時間：2022-02-23 11:44:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇四個意識個人剖析材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、存在的主要問題
（一）在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面：理論學習停留在會議安排部署學，按照領導要求指示學，主動性不強、自覺性不夠。對標綜合性消防救援隊伍“國家隊、主力軍”的建設標準，對標“兩嚴兩準”的管理要求，履職能力還有差距，還存在能力危機和本領恐慌。
（二）在做到“不忘初心、牢記使命”方面：隨著工作時間的增加，入黨時和剛加入消防隊伍時的激情和闖勁卻有所減退。隊伍改制轉型升級后，對應全災種、大應急的使命任務，所需要的理論儲備、知識結構、能力素質都急待提升。認識上去了，行動還沒有跟上。工作中還是慣性思維，總結、反思、追問和探索少，潛意識里還有當老好人的思想。
（三）在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面：平時深入消防員培訓大隊實際調查研究少，與基層指戰員面對面、心貼心的溝通交流少，對大家的教學需求了解掌握不夠全面深入。表現在工作上，只能按照培訓大綱和課本進行授課，在思維理念上還有短板。
（四）在知敬畏、存戒懼、守底線方面：工作中還缺少“較真碰硬”的精神，遇到問題隨大流的現象、當老好人的思想依然存在。
（五）思想覺悟、能力素質、擔當作為、道德修養、作風形象方面：一是對待工作，更多地是領導要求去落實，主動開創的工作還很少，有時候有一些自認為比較好的工作想法，但經常考慮到如果施行了會不會增加別人的工作負擔讓大家反感，或者萬一干不好了會怎樣等等，瞻前顧后不敢說，最后只能凡事求穩，安于做好本職工作，完成領導交辦的任務了。二是隨著年齡的增長，自己研究業務的時候少了，在個人業務素質上還存在“吃老底”的現象；面對全災種、大應急，現有知識水平上已經不能適應新的形勢任務需要，必須不斷提升。
（六）落實黨的建設主體責任方面：一是黨建知識掌握不扎實、對各項工作不熟悉；二是沒有給支部書記提出有效建議，助手作用發揮不明顯；三是黨員意識有所弱化，表率作用、創先爭優精神有待加強。
（七）檢查自身存在的虛報浮夸、不說實情，弄虛作假、欺上瞞下，粉飾太平、掩蓋矛盾等方面的問題：有時候對一些工作有應付了事的思想，沒有把工作都盡最大去努力做好。對面問題，有時有產生多一事不如少一事，事不關己高高掛起的思想。
二、產生問題的原因分析
一是理論學習不夠扎實。雖然能夠意識到加強思想建設和理論學習的重要性，但實際中做得卻不到位，認為理論知道了解就行了，不需要花費過多的心思去研究，更沒有做到結合實際入腦入心。工作忙了、事情多了，理論學習的主動性卻慢慢放松了。
二是自我要求不夠嚴格。在一定程度放松了紀律的約束。工作作風不夠深入，工作抓細、抓實的實干精神還不夠強。沒有經常用發展的眼光來檢視和改造自己，自我教育、自我批評、自我反省做的不夠。在工作上手后，不再追求創新和改變，而是按部就班地完成工作。
三是擔當精神不夠到位。有時有干的多錯的多不如少干點的錯誤觀念。遇到復雜疑難問題，沒有勇敢承擔、盡全力去解決。則隨著年齡的增長，鋒利的東西漸漸少了，擔當精神弱化了，人情世故多了，產生了遇事隨大流的思想。對新形勢下如何加強和改進教學工作思考不夠、創新不多，針對教學中存在的一些問題不能很好的自我反思，敢闖敢試的銳氣有所弱化。
三、今后努力方向和整改措施
一是進一步加強勤學善思。繼續加強政治理論學習,提高個人修養。進一步端正學風，做到知行合一，不斷提升履職盡責的能力和水平。加強應急救援相關知識的學習，爭取并珍惜實踐機會，為教學授課打牢基礎。端正教育思想，提高教學技能，真正做到教好書育好人。
二是進一步轉變工作作風。深入調查研究，掌握教學第一手資料，不斷總結經驗。多向身邊的優秀同志學習，切實增強責任意識，進取意識。認真聽取各方面的批評意見和建議，不斷糾正自己的錯誤缺點。樹立本領恐慌的意識，對標國家隊、主力軍，在學思踐悟中，更新觀念、提升能力。
學院各黨總支、機關各黨支部：
根據《關于做好第一批單位黨的群眾路線教育實踐活動專題民主生活會有關工作的通知》（桂群組發z2013{10號）和《關于印發<廣西建設職業技術學院開展黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題、開展批評環節工作實施方案>的通知》（桂建院黨z2013{20號）等文件精神，為指導學院各黨總支、機關黨支部開好以為民務實清廉為主題的組織生活會，現就做好撰寫個人對照檢查材料有關要求通知如下：
一、總體要求
個人對照檢查材料應嚴格按照中央和自治區黨委的有關要求，開門見山、直奔主題，重點突出、內容實在，剖析深刻、觸及靈魂，不要寫成工作總結或述職報告，不要評功擺好，不要講套話、官話和虛話。撰寫對照檢查材料時，要加強學習，進一步提高對教育實踐活動的認識，為開好專題組織生活會打下堅實基礎。
二、主要框架
主要內容包括五個部分：
（一）對開展教育實踐活動的思想認識和主要收獲
內容要切合作風建設，突出為民務實清廉的群眾路線，尤其是對反對“”、清查“六病”的認識和體會。要注意聯系部門實際、聯系個人工作以及思想實際去談體會，不能照搬照抄上級文件或講話，沒有個人感受，空對空、虛對虛，更不能跑題、偏題（談工作或思路等）。
（二）查擺“”方面存在的主要問題
要從形式主義方面、官僚主義方面、享樂主義方面和奢靡之風等四個方面分析存在的問題，還要結合“六病”的表現分別寫，每個問題都要用具體事例去說明。查擺問題一定要號準脈、像自己。對不像、不深、不準、不誠、虛而空的要打回去重寫。
（三）個人遵守黨的政治紀律和貫徹執行八項規定情況
主要從遵守黨的政治紀律和貫徹執行八項規定情況方面來寫。根據文件精神，要求材料對“車輪上的鋪張”、“人情消費”、職務消費、“三公”經費開支過大、違反規定配備秘書、違規占用住房和辦公用房、管理家屬子女和身邊工作人員不嚴等7個問題進行說明。如本人沒有這方面的內容，要逐個問題進行明示。如本人存在這方面的問題的，要把問題講清楚。
（四）產生問題的原因分析
剖析問題要準，要具體，不能消極回避。剖析問題原因是否深，要看是否只擺現象，不查本質；是否只講客觀，不講主觀；是否只講工作，不講思想作風。看是否從世界觀、人生觀、價值觀、利益觀、群眾觀的根子上找，從政績觀、發展觀的根子上去找，從理想信念、宗旨意識、黨性修養、道德品行等方面去分析。要看查擺的問題是否聚焦，是否具體；要看是否把自己擺進去，不可避重就輕、隔靴搔癢；要看是否講實在話，不講官話、套話、虛話或抄人家的話，是否是開門見山、直奔主題，重點突出。
（五）今后努力方向及改進措施
一是思想認識和黨性修養上如何提高；二是針對具體問題提出整改措施。措施要實，要有目標、要有方向、要有針對性，措施要具體、突出重點、不能泛泛而談。
三、其它要求
（一）正處級領導干部或中層正職領導的對照檢查材料，送學院黨委書記和自治區第16督導組審閱；副處級領導干部或中層副職領導的對照檢查材料，送學院領導班子分管黨員領導審閱；其他黨員的對照檢查材料由各黨總支、機關黨支部書記審閱。
（二）各黨總支、機關黨支部在個人對照檢查材料審核通過后，制定出專題組織生活會方案并送交學院實踐辦，由實踐辦統一報送學院黨委審核同意后方能召開專題組織生活會。
四、參考格式
黨的群眾路線教育實踐活動個人對照檢查材料
--×××
導語
內容：個人簡要情況及參加教育實踐活動情況。
一、對開展教育實踐活動的思想認識和主要收獲
內容：要求理論聯系實際，不跑題，不偏題。
