時間：2022-11-11 23:12:13
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校建設匯報材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的各位領導你們好：
首先我代表歡勝中學全體師生對各級領導的光臨表示熱烈歡迎，衷心感謝各位領導到我校檢查指導工作。
義務教育學校標準化建設工程督導評估以科學發展觀為指導，以全面推進素質教育，促進義務教育均衡發展為核心，其工作的開展對于教育事業的均衡發展具有極其重要的促進作用。為此學校把督導評估工作作為學校工作的重中之重，作為學校的常規工作與重點工作，給予高度重視，并把此項工作擺上工作日程。在我縣各級領導部門的高度重視下，在縣教育局領導的大力支持下，在縣教育督導室的正確指導下，我校先后被省教育廳、發改委、財政廳授予遠程教育工程先進學校；被綏化市人事局、教育局授予綏化市教育系統先進單位；被慶安縣人民政府授予勞動模范集體；被慶安縣人民政府授予和諧校園。我們本著“常規而有序、創意與合理、有效而科學”的工作宗旨，扎實有效地開展督導評估工作。現將我校的基本情況匯報如下：
一、基本情況
慶安縣歡勝中學始建于1968年，1982年遷到新址，改建為磚瓦結構校舍。2006年危房改造后建成四層教學樓一棟。合并4所小學后，改為九年一貫制學校，即慶安縣歡勝中學，2010年又向上爭取資金新建了一棟2500平方米的教學樓。
歡勝中學現有26個教學班，在校學生數826人，初中學生432人，小學生394人，目前學校現有教師64人，專任教師是57人，專任教師學歷合格率為100%，其中市先進工作者10人，市骨干教師4人，縣骨干教師16人，中學高級教師7人，中級教師28人，教師整體素質較高教師學歷達標率達到100%，本科以上學歷達到39%。
二、學校各項工作開展情況
1、辦學條件
(1) 辦學規模：歡勝中學校園占地面積達27184平方米，建筑面積達3693多平方米。學校有200米環形跑道一個，2個籃球場，4個排球場，校舍總建筑面積達6193余平方米，學校的普通教室面積達到規定標準。學校布局合理，校園周邊200米范圍內沒有游戲廳、歌舞廳、臺球室、網吧等經營性場所，教學環境的噪聲符合相關規定，周邊環境安全衛生。學校擁有多媒體教室，微機室，語音室，美術室，音樂室，理化實驗室，圖書閱覽室等專用教室。近年又新建了校園廣播，校園網絡、實現了中小學電化教學班班通。
(2) 辦學方向：歡勝中學始終堅持“以德為先，以人為本，創建墨香校園”的辦學理念，構建“求實、務實、創新、高效”的校風，樹立“強素質、樹形象、爭先進、創品牌”的教學思想，積極推進新課程改革，致力于全面推進素質教育，從而實現學校的跨越式發展。
（3）辦學特色：我校始終把“創建花園式學校，打造墨香校園”作為我校全體師生共同奮斗的目標。為了美化校園，學校全體師生齊心協力，利用春秋之際，美化香化校園，建設綠地面積5000余平方米，生均綠地面積6.5平方米，08—10年我們共植風景樹352棵，種植花草2458株，把整個中學后花園裝扮得分外妖嬈。
為了打造墨香校園，讓校園文化滋養師生心靈，陶冶情操，學校師生共同創造了墻板文化、板報文化、樓廊文化、教室文化和過道文化，每一處都是一處獨到的風景、每一處都是一個啟人心智催人奮進的號角，每一處都是一個讓師生快樂成長的沃土；為了弘揚古典文化傳統，推動學校文化建設向縱深發展，我們近年來開展了三個活動：一是以提高學生技能為主的書畫比賽，二是以國學經典誦讀為主的讀、背、比、評活動，三是以提高學生動手操作和創新能力為主的小發明、小創造、小制作展覽。我們學校展室里的書畫作品、繪畫作品、手抄報作品都是全體教師和學生共同來完成的。
（4）校園建設：在縣教育局領導關心支持下，在2006年秋季進行操場平整5000平方米，在2007、2008兩年中鋪設磚地面2500平方米，新建了兩條100米的白色路面，修建了兩組大花壇，八個小花壇，校容校貌進一步改善，學生活動條件進一步提高，做到了“在傳承中育人，在勞作中育人，在環境中育人，在創建中育人”。
2、隊伍建設
（1）領導班子：歡勝中學是我縣的窗口單位，其領導班子是經過縣教育局層層考核，層層選拔，競聘上崗。崗位設置合理，成員齊全，分工明確，在工作中做到了各司其職、各負其責。
（2）教師管理：結合學校實際，加強教師管理，完善教師各項管理制度，規范教師的工作方式。結合教育局下發的晉職考核方案，完善我校的考評方案，對教師實行全面、屬實、公正、公開的考核與評價，建立多元化的教師評價體系，對教師進行綜合考評。我校把教師師德建設作為首要工作來開展，大力加強師德師風建設。樹模范，弘正氣，使教師做到心中有行為標準，行為中有規范準繩，在社會上樹立了良好的教師形象。得到了家長的認可，社會反響良好
（3）教師培訓：為了提高教師的業務素質，我校制定了切實可行的教師自我發展目標，學校鼓勵支持全體教師積極參加各級部門科研培訓，保證學時、保證效果。并且以教育科研、校本教研與課標學習為主要內容，利用每周三的業務學習時間，組織教師認真學習現代教育理論與先進的課程理念、學習優質的教學方法，積極在教學中運用新課改，做到理論聯系實際。利用周五下午時間，由微機教師對全體教師進行信息技術基本技能的培訓，提升教師掌握現代信息技術的能力。工作之余教師自覺夯實基本功，堅持書法與簡筆畫的練習，做到了制度保障、強化管理，促進了教師的專業發展，在各類培訓中教師的理論知識得以拓寬，教師的教育觀念得以更新，工作能力得以提高，綜合能力得以增強，整體素質得以提升。
3、教育教學工作
（1）德育工作：我校把德育工作作為學校工作的重要工作之一。成立德育組織并制定了德育工作制度，學校以學科教育與德育相融合，活動開展與培養品質相聯系。以圖書室為校內資源，向學生開放，盡情吮吸民族文化，情感受到熏陶，校園讀書氛圍濃厚，態勢喜人。
為了更好的開展三育人活動，鞏固德育教育成果，設立了行之有效的包括校長、主任、班主任、少先隊輔導員在內的德育組織機構，我們利用班會、隊會、晨會、思品課、社會課，開展多方位的各種德育活動，教師在各學科教學中做到德育滲透，墻報板報多次體現德育內容，校園內的警示牌時刻教育學生，德育教育收到良好的效果。以少先隊隊會為途徑開展了講故事比賽、安全知識比賽、古詩文誦讀比賽等一系列活動，以活動促進德育工作的有效開展。為了鞏固德育教育成果，拓寬德育教育領域，開展了警民共建活動，聘請歡勝鄉派出所指導員到校進行法律知識講座，同時開設了心理健康課，并設有專職教師任教，做到教學結合年齡，因材施教。為了更好的教育學生，促進學生健康成長，學校成立了家長學校，定期召開家長會，與家長溝通交流，在交流中讓家長更多地了解學校，理解教師。各項活動做到了活動前有計劃、有記錄、有總結，充分發揮了德育教育的實效性。
（2）音體美工作：我校高度重視藝術教育，歡勝中學特設了音體美專任教師與綜合實踐任課教師，開齊開足小三科課程。為了增強學生的體質，學校上好體育課的同時，經常開展各項體育活動，進行各種體育訓練。為了促進學生的健康成長，做好學生流行病防御工作，學校設立值周小組，每日對校園衛生、班級衛生與個人衛生進行檢查，同時學校連同防疫站進行每年一次的學生體檢。確保學生身心健康和教學工作的正常有序進行。
（3）教學研究：教育的主要陣地是課堂教學，學校以教研活動為主深入進行教學研究，做到有計劃、有組織，組織教師進行教師論壇，在反思自己的教學行為中解決了教學困惑，拓展了知識，提高了素質。提高教學效率重在優化教學過程。我校在新課改春風的沐浴下，積極有效的推行新課改，成立了課改領導小組，制定了課改工作方案，組織教師認真學習新課標，轉變傳統的教學觀念，積極運用課改要求的方法與模式進行教學，注重雙基教學，采用自主、合作、探究的學習方式，引導學生學習。同時注意信息技術與其他學科的整合，熟練的運用新理念進行教學，做到了優化教學過程，我校注重以教育理論引導教學實踐。把教育理論的學習作為校本教研的一項內容，定期學習，組織教師學習專家專著，倡導教師在已形成的教學模式中進一步探究其實效性。教師通過三課活動，即集體備課、集體聽課、集體評課活動交流研討，反思改進切實提高了課堂效率。為了提高教師的教學水平，學校領導深入課堂聽課，指導幫助，同時開展了師徒結對活動，教師自行組合、互相聽課、交流探討、互相幫助，在集體備課中，教師交流研討、各抒己見、群策群力，提高了課堂教學質量。從中體現了我校師生超前的競爭意識。
（4）教育科學研究：學校成立以校長為組長的科研組織，各個科研小組設有專人負責，教師及時積累材料，做好相應的學習筆記，并附有反思性體會，科研檔案逐步走向規范。為了此項工作的有效進行，將其納入校本培訓中，把科研中心放在新課程實施中，讓研究過程稱為拉動學校發展，使其成為提升教師素質的有效動力。
（5）課程實施：我校認真執行執行《黑龍江省課程設置與實施方案》，全面執行課程計劃，按照國家課程要求編排課程表，做到開齊開足各個學科，積極開設《生命教育》、《人文與社會》、《技術》等地方課程，以誦讀經典為校本課堂教學內容，各學科各顯特色，互相整合，充分發揮利用校內教育資源，以圖書室為陣地，發揮圖書室的育人作用，每天中午圖書室開放，開拓了學生的知識視野；網絡資源共享，豐富了教師的工作閱歷，遠程教育的安裝，這一現代化教學手段，為教學提供了更為有效的服務，
4、學校管理
