時間：2022-09-20 13:50:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇林業高級工程師論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
論文關鍵詞：臺灣白點蘭，新分布區，形態，居群大小，生境
白點蘭屬(Thrixspermum Lour.)植物是一類植株較小而極受歡迎的附生類蘭科植物，全世界約100種，分布于熱帶亞洲與大洋洲，我國有厚葉白點蘭(T. subulatum)、垂枝白點
*通訊作者：白靈海，男，高級工程師，從事林業經濟管理方面的研究。
蘭(T.pendulicaule)、長軸白點蘭(T. saruwatarii)、臺灣白點蘭(T. formosanum)、三毛白點蘭(T. merguense)、海臺白點蘭(T. annamense)、同色點蘭(T. trichoglottis)、異色白點蘭(T. eximium)、金唇白點蘭(T. fantasticum)、小葉白點蘭(T. japonicum)、抱莖白點蘭(T.amplexicaule)、白點蘭(T. centipeda)等12種，其中白點蘭與小葉白點蘭產海南島至四川，其余多產臺灣。因此, 在廣西南部發現野生白點蘭屬臺灣白點蘭（Thrixspermumformosanum (Hayata) Schltr. ）植物新的分布居群，全世界廣泛栽培, 是重要的小型附生類觀賞植物，商業尋奇采集對白點蘭屬植物造成了很大的威脅，在園藝栽培和保護等方面均具有十分重要的意義。本文報道了臺灣白點蘭在我國廣西南部憑祥市中國林科院熱帶林業實驗中心常綠闊葉林的分布，這是該種在我國大陸的首次記錄。
1 臺灣白點蘭的生物學特性及主要分布
1.1形態特性
附生類蘭科植物，莖近斜立，莖短，長約1厘米，具數至多枚二列的葉。葉稍肉質，密集于莖上，近斜立或稍向外彎，狹長圓形，通常長3-4厘米，寬2-4毫米，先端銳尖并且微2裂，基部具彼此套疊的鞘。總狀花序單個或有時數個簇生于莖的基部，長約4厘米；花中等大，但花期極短，常在1天后凋萎；花序軸短，纖細，向上變粗， 常具1-2朵花；花苞片彼此靠近生境，宿存，螺旋狀排列，寬卵狀三角形，長約1毫米；花梗和子房長約9毫米；花在花序軸上從下至上逐漸開放，白色，具香氣，壽命約半天；中萼片橢圓形，長約6毫米，寬2.8毫米，先端鈍，具5條脈；側萼片斜卵狀橢圓形，稍比 中萼片大，先端稍鈍；基部稍收狹，具5條脈；花瓣鐮刀狀長圓形，長5.3毫米，寬 1.8毫米，先端鈍，具3條脈；唇瓣長4-5毫米，基部具長約4毫米的囊，3裂；側裂片直立，長約3毫米，近卵形，先端鈍，內面具棕紫色斑點；中裂片不明顯，其上密布白毛；唇盤被長毛并且具1枚肉質鱗片狀的附屬物；蕊柱短，長約2毫米，具長2毫米寬闊的蕊柱足。花粉塊4，不等大，成2對，蠟質，具小的蕊喙柄與粘盤。 花期4-6月。
臺灣白點蘭是白點蘭屬特征最為明顯種類之一，主要特征有，附生類蘭，植株小型，莖短，葉細，花小，具較大的囊和距，花期短，常在1天后凋萎；難得一見。
臺灣白點蘭在臺灣附生于低海撥的喬木或灌木上。
1.2 主要分布地區
臺灣白點蘭原產我國臺灣、廣西南部（憑祥），附生于低海撥（100-350m）的常綠落葉闊葉林樹桿或枝條上，越南也有分布，模式標本采自臺灣。
2 臺灣白點蘭廣西憑祥新分布區的生長現狀
在廣西南部憑祥市新分布區為石灰巖山地人工常綠落葉闊葉林，由于是附生蘭科植物，林下植被對其影響較小，影響較大是林木喬木層林冠，生長的林冠透光度在20-50%為好。周圍的生態環境保護較好,為人工常綠闊葉林，面積較小，僅在熱帶林業實驗中心石山樹木園標本園內。附近的森林植被為白桂木（Artocarpus hypargyreus）、菜豆樹（Radermachera sinica）、萍婆（Sterculia nobilis）等石灰巖山地常綠落葉闊葉疏林。喬木樹干上附生植物種類主要有寄樹蘭（Robiquetia succisa）、硬葉蘭（Cymbidium bicolor L. subsp.obtusum）、叉唇叉子股（Luisia teres）、苔蘚sp.、貼生石韋（Pyrrosia adnascens）、槲蕨（Drynaria fortunei）、石柑子（Pothos chinensis）等。林下有地寶蘭（Geodorumdensiflorum）等，巖石上有多花脆蘭（Acampe rigida）、硬葉蘭（Cymbidium bicolor Lindl. subsp.obtusum Du PuyetCribb）、中華叉柱蘭（Cheirostylis chinensis）等。
3 臺灣白點蘭的生態特性與保護策略
