時間：2022-09-17 11:22:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇化學高一重點總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、解讀課程標準，分析教材地位
新課程標準對本章的要求是：掌握有機物的組成、結構和性質等基礎知識，了解有機化學研究的基本方法，掌握有關實驗的基本技能。乙醇既是學生熟悉的生活用品，又是典型的烴的衍生物。對乙醇分子結構的探究過程也是學生深化理解同分異構體概念的過程。從烴到烴的衍生物的結構、性質變化中去領會有機化合物的實質：官能團決定性質，為學生學習其他烴生物起到指導和幫助的作用。可以說，本節課前承烴類化合物，后啟羧酸、酯類化合物，在教材中的地位和作用舉足輕重。
二、把握課程理念，確定教學目標
新課程標準指出：化學教學要以進一步提高學生的科學素養為宗旨，著眼于學生未來的發展，體現時代性、基礎性和選擇性。為此，我確定了本節課的教學目標。
知識與技能目標：從組成和結構的角度理解乙醇的性質和用途，認識官能團對有機物性質的重要影響，強調官能團與物質間的關系，培養學生的觀察、分析、推理、歸納總結、實驗操作等能力。
過程與方法目標：從乙醇的結構、組成和性質出發，認識官能團對有機物性質的重要影響，建立“結構―性質―用途”的有機化學學習模式。
情感態度與價值觀目標：通過乙醇與生活的聯系，引導學生關注相關的社會問題，滲透科學看待事物的辨證唯物主義觀點。感受祖國文化歷史悠長，激發民族自豪感。
三、 理論聯系實際，確定重點難點
布魯納學習理論認為：認知是一種過程，而不是一種產品。學習不僅是讓學生掌握知識，而且在于讓學生體驗知識的形成過程。故而，我確定了本節課的重、難點。
教學重點：對乙醇分子結構的探究過程；乙醇的分子組成及結構；乙醇的化學性質；官能團的概念。教學難點：乙醇分子的立體結構；從結構的角度初步理解乙醇的催化氧化反應。
四、分析教學對象，確定教學方法
學生進入高中階段后，其學習思想逐漸轉變為“自主型”，他們學習思維的廣闊性、深刻性、選擇性和創造性明顯增強。因此，在教學中我注重高視角、低起點，從學生的認知基礎出發，加強直觀性教學，采用設問、閱讀、類比、引導、討論、歸納總結等方法，使學生產生聯想，運用知識遷移規律，使學生在輕松愉快的環境中掌握所學知識。
五、結合學生實際，指導學習方法
鑒于高一的學生已經具備一定的觀察能力、分析推理能力和實驗操作能力，我引導學生在學習中采用直觀感受與閱讀相結合的方法來獲取乙醇的物理性質，通過實驗探究、分析推理來理解乙醇的分子結構和化學性質。
六、創新理念引領，實施教學過程
一曲“開缸酒”拉開了本節的序幕，燃起了學生內心的學習熱情，使學生聯想乙醇在生活中的用途，激發學生的求知欲望。我在學生現有知識的基礎上引出乙醇的分子式，引導學生自由組裝其可能的分子結構模型。新課標指出：實驗是探究物質結構的重要途徑和方法，引導學生分析兩種結構的原子連接方式，結合金屬鈉可以保存在煤油中但卻與水劇烈反應的實驗事實引發探究性實驗，引導學生從定量的角度找到乙醇分子結構的特征之處。從而，確定乙醇的分子式。通過CAI模擬乙醇與鈉反應的微觀過程來引出官能團的概念，從而突破本節課的教學重點。
由酒精燈中乙醇的燃燒引出乙醇的另一種氧化方式――乙醇的催化氧化反應，學生親手實驗、觀察實驗現象、分析反應機理，CAI模擬乙醇催化氧化的微觀過程。從而使學生輕松地掌握本節課的又一重點、突破又一難點。
我讓學生自己歸納總結本節課的知識要點，突出學生的主體作用，加深學生的理解。圍繞本節課的重點難點，我有針對性、有梯度地設置了響應的習題，力求使學生輕松掌握所學知識。這樣既使學生利用所學的知識解決生活中實際問題又引起了學生對相關社會問題的關注。
七、自信愉快學習，預測教學效果
一、高一重點培養學生良好的行為習慣
英國思想家培根說過：“習慣是一種頑強而強大的力量，它可以主宰人生。”高一學生剛剛來到一個新的環境，他們特別迫切地渴望老師和新同學的喜愛與重視，在初中的一些不好的習慣有所收斂，這也是高中時期學生定型的“黃金時期”。
1.培養良好的品德習慣。在每個人的人生旅程中，作為人，首先是做人，其次才是做學問、培養能力，成就事業夢想。因此我在高一開學伊始，向學生們宣講《學生日常行為規范》《中學生守則》以及學校相關的規章制度。并根據本班的特點，制定適合本班的班規。向學生明確做什么，為什么要這樣做，以及如何去做。做到養成教育規范化。讓學生從最簡單的事情做起，別人幫助了你要說聲謝謝、見到老師要問好，由于目標明確，學生在實踐的過程中，就顯得相當的配合。培養良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。逐漸地由被迫遵守形成一種習慣遵守，再經過繼續的深化實踐，最終變成自覺遵守。
2.培養良好的學習習慣。從初三到高一，對很多學生來說不是一個坡，而是一座山。如何翻過這座山？為什么兩個在初中時成績差不多的學生到了高中會出現差異甚至天壤之別？習慣使然。
（1）要培養學生有明確的學習奮斗目標。柯提斯曾經說過；“我們會成為什么樣的人，會有什么樣的成就，就在于先做什么樣的夢。”這句話指出了明確目標有多么的重要。學習目標對學生來說是一種激勵和鞭策，沒有目標，沒有理想的學生很難完成高中三年枯燥艱苦的學習任務。
（2）讓學生懂得學習的程序：預習、聽課、做筆記、復習、做作業、梳理知識、考試、總結與交流等缺一不可。
（3）尋求科任教師的配合，給學生進行各科學習方法的指導。
（4）加強與家長的聯系。家長的期望、家長的行為方式、家庭的學習氣氛，都會對學生的學習產生直接的影響。班主任是學校教育和家庭教育溝通的橋梁，因此，一定要充分發揮這個紐帶作用。
二、高二重點培養學生良好的學習品質
高二的學生出現了兩極分化、偏科、厭學等現象。鑒于這些情況，作為班主任就應該重點強化學生的學習品質的培養。為此，班主任應從以下幾個方面入手：
1.重視和學生的溝通，并講究溝通的技巧。談心是班主任幫助學生消除心理障礙，解決思想問題的一個重要方法。班主任如果能真誠、平等地和學生溝通，就可以走進學生的內心，實現自己的教育目的。
2.多鼓勵少批評，給予他們無微不至的愛。如果高一的時候要對學生嚴格一些，到了高二我覺得愛應該是核心。作為一個教育工作者千萬不要吝嗇微笑，不要吝嗇表揚，不要吝嗇每一個具有愛心的舉動。
3.樹立榜樣，激發斗志。榜樣的力量是無窮的。實踐證明：活生生的榜樣比空洞的說教更具有說服力、感染力。因此，班主任要深入實際，勤觀察，在學生中間善于發現和樹立典型，充分發揮榜樣的示范作用。通過評選“文明標兵”、“三好”等班級活動，用身邊人、身邊事來影響和鼓勵學生。
三、高三要重視學生的心理疏導
孩子到了高三，學習任務的繁重、頻繁的測驗、家長的殷切期望以及自己對于未來的不確定和期望都會給他們帶來無形的壓力。這時期的孩子心理承受已達到極限，幫助他們調整好心態，以輕松的心情迎接高考，是高三階段的核心任務。
1.對于一直刻苦努力而成績不提高的學生的心理疏導。這類學生基礎扎實而智商平平，在高三他們成績提速會減慢，但是他們扎實的基本功和良好的學習習慣是他們取勝的基礎。班主任要幫他們樹立信心，幫助他們改進學習方法。否則他們會一蹶不振，造成終生的失敗。
2.對于后來居上而又不穩定的同學的心理疏導。高三會有這樣一部分同學，他們智商較高但基礎較差，進入高三他們的忘我拼搏使他們的成績有較快的提高，這時他們往往認為自己聰明，忽視了自己基礎的薄弱，驕傲的情緒使他們的成績很快退下來，對這種同學要說明基礎知識的重要性，聰明是得天獨厚的條件，但要想高考取勝，就必須從頭開始，扎實的基礎和一定的技能是高考取勝的必要條件。
一、個性發展規劃的步驟
（一）兩預測
1.自然能力預測
本研究設立了實驗班，班級為本校高一重點班，首先了解學生的智力狀況，要了解學生的智力狀況，采用《瑞文推理測試》對本校重點班學生進行測試，了解學生的非智力狀況，采用16PF對重點班學生進行測試。
以馬博林同學為例，該同學智力狀況優秀，很好地適應當時的生活和學習，性格外向，善于交往，顧慮多，感情細膩，依賴，遷就，心理健康穩定，專業成就個性低于平均分，創造力中等，從事專業或訓練成功的可能性中等。
2.現象能力預測
該預測是各個學科的老師根據對學生的印象推測他們的高考成績排名，馬博林同學排在18名。
（二）兩評價
1.自評
每次考試后學生進行自我分析：
（1）成績波動的原因
第一次：化學、物理、生物三科成績不理想，自己做題少，難度加大了，化學老師講課少，不細致。
第二次：總體上升，但物理還是不好，化學上升，因自己多做題，老師不講課的時候自己做題，成績提高。
第三次：又下降，有驕傲心理。
第四次：一個假期努力復習，加上課后班補習化學。
第五次：分到重點班，學習氛圍好，換了化學老師，成績提高。
（2）我對自己的成績：①滿意，②比較滿意，③比較不滿意，④不滿意。
（3）我要提高自己的成績應該主要提高哪個學科的成績：化學、生物、物理、數學。
（4）我正在實施的辦法是：多做題，認真聽講，考前認真復習，做大量練習冊，抓住自習課時間，在校完成作業，回家抓緊做題，下課就睡覺，上課不困。
