時間：2022-02-26 14:05:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇拍攝方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
（初稿）
根據(jù)縣教體黨發(fā)文件精神，結(jié)合我校工作實(shí)際特制定本方案：
標(biāo)題：一個都不能少
副標(biāo)題：送教上門工作紀(jì)實(shí)
類型:典型經(jīng)驗(yàn)片
視頻要求：1080p
時長：不超過15分鐘
拍攝內(nèi)容：
鏡頭一：整個環(huán)境，層巒疊嶂……
解說:學(xué)校地處隴縣西部山區(qū)，因南宋將領(lǐng)楊震火燒金人營寨而得名……（1分鐘）
鏡頭二：學(xué)校外景，校名，送教上門工作資料，榮譽(yù)證書，媒體報道
解說：始終把“一個都不能少”作為工作的目標(biāo)，認(rèn)真開展送教上門工作。學(xué)校有送教上門學(xué)生3名，隨班就讀學(xué)生7名。近年來……（1分鐘）
鏡頭三：送教路上……（不同場景，至少兩個，突出送教老師艱辛）（30秒）
解說：無數(shù)次走上這條山路，老師們送去的是希望，是關(guān)愛……
鏡頭三：老師正在教孩子寫字……教兒歌……
（一次又一次示范，終于學(xué)會了生字。然后老師教兒歌，最后展示孩子燦爛的笑容）（3分鐘）
鏡頭四：家校交流，老是陪伴孩子聽音樂，散步……（2分鐘）
鏡頭五：特寫家門口古樹
解說：這課古樹見證了小周濤的成長歷程，也見證了老師們在這座農(nóng)家小院留下的歡聲笑語。（30秒）
鏡頭六：老師和孩子打招呼，了解學(xué)習(xí)情況，展示周濤作業(yè)。展示故事機(jī)，聽英語，聽歌曲。和周濤爺爺握手交談（3分鐘）
鏡頭七：校園內(nèi)，教師談送教上門工作中的做法……（1分30秒）
鏡頭八：校長談下一步送教上門工作的打算……（1分30秒）
【關(guān)鍵詞】 數(shù)碼相機(jī)photoshop軟件施工作業(yè)措施中的圖像
中圖分類號：TB852.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
一．前言
時展到今天，各種新工具、新技術(shù)在施工中有了大量的應(yīng)用。針對施工作業(yè)指導(dǎo)書中圖形圖片的大量應(yīng)用以及目前數(shù)碼相機(jī)普及的現(xiàn)狀，利用數(shù)碼相機(jī)對設(shè)計(jì)藍(lán)圖或現(xiàn)場實(shí)物進(jìn)行拍攝，繼而選用專用的照片處理工具photoshop軟件對圖片進(jìn)行修整、填補(bǔ)、標(biāo)注，從而實(shí)現(xiàn)精確形象的圖示功能，方便作業(yè)指導(dǎo)書的編制人員，也使作業(yè)指導(dǎo)書更簡潔明了。
二、施工作業(yè)措施中圖形使用的分類
在施工措施的編寫中，圖形圖像的運(yùn)用是必不可少的。圖形圖像的運(yùn)用使所說明對象簡潔、形象、一目了然，而且它的解釋功能更是文字說明所望塵莫及的。圖形圖像在施工措施中主要有以下幾個方面的用途：
1.圖紙中對特定部位說明；
2.圖紙中對施工安裝數(shù)據(jù)的示意；
3.措施中對現(xiàn)場施工方案的圖解；
4.措施中對實(shí)施方案模擬的演示；
經(jīng)分析，我們發(fā)現(xiàn)措施中所有的圖形所需要的信息大都來源于圖紙或現(xiàn)實(shí)實(shí)物。以往在數(shù)碼時代還沒有來臨之時，我們借助于措施編制人員手中的筆和尺進(jìn)行廢神耗時的手工繪制，亦或是采用表達(dá)功能不強(qiáng)的畫圖工具進(jìn)行模仿性的圖形圖像制作。今天我們可以借助數(shù)碼相機(jī)和圖形圖像處理工具photoshop更方便、更快捷地實(shí)現(xiàn)施工措施中各種用圖的繪制。
三、用photoshop軟件對圖紙中圖形和數(shù)據(jù)的摳取
鑒于數(shù)碼相機(jī)的大量普及使用，這里對數(shù)碼相機(jī)的使用不再作說明，主要對用來處理圖形圖像的軟件photoshop在措施中的制圖方法進(jìn)行介紹。施工中的大量圖形和數(shù)據(jù)來源于圖紙，我們要想隨心所欲的采集圖紙中的圖形和數(shù)據(jù)應(yīng)用于我們措施的編制中，通常通過以下步驟：
數(shù)碼相機(jī)調(diào)整到文字拍攝模式，然后對所需要的圖紙部位進(jìn)行拍攝。如果選用的圖形在圖紙上過大，可將圖紙劃分為幾個小塊進(jìn)行拍攝。將拍攝完畢后的所有圖片通過數(shù)碼相機(jī)數(shù)據(jù)線傳入到計(jì)算機(jī)中。
2．將photoshop軟件（提前進(jìn)行安裝）運(yùn)行后，打開后圖示：
photoshop軟件強(qiáng)大的圖像制作功能，我們只要使用如圖示其中矩形選取工具、多邊形套索工具、裁剪工具、橡皮擦工具、移動工具、文字工具六個功能完全可以實(shí)現(xiàn)我們對圖形圖像的摳圖和修改功能。
3．如果我們所用的圖形是用數(shù)碼相機(jī)拍攝的眾多小塊圖像，我們則要先用軟件photoshop建立新文件，然后將各小塊圖像按照圖紙進(jìn)行組合，組合成一張圖像后再進(jìn)行制作；如果我們所用的圖形剛好是一張圖像，則直接將數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖形圖像文件打開，對照片圖紙上的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。運(yùn)用photoshop軟件修改圖紙內(nèi)容主要靠矩形工具、橡皮擦工具、文字工具來實(shí)現(xiàn)。比如圖紙中規(guī)定了（數(shù)據(jù)如下）各個污區(qū)所安裝的中線跳線鋼管長度要求，我們根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況要將圖像進(jìn)行修改：
打開拍攝的圖像后，用裁剪工具將所需數(shù)據(jù)圖形區(qū)域進(jìn)行裁剪，然后利用多邊形套索工具對圖紙中氣象條件、氬、覆冰15mm地區(qū)區(qū)域進(jìn)行選擇，將區(qū)域內(nèi)容刪除，再用文字編輯工具在空白區(qū)域標(biāo)注具體安裝的桿號，經(jīng)過這樣簡單的操作就可以實(shí)現(xiàn)我們想要的圖示了。
三、用photoshop軟件對現(xiàn)場施工方案模擬演示
我們進(jìn)行的施工大多數(shù)的施工思想是相同的，不同之處在環(huán)境和相關(guān)工具的變化。利用數(shù)碼相機(jī)我們可以對以往現(xiàn)場施工場景進(jìn)行拍攝，當(dāng)我們再碰到類似施工思想的方案時，我們完全可以將以往施工中一些措施圖像和當(dāng)前現(xiàn)場場景進(jìn)行組合，實(shí)現(xiàn)施工方案的模擬演示。現(xiàn)在以下面鐵路高架橋接觸網(wǎng)跨越方案圖示來說明，我們以往施工帶電跨越施工很多，我們以往鐵路跨越也很多，但是鐵路高架橋的跨越可能我們就沒有碰到過，我們可以利用photoshop軟件對以往帶電跨越的施工架體進(jìn)行摳取，然后將摳取到的架體組合到拍攝到的現(xiàn)場實(shí)物當(dāng)中，組合處理如下：
5秒鐘――通過這樣的長時間曝光，我們能得到什么樣的畫面效果呢？
在使用比這更短的曝光時間，例如1/8秒進(jìn)行徒手拍攝時，結(jié)果只能是由于手的晃動，圖像因此變得模糊。如果是一分鐘的長時間曝光，會讓一部分顏色，例如天空的藍(lán)色褪色而顯得暗淡。這就是長時間曝光產(chǎn)生的特殊效果，如幽靈般的圖像或一張曝光時間長達(dá)幾秒的照片所產(chǎn)生的有著別致魅力的光跡。接下來，我們要向大家介紹如何利用長時間曝光進(jìn)行攝影創(chuàng)意。
保持穩(wěn)定―使用三腳架或靈活尋找替代解決方案
這張人流照片，展現(xiàn)出在清晰的車站大廳中隱約可見的行色匆匆的人們。其中很有趣的是，并不是照片中的每個人都是模糊的。這張照片用圖像的展示了，有多少人在像紐約中央車站這樣喧鬧的地方在幾秒鐘的時間里幾乎沒動過。
要想在不使用三腳架的情況下拍攝出這樣清晰的照片，幾乎是不可能的。不過，如果沒有三腳架，我們也可以使用備選方案：欄桿雖然會讓你損失一些靈活性，但是在很多情況下是很有用的。我們可以靠在欄桿或石柱旁進(jìn)行拍攝，然而你要注意的是，這個要放置相機(jī)的地方不能太窄或不穩(wěn)定，例如金屬的欄桿，在行人碰到它們時也會產(chǎn)生晃動，影響拍攝。當(dāng)然，你也可以將一個裝著東西的小墊子放在相機(jī)鏡頭下，來幫助穩(wěn)定相機(jī)。我們可以通過往一個袋子里裝一些沙子或干燥的豆子來自己動手制作這樣一個小袋子，它在我們?nèi)粘Ｍ獬雠臄z中，經(jīng)常會發(fā)揮出意想不到的作用。
為保險起見，多拍幾張照片
在使用各種輔助手段的情況下，也會出現(xiàn)照片因相機(jī)輕微晃動而模糊的情況。所以，最好不要只拍攝一張照片，而是要養(yǎng)成不管有沒有三腳架或其他輔助條件的情況下，都進(jìn)行安全拍攝的習(xí)慣。所謂安全拍攝，就是說你要拍攝第二張、第三張或第四張照片以確保畫面質(zhì)量。在拍攝完這幾張照片之后，你還可以嘗試改變曝光時間或光圈，這會產(chǎn)生變化多端的效果，如不同的運(yùn)動模糊和不同的景深。
避免晃動：
讓手離開相機(jī)
雖然有了三腳架的輔助，但在攝影師按下快門時，相機(jī)仍然會出現(xiàn)輕微的震動。因此，最理想的辦法就是在進(jìn)行長時間曝光拍攝時，你要與相機(jī)保持近一步遠(yuǎn)的距離，通過筆記本電腦或遙控快門的幫助來完成拍攝。不過，在這里還有個更簡單有效的解決辦法。這個替代解決方案就在相機(jī)中――自拍快門。根據(jù)型號的不同，你可以設(shè)置1到10秒的自拍間隔。這樣，無需攝影師自己動手，相機(jī)就可以自動釋放快門，因此避免了不必要晃動，得到更加清晰完美的圖像。
ISO設(shè)置：
讓圖像噪點(diǎn)盡可能少
在使用長時間曝光拍攝時，特別是在照片的深色圖像區(qū)域會有明顯的圖像噪點(diǎn)出現(xiàn)。這樣，可能會因此丟失一些畫面細(xì)節(jié)。在使用更高的ISO數(shù)值時，不僅圖像噪點(diǎn)會增多，而且動態(tài)范圍也會下降。也就是說，照片顯得不夠鮮艷同時沒有生氣。