臺灣白點蘭喜附生于濕熱環境的柚木樹下部細小枝條上，其居群約有50多個基株，成熟開花基株約有30多個基株，僅在幾棵柚木樹枝條上有附生，分布數量稀少，附生高度可達10m以上，但其植株不是附生于柚木樹的主干上，而是生長于一些細小的側樹枝上，這種附生于小樹枝的方式顯然對其種群維持不利，樹桿基部下方的小枝往往容易枯老而自然枯落，極易受風的影響，尤其是大風天氣使小樹枝相互摩擦生境，一些臺灣白點蘭植株就很可能掉下來，失去了生長環境而死亡，6-9月份雨季，每次暴雨或大風過后，都有臺灣白點蘭從樹上掉下來，因此，臺灣白點蘭種群生長存在嚴重的威脅，有可能會逐漸減少直至面臨滅絕的邊緣。臺灣白點蘭由于它的分布面積極其狹窄，生長緩慢，數量稀少，沒有形成大種群，經2年多對原生種群生長情況的觀察研究，極少發現有由種子萌發的新生幼苗，該地雖然人類活動頻繁，但植株小且附生在較高的樹上，人為采集等干擾少，因此在自然條件下，臺灣白點蘭面臨的威脅不是人為干擾而更多受自然界條件所制約。臺灣白點蘭可能受大風暴雨等多種自然因素影響較大，針對臺灣白點蘭附生生長的枝條老化，易隨枯枝掉落的特點，特別是風急大降雨后，一般都有枝條掉落，枯落的枝條可能有臺灣白點蘭附生，為了保存這些植株，熱帶林業實驗中心已制訂了管護措施，重點加以保護，采取了經常性巡視觀察，發現有掉落，及時捆扎在大樹桿上，讓其種群維持以期形成較大的種群，保護其種群的穩定和擴繁，這些措施效果很好，拯救了不少的掉落植株。
參考文獻
[1]吉占和.中國植物志[M]. 1999，第19卷：340-341
論文摘要對景德鎮市香榧資源的分布以及香榧經營策略進行了敘述，并從育種、苗木繁殖、嫁接等方面介紹了香榧的培育技術，以期能指導香榧的生產和經營。
1景德鎮市香榧分布和優良類型
景德鎮市3個鄉（鎮）均有香榧自然分布，有天然生長的香榧（古樹）355株，其中有300年以上并且胸徑在40cm以上的30株，胸徑在30cm以上的有90株，生長發育良好，結實量多。這說明景德鎮市具有香榧生長發育的良好立地條件和品種優質的優良類型，為今后進一步開發香榧優良種質資源提供了基礎，為進一步研究香榧優良類型的形態、生長發育規律、生長環境提供充分的條件。
景德鎮市位于江西省的東北部，全市有林業用地面積35.47萬公頃，光照充足，雨量充沛，四季分明，氣候多樣，植物種類繁多。野生和散生香榧遍布全市山區各鄉（鎮、村），是種植香榧得天獨厚的好地方。我所近幾年來應用香榧培育技術，已培育優質（播種）苗4.5萬株，嫁接苗3.6萬株，為景德鎮市發展香榧提供了種苗基礎。
2景德鎮市發展香榧經營策略
2.1加強宏觀指導、發揚資源優勢
景德鎮市委、市政府對香榧發展非常重視，“香榧種質資源開發利用”已列入國家星火計劃項目，省、市領導在考察香榧育苗培育基地時作了指示：“香榧發展市場潛力大，開發價值高，要在現有規模上，加大科技投入，把香榧作為一個產業抓，發展為全省香榧示范基地，為林業經濟增長點作貢獻”。政府部門要對香榧資源發展規模進行宏觀調控，對市場需求情況進行預測預報，主動搞好資源的優化配置，最大限度地發揮其經濟效益。林業部門應根據市場體系建設和深化流通體制改革的總體要求，充分利用本地的資源優勢、經濟特征、栽培技術等條件，與區域經濟緊密結合起來，有組織、有選擇地搞好香榧培育基地的發展規劃。要搞好信息流通，認清發展形勢，揚長避短，有組織、有計劃地建設香榧培育基地，做到發展與市場供需基本保持平衡，防止盲目發展，造成浪費。
2.2香榧經營策略
2.2.1選擇優良品種。發展香榧選擇品種是關鍵。景德鎮市地區有2個優良品種：細榧、和尚榧，應盡快發展這2個優良品種。要根據香榧的生態特性，選擇土層深厚、肥沃濕潤的立地布局培育基地，以目前已經確定的2個優良品種作為主要的選擇繁育對象，并繼續調查和發掘優良類型和單株。調查、分析香榧優良類型和單株的生長環境，以研究香榧生長發育的最佳生態環境。
2.2.2營造模式。必須將立體結構與層次經營相結合，要采取企業+農戶、股分制合作經營等多種責、權、利結合又明晰的經營體制，穩步推進、持續發展香榧產業。如2004年，景德鎮市林業科學研究所以技術入股與香榧科技發展有限公司組建股分制公司，聘請徐鴻總工程師（高級工程師）為技術指導，2004～2005年播種（條播）繁苗1.5萬株，平均苗高22.6cm，產苗15萬株/hm2；2006年，在總結以往經驗基礎上播種育苗技術又上了新臺階，采用灑播、葉面追肥、澆水滲藥（防治小苗立枯病等其他病蟲害）等技術又繁育苗木3萬株，平均苗高28cm（一年生苗最高為42cm），產苗22.5萬株/hm2。
2.2.3基地的選擇與建設。按照規模經營的要求，每片基地要相對集中連片，并有一定的面積，使基地建成后都能形成規模。要嚴格按工程管理強化集約經營，并建立一套由可行性報告、立項、規劃設計、作業實施方案、檢查和驗收到建立技術檔案等方面內容組成的科學管理體系，集中有限的人力、財力、物力重點投入，做到造一片，成林一片。
2.2.4關于投資機制。發展香榧僅靠政府投入是遠遠不夠的，要建立一種國有、集體、私營、股份制、內資、外資等多元投入相結合的發展機制。政府要提供優惠政策、良好的投資環境和高效廉潔的審批管理程序來吸引投資者。要著力抓好科研成果在生產實踐中的轉化應用，防止生產大而無當，使這些環節緊密相連，良性互動；要充分利用高科技和信息“高速公路”以優質產品占領市場，使景德鎮香榧產業化走上高速發展之路。
3香榧培育技術
3.1種子采收與催芽技術