（1）教學管理：為了有效地進行教學管理，我校制定了健全的教學常規管理制度，嚴格執行縣教育局頒發的各項教學制度。以縣教育局制定的各項教學制度為依據，結合學校實際，進一步制定與教學相關的制度細則。學校領導班子每學期進行兩次教學常規檢查，除進行教學軟件全面的檢查外，還深入課堂聽課，肯定優點、指出不足，幫助教師成長進步，同時把此項檢查結果作為考核的一項指標。
（8）安全工作：學校本著“安全重于泰山”的工作宗旨，把安全工作放在首位，安全工作貫穿于教育教學始終。做到高度重視，中心校定期召開了專項安全工作會議，對學校的安全工作提出要求，作出部署，建立了安全組織機構，做到了職責分明，責任到人，層層簽訂責任狀，同時制定了計劃，健全了制度，制定疏散預案以及應急措施，各室設有安全負責人，學校領導進行每周一次的安全大檢查，對各分校定期進行全方位的排查，認真記錄，發現問題，及時整改，及時排除隱患。為師生的安全和學校各項工作有序進行提供強有利的保障。為增強學生的安全意識，學校組織編寫了《中小學生安全知識讀本》等手冊，利用早會時間進行學習，同時以班會為途徑進行安全教育，并進行正規的疏散演習。為了加大宣傳力度，學校專門出版了一期有關安全教育專欄的板報，開展了安全疏散演習活動，通過板報、手抄報、班隊會的形式加大宣傳力度，豐富學生安全知識，增強了學生的安全意識。學生安全意識增強，自我保護意識提高，為此學校無安全事故發生
（1）后勤管理：后勤工作以服務為宗旨，講效率，求質量，中心學校設立了總務主任，對各校后勤進行全面管理、全面監控，制定相應的制度，對于校產分類造冊，及時登記，及時清點，及時記錄，加強備品的管理，及時維修和更換破損物品。校產檔案分類立冊，檔案專人管理，專柜專放，及時整理歸檔，做到了材料祥實，整理規范，保存完好
（6）財務管理：嚴格執行財經制度，遵守財務制度，實行一費制，堅持資金花在刀刃上的原則，做到統籌安排、勤儉節約，對于賬目與收費項目，學校做到了及時公示，為此得到社會的監督，家長的滿意。
（7）檔案管理：檔案專人專管，專柜存放，由督導員負責，教師全員參與整理，做到了及時整理歸檔，材料真實，內容全面，各具特色，管理規范，保存完好，得到了各級領導的一致好評。
四、存在的不足：
1、學校設施、教學儀器雖能滿足基本需要，但尚需完善，管理還需再上檔次，逐步走向科學化。
2、個別教師雖已經過新課改的培訓，但教育理念尚待更新，對于新型教學觀念只是理論上接受，并沒有真正有效的進行實踐運用，理論學習與工作實踐脫節。對于先進教學方式和教學手段在應用的有效性和必要性上需要進一步加強研究。
3、歡勝中學建校時間短，學校綠化面積不夠，由于資金有限，校園規劃不能盡快實施。
.五、改進措施：
1、學校統籌安排、節約資金，爭取社會各界大力支持，努力改善學校辦學條件，增加教學設備與教學器材，做到硬件逐步變硬。
2對于教師進行科研培訓，讓教師真正認識到科研的意義，掌握科研的方法，積極主動參與到科研工作中，提高教師的科研能力，使教師在研究中有目的見成效，找規律善總結，力爭做科研型教師。
3、創造機會讓教師走出去學習聽課，參加培訓，從中更新教育觀念，吸取精華，以便于富有成效的運用現代化教學手段，真正的做到理論與實踐密切結合。
4、加強師資隊伍培訓，使教師在學習中教育理念不斷深化，教學方式不斷調整，綜合素質不斷提高。使教師逐步向專業化發展邁進。
今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導評估，是推進我縣教育事業和經濟社會協調發展的一次良好機遇，是對縣、鄉各級政府近年來發展教育事業的一次大檢閱。根據省政府的統一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導團的評估檢查。這次督導評估檢查要求之高、檢查之嚴，不亞于去年省政府“兩基”“普實”復查驗收工作。在時間緊，任務重的情況下，能不能順利過關，就看各鄉鎮、各部門在座的各位領導思想上重視夠不夠，工作措施落實不落實，工作成效明顯不明顯。為認真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導團的評估驗收，下面，我主要講三點意見。
一、市級教育督導復評情況通報
5月11日至13日，市人民政府教育工作督導復評組對我縣教育工作進行了督導復評。復評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導評估標準》、《云南省縣級人民政府教育工作督導評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導評估標準〉評估要點及評分要求》等文件內容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學相結合，堅持鑒定性評估與發展性評估相結合，力求客觀、如實地評估元江縣教育工作。復評組首先聽取了元江縣關于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協、政府相關職能部門、鄉鎮和學校負責人座談會，并對相關問題進行了質詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉鎮政府及當地的中小學共14所學校實地檢查，認真細致查閱了相關檔案資料，抽查清點在校學生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調查核實，復評組認為：元江縣委、縣政府重視教育督導評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(鎮)政府做到思想認識到位、工作措施到位、責任履行到位，全縣上下形成了迎接督導檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴肅認真，扎實細致，有關檔案資料較為規范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關心、支持教育的熱潮;自評報告內容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學校管理有序、師生精神狀態好，教育質量逐年上升，校園環境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設有聲有色，發揮了環境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導復評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發現有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴重超標)，評估組經過認真合議后，同意將元江縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導團評估認定。
市人民政府教育工作督導復評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。
一是危房偏高。全縣中小學現有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標準中關于d級危房比例不得高于3%的要求。
二是辦學條件還需進一步改善。我縣中小學宿舍較為擁擠，農村寄宿制學校食堂大多數是簡易房，學校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學需要不相適應，特別是農村中小學音體美、衛生、勞技器材配置嚴重不足，生均圖書不達標，小學計算機配置生機比也不達標。
三是我縣初中控輟保學形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉政府加大了初中控輟保學的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學率仍然有突破省定標準底線的危險。輟學率20*年為2.59%，從數字上看雖然不超標，但是初中生輟學是動態的，稍有疏忽，輟學率就會反彈和超標。個別初中學校的輟學率已大大超過3%的指標要求。義務教育經費保障機制改革基本解決了因貧輟學的問題，但對于因厭學而輟學還缺乏有效措施。
四是進一步加強校長和教師隊伍建設，努力提高整體素質。元江縣教師隊伍在區域分布、年齡結構、學科結構等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質有待進一步提高。
五是存在的幾個具體問題：
1、政府、教育行政部門和學校要高度重視學校安全工作，切實加強學校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發生。特別要加強農村寄宿制學校管理，完善寄宿制學校的配套建設，重點支持寄宿制農村初中改善學生宿舍、食堂、廁所和文體設施的條件，加強住宿生的安全管理、衛生管理，高度關注寄宿生的身心健康。
2、評估檔案資料要力求規范。加強對鄉鎮職能部門的業務指導，更多地體現政府行為(個別鄉鎮的匯報材料是教育部門的工作總結)。縣級與鄉(鎮)的統計數據要一致對應，同時要注意數據核實，如實反映情況(因遠鎮初中入學率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標，原因是因遠二中未將戶籍內在外借讀學生算入)。關于檔案資料和表冊的一些細節問題，必須抓緊修改完善。
