時間：2022-06-13 12:44:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇空中家訪總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞 體育 拓展訓練
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A
拓展訓練是一種先行后知的體驗式的學習方式，打破了傳統的體育教育模式和理念，以其較強的趣味性和較好的培訓效果在我國普通高校逐漸開展。通過對北京體育大學體育藝術系現狀的調查發現意志力薄弱、缺乏團結合作意識、缺少自我挑戰精神在體育藝術系同學中普遍存在。
1研究方法
文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計法。
2結果與分析
2.1體育藝術系限選課程開設情況及表演專業學生特點
縱觀全類課程，沒有涉及到鍛煉學生身體素質和室外活動的課程，在最新的教學大綱里，體育藝術系更加重視學生的體育鍛煉這一部分，增加了游泳課等體育課程，作為趣味性較強的拓展訓練會吸引更多學生的眼球。
體育藝術系學生集體主義觀念淡薄，思維活躍但散漫，理想化，惰性是大多數藝術系表演專業學生的主要特點。
2.2北京體育大學體育藝術系開設拓展訓練限選課的必要性
2.2.1符合現代社會對大學生綜合素質的要求
體育教學中引入拓展訓練課程，能提高大學生在面對困難、應對挑戰，解決問題的心理素質和團隊能力，這些良好的素質和能力完全符合現代社會對人才的綜合素質的要求。
2.2.2對學生心理素質的促進作用
拓展訓練剛好可以鍛煉心理素質和承受能力，比如，高空斷橋，這個項目就是旨在培訓學生在高空中如何能夠調節自己的情緒，在遇到困難時或在逆境中，挖掘自己的潛力，激發自己的斗志，挑戰心理極限，超越自我。
2.2.3增強學生的創造和實踐能力
拓展訓練的一些項目也都是需要學生用創造性的思維去解決項目當中遇到的困難。拓展訓練項目中的“孤島”能夠培養學生創造精神。項目中沒有人教你怎樣去完成，才能找出完成項目的正確方法。你會發現，你的思維，你的實踐動手能力將是你完成項目的重要因素。
2.2.4培養學生的團隊協作能力，以及提高人際交往能力
拓展訓練的一些項目就是培養學生的團隊協作能力和人際交往能力。拓展訓練為學生提供了一個很好的機會和平臺教會學生怎樣去進行溝通交流，怎么樣去進行分工合作。
2.3北京體育大學體育藝術系開展拓展訓練課的可行性
2.3.1拓展訓練具有較高的安全性
通過專家訪談法訪談到社會體育系拓展訓練專項教師、博士、碩士生導師牛志培老師、張建老師，他們表示：拓展訓練中有些空中項目看起來非常驚險，但只要合理進行正確的保護是絕對可以保證學生安全的。
2.3.2項目的設計更具有知識性和趣味性
拓展訓練目的是使學員在愉快的參與中學到書本上學不到的知識，感悟道理。拓展訓練又具有很好的趣味性，它能在短時間內吸引學生，激發學生參與的熱情，而體育藝術系學生的感興趣程度很高，為拓展訓練限選的開展奠定了基礎。
2.3.3北京體育大學具備開設拓展訓練課的條件
北京體育大學是全國一流的體育大學，體育設施一應俱全，在北京體育大學綜合館南側就有現成的拓展訓練場地，這給體育藝術系開展拓展訓練課程提供了有力保障。拓展訓練專項老師具有豐富的教學經驗，知道如何引導學生，以及從學生的行為判斷出學生性格類型從而知道以何種方式教育學生。教材也豐富多樣。
3結論與建議
3.1結論
拓展課程作為一門課程在北京大學體育藝術系開設是可行的，它寓教于行，在教學過程中，充分發揮了學生的主體作用，使全體學生都參與進來，培養學生的團隊協作精神，增強了適應能力，拓展訓練課程對北京體育大學體育藝術系學生于知識、于能力、于情感都有積極的促進作用，符合素質教育的理念，開設拓展訓練課程利大于弊。
3.2 建議
在教學過程中，教師應注意總結教學經驗及學生的學習情況，根據教學實際和學生的學習實際制定一套切實可行的評價標準和教學方式，更多地以體育藝術系教學特色出發設置教學內容。拓展訓練課程前景廣闊，內涵豐厚，可開發的資源頗多，是一個朝氣蓬勃的新型項目，有待教師們進一步深入研究。
參考文獻
一、還學生以主體地位，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發展
班級管理和行政管理，企業管理有著顯著的不同，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發展。因此，班主任的角色不能是純粹的教育者，學生也不應該僅僅是受教育者，學生應積極參與班級的管理，或者說，學生才是班級的主人，班級管理應該是以學生的自我管理為主，在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創造的能力。班主任的職責應該是協調、引導，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應該給學生最大的自。
要真正還學生以主體地位，班主任必須有民主思想，實行民主治班，每屆新帶的班級，在接班伊始，我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點，長處與短處，我向他們介紹我帶的上一屆班級三年所走過的路，以及她最后取得的輝煌成績，然后和同學們一起醞釀、討論班集體，三年發展規劃。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來，因為每個人都是班集體的主人，都有義務有責任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標，不光有三年總目標，而且有階段目標，也有保障目標實現的具體措施。我認為，討論制訂目標的過程，就是學生受教育的過程，這種目標，對學生將起著長期的激勵作用。而且這一活動，也增強了集體的凝聚力。《孫子兵法》中說：“上下同欲者勝。”這句話對班集體建設同樣運用。
班干部是班集體的核心，是班主任的助手。更是班集體的服務員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動態組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報，并布置本周的工作，每學期對班干部評議兩次，對表現欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數人滿意，則被免職，這樣，班干部有危機感，也增加了動力，他們甚至可以不在乎班主任的評價，但卻不能不重視廣大同學的評價，他們盡最大努力，為同學們服務好。把班干部的任免權獎懲權交還給學生，我戲稱這叫：“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導，就不會出亂子，民主的前提是信任。放手當然需要膽識，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學生主體地位”也就成為一句空話，學生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發展。
為了實現全員參與班級管理，增強每個學生的主人翁意識，我從九零屆開始實行輪值班長制度，每位同學都有任班長的機會，每一任輪職班長期一個月，在上任之前，需全面提出自己的施政綱領，工作設想，我們提出要每個人的工作設想要有新意，要有鮮明的個性，又要切合本班實際，便于實施，這樣極大地調動了廣大同學的積極性和創造性，同學們提出了許多富有創造性的設想，包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團會。如“來自家鄉的報告──我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始──母親節的思考”、“我思故我在──培養自己的創造力”。學生仍不囿于老師的訓導積極思索，大膽設想，這是多么可貴的品質。二十一世紀是知識經濟的時代，是創新的時代。建立在能力基礎上的自信，大膽的創新意識，活躍的思維，正是二十一世紀最寶貴的素質，我對同學們的明天充滿了無限的希望，我相信他們都會有一個美好的明天。每任輪值的班長謝任之前，都要在班會上認真總結自己的工作情況，談體會，并向下一位交接工作，也要接受同學的評議。這樣，每個同學都有施展才華的機會，通過這一形式，也使同學們增強了責任感，鍛煉了自己的能力，也有助于團結、和諧的班集體氛圍的形成。
二、樹立正確的學生觀、人才觀、關愛每一顆心靈
素質教育不是精英教育，雖然學生最終要接受國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上。班主任應關心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由，健康的發展，有一次我翻看學籍卡片，發現在“特長”一欄絕大多數同學都填“無”，于是我又作了一次調查，讓學生進行自我評價，對于“你有什么長處(優點)”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有，不知道，為什么我們的孩子這么沒有自信，是謙虛謹慎的灌輸過了頭，還是唯學分論的人才評價觀在作祟?深思之后，我決心從“評價”入手，扭轉這一局面，我專門為此開了主題班會，題為什么樣的中學生才是優秀的中學生，同學們發言踴躍，分別從學習能力，交往能力，身體素質，品德素質，意志品質、審美能力，勞動能力等方面總結出優秀中學生的特點。我們還決定，每學期，全班要對每個同學進行綜合素質評價，此前每位學生先進行自評，圍繞這一學期我學會了什么，我哪方面有所提高，我還有哪些不足，我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價，班級成立考核小組，對每位同學進行評價，評價力求客觀，側重于鼓勵性評價。當然，評價不是目的，評價是為了激勵，要讓每個同學發現自己的長處，樹立信心，同時也明白自己的短處，這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多，學生易于接受，且自評與互評的過程，也就是學生受教育的過程。
魏書生老師說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。”對學習有困難的學生和意志品質方面較差的學生，我不歧視，相反卻給他們以格外的關照，我與他們建立了定期聯系制度，而且我認為，對于這些學生，激勵永遠比批評更奏效，讓他們找回自尊與自信是至關重要的，我們班有一名男生，學習成績一直較差，且較散漫，違紀現象較多，一些老師對他有看法，連家長也絕望地聲稱無可救藥，我卻發現他集體榮譽感強，講義氣、重感情，且字很有個性，我找到他，讓他擔任班上的板報組組長，他驚呀地說：“我能行?”我說：“你當然能行!”他說：“人家都看不起我。”我說：“尊嚴要靠自己去贏得。”然后，我幫他分析了他的長處和短處，并幫他制訂計劃和努力目標。他決心很大。果然，一學期下來，他不僅學習成績提高了一大塊，而且還受到了學校的表彰。
(……舉例)。這一事例也讓我感慨不已：“應該堅信每個學生都是可塑之材可琢之玉，不能放棄任何一塊頑石”，不能放棄任何一個學生。愛每一個學生吧，關愛每一顆心靈吧，因為他們，可能就是明天的陳章良，明天的比爾·蓋茨。
三、拓寬教育空間，穩固學校教育的另一個支點
學校是學生受教育的主要場所，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學生的影響，隨著社會的發展，家庭結構的變化，家庭對孩子的影響越來越大，因此，僅僅管好學生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優化學生的校外教育環境，特別是家庭教育環境。每學期，我都把家訪作為一項重要工作內容，我給自己規定，每學期家訪人數不少于學生總數的三分之一，爭取達到二分之一。我認為，家訪的目的至少有四種：
一、通報學生的學習、生活等各方面情況;二是了解學生在家中表現;三是傾聽家長的心聲;四是傳播家教知識，協調家長與學校老師的關系研究共同教育的方案，(……舉例)。超級秘書網
除此之外，我還定期召開家長聯誼會，讓家長相應交流家教體會，向家長介紹家教知識，受到了家長的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學習較差的學生的家長也說：“以前我們就怕開家長會，自己孩子學習差，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓’，現在我們不必擔心了，因為張老師是讓我們長知識來了。”教育學生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長的事，而是教師和家長共同的事，爭取家長的支持，提高家長的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經驗，家訪和家長聯誼會是實現上述目標的重要方法。
