時(shí)間：2022-02-01 07:04:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個(gè)人思想總結(jié)大學(xué)生，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
根據(jù)年度大學(xué)生村官考核工作要求，現(xiàn)將本人任職以來思想工作總結(jié)
一、政治思想情況本人自上任以來認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。并深入學(xué)習(xí)xx大和xx屆三中全會(huì)精神，在思想上、言論上和行動(dòng)上能同各級(jí)組織保持一致，努力做到對(duì)上負(fù)責(zé)和對(duì)群眾負(fù)責(zé)相一致，多做調(diào)查研究，遇到矛盾、困難和問題，積極主動(dòng)尋求解決的辦法和途徑，努力提高自身政治理論素養(yǎng)，積極訂閱xx年度的黨報(bào)黨刊。
二、工作情況在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在鎮(zhèn)級(jí)各部門及村黨支部、村委會(huì)的大力支持和協(xié)助下，主要做了以下工作(一)、做好基礎(chǔ)調(diào)查、找到工作切入點(diǎn)，通過查閱資料，走訪鎮(zhèn)村干部、群眾等多種形式，詳細(xì)地了解了村情、民情等基本情況。特別是發(fā)現(xiàn)我村有30余戶“空巢老人戶”，人口40人。經(jīng)村委會(huì)批準(zhǔn)我積極承擔(dān)起照顧空巢老人的任務(wù)。
(二)、結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)、找到工作的結(jié)合點(diǎn)，看到我村活動(dòng)室的硬件設(shè)施過硬，卻存在沒有充分發(fā)揮好為黨員干部赴服務(wù)人民群眾的問題。kt250.com來到村后，我主動(dòng)擔(dān)任農(nóng)村黨員電教和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的操作員。特別是在10月28日向群眾宣講黨的xx屆三種全會(huì)時(shí)，我運(yùn)用多媒體向群眾講解，使政治理論知識(shí)變得通俗易懂有趣，得到群眾的稱贊。
(三)、調(diào)整好心態(tài)、做好常規(guī)工作，崗位職責(zé)是村委會(huì)主任助理，但無(wú)論份內(nèi)份外的事情我都積極去做，來此時(shí)間不長(zhǎng)，我協(xié)助支部書記整理黨建資料、處理民事糾紛一起，村主任處理公路占地的測(cè)量、幫助村會(huì)計(jì)完成退耕還林資料、年報(bào)資料等整理工作，還走訪農(nóng)戶30多戶，聯(lián)系到產(chǎn)業(yè)大戶和貧困戶各一戶。
(四)、完成鎮(zhèn)黨政辦公室交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
三、存在的不足及改進(jìn)措施對(duì)照自己的崗位職責(zé)與組織上的要求和干部群眾的期望相比，還存在一定差距。主要變現(xiàn)在：一是工作方法和實(shí)際要求還有脫離;二是創(chuàng)造性地工作還不到位，以上問題的存在雖然有主客觀方面的原因，但也放映了我本人工作上的薄弱環(huán)節(jié)。自己決心在今后進(jìn)一步積極探索新思路、新方法，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的大學(xué)生村官。
培訓(xùn)管理參謀思想?yún)R報(bào)培訓(xùn)管理參謀個(gè)人思想工作總結(jié)
大隊(duì)學(xué)委：
我從九月三日到xxx培訓(xùn)基地報(bào)到至今，作為培訓(xùn)學(xué)員二大隊(duì)?wèi)?zhàn)訓(xùn)管理參謀，較好地完了上級(jí)交給培訓(xùn)第一階段的各項(xiàng)工作和任務(wù)，在取得一些成績(jī)的同時(shí)，也在工作中發(fā)現(xiàn)在一些不足之處。現(xiàn)將近期思想工作等情況匯報(bào)如下：
一，提高思想覺悟，服從大局意識(shí)
作為一名參謀，我知道一方面要做好領(lǐng)導(dǎo)的助手，幫助領(lǐng)導(dǎo)和全體管理干部在隊(duì)伍管理以及平時(shí)煩瑣的工作中出謀劃策；另一方面也要積極轉(zhuǎn)變觀念，克服眼前困難，“舍小家，顧大家”，處理好個(gè)人與集體利益之間的關(guān)系，努力提高自己的政治覺悟，做到服從組織安排，服從大局意識(shí)。在我接到xxx培訓(xùn)基地臨時(shí)工作通知時(shí)，我的愛人已經(jīng)有了兩個(gè)月的身孕，一人在家又要堅(jiān)持上班，由于體質(zhì)較弱，妊娠反應(yīng)很重，特需要身邊有人照顧。這是我遠(yuǎn)離原部隊(duì)和家庭在異地工作唯一所牽掛放心不下的，這也是我目前的一點(diǎn)實(shí)際家庭困難。但我在愛人的多次鼓動(dòng)下，我也有了堅(jiān)定的思想轉(zhuǎn)變，主動(dòng)放下了包袱，服從命令安心基地參與對(duì)入警大學(xué)生的培訓(xùn)工作，由于愛人在身后大力的支持做好我強(qiáng)有力的后盾，得到愛人的理解，才使我能夠全身心地投入到近半年時(shí)間的培訓(xùn)工作中去。
二，基地培訓(xùn)工作方面
（一）從報(bào)到之日起，我首先參加了培訓(xùn)團(tuán)組織全體管理干部為期8天的強(qiáng)化培訓(xùn)。在此培訓(xùn)期間，我結(jié)合基層中隊(duì)以往的工作經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)員的管理技巧，以適應(yīng)臨時(shí)新崗位的工作和要求，給入警大學(xué)生在部隊(duì)管理和訓(xùn)練工作當(dāng)好參謀指導(dǎo)。在面對(duì)高素質(zhì)人才的一個(gè)大集體時(shí)，我有一定的壓力，但是我堅(jiān)信可以通過自身的努力戰(zhàn)勝這一輪新的挑戰(zhàn)，于是我努力了解并掌握認(rèn)真執(zhí)行好培訓(xùn)基地的各項(xiàng)規(guī)章制度以及學(xué)員的各項(xiàng)資料，熟悉情況摸索大學(xué)生學(xué)員的自身特點(diǎn)，爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)，為學(xué)員的到來以及往后的工作開展打下了基礎(chǔ)。
（二）學(xué)員的到來代表著繁重工作的開始，然而大學(xué)生的過硬素質(zhì)，也使我的份內(nèi)工作開展十分順利。在隊(duì)伍管理制度上，我認(rèn)真當(dāng)好培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)的助手，結(jié)合部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信這要堅(jiān)持以人為本的思想和做法，打鐵必須自身硬，凡是要求學(xué)員做到的必須自已要先做到，在所有工作中，我認(rèn)為思想引導(dǎo)是重中之重，如何在培訓(xùn)期間，讓這些學(xué)員完成從一名大學(xué)生向一名合格軍人的轉(zhuǎn)變，以及由一名軍官向一名合格的消防警官的轉(zhuǎn)變，使他們圓滿的完成此次培訓(xùn)任務(wù)，真正的學(xué)到消防知識(shí)和增長(zhǎng)業(yè)務(wù)的本領(lǐng)，那么就必須給于學(xué)員們正確的思想引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的軍人意識(shí)，灌輸部隊(duì)條令思想，做到令行禁止，樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。在課余時(shí)間，我組織擬定了條令條例，三個(gè)代表，八榮八恥、“立警為公、執(zhí)法為民”
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；大學(xué)生；思想道德
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）22-0239-02
互聯(lián)網(wǎng)的建立與發(fā)展為人類帶來了變革性的影響，它改變著人們的生活，甚至改寫著人們的思維。大學(xué)生作為思想最活躍、創(chuàng)造力最豐富、走在時(shí)代最前端的群體，網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響作用更加凸顯。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行的十多次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在網(wǎng)絡(luò)用戶年齡構(gòu)成中，以18-24歲群體所占比例最高，比重為33.5%,這一年齡階段的網(wǎng)絡(luò)普及率為43.4%[1]。網(wǎng)絡(luò)就像吃飯與睡覺一樣，成為生活中不可替代的重要部分，網(wǎng)絡(luò)化生存日益成為大學(xué)生生活的主流。
一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想道德的積極影響
1.網(wǎng)絡(luò)有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的自由發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的個(gè)性化自由發(fā)展提供了廣闊空間。首先，網(wǎng)絡(luò)信息的廣闊性與傳播的快捷性符合大學(xué)生追求實(shí)效的個(gè)性。包羅萬(wàn)象的網(wǎng)絡(luò)可提供的信息浩如煙海，大學(xué)生可以按照自己的喜好與興趣進(jìn)行選擇，擺脫了原先的集體性信息接收模式。鼠標(biāo)一擊，大到國(guó)家大事，小到日常消息，便能盡數(shù)掌握；輕輕一點(diǎn)，就能隨時(shí)隨刻與別人分享自己的喜怒哀樂。其次，網(wǎng)絡(luò)的自由性與創(chuàng)新性為大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、釋放活力提供了寬廣的平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)沒有國(guó)界，沒有準(zhǔn)入限制，沒有網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)治，在這里，我就是中心，我就是主宰。大學(xué)生可以自由設(shè)計(jì)自己的主頁(yè)、簽名、空間等，將個(gè)人情感自由流露，個(gè)人思想大膽闡明，個(gè)人才華盡情展現(xiàn)。它徹底打破了傳統(tǒng)教育中以被動(dòng)接收為主的方式，以寬廣的胸懷與態(tài)度鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)造，以尊重和褒獎(jiǎng)支持大學(xué)生創(chuàng)新，個(gè)體的多樣性得到充分發(fā)揮。
2.網(wǎng)絡(luò)提升了大學(xué)生的參與權(quán)與話語(yǔ)權(quán)
網(wǎng)絡(luò)是繼報(bào)刊、廣播、電視之后崛起的第四大媒體。自由性與民主性是網(wǎng)絡(luò)最本質(zhì)的屬性，尤其是隨著博客的興起，任何人都可以參與到公共事務(wù)中來，任何人都可以引導(dǎo)社會(huì)輿論，任何人都可以將自己的所見所聞所感到網(wǎng)上與公眾分享，“草根微博”形象地說明了網(wǎng)絡(luò)參與的低門檻與廣泛性。它使原來由少數(shù)人掌握的信息特權(quán)轉(zhuǎn)入大眾手中，政治主張和民利得到更廣泛的應(yīng)用。大學(xué)生能夠更加方便快捷地針對(duì)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事情表達(dá)政治見解，參與政治生活，對(duì)民意和政治訴求提出自己的看法。全民參與、廣義監(jiān)督，網(wǎng)絡(luò)通過民意制約權(quán)力腐敗、影響政治決策，對(duì)權(quán)力進(jìn)行有效的制衡[2]。
3.網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了大學(xué)生道德認(rèn)知的來源
