時間：2022-10-13 16:36:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學體育課教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 體育實踐課教案 中觀技術要求 中學教育
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
對教案設計的研究，歷來是課程與教學研究者說關注的重點領域。2001年，我國開始了新一輪的基礎教育課程改革，在這樣的背景下，對學科教案設計進行研究與探討，有著重要的意義。本文就新課程背景下，中學體育實踐課教案設計的一些中觀技術要求，做以下探討：
1 體現教學活動本身所必須要達到的標準和結果
體育本身的特點決定了只有具備一定要求和標準的活動才能產生一定的效果。因此，體育教師在設計教學的過程中，除了對學生的身心素質變化會有必然的期望外，對課的活動本身所應達到的標準和要求也應有應然的期望。
因此，體育教師在設計教案時，對教學活動本身預期應達到的標準和在教學的實際情景中應產生的結果也應提出要求。如：“所有的學生都能在各自的小團體中愉快，融洽地參加活動，課堂充滿了笑聲，掌聲和歡呼聲，下課時，學生臉上有出汗，表情愉悅。”等。
教案中書寫這樣的“標準與結果”，有利于教師對教學活動的效果進行即時的觀察和評價。教師可以通過對活動的外在表現及其結果的觀察，判斷其教學活動的成效，并及時進行調整或維持，從而有效地保證課程目標的實現。
2 課的目標應具備連續性的特征
體育教學目標的連續性是指先后出現的課、教學單元、學期、學年的目標之間的相互聯系與影響的關系。
體育教學目標是一個具有層次結構的目標體系，各個層次的體育教學目標，在層次的功能與特性的作用下，分別發揮著各自不同的功能與作用。體育課程的目標是通過課時、單元、學期、學年各層次目標的逐級實現而最終加以實現的，“因此，在制定體育教學目標時，無論是年級、單元、還是課之間都應注意相互之間的連續性，真正做到前面設計的目標為后面設計的目標奠定基礎，后面設計的目標是在前面目標的基礎上的發展與深化?！雹僭谡n的單位時間內，教學目標的設置應符合課的層次功能與特性，既要注意課與課目標之間的連續關系，又要從屬于單元目標，體現上位目標與下位各級子目標之間的邏輯順序。
3 行為目標為主的教學目標表述方式
在制定體育課程與教學目標時，一般有以下四種目標取向，即：普遍性目標取向、行為目標取向、生成性目標取向和表現性目標取向。
《課程標準》在以人為本，以素質提高為中心的根本理念的引導下，提出了“以學生發展為中心，重視學生主體地位”的課程核心理念。這個理念應該貫穿和體現在課程設計與教學實施的全過程。因此，在制定課程教學目標時，《課程標準》采用的是一種綜合的課程教學目標取向模式。根據體育的實踐性特征和體育知識的操作性特征，它對教學目標的描述采取了以行為目標為主，并根據領域差異同時采用其他三種目標取向模式的方式。②其目的是為了使學生的預期學習結果盡可能外顯化，以促進體育課程目標的全面實現。③
因此，體育實踐課教案中的教學目標，應采用行為目標模式為主的目標表述新方式。一般地，對體育教學目標的陳述，特別是行為目標的陳述，應包括以下四個基本要素：④（1）以學生為行為主體；（2）準確使用行為；（3）規定行為條件；（4）說明預期結果。
4 根據單元教學計劃的安排，確定課的目標，選擇課的內容
作為實施課程標準的操作思維，當然包括了分解和整合兩個方面。當我們要介紹新課程標準的目標體系時，我們把它分解成為了總目標、領域目標和水平目標，單單水平目標就有數百個之多，這是認識新課程目標體系的必要途徑。但當我們實施新課程標準時，我們就不能采用分解的方法，也不宜采用對號入座的辦法，而是要實現對課程目標的整合，把課程目標和客觀條件結合起來，同學生實際結合起來，根據教學的經驗，包括教師教的經驗和學生學的經驗，對目標進行選擇和整合，最終使課程目標轉化為有利于操作的學習目標，這也是課程實施中的重要整合。⑤
因此，課在單元目標的實現中起著具體貫徹者的作用，單元目標對每一堂課的實施又起著方向性的指導作用。根據目標統領內容的原則，教師對課時計劃的設計，就應以單元教學計劃為基礎，根據單元教學計劃的安排，設計課的目標、選擇課的內容。
5 體現手段與目的首尾呼應的連貫性
教案是教師為了實現把課程目標轉化為課時教學目標而采取的教學策略的實施方案，因此，教師在制定教案時，無論采用什么教學內容、什么教學手段、什么教學方法、什么教學步驟，都應該能夠有針對性地為這個目標轉化過程服務，體現出內容、方法、手段、步驟與教學目標之間的手段與目的首尾呼應的連貫性。
即：教案中教學內容的選擇、教學組織形式的采用、教學方法與手段的運用、教學步驟的設計等的目的性都要能體現出首尾呼應的特征，都要為學生能有效地達成本次課的目標服務。
6 按照課的類型設計課的結構和運動負荷
對體育課的類型的劃分，在體育課程發展的不同時期，有著不同的標準，故而有著不同的類別。隨著體育課程改革的不斷深入，不同的學者又分別按不同的標準對課的類型進行劃分。
但無論如何劃分，體育課的類型都是對體育課進行的分類，都是指具有某些共同特征的課的種類。而且，劃分體育課的類型的重要目的都是在于揭示那些具有共同特征的課主要應實現的目標、應解決的問題，以及在結構上、內容上、方法上應注意的問題，進而更好地進行體育課教學，提高體育課的教學質量。⑥因此，課的類型對課的結構、內容、方法等都具有導向作用。
由于不同類型的體育課主要實現不同性質的目標、解決不同的問題，不同的目標又需要不同的運動負荷，因此，體育實踐課的運動負荷設計，就應根據課的類型進行相應的調整。同時，由于不同的體育課的結構為不同性質的體育教學目標所服務，體育課的結構也應根據課的類型進行相應的設計。
7 教學方法和手段的選擇和設計應盡量能激發學生的體育學習興趣
體育與健康課程除了關注學生身體的發展，技能的掌握外，還關注學生情感、態度、價值觀方面的變化。這決定了體育與健康課程教、學的主要手段，是以活動性游戲和各種運動方法構成的身體練習。⑦在體育教學中，重視學生的運動興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。⑧
體育與健康課程特別關注教材的游戲化，重視通過多種形式多樣、內容豐富的教學方法和教學手段激發學生的體育學習興趣，從而促進學生積極主動地參與到體育活動中來，在愉快的運動體驗中發生身心素質的變化。
因此，教案中所選擇的教學方法和教學手段應盡量能激發學生的體育學習興趣。
8 各項活動的時間安排要具有靈活性
體育教學過程是一個充滿交往、朝氣蓬勃的師生互動的過程；作為教育對象的學生也是一個個充滿差異的個體。這就決定了在體育教學過程中，各種教育機會隨時有可能發生，各種練習情況隨時有可能出現，使得整個教學過程具有一定的不確定性的特征。因此，過于嚴密的時間安排，只會白白喪失良好的教育機會，也會使學生對體育課失去興趣，從而影響了學生主動參與體育活動的積極性。這與體育課程的教育屬性以及課程標準“激發運動興趣，培養學生終身體育的意識”和“關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益”的核心理念是相違背的。
體育教學活動不適合也不應該進行過于嚴密的時間安排，而應該在體育教師對教學流程進行清晰設計的前提下，靈活地安排各項活動的時間。
因此，教案中各項活動的時間安排應具有靈活性的特點。
注釋
① 季瀏.體育課程與教學論[M].桂林：廣西師范大學出版社，2005.7.
