時間：2022-10-02 00:09:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初三班主任個人總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的趙麗楊同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點:比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、存在的問題
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的江鴻燕同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。（班主任工作 banzhuren.cn）在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的陳開權同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助形式。
二、主要收獲和體會
我覺得當初三班主任應該做到以下三點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，李秀蓮愛勞動，每次衛生大掃除她總是最積極地完成任務。另外她也非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現她做了好事，我便在班會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問她：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對她說：“等一下我可是要來查的。”她從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、事先做好升學考試的有關工作。
如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，在班上一起進行月考總結以及半期總結，并給予評語，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好，在本次學期考試中全班同學都取得了很好的成績。56人中有43人400分以上，500分以上17人。
3、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。在我看來，對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這個班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三班主任經經驗交流材料
在初三管理中，大致可以分為四個階段：
第二階段：1月到4月。經過了一學期的觀察我們基本上已經非常清楚哪些是我們的主抓對象。在一摸成績分析后老師開始承包學生。以我班劉宇超為例吧。化學就是他的弱科。劉每天中午把15分鐘用在化學上，專門去問化學老師問題。最后中考是以年級第二名的好成績考上了實驗。同樣的方法，我也讓其他學科差的學生多問多練。（班主任 banzhuren.cn）比如孟子琪、房曉冉就得到了燕老師和文綜老師的大力幫助，使自己的弱勢學科不斷上升。隨著時間的縮短，部分學生會產生焦急的情緒（尤其是中等以上學生），這時候我們要充分利用好中午的盯班時間多和同學交流，多與家長聯系。讓班級的各個層次的學生形成良好的競爭氛圍。在小事中多關心學生，有時候你無微不至的關懷勝過任何無休止的訓斥。
第三階段：4月到6月。這個階段可以說是學生的“多事之秋”：厭學、與老師發生沖突、打游戲、早戀現象等等都是初三特別是后期極易出現的問題。所以，我們要提前預防，嚴抓班級紀律是前提，控制學生間的交往，狠打“出頭鳥”，絕不手軟。在處理學生時，在同一個學生身上，最好不要采用同一種方法。我個人覺得，對極個別學生，一定要特殊處理、妥善處理。但要讓學生理解我們的苦心，與家長溝通好，達成共識。預防學生惹事生非的有效方法是讓他們忙起來。我們可以給他們單獨布置各科作業，親自檢查。每天他們都有不同的任務，便沒有了惹事的時間。穩定學困生的同時，要充分對第二次模擬考進行分析，結合一模幫助學生總結經驗的同時，更重要的是幫助他們樹立信心。并順利進行中考報名，報名時根據學生的平時成績提出合理的建議。報名后學生會出現異想天開癥狀，根據每個學生的特點，采取或是當頭棒喝，或是親切交流，或是老師家長雙管齊下的方法，要速戰速決。時間不等人。班級穩定仍是這一階段的主題。詳細做法已在班主任經驗交流上說了，不再重述。
第四階段：中考的前一周，這段時間是學生最浮躁、迷茫的時候。我們要注意學生的細節表現，及時發現及時處理。可以充分利用我們學校的有利條件：班級領導負責制，在這我要特別感謝吳校長和蔣書記犧牲了很多自己的寶貴時間給我班的學生做工作，讓他們的中考恐懼癥得以及時治愈，以最好的狀態迎接中考。(以考上實驗的陳英利為例中考前一周基本上學不進去，問我老師我要是考不上怎么辦，我給他做了幾次工作后，癥狀減輕。校長和書記又談了一次后痊愈。)
中考成績的取得與我們整個初三班主任是分不開的，他們的付出激勵著我的拼搏，張金鑫的競爭讓我一次又一次從疲憊中走出來，雖然班級間競爭激烈但是我們仍然非常團結。跟他們的合作讓我體會到了當班主任的樂趣。，在本次中考中我班有五人考入實驗附中，共18人次考入一批次高中。這些與各任課老師間的通力合作是分不開的。在此我謝謝各位!
轉眼間一學期的工作結束了。初三是初中三年的關鍵時刻,為了在新的學期能夠更好的工作，我就前段工作總結如下：
一、培養學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我始終堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。
二、抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。
每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，上課遲到，不按時完成作業，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點，班主任要及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
三、抓好后進生轉化工作。