“兩課”是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，對(duì)大學(xué)生思想道德水平和政治素養(yǎng)的提升肩負(fù)著重要的使命與責(zé)任。但是現(xiàn)階段，由于高校重視不足、教育形式單一等原因，“兩課”所發(fā)揮的作用受到局限，網(wǎng)絡(luò)成為了“兩課”教育的重要補(bǔ)充。來自不同地域、不同階層人士的政治觀念、文化觀念、道德觀念、價(jià)值觀念信息云集網(wǎng)上，內(nèi)容涉及科技、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、體育、衛(wèi)生等，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源極大地充實(shí)了思想政治工作的內(nèi)容。同時(shí)，各高校相繼建成了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心為主體的校園網(wǎng)絡(luò)，部分高校實(shí)現(xiàn)了學(xué)生宿舍樓的局域網(wǎng)建設(shè)。一批承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育工作的“紅色網(wǎng)站”得以迅速建立，如清華大學(xué)“紅色網(wǎng)站”、北京大學(xué)“紅旗在線”、杭州電子科技大學(xué)的“紅色家園”、北京師范大學(xué)“學(xué)生黨建之窗”、南開大學(xué)“覺悟網(wǎng)站”等[3]，這些紅色網(wǎng)站成為高校傳播的網(wǎng)絡(luò)陣地，在大學(xué)生思想政治工作中發(fā)揮的作用日益凸顯。
4.網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生舒緩心理緊張、發(fā)泄自身壓力提供了避風(fēng)港
現(xiàn)代大學(xué)生面臨著社會(huì)、家庭、學(xué)校與自身方方面面的壓力，諸如學(xué)習(xí)考試、人際交往、就業(yè)壓力、職業(yè)選擇與個(gè)性發(fā)展、戀愛與性的困擾等。這些壓力的存在會(huì)使他們迫切想要尋求一個(gè)發(fā)泄口，網(wǎng)絡(luò)便提供了空間。通過網(wǎng)絡(luò)，不僅可以向同齡人與朋友傾訴，還可以向網(wǎng)絡(luò)上的心理咨詢老師尋求幫助。在網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生可以自由表達(dá)內(nèi)心情感，而不必在意別人的眼光。發(fā)泄途徑的存在可以極大地避免極端行為的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生排解自身負(fù)面情緒，以更加樂觀積極的態(tài)度投身大學(xué)生活發(fā)揮了重要作用。
二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想道德的消極影響
1.網(wǎng)絡(luò)成癮
隨著大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不當(dāng)使用或過度依賴，一種新的心理疾患隨之而來，即“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征”，它指的是成癮者無(wú)節(jié)制地花費(fèi)大量時(shí)間和精力在網(wǎng)上沖浪、聊天或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲，并且這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度使用影響生活質(zhì)量，降低學(xué)習(xí)和工作效率，損害身體健康，導(dǎo)致各種行為異常、人格障礙和神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂等消極后果[4]。
關(guān)鍵詞 思想道德修養(yǎng)；傳統(tǒng)文化；教學(xué)
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課（以下簡(jiǎn)稱為“思法”課），是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要陣地之一，既有鮮明的政治性和思想性，又有較強(qiáng)的理論性和知識(shí)性。它以為指導(dǎo)，以思想教育、道德教育和法律教育為主要內(nèi)容，把構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿始終。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、健康人格教育和社會(huì)責(zé)任教育提供了方向和寶貴的資源。在“思法”課的教育教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，有利于啟發(fā)學(xué)生對(duì)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀作更深入的思考，從而提高“思法”課的教育教學(xué)效果。
一、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)
1.教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)
學(xué)生都有向師性，教師自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)是對(duì)學(xué)生最好的教育和引導(dǎo)。教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的掌握與運(yùn)用能力。教師深厚的知識(shí)底蘊(yùn)會(huì)在課堂上自然的由內(nèi)而外地釋放，使學(xué)生具體的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)人生修養(yǎng)、個(gè)人氣質(zhì)重要影響。教師的言談舉止會(huì)成為生動(dòng)的教材，比如個(gè)人氣質(zhì)的風(fēng)度儒雅，課堂上的引經(jīng)據(jù)典，授課過程中對(duì)傳統(tǒng)文化的嫻熟運(yùn)用等，都會(huì)賦予教師個(gè)人獨(dú)特的魅力，使他們?cè)谒挤ㄕn講臺(tái)上對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生巨大影響力。而只有源自內(nèi)心的敬佩與欣賞，才會(huì)使大學(xué)生有意識(shí)地將中國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)消化吸收，提高自身的整體素養(yǎng)。
2.將本課程教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)的結(jié)合起來
例如，在“思法”課程的課堂教學(xué)中通過精心設(shè)計(jì)，找到授課內(nèi)容與傳統(tǒng)文化的融合點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化教育自然貫穿于課程教學(xué)中；通過專題講座的方式延伸課程內(nèi)容，如開展儒家親子倫理及其現(xiàn)在價(jià)值講座讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“孝”的重要性，進(jìn)一步完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，在教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新、創(chuàng)建豐富多彩的教育情景，如采用互動(dòng)式授課方式，充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，結(jié)合、音樂、視頻等手段，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“進(jìn)腦率”，在加強(qiáng)情感體驗(yàn)中陶冶情操。
“思修”課是一門融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合性、實(shí)踐性于一體的課程。把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要條件之一。
二、在實(shí)踐教學(xué)中，可以嘗試以下幾點(diǎn)
1.分組討論式教學(xué)
分組討論式式教學(xué)是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課全新的實(shí)踐教學(xué)模式之一。教師在開學(xué)之初布置相關(guān)課題，學(xué)生自愿以七八個(gè)人一組，自主選擇感興趣的題目，每人準(zhǔn)備3至5分鐘的發(fā)言。幾周之后，在課下集中起來，與教師共同討論。分組討論式教學(xué)完全打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中以教師為主的模式，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。討論過程中，每位學(xué)生都要參與進(jìn)來，發(fā)言之后，其它同學(xué)以對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑和提問。通過訪談，學(xué)生把個(gè)人思想和道德修養(yǎng)層面的問題與中國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及個(gè)人對(duì)這些問題的看法緊密結(jié)合，氣氛既活躍又幽默，不但增進(jìn)了師生之間的溝通，還鍛煉了他們的邏輯思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。教師主要起到引導(dǎo)話題、控制局而、調(diào)動(dòng)氣氛、總結(jié)發(fā)言的作用。通過分組討論式教學(xué)，教師可以掌握學(xué)生真實(shí)的心理狀況，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，也可以掌握第一手的資料來促進(jìn)科研，是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。
2.閱讀經(jīng)典書目
教師可以組織學(xué)生開展推薦一本好書活動(dòng)，具體方法是，學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中閱讀與本課程相關(guān)的經(jīng)典著作，再寫出個(gè)人的理解、認(rèn)識(shí)與感悟以及推薦給同學(xué)們的理由。這是是學(xué)生對(duì)心靈問題、熱點(diǎn)問題的反思與總結(jié)。在活動(dòng)開展過程中教師應(yīng)及時(shí)將意見及時(shí)反饋給每個(gè)學(xué)生，并要求學(xué)生參照意見進(jìn)行修改。信息反饋是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它是師生之間的對(duì)話，使教師深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。
3.利用學(xué)校社團(tuán)開展主題活動(dòng)
高校社團(tuán)是開展“思法”課實(shí)踐教學(xué)的良好平臺(tái)。“思法”課程組可聯(lián)系或組織成立國(guó)學(xué)社、愛心社、青年志愿者協(xié)會(huì)等社團(tuán)，在中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日組織學(xué)生開展一些主題活動(dòng)，如在端午節(jié)開展愛國(guó)主義主題教育活動(dòng)，在孔子誕辰進(jìn)行尊師重教主題活動(dòng)，在重陽(yáng)節(jié)開展尊老敬老主題活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開展既能使學(xué)生感受到作為炎黃子孫傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性和必要性，又能在參與的過程中增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
綜上所述，為使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好應(yīng)用于“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程，要以學(xué)生為本位，貼近生活，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，提高此課程對(duì)大學(xué)生的感染力和吸引力，使其成為大學(xué)生真正喜愛、終生受益的課程。
參考文獻(xiàn)：
[1]弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化，提升人文道德素養(yǎng)[M].大江網(wǎng)一江西日?qǐng)?bào)，2010-10-18.
