時間：2022-07-16 07:26:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師廉潔總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】大學生 廉潔教育 調查
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-9682(2010)07-0058-02
【Abstract】Investigation on the state of probity education of university was conducted by questionnaire and interview. Studying the case of example, suming up the current status, and analysing the causes were made through the investigation results, and the future of probity education of university was prospected.
【Key words】University Probity education Investigation
早在2003年10月,第58屆聯大通過了《聯合國反腐敗公約》,其中就有開展“包括中小學和大學課程在內的公共教育”的內容。[1、2]學校廉潔教育,作為國家廉政建設的一個組成部分,已成為全世界的共識和舉措。[3]而目前大學校園,學生干部“賄選”、考試作弊、論文作假等現象仍然存在,這讓我們不得不去反思,我們的廉潔教育,問題出在哪里?
廉潔教育是一種全方位滲透式的人性教育,[4]對于學校廉潔教育的必要性、可行性、實效性,學生、教師、社會人員都有一定的疑慮,筆者通過問卷調查與個案分析的方式,對目前大學生廉潔教育現狀進行分析,希望能夠為廣大教育工作者提供參考。
一、研究方法
1.抽樣調查
主要采取問卷調查的方式,完全自編題目。
對廣州市400名大學生、50名大學教師和100名社會人員進行問卷調查,發出問卷550份,回收436份,回收率為79.2%,其中8份因數據缺損較多或筆跡幾乎相同而被刪除,故有效問卷為428份,有效率為98.2%,樣本組成如表1所示。
2.統計方法
采用Excel 2003、SPSS11 for Windows等對數據進行輸入和處理。
3.個案研究
分別對15位大學生、6位教師、3位社會人員進行訪談。
二、調查數據分析
1.廉潔教育的必要性
對廉潔教育必要性的調查結果,如表2所示。
結果顯示,學生、教師、社會人員,93%以上都認為廉潔教育有必要。重點與非重點大學師生對于廉潔教育的重視程度沒有明顯差異。而教師比學生和社會人員更加意識到廉潔教育的必要性。
2.廉潔教育的方式
學生目前接受的廉潔教育方式主要有廉潔教育課、其他學科教學課堂滲透廉潔教育(簡稱課堂滲透)、校園廉潔教育主體活動(簡稱主題活動)等,各種方式所占百分比如圖1所示。
圖1 學生目前接受的廉潔教育方式統計
由圖1可知,目前大學廉潔教育方式以課堂滲透和主題活動為主,較之非重點大學,重點大學更加注重其他學科教學課堂中滲透廉潔教育。
3.目前廉潔教育的效果
針對大家更為關心的廉潔教育效果的問題,筆者把學生接受程度分為三個階段:認知階段,知道什么是廉潔,會講廉潔話、會唱廉潔歌;認同階段,廉潔以及與此相關的德性真正走進學生們的心里,形成了強烈的認同感;踐行階段,廉潔已成為他們骨子里的東西,成為他們未來抵抗誘惑的無形武器。分別對學生進行問卷調查,結果如圖2所示。
圖2 學生廉潔教育效果自評
由圖2可知,超過50%的學生認為廉潔已成為骨子里的東西,自己可以抵擋誘惑;但是仍然有10%左右的學生對廉潔僅停留在認知階段,而這個數字非重點大學要大于重點大學。大概有30%的學生是認同廉潔教育的,但是還未能夠保證自己將來一定會廉潔。
4.個案研究
根據上述研究結果,筆者對15位大學生、6位教師、3位社會人員進行訪談。訪談得知,認為廉潔教育“無所謂”或“沒有必要”的原因主要有三個方面:①反腐是社會問題,對大學生的教育并不能解決腐敗問題;②當前反腐關鍵的問題是要有懲罰腐敗行為的制度機制,要用硬手段,而不能寄希望于廉潔教育來抵擋腐敗的風氣;③當成人社會的腐敗尚未遏止前,大學生在不良風氣的包圍之下,廉潔教育能有多大的效果?
多數教師認為,雖然不能通過仰賴學校廉潔教育來解決眼前的腐敗問題,但是從反腐敗的艱巨性、長期性來看,學校廉潔教育十分重要。
大學生們對于目前廉潔教育方式基本表示認同,希望學校更注重全方位滲透教育,注重實效,不要流于形式。
三、總結與展望
從調查與研究中,我們看出,雖然學校、社會都十分重視廉潔教育,但是目前大學生廉潔教育仍然存在形式單一、效果不甚理想等問題。面臨嚴峻的就業壓力、生存壓力,帶著過高的自我價值預期,很多大學生剛步入社會,就想功成名就,急于成功的他們,往往容易被社會上的一些不良現象同化。如果對于腐敗缺乏抵抗力和免疫力,不能正確認識和處理,很可能不知不覺地走上違法犯罪的不歸路。[5]因此,對于大學生的廉潔教育,不但重要,而且緊急。而這種深入骨髓的廉潔本性的教育,有別于一般知識性教育:后者只要受教育者理解和學會運用即可,因此傳授和訓練即可達到目的;而廉潔本性的教育是一種促進、激發受教育者內化性學習的教育,[4、6] 需要多種渠道相配合:輿論、偶像、體驗、關懷、習俗、知識力量、信仰等等。
參考文獻
1 劉衛國、何 艷.反腐敗國際合作法的新發展――《聯合國反腐敗公約》評析[J].河南師范大學學報(哲學社會科學版),2004(4):54～58
2 黃 輝.中國和亞非部分國家預防腐敗研討班開班[N].中國紀檢監察報,2008.11.18
3 劉 洪.高校感恩教育的內涵及實施途徑[J].學校黨建與思想教育(上半月),2008(S1):48～49
4 趙 義.反腐敗:不可被忽略的細節[J].南風窗,2005(2):30～32
5 桑冬平、蔡麗婭.大學生廉潔教育內動力的激發、培養與保持[J].當代教育論壇(宏觀教育研究),2008(12):70～71
關鍵詞：校園文化；廉潔氛圍；表現；作用
文化是人類文明的象征，是推動人類文明發展的動力。校園文化作為人類文化中的一種，具有其他文化無法比擬的優越性，校園文化融匯于學校的各個角落，對學校的所有學生、工作人員都發揮著十分重要的潛移默化的作用。
當前，國家大力倡導文化建設，鼓勵廉潔守法的行為。利用校園文化建設來營造校園的廉潔氛圍，既是積極響應國家號召的行為，更是規范學校全體人員行為、弘揚社會主義核心價值觀念、提高學校全體人員思想道德素質的需要。
一、校園廉潔氛圍的表現及作用
1.校園廉潔氛圍的表現
校園廉潔氛圍，指的是公正清明、潔白無瑕的校園文化氛圍。在當前的時代，校園廉潔氛圍表現為學校全體人員遵紀守法、廉潔奉公、愛崗敬業，以清廉自省的觀念規范自身的行為。
校園廉潔氛圍表現在許多方面。如在教師的教學過程中，表現在將社會公德教育、職業道德教育等內容作為重點教育內容，培養學生的廉潔守法意識；在校園活動中，表現在將清廉公正的觀念融入活動中，使學生樹立廉潔理念，共同建立起廉潔的思想道德體系。
2.校園廉潔氛圍的作用
校園廉潔氛圍，是一種對人產生潛移默化的影響的外在環境。擁有廉潔氛圍的校園，不論是教師還是學生，都會建立廉潔奉公的人生價值觀與幸福觀，將廉潔守法作為衡量自己行為的標尺。而在一個缺乏廉潔氛圍的校園中，往往容易出現賄賂班干部選舉、“找關系”進入校園活動決賽等現象，這樣的校園無法培育出符合我國發展需要的現代化人才，影響學生未來的發展。
