時間：2023-01-18 11:57:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇雷鋒在我心中征文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
漁陽中學團隊工作在上級團委和學校黨總支領導下，充分發揮共青團生力軍和突擊隊作用，竭誠為廣大青少年一生發展服務，牢固樹立"服務、建設、創新、發展"的工作理念，努力構建"思想帶團、活動強團、文化潤團、人才興團"的新格局，取得一定成績，具體匯報如下。
一、用陣地育人
為創建學習交流的平臺，擴大共青團自身的影響，推動共青團思想政治教育工作的開展，漁陽中學團委本著針對性、實效性、靈活性、適時性的原則，開辟了校園專欄6期；寒暑假社會實踐體驗教育活動主題專刊展評6期；團屬報刊22期；每學期開展4次主題板報評比。在開辦這些宣傳陣地過程中，學校團委以營造濃厚的校園文化氛圍為根本任務，以服務學生，展現學生的精神風貌為宗旨，以全方位、多角度、多層面展示團學工作動態為基點，以思想政治教育和宣傳黨團精神為中心，確保陣地育人的實效。2008年6月，團委主辦的《漁陽學報》在第一屆全國學校優秀校刊校報評比中獲一等獎。
二、用活動育人
漁陽中學團委還創建新載體，開展重大節日、社會實踐體驗教育、學生社團、文化體育活動。注重用活動育人，增強團組織的生機與活力，使學生在活動中經歷心靈的洗禮，升發責任感和使命感，在活動后使其在日常的工作、學習、生活中實施責任行為。每年的"三五"（學雷鋒紀念日）、"四五"（清明節）、"五四"（青年節）、"七一"（黨的生日）等重大節日、紀念日定為團日活動時間。如"五四"定為新團員集體宣誓，老團員重溫入團誓"宣誓日","七一"為"我是后備軍，黨在我心中"的"黨性教育日".國慶節、元旦等節日，學校團委適時舉辦"祖國發展我成長"主題書畫、射影展評、板報、征文、演講比賽；組建環境衛生服務小隊，開展宣傳文明禮儀，勸阻不文明行為；撿拾白色垃圾，環保宣傳等活動，讓學生感激祖國之恩、感謝自然的賜予之恩；每年的教師節，組織學生開展給老師寫信，說說心里話，提一個建議，表一個決心；做賀卡、小報展評；感謝老師的十個理由征集等多種形式的活動，讓學生感激教師的培育之恩；"五一節""母親節"舉辦"感恩母愛，真情無限，共建和諧"、"孝心傳遞-寫給父母的信"等感恩主題系列教育活動，使其知恩圖報；每年的學雷鋒的紀念日，開展"同學如手足征文比賽"、"為同學做一件事"、"今天我值日"等活動，對自己的同學感恩。
三、用組織育人
學校團工作開展的豐富多彩，已形成組織化、陣地化、活動化長效發展的機制，并納入學校教育的總體工作之中，成為素質教育的有機組成部分。為創建和諧的校園文化環境，激發、調動學生主體作用，起到潛移默化的影響。表現在外的是校園整潔，班風嚴謹，學風濃厚，紀律嚴明，學校擁有46個教學班，2800名學生，這么大的辦學規模，教育教學秩序井然。還表現為漁陽中學學生的中考成績一直全縣領先；各學科競賽始終占全縣參加復賽人數和的三分之二，更是襄括我縣所有國家級獎；競技體育成績全縣領先，市級藝術特長生認定通過人數占全縣的90%以上。正是取得這些成績，才得到社會的贊許。
在班級管理工作中，她堅持理論與實踐相結合，集體教育和個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則。從實際出發，因勢利導，并充分利用思品課、隊日活動及校會、班會、晨會等各種例會，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、國情教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。她采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。
她每星期進行二至三次學生家訪，了解學生的學習情況，生活情況，并做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然后因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。如她班的一個女生，姐弟同班，上課時總是無精打采，成績老是上不去。基于這種情況，她通過找班上的同學和村民了解，原來那個女生家父母嚴重重男輕女，放學后要做沉重農活，家務。由于身體吃不消，經常有頭痛現象，但父母卻不帶去就醫證實了這種原因之后，她找個合適機會登門拜訪了女生的父母，因為心中有數，家訪的效果較好，女生父母很快認識到問題的嚴重性，并答應立即糾正錯誤。在以后的學習生活當中，該女生很快變得活潑向上，朝氣蓬勃，學習成績也提高得很快。