3.1.1采種。育苗用的香榧種子，一般采用細榧或和尚榧的種子，其發芽率高，出苗較整齊。種子要在生長健壯的成年母樹上采收，育苗用的種子必須充分成熟，在9月下旬、10上旬當假種皮由青綠色轉為黃綠色，開裂露出種子，并有少量種子開始脫落時采收。一般每4kg榧蒲可出種子1kg左右（1kg種子約420粒）。細榧的當年發芽率在92%以上，和尚榧可達85%以上。
種蒲采回后，堆放在陰涼通風處（堆厚不超過20cm，以防止發熱腐爛），堆放5～7d，以利于種子與假種皮分離。當假種皮微紫色時，剝去假種皮，取出種子進行播種前處理。
3.1.2催芽。成熟種子胚胎未發育完全，須用濕沙貯藏，完成生理后熟，并達到催芽的目的。選朝南向陽地，挖15～25cm左右土坑，先鋪上5cm左右的清水河沙，然后用1層（5cm厚）種子1層（3～5cm厚）濕沙（用手捏沙能成團，手松開時沙團稍經觸動即散）相間層積貯藏催芽。堆高35cm左右，上層沙可厚一些，防止種子外露，并起保濕作用，天氣干燥時要經常灑水，保持沙子的濕潤，發芽率在92%以上。
3.1.3采穗。香榧枝條分延長枝、側枝、結果母枝、結果枝、萌芽枝等5種。為了使嫁接苗生長有力且早實早豐，在選優基礎上，應在樹冠中上部選用一年生側枝或帶一年生三叉枝的二年生側枝做接穗，具體視砧木粗度而定。穗條一般隨采隨用，若在陰涼處把穗條基部置于濕沙中可保存30d左右。
3.2苗木繁育技術
3.2.1砧苗培育。具體內容如下：
3.2.1.1播種。育苗的圃地應選擇土層深厚、土壤肥沃、疏松、排灌水方便、pH值在5.5～6.5的沙質土壤上。10月上、中旬整地，要施足有機肥，施入腐熟欄肥15t/hm2或腐熟菜餅4.5t/hm2。東西向作高床，床寬1.2m，床面要平整，步道深淺要一致，縱向開溝條播。播前需用托布津800倍液或硫酸亞鐵進行土壤消毒。一般分冬（12月至翌年1月）和春（3月上、中旬）二期播種，行距30～35cm，株距8～10cm，種子胚根向下放在播種溝內，播種量為發芽種子750～900kg/hm2，上覆1層細肥土，厚度為種子橫徑3倍，約1.5cm左右，上蓋稻草等物，用于保濕和防止表土板結。
3.2.1.2管理。主要是遮蔭、澆水、除草、施肥和病蟲害防治。播種后，4月下旬至5月上旬幼苗陸續出土。幼苗紫紅色，極脆嫩，幼根肉質黃白色，分布淺。香榧苗怕日灼，揭去蓋草后，要及時搭棚遮蔭。蔭棚高1.8m（有利于圃地和護理），透光度40%左右。香榧苗怕旱需水，尤其在盛夏要視干旱情況適時澆水。要及時松土、除草、施肥，第1年除草要用手拔，次年可輕鋤淺削，以避免碰斷苗木和傷動根系，肥料一般用10%左右的淡人糞尿，施2～3次。梅雨季節幼苗易發生根腐病，發現病株須拔除銷毀，病株松土后用1%的硫酸亞鐵溶液噴灑，可防止病情蔓延。當年生苗高15～30cm，地徑0.3～0.4cm，可產苗15.0～22.5萬株/hm2，留床培養2～3年后，可嫁接或定植造林。
3.2.1.3病蟲害防治。香榧苗期主要病害有猝倒病、根腐病和葉枯病，害蟲主要為蚯蚓、地老虎、蠐螬、蜘蛛和蚜蟲等。發生猝倒病可用0.5∶0.5∶100或1∶1∶100倍半量和等量波爾多液噴霧進行防治，每隔7～10d噴施1次，連續3～5次，效果良好；發生根腐病可用多菌靈或托布津1∶500倍溶液進行防治，每隔5～7d防治1次，連續3次，可抑制病害擴散蔓延，但也要及時拔病株就地燒毀。發現蚯蚓、地老虎、蠐螬為害，可用呋喃丹挖條撒施于苗床上防治地下害蟲，蜘蛛、蚜蟲可用敵敵畏、樂果類農藥噴殺防治。
3.2.2嫁接。具體內容如下：
3.2.2.1接穗采集。在12月至翌年2月，選生長健壯、結實性能好、盛產期的母樹，在樹冠的中上部剪取生長粗壯、頂芽飽滿的一年生側枝作接穗，要求長15cm以上、粗0.4cm以上，同時采集5%左右的優良雄樹接穗，要求花期相遇、花蕾較大、單枝花蕾數多、花枝比例高、年度間變化小、花期長的優良雄株，作造林時配置的授粉雄樹苗用。接穗采后要保濕，可用濕毛巾或濕苔蘚包裹，長時間貯藏用濕沙露頭埋藏于蔭涼處，并上蓋苔蘚。
3.2.2.2嫁接時間與方法。苗木嫁接的時間一般為2月中旬至3月下旬。方法有挖骨皮接、劈接、切接等。常采用劈接法：當樹液開始流動而皮層尚難剝離時嫁接，接穗與砧木的粗度要大致相同或接穗略小于砧木。接前略挖去苗木基部土壤，在離根頸5～8cm處截斷，再在砧木橫截面中央垂直下切一刀，深2.5～3.0cm；抹去接穗下端2/3的葉片，把接穗基部兩側相對各削1刀成楔形，斜面長2.5～3.0cm，與砧木下切長度相一致；用左手大拇指輕輕掰開砧木切口，對齊一邊插入接穗，然后用塑料薄膜帶將砧木斷面和接口嚴密綁扎，保證接口不露白、不進水，用黃心土將接苗培成饅頭狀，覆沒接穗2/3，只露出梢頭。
3.2.2.3接后管理。嫁接后，大田育苗的仍須搭棚遮蔭，到9~10月高溫過去、天氣涼爽后拆去蔭棚，撥開培土，露出接口。接穗抽出的新梢幼嫩，過長倒伏時需用小竹竿逐株支撐扶正，基部抽出的萌蘗需及時抹去。培育2年后，嫁接苗高50cm以上，可出圃造林。
4參考文獻
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關鍵詞：高職；人才培養模式；創新