[2]劉明武.吶喊之后的文化沉思[M].新星出版社，2006.
關(guān)鍵詞 高職教育 輔導(dǎo)員 思想教育 日常教育
中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Ideas on Vocational College Counselors' Work
YANG Changsheng
（Sichuan Aerospace Polytechnic， Chengdu， Sichuan 610100）
Abstract Higher vocational education is a training mode promoted and developed highly by our country. Thus it is getting more and more everybody's attention and research how to carry out the higher vocational education. According to the features of the higher vocational students， explore the corresponding theory and method in order to make the work of the tutor adapt to the student solidly and efficiently.
Key words higher vocational education； counselor； ideological education， routine education
高職院校大學(xué)生較其他大學(xué)生群體，具有獨(dú)特的一面。怎樣突出高職學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)高職大學(xué)生的管理工作，已成為高職院校建設(shè)的一個(gè)重要課題。下面就高職院校學(xué)生特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)措施，與同行商榷共勉。
1 高職院校大學(xué)生的特點(diǎn)
（1）自我約束能力不強(qiáng)，容易受不良風(fēng)氣的影響，思想不夠成熟。部分的高職院校的大學(xué)生，得過且過，沒有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)，遇困難時(shí)，知難而退，遇挫折時(shí)，抗壓能力差。學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，來到學(xué)校獨(dú)自生活能力差，缺少勞動(dòng)觀念，行為懶散，對(duì)某些享樂事情情緒高漲，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、早戀，相互攀比等不良習(xí)慣，也是極大地影響著我們的校風(fēng)。個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)上課睡覺、遲到、早退、聚眾滋事、喝酒吸煙，這些不僅損害了學(xué)生的身心健康，也直接影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序和穩(wěn)定。
（2）學(xué)習(xí)缺少目標(biāo)，不懂得采用正確有效的學(xué)習(xí)方法。部分高職院校的大學(xué)生，學(xué)習(xí)缺少計(jì)劃性，不懂得各種知識(shí)的相關(guān)性，基本上是被動(dòng)地在學(xué)習(xí)，以完成老師的作業(yè)為結(jié)果。也不會(huì)去運(yùn)用預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)這個(gè)簡(jiǎn)單而重要的基本學(xué)習(xí)方法，并且在課堂上的主動(dòng)性和求知欲不夠，學(xué)生在課堂上很少提問題，缺少對(duì)問題一探究竟的精神。另一方面，我們高職院校生源的基本文化素質(zhì)比較低，大部分是被普通大學(xué)錄取之后的考生，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性比較差。有的學(xué)生是被逼著去上課的，他們?nèi)鄙倩镜那笾蛯I(yè)興趣。這也是為什么大多數(shù)高職院校沿襲著中專的管理模式，其實(shí)這也是沒有辦法而出此下策，如果學(xué)校不制定強(qiáng)硬的考勤措施，要求學(xué)生去上課，其后果不可想象。
（3）具有較強(qiáng)的逆反心理、個(gè)人主義，組織紀(jì)律性差。由于現(xiàn)在的高職大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，很多成長(zhǎng)在比較好的家庭環(huán)境中，因?yàn)楦改钢挥幸粋€(gè)孩子，自小就倍加疼愛，使他們養(yǎng)成了任性、占有欲強(qiáng)、自私自利等惡習(xí)，導(dǎo)致他們集體觀念淡薄，缺乏合作、協(xié)作精神，集體榮譽(yù)感差，行為習(xí)慣不好，我行我素，怕苦怕累、意志薄弱，獨(dú)立生活能力差、自主性、判斷力、適應(yīng)力不足等方面問題較為突出。
2 輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)措施
通過上面對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)梳理，我們必須清醒認(rèn)識(shí)，在高職的部分學(xué)生中，其思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律存在著一定的偏差，認(rèn)識(shí)存在困惑，因?yàn)檩o導(dǎo)員的教育和引導(dǎo)對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用。強(qiáng)化管理、加強(qiáng)思想政治工作、靈活工作技巧、溝通疏導(dǎo)、做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員開展有效工作極為重要。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)措施如下：
措施一：在學(xué)生的思想教育上應(yīng)下足功夫。
我們思想政治教育面向的對(duì)象是一群主觀能動(dòng)性非常強(qiáng)、具有豐富的個(gè)人思想和情感的學(xué)生，因此作為一個(gè)跟他們天天打交道的輔導(dǎo)員來說，不能用一成不變的思路和想法去跟學(xué)生溝通，這樣不僅沒有多大的實(shí)際效果，而且很有可能連輔導(dǎo)員最基本的日常教育工作都得不到學(xué)生的配合。所以，高職院校的學(xué)生的思想教育工作要講究靈活性和有效性，做到“因材施教”。要真正做到“ 因材施教”，一方面我們要針對(duì)學(xué)生的自身能力、性格特點(diǎn)、志向興趣等差異進(jìn)行不同的教育方式。另一方面，我們還要針對(duì)不同年級(jí)段的學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用靈活的思想教育方法和思路。作為從事這一工作的輔導(dǎo)員，我們要做到對(duì)學(xué)生敞開心扉，要及時(shí)了解學(xué)生群體中出現(xiàn)的新事物和新觀念，這樣做一方面可以減少與學(xué)生之間的“ 代溝”，另一方面方便我們及時(shí)總結(jié)和更新思想政治教育的方式和方法。
措施二：尋找合適的方法激勵(lì)學(xué)生樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過程，需要經(jīng)歷磨練才能健康成長(zhǎng)。
因此，我們輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教育時(shí)，要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和激勵(lì)教育，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行有目的的分解和實(shí)現(xiàn)，使得學(xué)生樹立目標(biāo)，并且懂得如何運(yùn)用階段性和漸進(jìn)性的方式實(shí)現(xiàn)自己的目的。另外，如果有合適的機(jī)會(huì)，輔導(dǎo)員可以聯(lián)合學(xué)校的各種資源為學(xué)生舉辦各種相關(guān)的報(bào)告和課程。以便學(xué)生在思想上對(duì)自己的未來規(guī)劃有更深刻的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。
措施三：統(tǒng)籌兼顧，加強(qiáng)學(xué)生的日常管理工作。
我們都知道，職業(yè)院校學(xué)生的思維比較活躍，生活漫無(wú)目的，紀(jì)律意識(shí)比較差，這樣輔導(dǎo)員管理起來就會(huì)有一定的難度。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們?cè)谛律雽W(xué)時(shí)，就要對(duì)他們進(jìn)行有計(jì)劃的入學(xué)教育；同時(shí)，要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)守紀(jì)律的重要性，從一開始就要培養(yǎng)他們的嚴(yán)格遵守紀(jì)律的意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)生活會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，也方便輔導(dǎo)員開展工作。另外，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生建立健全班級(jí)的各項(xiàng)制度，尤其是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，要根據(jù)他們?cè)谲娪?xùn)期間的表現(xiàn)，自我推薦和廣泛考察等靈活方式，來進(jìn)行班委的選拔，以便完善班級(jí)管理建設(shè)，為我們輔導(dǎo)員工作的開展，培養(yǎng)一批有能力的學(xué)生干部，這樣才能樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時(shí)，輔導(dǎo)員要及時(shí)拓寬與學(xué)生溝通和交流的渠道，讓班委成員每天將班里發(fā)生的事情及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)，并且每周要利用班會(huì)進(jìn)行講評(píng)總結(jié)，這樣可以很好做到防患于未然；輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，通過QQ群、校內(nèi)網(wǎng)、飛信、郵件等不同方式與學(xué)生建立聯(lián)系，與學(xué)生建立了一種方便快捷的溝通方式，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里能夠更好地增進(jìn)老師與學(xué)生之間的了解和情感溝通。
一、動(dòng)員廣泛，計(jì)劃全面。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。活動(dòng)伊始，各學(xué)生支部就在廣大學(xué)生黨員之中進(jìn)行了廣泛的動(dòng)員，并結(jié)合各支部的實(shí)際情況制定了科學(xué)全面的學(xué)習(xí)實(shí)踐計(jì)劃。一方面?zhèn)鬟_(dá)了學(xué)院黨委和學(xué)工部的文件精神，強(qiáng)調(diào)了本次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性和必要性；另一方面制定了行之有效的活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、活動(dòng)階段安排、學(xué)習(xí)實(shí)踐形式等方面做了詳細(xì)的部署，保證科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有目的、有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行。
二、注重理論，聯(lián)系實(shí)際。在本次活動(dòng)中，我院各學(xué)生黨支部和廣大學(xué)生學(xué)生黨員以黨的*精神、中央指定的兩本教材和學(xué)工部印發(fā)的《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真研讀，切實(shí)提高思想意識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求等方面有了整體的認(rèn)識(shí)和把握。注意理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)自身客觀情況、社會(huì)熱點(diǎn)問題等有一定的思考和認(rèn)識(shí)。
