時間：2022-10-01 11:30:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇體育籃球教學論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
籃球教學應該以“健康第一”為指導，全面貫徹以人為本的思想，這不但是高校體育教學改革的要求，也是發展終身體育的必由之路。然而，受到傳統思想的影響，很多教師還運用競技籃球訓練模式，強調教學的大而全，只關注對技戰術的教學，導致學生只懂技戰術，難以適應社會和學校多層次的需求。
二、高校籃球教學問題的應對對策
(一)激發學生的學習興趣
興趣是學習的催化劑，為了激發學生的學習興趣，教師應該結合籃球運動的特點，多開展小型、娛樂為主的比賽。枯燥的學習只會讓學生厭倦，專業規格的比賽練習也不會讓學生快樂，而一些小型、娛樂為主的比賽卻可以讓學生在比賽中學會打球，掌握籃球技戰術，在參與中享受到打籃球的快樂。競賽性和對抗性是籃球比賽的重要特征，通過籃球比賽，學生不但可以培養勇敢、堅毅的意志和作風，還能培養學生的集體主義精神。教師在比賽教學的過程中，要利用這些積極因素，采取多樣化的比賽形式，如全場和半場、單項技術個人賽、三對三、五對五、寢室對寢室、班對班的教學比賽，甚至可以男女混賽等。學生在形式多樣的比賽中，能夠更好地領會籃球學習的樂趣。具體來說，比賽應該以學生的固有水平為依據，按照統一的標準，形成規范的、標準化的考核制度。
(二)豐富籃球教學的方法
以往單純地“教師示范，學生苦練”的教學模式已經不能適應課程改革的要求，為了更好地滿足學生的學習需求，適應社會和學校對人才多層次的需要，教師應該豐富籃球教學的方法，具體如下:其一，游戲教學法，枯燥的教學方式會讓學生厭倦，難以調動學生的主動性，為此，教師應該在日常的教學與訓練中加入游戲，讓學生更好地掌握籃球技能，規范學生的動作。在其訓練的過程中穿插一些小游戲，一方面能夠提高學生的反應能力，另一方面能夠磨煉學生的籃球技術。其二，頭腦風暴法，這種方法側重的對提高學生的戰略戰術意識，其并不局限于以往的技能的訓練，而將提高學生的創新能力、培養學生的興趣看作一個重點，不僅關注學生動作的規范，更看作學生對籃球運動的領悟。一般來說，頭腦風暴法，由教師提出一個問題或是引子，師生之間或是生生之間進行深層次的討論、剖析。其三，多媒體教學法，在現代的體育教學中，越來越多的科學技術應用其中，提高了教學的質量，啟發了學生的思維。為此，在籃球教學中，教師也應該靈活運用多媒體等現代教學手段，安排室內教學課程，創造多媒體教學環境。通過多媒體技術為學生模仿籃球比賽，并進行相應的戰略戰術講解，培養學生的全局戰略觀念，提高學生對籃球運動的理解。此外，通過對一些動作的反復播放，學生的基本技能也可以得到顯著地提升，啟發學生的思維，使學生的籃球學習更上一層樓。
(三)注重籃球教學的溝通
要改進籃球教學，提高籃球教學的水平，就需要加強交流溝通。這里所說的溝通不但包括師生之間、教師之間的溝通，還包括教師與學校、學校之間的溝通，只有全面的溝通，才能更好地完善籃球教學。具體來說包括如下幾個層面:其一，師生之間的溝通，如今的師生關系已經和以往有了很大的不同，師生之間的關系正向朋友關系轉變。為此，師生之間要加強交流溝通，只有這樣教師才能知曉學生對課程的理解程度和看法，才能根據學生對課程的反映來優化教學的內容，提高教學的效果。其三，教師之間的溝通，教師有各自的經驗，加強溝通不但可以增進彼此之間的感情，而且可以更好地實現籃球教學上的球場不斷。其三，教師與學校間的溝通，學校是籃球教學的生態，為了讓學校更好地對籃球教學提供相應的支持，教師應該積極與學校進行溝通，將自己的對課程的看法、改進措施反映給學校。其四，學校間的溝通，學校在教學方面有各自系統的理論和實踐經驗，促進學校之間的交流和溝通，能夠更好地改善籃球教學中存在的諸多問題。
(四)加強高校師資隊伍建設
籃球教學質量的好壞和籃球教師的素質和結構有著密切的關系，為此，在高校體育改革過程中，應該加強籃球教師隊伍建設，逐步提高教師的素質。體育教師不是單純教學目標的執行者，其還應該擁有自身的觀點和看法，成為課程方案的設計者。為了建設業務技能高、素質高的師資力量，高校應該從如下方面著手:其一，優化教師結構。高校籃球教師男多女少，比例十分不協調，無法有效地實現教師之間的優勢互補。為此，高校應該結合教學需要，適當引入女籃球教師。其二，培訓現有籃球教師。高校的籃球教師本科、碩士學歷的較多，而博士學歷的則比較少，這就導致高校的體育科研能力交底。為此，高校應該加強對教師的培訓，鼓勵教師外出深造，并給予必要的資金支持;此外，高校還可以請專家、學者來進行講座，提高教師的技戰術教學水平，拓展教師的知識面，轉變教師的教學觀念。
(五)完善籃球的考核評估
在對學生進行考核評估的過程中，要注重內容的全面性，不但要考核籃球技能、團隊協作精神，還需要對學生的學習態度、心理等方面進行考核，并采取學生自評、學生互評與教師評價等多種方式，只有如此，才能更好地挖掘學生的潛力，讓學生通過籃球學習與訓練獲得滿足感，激發其籃球學習與訓練的熱情。
(六)樹立“健康第一”的理念
縱觀當前高校籃球教學中出現的問題，教學指導思想問題是根本問題。為此，高校體育要樹立“健康第一”的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛煉身體的良好習慣。在實際的教學中，教師要通過籃球訓練、比賽來滿足學生的娛樂、健身需求。在課堂上，不但要進行技戰術教學，還要加強運動醫學知識的傳授，使學生對運動創傷處理有更加深入地了解;教師可以精選一些比賽，通過觀看增強學生的籃球欣賞水平，激發學生籃球學習的興趣。
(七)運用多媒體教學手段
在籃球教學的過程中，教師應該針對各階段的籃球技術動作，為學生準備相應的技戰術動作教學片，讓學生欣賞和模仿，這樣有利于學生更好地理解動作結構間的內在聯系，建立正確的視動表象。多媒體教學手段，不但有反復重播、回放、慢放等功能，還能有效地擺脫時空因素對教師的影響，這樣學生在練習中就能突出重點，解決難點，理解動作結構間的內在聯系，從而達到提高教學效果的目的。
三、總結
我是一名有著xxx年教齡的教師，中學教育一級職稱，來到xx中學任教之前，一直工作在xx中學。一下是我對自己多年從事教師工作的自我評價。
在xx年的教育教學實踐中，通過自己的努力和各學科老師的幫助，逐步形成了自己的教學風格，注重身教，師生相處和諧，有較強的課堂組織調控能力和課程創新能力。積極參加教科研活動，XX年參加了合肥市首批新課程改革試驗，并在省教科所體育教研組的帶領下，參與了國家級課題《xxxxxxxxx》的研究，榮獲國家二等獎，撰寫的論文中，《xxxx》一文發表在《xxxx》xxxx年第二期，《xxxxxx》在XX年合肥市電化教學論文評比中獲二等獎，《xxxxxxx》一文榮獲XX年度合肥中市區教育學會舉辦的教育教學論文評比二等獎。在學科競賽中，XX年獲合肥市首屆體育教師（初中組）基本功比賽一等獎，同年參加安徽省第二屆中小學體育教師教學基本功比賽，獲初中組個人總分二等獎。xxxx-xxxx年獲合肥市學校體育工作先進個人，XX年被xx區任命為首批“骨干教師”并保持至今，XX年獲合肥市電化教育（現代教育技術）工作先進個人。
四十三中學工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔任其他一些工作，也獲得了一些成績。自95年開始，一直擔任學校團委書記一職，親手創立的“中學生團校”在xxxx年獲得安徽省優秀中學生團校示范團校（當年合肥唯一），同年獲得安徽省中學共青團工作先進個人稱號；是合肥市第十二次團代會代表，也是安徽省第十一次團代會代表。擔任學校科技活動小組組長其間，在小組全體師生共同努力下，xxxx年獲“首屆全國青少年電腦機器人競賽”優秀輔導員稱號，并獲得中學組創意賽二等獎輔導員獎；xxxx年獲安徽省青少年電腦機器人比賽第一名（領隊兼教練）；xxxx年x月，輔導學生參加合肥市第四屆中小學電腦制作初中組機器人競賽，榮獲合肥市初中組一等獎。
在體育專業上，我擅長籃球、排球和羽毛球；在素質拓展中，我曾參加過北大青鳥accp專業的學習，并獲得北大青鳥和國家勞動部聯合辦法的“初級軟件工程師”證書，比較精通網絡知識，側重于動態網站的建設和管理，能熟練運用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨自為xx區司法局和組織部建立了單位網站。
在xx中學富有特色教育教學管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發揮自己的優點，積極投身xx中教育，成為一名優秀的教師。
培養學生良好的行為習慣和道德品質，努力培養誠信自律、自信活潑的學生。關心每一個學生的身體與身心健康，愛護全體學生，平等、公正的對待學生，耐心教導。以下是小編為大家整理的體育教學述職報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
體育教學述職報告一
做一名教師是我兒時的夢想，做一名魅力教師更是我長久的追求。自20__年畢業至今，我踏上三尺講臺也已經是第九個年頭了。我熱愛這份平凡而偉大的工作，我更愛那些天真可愛的孩子們。為了能給學生“一杯水”，一直以來我不斷地給自己充電加油。20__年取得體育中學二級教師資格，現已滿5年。下面我就近5年來的工作作一簡單總結。
一、思想。
作為一名普通的體育教師，我能全面貫徹黨的教育方針，忠誠的教育事業，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有較強的事業心和責任感，做到了教書育人，為人師表，顧全大局，積極服從學校各種臨時性工作的安排。
二、教育教學工作。
五年來我一直擔任體育教學工作，在教育教學中我注重于對學生學習興趣、能力和習慣的培養，堅信“良好的師生關系勝過許多教育”這句話，努力構建平等_的師生關系。雖然有時不是班主任，我也非常注重對學生的養成教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質，努力培養誠信自律、自信活潑的學生。關心每一個學生的身體與身心健康，愛護全體學生，平等、公正的對待學生，耐心教導，促進學生全面、主動、健康發展。
在平時的工作中，我積極向本教研組的老師學習，通過聽課、請教，讓我不斷進步。其中每個學期，我都要上一節公開課。任現職以來，我在積極完成常規教學工作的同時，還認真做好課外體育訓練工作，訓練工作不僅耗精力還很耗時間，但是我能積極克服困難。其中在20__年秋平湖市運動會上，我訓練的集體項目獲得了市第五名的好成績。20__年6月，我和鄭老師合作訓練的女籃獲得了市比賽的第三名。
在完成平時的教學工作之余，我對教科研工作也非常重視。
教學論文《淺談在小學體育教學中對學生創新能力的培養》一文榮獲20__學年平湖市論文評比三等獎。《小學體育課堂評價語，讓課堂充滿活力》一文榮獲20__學年平湖市論文評比二等獎，《淺談在小學體育教學中運用多媒體技術的嘗試與實踐》一文榮獲20__年平湖市論文評比二等獎。
另外還有平湖市立項課題兩個，其中課題《小學低段體育生活化教學的'探究與實踐》已于20__年結題，并榮獲xx市第九屆優秀教育教學研究成果三等獎。另有課題《小學低年級學生課間文明游戲的開發之研究》去年立項，研究已滿一年，明年結題。
另有教學隨筆《公開課之遐想》在20__年平湖市教育博客征文中榮獲優秀獎，并入編市新教育叢書。《xx54》在20__年嘉興港區教育博客征文活動中榮獲一等獎。《我的體育課，跟著奧運走》發表于《xx晚報》20__年9月17日刊，《沒有游戲的童年是不快樂的》發表于《南湖晚報》20__年12月15日刊。還有兩篇文章分別在嘉興港區管委會組織的兩次主題征文活動中榮獲優秀獎與三等獎。
在繼續教育方面，我能積極參加素質提升工程與每年的暑期師德培訓。另外20__年，我通過考試取得了心理學_書。20__年2月我取得了湖州師范學院的本科，20__年4月取得《計算機新三級》_書。
作為體育教師，我不僅要求學生積極鍛煉，自己也經常參與各種體育活動。并且在20__年平湖市第二屆教職工運動會上代表本校獲得了800米第三名，在20__年乍浦鎮首屆運動會上，我代表教育系統獲得了3000米第二名。
幾年來，我在領導、同事們的關心幫助下獲得了幾個榮譽：20__年度，被評為平湖市首屆讀書節“優秀輔導教師”;20__年度，被評為“乍浦鎮優秀團員”;同時在2009年度，得益于學校整體新教育工作的突出成績，我有幸作為平湖市新教育代表團的一員參加了蘇海門九屆年會，同時被評為“全國新教育實驗優秀個人”榮譽稱號。
以上是我任現職以來的工作總結，以后我會更加踏實地做好工作，為小學體育教學、也為百年乍小奉獻自己的微薄之力。我將以一顆平常心來面對這次職務晉升，無論晉升結果如何，我都將一如既往地作好自己的本職工作，希望能得到大家更多的關心、指導和幫助，謝謝大家!
