時間：2022-09-06 12:35:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇推廣普通話的意義，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
總結一
為期一周的全國推普周活動落下帷幕了，在這豐富多彩的一周中根據上級語委辦文件精神，學校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使廣大師生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，同時又一次為創建健康的校園語言文字環境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。現將工作總結如下：
一、學校領導高度重視，組織安排合理有序
為將推普周活動落到實處，學校領導高度重視，成立了專門的活動領導小組，做到分工明確，責任到人，具體指導本次活動的開展，明確了“推普周”活動的時間、內容及意義。制定了“推普宣傳周”活動方案，從而使學校的“推普周”活動做到了有計劃、有安排、有檢查、有落實，確保了“推普周”活動的順利開展。
二、進行積極有效的輿論宣傳，讓校園洋溢濃厚的推普氛圍
為做好推普宣傳工作，營造濃厚的輿論氛圍，在教學樓前的電子屏上出示語言文字為主題橫幅。向全校師生發出“推普周”活動的倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，并布置推普周活動安排。號召全校師生積極參與到說普通話，寫規范字的活動中來。
三、開展形式多樣的推普實踐活動
學校根據學生的年齡特點，充分利用學校現實條件、優勢，在全校師生中廣泛開展推普實踐活動。
1、組織全體師生進一步認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。
2、利用班會，各中隊組織了一次以推普為主題的班隊會，進行推普知識宣傳、經典朗誦比賽、規范字比賽。
3、組織學生做了一回“啄木鳥”，在班級、校園開展錯別字糾正活動，對校園用語用字進行清理，消除校園內不規范的用語用字現象。
4、每班評選出了一位“推普員”，負責時刻提醒全班同學自覺說普通話，寫規范字。
5、致家長一封信，宣傳普通話的意義所在。并請每個孩子在家庭中進行推普宣傳，向自己的家長、鄰里介紹本屆推普周的時間、主題、宣傳相關的推普知識，使本次推普活動走向家庭，走向社會。
6、為給學生創造說好普通話的大環境，學校在大門口張貼醒目標語，利用上下學家長接送孩子之際，向家長大力宣傳說普通話的意義和作用，鼓勵孩子在家時也能用普通話交流。
四、推普繼續，行動繼續
一系列多姿多彩的活動，學生們既忙碌又充實，為自己緊張的學習生活加入了新鮮的調味料，提升了祖國語言文字應用能力，弘揚了中華優秀文化傳統，增長了用好祖國語言文字的意識。無論是活動或是比賽，無論贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂，因為這是學習的一周，這是收獲的一周，這更是進步的一周。
通過以上多種形式對“推普周”的宣傳，學校教師職工及學生深刻體會到學習普通話的重要性，有利于全校師生自覺承擔起弘揚中華優秀文化傳統的責任。學校將以本次“推普周”活動為契機，進一步加強領導，強化措施，大力開展推普活動，構建一個健康、文明、規范的學習環境。在我們的努力下，爭取將推廣普通話活動真正深入到每位師生、家長的內心深處。
總結二
一、認真安排部署，確保宣傳實效
9月5日下發了《關于開展第x屆普通話宣傳周活動的通知》，對各單位本屆推普周活動的內容和形式等方面做了詳細的安排部署，并提出具體要求，明確了開展普通話宣傳周和我省“雙推月”的重大意義。
二、圍繞宣傳主題，營造濃厚的宣傳氛圍
1、充分發揮新聞媒體作用，利用多種形式搞好宣傳報道。盧龍導報在第38期、39期連續兩期刊登了本屆推普周的宣傳主題和語言文字的相關知識、趣味小故事等。縣電視臺連續7天播放了推普主題和推普宣傳片，擴大了社會對語言文字工作的知曉度和影響力。
2、充分發揮學校的主陣地、主渠道作用，開展推普宣傳。縣語委向學校分發了100多份推廣普通話宣傳材料，組織學校通過張貼標語、懸掛橫幅、舉辦手抄報、板報櫥窗等多種形式開展了豐富多彩的宣傳教育活動，營造出了濃厚的推普周宣傳氛圍。通過宣傳，國家語言文字工作的方針政策、法律法規和規范標準深入人心，全縣師生增長了知識，開闊了眼界，深刻體會到了推廣普通話宣傳周和我省“雙推月”的重大意義。
三、組織開展豐富多彩推普宣傳活動
1、組織全縣小學中高年級和全體教師以《國家通用語言文字法》和《河北省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》為主要內容的書面答題活動。通過答題，全縣師生對語言文字工作的方針政策、法規有了更深刻的了解。
2、組織全縣教師開展普通話素材征集活動，廣大教師積極參加，共征集推普素材60條。
3、組織好第三批市級語言文字規范化示范校、市級規范漢字書寫教育特色學校推薦申報工作，全縣共有13所學校申報市級語言文字規范化示范校（擬推薦申報8所），3所學校申報市級規范漢字書寫教育特色學校。
4、組織全縣師生參加“中華誦20xx經典誦讀和規范漢字書寫大賽”活動，目前已完成通知的下發，各學校正在積極準備過程當中。
5、各校組織的其他活動。除縣語委辦安排的一系列活動外，各學校還開展了各種形式的宣傳活動。如：中小學升旗儀式推普宣傳、“啄木鳥糾錯活動”、教師“三筆字”、學生規范漢字書寫比賽、演講比賽活動等。豐富了推普活動內容，擴大了推普效應。
四、存在問題
雖然我縣在推廣普通話方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如個別單位對推廣普通話工作認識不足，在集體活動、會議中能夠使用普通話，但同事之間的交談還沒有養成講普通話的習慣。另外，缺乏相應的考核評價機制，在各種評優選先工作中對語言文字工作情況還須重視。個別教師在教學工作中還有書寫筆順不正確的現象。