該同志自從年參加工作以來，一心撲在黨的教育事業上，工作勤勤懇懇、任勞任怨，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫了一首首動人的樂章。
該同志從參加工作以來，就戰斗在教學的前線。她結合音樂學科趣味性強、能于潛移默化中陶冶學生情操的特點，認真備課，讓學生學會樂理知識的同時，提高了鑒賞音樂的能力，鍛煉了學生的膽識，更進一步提升學生的審美能力，在寓教于樂中達到教書育人的目的。
她在擔任班主任期間，兢兢業業,始終把愛心和耐心作為工作的出發點。她把全部的愛都傾注到了學生身上，受到了學生、家長、老師和領導的一致好評。學生們說：她既像媽媽，又像朋友。
由于她教學工作的出色，班主任工作的細心到位，具有極強的組織協調能力，在年擔任了北安三中的團委書記。她深深地熱愛共青團工作，尤為深愛德育工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重視在在活動中滲透德育教育，在日常生活的小事中提升學生德育觀念，因而形成了具有北安三色的育人工作風格。
一、以校園生活為陣地，深化道德風尚教育。
她善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的細節，利用每周的的升旗儀式，開展國旗下的講話活動，學生在五星紅旗下回顧先輩們血戰前行的歷史，更加珍惜今天的幸福生活，進而好好學習為四化建設貢獻力量。
班級是學生學習生活的園地，她讓每班級的學生結合班級特點、學生特色，撰寫班訓，因而每個班級的黑板上面都有了代表班級風貌的八字班訓，一掃傳統的整齊劃一，而是充分調動學生熱愛班集體的主人翁意識，在集體創作中增強了班級的凝聚力，彰顯了學生個性。
三中的校園廣播內容豐富多彩，這都得益于的辛勤培育。她精心策劃欄目，設計節目，極大地豐富了學生的校園生活，也為有播音才能的學生提供了展示才華的空間。
管中窺豹，可見一斑。無須羅列，足見她的聰明才智，可見她在育人方面的良苦用心。
二、培養優秀團干部，搞好辦團會建設。
班干部和團干部是學生中的進步力量，也是學生的代表，直接影響著班級學校的穩定發展。因此，如何培養出一支高素質的班團干部隊伍，關系到班校大計。她經常組織班干部和團干部進行學習培訓，注重培養他們的領導和組織協調能力。
她從青少年的年齡特點、興趣和文化水平出發，創設情境，營造氛圍，創造性的開展主題教育活動，積極組織祖國在我心中我愛校園，明榮知恥，放飛理想為主題的演講會;開展八榮八恥千人簽字儀式;舉行爭做文明小市民活動，努力創建綠色校園，通過征文比賽，辯論會、學生軍訓等異彩紛呈的活動幫助學生明辨是非，遵守規范，自覺踐行社會主義榮辱觀，大大提高了學生的道德水平。
三、以活動為載體，于無聲處潤澤學生的心靈。
(1)祭掃烈士陵，學習雷鋒。她以每年的清明節為契機，組織學生到烈士陵園掃墓、讓學生寫心得體會祭奠烈士，以此增強學生的愛國主義意識。為了讓學生發揚雷鋒精神，利用班團會組織學生學習雷鋒事跡，開展學習雷鋒助人為樂等系列活動，效果顯著。
(2)舉辦體育節，賽場之上塑靈魂。每一年的體育節，都是全校學生的盛大節日。她充分利用這個育人的機會，想盡千方百計讓每一個環節都彰顯育人個性。為期一個月的體育節，體育項目五花八門，從體現個人體育素質的踢毽子比賽到顯示團隊精神的跳繩比賽，從顯現協作精神的籃球比賽到足球競技，同學們可謂是八仙過海各顯其能。尤其是運動會上，她更是身先士卒，精心籌劃、細心安排，使學生在得到身體鍛煉的同時，還能增強團結協作的集體意識，以及在活動中增加班級凝聚力、集體榮譽感，從而達到活動育人的目的。
一、中學生感恩意識現狀及成因
隨著物質條件的不斷改善，生活水平的不斷提高，我們的中學生攀比心理不斷增強，對社會與家長的要求越來越高，“以自我為中心”的意識占據主導地位，而對社會、對父母的感恩意識正在逐漸淡化，甚至瀕臨泯滅的邊緣。現在的中學生是國家未來的希望，更是祖國二十一世紀的生力軍，培養中學生的感恩意識，是對中學生進行思想品德教育的重要途徑。
（一）中學生感恩缺失的主要表現
1.缺乏對父母的感恩之心。現在的中學生大多是家中的小皇帝、小公主，基本過著“飯來張口、衣來伸手”的生活，普遍缺乏“飲水思源、羊羔跪乳”的思想意識，大多數中學生說話做事都不同程度地影射著“以自我為中心”的心態，認為父母給予自己的一切都是天經地義的，陷入攀比吃穿、講究名牌、追求享受的消費怪圈，珍惜勞動成果、尊重勞動果實的傳統美德不斷被中學生遺棄在內心的荒漠，甚至在自己個別要求得不到充分的滿足時，還在埋怨父母給予的太少，攀比心理日趨嚴重。