四、培養學生良好的心理素質和健康的人格
傳統的教育管理比較注重學生外在行為的指導，而現代教育更重視對學生心靈的關懷，心理健康教育就是現代教育的一個重要內容。幾年前，我感到自己在這方面的欠缺，于是，我找來大量心理健康教育方面的書刊，如饑似渴地學習起來，研究學生心理發育的特點，常見心理障礙及其排除，并開始實施心理健康教育。首先，我給學生提供了演泄情感的渠道──班主任“心靈熱線”。這個熱線不是靠電波連結，而是靠文字，因為我考慮高中生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘，筆談可能更易為學生接受，學生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來，“班主任熱線”有二條：一是班上專門準備了一個硬皮本，命名為《心聲》，學生可以在上面自由發表自己的見解。二是學生還可以通過周記，或者寫信等形式，將內心感受直接傳達給班主任，而我則認真讀學生的“心聲”，并及時給予答復，或者筆談，或約來面談。并且我立下規矩，所有回復不得超過一天。班主任心靈熱線，以其雙向互動，反饋及時，隱秘性強特點，大受學生歡迎。三條“熱線”反映學生的心理困惑是很多的，有時回答起來還真不輕松，有時我為了一個問題要多次查閱資料，或向別人請教，辛苦是辛苦，但這使我發現了許多學生心靈中隱性的障礙，及時加以疏導，避免了很多消極事件的發生，這是令我欣慰的。比如(……舉例)。
我認為，這種補救式的心理疏導還不夠，于是我利用班會時間，向同學介紹心理健康知識，我提供材料，讓學生展開討論，學會處理成長中的困惑、煩惱。如“如何渡過心理斷乳期”、“逆反心理好不好”“如何消除與家長的代溝”、“對自己期望值太高好不好”、“如何與異往”、“受到別人誤解與傷害應該怎么辦”……目前我正帶高三畢業班，我重點開展了考前心理狀態調整的輔導，開講座、座談、個別輔導，受到了學生的普遍歡迎，在剛舉行完的幾次模擬考試，我班各科成績大多在年級位居第一。考前心理輔導是起了一定作用的。
五、耕耘的收獲
我參加工作至今，共做了年的班主任工作，付出了巨大的艱辛，努力鉆研，力爭用科學的理論指導自己的班主任工作，各級領導對我的工作給予了積極的肯定。(……德育上所獲得的成績)。
一、還學生以主體地位，讓學生在自我管理，自我教育中獲得發展
班級管理和行政管理，企業管理有著顯著的不同，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育管理，管理恰是為了教育，而教育又是為了發展。因此，班主任的角色不能是純粹的教育者，學生也不應該僅僅是受教育者，學生應積極參與班級的管理，或者說，學生才是班級的主人，班級管理應該是以學生的自我管理為主，在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創造的能力。班主任的職責應該是協調、引導，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應該給學生最大的自。
要真正還學生以主體地位，班主任必須有民主思想，實行民主治班，每屆新帶的班級，在接班伊始，我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點，長處與短處，我向他們介紹我帶的上一屆班級三年所走過的路，以及她最后取得的輝煌成績，然后和同學們一起醞釀、討論班集體，三年發展規劃。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來，因為每個人都是班集體的主人，都有義務有責任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標，不光有三年總目標，而且有階段目標，也有保障目標實現的具體措施。我認為，討論制訂目標的過程，就是學生受教育的過程，這種目標，對學生將起著長期的激勵作用。而且這一活動，也增強了集體的凝聚力。《孫子兵法》中說：“上下同欲者勝。”這句話對班集體建設同樣運用。
班干部是班集體的核心，是班主任的助手。更是班集體的服務員。在班干部的作用上，我的作法是民主選舉，動態組合，能者上，不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進行匯報，并布置本周的工作，每學期對班干部評議兩次，對表現欠佳的提醒一次，如期未仍不能令全班大多數人滿意，則被免職，這樣，班干部有危機感，也增加了動力，他們甚至可以不在乎班主任的評價，但卻不能不重視廣大同學的評價，他們盡最大努力，為同學們服務好。把班干部的任免權，獎懲權交還給學生，我戲稱這叫：“還政于民”當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精心引導，就不會出亂子，民主的前提是信任。放手當然需要膽識，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“還學生主體地位”也就成為一句空話，學生就不能在鍛煉中提高能力，得到較好的發展。這樣極大地調動了廣大同學的積極性和創造性，同學們提出了許多富有創造性的設想，包括一些主題鮮明、有時代特色、形成新穎活潑的主題班、團會。如“來自家鄉的報告──我眼中的改革開放二十年”、“愛祖國從愛母親開始──母親節的思考”、“我思故我在──培養自己的創造力”。學生仍不囿于老師的訓導積極思索，大膽設想，這是多么可貴的品質。二十一世紀是知識經濟的時代，是創新的時代。建立在能力基礎上的自信，大膽的創新意識，活躍的思維，正是二十一世紀最寶貴的素質，我對同學們的明天充滿了無限的希望，我相信他們都會有一個美好的明天。
二、樹立正確的學生觀、人才觀、關愛每一顆心靈
素質教育不是精英教育，雖然學生最終要接受國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在有望升學的學生身上。班主任應關心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由，健康的發展，有一次我翻看學籍卡片，發現在“特長”一欄絕大多數同學都填“無”，于是我又作了一次調查，讓學生進行自我評價，對于“你有什么長處（優點）”這一問題的回答競然有多一半的學生寫沒有，不知道，為什么我們的孩子這么沒有自信，是謙虛謹慎的灌輸過了頭，還是唯學分論的人才評價觀在作祟？深思之后，我決心從“評價”入手，扭轉這一局面，我專門為此開了主題班會，題為什么樣的中學生才是優秀的中學生，同學們發言踴躍，分別從學習能力，交往能力，身體素質，品德素質，意志品質、審美能力，勞動能力等方面總結出優秀中學生的特點。我們還決定，每學期，全班要對每個同學進行綜合素質評價，此前每位學生先進行自評，圍繞這一學期我學會了什么，我哪方面有所提高，我還有哪些不足，我下一階段努力目標是什么這幾個問題進行自我評價，班級成立考核小組，對每位同學進行評價，評價力求客觀，側重于鼓勵性評價。當然，評價不是目的，評價是為了激勵，要讓每個同學發現自己的長處，樹立信心，同時也明白自己的短處，這比班主任學期末“一紙定乾坤”要好得多，學生易于接受，且自評與互評的過程，也就是學生受教育的過程。
三、拓寬教育空間，穩固學校教育的另一個支點
學校是學生受教育的主要場所，但我們也絕不能忽視家庭、社會對學生的影響，隨著社會的發展，家庭結構的變化，家庭對孩子的影響越來越大，因此，僅僅管好學生就顯得不夠了，班主任要積極利用社會、家庭方面的有利因素，消除不利因素，優化學生的校外教育環境，特別是家庭教育環境。每學期，我都把家訪作為一項重要工作內容，我給自己規定，每學期家訪人數不少于學生總數的三分之一，爭取達到二分之一。我認為，家訪的目的至少有四種：一、通報學生的學習、生活等各方面情況；二是了解學生在家中表現（不僅限于學習情況，比如做家務情況，孝敬父母情況，人際交往情況等）三是傾聽家長的心聲（對孩子的評價，對學校、老師的希望）；四是傳播家教知識，協調家長與學校老師的關系研究共同教育的方案。除此之外，我還定期召開家長聯誼會，讓家長相應交流家教體會，向家長介紹家教知識，受到了家長的熱烈歡迎，他們都稱贊此舉令他們受益非淺，一些學習較差的學生的家長也說：“以前我們就怕開家長會，自己孩子學習差，我們臉上無光甚至還要受班主任的‘教訓’，現在我們不必擔心了，因為張老師是讓我們長知識來了。”教育學生不僅僅是教師的事，也不僅僅是家長的事，而是教師和家長共同的事，爭取家長的支持，提高家長的教育能力，是做好班主任工作的一條重要經驗，家訪和家長聯誼會是實現上述目標的重要方法。
四、培養學生良好的心理素質和健康的人格
關鍵詞:作弊 無線電管理 防范
中圖分類號:TN81 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)05(b)-0040-01隨著高科技的迅速發展,利用高科技作弊和反作弊已成為人們議論的熱點話題,作弊手段呈高、精、尖的趨勢,而作弊的方式更是隱蔽。目前,我們配備了一定頻段的干擾器、屏蔽器、探測器等設備,均可在一定的頻率范圍內發揮干擾和屏蔽作用,在我們的實際工作中,我們在考場里放置信號屏蔽器,但是它的頻率范圍只有800MHz～2300MHz,各個干擾器的覆蓋面積不是很大,如果將整個學校屏蔽又會影響周圍的居民。再者,我們利用技術手段,啟用大功率干擾設備,干擾這些信號的傳輸,考點多,設備少,另外對于合法的無線電臺(站)又會造成干擾,可想而知,我們無線電管理部門還是不能完全應付利用無線電考試作弊的,無論是在設備上還是技術上都有一定的差距,雖然是如此,我們無線電管理部門在相關考務部門的統一組織協調下,充分發揮無線電管理部門的技術優勢,通過健全機制、加強宣傳、采取多種技術手段等方式積極協助考務部門對利用無線電設備考試作弊行為進行嚴密防范和打擊,工作卓有成效。
經過多次的考試安全保障,目前無線電管理部門面臨的處境是,其一,現行的國家《無線電管理條例》對非法使用無線電臺用于此類活動,處罰力度不大;其二,無線電管理部門沒有對銷售市場的管理和處置權,無線電發射設備銷售市場全面開放,各類無線電臺通信設備隨意銷售,價格低廉且頻率連續可調;其三,無線電管理部門沒有人身限制權和入戶檢查權,查處考場作弊只能從技術角度進行,其力度可想而知。所以,要搞好此項工作:一是新的無線電管理法規盡快出臺;面對新形勢、新技術、新課題增加新的管理辦法;二是必須由公安、教育、工商、技術監督局等多個執法部門配合行動,發揮各部門的特長,理順關系、統一協調、齊抓共管,效果才能顯著;三是應該進一步加強技術力量,層出不窮的作弊手段與作弊方法反而使無線電管理部門有時無以應對,有時只能用采用信號屏蔽、大功率干擾設備,使作弊信號中斷;四是要進一步加強無線電監測力量,一般考試作弊都是從考場外傳遞答案的,無線電監測人員只能從無線電發射源查起,利用無線電監測儀器、儀表和定位技術,查找無線電信號,固然是一種有效的解決辦法,而且全國不少城市的無線電管理部門已經查獲了多起此類案件。利用高科技技術手段對付作弊并非全策,只是輔助手段,還是要從各個方面來解決。
1 要多措并舉,加強宣傳攻勢
無線電管理部門要制定預防和打擊利用無線電設備作弊的宣傳方案,預列專項經費,安排分管專人。要利用電視、網站、報紙開辟專家訪談、法規講座、無線電作弊處罰等專題專欄;采用流動宣傳車,標語橫幅,傳單冊子,行業簡報等進社區、進機關、進企業、進學校,教育考生自覺抵制無線電作弊行為。定期聯合教育、公安等單位,組織重點群體參加學習,專題宣講無線電法律法規和違法違規處理措施,強化重點人群的守法意識。以高考為例,考前一周和開考前,均向廣大考生宣傳防范無線電作弊的技術措施和參與無線電作弊的嚴重后果。強大的宣傳威懾攻勢,有效地提升了考生的守法意識,遏制了無線電作弊行為的發生。
2 要懲防結合,狠抓源頭管理
要注重從源頭預防利用無線電設備作弊等違法行為。通過組建無線電聯合執法小組,加大執法巡查力度,聯合國安、工商、公安、質監、廣電等部門,對無線電設備的生產、銷售、使用環節進行全程監督、重點監控、隨機抽查。對無線電違規違法行為進行處罰,充分運用法律、行政、經濟、技術等手段,嚴厲打擊非法生產、銷售、擅自使用無線電設備的行為,既罰又糾,從源頭上防范了使用無線電設備作弊等違法行為的滋生。
3 要加快建設,完善基礎設施