二、查擺“”方面存在的主要問題
內容：要求聚焦“”（形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風），結合“六病”（軟骨病、冷漠病、浮躁病、享樂病、梗阻病、懶散病）。
三、個人遵守黨的政治紀律和貫徹執行八項規定情況
內容：要求實事求是，逐一對照。
四、產生問題的原因分析
內容：要求講實話，不講空話，重點要突出。
五、今后努力方向及改進措施
內容：要求針對具體問題提出具體措施，措施實在，切實可行。
廣西建設職業技術學院黨的群眾路線
一、總體要求
按照“調查研究要深入，征求意見要廣泛，自我剖析要認真，督導檢查要嚴格，宣傳氛圍要濃厚，作風轉變要明顯”的工作目標，認真查找本部門在思想觀念、體制機制、工作作風、經濟發展等方面存在的突出問題，為下一步制定整改方案，完善政策措施，建立良好機制打下堅實基礎。
二、時間安排
剖析問題、查找差距階段的工作集中從6月15日開始，到7月5日結束，共20天時間為第一階段。
三、工作任務
(一)深入開展調研
開展主題調研活動。按照要求，要深入開展主題調研活動。一是局領導班子成員要帶頭開展調研活動，要根據各自分管的工作，至少擬定一個調研課題，集中時間，深入基層，認真開展調研活動；二是各科（室）要立足本職工作實際，認真組織一次專題調研活動。調研內容要有針對性地查找在制約工作開展及促進我市醫藥經濟發展方面存在的思想觀念、體制機制、規章制度等方面的問題。
(二)廣泛征求意見
l、公開征求意見。局大討論活動辦制定問卷調查表，公開征求意見。要結合單位實際，通過發放問卷，設立意見箱，公開熱線電話、行風熱線，召開座談會和開展走訪座談等形式，從不同層面、不同角度，廣泛征求社會各界意見。特別是要征求基層單位和群眾的意見，尤其要注重征求服務對象的意見和建議。對征求到的意見和建議要認真研究，制定出具體的整改措施。
2、召開不同類型座談會。在剖析問題、查找差距階段，要邀請有關領導、服務對象代表、街道社區代表召開不同類型的座談會，廣泛征求意見。
3、網上開展“解放思想大討論意見征集”活動，長期有效。局大討論活動領導小組在局門戶網上，開設專欄，廣開言路、開門納諫，面向社會開展“解放思想大討論”活動，公開征集對我局工作乃至全市經濟社會又好又快發展的好辦法、好思路、好對策。要對各方面提出的意見和建議全面梳理分析，認真落實整改措施。
(三)認真自我剖析
局班子成員要從自身實際出發，圍繞全局及全市中心工作大局，對照自身的職責要求、對照先進地區的經驗做法、對照人民群眾所盼所想，通過“群眾提、自己找、上級點、互相幫”等方法，準確深刻地查擺存在的突出問題。
1、認真開展自查。要在廣泛征求意見的基礎上緊密結合本單位實際，認真開展自查。一是對照省局和市委的要求，查找深層次的思想觀念、服務意識、工作作風等問題；二是對照積極創新發展觀念，查找在推動科學發展上的問題；三是對照繼續擴大對外開放，查找在推動開放型經濟大發展上的問題；四是對照牢牢堅持以人為本，查找在和諧機關建設上的問題；五是對照“環境也是生產力”，查找在優化經濟發展軟環境上的問題；六是對照進一步創新體制機制，查找在推動科學發展觀的落實上的問題。
2、召開專題剖析會。要分層次召開專題剖析會，一是局班子成員參加的剖析會；二是各科室負責人參加的剖析會；三是由全局職工參加的一次專題剖析會。在剖析問題過程中，堅持邊查邊整，邊整邊改。在認真查擺、自我剖析的基礎上，形成單位和個人剖析材料。
3、堅持領導帶頭。局班子成員及科室負責人都要緊密聯系本單位及各自分管工作的實際，聯系自身在思想、工作、作風、服務等方面的實際，認真開展自查，領導干部要帶頭查找，帶頭剖析，做到聽取意見不怕“刺”，解析自己不怕“嚴”，亮出問題不怕“丑”，剖析原因不怕“痛”，率先形成剖析材料，為廣大干部做出表率，以自己的實際行動帶動本地本單位大討論活動的深入開展。
(四)嚴格督導檢查
局大討論活動辦要通過多種形式找準存在的突出問題，對剖析問題、查找差距的各個環節，做到情況掌握、溝通到位、督導及時、檢查有力。在督促檢查時，要堅持“四個要”即要深入開展調研，形成調研報告；要采取多種形式，廣泛征求意見；要認真查找問題，嚴格自我剖析；要公示查擺問題，接受群眾監督。
我辦黨支部在先進性教育活動分析評議階段，認真抓好“四個注重”，確保活動取得了實實在在的效果。
注重抓好征求群眾意見的廣泛性。一是征求群眾意見的渠道廣。通過召開座談會、會議集中調研、個別談話、設立意見箱、發放意見表等方式，廣泛在單位、服務對象、廣大干部群眾中征求意見。二是征求意見的范圍廣。既征求黨員的意見，又征求群眾的意見，特別是基層服務對象的意見。對所征求到的意見，由黨支部的主要負責同志如實反饋。屬于黨支部領導班子的意見，反饋給領導班子全體成員。屬于對黨員個人的意見，如實向黨員本人反饋。同時，黨支部積極引導廣大黨員端正態度，虛心接受群眾的監督和批評。
注重抓好黨員自我總結的客觀真實性。每個黨員實事求是地對照檢查在理想信念、宗旨意識、思想作風、組織紀律和工作作風等方面的現實表現。通過對以上幾個方面的客觀評價，努力找出各所存在的突出問題，從世界觀上剖析思想根源，明確努力方向，為下一步工作作好準備。
注重抓好民主評議中的“三關”操作性。一是嚴把“自評關”。每個黨員對照黨員標準，寫好個人分析材料，在是否合格上進行自我評定。個人分析材料經黨支部審定，其中主要領導干部的分析材料送市局主管領導審查，一級對一級負責，然后由黨員本人在支部大會上進行自我總結。二是嚴把“互評關”。采取面對面的形式，認真開展批評與自我批評，敢于觸及問題與矛盾，力避不負責任的評功擺好。黨員領導干部帶頭嚴于解剖自己，帶頭評議別人。對于一些不宜公開批評的問題，通過意見箱或個別談話的方式，讓黨員充分發表意見。三是嚴把測評關。根據黨員互評的意見，每個黨員認真修改個人分析材料，在一定范圍內征求群眾意見，并進行一次對黨員先進性認可程度的測評。對認可程度較低的黨員，黨支部進行具體分析，幫助其找準所存在的問題。
注重抓好評議結果的準確性。黨支部按照綜合分析黨員自我評價、黨員相互評議、群眾評議和民主測評的情況，整理出對每個黨員的評議意見，并在一定范圍內對評議結果進行公示，接受群眾監督，然后提交支部黨員大會討論，按照民主集中制的原則，形成正式組織意見，努力做到評議意見與平時表現相一致、組織認定與民主測評相一致、評議結果與群眾公認相一致。
一、指導思想
“三思三創”活動，核心是加快發展、科學發展，目標是打造一流的思維理念、一流的意志品質、一流的工作水平、一流的發展質量。思想解放大討論活動要“落實對照標桿找差距、振奮精神干事業、改進作風破難題”的工作思路，緊緊圍繞市委“六個加快”與縣委、縣政府“一線推進千百十”的戰略部署，以“五找八問”為主要內容，以提升執行力為主線，按照四個拓展工作思路，引導廣大工商干部深入思考推進科學發展工商事業，積極探索加快轉變工商工作發展方式，增強創業創新的主體意識和責任意識,為創一流工商，十二五提供強大思想保證。
二、目標任務
（一）觀念上有新突破。要通過解放思想大討論，牢牢把握三思三創精神實質，延續和發揚三四四三共同語言，以理念作引領，以文化促發展，破除“重知不重行”“見物不見人”“利小不利大”的誤區，服務發展、服務企業、服務群眾，圍繞“六個加快”目標，拓展職能空間，創新管理模式，推動產業結構調整，促進企業轉型升級，改善消費服務環境，對接橋海戰略，推進千百十工程，打造一流工商事業。
（二）作風上有新轉變。通過思想解放大討論，進一步引導干部牢固樹立大局觀念和主人翁意識，激發工商干部干事業的激情，切實增強干部責任意識和憂患意識，以企業的認同感、群眾的滿意度為標桿，切實增強推進干部隊伍作風建設，排除慵懶散等干擾因素，全面提升工商行政管理執行力，樹立良好的部門形象，維護紅盾權威。