2.缺乏對教師的感恩之情。中學生正處于性格和習慣的養成時期，他們對社會、對人生初步形成自己的見解，而且大多數學生聽不進去別人對自己哪怕是正面的任何批評、指正。面對教師對自己的忠言、諍言，不但不能迷途知返，而且把教師放在與自己對立的位置，試圖通過逃課、曠課、沉迷網絡游戲，甚至謾罵教師，給教師搞“惡作劇”，在錯誤的道路上尋找像吸食鴉片一樣所得到的那種暫時性的自我麻醉。
3.缺乏對國家的感恩之情。面對社會的不斷發展和人民生活水平的不斷提高，很多中學生人生觀受到來自社會的各種不良思想如拜金論的不斷沖擊，完全以自我為中心，把自我的利益放在第一位，對國家、對社會的奉獻精神消失殆盡，甚至有嚴重的“崇洋”思想，以至于是非觀念單薄，愛國之情淡化。
我們所列舉的事例絕非個例，而且呈現一種不斷惡化的發展態勢。
（二）中學生感恩缺失的主要原因
總體而言，中學生感恩意識缺失的主要成因可以分為社會、家庭、學校三個方面，其中家庭和學校的教育占據著主導地位。
今天的中學生大多是獨生子女，父母及長輩對孩子是百依百順、大包大攬，過度地嬌慣和寵愛，久而久之，這些中學生在家雄踞“皇帝”“公主”之寶座，家長、長輩成為身邊的“侍從”，呼來換去，威風八面，缺乏對他人的尊重和理解；一些家長受自身文化程度、道德修養的影響，缺乏對孩子開展必要的感恩教育、道德教育；另一方面，受應試教育遺留因素的影響，學校教育以文化為主線，對學生的品德教育缺乏形式多樣、行之有效的方式和手段，部分學校的德育仍處于起步階段。
二、學校實施中學生感恩教育的途徑和方法
感恩之心并非與生俱來，它依賴于我們家庭、學校、社會三方面教育的合力。育人德為首，感恩當為先。在對中學生的感恩教育中，可以從以下四個層次入手，把一味枯燥的說教改為行之有效的行為教育法。
（一）感恩父母——孝敬父母、尊敬長輩
作為中學生來說，首先我們的“身體發膚”皆來自于父母，是父母賜予我們生命，是父母把我們養育長大。“百善孝為先”，感恩教育首先倡導感恩父母，“誰言寸草心，報得三春暉”，作為兒女，我們中學生首先應感謝父母的生養之恩，感謝父母的辛勤操勞，感謝父母對自己的一切給予。感恩其實很簡單，平時生活中的一個細節，一個微小的舉動，都可以來感謝父母。例如：父母辛勤操勞后為他們端上一杯熱茶，陪在父母身邊時為父母捶捶背、揉揉腰，為父母做做飯、洗洗衣服；父親節、母親節以及父母生日的特殊日子里，特意為父母獻上的一張賀卡；不在父母身邊時對父母的一聲問候，都不失為感恩父母的極好方式。
學校可以召開“感恩親子”主題班會，邀請學生家長參加，學生上臺講述父母的艱辛，家長上臺講述孩子的不易，親子共鳴，感情交融。學校還可以開展“我最感動的父愛和母愛”評選活動，充分理解這份平凡中的偉大，進一步使感恩父母之情得到強化。
（二）感恩師生——感謝恩師、感謝同學
感恩教師是立德之本。實施感謝恩師，可以開展一系列感恩的活動來體現和加強：教師生病時為老師獻上的一束鮮花，教師節為老師獻上的一張賀卡，以表達對教師的感激之情。另外，班級應該培養同學之間的深情厚誼，倡導“受人滴水之恩，當涌泉相報”的感恩之情，困難時伸向自己的溫暖之手，無助時同學的熱情相助，低落時同學的熱心鼓勵，把這種感激化作行動，讓愛心傳遞，讓“活雷鋒”永存。學校也可以召開“感謝恩師”、“我們這個班集體的大家庭真溫暖”為主題的演講比賽，提升師生的情感，深化師生的感激之情。
（三）感恩社會——感謝關愛、立志報國
感恩社會和祖國是構建和諧社會的基礎，也是促進中學生感恩教育的主要環節。學校經常組織開展以“祖國在我心中”為主題的演講比賽、“真情永駐”為題目的征文比賽、“學雷鋒”、“少先隊志愿者”等形式多樣的愛國主義教育活動，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，懂得勵志圖強、報效祖國。同時積極教育學生時刻有一顆真摯的心，幫助社會弱勢群體，培養“犧牲你的享受，享受你的犧牲”的奉獻精神，讓愛心代代傳，“雷鋒”處處見。
（四）感恩自然——感謝自然、環保衛士
感激自然、尊重自然、愛護自然，與自然和諧相處是感恩教育的歸宿。地球是我們人類唯一賴以生存的家園，在合理開發、積極利用的同時，我們也要注意愛護地球、節約能源、循環利用，堅持走可持續發展戰略，讓人類文明開出更加絢麗的花朵。
一、加強思想政治教育，學生管理工作得到進一步加強。本學期我院把工作重心放在提高學生思想政治素質，促進學生的全面發展。