1．研究生三個(gè)支部更加注重理論研究的廣度和深度，組織廣大學(xué)生黨員參加相關(guān)專題輔導(dǎo)講座，開展小組學(xué)習(xí)討論，在思想上和實(shí)踐上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還將科學(xué)發(fā)展觀與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，進(jìn)而提升了我們本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的理論水平。
2．07級(jí)本科兩個(gè)支部、08級(jí)續(xù)本支部則更注重社會(huì)熱點(diǎn)、自身成才發(fā)展與科學(xué)發(fā)展觀的聯(lián)系方面的討論，以08級(jí)續(xù)本支部為例，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今發(fā)展不均衡、失業(yè)率增高、食品安全、環(huán)境污染等社會(huì)問題，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性；從大學(xué)生自身的特點(diǎn)和社會(huì)地位、作用入手，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生的歷史責(zé)任和時(shí)代使命，進(jìn)而明確了學(xué)生黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性；同時(shí)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的角度提出學(xué)校在課程設(shè)置、服務(wù)體系等方面存在的問題，真正做到學(xué)有所用，從身邊小事談科學(xué)發(fā)展。
3．05級(jí)、06級(jí)本科支部和07級(jí)續(xù)本支部在11月7日進(jìn)行了共青團(tuán)模擬活動(dòng)展示，這是《共青團(tuán)工作理論與實(shí)踐》課程教學(xué)的一部分，也是我院學(xué)生支部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要實(shí)踐。在為期兩周的活動(dòng)準(zhǔn)備中，廣大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)能夠?qū)W以致用，將理論與現(xiàn)實(shí)緊密相連，把改革開放三十年的成果、青年特色和時(shí)代使命、共青團(tuán)活動(dòng)鮮明特點(diǎn)等元素融合在策劃及表現(xiàn)形式中，既具有一定的觀賞娛樂性，同時(shí)又具有很強(qiáng)的教育性，使得廣大學(xué)生在輕松氛圍中了解改革、團(tuán)建的知識(shí)，收獲頗豐。
4．08級(jí)本科生中尚沒有正式黨員，08級(jí)本科學(xué)生黨支部為聯(lián)合支部，由輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記。考慮到大一學(xué)生的實(shí)際情況，該支部除組織預(yù)備黨員參加必要的專題講座、集中學(xué)習(xí)討論外，更加注重以實(shí)踐的方式深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，組織支部成員參加改革開放三十年論壇，參觀了愛國(guó)主義教育基地雙清別墅、軍事博物館的抗震救災(zāi)展覽，以更加直觀的形式呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和意義，使大一學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)更容易上升到理性認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)了理論方面的不足。
總之，我院各支部能夠充分認(rèn)識(shí)和掌握深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性，切實(shí)增強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身成長(zhǎng)成才的自覺性和堅(jiān)定性，能夠與個(gè)人思想、學(xué)習(xí)生活實(shí)際緊密聯(lián)系，同時(shí)結(jié)合自身學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，積極關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，力求將自身發(fā)展與社會(huì)需求相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)自我科學(xué)發(fā)展。
三、形式多樣，內(nèi)容鮮活。本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不再拘泥于以前簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)模式和枯燥的理論講解，而是采取參觀、討論、模擬展示等多種方式，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)實(shí)踐積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題和涉及學(xué)生自身發(fā)展的問題進(jìn)行討論，使得對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和時(shí)效性。另外，有些學(xué)生黨支部與團(tuán)支部一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的主體，把入黨積極分子也納入到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中來，進(jìn)而增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展觀的普及度，也提升了黨后備力量的理論水平和思想意識(shí)。
在近一個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我院各學(xué)生支部能夠按照上級(jí)部門的要求，切實(shí)把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處，致力于真正弄懂幾個(gè)問題，踏實(shí)做好幾項(xiàng)工作。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，在這一過程中還存在著一些問題，需要引起我們的關(guān)注和重視。
首先，廣大學(xué)生黨員能夠根據(jù)客觀實(shí)際發(fā)現(xiàn)我們?cè)诎l(fā)展中所存在的種種問題，但是在嘗試結(jié)合所學(xué)知識(shí)去解決問題方面還做得不夠。我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的目的在于，要用這些知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)解決問題。對(duì)于一些社會(huì)問題和學(xué)校發(fā)展問題，看到了問題的存在，但沒有深入探究問題的癥結(jié)、探索性地尋找解決問題的可能途徑。這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的普遍缺陷。
其次，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀有一定的廣度，但是深度還有欠缺。通過各學(xué)生黨支部提交的階段性學(xué)結(jié)可以看出，大家在集中學(xué)習(xí)討論時(shí)涉及面很廣，但基本都是泛泛而談，很少能夠真正深入探究，沒有真正做到學(xué)習(xí)有專題、研討有重點(diǎn)。
大一：剛邁入大學(xué)的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過“吃一塹，長(zhǎng)一智”，大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫現(xiàn)在大學(xué)生最流行的“郁悶”日子。
大二：參加的活動(dòng)相應(yīng)減少，側(cè)重對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)。另外，再學(xué)習(xí)一些其他知識(shí)。例如，證券與投資，管理學(xué)等等，再有，加強(qiáng)體育鍛煉。
受到一位專業(yè)師兄的影響，上大學(xué)以來一直在追求人格的升華，注重自己的品行。正所謂“思想有多遠(yuǎn)走得才有多遠(yuǎn)”。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。一年多，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對(duì)自己有所幫助，越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。經(jīng)過努力，提升了我的思想境界和文化修養(yǎng)。
記得高中老師跟我們說過，等我們考進(jìn)了大學(xué)，日子就可以輕松了。腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)都有打算考過英語(yǔ)六級(jí)，其他專業(yè)技能證書我開始害怕了，而且還沒找到自己的就業(yè)方向。就我個(gè)人而言，大學(xué)的授課和高中時(shí)填鴨式?jīng)]什么異樣。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”。
最愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是上課討論的時(shí)候，大家就某個(gè)問題發(fā)表看法。它給我表達(dá)個(gè)人意愿的空間，向他人坦露個(gè)人思想的空間。討論中我們可以通過聊天工具等加強(qiáng)溝通，解決些個(gè)人解決不了的問題。再有，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的參考資料很豐富，我們可以好好利用。
在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。記得管理課上，老師給我們出了個(gè)在沙漠逃生的問題。全班同學(xué)只想到“找死”，沒有一個(gè)人想到“等死”的。
在生活上，我一向都是好吃懶做的。但是早在開學(xué)之初我就意識(shí)到了，因?yàn)樗奚嵊袃蓚€(gè)潮汕女孩，她們比較勤快好學(xué)。相處那么久，多多少少都有點(diǎn)影響。我一直都在努力克服我的惰性，由于本人的惰性慣性太大，改起來有點(diǎn)困難。不過我相信“功夫不負(fù)有心人”，有一天我總會(huì)成功的。
在人際交往方面，多虧了我們的班主任。他在課堂上開展了每周一次的“演講活動(dòng)”，我的膽量與口才有所進(jìn)步。更重要的是，擴(kuò)大了自己的交友圈，各個(gè)院系都有認(rèn)識(shí)的朋友，主動(dòng)與其他高校的學(xué)生交流。其實(shí)，這主要得益于平時(shí)參加的活動(dòng)。
在娛樂上，我覺得我收獲最大就是學(xué)會(huì)了游泳，其次就是在娛樂的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了體質(zhì)。大二我們沒有體育課，要鍛煉身體關(guān)鍵靠自覺。我會(huì)約幾個(gè)朋友一起去跑跑步，打打籃球等等，雖然運(yùn)動(dòng)量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法，更是一種娛樂方式！現(xiàn)在我覺得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強(qiáng)了很多，不再像以前那樣經(jīng)常覺得很累，我想這是我在娛樂上的又一重大收獲。
大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì)，大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時(shí)間在外面兼職，尤其是五一，十一。雖然累，但是值得。一方面，積累經(jīng)驗(yàn)，另一方面，賺點(diǎn)零花錢用。
一、大學(xué)生創(chuàng)新教育開展的現(xiàn)狀和開展創(chuàng)新教育的必要性