總之， 在全縣各部門的共同努力配合下，第x屆全國推廣普通話宣傳周活動圓滿結束。通過活動，促進了我縣語言文字工作的扎實開展，使大家充分認識到推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往所起到的重要而深遠的意義。然而，推廣普通話是一個持續、長期的過程，今后，我們將繼續努力，以提高全縣的語言規范意識和推普參與意識為目標，營造良好的語言環境，構建和諧校園、和諧社會，使我縣的推普工作取得新成效。
總結三
20××年9月第三周是第21屆全國推廣普通話鼓吹周，依據市局《關于開展第21 屆全國推廣普通話鼓吹周運動的看護》【滕教函字〔20××〕84 號】文件要求，結合我鎮實際，鎮學區鼎力鼓吹，普遍動員，以“說好普通話，邁進新時代”為主題，開展了一系列富厚多彩的運動，取得了優越的后果。現將我鎮本次推普運動開展環境總結如下：
一、增強組織領導。
為增強對第21屆全國推普周運動的領導，學區成立了推廣普通話運動領導小組，組長由學區分管主任費全平同志擔負，成員由各中小學（幼兒園）校長（園長）擔負。領導小組訂定了周密的運動規劃，就如何組織開展鼓吹周鼓吹運動做了周密的安排，訂定了工作規劃，包管運動順利進行。
二、普遍動員，營造氣氛。
為了使第21屆普通話鼓吹周運動搞得既富厚多彩，又扎實有效，各學校舉行了師活躍員大會，進行全員推普總動員，學校向全體師生發出推普倡議，號召師生積極說普通話、用規范字，使普通話成為校園語言，繼續增強和進步本身的語言翰墨素質和人文素養，齊心協力，為推普運動的開展做出本身應有的供獻。
三、內容富厚，后果顯著。
鼓吹周期間，各學校充分應用廣播、櫥窗、鼓吹欄、黑板報等鼓吹媒體，普遍向師生鼓吹《國家通用語言翰墨法》和新時期國家推普方針政策以及相關的推普知識，加強語言翰墨律例意識，營造濃厚的推普氣氛，鼓勵寬大師生學普推普的積極性和自覺性。我鎮中學、大官莊小學、郭溝小學開展了推普主題班會、普通話誦讀比賽、“愛我母語，愛我中華”念書等運動，形成槍垠的鼓吹攻勢，有效地進行了推普鼓吹和；中心小學開展了推普故事會、手抄報比賽，劉村子小學、大王樓小學組織學生開展了“我是小小推普員”、“早讀晨誦”、“講話”等運動，繼續進步寬大師生的普通話程度；中心小學、大官莊小學開展“我是啄木鳥”行動，應用課余光陰到街道、商店、市場對鼓吹等不規范用字進行反省糾錯，實時向有關單位、個人發出聯系單反饋，督匆匆實時修正，并填好查詢訪問記錄卡；各學校還訂定使用普通話，進行量化治理，把“推普”運動同學校的老例治理結合起來，在教職工稽核、講堂、班級治理等方面明確規定必須使用普通話，教師、學生在校內必須使用普通話，并嚴格執行。
我鎮在整個推普周期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普鼓吹運動，進行了有效地推普鼓吹，調動了寬大師生推普學普用普的積極性，在校園內形成了濃郁的推普氣氛，推動和匆匆進了我鎮校園語言翰墨規范化工作。在往后的工作中，我們將更加盡力，力圖使我鎮的語言翰墨工作再上新臺階。
總結四
我校從開學以來，從上課、下課、活動中的交流等方面引導師生廣泛推廣普通話，將此項活動不斷引深，現總結如下：
一、加強了組織領導。
為了使全國“第xx屆推廣普通話活動”深入開展，我校成立了以校長賀耐石同志為組長，經全體教職工為組員的“推廣普通話”活動領導小組，使我校“推廣普通話”活動做到了有計劃、有安排、有落實，使“推廣普通話”活動得到了有力開展。
二、加強了業務學習。
在活動期間，我校組織全體教職工認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，使我校全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用，積極創設了良好的語言環境。
三、開展了豐富多彩的宣傳活動。
我校各班積極組織了普通話朗讀比賽、講故事比賽等活動，積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，在我校掀起了一股學習普通話、會說普通話的。
四、利用推廣普通話時機，進行大力宣傳。
全校師生形成了使用普通話的良好氛圍。組織師生做宣傳，搞活動，向社會廣泛宣傳大力推廣普通話對社會主義現代建設的必要性、迫切性。校園有“推廣普通話，溝通你我他”的大幅標語，創造了普及普通話的語言環境，進一步提高了全校師生的語言規范意識和“推廣普通話”參與意識，形成了在多種交際場合說普通話的良好風氣。
五、走進課堂，會說會講。
為了使普通話在我校扎根，學校安排各班主任利用班會等集體活動，深入宣傳推廣普通話的重要性，在全校范圍內，倡導普通話，在課堂教學中使用普通話。經過一系列的組織和安排，使我校推廣普通話氛圍日漸濃厚，推廣普通話成果日漸豐富。這一系列的活動，使我校師生意識到了說普通話的重要性，養成了說普通話的好習慣。
我校按上級指示和布署實施，全面實施素質教育，努力培養學生的綜合能力。在9月13日—9月19日普通話周方面，我們成立了領導小組，校長任組長，副校長任副組長，語文教研組長為成員。一直以來，我們要求每個教師上課必須使用普通話，有來賓必須用普通話交流，學生進校門后必須在校內使用普通話。結合我校實際，開展活動。
總結五
一、加強宣傳，明確意義。
我校召開教干會，布署和做好宣傳，利用學校廣播、國旗下的講話和班會課，大力宣傳推廣普通話的重要意義。以“普通話是我們的校園語言”為主題，讓師生充分認識到普通話是我們的國語，通過宣傳畫等方式激發了師生講普通話的'熱情。
二、領導帶頭，力促“推普”
我校領導非常重視推普工作，校長帶頭在開會時使用普通話，在交流中用普通話表達。召開各種會議時也使用普通話，教師辦公室也已形成推普點，由于領導以身作則，極大地促進了我校推普工作的不斷深入，推普工作初見成效。
