畫畫總是程咬金三把斧，開始畫得很好，到后來就越畫越亂，針對她的這種情況，我總是盡量地給她挑缺點，使她認識到自己還存在很多不足的地方。而學生何草是個很自卑的學生，其實，她畫畫得很好，我就不斷鼓勵她，每次與她講評作業(yè)的時候，我總是小心跟她講，盡量多指出一些優(yōu)點，然后再說不足，“如果你這樣畫會更好一些。”在我的耐心教育指導下，唐雯貞也改變了以前的高傲態(tài)度，以平常心認真、仔細的畫畫；何草很快地消除了自卑心里，繪畫也大膽果斷起來。
2、要培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神
我國著名數學家華羅庚說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。任何人想取得成功的創(chuàng)造，須首先樹立勇于吃苦的精神。在教學中，要不斷強調學生要深入生活，多畫、多記、多觀察，在頭腦中積累素材。同時，幫助學生明確學習目標，樹立遠大理想。有了理想才有動力，學習起來才能吃苦。如：一到夏天，我校的畫室由于矮小，學校窮，沒有電風扇，所以感到特別的熱，坐著不動也直冒汗，加上晚上蚊子多，我只有不斷鼓勵學生：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，逆境磨練意志，一定要昂首挺胸，克服一切困難，爭取最后勝利。在我的鼓勵下，學生沒有一個叫苦叫累，都能堅持努力學習，一畫就是一個課外活動或者一個晚自習。
3、制定學習目標，開發(fā)學生智力
美術興趣的學生不僅要有美術欣賞能力，更是要有正確的繪畫所具有的智慧和能力。實踐證明，只有發(fā)展智力，才能從根本上提高美術學習質量，只有通過學習美術，學習中的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造，才能促進美術學生中的智力開發(fā)。
（1）觀察記憶力：在美術學習中，培養(yǎng)學生敏銳的觀察力就能迅速發(fā)現事物的基本特征、本質屬性，就能找出事物間的差別，把復雜的事物歸納概括出來。在教學中，我通過讓學生靜物寫生，引導學生觀察、比較靜物的形體結構，及各靜物之間的形體比例、色彩，培養(yǎng)學生的敏銳的觀察能力。
（2）分析理解能力：教會學生能運用所學知識如：構圖、比例、結構、透視、明暗、虛實、色彩等的規(guī)律性和邏輯性進行理解分析。在教學中,我經常引導學生運用所學知識進行啟發(fā)性的思考,比如我看學生的畫面構圖,我會引導學生回憶構圖的含義,構圖的要素,構圖形式,然后結合學生本人的畫面進行逐一分析,那些地方應該如何做才能更為合適和均衡,分析之后在拿一張早幾天的作業(yè)進行再分析和再理解，這樣學生懂得應該怎樣去分析理解畫面的構圖了。
（3）思維和創(chuàng)造能力：良好的思維能力能使美術學習具有目的性、計劃性、自覺性，充分發(fā)揮學習者的個性和創(chuàng)造潛能。在寫生過程中,我要求學生從大自然中攝取自己所需要的素材,并運用不同材料媒介對自然加以藝術轉化。
4、要合理安排，循序漸進。
初中美術興趣學生的主要奮斗目標是將來可以報考美術院校，成為美術類人才。為了與高中美術專業(yè)課程的銜接，借鑒歷年來美術高考科目及學生報考專業(yè)來制定教學計劃和教學內容及學習時間。一般來說，七年級以文化學習為主，專業(yè)學習安排在課外活動時間進行，學習內容以靜物結構素描為主；八年級上期時間緊張一些，每周除了課外活動時間外還安排兩個晚自習時間學習美術，學習內容以明暗調子的靜物素描和石膏頭像為主，還增加速寫課；八年級下期則每周安排四個課外活動時間，學習內容以靜物色彩為主，速寫從不間斷；九年級上期就安排周一至周五的課外活動時間，學習內容以人物頭像為主，下期學習色彩臨摹。
5、作業(yè)講評，取長補短。
在教學過程中，堅持作業(yè)講評是非常重要的一個環(huán)節(jié)，在教學中，學生的課業(yè)體現了學生的美術表現水平和欣賞能力。教師可以每次選出部分優(yōu)秀作業(yè)和部分較差作業(yè)進行學生自評和互評、集中對比講評，不管優(yōu)秀生還是希望生都能獲得很大收獲，優(yōu)秀生除了優(yōu)點外，可能存在希望生沒有的缺點，而希望生除了缺點之外同樣也還有優(yōu)秀生所具有的優(yōu)點，通過作業(yè)集中講評，優(yōu)秀生與希望生相互取長補短，共同提高，起到很好的教學效果。
6、做好學生的成長檔案記錄和追蹤記錄，課業(yè)考核；及時了解學生學習動向，適時幫助后進學生，解決學生心里不安定因素，同時做好培優(yōu)工作。比如：一般來說，美術興趣學生的數學或英語水平都相對比較差，每次考試不及格的多，針對這情況，教師也可以主動向數學或英語教師反映情況，為學生補習安排好時間。要求學生每周完成興趣題，每周一統一檢查完成情況。
二、重視教學過程，改善教學方法
1、傳統的美術教學主要是以傳授知識、訓練技能為基本方式，學生只能被動接受，這對于學生創(chuàng)新精神的激發(fā)和實踐能力的培養(yǎng)非常不利。根據初中美術新課程標準改革的實施要求，應當采用自主學習、合作學習、探究學習相結合的教學方法，增加學習活動的實踐性和社會性，發(fā)展學生的感受能力、培養(yǎng)美育情趣，使藝術教育真正有利于提高學生的綜合素質和綜合能力，在時間和空間上得以拓展開來。比如畫梨子,我讓學生按照光照的原理分析梨子三大面的受光情況,由此比較畫出來的各種效果,總結繪畫的理解經驗。通過這種自主、合作、探究的學習來解決繪畫問題。