（一）現(xiàn)狀當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校就業(yè)教育普遍實(shí)行的就業(yè)教育模式，更多實(shí)施的是開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃必修或選修課程，總體上看，所取得的成效還不令人滿意，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力仍然很大。1.參與不夠積極因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教育觀念的影響，許多高校的課程學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，致使大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性有所弱化，學(xué)校極少安排學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)和教育的時(shí)間，在各類優(yōu)秀評(píng)定中最重要依據(jù)仍然是課程考試成績(jī)，而科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)比重小。2.資金支持和物質(zhì)投入不足要舉辦和開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，需要資金的支持，作為主要參與者的大學(xué)生們沒有工作收入，無(wú)法對(duì)科技發(fā)明領(lǐng)域的創(chuàng)新進(jìn)行資金投入，并且創(chuàng)新活動(dòng)資金投入的風(fēng)險(xiǎn)高、收效慢，阻力很大，這些阻力也無(wú)形中制約了大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)展。3.缺乏教師的專門指導(dǎo)和幫助目前，大學(xué)生科技創(chuàng)新教育在部分重點(diǎn)院校的發(fā)展情況較好，但在一般院校的發(fā)展較為緩慢，主要原因是對(duì)此項(xiàng)工作不夠重視，表現(xiàn)為忽視對(duì)創(chuàng)新教育的指導(dǎo)教師隊(duì)伍素質(zhì)提高和統(tǒng)籌安排，造成教師也缺乏主動(dòng)性，創(chuàng)新教育活動(dòng)沒有大力推進(jìn)。4.管理體制和運(yùn)行機(jī)制不健全大學(xué)生創(chuàng)新教育是長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的教育工程，需規(guī)范化管理，然而國(guó)內(nèi)許多高校還沒有建立健全相應(yīng)的體系與制度，沒有將大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的教學(xué)管理納入學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律中，沒有接受學(xué)校學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)去指導(dǎo)，不受重視，也不利于形成創(chuàng)新教育的良好校園氛圍。
（二）必要性青年學(xué)生是國(guó)家具創(chuàng)造力的新生力量，一個(gè)民族如果沒有創(chuàng)新能力，就難以屹立在世界民族之林。隨著世界經(jīng)濟(jì)的全球化，我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，新時(shí)期，對(duì)科技創(chuàng)新人才的需求急劇增大，與我國(guó)目前對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的模式之間形成巨大矛盾，因此，培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。高等學(xué)校必須承擔(dān)起創(chuàng)新教育的職責(zé)，必須由傳統(tǒng)教育向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)變，應(yīng)采取多途徑、多策略不斷推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新教育發(fā)展。
二、推進(jìn)創(chuàng)新教育發(fā)展的舉措
（一）樹立創(chuàng)新觀念和營(yíng)造良好創(chuàng)新氛圍高校要以更寬廣的視野，發(fā)掘更深刻的內(nèi)涵，從能力、素質(zhì)上開展創(chuàng)新教育，改變灌輸式的教學(xué)模式，從創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，有效引導(dǎo)師生樹立以創(chuàng)新為核心的教育觀念。努力營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，舉行各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，如組織創(chuàng)立發(fā)明協(xié)會(huì)、開辦模擬公司等創(chuàng)新型社團(tuán)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)造性的創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生提供施展創(chuàng)新才華的舞臺(tái)，并激發(fā)學(xué)生全身心投入創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新教育環(huán)境，為青年學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供廣闊的空間。創(chuàng)新教育是一個(gè)艱巨的教育工程，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的綜合人才，還需要社會(huì)各界的大力支持。
（二）加強(qiáng)科技創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)人才培養(yǎng)體系中，關(guān)鍵在教師。因此，加強(qiáng)創(chuàng)新教育的師資建設(shè)，是提升創(chuàng)新教育水平的重要保證。建立一支以學(xué)生為主體，以指導(dǎo)教師為主導(dǎo)的科技創(chuàng)新隊(duì)伍是大學(xué)生科技創(chuàng)新教育蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。教師是開展創(chuàng)新教育的巨大推動(dòng)力，是創(chuàng)新教育成果上水平的重要因素。一方面要優(yōu)化教師隊(duì)伍，對(duì)創(chuàng)新教育師資隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，另一方面要采取多種辦法全面調(diào)動(dòng)青年學(xué)生參與科技創(chuàng)新的積極性，努力做到全面培養(yǎng)性與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合。
（三）加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育制度建設(shè)將高校創(chuàng)新教育的管理納入學(xué)術(shù)活動(dòng)中，以得到學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，順利推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新教育，加強(qiáng)建設(shè)創(chuàng)新教育制度，并構(gòu)建創(chuàng)新素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，完善管理制度的不足，逐步形成同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)并具有各自優(yōu)勢(shì)特色的創(chuàng)新管理體制，綜合各類教育問題的研究，保障多學(xué)科的結(jié)合凝集，體現(xiàn)創(chuàng)新教育的管理和運(yùn)行機(jī)制應(yīng)與課程改革、人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)分設(shè)置和學(xué)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)等因素緊密結(jié)合在一起，大學(xué)生創(chuàng)新教育情況就會(huì)切實(shí)增強(qiáng)。
三、大學(xué)生創(chuàng)新教育對(duì)就業(yè)的影響
（一）促進(jìn)青年學(xué)生的能力培養(yǎng)在未來激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力的人終被漠視，因此，必須利用校園環(huán)境資源的熏陶、渲染、滲透作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，要開展的崗位競(jìng)賽活動(dòng)和設(shè)立各類創(chuàng)新性項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生認(rèn)清自我優(yōu)勢(shì)與不指導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立合理的擇業(yè)觀念。如在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的過程中，學(xué)生要深入到企業(yè)、市場(chǎng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)家的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高了創(chuàng)新能力，擴(kuò)大了知識(shí)視野，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓寬就業(yè)思路，擴(kuò)大就業(yè)的選擇范圍。
（二）促進(jìn)高等教育的專業(yè)學(xué)習(xí)，提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力校園開展創(chuàng)新教育，學(xué)生各類創(chuàng)新活動(dòng)都是建立在有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上的，青年學(xué)生會(huì)在創(chuàng)新活動(dòng)中將專業(yè)理論運(yùn)用到實(shí)際工作中，面對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)問題，不斷地解決問題，在這過程中，學(xué)生們往往發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)的不足與欠缺，并及時(shí)加強(qiáng)彌補(bǔ)，這樣的創(chuàng)新活動(dòng)會(huì)大大完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方式能夠激勵(lì)大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的吸收。
（三）磨煉了意志品質(zhì)和心理素質(zhì)在創(chuàng)新教育與活動(dòng)中，面對(duì)艱巨的工作項(xiàng)目任務(wù)，會(huì)讓學(xué)生經(jīng)受挫折甚至失敗的考驗(yàn)和洗禮，在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，客觀看待和應(yīng)對(duì)失敗，通過開展創(chuàng)新活動(dòng)，不但磨煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，還提升了學(xué)生的心理素質(zhì)，這些綜合能力都是大學(xué)生將來工作中必需的。
（四）培養(yǎng)了青年學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神在創(chuàng)新活動(dòng)過程中，團(tuán)隊(duì)中會(huì)有個(gè)別同學(xué)在某方面的能力有所欠缺，如溝通與交流。在指導(dǎo)教師的及時(shí)教育引導(dǎo)下、在創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)改進(jìn)自己的待人處事方法，還會(huì)積極主動(dòng)地與隊(duì)友討論問題，耐心聽取隊(duì)友的建議，與大家揚(yáng)長(zhǎng)避短的進(jìn)行分工合作，通過溝通磨合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，他們的個(gè)人思想、溝通能力、協(xié)作能力、崗位角色能力和組織能力都得到了全面提高，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，培養(yǎng)了青年學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)他們將來的就業(yè)會(huì)有很大的促進(jìn)作用。
四、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；職業(yè)發(fā)展；高等職業(yè)院校；探討
【分類號(hào)】G711
