時間：2023-02-21 02:36:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇藝體工作匯報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
各鄉鎮（街道）中心學校、縣管學校：
接市教育局通知，10月18日至31日，省教育廳將對各縣教育脫貧攻堅工作落實情況進行專項督查。各單位要高度重視，認真對照《2018年全省教育脫貧攻堅專項督查工作表》內容，做好相關迎檢準備工作。需要準備內容如下：
一、工作匯報
各中心學校、中小學校（含民辦學校、幼兒園）、縣管學校都需準備2018年度教育脫貧攻堅工作匯報，匯報材料要認真對照《工作表》中落實教育脫貧攻堅主體責任情況、實施全面覆蓋建檔立卡學生接受教育保障和資助制度情況、改善貧困地區學校辦學條件情況、實施貧困地區鄉村教師支持計劃情況、為貧困地區和貧困家庭脫貧致富提供人才和技術支持情況等5項主要內容（第5項僅工藝學校需準備），匯報內容要有具體數據支撐，確保真實準確。
二、政策明白人
各級各類學校校長是本校、本轄區的政策明白人，必須要對教育資助政策、學校基本情況、春期和秋期建檔立卡學生人數、建檔立卡學生接受資助情況等內容做到“一口清”。
三、檔案建設
各級各類學校教育扶貧檔案要認真整理完善、裝訂整齊，要有封面、目錄及對應內容，使用同色抽桿夾、檔案盒保存。檔案內容主要有以下幾個方面：
1.成立教育脫貧攻堅工作領導小組情況、年度工作計劃、上級相關文件等；
2.教育脫貧攻堅工作問題整改落實情況；
3.建檔立卡學生資助情況；
4.建檔立卡學生受助情況溫馨告知書回執卡；
5.教育資助政策“兩節課”制度落實情況。每學期兩次，含教案、照片、總結等內容。
四、相關要求
各單位要高度重視此次教育脫貧專項督查工作，認真做好相關準備工作。各中小學校、幼兒園匯報材料經校長簽字背書后報中心學校存檔，各中心學校、縣管學校匯報材料和秋期開學“兩節課”總結經校長簽字背書后于10月22日下午下班前報教育扶貧專班辦公室，上報情況列入10月考評。
在公司領導的正確指導下，視頻項目部經理和各位同事的積極幫助下，結合公司監理標準化、一體化要求及監理單位自身的特點，工作細心細致、認真負責，信息收集及時、傳達到位，資料匯總、分析按時保質完成，基本上能如期保質的完成在視頻項目部的每項工作。
一、具體工作匯報
1接手視頻信息資料員的工作，月日正式轉到視頻項目部。負責六個擴容鎮視頻監控工作情況的掌控，進度的跟蹤，報表的更新，數據的分析、匯總與周報的撰寫。
2督促施工單位完成BEF包竣工資料的提交，使工程得以順利開展；
3進度的收集，協助現場監理管控視頻工程（35個視頻監控點）進行現場施工的監理；協調各方關系。數據的分析、匯總；工程進展情況以日報、周報形式向部門領導，共建領導匯報。
4現場跟進工程，年監控系統監控點地阻改造工程進度的跟蹤。對工程質量，改造工藝進行監督，做好現場的簽證；督促施工隊按時，高質量完成改造工作；完工后，督促施工隊完成竣工資料的撰寫，提交。
二、工作收獲：
從對視頻項目部的不熟悉到基本掌握視頻監控工作的工作方法視頻項目部這個充滿朝氣的大家庭中，通過每天視頻資料的更新與現場的跟蹤。經理的督促和指導下，學到視頻監控涉及到各專業知識。視頻工程材料檢驗，基礎開挖，立桿，管道光纜、直埋光纜的布放；視頻工程的機房裝修；各鎮地阻的改造，短短的幾個月當中，對視頻監控工程涉及專業多這點有了最基本的認識。
各專業環環緊扣，視頻工程中。基礎的施工，桿體的安裝，電源的接入，設備的安裝，調通，涉及到管道，光纜，電源，設備等專業，各專業信息來源就是信息資料員每天更新，匯總的報表。這就更凸顯了信息資料員的重要性，也就是說對信息資料員的要求更高了
以工作切身的體會到作為一名合格的信息資料員，這幾個月里。必須要具有以下的素質：
1仔細縝密，每天對著大量的數據，必須要有仔細認真的態度來對待現場監理反映的數據。
2工程情況，進度要牢記于心。這樣也就更利于開展工作，例如周報的編寫。
3工程具體情況要深入了解清楚，信息資料員必須主動了解導致工程沒進度的原因，并積極協調解決問題。
4資料的匯報要清晰，明了及時，信息資料員不但是一個中繼，不能單單擔當橋梁的作用，必須還起到聚光鏡的作用。數據是零散的各方各面的資料到信息資料員這里不能出現失真的現象，要象聚光鏡一樣，把資料的重要方面更加突顯，起到一個加強的作用。信息資料員必須把數據、資料概括，匯總，進行逐項分析，反映在匯報的資料當中。
三、工作中存在不足：
同時也看到不足的地方：資料的組織、分析力度不夠，學到很多。專業知識不夠扎實，資料的匯報還不夠及時，現場跟蹤力度不夠。接下來的工作當中，會針對不足的地方，加強視頻監控專業知識的學習；多跟蹤視頻監控和建筑工地視頻工程的現場；明確信息資料員的工作重點，向同事學習，加強資料的組織能力；匯報的資料重點標識，做到及時匯報，全面匯報。
四、工作展望：
你們好!