1、爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取電話常聯系或者請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛生管理。有的后進生讓他充當紀律委員一職，他們在記錄班級紀律的同時也約束規范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。
3、致力學風建設，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
四、培養良好的學習態度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇適合自己的學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我主動配合其他老師在教育教學中開展競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展演講比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現相當不錯,是一個品學兼優的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差,上課不注意聽講,作業經常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發現,并且及時予以鼓勵,培養他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務。經過大家的共同努力,王帥有了很大的進步。
這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個動作,都給他們提出規范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學生怎樣正確處理同學關系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當班主任應該做到以下兩點:
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段??微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點: 比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。共2頁,當前第1頁1
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。
近年來，福州十五中的中考成績取得歷史性的突破，在福州市區學校初中素質教育目標考評表彰會上連續三次獲得表彰。這些成績的取得有學校領導的高度重視、統籌安排；有教師的真情付出、團結協作；有家長的密切合作、及時溝通。
中考成績；凝聚人心；真情付出；優化環境
2013年的中考早已落下帷幕，我校獲得福州市區學校初中素質教育目標考評表彰會上連續三次表彰，取得歷史性的突破。
一、領導高度重視，統籌安排，以人為本， 凝聚人心
一個學校如果沒有領導的統籌安排，所有的工作就如一盤散沙，永遠不可能形成“聚沙成塔”的良好局面。如果一個學校的管理嚴格，按照制度辦事——實行“法治”，那是一種剛性的他律，是一種“無情”的管理。近年來，學校的中考成績之所以能夠突破瓶頸，實現持續的進步，一方面得益于領導重視——畢業班工作由校長直接領導，書記蹲點坐鎮協調指揮；另一方面得益于管理——實行“文治”。（ “文治”就是人性化管理，遵循學校的辦學理念即以人為本，走內涵式發展之路，把人作為出發點，尊重人性，以人的價值實現作為最終的管理目的。）
1.經驗交流，精益求精
每年的八月底由教務處牽頭，召開畢業班工作經驗交流會。在2012年的交流會上，2012初三段長就年段管理作了經驗介紹，上一屆集備組長就學科教學的得與失，給新一屆集備的教師們提出許多有價值的建議。與此同時，新任的初三段長代表年段全體老師表態：一定要上下一心、全力拼搏、再創佳績、不辱使命。最后校領導做了強調：十五中在全體師生的共同努力下，已實現了彎道超越，中考成績持續進步，社會聲譽日漸提高。不是不進則退，而是慢進則退，我們前進的步伐不能停止。希望新初三老師要牢記：在現階段，中考依然是對學校的最重要考驗（質量是學校的生命，關系學校的生存和發展），中考成績依然是政府、學校、社會、家長評價教師的最主要指標之一；要諳熟福州市初中素質考核各項指標并以此指導我們的復習備考，要牢記中考備考沖刺階段最需要教師用智慧引領學生，最需要教師講責任、講良心。要繼續發揚奉獻精神，堅定信念，明確目標，注重實效，用努力成就十五中的發展，力爭2013屆中考再創佳績。
2.階段小結，鼓足信心
學校領導每年對初三年級的工作投入了大量的精力，把畢業班作為學校教學常規督導的重點。學校成立了領導小組，制定了備考沖刺計劃，適時進行階段小結。學校的校長與書記在每一次教師大會、家長大會和學生大會上，總是鼓勵教師明方向、重方法、指導家長講服務、重激勵、幫助學生在樹信心、重堅持上做足工夫。如在鼓足初三教師、學生、家長信心方面提出：要乘“勢”而上（保持學校良好發展勢頭）；要迎 “難”而上（要明確與市局目標的差距）；要明“標”而上（力爭五項指標即鞏固率、保留率、平均分、全科及格率、優秀率比上一屆進步）；要齊“心”而上（哀兵必敗，和為貴；上下一心；師師一心；師生一心；家校一心）；要抓“實”而上（要目標明確；要營造氛圍；要借鑒經驗；要研究教法學法考法；要突出重點；要科學安排，統籌協調；要服務到位，獎懲分明）
3.專家把脈，對癥下藥
每年初三的兩次福州市質量檢測后，學校都會聘請福州市各個學科的專家來校開展教學視導活動，通過聽評課、座談、查閱練習等形式，分析一些學科在復習迎考中存在的問題。例如：某學科的優秀率不夠，需要培優，加強對中考常見題型及內容的研究；某學科的及格率不夠，需要加強對臨界生的輔導；某學科的平均分偏低，需要處理好語數英與等級學科的關系，輔導一些基礎差的學生做一些最基本的題目……經過專家的一次次把脈、一次次會診，為我校初三教師指明了更準確的復習迎考的方向。中考前夕，“臨門一腳”十分重要，我們總是邀請一些福州市知名的專家以及本校的“土專家”為優秀學生開講座，經過專家的點撥，讓我們的學生對備戰中考更有信心。
4.細節關照，凸顯人文