（三）工作上有新提高。通過思想解放大討論，研究當前工商工作中存在的疑難雜癥，克服畏難懼困、退縮回避、被動應付思想，落實一線工作法，深入基層，強化理論與實踐之間的轉化，探索新理論、新知識在新形勢下的實際應用，創新化解矛盾的方法，提高破難攻堅的實效。
三、開展步驟
本次思想解放大討論活動集中在三月下旬，分三個階段進行。
第一階段：個人自查。要聯系個人崗位職能，結合分管負責的業務工作，立足實際情況，有針對性地查找問題，分析工作中的實際難題，提出想法建議，擬出個人承諾，形成書面發言材料。
第二階段：基層組織討論。各工商所、機關各科室、隊負責人要組織好本單位討論活動，做好本單位干部意見建議的梳理、總結，形成部門工作承諾，書面材料于3月28日前報分局“三思三創”辦公室。
第三階段：分局集中大討論。在干部個人和基層組織討論的基礎上，分局召開集中大討論，匯集群智，論證制定當前和今后一段時間“三思三創“方向，形成制度性文件和建議，建立長效機制。
四、主要內容
一是落實一個“找”字。找誤區、找目標、找差距、找路徑、找動力，結合人大審議、行風評議、機關民主評議中反饋意見，深入剖析當前工作實際情況，從強化部門隊伍建設、深化行政審批制度改革、擴大政務公開、建立健全簡政放權機制等眾多方面入手，尋找如何提升工商部門履職能力、如何提升工商部門行政效率、如何提升工商部門社會公信力、如何提升基層工商部門統籌能力的方向和舉措。
二是落實一個“問”字。捫心八問，面對新一輪發展，工商部門應當扮演什么角色、擔當什么責任、體現什么作為、作出什么貢獻，作為工商干部有沒有大局意識、有沒有責任意識、有沒有創新意識、有沒有群眾意識，要如何興起服務大局、創先爭優之風，如何興起敢于擔責、直面矛盾之風，如何興起勇于實踐、銳意創新之風，如何興起深入群眾、服務群眾之風。
三是落實一個“比”字。以先進典型為標桿、以先進地區工商系統為標桿、以其他先進部門為標桿，比理念、比思路、比干勁、比作為、比服務、比作風、比攻堅、比績效、比奉獻，堅定信心，昂揚斗志，在學習標桿中突破發展瓶頸，在趕超先進中培育競爭優勢。
五、基本要求
全員參與。各單位負責人在思想上要高度重視，認真對待，做好本單位解放思想大討論的動員推廣，組織干部職工聯系實際、解放思想，做到全員參與、人人討論，深刻投入到本次活動中去。
一、認真開好轉段工作的動員大會。
認真做好反思評議工作，是鞏固和擴大第一階段學習成果，打牢整改提高工作基礎，確保師德師風集中教育活動取得實效的關鍵。為了把此階段的工作做好，我校召開了全體教職工參加的轉段工作的動員大會。校長就我校師德師風集中教育活動對反思評議階段的工作做了總體部署并提出了具體要求。通過動員大會，使全體教職工充分認識到這一階段工作的重要性，進一步統一思想，提高反思評議階段工作目的意義的認識，明確這一階段的主要任務和要求，同時打消了思想障礙，端正了態度，增強做好照檢查自我教育的自覺性和責任感。
二、嚴格按照要求，切實抓好反思評議的各項工作。
1、自我檢查，自我剖析。
全體教職工緊密聯系各自的實際，對照《關于進一步加強和改進全市教師職業道德建設的意見》的要求，以《中小學教師職業道德規范》等基本要求，全面總結自己近幾年來思想、工作和作風等方面的情況，認真查找個人在思想、工作、作風等方面存在的突出問題，檢查自己在常規教學、工作紀律、師表形象等方面存在的問題。并對自己存在問題的思想根源進行深刻的個人反思。
2、認真開展談心溝通活動。
學校中層以上領導之間，校長與班子成員之間，教職員工和教職員工之間積極開展了與人為善，坦誠相見的談心活動。談心活動中大家認真開展了批評與自我批評，并通過談心活動，繼續征求和聽取意見，及時溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。
3、認真召開學生座談會，向學生發放師德師風問卷調查表。
我們及時的召開了學生代表座談會，并印發了《學校師德師風建設問卷調查表》。通過召開座談會和問卷調查，我們了解了學生對學校及每一位教師和班主任在師德師風方面的意見和建議，并做了梳理匯總。對反映出來的問題及時反饋給有關教師和班主任，督促其認真整改。
4、重視民主生活會，做好三滿意五比五看評議工作。
為使這項活動開展的扎實有效，有充足的時間保證，結合我校的實際，本著互相幫助，共同進步的原則，召開了自查評議會，會上，逐人剖析和評議，大家廣開言路、直言不諱，廣泛開展批評與自我批評，達到了糾正錯誤、增強團結的目的，收到了良好的效果。在此基礎上，學校召開了領導班子會議，對職工反映出來的學校存在的問題認真梳理匯總和認真的研究，并制定了措施，落實了整改責任人，限期整改。
三、認真查找問題，拾差補缺。
我校要求每位教師結合自己以前從教的實際情況，找出不足和差距，根據大家反思的情況，可以分為四個方面。
(1)、缺乏事業心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權錢交換等不正之風的影響，利用教師這具崇高的職業，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任，不認真批改作業，輔導學生不認真，有的上課醉意濃濃。
(2)、缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學習，憑老經驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。
(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進生。有的教師體罰學生，影響學生的身心健康。
(4)、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。
通過學習反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質，加強教師職業道德，唱響了一切為了學生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學生的表率，提高為學生服務的意識。
四、撰寫師德師風教育個人反思材料，不斷提高認識水平。
每個教職員工在深入學習、提高認識、深入查找問題、自我反思、反思評議的基礎上，我們認真組織全體教職工對照《中小學教師職業道德規范》、《公民基本道德規范》和教育局有關文件精神，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，結合自身實際，針對師德方面存在問題，從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，認真剖析存在問題的思想根源，撰寫了自我評價材料。
這兩天一直有件事情困擾心頭，全區的心理健康教研組長專題研討活動20日要在靖江一小舉行。作為此次活動的忠實關注著，我參與了某些環節的預設，但在活動結束之前，我真的不知道，這一次的研討能不能給予我們與會的老師新的思維沖擊、帶去新的活動收獲?組織這樣一次大型的活動，真的很不容易，有點擔心在所難免。
上午9點多，因為感冒而有點迷糊的我來到靖江一小，到了活動現場，看見聽課席上已經放好了本次活動的素材，而且依據材料封面的顏色分成了四個不同的區塊，真好，我們聽課的老師很自然地分好了組，我們要落實的課堂觀察項目，自然也一一落實到了老師們的身上，這減輕了不少前期人員調配的壓力。指定了四位組長，進行了簡單的說明，我們進入了聽課的環節。
兩位老師，根據“感恩”的主線，分別演繹了《同學，有你真好》、《爸爸媽媽，我愛你們》的不同關注點的研討課。對于課的呈現，我就不再多說。