3、進一步加強教育督導工作，為教育持續健康發展提供有力保障。要認真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導規定》，加強縣教育督導機構的建設，成立元江縣人民政府教育督導機構，落實編制、配備專職督導人員，開展教育督導工作。
4、根據1986年國務院《教育費附加征收暫行規定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學教學設施和辦學條件，不得用于職工福利和發放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務教育資金專戶”進行專項管理、統籌使用。
5、抓好勤工儉學工作，促進基礎教育和諧發展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養好幾頭肥豬，救助一批困難學生作為工作重點來抓。要從政策導向、資金支持等方面對學校的勤工儉學給予扶持。要把勤工儉學作為素質教育的重要組成部份，培養學生勞動意識和動手實踐能力，改善學生生活質量。
六是實地檢查中發現的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉鎮都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結，有的鄉鎮簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責的情況。從這一點可以看出，各鄉鎮對本次教育工作督導評估認識上還存在偏差，錯誤地認為教育督導評估只是教育行政主管部門和學校的事情，恰恰相反，本次教育督導評估主要是督政，而不是督學，主要目的是為了檢查當地黨委政府履行教育工作職責的情況，具體講就是當地黨委政府依法組織適齡兒童進行義務教育、學校周邊環境整治、當地黨委政府支持學校建設給予用地保障(勤工儉學實踐基地)、力所能及為學校改善辦學條件和表彰優秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉鎮在資料裝檔上比較隨意，籠統地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據市政府復評組的要求，鄉鎮黨委政府的教育工作資料應分開裝訂，并帖上標簽。具體包括四個方面：鄉鎮黨委政府教育督導評估的各種文件，鄉鎮各種教育工作匯報材料、控輟保學先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。
二、統一思想，提高認識，切實增強做好迎接省政府教育督導評估工作的責任感和緊迫感
確保順利通過省政府教育督導團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務，是必須完成的硬任務。對此，大家務必保持清醒頭腦，端正思想，提高認識。
首先，我們要認識到這次教育督導評估工作的重要性和嚴肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復查驗收，去年主要是基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導評估是對“普九”復查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉兩級政府履行教育工作職責全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標準，查漏補缺。
其次，我們要認識到這次教育督導評估工作形勢的嚴峻性和任務的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導評估各項要求和指標，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導復評組對我縣教育工作督導復評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業的持續健康發展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現狀，迎檢面臨的形勢十分嚴峻、任務十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉鎮、各相關部門和學校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴的原則，扎實做好各項迎檢準備工作。
第三，我們要認識到做好迎接省教育督導評估工作是提高我縣教育發展水平的良好契機。這次省檢的很多內容包含了中小學校辦學水平和辦學條件(如d級危房排除等)的指標。這無疑是各校發現問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉鎮、各部門、各中小學校要通過這次省檢，認真對照標準，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關心、社會關注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學校辦學水平。
三、明確職責，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準備工作
應該說，5月11日~13日市政府對元江縣教育工作的督導復評只是省政府教育督導評估的一次預演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導評估并不算嚴格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導復評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領導在專家質詢環節上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導評估時要避免發生。下面，我針對市政府教育督導復評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：
(一)縣級職能部門工作
1、落實教育督導機構
一是縣教育局要盡快提出《關于成立元江縣人民政府教育督導室的請示》報縣機編委;二是縣機構編制委員會要盡快研究，盡快批復。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責落實)
2、落實教育費附加的撥付
按上級有關文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關手續。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責落實)
3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導評估基本情況登記表》為依據，進一步核實相關數據;增加社會力量辦學、教師小區建設和捐資助學情況的內容;利用圖片、統計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導評估申報材料經修改定稿后，按市政府教育督導室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉兩級教育相關數據，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責落實)
4、各職能部門負責人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質詢本部門的相關問題和涉及的數據，說得清本部門履行教育工作職責的情況。重點做好以下工作：
(1)縣政府辦：做好部門之間協調工作;相關文件的印制和下發;認真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標語的布置等等。
(2)縣發改委：熟悉和掌握“十一五”元江縣國民經濟和社會發展規劃中相關教育工作和教育設施建設項目立項及教育收費情況。
(3)教育局：一是指導全縣各鄉鎮、中小學做好復查迎檢準備工作，幫助全縣各中小學建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學條件、提高教師隊伍素質和辦學質量等方面的成果。二是做好控輟保學工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標達到省定標準。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。
(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導團在我縣的檢查工作情況，做到當天活動當天報道，并全程跟宗報道。
(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農村富余勞動人員轉移培訓和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。
