時間：2022-12-10 08:27:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇建筑設計方面論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：建筑 設計 發展 理念
引 言
建筑被認為是一種凝固的空間構筑體藝術[1]，給予人類豐富的物質實體的形態，它通過獨特的語言形式表達著人們的文化、情感和價值等各種元素而有別于諸多門類的藝術[2]。隨著社會經濟的迅速發展，人民的生活水平質量的上升伴隨了居住水平的不斷提高，這對建筑設計提出了越來越高的要求[3]。基于此，建筑設計界的學者們對建筑創新研究給予了極大的關注[4]，建筑設計創新的相關研究也已經從零星的研究走向體系化，迄今已涉及建筑理論創新[5]、地域建筑創新[6]、建筑技術創新[7, 8]、建筑創新教育[9]等方面。因此，本文通過對現有的研究成果進行綜合評述[1-7, 9]，旨在探究建筑設計行業的誕生、演化及其在我國的發展。
1 建筑設計行業的由來
盡管人類建筑已經誕生了很長時間，但建筑設計源于文藝復興時期并以建筑設計行業協會的出現為形成標志[3]：
文藝復興時期的科技進步、生產力發展導致了建筑規模日益擴大且工藝越加復雜，這就要求“主要建設者”既需要具有豐富的設計知識和高超的技巧還需要有很強的組織協調能力[3]。另一方面，以Medici家族為代表的新興的城市貴族和富有的商人階層將資本轉向土地和房屋。基于對優秀工匠（能夠表達主人意愿、受過設計培訓、兼具管理大型作坊經驗的人才）的需求，建筑設計逐漸從匠師的手中分化出來表現為由具備文化藝術素養的人專門承擔相關工作并被稱為“建筑師”。 建筑設計職業的出現后，建筑師們一方面總結古代工匠的建造經驗，并將科學技術上的成果運用到建筑創作實踐中，使得建筑類型、形式都大為豐富。
1834年首個行業協會（英國建造者協會（The Builders Society））的出現標志著建筑設計專業的形成[3]，建筑師至此與建筑業中的其他從業人員得以了較好的區分。通過行業協會，建筑師的獨特地位得以確立，并且進一步完善了學院教育體制。隨著建筑設計職業化的加強，以英國皇家建筑師協會為代表的行業協會對建筑師的職業地位明確限定為“設計、監督設計是否得到實施”。至此，建筑師與建筑物發生了脫離，僅對業主負有設計和監督建設過程的職責，這也標志了建筑設計行業的進一步成熟。19世紀晚期，各行業壟斷程度的提升促進了生產規模的擴大，建筑師事務所也開始擴充并集中、組織了與建筑業所有相關專業的人員。
2 我國建筑設計的創新思想
隨著科技的進步，我國學者對建筑設計予以了極大的關注[4]。我國建筑設計創新的研究也從早期的零星研究走向體系化，涉及建筑理論創新[5]、地域建筑創新[6]、建筑技術創新[7]、建筑創新教育[9]及某類特殊建筑的設計創新[10]等。哈工大鄒廣天教授帶領的團隊開展的研究最為全面形成了建筑創新學的基本框架[4]，該團隊認為：建筑設計創新是歷史的選擇、時代的需要，建筑設計的發展離不開建筑設計創新，從創新學的角度對建筑創新展開研究具有重要意義；建筑設計創新系統內，主要由主體、對象、目標以及手段構成；建筑設計創新決非形式上的標新立異，包括建筑形態創新、建筑功能創新與建筑技術創新等一系列內容；建筑設計創新方法的研究隨著時代的發展不斷前行，從不同角度研究了建筑設計創新的基本方法的應用原則，有助于人們對建筑設計創新的認識從感性階段上升到理性認識，推動建筑設計創新實踐的發展。
3 我國當代建筑設計的理念
自改革開放以來，我國的宏觀環境發生了質變，社會的政治、經濟與文化發生了巨大變革，我國的建筑領域在短暫的30多年時間里經歷了從對現代主義建筑批判、后現代主義建筑嘗試到新現代主義建筑探尋等過程。研究表明，我國當代建筑創作的特征所展現的相關理念總體如下[1]：
（1）建筑創作既不拘泥于傳統的創新，又不凌駕于歷史的超越。作為文明容器的建筑往往承載著地域文明所積淀的精髓，建筑設計重視地域文脈既不是對古典文化的回歸或是鄉土設計，也不會對全球化趨勢的對抗或外來文化的排斥。廣義的文脈不僅要作為記憶符號去承載歷史，更應該通過對其傳承實現人們的群體認同與情感歸屬，因此應建立在民眾精神訴求與社會現實經濟基礎之上并視建筑為地域文明現代化進程的物質基礎進而實現修補城市斷裂的歷史。
（2）建筑創作的既屬于此時此地的建造，更是此情此景的抒發。建筑歷史是流逝的時間在永恒存在中的演化，因而建筑應該為人提供原真性的日常生活體驗，即：建筑應該在現實生活基礎上體現建筑的生命力和在時間的綿延中獲得建筑創作的自由。建筑師作為個體的人一定要有自由的意志，有了主體性，才能決定自己的價值選擇與行為選擇，而不必依附于他者，這也是一切有生命力建筑的靈魂所在，不能因為技術的進步與工具的革新所取代。因此，優秀的的建筑設計要充分理解建筑背后所蘊涵的地緣、人緣、血緣與情緣。
（3）建筑創作既要實現表達理性簡約，更要體現精致細節。建筑既是“情景交融”的藝術，又具有“內外兼修”的內涵。建筑創作既不能脫離現實生搬硬套，也不能超越現實任思維任意游走，故高效、合理的方式整合資源是建筑師不可推卸的社會責任。因此，建筑的適度性在于客觀理性地分析與評價現實條件，將技術與藝術以恰到好處的方式進行結合，這樣的建筑語言對于彌補中國城市短裂的現代性是一個極好的手段。
4 結 語
建筑是一種凝固的空間構筑體藝術，它會因時期和流派的差異而表現出不同的外在的三維空間存在形態與內部的結構邏輯。盡管人類建筑已經誕生了很長時間，但建筑設計源于文藝復興時期并以建筑設計行業協會的出現為形成標志。自改革開放以來，我國的建筑領域在短暫的30多年時間里經歷了從對現代主義建筑批判、后現代主義建筑嘗試到新現代主義建筑探尋等過程。雖然我國建筑設計創新隨著經濟和科技的發展也得到了人們的關注，但也不乏大量照搬外來的風格和潮流的案例放棄了建筑的本質。相信隨著大家的共同努力，我國的建筑設計會逐漸邁向新臺階。
參考文獻
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[2] 李金紅. 城市住毛建筑設計改進和創新[J]. 吉林建筑設計. 2004(3): 20-22.
[3] 李湘桔. 基于知識管理的建筑設計企業項目管理研究(博士學位論文,導師:尹貽林教授)[D]. 天津大學, 2009.
[關鍵詞]現代建筑；設計；創新
中圖分類號：F270 文獻標識號：A 文章編號：2306-1499（2014）08-0220-01
1.引言
隨著經濟社會的不斷發展，人們對于建筑的需求也從滿足基本居住及辦公需求轉為更高的舒適化可持續化的要求。對于現代建筑設計的創新理念是滿足人們對建筑新的要求的必要手段，由于建筑的使用是長期性的，因此對于建筑的設計也應用創新性的理念綜合考慮建筑的發展，滿足居住、經濟、社會、環境等多方面的要求。而這也對現代建筑的設計提出了更多更深的要求，需要通過創新性的設計理念來滿足建筑的發展。
2.現代建筑設計的內容
2.1建筑設計的特征
建筑設計包含了很多方面的特性，首先建筑的設計應滿足基本的使用要求，其形式上應基本滿足使用的方便性和合理性；另一方面，建筑設計還需要滿足人們的美學要求，即建筑的設計具有藝術性的特點；最后，建筑的設計需要滿足建筑的長期發展，包括了建筑的經濟性、環境性以及文化性等各個方面，這一方面來說建筑的設計又具有技術性的要求。
2.2現代建筑的特點
（1）相較于傳統建筑比較注重建筑的使用功能，現代建筑的設計更加追求建筑的藝術美感，以及建筑的經濟、社會及環境效益，因此現代建筑的設計包含了更多的方面，從使用、技術以及管理等方面都有涉及。
（2）傳統的建筑采用的設計方式是手冊加圖板，通過人工進行作業。而現代建筑的設計多采用計算機作圖，并可采用相關軟件對建筑的具體實體形象進行建模分析，包括的建筑的外立面形象，具體能耗等各方面的數據。
（3）傳統建筑的設計只要遵從規范以及經驗的要求，而現代建筑的設計更加注重分析預測信號以及創造性的互相配合，需要滿足更多層面的需求以及人員之間的配合。
3.現代建筑的創新設計思路
3.1建筑設計應充分體現人文精神
現代建筑的設計應更加突出對于人文精神的體現，建筑并不是一個毫無生命的個體，它應該是人類的精神以及文化表現，與人類的居住以及美學有所互動的載體。現代建筑的設計應充分反映出人文精神的體現，建筑中的藝術形象應具有強烈的沖擊力與視覺表達能力，這樣會引起人們對美感的共鳴。它是體現人們的精神追求以及全新美學的一種載體，人們對于城市對于生活的追求，均應通過建筑的設計進行表達，富含人文精神的建筑設計是一棟有生命的建筑，它是現代建設設計的核心。
3.2注重實用功能創新
在現代建筑的設計中越來越注重對人的關注，而隨著建筑結構的多樣性，對于建筑的功能需要進行重新的定義，對于其實用功能需要與整體空間形式進行整體設計，保證空間及功能設計的合理性。再設計時需要體現對特殊人群的關注，如在老年公寓的設計中從通過消除室內高差，設置扶手及地面防滑措施并安裝應急通報系統、安全點熱源設備等方式來滿足老年人的居住需求，保證居住的舒適度和安全性。
3.3智能化發展趨勢
隨著現代科學技術的不斷進步，在現代建筑的設計中采用智能化的設計手段與技術已經成為一種舉世。現代建筑的智能化就是將智能型計算機、智能保安、多媒體現代通信、環境監控等技術與建筑藝術相融合。如此一來將能大大提高居住生活的便利度和舒適度，通過智能保安系統能夠提高建筑的安全性，通過智能監測系統能夠對建筑的溫度、照度以及濕度等各方面進行調節，從而保證了建筑的舒適度，并可減少建筑使用過程中能耗，通過智能化的手段為人們提供更加舒適、節能、安全的居住空間。
3.4生態設計理念
隨著我國的快速發展，能源資源都大量的消耗著。作為消耗資源能源三分之一的建筑行業，其對生態環境的保護設計理念已逐漸受到了關注。生態建筑的設計是要將建筑與周圍的和環境結合起來，成為一個和諧共生的整體，這一設計包括了通過主動及被動設計促進對資源能源的節約，也包括了通過對建筑外立面的設計，保證建筑與周圍環境特點之間的和諧。更進一步的，生態設計理念除了關注對生態環境的保護外，在進行建筑設計時也更注重對周圍環境資源的合理利用，如就地取材技術，利用周圍的湖泊山坡形成自然景觀等，都是現代建筑生態設計理念的體現。
4.結語
要想滿足現代建筑的發展以及人們不斷提高的建筑需求，就必須通過創新性的思想對建筑進行設計。要求設計師必須在洞悉現代建筑特點的基礎上，把握時代的特色與發展趨勢，通過對人文精神的體現、對實用功能的創新、對智能技術的應用以及對生態環境的保護與利用等方式，促進現代建筑朝著人文化、功能化、技術化、生態化的方向發展。
參考文獻
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關鍵詞：教學樓，熱環境，熱舒適感覺，節能措施評價
Abstract: lingnan region unique climate characteristic of the area to energy saving design means and other areas in China is not the same. The teaching building is in use and other public buildings significant different characteristics in the most LengYue-as well as the ReYue basic no use, in the use of working days, a long time in the process of using thermal perturbation personnel. Guidance of this area energy-saving design, should give full consideration to regional climate characteristic, make full use of climate resources.
