時間：2022-09-11 18:44:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師黨員自我評價，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
從教十四年，我從一名普通的青年教師逐步成長為教導主任、州級骨干教師，與各級領導和老師們的關心和幫助分不開，也與自身的學習和進取不分離，總結成長經歷，我認為我主要做到了以下幾點：
1、樂學好思，積極進取。
任教十年中，無論是從師專學習關于果樹栽培、食品加工等農業技術教育專業轉變到小學教育，還是在教學中先后擔任過數學、科學、社會、美術、信息技術和語文等學科的教學的轉變；無論是在參加老師繼續教育的各個階段的學習，還是參加“新課改、新課標”的學習；無論是從一名普通老師成長為一名合格黨員，還是在工作中遇到各種各樣的新問題、新考驗，我都始終以積極樂觀、求實進取的態度面對一次次的轉折，交樂于迎接其間對新知識、新技能的學習，在學習與實踐中不斷超越課堂、超越工作、超越自我，以“學問無止境，求一點，算一點”要求自己，快樂地做一個終身學習的模范。
2、愿意奉獻，甘為人梯。
任職以來，我始終堅持在工作中以“大事講原則，小事講風格，好事不搶功，錯事不推諉”要求自己，既不計較個人得失，又不拈輕怕重。特別是任教導主任以后，無論是教學常規的管理，還是每一次教研活動的組織；無論是輔導新到校教師的成長與適應，還是參與每位青年教師參加各級各類教學競賽，我都不惜余力地從查資料、出主意、想辦法到資料收集、活動反思、經驗總結中參與全程，雖然對我個人而言沒有鮮花與獎杯，但在老師們一次次的獲獎中我不僅從教學設計、錄像技術、課件制作、教師輔導等方面得到了實踐與積累，還不斷促使我和大家共同學習，不斷完善，共同進步。
3、團結協作，開拓創新。
在勤奮工作，努力學習中，我不僅要求個人學習與進步，我也樂于與同事交流新技術、新理念、新知識，和大家一起成長，共同進步，促使全校教師共同發展。我還樂于與學生家長交換對孩子們的輔導，使大家共同幫助孩子學習知識，學習做人。
我希望我能有更多的機會學習、提高，不斷提升自身能力，和大家一起為了明天而努力。 很抱歉，因為您在網易相冊了違規信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。
教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。教師在教書的過程中同樣需要不斷成長，教學相長就是硬道理。下面小編給大家分享一些小學教師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
小學教師自我評價200字范文一：進入到小學工作到現在也有25年多了，從事教育事業的這段時間，我在各方面都得到了提高，身為一名教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規章制度，并積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導布置的任務，表現出極好的組織紀律性。
我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我們學校是九年一貫制學校，因此學生也有其特殊性，小學生與中學生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學初中兩門完全不同的功課，在處理師生關系時就要注意區別對待了。現在的中學生正處在一個特殊的學習階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣，很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。而這個時候老師是學生最直接最容易的學習對象，因此，我盡量的在中學生面前以高標準要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。
而面對小學生時則有所不同，課堂上我嚴格要求自己也嚴格要求學生，但在課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。 “學高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。
小學教師自我評價200字范文二：教師的工作即充實又有意義，雖然有些忙碌，但付出之后看到回報心里仍然充滿喜悅。又是一年時間，在這年時間里，熱愛本職工作，遵紀守法，團結同事，服從分工安排，堅守工作崗位，出滿勤，從不遲到早退，圓滿地完成了自身的工作任務。以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓進取，創新改進工作方法。
工作中堅持面向全體學生，以人為本，培優轉差，師生和-諧，共同進步。注重自身的業務培訓和提高，著重修學了《專業技術人員職業道德與創新能力教程》和《教育系統突發公共事件應急管理》，以及有關最新的法律知識，并有機地貫徹到教育教學活動中去，使學生在學習書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念。
課堂教學方面，我針對當前的較小班規模，采勸激發—愉悅—體驗”的做法，例如：(1)互設提問，互相簡評，盡最大的可能從一問一答中找出閃光點，以利愉悅、促提高;(2)數學計算方面，在板演練習的同時，摻入互改互評的環節活動，在發現問題的同時也在尋求著解決問題的手段和方法;(3)對個別的后進生，布置作業時實施減輕措施，一般地說，負擔輕了，壓力就小而信心就足，這樣做實際上是留給他們自覺趕超的空間，時機一到，靈感閃爍，就有可能點燃智慧的火花，自然就有所產生飛躍。通過實施這一理念做法，使學生真正感受到“強中還有強中手”的意味，體會到學習是既緊張，也愉悅，有時還是輕松的。學習應是師生互動，生生互動，甚至是家長(社會)與“我”的互動，進而達到“求之切”、“獲之牢”的目的。
思想上不斷提高自己的要求，堅定的想靠攏，為早日成為一名優秀黨員而不懈奮斗。
小學教師自我評價200字范文三：自從踏上了神圣的三尺講臺，便始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。十年余，七年的班主任，多年來，我所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，家長的好評!