三、營造環境，渲染氣氛
在這次推普期間，我們在校園內書寫“愛國歌、唱國歌、說普通話”的橫標，結合實際在每個年級、每個班的宣傳欄上出一期以推廣普通話為主題的板報，使每個學生知道“推普”的目的、意義。校園內我們在顯目地方設置提示牌：
①請講普通話，請用文明語。
②學好普通話，方便你我他。
③推廣普通話，你講我講大家講。通過營造環境，使師生時時處處不忘學普通話，講普通話。
四、落實措施，成績突出
【關鍵詞】方言 普通話 社會功能 和諧發展
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0036-01
隨著時代的發展，在全國推廣普通話成為了每個公民的義務，也成為了推動社會和諧發展的助力。方言是語言的變體，根據方言的性質可以劃分為不同的類型。普通話和方言并不是相互矛盾的個體，相反，它們相互聯系、相互發展，成為人們溝通、交際的載體。方言是語言發展的產物，它關乎歷史、人文，帶有時代特點和發展烙印。
在日常的口語交際活動中，要深入加強普通話的訓練，尤其是在一些偏遠地區，要著力普通話的教育培訓，形成尊重方言、學習普通話的良好風氣。
一、方言和普通話的含義及產生背景
方言主要分為地域方言和社會方言，地域方言是語言因地域差異形成的語言，社會方言指的是同社會條件下，人們在文化、職業、地位等社會差異形成的方言。普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。所謂“方言”和“普通話”之間有著必然的聯系。一般來說，除去普通話外所有的語言都可以稱之為方言。方言產生的背景主要有以下幾個方面：（1）缺少適當的書面語言，語言未達到大范圍精準表述的層面。例如天津話、上海話都是方言的代表。（2）根據經濟、人文等特殊情況，呈現出語言發展不平衡的特點。
二、普通話和方言相互融合的意義
方言雖然只是在一定的范圍內通行，但是仍然有著自己獨特的語言系統。我國人口分布廣泛、人口眾多、民族聚居復雜，按照現代通俗的分法，方言可以分為北方方言、吳方言、湘方言、客家方言、閩方言、粵方言、贛方言七大類。針對每個地區的特色，推廣普通話要講究一定的方法和策略。1994年國家大力推廣并開始實施普通話測試工作，在全國各行各業都開始推廣普通話，這種趨勢尤其體現在語言類行業中，例如播音主持，但在一些節目中，方言的融入依然起到了重要的作用。例如海派清口創始人周立波創作的《壹周立波秀》，他在節目中運用了大量的上海方言，來增加節目特色，感受方言所帶給人們的歡樂。普通話和方言的相互融合也增加了民族的融合和日常交流。
三、方言和普通話的社會功能的和諧發展
普通話作為人與人之間相互交流的工具，它的普及固然重要，而方言作為傳承千百年的文化藝術也蘊含著深厚的民族特色，也應該繼承下去。這兩者并不矛盾，想要讓它們發揮社會功能，需要的是相互平衡發展的策略。
（1）在推廣普通話的基礎上尊重方言文化
在教育教學中，推廣普通話要從學校的課堂開始抓起，加大普通話的使用力度，不斷擴大普通話的應用范圍，鼓勵學生特別是帶有方言的學生打破語言枷鎖，和其他同學進行順暢的溝通。例如在某門戶網站舉辦的“支持方言流行”的投票中，62.4%的網友表示支持這項舉措，32.6%的網友持有反對意見，而剩下的網友則表示不好說，從這個測試中可以體現人們對方言的重要意義尚不明晰。
保護方言文化的意義就像是我們保護瀕臨滅絕的動物。很多語言學者都在花費畢生的精力為人類語言文化留下更多的標本。在內蒙古少數民族聚集地區，一百年前有無數關于牛羊的詞匯，而現在只有十幾種。放眼世界，愛斯基摩語、阿拉伯語的使用者都在減少，方言的產生、發展和衰退、消亡是事物發展的必然結果，是歷史的必然結果。方言無法保護，也保護不了，人們能做的只是尊重方言文化，記錄方言文化的意義十分重要。
（2）在教育教學實踐中融入普通話訓練
對于在校學生來說，在教育教學實踐中融入普通話訓練十分有效。在很多學科，尤其是語文學科，可以通過朗讀、背誦等方法培養學生良好的語感和語境。教師要強化學生在閱讀上的指導，矯正咬字發音中的錯誤問題，加強學生對課文的誦讀水平，既符合了課程標準需求，又陶冶了學生的審美情趣，使學生深入了解普通話的口語表達情景。
（3）提高人們學習普通話的主觀能動性
普通話的發展水平因人而異，例如北京的居民在學習普通話的時候要比上海、廣州等地的居民容易得多。獨特的社會性造就了語言和方言復雜的發展形式，也讓大家對普通話有了更深刻的認識。如果上海人和廣州人用方言溝通，那么很容易造成交流阻礙，存在誤解。但如果兩個人都使用普通話交流，結果就大不一樣了。為了促進社會和諧發展，推廣普通話可以通過自主學習的方法，包括網絡自主學習、影視作品學習等訓練方式，提高人們學習普通話的主官能動性，積極參加各項普通話訓練活動，讓自身的口語表達能力得到提高。
四、總結
綜上所述，方言和普通話的社會功能十分復雜，在多元化的今天，公民有使用任何語言的權利和自由。要想讓兩者之間相互發展，和諧共存，讓語言成為構建和諧生活、和諧社會的工具，需要人們重視普通話，揚長避短，密切配合，讓普通話和方言緊密聯系實際，促進方言和普通話的社會功能，讓兩者能夠和諧發展。
參考文獻：
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[2]黃翠鸞.高職旅游管理專業普通話口語技能教學改革[J].科技視界2012（10）
營造共有精神家園。我們以此為指導，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果，并取得了一定的成效。現將我局關于開展第11屆全國推廣普通話宣傳周活動的活動總結如下：
一、加強組織領導
為了使全國“第11屆推廣普通話活動”深入開展，我局成立了以局長鄭鋼同志為組長，局中層干部為成員的“推廣普通話”活動領導小組，使我局“推廣普通話”活動做到了有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄，使“推廣普通話”活動得到了有序開展。為此，我們把本次活動分為如下幾個階段：
