時(shí)間：2023-01-08 00:50:08
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇經(jīng)典誦讀教學(xué)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
戴南中心小學(xué)教師姚年旺，擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員已有27年，在學(xué)生心目中，他是和藹可親、無(wú)話不談話的知心人，在同事眼中，他是個(gè)樂(lè)樂(lè)呵呵、不知?jiǎng)诰氲摹昂⒆油酢?，而姚年旺自己卻說(shuō)，是孩子們，讓我忘了自己的年齡，他們快樂(lè)了，我也快樂(lè)。
【大題 中隊(duì)輔導(dǎo)員姚年旺：孩子們快樂(lè)了 我也快樂(lè)】
【晨會(huì)課同期一段】
【正文】每天晨會(huì)課，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀一段經(jīng)典格言，這是姚年旺必做的功課，稚嫩清脆的誦讀聲飄蕩在整個(gè)校園，幼小的心靈在經(jīng)典文化的熏陶中潛移默化，成為全校一道獨(dú)特的風(fēng)景。
【采訪 姚年旺 讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，受到傳統(tǒng)美德的熏陶，進(jìn)而潛移默化地用傳統(tǒng)美德來(lái)規(guī)范自己的言行，提高自己的道德修養(yǎng)。】
【正文】不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，更要注重塑造他們的高尚人格和心靈，正是因?yàn)檫@樣的美好心愿，讓一般人看來(lái)繁忙而枯燥的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，在姚年旺這里變得興趣盎然，姚年旺經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們走出校門，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化，了解家鄉(xiāng)深厚的人文底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的自豪感和感恩之心，此時(shí)的姚年旺，完全是一名諄諄教誨的長(zhǎng)者，而在學(xué)校里，和學(xué)生一起打球、跳繩游戲的他，又成了一個(gè)活蹦亂跳的“孩子王”。
【采訪 戴南中心小學(xué) 副校長(zhǎng) 劉正芹 2008年暑期，姚老師擔(dān)任了學(xué)校教科室主任，工作忙了，完全可以不再擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員，可是他舍不得這個(gè)崗位?！?/p>
【正文】學(xué)校留守兒童比較多，這些學(xué)生大多和爺爺奶奶生活在一起，普遍存在心理脆弱、性格多變的特點(diǎn)，這些學(xué)生也成了姚年旺心中的“慣寶寶”，在他的細(xì)心呵護(hù)下，班上的不少留守兒童不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且發(fā)揮起了帶頭作用。
【采訪 教師 許明鳳 成績(jī)明顯進(jìn)步了，性格變得開(kāi)朗了，今年六一前夕，拜晶同學(xué)的事跡還上了興化電視臺(tái)呢?！?/p>
【正文】衣帶漸寬終不悔，一心甘當(dāng)孩子王，與孩子們打成一片的同時(shí)，姚年旺的教研工作也是成果豐碩，近年來(lái)，他撰寫的大量教育教學(xué)論文，在國(guó)家和省級(jí)教育報(bào)刊雜志上發(fā)表，他所帶的中隊(duì)和學(xué)生，也多次獲得了各級(jí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
【采訪 戴南中心小學(xué) 教師 姚年旺 經(jīng)常跟孩子們?cè)谝黄穑瑫?huì)使我忘記了自己的年齡，他們快樂(lè)了，我也快樂(lè)。】
一、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1．拓廣天地長(zhǎng)學(xué)識(shí)
為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，我校還堅(jiān)持每?jī)芍芤淮涡?nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與有計(jì)劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師學(xué)習(xí)了《人民教育》刊物中“立足校本教研，發(fā)展教師隊(duì)伍”文章，各教研組開(kāi)展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、“聽(tīng)專家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了二十人次教師參加了國(guó)家、省市培訓(xùn)、聽(tīng)課、觀摩活動(dòng)，同時(shí)，暑假我校全體教師參加市師訓(xùn)部開(kāi)展的第三輪繼續(xù)教育“評(píng)好課”網(wǎng)上培訓(xùn)和英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)活動(dòng)。
2．有效教研促成長(zhǎng)
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動(dòng)規(guī)范有序。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。同時(shí)各備課組加強(qiáng)集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)年度，全校共有教師22人次執(zhí)教了縣級(jí)以上的公開(kāi)課、課堂競(jìng)賽課、示范課、送交下鄉(xiāng)課、錄像課等，其中獲得省級(jí)等次以上的有8人次；教師撰寫的教育教學(xué)文章在國(guó)家cn刊物發(fā)表13篇，教育教學(xué)論文獲得縣級(jí)以上等次的有24篇，輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽和文章發(fā)表的有159人次。學(xué)年末，學(xué)校評(píng)選出了21名教師授予“先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)8個(gè)教研組進(jìn)行了綜合考評(píng)，評(píng)選出綜合組、六年級(jí)組和三年級(jí)組為優(yōu)秀教研組。
3．龍頭課題立成效
學(xué)校以省級(jí)德育課題為龍頭，積極要求教師開(kāi)展課題研究，爭(zhēng)取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
《學(xué)生良好行為習(xí)慣與個(gè)性品質(zhì)養(yǎng)成機(jī)制的研究》系安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目研究課題，該課題于3月開(kāi)題，4月結(jié)題。經(jīng)青陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題組實(shí)驗(yàn)研究，取得了豐碩成果，有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，獲得了廣泛的社會(huì)效益。
該課題以起始一年級(jí)的5個(gè)班級(jí)為研究對(duì)象，研究?jī)?nèi)容涉及到學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，參與研究人員不僅有一年級(jí)所有學(xué)科教師，校長(zhǎng)還親自擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，學(xué)校德育處、教導(dǎo)處、教科室和總務(wù)處等多個(gè)部門管理層參與研究。同時(shí)，該課題歷經(jīng)六年之長(zhǎng)，每?jī)赡杲M織一次階段成果驗(yàn)收，第一、二階段由縣教育局組織專家階段評(píng)估，第三階段由池州市教育局組織專家對(duì)課題進(jìn)行階段評(píng)估驗(yàn)收。該課題對(duì)每一次取得的階段研究成果隨即進(jìn)行全校推廣普及，真正做到邊研究、邊總結(jié)、邊推廣，推廣中再研究、再提煉、再普及。目前，該課
題研究的大部分成果不僅全校推廣，且輻射城區(qū)和周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校。特別是建構(gòu)了本校的德育特色成果最有價(jià)值：
（1）建立了《“我能行”學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活評(píng)價(jià)表》讓評(píng)價(jià)有了標(biāo)準(zhǔn)。
（2）“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單”實(shí)行多元評(píng)價(jià)，彰顯人文。
（3）德育實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)有序：一、二年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)消防隊(duì)科普基地參觀，四年級(jí)祭掃烈士陵園和到自來(lái)水廠考察，五年級(jí)慰問(wèn)敬老院和氣象局科普基礎(chǔ)實(shí)踐，六年級(jí)模擬軍營(yíng)一日體驗(yàn)活動(dòng)。
（4）編寫了學(xué)校德育系列校本教材：《青陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生手冊(cè)》、《養(yǎng)成教育手冊(cè)》、《安全教育手冊(cè)》、《禮儀教育手冊(cè)》、《成長(zhǎng)的足跡》等。
省課題鑒定組一致認(rèn)為：該課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得理想成果，一致同意通過(guò)鑒定。建議課題組進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同類課題相關(guān)主題的研究，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校德育工作深入開(kāi)展。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)
1．經(jīng)典書香潤(rùn)人生
我校在中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的基礎(chǔ)上，又成為了新經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，并承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題“新經(jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)子課題研究任務(wù)?！靶陆?jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)的前身是“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀實(shí)驗(yàn)”，該實(shí)驗(yàn)于進(jìn)入結(jié)題階段。但經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不可能——也不能隨著一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)題而結(jié)束，實(shí)驗(yàn)只是一個(gè)載體和依托，更重要的是要把經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W(xué)生讀書生活的一部分。因此，根據(jù)新時(shí)代孩子的閱讀需要，不斷突破，創(chuàng)造新的運(yùn)行平臺(tái)，就成為教育者一項(xiàng)重大責(zé)任?？傉n題組根據(jù)課程改革進(jìn)程和學(xué)生實(shí)際，提出了“新經(jīng)典”這樣一個(gè)全新的概念，整合眾多專家的智慧，打造了“新經(jīng)典”誦讀課程體系和操作策略?？梢哉f(shuō)，“新經(jīng)典”是“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”的新一輪實(shí)驗(yàn)，是該課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對(duì)過(guò)去幾年來(lái)經(jīng)典誦讀做法進(jìn)行梳理和總結(jié)，并針對(duì)“新經(jīng)典”誦讀總課題組的開(kāi)題報(bào)告要求，準(zhǔn)備著手新經(jīng)典課程體系和誦讀常態(tài)化兩個(gè)領(lǐng)域的研究。關(guān)于如何全面解讀新經(jīng)典和我校如何進(jìn)一步落實(shí)經(jīng)典誦讀工程以及開(kāi)展新經(jīng)典研究，我們將結(jié)合我校校情和地方文化特色形成課題研究報(bào)告，在下學(xué)年度的“新經(jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)開(kāi)題動(dòng)員會(huì)上進(jìn)行詳細(xì)闡述和布置。12月，學(xué)校派段厚利、錢進(jìn)和潘檀老師參加了在杭州由《小學(xué)語(yǔ)文教師》編輯部與“新經(jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)課題組主辦的“育華杯”全國(guó)第二屆新經(jīng)典朗誦大賽決賽暨“新經(jīng)典”誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作會(huì)議，三位教師回校后給全體教師就“新經(jīng)典”實(shí)驗(yàn)做了解讀和培訓(xùn)，并提出了下一步的計(jì)劃和打算。4月，學(xué)校開(kāi)展了首屆新經(jīng)典朗誦比賽活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)全校師生共同參與，分設(shè)低中高和教師四個(gè)組進(jìn)行預(yù)賽和決賽，歷經(jīng)一周，取得了圓滿的成功。本次活動(dòng)推進(jìn)了我校新經(jīng)典誦讀研究的開(kāi)展，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，培養(yǎng)了師生品讀經(jīng)典的能力，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)活動(dòng)我們更進(jìn)一步理解了“新經(jīng)典”教育理念：不是所有的經(jīng)典都是好的，適合孩子的成長(zhǎng)需要才是最好的。真正的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)是一條河流，在悠悠歲月里穿行，不斷吸納最新的思想小溪，蕩漾著生活的真實(shí)浪花，讓我們共同來(lái)全新解讀經(jīng)典，讓孩子們感受到新經(jīng)典的新魅力。
2．品牌活動(dòng)增才干
豐富多彩的德育活動(dòng)不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識(shí)，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題活動(dòng)。學(xué)校的讀書節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育藝術(shù)節(jié)、校園文化節(jié)就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。本學(xué)年度里，舉辦了教師第三屆讀書沙龍和首屆新經(jīng)典朗誦比賽；舉辦了第三屆校園數(shù)學(xué)節(jié)，本屆數(shù)學(xué)節(jié)的主題是：弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣。在為期一周的數(shù)學(xué)節(jié)中，同學(xué)們暢游數(shù)學(xué)王國(guó)，在節(jié)徽口號(hào)設(shè)計(jì)、講數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)計(jì)算、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中和豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲中，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的奧妙與樂(lè)趣，還涌現(xiàn)出一大批熱愛(ài)數(shù)學(xué)，肯動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極分子。活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了人才，培養(yǎng)了人才；舉辦了第二屆校園英語(yǔ)節(jié)，本屆英語(yǔ)節(jié)的目的在于激發(fā)全校學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)開(kāi)口講英語(yǔ)、動(dòng)手寫英語(yǔ)能力。營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，讓英語(yǔ)走進(jìn)每個(gè)孩子，使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，能說(shuō)，樂(lè)說(shuō)。開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)：三—六年級(jí)的英語(yǔ)書寫比賽、三—四年級(jí)的英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽、三年級(jí)的英語(yǔ)誦讀比賽、五—六年級(jí)的英文打字比賽和限時(shí)寫單詞比賽。英語(yǔ)節(jié)為期一周，三—六年級(jí)的學(xué)生都參加了英語(yǔ)節(jié)的活動(dòng)，達(dá)到了“人人參與，人人快樂(lè)，人人有收獲”的效果；舉辦了首屆科技節(jié)，活動(dòng)內(nèi)容有參觀科技大篷車、自制滑車比賽、魔方比賽、科技小發(fā)明展覽和科技小論文比賽。在活動(dòng)中，同學(xué)們深刻地感受到了學(xué)科學(xué)、玩科學(xué)的快樂(lè)，體會(huì)到了科學(xué)就在我們身邊，明確了要在日常生活中善于觀察、勤于動(dòng)腦，讓科學(xué)更好地為我們服務(wù)。