(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務教育經費的“三個增長”按規定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學生均公用經費執行情況;“三免一補”經費撥付情況;及時撥附相關教育經費。負責向省督導評估團解釋和說明教育經費的相關問題。
(7)農業局：熟悉和掌握近三年農村成人中等教育和農村實用技術培訓，農科教統籌取得的成果情況。
(8)公安局、工商局、文化局、衛生局、建設局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責的情況。同時要安排人員，在這段時間經常開展整治學校周邊環境、食品安全、文化環境等活動，認真治理學校門口擺攤設點、無證占道經營的現象。在城區中小學上學、放學時段，公安要幫助學校維持校門通秩序。
(9)其他職能部門，也要按元政辦發〔2009〕12號《元江縣人民政府辦公室關于印發元江縣鄉鎮人民政府及縣級有關部門教育工作職責的通知》的規定，負責向省政府教育督導團說明本部門所履行的教育工作職責情況;對一些未按要求達到的硬性指標要寫出專題報告說明情況。
(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領導，會后要認真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關情況和數據，務必做到匯報會當場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。
(二)鄉鎮工作
1、對尚未入學或流失的適齡少兒，要認真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學”責任制，進一步明確鄉、村、社和學校、教師的職責，依法采取“動員勸學”、“強制執行”等多種辦法，使輟學生重返校園完成義務教育，保證義務教育階段“普及程度”的各項指標達到省定標準。
2、鄉鎮長匯報材料：要從鄉鎮政府的高度，認真總結近三年本鄉鎮確立教育優先發展戰略地位、促進教育協調發展、學校布局調整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設、改善辦學條件、“控輟保學”工作、治理校園周邊環境等方面取得的成績和經驗。材料應包括鄉鎮基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現有的匯報材料進行認真修改，材料中涉及到的教育統計數據，要以20*年度學校統計年報和“兩基年審情況登記表”為準。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。
3、檔案：要在現有的基礎上，要組織發動中小學、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認真挖掘和整理相關教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發放的《鄉鎮檔案資料》要求建立。鄉鎮檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學校。
4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉鎮長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領導小組、迎檢方案、*年履職自評報告、07年履職自評報告和06年履職自評報告)
(三)學校(幼兒園)工作
(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，特別要認真核實各種材料中使用的數據是否與教育統計數據相符。加強與公安等職能部門的聯系，防止重大安全事故的發生。加強學生養成教育，搞好學校衛生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態迎接省政府教育工作督導評估。
(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領導小組、自評實施方案、近三年學校工作情況匯報材料);二是學校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發)。
(3)檢查期間，學校所有教職工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、縣、鄉鎮主要領導，一是相關人員(鄉鎮包括書記、鎮長、人大主席，分管教育工作的領導、中小學校長，并由鄉鎮長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。
2、縣、鄉鎮、學校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導團蒞臨我縣(鄉鎮、學校)指導教育工作”字樣的標語。(此項工作由各鄉鎮、各相關部門負責落實，具體由縣教育局負責通知鄉鎮和學校)。
3、鄉鎮召開匯報會時，涉及的鄉鎮站所長和學校校長要參加會議，并接受督導評估組的詢問。
(五)相關工作要求
1、縣、鄉鎮、學校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。
學校創建46年來，本科教學已經形成了一個較為完善的體系，辦學傳統和特色日益凸現；專業結構和布局，人才培養方案，教學計劃，師資隊伍整體結構，專業建設與教學改革，實驗與實踐環節管理，質量控制與信息反饋，教學管理與運行機制等等日益得到社會的公認，并為社會發展和科學進步作出了貢獻。近年來，在211工程，世行貸款和985工程的支持下，軟硬件條件得到進一步改善，學校的社會聲譽越來越高，影響日益增強。然而，隨著社會的飛速發展與科學進步，對高等教育人才培養質量也提出了更高的要求，抓好本科教學成為提高整個高等教育質量的重點和關鍵。對照教育部本科教學工作水平評估指標體系，我們在辦學過程中，在以下方面還存在一定的問題，需要認真加以改進:
學校的辦學指導思想還要進一步明確；教學的中心地位，教學改革的核心地位，教學建設的優先地位和本科教學的基礎地位還要進一步落實；學生占有的教學資源某些部分還不足；課程教學和教材資源數量不足；教學過程的信息化及規范管理有待進一步完善；教學質量監控與保障體系尚未真正建立；教師(特別青年教師)的教學水平和教學能力有待進一步提高；本科教學整體上的特色和亮點還有待于進一步升華和凝煉。
二，總體時間安排:(初步以11年11月專家進校評估設計)
1。7月-9月
⑴根據教育部文件精神，細化，分解指標體系，形成本校的本科教學評估任務分解表，建設任務書，院級評估工作指南，和院級評估指標體系和總體；
⑵成立學校評估領導機構及學院一級評建辦公機構；
⑶開始啟動專業教學評估工作；
⑷學校相關的主要職能部門開展學習動員，調查研究，資料整理，查漏補缺和校內外經驗交流工作；
⑸加強常規教學檢查，軟硬件補充和指導工作。
2。10月-12月
⑴初步完成專業教學評估的自評自建工作；
⑵組織校內外專家分步驟開展對專業評估的檢查和驗收；
⑶為院級評估初評匯集資料，并開展整改，促建工作；
⑷相關職能部門完成材料的初步收集工作。
3。11年1月-3月
⑴各學院開展院級評估，形成院級自評依據和自評報告初稿；
⑵加強交叉巡回檢查和整改，完善各類軟硬件設施；
⑶再次校內外組織專家檢查和驗收，針對問題進一步整改。
4。11年4月-5月
⑴根據當年學校基本狀態數據，核實，修訂，補充，完善各類材料數據；
⑵完成院級自評依據和自評報告全部材料；
⑶完成機關職能部門全部相關材料；
⑷提煉學校的本科教學特色鮮明項目和亮點建設項目。
5。11年6月-8月
⑴匯總各單位自評報告及材料，初步形成學校的自評依據和自評報告；
⑵完成校長匯報提綱(包括文字，光盤材料)和特色報告；
⑶進一步完善向專家提供的相關資料和備查資料；
⑷配合教育部開展進校前的調研工作；
6。11年9月-11月
⑴進入倒計時階段，學校利用多種形式組織全校師生員工對本次教學評估工作的意義，指標體系進行一次廣泛的再學習和宣傳；
⑵完成學校的自評報告，自評依據，校長匯報提綱并向教育部，省教育廳和中國科學院匯報；
⑶全面落實專家進校后若干事宜和物質，人員到位情況。
一、指導思想
以黨的十六屆五中全會精神和科學發展觀為指導，通過執法檢查，強化農技推廣服務體系建設，提高農業技術推廣與服務水平，加快農業實用技術推廣步伐，推動“科教興農”戰略的實施，為建設社會主義新農村提供有力保障。
二、檢查內容
1、貫徹執行農業技術推廣法的基本情況。主要是農業行政主管部門對法律的學習宣傳和貫徹實施情況，如何發揮農業科技在建設社會主義新農村中的作用情況。
2、農業技術推廣體系建設情況。市鄉村三級農業技術推廣網絡的建設情況，主要是農業技術人員布局及基本情況，農業技術推廣設施建設等方面的情況。
3、農業技術推廣資金投入情況。市鄉財政對農業技術推廣資金的投入情況，農業技術推廣專項資金的籌集及使用情況，農業科技人員工資待遇和工作條件等方面的情況。
4、農業技術推廣與服務工作情況。農業技術推廣項目的制定及重點農業技術推廣項目列入科技發展計劃以及組織實施情況，農業行政主管部門對農業技術推廣人員有計劃地組織培訓情況，農業技術推廣機構試驗、示范基地建設情況，對農民組織培訓、提供信息、傳授科技知識和技術服務以及推廣農業先進實用技術情況。
三、檢查單位
