時間：2022-05-03 21:59:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新聞采編與制作，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）26-0208-02
新聞學是實踐性非常強的一門學科，而基于專科層次的新聞采編與制作專業更是對學生的實際動手能力有著極高的要求。怎樣使學生成為會編會導會操作的新聞應用型人才呢？只有為學生建立一個完善的校內外實踐體系，使學生在每一個動手環節都能有充分的條件進行實踐活動，才能提高學生的實際動手能力。但對于建立完善的實踐體系，更多的人著眼于校內外實踐基地的建設和實習活動，卻忽視了學生在學習各類專業課程時所應有的大量課內實踐活動，而課內實踐活動卻正是學生學習時間最長、覆蓋面最廣、也是技能訓練最基礎的一個環節。充分利用課內實踐教學，使之成為學生整個實踐體系中的一個基礎性平臺，本文正是基于此點進行一個初步的探索。
一、課內實踐教學的現狀
目前在課內實踐教學中，大致表現為以下幾種情況：
1.側重于理論的學習與講授，實踐教學嚴重不足。承襲文學學科教學的特點，有的學校在理論教學上安排了相當多的內容，卻沒有安排相應的實踐教學。這就導致了學生嚴重脫離了社會實際，理論不能和實踐相結合，從而成為面對工作最為茫然失措的一批。這種狀況正在為人們所重視并且進行了相應的改革。
2.片面重視實踐內容的學習。針對理論內容過多的情況，有些學校矯枉過正，又把理論的學習貶到了無用論的論調上，恨不能把所有的理論課和素質課都刪掉，凡看到新聞史、傳播學概論、新聞學等字樣的課程一律砍去，片面強調實踐，僅盯住幾個基本的電腦軟件和操作技能，這種做法雖然一開始看上去學生的學習極富實踐性，但實際上是使學生成為了只會操作沒有思想的熟練工人，非常不利于學生的長期發展，這也是我們所不能贊同的。
3.重視實踐教學，但輕視課內實踐環節。這也是目前最普遍的一種情況。無論是建設校內外實訓基地，還是開辦專業集中營，或是專業頂崗實習，都是和課堂教學分開進行的。不可否認，這些環節在學生的實踐訓練中占有著重要地位，也起到重要的作用，但它們無法從課堂教學直接跨越過來，這兩者之間應該有一個中間環節，就是課內實踐教學活動。輕視這個中間環節，會造成兩個方面的巨大浪費：一是理論學習的浪費。學生無法把學習的理論運用到實踐中，理論教學的成果被浪費了；二是課外實訓環節的浪費。學生只能從頭開始學起，大量的時間和人力物力被浪費了。如果能夠很好地運用課內實踐教學，那么學生就可以既加深對理論的理解和認知，又很容易就進入到實踐工作中了。
二、課內實踐教學的具體實施
知易行難。雖然我們了解了課內實踐教學活動的重要性，但要真正將之開展和完善起來，卻有著非常大的難度。各門專業課程的性質不同，實踐的方法多樣，決定了課內實踐教學活動不能搞一刀切，更不能搞形式主義，只能是在摸清各類課程教學規律的基礎上進行。我們試著把專業課程分為以下幾類，分別進行探索。
1.基于基礎理論課程的課內實踐教學活動。新聞采編與制作專業的基礎理論課程各校設置不同，不過基本上都會有《傳播學概論》、《廣播電視概論》、《新聞道德與法規》等課程，這類課程正是課內實踐活動最少也最難設置的一類課程，在傳統教學中甚至不設置實踐教學部分。這類課程往往開設在第一學年，正是新生入校后開始系統接觸專業知識的第一步，只講理論沒有實踐，會讓學生感覺專業學習枯燥乏味，很難取得好的教學效果。所以教師要在教學中盡可能采取案例教學、情景創設、學生角色扮演等方式，把理論融于實踐中，使學生親自動手，親身經歷，就會對所學的理論有深刻的理解。以筆者所講授的《大眾傳播學》為例，在講授人際傳播時，開展“客觀負責，認識自我”的實踐活動，學生依次上臺，先向大家介紹自己的性格愛好等，然后同學們會用小紙條的形式把自己對這位同學的認識與評價寫在上面，最后這位學生可以收到全班同學們的小紙條，從這些客觀善意的評價中，他可以知道自己在別人眼中是個什么樣子，和他自己感覺的有何不同，說明他在人際傳播中還有哪些需要改進的地方。這種形式的活動學生極為歡迎，有學生說這些紙條是他所收到的最好的禮物。這樣就使得學生不僅對學習充滿了興趣，還能夠真正掌握所學習的理論。
2.基于專業技能課程的課內實踐教學活動。這類課程可以分為兩類，一類是基本技能，如《新聞攝影》、《新聞采訪》、《新聞編輯》、《電視攝像》等，一類是電腦專業軟件類課程，如《電子排版》、《Photoshop應用》、《影視后期制作》等。這些課程的特點就是實踐性特別突出，學生以掌握一門實際技能為標準，要做到拿過設備來就會用，所以大量的實踐性練習是必不可少的。這些課程不必擔心它們的課內實踐內容不夠，相反倒要強調一下理論性的傳授。尤其在專業軟件類課程的教學中，有些教師往往直接一步步地教操作，然后布置作業讓學生練習，缺少高屋建瓴的理論性指導，學生很茫然，不懂得要根據作品的創意和內涵進行操作，做出來的作品也就缺少了精氣神。所以即使是以課內實踐為主的課程，也要在每次實踐前創設情景，明確實踐的目的和意義，并針對學生作品進行具體的分析講評，才能取得好的教學效果。
3.基于專業素質課程的課內實踐教學活動。這類課程主要著重于提高學生的綜合素養和專業素養，如《藝術批評》、《中國語言文化》、《影視美學》等。這類課程的課內實踐教學活動一定要讓學生親自參與進來，親自動手，嘗一嘗梨子是什么味道，才能真正提高學生的文化素養。筆者在講授《影視美學》時，把課程分成三個階段：第一階段為理論講授與經典賞析相結合，使學生掌握影視審美的特質、電影敘事結構、蒙太奇手法、影片的剪輯、影視審美心理等基本理論，穿插結合三到五部經典影視作品的鑒賞，初步進入影視審美的境界。第二階段為條分縷析階段，即學生從前面的經典作品中選取最符合自己審美標準的精彩片斷做成課件，從內容的美和形式美兩個方面進行評析，闡釋自己對于這個片斷中視聽語言的運用、蒙太奇手法、內涵的表達、故事的講述等深層次的理解。第三個階段為親自動手階段，指導學生分組分工，拍攝屬于自己的第一部短片，使學生在創意中學習怎樣講好一個故事，在拍攝中去真正掌握鏡頭語言，在后期制作中理解剪輯的藝術。然后利用最后兩周進行放映，劇組人員全體上臺，介紹自己的影片和拍攝感受與心得，臺下學生可以自由提問，相互交流，最后評選出優秀作品。這樣學生就從抽象到具體，理論指導實踐，真正理解了影視審美的精髓。
4.基于綜合技能課程的課內實踐教學活動。這類課程是把所學同類媒體中的各類技能綜合運用的貫通性課程。比如《新聞調查》，是學生在第四學期綜合所學的所有內容，根據自己的新聞敏感度和對新聞內涵的把握，運用新聞調查的方法和手段，對某一社會熱點問題進行深入的調查采訪與報道，形成不同形式的新聞作品的課程。學生在這類綜合性技能課程中可以受到近似于職業新聞工作者的鍛煉，使之最大程度地接近于真實的工作，也為進入實習工作階段奠定堅實的基礎。這類課程的課內實踐最重要的是掌握好學生的節奏和進度，有的放矢地進行指導和監控，即使安排學生外出采訪或拍攝，也要全程追蹤，布置學生上交采訪大綱、采訪筆錄、拍攝素材等原始材料，確保課程的有效有序進行。
三、保障課內實踐教學實施的重要條件
有效地進行課內實踐教學，不僅要挖掘和掌握各類課程的內部規律，同時還要受到很多外部條件的影響和制約。許多外部條件直接決定著一些課程課內實踐教學活動能否開展、開展的效果等。要想達成良好的課內實踐效果，以下幾個方面的條件尤為重要：
1.完善的課程體系。筆者所在的山東女子學院新聞采編與制作專業從2007年開始招生，每個年級的課程體系都是反復修改，力求能夠做到最符合人才培養目的的需要。在不斷的實踐和探索中，我們形成了“明確職責，劃分模塊”的課程設置體系。明確職責有兩層含義：一是課程職責明確。一個成功的新聞從業者應當具備什么樣的能力和素養，什么樣的課程能夠提供和培養這樣的能力和素養，那就開設什么課程。每一門課程在確定設置的時候就明確了它在整個課程體系中的不可重復性和不可替代性。二是教師職責明確。每個教師在承擔一門課程的時候要非常明確自己所講授的這門課程在整個課程體系中的地位和任務，非常明確這門課程具體要教會學生哪些技能或提高哪方面的職業素養，同時還要非常明確這門課程和其他課程之間的交互輔助關系，不能出現內容重復或漏講的地方。劃分模塊是指根據學生將來要面對的從業崗位進行課程的設置。學生將來從事新聞工作，所面對的不外乎平面媒體、電子媒體、網絡新媒體三大類。那么在課程設置上就劃分為三大模塊，大致為第二學期為平面媒體課程，第三學期為電子媒體課程，第四學期為網絡新媒體課程。每個模塊的各門課程按照該種媒體所需要的能力分環節進行，最后又有一門該模塊綜合性的技能實踐課，使學生能夠趁熱打鐵，把所學模塊各個環節的技能融會貫通。而每個學期的假期則可以針對本學期所學習的媒體布置和安排假期實踐，進一步強化所學到的知識和能力。
2.高素質的教師隊伍。哪怕最完善的課程體系也需要有高素質的教師隊伍配合才能得以實施。新聞專業一般都是從中文衍生而來，任課教師也大多是由中文類教師轉型而來的，所以會存在諸如專業能力不足、對新聞行業不夠了解、缺少職業訓練等方面的問題，這就極大地影響了一些課程課內實踐教學活動的展開。這就要求各個學校要加強對新聞專業教師隊伍的建設。只有擁有了高素質的教師隊伍，課內實踐教學活動才能真正落到實處。
3.教學設備與場地。這一點對于課內實踐教學活動的展開可以說是至關重要的。沒有設備沒有場地，那么設計得再好的實踐活動也是鏡花水月。新聞專業的職業特點決定了學生必需學會使用多種傳媒技術，專業實驗室的建設就是不可缺少的，決不是像以前那樣只培養筆桿子就可以做到的。這就要求學校要加大實驗室建設的投入，加大課內實踐教學活動的投入，辦專業就要專業地辦，真正認識到設備和場地在實踐教學過程中的重要性，提供足夠的設備和場地，讓教師和學生無后顧之憂，才能放心大膽地設計和開展各項課內實踐教學活動。
