時間：2022-02-01 08:35:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師精準扶貧總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
近年來，合作市深入貫徹落精準扶貧工作，緊盯“全市2015年實現基本脫貧，2016年實現整體脫貧，2020年全面建成小康社會”的“三步走”戰略目標，舉全市之力，集各方智慧，堅決打好精準扶貧攻堅戰，切實做到對象、目標、內容、方式、考評、保障“六個精準”，真扶貧、扶真貧，加快全面建成小康社會進程。
在教育精準扶貧方面，合作市教育局根據《合作市“1+17+1”精準扶貧工作實施方案》和市脫貧攻堅領導小組統一部署和要求，精心安排，狠抓落實，教育精準扶貧工作取得了階段性成效。
改善辦學條件 推進均衡發展
“以前學校很簡陋，小平房，土操場，下雨天泥濘不堪，經過這幾年改薄項目建設，我們的校園真的變成了花園，環境優美，教室寬敞明亮，各種輔助設施齊全?！焙献魇凶羯w多瑪鄉中心小學校長華爾貢說出了全市鄉村學校廣大師生的心聲。
近年來，根據《合作市精準扶貧教育支持計劃實施方案》安排，市教育局按照就近、方便的原則，科學布局，爭取項目，把工作重點放在建好、辦好義務教育階段學校。
2016年，全市精準扶貧義務教育階段建設項目為17個，總投資1.1706億元，其中包含校舍新建、校舍續建、操場、圍墻等項目；同時，為14所中小學和教學點購置了學生床、課桌凳、食堂設備、安保設備及音體美教學器材和圖書；全市農牧村學生宿舍全部實現鍋爐、電暖供暖。
2016年，全市投入1762萬元新建4所雙語幼兒園，通過全省招教等項目招錄幼兒教師15名，轉崗16名，舉辦新幼兒教師崗前培訓8期236人次，緩解了農牧村學前教育專業教師短缺問題。據了解，2013以來，該市累計投入6147萬元建成“雙語”幼兒園18所，在建幼兒園7所，全市鄉鎮幼兒園覆蓋率達到100%。
同時，合作以實施“全面改薄”項目為契機，加快中小學教育信息化“三通兩平臺”建設。2016年，投資590萬元為全市14所鄉村學校和城區義務教育階段學校建設教育信息采集共享室14間和“班班通”資源共享平臺；投資302萬元為中小學配備“班班通”設備54套，計算機200臺，實現了農村中小學“班班通”和計算機教室全覆蓋。
完善資助工作 幫助學子圓夢
“我家的經濟條件差，以前父母為交不起學費發愁，現在享受國家優惠政策，學校管吃管住，我們可以無憂無慮地上學了”。合作市第四小學學生卓瑪草說。2016年新學期開學前，合作市開展了“金秋助學”活動，為考上大學的梁寧、包士維、當子吉等30名特困家庭學生每人發放助學金2000元，為拉毛才讓等10名學生每人發放700元路費補助。而這已是合作市完善學生資助工作的常態。
據了解，從2013年開始，合作市在全市開展農牧村貧困家庭學生建檔立卡工作，市教育局督促、指導各鄉（街道）完成了精準扶貧大數據管理平臺教育扶貧信息的采集和系統錄入工作，建立了貧困學生的電子信息檔案，構建了從學前教育到大學教育到戶、到人的教育精準資助體系，進一步明確了資助項目及標準，確保所有貧困家庭子女不因經濟困難而失學。
同時，將全市農牧村幼兒園營養餐經費納入市級財政保障范圍，足額落實；提高義務教育學生營養改善計劃專項補助標準，并持續發放家庭困難寄宿生生活補助；繼續實行12年全免費教育，將高中免費教育經費列入年初財政預算，按照生均1000元/年標準落實公用經費96萬元，同時對合作戶籍家庭困難的高中生按每生每年2000元標準發放國家助學金，減輕了廣大農牧民群眾送子女入學的負擔。
在充分落實現行資助政策的基礎上，該市持續開展捐資助學活動，積極倡導社會團體和愛心人士設立特困學生救助基金，采取優惠政策疊加的方式加大對特困學生的資助力度，確保貧困家庭孩子的正常學習。以此，對進城務工人員隨遷子女與義務教育階段學生同等對待，享受義務教育階段學生同等政策，對城市低保家庭學生享受免學雜費和貧困寄宿生生活費補助。
做好招生工作 落實優惠政策
在實施貧困地區高校招生專項計劃方面，合作市不斷完善“制度公開、群眾監督”招生工作機制，高考前對相關人員進行培訓，充分利用新聞媒體、網站、致家長的公開信、招生咨詢電話等渠道積極宣傳各項招生政策，特別是國家和省上出臺的貧困專項計劃、精準扶貧專項計劃、藏區專項計劃等政策。
市招生辦嚴把考生資格審查關，全方位為考生填報志愿提供指導服務，為農牧民子女上大學創造了更多機會。2014年以來，全市通過貧困地區專項計劃、精準扶貧專項計劃、藏區專項計劃共錄取貧困家庭學生205名，計劃推免和單招錄取534人。
2015年以來，合作市積極推行甘肅省內藏區“9+3”免費中等職業教育政策，讓未被普通高中錄取的初中畢業生繼續接受3年免費中等職業教育，絕不讓一個貧困生掉隊。目前，全市有152名學生在高職院校學習，136名學生在外地企業就業。
壯大師資隊伍 關愛鄉村教師
隨著教育惠民政策的逐步落實，合作市農牧民送子女入學的積極性空前高漲，在校學生人數持續增加，各學校學科教師結構性矛盾突出，為應對新情況，合作市按照“缺啥補啥”的原則，借助全省招教、事業單位招考、特崗計劃等項目，通過“培、招、轉、聘”等方式，進行了“分層、分崗、分類”培訓和招聘，壯大了師資隊伍，提升了師資水平，促進了教師的專業發展，為提高教育教學質量奠定了基礎。
隨著教師隊伍不斷壯大，新上崗教師人數不斷增加，各中小學、幼兒園，尤其是鄉村學校教師住宿成為一個突出問題，新來的教師多半未婚，遠離父母，要讓他們安心教書，必須提供基本的吃住條件。
2014年以來，合作市將鄉村教師周轉房建設納入教育基礎設施建設，通過積極協調，爭取項目，做好教師生活保障工作。目前，佐蓋多瑪鄉中心小學等鄉村學校的教師周轉房已建成并投入使用，確保了這些教師住有所居，安心從教；2008年以來，合作市將包括鄉村教師在內的全體教師納入全市干部職工每年一次的免費體檢之列，市教育局組織全市各學校教師按時參加體檢，體檢結束后為受檢教師建立健康檔案，醫生當面講解體檢結果，提出飲食、運動等方面的改善建議，幫助他們提高身體素質，預防各種疾病的發生。
“近幾年，市政府對教育上的投資力度很大，辦了許多民生實事，免費體檢就是一件很好的事。以前，老師們患了病之后才去醫院，現在免費體檢讓我們能及時了解自己的身體狀況，進行早期預防和治療，增強了基層老師的自我保健意識，有了一個好身體，才能更好地教書育人?！焙献魇欣招汔l中心小學教師道吉才讓感慨地說。
另外，合作市在教師晉升職務（職稱）和評優選先時，也向農牧村學校、薄弱學校、一線教師、長期扎根基層的教師傾斜。將中小學、幼兒園教師納入高級教師職稱評聘范圍，激發了教師的工作積極性，同時，想方設法籌措資金，落實鄉村教師生活補貼和班主任崗位補助等。
落實“三區”計劃 強化引領作用
根據教育部等五部委印發的《邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃實施方案》，2013年開始，省教育廳已連續三年為合作市選派“三區”支教教師65人，教師參與到各學校的教學、科研、管理、校園文化建設等工作中。
支教期間，他們用豐富的知識、先進的理念為受援學校傳送經驗，讓更多的老師觀摩了支教老師的示范課，開闊了視野，更新了教育理念，改進了教學方法，促進了教學質量的提高，使支教活動起到了真正示范引領作用。
從2014年秋季學期開始，西北師范大學、河西學院、隴東學院、甘肅民族師范學院等高校先后選派學前教育本科專業學生80人到合作市鄉村幼兒園開展精準扶貧幫扶支教（頂崗實習）工作。
“在支教老師們的幫助下，學校創辦了各種社團組織，體育課、舞蹈課、音樂課都也開設起來了。支教老師還利用課余時間輔導留守兒童學習，給這些孩子們帶來了精神關愛，促進了孩子們的健康成長。支教老師們都年輕，學生們不僅喜歡聽他們的課，平時也喜歡和他們一起玩。他們開展的各類活動豐富了校園文化生活，給學校工作注入了生機與活力，也促使學校教育教學管理走向正規化邁進。”合作市加茂貢中心小學校長丹真貢保介紹道。
深入開展“雙聯” 幫助農民致富
合作市佐蓋曼瑪鄉地瑞村是合作市教育局的聯系點，自2012年“雙聯”行動開展以來，市教育局成立了“雙聯”工作領導小組，制定了《合作市教育局“聯村聯戶為民富民”行動實施方案》，局機關全體干部與該村36戶貧困戶結成了幫扶對子。
根據“實施方案”及“干部個人幫扶計劃”，市教育局充分發揮教育行業優勢，緊密結合地瑞行政村的重點工作，通過政策宣傳、科技培訓、文化引領、智力扶貧等方式，全面實施幫扶計劃。局領導帶頭進村入戶了解村情民意，及時了解掌握幫扶村的動態信息和村民的個人信息，共同制定了扶貧工作發展規劃和年度工作計劃，力求做到精準定位扶貧，不脫貧不脫鉤。
同時，市教育局選派專門人員駐村，配合鄉村開展扶貧對象建檔立卡、精準扶貧大數據采集等各項工作，為聯系村扶貧工作精準聚焦，為真扶貧、扶真貧奠定了基礎。2015年底，市教育局幫扶的36戶貧困戶中已有25戶實現了脫貧，其余11戶有望2016年底脫貧。
本學期，對我們江中人來說，是充實、從容、快樂的一年。我們繼續秉承“辦人民滿意的學?！边@一宗旨，以全面提高辦學質量為核心，以促進每個學生的發展為目標，以加快教師專業成長為基礎，力求在規范辦學行為上有新舉措，在優化教師隊伍建設上有新成效，在提升教育質量上有新進展，進一步追求卓越，塑造特色，不斷營造學校發展新的閃光點和增長點，促進學校教育事業持續、協調、健康發展。下面我用三個詞來回顧一學期主要工作。
一、質量。
1、2017年我校778 人參加高考，一本上線78人，在2016年的基礎上增加23人；本科以上上線532人，在2016年的基礎上增加152人；文數、理數、理綜、文綜成績再次超全省平均水平，平均成績380.99分。鐘維同學入口成績425分，高考成績627分被西南大學錄??；楊珊珊同學入口成績295分，高考成績529分被東北師范大學錄取。學科校均分明顯提升。根據市教育局統計，2017年我校理科數學67.50分（省均分65.83分）、文科數學54.29分（省均分52.78分）、理科綜合125.09分（省均分121.88分）、文科綜合202.79分（省均分200.51分），均超全省平均分由于成績較突出，2017年我校在全市教育教學質量評估中被銅仁市人民政府授予“銅仁市2017年度普通高中教育教學質量三等獎”、“銅仁市體藝特長生培養全市第二名”榮譽。學校也代表銅仁市省級示范性高中做教育教學進步校典型經驗交流發言。
2、為不斷強化學生的戰斗意志，激勵學生頑強拼搏精神。一年來，學校一方面積極指導學生，科學規劃人生；邀請勵志專家，開展激情演講。學校先后開展了 “高考200天動員大會”、“高考100天誓師大會”、“畢業典禮”等活動。另一方面，學校充分發揮心理咨詢室的陣地作用，請心理教師做好學生心理溝通，一系列活動的開展，凈化了學生的心靈，統一了學生思想，讓學生不再浮躁，促進了學生的健康成長。