要多投入資金更新設備,配備具備數字解調和信號識別功能的監測設備,配備各類無線電頻譜分析儀、無線電信號追蹤儀、無線電干預系統等。截止目前,我市已建成1個無線電監測控制中心、2座固定監測站、1輛移動監測車和多套便攜式監測儀組成的無線電監測網;建設了具備無線電管理臺站信息、監測調度功能于一體的遠程培訓與視頻會議系統,為無線電管理、信息監測提供了支撐平臺。雖說有這些比較先進的設備,但還是不夠的,考試時考點又多,分布地又廣,比如說高考,縣城分布的也有考點,無線電管理部門根本就無暇應對,對多個考點進行監測根本就不夠,無線電管理基礎設施的建設和完善,為無線電管理工作創造了最基本的硬件條件,能夠極大地提高了考試作弊信號源的查找處置能力。
4 要內修素質,注重技術練兵
無線電管理部門要注重對工作人員進行培訓,提升其崗位技能。監測站除硬性規定工作人員必須要持證上崗外,還要堅持每月提供2次集中培訓,定期要舉行崗位練兵、技能比武、經驗交流等活動。在每次大型考試前進行的無線電安全保障預演中,監測站技術人員要會查找不足、分析重點,有針對性地補充提高業務技能,特別是對考試前后考場周圍電磁環境測試比對、可疑信號甄別捕捉、違規信號監聽等重點方面。深入持續的技術練兵,能顯著提升無線電管理人員和技術人員的整體素質和業務能力。針對考試作弊無線電信號的時間短、移動快的特點,監測站技術人員要通過不斷實踐,總結出一套擴面縮點的干擾源排查方法,大大地提高作弊干擾信號的捕捉能力。
5 要常抓不懈,勤于日常管理
要注重日常管理,堅持群策群力,要發揮工作人員的主觀能動性,不斷探討各類無線電作弊行為的新特點、新情況,不斷總結提高;優化工作流程,建立健全無線電作弊違法行為處置快速反應機制;要重視考前考場周圍的無線電環境數據庫建設,對重要部門、重點業務、重要場所、重點活動的無線電頻率進行保護性監測,不斷充實各類無線電信號頻譜特征庫,要在考試期間出現的異常信號有很快很準的判斷能力。
現在,無線電管理部門無論是從技術手段還是從管理水平切實提升了快速處理考試作弊等無線電違法違規行為的能力,履行了“空中警察”的職能,為創造和諧社會、維護法律尊嚴做出了自己的貢獻。
一學期來我們班級始終堅決貫徹上級精神，嚴格執行學校的各項要求，堅持以科學的發展觀統領班級教育教學，認真落實各級教育部門的要求，積極做好學生的思想工作，切實做到德育為首，全面提高學生的素質，為培養合格的社會人才打下堅實的基礎。具體做法如下：
一、積極抓好常規管理工作
本學期我班根據學生實際，認真做好班級的常規管理工作，從學生的習慣養成入手，抓好衛生、紀律，兩操，及學生學習習慣的養成工作，通過抓班風，學風工作，初步形成了人人講衛生，個個懂禮貌，學習刻苦，關心班級，尊重師長，團結同學的良好局面。班級的各項工作也得以順利進行，目前一個班風正，學風濃的集體已經形成。
二、認真做好安全工作、
安全重于泰山，生命重于一切，本學期我班始終把安全放在重要的位置來抓，始終堅持安全是第一要務的思想，利用班會課，晨會課及其他一切可利用的時間，對學生的交通安全，飲食安全，用電安全以及疾病的預防等進行定期和不定期的檢查與指導，開展安全大檢查活動，進行安全知識講座和競賽活動，出專題版報，張貼宣傳畫，制定安全責任制度，開展手拉手安全互助與監督，進行危險品排查和收繳工作，本學期沒有發生一起集體斗毆事件，沒有發生一起安全事故，班級各項工作均在安全保障之中進行。
三、做好學生的思想工作，積極開展班級活動
本著教書必先育人的原則，本學期我班開展豐富多彩的活動，以教育學生為目的 ，召開主題班隊會十多次，分別以“新學期，新起點”，“我為教師節添光彩”，“為國旗爭輝”，“我的班級，我做主”，“隊日，我在行動”，“走向自然。享受陽光”，“11-9，知識問答”，“校園是我家，優美靠大家”，“集體舞大賽--陽光伙伴在行動”，“唱響‘五心’新童謠，“做誠實守信 好少年”等為主題，使班級生活始終處在和諧健康的氛圍中，充分發揮小助手的作用，班級定期出版報五期，每月都有新的主題，每期都有新的設計，既豐富了學生生活，又培養了學生的能力。積極參加學校組織的活動，本學期我班學生，參加學校組織的秋游活動，校園集體舞大賽，跳繩比賽，拔河比賽，并有部分同學代表學校參加區的競賽活動。在跳繩比賽中有三名同學獲得優勝。
四、做好家訪工作，做到家庭，教師，學生的三位一體。
一個學生的健康成長，教師的教育固然很重要，但離開了家庭的配合，往往是出力而不討好，教師辛辛苦苦的教育，不如社會三分鐘的反差教育影響大，本學期，利用熟悉周圍實際的現實，我積極進行家長和教師的聯系，通過走訪學生家長，家長來學校，電話聯系，網上交流及平時的相遇中對每個學生進行了兩輪的與家長溝通，使家長了解學生在學校的表現，教師也了解學生在家庭中的實際，形成家庭，教師，學生三位一體的教育氛圍。
五、開展“雙制”活動，全面促進學生的成長
根據“學生成長導師制和學生成長伙伴制”的要求，我班成立了以班主任負責制的“雙制”小組，制定翔實的實施方案，針對學生的成長現狀和需求，開展針對性的指導活動，對學生成長過程中出現的思想問題，心理問題，學習問題，教師結合自己的學科特點，給予指導和解決，分別召開學生會議，班干會議，特殊學生會議，分析形成問題的原因，探索解決辦法，開展自我教育活動，使教師由教育學生變為學生成長的導師和朋友。成立伙伴小組，根據學生的愛好，興趣成立自己樂于參加的活動小組，開展學生的互幫互學工作，使每個學生都在伙伴的幫助愛護下快樂的生活，使每個學生都融入班級這個大家庭中，教師針對不同的學生，制定不同的教育方案，把每個學生的成長都記掛在心上，平等對待每個學生，和學生促膝談心，了解學生的動態，做到全面關心每個學生的成長，關心每個學生的全面成長，使每個孩子都能夠在教師的指導下，在伙伴的幫助下，像快樂的小鳥飛翔在祖國的蔚藍的天空中。
六 、開展“五心”教育活動，培養學生的情操
我班積極響應區文化教育體育局開展的“五心”教育活動，在少先大隊的直接領導下，通過新童謠的搜集，創編，演唱，使學生知道“五心”教育的內容，意義，班級在學期初就根據大隊部的要求，對暑假中學生搜集創編的童謠進行了初步的整理修改，在班級中進行閱讀傳唱，學期中又根據大隊部的要求，開展了新童謠的搜集活動，全班23人共搜集到36首，通過整理篩選，報到大隊部及教育局，并開展學唱活動，十一月份，我班又開展了創編活動，有張偉強，曹悅，高聰，張凱奇等十四位同學的作品被報送到區，在區匯編的“五心”新童謠讀本中，張偉強同學的《小小少年真堅強》被選用并在所有童謠中獲得一等獎，教師也獲得優秀輔導教師獎，通過新童謠的編寫和傳唱，使學生在“五心”教育活動中健康成長。 共2頁,當前第1頁1
總之，短短一學期，我班的各項工作均取得了較好的成績，但離培養全面發展的社會建設者要求，離學校的期望 還相差甚遠，但我相信經過我們全體師生的共同努力，一個優秀的班級一定會形成，我們也將全面的完成學校的各項任務，每個學生都將在這個集體里的快樂健康成長，協調發展。
【關鍵詞】德育主體實踐
1問題的提出
頂崗實習是中職學生畢業之前的一項重要的學習活動，這既能讓畢業生預先體驗到職場上的要求，又能讓學生將學校里所學的知識和技能轉化為實際操作能力，同時也是企業考查學生能力的一個重要手段，所以頗受校企雙方的歡迎。但在實習的過程中，我們的學生常常不能完成實習任務，中斷實習，甚至提前離崗，這當中還不乏在校成績優良，表現良好的學生。他們要么是嫌實習太苦，太累，太臟，要么嫌勞動強度太大，待遇太低，要么同事關系處不好，不能適應新的環境等等。究其原因，種種現象都是學生缺乏必需的職業能力引起的結果。因此，著力創新德育模式，努力提高學生的職業能力，不斷提升中職學生的“軟素質”，即責任意識、敬業精神、工作態度、自信力、誠信度、文明素質、團隊精神和交際能力等綜合職業能力，養成良好的職業道德，使德育與專業學習有機整合，做人與做事達到和諧統一，使受教育者不斷開發自身潛能，學會認識，學會做事，學會共事和學會生存，適應不斷變化的現代社會的需要，成了亟待解決的課題。
2堅持以人為本，確立主體性德育觀
行動向導，理念為先。學校應倡導學生不斷改造自己的思想，逐步樹立優良的思想品質，形成良好的行為習慣。一直來，我校堅持“先學做人，再學做事”的育人理念，總結提煉了做人做事十五字準則：做人“守規矩、會寬容、懂感恩、有責任、能吃苦”；做事“有計劃、能堅持、講方法、求效率、會合作”。多層次、多渠道開展關于如何做人做事等主題活動，讓學生感悟做人是做事的基礎，做事是做人的體現，要在學會做人中學會做事，做一個自信、寬容、誠實守信、有益于自己、進而也有益于社會的人。通過討論、交流等途徑，使學生們在道德情感的沖擊中、在內心自我感悟中進一步提高思想認識，在規則的內化中得到升華。
3創新德育載體，構建參與實踐性德育模式
德育的本質是實踐的，缺少實踐環節的德育不是完整的德育。對青少年來說，道德教育雖然是成人社會對他們要求的反映，但要讓這種要求成為完善他們自身的積極的手段或動力，還需要一個認同、內化的過程，只有通過參與實踐，并在實踐中運用、體悟、確證之后，才能逐步培養起按道德要求行動的能力，進而內化為自身的道德需要、融為人生的信念。
3.1注重德育實踐，寓規范于細節中
我們的德育從來不乏目標和規范，問題在于如何轉化為可操作的行為細節。兩者的脫節，使教育常流于空談，也使學生的知行相背離。古希臘哲學家亞里士多德認為：個體道德品行的養成包括兩個基本過程，一是個體道德理性的形成，二是道德理性引導下的個體道德行為習慣的養成，前者是后者的精神基礎，后者是前者的生活外化，沒有道德理性作為基礎的行為習慣，并不具備真正的道德意義，個體行為不過是沒有靈魂的創制，而不是道德精神的實踐，沒有個體日常道德行為習慣的養成，個體道德理性終究是膚淺的，缺少了生活基礎成為沒有果實的花朵。因此，學校引導學生從身邊的小事做起，提出“寢室是我們學習和生活的第一課堂”，學生從早上起床到晚上就寢，一天的學習生活緊張有序，如：由學生自主管理，在特定的時間內進行內務整理、樓道清掃……，通過開展“星級寢室評比”等活動，促進寢室文化建設，使學生在日常行為中養成良好的行為習慣，在自我管理中體悟價值。
3.2以活動為載體，寓德育于實踐中
德育變革的難點，不在內容而在形式方法，創新德育載體，吸引學生主動參與，變說教為體驗，是開展德育的有效途徑。我校歷來重視德育實踐活動，以事件為契機，以活動為載體，培養學生的法制意識、文明習慣、責任感、自信心、意志力，學會寬容和感恩，誠實守信，使學生在參與形式多樣、豐富多彩的活動過程中，得到潛移默化的教育。
（1）法律在我心中
為提高了學生的法制意識，增強他們學法、守法、護法的社會責任感和使命感，學校開設法制教育課，進行案例分析，并舉辦青少年模擬法庭活動。學生通過參與案例模擬庭審或旁聽，切身體會到了法官審理案件的威嚴和遵紀守法的重要性，為學生提供了一次難得的法律實踐體驗，加深了學生對法律知識的理解，增長了法律知識，是一堂生動、直觀的法制教育課，收到了良好的教育效果。
（2）文明從我做起
“保護好的環境，就是保護自己的良好心情，就是保護自己的發展空間和機遇”，這是學校舉行的“告別不文明行為宣誓暨簽名儀式”上的誓言。每年新生入學，學校都有舉行這個儀式，全體師生集中在學校大操場，鄭重宣誓，文明從我做起，告別不文明行為，制止不文明行為，把文明禮儀時時刻刻放在心上，努力營造文明、和諧的校園，做一個有修養的新時代中職生。儀式上，全體師生在“告別不文明行為宣誓暨簽名儀式”橫幅上鄭重的簽上自己的名字，并把橫幅掛在學校醒目位置上，提醒學生時時記住，處處做一個文明人。文明禮儀教育使學生學會律己、敬人，并內化為自己的修養
（3）常懷感恩之心
“樹葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦”。為了讓學生成為一個懂得感恩的人，學校組織開展了“知榮辱·行孝敬”等感恩系列活動，通過“感恩的心”征文比賽、演講比賽、手抄報比賽，評選“小孝星”、“文明小標兵”、舉行“文明行·感恩心”文藝晚會等活動，以及開展對父母說一句感謝的話、為父母洗一次腳……等“六個一”活動，讓感恩走進學生心靈，感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩他人。
（4）路在我們腳下
為增強學校班級的集體榮譽感、凝聚力和團隊協作精神，進一步加強學生的思想政治素質、培養學生吃苦耐勞的良好品質、充分檢驗學生的耐力和意志力，學校每學期開展一次行程30公里野外拉練活動。學生在拉練中強健了體魄，鍛煉了意志，加強了同學之間的交往幫扶、團結和協作。同時，無論嚴寒酷暑，一年四季，每日堅持的大課間晨跑活動，既增強了學生的體質與團隊意識，又增強了學生的集體榮譽感和組織紀律性，更塑造了學生健康向上的精神風貌，充分彰顯了當代中職學生的精氣神，整齊劃一的步伐、嘹亮的口號，成了學校一道亮麗的風景線。
（5）誠信根植于心