2、采用鼓勵式教育。
現代美術教育家伊頓說：“教育是一種勇敢者的探險——尤其是藝術教育，因為它涉及到人類的精神創(chuàng)造。”可見，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是藝術教育的一個重要目標。因此，教師要十分注意給學生提供一個展現藝術才華的空間，以提高學生的藝術創(chuàng)造力。在教學中可以采用“少批評，多表揚”的原則，盡量地多找出學生的優(yōu)點，多肯定學生具創(chuàng)造性的一面，使學生感到有自信，不要隨意扼殺學生作品里所體現的與眾不同的東西，因為美術不同于某道幾何題只能有一個答案，美術作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評價，教師不能總是按自己的畫法去要求學生。齊白石老先生說過：“學我者生，似我者死”。說的就是要有自己創(chuàng)造出來的東西，不能依葫蘆畫瓢，死搬硬套，否則，就沒有生命力。所以，不管學生的作品顯得夸張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜，奔放還是含蓄，它都是有其內在的含義，是學生思維創(chuàng)造性的結晶，是學生心靈的反映。這樣才能激起學生的學習興趣，使其具備主動積極學習的心態(tài)，產生執(zhí)著的探索精神。在輔導學生過程中，老師經常用的話是：“畫得好，大效果好，感覺真好！有進步”。
3、 激發(fā)學生學習美術的興趣，提高教學質量。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孔子這句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的秘密，那就是對學習的熱愛。可見，興趣是學習美術的基本動力。在教學中，不能以應試教育為最終目的，要降低學科知識和技能的難度和要求，使課程內容與不同年齡段學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方法，激發(fā)學生學習美術的興趣。如：在我的教學中，除繪畫訓練外，還帶領學生畫卡通畫、拼貼畫、剪紙、編織壁掛。這樣，豐富了學生學習內容，也激起了學生學習美術的興趣。而且，要將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，使學生在實踐生活中領悟美術的獨特價值，從學以致用的角度激發(fā)學習動力，努力追求生活的藝術化。俗話說：雖然不會唱戲，但會看戲。就是說雖然自己畫不出，但要懂得什么是畫的好，什么是畫不好。所以在教學當中，還要經常引導學生欣賞一些優(yōu)秀的美術作品，經常從網站上下載或者用DVD放一些美術學院教授的講課錄像，提高學生的欣賞能力，使美術教育與人文學科和時代內容相融合。
三、樹立榜樣，共同進步。
在課堂教學中，由于學生的接受能力不同，有些學生的欣賞水平和技術能力達不到一定的水平，而身邊的同學不僅學習努力，而且成績也好，他們看在眼里，記在心里。學生在初中階段好勝心里較強，在榜樣的激勵下，他們能充分利用課余時間反復修改自己作品中的不足之處，或請教畫得好的同學幫忙講解、修改，而畫得好的同學當然不會讓別的同學趕上他，他們也在不斷地努力往前沖。這樣形成了你追我趕的學習風氣。這樣整個教學氛圍活躍起來，使群體振奮，共同進步。同時還可采用手拉手，一幫一活動，指定每一位優(yōu)秀生帶一位希望生。而優(yōu)秀生在幫助希望生的同時，自己的畫畫思路隨著也得到了理清和加強，既幫了同學也發(fā)展了自己。
四、以情動人，激發(fā)求知欲
一般來說，大部分學生對學科的學習態(tài)度由師生關系決定，學生不喜歡的老師，則他也不喜歡此老師任教的科目。反之，學生喜歡的老師，他肯定也喜歡他的課。所以，教師要以身作則，以自己的人格魅力感動學生，關心和愛護學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。比如，每次上課，我是第一個到畫室，然后又是最后一個離開畫室，學生很佩服，當然也從來不遲到，也不早退。在生活上，我與學生是好朋友，我有好吃的東西分一些給學生吃，學生有病我給他們拿藥，學生有好東西會留點給我，從而營造了一種互相友好、互相尊重的和諧關系。
參考文獻：
[1]尹少淳主編.美術教學研究與案例[M].高等教育出版社.
工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言，工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。下面就讓小編帶你去看看初中美術老師個人總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!
初中美術老師總結報告1初中美術教學的改革從目前初中美術教學的實際來看，美術教學仍然存在著許多的問題，學生大多是以被動方式進行學習，沒有形成積極主動的學習態(tài)度。通過幾年的探索與實踐，我總結出自己的一些觀點：