近五年來，我主要承擔班主任工作和語文等學科教學工作，滿工作量，愛生敬業，勤勤懇懇，樂于奉獻，不計較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學工作的第一線。
在班主任工作中，我以身作則樹立好榜樣，以“熱誠、踏實、細致“的作風嚴格要求自己，方方面面對每一個學生負責。在教育上講究科學性、實效性，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我還特別關心有特殊困難(單親、父母離異、身體有殘缺等)的學生，為他們傾注了心血和愛心，因而在學生中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也在不斷提高，所帶班級學習氣氛濃厚、凝聚力強，多次被評為校優秀班集體，2012年被評為遵義市優秀班主任。
在教學中，為了提高教學效率，我努力鉆研學習，并虛心向優秀教師請教，學習教學經驗，對學生循循善誘、認真負責、嚴格要求。采用多種有效的教學手段，激發學生學習興趣，促進學生自主學習，培養學生各方面的能力。
并不斷進行課堂教學改革，提高課堂教學效率，受到學校家長的好評，教學成績也在不斷提高。五年間，我所教學科在期末統考中均達合達優，在2012年小學畢業考試檢測中，還榮獲優秀教學質量獎。五年間，2008年被評為赤水市優秀教師，2009年參加赤水市第二屆小學語文發展與創新教育教學競賽獲二等獎，參加赤水市中小學教師職業道德演講比賽獲一等獎，參加遵義市小學語文區域教研交流獲上課項目一等獎，2010年參加遵義市“安全在心中 文明伴她行”演講比賽獲一等獎，2011年參加赤水市第四屆小學語文創新教學優質課競賽獲二等獎，2011年被評赤水市優秀教師，2012年指導的舞蹈《她為你加油》在遵義市第四屆藝術展演中獲二等獎，2012年參加全國第十屆發展與創新教育研究研討會獲說課競賽一等獎。
尊敬的x區教育局：
我于2012年9月通過教師招聘考試的方式進入教師隊伍，被分配到x小學工作，在校領導和同事們的關心支持下，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高，我成功地實現了角色的轉變。感悟到了師德師風的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時不管是學習能力、教學能力，還是專業水平都得到較明顯的提升。在服務期滿之際，特向領導提出轉正申請，并對我一年來的情況匯報如下：
一、教學方面
分配到學校之后，我迅速熟悉常規教學方式、方法，精心備課、上課、作業布置批改等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。我認為教師要多讀書多聽課，要掌握教學設計、教學評價、說課和寫好教學反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長
二、個人素養方面：
課外時間，我自覺學習與教育相關的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務；勤能補拙，尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，奮發圖強，樹立遠大理想，努力實現奮斗目標。
三、生活方面：
在生活上，以黨員的標準嚴格要求自己，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，為把自己培養成一名優秀的教師而不懈努力。
經過一年的學習實踐和鍛煉，我已能做好教育教學的相關工作，在此之際，我鄭重地向上級領導提出轉正申請，請領導給予批準為盼！
文秘站刊出
無論是在試用期，還是正式上崗，教師在自己的崗位上都應該兢兢業業，做到無愧于心，無愧于行。下面小編給大家分享一些教師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
教師試用期滿自我評價范文一：歲月如梭，時光飛逝，不知不覺中踏上三尺講壇至今，已是整整一年。在這一年的工作經歷中，我經歷了很多，有苦有甜，有痛苦也有喜悅，有過失落迷 惘，也有自豪驕傲，五味雜陳，種種感覺涌上心頭，但惟獨沒有后悔。無論遇到何種困難，我從不后悔于自己的初衷，時至今日，我仍然慶幸并自豪于自己的選擇。 一年來，在學校各位領導的關懷支持下，在同校老教師的幫助指導下，通過自己的不懈努力，我終于成功實現了由學生向教師過度的角色轉換，真正成長為一名人民 教師，邁出了教師生涯的堅實的第一步。
通過傾聽優秀教師的報告，我發現要想成為一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在學 校里，我親眼目睹老教師們兢兢業業的工作態度，看見他們舍棄休息時間只為向學生講解他們細微的不足，也看見他們對生病的學生無微不至的關懷，這些給了我很 大的觸動。為提高自身思想素養水平，我積極參加學校安排的每次思想教育活動，也積極學習科學發展觀，在實際的工作中尋找一條科學的發展之路。教學思想端 正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟 地開展。
現在的孩子接觸事務多，眼界廣闊，成熟早，別看只是二年級的孩子，卻一個個都是小大人。他們在很多方面都已經有了自己的想法。所 以，面對他們，我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為 了實現我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應該具有的品德。課堂上我是孩子們在學習 道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經歷。
我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與數學老師溝通好，做好班級的各項工作。
我 深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的 班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。
教師試用期滿自我評價范文二：自己工作快一年了，回顧走過的一年時光，在與我們208班的相處過程中,我很喜歡他們,在自己的試用期滿而即將晉升中學二級數學教師之即,我把我自己一年來的鑒定歸納如下：
從xx年9月份至今參加工作近一年的時間里，我不斷學習，不斷努力，懷著認真負責的態度去做好每一件事。
思想方面。身為一名黨員教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定期學習黨的各種文獻，將自身修養與黨性提高相結合，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴格遵守學校各項規章制度，并積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導布置的任務，表現出極好的組織紀律性。在與同事的交往中，我以謙虛好學的態度，贏得了大家的幫助和認可。
生活方面，勤儉節約，并力所能級的幫助身邊有困難的人。
工作方面，接任高一208班的數學教學工作，我倍感肩頭壓力和責任的沉重，對于這個班的學生，在面對他們的調皮和聰明并存的雙重情況下，我只有審慎選擇管理的方法，有針對性的進行調理。積極詳細地了解每一個學生的學習和生活的情況，有針對性地對出現的問題進行調節，用嚴愛相濟的心態來對待他們。
成績是可喜的，收獲是豐碩的。
在總結收獲的同時，我也看到了自己的不足，比如：在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協調好兩者之間的關系;對部分教材內容把握不全面、有時只求形式，忽視了內容實質;具體的教學過程中有時教學難重點處理的有偏差。
總結經驗可以充實自我，反思不足可以提高自我。相信在反復的總結和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。
教師試用期滿自我評價范文三：作為教師，首要的是組織好自己的教學。剛開始，我對教學無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環節。因為我發現曾經的實習經歷并不適合小學常態課的教學。所以在起初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別的老師上課。為此，隔壁班的老師和數學老師沒少為心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優秀教案，形成第一次的教案;去聽老教師的常態課，記錄下他們的教學環節和教學模式，然后回來再去網上搜集一些優秀講課視頻，再對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況;最后參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。
聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學環節有了一定的把握，我逐步開始獨立地進行課堂教學。當然，我還是每周堅持至少聽兩節別的老師的課。我覺得能夠獨立地進行常態課的教學是我前兩個月大量聽課并進行總結的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態課說要注意的是抓實基礎。第一課時主要是進行生字的教學，第二課時則是體會文章的中心。
現在，我的教學逐步上了軌道。當然，每次領導來聽我的課后，我總能從領導那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學多音字這個練習中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學生學會根據字義來選擇多音字的讀音。再比如小學生受接受水平所限，課文內容不宜講解過深等等。
工作伊始，由于領導的信任，我成了一名班主任。班主任工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學習著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細節問題。特別是向學生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些細節。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。
同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。
教育是一項影響深遠關乎個人一生乃至民族命運的高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，在各方面都或多或少的存在著不足，但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我會成長起來的，我相信只要不懈努力，終有一日，我一定可以成長為一名優秀的人民教師!