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）45-0113-03
隨著社會人文和科技相互滲透、融合的趨勢加速，社會對園林專業人才需求的多樣性和適應性不斷增強，園林專業面臨著一個嚴峻的問題――如何培養出適應城市化迅猛發展需要的、德智體全面發展的、具有創新精神、寬知識、厚基礎、強能力、高素質的高級園林專業的專門人才。從專業結構看，園林工程技術專業覆蓋的領域迅速擴大。從城市到農村，涵蓋了一切人居環境的美化活動。在新疆，園林企業的數量呈快速遞增趨勢。依據21世紀我國社會經濟發展需要，本專業崗位需要德、智、體全面發展，基礎理論扎實、知識面寬、適應性廣、工作能力強、整體素質高、富有創新精神和專業技能的高級園林建設與管理人才。具備園林植物栽培養護、園林工程施工與管理、風景園林規劃與設計等方面的知識，滿足城市建設部門、園林、花卉企業從事各類園林綠地的規劃、設計、施工、園林植物繁育栽培、養護及管理等崗位要求。為滿足社會及行業對園林工程技術專業人才的需求，結合園林科技學院承擔學校綠化養護及嘉禾新居居住區綠化種植項目的實施，對頂崗實習及預就業實習企業的調研，我院園林工程技術專業創新了“三段式，兩聯動”人才培養模式。
一、基于新疆園林行業發展和園林專業現狀，構建“三段式，兩聯動”專業人才培養模式
高職院校教育教學改革的主線是工學結合人才培養模式的改革。園林工程技術專業以“項目導向，任務驅動”為切入點，以新疆園林行業、企業對人才的要求為培養目標，基于新疆園林工程施工技術，施工程序，結合高職教育規律、學生職業成長規律，構建“三段式，兩聯動”人才培養模式。
（一）園林工程技術專業“三段式、兩聯動”就業能力遞進的人才培養模式構建
“三段式、兩聯動”人才培養模式的內涵是：三段式指學生能力培養，分三階段展開，即是第一階段在校內培養綠化養護能力（實踐教學與教學實習完成）；第二階段在合作企業的施工和設計項目中培養施工組織、設計能力（頂崗實習完成）；第三階段在預就業單位培養社會工作能力（預就業實習）。兩聯動指依據人才培養目標的要求，廣泛與企業合作，每個教學年度開始前向企業征召可以實現教學目標的施工項目，即企業施工項目等于教學項目；教學內容與工程任務聯動，實踐教學時間隨工期機動，第一二學期教學實習為主的時期為一期聯動；頂崗實習和預就業實習為二期聯動；最終實現就業能力遞進。
（二）“三段式，兩聯動”人才培養模式的運行方式
“三段式，兩聯動”人才培養模式是我們在發展改革過程中獲取的重要成果，是綜合行業工作程序，以園林工程項目工作全過程為載體，結合學生專業學習由淺入深的能力培養規律而形成的。其中理論教學是人才培養的基礎，約占總課時量的50%，技術技能教學是人才培養的核心，其合計約占總課時量的50%。頂崗實習和預就業實習約占技術技能教學課時的60%。
1.第一學期以理論學習為主，主要學習公共基礎課程，為學生奠定一定的理論基礎。
2.第二學期為專業基礎課理論教學及工學結合生產性實訓學期，根據季節以企業的項目任務為載體，加強技能學習，是理論和實踐緊密結合時期，教學實習主要依托校內實訓基地及昌吉周邊苗木生產企業基地等單位。結合企業生產需求，進行生產任務（項目）與課程內容的高度結合，實地技能學習和操練，通過1～2學期的學習和實踐，園林工程技術專業學生將掌握園林植物栽培與養護崗位的技能，能夠承擔園林工程技術專業“園林植物養護”崗位工作；而此時，園林植物栽培與養護崗位知識和技能又是學生3～6學期要學習的知識的基礎。這一時期的教學實習即為第一階段“聯動一期”。
3.第三學期為專業及專業核心課學時時期：借助園林工程技術專業實訓場、實訓室完成初級訓練。
4.第四學期主要為頂崗實習教學時期，借助園林工程技術專業校外58家合作企業，使學生以企業員工的身份進入企業具體崗位，完整地完成企業中的一個園林工程項目，進行技能學習、技能檢驗與行業實踐。并且通過頂崗實習使學生所學技能相互融合、能力進一步提高。
5.第五學期為專業拓展課程階段，充分凸顯行業發展趨勢和具體崗位要求。
6.第六學期學生進入預就業實習階段，確定自己的就業崗位和自己的事業發展方向。這個時期為“聯動二期”，也是學生社會工作能力形成期。
二、以“三段式，兩聯動”人才培養模式為主線設計開發課程
（一）校企合作構建課程體系
以校企合作為依托，深入開展職業崗位調研，凝練職業崗位典型工作任務，按照工作流程進行課程整合與開發，將國家綠化工、花卉工、預算員、繪圖員、施工員等相關職業資格標準融入課程，體現工學結合、課證一體的課程體系。
1.加強課程開發，建立了基于工作過程的課程教學標準。在課程體系的設計思路之上加大了各門課程的開發，打破傳統的學科教學設計，按照每門課程在典型工作任務中所處的環節設置相應的知識內容，根據真實工作過程設計相應的情景進行教學，做到理論知識與實際工作過程不脫節。
2.深化工學交替、任務驅動、項目導向、理實一體化的教學模式，建立以實踐技能考核為主、理論考試為輔的成績評價體系。打通以能力培養為目標的實訓項目進階式通道，以精品課程為支撐，合理劃分實踐課程體系，形成從基本技能逐步向核心技能提升的進階式實踐課程體系。