在課的運行過程中，我注意地在觀察我們聽課老師的舉動，我真真切切的感受到，這一次的研討活動，實實在在地呈現出與以往不一樣的狀態：每一位聽課的老師，都在那里依據自己課堂觀察的切入點，細細筆記、認真揣摩。這一次的研討，在汲取聞堰鎮小活動的經驗基礎上，我們主要從“教師的評價語言、學生的參與度、生成性資源的把握藝術、教師的行走路線|”等維度，對兩堂課進行深層次的解剖，期望在這樣的深入觀察中，明確教師在課堂操作中的細節性亮點和問題，促使教研活動的扎實有效。
整個教研活動完整的進行下來，我發覺，這樣的教學研討，老師們經歷了“幸福的教研”，同時，老師們擁有了“幸福的收獲”。這兩個“幸福”，不是空洞的說辭，我覺得是源于以下幾方面的基點：
首先，這一次的活動，我們實現了“從投石問路向拋磚引玉”的轉變。二月份，我們在聞堰鎮小舉行的專題研訓活動，當時我們也是采用了分系類觀察并剖析課堂的研究形式，但當時在我們還是首次介入，大家心中都沒有什么底，甚至于對于課堂進行怎么的關注，都有些不太明確，因為，這樣的分系列觀察課堂，要求更細致，而且在整個過程中，必須絲毫不遺漏，否則拿出的結論就缺乏科學性。由于當時在活動預設中存在太多不清晰的因素，當時每個項目只安排了一位老師進行觀察和分析，導致參與活動的教師面，達不到最廣泛的程度;但是，在今天的活動中，我們每一位聽課的老師，都有具體的觀察研究目標，因為有任務，所以我們在聽課學習的過程中，更加的深入細致了，我們要在小組內匯報各自的觀察結果和個人觀點，那么，我們在聽課的過程中，很自然地呈現出了“欣賞+研究”的姿態，這兩者的結合，我覺得，是一種質的飛躍，因為從發言的結果來分析，我們完全避免了曾經慣用的“這里好那里好大多都好+適當補充不成熟的個人看法”之類的無關痛癢式的評點，而是在很客觀地還原課堂原型的基礎上，提出了大家的認識與思考，這不是心血來潮的虛假忽悠，而是依據大家深入的課堂解剖基礎上的集體智慧。在這一點上，我們真正走向拋磚引玉的理想研究，因為今天我們所提供的研究的載體，必將對老師們今后的常態教學產生觀念上以及操作層面上的影響。當一個教研活動每一個人都有事干了，而且確實有收獲了，幸福之感油然而生。
其次，這一次的活動，我們實現了“從外圍關注向微觀深入”的轉變。在解析這一觀點之前，我要強調的是，我并不是否認了原先我們所采用的教學研討的形式，這么多年來的課堂教學研究，我們從中所獲得的收獲，大家應該是深切地感受到了。但是教研發展到現在，我們發現多年來不太有多少變革的運作形式，確實也讓我們產生了些許的感覺疲勞，這樣勢必會讓大家更加渴求精品課堂，因為只有精品的課堂大師級別的課堂，才能夠觸動我們老師的神筋了。但是，接觸大師、接觸精品的機會能夠有多少?我們改變了課堂觀察的關注點，因為拋開了許多潛意識里的束縛，讓老師們真正意義上地去靜心研究一堂課，在深入觀察的同時，結合自身的經驗進行著積極的思維碰撞，這很明顯，這改變了聽課者的一個常態，確確實實促使老師們從原先意義上的一個旁觀者向著“我也是研討活動的主體”意識的轉變。這樣的角色意識的變化，研究活動的整個環節，參與的熱情自然就高很多了，因為關注點的側重不同以及微觀深入，我們能夠聽到來自不同老師的不同聲音，絕對避免了“感覺疲勞”弊病的發生。一個能夠不斷獲取鮮活觀點的研討活動，怎么會不幸福?
當然，在享受這一份幸福的同時，我們也應該冷靜地發現，在這一活動形式下，我們還有許多值得進一步調整的結點。
首先，分塊關注與整體把握，應該找到平衡。我們在嘗試了新的教研模式之后，似乎完全丟棄了多年的傳統。誠然，這樣的分主題的關注剖析，能夠使得教研活動更加的深入細微，但是，因為只有分的落實，沒有了整體性的把握，使得們在研討完后對一堂課的完整性把握沒有了一個具體的思維。分塊關注，在解決某一些的實際問題上，必定會產生神奇的效力，但是，這樣的分解，會不會打破我們思維的完整性，所以，我個人覺得，還是要安排一批老師，在聽課學習的過程中，從整體上對課進行分析，這樣，分合聯動的舉措落實，也許會產生更加全面的研討的效應。
其次，現象剖析與解析建議，應該側重后者。從兩次的研討中我們不能發現，老師們在進行具體評點時，對于課的原型的解析，相對能夠講得更為細致周到一些，但是，對于這一現象的深層次理性分析，相比前面的觀察信息的說明，就要遜色一些。按照理想教研的要求，我們不僅要知其然，更得知其所以然，所以，這就對我們提出了更高的要求，因此，我們要學習的真的還有很多很多。
最后，研討弱勢與困惑項目，力求實現突破。如果說我們這樣的課堂教學觀察是在為改變教師的教學常態、促進精致課堂的形成上積極服務，那么，隨后的集體研討，是在為我們的教研活動走向精致而探尋新的思維。很顯然，就今天的研討中，針對“課堂的生成與把握”這一研究的項目，成為了本次研討活動的弱勢。連續兩次的活動，好像對于這一關注點的觀察與解析，怎么都沒有能夠呈現出一個很理想的狀況，無論是生成點的找尋還是生成建議的說明，都成為了一個很難一下子逾越的坎。為此，這就迫使我們聽課的老師，能夠跳出純粹是聽者的單一思維，與上課的老師以及我們的學生一起感同身受，那樣，也許對于生成的把握就更為有自己獨到的見解了。
同志們：
根據會議安排，我代表督導組對今天的果業局黨支部專題組織生活會和民主評議黨員工作作一個點評。我認為，這次專題組織生活會緊扣主題，開得緊張團結、嚴肅活潑、富有成效；評議黨員實事求是、客觀公正。黨支部書記同志的帶頭查擺問題、開展批評，全體同志按照上級的要求，本著對自己、對同志、對組織、對工作高度負責任的態度，認真對照檢查了黨支部班子及個人存在的“”問題和履職盡責等方面的問題，并開誠布公、針對性地開展了批評和自我批評，開了一個高質量的專題組織生活會，使得大家經歷了一次嚴肅認真的黨內生活洗禮。我列席這個會，也受到了一次深刻教育。
這次專題組織生活會，主要有兩個特點：
一、會前準備充分
一是撰寫對照檢查材料比較認真。大家的對照檢查材料，緊緊圍繞反對“”，深刻查找了四個方面的問題，對歷史遺留的舊賬和班子存在的問題，不推諉、不回避、不埋怨、不退縮，敢于主動擔責。每個同志都查擺了“”方面、履行黨員義務、履行崗位職責、發揮黨員先鋒模范作用等方面的問題，而且都能聯系思想和工作實際，做到了見人見事見思想，自我畫像畫得比較準。
二是談心交心比較到位。班子成員與全體黨員之間一對一坐下來認真交流，相互點問題、查原因，幫助對焦距、找病灶，把內心深處的想法擺到桌面上，做到了真心誠意、彼此掏心窩子，達到了溝通思想、消除隔閡、化解矛盾、加深了解、增進團結的目的。
二、會中批評和自我批評嚴肅認真，效果好
這次會議，大家都能以在參加蘭考縣常委班子專題組織生活會時的重要講話精神為指導，認真按照上級要求，拿起批評和自我批評的武器，自我剖析全面客觀有深度，批評他人坦誠負責有力度，開出了好氛圍、好效果，既集中檢驗了大家的政治本色，又考驗了大家的胸襟氣度。自我批評開門見山，不遮遮掩掩、不回避矛盾，既講個人自身的“”問題，也從組織分管和分配工作中出現的典型事例中檢討自己的問題，真正把自己擺進去，問題找得比較準，自我剖析觸及靈魂；相互批評出于公心，不馬虎敷衍，雖然話不多，但都能直奔主題，點到問題的關鍵。通過這次會議，人人都紅了臉、出了汗，也加了油、鼓了勁，受到了一次嚴格的黨內生活鍛煉，起到了醒腦、正骨、補鈣的作用，也達到了“團結—批評—團結”的目的。
接下來，我從督導的角度，提兩條建議：
一是思想不松懈。強調，“作風建設永遠在路上”，“作風問題本質上是黨性問題”，“黨性是立身、立業、立言、立德的基礎”。黨性修養不是靠一次組織生活會就能完成的，而是每天每時、一生一世的努力。要堅決防止“闖關”意識，堅決克服“松口氣”的思想。要以這次專題組織生活會為新起點，深入持久抓好作風建設。要把學習教育貫徹始終，繼續深入學重要講話精神，學習省、市、區主要領導的重要講話精神，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，深化對反對“”、改進作風重要性、艱巨性和長期性的認識，認真落實好抓常、抓細、抓長的要求，打好推進作風建設的持久戰，不斷鞏固和擴大教育實踐活動成果。