4.靈活的教學管理。大學教育無論是從教和學哪方面來看都不應該是個固定的模式化的過程。專業和專業不同，課程和課程不同，一刀切的制度化管理顯然是不合適的。新聞工作的特點決定了其實踐的分散性，你采訪一個人總不能許多人對著一個人進行采訪，也不能把許多采訪對象集中到一塊進行采訪，你抓新聞的時候新聞的發生總不會在一個時間一個地方，你安排實習的時候總不會只一家報社或電視臺接受你大批的學生。同樣，同是新聞專業內的課程有的比如《新聞編輯》、《影視后期制作》、《電子排版》等可能適合集中在教室內或實驗室內進行討論切磋或情景演習，但有的課程比如《新聞采訪》、《新聞攝影》、《電視節目制作》、《新聞調查》等就必須走出去，不走出去就無法真正地讓學生學到東西。這些不同肯定會增加教學管理的難度和工作量，但我們認為這種付出是必要的和值得的。學校行政部門的定位不應該是管老師、管學生，而應該是配合老師，服務學生，為老師的教和學生的學最大限度地提供支持和幫助，這才是學校之為學校而不是行政機關的關鍵之所在。
總而言之，新聞采編與制作作為一個專科層次的新興專業，無論在教學還是實踐方面都還處在一個不斷完善的階段，想要達成使學生成為合格新聞從業者的培養目標，保證教學質量，只有在教學過程中不斷地進行探索，不斷地完善課內實踐教學活動體系，強化學生的專業素養和實際操作能力，同時發展和完善保障這種教學體系得以順利實施的各項條件，我們才能為社會培養出真正優秀的有理論深度和專業技能的新聞工作者。
當前，新舊媒體共同發展，特別是移動互聯網技術以及大數據技術的飛速發展應用，為傳媒領域的跨越發展轉型發展帶來了新的動力。在這種形勢下，做好新聞采編工作，更應該緊跟時代的發展變化，分析在大數據背景時代新聞采編工作的新特點、新趨勢，積極轉變新聞采編工作理念和技術手段，提高新聞采編工作的效率和質量。
1 大數據時代背景下新聞采編的技術優勢分析
1）大數據技術的發展應用使得新聞可預見性更強。大數據的本質就是對海量信息數據的提取分析，而且通過對大量數據之間關聯性的科學分析，能夠從中提取各種有信息的價值，這也使得對各類事件發生的預測性變成了可能。因此，利用大數據分析的手段，在新聞采編工作中，一定程度上能夠實現對一些民生熱點諸如交通出行、醫藥衛生。財經信息等領域的準確預測，這對于促進提升新聞采編工作的時效性非常有幫助。
2）大數據技術的發展應用可以有效提高新聞采編工作的針對性。受眾是新聞媒體傳播的核心所在，大數據技術的應用，對各類信息的提取分析能力更強，可以更加準確地對受眾的閱讀習慣和新聞喜好進行分析，這有助于新聞媒體有針對性地改進新聞采編，提高新聞資訊投送的準確性。同時，通過大數據信息的分析挖掘，也可以全面地發現新聞媒體的潛在受眾，吸引更多的關注。
3）大數據技術的應用發展更有利于指導改進新聞采編工作質量。在大數據技術的支持下，新聞媒體可以更加方便地利用大數據技術，對現有的一些網站平臺上對新聞媒體自身的相關評論分析等進行搜集整理，通過這樣可以準確地掌握受眾對于新聞媒體的整體情況反饋，進而明確新聞媒體在新聞制作方面存在的不足和薄弱環節，有針對性地加以改進，不斷促進提高新聞采編制作質量。
2 大數據時代新聞采編發展面臨的問題分析
一方面，很多新聞采編人員對大數據理念以及智能技術的認識分析不到位，在新聞采編工作開展過程中，仍然習慣于采用傳統的采編方式，對于大數據技術還沒有系統全面的認識，應用的積極性不高，而且沒有深入地分析研究如何在新聞采編工作中更好的應用，對大數據技術幫助新聞采編工作實施沒有系統概念認識。
另一方面，大數據技術優勢固然明顯，但是對于新聞采編工作也提出了一些新的要求，尤其是全面的利用好大數據技術，需要新聞采編人員具有較強的數據分析能力以及價值挖掘能力，但是目前很多新聞采編人員還沒有接受過系統的培訓教育，在新聞采編工作中如何更好地運用大數據技術，往往還不夠熟練。
3 大數據時代新聞采編工作發展趨勢及推進研究
1）積極革新新聞采編工作理念。在大數據時代，傳統的新聞采編工作效率低、質量差的不足，可以被大數據技術有效地彌補。作為新聞采編工作的從業人員，應當積極適應新的技術理念，在新聞采編工作的工作思維以及工作理念方面積極地創新，主動地去了解大數據技術，積極地適應大數據時代新聞采編工作的開展方式。特別是應該更加注重對大數據的分析利用，將篩選的有價值的信息，在新聞采編過程中有效地利用起來。
2）強化對大數據背景下新聞采編工作的技術支持。運用大數據技術做好新聞采編工作，前提基礎是應該具有相對較為完備的技術設備支持。在這方面，應該根據新聞采編工作的實際發展，逐步對新聞采編系統進行升級完善。在新聞采編系統的功能設計過程中，應該將云計算技術等作為系統的核心功能，并配以完備的數據處理分析軟件，以及信息存儲數據庫等，增強對新聞采編基礎工作的技術支持。同時，為了保證新聞線索能夠在第一時間得到分析利用，還應該注重把新聞采編工作人員的個人平臺與新聞采編信息系統之間建立有效的連接，保證采集到的音視頻資料等可以及時發回到新聞采編中心分析處理，轉化成為有價值的新聞事實材料，為新聞制作提供最新鮮的素材。
3）充分利用大數據技術提升新聞采編工作效率。傳統的新聞采編工作中，由于新聞采編制作涉及到各種各樣的圖像、文字以及視頻資料等，特別是有關的素材搜集整理上，需要耗費大量的時間精力，這也是影響新聞制播時效性最主要的因素。在大數據時代，應該充分運用好大數據技術，特別是充分利用大數據技術中的非結構化數據技術、云計算、商業智能、數據集市、標簽云、空間信息流等多種技術，以更先進的技術手段對海量的文字、圖片、視頻信息進行檢索整理，實現各種新聞線索以及資源的共享利用，進而有效地解決傳統新聞制作檢索效率不高、處理水平較低等問題，不斷提高新聞制作質量和效率。
4）推動新聞采編工作方式的轉型。在大數據時代，新聞采編工作模式上應該向大數據的技術優勢靠攏，積極地推動大數據時代新聞采編方法的轉型。首先，在新聞采編工作基礎工作方面，特別是新聞線索的收集方面，應該更加注重利用大?稻菁際酰?對各類新聞線索的查找篩選以及分析處理，對新聞采編方式進行豐富和拓展，這樣不僅有利于降低新聞采編成本，也更有利于提高新聞采編內容質量。其次，應該積極推動新聞編輯環節的轉型，新聞采編人員應該充分利用好大數據背景下的新聞采編數據中心，與在外的新聞采編人員進行及時溝通聯系，及時摘選有價值的信息或者是策劃有針對性地欄目開展新聞采編，通過新聞采編工作模式的改變，全面提高新聞采編工作效率。
5）不斷提高新聞采編人員的能力水平。在大數據時代做好新聞采編工作，對新聞采編人員的能力和水平提出了新的更高要求，更應該注重不斷提高新聞采編工作人員的大數據理解和運用技術。一方面，應該注重提高新聞采編人員對大數據技術的實際操作能力，特別是提高大數據分析能力，能夠在大量的信息咨詢中，按照受眾的興趣以及對新聞的預測分析，更加準確地找到有價值的新聞細節，準確把握受眾對新聞的新要求，制定更加科學合理的新聞采編工作計劃。另一方面，應該不斷提高新聞采編工作人員的專業化能力水平，特別是新聞觀察能力和新聞敏感度，深入思考大數據時代泛閱讀的情況下，提升新聞稿件的生動性與真實性的措施，提高新聞采編綜合素質水平。
關鍵詞：電臺；記者；采編能力
新聞節目是人們獲取信息的一大重要途徑，是傳統媒介之一，更是人們知曉重大事件的載體，人們通過新聞媒介去豐富日常生活，使精神生活得到更大的滿足，那么，新聞節目怎樣才能發揮出積極的作用，主要是取決于新聞工作者的采編能力，新聞工作者在發覺新聞節目時要及時，有效，具有正能量，才能達到新聞采編的效果，為人們傳播正面的信息，所以，我們應在新聞工作者的采編能力上不斷的下功夫，使采編的新聞質量不斷的上升，為人們的生活添姿添彩。
一、新聞采編目前存在的問題
新聞記者本身的素質不高。一名優秀的記者是要具有優秀的新聞敏感度，并且能抓住新聞的重點，并且要具有豐富的工作經驗，更具一定的生活實踐，對新聞價值進行斟酌，然而，就現在新聞工作屆的形式來看，有經驗的往往都是具有多年工作經驗的年長的工作者，剛剛參加新聞工作的記者，資歷尚淺，對新聞的捕捉以及采編能力上尚且不足，判斷力與敏感度也沒有老記者深厚，這就導致采編新聞的時候存在一些不足之處。
記者的對新聞本質真性還原度不高。作為一名優秀的記者必須具有良好的素質，對有關新聞理論的認識與分析，必須做到融會貫通。然而，現在有的用人單位在招收記者的時候，并沒有完全做到這一點，在工作中缺乏事實的原真性，為了博取新聞的眼球，會給新聞冠上不切實際的標題，去贏得大家的關注，缺乏新聞的真實性，這就違背了新聞本身的意義。
電視臺的培訓力度不夠。當一個新人進入新聞工作單位的時候，不能得到正確的指導，使剛入職的新聞工作者成長的速度變慢，這就違背了我們用人的理念，不利于我國新聞事業的發展。
采編新聞價值取向來源于生活，同時也要應用于生活當中，新聞工作記者在采編新聞的同時，要對新聞進行挖掘、審核、采編，新聞的價值取向要貼近民生問題，中國是個人口大國，一半以上是農民，如果在新聞中天天播報國外大事，金融風暴等等，那么就失去新聞本身的價值了。
二、提高電視臺記者新聞采編能力的策略
提高新聞記者專業能力。 從記者自身出發，加強自身素質。認真去適應工作，在工作中學會提高自己，作為一名優秀的新聞工作記者，必須培養對新聞的熱愛之情，對新聞的捕捉，必須具備很好的敏銳程度，并且要在生活中積累經驗，以及自己生活實踐中的感悟，不斷提升自己，從生活中挖掘出有價值的新聞。
還原新聞事實的本真性。從新聞記者剛剛入職起，就要對新聞的理論知識穩抓穩打，并且做到科學合理的運用，對新聞價值的判斷力具有敏銳的視覺，透過現象看本質，在平淡的生活中找到新聞的價值，要善于觀察生活，新聞來源于生活，同時又應用與生活，新聞是人們現實生活的真實寫照，一定要注意新聞的真實可靠性，切不可為了博得人們的眼球就開始信口開河，那樣只會引起人們反感。