體育教學述職報告二
報告尊敬的領導，老師，親愛的同學們：
大家晚上好!
時光荏苒，轉眼間，我在中文系團總支學生分會的第二年又飛快地過去了。在這一年里，在領導，老師的悉心栽培下，在學長學姐的鞭策下，在同學們的鼎力支持下，我和體育部一起茁壯成長，一路走來，有困難，有挫折，也有豐收的喜悅，幸福的淚水。可以說，能在團總支學
生分會任體育部部長一年，是我大學期間最寶貴的經歷。那么，下面請允許我花一點時間來介紹體育部這一年的具體工作情況。
1、組織并帶領我系同學參加學校組織的田徑運動會。在第十三屆校園田徑運動會上，我系運動健兒發揚奮勇爭先，不甘人后的運動拼搏精神，在上屆取得的男女團體總分第八名的基礎上再接再厲，取得了男女團體總分第六名的突破性成績。在這里，我要感謝所有為運動會傾注過心血的工作人員和在賽場上拼搏的運動員，沒有你們，就不會有這面來之不易的錦旗!
2、組織三月學雷鋒系列活動之“感恩母親，尊重女性”主題活動，主要內容是征集同學們關于母親的愛的心語制作祝福墻，以及為各棟寢室樓阿姨送祝福。在10、11級班長團支書的全力配合下，活動開展得非常順利，收到的反響也特別好，贏得了寢室樓阿姨對中文系的交口稱贊;
3、組織并帶領中文系男女籃球隊參加學校系際籃球比賽。這是我系第一年來組隊參加籃球賽，訓練、隊服等等一系列事務都是從零開始，但隊員們沒有因為我們技不如人而退縮，每一場比賽都全力以赴，打出了精神，打出了風格;正因為如此，即使最后的成績不盡如人意，我們還是得到了組委會授予的“精神文明獎”。我謹代表體育部向每一位刻苦訓練，努力參賽的隊員致敬!
回首過往，在記錄我成長的檔案里，寫滿了領導老師對我的信賴和鼓勵，以及廣大同學對我的認可與支持。在擔任體育部部長的這一年里，我不僅提高了自己的工作能力，變得更有效率更有目的性，更培養了自己的人際交往能力，讓我在與形形的人打交道的時候都游刃有余。從助理到部長，是一個飛躍，我邁上了一個新的臺階;從部長的位子上退下來，是一次轉身，也許不華麗，但足夠穩健。每一次轉型，都是一次成長，不管我能否在團總支學生分會中繼續任職，我都將會永遠銘記這一段令人難忘的時光!
最后，還是要感謝兩位書記，兩位輔導員老師，以及諸位學長學姐，沒有你們對我的支持和栽培，也許我就沒有這個機會站在這個臺上。
我的述職報告到此完畢，謝謝!
體育教學述職報告三
我于20__年_月擔任起___中學體育教師，至今已有四年，期間我始終堅持實事求是、以身作則，各方面能嚴格要求自己，工作中認真努力，為學校的發展貢獻了自己的一份力量，現總結如下：
一、教學方面
1、今年初三體育升學考試，在三位體育教師共同努力下，又創佳績，平均分29.3左右，位于全區前列。
2、___教師在體育組成員共同指導幫助下：公開課《籃球運球、變向跑》受體育同仁及教研員的肯定認同。
二、科研方面
1、被推薦為__區20__年區級教育科研先進個人。
2、論文《初三體育中考訓練模式的比較研究》入選由學校體育科學學會主辦的第七屆全國學校體育論文匯編，榮獲二等獎。
3、《如何評價一堂好的體育課》發表于浙江體壇報;《體育鍛煉有效解決青少年心理障礙》于陳靜芝老師合寫發表于20__年南京體育學院學報第四期。
三、教研活動方面
1、被推薦為區體育學科中心備課組成員。
2、6月份參加全國體育骨干教師教學創新研討會。
3、作為教研組長：不定期組織開展本組教研組活動，組內關系融洽;組外活動包括3月份邀請橫街中學來我校進行教研活動，聽朱高新教師課。5月份，全組外出鄞州職業高級中學進行校外教研活動。
4、5月份參加寧波市中小學課程改革研討活動(北實驗小學)
四、競賽訓練方面
1、4月26日同朱校長參加鄞州區體育競訓會議，積極領會上級精神，校長室與體育組共同召開體育組竟訓會議，制訂計劃，分布工作，落實到人。成立了校籃球隊、木球隊、足球隊、田徑隊。
2、本人協助田徑隊總教練何宏明老師，訓練田徑徑賽項目。
【關鍵詞】 職高體育；教學；德育教育
德育是體育的思想核心，無論何種學科的老師，都應該在自己的課堂上將德育教育貫穿始終。然而，有許多學校在德育教學方面還有待提高，有些教師自認為德育只是在思想品德課上來滲透就已經足夠，體育教學與之關系不大。如果有這樣的觀點，那么作為老師就應該深刻地反省自己的認知，因為德育教育是每個老師肩上的重擔。下面就是本人對如何利用體育教學的特點，在職高體育教學中滲透德育，為培養出德才兼備的高水準人才而提出的粗淺看法。
一、 要注意教師的言行舉止
教師的言傳身教對于在體育教學中融入德育教學發揮著很大的作用。因此作為一名教師要注重自己的自身修養，使自己的自身素質得以提高，以身作則去感染學生，可以幽默但拒絕庸俗，從而達到教學目的，使學生學會使用文明用語。總之，教師也應該始終注意自己的儀容儀表，教學期間穿著運動裝，運動鞋，不化濃妝，用精湛的教學技藝和獨特的人格魅力成為受學生尊重和喜愛的老師，成為學生的榜樣。
二、 要結合體育項目的特點進行德育教育
在體育教學中有多種多樣的體育項目和體育器械，教師應該根據現有的條件，在教學中滲透德育。例如，在籃球運動中要學會培養學生的團隊意識及合作精神，這樣既可以傳授籃球技能，又可以在教學中使得學生在思想品德上受益。再例如，呼啦圈運動中，可以讓學生用現有的呼啦圈創造出更多新奇的玩法，開發學生的思維，提高學生的創造能力。再如長跑的耐力考驗，當學生在長跑中闖過“極點”，才能使他的精神品質有了新的高度。比如說，在我的籃球訓練課上，在練習接傳球的過程中，我會組織同學們兩個或三個同學一組進行練習。這不僅使學生們的能力在愉快的練習中得以提高，還增強了大家的團隊意識和同學之間的友誼。
三、 要多采用鼓勵教學
我們都知道，在學生的成長中鼓勵是必不可少的，相比于嚴厲的批評，由衷的贊美更能使學生找回自信。因此教師應該敏銳的發現學生身上的閃光點，不斷地鼓勵和贊美學生，讓他們在體育運動前后都能夠放下自己的心理包袱，調動他們的學習積極性，讓他們更陽光和積極。對于教學中難度比較高的動作，教師可以多用一些鼓勵的話語讓學生勇敢地突破自己，挑戰自己，在一次次超越中體會進步的喜悅。比如說，在我的一次授課經歷中，在女子三步上籃運動項目中，有一名女生因自身的身體不協調原因，屢次挑戰屢次失敗，看到她臉上將要無助和將要放棄的眼神時，我走到她身邊，向她露出了一個鼓勵的微笑，接著又糾正她的動作。對她的點點進步進行鼓勵，最終她的臉上也露出了喜悅的笑容。
四、 利用對偶發事件的處理進行思想道德教育
在教學過程中，難免會有偶然事件的發生，這樣的偶然事件包括學生之間的矛盾和學生不配合老師的教育等。教師要用自己敏銳的雙眼觀察學生的表現及情緒變化，并利用此事件對學生進行思想教育。語言要溫和，以提升學生辨別能力為目的，如果在教學過程中發信某個學生注意力不集中，東張西望左顧右盼時，可以不經心的走到學生旁邊，用眼神或手勢來示意，這比中止教學當中批評要好得多。
在體育教學的過程中，盡可能的利用各個環節進行學生思想道德上的教育，營造規范化、制度化的課堂通過規范課堂制度，讓學生不遲到，不早退，將體育教學過程當做是樂趣而不是負擔。使得學生能夠自覺地走出室內，走向操場，進行體育鍛煉強化體魄，培養習慣和一些優良的思想品德。開始上課時要讓學生知道本節課程的學習目的。課程結束時要對課程進行總體評價和總結。通過競賽和游戲，培養學生團結互助的意識，培養團隊精神，學會競爭與合作，貫穿友誼第一，比賽第二的理念。通過隊列隊形的練習使得他們意識到組織紀律的重要性，提高反應速度和動作的準確性、協調性。值日生借還器材，打掃衛生，讓他們熱愛公益勞動，愛護公物。這樣將教學與思想教育相結合的方法一舉多得。
五、 注重榜樣教育
我國在各大體育盛會上都已取得了令人矚目的成績，因此可以將中國健兒在賽場上頑強拼搏的故事以及他們在場下刻苦訓練的經歷，為祖國爭光讓祖國在體育競技的舞臺上大放光彩的故事講給學生們聽。讓同學們在平時的學習訓練中吃苦耐勞，以運動健兒們為榜樣，從而使得教學效果大大改善。作為教師更應該勇于吃苦耐勞，不怕苦不怕累，做好帶頭模范作用，動作規范標準，必要時當學生的陪練。只有教師把需要教學的內容先做好，才能更好地為學生作出示范，這樣學生才能更加認真規范地學習，達到教育目的。
職高教育的對象是十七八歲的青年男女，他們都即將走出校門，邁入社會，他們在學校都接受到了各種專業技能的培訓，期待在未來的人生中憑借自己的本事闖出一片天地。然而決定他們未來發展道路的不僅僅是專業技能更重要的是思想道德品質。有人說，一個人有德無才并不可怕，有才無德才是社會最危險的定時炸彈。將體育與德育結合起來就是要把學生培養成一個全面的社會化的人，為今后的學習鋪上一條更加堅實平坦的成功之路。
綜上所述，作為一名體育教師，應該把握好體育課堂的時間，根據學生的不同情況，采取不同的方式進行教學，將體育教學與思想品德教育巧妙地結合。德育教育是每一位授課教師的肩上重任，只要全體師生共同努力，進一步提高學生的思想道德水平指日可待。
參考文獻：
[1] 達娃潘多.小學語文教學論文.[J].青年與社會：中外教育研究.2011.