②③④季瀏.體育與健康課程與教學論[M].杭州：浙江教育出版社，2003.8.
⑤ 顧淵彥.基礎教育體育課程改革（21世紀體育課程新論叢書）[M].北京：人民體育出版社，2004.10.
⑥ 楊雪芹，劉定一.體育教學設計[M].桂林：廣西師范大學出版社，2005.8.
教學設計是指在教學活動之前，教師運用系統方法，對學習目標、教學目標、學生學情、策略手段、教學流程、教學效果等進行分析，以達到課堂最優化的教學預案的過程。教學設計是在從事課堂教學工作前，預設的教學活動方案，是對教案的說明，更重要的在于說清楚為什么這么設計，具有系統性、靈活性、科學性和藝術性。教案則是以課時為單位設計的實際教學實施方案，是課堂教學活動的重要依據，即教師根據所授課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以確保學生有效地學習。教案一般有講稿式、綱要式、表格式、網絡式、畫圖式和畫圖加表格式、課堂實錄式、普通文本式等。教案的編制沒有固定的形式，但中小學體育課教案通常采用表格式，多數以學校自訂的標準為規范。教案和教學設計的相同之處。一是兩者的教學目的和教學目標的確定，都是根據教學對象和教學內容而制定。二是都是根據同一堂課所涉及的所有因素來進行設計的。進行新型體育教學設計應注意的四個問題教案和教學設計的區別之處。教案是老師教什么，學生學什么，學生根據老師安排的教學內容進行學習、思考、模仿、實踐等過程。而教學設計是從學生的學情、學生運動技能水平出發，學生學什么，老師教什么。
2教學設計的基本要素不夠全面
一個完整的體育教學設計主要包括教學背景分析、教學過程設計和教學評價設計三個部分。教學背景分析由指導思想、教材分析、學情分析和單元教學計劃等要素組成；教學過程設計由教學目標分析、教學重難點分析、教法與學法分析、教學策略和編寫教案等要素組成；教學評價設計由安全預案和課堂效果評價方案等要素組成。每個要素都與教學設計有必然的聯系，它們都在一定程度上影響和制約著教學活動。這十一個要素都是通過教師來影響學生的學習活動的，教師在整個過程中要注意調整和理順各要素之間的關系，使其達到最優化的程度，取得最大的教學效果。對引導學生學習、幫助制定學習策略、學習目標、提高課堂效率等起著關鍵作用（見表1）。
3單元教學計劃設計不合理，主要表現在教學內容與課次
安排不合理，東拼西湊出來的，缺少單元考核與評價的課時安排單元教學計劃是課時教學計劃的初步設計,是教學計劃的細化與分解,是課程總目標的基本單位,在體育教學中起著承上啟下的重要作用。因此，每個學期的教學計劃要先安排好單元教學進度表，九年義務教育階段的，參考所使用的教材，安排若干個單元；高中階段的，分必修和選修模塊，每個模塊為18個學時，每個模塊的教學進度的安排可由3-4個單元組成。設計單元教學計劃時要注意教學內容的相互聯系，單元教學的主要目的，是讓學生較為系統和完整地學習某一個運動項目的內容，要避免蜻蜓點水式的教學。因此應針對教學內容和學生實際，妥善安排好每次課的教學內容、教學目標、組織形式與考核評價措施。單元教學內容簡單一點的，單元教學計劃設計安排4-5課時，比如短跑、長跑、技巧等內容；單元教學內容復雜一點的則安排6-8課時，比如廣播操、武術套路、健美操等內容。單元教學計劃的格式一般采用表格式，內容包括：課次、達成目標、教學內容、教學方法、教學組織形式、考核與評價內容和方法等六個方面。單元教學計劃中的最后一個課時應安排考核與評價課，一個單元教學結束要對學生進行必要的考核與評價，讓學生及時了解自己的進步和不足。
4教案設計表面花俏，但內容老套；基本部分的教學設計
不能體現新課改的要求和教學順序要求；缺少動作要領敘述、身體素質“課課練”和課外作業布置等內容中小學體育教學教案的格式通常采用表格式。有些教案從表面上看，分了七、八個部分，如：情景導入、情景再現、模仿嘗試、合作探究、創新提高、身心放松等等。為方便實用，一般分為開始、準備、基本、結束四個部分。有些在制定教學目標時，還是課改前的三維目標（知識、技能、思想品德）來敘述的。教學目標的分類受到了各教育流派的重視，他們對其進行了深入的研究，其中布盧姆等人的教育目標分類對體育教學設計中體育教學目標的設計影響最大。布盧姆的教育目標分類系統地把教學目標分成認知、動作技能和情感三大領域。新課改的要求是從認知、技能、情感、社會適應和運動參與五個方面來確定教學的總體目標，編寫教案一般可以從認知、技能、情感三個方面來確定一節課的教學目標。教案基本部分教學設計的構思要能體現新課改的要求和教學順序要求?；静糠值脑O計是一個教案的核心和精華，它集中體現了教師的教學思想、方法、策略和技術。教師的教與學生的學的構思不要混亂，條理要清晰；能體現體育新課改所要求的分組、合作與探究，師生評價等環節，能運用合理的教法與學法指導。還要遵循動作技術教學順序規律來進行教學設計，并圍繞技術動作學習時的易犯錯誤與糾錯方法來組織教學，這樣才能達到預期的課堂效果。在設計基本部分的教學步驟時，要根據不同的教材和教學對象來設計，不能一成不變。小學低年級（水平一）簡單一點的學習內容的設計思路（以滾爬為例）：情境導入學生帶著問題觀看多媒體（掛圖）分組探討或模仿學習（體驗式學習）小組動作展示與評價統一學習動作技術分組練習，教師巡回指導與評價優生動作展示與評價分組創新（生活化的游戲），教師巡回指導與評價小組展示與評價。