時間：2022-04-14 20:23:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨校個人總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、基層黨校教務檔案管理存在的問題
在新形勢下，基層黨校教務檔案管理在多個方面都存在著一定的問題，但是總結起來，主要體現在以下幾個方面：
（一）檔案管理缺乏規范性
目前，教務檔案的管理工作往往得不到學校領導的重視，工作人員對檔案管理工作也缺乏足夠認識，各科室沒有專職的檔案管理人員，檔案材料收集不齊全、不規范，有些科室只重視紙質檔案，而忽視其他介質檔案。而且，隨著學校的發展，教學不再限于課堂講授，還廣泛開展了公開課，論文研討，下鄉調研，教學互動嘗試等活動，所形成的教學檔案數量增多，載體也日益多樣化。
（二）檔案管理內容缺乏系統性
開辦黨校的最終目的是進行我黨理論和工作的宣傳以及對黨員進行黨性知識教育，黨校教育的結果應該被記錄在案并且形成系統，有助于黨校進行教育總結。但是，現實的情況是有些班次的材料在辦班結束后沒有及時移交給檔案管理人員或因種種原因不慎丟失；有些教師科研成果，只報送論文題目，沒有按時把科研成果復印存檔，導致工作銜接不到位，造成科研成果丟失；有些黨員教育工作你開展得很好、效果也十分明顯，但是這些教育總結資料并沒有形成系統的檔案資料被保存下來。
（三）檔案管理信息缺乏共享性
保守秘密是檔案管理人員的神圣職責，黨校教務檔案中包含了大量黨校學員的個人信息，這些是必須加以保密的檔案內容，但黨校教務檔案中也包含了很多可以被利用與其他黨務工作中的資料，例如對學習班教學效果的總結、黨校開辦過程中產生的問題及解決方法的探討等，這些資料如果能夠被有效利用，則可以有效提高黨校的辦學效率。
二、加強黨校教務檔案管理的對策
（一）建章立制，規范教務檔案的收集整理制度
進行黨校教務檔案信息化就是要對檔案管理工作進行制度建設，以健全的檔案收集和整理制度作為檔案信息化建設的根本。黨校檔案管理工作部門需要做的是，在《檔案法》的基礎上，根據國家檔案局有關規定，結合新的管理方式，檔案網絡信息化的要求及學校當前實際，制定和完善教務檔案管理的規章制度。具體包括制定和完善教學檔案、教師業務檔案、學員學籍檔案、科研成果檔案、基層黨?；顒訖n案以及其他檔案管理實施細則，特別是要制定聲像檔案、電子檔案管理的實施細則，并對檔案的收集、整理、保管、利用等環節做出具體規定，使檔案管理進入規范化、制度化、程序化軌道。
（二）更新觀念，努力實現教務檔案管理信息化
隨著電子政務在快速發展，各級立檔單位所產生的電子文件與電子檔案正逐步取代傳統載體的紙質檔案，檔案是否有能力接收和安全保管越來越多的電子文件與電子檔案等新型載體檔案，已成為衡量檔案事業發展階段的新的標準，檔案信息化勢在必行。這就要求學校的檔案工作者要更新理念，調整思路，切實領悟到教務檔案信息化對檔案管理工作的實際作用、觀察并了解到教務檔案的應用對檔案信息化建設的迫切需求，從自身的檔案工作觀念更新出發，將將檔案管理的實際操作從手工建檔的工作中解脫出來，以“件”為單位整理教務檔案，利用計算機錄入教務檔案信息，建立教務檔案信息數據庫，實現絡化管理和利用。
（三）嚴守秘密，處理好教務檔案的開發利用與保密的關系
在教務檔案的開發利用過程中，要堅持檔案工作的保密原則，完善保密制度。同時也要正確處理好所有權、隱私權的關系，檔案的開發開放不能危害學校集體的安全和利益，不得侵犯教師和學員的合法權益，對教務檔案中諸如有關教師基本情況，對教師的評價、獎懲情況，學員的基本情況等內容應加以保密。要公開上網的，要經過學校認真審核。但對于那些可以及時開放的檔案信息，也要及時上網，避免造成信息利用價值的損失，從而使檔案的利用向廣泛、縱深發展，實現檔案信息交流的最大流量和最佳服務，也使檔案的社會功能得到充分發揮。
事實上，黨校教務檔案管理工作存在的問題是多方面的，所以，對于其加強管理措施的研究也就可以從多個方面進行考慮。而以上僅僅只是對黨校教務檔案管理問題的幾個方面的研究，并且每一個方面的研究都還比較粗略，所以，僅僅憑借這些研究來促進黨校教務檔案管理工作的提高是遠遠不夠的。因此，對于該課題的研究還需要黨校檔案管理領域的專業人士進行進一步的研究和探索。
關鍵詞：主體參與；世界咖啡館；開放空間；激發式訪談
黨校教育必須突出自身特色和自身優勢，具有基層工作經驗的黨政干部，了解最真實的民眾需求和工作需要。黨校要卓有成效的運轉，進一步發揮主陣地、主渠道作用，離不開學員主體性的發揮。他們是黨校教育非常好的資源，應該最大限度的發揮學員的主動性，使他們成為黨校課堂真正的主人，達到教學相長，學學相長的目的。下面介紹三種適合黨校課堂的參與方法：
一、世界咖啡館――重要的研討形式
（一）世界咖啡館的理念
世界咖啡館是一種簡單而又創新的討論重要議題的方式，它以充分調動學員的積極性著稱，在歐美流行數十年。是管理學大師、美國麻省理工大學教授彼得圣吉最推崇的討論方法，已引導過多個重要的國際會場。
這種討論因環境設置和討論方式極像咖啡館而得名，營造一個民主、和諧、熱烈的討論氛圍，可以喝咖啡、品茶、放輕音樂，使人安心并且感受到被邀請的宜人環境，大家可以放松的的思考、傾聽與發言，每個人都能在活動中充分體驗和參與。
大家分組進行若干輪的討論。每輪結束后，一個人作為桌長留在原桌不動，另外幾人“大風吹式”換座位，隨機分散到其他任何一組。桌長歡迎到來的新參與者，并和他們共享此前的會議精華，然后由各組新來的參與者敘述他們帶來的討論成果。糅合多方的觀點后，這個桌子的討論繼續進行，進行更深入的討論。多輪以后，全體成員集合在一起分享各自的領悟和學習結果，將團體智慧顯性化。
世界咖啡館的團隊運作理念是“小桌子轉動大世界，激發精英思考”，這一討論形式顛覆了傳統會議“坐而言”、然后“起而行”的單線流程，刻意在討論過程當中規劃出交流、糅合、反思、行動的循環過程。
（二）世界咖啡館討論程序
確定討論的主題后，根據實際情況把學員分為幾個小組。按下面五個環節進行：選桌長、兩輪討論、成果展示和小組教師總結提升。
第一環節：選出桌長。歡迎成員，調動大家積極參與討論，記錄討論要點。
第二環節：在桌長組織下，針對主題“輪流談論”，并把各種想法用文字或圖形表達出來，桌長摘記涌現出的好想法，及時梳理思路。
第三環節： 大概20分鐘左右結束第一輪討論。桌長留在原位不動，其他人隨機游動到其他任何桌上，重新組合為一桌。桌長歡迎新伙伴，并和他們共享上一輪的討論精華，新伙伴們敘述他們帶來的討論線索，相互融合后，繼續深入討論。討論的同時，桌長和小組成員一起努力，將討論要點和主要內容整理出來。
第四環節是“成果陳述”。多輪討論結束后，由桌長闡述討論結果，學員做有效補充。
第五環節，小組教師針對自己所在小組的討論，作總結提升。
實際操作的時候，可根據實際需要和實踐情況，來決定安排幾輪討論，然后由組織者進行總結反饋評估。
二、激發式訪談――相信問題的力量
激發式訪談原本是一種訪談方法，通過它可以了解特定區域內生活著的人們的看法、利益和需求。出發點是相信人人都有積極主動性，如果發生的事與他們息息相關，就認為參與進去是有必要的。