關鍵詞: 學校體育 創新 動力
講過,“創新是一個民族發展的不竭動力”。的確,沒有創新就沒有發展,學校體育亦是如此。只有我們積極創新教學,創新大課間活動開展方式,學校體育才更有活力。下面我就我們學校有關學校體育的一些教學創新方法整理成文,以供交流。
1.教學創新
我校場地小、學生多、器材少、教師相對有限是一個很具體的現狀。為開展好體育教學,我們做了一系列工作。如三個年級集體商議制定教學計劃,安排教學內容,避免場地器材發生沖突;就內容的安排上,以集體性練習為主,輔助其他項目(如太極拳、健身操等)。有的時間班級較多,場地實在難以容納時,我們則另辟蹊徑,開展單項技能練習,如雙杠屈臂撐、引體向上、俯臥撐、跳山羊等。適時地進行以年級為單位的體育教學比賽,激發學生的學習興趣,為學生體育能力展示搭建舞臺。總之,教師要千方百計地開展好教學,增強學生體質,讓學生學有所長、學有所用。
2.大課間創新
為貫徹教育部關于學校體育改革的有關條例,加強實施學校體育“二操一課”,全民健身計劃,以及關于學校體育的“一二一”工程,進一步增強學生體質,緩解學習壓力,提高健康水平,促進學校工作文明、健康、和諧發展,學校研究決定實施大課間操活動,充分利用馬路、操場、樓前空地等,合理規劃課間操場地路線。學校分為東、西兩部分,東邊的學生(特定班級)在樓前馬路上跑步,西邊的在操場上跑步,體育組統一組織,每個體育教師都在預先安排好且已劃定的區域內管理好各班學生,每天中午第二節課后的課間操改為30分鐘時間,各年級學生按時間、分地域、有組織、有秩序地進行集體跑步健身鍛煉,鍛煉時間為10―15分鐘,在跑操結束后,一部分學生可繼續在空地上健身,如打羽毛球、跳繩等。學校定期開展相關技能大賽,積極為學生搭建自我展示的平臺,提高學生練習與參與的興趣。
3.體育競賽創新
為了全面提高教育教學質量,落實教育教學方針,豐富校園文化生活,發展學生的身體素質,培養學生的集體榮譽感、責任感與團隊意識,奠定終身體育基礎,促進學生個性發展,構建和諧、健康、愉悅、文明的學習成長環境,使學生德智體美勞全面發展,我校舉辦了各類體育比賽。體育競賽是學校體育不可缺少的一部分,對于學生集體主義精神,競爭意識強調意志品質發展與培養具有很重要的作用。基于我校現狀,大型運動會很難開展,鑒于此,我們體育組積極探索創新,開展各類單項型的競賽,如各年級籃球賽、拔河賽、廣播操比賽、武術比賽等。還根據學生興趣和愛好,積極開展體育技能大賽(一分鐘跳繩、一分鐘籃球跳投、一分鐘俯臥撐、一分鐘跳遠等),極其體育趣味比賽活動(運球接力、兩人三足跑等)。在這些活動中,除學生參與之外,還積極組織師生對抗賽、師生交流賽等,加強教師與學生之間的互動與交流,和諧人際關系,豐富校園文化生活。
4.早操創新
早操是農村高中不可缺少的教學活動之一,每天學生上的第一節課就是早操。我校學生多場地少,是第一大難題。如何解決好此矛盾,開展好早操?體育組集體研究對策,提出了同心圓上操方案。將兩個年級的學生排成兩個圓圈,內圈的學生最終做操位置固定在操場南半邊。外圈一部分與內圈相同班級數,固定在北半邊,另一部分在跑完兩圈后,由固定位置帶出到各教學樓前空地指定位置。各班級按計劃帶到固定位置后,變成做操隊形,開始做廣播操。這種早操方法事先作好詳盡的安排,并與各班班長協調,集體確定。由班長將方案傳達給每個學生。這一切都應運籌帷幄,統籌安排,早做計劃,從而才能順利開展。一般在兩三次早操后就可形成統一的習慣的模式。
5.教研創新
教研活動是學校體育教育不可缺少的重要環節,它是體育教師發展與解決教學問題的重要途徑。我校根據教學現狀,積極開展以年級組為單位的年級教研活動。體育教研組也按年級劃分,確定年級學科組組長,開展年級體育教研活動。所以教研活動的開展更合理,具有針對性。在備課教學等環節上統籌安排,特別是教育教學研究的開展,對于教學論文的撰寫及業務水平的提高,都有很好的促進作用。另外,還可利用教研活動積極開展相關的體育研究活動,如營養健康教育、體質測試的課題研究等,以此讓體育研究更具有實效性。
一、教學研究，齊頭并進，做研究型教師
她始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，把剩余的精力用在繼續學習上，以不斷提高自己。年取得體育教育專業本科學歷。主動訂閱《中國學校體育》、《體育教學》等雜志，參加網絡蘆花博客教研，豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，其中撰寫的《石頭趣》獲教學設計全國二等獎，《農村小學實施體育新課標的探索》和《體育課中常見的七種腹痛》獲全國三等獎；《做好“情美活實”讓體育可充滿快樂》和《農村小學德育家庭課程資源的開發與利用》獲區一等獎；《淺析“特質學生”融入體育課堂的對策》等4篇文章獲區二等獎或在雜志上發表。負責或參與的課題在獲市、區獲獎。
課堂教學是保證教學質量的關鍵，她抓住每次外出的學習機會，通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得較好成績：基本功比賽獲市第二名；優質課《小兔子乖乖》獲市三等獎；《石頭趣》獲區一等獎并上掛衢江教育網；《原地側向投遠》獲區二等獎。
二、嚴格管理，率先領范，打造強健團隊
滿懷一顆學習的心，她走上了教研組長崗位。在工作中率先示范，要求別人做到的事情，她一定做到。敢作敢為，從不感情用事，嚴格執行學校制定的各項規章制度，定期檢查教師的教案，經常深入班級聽課，發現問題及時反饋，綜合組的教育教學工作穩步前進，在她的帶領下，連續三屆被評為校“優秀教研組”。教研組的建設方法形式被其他學科組所學習、借鑒。
1、打造合作學習型教研組，構建教師發展的強力團隊
綜合組的21位老師們在她的帶領下，發揚勤懇工作，團結協作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的組風，老師們彼此感情融洽，是杜澤小學“最團結的教研組”。在合作的進程中，“由老帶新，互幫互學”的“青藍工程”在組內持續進行。組內教師近年來4篇論文在全國獲獎；26篇市區獲獎，優質課12次市區獲獎；基本功、才藝9次省、市區獲獎，8人次獲優秀輔導員、教練員、裁判員；整個教研組形成了“我很重要”的組內氛圍，“我們一起發展”的合作理念，教研組呈現自主、合作、競爭的良好態勢。
2、立足課堂教學，打造精品課堂
她用先進的教學理念指導教學，全組老師虛心好學，年輕教師成長迅速。雖然綜合組很多老師任教的學科不同，但是畢竟學科之間也有共性，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。推出的每一堂優質課都是通過教研組老師的深入探討，匯合多人意見，不斷修改而形成的，所以多位老師在能在市區級優質課評比中獲獎，其中體育課堂教學比武連續兩屆獲一等獎。
3、建立蘆花博客，追求更廣闊的知識視野
工作室成立已經三年，吸引了很多的青年教師加入，為師教搭建了交流、發展的平臺，同時也受到了上級領導的關注，成為我校一大特色品牌。每位成員在工作室的研修中都能做到敏于發現、善于反思、敢于創新、精于積累，走自主發展的專業化成長道路。組內老師的博客獲市網絡教研三等獎。
4、特色活動和常規教學齊頭并進
為豐富學生的課余生活，她帶領組內教師對學習興趣濃厚的學生進行課外輔導，開展了11個特色項目，分別是：田徑隊、圍棋隊、乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊，健美操隊，合唱隊，銅管樂隊，舞蹈隊，美術興趣小組，科技興趣小組。在這些興趣小組優秀的學生參加各級各類乃至全國的、省級的比賽，均取得了一定的成績。學生16人次全國獲獎，159人次省、市區獲獎。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師
關鍵詞：素質教育；知識結構
中圖分類號：G658 文獻標志碼：A 文章編號：1009―4156(2011)04―084―02
農村教師在農村教育中起著關鍵作用，農村體育教師，同樣肩負著培養造就高素質的體育人才以及其他各類人才的重任，對體育課的設計提出了新的課題：明確的鍛煉目的、合理的教學設計、科學的內容搭配、嚴謹的教學組織、豐富的練習方法、鮮明的個人特點等，從而對體育教師提出了多方面的、更高的要求：知識結構、體育素養、業務能力等。教師在教育創新中承擔著重要的責任，教師富有創新意識，才能培養出具有創新素質的人才，體育教師要適應現代教學需求，認真學習新知識拓寬教學思路學會學習，養成終身學習的好習慣，努力做到教書者必先強己，育人者必先律己，以自己的高尚人格影響學生，努力成為青少年學習的榜樣，成為受他人乃至全社會都尊敬的人。所以本文對廊坊市鄉鎮初中體育教師的知識結構作了一個調查研究。
一、研究方法及調查結果
調查采用問卷調查的方法，調查時間為2009年5月至2009年12月。
實施過程：每個學校發放5－12份問卷，現場做答，隨后收回。總共發出了1000份，收回99.1％，當時，有些教師不在學校，于是向其他教師做了一些了解，并做了記錄，把試卷留下了，個別的沒能收回。同時，在做問卷調查時，也對一些教師進行了走訪，做了記錄。
廊坊市總共有十一個縣區，體育教師1000多名，對這十一個縣區的中學體育教師進行走訪、記錄、問卷調查，由于試卷是當場作答，隨后收回，試卷回收率較高。問卷調查結果，表明如下：
有0.5％體育教師并沒有接受過全日制體育專業的教育，只是個人的喜好或者曾經有過比賽經歷的，如參加過鄉里的運動會，并取得過優秀的成績，進而參加縣運動會，個別有參加過市級比賽的，先是待課，后來通過參加“三溝通”或聯合辦學等方式成為正式體育教師。
有0.2％是其他專業的大、中專畢業生，參加工作后由于教師配比問題，短期安排不了工作，加上年輕力壯，并有體育特長，領導同意短期從事體育教育工作。
有99.3％體育教師是經過體育教育專業的，原始學歷中專占總數的30％左右、大專占總數的40％、本科占總數的30％左右是全日制畢業生，從事一線體育教育工作。同時，有一部分人參加了自學、函授進修到第二學歷，即本科學歷。
年齡大多集中在30－50歲，男、女教師比7：1。
體育開展情況不理想，資金投入一般，多數教師對現狀不滿意，科研水平欠缺。
對體育的熱衷程度高，多數人是有勁無處使，主要原因是體育活動或者是體育競賽開展得少。學校領導不重視，體育器材、場館設施不完備，缺乏合理有效的運行機制，有些東西只是停留在文件上，脫離實際。
二、分析與討論
通過調查結果，不難看出體育師資的專業知識參差不齊。個別是靠經驗來教學，專業基礎理論知識有所欠缺，在教學設計、教學組織、練習方法、訓練手段等方面缺乏創新。
即便是全日制的體育專業畢業生，由于畢業年限較長，當時的一些教學方法、教學理念到如今有些不適應，從而影響了體育教學與訓練。再有，距離體育前沿的東西較遠，沒有機會過多地接觸，從而影響了科研水平的發展與提高。存在原因：