小學高年級或初中（水平三、水平四）動作技術難度稍大的學習內容的設計思路（以籃球曲線運球為例）：情境導入學生帶著問題觀看多媒體（掛圖）分組探討或模仿學習（體驗式學習）小組動作展示與評價統一學習動作技術分組練習，教師巡回指導與評價小組動作展示與評價分層分組（男、女分組，分二到三個層次）練習，教師巡回指導與評價優生展示與評價游戲或教學比賽（運用所學技術提高能力）。高中（水平五）動作技術難度大的學習內容的設計思路（以縱箱分腿騰躍為例）：情境導入學生帶著問題觀看多媒體（掛圖）陸地輔練習保護與幫助下進行分解練習保護與幫助下分層分組練習保護與幫助下完整動作練習獨立完成練習。教案的教學內容中對動作要領的敘述是不可缺少的，在實際教學中經常出現動作示范很規范，但動作技術講解時不能用術語精簡準確表達，常常用自己的語言隨意講解的現象。對動作技術要領的敘述可以是專業術語，也可以是動作口訣。一個完整的教案，體能素質“課課練”和課外作業的布置等內容同樣不可缺少，體能素質“課課練”一般安排在基本部分結束后或穿插在整節課中，時間為5-8分鐘，選擇的內容要合理，與主教材相關聯，應充分利用當堂課的場地器材來進行素質練習。課外作業的布置是體育課堂的延伸，能使學生養成自覺鍛煉的好習慣，為終身體育打下堅實的基礎。
作者:譚文瑰 單位:佛山市順德區青云中學
參考文獻：
[1]祁曉健.體育課堂教學設計的研究方向與趨勢[J].中國學校體育，2011(04).
[2]杜俊娟，潘勇.體育教學設計的依據、原則及操作程序[J].體育教學，2011(01).
[3]曹桂華.淺談體育老師如何對體育課教學進行有效的考核[J].文體用品與科技，2014(11).
計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。小編為大家準備了體育教研組成員工作計劃范文，僅供大家查閱。
體育教研組成員工作計劃范文一
體育是一所學校的窗口，同時體育教育教學的發展也涉及到千千萬萬學生全面、健康的發展。我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。對于學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長、沈書記親自掛帥，學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束協助作好工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。
一、抓好體育課教學的過程管理
體育教學是學校體育工作的核心。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求我們教研組做到學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。組內教師相互聽課、評課、學習、交流，同時到外校取經、學習，參加吳江市體育基地的教研活動，不斷提高教師的業務水平。
二、開展群體活動，豐富學生生活
在抓好課堂教學的同時，學校依然以群眾性體育工作作為學校體育工作的主要內容，開展豐富多彩的第二屆“金太陽”體育節活動。“以競賽促活動，以活動促素質”，促進學生健康成長。本學期我們舉辦了冬季三項比賽，通過競賽，極大地豐富了學生的課余生活，不斷提高了學生的體育競技水平。增強了學生頑強拼搏、努力奮斗、集體第一的精神。通過這些活動學生在品德、思想、體能、技術等多方面得到了鍛煉，促進了學生全面、健康的成長。
三、堅持常年訓練，努力提高運動成績
學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。我們體育組教師常年累月放棄休息時間，堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。經過各運動隊教練們的努力，還是取得了成績?？偨Y經驗教訓，我們除了在今后刻苦訓練之外，更要講求科學訓練，加大管理力度，爭取更好的成績！
四、抓好思想工作，擁有一支過得硬的教師隊伍
學校歷來重視體育組教師思想工作，培養出一批扎實工作，甘于奉獻的教師。他們常年堅持在教學、訓練的第一線，為我校的體育工作做出了突出貢獻，表現出了很高的思想境界。
體育教研組成員工作計劃范文二
作為一個進一步擴大的體育教研組，我們決心講團結.講奉獻.講開拓.講拼搏。在新的學期中，我們加倍努力，為臨江高級中學的體育工作和為臨江高級中學爭創有體育特色學校以及“三星”級學校，作出應有的貢獻和成績。
一、指導思想：
繼續貫徹“關于深入教育改革，全面推進素質教育的決定”，繼續實施《學生體質健康標準》，嚴格執行《學校體育工作條例》，切實落實“健康第一”的辦學理念，積極開展教學教研活動，轉變教學觀念，試運行新課程改革，完善體育課程改革方案，把體育工作做實做好，以“健美操”為窗口，把臨江高級中學辦成有體育特色的學校。
二、工作內容：
1、加強師德建設，做到言教身教相結合，繼續致力于教研組的組風建設，提高教師的工作熱忱，發揮每一個教師的工作熱情，團結、嚴謹、進取，共同把學校的體育工作做實做好。
2、加強安全防范措施，始終把“安全意識”放在首位，切實做好學校體育的安全工作，確保活動場地設施的完好與安全，確保學生人身安全。