二、團結。
1、我校今年的招生工作，在學校全體教師的共同努力下，圓滿完成了招生任務，為新學年學校的發展做出了應有的貢獻。我校實行“陽光工程” 招生，為進一步規范管理，增加工作透明度，更好的維護廣大考生的合法權益，我校成立了招生工作領導小組。針對2017年的招生形勢，提前準備招生宣傳工作。 校行政會將招生工作人員分成若干小組， 2016年11月至2017年5月，由校領導帶領，不定期的分赴各初級中學進行宣傳。2017年高考捷報傳來，我校各項高考指標都超額完成。利用這一有利契機，我們在校內外開展宣傳，建立起良好的口碑。 宣傳的效果很不錯，為后來的招生工作做了很好的鋪墊。全體教職工積極參與 ，廣大教職工以主人翁的姿態要求自己，積極出謀劃策積極在生源的深度、廣度、細致程度上全力挖掘。
2、鍛造教師團隊。
建立健全“以校為本”的教研制度，形成了“教科室-教研組-備課組-教師”四級教研體系；實施“名師工程”，成立“青藍工作室”，通過“結對子、指路子、壓擔子、讓位子”等形式，讓青年教師在實踐中鍛煉成長。先后派出教師300余人次分別到上海復旦大學、上海同濟大學、蘇州大學、重慶、貴陽等先進學校學習，聘請省、市領導以及蘇州教科院、貴陽實驗三中、北師大貴陽附中領導來校做學術講座。
3、舍小家，顧大家，助力脫貧攻堅。
隨著我縣脫貧攻堅工作的推進，我校本學期又派駐四位老師加入太平社區駐村工作隊。有力推動了太平社區扶貧工作工作。在繼續做好57戶精準扶貧戶工作的同時，又承擔了太平社區非貧困戶的走訪工作。學校緊急抽調20余名職工加入脫貧攻堅冬季攻勢工作，每位老師主動學習省、市、縣扶貧政策，摸透精髓，抓住扶貧要點，增強政策的理解和把握。采取入戶講解、召開會議等形式，向群眾詳細傳達各級精準扶貧政策，讓大家明白“什么是精準扶貧，為什么要精準扶貧，怎樣開展精準扶貧”，充分調動群眾參與精準扶貧工作的積極性、主動性，形成政府幫扶、群眾大干的生動局面。
三、創新。創新模式，推進學校內涵發展
1、管理網絡日趨完善：學校根據發展需要，進一步調整人事安排，完善工作職責，有效構建了“校務會議決策-中層干部指揮-教研組長（備課組長）落實-一線教師實施”四層管理網絡，使學校管理網絡日趨完善、成熟。
2、我校自2014年9月以來，為規范學生行為習慣，經過認真調研、探討，確立了全封閉式管理模式2017年打造封閉式管理升級版。全體師生分為：執勤組、校內巡視組、校外巡視組、學生自治組、督查組、手機行動組六大組。實現了人人有事干干，事事有人干。每天對校園及周邊進行巡視巡查。著力規范學生日常行為。
3、我校擬訂了江口中學手機管理條例。先向社會公開反饋，和家長學生一起學習手機管理條例，與家長、學生簽訂責任狀。同時，學校進一步完善學校通訊設施，與移動公司合作在教室內安裝座機，滿足學生正常通訊需求。手機專項管理獲得了顯著的成效，手機對學生的影響大大下降。
回首2017至2018學年的第一學期，我們江中人憑著執著與熱情，忙碌中感受充實，從容中品味快樂。以上羅列的工作和業績，都為我校的協調、健康、全面可持續發展奠定了堅實基礎，也更加堅定了我們辦好高質量品牌學校的信心和決心。
蘇陜扶貧協作半年工作總結
**年上半年，在上級部門的悉心指導下，在**縣委、縣政府的堅強領導下， 扶貧協作工作堅持“鞏固提升**縣脫貧摘帽”的目標定位，緊扣“兩個瞄準，四個堅持”的具體任務，主動作為，真抓實干，扎實推進蘇陜扶貧協作工作不斷向廣度和深度發展?，F將工作開展情況總結如下：
一、今年以來工作開展情況
（一）提高政治站位，進一步深化兩地融合。認真貫徹落實**東西部扶貧協作座談會上的講話精神，充分認識東西部扶貧協作的重大意義，從思想上、行動上踐行“不忘初心、牢記使命”的總要求，認真履職盡責、勇于擔當作為。今年以來，持續深化產業、人才、勞務、教育、衛生、鎮企等多方面、多層級的扶貧協作和合作。截止目前，兩地互訪**批**人次，新增村企友好結對幫扶3對。爭取省統籌協作資金**萬元。年初，印發了《**年**縣蘇陜扶貧協作工作計劃》和《**年**縣蘇陜扶貧協作重點項目計劃清單》，做到目標任務菜單化、責任分工具體化、進度計劃節點化，有力指導蘇陜扶貧協作工作順利開展。
（二）擴大統籌資金覆蓋面，進一步鞏固脫貧增收。今年省統籌資金使用范圍擴大至5大類25個項目，不僅涵蓋了光伏、蠶桑等主導產業，還兼顧了發展村集體經濟，以及人才協作、勞務協作和農村基礎設施建設的需要。項目已全部啟動建設，建成后將帶聯**名貧困人口穩定增收。此外，**年村級光伏扶貧電站項目**個電站已于今年**月全部順利并網發電，當前發電量累計達**萬度，產生效益**多萬元，持續帶動逾**戶以上貧困戶每年增收不低于**元，收益期**年。
（三）致力精準招商，進一步助推可持續發展。一是堅持綠色發展，力推光伏產業。跟蹤推進南京日托光伏集團棗園村20兆光伏電站項目落地。目前，項目已完成前期所有手續，并向陜西省發改委申報，待批復。二是盤活蠶桑產業，力促企業聯姻。為發展**當地蠶桑產業，幫助當地龍頭企業突破發展瓶頸，提振蠶農從業信心，保障持續穩定增收。6月4日，組織**百盛繭絲綢公司董事長前往國內最大的繭絲綢企業江蘇蘇豪國際集團考察學習、洽談合作，已初步達成共識，近期江蘇蘇豪將組織人員來鎮考察。三是引入5G技術，打造智慧城市。為解決**私家車擁有量急劇上升帶來的交通擁堵、停車矛盾突出的“頑癥”，引入全球首個擁有5G物聯網平臺技術的深圳贏時集團，通過提供智慧交通系統解決方案參與城市管理。此外，持續保持與途牛網、空中英語、無錫卓感等企業的溝通聯系，跟蹤推進項目投資合作。
（四）發動社會力量，進一步構建全方位幫扶。一是人才交流常態化。今年以來，**選派小學校長、教師等24人前往**區開展為期15天的學習培訓。**區先后3批次，選派18名老師到**開展送培交流、學科培訓，并捐贈教育扶貧資金**萬元。**區第二批“三支”隊伍9名專家長期在**一線工作。醫療專家接待患者**人次、治療住院患者1096人次、開展學術講座17次。農林專家下鄉調研30多次，深入大坪和**開展2期200人次實用技術培訓。二是社會事業協作體系化。聯合南京倍德公益等愛心組織和人士，在南京地區開展了多場愛心義賣活動募集善款，繼續推進“重疾無憂”健康扶貧，今年將實現全縣**萬名小學生健康保險全覆蓋；“小小足球夢”愛心幫扶向**縣第二小學少年足球隊贈送了32套足球訓練服；“秦嶺啟示路”研學旅行即將開團，現已組團4批次約**人，7月6日首發團將入住中合村。三是勞務協作精準化。勞務協作培訓和輸出逐步邁向制度化和精準化，已搭建多城市、多渠道的勞務協作工作站，實現勞動力供給和崗位需求的精準匹配。今年以來，累計舉辦招聘會2期，招聘信息3期**個崗位，實現向東部轉移就業90余人，其中貧困勞動力 30人；實現東西部協作以社區工廠、扶貧工廠解決就近就地就業473人； 2018年選送到**區職業中專校就讀的36名學生現已全部就業，其中貧困人口15人。四是消費扶貧常態化。今年以來，**區“秦嶺小屋”**特色館、蘇寧易購**電商扶貧實訓店已銷售木耳、魔芋、臘肉等農產品達**余萬元。以購代捐扶貧模式得到**社會各界大力支持，春節售出愛心大禮包**萬份，銷售額**余萬元。
（五）加強基層結對，進一步拓寬協作廣度。繼續推進“攜手奔小康”行動下沉，在鎮村結對幫扶的基礎上，今年計劃新增8對“村企結對”，目前中合村、漁坪村、冷水河村已簽訂協議，將資源資金向貧困村聚焦，幫扶力度進一步加碼。村村結對方面，**道**社區4月赴**新聯村，支持**村食用菌及獼猴桃深加工產業項目前期**萬元。**街道辦****村兩委班子5月赴江浦街道辦同心社區交流對接，就*村脫貧摘帽后鞏固提升達成了幫扶意向。街鎮結對方面：**鎮與**街道已商排幫扶項目10個，明確了幫扶時限和幫扶內容。**鎮與**街道已確定**年幫扶項目計劃，總投資**萬元的**村二組3.5公里通組路已全面完工。
**縣**扶貧協作領導小組辦公室
**年6月24日
本報記者 余莉
邁荷穆今年十九歲，是村里的青年后生。寧夏南部的村莊，總是顯得粗獷，邁荷穆所在的村莊——興隆鎮小段村也不例外。這是一個位于興隆鎮西6公里的處于堡子梁兩側的村莊。夏日的晴天里，白喇喇的陽光自早晨就露了頭，在黃土的包裹中，在金光四濺中，郁郁蔥蔥的楊柳從不同的院落、田埂冒出來。村頭最高的那一棵樹伴隨著忽緩忽急的風兒悠揚的擺動。村莊是沉寂的，村民們卻象草葉一樣敏感地醒來。
2014年12月，村上從省城來了精準扶貧第一書記劉XX。一年多的時間里，村上家家戶戶都和劉XX打得熟悉。精準扶貧是針對貧戶的，誰貧窮就扶誰。邁荷穆家的情況村里人人皆知。父親在他三歲的時候因車禍去世，母親二十九歲守寡拉扯邁荷穆姊妹四個，還要侍候兩個老人，現在五十歲了。邁荷穆的哥哥幾年前出去打工，兩個姐妹已經出嫁，爺爺奶奶也已經80多歲了，看著母親里里外外的操勞，剛強的邁荷穆接過了家庭的重擔。因為家里的條件，上到小學就輟學的邁荷穆，就已經替家里分擔責任。邁荷穆六歲的時候，用自己積攢下來的錢從莊里人手里買了一只小羊羔， 十年來已經發展到30幾只了，去年羊價下跌，他又賣出去了一些。去年，精準扶貧建檔立卡政策下來，村上召開了精準扶貧村民代表評議大會，邁荷穆家被定為精準扶貧貸款建檔立卡戶。今年的邁荷穆持家的勁頭越大了，他把重點放在了養殖母牛上，家里的十幾頭母牛個個膘肥身健，還種著六十畝地。想到貸款能繼續擴大養殖規模，他把蓋新牛棚的磚頭買來堆在了院子里，可是，家里的戶主是爺爺，爺爺的年齡已經超出貸款政策允許的范圍，這可怎么辦？村上第一書記劉XX為這事可沒跑斷腿。
“劉書記每個月在小段村能住二十幾天，攆都攆不走。每天都去村民家里轉，我要是不忙就和劉書記一塊去，了解村民家里的產業發展情況，也跟著劉書記學習政策?！毙《未宕逯鼋瘕堈f。說起政策，第一書記劉XX可是下了狠功夫。初到小段村時，村上沒有村部，除了騎摩托家家戶戶了解情況，他還利用空閑時間把精準扶貧政策研究個了透徹，自己總結成筆記。又通過相關部門協調到200本《西吉縣惠民利民政策匯編》發給村上每戶每家，這份匯編冊子中有計生、低保、住院等各方面切身老百姓自身利益的政策，還有農林等相關部門業務負責人員的聯系電話。每個星期劉XX把村上的村干部召集在一起學習政策匯編，并考考他們。只有吃透了政策，才能更好地為老百姓服務。村上成立了村監會，選舉了村民代表，一切村務都做到公開透明，什么決策都當面講清楚，村民們再也不和村干部有誤會了。劉XX說，邁荷穆是個好小伙，本份誠實，靠自己的勤勞持家致富，這樣的好青年，是小段村里的榜樣。象他家這樣的情況，村委會給金融扶貧部門匯報后，金融部門也會積極調查并想辦法的。