通過調查還發現，有接近13％的體育教師只重視體育教學而忽視體育科研工作，多數以50歲的老教師為主。由于20世紀七八十年代，學校體育教育中體育教學被放在首位，而體育科研不被重視，教師職責只是傳道、解惑、授業。同時體育教師在求學期間沒有接受過專業的、系統的體育科研教育，雖然具備較強的實踐經驗，但是他們缺乏體育科研理論知識，進行體育科研總覺得缺乏條件，因此他們中的多數人對體育科研不感興趣，由此導致他們的體育科研能力比較差。
調查結果表明，有55％的體育教師屬于具備教學和科研并舉的條件，缺乏時間和精力做保障，占調查對象的大多數，而且以中青年教師為主，這些教師多是大學畢業生，基本都接受過體育科研專業的系統的體育科研教育，具有一定的教學經驗，但他們當中多數人是學校的中堅力量，肩負著學校太多的體育教學與業余訓練任務，同時還有家庭、子女教育等因素的壓力，他們不會花太多的精力與財力來進行體育研究工作，面對體育科研，他們總是習慣蜻蜓點水，缺乏必要的時間與精力保障，同時包括財力因素，因此體育科研水平有限。
由于社會的原因――長期推行的應試教育，過分強調智育，而削弱體育、德育、美育在教育中的地位和作用，尤其是降低體育在學校教育中的地位，有的學校甚至取消體育課及其他體育活動，致使體育工作者處于一種“英雄無用武之地”，荒廢了所學專業，甚至轉入其他領域學科的教學。
領導缺乏重視。調查結果表明，體育教師的任職條件、資格相對寬松，由于應試教育的影響，但領導的重視程度普遍不高。事實表明，領導高度重視的問題，其解決問題的力度較大，所以作為領導要加強重視的程度，把工作做扎實，做到實處，不能只是停留在文件上。
資金投入欠缺。在場館等硬件設施方面缺乏長遠的規劃，對體育教師知識結構的更新缺乏強有力的后盾支持。
三、總結與建議
加大體育教師隊伍的建設，不斷引進后備新生力量，待遇問題，如工資、職稱、住房這些都應該逐步加以解決和提高。讓大學生安心地教學，讓他們把大學里的一些新知識、新思路帶過來，讓新老知識互相交融，合理地學習利用，從而擴寬教學新思路，改變固有的知識結構。
加大對體育的資金投入，要讓體育教師走出去，尤其是年輕教師，要進行深造，增強他們的專業理論知識，把握最前沿的知識動向，提高教科研水平，使自己的知識體系更加完整。聘請專家、學者進行有關體育科研的講座或報告。這些專家和學者不但站在了體育科研的最前沿，而且他們也具有很強的體育科研能力和豐富的體育科研經驗，聘請他們來進行各種關于體育科研的講座或報告，能有效培養和提高體育教師自身的體育科研能力。通過他們的講座或報告，體育教師不但可以在體育科研上少走彎路，而且可以從他們的失敗中吸取教訓，從他們的成功中借鑒經驗；通過他們的講座或報告，體育教師可以和他們直接交流和探討自己在體育科研中遇到的一些問題，也可以和他們保持聯系，定期或不定期地接受他們在體育科研方面的指導和幫助。
定期撰寫教學心得和教學論文。俗話說：巧婦難為無米之炊，閉門造車是寫不出有價值的好文章的，要想做學問，體育教師就必須要學會整理與分析有關的資料，對觀點材料進行思考總結，將理論科研信息和實踐經驗進行有機的結合，隨時把一些心得體會記錄下來，久而久之必有一番作為。另外，體育教師在撰寫論文時還要具有廣博的知識，體育專業本身就是一門多學科專業，包括哲學、醫學、生物力學、化學等多方面基礎知識，因此要加強專業理論知識的學習，擴寬知識面，同時還要學習其他專業知識如寫作能力、邏輯思維能力等。
增強橫向的交流，與兄弟院校互相學習，互相交流經驗，取長補短。多開展一些活動，如青年教師教學技能比賽，兄弟院校之間的籃球聯賽、足球、排球聯賽，田徑的單項對抗賽等。既豐富了課余體育文化生活，又交流了教學、訓練等方面的經驗，從而改變以往的教學理念，豐富自己的知識內涵。
參考文獻：
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作為小學教導主任，在過去一年的工作中，不知道你有什么新的感悟呢？下面好范文小編為你帶來一些關于小學教導主任的述職報告，希望對大家有所幫助。
小學教導主任述職報告1
本學期，教導處在鄉總校和學校的正確領導下，貫徹中心校的工作計劃，全面落實學校工作意見。本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，繼續深化課堂教學改革，完善教研組的職能和加強教學常規管理，促進教師隊伍的建設，實現師生共同發展。現將本學期的工作總結如下：
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。
領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
本學期教導處分別進行了語文、數學的年輕教師的公開課，上課的老師都能課前認真備課、為上好公開課做好充分的準備工作。聽課的教師都能認真做好筆記，課后在教研組長的主持下對每一節公開課進行評課。努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。我校還注重對教師教學能力的培養，分別派教師出外學習取經小學教導主任工作總結2016小學教導主任工作總結2016。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求每一位任課教師要認真備課、寫好教案。同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。教導處并對教師的教案進行定期的檢查，及時反饋給科任教師。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續加強聽課，完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質量，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期教導處繼續加強教師們對學生作業的批改，力求每一位教師要做到：認真批改、及時批改、及時講評。讓作業真正發揮最大的作用。
(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。
一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵從思想上提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
小學教導主任述職報告2
在過去的一個學期里，我的工作得到校領導和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!
總結本學期的工作，我執教六年級一班的數學課及教導處的各項工作。如：課程安排、教師考勤、臨時代課安排、新生入學、各類考試安排、教研活動安排、值周、值班安排、學籍管理、檔案管理等事務性工作。本學期我是全身心地投入教育工作，盡自己最大的努力恪盡職守，兢兢業業，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對學生、對教師、對工作、對學校負一份職責。
對學生負責，關注學生的發展。
在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，我沒有因為長期教英語學科而放松對自己的要求，英語學科更要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，我堅持認真備教材、備學生，還經常到網上收集與授課相關的信息，在我的課堂上不僅僅是端正的坐姿。
更多的是學生開心的笑聲，課堂40分鐘已不再漫長，沒事的時候我也總是喜歡到班上去看看、轉轉，關注上課特別調皮的學生，讓學生感受到老師真的是在關心他們，這樣學生就會更加喜歡上你的課，只要我有一節課沒去上，學生總會圍上白老師問為什么?我堅信：只有當學生接受了你這個教師，才可能以主動的態度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我堅信：只要樂崗敬業，定會有所收獲。
二、對教師負責，為教師的發展著想。
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領。
教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師外出聽課、撰寫論文、上公開示范課、優課領先課，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過外出學習、校培、自培達到熟練掌握并運用于教學，服務于教學，讓教師受益，學生受益。
三、對工作負責，增強服務意識。
作為教導主任，我努力做好校長的助手，并協調好教師，認真細致地做好以下幾方面工作：
1、在校長的指導下，制訂切實可行的教育教學工作計劃、教師培訓計劃、教研教改工作計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注重總結教育教學方面的經驗。
2、制訂教導處工作方面的有關規章制度和檢查、考核、考勤、值班、值周制度，負責好教學工作的常規檢查，為學校量化考核考評教師提供有力依據。
3、認真做好課程設置、課表安排工作。
嚴格按課程計劃開足開齊課程。
4、組織、審查各年級學科教學計劃、復習計劃，各年級組備課、作業檢查計劃，各教研組教學教研活動計劃。
5、開學初，為轉入學生及時辦理學籍增補。
6、學期初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，并及時辦理了校訊通。
7、對各年級的教案、作業、備課等及時進行常規檢查，并寫出反饋意見及建議，并及時總結。
8、對學校月考、學期中檢測組織工作(監考、閱卷、判卷、登統、成績冊)進行了安排，各科教師寫好年級試卷分析，并電子稿錄入電子檔案。
9、組織開展"期中教學質量分析會"，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
10、安排"優課領先"活動及領導隨機聽課相結合，促進教師專業能力的提升。
11、組織安排值周工作(衛生、紀律、課間監管、教師辦公)、值班工作，并不定時進行檢查。
12、對照評估實施細則，組織整理細化檔案工作，迎接教育局及鎮教辦領導的教學評估檢查。
13、負責傳達上級各項通知。
四、對學校負責，反思存在的不足。
任何事情都是在不斷的反思--改進--再反思--再改進的過程中不斷的發展完善。教導處工作還存在許多需改進的地方：
1、需要加強校本課程開設，爭辦特色一流學校。
2、培養青年教師方面：應創造更多的機會和條件，使更多的青年教師走出去，帶進來，人人都能成為學校教育教學骨干，大力提升教師素質。
3、學校的每一項工作，都需要注重過程與結果的統一，以優化的過程去爭取優化的結果，走內涵發展的道路。
教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，作為教導主任，需要我更多的耐心和細心。我將繼續一如既往地盡自己的最大努力為學校服務，為各位教師服務，為廣大學生服務。
最后，衷心地期盼我們的學校越辦越好，越辦越有特色!