除了以上幾個(gè)大項(xiàng)活動(dòng)節(jié)外，學(xué)校仍然堅(jiān)持六項(xiàng)年級(jí)常規(guī)活動(dòng)：一、二年級(jí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，三年級(jí)消防隊(duì)科普基地參觀，四年級(jí)祭掃烈士陵園和到自來(lái)水廠考察，五年級(jí)氣象局科普基礎(chǔ)實(shí)踐和野炊勞動(dòng)實(shí)踐，六年級(jí)模擬軍營(yíng)一日體驗(yàn)活動(dòng)，接受國(guó)防教育，鍛煉體質(zhì)、錘煉意志，增強(qiáng)克服困難的信心。每一次活動(dòng)以年級(jí)組為單位，以班主任為核心，針對(duì)活動(dòng)特點(diǎn)，有序進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的安排，活動(dòng)后的總結(jié)，學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，反爾促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識(shí)拓展、視野開(kāi)闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。
積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生獲獎(jiǎng)面廣、等次高，學(xué)校先后榮獲市首屆中小學(xué)幼兒園師生書畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、《青年日?qǐng)?bào)》小記者輔導(dǎo)總站、全國(guó)環(huán)?？茖W(xué)實(shí)踐基地等稱號(hào)。
三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過(guò)程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1．課程管理嚴(yán)落實(shí)
本學(xué)年度，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《青陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師一日常規(guī)》，重新修訂了“考勤請(qǐng)假制度”，對(duì)照學(xué)?！翱傉n表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開(kāi)齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí)，我校實(shí)施的“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)。
2．業(yè)務(wù)檢平時(shí)
學(xué)校對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進(jìn)行推門聽(tīng)課制度，我們采取“聽(tīng)課評(píng)課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效，
3．規(guī)范常規(guī)做保障
我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢測(cè)等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對(duì)教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個(gè)環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過(guò)全體教師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在全縣教育教學(xué)大檢查中，學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實(shí)課程計(jì)劃方面得到上級(jí)的充分肯定。
4．教學(xué)管理提質(zhì)量
本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；三是召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情；四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī)；六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。
5．學(xué)生評(píng)教促發(fā)展
學(xué)生評(píng)教工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一個(gè)重要方面，是學(xué)校進(jìn)行的一項(xiàng)常規(guī)測(cè)評(píng)工作。第一學(xué)期末學(xué)校開(kāi)展了一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，教導(dǎo)處精心設(shè)計(jì)了問(wèn)卷內(nèi)容，圍繞十個(gè)教學(xué)常規(guī)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次一共有78名學(xué)生參加問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，我校教師教學(xué)常規(guī)整體較好，體現(xiàn)了較高的職業(yè)道德。但也存在某些學(xué)科和部分年級(jí)問(wèn)題較多，集中表現(xiàn)在不能按時(shí)下課、部分學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)重、作業(yè)批改不及時(shí)和教師課堂接手機(jī)坐著上課等現(xiàn)象。通過(guò)這次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，進(jìn)一步鼓勵(lì)教師備好課、講好課，不斷提高講課藝術(shù)，克服不足，提高課堂教學(xué)的水平；進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)了師生間的互相交流，使學(xué)習(xí)中雙向的信息反饋更加活躍，師生同心提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的氣氛濃厚了；進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)任課教師的了解，培養(yǎng)了學(xué)生公平、公正、全面和客觀的評(píng)價(jià)能力。
四、教務(wù)工作感悟及反思
1．樹(shù)立全心全意為師生服務(wù)意識(shí)
教導(dǎo)處的日常工作確實(shí)很多，學(xué)年初，當(dāng)學(xué)生們還沉浸在暑假的愜意中時(shí)，我們教導(dǎo)處已經(jīng)開(kāi)始了緊張的準(zhǔn)備工作。從課務(wù)、班務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)；從統(tǒng)一安排本學(xué)期的校本培訓(xùn)內(nèi)容到制定各類教育教學(xué)計(jì)劃；從一年級(jí)新生編班到分發(fā)各年級(jí)師生書本，無(wú)一不需要周密考慮、精心安排。開(kāi)學(xué)后，鞏固學(xué)額、各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫，召開(kāi)大大小小的會(huì)議，承擔(dān)各類校本教研、校本培訓(xùn)的任務(wù)，各種學(xué)生的常規(guī)檢測(cè)又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來(lái)，而又來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開(kāi)展工作，才能使教導(dǎo)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開(kāi)展。直到期末復(fù)習(xí)，我們也在實(shí)施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科，幫助老師們一同督促學(xué)生有效做好期末復(fù)習(xí)，在中等生與學(xué)困生中開(kāi)展“螺旋式層層過(guò)關(guān)”的措施，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，扎實(shí)打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。“累并快樂(lè)著，累并收獲著”，我們教導(dǎo)處的同志都有這樣的共識(shí)，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與快慰，因?yàn)橹挥挟?dāng)你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂(lè)的！所以直到年終歲尾或假期過(guò)半，我們也絲毫沒(méi)有放松自己的工作，而是周到細(xì)致地做好了期末的收尾和假期臨時(shí)工作。
2．建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機(jī)制
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，語(yǔ)文教研工作也將告一段落，沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)?；厥走@學(xué)期，語(yǔ)文教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，為使今后更好地開(kāi)展工作特作此總結(jié)。
我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有語(yǔ)文教師12人,這是一個(gè)積極向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。 現(xiàn)從本學(xué)期開(kāi)展的教研工作、取得的成績(jī)、以及有待提高的地方總結(jié)如下：
一、主要工作：
（一）學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，組織了兩次全體語(yǔ)文教師利用縣教育局提供的網(wǎng)絡(luò)直播二維碼進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，在平常的每周四下午第一節(jié)教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確的把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建互動(dòng)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式。
（二）開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教研公開(kāi)課，本學(xué)年一共安排開(kāi)展12節(jié)公開(kāi)課，本學(xué)期已完成6節(jié)公開(kāi)課，每位執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n上課，與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課記錄，后續(xù)集體評(píng)課議課。
2、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作，檢查內(nèi)容包括是否寫個(gè)性化教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教后反思，是否有課堂練習(xí)鞏固，而且學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有科學(xué)，教師批改是否及時(shí)認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都比較認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思和練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)，較科學(xué)合理地批改精批細(xì)改。
（三）舉辦學(xué)生活動(dòng)，豐富課余生活
10月份，分年級(jí)舉辦了學(xué)生手操報(bào)比賽；
11月份初，在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我校成功地舉辦了經(jīng)典誦讀比賽；
11月份中旬，舉行了“科技托起強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”級(jí)演講比賽和征文比賽；
12月初，分年級(jí)舉行了書法比賽。
二、主要成績(jī)：
1、譚世葵老師的市級(jí)課題——《四環(huán)三導(dǎo)理念下語(yǔ)文課堂“小練筆”策略研究》申報(bào)成功;指導(dǎo)的“英東杯”軟筆書法比賽獲得二等獎(jiǎng);在始興縣優(yōu)秀課例評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)；
2、吳水娣老師的教學(xué)論文，獲省三等獎(jiǎng)；法治教案，縣、市各獲一等獎(jiǎng)；始興縣優(yōu)秀課例評(píng)選，獲縣二等獎(jiǎng)；
3、鐘麗娟老師的道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)《我們不亂扔》獲市三等獎(jiǎng)；
4、鄒國(guó)萍老師的縣級(jí)課題——《農(nóng)村小學(xué)生“兩真”作文教學(xué)的實(shí)踐研究》順利結(jié)題；在始興縣優(yōu)秀課例評(píng)選中，獲縣二等獎(jiǎng)；法治教案，縣二等獎(jiǎng)；在韶關(guān)武江區(qū)、始興縣培訓(xùn)師“送培送教”中開(kāi)展題為《在柏林》的示范課，受到一致認(rèn)可；縣婦聯(lián)“疫情征文”評(píng)選中，獲縣三等獎(jiǎng)。
三、有待提高的方面：
1、科組方面，有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)；教師方面，在許多具體的語(yǔ)文教學(xué)工作中缺乏創(chuàng)新，依賴課件，沒(méi)有依本班學(xué)情做好“五大常規(guī)工作”，導(dǎo)致課堂效率不高。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)思想上重視不夠，不夠積極參加科組教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
關(guān)鍵詞：和縣一中；校本課程建設(shè)；教師
中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）05-023-2
一、校本課程的認(rèn)識(shí)及開(kāi)發(fā)的意義
校本課程開(kāi)發(fā)，主要是在國(guó)家、地方課程外再構(gòu)建“以學(xué)校為本”“以學(xué)校為基礎(chǔ)”的自我課程。實(shí)踐證明，校本課程開(kāi)發(fā)合理，可改進(jìn)學(xué)校實(shí)踐、解決學(xué)校所面臨的問(wèn)題，構(gòu)建學(xué)校人文環(huán)境、教研環(huán)境等，對(duì)一個(gè)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展意義重大。
1.有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面、和諧的發(fā)展。校本課程開(kāi)發(fā)有利于學(xué)生主體性的發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要，真正地做到尊重學(xué)生的個(gè)性差異，提升學(xué)習(xí)者的主體性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。
2.有利于促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，特別是科研能力的提高。教師在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中的專業(yè)動(dòng)機(jī)、工作興趣和職業(yè)滿意度、自主研發(fā)教學(xué)的意識(shí)和能力均得到較大的提升，這對(duì)實(shí)施國(guó)家課程和地方課程也有促進(jìn)作用。
3.有利于對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。從實(shí)踐看，不論語(yǔ)文歷史學(xué)科還是物理化學(xué)學(xué)科，都肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重任。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，積極體驗(yàn)社會(huì)生活，讓學(xué)生多一份對(duì)社會(huì)的人文關(guān)懷，多一份責(zé)任感，進(jìn)而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
4.校本課程開(kāi)發(fā)有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展需求。作為省級(jí)示范高中、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省市文明單位，和縣一中校本課程建設(shè)得有聲有色，對(duì)全面提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一流人才，對(duì)學(xué)校的“名師工程”和“英才戰(zhàn)略”影響深遠(yuǎn)。
和縣一中近幾年的校本教材和校本課程開(kāi)發(fā)真正做到了個(gè)性化、特色化和多樣化，形成自己的特色，得到了社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可和歡迎，多次受到省市有關(guān)部門的表彰，為和縣一中“實(shí)施精品戰(zhàn)略、培育一流人才、爭(zhēng)創(chuàng)省內(nèi)名校”及爭(zhēng)創(chuàng)“省優(yōu)秀示范高中”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、校本課程開(kāi)發(fā)研究與實(shí)踐的過(guò)程