“村里有志氣的青年好幾個呢，小段村這兩年過來民風愈發好了。村主任蘇文禮說。蘇文禮家中的母親和妻子都是眼睛殘疾，他自己的胳膊也屬于二級殘疾，但從來沒有等靠國家吃飯，而是自己努力。向別人借錢，購買了一輛四輪拖拉機，晚上干活到一兩點，農忙季節有四五個村都叫他去耕地。致富帶頭人晁清學本身也是二級殘疾，他靠養殖發家，把好牛賣給農戶，帶動村里14戶人家致富，把扶貧貸款名額讓出來給更加需要的人。
邁荷穆的村莊里悄然發生著變化，符合精準扶貧建檔立卡條件的都把名額讓了出來。國家扶貧為了什么，不就是為了脫貧嗎？早些讓小段村脫貧消號，是村民們共同的愿望。
青年問利利和馬貴龍都是今年精準扶貧建檔立卡貧困戶，馬貴龍通過危房改造自己動手蓋房，勤勞手巧的他把一個四口之家過得溫馨舒適。問利利的母親患有腦梗，父親行動不便，他還照顧著雙腿殘疾的伯伯。劉書記來了之后通過走村入戶了解村民實際情況。給問利利的伯伯申請了一套政府專門給殘疾人蓋的“交鑰匙房”，當時伯伯吃的是每個月80元的低保，劉書記根據問利利的實際情況給爭取到每個月領一等低保200元。還給村里的殘疾人爭取到8個輪椅10副盲鏡，問利利的伯伯就領到了一把。問利利家的院子里擺放著200根蓋房用的木頭，還有番地、脫離玉米、挑薄膜機器。這些農具只有村里的能人才有。問利利用這些農具除了給村里的街坊鄰居干之外，有時還到隆德縣楊河鄉給番地脫離玉米、挑薄膜，雖然幸苦，但是一年下來也能賺4萬元左右。今年通過精準扶貧貸款又購買了兩頭母牛，加上原來的3頭，照這樣發展問利利相信自己今年就會走上脫貧之路。
青壯年是村莊的脊梁,孩子們可都是村里的希望。村民們記著劉書記的好，記著精準扶貧政策帶來的好。劉XX今年申請好幾個項目，村部的動工，從進入村口到村莊里，通過林業部門協調的4000棵小楊樹威風凌凌的扎根生長，楊樹長大后還可以鞏固路基?？墒?，大家最上心的還是通向村里唯一一個學校光彩小學。要想有優秀的老師來，就得有能過得去的環境，通過協調電信部門，寬帶已經拉到了學校了，還有一條泥濘的小路，一下雨一下雪，學生娃娃特別難走，加上學校里有營養午餐，好多物資都拉不進去，經過多方面的協調和努力現在這條路已經硬化了一半，打算把這條路加寬再硬化，這條路也是從小段村通向興隆鎮的一條主干道。這個項目劉XX已經報到縣扶貧辦。
劉XX去年3月份寫過一份《結合實際 完善政策 切實提高南邊遠山區小區教學質量》的調研報告，那是在他到小段村三個月后的時間。在初到小段村，劉XX第一時間走訪了位于村上一組的教學點。看到37歲，執教十年，在小段村教學點教書第四個年頭的馬生奎，當時的劉銀軍非常感慨。一直被縣學區臨時聘用的馬生奎畢業于寧夏師范學院漢語言文學專業，曾經特崗考試是全西吉縣筆試面試第一名的成績，但是“當時的政策是每個專業只能招一個指標，報考條件是從2007年到2016年連續9年干教育，馬老師剛好在2008年那一年他父親生病，侍候他父親半年，因為這個情況有人反映，使他和鐵飯碗插肩而過。”
為進一步深化對口幫扶工作，鞏固脫貧攻堅戰成果，根據《？？？？》文件要求，結合XX教育需求和xxx教育實際，形成本對口幫扶工作計劃。
一、對口幫扶目標
按“扶貧先扶志，扶貧必扶智”和“教育援助是最好的造血”理念，根據全域結對幫扶政策，合理利用XX優質教育資源，通過選派教師到XX支教、舉辦XX縣干部教師XX培訓班、搭建教育信息化網絡平臺等多種方式，幫助XX不斷提升學校辦學水平、教育教學質量，大力推動XX教育事業發展。通過教育發展為XX縣經濟社會發展，提供智力支持和人才支撐。
二、對口幫扶舉措
一是加大XX教師培養力度。選派11~14名教師到色達支教。利用XX支教教師資源，開展“XX支教教師送教下鄉”活動，深入XXX、XXX等自然條件艱苦和教學質量較差的地區，開展賽課、評課、學科教研等活動。有效利用XXX名優校長、教師資源，結合XXX縣在學校管理、教育教學和教師業務提升的實際需求，選派不少于7名XXX名優校長、教師為主體的專家團隊赴XXX開展講教講學活動。
二是全面深化全域結對。加大對XXX區？所中小學和幼兒園的目標考核，深化XX 區結對學校與XX學校、幼兒園的校對校幫扶工作，按“XX教育缺什么？為XX教育做什么”的思路，統計梳理需求，實現精準幫扶。大力開展結對學?！巴n異構”教研活動，利用“成都市中小學繼續教育網”、“成都市校本研修網”和XX區中小學教育資源庫，建立“XX——XX遠程教育信息互動平臺”，發揮XX區學校優秀資源和骨干教師的示范、帶頭、輻射作用，為XX廣大教師拓寬多渠道學習途徑，實現兩地教育資源共享互通，推進XX教育的信息化進程。
三是努力開創學前教育新局面。根據對XX學前教育現狀的分析、研究，優化XX縣學前教育三級管理機制，制定學前教育發展規劃，提高XX地區學前教育辦學水平，推進XX學前教育整體發展。
四是開辦XX干部教師溫江培訓班。將根據XX教師培訓需求，在XX舉辦各種類型干部教師培訓班，接納12-14名XX干部教師到XX跟崗學習兩周，接納1名XX縣選派的干部到XX掛職鍛煉3-4個月。通過校際結對，接納20~30名XX干部教師到XX結對學校開展學習、跟崗鍛煉，感受體驗XX教育理念和文化，開拓視野、更新觀念、解放思想，交流經驗。
五是實施藏區學生“雛鷹”培育工程。接納藏區學生來XX就讀，并給予他們相應的支持和幫忙，讓他們在XX愉快學習，快樂生活。實施藏區“9+3”免費職業教育計劃，制定培養方案，注重學生文化素養、職業技能、創新創業能力培養，為藏區經濟社會發展提供高素質勞動者和技能型人才。
六是廣泛開展教育關愛工作。充分利用各級、各類資源，根據色達貧困學生需求，持續開展“暖冬行動”，募集愛心資金，對貧困學生實施精準幫扶。同時，積極對接XX區中職高職等院校，接收藏區優秀學生到XX就讀學校，在就業創業能力提升培訓與指導服務上做文章，培育一批能為XX建設脫貧攻堅的學生，幫助他們利用所學所獲回饋藏區、回饋社會。
三、保障措施
（一）加強組織保障。XX區教育局援藏援彝工作領導小組，統籌協調援藏援彝工作。援藏援彝辦公室，負責結對幫扶日常工作。建立分工協作的工作機制，人事科、區教管中心、基礎教育科、綜改辦、研培中心等科室、直屬事業單位及各學校、幼兒園按職責開展結對幫扶相關工作。按照“一對一”常態化關心慰問機制，區教育局、學校幼兒園領導多渠道了解援藏援彝干部教師的在學習、工作、生活中的實際困難，并及時幫助解決。
（二）加強信息溝通。積極對接XX教體局，了解他們的教育發展需求、教育人才需求，雙方共同協商制定結對幫扶計劃。針對結對幫扶需求，豐富結對幫扶形式，堅決反對形式主義，不斷提高結對幫扶工作成效。
2018年度教學工作緊緊圍繞著學院工作開展，在完成常規教學任務的基礎上進一步開拓進取，取得了一定的成績。現將2018-2019學年第二學期教學工作總結如下：
一、常規教學工作：
1.完成2018-2019學年第一學期學生補考監考及成績登記、復核工作。
2.完成2018-2019學年第二學期教學任務，本學期共開設23門課程，周學時734，期中我部門專任教師33人，2人孕，平均周學時23.7，我部全體教師無曠工，遲到、早退情況，教學秩序良好。
3.完成2018-2019學年第二學期實習班級及非實習班級期末考試出題、監考、閱卷、成績登記工作。
4.完成2019-2020學年第一學期教學任務18門課程，周學時894的分配工作和教材在征訂工作。
6.完成2018-2019學年第二學期教師評教工作。
7.及時召開163年學生信息員會議，通過反饋在教學、管理等方面存的突出問題得到了及時的解決，保證了教學秩序。
8.完成2016級3年中職護理726人春考技能考試及筆試相關教學、培訓、組織工作并完成畢業手續辦理、發放。
9.完成2017級3年中職護理567人入校、實習前培訓、入院實習工作。
10.完成學院及教務處安排的其他教學工作。
二、教學科研工作
1.基礎醫學部蘇玉環等共計5名教師參加學院教師教學能力大賽
2.本學期集中開展教研活動公開課3次；成功邀請心腦健康管理專家楊海燕開展《心腦健康管理師》講座。
3.順利完成我部新專業-健康管理專業的申報。
四、社會服務方面
扶貧開發工作事關群眾福祉，事關全面建成小康社會，既是重大的發展問題和民生問題，也是重大的政治問題和社會問題。貴州省、六盤水市要求鐘山區提前實現全面小康，為鐘山區帶來發展機遇，也面臨著更大的責任和挑戰，必須把扶貧工作作為全面建成小康社會的核心工作來抓。
分析現狀找差距
鐘山區堅持真扶貧、扶真貧，不斷創新機制，落實責任，全區貧困人口由2011年的4.76萬人下降到2014年的1.49萬人，貧困發生率從2011年的29.1%下降到2014年的9.19%。目前，全區還有22個重點村，需兜底保障人員1246戶2853人，其中“兩無”（無業可扶、無力脫貧）人員500戶928人，城市和工礦區的“干居民”貧困現象隨著經濟下行壓力加大而日益凸顯。
2014年，全區農村貧困人口大幅下降，貧困鄉鎮發生率實現零的目標，農村人均可支配收入增長16.65%，達到9044元。果、蔬、藥、鄉村旅游等產業快速推進，基礎設施明顯改善，實現村村通油路、村村解決安全飲水、村村改造電網，教育、低保、城鄉基本養老、醫保等不斷進步，減貧摘帽工作取得很大成效，小康實現程度為95.5%。
但是，由于歷史、地理、文化等因素，鐘山區城鄉二元結構的剪刀差還很大，城鄉二元結構，農村二元結構依然明顯，少數地方貧困程度還較深，“大城市，小農村”的特點還很突出，小康實現程度越到后面5個百分點的硬骨頭越難啃，要想在全市率先實現小康，任務十分艱巨。
明確目標定任務
鐘山區要緊緊圍繞實現“兩不愁，三保障”的總目標，充分利用地理優勢資源，進一步抓好“3155”工程，圍繞“5個100工程”著力打造好特色農業產業園區；進一步抓好“四在農家?美麗鄉村”建設，按照“六個到村到戶”要求完善創新扶貧工作機制；進一步加強扶貧項目資金的落實管理、跟蹤問效，落實好小康電、小康路、小康水、小康房、小康訊、小康寨六項行動。
逐步減少貧困人口，現有的4350戶14929貧困人口將在2015年減少6000人，2016年減少8000人，其余的通過資金變股金這一模式兜底扶持，對“兩無”人員年人均收入達到3000元以上的實行退出機制，滾動到下一批需扶持“兩無”人員。
理清思路強措施
通過近年來的努力，鐘山區扶貧工作取得明顯成效，當前和今后一個時期主要是按照“一二三四五六工作法”要求保精準的思路和措施推進扶貧攻堅工作，通過實實在在的三年決戰達到真真正正擺脫貧困的目標。
堅持黨建扶貧一條主線明方向。抓好扶貧攻堅工作，關鍵在黨、關鍵在干部，重點是干部作風建設。因此，鐘山區堅持以黨建為統領，建立完善領導掛點、部門包村、干部包戶的扶貧工作機制，推進鄉鎮辦事處改社區工作，加強基層組織建設，以“小康駐村”、“千企幫村”等活動為載體，以黨建扶貧帶動行業扶貧、社會扶貧，在全區上下形成扶貧攻堅決戰決勝的合力，構建大扶貧格局。