小學教導主任述職報告3
時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，2016悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現將思想與工作總結如下：
一、主要工作任務
本年度我的工作崗位是教導主任，主要工作任務是主抓學校藝術教育工作;專科管理;裝備工作以及信息技術管理工作。
二、政治思想方面
堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業，自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以積極的工作態度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結協作，力求圓滿。
三、工作方面
(一)從五個方面抓好學校藝術教育工作。
1、我能立足于課堂教學，做到深入教學一線，在音樂課堂教學的傳統模式上，大膽嘗試開展器樂教學，經過四年來的實踐經驗，形成適合本校學生的器樂教學模式。
2、努力抓好三隊建設，三隊是學校藝術教育的一大提升，也是引領學校藝術教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領導的大力支持下，各隊聘請了專業教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經形成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設趨于成熟階段。
3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質量，在陽光課堂開展中，我能深入學年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發現的問題，盡自己最大的努力做好協調工作。
4、抓好體育大課間工作，大課間是學校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學校大課間開展有序、規范、實現了全員運動的目標，結合本年度的花樣跳繩比賽和武術操的訓練以及輪滑特色課堂的開展，學生的體能整體呈上升趨勢。
5、在全校成功開展了變廢為寶的學生活動。
豐富校園文化，提高學生動手能力和創新環保意識。
(二)做好裝備的月報統計工作和學校儀器裝備各項統計上報工作。
(三)做好信息技術工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務平臺開展，做好網上嗮課程序的前期準備工作。
(四)抓好專科的常規教學工作。
四、工作業績方面
在校領導的引領下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區舉辦的學生單項比賽中，我校有21名同學參加區級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學參加市級比賽，取得好成績;在昌邑區中小學生田徑運動會上，我校摘取五連冠的總分第一名;十月份，區首屆舞蹈節獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。
五、業務能力方面
工作至今，我始終堅持和注重對自身業務能力的培養和提升，認真鉆研業務，為提高自身的綜合素質，增強工作的實效性，主動與組內教師研究課堂教學和業務能力的提升對課堂教學的主導作用等問題進行教研探究。
作為教導主任，我必須要嚴格要求自己，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學習，深入研究教育教學，只有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負領導對我的信任，才能不愧對自己。本著對學生負責的工作信念，我將繼續努力前行，發揮自己的余力，為學校的發展盡一份責任與義務。
我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。
小學教導主任述職報告4
我一直擔任學校的教導主任角色。這十年間，我都上主科，特別是2002年--2007學年，我任教畢業班數學，2001--2005學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中2002年成績最為突出，我校榮獲_縣先進村級小學光榮稱號。
我為學校撰寫了經驗總結向全縣小學介紹經驗。這幾年間我執教的畢業班還獲得了：_鎮2002小學畢業班質量管理先進學校，_鎮2003年小學畢業班質量管理一等獎，_鎮2004小學畢業班檢測三等獎，_鎮2005年小學畢業班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。
本人自任現職以來，一直擔任學校教導主任工作。十年來，以身作則，遵紀守法。忠誠黨的教育事業，工作兢兢業業。甘為人梯，樂于奉獻。悉心鉆研業務，堅持教改理念，積極倡導科研興教，推行自主、合作、探究的教學模式，帶領教師實踐課堂教學改革。鼓勵教師參與繼續教育。
有計劃講實效指導教師學習課堂教學基本功。帶領少先隊大隊部及班主任開展多種有益活動，活躍學生身心。在長期的教學工作中，積累了碩厚的教學經驗，練就了一套過硬的教學管理方法，有效實施教育教學，使學校面貌有了質的改變，為學校教育做出了很大的貢獻。回顧總結如下;
一、科研興教，加強培訓，建立了一支科研型的教師隊伍。
1、指導培訓，以"研"促教，以"研"興教。
任現職以來，堅持每周業務學習，(每期不少于20次)學習國家課程新標準;學習國內外教學新理念;學習如何備課、上課;學習如何進行教學反思，如何評課，如何評價學生等等。平時組織教師參加各種師資培訓，每期不少于10次。選派教師外出觀摩學習，每期不少于2次。積極鼓勵教師參加繼續教育學習，鼓勵教師積極進取。
在我的動員下廣大教師踴躍參加提高學歷學習。_、_、_、_x、_、_等八位教師進修大學本科課程，其中x、x、x、x等4位教師已獲得大學本科畢業。他們的知識文化水平和理論水平的提高，使他們的教育教學能力發生質的飛躍。由于建立了一支高素質的教師團隊，在我的領導與指導下各方面都獲得了突出成績，并有不少教師獲獎。如：_老師獲_市20072008學年度小學教育一等獎。_老師獲_市20072008學年度小學教學工作二等獎。
_老師獲2009年度_市優秀班主任獎，袁茂芬老師獲2009年度_縣優秀教師獎，_老師獲_縣2009--2010學年度小學教育三等獎，_老師獲_鎮2008年秋期指導一年級學生語數雙科期末檢測一等獎，_老師獲_鎮2008年秋期指導學生參加六年級語數雙科檢測一等獎，_老師獲_鎮2008年秋期指導學生參加一年級語數雙科檢測二等獎，_老師獲_鎮2009年秋期指導學生參加二年級語數雙科期末檢測二等獎。
_老師獲_鎮2011年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，_老師獲_鎮2011年秋期指導學生參加一年級語數雙科期末檢測三等獎，_老師獲_鎮2004年秋期輔導四年級學生雙科競賽一等獎，_老師獲_鎮2009年春期指導學生參加三年級語數雙科競賽二等獎，_老師獲_鎮2008年秋期輔導學生參加四年級語數雙科競賽三等獎，_老師_鎮獲2010年春期輔導學生參加一年級語數雙科競賽三等獎……(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)。
2010年5月，我帶領教師成功地申請了市級課題《_x》。結合課題，我指導教師深入課堂進行相關的研究工作。作為課題負責人的我，在研究中起到了創新方面的模范作用。我撰寫的論文《_》作為課題的階段性成果，參加2010年_市教育學會年會論文評比榮獲二等獎。本組成員x、x、x、x，x、x等9位教師均撰寫了論文，分別獲區級、市級論文獎。2011年3月25日。我在_小學給老師們上了一節課題示范課《_》，教師們都說從中學到了很多上課技巧。通過課題研究，促進了我校教師業務水平的提高，其中，x、x、x三位年輕教師獲得了2010年x鎮教師課堂教學比賽三等獎。(見電子模塊榮譽證)
二、自身培訓，及時充電。
俗話說："要給人一杯水，自己先要裝滿一桶水。"作為教導主任，平時我非常注重科研學習，十年來我積極創造機會到外地觀摩學習，或參加縣級以內的各種培訓，為更好地培訓指導教師打下了堅實的基礎。通過學習培訓，本人的業務水平不斷提高。
2002年秋期參加鎮舉辦的教師基本功比賽，榮獲語文科總分第二名。我把積累的教學經驗撰寫成論文。2004年11月，論文《_》被_出版社出版的《_》第_期刊用，并榮獲本期優秀教研成果一等獎，2006年6月，論文《_》在全區小學教學論文評比活動中榮獲三等獎，2011年3月，論文《__》參加2010年_教育學會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)
二、學校的進步，我傾注了心血。
我未調到_小學前，它是一所很落后的農村小學。由于大部分學生家長長期在外打工，很多學生成了留守兒童。他們缺少家庭教育，缺少父母的關愛。教師既當教師又當娘，因而工作起來非常吃力，加上教育方法不對頭，導致校風很差，教風也差，因此教學質量上不去。每年學校得到的除了批評還是批評。98年老校長蒙振滿曾說過一句無奈的笑話："每次鎮上召開教學總結表彰會，我總想找臺底躲進去。
看著別人大把大把的領獎，我們一樣都沒有，多慚愧啊!"。自2001年我調任_小學教導主任以來，我加強對學校教育教學管理，從教與學方面狠下功夫。一是整頓教師的教風教紀，重新規范學校的管理細則，以制度治校，以制度約束人;二是對教師加強教育教學能力的培訓，倡導科研興教和團隊精神;三是樹立良好的學風。
在班級里選拔得力的班干，由大隊部組織，把骨干學生分成幾個檢查小組。每天輪值一個檢查小組，對各班每天的學習、紀律等情況進行監督檢查并做好相關記錄。我每周把檢查結果進行量化打分，及時對師生總結反饋;四是對班主任培訓，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育過程中爭取家長更多的支持。
要求教師們經常對學生進行多鐘形式的家訪，并作為制度嚴格執行。通過與家長一起共同督促教育學生，我校學生在思想上有了很大的轉變，學習自覺了;五是我以身作則，勇挑重擔。我既是教導主任又是畢業班數學教師，任勞任怨工作在第一線。經過努力，_小學發生了翻天覆地的變化，教風、學風、校風大為好轉，并得到上級的肯定與獎勵。在大辦公室里，我校的錦旗琳瑯滿目，墻壁上掛滿了各種獎狀。
從2001-2005年，我校連續五年榮獲小學畢業質量管理先進學校，特別是2002年我校畢業檢測獲得鎮小學畢業檢測第一名，被_縣教育局評為2002年小學畢業班質量管理先進村級小學。并寫成總結論文向全縣小學介紹經驗。(當時全縣只有我鎮_小學與佛子鎮的大蘆小學兩所小學享有此榮譽)這五年間的畢業班質量管理連續獲獎還有：
_鎮2001年小學畢業班質量管理先進學校，_鎮2002小學畢業班質量管理先進學校，_鎮2003年小學畢業班質量管理一等獎，_鎮2004小學畢業班檢測三等獎，_鎮2005年小學畢業班檢測二等獎。而就在這幾年間，我既是教導主任又是畢業班數學教師。除畢業班進步外，其他年級也同時取得了很大的進步。在競賽方面，四，五、六年級每年均獲得語、數雙科競賽獎。面對_小學這些輝煌的業績，我可以驕傲地說：我付出的艱辛和汗水值得!(以上獲
獎見電子模塊榮譽證)