1.2006年安徽省新一輪課程改革全面實(shí)施，學(xué)校迅速成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，變革教學(xué)模式，要求全校學(xué)生人人有課題，教師人人搞研究。這期間部分學(xué)科卓有成效，如歷史、語(yǔ)文、生物教研組等，學(xué)生的研究成果經(jīng)過(guò)教師的深加工，順理成章地發(fā)展為校本課程及教材。
2.典型示范，逐步推廣。歷史教研組早在2003年就與全國(guó)課程改革同步，向當(dāng)時(shí)的巢湖市教研室申報(bào)了“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的市級(jí)課題并立項(xiàng)，為校本課程建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。到2006年安徽省新課程實(shí)施時(shí)，和縣一中的校本課程建設(shè)全面鋪開(kāi)。
3.全面規(guī)劃校本課程開(kāi)發(fā)。結(jié)合一中實(shí)際，學(xué)校制定《和縣一中校本課程規(guī)劃指南》、《和縣一中校本課程開(kāi)發(fā)方案》和《和縣一中校本課程建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等細(xì)則。學(xué)校把校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)納入教學(xué)評(píng)估，強(qiáng)調(diào)校本課程開(kāi)發(fā)必須為社會(huì)和學(xué)生發(fā)展服務(wù)，要求教師重視到位、精神領(lǐng)會(huì)到位、宣傳動(dòng)員到位、組織工作到位、工作實(shí)施到位。通過(guò)理論培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程活動(dòng)的一些基本原理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程常識(shí)、課程探究、教與學(xué)等基本理論，加深教師對(duì)課程的理解程度和運(yùn)用能力，掌握校本課程開(kāi)發(fā)所需的知識(shí)。
三、校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)與成效
1.精心組織，合理謀劃。校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組要求各教研組制定校本課程方案，由教研組長(zhǎng)牽頭，嚴(yán)格人員分工，相互配合、共同開(kāi)發(fā)、保證質(zhì)量。要求全體教師積極參加，鼓勵(lì)課程意識(shí)強(qiáng)的骨干教師在校本課程開(kāi)發(fā)中先走一步，并給予政策上扶持，條件上保證。
2.校本課程建設(shè)類型多樣。從2003年到現(xiàn)在，和縣一中校本課程開(kāi)發(fā)從高一《初高中銜接教材》到各科的具體分工，再到常規(guī)的音體美教育教學(xué)，再到高考講義的合作，8個(gè)教研組（語(yǔ)文、歷史、外語(yǔ)、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、美術(shù)、地理）開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的校本材料。教務(wù)處、教研處還結(jié)合校本課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，建“同課異構(gòu)”活動(dòng)，教研風(fēng)氣日濃。
歷史教研組的校本課程建設(shè)成效顯著。走出去，引進(jìn)來(lái)。通過(guò)與合肥等地教師合作，完成省級(jí)課題《古韻安徽》（安徽教育出版社出版）的編寫。《久話和州》校本教材成冊(cè)，深受好評(píng)。
結(jié)合和縣一中百年文化底蘊(yùn)，語(yǔ)文教研組完成校本教材《百年一中》編寫，樹(shù)立起學(xué)生熱愛(ài)母校、發(fā)憤圖強(qiáng)、立志學(xué)習(xí)、回報(bào)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的堅(jiān)定信念，起到良好的教育效果。同時(shí)，語(yǔ)文教研組還把中華經(jīng)典誦讀發(fā)展為校本課程，在2012年安徽省經(jīng)典誦讀（馬鞍山站）啟動(dòng)儀式中深受好評(píng)。
英語(yǔ)教研組校本教研活動(dòng)張弛結(jié)合，在青年教師成長(zhǎng)和備課組建設(shè)中成效顯著。學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)大面積豐收，教師教學(xué)技能相得益彰。其中的《2013屆英語(yǔ)訓(xùn)練選編》（試題和閱讀兩本）編寫以思維為焦點(diǎn)，以方法為主線，以能力為核心，融入團(tuán)隊(duì)合作精神，大大提高了學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能。
數(shù)學(xué)教研組于2006年8月完成《數(shù)學(xué)典型題解析》校本教材，結(jié)合經(jīng)典例題舉證，提高學(xué)生的數(shù)理能力。化學(xué)組和物理組也有各自的校本課程成果，并量化學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)安排，與地理組“地球小博士”活動(dòng)課一道，競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，并有學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家專利。
3.開(kāi)花結(jié)果，仍有余地。2008年7月，學(xué)校匯集教師學(xué)生成果，在進(jìn)一步深加工后，與出版社聯(lián)系，出版了6本校本教材。一大批教師的教學(xué)反思在報(bào)刊雜志或論文評(píng)審中獲獎(jiǎng)。通過(guò)學(xué)校校本課程建設(shè)與開(kāi)發(fā)，多方面培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力實(shí)踐能力。同時(shí)，促進(jìn)了教師內(nèi)涵式發(fā)展，一大批青年教師從中受益，許多中老年教師也煥發(fā)教學(xué)的青春活力。現(xiàn)在，校本開(kāi)發(fā)與課程建設(shè)成為學(xué)校校本教研的中心，教育教學(xué)面貌正在潛移默化中轉(zhuǎn)變。
四、校本課程開(kāi)發(fā)的感悟與反思
1.校本課程開(kāi)發(fā)必須建立有效管理與評(píng)價(jià)機(jī)制，均衡發(fā)展。校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)依據(jù)《和縣一中校本課程規(guī)劃指南》和《和縣一中校本課程建設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度循序漸進(jìn)。不能一蹴而就、急躁冒進(jìn)，不能盲目理解為就是編寫校本教材，忽視了學(xué)生的主體參與和活動(dòng)。堅(jiān)決反對(duì)把校本課程開(kāi)發(fā)變成資料翻版，或利用校本評(píng)職稱等動(dòng)機(jī)不純者。
2.校本課程要有內(nèi)涵，有研究，有焦點(diǎn)，有看頭。如《久話和州》，幾乎經(jīng)歷5年4屆師生的努力，最終成冊(cè)，可以成為學(xué)校的“和州志”?！栋倌暌恢小烦蓵?，學(xué)生有看頭，直接了解和縣一中100多年的發(fā)展史。《趣味化學(xué)》和《趣味生物》，都從生活中熟悉的事談起，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下積極探索，形成成果。這多校本課程成果，體現(xiàn)國(guó)家、地方與學(xué)校三級(jí)課程的有機(jī)結(jié)合，突出學(xué)生的素質(zhì)教育和能力創(chuàng)新培養(yǎng)，是學(xué)校、教師、學(xué)生三者力量的整合。
3.校本課程建設(shè)必須以學(xué)生為主體。校本課程的開(kāi)發(fā)主導(dǎo)是教師，但必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特別是學(xué)生的參與活動(dòng)過(guò)程。語(yǔ)文歷史科目外的數(shù)理化校本課程也要求教師關(guān)注人文，學(xué)生以此展開(kāi)科普活動(dòng)，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師與伙伴。師生合作、學(xué)生自主研究，形成民主平等、和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生知識(shí)面大大拓寬，學(xué)習(xí)積極性高漲，綜合素質(zhì)明顯增強(qiáng)。
4.注重教育科研成果的轉(zhuǎn)化。和縣一中在教育教學(xué)改革研究中，堅(jiān)持以研究課題為抓手，開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)課題研究的輻射功能。如化學(xué)教研組的“初高中銜接”省級(jí)課題就在高一新生入學(xué)教育中開(kāi)花結(jié)累，在2012年7月順利通過(guò)專家驗(yàn)收。歷史教研組參加的省編教材《古韻安徽》，也是建立在學(xué)生對(duì)和縣歷史研究的課題基礎(chǔ)上。
5.健全學(xué)校的校本課程管理，取得地方的支持，是推動(dòng)校本課程不斷開(kāi)發(fā)的有效保證。和縣一中堅(jiān)持以校本課程開(kāi)發(fā)推動(dòng)教師的內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，并把校本課程建設(shè)與教師的評(píng)優(yōu)、職評(píng)、獎(jiǎng)金等對(duì)應(yīng)起來(lái)，有效地推動(dòng)校本課程的不斷拓展。在硬件設(shè)施中，專門設(shè)置歷史、地理、美術(shù)、音樂(lè)專門教室，實(shí)驗(yàn)中心配置數(shù)字實(shí)驗(yàn)室，積極倡導(dǎo)教師把校內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源轉(zhuǎn)化為校本課程開(kāi)發(fā)的資源。
“從教23年，無(wú)論置身于農(nóng)村學(xué)校還是堅(jiān)守在民辦教育陣地，我想說(shuō)，只要愿意帶著念想出發(fā)，把每一步踩實(shí)，用專業(yè)自尊、自省、自覺(jué)磨礪自己，知而獲智，智達(dá)高遠(yuǎn)。目中有人，心中有生，我們會(huì)傾聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，會(huì)欣賞到毛蟲蛻變成蝶后美麗的飛翔……心若在，夢(mèng)就在！”――俞國(guó)平
德國(guó)哲學(xué)家尼采說(shuō)，人的精神會(huì)由駱駝變成獅子，再由獅子變成嬰兒。從教23年，俞國(guó)平從初出茅廬的山村教師，變身為民辦學(xué)校小學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師。細(xì)數(shù)來(lái)路，俞國(guó)平說(shuō)，在經(jīng)歷了從“駱駝”到“獅子”的精神變化之后，他把自己的育人理念復(fù)歸于“嬰兒”，即把一切放下，真正站在兒童的視角，回歸教書育人的本真。
像駱駝一樣吃苦耐勞――背負(fù)教書育人的使命
提起俞國(guó)平，浙江樂(lè)清育英學(xué)校小學(xué)校長(zhǎng)林方秋愛(ài)恨交加?！白屗麑W(xué)會(huì)偷點(diǎn)懶可真難！”林方秋苦笑著說(shuō)，“每次看著俞老師日漸消瘦的臉龐，我勸他學(xué)會(huì)偷點(diǎn)懶。他就是學(xué)不會(huì)，有一次，他累倒了，我硬逼他回家休息，看他走出校門，心里才踏實(shí)?？傻搅送砩?，他辦公室的燈卻亮著，我覺(jué)得奇怪，推門一看，他正在埋頭寫教案呢！當(dāng)時(shí)，我心里真是又生氣又憐惜?！?/p>
俞國(guó)平出生在溫州樂(lè)清大荊山區(qū)，直到2004年那里才通公路，村子里最受人尊敬的就是教書先生。“哥哥就是一名老師，鄉(xiāng)親們見(jiàn)面都會(huì)向他問(wèn)好?！庇釃?guó)平說(shuō)，當(dāng)?shù)刈饚熤亟痰娘L(fēng)俗，是他內(nèi)心深藏的一粒種子。
1990年，俞國(guó)平師范畢業(yè)回鄉(xiāng)到智仁中心小學(xué)教語(yǔ)文。教室是一座破舊的祠堂，風(fēng)一起，操場(chǎng)上塵土飛揚(yáng)。學(xué)生的知識(shí)底子薄，他當(dāng)時(shí)接到的第一個(gè)班的平均分只有37.2分?！澳菚r(shí)，我就像一只駱駝，行走在熾熱的沙漠里，身上背負(fù)著不可推卸的教書育人使命?！庇釃?guó)平感嘆道。算得上“綠洲”的，就是一本《特級(jí)教師教案集》了。俞國(guó)平自制備課本，一課一課地照著教案集依葫蘆畫瓢?？吹胶玫恼n，就加點(diǎn)“小菜”。
俞國(guó)平在課堂外也狠下功夫，先后5次到輟學(xué)的小鮑家勸其入學(xué)，數(shù)次墊錢給孤兒小龍買學(xué)習(xí)用品，周六周日還免費(fèi)給學(xué)生輔導(dǎo)。一年下來(lái)，班級(jí)平均分躥升到71分，一時(shí)被譽(yù)為“智仁小奇跡”。教書頭3年，除了參加樂(lè)清市的一次培訓(xùn)班外，沒(méi)什么專業(yè)閱讀，也沒(méi)什么藝術(shù)欣賞，假期里還要幫別人割稻子做小工補(bǔ)貼家用，單調(diào)的生活，俞國(guó)平安之若素。直到現(xiàn)在，俞國(guó)平仍不喜應(yīng)酬，課余只愛(ài)靜靜地看些書，想些事。
1993年，一個(gè)機(jī)會(huì)打破了俞國(guó)平的平靜。樂(lè)清市組織教壇新秀評(píng)選，大荊山區(qū)小學(xué)有了參加機(jī)會(huì)，一些教師覺(jué)得這是不可能完成的任務(wù)，都不愿報(bào)名。俞國(guó)平站了出來(lái)，“我年輕，不怕出洋相，我去試試吧”。從《特級(jí)教師教案集》里學(xué)到的“武林秘籍”，加上一副充滿激情的大嗓門，俞國(guó)平竟然一路過(guò)關(guān)斬將，成為學(xué)校歷史上第一個(gè)“溫州市教壇新秀”。那一年，他才21歲。
像獅子一樣自尊自強(qiáng)――踐行教書育人的主張
上世紀(jì)八九十年代，溫州民辦教育呈現(xiàn)雨后春筍之勢(shì)。樂(lè)清育英教育集團(tuán)董事長(zhǎng)黃紀(jì)云向俞國(guó)平伸出了橄欖枝。俞國(guó)平深知民辦學(xué)校教師不是鐵飯碗，能否立足全靠真功夫，“就當(dāng)檢驗(yàn)自己是不是能抓老鼠的好貓吧”。從此，俞國(guó)平的身份由“公”轉(zhuǎn)“民”，直到現(xiàn)在。
然而，從沒(méi)參加過(guò)教研活動(dòng)、沒(méi)寫過(guò)教學(xué)論文的俞國(guó)平，在擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)后步步驚心，新秀成了新而不秀。有一次評(píng)課《小蝌蚪找媽媽》，執(zhí)教教師提問(wèn)：“如何辨析小蝌蚪‘追’、‘迎’兩個(gè)動(dòng)作？”俞國(guó)平懵了，只能含糊表示用畫圖進(jìn)行教學(xué)。“那段時(shí)間我覺(jué)得自己很無(wú)知，有太多的‘窟窿’，要在民辦學(xué)校立足，必須有獅子精神，找回專業(yè)自尊?！庇釃?guó)平鐵心要在專業(yè)“苦旅”上走一遭。那幾年，他就像一塊海綿，吸取著各種教學(xué)能量，等待最終的質(zhì)變。1999年，俞國(guó)平參加了“省新秀培訓(xùn)班”，兩個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)如醍醐灌項(xiàng)，他第一次接觸到專業(yè)化閱讀、主動(dòng)學(xué)習(xí)等全新概念?？畤@自己對(duì)高位的教學(xué)理念認(rèn)知太少的同時(shí)，俞國(guó)平萌生了一個(gè)大膽的想法：“我為什么不提出自己的教學(xué)主張呢？”
回到學(xué)校后，俞國(guó)平拉上幾個(gè)志同道合的語(yǔ)文教師，開(kāi)墾習(xí)作教學(xué)的試驗(yàn)田。那時(shí)的寄宿制學(xué)生基本不出校門，寫作缺乏生活氣息，基于此，他們從民辦寄宿學(xué)校的開(kāi)放式習(xí)作入手，建構(gòu)更為豐富的習(xí)作材料、習(xí)作生活的時(shí)空。俞國(guó)平請(qǐng)求學(xué)校在校園一角種了幾棵桑樹(shù)。他和團(tuán)隊(duì)教師帶著學(xué)生一起看護(hù)桑樹(shù)、采摘桑葉、喂蠶寶寶，記錄所見(jiàn)所聞所感。有了生活體驗(yàn)，孩子們的作文寫得活靈活現(xiàn)，好幾篇文章登上了校報(bào)。此后，游戲、社區(qū)活動(dòng)、漫畫等都成了學(xué)生習(xí)作內(nèi)容，一節(jié)節(jié)作文課變身為體驗(yàn)課，原本讓學(xué)生頭大的寫作竟成了他們快樂(lè)的期待。
三四年間，俞國(guó)平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)尋找一個(gè)個(gè)突破口，研究課堂成了他最大的樂(lè)趣。一個(gè)個(gè)創(chuàng)新的教學(xué)概念和教學(xué)方法打上了“俞氏”符號(hào)。2006年，憑著出色的課堂教學(xué)和扎實(shí)的科研能力，年僅35歲的俞國(guó)平被評(píng)為特級(jí)教師，成為浙江省民辦學(xué)校土生土長(zhǎng)的特級(jí)教師第一人。
像果兒一樣簡(jiǎn)單――回歸教書育人的本真
在經(jīng)歷了從“駱駝”到“獅子”的精神變化之后，俞國(guó)平把育人理念復(fù)歸于“嬰兒”思想――“大道至簡(jiǎn)，復(fù)歸于嬰兒?！奔凑嬲驹趦和囊暯牵裱瓋和陌l(fā)展來(lái)教學(xué)育人，回歸教書育人的本真。他以“孩”的身份，致力于“兒童語(yǔ)文”的育人研究，編寫了經(jīng)典誦讀、兒童閱讀等校本課程，用課程來(lái)潤(rùn)澤孩子的心靈。2006年，35歲的俞國(guó)平憑著出色的課堂教學(xué)和厚實(shí)的科研水平被評(píng)為省特級(jí)教師，成為浙江省民辦學(xué)校土生土長(zhǎng)的特級(jí)教師第一人。
因?yàn)閷?duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，俞國(guó)平入選“浙江最美教師”，他當(dāng)上校長(zhǎng)、評(píng)上特級(jí)教師后，也始終沒(méi)有將視線離開(kāi)兒童。民辦學(xué)校學(xué)生家庭條件好，但父母大多比較忙，親子溝通少一些，一些家長(zhǎng)對(duì)子女的要求就是考個(gè)好分?jǐn)?shù)，于是一些課堂就成了“練堂”，味同嚼蠟。一次，俞國(guó)平和六年級(jí)學(xué)生聊天，孩子說(shuō)：“上課越來(lái)越?jīng)]有味道，到了六年級(jí)好像就成了作業(yè)課堂?！备泻⒆诱f(shuō)：“老師每天說(shuō)這里記、那里抄，聽(tīng)著就覺(jué)得煩！”語(yǔ)文課怎么淪落到學(xué)生不喜歡的地步？