學校領導深知學校崛起的支點不是生源質量的提升，也不是辦學條件的改善，而是校園文化的建立。為此學校領導引領下段干部、年段長積極構建和諧的年段文化，讓每一位畢業班教師能在舒適、融洽的環境中開心地工作。每年學校都要對初三教師辦公室進行特別布置，同時配備微波爐、優先保證集體宿舍午休床位等，為畢業班教師提供良好的生活與工作環境。在課程的安排上，盡量滿足一些教師的特殊要求，做到接送小孩、照顧老人與教學不相沖突。近年來，團結、和諧、奉獻、進取的年段文化愈來愈濃厚，在其熏陶下，在十五中教師群體中涌現出許多先進典型、令人感動。以2013屆初三年級為例，如初三（1）班班主任張建真老師，在年幼的孩子住院幾個月且一直查不出病因情況下，始終不吭聲、不請假，依然堅持把班級帶好，把兩個班的數學教好；初三（2）班班主任沈美虹老師一直帶病上兩個班的語文課，直到中考前夕，在醫生的強烈要求下才去動手術，在醫院里還經常給學生打電話，詢問他們的學習情況、備考情況，年段同學科老師也很熱心，搶著去代她的課。
二、教師真情付出，團結協作，敬畏課堂， 善待學生
近年來，學校對初三年級的教師隊伍配備十分重視，每年都讓一些經驗豐富、踏實肯干、年富力強的教師加入到初三教師隊伍中。他們中間有業務精湛、愛生如子的老教師，有教學經驗豐富、年富力強的中年教師，更有踏實肯干的年輕教師……
1.班主任的有效調控與真情付出
學校重視班主任隊伍建設。郭榕進校長結合自己的經歷，以“我與優秀班主任”為話題開設系列講座，培訓班主任，促進班主任素質的提升。學校要求畢業班班主任務必做到“四勤”，即勤下班（督促檢查）、勤改進（自身教學）、勤溝通（與學生、家長、課任教師溝通）、勤鼓勵（對學生要“往死里夸”，鼓其干勁，激其信心）、勤學習（借鑒別人、提高自我）。根據學校要求，許多班主任一方面對班級進行整體調控，協調科任老師之間空余時間分配，對班級的薄弱學科的學生進行跟蹤，爭取各科平衡發展，同時關注尖子生與臨界生，達到“讓尖子生更尖，讓臨界生越界”的目的；另一方面又對學生關愛有加，有的班主任從關心學生到學生的家庭，還有一些班主任利用中午的休息時間免費為班上寄午餐的學生進行輔導，對問題學生進行苦口婆心的教育……這些只是初三班主任工作的一個縮影，還有更多的班主任在幕后默默地耕耘。
2.集備組的緊密團結與分工協作
集體的成功才是真正的成功，這一點在初三的各個集備組體現得淋漓盡致。一方面學校對學科教師進行捆綁考核，引領各學科教師團結協作；另一方面各學科集備組始終堅持集體備課，統一進度，統一測試，輪流命題。要真正提高總復習的效果，就必須花大力氣備好課，精選題目，精講精練，出好每一單元的復習檢測卷。而要做到這一點，靠個人力量是遠遠不夠的，只有依靠集體的力量，大家積極配合、分工合作，才能做到事半功倍。以數學集備組為例：初三數學集備組一般為三人，他們做了明確的分工。集備組長經驗豐富，主要負責對常見的壓軸題進行歸類，形成專題，保證優生吃得好；一位教師負責對最基本題進行收集（基本計算、基本作圖、簡單證明），保證差生吃得飽；一位教師負責對中等題目進行整理，達到整體提升的目的。這樣的分工，讓每一個層次的學生都可以“學有所成”，最后達到學科教學質量的整體提升。
3.科任老師敬畏課堂與善待學生
課堂是教育教學的主陣地，是教師教學活動、學生學習活動的場所；而學生又是教師最需要交往的朋友，敬畏課堂、善待學生這是教師最起碼的職業道德，也是教師必備的品質。初三的林榮老師就是這方面的典范。他總是努力備好課，讓更多的學生樂于成為他的聽眾；他總是提前進入教室，給學生樹立一個好榜樣；他總是時刻擁有一種陽光的心態，平和地看待課堂的一些情況；他總是善待學生，做學生最好的朋友。林榮老師在課堂上關注每一個學生，為照顧學困生，他總是把機會多給一些在人群中被人遺忘的學生（特指學困生），鼓勵他們起來發言，讀一段文字也可以，告訴他們站起來就是勝利，回答出來就是真理，給他們以信心。
三、家庭密切合作，及時溝通，優化環境， 助其成功
學校領導十分重視家校聯系和配合，親自為家長開設“家庭教育對孩子成長的重要性”的專題講座，聘請專家為家長作“提高家庭教育水平”的專題講座，年段長、班主任、科任教師也經常抓住一切機會與家長談其重要性。經過大量有益探索和嘗試，走出了一條有特色的“密切合作、及時溝通、優化環境，助其成才”的家校配合成功之路。
1.密切合作，及時溝通
郭榕進校長以家校攜手、共創佳績為題，在畢業班家長會上對家長提出期待：即“統一戰線”——家校目標一致，形成合力；固守底線——鼓勵孩子升讀普高、達標高中；提高期望——幫助制定適宜目標，及時給予適當獎勵，堅持做到不拋棄不放棄；合理滿足學生需求——讓孩子心情愉快、快樂生活；適當增加營養——讓孩子身體健康、提高效率；勞逸結合——讓孩子煥發青春、活力四射；家校聯系——家長多和老師溝通、少點指責、多點理解，有問題不隱瞞、出問題緊密配合妥善解決；舍得犧牲、舍得投入（時間以及人力、物力、財力）助孩子成長；調整心態——對待孩子的成長要有平常心、理解心、激勵心、信任心。
2.優化環境，助其成功
班級目標：
1、加強班級管理，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，培養學生競爭意識。
2、每個學生都有明確的目標計劃（近期目標和長遠目標），并且有信心去實現理想。
3、做好培優補差（尤其是邊緣生的提高）工作。
工作重點：
1、加強班級管理，抓學生行為日常規范。
2、定目標，樹典型，營造良好的學習環境。
3、加強學法指導，培養獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理，做好培優補差工作。
具體措施：
①抓紀律，樹班風。紀律是形成良好班風的保障，我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的班風，這不但有利于我們的學習，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。
②加強班級文化建設，營造良好的學習氛圍。
③培養班干部的自主管理能力。初中階段是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養學生能力的一個有效途徑。需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班干部更應做好老師與學生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學生的學習和發展。作為班干部，應該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的風氣。我們會組織同學更好的進行學習經驗交流，使同學能夠對自己的學習方法進行反省和改進，從而提高學習成績。總之，作為班級干部凡事要以身作責，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。