2.他評
各個學科都要進行評價，以下是生物教師的評價：
（1）該生在本學科學習成績不理想的原因：
①平時參加組織各種活動在一定程度上影響了學習。
②有時頭腦不是很清楚，糊涂，就像睡眠不足。
請對該生想提高本學科成績給予具體指導（具體、詳細、可操作）
③功夫在平時，一定緊跟老師的進度，作業要精細。
④課堂思維要活躍，積極發言參與教學。
⑤做過的題型、知識點要清晰地記住。
（2）學生反饋
選擇括號里的內容
①我認為老師的診斷（符合、部分符合、不符合）我。
②打算按照（老師的指導方法，我自己摸索的方法）繼續學習，改變現狀。
③經過采用（老師的方法、我自己的方法）我的成績有所提高。
（三）診斷指導經驗的整合和應用
學科老師的具體診斷和指導：
1.物理：
馬博林同學做題量不夠，學習熱情缺乏，主動性缺乏，應加強典型題目的整理。
指導：多做題，對錯題進行整理（措施：多做題，錯題本整理）。
2.生物：馬博林同學平時參加組織活動確實影響了學習，有時頭腦不是很清楚，糊涂，就像睡眠不足的狀態。
指導：功夫在平時，一定緊跟老師的進度，作業要精、細，課堂思維要活躍，積極發言，參與教學，做過的題型、知識點、要清晰記住，不能過分關注名次，給自己添加壓力。（不要過分關注名次，給自己減壓）。
3.化學：馬博林同學懶惰，主觀畏懼化學，基礎知識記憶得不扎實，有很多漏洞。
指導：化學計算能力有待提高，化學原理不明確，導致舉一反三能力差。
指導：定期復習以前的知識點，保持知識的連貫性，反復做以前的習題，加深化學思維方式的形成體驗，經常總結錯題，重點習題的要點，彌補思維漏洞。
4.英語：馬博林同學老師覺得你的外語成績很好。
指導：該記得記牢，記準講過的題不要出錯，準備字典，語法書，隨時查閱，大量閱讀，精讀泛讀相結合（精讀泛讀相結合）。
5.語文：基本功不扎實，要多閱讀，筆頭功夫不過硬。
指導：夯實基礎，量的積累達到質的飛躍，多動筆，多背，對想，多悟。
二、規劃的作用
（一）立體呈現一個學生的現狀
個性發展規劃呈現出來的信息包括學生的智力狀況、非智力狀況、每次考試的動態變化、考試后的自我評價和老師評價、自我的調整，是學生立體、動態、全方位了解自己的最科學的方法。
（二）動態跟蹤，學生了解自己，老師了解學生，可以更有針對性地教與學。
動態跟蹤，學生了解自己，老師了解學生，可以根據個性規劃調整教學方案，有針對性地對個別學生進行專門的教學。
（三）不同程度地提高了學生的學習成績
馬博林同學的中考排名是72，高考排名26，張洋同學中考排名17，高考排名第9，鄭嘉欣中考排名41，高考排名第3，岳鑫同中考成績137，高考第2，大部分同學都有了不同程度的提高，個性化發展規劃效果還是很顯著的。
三、反思
（一）個性化教育是我國教育的一塊短板，大班額的教育環境，整齊劃一的要求，使學生的潛能和個性不能被關注，所以學生不能根據自身特點學習，不能根據自身問題進行調整，建議學校進行科學的教育教學要嘗試進行個性化的學生發展規劃，建立與發展規劃適應的教學系統、資源服務系統。
（二）深入研究發現影響學生成績的因素
通過以上舉例，可以看出智力狀況并不能直接推測出高考成績，但是高考成績非常好的學生中考成績也一定很好，非智力因素也許是影響學生取得較好成績的因素之一，這一點還需要繼續研究。
（三）高中教育應該培養學生的哪些素質
大家好！
沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪語，回顧這一學年的工作，忙碌中感覺充實，辛苦里留下回味。在校領導的關心、支持和幫助下,在高一同事們的共同努力下,高一年級管理工作穩步推進，教育教學工作扎實進行。現將一學年的主要工作向大家匯報如下：懇請學校領導、各位同事提出批評和寶貴意見。
第一部分、一年來的工作回顧一、盡心盡力，完成年級主任工作首先，要有高度責任感。高度的責任感是做好工作的先決條件，作為年級主任，我深感肩上的責任重大，一年來，對工作我絲毫不敢怠慢，凡事都身體力行，要求教師做到的，我首先做到。我知道只有身先士卒，才更有說服力，工作才能贏得師生的認可和支持，才能有利于開展年級工作，為此，工作中嚴格遵守學校的規章制度，兢兢業業，不計較個人的得失。每天堅持早六點四十前到校，下午五點離校。
其次，牢固樹立服務意識。作為年級主任，要為班主任、任課教師、學生服務好并起到協調作用，協調好班主任與任課老師的教學工作。研究本年級的教學情況，了解各學科的教學情況及學生的思想狀態。認真組織和分析月考的情況，做出科學客觀的分析評價，找出問題，和任課教師一起想辦法，保證教學質量。
最后，能起到橋梁作用，做到上呈下達，把學校的教育教學目標貫穿到年級組工作中去。
二、盡己所能，做好后勤服務工作。學期初制定好本年級教學工作計劃，認真組織實施，精心安排好年級的每一個活動，在兩位副主任以及劉強老師的協助下，從軍訓、運動會、法制報告會等大型活動的組織安排，到竄課、安排代課，領取備品，組織辦公室衛生清掃，早讀情況統計；階段性考試、期中考試和期末考試的學生考場考號編排、考試時間掌握、試卷和答題卡的分發、裝訂、各科成績登統、各班成績印刷，為考后組織成績分析會、家長會提供詳實的第一手資料，這些繁瑣的服務工作保證了年級教學工作正常有序地進行。
在這里還要感謝中途接班的高嵩老師，教三個班的吳洪彥老師、毛英奇老師，帶傷堅持工作的宋文麗老師，認真澆花養花的張國霞老師、陳濤老師、李巖老師，認真值日的老師、劉錚老師、張琳琳等老師，為辦公室飲水機倒廢水的馮國明老師、魏超老師，以及其他我沒有說到，但是一直為年級默默付出的其他老師，正是因為你們，才使高一年級成了互幫互助、團結奮進、健康向上的集體。
三、盡職盡責，做好常規教學的管理與考核。
為使教學工作正常有序開展，我們除利用年級例會、班主任例會對全體教師、班主任進行思想、業務的培訓學習外，每月對查課、二晚違紀情況、寢室扣分情況匯總通報，督促、充分調動教師的工作積極性。
四、盡善盡美，做好教育管理工作
（1）狠抓入學教育，引導學生走好高中生活第一步。
開學初，為幫助高一新生盡快適應高中生活，我們利用新生入學教育、班會，組織新生學習學校的各項規章制度，引導學生自覺遵守學校的規定，盡快適應新老師、新同學、新環境，從而完成由初中到高中的過渡，調整心態、磨練自己堅強的意志，走好高中生活第一步。
（2）努力抓好行為規范養成教育。
各班以文明禮儀教育為重點，以走廊專項治理為契機，利用班會等各種活動形式，讓學生養成愛校、愛班、愛同學、愛自己的良好習慣。同時年級下大力度對學生的違紀行為進行了嚴肅處理。對學生的日常行為和禮儀著裝、發式發型進行了多次的清查和治理。要求學生做到文明舉止、文明著裝、文明發式，文明就餐、文明就寢，經過一年的努力，已取得顯著效果。
（3）抓好學風建設。
在教學管理上我們重點抓了學生的學習規范的養成和學風建設。年級組進行了多次綜合整治行動，每周一項重點檢查項目，對上課睡覺、上課玩東西、看小說等做與學習無關的違反學習紀律的人和事進行了重點的整治，并將這項工作列為年級管理的頭等大事來抓，做到經常化。開展班主任不定期聯檢工作， 通過聯合查課、檢查班級文化，參觀寢室等活動，
（4）強化學習方法、學習習慣的指導與培養
高一學生剛從初中的學習、生活中走過來，他們還不太了解和熟悉高中的學習生活，我們面臨的問題是要盡快做好學生的初高中銜接工作。我們在本學期一開學就在年級開展學習方法的指導，并要求教師根據教學實際對學生及時進行學習方法的指導。我們在期中考試結束后舉行學習經驗交流會。同學們的學習經驗互相學習，互相進步。
第二部分、新學期的工作思路
一、指導思想
全面貫徹落實學校教育教學以及德育工作要求，落實李校長提出的“以人為本，自主發展”的辦學理念，加強對社會主義核心價值觀的培養，推進素質教育，進一步提升學生綜合素質，發展學生核心素養，使學生具有理想信念和社會責任感，具有科學文化素養和終身學習能力，具有創新精神和實踐能力，具有自主發展能力和溝通合作能力。
二、教學工作
（一）課堂教學
在新時代、新高考改革形勢下，按學校教學工作總體計劃要求，理解“一核、四層、四翼”的內涵，明晰學科核心素養的維度，研究新課程標準修改內容及其價值，提高對學科本質理解的認識，依據學業質量標準開展有效教學，進一步完善基于標準的課堂教學管理，通過對“一二三四五”課堂教學模式、學習共同體、導學案、思維導圖、信息化手段的研究和實踐，形成課堂特色、價值指向，學生核心素養的培養。
1. 進一步學習“一二三四五”教學模式，領會實質，結合學科特點，開展實踐研究。
2.進一步完善導學案，開展優秀導學案評比工作。
3.把思維導圖作為一種學習方式，應用于學科教學之中。
4.充分認識信息技術在新時代教育發展中的重要作用
（1）應對新高考、課程改革，成立教育信息技術使用課題組，應用教育信息技術，引領課堂教學改革方向。
（2）年輕教師和中老年教師“一幫一”結對子，不斷提高教師應用信息化的水平。
5.繼續進行學習共同體研究與實踐，開展全員導師制活動。高一年級已經初步形成了班主任、學科導師、家長導師、學組長四位一體的管理模式，但是實效性有待進一步加強。下一步的主要工作是：