俞國(guó)平帶著疑問(wèn)重新審視課堂，觀察了大量的樣本后，他找到了誤區(qū)所在：丟失童趣，缺少游戲精神；淡視童心，弱化人格奠基；遏制童思，鈍化思維舒展；缺失童語(yǔ)，削弱童語(yǔ)價(jià)值。于是，俞國(guó)平在校內(nèi)掀起了一場(chǎng)語(yǔ)文課堂革命，自己充當(dāng)排頭兵。執(zhí)教《文成公主進(jìn)藏》一課時(shí)，他設(shè)計(jì)了文成公主進(jìn)藏路上遇到惡劣環(huán)境，說(shuō)：“文成公主，既然路途遙遠(yuǎn)、環(huán)境險(xiǎn)惡，你還是回去吧?！庇幸粋€(gè)女孩脫口而出：“不！我就要到拉薩，我要嫁給松贊干布！”全場(chǎng)聽(tīng)課教師頓時(shí)笑聲一片。俞國(guó)平卻察覺(jué)到孩子已將自己還原成了文成公主，這是一種心靈喚醒。他接過(guò)話來(lái)：“是啊，文成公主決心堅(jiān)定。難怪這一座座高山、一條條大河都阻擋不了她前進(jìn)的意志！”此舉既尊重了學(xué)生的自我喚醒，又升華了文章主題，聽(tīng)課教師們報(bào)以熱烈的掌聲。
俞國(guó)平歸結(jié)他的“兒童語(yǔ)文”思想為：自由的語(yǔ)文生活、精神的喚醒和引發(fā)、幸福的學(xué)習(xí)感受、語(yǔ)言和精神的協(xié)同發(fā)展。在“兒童語(yǔ)文”思想的指導(dǎo)下，俞國(guó)平帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)出經(jīng)典誦讀、兒童閱讀等校本課程，研發(fā)了《語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的有效選擇》《以學(xué)為主視域下的讓學(xué)策略》《學(xué)導(dǎo)課堂的思考》等專題。這些成果在樂(lè)清產(chǎn)生了積極影響，許多學(xué)校紛紛借鑒，經(jīng)典誦讀課程還作為樂(lè)清經(jīng)驗(yàn)入選全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)的典型案例。
回顧一年來(lái)的工作，主要有以下幾個(gè)方面一、學(xué)?；厩闆r
睢陽(yáng)區(qū)成人中專是一所公辦全日制中等專業(yè)學(xué)校，是被省教育廳認(rèn)定的省級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校，也是商丘市為數(shù)不多的省級(jí)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校班子成員共5名，其中正科級(jí)1名，副科級(jí)4名，教職工132人，學(xué)校占地130畝，建筑面積27000㎡，目前在校生近xx人，開(kāi)設(shè)專業(yè)有汽車駕駛與維修、學(xué)前教育、機(jī)電一體化、平面設(shè)計(jì)、華航航空、種植、養(yǎng)殖、市場(chǎng)營(yíng)銷、建筑、醫(yī)學(xué)、美術(shù)等10余個(gè)。
二、工作完成情況
（一）、認(rèn)真抓好思想政治工作。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校作風(fēng)建設(shè)，提升工作效能，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)市和“兩高一低一提升”戰(zhàn)略目標(biāo)，校黨總支高度重視全校師生員工思想政治工作，不斷強(qiáng)化教職員工的宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)，結(jié)合全市開(kāi)展的“三治三提”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，全面提高服務(wù)質(zhì)量，提高辦事速度，提高工作效率，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的作風(fēng)建設(shè)方面的突出問(wèn)題，推動(dòng)各項(xiàng)工作有效開(kāi)展，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)帶教風(fēng)，以作風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效促進(jìn)我校職業(yè)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。大力表彰師生中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，全面展示工作中形成的新思路、新舉措、新經(jīng)驗(yàn)、新成效，切實(shí)發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向作用和監(jiān)督作用，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，形成良好的輿論氛圍。學(xué)校利用節(jié)假日和重大節(jié)日開(kāi)展了一系列有教育意思的活動(dòng)，如每天早上的經(jīng)典誦讀活動(dòng)、“清明節(jié)”文明掃墓活動(dòng)、“迎五一、慶五四”拔河比賽和籃球比賽、“十精神”宣講報(bào)告會(huì)、“歌頌祖國(guó)、放飛理想”詩(shī)歌朗誦比賽等，既豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活，陶冶了學(xué)生的情操，又激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，在全校范圍內(nèi)形成了“比學(xué)趕幫超”良好氛圍。
（二）、加快學(xué)校擴(kuò)建工作進(jìn)度。
按照商丘市人民政府辦公室《關(guān)于明確xx年職業(yè)教育攻堅(jiān)工作任務(wù)的通知》（商政辦〔xx〕38號(hào)）要求，睢陽(yáng)區(qū)人民政府高度重視，并于xx年5月將占地110畝的原歸德酒精廠劃撥給我校作為擴(kuò)建用地，解決了我校占地面積嚴(yán)重不足的問(wèn)題。為搶抓職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇，加快學(xué)校擴(kuò)建進(jìn)度，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，我校先后投資了120萬(wàn)元建成了學(xué)校大門和圍墻，投資了300萬(wàn)元新建了兩座機(jī)械加工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間共3700平方米，投資了70萬(wàn)元新修排水管道1500米，投資了100萬(wàn)元修繕舊房屋6000余平方米，投資了90萬(wàn)元新建校園主干道道路10000平方米，投資40萬(wàn)元購(gòu)置了教學(xué)儀器設(shè)備，投資30萬(wàn)元建成了跆拳道館、舞蹈練功房等，并于下半年搬入了整修一新的辦公樓內(nèi)辦公，提升了我校外部形象，大大改善了辦公、教學(xué)條件，
（三）、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為確保市、區(qū)教育主管部門布置的工作任務(wù)的完成，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校實(shí)施了教學(xué)積分量化管理和各項(xiàng)工作的精細(xì)化管理，主要措施及成效是按照教務(wù)處制定的工作計(jì)劃和學(xué)校管理制度要求，教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式。“一月一小查，學(xué)期一大查”，各教研組均按學(xué)校要求在開(kāi)學(xué)初及每一大周的單周次，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定、教師備課的質(zhì)量和學(xué)生作業(yè)的布置批改等進(jìn)行定期檢查，平時(shí)進(jìn)行個(gè)別抽查。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師備課認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，能突出教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)難點(diǎn)突破、知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)能提供方法，對(duì)以往知識(shí)回顧，新課引入以及傳授新知識(shí)，各有其特點(diǎn)。特別是教學(xué)課件的制作，無(wú)論是數(shù)量上還是質(zhì)量上都有很大提高。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置與批改，大多數(shù)教師能做到全批全改，且批改次數(shù)能達(dá)到規(guī)定要求，有的超過(guò)規(guī)定次數(shù)，有評(píng)語(yǔ)，有要求，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度值得發(fā)揚(yáng)和提倡。
由于我校班級(jí)設(shè)置多、專業(yè)種類多，再加上受到師資和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、器材等因素的限制，在課程安排時(shí)碰到很多困難。但教務(wù)處還是克服了各種困難，科學(xué)合理地安排了功課，使有限的教學(xué)資源得到最大限度的利用。學(xué)校還利用每周的周五、周八這兩個(gè)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的授課方法、學(xué)習(xí)著名學(xué)者超前的教學(xué)理論等，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師的業(yè)務(wù)水平明顯提高。
全市的職業(yè)學(xué)校命題比較零碎，特別是對(duì)口升學(xué)專業(yè)學(xué)生，來(lái)自校內(nèi)或校外的考試次數(shù)很多，有專業(yè)技能等級(jí)考試、升學(xué)模擬考試、期中期末統(tǒng)考等，單就期末考試就有五種考試，且持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)。由于班級(jí)多、課程多，致使考試安排難度大，教務(wù)處全體人員對(duì)每次考試本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，及早對(duì)考試作了合理安排，從而使考試能有序進(jìn)行。尤其值得一提的是xx年商丘市高招辦又一次把我校確定為職業(yè)類對(duì)口升學(xué)高考考點(diǎn)，我校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，認(rèn)真對(duì)待，圓滿完成了上級(jí)有關(guān)部門交給高招考試的任務(wù)。
學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)本組分配的教師采取隨機(jī)推門聽(tīng)課的形式，一個(gè)學(xué)期要對(duì)每一位任課教師至少聽(tīng)兩個(gè)輪次的課，課后進(jìn)行座談，結(jié)合學(xué)生評(píng)議情況評(píng)出優(yōu)秀和差等，并反饋給教師，切實(shí)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)每個(gè)教研組推薦兩三位教師，在教研活動(dòng)時(shí)間分組在全校范圍內(nèi)講公開(kāi)課、觀摩課，為我校教育教學(xué)工作增添了活力，提高了教學(xué)效果。
學(xué)校十分注重并加強(qiáng)了對(duì)高三專業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，舉行了三次高考模擬考試。xx年對(duì)口高招升學(xué)成績(jī)優(yōu)異，共計(jì)參加考生433人，本?？粕暇€432人，上線率99.77%，上線率位居全市同類學(xué)校之首。其中財(cái)經(jīng)專業(yè)、建筑專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用專業(yè)、政法專業(yè)、養(yǎng)殖專業(yè)、種植專業(yè)高考上線率100%，xx年高考本科上線20人，是xx年的2.52倍。財(cái)經(jīng)專業(yè)本科上線7人，上線率11.1%，該專業(yè)本科上線率是xx年的7倍。
學(xué)校順利完成了計(jì)算機(jī)技術(shù)等級(jí)技能考核，共有10個(gè)專業(yè)445人次參加17個(gè)考核場(chǎng)次，合格率達(dá)100％，全部達(dá)標(biāo)通過(guò)。我們還密切配合各教研組和有關(guān)輔導(dǎo)老師認(rèn)真抓好考前的輔導(dǎo)、集訓(xùn)工作，取得了可喜的成績(jī)。
一年來(lái)我校發(fā)表、獲獎(jiǎng)的教學(xué)論文共52篇。其中：國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文10篇、省級(jí)優(yōu)秀論文15篇，市級(jí)優(yōu)秀論文18篇，業(yè)務(wù)能力明顯提升。
一年來(lái)我校采取各種措施、創(chuàng)造各種條件派教師外出參加教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)共計(jì)19次，其中國(guó)家級(jí)2次，省級(jí)6次，市級(jí)11次。并要求外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的教師寫好學(xué)習(xí)心得并帶回資料，將心得筆記備案，以備其他教師查詢，返校后在教研組交流，以求共同提高教師的教研教學(xué)能力。
（四）、完善班級(jí)管理工作機(jī)制。
結(jié)合創(chuàng)建安全校園、文明校園、文化校園、平安校園為目標(biāo)，以觀看《開(kāi)學(xué)第一課》為契機(jī)，以升旗儀式、班會(huì)、校內(nèi)外活動(dòng)為途徑，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中職生一日常規(guī)》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以加強(qiáng)帶班領(lǐng)導(dǎo)值日、工作人員值班、班級(jí)學(xué)生值勤的檢查力度為手段，重點(diǎn)通過(guò)檢查學(xué)生儀容儀表、課間秩序、 “兩操”活動(dòng)、室內(nèi)外衛(wèi)生等，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，努力改變學(xué)生的不良心態(tài)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，具有激勵(lì)作用和導(dǎo)向規(guī)范等功能。一是在教學(xué)樓走廊前壁懸掛校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路、辦學(xué)理念的標(biāo)語(yǔ)，在走廊內(nèi)張貼《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《弟子規(guī)》的宣傳牌，在教室內(nèi)張貼名人畫像、警句格言、學(xué)生優(yōu)秀書畫作品等。定期適時(shí)更換黑板報(bào)、宣傳櫥窗、電子屏的教育內(nèi)容。二是充實(shí)電子圖書館和閱覽室的圖書、報(bào)刊等軟件設(shè)施，建好、用好校園廣播站和校園網(wǎng)站。三是積極開(kāi)展豐富多彩、健康有益的課余文化活動(dòng)，如書畫作品展、中華經(jīng)典誦讀、紅歌傳唱等活動(dòng)，不斷繁榮校園文化，豐富學(xué)生的校園文化生活，形成了濃郁的和諧、文明、向上的校園文化氛圍。
學(xué)校充分利用課外活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開(kāi)辦了學(xué)科的興趣小組活動(dòng)和各種體育競(jìng)賽訓(xùn)練，組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，取得了可喜成績(jī)：跆拳道訓(xùn)練由原來(lái)的10人增加到60多人，籃球隊(duì)訓(xùn)練井然有序，舞蹈隊(duì)訓(xùn)練有板有眼，國(guó)旗班隊(duì)員積極認(rèn)真。各種興趣小組的開(kāi)展不僅鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，而且豐富了校園文化生活。
（五）狠抓安置工作成績(jī)優(yōu)異
按照上級(jí)下達(dá)的招生計(jì)劃，廣泛調(diào)研，充分論證，確保專業(yè)設(shè)置合理、預(yù)設(shè)規(guī)模恰當(dāng)。招生宣傳中，不講假話，不講過(guò)頭話，不互相攻擊，堅(jiān)持全面客觀地宣傳。報(bào)名錄取時(shí)，不強(qiáng)拉，不強(qiáng)搶，充分尊重學(xué)生及家長(zhǎng)的選擇，嚴(yán)格市教育局規(guī)定注冊(cè)錄取。規(guī)范的招生行為，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的充分理解和信任。今年，學(xué)校共招收新生583人，在整個(gè)中職招生形勢(shì)持續(xù)滑坡的大形勢(shì)下，依然保持了辦學(xué)規(guī)模的相對(duì)穩(wěn)定。
一是貫徹“入學(xué)即就業(yè)”的培養(yǎng)理念。學(xué)生一入學(xué)，即確定就業(yè)目標(biāo)，量體裁衣為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。二是堅(jiān)持“訂單式”培養(yǎng)。不斷強(qiáng)化校企合作，與用人單位簽訂長(zhǎng)期的人才就業(yè)協(xié)議，形成就業(yè)長(zhǎng)效機(jī)制。三是嚴(yán)格執(zhí)行《就業(yè)（實(shí)習(xí)）準(zhǔn)出制度》。培養(yǎng)過(guò)程中，從道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、知識(shí)技能等各個(gè)方面，對(duì)學(xué)生提出明確的量化要求，以保證人才培養(yǎng)符合用人單位的需求標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)不合格堅(jiān)決不予安排實(shí)習(xí)或就業(yè)。今年，短期培訓(xùn)工作在xx年的基礎(chǔ)上有了新突破，培訓(xùn)安置剩余力xx人，為睢陽(yáng)區(qū)的跨越式發(fā)展做了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