廉潔的校園氛圍有利于學生的發展以及學校整體氛圍的融洽。在一個擁有廉潔氛圍的校園中，學生之間、師生之間坦誠相待，誠實守信，有利于建設和諧校園關系。
二、如何利用校園文化營造校園的廉潔氛圍
1.營造崇廉環境，建設敬潔文化
要利用校園文化營造校園廉潔氛圍，學校需要營造崇廉敬潔的校園文化環境。只有在廉潔的環境下，學校的全體人員才能真正感受到廉潔的重要性與作用。
校園文化有著多種多樣的表現方式，充分發揮文化的表現形式，是營造廉潔氛圍的重點。首先，課堂是學生學習的主要場所，學校應當將崇廉敬潔的理念作為教學理念之一，將其融入教師的教學中，充分利用教材中有關廉潔教育的資源，通過生動形象的方式傳遞給學生，使學生了解廉潔的多種表現形式。其次，校園文化還表現在多姿多彩的校園活動中。校園活動是學生十分熱愛的課外活動，學校可以通過組織廉潔演講比賽、作文比賽、話劇比賽等，鼓勵學生積極參與，使學生在感受校園活動帶來的樂趣的同時，感受廉潔文化的教育。
2.建設良好校風，弘揚廉潔觀念
校風代表著學校的整體文化氛圍與文化風氣，影響著學校全體人員的觀念，校風建設是學校文化建設的一個重要內容，也是營造校園廉潔氛圍的重要渠道。
弘揚符合社會主義核心價值觀念的校風，應當注重對廉潔內容的弘揚，使廉潔成為校風建設中的重要內容。學校的管理者應加強對學校教師的培訓，將廉潔校風的建立作為一項基礎性的、長期的校園文化工作來進行，并配合對教師的紀律、思想道德、法律等內容的教育，將文化建設與廉潔培訓緊密結合。
另一方面，對于學校中出現的違法亂紀行為以及不正之風，應當嚴厲處罰，通過教育培訓和制度規范兩個方面，肅清學校中存在的不良現象，促進學校校風的升華，將廉潔的思想道德品質融入校園生活，建立起崇尚科學的、公正清明的、誠實守信的新時代校風。
3.創新廉潔文化，營造校園氛圍
廉潔文化是人們對關于廉潔的認知、規范、態度、規則及相關的生活方式的綜合。廉潔文化在不同的地方有許多表現，在校園文化中，也有其特殊性。為了使校園廉潔氛圍得到進一步提升，還可以通過創新校園文化中的廉潔文化來實現。
不論是學校的教師還是學生，都應當加深對廉潔文化的認識，并形成系統的有關廉潔的理論知識，并用其指導生活中的實踐。善于總結生活中的經驗，將其與廉潔文化進行結合，使得廉潔不再是紙上談兵，而是融入教師與學生的生活中，成為一種良好的行為習慣。
校園文化千變萬化，但不變的是廉潔文化。因此，在創新廉潔文化在校園文化中的表現時，應把握廉潔的共性，使其在校園文化中更好地發揮作用。
三、小結
廉潔的校園氛圍影響著學校的每一個主體，對于學生來說，是指導其未來生活的明燈；對于教師來說，是規范其職業的方向標；對于其他教職工來說，是引導其正確生活的指向。因此，必須將廉潔文化融入校園文化，通過校園文化的建設，營造廉潔的校園氛圍。
參考文獻：
[1]崔樹強，陳桂榮.對構建校園廉潔文化的思考[J].山東青年政治學院學報（人文社會版），2014（25）.
近年來，農八師、石河子市教育系統以“廉潔從政、率先垂范，廉潔從教、服務學生，敬廉崇潔、誠實守信”為主題，以廉政文化進課堂、進教材、進頭腦為目標，將校園廉政教育與師德師風教育、思想品德教育、法制意識教育相結合，扎實推進廉政文化進校園活動，取得了明顯成效。
一、結合實際、創新形式，努力增強活動的針對性和實效性
一是加強制度建設，規范學校管理，營造開展廉潔教育的環境。2006年，師、市教育局下發了《關于規范中小學校辦學行為的規定》；2009年，制訂了《普通中小學管理基本規范(試行)》，對各學校的辦學方向、校務管理、教師管理、財務管理等方面作出了明確的規定，為各學校規范辦學提供了依據。在涉及民生問題方面，如農民工子女就學、高中招生工作“三限”政策的落實、教輔用書征訂、服務代收費等，都作出了具體明確的規定。全市中小學嚴格執行“收支兩條線”規定，實行集中核算、統一支付、票款分離。各學校以落實“三重一大”、校務公開、陽光招生、規范收費等為重點，完善校內管理制度，堅持用制度管人、管事、管錢，努力做到科學管理、民主管理、依法管理，促使學校黨政領導干部自覺樹立廉潔自律和民主管理意識，著力構建思想道德防線。
二是加強校園文化建設，營造開展廉潔教育的良好氛圍。加強校園文化活動陣地建設，充分利用校園宣傳欄、校內廣播電視、黑板報、校報等載體，大力宣傳廉潔教育相關知識。充分發揮校園網的作用，開通廉潔教育專題網頁，組織開展形式多樣的網上廉潔教育活動。精心設計和組織開展主題班(隊)會、典型事跡報告會、學生論壇、案例辨析等主題教育活動，寓廉潔教育于文化活動之中。各學校還結合實際開展了豐富多彩的主題宣傳教育活動。
三是注意樹立典型、推廣經驗，發揮示范學校以點帶面的作用。2009年年初，師、市紀委、教育局將石河子第二小學、石河子第五中學確定為師、市廉政文化“六進”活動示范學校，并編撰了《中學生廉政教育讀本》和《小學生廉潔教育讀本》。2009年，師、市紀委、團委、教育局聯合舉辦了師、市校園反腐倡廉動漫作品大賽，廣大中小學生踴躍參賽，征集到作品49件，評選出優秀作品20件、優秀組織獎7個，優秀作品在校園網絡和石河子電視臺展播。2009年教師節前夕，開展表彰和樹立優秀教師先進典型等宣傳教育活動，引導廣大教師以崇高的學識魅力和人格魅力，以“為人師表、言傳身教、率先垂范”的實際行動，影響和教育學生。今年1月11日，召開了廉政文化進校園活動現場觀摩會。與會代表現場觀摩了石河子第二小學和石河子第五中學廉政文化進校園活動的開展情況，交流了經驗體會，為全面推進師、市廉政文化進校園活動奠定了良好的基礎。
二、加大力度、鞏固成果，建立校園廉政文化建設長效機制
一是建立工作匯報制度。凡開展重大廉政文化活動。師、市教育局都要及時向師、市紀委匯報活動的實施方案、工作進度及取得的效果，爭取師、市紀委的重視、支持。每年開展廉政文化進校園活動，由師、市教育局黨委直接領導和安排部署，機關各科室及學校具體負責實施，在教育系統形成了“齊抓共管”的工作格局。
二是建立日常工作聯系制度。每半年召開一次廉政文化進校園工作聯席會議，總結責任落實情況，分解安排工作任務，通報活動開展情況，及時研究解決工作中出現的新情況、新問題。
三是建立學校、家庭、社會緊密配合的教育機制。切實加強學校教育、家庭教育、社會教育的相互銜接，形成學校教育、家庭教育、社會教育在廉潔教育中的整體合力。
四是建立教育經費保障制度。要求學校在公用經費中劃出專款用于活動開展。2008年以來，師、市各學校用于廉政文化進校園活動的經費達30萬元。
2、扎實開展教育教學“傳、幫、帶”活動，使我校年青教師教育教學水平大幅提高，并涌現了楊小莉、鐘賢坤等一批教學新秀。
3、德育素質化工程落實到位。在“學雷鋒，做好事”活動中，我校教師以身作則、身先士卒，做學生的表率，為學生養成助人為樂的品德奠定了良好的基礎。在“感恩教育”活動中，讓學生感受到了“愛與被愛”的快樂，愛祖國、愛家鄉、愛親人的情感進一步得到激發。
4、安全衛生工作落到了實處。成功開展了防震、消防逃生演練；安全衛生教育、管理常規化，并建立了長效機制，未發生一起安全衛生責任事故。
5、校園文化建設初見成效。修善了各項制度；開展了系列活動，如：每月開展書畫展，如期舉行了“風箏節”、慶六一等活動，受到廣泛好評。
6、陽光體育鍛煉活動已成常規化，確保每一個學生每天能夠鍛煉一小時，切實提高學生身體素質。
7、黨風廉政建設工作、遠程教育工作受到區級表彰。
8、教育教學成績斐然