“授魚”與“授以漁”雙管齊下保效果。根據實際將全區貧困對象分為有勞動能力或掌握一定技術并有發展致富愿望的和無業可扶、無力脫貧的“兩無”人員。對于“兩無”人員，采取“授魚”的方式，通過低保、慰問、一對一結對幫扶等對928名“兩無”人員進行兜底式保障，以解決一時之急；對有勞動能力和發展愿望，但缺少技術和資源的1.4萬貧困人口，則通過雨露計劃，協調培訓資金和培訓教師，分類進行扶貧產業實用技術培訓、企業“招工十培訓十就業”、三位一體式培訓、基層組織負責人和致富帶頭人培訓、“三女”（持家女、家政女、錦繡女）培訓、雨露計劃?圓夢行動、雨露計劃?助學工程等培訓，3年計劃培訓5000人，通過傳授技能，培養發展本領，用“授魚”來解決一時之急、“授以漁”來解決一生之需，雙管齊下。
創新“三變”破瓶頸。鐘山區在推進扶貧攻堅過程中，遇到許多發展障礙和瓶頸，如村集體和農民有荒山、土地、森林，但一直沒有變成可用資源；安排給農民的項目資金往往由于不懂經營、不會管理而以失敗告終，沒有達到扶貧的目的，部分有一定發展能力的因為固定資金量少到最后也只能是“小農”經濟。怎么讓資源資金變活，實現農民向老板身份的轉變，鐘山區積極推動農業產權制度改革，整合農村土地資源、森林資源、勞動力資源、民族文化資源等，采取折股、配股、入股等方式努力推動農村資產股份化、土地資源股權化，盤活各種資源，實現資源變股權、資金變股金、農民變股民，為加快農村脫貧致富奔小康進程，推動農村經濟社會持續快速健康發展找到出路。
推行“四進四送四聯”強舉措。為鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，構建新型黨群干群關系，助推扶貧攻堅實現同步小康，今年2月，鐘山區啟動以 “進社區，送服務，聯系基層辦實事；進網格，送和諧，聯系群眾紓民怨；進院落，送文明，聯系群眾樹新風；進家庭，送溫暖，聯系群眾解民困”為主題的“四進四送四聯”活動，這是在開展黨員“黨身份、作表率、樹形象”活動基礎上推行的又一重要舉措，促進黨員干部在8小時以外持續發揮作用，優化服務群眾的“最后一公里”。截至4月底，全區已有黨員干部志愿者2737人到11個社區40個居委會報到，被編成含治安義務巡邏、法律咨詢援助、健康服務、環境衛生、貧困幫扶等474個小組，認領服務項目3500余個，進行健康咨詢近600人次、法律宣傳900余人次，參加義務勞動900余人次，調處矛盾糾紛150余件，為民辦實事500余件，共投入慰問幫扶資金22萬余元，物資200余件，為群眾送去藍莓種植、核桃種植、蔬菜種植、危房改造路燈安裝等項目，搬開了貧困群眾致富路上的絆腳石。
實施“五個一批”固根基。扶貧攻堅工作推進中，面臨著許多新情況、新問題，主要是底數不清、情況不明、指向不準。
對此，一是要摸清底數，對所有貧困對象進行快速摸排識別，做到村不漏組，組不漏戶、戶不漏人，并按照民主評議要求，把識別權交給基層群眾，使貧困戶的認定工作更加公平、公正、公開。鐘山區認真開展全區總動員的遍訪活動，從“四大班子”的領導到普通干部，各級機關駐村干部認真對貧困戶進行走訪，通過走訪統計得出目前全區仍有貧困戶4350戶，貧困人口14929人，其中一、二類（兩無人員）500戶28人，三類（扶貧低保戶）448戶1481人，四類（扶貧戶）3807戶12520人，有貧困村22個（其中一類村12個，二類村5個，三類村5個）。
二是建立一批臺賬。貧困對象識別出來后，各村必須根據實際情況建立良好臺賬，做到心中有數，實施分類施策，分類管理。
三是解決好一批問題。對貧困對象造成貧困的原因，對策等都要一一分析研判。對具有一定發展能力，通過產業扶貧可致富的對象，可引導、幫扶，用“3155工程”，“三變”等方式來幫其擺脫貧困；對“兩無”人員和城市“干居民”，通過引導就業，財政撥入資金為其購買股份，職工結對幫扶，低保等方式讓其擺脫貧困。
四是出臺一批措施。圍繞壯大集體經濟積累，購買公共服務，壓縮行政支出，簡政放權推進改革等出臺一系列有效的扶貧措施，進一步明晰扶貧攻堅思路措施。
五是樹立一批典型。對于在“決戰三年，擺脫貧困”工作中的好人、好事、好措施、好做法，要進一步總結推廣，讓好做法產生好效果惠及群眾。
關鍵詞：大數據時代;高職院校;學生管理;信息化路徑
進入信息化社會后，物聯網、大數據迅速發展，在學生管理工作中，時刻會產生數據，尤其是移動電子產品、社交網絡的普及，讓大學生的學習、生活等發生了顯著變化。大數據對于各行各業都產生了深遠影響，對高職院校的學生管理工作也不例外，在信息技術的不斷更新下，智慧校園已經建設完畢，針對大學生的日常學習、消費、成績記錄、檔案等，均可使用大數據來記錄、分析，在這一時代下，如何利用大數據來提升學生管理工作的質量成為高職院校與學生管理者關注的熱點問題。
一、學生管理信息化的意義分析
1.提升管理工作效率。在傳統學生管理工作中，一般是采用調查統計、發放表格、信息調取等方式，對于管理者而言，這是龐大的數字基數，需要花費大量時間才能完成。但是，利用大數據等技術，讓數據分析變得快捷、便利，借助人臉識別系統，可以在短時間內迅速掌握學生各項信息，省去后續統計的麻煩，大幅提升了工作效率。滿足了人本管理要求大數據時代下各類技術的應用，滿足了學生管理工作中以人為本的要求。例如，在教育扶貧中，盡管傳統扶貧方式可以幫助貧困學生解決困惑，但是公開的扶貧方式，會給其心理造成一定影響，而利用大數據分析、人工審核相結合的方式，避免了傳統扶貧管理工作的尷尬，不僅管理工作更加科學，也具備了人性化特色。
2.實現學生信息的動態化。學生信息并非一成不變，在就學的三年中，時刻會處于變動中，在傳統學生管理工作中，一般是在大一登記信息后，就很少更新。將學生各項信息錄入系統后，可定期更新，幫助管理者掌握學生信息在各個階段的變化，從而實現精準化的管理和扶持。
二、大數據時代下高職院校學生管理信息化路徑
1.轉變管理思維，提升工作認識。目前，在高職院校中，學生管理工作的占比并不多，管理者數量有限，面對復雜的工作形勢顯得力不從心，信息化可以有效解決這一問題，要充分發揮出大數據等技術的作用，首先，管理者要樹立數據思維。對于管理者而言，要用全新的信息化思維來看待數據化時代的學生管理工作，認識到傳統管理模式的局限性，取其精華，去其糟粕，借助數據思維來找到適合的解決方案。同時，管理者要具備大數據預判力，在應用大數據過程中，不能盲目信任，也不能以此作為長期預判，要具備數據控制力。如，在針對學生的精準扶貧上，數據的采集、變化都要根據學生情況來及時改變，否則就很容易由于信息不更新而出現經驗主義錯誤。對于高職院校而言，要將與學生相關的信息數據化，將其學習、生活、評價、實習、行為、心理健康等數據納入到學生管理系統中，確保對各類數據都能夠及時查詢，發現其中的問題，為學生提供科學引導，管理系統的構建要以學生作為中心，充分體現以人為本的原則，對人與資源、人與人之間進行深度融合、開發，讓學生更好的接收。同時，提升教師隊伍的大數據使用水平和意識，通過持續性的培訓，讓教師能夠掌握教學資源、教學信息的搜集方式，通過大數據來調整教學模式，使教學內容、方法更加貼近學生需求，并引入高素質大數據人才，彌補學校技術人才缺乏的困境。另外，管理者作為學生管理工作的實踐者，其數據管理能力對于學生管理工作的質量有直接影響。對此，高職院校要針對管理者開展專項培訓，提升其數據素養，除了要提升管理者的數據采集、處理能力外，還要幫助管理者養成良好的數據使用習慣，讓學生管理工作朝著前置預判、科學決策的方向發展。在學生管理工作中，管理者身份多元，既是知識的傳遞者，也是思想的領路人，學生職業規劃的人生導師。在培訓上，要涉及多項內容，讓管理者能夠利用大數據引導學生走出困境，更好地為學生發展而服務，幫助其科學制定學習計劃與職業生涯。
2.建設管理平臺，打造采集鏈條。物聯網、大數據、移動互聯以及云計算推動了高職院校學生管理體系的改革，為了滿足管理要求，需要構建學生管理平臺，將學生管理工作中的各項核心業務納入其中，包括智慧學習、心理預警、思想教育、綜合考評、輿論引導、生涯規劃等，構建統一的訪問入口。平臺的建設需要關注幾個問題：首先，確保各類信息數據之間可以連通，促進信息的共享，避免重復建設；其次，各個業務數據應當是無縫流通的，以促進數據、信息的多元共享，提高數據利用率，挖掘數據背后的價值；再次，平臺使用者要面向學生管理者、學校各級領導、學生、家長等，根據不同角色需求將業務功能放開，實現多個主體的聯動；最后，以學生管理工作的業務需求著手，深度研發其他數據分析系統，強化信息挖掘，充分發揮出信息資源的作用與價值。在學生管理工作中，其數據來源包括傳統學生工作的數據、校園基礎系統數據、網絡社會平臺監控數據，在數據采集上，要將線上、線下結合，融合數據采集模式，進一步擴充采集渠道，構建完整的數據采集鏈。在具體工作上，需要針對性采集關鍵數據，包括學習數據、一卡通消費數據、社團活動、圖書借閱、宿舍進出、網絡社交、關注話題、生活困難等數據，作為一手管理數據。同時，有目的針對個別學生采集數據，通過網絡測試、問卷調查等了解特殊群體的生活情況、學習狀態、思想變化、心理狀態，確保數據采集的全面性與代表性，充分利用好平臺，對零散數據來梳理、清洗，將其轉化為適合分析、利用的數據。
3.整合管理信息，優化管理決策。在高職院校的學生管理工作中，既要關注學生技能的養成，更要讓學生學會做事、學會生活，而傳統學生管理工作在這一方面稍有不足，對于學生信息的了解主要依靠入學輸入的信息，信息獲取方式靜態，滯留時間長，一些潛在性的問題無法被及時發掘，對此，需要對各類管理信息整合，讓學生在享受高質量學生管理服務的同時，能夠樹立良好的品德。在大數據的應用上，需要關注學生實際需求，以為學生提供便利，借助技術了解學生動態，高職大學生數量多、性格各具差異，在數據的整合、處理上要突出個性化。在數據整合環節，對各個子系統數據來匯總，清理出其中的錯誤、不完整數據，對可信賴數據來匯總、完善，根據數據應用范圍將其納入不同子系統中。在數據處理環節，充分發揮出數據挖掘技術的作用，了解學生行為、生活動態的聯系，根據學生活動頻率、男女消費差異、學生消費水平、消費偏好、閱讀興趣等分析出不同經營活動對學生造成的影響、食堂餐單調整后學生的滿意度等，準確分析出學生的生活狀態，設置預警閾值發現學生異常，予以及時有效地干預和處理。此外，還可以借助平臺來跟蹤學生的學習、心理、思想、就業規劃等，并對學生就業后的發展數據來持續分析，了解其成長軌跡，彌補傳統學生管理工作的問題。