Keywords: teaching building, hot environment, thermal comfort, energy saving measures evaluation
中圖分類號： TU201.5 文獻標識碼：A文章編號：
建設節約型校園對于我國建設節約型社會具有重要的試驗和創新價值。校園建筑節能是建設節約型校園的重要步驟。本文通過對高校校園建筑的發展趨勢，以及廣州地區校園建筑熱環境、光環境特征的總體分析，歸納了校園建筑功能、美學、文化、環境舒適等多方面需求。建筑師既不可只考慮美觀而忽視建筑節能和熱環境舒適性，也不可單純強調熱環境舒適性而降低建筑的文化內涵。
要實現在校園建筑設計中實現功能、文化等需求與節能、舒適需求的有機協調，一個重要問題是如何在建筑設計過程中進行科學的設計決策，以將技術方法與建筑設計要素有機結合，并針對校園建筑的文化、功能特點進行優化設計。因此不能單純依靠新技術的應用來加以解決，而需要從設計策略、設計程序、設計觀念等多個層面對現有建筑設計決策過程進行分析和改進。
近些年來，我國高校新校區的建設呈現出一派前所未有的蓬勃發展景象，高校新校區的建設一方面帶動了所在地區的發展，另一方面，也難免對其所在地區的生態產生影響。在人與自然和諧發展大力提倡的今天，高校新校區生態方面的規劃和設計受到了眾多專家學者的關注。“大學校園是城市設計的實驗室”，對高校校園建筑熱環境及相關設計策略的分析，不僅對改善高校建筑環境質量和建筑節能具有重要意義，同時也可作為城市建筑節能的實驗性研究。在高校校園建筑新建或改造項目中，建筑方案設計與建筑節能新技術的結合還很不夠，建筑設計還主要集中于建筑形式的創新和建筑空間的塑造方面。建筑節能工作還僅限于進入擴初階段以后通過新設備和新材料的應用來保證建筑的相關性能，而很少在概念設計或方案設計階段就加以綜合考慮。 近年來，人們在室內的時間越來越多，建筑室內環境問題己日益成為全社會關注的熱點問題。然而大部分研究只是針對辦公樓等空調建筑，對教育建筑室內環境的研究少之又少。
現代教學建筑的設計已趨于系統化、成熟化。根據現代教學的特點和教學方式的不斷改進，組團式成為教學建筑的主要布局方式，采用統一的柱網、模數化的開間的通用教室也越來越常見。各教學樓通過連廊相接，公共交往空間的塑造也成為現代教學建筑設計的重點之一。同時在當前的經濟條件和管理條件的限制下，大部分教室沒有空調設備，或空調設備不運行。
1） 教學建筑在使用上也相當具有特殊性，主要表現在：
2） 一年中有寒、暑兩個假期，在最冷月以及最熱月基本無人使用。
3） 工作日的使用時間較長，包括學生上課時間以及自修時間，因此一般考慮早晨7點～晚上10點都有人在室內。
4） 人員熱擾大。與建筑類型相似的辦公建筑相比，教學建筑的內部人員熱擾要大很多，這會導致建筑內部溫度升高幅度較大，增大空調的冷負荷。
5） 對光環境質量要求高。教室內要求有足夠的天然采光，但要避免因為陽光直射而產生的眩光；而由于絕大部分的教學建筑不會采用昂貴的玻璃幕墻作為建筑外墻，其窗墻面積比一般不超過0.5。
在國內，很多高校在校園建筑的新建和改造項目中積極應用各種綠色建筑相關技術，其中，清華大學、同濟大學、山東交通學院和山東建筑工程學院分別結合本校研究特色進行校園節能示范建筑。四個學校的示范建筑都綜合應用了多種綠色節能技術，技術涵蓋了建筑設計、圍護結構保溫、室內環境控制、能源綜合利用、采光照明技術和自動控制與測量技術。
但國內對校園低能耗建筑物理環境的研究還不多，其中有萬澧等對上海高校校園建筑熱環境性能分析和建筑設計策略進行了研究；胡帆等對長沙地區高校教學樓低能耗優化設計進行了研究；曾琦芳對高校新校區生態網絡系統構建方式進行了研究；陳洋等對中國高校生態可持續教育模式進行了探索和研究；齊百惠等對嶺南地區夏式遮陽方式進行了模擬研究和評價；鄭智娟等對嶺南地區教學建筑進行了節能設計分析等。
國內對建筑熱環境舒適度的實測研究比較多，但是針對校園建筑的熱環境實測相對較少，其中夏博等在2002年對西安高校夏季熱舒適環境進行了現場實測；葛翠玉等在2003年對西安建筑科技大學圖書館夏季溫濕度進行了現場測試;楊薇等在2005年對長沙某大學校園建筑春季室內熱舒適進行了現場調查。從方法上看，葛翠玉等以室內溫度作為熱環境主要指標進行測試和分析;夏博和楊薇等都對室內熱環境相關物理環境參數進行了現場實測結合主觀問卷調查，計算室內熱舒適度PMV-PPD值，從而對建筑熱環境水平進行評價。
對國外來說，從20世紀后半葉，開始涌現出一批優秀的建筑師，以倫佐皮亞諾為代表的綠色派，諾曼福斯特為代表的高技派，以及后來的楊經文，托馬斯赫爾佐格等等，不管其采用的方式手段如何，他們都在實現一個目的，那就是用生態設計的思想，讓我們的建筑，減少能耗，節約資源,適應自然。其中馬來西亞的楊經文和印度的查爾斯•柯里亞，為熱帶地區生態建筑的發展做出了杰出貢獻。
總的來說，未來的高校教學建筑設計，應該通過理論分析和實證研究，從設計策略、設計程序、設計觀念等多個層面對高校校園建筑熱環境設計的一般規律進行總結；應該提出要實現建筑設計與建筑節能技術一體化，不僅需要具體的技術支持，同時需要更新現有的建筑設計觀念，并對現有建筑設計方法進行研究和改進，以適應未來綠色校園的發展要求。
參考文獻:
1）萬澧，宋德萱.上海高校校園建筑熱環境性能化評價與建筑設計策略初探—以同濟大學C樓為例[D].同濟大學碩士論文.2008
1、人性化服務與思想政治教育相結合：促進建筑設計公司更好地團結協作共謀發展
由于建筑設計公司從原來的辛集市區域辦公發展到現在的石家莊市區域辦公，在此形勢下，員工全部面臨著交通、住宿、飲食等多方面的不便，引發諸多的困難。為了更好地解決和處理這個問題，非常重視人性化服務與思想政治教育相結合：一方面，我們要創造條件，下大力氣協調解決好員工的工作和生活困難，提供力所能及的人性化服務。我們在積極調研的基礎上，分析匯總員工集中存在和反映的困難，在總公司、建筑設計公司共同努力下，快速解決了辦公場地和辦公設備，為新公司員工提供好的辦公環境，想方設法為來石家莊的設計人員解決住宿和用餐，努力提供利員工需要的各項人性化服務和幫助。另一方面，作為現代企業制度下的公司管理，我們要充分做好員工的思想政治工作，有效對員工進行教育和引導，讓員工認識到“人—環境”的哲學思辨思維，努力發揮個人的主觀能動性，克服困難，調整自我，努力實現更好更快的融入河北建勘的新的環境，將個人熱情和才干更好地投入到企業業務拓展和各項建筑設計發展工作中去。此外，為了更好地促進員工綜合素質的提升，以實現人的提升助力企業發展的理念，我們高度重視新公司的員工業務培訓和素質拓展工作。為了提升員工的科技創新能力，我們積極進行員工業務創新思維的激發與引導，結合建筑設計公司特點，鼓勵、指導、獎勵員工開展與業務相關的設計創新和科研創新；為調動設計人員對創優、科研及業務論文撰寫的積極性、主動性，我們在執行除按照總公司對創優項目、科研成果、科技論文完成人員的激勵與獎勵措施外，也建立了補充建筑設計專業的內部措施辦法；同時，創造良好的學習環境和學習氛圍，采用“請進來，送出去”等多種途徑和方式強化培訓，凸顯培養效果，增強培訓實效，提高專業能力，提升設計水平。我們積極舉辦“科技論文寫作”系列專題講座，積極調動廣大員工的科技創新、實踐總結的積極性，鼓勵大家積極完成‘三個一’科技活動，為更好的做好各自崗位工作，促進建筑設計公司科技進步和業務發展不斷努力。
2、創新市場思維與思想政治工作相結合：促進建筑設計公司在更大更廣市場空間跨越發展
新公司成立，建筑設計公司從原來的辛集區域發展到現在的石家莊地域，由建筑設計乙級提升為甲級資質，達到國家規定的技術裝備及應用水平要求標準。通過提升資質甲級及業務水平，業務拓展、市場開拓的可能性空間會大大增強。在新的歷史起點和發展征程上，不僅要盡快接軌河北建勘企業管理模式，快速融入河北建勘企業文化，更要進一步尋求建筑設計專業更快更好的發展。要緊密結合自身實際情況，在經營的業務范圍、市場范圍等方面要有新的變化和擴展，針對我公司的《2014～2018年發展綱要》前景，我們深入剖析市場態勢，加快市場拓展：設計業務要縱向延伸，橫向發展，形成多專業互補并存、相互帶動的設計公司發展思路；在市場范圍上，我們要逐漸引導員工建立起“大石家莊”及“京津冀一體化”概念，梳理大市場意識。與此同時，我們及時地對員工開展思想政治教育引導工作，發揮思想政治優勢做好員工的積極性調動和創新性的調動工作，我們以“市場思維”為內核，對員工開展以“市場與產品”、“區域發展和跨越發展”、“智慧的承攬項目”、“敢于吃螃蟹，不怕臉皮厚”等為內容的培訓和教育，實現業務市場拓展與員工思維的互動融入。在以思想政治教育工作為突破口做好市場思維創新基礎上，努力實現市場業務的增加和突破，在2014年度順利完成建筑設計公司的理性過渡的基礎上，2015年要確保完成經營收入指標，每年保持40%的增長速度，集思廣益，多措并舉，到規劃期末確保經營收入達到發展規劃目標。
3、企業文化宣講與思想政治工作相結合：促進建筑設計公司更好融入總公司文化環境
從原來的創基公司到現在河北建勘，公司在業務發展和經營模式發生變化的同時，在企業理念和企業文化方面也發生了重要的變化，在新的歷史時期，面對機遇與挑戰并存的建筑設計公司，必須積極融入總公司企業文化，以文化促經營，以文化促發展。為此，我們積極引領員工加強學習，努力貫入“河北建勘”特有的企業文化體系，凝聚企業核心價值觀，激發員工責任感和奉獻精神，將建筑設計公司全體員工思想行為方式納入企業文化理念和行為規范，為公司持續穩定發展提供強有力的思想保障；同時，做好《建勘綜訊》投稿工作，將技術宣傳和各項文化宣傳作為凝聚企業員工、激勵企業員工的重要載體。同時，我們在各種會議和宣講場合，圍繞“河北建勘企業文化的內涵和作用”為主題開展專題思想政治教育工作，建立起現代企業文化宣講體系，實現建筑設計公司的立體化建設，促進新的公司在未來的挑戰中能夠以更加強大的自信和勇氣去實現更大的發展。
作者：馬鳳山單位：河北建勘建筑設計公司
關鍵詞：學校公共建筑；空間組合方式；比較；節能
Comparison of several ways the public school building space combined
Liang Zuo -you，Guo Jin-hui
（Gian Vocational and Technical College， Ji'an 343000）
Abstract： In this paper， the characteristics of the five combinations of public building space construction， land use， lighting， shading， ventilation， energy and other aspects of comparative analysis， argumentation Hybrid III （inside and outside the cloister-style） is a natural ventilation， lighting， shading， optimal space saving combination of public school buildings.