樹立正確的工作觀念。作為一名新聞工作記者，在工作的過程中，身上肩負的使命是非常重大的，記者要做最真實的報道，在新聞采編的過程中杜絕為了蠅頭小利，一己之私，對新聞進行“有色”報道，在采編的過程中要深度挖掘新聞的真實性，做正確的報道，遵守職業道德，并且在采編的過程中要做到不怕苦、不怕累、對新聞工作始終保持飽滿的熱情去面對，始終站在新聞發生的第一線上，對新聞進行充分的了解與剖析，進行深入調查，認真學習老前輩留下的經驗，運用正確合理的手段探究事實的本質，例如：一則新聞中報道了一家制作拖鞋的小型作坊，經過記者的走訪，在市面上發現許多非常便宜的拖鞋，但是有股難聞的氣味，記者通過小商販老板獲知制作拖鞋的地址，利用隱藏的攝像頭拍攝采訪，我們才知道原來他們利用便宜有害的化學垃圾或舊鞋加工制作成新的拖鞋，投放到市場上，人們一直以為新鞋都會有難聞的氣味是錯誤的觀念，如果不通過記者的暗訪，人們的思想觀念會一直停留在老的觀念上。只有運用各種合理的手段去追求事實的本質，才是成為一名具備職業道德操守的新聞工作記者，這也是我們一直追求的，只有這樣才能讓更多的人關注新聞事業。
新聞要注重民生問題。新聞是人們生活中獲取信息的一大重要渠道，人們通過電視新聞得知今日發生的各類事件，所以新聞工作記者在采編的時候要更加注重民生問題，要努力貼近人民的現實生活，得到更多人的青睞，要牢牢與人們的生活結合在一起，當人們打開電視或者在網上閱讀新聞時，一打開新聞就有想關注的內容，產生情感共鳴，得到人們的青睞。新聞工作記者在新聞采編的過程中要始終貫徹黨的方針路線，時刻堅持以人為本，為人民服務的標準，注意貼近民生問題，新聞如果每天報道國家大事，就會有很少的人去關注，相反，如果報道監督食品安全問題，社會醫療保障等問題，會更大的程度上吸引人的眼球，新聞工作記者要扎根于人民群眾當中，為人民群眾服務，找出與人民群眾切身利益相關的新聞素材，對新聞內容進行如實播報，增加新聞的本真性與可信性，維護人民群眾的切身利益，只有這樣才能更好的提高新聞在百姓中的關注度，為我國的新聞事業增磚添瓦。
加大對新聞工作記者的培訓力度。新聞工作中有經驗的老記者應主動帶新記者，爭取在最短的時間內讓新人得到最快的成長，培養出更多的優秀新聞工作記者。其實工作和學習是一樣的，每個學生都希望得到老師的贊揚，在工作中也是如此，領導的贊揚與肯定也是非常重要的，做為新聞工作的領導，也要時刻關注員工的工作情緒，對于優秀的員工給予一定的鼓勵，激發員工的工作熱情，使員工得到重視，使員工在和諧的工作環境中工作。
綜上所述，隨著人們生活水平與科技水平的不段進步，人們獲得信息的途徑也越來越豐富，人們越來越多的關注生活中所發生的大事小情，所以，新聞工作者要提高新聞的采編能力，吸引人們對新聞的關注度，還原事實的本真性，做到有效的報道，提高新聞報道的科學技術，正確樹立新聞工作記者的職業道德觀念，報導有意義、有價值的新聞，只有這樣，才有利于提高新聞工作的質量。
參考文獻：
關鍵詞：媒體融合；新聞采訪與寫作；教學改革
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2011）35－0116－03
進入新世紀以來，伴隨著計算機技術、信息技術的飛速發展，媒介融合已經成了世界傳播業發展的新趨勢。正如國際媒體創新顧問團的奠基人吉勒所說：“媒體分化已經成為過去式，數字化融合才是現在進行時，而復合式多媒體將是未來的發展發向。”媒介融合，包括“技術網絡化、產品多媒體化、業務融合化、市場一體化、組織整合化、最終體現出來的是媒介產業融合”。[1]這種融合，使不同類型的媒介結合，形成一種不同于傳統的、單一的、獨立的媒體的媒體共生體。在我國，與世界潮流相響應，一大批跨媒介新聞集團不斷涌現，新聞信息產品制作方式發生了巨大的變革。在信息渠道傳播多元化的形勢下，把媒體傳播終端有效地結合起來，實現信息的批量處理與資源共享，制作出不同形式的信息產品，通過傳統媒體平臺（報紙、廣播、電視等）及新興媒體平臺（網絡媒體、手機媒體等）傳播給受眾。
媒介融合的大趨勢，為高職新聞采編與制作專業帶來了新的發展機遇，也帶來了挑戰。一方面，據統計，全國900所高職院校有三分之一開設了采編與制作專業。而長期以來，傳統媒體對從業人員的高學歷、高起點要求，把大量高職新聞專業的畢業生拒之門外。媒介融合趨勢下，對熟練掌握媒體技術手段新聞一線采編人員的需求增大，新的信息平臺（如手機報、移動電視、官方微博）的搭建、新的新聞一線工種（如背包記者等）的涌現等，都拓寬了高職院校新聞采編與制作專業畢業生的就業渠道。
另一方面，在媒介融合時代，新聞媒體大都擁有多種信息平臺，改變了新聞工作者單線作戰的工作方式，打破了了新聞從業者的媒體專業分工界限。全媒體的生產方式也對從業人員的素質提出了更高的要求，跨媒體、全能型應用人才將成為新聞媒體人才需要的主流。這種全能型人才并不一定要身兼數職、精通每種新聞工種，而應具備“一種全媒體的思維方式，使他們面對一個新聞題材時可以很快做出判斷與選擇，規劃出用多種媒體手段進行報道的方案。”[2]重大的題材的多媒體與全媒體報道，需要新聞采制團隊分工與合作。所以，要求擁有多媒體技能的新聞從業者了解在一個大報道架構下，自己具體的工作任務和需承擔的具體的工作職責。對新聞從業者來說，應既熟悉全媒體報道流程，又有某一具體媒體信息技術專長。復雜的新媒體傳播形勢（如信息更自由、傳播者和受眾身份的互換）、對新聞從業者的社會責任感及信息的分析、判斷、重新組合的能力有著更高的要求。
教育部教高（2006）16號文件明確指出：“高等職業教育作為高等教育發展中一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。”在這一精神指引下，高職院校新聞采編與制作專業教育應為新聞工作一線提供高技能人才，這種人才所擁有的高技能應適應全媒體工作的具體要求。為此，高職新聞專業教育勢必在人才培養目標、教學內容、教學手段、師資配備等方面作出相應的變革。如高職新聞采編與制作專業一直定位于培養廣播電視新聞采編人員。在媒介融合背景下，應調整為培養具有較強的社會責任感、信息分析處理能力及全媒體意識、適應多媒體工作、能熟練運用多種新聞采編技術工具又具有某一媒體技術專長的人才。
《新聞采訪與寫作》作為高職新聞采編與制作專業的核心專業課程，旨在培養學生采訪與寫作這兩項基本新聞業務技能，為適應媒介融合背景下的新聞專業人才培養目標，在教學目標、教學內容、教學手段等多方面進行全方位的改革。
一、教學目標：全媒體采編能力與全媒體思維能力的提升
《新聞采訪與寫作》課程一直將教學目標定位于培養學生新聞采訪與寫作的能力，特別是利用廣播電視技術手段完成新聞采寫任務的能力。為適應媒介融合這一大趨勢以及新聞采編與制作專業人才培養目標的調整，該課程的教學目標也應作出相應的變革，具體而言，包括總目標和分目標兩個層次。
1.總目標
應立足于培養學生全媒體采編及全媒體綜合思維等能力。
2.分目標
包括采寫基礎能力目標、多媒體采寫能力目標、全媒體綜合能力目標三個方面。
第一，采寫基礎能力目標：通過教學，使學生掌握常規新聞采寫的技巧，如采訪中的策劃技巧、現場提問的方式方法、現場觀察的方法等；新聞寫作中的常用文體如消息等的寫作方法與技巧。這一目標的實現，將為多媒體采寫能力的提升打下基礎。
第二，全媒體采寫能力目標：培養和提升學生多種媒體新聞采訪與寫作的能力。通過教學，讓學生不僅掌握報紙文字新聞、圖片新聞、廣播音響新聞、電視新聞等主要報道形式的特殊要求及采寫技能，更要讓學生勝任新媒體新聞文體的采寫，如網絡新聞中的標題設計、微新聞的采寫。
第三，全媒體綜合能力目標：全面提升學生全媒體思維的綜合能力，如利用網絡平臺搜集新聞線索的能力，微博等新媒體平臺的新聞價值判斷能力、新聞輿論分析及引導能力，等等。其中，最重要的是對新舊媒體海量的信息和素材進行分析、判斷、處理的能力。
二、教學內容：基于全媒體的高滲透性
要實現《新聞采訪與寫作》課提升學生全媒體采編能力及全媒體思維能力的教學目標，在教學內容上也應進行全方面位的更新，改變一本教材統領整門課程教學內容的現狀。目前高職新聞采編與制作專業的專業課程教材多選取21世紀高職高專規劃教材（中國人民大學出版社）中的《新聞采訪實務》（趙全章編著）及《新聞寫作》（吳良勤、李展編著），這兩本教材在編寫上都以一般新聞采寫技能作為線索，不僅內容較為扁平單一，而且所選取的實例也較為陳舊。在具體的教學過程中，可以這兩本教材作為實現采寫基礎能力目標的教學內容。在此基礎上，應注重多媒體研究課程、多種媒體技術課程內容及多學科內容的交叉與滲透。
1.滲透多媒體研究課程
為了使學生掌握不同的新聞媒介的特性，在新聞采寫教學內容中應融合滲透新聞媒體研究相關課程，如廣播電視概論、網絡新聞學等。如在消息寫作這一環節，不僅要讓學生掌握一般文字消息的寫作，更應穿插廣播電視、網絡媒體特性及其消息寫作特殊文件的相關教學內容。
2.滲透多種媒體技術應用課程內容
為全方位地提升學生運用多媒體技術手段進行采寫能力，可在新聞采寫教學中融會貫通其他媒體技術課程，如新聞攝影、新聞攝像、新聞播音、非線性編輯、網頁制作等。
3.滲透其它人文學科的教學內容
媒介融合的大環境下，新聞工作者應具備更高的信息分析處理能力，來解決工作中的具體問題。在新聞采寫教學中，教學內容不僅僅拘泥于新聞采寫一點，而應發揮新聞教學內容的幅射作用，可以引入傳播學、輿論法、政治學、社會學、經濟學、美學等人文學科的教學內容，全方位提升學生新聞專業素養，引導學生從全局的高度關照社會現實。
三、教學方式：基于媒體聯動的高參與性
《新聞采訪與寫作》重在培養學生的實際操作能力。早有專家提出，在教學手段與方法上，首先應該突破傳統的授受型教學模式，引入實例教學法、模擬情境教學等，讓學生充分參與采寫實踐。在媒體融合的背景下，為實現新聞采寫課程新聞的教學目標，教學方法也應引入全新的理念并靈活運用。
1.全媒體采寫案例教學法
案例教學法是新聞采寫教學的常規武器。“案例教學是以具有代表性、典型性和前沿性的案例為教材，在教師指導下，運用多種方式啟發學生獨立思考，對案例提供的客觀事實和問題進行分析、研究，作出判斷和決策的一種理論聯系實際的教學方法。”[3]