（1）召開導師聘任會，明確導師工作職責，下發導師責任制記錄本，要求學生每周與導師聯系兩次，指導班主任和科任教師充分認識到學組制度在教育教學中的價值，積極投入到學組的研究和實踐中來，提高實效性。
（2）定期召開班主任、學科導師、學組長座談會或者培訓會，解決學組制度運行中存在的問題，研究解決辦法，優化學組制度。
（3）每學期組織一次組內團隊活動，增進成員之間的理解和信任，增強組內凝聚力。
（4）深化學習共同體的研究層次，樹立典型，逐步推進，在課堂討論、集體活動的基礎上，充分利用家長資源，開展課題實踐研究，推動學生核心素養的全面提升。目前高一年級共有學習共同體105個，研究性課題55個。
6、面對新高考要求，提前做好自主招生以及綜合素質評價工作
了解各高校自主招生報考條件和要求，然后就某些學科某些項目有目標的進行準備。組織學生參加五大學科競賽、文科學科競賽、科技創新競賽等活動
7、做好學業水平測試學科課堂教學管理工作，本學期面臨學業水平考試，要求任課教師態度上重視，行動上落實，以積極的行動上好每一節課，做好學業水平測試工作。
8、進一步探索實驗班教學改革，積極探尋現有條件下尖子生培養的有效途徑或辦法。
（二）教學管理
進一步推行制度化、規范化、精細化與人性化管理，積極高效、保質保量地完成學校布置的各項常規工作；
1. 抓好集體備課，提高教學效率，本學期高二年級將對各備課組工作進行嚴格檢查與督促，要求各備課組在開展工作時要有針對性，集體備課要做到“五個統一”，即統一進度、統一目標、統一資料、統一重難點、統一作業與測試。在此基礎上，根據班級實際，分層進行教學。備課組長要認真制定教學與復習計劃，人真傳達學校、學年部各項要求和安排，部署好教育教學工作，確保每次備課有實質性收獲，絕不流于形式。
2.實行例會制度。①每個月一次年級教學工作總結會②兩周一次的班主任、備課組長會議。③每月一次班級任課教師聯席會
3.加強作業的管理
（1）明確規定各學科作業量，做到有留必查，有批必評。
(2)精心編寫、科學布置、精批精改優效作業,每學期各科必須完成15次優效作業，成績公示并反饋給家長。
（3）每周由年級、班主任、備課組配合任課教師不定期對某班某科作業進行檢查，有沒完成的利用中午、第九節到年級自主學習場補完作業，營造完成作業良好氛圍
4、充分利用大數據分析指導教學，每次考試結束之后年級將組織教師對成績進行多層次、多角度分析。讓每一位老師和學生充分認識自己教與學中存在的問題，能夠及時調整，從而提高自己教學的效率。
5、面對新高考的要求，在全年級營造語文學習的氛圍，繼續加強晨讀、鼓勵每天閱讀，指導學生背誦精彩片段并進行批注，語文學科每周拿出一節課指導學生閱讀，并開展交流活動，要做到統一進度，統一內容，統一競賽，統一表彰。
6、做好A、B班的調整工作，調動學生學習積極性，讓學生間形成良好的競爭氛圍，營造出“比學趕幫超”的良好學風，關注薄弱學科，進行精準指導，實現學生學科成績均衡提高。
三、教師專業化發展
1.八個一工程
加強“八個一工程”的考評、驗收，促進教師專業化發展。
2.教育科研
注重教育科研與學組活動的緊密結合，做到人人有課題。
3.注重對年輕教師的培養，定期組織年輕教師座談會，定期檢查、檢查、指導年輕教師的教育教學教研情況。
四、德育工作（一）班主任的管理和評價
1.采取學習、匯報、交流、研討、論壇等多種形式，調動班主任工作的積極性，提高班主任的業務水平。
2. 落實新老班主任結對子工作。
3.加強對班主任工作及班級情況的了解和督導，定期與班主任及班級干部進行談話，了解工作中的困難，反饋工作中的不足，指導下一步工作。
4.用科學嚴格的管理來規范班主任的教育教學行為，從而形成高一年級班主任嚴謹的工作態度,高度負責的責任心，年級對班主任的工作進行日考評、日通報制度。
（二）學生管理
1、以班會為載體，開展理想責任教育，根據學校德育工作要求，本學期計劃召開8次班會，開展主題教育月。
2、繼續規范學生日常行為，通過開展垃圾不落地、自習不說話、作業不抄襲等活動，樹立先進典型，發揮榜樣作用，用身邊的榜樣喚醒學生的內驅力
3、做好學生安全管理，落實學校提出的傳染病晨報告制度、課代表報告制度、寢室長報告制度。加強對管制刀具以及學生間矛盾的排查
4、加強學習管理，
（1）通過生涯規劃，激發學生學習意識。
（2）開展學法講座，改進學生學習習慣。
（3）開辦家長學校，實現家校合力。
5、進一步加強二晚自習、寢室紀律管理，明確責任，對違紀學生必須嚴格處理，保證二晚自習的質量。采取周通報，月總結形式在班主任群以及文理科辦公室黑板公示或班主任聯合檢查的形式，督促提高二晚、寢室管理的質量。
6、創建班級文化墻，打造書香校園。開展班級文化建設評比，通過溫馨而富有教育內容的文化布置，營造健康向上、積極愉悅的文化氛圍，創設適合學生身心發展、陶冶精神的氛圍。
五、黨務工作
1.師德建設與愛心責任崗
引導所有教師靜下心來教書，濳下心來育人，不體罰和變相體罰學生，不接受家長禮品，不亂辦班，亂補課，用二實驗中學五種精神和職業操守嚴格要求自己。
2.黨員活動載體
黨員教師戴黨徽，亮身份，充分調動和發揮黨員的先進作用，組織黨員積極參加各項活動，在學生幫扶、萬名教師訪萬家、愛心責任崗等工作中，想在前面，做在前面。
3、加強黨支部建設，落實黨委提出的各項要求，認真做好，接納新黨員，做好預備黨員轉正等常規工作，加強黨員思想教育。
新的學年已經開始，機遇和挑戰并存，希望高二年級在學校領導的指導下，在各部門的配合下，在全體師生的共同努力下，向其他優秀團隊學習，完成學校的各項工作和任務，落實教育教學計劃，打造一個規范、和諧、勤奮的集體！
長春二實驗中學2018-2019學年度高二學年部日程表
時間
內容
8月
1.對學生進行收心教育
2.召開年級工作會暨黨支部工作會
3．召開班主任、備課組長工作會
4．開展校服儀表專項檢查
5．高二年級假期測試
6.召開假期作業測試質量分析會
6．優秀作業評選表彰
7.召開全員導師制工作部署會
9月
1.配合做好教學名師、教學新秀匯報課
2.組織年級教師參加“三新教師”會課大賽活動
3.《共享教學資源，自主合作探究》主題學習活動。
4.布置國慶節假期作業及云課學習安排
5、組織開好運動會
6.組織開好班團會以及德育主題活動
7、開展二晚自習紀律專項治理
10月
1.召開月考考務會暨黨支部工作會
2.召開青年教師座談會
3.語文學科讀書報告會
4.月考質量分析會暨備課組長工作會
5.檢查教案作業
6、開展迎國慶班級海報評選活動
7、開展寢室紀律衛生專項治理
11月
1.期中考試
2.期中家長會
3.各年級進行期中總結及成績質量分析
4.召開學生座談會
5.舉辦 “學習共同體”典型經驗交流會
6、開展“領雁之星“評選
7、開好主題班團會
8、班級文化建設評比
12月
1.召開年級工作會暨黨支部會
2.召開備課組長會
3.學業水平考試動員會
4.語文、外語學科下發學習篇目，繼續推進語文、外語
學科等級考試。
5、做好期末復習工作
1月
1.組織好期末復習
2.召開期末考試考務會及質量分析會
3.開好期末家長會
新課改以來，我們堅持重點突破與整體推進并重，深化改革創新，著力破解制約素質教育實施的關鍵問題，取得較為顯著的成效。在制約素質教育實施的諸多問題中，因學生課業負擔過重而必須改革課堂教學就成為較突出的一個問題。
課堂教學的效率低下造成了學生過重的課業負擔。過重的課業負擔超出了學生承受極限，阻礙了學生在生活中廣泛攝取知識信息的途徑，影響了學生個性的形成和發展，造成了學生多方面心理障礙，容易使學生對學習形成消極態度。而教師把教學質量的提高寄托于課后補習和家庭作業上，而補課和批改大量的作業又擠掉了備課時間，備課不夠充分，又無時間精心設計啟發誘導的方法，又導致了課堂教學效率低下，形成惡性循環。因此，過重的課業負擔是不符合我國教育方針的。
減輕過重課業負擔，可以給教師留出更多的時間和空間，去鉆研教材，研究教法，提高課堂教學藝術，推進素質教育。減輕過重課業負擔，可以給學生留出更多的時間和空間，去研究問題的規律，探索學習的方法，強化自身素質。減輕過重課業負擔，使學生素質得到全面發展，就必須端正教學思想，按課程標準要求進行課堂教學改革。
二、改革課堂教學，提高課堂教學質量，是減輕學生課業負擔的根本措施，也是新課程標準的基本要求。
高中化學課程標準中明確指出：“轉變學生和學習方式是新課程教學的基本要求。教師要更新教學觀念，在教學中引導學生自主學習、探究學習和合作學習，幫助學習形成終身學習的意識和能力。”因此，我們要把傳統的接受性學習變革為學生自主學習、探究學習和合作學習。
高中化學的學習方式的變化對化學教師提出了新的要求，因此，要提高質量，勢必抓好課堂教學改革。下面就我在新課程中的教學體會，談幾點看法。
1．教師要從新課程的本質定位——“交往的視角”，正確認識和實踐師生互動、平等的相互關系
“交往”的定位決定了教學過程是師生共同參與、交流、互動的過程。在實際教學過程中我積極引導學生參與課堂。一般連續授課時間不超過5分鐘，也就是最多每隔5分鐘，就引導學生參與課堂教學一次。引導學生參與課堂教學的形式是多樣的，如提問、上講臺、就某個問題相互討論、讓學生做演示實驗等。每節課的最后5分鐘，教師要留給學生自己思考、總結。