Keywords： school of public buildings； spatial combinations； comparison； saving
建筑設計的首要任務是對基地環境、使用功能、結構形式、施工條件、材料設備、建筑經濟及建筑藝術等各方面的條件和要求進行綜合考慮后，做出的平面關系、空間關系和造型的設計。滿足建筑物的采光、日照和通風功能要求，為人們的工作和生活創造舒適的良好環境。
各種性質與類型的公共建筑一般都是由主要使用部分、交通聯系部分、次要使用部分這三類功能與空間組合而成。以學校教學樓為例，教室、實驗室、教師備課室、行政辦公室是主要使用部分；廁所、倉庫、貯藏室等是次要使用部分；而走廊、門、廳、樓梯等則是交通聯系部分。公共建筑空間組成都可以概括為主、次要使用空間及交通聯系空間這三大空間。三大空間以不同的方式組合，就形成了不同的設計方案。下面選擇單內廊式、單外廊式、混合式一（內外并列式）、混合式二（內回廊式）、混合式三（內外回廊式）等五種組合方式進行比較其特點。
建筑造價經濟，用地也經濟；采光為單側采光，室內光線不均勻，內廊光線不好，進深不能過深，通風不暢，內廊空氣不新鮮；冬季保溫較好；夏季南向需外加遮陽設施以阻擋太陽直接照射到房間里，增加結構成本。
根據以上五種組合方式的特點比較，可以看出混合式三（內外廊式）是一個最佳的學校公共建筑組合方式。其走廊面積雖然高一些，但不是太高，卻極大地滿足了學校建筑物的自然采光、自然遮陽和自然通風功能要求，交通又便利，交流方便，為學生的學習和生活創造舒適的良好環境。
參考文獻
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關鍵詞：現代；生態建筑設計；研究
近年來，由于我國經濟和社會的快速發展，使得我國建筑技術也取得了很大進展，特別是對智能建筑的研究，有著廣闊的發展前景，充分體現出綠色環保的概念，滿足人們的日常需求，為人們提供一個健康、舒適的生態建筑。現如今，現代生態建筑設計已經成為為了人類發展的必然選擇，也是歷史發展的趨勢。第一，生態建筑設計思想和可持續發展具有共同的思想觀念；第二，城市設計與建筑設計發展又多了一條新方法。完善的生態理論能夠豐富建筑科學內容，使建筑具有一定的藝術氣息，從而進一步推動了建筑行業的快速發展，這樣，既符合生態建筑的基本原則要求，又可以滿足社會各種群體的多樣化的需求。
1 當前生態建筑發展中出現的諸多問題
1.1不能正確理解現代生態建筑的含義
現如今，對于生態建筑的觀念的理解出現了很多不同，然而，生態建筑的核心內容卻是非常一致的。其內容主要是需要充分考慮到本地區的自然環境，結合建筑學和生態學的理論知識，科學的組織建筑和影響因素之間的關系，從而使建筑物和周圍的環境組合成一個整體，保證建筑物室內的良好的氣候條件，提高建筑物的調節能力。與此同時，生態建筑物的特點還要盡量的減少使用土地資源、節約水資源、節省能耗、低污染、使用壽命較長等特點。然而，有人卻錯誤的認為只有在建筑物的四周增加綠化面積就稱為了生態建筑；只要節能就是生態建筑等錯誤想法。事實上，上述觀點都是只看見了生態建筑的表面內容，不能正確理解現代生態建筑的含義。
1.2對現代農村生態建筑缺少深入研究
現如今，我國仍然是屬于一個發展中國家，目前對于我國來說，生態建筑的體系研究還不夠深入，特別是城鄉差距很大。近幾年，我國對各種學科的研究大多數都在一些比較發達的城市中，對現代農村生態建筑缺少深入研究，尤其是我國東北地區。其中，很多的研究都以本科專業的角度作為基本的出發點，盡管有很多學科，但是，這些學科并沒有完全結合在一起展開研究，尤其是怎樣在某些特定的地區把人們的居住歡歡和植物環境有機的結合在一起是當前生態建筑行業首先要解決的重點問題。
1.3現代生態建筑往往缺少具體的實踐
近幾年來，我國已經發表了很多篇有關生態建筑的論文，發表的這些論文可持續發展戰略和生態建筑的順利開展產生了一些積極影響，然而，發表的很多論文都只是關于生態建筑設計理論、基本的設計原則以及國外先進生態建筑技術的文章，卻缺少具體的實際操作模式、分析環境效果的測評等內容。
2 現代生態建筑設計的原則和有效對策
2.1始終堅持以人為本的原則
現如今，建筑設計需要不斷滿足人們日常的所有需求。目前，滿足人們生存、發展的需求，不單純是促進建筑行業發展的基本目標，同時也是人類進步的動力所在。今后建筑設計過程中，正確認識人的主體地位，同時更要處理好人和自然之間的關系，重點強調以人為本的原則，而且具體表現在建造城市過程中，這樣，可以滿足社會各種群體的多樣化的需求。
2.2 因地制宜，尊重生態環境發展的特點
結合生態建筑學的理論知識，其中主要內容主要有資源的有效使用問題，特別是土地利用問題非常重要。在未來的城市發展過程中，必然將在有限的土地資源上開發利用，所以，為了最大限度的節約有限的土地資源，應該建立科學、合理的空間系統，例如：在地上可以建造接近自然、滿足人們要求的低層、密度大的建筑物；同時，也可以充分利用地下空間資源，將地上和地下組成一個有機的整體結構。現代生態建筑重點強調人和自然之間的關系，盡量做到不破壞環境或者是少破壞環境，將環境效益充分發揮出來。人類和環境共同生產和發展是進行現代生態建筑設計的最重要原因。值得我們注意的是，在選擇建筑地址時，要充分利用原有的地形條件，同時要和本地區的環境、氣候特點等相適應，盡量做到因地制宜，尊重生態環境發展。
2.3正確處理好人與自然之間的關系
建筑物事實上是人類和自然環境聯系的一座橋梁，因此，要盡量把自然元素都能引入到人類的生活的周圍，同時也正能體現出生態的特點。人類可以說是自然的一部分，而且人類所進行的一切生產和生活都要建立在生態化的基礎之上，由此看來，人類和自然環境之間必須建立一種協調的關系。無論是從建筑設計、使用和報廢的方面來說，要求生態建筑破壞環境的影響要盡量小。
2.4 擴大“綠色”面積，保持生態平衡
現如今，現代生態建筑已經成為建筑行業研究的重點話題，因此，生態建筑設計不僅要求外部的設計要和自然相適應，而且建筑物的內部設計也應該遵循綠化的原則，也就是說經過科學、合理的設計，把室外的綠色環境及時引入到室內環境中。由于綠色植物具有制造新鮮氧氣、吸收溫室氣體、自動調節溫度、降低噪聲的功能，因此，生態建筑主要以引進綠色為主。經過精神的設計，將室內的環境和室外的環境有一些相似，其中，有很多常用的設計手段，例如：一方面，可以在建筑客廳的屋頂上，加上一個具有調節功能的屋頂，隨時根據季節的不斷變化的特點，通過人工控制的手法，使室內的濕度和溫度調節到適合的范圍之內，這樣，室內和室外可以連接成一個有機整體。另一方面，也可以采用屋面綠化的方式。不僅可以美化環境，而且景觀優美，同時使屋面具有防水的功能。
生態建筑的順利發展，不僅能夠維持生態平衡的優點，而且還可以人們居住的自然度也有所提高。生態建筑設計可以做到以下兩點：第一，從宏觀的方面來考慮，城市規劃在遵循生態原則的基礎上來認識城市發展的過程，運用生態建筑設計的理論知識來指導土地的使用和開發，而且還要正確處理好城市內部結構和環境之間的關系，要求建筑物的設計要和結構與功能等和自然相適應，與此同時，還要深入研究在改造城市的過程中出現的一些符合型生態問題。第二，從微觀的角度來說，對于單個建筑設計，要正確處理好建筑物整體和局部、人和自然之間的關系等等。由于從微觀角度來分析生態建筑具有廣泛性、靈活性，因此，建筑物的表現形式和方式都非常豐富，具有廣闊的創造性。
3 結束語
隨著經濟的發，社會各界對建設生態、可持續的建筑研究觀點越來越重視，很快在全國范圍內掀起了發展。在觀點提出后，很快可持續發展的思想得到了人們的認可，現如今已經成為了我國的一項基本發展戰略。隨后，又開始出現了生態建筑理論和實踐。在當代，“生態建筑”“綠色建筑”等等不僅是人們所追求的，而且也是建筑學發展的前沿學科。本文通過深入探討和分析我國現代生態建筑設計，進而找出了現代我國生態建筑發展中出現的諸多問題，從而現代生態建筑設計的原則和有效對策。
參考文獻：
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[4]郭大坤.淺析現代生態建筑設計的原則及方法[J].黑龍江科技信息，2010，（26）.