一、在教材的形式和內容上，可進行更加活潑、富有創(chuàng)意和時代氣息的設計與制作
目前的初中美術教材雖然與傳統教材相比也有過一些小小的變化。實際上，美術教材與其他學科的教材相比，完全應該做到比其他教材更加美觀、設計新穎，讓學生愛不釋手。現在的美術教材是按欣賞繪畫工藝來編排的，這三方面又分別劃分成一定的課時，每一課時又有相應的知識點和具體作業(yè)要求，這樣雖然知識點編排很系統、具體，但形式顯得呆板，內容也略顯單一。為了使每一世課的課堂容量更豐富，形式更加活潑多樣，如果每一節(jié)課都能設置一些小欄目，如：“畫家秩事”“美術故事”“繪畫小技朽”“筆墨游戲”“畫種簡介”“每課一畫”等，不但在版面設計上更加美觀，課堂容量更加豐富，學生學起來也更有趣味性。為了使教材內容更富有時代氣息，更為學生所喜聞樂見。還可增加“卡通天地”欄目，把中外優(yōu)秀的動畫形象介紹給學生，也可設置電腦繪畫方面的內容，或是推薦一些美術教育網站的網址，讓學生可以通過更多渠道了解更多美術方面的住處和資料。當然，形式的豐富多樣應以內容的科學性和系統性為原則，但要兩者兼顧也并非難事，只要是適合學生的接受能力和心理水平的，對學生發(fā)展有用的，學生感興趣的知識和技能，想念都會受到他們的歡迎與喜愛。
二、了解學生的心理需求，正確引導，提高其創(chuàng)作能力
對于學生來講，他們所描繪的每一個點、每一條線都是一種內心世界的反映，是一種情感的外在體現。作為美術教師應該認真的看待，細心體驗，不可忽視。教師不應該打斷貿然批評學生，而應該站到學生的角度、思考問題、分析問題。現代心理學表明：初中學生的情感的實踐性和堅持性較差，依賴于成人的監(jiān)督，因此，對于學生這種發(fā)自內心的對美術的喜愛之情和表現欲，教師千萬不要粗魯地打斷，應給予正確引導、及時進行表揚。在教學實踐中，我喜歡站在學生的心理角度上，去發(fā)現學生的獨特視角和情感，用教學手段去激發(fā)學生強烈的創(chuàng)作欲望。
美術教學應該從學生的角度出發(fā)，了解學生的心理需求，正確，提高他們的創(chuàng)作能力，讓學生的心靈得到自由，讓美術成為他們抒發(fā)性感、表現個性的載體，讓學生在學習中獲得開心。
三、在教學要求上，把培養(yǎng)審美創(chuàng)造力與基本技能訓練統一起來
中國的傳統教育不重視對青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這已是公認的事實，而今天時代不同了，面對新的世界科技革命的挑戰(zhàn)和國際競爭的挑戰(zhàn)，對青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)已經并還在引起空前的重視。中小學美術教育的目標是什么?是“雙基“的訓練還是創(chuàng)造力的培養(yǎng)?其實，這二者都不可偏廢，應將它們有機地統一起來，那么，怎樣實現這個統一呢?可以從以下三方面來努力：
第一，要以創(chuàng)造力培養(yǎng)為中心，不可否認，現今的美術課堂上學生所受到的訓練絕大部分是模仿式的專業(yè)技能訓練，教師和家長往往也以“畫得像不像”作為評畫的標準。因此，美術課堂教學迫切需要改革的便是突出創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
第二，要有計劃地輔以必要的技能訓練。藝術美的要義是形式美(如線條、色彩、造型、構圖等)，形式美的實現依靠技能，如果沒有一定的繪畫技能作為基礎，學生往往會“眼高手低”，今后在藝術表達上力不從心。因此，也不能為了鼓勵創(chuàng)造而拋開技能訓練，“以不教為教”，而應當有目的、有計劃地指導學生掌握扎實的知識技能。
第三，技能的指導和訓練應服務于審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初中美術課堂所面對的學生中有極少數將來可能從事美術專業(yè)工作，對于他們來說，掌握扎實的繪畫技能是必要的。而絕大多數學生將來所從事的會是其他各行各業(yè)的工作，繪畫技能在他們的工作中會用得很少，但美術課所給予他們的敏銳的觀察能力、豐富的想象能力和突出和創(chuàng)造能力是他們從事任何一個職業(yè)都必備的基本素質，因而技能訓練應服務于創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
四、拓展教學空間，做到教學空間，做到多學科和整合，提高課堂學習效率
在教學中，我積極嘗試，例如美術和音樂同屬于藝術類，他們雖有視覺藝術與聽覺藝術的區(qū)別，表面上似乎很難說有什么聯系，然而由于美術與音樂在節(jié)奏、韻律、意境等方面都有相通之處。許多教育工作者已從音樂中得到啟發(fā)，音樂可以用繪畫作品為題材，繪畫也可心通過音樂來表現。美術是一門視覺藝術，理解美術知識可以很直觀地利用視覺，但畢竟它是一門感覺藝術，有很多感性的東西要理解，所以說，音樂能給它直到一定的輔助作用。例如，講到色彩的冷暖給人的感受時，因為感受是一個比較抽象的概念，學生較難理解透徹，所以這時適時地加入音樂的因素會起到事半功倍的作用。在課中出現一組暖色調的畫面，讓學生去理解談感受，大多數學生只會談到“比較暖和”，這時教師可以用一段激情的音樂作為背景音樂，讓學生邊聽音樂邊欣賞畫，效果則大不一樣，他們感受到了火一樣的熱情、激動、熱烈、興奮。出現一組冷色調的畫面時，民族樂曲《江河水》那悲慘凄婉的節(jié)奏和二胡所特有的音色，使學生真切的感受了冷色調給人以寒冷、凄涼、冷靜與理智的感覺。音樂教學在美術課中合理綜合運用，增強了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，從而提高了課堂學習效率。