本學年我以學校、系工作計劃為指導，全面落實科學發展觀。樹立“以人為本，德育為先”的觀念。堅持以“安全教育”為主題，深化愛國主義教育，加強行為規范教育。以班級為載體，做好德育工作的滲透和行為養成，并深入進行學習。在新學期中要不斷努力，不斷前進，以樹立起良好的班風和學風。
二、具體工作內容、措施
（一）加強班級常規管理
1、化學班級實行班干部值班制度，負責各項考勤，并及時上報，每兩周舉行一次班級例會，每周舉行一次班干部會議。
2、開展一幫一結對子活動，成績好的學生班帶較差學生，樹立良好的班風與學風。
3、認真組織開展主題班會活動，開展讀書活動、觀看百部愛國主義影片等教育活動，增強學生的愛國主義責任感。
4、繼續開展以“大學生文明修身主題教育”活動，并加強學習教師法心得體會“大學生安全”教育，以學生發展為本，深入開展“創良好班風，建和諧校園”活動，重新布置班級陣地，結合各種活動創設特色園地。
5、結合教師節、國慶節，開展尊師敬師、愛生重教，團結友愛的傳統教育，并在學生中評選，宣傳先進事跡。
6、做好甲流的防控工作，嚴密布控，責任到人制。本著早發現、早隔離、早治療的原則。
7、配合學校做好各種檢查的準備工作，利用這個契機對學生進行愛校教育。
（二）繼續加強行為規范教育
以幫助學生“學會做人、學會做事”為方向，以培養學生文明、守紀、自律、自主、友愛為目標，以日常行為規范養成為抓手，以校園文化建設為載體。進行“大學生文明修身”，“大學生法制安全”，“心理健康”，“感恩”等系列教育。
1、以日常行為規范要求每位學生，加強道德規范教育，努力做到“自立自強、和諧班級”。重點一日常規、行為規范養成教育，創設良好班風，學風。
2、加強基礎道德教育。
基礎道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規范教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，應用責任感的有關知識，對自己做事的態度、能力、完成情況進行判斷。堅持隊會、晨會，并認真作好記錄，提高自我評價的自覺性和能力。
三、體育衛生工作
（1）愛護公共財物，每個學生必須金工實習心得體會從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌和墻壁上亂涂、亂刻、亂畫和亂踩腳印。
（2）培養良好的衛生習慣，營造優美、整潔的校園環境，堅持每天檢查教室、環境衛生，禁止學生帶早點進教室的現象，嚴禁亂扔紙屑雜物；定期抽查宿舍，確保良好的生活環境。
（3）定期到學生宿舍了解學生情況，多與學生進行相應的溝通，發現問題及時處理。
（4）加強班委的管理，使其起到老師和學生的橋梁溝通作用。
四、其它工作
（1）做好學生黨支部相關的工作。如：黨員培養、發展等。
（2）做好畢業生就業材料、信息的收集、入庫、及上報工作。
根據《關于對2018年以來全縣教育系統違紀違規問題的處理情況的通報》（隴教體黨發[2018]49號）文件精神，我校為加強黨風廉政建設，提高教師職業道德，開展了一次教育警示課，作為一名干部，更應該從頭做起，自覺加強黨風廉政建設，自覺筑牢拒腐防變意識，真正做一個黨放心、人民滿意、學生滿意的年輕干部。
一、加強黨風廉政建設，干干凈凈履行職責
1. 要警鐘長鳴，筑牢防線。把牢思想這一關是最有效的預防，加強思想教育也是反腐倡廉的根本之策。大腦中要時刻繃緊這根弦，時時警醒自己，筑牢防線。
2. 從嚴自律，管住自己。我們現在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風，越要從方方面面嚴格要求自己。稍有不慎，就可能犯錯誤、栽跟頭。每一名黨員都要正確行使手中的權力，在大事上一定要涇渭分明，小節上時刻從嚴把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，自重、自盛自警、自勵，清清白白從政，踏踏實實干事，堂堂正正做人。
二、堅持求真務實，扎扎實實干好工作
1、作為一名教師，要有求真的精神。求真說到底是一種覺悟、一種境界、一種品德、一種精神，是分析問題、研究問題、解決問題的有力武器。具體到工作來說，就是堅持把人民群眾的利益放在首位，求真就要開動腦筋，勤于思考，學會用心，善于從普遍性問題中發現和找到規律性的東西，總結和提煉經驗性的做法，用以解決發展中的矛盾、前進中的難題、工作中的癥結。
2、作為一名教師，要有務實的作風。說老實話、辦老實事、做實在人，是教師的立身之本，一個人的能力有大小職位有高低，但只要是踏下心來做事、實打實地做人，就能干出名堂，也能取得組織的信任，得到群眾的贊譽。
三、自我約束、廉潔從教，教師廉潔從教
除了法規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里，使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業是神圣的，擔負著傳道、授業、解惑的任務，更重要的是擔負著培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現實生活中，在市場經濟的環境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中的失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
一、和諧校園建設的重點