④抓好教學質量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩步上升，保持優勢學科的長足進步，扭轉弱勢的落后局面，促進各科間的平衡，確保及格率，提高優秀率，力爭完成學校的指標任務。
⑤加強對學生心理素質的教育。而心理素質教育是素質教育的基礎。由于初三學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰、家長的壓力、老師的要求，從而產生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調適情緒，為他們及時做好心理輔導。
⑥重視體育鍛煉，提高身體素質。畢業年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質量，同時加強和家長的聯系，共同重視對學生的健康教育。
工作安排
9月份
1、抓好一日常規，抓好課堂的紀律，提高學習效率。
2、提高板報質量，加強班級文化建設，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、慶祝教師節。
4、開好主題班會。
10月份
1、準備第一次學情調研，并做好分析總結，及時和學生談心并和部分家長交流。
2、安排期中考試的復習動員工作
11月份
1、搞好期中考試的總結、交流學習經驗。
2、根據期中考試的情況召開一次主體班會。
12月份
1、搞好班級建設，迎接檢查。
2、認真學習，養成良好的學習習慣。
3、配合學校搞好各項活動。
九年級上學期班主任工作計劃二轉瞬兩年過去了，我們這屆學生到了初三上學期了，面對新的年級，新的學習任務，面對明年的中考，再加上暑期的培訓學習，我覺得這學期的主要任務有如下幾點：
1、仍以安全為重。隨著學習壓力的加大，冬季的到來，學生生病的會多起來；隨著年齡的增長，年級的增高，部分學困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發揮大家和安全委員的作用，抓好全班學生的安全。
2、以學習為重。當學生明白升學在即，現在的付出決定著以后的道路的寬闊時，他們會主動以學習為重。初三又添了新的學科，結業了生物和地理，大家的名次會重新被刷新，所以為了同學們的明天——升學或就業，學習都是相當重要的。
3、充分利用學校舉辦的各種活動，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學有所發展和提高。
4、繼續寫組日記，讓全班同學有暢所欲言的舞臺，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會無私地盡情地學習。
5、加強師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進行溝通，讓學生敢于給老師說，讓學生也善于給老師說，把老師當朋友，當親人。這必須建立在學生信任老師的基礎上。
6、充分聽取各任課老師的見議，讓學生的不正確傾向消滅在萌芽狀態之中；讓好的胚芽茁壯成長。
7、讓學生每天辦一期手抄報，規定好紙張和內容。用正能量來轉移學生的注意力。
堅持以上海市教育委員會關于“深化課程改革加強教學工作會議”的精神為指導，積極落實“松江區提高義務教育階段教學質量的若干要求”，圍繞學校新四年發展規劃，抓好初三年級教育教學工作，努力尋找課堂教學的突破口，促進課堂有效教學，引領學生生動、活潑、主動地學習，講究教學策略，把握中考新方向，力爭使本屆畢業班教學質量上一個臺階。
工作目標：
1、努力提高學生的各科及格率，力爭在本屆初三第一學期期末統考的基礎上再提升一個新的臺階，即初三年級畢業合格率要達區前13名，平均分確保前15名。
2、采取各種有力措施，切實做好培優工作，力爭提高優秀率。初三中考達到區重點高中以上人數確保30人，爭取35人。
工作重點：
聚焦課堂教學，真抓教學質量
提高專業發展，狠抓教學質量
提倡有效教學，實抓教學質量
工作要點：
1、制定初三年級組、班級、備課組教學質量任務書，召開初三任課教師會，協商并統一思想，明確目標與任務，全身心開展初三畢業班教學工作。
2、 學習、領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近10年中考試題，把握正確的中考改革趨勢，明確復習方向和重點，遵循“以綱為綱，以本為本”的原則，認真總結近幾年中考復習指導工作，研討新形勢下中考復習策略，制訂好教學計劃和教學進度，提出合理、可行、有效的中考復習模式和方法。
3、 做好06、07兩個學年各學科中考試卷分析，分析相關數據信息，找出薄弱環節，并尋求07年各學科中考動向及命題的趨勢。
4、明確初三各班級行政聯系人，一班（陳國紅）、二班（姚玉芳）、三班（胡俊）、四班（金曉燕），行政聯系人必須對所聯系的班級予以經常性的監督，針對班級問題，提出改善意見。
5、抓好常規，強化教學，主要抓好以下幾點：
（1）嚴格教學秩序，加強對教學秩序、教學紀律等方面的檢查。
（2）做好各次月考、模擬考的質量分析，及時掌握學生的學習動態。完善學困生學習小檔案，定期描繪他們的學習成績質量跟蹤圖，堅持落實每周一交流、一匯報活動，同時大力開展成功教育，舉行分層次的學科競賽，增加學生成功的機會，激發學習興趣，并及時召開學生會、教師會與家長會。
（3）組織各備課組聽隨堂課，加強相互交流。
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nbsp； （4）加強學法指導，提高優秀比率。繼續編撰初三學法指導快報，多途徑地進行學習與交流。召開各班分層次的學生會議，教師針對學生實際，提出不同要求與希望。同時向學生發放階段目標責任書，讓學生能結合學習實際，確立不同階段的學習目標，以目標促任務，促使學習的進步。
（5）舉行初三年級語數外理化學科競賽，競賽采用分層形式，對不同層面的學生進行鼓勵與表彰。
（6）充分利用周五下午的時間（學校重要事情除外），為數學與英語補缺補差輔導時間。
6、要求各備課組制定詳細的本學期總復習計劃，要求每位
教師詳細制定個人教學計劃，列舉重點幫助學生名單，制定幫教計劃。
7、 強化練習，增強“實戰能力”。廣泛地收集信息，結合本校實際，有針對性地進行模擬及強化練習，努力提高學生的“實戰能力”。任課教師應以作業與小練習為突破口，緊密圍繞課程標準、教材和考綱，精心設計針對性、典型性、新穎性極強的同步強化作業與練習題，做到有發必收、有收必改，有改必糾，使學生通過解題，掌握與鞏固學習和復習重點、難點，檢驗自己的學習和復習成果，及時進行查漏補缺，有針對性的進行復習備考。