3、繼續學習和研究《體育與健康》新教材，認真貫徹體育教學“六認真”細則，堅持相互聽課和評課。不斷提高教師的義務水平與能力，對新教材加以研究，參與課程改革，結合新教師所學新教法，積極探索教學新思路，以學生為本、以“健康第一”為原則，促使學生養成自我鍛煉的習慣，掌握科學鍛煉的方法，樹立終身鍛煉的思想。
4、加強對年青教師的培養，嚴格要求，樹立牢固的專業思想、踏實的工作作風，業務上做到具有良好的觀察能力，有一定的組織能力，講解有表達能力、動作有示范能力、運動隊有訓練能力、調動學生有激勵能力、教學中有創造力、教研有科研能力。年青教師開課一節，相互促進相互提高。
5、加強教研組的科研意識、強化組內科研風氣，以科研指導教學、以科研服務教學，解決教學中實際問題，使體育教學更趨于科學化、規范化，抓好課題研究工作，認真收集相關資料，撰寫出高質量的文章。
6、繼續抓好各項運動隊的訓練工作，不但提高運動水平，更要加強對學生的道德意志品質的培養，賽出成績，賽出水平。同時以“健美操”為窗口，把臨江高級中學辦成有體育特色的學校。
7、積極推動學生體育活動的開展，確保學生每天必要的活動時間（一小時），做好三操兩課兩活動，落實各年級課外活動時間的組織安排工作，給學生創造一個展現的平臺。
體育教研組成員工作計劃范文三
一、指導思想
體育教研組將進一步樹立“健康第一”指導思想，以學校本學期工作目標為導向，求真務實，認真完成學校安排的各項工作，推動學校體育工作有效高質的深入開展。
二、工作任務
（一）加強教育教學的學習與研究。
1、常態板塊。
計劃制訂，制訂好本學期的教學計劃、課時計劃和大課間活動內容，為課堂教學和大課間的有序進行做好準備。
備課，以年級為單位進一步完善學校的資源化×個性化的備課方式，開展分工合作備課，專人進行電子教案的上傳，構建學校體育教案的資源庫。其他教師參考資源庫撰寫個性化的備課教案。學校組織人員定時或不定時地對備課情況開展檢查督導展覽活動。
課堂觀察，每位教師在本學期內聽課達4節以上。聽課形式有互相約定式聽課、學校隨堂聽課和學校組織的聽課相結合。
2、特色板塊。
主題構建，定期開進行教科研活動，為老師提供學習交流的平臺。開展對同一個教學內容在不同水平段中教法要求手段的研討，不斷學習新理念、新教法，教師相互聽議評課，共同學習研討。
求真在課堂，引導教師積極參與教學研究。本學期的同課異構活動和主題構建研討的方式學習交流和骨干教師本學期每人上一節示范課。師帶徒要形成計劃，有方法和階段性成果。
3、品牌板塊，以課題引領，加強教師的科研意識。
依托學校體育組的微型課題《體育課堂教學反思有效性的研究》，體育教師結合自身實際情況積極開展課堂教學研究，從中尋找課堂教學規律，提高課堂教學效率和教師的教育教學水平。
（二）愛生敬業，自覺遵守教師職業道德，強化師德提升年。
自覺遵守體育教育教學法規，課上嚴禁體罰和變相體罰學生。
加強安全防范意識，注重課堂教學安全，繼續執行上學期的按地區分塊的形式上課。低中高年級分開按片教學，避免班級間教學的互相干擾。
對學生進行科學評價，注重過程性評價與終極性評價的結合，平時對學生表現做好記載，及時公布考核項目與標準，調動學生鍛煉身體的自覺性。對困難生主動關愛，評價時適當做到過程重于結果，給他們以希望。
加強學生的體質監視，認真做好學生體質測試工作。
（三）完善大課間活動。
做好對大課間活動的指導與監控，及時記載各班活動的開展情況，充分準備，迎接區大課間活動的評比活動。
（四）加大學校體育課余訓練的力度，爭創優異成績。
嚴格制定訓練計劃，團結協作搞好學校體育課余訓練。
積極做好準備，迎接10月23日區籃球賽，10月30日區田徑運動會群策群力，爭取在比賽中創造更好的運動成績。11月份舉辦校體育節之秋季校運會。
田徑訓練隊全面啟動，為區比賽提早給力。
（五）進一步做好《國家學生體質健康標準》實施工作。
按照局要求認真完成數據的報送工作，做到部署到位，工作責任到人，把工作落實到人，專人負責，確保報送數據的真實性、準確性。
（六）做好器材管理。
有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其的使用率和安全性。
三、本學期體育工作安排
九月份
1、根據學校工作精神制訂本學期各類體育工作計劃。
2、田徑隊開始訓練。
3、組建學校田徑隊與籃球隊，并開始訓練。
4、大課間從第二周起正常活動。
5、籌備自編操的創編工作。
十月份
1、開展體育組專題構建活動的研討（一）。
2、體育大課間繼續推行。
3、備戰10月23日區中小學生籃球球比賽。
4、大課間繼續推行并反饋。
5、校隊繼續訓練，注重訓練質量。
6、體育教師基本功之隊列教學。
十一月份
1、組織學生參加校田徑運動會。
2、體育大課間繼續推行。
3、學校教研話題研討活動:如何聽課?
十二月份
1、開展體育組專題構建活動的研討（三）。
2、積極開展對學生的體質測試工作。
3、體育大課間繼續推行。
4、體育教師太極拳學習。
一月份
1、認真做好對學生期末的成績測試和登記工作。
2、做好器材歸類報修添置工作。
短短兩個月,時光飛逝.六十個日日夜夜的快樂時光,今天已圓滿結束了,除為人師,倍感驕傲與自豪.既深入教學,有辛勤育人,全體實習生一路走來,頗多留戀,諸多感慨.已圓滿完成實習工作的此時此刻,要感謝我實習學校—萊州一中的領導,指導教師以及原班主任的幫助與照顧,短短兩個月的實習期間,給與我工作的指導,生活的關心,使得我實習工作順利,圓滿地完成,借此機會對我指導教師表示衷心的感謝,謝謝你!實致可分為三個階段.