（1）、本學期我校教師積極的向各級各類教育類報刊雜志投稿達40多篇；在“校園文化建設”征文活動中，古繼彥、、蘇治玉、楊茸、張紅艷、鐘賢坤等5位教師分別獲得二、三等獎；雷繼華老師的個人博客被評為市級優秀博客；王慧婷、羅夢佳、雷志高等三名同學被荊門晚報編輯部吸納為小記者。
2、在全鎮六年級綜合競賽中張華宇同學進入全鎮前十名，另有陳思遠、劉順偉、曾悅、劉樸、周葉倩、劉云通、張金玉等七名同學進入全鎮前三十名，其中陳思遠同
學獲得全鎮數學競賽第二名，陳雪蓮同學獲得全鎮英語競賽第一名。
3、在非畢業班調考中我校四年級語文、科學，五年級英語分別學獲得第一名；四年級數學獲得第二名；一年級語文、三年級語文、數學、四年級英語獲得第三名。
9、我校開門評教獲得社會人士和家長好評。
二、具體做法
（一）、德育工作本學年，學校德育處以少先大隊為主抓手，認真貫徹落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的具體要求，把重點放在文明行為習慣的養成上，重視文明行為的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，引導學生養成良好的行為習慣。例如：少先大隊每周都要將對學生的各項管理進行量化，評選出文明班級，這樣日日比、周周評，使整個校園呈現出“比學趕幫”的景象，學生的文明行為習慣逐步形成。以班級管理為主陣地，班主任是班級管理的主要負責人，是班級的靈魂人物。我校班主任實行跟班制度，與學生打成一片，隨時隨刻掌握學生情況，做到個個心中有數，學生管理上做到“人人管我，我管人人”，早有晨會，晚有夕會，表揚好的行為，批評差的現象，促進學生文明行為習慣的養成。以實踐活動為重要載體，本學期我校開展了“學雷鋒，做好事”活動、“放風箏”活動、“感恩教育”活動，通過豐富多彩的活動，讓學生感受到了“愛與被愛”的快樂，愛祖國、愛家鄉、愛親人的情感進一步激發。發揮校園廣播、櫥窗、走廊、公示欄、黑板報、圖書室（角）、廣播臺等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實效。本學年，每項活動開展之前要宣傳到位，結束之后要進行信息反饋，讓學生談談體會，宣傳欄做到“周周有新意，月月換主題” 。
（二）、教學工作
1、開學期初，教導處制定了詳實的教學常規管理制度，并由全體教師通過，做到“有法可依”。教學中做到對事不對人，秉公執法，嚴格管理，特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業批改、課外輔導工作、課后反思、考查等幾個基本環節，逐步形成教學常規規范化、制度化。
2、加強&ld
quo;學風”建設。首先是重視教師培訓及進修，繼續鼓勵和支持教師參加學歷進修，不斷提高教師的綜合素質。今年，全體教師中，又有2名教師獲得本科學歷，至今達到本科學歷有6人，其余15人均達到大專學歷。在遠程教育學習中，有19人參加，合格率100%，參學率達9.05%，許漢芳老師被評為遠程教育學習先進教師。其次是繼續開展“三心二意”活動（即：教師用心、學生專心、家長放心；師生工作、學習有創意、有新意）和班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化了師生的學習意識、創新意識，學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，復習耐心。3、教研工作落到實處。每位教師上完一節課，語數教研組都會召開專題教研會細致研究教學中的得失。具體過程是：先上課教師說課，然后各位教師根據自己的教學經驗認真評價，再由主管領導總結。據老師們反映：在活動中，他們不僅看清了自己教學中的不足點，也從其他教師教學的得失中學到了經驗。
4、各班開展學生學習評價活動。為了加強對班級的學習管理，本學年，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。
5、積極做好后進生幫教工作。 新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們繼續抓好后進生轉化工作，要求教師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
6、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學期我校教師舉行了“青年教師課堂評優”活動。學生類競賽活動有：①講故事比賽；②作文比賽；③數學趣味知識競賽；④口算、筆算比賽；⑤英語課本劇表演；⑥手抄報比賽；⑦書畫比賽等。
（三）、安全工作
1、認真貫徹落實
上級關于學校安全工作的一系列精神，堅持“安全第一，預防為主”的方針，圍繞建設平安校園，進一步建立健全了學校安全工作的各項規章制度，深入細致地宣傳貫徹有關學校安全工作的法律法規，狠抓學校安全衛生工作目標責任制的落實，切實做到了層層有目標，人人有責任。
2、開學初（9月3日），請東寶交警大隊四中隊干警專題為師生進行了“交通安全知識講座”；平時充分利用班會、隊會、板報、手抄報、向家長下發《告家長書》（防控h1n1知識宣傳單400余份；安全知識教育400余份）、防災救災演練（防震、消防演練各一次）等形式，加強安全衛生教育，進行安全知識和安全技能的培訓，增強學生的安全防范意識；以防盜竊、防火災、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點，廣泛開展了安全教育活動。
（四）、后勤工作
專人專職抓后勤管理，服務質量有了較大地提高。
（1）嚴把食堂“六關”，即采買質量關、儲藏關、出庫關、生產關、品嘗關、銷售關，確保了師生飲食安全和飲食水準。
（2）為10個班配備了飲水機，解決學生喝熱水困難的問題。（3）專人陪寢，確保了住宿生的生活有人呵護。
（五）、工會工作
1、工會主席經常深入教職工之中，聽取教職工的意見和建議，及時了解教職工的生活工作情況，熱情地為教職工服務，做到上情下達，下情上報，使工會發揮了聯系黨和教職工的橋梁和紐帶的作用。
2、“三八”婦女節期間，組織教師體檢，并及時反饋信息，督促教師及早治療。
3、開展各種藝術活動。
（1）為提高教師們的審美情趣，學校工會在開學初就制定了一系列文藝活動計劃，利用教師節、三八婦女節、元旦節開展活動。
（2）開展各類體育活動。今年我校工會組織乒乓球、羽毛球等項目比賽各一次。
（六）廉潔文化工作
注重教育成果的實在性，讓“校園廉潔文化”教育活動滲透到教育、教學、管理的各個領域，并扎實、有效地推向深入。具體實行了“五個結合”：1、堅持與學校德育相結合，學校領導班子和管理層廉潔從政、教師廉潔從教，學生廉潔修身，把廉潔教育納入學校德育體系之中，與學校德育同步研究、同步部署、同步檢查、同步落實。
2、堅持與校園文化相結合，加強統籌規劃，鞏固、深化廉潔環境建設，形成濃厚的廉潔宣傳氛圍。3、堅持與課堂教學相結合，在語文、數學、、品社、綜合實踐等課程中融入廉潔文化內容，充分挖掘、整合、滲透學科教學中的廉潔教育資源，通過正反兩方面的教育，在潛移默化中培養學生廉潔意識和價值觀念；組織舉行或參加各種比賽，寓比賽于教育中。4、堅持與校務公開相結合。積極構建“陽光校園”，將涉及教師、學生利益的重大事項通過多種形式進行公開，接受監督，為教師教學和學生成長營造良好的氛圍。5、堅持與師德師風及治理教育亂收費、治理商業賄賂等專項工作相結合。學校將廉潔治校、清白執教、廉潔自律納入干部教師行為準則和職業道德考評體系。