構建和諧校園是一項艱巨復雜的系統性工程，是一個需要隨著教學、科研和學校的發展而不斷推進的過程，更是一個長遠的征程和永恒的主題，需要全校廣大師生員工全面參與，不懈努力。構建和諧學校的核心是“以人為本”，在學校就是“以生為本”。教師是德育工作的主要實施者。育人工作的特殊性，要求我們把師德教育作為和諧校園建設的重點。通過典型引路、示范帶動，促使教師把育人工作作為事業來干，讓教師成為學生最可親可敬的人。同事情、師生情是和諧校園抓手之一。
1.加強政治理論學習，注重教育的實效性。要提高全體教職工的理論素質和政策水平，提高教師法律法規意識，使全體教師充分認識到只有加強學習，練好內功，才能外塑形象，緊跟時代步伐。學校要充分發揮黨員教師的先鋒帶頭作用，進一步加強學校領導班子及黨員教師的隊伍建設，更新觀念，提高素質，增強學校領導班子及黨員教師的凝聚力和向心力。
2.加強師德建設，樹立師表形象。我們要強化教師職業道德教育，積極開展師德教育活動，進一步規范教師的職業道德行為。要求教師樹立“以生為本”的思想，堅持以正面教育為主，以點帶面，推動師德教育工作的深入開展。
二、和諧校園建設的核心
好習慣讓學生受益終身，我們以養成教育為基礎，將習慣的培養作為基礎文明教育的抓手，以培養學生良好行為習慣為主要內容，提高學生的道德素質，鞏固和推廣中華傳統美德教育成果，增強學生的社會責任感，要求學生做到“在家做個好兒女，在校做個好學生，在社會做個好公民”。通過我們的教育，使學生懂得關愛，懂得友好相處，懂得如何交往，建立正確的人際關系是和諧校園抓手之二。
1.抓好養成教育，培養學生良好的行為習慣。學校要抓好學生的養成教育。表揚先進，糾正不良行為，使學生的行為習慣不斷向好的方向轉變。
2.加強法制教育，提高學生法律意識。為了提高學生的法治觀念，學校應加強法制、衛生以及安全知識的學習，如組織學生看法制教育專題電影等，提高學生的法制意識。
3.開展爭優評優活動，提高學生道德素質。學校堅持開展“爭優評優”活動，大力表揚先進，樹立榜樣，讓學生在評比活動中，提高自己的道德素質。
三、和諧校園建設的靈魂
學校的發展主要是靠廣大教師，教師是學校辦學的主體，是學校教育教學工作的具體實施者，黨和國家的教育方針需要他們去落實，學校的辦學理念需要教師去實踐，只有緊緊依靠廣大教職工，調動他們的工作熱情和積極性，學校的發展才有希望，學校的工作才能上水平上檔次。倡導“既勤奮工作，又快樂工作”的理念是和諧校園抓手之三。
教學管理是教育活動順利實現、教學過程順利進行、教學質量提高的重要保證。教學管理工作從根本上是為了更好、更多地培養教育學生，這就要求教學管理工作符合教育規律。我們從教研、科研工作入手，提高教師素質，進而提高教學質量。
1.教師要加強業務學習，深化教育理念。
2.要以校本教研為載體，提高教師教學實踐能力。為進一步加強教師的教學基本功，提升教師的專業水平，提高課堂教學質量，學校可以開展優質課聽評活動，讓教師帶著新理念去備課、去上課、去聽課、去評課，并根據研討課的情況撰寫書面反思，總結一節課的成功與不足，提出改進的辦法。通過這樣“講、說、評、思”的形式，可以提高教師教學水平、提高課堂教學效果，促進整體教育教學質量的提高。
3.實施科研興校，促進教師專業成長。學校可以開展教育科研工作，以教育科研為龍頭，以教研活動為基礎，以課堂教學為主渠道，實施“科研興校”戰略構想，為教師的專業成長提供平臺。
4.落實課程計劃，嚴抓過程管理。學校嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足國家規定的全部課程，開展啟發式、探究式、討論式等多種形式教學，重視校本課程開發使用，提高學生的綜合素質。
四、和諧校園建設的基礎
環境吸引人，文化影響人，素質造就人。校園的安全穩定是和諧校園建設的重要體現，也是學校文化底蘊和精神面貌的重要體現。追求有共同價值觀的校園文化是和諧校園抓手之四。
1.完善規章制度，科學規范管理。“細節決定成敗，關鍵在于態度。”有人說：我們目前決不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類管理的規章制度，缺少的是不折不扣的執行。因此我們要不斷樹立教師自我監督、自我評價的意識，只有把全體教師的積極性調動起來了，做到人人都是主人，這樣才能充分發揮每位教師的積極性和創造性，這既是我們教育的目的，也是學校管理工作的需要。
2.搞好校園文化，發揮育人功能。班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。我們可以利用校園的圍墻、走廊和教室的墻壁，書寫中華經典文章，懸掛名人名言、書畫作品，使學生一進校園，就能感受到濃濃的祖國傳統文化氣息。
電話：125
7859
1234
郵箱：78596341@qq.com
求職意向：幼兒園教師
Personal
Resume
個人簡歷
技能證書Certificates
工作經歷Work
Experience
有一定的組織能力，能合理安排幼兒的一日活動
觀察記錄能力較強，能注意觀察了解幼兒再興趣、性格、學習方式、行為習慣的個體差異。
善于運用信息技術能力，能靈活運用多媒體進行教育教學與班級管理。
2016年9月~2018年6月
江河學院
學前教育專業
專科
主修課程：幼兒園活動設計與指導（91分），幼兒心理健康（98.8分），幼兒心理學（90分），主修技能：舞蹈
2018年9月～2020年6月
希望大學
秘書學專業
本科
主修課程：秘書心理學（88分），秘書基礎寫作（87.4分），現代辦公自動化（89分），行政管理實務（83分）
教育背景Educational
Background
educational
background
教師資格證
中級育嬰師職業資格證
中國舞蹈教師資格1-3級
2016年4月~2018年1月