3.以職業能力培養為目的，合并課程間重復的教學內容，增加實訓教學時間，突出了職業崗位能力的培養，最終達到課程設置科學性、實用性、前沿性、綜合性的統一，以優化學生的知識結構，為培養基礎扎實、創新能力強、綜合素質高的園林技術人才奠定了基礎。
（二）校企合作共同開發課程及核心課程
依據企業調研及校園綠化、嘉禾新居綠化工程實施操作，將“項目導向，任務驅動”為模式，對職業工作崗位學習領域的教學任務分析，由崗位群―主要崗位―典型任務―核心技能―核心課程―課程群，開發課程和核心課程。
1.崗位群。園林植物生產管護崗位群、園林工程施工管理崗位群、園林規劃設計崗位群；主要崗位是園林植物培育養護管理崗、園林工程施工技術崗、園林工程施工管理崗、施工內業崗、景觀設計崗。
2.核心技能。園林植物分類識別技術、園林植物整形修剪技術、園林植物培育土肥水管理技術、園林植物病蟲害防治技術、園林植物育苗技術、施工放線、管網布設、大樹移栽、識別工程設計圖、常用工程材料識別、編制園林工程流水施工組織設計、園林工程施工網絡圖計劃編制、園林工程招投標文件編制、園林工程施工組織設計編寫、園林工程施工圖工程量計算、園林工程各項工程量計算規則、園林工程施工圖預算書編寫、園林設計平面圖繪制、園林施工圖繪制。
3.核心課程。園林樹木分類與栽培技術、園林工程、園林工程項目管理、園林工程概預算、園林規劃設計、計算機輔助制圖、園林花卉栽培技術。
4.建立園林工程技術專業課程體系。專業課程21門，其中，專業基礎課10門，包括園林植物病蟲害防治、園林制圖、園林測量、草坪建植與養護、園林美、園林苗圃、園林植物學、園林文件撰寫、園林建筑技等；專業核心課程7門，包括園林樹木分類與栽培技術、園林花卉栽培技術、園林工程施工管理、園林工程預算、園林工程、園林規劃設計、計算機輔助制圖等；專業拓展課程4門，包括園林法規與標準、插花與花卉裝飾技術、園林景觀效果圖制作、園林史；公共基礎課程9門，包括英語、體育、就業指導、應用文寫作等。
三、“三段式，兩聯動”人才培養模式保障條件
（一）“雙師”結構教學團隊的配備與建設
高職院校的優勢就在于創建與眾不同的、跟蹤經濟社會發展的特色專業，這就有賴于一支由學術人才、技術人才領銜的“雙師型”師資團隊。園林工程技術專業堅持立足培養、積極引進的方針，采取校企合作選派專業教師到施工、生產、建設、管理第一線帶頭實踐鍛煉；同時引進校外“雙師型”教師（即外聘兼職教師）。選聘基礎理論扎實、實踐操作經驗豐富、懂得教育理論的專業技術人員或管理人員擔任兼職教師，加強實踐教學環節，開辟專業建設有效途徑。目前專業教師團隊已有33位專兼職教師，其中，專職教師11人，占30%，來自行業、企業的兼職教師22人，占70%。
（二）校企合作長效運行機制的建立與實施
如何與企業建立長久、穩定的互惠互利合作運行機制，是示范性院校建設的突破點。為此，我們制定了《園林工程技術專業校企合作工作制度》并做如下工作。
1.與企業簽訂合作協議，明確雙方職責和權利，從制度上給予保障。
2.利用專業技術優勢與合作，實施科技攻關、技術服務和技術培訓。
3.利用企業技術人員作兼職教師，實施互兼互聘。
4.聘請企業技術專家與專業教師構成專業指導委員會，指導監控專業和課程建設。
5.定期召開一次校企座談會：探討專業建設；解決頂崗實習中合作教學管理問題；宣傳學校專業建設發展概況，發放職業教育理論文章，使企業了解、認同學校，支持職業教育。
（三）實踐教學條件的配置與建設
1.校內實踐教學條件。園林工程技術專業先后建成實訓室3個：《園林制圖室》、《園林規劃設計室》、《花卉裝飾實訓中心》；校內實訓場2個：《園林植物養護實訓場》、《園林工程實訓中心》。在教師教學實驗實訓和頂崗實習中起到了很大作用。
2.校外實訓基地條件。園林工程技術專業建立了穩定的校外實習基地群，目前已有51家校企合作企業，確保學生以企業員工的身份帶薪頂崗實習半年以上，為專業教學實習和就業提供了堅實保障。
（四）構建高職工學結合人才培養質量監控保障體系
針對專業人才培養全過程及畢業生畢業班后的發展軌跡，建立并完善用人單位、行業聯合會、學生及其家長等利益共同方參與的“多元化、多維度”專業人才培養質量評價制度及數字化評價系統，減少人為和操作失誤，形成循環、動態、開放、不斷完善的網上評價體系。確保專業人才培養目標需求與市場需求相接軌，課程內容與職業崗位能力相接軌，學生能力與用人單位要求相接軌。建立了以學校為核心、教學行政部門引導、行業企業參與的教學質量監控保障體系，監控園林工程技術專業“三段式，兩聯動”人才培養模式的運行質量。引入社會評價機制，將職業資格證書要求與工作任務要求引入教學內容評價；將企業對員工的績效考核融入對學生的學習效果及教師的教學效果評價；通過建立網上評價系統，將專業人才培養關鍵環節公示于眾，接受用人單位、行業聯合會、學生及其家長、研究機構等的監督與評價，確保專業人才培養質量。
參考文獻：
[1]范唯，等.關于加快建設示范性高職院校的思考[J].教育發展研究，2006，（10A）.