三、存在問題
1、教學條件差，亟待改善。
一、工作業績：
學校工作扎實有序、有條不紊, 在各級組織的檢查中，均受好評。在9月初市區組織的開學工作檢查評比中，我校開學工作迎來了良好的局面，工作平穩、正常有序。教師到位上崗率達100 %、學生到位率在99 %以上。學校各類檔案，以其統一、整齊、完整、充實、規范，深受檢查組好評。我校扎實有序開展黨風廉政建設、校務公開和民主評議行風工作，在去年的區教育局統一檢查評比中，我校各項工作得到充分的肯定。現將上學期工作做法總結如下。
（一）黨風廉政建設
本學期，我校把黨風廉政建設與學校精神文明建設相結合起來，大力營造和諧環境氛圍，把廉政文化與師德建設、理論學習、校園文化建設、領導班子建設、學校中心工作有機結合起來，有重點、全方位、多層次開展活動，在全校形成“廉潔從教”的良好風尚。
1、與理論學習相結合。今年通過開展學習“黨的十”精神活動和學習重要系列講話活動，全體黨員干部積極投入，黨員的思想境界得到進一步提升。結合活動黨支部還組織全體黨員認真學習“八項規定”、“九個嚴禁”、黨風廉政建設重要文件等。開展黨員民主評議，增強黨性觀念，以來規范自己的一言一行，加強了黨風廉政建設。
2、與師德建設結合起來。為了進一步整治師德師風，我們從規范辦學行為入手，按照市、區行評工作要求，加強對中小學進校教輔材料使用管理專項整治工作，嚴格杜絕教師亂收費以及向家長索要錢物等不良教師行為，形成良好師德師風，形成“廉潔從教”的良好校園氛圍。
3、與校園文化建設相結合。為充分體現人文精神，發揮校園隱性育人功能，學校將創造良好的育人環境與精神文化建設有機的結合起來。今年，加大投入，創設了各種文化設施，開辟了校門口“電子視頻廣告欄”、“每周寄語”宣傳廣告欄、校門口四個大型“黨風廉政建設”墻體宣傳欄。利用櫥窗、黑板報、校務公開欄、墻體宣傳鏡框、綠化草坪廣告宣傳欄，集中展示內容豐富的黨風廉政、反腐倡廉、師風師德、傳統美德等教育內容，廣泛地在師生中進行愛崗敬業、反腐倡廉、愛祖國、愛家鄉、尊師重教教育。開展“廉潔文化進校園宣傳”教育活動，在廣大學生中開展了“敬廉崇潔”為主題的教育活動，為學生敬廉崇潔啟蒙教育奠定基礎，培養了學生良好的思想品德和崇高理想。開展師生“廉潔文化進校園宣傳”系列書畫創新競賽，活躍了校園文化氛圍。重視學生個性發展，利用教室走廊展出學生書畫作品，設立班級文化展板，創辦了__中學“黨風廉政建設”網站：以滲透德育為主題，開展班級文化建設，使學生親自參與自我熏陶。為學生全面健康發展搭建平臺，修建了圖書室、閱覽室、心理咨詢室等思想、心理、文化教育陣地。
4、與加強學校領導班子作風建設相結合。進一步加強學校班子成員的作風建設，學校領導能夠以身作則，團結協作，勤政廉潔，重大事項集體決策，能按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，支部書記、校長能帶頭執行民主集中制，定期召開支委會、黨員大會。定期召開領導班子民主生活會，廣泛開展批評與自我批評，廣泛聽取教職工、學生、學生家長的意見和建議，認真查找學校領導班子和校級領導干部自身在思想作風建設方面存在的突出問題。認真開展教代會民主評議校長活動，教師代表參加評議聽取校長和其他校級干部的述職報告，并根據他們一年來在“德、能、勤、績”的各個方面的表現進行了評議打分。加強班子建設，首先加強學校班子的內部團結，消除內耗。通過加強領導班子的思想建設、組織建設，形成一個廉潔、務實的領導集體。同時我們抓好中層干部的管理和教育，充分調動中層干部的積極性，努力鍛造一支能支撐學校部門工作的中層干部隊伍。校領導以身作則、務實的工作作風為廣大教職員工樹立了良好的榜樣，通過加強學校領導班子建設，提高了學校領導班子的凝聚力和戰斗力，形成了一支，廉潔高效、團結務實、開拓創新的有活力的學校領導班子。
5、與學校中心工作相結合。本學期，我校全體黨員能以身作則，率先垂范，有步驟地開展創建工作，齊心協力，同舟共濟，面對困難，迎接挑戰，創造條件，樹立正確的教育觀，將規范辦學行為、促進學生全面健康成長作為推進__中學素質教育的一項重要任務來落實，能堅持以法執教，嚴格遵守國家教學法則，沒有出現辦學違規行為發生。
（二）學校教育教學
1、以“教學匯報課”為載體，深 化學校的教育科研。
一學期來，我校加大教研力度，我校開展“校長推門聽課制度”，以提高課堂教學質量為核心，理清思路，更新觀念，統一認識，我校健全“人人上匯報課，人人參與評課”的教研制度為此，我們開展了為期一周的“教學開放周”活動，讓每位老師都有機會上公開課、匯報課、展示課，展示自己的課堂教學水平。并且要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，評課時人人有發言，發言有條理、有重點。在評課中，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。認真總結教學經驗、撰寫教學論文和教后感。
2、以培養名師為目標，提高教師整體素質。
本學期，我校以學習“黨的十”、重要講話、“八項規定”、“九個嚴禁”精神為契機，加強師德學習，弘揚“樂育英才、無私奉獻”的師德風范，端正教育觀念。繼續實施名師培養工程和“新秀”工程，完善教師“以優帶新”的輔導制度，從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學工作入手，高標準嚴要求，勤指導常督促，切實抓好新教師的輔導工作，同時發現和確定一批教學、教改、科研綜合素質高的教師作為重點培養對象，采用“走出去”與“請進來”相結合的培養方法，為他們的成長、成名創造條件。
3、以競賽活動為動力，加快學校的素質教育步伐。
為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校創造條件，為學生的發展搭建平臺，利用“國慶”、“元旦”等重大節日，積極開展各種競賽活動，如：作文競賽、寫字比賽、朗讀比賽、數學知識競賽、歌詠比賽、廣播操比賽、書法繪畫比賽等活動。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有體育、音樂、美術較量；從形式上看，大部分活動我們都盡量做到讓學生全員參與，體現活動的群眾性和基礎性，意在通過各種豐富多彩的活動，開發學生的潛能、發展個性特長，促進學校教育質量的全面提高。這些活動，為特長學生提供了鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現出成功的喜悅。
4、以“全員參與管理”為理念，完善學校管理機制。
本期初，學校在選定班主任之后，又將全體教師按帶課情況分配到各班作為班級責任教師，與班主任一起共同承擔班級管理責任，工作中各有側重、又分工協作，建立集中學習制度和例會制度，集體研究、決策學校的各項工作。確立“雙主體育人”理念，即教師是教育工作的主體，學生是學習活動的主體，兩個主體在不同層面相互促進、共同發展的辦學思路，充分尊重教師和學生的人格，重視教師和學生的參與意識，為搭建雙向交互平臺，我校進行了“家長問卷調查”和“學生問卷調查”。讓師生參與學校管理，充分發揮主人翁作用。
5、以質量監控為依托，提高學校的教育質量。