高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高職院校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。在大學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成方面。在大學(xué)生的道德品質(zhì)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)精神形成于中華素質(zhì)提高方面，中國(guó)高校的輔導(dǎo)員工作發(fā)揮了重要的作用。
一、高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展存在的問題
（一）輔導(dǎo)員職責(zé)定位不清
近年來，高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)向正規(guī)化方向發(fā)展，但和普通本科院校相比，重視程度仍不夠，崗位設(shè)置比較混亂，缺少整體規(guī)劃和具體計(jì)劃，從而造成輔導(dǎo)員的工作職責(zé)定位不清。輔導(dǎo)員思想政治教育的主要職能被弱化。高等職業(yè)院校學(xué)生工作的重心是學(xué)生日常事務(wù)管理，有些高等職業(yè)院校的輔導(dǎo)員每人要管理幾百名學(xué)生，大量的工作時(shí)間花在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的管理方面，極少有精力進(jìn)行深入細(xì)致的思想政治教育工作，思想政治教育的職能在很大程度上被弱化。輔導(dǎo)員的具體工作任務(wù)缺乏統(tǒng)一性。輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理和教育、黨團(tuán)建設(shè)、文體活動(dòng)組織、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、心理健康教育等工作，要服從學(xué)校不同部門的領(lǐng)導(dǎo)，如學(xué)生處、團(tuán)委、招生就業(yè)處、教務(wù)處等。輔導(dǎo)員奔波于各部門之間，投入精力多，難有時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)行理論研究，無(wú)法對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)進(jìn)行認(rèn)真研究和系統(tǒng)分析，其自身的職業(yè)發(fā)展也難以可持續(xù)進(jìn)行。
（二）輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性大
高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)及其隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)制度決定了輔導(dǎo)員職業(yè)具有過渡性、流動(dòng)性等特點(diǎn)。制度層面的缺陷致使輔導(dǎo)員提高學(xué)歷、進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，職稱晉升難度較大，工資待遇較低，造成高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員不能安心工作。一部分進(jìn)入高等職業(yè)院校從事專職教師工作或行政管理工作的大學(xué)畢業(yè)生把輔導(dǎo)員崗位作為“跳板”。這部分輔導(dǎo)員從走上崗位開始就對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展道路另有打算，對(duì)學(xué)生思想政治教育和管理工作缺乏熱情。高等職業(yè)院校學(xué)生與普通高等院校學(xué)生相比具有層次較復(fù)雜、綜合素質(zhì)不高等特點(diǎn)，再加上高等職業(yè)院校管理制度不夠完善，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作繁雜。所以，目前高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員工作壓力較大，工作積極性不高，轉(zhuǎn)崗、換崗要求較強(qiáng)烈，難以穩(wěn)定發(fā)展。
（三）輔導(dǎo)員自身職業(yè)素質(zhì)不高
高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員個(gè)人思想政治素質(zhì)不過硬。部分輔導(dǎo)員缺乏應(yīng)有的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)自身職業(yè)不能合理定位，對(duì)輔導(dǎo)員身份缺少認(rèn)同感，不能及時(shí)轉(zhuǎn)換角色、調(diào)整心態(tài)，工作過程中缺乏主動(dòng)性，盲目、應(yīng)付現(xiàn)象突出，甚至存在出工不出力，到崗不到位的現(xiàn)象。高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)有待提高。思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員缺乏，造成輔導(dǎo)員整體上對(duì)思想政治教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)缺乏系統(tǒng)、全面的了解，在教育、引導(dǎo)學(xué)生過程中缺乏運(yùn)用思想政治專業(yè)知識(shí)，有效進(jìn)行思想政治工作的技能。一些輔導(dǎo)員缺乏對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等必要的、相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在思想教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)生管理工作中帶有很大的盲目性，不能準(zhǔn)確地抓住問題的要害，不善于處理存在于學(xué)生中的各種問題。高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員的管理能力不能滿足工作需要。部分高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員不能正確把握當(dāng)前高職院校學(xué)生思想、行為的特殊性，不懂得總結(jié)學(xué)生思想政治教育和管理的規(guī)律，面對(duì)各種新問題、新挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出退縮、抱怨等消極情緒。
二、高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展對(duì)策與建議
（一）明確工作職責(zé)，提升輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性準(zhǔn)確定位輔導(dǎo)員角色。
在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)過程中，要結(jié)合高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員的工作實(shí)際，通過細(xì)化工作領(lǐng)域，為輔導(dǎo)員提供專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員的可持續(xù)發(fā)展。如，負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)的輔導(dǎo)員可以參加心理咨詢師的職業(yè)資格學(xué)習(xí)和考試，負(fù)責(zé)職業(yè)指導(dǎo)的輔導(dǎo)員可以專攻職業(yè)生涯規(guī)劃，參加職業(yè)指導(dǎo)師資格考試。
（二）落實(shí)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展的專業(yè)性
出臺(tái)相關(guān)政策，制訂培養(yǎng)規(guī)劃，積極開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，不斷提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際工作技能，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍向著專業(yè)化方向發(fā)展。建立多層次的培訓(xùn)體系，加強(qiáng)高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高輔導(dǎo)員專業(yè)化水平。建立初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三級(jí)培訓(xùn)制度：初級(jí)培訓(xùn)包括輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)和達(dá)標(biāo)考核培訓(xùn)，輔導(dǎo)員上崗之前必須參加并通過崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)合格上崗后定期參加達(dá)標(biāo)考核，順利通過考核者才能繼續(xù)從事輔導(dǎo)員工作；落實(shí)高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，探索輔導(dǎo)員培訓(xùn)的多種形式。首先，采取例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、專題講座、重大活動(dòng)或會(huì)議等形式進(jìn)行輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的培訓(xùn)。如利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)員政策、文件的學(xué)習(xí)，以提高輔導(dǎo)員的政治思想水平。第二，要求輔導(dǎo)員完成一定的科研任務(wù)，不斷提高輔導(dǎo)員的科研水平和理論思維能力。如可以成立輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)，定期召開學(xué)生工作研討會(huì)、設(shè)立學(xué)生工作和大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)研究課題、為輔導(dǎo)員配備科研指導(dǎo)教師，將輔導(dǎo)員的科研情況納入輔導(dǎo)員工作考核指標(biāo)，科研經(jīng)費(fèi)也要向?qū)W生工作和思想政治教育方面傾斜。
（三）進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，強(qiáng)化輔導(dǎo)員工作的職業(yè)性
高等職業(yè)院校實(shí)施輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)統(tǒng)籌安排，分階段逐步進(jìn)行規(guī)劃、指導(dǎo)。輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)可以分三個(gè)階段來進(jìn)行：第一階段，在輔導(dǎo)員處于試用階段時(shí)，學(xué)校要幫助輔導(dǎo)員做好職業(yè)選擇和職業(yè)準(zhǔn)備。要嚴(yán)格按照試用期標(biāo)準(zhǔn)考察輔導(dǎo)員是否適合這一崗位，對(duì)合格者進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其做好正式上崗的準(zhǔn)備。第二階段，正式上崗后，進(jìn)入職業(yè)適應(yīng)階段。這一階段，要通過試用和考察，發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員的才能，幫助輔導(dǎo)員確立長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展方向。第三階段，輔導(dǎo)員適應(yīng)崗位工作一段時(shí)間后，進(jìn)入職業(yè)倦怠期。在這一時(shí)期，要幫助輔導(dǎo)員找到繼續(xù)前進(jìn)的方向和動(dòng)力，克服由此引發(fā)的職業(yè)生涯危機(jī)，幫助輔導(dǎo)員解決工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際問題，使其有效擺脫職業(yè)倦怠期的困境。
擔(dān)任大學(xué)生村干部我們已走過了四年多的路程。任職以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的關(guān)心支持下，我漸漸地適應(yīng)了農(nóng)村的工作和生活環(huán)境，也能主動(dòng)的投入到具體的農(nóng)村工作當(dāng)中。現(xiàn)將2021年的工作總結(jié)如下：