二是整改不松勁。查擺問題、開展批評，最終是為了解決問題，解決問題才是硬道理。會上，大家都針對查擺出來的問題，提出了整改方向和整改措施，現在關鍵是要抓好落實，做到言必行、行必果。必須下大決心、花大力氣，做到件件有著落、有回音、有效果。絕不能因為組織生活會開完了就結束了，可以進入下一個環節了。大家必須以實際行動兌現承諾，以實際效果取信于民。整改關鍵要抓好建章立制工作，扎實扎牢制度的籠子。同時，制度建立了就要以鐵的紀律強化執行，堅決做到有章必循、違規必究，切實增強制度的剛性約束，真正實現作風建設的常態化、長效化、制度化。
關鍵詞：建筑工程 成本管理 現狀 策略
0 引言
建筑工程項目成本作為成本的一種形式，是建筑企業為了獲取工程最大利潤而進行的一種成本管理活動。建筑企業進行工程項目成本管理可以提高企業的競爭力，并且有助于改善企業管理水平，促進建筑企業往良好健康方向發展。從目前玉林市建筑工程項目成本管理狀況而言，發展狀況良好，但企業的收益效果卻不是那么理想。基于此背景下，本文重點研究建筑工程項目成本管理，結合自身的實際工作經驗和建筑企業整體發展狀況，提出一些改善成本管理的有效策略，以提高成本管理水平。
1 建筑工程實施項目成本管理的重要性
建筑企業實施工程項目成本管理有一定的必要性，筆者主要從建筑企業的內外部兩個角度進行簡單闡述。
1.1 企業外部經營環境的要求 政策法規環境、技術環境和市場環境是建筑企業的外部經營環境、隨著科學技術的發展，計算機網絡已經應用到施工管理中，這大大提高了建筑工程的管理水平和效率，使成本核算有了強大的技術支持。而網絡技術的發展也涌現出很多建筑材料網站，這使得施工成本變得更加透明。此外，建筑行業的市場競爭比較激烈，而建筑企業想要在激烈的市場下求得生存就必須實施成本管理，以提升自身的市場競爭力。
1.2 企業內部戰略發展的需要 玉林市很多建筑企業的初始發展階段屬于粗放型經營戰略，很多都忽視成本核算工作，使項目工程成本管理處于無系統化的狀態下。但經過一段時間的發展，企業不斷發展壯大，進而轉向重視企業的內部管理，不斷提升自身的競爭力。而只有實施成本管理，才能適應企業內部戰略化的發展需要。
2 建筑工程項目成本管理的原則
建筑工程項目成本管理的順利展開必須遵循一定的原則。本文主要從三大方面分析應該遵循的原則，以更好開展成本管理工作。
2.1 最低化原則 建筑工程實施成本管理的主要目的在于合理控制成本，取得最大效益。一般情況下是在最低化原則驅動下實現最低的目標成本。但是還需要注意的是，實施最低化原則時，必須考慮項目成本的最低可能性和在合理的控制范圍內。換句話而言，就是要在保證工程質量的前提下使成本降到最低，以取得最大收益。
2.2 全面成本管理原則 全面成本管理指的是實施工程的全過程管理，包括每個環節、員工和生產的過程，不能忽略任一環節的成本控制。因此，這就要求建筑企業必須遵循全面成本管理原則，落實到生產項目的全過程。
2.3 動態管理原則 項目成本管理的前期籌備工作是成本的目標和計劃，這些準備工作是為日后的成本管理做鋪墊，但必須重視中間管理，因為開始施工時所形成的成本是整個成本管理的核心所在。等到后期竣工時，這時候的成本管理一般就起到分析總結作用。因此，必須貫徹動態管理原則，落實每個階段的成本管理。
3 目前建筑工程項目成本管理現狀分析
在玉林市，雖然很多建筑企業已經意識到實施項目成本管理的重要性，并積極展開相關管理工作，取得一定的成效，但是在實施管理的過程中依然存在一定的問題。本文主要從以下四個方面剖析存在的問題，以更好地找到解決策略。
3.1 項目成本管理意識不夠強 很多建筑企業領導者和經營者缺乏對成本管理的意識，因而導致忽略這樣工作的展開，造成一定的成本浪費現象，進而影響企業經濟效益。此外，有些企業雖然開展成本管理工作，并安排相關預結算人員，但缺乏對項目的經濟分析，導致企業盈虧原因不明，整體效益低下。
3.2 成本管理相關人員素質不高，缺乏責任心 成本
管理這項工作的大多數人員雖然具備施工管理經驗，但管理能力欠佳，特別缺乏專業的理論管理知識，導致管理水平處于低下狀態。目前為止，建筑行業缺乏既有成本管理經驗，又有豐富理論知識的復合型人才。此外，很多項目沒有實行責任制，導致分工不明確，員工消極對待現象的出現。
3.3 材料浪費現象比較嚴重 建筑工程的造價中材料占的費用比例最大。可以說材料費用如果控制不好，就會影響整個建筑工程的收益。經過調查研究分析，大多企業的領料制度不規范，基本都不按照規章制度辦事，因而出現材料失竊的現象。此外，建筑企業缺乏健全的監督管理機制。一般出現問題之后，很難找到負責人，最終導致工程成本得不到有效控制。
3.4 缺乏風險應對機制 建筑工程項目成本管理面臨著一定的挑戰和不確定因素。正是因為這些不確定因素的存在導致成本管理也具有一定的風險。如果不正確地應對這些潛在的風險很容易導致企業競爭力降低，嚴重地將會阻礙企業健康良好發展。而玉林市很多建筑企業就忽視建立相關的風險機制來防范風險，導致成本管理處于一定的風險之中。
4 提高建筑工程項目成本管理對策措施
針對上述中存在的問題，筆者結合自身多年的建筑行業工作實踐經驗和玉林市建筑行業的實際發展狀況，特提出從以下四個方面解決成本管理出現的問題，以提高整體成本管理水平。
4.1 樹立正確的成本管理意識，提高項目人員整體素質 首先，建筑企業管理者和經營者應該樹立起正確的成本管理意識，重視此項工作，并把責任切實落實到個人。此外，對于成本管理相關員工進行定期培訓和內部交流學習討論會，加強其理論知識和實踐能力，同時相互吸取優秀成本管理經驗，提高整體素質，進而提升整個項目成本管理水平。
4.2 加強項目成本核算管理和監督 成本管理的基礎和依據是成本核算。建筑企業核算部門必須充分發揮其職能作用，讓成本管理人員深刻意識到此項工作的重要性，并在項目施工時認真著手成本管理工作。同時，也要注重工程的質量和進度，確保各項工作有條不紊地開展。此外，還必須加強成本管理的監督工作，在崗位上形成良性競爭機制，激發職工的工作積極性。
4.3 加大力度抓好材料管理 針對材料存在浪費的現象，建筑企業必須加強材料管理工作。由于材料占項目成本的比例較大，所以必須實施全方位管理戰略。首先，項目確定中標后，由公司負責預算施工所需要的費用。第二，費用估算后，由材料部門進行按需購買，控制在成本范圍之內。如果遇到超額使用材料的情況，及時查清原因。第三，預算部分的大部分材料應該由建筑企業的采購部進行采購，等到施工開始時后期所需的材料由施工項目組進行采購，并且及時登記采購數目，避免浪費的現象發生。
4.4 建立相對應的風險應對機制 建筑企業必須在施工前認清施工時會存在的各種風險，并了解清楚各類不確定因素，把風險控制在最低范圍之內。此外，對于一些不可抗拒的風險，必須建立起相對應的風險應對機制，以確保風險發生時，可以采取必要措施，保證企業的健康發展。
5 結語
綜上所述，建筑企業必須高度重視到工程項目成本管理的重要性，然后依據成本管理原則，展開相對應的管理工作。此外，建筑企業必須正視成本管理中出現的問題，然后依據自身發展狀況和實踐經驗，及時提出解決問題的有效策略，以促進項目成本管理工作的有序進行。
參考文獻：
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[2]劉艷麗，王鐵成.論工程項目施工成本管理與控制的原則與方法[J].才智，2010（10）.