本學期，我校規范教師的日常教育教學工作，引導教師以新的《課程標準》和《課程計劃》為指導，形成新的教學理念，改變評價方法和評價手段，客觀全面地評價學生。學校在每次月考或全區大型的教學質量考查考核之后，都要以年級組為單位召開教學質量分析會，并且要求每位教師寫出質量分析報告。分析會堅持督查和指導相結合，點與面相結合，定量評價與定性評價相結合，找出存在的問題，推廣成功經驗，鼓勵先進、鞭策落后，幫助教師規范教學行為，提高教育教學水平，從而促進學校教育質量的不斷提高。
6、以團隊活動為陣地，營造良好的育人氛圍。
本學期，學校的團隊工作繼續以愛國主義教育為主線，以行為規范的養成教育為重點，通過完善“四項評比”和“晨午檢”制度，充分發揮“廣播站”和“宣傳欄”的作用，使“升旗儀式”、“兩操”、“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以團員納新為契機，我校積極開展新團員“宣誓”儀式活動，讓學生活動中，受到熱愛團隊的教育，從小樹立遠大理想。元旦，為了豐富學生的假日生活，我校特地為同學們準備了一場場精彩的比賽。“慶元旦、迎新春”各類主題比賽，精彩紛呈，深深地吸引了同學們,讓他們度過一個難忘的節日。
7、以畢業班為龍頭，確保學校工作重點。
畢業班工作是學校工作的重中之重。為了讓每位學生順利畢業、升入高中，學校主要領導都蹲掛九年級畢業班把舵、保駕護航。為統一九年級教師的思想，期初就召開了2013年中考動員大會和座談會，鼓勵畢業班教師為學習教育發展做貢獻，教師的工作積極性得到充分的調動，老師們認識到：教畢業班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益；教畢業班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責。
（三）學校行評及校務公開
1、學校黨政領導把行風建設、廉政建設擺在學校工作的突出位置，認真貫徹落實涵江區教育行風工作評議要點及要求，加強對廣大黨員和教師的理想信念、職業道德、廉潔自律、艱苦奮斗、厲行節約的教育，構筑牢固的思想道德防線。要求教師把市、區糾風選題評議（“加強中小學進校教輔材料使用管理”和“維護招生考試公平公正”）、區糾風專題（“治理教育亂收費”）及校自查的六個問題作為開展校園行風建設的主要問題來抓好、抓實。聯系學校實際，宣傳遵紀守法、依法執教、師德高尚、收費規范的先進典型，進行正面教育和職業道德教育，不斷增強教師職業榮譽感和社會責任感，提高職業道德水平。
2、組織全體教職員工認真學習有關省、市、區“ 物價、紀委、財政、教育局”頒發“關于規范各級各類教育收費管理”通知，及時傳達“全國治理中小學教育亂收費工作電視電話會議”精神。嚴格規范收費行為，嚴禁向學生強制統一征訂除課本之外的任何讀物、教輔資料和其他商品，實行收費向社會公示制度，隨時接受群眾監督，堅持“一費制”收費辦法，堅決杜絕亂收費現象。
3、認真落實校務公開工作，按照《省校務公開工作評估標準》，規范公開內容、公開方式，進一步提高我校政風行風建設水平。扶持家庭經濟困難學生和殘疾學生接受義務教育，努力實現教育的公平公正和均衡發展。進一步加強學校經費“收支兩條線’’管理，嚴格遵守財務制度，財務收支有透明度，經得起審核，確保經費專款專用。加強后勤管理，做到后勤為教學服務，為師生服務，為提高教育教學質量服務。
（四）學校安全管理
1、加大安全管理力度，做好學校安全隱患工作。按照區教育局和有關消防安全部門的整體要求，制定了“學校安全整治活動方案”、“學校突發事件應急處理預案”。成立學校“安全整治活動領導小組”。落實學校各處室、各部門消防安全、校舍安全、飲食安全、交通安全、周邊環境安全和危險藥品安全等一系列安全管理責任制和責任追究制度，校長負總責，學校各部門都有專人負責，做到分工明確，責任到人，并做到每天經常的檢查，發現問題及時處理，消防一切安全隱患，杜絕一切不安全事故的發生。
2、建立學校安全工作長效的管理機制，學校安全工作應擺在學校各項工作首位，建立校長、主任、學年組長、班主任、學生等層層安全責任管理機制和責任追究制度。學校安全工作做到時時有人抓，處處有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隱患，真正做到警鐘常鳴，常抓不懈。
3、利用校園廣播、板報、墻報、張貼宣傳標語、印發宣傳材料、致學生家長一封信等形式，對全體師生進行廣泛安全常識宣傳和教育。通過舉辦消防安全實地演練，增強師生對突發事件的應對能力和自我保護能力。
存在的問題和不足：
1、學校和教師缺乏長遠的打算，工作計劃不周全。
2、少數年輕教師缺乏工作經驗。
3、教師育人和管理觀念不新，老眼光、老方法，急待轉變。
編者按：本文主要從加強學習，不斷提高自身綜合素質；認真貫徹執行民主集中制，尊重團結班子的每一名成員，做到班子成員之間團結協作，互相信任、互相尊重、互相支持，取長補短，真心實意地與其他同志合作共事，同舟共濟，增強全局意識和大局觀念，最大限度地調動每一位班子成員的積極性，發揮出班子的最佳效能；轉變作風，重視打造求真務實、廉潔、高效的班子新形象，對教育局書記任職會議發言范文進行講述。其中，主要包括：轉變作風，重視打造求真務實、廉潔、高效的班子新形象、立足現實，總結經驗，轉變作風抓管理、抓住機遇，乘勢而上，鞏固成果促發展、加強領導，同心同德，圍繞教學抓質量，具體材料請詳見：
尊敬的各位領導，同志們：
承蒙組織的信任，讓我擔任縣教育局黨總支副書記、副局長，在這非常的時刻，說心里話是壓力多于欣喜，責任甚于欣慰，多年的教育工作經歷，使我深知擔任縣級教育行政領導這副擔子的份量和責任，也清楚它的意義。它飽含著縣委、政府的高度信任，寄托著在坐每一位同志的殷切希望。過去的幾年，在歷屆縣委、政府的高度重視下，通過幾任教育局領導班子的扎實工作和全縣教育系統廣大干部職工的共同努力，我縣的教育工作取得了新的成績。要使全縣教育工作不斷有新的突破，我深知肩上責任的重大，但既然組織對我的信任，我將義不容辭地承擔起這個角色理應承擔的責任和義務，切實履行好職責，殫精竭慮干好工作，勤奮學習，不辱使命！在今后的工作中我將做到：
一、加強學習，不斷提高自身綜合素質。認真學習政治理論和教育教學管理知識，不斷提高自身政治理論素質，科學決策水平，依法行政水平和分析問題，處理問題的能力，增強做好教育工作的積極性和主動性。
二、認真貫徹執行民主集中制，尊重團結班子的每一名成員，做到班子成員之間團結協作，互相信任、互相尊重、互相支持，取長補短，真心實意地與其他同志合作共事，同舟共濟，增強全局意識和大局觀念，最大限度地調動每一位班子成員的積極性，發揮出班子的最佳效能。
三、轉變作風，重視打造求真務實、廉潔、高效的班子新形象。切實深入教育工作第一線，找準工作著力點和突破口，狠抓教學質量和日常管理，向管理要質量，向教研要效果，努力提升育人水平，執著追求成才效果。力爭通過幾年的努力，使全縣的教師逐漸成為素質高、教學過硬、責任心強的職工隊伍，讓質量成為廣大教師為之驕傲的資本，讓校園成為教師創業的樂園。
同時，提三點希望，與全縣教育管理工作者共勉：
一是立足現實，總結經驗，轉變作風抓管理。面對我縣教育工作中存在的薄弱環節，全縣廣大教育工作者，特別是在坐的每一位同志要認真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進一步總結經驗，研究解決的辦法和措施，切實轉變工作作風，充分調動廣大教師的工作熱情和工作積極性，做好本職工作，一心一意謀求全縣教育事業發展的良策。
二是抓住機遇，乘勢而上，鞏固成果促發展。在縣委、政府的堅強領導和高度重視下，在全縣“普六”、“普九”取得成果的基礎上，我們要不失時機地抓住有利機遇，打牢基礎，鞏固現有成果，努力提升教育教學質量，促進全縣教育教學工作的持續、穩步、健康發展。
