開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇水暖施工綜合實訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【關鍵詞】高職高專；建筑設備工程；教學

《建筑設備工程》是高職高專建筑工程及相關專業的職業技能課程，課程內容包括建筑給水、建筑消防、建筑排水、建筑采暖、建筑通風與空調、建筑電氣等，是一門綜合性很強的工程科目。其主要任務是通過本課程的學習使學生掌握水暖電系統的基本知識、識圖及施工方法，為將來從事建筑工程相關職業崗位的工作打好基礎。為了達到上述的教學要求，更好地將理論和實踐相結合，培養出高素質技能型專門人才，筆者對《建筑設備工程》課程教學提出以下幾點建議。

1 教學內容

首先，隨著城鎮化步伐的加快，人民生活水平提高，對建筑的使用功能和質量提出了越來越高的要求，建筑設備投資在建筑總投資中的比重日益增大，從而社會也需要更多了解建筑設備的高素質技能型專門人才，目前高職教育規模雖然得到了迅速的發展，但適合高職教育的教材建設卻相對滯后。從現有的教材來看，大多數教材的內容陳舊、與工程實際脫節、實用性不強，學生很難做到學以致用。另外高職院校的不同專業對這門課要求的差異，學生基礎又各有千秋，要求所有高職院校的學生都使用統一的教材，不符合因材施教的原則，這就需要我們老師在教學中，選用合理的教材，然后根據施工現場的實際需要大膽地對教材內容進行必要的取舍，可適當增加課本上沒來得及更新的內容，讓學生熟悉最新設計、施工驗收規范，了解新技術、新材料、新設備、新工藝，以及環保、節能的產品，以滿足建筑行業快速發展的需要。

其次，建筑設備涉及的專業較多，而各專業、各系統之間又互不相關，不論是基本理論知識還是專業內容都差別很大。如何選擇建筑設備的教學內容，也是需要關注的一個重要問題，我們應根據建筑設備在建筑施工中的實際應用情況，確定授課的重點、次重點、一般了解和選學內容。課程內容的選擇應本著“必須、夠用、會用”的基本原則，對教學內容作必要的調整。如：建筑給排水、建筑電氣照明進行重點講解，同時安排相應的實踐教學內容，包括建筑給排水、建筑電氣施工圖識讀。對教材上那些已經過時不用的內容則不講授，讓學生自己看書了解。

第三，建筑設備工程應以工程應用為重點，重視培養建筑設備識圖能力。識讀施工圖是將理論轉化為實踐過程中最重要的一步，因此通過建筑設備水暖電制圖與識圖的基本知識的教學，使學生能了解設計人員的意圖，指導施工人員進行施工；同時能夠按圖計量計價以及按圖進行工程監理，將設計圖紙內容轉化為實際工程。在《建筑設備工程》這門課中，識讀施工圖既是重點又是難點，建筑給排水工程施工圖中，除詳圖外，平面圖、系統圖上各種管路用圖線表示，而各種管件、閥門、附件、器具等一般都用圖例表示。所以，對于給排水施工人員必須了解建筑設計規范、施工圖集，熟悉建筑設備、材料和工藝，以及工程施工圖中常用的圖例和符號，才能有效識圖，否則，在識圖中可能會出現一些問題，學生要想提高識圖能力，必須熟悉設計規范、施工圖集，牢記施工圖中常用的圖例和符號，勤學多看、熟能生巧，并做到及時總結。

2 教學方法

2.1 黑板、掛圖和多媒體相結合教學

如何激發學生的求知欲望和學習興趣，讓學生由被動聽變為主動學，這就需要采用靈活多變的教學方法和手段。根據本課程教學內容、教學目標和教學對象的特點，選擇和運用以黑板為主，掛圖和多媒體為輔的教學方法。任何一種教學方法都是利弊共存的，我們不能只用黑板或只用多媒體，應該相輔相成。黑板教學是最傳統，有時也是最有效的教學方法，教師可以將重點的授課內容和難點的問題寫在黑板上，以便學生思考、記憶和討論。建筑設備教學中掛圖也是不可或缺的，掛圖的圖像和圖例比手繪的清晰、規范，便于演示。多媒體教學的優點在于形象直觀，可以通過文字、數字、聲音、圖像、動畫等信息形象地勾畫出建筑設備的真實情況以及與建筑的配套關系，更便于學生了解和掌握建筑設備各系統的構成及相互之間的關系。我們如果采用黑板、掛圖和多媒體并用的教學方法，不僅可以增加課堂信息量，而且可以激發學生的學習興趣，提高教學效果。