它最初由社會工作者在居民區發展出來的工作方法，具體做法就是，通過舉辦激勵參與的座談會，了解利益相關者的感受和想法，詢問他們目前的困境是什么？問題是什么？接著詢問他們對于改變現狀有多大的需求，以及他們能為改變現狀做些什么？經過實踐發現，這種方法更適合于黨校課堂。面對基層工作經驗豐富的黨政領導干部，他們更能體會基層民眾的迫切需要，也能深入思考問題的癥結所在。
激發式訪談適合用于開放性問題，開始時候，參與的學員往往覺得自己也很惶惑，需要給予答案和幫助，甚至沒有解決問題的最好出路，只是抱著好奇和謹慎的心態看個究竟，而在座談會結束時組織者卻從他們那得到了具有專業性參考價值的信息。與此同時，被問詢者在不知不覺中陷入對自己工作環境的思考，這里特指工作中最棘手的問題，例如什么是民眾需要的和不喜歡的，問題出在哪里，什么事阻礙事情的發展，哪些人和物是關鍵，有沒有可能解決，怎么解決等等。需要注意的是，黨校的學員，具有不同的工作背景，來自不同工作崗位和部門，具有較好的學歷知識背景，從事各部門、各領域的研究，大家交流想法，促成合作，可以達成更完善的咨詢報告。
作為教師，起到一個催化的作用。只需要有探詢式問問題即可，調動學員參與課堂討論，相信每一個人都有能力為創建一個公平、公正、充滿活力的社會貢獻力量。
深入群眾，才能知道他們的所思所盼，了解最真實的想法和最迫切的需要，核心思想就是問政于民，問需于民，問計于民，用智者的眼光來珍視群眾里細小的創意。而基層黨政領導干部對這些問題感觸最深。 “熟悉自己工作環境和民眾需求的官員，是社會治理的專家”。激發式訪談就是要相信問題的力量，主張從實踐中來到實踐中去，與其他的調查方法和詢問方法不同的是，當一個激發式訪談活動一展開的時候，也就是一個不知不覺的、由黨政領導干部參與的，變化的開始。談話的過程，解決問題的方案就會越來越明了。
三、開放空間――靈活松散的會議模式
開放空間是一種民主討論會議的形式，“開放空間”（Open Space）是將在一到兩天半的時間把50到300甚至更多的人里帶到一個空間，由參會者自行討論的一種動態的會議模式。
教師圍繞特定主題，營造民主開放的空間氛圍，引導學員自由暢談。這種討論方式大家隨意談論，隨意走動，可以選擇或更換任何交談對象，大家七嘴八舌，想到哪說到哪兒，就是要這種七嘴八舌的即興發表言論。充分的民主研討，充分吸的收集體智慧，不局限于“臺上臺下”的舉手交流和“提案”交流，參會者可以自由到任何一個研討角落，分享他人的觀點和發表自己的觀點。
在“開放空間”進行過程中，通過參與者的溝通、互動、合作、創新、探索，尋找解決問題的辦法。無論是培訓，會議，還是普通的員工例會，都可以嘗試運用“開放空間”這種形式，結果都將是十分有效的，尤其適用于要復雜的問題，或是大家的想法有分歧的情況?！伴_放空間”具有召開方便、溝通順暢、反饋及時的特點。
“開放空間”是一種可以激發思想創新的方法，可以提升領導力，使得人們在普通的交談中產生非凡的結果。這是一種新的嘗試，可以把學員的積極性調動起來，很多方面與傳統的會議大不一樣。
[參考文獻]
[1]李森，李霞.論參與性教學的背景、內涵和實施.西南師范大學學報[J].2005.1.
[2]王永民.世界咖啡館――種催生集體智慧的學習方式.中國稅務[J]2014.11.
工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文.機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃.工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別.
以下是工作計劃頻道為大家整理的黨校辦公室工作計劃范文思路，供大家參考.更多閱讀請查看本站工作計劃頻道.
__年，在校委的正確領導下及兄弟科室的支持配合下，圍繞年初確定的黨校工作計劃，堅持以提高綜合服務能力為重點，構建和諧科室為目標，突出中心，扎實工作，全科室人員團結一心，密切協作，在人員少
，任務重，事務雜的情況下，通過大家的努力，較圓滿的完成了全年的工作任務.基本做到“團結高效，服務周到”.為了今后工作的更好開展，現就__年的主要工作總結如下：
一、先鋒網
共計更新各類文字信息_多條，圖片信息_多條.轉載區里信息_多條，在區先鋒網發表各類信息30多條，省委黨校網站發表信息_條，在中央黨校理論網發表信息_條，在中國鄉村網發表信息1條.
二、綜合文字工作
__年辦公室起草文件_篇，各類請示、報告、匯報材料等_余份，下發考勤、學習管理、考核等制度6項，形成書面文字材料四本，黨校校志一本.而且積極的協助課題小組完成三篇專題調研報告的打印、編制.
三、拆遷工作
拆遷工作__年，黨校共負擔了四次拆遷任務，行政科承擔了三次，由于時間緊，任務重，而且拆遷戶不理解、不配合，面對門難進、臉難看，冷言冷語，但是為了完成任務，我們每天行程幾十公里，平時見不到人的，我們就等到中午或晚上，有時等人到晚上十點多鐘，主動上門，一次不行兩次，只要看有人在，我們就主動搭訕，雖然開始不理解，經過我們不懈的努力，他們基本都能理解，絕大多數都能配合，最后基本完成上級的任務.
四、公車管理
我們嚴格的執行公車管理制度，做到全年安全行駛無事故，無違規用車現象發生.
五、勞動工資發放、職稱評定、工資調整、人事勞資統計及考勤考績
黨校現在編_人，人員編制有參公的、有事業的、有普工，__年，有一人晉級，_人競聘，一人退休，我們積極克服調資方法差別較大，任務較重，職稱評審工作技術性強、工作量大的困難，辦公室嚴格按照上級規定，完成評聘工作.幫助三名新調入教師完成工資交接和人事檔案的轉移手續.辦理一名教師的退休手續.一年來，
我們能夠嚴格的執行財務管理制度，做到工資準時發放，定期向教職工公開學校的收支情況，例如學校經費的預算、結算收支情況
，依法收費的項目、標準，收費依據和實際執行情況等等.在職稱評定、工資調整、人事勞資統計工作中，準確的完成人事、工資的各種常規工作，切實的維護教職員工的切身利益.
六、房改
關于黨校房改遺留問題，我們根據校委制定的條件成熟一家改一家的原則，積極協調有關部門，__年，共有三家符合條件，一家手續已完成，另兩家正在辦理中.
三、不足和需要提高的方面
過去的一年不足之處還是很多的，第一，辦公室工作對我而言是一個新的崗位，許多工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高；第二，有些工作還不夠細，一些工作的協調不是十分到位；第三，制度建設還有待進一步完善的，第四，理論水平和業務能力還跟不上要求.第五，科室管理工作有待進一步加強，第六，服務水平和質量有待進一步提高和服務意識都待進一步增強.
__年工作思路
過去工作中存在的這些問題需要不斷的學習并借助實踐工作的鍛煉，盡快調整思路，更新觀念，堅持按照“干大事，從細節做起，做小事，從大局著眼”的總體要求，增強工作的前瞻性和主動性，為此我們對下一年度的工作方向有了清晰的思路：1.加強學習，拓展自身知識面，加強政治理論修養，提高個人綜合素質
2.進一步提高辦公室全體人員的工作水平、增強服務意識，更好的為領導正確的決策、科學決策提供參謀和服務，為黨校的教學、教師、學員服務，為其他人員服務.
3.加強與其他部門的工作交流，注意聽取同事們得意見和建議，進一步提高政務管理水平和事務處理能力.
4.努力提高業務技能和水平，盡快適應新形勢、新發展的要求.特別是辦公自動化，對辦公室人員提出了更高的要求和標準.搬入新校區后，學校添置了更多更新的辦公設備，為了盡快熟悉并掌握，我們將更努力學習.