2．教師要從全面落實化學課程目標的視角，完成化學教學的責任——精心組織教學過程，力求最佳課堂效果
在設計好的教學目標指引下，科學組織教學過程，力求能夠圓滿完成既定目標。一節效果極佳的課，不可能是教師一時興起的即興發揮，必定要經過教師的精雕細琢，只要有一個環節出了問題，整節課的效果就會收效甚微。因此，在教學過程中，我認為以下五點要引起重視。
（1）課堂教學的原則。
在課堂上，要重點落實“五個讓”，即能讓學生思考的要讓學生去思考，能讓學生觀察的要讓學生去觀察，能讓學生表述的要讓學生去表述，能讓學生動手的要讓學生去動手，能讓學生總結的要讓學生推導出結論。
（2）課堂教學的結構。上課之初，重要的是應該向學生明確本節課的學習目標和要求，使學生做好知識和心理上的準備。新知識的傳授是一節課的中心，教學目標能否順利完成以及教學效果能否達到預期目的都在這個過程中，在課堂上要以問題組織教學，激發學生的學習動機，開展探究式教學，發展學生的科學探究能力。在結尾部分，教師要留給學生自己對本節課所學知識加以歸納、概括，檢驗教學實際效果。
（3）課堂問題的設計。一個好的問題不但能夠幫助學生深刻理解所學知識，而且還能夠激發學生的學習興趣，對教學效果起到事半功倍的作用。而大量“偽問題”、“假問題”充斥的課堂，對教學效果只能起到事倍功半的作用。因此，教師要想方設法創設多種情境，準備一些具有啟發性和深度的問題，這樣會使教學過程迭起，也讓教師知道教學過程中的不足。
（4）課堂練習和作業安排。教師要有目的、有計劃、有針對性地布置適當數量的基礎知識和基本技能的習題，以便打好基礎；還要注意布置綜合性和有一定靈活性的習題，以提高能力。對于課堂練習的安排，主要是考察學生對剛學過知識的掌握情況，起到及時反饋，鞏固所學知識的作用。對于課外作業的安排，要配合學生已學過的知識，達到加深理解，綜合運用，并逐步形成化學知識結構的作用。因此，課外作業題的綜合性、靈活性以及題型的多樣性等都要比課堂練習高一些。這樣經過相當時間的培養、訓練，學生應用知識的能力就會伴隨教學進程的發展得到提高。在這個過程中教師要做到“四精”：精選、精講、精練、精評。
（5）課堂教學的板書。課堂教學的板書，是教師教學思維的文字表達形式，它既可以彌補語言難以表達的不足如化學用語，又可達到形象直觀的效果。好的化學教學板書，應有科學性、直觀性和藝術性。板書設計要體現以下原則：①體現教學目標性，能揭示一節課的重點、難點和關鍵，是一節課的精髓；②體現教學的系統性，能形成完整的知識鏈；③體現教學的全過程，成為上課的注意中心。
3．教師要從促進學生發展的視角，理解學生的差異性——采用多種教學方法，提高學生的學習興趣
興趣是學生學習活動的心理動因，是指一個力求探索某種事物，獲得或接近某種事物的心理傾向。創設愉快的學習情境，讓學生自覺地去探索和認識各個知識點，能夠鞏固學生對知識的理解和掌握。
教學有法，教無定法，教要得法。一節課究竟采用什么樣的教學方法，要視課型、內容及教師、學生的實際差異而定。在化學教學實踐中要重視掌握好化學教學中的基本方法，如啟發性講授法、演示法、實驗法等。應用時要注意學生的差異性，要用多種教學方法相互配合，保證教學過程最優化。特別要注意的是，化學是一門實驗科學，化學教師必須充分運用化學實驗這一重要的教學方法，認真開展實驗設計，讓學生動手實驗，在實驗中發現問題、解決問題，這樣往往可以達到事半功倍的效果，可以鍛煉學生的操作能力、觀察能力、分析能力。
1、以“教育質量”為核心，嚴格教學管理，狠抓教學過程。對于教師管理，實行備課組長負責制，即將教師的備、教、輔、改、考等五個基本環節的落實情況、坐班情況與備課組長掛鉤，與教師本人升留級教學掛鉤，從制度上保證教師的教學投入。根據教研室反饋的情況，下一步年級領導小組成員更要經常深入課堂聽課，督促教師練好教學基本功，抓好教學過程的落實到位，并定期通報聽課節數，力求收到實效，落到實處。在集體備課中，年級要求采用中心發言人說課形式，要求有說課教案，并定期收集說課教案，就教學集思廣益，形成合力，提高全體教師尤其是青年教師的教學水平，并通過聽課之后的心得體會使他們能有所收獲。
2、2、進一步加強教研活動，學科組教研每周一次，教研組每月一次。教研活動要“定時間”“定地點”“定主題”。教研組長、學科組長都要結合當前的工作重點提前將活動內容做好計劃，確定活動主題，明確活動內容。每次教研活動教研組長、學科組長作好記錄，寫出教研總結，每位教師要積極開展學習討論，做好活動記錄。
3、繼續加強課堂教學改革，努力提高課堂效率。這次課堂教學改革對我們而言，既是一次巨大的挑戰，也是一次難得的機遇。我們將在優化“4276”課堂教學模式的基礎上倡導“民主”教育，鼓勵個性化發展，注重學生的全面發展，提倡并試行一些新的評價模式等等，今天的教師都是從昨天走過來的。他們都不同程度地受昨天的思維方式、行為習慣，工作作風等因素的影響，新的思維方式、行為習慣、工作作風的形成不可能一蹴而就，必須進行系統深入的培訓。我們將充分利用一切可以利用的機會，讓教師們走出去，尋經覓寶，從而使他們能盡快地適應新的形勢，跟上新的步伐。并要求老師培訓或交流回來，我們都要求他們及時地反饋，或寫成材料以選印發給教師。
4、精心編制導學案，嚴格選編習題流程。根據我校學生的實際情況，盡量自己命題或組題，不準使用套題，選題要精挑細選，盡量使每一道題都有一定的代表性，能做到觸類旁通，舉一反三。要求老師自己做過沒有問題后再發給學生。
5、提高加強師生的主人翁意識，切實抓好年級的管理工作。加強教師師德修養，通過師德培訓和教師的學習心得體會交流活動，提高教師依法施教、廉潔從教的思想意識，強化教師勞動紀律，對無故缺課、曠課、早退的教師進行批評教育并處以適當處罰，促其改進。教學投入上要求廣大教師多投入，多鉆研，勤坐班，將坐班情況與結構工資等掛鉤，督促。推動年級各項工作的開展和各項計劃的實施。6、重視與家長、社會的聯系，構建比較完整的教育網絡。下一步我們將通過周會課、法制與心理健康教育課，對學生進行了針對性的思想教育。年級組、各班根據學生實際情況，通過家訪、電話聯系等形式，加強教師與家長、學校與家庭、社會的聯系，溝通學校教育和家庭教育。
7、繼續堅持培優扶持，加強分層次教學。工作中我們將一如既往的把培優工作放在重中之重，重點是解決優生的弱科問題，將優生補弱任務分解到任課教師，與教師評價掛鉤，調動任課教師對優生的關注度。遵循補弱工作體現立體化、全方位的特點。 “先查病，后治療，再進補”，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。強化落實尖子生導師制。實施對尖子生采取學、分層輔導的辦法，即：利用晚自習對尖子生采取小班專題輔導、進行個性化的輔導、跟蹤式服務，滾動式動態管理，每周布置一套尖子生用題，輔導教師進行單獨詳細批改，解決問題。將優生集中編班，實現虛擬班運作實體化。優生班在課堂教學內容的深淺程度，習題配置的難度和訓練量等方面都區別于其他班級。
8、加強動員音體美特長生的工作。針對我校實際情況，加強音體美特長生的動員。很多的學生家長對自己的孩子的學習成績不是很了解，而且對考音體美這一塊更不是很了解，認為這不是一項很正當的職業，所以，只要孩子回家商議這件事，家長就一口否決。因為畢竟還是家長說了算，所以有一部分學生就沒有考上高中而放棄了學業。對這一部分學生來說，應該是遺憾終生。還有一部分學生，對自己的學習成績和考入高中沒有分清，也就是說，這一部分學生學習成績不是很好，而報了音體美專業，并且這一部分的學生家長非常支持孩子的學習。這樣的學生往往專業大部分過關，而文化課的分數沒有達到要求，也造成了家長的誤解。由于多年的積累，有很多家長就不同意孩子考音體美專業。
對音體美特長生的培養，是一個長期的過程，應該從起始年級開始抓起。首先要對這項工作要重視，制定好各項制度，尤其是對音體美教師的考核制度，做好教師的思想工作，調動教師的工作積極性，從起始年級開始，找好苗子，確定培養對象，做好學生的思想工作，在不耽誤學生學習的情況下，利用上音體美課的時間，教師適當加以點播指導，使學生在平日里就能掌握這些學科的知識、方法。9、繼續強化學生管理工作。
（1）強化自習課、雙休日的管理，力求學生自主學習效率最大化。教育改革實施以后，教師授課時間減少了，學生自主的時間明顯增加。針對這一新情況，新特點，我們必須十分關注學生非集中學習時間的活動狀況，拓展學生自主學習的時空，逐步培養學生自主學習的習慣，提高自主學習的效率。在這一問題上，級部必須精心謀劃，集思廣益，下狠心、出猛招。努力形成學科教師、班主任、年級值班老師齊抓共管的局面。學科教師要結合學科特點正確地指導學生的自主學習，班主任老師要加強本班自習課、雙休日的管理和監督。各班要根據各班班情，落實學生自主學習的各項有效措施，及時推廣那些想學習、會學習并在自主學習方面取得成績學生身上的經驗，及時解決學生在自主學習中所存在的一些突出問題，抓重點、重點抓。值班老師按值日要求準時到崗到位，加強學生自主學習的督促和檢查。我們要求學生做到課課有目標，堂堂有內容，認真預習、復習，認真完成作業。自主學習期間要保持學習場所的安靜，學生學習投入，不應有遲到、早退、曠課、喝水、去廁所、打瞌睡等行為，更不能串座位、做影響他人學習的事。要進一步降低自主學習期間的“抬頭率，回頭率”，教育學生自主學習期間管好自己的“嘴”，為學生的自主學習營造良好的學習氛圍和環境。