在新聞采寫課程中引入案例教學，一般都是在不同的教學環節引入孤立單一的的新聞采寫實例作為樣本。在媒體融合的大背景下，應選取全媒體聯動的重大新聞采寫范例，并通過多媒體教學手段展示，讓學生展開比較并互動討論，深刻理解不同類型媒體對同一報道題材的特殊采寫規律。在案例教學實施過程中，除了引領學生從媒體特性分析案例外，還可以選取不同題材類型的案例，讓學生運用政治學、經濟學、社會學等學科的知識進行分析，達到與人文學科內容的融會貫通。
2.全媒體采寫實踐活動
新聞采寫教學要組織實踐訓練，讓學生親身參與采訪寫作過程，不僅能鍛煉學生的動手能力，并能提高他們處理分析信息的能力。可以開設多媒體新聞采寫模擬情景課堂，將最新的熱門新聞事件作為特定情景，在課堂上指導學生策劃采寫方案，寫作文字記者、廣播記者、電視記者、網絡媒體記者各自的采寫提綱，并以模擬整個采寫過程。還可以設計多媒體新聞專項采寫訓練，指學生分組合作完成。在教學內容進行的過程中要結合實際，如可以高職院校的藝術節、足球賽等活動，或以當前社會熱門事件或話題作為采寫任務，讓學生組成多媒體報道小組，合作完成文字新聞、廣播新聞、電視新聞、網絡新聞的采寫。在課堂上，通過多媒體手段演示學生作業成果，并開展深入的討論講評。這種實踐活動，完全模擬新聞媒體的多媒體報道運作方式，學生在小組合作采訪報道活動中，既能熟悉多媒體信息平臺的整體策劃、分工配合的工作方式，又能各司其職、找到自己所擅長的媒體技術作為突破口。更重要的是，學生將調動多種學科知識、通過多種信息獲取方式，完成特定的采寫任務，學生的綜合能力在這一過程中將得到全面提升。
四、課堂延伸：創建多媒體教學輔助平臺
由于新聞采寫專業課程的特殊性，僅憑課堂教學有限的時間，難以完成提升學生全多方面能力的教學目標。教師可以利用校內外多媒體教學輔助平臺，為學生提供更多全真實踐練習的機會。
1.創建多媒體教學實驗平臺
“在新技術條件下，教學實踐平臺的建設已經不是傳統概念中的獨立的實驗室建設，而是擁有多種專業功能、多種使用目標的融合性實驗教學和實習教學平臺的構建。這種多功能、跨媒體、可融合的教學平臺是今天新聞教育依托的設施基礎。”[3]在多媒體教學平臺的構建中，美國密蘇里大學及中國人民大學新聞學院的新聞傳播實驗中心是成功的典范。
高職院校由于受資金等方面的限制，在教學多媒體平臺的創建上不能完全和國內外一流大學看齊，但仍可以利用現有的條件，盤活校內外資源，打造體現自身辦學特色的多媒體實驗室。可以完善新聞演播室、攝像實驗室、錄音室、非線性編輯室等原有實驗室的設施，并將這些實驗室的資源進行整合，打造為一體化統一管理的的多媒體實驗平臺，為學生采寫小組完成多媒體新聞報道任務提供技術支持。實驗室的設施并不一定要最昂貴的、最先進的，只要能完成基本采制任務即可。并鼓勵學生自主購買小型、較廉價的音視頻采集設備，如錄音筆、微單相機、小型DV等，把多媒體新聞的采制變為學生日常生活中的常態。并鼓勵學生開通博客、微客等，不僅可以讓他們關注熱門新聞事件，尋找新的新聞線索、發現新聞及新的報道角度，并能鼓勵學生利用這些平臺自己采集的新聞，使他們提前進入多媒體新聞實踐。
2.打造校園多媒體新聞中心
還可將高職學院原有校園媒體平臺，如院報、校園廣播站、校園電視臺、校園網站、官方微博等合并改造為統一的校園新聞多媒體中心，模仿成熟的多媒體集團建立新聞采訪中心、編輯中心、中心等部門，形成多渠道、各部門協同工作機制，統一采集校園新聞。這一平臺的建立，不僅可以成為學校對內對外傳播信息、宣傳形象的窗口，更能成為學生在校園內進行多媒體新聞采寫實踐的基地。
3.拓展校外多媒體實訓基地
充分發揮高職院校“校企一體”的辦學特點。可與本地新聞媒體合作，建立多媒體新聞社會實訓基地。組織學生到這些實訓基地參考，加深多媒體聯合協作新聞報道流程的認識。并可推薦學生利用課余實習，親身參與多媒體新聞的采寫工作，在實踐工作中鍛煉、提升自己的能力。
媒介融合的趨勢帶來新聞傳播的大變革，需要高職院校新聞專業教育進行全方位的調整與改革。《新聞采訪與寫作》課程的教學改革并不是孤立的，必須有新聞專業教學總體統籌安排和多種教學條件的支持。如該課程的教學內容拓展，需要增加計劃授課時數。多媒體新聞實踐教學的開展，需要加大對實驗技術設備的投入，全方位的教學改革更是在呼喚既有理論深度、又具備多媒體操作能力的高水平師資。
參考文獻：
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1前提編輯工作，是提高編輯效果的關鍵。
長期以來，都認為編輯工作就是電視新聞的后期制作工作，就連編輯人員本身也認為自己的工作就是對采訪回來的新聞材料進行必要的后期加工，但隨著新聞媒體的擴張和從事新聞媒體人員的增加，經常會出現因記者找不準新聞采訪的重點，而錯過了對最佳和最必要新聞材料的采訪和記錄，這不僅給新聞播報帶來了壓力和困難，而且容易失去原有新聞播報的風格。編輯的第一要務，就是使后期節目的制作和播報始終保持節目原有的風格，但如果，編輯人員還像以前那樣簡單等待采訪材料回來后進行制作，可能會在一定程度上影響其后期制作的效果，因此，編輯人員要學會與時俱進，將編輯工作提前，主動參與到前期記者的采訪工作中，幫記者采訪定準方向，這將大大有助于其后期的編輯制作工作。例如，對汶川地震情況的播報，有的電視媒體編輯，對派出的記者都事先做了采訪主題的安排，使其各負其責，等采訪材料一回到后方，各個編輯就可以根據不同人負責的不同主題進行快速分類，之后進行迅速的制作和播報，這樣不僅降低了新聞后期制作的困難，最重要的是節省了大量的時間和人力資源進行其他新聞的采訪、編輯和播報，充分體現了新聞播報的時效性，對確保文稿和表現力與節目風格保持一致，起到了關鍵性的作用。
2注重節目反饋，能有效督促編輯技巧的改變和提升
任何新聞媒體工作都十分注重收視率的提高，收視率提高的關鍵是能播報出吸引人們眼球的新聞，因此，在新聞前期的采編和后期的制作中，要求記者和編輯都要有一定的新聞價值判斷能力，尤其是編輯人員，要從眾多的新聞采訪材料中找到能提高收視率的新聞素材并進行角度選擇性的編排制作，因此提升編輯人員的新聞價值判斷力尤為重要。但編輯人員進行后期制作工作時，則必須要注重百姓對新聞欄目的態度和反應，也就是說要時刻注重節目反饋，要根據節目的反饋信息來處理新聞材料的后期制作，改進其編輯方法和改變其編輯方向，只有這樣，才能使編輯不斷提高其編輯技巧，才能使新聞欄目收視率得到穩步提升。
3注重具體新聞中的具體材料處理方式，是新聞編輯技巧的重點
根據當前新聞材料的特性和特點，在新聞材料的編輯過程中，編輯人員可以從新聞材料的實際出發，采用適當的處理技巧，來達到新聞播報的目的。
1）模糊化的處理技巧。模糊化的處理技巧適用于急發性的新聞和具有保密性特點的新聞播報。急發性新聞，由于其發生的突然性，使得新聞采訪人員沒有時間去考證其發生的原委，但還需要緊急播報，這個時候就應該對沒弄清楚的信息進行模糊處理，這樣不僅保證了新聞的時效性，還保證了新聞的真實性。而對于涉及個人隱私和國家法律法規禁止播報的內容時，編輯人員在對采訪材料的處理技巧上可以采用模糊化的處理方式，這樣可以避免產生不必要的糾紛，又可以達到新聞播報的目的；
2）巧用DV，提高新聞編輯技巧。隨著數字技術的發展，DV已經走進了尋常百姓家，而DV也是當前新聞采編人員最常用的現代化影像數字采編工具。新聞具有突發性的特點，因此，在新聞采編上，電視新聞媒體對社會普通人員提出了獎勵DV新聞線索提供者的新聞采編方法，使所有的市民和百姓都成了新聞采訪的一線工作者，這在一定程度上，擴大了新聞采訪信息的獲取量，也保證了新聞媒體能夠有效獲得第一手的新聞材料，這些DV信息材料一般再經過編輯人員的加工處理就可以在新聞播報中播放了。但這種新聞采編手段也有一定的弊端，因為百姓畢竟不是經過新聞專業訓練過的專業人士，其拍攝DV的角度常常以個人關注點為出發點，而不是從新聞價值角度去拍攝和發掘新聞價值的內涵，加上畫面和語音文字的配備，常常出現不相協調的情況，因此，也影響了DV材料的最終實用性，但畢竟這是對新聞編輯工作的一個有力補充，也拓寬了新聞采編的一個渠道，在一定程度上，提高了新聞編輯的技巧，只是需要編輯人員進行選擇性的運用；
3）電視新聞編輯后期制作和播報的連貫性、及時性、時效性和靈活性，是新聞編輯技巧的完美展現。新聞播報注重時效性，指在最快的時間內播報新聞，連貫性，強調部分新聞的追蹤報道，及時性，強調新聞反應問題的及時性和解決問題的迅速性，靈活性則主要指新聞播報過程中對突發新聞的插播處理。編輯工作是千頭萬緒的，既要體現出編排的科學合理性，又要體現出新聞播報的質量，因此要處理好這些關系，就需要編輯人員對電視版面空間做一個全面了解，并做到可控性，即在有限的時間里播報出豐富、活躍和及時的新聞內容。要根據電視制作所需要的時間，來確定“成套新聞”、“突發新聞”和臨時出現的“可觀新聞”的關系，做到科學合理安排。如果是中藥的突發新聞，導播可以臨時決定進行適時播報，也可以將報道切入現場，達到及時播報的效果。而這種插播，就意味著對新聞節目的臨時迅速重新規劃，避免新聞播報的超時或者時間不夠用，影響新聞播報效果。新聞編輯的這種靈活性、及時性和突發性，經常發生，因此需要編輯人員很好掌握編輯技巧，才能做到完美處理。
《新聞記者證管理辦法》共六章四十條,其中對新聞記者證的申領與核發、使用與更換、監督管理、法律責任等作了明確規定。
問:新聞記者證的主要作用是什么?
答:新聞記者證是新聞記者職務身份的有效證明,是境內新聞記者從事新聞采編活動的唯一合法證件,由新聞出版總署依法統一印制并核發。
問:怎樣識別真假新聞記者證?
答:新聞記者證由新聞出版總署統一編號,并簽印新聞出版總署印章、新聞記者證核發專用章、新聞記者證年度核驗標簽和本新聞機構(或者主辦單位)鋼印方為有效。
其他任何單位或者個人不得制作、仿制、發放、銷售新聞記者證,不得制作、發放、銷售專供采訪使用的其他證件。
被采訪人以及社會公眾有權對新聞記者的新聞采訪活動予以監督,可以通過“全國新聞記者證管理及核驗網絡系統”等途徑核驗新聞記者證、核實記者身份,并對新聞記者的違法行為予以舉報。
問:領取新聞記者證需具備什么條件?