充分發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，我校積極開(kāi)展多方面多層次培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)的渠道。一是進(jìn)行農(nóng)民工素質(zhì)培訓(xùn)和下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)。我校是市政府確定的農(nóng)民技能和下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)基地，這種培訓(xùn)模式是學(xué)校培訓(xùn)，政府買單，農(nóng)民、下崗職工免費(fèi)培訓(xùn)。二是探索與企業(yè)、學(xué)校進(jìn)行合作培訓(xùn)。我校與企業(yè)合作有良好的傳統(tǒng)，如紳士服飾有限公司、雄風(fēng)汽修學(xué)校、富士康集團(tuán)等。
（六）、其他常規(guī)工作齊頭并進(jìn)
學(xué)校財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)管理工作本著“規(guī)范管理、有效運(yùn)行、服務(wù)教學(xué)”的宗旨，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，增收節(jié)支，少花錢多辦事，加強(qiáng)資產(chǎn)管理，發(fā)揮資源作用，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行民主理財(cái)，確保財(cái)務(wù)公開(kāi)、有序管理。
經(jīng)校班子集體研究，經(jīng)全校教職工代表認(rèn)真討論并通過(guò)了《xx年教職工評(píng)先暫行辦法》、《班主任量化管理制度》等3個(gè)規(guī)章制度，為我校民主辦學(xué)，充分體現(xiàn)教職工的主人翁地位。學(xué)校工會(huì)全面貫徹并執(zhí)行市政府、市教育局、市教育工會(huì)關(guān)于“校務(wù)公開(kāi)”的意見(jiàn)精神，積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)政務(wù)公開(kāi)。
政教處、總務(wù)處配合做好穩(wěn)定飯菜價(jià)格工作，加強(qiáng)食堂食品衛(wèi)生的檢查指導(dǎo)，嚴(yán)防食物中毒事件的發(fā)生，積極改進(jìn)食堂相關(guān)設(shè)施，提高食堂服務(wù)水平。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和上級(jí)部門制定的餐廳管理規(guī)章制度，提高了餐廳的衛(wèi)生質(zhì)量，衛(wèi)生防疫工作，警鐘長(zhǎng)鳴。
加強(qiáng)對(duì)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政建設(shè)，加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)。針對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)出問(wèn)題制訂了嚴(yán)格的監(jiān)管制度，推行校務(wù)公開(kāi)，使教職工參與學(xué)校管理的意識(shí)不斷加強(qiáng)。學(xué)校強(qiáng)化程序意識(shí)，教代會(huì)、干部聘任、重大事件決定等都按照制度規(guī)定執(zhí)行，成功地杜絕了政策上的漏洞和盲點(diǎn)。
三、學(xué)校不足之處
當(dāng)然，在成績(jī)面前我們不能驕傲，目前學(xué)校正處于規(guī)劃建設(shè)與發(fā)展時(shí)期，仍存在著一些問(wèn)題與困難，主要表現(xiàn)在1、教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備欠缺，嚴(yán)重制約教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作和技能培訓(xùn)工作的開(kāi)展。
2、校園的綠化、美化、衛(wèi)生保持仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、學(xué)校管理仍需進(jìn)一步提升，教師的整體素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高，教學(xué)改革的力度仍需進(jìn)一步加大，特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)仍需進(jìn)一步凸顯。
4、學(xué)校無(wú)體育活動(dòng)場(chǎng)地，體育課、“兩操一活動(dòng)”無(wú)法開(kāi)展，影響正常教學(xué)秩序，影響師生身體健康；
5、有的同志在工作中還沒(méi)有居安思危的憂患意識(shí)、干事創(chuàng)業(yè)精神不強(qiáng)。
關(guān)鍵詞： 新時(shí)期 教師 素質(zhì)要求
新時(shí)期，國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，老師必須不斷學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面不斷提升自己，才能無(wú)愧于教師這一光榮而偉大的稱號(hào)。我認(rèn)為，教師必須做到以下幾點(diǎn)。
第一，教師必須有愛(ài)學(xué)生、愛(ài)滿天下的情懷。
著名的教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處?！睂?duì)于教師來(lái)說(shuō)，擁有一顆愛(ài)心非常重要，愛(ài)心是教育的前提和基礎(chǔ)。如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教育肯定是失敗的。的確，愛(ài)學(xué)生是最好的教育，愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的，只有平等的愛(ài)才能真正打動(dòng)學(xué)生的心靈深處。學(xué)高為師，身正為范。教育者就應(yīng)該有大愛(ài)天下的情懷。愛(ài)，是教育者的根本點(diǎn)，我們就是要用愛(ài)喚醒孩子們的愛(ài)，引爆孩子們的智慧。自從二十年前登上這三尺講壇，我就深深地愛(ài)上了這份職業(yè)，而且隨著時(shí)間的推移，我對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的愛(ài)越來(lái)越深。我從心底里愛(ài)學(xué)生，愛(ài)這份職業(yè)，所以，我才樂(lè)于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。
第二，教師必須學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生。
《教育學(xué)》告訴我們：學(xué)生需要教師的贊美，贊美是師愛(ài)的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生積極的肯定。欣賞是有效實(shí)施教育的催化劑，是有效教育的重要途徑之一。教師欣賞學(xué)生，不僅要欣賞學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注和贊賞，老師的一次點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句表?yè)P(yáng)就如同一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，賦予學(xué)生向上的信心和生長(zhǎng)的力量。
學(xué)生總是期望被教師欣賞，所以，教師一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”。教師一定要使學(xué)生感到每付出一分勞動(dòng)，便會(huì)有一分收獲的快樂(lè)。教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)常常使用“欣賞”這個(gè)詞或“欣賞”的語(yǔ)氣。
第三，教師對(duì)學(xué)生必須有寬容、容忍的態(tài)度。
《佛桌上開(kāi)花》這篇文章，說(shuō)的是廟里的一位小沙彌，極得方丈寵愛(ài)，方丈把他畢生所學(xué)悉數(shù)傳授給他，希望他能成為出色的佛門弟子，然而他卻動(dòng)了凡心，偷偷下山，成為某城風(fēng)流浪子。20年后，他幡然醒悟，向方丈懺悔，方丈不肯原諒，說(shuō)他罪孽深重，要想佛祖饒恕，除非連桌子也會(huì)開(kāi)花。浪子失望而歸，然而，第二天佛桌果然開(kāi)花，方丈急忙下山找浪子，然而心灰意冷的浪子又重新墮落入荒唐的生活。這則故事非常富有教育意義，尤其值得我們這些教育工作者反思?！叭朔鞘ベt，孰能無(wú)過(guò)！”，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，犯錯(cuò)誤都是不可避免的事，對(duì)于那些年紀(jì)尚小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，犯錯(cuò)誤就更是情有可原的了。我一直記著這句話：“小孩子犯錯(cuò)誤，連上會(huì)原諒的。”孩子就是在不斷犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，出錯(cuò)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課。所以，面對(duì)孩子出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題，教師一定要極富愛(ài)心和耐心，理解并寬容孩子的缺點(diǎn)，客觀、理智、科學(xué)地處理孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好自己的修養(yǎng)工作。
第四，教師必須時(shí)時(shí)處處以身作則，率先垂范，做學(xué)生的榜樣。
要求學(xué)生做到的，我首先做到；要求學(xué)生不做的，我堅(jiān)決不做。我每天早晨早早到校，和學(xué)生一起打掃落葉，誦讀經(jīng)典；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生；注重平日里與學(xué)生的溝通和交流，經(jīng)常與學(xué)生談心，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。我還利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力；鼓勵(lì)學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，愛(ài)班級(jí)，守紀(jì)律，做一個(gè)正直、向上、努力、勤勉的人。
一、實(shí)踐和做法
為加快推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，學(xué)校成立了特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和各特色項(xiàng)目推進(jìn)小組，我們對(duì)學(xué)校特色進(jìn)行了梳理、整合，把課外閱讀、寫字、科技、學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校特色建設(shè)的主要項(xiàng)目，將特色建設(shè)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容寫入《校長(zhǎng)任期目標(biāo)》和《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，并分學(xué)年制訂《學(xué)校特色建設(shè)方案》，使學(xué)校特色建設(shè)工作立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、科學(xué)發(fā)展。本學(xué)年，學(xué)校在鎮(zhèn)政府的大力支持下，設(shè)立了學(xué)校特色建設(shè)基金，制訂了《學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目考核辦法（試行）》，進(jìn)一步規(guī)范了特色建設(shè)的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)校特色發(fā)展有了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)費(fèi)和制度保障。學(xué)校積極做好特色建設(shè)的宣傳推介工作，開(kāi)設(shè)特色課程，開(kāi)發(fā)特色校本教材，在校園網(wǎng)開(kāi)辟“辦學(xué)特色”專欄，并定期召開(kāi)“特色建設(shè)專題會(huì)議”，研究、落實(shí)特色建設(shè)工作，在全校營(yíng)造“人人參與特色項(xiàng)目，個(gè)個(gè)支持特色建設(shè)”的良好氛圍。我們堅(jiān)持咬定特色，抓住關(guān)鍵，讓學(xué)校亮起來(lái)；規(guī)范奠基，張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)校強(qiáng)起來(lái)；升華理念，培育文化，讓學(xué)校精神起來(lái)。主要做法可歸納為“1234”行動(dòng)，“1”是圍繞“一項(xiàng)追求”，即做有民族文化根基的現(xiàn)代中國(guó)人；“2”是全力推進(jìn)“兩大工程”，即書香校園建設(shè)工程、墨香校園建設(shè)工程；“3”是突出“三個(gè)發(fā)展”，即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展；“4”是實(shí)現(xiàn)“四維目標(biāo)”，即學(xué)校有特色，學(xué)科有特點(diǎn)，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長(zhǎng)。
1.以課外閱讀為抓手，推進(jìn)書香校園建設(shè)工程
“最是書香能致遠(yuǎn)”，書籍傳承著文明，書籍蘊(yùn)藏著力量。為有效推進(jìn)學(xué)校“書香校園建設(shè)工程”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和課外閱讀項(xiàng)目小組成員進(jìn)行了多次研討交流，就“如何打造書香校園”達(dá)成以下共識(shí)：一是解決書源問(wèn)題，讓學(xué)生有書可讀；二是統(tǒng)一合理安排，讓學(xué)生有時(shí)間讀；三是創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，讓學(xué)生有興致讀；四是進(jìn)行讀書指導(dǎo)，讓學(xué)生有方法讀。近幾年來(lái)，我們主要從以下幾方面進(jìn)行了摸索和實(shí)踐：
（1）開(kāi)發(fā)資源，讓書香的芬芳溢滿校園
我們努力營(yíng)造一個(gè)充滿濃郁文化氣息的書香校園，讓師生親近書籍，讓閱讀成為師生自然的生活狀態(tài)。近幾年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了圖書室和閱覽室的硬件建設(shè)和管理。學(xué)校閱讀中心占地100多平方米，藏書量達(dá)36246冊(cè)，另有電子圖書5000冊(cè)。圖書室定期向廣大師生推薦好書、新書。學(xué)校每年都從有限的經(jīng)費(fèi)中撥出?？钣糜谫?gòu)置新書，所有圖書都建立了電子檔案，并為全體師生配備了電子圖書借閱卡。同時(shí)，我們還十分重視班級(jí)讀書陣地建設(shè)。各班制訂了班級(jí)閱讀計(jì)劃；開(kāi)辟了“讀書心得”“悅讀星”“古詩(shī)角”等專欄；開(kāi)展古詩(shī)文考級(jí)和班級(jí)圖書漂流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。此外，教師定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書目錄，鼓勵(lì)家長(zhǎng)每月陪學(xué)生逛一次書店，買一本圖書，建立家庭書架。學(xué)校在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了“書香校園”板塊，推薦經(jīng)典書目，開(kāi)展網(wǎng)上讀書指導(dǎo)，展現(xiàn)學(xué)生讀書活動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
（2）加強(qiáng)指導(dǎo)，讓書香的甘露滋潤(rùn)心田
我校將課外閱讀課納入課程計(jì)劃，將每周五的語(yǔ)文課統(tǒng)一開(kāi)設(shè)為全校的課外閱讀課，在實(shí)踐中，逐步形成了“讀前推薦課，讀中指導(dǎo)課，讀后交流課”等課外閱讀課型。我們將每周五的晨會(huì)課定為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，精選誦讀教材，通過(guò)“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。每天午后1：00～1：30為全?！拔玳g靜讀”時(shí)間，學(xué)生不走動(dòng)、不言語(yǔ)、不作業(yè)，全校沐浴書香。此外，低、中、高年級(jí)學(xué)生每天的語(yǔ)文家作中安排了10至30分鐘的課外閱讀作業(yè)，低年級(jí)（10分鐘）我們要求“放聲讀”；中年級(jí)（20分鐘）則強(qiáng)調(diào)閱讀眼到、心到、手到；高年級(jí)（30分鐘）強(qiáng)調(diào)寫讀書筆記和讀后感。每逢節(jié)假日，教師指導(dǎo)學(xué)生制定“假期閱讀計(jì)劃”，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展假日閱讀。各班結(jié)合學(xué)生讀書情況，自主開(kāi)展好書推薦會(huì)、成語(yǔ)故事大賽、演講比賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽等閱讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到讀書帶來(lái)的成功與喜悅，從而滿懷信心地投入新的閱讀目標(biāo)中。學(xué)校還成立了紅領(lǐng)巾小記者站、文學(xué)社團(tuán)，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。
（3）開(kāi)展活動(dòng)，讓書香的馥郁放飛夢(mèng)想