一、指導思想和工作任務
（一）指導思想。以科學發展觀為指導，按照縣委十三屆三次全委（擴大）會和縣十三屆人大六次會議精神，認真貫徹市委、市政府有關要求，圍繞“兩個一流首府”和“轉變作風實效年”建設目標，以工作制度為保證，大力倡導馬上辦、主動辦、上門辦、公開辦、靈活辦的“五辦”作風，加快構建結構合理、設置科學、程序嚴密、制約有效的干部作風建設長效機制，著力提升機關服務意識、服務水平和服務效果，為實現我縣乃至首府經濟社會科學發展提供堅強支撐和有力保障。
（二）工作任務。按照“轉變作風實效年”工作安排，以建設為民、務實、清廉、高效的服務型政府為標準，以建立作風建設長效機制為重點，針對政府機關作風建設中存在的薄弱環節，積極推行效能管理，強化行政問責，著力解決行政不作為、亂作為、慢作為等問題，把實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益作為核心理念、價值取向和根本標準，強化服務措施，提高辦事效率，提升服務水平，促進工作落實，切實增強機關干部為“項目建設、改善民生和社會管理創新”三項重點工作以及全面完成今年的目標任務提供優質高效服務的自覺性和主動性，樹立政府良好形象，以作風建設的新成效推動全縣經濟社會又好又快發展。
二、開展范圍和工作制度
開展范圍為縣政府組成部門、直屬機構，市直屬駐縣各單位，承擔行政職能和公共服務的企事業單位，各鄉鎮人民政府、開發區。主要對象為在崗工作人員，重點為黨員和領導干部。
各鄉鎮、各部門要將“轉變工作作風、強化服務意識、打造一流首府機關形象”專項活動轉為作風建設日常工作，在鞏固活動成果的基礎上，認真查找自身存在的突出問題，將建立優化政務環境和作風建設長效機制與縣委、政府確定的“招商引資強化年、重點項目落實年、現代農業深入年、旅游文化推進年、城鎮建設提升年、生態建設鞏固年、扶貧開發攻堅年、轉變作風實效年”主題相結合，著力完善落實以下工作制度：
（一）崗位責任制度。崗位責任制是落實依法行政、依法履行職責，轉變工作作風，提高工作效率的根本措施，是對單位、部門及其工作人員年度績效考評的主要依據。各鄉鎮、各部門要盡快完善崗位責任制，崗位責任人要將履行崗位職責情況納入個人年終總結，并在一定范圍內述職，接受評議。
（二）首問負責制度。本部門第一個接待來訪或辦事的人員為首問責任人，必須承擔解答、辦理或告知等責任。辦事人員所辦事項屬于首問責任人職責范圍內的，要及時辦理，否則要主動告知或引導辦事人到有關經辦部門辦理。首問責任人要牢固樹立宗旨意識，切實為辦事人著想，熱情禮貌、用語文明，充分體現良好的職業道德和精神面貌。
（三）一次性告知制度。辦事人辦理事項時，經辦人員應一次性告知其所要辦理事項的依據、時限、程序、所需材料或不予辦理的理由。辦事人要求辦理事項時，經辦人應當場審核其有關手續和材料，對手續、材料不齊全或不符合法定形式的，應一次性告知其所需補齊的手續和材料，所辦事項涉及多個部門或相關手續比較復雜的，經辦人應及時、熱情地幫助辦事人咨詢了解情況，不能一推了之。
（四）限時辦結制度。在符合法律、法規和有關規定以及手續齊全的前提下，經辦單位或經辦人要在規定或承諾的時限內辦結所承辦事項。各部門要根據職責要求，科學、合理地確定所承辦事項的辦理時限。對即辦事項，在手續完備、材料齊全、符合規定的情況下即時予以辦理，無正當理由不準延時辦理；如特殊情況確需延時辦理的，經辦人要及時告知當事人延時辦理的理由。
（五）否定報備制度。辦事人的擬辦事項違背有關法律、法規和規范性文件的規定，經辦人決定不予辦理時，要進行登記備案或請示報告。經辦人對經辦事項要認真檢查核對，確實需要否定并屬職權范圍內的，予以否定，并進行登記備案；超出經辦人權限的，經辦人應及時請示主管領導，不得隨意或濫用否定職權。
（六）服務承諾制度。要根據部門職能職責將服務標準等事項向社會作出公開承諾，并采取有效措施保證承諾事項的落實，自覺接受群眾監督。要將服務內容、職權內的審批、核準、報備、登記等服務事項的法律依據、辦理條件、具體要求及辦理程序、時限、承辦部門、承辦人員等向社會公示，以方便辦事群眾。要規范和完善對履諾行為的監督、獎懲機制，公開投訴電話和具體受理群眾投訴的部門、科室，自覺接受群眾監督并對群眾投訴的問題認真調查處理。
（七）同崗替代制度。單位某一崗位的工作人員不在崗時，應由相同或相似崗位的工作人員代行其職責，切實保證工作的連續性。頂崗工作人員應恪盡職守，認真履行替代崗位職責，按規定及時辦理相關業務，嚴格遵守辦公制度和請假制度，積極主動做好本職工作。
（八）效能考評制度。監察局、考核辦、政府督查室等有關部門要探索制定全縣的效能考評工作方案及量化標準，各單位要制定內部的效能考評工作辦法。主要包括工作作風、工作效率、科學決策、依法行政、制度建設、黨風廉政建設、監督制約機制建設和工作實績等方面內容。效能考評的主要內容包括德、能、勤、績四個方面。“德”著重考核政治理論學習、組織紀律觀念、團結協作、依法行政、廉潔自律等方面的情況；“能”著重考核組織能力、業務能力、政策水平等；“勤”著重考核事業心、責任感、辦事效率、出勤率等；“績”著重考核完成工作任務情況。
（九）學習培訓制度。各鄉鎮、各部門要深入推進學習型機關建設，進一步完善學習制度，制訂理論學習業務培訓考核辦法，建立干部學習檔案，把干部的培訓經歷、學習表現作為考核干部的重要依據，把專題學習、群眾評議與改進工作、解決實際問題結合起來，切實提高專項活動成效。
四、工作步驟
（一）宣傳動員階段（3月6日至3月15日）
各單位要按照工作方案的要求，認真組織學習，提高認識，結合工作實際和職能職責制訂具體的活動方案，召開動員會進行安排部署。
（二）查擺剖析階段（3月16日至5月31日）
各單位組織干部職工對照“深化轉變工作作風、強化服務意識、打造一流首府機關形象”專項活動的新要求和2011年專項活動中存在的突出問題，認真梳理，深刻剖析。要多渠道、多層次征求各方面意見，特別是基層群眾、辦事人員的意見和建議，并歸納整理，整改落實。
（三）整改提高階段（6月1日至11月30日）
堅持邊查邊改、邊整邊改的原則，對工作作風、效能建設方面存在的問題，提出具體的整改措施，明確責任，逐項落實。整改措施和整改情況要在一定范圍內公布，充分聽取群眾意見，自覺接受群眾監督，確保機關作風整頓見到實效。
（四）全面總結階段（12月1日至12月31日）
各單位要認真總結活動開展中的經驗與不足，查遺補漏，建立長效工作機制，并形成書面總結材料報縣“轉變工作作風、強化服務意識、打造一流首府機關形象”專項活動領導小組辦公室（縣政府辦公室）。
五、主要措施和工作要求
（一）建立完善領導機制。各鄉鎮、各部門要高度重視深化專項活動工作，主要領導為活動開展和問題整改的第一責任人，要認真履行職責，落實工作責任，建立領導帶頭、全員參與、目標管理、制度保證的工作機制。按照“深化轉變工作作風、強化服務意識、打造一流首府機關形象”專項活動的要求，制定切實可行的工作措施，保障專項活動高效開展。