準備階段
熟悉教學環境,也就是前兩個周的時間.這段時間我主要通過多看多聽來深入學生.為全面實習的開展奠定堅實的基礎.由于我實習恰逢新課程改革,所以我剛到萊州一中時茫然不知所措,大學里學到知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學模式在中學里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫,體育課到底該怎么上就帶著諸多疑惑開始了實習.這段時間,一中的指導教師組織了幾名省市優質課獲獎的教師給我上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說評課,給我介紹他先進教學經驗.另外,指導教師還組織我集體觀摩了有豐富經驗的老教師上的訓練課,這期間我還通過個人自學和集體討論的形式進一步深入研究新課程教學.總之通過這段時間的學習我問題都迎刃而解,新課程教學在腦子里也就不再神秘了.
實踐階段
為此指導教師給我制定了非常詳細和全面的實習計劃,從第三周開始我實習也就全面展開了.凡是中學體育教師能遇到工作幾乎都涉及到,涉及面非常廣,包括體育課堂教學,體育隊的訓練,見習班主任,課外體育活動的組織,裁判實習等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我全體實習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我放手大膽去探索,去研究,給我充分自由發揮的空間.這期間我全體實習生本著對學生高度負責的認真態度,堅持"健康第一,快樂體育"教學理念,認認真真備好每一堂課,盡最大努力上好每一堂課.體育隊訓練方面,指導教師的指導下,積極編寫全年訓練計劃和課時訓練計劃,努力使自己的訓練更系統,更全面.總之,工作受到校領導和全體教師的認可,同時,也深受學生們歡迎.
提高階段
這段時間我就進入到全面提高階段.開始準備我"優質課",也就是最后兩個周的時間.包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個環節,包括編寫教案,課堂教學,課后總結.另外指導教師還組織我觀看了萊州市體育教師優質課評選活動,使我受益匪淺.總之,通過這段時間的工作與學習,使我能力得到全面的提升.
又一件事是不得不提的,最后.也是終生難忘的,那就是和萊州一中師生告別時感人的場面.年最后一天的清晨,天還沒亮,天空中紛紛揚揚飄起了雪花,學生們早早就起來了,把我行李都搬了下來,腳步也不知不覺沉重了起來,車來的時候,學生們再也控制不住哭了起來,實習老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來,依依和一中的老師們握手告別,和學生們依依擁抱惜別,場面很是感人,很多實習老師都發出了"萊州一中,不虛此行"感慨,這一刻也更加堅定了成為一名人民教師的決心,同時這個場面也是萊州一中實習成果的最好證明.所以我萊州一行是非常圓滿的,非常成功的.
教育實習是更加堅定了獻身教育事業的決心,總而言之.萊州一中的實習為我人生起了個好頭,將繼續以認真和高度負責的態度虛心學習,不斷完善自己,不斷提高自身素質和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
以下是實習的一點心得。信息技術教學工作教學更是實習的重點。
認識班上的每個學生以及了解他對于信息技術課知識的掌握情況。然后，認真聽指導老師以及其他同學上課。現在聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的指導老師及其他同學的上課方式，上課的思想思路。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是實習的重要內容—授課。初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課(寫教案)試講—上課—接受學生反饋的信息—評講”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的上課”這個環節，也就是一直在探討的課堂教學”由于信息技術是機房上課，游戲及其它等的因素對學生的引誘力比較大，因此很難控制學生的注意力。經過兩個星期的聽課, 第一是預備階段。通過指導老師先熟悉實習班級的信息技術上課情況。體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。教學設計中，首先我能夠注重情景的設計。所上的四節課中，有兩節課我都創設了情景，而且情景設計的都比較貼切，一個是大話西游的后傳，一個是夢幻西游人物榜，學生都很感興趣。特別是導入時引用情景能使學生在一開始就保持高的興趣。
還在情景中設置了不同的任務。這些任務都是圍繞情景展開， 其次注重對任務的設計。設計情景的同時。任務環環相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發學生的成就動機，更好的調動了學生的積極性。最后注重對教學媒體的設計。教學媒體上，有兩節課我選擇了網站的形式。網站設計時，融入了學生感興趣的游戲人物圖片及一些flas，既引起了學生的興趣而且很好的輔助了課堂的教學。教學過程中，始終體現以學生為主體的教學模式，并努力探索在網絡環境下學生的自主學習。網絡環境下，教師與學生之間角色關系發生了本質的變化；其有利于學生自主的個性化的學習，有利于培養學生解決問題的能力；同時為學生實現自主學習創造了更大的空間。創設學生自主學習的環境方面，采用了學習型網站的形式，學習型網站的一個主要特點和優勢在于資源的整合，學生可以利用網站查找所需要的信息，進行自主學習，可以培養他獨立學習獨立解決問題的能力。從上過的幾節課中，應該說起到一定的效果。當然我這個學習型網站還是存在一定的缺陷，還需要不斷完善。但我認為最最重要的還是要引導學生樹立自主學習的意識。教學過程中，自己還存在不少缺陷。1個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索。2課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，應該朝著這個目標不斷努力。