三是加強領導，同心同德，圍繞教學抓質量。2005年是貫徹落實“十五”計劃的最后一年，是加快發展、承上啟下的關鍵之年，我們必須清醒地認識到教育教學工作面臨著新的機遇，同時也將遇到新的困難和問題，但我們相信在縣委、政府的正確領導下，團結一班子人，齊心協力，切實加強對教育教學工作的領導，依法行使行政職能，認真履行職責，與全體教職工一道同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學抓管理，圍繞教學抓質量，努力使全縣的教育教學水平有一個新的突破。
師德師風自查報告一時光荏苒，歲月不居，從走上工作崗位到如今的中層工作，回顧的腳印在記憶里一行行，一串串，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，現就我的師德師風方面的自查，做出總結。
1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，在所任科目中注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。我認真學習了xx大報告，并參加6月24日舉辦的昌圖縣xx大報告知識競賽，對xx大報告中對教育的部署，深感激動。同時更加堅定了我對教育這一方熱土的摯愛。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。我對待工作夠盡職盡責，能夠及時樂觀地完成學校交給的任務。同時，能夠完善提高思想覺悟，按照一個黨員的標準要求自己。
2、在與同事相處方面，我能夠對所承包的教師認真負責。及時座談，滲透規范辦學的思想。尤其對現在社會非常敏感的補課現象，能夠監督并隨時檢查所承包得教師規范辦學情況，并且與所承包的教師簽訂了責任狀。同時，也及時關心同事，盡自己之所能，量自己之能力，愿意手捧玫瑰贈他人，留香與手任芳華。
3、在關愛學生方面，我能夠關心愛護學生，尊重其人格；每每看到孩子童稚的眼神，舉起手打隊禮，向你問好時，我都由衷地感到幸福和快慰，我都用微笑和“同學好”作為回禮。有人說，每個孩子都是上帝派來的天使，他們需要平等的對待和尊重。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。我將保護好我的愛心，為孩子們留下一片蔚藍澄清的天空，讓愛的祥云鋪滿天際，讓孩子夢振翅高飛。
4、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；在探索高效課堂的課改中，努力學習，并親身參加實踐。親自組織教師教研并及時參加各組教研活動。而且，把教研作為一個長期的工作去抓。因為團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。所以，腦資源共享，共同促進，共同提高，這也是教師隊伍建設的不可或缺的途徑。
4.在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助；真誠待人，關心集體，積極維護學校榮譽，對如何更好地共創文明校風，加強了與其他部門上的協作；我知道集體的力量，群體的智慧，合作創共，才能把蒸蒸日上的鐵北打造的更加精彩，讓它煥發出迷人的魅力。
5 在終身學習方面，我積極參加教師的繼續教育學習，主動參加上級的所有培訓。同時，不斷加強自身的修養。把網絡作為學習的“菜園”，不斷總結工作中的經驗教訓，并寫入博客，向他人學習，抬頭俯首之間，不忘了，它山之石亦可鋪的道路，讓學習帶走歲月的風痕。活到老學到老，才是教師之風骨。
師德師風自查報告二葉圣陶先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。因此我認真學習了《中小學教師職業道德規范》《義務教育法》《未成年人保護法》《教師法》等法律法規，從理論上武裝了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。本著教師職業道德規范的要求和自己的教學體驗，自查如下；
1、積極學習理論 依法執教
首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。社會在發展，知識在更新，只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。
2、愛崗敬業奉獻 教書育人
育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自己堅決要做到。以教書育人為本職，作學生、教師的表率。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
3、注重傾聽交流 和諧發展
關心、熱愛學生是教師最基本的天職。當我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當我們真正有能力感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發自心底的渴望。同時更要學會交流，表達自己的意愿，體現自己識大體、顧大局、講科學、看全局在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發點，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。
4、關注教育細節 完善人格
“學高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的保證，是教師的立身之本。教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“模仿對象”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象影響學生。
5、理解家長心理 指導家長
家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。
6、廉潔從教管理，不謀私利
與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
從教以來，在學校及上級領導和同事們的支持幫助下，教學方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力去不斷地去學習。
隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學、服務學生。恪守教師職業道德基本規范，使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規范和提高自己的道德觀念，學習優秀教育家的優秀品質，規范和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質。敬業愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象。規范和提高自己的道德觀念，形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。學習模范教師、師德標兵的先進事跡，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養，嚴格要求自己，做到慎獨。提升自身的理論素養，轉變師德觀念。做到學高為師，身正為范，敬業愛崗，為人師表，樹立良好的教師形象，真正成為傳道、授業、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。