現在向大家匯報本人任職期間的有關情況。本人于20*年10月任現職(質監站技術室主任)以來，工作一直勤勤懇懇、兢兢業業，努力將組織所交工作做好，現對過去工作匯報如下：
注重質量監督的重點環節控制
（一）做好樁基、混凝土結構實體等檢測方案把關工作。
本人負責對站內監督項目的樁基、混凝土結構實體、室內環境等檢測方案實施的審核把關工作。在日常工作中嚴格按照國家規范有關條文的要求認真對檢測方法和檢測數量進行審核把關，平時經常與站內各監督員進行規范條文討論研究，對新規范的實施做好學習、灌輸工作。
（二）商品混凝土監督抽檢工作有實效。
從20*年5月份開始，對區內已辦理*市備案登記的混凝土攪拌站進行每月監督檢查，隨機抽查攪拌站質量管理體系、實驗室管理、原材料管理、生產過程控制、產品質量跟蹤和服務的有關情況，并對攪拌站五大原材料進行每月監督抽檢，其中著重檢查在監工程的混凝土按配合比設計生產控制情況。通過一年多的監督檢查，有效地加強了全區混凝土質量的監督管理力度，規范了攪拌站企業的混凝土生產管理。
20*年我站對區內20個在建項目、共38個單體工程進行了結構實體進行鉆芯法檢測，檢測的數量與20*年度專項檢查大致相當。混凝土抗壓強度合格率達94.8%，相對20*年度專項檢查工程檢測的合格率有顯著提高，較好地反映了區內目前工程質量的實際情況。
（三）加強對檢測不合格情況的跟蹤處理。
通過加強對樁基檢測、建筑原材料檢測、實體結構檢測不合格情況的跟蹤處理，有效加強了同*區檢測中心、*省檢測總站的協調溝通，及時掌握我區在建工程的不合格檢測情況，將不合格信息反饋給監督員進行處理解決，并做好不合格信息的錄入、跟蹤、匯總，實行每周不合格情況匯總制度。使不合格情況得到及時、有效的跟蹤處理。
二、注重各種先進技術交流
20*年分別邀請區內主要房地產、施工和監理企業進行了混凝土結構質量管理工作座談會，探討如何加強我區混凝土質量的管理工作。組織了站內人員進行“3h通用建設工程質量安全監督管理電子政務系統”的演示，學習該系統的功能特點、操作使用；20*年6月組織各監督室主要骨干一起到省檢測中心進行節能檢測技術交流活動；20*年6月份邀請*市建科委專家進行座談，對如何加強高大模板施工質量安全管理工作；以及組織站內主要骨干到西塔項目進行現場技術交流。
三、注重與各部門通力協作解決重大技術問題
在日常監督管理工作中，對區內的重點項目、特殊工藝的工程都特別注重與各監督室之間的技術協作，有效支持各監督室的日常工作。
今年在“質量月”活動中，在站領導的指點下，完成《建設工程質量通病防治措施》的影像資料（vcd），并發放到全區各個工地，供工地管理人員和一線工人學習，使質量從細部抓起，落到實處，有效地開展預防質量通病宣傳進工地活動。
一、扎實抓好常規管理，建設穩定和諧的校風學風；
1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作；
學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。
2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍；
上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。
3、以文明班評比為基礎，扎實穩固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎，開展學生評價，鼓勵先進，激勵后進；
在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。
在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最后總結出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。
文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。
4、開展德育常規工作周總結、周匯報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步；
在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結出自己部門的得失，找出問題，并形成總結。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。
二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業化成長；
本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：
1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；
上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。
2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；
從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。
（1） 2010學年度第一學期德育工作總結的同主題文章：
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3、落實學生干部的層級培訓，讓“自主管理”有人才的保證；
自主管理是要讓學生在學校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開學初，學校在完善制度和成立好學生會后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓。據不完全統計，本學期學校對學生會干部的培訓共有21次，學生會各部自身組織的培訓有20多次，學生會干部對班級干部的培訓有10多次，估計參與培訓的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學學生會聯合舉辦的“國慶秋令營”活動中，我們學生會干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學的領導和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結的團隊，才給了我們以希望和信心。
三、成功組織開展第五屆體藝節，打造西岸學校、社會一體化的精神文化；