1、積極探討新形勢下學生思想政治工作的新途徑、新辦法。堅持教育與管理相結合，把思想政治教育融入學院管理中。根據自身情況，繼續強化對學生日常行為規范的管理，不斷完善班主任工作考核制度。學期初，學工處展開整頓校風校紀行動，對違紀學生組織培訓班，學習《學生手冊》和學校相關管理制度。嚴抓學生染發戴飾及男生留長發等違紀現象；五月開展了“建和諧校園，做合格中專生”活動，各班召開主題班會，采用多種形式宣傳教育。自開學初以來，以校風、校紀、校容、校貌整頓為主要內容的校風整頓工作，取得了良好效果。校園內環境衛生、學生的遲到早退情況明顯好轉；教學秩序井然。學生們對“全面推進素質教育，構建和諧校園”已有了初步認識，為營造良好的校園環境和教學工作秩序起了一個良好的開端。
2、通過一系列措施充分發揮黨、團組織的力量，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，引導學生積極向組織靠攏，激發學生的學習熱情。設立思想政治工作輔導員，協助班主任做好學生的思想政治工作并積極發揮學生干部的模范帶頭和橋梁紐帶作用，受到學生好評。
二、高度重視畢業生推薦就業工作，積極探索“定單式”培養模式。
1、充分利用現有辦學資源，探索“定單式”培養模式。根據江西省勞動和社會保障廳下發的《關于培育高技能人才培訓樣板基地的實施意見》，結合我院近年來的發展情況，我院積極申辦“高技能人才培訓樣板基地”。申請承擔江西省工業園區技工定向培養任務，經江西省勞動和社會保障廳正式批準二00五年我院將承擔280名工業園區定向生培養工作。目前已與我省高新、昌北工業園區多家企業簽定了“定向培養協議”。
2、采取有力措施，積極做好畢業生推薦就業工作。我院畢業生就業工作指導委員會就畢業生就業問題專門召開“專題會議”，認真分析研究部署就業的各項工作。招就辦多次召集畢業班全體學生開就業指導大會，對學生進行就業觀教育，愛崗敬業與團結協作精神教育，收集了大量企業用工信息并加強與用工企業的聯系，組織了福州福大自動化科技公司、高億集團公司、廈門TDK有限公司、廈新電子股份有限公司和信義有限公司等多家大中型企業來我院招聘面試，用工方對我校學生總體素質水平較為滿意。到目前為止畢業生就業率已達到88%。五月份進入了對03級學生的就業實習準備階段，統一體檢，辦理外出務工證及未婚證等。
三、適應職業教育發展，加大教學改革力度。
首先，專業學科建設得到加強。針對目前的就業形勢結合我院實際情況，通過對專業培養目標、崗位定位、就業前景預測、生源預測、辦學條件等進行廣泛調研，學院今年將開設電子與信息技術、藝術設計、電子電器應用與維修、建筑材料工藝、計算機及應用、數控技術應用、電腦會計、模具設計與制造、機電一體化、電子商務和商務英語等十二個專業。
其次，配合總院教育質量月活動的開展，我院開展了一系列的教育教學活動。組織了教師論文交流大會，各教研組踴躍提交教師優秀論文，5月23日下午召開了論文交流大會，彭曉霞、袁樟根、倪小紅分別獲一、二、三等獎；5月16日安排《機械制圖》、《英語》、《動畫制作》等課程的觀摩教學；針對教改需要對部份教師進行課件制作培訓；5月份舉行了第二屆“現代杯”機械制圖競賽，共評選出11個單項獎等教育教學活動。
第三，重實踐、重操作。一方面，根據職業教育需要，中職院加大了對各專業的改革力度，組織校內外專家學者反復研究討論，修改教學計劃，改變了以往教條式的教學模式，從根本上對中等職業教育培養對象給予準確定位。對師資的要求也隨著職教定位而提高，要求教師必須要內外兼顧，講解理論知識的同時具有實踐操作的能力。另一方面，采取確實措施，提高實訓教學水平。通過健全制度，進一步加強實習實訓教學管理。狠抓實訓教師的崗位意識，實訓教學秩序良好。
最后，賽事不斷，學生技能學習熱情高漲。實訓中心成功舉辦了4月21日—4月23日為期二天半的第四屆技能運動會，此次活動共進行了十四個項目的競賽，決出了15個單項冠軍，較前幾屆規模有所擴大，參賽學生人數也有所增加。五月，在江西省中等職業學校第二屆技能競賽節中我院的參賽選手帥得寶、黃長水、汪彬等經過努力拼搏，分別獲得計算機應用、數控加工、電子應用三個項目的個人獎項。
四、組織建設和思想政治工作有了新的進展。
1、學期初，中職院黨支部召開支委會討論并通過，在黨內開展“我為黨旗添光彩”、“爭做一名人民滿意的教育工作者”活動。
2、4月20日，中職院黨支部召開支委擴大會議，討論并通過本學期業余黨校的教學計劃。本學期業余黨員主要是培養師生中入黨積極分子以及學生中的優秀團員、三好學生、優秀學生干部和團干部，共有94名學員。中職學院黨支部高度重視本次培訓工作，于4月25號下午召開了黨校培訓動員大會，中職院院長陳少華同志在開學典禮上做了動員報告，對學員進行了紀律教育并提出培訓要求。黨課結束后，黨校根據學員在本次培訓中的表現對各位學員進行量化評分，組織學員小結本次培訓的收獲及存在的不足。通過此次黨校培訓，學員們普遍反映，加深了對黨的基本理論、基本路線、基本方針、基礎知識的理解；增強了實踐“三個代表”重要思想自覺性、堅定性增進了對黨的感情。