答:新聞機構中領取新聞記者證的人員須同時具備下列條件:
遵守國家法律、法規和新聞工作者職業道德;
具備大學專科以上學歷并獲得國務院有關部門認定的新聞采編從業資格;
在新聞機構編制內從事新聞采編工作的人員,或者經新聞機構正式聘用從事新聞采編崗位工作且具有一年以上新聞采編工作經歷的人員。
“經新聞機構正式聘用”,是指新聞采編人員與其所在新聞機構簽有勞動合同。
問:新聞機構中的黨務、行政、后勤等人員可以申領新聞記者證嗎?
答:《新聞記者證管理辦法》第十條規定,下列人員不發新聞記者證:
新聞機構中黨務、行政、后勤、經營、廣告、工程技術等非采編崗位的工作人員;
新聞機構以外的工作人員,包括為新聞單位提供稿件或者節目的通訊員、特約撰稿人,專職或兼職為新聞機構提供新聞信息的其他人員;
教學輔導類報紙、高等學校校報工作人員以及沒有新聞采訪業務的期刊編輯人員;
有不良從業記錄的人員、被新聞出版行政部門吊銷新聞記者證并在處罰期限內的人員或者受過刑事處罰的人員。
問:使用新聞記者證應注意什么?
答:《新聞記者證管理辦法》第十八條規定,新聞記者使用新聞記者證從事新聞采訪活動,應遵守法律規定和新聞職業道德,確保新聞報道真實、全面、客觀、公正,不得編發虛假報道,不得刊播虛假新聞,不得徇私隱匿應報道的新聞事實。
第十九條明確,新聞采訪活動是新聞記者的職務行為,新聞記者證只限本人使用,不得轉借或者涂改,不得用于非職務活動。
新聞記者不得從事與記者職務有關的有償服務、中介活動或者兼職、取酬,不得借新聞采訪工作從事廣告、發行、贊助等經營活動,不得創辦或者參股廣告類公司,不得借新聞采訪活動牟取不正當利益,不得有借輿論監督進行敲詐勒索、打擊報復等濫用新聞采訪權利的行為。
問:新聞記者離開新聞采編崗位能將記者證帶走嗎?
答:新聞記者與新聞機構解除勞動關系、調離本新聞機構或者采編崗位,應在離崗前主動交回新聞記者證,新聞機構應立即通過“全國新聞記者證管理及核驗網絡系統”申請注銷其新聞記者證,并及時將收回的新聞記者證交由新聞出版行政部門銷毀。
問:違反《新聞記者證管理辦法》,應承擔哪些法律責任?
答:《新聞記者證管理辦法》第五章第三十七條明確要求,社會組織或者個人有以下行為之一的,由新聞出版行政部門聯合有關部門共同查處,沒收違法所得,給予警告,并處3萬元以下罰款,構成犯罪的,依法追究刑事責任:
擅自制作、仿制、發放、銷售新聞記者證或者擅自制作、發放、銷售采訪證件的;
假借新聞機構、假冒新聞記者從事新聞采訪活動的;
關鍵詞：媒介融合；電視新聞；采編工作；深度采編
“媒介融合”指的是伴隨著數字化技術以及網絡技術的快速發展，以信息消費終端的需求為指向，由內容、網絡、傳播平臺以及接收終端等的融合所構成的形態演化過程。媒介融合加快了傳媒市場一體化的進程，促進各種信息的自由流動，使得傳統媒介之間的界限逐步消失，引起媒介生態的深刻變化。在媒介融合的背景下，各類傳媒不僅從內容到形式都發生了顯著改變，而且傳播方式進一步豐富，進而會對電視受眾的交流方式以及信息獲取方式產生重要影響。因此，電視新聞采編工作應當深入分析這一形勢，采取有效方式進行應對，積極探索新的工作方法，充分凸顯并發揮自身優勢，以在激烈的傳媒競爭中占據有利地位。
一、媒介融合對電視新聞采編提出新的要求
隨著信息技術以及數字媒體技術的快速發展，媒介融合已經成為時展的必然要求和社會發展的必然趨勢，大數據、智能手機以及自媒體等已經滲透到人們的日常生活之中，推動傳統媒體與新媒體之間的融合，不僅有助于傳媒行業的轉型發展，而且促進了節目內容、網絡技術、傳播平臺和接收終端的整合，使得信息交流以及信息傳播更加便捷。而媒介融合的這一趨勢，必然會對當前的電視新聞采編工作提出新的要求。
（一）電視新聞采編環境發生顯著變化
應當說，媒介融合在促進媒介一體化、增強媒介之間的競爭力過程中發揮著重要作用。伴隨著信息技術的發展和媒介融合的提速，傳媒市場的主體數量增多，不僅包括原有的傳統媒介，如廣播以及報紙等媒體，而且出現了很多新媒體，如網絡媒體、戶外媒體、手機媒體等，必然會對電視新聞采編環境產生強烈沖擊。尤其是隨著科學技術的發展和人們生活方式的變化，與傳統的媒介發展方式相比，新媒體更加重視發揮科學技術的作用，積極發掘新聞熱點，努力推動信息共享，導致電視新聞采編面臨的競爭更加激烈。
（二）電視新聞采編技術手段明顯滯后
在媒介融合的背景下，技術手段的進步，在為電視新聞采編帶來一定技術支持的同時，也使電視采編遇到很多技術上難題。由于新媒體具有時效性、智能性以及交互性等方面的優勢，從根本上顛覆了傳統新聞媒體的工作形態，電視新聞采編技術手段受到較大沖擊。在互聯網、智能手機、互動平臺等技術的參與和競爭下，電視新聞采編技術手段的滯后，嚴重阻礙了電視新聞事業的快速發展。
（三）電視新聞采編時效性較差
伴隨著媒介融合的不斷加速，新聞的傳播方式更加多樣，傳播媒介更加豐富，新聞不僅可以借助于電視傳播，而且也會通過雜志、報紙、網站、微博、微信等媒介進行傳播。在這種背景下，新聞受眾對電視新聞節目的要求越來越高，而電視新聞采編工作由于受到很多因素的影響，時效性較差，無法激發受眾的共鳴與興趣。
二、媒介融合背景下電視新聞采編工作的實踐策略
不同媒介之間的競爭與相互融合，對電視新聞的采編工作產生出重要影響。電視新聞采編應當適應這一社會發展趨勢，采取針對性措施，在積極借鑒和應用新媒體技術的基礎上，強化電視媒介的生命力，不斷提高電視新聞節目的收視率，增強受眾對電視新聞節目的信服力。
（一）優化采編模式
在媒介融合的背景下，受眾獲得新聞信息的渠道更加豐富。因此，電視新聞采編工作要適應媒介融合時代的發展要求，優化新聞采編模式，要在對新聞熱點進行篩選的基礎上，媒介融合背景下電視新聞采編工作的實踐探析賴德活（龍巖電視臺福建龍巖364000）整合各類資源，構建從內容制作、信息傳遞、互動手段，到社會影響以及綜合效益等的采編體系，充分發揮電視新聞的社會影響力。對于電視新聞來說，要力爭快速及時準確進行報道。記者在采訪時，要將拍攝到的第一手畫面、視頻等配上簡要的文字傳給后臺編輯進行處理，實現即采即編即發，使受眾在第一時間能夠了解現場情況及新聞事件。例如，湖北廣播電視臺電視新聞中心制作的《新聞全天候》欄目，在整合各類媒體傳播特點的基礎上，積極推動電視新聞表現手段以及運作思路的創新，變過去電視新聞的單一播報模式為由主播播報新聞導語+新聞事件稿件+相關新聞鏈接+新聞當事人講述+新聞觀察員點評分析等形式，以立體化方式呈現新聞全貌。在新聞采編過程中，改變記者采寫新聞、播音員播報新聞等模式，采取直播、微直播、視頻連線等形式，不僅使電視新聞節目更加靈活生動，而且這些即時報道使得受眾更加及時準確地掌握新聞信息。
（二）創新傳播方式
隨著媒介融合趨勢的進一步加快，電視新聞應當重視創新傳播方式，積極打造全媒體平臺。要充分發揮新媒體技術的作用，改變過去電視新聞的單向傳播方式，建立起綜合性的多媒體采編平臺，從而做到新聞信息一次采集、多種生成、廣泛傳播。電視新聞采編要依托全媒體平臺，使新聞以文字、圖像、視頻以及聲音等形式進行傳播，要充分發揮電視臺、網站、電視新聞客戶端等不同媒介的作用，借助于互聯網絡及時和廣泛傳播，從而使用戶通過電視、電腦、手機等終端獲取新聞資訊。同時，電視新聞采編工作要重視用戶的需求，新聞報道要重視與民生有關的信息，及時播發關系民生利益的資訊，及時解讀新聞熱點。電視新聞欄目要注重新聞內容的及時更新，豐富新聞報道內容，積極打造“民生新聞”、“輿論監督”以及“深度報道”等新聞欄目，使電視新聞更加貼近群眾生活，直面社會熱點話題。不斷創新新聞節目的傳播方式，努力增強電視新聞的競爭力。
（三）強化深度采編
為了充分體現電視媒體的優勢，電視新聞應當重視加強深度采編，借助于深入的新聞報道以及獨特的新聞視角來吸引受眾，提高電視新聞的收視率。一般來說，根據受眾的收視習慣，在新聞事件發生之后，受眾會關注最先信息的媒體，尤其是一些門戶網站實時更新的新聞信息。隨后，用戶就會挖掘更具深度、更有新意的新聞報道。很多電視媒體在報道一些突發事件或者熱點新聞事件時，都會先在電視臺門戶網站上發出新聞信息，然后再進一步推出深度報道。例如，福建電視臺綜合頻道推出的“今日關注”新聞欄目，關注市場和受眾對新聞信息的需求，堅持電視深度報道。例如，“眾籌”這一詞匯已經成為網絡以及現實生活中的熱點話題。而到底什么是眾籌？怎樣實踐眾籌？不僅電視機前的觀眾不了解，甚至很多新聞記者也不完全清楚。2014年4月12日福建電視臺綜合頻道播出的“今日關注”節目《草根眾籌能走多遠》，記者深度報道了這一話題。在講述了福州開展“草根眾籌”項目基本情況的基礎上，借助具體案例引導受眾了解“眾籌”的運作情況及其效果。同時，記者還通過采訪“眾籌”平臺投資人以及法律界、經濟界的相關專家，共同探討對“眾籌”可能存在的風險積極監管措施等。因此，對于突發事件或者重大事件，電視新聞必須要重視加強深度采編，從而提高電視新聞的收視率。
（四）重視新聞互動
面對媒介融合背景下出現的激烈的媒體競爭，近年來，一些電視臺新聞節目開始借助微博、微信或者新聞熱線等方式與受眾開展互動交流，接受觀眾對新聞欄目的點評，積極回應社會關切，在向受眾傳播新聞信息的同時，積極引導社會輿論，取得了良好的社會效果。例如，浙江衛視開設的電視新聞評論節目《新聞深一度》，引導受眾借助于網絡、手機等新媒體，與主持人、現場嘉賓一起對新聞事件發表評論。該節目的參與者，既有演播室里的主持人、嘉賓以及借助網絡視訊系統平臺的評論員，又有在微博上留言的網友。電視新聞內容都是公眾普遍關注的社會熱點或者新聞事件，如“高考冒名頂替”事件、“團購網站”等話題。在新聞互動的過程中，不僅可以引導觀眾正確全面地認識新聞事件，使電視新聞成為溝通政府與群眾之間聯系的橋梁，而且培養了觀眾進行理性思考核和深入分析的意識，受到觀眾的喜愛和認可，進一步凸顯了電視新聞在媒介融合時代的生命力。
三、結語
媒介融合不僅是媒介形態、流程以及傳播方式的融合，而且使不同媒介之間的功能互補和有效滲透。這既給電視媒體帶來巨大沖擊，又為電視新聞采編工作帶來改變和創新的重要機遇。電視新聞采編應當借助于數字技術，優化電視新聞的采編模式，及時信息動態，加強電視新聞深度采編工作，充分滿足受眾的信息需求，不斷提高電視新聞的社會公信力。
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在互聯網+的大環境下，新聞媒體采編成為一項愈加重要的行業。伴隨著計算機技術的發展，新聞媒體也逐漸廣泛的應用于互聯網，新聞媒體采編呈現在大眾的視野中，變得不可或缺。本文從新聞媒體的概念性、意義、發展性等多角度進行分析，簡述新聞媒體采編的相關內容。