12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節一系列活動掀向，也標志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節得到了領導、社會、家長、老師、學生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節、也是我校今年教育教學的一次成果展示。在西岸人民的心中，學校的體藝節已經逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節更是如此，因為它與往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數超過一萬人次。其次，本次體藝節不僅是一次體育與藝術的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設計，體現了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們全體師生多么密切的配合、多么細心的布置。
四、加強團隊建設，以先進引領學習工作研究風潮；
1、加強團隊建設，建立一支先進的學生干部隊伍；
第二屆學生會的成立，也完成了本學期團委的換屆，成立了以劉結儀同學為代表的新一屆團委領導。本屆隊伍威信高、素質高、責任心強，在學生是先進的代表。
2、加強團委常規管理，促進基層團支部的建設；
學校團委會在學期初商討和完善了常規管理制度、基層團支部評價制度，并根據制度加強了日常的監督和檢查，比如：活動參與人數、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴格的檢查監督，促進了團支部的建設，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。
3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優勢；
本學期，根據“五四”紅旗團委標準，在校領導的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委，新設置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學生會一個舒適的辦公環境。
另外，團委還征訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學生會成員定期閱讀，寫心得體會。學校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學能讀到，吸收更多的先進思想和理論。
4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學習、提升的平臺；
活動是共青團的生命。本學期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯合組織的、與工會聯合組織的，幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。
五、建設和諧活力的校園文化氛圍，構造有文化、有品位的學習、研究環境；
1、配合上級精神，建設有學校特色的校園文化；
在9月份，學校成立以張校長為組長的宣傳小組，根據學校的特色和校園布置，結合上級精神，重新設計學校的整體校園文化布局。宣傳小組收集并整理出版了共17塊宣傳畫，合理分布于學校走廊、功能室、校門口等地；收集并設計了共近60條標語張貼于各教室和功能室，讓學校處處有文化，字字見真章。校報《銀溪》，更是體現了西岸地域風情、學校文化特色、學校教育教學成果。在11月份，學校順利通過了上級的規范化學校和校園文化的檢查驗收，并受到一致好評。
2、成立“綠韻”文學社，讓學生有一份屬于自己的；
在本學期的學生會部門設計中，我們設立了“綠韻”文學社，并在學生會選舉中，推薦八年級（2）班的劉錫揚同學擔任社長。文學社的成立，給了學生一個自由發表自己習作的地方，也給了學生一個交流的平臺。在本學期，在語文科組老師的協助下，文 2
2010學年度第一學期德育工作總結的同主題文章：
針對我區以回族文化為主體多元文化并存的文化發展現狀，2006年以來，在自治區文化廳領導下，寧夏非物質文化遺產保護中心通過制定多項措施，形成行之有效的非物質文化遺產保護項目的傳承機制的 “綠芽計劃”， 并扎實實施，寧夏非物質文化遺產保護工作成效顯著。
鄉間傳承點，激活修復傳承方式
以國家級和自治區級項目的代表性傳承人為核心，依托他們的居住地（自住民居或鄉間文化活動室），設立固定的傳承空間，鼓勵他們在周圍民眾中開展技藝傳習。當地文化部門派專干協助他們開展傳承活動；依據傳承活動數量、學習的人員數量等指標對傳承人進行年度考評，對傳承業績優異者予以獎勵。
目前，自治區非物質文化遺產保護中心在海原縣等縣以山花兒的主要傳承人馬生林、馬漢東為核心建立了17個回族山花兒傳承點。在靈武市、平羅縣等地分別以回族樂器國家級傳承人馬蘭花、楊達伍德和部分自治區級傳承人為核心建立了13個回族民間器樂傳承點；在銀川、吳忠、鹽池等縣建立了9個回族服飾刺繡工藝的鄉間自然傳承點。在隆德縣的4個鄉分別設立了高臺馬社火項目的傳承點。給予各傳承點經費支持，指導他們開展傳承工作，做到每個傳承點每年都有傳承工作日志和年度匯報，并為每個傳承點建立紙質、電子檔案。
明確目標責任，落實保護工作
自治區文化廳現已在全區各市縣掛牌設立國家級名錄項目和部分自治區級名錄重點項目的傳承保護點（基地）50個。這些傳承保護點首先由自治區非物質文化遺產保護中心進行情況調研后選定，再與項目傳承點所在地文化館簽訂《項目任務書》，將項目的傳承保護工作任務落實到各縣文化館，并由各縣文化主管部門作為監管方，對文化館的工作情況進行協調、督促、檢查。文化館選定專業人員負責與傳承點聯絡并跟蹤記錄傳承工作情況，形成報告，每年向自治區保護中心匯總提供一份工作匯報。
教育傳承，實現“活態傳承”
自2010年起，文化廳與寧夏教育廳聯合下發了《寧夏非物質文化遺產教育傳承規劃綱要》，開始實施國家級非物質文化遺產項目學校傳承計劃，通過民間藝人進課堂、編寫山花兒等相關項目的鄉土教材等方式，讓本土優秀的非物質文化遺產進入主流教育。在實現非物質文化遺產教育傳承的同時，豐富基礎教育中素質教育的內容和形式。在過去的5年中，寧夏非物質文化遺產保護研究中心組織編寫“寧夏非物質文化遺產保護與研究系列叢書”，其中部分教材已分別在平羅回民小學、石嘴山十三小、銀川市十六小等學校試用。在銀川回民中學開設花兒欣賞傳承課，成立了花兒興趣小組。
展演和活動，打造特色品牌
“回族山花兒”是我區目前唯一進合國《人類非物質文化遺產名錄》的項目。近年來，我區利用“回族山花兒”項目的國家專項保護資金和自治區財政的支持，連續舉辦了九屆“中國西部民歌花兒歌會”，給寧夏山花兒的傳承發展營造了一個相對固定的文化空間。文化廳還支持海原縣、固原市、涇源、鹽池等市縣縣堅持舉辦本地花兒演唱會或歌手比賽，并從中選拔優秀歌手參加西部民歌花兒歌會；各地文化部門通過媒體宣傳、組織花兒演唱會等形式，確立花兒等項目在廣大群眾心目中的本土優秀文化項目的地位，倡導、引導群眾自覺地欣賞、學習、傳唱，使花兒成為我區和中國西部的特色文化品牌。
文化生態保護實驗區，落實整體性保護任務
自2010年開始，盡快完成設立“寧夏六盤山回族花兒文化生態保護實驗區”的申報工作。在保護區內對回族山花兒、回族服飾、回族樂器、刺繡、剪紙和高臺馬社火等原生態非物質文化遺產資源進行有效保護，形成自然傳承的良性發展態勢，與六盤山生態旅游結合起來，合理開發利用在當地世代相傳、與群眾生活密切相關的傳統文化表現形式和資源，進行真實、動態、整體和可持續保護，探索建立整體性非物質文化遺產的保護機制。