為了避免出現(xiàn)不必要的圖像噪點(diǎn)，你要把ISO數(shù)值設(shè)置得盡可能低。此外，也可以在后期調(diào)整中使用專用的降噪工具軟件來減少這些圖像的噪點(diǎn)，使用這些工具同樣能得到非常好的圖片效果。
RAW格式：
更花時間但值得推薦
如果不想依賴相機(jī)，可以使用RAW格式拍攝，這樣可以在后期中更好地對照片進(jìn)行優(yōu)化處理。此外，RAW格式還提供了更高的分辨率和更多的圖像信息。每一家廠商通常都針對自家的RAW格式推出了合適的RAW格式轉(zhuǎn)換軟件。利用這些專門研發(fā)的軟件，可以消除干擾噪點(diǎn)。你要選擇“RAW+JPEG”模式進(jìn)行拍攝，這樣既可以馬上看到拍攝的照片，也可以在需要時通過編輯RAW格式文件獲得更高的圖像質(zhì)量。
濾鏡：
更柔和的波浪和
很好的清晰度
為了讓流水變得像絲綢一樣而使用長時間曝光拍攝時，會存在照片曝光過度的危險。為了讓更少的光線進(jìn)入傳感器，可以適當(dāng)減小光圈，這樣的解決辦法雖然簡單，但并不十分有效。因?yàn)楦〉墓馊Γㄒ簿褪歉蟮墓馊?shù)值）會增加景深效果。在這里，要特別提醒一個經(jīng)驗(yàn)規(guī)律：在大多數(shù)鏡頭中，要獲得最佳的景深效果，需要使用兩倍于最大光圈的光圈數(shù)值。例如，在一款最大光圈為F4的鏡頭中，最優(yōu)的景深出現(xiàn)在大約F8的光圈設(shè)置中。因此，更好的解決方案是使用灰度濾鏡或中灰濾鏡。這樣我們就能適當(dāng)調(diào)整幾擋光圈，所得圖像就會均勻變暗，因此就達(dá)到了延長曝光時間的效果。動態(tài)的流水也就變得更加柔和、細(xì)膩了。
時間選擇：
考慮行車間隔
關(guān)鍵詞：體育錄像課；攝像技巧；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；體育信息化教學(xué)
中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）08-0039-02
一、拍攝前認(rèn)真?zhèn)湔n，合理設(shè)計(jì)拍攝方案
筆者認(rèn)為：體育優(yōu)質(zhì)課不同于其他的靜態(tài)課堂教學(xué)的錄制，錄制前一定要先學(xué)習(xí)課的教案、指導(dǎo)思想，要結(jié)合教材特點(diǎn)以及課的組織形式與教學(xué)手段，多與授課老師、學(xué)習(xí)活動中的學(xué)生接觸、交流，合理設(shè)計(jì)拍攝方案。
例如：在一節(jié)韻律操課的錄制工作中，筆者根據(jù)授課者設(shè)計(jì)思路與教師特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了雙固定機(jī)位拍攝方案：俯拍機(jī)位處于學(xué)生斜后方（主機(jī)位），平拍機(jī)位置于教師側(cè)后方，且互不干擾（不進(jìn)入對方畫面為準(zhǔn)）。在課的后期制作中，采用畫中畫的制作技巧，使主畫面與畫中畫互為補(bǔ)充。這種方案，有效地解決了一些以隊(duì)形變換為主題的課程中，授課者的活動、學(xué)習(xí)者的活動（學(xué)習(xí)態(tài)度與所掌握技術(shù)動作的完成度）、隊(duì)形的變化三者不能兼顧的矛盾。完整地記錄了整節(jié)課的過程，有效地突出了課的亮點(diǎn)與主題。使評課者與觀課者猶如身臨其境，并可多者兼顧。
又如，在一節(jié)籃球課中，筆者結(jié)合課的指導(dǎo)思想與組織形式，設(shè)計(jì)了三個機(jī)位拍攝的攝制方案：平拍固定機(jī)位負(fù)責(zé)整節(jié)課圖像畫面的拍攝（主機(jī)位）；俯拍固定機(jī)位負(fù)責(zé)隊(duì)形變化、整體活動場面等特寫的拍攝；平拍運(yùn)動機(jī)位作為平拍固定機(jī)位的補(bǔ)充，負(fù)責(zé)教師授課、個別技術(shù)糾正、個別指導(dǎo)、學(xué)生活動等特寫畫面的拍攝。通過與上課班級學(xué)生的接觸，特意安排俯拍固定機(jī)位和平拍運(yùn)動機(jī)位的兩臺機(jī)器多注重對籃球基本技能較好、活潑、聰穎的學(xué)生活動狀況的特寫。這樣平拍固定機(jī)位作為主機(jī)所錄制的畫面，給看課者以親臨課堂的視角的同時，也能較直觀地讓觀課者欣賞到課堂中活動的隊(duì)形變換，并能突破現(xiàn)場看課只能看到課的部分而不能較全面地觀看到整個活動場景的局限，使觀課者能選擇性地欣賞到本次課的全景。
二、與體育專業(yè)知識結(jié)合，合理運(yùn)用技法
推、拉、搖、移是攝像技法中常用的手法，在不干擾整節(jié)課的完整性與真實(shí)性的前提下合理地運(yùn)用各種手法，將能更加完美地記錄課堂教學(xué)過程，使其藝術(shù)性地展現(xiàn)在觀課者眼前，給看課者以美的熏陶、愉悅的感受。但在體育優(yōu)質(zhì)課的拍攝過程中，我們一定要明確拍攝工作的目的是為了將一節(jié)課堂教學(xué)完整、清晰地記錄下來，然后才是藝術(shù)性。工作中要依據(jù)授課教師的教案、課的主導(dǎo)思想、生發(fā)性資源以及對學(xué)生的了解，有目的、有預(yù)見性地使用各種手法，但動作一定要平穩(wěn)順滑，使拍攝到的場景畫面平穩(wěn)、流暢，中間無停頓，盡量避免因圖像效果的晃來晃去、忽快忽慢，直接導(dǎo)致觀課者頭暈、眼花等不愉悅的欣賞效果的形成。建議；主攝像機(jī)作為固定機(jī)位盡量通過使用三角架等輔助設(shè)備，拍攝過程中也要做到寧缺毋濫，不要單純地為“推、拉、搖、移”而“推、拉、搖、移”。
以一節(jié)初中跨越式跳高的準(zhǔn)備活動和結(jié)束部分兩個片段為例。授課者選擇了東北大秧歌為課的導(dǎo)入，拍攝過程中，筆者以記錄授課教師為基準(zhǔn)點(diǎn)，記錄下了授課者的動作展示后，跟隨著音樂的變化緩慢地將鏡頭推遠(yuǎn)，直至所有學(xué)生活動的場景完整地進(jìn)入鏡頭。這樣，造成了一種觀課者也成為了一名學(xué)習(xí)者的心理假象，使其跟隨著場景不自覺地進(jìn)入了課堂教學(xué)。課的小結(jié)則拉近鏡頭，清晰地記錄授課者與學(xué)習(xí)者學(xué)練交流的過程。以牢牢抓住觀課者的眼球，達(dá)到仿佛這種交流就在身邊的效果。下課后以學(xué)生的集合隊(duì)形為基準(zhǔn)點(diǎn)伴隨著學(xué)生的離開將鏡頭拉到最大化，直至整個的活動場地。這樣就將看課者從場景中拉了出來，使其目送學(xué)生離開，恢復(fù)了一個欣賞者的身份。整節(jié)課中筆者只用了三次“推、拉”鏡頭的手法，堅(jiān)決不用“搖、移”，一些學(xué)生討論、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師個別指導(dǎo)等特寫鏡頭則交給另外一臺攝像機(jī)（輔助機(jī)位），在后期制作中以畫中畫的形式簡單介紹即可。
以一節(jié)田徑課的放松活動片段為例，整節(jié)課中筆者僅在放松活動前后用了一次“推、拉、移”的手法，把每個學(xué)生在放松活動前后面部表情清晰地記錄下來，以達(dá)到突出放松活動的有效性，和學(xué)生沉浸在享受運(yùn)動帶來的樂趣的目的。
三、關(guān)于拍攝機(jī)位選擇的幾點(diǎn)思考
筆者認(rèn)為“一節(jié)好的體育錄像課應(yīng)該讓評課者、看課者有一種身臨其境的感受，又要多者兼顧，達(dá)到猶如親臨現(xiàn)場的感覺”。故此攝像機(jī)位的布置將是一節(jié)好的錄像課的重中之重。我們認(rèn)為攝像機(jī)位的選擇可以考慮以下幾點(diǎn)因素：
1.根據(jù)課的性質(zhì)
一般情況下，以體操、田徑等技術(shù)性教學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容的課，為了突出學(xué)生掌握技術(shù)動作的能力、教師教授示范的效果，我們選擇以側(cè)面平拍機(jī)位為主；球類等以活動為主要教學(xué)內(nèi)容的課，為了突出學(xué)生活動場景、多數(shù)學(xué)生活動能力，我們選擇以側(cè)面俯拍機(jī)位為主；以突出教師教態(tài)及教育教學(xué)能力為主要教學(xué)內(nèi)容的課，我們選擇以教師正面，學(xué)生背面平拍或微俯拍機(jī)位為主；以突出學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)情緒為主的課，我們選擇以教師背面，學(xué)生正面平拍或微俯拍的機(jī)位為主。
2.根據(jù)課的組織形式
以集體組織為主要教學(xué)形式的課，為突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的整齊劃一和學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情緒的變化，我們多選擇以學(xué)生側(cè)前方平拍機(jī)位為主；以學(xué)生多點(diǎn)活動為主要教學(xué)組織形式的課，為突出活動場景的積極、活躍，我們多選擇以俯拍機(jī)位為主；以多樣化的隊(duì)列或者是隊(duì)形變化為主要組織形式的課，為突出隊(duì)列、隊(duì)形變化的新穎和變化過程，我們多選擇側(cè)面的俯拍機(jī)位。
筆者認(rèn)為在機(jī)位的選擇上要兼顧課的性質(zhì)、組織形式等多種因素，所以要錄制完整的一節(jié)錄像課，我們要以不影響課中教學(xué)活動的正常開展和機(jī)位互不干涉為基準(zhǔn)，合理選擇多個機(jī)位同步搭配錄制。
當(dāng)然，筆者的這些淺薄認(rèn)識不能與專業(yè)的攝影技能與技巧所媲美，但我們?nèi)韵Ｍ転閺V大同仁在實(shí)際的體育錄像課錄制工作中提供些許幫助，更希望拋磚引玉，使各位同仁能通過體育錄像課的錄制工作，拓展性地開辟體育信息化教學(xué)的一番新天地。
參考文獻(xiàn)：
[1]李承華.“穩(wěn)”字當(dāng)頭話拍攝[J].大眾攝影，2004（10）.