綜上所述，是我用所學的教育理念與幾年的美術教學經驗相結合后得出的感想。隨著時代的進步，育人理念也在發(fā)生著變化，我們美育工作者也應該緊緊跟隨時代的腳步，用正確的方式對美術教學進行改革，使學生能夠及時的學習到新的知識，擁有一個更加廣闊的發(fā)展空間，更好的成長為適應新社會要求的綜合型人才。
初中美術老師總結報告2時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學年又要結束了。在這一個學年中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我對這一個學年中的美術課教學工作總結如下：
一、教學計劃貫徹情況
教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
二、教學工作
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。
為使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基矗
三、
經驗和教訓
1.教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。
在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動
活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教
學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4.要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5.學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對學生美術學習的評價要
盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。
7、美術教學要盡量注意學科間的聯系。
如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。
四、自身素質
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。
初中美術老師總結報告3本學期在校領導的安排下，我擔任初一、初二級共8個班的美術教學工作，并在教學之余努力地承擔學校的各項宣傳任務、策劃學校的中國畫興趣班和初中書法班活動，在家長會期間舉辦學生課堂美術作品展。組織學生參加__縣教育局與____舉辦的“____文化進校園活動”書畫作品比賽，取得了二等獎2名，三等獎4名，參賽作品全部獲獎的好成績。
本學期的美術教學工作已經結束，現給自己在這學期的美術教學工作做一個總結：
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質
一學期來，認真參加本校組織的各項活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、認真做好本職教學工作
課堂教學是我們教師工作的首要任務。
本學期，我努力將自己的一些教學經驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真?zhèn)魇冢炎约核鶎W的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。
在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內容當堂完成，使學生對美術更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術天賦的學生，提高其欣賞及藝術感悟能力，使每堂課都能讓學生有所收獲。總之，在實際教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作
對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。在這個學期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責，為老師和同學們搞好服務。
四、加強反思，及時總結教學得失
反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