關鍵詞：新聞媒體；采編；互聯網；優勢；發展
新聞媒體是在網絡信息技術不斷發展的條件下出現的新興媒體形式，具有著時效性、多樣性、影響性等多種特點。新媒體時代的到來對于新聞媒體的采編工作帶來了新的要求和發展。
一、新聞媒體采編的概念
新聞是一門研究新聞活動、新聞事業及新聞工作規律的科學。作為一門新興的科學，新聞媒體與人們的生活息息相關，新聞采編包含了欄目策劃、新聞采訪、軟件編輯以及攝影攝像等多方面。從專業性質考慮，新聞媒體采編是主要培養適應于社會主義現代化建設所需要的，能在新聞媒體以及企業事業單位中從事于新聞傳播工作的新型人才，并且通過新聞采訪、寫作、后期編輯、新聞評論等多方式，強化創新性、實踐性的能力。
二、新聞媒體采編的背景
新聞媒體的傳播與發展邁入了融媒體的時代，在信息海量的新媒體時代中，新聞媒體采編出現了很大的變化，新媒體不僅僅改變著人們的生活方式、信息的獲取方式，同樣還影響了大環境下的傳媒事業。新聞媒體面臨著重大改革，媒介融合逐漸加快，在互聯網背景下，新媒體不斷更新，從生產到發展，結構的重組與加工，新聞媒體采編在這樣的時代背景中正全景式、扁平化、創新性發展。
三、新聞媒體采編的意義
新聞媒體采編是伴隨著新媒體的出現，且以新媒體為載體、以新媒體表達方式為特點的新興產業。發展新聞媒體采編事業是發展生產力、實現媒介融合的必由之路。
發展新聞媒體采編事業有利于消除傳統媒體與新媒體之間的邊界。能夠更好的讓新興媒體與傳統媒體之間取長補短、推陳出新，有助于建立新媒體與受眾之間穩定性、交互性、跨越性等多種特點的關系。
發展新聞媒體采編事業有利于信息的高效、便捷、快速的發送與傳播。新聞媒體可以實現零費用的信息，使得用戶參與性更廣，通過微博、微信、QQ等多種平臺，均可以免費、及時、迅速的了解新聞消息，這種新聞媒體采編與新聞媒體工具的融合使得人們生活愈加便捷。
發展新聞媒體采編事業有助于有效的針對相應的群體，增加受眾的隱蔽性以及減少受眾的抵觸性，使得用戶獲得更好的媒體環境。新聞媒體采編可以給用戶更多的私密空間，通過簡單的渠道就可以獲取最多、最有效、最時新的消息，廣大用戶無需特定的時間或空間，就可以獲取更好的效果，具有真實感和時代感。
發展新聞媒體采編事業有助于受眾地位的提升。由于新聞媒體采編事業的發展，受眾可以通過百度、谷歌等多種搜索引擎以及微博、微信、論壇等多種平臺獲取信息，通過關鍵詞、圖片、語音等多方式更加便捷有效的進行信息篩選和提煉。相較于傳統媒體時期，如今的時代，由于新聞媒體采編，受眾可以根據自己的喜好、需求、利益等選取適合自己的媒介與信息，至此，受眾與媒介形成了相對穩定的關系。
新聞媒體采編事業的發展有利于打破傳統的采編方式，突破以往模式，打破了時空限制，增強與受眾的交互性。同樣，新聞媒體采編也突破了以往受眾被動接受信息的局限性，受眾逐漸占據著主導地位。
四、融媒新聞媒體采編事業的發展
新聞媒體的采編事業正在蓬勃發展，新媒w被譽為21世紀最耀眼的傳播媒體。新聞媒體采編事業已經不再拘泥于以往，如今，通過簡單的相機、剪輯軟件，甚至是一臺手機就可以完成媒體采編。
新媒體被稱為繼報刊、廣播、電視等傳統大眾之后新興的第四媒體。相對于傳統媒體而言，新聞媒體不僅集聲音、文字、影像、圖片、視頻等多種形式于一體，而且極大的豐富和發展了整體的整合運用特點。
對于媒體采編人員來說，如今的新聞媒體工作將信息的采集、加工、整合、應用于一體，對于媒體采編人員有了更深的要求，首先，媒體采編人員應具備一定的職業素養，其次要有一定的媒體信息判斷力，對于文案工作有挖掘能力，針對紛雜的信息具有篩選能力，另外，采編人員還應具備后期剪輯制作能力，具有實際動手操作的實踐性。
以媒體采編的職業性來說，從新聞媒體的傳播來看，以新媒體為核心的各類高新科技孕育了網絡媒體的誕生，并給予新聞媒體采編的影響力。若沒有新聞媒體采編事業的發展，就不會有新興媒體的發展，同樣，若沒有新媒體的大量運用，就不會有新聞媒體采編的廣泛使用。
另外，從傳播方式上來看，新聞媒體采編不僅融合了傳統的各種大眾傳媒的優勢，能從文字、聲音、圖像、視頻音頻等渠道同時發送信息，而且還具有了以往大眾傳媒所不具備的特點，即：跨空間性、超文本性、可檢索性、交互性等。
以往的受眾只能通過讀報紙、聽廣播、看電視等方式獲取信息，然而如今，受眾可以利用互聯網媒體，受眾不僅可以進行閱讀，還可以增加聽覺效果以及視覺效果。如若遇到特別感興趣的或者正是自己所需的信息，通過點擊鼠標就可以進行下載、錄音、錄像、保存等多方式進行整理、評論、復制、粘貼、剪切等，還可以自由的刪減、發送信息，使得新聞媒體采編更加接近自然，使媒體采編事業帶來的傳播距離感銳減。
關鍵詞：新媒體；電視新聞；采編工作
中圖分類號：G222.1文獻標志碼：A文章編號：1674-8883（2016）03-0175-01
隨著新聞媒體逐漸朝著時尚化、智能化以及便捷化發展，過去的傳統傳媒開始被網絡媒體取代。為了讓電視新聞重新獲得受眾的關注和認可，新聞采編工作者必須要清楚地認識到自身工作的重要性，要時刻具備危機感和緊迫感，從創新的角度出發開展采編工作，盡可能地提升電視新聞節目質量，承擔起電視新聞媒體的社會責任。
一、做好電視新聞采編工作的重要性
很長一段時間以來，傳統的電視新聞媒體都擔當著輿論引導以及宣傳喉舌的關鍵職能，其目的在于借助新聞的傳播來幫助基層群眾解決實際生活的困難。而隨著新媒體的發展，電視媒體逐漸開始淡出大家的視線，這對于傳統媒體的未來發展來說是一個非常危險的信號。所以電視新聞工作者必須要認真審視這一問題，及時對新聞采編工作進行創新。［1］一方面，電視新聞屬于社會輿論引導與民生寫實類的節目，在新聞采編工作中必須要對新聞素材靈活采集，以貼近基層作為新聞信息采集的主要方向；另外在進行新聞編輯時必須要重視新聞的質量，相對于新媒體以“數量和速度制勝”，傳統電視媒體唯有從不斷提升新聞質量上著力。另一方面，傳統電視媒體和新媒體比起來，其優勢在于自身的權威性以及引導性。在新聞采編時盡量以政府政策宣傳、體現民生和引導社會輿論等方向作為新聞采編重點，逐漸提升傳統電視新聞媒體在受眾心中的地位。借助上述手段，對傳統電視新聞采編工作實施改革與創新，盡可能發揮出傳統電視新聞的優勢，讓其能夠在新媒體時代緊緊抓住機遇，謀求更好更快發展。
二、新媒體時代下電視新聞采編工作的策略
（一）強化基層關注度
開展電視新聞采編工作時，必須要對該功能予以有效利用，盡量在電視新聞節目中全方位地反映基層人民群眾的訴求。其一，在進行新聞采制時，應盡可能深入基層群眾的生活，在全面深度掌握群眾具體需求的前提下開展新聞信息的采集，同時針對獲取到的新聞信息科學編輯、后期生動再加工，增強新聞采編工作質量以及可看性，提升人民群眾對于傳統電視新聞媒體的關注程度，挖掘傳統媒體的優勢所在；其二，應當站在多角度對問題進行分析，防止出現片面化的新聞素材，采編工作人員在素材收集過程中必須要注重對新聞背后所隱藏的問題進行挖掘，發現現存問題的內在聯系，新聞報道的目的并不是處理個案，而是把全部信息資料綜合起來進行處理，挖掘出和普通受眾實際生活息息相關的內容，讓新聞報道更加貼近于基層群眾。
（二）創新視角挖掘新聞
進入21世紀后，信息的傳播速度逐漸加快，誰可以在第一時間進行新聞采編報道，誰就能夠掌握新聞主動權，所以“搶新聞”的情況非常普遍。因此應當站在更新的角度來進行新聞信息的挖掘，從而凸顯新聞的獨特性，借助于豐富多彩的內容與另辟蹊徑的視角來吸引受眾。新媒體時代下，信息傳播途徑越來越多，新聞門檻逐漸降低，甚至普通的網民都可以對自己生活中的新聞事件進行直播，這就使得人人都能成為記者。而深度報道是傳統電視新聞與生俱來的優勢，在新媒體時代我們更應將其充分發揮，電視新聞采編工作要從新的角度和深度著手，不斷提煉內容深度，創新采編角度，保持傳統電視新聞對受眾的吸引力。
（三）增強與新媒體的互融互動
在新舊媒體大融合的新形勢下，不但傳統電視媒體不能夠完全獨立于新媒體發展，新媒體也無法徹底擺脫傳統電視新聞這一平臺。我們知道，目前大部分電視臺已經推出了自己的視頻網站，把新聞節目搬到互聯網上，形成了電視、網絡并舉的局面。但是一部分網絡電視臺依舊是將電視臺已經播出的新聞節目照搬過來，沒有形成很好的互補優勢，這便要求電視臺進一步與新媒體融合，形成強大的合力，將傳統電視觀眾和新媒體受眾有機整合，把那些沒有在電視上呈現的新聞節目內容搬到網絡或手機電視中去，拓寬新聞事件背景資料，實現報道的全方位、立體化，使受眾對新聞事件有更清晰、全面的了解。
（四）提升采編人員的專業技術
在當前這樣一個新媒體時代之下，傳統電視新聞采編工作的創新，不單要對采編人員的職業道德素養進行培養，同時還必須要重視其專業技能的提高。電視新聞采編屬于一項復雜、系統、專業的工作，不但需要對新聞素材進行采編制作，還須對節目主題、畫面和編輯角度予以精巧處理。借助高水平的新聞采編技術，能使電視新聞節目更為精煉生動，更具趣味性、思想性，讓普通受眾更快、更易接觸新聞核心、走近事件本質。另外，還要求新聞采編人員能夠如實報道新聞事件，盡可能地貼近群眾，充分發揮出電視新聞的輿論導向與思想宣傳作用，進一步增強電視媒體的公信力與社會影響力，增加電視新聞媒體的市場競爭力。
（五）注重新聞采編的輿論引導
新聞工作者必須要承擔起自身職責，引導社會輿論朝著更加積極的方向發展，特別是針對熱點、重點新聞事件的引導，新聞采編人員必須要盡可能防止出現偏差。采編工作屬于新聞報道中的關鍵環節，采編工作人員在開展工作時必須要避免片面化現象的存在，確保新聞事件被客觀和真實地還原。對于一些惡性事件的新聞報道，采編人員也應當充分尊重當事人的隱私，避免新聞報道對其產生輿論壓力。另外，采編工作人員還必須要掌握社會輿論規律，進一步了解廣大群眾的訴求與意愿，認識到每項采編結果可能會產生何種輿論走向。
三、結語
新媒體的發展對于傳統電視新聞媒體造成的影響是全面而深遠的，它讓電視新聞采編工作面臨新挑戰的同時也帶來了機遇。電視新聞采編工作只有和新媒體相互融合，不斷擴展新聞來源，創新創作渠道，才能不斷發揮出自身的優勢。另外電視新聞采編人員還應當積極探索不同形式的采編工作思路，才能夠在日益激烈的競爭環境中得到新發展、尋得新突破。
參考文獻：
［1］史志勇.新媒體時代電視新聞采編策略分析［J］.才智，2015（24）：28.