關鍵詞：化工生產設備檢修保養 維護技術
中圖分類號：TQ015 文獻標識碼：A 文章編號：
前言
化工設備是一個企業實現經濟效益的重要物質技術基礎，其直接影響一個企業的興衰。在日常使用過程中，由于在超載荷、磨損、腐蝕等因素的作用下，使其壽命和精確度逐步降低。為了延長設備的使用壽命，充分發揮設備的生產效能，必須對設備進行科學的維護與檢修，這樣才能為企業創造出更多的價值。因此，化工設備的維護與檢修在整個設備管理中顯得尤為重要。
一、化工設備日常維護與檢修的重要性
化工設備的日常維護、保養是預防設備磨損的重要手段，是搞好設備維修工作的基礎。與其他企業相比，化工企業設備的維護和檢修具有檢修頻繁、時間緊迫、技術性強、危險性大、復雜多樣等特點。其設備緊湊，每個崗位管理數臺機器，在正常生產中操作人員通常要通過值班室內的控制系統對設備運行情況進行監測和調節，除非開車、停車，才需要操作人員到設備現場進行操作。我們通過監控系統看到的場景并不能直接反映現場的設備狀況，而是需要工作人員通過巡回檢查來及時發現設備故障，并及時檢修，防止設備過早磨損，彌補監控上的不足，防患于未然，只有通過日常的維護與檢修才能確保設備正常運行和安全生產。化工企業生產設備與設備之間，一般都需要通過管道相連接。這與化工產品的生產介質具有流動性有關，生產原料從設備的一端投入，另一端產出，中間沒有間斷、停留與機械運輸，這種特殊的生產工藝對設備的維護和檢修提出了更高要求，所以我們必須采取協同、同步檢修的方法。如果一臺設備突然出現了故障，這時我們就需要采取對該單元、或子系統或總系統的設備進行同步、協同檢修，因為突發事故往往會促使一個操作單元、或者一個子系統乃至整個總系統停車。設備檢修按檢修的工作量可分為：大修、中修和小修；按檢修時機可分為：臨時檢修和計劃檢修。因此化工設備的日常維護與檢修在化工企業的管理中起著舉足輕重的作用。
二、化工生產設備的檢修保養
1 加強巡回檢查
巡回檢查分操作人員、維修人員和技術管理人員的巡回檢查。巡檢時要按規定線路與檢修內容對設備進行“聽、摸、查、看、聞、問”的檢查，并且及時消除跑、冒、滴、漏，經常保持設備面貌的整潔，實現文明生產。
2 合理保養、計劃檢修
設備的日常維護保養是搞好設備維修工作的基礎，是預防設備磨損的重要手段，消除設備可避免的不正常技術狀況（零件的松動、干摩擦、異常響聲等），防止設備過早磨損，消除設備隱患，減少或預防事故，確保設備正常運轉。制定設備計劃，嚴格按照“五定”和“三過濾”做好設備的工作。因為不到位或設備缺油或油乳化后，軸承內部干磨溫度升高造成損壞軸承，因為化工介質易燃、易爆，設備缺油干摩擦過程中可能產生火花，則存在爆炸的安全隱患。
原化工部組織起草了各類化工設備的維護檢修規程，對各類化工設備的維護檢修制定了日常維護、大中小檢修周期、檢測內容、質量驗收標準、檢修安全注意事項等。但它的缺點是沒有考慮到設備自身質量、運行條件和狀況、操作和維護檢修水平上的差異，嚴格按規程進行修理決策，會造成修理過剩或修理不足。目前大多數化工企業都是以維護檢修規程為主要檢測依據，由現場技術管理人員和相關管理部門的技術人員結合設備狀況，根據設備運行效能、運行狀態共同決策出一種相對科學，符合所管設備的修理方案。
3 提高維修人員和設備操作人員技術水平
在實際工作中大家也能發現，同樣一臺設備由甲來修，可能維修時間長設備使用周期短，但乙維修時間短設備使用時間長。所以維修人員要通過不斷的學習才能提高工作效率和技術水平，保證生產車間的設備正常運行。采取的方式通常是請技術水平高的檢修人員或聘請專家講課，重點講解技術要領、注意事項等；經常性地組織開展崗位練兵和技術比武活動，給維修人員提供一個相互學習、相互交流的平臺，總結設備維護保養工作的先進經驗；組成技術攻關小組解決故障多發設備問題。
在實際工作過程中也會因為崗位人員的操作失誤造成設備的檢修，比如未先開泵的冷卻水就開啟泵，從而損壞機械密封。所以設備的操作人員也須經培訓、考核,合格后方可使用設備。設備操作人員應實行崗位責任制，并且做到四懂(懂結構、懂原理、懂性能、懂用途)，三會(會使用、會維護保養、會排除故障)。
三、維護技術措施
1采用新材料、新技術
現代社會科技發展日新月異，新材料、新技術更是層出不窮，比如現在生產出第三代機械密封，采用集裝式平衡設計，則安裝簡便。而一般的機械密封主要有以下幾種安裝方法：
﹙1﹚一次次試裝；
﹙2﹚靠緊固螺釘的槽定位；
﹙3﹚按照說明書經過繁瑣的計算；
﹙4﹚靠動環座定位。
所以一般機械密封容易產生人為安裝誤差，第三代機械密封不僅安裝簡便，提高了檢修人員的勞動效率，而且使用壽命比其他長3～5 倍。另外盤根、油封等其他備品備件也都有新型式的，但普遍價格要高一些，需要設備管理人員從備件的全壽命周期成本進行擇優選擇。
2建立計算機信息管理系統
隨著生產的發展，設備向著高速化、大型化、自動化、復雜化方向發展，數據信息越來越多，相互關系也越來越復雜，所以對設備管理數據分析的時效性和正確性提出了更高的要求，就需要建立計算機信息管理系統，實現數據信息的共享利用。這樣在設備維護檢修相關方面可建立以下幾個業務管理模塊。
（1） 設備維修管理
主要包括設備運行狀況、設備維修計劃、維修臺帳、故障統計及設備改造等幾個管理子模塊，對維修工作進行動態作業管理，對設備維修費用、備件消耗進行統計與核算，并對設備故障和維修頻率進行統計與分析，用圖表形象表示設備故障發生情況，對設備使用情況進行了解預修，在設備使用一定周期后發出維修提示信息，便于維修人員提前對設備進行檢查。
（2）設備管理
該模塊對設備和油質鑒定進行動態管理，自動進行材料消耗的統計與分析，實現設備的合理和節約用油，以達到設備安全、正常運行的要求。
（3）設備備件管理
可以對全公司的備件進行綜合管理，完成備件的訂單、入庫驗收、領料退料、查詢庫存、備件使用的考核等，可以對庫存數量設置預警提示，備件數量超過最高或最低數量時，系統會向倉管人員發出報警提示。這樣采用備件最低庫存制則省去了備件的計劃申報和管理部門的審批程序，同時可對備件資金進行合理的分配。
結束語
化工企業生產能力的組成部分之一，是由各種設備形成有效的生產能力決定的，是企業贏得市場的關鍵保障因素。所以對設備全過程故障率的掌握是設備管理體系或部門的首要責任。參與管理與維修的員工，質量是第一重要,包括設備內在質量、安裝質量、工藝布置合理性等。工作人員技術熟練程度應包含在責任里，有責任，熟練才是必然的。規范工作內容、擴大信息源、不斷提高專業水平、嚴密的管理程序和手段是保證化工設備長期穩定工作的必須條件。宏觀的科學管理效果直觀的體現在生產應急、有效保障和安全穩定生產上，沒有故障發生就等于總體生產成本的降低。因為突發性事件的成本很難預測和事故危害的程度，這其中各崗位責任尤為重要。
參考文獻
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在剛剛獲得廣東省教育強區殊榮的喜悅時刻，我們迎來了第x個教師節，因此，今年的教師節對xx區具有特殊的意義。剛才，我們表彰了一批教育先進集體和個人，先進集體代表、先進個人和名教師也分別作了發言，我很受感動，也很受教育。大家在教書育人的崗位上，默默耕耘，無私奉獻，為我區教育事業的發展作出了積極貢獻，得到了全社會的贊譽和尊重。在這里，我受秦有朋書記的委托，代表區四套班子和全區人民，向在座的各位老師，并通過你們向奮斗在我區教育第一線的廣大教育工作者和離退休教師致以節日真誠的問候，向今天受到表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀，向一直以來支持我區教育發展的社會各界人士致以衷心的感謝！
多年來，我們認真貫徹落實黨的教育方針政策，深入實施“科教興區”戰略，逐年加大教育投入，教育基礎建設不斷完善，教育環境持續優化，教師待遇逐步改善，教師隊伍建設不斷加強，教學水平明顯提高，教育事業得到了全面發展。特別是20*年啟動“教育強區”創建工作以來，全區上下統一思想，團結一致，通力合作，取得了顯著成績，全區共創建了4個廣東省教育強鎮（街），并于今年7月4日通過省教育強區督導驗收。這是我區教育事業發展史上的一件大事，是我們致力推動經濟和社會各項事業全面發展取得的又一重要的成果，也是我區教育綜合實力的一次全面展示，標志著我區教育事業發展又站在了新的歷史起點上，開啟了新的歷史征程。這與市委、市政府和區委、區政府的正確決策分不開，與全區人民和社會各界人士的鼎力支持分不開，同時也凝聚了包括在座各位在內的全區教育工作者的心血、智慧和汗水。
總結這幾年我區教育發展的成績，特別是成功創建廣東省教育強區方面的成績，主要有以下幾個方面：
一是政府肩負起主要辦學責任，加大教育投入，為教育發展奠定了堅實的基礎。近年來，我區認真落實“政府負責，分級管理，以縣為主”的教育管理體制，逐步完善“政府為主、社會支持、僑胞捐助”的多元籌資機制，確保了教育投入的“三個增長”，從20*至20*年，教育財政撥款增長平均高于區財政經常性收入增長2個百分點以上，區政府的教育投入總計達到1.3億元，保證了教育事業的快速協調發展。