三、指導教學，做出成效
1、抓早抓好各種計劃。
任現職以來，我一直抓早抓好各種計劃。每期開學提前一周組織教研組長與骨干教師召開教育教學研究會議，針對本校的實際情況及小學生的年齡特點，結合教材擬訂本學期的各種科研計劃。為使計劃更科學規范，我每期統一格式，集中全體教師明確要求。多年來我校開學常規工作都得到中心校領導的表揚。所以每年我校的教學常規管理都進入鎮的前十名。(見電子模塊榮譽證書)
2、做好備課、上課、評課的指導工作。
我每期要求各教研組堅持集體備課與個人備課相結合。集體備課按中心校的要求從大方向去把握，并注重教改理念。個人備課要求切合實際，并做到備教材、備學生、備設計、備教具。每期教導處把備課任務落實到各備課組，實踐備課組"千斤重擔人人挑，個個肩上有指標。"通過集體備課，聚大家的智慧，集大家的長處之精華。我校備課工作達到：集思廣益，取長補短之效果。正因為我校抓好了備課工作，因而帶來了我校課堂教學質量的提高。在我任職之前，_小學教師教學藝術水平很差。教師在參加課堂教學比賽中從沒有人獲過獎。
2002年秋期，作為教導主任的我，為樹立我在教師中的威信，毅然承擔片級基本功比賽，因效果好被選拔參加鎮里的教師基本功比賽，并獲得了語文科(上課、評課第一名)綜合分第二名。在教師中起到了表率的作用。同期我被派去南寧培訓學習，回來后我指導教師們實踐教改及鉆研課堂教學新技巧。幾年間，我校教師參加片上教師基本功比賽都脫穎而出，獲得縣級、鎮級教師基本功比賽或課堂教學比賽的教師有13人次。
她們分別為：秦君鳳獲縣教師基本功比賽三等獎1次(已調動)。黃芝英獲鎮教師基本功比賽二等獎2次(已調動)。韋燕紅獲鎮教師基本功比賽二等獎2次。蒙寧芳獲鎮教師基本功比賽二等獎1次，三等獎1次。梁玉琨老師獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。_獲鎮教師課堂教學比賽三等獎1次。
_老師獲鎮教師基本功比賽二等獎2次(去倫教)。_老師獲鎮教師課堂教學比賽二等獎1次，三等獎1次。(以上教師獲獎見電子模塊榮譽證)而這些教師的獲獎都是我親自為她們指導備課、上課的。平時，我要求每位教師多參加聽、評課活動，吸取先進教師的教學經驗，每位教師每期最少上好一節研究課或公開課。而我每次都參與指導工作，所以_小學全體教師教學基本功都很過硬，教學成績蒸蒸日上。
四、開展多種活動，活躍學生身心，全面提高學生素質。
任現職以來，我每年帶領少先隊大隊部開展書法、畫畫、朗誦、唱歌、跳舞、籃球比賽等有益活動。十年來收獲了可喜的成績。體育方面成績最突出。2003年12月，我校榮獲了_鎮2003年春期小學男子籃球賽第一名。2005年11月，我校同時榮獲2005年春期小學男子、女子籃球賽第一名。2005年6月，我校榮獲_鎮2004年秋期小學生田徑運動會二等獎。2010年11月，我校再次榮獲2010年秋期小學生田徑運動會團體總積分第三名。少先隊工作也不例外。2002年7月，我校少先隊榮獲2002年春期少先隊工作評比一等獎。
2002年11月，我校少先隊榮獲_鎮2002年中小學文藝匯演優秀組織獎。(以上獎見見電子模塊榮譽證書)2008--2011年。我校參加縣、鎮舉辦的書畫、演講獲獎10多次。其中有我指導的_同學，獲2011年鎮舉辦的《歷史的選擇》演講比賽二等獎。還有_同學，在2010年春期_縣青少年科技創新比賽中，榮獲科幻畫作品三等獎。_、_兩位同學同時榮獲2010年春期_鎮舉辦的小學生書法比賽一等獎。
五、勇挑重擔，吃苦耐勞。
1、擔任主科，為校爭光。
自任現職以來，我一直擔任學校的教導主任角色。這十年間，我都上主科，特別是2002年--2007學年，我任教畢業班數學，2001--2005學年，在這5年間，我校畢業班年年獲獎。其中2002年成績最為突出，我校榮獲_縣先進村級小學光榮稱號。我為學校撰寫了經驗總結向全縣小學介紹經驗。
這幾年間我執教的畢業班還獲得了：_鎮2002小學畢業班質量管理先進學校，_鎮2003年小學畢業班質量管理一等獎，_鎮2004小學畢業班檢測三等獎，_鎮2005年小學畢業班檢測二等獎(見電子模塊榮譽證書)。任現職期間由于我工作突出，個人獲獎共16次，分別為：被評為2003年_市優秀教師。在_縣2006年小學教育教學質量管理中，榮獲學科教學成績二等獎。
在2002-2003學年度_縣小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為先進個人三等獎。被評為_縣中小學2004-2005年度德育工作標兵。在_縣2001年開展"樹、創、獻"活動中成績顯著，被評為"樹、創、獻"活動先進個人。2002年秋期_鎮舉行的教師基本功比賽中，榮獲語文科綜合成績第二名。在_鎮2002-2003學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人三等獎。
在_鎮2002-2003學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級管理先進個人三等獎。在_鎮2004-2005學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為學科教學先進個人。在_鎮2004-2005學年度小學畢業班教育教學質量管理工作中成績顯著，被評為班級教育教學先進個人。在_鎮2009年秋期小學教育教學質量綜合評估中成績顯著，榮獲個人三等獎。
在_鎮2011年春期指導學生參加建黨90周年故事演講比賽，榮獲指導二等獎。在_鎮2006年秋期輔導六年級學生參加語數雙科競賽，榮獲三等獎。論文《_》被_出版社出版的《_》_期刊用，并榮獲本期優秀教研成果一等獎。論文《_》在全區小學教學論文評比活動中榮獲三等獎。論文《_x》參加2010年_教育學會論文評比榮獲二等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)
2、不辭辛苦，任勞任怨。
2010年秋期，我校校長患重病請長假。這個學期工作任務本來就繁重，又碰上全國第六次人口普查，我身為一校之主毅然挑起重擔。白天在學校主持全面工作，經常是同事們都下班回家了，自己一人在單位加班加點，晚上回家還得鉆研學校管理方面知識，為學校工作兢兢業業。通過這樣的努力，各項工作均取得喜人的成績：2010年秋期，我校榮獲_鎮學校常規管理三等獎(前六名)。
文體方面也成績突出，同期，我校大隊部出版的黑板報，三次受到中心校的表揚。同期，我校參加_鎮小學生田徑運動會榮獲總分第三名。這個學期，我校四項綜合積分也進入了鎮的前茅。教師個人在這個學期也取得了可喜的成績。_老師的論文《_》參加2010年秋期_市教育教學年會論文評比，榮獲一等獎。_、_兩位老師同時榮獲2010年秋期_鎮教師課堂教學比賽三等獎。(以上獲獎見電子模塊榮譽證書)。
今后，我將再接再厲，帶領全體教職員工努力工作，把我校教育教學水平推上更高的臺階，為祖國的教育，民族的昌盛做出貢獻。
一、獎勵原則
1、正向激勵原則。堅持績效掛鉤、優勞優酬、獎勤獎優的激勵導向，收入分配向一線骨干教師、名優教師、貢獻大的教師傾斜，切實把全街道廣大教師的積極性更好地引導到敬業愛生、教書育人、爭先創優上來。
2、公開公平原則。堅持公開公平、規范操作，考核細則、考評過程、考評結果、獎金發放等向全街道教師公開，主動接受民主監督。
3、嚴格程序原則。按照自評、考核、審核、公示、發放的程序進行，層層把關，考核發放。每一學年7月15日由各校上報自評考核表及相關證明材料，報管理小組辦公室考核，經管理小組審核同意，經公示無異議后發放。
二、獎勵對象
柯巖街道下屬各級各類學校全體教師，其中中小學教師學年度任教學科教學質量在本校同年段同學科中處于平均水平以下者，原則上不得享受本學年度教育教學成果獎。
三、考核時間
柯巖街道教育教學成果獎以學年度為單位考核，起訖時間為當年8月至次年7月，每年教師節發放。
四、組織管理
設立柯巖街道教育教學成果獎管理小組，街道辦事處主任錢鴻任組長。管理小組負責資金的籌措、管理、考核、審定、發放等工作。管理小組下設辦公室，董建康任辦公室主任，具體負責成果獎的考核工作。
五、獎勵項目及標準
柯巖街道教育教學成果獎設名優教師獎、集體榮譽獎、學科質量獎、學生輔導獎、教育科研獎五大類。
（一）名優教師獎
街道教育系統定期在教師節前后開展“十大杰出教師”、“十大優秀班主任”、“十大師德標兵”等“三十佳”教師評選活動，評選表彰全街道各級學校教書育人的先進典型，并分別獎勵1000元。
（二）集體榮譽獎
學校參加教育行政部門組織的各類創建及評優活動，獲得縣級及以上各類先進集體或榮譽稱號（不含學生競賽類榮譽），或學校經驗在縣級及以上推廣（典型介紹）的，根據承擔任務大小及貢獻度，按下表獎勵主要人員：
（三）學科質量獎（具體考核細則由中、小學制訂）
1、初中：初三年級總體教學質量名列全縣前列，重點高中升學率位居全縣前五位，分別獎140000元、120000元、100000元、90000元、80000元；雖未達到全縣前五名，但超過全縣平均重高升學率的獎50000元。如果與起始年級相比成績有較大進步，總分、三率（合格率、優秀率、平均分）中每升一個等級加獎10000元。
其他年級參加全縣期末學科質量統一抽測，學年度（兩個學期）學校綜合成績均達AAA級，分別獎2000元/班級。
2、小學：參加柯巖街道期末學科質量統一抽測，學年度（兩個學期）學校抽測成績之和為前三位的，中心小學、阮社小學、州山小學分別獎30000元、20000元、10000元；澄海小學、新勝小學、竹林小學分別獎5000元、4000元、3000元。
（四）學科輔導獎。教師在輔導學生參加縣級及以上教育行政部門組織的各級各類學科競賽中獲獎，其中科學、英語、語文、社會學科現場競賽按100%計，非現場競賽按50%計；信息、音樂、美術、體育、機器人、航模等現場競賽按80%計，非現場競賽按40%計。
團體獲全縣第一名加獎2000元，第二名1500元，第三名1000元，以此類推。
以上獎項同一學科（同類項目）一學年最高獎勵限額（包括單項獎和團體獎之和）為10000元，按學年度考核，靠高計。
2、藝體競賽輔導獎。教師在輔導學生參加縣級及以上教育行政部門組織的藝術、體育等比賽中獲獎，按學年度考核，靠高計。
（1）在教育行政部門組織的全縣中小學生田徑運動會比賽中，獲團體總分前五名的分別獎10000元、8000元、7000元、6000元、5000元。
（2）在教育行政部門組織的全縣中小學生文藝會演及器樂邀請賽中，獲團體一、二等獎分別獎4000元、3000元、2000元，獲市級團體一、二、三等獎分別獎6000元、3000元、1000元，省級分別獎8000元、6000元、4000元。
（3）在教育行政部門組織的全縣中小學生籃球、足球比賽中，獲前五名的分別獎5000元、4000元、3000元、2000元、1000元（視參賽隊伍數適當按比例計獎），市級加倍，以此類推。
（4）在教育行政部門組織的乒乓球、棋類、武術（視參賽隊伍數適當按比例計獎）等比賽中，獲團體總分前五名的分別獎3000元、2000元、1500元、1000元、800元，市級加倍。
以上獎項同一學科（同類項目）一學年最高獎勵限額（包括單項獎和團體獎之和）為10000元，按學年度考核，靠高計。
（五）教育科研獎
1、課題研究獎。學校在縣級及以上教育行政部門立項的各類課題評選中獲獎，按下表獎勵課題組，按學年度考核，靠高計。
2、專業發展獎。教師在縣級及以上教育行政部門組織的各類教育教學業務類評比中獲獎，包括教學基本功比武、新生代課堂比武、優質課、教壇新秀、學科帶頭人評比等（教學論文、教師個人素質比賽不在此列），被評為省特級教師獎10000元。（不重復計獎，靠高計）。