8、協調好學科間、班主任與任課教師之間關系。本學期由于教學與復習時間緊任務重、科目較多原因，為了避免各科留的作業太多、或者個別輔導集中到個別差生身上，造成學生的課業壓力太大，學校將協調好學科之間的關系，規定好每天的最多作業量，協調好各科之間的均衡進步，避免學生的整體偏斜，為打好整體仗奠定基礎。同時，班主任與任課教師要及時針對班級情況進行總體分析，既防止學科間的不均衡，又要針對學生情況進行個案分析，幫助學生尋找新的分數增長點。
9、爭取家長配合，形成教育合力。學校將通過召開全體家長會、部分家長座談會等形式，及時通報學校初三工作安排和設想，聽取他們的意見，最大限度的取得家長的理解和支持。
10、加大對外交流，拓寬信息的渠道。 學校將繼續加強與兄弟學校的交流、密切與市教研部門的聯系，拓寬有關中考的信息渠道，并適時邀請專家為我校中考復習把脈診斷。行城廂片初三總復習計劃交流研討活動，充分挖掘各校初三教師的資源，相互借鑒，合作共贏，有效提高各校初三復習的效率。
11、 協助發展指導處強化班主任工作，班級工作細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心多指導。
每月具體工作安排：
九月：
1。 教學常規檢查。（開學提前兩周備課量檢查）
2。 各備課組討論中考復習方法，并制定中考總復習計劃。
3。 初三學生驗血。（2月19日）
4。 初三學生大會。（2月18日）
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bsp； 5。 初三學法指導活動。
6。 周末興趣班活動。
十月：
1。 初三月考。（3月19、20日）
2。 初三月考質量分析會。
3。 教學常規抽查。
4。 配合區招辦完成體檢工作（3月7號）
5。 學法指導活動。
6。 初三體育測試。
7。 周末興趣班活動。
十一月：
1。 期中教學常規檢查。（第10周）
2。 教學質量月活動。（第10周至12周）
3。 抓好體鍛測試、理化實驗操作等級考試等工作
4。 初三模擬考。（4月23、24日）
5。 初三模擬考試質量分析。
6。 初三學法指導活動。
7。 周末興趣班活動。
8。 初三畢業工作會議，及時調整下一階段的中考復習方法與計劃
9。 春季校運會。
十二月：
1。 初三月考。（5月21。22日）
，2017年下半年初三畢業班工作計劃
2。 參加區1——5年青年教師課堂教學評比活動。
3。 初三學生志愿填報工作。
4。 教學常規抽查。
5。 初三學法指導活動。
6。 周末興趣班活動。
7。 抓好初三政治畢業會考工作，努力提高合格率。
8。 初三年級家長會，進行志愿填報工作的輔導。
9。 全面開展中考最后階段的復習。
10。 初三填報志愿。 元月：
1。 周末興趣班活動。
2。 初三學生考前心理輔導及中考動員大會。
后進生轉化工作,是我們農村學校班主任工作中一個長久的話題。我今年任初三班主任,下面將自己平時工作中的心得總結一下,與廣大班主任相互交流,相互學習。
我想說的是工作中的一些零星感受。
首先我覺得我們要以工作的前瞻性、計劃性代替工作的隨意性。以前我對于班主任工作的認識很膚淺。我覺得班主任工作就是一項上行下達的工作。向學生傳達學校工作的安排和要求,隨機的處理班里的事務,安排好學生的座次、值日等事情基本上就是班主任工作的全部內容了。隨著工作的不斷深入,我認識到隨意性的工作是不能創建好一個優秀的班集體的。我們的工作必須有前瞻性和計劃性。尤其對于后進生工作更是如此。在每個學期初的時候,首先把后進生工作提到自己的議事日程中,循序漸進的安排好對后進生所做的工作,然后有效的實施,我想這樣后進生一定會逐步表現出進步,會減少很多不必要的錯誤的發生。
而后我覺得在工作中我們可以進行藝術的批評。在有的時候批評不一定要暴風驟雨,在委婉的批評中給學生留些自尊。學生在感激中會努力改正自己的缺點。比如有的時候學生犯了不太嚴重的錯誤,我們可以這樣批評他:“像我們這樣聰明的學生,今天怎么犯了這樣低級的錯誤呢?不經意的吧?”這樣說的時候,“我們”拉近了師生間的距離,沒有讓學生覺得自己是和老師站在對立的立場上,而是和老師站在同一個立場上。“聰明的”和“不經意的”給與了學生肯定和諒解。那接下來的教導,學生便會懷著不好意思的感激之心銘記于心了。
龔小彬是我們班一個比較調皮的學生,有一段時間中午來的比較晚,在一個比較暖和的中午,他又來晚了幾分鐘。我問他:“你今天中午為什么來晚了?”他閃爍其詞:“我去宿舍里晾被子了。”我看到他的眼光有些閃躲,感覺他在說謊,可是我沒有戳穿他,而是對他說:“如果明天天氣又很好,還去晾被子嗎?天天曬被子,不會上火嗎?”他非常不好意思的笑了笑:“明天不曬了。”第二天,他果然來得很早。當那些愛違反紀律的同學在接受老師的教導出現不好意思的神態時,他便開始自悟自省了。
我們班有個學生叫張迎,有一次他不小心打破了一塊玻璃,他主動來承認錯誤,要賠償。后來學校統一修補玻璃時,為我們補好了這塊玻璃。張迎說:“那怎么辦呢?畢竟我打碎了玻璃,怎能不賠償呢?”我想了一下說:“這樣吧,你不賠償呢,心里過意不去,賠償呢,玻璃已經安好了,不然你為班里買一把潑地用的水瓢吧,一樣的價錢。”他同意了。第二天,他買來了水瓢。我在班里說:“張迎同學不小心弄碎了玻璃,主動要求賠償,可是學校統一修補了玻璃,張迎同學覺得過意不去,主動要求為班里買把水瓢以方便同學們潑地,我覺得張迎同學的這種精神和人格是非常值得我們肯定和贊賞的。”同學們紛紛向張迎投去贊許的目光,張迎也不好意思的笑了。我覺得在這樣的小事中,進行潤物無聲的思想品德的教育,時間長了,可以在班里豎起正氣,班里的正氣會熏陶每一個學生的靈魂,使每個同學在這樣的氛圍中都在思想上追求進步,從而在班里形成和諧、上進、正義的班風,在這樣的風氣中,那些后進生們將跟隨同學們一起進步,包括思想上、行為上、學習上。轉化后進生不能急于求成,要有耐心,工作做到了,會有成效的,而且在于學生們的長期相處中,老師真心的去關愛他們,同學們不斷的理解和體諒老師,師生間的情分越發濃厚,在這種若近若遠、若即若離的奇妙的師生情誼中,班主任的許多工作得以順利和有效的展開。互相接受了,彼此珍惜相處的美好時光,還有什么不好辦的呢?后進生也積極融入這個大家庭了,還有什么不好轉化的呢?
在轉化后進生的工作中,我經常會有意的當著全班同學的面無意的轉達某些課任老師對某些后進生的贊許和肯定。在這個時候,那些學生往往會不好意思的笑。他開始不好意思的笑了,轉化工作就要見成效了。班主任工作就是觸動心靈的工作。一個人的改變首先是從心開始的,不是嗎?
轉化后進生仍需要我們在工作中不斷學習,不斷積累,不斷反思,不斷成長。需要我們隨著社會的進步而進步,隨著一代又一代的孩子們的改變而改變。總之,只要我們是教育路上孜孜不倦的行走著,我們最終一定能取得教育的成功。
本學期我主要擔任初三年級班主任，初三與初二精英語文教師，以及前半學期各個班級的歷史教師。回首這一個學期，我也將各項工作總結如下，以明得失、辨正誤，指導下一學期的工作。現將具體總結如下：