【關鍵詞】建筑設計；數字化教學；腦的延長
1數字化教學課程體系
傳統的數字化技術教學全國大多數院校基本上是計算機輔助繪圖軟件的教學,而且教學內容也局限于繪圖命令的教學,因而計算機輔助設計往往被認為僅僅計算機輔助繪圖,只是一種可以提高工作效率的繪圖工具,也就是人們通常所說的“手的延長”。在教學改革上,我們的目標是利用計算機的優勢幫助設計者提高設計的創造性,真正地實現計算機輔助設計(ComputerAided Design, CAD),也就是所說的“腦的延長”。
根據全國高校建筑學學科專業指導委員會的《促進建筑數字技術教學發展綱要》,建筑數字技術課程改革的思路從三個方面考慮:改革教學重點,以講授設計構思方面的軟件為主;增加教學內容,加強建筑數字技術發展概貌的介紹;改革教學方式,逐步將建筑數字技術課程與建筑設計教學結合起來[3]。結合專指委的精神和學院的教學改革情況,結合建筑設計的教學過程,以達到“腦的延長”作為教學改革目標,制定出如下數字化課程體系。
2數字化課程教學大綱與內容
傳統的數字教學主要是以講授命令為主,現在的教學主要是以講授建筑設計構思為主,基于此我們對各門課程的教學大綱與教學內容的制定進行了改革和調整。考慮在總學時總學分不變的前提下,如何盡可能詳盡地講授各個數字化軟件在建筑設計中的應用也是一個難點,為此我們主要集中講授每個軟件的基礎知識、建筑學專業需要用到的常用命令及它們的綜合應用。
（1）數字化建筑設計概論
學時/學分: 16學時(1學分)
教學大綱:建筑學及相關專業學生的入門性指導課程;深入淺出地介紹建筑數字化設計的有關概念和相關知識、相關軟件、相關技術和相關方法;
教學內容:數字化建筑設計基礎;數字化建筑設計軟件;建筑性能分析;虛擬現實技術在建筑設計中的應用;建筑設計信息集成;協同設計;數字化建筑設計智能化;建筑形式的數字化生成;計算機輔助建筑設計軟件開發技術簡介;
教學方法:以實例(動畫、圖像、視頻等)的方式來講解數字化建筑設計的方方面面,并以專題的方式進行討論,引導學生深入了解數字化設計技術在建筑設計中的應用。
考核方法:期中作業論文+期末筆試。
表1數字化課程體系課程一覽表
注:某大學執行三學期制(兩長一短),第三學期為短學期,共5周。
（2）計算機輔助設計
學時/學分: 28學時(2學分)
教學大綱:介紹AutoCAD繪圖軟件,掌握基本的繪圖命令,能綜合使用各種命令,完成建筑設計的平面、立面、剖面圖的繪制及建筑的三維建模。
教學內容與教學方法:結合建筑設計的專業要求,把整個教學過程分為四個階段:計算機輔助繪圖基本命令、建筑平面的繪制、建筑立面的繪制、建筑三維模型的繪制;同時在教學過程中把必須掌握的命令在教學過程中分步介紹,具體如下:
表2計算機輔助設計教學安排
考核方法:在規定的時間(2小時)內完成一份平面圖的制作;
（3）建筑數字化表現
學時/學分: 16學時(1學分)
教學大綱:介紹3Dmax/Photoshop兩款軟件在建筑設計表現方面的基本應用:三維建模、三維渲染及效果圖后期處理。
教學內容與教學方法:根據建筑設計的效果圖表現要求,結合AutoCAD的三維建模,教學內容局限于建筑表現所需的命令與方法,具體內容安排如下:
表3建筑數字化表現教學安排
考核方法:獨立完成兩份作業:平面彩圖制作、建筑效果圖制作。
（4）草圖大師
學時/學分:隨設計課教學
教學大綱:了解SketchUp軟件的基本使用,能獨立地使用它完成建筑設計的方案構思,并生成相應的效果圖和漫游動畫。
教學方法:學生自學,老師提供各種學習資料和相關的案例,并結合建筑設計課進行輔導
（5）建筑信息模型
學時/學分: 32學時(2學分)
教學大綱:詳細介紹Revit的發展、特點、功能與使用,包括建筑設計信息技術發展概述、建筑信息模型與Revit概述、基于構件的建筑設計、自定義簇類型、視圖與渲染、明細表等應用;基于BIM的建筑節能分析(IES);
教學內容:結合當前的建筑設計競賽或建筑設計作業,講授Revit軟件的使用,讓學生直接使用軟件來完成競賽或作業,同時介紹Revit信息模型在建筑性能分析軟件( IES/Ecotect)的應用。分六部分來講述:基礎知識;基于建筑構件的各種建模命令的使用和技巧;基于視圖處理的各類平、立、剖、三維、詳圖等應用;基于建筑表現的的燈光、渲染、漫游等應用;基于體量、組、局部設計、多方案探討、工程階段、大項目協同設計等高級應用;建筑信息模型的性能分析。
教學方法:以實例來教學;
考核方法:獨立完成建筑設計作業或建筑設計競賽的作業。
（6）建筑技術分析
學時/學分: 16學時(1學分)
教學大綱:以Ecotect或IES軟件為軟件平臺,介紹計算機輔助工程CAE技術在建筑性能分析中的應用,主要包括建筑聲環境分析、建筑光環境分析、建筑熱環境與能耗分析、建筑日照分析、建筑風環境分析等。
教學方法:以實例(建筑學設計作業)為例進行教學;
考核方法:能獨立完成一幢公建的各項建筑性能分析,并以此依據改進建筑設計方案。
（7）虛擬建筑
學時/學分: 16學時(1學分)
教學大綱:介紹虛擬現實技術的基本原理與應用;以Quest3D軟件為平臺,介紹虛擬現實技術在建筑設計中的應用;
教學內容與教學方法:介紹Quest3D軟件的基礎知識和基本命令;結合建筑設計方案,建立三維模型,通過烘焙導入Quest3D;通過通道組為虛擬現實場景編輯環境、導游線路、菜單制作等,最后完成虛擬展示系統的。
考核方法:獨立完成一份虛擬現實展示系統的制作。
（8）多媒體制作
學時/學分:隨設計課教學
教學大綱:講授常用的多媒體制作軟件,如Flash、Authorware、Dreamweaver等設計軟件,對學生設計的作品進行多媒體展示,圖、文、聲并茂,完美地表達建筑設計思想和建筑設計作品。
教學方法:選修全校公共課程;舉行專題講座,以實例介紹軟件的使用。
3數字化課程教學方法探討
數字化教學課程體系的建設目的明確,一方面是以建筑設計教學為主線,另一方面是以實現“腦的延長”為目標,因而在整個教學過程中要始終圍繞這兩個方面展開,教學過程中采用“四結合”:命令講解與實例演示相結合、課堂作業與設計作業相結合、數字化課堂與專業課堂相結合、課堂教學與網絡教學相結合,通過實踐和總結,有如下的教學指導思想。
（1）理論與實踐相結合
建筑設計是一門實踐性很強的學科,建筑數字化技術課程也是一門實踐性非常強的課程,對數字化技術軟件的掌握程度關鍵看實踐,即在設計課中應用數字化技術的實踐。建筑數字化技術課程的教學效果最終通過學生在建筑設計課中體現出來,否則,也就失去本課程存在的意義,其中最主要的實踐就是學生對建筑方案的構思如何通過數字技術進行表現,并通過計算機對方案進行推敲、評價,實現真正意義上的計算機輔助設計,即“腦的延長”。
（2）走近設計
在教學過程中“走近設計”,結合建筑學課程的教學實例及不同風格、不同特點的建筑設計方案來講解軟件的具體綜合應用。在CAD軟件教學時,我們的教學實例盡可能就來自于學生學習或設計中的的建筑平面、立面、剖面,并結合學生手工繪制建筑平面的過程來講授相關的CAD命令,這樣學生能快速地掌握計算機輔助繪圖。在教學SketchUp時,直接讓學生對他們在建筑課程作業的建筑設計草圖進行繪制學習,同時把最后的成果在建筑數字化表現課程中作為案例來練習,也可以作為建筑設計的課程作業來上交,達到雙贏的效果。
（3）課程之間即交叉又延續
我們的改革是基于建筑學專業的教學過程來展開的,因此在教學上可以通過把某個建筑設計實踐的不同發展階段作為主線,把所有的課程教學形成一個體系,課程之間既有交叉又有延續。建筑方案草圖階段通過SketchUp來繪制,成果可以在3Dmax中渲染使用,同時3Dmax成品既可以由PS加工成建筑效果圖,又可以導出為VRML文件作為虛擬現實的實例。建筑方案構思完后,根據草圖模型通過CAD軟件來繪制平立剖等圖形,并作為輔助線導入RevitBuilding信息模型軟件中建成BIM模型,最后可以通過BIM模型生成各類施工圖,并進行各種建筑性能分析。
4總結
建筑設計是一門富有藝術創造性的綜合性應用學科,建筑設計的作品豐富多彩,從而決定了建筑數字化技術教學也必須是靈活多變的.當然目前的課程體系還有許多不足之處,如在建筑技術性能軟件方面,涉及不多,除目前軟件的選擇不多外,作為數字化設計教學的專業老師,在建筑技術方面的知識掌握也有一定的欠缺,有待提高。本文通過結合學院的教學條件、師資情況,我們提出的數字化技術教學課程體系只是一個嘗試,希望在未來實踐中不斷地完善和提高。
參考文獻
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[2]饒金通,張燕來,李立新.基于“腦的延長”的建筑數字化技術教學改革,廈門大學學報(哲社版), 2008年教學研究增刊: 53~57
關鍵詞：建筑學；課程體系；整合；創新；個性化
中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）08-0086-03
一、引言