閱讀是要潛下心來(lái)的，我們充分考慮學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，開(kāi)展了諸如“美詩(shī)文誦讀” “古詩(shī)文誦讀考級(jí)”“讀書節(jié)”“師生同讀一本書”“親子共讀”等活動(dòng)，每學(xué)期組織“書香班級(jí)”“書香家庭”“悅讀星”“優(yōu)秀圖書”等評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校連續(xù)幾年獲得縣美文誦讀大賽一等獎(jiǎng)，先后獲南京市美文誦讀大賽金獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)。自2005年學(xué)校成為南京市振興課外閱讀基地學(xué)校以來(lái)，已連續(xù)成功舉辦了七屆校園“讀書節(jié)”，先后邀請(qǐng)了金波、曹文軒、張秋生等多位著名兒童文學(xué)作家到校作閱讀講座。豐富多彩的讀書活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生課外閱讀的積極性，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，增加了學(xué)生的閱讀收獲，對(duì)學(xué)生閱讀興趣的穩(wěn)定培養(yǎng)，閱讀能力的不斷增強(qiáng)以及人格的完善都具有重要意義。
4.有效評(píng)價(jià)，讓書香致遠(yuǎn)引領(lǐng)成長(zhǎng)
為把學(xué)校課外閱讀特色做成常規(guī)，引領(lǐng)這一特色工程可持續(xù)、穩(wěn)步推進(jìn)，本學(xué)期我們?cè)趯?duì)近年來(lái)學(xué)校課外閱讀推進(jìn)中的傳統(tǒng)項(xiàng)目進(jìn)行提煉、總結(jié)的基礎(chǔ)上，我們分別編寫了低年級(jí)《分享播種的快樂(lè)》、中年級(jí)《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》和高年級(jí)《感受拔節(jié)的力量》三本學(xué)生閱讀成長(zhǎng)手冊(cè)，學(xué)生人手一冊(cè)，結(jié)合閱讀開(kāi)展情況進(jìn)行填寫。在閱讀手冊(cè)中，我們引入對(duì)學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促閱讀。在評(píng)價(jià)主體上采取學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等形式，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上分別從“愛(ài)讀書、多讀書、會(huì)讀書”等方面實(shí)施評(píng)價(jià)，在閱讀成果上以記錄閱讀成長(zhǎng)檔案實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)功能的充分發(fā)揮，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，有效實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生課外閱讀的監(jiān)控與管理。
2.以寫字育人為宗旨，推進(jìn)墨香校園建設(shè)工程
常言道：“字如其人”“字正人正”。寫字教學(xué)是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。寫字的過(guò)程其實(shí)就是做人的過(guò)程，寫字教學(xué)的育人功能對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康具有直接的作用；對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、堅(jiān)忍品格的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。隨著特色建設(shè)的深入，特色的可持續(xù)發(fā)展要走課程化之路，只有課程化了的特色才會(huì)更常態(tài)，也更有效。我們主要從以下三方面進(jìn)行探索。
（1）整合資源，開(kāi)發(fā)寫字校本教材
為凸顯學(xué)校寫字特色，我校立足本校實(shí)際，充分挖掘自身教育資源，嘗試進(jìn)行寫字校本教材的開(kāi)發(fā)與研究。學(xué)校成立寫字研究小組，精選例字及練習(xí)，進(jìn)行各年級(jí)寫字教材的編寫，請(qǐng)有寫字特長(zhǎng)的教師書寫例字，校對(duì)后印刷，形成了具有淳小特色的校本教材，為全校各年級(jí)寫字教學(xué)提供了藍(lán)本。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了寫字教學(xué)的集體備課，形成了各年級(jí)“寫字教案”，規(guī)范了寫字教學(xué)的基本流程。寫字校本教材的開(kāi)發(fā)，為推動(dòng)我校寫字教學(xué)的校本化搭建了平臺(tái)、提供了載體，使校園處處墨香飄溢。此外，我們?cè)趯W(xué)校主頁(yè)上開(kāi)辟“墨香校園”板塊，為全校師生學(xué)習(xí)寫字提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生書寫寫字心得，發(fā)表優(yōu)秀作品，刊出獲獎(jiǎng)?wù)掌?，促使其交互、拓展、即時(shí)等功能得到更好發(fā)揮。
（2）立足校本，開(kāi)展校園特色活動(dòng)
我校在營(yíng)造濃郁的墨香氣息，積淀深厚傳統(tǒng)文化的同時(shí)，還積極開(kāi)展各種豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)。如通過(guò)開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”“寫字之星評(píng)選”等形式多樣的主題班隊(duì)活動(dòng)，充分挖掘?qū)懽钟说墓δ?；積極開(kāi)展“校園文化藝術(shù)節(jié)” “寫字月賽”和“校內(nèi)硬筆字考級(jí)”等全校性的大型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的藝術(shù)才華得以充分展示，營(yíng)造了一個(gè)追求美、欣賞美、創(chuàng)造美的環(huán)境和氛圍。2010年，學(xué)校被批準(zhǔn)為江蘇省書法等級(jí)考試試點(diǎn)單位，兩年來(lái)，已組織700余名學(xué)生參加書法等級(jí)考試。此外，學(xué)校還注重書法特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，中心校本部成立了學(xué)生書法社團(tuán)――“淳溪少兒書畫院”，聘請(qǐng)縣內(nèi)外書畫名家擔(dān)任指導(dǎo)教師，定期組織指導(dǎo)活動(dòng)，近幾年來(lái)，學(xué)生在各級(jí)各類書法比賽中獲獎(jiǎng)?lì)H豐。
（3）結(jié)合課題，有力推動(dòng)寫字校本教研
加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。我校一方面組織教師到市內(nèi)外寫字教育名校觀摩學(xué)習(xí)，另一方面請(qǐng)擅長(zhǎng)書法的老師為全體教師舉辦寫字教學(xué)講座，進(jìn)行培訓(xùn)，并經(jīng)常開(kāi)展寫字集體備課和教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，有效地提高了教師的寫字指導(dǎo)水平。學(xué)校定期組織教師書法比賽及展示活動(dòng)，督促教師注意平時(shí)的書寫，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。教師每周進(jìn)行粉筆字練習(xí)，并定期評(píng)比展出，近幾年來(lái)，廣大教師的書寫水平得到了有效提高。目前，我校擁有省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員1名，省硬筆書法家協(xié)會(huì)會(huì)員4名，縣青年書法協(xié)會(huì)會(huì)員5名。學(xué)校提倡特色建設(shè)與教育科研相輔相成，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展寫字課題的研究。其中市級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)寫字教學(xué)中對(duì)學(xué)生與教師雙向監(jiān)控的研究》已于2009年上半年圓滿結(jié)題。市“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)寫字教育有效性的實(shí)踐研究》正在研究中。部分教師申報(bào)的寫字個(gè)人課題也取得了喜人的研究成果。
3.以社團(tuán)活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展
學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，營(yíng)造書香校園，我們?cè)谡蠈W(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，充分利用教師資源和社會(huì)公共資源，成立了“文學(xué)社”“書畫院”“藝體社”“科學(xué)院”“英語(yǔ)社” 共五個(gè)大型社團(tuán)，下設(shè)“金輝攝影社”“小百靈合唱團(tuán)”等30個(gè)小型社團(tuán)。各社團(tuán)在指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，成績(jī)斐然。
（1）健全制度，加強(qiáng)社團(tuán)常規(guī)的管理
學(xué)校制訂了《學(xué)生社團(tuán)章程》，對(duì)社團(tuán)成員的權(quán)利、義務(wù)及社團(tuán)管理等方面作了明確的規(guī)定，使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展有章可循。學(xué)校定期召開(kāi)學(xué)生社團(tuán)工作會(huì)議，對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作進(jìn)行部署和研討。各社團(tuán)按學(xué)期制訂活動(dòng)方案，精選活動(dòng)內(nèi)容，每周利用課余時(shí)間有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)不少于15次，每次不少于1小時(shí)，做到人員、內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)地、器材落實(shí)到位，確保社團(tuán)活動(dòng)取得實(shí)效。另外，學(xué)校把對(duì)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師的考核作為《學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目考核辦法》的重要內(nèi)容之一，由學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)工作小組學(xué)年末對(duì)各社團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行考核、獎(jiǎng)勵(lì)。
（2）開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)
我校的社團(tuán)活動(dòng)始終堅(jiān)持從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，因勢(shì)利導(dǎo)，營(yíng)造濃厚的多元文化氛圍，為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，豐富了學(xué)生的知識(shí)，提高了學(xué)生的活動(dòng)能力，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。除每周的社團(tuán)常規(guī)活動(dòng)外，學(xué)校每學(xué)期都要組織社團(tuán)成果大型展示活動(dòng)，各社團(tuán)精選優(yōu)秀作品，精心制作展板，向全校師生展示自己的所學(xué)所獲。學(xué)校引導(dǎo)社團(tuán)成員走出校門，積極參加各級(jí)各類比賽和交流活動(dòng)。近幾年來(lái)，我校金輝攝影社、珠心算社團(tuán)、少兒書畫院、田徑隊(duì)、合唱團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)在各級(jí)各類競(jìng)賽中捷報(bào)頻傳，榮獲縣小學(xué)生廣播操比賽一等獎(jiǎng)、縣中小學(xué)生象棋比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、南京市珠算式心算能力比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、南京市第三屆小學(xué)生英語(yǔ)短劇比賽二等獎(jiǎng)、2010年南京市小學(xué)生校園集體舞比賽二等獎(jiǎng)、歷屆江蘇省“快樂(lè)科學(xué)”校園電視競(jìng)技活動(dòng)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。學(xué)生個(gè)人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)220次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)217次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)165次，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)412次。學(xué)生社團(tuán)，豐富了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。
二、成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
一分耕耘，一分收獲。在學(xué)校特色建設(shè)過(guò)程中，我們把形成學(xué)校“校園文化特色”作為學(xué)校特色建設(shè)的主攻方向。在實(shí)際操作中，以點(diǎn)帶面，分步推進(jìn)，利用各種平臺(tái)引導(dǎo)師生進(jìn)行展示，取得了一定的成效。
1.優(yōu)化了校園文化環(huán)境
隨著墨香校園和書香校園兩項(xiàng)工程的推進(jìn)，淳小校園中“書香韻味”和“墨香氣息”相得益彰。學(xué)校以校訓(xùn)、標(biāo)牌、墻飾、雕塑、三風(fēng)等體現(xiàn)特色，以宣傳窗、板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳特色，以多樣化的活動(dòng)烘托特色，以教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透特色，著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的學(xué)校特色文化，形成了一種和諧的教育氛圍。學(xué)校被評(píng)為“中國(guó)書法（寫字）特色學(xué)?！薄澳暇┦谢A(chǔ)教育課程改革振興閱讀項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究學(xué)校”“南京市科普教育示范基地”“南京市科技教育特色學(xué)校”。
2.提升了學(xué)生的內(nèi)涵素養(yǎng)
學(xué)校特色建設(shè)的最終落腳點(diǎn)應(yīng)是將學(xué)校特色內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。我校堅(jiān)持特色營(yíng)校、特色育人，對(duì)學(xué)生健康興趣愛(ài)好的確立、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、鮮明個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展、文化藝術(shù)素養(yǎng)的提升起到了很好的促進(jìn)作用。課外閱讀，點(diǎn)燃了學(xué)生的讀書激情，豐富了學(xué)生的文化底蘊(yùn)；寫字教育，使學(xué)生形成細(xì)心做事的習(xí)慣、認(rèn)真做事的態(tài)度和健康典雅的審美品質(zhì)；社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。近幾年來(lái)，我校學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，學(xué)校榮獲 “南京市美詩(shī)文誦讀大賽金獎(jiǎng)”“金陵書香校園”“全國(guó)中小學(xué)生書畫作品比賽先進(jìn)集體”“江蘇省青少年電子技師認(rèn)定活動(dòng)先進(jìn)單位”“江蘇省防震減災(zāi)科普示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。
3.推動(dòng)了課堂教學(xué)研究
研究課堂教學(xué)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式，是我校特色建設(shè)的目標(biāo)之一。我們以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為基地，以課題組為堡壘，以骨干教師為主體，以圖書室、少兒書畫院、娃娃科學(xué)院等學(xué)生社團(tuán)為陣地，分層、分步探索教改新路，優(yōu)化了課堂教學(xué)，改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神、合作能力等，形成了閱讀指導(dǎo)課和寫字指導(dǎo)課的基本模式，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。近幾年來(lái)，我校教師在開(kāi)展教學(xué)研討的基礎(chǔ)上積極撰寫教學(xué)論文和案例，獲獎(jiǎng)和發(fā)表量逐年提升。
三、問(wèn)題和思考
1.關(guān)于特色外顯與素質(zhì)內(nèi)化的問(wèn)題
特色是需要外在標(biāo)志的，特色的外顯正是特色的個(gè)性張揚(yáng)。特色更重要的作用是要內(nèi)化為素質(zhì)。內(nèi)化為素質(zhì)，就是融入人的血液之中，成為一種精神，成為一種風(fēng)格，成為一種文化。今后，在學(xué)校特色的創(chuàng)建過(guò)程中，我們?cè)谔厣耐怙@和素質(zhì)的內(nèi)化上都要下工夫，既要通過(guò)營(yíng)造濃厚的氛圍促進(jìn)素質(zhì)的內(nèi)化，又要讓特色外顯的過(guò)程促進(jìn)素質(zhì)的內(nèi)化，使學(xué)校特色既是“由內(nèi)而外的魅力”，又是“由外及內(nèi)的風(fēng)采”。