小華幼兒園、向日葵幼兒園、童心幼兒園
幼師
主要工作：關愛每個幼兒，為幼兒提供健康成長的平臺。實施課程中，我以幼兒發展為本，經常傾聽幼兒的需求、情感、想法。了解幼兒的“一百種語言”。走進幼兒的心靈，支持、關心、愛護、尊重、接納每一個幼兒。以公平的態度對待每一個幼兒，給每個幼兒同樣的發展機會。鼓勵幼兒主動、積極參與各項活動。
2019年7月～2019年8月
建水縣機關事務管理局
實習生
主要工作：辦公室日常事務整理
基本信息Personal
Information
性
別：女
籍
貫：湖南
電
話：123
4567
8909
郵
箱：456734567@qq.com
姓
名：幸運日
民
族：漢族
出生年月：1997年6月
政治面貌：黨員
專業：學前教育、秘書學
誠實正直、穩重樂觀，對待工作嚴謹認真，刻苦耐勞、注重工作效率和團隊合作，
善于溝通協調，特別在安排各項事物性工作和日程方面較為出色，
注重學習，樂于接受新事物，有一定的科研創新能力。
個人技能Personal
Skills
自我評價Self-evaluation
自
薦
信
童心幼兒園園長王女士：
您好！
首先感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信。
我是希望大學秘書學專業20xx屆本科畢業生，我有幸在招聘網上，看到了貴園有關招聘幼兒教師的信息。我非常希望能夠應聘該崗位。為此，我帶上了在xx學院五年專科、希望大學兩年本科的學術背景和學習經歷，以及對童心幼兒園的熱情，向貴園投遞簡歷，申請幼兒教師一職。
除了在專科階段經過專科五年的專業學系經歷以外，我還努力學習專業知識，刻苦鉆研。專科畢業之后選擇繼續提升自己，不斷完善自己缺漏，經過兩年的學習，現在具有一定的工作能力和組織協調能力。此外我還具有較強的責任心，能吃苦耐勞、誠實、自信、敬業；具備持之以恒的毅力，并能腳踏實地的辦好每一件事情，有在xx事務管理局有過一段社會實踐的經歷。這都為我應聘貴園的幼兒教師做好了充分的準備。童心幼兒園所要求的素質
:
35歲以下，又在園工作經歷者優先。
我所具備的素質：23歲，有在小華幼兒園工作經歷。師范類大專以上學歷或全日制學前教育專業/專科學前教育專業，本科秘書學專業
具有相應的教師資格證書，已經取得幼兒教師資格證書，普通話水平測試二級乙等以上。具有一定計算機操作能力。本科主修課程辦公自動化（89分）
我相信我的到來，將給童怡幼兒園這個正在不斷發展的幼兒園帶來我應有的貢獻。
非常感謝您能在百忙之中抽出時間來閱讀我的求職信。同時我也萬分期待能夠在您方便的時候與您見上一面，給我一個機會來向您展示更多的我。
自薦人：幸運日
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一、職業教育頂崗實習學生思想政治教育工作中存在的主要問題
(一)缺乏對頂崗實習學生進行思想政治教育的管理機制
面對頂崗實習學生的雙重身份、學生學習環境和學習方式的改變、學校管理和企業管理不同等現實問題，學校和企業迫在眉睫的任務就是構建相應的思想政治教育管理體系和制訂相應的思想政治教育方案，就當前高職院校的思想政治教育工作狀況來看，還存在很大的問題，極其欠缺合理的教學安排，缺乏完善的教學管理機制。主要體現在:第一，沒有成立相應的思想政治教育組織機構;第二，不能將思想政治教育的具體要求和教學任務列入制訂的實習方案中;第三，不能充分發揮學生群團組織的作用，不能將開展的黨團組織活動落到實處;第四，實習單位不能正確看待思想政治教育工作，甚至把思想政治教育工作看成是與自己毫無關系的事。針對以上問題，高職院校應立即采取措施加以改善。
(二)對頂崗實習學生思想政治教育內容有待完善
高職院校崗前的教學內容的具體安排工作主要是由教學管理部門來承擔，缺乏開設與企業管理緊密相關的思想政治教育內容，從而導致學校的思想政治教育內容與企業的思想政治內容產生一定的裂縫。對于剛進實習單位的實習學生，企業對其都不是很滿意，對此，企業要進一步增大對實習學生的再次培訓投資，給企業帶來更大的資金壓力，增加了企業接受實習學生的猶豫遲疑心理。
(三)缺乏穩定的定崗實習基地，導致思想政治教育工作力量單一
穩固的實習基地是高職院校和實習單位合作的基礎，如果企業不能為實習學生提供穩固的實習基地和可靠的實習環境，就會影響高職院校和企業簽訂協議的效率，從而不能建立良好的合作關系。在校企合作關系中，由于沒能給予企業足夠的現實利益，學校開展工作處于相對被動狀態，難以向企業提出更多要求，學生的思想政治教育工作難以顧及。
(四)學生自身的思想定位模糊，存在畏難、怕苦的不良心理
職業教育在頂崗實習過程中，與先前的教學環境和教學模式相比，都發生了一定的變化，對此，部分學生對自身的思想定位不是很清晰。大部分學生還沉浸在以往的校園生活中，樂于服從學校的管理規章制度，而很難適應企業的內部管理。相當一部分學生還搞不懂自己為什么要參加頂崗實習、不清楚自己應在頂崗實習中承擔的責任、難以適應新的紀律管理制度等。此外，還有部分學生不能正視在實習期間遇到的各種困難、缺乏克服困難的斗志、存在畏難、怕苦的不良心理以及期待企業提高工資待遇等。準確的定位是頂崗實習學生必須解決的問題，否則將會影響對實習學生責任心和工作積極性的培養，片面認識頂崗實習的目的。
二、高職頂崗實習學生思想政治教育工作的完善措施
(一)進一步健全長效的思想政治教育工作管理機制