古人云：“人而無信，不知其可也”、“人無忠信，不可立于事”。誠信是公民立身處世的道德起點，是做人的根基，是人格修煉的基點。我校把誠信教育作為學生思想道德素質的基本內容，作為道德教育的重點工作來抓，落實到每個學生的思想、行為中。學校從學生日常生活抓起，引導、教育學生“從身邊每一件小事做起。在學習過程中，要求學生做到學習誠信，學校建立誠信檔案，將學生的誠信行為記錄檔案。通過現實生活中的典型案例對學生進行誠信教育，學校還充分利用校園網、學校廣播站、黑板報等媒體，打造誠信校園文化，倡導誠信立身、誠信待人、誠信處世、誠信學習。以形成“人人講求誠信，人人需要誠信”的氛圍。
（6）讓青春在責任中閃光
是否具有社會責任感，是一個人身心品質成熟的標志，也是一個公民誕生的標志。社會責任感作為一種道德情感，是人類理性與良知的集中體現，是健全人格的基礎和良好個性品質的有機組成部分。學校要充分利用各種載體，培養學生的愛國熱情和社會責任感。如開設新聞課，每天晚上7點，全校學生都在教室里收看中央電視臺《新聞聯播》節目，從中了解國內、國際形勢，學會分析和思考社會問題，培養學生的政治覺悟和社會責任感。為引導學生邁好成人第一步，學校舉行莊嚴隆重的18歲成人儀式，使學生在接受成人帽、躬行拜謝禮、邁進成人門等議程中，感受到“成人”的自豪和責任。
（7）在規劃中發展人生
近年來，社會對人才的要求越來越高，的確對中職生的就業起了一定的制約作用，只有掌握個人的競爭優勢，才能發揮個人的潛能實現預定的目標。因此，學校在從學生入校的那天起，就開展職業生涯教育，幫助學生正確認識自我，認識職業發展與需求，指導學生做好職業生涯規劃。通過職業生涯輔導課、邀請不同行業的人士來校開設講座等形式，介紹各行業發展趨勢和對人才的要求以及就業的政策法規，使學生在規劃中發展自己的人生。
4推行文化管理，營造和諧的德育環境
根據學校發展的不同階段，學校管理可分為制度管理、民主管理和文化管理。文化管理是以人為中心的管理，強調以人為本，堅持把關心人、滿足人、發展人、完善人作為管理的主要目的，是以人的價值實現為最終目的的尊重人性的管理，是通過管理主體與對象主體之間所形成的文化力來實現的。文化管理應成為學校追求的管理境界。
4.1企業文化入校園
不斷創新德育機制，構建“以職業道德為核心，以職業體驗為載體”的企業化管理模式，嚴格實行企業化管理。“今天的學習方式就是明天的的工作方式”、“上學如上班，上課如上崗”，用企業化管理理念時刻影響著學生，一方面，讓每個學生的亮點和才能充分展示，讓學生感覺自己被尊重被重視。另一方面，將企業文化引進校園，就像臨床實習一樣，讓學生在職業的氛圍中感受成長，在高仿真的環境中，培養職業道德。
4.2校園文化入人心
為了積極營造“書香校園”，進一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，培養審美情趣，增強人文底蘊，我校每年舉辦“沐浴書香，健康成長”為主題的讀書節系列活動，讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，養成良好的讀書習慣，為學生的終身發展奠基。此外，還開展“技能節”、“藝術節”等活動，營造了良好的文化環境，促進學生良性發展。
4.3德育認輔心交心
為了加強德育的針對性，讓學生得到更多的關愛，我校推行了“德育認輔制”，進行全員德育活動。每位教師認輔3-5名學生，每個月定期開展一次德育認輔活動課，教師們每次德育認輔活動均有詳細的活動方案，每次活動后均進行學生思想動態、學習情況記錄，建立認輔活動“檔案”，加強教育的針對性。除了學校每月安排一次活動課，教師們還不定期與認輔學生進行思想交流、開展教育活動。平時關心學生的學習和生活，積極為學生排憂解難。由于許多學生來自農村，遠離父母，每逢節假日，有些教師還將認輔學生帶到自己家里，讓學生感受家的溫暖。同時，認輔教師通過電話、家訪等形式主動與家長聯系溝通，密切了家校之間的聯系，增強了德育的有效性。
4.4三位一體同齊心
德育工作不只是教育工作者的事，是全社會都要關注，共同努力去做的事業。德育工作離不開社會各方面的關心、支持和幫助。德育工作要堅持多維聯合，要建立健全學校、家長、社會三位一體的德育網絡，通過開辦家長學校，開展社區服務、社會實踐等活動，使全社會人人都知道基礎教育新的改革目標，讓新的教育理念深入人心，讓全社會都為青少年的健康成長營造一個良好的育人環境，促進青少年良好道德品質的形成，從而實現德育培養目標。
5與時代同步，拓展德育新時空
在經濟信息全球化的影響下，世界范圍內各種思想文化思潮相互碰撞，人們的思想、道德和價值觀念發生著深刻的變化，社會意識和社會價值取向在日益多元化，廣大中學生的世界觀和價值觀的取向也在多元化，這是我們不得不面對的現實。
德育內容只有貼近時代、與中職學生現實生活緊密聯系才會為學生關心和接受。“對我的發展與成長有利沒利，能不能幫助我解決現實問題”，是很多學生在對事物取舍前首先要想到的。因此，職業學校德育工作內容體系的構建也要圍繞這兩點進行，一是圍繞職校生的人格健全和全面發展，二要凸顯時代特色和社會要求，兩者有機結合才能使德育實現服務人和社會的和諧。學校德育要依據社會對未來人才素質需求的新變化相應及時拓展教育內容，如創新精神的教育，生態倫理觀念的教育，吃苦耐勞精神培養，團結、協作意識的教育等等。只有德育內容與時代要求同步，德育方式以人為本，學校德育才會以其有效、有形的現實價值不斷加強。
6總結
總而言之，要上好德育這門大課程，我們既需要教育觀念的更新，也需要教育形式和教育方法的變革，更需要教育大環境的優化。德育應該回歸生活，回歸到真實的道德生長環境中，融入到學校生活的每一個細節里。依仗實踐，合理發揮學生在德育實踐中的主體性，提升其主體性是問題的關鍵。老師與家長更要以身作則，做學生效仿的榜樣，培養學生道德品質。只有擁有了感恩、自信、誠實、自律等優良品質，我們的學生才能裝上精神的防火墻，才能阻擋自私自利、虛榮、缺乏責任感等一些通病的侵蝕，以適應社會發展的需求。
參考文獻
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一、 提高自身素質
學校的業余田徑訓練是培養體育人才的基地,體育教師肩負著為祖國培養和輸送人才的重任。必須明確本職工作,樹立起責任感和事業心,這樣才能腳踏實地地進行工作。其次體育教師要有敬業精神,體育教師工作辛苦,社會上對體育訓練仍有偏見。特別是與其他某些科目比較起來,社會、家長、學生仍存在重視文化知識學習輕視體育的思想,這對我們開展業余訓練帶許多困難。怎么辦?我覺得,作為體育教師,我們對體育課和業余訓練工作的重要性要有足夠的認識,而不能自輕自賤,用我們自身的言語和行為改變社會的偏見。為培養德、智、體、美、勞全面發展的人才,為增強學生體質做出應有的貢獻,這樣才無愧于我們的事業和責任。體育教師還要有吃苦奉獻精神。體育訓練工作既是腦力勞動,又是體力勞動,工作時間長,體力消耗大,工作辛苦,沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。我們的工作環境,在我國目前的實際情況來看,絕大部分是“露天作業”,“夏天太陽猛,冬天西北風”,而且工作量大,除了每天上了3~4節課外,清早要晨煉,傍晚帶運動隊訓練,此外還有各項體育竟賽的訓練、組織和實施等;我們還要不斷充實自己,要善于積累經驗,總結成敗得失,勇于思考敢于創新。不斷提高自身的素質。
二、 認真選好體育苗子
有些人認為:我們只是學校的業余訓練,又不是運動專業隊訓練,學生的條件好不好并不重要,關鍵是能應付比賽。我覺得,不論是專業隊還是業余隊,選苗工作一樣不可忽視。俗語說:選材的成功就等于訓練成功的一半。因此我把選苗的工作看做是訓練的前提,有了好苗,就有成功的希望,如果忽視了這一點,就會事倍功半。然而,選苗工作,必須不辭勞苦地深入到各班,仔細觀察每個學生的表現,因為我們所擔任的教學班不一定是本年參加比賽的年齡組,怎么辦?要處理好這個銜接問題,首先我們幾位體育教師溝通好,其次選苗工作還貫穿在一年四季,無論在操場上課,課外活動等活動場所,處處留意,發現好苗子就去問,并作好記錄。更重要的是在暑假集訓,目的是觀察學生各人的反應、模仿、步型、靈敏、耐力、彈跳等能力表現如何。這樣選苗比較準確,人隊后隊伍也較穩定,運動水平也會提高得更快。
三、 制定訓練計劃,從嚴進行訓練
我認為高水平運動員的培養,不可能一蹴而就,必須要有長遠的訓練計劃。不急于求成,特別是田賽項目,既要有長年計劃,也要有近期訓練目標。計劃內容的安排應重視基礎訓練和基本運動能力培養。先發展學生協調能力和基本運動能力,后根據專項的需要及運動員的特點對學生進行全面體質訓練,進而把專項技術訓練緊密結合起來,全年計劃分四個訓練期,即秋冬季和春夏季,夏季訓練是全年訓練主要季節,抓好夏季訓練是檢查和衡量全面訓練成果的主要階段。在訓練內容上更重點加強基礎素質訓練和一些基本的運動技能,使學生從小養成正確的跑、跳、投的姿勢,培養節奏感,速度等良好感覺。在訓練方法上,根據學生的實際情況,我們采用多次訓練法,每周訓練十次,其中早上訓練五節,每次50分鐘,下午訓練5節,每次一個半小時,全學期除考試兩周停訓外,不管天氣如何都堅持訓練。
周計劃是根據年計劃和各季節的任務要求以及比賽任務而制定的。我們的指導思想是:先進行各項素質練習,特別是加強力量和彈跳訓練,如:發展腿部力量和彈跳力,采用跳臺階,連續跳越障礙物,讓距跳,單足跳接力,跳遠,計數跳繩比賽,計時跳繩、跳繩接力、跳起摸高等來提高肌肉力量和爆發力。后解決技術問題。一般是早上以基本素質為主,如做30米或40米快速的小步跑,高抬腿跑,后蹬跑,車輪跑,短距離加速跑等一些頻率快而要求動作協調放松的專門練習來提高學生神經肌肉的協調性,以達到掌握跑的正確姿勢的目的。安排運動量較小,因為早晨學生正處于生長發育期間,再加上早鍛后學生還要承受一天的學習任務,這樣可以避免影響他們身體健康和文化學習。下午以專項素質和專項技術為主。此外,每次都把柔韌性練習作為準備運動,問時帶有技術性放松練習放在課的結束前進行,如跳類項目力量練習后結合本技術進行踏跳放松,這樣可提高每課練習密度,也有利于學生更快掌握動作技術。
在技術訓練方面,只有掌握好的技術,才能充分發揮學生的身體訓練水平,創造優異成績,我在運動訓練的同時強調技術,在學生一進隊開始抓好基本技術,隨著學生技術的提高,仍然不斷地完善基本技術。對某些難以掌握的動作,自己比較肯動腦筋想辦法,利用一切手段如幻燈、掛圖、錄像等輔助練習幫助學生掌握其要領,使他們從小建立起一個正確的動作模式,如蹲踞式的騰空動作,僅僅是示范、講解、練習是不夠的,如果讓學生作單杠上的懸垂練習,體會空中動作,那就會少走許多彎路,收到事半功倍的效果。在訓練中,還要常常注意利用一些手段去刺激學生,克服心理障礙,挖掘潛力。
嚴格訓練,嚴格要求,是提高運動技術水平的好辦法。我認為,首先要使學生明確嚴格訓練的目的,并按基礎和水平,因材施教,更要使學生懂得完成任務的重要性和必要性。課后多與學生談心,聽取學生反饋的意見。學生在接受老師的訓練時,總是要注意教師的言行。因此,體育教師必須從自己的言論、行為、訓練表現給學生一個好榜樣。也就是說,要建立嚴格的訓練常規,要求學生做到的,老師必須首先做到,這樣才能取得良好的訓練效果。
四、 做過細的思想工作,爭取家長支持。
要帶好學校田徑隊,首先要加強對運動員的思想教育。例如經常講一些我國優秀運動員是怎樣刻苦訓練,頑強拼搏創造好成績為國爭光的事例。使學生從小樹立起認真訓練,為校爭光的信念。再結合本隊的典型例子,如六(1)班崔歡同學在一次訓練中摔斷手,手一好馬上主動提出要回來參加賽前的訓練,(當時只剩一周時間)在現在獨生子女多的年代,這種精神是難能可貴的,也是值得我們學習的。我注意對學生進行隊紀隊風的教育,打好訓練的思想基礎。學生的成績提高得快。如六(2)班王波同學,在三年級時被我們選中,編入田徑隊參加訓練,她訓練刻苦,但父母反對,一直訓練不正常,四年級代表學校參加鎮小學生田徑比賽什么名次都沒有拿到。當時,這位同學已不想繼續訓練,我知道后,和她談心,使她重新建立信心。這樣,經過一年的系統訓練后,她終于一舉奪得鎮小學生田徑運動會女子100米和200米兩項冠軍。
當然,單有學生自己的積極性是不夠的,還要取得家長們的支持。父母非常疼愛孩子。少數家長仍有顧慮,一則怕參加訓練后影響學習成績,二則心疼孩子,怕累壞了,練壞了。我們也常碰到這個問題。如五(3)班趙晴就是一個實例,這個學生身體素質也較全面,本人也很喜歡,但家長怕她練壞了身體,影響學習,堅決不準她參加訓練,還有兩周就比賽了,怎么辦?我多次上門家訪,向家長講清道理,講明訓練目的、時間、方法等具體問題,消除家長的顧慮,學校領導還專門找一位老師幫她補習,保證她的學習成績不下降。另一方面通過學校領導和班主任一起做家長工作,終于使家長感動同意這位同學繼續訓練。從而有效地保證了學生訓練的出勤率。
五、 熱心搞好后勤服務
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。小學四年級班主任的工作總結怎么寫呢?下面小編給大家帶來小學四年級班主任工作總結2021范文5篇，希望能幫助到大家!