2.關(guān)于學(xué)校特色與學(xué)生個(gè)性的問(wèn)題
學(xué)校的整體發(fā)展與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)相輔相成的統(tǒng)一體。但是，在辦學(xué)特色發(fā)展的過(guò)程中，有時(shí)候，學(xué)校特色的發(fā)展如果處理不當(dāng)，就會(huì)影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。辦學(xué)特色的發(fā)展，不能以犧牲學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)。我們?cè)趯W(xué)校特色發(fā)展過(guò)程中，避免犯“一刀切”的錯(cuò)誤，努力開(kāi)拓多元選擇途徑，處理好學(xué)校特色發(fā)展與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的矛盾與統(tǒng)一。
3.關(guān)于學(xué)校特色與常規(guī)工作的問(wèn)題
本學(xué)期，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體南中人共同努力下，學(xué)校以“和融共進(jìn)，追求卓越”的南中精神為引領(lǐng)，堅(jiān)守立德樹(shù)人的根本宗旨，秉持以人為本、制度為先的管理思想，弘揚(yáng)“水潤(rùn)教育”辦學(xué)理念，逐漸形成“范水向善，潤(rùn)礎(chǔ)致遠(yuǎn)”這一校本特色文化。學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵進(jìn)一步豐富，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，辦學(xué)特色進(jìn)一步彰顯，社會(huì)美譽(yù)度不斷提升?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
--- 學(xué)校品牌效應(yīng)不斷擴(kuò)大。本學(xué)期，學(xué)校先后獲“江蘇省初中教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)特色學(xué)校”“江蘇省教科研先進(jìn)學(xué)校”“揚(yáng)州市平安校園示范校”“揚(yáng)州市法治優(yōu)秀校園”“揚(yáng)州市‘十三五’教育科研優(yōu)質(zhì)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。參加江蘇省初中校長(zhǎng)峰會(huì)，介紹我校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)并獲教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)特色獎(jiǎng)。我校《初中“郵驛式學(xué)習(xí)”的實(shí)踐探索》項(xiàng)目成功入圍第四屆全國(guó)教博會(huì)，亮相廣東珠海國(guó)際會(huì)展中心；?！班]驛社”被評(píng)為揚(yáng)州市第五批精品社團(tuán)。學(xué)校多批次派出經(jīng)驗(yàn)豐富的教師支教鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師來(lái)?！绊攳徟嘤?xùn)”。11月9日我校作為揚(yáng)州市第十四次學(xué)校精致管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)初中分會(huì)場(chǎng)，面向全揚(yáng)州市、縣區(qū)的教育局領(lǐng)導(dǎo)和初中校長(zhǎng)們，全面展示了“水潤(rùn)教育”的辦學(xué)成果，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們的一致點(diǎn)贊。10月和11月份，陜西米脂縣校長(zhǎng)代表團(tuán)和教育代表團(tuán)先后兩次來(lái)我校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。12月份成功通過(guò)“市政府素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估”積分位居全市初中學(xué)校第一名。學(xué)校的品牌公信力、區(qū)域影響力不斷擴(kuò)大。
--- 質(zhì)量提升步伐不斷加速。本學(xué)期，學(xué)校堅(jiān)持立足課堂，通過(guò)抓精心備課、認(rèn)真上課、課后耐心輔導(dǎo)等實(shí)招，持續(xù)推進(jìn)水潤(rùn)課堂建設(shè)，各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2018年中考，我們克服外部競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)加劇、招生政策調(diào)整等不利因素制約，全校師生凝心聚力，奮力拼搏，圓滿完成目標(biāo)任務(wù)，中考各項(xiàng)指標(biāo)均遠(yuǎn)超預(yù)期，郵中教改班錄取人數(shù)創(chuàng)造歷史。學(xué)校被市教育局評(píng)為“2018學(xué)年度義務(wù)教育段教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”。參加全市質(zhì)量檢測(cè)，我校三個(gè)年級(jí)都有不同程度的進(jìn)步。我?！白灾鳌ぷ虧?rùn)”的水潤(rùn)課堂課程基地建設(shè)接受專家評(píng)估獲特等獎(jiǎng)。這提振了我們的士氣，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，也證明了我們自身的能力和實(shí)力。
--- 教師整體素質(zhì)不斷增強(qiáng)。本學(xué)期，學(xué)校有多位老師的教育教學(xué)論文在省級(jí)及以上刊物發(fā)表；有近30多位老師在市級(jí)以上各級(jí)各類評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。錢海如老師被評(píng)為省特級(jí)教師；徐松、劉菲等10位老師被評(píng)為揚(yáng)州市第八批骨干教師；錢海如、葛漢洪、卞金華3位老師被評(píng)為“揚(yáng)州市教科研學(xué)術(shù)帶頭人”?！爸楹枪獯笪枧_(tái)”高郵市中、青年教師教學(xué)基本功大賽評(píng)比中，錢璇、吳志娟、劉菲、戴圓圓、范朝宏、邱景、周霞、陸志亮等8人獲得一等獎(jiǎng)。2018年“百千萬(wàn)工程”，教學(xué)骨干示范引領(lǐng)活動(dòng)中，我校嵇曉林、趙鶴云、張鳳祥、卞金華、陶興賦、陸壽華等獲得一等獎(jiǎng)；在高郵市中小學(xué)教師智慧教育技術(shù)制作比賽中范朝宏老師獲特等獎(jiǎng)；在高郵市理化實(shí)驗(yàn)技能說(shuō)課比賽中朱壽嶺、呂佳麗獲一等獎(jiǎng)。2018年我?！耙粠熞粌?yōu)課”共曬課202節(jié)，獲獎(jiǎng)33節(jié)，其中，錢海如老師獲部?jī)?yōu)。2018全國(guó)教育電視優(yōu)秀教學(xué)錄像課例評(píng)選中，錢海如、夏時(shí)琨分獲二、三等獎(jiǎng)；在揚(yáng)州市初中化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽中，陶興賦獲二等獎(jiǎng)。在揚(yáng)州市多媒體課件比賽中，陶興賦獲一等獎(jiǎng)。揚(yáng)州市物理實(shí)驗(yàn)教具創(chuàng)新暨實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中，朱壽嶺獲一等獎(jiǎng)。在2018年揚(yáng)州市信息化教學(xué)能手比賽中，陶興賦獲得二等獎(jiǎng)。徐松、馮愛(ài)飛、馮忠梅、胡鶴、葛明存等老師受到市政府表彰；曹巨安老師被評(píng)為高郵市優(yōu)秀教科室主任他們就是南中教師團(tuán)隊(duì)中的杰出代表。
--- 素質(zhì)教育成果不斷豐碩。本學(xué)期，我校學(xué)生在各類競(jìng)賽和活動(dòng)中成績(jī)喜人：男、女足球隊(duì)在市長(zhǎng)杯足球賽中分獲初中組第一名和第二名；男、女籃球隊(duì)在高郵市陽(yáng)光籃球比賽中雙雙獲得第一名；男、女排球隊(duì)在高郵市排球賽中雙雙獲得初中組第二名；男、女乒乓球隊(duì)在中小學(xué)生乒乓球比賽中分獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；在揚(yáng)州市中學(xué)生“語(yǔ)言規(guī)范運(yùn)用大賽” 高郵復(fù)賽中，我校有30人獲獎(jiǎng)，其中9人獲高郵市一等獎(jiǎng)；張路陽(yáng)、林品言等同學(xué)獲全市法治征文比賽一等獎(jiǎng)；在2018年 “中學(xué)生與社會(huì)”作文及詩(shī)歌現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽中，我校學(xué)生張路陽(yáng)、耿瑞敏獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng)；在高郵市第四屆中小學(xué)師生書法現(xiàn)場(chǎng)比賽中，我校學(xué)生張歆雨等6位同學(xué)獲特等獎(jiǎng)；在高郵市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中，我校學(xué)生張路陽(yáng)等6位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加“人防杯”高郵市第四屆中小學(xué)師生書法現(xiàn)場(chǎng)比賽，成績(jī)喜人，八（15）張歆雨、七（1）周一鳴、九（14）張競(jìng)丹、八（10）何煦、八（14）管一鳴、七（14）王緒等6人獲特等獎(jiǎng)，另有6位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)， 6位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加高郵市2018年“漢字書法之美”競(jìng)賽活動(dòng)，我校成績(jī)喜人，七（1）管顧杰、八（15）張歆雨獲軟筆一等獎(jiǎng)；6位同學(xué)獲軟筆二等， 10位同學(xué)獲軟筆三等獎(jiǎng)；七（1）沈宛靜、王落凡、七（3）李思瀚、七（5）王佳鑫、七（14）王緒、趙宇萱、七（15）徐丫丫獲硬筆一等獎(jiǎng)，另有7位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)， 7位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)……學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)彰顯我們素質(zhì)教育成果的豐碩。
二、所做的工作
本學(xué)期，在“水潤(rùn)南中”的文化理念引領(lǐng)下，圍繞“特色南中”建設(shè)，所做的重點(diǎn)工作主要有：
（一）抓水潤(rùn)管理，促學(xué)校內(nèi)涵提升
以水潤(rùn)管理作為“水潤(rùn)教育”的出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)和內(nèi)涵提升，走出了一條特色興校、特色強(qiáng)校之路。
1.管理理念引領(lǐng)凝聚力。學(xué)校全體行政成員致力于“南中是我家，不分你我他”的家校情懷，堅(jiān)持高效、民主、務(wù)實(shí)、關(guān)愛(ài)的工作作風(fēng)，在分管工作中既敢于獨(dú)擋一面，又能立足全局，責(zé)任分工不分家，相互補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和融共進(jìn)。一是堅(jiān)持制度化管理。規(guī)章面前，人人平等，沒(méi)有特殊，沒(méi)有特例；二是堅(jiān)持透明化管理。對(duì)職稱評(píng)定、績(jī)效考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)等事關(guān)職工切身利益的問(wèn)題，奉行量化積分、公開(kāi)公示的原則；三是堅(jiān)持民主化管理。即時(shí)聽(tīng)取、采納教職工的意見(jiàn)和建議，自覺(jué)接受師生、家長(zhǎng)、社會(huì)監(jiān)督；四是堅(jiān)持走動(dòng)式管理。不只是坐辦公室聽(tīng)匯報(bào)，堅(jiān)持將課堂、教室、食堂等作為工作一線。
2.管理精細(xì)增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。學(xué)校堅(jiān)持重大事務(wù)校長(zhǎng)室集體研究決定、分管領(lǐng)導(dǎo)具體執(zhí)行、黨支部指導(dǎo)監(jiān)督、雙代會(huì)民主參與的管理架構(gòu)，保證學(xué)校決策與運(yùn)行的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化；積極推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，廣泛聽(tīng)取全體教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議；繼續(xù)堅(jiān)持分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、年管會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、各科室協(xié)同的分工細(xì)化、責(zé)任到人的運(yùn)行模式，保證了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的高效、規(guī)范、有序運(yùn)行。
3.行風(fēng)建設(shè)擴(kuò)大影響力。一是積極利用校長(zhǎng)信箱和家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等社會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)渠道，規(guī)范教師從教行為。二是充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)黨團(tuán)群工作，認(rèn)真開(kāi)好“”，有效地將“兩學(xué)一做”與日常教育活動(dòng)融為一體；三是積極豐富職工文化生活，組織教師讀書分享會(huì)，組織教師元旦聯(lián)歡會(huì)，增強(qiáng)了教職工的集體凝聚力，也活躍了校園文體活動(dòng)氛圍。
（二）抓水潤(rùn)德育，促學(xué)生品行端正
以水潤(rùn)德育作為“水潤(rùn)教育”的著力點(diǎn)，突出“滲透、無(wú)痕、激蕩”的德育理念，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，增強(qiáng)德育實(shí)效。
1.德育管理追求“水潤(rùn)滲透”。一是重視班主任隊(duì)伍管理。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就組織開(kāi)展班主任工作沙龍活動(dòng)，表彰一批先進(jìn)班主任，并對(duì)新學(xué)期的班級(jí)管理工作提出具體的要求。積極搭建助力班主任成長(zhǎng)平臺(tái)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方式，對(duì)班主任隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)班主任從“事務(wù)型”向“智慧型”轉(zhuǎn)變。二是發(fā)揮政教處、年管會(huì)的管理職能。行政值班每天堅(jiān)持對(duì)校園進(jìn)行巡查，對(duì)個(gè)別班級(jí)管理不力和少數(shù)學(xué)生舉止不文明等不良現(xiàn)象，通過(guò)定期播放常規(guī)管理專題片，定期進(jìn)行《班級(jí)管理通報(bào)》，從源頭抓起，從細(xì)節(jié)抓起。同時(shí)，對(duì)班級(jí)管理有創(chuàng)新、有特色的，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)申報(bào)和評(píng)比，激勵(lì)和引導(dǎo)班主任開(kāi)拓工作思路，創(chuàng)新工作方法。三是挖掘?qū)W生自我教育和管理潛能。學(xué)校建立“紅領(lǐng)巾文明值日崗”、“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”，不間斷開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”和文明班級(jí)評(píng)比，將學(xué)校管理與學(xué)生自我管理融為一體。全方位、多維度的德育管理體系，增強(qiáng)了德育管理的科學(xué)性。
2.德育活動(dòng)追求“水潤(rùn)激蕩”。本學(xué)期，學(xué)校先后組織師生參加 “體藝節(jié)”、“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”、 “文明交通安全出行”、“安全疏散演練”等系列活動(dòng)；開(kāi)展主題為“開(kāi)啟南中新生活”的新生軍訓(xùn)；舉行“感謝師恩”開(kāi)學(xué)典禮；聯(lián)合市衛(wèi)計(jì)委等有關(guān)職能部門，開(kāi)展守護(hù)學(xué)生視力系列活動(dòng)；邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)校園進(jìn)行視力保護(hù)宣傳專題講座，抓實(shí)眼保健操工作，切實(shí)保障好學(xué)生的視力健康……這些德育活動(dòng)如春風(fēng)化雨，似春潮涌動(dòng)，變無(wú)形為有形，化有聲為無(wú)聲。
3.德育環(huán)境追求“水潤(rùn)無(wú)痕”。一是開(kāi)展校園安全環(huán)境整治工作。開(kāi)展預(yù)防校園欺凌，共建和諧校園和“德法同行，法潤(rùn)南中”主題教育。二是打造“書香校園”。學(xué)校更新、充實(shí)了圖書室的圖書，設(shè)立“班級(jí)圖書角”，開(kāi)辟流動(dòng)書吧，鼓勵(lì)學(xué)生自由交換圖書閱讀；結(jié)合“五個(gè)一百”工程，組織學(xué)生開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)；組織各班設(shè)立班級(jí)文化角，設(shè)計(jì)班級(jí)名片，評(píng)選十佳“完美教室”；開(kāi)展以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的詩(shī)詞創(chuàng)作大賽和“詩(shī)香校園”黑板報(bào)評(píng)比，以書香熏陶學(xué)生的心靈。三是精致人文環(huán)境。學(xué)校的水潤(rùn)廣場(chǎng)、水潤(rùn)門廳、郵文化長(zhǎng)廊、名人勵(lì)志名言、優(yōu)秀畢業(yè)生寄語(yǔ)、書畫作品展給學(xué)生傳遞精神力量。師生置身于其中，既豐富了知識(shí)，又陶冶了情操。