學習現代化教學理念，使自己逐步領會而樹立學生主體觀，貫徹民主教學的思想，構建一種民主和諧平等的新型師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，把積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇于創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力.使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。盡量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。
深入學習信息技術新課程標準，不斷更新教學觀念，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇于創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學獨樹一幟。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，通過課件、各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。
扎實有效地采用“任務驅動達標訓練”教學模式，同時虛心學習先進的教學手段，激發學生學習信息技術的興趣，突出信息技術特色；抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。
通覽教材，備課深入細致；認真研究教材，參閱各種資料，準確把握難重點，及時撰寫教學反思，并歸納總結經驗。確立教研課題，使自己在教科研方面有一定的發展。提高個人素養多讀書，用教育理論充實自己。多總結，讓自己在反思中不斷提高綜合能力。
樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。
關鍵詞：廉政文化；高校建設；“內化”視角；廉政制度
相對于復雜的校外社會環境，國內高校校園內顯示著比較健康向上的風貌，但在經濟發展迅速、思想愈加多元的時代潮流中，高校中逐漸滋生出更多的腐敗事件。十八屆三中全會中對于教育系統內的黨風廉政建設十分關注，并提出要創新教育反腐機制，提高反腐力度，為新時期的高校廉政建設設立堅實保障。
一、高校廉政文化建設的“內化”視角闡釋
“內化”視角下的高校廉政文化要求行為對象將廉政理念扎根頭腦深處，將其作為指導客觀行為的思維方式。“內化”視角下的高校廉政文化系統而廣泛，涵蓋以下具體方面:在精神層面，是指高校教師隊伍中主動帶有的廉潔意識和價值觀念等，在廉潔自律上有很強的自覺性。例如依托師德師風帶動，在教師隊伍中充分發揚愛崗敬業、教書育人的師德價值。發揮廉政文化建設中的核心作用，促進良好廉政文化氛圍的塑造。在制度層面，高校往往規模較大、組織機構復雜，應當建立起相應的科學制度保障，包括校院級領導干部追責制、教師職業道德準則，還有基建招標、招生等重點工作的廉政風險控制細則等，有效規避和約束高校中不利于廉政建設的行為。在行為表現層面，學校依托科學管理制度，使高校內的領導管理層和教師隊伍表現出風正氣清的廉潔行為，結合各自師資隊伍的實際情況和辦學特點，展現出獨特校園廉政文化風貌。
二、“內化”視角下的高校廉政文化建設的路徑探尋
(一)增強管理力度，建立長效機制。一方面要增強管理力度。高校各層級管理部門之間要相互溝通協調，組織高標準的高校廉政文化建設隊伍，對相關工作合理細致的分工，確保管理人員和教師隊伍都涵蓋其中，不留“死角”和“盲點”。另一方面要建立長效機制，并將這些機制充分落實到校園工作的日常管理中，形成穩定的、常態性的制度細則。
(二)創新高校廉政文化建設形式。結合自身展開廉政建設的實際情況，探索多樣化的廉政設施設置和廉政文化活動的組織開展。首先校園中形式多樣的活動是可充分與廉政文化建設相結合的，包括各種文藝演出、演講比賽、社會勞動等；其次應當致力于凝聚文化建設合力，將管理層級與規模較大的師生群體有機結合，體現團隊優勢，如樹立模范先鋒典型等；最后還嘗試利用新興網絡媒體，借助新媒體覆蓋范圍大、效率高、互動功能突出等長處，以建立校園廉政文化交流平臺為例，引導健康向上的網絡輿論，凸顯廉政文化的傳播效果。
(三)促進相關理論研究更加全面。充分發揮高校中強大的學術研究實力，組織專家學者對廉政文化理論建設理論進行探討和研究，抓住與院校聯系密切的問題，或者備受社情民意關注的熱點話題，圍繞反腐的機制原理、教育方法、監督手段等進行研究；基于高校自身的獨特身份和特征，分析其相對應的廉政文化建設定義與特點，給出可操作的改善意見；在大局上準確洞悉國內反腐倡廉建設的關鍵點與未來發展方向，總結高校廉政建設與國家反腐建設統籌的聯系，力爭建設出適合高校特點的廉政文化體系。
(四)推進主體教育實施更加深入。廉政文化的主體教育對象包括領導管理層與教師隊伍，推進主體教育實施更加深入，在領導管理層首先要加強對廉政規范的基礎學習，組織高校內管理層進行討論探究；其次，高校應當進行崗位規范培訓，使管理層加深對自身崗位的理解，認識到其重要作用；再次，應當組織法律知識講授活動，使高校管理層知法懂法，明確行為將承擔的法律后果，時刻銘記不可逾越的法律底線；最后，要在高校管理層中推出典型，加大宣傳力度，烘托出各部門極為重視高校廉政文化建設的濃厚氛圍，潛移默化的影響高校領導群體的思想觀念。在師資隊伍的廉政文化教育方面，可以依托師職業道德教育實現更好的教育效果。首先，可以組織愛崗敬業教育，強化教師對“教書育人、愛崗敬業”這一教師天職的認同，熱愛職業，無私奉獻，與學生建立良好的關系，在職業中得到自我實現。其次應當組織學術道德教育，在師資隊伍中明確學術規范的鮮明準則，要求教師絕對維護學術良知。最后還應當進行為人師表的職業教育，鼓勵教師注重維護嚴肅、向上的教師形象，改善自身文化專業素養，彰顯“學高為師”的人格魅力。
(五)力爭校園廉政文化更具特色。高校中種類豐富、個性張揚的校園文化具有強大吸引力和號召力，將高校的廉政文化建設與這些校園文化相互結合，能夠有效的增添廉政文化建設中的趣味性和吸引力，例如在校園晚會中編排能夠表現廉政價值取向的相聲小品、在話劇社組織排演能夠表現廉政文化風貌的劇本。各個高校都在長時間的摸索和嘗試中，建立起具備自身特色的校園文化，這些校園文化往往也是符合學生特點和當地文化背景的，高校廉政文化建設如果將這些出色的校園文化作為校園廉政文化的“順風車”，以山東臨沂地區為例，依托古代書法大家王羲之一直以來在臨沂故里的影響力，臨沂大學掀起“廉政楹聯書法展”的活動，結合了地域特色，迎合了師生的興趣需要，取得了良好的活動效果。
三、“內化”視角下高校廉政文化建設的總結
高校廉政文化建設的重要性不可小覷，在促進校內腐敗防微杜漸、規范校內廉政行為、改善校內師風面貌等方面發揮著極為積極的作為。立足于“內化”視角，在精神層面，要促進廉政文化建設的充分認知和認同，能夠對改善廉政文化建設的效果起到明顯作用；在制度層面，要高逐步完善本校彰顯特色的廉政文化建設體系；在行為表現層面，高校要拓展對廉政文化的實踐形式，尊重自身發展情況與師生興趣，通過多種多樣的活動使高校廉政文化建設更加富有生機與活力。