建筑學專業不僅是一門工程科學，而且是涉及自然、社會諸多領域的綜合性科學。如何設置五年的課程體系，培養未來建筑師的綜合素質，提高其執業能力與創造能力，是建筑教育的重要目標。由于地方大學建筑學專業辦學時間長短不一、軟硬件條件差別較大，導致其教學的多元化、差異性發展明顯。而近幾年，社會需求的發展變化導致用人單位更注重專業人才的綜合能力，只有尊重這種需求，科學地確定培養目標，合理設置有關專業課程，整合完善教學內容，不斷豐富教學手段，形成適應地方大學發展的專業教學框架，才能彰顯辦學特色，才能使學生在激烈的市場競爭中有一席之地。本文以大連大學建筑學2014―2018級培養方案修訂為依據，論述了該專業以社會需求為導向、緊扣人才培養目標，在教學體系設置與教學模式、教學方法等方面做出的改革，努力建立重視工程應用及創新能力培養、加強就業技能培訓的建筑學專業教育體系，推進專業內涵建設，凸顯專業特色[1]。
二、改革內容
創新最重要的在于心態的開放。通過對國內“985”等一流高校的充分調研，認真學習與借鑒先進教學理念，同時與用人單位和畢業生進行座談，充分聆聽了來自社會的反饋和需求信息。經過反復研討，結合自身辦學條件，在本次培養方案的修訂中，對培養方案進行重新優化，對現有的知識體系進行重新梳理，以創新思維引領改革，以利于學生未來發展、就業需求為目標，制定更適合當前教育趨勢的課程體系框架，在教學內容上做了很大整合，在教學模式和教學方法上做出較大改革，實現課程數量的“精減化”、教學內容的“新穎化”、教學模式的“特色化”。
1.課程體系建構。培養方案是實現人才培養目標的理論依據，課程體系是實現培養方案的直接載體。在充分考慮市場需求的變化，以有利于對學生應用性、創新性能力培養作為核心，圍繞建筑設計課程群這個核心主軸線構建課程體系，同時所有教學環節的設置都與能力培養直接關聯，清晰準確定位出能力培養的三個階段：認知與初步設計能力階段（一―二年級）、解決問題與創新能力階段（三―四年級）、綜合應用與實踐能力階段（五年級）。
在此基礎上，通過合理規劃、科學設計，重新梳理專業基礎課程和專業方向課程體系，對原有教學內容做出整合，并提出“一主軸、兩副線、兩模塊、多節點”的專業課程教學框架，即“一個建筑設計系列課程群主軸線、建筑理論類和建筑技術類課程兩個副線、建筑表現類和建筑史類課程兩個模塊、多個實踐教學節點”（見下頁圖1）。整個課程體系清晰，遞進關系明確，相互作用明顯，教學模式的科學性彰顯對學生能力培養的漸進過程。
2.教學內容整合。①建筑表現類課程，該模塊以低年級的專業基礎課為主，重點訓練學生的手繪表現和計算機軟件應用能力。根據專業特點和需要，整合了相同理論群組與實踐教學環節。一年級以加強美術基本功、增強藝術感悟力、強化基本手繪表現為主；二年級安排建筑表現技法和室外寫生實踐環節。將傳統的CAD制圖及三維表現課程整合，合并為建筑數字技術課程，更新課程內容和考核方式，講授最新的繪圖軟件和后期圖文制作技巧，提高對核心課程的輔助作用，也提升學生的圖文表現能力。②建筑理論類課程，建筑理論類課程由建筑設計原理、室內設計原理、景觀設計原理、城市規劃原理一系列課程組成，是獲取建筑設計基本理論的主要途徑，由淺入深對應著建筑設計主軸線上不同階段的課程。但是多年來，由于受到教材內容的制約，講授模式和內容一直變化不大，與設計課的遞接性和支撐性也不夠強，尤其是建筑設計原理課程，原有兩部分內容各自為政，缺少必要聯系，與設計題目不對應。在本次培養方案修訂中，主要對建筑設計原理課程進行了重新整合，這門課程主要講授公共建筑設計原理和居住建筑設計原理，將這兩部分的內容分解后充分融合，再拆分成四部分，確定階段主題，每個主題分別對應當學期的設計題目，安排在設計課之前集中講授。總學時增加了32學時，并將課程歸屬到專業核心課程，強化建筑理論類課程對建筑設計課的理論支撐作用，學、然后致用。
3.教學模式創新。①“一對一”教學指導與“導師制”相結合。建筑設計系列課程始終是專業教學的主軸線，是實現培養目標的最直接體現。傳統的教學模式一直都是以任課教師的課堂“一對一”指導為主，學生缺乏選擇老師的權利。在這次創新實踐改革中，首次推行“整班制”與“導師制”相結合的垂直式教學模式，打破“整班制”這種一成不變的授課模式。具體做法是學生到大二以后就分成若干小組，每組4―5人，配備一名專業教師擔任導師，教師和學生雙向選擇以后形成教學工作坊，導師對學生一管到底，直到畢業[2]。導師可以結合自己的課題研究安排學生參與一些課外活動，如參與教師課題、參加學術活動、參加學科競賽等，加強師生之間的互動和交流，利于培養學生的團隊精神。②建筑技術與建造環節相融合。建筑技術類課程是應用型人才培養的有力載體，也是我專業辦學特色的具體體現之處。通過加強技術課程與設計課程的橫向聯系，更新技術課程內容，將節能、環保、綠色等新理念充實到教學內容中，并貫穿到設計課中去；設定一定的“建造”環節，使之成為設計課的延續，避免建筑設計停在單一的形式操作層面[3]；傳統的建筑史類課程也增加了模型制作、多媒體制作等環節，學生通過動手制作古典建筑實體模型，感受經典建筑的空間形實、結構形式、材料肌理，增強對建筑的體驗感；通過強化必修課、優化選修課的方式，構建以核心課程和技術課程相結合、有利于技術與理論交叉融合的課程體系，形成新的教學環節和模式。③個性化課程與實踐平臺的搭建。在高等教育階段，無論學校的人才培養目標如何定位，教學體系如何設置，教育對象的個人發展目標仍然呈現出非常多元化的狀態。除了基本的素質教育平臺，在專業教育和素質訓練上，學校應該針對學生的不同發展目標給予更多樣化的教育平臺，真正做到因材施教，使學生的出口更加多樣化。
本次培B方案在修訂中強調重視對學生實踐能力的培養，在執行上采取了以保障應用型人才能力結構為基礎，擁有更為靈活多選的教學執行方案，如建筑設計課程增加實際項目、學科競賽題目、增加研究性題目，按照學生的實際能力和未來發展方向給學生以選擇的機會；增加選修課的學分比重，提供個性化創新創業實踐課程，促進學生學習的主動性，激發創新意識；以大創項目為契機，鼓勵更多學生參加創新創業訓練，拓展學生課外實踐活動的類型和范疇，多渠道培養學生的創新能力與實踐能力，也由此推動學生的創新創業教育；以教師的工作室為核心，組建跨專業、跨學科的學生創新團隊，增強不同學科間的交流，培養學生的團隊意識和合作精神；利用網絡平臺提供交流機會，體現互聯網時代的優越性。多種實踐平臺的搭建，使個性化教學模式很好地踐行并取得一定成效。
三、成效與展望
2014版培養方案實施了兩年，在教師與學生的共同努力下，我們已經看到了改革所帶來的成效。近兩年，我專業學生在國家級、省級等各種專業競賽中均有上乘表現，無論是建筑方案競賽、軟件大賽還是論文大賽，均取得優異成績，較以往有了很大突破；申報并完成多項省級、校級創新創業項目，成果顯著、成績優秀；以學生為第一作者數量也在逐年增加；近兩年，學生考取了同濟大學、天津大學、哈爾濱工業大學、西安建筑科技大學、大連理工大學、湖南大學等“985”院校的研究生，考研率達到20%以上，在學校考研率排行榜上名列前茅；學生就業率也能達到90%以上，學生在各自的工作崗位上表現突出，基本功扎實，動手能力比較強，有一定開拓精神。通過跟蹤畢業生并與用人單位溝通，我們的學生能夠被社會認可，得到普遍好評。教改的實施也帶動了教師的工作積極性，科研、教研水平提高，主編出版了國家級精品教材，發表了相關論文。
“工欲善其事，必先利其器”。在這樣一個高速發展的時代，只有不斷更新觀念、推陳出新、充分建立與發揮自身的優勢與特色，采用先進的教學理念，制定科學合理的培養目標，才能在日趨激烈的市場競爭中找到一己之地，才能使我們的教育水平更快提升，從而培養出真正的多元化、綜合型、高素質的專業人才。我們通過不斷探索適應社會、地方特色顯著的培養模式，推進高等教育的發展，才能形成良性循環，才能培養出合格的“產品”，同時也必將使專業辦得越來越好。
參考文獻：
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關鍵詞：傳統藝術元素、文化產業園、 建筑創作、研究綜述
中圖分類號： K928 文獻標識碼： A
相關研究背景
中華文明源遠流長，在千年歷史長河中孕育出的中華傳統文化，是中華文明的結晶。在傳統文化中，包括了中華民族特有的傳統藝術元素（如圖1），在現代藝術設計中發揮著極其重要的作用，諸如中國書法、篆刻印章、秦磚漢瓦、京戲臉譜、皮影、文房四寶、剪紙、中國瓷器、國畫、石獅、風箏、如意紋、唐裝、筷子、漢字、太極、八卦等傳統藝術元素被廣泛應用于現代設計領域，創造出新的視覺形態，使其既有傳統元素的形似和神韻，又具有現代設計的意味與形式，能夠喚醒個人與民族的記憶，給人以無比的震撼和無窮的聯想。
在傳統文化廣泛應用于設計領域的大背景下，關于提取傳統藝術元素應用于現代建筑設計中的研究逐漸成為熱點。隨著文化產業的發展，文化產業園在我國各地大量出現，其新的類型與形式也不斷涌現，但傳統藝術元素在其中的應用方式還較為單一，已不能滿足人們新的視覺要求。本篇論文著重探討傳統藝術元素的應用與文化產業園區建筑的相互關系，得出傳統藝術元素在文化產業園建筑中的應用原則和方法。
二、國內研究領域現狀分析
自從西方建筑思潮進入中國開始，中國的建筑師就從未停止尋求建筑中傳統文化繼承與發揚的道路，無論是理論還是實踐方面，這始終是中國建筑學界的一個熱點。本文根據對中國期刊全文數據庫的檢索，將研究內容分為以下兩個方面進行分析。
1 關于傳統藝術元素應用方面的研究