1、9月14日——15日為宣傳發動階段，組織大家學習有關的文件精神，成立“推廣普通話”活動工作領導小組。
2、9月16日制訂我局的“推廣普通話”活動計劃，最大限度地營造活動氛圍。
3、9月17日——18日針對實際開展活動并做好記錄，對成績優秀者進行獎勵。
4、9月19日對“推廣普通話”工作全面分析，認真總結。
二、做好宣傳工作
為將“推廣普通話”活動落到實處，我局進行了“推廣普通話，爭當交通標兵”的倡議，通過懸掛張貼“國家推廣普通話，推行規范字”、“講普通話，寫規范字，做文明人”等標語，創造了普及普通話的語言環境，進一步提高了廣大干部職工的語言規范意識和“推普”參與意識，形成了在公共交際場合說普通話的良好風氣。堅持以人為中心，以股室為基礎，進一步提高全體干部職工的語言文字規范意識，提高語言文字規范水平，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，增進民族團結，維護國家統一，推動社會經濟發展，全面建設小康社會服務的意義和作用。在宣傳動員會上鄭鋼局長強調廣大干部職工必須說普通話，并帶頭說普通話，努力提高普通話的應用范圍和水平，擴大普通話、規范漢字的影響力，從而推廣普及到整個行業及從業人員。
三、圍繞活動主題
根據市交通局要求，本屆推普周活動的主題為“構建和諧社會語言生活，營造共有精神家園”。本著這一活動主題，我局安排了各個股室開展主題討論會，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動，注重創新性與實效性相結合、突出重點與擴大覆蓋面相結合，推廣普通話與推行規范字相結合。
四、開展了豐富多彩的活動
信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言是最主要的信息載體，語言文字規范化是提高中文信息水平的先決條件，推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利于推動中文信息處理技術的發展和應用。推廣普及普通話應著眼于有利于我國先進生產力和先進文化發展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹“三個代表”重要思想，堅持以人為本，落實全面、協調、可持續的科學發展觀，為構建和諧社會和全面建設小康社會服務的具體行動。
普通話是全國通用的語言，在建設有中國特色社會主義現代化歷史進程中，大力推廣。積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交流，對社會經濟、政治、文化建設具有重要意義。我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。
語言文字是文化的重要載體，語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是各級各類學校素質教育的重要內容，推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現代化，面向世界，面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。
我國的許多法律都對推廣普通話做了明確規定，例如《中華人民共和國憲法》第19條規定：“國家推廣全國通用的普通話。”《中華人民共各國教育法》第十二條規定“學校及其他教育機構進行教學，應用推廣使用全國通用的普通話和規范字。”還有在《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《中華人民共和國義務教育法》等許多法律都對推廣普通話做明確的規定，所以我校全體師生要加強普通話能力訓練，特別要注重普通話口語能力的提高，使普通話成為我校的校園語言和教學語言，并把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力納入學校的工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。 下面我具體介紹學校開展第八屆全國推廣普通話宣傳周活動文字與內容：
一、主題：人人都講普通話，個個會寫規范字
二、時間：2009年9月10日至15日（全國宣傳周）
三、內容：
1、張貼有關推廣普通話的宣傳廣告與宣傳畫
2、進行推普通周的全校動員。
3、利用學校的廣播站以及各班墻報進行宣傳
4、開展推廣普通話的征文與演講
5、開展推普周社會調研活動
今天查字典為大家準備的是最新推普周國旗下講話稿范本精選，供各位閱讀，希望內容對您有所啟示和幫助。
敬愛的老師們、親愛的同學們：
在這秋風送爽、碩果飄香的季節里，我們迎來了不同尋常的一周——第全國普通話推廣周。本次推廣普通話宣傳周時間為:9月8日至9月14日，主題是“大力推行和規范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。”。
人類自從告別混沌世界，走進文明社會，語言就成了傳承文明的載體，交流感情的紐帶，溝通思想的橋梁。傳承了巍巍中華上下五千年悠久燦爛文明的普通話，不但是中國各民族、各方言區之間進行交流的通用語言，還是聯合國六種工作語言之一。
推廣普通話，是關系到國家統一、民族團結、文化傳承和社會進步的基礎工程，是社會主義物質文明、精神文明和政治文明建設的重要組成部分，是實現國家通用語言文字規范化、標準化的必然要求，也是促進相互交流、普及文化教育、發展科學技術、推動經濟社會發展的客觀需要。
為積極開展好第17屆全國推廣普通話宣傳周活動，營造規范和諧的校園語言文字環境，以實際行動迎接建國65周年，學校向全校師生發出如下倡議：
1.充分認識推廣普通話的重要意義。全校師生要以說普通話、寫規范漢字為榮。把說好普通話、寫好規范漢字作為我們每一位教師和同學的責任，共筑語言文字中國夢!