大唐碧口水力發電廠機械分場發電機班，擔負我廠七臺發電機機械部分及其機組油、水、風系統、起重量分別為3t—280t的9臺起重設備以及8臺通風機的檢修及維護任務。在各級領導的關懷和全班職工的共同努力下，安全生產與班組建設工作取得了較好的成績，先后被評為XX年度廠“青年文明號”;XX年度“先進班組”;XX年“先進班值”;XX年“青年文明號”稱號。并在XX、XX、XX年的技術革新成果獲得了廠內qc成果二、三等獎，在日前揭曉的甘肅省電力行業優秀班組評選中榜上有名。
該集體現有員工10名，平均年齡32歲，其中黨員2人，大專學歷1人，中專學歷7人，是一支充滿朝氣，有著頑強戰斗力的年輕隊伍，出色地完成著上級交給的每一項任務。
一、完善班組管理制度，提高班組管理水平。
以制度管人，按制度辦事一直是發電機班堅持的原則，他們從班組的實際出發，充分利用8小時工作時間，把工作做細，做到家。在基本上實現了修理項目、技術資料、整改內容、機械運行檔案、統計報表電腦操作編制后，還不斷探索提高修理及機械操作技術水平的有效機制，休假考核等辦法，并制訂出適合班組各項工作的小制度三十余種：如《發電機班防止機組非計劃停運實施細則》、《獎金分配》、《材料工具管理制度》、《設備管理制度》、《各崗位安全職責》、《發電機班安全文明生產制度》、《發電機班工作匯報制度》、《發電機班定期工作制度》、《發電機班安全職責》、《發電機班反違章措施》、《巡回檢查制度》、《發電機班反違章措施》、《三違處罰制度》、《技術資料管理制度》、《發電機班現場安全設施專責》、《發電機班經濟責任制》、《發電機班核心小組及工作職責》、《發電機班考勤制度》、《發電機班民主管理制度》、《發電機班班組小安規》、《發電機班經濟責任制》、《發電機班設備專責分工》、《發電機班“個人控制差錯”辦法》、《砂輪機使用制度》、《臺鉆使用管理制度》、《行燈變壓器使用管理制度》、《起重機械管理制度》、《發電機班消防管理制度》等等，實現了人員有分工、設備有專責、責任有落實、考核有制度，并結合創建“青年文明號”的要求，進一步促進人員的積極性和加強作業人員的績效管理。班組管理工作得到了全面提高。
二、同心跨越，努力創建型文明和諧班組。
發電機班以創建“學習型文明和諧班組”為目標，制定了創建計劃、活動規劃和班組安全活動計劃，明確了安全責任的劃分，在班組生產工作中，做到了月有計劃，日有安排，每天有記錄，每月有工作總結。并針對本班組所管轄設備的復雜性、薄弱環節多以及各個檢修階段工作的重點，他們一方面研究分析事故預案，及時采取防范措施;一方面加強現場安全管理方面，做到“五個一”即：每天一次的班前班后會、每天一次設備巡回(除春、秋檢和年底大、擴修)、每天一次設備性能匯報會、每星期一次的安全總結會以及每周一次的安全學習。班前會注重實效，由班長認真交代當天的工作任務和安全措施，做到各成員心中有數，根據檢修工作的具體情況、班員當天的精神狀態及技術水平，合理分配人力，保證現場檢修工作安全順利開展。每周對工作中出現的不安全因素進行匯總分析，認真落實安全生產責任制，加強對危險點的分析，按專業特點和工作性質，明確了控制危險點的做法和措施。嚴格執行“現場檢修工藝卡”、“三級驗收制度”，使現場作業走向規范化、標準化。還定期組織成員進行分析討論，認真總結近幾年來安全工作的實踐經驗，加強了每周五對班員的安全、技術學習和培訓，強化了集體安全意識，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想。在現場安全管理中，重點落實“三項措施”，嚴格執行危險點分析預控制度，嚴抓從檢修準備到檢修結束的全過程工作成員的安全行為及職責。截止現在，他們還在努力完善“發電機班工作票庫”和“危險點預控卡庫”;通過這一系列的創建活動，全班人員安全意識明顯提高，從根本上杜絕了“三違”現象，保持了該班長周期安全生產記錄，在生產班組年終考評中名列前列。
2011年，春寒料峭，副廠長帶領××煙一行數人，縱橫五省區，行程千萬里，前往全國各大煙草及相關行業技術中心進行考察。經過多日的參觀交流，××煙人看到了一個全新的外部世界。在科技與信息飛速發展的時代，××煙人感受到了差距，同時也充滿了期待和干勁。
以前的技術中心用“七八個人，十幾條槍”來形容是最恰當不過了。隨著易地技改的結束，技術中心也發生了翻天覆地的變化，在新辦公樓的五樓，1200多平方米的面積里，整齊分布著煙氣分析室、化學分析室、物理檢測室、輔料檢測室、生化室、儀器室、煙葉室、香精香料室與工藝配方室等實驗室，擁有氣相色譜、液相色譜、質譜、化學流動分析儀、近紅外分析儀、全自動吸煙機等一批先進的分析檢測儀器，專業的實驗臺椅和干凈整齊的設備、環境讓人耳目一新。
有了科技創新的基礎，還要有科技創新的人才和制度。在企業領導的重視下，技術中心在不斷地壯大，車間的技術骨干上來了，名校的研究生進來了，鄭州煙草院的專家也來了，香精香料公司、印刷企業的專業人才都不斷的引進來，形成了一支平均年齡32歲，全部是本科及以上學歷的高素質、年輕的科研隊伍。相續成立了科技委員會、專家委員會、標準化委員會，形成了工藝配方、商標輔料、煙葉、理化等多個專業研究室。加強了對科技項目的立項化管理，建立了課題評價、考核、評審、獎勵和專利申請機制，形成了對創新成果的學習、交流和運用體系，推進了創新活動的規范化、標準化、長效化；制訂了較完善的獎勵制度和激勵機制，充分調動了技術人員和全體員工參與技術創新的積極性和主動性。
技術中心是專業性很強的部門，要求技術人員之間要經常交流，互通有無，互相探討，營造一種積極向上、嚴肅活潑的工作氛圍。技術中心每個星期都堅持開展工作匯報活動，工藝配方、煙葉原料、卷煙輔料、物理化學各個小組針對科研項目、工作思路、技術熱點等方面開展廣泛的討論。學習、創新、務實、規范成了大家的座右銘。在這一年里，配網方人員每天要評吸大量的卷煙，掌握第一手材料；分析人員白天忙于做實驗，晚上還要加班加點學習各種理論知識；煙葉人員常年累月奔波在各煙葉產區，復烤廠里，嚴控著煙葉質量；商標輔料人員整天忙于印刷廠的商標設計和打樣，放棄了一個又一個星期天。無論是新員工還是老同志，技術中心的每一個人都牢記著自己身上的重擔，以忘我的精神全力以赴。
在短短的一年里，先后研制了吉祥好日子、盛世好日子等新產品，還有其它幾個產品的改造并儲備了新產品；與其他部門一起共同開展了24個科研項目，申請各種專利二十多項；參加了國家局的一個重點科研項目和二項行業標準的制訂；在全公司范圍內發動各部門和員工積極開展崗位創新，實施創新活動項目41項，促進了各項技術成果的轉化和應用。
雖然我們在發展的道路上邁出了新的一步，但我們清醒地看到，路漫漫其修遠兮。技術中心的全體同仁充分認識到科技進步和創新在××煙發展中的重大意義和作用，將以高度的責任感和強烈的使命感，以刻不容緩、只爭朝夕的危機感和緊迫感，真抓實干，務求實效，扎實工作，勇于創新，不斷開拓進取，為××煙的可持續發展作出應有的貢獻。
關鍵詞：人才培養 教學模式 項目教學 創造能力