頂崗實習的學生具有雙重身份，既屬于學校的管理范疇，又受到企業管理制度的約束，所以學校和企業必須通過共同努力來完成學生的思想政治教育工作內容，在有關組織部門的成立和思想政治教育工作方案和管理制度的確定等問題上雙方都必須達成一致協議。一是學校和企業的協調管理應建立在校企合作的協議上。協議的具體內容應該包括學校、學生、企業所應承擔的責任和義務，保障學生的合法權益。除了學校要和企業簽訂相應的協議，學生也應該與學校和企業達成一致協議，同時必須嚴格按照協議內容履行自身義務。這個過程有助于培養學生誠實守信的品質，也教會學生該如何維護自己的合法權益等。二是制定合理的頂崗實習紀律制度。在整個實習進程中，要時刻保持實習期間良好的紀律性，否則將會造成實習效率的下降或者極其不理想，甚至會給企業帶來不必要的經濟損失，給學生今后的就業選擇帶來陰影，所以，在實習期間每一個實習人員都必須嚴格遵守相關的規章制度，樹立良好的職業紀律觀。三是選派專業的教育人員擔任學生的思想政治教育工作。在學生實習之前，學校選用的各指導教師必須提前深入了解企業的管理制度、文化底蘊等方面。同時實習單位也要在學生實習過程中不斷加強對學生職業素養教育的培養，并及時將實習學生的實習狀況匯報給學校。總之，頂崗實習任務的順利完成必須依靠學校和企業的共同努力和一致配合。
(二)完善思想政治教育內容，充分發揮思政教育效果
一是重視職業道德教育。職業教育的長遠發展利益應建立在職業道德、職業追求、職業紀律以及職業行為和勞動品質等基礎之上，只有這樣，才能幫助職業教育為自己的未來做好鋪墊。面對這樣的要求，各大高校就要在教學過程中提高對學生職業道德教育的重視程度，培養學生敢于吃苦、樂于奉獻的職業精神，敦促學生時刻遵守愛崗敬業、誠實守信的職業道德要求、幫助學生樹立嚴于律己的紀律觀、增強學生開拓進取的創業意識和錘煉學生實踐能力。二是重視職業導向教育。注重理論學習和實踐操作的結合，把握工學結合的本質要求，有目的地為社會培養新型合格人才，著重培養學生的專業精神、專業興趣和基本素養以及適應社會的能力等方面，綜合提升學生的自身素質和職業素養，幫助學生樹立“學一行、干一行;干一行，愛一行;愛一行，精一行”的職業觀。三是重視企業文化的教育。為了取得理想的實習效果，就必須將學校的專業文化和企業的管理文化融合到一塊，這是當代高職院校頂崗實習內容的本質要求，具體有以下兩點:第一，在學生頂崗實習過程中，要為學生營造出濃厚的校園文化氣息和企業文化氣息;第二，積極采取相應措施，加快校園文化和企業文化融合的速度，對此可以大力開展企業文化宣傳和文化講座等活動，從而提供給學生深入了解企業文化的機會，提高學生適應企業內部管理的能力。
(三)建設更多穩固的頂崗實習基地，加強企業化思想政治教育力度
頂崗實習的順利進行需要依靠學校和相關企業的協調配合，需要建設更多的穩固頂崗實習基地。實習單位和學校要堅持優勢互補、互利互惠、共同發展的原則，著力于把學校的人才優勢和實習單位的資源優勢有機融合，創建長期穩定的校企合作關系。學校在對學生崗前培訓時，要根據每位學生實習單位的實際狀況，有針對性地對學生進行思想政治教育。此外，穩固的頂崗實習基地有助于實習單位依據不同學校的不同專業特點和培訓要求，有目的地安排實習任務，完善學生實習過程中的思想政治教育工作內容。
(四)引導職業教育進行正確的思想定位，注重思想疏通教育
大部分學生目前還沒有充分認識到頂崗實習的必要性，所以面對即將步入的頂崗實習單位，心里摻雜著各種情感:一方面，有的學生期待著頂崗實習生活的快點到來，因為他們對此擁有極大的好奇心;另一方面，對實習單位的工作性質和具體要求又不是很清楚，對此又十分擔憂。所以學校在組織學生實習之前，開展學生實習動員大會，大會報告內容可以告知學生即將從事的實習單位的大體情況，進而使得學生更好地規劃自己的實習過程，明確自己在實習過程中的所處位置和擔負的責任。條件允許的話，最好可以對學生進行相應的崗前培訓，學校和企業可以共同參與培訓過程，這樣有助于改善學生在進實習單位之前的種種心理狀態。學生在實習期間，也可能會面對各種各樣的實踐挑戰。對此，學校的相關負責人應時刻關注實習學生的心理變化和實習狀況，及時與學生進行溝通，注重培養學生獨立解決問題的能力，引導學生樹立正確的價值觀和就業觀。另外，在整個實習過程中，學校也要和學生家長進行及時的溝通交流，共同幫助學生順利地完成實習任務。
(五)加強基于校企合作的雙導師制度建設，提高思想政治教育效果
學校要注重在學生頂崗實習過程中積極組建一個有助于提升學生思想政治技能的師資隊伍，師資隊伍的組成包括輔導員、相關思想政治理論課教師、實習單位的勞動模范及其實踐技能人才、高級管理人才和專業實習指導教師以及高校的優秀畢業生等知識人員，只有這樣，才能為提高職業教育的職業素養提供一定的保障。在學生實習過程中，學校可以考慮實施雙導師制，即學生可以得到學校相關導師和企業導師的雙方面幫助。其中有一定社會實踐能力的在校專業教師或者輔導員方可勝任學校導師的工作，學校導師主要任務就是隨時隨地與實習學生保持緊密的聯系，最好可以親自到實習單位了解學生的即時狀況，也可以以座談討論的形式，深入了解學生的思維活動，從而端正學生的實習態度;而企業導師主要是選用實習基地的高品質、高技能的技術專員來擔任，導師的主要職責就是引導學生培養良好的實習素質和提高學生的實習技能，幫助學生形成良好的職業道德。憑借不同層次的聯動管理系統，制訂并實施合理的思想政治教育方案，推進學生思想政治教育工作的順利進行。將輔導員、實習指導教師、實習單位的管理人員、學生干部以及學生黨員等所具備的知識素養綜合到一塊，加強與不同部門的交流溝通，注重對實習學生職業素質和職業道德的培養。
三、頂崗實習期間要不斷加強學生的自我管理機制及自我教育
(一)團干部、學生黨員傳遞正能量