2.人人參與、從我做起。在工作、學習、日常生活中，我們要時刻注意自己的口語發音，主動使用普通話、推廣普通話，使身邊的親友、同事、同學都能養成自覺說普通話的習慣，使規范用語成為一種自覺行為。
3.充分發揮校園作為精神文明傳播前沿陣地的作用，做好普通話的普及和推廣工作，促進普通話在全社會中的廣泛運用，養成說普通話的習慣。
4.學校在推普周開展的各項活動，請廣大師生積極參與，共同進步! 眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船。敬愛的老師們、親愛的同學們，讓我們積極行動起來，投身到第17屆全國推廣普通話宣傳周活動中來，齊心協力說好普通話，在校園中營造一片濃濃的文化氛圍，為“大力推行和規范使用國家通用語言文字，助力全面建成小康社會。”而努力!
2010年9月13日到9月19日為第十三屆全國推廣普通話宣傳周。根據省教育廳、省語言文字工作委員會的精神，我院決定在全院范圍內進行推普周宣傳活動，構建和諧校園，營造良好的校園語言。結合我院實際情況，制定本方案，具體內容如下：
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策。繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強全體公民的語言文字規范意識和推普參與意識，促進推廣普通話和語言文字規范化工作的不斷深入，引導全體師生充分認識推廣普通話對消除方言隔閡、增進社會交往、維護國家統一、促進校園文明等方面的重要作用，讓全體師生了解本屆推普周活動的主題是“熱愛祖國語言文字,構建和諧語言生活”，促進我院語言文字規范化工作持續發展。
二、活動時間：2010年9月13～9月19日
三、活動主題: 規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。
四、活動內容及安排：
1.布置校園環境，營造宣傳氛圍
(1)懸掛宣傳橫幅“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。”橫幅，張貼本屆推普周宣傳畫。
(2)在教學樓電子屏、校園電視臺、廣播站滾動宣傳推普口號、推普主題、推普的意義和作用等。
(3)學院宣傳欄進行更新，大力宣傳《國家通用語言文字法》。
(4)校園網更新語言文字網頁，增加本次推普周宣傳的內容。
(5)新生軍訓期間，在學生公寓、后期服務中心等處設立推廣普通話流動站，通過分發推普資料和放映相關影片，大力宣傳推廣普通話。
2.開展豐富多彩的活動，把推普宣傳引向深入
(1)召開推普領導小組會議，學習上級文件，進一步明確“推普周”活動時間、意義，明確學校本次推普周開展的活動及各自的職責任務。
(2)院內各系部、各機關處室利用周二下午政治學習時間，組織學習《國家通用語言文字法》和本次推普周宣傳的內容。
(3) 2010級新生班級開展一次推普主題班會，宣傳推廣普通話，在班級營造出推普氛圍。
(4)把“語言文字規范化”的主題融入到迎新晚會中，展示學生普通話才能，營造良好的語言氛圍，激發學生學好、說好普通話的興趣。
(5)組織學生開展“同講普通話”活動，向社會宣傳推普知識，從而提高推普工作的全社會知曉率和參與率。
(6)積極開展“規范社會用字，樹立城市形象”啄木鳥行動。查找、整改校園內外錯別字，讓校園內外的普通話環境更規范。
(7)宣傳周結束后進行活動總結。
今年的推普周主題是：普通話——讓社會更和諧，讓生活更精彩。的確，推廣普通話對于構建和諧社會、提高市民素質、實現人的全面發展具有特別重要的意義。
學校語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化的基礎，學校是普及教育、培養社會主義建設人才的重要基地，而幼兒園是普及基礎教育的基礎，是普及普通話最前沿的陣地。
在開學的第三周，我們迎來了第八屆全國推廣普通話宣傳周，我們認真組織和開展了形式多樣的活動，我們的做法是：
1、升旗儀式上領導講話，進行全園推普總動員，闡述了推普工作的重要性。
2、各班教師在家園欄中，向家長宣傳推普周活動，宣傳員在園內張貼各類宣傳口號，讓更多的人加入到推普隊伍中來。
3、我們將普通話的宣傳標牌在幼兒園的大門口醒目的位置分別張貼，此舉引來了家長的觀望。我們及時向家長介紹了活動的情況，告訴家長說普通話的作用，鼓勵家長與幼兒交流時也嘗試使用普通話，并且得到了家長的支持，馬上就有家長與孩子用普通話交流起來。
4、園內檢字隊行動，查找家園欄、主題墻面中的不規范字。
5、 結合我園課題，中大班年級開展了“我愛祖國語言美”的古詩詞、兒童詩朗誦比賽。活動前夕，教師們積極投入準備階段，尋找自選兒歌，動員家長教會幼兒，并在班中進行選拔賽，為決賽打好了基礎。
本次活動獲得了很大的成功，這和全園師生、家長的積極配合、認真參與是密不可分的。一系列的宣傳活動，使我們師生及家長意識到了說普通話的重要性，為養成說普通話打好了基礎。
大力推廣普通話，促進語言文字規范化，這將是一項長期而艱巨的任務。我們的推普在繼續……
在推普周期間，充分發揮學校宣傳欄的宣傳作用，努力營造良好的推普氛圍。校園里門窗玻璃張貼推普標語，更新宣傳櫥窗里的推普專欄。