關(guān)鍵詞:3D電視 拍攝方式 制作流程 燈光 存儲方式
中圖分類號:J943.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)10(c)-0208-01
近年來,3D電視的規(guī)模和受重視程度不斷的擴(kuò)大,尤其是阿凡達(dá)的熱播之后,人們對3D影視有了全新的認(rèn)識,3D電視技術(shù)也成為了電視制作行業(yè)的產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)。全世界各國國家都在不斷的擴(kuò)大3D的播放業(yè)務(wù),歐洲,日本,北美等國家近年來更是加大了3D的播放力度,由此可見,3D影視在全球都受到了巨大的重視。同時,我國也不例外,國家電視總局為此制定了3D電視的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)有兩點(diǎn):第一要做到標(biāo)準(zhǔn)化3D電視;第二全面提高3D的制播能力。另外,對于3D節(jié)目的存儲量和播放能力也都提出了更大的要求。
隨著對于3D電視制作的不斷重視,我們有利于相信,在不久的將來,觀眾在家中就能欣賞到3D電視節(jié)目,進(jìn)行身臨其境的視覺體驗(yàn),同時,3D電視節(jié)目也將會納入我國一線電視臺的發(fā)展戰(zhàn)略。由此可見,3D電視制作技術(shù)對于電視技術(shù)的發(fā)展是非常重要的,本文從3D電視制作的歷史發(fā)展和重要性出發(fā),分析了3D制作技術(shù)的特點(diǎn),并以實(shí)例對3D節(jié)目制作進(jìn)行了探索和實(shí)踐分析,最后探討了3D電視制作的未來前景,最后得出,只要我國廣電行業(yè)及早布局,打造內(nèi)容龍頭,就必然會推動中國3D電視的盡快發(fā)展。
1 3D制造技術(shù)的特點(diǎn)分析
3D電視制作的技術(shù)特點(diǎn)主要是區(qū)別于2D電視制作來說的,主要從以下幾個方面來討論其特點(diǎn):如何有效的選擇節(jié)目的拍攝方式;如何有效的設(shè)計(jì)拍攝、制作流程;如何優(yōu)化燈光及舞美場景;如何有效選擇存儲方式;如何有效控制信號檢測及質(zhì)量;如何有效選擇節(jié)目類型以及如何有效的培訓(xùn)和管理制播人員的技能。
1.1 如何有效的選擇節(jié)目的拍攝方式
對于3D節(jié)目拍攝方式的選擇需要綜合考慮多個方面,比如對畫面質(zhì)量、效率的要求,或者拍攝環(huán)境的要求等等,根據(jù)不同的要求,來進(jìn)行選擇是采用雙鏡頭一體攝像機(jī)還是雙攝像機(jī)加3D支架方式進(jìn)行拍攝。
1.2 如何有效的設(shè)計(jì)拍攝、制作流程
要想在3D拍攝中進(jìn)行拍攝制作流程的有效設(shè)計(jì),必須做好以下內(nèi)容,打造豐富的內(nèi)容,構(gòu)思有效的場景,架設(shè)機(jī)位要合理,拍攝方式要正確,同時各種制定拍攝和制作以及質(zhì)量控制的方案要準(zhǔn)確無誤。只有這樣才能保證拍攝和制作流程有效。
1.3 如何優(yōu)化燈光及舞美場景
優(yōu)化燈光是制作3D的一項(xiàng)有效措施,可以進(jìn)行如下的優(yōu)化:增加后景布光的照度和層次以此來適應(yīng)景深的拍攝場景;可通過增加輪廓光來增加效果;另外還可以適當(dāng)增強(qiáng)燈光照度來達(dá)到優(yōu)美的效果。
此外,為了達(dá)到舞美場景,避免拍攝LED顯示屏,雪花,藍(lán)天,白墻以及從樹葉孔隙中透過的陽光、鏡頭眩光等等。
1.4 如何有效選擇存儲方式
3D電視制作的存儲方式主要包括單路存儲方式以及雙路存儲方式,選擇何種存儲方式需要根據(jù)不同的內(nèi)容進(jìn)行選擇。那些播出,和存檔的節(jié)目,可以用單路存儲,對于要進(jìn)行交換以及要進(jìn)行再制造的節(jié)目最好采用雙路存儲。
1.5 如何有效控制信號檢測及質(zhì)量
專業(yè)的監(jiān)視控制設(shè)備應(yīng)用于3D節(jié)目拍攝,切換以及后期制作的環(huán)節(jié)。在檢測合成的3D信號后,要進(jìn)行有效的分析和調(diào)整,減少誤差,確保質(zhì)量。同時還可以進(jìn)行3D信號效果的監(jiān)看,并嚴(yán)格進(jìn)行3D技術(shù)質(zhì)量的檢查。
1.6 如何有效選擇節(jié)目類型
3D節(jié)目類型要做到真實(shí),自然和符合人眼視覺習(xí)慣,比如適合3D類型的節(jié)目可以包括:體育賽事,旅游,購物節(jié)目,綜藝專題節(jié)目等等。目的就是要達(dá)到較好的3D展示效果,滿足觀眾的需求。
1.7 如何有效的培訓(xùn)和管理制播人員的技能
為了較好的培訓(xùn)和管理制播人員,必須要求制播人員在實(shí)際中嘗試和探索來積累更多的經(jīng)驗(yàn),同時對于制播人員要建立人員培訓(xùn)考核制度,崗位職責(zé)制度等等,通過這些環(huán)節(jié),讓制播人員更能符合3D電視制作的要求,制作出更加好的3D電視節(jié)目。
2 3D節(jié)目制作實(shí)例探索與實(shí)踐
某電視臺為了滿足觀眾對于3D電視節(jié)目的需求,制定了“制定小規(guī)模的3D制作系統(tǒng),開展3D電視節(jié)目制作,培養(yǎng)3D節(jié)目制作人才”的方針。具體進(jìn)行了如下的實(shí)施:有效的制定了拍攝系統(tǒng)構(gòu)成方案,繪制了拍攝機(jī)位圖,制定了詳細(xì)有效的拍攝方案及流程,并對后期制作方案和流程進(jìn)行了有效的制定,選擇了兩種節(jié)目送播方案:傳輸Side by Side信號的節(jié)目以及傳輸左右眼信號的節(jié)目。
通過以上設(shè)計(jì)和制作途徑,該電視臺對于3D的制作取得了可喜的進(jìn)步,滿足的大部分觀眾對于3D電視節(jié)目的要求,對于我國3D電視制作的發(fā)展起到了一定的推進(jìn)作用。
3 3D電視制作的未來前景分析
當(dāng)前,3D電視發(fā)展亟需制定一些必要的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,應(yīng)加強(qiáng)3D電視質(zhì)量的評測標(biāo)準(zhǔn)的研究,確保3D電視的制作、播出效果和質(zhì)量。只要做好這些,就必然會推動中國3D電視的盡快發(fā)展。
另外,我國3D電視的制作要從以下幾個方面借鑒國外成功的經(jīng)驗(yàn):3D板塊內(nèi)容的打造;“低成本,高效率”的生產(chǎn)和儲備;拓寬3D節(jié)目的播出渠道等。
參考文獻(xiàn)
[1] 彭科.論3D電視技術(shù)的發(fā)展[J].信息與電腦:理論版,2012(8).