4.完善管理機制，優化制度內容。在高職教育事業的發展下，大學生的自由度顯著提升，學生與高職院校、學生與教師、學生與學生之間的利益關系也變得復雜，針對大數據時代下的學生管理信息化方面，要構建完善的學生管理規章制度，規范主體聯系，激發出學生的積極性，構建出平等、自由、和諧的校園。首先，將各個部門統一起來，科學分析學生管理工作的各項問題，對信息做出規范整理，針對信息化管理要求完善學生工作機構，明確各個崗位的工作職責，提升管理者責任意識。在制度內容上，要注意保護好學生隱私，確保學生隱私不受侵犯，強化個人隱私的保護力度，信息安全并非簡單是技術層面的問題，與管理、制度息息相關，在搜集數據前，要做好宣傳、說明工作，讓學校知曉學校搜集了什么信息，數據分析結果的使用對象，減少學生的抵觸情緒。另外，還要充分尊重學生的自主選擇權和隱私權，在搜集數據信息時，不能違背學生意志。
5.避免過分依賴，發揮主觀能動性。大數據時代下各類信息化技術在學生管理工作中的應用，只能作為決策參考，不應讓技術成為決策主宰。盡管各類技術為學生管理工作帶來了便捷，但是也出現了另一種傾向，即過于依賴大數據，大數據可以提升數據分析準確性，但卻無法做到百分百描述，人們選擇、接受大數據，是因為大數據讓管理活動變得便捷，提高了管理工作效率，如果過于依賴數據分析結果，那么必然會被大數據所支配，因此，管理者要注重自身意識的培育，發揮出自身在管理工作中的主觀能動性。另外，數據處理要關注個體差異，在得到分析結果后，要深入了解學生實際情況，為其提供針對性的建議和幫助。
68q那年，胡文瑞來到西北甘肅，成為蘭州理工大學與中國科學院的共享院士，在這片遍布紅柳的熱土上，開始了他的西北情緣。
扎根西部助力風電行業發展
甘肅省的河西走廊又被稱為“風電走廊”，這里的酒泉是中國風能資源豐富的地區之一。它所轄的瓜州縣被稱為“世界風庫”，玉門則被稱為“風口”。
到了甘肅之后，胡文瑞瞄準這一領域，為甘肅“陸上三峽”戰略獻計獻策。他帶領專家多次到河西實地考察，提出在蘭州理工大學開展大型風力發電機研究。經過多年的發展，蘭州理工大學風能與動力工程專業已在全國具有一定的影響，學校先后承擔國家“973計劃”、“863計劃”、國家自然科學基金等科研項目40余項，為甘肅省乃至全國的風電行業培養和輸送了大量專業人才。而在胡文瑞到來之前，這一切是很多教師想都不敢想的。
蘭州理工大學副校長李仁年說：“學校之前的科研項目主要來自于企業，以應用型工科為主，缺乏從工程實踐中總結提煉科學問題的精神，這些都因為胡院士的到來發生了改變?！?005年，胡文瑞開始指導蘭州理工大學申報風電方面的國家“973”科研項目。經過連續三年的努力，終于申報成功。該項目設立的“大型風力機高性能葉片的氣動、氣彈與氣動聲學綜合分析研究”項目由蘭州理工大學主持研究，實現了該校國家重點基礎研究發展計劃“973”項目零的突破，學?？蒲兴讲饺搿皣谊牎?。
此后，蘭州理工大學的風力研究步入了快車道。在胡文瑞的主持下，全國風力機空氣動力學學術會議、海峽兩岸“垂直軸風力發電機組”標準工作組會議、甘肅省風電技術論壇等每年10余次的國內外學術研討活動接連在蘭州理工大學召開；“甘肅省風力機工程技術研究中心”、甘肅省水力發電工程學會風力發電專業委員會、國家級風電設備質量監督檢驗中心相繼成立；國際合作項目“大型風力機風輪關鍵技術研究及示范”等項目為相關風電制造企業提供了技術支撐。尤其是以風力發電為紐帶，促成了中國運載火箭技術研究院與甘肅省的全面合作，推進了風電制造業的本土化進程，風電裝備制造業已成為甘肅省新能源裝備制造業的龍頭產業。
立足科研推動精準扶貧進程
科學研究的精神一經點燃，就會產生強烈的輻射效果。自2014年開始，蘭州理工大學西部能源與環境研究中心團隊在胡文瑞的指導下，根據太陽能經濟性集熱溫度與生物質高效恒溫發酵溫度相匹配的特點，提出了太陽能與生物質能互補供能系統的設想，并以連續穩定、高效低成本地滿足用戶冷熱電氣等用能需求為出發點，積極開展了基于可再生能源的分布式供能系統、農牧廢棄物混合恒溫厭氧發酵過程及其產物高效高值循環利用、太陽能的光熱轉換過程強化及高效利用、水合物法凈化生物天然氣等工作。
學校也先后承擔了國家“863計劃”、國家科技支撐計劃、國家星火計劃、國家自然科學基金、國家國際合作專項、甘肅省重大科技專項等40余項縱向、橫向科研項目；研發了自主知識產權的“太陽能溫控型恒溫沼氣池建造技術”“生物質能與太陽能互補供能系統”等成果；實現了利用禽畜糞便、秸稈、果蔬廢棄物等生物質能和太陽能全年連續穩定供電、供燃氣和采暖/制冷等功能，并已在省內外村鎮綠色建筑、溫室種植、暖棚養殖、循環生態園區建設等領域推廣應用，對甘肅省科技推動精準扶貧、計劃、建設美麗鄉村具有重要支撐作用。
戰略定位促進新能源開發
2015年，胡文瑞在國家科技戰略座談會上提出，蘭州理工大學新型風力機的研究需要盡快安排研制低速、大流量、大扭矩和高效率液壓泵的主要關鍵技術，以及高壓液體輸送、存儲和發電等相關研究，爭取在3年左右時間內將這種新型風力發電機推向市場。他的建議受到國家的高度重視，國務院總理和副總理劉延東分別作出重要批示，要求做好項目的調研論證和研發工作。
目前，蘭州理工大學已成為甘肅省內新能源的重要研究基地之一。學校相繼建立了風力機數值計算實驗室、風洞實驗室、混合原料恒溫厭氧發酵實驗室、水合物法凈化生物天然氣實驗室、干旱區沼肥一水一土協同作用機制實驗室和生物質能與太陽能互補供能系統中試基地，并在甘肅省景泰縣建立了國內第一個風力機外場綜合實驗平臺。2005年，蘭州理工大學開始招收風力機研究方向的研究生和博士生。2009年，學校被教育部批準成立風能與動力工程本科專業并開始招生。學校在酒泉建立新能源學院。如今，學校每年都有上百個項目申報，最多的一年，全校共獲批64項國家自然科學基金項目。近十年來，學校承擔的國家自然科學基金和社科基金項目將近300項。
由我主持幼兒園工作已經過去5個月了，半年的時光匆匆而過，回想每個月甚至每天、每個活動都有讓我感動的人和事。感動我們大家在一起的和諧、溫馨；感動大家相處的開誠布公，坦誠相見；感動我們教師同舟共濟，奮進拼搏；感動我們大部分老師以身作則，顧全大局；感動大家的任勞任怨，無私奉獻……半年來，我們在各自的崗位上，兢兢業業，任勞任怨，有歡笑、有煩惱、有汗水，這其中的酸甜苦辣我們每個人是很清楚的。在此，我要真誠地道一聲：大家辛苦了！
這半年來，由于我們大家工作兢兢業業，任勞任怨，眾志成城，我們幼兒園這半年來取得了不小的成績，下面我就來把本期工作進行簡單的總結：
一、取得的成績
1. 順利通過黃岡市市級示范園驗收，成為黃岡市示范幼兒園。
2. 成功舉辦2017秋季運動會。本次運動會是建園以來辦得最成功的一次，家長們反響十分熱烈，對我們這次舉辦的運動會贊不絕口。
3. 中二班節目《踩雨》上黃岡日報
4. 成功舉辦2017年冬季家長會 幼兒園老師們的工作得到家長們的認可。
5. 半年來安全事故0發生，家長投訴0發生。
這些成績、榮譽來之不易，它凝聚了我們幼兒園所有老師的辛勤的汗水。軍功章有我們老師的一半！下面我就來夸一夸我們的老師。
二、夸夸我們老師
小一班：
何精波 精明強干 一個頂倆 創建期間 平時工作 家園溝通工作做的細致到位 展開說
李雨欣 專業愛崗 積極上進 創建期間班級室內外環境的創設 主班老師外出學習期間的表現
楊桓 謙卑無私 辛勤勞碌 到園積極 臟活累活爭先干
小二班：
何靜 求上進學 熱愛學習 以身作則 發表過文章良師出高徒后勤工作精打細算 班級工作領先做表率 電子琴 家園溝通方面做得好 成立了家長委員會
徐燕 愛生如子 無微不至 到園早 有愛心 張文萱 主動跟家長溝通
柳瓊瓊 默默無聞 和藹可親 對自己車上的孩子特別關心
中一班：
黃霞 嘔心瀝血 悉心傳道授業解惑 創建期間班級文化建設有創意平時教學工作一絲不茍
柳蘭 埋頭苦干 勤勤懇懇 無論跟誰一個班級都服從分配。
中二：
廉娟 踏實認真 盡心盡力 有創新思想 是一名很優秀的老師。協助管理車輛 班級工作出色，家園工作做得很好 為幼兒園工作獻計獻策。
余欣欣 兢兢業業 認認真真 是我園金牌保育員
大一班
許婷 陽光有活力 吃苦耐勞 有上進心有正能量 請外援 加班不計報酬 家長提問總是很有耐心地解答
楊林 陽光有活力 工作一絲不茍 待人和藹可親 任勞任怨座右銘 只要合作愉快再苦再累也開心！
大二班
柳晶 陳蘭華 倆人沉默寡言人 工作卻干得十分扎實 不考不知道 期末質量檢測見分曉
大三班
張巧霞 踏踏實實 勤勤懇懇 工作干得扎扎實實 無論是班級工作還是分管的后勤工作是毫不懈怠 本期后勤 班級 檔案 多重任務加身沒有推諉 只知道接受任務并保質保量地完成任務。是我園不可多得的一位好教師。
侯 超 四川的辣妹子果然辣出了不同的凡響 待人接物如春風拂面 不僅干好了本職工作還協助幼兒園領導干好了幼兒園的其他工作，負責整理檔案 運功會制作邀請函 微信群細心跟家長溝通 家長溝通工作做的好 深得幼兒、家長、領導喜愛。
（相依相伴 不離不棄）
總而言之，我們園里的教師絕大多數認認真真盡心盡力地想把本職工作干好，我都看在眼里記在心上。
三．努力的方向
1.安全工作還要做到更細致到位。真正做到安全事故0發生
2.家園溝通工作有待加強。寒假期間多跟家長溝通交流。
3.有解決不了的問題要及時上交，要發揮家長委員會的作用，不能激化家園之間的矛盾。
4.要加強學習，找出差距，不斷完善自己，提高自身素質。
四．后段工作安排 (聽通知 聽安排)
1.精準扶貧訪萬家活動
2.苦竹轄區家訪、招生
結束語
**縣緊抓“互聯網+”政策機遇，以創建全國電子商務進農村綜合示范縣為契機，以促進農產品銷售為主導，通過政策扶持、示范帶動，引領電子商務產業快速發展。截止目前，全縣在天貓、淘寶、微商城等第三方電商平臺開設店鋪**個，網上銷售產品有**、**、**、**、等**多種；引進蘇寧易購、京東商城、我愛我縣、供銷通、萬顆商城、善融商務等10家電商平臺在縣城設立體驗店；培育**、**、**、等本地電子商務企業**家；共舉辦電子商務培訓班**班（次），培訓人員**人（次）。2018年，全縣電子商務交易額達**億元，其中農產品網銷額**億元，同比增長**%。
一、項目進展情況
1.加強組織領導。成立了由政府縣長任組長，縣委、縣政府分管領導任副組長，縣發改、財政、商務、工信、供銷等部門單位和各鄉鎮主要負責人為成員的推進電子商務產業發展工作領導小組；設立了縣電商管理服務中心，核定配備事業人員**名；成立了電子商務協會，設立電子商務協會黨總支、孵化園黨支部和**個鄉鎮服務站黨支部，層層加強組織領導，靠實工作責任，舉全縣之力做好電子商務進農村工作。
2.強化政策支持。制定出臺了《關于加快電子商務產業發展的實施意見》等一系列扶持政策，提供**㎡公共場房建成電商創業孵化園，為入駐孵化園企業、專合組織提供**年免費的辦公場地，為大中專畢業生提供精裝修的辦公場地；為電商服務中心承辦企業落實**萬元的貼息貸款，為每個大學生電商創業者落實**萬元的貼息貸款；縣財政安排電子商務發展專項資金**萬元，圍繞縣域公共品牌培育，設立專項獎勵資金，對首次申報獲得品牌產品認定的企業、專合組織進行獎勵。