5.加強制度建設，進一步完善辦公室的各項規章制度；
一、時間安排
2009年4月28日至6月上旬，40天左右時間。
二、工作任務
分析檢查階段是深入學習實踐科學發展觀活動承上啟下的關鍵階段。主要任務是以學習貫徹省委蘇榮書記在新建縣調研時的重要講話精神為指導，結合我校的特點，認真分析當前國際經濟環境對黨校發展帶來的挑戰和不利影響，切實找準問題、分析原因、理清思路，進一步明確努力方向。
三、方法步驟
分析檢查階段重點抓好召開專題民主生活會和形成領導班子分析檢查報告兩個環節，分五個步驟進行。
（一）會前準備（2009年4月28日至5月8日）
1、深入開展學習貫徹省委書記蘇榮在新建縣調研時的講話精神。以蘇榮書記在新建縣調研開展學習實踐科學發展觀活動時的講話精神為指導，結合黨校工作實際，重新理思路，制定出“保增長、保民生、保穩定”的具體措施。（責任部門：校學習實踐活動辦公室）
2、繼續開展征求意見建議活動。組織部分辦公室成員廣泛征集黨員、群眾、離退休人員、縣（區）黨校代表和主體班學員代表的意見建議。（責任部門：校學習實踐活動辦公室）
3、梳理匯總意見建議。綜合第一階段“征題”活動中征集的意見建議、第二階段征集的意見建議，綜合組在進行認真梳理、分類的基礎上形成提交專題民主生活會的意見建議材料。（責任部門：校學習實踐活動辦公室）
4、撰寫專題民主生活會發言材料。校委班子成員要重點圍繞落實科學發展觀的思想觀念、工作思路、政策措施、體制機制等方面情況，聯系自已的思想和工作實際，認真查找存在的突出問題，深入分析原因，總結經驗教訓，提出解決問題的思路、舉措和辦法。在此基礎上，撰寫好參加專題民主生活會的發言材料。（責任部門：校委班子成員）
（二）召開專題民主生活會（2009年5月9日至16日）
1、召開專題民主生活會。校委班子成員圍繞落實科學發展觀這一主題，圍繞落實“三?！比蝿者@一重點，緊扣黨校的發展實踐，緊密聯系領導班子作風建設的實際，重點查找班子以及個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題、受國際金融危機不利影響反映出來的突出問題、黨性修養和作風方面存在的突出問題，進行分析并開展批評和自我批評。專題民主生活會與年度民主生活會合并召開，并邀請部分黨員代表列席。
2、各支部召開組織生活會，組織黨員按照科學發展觀要求，分析查找自身差距和不足，提高認識。
專題民主生活會和組織生活會要堅持正面教育為主，重在分析問題、重在總結經驗教訓、重在明確努力方向，不糾纏歷史舊帳，形成民主團結、敢講真話、務實創新的良好氛圍。（責任部門：校學習實踐活動辦公室、各支部）
（三）形成領導班子分析檢查報告（2009年5月17日至31日）
1、撰寫領導班子分析檢查報告。充分運用學習調研、開展解放思想討論、專題民主生活會的成果，形成高質量的領導班子分析檢查報告。報告要充分反映黨校貫徹落實科學發展觀的實際情況，簡明扼要概述取得的成效，系統全面地梳理存在的問題，實事求是分析存在問題的主客觀原因。報告要深入分析當前國際經濟環境對黨校發展帶來的挑戰和不利影響，充分反映學校廣大黨員干部在以科學發展觀為指導保持經濟平穩較快發展上取得的共識，明確進一步做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。報告要突出檢查分析問題，理清科學發展思路、明確改進措施這個重點，防止寫成一般性的工作報告。（責任部門：校學習實踐活動辦公室）
2、召開校委擴大會。召開校委擴大會，對領導班子分析檢查報告進行討論，提出修改意見。（責任部門：校學習實踐活動辦公室）
（四）群眾評議（2009年6月1日至10日）
1、廣泛征求意見。領導班子分析檢查報告初稿形成后，采取多種方式征求各方面的意見。（責任部門：校學習實踐活動辦公室）
2、組織群眾評議。學校領導班子分析檢查報告的群眾評議，由本校干部職工、縣（區）黨校、主體班學員等方面的代表參加。（責任部門：校學習實踐活動辦公室）
3、修改完善領導班子分析檢查報告。根據征求各方面的意見以及群眾評議結果，進一步集思廣益、凝聚共識，對領導班子分析檢查報告作進一步修改，從而使領導班子分析檢查報告成為反映實際情況、表達群眾意愿、凝聚集體智慧、體現科學發展共識的報告，使之成為指導黨?？茖W發展的重要文件。（責任部門：校學習實踐活動辦公室）
（五）做好轉段工作（2009年6月7日至10日）
1、做好分析檢查階段總結工作。形成分析檢查階段工作小結；向市委學習實踐活動第五指導檢查組作階段性匯報；召開校學習實踐活動領導小組會議，研究轉段工作，做好轉段大會的有關會務工作。（責任部門：校學習實踐活動辦公室）
2、召開轉段大會。對分析檢查階段的工作進行總結，對整改落實階段的工作進行部署。（責任部門：校學習實踐活動辦公室）
四、幾點要求
1、精心部署。各支部要充分認識分析檢查階段是整個學習實踐活動承上啟下的關鍵階段，充分看到這一階段步驟復雜、工作量大。要及時對這一階段的工作進行認真研究，周密安排，制定切實可行、周密細致的工作方案和推進措施。
2、深化學習。把學習貫穿于學習實踐活動的始終。要深化對學習的認識，創新學習方法，不斷增強學習的自覺性、針對性和實效性。要堅持進度服從質量，對第一階段學習抓得不夠深入的單位，要采取回頭看的形式，再補上學習這一課。要通過深化學習，為分析檢查打下堅實的思想基礎。
關鍵詞：黨校；檔案；管理
黨校檔案是記錄和反映黨校歷史發展軌跡的真實記錄，也記載了黨校教職員工為黨校發展所做出的貢獻，更是黨校日常的教學、科研和管理等各方面工作的發展結晶。在新時期黨校檔案管理工作必須緊跟黨校教學與科研同步建設與發展，如何適應新形勢，增強全員的檔案意識，提高黨校檔案提供利用的工作水平，成為擺在我們面前的一個新課題。
1 黨校檔案管理存在的主要問題
1.檔案意識薄弱
一直以來，普遍存在對檔案工作意識不強的問題。無論是領導干部還是教職員工對檔案管理工作的必要性和重要性缺乏足夠的認識。一部分人認為檔案工作跟自己關系不大，需要收集整理的只不過是管理承辦過的文件而已，沒有充分意識到檔案在實際工作中所發揮的重要作用。比如每年歸檔時，個別科室對本部門歸檔范圍不夠了解，認為“紅頭文件”比較重要，而忽視了教學科研中產生的材料。這反映出負責收集歸檔的人員對這項工作沒有給予高度重視，又沒有扎實的檔案管理理論知識和專業技能，僅僅滿足于保管好文件，在歸檔時交給檔案室就行，對檔案事業在黨校發展中的戰略作用和重要意義缺乏足夠的認識。
2.檔案人員專業技能偏低
目前，黨校檔案員的專業技能相對欠缺，專兼職檔案員都是非檔案專業出身，因此檔案知識和專業技能較低。隨著黨校事業的不斷發展，對檔案工作人員的技能要求越來越高。檔案工作人員不僅要有收集整理檔案方面的專業技能，還要具備開發利用檔案的能力，對檔案利用活動進行管理，為黨校的教育教學提供更多的參考。然而目前，黨校檔案開發利用的成果很少。此外，由于受編制和工作任務的影響，檔案員基本由各科室內勤兼任，檔案室檔案員也要同時負責辦公室其他工作，再加上工作調動等因素，一定程度的影響了檔案工作的開展。
3.檔案的開發利用不夠