五、大力加強校園文化建設，營造校園文化氛圍，全面提高學生的綜合素質。
1、為了配合我院發展需要，對原有的網站進行了全面改版，欄目進行了重新劃分，板塊進行了調整。新版網站內容更豐富，分類更合理，利用ASP的新技術實現了新聞消息即時更新、辦公常用表格下載等新功能，從而大大的縮短了以往新聞通知的時間，節省了大量的人力財力。
2、活躍學生業余文化生活。中職院團支部在院黨委的領導下，在學生中開展“學雷鋒活動月”的活動。利用晚自習時間各班召開“雷鋒在我心中”主題班會及征文等活動，學生積極踴躍投稿，共收到稿件一百多篇；各班圍繞雷鋒精神為主題出了板報，進行評比，共評出十二個獲獎班級；組織學生自愿者到敬老院服務；組織學生觀看雷鋒題材電影等。通過這一系列的活動，使雷鋒精神深入每一位同學心中。“春之聲”文化藝術節于4月下旬落下帷幕。此次藝術節內容豐富多彩，包括了名片設計、手工制作、模特大賽、評選校園十大歌手等，深受學生歡迎。
六、完善學校質量管理體系。
1、繼續開展內部質量審核。本著發現問題，及時糾正預防，持續改進，提高教育教學服務質量的目的，我院于3月29日、4月21日、5月23日分別對各部門進行了一次內部質量審核，此次內審為滾動內審，持續較長時間。
2、開展質量管理知識培訓，提高員工服務意識。
3、加強質量工作檢查，注重過程控制：日常檢查，顧客投訴處理等。針對門衛管理松懈的現象，加強門衛管理，充實門衛力量，實行24小時值班制度，嚴格考勤紀律。
4、準備學校質量管理體系文件的換版，對體系文件中不適宜的地方進行修改。
一、抓好德育工作
1、健全德育工作領導機構，加強德育隊伍建設。鑒于人事的變動，及時調整充實了德育工作領導小組，明確分工與職責，夯實德育工作任務。
2、確定學校德育目標，制定好德育計劃。在充分調研的基礎上，根據上級有關要求，結合我校校情學生的實際，提出切實可行的德育目標。根據德育目標制定出詳實的德育計劃，堅持一月一個重點，一周一個主題。
3、創新德育模式，確保德育效果。
①推行德育工作“首遇負責制”。對于學生中發生違紀違規事件，實行首遇負責制：即無論在什么時間什么地點，無論哪位教職工遇到學生違紀違規，都有制止教育的義務，并要如實的填寫學生違紀違規登記表，學校對每位教職工處理違紀學生情況實行一月一匯總一月一通報。
②對班級管理實行班主任輔導員“捆綁制”。為了增強班主任輔導員工作的凝聚力，工作上能相互團結協作，對班級管理實行班主任輔導員捆綁制，即在班級每項活動中，無論是班務工作還是隊務工作，對班主任輔導員，堅持“一損俱損一榮俱榮”實行“捆綁制”。增強了班主任輔導員工作的凝聚力。
③對班級實行“典型學生”考核制。所謂典型學生，就是指經常違反學校各項規章制度的玩劣學生和表現特別優秀的學生。學校通過領導值周員紅領巾監督崗所發現的典型學生，進行登記，對于優秀學生的給班級考核加分，對于發現的頑劣學生給班級考核減分。
④班級建立典型學生登記冊，做到對學生教育正面教育與反面教育相結合。
⑤改版紅領巾廣播欄目，增強教育的針對性實效性。對校園廣播，進行改版，設立校園新聞直通車、優秀習作、安全你我他等欄目。特別是校園新聞直通車，及時對校園發生好人好事優秀學生先進班級等進行采訪報道，對校園違紀違規學生進行曝光批評，對學生進行引導，效果良好。
4、開展好德育實踐活動，使學生在實踐中受到教育。
活動是德育教育的載體。一年來，堅持根據學生的實際和時令變化，組織學生開展了豐富多彩的德育實踐活動。針對在學生存在吃零食的陋習，9月份在全體學生中開展了“講文明講衛生講環保”專題教育活動，通過向學生發倡議書宣講小食品的危害舉行告別零食簽名活動等，引導學生告別陋習，杜絕零食。為了加強對學生愛國主義教育，10月份在學生開展“祖國在我心中”系列活動，通過開展征文，舉行演講賽，加強了對學生愛國主義教育。為了加強對學生的警示教育，使學生能過珍惜美好生活環境和大好時光，11月份組織學生前往看守所，聆聽在押人員的懺悔。3月份，開展了學雷鋒活動，組織全體師生向患病老教師趙芳蘭進行了捐款。4月份開展文明禮儀教育月活動，組織編印了《小學生文明禮儀手冊》，組織學生學習，引導學生做一個說文明話，辦文明事，做一個文明人。5月份在學生進行了感恩教育，通過組織征文，布置愛心家庭作業，舉行演講賽等形式對學生進行感恩教育。目前這一活動還正在開展之中。6月份在全體師生中開展評選新三好學生優秀輔導員活動。