3、成教培訓獎。農民培訓或企業職工培訓、社區教育獲省、市、縣級表彰獎勵的，分別給予學校5000元、3000元、2000元獎勵；完成指標居全縣成教前五位的給予學校3000元獎勵。
六、按照縣教體局有關規定的教育教學成果獎勵條例已進行獎勵的，不再重復獎勵，但獎金額度低于本條例兌現額度的，可以補足到本條例規定的獎金額度。獎金考核到人，按校發放。
七、有下列情形之一者，取消相關學校（個人）本學年度獎勵：①學校有違法、違紀現象或師德師風問題，并產生一定負面影響的；②學校因管理不當對全街道教育工作產生一定影響的；③學校發生安全責任事故并被上級主管部門通報批評的；④在教育教學成果獎考核中弄虛作假的；⑤其他有損柯巖街道教育工作形象的。
八、街道教育教學成果獎獎金總額及各項目獎勵標準根據街道學年度撥付的資金作適當浮動。總額確定后，則以上述條例計算的金額為準按比例分配獎金（名優教師獎、中考質量獎按實發放，不打比例）。
大家好!我首先感謝領導、同志們的厚愛和支持，給予我這樣一個公平競爭、推薦自我，參加競職演講的機會。我今天演講的內容分為三個部分：一是我個人的基本情況;二是我個人的競爭優勢;三是我的工作設想和目標。
二、我有較扎實的專業基礎知識和取得較顯著的成績。在校學習期間，本人刻苦學習和工作，伴隨青春的激情和求知的欲望，培養了我嚴謹的思維方式和扎實的專業基礎知識，為畢業后參加工作奠定了較為扎實的專業基礎。畢業參加工作后，我始終堅持讀書學習，認真鉆研，善于思考，勤作研究，繼續深造，不斷豐富自己的文化知識和提高自己的業務管理水平，很快成為學校的骨干教師。從教十年來，我養成了嚴謹踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我校教學質量逐年上升，我共獲得教學成績質量優秀獎xxxx;獲優秀班主任xxxx;被縣教育局授于優秀教師、優秀教導主任榮譽稱號xxxx;獲國家、區、地(市)、縣級教學指導獎1xxxx，此外，近年來我共有6 篇論文獲地(市)、縣級論文獎。
三、我具有較高的學校管理能力和水平。一個年富力強，易于接受新事物的我從一名普通老師到學校教導主任，積累了較豐富的管理經驗(我曾到柳州參加過教導主任培訓)，雖說年輕不一定是本錢，但年輕本身就是一種活力，年輕加上閱歷本身就是一種希望。知道作為學校領導在管理中的地位和作用，知道學校中層領導、副校長和校長的職責、任務和工作常規;明白了學校領導應具備的素質和要求;悟出了我校工作的管理方法、策略和突破口。在擔任xx中學教導主任以來，我提出了“以德育工作為導向，以教學工作為主線”的工作指導思想，根據我校實際，建立健全了一系列的教育教學工作管理體制(管理制度和管理檔案)，完善了教學工作網絡(此項工作得到縣教研室領導的充分肯定)。主張“學校工作以教學為主線，要求每位教職工切實做到“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”。在實際工作中，一方面要求“抓早、抓細、抓緊、抓實”，另一方面要求注意教學工作策略和技巧。在日常管理工作中，我堅持深入課堂教學第一線，并和同事們共同研究、探索新課改，從而研究出一條適合于山區民族教育的教學路子。經過我校全體師生員工的共同努力，xx中學的教學工作走上規范化、制度化的道路，學生的學習成績有了明顯的提高(期考獲獎人數和考取高中人數連年上升)，得到了領導和學生家長的一致好評。
四、我今年29歲，身體健康，精力充沛，具有開拓意識和敬業精神，正值人生中最美好的年華。十年的教師生涯，培養了我愛崗敬業、求真務實的工作作風，養成了遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，這為學校的不斷更新發展創造更為有利的條件。十年來，我不斷總結經驗，探索創新，積累了較豐富的管理經驗。
五、具有青春活力，年富力強，沒有家庭拖累，得到家庭全力支持，自己可把全身心的精力投入到學校的教育教學管理之中。
六、具有相當的對內、對外、對上、對下，縱橫向的協調能力和指揮、調度能力。
七、我是法學專業畢業，具有一定的法律知識，以便在今后的管理工作中發揮應有的作用。
如果我能競爭上崗，我的目標是：把xx中學辦成一所學生向往、家長放心、教師安心的具有示范性的山區特色學校。要實現以上目標，我打算從以下八個方面改進學校工作。
一、建立一支強有力的領導班子。
dxp同志說過：“領導班子就是作戰指揮部”。“指揮部不強，作戰就沒有力量”。
首先，我重視領導班子成員的組成。堅持“任人唯賢、唯才是舉”的原則，所用之人，無論是思想、業務，還是工作水平等方面都是過硬的。其次，注意班子的結構合理。盡量做到人員組合合理，專業結構合理，年齡結構合理及個性素質結構合理。以達到經驗互補，做到揚長避短、優劣互補、協調前進的作用，保證整個班子年富力強，朝氣蓬勃。再次，在領導班子建設過程中，我主要抓好兩個方面工作：一是在分工中授權，即在行政分工中，應把相應的權力下放到每一個行政領導。每一個行政領導都分線、抓面、定點、享有決策、指揮、檢查的權力。尤其是建立層級負責機制，給每位行政領導“定崗”、“明責”，使他們在所管轄的范圍內各負其責，又相互協調，強調分工不分家。二是實行科學、民主管理。行使校長職責過程中，積極主動接愛群眾的的監督，不定期召開民主生活會，讓全體員工積極參與學校管理工作。
二、依章治校、依德治校。
在任期內，我要根據教育有關法律、法規，結合學校實際制定出具體的實施細則和學校規章制度，使全校師生員工有共同遵守的規范，做到管理目標系統化、制度化，提高管理效應，為此我要制訂和實施一系列制度：如《中考獎勵制度》、《教師工作評估標準》、《教師崗位責任制度》、《教師工作量評定制度》、《后勤工作目標管理制度》、《教師評先評優制度》、《師德規范建設》、《教學獎勵制度》等，使工作有章可循，并逐步使學校各項工作納入制度化管理軌道，以實現學校管理的科學化。首先我要十分注意狠抓執行規章制度自覺性的教育，使廣大教職員工真正從思想上認識到這些制度的重要性和必要性，能在思想上承認、接受這些制度，并自覺自愿地遵守和維護這些制度。其次是反復宣傳，造成輿論。立足于堅持經常執行，形成習慣。再次是嚴格要求，督促檢查，堅持“規章制度面前人人平等”的原則，保證規章制度的落實和貫徹。在此，要做到六到位：“認識到位、領導到位、精力到位、措施到位、監督到位、制度到位”。
三、抓好教師隊伍建設，提高教學質量。
全面執行素質教育，關鍵在于有沒有形成一支德才兼備、為人師表的高素質教師隊伍。
在教師隊伍建設過程中，我將積極為教師的成長和事業的成功創造一個良好的環境和平臺。在具體的教育教學工作中充分肯定、發揮教師工作積極性，尊重教師的個性，尊重教師的人格，更尊重教師的知識與才能，尊重與發揚教師的創新精神，讓教師以高昂的斗志投入到教學工作中。但對個別業務水平稍欠(不太成熟)的教師給予幫助，實行“手拉手、結對子”的幫扶制度，使其逐步提高，使其適應新時期教育教學的發展，請專業教師對全校的教員進行網絡教育;積極配合上級部門開展繼續教育(特別是校本培訓)，經常下到班級聽課、上示范課，指導開展教研活動和與教師共同研究新課程改革，大力倡導教師撰寫教育教學論文，及時總結和推廣教師的好經驗，使教師感到在山區學校也有所作為，體會到成功的喜悅，從而大大提高教師的工作積極性，這樣教師隊伍的凝聚力和戰斗力就更強了。在任期內承諾：“狠抓教學質量不放松，牢牢把握住學校這條‘生命線’，教學指數目標在原來的基礎上穩中求進，每年中考考上高中線人數在3xxxx左右，市高線1—xxxx，教學質量高于本縣同類學校，向一類學校邁進”。
四、加強校風建設和安全教育。
校風，是由領導作風、教風和學風構成。它是學校精神文明建設的重要標志。在領導作風方面，我要努力鉆研業務，親臨教學第一線，帶頭搞好教育教學工作，按教育規律辦事;關心教職工生活，多為教職工辦實事，努力提高教職工福利。在教風方面，要求對學生全面負責，教書育人，鉆研業務，互相聽課、互相學習，揚長避短，形成不斷改革教法的風氣，以適應新課標的發展。在學風方面，要求學生認真、踏實、勤奮、刻苦地學習，注重學生日常行為規范養成教育，通過積極開展各種達標創優評比活動，在學校中形成競賽風氣，促進“三風”建設。
經常對師生進行安全教育，最大限度保障全體師生員工的生命安全和財產安全。
五、把握時機，把握政策，抓特色教育。在教學中滲透適應我鄉經濟與教育形勢發展的基礎職業教育，在此基礎上尊重人的個性，尊重人的自由，尊重人的知識，尊重人的教育，辦好特色班(生)教育，開展課外興趣活動(努力抓好控輟保學工作，力爭輟學率控制在xxxx左右)，組建學校文藝隊、籃球隊，抓緊、抓好金中藝術班(體育、音樂、美術)教育，促進“兩條腿走路”的教學方向，努力提高升學率。
六、改善教學環境和教學設備。
我相信，有各級黨政、教育主管部門、各級友好單位和廣大同仁的重視、關心和大力支持，有全校師生員工的積極配合和努力，目標是一定會實現的。再過幾年，布局合理，環境優美、潔凈，充滿現代氣息的xx中學一定會呈現在同志們的眼前。
七、加強個人修養，努力提高自身素質。
我要繼續提高自身的政治理論和政策水平，堅持正確的辦學思路，明確學校的教育目的和培養目標，保證德、智、體、美、勞全面發展教育方針的落實，全面實現學校的培養任務。接受領導和各位同事的監督，聽取不同意見、團結協作，時刻以jzm的“三個代表”重要思想和胡總書記的“八榮八恥”社會主義榮辱觀來指導自己的工作。還要認真學習教育科學知識，向先進的兄弟學校學習好的管理經驗，積極采納教職工的合理性建議和意見，有效地開展各項工作。
八、積極配合各級黨政和教育主管部門的工作，努力完成各項目標任務。
也許有人會問，現在的xx中學在李校長的領導下正步入鼎盛時期，在這個時候你競職，會不會不識時務?在這里我可以坦誠地告訴大家：這和我們平時鼓勵學生爭當第一的意思是一樣的,沒有競爭就沒有進步，只有競爭上崗，xx中學才會更上一層樓。我想借此機會，對多年來一貫關心和栽培我的李校長表示感謝。雖說今天我在這里競校長之職，但李校長優秀的品質永遠都是我教書育人的楷模，如競職成功，我也將秉承李校長的治校風格，將其優秀的作風發揚光大。
一、加強教師隊伍建設,提高師資隊伍的整體素質
1、加強和改進領導班子的自身建設
我校領導班子一貫奉行“民主、廉政、團結、務實、創新”十字方針,班子成員切實加強制度建設,作風建設。制度面前,人人平等,班子成員決不搞特殊化,凡事都要走在教師前面。在汶川大地震捐款活動中,班子成員帶頭捐款。每月28日定為中層領導例會日,每月的工作都能做到工作前有計劃和部署,工作中有措施和落實,工作后有核實和反饋。每周班子成員在校長室進行一次學習,人人做到有筆記,有記錄,有發言,有討論,校長、書記、教學副校長本學期聽課達70節以上,教導主任、教研主任聽課達80節以上。
2、強化師德建設,塑造教師良好形象
2008年,學校通過新穎、活潑、行之有效的師德建設活動,把以“模范師德標兵”為主要內容的職業道德教育活動深入開展下去,進一步健全完善師德師風教育機制,學校涌現出了像孫瑞鳳、李紅肖、邢建珍、范海潔等一批吃苦耐勞、愛崗敬業、無私奉獻、受人尊敬的師德標兵,學校沒有發生一例教學事故,沒有出現體罰和變相體罰學生的現象。李紅肖老師本學期代表我校參加了太原市“十佳百優”班主任評先活動。
3、學校始終實行“陽光工程”、“溫暖工程”,增加決策透明度
學校凡有大額采購支出時,黨政首先商議,中層領導全部參與;外出采購時,必須由兩人結伴采購。學校考核制度、出勤制度等制度的出臺都要征求全體教師的意見,真正做到了民主、公正、公平原則。本學期,學校出資安裝了校園廣播網,大大提高了兩操的質量。“溫暖工程”是一項愛心工程,只要有教職工及其直系親屬有傷、有病住院時,學校領導班子都會帶上慰問品親自去探望,本學期共看望傷病人19人次。