檔案的價值在于利用，長期以來，檔案室只注重貯藏，但檔案開發利用處于低層次的水平上。然而，黨校檔案工作的根本目的在于最大限度地開發利用信息資源，為黨校建設和發展提供服務。目前黨校檔案提供利用工作依然停留在你查我找的水平上，重內部管理，輕對外服務。從利用情況上看，沒有更多地利用、開發檔案信息資源，許多對干部教育培訓有一定利用價值的檔案材料常年被束之高閣，不能發揮其應有的功能。檔案員忙于檔案的收集、整理、保護、清塵等工作，往往忽視提供利用工作。因此，作為檔案部門來說，要強化服務意識，拓寬服務領域，提高服務時效，努力把“死檔案”變成“ 活資料”。在服務黨校干部教育培訓的道路上提高檔案開發利用水平。
2 提高黨校檔案管理工作的建議
（一）宣傳檔案常態化，增強意識新舉措
增強檔案意識，做好檔案宣傳，是擺在我們面前的首要任務，這也需要黨校全體教職員工的共同參與。
檔案工作是一項功在當代、利在后世的偉大事業。特別是在信息高速發展的今天，檔案工作面臨著范圍廣、內容新、任務重和責任大的特點，需要領導的重視和支持。因為檔案工作不是獨立的，它牽涉到方方面面，如機構的設置、人員的配備、所需經費等，都需要領導的決策。領導者越是重視檔案，黨校教職員工的檔案意識就越強。
（二）人員配備專業化，提高技能強素質
黨校的檔案管理要求既嚴謹又細致，因此，檔案員必須具備以下幾點：
1.要具備高度的責任感和默默奉獻的精神。負責檔案工作的同志通常同時負責幾項工作，任務繁重， 工作瑣碎。這就更需要檔案管理人員有一種愛崗敬業的工作態度和樂于奉獻的工作精神，心胸開闊，不計較個人得失。
2.要具備一定的業務能力，熟悉案卷的收集、分類、裝訂、編目、管理流程。檔案工作是事務性工作與知識密集性工作的整合體，檔案人員必須具備扎實的知識功底和熟練的業務技能。這就要求檔案人員應具有一定的專業知識、堅實的基礎知識、較強的信息意識和熟練的信息技術。
3.要有檔案法規意識。檔案工作人員在管理檔案中首先要認真學習并執行《檔案法》的規定， 依法對檔案的形成過程進行指導和監督， 保證檔案的真實、準確、完整；其次要依法維護檔案的安全， 保護檔案完好無損，要采取一切措施防止自然損毀情況的出現。
（三）利用檔案特色化，建立體系抓重點
黨校歷來比較重視文書檔案、會計檔案的管理，然而卻忽視了作為主業檔案的教學檔案。因此，做好教學檔案工作十分有必要。
首先，要制定科W的教學檔案分類方法和歸檔范圍。對教務、培訓部門的兼職檔案員進行培訓，使其對所負責的收集歸檔材料范圍有所了解，進而才能在日常教學活動中突出重點，把握核心材料的收集。其次，歸檔后對教學檔案按照一定規律進行整理。例如，科長班、副科長班、公務員初任班等等，便于今后參考查找。再次，對教學檔案中可總結的規律進行匯總。
（四）搞好檔案信息化，開發利用是根本。
在當今信息化時代里， 如果檔案工作仍停留在收集、整理、保管及被動提供利用的水平上， 是適應不了形勢發展需要的。因此， 在開發利用檔案信息資源方面， 作為檔案工作者首先要解放思想，更新觀念， 從封閉型的檔案管理體制中擺脫出來，變被動為主動， 改變過去那種坐等守攤的狀況。在黨校， 這就要求檔案工作者充分利用黨校檔案管理的教育性、綜合性等優勢， 主動地、創造性地為黨校的建設與發展服務， 檔案一旦在黨?，F實職能活動中發揮了重要作用， 檔案本身的價值就能更充分地體現出來， 也將會增強每一位教職員工的檔案意識。
加強和完善黨校檔案管理工作，做好干部教育培訓的基礎工作，需要我們在黨校檔案管理的實踐中進行深入地探索和研究，進而使黨校的檔案管理工作科學化、規范化、特色化，更好地發揮檔案在黨校建設和發展中的重要作用。
參考文獻
[1]王冰冰.新時期黨校檔案管理問題研究與創新[期刊論文][J].社會學與思想教育黨政干部學刊，2012（11）
[關鍵詞]黨校教學 群眾路線 教育
[中圖分類號]D267 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）07-0111-01
群眾路線是我黨最根本的工作路線，是黨不斷取得勝利的的重要法寶。人民是歷史的創造者，只有不脫離群眾，不丟掉群眾路線，才能得到人民的擁護和支持。黨的十報告明確提出：圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。
一、牢固樹立以學員為本的正確群眾觀點
（一）黨校教學內容包含群眾路線教育
作為唯物史觀的基本觀點，群眾觀教育一直是黨校培訓中的重要教學內容。在理論中準確論述道：“人民群眾是歷史的創造者”，指出人民群眾不僅創造了世界上的社會物質財富和社會精神財富，還是社會變革的主要力量。發展了的思想也把群眾觀點作為指導人類實踐活動的真理之一，被譽為活的靈魂。
黨校在開展教學培訓中通過政治及其他科學的基礎理論指導、黨風黨性教育和各種社會及生產實踐服務指導，幫助和引導黨員領導干部加強群眾觀的學習和領會，樹立服務群眾的意識，掌握服務群眾的方式方法，并在實際工作中帶頭做好服務人民群眾的各項工作。
（二）要把學員當做黨校各項組織教育活動開展的力量源泉
始終把“一切依靠群眾”“從群眾中來，到群眾中去”理論觀點作為指導我們社會實踐活動的正確行動指南，它的涵義是：世界的創造和社會的發展都離不開人民群眾，因此要堅持低下頭來虛心向人民群眾學習，深入到人民群眾中去開展各項對認知世界和社會實踐的調研工作，通過加工和提煉成為指導認識世界和改造世界的指導思想，最終又要回到人民群眾中通過群眾檢驗是否正確。
在黨校教學組織活動中走群眾路線，就是要深入到學員中去，虛心向學員學習和請教，把學員分散、不規則和無系統的各種認知和人生體驗等有益的意見和建議集中取來。通過研究和提煉，轉化為系統、科學、合理的教學知識內容，在正常的教學組織活動中再去講授和宣傳，并通過學員在以后本職崗位的社會實踐的行動檢驗是否正確。這樣就能把理論知識及中央及上級的各項路線、方針和政策轉化為能夠正確指導人民群眾認知和改造客觀世界的力量源泉。
（三）黨校所有工作開展都要樹立正確的群眾觀
黨校開展教育培訓的目的是使學員擴充理論知識和戰略視野，提高個人綜合素質和崗位業務能力，以及加強學員本身的黨性修養和鍛煉。因此在黨校教學組織環節中，學員就成為黨校所有教職員工都面對的群眾。因此，樹立正確的群眾觀就是要把全心全意為學員服務作為黨校教學組織活動的根本指導思想，把參加黨校學習的各位學員的各項需要和要求作為頭等大事來抓，把為促進學員的學習進步和各種素質能力的提升作為黨校的服務目標。
二、堅持密切聯系學員的群眾路線
總結群眾路線在黨校正常的教學組織工作中的體現，那就是要時刻牢固樹立“以學員為本”的觀念，將全體學員對黨校教學組織工作的支持作為工作的原動力，把“為了學員、服務學員”的思想意識作為教學培訓的行動指南，走進學員、傾聽學員、服務學員。
（一）積極走進學員
學員到黨校接受培訓的目的就是擴充知識和視野、提高素質和能力，以及加強自身黨性鍛煉，因此，黨校教學必須走進學員、貼近學員、了解學員，才能開展正常的教育培訓。首先，黨校教師要與學員密切接觸，放下身段，善于與學生交流溝通，做到與學員“打成一片”，才能得到學員的信任和認可，最終有利于培訓；其次，教育內容要貼近學員，善于把握學員的需求和興趣點，也讓學員積極主動加入到教學培訓中，用教學真心換取學員的學習真情，提高黨校培訓的效率；此外，黨校培訓還要深入了解學員，根據學員現有知識理論水平和工作崗位開展針對性和時效性都比較強的教學培訓。
（二）主動傾聽學員