農業局、財政局、科技局、水利局、林業局、畜牧局、農技中心、市農業廣播學校；皇華、桃園、林家村、枳溝、賈悅、昌城；煙草公司
四、組織領導
這次執法檢查由市人大常委會組織實施，成立執法檢查組。市人大常委會副主任戚炳順任組長，李文慶任副組長；譚瑞軍、王耀田、孫方洲、劉洪太、宮恩照為成員。邀請市政府法制局、農業局的有關領導陪同。
五、檢查方法
本次檢查采取聽、看、訪、議的形式進行，主要是聽取市政府及有關單位貫徹執行農業技術推廣法情況的匯報，察看農業試驗、示范和推廣基地建設情況，走訪部分人大代表和鄉鎮農技人員，召開座談會，對農業技術推廣法貫徹執行情況進行座談討論。
六、具體安排
第一階段為自查自糾階段（時間3月中旬）。
主要任務是：制訂實施方案，發出執法檢查通知，被檢查單位根據市人大常委會通知要求和執法檢查的重點內容，對貫徹執行農業技術推廣法情況進行自查自糾，形成書面報告（一式16份）于3月20日前報市人大農經委。
第二階段為檢查階段（時間3月下旬）。
檢查組召開會議，認真學習農業技術推廣法；聽取市政府關于貫徹執行農業技術推廣法情況的匯報；赴有關單位和鄉鎮進行執法檢查。檢查結束后，檢查組召開會議，匯總執法檢查情況，起草執法檢查報告。
第三階段為督促整改階段（時間4月中旬至5月上旬）。
檢查組將執法檢查情況形成書面材料，向市人大常委會主任會議匯報，提請主任會議審議；對主任會議提出的整改意見，督促有關部門進行整改。
七、幾點要求
1、執法檢查組成員和工作人員應熟悉和掌握農業技術推廣法的具體內容，認真聽取有關部門的匯報，收集有關資料并做好檢查記錄。
2、執法檢查組要深入基層、深入實際、深入群眾，根據各單位的工作職責和工作重點，廣泛了解法律實施的有關情況。
3、檢查組不直接處理問題。對執法檢查中發現的問題，責成有關部門依法處理。
4、被檢查單位要按照執法檢查要求，認真進行自查自糾，如實匯報農業技術推廣法的實施情況，積極配合執法檢查工作。
5、新聞媒體要充分發揮輿論監督作用，對執法檢查活動及時進行宣傳報道。
（1）圍繞社會主義新農村建設所做的主要工作，有關規劃、試點、政策、措施等方面的情況；
（2）如何發揮農業科技在建設社會主義新農村中的作用情況。
6、察看現場
實際察看市農技中心、農業廣播學校以及有關鄉鎮農技站的辦公設施和試驗、示范及推廣基地情況、有關鄉鎮農民夜校、遠程教育等農民科技培訓機構建設情況。
7、座談討論
關鍵詞：本科生；煤礦安全工程；全英文教學
在經濟趨于全球化的當代，全英文教學是我國高等教育在與國際接軌、適應教育國際化方面做出的具有歷史和現實意義的重大舉措[1]。目前，全國各高校都在根據本校學科、專業以及學生的特點，進行全英文教學[2-5]。如何規劃建立重要學科的全英文教學與授課體系，培養適應時代潮流的國際化人才，以及在建立過程中所應注意的問題，成為高校教育改革者最為關注的問題。之所以要大力發展全英文授課體系，有以下幾個原因。1.提高學生英語學習能力，增強學生的國際競爭力，培養國際化人才。我國學生英語能力普遍只體現在讀、寫，由于環境造成學生在溝通方面聽不懂、不敢說。全英文體系課程的建設與實施，使得學生摒棄只是以參加國家等級考試為目的而學習英語的思想。讓學生在雙語環境下學習英語，通過聽、說來大大提高學生英語溝通能力。另一方面，擴大畢業生的國際視野，開闊眼界，從中學習前沿知識，提高就業競爭力。2.提高學校競爭力。學校通過全英文課程的建設，引進國際化教學方式，與國際教育進行接軌，教學面向國際，既宣揚了本身特色，也從國際當中學到了知識。學生提升了競爭力，從而學校的就業率提高，在一定程度上就提高了學校的競爭力。3.吸引國際留學生，面向國際進行招收[6]。隨著全英文課程體系的全面建設，使得一些國際留學生在選擇學校時，不用過多在乎語言方面上的障礙，并且能夠更多地了解本學校的專業特色，使得更多的留學生有意向來本校學習。非英語國家的高校都開始或有意向進行全英文教學體系的建設，這對學校國際競爭力與影響力的提高有較大的意義。“礦井粉塵防治”作為礦業安全領域的導論課程，是安全工程專業的專業基礎課程之一，也是中國礦業大學的特色專業。因此該門課程的全英文體系的建立具有重要意義。
一、授課形式
傳統的授課形式注重將知識條例按照灌輸的形式傳授給學生，這種形式往往使學生感到學習的壓力，以通過考試為目的，使得學生不能發現學習的樂趣。全英文教學的授課過程是在學生有一定的基礎英語和專業英語知識儲備的基礎上，以專業典型的課程為原型，使學生除了有一定的英語能力的提高外，還促使其學習本門課程的基礎知識，提升自身能力。傳統的授課形式與全英文授課的區別主要體現在語言氛圍、思維方式以及知識獲取途徑等方面。因此，為了更好地使學生適應這種學習方式，應在授課過程中做出一些改進，從而活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣。在安全工程專業“礦井粉塵防治”課程的全英文授課過程中，為了達到理想的教學效果，分別嘗試了以下改進方法。
（一）啟發式教學
啟發式教學旨在激發學生的內在的學習動力，將理論與實際相結合，使得學生在學習過程中主動思考，自主學習，開拓思路。在上課過程中通過提問、討論的形式，多向學生拋出比較發散、回答面廣的問題，開動頭腦風暴，凡是學生能夠理解的問題，均應該鼓勵、啟發學生回答，培養學生的參與意識，提高他們自主學習和解決問題的能力。
（二）互動式教學
在實驗課上，除了讓學生多動手、多動腦，培養其動手能力外，還應采取講課與練習不同的結合方式，增加老師與學生之間的互動性，通過在實驗過程中，不斷地提問、思考，再提問、再思考，從而增強學生的主觀能動性。
（三）討論式教學
在課程安排中，應在教學課程過程中穿插兩到三次討論試教學。在討論式教學的課堂上，老師會在這節課之前一段時間提出幾個問題，這些問題應涉及之前所學的知識，然后給學生時間進行資料的收集與整理。學生可在課余時間進行分組討論，也可在課堂上進行討論。然后在討論式課程中，對該問題給出一個理性的回答。另外，也可以采取辯論的形式作為該課程的上課形式。針對之前的學習，提出一個可討論性強的問題，讓學生在課堂上進行討論。通過辯論的形式，加深學生對該門課程的認識，通過辯證分析方法，開拓學生的思維。
（四）案例教學
選取比較經典、發生時間較近的煤礦事故案例，對該案例進行分析，其中包括直接原因、間接原因、預防措施、責任人以及從中應吸取的教訓，進行詳細的分析，讓學生通過分析對課程內容有更深的理解，掌握事故分析方法。并且，通過分析使學生加強安全意識，為以后的就業提供經驗，防止有同類型的錯誤發生，或在發生事故時做出正確的決定。以上是在教學課堂上做出的改進，通過不同的方式達到鼓勵學生積極學習，主動思考，加深學習內容理解的效果。
二、教材建設
為了培養面向世界的國際型人才，使學生真正走在時代前沿，了解本專業先進技術，在課堂上了解一定的知識往往是不夠的。教師在課堂上將學生引入一個領域，而真正要對這個領域有著深刻認知還需要自己在這方面的大量閱讀與學習。因此，除了改進教學內容與課堂教學方式外，為學生提供一本既涵蓋當今先進技術，讓學生更全面地了解本門課程，又可以使學生輕松帶入的教材尤為重要。全英文教材的編寫要兼顧專業與語言兩個方面。例如安全工程專業課程“礦井粉塵防治”，在課程改革之前，本門課程的中文教材為中國礦業大學出版社出版的《粉塵防治理論及技術》。在課程改革背景下，通過調研、收集國內外同類課程教材選用情況，從中選取出幾本能夠很好地將本門課程的知識網絡涵蓋，并將其中較為基礎的內容截取出來，結合優秀的學術期刊論文重新整合成一本適合國內本科學生閱讀，能夠在書中既學習到基礎知識，也了解到學科前沿技術的教材。此外，隨著科技技術的飛速發展，網絡時代已經成為生活中不可或缺的一部分，以電子形式傳播知識的途徑成為一個教學的重要手段，這就為一些學生在課堂中沒有記清楚或者有些小疑問提供了方便，。在上課過程中，教師會將上課全過程錄成視頻，經過剪輯后放到網上，供學生反復觀看學習，并預習下一節課的內容，使得學生帶著新問題在新的一節課中與教師進行交流。值得一提的是，本門課程專門設計了網頁，學生可以根據網址登錄到礦井粉塵控制這門課的網頁中，這個網頁涵蓋上課視頻、講義、幻燈片以及教案等學習材料，這在很大程度上方便了學生學習。除此之外，如果學生仍舊有一些問題，可以在網頁上留言提問，有專門的人員定期對這些問題進行解答。將傳統課堂與網上課堂相結合，使學生在課上聽講提問，課下反復觀看復習，完美地將課本與電子相結合，大大提高授課效率。
三、測試形式
傳統教學中考試一直是作為鑒定學生最后成績的標準，在全英文教學中也應當是重要的環節，但是怎樣的測試形式才能達到最好的效果。該門課程主要借鑒了歐美發達國家教學過程中的分布式考核形式，摒棄之前的一次考試就可斷定學生成績的形式，即在授課過程中采用多次不同形式進行考核，最終成績應為幾次考核按照一定比例的綜合作為評定標準，深入了解學生對課程內容的掌握情況，并根據考核情況對之后的課程進行調整，盡量使更多的學生達到理想的狀態。在考核上主要由以下兩部分組成。1.在授課期間增加幾次隨堂測驗。隨堂測驗通常在授課結束后剩余的一小段時間進行，所出題目比較簡單，往往是這節課或上節課的一些重點，學生只要認真聽就可以記住，要求學生在規定的時間完成。此過程不允許相互討論，獨立式完成。2.安排課程論文大作業。教師在授課初期即將作業布置下去，給學生充足的時間進行準備。學生可在今后的授課中認真聽講，從中去找資料，或者在之后的課余時間收集資料，進行整理。在課程即將結束的時候安排時間進行匯報，學生要將準備的內容轉換成幻燈片上臺匯報，在匯報結束后老師會針對匯報的內容進行提問。其中，老師布置的問題可以是多道，學生可根據自己的興趣從中選取一道題進行發揮。匯報形式可以為單人匯報或小組匯報，若為小組匯報，其在課余時間需要找出時間進行小組討論，最終選取一名代表上臺匯報，而老師提出的問題需要整個小組進行回答。老師根據幻燈片制作、匯報內容、表現狀態等內容進行打分。經過以上兩個環節的測試，按照一定的比例將兩次測試的得分進行整合，得出該學生在本門課程學習之后的最終成績。通過上面對測試環節的改進，提高學生自主學習能力，擺脫“高分低能”這種不良現象，增強教學效果。