9月17日星期一在全校升旗儀式上做關于推普周的宣傳和動員工作。
1.進行國旗下講話：
利用升旗儀式，宣讀倡議書，向全校師生發出“說好普通話，爭做文明人”的倡議，進行全校總動員，向全校師生宣傳推普活動的意義和作用，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普方案貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。
2.開展一年級新生普通話培訓：
由一年級各班班主任及語文老師在班上對學生進行校園常用普通話培訓，如日常問候語、文明用語等，形式為教師示范、學生練習、學生互動、師生表演，鼓勵學生說普通話、用文明語、做文明人。
3.舉行班級普通話特色活動：
各班以班級為單位，利用板報向學生進行推普工作。有的班級組織學生舉行繞口令、讀兒歌、講故事、背古詩等特色活動，并評選出“繞口令能手”“故事大王”等，充分調動學生講普通話的積極性。
4.四年級舉行書法比賽活動，孩子們認認真真書寫。
5.老師們上課時也老師們以身示范，以高漲的熱情投入到推普活動的行列中來。他們的板書一筆一畫、有粗有細、遒勁有力、飄逸輕松的不同筆畫，向學生們展示了中華文字獨特又多彩的美，獨一無二的魅力。
6.開展“大手拉小手，同講普通話”推普進家庭活動：
9月8日—14日是第19個全國推普周，為大力推廣普通話，提高老師和幼兒的普通話水平，幼兒園開展了豐富多樣的推普活動。
一、活動意義：
開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學發展觀為指導,以營造與和諧社會相適應的語言生活為目標,全面、深入宣傳國家語言文字法規政策積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。圍繞本屆推普周活動的主題，繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高我園全體教職工的語言文字規范意識和推普參與意識，構建優美、規范、生動的語言環境中，促進每位幼兒想說、敢說、會說，推進我園語言特色教學，增強幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進行家園互動和社區、街道的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。
二、活動時間：
2016年9月8日—14日
三、活動主題:
規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統
四、活動目的：
1、利用豐富多彩的推普活動，使教職工和幼兒、家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。
2、培養教師、家長、幼兒溝通交流時使用普通話的習慣，使普通話真正成為校園語言。
五、主要活動安排
1、布置校園環境，營造宣傳氛圍強化環境建設，通過大型宣傳標語、宣傳畫、海報、宣傳專欄等進行廣泛的宣傳活動。
(1)校園內懸掛推普橫幅，宣傳畫、宣傳專欄、張貼《國家通用語言文字法》等進行廣泛宣傳。
(2)布置一版推普周活動花絮。
2、在幼兒園微信公眾平臺《推廣普通話倡議書》，倡導全園教師、家長、幼兒講好普通話。
3、結合教師節開展“立足崗位爭奉獻”詩歌朗誦活動。
4、幼兒故事大王比賽。
5、在周一國旗下活動中開展推普教育宣傳活動。
讓普通話成為校園語言，讓規范字成為校園文字，這不僅僅是學生熱愛民族、熱愛祖國的思想表現，更是學生養成文明習慣、提高修養的現實需要。
在朗讀課文、回答老師提問時，需要講普通話。為什么要講普通話呢？因為我國是一個多民族、多方言的國家。各個不同地區的語言或多或少有些差距，我們不可能一輩子生活在同一個地方，不見識外面的世界，而一旦出門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時如果都講一種在我國普遍使用的共同語言，就不會與別人因語言不通而急得滿頭大汗。
另外，在學習中，許多學生書寫糊涂，寫字不規范，沒有依照正確的筆畫筆順進行書寫，這導致考試的嚴重失分，影響學習成績的提高。“字如其人”，可見寫字還關系到一個人的形象。自覺寫好字對良好學習習慣的養成是大有裨益的，希望每個有志的學生都能下定決心，刻苦訓練，持之以恒，養成良好的習慣，自覺寫規范字，努力塑造自身良好的形象。
創造規范的校園語言文字環境，首先要樹立規范意識，明確推廣普通話、推行規范漢字的重要意義。語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文字是記錄語言的符號。我國地域遼闊，民族眾多，漢語內部的方言也是多且復雜，這些都給不同地區、不同民族人們的交際帶來困難。作為唯一能夠跨越漢語方言隔閡、溝通各兄弟民族交際的普通話就成為中華民族大家庭的共同語。而規范漢字，則是記錄這種共同語的最好工具。語言文字規范化工作關系到國家的統一、民族的團結，經濟的發展與社會的進步，意義重大。