（二）加大督查力度。政府督查室、監察局、人社局要繼續采取明查暗訪、跟蹤回訪等方法，不定時間、不定項目、不事先通知，通過聽、看、察等形式，深入各機關、部門和基層單位進行經常性監督檢查。督查室重點負責專項活動方案的貫徹落實及今年確定的重點項目、工作任務推進過程中的機關作風情況，人社局重點抓好公務員隊伍的監督和管理，監察局要抓好效能監察和典型案件的查處工作。對反映出的問題要及時予以曝光，或予以通報批評，情節嚴重的要追究相關人員的責任。要充分發揮部門和各投訴中心在信息收集中的作用，廣泛發動群眾監督和新聞媒體輿論監督，公開舉報電話，保證舉報投訴渠道的暢通。同時，要健全社會監督機制，充分發揮人大代表、政協委員、新聞單位以及廣大人民群眾等各方面的監督作用，促進專項活動健康、有效開展。
（三）加大宣傳力度。報刊、廣播、電視和政府門戶網站要開辟“轉變作風實效年”專欄，結合“學習雷鋒活動”，宣傳各鄉鎮、各部門活動開展情況、經驗做法及涌現出的先進人物和典型事例。要及時總結活動開展中的好做法、好經驗，采取多種形式充分調動黨員干部的主觀能動性和積極性。對違規違紀問題和群眾反映強烈的突出問題要及時曝光，嚴肅查處。
[關鍵詞]作文教學 寫作素養 自我修改 合作修改
[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）34-087
【背景分析】
作文的傳統批改方式是教師負責全批，學生先打作文草稿，教師修改后學生再謄抄。可以說，學生打完草稿后，也就意味著作文活動基本結束了，因為剩下的修改由教師全權負責。長此以往，他們的習作能力很難提高。《義務教育語文課程標準》指出：“修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。”這體現了自主、自能的學習要求。因此，我們要重視引導學生在自我修改和相互修改中提高寫作能力。
【案例描述】
人教版六年級下冊第一單元的習作內容有三個，其中一個是讓學生看漫畫《假文盲》寫作文，要求學生仔細體會畫家的用意，將漫畫的意圖及自己的想法寫下來。但是習作完成后，我發現不少問題，學生有的寫成了看圖作文，有的未將自己的想法寫充分……
講評時，在肯定學生的優點后，我重點剖析了問題，并指導學生進行修改。下面是針對“想法和看法寫得過簡，沒有充分展開議論”這個問題，指導學生進行修改的一個小片段。
師：同學們，聽了這個片段，你發現了什么問題？
生1：這個同學將自己看過漫畫后的想法和看法寫得過于簡略，他沒有充分發表議論。
師：同學們真是火眼金睛，準確地發現了問題所在。但是如何展開議論呢？我們不妨先回憶一下前幾天學過的課文《為人民服務》。誰記得在這一課中，作者是圍繞什么展開議論的？
生2：為人民服務。
師：對，“為人民服務”就是文本的論點。因此，我們在展開議論的時候，首先要闡明自己的觀點是什么，這是寫議論文的一個法寶。（課件出示）
師：再回到這篇漫畫作文，我們的觀點是什么？
生3：這四個男士的做法是不對的。我們應該自覺遵守社會公德。
生4：我們要做一個文明人。
師：大家說得很對。所以，我們要在習作中點明這個觀點。那如何證明你的論點是正確的呢？
生5：找一些材料證明。
師：用材料去證明論點，這是寫議論文的第二個法寶。（課件出示）這個材料首先是理論上的，它包括一些和自己觀點聯系緊密的道理、感受、名言警句、俗語諺語等，既可以從正面去談，也可以從反面去談。下面請同學們讀一讀老師寫的一個片段――
（學生自讀教師“下水文”片段）
我想這四位男士一定認識指示牌上的字，但是卻沒有付諸行動，沒有把方便讓給最需要的人，他們太沒有社會公德了，實在不應該！他們刻意地假裝文盲，擾亂了正常的公共秩序，他們的的確確是“文盲”，不過并不是“文化”的“文”，而是“文明”的“文”。中國是文明古國、禮儀之邦，《資治通鑒》中有這樣一句話：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”這句話告訴我們，每一個人都應該把道德作為立身之本。可是，圖上的四個男青年卻連最起碼的遵守秩序也做不到，談何道德？他們貪圖自己的方便，卻讓真正需要幫助的人得不到幫助。
師：這段議論里有觀點嗎？
生：（眾）有！
師：對，我先是結合漫畫闡明了自己的觀點：“這四位男士沒有社會公德，實在不應該。”接著我從道德的角度展開了議論，并引用了古書中的一句話，最后又回到漫畫中談自己的看法。
師：請同學們再看一個片段，這是小安同學寫的，你覺得什么地方值得你學習？
（學生自讀小安同學寫的片段）
生6：小安同學列舉了生活中的一些事例。
生7：他能聯系實際展開議論，非常值得我們學習。
師：同學們說得很好。寫這篇漫畫作文時，我們如果能聯系現實生活中的一些人或事，列舉一些鮮活的事例，就能讓作文更有說服力，更能與讀者產生共鳴，也更能證明你的觀點。（板書：聯系實際）
師：請大家再看一個問題片段，我們一起來幫幫這個同學。
（學生閱讀問題片段）
生活中，這樣的現象還真是數不勝數。有一天，我坐公交車去上學。上車后，我發現“老弱病殘孕”專座上坐滿了人，有身強力壯的小伙子，有打扮新潮的時髦女郎。汽車到了一站，上來一位拄著拐杖的老奶奶。她年齡很大，顫顫巍巍地走到了那位身強力壯的小伙子身旁。廣播里不停地播放著：“請給需要的乘客讓個座。”但他好像沒聽見一樣，拿出耳機，塞到了耳朵里，聽起音樂來。他一邊聽一邊搖頭晃腦。老奶奶就這樣站在他身邊。周圍的人都對他投去了不滿的目光，但他置之不理，依然心安理得地坐在那，我非常氣憤。
師：你發現了什么問題？
生8：他把事例寫得太具體了。這樣寫，就變成了記敘文。
師：是的，舉例只是為了說理，所以事例就不用寫得太具體、太生動。只要能把事情敘述清楚就可以了，語言的概括性要強。（板書：概括敘述）
師：下面，就請同學們讀一讀自己的習作。你的作文中有沒有錯別字或是重復的句子？標點符號的使用是不是恰當？你在文中的議論充分嗎？有沒有聯系實際談感受呢？所舉事例是不是有較強的概括性呢？針對我們剛才的講評，試著修改自己的習作。
（自我修改）
師：同學們，古人說：“文章不厭百回改”“佳作常自改中來”。下面，就請大家以四人小組為單位，組員之間互相交換讀作文，找一找別人的作文有哪些優點值得你學習，再看一看他的習作中，還存在什么問題，請你提出并在小組內評議，加以修改。
（合作修改）
【案例分析】
培養學生修改作文的能力，意義重大。作為教師，應全面把握新課標中對作文修改的要求，有意識、有計劃、有梯度地培養學生自我修改及合作修改作文的能力。
一、范文引路
學生的習作交上來后，我找出共性問題，然后結合《為人民服務》這篇課文以及自己寫的“下水文”、學生寫的優秀片段，指導學生發現亮點。通過范文指導，學生就能夠發現自己習作中的問題。這充分發揮了他們的主體作用，為本次作文的修改奠定了基礎。
二、讀讀改改
在自我修改前，我讓學生讀一讀自己的習作。在讀的過程中，他們就會發現錯別字、漏字、筆誤及重復的句子或是疏忽的地方、不當的地方，這樣學生就能夠主動地進行修改。一些感受寫得不深刻、議論不充分的地方，也能通過自讀發現。通過有聲語言支持思考活動，方便學生找出錯漏的字詞標點，改正不通順的語言，適當補充內容，從而達到習作要求。
三、合作修改
學生以學習小組為單位進行討論、修改。這個過程中，小組成員既當聽眾，又當評委，大家既學會了欣賞別人習作中的優點，又學會了指出問題或不足之處。在互評、互議、互改中，成員之間互相取長補短，既培養了學生的鑒賞能力，又培養了學生的習作修改能力。