二是在全社會形成了尊師重教的良好氛圍，凝聚共同創建教育強區、加快教育發展的合力。我區有著尊師重教的優良傳統，全社會長期以來尊重、關心和支持教育，社會各界積極捐資興學，大力支持教育事業發展。近三年來，社會各界捐資捐物近3000萬元，參與興建或改造學校52所。全區形成了“黨以重教為先、政以興教為責、師以愛教為本、民以支教為樂、僑以助教為榮”的良好氛圍，為創建教育強區營造了良好的社會環境。
三是以創建教育強鎮為抓手，以加強優質學校和規范化學校建設為著力點，以促進城鄉教育均衡協調發展為主攻方向，全面改善辦學條件，提高了辦學質量。教育強鎮比例達到70%以上，是創建教育強區的指標要求，我區根據實際情況做出規劃，明確創建時間，并與各鎮街主要負責人簽訂責任書，確保了創建教育強鎮任務的完成，最終使教育強鎮的比例達到80%。在努力辦好人民滿意的教育過程中，積極扶持學校上等級，全區優質學位達到了76%。根據我區城鄉教育并存、農村教育相對落后的實際，實施促進農村教育發展的七項措施，使城鄉教育差距日趨縮小。
四是加強教師隊伍建設，全面落實素質教育，提高了教育教學質量，提升了xx教育綜合實力。近年來，我區通過公開招考，錄用了300名新教師，進一步充實了教師隊伍。通過加強學習培訓，使教師隊伍的綜合素質明顯提高，為教育發展提供了人才資源保障。近三年來，區政府致力改善全區教師的福利待遇，落實財政資金，逐步解決了老師的社保、增加工資、節日補貼、住房公積金等問題。同時，通過落實素質教育，加強了青少年的思想道德建設，提高了中小學生的文化科學素質，使我區的教育軟實力明顯增強。
老師們，同志們，人才是推動經濟社會發展的關鍵，而教育是人才培養的基礎，地位和作用極端重要。總書記在去年全國優秀教師代表座談會上指出，當今世界，經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，知識越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人才資源越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突出。省委書記同志到江門調研的時候，也要求我們必須重視人才建設，大力培養、招攬、使用各類人才，增強科學發展能力。在新的歷史發展階段，我區正在按照省、市的戰略部署，爭當實踐科學發展觀的排頭兵，努力把我區建設成為江門市的首善之區。要實現這一目標，人才至關重要，我們必須以成功創建教育強區為新的起點，繼續傾全區之力發展教育，為人才建設和經濟社會發展提供更加有力支撐。今后，主要抓好以下三個方面的工作：
（一）進一步改進薄弱環節，爭當名副其實的教育強區。剛才，從省教育廳領導手中接過榮獲廣東省教育強區沉甸甸的牌匾的時候，我深深地感到了肩上的壓力、責任和使命。在教育強區督導驗收過程中，省督導驗收組專家們在充分肯定我區教育發展取得優異成績的同時，也客觀中肯地指出了我區教育發展中存在的問題，如城鄉教育發展不平衡、教育現代化程度不高、教師隊伍整體水平有待提高等問題。這說明，我區教育發展離教育強區嚴格意義上的要求還有不小的差距。希望教育戰線的同志們和各級黨委、政府高度重視我們教育發展中存在的薄弱環節和突出問題，按照教育強區、強鎮的標準和要求認真進行整改，通過創建省教育強區這一手段，達到促進教育快速發展、均衡發展的目的。同時，要進一步弘揚艱苦拼搏、團結合作、奮力爭先、勵志圖強的創強精神，堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，深入開展第二次創業，切實把教育工作重心由創建教育強區轉到教育現代化建設上來。
（二）堅持抓班子、帶隊伍、促業務。抓班子，就是要抓好以校長為核心的學校領導班子建設。帶隊伍，就是帶好教師隊伍，提高教師隊伍的整體素質和水平。促業務，就是促進學校各項業務進步，重點是提高教學質量。抓班子建設，校長至關重要，一個好的校長就是一所好的學校，一個好的校長能帶出好的班子，帶出好的教師隊伍，帶出好的學校。在我區，我們的校長隊伍總體上是好的，素質是過硬的，大家任勞任怨，默默耕耘，無私奉獻，為我區的教育事業添磚加瓦，作出了重要的貢獻，你們所取得的成績，我們黨委、政府看得到，全區人民也都看得到。現在，我們之所以對校長提出更高的要求，主要是基于兩方面的考慮：一是校長和學校班子的作用非常重要，二是在創強驗收中也暴露出我們的校長隊伍建設中存在一些需要加強和改進的環節。因此，我們的校長們，學校班子成員們，要提高對新時期校長崗位、當好學校領導班子成員重要地位和作用的認識，進一步增強責任感和緊迫感，特別要注意提高工作的標準。創建教育強區后，區與鎮也存在提高教育發展標準問題，我們今后的工作目標是創建教育現代化先進區，教育發展的起點會更高，希望各位校長和學校班子成員也要提高標準，提高工作要求，把自己學校的起點定得高一點，自加壓力，增加動力，以自己的實際行動帶動學校建設上新水平。
同時，我們的教師隊伍建設也還要進一步加強。教師是人類文明的傳承者。強教師，才能強教育。要辦好人民滿意的教育，首先要塑造一支政治素質好、業務能力強、愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍。希望大家與時俱進，加強學習，注意知識更新，轉變觀念，與時俱進，敢于創新，用自身豐富的知識和出色的教學管理能力，為培養人才作出積極貢獻。要熱心教育，熱愛學生，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表，樂于奉獻，做具有崇高職業道德和良好行為規范的楷模。希望大家辛勤耕耘，自強不息，敢于成才，善于成才，爭當各級的名校長、名教師、學科帶頭人，爭當實踐科學發展觀的排頭兵，爭當傳播知識的先行者，爭當教育的行家里手，為建設富裕文明和諧新xx作出更大貢獻。
（三）各級黨委、政府要加強對教育工作的領導。百年大計，教育為本。我區歷屆黨委、政府對教育都高度重視，特別是最近幾年，我們更是傾盡全力發展教育，多渠道籌集教育發展資金，完善學校基礎設施，改善教師待遇，是我區教育歷史上投入最大的時期。我們將在過去打下的基礎上，一如既往地重視教育事業發展，堅持教育興區戰略，優先發展教育。一是一如既往地關心老師的成長進步，對教育工作者要高看一眼，厚愛三分，多講公道話，努力營造有利于教師和校長脫穎而出的寬松環境。二是進一步加大投入，改善辦學條件和教師待遇。由于歷史原因，我區很多學校的教育教學設施方面還不是很完善，歷史欠賬多，在目前我區財力有限的情況下，要徹底解決這些問題，不是一朝一夕的事情，需要通過發展來逐步解決。在教師待遇方面，教師收
入與公務員的收入還有一定的差距，區政府對此高度關注，正在加大力度解決。20*年，區財政撥款510萬元用于增加教師工資，人均增加了1500元；20*年以來，落實解決教師住房公積金450萬元，教師“四大節日”補貼750萬元，并解決了區直、環市教師的養老、失業保險和潮連教師的醫療保險，區政府還決定從二零零八年起連續三年每年提高在職教師補貼人均4000元以上。今后，我們將繼續加大投入，繼續改善教師的福利待遇。三是繼續關注教育公平。促進教育公平，是黨委、政府的責任所在。我區教育從資源配置到師資狀況、辦學水平確實存在不均衡的情況，有的學校非常好，但仍有相當一部分學校，尤其是農村學校的辦學條件不盡人意，如設施比較簡陋、師資力量比較薄弱、辦學條件比較差等，這有很多方面的原因，如客觀存在的城鄉差別、經濟發展狀況不同等等。解決這些問題，還需要一個過程。在今后教育發展過程中，我們要注意均衡發展，充分體現教育公平，尤其在師資力量配置、教育設施建設、教育投入等方面，更加注重公平原則，實行財政資金、教育費附加投入重點向基礎比較薄弱的學校特別是農村學校傾斜，最終實現城鄉教育一體化，請大家與我們一起努力。
【關鍵詞】高師;學前教育專業;課程
高等師范教育是以培養基礎教育師資為主的專業教育。幼兒園的師資在我國建國后則主要依靠中等師范學校幼兒教育專業培養。1952年，教育部頒發了((Ui}范學校暫行規程(草案)》，其中明確規定了培養幼兒園師資的學校為幼兒師范學校，并可獨立設置，培養大量的幼兒教師以適應幼兒園發展的需要。為了辦好幼兒師范學校，培養合格的、高質量的幼兒師范學校的教師，教育部還同時頒發了《關于高等師范學校的規定》，其中指出，高師教育系得分設學前教育組，培養中等幼兒師范學校的教師。隨著我國教育改革的深入發展，學前教育領域發生了很大的變化。目前，城市中廣泛的學前教育機構對學前教育的教師的要求大大提高，除了要他們掌握學前教育方面的基本理論和基本知識，接受幼兒教育技能的基本)}I練，具備在托幼機構進行保育、教育的能力外，還要他們能進行幼兒園課程的設計編制具體教育方案、兒童玩具的設計與研發;要求他們能在更高層次上理解幼兒，開發幼兒的潛力，富于創新能力，并能對幼兒教育工作進行深入研究，使自己成為一個有發展后勁的幼兒教師。隨著課程改革的不斷深入，新課程的理念也已滲透進學前教育機構，某種意義上說幼兒教育中對這些理念的要求更高，這也要求學前教育專業必須不斷改革，以適應這種變化。顯然，中等師范學校對學前教育師資的培養已不能適應21世紀幼兒教育發展的需要，必須由高一級的師范院校來完成幼兒教育師資的培養。為了順應時代的發展，高等師范院校學前教育專業的培養目標已經由原來主要向中等師范學校輸送合格師資轉到主要培養幼兒園一線教師上來了。高師學前教育專業的課程設置、人才培養模式等內容必然要隨著培養目標的改變而發生變革。