【關(guān)鍵詞】痤瘡；中醫(yī)；診療方案；優(yōu)化
痤瘡是青春期常見的皮膚病，俗稱為“青春痘”，多發(fā)于胸背、顏面等部位，臨床表現(xiàn)以丘疹、結(jié)節(jié)、囊腫、膿皰為主。相比于西醫(yī)，中西療法的副作用非常小，且費(fèi)用較低。但痤瘡的臨床報道雖然較多，而嚴(yán)格科研設(shè)計(jì)的研究則十分少，因?yàn)椴∏榈脑\療標(biāo)準(zhǔn)問題較多，中醫(yī)治療痤瘡的臨床優(yōu)勢并不突出。為了促使醫(yī)療技術(shù)的有效應(yīng)用，確保痤瘡患者病情的治愈，優(yōu)化中醫(yī)診療方案就顯得十分重要。
1痤瘡證型與分級
1.1痤瘡的證型設(shè)計(jì)診療方案之前，首先需要對常見痤瘡證型進(jìn)行確定。由于目前痤瘡辨證分型的確定并未有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以對痤瘡進(jìn)行治療，痤瘡基本證型的確定就顯得非常重要。依據(jù)臨床觀察及相關(guān)資料顯示，痤瘡的基本證型可以分為沖任不調(diào)、肺經(jīng)風(fēng)熱、脾胃濕熱、痰瘀凝結(jié)四個特點(diǎn)[1]。
1.2痤瘡的分級對痤瘡病情的輕重程度進(jìn)行分級，是依據(jù)數(shù)目多少、皮損形態(tài)等情況進(jìn)行分級的，依據(jù)pillsbury國際痤瘡分類法可以將痤瘡分成I-IV級[2]。I級：皮損為黑頭粉刺，炎性丘疹散發(fā)，總病灶數(shù)達(dá)到10-30個；II級：皮損為粉刺，丘疹數(shù)量中等，存在淺在性膿皰，總病灶數(shù)達(dá)到31-50個；III級：皮損為深在性炎癥性膿皰、丘疹，總病灶數(shù)達(dá)到50-100個；IV級：皮損為深在性炎癥性膿皰、丘疹，結(jié)節(jié)/囊腫>3個，總病灶數(shù)到達(dá)100個以上。
2分組治療方案
治療組患者設(shè)置療程為1個多月，完成治療后隨訪進(jìn)行觀察。根據(jù)pillsbury分級法，針對不同級別的病癥可采取不同的療法進(jìn)行治療。其中，I級痤瘡患者對復(fù)方顛倒散面膜進(jìn)行使用，清水調(diào)糊狀將其在皮損處進(jìn)行涂抹；II級、III級患外敷復(fù)方顛倒散面膜，同時遵照中醫(yī)辨證論治的原則進(jìn)行病癥的治療，“清肺愈痤方”是中醫(yī)療法基本的藥方，將其用于治療組患者進(jìn)行治療；另外，依據(jù)患者所屬的證型進(jìn)行加減用藥。對照組采用中西醫(yī)結(jié)合療法進(jìn)行治療，療程為1個多月，完成治療后隨訪進(jìn)行病情的觀察。依據(jù)pillsbury分級法，I級患者對達(dá)芙文凝膠進(jìn)行外涂，每晚外涂1次；II、III級患者在此基礎(chǔ)上加用多西環(huán)素腸溶片，0.1g/次，每天兩次分早晚服用。
3療效觀察
指標(biāo)觀察的優(yōu)化主要是對患者病癥的照片和療效進(jìn)行評價，并以表格的形式進(jìn)行記錄。依據(jù)痤瘡的顏色、形態(tài)、數(shù)量、分布范圍等具體情況對患者療效的總體狀況進(jìn)行評分，同時依據(jù)治療前后照片的對比對患者皮損的消退情況進(jìn)行分析。評價療效的過程中，主要的參照標(biāo)準(zhǔn)為《中藥新藥臨床研究指導(dǎo)原則（試行）》[3]，根據(jù)癥狀和體征的改善狀況可將患者的臨床療效分為無效、進(jìn)步、顯效、治愈四級，療效指數(shù)則為治療前后的積分差與治療前積分百分比的商。無效：皮損及癥狀無變化，或消退低于30%；好轉(zhuǎn)：癥狀減輕較為明顯，皮損消退達(dá)到30%以上；顯效：皮疹消退明顯，自覺癥狀減輕顯著，療效指數(shù)為60%-80%；治愈：皮膚損害基本完全消退，相關(guān)癥狀得以消失，療效指數(shù)超過90%以上。
4診療方案優(yōu)化過程中的問題
4.1藥物劑型的確定由于藥材產(chǎn)地、藥品制作廠家、質(zhì)量級別、煎煮方法的差異不同，產(chǎn)生的藥效發(fā)揮作用也存在一定的差異，對用藥進(jìn)行研究的過程中，我們對統(tǒng)一的臨床用藥配給方案進(jìn)行了確定，限定對西藥的選擇，確保其為政府審定合格且有資質(zhì)的廠家出產(chǎn)的產(chǎn)品。內(nèi)服中藥劑型利用免煎劑，合作藥廠進(jìn)行統(tǒng)一的生產(chǎn)和包裝。如此一來，藥物的質(zhì)量就能夠得以確保，診療方案的確定與實(shí)施也將更為規(guī)范，有利于醫(yī)務(wù)工作者的操作和實(shí)施。
4.2簽訂知情同意書[4]對知情同意書進(jìn)行簽訂，主要是在維護(hù)志愿者個人權(quán)益的基礎(chǔ)上保障相關(guān)課題和實(shí)驗(yàn)的順利開展與實(shí)施。我們可以遵循《赫爾辛基宣言》的原則，對相關(guān)研究工作進(jìn)行組織和開展。開展項(xiàng)目的研究工作之前，首先需要制定知情同意書，并將相關(guān)審議批準(zhǔn)文號交由醫(yī)院倫理委員會進(jìn)行申請。通常，知情同意書內(nèi)容包括：治療的目的和程序，受試志愿者可能受到的利益與風(fēng)險，告知受試志愿者將被分為不同的兩個組，在接受不同療法的過程中積極配合醫(yī)院的各項(xiàng)檢查。而作為志愿者，則依據(jù)規(guī)定對知情同意書進(jìn)行閱讀，同時在確定參與研究的前提下對同意書進(jìn)行簽訂。
4.3照相對于患者病情的評價，照片給醫(yī)師帶來的信息是非常重要的，同時照片所反映的情況也是療效評價的重要依據(jù)，所以照片的多方位性與清晰度就顯得十分重要。在照片的拍攝過程中，我們需要不斷提升照片的清晰度，此時可以使用數(shù)碼單反相機(jī)進(jìn)行拍攝，固定三角架后將室內(nèi)白墻設(shè)置為背景，外置閃光燈作為恒定光源。同時規(guī)定受攝者在視訪照相時，首先對病例觀察表封面進(jìn)行拍攝用以明確身份，然后緊接著對病情的整體狀況進(jìn)行拍攝，且局部進(jìn)行拍攝，全方位地對患者的患處進(jìn)行拍攝，并對典型的皮損部位進(jìn)行特寫。
4.4病情的判斷判定病情與療效的過程中，本次研究對責(zé)任分工負(fù)責(zé)制進(jìn)行了實(shí)踐。同時采取第三者評價的形式標(biāo)準(zhǔn)化評估了患者治療前后痤瘡癥狀的改善情況，并由中醫(yī)主治醫(yī)師進(jìn)行中醫(yī)辨證分型，對中西醫(yī)治療方案進(jìn)行確定，完成首診資料的填寫后，專人進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對患者進(jìn)行編號、分組，促使給藥方案表的有效形成，之后則由發(fā)藥組人員根據(jù)給藥表進(jìn)行給藥。這樣，研究結(jié)果才能更為科學(xué)客觀。
參考文獻(xiàn)
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清晰度滿足商業(yè)／行業(yè)用戶高清拍攝需求
經(jīng)過高清在中國發(fā)展的幾個年頭，商業(yè)／行業(yè)用戶對機(jī)器的清晰度的要求越來越高，消費(fèi)者的眼光也是隨之不斷提升；高清是標(biāo)清將近5倍像素的事實(shí)被越來越多的人所認(rèn)知，清晰度理所當(dāng)然地成為用戶購買時考慮的首要因素。而松下正是考慮到這一點(diǎn)才選擇使用了技術(shù)最為成熟的3CCD系統(tǒng)作為AVCHD攝像機(jī)的感光器件，因而AG―HMC73Mc攝像機(jī)的拍攝畫面效果和單片CMOS的機(jī)器相比，畫面更加硬朗，肉眼直接觀看感覺銳度更高，更容易被用戶所接受。
一直以來松下出色的光學(xué)防抖技術(shù)得到了廣大消費(fèi)者的無數(shù)好評，我們在測試的時候也發(fā)現(xiàn)了AG-HMC73MC的光學(xué)防抖功能非常強(qiáng)大，在移動拍攝時候畫面表現(xiàn)依然出色。另外加上此款機(jī)器本就定位于肩扛式的專業(yè)攝像機(jī)，用戶在購買之后勢必有很大的幾率是在無三腳架支撐的情況下肩扛拍攝的；即使我們的拍攝有了三腳架的支撐，也避免不了長焦端的拍攝。有經(jīng)驗(yàn)的攝影師最能了解到在長焦端拍攝時畫面穩(wěn)定的重要性。所以光學(xué)防抖功能的好與壞直接影響到畫面的動態(tài)清晰度。
與MPEG-2相比，AVCHD是一種新的、高效率的編碼方式，它采用12Mbps碼流即可達(dá)到HDV25Mbps的畫質(zhì)，壓縮效率高出了倍，因而同樣大小的存儲空間可以記錄更多的AVCHD素材，從而大大節(jié)省了空間。
經(jīng)過MPEG-2方式壓縮得到的素材往往會在復(fù)雜畫面或者運(yùn)動畫面中由于碼流不夠而出現(xiàn)馬賽克等畫面丟失的現(xiàn)象。復(fù)雜畫面中畫面的細(xì)節(jié)、運(yùn)動畫面中運(yùn)動的流暢性、低照度情況下皮膚的還原等問題都會存在。下面一組對比畫面是分別以MPEG-2(25Mbps)和MPEG－4／H.264(12Mbps)兩種編碼方式來壓縮的同一段畫面。畫面中由于是以波光粼粼的大海為背景，逆光現(xiàn)象嚴(yán)重這樣對于畫面中視頻模特的臉部成像效果是個嚴(yán)重的考驗(yàn)。從圖中可以看到經(jīng)過MPEG-2編碼的畫面中出現(xiàn)了明顯的馬賽克和皮膚偏色現(xiàn)象，特別是在臉部邊緣問題更加嚴(yán)重。而經(jīng)過MPEG-4／H.264編碼的畫面則避免了這一缺陷，畫面質(zhì)量令人滿意。采用更新的AVCHD編碼方式，有效地改善了在高壓縮比下高清畫面的細(xì)節(jié)表現(xiàn)力，從而也提升了便攜高清設(shè)備的清晰度。
全面的手動拍攝功能