其他方面除了教學和班主任工作，還完成了學科整合語文資料的查找、自然科學圖表復習專題網站的制作、教育調查穩卷的設計、統計以及研究性學習的指導。其中學科整合和研究性學習是專業獨有的實習任務。
1學科整合方面，本來規定是做一個學科整合的教案，后來實習學校只讓我完成資料的查找和學科網站的建設。雖然聽起來找資料是件很簡單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的特別是學校給我要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我帶來一定的難度。最終我還是通過學習搜索技巧及任務分工基本上找全了所需的資料。學科網站制作上，小組負責的自然學科圖表復習專題網站的制作，由于那個老師是第一次嘗試在網絡環境下學習，因此對網站具體要實現哪些功能以及網站可以實現什么功能都不是非常清楚，這時我將自己所學過的知識將信息技術很好的融入到網站之中，很好的輔助了教學。但是遺憾的沒學過動態網頁的制作，很多動態上的技術自己沒掌握，幸虧有其濃在這組，于是就進行了分工，負責了界面設計以及一些圖片的處理。
摘要本研究以近年來江西普通高校的體育網絡教育發展為研究基礎，并結合網絡教育技術及應用領域的發展標準，通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、網絡調查法等研究方法對江西省84所普通高等學校的體育網絡教育現狀進行了調研，并進一步分析影響江西省體育網絡教育的因素，最后針對性地提出改進策略。
關鍵詞江西省高校體育網絡教育現狀對策
在信息網絡化快速發展的趨勢下，各領域的遠程教育和網絡教育也呈現快速發展的趨勢，而網絡的快速發展深刻影響著教育的各個領域，體育領域必然涵蓋其中，加之各種體育信息已成為網絡資源不可或缺的一部分。如此形成的網絡環境，為體育信息化發展提供了新的發展機遇。體育課程作為高校教學的重要環節，一直備受關注和重視，學生已不再滿足于一般簡單的體育活動和體育課程，對健身和課外體育運動提出更高更的理論指導需求。對高校體育課運動項目，運動器材，運動場地，課程內容的要求也越來越高。這種發展趨勢，使得高校體育教學的教師與教學資源日趨緊張，教學資源水平、數量、規模成為學校體育教育發展的瓶頸。
為解決這種狀況，體育網絡教育應運而生。從我國高校教學的當前情況來看，利用現代的科學技術構建體育遠程網絡教育網站，是實現大眾體育資源共享的有效途徑。以校園網為依托，充分發揮其交互性強、不受時空限制的優勢，從而在傳統教學中，體育教師單一的利用示范、視覺、聲音來傳遞信息改變為利用計算機互聯網絡來傳輸更多形式的體育信息。把教學活動變為包括視頻、音頻、靜止圖象、文本、動畫內容在內的多種表現形式的來進行信息傳達。體育遠程網絡教育平臺還可以采用網絡視頻點播的方式，使得學生可以隨時隨地的觀看教學內容，從而彌補教學資源不足的現象。
江西省屬于中部六省之一，具體到高校體育網絡教育狀況而言，處于中間偏低的層次，既具有我國發達地區的某些特征，同時也與偏遠落后地區有諸多共同之處。因此，研究江西省體育網絡教育狀況，具有比較典型的代表意義，對全國普通高校的體育網絡教育具有承上啟下的作用。
一、江西省高校體育網絡教育發展現狀
（一）江西省高校體育網絡教育平臺建設情況與分析
江西省共有高校本?？聘咝?4所。根據網絡調查顯示，84所普通高校網站中建有體育網頁的高校有19所，而有體育網絡教育平臺的只有2所。
可以看出，江西省高校有獨立體育網頁的有19所，占江西省84所高校的22.6%；落后于江蘇省35.1%[1]開通率7.7%，山西省35.59%[2]開通率8.19%，與陜西省22.9%[3]開通率較接近相差0.3%，比全國高校體育29.58%低6.98%；另據調查，江西省高校體育教育使用網絡教學平臺的，只有2所高校（華東交大、贛南師范學院），占全省有獨立體育網絡高校的10.5%，其所用的網絡教育平臺均是天空教室網絡教育系統。
根據網絡調查顯示，在建有獨立體育網頁的高校中，其主要的內容分布在師資隊伍、教學安排、課程設置，而建設有體育網絡教學平臺的高校，除了上述幾個內容外，還增加了體育課件、電子教案、交流討論、視頻點播的欄目。
（二）江西省高校體育網絡教育模式建設情況與分析
江西省高校體育網絡教育模式從教育方式模式、技術支撐模式和管理支持模式三個方面分別進行了調查。
1．在教育方式模式方面
調查的84所普通高校中，擁有遠程實時授課模式的只有贛南師范學院和華東交通大學2所高校，而采用按需點播自學模式的教育模式在省內高校中還未出現。
在具體的網絡課程教學時，采用集體學習為主的網絡課程模式――講授型模式的學校為無，而采用小組學習為主的網絡課程模式――討論學習模式和寫作學習模式更受廣大師生歡迎。
2．在技術支撐模式方面
84所普通高校中，在硬件建設方面19所高校有獨立的體育網頁，其中2所高校的體育教育，還采用了天空教室網絡教學系統進行輔助教學；在軟件建設方面，教學課件大多采用PPT，視頻動畫較少且需要下載不可在線瀏覽?？梢钥闯鼋魇「咝Ｔ隗w育網絡教育還處在初級階段，在雙向交互性方面只單純依靠BBS留言系統來實現，實時與非實時的師生交互效果都不是很理想，可以看出江西作為經濟欠發達地區，其各高校在獨立建設體育網絡教學資源的能力也相當有限。
3．在管理支持模式方面