黨校教育培訓要走群眾路線，更好地服務學員，就必須在與學員交流溝通中改變作風和方法，主動傾聽學員心聲，掌握真實“民情”。學員在一線工作有長期的實際經驗和豐富的一手調研資料，單純的課堂說教未必會讓學員接受和信服，因此教師要積極傾聽學生對于問題的看法和理解，對于教學方式的意見和建議，用交流發現問題，并積極吸取有益的建議，用交流推動工作，積極創新和改進教學培訓方式，最終達到學員培訓目標。
（三）真心服務學員
一、指導思想
深入貫徹黨的十關于加強和改進干部教育培訓工作的部署要求，認真落實《2013-2017年省干部教育培訓工作實施意見》，按照公務員通用能力框架標準，緊密結合我縣公務員隊伍素質現狀和公務員自身需求，以強化基本知識、提高基本能力為重點，以管用、實用、指導工作實踐為原則，努力提高我縣公務員隊伍履行崗位職責的基本能力，使廣大公務員工作方式方法更加科學，基本知識、基本技能更加扎實，服務人民群眾和經濟社會發展的本領進一步增強。
二、培訓對象
全縣縣鄉機關公務員（含已登記參公事業單位人員）。
三、活動內容
活動內容包括全員培訓和基本能力競賽兩部分。
全員培訓內容：一是群眾工作方法，包括聯系群眾、輿情應對、應急處理三項必修內容和接待、語言表達、媒體應對、新聞宣傳四項選學內容；二是機關工作方法，包括調查研究、溝通協調、網絡安全三項必修內容和公文寫作與處理、會議管理、檔案管理、財務管理、后勤管理五項選學內容。基本能力競賽圍繞培訓內容開展，主要包括網絡安全知識技能、語言表達、公文寫作與處理、調查研究等競賽項目，總的要求是能夠展現公務員基本能力、體現公務員綜合素質，參與面要廣、操作性要強，通過競賽活動檢驗培訓效果，調動廣大公務員學習提高的積極性。
四、活動形式
全員培訓采取集中脫產培訓與自學、選學相結合的方式。集中脫產培訓，各單位在規定時間上報培訓批次名冊，由組織、人社部門統一組織，縣委黨校具體實施，學習內容以《公務員基本能力知識讀本》為主。自學、選學則由各單位根據主題培訓選學內容自行安排實施。堅持理論培訓與實踐鍛煉相結合的原則，通過組織專題學習、模范崗位現場觀摩、具體業務實際操作等活動形式，促進公務員基本能力提升?；灸芰Ω傎愑筛鬣l鎮各部門分別舉辦，公務員人數50人（含參公人員）以上的單位，須選擇1-2項競賽內容開展競賽活動，并在此基礎上推薦優秀選手參加全市競賽。參加競賽具體任務分解為：公安局側重網絡安全知識技能項目，檢察院側重語言表達項目，法院側重調查研究項目，市場監督管理局側重公文寫作與處理項目。
縣委黨校負責承辦培訓具體事宜。公安局、檢察院、法院、市場監督管理局及青陽鎮自行制訂培訓方案，主動與縣委黨校協調授課時間、地點，并報縣人力資源和社會保障局公務員科備案。其余各鄉鎮、各部門由縣委黨校統一授課，各單位根據自身情況，分批次參訓，確保工學互不沖突。各部門在充分征求個人意見和單位工作實際的基礎上匯總填寫《2015年縣公務員“5+X”基本能力提升主題培訓計劃批次名冊》，于7月6日前報送縣委黨校教育科，并繳納培訓經費，領取教材?？h委黨校根據匯總情況，必修科目分批安排脫產培訓，選修科目舉辦講座輔導，培訓結束后統一參加考試。培訓經費按物價部門核實的標準由受訓學員單位列支，標準為100元/人。
五、實施步驟
全縣公務員基本能力提升主題培訓活動分三個階段實施：
（一）動員部署階段。2015年6月，各鄉鎮、各部門制定主題培訓活動實施方案，進行動員部署。
（二）組織實施階段。2015年7月至2015年8月，各鄉鎮各部門結合實際，組織開展特色鮮明、形式多樣、務實有效的主題培訓活動。
縣委黨校集中授課時間安排：
第一批次：7月11日——7月14日；
第二批次：7月18日——7月21日；
第三批次：7月25日——7月28日；
第四批次：8月1日——8月4日
（三）檢查評估階段。2015年9月至10月，各鄉鎮、各部門進行活動總結，縣委組織部、縣人社局將對主題培訓活動開展情況進行檢查評估。
六、制度保障
（一）建立公務員培訓考勤制度。集中培訓期間實施課前、課后點名制度，對遲到、早退、曠課者按規定扣分，并記入培訓成績。培訓期間學員應處理好工學矛盾，無特殊情況不得請假缺課。對無正當理由不參加培訓的學員，根據情況輕重，給予批評教育或處分。
（二）建立公務員培訓督查制度。公務員主管部門將對各鄉鎮、各部門培訓工作開展情況進行定期或不定期督查，促進培訓工作有序開展。對沒有按要求開展培訓的下達培訓督辦通知,對沒有按時參加調訓的部門進行書面通報。年底對沒有完成規定培訓課時的單位降低公務員年度考核優秀等次比例2個百分點。
（三）建立公務員培訓登記制度。逐步建立全縣公務員培訓登記制度。登記內容：培訓種類（初任培訓、任職培訓、專門業務培訓、在職培訓）、培訓地點、培訓時間、培訓內容、培訓課時、培訓成績、培訓方案。
公務員基本能力提升主題教育（屬在職培訓）培訓課時不少于24課時（每天按6課時計算），初任、任職、專門業務培訓課時按相關規定執行。凡達不到規定培訓課時或考試成績不及格者，年度考核不得評為優秀等次。
七、組織領導
全縣公務員基本能力提升主題培訓活動由縣委組織部、縣人力資源和社會保障局聯合舉辦，負責活動的組織管理、指導協調和監督檢查等工作，具體培訓工作由縣委黨校組織實施。
八、有關要求
（一）提高認識，加強領導?？h公務員主管部門加強對主題培訓活動的領導，制定培訓方案，做好統籌協調和督促檢查工作。各鄉鎮各部門按照全市統一部署和要求，切實將主題教育培訓活動放在突出位置，認真制定實施方案，明確任務分工，確保領導力量到位和工作責任到位。
（二）注重創新，務求實效。各鄉鎮各部門要堅持從實際出發，把開展主題培訓活動與本鄉鎮本單位中心工作結合起來，統籌兼顧，務求實效；要積極推進活動載體創新、形式創新，增強活動的吸引力和影響力，推動活動深入開展。
一．0708聯誼會
剛開學，我們強化部為了迎接新生特，舉辦了0708的聯誼會，我們班的同學也積極的參與其中，如和37，38班同學一起編排的舞蹈“印巴熱舞”和男生的搏擊操，左卉子，倪浩的個人獨唱，束華靜的越劇等等，都獲得了臺下的一陣陣歡呼聲。
二．主題班會
在國慶到來之時，我們班舉辦了主題為“六十建國史，十年育人路”的班會，還參加了班會的評選。在這次活動中，我們前期也做了充分的準備，如搜集資料，海報宣傳，橫幅征集簽名，參觀校史館，采集領導，老師，同學的祝福心愿視頻等等。在班會舉辦的過程中，我們還進行了愛國知識問答，詩朗誦，紅歌互唱，大合唱等等活動。但也許是因為緊張的關系，同學們都顯得比較的拘束，氣氛也比較沉重。雖然這次班會沒有達到我們預想的效果，但這次的經歷卻在我們每個人心中留下了深刻的印象。
三：運動會
四：秋游
10月31號，我們組織去南京的珍珠泉秋游，在參觀風景鵝同時，我們還玩了竹筏，爬了“萬米長城”，觀看動物表演，還親自燒烤。在這次活動中，同學們都玩的不亦樂乎，彼此間也更加的親密無間。
五：敬老院
12月5號，我們班在07學姐的帶領下，接過他們的旗幟，開始了在敬老院的實踐活動。
六：心理情景劇
七：圣誕晚會
關鍵詞：黨校教學 和諧課堂 教學質量
中圖分類號：D261.41 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2015）04-0191-01