信息時代下，各種新媒體涌現出來，融入到社會的各個領域中。作為電視臺的新聞采編工作者，就要迎合時代環境，對新聞采編的工作內容和工作形式都一套進行調整，讓新聞采編工作順著媒介融合的方向不斷地發展。所謂的“媒體融合”，就是對目前的各種媒介根據需要聯合運用，塑造多元化的媒體發展環境，全方位，多層次展開業務。目前各個媒體都采用合作的方式開展工作，包括電視新聞傳播、電視新聞的制作以及對新聞信息的挖掘等，都需要通過合作完成。這就使得傳統的新聞采編工作被打破，采用了新的新聞生產方式。作為新聞采編人員，就要迎合目前的新環境，對新聞生產的各個環節進行完善，使其能夠獨立運轉，讓電視新聞界走出創新之路，呈現出全新發展的態勢。
1 媒介融合背景下新聞采編的發展情況
20世紀80年代，世界向數字化方向發展，此時各個領域應用信息技術還沒有完全普及，但是信息技術的力量已經被越來越多的人所知曉。“媒介融合”就是在這樣的社會環境下應運而生的。浦爾教授是這一概念的提出者，作為美國馬薩諸塞州理工大學的教授，對信息數字化技術具有很高的敏感度，他認為隨著信息技術的發展，各種媒體就會優勢互補逐漸實現融合，在使用形式上更有組織，在使用內容上更為有層次。
信息技術發展到一定的時期，媒介融合就會應運而生。隨著數字技術的快速發展，整個世界都會呈現出數字化，各種媒體形式就會實現融合。特別是市場經濟環境下，技術不僅對經濟起到了催生的作用，而且還對經濟市場起到了推動作
用[1]。媒體融合是世界環境中的產物，中國的快速發展，市場經濟全面開放，實現媒體融合是一種必然。
與經濟發達國家相比，中國的媒體融合起步較晚，但是媒體融合的程度是非常大的，發展速度非常快。中國的信息技術快速發展、媒體技術廣泛利用，在電視新聞領域中所發揮的作用是顯而易見的。“三網融合”已經成為電視臺的戰略發展途徑，即計算機網絡、電視網絡、電信網絡適應現代化的信息技術展開新聞采編工作，實現新聞采編的市場化，并逐漸向社會領域滲透。“三網融合”已經形成了電視新聞發展的平臺，并不是簡單的表象融合，促使網站鏈接起來即可，而是從應用領域的融合，將電視臺的業務、運行結構、電視新聞內容等都落實到網絡平臺上合作，網絡如此實現了全方位的覆蓋，電視臺的所有業務都可以在網絡平臺上展開。
目前在中國，“三網融合”的發展是非常快速的，已經進入到全面發展期。比如，電視臺的新聞從采編、制作到信息，都是通過運行專業的軟件來完成的。軟件可以通過電腦下載，也可以下載到智能手機。通過運行軟件，就可以根據自己的條件接收電視臺的新聞節目。現在智能手機普及，很多的電視臺都已經推出了手機App，人們可以根據自己的需要選擇喜歡的新聞節目，也可以運行視頻播放器觀看電視臺所播出的獨家視頻[2]。對于相關的新聞信息可以在網站上了解，通過鏈接進入到新聞媒體環境中，且可以共享新聞節目。媒介融合對電視新聞的發展起到了推動作用，對新聞采編工作人員而言，卻是新的挑戰。
2 媒介融合背景下創新新聞采編路徑的必
要性
媒介融合背景下，新聞采編工作迎來新發展機遇的同時，也要面對各種挑戰，這就需要電視臺新聞采編部不斷地完善創新機制。目前來看，電視臺的新聞采編工作受到網絡技術的局限，在新聞信息資源的采集和整合上都呈現出多元化趨向。網絡技術倡導資源共建、信息共享，電視臺的新聞采編工作中，就要適應“三網融合”實施統一信息收集、聯合編輯的形式，這就需要新聞采編職能部門以及業務都要根據工作需要進行重組。電視臺的新聞采編工作中心因此而發生了轉移。這就意味著媒介融合背景下，電視臺的新聞采編工作尋求創新路徑，在網絡環境下實現各方面的寫作是非常必要的。
電視臺的采編工作中，進行新聞信息數據交換的工作性質等同于交互操作。在新聞信息的調用方式上，采用了網絡開放共享的管理模式，對新聞采編信息進行描述、加工，組織好各項信息，并做好工作。另外，在信息加工中，要對所采編的信息進行組織，且不再局限于簡單的新聞信息描述，而是進入到新聞信息的二次加工環
節[3]。電視臺的新聞信息采集如果采用傳統的方式，雖然對新聞信息采集以組織為主，但是依然采用簡單的組合模式，由于模式單一，對于所采編的內容進行組織的時候，無法有效地支持二次組織。媒介融合背景下，信息采編的協作化管理是基于采編的二次組織，具有一定的靈活性，將各項工作建立在動態的組織模式上對所采訪的信息實施管理，使新聞采編信息的內容以及對概念的描述都具有一定的深度。
3 媒介融合背景下新聞采編的創新路徑
3.1 提高對新聞的敏感度
媒介融合背景下，各項工作都是在網絡環境下運行，受眾的審美取向已經呈現多元化。作為電視新聞采編人員，在工作中，就要具有積極意識和責任感，將主觀能動性充分地發揮出來，對各種新聞信息都要提高敏感度，以使得所采集到的信息具有很高的?r值，且能夠受到歡迎。媒介融合環境下，信息大量涌現出來，而且傳播的速度是非常快的。采編人員要積極地與受眾互動，有能力從大量的新聞信息中采用數據挖掘技術，將有一定深度的新聞挖掘出來，并對各項信息資源進行整合。特別是“三網融合”環境下，需要對各個媒體的有價值信息進行整合，做好信息求證工作，保證信息內容準確，發揮其應有的價值。
3.2 采用新的新聞采編技術
媒體融合背景下，對新聞信息的采集要不斷升級，做到編輯手段的多元化。用多媒體技術進行新聞信息編輯，通過不斷地創新新聞編輯技術，將各種信息軟件以及專用的新聞信息采編和處理軟件充分地運用起來。在進行新聞編輯的時候，使用信息軟件對新聞信息加工整理可以提高新聞采編質量[4]。比如，應用Word可以對新聞信息進行文字編輯，用Free Image Edito可以對圖像進行編輯。將編輯好的信息根據新聞需要進行整合處理。采用信息技術，就可以實現新聞信息編輯的轉型。
3.3 對新聞采編的內容不斷充實
媒介融合背景下進行新聞采編工作，就需要提高專業技術能力，還要具備媒體應用能力，由此可以擴大信息的處理能力，并提高新聞信息編輯效率。隨著新聞行業的競爭日益激烈，要對新聞采編的內容不斷充實，通過各種媒介對新聞信息不斷完善，以提高新聞的質量。
【關鍵詞】新媒體；電視新聞；采編創新
一、新興媒體行業的發展和特點分析
相對于傳統媒體，新興媒體有著更強的互動功能和時效特征，這些特點無疑對傳統媒體形成了巨大沖擊。新媒體時代的到來，給電視新聞媒體帶來挑戰的同時，也提供了相應的發展空間和機遇，例如傳播模式的變化為電視新聞的采編過程和制作過程帶來更多的改變，進一步提升電視新聞在媒體行業中的競爭力。相較于傳統媒體，新興媒體更加關注用戶的需求，需要新聞人員具備一定的編排能力和新聞處理能力，確保用戶的需求和喜好能夠得到滿足。新媒體時代，需要采編工作人員能夠從海量的信息資源中提取出有價值的信息，不斷提升自身的整合能力和辨識能力，并能夠熟練應用各類新聞傳播技巧，進而更好地完成采編工作。
二、當前的新聞采編工作面臨的挑戰
隨著網絡輿論場的影響力日增，網絡空間需要主流媒體發聲的共識也更為明確。主流媒體的新聞工作者，其新聞采編流程和生產方式面臨眾多挑戰。首先，新興媒體的出現，使得新聞傳播速度顯著增加，在時間空間上的限制較少。相較于新興媒體，電視媒體受到的限制較多，這也是當前新聞采編工作所面臨的挑戰之一。其次，當前的電視新聞采編內容缺乏創新性，同質化的新聞節目較多，很難在同行媒體中具有競爭力。再次，電視新聞采編內容與人們的日常生活缺乏聯系，政治、國際糾紛等類型的新聞很難得到人們的關注，而與人們聯系較為緊密的醫療、保險、房價等新聞卻較少。另外，電視新聞采編過程具有較強的系統性和冗雜性，在采編的過程中需要采用調查、采訪等方式來進行信息收集，這種傳統的方式很難及時獲得最新的新聞內容，難以滿足用戶的需求。
三、新媒體時代電視新聞采編工作的創新方法研究
（一）·借鑒新興媒體的優勢特征新興媒體的優勢主要在于互動性和多樣化的傳播形式。媒體融合背景下，傳統媒體新聞采編生產流程，應該充分借鑒新興媒體的優勢，整合資源，突破單屏傳播束縛，在更廣闊的網絡空間履行起主流媒體的社會責任。例如通過開設新聞公眾號和微博等，增強與用戶之間的線上交流，提升用戶的參與感。只有積極地對新聞采編流程和生產組織方式進行創新，才能夠讓傳統新聞媒體獲得更好的發展。以常州廣播電視臺為例，2018年10月24日，中以創新合作聯合委員會第四次會議在以色列耶路撒冷舉行，作為會議邀請的唯一地方代表，常州代表團參會并簽署合作協議，推進中以常州創新園共建。經過前期策劃和及時溝通，編輯部決定先通過移動端傳播，再通過電視端播出的融合傳播報道方案。前線記者的采訪拍攝，也隨之調整為先圖文，再電視文稿和剪輯的采制流程。當天，常州手機臺在協議簽署后第一時間用“時政圖文+短視頻”形式了相關消息，一小時點擊量達到5萬+。當天晚上，電視端常州新聞欄目又一次播出了詳細新聞。2019年12月9日，第五屆中國工業大獎頒獎典禮舉行，編輯部與前方記者緊密聯系，在頒獎典禮進行到一小時左右，先行推出了新媒體產品《第五屆中國工業大獎揭曉常州攬獲三個獎項全國地級市唯一》，總體閱讀量超過22萬，報道還被今日頭條、網易等多家媒體引用。每年的全國及省市兩會，對各級各類媒體都是一次含金量極高的“大考”。為做好報道、搶得先機，2019年兩會前，常州廣電總臺成立的融媒報道中心，著眼移動優先，從圖文、微信、H5、消息、專題、訪談等融媒體多形態策劃，多終端滾動，推出自采報道25條，總點擊和轉發量超過100萬。創意短視頻《“微”觀兩會》《換個角度看報告》等新媒體產品，24小時點擊量均超3萬。