一.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想覺悟，牢固樹立為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念。選聘期間，我始終嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策，了解關(guān)于“三農(nóng)”的情況和政策，翻閱關(guān)于農(nóng)村致富和種養(yǎng)技術(shù)的書籍，平時(shí)，自己也會(huì)找時(shí)間閱讀一些有益于身心的書籍，豐富自己的內(nèi)涵，為更好的服務(wù)農(nóng)村做好每一秒的努力。在生活中，在黨委政府的疏導(dǎo)和關(guān)心下，我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)良的生活作風(fēng)。 生活方式是一個(gè)人思想覺悟、道德水準(zhǔn)、知識(shí)水平、性格品質(zhì)的綜合體現(xiàn)，所以我必須讓自己具備這種作風(fēng)，才能融入新農(nóng)村建設(shè)的隊(duì)伍中來。在平時(shí)的工作中，我始終牢記我們我們鎮(zhèn)黨委書記說的一句話，“干部，不僅要?jiǎng)?wù)實(shí)，而且要?jiǎng)?wù)虛，一個(gè)干部連務(wù)虛的事情都做不好，談何務(wù)實(shí)。”所以要把工作做好，必須用科學(xué)的理論和良好的政治素養(yǎng)武裝頭腦，然后用切實(shí)方法去加以實(shí)踐，從而達(dá)到預(yù)想的目的。
二、深入農(nóng)戶，做好基礎(chǔ)調(diào)查研究
1、基本村情的了解。大王村由九個(gè)村民小組組成，全村539戶，2680人，耕地面積5140畝，現(xiàn)有黨員63名，人均收入4500元。2、基本民意的調(diào)查。進(jìn)入農(nóng)村，實(shí)地調(diào)查了解村民的衣、食、住、行、收支、教育、文化、醫(yī)療、衛(wèi)生等情況，取得了良好的效果，并獲得了大量的可靠資料，為“東大王村”民情信息庫(kù)的建立做好了充分的準(zhǔn)備。3、需求狀況的征求。就村名所期望的事情，積極主動(dòng)地征求意見。
三、堅(jiān)持在村工作，履行助理職責(zé)，積極參與村務(wù)管理，廉潔自律，協(xié)助抓好各項(xiàng)具體工作。
1.積極參與村務(wù)管理，協(xié)助做好其它各項(xiàng)日常性工作。督促抓好季度婦檢，婦檢率達(dá)99%；參與新型農(nóng)村合作醫(yī)療、水費(fèi)和農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)費(fèi)征收，并按時(shí)按量100%完成；不論工作到什么時(shí)候，我從不吃村里一頓飯，更不拿村里一分錢，潔身自好、任勞任怨。
2、積極推進(jìn)農(nóng)村基層黨建工作。作為一名正式黨員，如何有效的管理村黨支部63名黨員成為了東大王村黨建工作的重點(diǎn)。在黨員管理上，我將全村黨員的紙質(zhì)信息全部錄入電腦，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)化管理；在黨員教育上，我充分利用我村遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，選擇適當(dāng)?shù)慕逃唐⑴湟晕淖纸庹f給大家上課。
3.扎實(shí)推進(jìn)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。擔(dān)任我村遠(yuǎn)程教育管理員，負(fù)責(zé)設(shè)備維護(hù)、節(jié)目安排、接收和播放。專門下載了23個(gè)農(nóng)業(yè)知識(shí)技術(shù)專題講座，如：肉牛、奶牛養(yǎng)殖，水產(chǎn)養(yǎng)殖，蔬菜大棚等，定期組織有創(chuàng)業(yè)意向或已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的黨員群眾觀看視頻課件達(dá)10余次，幫助他們掌握最新的農(nóng)業(yè)知識(shí)技術(shù)。
4、科學(xué)發(fā)展觀。在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多月的工作中，我認(rèn)真做好信息員的工作，為信息的上通下達(dá)起到了橋梁的作用，并認(rèn)真撰寫好簡(jiǎn)報(bào)，始終努力奮斗在科學(xué)發(fā)展觀的第一線。在制定村學(xué)習(xí)方案、工作方案，編寫工作報(bào)告，匯總各類工作資料整理成整改落實(shí)方案、分析檢查報(bào)告等方便發(fā)揮自己特長(zhǎng)。努力營(yíng)造宣傳氛圍，自己編寫內(nèi)容，制作了學(xué)習(xí)園地，及宣傳標(biāo)語(yǔ)等展板15塊，為科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的宣傳起到了積極的推動(dòng)作用。
四、繼續(xù)做好組織辦幫辦工作，嚴(yán)守工作紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)安排和指揮，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升工作能力。
[關(guān)鍵詞]傳統(tǒng)文化；國(guó)外教育；高校教育；指導(dǎo)作用
“思想教育”相關(guān)概念是由現(xiàn)代的人創(chuàng)造出來的，但究其內(nèi)涵本身卻是抹不掉傳統(tǒng)文化的身影。“思想教育”就是我們所說的教育活動(dòng)，是同人類社會(huì)相始相終的。中華民族是人類歷史上僅有的最早進(jìn)入文明時(shí)代的民族之一，歷經(jīng)漫長(zhǎng)的五千年創(chuàng)造出了讓世人驚嘆的文化歷史。自古以來的思想家、教育家都是在道德教化實(shí)踐的基礎(chǔ)上，寫出了一部又一部經(jīng)典的思想文化教育理論，逐步形成了中國(guó)優(yōu)秀的古典傳統(tǒng)教育文化。如今的我們不要以為傳統(tǒng)的就是過時(shí)的，要認(rèn)真發(fā)掘悠久歷史文化遺產(chǎn)，在前人優(yōu)秀成果基礎(chǔ)上把教育管理更進(jìn)一步向前推進(jìn)。
1中國(guó)傳統(tǒng)的思想教育
我國(guó)傳統(tǒng)“思想教育”是統(tǒng)治者為了從本階級(jí)出發(fā)管束他人思想而推崇的一種“思想教育”，維護(hù)自身利益，鞏固自己的階級(jí)統(tǒng)治。細(xì)看我國(guó)傳統(tǒng)“思想教育”是多種多樣，而且是相當(dāng)有效果，細(xì)致地體現(xiàn)在以下方方面面。
1.1通過建立相關(guān)機(jī)構(gòu)，對(duì)民眾進(jìn)行基本教育
有著百花齊放、百家爭(zhēng)鳴現(xiàn)象的中國(guó)傳統(tǒng)文化，其中最具影響的首推中國(guó)儒家文化。儒家對(duì)道德極為推崇，不僅是在中央地區(qū)而且遠(yuǎn)至地方小市，儒家文化都有著深厚的影響，并大都承受著教育功能，并且建造了很多機(jī)構(gòu)。如中央禮部、地方“三老”。如此，儒家思想成為了中國(guó)傳統(tǒng)的正統(tǒng)思想，主導(dǎo)著中國(guó)古代傳統(tǒng)文化。人們得到了廣泛的教育，深深打上了儒家思想文化的烙印。儒家文化對(duì)如今的我們也有著深遠(yuǎn)的影響。我們?cè)谏鐣?huì)道德意識(shí)、與人處事和善、謙遜禮讓等等性格特征中體現(xiàn)著儒家的思想文化。
1.2制定相關(guān)思想教育系統(tǒng)，規(guī)范民眾思想意識(shí)
統(tǒng)治階級(jí)為了控制廣大民眾的思想，達(dá)到統(tǒng)治的目的，總會(huì)出臺(tái)一些相關(guān)思想理念，作為社會(huì)行為規(guī)范和道德目標(biāo)。在有關(guān)利和義的關(guān)系上，儒家提倡重義輕利、見利思義等傳統(tǒng)思想，在大體上體現(xiàn)“義”的家政，極其反對(duì)功利主義價(jià)值觀。儒家體現(xiàn)出來的思想理念與西方拜金主義思想截然相反，功與利之間有著本的區(qū)別。然而，儒家思想并不是完全把功與利隔離起來，不是那種反功利主義，儒家提倡重義而不是絕對(duì)地輕利，并不否認(rèn)利和義可以統(tǒng)一、平衡但并不否認(rèn)義和利可以統(tǒng)一、平衡。
1.3利用“鄉(xiāng)約”的道德教育形式，從而實(shí)現(xiàn)群眾互教互助
“鄉(xiāng)約”作為我國(guó)古代特別存在一種道德教育模式。起先是北宋民間自定的行為道德，民眾之間互相教化的地方教育模式，到了清朝就已經(jīng)發(fā)展成了中央道德教化制度。“鄉(xiāng)約”主要以“以孝為本”、“以和為貴”的道德理念為主，宣揚(yáng)尊老愛幼，謙和禮讓等社會(huì)良好風(fēng)氣。儒家“剛健觀”，提倡“剛健有為，自強(qiáng)不息”是一種激勵(lì)人們積極進(jìn)取的思想觀念。“自強(qiáng)不息”的思想意識(shí)，是我們克服自然困境、抵御外侵的精神力量源泉，推動(dòng)我們不斷向前發(fā)展、積極進(jìn)步，也是我們民族特色偉大標(biāo)志之一。
1.4結(jié)合“大化”與“自化”，形成社會(huì)教化模式
“大化”是相對(duì)于整個(gè)社會(huì)道德教育而言的，運(yùn)用道德教育和綜合治理，過濾掉社會(huì)上傷風(fēng)敗俗思想理念，棄惡揚(yáng)善。“自化”是相對(duì)個(gè)人思想道德意識(shí)而言，指經(jīng)受思想和行為上凈化，使個(gè)人提升自身素質(zhì)，提升道德境界，到達(dá)圣賢境界遠(yuǎn)離鄙夷小人行為。“貴和”是一種由多種道德因素之間和諧、統(tǒng)一共同構(gòu)成的思想理念，在協(xié)調(diào)社會(huì)生活中種種利益關(guān)系上有著不可替代的現(xiàn)實(shí)作用。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷改善，就要求個(gè)人與集團(tuán)、社會(huì)、階層之間利益協(xié)調(diào)發(fā)展。
2我國(guó)高校思想政治教育管理現(xiàn)狀
2.1高校學(xué)生思想的時(shí)代特點(diǎn)
當(dāng)前，高校內(nèi)部的思想政治教育管理已經(jīng)作為一個(gè)完整的系統(tǒng)而存在。作為傳統(tǒng)文化濃厚的華人高校學(xué)生與文化背景相差具體的西方高校學(xué)生在思想教育表現(xiàn)上有巨大的差別。然而這種特點(diǎn)體現(xiàn)出了高校學(xué)生在成長(zhǎng)中的時(shí)代特性，可以總結(jié)成“浮躁”“個(gè)性”“自我”；處在多元現(xiàn)代化時(shí)代，物質(zhì)已經(jīng)不能完完全全滿足人們的需求了，在精神需求上越來越強(qiáng)烈，但是這樣也并沒有阻礙社會(huì)文明的前進(jìn)。我們從社會(huì)的高度來看時(shí)代給大學(xué)生思想帶來的影響，這就給高校帶來了一個(gè)新的研究課題。以往的教育模式中，我們要求學(xué)生服從高校，而這種教育形式也是由高校創(chuàng)造出來的，并不知道高校有沒有從時(shí)代的發(fā)展?fàn)顩r來了解學(xué)生更有主觀認(rèn)識(shí)能力的特點(diǎn)，于是高校思想政治教育就有極大可能會(huì)失敗甚至引起沖突。高校需要從具體實(shí)際出發(fā)去處理好這樣的問題。
2.2高校學(xué)生思想政治教育對(duì)高校載體依賴嚴(yán)重
處在一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)之中，物質(zhì)文明帶來的人們思想出現(xiàn)巨大的變化，社會(huì)功能復(fù)雜化、主體多元化。然而，在我國(guó)還并沒有形成統(tǒng)一的教育管理機(jī)構(gòu)。國(guó)家教育部設(shè)有思想政治教育司，而下屬對(duì)口單位并不明確。由政府來主導(dǎo)學(xué)生的思想政治教育也只有學(xué)校這一個(gè)平臺(tái)，學(xué)校也必須成為廣大學(xué)生接受教育的首要平臺(tái)。面對(duì)這樣的社會(huì)環(huán)境改變，對(duì)于高校內(nèi)部思想教育管理的發(fā)展需要全體社會(huì)成員作出貢獻(xiàn)。但是，社會(huì)的復(fù)雜性、多元性，使社會(huì)對(duì)高校思想政治教育管理的發(fā)展起到的作用相當(dāng)有限。然而，高校卻是學(xué)生接受教育的直接載體，提高學(xué)生的思想教育就要從高校出發(fā)。重視學(xué)生主體需求，并且加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的配合。于是，學(xué)校只有與學(xué)生家長(zhǎng)共同努力，才能更好適應(yīng)思想教育管理的多元化，尤其是在尊重學(xué)生主體需要上下功夫。重視學(xué)生主體訴求，不是要求思想政治教育從上而下強(qiáng)制性教育。可以發(fā)展為以學(xué)生為主體，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特性，結(jié)合學(xué)生特而性進(jìn)行的教育管理。
3高校做好思想教育工作的建議
3.1立足實(shí)際，設(shè)置相關(guān)管理體制