當今的教學越來越重視課堂，這也就給黨校和黨校的教師提出了更高的要求。試想，教師與學員思想的溝通和交流有多長呢？說直了也就是一堂課的時間。那么，如何運用好這一堂課呢？這一堂課是在什么情況下進行的呢？我認為“和諧”最重要，因此，作為一名黨校的教師，一名人民滿意的好老師，“和諧”是前提，是基礎，那么，如何才能做到和諧的一堂課呢？我認為有以下幾個方面：
一、備好課
備好課是“和諧”的前提，教師的講解才井井有條，紊絲不亂。有一次，我因學校的日常事務多沒有備好課，第二天上課就感到有些語無論次，試想，我上課時就語無論次，那么學員的聽課就可想而知了。有位古人說得好，浪費別人的時間等于謀財害命，是呀！浪費學員的時間就等于謀財害命，事后我懊悔不已，決定每一堂課都要精心備好。那么，如何才能備好課呢？我認為主要朝幾個方面入手。
首先備知識。
知識是重中之重，教師主要是通過文本來向學員傳授，講解，學員也主要是從文本去探討，研究、拓展。因此，教師對文本的研究就得下一翻功夫，要真正的吃透文本，鉆研文本，這樣你才能深入文本去發揮，而不是簡單地從電腦上去下載，從講義里面去摘抄，那畢竟不是你自己的，你講解起來也會覺得別扭，不自然。還有你所面對的學員也和別人不一樣，所以，教師對文本的研究是很重要的，文本研透徹了才能有所發揮。另外還應考慮文本以外的知識，這些教師都得花一番心，用一下心。
其次是備學員。
黨校的學員來自四面八方，并且思想和素質參差不齊，因此教師在對待每一期學員的時候都得要花一番心思，比如鄉科班的學員你就得引用一些經典的案例，準確的語言；而村干班的學員你就得用平實的語言講一些簡單的道理，不能太深奧，通俗易懂。因此，面對這些學員你該用什么樣的方法，這些是教師在上課前必須要考慮的。以上種種這些，教師在備課時都應考慮到。
再次是要備自己。
這里我為什么要提到教師自己，我認為“和諧”的一堂課和教師的關系太重要了，教師的一切直接決定本堂課的質量。其一、教師的心態要平和，教師是天底下最光輝的事業，教師是蠟燭、是園??；教師的價值在于奉獻，但同時教師的工作也是良心工作，很辛苦。因此，只有心態放平和了，你才有動力，三百六十行，行行出狀元，不要攀比，甘于奉獻，這是基礎。其二、教師教態要自然，穿著得體，樸素大方，不能趕時髦，不要隨波逐流。其三、教師要有微笑的表情，如果你這一堂課都是在微笑的狀態下進行的，那么學員也是輕松、愉悅的，如果教師一整堂課都不笑一下，好么，學員我相信也會是十分僵硬的。
二、上好課
從教師走上講臺開始，“和諧’的一堂課就開始了，首先教師的導入一定要新穎，這樣才能夠吸引學員，才能把學員的思想吸引到教師身上來，吸引到文本當中來。其次是重點和難點，學員在一堂課中的前半部分，一般是注意力最佳時刻，教師的語言、板書、聲音的抑揚頓挫及教態直接影響學員接受問題的效果。語言要精華，鏗鏘有力，遇到重點時要想法讓所有學員的興趣集中在怎么樣區分容易混淆的知識點上，讓學員的注意力在探索、求知、創新、取勝的反思中挺進。知識是一環扣一環，來不得半點的朦朧與馬虎，有的難點需要在實踐的反思中升華，有的基礎知識需要在擴展中挖掘。還有的與實際相關的應用問題需要從不同角度看方可步步論證。不是所有的課全要求師生互動，有的綜合性較強的問題穿插幾個知識點或幾個重要的公式，這就要看教師的平時點撥與學員的刻苦專研的綜合素質所凝聚的合力是否適應現代化發展的速度。
心理學家皮亞杰說過：“要讓學員動手做科學，而不是用耳朵聽科學或用眼睛看科學?！睂W員是探索者，讓學員有充分的發言機會，特別是讓一些素質吃力的學員更有發言的機會，讓他們在表述中暴露出“思維漏洞”并且給他們矯正的機會，對待素質差一點的學員教師要謹慎、熱情，幫助其樹立自信心，并對他們進行觀察能力的培養。讓他們善于發現問題，提出問題，并且清楚劃分理論與實踐的必然聯系。從而激發學員的學習熱情及創設性的發揮解決問題的途徑。教師在創設問題情境時，注意學員的反饋能力，應變能力，分折問題和解決問題的能力。新問題的提出，學員能否沖破到達理想彼岸的伏線，讓學員獨立思考，實踐過程中的目的要迅速而敏銳，就是讓學員在有效的時間內去發現、去探索、去解決實際問題.使所學的知識不在是空洞、抽象、枯燥；而是具體、生動、現實。最終使學校所輸出人才與社會所用人才接軌。
利用好一堂課，向一堂課要速度、要質量、要效率、要和諧，學習就象爬坡，知識需要點拔，經驗需要積累，毅力需要磨練，走過了高山，越過了大海，面對的小河，還有什么話可說？在一堂課的授課過程中，面對所掌握知識不同程度的學員，教師要花費經歷讓他們在相同的環境下力爭實現各自的理想。教師眼前所面對的多少名學員，如同手中牽引多少個風箏，教師不愿讓任意一個風箏飄落下來，都希望他們飛得高些，再高些！讓他們在知識領域的碧海藍天中遨游。但愿每個人的工作兢兢業業；每個驕子學習踏踏實實；每一章每一節的課程師生和和諧諧。
三、課后總結與反思
下課要及時地進行總結，找出成功與不足之處，對于成功的地方要進行發揚，對于不足的地方要進行反思，在總結中努力，在反思中成長。
至今，福建莆田某論壇內，題為“莆田美女副市長去哪了”的帖子還在被不斷刷新跟帖。談及此，當事人笑著用“來也匆匆，去也匆匆”回應。一年內，封麗霞完成了這一來一去，從北京到莆田，從中央黨校到地方政府，從教員到官員。
2011年底至2013年初，中央黨校首批四位干部先后在浙江、福建兩省完成為期一年的掛職鍛煉。原黨史教研部副主任謝春濤教授，掛任浙江金華市副市長；政法教研部法理學教研室主任封麗霞教授，掛任福建莆田市副市長；原經濟學教研部經濟學說史教研室副主任陳啟清副教授，掛任福建福清市副市長；培訓部辦公室主任盧紅兵，掛任浙江義烏市委常委、副市長。
2011年對中央黨校干部掛職工作提出新要求，希望著眼于黨校事業長遠發展，選派干部到發達地區掛職鍛煉。發達的東部沿海地區反映出中國發展的最前沿問題，利益主體的多元化和復雜性無不考驗著地方執政者的政治智慧。透過每一個局部中國，都能透視到完整的社會生態和政治生態，與真正的中國對話。
感受基層干部之難
根據提出的掛職新要求，中央黨校常務副校長李景田親自聯系，在福建和浙江建立中央黨校干部掛職鍛煉基地。
2012年2月，封麗霞奔赴福建莆田，掛職副市長并分管民政、政府法制、民族宗教、旅游、外事僑辦、海防、慈善總會、殘聯、雙擁、老齡委等工作。莆田，著名僑鄉，下轄4區1縣，當地人因善經商而被稱為“東方猶太人”?！爱數匕傩諏炻毟刹康年P注超出了我的意料?！狈恹愊继寡裕嵘墓娖毓舛扰盟餐o張。不過，很快心態就放松下來，和其他掛職的同事一樣，封麗霞深知一年之短，老百姓對他們還是有點期待的。
甫一上任，封麗霞就趕上村級換屆。學法律出身的封麗霞非常關注基層民主，“我之前就一直在思考，基層民主推進這么多年，仍不盡如人意，究竟是民主太超前，還是哪一環節出了問題？”封麗霞走訪了莆田大部分鄉鎮和自然村。在換屆重點村和難點村，封麗霞親自參加村級選舉全過程，調查鄉村治理的問題和情況。
村級換屆流程比較復雜，各種利益主體間的矛盾成為最大牽絆，前任主官把權不放、征地拆遷引群眾不滿而不配合選舉、宗族勢力爭執都會影響到換屆推進?！白铍y的一個村是因為海灘承包的歷史遺留問題，村民多次舉報村官貪污，最后紀委和相關部門介入，給村民一個說法，才確定了選舉日?！狈恹愊蓟貞浀馈?/p>
有時候，封麗霞也苦惱：村級換屆與當地GDP不掛鉤，經常被地方主官忽視。封麗霞多次召開“現場會”，以市政府名義邀請當地主官參加以取得他們的配合與支持。通過調研、一村一策、組織《村民委員會選舉法》培訓等工作，莆田在5個月內全面完成了882個村委會、87個居委會換屆。