（二）選擇更有價值的信息點電視新聞的內容需要以人們的日常生活為基礎，注重精神文化的傳播。所以在進行采編工作時需要注意建立正確的導向。信息的獲取方式有很多種，例如現場調查和采訪、人們的信息反饋、投稿和郵件等等。采編工作者需要從中選擇更具價值的信息，從而更好地發揮出電視新聞媒體的優勢特征。除了對事件本身做好客觀報道外，要善于發掘新聞背后的故事和信息的服務性，這點同樣需要創新表達方式。比如，圍繞常州市交警部門在高架道路開設“定向車道”，記者共采制3篇報道，并畫出具體的線路演示動圖，累計點擊超過10萬；系列報道《3個半小時創造“尋親奇跡”，七旬華裔老人專程感謝奇跡背后的你！》，記者的連續報道進程，與網絡帖子的傳播更新同步互動，線上線下聯動尋親進展，在熱心市民的幫助下，老人在3個半小時內順利尋找到親人。傳統媒體的優勢在于與政府的聯系較為緊密，相較于網絡媒體，廣播電視、報紙等新聞單位，來自主題主線方面的資源得天獨厚。因此，將傳播策劃重點放在時政新聞的融合傳播上，緊扣主題策劃，更能彰顯主流媒體的擔當和價值。2019年7月，江蘇省委和常州市委先后召開全委會，部署改革發展中心工作。2019年8月1日至8月6日，常州廣電就連續重磅推出6集《貫徹市委十二屆八次全會精神轄市區委書記系列訪談》。特別節目播出后，獲得多方好評。該系列訪談還被新華社客戶端第一時間轉發，點擊閱讀量均達10萬+，部分篇章點擊量達40萬+。2019年3月全國兩會期間，常州廣電派出融媒報道組，每天即時1-2條前方最新報道。同時從新媒體角度解構相關信息，推出《2019全國兩會“常州印跡”》《如何讓政務服務像網購一樣便捷？》《2018全國成績單出爐：數據對對碰，了解常州牛在哪里》等產品，24小時點擊均破3萬，受到各方好評。
（三）增強采編的客觀性和導向性新興媒體的出現使得媒體行業的競爭愈發激烈，為了獲得更多的關注度，各個媒體平臺傳播的內容更加傾向于花邊新聞和爆料新聞等，導致很多失真的信息傳播，誤導了受眾的判斷。因此，電視新聞媒體應更加注重新聞的真實性和采編的客觀性，從而提升公信力和影響力。應當將編輯把關的重點，放到議題設置、構建社會共識的內容上。網絡情境正在呼喚主流媒體的轉型，“導向+”成為構建新型主流媒體的重要支點。在日常新聞生產中，以視頻為重點，以新聞為龍頭，以用戶為中心，以媒體融合為抓手，客觀真實報道，以核心價值觀引領正確導向。常州電視臺都市頻道，2019年開設電視新聞深度訪談類節目《婧觀察》。定位于挖掘“新聞背后的新聞”，表達主流媒體觀點。《婧觀察》從新聞報道熱點中選取一個主題，邀請相關人士走進演播室與主持人對話，評論熱點事件或熱點話題，展開事實探究和觀點碰撞，并通過現場熱線，隨時與事件各方連線，增加多方聲音，豐富節目維度。
（四）對采編視角進行創新以往的電視新聞會在空間和時間上受到限制，相較于新興媒體，時效性是短板。所以需要對采編的視角進行創新，根據自身的特征來對電視新聞的角度進行拓寬。新興媒體的優勢在于新聞的時效性，但是電視新聞媒體的權威性卻是新興媒體所無法比擬的。作為電視新聞的采編工作者，應充分利用電視新聞的這一優勢，在保證內容真實的前提條件下，對新聞資源進行深入挖掘，有效提升電視新聞的寬廣度。從2019年1月起，常州廣電在手機端推出微視頻專欄“常州一分鐘”，以新視角講好常州故事。目前累計播出30多篇，其中的《“人勤春來早，奮進正當時！用奮斗‘燃’啟青春！”》，被江蘇省網信辦在全省移動端推薦；《傳承雷鋒精神，做新時代中國特色社會主義接班人！》，因構思精巧受到教育部門好評。《社會寫真》是常州廣電一個具有20多年歷史的老牌民生新聞欄目，多年來始終保持較高的收視份額。2019年以來，欄目為進一步擴大傳播影響力，有意識把一些關注度高、制作質量高的重點報道，換個視角看問題，以受眾的視角重新編輯，向“CBS抖音號”推送。2019年5月24日，“CBS抖音號”播發《社會寫真》節目視頻：《發生交通事故，男子受傷嚴重，他竟然“大度”地走了？》，該視頻24小時點擊達到20.3萬人次，播放量2009萬。
（五）對表達方式進行創新新聞的傳播過程實際上就是對于內容的傳播，內容的創新能夠對于其整體形成重要影響。例如同一個主題或者事件，如果從不同的視角或者分多個層次來進行處理，抑或是使用組合式的播報方法，都能夠有效提升受眾們的關注程度。采編工作者通過對表達方式進行創新，能夠讓受眾更加清晰地了解事件的因果和過程。應對新興媒體的傳播競爭，傳統電視新聞生產在表達方式的創新上，要著力推進“四個轉變”，即由傳統的總結提煉概括為主，向超前策劃、突出主題、邏輯鏈接、亮點聚合并重轉變；由傳統的說教式、灌輸式為主，向滲透式、感召式與菜單式轉變；由傳統的以播發為主的單向過程，向多媒體、多元素、新手段、新技術綜合運用和全過程展現轉變；由傳統的單向管理、事后處置為主，向雙向互動、超前引導、過程控制轉變，最大限度地滿足用戶多平臺、多終端、多樣化的新聞信息和文化需求。通過資源整合，實現新聞類節目“多媒體采集、共平臺生產、多渠道分發”的流程再造。
1.1新聞素材的豐富性
傳統的電視新聞節目制作的素材,都需要新聞節目制作人員通過現場拍攝的手段來獲得,手段相對單一。由于有了網絡技術的支撐,很多電視新聞節目制作人員會發現,新聞節目的素材已經極大豐富。由于智能手機、數碼相機、數碼攝相機以及一些其它的數碼產品都越來越普遍的融入了攝像、照相功能,并且在像素與技術指標上已經接近于電視節目制作的標準。因此,新聞類電視節目的素材也可以直接采用由電視觀眾提供的素材資料。這使得電視節目制作的資源極大豐富。另外,由于網絡資源的極大豐富,網絡上的大量信息都有成為新聞的價值,這也使得電視類新聞節目制作人員不再像以往那樣為挖新聞而苦惱。
1.2傳播的重復性
傳統的新聞節目在電視的重播率普遍很低,因為各類電視節目的極大豐富。所以,電視類新聞節目往往播過了就過去了。但是,在新的網絡環境下就不同了,如今所有的數字資源都會存在網絡上,觀眾可以隨時觀看,重復的觀看。
1.3采編制作技術的先進性
在網絡時代,電視新聞從采訪到編輯到后期制作,其技術都十分先進。由于網絡技術的,資源的轉接傳遞變得更快,電視新聞節目制作各環節的技術成本普遍降低,時間成本就更低。這都離不開采編制作技術的先進性。
2網絡時代電視新聞節目制作的新趨勢
2.1更強的高效性與即時性
電視新聞類節目對即時性要求很高,在新時期網絡時代,新聞的即時性已經很高。在未來這種即時性會更強,電視新聞類節目由于有了網絡技術的支撐,很多民生類、百姓類、娛樂類新聞,都會可以采用“現場直播”的形式來進行制作。這些新聞的即時性會更強,更好地滿足觀眾對新動態的需求。
2.2更強的參與性與互動性
新聞傳播應該有五個主要因素:傳播的人員、傳播的信息、傳播運用的媒介、接受傳播的人以及傳播反饋。但是在一般的情況下,電視新聞節目制作過程中并沒把太多的注意力停放在對電視新聞節目制作中廣大觀眾的反饋信息中。反饋是電視新聞節目制作過程中不可缺少的一個因素,其中,接受傳播的人是一個具有能動性變現的能給出客觀有效反饋信息的一個個體。接受傳播人給出的客觀合理的反饋信息,不但能夠促使電視新聞節目制作的工作人員掌握與了解廣大觀眾對其電視新聞節目的客觀看法與觀看的需要,促進電視新聞節目制作的內容更加貼近人們的生活,進行其內容與形式科學合理的調整,并且還能在一定程度上增加廣大觀眾參與的積極性,提升觀眾對電視新聞節目的關注與熱忱。由于網絡技術的參與,當前部分娛樂電視節目在制作時正在嘗試采用與觀眾互動的形式,觀眾可以掃描電視屏幕上的二維碼參與到節目當中來。例如參與節目當中的選手評價、投票等。未來新聞類節目也會不斷增強互動性,例如通過微眾公眾同臺或其它現代化手段,觀眾對新聞引發的評價等通過現場及時互動,產生結果進行播報。這將使得電視新聞節目由單向信息流傳遞變成雙向信息流傳遞,使得觀眾由被動觀看,變成主動參與,增加了電視新聞節目對觀眾的吸引力。
2.3電視新聞節目制作流程的變革
傳統的電視新聞節目制作都是先采編然后錄制最后播放,但是,由于網絡技術的應用下,電視新聞類節目可以錄、播、反饋同步進行。也就是說由于網絡技術的應用可以使得觀眾的即時反映及時地反映給電視新聞節目制作人員,使電視新聞節目制作人員能夠更及時地了解受眾的主要特征、需求以及對新聞節目的反饋,這些反饋會引發新聞節目制作人員對節目內容做出即時“微調”甚至“轉向”的決定。以期使得電視新聞類節目更貼近受眾需求,更能反映受眾心理需求。來自觀眾的真實感受和社會的客觀評價才是衡量電視節目成功與否的標尺。因此,從這一點出發,電視新聞節目為了更好地服務觀眾,在未來就一定會顛覆了電視新聞節目制作的傳統流程,以期增強電視新聞節目的服務性。
3結語