是否具有手動功能，手動功能是否強(qiáng)大而全面，已經(jīng)成為衡量一款攝像機(jī)專業(yè)與否、人性化與否的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一。手動拍攝功能的設(shè)置不但是為了在不同環(huán)境下得到準(zhǔn)確的畫面曝光和色調(diào)，它更是攝影師進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的利器。例如：大光圈虛化背景、高速快門凝固運(yùn)動的物體、特殊色調(diào)表現(xiàn)更加豐富等等都需要強(qiáng)大的手動功能才能得以實(shí)現(xiàn)。有些廠商也推出了自己的肩扛式攝像機(jī)，但是在手動調(diào)整方面只提供一個簡單的整體曝光調(diào)整功能，光圈、快門等環(huán)節(jié)無法操控，攝影師的其他創(chuàng)作意圖都基本得不到滿足。嚴(yán)格來講，這并不能算是一款真正的擁有手動功能的機(jī)器。我們在測試過程中發(fā)現(xiàn)AG-HMC73MC的光圈、快門都可以分別進(jìn)行控制和調(diào)整。其光圈可調(diào)范圍為L1.8～F16，充分滿足各種光線下的使用；快門速度1／50到1／8000可調(diào)，彌補(bǔ)了強(qiáng)照度下沒有ND鏡的缺陷。
大家知道當(dāng)遇到光線不足、低照度的情況下我們可以利用燈具來給現(xiàn)場補(bǔ)光，以達(dá)到我們的照度要求。即使遇到特殊情況，現(xiàn)場不允許或者來不及布光的時候，也可以打開AG―HMc73Mc的手動增益拍攝下關(guān)鍵的視頻畫面。AG-HMC73MC的手動增益提供了3／6／9／1 2／18db等多個標(biāo)準(zhǔn)，用戶可以清楚的知道自己增加了多少檔增益，避免了全自動曝光狀態(tài)拍攝出現(xiàn)低照度條件下拍攝時增益過高、后期通過大屏幕觀看畫面質(zhì)量過差的失誤。
AG-HMC73MC的自動曝光非常準(zhǔn)確，值得用戶信賴。但往往在光比較大的時候，機(jī)器的自動曝光會稍稍過曝，此時就需要調(diào)整手動光圈，收一檔光圈后，畫面的飽和度得到增加，暗部細(xì)節(jié)更加豐富。從我們拍攝的截圖中可以看出，縮小一檔光圈后的畫面寬容度更廣，前景景物的畫面曝光更準(zhǔn)確，飽和度更高，而作為背景的天空還原也更藍(lán)。
手動聚焦的應(yīng)用范圍很廣，無論是在復(fù)雜條件下的精確聚焦還是為了拍攝某些特殊的效果。在一個鏡頭當(dāng)中，出現(xiàn)了畫面的主體頻繁出入畫的現(xiàn)象；此時若使用的是自動變焦，畫面的焦點(diǎn)則會在背景和主體之間來化。從下面我們在測試時拍攝的一組序列圖可以看出，使用了松下AG-HMC73MC的手動聚焦，把焦點(diǎn)鎖定在了畫面的主體――蕩秋千的孩子身上，整個過程被清晰地記錄了下來。
AG-HMC73MC的白平衡功能為用戶提供了自動白平衡、日光、燈光、手動設(shè)定等選擇。而手動白平衡更使得在一些復(fù)雜條件下可以獲得更加準(zhǔn)確的色彩效果亦或是幫助用戶追求某種特殊的影調(diào)效果。下面第一張圖的畫面背景為藍(lán)色的水，但是自動白平衡得到的背景色彩還原不夠藍(lán)：當(dāng)手動調(diào)整白平衡后，水的表現(xiàn)像第二幅圖一樣更藍(lán)、更清涼，連第三幅圖中畫面的背景房屋也顯現(xiàn)的更有魅力、更吸引人。
肩扛設(shè)計(jì)適合多種應(yīng)用場合
從操作方式來看，AG-HMC73MC攝像機(jī)專業(yè)的肩扛式設(shè)計(jì)和廣播級的攝像機(jī)一樣可以方便地利用三腳架進(jìn)行固定拍攝，也可以在不方便使用三腳架的情況下利用肩扛式設(shè)計(jì)來進(jìn)行拍攝，如外出現(xiàn)場的采訪等。肩扛的設(shè)計(jì)使得即使是在長焦端或是在做推拉搖移等運(yùn)動拍攝的情況下，也能夠得到更穩(wěn)定的畫面：與手持式的攝像機(jī)相比無疑具有更大的優(yōu)勢。另外用戶在進(jìn)行低機(jī)位或者懷抱機(jī)器進(jìn)行拍攝的時候，由于AG-HMC73MC的體積比較大，有更多的支撐點(diǎn)和身體接觸，使得拍攝更加穩(wěn)定。下面這組序列畫面就是說明了肩扛式設(shè)計(jì)的可操控性。
盡管松下去年推出的AVCHD機(jī)型AG-HSCIU在畫質(zhì)上足以滿足新聞、會議、婚慶等行業(yè)、商業(yè)用戶的需求，但是無論從拍攝者還是觀眾的心里來講，利用手持式的小機(jī)器拍攝重要場合時總“缺少感覺”。相比之下，具有肩扛式的專業(yè)設(shè)計(jì)的AG-HMC73MC，無論是攝影發(fā)燒友還是政府軍隊(duì)教育醫(yī)療婚慶等用戶都可以利用它來出色的完成拍攝任務(wù)。
高性價比的SD卡降低高清門檻
8GB的SDHC閃存卡可以支持記錄AVCHD最高畫質(zhì)(13Mbps)長達(dá)80分鐘之久，超過了一盤Minidv，磁帶的記錄時間長度，價格僅僅只有500元左右。如果選用價值1000元左右的16GB卡進(jìn)行拍攝，就 能連續(xù)拍攝160分鐘的最高畫質(zhì)素材的拍攝，完全滿足了婚禮、會議或者外出拍攝等長時間記錄的需求。假如選擇了AG-HMC73MC的HE(6Mbps)的碼流進(jìn)行記錄的話，高清記錄時間竟然可以長達(dá)36C分鐘。
AVCHD后期解決方案
對于AVCHD的編輯系統(tǒng)解決方案也已經(jīng)相對比較成熟。會議或者婚禮等用戶如果不需要過多復(fù)雜的編輯，就可以選擇松下隨機(jī)附贈的軟件HD Writer來對素材進(jìn)行編輯；或者利用Canopus EDIUS、友立會聲會影11，品尼高Studio 11等軟件來直接進(jìn)行AVCHD素材的原碼編輯。
在目前的情況下如果需要對AVCHD的素材進(jìn)行復(fù)雜編輯的話，有兩種方案值得提及。一種是轉(zhuǎn)碼的編輯方案，如Canopus將AVCHD的素材轉(zhuǎn)碼成了Canopus HQ實(shí)現(xiàn)高效率的實(shí)時編輯；利用蘋果的非編則可以轉(zhuǎn)成ProRes422等格式實(shí)現(xiàn)高效編輯。另外在松下的網(wǎng)站上免費(fèi)提供了專用轉(zhuǎn)碼器，可以將AVCHD轉(zhuǎn)碼成DVCPRO HD(P2-MXF)格式。免費(fèi)下載地址如下：https：//eww.pavc.panasonic.co.jp／pro-av/support/desk/e/download htm#avchd。
另外一種相當(dāng)實(shí)用的編輯方案就是HDMI實(shí)時采集、編輯方案。Blankmagic Design的HDMI采集卡直接與AG-HMC73MC的HDMI接口相連接，可以實(shí)時將AVCHD的素材采集成為無壓縮素材或者幀內(nèi)壓縮的Motion JPEG素材，編輯效率大大提高。該產(chǎn)品的國內(nèi)總強(qiáng)氧公司就提供了三款BlankmagicDesign的采集卡來供用戶選擇，其中最便宜的Intensity卡只有三千元左右的價格。
對于AVCHD高清節(jié)目的輸出，可以利用HD Writer軟件，將編輯好的節(jié)目下載到SDHC卡上利用AG-HMC73MC等AVCFID格式攝像機(jī)或PS3來重放，或者使用普通4.7GB刻錄盤將節(jié)目刻錄成AVCHD高清DVD光盤用藍(lán)光播放機(jī)來播放。隨著BD陣營在高清光存儲領(lǐng)域的競爭勝利，BD播放機(jī)、BD刻錄機(jī)、BD刻錄光盤都會更加貼近百姓，將節(jié)目直接刻錄為BD光盤的方案也將很快變得更加可行。當(dāng)然通過1394接口或者HD-SDI輸出接口下載到DVCPRO HD高清磁帶上，輸出為廣播級高清播出母版。
在剛接到這個拍攝任務(wù)時，我同北京電視臺的編導(dǎo)們一同觀看了去年大屏幕的素材，這其中許多內(nèi)容都是膠轉(zhuǎn)磁的素材另外有相當(dāng)多的部分是從高清素材上變換來的畫面，在審片室的投影上看沒有太明顯的區(qū)別，但是當(dāng)我們拿到技術(shù)要求文件時還是感到了相當(dāng)?shù)募帧Ｖ庇^的感覺到我們以往的拍攝經(jīng)驗(yàn)幾乎完全無用武之地。
大屏幕的硬件設(shè)置和要求非常特殊，具體標(biāo)準(zhǔn)大致如下：
寬40米，高5米，兩塊屏幕間隔50米(確實(shí)是巨無霸的畫幅尺寸和另類的比例)；3360×400像素，點(diǎn)距P12，亮度7500，灰度大于1024，掃描1／20，刷新大于1000；(這意味著我們盡量避免高速運(yùn)動畫面內(nèi)容的出現(xiàn))必須采用4K攝制，原則上不采用拼接和上變換素材，盡量獨(dú)家視頻，減少重復(fù)畫面；(在設(shè)備的選擇上受到了限制，基本上只有RED一家了，央視嘗試過5機(jī)拼接，但是還是有瑕疵)。畫面要唯美，有感染力和沖擊力，場面宏大氣勢震撼；(這個不用強(qiáng)調(diào)也知道，是一定以及肯定且必須必然必要的)避免冷調(diào)、灰暗的畫面和反差大的畫面；(相當(dāng)考驗(yàn)編導(dǎo)的創(chuàng)意能力和攝影的技術(shù)經(jīng)驗(yàn))不得出現(xiàn)城市或建筑廣告牌；(外景畫面的選擇受到很大限制，而只有電視臺單方投資拍攝，由于制作習(xí)慣與意識的不同，在制作成本上感受到很大的壓力)。
正是由于這樣的技術(shù)要求，在接下來的實(shí)際操作階段我們不可避免的遇到了許多具體的問題。
構(gòu)圖問題：
畫面構(gòu)圖方式與傳統(tǒng)的模式?jīng)_突嚴(yán)重，在拍攝初期讓我們的攝制人員非常不適應(yīng)，思考中的畫面和實(shí)際拍攝的效果差距很大，且畫幅比例不適合表現(xiàn)人物特寫鏡頭以及情節(jié)化的敘事鏡頭，這樣許多創(chuàng)意需要不得不隨時作出更改和調(diào)整，在鏡頭的選擇上基本上以超廣角和中焦段為主。
設(shè)備問題：