在頂崗實習的過程中，對團干部、學生黨員要有所加強，不可以松懈。團干部、學生黨員要樹立起良好的正面形象，并傳遞正能量，在實習期間的業余生活、學習任務、工作安排中要起到帶頭的作用。不能忽視學生干部的作用，在校外期間，學生團體相對比較團結，受到的影響分為正面影響和負面影響，正面影響必須堅決地傳遞和提倡，而負面的影響一定要有所克制。與在校期間不同，在頂崗實習的過程中，團干部、學生黨員必須加強自身的責任意識，有效地開展團、黨的各種活動，在業務學習、政治學習上是學生們的楷模，要正確引導學生完成學習及工作。在頂崗實習期間，思想政治教育教師要對團、黨活動進行指導，并按照學生不同的學習情況，制訂出相應的活動方案，法律法規的學習要有所加強，注重人際交往及心理健康等方面的問題，團、黨所開展的活動要多樣化，讓學生的思想更加成熟和健康。
(二)臨時責任人對班級管理方式和方法創新有所促進
在頂崗期間，班集體因為工作的需要會劃分成不同的生產小組。在不同的時間及地點頂崗實習，此時，對學生進行思想政治教育的工作可以從三個方面去進行:首先，在進行思想政治教育工作時，班級會根據活動需求分成幾個小組，并選出臨時負責人，這也是校內教師與校外學生間的橋梁及紐帶，校內教師對項團、黨活動進行指導，讓思想政治教育的學習得到強化。其次，開展活動的方法及方式一定要多樣化，與社會、工作接近。例如，運用公司的器材及場地開展技能實踐比賽、職業精神及道德的討論賽等，這樣的活動更貼近實際。最后，活動中可以邀請公司里的領導及員工共同參與，不僅讓活動內容有所豐富，還能讓活動氛圍有所增強，對學生而言，不管是成長上，還是未來企業的工作中，都是很好的影響。
(三)制定自我考核評價機制讓學生的自我管理及自我教育得到促進
自我教育與教育應該是統一的，自我教育可以說是教育的一個結果，同時也是深入教育的內部動力及條件。所以，教育中要培養受教育者良好的自我教育能力。曾經說過，“要用民主的方式，改造及教育自己”，并提出“自我教育最基本的方式就是評價及自我評價”。學校在開展德育教育的過程中，自我教育是必不可少的手段，教師要不斷提高學生的積極性及自覺性，學生應把教師提出的要求轉換為自身努力的目標及方向。學生在參加校外頂崗實時期間，教師基本上不能與學生進行面對面的教育，所以，在這個時期，學生進行自我教育是非常重要的。
四、結語
曾懷著對遠方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師行業。在這一年的努力實踐中，我漸漸體會到了“三尺講臺，學問非凡”的道理，發現教育的樂趣所在，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，每天面對著的都是一些個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。我熱愛這份工作，更熱愛我的每一個學生。
又是一年時間，在這年時間里，熱愛本職工作,遵紀守法,團結同事,服從分工安排,堅守工作崗位,出滿勤,從不遲到早退，圓滿地完成了自身的工作任務.以實際行動,以黨的教育理論方針為指導,為人師表,解放思想,開拓進取,創新改進工作方法。
工作中堅持面向全體學生,以人為本,培優轉差,師生和-諧,共同進步.注重自身的業務培訓和提高,著重修學了《專業技術人員職業道德與創新能力教程》和《教育系統突發公共事件應急管理》,以及有關最新的法律知識,并有機地貫徹到教育教學活動中去,使學生在學習書本知識的同時,增加了自我安全和公共安全意識,心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國,面向世界的理念。
課堂教學方面,我針對當前的較小班規模,采勸激發—愉悅—體驗”的做法,例如：(1)互設提問,互相簡評,盡最大的可能從一問一答中找出閃光點,以利愉悅、促提高;(2)數學計算方面,在板演練習的同時,摻入互改互評的環節活動,在發現問題的同時也在尋求著解決問題的手段和方法;(3)對個別的后進生,布置作業時實施減輕措施,一般地說,負擔輕了,壓力就小而信心就足,這樣做實際上是留給他們自覺趕超的空間,時機一到,靈感閃爍,就有可能點燃智慧的火花,自然就有所產生飛躍.通過實施這一理念做法,使學生真正感受到“強中還有強中手”的意味,體會到學習是既緊張,也愉悅,有時還是輕松的.學習應是師生互動,生生互動,甚至是家長(社會)與“我”的互動,進而達到“求之切”、“獲之牢”的目的。
思想上不斷提高自己的要求，堅定的想靠攏，為早日成為一名優秀黨員而不懈奮斗。
2.
本人榮幸地跨進育新名校任教已經半年,作為一名人民教師,這既讓我感到光榮,又覺得責任重大,所以本人總是嚴格要求自己,希望能夠對得起學生的未來,家長的希望,和學校的榮譽。下面,本人將對這些日子里自己的表現,作出一個客觀的自我評價:
古代哲人告誡我,要想教好人,必先做好人, “為人師表,厚德載物” ,成為我時刻告誡自己的座右銘,人的能力或許有大小,天份或許有差異,但是,我始終相信,付出比將有回報,因此,我熱愛教育事業,熱愛每一個學生,時刻注意把一個有知識,有素質的教師形象展示給學生.
在平時的教學中, 認真備課,勤寫反思,全心全意為學生,也能贏得學生喜愛.電腦課雖然是副課,卻可以影響學生的未來,學生往往喜歡游戲,如何正確引導,成為我努力的方向,讓知識與歡樂共同分享.
教學教研方面,認真虛心的向其他教師請教,重視聽課特別是師傅歐陽老師的課,每周聽課不少于三節,認真寫聽課筆記,分析此節課的教學亮點.陶行之說過，教育理論只有和實踐結合,才是真實的知識,讓教學和科研一起成長,讓理論和實踐一起內化.
為人處世方面,真誠對待每一位同事,,當同事有困難,及時幫助，特別是換課，同時聽從領導的安排,認真完成任務, 虛心對待同事給自己的建議.出勤方面,不遲到,上課不打手機,在校不作與教學無關的事情.