四、結語
全英文教學是目前高校普遍面臨的重要改革課題，教學體系的合理建設有利于教學質量的提高，增強學校競爭力，培養適應經濟全球化的國際型人才。礦業安全工程專業“礦井粉塵防治”課程作為本專業的基礎課程，在全英文體系建設這一方面進行了探索，對授課形式、教材建設、測試形式進行了改革，以期能夠培養出適合本專業的面向國際的人才，并在全英文教學體系建設過程中不斷吸取經驗，更正一些錯誤，完善考核措施，優化教學理念與模式，提高教學效率。
參考文獻：
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一、 當前縣級教育督導中存在的問題
1.督導評估缺乏針對性
近些年來縣級教育督導部門對學校督導評估采用的都是“一把尺子”衡量。這種缺乏針對性的評估，既影響了評估的有效性和評估結果的可信度，又不利于調動學校領導的積極性。不同的學校，不同階段的教育發展水平是不盡相同的，因此，評估要注意差異性、動態性與發展性。
2.重終結性評估，輕形成性評估
筆者工作至今，目睹過也親自接受過上級督導評估數次，但大都是在學期結束時進行的，學期中很少進行。督導工作多形式化，由被督導校自己填寫幾張表格就算完成了督導任務。
3.重文字材料查閱，無現場督導
督導工作未進行前督導部門一般都會提前幾天電話通知被督導學校，告之被督導單位領導。接到通知的學校領導，無疑會騰出人手，甚至命令全校教師停課，有針對性地做文字材料，應付檢查，蒙混過關。這種督導完全失去了意義。
4.重行政管理督導，輕教育教學特別是課堂教學督導
督導過程中，一般督導組只是翻翻資料，聽聽匯報，從中了解學校行政管理的方法與手段，很少到實踐中核查這些資料和匯報內容的真實性。
二、 優化教育督導機制，有效推進教育發展
時代在發展，社會在進步，教育督導的措施也必須遵循客觀規律，跟上時代步伐。教育督導隊伍的整體素質必須得到進一步提高，督導的程序也必須得到進一步規范。只有這樣，教育督導才能真正發揮作用，才能真正實現教育督導目的，從而促進學校教育更好更快地發展。
1.制定確實可行的“一校一標” 督導方案
各級各類學校的教育要求、發展目標、建設標準不盡相同，督導部門要深入調研，制定出符合各所學校發展要求的督導細則。制定的細則要廣泛聽取校方意見，細則的制定必須要結合學校實際情況，做到既不隨意降低標準又不隨意拔高要求，力爭做到科學、合理，達到既能調動管理學校的積極性，又能促進學校后續發展的目的。
2.“定期與不定期”相結合，重視現場督導
學校的發展是持續的，不能只重結果，忽視過程，更不能只重文字材料，而忽視實際情況。教育督導部門要由定期督導轉向定期與不定期相結合，由重文字材料檢查轉向重現場查看和暗查暗訪，做實教育督導工作，真正起到教育督導作用。
3.強化督導隊伍建設，嚴把督導人員準入關
教育督導應該是行家里手，不應是普通職員，更不能是東拼西湊的兼職人員，應該有一支穩定的專職的督導隊伍。督導成員要經常深入教育一線研究、指導工作，更要不斷創新工作思路，為教育發展出謀劃策。
4.加強教育督導的監督力，建立“督導回查”制度
一、工作回顧
（一）認真履行職責，積極開展工作
1、努力做好行政管理工作
①協助領導做好行政管理工作，組織召開全體教職工大會、中層干部會議、班子會議等。會前做好各種準備工作及會議記錄，做到了保密和及時歸檔。
②認真做好材料的撰寫、打印、信息上報和檔案管理工作
③完成2009年上學期工作總結，撰寫好2009年下學期學校工作思路。
④完成2009年高考宣傳造勢工作。
⑤做好了2009年秋季招生的宣傳工作。
⑥完成了下半年省督導評估材料目錄的整理歸檔。
⑦完成了2009年下學期開學開辦宣傳工作。
⑧完成了第25個教師節的宣傳工作。
⑨做好了電話業務咨詢、投訴舉報與縣長信箱問題的回復。
⑩做好新學期教學業務學習資料的編印及組織學習工作。
2、完成黨務工作計劃的一季度工作內容
①完成了2009年上學期黨委工作總結，撰寫好了2009年下學期黨委工作計劃。
②召開了各支部大會，指導制定好各支部工作計劃，完善支部基礎檔案。
③完成了7位新建黨員的建檔工作。
④配合縣局在學校開展了進一步規范教師從教行為的活動。
（二）辦公室內部工作
1、人事工作
完成了2009年上學期學校人事情況上報，并配合教務處對請假后重返工作崗位的教師的工作內容作了安排。清理了學校在職未在崗對象的工資關系，摸清了未在崗人員的去向，并按局要求及時上報。
2、安排行政值班
根據新學期的工作特點，辦公室將行政人員的值班安排到了年級，特別是國慶維穩期對值班提出了新的要求。
3、按照學校總的計劃要求，根據行政干部的工作特點，要求在周五上交周工作匯報。辦公室在收集整理的基礎上在《一周通報》刊專頁“工作安排”，較好地顯示了學校工作的預見性。
4、完成了省督導評估迎檢材料目錄的整理成冊
2009年11月我校將迎來省示范性高中的督導評估。學校將此項工作走到了前面，9月份辦公室組織人員對這些目錄進行了整理對資料進行歸檔。
5、檔案工作
我校的檔案工作是南縣的一個示范窗口，學校歸檔工作一直以來都做得很好。學校檔案室在人手不多的情況下，加班加點及時完成學校各類檔案資料的整理。
（三）加強思想作風建設
“思想有多遠，我們就能走多遠”思想是建設的先導，是指揮棒，加強思想建設是優化辦公室各項工作的前提。因此，我室同志一年來始終把學校放在重要位置，努力提高自身綜合素質。我們嚴格按照同志提出的“勤于學習、善于創造、樂于奉獻”的要求，堅持“講學習、講政治、講正氣”的原則，始終把增強服務意識作為一切工作的基礎，腳踏實地埋頭苦干。
二、2009年四季度工作內容
（一）配合學校積極做好開展進一步規范教師從教行為的活動
①配合黨委搞好教師的政治學習。
②在全校范圍內開展從教行為的自查自糾并向上級做好匯報。
③在全校范圍內掀起“忠守職責，樂于奉獻”的從教活動。
（二）進一步完善督導評估迎檢材料目錄的整理，充實材料的內容。
（三）進一步規范文檔工作
（四）做好黨務工作
①開展建黨積極分子培訓工作。
②籌備慶“國慶”活動。
（五）做好接待及對外聯絡工
①認真做好來客來訪的接待工作。
②主動拓展對外聯絡的渠道，進一步擴大學校的影響。
（六）配合學校新一輪課改計劃，積極參加教學改革。
（七）做好九屆三次教代會的文字資料準備工作。
（八）做好家長會的宣傳工作。
一、整改時間：
整改時間自發文之日起至年12月15日前。
二、整改內容
見附件“雙高普九”整改責任表要求。
三、整改對象
1、鄉鎮人民政府；
2、區直有關教育職能單位；
3、學校。
四、整改重點
(一)鄉鎮人民政府
1、抓組織入學。依法做好組織入學是鄉鎮政府必須履行教育職責和義務。因此，要加大對義務教育法等法律法規的宣傳力度，及時組織，動員適齡少兒按時入學（確保3周歲按時入園，6周歲按時入學），小學畢業生100%升入初中。
2、抓控輟保學。義務教育階段輟學率是“雙高普九”中七個“一票否決”項目之一，務必引起各鄉鎮人民政府的高度重視。為做好“控輟保學”工作，一要加強宣傳，把“控輟保學”宣傳深入人心；二要強化責任，繼續實行“雙線目標管理責任制”，形成統一領導、明確職責、齊抓共管的工作機制；三要狠抓落實，進一步加大對義務教育階段學生入學通知、在外就讀學生取證和輟學報告等工作的落實力度，形成規范化、常規化的運行態勢。四要突破難點，在外學生就學取證是控輟保學工作的難點，各鄉鎮要采取分片包干蹲點、結對子、入戶等，組織和發動鄉（鎮）、村干部在跟蹤督查之前做好取證工作，力爭取證到位率、有效性達100%。
3、抓殘疾少兒普查。殘疾少兒入率學是“雙高普九”中七個“一票否決”項目之一。各鄉鎮要建立健全6-15周歲殘疾人口普查工作機制，做好動員適齡殘疾入學工作。
4、抓好幼、成教。大力發展幼兒教育，辦好鄉鎮中心園；辦好鄉鎮文技校，搞好掃盲工作，開展勞動力技術培訓，完成15-24周歲文化程度核實更改工作。
5、抓文化戶口建設。一是進一步完善文化戶口冊（含有戶籍的、未申報戶籍的、外來人口三種）；二是做好文化戶口滾動登錄工作，要有專人管理，專人負責；要根據本地就學學生名冊及取證證明等相關材料，認真做好文化戶口登錄滾動、統計匯總等工作；三是認真做好資料整理、歸檔等工作。
6、抓取證工作。取證任務完成與否，直接影響文化戶口冊滾動登錄，數據匯總、統計；證明有效程度高低，直接影響“普及程度”各指標比率的達成。要充分認識取證工作的重要性，要加大取證力度，要切實做好取證工作。
（二）區教育局
區教育局是區政府管理教育的行政主體，在做好本單位整改工作的同時，還要督促指導轄區內各類學校認真履行教育工作職責。
1、做好存在問題整改工作。年12月25日-31日省政府對我區“雙高普九”驗收反饋中提出的具體問題，進一步梳理、整改、能整改的要及時整改，一時有困難的不能整改到位，要提出具體整改方案。時時重視協調區財政局、人事局、公安分局、衛生局、殘聯、文體局、教師進修學校等教育職能單位認真做好整改工作。