建立具有自身特色的高校思想教育體制。高校應(yīng)在學(xué)生具體特點(diǎn)基礎(chǔ)上，從高校校園文化實(shí)際條件和特點(diǎn)出發(fā)，在把握好思想教育體制運(yùn)行的規(guī)則下，結(jié)合傳統(tǒng)的思想教育管理、提升教育管理這素質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)、高校學(xué)生時(shí)代特性等，把思想政治教育與校園文化和學(xué)生主體結(jié)合起來，逐步創(chuàng)造出一套完美的運(yùn)行系統(tǒng)，創(chuàng)建各部門很好地協(xié)調(diào)一致的機(jī)構(gòu)，改變“皮變?nèi)獠蛔儭钡那闆r，提升辦事效率，形成長(zhǎng)期教育機(jī)制。提高校園思想教育管理水平，就要從加強(qiáng)實(shí)施教育管理制度著手。運(yùn)用相關(guān)管理制度確保思想政治教育管理工作可以有效地運(yùn)行，充分發(fā)揮管理者能力。很久以來，人們對(duì)提高高校思想教育管理水平的愿望依然強(qiáng)烈，然而把教育工作真正落實(shí)到實(shí)際工作中，使高校思想政治教育得到改變，就要結(jié)合實(shí)際特點(diǎn)制定和實(shí)施相關(guān)的管理規(guī)章制度。
3.2以人為本，創(chuàng)建高素質(zhì)管理者
以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)本色建立思想政治教育體制，也就是以人為本，為了學(xué)生全面發(fā)展但是又得依賴學(xué)生而發(fā)展，是思想政治教育完善的手段。尊重學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的自主能力，形成健全學(xué)生個(gè)體為基本特征。以學(xué)生為中心的管理就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生自主動(dòng)手能力，提高教師與學(xué)生互動(dòng)的效率，構(gòu)建師生之間和諧相處模式，達(dá)到人們對(duì)教育管理所期待的水平。提升管理隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)管理者專業(yè)化技能的培養(yǎng)，到達(dá)有職業(yè)化管理水平的標(biāo)準(zhǔn)。使其具有“道德能力之實(shí)”，以明“政事之本”，“道德之歸”，“采取措施提高工作干部隊(duì)伍的素質(zhì)，為了作好管理和教育工作，應(yīng)建設(shè)好一支識(shí)大體、顧大局、懂教育、會(huì)管理的學(xué)生工作干部隊(duì)伍。”
3.3堅(jiān)持科學(xué)管理的方法，吸取傳統(tǒng)文化以及國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
以科學(xué)的管理方法開展多種思想教育管理體制，尋找對(duì)學(xué)生最有效的思想政治管理方法，消除管理教育中的隨意性，提高管理效率。高校思想教育管理完美地實(shí)施，需要完善我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)上面的不足。所以，怎樣建立一套完好的教育管理相關(guān)法律法規(guī)是十分必要的。我國(guó)具有悠久文化歷史，其中思想教育方面的文化數(shù)不勝數(shù)，“與人為善”、“舍利取義”、“謙讓有禮”，“一個(gè)人做到誠(chéng)實(shí)守同時(shí)能嚴(yán)格要求自己，不斷完善個(gè)人品德，懂得寬恕之，才真正有可能達(dá)到厚德載物的境界。”等等都是著名的思想道德文化，并且每朝每代都具有相應(yīng)的思想政治管理機(jī)構(gòu)，都是驚天我們所能借鑒的。美國(guó)的思想教育體制就，講求實(shí)踐與課程想結(jié)合的方法。所以，古今中外的行之有效的思想政治教育管理方法都可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)高校學(xué)生特點(diǎn)，來促進(jìn)學(xué)生思想道德水平的提高。總之，我們科學(xué)地運(yùn)用相關(guān)法規(guī)，在管理過程中，注重人文關(guān)懷，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自身價(jià)值。把我無(wú)人有、我有人優(yōu)、我優(yōu)人多等古今中外有效方法拿來為我所用。
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一年來，覺得自己是非常幸運(yùn)的，得到這么多領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事的幫助。特別是在團(tuán)區(qū)委工作的日子里，委里同事好比一家人，在工作上我們相互協(xié)作、相互配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，目的很簡(jiǎn)單——就是為了讓Xx區(qū)共青團(tuán)工作做的再好一些，為更多的青年服好務(wù)。
回顧2009年，本人從以下三個(gè)方面，對(duì)個(gè)人思想和工作方面的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
一、回首成長(zhǎng)路難舍往日工作團(tuán)隊(duì)
2009年3月，得知自己將到團(tuán)區(qū)委工作，在激動(dòng)與興奮的同時(shí)，更多的是難舍。在去或留的抉擇面前，自己曾經(jīng)考慮了很久。留在街道，可以繼續(xù)以往的工作，做起來會(huì)更得心應(yīng)手；離開街道，一個(gè)新的工作環(huán)境，很多事情都是未知。當(dāng)時(shí)，想到了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》里面的故事，人生只有勇于嘗試改變和突破才會(huì)更加精彩。因此，我選擇了到一個(gè)新的工作環(huán)境去歷練和學(xué)習(xí)。
回想起4年來工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)在難以割舍與Xx道街、特別是與組織科的那份感情。從毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生到基層組工干部、團(tuán)干部，在這期間我在街里學(xué)到了很多、很多。特別是在老科長(zhǎng)和同事的幫助下，自己在工作能力、工作方法方面都得到了很大的提升，Xx道街是我人生中的另一所大學(xué)。同時(shí)，兩次榮獲Xx區(qū)特色工作獎(jiǎng)，共青團(tuán)工作中“愛心愛卡”、“一寸愛心”、“青少年綜合能力訓(xùn)練營(yíng)”也形成了長(zhǎng)效運(yùn)行的工作機(jī)制，這些寶貴的工作閱歷，在個(gè)人的成長(zhǎng)過程中起到了重要的作用。在交接工作前，我認(rèn)真對(duì)4年街道工作心得，特別是共青團(tuán)工作進(jìn)行了總結(jié)，希望在給接替人員帶來便利的同時(shí)，也能夠?qū)⒛切┖玫幕顒?dòng)載體保留下來，在工作上形成連續(xù)。
雖然從3月份離開Xx道到團(tuán)區(qū)委工作，但在街道工作有需要的時(shí)候我依然全力以赴，特別是在暑期開展第四屆“青少年綜合能力訓(xùn)練營(yíng)”的活動(dòng)中，我與新任團(tuán)干部一同聯(lián)系志愿者、共同策劃活動(dòng)，在幫助新團(tuán)干部盡快進(jìn)入角色的同時(shí)，也確保了品牌工作的延續(xù)。
二、融入新環(huán)境重新定位工作角色
從街道到團(tuán)區(qū)委，雖然還是從事共青團(tuán)工作，但工作的對(duì)象、方法卻大有不同。在剛開始的那段時(shí)間的確不太適應(yīng)，但通過團(tuán)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)幫助與引導(dǎo)、透過同事的關(guān)心與照顧，這種不適應(yīng)的心理現(xiàn)象很快就消失了。但與心理上較快適應(yīng)相比，工作方式和方法上的適應(yīng)相對(duì)慢一些。像以前在街道工作，很多事情都必須親力親為，在工作程序和方法上都比較簡(jiǎn)單，僅注重工作的結(jié)果，對(duì)于過程和方法是否得當(dāng)考慮的不夠周到與全面。來到團(tuán)區(qū)委工作以后，我發(fā)現(xiàn)作為區(qū)級(jí)共青團(tuán)工作單位，我們的主要精力不應(yīng)過多的放在親自去做些什么，而是要考慮如何調(diào)動(dòng)基層團(tuán)干部的積極性，如何指導(dǎo)基層團(tuán)干部開展好活動(dòng)，如何為基層共青團(tuán)工作搭建平臺(tái)，這些才應(yīng)是我的工作重點(diǎn)。因?yàn)椋挥谢鶎訄F(tuán)干部都動(dòng)起來，共青團(tuán)工作才會(huì)體現(xiàn)普遍性，團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋到全體青年，團(tuán)的工作和活動(dòng)影響到全體青年總的目標(biāo)要求才能實(shí)現(xiàn)。
工作定位上的不同也使我自己清醒的認(rèn)識(shí)到目前還有很多的工作等待著我們?nèi)ヂ鋵?shí)和完成，同時(shí)如何調(diào)動(dòng)基層團(tuán)干部的主觀能動(dòng)性更成為急需去破解的問題。
三、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)全身投入團(tuán)的工作
與兼職團(tuán)干部相比，作為專職團(tuán)干部無(wú)論是理論水平還是工作能力都應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在團(tuán)區(qū)委工作的這段時(shí)間，一方面自己加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是針對(duì)下發(fā)的《共青團(tuán)工作五年綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)社區(qū)共青團(tuán)工作的意見》等重要的文件和講話進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，希望通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己在共青團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)上的不足；另一方面，堅(jiān)持向老團(tuán)干部虛心請(qǐng)教，多向科室同事學(xué)習(xí)，特別是在大型活動(dòng)的組織和策劃方面，從他們身上學(xué)到很多東西，讓我受益匪淺。
與此同時(shí)，為了不斷研究新時(shí)期下共青團(tuán)工作的特點(diǎn)，我還堅(jiān)持參與社會(huì)上一些自組織的活動(dòng)，如Xx焦點(diǎn)網(wǎng)、Xx心理講壇培訓(xùn)、Xx義工聯(lián)盟、Xx蜂鳥攝影以及愛卡車友會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)了自己對(duì)當(dāng)前不同行業(yè)青年的了解程度，為今后更好的開展團(tuán)的工作，服務(wù)青年提供了決策參考。
回首團(tuán)區(qū)委9個(gè)月的工作，有兩項(xiàng)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。首先是Xx區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習(xí)基地，在此項(xiàng)活動(dòng)中，創(chuàng)新了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)見習(xí)基地的運(yùn)作模式，通過采取課題制、導(dǎo)師制的見習(xí)模式使原本很容易“走過場(chǎng)”的大學(xué)生見習(xí)工作取得了實(shí)效。其次是第三季愛心扮靚公益活動(dòng)。作為連續(xù)3年開展的一項(xiàng)品牌性工作，愛心扮靚活動(dòng)在長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)方面越來越成熟，社會(huì)化、項(xiàng)目化的運(yùn)作方式也得到了認(rèn)可，能否把愛心扮靚的工作模式復(fù)制到共青團(tuán)工作的其他領(lǐng)域是下一步需要認(rèn)真研究的事情。
總結(jié)一年來的工作，發(fā)現(xiàn)自己比原來更加熱愛共青團(tuán)的工作，同時(shí)對(duì)于當(dāng)前共青團(tuán)工作有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。希望在今后的工作中，自己依然可以保持旺盛的工作精力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為Xx區(qū)共青團(tuán)的事業(yè)而更加努力工作。
存在的不足：
1.工作視野不夠開闊。在開展工作中，看問題有時(shí)只看表面，不善于站在更高的角度去思考問題和策劃活動(dòng)，在某種程度上不能實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)工作的普遍性和“兩個(gè)全體青年”的要求。