1.在自身業(yè)務能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2.教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3.美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力一一些美術教學的特色點，為我們的萬豪英文中學的美術教學做出自己的應有的貢獻。
初中美術老師總結報告4我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，暑假又快要到了，一學期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待今后的教學水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學期的工作吧：
一、教學計劃貫徹情況：
學期初，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、教學工作的總結：
1、教學工作情況：
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教初一初二的美術課，共十二個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課根據得失及時寫反思，目的是為以后的教學積累經驗。同時，因為初一初二處于叛逆時期，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術課教學中，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，增強學生的創(chuàng)新精神，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績：本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末理論考試為輔，綜合評定學生的成績。
3、教學研究的計劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還積極參加學校的運動會宣傳工作，以及學校宣傳欄的宣傳。
4、課外興趣小組工作情況：
利用每星期六下午的時間指導初一初二的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。
三、自身素質的提高：
課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，參加進修學校組織的每次遠程教育網絡學習活動，以及每個寒假暑假都參加了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創(chuàng)新。
初中美術老師總結報告5歲月如梭，轉眼一個學期過去了。回顧這學期所從事的初一初二美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進。現作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。
一、教學計劃貫徹情況
學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、教學情況：
1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。
美術科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校書畫協會，利用星期六下午的時間給他們上課，在安全方面上與家長作好聯系，學期末在校科技文化節(jié)術節(jié)舉辦了作品展覽，取得了較好的影響。
參加的還是以初一的學生為主，在這個過程中他們的水平進步的很大。
3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。
美術教學中體現時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術資源，查找課外的內容，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，按10--20%的課時比例補充鄉(xiāng)土內容，以反映當地社會與經濟發(fā)展的實際。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。
除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課，評課，我還注意到要自學，提高自身的專業(yè)素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。
三、經驗和教訓
1、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4、要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。
如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