2、做好組織入學、控輟保學工作。一是加大宣傳力度，做好組織適齡妙兒按時入學，做好適齡殘疾少兒隨班就讀等教育安置工作；加大控輟保學力度，督促學校做好動員輟學生返校等工作。
3、加強學校內部管理。一是全面推進素質教育，不斷提高教育質量，不斷提升辦學品位，讓學生進得來、留得住、學得好。二是加強學校常規管理，促進學校內部管理規范化、制度化、科學化。著重抓好學籍管理，努力推進電子學籍工作進程，做好變動學生的跟蹤、取證、統計等相關工作。
4、著力改善辦學條件。加強實驗幼兒園和鄉鎮中心園建設步伐。進一步籌措資金，完善義務教育學校配套設施建設，充實教育儀器設備，加快義務教育均衡發展。
5、加強學校安全工作。要繼續強化學校的安全意識，加大對師生的安全教育和防災應急能力的培養，完善安全措施和硬件配套設施，確保在“雙高普九”跟蹤督查順利通過。
6、準備好相關的備查資料。要根據指標要求，為區政府提供相關的備查材料。
（三）區財政局
對照省級驗收提出的有關問題，制定整改方案并加以落實，繼續加大對教育的財政投入力度，進一步核實查找教育附加費少征漏征的原因。
（四）區政府教育督導室
要加強對相關人員的業務培訓，做好教育工作督導評估的業務指導，認真開展年度整改工作的檢查、指導和服務工作。
（五）區殘聯
區殘聯要會同各鄉鎮、區衛生局、區教育局等有關部門，全面完成對全區適齡殘疾少年兒童普查和醫學鑒定工作，并及時匯總、統計。
（六）其他教育職能單位
對照教育工作職能及整改責任表要求，認真做好整改工作。
五、整改要求
1、加強領導，增強意識。建立區級人民政府教育工作年度自評整改制度，是落實我區教育優先發展戰略，促進政府依法履行教育管理職責，推進教育又好又快發展的一項重要舉措。目前我區教育工作面臨許多困難和問題：年12月雖然通過省政府教育督導驗收，但今年的跟蹤督查任務依然艱巨。我區教育工作困難大、問題多、任務重、時間緊，各單位務必充分認識教育工作整改的重要性和緊迫性。
2、明確目標，落實責任。各鄉鎮、各職能單位應當根據省級驗收的要求，對照整改責任表中存在的問題，結合本單位的實際情況，提出切實可行的自評整改工作計劃，做到目標明確、措施有力、責任落實、成效明顯。
3、嚴格督導，促進落實
(1)區政府定于今年11月組織區教育督查小組對各鄉鎮進行評估。
(2)今年12月初對我區直各教育職能單位的整改情況進行重點抽查。
對各鄉鎮及有關教育職能單位督查過程中存在的問題，區政府責成區教育督導室進一步跟蹤督查，確保整改到位。
各鄉鎮人民政府區直有關單位務必認真做好年度教育督查整改工作，全面提升我區教育工作水平，確保順利通過省政府年對我區“雙高普九”跟蹤督查。
4、材料祥實，以備迎檢。
1、鄉鎮人民政府：《省縣級人民政府教育工作督導評估基礎數據統計表》含各種過渡表一式六份，鄉鎮應準備“雙高普九”整改落實情況書面匯報材料一式六份。
上午好！現將我校責任督學掛牌督導工作向大家作個匯報。
一、認識到位，高度重視
責任督學掛牌督導，顧名思義，就是對學校工作進行監督指導。那么作為校長，應該有怎樣的態度呢？有的人認為這不是又多了一個婆婆嗎？頭頂上面又壓了一座大山？我不這樣認為，因為，婆媳間的問題是千年難題，要是把督學當成婆婆，那就必然會產生防范心理，很難做到配合默契。而我認為校長與督學的關系更像夫妻，像兄弟，相濡以沫，戮力同心。正因為如此，面對上級檢查，我們可能像雄孔雀一樣，展翅開屏，展示五彩斑斕的成績而刻意把骯臟的屁股深深的隱藏起來，而督學來了，則素顏以對，期待發現問題，共同把學校建好。因為，我們一切工作的出發點和最終目的，都是為了學校的發展及為學生的終身發展服務。這些經驗豐富的督學的督導工作有助于及時發現和解決學校改革發展中出現的問題，推動學校端正辦學思想，規范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，實現內涵發展。這些都是與校長的使命和責任是相一致的。
二、配合到位，認真整改
怎么配合？一是硬件設施、辦公條件按規定配備到位。二是聯絡互動要到位，為此，我們成立了責任督學掛牌督導工作領導小組，并配備了專職的督導聯絡員。我校的重大決策都向責任督學匯報，重大活動都邀請責任督學參與。并定期邀請責任督學到校全面開展督導工作。三是要抓住一個關鍵詞“改”，首先是改什么，每次督學到校督導，我們都根據督學反饋的問題，整理成問題清單；其次，怎么改，針對問題清單，針對問題的性質采取有針對性的措施，有的問題是管理過程中忽視的一些細節問題則立即整改，刻不容緩，如范伍金督學提出校內還存在明溝，不安全，我們采取措施立即整改，可以說督學前腳剛走，施工人員后腳就入校，并將整后的照片及時上傳。又如督學提出的食堂留樣不規范，我們當天就安排購買規范的保鮮盒進行留樣。當然，大多數需要整改的問題，我們更多的著眼于問題的反思，做到舉一反三，抓好制度建設，做到長效機制到位，如督學們提出的宿舍評比問題、書法教育進一步深入開展問題、進一步加強書香校園文化建設的問題、“生命化十星教育”評選進一步操作落實問題等等，針對這類問題的整改，我們首先召開師生座談會，了解實際情況，對問題的形成和解決方案形成初步構想，同時，召開行政會或校務會，針對問題清單集體討論確定整改方案；第三，誰來改，把整改清單逐條落實到人，并形成書面整改方案；第四，誰抓整改落實，成立以校長為組長的督導問題整改工作領導小組負責督促落實。并定期召開會議，匯報整改進度，討論后續整改方案。
三、督導到位，力求實效
開展掛牌督導創新縣建設以來，縣教育局、督學及各個學校都對督導工作給予了高度重視，各位督學更是激情滿懷，舞出新風采，唱響第二春，督導風格也隨之出現重大改變。
一是由過去只看表面轉變為注重全方位深入視導。過去，督學們到學校基本上就校園面上走走，而現在督學們每次到校都深入到教室、宿舍、食堂、門衛及各辦公室等各處進行全面深入的檢查指導。
二是由過去只偏重向校長了解情況，轉變為善于找師生座談，全面深入地了解實際辦學情況。以往督學們到校基本上直通校長室，主要是向校長單方面了解情況，現在督學則注重向一線老師、學生了解情況，更精準的找出問題。如聶新揚督學通過學生了解到個別學生飯量大，食堂標配的飯量不夠的問題，我們立即召開班主任會議，要求班主任告之學生，飯不夠的可免費乘飯。
三是由過去側重結果，轉變為更加關注過程。過去督學由于側重于聽匯報，看結果，因而容易造成有的學校虛假匯報。而現在，督學們都能非常認真的查看過程性材料，并提出一些組織過程中的建議。如賴進榮督學指出我校的黨建工作中“學習園地”的個人先進事跡不夠祥實，更新周期也太長，對此，我們進行了整改。
四是由過去浮于表象，轉變為注重深層次的原因分析。過去督導工作較為粗淺，因而往往浮于表象，而今，督學們善于發現問題，并針對問題分析原因，以便于采取更有針對性的對策。如范伍金督學針對部分老教師職業倦怠現象，指出老教師幾十年從事單一職業，感覺單調枯燥，且現代教師往往承擔多重角色，以及現代教育理念和手段的更新周期過快，導致他們很難適應，身心疲憊，從而造成職業倦怠。同時強調，一個學校的實力所在是教師隊伍的水平，而教師水平取決老師專業發展的精神。為此，我們近年來注重派出老教師外出交流培訓，并注重獎勵和肯定他們的個人價值，不斷提高和維護他們的工作激情。
五是由過去只下整改通知，提出整改要求，轉變為側重于給出整改思路和建議。過去督學檢查，主要是發現問題并下發整改通知書，而今則側重于參與學校行政會、校務會，與學校班子一起分析問題、提出整改思路和建議。如督學們提出，我校教育現有方案操作上存在時限不明、責任人不明確的現象，并建議將每年年底一次性評出十星，改為每月精心評出一星。
六是由過去只重視巡視督導，轉變為既重視督導，又注重整改落實。目前，每次督導發現問題后，督學們都會進行后續的跟蹤了解，直至問題解決為止。
一、調查研究的主要內容
1、中小學校長隊伍的基本情況；
2、中小學校長持證上崗的情況；
3、近兩年舉辦校長培訓班的情況；
4、中小學校長對培訓的需求；
5、中小學校長隊伍建設所面臨的體制及機制問題。
二、調查研究的方式
本次調研采用全面統計、問卷調查與抽樣調查相結合的方式進行。
1、數據統計由各縣（市、區）教育行政部門組織實施。要求填報中小學校長基本情況統計表、持證上崗情況統計表、培訓情況統計表（見附件1、2、3），并逐級匯總上報。具體程序為：各縣（市、區）統計完后，將數據上報市教師教育院干部培訓科（20xx年10月15日前完成）。
2、問卷調查由縣（市、區）教育局教師管理部門委托校長培訓機構辦理。問卷填寫人員構成為：教育局教師管理（人事）科（處）1人，培訓機構1人，校長（幼兒園、小學、初中、高中）各1人，共6人填寫。
3、抽樣調研由是教師教育院組織部分專業教師和工作人員進行，主要采取聽匯報、召開座談會、抽查學校、問卷調查等方式。各樣本縣（市、區）教育局分管科室領導或校長培訓部門負責人匯報中小學校長基本情況；培訓基地建設及師資資源建設情況；校長培訓的基本經驗、主要作法、存在的困難及改進措施。座談會分兩個小組進行，第一組請教育行政部門分管領導、校長代表、培訓部門負責人參加。第二組請教師代表參加。具體要求由調研組明確（調研座談會訪談提綱見附件5）。
三、調研樣本單位
調研抽取的樣本單位是甌海區、瑞安市、蒼南縣、文成縣、永嘉縣（見附件4）。
四、調研時間安排
1、準備階段(6月26日——8月31日)。研究確定調研內容和重點，制作調研方案、調查問卷等。
2、調研階段（9月1日——10月15日）。深入基層，通過座談、查閱資料、問卷調查等方式，廣泛聽取意見，全面了解中小學校長隊伍基本情況、持證上崗情況、培訓需求、存在的問題及原因。