《室內設計》課程是室內設計專業的一門核心課程，其教學效果的好壞將直接影響該專業學生綜合職業能力的發展狀況，因此應把《室內設計》課程改革放在教學改革的首要位置。筆者結合實踐，論述了該課程改革的可行性。
1、《室內設計》項目課程的構建
項目教學是一種教與學互動的模式，是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動，是以行動為導向，以實際工作項目為載體，把專業理論知識、專業技能、工作過程知識、勞動組織要素、職業素養規范等內容整合而成的、以能力為本位、以學生為主體的教學模式，在仿真工作情境中完成模擬工作項目，有效地提高學生綜合職業能力。由于《室內設計》課程是該專業中開放性、綜合性最強的一門核心課程，也是最適合以項目教學法來教學的課程。其課程目標為提高學生專業知識、專業技能、職業行動能力，培養學生的服務意識和團隊合作精神，從而達到培養學生綜合職業能力的目標。
2、項目化教學的探索
2.1教學過程設計策略
針對室內設計實務項目式教學過程是根據室內設計的教學對象和教學內容確定合適的教學起點和終點，可以將教學諸要素有序優化和安排，形成教學方案。一般教師常用的教學計劃策略包括任務分析策略、單元水平設計策略和課堂水平設計策略等。在項目式教學環境下，室內設計實務課程教學策略應是要求學生必須具備一定的專業技能，包括熟悉材料結構、施工工藝、概預算等，這和傳統課程教學策略有較大的區別。引入實際項目進行模擬實踐操作，可以先對一些成功案例進行細致的分析和講解，然后選擇一個實際空間，要求學生完成從測量到繪制方案、再到預決算、施工組織的整套設計；也可以讓學生用團隊的形式完成一個項目，這樣一方面可以培養學生的協作意識，另一方面也可以培養學生的學習興趣。
2.2教學過程實施策略
在對室內設計實務課程的教學目標進行準確定位和對教學過程進行合理設計之后，緊接著就是教學過程的實施。教學過程的實施就是具體實施教學過程設計所提供的方案，并保證課程達到的予定的教學目標。室內設計實務課程教學過程實施主要是指該課程教學組織及項目式教學內容的傳輸。為了實現課程的教學目標，在項目式教學環境下，教師必須注意教學方法和教學組織內容形式的創新，通過對項目課題的選定及對輔助設計資料的合理組織，有效利用相關實訓室等，實現和學生的有效互動，培養學生的動手、動口、動腦及設計創新能力，強化對學生職業技能的培養。由于項目式教學強調的是真題真做，所以要求教師自身有較豐富的社會實踐經驗，能夠對學生進行室內設計整體項目的指導，在一定程度上解決虛擬課題教學過程中學生實踐能力不強的問題。
2.3教學效果評價策略
教學效果評價的內容包括課程體系的評價、教學環節的評價、學生學習效果的評價等。一、室內設計實務課程項目式教學可以驗證設計方案的有效性；可以優化該課程的教學方案；可以總結和推廣室內設計實務課程方案等。二、項目式教學在教學內容通過教學環節有效地傳輸給學生之后，教師就應該注重教學內容與學生動手實踐能力的結合，讓學生把相關的知識消化、吸收，形成自己的知識結構體系。三、對學生的學習效果進行評價可以提高學生學習專業知識的積極性。
3、色轉換法
應用寫作特別重視應用和寫作實踐，而教學難點也就在此。一是學生缺少社會實踐經驗；二是教室畢竟不是工作崗位，兩者之間存在著相當大的距離。如何克服？
3.1利用多媒體平臺再現校園生活中的活動和情況
學生是學校的主體，對身邊的活動既關注又熟悉。在熟悉的環境中，讓學生以職業者的角色進行寫作。如制發通知、通報、函等公文，擬寫情況匯報、總結、消息、海報、宣傳策劃等。通過環境設置、角色轉換，激發興趣，挖掘潛能，可以縮短課堂教學與實際工作的距離。
3.2帶領學生走出教室，變封閉式的模仿為開放式
實際操作，給學生提供真實的寫作環境，以彌補學生生活閱歷和寫作經驗的不足。比如，可以帶文秘專業的學生到校辦、政府機關，了解現行的各種公文的具體操作程序；也可以帶學生深入企業，了解工作環境、經營情況以及發展趨勢，開展社會調查，進行市場預測，擬寫經濟活動分析報告。為加強操作的實用性，鍛煉學生學以致用能力，可以和有關單位協調，給學生提供學習實踐機會。如我院社團組織，常獲得校外單位贊助合作。簽訂協議書、申請開展活動、撰寫活動策劃、匯報活動情況等，都需用到應用文。在真實的職業環境中操作，提早進入“職業人”角色，課堂知識自然內化為一種職業能力，與實際工作真正接軌，為零距離就業和創業奠定了良好基礎。
3.3模塊教學法
應用文體多，看似五花八門，但部分文體在寫作上是相通的。在有限的課時內，通過比較和梳理，教學中各章節內容就不一定面面俱到，可以以點帶面，選擇最實用、最有代表性文種作深入的剖析或演示，達到讓學生觸類旁通。如工作匯報（報告）、總結、述職報告、調查報告等，如果掌握了總結的寫法，其它幾個文體其實只要從使用情境、主體角度、材料來源等方面加以區分就可相通。又如公文，程式化非常強，只要講透公文的基礎知識，具體文種就不必按節逐一細講，可作綜合區分。再如計劃與總結、求職信與簡歷、競聘詞與演講稿、調查報告與市場調查報告、市場預測報告等，都可以形成模塊教學。反復對照比較，找出個性與共性，注重寫作技能上的區分，既有利于把握知識的整體性與連貫性，又有利于學生寫作能力的形成和提高。
總之，高職應用寫作教學必須與專業緊密結合，建構適合高職學生的教學內容體系，強化寫作實踐技能訓練，提高教學效果。高職應用寫作如何更好地為學生職業可持續發展服務，是擺在每一個應用寫作教育工作者面前亟待攻克的問題。
參考文獻：
[1]孟建偉，趙娟，秦安紅.高職院校應用文寫作課職業化教學探討[J].山西政法管理干部學院學報，2004（3）.
一、扎實抓好常規管理，建設穩定和諧的校風學風；
1、抓好學前集訓，做好各年級學生的適應性工作；
學期前，學校根據不同年級特點，分級組織了學前培訓，其中有：一二年級的一日常規訓練、七年級的適應性培訓、八年級的住宿生心理培訓、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級的軍事訓練。特別這次軍事訓練，歷時四天，并且新增加了高年級的軍體拳、住宿生的宿舍內務訓練以及消防地震演練，學生不僅在訓練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學習到了一些生活和安全知識。扎實有效的學前培訓，為新學期順利開展學校各項工作做了很好的鋪墊。
2、加強學生管理隊伍建設，建立一支高效率、高度責任感的監督管理隊伍；
上學年的學生會是第一屆學生民選的代表，其崇高的威信和高度的責任感仍然讓我們的歷歷在目。本學期學校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實很大程度上就體現在學校學生會的建設和管理上。德育處認真有序的組織開展了第二屆學生自主管理委員會的成立和管理工作，通過報名、競選、演講、聘任、培訓等程序，建立了一支在學生中有德、有才、有效的隊伍。本學期在很大程度上正是他們強有力的監督和管理，學校的各項活動和評比才得以順利開展，校風學風才得以穩定。
3、以文明班評比為基礎，扎實穩固開展班級評價，促進班級管理；以學生德育量化考核為基礎，開展學生評價，鼓勵先進，激勵后進；