小學四年級班主任工作總結2021范文1本學期我擔任四年級某班的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規管理。
一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
二、學生自主管理是建立良好班風的手段
俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。
所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。
四、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。
(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：
①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。
③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。
④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
五、這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
小學四年級班主任工作總結2021范文2隨著時間的悄悄流失，學生高高興興地拿走素質報告冊，本學期我負責的四年級班務工作順利結束了。為了更好的搞好班級管理工作，檢查自己工作中存在的問題，結合我在班級建設及管理方面的工作狀況，現對本期班務工作總結于下：
一、工作成績
(一)開學工作
上學期在籍51人，本學期轉走3人，報名注冊48人，無流失、留級的學生。及時發放了新書與作業本，保證了按時行課。讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成四年級班委會、中隊部，讓班干部充分參與班級管理，成為我的得力助手。根據學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學生安排適宜的座位，保證了學生的學習效果。另外，任命冉瑋為教室總管，負責開門、關門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。
(二)學習方面
我教育學生認真學習，獨立學習，養成良好的學習習慣，牢固掌握各學科的知識，并轉化為潛力。班上學生大多有用心學習的愿望和行動，構成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的競爭，并相互促進。
學生選出了倪萍擔任學習委員，負責學習上的事務，給全班同學做榜樣、帶給幫忙，成為學習的帶頭人。她沒有辜負老師的期望和同學的信任，用心帶領大家認真學習，幫忙學習困難的同學，使全班的成績得到了穩定和提高。
我對學生的書寫姿勢嚴格要求，對書寫質量也嚴格要求，并對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數學生的書寫態度較好，寫字的水平較好。
我經常了解本班學生的學科成績，認清每個學生的學習形勢。隨時與學生交談，了解他(她)們學習中的困難，及時地為他(她)們排憂解難，對家庭經濟困難的學生贈送學習用品，在教室設立圖書角和報刊角以便讓學生自由閱讀，保證學生的知識得到積累與提高。并將學生的想法與科任教師交流，使班上多數學生各學科能比較均衡地發展。
我認真做好學生的思想工作，使他(她)們有良好的學習態度，學會獨立、自覺的學習，懂得此刻的學習是為了將來自己的發展，不要為了應付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來后悔就晚了。
我還加強對學生的輔導，保證班級成績的穩定，盡量不讓學生掉隊。倪萍、冉雪東、鄧麗、冉瑋是認真學習的好榜樣，鼓勵大家向他(她)們學習，向他(她)們靠齊。
(三)紀律方面
制訂了四年級班規，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導紀律委員冉杰管好班級的紀律，對違紀違規行為加以記載，并及時進行教育。有違紀違規行為13人次，對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育，對遵守紀律的38名學生進行表揚和鼓勵。
每一天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學生出勤狀況。本學期學生出勤狀況為：病假19人次，事假1人次，遲到9人次，有31人全勤。本期無擾亂公共秩序的行為發生，也沒有大的違紀行為發生。
(四)安全方面
開學時，家長自愿投保，購買了保險單，使學生的安全有了保證。
__年9月12日，學校、班主任與家長簽定了《安全職責卡》，明確了雙方的職責和義務。隨后，由于罾潭集鎮進行施工，因此向家長發放《告家長書》，共同約束學生做好安全工作。9月下旬至10月上旬，為了確保學生的安全，我堅持每一天護送場上的學生回家，并教育所有學生遵守學校的規定，不要到施工地去逗留。學生的《免疫證》復印件上交學校存檔，提醒家長帶領學生及時打好疫苗，防止流行病的發生。
每周透過班會課對學生進行安全方面的全面教育，實行放學后不回家的雙向請假制度(早上給家長打招呼、下午向班主任請假)。每一天教育學生課間注意安全，提醒學生上學、放學途中也要注意安全。教育學生不得玩危險的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監督員冉薪治進行監督、教育。全期無安全事故的發生。
(五)個人衛生
每一天由衛生委員楊建飛對學生的個人衛生進行抽查，糾正不正確的衛生習慣，引導學生養成良好的衛生習慣，對養成較好的學生加以表揚和鼓勵。
(六)食品衛生
制定了《安全、食品衛生公約》，讓學生明確就應遵守的事宜，強調放學后方能購買食品，要認準食品是否變質、腐爛，不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品監督員陳然做好觀察記錄。本期沒有食品衛生事故發生。
(七)清潔衛生
教室和公共區域的清潔每一天由勞動委員倪聰安排學生認真打掃，并定時檢查。加強對學生的養成教育，使學生明白大家的教室就應大家愛護，基本養成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。
(八)藝體方面
堅持搞好音樂、體育、美術的教學工作，搞好學生體質健康測試。由文娛委員肖恩、體藝委員向路帶頭，參加唱歌、體操、繪畫、閱讀等方面的訓練，鍛煉學生的潛力。
(九)兩操及活動
組織學生做好眼保健操、廣播體操，由冉瑋任領操員，保證“兩操”的質量。組織委員代德、宣傳委員肖社動員組織學生參加升旗、跳擺手舞、校會等活動，維護隊列秩序與紀律。組織學生參加“紀念‘一二九’學生運動七十一周年紀念活動”，上交五幅美術作品參與書畫比賽，全班學生參與歌詠比賽。
(十)班級活動
本期開展了一次繪畫比賽、一次口算比賽和一次書法比賽，均取得了很好的效果，學生的參與熱情很高，鍛煉了學生的潛力，使學生的特長得到了展示與肯定。繪畫比賽男生組前三名是冉雪東、冉建軍、向路，女生組前三名是楊建飛、肖社、冉清、王莉。口算比賽冠軍是倪萍、冉園林、代娜、王鋒等。書法比賽前三名是代小芹、冉雪東、宋小潔。
(十一)教室硬件
學生自籌勞動工具，動手栽種花草。師生共同辦好學習園地，合理布置教室，改善教學環境，使教室就像自己的家一樣。教室里的圖書角、報刊角由鄧麗負責管理，做好書籍和報刊的借閱工作。
(十二)班隊工作方面
本期加強對中隊的建設，成立了以中隊長冉瑋、副中隊長鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監察委員冉薪治為核心，小隊長陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨干，全體少先隊員為成員、非少先隊員為個性成員的中隊部。以少先隊員堅持天天佩帶紅領巾、隊徽為要求，以做一個合格的少先隊員為目標，爭做好人好事、講禮貌講禮貌。透過大家的努力，取得了必須的效果，多數同學能用心佩帶隊徽、紅領巾。透過副班長宋小潔的記錄，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聰做得最多，是大家學習的榜樣，學生基本養成了拾金不昧、熱心助人的好習慣。我對學生的禮貌習慣加強教育，以身作則，使學生語言禮貌、行為禮貌，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜歡的學生，多數學生做得較好。
(十三)半期、期末考試
我用心配合學校組織的中期測試和期末測試，及時了解學習成果。本期我班的中期測試成績如下：語文，平均分66.3，及格率79.2%，優生率22.9%;數學，平均分71.6，及格率75%，優生率39.6%。本期我班的期末測試成績如下：語文，平均分60.9，及格率62.5%，優生率2.1%;數學，平均分66.2，及格率68.8%，優生率25%;品德與社會，平均分78.8，及格率91.7%，優生率64.6%;科學，平均分75.7，及格率93.8%，優生率47.9%。
(十四)家訪工作
作為班主任，對學生的各方面狀況進行了解和掌握是務必的，因此，做好家訪工作是很重要的。透過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動了解狀況等方式互相了解學生在校、在家的表現，互相配合教育好學生。本期不管是學生存在問題、取得進步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學生家里，還是在學校，不管是面談，或是電話聯系，我與不少于27個學生的家長交流過，總計46人次以上，便于班級的管理工作。
(十五)疾病防控
我教給學生必要的預防疾病的知識，提醒學生隨時注意保護自己的身體，要他(她)們生病了就請家長及時治療，或直接給我說，我能夠幫忙解決。對學生的異常狀況及時處理，對膽小的學生主動詢問，給予必要的幫忙。對所有同學一視同仁，只要有病，就要給予關懷。
(十六)班級榮譽方面
本班榮獲“一二九”歌詠比賽b組第一名，楊建飛獲得書畫比賽b組第一名，冉瑋獲得書畫比賽b組第三名，冉欣獲得優秀指揮獎，冉瑋獲得優秀主持人獎。
本班獲得“課間操流動紅旗”2次，“眼保健操流動紅旗”5次。
冉瑋擔任升旗儀式主持人，肖社擔任升旗手，代德擔任護旗手。倪萍、冉雪東擔任學校廣播站播音員。冉瑋擔任“一二九”紀念活動主持人。
(十七)個人榮譽方面
倪萍、倪聰、楊建飛被學校大隊部評為“禮貌禮儀學生”。倪聰、肖恩被學校大隊部評為“好人好事用心分子”。
(十八)其它方面
安排好值日、值周時間，實行值日生工作制度和值周組長負責制，由四個值周組長(冉雪東、冉瑋、宋小潔、鄧麗)輪流負責值周與值日事宜。實行小組長負責制，四個小組長(冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強)為本小組服務，負責本組的作業收發。為每個學生發課程表，讓學生了解課程，便于做好學習安排。強化學籍管理，填寫完善學籍卡，對班務工作實行電腦管理。對“一免一補”和“減免貧困女童作業本費”的相關事宜及時通知家長，并配合學校予以完成。填寫具有教育好處的操行評語，盡量給學生鼓勵，多談他(她)的閃光點，委婉地提出不足之處，使學生能正確應對自己的得失。向學生及時發放素質報告冊。
二、存在的問題：
由于班級人數較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結果。
三、來期的打算
來期要加強與學生交流，與學校、家長共同努力，多關愛學生，為學生著想，解決各方面的困難，構成良好的班風。在學習、紀律、中隊、衛生、清潔、安全、活動等方面加強管理，使我班成為我校的一張名片。
小學四年級班主任工作總結2021范文3應對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有好處的班主任。素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風、學風，為學生帶給一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班用心開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生理解，能切實幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不必須都要等到每周一下午第三節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。做任何事情，必須要從學生的角度去思考，為學生利益著想，學生才易于理解。在這個時候，我就是他們
的好朋友，盡量為他們排憂解難。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班群眾。