傳統藝術元素是指具有某種特殊內涵或者特殊意義的標示，是將地域性的傳統文化在藝術上的一種提煉和歸納。它是一個城市、一個地域、一個民族乃至一個國家獨特文化的抽象體現，對當今社會的發展、對歷史及傳統文化的回憶和演練發揮有重要內涵意義。中華文明上下五千年，源遠流長，燦爛、豐富而厚重，我國傳統藝術元素種類豐富，其中包括種類繁多的民間工藝、形式多樣的建筑園林藝術、多姿多彩的民俗藝術等。本文將文獻中收集到的我國傳統藝術元素進行整理，分為建筑園林類、圖案紋樣類、器物類、文化類、民俗類等五大類（如附表1）。
現今人們對于傳統文化的認識正在逐步提高，應用傳統藝術元素所做的優秀設計也不斷涌現，在現代設計中運用傳統藝術元素的隱喻象征手法已成為主要的設計手法。國內學術界關于傳統藝術元素方面的研究開展得較為充分，并已取得了一定數量的研究成果，通過對相關的研究成果進行分析，傳統藝術元素應用的方式與原則也分為注重創新、注重挖掘文化內涵、注重傳統元素與現代技術的結合三個方面，分述如下：
1.1 傳統藝術元素創新性應用的研究
羅顯怡從傳統元素的時尚演繹的角度出發，指出在應用傳統元素時必須對其進行創新，將傳統的設計語言滲透到現代的設計之中，創造出新的視覺形態，使其既有傳統元素的形試和神韻，又具有現代設計的意味與形式，能夠喚醒個人的記憶與民族的記憶，進而體現出某個民族的氣質、精神和理念（羅顯怡，2011）。
鑒于中國風格被誤認為等同于傳統元素的拼接，費飛指出中國設計需要中國風格，但對傳統元素的應用不能脫離設計的實用功能、必須注重設計的科學性、需要傳承傳統文化精神、需要創新（費飛，2011）。 邱嵐指出在現代設計中再現“傳統”元素，并不意味著一成不變的盲目復古和仿古,而是利用現代的手法和傳統美學尺度,對傳統形式進行符合傳統文化特征的再創造，在這種理念指導下設計出的作品是充滿時代感的,并且能夠體現出現階段的思想和技術水平（邱嵐，2011）。
1.2 對傳統藝術元素文化內涵挖掘的研究
通過對大量實例的調查研究和分析對比，楊巍指出在現代建筑中運用中國傳統建筑元素主要有以下幾種方式:1. 中國傳統建筑文化中人文觀念的應用；2. 中國傳統建筑空間設計的應用；3. 中國傳統建筑符號的運用。同時他強調傳統文化元素的應用不是停留在表面效果追求形似，，而是講求神似的追求意境。以現代化的設計手法，以“取其形，延其義，傳其神”為原則，將這些傳統設計元素加以提煉和簡化，恰如其分的運用，就可以在現代建筑設計中，滲透出一股濃郁的中國傳統文化風味，讓現代建筑設計與中國傳統元素更加完美的結合，并得到提高和升華，創造出現代、簡潔、舒適而又能體現中國主義精神和意境的現代建筑風格，形成一種新的而又適合中國國情和民族審美心理的中式建筑設計（楊巍，2009）。
1.3 傳統元素與技術結合的研究
戴斐指出用當念來整合傳統藝術元素，是實現設計古今融合或傳統風格當代轉化的關鍵，即在文化內涵和審美法則上遵循傳統，在設計手法和材料配置上現代化。各種具典型文化內涵的傳統圖形紋飾，，至今仍有積極的實用意義，可結合當代技術與工藝對這些傳統符號進行抽象、簡化、嫁接等藝術加工，在形式和寓意上予以延伸與拓展（戴斐，2009）。傳統元素在現代建筑設計中的運用有許多值得借鑒的地方，“朵云軒藝術中心與上海京劇院遷建工程”的項目設計就是一個較為成功的案例。在中國風大熱的今天，中國元素作為傳統文化的象征越來越多的被應用到建筑設計、室內設計、視覺設計中。作為一個建筑設計師，是對傳統的再復制做純粹的中式風格，還是將中國元素與傳統符號以現代的手法與現代的材料表現出來，是一個值得探討的問題。邵雋指出“朵云軒藝術中心與上海京劇院遷建工程” 項目雖沒有直接復制這些傳統的中國元素建筑符號，但無論是總體布局還是立面造型以及設計理念，都無處不體現了“國粹園”這一主題。將中國元素與傳統符號以現代的手法表現，給人豁然開朗的印象（邵雋，2010）。
2、文化產業園區建筑方面的研究
文化產業是以“文化創意”為核心，通過技術的介入和產業化的方式制造、營銷不同形態的文化產業的行業。隨著政府對文化產業的大力度扶持，我國的文化產業進入高速發展期，文化產業集群化發展趨勢日益明顯，文化產業園區成為產業發展的重要空間載體，各地不斷涌現出一批知名的文化產業園，文化產業園的規劃設計與建設模式也逐漸成為研究的熱點，尤其以傳統藝術元素在園區建筑中應用方式的創新最為突出。
王彥輝從文化產業園中建筑設計的角度出發，認為對傳統建筑文化的傳承，不僅體現在對傳統建筑形式要素的提煉與轉化（淺層表達），更體現在對傳統建筑所蘊涵的內在文化精髓的挖掘與傳承（深層表達），在具體設計中，這兩個層面應當是并重的（王彥輝，2008）。尹杰在其論文中分析了南京晨光1865創意產業園的發展模式，描述該創意產業園區的形成思路和發展現狀，分析園區的優勢與劣勢以及外部環境的危險與機遇，提出進一步發展的建議與對策，同時探索產業復合型發展模式的得與失，為其他文化產業園的開發建設提供了借鑒示范作用（尹杰，2010）。喬峰以河洛文化產業園的規劃目標定位為例，對其整體的場地布局、功能分區及景觀設計進行了詳細的闡述和總結，并結合生態自然觀的理論框架，提出了現代城市公共空間生態自然的景觀構建模式，針對城市自然遺留地景觀保護與發展的融合，提倡人與自然的共生，促進城市生態的良性發展（喬峰，2011）。郭洋和張清以上海發展較成熟的創意產業園M50為例，采用使用后評價（POE）的研究方法，通過問卷調查、自由訪談和量化分析的方法，對產業園內外環境進行了綜合評價，嘗試提出符合使用者需求的設計建議，為今后創意產業園區的建設提供一定的參考依據（郭洋、張清，2010）。
三、對相關研究進展的評述和展望
近年來，隨著文化產業的發展，關于提取傳統藝術元素應用于現代建筑設計中的研究與日俱增。但由于文化產業園在我國起步較晚，現有國內關于傳統藝術元素在文化產業園區建筑中應用的論文和資料較少，且大多停留在對設計作品的評述上，并無定量化的建成效果評價, 表現為研究內容和方法單一、研究指導意義不強、研究完整性與系統性不足、研究方法上存在局限性等幾個方面。研究多以感性方面的定性描述為主，未能引入其他學科領域的科學定量的方法和研究體系，使得研究成果無法擺脫表象式的描述。
傳統文化藝術元素在文化產業園建筑中應用的相關研究正得到越來越多學者的關注，但從相關研究的分析和總結中可得出傳統藝術元素在文化產業園區建筑中的應用往往存在以下問題：傳統藝術元素的應用缺乏創新性、對傳統藝術元素的內涵挖掘缺乏深度、不注重傳統藝術元素與現代技術的結合、傳統藝術元素應用缺乏系統性與整體性等。此外現有研究多以現象描述為主，缺乏深層次的理論研究。所以未來的研究還需從應用方式的角度做進一步的探討。
傳統藝術元素在文化產業園區建筑中的應用，應取其形與意，正確地把握傳統藝術元素應用的手法，合理的利用文化產業園中的“文化性”特征，對傳統藝術元素中蘊含的文化內涵的形成與發張形成正確理解，將會為傳統藝術元素與文化產業園建筑的融合提供一種策略，及保留了傳統文化，又體現了時代特色。
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關鍵詞：生態建筑；建筑設計
中圖分類號： TU2 文獻標識碼： A 文章編號：
引言
生態建筑是我國可持續發展戰略的必然要求，生態建筑的發展是一項利國利民的工程，因此如何加速生態建筑在我國的普及率是當前亟待解決的問題之一。
一、生態建筑的涵義 所謂生態建筑，就是將建筑看成一個生態系統，本質就是能將數量巨大的人口整合居住在一個超級建筑中，通過組織（設計）建筑內外空間中的各種物態因素，使物質、能源在建筑生態系統內部有秩序地循環轉換，獲得一種高效、低耗、無廢、無污、生態平衡的建筑環境。現在有一些原生的生態建筑設計，這些建筑基本不采用現代化的技術手段，而是在節約經濟的條件下達到原生態的目的，但這類建筑雖然具有生態化的特點，但其達不到節約能源的目的，同時也缺乏可持續性，所以不適宜普遍性，另外，不使用現代化的技術，也不符合可持續的生態觀。所以，對于生態建筑的設計，要將現在的生態技術運用到普通建筑設計當中，從而達到普適性，通常稱為“適宜技術”。 二、生態建筑的特點
1、生態性 綠色建筑的生態性是指建筑從最初的設計到施工再到最終的使用過程中尊重生態規律，注重對生態環境的保護；因地制宜，能結合當地的地形、地貌、氣候特征等地域條件，最大限度地利用自然通風、自然采光，既提高住戶的舒適度又能減少能耗；建材選取時將環保材料和循環利用材料作為首選，以提高自然資源的利用率，并減少加工過程的污染物排放。 2、安全舒適性 綠色建筑在選址上應注意避免周邊洪澇災害、滑坡泥石流等地質災害的威脅，建筑場地應遠離電磁輻射污染源和易燃、易爆、有毒物質等危險源。選擇的建筑材料和裝修材料應符合環保標準，不危害人體健康。同時綠色建筑在設計與施工的過程中不應只關注建筑本身，還應重視建筑周圍人文環境、視覺環境及景觀環境的建設，將建筑與環境融為一體，拉近人與自然的距離，增進人與自然之間的親和力，實現人與建筑、自然的和諧共處。 3、先進性 綠色建筑的先進性是指采用電子通訊和自動化技術，建造智能化大樓，將建筑的“智能” 和“綠色”融為一體。綠色智能化不是某一種技術，而是多種技術的有機組合，一個完整的綠色智能化建筑由安防系統、信息管理系統及網絡系統構成。目前我國部分發達城市的公共建筑已經在一定程度上實現了“綠色智能化”通過計算機網絡遠程監測建筑能耗，根據室內溫度、熱濕環境、風力大小、空氣質量等情況，由環境智能優化系統自動調節“智能殼體”的開閉和空調系統的運行參數，保證建筑中的生產、生活狀態處于最優，從而提高勞動生產率和生活舒適度，并減輕建筑能耗、降低環境污染、促進綠色建筑的可持續發展。