3.搭建創業平臺。以**公司為主體，建成電子商務創業孵化園，建有縣級電子商務公共服務中心、黨員活動中心、培訓中心、技術服務中心、網貨配送中心和500㎡線下展示展銷體驗館，有**多種代表本土特色的農產品、工業產品、文化旅游產品入館展示展銷，有**家企業和**名創業大學生入駐開展農產品網上營銷活動。同時建立孵化園企業、大學生與貧困村結對幫扶制度，指導貧困村網店運營，代銷貧困戶農產品，在電商扶貧、助農增收中發揮了示范引領作用。孵化園企業和大學生農產品網銷額達**億元，占全縣網銷額的**%。
4.構建服務體系。按照政府引導、市場運作、社會參與、企業主體的思路和“三有一能”的目標，建成縣級電商公共服務中心，為全縣企業和個人提供政策咨詢、電商培訓、營銷推廣、孵化支持等綜合性的服務；建成**個鄉級電商公共服務站和**個村級電商公共服務點，落實專門的辦公場地和工作人員，統一配備儲物柜、辦公桌椅、電腦、打印機，懸掛門牌、室內制度牌，開通網店。通過縣級服務中心技術人員和聘請淘寶運營經驗豐富的大學生深入鄉村級服務站點開展技術培訓和運營指導，及時解決網店運營中存在的問題，提升網上交易額。實施鄉村服務站點體系建設項目，為**個鎮級服務站和**個村級服務點更換門牌，懸掛郵路圖、制度牌，對站點內部進行分區和簡單裝修，使其功能更加清晰完善。
5.完善物流體系。依托我縣電商進農村綜合示范項目—縣鎮村三級物流體系建設項目，逐步完善縣鎮村三級服務網點建設，在朱雀現代物流園建成電子商務倉儲物流配送中心，配套一體化軟、硬件設施，使其具備分揀、打包、倉儲、分銷、配送和售后服務等相關功能，同時租用已建成的冷庫及恒溫氣調庫進行補貼，免費供全縣電商從業者使用。建設物流運輸體系，購置快遞物流運輸車輛**輛，統一標識、統一管理，實現了縣—鎮—村科學有效的快遞物流配送。利用已建成的鎮村電商服務站點和已有的快遞服務點，對其進行簡單改造，配備專用的辦公和儲存設備，建成鎮村物流配送站點體系，形成了科學高效的覆蓋全縣范圍的物流配送服務，基本解決了物流配送“最后一公里”的問題。
6.強化電商培訓。邀請電商專家，特別是淘寶網店業績較好的店主，對縣鎮政府機關、駐村第一書記、企業、專合組織人員、農村青年、返鄉大學生、退伍軍人等進行電子商務政策、理論、運營、實操等方面的培訓，普及了電商基礎知識；建成電商培訓中心，配備電腦、辦公桌椅和教學設備，制定培訓計劃，重點對各鄉鎮電商專員、村級服務點負責人等群體開展電子商務輪訓和精準培訓。先后舉辦電子商務知識普及培訓班、電子商務進農村實操培訓班、精準扶貧電商應用人才培訓班、“隴原巧手”電商培訓班、殘疾人電商培訓班、選派到村任職第一書記電商培訓班、貧困鎮分管電商工作負責同志及熱心電商事業人員電商培訓班等**班（次），培訓人員**人（次），為每個鄉鎮培養了**名電商專員，為每個村培養了**名實操人員，切實提升了農村電商經營主體的能力和水平。
7.注重品牌營銷。依托國家電子商務進農村綜合示范項目，通過對**農特產品進行設計和包裝、在線上平臺進行宣傳和推廣、拍攝宣傳片和微電影、打造電商鎮和電商村、對全縣銷量較好的網店進行培育等措施打造縣域公共品牌，提升**農特產品知名度和美譽度，擴大農產品線上線下銷售額。培育了**、**、**等電商品牌，打造了**、**、**、**等縣域公共品牌；組織縣內外電商經營主體緊抓“首屆**全網發售儀式暨新聞會”、“**”等活動，開展農產品網上促銷活動，累計銷售***噸；設計印制具有**特色的外包裝箱，供給縣域電商經營主體免費使用，促進了農產品網上銷售。
8. 營造工作氛圍。建立**縣電商QQ群、微信群，開通**電商微信訂閱號和農政通，適時政策信息、通報工作進展；在民武**公路沿線、縣城客運中心、文化廣場等制作巨型宣傳廣告牌**塊，在農村刷寫墻體廣告**副；在中國市場秩序網、光明網·經濟頻道等中央和省級媒體就項目進展情況及取得的實效進行宣傳報道；制作“電商富民啟新程”專題宣傳片，在省電視臺進行播放；結合“雙十一”消費者狂歡節，通過電視臺、微信群、朋友圈以及懸掛橫幅的宣傳方式組織縣域內龍頭企業、專合組織及**農特產品生產企業經銷商、流通企業及各網店等依托各大電商平臺，開展**縣“雙十一”電商購物節促銷活動。
9.建成農產品質量追溯體系。依托國家電子商務進農村綜合示范項目，我縣農產品質量溯源建設項目建成上線運行。該項目實現了“源頭可溯、全程可控、風險可防、責任可究、公眾可查”的縣域電子商務質量保障供應體系。目前，全縣已建成**、**、**、**等單品視頻追溯，在2018年**銷售季中，**村“互聯網+**”種植示范基地售出的**獲得大家追捧，價格高于普通**。
10. 加大電商扶貧力度。依托省財政下達的2015、2016、2017年度電商扶貧資金對貧困鄉鎮站點進行改造提升。2015年省財政下達電商扶貧資金**萬元，項目資金已及時下撥**，對站點進行場地裝修、網店裝修、辦公設備購置、電商培訓、網絡費用補貼、物流補貼等，目前項目已全部實施完畢，資金撥付到位。
二、存在的問題
一是縣級服務中心運營商能力有限，不能起到帶動全縣電商發展的引領示范作用，為全縣電商從業者服務不夠，經營困難；二是鎮村電商服務站點沒有發揮實際效益，大部分站點負責人沒有掌握電商技能，從業信心不足且存在畏難情緒；三是電商運營專門人才缺乏；四是市場培育不夠，電商后續發展內生動力不足。
三、下一步工作打算
（一）進一步加大培訓力度。一是積極探索與**聯合辦學，開設電子商務專業，定期派送教師赴外地開展學習，培養專門師資力量，建設電子商務實訓基地，為后續發展培養人才。二是繼續開展針對性強的電商培訓，持續不斷地對鎮村公共服務站點工作人員開展專項培訓，打造一支懂電商業務、會經營網店、能帶頭致富的農村電商人才隊伍，提升營銷能力和服務水平。三是通過其他方式引進專門電商人才，對傳統農產品加工企業開展轉型升級改造。
（二）加大營銷力度，推進農產品銷售。一是持續制造營銷熱點，通過話題、事件營銷等手段在互聯網產生影響力，對**獨特的地理環境所造就的農產品進行渲染造勢，打造互聯網**知名度。二是在京東開展**優質農特產品眾籌活動，打造**農特產品爆款，擴大影響力。三是邀請國內一線知名電商專家來民開展調研考察組織論壇等活動形式，提升**電商在全國的知名度，打造電商“**模式”。
大學生參加社會實踐，了解社會、認識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，對于增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用。這里給大家分享一些關于逐夢計劃實習心得，希望對大家有所幫助。
大學生暑假社會實踐體會1作為一名學前教育專業的學生，為了更好地鍛煉自己的能力，我在這個暑期選擇去教育機構實踐。社會實踐是每一位大學生必須擁有的一段經歷，我們可以在實踐中鞏固知識。社會實踐又是對每一位大學生知識的一種檢驗，我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，不僅開闊了視野，還增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。通過社會實踐我們能對我們的專業做初步的了解，為我們以后的學習方向奠定一個基礎，讓自己對以后的就業前景更有信心。
于是，這個暑假我決定去“__x教育”鍛煉自己，曾經我也有社會實踐的經歷，但是這一次的實踐我感悟頗多。
我所接觸的學生是一群小朋友，小時候我的夢想就是成為一位老師，我要教出很多優秀的學生，我希望每一位學生都非常聽話，非常喜歡我。但當我真的成為一名老師，我卻發現現實并沒有那么美好，讓所有孩子聽話非常困難，每個孩子都有自己的想法，要知道他們的想法也并不容易。只有孩子們喜歡你，從心里認可你，才能真正知道孩子們想要的是什么。
這些孩子大多數都沒到十歲，缺少家人陪伴的童年讓他們的內心總是有所缺失，我想他們在生活中暴露出來的一些小問題，也許是他們想要通過制造問題獲得關注和存在感的方式。我們存在的意義就是要盡力去彌補這些不完整，每次當我喊集合的時候，都有孩子跑過來抱著我，拉著我，這種被依賴的感覺，讓我想一直陪著他們。當孩子們一個拉著我的胳膊，一個抱著我的腿，像個小跟__蟲一樣粘著我的時候，我知道這是一種信任，她們已經把我放進了心里。當家長在群里說還要再來斯達的時候，我知道這是家長對斯達的信任，也是對我的信任。我想我們定不能辜負家長和孩子對我們的這份信任，我想要通過自己的努力，去達成每一個孩子的期望。
第三期有一個孩子佩戴了人工耳蝸，家長只是交代了洗頭和睡覺時要摘掉。到達營地的第一天，經歷了開營儀式，我發現這位營員在和其他營員交流上比較吃力，一句話要大聲重復幾遍并配以肢體動作他才能很好的理解，并且表達能力也不是特別強，也很難融入團隊，和同學交流很少。我覺得對這樣的孩子的尊重就是像對待其他人一樣對待他，而不是過度關注。在正常的學習和生活中稍微關注一下，重點是關注到孩子的情緒和狀態，如果有異常情況立刻匯報。就這樣經過第一天、第二天的認識和熟悉后，這個孩子的狀態變得越來越好，休息時會和其他的營員一起玩鬧，笑容十分陽光。所有的營員在這5天的表現真的非常棒，他們主動幫助這個孩子，也讓我看到了孩子身上最純凈的善良，我為他們驕傲!孩子的感情真的是純粹而美好，而我要做的就是在他們成長的過程中守護這種美好。
這次社會實踐的經歷，不僅讓我成長頗多，更讓我明白了教育的意義。教育的意義不只是讓孩子學會判斷對錯，而是讓他知道生活本來的模樣，知道遇事如何恰當地解決。今后的學習和工作中，我將秉持這份初心，讓更多的孩子感受到溫暖和呵護，實現自己的教育理想。
大學生暑假社會實踐體會2暑期社會實踐活動的順利進行離不開實踐隊隊員在實踐前的準備工作。實踐前，實踐隊隊長會分配任務給隊員，隊員需要做的就是盡力做好這份工作。此外，我們需在暑期實踐前設想實踐過程中可能出現的情況，并做好相應的對策。你在實踐前所準備的每一件事都會在實踐過程中看見成效。
但是，即使實踐前的準備在我們自己看來比較完備、充分，但在實踐過程中我們仍會遇到一些突況，比如在支教類項目中會出現學生受傷、家校對接不當等情況，這時候我們需要積極調整心態，遇事不能慌亂，并采取相應的措施，樹立團隊意識。當然，實踐過程中最重要的便是安全問題了，包括自己的人身及財產安全，實踐服務對象的安全問題。因此，實踐隊隊員需時時和團隊保持聯系，隊長也要負責成員的安全問題，并及時匯報學校。
“寶劍鋒從磨礪出”，暑期實踐是一個鍛煉的機會，它雖然沒有我們想象中那么輕松，但也沒那么沉重。以支教類活動為例，我們會看到學生因為你的到來而綻放童真的笑臉，同時，我們的師范技能也得到提升，更加了解教學一線情況;我們在團隊中收獲友情，收獲點點滴滴的感動……而我們需要做的就是初心不忘，牢牢樹立團隊意識，在實踐中付出汗水，在實踐中收獲成長。讓我們一起繼續奮力前行，迎接美好的暑期社會實踐生活吧!