由于是電視臺制作，受投資限制否定了膠片這一高成本拍攝制作方案，只能采用RED來拍攝，在操作過程中，機(jī)身的尋像器不能遮擋，基本上放棄使用，而機(jī)身及普通高清外景監(jiān)視器因?yàn)槌叽缢蓿谡趽鹾箅y以準(zhǔn)確判斷焦點(diǎn)，也進(jìn)一步增加了拍攝難度，使失誤率上升。
而使用頻率最高的廣角鏡頭由于當(dāng)時的調(diào)度原因出現(xiàn)了不夠用的狀況，一度出現(xiàn)了傳遞等候的拍攝窘境，后來不得以采用一組改口后的相機(jī)鏡頭拍攝，才暫時度過了難關(guān)。
技術(shù)問題：
由于畫面比例的特殊性以及技術(shù)指標(biāo)的限制，許多我們習(xí)慣的鏡頭運(yùn)用方式不能使用，比如高速運(yùn)動的物體，在實(shí)際播放環(huán)境中會出現(xiàn)拖尾的現(xiàn)象，而常用的搖鏡頭甚至平移鏡頭都會產(chǎn)生同樣的問題，所以在鏡頭敘事方式上的可行手段就更少了。
同樣受播放環(huán)境限制的還有夜景畫面，強(qiáng)光下夜景的細(xì)節(jié)出不來，容易形成一團(tuán)死黑，所以權(quán)衡比較要放棄相當(dāng)多的城市夜景畫面；
季節(jié)問題：
中央電視臺音樂頻道將于今年舉辦《爭奇斗艷——2013“蒙藏維回朝彝壯”冠軍歌手爭霸賽》，和照工作室受邀為其拍攝制作十個宣傳短片。這次的制作時間很緊，央視希望我們一周內(nèi)拿出成品，因此我們前期拍攝時間非常短。我們用了三天時間來作前期討論，制定了十個較為簡單的拍攝方案。方案中有采訪、有劇情，不但需要固定鏡頭還需要移動拍攝，因此器材決定選用兩臺佳能EOS 5D Mark II和一臺佳能XF305，以多機(jī)位的方式進(jìn)行拍攝，附件除了常用的三腳架之外還需要用到小搖臂、便攜軌道、小滑軌、手持斯坦尼康、便攜LED燈、超指向性話筒三件套等等。整套設(shè)備都是非常輕便的，機(jī)動靈活性高，轉(zhuǎn)場方便，很適合小組作業(yè)。
這次拍攝，大小畫幅攝影機(jī)的使用上，我們是這樣配合的：小畫幅的攝像機(jī)拍攝寫實(shí)畫面，包括采訪的主機(jī)位和一些機(jī)動性比較強(qiáng)的鏡頭，如需肩扛拍攝和其他一些移動拍攝的鏡頭。另外聲音也是通過超指向性話筒直接錄在本機(jī)內(nèi)，不但省了一個錄音機(jī)，而且方便后期剪輯的音波對位；大畫幅的無敵兔（5D Mark lI后同）是這次拍攝的主力軍，所有淺景深和超廣角等寫意的鏡頭都是由它完成的。后來發(fā)現(xiàn)采訪中無敵兔拍攝的特寫鏡頭都特別有感染力，有一段采訪我甚至去掉了攝像機(jī)拍攝的所有畫面，因?yàn)闊o論是色彩還是景深，所拍畫面都顯得跟無敵兔的拍攝畫面格格不入。拍攝中為了讓后期的色彩統(tǒng)一，我們把兩臺無敵兔的色彩模式選用為“中性”，在此基礎(chǔ)上還繼續(xù)調(diào)整了其菜單：對比度最低，飽和度降一檔，這樣的色彩表現(xiàn)最接近攝像機(jī)。但是由于景深等各方面的原因，這兩種設(shè)備拍攝的畫面色彩還是有很大的不同。還有一點(diǎn)需要注意的是攝像機(jī)經(jīng)手動測得的白平衡值在無敵兔上設(shè)定后并沒有得到同樣的色彩效果。
羅桑金瑪是個準(zhǔn)備參加比賽的藏族歌手，他最大的特點(diǎn)是能唱能跳能拉（弦子），我們決定讓他充分展示個人魅力，在短片中講自己的從藝經(jīng)歷和未來的夢想，同時穿插他的歌舞。我們把拍攝地選在麗江藏傳佛教指云寺前的一排白塔旁。逆光下白塔以及舞者那優(yōu)美的舞姿交相輝映，畫面美極了。當(dāng)羅桑金瑪跳起歡快悠美的舞蹈時，我們發(fā)揮大畫幅的優(yōu)勢，兩臺無敵兔裝上70-200mm鏡頭從各個角度拍攝了大量淺景深的特寫鏡頭。接著又裝上16-35mm的超廣角鏡頭拍了兩遍大景的極具沖擊力的畫面，第一遍用1/400秒的速度拍攝，以便后期做成慢動作，第二遍用正常的1/50秒的速度加上CPL把天空壓暗一些拍攝。另一組鏡頭是無敵兔裝上100-400mm鏡頭遠(yuǎn)距離長焦進(jìn)行拍攝，畫面空間被壓縮了，于是有了新的視覺效果。
另一個宣傳片“發(fā)傳單篇”在麗江古城拍攝，情節(jié)是這樣的：一個女孩手拿“爭奇斗艷”傳單在古城派發(fā)，穿過巷道到大石橋派給樂隊(duì)，最后到酒吧派給歌手的過程。由于全是運(yùn)動畫面，我們主要運(yùn)用了手持斯坦尼康進(jìn)行拍攝。無敵免加16-35mm超廣角鏡頭，有高角度跟拍人物和低角度跟拍腳步，還有傳單作為前景的主觀鏡頭。其中有個鏡頭是傳單女孩走到一個酒吧外面把傳單交給店小二，由于室內(nèi)外光比過大，我們在酒吧室內(nèi)增加了一只LED燈補(bǔ)光。室內(nèi)外兩臺無敵兔，外加一臺拍攝店小二的表情特寫，三個機(jī)位同時拍攝，一氣呵成。
和照工作室所拍攝的十個宣傳片在三月下旬開始在CCTV音樂頻道播出，而本次活動將持續(xù)到今年6月份，我們還將繼續(xù)拍攝參賽歌手背后的故事，敬請關(guān)注CCTV音樂頻道的本次活動。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 主題情感式教學(xué)模式
【中圖分類號】C424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0244-01
引言：信息技術(shù)與我們的生活融合地越來越緊密，有時我們只顧著享受這種技術(shù)給我們帶來種種新鮮感、種種便利，卻總?cè)菀淄涍\(yùn)用這些技術(shù)去創(chuàng)作新事物，這時，就需要一種力量一種方式去引導(dǎo)。
創(chuàng)新制作課探究方案主題：紀(jì)念高中方案標(biāo)題：高中生活紀(jì)念圖冊
方案意義；時光流逝，2年后的你們再次回首高中時光，也許是滿是寫滿通知的黑板，也許是講臺上盆栽中的一株小草，也許是夕陽下灑入些許光束的走廊，也許是課上激情昂揚(yáng)、指點(diǎn)江山的老師，也許是老師躬腰俯身與你們講解交流，也許是課下同學(xué)抓緊點(diǎn)滴攻堅(jiān)學(xué)業(yè)或是歡聲笑語、嬉笑追趕……
思念的航線隨著記憶的軌跡，漸漸駛向了回憶中的某段時光，那些肆意張狂的日子，那些溫馨甜蜜的畫面，那些感動的瞬間，那些可愛的人。如同開播的電影一幕幕都成為永恒的定格，不得不感嘆，時光悄悄在眼角溜走，而未曾去珍惜，去享受這份難得的情感，現(xiàn)在，為了避免遺憾，要做的就是珍惜情感，珍惜時光，珍惜高中生活，從現(xiàn)在開始用相機(jī)用電腦記錄及保存這些瞬間，以此來紀(jì)念高中生活。
方案摘要：每班分5個小組，拍攝圖片并制作電子圖冊，拍攝的攝影作品可參加期末“2012級我們的高中生活紀(jì)念冊”優(yōu)秀攝影展，電子圖冊選出最優(yōu)作品代表本班參加期中“2012級我們的高中生活紀(jì)念冊”優(yōu)秀電子圖冊評比，優(yōu)秀作品制作視頻合輯，于年級組安排的統(tǒng)一時間在班級播放。
方案階段設(shè)置：情感教育階段：運(yùn)用主題班會、校園廣播、制作“紀(jì)念逝去的高中生活”宣傳片在班級播放等形式，對學(xué)生進(jìn)行情感教育；
第一階段：課下：拍攝圖片；要求：原創(chuàng)，內(nèi)容積極向上，反映本班人、事、物，可靜態(tài)可動態(tài)，不可少于70張，優(yōu)秀攝影作品可參加期末高中生活紀(jì)念冊優(yōu)秀攝影展，課上：學(xué)習(xí)并使用photoshop或美圖秀秀、相格等修圖軟件，處理圖片；
第二階段：課下：拍攝圖片，課上：學(xué)習(xí)并使用PPT或Ebook、會聲會影等軟件，制作電子圖冊，
要求：內(nèi)容積極向上，主題鮮明，個性突出，文字、圖片、顏色搭配和諧，整體風(fēng)格統(tǒng)一，反映本班班風(fēng)班貌，團(tuán)結(jié)向上，友善和諧；
第三階段：小組互評，并評選出本班最優(yōu)作品，代表本班參加期中“高中生活紀(jì)念冊”優(yōu)秀電子圖冊評比。方案注釋：1、關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)；2、每節(jié)課，講練結(jié)合，講授相關(guān)軟件常用的操作方式及技巧的時間占三分之一，其余時間學(xué)生自主操作老師輔導(dǎo)；3、所有拍攝圖片及其他素材上傳至服務(wù)器，每班作品建立獨(dú)立文件夾，課上所用圖片素材從服務(wù)器下載，學(xué)生每人建立以個人姓名命名的文件包，下課前將處理的圖片或制作的作品保存到文件包，并上傳至服務(wù)器；4、整個階段需用2個月時間；
方案反思：1、大部分學(xué)生有拖拉的壞習(xí)慣，總覺得離上交作品時間還早，拖到最后才開始匆匆著手制作，這時候往往會把主要任務(wù)都推到組長身上，所以讓每個學(xué)生參與的教學(xué)目標(biāo)就會達(dá)不到，為此最好在方案啟動之前，要求上交分組名單、每個同學(xué)的任務(wù)安排表、總體時間規(guī)劃單，并隨時進(jìn)行督促和檢查，
2、凡是作品中采用的拍攝圖片，要額外標(biāo)注拍攝同學(xué)的名字，最終作品要有制作小組同學(xué)的名字，并標(biāo)注其任務(wù)；3、以便凸顯其作品個性，制作作品所用的其他素材，例如音樂、軟件、插圖等，可安排一節(jié)課的5-10分鐘搜索及下載，但要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律；4、主題班會、校園廣播、作品評比最好獲得級部領(lǐng)導(dǎo)的支持。
創(chuàng)新制作課的思考
學(xué)生對新鮮事物的外在光芒總是極其感興趣的，比如網(wǎng)絡(luò)，如果給他們一臺連入網(wǎng)絡(luò)的電腦，他們首先想到的是娛樂一一電影、音樂、游戲，如果缺乏引導(dǎo)，他們在信息技術(shù)課上學(xué)到的所有知識就只剩下，點(diǎn)擊鼠標(biāo)、鍵盤輸入、再加上點(diǎn)搜索技巧，對他們來說無需額外學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識就可以滿足他們的需要，信息技術(shù)課映射在他們腦中的概念其實(shí)就是連入網(wǎng)絡(luò)的電腦，沒有網(wǎng)絡(luò)的電腦一無是處，信息技術(shù)的吸引力自然蕩然無存，更不必談信息技術(shù)教育。