在學校一日常規管理上，學校仍然以文明班的評比作為評價機制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴格監督和細致的評價，以每周為單位評出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進行頒獎，此舉很大程度上調動了班主任積極性，促進了班級管理，有效及時地控制了極少數不文明的現象。另外，根據學校的評價制度，以文明班評比和班級活動的開展為基礎，學期末評出“學期先進班”和“學期文明班”，這也調動了班級參與學校活動的積極性，提高了每項活動參與度和學生的普及性。
在學生評價方面，各班以學校的《德育考核量化制度》為基礎，根據本班實際，制定出本班的評價體系，建立班級管理制度。班級根據學生的每日表現、每時段的表現，評出相應分數，最后總結出每周的德育等級、學期末再評出操行等級，獎勵先進，激勵后進。
文明班的評比和學生德育量化是學校最基礎的德育工作。本學期，正是這兩項工作的扎實開展，才在班級管理中形成多周五星、長期穩定的局面，才在學生管理中形成先進后進齊奮進的一種學習風氣。
4、開展德育常規工作周總結、周匯報制度，做到常總結、有商討、常反思、有進步；
在本學期學生會常規工作中改革的一大亮點，就是實行工作周周清的制度。學生會是學校德育監督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實的。每周末，由學生會各部的部長進行匯報，總結出自己部門的得失，找出問題，并形成總結。在下周周一再舉行碰頭會，商討應該加強的地方，并布置相應工作。這一做法讓學校、班級中出現的問題及時得到發現和糾正，并且在過程中學生會進行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。
二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進學生全方位素質的提高和教師專業化成長；
本學期，在學校領導的大力支持和具有前瞻性的指導下，我們在全校鋪開了“自主管理”班級建設的研究。在整個學期的學習研究過程中，我們看到學生在成長、教師在成長、學校在成長。下面簡單回顧我們的工作歷程：
1、完善制度，提高班級的可操作性和學生的參與積極性；
上學期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進行了總結，其中關于文明班中“加星”與“降星”的規定這一條進行了充分的肯定。所以在本學期初，經過德育處幾位領導和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結合一日常規中常見問題，比如儀容儀表、課前準備、課間紀律等，形成條文，定為制度。從整個學期看，班主任因為制度的修訂，更加易與班級管理的操作，更加易于學生的評價；學校常規管理中的常見問題也得到比較大的改善；學生參與的積極性得到了提高。
2、進行班主任主題工作匯報，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；
從學期初的班主任培訓，到學期末的班主任工作總結，本學期舉行了關于“自主管理”的主題性工作研究匯報共五次。我們本著有序、有效的原則踏實開展每一次的匯報工作。從方案的研討、制度的學習、工作的培訓等基本的工作上升到經驗的交流、文化的建設、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認真，很實在。特別是在11月份的德育論壇
20xx學年度第一學期德育工作總結由收集及整理,轉載請說明出處20xx學年度第一學期德育工作總結上，我們邀請到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學校的領導老師相互學習、共商良計。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關兆忠等老師的經驗介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經典名句“如果我們不能讓學生變的優秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會者的共鳴。
3、落實學生干部的層級培訓，讓“自主管理”有人才的保證；
自主管理是要讓學生在學校、班級有主人翁的意識，自動自覺的去做好自己的份內之事。但這必須要有“知道做什么”和“知道怎么做”為保證。開學初，學校在完善制度和成立好學生會后，至上而下有序開展校級、班級的干部培訓。據不完全統計，本學期學校對學生會干部的培訓共有21次，學生會各部自身組織的培訓有20多次，學生會干部對班級干部的培訓有10多次，估計參與培訓的共有700多人次。其中，在我校與樵北中學學生會聯合舉辦的“國慶秋令營”活動中，我們學生會干部出眾的膽量，能言善道的口才得到了樵北中學的領導和我校張校長的肯定。正是有這樣一個得力團結的團隊，才給了我們以希望和信心。
三、成功組織開展第五屆體藝節，打造西岸學校、社會一體化的精神文化；
12月13日的開幕式和文藝晚會，將體藝節一系列活動掀向，也標志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節得到了領導、社會、家長、老師、學生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節、也是我校今年教育教學的一次成果展示。在西岸人民的心中，學校的體藝節已經逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創辦的唯一值得驕傲的文藝盛會。今年的體藝節更是如此，因為它與往年比，的確與眾不同。首先，歷時長，項目多，參與面廣。從開學初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級足球賽、師生卡拉OK比賽，到后來的師生書畫展、師生運動會、文藝晚會等共計有11個大項，參與人數超過一萬人次。其次，本次體藝節不僅是一次體育與藝術的盛會，更是一次文化的盛會，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設計，體現了我們師生對班級的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節所有項目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯漏的完成，這需要我們全體師生多么密切的配合、多么細心的布置。
四、加強團隊建設，以先進引領學習工作研究風潮；
1、加強團隊建設，建立一支先進的學生干部隊伍；
第二屆學生會的成立，也完成了本學期團委的換屆，成立了以劉結儀同學為代表的新一屆團委領導。本屆隊伍威信高、素質高、責任心強，在學生是先進的代表。
2、加強團委常規管理，促進基層團支部的建設；
學校團委會在學期初商討和完善了常規管理制度、基層團支部評價制度，并根據制度加強了日常的監督和檢查，比如：活動參與人數、團徽佩帶情況、會議記錄、團費交納情況等等。嚴格的檢查監督，促進了團支部的建設，也促進了團員本身的不斷自我檢查、自我教育。