關鍵詞：幼兒園，室外空間，分析與評價，啟示
中圖分類號：V476文獻標識碼： A 文章編號：
幼兒園是1840年根據Friedrich Frobel在德國發起的Kindergarten產生的。在日本，最初的幼兒園是1876年于東京女子師范學校內設立的附屬幼兒園。[1]而在中國，真正意義上的幼兒園歷史卻很短暫。由于上世紀八九十年代的經濟發展，給幼兒園自身的發展也產生了一定的影響，快速的經濟發展以及城市建設給幼兒園帶來的，不僅僅是更多的教學樓，而更多的確是日益緊張的園區用地。本文所介紹的廣州東方紅幼兒園，僅僅是這些園區中的一個，但也是極具代表性的一個。
1、學校簡介
廣州東方紅幼兒園創建于1950年，直屬于廣州市越秀區教育局，是廣州市唯一的全寄宿教育部門辦園，廣東省一級幼兒園，是享譽國內、名聲在外的對外開放和對外交流的定點單位。
東方紅幼兒園坐落于教育文化小區——與越秀區教育局、廣州七中、培正中學、煙墩路幼兒園、廣州市少年宮等相連，形成濃郁的教育文化氛圍。全園占地面積6804平方米，建筑面積3533平方米，戶外面積2450平方米，綠化面積1285平方米。[2]
2、幼兒園室外環境分析
從圖1中可以看到，東方紅幼兒園位于一個教育機構布置較為集中的區域內，與廣州七中更是只有一墻之隔。設計者在設計幼兒園的主體建筑時，也考慮到其與周圍中小學建筑風格的統一，因此整體觀察區域內的建筑也較為和諧，但又各具特色。
園區的占地面積較小，僅將近7000平方米。結構也相對簡單，由A、B兩組建筑將整個園區分割為三個部分，入口布置在南側區域，臨近主要交通道路。三個區域中，北側相對安靜和隱蔽，南側則相對開放，西側為連接南北兩側區域的過渡空間。除此之外，在A、B兩組建筑之間還設置了一比較有特色的交通連廊，后面將進行詳細介紹。園區入口設置較為簡單，由一個保安亭以及白色的欄桿大門組成。由于用地空間太過狹窄，無法在入口處設置停車場。因此，在園區內部A建筑的地下層設置了滿足園區內部工作人員的停車場，以滿足使用者的需求。在如此局促的環境中，設計者卻將園區內的空間布置得規整而又富有變化，利用了所有可以利用的空間，給孩子們營造出了尺度、氛圍都適宜的室外環境。
2.1、主入口空間設計及其成因分析
園區的主入口空間主要由三部分組成——正對大門的“彩虹道”，東側的體育活動區及西側的小花園。
“彩虹道”具有很強的方向引導性和場地限定性，雖然稱其為“道路”，但實際上是一塊兼具交通和活動雙重功能的區域，位于正對主入口的位置，連接大門與主體建筑。“彩虹道”的鋪裝采用軟質的塑膠材質，七種不同的顏色，與彩虹的名稱呼應。軟質鋪裝主要為孩子們的安全問題考慮，名字也采用了孩子們容易記憶的說法。
在入口的東側是一個具有小型足球場及一條按照標準設計的長為60米的紅色塑膠跑道的體育活動區，供孩子們體育課使用。塑膠跑道的一部分位于建筑底層架空空間內，還有一部分位于完全敞開的室外環境中。這樣的設計不僅使跑到區域具有豐富的光影變化，也滿足了下雨天仍然能夠進行體育活動的功能要求。小型的足球場大小按照孩子們的尺度設計并布置以人造草坪。
緊鄰“彩虹道”的西側，是一個類似小花園的區域，作為游戲區與入口的過渡部分。時鐘花園的設計簡單而精致，可供孩子們休息、停留。鋪裝采用了具有趣味性的“表盤”形式，從1到12圓形排列，寓教于樂，一舉多得。在植物的選擇上，除了原有高大喬木的保留，還在種植池內栽種了多種不同顏色和科屬的草本植物，種植池邊布置了兩個座椅，供使用者休息。
2.2、主要游戲活動空間分析與評價
與中小學不同的是，幼兒園要求有較大面積的兒童游戲區，這也給設計者帶來了很多挑戰和機會。東方紅幼兒園的兒童游戲區獨具特色，采用了很多原生態的材料和布置手法，并且充分考慮到孩子們的喜好，采用投票的形式選出孩子們最喜愛的設計圖案再予以施工建造。園區內主要的游戲活動空間位于西南側，布置有花架、沙地游戲設施及戲水區。
在游戲區與小花園之間是一條微縮的“小馬路”，在此老師們向孩子們講解簡單的交通知識。
沙地游戲區與戲水區之間用一個花架進行分割——花架的南側為沙地游戲區，北側為戲水區。沙地活動區域相對較小，但設施齊全，據工作人員介紹，最初設計這塊區域時，園長希望能夠采用原生態的材質，比如現在已經實現的水泥管道就是真實的廢棄管道。種植池也采用了趣味性十足的曲線形式，盡可能地為孩子們提供有趣的活動設施。花架采用了木質結構，頂層進行垂直綠化，下垂的植物并不影響孩子們的行走，且具有一定的科普作用。
戲水區鋪裝采用孩子們喜愛的章魚圖案，圖案的設計由設計師和幼兒園的教師共同完成。在池底鋪裝與道路相接的地方采用漸變的形式過渡，藍色的馬賽克在數量和顏色上漸漸向灰色的道路過渡。在天氣比較寒冷的時候，水池內不注水，但由于精心的設計，池底即使出來也仍然具有很好的景觀效果。
2.3、建筑附屬空間分析與評價
東方紅幼兒園的建筑附屬空間細分起來很多，也較為細碎，但由于進行了合理的設計和布置，使這些看似細碎的空間形成了一個完整的整體。附屬空間大致可分為兩個部分，建筑的中庭空間及建筑周圍的私密空間。中庭空間分為兩個區域——樹影廣場和陽光廣場。樹影廣場位于建筑的首層，陽光廣場位于二層。