與封麗霞一樣，掛職福清市副市長的陳啟清對于基層，尤其是鄉鎮干部的工作之難也感觸頗深。陳啟清沒有分管具體工作，日常主要輔助常務副市長，他認為，掛職是與社會“親密接觸”。他走遍了全市24個鎮街和5個經濟開發區，走訪了56個自然村、23家市直機關和135家企業，和63家企業的企業主進行了交流。
陳啟清發現，與過去相比，鄉鎮干部干事環境更差了，工作阻力也在加大?！罢鞯夭疬w幾乎耗費他們一半精力?！标悊⑶逭f，縣以上幾級要求最終落到鄉鎮，尤其在發達地區，該項工作很難向前推動。鄉鎮干部工作的方法也面臨前所未有的挑戰，很多鄉鎮干部向陳啟清“吐槽”，過去老一套“管人”的思路早就不管用也不適用了。經濟越發達，利益主體越多元，社會階層劃分更分明，各自訴求也更多。而福清是一個經濟發達的縣級市，經濟競爭力位居全國百強縣第17位。
“鄉鎮干部年齡大多40歲左右，他們原有的社會管理思路受到前所未有的沖擊?！标悊⑶逭f。干部們習慣了以往上對下命令式的社會管理模式，而村民自治意識的提高，讓干部們還沒有找到一條既讓群眾滿意又適應社會發展的新方法。
老百姓有事就愛直接找市長
通常，干部掛職分管工作并不具體，主要任務是去基層鍛煉、做調研、接地氣，扮演著觀察員、研究者的角色。由此也衍生出掛職的“虛”與“實”之爭：究竟是被動“掛”還是主動“干”？
采訪中，記者觀察到：得益于專業和原有資源優勢，掛職干部也能小有作為。如謝春濤在掛職金華市副市長期間，推動出臺了金華“科技創新九條”，促成了兩個央企項目落地，還聯系中央電視臺欄目組赴金華拍攝專題片。
2011年11月，盧紅兵擔任義烏市副市長，負責科學技術和知識產權保護，分管科技局，聯系科委。同時，協助負責國際貿易綜合改革試點工作。盧紅兵赴任后很快進入角色，第一個月就走遍了義烏市13個鄉鎮街道辦事處和主要的經濟商業職能部門。義烏市是中國首個也是唯一的縣級市“經濟特區”，全球最大的小商品集散中心。近年，義烏部分企業因知識產權意識淡薄，走向衰落甚至破產。盧紅兵首抓國家知識產權示范城市創建，順利通過國家驗收。
對盧紅兵的工作表現，義烏市委書記黃志平曾評價：掛職干部都非常努力，“家在北京，周末根本顧不上回家，在義烏加班了。他們的工作也非常充實。”義烏的試點開展需要這些從中央和省里來的掛職干部，他們成為試點工作的組織者和執行者。“他們是義烏與國家部委聯系的協調者，也是義烏經濟社會發展的好參謀，更是義烏試點等前沿問題的研究者。”黃志平評價說。
對于自己常年關注的、綜治和維穩，封麗霞甚至越權“主動出擊”——這原本是另一位副市長負責的工作。
她在掛職總結中寫道，經常與主要領導事先溝通后，她以學生的態度、以協助者的身份，先后三次參加“市長接訪日”和十期間的接訪。
說起首次接訪，封麗霞至今仍很有感觸。來訪者是個外嫁女，離婚后回到娘家，村里給了一定面積的土地。后來當地拆遷，她就開始上訪了，哭訴被丈夫拋棄、拆遷不給補償，一上訪就十幾年?！八婚_口，我覺得挺驚訝，莆田人普通話并不好，她卻還挺流利?！狈恹愊颊f，訪民像背書一樣表達流暢，什么時候該哭該情緒激昂，節點把握得很準。封麗霞也被感染了，覺得她特別可憐。
經向相關負責部門當場詢問，結果發現，這個上訪戶闡述的情況與事實大有出入。封麗霞說，她對房屋補償要求過高，“訪民的情緒和狀紙上的表述是重要參考，相關部門的相關工作匯報也會提供重要信息，不能偏聽偏信。”
接訪讓封麗霞更全面地了解當地工作情況。在莆田，“面對面”是一大特征，訪民與上訪涉及的單位當面分別陳述事實和緣由，允許他們互相質問和辯論，然后再由市領導作出下一步的工作批示?！斑@是對市長個人能力的考驗，對法律政策把握能力的考驗，市長任何一句話，都有可能被當成重要說辭。”封麗霞說。
一般半天的市長接訪，通?？梢耘c十一二個訪民“面對面”，封麗霞也發現，老百姓其他部門都不愛去，有事就愛直接找市長，“壓力一下子都集中過來了”。
“看到了一個更為真實的中國底層社會”
“教員”到“官員”的轉變，讓中央黨校干部換了個視角去看待基層官員，透視到更完整的社會生態和政治生態。
“我掛職分管民政，和弱勢群體接觸的過程中，讓我看到了一個更為真實的中國底層社會?！狈恹愊颊f，掛職給她打開了更為廣闊的視角。
在以往教學中，封麗霞常感到學者與官員之間，或因缺乏共同語言，無法形成共識和默契。尤其在講授法學課程時，有些官員不具備專業知識，理論很難講到他們心里?！拔椰F在講課也不都是書本上的話，講學員們聽得懂能接受的東西更多了。”封麗霞稱，自己平時喜歡寫東西，掛職后，陽春白雪的少了，關注點也更務實。掛職期間，她寫下《學者與官員》、《為什么要開那么多會？》、《官員為什么習慣于念稿？》、《村鎮干部為何糾結》等文章，封麗霞評價說：“都是提出問題，直接切入，沒有那么多‘彎彎繞’。”
對于官員的理解則是陳啟清與封麗霞的共同感受。掛職伊始，陳啟清就希望能了解社會現實，尋找教學中與學員的共同語言。“通常鄉鎮干部在媒體上形象都不太好，我就想真正融入當地，看看他們心里的東西。”陳啟清說，其實融入的過程并不順暢，他們對掛職干部比較敏感，有些人甚至不愿理會。“怎么辦呢？在他們面前千萬別裝，人家一眼就識破了。只有尊重和理解，展現透明的自己，對方才會跟自己掏心掏肺?！?/p>
與基層干部溝通多了，陳啟清現在與黨校學員交流時，聽到他們苦惱于中央政策與地方實際沖突矛盾時，多了一份理解。“只有實際推動過一項工作，才能知道其中千絲萬縷的矛盾，受到各方牽扯到底有多少?！标悊⑶逭f，雖然不能排除部分官員胡亂作為的情況，但也不能一出事，就把矛頭對準某個人。
中央黨校校務委員會對此次掛職頗為肯定：首批掛職干部在掛職鍛煉中接通了“地氣”，運用學員聽得懂、聽得進、聽得解渴的語言開展教學更加嫻熟，理論學術研究的問題意識更加凸顯；化解矛盾、綜合協調、把握復雜局面的能力得到提高；黨性得到錘煉，對中國特色社會主義理論的認識更為深刻，讓群眾路線潛移默化成自覺行為。
今年2月，中央黨校第二批赴浙江、福建掛職鍛煉的干部已經派出。
（圖說）
雙向交流 中央機關干部進基層，基層干部到部委，始于2010年的中青年干部“雙向交流”已成為央地互動新途徑，屢計共300多名干部上下交流互動。圖為中央黨校門口。
（連接）
黨校教授封麗霞的掛職感悟
學者們很多自詡為“閑云野鶴”，與權力中心之間有一定距離。而官員“重權在握”，身居不同政治層級的權力中心。要找到知行合一、既能治學又能治事的兼全之才實屬不易。官員要有綜合性的社會知識而不局限于單向度的專業技能；官員要成為合群友愛的公眾人物而非特立獨行的個體；官員要能建設性地解決問題而不止于批判性地指出問題。
——摘自《官員相對學者需要哪些專長》
一些官員整天爬在“文山”之上、游于“會海”之中，理想、斗志和激情都被消磨殆盡。為什么要開那么多會呢？最根本的原因還得從我國國家結構形式和行政管理體制中去找。第二個關鍵性原因是當前我國政府職能轉變還遠遠不到位。第三個重要原因是現行干部工作評價和考核機制不盡科學和合理。第四個原因是由于行政管理體制改革不到位，相關政府部門職能劃分不清、權限交叉重疊，開會確為整合多個部門力量和推動工作之所需。
——摘自《為什么要開那么多會》
一、指導思想