三、生態建筑的設計原則
生態建筑是一項長期的、復雜的、綜合性的工程項目，因此，要想堅持生態建筑的可持續性，必須遵循以下一些基本原則：
1、可持續性原則。可持續性原則不僅應用于建筑行業，是當前中國所有行業需要遵循的基本準則。
2、節能原則。節能原則不僅僅包括節約人力、物力、財力還要節約生態資源、自然資源等可循環使用的資源。
3、舒適與經濟并存原則。建筑的舒適性是居民住宅最基本的要求；經濟性是以先進技術為基礎的節能減排的過程。
四、當前我國生態建筑設計存在的問題
1、對生態建筑設計研究不夠全面
生態建筑概念最早是由一位美國學者提出的。然而，由于我國基本國情的特殊性，因此，在參照國外先進的生態建筑設計理論的基礎上，還要進行深入的研究。當前，在實際生活中，對生態建筑的研究并不全面。由于我國是一個發展中國家，因此，城鄉發展不平衡問題極其常見，這樣一來，對生態建筑研究也存在一定差距，特別是對農村生態建筑的研究是少之又少。但是，對城市生態建筑的研究只局限在一些經濟比較發達的城市中。在實際生活中，農村地區因經濟發展存在一定的局限性，因此，必須對農村居民的居住環境加以詳細研究。再加上，因生態建筑設計會涉及到很多方面的知識，例如：生態學、建筑學、環境學等，所以，專業性較強，內容較多。然而，各個學科之間聯系卻不緊密，研究不夠深入，這樣一來，直接對生態建筑設計帶來巨大的困難。
2、生態建筑設計實踐性較差
近年來，由于生態建筑理念引起了建筑行業的高度重視，因此，在建筑行業出現了大量關于生態建筑的論文，所以，進一步鞏固了生態建筑的理論基礎，更加有利于生態建筑設計的發展，與此同時，也對可持續發展戰略的應用發揮了巨大作用。然而，所發表的論文也只是僅僅關于生態理論與建筑設計理論加以詳細闡述，重點是對西方發達國家一些比較成功的生態建筑設計經驗的闡述，缺少對生態建筑設計實踐性研究。
五、加快我國生態建筑設計發展的有效措施
1、始終堅持以人為本的原則
城市、建筑的設計規劃都應該切實滿足人類發展的大量需求為根本原則。滿足人類生存發展的各種需求，既是建筑行業發展的目標，又是社會取得進步的巨大動力。因此，在今后建筑設計方面，應該正確處理好人和自然之間的關系，重點是要體現出關心與尊重他人，這樣一來，才可以滿足各個階段、個年齡段居民的各種需求。
2、人與自然和諧共處
建筑物是人和自然共處的主要橋梁，因此，對于生態建筑設計來說，必須要引入大量相關的自然元素，這樣一來，人們可以更好的享受大自然。由于人們始終處在自然環境中，因此，人們的各種活動都是和自然環境有著密切的聯系，所以，人們必須和自然建立良好的關系，這樣才能促進人類和自然環境的共同發展。生態建筑要求不管是從設計環節還是到使用環節，對環境的破壞程度是極小的。生態建筑和傳統的建筑設計目標都是相同的，給用戶提供一個更為舒適的環境，從而使人們更好的學習與生活。生態建筑設計最關鍵的問題就是必須要滿足用戶的各種需求，一旦不能滿足，那么此建筑物就是非常失敗的。通過大量事實證明，只有在滿足用戶使用要求的前提下，不僅能使人們和大自然更好交流，讓人們充分享受大自然。
3、增加綠化面積
生態建筑外部和大自然相呼應是遠遠不夠的，必須對建筑物室內設計更要體現出綠色的概念。綠色植物不僅能夠制造氧氣，而且也具有吸收有毒氣體、調節濕度、降低噪音的功能。所以，生態建筑的發展為綠化環境營造更為廣闊的發展空間。例如：在建筑物客廳，可以在房頂安裝一個具有可調功能的開啟式屋頂，結合季節變化的特點，由計算機進行控制，這樣一來，不僅可以調節室內溫度與濕度，而且又可以將室外與室內聯系在一起。除此之外，還有一種最常用的設計方法為屋面綠化，此方法既可以美化環境，又有很好的景觀效果，與此同時，還能起到較好的防水效果。
結束語
綜上所述，我們要正確的認識生態建筑，并且明確生態建筑的重要性，將先進的科學技術應用于生態建筑的設計中去，為我國低碳生態城的規劃和快速發展創造條件。
參考文獻
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[論文摘要]通過具體分析國外建筑實例，探討了生態建筑設計的方法，歸納出鄉土、適宜技術、高技三種形式，并對中國建筑師提出了倡議。
建筑業的發展在某些方面提高了人們的生活質量，也裝點了城市環境。然而任何建筑都會消耗到大量能源和材料，而且在使用過程中仍會不斷消耗下去。面對如此狀況，有責任心的建筑師們不斷探索建筑的可持續發展問題。生態建筑是現代提出來的一個新概念，就是使用生態學原理和方法，以人、建筑、自然和社會協調發展為目標，有節制地利用和改造自然，尋求最適合人類生存和發展的生態建筑環境，將建筑環境作為一個有機的、具有結構和功能的整體系統來看待。
生態建筑從設計手法上，可分為三個類型：(1)從建筑所在地域出發，提倡利用本地材料和傳統技術的鄉土地方設計手法；(2)既重視地方性，又適當地引入“適宜技術”的設計手法；(3)結合當地自然生態條件與最新生態理論，充分利用新技術和新材料來解決生態問題的高技術設計方法。這三種手法有一個共同點，都是從當地的具體生態環境出發進行設計，所不同的是對技術的應用觀念與方式。
l鄉土的生態建筑
這種建筑類型需要建筑師了解環境地理現狀，學習并繼承傳統建筑中蘊含的生態智慧，不依賴耗能設備，而在建筑形式、空間、布局和構造上采取措施，以改善建筑環境，實現微氣候建構。印度建筑大師查爾斯·柯里亞的作品對該思想作了有力的注釋。他注重對當地氣候的研究，提出了“形式追隨氣候”的口號。柯氏認為：在熱帶氣候條件下，空間本身就象鋼筋水泥一樣也是一種資源。為解決干熱氣候下建筑遮陽和通風，柯里亞提出了“開敞空間”和“管式住宅”兩個命題。他于1963年設計的甘地紀念博物館，其靈活的平面布置，空間的滲透與穿插，庭院的介入及其對氣候的調節等等都反映了“開敞空間”的命題。“管式住宅”是把煙囪拔風原理應用于剖面設計中，在低層高密度的住宅群體中，既可創造小型化的陰影戶外空間，又有效地解決了室內空氣流通的問題，并產生了直接反映氣候特征的建筑形象。
2適宜技術的生態建筑
這種建筑類型以馬來西亞的楊經文先生為代表。他從生物氣候學的角度研究建筑設計，適當采用新技術與新材料，在高層建筑設計上嘗試利用自然能源并建構良性微氣候。他稱之為生態氣候學(Bioclimatic)，其具體目標是滿足人的舒適和精神需求以及降低建筑能耗。他在熱帶高層建筑設計中運用生物氣候學所采用的方法，大體上有下列幾個方面：
(1)在高層建筑的表面和中間的開敞空間中進行綠化；
(2)沿高層建筑的外面設置了不同凹入深度的過渡空間，
(3)在屋頂上設置固定的遮陽格片，楊經文目宅外觀
(4)創造通風條件加強室內空氣對流，降低由日曬引起的升溫；
(5)平面處理上主張把交通核設置在建筑物的一側或兩側；
(6)外墻的處理上除了做好隔熱，他還通過研究，建議采用墻面水花系統。楊經文認為通過這些措施，在熱帶地區的高層建筑可節省運轉能耗的40％。 3生態高技建筑
生態高技建筑是同周圍生態環境協同發展、具有可持續性特點的高技術建筑，是對當今生態危機的一種積極、主動并且有效的解決之道，因而是高技術建筑未來發展的方向。生態高技建筑的創作，要求建筑師具有更高的綜合素質，不但要掌握被動式生態設計方法的精髓，更要關注相關領域的最新生態型技術發展方向，根據地域的自然生態環境特征，主動地應用高新技術手段，對建筑的物理性質(光線控制、通風控制、溫濕度控制以及建筑新材料特性等)進行最優化配置，合理地安排并組織建筑與其他相關環境因素之間的聯系，使建筑與外界環境統一成為一個有機的、互動的整體。
生態高技建筑對于建筑微氣候的關注可以具體歸結為以下三方面：一是適宜的室內濕度和溫度，滿足人體熱舒適及健康的要求；二是盡可能多地獲得自然采光(減少人工照明的能耗)；三是最大限度地獲得自然通風(減少空調能耗)。通過最高效的人工技術手段來實現以上目標，或達到各要素之間的平衡就成為生態高技建筑師不懈追求的方向。其具體的設計手法是：
(1)引入綠色植物創宜人的景觀
結合建筑構造技術和先進的電腦控制技術，生態高技建筑能夠將綠色生態體系“移植”到建筑內部，使建筑內部有良好的室內氣候條件和較強的生物氣候調節能力，創造出田園般的舒適環境。諾曼·福斯特事務所設計的法蘭克福商業銀行總部大廈，成功地將自然景觀引入超高層集中式辦公建筑中，被稱為世界上第一座“生態型”超高層建筑。福斯特設計了9個14．03m高的花園，沿9層高的中央通風大廳盤旋而上，花園外側面為電控調節開啟程度的雙層玻璃幕墻，花園面對大廳完全敞開，根據方位種植各種植物和花草，這樣可以給建筑內的每一個辦公室都帶來令人感到愉快和舒適的自然綠色景觀，并獲得自然通風，還可以使陽光最大限度地進入建筑內部。
(2)盡可能多地獲得自然采光
屋頂是光線進入室內的主要途徑，于是各種光線收集、反射構件被應用于屋頂形式。如皮亞諾設計的戴姆勒·克萊斯勒汽車公司新設計中心由七個長短不一的扇形體量交疊在一起，屋頂交界處是一片傾斜的天窗，為室內提供照明。柏林國會大廈的改建的穹頂也是一個新型的采光裝置。中庭是中高層建筑中光線進入的主要通道，在生態高技建筑中可以看到大量采光中庭。陽光由中庭滲入建筑，通過陽光收集、反射裝置達到內部空間。與這個開敞空間相連的房間不僅可以減少一半的熱量流失，同時減少制冷需耗。