樹影廣場鋪裝采用米黃色與墨綠色馬賽克，模仿樹影的圖案拼貼而成。當中庭內光線較好時，喬木的真實影子與地面的鋪裝相呼應產生趣味性的組合圖案。喬木從一層延伸到二層的陽光廣場，使兩個活動區域產生了有趣的關系。
陽光廣場的氛圍與樹影廣場截然不同，它的鋪裝形式采用了章魚的卡通圖案，顏色鮮艷而具有童趣，是孩子們課余活動的主要場所。采光較樹影廣場也更為充足，場地周圍以建筑的走道空間限定。建筑周圍還有若干個小型的空間，相對安靜。在有特殊活動要求時，也會用于孩子們的活動。小型空間主要包括小菜園、文化墻和若干活動空間。
由活動區的花架進入建筑的后花園，如圖3所示，栽植了品種豐富的植物供孩子們辨認和觀賞，之后進入一個小型菜園，分成若干塊給不同的教學班級，每棵植物都由孩子們親自栽植和管理。小菜園內部還有一個極具特色的景墻，這堵墻也起著園區的邊界作用，分割七中和東方紅幼兒園。設計者在墻體的表面上設計了許多個小型種植池，池內種植形態各異的草本植物，使原本并不友好的圍墻界面變得親切起來。
文化墻的設計是為了給孩子們一個展示自己的平臺，每個月老師們都會帶領孩子們將自己喜歡的圖畫畫在墻面上，是一塊具有文化性和娛樂性的區域。貼面材質采用了最簡單的白色瓷磚，便于清洗和養護。地面鋪裝采用具有親切性的黑白兩色卵石，與小菜園的鋪裝形式一致，使兩片功能不同的區域具有了一定的聯系。
園區的東側，緊鄰塑膠跑道的部分有幾個小型活動空間。包括舞蹈室前面的小廣場、樹影廣場與舞蹈室之間的空間以及一個還在建造中的小庭院。舞蹈室是一個剛剛投入使用的專業教室，設計者在門前布置了一個具有音樂特色的小場地，鋪裝采用黑白兩色的馬賽克，拼貼出鋼琴鍵盤的圖案。
由于舞蹈室位于半地下空間，因此樹影廣場與這塊小場地之間也存在著半層的高差，此處的豎向設計巧妙，利用高差和不同的材質，形成了給人不同感受的空間——四種不同材質的滑梯，以及普通的臺階。滑梯起點處的欄桿扶手也采用了真實的暖氣管，使孩子們能夠感受到真實的材料，而不僅僅是經過大人修飾的景觀。在這方面，東方紅幼兒園的管理者超前的教育意識起到了很大的作用。
3、對幼兒園環境建設工作的啟示
幼兒園的園區室外環境設計與中小學差別較大，要求更加關注安全性和趣味性，并且由于使用者本身的體量較小，因此，在景觀的設計上也要求更加精致并且符合孩子們的尺度。這就意味著，一些原本在大人世界里看似好用的東西，不能夠再照搬到幼兒園里來。不僅僅是在植物單體、鋪裝樣式的選擇上要費心思，更重要的是在整體規劃上要劃分出更多孩子們的可活動區域，使孩子們能夠在活動中感受自然，觸摸具有親和性的材質，區分它們的不同。
還有一點十分重要的是，幼兒園的教育往往會結合室外環境進行，比如說認識自然、感受不同的物體、認識時間、溫度等等在大人看來早已是常識的東西。因此，設計者與幼教工作者及孩子們之間的溝通就顯得尤為重要，只有在雙方共同的努力之下，才能得出最優方案。■
參考文獻
[1] 佐藤將之．關于幼兒園內幼兒獲得的社會性和其空間相互作用之研究，博士論文，東京大學，2004年。
[2] 廣州市東方紅幼兒園．活動區教育探索[J]．廣州教育，1993-07。
圖片來源
圖1：Google Earth底圖，作者自制分析圖。
作者簡介
1、胡依然，1989年生，女，內蒙古人，北京林業大學園林學院城市規劃與設計專業在讀碩士研究生，研究方向為風景園林規劃設計與理論。
2、劉圣維，1986年生，男，北京林業大學園林學院城市規劃與設計專業在讀碩士研究生，研究方向為風景園林規劃設計與理論。
【關鍵詞】江蘇省高速公路；景觀；水環境整治；科學設計
江蘇省作為經濟發達但人多地少、資源緊缺的東部沿海省份，一貫非常重視高速公路建設引起的環境景觀問題。尤其重視科學設計，從源頭上為建設生態、環保、可持續發展的江蘇高速公路奠定了堅實的基礎。
高速公路景觀設計涉及專業領域廣泛，學科復雜，內涵豐富。江蘇省地處平原水網地區的高速公路水環境整治采用多種措施確保科學地開展設計。
1 水環境整治科學設計原則
首先要充分地尊重與利用原有水系；了解項目地域的水系特征，分析水系與地形的關系、水系與道路的關系、水系環境功能的要求等內容。根據對背景的分析和道路視域的研究，提出水系現狀的保護與利用的方向，同時在水景營造中，提煉自然水系的特征元素。
其次水系的營造要符合當地的地形水文特性，具有穩定、安全、適應性強、并能展現本土地域環境的特色。
2 江蘇省平原水網地區水環境背景分析
江蘇省地處江淮沂沭泗流域下游，水系構造呈現河網密布、湖泊眾多。域內行洪河道縱橫交錯，將全省分割形成眾多區域。水域整體呈現流域面積大，流程長，自西向東流，落差小，樹枝狀，河道寬等特征。江蘇境內平原主要由長江、淮河、沂沭泗河三大水系合力沖積而成。不同的沉積物來源和沉積環境使水文地質條件具有較大差異性。依據地表水系流域、地貌單元、地質構造和水文地質條件，江蘇省內共劃分為沂沭泗河下游平原區、淮河下游平原區和長江下游平原區三大水文地質區。
3 水環境整治科學設計方法
3.1 水系的尊重與利用