作者:盧英娜 單位:國網技術學院
參考文獻：
一、基本情況
1.強化學習，提高教師的思想境界。
加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是促進教育教學質量提高的關鍵。我校不定期地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《莊浪縣教育局關于印發教師職業道德“十不準”》等法律法規，學習省、市、區教育部門關于進一步強化師德師風建設的文件，學習省教育廳、莊浪縣教育局嚴肅處理教師違反師德等問題情況的通報，引導教師嚴格遵守《教師廉潔自律規范》，堅定職業理想，堅持職業操守，時刻保持頭腦清醒，始終嚴守規矩，淡泊名利，敬業愛崗，樂于奉獻。沒有發現明顯的教師有償家教、體罰學生、索請索禮、以教謀私等各種師德失范問題。
2.建章立制，規范教師的從教行為。
學校一方面抓思想、抓學習、抓教育，從源頭上加強師德師風建設。一方面抓制度、抓管理、抓懲戒，加大對教師的約束力度，規范從教行為，推進依法治教。各學校建立了師德師風建設的制度、學校教育制度、考核制度、集中培訓制度等。通過解讀上級文件、警示教育、專項督查等方法和途徑，讓全體在職教師增強法規意識和廉潔從教意識，樹立正確的教育觀、質量觀和利益觀。結合“四有好教師”評選活動，對教師進行評議。通過“問卷調查”、“四評”評價、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風情況。重點開展了“治理在職教師從事有償家教、亂辦班、亂補課、亂收費”專項整治工作。學校對查擺出的問題進行梳理歸類，分析原因，責令相關教師認真整改，并對整改情況跟蹤監督，確保整改效果。
3.開展活動，引導教師做師德師風的踐行者。
為使師德師風建設工作具有時代特色，更好地服務于教育教學大局，學校積極開展豐富多彩的師德師風建設活動。開展了“強師德、正師風、樹形象---向師德楷模學習做學生喜歡的教師、人生的領航人、最美教師、特色教師”等主題系列活動，舉行師德公開承諾暨教師集體宣誓儀式，開展“最美教師、學生喜歡的教師”、等評選評比，樹立典型，弘揚正氣，引領廣大教師堅定職業理想、恪守職業規范，自覺履行職責，建立良好的教師形象。促進教師肩負重任，奮發進取，追求卓越。開展“正師德、鑄師魂”演講比賽，每年都評選9名優秀教師。
4.成效明顯，提升了我校教師的新形象。
通過活動的開展，廣大教師的師德修養進一步提高，敬業精神進一步增強，教學質量進一步提升，提升了師生的綜合素質，因材施教，以生為本，深化課堂教學改革，充分調動師生的積極性。
二、師德師風仍存在一些問題
由于受各方面因素的影響，師德師風建設中也存在一些不容忽視的問題。
一是有的教師業務學習能力不強，對教育教學不深入鉆研，工作效率不高。二是少數教師愛崗敬業精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠。三是仍有個別教師從事有償家教、體罰或變相體罰學生等現象。四是有的教師不愛讀書、不善于學習，理論知識儲備量不夠豐厚，教學方法陳舊，接受現代教育思想慢。
三、加強師德師風建設的建議
1．進一步完善配套學校各項規章制度。
激發教師愛崗敬業熱情、提高教書育人本領。通過行之有效的措施，讓教師始終牢記自己的神圣職責，忠誠于人民教育事業。對工作高度負責，不計較個人名利得失，愛校如家，為人師表，盡職盡責。
2．進一步完善師德師風考核評價激勵長效機制。
建立個人師德考核檔案，實行與績效工資、職稱晉升掛鉤。把師德師風建設作為學校精神文明建設和教育教學工作的重要內容，實行定期考核制度。對師德師風出問題的教師，實行“一票否決”，認真開展教師職業道德考核工作，公開考核標準，公開測評結果，讓學生、家長參與測評，接受社會、學校監督。
個人基本情況：
姓名：邱林性別：男出生年月：1978年7月學歷：本科
德能勤政績表現情況：
認真執行黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅決貫徹執行上級的文件精神，主動配合黨委政府開展工作;為人師表，認真加強師德修養;安心于農村學校工作，力爭為農村教育事業貢獻更大的力量。
管理上敢于改革創新，注意管理上的以人為本，團結班子領導，尊重廣大教職工，關心教師的成長，多給年輕教師學習提高的機會，關心教師生活，努力為教職工排憂解難;能制定符合校情的規章制度，充分調動教師積極性;充分發揚民主，不武斷專行，善于傾聽部下意見;虛心向先進學校學習，善于借鑒和總結別人經驗，不斷提高自己的管理水平。
嚴格要求自己，要求老師做的，自己首先做到并做好;堅持以校為家，不隨便離開學校做其他事情，認真做好學校日常管理工作，做到勤到位、早到位，坐班辦公常常是來得比別人早，走得比別人晚，堅持勤政的作風。
認真組織開展黨風廉政建設活動，自己本人能廉潔自律，實行校務公開、財務公開，重大事項實行公示制度;成立學校理財小組，學校收支公開透明，自覺接受群眾監督。
學校保持安全穩定，校園建設上了新臺階，特別是校園綠化美化成績喜人;教學質量穩步提升，期考成績均位列區中上水平;“兩基”工作獲先進集體獎，本人獲先進個人獎;教師比較團結，工作熱情高，人心穩定，對本人工作、決策支持率較高。
不足之處：
個人工作效率還需進一步提高，決策形成后，組織落實不夠堅決果斷;在處理學校與外部溝通聯系方面工作力度不夠，考慮不夠周祥。這些在以后工作中要加以改進。
文章摘要：我特別珍愛這份工作,也深知它的重要性.因此,我努力加強政治學習,加強對法律法規的學習,學習《中小學教師職業道德規范》,學習《歙縣教師師德公約》,學習中心校師德評估辦法及細則,依法執教,以德育人.現就師德師風方面的表現總結如下:一、遵…… 】本人從教二十余年,一直從事農村邊遠山區教育教學工作,教師,是太陽底下最光輝的事業.我特別珍愛這份工作,也深知它的重要性.因此,我努力加強政治學習,加強對法律法規的學習,學習《中小學教師職業道德規范》,學習《歙縣教師師德公約》,學習中心校師德評估辦法及細則,依法執教,以德育人.現就師德師風方面的表現總結如下:
一、遵紀守法,樹立社會主義榮辱觀,加強政治理論學習,認真做好讀書筆記,崇尚科學,反對.教育學生始終把堅定正確的政治方向放在首位,幫助學生建立建立“四有”目標,嚴格執行課程計劃,開齊開足課時.
二、工作服從組織安排,嚴格遵守學校的規章制度,遵守勞動紀律,早上班,遲下班,出滿勤,近年來,未請過一天病事假.
三、團結同事,建立教師集體,維護學校榮譽.顧全大局不計較個人恩怨與得失,愛護公共財產.關愛學生,建立平等和諧的新型師生關系,不諷刺挖苦學生,不體罰或變相體罰學生.有事主動與學生家長聯系,聽取意見和建議,取得家長的支持和配合.
四、愛崗敬業,認真備課,上課,精心設計作業,及時批改反饋,做到學期初有計劃,學期末有總結,質量檢測有分析.上班時間不做與工作無關的事情.嚴以律己,以身作則,要求學生做到的,自己首先要做到.教學面向全體學生,既注意培養尖子學生,又注意發展優等生,既注意中等生,又注意轉化后進生,不歧視后進生.
五、廉潔從教,愛護學校財產,勤儉辦學.不從事有償家教,不接受家長的禮金禮物,不接受家長的吃請,不強迫學生購買教輔書.
六、衣著大方,儀表端正,課堂上感情真摯,舉止文明.
今后,要繼續加強學習,嚴格要求自己,以德育人,永遠無愧于人民教師這個光榮稱號.