按照縣委“兩治理一推進”主題教育活動總體部署和組織部、黨工委主題教育活動具體安排，我們已經完成了前一階段的工作，縣委“兩治理一推進”主題教育活動領導小組辦公室已經同意我們轉入第二階段工作。下面，我根據*月*日全縣轉段動員會精神，對組織部、黨工委前一階段的工作進行簡要回顧，對下一階段的工作進行具體安排：
自3月上旬全縣“兩治理一推進”主題教育活動啟動以來，我們按照縣委的統一部署，緊緊圍繞組織部門創建“四型機關”、樹立“五個形象”的目標要求，制定具有組織部門特色的工作實施方案和活動安排，認真做好各項工作，總體上講，開局良好，進展順利。下面我先對第一階段工作作一個簡要的回顧。
一是成立領導小組，明確工作職責。部長室于*月*日召開部辦公會，研究成立了由縣委常委、組織部長周少華任組長，副部長章曙東、部長助理陳興俊、黨工委副書記吳忠林任副組長，各科室負責人為成員的“兩治理一推進”主題教育活動領導小組。明確了領導小組成員及各科室的工作職責，于4月初進行了動員，主題教育活動在領導小組的領導下，各科室分工合作，各司其職，各負其責。
二是擬定工作方案，提高組織程度。研究制定了主題教育活動實施意見，圍繞建設“四型”機關，提出了具體工作目標，通過推進“兩治理一推進”主題教育活動，解決組織部機關及組工干部在工作作風、工作能力等方面存在的問題，引導組工干部以服務發展、服務基層的實際行動，樹立新時期組工干部的“五個形象”。對全年活動進行精心安排，制定了《組織部“兩治理一推進”主題教育活動主要工作安排表》，以建設“四型機關”為主線，確定了四個方面20項主要活動，將活動時點安排到月，責任落實到科室，促進活動有序開展。縣主題教育活動領導小組介紹了我們的做法。目前，各項活動均有序開展，取得了預期效果。
三是開展“雙學雙強”，創造部門特色。為提高組工干部服務經濟建設的能力水平，根據部領導要求，部機關開展了以“學理論、強黨性，學業務、強素質”為主要內容的“雙學雙強”活動，將小康社會指導解析、新農村建設主要任務、“工業超千億”形勢分析等作為組工干部學習專題，3月份邀請統計局高級統計師馮華作《小康社會指標體系》講座，4月份邀請農辦副主任羅駿作《貫徹黨的惠農政策，維護農民合法權益》講座，每次講座后，組織學習情況測試和心得體會交流，今天將要進行交流的，就是由周部長親自從全部答題中抽取比較好的答卷。這一學習形式對大家的促動都很大，這對將組工干部培養成一專多能的復合型人才，提高服務經濟、服務發展的能力水平具有較強的實效性和針對性。
四是實施“開門評部”，查擺存在問題。印制了100份征求意見表，發到基層黨委和縣級機關部門，開展“百名黨員干部評議組織部”活動，征求基層各單位對組織部整體的評價、意見及對各科室的評價、意見，努力找準自身存在的問題。目前，正在對征求意見表收集到的意見進行歸納疏理，從反饋的意見看，基層單位對組織部的總體評價依然很高，但也有單位提出，我們搞的創新、開展的活動，要努力提高實效性，這對大家都應該有所啟發。
五是完善制度體系，確保立知立改。部機關以制度創新促進運轉協調、和諧高效為目標，按照主題教育活動要求，研究制定了爭先創優獎勵辦法、公文運轉辦法、調研課題管理辦法、信息調研工作考核辦法、車輛管理辦法等一系列管理制度。今年我們在組織部自身建設方面所制定的制度，與以往相比是比較多的，在部機關內形成了以制度提升內力、增強動力、激發活力的有效機制，營造出創新比成效、服務比質量、協作比風格、守紀比形象的主題教育活動氛圍，這是我們在主題教育活動中立知立改的具體體現。
在活動進展順利、成效明顯的同時，我們也應該看到不足之處：少數同志對主題教育活動的重視程度還不夠，工作的主動性、服務意識、時效意識還不強，在給基層同志打電話時，口氣上還不夠親和，在完成科室領導交辦的工作時，還有拖拉現象；少數同志的作風建設還有待進一步加強，上班上網聊天、打游戲的現象還存在，甚至個別同志還有工作日中午飲酒的現象。存在這些問題的根本原因，是思想認識問題，是重視程度問題，體現的是事業心與責任心、工作方式方法、工作能力水平、體制機制等方面的問題。盡管表現在極個別人身上，但直接影響到組織部的整體形象。我們必須采取扎實的措施加以整改，把主題教育活動不斷推向深入。
同志們，按照縣委工作部署和組織部工作安排，鞏固提高階段從5月上旬到12月中旬，歷時大半年，主要任務是建立長效管理機制，是“兩治理一推進”主題教育活動的關鍵階段，承上啟下，事關全局。我們一定要腳踏實地，切實按照鞏固提高階段的目標要求，把工作做細、做實。具體工作包括：
1、繼續查擺存在問題。一方面，查擺問題要深刻。辦公室要將征求到的意見原汁原味地反饋給各科室。各科室也要主動查擺問題，要從群眾觀念、奉獻精神、黨群干群關系等方面查找在服務意識上存在的問題，從中心意識、發展愿望、創新精神、實際本領、工作質量、工作業績等方面查找在工作效率方面存在的問題，要堅持開門整改，采取多種形式征求各方面意見。每名同志都要自覺地拋棄私心雜念，敢于自我揭短，敢于來實的、動真的、碰硬的，采取“群眾提、自己找、互相幫”的方法，尋找不足，深入剖析，認真反思。
另一方面，要針對群眾提出的意見和建議，結合自身的思想和工作實際進行認真反思和總結，多從世界觀上找原因，多從個人職責上找差距。在找準問題、深刻反思、剖析根源的基礎上，認真書寫對照檢查材料。思想檢查總結材料要實事求是地寫清存在的主要問題、原因分析、努力方向等內容。同時，要針對查擺出來的問題，認真制定整改方案，要做到有整改方案，有整改行動，有整改效果，確保長效管理取得明顯成效。對照檢查材料及整改方案在5月底之前交辦公室匯總。
2、切實開好民主生活會。6月份，以黨小組為單位，召開專題民主生活會，深入剖析，嚴肅認真地開展批評與自我批評。要堅持高標準、嚴要求、不護短、不遮掩，通過開展批評與自我批評，真正達到統一思想、增進團結、振奮精神的目的。民主生活會前，各科室負責人要與工作人員開展談心活動，一方面征求本科室工作中存在的問題和不足，征求本人工作存在的不足，另一方面也向科室成員提出工作中的不足，提出整改要求，促進共同提高，為召開民主生活會做好準備。民主生活會，個人自我批評要深刻，其他同志開展批評要實事求是，不回避矛盾，不糾纏細枝末節。要嚴格程序，堅持標準，做到講黨性不講私情，講原則不講關系。民主生活會的情況要在一定范圍內通報，進一步聽取意見。
3、主動公示整改措施。各科室要根據查擺出的問題和制定的整改措施，擬定向社會公開承諾的內容。要緊緊圍繞黨員、群眾和社會反映強烈的熱點問題及影響發展的重點問題進行承諾，承諾內容要具體、明確、可操作，便于全社會監督。各科室的承諾內容于5月25日前交辦公室匯總后，交由縣主題教育辦統一安排，在縣新聞媒體上公布。
4、不斷完善規章制度。結合組織部門自身特點，重點推行“行政公示制、崗位責任制、服務承諾制、首問負責制、一次性告知制、限時辦結制、否定報備制和失職追究制”八項制度。
5、有效建立考評機制。在年終部機關工作人員年度考核時，不僅要上評下、科室互評，還要結合“下評上、評最佳、評最差”活動，組織基層干部及黨員群眾評議機關和機關干部作風，測評結果作為年終獎懲和干部使用的依據。