以中國特色社會主義理論和黨的十七大精神為指導，根據市工會十四大提出的目標任務，緊扣“推進科學發展、構建和諧社會”時代主題，以圍繞推進工會干部素質能力建設為目標，以提高工會干部理論創新和實踐創造的能力為重點，努力把工會干部培養成為組織動員職工的能手、協調勞動關系的行家、關心服務職工的模范，為新時期的工會工作提供思想政治保證、人才保證和智力支持。
二、工作目標和主要任務
工會干部教育培訓的總體目標是：全面提高工會干部的思想政治素質和業務素質，調整和改善工會干部的專業結構及知識結構，增強工會干部在新形勢下的綜合工作能力，努力建設一支忠誠黨的工運事業、密切聯系職工群眾、業務精通、銳意進取、埋頭苦干、甘于奉獻的高素質干部隊伍。至2012年全市工會專兼職干部普遍培訓一遍。市總工會包括四個駐會產業重點做好黨政群、社會團體、公有及500人以上非公有制企業工會干部培訓工作；各縣、區、產業工會重點500人以下非公有制企業工會干部培訓工作。確保2010年完成培訓任務的40％，2011年完成培訓任務的75%，2012年100%完成培訓任務。
工會干部教育培訓工作主要任務是：
1、上崗資格培訓。全市新上崗的專職工會主席，在到崗一年內（含到崗已一年以上還沒有參加上崗培訓的），必須接受為期1-2天的脫產學習。
2、適應性崗位培訓。培訓對象為全體工會干部。主要內容是結合不同時期工會的中心工作和本地區、本系統的工作實際，結合黨和政府的重大決策，以及新時期新階段工會重點工作的難點問題，開展各種短期適應性崗位培訓，使工會干部及時了解和掌握做好本職工作所必需的新知識、新技能。
3、工會專業人才培訓。加強對各級工會特別是工會機關中從事專業工作、具有一定專業知識和實踐經驗的中青年業務骨干的培訓，尤其要培養一批勞動法律、勞動工資與社會保障、勞動保護、平等協商與集體談判、財務、經審等方面的專業人才。
4、工會領導干部專題研討（工會主席論壇）。每年與市委黨校舉辦一期由市總工會委員、各縣、區工會、產業工會、部分鄉鎮工會專職主席和大中型企業工會主席參加的工會領導干部專題研討班，與市委組織部聯合在市委黨校每期主體班中安排工會工作專題講座。研討講座主要是圍繞黨的中心工作和工會重點工作，針對工會工作中迫切需要研究解決的理論和實際問題進行深入研討、學習。同時將組織縣、區工會和市總機關工作人員到高等學校進行拓展性培訓。
5、工會干部教育培訓工作堅持分級、分類、自學、集中的培訓原則，一是按照全總、省總、市總辦班計劃，選派相關工會干部參加培訓。二是各級工會根據本地區、本產業工會實際，借助社會辦學力量，舉辦相關工會干部培訓班。三是鼓勵工會干部尤其是年輕干部利用業余時間在職自學，或根據崗位工作需要參加工會急需專業學習教育。
三、加強工會干部教育培訓基礎建設
1、建設工會干部培訓陣地。通過深化改革，優化資源配置，加強工會干部教育陣地的建設，在依托外力辦學的同時，充分利用現有資源，發揮職工大學、工人文化宮等工會現有的教育培訓基地，降低培訓成本，改善辦班條件。以形成布局合理、分工明確、優勢互補的培訓體系，努力提高辦學質量和效果。
2、建設高素質的專、兼職師資隊伍。加強與省總、市委組織部、市委黨校等相關職能部門的聯系。建設一支由全總（省總）資深教授、市委黨校專業教授組成的專業師資隊伍；打造一支由市相關職能部門的負責人及工會機關有一定專長的干部、具有理論與實踐相結合、工會工作突出的基層工會主席的兼職師資隊伍。
四、加強工會干部教育培訓的組織領導
1、完善工會干部教育培訓工作領導機構。市總已建立由分管領導任組長，組織部和其他相關部門負責人為成員的市工會干部教育培訓工作領導小組。各縣、區工會、產業工會要根據實際建立健全工會干部教育培訓工作領導小組，明確領導小組成員工作職責，完善領導小組工作制度，定期研究工會培訓工作。各級工會組織部門為工會干部教育主管部門，對工會干部培訓工作實行歸口管理制，負責研究制定干部培訓的政策、規劃、指導、檢查，協調工會干部培訓的工作關系。
一、我們在教師中開展敬業奉獻教育、努力以教師良好的形象感染、激勵學生奮發向上，從而形成一個良好的全校性的德育教育氛圍
在我校的教師隊伍中，存在著很多體現敬業奉獻精神的動人事跡。如有的教師為解決學校工作安排的困難，長期承擔超出規定工作量一半以上的超負荷工作而無怨言；有的教師在喉嚨嘶啞、發音困難已有數天的情況下，為不影響任教課程進度，也為不給學校工作帶來困難，忍受極大痛苦，堅持上課；有的教師忠實地履行自己的職責，對自己所承擔工作極端負責任，甚至親自動手去干那最臟、最苦的活兒。我們利用這些好的典型，一方面大力表揚，宣傳這些教師的優良作風和師德，讓他們的事跡家喻戶曉；另一方面，號召全體師生向先進人物學習，尤其是以實際行動向他們看齊。這樣，教師言傳身教，學生看在眼里，記在心里，并成為激勵學生奮發向上的一股強大的推動力量。
二、我們著重建立一支善于開展政治思想教育工作的合格的班主任隊伍
辦好學校的關鍵是要有一支合格的班主任隊伍。班主任工作的成敗，直接關系到學校德育工作的成效，也決定了校風建設的成敗。我們把建立一支在德育工作上信得過的班主任隊伍作為一件頭等大事來抓。從班主任的選擇、使用到對班主任工作的檢查、評估，每學期均有周密的考慮，并有具體計劃，且已形成若干制度。
學校規定：每位班主任必須于期初、期末分別上交班級學期工作計劃和總結；每位班主任必須在期初制訂好班級學生思想品德量化考核標準，并在班級予以公布；每位班主任必須于每星期三下午上好每周一節的思想教育課，學校領導也經常下班聽課；每學期每位班主任要開三堂主題班會課和一節思想教育匯報課。為了不斷地總結班主任工作經驗，探討班主任工作特點及存在的一些問題，學校還要求每位班主任學期末要上交班主任工作方面的教言論文，每年一次召開班主任工作專題經驗交流會。
三、我們開展多種形式的德育教育活動；努力形成德育教育活動的經?；?、制度化、規范化
每學期初，學校就制訂出具體的德育工作計劃下發各班，各班結合本班實際，分別制訂出以德育工作為主導內容的班級工作計劃。每學期，我們堅持在全校各班之間深入開展“四賽”活動（賽紀律、賽衛生、賽愛護公物、賽兩操），并將此活動作為貫穿學校全學期德育工作的主線。在抓好日常行為規范教育和校規校紀教育時，重視學生的素質教育。我們著重做了以下幾項工作。
1、一開學，學校就把日常行為規范教育和校規校紀教育作為始業教育的重要內容之一，發動各班學習《中學生日常行為規范》及《浙江省高中學生思想品德考核暫行辦法》，然后在此基礎上再制訂出各班量化考核實施細則，并將此定量考核作為學年度學生個人三級定性考核的重要依據。
2、認真落實學校有關獎懲方面的規章制度。每學期期中，學校經常性地公布學生中出現的好人好事材料，并于每學期末或新學期初，大力表彰三好生、優秀學生干部及工作、學習積極分子，使學生學有榜樣。
3、加強對后進生的教育。每學期，學校部把做好后進生的思想教育工作作為一項重要的內容來抓。通過集中教育，進行個別談話，寫思想匯報等辦法，努力做好后進生的轉化工作。
4、有步驟地開展多種形式的德育教育活動。并盡量使教育落到實處，力求收到較好效果。每個學期，學校根據德育工作計劃，都開展了形式和內容多種多樣的德育教育活動，并分步實施。如三月開展“學雷鋒、講奉獻”及日常行為規范教育活動，四月份為開展愛家鄉和革命傳統教育活動及勤奮學習教育活動。五月份開展法制教育活動及愛國主義教育活動，六月份為考前教育等等。學校每年度還舉行一次校田徑運動會，校革命歌曲演唱賽，校時事和其它有紀念意義的演講報告會。