4.德育文化追求“水潤(rùn)流香”。一是積極開(kāi)發(fā)利用校本資源。學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了《潤(rùn)禮》《潤(rùn)道》《潤(rùn)德》《潤(rùn)行》系列校本課程，《魁星》雜志、《南海潮》校報(bào)定期出版，學(xué)校廣播臺(tái)正常播音。定期開(kāi)展“觀賞之禮大家談”等禮儀微課堂展示，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育。本學(xué)期，我校承辦了高郵市“八禮四儀”微課堂中學(xué)段集體觀摩展示活動(dòng)，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。二是重視校園特色文化建設(shè)。其中郵文化已成亮點(diǎn)，郵苑、郵協(xié)、郵校、郵局“四郵文化”影響廣泛。目前校郵文化特色建設(shè)成果已通過(guò)省專家組論證并入選全國(guó)教博會(huì)參展。
（三）抓水潤(rùn)課堂，促教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效
以水潤(rùn)課堂作為“水潤(rùn)教育”的立足點(diǎn)，細(xì)化過(guò)程管理，加強(qiáng)點(diǎn)面監(jiān)控，持續(xù)推進(jìn)高效課堂建設(shè)。
1.集體備課追求實(shí)效。一是規(guī)范細(xì)化集體備課流程，提升集體備課實(shí)效。將網(wǎng)絡(luò)備課與現(xiàn)場(chǎng)交流相結(jié)合，做到“一結(jié)合”、“兩發(fā)揮”、“ 三統(tǒng)一”、“四確定”。二是創(chuàng)新完善集體備課制度。教務(wù)處依據(jù)新的備課組考核方案，從活動(dòng)的計(jì)劃、開(kāi)展、實(shí)效等方面進(jìn)行量化考核，專人負(fù)責(zé)對(duì)集體備課進(jìn)行巡查，并對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行詳細(xì)記載，及時(shí)反饋意見(jiàn)與建議，在過(guò)程管理中將集體備課的實(shí)效落在實(shí)處。
2.水潤(rùn)課堂追求高效。對(duì)老師的課堂教學(xué)年管會(huì)加強(qiáng)了巡課、聽(tīng)課、評(píng)課的力度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)突出預(yù)學(xué)、小組爭(zhēng)星、小組合作探究、糾錯(cuò)訓(xùn)練，推動(dòng)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)和要求的落地、生根、開(kāi)花和結(jié)果；學(xué)校還對(duì)教師的案頭資料進(jìn)行定期檢查、評(píng)比，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行定期問(wèn)卷、調(diào)查，推動(dòng)了高效課堂的規(guī)范化建設(shè)。
3.學(xué)教量化追求收效。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生每天的作業(yè)量，對(duì)作業(yè)量過(guò)大的學(xué)科進(jìn)行當(dāng)面問(wèn)責(zé)；同時(shí)嚴(yán)格控制課外輔導(dǎo)資料，杜絕亂征訂、亂翻印現(xiàn)象，促進(jìn)教師力爭(zhēng)向備課要效益，向課堂要質(zhì)量；精心組織每次大型考試，保證考試成績(jī)客觀公正，及時(shí)總結(jié)教與學(xué)的得和失，并召開(kāi)師生座談會(huì)，開(kāi)展學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，分析教學(xué)情況，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，切實(shí)促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性。
4.學(xué)風(fēng)建設(shè)追求長(zhǎng)效。學(xué)校以各年管會(huì)為管理單位，制定三個(gè)年級(jí)相應(yīng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)和質(zhì)量提升目標(biāo)，形成七年級(jí)抓習(xí)慣，重基礎(chǔ)；八年級(jí)防分化、保會(huì)考；九年級(jí)抓臨界生、保優(yōu)等生的年度規(guī)劃。同時(shí)放權(quán)年管會(huì)，要求年管會(huì)創(chuàng)新管理思路，堵漏洞，防分化，調(diào)熱情，增信心。今年，各年級(jí)創(chuàng)新期中表彰形式，分級(jí)部召開(kāi)期中表彰會(huì)，多形式表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，實(shí)效明顯。
（四）抓水潤(rùn)教研，促教師素養(yǎng)提升
以水潤(rùn)教研作為“水潤(rùn)教育”的突破點(diǎn)，把打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)純正的師資隊(duì)伍，作為不懈的追求，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外樹(shù)形象。
1.立德鑄魂樹(shù)榜樣。新學(xué)年伊始，舉行教師嚴(yán)禁有償公開(kāi)承諾簽名儀式，與教師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任狀，利用網(wǎng)絡(luò)、微信、《告家長(zhǎng)書》等多媒體提醒教師自覺(jué)自律，定期舉行教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，將師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制化，常態(tài)化。充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師先鋒模范作用，結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”和“兩學(xué)一做”等基層黨建活動(dòng)，樹(shù)先進(jìn)典型，評(píng)“有突出貢獻(xiàn)教師”，用榜樣帶動(dòng)影響身邊其他人，將師德師風(fēng)建設(shè)榜樣化，示范化。
2.清溪引水求實(shí)效。每周教師例會(huì)，學(xué)校定期下發(fā)學(xué)習(xí)材料，組織大家集體學(xué)習(xí)、討論、交流，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡、高效課堂案例、創(chuàng)新課堂典范，教師敬業(yè)、愛(ài)崗、勤研、善教的工作作風(fēng)得到激發(fā)。圍繞“磨課”等相關(guān)教研課題，各教研組和備課組不定期組織教學(xué)沙龍、材料匯總和經(jīng)驗(yàn)交流，保證了教研活動(dòng)的專題性和實(shí)效性。積極組織安排教師參加區(qū)域性中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)與科研，提高中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
3.示范引領(lǐng)促成長(zhǎng)。學(xué)校重視教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，有目的有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展高層次優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作。充分發(fā)揮校內(nèi)名師的資源優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展名師（學(xué)科）工作室主題活動(dòng)，放大名師示范效應(yīng)。發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，采取“樹(shù)典型、搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會(huì)和顯露身手的空間，積極為骨干教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。本學(xué)期學(xué)校安排20對(duì)師徒結(jié)對(duì)，給青年教師配備兩名師傅，專門召開(kāi)青藍(lán)工程會(huì)議，簽訂師徒結(jié)對(duì)工作責(zé)任狀，建立青藍(lán)工程群，對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作跟蹤管理，動(dòng)態(tài)了解結(jié)對(duì)教師聽(tīng)課情況等；實(shí)施青年教師匯報(bào)課制度，完善師徒結(jié)對(duì)考核細(xì)則，將教師發(fā)展與課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量考核相結(jié)合，嚴(yán)格師徒結(jié)對(duì)考評(píng)，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
（五）抓水潤(rùn)后勤，促后勤保障有序
以水潤(rùn)后勤作為“水潤(rùn)教育”的平衡點(diǎn)，努力提高后勤管理的效能，為創(chuàng)建平安、和諧、幸福校園提供強(qiáng)有力的后勤保障。
1.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化大局觀念。經(jīng)常性組織職工學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，大局意識(shí)。學(xué)校在財(cái)力有限的情況下，逐步提高后勤工作人員的工資水平和福利待遇；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后勤人員的績(jī)效考核，后勤基本做到事事有人管，件件有落實(shí)。
2.提高安全保障，建設(shè)平安校園。以創(chuàng)建“平安校園”為目標(biāo)，利用國(guó)旗下講話、校園廣播臺(tái)、班會(huì)課等宣傳陣地，宣講安全知識(shí)，普及法律常識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)值班的督查，實(shí)現(xiàn)了防患未然的安保工作目標(biāo)和要求。一年來(lái)，全校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故。
3.嚴(yán)格校產(chǎn)管理，注重開(kāi)源節(jié)流。一是財(cái)產(chǎn)管理建立起崗位分工、責(zé)任到人，分級(jí)管理的管理機(jī)制，增強(qiáng)物品使用者的責(zé)任意識(shí)；二是明確專人負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，提高財(cái)產(chǎn)的管理力度，避免學(xué)校財(cái)產(chǎn)人為損壞或意外流失；三是調(diào)動(dòng)發(fā)揮維修人員工作的主動(dòng)性，積極性，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行校產(chǎn)維修、維護(hù)，最大限度做到物盡其用，廢物利用，節(jié)約開(kāi)支，降低成本。
4.注重問(wèn)題整改，確保師生滿意。加強(qiáng)食堂伙食及超市食品的檢查與監(jiān)督力度，確保食品衛(wèi)生安全。加強(qiáng)食堂、超市、浴室環(huán)境管理，保持就餐就浴環(huán)境的優(yōu)美和整潔，認(rèn)真抓好工作人員的個(gè)人衛(wèi)生。及時(shí)征求師生的建議與意見(jiàn)，不斷改進(jìn)食堂超市浴室服務(wù)工作。暑假期間，改造了東門廳，添置了校園文化設(shè)施；近期，針對(duì)男浴室和部分教師辦公室空調(diào)效果差的現(xiàn)實(shí)，及時(shí)進(jìn)行了更換或維修。
以上成績(jī)，來(lái)之不易。這是廣大教職員工辛勤耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)的成果。
三、下學(xué)期工作展望
本學(xué)期，學(xué)校依靠廣大教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得了一定的業(yè)績(jī)；同時(shí)，我們也看到存在的不足。例如：教育教學(xué)質(zhì)量雖有明顯提高，但還有增長(zhǎng)空間；教育教學(xué)管理仍存在落實(shí)不力，執(zhí)行不嚴(yán)等不良現(xiàn)象；教師敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻(xiàn)意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)；后勤服務(wù)的質(zhì)態(tài)還有待進(jìn)一步提升；學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成還需在細(xì)節(jié)與長(zhǎng)效上下功夫等。 站在新起點(diǎn)，面對(duì)新征程，下學(xué)期，學(xué)校將努力做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、狠抓師德師能建設(shè)。學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)在職教師的教育和管理，嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課、開(kāi)辦課外輔導(dǎo)班或在課外輔導(dǎo)班授課的違規(guī)行為。學(xué)校將按計(jì)劃、有步驟地組織教師參加繼續(xù)教育，通過(guò)業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)術(shù)研討、知識(shí)講座、校際交流等形式，努力營(yíng)造“提升自我，自我提升”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。激勵(lì)教師自覺(jué)整合工作經(jīng)驗(yàn)，形成具有個(gè)性特色的案例或深度見(jiàn)解的論文。進(jìn)一步健全名教師、優(yōu)秀教師的培養(yǎng)、使用、管理機(jī)制，加大考核和獎(jiǎng)勵(lì)力度，真正發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用。定期對(duì)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行檢查，對(duì)青年教師進(jìn)行思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核。繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、示范課等競(jìng)賽活動(dòng)，為教師展示才能搭建平臺(tái)，為學(xué)校發(fā)展進(jìn)一步增添動(dòng)能。
二、精致教學(xué)過(guò)程管理。重視過(guò)程管理，確?！叭齻€(gè)到位”。一是“制度到位”。繼續(xù)完善落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)、教師案頭資料檢查評(píng)比、課堂教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查等常規(guī)管理，力求教學(xué)管理有章可循。二是“檢查到位”。學(xué)校相關(guān)職能部門將繼續(xù)深入班級(jí)、深入課堂，深入教研組、備課組，抓備、教、批、輔、考各工作環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)效率。三是“目標(biāo)到位”。各年級(jí)要加強(qiáng)目標(biāo)質(zhì)量管理，增強(qiáng)危機(jī)感和責(zé)任感，尤其是九年級(jí)，要加強(qiáng)中考研究，制訂切實(shí)可行方案，合理安排教學(xué)、復(fù)習(xí)、備考進(jìn)度。班主任要掌控、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)情，重視尖子生的培養(yǎng)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，確保我校明年中考再攀新高。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的再發(fā)展；同時(shí)加強(qiáng)課外興趣小組和社團(tuán)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、確保德育工作實(shí)效。政教處、班主任要針對(duì)學(xué)生厭學(xué)、早戀、上網(wǎng)成癮等突出問(wèn)題，加強(qiáng)方法研究，及早做好思想引導(dǎo)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。要堅(jiān)持通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、校園體藝節(jié)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，把思想教育滲透于活動(dòng)之中，讓舉止得體、言語(yǔ)文明、情操高尚、思想健康等良好品行，成為學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的一部分。學(xué)校將繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展家長(zhǎng)一日訪校活動(dòng)，不定期舉辦小型家長(zhǎng)交流會(huì)懇談會(huì)，運(yùn)用微信群、QQ群等搭建家校溝通對(duì)話平臺(tái)。學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展踏青、祭掃、感恩等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員進(jìn)行法制、安全等知識(shí)宣講，形成教育合力，確保德育實(shí)效。