幼兒學前教育是一個綜合性、實用性很強的教育事業。從事幼兒學前教育的教師相對來說也具有一定的特殊性。首先，由于學前教育的對象是學齡前兒童，處于教育的啟蒙階段，對于幼兒教師來說，“如何教”比“教子f‘么”更重要。其次，學前教育對教師的職業技能和彈、說舞、唱、畫等藝術教育能力有較高的要求。第三，幼兒教師要在日常生活中引導孩了接觸客觀世界和各種現象，這兒乎涉及到各類學科的基本現象和常識，因此學前教育要求教師要具備廣泛的學科知識，能勝任多學科的教育活動。第四，就其教育方法而言，由于教育對象的特殊性和幼稚性，需要教育者采用符合幼兒身心發展特點的獨特方法，將廣博的知識，創造性地融合到孩了所喜歡的活動中去，在活動中引導他們去觀察感受操作、體驗，進而形成一定概念和經驗。另外，學前教育還要求教育者要善于激發、培養和保護學前兒童正在萌發的對自然、對社會、對科學對藝術的興趣和愛好，并注重兒童不同個性的培養。顯然，高師學前教育專業與其他師范專業相比又有自身的特殊性，對師
范性的要求更高。
課程是教育的載體，是其培養目標的具體化，課程水平影響和決定著高師生的素質水平，課程結構影響和決定著高師生的素質結構。由于長期以來我國高師學前教育專業教育的目標偏重于培養中師教師，課程體系呈現重學術理論輕師范性實踐能力培養的弊端，使學生的知識面窄，職業教育技能差，不能很好地適應幼兒園教育工作，解決這一問題的關鍵就是要對高師學前教育專業的課程進行具有全程規劃性的調整與改革，以建構一個科學合理的課程體系。高師學前教育專業的課程設置一般可分通識課程、專業教育課程、技能教育課程和實踐教育課程四大塊。這個課程結構看似合理，實際上存在許多弊端。如各類課程比例失調，課程設置過于單一，技能培養力度不夠，教育實踐環節不被重視等。因此，高師學前教育專
業的課程改革可從下面兒方面入手:
一、充實通識課程中自然科學方面的學科門類
通識課程在整個課程體系中處于基礎科學的地位，其主要目的是:培養正確的人生觀世界觀;培養人文精神，塑造健全的人格;塑造認識事物、觀察并解決問題的能力;增強處理社會關系以及交流、協作的能力。在課程內容上，一般由人文科學、社會科學、自然科學、工具類課程組成。作為文科生，高師學前教育專業對學生文化素質的養成往往注重社會科學和人文科學的開設，而對自然科學方面的課程普遍開設不足。實際上，在幼兒園科學教育等領域的活動中，幼兒教師承擔著激發幼兒對自然、對科學、對周圍世界的興趣，啟迪幼兒心智的任務，對于孩了生活中一些有趣的、有益的生物、物理、化學現象都要能深入淺出地作出適當的、科學的解釋。因此，學前教育專業通識課程的設置要適當增加自然科學方面淺顯的與今后幼兒教育工作相關的知識，將自然科學、社會科學、人文科學都作為基礎學科正常開設，這對于拓寬師范生的知識面，開拓視野，提升學生的文化素質，培養高師學前教育專業的師范性有極大的幫助。
二、加大技能教育課程的比例
幼兒教師不僅需要掌握廣泛的學科知識，具有較高的教育理論素養，以滿足現代教育對專家型教師的要求，同時還要具備開展幼兒教育的職業技能和藝術表演(表達)能力，以滿足幼兒教育自身的特殊要求。高師學前教育專業設置技能教育課程既是幼兒教育的任務決定的，是幼兒教師素質的必然要求，也是高師學前教育專業師范性的特殊性所在。藝術教育在幼兒教育中具有特殊重要的意義，它既是重要的教育內容，也是有效的教育手段，同時還能豐富兒童的生活，增加活潑愉快的氣氛。這類課程主要包括樂理與視唱、樂器演奏、歌唱舞蹈、繪畫和手工制作等。通過這類課程的學習，使學前教育專業學生獲得一定的彈(琴)、唱(歌)、跳(舞)、畫(畫)、做(泥工紙工)、演(表演)等藝術表達能力，并擅長其中一、二項，既
有利于今后開展幼兒教育教學工作，也有利于提高教育質量，促進兒童全面發展。
目前高師學前教育專業學生藝術教育技能技巧差是制約高師學前教育專業面向幼兒園教育發展的瓶頸。究其原因，與高師學前教育專業學生的招生制度、藝術教育課程的開設不足、學生技能訓練不力有很大關系。首先，招生制度的缺陷導致高師生藝術教育技能形成先天不足。高師學前教育專業學生的招生主要依據高考文化課成績，而忽略了其音樂、美術等藝術基本素養的考察，即缺少面試這一重要環節。大部分學生進校時藝術修養較差，很多學生沒有受過任何藝術方面的)}I練。不懂音樂，不會畫畫，不會跳舞，語言表達不佳的學生大有人在。這對以后專業技能的培養帶來較大的難度。其次，技藝類課程比例失調，導致高師生技藝訓練后天營養不良。與中師相比，中師技藝類課程的開設一直貫穿中師教育的三年全程，課程開設在整個課程中也有較大的比例。而在高師，音樂、美術等課程的只開設兩年四學期，其后的三、四年級在學生見習、實習時，在對技藝要求最高的時候，反而缺乏這方面的指導和)}I練，一些在低年級學會的藝術技巧由于長時問不練不用，到了在幼兒園實習時變得很生疏。藝術教育能力差也是導致許多幼兒園拒絕高師學前教育專業學生的一個重要的因素。
為了從根本上改變這一狀況，首先，正如高師音樂、美術專業需要面試，英語專業需要口試一樣，鑒于學前教育專業特有的對人才的基本要求，有必要加設面試。當然，考察學生藝術素質并非等同音樂、美術專業，其意義在于了解學生在藝術方面可持續發展的基礎與前景，在側重學生文化知識的同時，適當地對藝術特長生有所傾斜。其次，加大藝術技能學習與)}I練的課時比例，將高師生藝術教育能力的提高放到一個突出的位置，并將幼兒教師技能的)}I練工作貫穿于高師生就讀的四年全過程。第三，制定學前教育專業學生教學基本技能考核標準，實行“學前教育專業學生教學基本技能”考核制度。在學生畢業前，要求他們通過有關音樂舞蹈、美術、口語表述、體操和隊列操練等考核內容，并將考核成績作為學業成績的重要內容。
三、注重教育實踐課程的教育效果
幼兒教師是一種實踐性很強的職業，需要具有較強的教學實踐能力，這種能力必須在具體的幼兒園教育教學實踐中才能發展、完善。高師開設教育實踐課程，n在通過幼兒園教育教學實踐，培養學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，這既是培養合格幼兒教師的重要環節，也是理論聯系實際的最好途徑。高師教育實踐課程主要包括教育見習、教育實習兩部分。因為人力、物力、財力等主客觀因素的影響，我國高師學前教育專業教育實踐課程的開設在整個教學計劃中一直處于較輕的地位。高師學前教育專業幼兒園見習一般在大學低年級集中進行，為期一周。幼兒園實習時問一般為8—10周，在四年級集中安排。應幼兒園學科教學法開設的需要會安排零星的見習活動。在實習過程中，高師往往也是將幼兒園
實習看作是鍛煉高師生在幼兒園備課、上課的技能，而不重視高師生參與幼兒園全面教育活動的鍛煉。見習、實習形式單一，內容簡單，從而使高師幼兒園教育實踐流于形式，不能實現預期的教育效果。
進行這方面的改革，首先需要建立相對穩定的高師學前教育實習基地，并與幼兒園實習基地保持長期穩定的合作關系，在圓滿完成教育實習任務的同時，積極為幼兒園實習基地服務，加強與實習基地的聯系與交流，從而能在較為真實、穩定的教育、教學環境中培養高師生的教育能力。其次要豐富教育實習的內容和形式。將模擬實習(試講等)、幼兒園各領域教學工作實習、幼兒班級管理實習、衛生保健工作實習等不同實習重點結合起來，使各種實習內容相互補充，提高高師生的教育能力;另外要探索幼兒園實(見)習的形式，將集中實(見)習、分散實(見)習、穿插實(見)習、頂崗實習結合起來，強調教育實(見)習安排的創新，以取得較好的教育效果。第三要延長教育實(見)習的時問。高師教育實習的效果如何，一定程度上是以足夠的教育實習時問來保證的。目前大四開始集中八周的實習遠不能滿足高師生鍛煉和成長的需要，而目_時問過于集中也不能取得較好的效果，我認為，高師學前教育專業的幼兒園實習可分為兩個時問段，一段可從三年級學習幼兒園各科教學法、幼兒園游戲理論等課程的開設開始隨堂進行短期實習鍛煉，如，圍繞所學教學法到幼兒開設相應的組織教學活動或在幼兒園開展幼兒游戲活動，及時將理論聯系實際，提高今后工作的適應性。最后在大四再集中實習較長一段時問，實踐高師生綜合教育的能力。以幼兒園教師為主要培養任務的高師院校，必須強化幼兒園實踐環節，將幼兒園實習時問延長到14周左右，同時，根據課程教學需要，經常帶高師生去幼兒園參加見習活動，幫助他們及早認識幼兒、了解不同年齡階段的孩了身心發展特點、了解幼兒園教育工作的特點以及幼兒園教師工作的職責，在見習與實習中培養他們對幼兒、對幼兒教育事業的熱情。
四、改革專業教育課程的教學模式
高師學前教育的專業課程是培養師范生職業素養的理論基礎。主要是通過對與幼兒教育相關的教育學心理學、衛生學、游戲理論、科學研究方法、教育史及教學法等基礎理論和基本知識的學習，使學生具備現代幼兒教育思想觀念，懂得幼兒“保教”規律，掌握對幼兒進行各種知識的教學和組織幼兒各種活動及管理的基本方法，并具有一定的教學與科研結合、解決實際問題及有機結合“三位一體”的幼兒教育的能力。