大學生暑假社會實踐體會3實踐會結束，夏天會過去，但我們對星寶們的愛卻一直不會變。20__年的夏天，心翼踏上了陪伴自閉癥兒童的美好旅程，直至今日，這份愛也一直在延續。在實踐期間，隊員們輔助教學，街頭募捐，愛心義賣，用自己的行動去表達對這群孩子的愛與關懷，也使夏天更加意義非凡。通過接觸和了解，我們知道這群孩子，他們有著自己的世界，獨特而可愛，他們很難和人溝通交流，會將自己封閉在自己的世界里。許多人對他們知之甚少，也存在一些誤解。他們，其實都是正常的孩子，只是身處迷霧，失去了方向。而我們所做的努力，就是引領他們走出迷霧，回到現實。在這短短的十五天里，我們認識了一群可愛的小天使;在這短短的十五天里，我們學會了陪伴，學會了承擔，學會了耐心;在這短短的十五天里，我們也努力嘗試讓更多人了解到星星的孩子這一群體，從社會角度改善他們的生長環境。暑期社會實踐結束了，但我們傳遞愛的道路不會結束，而會越走越長……
大學生暑假社會實踐體會4__暑期社會實踐隊可以說是溫州大學僅有的一支去幼兒園支教的實踐隊。在實踐主題的選擇上我們會盡可能地展示溫州大學學前教育的專業性和創新性。實踐前的準備是非常不容易的：要確定實踐基地并實地考察;確定本次實踐主題和內容;撰寫策劃書以及制定實踐期間的每日計劃;和實踐基地的園長對接，保證大家的人身安全、飲食住宿等基本情況，從而帶領大家體驗具有學前教育特色的支教活動，努力做到讓暑期社會實踐變得充實而有意義。
在實踐過程中，我們都承認自己會有快撐不下去的時候，不僅僅因為環境的艱苦、睡地上、洗冷水，而且還要承受心理上的壓力，在學姐面前一遍遍地改教案、試課。當時在實踐隊的每一天對我們而言都是歷歷在目，非常煎熬的，但是當自己真正熬過去以后就發現跟孩子們在一起的時光都充滿了快樂。
通過暑期實踐，我們提早接觸教案，并且可以向優秀的學姐們學習經驗，這讓我們以后教案設計的學習更輕松，這也是我個人選擇了繼續留下來的原因之一。希望今年的學弟學妹們也能在實踐中不留遺憾，過得充實有意義。
大學生暑假社會實踐體會5教師教育學院“青愿逐夢”實踐隊是一支致力于關愛溫州新居民子女——“新二代”的隊伍，上個暑假，我們走進鹿城區東龍社區金川家園，為當地的“新二代”帶去了一個別開生面的暑假，我們開展了城市共融暑期夏令營。
在前期的籌劃中，我們聯系鹿城區黨群服務中心以及當地的社區，確定實踐基地，并前往實踐基地進行實地考察，了解實踐地的具體情況，為暑期活動的開展做好準備。同時，我們開始撰寫暑期實踐隊的策劃，確定實踐隊的名稱、宗旨、隊歌等;明確本次實踐目的、內容、實施意義及實踐方式;確定實踐隊員到實踐基地的食宿、交通費用、活動開展的物品等資金預算。在前期籌劃中，我們也建立了多元化的宣傳平臺，包括新浪微博、網易博客、微信公眾號等。此外，實踐隊還將通過報紙、網站、海報、新聞媒體等途徑宣傳。在招募隊員后我們開展了團建、并召開了動員大會。
暑期的實踐過程是辛苦的，我們每天都要早起趕最早的公交車，經歷一個多小時的車程到達實踐基地，接著開始為一天的活動做準備，一直到傍晚再搭公交車回到寢室，一天下來，往往我們的隊員都是在睡眠中渡過回寢室的旅途。而在實踐中我們也會遇到各種各樣的問題，我們的孩子年齡跨度大，課堂上往往會難于管理。在夏令營里，也會有特別內向甚至有些自卑的孩子，他們往往在課堂上被其他的孩子排斥，喜歡一個人坐在角落一言不發。不論是過于活躍，還是極度內向的孩子，都需要我們用生動有趣的課堂，精彩豐富的活動，來吸引孩子們的注意力，與孩子們打成一片。更重要的是作為一個老師，我們應當給予每個孩子同樣的關注、關愛，這也是我們實踐隊在幫助“新二代”的過程中一直要奉行的標準。
對于活動后期，每個隊員要在實踐過程記錄自己的實踐活動和遇到的問題，在實踐結束時，開一次實踐隊交流會。實踐隊交流會由隊長組織，在會上交流實踐過程的感受和探討實踐過程中遇到的問題，并提出對策，為下一年實踐隊開展活動做好經驗積累。我們也要在最后做好文件資料的整理工作，在實踐過程中，每天實踐活動結束后，我們將整理并挑選有用的材料，單獨置于一個文件夾內，如隊員們每天的活動心得、活動的照片和通訊、活動DV錄像記錄等;然后將各種資料分類管理，這不僅方便了文件的存儲與取用，更能方便后期論文材料的定向選擇。在實踐結束時，再一次根據真實性、合格性、準確性、完整性、系統性的原則將每日的材料進行匯總、篩選并存檔供下一年實踐隊開展活動參考。同時，成果冊也必不可少。
大學生暑假社會實踐體會6實踐前，通過二輪面試的我們在隊長的督促下，進行了定期的備課。這個做法不僅減輕了實踐過程中的負擔，也讓我們的課堂因為準備充分而井然有序，生動活潑。
實踐過程中，我們不僅在課堂上傳播知識，也會在課后時刻關注著學生們，與他們聊天，確保他們的安全。盡管暑期天氣炎熱，教室沒有空調，但是一起共事的實踐隊隊員們卻沒有一絲怨言，無論大熱天還是下雨天，都堅持每天用腳步丈量寢室到學校的距離，這就是身為師者的責任感吧。孩子們的歡聲笑語，就是老師們的制冷劑。
在實踐后，我們收獲了濃濃的師生情，收獲了一份難能可貴的支教體驗，更在支教中感悟了老師的不易，學習的快樂?；叵肫饋恚趯嵺`過程中吃的苦才是最讓人刻骨銘心的。我想，隨行的伙伴們也會永遠把這份經歷藏于心中。它將化為一個強大的武器，讓我們在之后的路上更有勇氣披荊斬棘。
大學生暑假社會實踐體會7第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長長見識，盡自己的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到__省__縣實驗小學，將在這里度過難忘的七天支教生活。
我們支教的小學和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城的小學，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長并了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項并留下了聯系方法，為了確保安全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的學生。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農村的小孩應該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當老師。第一天見面就有很多遲到缺勤的現象，我們在王校長的協助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀律。開始自我介紹，先是支教的同學然后是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發現龔__很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風范。薛X很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王X負責安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經驗也沒有，小學老師不好當啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴重的問題。他們和我想象中農村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂于表現。
我旁邊一個叫王__的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰明，而且多才多藝，比我當年強多了。后來王校長任命鄭__為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭__有親戚在學校當領導，奶奶是小學門衛。哦呵，現在的小孩子真不簡單，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優秀學生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
X月X號下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們?？蓱z的薛X，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔__、曹__、顧__帶領。我負責登記比賽分數，程X拍照，王X幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結起來，協調各方矛盾。每輪比賽結果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧__帶領的戰龍隊取得了團體第一名的好成績。
小朋友的體力精力果然很好，一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪，他們仍舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表揚?；剡^來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進他們，融入其中的快樂。
這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸，多一份喜悅和收獲。
X月X號早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺了，有點緊張有點激動。我一大早起來同__去學校，把課件拷到電腦上預演一遍，因為里面有許多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是中國行政區劃分，重點教他們如何認識地圖，掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問時大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環節比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒有準備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時比賽。這節課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺上經歷著由學生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說》里的一句話：師者，傳道授業解惑也。發現自己哪項都不符合，不免有點失落，不過課前課后我都盡自己的努力做好本職工作，很充實。和孩子們相處的時間盡管不長，但在一起時很融洽，我切身體會到做一個教師的責任、艱辛和榮耀。當你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認真和投入并取得成果時，那種感動和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠駐留在我的內心深處。
孩子們天真善良，調皮可愛，有時你會從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會帶小孩需要耐心和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對待每一個孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學會尊重他們，鼓勵和表揚他們比粗暴地批評管用的多。正因為這些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動和責任。
支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實的，支教的心情是歡愉的，支教的感動是真實的。轉眼間支教已經接近尾聲，雖然時光無情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。
大學生暑假社會實踐體會8暑假伊始，__航運職業技術學院管理信息系分別組織了“__物流”、“__集團”、“__銀行”、“__天地”等四支暑期社會實踐團隊來到各自實踐點，就“崗位見習、專業調研、關愛新小市民、節能環保”等一系列受社會高度關注的問題開展了相應的社會實踐活動?，F將活動總結如下：
其中，由15名物流專業學生組成的“__物流”暑期社會實踐團隊來到達__物流有限公司，從“感知企業文化，感受職場環境，畢業生成才經歷分享”等方面開展了實踐調研活動;“造物天地”暑期社會實踐團隊來到__市__區__社區，開展了“廢舊報紙再利用、廢舊毛線手工DIY、環保書籍閱讀、環保主題晚會、環保電影觀賞以及廢舊易拉罐烹飪爆米花”等環保主題系列活動;由32名管理類專業學生組成的“__集團”暑期社會實踐團隊在__集團__培訓基地接受了企業導師對他們進行的“職業商務禮儀”、“職場金字塔原理”、“大學生職業生涯規劃”等課程培訓和素質拓展活動;13名會計專業的學生在在中國__銀行__支行的安排下，接受銀行的集中培訓，并在縣市區各農行網點開展專業見習活動。
讓大家提前感受了企業文化，了解職場要求，提升專業技能，在實踐中成長，在奉獻中收獲，為將來走上工作崗位奠定了基礎。
大學生暑假社會實踐體會9青春朝氣的我們，渴望有一片天地，能夠揮灑熱情與汗水，播種希望的種子!激情澎湃的我們，渴望有一片天地，能夠傳播文化和知識，綻放愛心的花朵!
盛夏的驕陽燃燒著我們的熱情，一年一度的大學生“三下鄉”社會實踐活動一如既往地順勢進行。__年7月10日，我們背上行囊，踏上“三下鄉”的征程，進行了為期一周的實踐活動，在這短短的時間里，我們把愛心付諸行動，匯聚出不凡力量，在實踐中奉獻，在奉獻中成長，在成長中進步。
樹立服務信念 做好工作準備
能夠擔任我們學院的重點團隊之一的主要負責人，這讓我感到十分任重而道遠，畢竟是第一次帶領團隊參加三下鄉實踐活動。團隊組織得是否得當，工作分配是否合理，還有住食問題、安全問題等都是我們隊長要考慮的。因為怕自己無法勝任這個職位，自信心起初當然會受到一定的打擊。為了能夠讓這次的活動做到盡善盡美，在出發前，我對所有的隊員做了思想工作——必須特別能吃苦，特別能貢獻，在服務大眾的同時，培養自身的社會實踐能力。并且讓各個隊員做好準備工作和工作展望。準備工作如期進行，大家都有了大概的工作理念。自然地，充分的工作準備，不僅給予了我極大的自信心，而且還使工作順利地展開。