由于江西普通高校體育網絡教育大多只是服務于本校的師生，其管理模式不同于網絡教育的“多對一”模式，而是采用“一對多”的模式，即各校建立自己的網絡教育平臺，對本校的學生開展網絡教育教學活動，本校的學生和教師通過在平臺上注冊，使用網絡平臺功能。系統管理員賦予教師更多的管理權限如上傳課程介紹、教學方法、教學大綱、授課錄像、網絡課件、授課教案、作業習題、實驗指導、課程規劃、考核方法等課程資源；學生通過網絡平臺了解相關資源信息，并通過BBS與教師或同學進行實時或非實時的交流，解答疑惑，輔助自學。
（三）江西省普通高校體育網絡教育功能現狀與分析
對江西省僅有的2所擁有體育網絡教育平臺的高校的在校大學生及體育教師進行了問卷調查，結果顯示，其平臺互動教學功能、答疑功能起到的效果不明顯，教師雖然會通過網絡教育平臺信息，但對學生提出的問題解答較少；網絡課件/課程生成工具對體育教師制作體育網絡課件倒是有很大幫助；現有的體育網絡教學資源庫存儲媒體素材、試題、課件、案例、文檔等自建的較少，主要來自于網絡公司提供的內容，各高校只是使用單位，并沒有實際管理功能，只有簡單的權限分配、資源使用功能。
在網絡課程的功能結構設計調查中，針對教師和學生模塊重復的內容，進行了同樣的調查，發放的問卷中，有89%的學生有使用網絡學習的習慣且每天都使用網絡查詢資料，但每天使用網絡進行學習的體育教師只有70%，這樣是跟體育教師更喜歡在課堂教學中面對面的進行教學有關；在網絡課程的功能方面調研方面，教師中選擇科研資源、教學素材、學生監管功能的較多，而學生中選擇的體育理論信息、視頻演示、自我評測、答疑指導等方面的內容，可以看出師生雙方對網絡課程功能需求各有不同，教師中85%的人選擇了學習進度監管，而答疑指導是學生中選擇較多的占到了87%，從這里可以看出，學生更希望通過網絡課件來獲得教師的解疑和指導，從而解決學習訓練中的困惑和難題。
二、影響江西省高校體育網絡教育發展的原因分析
（一）教育觀念落后
由于大部分學校體育課程以公體課為主，仍采用傳統的體育教學模式，對計算機網絡教學手段認識不深，認為作用不大。大多數體育教師還是習慣于傳統的課堂教學訓練模式，由于學生通過網絡平臺選擇自己想學習的體育內容，以自學為主，配合課堂練習和網絡上實時與非實時答疑交流，在教師的輔助下完成對相關體育知識的掌握，因此對于如何組織這種網絡體育教學還經驗不足，且由于自身開發的網絡教學資源質量不高，學生參與性也不強，
各高校采購體育類教學資源還是集中于傳統的體育訓練器材，網絡資源也較少，學生在網絡平臺中找不到更多的教學資源。
（二）主管領導不夠重視
一方面缺乏統一的自上而下的組織管理機構，江西省對于普通高校網絡教育這塊并沒有很明確的發展定位和監管措施。另一個方面各高校的主管領導對網絡教育的理解還是有一定的誤區，教育理念還僅僅停留在改善面授課的教學效果上。
（三）專門性體育師資匱乏
一方面在由于高校采用的網絡教育技術平臺方面都是有專門的公司進行功能的開發和設計，從而使計算機應用水平不高的體育教師，雖然很快的上手，但模式化程度較高，靈活及互動方面都顯得不足；另一方面由于缺乏既懂體育教學又懂網絡技術的專門性師資，對于網絡教學的支持服務、監控管理都得不到有效的保障。
（四）支持服務的團隊建設不足
完善的體育網絡教育平臺的構建本身是一項復雜系統工程，不僅僅需要所有體育教師全力參與，還需要相應的技術部門、專業的網絡技術服務團隊，長期依靠購置公司定制的模塊的網絡教育平臺，不能根據學生的需求提供有效的學習資源，各高校體育網絡平臺一般都是由掌握網絡技術或計算機技術的體育教師，專職或兼管網絡平臺的維護及建設，沒有相互促進交流的團隊，完全憑借個人意識。對于“一對多”的網絡學習模式，沒有支持服務團隊建設保障，是無法達到有效的教學效果。
三、江西省體育高校體育網絡教育改進策略
結合江西省高校體育網絡教育的發展現狀、分析原因，提出以下改進策略
（一）轉變思維、緊跟發展趨勢
從現在進行的國家中小學教師遠程教育培訓計劃中可以看出，教育網絡化是我國教育事業未來發展的必然趨勢，而且國家中小學教育遠程教育培訓計劃涉及到中小學教學所有學科，其中也包括體育，高校的教育發展也必將朝此方面發展，因此，作為高校的管理者，必須看清這種發展方向，轉變思維方式，加大相關網絡硬件的建設投入，制定并完善相關的管理制度。
（二）綜合規劃、統一標準、系統建設
根據各高校在體育辦學方面的特色，由教育主管部門綜合各高校體育師資、教學資源、體育專項及網絡建設等方面情況，利用網絡教育平臺，成立相應的教學中心組，如公體課教學中心組、籃球教學中心組、健美操教學中心組等，在專家學者的帶領下，組織團隊為學習相關體育知識的學生提供支持服務，由于有經驗的專家學者的參與，可以提供質量更高的網絡課程內容，提供更專業的體育學習和訓練指導意見，從而，改善學生網絡學習環境，提高學生學習的興趣，改進學生學習體育知識的效果。
（三）功能開放、加強交流、不斷完善
教育心理學研究表明，認識的興趣是學習動機中最活躍、最現實的因素。在學生的眼中網絡教育技術是新穎生動的，運用網絡教育技術中的多媒體課件輔助體育理論教學過程中，能給學生一種新異的刺激，誘導學生對新異刺激的探究欲望。如在教排球進攻配合時，通過觀看設計的排球進攻配合網絡多媒體技術課件，運用，利用動畫、圖像、聲音來表現排球進攻配合時的跑動、站位等，形象有效地展現了排球進攻時的移動路線、動作方法、動作要點等，幫助學生建立正確的動作概念，使學生快速地掌握此項技術。
綜上所述，江西省高校體育網絡教育還有很多方面的工作要做，基于國內外體育網絡教育的技術標準，轉變傳統的教學方式，加強對現代教育技術及思想的學習，綜合規劃各高校體育網絡資源，搭建體育網絡教學系統，建立統一標準；根據學生的需求不斷調整平臺功能，加強互動交流，完善管理制度，完善資源內容。
參考文獻：
[1]孫蘭.江蘇普通高校體育網頁現狀及發展對策研究[D].蘇州大學.2006.9.
[2]陳惠芳，劉燕朋.山西省高校體育網頁建設現狀調查研究[J].科技情報開發與經濟.2009(19):169-170.