3、總結階段（10月16日——12月30日）。整理匯總調研材料，形成調研報告。20xx年1月上旬——2月中旬，召開各調研小組座談會，交流調研情況，匯總調研結果，形成階段性調研報告；20xx年3月30日前，完成調研總報告。
五、調研小組工作人員和專家
調研小組由**市教育局教師教育辦公室、**市教師教育院工作人員及部分專家組成。
六、其他事項
統計表格和調查問卷，由各縣（市、區）教育局教師管理（人事）科（處）從**市教師教育院網/上下載。10月15日前，請各縣（市、區）教育局教師管理部門將統計匯總表和調查問卷加蓋公章，用快遞郵件寄送**市教師教育辦公室。同時將統計表格和問卷的電子版用電子郵件發送至E-mail:plg9298@或QQ:492922412通訊地址：**市教師教育院（市第2實驗中學校內）干部培訓科，郵編325000聯系人：**電話：（659298）88132971（傳真；88132972）。
附件1、中小學校長基本情況統計表（樣表）
附件2、中小學校長持證上崗情況統計表（樣表）
附件3、20**—20**年校長培訓情況統計表（樣表）
附件4、中小學校長隊伍建設調研樣本單位一覽表
附件5、座談會訪談提綱
一、責任區工作
（一）認真開展開學工作督查
我縣教育局與我室于2月23日至25日，抽調32名機關干部，按照責任區分工組成8個開學督查小組，對照《縣2011年春季開學工作督查要點》，采取聽匯報，檢查資料，實地查看，走訪教師、學生和學生家長，當場反饋檢查情況等方式對全縣63所中小學的入學保生、安全衛生、收費財務、政工、教學常規和94所民辦幼兒園安全等工作進行了全面檢查，對檢查中發現的問題，要求整改直至合格。
（二）加大隊伍建設
我室將全縣各級各類學校及幼兒園劃分為5個責任區，聘請教育局機關業務精湛、經驗豐富、認真負責、嚴謹細致的中層以上領導干部為兼職，負責對所轄區域內學校及幼兒園進行不定期隨訪檢查、督導，規范其辦學行為，提高教育教學質量。為打造懂業務、勤督導的隊伍，我室對26名集中進行了業務培訓。制定了《縣責任區工作制度（試行）》（永政教督〔2011〕1號文件），明確了會議學習制度、工作制度、考核獎勵制度。要求全縣150個中小學校及幼兒園懸掛了縣責任區公示牌，向群眾公布了咨詢電話和電子郵箱，督促學校及幼兒園配合責任區開展工作，接受社會監督。
（三）配合上級領導進行調查研究
6月21日，縣政協副主席吳來到我室，與我室工作人員座談，針對本縣義務教育合格校建設中存在的問題進行考察調研，尋求解決方法。我室副主任主任與局教科所所長，就義務教育合格校建設中存在的配套資金不足、重硬件建設輕軟件建設、布局出現倒掛結構、引起新的不均衡等問題做了具體介紹分析。
二、開展專項督查
（一）開展控輟保學工作專項督查
今年4月，我室連同教育局基教股對該縣三中、永茂、勺哈等13所初中學校的控輟保學工作進行了專項督查，在督查中發現問題，推介經驗典型，指導學校更好地做好這項工作。
教育局副局長胡和縣人民政府主任王分別帶領一隊督查組，通過進教室清點學生數、向老師和學生了解情況、檢查異動手續等辦法，掌握了基本情況。下一步，我室將對全縣初中學校建立分類監控制度、建立控輟保學工作的科學導向機制，對輟學特別嚴重、校長無所作為的，教育局將對其實行誡免談話，直至就地免職。
（二）穩步推進義務教育階段合格校建設督導評估迎檢工作
由于認真學習、科學安排，我縣、建設的14所合格學校全部通過省州督導評估。今年下半年，我縣又有11所合格學校將迎來省州督導評估。為了迎接今年的督導評估，我室于5月12日，對來自保坪完小、首車小學等11所實施合格學校建設學校校長進行了業務培訓。縣教育局局長全智、副局長胡、縣政府主任王出席會議并分別作了發言。
縣政府副主任以軟件資料收集為重點，帶領參訓人員學習了《自治州義務教育合格學校督導評估評分細則》。緊扣7個一級指標、37個二級指標，依照前兩年迎檢準備工作中發現的問題和總結的經驗，從建立整理資料的領導小組、匯報材料的格式內容、檔案盒編號排序等，都做了認真講解，力求讓學校通過細致的前期準備，完成各個記分點的資料收集整理工作，全面準確地反映學校建設成果。
（三）不定期對學校教學工作進行視導
5月上旬，我縣教育局副局長胡、教育局教科所所長，作為縣，縣胡、，完成了對全縣九年級所有班級畢業學業考試備考工作的視導。他們深入全縣義務教育階段學校，以學區為單位，在為期一周的視導中，通過與班主任座談，了解各個班級學生流失情況、參考情況、畢業前思想動態以及教師在復習備考階段的指導方法，并就如何提高教育教學質量給出指導性意見。由于農村學校大多數家長常年在外打工，對即將畢業的孩子無法給予有效指導，少數學生對前途感到迷茫，存在畏難和厭學情緒。對此，兩位對學校提出了幾點有效的建議。
2013年12月27日下午我院領導班子在民干樓343召開領導班子專題民主生活會，學校黨委副書記楊再延同志蒞會監督指導會議。本次民主生活會議程分為六項：一是通報2012年征求意見建議整改情況；二是通報2013年領導班子民主生活會準備情況；三是由胡良人書記代表領導班子作對照檢查匯報；四是領導班子成員分別作對照檢查和領導班子成員間開展批評與自我批評；五是楊再延副書記點評；六是班子及成員表態。現將綜合情況匯報如下：
一、關于2012年以來征求意見建議整改情況
2012年以來，我院共召開過兩次領導班子民主生活會，在每次會議之前，都通過問卷調查的形式向廣大師生員工征求學院工作的各項意見和建議，征求的意見涵蓋學院教學、科研、教職工福利、日常管理和教師發展等方面，整改情況如下：
學院領導班子對教學管理做出了積極的調整：通過教學督導，促進教師教學質量的提高，提高學生對課堂教學的滿意度；以教材、大綱編寫修訂為重要抓手，進一步深化教育教學改革；結合學校“提高教育質量大調研活動”，在全院范圍內掀起提高教學質量大調研大討論活動。
學院領導班子積極轉變作風，將科研工作作為學院的重點工作來抓，從教師自身需要出發，采取了積極措施推進教師科學研究步伐。在各種會議場合，學院領導多次討論和商議科研工作，修改和完善科研獎勵措施，同時邀請校內外專家開設專題講座，以幫助教職工提高科研水平。
學院領導班子堅持制度管事、制度管人，草擬制定了《院務公開制度》、《學院議事制度》、《經費使用管理辦法》、《學生綜合測評辦法》等一系列規章制度。此外，學院將公開本年度經費支出情況，探索財務公開常態化機制；堅持精簡會議，一般的信息傳達，均通過網站、Q群和飛信來傳達，真正實現方便、快捷無紙化。
為提高教職工的福利水平，學院領導班子突破專業限制，努力開拓思路，在合法合理的前提下，想法設法開辟創收渠道，取得了一定經濟效益。
二、關于召開民主生活會前的準備情況
胡良人書記代表預科教育學院領導班子對召開民主生活會前四個階段的準備情況作了以下通報：在組織學習階段，我院采取集中學習和自主學習的形式，深入學習了各類黨的群眾路線教育實踐活動的文件、材料，做到學深、學透；在征求意見階段，我院多渠道征求群眾意見和建議，共發放征求意見表48份，收回48份，征求到各類意見共計21條；在會前談心階段，學院領導班子把話講在當面、把問題擺上桌面、把矛盾化解在前面，開展了深入的談心活動，為開好民主生活會創造了良好的氛圍；在撰寫對照檢查材料階段，學院領導班子成員認真撰寫并多次對對照檢查材料進行修改，為深入開展批評與自我批評打下基礎。
三、黨總支書記胡良人代表領導班子作對照檢查
胡良人書記代表領導班子作了對照檢查匯報，指出，通過黨的群眾路線教育實踐活動，整個班子對加強作風建設的認識提高了，從根本上糾正了 “認為作風建設是軟的虛的”的錯誤認識。在對照檢查中，一針見血地指出了目前領導班子在“”上存在的突出問題，如在形式主義方面存在“學習的意識還不夠強”、“創新意識、進取精神不夠強”、“政治執行力不夠強”等問題；在官僚主義方面存在“深入教學、學生一線調查研究不夠”、“理解關心幫助青年教師和退休教師不夠”、“班子及干部隊伍建設薄弱，民主依法科學決策不夠”等問題；在享樂主義方面存在“存在畏難厭戰情緒、情緒低迷”、“創新不夠、習慣于傳統做法”的問題；在奢靡之風方面存在“對八項規定的重要性認識不足、廉政風險防范意識不強”、“講面子、講排場”的問題。
正是領導班子在政治理論學習不緊不實、世界觀改造不徹底、黨性修養、紀律執行不嚴、機制制度建設不完善等原因導致了班子“”問題的長期存在。針對這些問題，領導班子從規范理論學習、加強院務公開等八個大方向著手，制定了一系列的整改措施。
四、領導班子成員開展對照檢查、批評與自我批評
在本次民主生活會的批評和自我批評環節中，領導班子成員間本著實事求是的態度，堅持高標準，嚴要求，不護短，不遮掩，一針見血，不避重就輕，不回避矛盾，采取逐個剖析的方式，深入剖析了存在的問題。如有的成員存在院務公開、透明度不高的問題；有的成員存在調研不深入、業務生疏的問題；有的成員存在態度松懈，安于現狀，進取精神不足的問題；有的成員存在工作方式方法過于生硬的問題；有的成員存在處事缺乏全局安排的問題，諸如這些問題都一一在會上說清說透。對于整個領導班子來說，既轉變了工作作風，也解決了實際問題。
五、學校領導點評
學校黨委副書記楊再延對本次民主生活會進行了點評，指出預科教育學院領導班子通過廣泛征求意見、認真對照檢查、撰寫材料、交心談心，對民主生活作了充分的準備，在會上對照檢查比較深刻，查擺問題認真仔細，既分析了問題原因，也提出了整改措施。同時，班子成員間結合個人實際敢于開展批評與自我批評。會議開得很成功，達到了學校黨委和實踐辦的要求，是近年來質量最高的一次民主生活會。
六、班子及成員表態