對各種水體水系的保護是江蘇省高速公路各專業科學設計的前提。江蘇省高速公路在進行選線設計時就注意保護地面的河流水系，盡量不改變水流方向，必須穿越水系的時候架橋通過，不堵塞水系、阻礙水流。經過飲用水水源時注意避讓，充分保證飲用水源的安全和無污染。對于生態敏感度較高的濕地，優先選擇避讓，盡量增加橋梁比例，注意濕地生態恢復和景觀營造。
高速公路在進入每個城市的入口設計互通，在江蘇省高速公路互通內一般設計取土坑用于路基填土，利用原有水體或者取土坑整治水體，形成相互關聯、寬窄不一、變化有致的水體景觀。而因地制宜的營造水景，是促進生態恢復的重要手段之一，也是江蘇省高速景觀科學設計的亮點之一。具有以下意義：
（1）通過營造水景，能夠截留一部分降水，有助于涵養水源，補給當地地下水水源。同時互通內邊坡放緩，雨水自然漫流到互通的水體內，通過涵洞或橋梁與外界水系相連，對互通內外區域的雨洪起到調節和利用的作用。
（2）在營造的濕地景觀中，水位變化幅度較廣，濕地范圍內各種適于不同水分條件的動植物種類都能找到適于自身生長的區域，并有效地吸引動物和微生 物在此棲息生活。
（3）水景的營造，為植物后期養護提供了可靠水源，合理降低了植物的后期養護成本。
（4）互通內營造水景后，互通范圍內省去了大量的土建排水溝工程，有效地節約了工程造價，同時節約了社會資源。
（5）通過適當挖塘，營造水景后，為互通區的地形營造提供了充足土源，有助于互通總體景觀的營造。
3.2 區域背景水系的提煉與優化
自然風景中的江湖、溪澗、瀑布等具有不同的形式和特點，這為高速公路景觀理水藝術提供了創作源泉。能夠有效的反映地域特征的理水，是對當地自然山水特征的概括、提煉和再現。
江蘇平原微丘的典型地區—長江中下游地區水體就具有一定的特征，上荊江屬較穩定的微彎河道，沒有明顯的河曲。下荊江有“九曲回腸”之稱。長江城陵磯以下河段河道沿程寬窄相間，寬處分汊，窄處單一，呈二者相間分布的平面形態。河道的江心洲、江心灘、邊灘等淺灘的形態一般是相對穩定的，變化也比較緩慢。
各類水體形態的表現，不在于絕對體量接近自然，而在于風景特征的藝術真實；各類水體的形態特征的刻畫，主要在于水體源流、水的動靜和水面的聚分符合自然規律，在于岸線、島嶼、磯灘等細節的處理和背景環境的襯托。運用這些手法來構成風景面貌，做到“小中見大”、“以少勝多”。
高速公路景觀中的水體，最常見的以小型湖泊為主，一般比自然界的湖泊小得多，基本上只是一個自然式的水池，因其相對空間較大，常作為互通等區域的構圖中心。湖泊水面宜有聚有分，聚分得體。聚則水面遼闊，分則增加層次變化。岸線曲折，參照本區域自然水系的曲折系數、分叉系數、湖泊特征等通過透視產生水灣港汊的效果。
3.3 自然排水系統設計
對于公路系統來說，排水設施在設計、建設和維護過程中是一個基本元素。排水設施能影響公路系統的完整性、安全性以及周圍區域的環境質量。
3.3.1 路側排水
江蘇近幾年建設的高速公路，如寧淮、寧常、寧杭等高速公路的路段，采用暗埋式排水溝形式，使邊溝內外的環境融為一體，形成一個統一的生態系統，促進了高速公路沿線的生態恢復和發展。
路側排水遵循“寬、淺、隱、綠”的設計原則，放緩邊坡的漫流排水、淺碟形、暗埋式排水溝的處置等，做到安全和環保相協調。路側土路肩明溝柔化為弧線形，并采用滑模施工技術，降低了邊坡的沖刷。
3.3.2 互通區排水
江蘇省高速公路建設近幾年進行大膽探索，將互通區排水與互通景觀綠化整體考慮，通過互通區環境整治工程，合理解決互通排水問題。在寧杭、寧常、寧淮、沿海高速公路等工程中互通區因地制宜營造水景，并通過挖出的土方，營造起伏的地形，形成自然排水坡度，使互通區降水自然匯集到景觀水體中，互通內外水體相互溝通，達到排水的目的，采用多種科學設計手法：
（1）取消排水邊溝，與原地貌保持一致或自然順接；
（2）對容易造成沖刷部位采用土路肩暗排溝、坡面隱形截水溝；
（3）構筑物與水體進行暗管連接，消除構筑物對景觀的影響；
（4）互通內部雨水匯集到濕地、溝渠，通過暗埋PE管排出。
江蘇平原水網區互通及服務區，以淺灘濕地和水面造景相結合，互通區匯水漫流集中到指定區域以滿足互通區景觀需要，配以當地原生喬灌木淺水植物，創造自然、和諧的濕地景觀，為水生動植物提供自然的棲息地。
本文就江蘇省平原微丘地區水文情況以及具有地域代表性的水文模式，應用形態學、生態學來進行分析并量化研究；同時在排水系統設計中，從路側排水與互通區排水兩個主要方面進行闡述，在設計中引入生態排水設計裝置，科學地實現了高速公路可持續穩定的環境生態。
參考文獻：
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[2]約翰·西蒙茲 著[美].俞孔堅譯景觀設計學—場地規劃與設計手冊[M].北京：中國建筑工業出版社. 2003，80（88）.
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[5]王偉，陳宗偉，崔慧珊等.平微區高速公路低路基設計及其水土保持效果初探.交通建設與管理.