歌德曾說:“哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶。”新課改背景下,學生重新成為課堂主體部分,教師們開始重視學生的課堂體驗,并對教學計劃做出相應調整,于是,情景教學法應運而生。情景教學法,顧名思義,通過在課堂上為學生設置與教學內容相關相符同時為人所熟悉的情境,使學生接受和理解新知識的時候,更迅速準確地找到切入點。
例如,教學人物畫像時,教師們可以鼓勵學生從自己熟悉的親人或朋友入手,先讓大家用語言勾勒出想畫的人物的外貌外形特征,然后根據這樣的描述,畫出他們所想的人物。又如教學國畫時,教師們常常發(fā)現由于國學的深奧精妙,國畫的內涵意蘊常常難以被學生理解,此時,教師們應當用豐富多彩、生動形象的語言或現實生活中的照片,向學生講解國畫的內涵。而教學西方畫派時,教師們應當還原該流派產生的社會背景,使學生體悟該流派表達及反映的現實生活環(huán)境及社會環(huán)境。
二、因材施教,培養(yǎng)興趣
萊辛曾說:“好奇的目光常常可以看到比他希望看到的東西更多。”每個學生性格迥異,有自己的想法與展現方式,教師不應限制學生的想象力,而應鼓勵學生開發(fā)自身創(chuàng)作源泉,讓學生受到個性化教育。
1.貼近學生生活。藝術源于生活,又高于生活。只有將高雅藝術與生活實際有機結合,才能激發(fā)學生的學習興趣。初中美術教學中,教師們應當培養(yǎng)學生探索自然和發(fā)現美好事物的能力。因此,可以帶領學生經常性地實地采風考察,研究學習。教師們還應時時關注學生的關注熱點與社會潮流,消弭與學生之間的代溝,解除溝通障礙,經常挖掘與學生息息相關的素材作為教學切入點,引起學生的學習興趣,讓他們對美術學科不那么陌生,甚至將所學代入實際生活當中,這將十分有益于他們培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。
2.拓展繪畫空間。美術學科在學生的理解里常常是手握畫筆,不停不歇地繪畫。實際上,美術學科包羅萬象,初中課程中有繪畫課程,也有攝影課程、手工藝課程與鑒賞課程。因此,教師們在教學過程當中切忌單一教學,應該采取多樣化教學方式,在同一課程教學當中可采取多種表現形式,如繪畫形式包括素描、油畫和國畫等。藝術是通人性的,要讓學生意識到自己通過美術這個載體展現出來的一切都是會訴說、會微笑的,引導學生以飽滿的人文情懷對待自己的作品,賦予所畫物體以生命與靈魂。教師們應當帶領學生走近日常生活的點點滴滴,從中獲得創(chuàng)作靈感,更新他們對已知事物的固有認識,發(fā)現那些曾經忽視的風景,培養(yǎng)他們時時留心生活的意識。
3.注重分層教學。冰凍三尺,非一日之寒。學習的過程與道路是漫長的,學習美術需要長期積累,不可能一蹴而就。只有通過日積月累的訓練,學生的美術水平才能得到提高。因此,實際教學過程當中,教師們應當注重學生的學習基礎,穩(wěn)扎穩(wěn)打地進行教學與繪畫訓練。例如初中七年級入門教學將從對點、線等繪畫基本元素切入,只有熟練靈活地運用這些圖形,接下來的教學才能得心應手。所以,教師們在設計教學計劃與教學大綱時應講究方式方法,注重循序漸進,由易到難,由單一到復雜,由低層次到高層次。這樣教學安排將使學生更易于接受和學習美術繪畫。
4.教師范畫激趣。教師們的繪畫往往是學生模仿的對象與榜樣,教師們的優(yōu)秀作品將激起學生的創(chuàng)作熱情與學習興趣。學習往往是從模仿開始的,寫作將從模仿佳作開始,學習聲樂將從模仿聲線音調開始,同樣,學習繪畫應從模仿優(yōu)作佳作開始。學生往往能從教師佳作中獲得創(chuàng)作靈感及獨特方法。教師們應當鼓勵學生積極創(chuàng)新作畫方式,而非單純模仿,應當批判吸收教師們的畫作,取其精華,去其糟粕。還可以讓學生在不知畫作作者的情況下對畫作進行大膽點評,切不可因為模仿而抹殺學生本身的天賦與創(chuàng)造力。
美術教師們應更新教學觀念,樹立正確科學的教學意識,重視美術科目對學生鑒賞能力和生活情趣的塑造及提高。美術科目常常因為傳統教育模式不為人們所重視,新時代教師作為素質教育的踐行者,應當積極創(chuàng)新美術課堂教學方式,構建讓學生受益匪淺的課堂。
三、搭建平臺,分享成功
實習的目的：對已學部分理論知識進行綜合運用，加強自我對社會的了解。培養(yǎng)和訓練自我認識和觀察社會，以及解決問題的分析能力，提高專業(yè)技能。
實習的意義：課外社會實習是一扇認識和觀察社會的窗口。它可以使大學生學到書本外的知識和能力，培養(yǎng)合作溝通能力，有助于發(fā)現自身專業(yè)以及能力方面的不足，明確以后改進的方向。
實習的時間：2011年x月x日——2011年x月x日
實習的單位：湖北省丹江口市大壩中學
實習的對象：初長學生
實習的過程：一、了解學生的興趣愛好
由于2月5號才開始實習，學生們都剛剛經歷了期末考試，心情都很激動和興奮。所以在實習的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解，我發(fā)現男生大都喜歡游戲上的人物和場景，女生則都比較關注漫畫和動畫。根據這一點，我在課后找到許多相關資料，希望從中對針對他們興趣的教學有幫助。
二、美術知識拓展講解
已經知道他們都對動漫比較感興趣后，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內外動畫的。