二、抓好安全工作
1、健全安全工作領導小組，進一步夯實安全責任。鑒于人事的變動，及時調整充實了安全工作領導小組，明確分工與職責，夯實安全工作任務。
2、完善安全制度，明確安全責任。在已有安全制度的基礎上，對安全制度進行了修改，重新制定安全制度30條，編印了《實驗小學安全制度匯編》，做到個環節責任清楚，責任到人。
3、加強各環節管理，確保學生安全
①加強樓梯值班，確保學生上下樓安全。為了有效預防學生上下樓梯發生不安全事故，及時設立了樓梯值班員，建立了樓梯值班制度。樓梯值班員對學生上下樓梯進行監督管理，引導學生上下樓梯統一靠右行。要求學生早操或大型集會結束后統一將四路縱隊變為兩路縱隊，依次上樓。
②加強放學路隊管理，確保學生出行安全。為了規范放學路隊秩序，確保學生出行安全，對放學路隊建立路隊長負責制。通過路隊長佩戴胸牌上崗，對學生進行管理，學校堅持每周對路隊進行評優評差，半學期表彰一次優秀路隊長，使路隊秩序明顯好轉。加強對教師護送學生路隊情況檢查，學校領導實行分段負責。
③加強食品安全管理，確保學生飲食安全。針對學校門前擺攤設點的小商小販增多，學生在校門前亂夠小食品，這些小食品既不衛生不安全，又影響了校門口環境衛生，還給學生養成亂花錢的壞習慣，而且給家長造成一定的經濟負擔，針對這一老大難問題，及時在校門設立紅領巾監督崗，對于在校門口亂夠小食品的學生，進行監督登記，教育處通過發放學生違紀反饋單及時反饋給班級，班級對這些學生進行處理，并在對該班考核時予以扣分。
④加強學生課間管理，確保學生活動安全。學生增多而活動場地減少，這就極易引發不安全事故，在這種情況下，及時設立課間管理員，對學生在課間活動進行管理，對違紀違規事件進行處理，確保學生課間活動安全。
4、加強安全教育
為了使安全教育工作針對性實效性，具有連續性，及時制訂并印發了《實驗小學關于加強安全教育工作的實施意見》，對各階段安全教育任務進行分解，教育責任到人。堅持利用升國旗或聽廣播結束后，對學生進行教育，做到周周有教育，周周主題不一樣。
5、加強班主任輔導員和班隊組織的建設。班主任輔導員即使學校德育工作有力助手又是其直接組織者，堅持每學期開學把那些又能力責任心強的同志選任到班主任輔導員，對那些考核位于后列給予淘汰，增強了班主任輔導員隊伍活力。班隊干部是班主任輔導員的得力助手，在班級大力倡導班隊干部公選，把那些有能力在同學中有威望的學生選任到班隊干部崗位上來。
6、堅持每周抓好“三會一活動”。即每周抓好班會隊會晨會和升旗儀式，加強對學生紀律養成教育。
7、堅持每學期開展一次應急避險訓練，提高全體師生的應急避險能力。
三、抓好衛生防疫工作
一年來，針對各種流行疾病增多，學校已經成為傳染病防控重中之重的實際，及時成立了學校傳染病防控工作領導小組，加強對傳染病防控工作的領導。及時出臺了發現傳染病處理辦法、傳染病處理流程，建立疫情報告制度和晨檢制度，并根據時令變化和疾病流行情況，及時對學生進行防控傳染病知識的宣講，在學生中大力開張衛生評比活動，確保了校園不發生傳染病。
四、抓好“三創”工作
“三創”工作是縣委縣政府為實現縣域經濟又好又快發展而作出的重大戰略部署，學校把這項工作教給我，我首先建立健全學校三創工作機構，制定三創工作實施方案，制定好三創工作每學期計劃，開足開齊健康教育課程，加強三創知識宣傳，并在全體教職工、學生開展了三創知識專題測試，是三創知識做到人人皆知，全員參與。
五、抓好師德教育
根據新時期師德教育新變化，堅持每學期利用學習會、例會組織教師進行學習先進人物的典型事跡，在教師中大力倡導奉獻精神，加強對平時學習指導、檢查，及時開展師德征文評選活動。
一、實現：“三全管理”做到“四育人”協調發展。
（一）、建立和完善了“三全管理”機制。
1、全員管理，即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，學校建全了德育工作領導小組，制定了崗位德育工作制度，定期了開德育工作會義，研究德育工作，學校把教師對學生進行思想道德教育引入了教師量化考核之中，極大地調動全體教職員工的積極性，學校形成了全員育人的良好風氣。
2、全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注挖掘教材中的德育因素，發揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發揮著中間作用，校風、班風、學風，校園育人環境建設不斷影響感染熏陶著學生，從面保證全面管理的實施。