四年級的學生思想、心理發展變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。本學期主要從三方面實施班級管理：一方面，主要培養了學生自治自理的潛力，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的潛力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動;還注意培養學生的自我服務的潛力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設者，而不是“包袱”。在這點上，個性值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和理解的時候，透過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導，又及時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生潛力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達潛力
等，還能夠培養其關心群眾、關心他人、樂于奉獻、用心進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。透過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制潛力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、用心抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們的知心朋友;及時對他們加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的用心因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面能夠選一些能辯明是非、有潛力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫忙;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
四、用心開展好課外文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。
五、用心主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。
總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
小學四年級班主任工作總結2021范文4一個學年即將結束，這個學期，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。
重視每周的班會課，開好班會課;重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
二、班主任工作，爭做學生的良師益友。
作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。
又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。
班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。
通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
小學四年級班主任工作總結2021范文5班主任，是班級工作的，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
一、思想教育工作常抓不屑
學生已經進入了六年，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。
1、發揮自身表率作用。
學生對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。
2、建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規。
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。
3、及時開好班會課。
班隊會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且認真備課，以求取得的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育;帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學生的家訪工作。
促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助。因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說:"老師這學期你怎么這么嚴哪"我笑著說:"嚴就是對你們的愛"，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經滿意了，因為這也是我常抓不屑的結果。
二、耐心細致做好后進生的轉化工作
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。多年的班主任經驗告訴我:在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。
1、做學困生的知心朋友。
工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友，
2、盡職盡責轉化好每一個后進學生，因為教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。
【初中控輟保學工作總結1】
“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我校就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作，定期召開專門會議，作好規劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化中心校對各中小學辦學行為的督導，發動社會各界捐資助學，發動廣大群眾集資辦學，不斷改善辦學條件。我校在各級有關部門的領導下，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區適齡少年和適齡少年“進得來、留得住、學得好”。2016年秋開學，中學生輟學率控制在3%以下，為%，
在國家允許的標準之內。
學校對控輟保學工作高度重視，認真執行上級有關文件精神，并做了大量工作，現總結如下：
一、領導重視，認識到位。
各級黨政領導，各級教育行政部門的領導都十分重視學鎮的“控輟保學”工作，在有關教育的會議上多次強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示。大家一致認為“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我校對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體教師都積極工作，加強管理。
我校成立了控流保學領導小組，校長兼組長，教導主任副組長，其他領導成員班主任當組員。
領導小組成員分班包干發動適齡少年入學，做好入學情況調查統計、匯報、組織參與捐資助學等工作。
二、制度完善，落實到位。
為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學，做到沒有一個適齡少年輟學，學校中不斷修改完善控輟保學規定。規定里面對學校長、領導小組成員、各班班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。將這項工作也納入到每月的教師量化工作管理當中，并與績效工資掛鉤。因此，每一位教師都能按規定要求，主動、積極、認真地
工作，加強管理，成績十分顯著。
三、措施得力，工作到位。
1、加大執法宣傳力度，提高社會共識。
開學初，我校都要求利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務教育法》深入人心。
2、加大教育執法力度，不斷提高鞏固率。
為了真正確保學生鞏固率的不斷提高，九月一日開始，我們要求教師全面走訪未到校的學生家庭，開出的義教敦促書，送達未到校學生的父母或監護人手中，并將本學期未到校的學生名單張榜，在各村口醒目處懸掛，在全場掀起了一股控輟保學的。九月四日日，輟學學生名單在各村口公布以后，經不住同村人的輿論壓力，二位已經輟學的學生又被家長送回學校，得以繼續義務教育階段的學業。九月下旬，我們還爭取政府的領導與支持，加強了義務教育的執法力度。我們還注意對有輟學跡象的學生家長進行勸導，對社會廣泛宣傳教育執法程序和規則，增強依法治輟的透明度和威懾力。
3、辦好教育，留住學生。
加強思想教育是提高教學質量的前提學校始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學、抓常規教育”的工作思路抓思想教育，要求以提高教師的思想覺悟、師德修養、業務水平、發揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養成教育為基石，通過嚴格的管理、真摯的情感教育、優美的環境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。雖然當前農村初中出現了許多新情況、新問題，給思想政治工作帶來了難度，但是只要全體教師不斷轉變思想、更新觀念，牢牢把握學校思想政治工作是各項工作的生命線這一主題，就為提高教育質量創造了前提條件。蒿東中學組織開展的“關愛生命、凈化心靈、發展特長”思想教育活動，增強了后進生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實效性和針對性。學校呈現出穩定向上、積極進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。
強化管理是提高教學質量的基礎和保證。
嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應發展的基礎。因此，中心初中強調制度管理、規范管理、量化管理。先后制定了《蒿東中學領導月工作匯報制度》、《常規教學》等管理方案，在管理過程中，改變以往的“嚴要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔子的教學管理模式，實施了“多學習、多指導、常考核”的新教學管理方法，要求各校領導深入教學第一線，既親自教課又有的放矢地進行指導。學校規定領導每學期對任課教師的教學檢查不少于5輪次，每項檢查都有情況記載及分析指導意見；校長、主任都親自兼課、聽課，校長每周兼課不少于4節，聽課2節；主任每周兼課不少于6節，聽課不少于3節；同時教導主任要為教師上好示范課；任課教師學期內聽課不少于20節，在聽課評課的基礎上，督促檢查各項指標的落實情況，并將檢查結果與學期末的教學業務檢查結合起來，納入對學校領導的目標考核中，做為評優評先及聘任的主要依據。另外，學校采取“走出去、請進來”的方法汲取外地的先進經驗，組織中學教師到鄰近縣市觀摩示范課20余次；參加各種業務知識培訓10多次。結合各校制定的教研計劃，要求各校在校內認真上好三課：即青年教師的過關課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課；在全場范圍內開展各學科的優質課評比及教研成果評比活動。活動內容雖重復多次，但活動的效果及方式都發
生了很大的變化，已由單純地利用教具說教演變到綜合利用媒體手段教學。尤其充分發揮電教備課室的作用，讓教師充分領悟空中課堂的作用，學習優秀教師的經驗和方法。
通過這些規模性活動地開展，使教師在不知不覺中領悟到教育觀念要不斷更新，現代化的教育信息要及時掌握，逐漸形成自我加壓渴求新知識的良好風氣。與此同時，我們不失時機地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學法指導統一起來，即注重學生智力因素的培養，又注重學生非智力因素的開展，努力實現學生地位主體化，教學內容學法化，教
法過程優質化。
幾年來，蒿東中學在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，堅持“德育為首，教學為主、素質為本、全面提高”的辦學宗旨，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩步提高，中考成績連續幾年位居于上游，為我校的教育事業發展奠定了良好基礎。