二、堅持以學習促發展提高教師的思想業務素質
1、讓讀書成為全體教師的共同愛好
在郭校長的積極倡導下,我校每一位教師養成了工作之余讀書的良好習慣,大家努力營造讀書氛圍,共同建設書香校園。利用開會時間,大家交流心得體會。
2、加強對《課程標準》的學習
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。本學期,我們充分利用每周二下午教研活動時間,組織語文、數學、英語、體育、自然等學科的教師,以教研組為單位,對各年級段的教學目標、要求,重難點,教學方法等方面進行解讀。
3、抓教學常規工作,重務實,重實效
⑴首先抓常規,堅持集體備課。各教研組堅持雙周備課,單周教研活動制度。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四統一(學目的、統一重點、統一作業內容、學進度)。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。
⑵作業布置和批改講求質量。各年級組教師在組內精心確定全批全改的作業類型,兼顧鞏固和發展性作業,并按時、按量進行批改。不但全批全改,還做到改后再批、改錯與激勵并重。
⑶積極引導教師認真總結教學經驗,及時撰寫教育教學論文參加評比活動。本學期全校教師共完成論文有上百篇之多,其中李曉燕、徐玲、孫慧娟、劉先英、梁蕊分獲中國教育學會
一、
二、三等獎,17名教師在太原市科技論文中獲優勝獎。
⑷本學期不定期進行學科調研,還進行期中綜合調研和期末考試。每次調研考核,都嚴肅考風考紀,做到“四統一”:統一操作要求,統一安排監考,統一組織閱卷,統一登記,確保了考試的公正,成績的客觀真實。
⑸畢業班工作。開學初,學校領導班子經過認真研究,加強了教師的力量,并把畢業班工作列入重點工作之一,及時召開畢業班教師工作會議,讓每一位老師認真分析學情、了解學生情況。要求教師以教材為主,打好學生雙基,制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃,采用抓兩頭、帶中間的辦法,認真上好每一節課,做到段段看、課課結,特別對學習底子薄的孩子,更要關心照顧,保證完成教學任務。本學期,我們對畢業班學生進入了月考和模擬考試,并表彰了優秀學生,同時,還召開了畢業班部分學生座談會。
⑹體衛工作。認真貫徹執行體衛工作兩個條例。我校于五月份重新畫了操場的跑道、籃球場地、羽毛球場地,同時召開了校第三十三屆運動會。為了做好手足口病的防治工作,學校購買了大量的84消毒液,對各室進行定期消毒,并制定嚴格的晨檢、零報告制度。學校加大力度對學生進行心理健康教育,聘請法制副校長進行了一次法制安全講座,心理教師進行了一次心理健康導向教育。
⑺開展師帶徒、同伴互助活動。我校年輕教師居多,為了縮短年輕教師成長周期,加強對年輕教師的指導與幫助,提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力,發揮學校骨干教師的帶頭作用。我校根據學校的實際情況積極開展師帶徒、同伴互助活動。其結對師徒13對,學期末對師徒工作進行了考核驗收。
三、強化德育工作,提高育人水平
1、夯實檢評,規范學生行為
⑴堅持抓好升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地。本學期共組織十次升旗儀式。幫助學生樹立遠大理想和抱負,懂得成人是成才、成功的前提和可能,促進了學校精神面貌的整體提高。
⑵堅持不懈,狠抓養成教育,設立了紅領巾監督崗和衛生監督員,對學生的文明禮貌、行為習慣的養成起到促進作用。
⑶加強法制宣傳教育。我們在校園內大力開展普法教育。通過講座、知識問答、晨會教育等途徑和手段,讓學生去學法、懂法、守法。
2、創設活動載體,大力開展豐富多彩的活動
為提高德育效果,本學期政教處利用廣播、板報等多種渠道,舉行內容豐富、形式多樣的德育活動,創設良好的教育氛圍,努力促進校園文化建設,不斷提高學生的道德認知度。
⑴開展以“熱愛家鄉從小做起,改善環境從我做起”為主題的主題班會
⑵開展以“注重學生養成教育”為主題的主題隊會
⑶開展以“學雷鋒主題活動月”為主題的系列活動
⑷抗震救災,奉獻愛心。在汶川大地震后不久,我校全體師生積極行動起來,為災區踴躍捐款,共計人民幣一萬多元。六年級二班的全體師生在班級內第一次捐過款之后,又單獨捐款一千多元。這充分體現出學生的道德品質在我校的培養下是無私且具有強烈愛心的。
⑸本學期利用課間操時間組織學生進行了安全逃生演練活動,大大增加了學生的逃生意識。
3、認真抓好班主任隊伍建設
⑴通過一段時間的準備與意見征求,本學期我校的《班主任考核標準》出臺并進入實施階段。此標準的出臺,旨在進一步的知道班主任開展工作,規范他們的工作,激勵班主任更好的做好本職工作。
⑵本學期,組織召開了“班主任例會”,邀請學校班主任工作較有特色的老師,介紹自己在班級管理中的經驗。使大家互相學習,取長補短,對提高班主任隊伍素質起到促進作用。
四、齊抓共管抓安全
安全是學校的頭等大事,安全工作重于泰山,學校各部門在學期中結合部門特點,進行了各項安全工作。
1、學校與每一位教師簽訂了《安全責任書》。
2、教學上讓每一名任課教師制定了切實可行的課堂安全預案。
——__小學學校發展情況匯報
尊敬的各位領導：
大家好！首先非常歡迎也非常感謝各位領導蒞臨我校對我校的工作進行檢查與指導。你們的關注，為我們今后的工作注入了無盡的動力。近年來，我校在上級黨政、教育主管部門的正確領導下，在全體教師的共同努力下，學校辦學條件不斷改善，教師隊伍不斷優化，教育教學質量不斷提高。現將我校近年來發展情況向各位領導作簡要的匯報。
一、 回望來路——風雨兼程數十載，艱苦奮斗創新業。
__小學始建于1956年，從簡易瓦舍起家，原校址位于老__村，隨著東部新城的建設開發，在區委、區教育局的高度重視以及社會各界的熱忱關懷下，新學校于20__年重新選址，破土動工，經過只爭朝夕的不懈努力，20__年，學校第一棟教學樓落成。該樓以容納24個教學班設計， 20__年九月，學校重新招生。20__年3月，由中石化捐資50萬，與區政府共同建設的教學綜合樓也相繼動工。綜合樓的建設為我校功能室建設提供了保證，20__年，隨著區政府大力實施均衡發展的契機，我校先后配備了音樂舞蹈室、美術室、科學實驗室、圖書閱覽室、體育器材室、留守兒童之家、心理咨詢室、計算機教室等功能室。每個功能室都配置了先進的器材，就圖書閱覽室就有圖書3864冊，人均20多冊。功能室的建設大大改善了我校的辦學條件。今年暑假，區教育局為我校各班配備了班班通設備，實現了多媒體教學全覆蓋。10月，投資220余萬的塑膠環形跑道也正式開工建設了。此工程包括260米塑膠跑道，6000平方米的人工草坪、2個標準籃球場、60米看臺及1200平方米的道路。運動場計劃于明春完工，屆時，我校的硬件設施將又上一個臺階。
二、闊步前行——合抱之木始于毫末，千里之行始于足下。
__小學現有在校學生159人，教學班6個，教師14人，其中，高級教師6人，一級教師3人，代課教師5人。__人腳踏實地，攜手同心，開拓進取，秉承“立德 立志 立仁 立信 ， 求真 求實 求善 求美 ”的校訓，踐行“德育為根本，科研為龍頭，創特色學校，育特長學生”的辦學理念，全力營造書香校園、平安校園、和諧校園，朝著“創特色、上臺階、樹品牌、爭一流”的目標闊步前行。
（一）加強師資培訓，提高教師綜合素質。
我們堅持“走出去、全輻射”的原則，加大教師的培訓力度。幾年來，學校先后外派多名教師參加省市各級培訓、考察，更新了教師的教育觀念，提高了教師的綜合素質；我們還加強校本培訓。我們非常關注“二次輻射培訓”，外派學習的骨干教師，每次回校后都要通過傳達會議精神、匯報學習體會、模擬展示課堂等方式，對其他教師進行培訓。同時深入開展教師崗位大練兵活動，學校制定了崗位大練兵活動實施方案，先后組織了普通話誦讀、課堂展示、粉筆字書寫比賽等活動，有效促進了活動效果。三是深入開展閱讀工程。我們在教師中廣泛開展讀書活動，圖書室配備了多種書目，教師們可以根據個人需求自主借閱，滿足了教育教學需要；四是定期組織學科素養考查活動。通過開展 “師徒攜手搞課改” “同課異構”等活動，為提高教師業務水平，展示教師才華提供了一個廣闊的發展平臺。每位青年教師都有自己的教學博客，時時記錄自己的課堂點滴、教學感悟、教學論文等。遠教技術的應用，拓寬了教師視野，更新了教學理念，改進了教學方法，提高了教學質量。
（二）、規范教育教學管理，努力提升教育質量。
教育教學是學校發展的生命線，以實施新課改為牽動，全面實施素質教育，全面提高教育質量，形成了“課改重實效、質量有提高”的教育教學特色。
1、更新理念，規范管理，提高工作效率。
學校全面貫徹國家的教育方針，逐步推進素質教育，學校各部門實行崗位責任制，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管。為全面提高素質教育水平，細化教學工作，構建和諧的教學機制。整章建制，對教學常規工作進行量化管理，依法規范教師的教學行為，對教學過程實行有效監控管理，全面提高教學質量。
2、德育為先，教學為重，優化育人環境。
學校始終把學生的德育工作放在首要位置，開學伊始，學校組織開展了以 “遵紀守法，做合格小學生”為主題的演講比賽，每周通過班會、晨會、班小結及每周一的升旗儀式等活動對學生進行德育教育，平時各科教學也注重向學生滲透德育教育。加強留守生教育工作，學校定期舉行座談會、交流會，讓這些學生感受到集體的溫暖、師愛的呵護，從而使他們更加規范自身行為，維護集體榮譽。
3、整體布局、科學規劃、打造校園文化。
從構建校園文化核心出發，以班報、校園廣播，每天送學生一句話，每周送學生一個故事為載體，以大型活動為契機，以日常管理為切入點，不斷滲透和營造具有人文精神的校園文化氛圍，精心打造一個個師生參與的平臺。在“小”校園里做“大”文章。著力建設綠化、美化、文化的校園環境，精心布置升旗臺、走廊、溫馨提示語、“經典誦讀”古詩牌匾等教育資源布局合理，又相互映襯，在潛移默化中陶冶了師生的情操，歷練了師生身心，促進了師生發展。這些能觸動學生心靈的人文教育環境，營造出和諧溫馨的人際氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中養成性情、在“曉理”中明智、在“導行”中規范、在“以恒”中成習慣。
4、弘揚個性，激發潛能，深化特色內涵。
為了深化我校經典誦讀特色的內涵發展，我校開展了“共沐晨光”經典誦讀主題晨會，制訂了活動方案，設置了推薦朗誦古詩篇目，每周一古詩鑒賞、全校師生齊誦推薦古詩、教師代表發言、學生代表演講。同時，我們以經典誦讀中的“禮”為突破口，開展系列活動，如收集“禮”類詩文，撰寫“感恩”作文，評選“禮儀”學生，設計“禮貌”主題板報等。
三、 展望未來——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
在發展中找問題，在問題中謀發展，目前阻礙學校發展的主要存在以下三個方面問題：
1、專任技能課教師嚴重不足。近幾年來，我校雖然一直很重視教師隊伍的整體素質建設，但是，技能課教師嚴重緊缺，所有技能課均無專任教師，另外，我校距城區相對較遠，年輕教師相繼調離，剩下的教師大多年齡較大，為我們培養兼職教師加大了難度。
2、學校生源不足。由于東部新城建設，房屋拆遷，部分學生早前轉到其他學校就讀，還有部分拆遷戶未回遷居住。目前，學校現有6個教學班，學生159人，平均班額不足30人。而我校建設之初是按24個教學班規劃的。