2017學年度第一學期德育工作總結 3、充分利用宣傳陣地，加強宣傳優勢；
本學期，根據“五四”紅旗團委標準，在校領導的大力支持下，團委室完成了搬遷工作。目前的團委室是一個標準團委，新設置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團委和學生會一個舒適的辦公環境。
另外，團委還征訂了《中國青年報》、《中國共青團》、《生力軍》、《黃金時代》等青年報刊雜志，并組織學生會成員定期閱讀，寫心得體會。學校團委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學能讀到，吸收更多的先進思想和理論。
4、多渠道組織活動，讓活動成為交流、學習、提升的平臺；
活動是共青團的生命。本學期，團委、少先隊組織的活動是近年最多的，自身組織的、與德育處聯合組織的、與工會聯合組織的，幾乎貫穿了整個學期。師生在活動中都有了展示的機會、有了學習的平臺。
五、建設和諧活力的校園文化氛圍，構造有文化、有品位的學習、研究環境；
1、配合上級精神，建設有學校特色的校園文化；
在9月份，學校成立以張校長為組長的宣傳小組，根據學校的特色和校園布置，結合上級精神，重新設計學校的整體校園文化布局。宣傳小組收集并整理出版了共17塊宣傳畫，合理分布于學校走廊、功能室、校門口等地；收集并設計了共近60條標語張貼于各教室和功能室，讓學校處處有文化，字字見真章。校報《銀溪》，更是體現了西岸地域風情、學校文化特色、學校教育教學成果。在11月份，學校順利通過了上級的規范化學校和校園文化的檢查驗收，并受到一致好評。
2、成立“綠韻”文學社，讓學生有一份屬于自己的；
在本學期的學生會部門設計中，我們設立了“綠韻”文學社，并在學生會選舉中，推薦八年級（2）班的劉錫揚同學擔任社長。文學社的成立，給了學生一個自由發表自己習作的地方，也給了學生一個交流的平臺。在本學期，在語文科組老師的協助下，文學社組織了暑假讀書心得、環保征文、優秀習作等幾次征文評選。在12月，文學社整理出版了第一份報紙《綠韻》。
3、辦一份班主任需要的校本雜志——西岸學校《德育參考》。
在上學期，深圳濱海中學學習回來，就已思考過，我們可否辦一份適合我們班主任閱讀的雜志。現在的報刊雜志太多，真正屬于我們班主任的時間又太少，結合我們學校研究的德育主題，于是我們辦起了西岸學校的《德育參考》。德育處選登了優秀的班級管理文章，優秀的我校班主任的經驗介紹，讓《德育參考》成為我們交流、學習的一個永不關閉的媒介。
4、充分利用區、鎮德育交流媒體，加大學校宣傳力度，增加與兄弟學校交流的機會；
德育處充分利用區德育網站、鎮德育交流的主要媒介《團隊月志》，定期學校新聞和活動簡介，在網上與其他兄弟學
20xx學年度第一學期德育工作總結由收集及整理,轉載請說明出處20xx學年度第一學期德育工作總結校交換意見，相互學習。
六、工作反思
1、校本德育研究課題還應該更有深度、更有廣度，但受到資源和人手方面的制約，這是一大矛盾和難題。反思：可否將資源重組優化、將研究課題目標放小、角度放細，從而縮小之間的矛盾。
2、在工作中任務的布置和真正的落實之間有一定的差距。反思：布置的方法應更加明確，落實應加上監督。
中醫院常有一些院內制劑及驗方，這些制劑往往缺少全面、嚴格的質量控制方法及標準。以此為切入點，通過建立處方質量標準，可以保證其療效，也可促進其深層次的開發研究。藥品營銷企業主要調研其藥品質量檢測中心。主要切入點為相似品種、貴重藥材的真偽鑒別；多來源、多產地藥材的質量評價及藥材的規格劃分。如通過課題組初步調查了解，目前藥店（包括大型零售連鎖藥店）出售的藥材沉香偽品居多，主要包括人工偽造沉香及未結香的白木香木材，以此為切入點可建立研究專題。通過組織鑒別、粉末鑒別、理化鑒別等方法建立沉香及其常見混偽品的鑒別方法及鑒別指標，并將鑒別點歸納總結，為質檢人員提供依據。類似的專題如藥材熏硫的鑒定、靈芝真、偽品及非法處理品（蒸制、涂漆）的鑒別等。
1.專題模式規劃
中藥學專業的學生不僅要掌握中藥飲片和中藥制劑生產的基本理論，還要熟悉中藥飲片和中藥制劑生產的工藝流程和生產設備，工學結合是培養這些能力的最有效的方式。教學過程采用“1＋1＋1”的教學模式，即“一段基本一段崗位一段職業”的實施方式。
第一階段為專項能力培養和基本技能訓練，在校內學生科研平臺或校外教學單位進行，本階段的主要任務是使學生了解本專業有哪些具體的研究內容或技術性工作，培養學生的研究興趣和動手能力。專題內容主要來自藥企、醫院、藥品營銷企業的主要技術性工作，如中藥制劑分析方法、技術要領、檢驗標準，中藥炮制的炒法、煅法、水火共制等各種炮制方法的要領等。不同專業技術教師根據崗位將相關理論知識落實到實踐中，使學生對一些具體的方法、技術知其然也知其所以然，遇到問題知道如何尋找解決方法，這也是本科技術人員和一般技術員的最大區別。
第二階段為崗位能力培養和崗位技能訓練。此階段，學生需選擇一個具體崗位內容，在校內學生科研平臺和校外實訓基地或訂單培養企業參與完整過程。學生需至少完成一項具體的專題內容，期間教師或實習單位教師指導其完成全部過程。第三階段，進行專題內容小組交流會，總結經驗，分析問題，撰寫論文。畢業專題與畢業實習可無縫對接，學生在頂崗企業或訂單培養企業中按照準員工要求進行頂崗實習和預就業。
2.管理制度
嚴格要求和科學管理是保證專題質量的關鍵。學校在專題開展之前進行動員教育，端正專題生對待畢業設計的態度并提出嚴格要求；制定切實可行的規章制度，規范專題生管理；定期開展工作匯報、小組內討論、小組間討論，教師及實踐單位技術人員進行知識梳理，指出不足、錯誤或不合理的實踐操作，提出解決方法。作為正在探索中的人才培養模式，通過實踐教學改革組織開展本科生科研實踐工作，仍有許多待完善的地方，我們將在實踐中不斷探索、不斷完善，力求取得更大的成效。
作者：劉紅菊 吳鐵 賈振斌 閆沖 單位：廣東醫學院藥學院
您們好！
我院*級機電一體化專業1—4班共174名學生于2010年2月24日來到煙臺富士康科技集團公司進行為期四個月的“工學交替”實習。至2010年4月底已兩個月。這兩個月中，在我院領導的關懷下，系領導的大力支持下，通過系部教學部門、招生就業部門、專業教研室和駐公司輔導老師的共同努力，目前秩序井然，現就近期工作匯報如下：
一、學生專業知識的學習
煙臺富士康集團是一家以生產筆記本電腦、臺式電腦、手機、LED燈等電子產品為主的高科技企業，企業生產以“代工”為模式。目前人力資源分配于產品生產的工藝設計、原材料供應、產品加工、產品銷售、物流等網絡，其中也包括了產品加工中生產線設備采購、安裝、調試、維修和保養等工作。由于我院學生在公司進行的是四個月合同的“工學交替”實習，工作時間不長，是企業的“準員工”而非正式員工，學歷層次不是太高，為基礎人力而非高層次人力，就業的主要崗為產品加工崗位，到目前為止我院學生從事的崗位涉及了生產自動線操作、手工操作、物流轉運、產品現場管理、設備的簡單維修，還有部分學生已進入基礎人力管理層。基于目前我院學生的能力有限，公司不可能讓為期四個月合同的員工從事產品核心技術的設計和重要、關鍵設備的維修工作。通過與我院部分學生的溝通，作為一名在校而未畢業的學生，在這里能通過相關基礎工作的鍛煉和學習，會為自己以后進一步的發展奠定堅實的基礎。同學們在這里可以感受到機械、電子產品的基本加工工藝和相關產品的發展方向，同時可以對專業以外的領域進行了解、認知。