學校辦學水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學生在學校努力學習。
4、關注學困生，加強轉化。
學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。開展學困生思想交流與總結，規定每四周為一個周期。在交流與總結會上，年級主任和班主任都直接參與，讓
學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。
在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。
5、愛心互助，關愛學生。
家庭困難是學生流失的一大原因，針對這種情況，構筑了特困學生失學救助體系，把愛灑向每一個學生。本學期初，蒿東場中學團支部組織為貧困生捐款、捐物，救助了4名貧困學生，使他們未因貧困而失學。
通過努力，我們取得了一些成績，確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創新，大膽嘗試，帶領蒿東師生譜寫更加輝煌的明天！
【中學控輟保學工作總結2】
“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。
一年來，我校以“三個代表”的重要思想來指導，認真執行上級有關部門活動安排，明確職責，強化領導，堅定控輟保學工作是學校工作重中之重的地位不動搖，堅持依法控輟、以防為主、防治結合、綜合治理的控輟方針，落實“以質控輟、以德控輟、以資控輟”的具體措施，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作，使我校在校生鞏固率要達到%以上，我校的具體做法是主要有以下幾點。
一、明確控輟保學工作的指導思想：
為加大治理輟學工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務教育，提高“普九”質量和水平，鞏固“普九”成果，我校特制定控輟保學工作的指導思想。
二、明確工作目標：
我國實施的普及九年義務教育工作的根本目標就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學，并受完九年義務教育。治理義務教育階段學生輟學，是《中華人民共和國義務教育法》的要求，是培養未來社會合格公民、建設社會主義和諧社會需要。
在本學年度中，我校進一步加大了管理工作力度，使在校學生的鞏固率達到%，使“不讓一個孩子失學”的口號成為現實。
三、工作措施：
成立以校長為組長的依法控輟工作領導小組，嚴格落實《學籍管理工作計劃與措施》，每位領導成員和班主任的工作態度、工作表現、工作成績，并與其考核相聯系。
建章立制，實行全員管理。
制止輟學工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學生的鞏固率，我校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。我校在過程管理中，嚴格按計劃實施，按制度落實，包年級領導，堅持每周召開一次制止輟學工作碰頭會，每個教師對重點生每周家訪一次，包級部領導每月檢查一次幫“重點生”記錄。以此加大過程管理力度，提高我校在校學生的鞏固率。
強化措施，實行全方位管理。
為提高我校學生的鞏固率，降低輟學率，我校要強化以下幾個方面的工作：
第一，根據《義務教育法》的規定，為適齡兒童少年提供良好的學習環境。認真落實素質教育中所規定的課程計劃，做到開足開齊，把“興趣”還給學生。
本學年，我校進一步加強了音、體、美、自然、電腦等課程的管理與監督，切實提高學生積極性，培養全面發展。
第二，教學中做到因材施教。我校將按“降低門檻，拔高門框”的總體思路，并以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。
第三，嚴格按“減輕學生課業負擔”的要求。努力采取切實措施，全面實施素質教育，激發學生的學習積極性，使學生樂學，杜絕了因厭學產生的輟學現象，全面提高了該校的教育教學質量。
第四，學校組織教師深入調查了解學困生和貧困生的情況，對學困生進行“心理健康”教育，打破輟學念頭；對貧困生給予減免雜費、書本費等物質幫助。讓他們感到學校的溫暖。
第五，今年3月和9月要有組織有計劃地開展“控輟月”活動，認真宣傳執行《義務教育法》，及其實施細則、《勞動法》、《禁止使用童工規定》等有關規定，杜絕未完成義務教育的學生務農、務工、經商行為的發生。
第六，學校與教師之間簽定控輟保學責任書。經常召開全體教師、學生參加的動員大會，摸清“動搖生”、“家困生”、“學困生”底數，分類登記造冊，繼續實行“全員班主任制”，層層簽定控輟責任書。把控輟目標分解量化到每一位任課教師。為了準確掌握輟學情況，學校要求各班輟學上報不過夜，各班學習委員每天都要向學校匯報人員情況，學校也隨時檢查、量化評比。
第七，學校嚴格控制有償輔導、亂搭車收費、亂訂資料、亂給學生加班加點上課輔導等既增加學生經濟負擔，又增加學生課業負擔的行為。
第八，學校要求全體班主任，在控輟保學工作中，一定要堅持正面宣傳教育，工作中充分體現了“以學生為本”的思想，通過與家長、學生談心、開座談會、致家長的一封信等形式達到動之以情、曉之以理，保證所有學生都能完成九年義務教育的意義，進一步樹立起“對學生輟學未采取必要措施是違法，應當承擔法律責任”的觀念；定期組織家長會，使家長明白“不送孩子讀書是違法”的道理；組織學生學習法律知識，使廣大少年兒童樹立起“不依法接受義務教育是違法”的自我約束意識。
第九，采取多種形式，想方設法幫助經濟困難學生入學，動員輟學學生返校。一是建立了貧困學生助學基金會；二是認真落實“兩免一補”政策，對家庭經濟特別困難的寄宿學生，除免收一切費用外還享受每學期生活費補助。
第十，開展“四留住”活動。即提高教師師德修養，用高尚師德留住學生；豐富校園文化，讓多彩校園留住學生；深化課堂改革，讓輕松課堂留住學生；加強班級建設，讓溫馨班級留住學生。
第十一，建立學生輟學過錯責任追究制度。凡屬“控輟保學”工作不到位、入學率不達標和有輟學學生的班級，要采取強有力措施，依法保障學生的學習權力。對沒有采取必要措施，放任自流，造成學生輟學的；或由于體罰或變相體罰學生，侮辱學生人格等造成學生輟學的責任教師，除了在全校進行通報批評外，取消當年的評優評先資格。對因工作不力而達不到控
輟目標任務的學校，學校還要追究學校領導的責任。
【中學“控輟保學”工作總結3】
“控輟保學”工作是“普九”工作的根本任務，為確保適齡兒童完成九年義務教育，我校高度重視“控輟保學”工作，認真執行上級有關文件精神，在2016年九月份開學以來，我校采取有力措施，做了大量積極的工作，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區適齡少年和適齡少年“進得來、留得住、學得好”。現將我校“控輟保學”工作總結如下。
一、領導重視，認識到位。
我校領導十分重視“控輟保學”工作，在教職工及班主任會議上多次強調抓好“控輟保學”工作的重要性。“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我校對“控輟保學”工作堅持依法控輟，加強管理并加大宣傳力度，積極創造輿論氛圍，多次在家長會及全體師生集會上宣傳《義務教育法》及實施細則、《未成年人保護法》等法律法規，以提高廣大師生和家長的思想認識，增強法制觀念。
二、堅持有效管理、實行控輟保學責任制：
我校“控輟保學”工作由教務處領導，義教干事專人負責，嚴格履行義務教育階段學生學籍管理制度，一學期進班清點學生人數兩次，規范學生轉入、轉出及休學手續，保證全校學籍及時更新、一致。
為確保每年輟學率嚴格控制在1%以內，與班主任及任課老師簽訂“控輟保學”責任書，建立建立流失及時報告制度。要求任課教師在學生無故缺課時要及時向班主任反映，學生無請假缺課一節課后，班主任要及時與家長聯系，勸導學生盡快回校上課。經勸導無效連續三天缺課的，班主任要寫《學生缺課報告》上報教務處義
教辦公室。未能及時向班主任反映的任課教師和未能及時按規定報告等失職行為造成學生輟學的班主任，均要追究責任。
經班主任勸導無效，學生無特殊情況連續兩個星期未到校上課，班主任寫《學生流失報告》上報教導處義教辦公室備案，由班主任、學校共同采取措施動員復學。學生復學后，班主任填寫《學生復學報告》上報教務處義教辦公室確認、登記。
學生正常轉入、轉出、休學等，班主任要在當天填寫《學生正常變動報告》上報教務處義教辦公室確認、登記，并在一周內把相關證明送到義教辦公室存檔，否則，以教學事故處理，造成嚴重后果的追究班主任責任。
三、關心教師心理健康，提高教師思想素質、專業水平，開展多彩興趣活動，吸引學生。
教師職業的特殊性決定了教師更應該有更加健全的心理素質。因此身為教師，在不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念、掌握新的教學方法、達到新的教學要求的同時，更應該主動的調適和完善自己的心理健康，才能在激烈的市場競爭中尋求新的發展，才能真正擁有心理上的安全感，才能培養全面發展的學生。關心教師心理健康，提高教師思想素質、專業水平是提高教學質量的前提。學校始終堅持將教師心理健康、思想工作作為各項工作的重中之重，每學期請校內外資深心理專業人士為教師進行心理疏導，以緩解教師心理壓力和緊張情緒。
學校以基本文明教育和養成教育為基石，更是把師德建設工作作為常抓不懈的重中之重的工作，為提高教師的思想覺悟、師德修養、業務水平、發揮榜樣示范作用。把師德教育和業務培訓形成制度，每學期開學前教職工大會，校長、書記分別作關于師德教育的專題培訓；每學期放假時全體教職工集中培訓學習，請興慶區及我校師德標兵做先進事跡報告和經驗交流，請外出學習的教師交流學習體會。平時在教職工及班主任會議上，組織全體教職工學習教師職業道德規范，要求教師對待學生民主、平等，不得體罰或變相體罰學生，不歧視辱罵學生，從學習、生活等方面給予學困生更多的關懷和愛護，對有厭學情緒的學生，班主任、任課教師要及時家訪，同家長一起做好學生的思想工作，避免學生因厭學而輟學。通過嚴格的管理和多樣的、全方位、多層次開展扎實有效的教育工作，為
“控輟保學”工作創造有利條件。
學校加強教學常規管理，堅持校領導代課并聽課制度，每學期聽課不少于40節，任課教師聽課不少于15節，教學常規檢查每月一次，另外，學校采取“走出去、請進來”的方法汲取外地的先進經驗，組織教師到外省市觀摩示范課20余人次，與重慶39中進行同課異構活動四次，參加各種業務知識培訓每月兩次。結合各自學科所制定的教研計劃，要求各教研組在校內認真上好青年教師的過關課、中年教師的示范課；并結合自治區、銀川市、興慶區三級教科研機構組織的青年教師優質課、名師大賽等活動在全校開展各學科的優質課評比推優活動。全校各學科共評比推薦26人次參加各級各類比賽，并取得優異成績，促使青年教師在不知不覺中領悟到教育觀念要不斷更新，現代化的教育信息要及時掌握，形成渴求新知識積極進取的良好風氣。同時學校組織多種興趣小組，如“花兒”、繪畫、書法、空竹、游泳、多米諾骨牌、機器人設計、動漫設計等等，并組織學生參加科技創新小制作、小調查、小論文等比賽及各學科競賽，創造因材施教的學習環境，積極向上的良好學習氛圍，吸引學生在校努力學習，有力的保證了在校生鞏固率。
四、愛心互助，關愛學生。
家庭困難是學生流失的一大原因，2016年秋季我校現八班學生xxx父母先后去世，孩子成為孤兒，開學未報到，輟學在家，班主任白雪老師了解情況后，首先擔起了照顧孩子的責任并及時向學校匯報情況，校長和書記聽到情況后及時去吳飛虎家探望，面對孩子殘破的家，校長、書記立即決定我校成立特困學生失學救助體系，學校照顧孩子的生活學習，組織師生募捐，專人負責捐款的使用，專門安排單身男教師照顧孩子平時的學習和生活，并及時聯系民政部門為該生辦理相關手續。
解決了孩子的后顧之憂，孩子終于安心的回到了學校，投入到了正常的學習生活中。把愛灑向每一個孩子，我校將一如既往的幫助每一個需要幫助的學生，決不讓他們因貧困而失學。
五、存在的問題，努力地方向。
我校遷到新址后，生源復雜，家長文化程度總體偏低，外來務工子女較多，學生流動性強，再加上一些私立初中選拔學生和一部分家長擇校，使我片區一部分學習能力強的學生從我校流失，更是增加了我校“控輟保學”工作的難度，盡管困難重重，我們本著辦法總比困難多的思想迎難而上，克服困難，使我校輟學率控制在1%以內。
控輟學保學工作是一項關系到民族素質提高的重要任務，長期而艱巨。我校有決心把這項工作做好，我們的努力方向為：
1、認真貫徹落實《義務教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，大力實施素質教育，全面貫徹教育方針。加大對義務教育法律法規的宣傳力度，建立起有效的制約、獎勵等機制，依法控輟。
整個建筑建材行業合同毀約率幾乎高達100%，然而這家公司經營10多年，現年銷售額4億多，呆死壞賬僅為數十萬元；在整個磚頭行業幾乎無服務可言，但建筑商對這家公司的評價是“價格的確貴，但服務絕對好”。