創造規范的校園語言文字環境，也是推行素質教育、營造文明高雅、積極向上的校園大文化環境的一個重要方面，是學校精神文明建設的重要組成部分。說普通話，寫規范字不僅僅是一個說話寫字的問題，它代表一個人的語文素質，進而關系到一個人的綜合素質和文明程度。語言文字是知識與文化的載體，語文素質的提升，是提高自己收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力的基礎，對整體素質的提升具有內在的促進作用。而每個人整體素質的提高，則會對校園的大文化環境起到良好的聚合作用。而規范的校園語言文字環境，更是有形的校園文化環境的有機組成部分。
二十一世紀，不僅是歲月的更替，而且是新舊觀念的更新。它不僅需要大批具有創新能力的人才，更需要國家語言文字的統一和規范。因為我們所處的時代，是知識、經濟飛躍發展的時代；是信息化、國際化的時代；是科技、人文相融合的時代。說普通話，用規范字，是時展的必然趨勢和要求；是提高國民素質，創造改革開放環境的前提條件；也是提升國家形象的一項重要基礎工程。因此，推廣普通話，運用規范字，已成為教育教學和社會經濟發展的當務之急，也是每一個教育工作者和每一個中國公民責無旁貸的責任和義務。
普及普通話是提高師生綜合素質的重要途徑。《中華人民共和國憲法》規定：“國家推廣全國通用的普通話。”作為承擔著培養祖國接班人重任的學校，校園理所當然地成為推廣普通話、運用規范字的重要場所。教師理所當然地成為說普通話、用規范字的先行者。使用普通話是提高師生綜合素質的重要途徑。推廣普通話，教育先行。《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：“學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。”二十一世紀的教師，必須具備說普通話和書寫規范字的能力。
說好普通話、用好規范字是校園精神文明建設的要求。普及普通話和用字規范化是國家一項重要的語言政策，是建設社會主義精神文明的一個重要內容。學校是精神文明的前沿陣地，肩負著建設社會主義精神文明標兵的任務。因此，學校普及普通話和用字規范化，加強校園精神文明建設，提升師生的語言素質和綜合人文素質刻不容緩。
說好普通話、用好規范字是合格教師的必備條件之一。教師的語言面貌、語言文字素質直接關系到教師的教學效果。教師要適應時展的要求，努力提高綜合素質，不斷提高教育教學質量，更好地履行教師的神圣職責，即教師首先要說好普通話、用好規范字。
中學生應成為說好普通話、用好規范字的典范。說好普通話，用好規范字，提高本民族語言應用能力，是素質教育的一項重要內容。提升語言素質和綜合人文素質，掌握科學文化知識，培養創新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力。中學生也要說好普通話，用好規范字。讓我們從現在做起，從自己做起，說好普通話，用好規范字，樹立“說普通話，用規范字，做文明人”的形象，形成說普通話和用規范字的良好風氣，使普通話和規范字成為校園語言。如果學生都操自己的方言上課學習，這該是一種怎樣的景象呢？學習將不能正常進行，交流也將不再暢通。有句幽默語說得好：世界上最遙遠的距離，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我卻聽不懂你所說的方言。學校是傳播文明的場所，而文明的傳播正是依靠語言、依靠文字。
【關鍵詞】普通話;“四有”好老師
普通話是全國通用的語言，它是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。普通話服務于全社會，并為社會的全體成員所共識，具有社會性，公眾性，開放性，實用性的特點，是日常生活中使用率最高、涉及面最廣的語言。
去年教師節前夕，提出“四有”好老師標準，他強調全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心” [1] 的好老師。其中很重要的一條就是要有扎實知識，這是對教師的起碼要求，體現了知識育人的導向。而說好普通話，則是教師基本技能之一，是做一名好老師的基本要素之一。
一、說好普通話是成為好老師的第一步
《中華人民共和國憲法》規定：“國家推廣全國通用的普通話。” 《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規定：“學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。”作為承擔著培養下一代重任的學校，校園就理所當然地成為推廣普通話的重要場所，教師也理所當然地成為說普通話的先驅者。根據《教師法》規定：普通話是教師的職業語言、能用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一。在提倡素質教育的今天，教師的語言面貌、語言素質直接關系到教學效果。教師只有樹立牢固的專業思想，努力提高綜合素質，特別是普通話等教師基本技能，走好成為好老師的第一步，才能在之后的教育教學工作中游刃有余。
二、大學教師應說好普通話