首先，要適當壓縮專業教育課程和通識課程的比例。上述觀點都強調實踐能力的培養課程的比例要增加，這必然要重新審視高師學前教育教學計劃四大模塊的比例關系，改革并不是要求課程超載，而是要對相關課程進行必要的整合。如“中國幼兒教育史”少外國幼兒教育史”少中外教育史”這三門課可以整合為一門課;有高師將六門教學法合并為“幼兒園教育活動的設計與指導”一門課，這也是一個大膽的嘗試。筆者以為目前幼兒健康教育方面的課程開設過多，如幼兒衛生學、兒童營養學、兒童生活護理、學前兒童健康教育、兒童心理咨詢等，這些課程之問必然存在著一定的重復，有必要作適當的刪減。
其次，改革專業教育課程的教學模式，提高課堂教學的效果。高師傳統的教學模式是以“教”為中心，學生處于被動的地位，積極性與創造性都受到某種壓抑。改革后的高師學前教育專業的教學必須實現從“教”向“學”轉變，實現“知識授受”向“問題解決”轉變。高師教師自身要密切關注幼兒園教育發展的新動向，及時根據幼兒園教育發展的實際調整教學內容，使教學內容貼近幼兒園教育活動的實際。如目前許多幼兒園開展了英語教學活動，但時至今日，高師教學中依然回避這一有爭議的教育現象，致使高師生畢業后雖有較好的英語教學的基礎，但仍然不知道如何有效地在幼兒園開展雙語教育活動。對于這些幼兒園教育工作中的熱點、難點問題，我們完全可以主動出擊，引導高師生展開討論，共同探索解決問題的思路。教學中，我們提倡案例教學，通過大量詳實的活生生的幼兒園教育活動案例，激發高師生積極思索，培養他們獨立思考，勇于創新的習慣;另外，在教學中還要注意營造一個寬松、民主的課堂氛圍，建立平等的師生關系，淡化教師權威和書本權威，相互交流，相互切磋，鼓勵學生大膽質疑，敢于發表不用意見。
通過高師學前教育專業課程體系的重新建構，高師學前教育專業學生綜合素質的培養才能真正取得成效，高師學前教育專業也才能穩步向前發展，并適應幼兒教育事業發展的客觀需要。
題目---公共關系與企業發展
[摘要〕公共關系已經成為現代企業的一項管理職能，也成為了企業戰略的重要組成部分它卞要用以卞動適應和協調不斷變化著的內部、外部環境。現代企業越來越重視公共關系。良好的公共關系能夠為企業營造良好的經營發展環境。企業要想在其中立穩腳跟并爭一取良好的發展條件，就必須營造一個良好的公共關系。本將對公共關系在企業發展中的作用做個詳細的闡述。
[關鍵詞〕公共關系;現代企業;職能
公共關系已經成為現代企業的一項管理職能，也成為了企業戰略重要的組成部分，它卞要用以卞動適應和協調不斷變化著的內部、外部環境。同時，公共關系通過形象和信息傳播，被用作方向性滲透、日標突破、關系溝通和解決沖突的重要手段。現代企業越來越重視公共關系。良好的公共關系能夠為企業營造良好的經營發展環境。企業要想在其中立穩腳跟并爭一取良好的發展條件，就必須營造一個良好的公共關系。公共關系是一個新興的產業，特別是中國加入WTO，企業的競爭一越來越厲害(包括企業之間的競爭一，品牌之間的競爭一)的現在，公共關系與企業發展的關系問題越來越受到企業管理者和各界學者的關注。本將就這個問題從三個方而進行闡述。第一個方而是關于公共關系的基本知識，第一方而是公共關系在企業發展中的作用，最后是企業如何利用公共關系來實現自己的戰略日標。
一、公共關系的涵義和職能
要了解公共關系在企業發展中的所起到的作用，首先要對公共關系和其職能有個大致了解，下而我將簡單介紹一下公共關系的涵義和職能。
(一)公共關系的涵義
公共關系(PublicRelation)是指某一組織為改善與社會公眾的關系，促進公眾對組織的認識，理解及支持，達到樹立良好組織形象、促進商品銷售的日的的一系列促銷活動。它本意是上商企業必須與其周圍的各種內部、外部公眾建立良好的關系。它是一種狀態，任何一個企業或個人都處于某種公共關系狀態之中。它又是一種活動，當一個上商企業或個人有意識地、自覺地采取措施去改善自己的公共關系狀態時，就是在從事公共關系活動。作為促銷組合的一部分，公共關系的涵義是指這種管理職能:評估社會公眾的態度，確認與公眾利益相符合的個人或組織的政策與程序，擬定并執行各種行動方案，以爭一取社會公眾的理解與接受。
(一)公共關系的職能
公共關系的對象很)‘一，包括消費者，新聞媒體，政府，業務伙伴等，公共關系被用來促進品牌、產品人員、地點、構思、活動、各種組織機構甚至國家關系。組織機構利用公共關系去吸引公眾的注意力或者去抵銷留在公眾頭腦里的壞印象。國家使用公共宣傳去吸引更多的觀光者、外國投資者和取得國際支持。公共關系作為一門經營管理的藝術，其功用、職能卞要表現在信息收集、咨詢建議、信息溝通、社會交往、培訓、平衡六個方而。下而我將對信息收集，咨詢建議，信息溝通這三個卞要職能進行詳細的解釋。
L信息收集。公共關系所需收集的信息卞要有兩大類，即產品形象信息與企業形象信息。產品形象信息包括公眾特別是用戶對于產品價格、質量、性能、用途等方而的反映，
對于該產品優點、缺點的評價以及如何改進等方而的建議;企業形象信息則包括:公眾對本企業組織機構的評價，如機構是否健全，設置是否合理，人員是否精簡，運轉是否靈活，辦事效率如何等;公眾對企業管理水平的評價，如經營決策評價、生產管理的評價、ili場營銷管理的評價、人事管理的評價等;公眾對于企業人員素質的評價，如對決策者的戰略眼光、決策能力、創新精神等方而的評價;公眾對于企業服務質量的評價，包括服務態度、對顧客的責任感等等。
2咨詢建議。其內容涉及本企業知名度和可信度的評估和咨詢;公眾心理的分析預測和咨詢;評議本企業的方針、政策、計劃。
3.信息溝通。在企業創建時期，信息溝通的卞要任務是爭取建立公眾對于本企業的良好印象，能夠招攬人才，爭取投資來源;建立自己的獨特風格，如企業的產品的命名、商標、)、一告的制作、代表色的選擇，門而的裝修。在企業遇到風險時，要弄清事情的原因，Ix_別對待:對公眾的誤解或他人的陷害，要進行必要的解釋，將本企業采取的預防措施向公眾宣布;對企業自身過失危害公眾利益，公共關系人員應實事求是，使惡劣影響減小到最低限度，將本企業的改進措施公之于眾，幫助企業重振聲譽。
_、公關在企業發展和壯大中所起的作用:
(一)幫助制定企業發展的}s期口標。
在國外，公關行業、公關部門所起的作用就是這樣，但是在中國公共關系還處于比較初級階段，公關需求和公關戰略還局限在媒體關系，從}s遠發展來說，公共關系能起到幫助企業發展民期口標。實際上對公共關系部門來說，也是非常重要的上具，通過媒體跟蹤，媒體分析，可以了解到很多的，包括整個川_界發展的趨勢，所處周圍環境的變化，幫助企業
管理層提出一些分析報告，幫助企業確定正確的發展方向。
(一)公共關系能夠幫助企業建立一個良好的企業形象，還能協調企業內部的關系。
大家所處的企業里，有很多不同的部門，有的部門對新聞界發表講話，這樣就造成不統一，造成很多潛在的危機。所以公共關系能幫助企業制定統一的對外傳播口徑。同時，建立和維護口標受眾對企業的信心。另外，對于上ili公司來說，公共關系做的很好，能夠提出上ili公司的ili值。同時還能創立有利的ili場環境，為企業盈利創造有利條件。同時，如果公司的形象比較好，處理一些事件或者危機，相對來說就有很多的優勢。第三，公共關系幫助企業在內部協調公眾和企業的利益，避免沖突和誤會。同時，還能幫助密切與員上、供應商和客戶的關系。現在人才特別奇缺，對大的企業怎么吸引住人才，公關做的好，有好的企業形象，好的企業文化，這對吸引人才有好處。第四，公共關系還能夠幫助公司推)、一它的產品和服務。
三、企業如何利用公關手段來實現企業的戰略口標
首先，在制定公關的計劃當中，要根據企業業務發展的口標，制定相應的公關計劃。
第一步，進行調查研究，企業的發展的口標已經制定下來，下而就要了解，現在有什么樣的阻力在阻比我實現企業的發展口標。作為公共關系來說，你的口標定下來了，你的阻力找出來了，你的口標受眾到底什么樣的人買我的產品。這可以通過做ili場調查了解出來，到底什么樣的人買你的產品。然后把這些人進行分類調查，了解這些人在買我產品時或者看到我產品時，會有什么樣的疑問。如果把每一個群體的人的特點都總結一下，他們都會有共同的特點，然后對他們進行歸納，歸納出三條他們關心的問題，然后總結關鍵的信息。總結出來以后，下而就是選擇什么樣的公關手段，把這個信息傳遞出去。在很多公關的計劃當中，往往忽略了卞要的信息。剛才呂林先生講到，在整個媒體監視當中是非常重要的，包括媒體監視完以后，有很多材料要進行分析，包括量的分析，其中比較重要的就是質量的分析。要把簡報拿上來以后要分析一下，這些簡報有多少條傳遞了我公司要傳遞的信息，在標題里有沒有傳遞我的消息，在導語當中有沒有傳遞我的消息。這樣才能從質量和數量上分析出來，我的媒介關系做的好不好。
選擇了信息平臺以后，就要選擇相應的戰略，來實現戰略。最后一步就是執行并且實現公關項口的一些口標。
在中國占代有一句話叫知己知彼，百戰不殆。調查是企業公關成功的法寶，在公關行業里，大家經常說，閉門造車，大家關在一個房間里，沒有進行任何的社會調查，也不知道