時光飛逝，日月如梭！一個學期即將過去，這是我進入教師崗位的第一學期，回顧這一學期的工作，我深知有許多方面值得總結和反思。,并希望以此為鑒來督促和勉勵自己今后各方面的工作和學習，讓自己得到更大的提高。
一、思想方面
作為一個人民教師，我在思想熱愛教育事業，以“五種精神”和“十種意識”嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學生們的心目中樹立起榜樣的作用。積極服從學校的工作安排，配合科室領導和老師們做好各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。
二、工作考勤方面
我熱愛自己的事業，嚴格遵守學校的作息時間，準時參加學校和科室舉行的各種會議和活動。做到不早退，不遲到，每一節課提前到達教室。從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
三、教學工作方面
本學期我擔任三門課程的教學工作，其中兩門課程是高考班的，一門是專業班的。作為一名新老師，在教學工作中沒有自己的經驗，甚至是存在很多不足。為了扮演好自己的這個角色，我平時潛心鉆研教材，虛心請教科室的其它老師；查看課外資料；認真備好每一堂課，課后及時反思；認真及時批改作業；課堂上注重對學生的引導。利用課外時間，堅持看書，爭取擴大自己的知識面。這樣長期堅持下來，我深深地感覺到自己的教學能力得到了很大的提高，尤其是對教材的把握方面，比起剛進學校，進步了很多。
為了進一步提升自己的能力，自己認真參加了其它教師的課堂教學，參加了兩次公開課的講課，評課，八次科室及其它科室教師的聽課，從他們身上看到了很多自己的不足之處，同時也吸收了很多的經驗。除了課外時間堅持看書以外，我還報了自考。爭取從各個方面提高自己，全面提升自己的綜合素質。
四、新學期計劃
來年的新學期里，自己將保持自己在本學期做得好的方面，改進做得不夠好的方面。在教學經驗方面更多的參與聽課，評課，同時深入學生心理，了解學生的心理，能根據學生的實際情況進行相應的備課。課堂教學方面爭取形成自己的風格。課堂教學方面，自己熟練制作多媒體課件，在以后的教學過程中，能應用更多多的現代教學手法。閱讀更多的專業書籍和其它書籍。爭取完成自己的自考。
總而言之，作為一名新的青年教師，我深深的熱愛著教師這一神圣的職業，我一直以自己滿腔熱情投入到工作中，我也深刻意識到自己身上還有很多的缺點，盡管沒有太多的經驗，但是每一天自己都在不斷的學習，每一天自己都在成長。我相信自己能夠在未來的學期中形成自己的風格。
第二則
轉眼間，進入中學任教已將近一年的時間了。一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一，而一年對于我這個以試用期教師身份進入學校的新老師來說，可以用意義非凡來概括。在這近一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。以下是我對這一年工作的總結。
師德方面：我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”。從教學的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。在教室、學校內外，我始終堅持給學生一個好的師范，以做好自己率先垂范。言談舉止都向樹立良好形象看齊，一直都堅信以理服人，以情感人。一句話講就是：其身正，不令也從。我說并孜孜踐行著。我希望從我教的都是合格的學生。我相信沒有規矩，不成方圓。因此，紀律是成功的保證，紀律一旦成了習慣，行動就不再別扭，自然便就成功。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，不斷提高自己水平，我也從了解學生心理著手把握對學生教育的分寸與對后進生轉化的力度。
教育教學方面：在教學準備上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對體育課的興趣。但是，我也堅信：“萬事開頭難，境由心造，事在人為?！彼?，我每次都很認真的備課，查閱相關資料把自己的教案寫好。盡力做到“三備”，既備教材，把教材內容研讀析縷，又根據教輔充實完備教材，同時又根據學生情況備好學生，所謂運籌帷幄，想必能決勝千里，總之有備無患。一句話，寫好教案是上好課的前提，我確實身體力行。
我有幸能得到一位教學經驗非常豐富的張興老師的指導，他在教育教學方面給我提出很多寶貴的建議，從他身上我學到了很多有用的東西。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理，因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學水平提高，還經常上網查找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多聽其他教師的課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。
在教學理論方面。我在課余時間閱讀了大量教育學理論和教學參考，而且還借閱大量有關體育教學方法的書籍，以博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。也許，“等一萬年太久，只爭朝夕”。教學的路不可能是坐享其成、一勞永逸的。作為新教師，我唯有以永遠的學習者的心態與行動，才能迎接新的挑戰、實現真的自我。
第三則
8月份，我作為一名新人進入了中學任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進行過四周形式主義的實習之外，可以說毫無工作經驗。面對新接手的工作，面對五個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手第一次上課我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。
通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。
其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
在此，也非常感謝我師傅和其他老教師對我的細心指導。
第四則
很榮幸參加了2009年區中小學“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個學習平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
一.樂觀對待教育事業
回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是教授有關《尋找教師的職業幸?！返膶ｎ}講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
三、要做創新型、研究型的教師
通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1.教--研分離?！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創新。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的
機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素.
教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨干教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術.在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養.
第五則
時光如水，歲月如歌，轉眼間，初為人師已近一年了。作為一名新教師，剛從學校出來又進學校，但身份卻由學生轉變為教師。期間，自己感受良多。
一年來，我積極參加學校組織的各種學習政治活動，堅定正確的信仰，不斷提高思想覺悟，樹立正確的人生觀價值觀。與同事關系和諧，并發揚團隊協作精神，無私奉獻，工作效率高。我以師德、師愛、師智、師能要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發展。我經常閱讀教學和教育類的書籍，不斷充實自己，提高自己。
教學上，我積極參加科組教研教改學習和聽課評課活動，既學習繼承傳統教學的經驗，又學習新教材教法的新理念。課前精心設計教案。上課時，注意開展以學生為主體的教學活動，培養和發展學生的英語實踐能力和創新能力，師生互動，課堂氣氛活躍。我還注意考慮學生的心理特點、情感取向和接受能力，營造課堂活躍氣氛，注意跟學生的情感交流。在具體操作中，大膽放手，主動放權，鼓勵他們動口動手動腦，重視培養主動獲取知識的能力。在探究學習和英語實踐活動中，我注意指導學生進行單詞和簡單句子的記憶，為他們升上五年級打基礎。課后，我耐心輔導，細心批改作業，盡量減輕學生的課業負擔。我還利用外出學習的機會，認真學習他人經驗，取長補短，不斷努力提高業務水平。
在學校領導和同事的幫助指導下，我的教學水平提高較快，我的課受到學生和聽課老師、家長的好評。教學效果也比較顯著。如：我接手四（2）和四（3）兩個班，成績水平不均，2班英語是年級里最差的，與3班差距很大。但經我一年的用心，兩個班學生的成績都有了很大的進步。2班英語測驗的平均分由原來的70多上升到80分，與年級的其他班拉近了差距。3班也在穩步前進。論文《試比較小學生中英文寫作的不同》并在英語教學論文評比中獲二等獎。我校英語劇《BeijingisreadyfortheOlympics》獲得英語劇比賽一等獎。我作為一個主要的策劃者，受到了練校長的肯定和表揚。但我深知這離不開領導和同事的支持幫助。