一、精心投入教學設置特色內容
本學期的教學主要分為語文和歷史兩方面。
在前一階段的歷史教學當中，對于不同班級的歷史學科能夠做到精心備課、針對性備課、個性化備課，對于初三班級主要以補充基礎知識、知識聯系中考、明確重點難點、構建知識體系為主，對于初一與初二年級主要以引導興趣、構建脈絡、全面學習為主，一階段的歷史學習學生們都能夠對于學科有濃厚的學習興趣，對于所教授的知識全面掌握，在第一次月考當中也取得了不錯的成績。
在本學期的語文教學當中，針對于初三班級和精英班級同樣展開了不同的教學。
在精英初二的語文教學當中：
引導興趣。精英班級對于語文的學習興趣還是較為濃厚的，一方面在于語文學科內容豐富且趣味性較強，另一方面也在于語文學科學習的形式豐富多樣。本學期的教學中，我在基礎知識的傳授同時納入更多的文學知識、文學趣事、文化名人，同時讓學生更多的自主學習，并加強學習成果展現時的儀式感（本學期的“主題+演講”模式，認識誠信，誠信文化，學習演講，共同撰寫，匯報交流，邀請聽課，錄制視頻），讓學生對于語文興趣更加濃厚。
插入中考。對于初二年級的語文教學當中插入了一些中考的要求，在初二年級養成規范、嚴謹的習慣。例如固定題型的答題模板，（例如語文乃至文科的分點答題習慣，例如考場作文的標準構架）在讓學生自由發展的同時，也要培養學生正確的學習習慣，精準的思維模式，為學生未來的語文學習打下良好的基礎。
烘托情感。語文教學既是培養文學素養，也是培養正確的人生觀和價值觀，語文學科自身的特性就決定了對于人格、對于思維、對于情感進行深度教育的責任，我在語文課堂當中把親情、友誼、感恩、責任等內容有機的融入，以自主學習方式為主引導學生情感蔓延，契合我們的教學目標和育人目標。
在初三的語文教學當中：
直擊中考。以中考試卷為切入點，讓學生們做到心中有數，同時對于整個一輪復習的步驟和目的有深入了解。
重點擊破。對于考試當中最為重要的作文和閱讀給予了大量的時間去講解和練習，五次作文練習，議論文、說明文、記敘文三種閱讀類型，每種類型細致的講解以及十篇左右的練習數量，保障了初三學生對于閱讀題目的基本掌握。
成果顯露。本學期，初三語文第一輪復習已經完成，絕大多數同學已經達到了“中考試卷有了解，各類題型有思路，抓大放小有重點，必考題型能拿分”的水平；但是在另一方面，也存在著“浮于表面、浮于口頭”、“有思路、難落筆”、“一知半解、難拿全分”的情況。
下一學期開始，初三語文將會展開二輪復習，將會按照中考卷的考查內容，依照以下順序展開：
古詩古文抓重點（明確重難點句子，不要求全文背誦）
基礎知識長期練（難以短期提升，每日練習做到循序漸進）
課外古文教技巧（難度較大得分較少，通過技巧拿到力所能及的分數）
兩篇閱讀暫時放（上學期大部分精力在此并已有成果，二輪簡單練習）
作文模板精錘煉（打造屬于自己的作文模板，教會套用技巧，省時高分）
二復習預計為一個半月至兩個月，5·3參考書全部過完，38套卷做完絕大部分。
三輪復習以全面練題、查漏補缺、戰略抓放為主，運用各校各地區已經出爐的模擬卷進行反復的練習，對仍然存疑的部分進行針對性的提升，同時根據學生自身實際情況戰略抓重點和某些題型的放棄。在最后一個月做到基本定型，甚至為其他學科讓路。
二、管理班級紀律引導實現規范
顯著問題，針對處置。制作出三年級的班務公示表，針對班級當中出現的問題進行了記錄，從最初的值日問題、遲到問題、課堂紀律問題、作業筆記完成問題等方面入手，解決初三一階段的問題。
切合實際，改變重點。本學期的班級管理主抓紀律與學風，這也使得初三年級整體有了較大改觀，值日問題改為了日常保持問題，遲到問題基本杜絕，課堂紀律問題改為課堂態度是積極問題，這說明學期工作已經讓許多表面問題緩解甚至解決。而這時，我們就切合實際的去改變工作重點，讓班級管理進一步深化，使得管理工作更進一步。
個別學生，重點談話。針對于個別紀律情況調查、自律性不強的學生展開個別談心，了解其內心狀況，建立每日、三日、一周階段目標，讓學生的整體紀律及學習狀況顯著改善。
例如我班李霄鵬同學，在紀律整頓初期常常出現自律性不佳的問題（如圖為上課抽查時其趴桌睡覺情況），簡單提醒無濟于事。而在一段時間的觀察發現，其足球榮譽感、隊內榮譽感極佳。在比賽時獲得最佳射手后則開始加練，而有人說到其比賽表現問題他便會和隊友爭的面紅耳赤。我抓住這一痛點，以班級榮譽、個人表現、榜樣作用三個方面與其談心，并為其設立每日紀律目標，鼓勵其完成。一階段后其表現已有所改善，于是在班會上請他分享自己的變化和感受，并將其樹為紀律改進榜樣。而今，李霄鵬已經成為班級當中極其活躍卻又極其能約束自己的進步榜樣。
三、構建班級風氣民主自治管理
初三年級根據自身情況，既著眼于中考，又不放棄足球訓練、德育培養、能力提升等多方面齊頭并進。
構建責任，共同管理。自紀律整頓開始以來，班級中重新選定班委（衛生委員、學習委員、紀律委員各兩名，英語數學課代表各一名），同時針對具體事宜（每日課程表更換、中考倒計時更換、空調與多媒體管理）指定專人，真正讓班級做到人人參與，人人有責，自我管理，共同管理。
構建風氣，樹立目標。明確目標才能有所向往，有所向往才能規范自我，規范自我才能構建風氣。初三班級召開“感悟紀律整頓·訴說青春理想”班會，細致籌劃班會內容，以紀律整頓與杯賽榮譽為切入點，暢談感悟，并引申到目標未來。
凝聚友情，和諧班風。跟進體教結合，讓學生感受到教師的關注，與學生不僅僅是管理者與被管理者的存在，更是他們奮斗的支持者，他們成功的見證者。另一方面，在初三年級精英隊外出冬訓的前一天，組織精英永昌兩隊的告別賽，真正的讓學生們在賽場上、在班級中都能夠構建比學趕超的風氣，也將友誼和珍重訴之于最熱愛的足球上。
四、學風整體優化全面跟進督促
進入課堂，抽查筆記。作為班主任能夠做到每節課的課堂狀況巡視，每周積極進班聽課，真正的對于每日的班級學習情況、每位教師的課堂授課情況進行全面了解。同時針對于重點學科，或是各學科的困難單元進行了解，并抽查課上筆記，讓學生感受到全面的督促，不在學習上出現懈怠。
明確任務，及時跟進。學習委員專門負責每日作業布置，不出現作業遺漏情況；每日晚自習班主任都能夠進班跟進作業情況，在晚自習結束之后檢查這一天的作業完成情況，并針對一些同學進行抽查，保障了每一位同學學習的認真高效。
多種方式，答疑解惑。針對于外出比賽或是冬訓的隊員，同樣能夠保持聯系，跟近期作業情況。一方面，與學生進行溝通，對于作業當中所存在的問題，答疑解惑；另一方面，將班級的學習進度匯報給家長，同時也促進家長與科任教師的溝通，實現各個學科的查補缺漏。
班主任在學生心目中的地位很高，一學期結束了，你知道工作班主任的工作總結怎么寫嗎?小編在這里給大家帶來2020班主任學期末個人工作總結5篇，但愿對你有借鑒作用!