【關(guān)鍵詞】自動錄播;圖像跟蹤;主動紅外;空間網(wǎng)格
【中圖分類號】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【論文編號】1009―8097(2009)07―0114―02
由于教育部對精品課程建設(shè)及一般高校基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫建設(shè)的共同需求,各高校都在加緊進(jìn)行精品課程建設(shè)的課堂錄像工作,《課堂教學(xué)自動錄播系統(tǒng)》正在大部分高校中興建。該系統(tǒng)包括諸多高端技術(shù),圖像跟蹤技術(shù)是其主要技術(shù)之一。
圖像跟蹤,是一個較復(fù)雜的過程,包含多種技術(shù)在內(nèi)。本文提到的圖像跟蹤技術(shù),不是指跟蹤的全過程,僅指能夠觸發(fā)并指揮攝像機(jī)移動的技術(shù),即只是告訴攝像機(jī)去哪里,至于去不去、該誰去、怎么去在這里暫不做分析。首先對自動錄播系統(tǒng)中圖像跟蹤方式的現(xiàn)狀作一簡單分析。
一 錄播系統(tǒng)中圖像跟蹤方式的現(xiàn)狀及存在的問題
在自動錄播系統(tǒng)中,圖像跟蹤技術(shù)主要包括兩個方面,即教師圖像跟蹤技術(shù)與學(xué)生圖像跟蹤技術(shù)。
1 教師圖像跟蹤技術(shù)
當(dāng)前教師圖像跟蹤技術(shù)主要有基于信號的探測方式和基于圖像分析和運(yùn)動檢測的人像識別方式兩大類。
(1) 基于信號的探測方式
基于信號的探測方式主要有兩個:
被動式紅外探測技術(shù)――將紅外發(fā)射裝置放置在被跟蹤對象身上,接收裝置安放在攝像機(jī)旁,攝像機(jī)根據(jù)紅外接收裝置接收的紅外信號的方向決定攝像機(jī)拍攝方位[1]。該方式的主要優(yōu)點(diǎn)是技術(shù)較成熟、成本較低、施工較簡單。主要缺點(diǎn)是抗干擾能力較差;教師側(cè)身或轉(zhuǎn)背紅外信號丟失,無法判斷拍攝方向;拍攝高度無法自動調(diào)整;無法判斷被拍攝對象的距離從而設(shè)置出中景、遠(yuǎn)景、近景等效果。
主動式超聲波探測技術(shù)――將多個具有特殊頻率的超聲波發(fā)射和接收裝置安裝在黑板的下方,根據(jù)超聲波接收裝置接收的反射波變化來決定攝像機(jī)拍攝的方向。該方式的主要優(yōu)點(diǎn)是技術(shù)較成熟,可判斷被拍攝對象與黑板的距離。由于超聲波發(fā)射角度偏大,所以拍攝方位的精度不太高,易出現(xiàn)視頻信號來回切或攝像機(jī)不斷左右擺的誤操作,同時它無法判斷被拍攝對象的高度從而自動調(diào)整攝像機(jī)的拍攝高度。
(2) 基于圖像分析和運(yùn)動檢測的人像識別方式
該方式是依靠計(jì)算機(jī)的專門軟件,對攝像機(jī)捕獲的人像進(jìn)行分析處理,將其設(shè)定為跟蹤對象,使其始終處于攝像機(jī)的拍攝范圍內(nèi),實(shí)現(xiàn)人像的自動跟蹤,并可實(shí)現(xiàn)鏡頭的推、拉變化等。由于其設(shè)備的大幅減少和施工難度、復(fù)雜度的降低,很受用戶歡迎。這是當(dāng)前技術(shù)含量較高的跟蹤技術(shù),也是課堂教學(xué)錄播系統(tǒng)跟蹤技術(shù)的最終解決方案。
由于基于圖像分析和運(yùn)動檢測方式的跟蹤系統(tǒng)技術(shù)含量高,造成設(shè)備成本較高,很多該方面的新技術(shù)還沒有真正應(yīng)用于一般產(chǎn)品中,使得現(xiàn)階段該技術(shù)在使用中頻繁出現(xiàn)跟丟和亂跟的現(xiàn)象,對多個目標(biāo)的識別分析難度就更大,所以還沒有廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)的錄播系統(tǒng)中。
2學(xué)生圖像跟蹤技術(shù)
目前,對學(xué)生圖像的跟蹤絕大多數(shù)廠商都選取了較為簡單的無線按鈕、有線或無線話筒等開關(guān)方式。每個按鈕與攝像機(jī)的一個預(yù)置位對應(yīng),按下某個按鈕,攝像機(jī)自動對準(zhǔn)一個已預(yù)設(shè)好的方向,以此“定位”進(jìn)行拍攝[2],關(guān)掉按鈕,攝像機(jī)返回教師攝像機(jī)拍攝方式;話筒跟蹤方式是打開某個話筒開關(guān),話筒發(fā)射紅外光,學(xué)生攝像機(jī)被觸發(fā),攝像機(jī)采用被動式紅外探測技術(shù)跟蹤進(jìn)行拍攝。關(guān)閉話筒,攝像機(jī)返回教師攝像機(jī)拍攝方式。
上述技術(shù)除無線話筒本身存在的缺陷:學(xué)生手持話筒影響課堂錄像真實(shí)感,電池更換不便等外,最大的缺陷是上課時學(xué)生好奇不斷亂按按鈕或話筒打開忘了關(guān),噪聲和圖像會不斷干擾正常的課堂錄像。在以往的課堂錄像中多數(shù)都需進(jìn)行課后補(bǔ)錄,并重新編輯,給課堂教學(xué)錄播帶來極大不便。
二 一個較好的解決方案
以上提到的圖像跟蹤技術(shù)或多或少存在缺陷,基于圖像分析和運(yùn)動檢測方式的人像跟蹤技術(shù),雖然是最終解決圖像跟蹤的技術(shù)方案,但目前應(yīng)用還存在一定的難度。經(jīng)共同研究和實(shí)踐我們認(rèn)為采用“主動紅外+空間網(wǎng)格”技術(shù)是當(dāng)前較好的解決方案之一。
圖1中矩形方塊為紅外發(fā)射頭,橫向的水平與交叉的虛線(較粗),為安裝在教室后方吊頂上“教師紅外發(fā)射頭”發(fā)射的紅外光覆蓋范圍,主要負(fù)責(zé)教師的圖像跟蹤,由教師任一動作觸發(fā),攝像機(jī)的拍攝方向及景別由教師所處的具置確定;縱向的垂直與交叉的虛線(較細(xì)),為水平安裝在教室左右高度為1.4米處的“學(xué)生紅外發(fā)射頭”發(fā)射的紅外光覆蓋范圍,主要負(fù)責(zé)起立回答問題的學(xué)生圖像跟蹤,當(dāng)學(xué)生起立回答問題時,由于學(xué)生高度的變化觸發(fā)紅外探測信號,使錄播計(jì)算機(jī)的錄像內(nèi)容自動切換到學(xué)生攝像機(jī),攝像機(jī)的拍攝方向及景別由起立的學(xué)生所處的具置確定,學(xué)生回答完問題坐下后,觸發(fā)錄播計(jì)算機(jī)恢復(fù)到教師攝像機(jī)拍攝方式。兩個覆蓋區(qū)也可聯(lián)合使用。
1 “主動紅外”
所謂“主動紅外”是指安裝在錄播教室的左、右及后方的多個紅外發(fā)射裝置,按一定角度主動發(fā)射紅外波長的光波,由固定在墻上的長條型紅外光接收裝置接收該光波信號。如圖2,由于紅外發(fā)射裝置安裝的高度和位置不同,在教室內(nèi)可形成一個紅外光的三維空間。教師或?qū)W生在該空間出現(xiàn)和移動,都會使紅外接收裝置接收的信號發(fā)生變化,由此啟動錄播系統(tǒng)和改變攝像機(jī)拍攝方向。
2 “空間網(wǎng)格”
所謂“空間網(wǎng)格”,簡單的講就是在系統(tǒng)中將教室變成一個由若干個矩形網(wǎng)格組成的三維空間(如圖1)。安裝在墻上的紅外接收條裝置(粗實(shí)線)是由多個紅外接收器組成,每隔10厘米左右一個,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場的實(shí)際,利用系統(tǒng)軟件可對教室講臺和學(xué)生座位區(qū)進(jìn)行網(wǎng)格劃分,一般是邊長為一米左右的矩形。根據(jù)人像投影等技術(shù),系統(tǒng)可對其中的目標(biāo)(教師和學(xué)生)進(jìn)行準(zhǔn)確的空間網(wǎng)格定位,包括上下、左右及前后。上下、左右決定攝像機(jī)云臺的轉(zhuǎn)動方向,前后則可以支持?jǐn)z像機(jī)鏡頭的推、拉。這樣空間網(wǎng)格劃分,在錄播時就可設(shè)計(jì)多個遠(yuǎn)景、近景等平滑變焦的策略,增加了畫面的景別變化,提升了錄制效果。
空間網(wǎng)格技術(shù)是將整個教室空間三維網(wǎng)格化,無論是老師還是學(xué)生,系統(tǒng)都可以準(zhǔn)確的感知目標(biāo)的空間位置,實(shí)現(xiàn)跟蹤“無盲區(qū)”。教師不再限制在講臺上,學(xué)生不再需要按話筒開關(guān)或按鈕,無論老師走到教室的哪個位置,無論學(xué)生在哪個位置起立回答問題,只要空間網(wǎng)格中某個紅外接收信號有所改變,系統(tǒng)都可以準(zhǔn)確的感知,配合合理的策略,可以輕松解決“互動”。
空間網(wǎng)格技術(shù)通過提前對不同網(wǎng)格的屬性定義,系統(tǒng)不僅可以準(zhǔn)確的感知到目標(biāo)的空間位置,還可以通過網(wǎng)格的屬性對目標(biāo)的動作做出分析和判斷。系統(tǒng)在這樣的分析判斷的基礎(chǔ)上導(dǎo)入拍攝思想,指導(dǎo)攝像機(jī)拍攝,就可形成自動錄播的智能策略。
“主動紅外+空間網(wǎng)格”技術(shù)是一項(xiàng)較新的專利技術(shù),較好的解決了當(dāng)前課堂教學(xué)自動錄播系統(tǒng)中教師和學(xué)生的圖像跟蹤問題。當(dāng)然,它也存在設(shè)備成本較高,安裝、調(diào)試較復(fù)雜等不足,整體美觀和穩(wěn)定性也有待進(jìn)一步改進(jìn)。一個好的技術(shù)還必須與好的策略相配合,教師講課的類型很多,各有其特點(diǎn),跟蹤技術(shù)怎樣滿足各類教師教學(xué)的拍攝需求,設(shè)計(jì)出合理的跟蹤策略還有大量的工作值得分析研究。
參考文獻(xiàn)