3、全程管理。即從學生每天上學到放學，以至從學生入校到畢業三年都有明確具體的要求，學校制定了《十八中實施素質教育德育工作全程活動總表》，把德育全年的工作和學生三年受教育的活動全都包括進去，便于了全程管理的具體實施。“三全管理”機制的建立和完善，從根本上改變了德育工作春限于黨、政、工、團抓的現象，打破了德育工作受輕視的局面，為我校德育工作的縱深發展奠定了堅實的基礎。
（二）、實行“三全管理”，促進“四育人”協調發展。我們實行“三全管理”最突出的特點是促進了“四育人”的協調發展，即教書育人、服務育人、管理育人、環境育人和協調發展。全體教職員工端正了思想，克服以前那種只管教書，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在環境育人方面，我校幾年來有了長足的發展，從校容、校貌，到教育人環境都發生著具大變化，基本做到了“學校無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人”的良好局面。
二、構建了“42241”德育管理工程。我校為加強德育工作力度，規范德育工作行為，根據中學德育工，全國公務員共同天地作特點結合實際制定了“42241”德育管理工程，具體內容如下：
“4”即進行四方面的教育。
1、進行“五自”即“自尊、自愛、自立、自理、自強”和“六有”即“有競爭意識、有做人準則、有學習習慣、有創新精神、有適應能力、有管理能力”教育，以“做人”為切入點，突出怎樣做人，做什么人。
2、進行日常行為規范養成教育，深入開展行為規范示范班，示范生評比活動。
3、進行“五愛”教育，實現明理與導行的有機結合。
4、進行競爭意識的教育。
“2”是二個健全
1、健全德育工作隊伍。
2、健全德育工作網絡系統。
“2”是二確定
1、確定年級學期教育活動重點。
2、確定教材中蘊含的德育因素。
“4”是每天進行四次檢查，在檢查中對學生進行行為規范的訓練。
“1”是每學期召開一次總結表彰會。
通過此工程的實施，有效地克服了德育工作的盲目性、隨意性、便德育工作高質、高效有序地進行。
三、創建“無悔青春工程”，促進德育工作開展。
“無悔青春工程”是我校對學生進行思想道德素質培養的重要舉措，其主題是“爭做無悔青春人，我們共同去奮斗。”具體內容如下：
1、“講、守、爭”活動，即“講文明、守紀律、爭做合格中學生”活動。重點是通過此項活動來加強班級學生行為規范的管理。同時結合學生的綜合操評，把一學期一次的典型評定具體化、過程化，克服了學生綜合操行評定中的不足。
2、“聯、幫、帶”活動。即“聯系先進，幫助后進，帶動一片”活動。重點是通過手拉手，心聯心、一幫一，一助一，結對子等形式，幫助雙差生轉化，每學期召開表彰會，同三好學生一樣來表彰進步學生，每學期都有二十幾名進步突出的同學受到表揚。
3、“比、競、賽”活動，即“比學習、競學風、賽品德”活動。重點是通過比一比、競一競、賽一賽來促進良好學風的形成，我們通過學習經驗交流會，利用間操時間進行學法系列講座，制定十八中學學習常規，來幫助學生養成良好的學習習慣。通過舉辦學科競賽，培養學生的競爭意識。
通過開展“無悔青春工程”，提高了學生的思想道德素質，“勤奮進取、求實創新”的校風；“文明、守紀、尊師、教學”的班風；“嚴謹務實、循規善誘”的教風；“勤奮刻苦、從嚴求的學風；“嚴格、獨立、沉著、守時”的考風已經形成。
四、德育工作教育活動系列化、序列化、科學化體系的建立。
（一）、德育工作教育活動系列化。
為了更好地貫徹《愛國主義教育實施綱要》確保德育教育活動、內容的連續性，整體性。
1、愛國主義教育系列。
愛國主義是德育工作永恒的主題，堅持以愛國主義教育為主線，加強“五愛”教育，責任心教育，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、唯物觀是我們德育工作長期堅持的基本路線，我們立足主題班、團隊會，結合重大節日、紀念日，開展了豐富多彩的教育活動，形成了愛國主義教育系列活動，每年元月我們都堅持開展主題為“訪貧、問苦、送溫暖”的學雷鋒活動，每年四月組織團員、青年舉行主題為“緬懷革命先烈，繼承革命遺志”的清明祭掃活動，每年五月開展主題為“紀念‘五·四’運動，弘揚‘五·四精神”的系列教育活動，每年七月，開展“黨旗在我心中”主題教育活動，每年八月開展主題為“軍民共建魚水情”活動，舉行國防教育座談會，對學生進行國防教育，送慰問品每年都達千余元，每年九月十八日堅持主題為“牢記歷史，振興中華”教育活動，對學生進行屈辱史教育，增強廣大學生熱愛祖國的情感。每年十月開展“熱愛祖國，立志成才”教育活動，通過召開主題班會，演講會，征文，書畫展來激發廣大學生熱愛祖國之情。每年十二月份開展主題為“紀念‘一·二九’運動，弘揚‘一·二九精神”教育活動，每年寒假，開展“三個一”活動，進行愛國主義教育，通過系列的愛國主義教育活動的開展，使廣大青少年增強了愛國熱情，培養了責任感和使命感，激發了立志成才、報效祖國的情感。