整個建筑行業合同毀約率幾乎高達100%，然而這家公司經營10多年，現年銷售額4億多，呆死壞賬僅為數十萬元；在整個磚頭行業幾乎無服務可言，但建筑商對這家公司的評價是“價格的確貴，但服務絕對好”；在該公司初創期，建筑行業的關鍵角色建筑設計院對其不屑一顧，即便是用了其專利產品后，也僅限于淺層次的公關溝通，連在設計院舉行會議都頗費周折，如今該公司免費隨時使用諸多國內前十名建筑設計院的會議室，設計師甚至下函邀請該公司提供各類功能環保材料解決方案。
這家不一般的公司就是思諾恩（北京）科技有限公司，其創始人、董事長楊景全自2008年學習思八達課程以來將“真實”深入潛意識，隨時PK身邊人，本刊記者一上來就被PK，“傳媒業太虛，得虛實結合，去做實業才能寫出好的商業報道。”在點點浩瀚網絡科技（北京）有限公司（思諾恩旗下建筑項目信息咨詢公司）法人/總經理劉雙吉看來，“楊總高瞻遠矚，在2007年看到了綠色建材市場推廣的外包機會；楊總極富領導力，讓我們在40多歲時還能激情創業。”
如今，楊景全不太愿意接受采訪，并不是因為他不希望更多創業者看到其開創環保節能事業的成功路徑，也不是因為他低調，而是他認為其經營智慧不但不能在文字中得到真實解碼，反而被讀者誹謗“吹牛。”2012年以來，楊景全成為思八達智慧使者，讓企業家在現場將“不理解”在互動中消化。
楊景全已成了甩手掌柜，徹底不管建材公司具體業務，不時與高管談思維方式，年底給大伙發分紅。“他雖然不親自參與，但預見性和掌控力非常強，有些事情我們不知道，但楊總知道。”北京達諾興盛新型建筑材料有限公司總經理（思諾恩旗下建材公司）相海艷對《學習型中國》雜志表示。楊景全究竟是如何在短短10年成為建筑墻體節能行業的領跑者，如何在看到市場機會后研發出專利產品，粘住關鍵客戶，優化管理流程，建立起富有12位股東的家企業？
不惜重金搞研發
作為創業者，首抓兩件大事，第一研發適銷對路的產品；第二深耕客戶。盡管楊景全不是建筑材料專家，但在研發投入上不惜重金。
2003年思諾恩成立時，其產品除了大慶油田北京企業的空心磚外，還有外墻保溫、涂料、門窗等。市場敏銳度極強的楊景全發現建筑材料行業低水平競爭，利潤微薄，“其它傳統行業成本比高，而生產砌塊磚屬于廢物利用：用建筑垃圾、粉煤灰、爐渣作原料就可以，成本低，能獲補貼，還環保，這事靠譜！并且看上這個行業的人很少，幾乎屬于藍海市場。”
這并不是楊景全拍腦門想出來的定位，曾經他花了3個月考察北京周邊廠家，當時北京周邊的四大磚廠都是他們的重點考察對象。這一考察使得楊景全把整個市場行情摸得更為清楚：“當時砌塊磚不被市場認可，傳統紅磚市場占比更高，但取締紅磚是大趨勢。”另一好消息則是，思諾恩打算做的新型砌塊磚盡管價格高，但比起傳統紅磚、加氣磚、普通砌塊磚，能給施工單位降低20%～30%的綜合成本。
更令人狂喜的是，當時砌塊磚原材料成本低到令人難以想象。粉煤灰從電廠出來就放到山溝里，滿山溝都是爐渣、鋼渣被風一吹，灰塵漫山遍野。當時粉煤灰不僅不要錢，大慶油田空心磚廠從電廠往外拉，還能拿到5元補償。后來拉多了，人家醒過味來，開始要價，漲到10塊錢1噸，再后來50～60元。即便這樣，也有利潤空間。
確立產品方向后，開始鋪攤子。做到2004年，楊景全發現，思諾恩所生產的承重砌塊磚，因為進口生產線所帶來的高成本而引起的高定價未被北京市場認可，緊接著北京周邊四大主要廠家也開始供應承重砌塊磚，價格戰打起來。這下楊景全煎熬了，但他深信有著1.2億元投資的兩條哥倫比亞生產線的大廠絕不能被質低價廉的小磚廠擠死。
2004年3月4日，楊景全把華北地區建筑設計標準化辦公室的重量級專家，其中包括連鎖砌塊磚行業最權威專家陶駟驥等請到公司“會診”——此日對楊景全意義重大。“當時我還沒有資格說話，在下面聽著反映市場情況：承重砌塊磚市場只認MU2.5標準，我們進口設備的產出成本甚至高于市場最高價125元，怎么辦？結果專家回答：那你趕緊提高標準吧，這樣小設備就打不了！”是呀，標準提高，能做的企業就很少了。但成本也上去了，建筑企業愿意采用嗎？（注：MU是砌塊磚簡稱，2.5指其承壓能力。）
早已熟悉建筑行業的楊景全分析，在這個行業，越往下越強調成本，越往上越看重質量。盡管承包企業通常強調成本，但開發商都要求質量，如醫院、學校這些國家投資項目，計較的不是成本，而是質量。
2006年下半年，思諾恩花費 30多萬元收購門頭溝一家小廠，聘請一批在建筑工地擁有多年實戰經驗的工程師，進行新標準砌塊磚研發。據一直跟隨楊景全創業的劉雙吉向《學習型中國》雜志回憶，當時公司盈利很少，然而楊景全投入了年利潤的20-30%攻克新產品，最終將砌塊磚標準逐步提高至內墻MU3.5，外墻MU5.0，保溫、抗震、防火。在專家評估中，思諾恩所研發的高標準砌塊磚在北京是唯一一家一次性通過，沒有爭議的新產品，專家很訝異，“這個產品怎么這么好。”彼時專家組組長為北京市政府建筑專業顧問楊駟信，曾參與人民大會堂建設，主抓過中央電視臺老電視塔設計。專家認可后，他們甚至幫忙思諾恩推廣新標準，至今思諾恩還與專家保持頻繁溝通。
思諾恩從來沒有停下研發腳步，不斷與政府，行業專家和設計單位主動溝通，提高行業設計標準，思諾恩圖集（即產品標準說明書）每年改版一次。除了抗壓能力提升外，思諾恩將建筑節能標準從50%提高到65%，比首次建立標準時提高15%。據劉雙吉了解，在砌塊磚行業，這種對產品研發的專注，幾乎找不出第二家公司。
2007年春天，通過與中國建筑科學研究院建筑物理/防火/工程抗震研究所、國家建筑材料測試中心等諸多科研機構的深入合作，思諾恩形成完善的以砌塊、多功能塊、特種砌塊，專用砌筑粘接劑、卡件為主要產品的“砌塊墻體節能體系”，獲得兩項連鎖保溫砌塊專利、一項卡件專利和北京市建設科技項目專家評估證書，其砌塊產品先后應用于國家體育場“鳥巢 ”、首都機場 3號航站樓、國家會議中心等數十個特大型國家重點項目和奔馳制造工廠等幾百個大中型項目中。
粘住關鍵客戶
客戶是企業經營的根本，離開了客戶，企業也就失去了存在意義。對于傳統行業的創業者，能夠拿下銷售額至關重要。創始人楊景全的銷售能力不容置疑，在國企自1998年轉型做銷售年年升官，直至2003年自己成立思諾恩，經銷大慶油田的空心磚產品。
盡管最初的3年里很痛苦，他需要不斷與國企領導磨合，在市場中摸索，彼時與思諾恩共同銷售空心磚廠產品的還有另外兩家企業，但3年下來，無論從市場開拓、銷量、回款率，還是對生產企業支持上，兩家合起來都遠不如思諾恩，2005年10月，思諾恩成為獨家商。
作為智慧使者，楊景全經常與中小企業家們分享中國式銷售4絕招：第一知己知彼，第二充分準備，第三承諾安全，第四情感鏈接，此點尤關鍵。以楊景全親自搞定的“鳥巢”項目為例，第一準備充分，早于項目開始數年前楊景全就東奔西走。當時共有11家企業投標鳥巢磚料供應，最后一輪剩下3家。楊景全代表企業去做投標談判，在最后陳述時楊景全一番話既做了安全承諾，又進行了情感鏈接，楊說，“我用我的人格擔保，缺一罰十，少一罰十，差一罰十，這些承諾都可以寫在合同上，企業會24小時服務鳥巢項目，因為我們認為鳥巢是中國的形象。”中標后的2年多里，楊景全幾乎長住在了奧運項目上。他回憶，奧運項目給企業帶來飛速提升，從管理到思想，尤其是服務。
表面上是一次銷售成功，但實際上思諾恩已經做了許多市場推廣工作。建筑行業產業鏈條極長，像思諾恩這樣的材料商處于“食物鏈”末端，其上端依次為分包商-總包商-開發商（委托給設計院）-業主-政府監管部門，若是要完成一種新型節能環保材料的銷售，就得做整個產業鏈條的各個環節的市場推廣工作，只進行末端的地毯式銷售簡直是做無用功。
有著國企多年管理經驗的楊景全急政府所急，思諾恩找到獨特的市場推廣方法：多數企業展開市場推廣工作，先從消費者做起，但思諾恩推廣高標準砌塊磚，則從各個省級政府開始，從上往下做工作。“這絕不是兜售產品。”楊景全說，“因為政府有節能減排指標，它們渴望更多環保產品。”思諾恩主動交流，讓政府知道能夠實現的節能減排手段有哪些，通過社會管理要求，提出新的節能標準。
“一旦政府定出標準，企業推廣起來就很容易，否則自下而上推廣比登天還難，因為開發商、建筑商只會被動按建筑法規辦事，不會主動考慮節能。”這被楊景全比喻為：先空中作戰，再派地面部隊，進行開發商、設計院和總包商的公關工作。拿其2007年的專利砌塊產品來說，當政府以高質量產品作為砌塊行業標準后，推動造價信息辦根據生產成本定出新價格標準后，自然代表甲方的設計院會按照造價信息價格來核算工程成本，那么總包和分包愿意來承擔高品質但高價格的砌塊嗎？
在建筑材料業摸爬滾打多年的思諾恩很快找到總包方利益點，北京達諾興盛新型建筑材料有限公司總經理相海艷對《學習型中國》雜志分析，“MU2.5這種低端砌塊，市場價格完全透明，總包方在施工中沒有利潤空間。我們提升至內墻MU3.5和外MU5.0標準后，絕對的好產品，但因為新標準是新概念，市場信息不透明，而我們產品價格已獲國家造價信息辦審批，開發商自然認可，但實際上我們給到總包商的價格略低于國家造價信息辦，總包商有一定利潤空間后，所以積極與我們合作。”
這一番做市場的工作可謂耗時耗力，在節能環保建筑材料行業有很多創業者就死在這一環節，他們要么沒有魄力，要么沒有人力財力，要么不重視，以致有些公司新產品在市場上火一陣就銷聲匿跡。2007年，楊景全發現這一戰略制高點，將設計院推廣部發展成獨立業務，成為節能環保建筑材料行業市場推廣服務的外包商，思諾恩根據其所推廣出去的產品銷售額提取傭金，傭金價格遠遠低于公司自己做市場推廣的投入。2013年，該項業務銷售額高達5000萬，其所掌握的華北地區建筑項目信息之詳盡，可與政府監管部門相媲美。
設計院是建筑材料市場推廣環節的關鍵利益方，2007年時，設計院對思諾恩不屑一顧，即便是用了其專利產品后，也僅限于淺層次的公關溝通，連在設計院舉行會議都頗費周折，如今該公司免費隨時使用諸多國內前十名建筑設計院的會議室，設計師甚至下函邀請該公司提供各類功能環保材料解決方案。
為什么設計院態度轉變如此之大？因為思諾恩為其排憂解難。近年來，國家嚴抓環保，設計師為選取綠色建材頭疼，因為市場發展初期，產品良莠不齊，技術標準不一。而思諾恩旗下的點點浩瀚網絡科技（北京）有限公司有著1300多家節能環保建筑材料供應商，其中100多家企業資質優良。
目前，思諾恩已與北京院、建設部中國院等前10名建筑設計院達成戰略合作，更有年咨詢收入過10億元的國企中國建筑標準設計研究院。劉雙吉對《學習型中國》雜志說，“不少設計師會直接下函，讓我們幫忙尋找外墻保溫產品，屋頂綠化產品，水處理產品等，將數個方案包直接放進大型建筑群設計中。”
對材料商的篩選思諾恩極為嚴格，今年4月底，點點浩瀚網絡科技（北京）有限公司總經理劉雙吉就在遼寧省調研節能環保低碳材料商，就生產硬件，管理能力，高管領導力進行實地調研，還將請細分行業專家對其產品和技術體系進行評估，合格之后材料商還需接受平臺的市場化篩選，讓設計師用腳投票。
優化管理流程
市場從外部要收入，管理從內部要質量和效益。很多銷售企業突出個人英雄主義，把命運維系在一兩個“銷售高手”手上，在楊景全看來，這樣的企業必然活不長。“我們這個行業倒下過很多企業，往往銷售模式出了問題。思諾恩要突出的是團隊服務能力，而不是依靠一兩個明星銷售人員。”楊景全向《學習型中國》雜志感嘆，在創業初期，就有1位銷售高手攜30萬元巨款潛逃，至今沒有音訊。
目前建筑材料行業管理粗放，銷售人員負責與客戶對接所有環節，包括銷售、客服、收帳等等。然而在思諾恩，銷售人員只代表企業進行售前服務，開發新客戶完成簽單，接下來就是企業與企業的合作，發貨、收賬這些后續服務由其他事業部團隊完成。
將業務員從收賬中脫身，能提升銷售額，北京達諾興盛新型建筑材料有限公司總經理相海艷對《學習型中國》雜志分析，“向客戶賣東西和向客戶要賬本身就矛盾，業務員若過多考慮收賬，就會因為顧及太多影響簽單；收賬總會有不愉快，影響二次合作，業績亦下降。若是有專門的收賬部門來處理，即使公司與客戶產生不愉快，業務員還能把客戶拽回來。”
專業化分工讓思諾恩在業內獲得如此好名聲“你家東西很貴，但是你家的服務確實很好。”相海艷對思諾恩的服務流程如數家珍，“首先，由業務員收集客戶信息；其二，商務管理部進行信息跟蹤，標定ABCD等級客戶，與相關決策人對接，簽單完成馬上轉到第三個部門客服部，先進行前期服務，一旦進入到供貨環節就由供應保障事業部來負責調配產品，在調配過程中如有疑義，白天由客服部，晚間由夜間協調部進行現場處理。我們公司的承諾是，24小時內必須到位，但通常我們會控制在6小時之內，遠遠高于行業2天的標準；對賬環節則由統計核算事業部接手，而經營事業部則扮演著收賬角色。”
2010年房地產業下滑，建筑行業資金緊縮，強壓之下思諾恩優化經營事業部要賬效率。整個建筑行業合同毀約率幾乎高達100%，然而經營10多年，年銷售額4億多的思諾恩的呆死壞賬僅為數十萬元，楊景全本人曾經要賬要傷了發誓再也不見這些總包商客戶。這次，思諾恩如何突破困難？除了建立起法務體系，不斷把劣質客戶拉入黑名單外，思諾恩將催款環節區域化、藝術化、節點化。
所謂區域化，即每位員工負責特定片區，自然效率提高；“藝術化”則是“思諾恩不再一上門就直接要錢或采取過激措施，而是與客戶交朋友，這次錢可晚幾天，但請把下一個項目給我們做。”
“節點化”則是在摸清出貨淡旺季和總包現金流狀況下既大量地放貨出去，又及時地收回款項，既保證銷售額，又保證回款流。總結下來，規律是一季度大批量放貨，二季度集中往回收款，三季度再放，第四季度再收。
無論是產品力，還是黏住客戶，又或是管理流程創新都與公司文化有密切關系。一直以來，楊景全將數十位創業伙伴視作兄妹，打造家文化。因為楊景全信奉稻盛和夫所說：經營成功的必須條件是建立起“每名員工都熱愛公司，為了公司的發展不惜一切”的企業文化。