調研調民生 聽聆聽民聲
萬事開頭難。調研工作在開始階段通常是十分困難的，于是我一邊跟蹤調研隊的進展，一邊針對發生的問題提出建議和意見，讓其他隊員明確工作方向。通過與源水村村委會的座談會以及實地的問卷調查和走訪村民，我們發現阻礙幸福源水建設的因素主要有以下幾點：出村道路狹窄，農作物運不出村、耕地面積廣闊，灌溉水源不足、無牌農藥廠排污，影響源水空氣?？吹秸{研隊的工作能夠順利開展，看到村民們能夠與隊員相處和諧，溝通融洽，真是令我們這次三下鄉增添了不少色彩，也是我樂意看到的一派景象。
接下來，要數是跟進支教組的工作了。支教組的工作雖然有一點小意外，但總體上還是如我所愿地按計劃進行。學生們是活潑的，是可愛的，是純真的，雖然我不是支教組的一員，但是我如同訓導主任一般，監督老師工作，看管學生紀律。慢慢地，學生們與我結下了深厚的友誼。即使我沒有跟他們上過一節課，他們也對我叫道：“李老師，您好!”聽到這句話，我的心甜滋滋的，這是第一次真真正正地感覺到我是一名老師。也由于這個原因，我更加積極地籌辦在活動最后一天的游園活動和文藝晚會。在隊員們的共同努力下，游園活動和文藝晚會最終能夠成功舉辦，而且還得到了村委會和學校領導的好評。
在此次三下鄉活動中，每一個人都是團隊不可或缺的一分子。另外，作為一名負責人，除了協調好各小組的工作，協調好隊員與隊員的溝通也是尤為重要的，這能大大提高團隊的凝聚力，所以我前后組織了三次的隊員內部聯誼活動。隊員們由陌生到熟悉，由熟悉到不分你我。團結互助，和諧相處，這種融洽的氣氛彌漫著整個三下鄉活動。在隊員的說笑聲中，我感覺到，隊員的心已經緊密地相連。
在這次三下鄉實踐中，我的工作給予我了我極大的挑戰，通過這次的挑戰，我得到了與別人不一樣的收獲：實踐經驗、出世之道、服務大眾、顧全大局……
“無論是否有人陪伴，今年我會帶隊下鄉。”一句堅定的話語猶如誓言在隊長的耳邊蕩漾，化為一股強大的力量，激勵她跨過每個坎坷，相信“柳暗花明又一村”的桃源美景在路的彼岸。
招兵買馬、凝聚團隊、組織版塊工作、開展實踐活動、媒體報道、整理后期資料…….一路走來，任務堆積如山，卻迎刃而解。這就是隊長，作為團隊的核心，憑借堅韌的意志而長風破浪，直掛云帆濟滄海。
三下鄉前奏：冰凍三尺，非一日之寒
暑期三下鄉實踐活動是華南師范大學的一項品牌活動，有助于大學生走進基層，立足本職，將理論運用于實踐，用實踐檢驗理論，發揚探索真知的精神，也有助于大學生秉承一顆服務愛心，走進鄉村，愛心支教，認真調研，開展各種各樣的服務活動，傳承志愿者樂于服務，傳播微愛的優秀品質。
“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。”__的五四講話鼓勵青年爭做開拓者和奉獻者，立足本職，理論與實踐相并重。華南師范大學政行倫研赴汕頭潮南服務積極籌備三下鄉工作，為圓服務愛心之夢而執著前行，在實踐與服務中綻放青年魅力。
3月，春色溫和，縈繞人心。但卻有人春思憂愁，心中有一份思念與沖動，卻蘊含點滴的害怕。“我要再次參與下鄉嗎?”隊長在苦苦地思索，“嘗試帶隊下鄉，會磨練你，是一個很好的機會。”另一個聲音卻在她的心中呼喚。春風又綠江南岸，不及下鄉重于泰山?！敖衲?，我會帶隊下鄉?！毙攀牡┑?，引起連綿不斷的熱情;領航下鄉，抒寫青春篇章;執著前行，構筑五彩青年夢。
4月，雨紛紛，心相牽。招兵買馬，組織團隊，是三下鄉的開幕。網絡是信息傳播最快速的媒介，是招募隊員的途徑。微博、微信、qq、q群一輪又一輪的“空炸”，引起他們的關注，引起他們對下鄉的渴望與好奇。面試那一天，“你為什么選擇下鄉?”、“你的調研能力如何?有沒有調研經歷?”……一個又一個問題，檢驗面試者的智慧與能力，考驗他們對愛心服務的認知。挑選千里馬，需要隊長的韜光養晦。匯聚25個不同學院的專業人才，加入倫研服務隊;匯聚25股奇異力量，起航，綺夢七月。
5月，立夏開啟，蟬鳴煩心。找實踐學校是一個艱辛的開始，撰寫申報書是籌備資金的關鍵。尋找學校，正如顧城言：“黑夜給了我的黑色眼睛，我卻用它尋找光明。”當安全與實踐活動發生沖突之際，作為教育局，首先選擇安全?！笆钇谧寣W生回學校，誰保證他們的安全呢?”、“開展實踐活動是好事，但可以換個時間嗎?作為校長，我擔憂學生出行安全。”......清遠、從化、梅州等市級教育局的拒絕，隊長的眼前，瞬時呈現一片黑暗，糾結是否要放棄，卻用黑夜給予的眼睛，尋找前行的曙光。善于把握機遇，創造另一個奇跡?！跋袣g迎你們!”一句熱情回應，掃除隊長心中的緊張與憂愁，燃起前行的希望。一縷綠光，預示夢想續航;一個機遇，激起前進勇氣;一句應求，支撐累垮身子。而撰寫申報書也緊鑼密鼓地進行著。主題、活動特色、文筆、排版、時間等是一種挑戰，“核心—合作”方式是完成任務的關鍵。在隊長的帶領下，借鑒前人成果，幾個晚上奮斗，幾個骨干的努力，申報書順利完工。當校立項成功那一刻，隊長欣然地流下淚水，與隊員深情擁抱。一滴滴淚水，代表著一種甘甜，流淌在每個隊員的心房。
6月，炎日拷打，心向潮南。組織工作，開展版塊活動，是下鄉前期必不可少的任務。此時，隊長成為通訊員，督促各項工作有條不紊地進行;隊長也是心理老師，舒緩隊員學習與籌備下鄉工作的雙重壓力。一個又一個通知，提醒隊員在忙碌的過程中不要遺忘下鄉;一個又一個培訓活動，鍛煉隊員靈活處事能力，提高團隊的凝聚力;一個又一個會議，總結工作，點出錯誤，增強士氣。隨著考試的號角銷聲匿跡，心向潮南成為現實，心涌動更強的奉獻浪潮。
三下鄉進行曲：路漫漫而修遠，吾將上下而求索
驕陽似火，阻擋不了隊長領航的決心;路途遙遠，減退不了隊長執夢的毅力;多重意外，擊敗不了隊長前進的勇敢。他們，織夢已久，等待遠赴潮汕圓夢;他們，花開不敗，等待實踐求真知;他們，心系溪中，等待勾勒奇妙的藍圖。
7月13日，華南師范大學政行倫研赴汕頭潮南服務以“行志愿服務以樹人，踐青春使命以修德”為主題，于廣東省汕頭市潮南區司馬浦鎮溪美朱初級中學開展為期七天的志愿服務活動。倫研服務隊開展支教、調研、文宣等特色活動，于學生，開闊眼界，體驗創新教育模式;于老人，使農村養老需求得到社會支持回應，構建老人的“理想國”;于村民，滿足村民的娛樂文化需求，更關注社會發展，推動農村精神文明建設。
好的開頭便是成功的一半，唯妙的旋律便是引人注目的始端，各方的真心付出更是活動順利進行的必要條件。學校領導密切關注團隊的需求與及時提供各種各樣的幫助;帶隊老師全程緊跟隊伍，進行專業指導;孩子，從陌生到熟絡，從羞澀到勇敢;隊友肩負責任，盡心盡力地展現自己的才華，活躍各種活動;而攸關重要的是，隊長有效指導，才助于各版塊活動如荼如火地進行。
一個青春舞臺，一個逐夢背影;一個關鍵時刻，一份用心付出;一個重要機會，一顆且行且珍惜之心;一片藍天，一個智勇雙全女孩。她是團隊前行的靈魂，她是活動的指揮者;她是隊員的支柱。這就是默默無聞地付出，忍受所有苦樂的隊長。
支教舞臺上，她以流利口才、博學見識受到孩子們的贊揚與敬佩;融進自己的親身經歷實踐創新教學模式，讓學生體驗讀書其實是讀生活，學會生存技能，獲取人生真諦。調研活動中，她積極穿梭古巷小道，物色調研對象;耐心指導調研工作開展，如：數據錄入、訪談技巧、后期撰寫報告切入口等。宣傳平臺上，由于宣傳版塊缺少主干，她主動擔起媒體報道重任，修改稿子、投稿、發微博成為每晚工作，多少次熬夜，沒有任何抱怨。文娛匯演上，她化為匯演負責人，憑借威嚴和權勢指導彩排，盡職盡責地嚴格要求各個表演。與學校領導洽談，隊長的穩重與盡責贏得校領導的贊揚……于學校領導，她盡心回報，通過捐助與贈送，表達團隊的感恩之心;于孩子，她虛心溫暖，每天叮囑班主任注意孩子的出入安全和心理問題;于隊友，她熱情幫助，善于解決各種疑難問題;于自我，她嚴格要求，每天做到，同時任何時候，將團隊利益放在首位。
志愿七月，邂逅潮南;尤美時光，傳播微愛。7月21日，倫研服務隊踏上回歸的征程。一路上，孩子依依不舍的臉孔，送別之際的淚水蕩漾在隊員腦海里;一路上，熟悉的路途風景，阻礙不了七天的思念之情。
依隊長而言，七天猶如七年，度日如年。七天的意義，不僅僅在于行志愿服務，奉獻愛心，而是一次重要成長，一次深刻磨練，組織與凝聚團隊、策劃與開展活動、與上級交流、關心各個隊友;志存高遠的目標、未雨綢繆的規劃、雷厲風行的干勁、善始善終的處事成為隊長領航的葵花寶典。
三下鄉尾曲：此時無聲勝有聲
回到原點，一切在繼續。心仍懷念那些日子、記掛那些事、思念那些人，但三下鄉工作卻沒有因實踐活動結束而華麗麗地落幕。悠閑的時光，恰逢懶人滋生之時，而隊長卻要克服懶惰，忍受享受，保持清醒頭腦，合理地分配任務和完成工作。
8月，遠離__，心系工作。隊員各自回家，沒有朝夕相處，沒有面對面交流，唯有通過網絡、手機等媒介進行工作上溝通、情感上慰問。下鄉尾曲仍在平淡的時光中進行著，團隊資料整理、評優工作等陸續進行，打破本來無拘無束地享樂的幻想。
韓愈言：“萬山磅礴必有主峰，龍袞九章但摯一領。”做事情需要抓住關鍵，才能更進一步邁向成功。在三下鄉評優中，媒體報道與調研報告是加分的重要項目。因而，一次又一次撰寫、修改與投稿件，隊長每天如一日堅持，而稿件陸陸續續地被發表在不同網站仿佛一股無形力量，促使她更加努力，更加積極付出;調研報告的撰寫難上加難，思考主題、查閱與總結文獻、計劃框架、細致分析訪談稿……對于一個“一帯二”的調研小組來說，是一項艱巨任務，她主動參與其中，勤勤懇懇，一絲不茍，認真指導;其他的任務，如：隊伍總結、版塊總結、匯報會、心得體會、圖片收集等，都需要她一一分配，同時，做好監督工作，保證任務高效率與高質量的完成。
后期資料整理工作雖然不多，也不會耗費時間，但在孤身一人的情況下，難以激起勤懇工作的心緒，考驗強人意志。由此，她一直堅持做到的宗旨，在娛樂中不忘工作，在游玩中不忘監督各個隊員，在迷途中仍保持理性與智慧。強人意志鞭策她超越現實局限和虛無，用強人的力量，創造一種新價值觀，達到超越自我、完善自我的境界。
“歐洲戰神”拿破侖曾言：“一只獅子率領一群綿羊的隊伍，可以打敗由一只綿羊帶領一群獅子的部隊?！庇纱丝梢?，一個優秀指揮官，可以將一支平庸的隊伍調教成富有戰斗力的隊伍。而三下鄉三部曲也恰如其分地反映一個優秀的隊長，對于團隊來說，是至關重要，乃至是一個形影不離的靈魂。同時，無論何種情況下，在優秀隊長帶領下，團隊的堅強勇氣、屹立不倒的信心都能擊敗再強大的對手。
三下鄉輪船，她作為掌舵者，啟航前行;三下鄉兵團，她作為主帥，率兵突破重圍;三下鄉之旅，她作為導游，領略各種人文趣事。她，一名平凡的隊長，卻創造一個又一個驚人的奇跡;她，一名略沉穩的隊長，卻領航24個隊員，行志愿服務，踐青春使命，圓下鄉之夢。
六個月，她的執著，筑起24個青年夢;七天，她的領航，筑起孩子五彩夢，構筑老人理想國。詩言：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，隊長的寶劍鋒可以磨練一把一把銳利的刀刃，隊長的梅花香可以令人心曠神怡、默然歡樂。
大學生暑假社會實踐體會101.理論普及宣講。
關于脫貧攻堅惠民政策，深入基層，入戶走訪調研，通過發放宣傳資料、懸掛橫幅、張貼標語、召開座談會等形式向村民宣傳扶貧攻堅相關政策，營造人人知曉政策，人人參與扶貧的濃厚氛圍，引導廣大群眾擯棄“等靠要”的思想，樹立勤勞致富的理念。
2.文化藝術服務。
以基層群眾的文化需求為導向，招募有文藝特長的志愿者組建文化藝術服務團隊，以弘揚時代精神、倡導文明新風為目的，以反映社會主義核心價值觀為主要內容，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節目，到扶貧點開展文藝演出，豐富基層群眾文化生活，促進農村精神文明建設。
3.教育關愛服務。
針對扶貧點基礎教育薄弱、教育資源匱乏、留守農民工子女相對較多的情況，結合我校學生師范專業特點及優勢，以關愛留守兒童為重點，為當地中小學生特別是農民工留守兒童舉辦課業輔導、素質拓展、親情陪伴、愛心捐贈等活動;探索高校與扶貧點學校結對幫扶的長效機制，幫助當地優化教育資源、提升教學質量。
4.精準電商扶貧。
借鑒我校往年扶貧經驗，繼續對扶貧點開展精準電商扶貧。依托經濟與管理學院電子商務專業，組織志愿者開展“互聯網+農業”電商發展現狀調研行動，針對鄉村電商知識匱乏的現狀，開展電商創業技能培訓，對扶貧點貧困戶開展“私人訂制”一對一幫扶電商線上線下實踐行動，聯合農戶努力打造特色地標性農副產品線下零售終端與線上購物平合營銷。
5.推普脫貧攻堅。
深入扶貧點，結合鄉村振興戰略和精準扶貧戰略需要，發揮我校師范大學生的專業優勢和智力優勢，開展推普脫貧攻堅活動。通過開展普通話口語培訓、普通話標準宣講、閱讀寫作訓練、語言文字游戲設計等形式，提高貧困落后地區人民特別是青壯年勞動者和青少年兒童的普通話水平。
五、活動步驟
1.宣傳發動。
利用校園廣播、微 信、海報、網站等方式在全校范圍內開展廣泛宣傳，各學院要深刻認識到社會實踐的重要意義，積極發動本學院學生參與，認真組織好本學院學生的報名推薦工作。
2.隊員招募。
各學院根據《20__年__師范學院大學生“三下鄉”社會實踐活動主隊隊員招募人數及要求一覽表》(附件1)組織學生報名，7月6日前將《20__年__師范學院大學生“三下鄉”社會實踐活動主隊隊員報名表》(附件2)以學院為單位上報校團委，電子稿發至校團委郵 箱。由校團委組織隊員面試選拔。
3.隊員培訓。
實踐團隊組成后，校團委將對全體成員進行培訓，培訓內容包括安全、衛生、民俗、技能及其他一些下鄉基本常識等。各組指導老師也將對每組隊員根據實踐活動的需求開展相應的培訓，做好充分的前期準備工作。
4.活動實踐。
按照活動計劃，在貧困點扎實開展各項志愿服務活動。在實踐過程中及時總結開展情況，并上傳活動信息，做好活動的宣傳工作。
5.活動總結。
活動結束后要及時總結，如實踐成果、團隊總結報告、團隊成員個人小結(每人一份)、活動照片、“三下鄉”簡報、各媒體對實踐活動的相關報道等。
六、工作要求
1.高度重視，加強領導。
要充分認識組織開展大學生“三下鄉”社會實踐活動的重要意義，加強領導，加強協作，形成合力。校團委具體負責組織實施此次暑期社會實踐活動的有關工作，認真進行篩選組隊工作，并選派得力學生干部和教師帶隊指導，服務內容切合基層實際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游等。
2.精心組織，注重安全。