普及普通話不僅要在中小學中進行，更要在大學中推進。教師的普通話水平話等級水平資格也應由原來的二級乙等至少提高到二級甲等。大學生往往來自于祖國各地，每年大一年級中都會出現因不同地域特色的普通話鬧出的笑話，比如把鞋子說成“孩子”，把洗臉說成“死臉”，把老人家說成“老人渣”等等。發音存在前鼻音和后鼻音不分，翹舌音和平舌音不分等問題，在溝通和理解上容易造成歧義。為了便于交流溝通，方便知識的傳授以及信息的交流，大學教師應當帶頭說好普通話。無論師范院校還是非師范院校，都要力爭使每一位大學畢業生講一口標準的普通話，讓全社會普及普通話具有廣泛的社會基礎。
三、方言區教師應說好普通話
我國幅員遼闊，多民族、多地域造就了多語言、多方言。推廣普及普通話有利于維護國家團結統一，增進各民族各地區的交流，增強中華民族凝聚力。
依據語言習得心理的的原理，最理想的語言習得途徑是在自然語言環境中學習，然而方言區人想在自然語言環境中學好標準的，或者較好的普通話幾乎不可能。[2]
據調查，有的方言區學校根據自身情況，制定了一些不成文的規定。如只有語文課必須說普通話;大于50歲的教師可以用方言授課;體育課一律說方言等等。這些都是不科學，不可取的。方言區的教師更應努力提高自身的普通話水平，積極發揮重要引領的作用，做到全普通話教學，一旦學生離開了方言區，能夠很快適應普通話的環境。
在這里，要避免一大誤區，即推廣普通話就是要禁說方言，甚至消滅方言。總理說過：“我們推廣普通話，是為的消除方言之間的隔閡，而不是禁止和消滅方言。方言是會長期存在的。方言不能用行政命令來禁止，也不能用人為的辦法來消滅。”《人民日報》（1955年10月26日）的社論也曾指出：“普通話是為全民服務的，方言是為一個地區的人民服務的，推行普通話并不意味著人為地消滅方言，只是逐步地縮小方言的使用范圍，而這是符合社會進步的客觀法則的。方言可以而且必然會同普通話在相當長的時期內并存。”因此，是保留方言，并且推廣普通話。
四、國際漢語教師應說好普通話
國家和民族的語言規范程度，標志著國家的文明，進步和現代化的程度。近年來，隨著中國經濟文化的長足發展，我國在國際上的影響力越來越強，普通話在國際上的地位也在不斷提升。據統計，截止2015年10月，全世界134個國家已建立495所孔子學院和1000個中小學孔子課堂。國際漢語教師講好標準的普通話，不但有助于自身外語水平的提高，而且能夠改善自己的語言面貌，為國家樹立良好形象，有利于國際社會進一步了解我們的國家。在這同時，國家漢語教師還要重視外語水平的提高，以及對當地風俗，當地文化的了解等，因為只有這有才能更好地融入到當地學校的教育教學工作中，做好文化交流的使者。
五、說好普通話的途徑淺析
對于普通話水平不高的教師來說，應抓緊提升教師基本技能。如參加普通話的專業培訓，掌握基本理論知識，尋找有效的訓練方法，加強易讀錯字詞的記憶，多聽多讀標準普通話的影視作品，到普通話語境的地方生活學習，利用智能終端下載適合自己的普通話練習軟件，參加漢語角交流活動等等。特別是學習過程要注意持之以恒，堅持不懈。在對學生的課堂教學過程中，要注意積極融入對普通話的訓練培養，積極鼓勵學生盡可能多地練習講好普通話。從政策來說，應大力推廣大學中，特別是非師范大學中的普通話學習，加大扶持力度，倡導大學生參加普通話培訓，并提供免費測試。
總之，說好普通話的做好老師的第一步。普通話是中華民族的共同語言，是各族人民的智慧的結晶。我們要大力普及，讓語言的運用朝著正確，健康的方向發展。讓我們從自己的點滴工作入手，宣傳教育，以身作則，在自己講好普通話的同時，積極創造機會，鼓勵學生說好用好普通話，成就作為一名好老師的光榮職責與使命！
參考文獻：
普通話鋪就小康路 福建省泉州市德化縣 德化縣龍門灘中心小學四年級 李錦煌 家鄉是遠近有名的蔬菜、糧果種植生產基地，盛產甜椒、芋頭、柑桔等，每年都吸引很多外地客商來洽談生意。在跟外地老板打交道的過程中，一些農民也西裝革履坐上了談判桌，但就因為方言重、話難懂，往往造成誤會甚至鬧出笑話。
我家設有收購站，大量的農副產品集中收購起來，然后由購銷商運往各地銷售，在這期間，也有許多的老板常常打來電話或直接前來洽談生意。記得去年“月半”前后，家里收購了大量的甜椒，由于市場上供過于求，且事先沒有聯系好“買家”，出售無望，媽媽急得團團轉。到了傍晚，終于等到一位客商打來電話，可媽媽“喂、喂”了一陣子就掛了電話，媽說聽不懂對方說什么。過后一打聽，才知道是一位從外地來的、說普通話的客商，由于無法洽談，他已經到別處購買了，好端端的一筆生意就這樣泡湯了。
媽媽開始嘗到了不懂普通話的苦頭，好強的她有一股不服勁，下決心學說普通話。在她的帶動下，村民們也來了勁，紛紛學說普通話。他們跟著廣播、電視學，讓子女教，碰到困惑就去請教學校的老師，學后用，用中學，他們說普通話的水平慢慢提高，如今與客商談生意做買賣如魚得水。
長年跑促銷的吳大叔操一口流利的普通話說：“我以前嗓門大，方言重，就沒法跟客戶談生意。學會普通話后，找我談生意的人多了，成交額也高了，這里面少不了普通話的功勞。”
人人都學普通話，說好普通話已成了村里人的新時尚。
說好普通話，鋪就致富路！ 指導教師：李書川
緊扣中心，內容真實，能夠選擇具體事例說明農村推廣普通話的重要意義。 [推薦給朋友] [顯示打印]