2.2 實物演示

《建筑設備工程》這門課中所講的很多知識都是抽象的，老師難講，學生也不容易理解。為了吸引學生的注意力，在課堂上可多采用多用實物構件作為教具，如：閥門、管材和管件等，書上介紹了其構造、特點及其連接，并有相應的構造圖，可學生仍覺得很難理解。若老師借助于實物，把各種閥門、管材和管件的實物拿給學生看，讓學生先有個直觀的了解，再對照實物講解它們的構造、連接方式、優缺點以及應用場合，會收到事半功倍的效果。

2.3 現場教學

教師應該利用學校的各種條件，采用現場教學法。比如帶學生去尚未吊頂的施工現場去看給水管網的布置以及敷設方式，帶學生到消防泵房去了解消防給水系統的構成，帶學生到教學樓、多功能報告廳去看消防設施，帶學生去圖書館頂樓參觀避雷針、避雷帶和避雷網等或者將學生分成小組安排他們到建筑設備市場了解常用的管道管材、水表、閥門、衛生潔具、自動空開等。學生可根據現場實地觀摩和市場了解的具體情況，進行分組討論各類建筑設備安裝與使用中應注意的問題，從而更好地培養學生的職業技能，提高學生分析、解決問題的能力。

2.4 實例教學

為加強實踐性教學環節，例題和作業選題上，要結合工程實例。例如，教師在講授建筑給排水這一章節時，應提供某一建筑物的給排水施工圖，然后結合施工圖紙講授建筑給排水圖紙的內容、圖例、符號以及具體識讀方法，并講明圖紙上管道管線等的位置及其布置方法，這樣不僅能增強學生的繪制和閱讀房屋工程圖的能力，而且有助于學生能學會如何將圖紙變成工程實際。

3 師資隊伍

一方面，從事教學的大多數教師都是從校門進校門，工程實踐經驗不足，因此任課教師應該輪流或利用寒暑假到施工單位實習，不斷更新知識，提高自身的水平，努力成為“雙師型”教師，以提高教師自身的專業水平和解決實際問題的能力。

另一方面，學校也應該聘請有豐富施工經驗的高級工程師或專業技術人員來為學生授課、做專題講座或現場演示，介紹當前實際施工中所使用的新技術、新材料、新設備和新工藝，以及實際施工中可能會遇到的問題及其解決方法，介紹他們寶貴的施工經驗等。同時學校也應該建立實訓基地，讓學生有機會走出課堂，到施工現場實地觀摩建筑設備的系統形式、管材管件連接、器具安裝等，使學生加深對所學的知識的理解，而且印象深刻。

4 課程考核方法

本課程為考查課，采用期末考試（50%）與過程性考核（50%）相結合的方式進行。期末試卷內容著重放在考核學生對建筑設備安裝及其工作原理的了解、水電識圖能力等；過程性考核包含上課出勤率、到工程現場觀摩時的表現、聽專業講座的次數及其習題集作業完成情況等。

5 結語

從事建筑類各專業工作的工程技術人員，只有對現代建筑物中的給排水、消防、供暖、通風、空調、供配電、建筑照明等系統和設備的工作原理和功能以及在建筑中的設置應用情況有所了解，才能在建筑和結構設計、建筑施工、室內裝飾、建筑管理等工作中合理的布置，這就對《建筑設備工程》的授課教師提出了更高的要求，我們必須在努力提高自身素質的同時，勇于探索新的教學手段方法，培養出現代社會所需要的高素質技能型專門人才。

【參考文獻】