(3)最大限度獲得自然通風
生態高技建筑師們利用風壓、熱壓以及機械輔助的手段盡可能地獲得自然通風。在基寶文化中心的設計中，皮亞諾設計了一套十分有效的被動通風系統。由于當地氣候炎熱潮濕，常年多風。因此最大限度地利用自然通風來降溫、降濕便成為適應當地氣候、注重生態環境的核心技術。其原理是采用雙層結構，使空氣可以自由地在弓形表面與垂直表面之間對流，而建筑外殼上的開口則是用于吸納海風，或者引導建筑所需的對流。針對不同風速和風向，通過調節百葉窗的開合和不同方向上百葉的配合來控制室內氣流。
論文關鍵詞：環境藝術設計；空間；功能與形式；環境
環境藝術設計專業作為一個新興專業,在國內藝術設計學科建設中，發展歷程較短，正處在蓬勃向上的成長期。我們應抓住這一時機，充分發揮院校的各自優勢，關注環境藝術設計專業的學科體系建設，完善教學理念和指導思想，注重教學規律的探索與總結。
環境藝術設計涉及的范圍廣闊，專業結構上是由多種學科領域交叉構成的復合體，知識結構呈現多元化、綜合化的“大知識組團”,而且有領域擴大化的趨勢。對此各院校應結合本校資源結構特點，在環藝專業的內容設置上突出重點，抓中心領域的構成研究，或圍繞中心領域開辟新的專業知識增長點，避免大而全的做法。但也不能將環藝專業的發展建設依附于某個學科，因為環境藝術設計并不是哪個學科的分支。應注重環境藝術設計專業的自身建設的研究，保持專業良性發展的趨勢，共同努力，形成專業發展的合力，完善專業體系建設。在分析構成環境藝術設計中心要素時，應以視覺藝術要素為切入點，對涉及到藝術表現且與環境相關的領域和專業，進行重點研究，并對其內容進行必要的篩選整合，使之更有針對性和連貫性，而不能只是將相關學科專業的內容簡單相加。只有構成內容的合理配置，才能形成環境藝術設計專業建設的有機整體。目前的環境藝術設計專業的中心要素，至少包括建筑藝術、園林藝術、城市規劃、公共藝術等。對各中心要素內容的整合研究、學習，將是環境藝術設計專業健康有序發展的關鍵之一。
環境藝術設計的目的是對人們所處的生活空間環境進行有序地規劃與設計的過程，是使自然環境生態化、社會環境藝術化、人工環境和諧化的有效手段之一。由此可以看出，環境藝術設計首先是對以人為中心的生活“大環境”的改善和創造。隨著社會的進步、科技的發展，當今人們的活動空間范圍日趨擴大，建筑的概念不只局限于建造的房屋，應包括人們生活和活動的場所，“因此正確地評價建筑應該是人類進行生產、生活的基本條件和環境”。
意大利建筑理論家賽維指出：“建筑空間是我們生活的場地、生活的環境、生活的舞臺。”室內設計和景觀設計，是環境藝術設計專業目前兩個發展迅速的方向。前者是為了滿足人們的生活、工作、休閑的物質要求和精神需求所進行的建筑內部空間設計；后者是對建筑外部空間環境的設計。因此，環藝專業的學生對建筑的認識不能停留在一個藝術的接受者和欣賞者的角度，應以空間的概念理解建筑，應從建筑設計的學習中，升華對建筑藝術的認識。
萬事開頭難，一個好的開始也就是成功的一半。建筑設計的初始學習，自然十分關鍵。小住宅建筑設計（或稱別墅設計）是建筑專業學習建筑設計初始的課題。針對環藝專業的特點，將其內容作必要的調整，使之成為環藝專業認知建筑空間與設計原理的主要起點課程。
首先，通過對小住宅建筑歷史的回顧，以點帶面，可以使學生認識建筑藝術在社會不同歷史時期和不同社會背景下的發展歷程，以及建筑作為一種文化現象的傳承性、多樣性和創造性。特別是要向大師學習,現代許多建筑大師都曾對小住宅（別墅）的設計情有獨鐘。感悟他們在小住宅設計中體現出來的設計理念和創新精神，可以從中解讀世界現代建筑思潮和流派的演變、發展、興盛與更迭的歷史軌跡。如，柯布西耶在薩伏伊別墅設計中體現了他倡導的現代建筑五原則，“建造出與以往的石砌結構形式的建筑徹底決裂的里程碑建筑”。（安滕忠雄語）同樣、密斯·凡·德·羅在其設計的圖根德哈特以及范斯沃斯等住宅中，也充分體現了設計者“少就是多”的建筑理念，并將鋼和玻璃的組合提升到一種精神境界，對建筑細部的處理，更可以用完美來形容。“流水別墅”的設計在建筑史上留下了絕妙的一筆，賴特的“有機建筑論”更是具有深遠影響。如他所言：“我努力使住宅具有一種協調的感覺，一種結合的感覺，使它成為環境的一部分。”建筑史上將20世紀60年代以后出現的各種建筑思潮，稱為“后現代主義”時代。這其中的許多代表性人物也大多在小住宅設計中最先體現出各自對建筑空間建構、材料的表現性等建筑語言方面的探索與追求，也反映了在新的價值觀基礎上，設計者對建筑人性化的關注和對建筑的時代性與建筑表達的可能性等問題的思考。改革開放后的中國也留下了他們當中很多人的足跡，如設計CCTV新樓座的庫哈斯，中央美術學院新美術館的設計者磯崎新，自學成才的安滕忠雄，奧運會場“鳥巢”的設計者之一的德梅隆和多次來華講學的文圖里等，這使我們近距離、多方面體會名家的作品成為可能。在環境藝術設計專業開設建筑設計課，也是根據學生的知識技能構成特點而設立的。目前環藝專業的學生以造型為專業基礎，對形式的感受力強，但對空間的認識，往往停留在平面中所形成的三維虛擬的立體空間上，并且在設計時常有重形式、輕功能的問題。因此，培養未來的專業設計人員應具有的素質，還有很長的路要走，更需要有一個良好的開始。
一、課題內容的確定
通過教學培養學生的空間立體形態意識，并對建筑的功能與形式，建筑的尺度、材料與色彩，建筑與環境等建筑設計的基本原理與方法有一個較完整的了解。同時，更需關注建筑與人文精神、與經濟技術、與所服務的對象的關系這些建筑設計中的本質問題。
二、課題的定義和特點
小住宅建筑涵蓋了別墅的定義，但小住宅不一定就是別墅。最大的不同在于別墅的用地有其特殊性，“往往指建在環境優美的地帶，供人居住和休憩的獨戶住宅”。而小住宅可以身處鬧市，環境條件并不一定優美，但它有別墅的特點，它不在于建筑面積的大小，也不是用富麗堂皇來衡量，而是講求獨具特色，追求便利、舒適和美觀。這種單獨設計、個體建造的小住宅建筑反映了服務對象的個性化特征、品位和理念。
三、教學的目的與方向
1.小住宅建筑設計是建筑設計的初始，通過學習了解掌握建筑設計的一般程序、基本原理和基本的方式、方法，對建筑的認識有質的飛躍。
2.一個好的小住宅設計應當解決好建筑與周圍環境的協調問題，充分利用自然景觀，因地制宜地將地域歷史文化傳統和審美趣味創造性地融入到建筑設計之中。
3.解決好建筑形式與功能的關系。以人為本合理細化功能組織，使空間布局自由流暢、富于變化，同時各空間元素具有內在的有機銜接，且比例、尺度人性化。
4.學習掌握建筑形態構成的一般原理，充分發揮藝術類學生對形式美感的獨特感應能力和藝術想象力與創造力，將生活的感受、知識的積累通過藝術的知覺提煉，濃縮為抽象化和空間化的形態構成。
5.通過學習小住宅建筑設計，使學生初步掌握建筑設計的語言與技巧，提高設計方案從概念至全面深化的能力。培養從平面草圖至立體模型表現的設計能力，以及規范運用制圖正確表述方案的能力，為日后環境藝術設計中正確處理好建筑與空間環境的關系創造良好的開端。
四、小住宅建筑設計的內容與主要步驟
一是由教師選定一個基地環境并設立功能任務書，如，在依山傍水之地設計建筑面積300平米左右的單層或多層小住宅建筑（別墅）。二是由學生自己選擇模擬客戶。根據要求選擇基地環境，參照任務書內容，進行有針對性的資料收集和調研活動，然后寫出調研報告，根據綜合分析的結果，對小住宅建筑的形式、功能、景觀、車流和人流等做出全面規劃，并選擇自己最為理想的構思創意方案，最終完成住宅的設計。超級秘書網
五、難點分析
1.在空間的認識問題上，應注重空間的功能性對人感知空間時的心理影響。“功能性”是多方面的，不能簡單理解為只滿足實用需求，應強調居住者在空間中的心理感應（由視覺引起），喚起人們在空間中的情感與聯想，所以設計時應始終關注實用與立意的結合，并將其作為創作的目標。要創造首先能感動你自己的有意義的空間與形態，并且能將功能有機地貫穿組織起來，使空間兼有物質與精神的雙重屬性。
2.藝術院校的學生思維活躍，初學建筑設計時，對潮流和時尚感覺敏銳，且有較好的形式感和表現力，欠缺的是通過理性思維和推理過程尋求解決問題答案的能力。設計初始，往往形成一個或多個構思，但只停留在對形式的直觀感受層面，缺少系統和綜合分析問題的能力。有時只形成一個概念性方案但深入不進去，使最終的方案得不到升華。應當注意的是，設計方案的構思立意明確以后，各環節問題的處理沒有一個既定的程序模式，更不是一個問題完全解決之后再考慮下一個問題，因為畢竟方案設計不是加工標準件的過程，方案設計過程的各個環節是一個互動的、相互關聯的整體，應同時關注幾個環節和環節的各個方面。這期間的反復推敲，“一步一停、一步二晃”，都在所難免，應把握立意這條主線，統籌兼顧，綜合分析存在的問題，弄清問題的相互作用點，并進行整理歸納，在銜接中解決矛盾。
設計素質的培養不是一朝一夕的事，也不是一兩個課題就能解決的問題，需要不斷的積累，并且有賴于教育者經常性的正確引導，不斷拓寬學生的視野，使學生更加關注社會文明進步成果，打破專業界限，培養起廣泛的興趣與愛好。
參考文獻：
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