2007年度的“錢”、2008年度的“夢想與希望”,2009年度的“下一代的家園”,CNEX作為華人紀(jì)錄片項(xiàng)目,以年度主題的方式向全球華人影像工作者征集紀(jì)錄片提案,“以紀(jì)實(shí)影片來掌握每一年度華人社會的大脈動”。累計(jì)制作十七部影片,另有八部正在制作中。
面對臨近的2010年,回首全球金融與經(jīng)濟(jì)危機(jī),CNEX深信,紀(jì)錄片工作者在危機(jī)的起伏中,也可以用影像把握轉(zhuǎn)機(jī)。于是,“危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)”這一新的主題,成為2010年CNEX年度紀(jì)錄片征案與制作的開始。
67個提案經(jīng)過初選,10月,在CNEX基地競園,19位導(dǎo)演揣著各自的影片提案及片花進(jìn)京,面對評審團(tuán)進(jìn)行現(xiàn)場闡述。
提案的成功與否,不僅要看提案人的經(jīng)驗(yàn)資歷、故事與觀點(diǎn)的動人,而且在評選過程中,提案內(nèi)容本身的構(gòu)成,以及提案的當(dāng)場陳述,往往是最后決定是否入選的關(guān)鍵。在提案要求里,你可以找到如下信息:“請盡可能完善提案內(nèi)容;若進(jìn)入決審,請充分演練口頭報告與提案呈現(xiàn)技巧。”
經(jīng)過兩天的長片和短片闡述,入選名單正式揭曉:
長片組:《畢業(yè)》,導(dǎo)演:王楊;《羽仔》,導(dǎo)演:陳榮顯;《晴朗的天空》,導(dǎo)演:哈樂夫。
《紅色小提琴》、《我們這幾年》為備選。
短片組:《百萬格子小富翁》,導(dǎo)演:傅榆;《改變》,導(dǎo)演:張偉;《困獸猶斗》,導(dǎo)演:鄭迪。
特別項(xiàng)目:《乾旦路》;備選方案:《失焦的視野》。
獲選結(jié)果公布的第二天,CNEX與導(dǎo)演們開始馬不停蹄地進(jìn)行各種制片合約的簽訂。在對最終提案作品的經(jīng)營管理權(quán)上, CNEX不僅為導(dǎo)演們提供一定的資金支持和影片監(jiān)制,更是最大限度地推廣影片作品,在全球范圍內(nèi)為導(dǎo)演搜尋一切可以展示和交流的平臺。
值得一提的是,提案結(jié)束后,CNEX邀請“綠色和平”等多家NGO組織和導(dǎo)演們交流,鑒于NGO組織在許多主題策劃上與紀(jì)錄片導(dǎo)演選擇主題的重合性,這無疑也為紀(jì)錄片工作者增加了一個延續(xù)的空間。
“年度主題就像經(jīng)線,圍繞主題創(chuàng)作的作品就像緯線”,也許,危機(jī)和轉(zhuǎn)機(jī)之間本沒有多少界限,透過紀(jì)錄片人匆匆的腳步,這段交織的“經(jīng)緯線”可以為危機(jī)和轉(zhuǎn)機(jī)作出最好的詮釋。從獲選的提案中,本刊特別采訪其中兩個長片項(xiàng)目――《畢業(yè)》、《晴朗的天空》以及兩個短片項(xiàng)目――《改變》、《困獸猶斗》,在導(dǎo)演們和CNEX的耕耘躬作中,預(yù)嘗這些即將成熟的果實(shí)。
青春轉(zhuǎn)折的交響:《畢業(yè)》
人生就是一個挑戰(zhàn)的舞臺,危機(jī)和轉(zhuǎn)機(jī)在期間是最有滋味的調(diào)料,當(dāng)青春飽蘸著調(diào)料,奏響的樂章又會帶給我們怎樣的百轉(zhuǎn)滋味?“畢業(yè)”這個選題是一面鏡子,你看到了別人,也看到了自己;你看到了過去,你也看到了將來。
提案前后
提案之前,王楊已經(jīng)進(jìn)行了兩年的醞釀,素材準(zhǔn)備得最為充分。團(tuán)隊(duì)的分工上,和攝影師薛明的合作從很早就開始,好友閔韜在制片上的統(tǒng)籌和意見也給了王楊很多幫助,同時還有另一位紀(jì)錄片導(dǎo)演陳小松作為支持。
參加過數(shù)次類似提案項(xiàng)目的王楊,最為贊嘆的是CNEX團(tuán)隊(duì)的專業(yè)精神。CNEX評委會的工作方式和風(fēng)格令王楊印象深刻,是“真正的與作者平等對話的方式,并且極富學(xué)術(shù)性和國際市場的視野。”
在15分鐘的方案陳述里,王楊的片花格外醒目,也充分顯示了作者的制作能力。接下來的10分鐘評委提問,針對以人物為主要結(jié)構(gòu)的拍攝計(jì)劃,評委們更多的是在提出問題同時,幫助導(dǎo)演更加深入和完善其拍攝計(jì)劃。
制作細(xì)節(jié)
最終的拍攝時間將會截止到2010年8月,從現(xiàn)在的人物角色上,已經(jīng)可以展開的角度包括:家在農(nóng)村的畢業(yè)生、自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生、中產(chǎn)階級家庭的畢業(yè)生、理想主義者、藝術(shù)青年、職業(yè)教育畢業(yè)生,同時采訪的素材中包括一位老人,作為對以往畢業(yè)生的回憶進(jìn)行并置,在拍攝和剪輯的過程中,逐漸強(qiáng)化各條線索,完善主人公的故事。
矛盾的天平:《晴朗的天空》
在眾多寄送方案的選手中,哈樂夫的豐富制作經(jīng)驗(yàn)引人注目。他的電影生涯最早開始于上世紀(jì)80年代,但參加類似CNEX的制作提案卻是首次,與其他略顯青澀的選手一起站在同一起跑線上,闡述過程中,哈樂夫完整清晰的提案內(nèi)容、對于主題的深入掌握,為他關(guān)于草原的故事――《晴朗的天空》埋下了勝出的伏筆。
提案前后
茫茫草原是哈樂夫的家鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情深深地鐫刻在他的血脈中,在拍攝另一部以草原為主題的紀(jì)錄片《天湖人家》的時候,他的眼睛鎖定在“生態(tài)與資源”的主題上。在生存環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾中,人們?nèi)绾握业轿C(jī)中的出路?結(jié)合CNEX的年度主題,哈樂夫報送了方案。
7月,正值草原的“那達(dá)慕”盛會,這個傳統(tǒng)的節(jié)日,恰好成為哈樂夫的闡述片花中重要的背景。由于煤礦開采,草原的綠色漸漸消失,大風(fēng)帶著塵土吹在人們的臉上,在這樣的畫面中,哈樂夫的攝像機(jī)捕捉到人們在節(jié)日里的場景,歡樂依舊,然而人們的雙眼卻在風(fēng)沙的猛烈席卷中逐漸迷離。
以一個草原牧民的家庭生活作為切入點(diǎn),哈樂夫預(yù)計(jì)在2010年春天開始,尋找最為合適的人物,深入到牧民的生活中。在之前的時間里,他的鏡頭更多是拍攝大的場景,比如冬天下雪時草原的一些環(huán)境狀況,這些都會成為片中空鏡的主要組成部分。
制作細(xì)節(jié)
團(tuán)隊(duì)主要成員是四個人:導(dǎo)演、攝影、錄音師和燈光,拍攝開始后采取拍、剪同時進(jìn)行,省去最后處理大量片子的環(huán)節(jié)。為了控制明年9月的成片剪輯完成,最后的拍攝時間不會超過2010年7月。因?yàn)槊磕甑?月以后,CNEX就開始為制作出的影片尋找合適的平臺――各個電影節(jié)和電視節(jié)爭取展映和參選的機(jī)會。
翻轉(zhuǎn)金牌路:《改變》
紀(jì)錄片制作需要功力,需要時間的累積,還在上學(xué)的張偉在闡述之前難免略顯緊張,然而工作坊培訓(xùn)中關(guān)于“在有限的時間里面把問題和觀點(diǎn)闡述明白,語句簡潔、準(zhǔn)確”的信息,他牢記在心。
提案前后
張偉說自己之前其實(shí)一點(diǎn)都不了解CNEX,從一個電視臺的老師那里,張偉得知CNEX2010年主題是“危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)”。他也因此設(shè)計(jì)了許多主題,比如金融危機(jī)、地震重建、環(huán)境問題等等。對于一個在校大學(xué)生來說,雖然完成的只是短短的十分鐘,但是主題越大越難把握。張偉還是力圖在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的故事,最終選定的故事,圍繞體操孩子的幕后生活、他們特殊的“全職”老師以及改變他們命運(yùn)的“金牌”夢想。
在闡述之前,張偉對著同學(xué)和老師做了好多次的預(yù)演闡述。評審老師們在許多方面也為片子提出可能,比如:“計(jì)劃著眼點(diǎn)原來是孩子們在培訓(xùn)過程中的改變,但是與其并行的,是體操老師也在被變化”,“有許多關(guān)注體操孩子的影片,如何體現(xiàn)你的個人視角?”
制作細(xì)節(jié)
成片預(yù)計(jì)在2010年3月中旬完成。張偉說,自己非常榮幸王水泊和李軍虎老師做《改變》的監(jiān)制,他們會幫助分析拍攝的主題,從哪些方面和手法去制作,如何做到與眾不同……幫助和監(jiān)督我把片子順利制作完成。
故事的主人公來自不同的地方,在同樣的金牌夢想之下,用嬌小的身軀承載希望,他們六歲就開始了寄宿生活。他們的教練,除了負(fù)責(zé)孩子們的訓(xùn)練,還要擔(dān)負(fù)孩子們的生活起居和文化課的教學(xué)。在環(huán)境的艱苦和各樣的限制中,師生的韌性更可見一斑。
鐵籠內(nèi)外:《困獸猶斗》
CNEX是鄭迪參與過的第一個紀(jì)錄片項(xiàng)目,2008年她做的一個提案沒有入圍,2009年,她再度重振,遞送以馬戲團(tuán)為主題的方案,并最終得到CNEX短片項(xiàng)目的資助。
提案前后
“寄送方案前,我先考慮了自己的選題和CNEX主題的關(guān)聯(lián),從年度主題‘危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)’的角度考慮了我的選題,覺得是一個可行的闡述方向,就做了提報。”
初次做紀(jì)錄片方案闡述,鄭迪十分用心。第一天觀看長片組提案發(fā)現(xiàn)自己將遇到的問題后,她徹夜把PPT和片花都做了調(diào)整。在嚴(yán)格的十分鐘內(nèi),要案頭充分,化繁為簡,鄭迪把PPT的文字做了大面積刪減,增加了一目了然的圖像,片花也由3分鐘擴(kuò)展為4分鐘。以最直觀的影像和圖像來闡述,但同時也在PPT上提煉了最要緊的關(guān)鍵詞。
制作細(xì)節(jié)