首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭 、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。
接著，告訴同學們，這些動畫有什么重要地位。 如： 《小蝌蚪找媽媽》 中國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術水準。開頭的設計就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式，沒有邊緣線，意境優(yōu)美，氣韻生動，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。
然后，將國內外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。
最后，發(fā)放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽，可以促進同學們學習的積極性。
三、專業(yè)基礎課教學
實習的第三至五天斗主要進行的是專業(yè)基礎課教學。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會要求同學們認真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法。同樣，每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內展覽。
四、發(fā)散思維 創(chuàng)意繪畫
實習的第六天，主要是培養(yǎng)同學們發(fā)散思維，學會聯想。我會先給同學們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報，可以促進他們進行聯想。接著，請每位同學把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進行討論。最后，就指導他們進行各種方式的創(chuàng)意繪畫。
五、課外寫生
最后一天的實習是課外寫生，也是同學們最期盼的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點，并邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時，主要分為風景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。
實習的總結：
一、教書育人，提高自身素質。
老師就像學生的一面鏡子。我們應該從自己嚴格要求，影響感染學生。只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。老師跟學生之間也是很貼心的。實習的這段時間，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。跨科目聽課時，發(fā)現他們這些學校都在使用多媒體教學，而且收益都很好。回來之后我也學習著他們的教學方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
實習期間，我力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。 課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，積極開展一些美術方面的競賽，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平
三、加強反思，及時總結教學得失
反思實習以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術選修課開設“兒童水粉畫”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現。今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創(chuàng)西城公學美術教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)
實習的心得： 作為一名實習美術教師，平時發(fā)現美術教學很輕松，但自己真的實習后就覺得并非想象中的那么容易。美術這門科學是一門激勵人興奮的學科。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法海洋，更沒有政治學科的理論海洋。美術是具有趣味性的學科。它要通過實習來掌握知識，它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結合。而對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術變得非常感興趣。所以
美術教師要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，應該準備好教學用具