二、企業先進管理經驗的學習
富士康公司為一家臺資企業，企業管理采用日本“8S”管理模式。企業內部大部分產品的生產工序現場和企業內部的工作、生活依托制度進行“非人性化”管理，層次觀念、上下級觀念和服從意識相當強烈，人性化管理因素很少。這樣的管理模式，使在人性化管理的大學的學生根本無法感受到的，而這種管理模式是目前各類企業（如：民營企業、股份制企業、合資企業、外資企業、臺資企業）通用的管理模式。富士康之所以為世界101強，與這些先進的、強硬的管理制度是分不開的。同學們在這里工作一段時間后，將重塑學生的法律意識、職業道德觀念、下級服從上級的層層管理理念；會重新認識自己在社會中的位置，同時，學生也在管理中感受到企業的氛圍和先進的管理模式，反思自己的人生，在返校后，學生會因自己知識的貧乏而更加努力地學習。
三、與人溝通能力的提高
煙臺富士康集團員工近8萬人，員工學歷層次從博士、碩士到本科生、大專生、中專生還有農民工，參差不齊；來此進行“工學交替”、“頂崗實習”的學校已達80所之多，有重點大學、普通大學還有一般技校；有的學生在管理層上崗，有的學生在設計部門上崗、也有很多大學生在基礎人力部門工作。我們的學生在這里工作，會接觸到形形的人，會與不同層次的人打交道，遇到困難就要學會與同事、上級溝通、協調；在生活中可能要與同宿舍的他人員相處，進而鍛煉自己的工作和生活能力。通過這段時間的生活和工作（其實學生們的能力很差），在這里接觸到各樣的朋友，能學到很多的東西，為以后自己走向社會就業、創業打下基礎。
四、磨練學生堅忍不拔的意志，養成自食其力、承擔責任的能力
富士康作為企業，在為各大學學生搭建學習知識、結交朋友平臺的同時，是以創造利潤為目的的。在這里，公司為學生提供了免費的食宿，生活條件基本可以，工作環境雖不完全如意（經常加班），但也不是太苦太累，比較適合學生成長。薪酬不是很高（底薪760/月），但與學生目前的技術能力和工作熟練程度基本相符。同學們通過努力，月收入可以達到1400元/月，在自己得到收益的同時，可以為家里分擔一些經濟負擔，減輕家里的經濟壓力，同時也培養了學生自食其力、承擔家庭壓力的責任，磨練了學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志。從這點講，有助于學生克服困難，克服懶惰，克服衣來伸手、飯來張口的習性，為以后就業和創業打下基礎。
五、實習中存在的問題
在兩個月的實習中，通過與學生座談、開會、走訪、聽取學生實習匯報等，發現存在問題大致如下：
1.大部分學生都能很快適應富士康的生產、生活，有一少部分學生由于家庭條件較好，在家沒有勞動經歷，剛來時適應能力較弱，通過一段時間的學習，在老師的輔導下，能夠勝任工作，還需進一步的鍛煉。
2.部分學生實習目的不明確，態度不端正，急功近利，斤斤計較，金錢至上，不注意相關專業知識的學習，不重視素質的培養，需進一步指導。
3.還有些學生不注意職業道德的修養，在學校自由的習慣難以克服，有違規違紀現象，需進一步提高素養。
4.部分學生不注意上下級、同事之間的溝通，不會處理工作、生活中遇到的問題，與上級出現矛盾，往往通過吵架來解決，產生與公司相抵觸的情緒，在喪失了自己的利益的同時，僅看到富士康陰暗的一面，不注意光明面得學習，舍本求末，需進一步幫助提高。
1加強工程管理安全
隨著社會經濟的快速發展，工程管轄范圍內臨時建筑不斷擴建，嚴重干擾和影響了閘區日常工程管理工作。本著積極協商、合理解決的原則，棗林莊閘所經與當地居民協商后，依據相關法律制定了《閘區居住公約》，規范了工程管理范圍內占地使用行為。水利工程范圍內土地確權劃界工作涉及工程管理單位、地方政府和地方居民等多個方面，各方利益關系復雜，處理非常困難。通過聘請法律專家開展法律知識講座，使基層工程管理人員接受法制教育，提高法律意識。2006年棗林莊閘所通過刑事訴訟的法律途徑，成功拆除閘區一座非法建筑，后又通過水政執法工作，拆除棗林莊樞紐溢流堰非法旅游碼頭和臨時房屋等非法建筑，切實保障了樞紐工程安全運行和合法權益不受侵害。2006年汛前，河務處組織專家審查批準各樞紐工程防汛預案，明確落實防汛崗位責任制，組織全體職工參加“防汛水情信息編碼標準培訓”等一系列防汛專業學習培訓。并在工程現場策劃了防汛搶險演練，針對運行操作、應急處理等所需防汛技能進行檢驗，查找不足及時整改。汛期基層管理人員嚴格執行工程設施巡查制度，實時監測工情水情，保證了防汛任務的順利完成。
2提高專業化管理水平
根據《水閘技術管理規程》，按照河務處統一要求，兩閘所分別結合各自工程具體情況，制訂修改了技術管理實施細則。棗林莊閘所制定了《棗林莊樞紐工程管理實施細則》，內容包括閘門啟閉機操作及養護與修理、備用電源與供電系統養護修理、自動化監控和傳輸系統操作與養護、建筑物養護修理、冰凍期檢查、工程考核獎懲辦法、防洪預案編制、工程檔案管理與工程資料整編等。鼓勵和獎勵在崗職工接受繼續教育，經常進行崗位練兵，定期進行技術考核，有效地提高了工程管理隊伍的整體技術專業水平。詳細收集整理技術圖表，將新蓋房樞紐平、立、剖面圖、啟閉機控制圖、主要技術指標表、主要設備規格、檢修情況及各種檢查記錄表分類整理，并在適當位置明示上墻，從而更好地為工程管理服務。2006年建成了新蓋房樞紐工情監控系統，不僅推進了省直屬工程現代化管理進程，提高了工作效率，2006年在河北省防汛指揮部舉行的大清河水系防汛演習發揮了很大作用。
3嚴格財務制度
作為公益性水管單位，河務處為了保障堤防安全，改善生態環境，棗林莊和新蓋房閘所充分利用管理范圍內的土地資源和工程優勢，因地制宜開展范圍內的綠化美化，在閘區閑置土地上種植大量樹木，努力提高了土地資源利用率。水利工程考核達標工作準備完成后，組織進行了考核達標工作的考核和初驗，工作組對棗林莊、新蓋房兩所的管理工作進行充分質詢，聽取了兩所水閘工程管理考核達標管理工作匯報，察看了工程管理設施現場情況，對照考核項目逐一檢查，參考賦分意見進行了獨立賦分，填寫了《水閘工程管理考核賦分表》。根據《河北省水利工程管理考核辦法》，初驗結果為：棗林莊閘所申報省一級工程管理單位，新蓋房閘所申報省二級工程管理單位。
4結語
（1）通過理順管理體制，明確職責權限，實行“管養分離”的改革，建立合理有效的分配激勵機制，充分調動職工積極性，更好地履行崗位責任，實現工程管理高效化。（2）目前河務處所屬工程均未進行安全鑒定，成為工程管理考核達標中的缺項，影響了工程的考核達標申報等級。因此，急需按照規定程序組織專家對所轄工程進行水閘安全鑒定，為今后水閘工程安全運行管理提供可靠依據。（3）運用法律手段解決日常管理中出現的問題和情況，以維護管理工作中的合法性和不可侵犯性。（4）研究工程養護的新設備、新材料、新工藝；加強自動監測系統建設，提高監測精度和觀測資料整編分析水平，保證信息化管理系統效能的最大化發揮。
作者：郝娜 徐麗娟 單位：河北省大清河河務管理處