班主任學期末個人工作總結1一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的班務工作任務。現將本人本學期班務工作總結如下：
一、培養好班干部。班干部是一個集體的靈魂，在班級工作的雙邊活動中，是聯系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中要有一定的影響力、號召力。如班長楊霄、副班長紀委光等，堪稱學生的楷模，在同學中有很高的威信。因此，我要求班隊干部無論在學習、紀律、衛生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心，并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映。像宿舍李曉杰、高宏遠總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況，使很多事情做到了防微杜漸。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作方法，小干部們都能認真負責，順利完成各項工作。
二、建立班級管理體系。為了建立一個團結協作、積極向上的班集體，我建立了班級管理體系，層層落實，并每星期評比出優秀干部及先進小組，先進個人。本學期由呂艷華同學負責衛生工作，該生有很強的責任感，在她的負責下，本學期我班的衛生工作做得特別好，一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優秀學生干部”。通過分層管理、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了。
三、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設，4班班風定為“努力、創新、活潑、上進”。全體同學都努力使自己的形象符合班風內容，班紀為之好轉。原來不太講衛生的個別同學，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方。在師生的共同努力下，搞好班容班貌布置，同學自己設計制作學習園地，定期出好了黑板報，尤其是“七一”節，同學們把黑板報布置得充滿了節日的氣氛。
四、上好班會、晨會課。我努力組織好每一節班會、晨會課，力爭讓學生每節課都有所收獲。一學期來，每周一次的主題班會，涉及理想、道德、安全等方面，全班學生踴躍發言，為班級出謀獻策，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色。在教師組織了一次團隊會后，每周班會由團隊委組織，團員隊員參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議，都盼望著下一次班會的到來。提高班會活動，提高了同學們的認識，幫助他們樹立了遠大的理想，逐步培養了他們較正確的人生觀價值觀。
五、積極家訪。家訪是班主任工作的一個重要方面。一個學期來，我對學生進行了普訪。形式不一，如到家家訪，打電話，寫信給家長，通過努力，家長與教師達成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。如屈柏松同學，有一段時間我發現他很消沉，顯得無精打采，成績也開始退步，找他談話又不愿意說。通過到家家訪，得知他父母正鬧離婚。找到癥結后，我一方面做他父母的工作，一方面告訴他要以學業為重。經過一段時間的調整，他從這一段陰影中走了出來，我們又看到了一個活潑向上的學生。
六、做好學生的安全教育工作。平日里，不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
1、認真做好安全教育工作。
我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。
利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、加強檢查，及時整改。
不定期的對學生的物品進行檢查，對安全隱患及時排查。
4、家校聯系，保障安全。
學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。
總之，一個學期來，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現出一積極好學、樂觀向上的氛圍，深受科任教師的欣賞。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進、加強。
班主任學期末個人工作總結2重新接觸七年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一學期，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。
一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。
1、加強安全教育。
這學期，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一節課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調生命只有一次，責任重于泰山。
2、加強公民素養及行為規范的教育。
這學期，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規范》等，結合思品等課程，加強學生公民素養的教育。每天堅持做好一日常規，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養明顯提高。
3、對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。
七年級學生剛入中學，隨著課程的增加，課業負擔的加大，有點無所適從。特別是本校的座位，相當于“開圓桌會議”，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話、看稀奇，對于一些缺乏學習積極性、主動性的學生來說，是個借機講話、或是惹是生非的好場所。面對這種情況，本學期，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流，取得了比較好的效果。
二、積極參加學校組織的各種活動。本學期，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯歡會。“十一”文藝匯演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯歡會，師生共聚一室，聯歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。
三、組建了一個得力的班干部群體。開學之初，我們根據小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。
四、定期召開班級例會。本學期，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后，認真進行質量分析，確定學優生和學困生，進行培優補差。
五、重視培優補差工作。期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區的成績進行了一個對比，發現七年級數學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數學、英語兩重點學科進行培優補差。具體措施是：數學老師負責數學教學和培優、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(考幾分的)”;英語老師負責英語的教學和培優、定崗實習的殷老師進行補差;其他統考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優補差。各個老師團結一心，協同作戰，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數學消滅了個位數，總體成績也明顯上升。
六、積極參加各級各類競賽活動。本學期，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數學、英語有區級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念100周年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。
七、“兩課”活動進行得有聲有色。本學期，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎。“課外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。
八、重視個別單獨輔導，努力提高學生的學習成績。這學期，我班老師除了做好以上工作之外，功夫花在平時，針對每個學生的實際情況，重視學生的個別輔導。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心、個別輔導，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績。
由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優秀率，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名，我們班也在年級中居優。
當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。
班主任學期末個人工作總結3班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無極實驗學校的一名新的老師，并且擔任班主任我也有許多收獲。如今，學生聰明而成熟。現在上網聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學生非常強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此，根據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學會的問題。對于班組人的工作，總結如下：
一、用個人魅力吸引學生
現在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜歡一個老師，就會接受他的話，愿意聽他的課。所以想要一個學生聽話和認真上課，就必須有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課，與時俱進地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，承認不會，課下再找機會弄懂在和學生一起分享。自信、樂觀、堅強，這是我的特點。我希望學生也能學會這些，能夠先科快樂的生活和學習。多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到老師的威嚴、老師的人格魅力，老師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務實管用，以身作則，做學生最親近的朋友，給他們最可靠的肩膀。多站在學生的立場上思考一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去看待許多問題，對他們應該給予他們無微不至的關心，平等的看待他們，傾聽他們內心的聲音，及時給予他們做心理疏導。
二、制定合理的班規
制定班規要有原則、有技巧。我們都知道在團體中，想要整個團體都和諧發展，必須做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的部分，每一個學生都有權利為班級服務，為班級出謀劃策。每個成員都是平等的，無論成績怎樣。即使成績不好，在集體中仍然可以學會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規在實際操作中具有可行性。一個班規制定并不是擺設，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在具體的時間和日常學習活動中有明確的規定和指導作用。比如上課不認真聽課，不按時完成作業、交作業……有了明確的規定在執行上也會方便而達到目的。再者，班規要賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲罰。過多的獎勵只會讓獎勵失去效力，過多的懲罰這會讓整個班集體像一個“監獄”。但是同樣也不能沒有懲罰，沒有懲罰，班規形同虛設，學生錯了也不知反省。例如，考試進步可以發進步獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出未來的學習計劃和規劃。
三、用理想鼓勵學生
“夢想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝高傲的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往。”一項對于學生的成長來說是必不可少的，但是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。所以夢想對于學生的未來具有重要的意義，幫助學生樹立夢想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會，讓學生自己到底想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和夢想。有了夢想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和希望。
做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結束了，但是未來的路還很長，我等待更多的挑戰!
班主任學期末個人工作總結4有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓，作如下總結：
一、思想工作方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各種活動，尊敬領導，團結同事，正確處理好與領導同事之間的關系。平時，用教師的職業道德來規范自己的言行，真誠待人，熱愛學生，任勞任怨，服從安排，完成學校安排的各項任務。
二、樹立班級目標
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。
如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。
強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
三、教育教學方面
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，作為班主任的我，根據學生的各項特點、身心發展去引導、啟發、教育，對于個別學困生采用言語激勵的方法，只要一發現學生的閃光點，就立即表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目標，鼓勵他們為目標而奮斗;對于優秀生教育他們再接再勵，并向他們提出要求“再創佳績”。對于中等生常常鼓勵他們向優秀生學習，把他們當作自己的榜樣，并為之努力。在教學方面，積極配合學校制定教學計劃，分析學情，注重學生基礎，認真研究教學理論，認真備課、上課，批改作業。并積極向優秀教師學習，取長補短，提高自己的業務水平。
四、積極督促學生學習
上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
班主任學期末個人工作總結5初三年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。為此，我著重從以下幾個方面開展工作：
一、典型引導，加強理想主義教育
通過班會和平時教育，激發學生為實現理想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求，以學生發展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內容。在學生中評選積極分子，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣傳先進事跡。通過學習典型，認識自我存在的價值，發掘自身蘊藏的潛力，自強不息，為實現自己的遠大理想面發憤學習。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
初三是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的的學習計劃，要切實可行，要詳細具體，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，采用全場盯防戰略
毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間的學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，初三班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一年了，學生已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過。此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死，因為學生從心理上和生理上已經基本成熟，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。
我的原則是：
1、進步的、優秀的一定要獎勵，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責。
2、就事論事，事后清零。
無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。
事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理
初三學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，充分發揮民主，尊重理解每一個學生的愿望，從班干部選舉、參加運動會、藝術節、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，并且這種做法得到了所有同學的一致認同。
六、嚴明紀律，抓好學生的行為規范教育
我們對班級的每一個同學都嚴格要求，抓好行為規范，以《中學生行為規范》要求每位學生，加強道德規范教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施，創設自己的特色。同時，加強紀律、衛生等各項檢查，爭創文明班集體。積極參加學校各項活動，培養集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強咨詢、指導、糾正工作。
作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情況，班主任及時家訪或與監護人聯系，及時溝通，共同做好學生教育工作。
如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前。今天小編給大家為您整理了2020年班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
2020年班主任工作總結范文一2020年中考工作已經結束，我班中考取得了非常好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理，任課教師高度的責任感和敬業精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。現將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起明時間，定任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。我班出現了人人思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
(一)樹立班級奮斗目標。沒有目標，就沒有動力。“青春我做主，同心創風流”是我們班的目標，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發向上的斗志，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的積極性。
(二)抓好學生日常行為規范，及時發現解決問題。每到九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。
(三)培養良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是健全、完善評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成。
二、班級常規工作
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
(一)抓端正態度，促良好習慣養成。態度決定一切。要端正態度就要提高學習的自覺性。
(1)出自興趣需要積極主動去學;(2)加強自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑;(4)防止惰擾，提高學習內驅動力。
(二)抓提高效率，促學習成績進步。學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合，注意選好題，千萬不能見題就做，往往會事倍功半。要調整好情緒，樹立自信心，既學習了，就要全神貫注，還需主動，更須注意整理，在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，在競爭中進步!