2、養成教育系列。
養成教育是德育工作的基礎，我們長期堅持以“做人”為切入點，以《中學生日常行為規范》養成教育為重點，以文明、守紀為突破口的工作思路，強化了“自尊、自愛、自主、自理、自強”的意識，逐步培養學生有競爭意識、有做人準則、有自學習慣、有創新意識、有健康體魄、有適應能力，有效地促進了良好校風、班風的形成。
①堅持日查、周評、月總結的值周工作。值周工作是對學生進行養成教育的基礎，德育工作的好壞看養成教育，養成教育的好壞看值周，值周工作的好壞看機制。從九六年起，我校就對值周工作進行了調整，健全了管理機制，實行全員管理，制定了完善了值周評比細則，堅持了日查、周評、月總結工作制，把值周工作同老師量化考核進行掛鉤，開展了“雙優”班級評選和“行為規范示范班”的評比，從宏觀上加大了對中學生的日常行為規范的養成教育力度。
②深化“講、守、爭”活動，從微觀上加大養成教育力度。我們制定了班級開展“講、守、爭”活動細則，同文明學生評比，學生評優結合起來，從學生個體思想，行為上加強管理力度。
③以活動為載體，進行行為規范的專項培養與強化。養成教育最根本的方法就是抓專項，經常抓，抓反復，反復抓，每學期開學初都開展行為規范強化月活動，每年三月開展主題為“學雷鋒、創班風、樹校風”活動，九月結合初一軍訓開展《中學生日常行為規范》知識競賽活動，提高學生認識，促進班風，校風的形成。其它各月則進行專項抓。我們開展“三無競賽”活動，重點是抓遲到，早退、曠課；開展“文明行走”競賽活動，重點抓輕聲慢步，禮讓右行，不跑跳，不打鬧，不逗留，不大聲喧嘩；開展“創建肅靜課間”競賽活動，要求下課后到室外活動，不在室內打鬧、說笑、逗留；開展“最佳自習課班級”評比活動，要求學生做到“自習不講話，保持室內肅靜，學習態度專注認真，不看無關的課外書，不做與學習無關的事”；開展“勤儉節約、珍惜勞動成果”競賽活動，要求學生衣著樸實，不穿奇裝異服，不攀比，不買零食，不亂華錢，愛護公物，珍惜別人的勞動成果，今年九月，我們重點進行了奇裝異服專項檢查，目前，我們學生已經杜絕穿奇裝異服；開展“無批評周”競賽活動，要求學生自覺遵守《規范》，倡導學生自律、自理，變被動受教育為主動受教育，開展“文明走廊”競賽活動，要求學生不玩游戲，不進舞廳，不進錄像廳，今年十月、十一月我們重點進行了電子游戲廳專項經常，上課時間抽查，中午、放學必查，體育課、自習課抽查，星期六、星期天、節假日全體班主任集中力量定點抽查。由于我們在養成教育工作中注重抓專項，反復抓，抓反復，學生的日常行為規范的養成有了明顯提高，良好的班風、校風基本形成。
3、素質教育系列。
我們從96年起開始了素質教育的探索與實踐，把“全面、合格、優質、特長”做為學生素質培養的總目標。開設了各類活動課，成立了各類活動興趣小組，每年舉辦一屆校園藝術節，集中展示一年來素質教育成果，目前我們已經舉辦了六屆。通過各類活動的開展，帶動了素質教育的開展，培養了廣大學生的興趣、特長和愛好，在第五屆校園藝術節中，全校學生100%參加了活動，在第六屆校園藝術節活動中，個人獲獎人數、參加活動的人數將要超過第五屆校園藝術節。
我校各班都成立了班報和手抄報活動小組，定期開展活動，80%以上的學生接受了微機的基礎教育，都能達到初級操作水平，通過幾年來校園藝術節的開展，豐富了校園文化生活，陶冶了學生的情操，促進了學生個性特長的發展。
4、其他系列活動。
我們還形成了法制教育系列活動，對學生進行安全文明教育，開展宣傳周教育，象征性長跑，舉辦法制教育報告會等等，形成了體育教育活動系列，每年舉辦運動會、越野賽，舉，全國公務員共同天地辦間操、隊列、隊形比賽。
（二）、德育工作的序列化。
德育工作序列化是全程管理的具體化，也是德育工作有序進行的先決條件。我們每年都結合實際制定和調整德育工作全程活動總表，把各系列教育活動有機地安排在各個月，并確定每個月教育重點和各系列教育活動重點。同時針對不同學年特點確定不同內容和形式，注重分層次教育，從而保證德育工作的高質、高效有序進行。
五、辦好“一校”，抓好“兩辦”。
（一）、家長學校。
定期召開學習班，幫助家長掌握科學的教育子女方法。定期舉行家長教子經驗交流。出版十八中家長學習交流報，提高了家長家庭教育的理論水平，促進了三結合網絡的形成。
（二）、安全文明辦。
我校成立了安全文明辦，與街道共同開展創建文明小區工作，對廣大師生進行安全文明教育，九八年我校被評為市安全文明單位。