(三)加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在學生發生問題后，急于解決，經常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理。通過實踐，我覺得，事情發生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
(四)指導學習，采用全場盯防戰略。毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
2020年班主任工作總結范文二二十一世紀是科技迅猛發展的時代，對人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養的基地——小學，擔負著培養符合新世紀發展要求和具有綜合素質人才的重任。而小學畢業班卻是小學人才培養基地里最后一個臺階。如何上好這個臺階，關系到小學生能否以正常心態;能否有充分的心理準備;能否具備一定的自身素質;能否掌握必須有的文化基礎知識步入中學。因此抓好畢業班的教學、教育是小學階段重中之重。我校這幾年來，在學校領導和全體畢業班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批優秀的畢業生。在抓畢業班教學中，我們取得了“驕人”的成績，但這并非是我們刻意所追求的。現在簡單回顧一下我校在抓畢業班工作的一些做法。
一、提高認識，加強對畢業班工作的領導。
教學質量是一條生命線，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。當前，群眾評價一所學校優劣，他們只看畢業班成績如何。因為畢業班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業班寄予了莫大的希望，同時我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉親。基于這一認識，學校領導對畢業班工作很重視，把畢業班工作列入學校工作議事日程。
二、畢業班教師的安排。
對畢業班任課教師的安排，領導都能根據學生實際和教師的能力等情況，做深入的調查研究，全盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
三、畢業班工作強調“早”、“嚴”和“落實”
(一)、對畢業班工作我們強調一個“早”字。開學初就分別召開畢業班老師、畢業班學生、畢業班家長三個會議。
1、教師會議
開學第一周首先召開畢業班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業的社會責任感，尤其是擔任畢業班工作這一重任意義的深遠。我校畢業班老師都是中輕年教師，他們年富力強，知識底子厚，教學方法新，管理學生有方法，我們主要是讓老師們有信心，調動教師們的工作積極性。
2、家長會議
當然，如果僅僅依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果。我們認為學校、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周，我校召開畢業家長會，向家長介紹當前的教育形勢和我校的情況。重點介紹就我校目前如何抓好畢業班及提出我們的設想，并傾聽他們對學校提出的寶貴意見。通過召開家長會，使許多家長，從而增強了家長教育子女的緊迫感和責任感。使學校、家庭教育達到了比較完美的結合。
3、學生會議
接著開畢業班學生會議，在總動員的基礎上，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進步的學生，我們精神上鼓勵，大大地提高了學生學習的自學性和積級性，因而形成了“你追我趕”的學習氛圍。
(二)、要使工作有目的有步驟地開展，必須要用一個可行的制度來進行嚴格的約束。除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習計劃，提高質量的措施等，并且要根據本班學生實際情況進行制訂。在落實過程中告誡他們，要腳踏實地，心平氣和，操之過急是不可取的。教務處不定期的檢查老師們執行的情況，發現問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時，也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。總之，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們去做好每一項工作。
(三)、“落實”在工作中是最重要的一環。我們學校也把這項工作作為重中之重的工作來抓。
要求教師注重知識的落實，特別是總復習。在總復習中，要達到增強底氣，培養“靈氣”的目的。眾所周知，復習是人類學習發展中一個不可缺少的重要環節。復習不是機械重復過去的練習，而是要教方法，抓規律，引導學生在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，重梳理，開展新的實踐活動。根據這樣的認識，要努力改變“版面理解”和機械對待復習的做法，把復習作為促進學生再發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字、詞、句、篇、標點等各類知識和聽、說、讀、寫等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程中踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。
三、齊心協力，全面促進畢業班教學質量
眾所周知，畢業班工作任務重，壓力大。畢業的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是關系全校的頭等大事。正所謂“學校興亡，教師有責”。因此，我們要求畢業班全體教師從全局出發，精心設計好一份練習，提供一條信息，出一個點子，搜集一些有用的資料等等，這樣，使畢業班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到辛勤工作的價值。
四、勞逸結合，提高效率
畢業班學習時間比較長，我校注重開展豐富多彩的活動課來調節，讓學生勞逸結合，提高學習效率。
五、嚴抓思想工作
畢業班的學生，總有一兩個不想學，經常違紀的學生，為了穩定大局，必須做好他們的思想工作，使他們安定下來，不影響全班。再有，畢業班學生思想不穩定，隨時發現問題，隨時談心，使學生輕裝上陣，專心學習。
以上幾點，是我校近幾年來抓畢業班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力下，再創佳績。
2020年班主任工作總結范文三班主任工作是一項繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的六年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為六年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、培養學生的良好習慣
這些學生都來自各鄉鎮，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽講、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班盆溫杰同學，每次上課發呆，不能完成作業，寫字不工整，學習有困難。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，提醒學生講究衛生，愛護環境，經常到宿舍檢查問寒問暖。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如陽光體育活動、跳竹竿舞、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到教室，協助學生搞好教室及衛生區工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、加強與家長聯系
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
五、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成，更何況是六年級的學生，所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這需要有一個比較慢長的時間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，需要在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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