學風反映著一所學校的辦學水平，體現一所學校的辦學品位，是一所學校的最寶貴的精神財富，對生活學習其中的人具有潛移默化的影響。學風建設的根本目的就是要營造優良的學風，使學生自覺養成求真務實、嚴謹自律、勇于創新的治學態度和學術精神。
學生工作與學風建設具有高度一致性。從學生工作出發，學風建設的主體對象根本上講還是學生，只有充分發揮學生工作的德育優勢和管理效能，才能使學生養成自覺獲取新知識的習慣并具備嚴謹自律、求實創新的精神，形成優良學風。因此輔導員抓學風就是要重視學生“學”的研究，從學習動機、學習態度、學習行為、學習環境等方面入手，著重幫助學生解決為什么學，學什么，怎么學的問題，為學生的學習提供有效的教育與管理、引導和服務。
二、學風建設的具體做法
學風建設是一項系統工程，加強學風建設要求我們必須從不同層面推進，牢牢把握思想是先導，學生是主體；管理是基礎，教師是主導；教育是關鍵，建設是重點；自覺是前提，服務是動力；課堂是陣地，氛圍是助推。
1、抓教育促學風。教育是學生工作的核心組成部分，也是學風建設的長效手段。我院在學風建設中積極探索、構建全方位、多角度的教育載體和內容。抓源頭教育，通過加強適應性教育，幫助新生盡快適應大學學習生活，幫助他們明確努力方向。每學年獎助學金發放后，召開專題動員大會，教育學生珍視黨和國家給創造的學習機會，引導學生合理花費，提升學生的社會責任意識。在誠信教育方面，在每學期期末考試來臨之際，組織全院學生召開考風考紀動員大會，組織學生簽訂誠信考試承諾書，對學生在考試中的不誠信行為進行嚴肅處理，通過抓考風促誠信。在勵志教育方面，定期組織學院在學業、科技創新、社會實踐、自立自強等方面涌現出的優秀學子為學生做巡回報告，在學生中樹立一批聽得見、看的著、可模仿的活教材，同時積極拓寬渠道，走出學院，邀請知名專家、學者、各行業成功人士為學生作報告，有效提升學生奮進求索，勵志成才的意識；在創新教育方面，搭建平臺，加大工作力度，鼓勵學生積極參與各類科技賽事，申請科研立項，培養學生科研意識和創新思維。
2、抓管理促學風。重點通過抓課堂管理、寢室管理、行為管理和制度管理促進學風建設。在課堂管理方面，規定輔導員每周至少兩次深入課堂；班級學習委員每日向輔導員報告課堂出勤情況；每月召開一次輔導員與任課教師聯系會，溝通學生學習狀況，一年級輔導員定期檢查學生的課堂筆記和習題冊，形成了形成教師、輔導員、學生骨干共抓學風的局面。在宿舍管理方面，每名輔導員每周至少深入學生宿舍一次，加強與學生溝通交流，及時了解學生寢室的安全、衛生和學習狀況，對檢查發現的問題及時動員學生整改，從思想上保證學生專心求學。同時積極開展以宿舍為單位的建設活動，提高寢室安全衛生狀況和學習氛圍，增進寢室凝聚力，促進學生寢室和諧人際關系、整潔安全的生活環境和良好學習風氣的形成，從氛圍上保證學生專心求學；提醒學生應該做什么，不應該做什么對學生中出現的優秀典型或好的做法，以及不良行為都要在學生中通報，鼓勵學生學習先進，抵制不良，從源頭上引導學生行為走向。同時加大了對學生行為的獎懲力度。
3、抓服務促學風。在學風建設工作中，我們一直提倡牢固樹立服務育人意識，樹立良好的服務就是先進的管理意識，不斷加強服務學生思想、服務學生學業、服務學生生活。為幫助新生盡快適應大學生活，為新生同學制定并發放《入學指南》，指明大學學習特點及須注意的問題，指導新生同學如何適應大學學習生活，各個專業認真籌備并積極開展專業介紹會，使學生明確所學專業特點，有針對性進行專業學習；針對學習困難學生，組織學生黨員與他們結成幫扶對子，取得顯著效果。
4、抓制度促學風。制度是學風建設的有效保障，用制度管理學生行為，引導學生學習是學風建設的長效機制。幾年來在工作中我們把工作中一些成型的經驗或做法用制度的形式固定下來，發揮制度文化的育人功能。一批制度出臺和實施，保證了學生工作順利開展。
5、抓載體促學風。學風建設的促進要通過載體的搭建來實現。在學院學風建設的過程中，開展了學風建設思想教育活動，并出臺了學風建設的五項工程，即五好班級建設工程，星級寢室建設工程，讀書創新工程，黨員示范工程和困難幫扶工程，通過班級、寢室建設抓學風建設陣地，通過抓讀書創新，營造學習氛圍，通過抓示范樹立學習方向，通過抓幫扶，促進后進。
三、當前我院學風建設中存在的問題
1、學生缺乏學習目標，學習興趣不濃。部分學生的思想認識不到位，學習目的不明確，在學習中缺乏競爭意識，學習積極性不高，學習精力投入嚴重不足。“興趣是學習最好的老師”，但是，越來越多的大學生失去了對學習最基本的興趣。學習方法不當，缺乏學習目標等原因造成大學生對學習喪失興趣，產生學習倦怠感。
2、學習紀律松散，部分同學存在厭學情緒。有的學生不求學知識，只圖混文憑，在學習中不求上進，得過且過。上課遲到、曠課、不帶教材、筆記現象時有發生；課前不預習，課后不復習，甚至抄襲作業、考試作弊、弄虛作假屢屢發生。
3、學生業余時間浪費嚴重，校園學術氛圍不濃。在調查中我們發現大學生業余時間浪費現象嚴重。學校學生活動較多，但高質量的、有影響力的校園品牌活動少。所開展的活動中，灌輸性的活動多，啟發式的活動少；文體活動多，學術活動少；理論說教多，實踐引導少，校園活動缺乏學術氛圍。
4、學生學習功利化傾向嚴重，忽視理論及素質學習。經調查顯示比例最高的是認為大學學習的目的是為了找個好工作，提高社會地位；其次是改變個人命運。這說明大學生將學習作為贏取物質利益的手段，圍繞畢業找工作的需要選擇學習內容，對基礎理論課和素質教育課通常都不夠重視，“陶冶情操、修身養性”逐漸退出大學生的視野。學習目的功利化，這是影響大學生學習的根源因素。
5、缺乏對學生的科學有效評價體系。現有的學生評價體系存在一定的問題，在保研、評獎評優過程中既要考察學生學習過程，又要體現學習效果。現有的評價體系引導學生重過程，輕結果，很多平常不學習，期望期末老師劃重點，學生考前突擊復習。
四、學部學風建設的幾點體會
通過近三年來在學風建設方面的探索和實踐，學院學風建設取得了一定的成績，學風有了一定程度的好轉。總結分析這幾年學風建設工作，我們有如下幾點體會和認識：
1、學風建設要尊重學生主體地位。學風建設教師是主導，學生是主體。在學風建設過程中既要充分發揮教師的主導作用，從思想、行為、習慣等方面對影響學風建設的不良因素進行疏導、化解，又要充分尊重學生的主體地位，推動學生由被動監督、管理向主動求知、自覺進取轉變。學校的學風建設只有尊重學生的主體地位，考慮學生內心的合理需求進行設計，才能取得良好的效果，達到預期的目的。
關鍵詞 德育教育；中國夢；問題；對策
作者簡介鄧曉華（1982—），男，江西經濟管理職業學院講師，碩士，研究方向為大學生思想政治教育。
王 玨（1978—），男，江西經濟管理職業學院副教授，碩士，研究方向為大學生思想政治教育。（江西南昌 330088）
江西省教育廳2012年度江西省高校人文社會科學研究項目——青年基金項目“當代大學生道德的缺失與對策研究”（課題號：JY1238）
2013年5月4日，在同各界優秀青年代表座談時的講話中圍繞實現中華民族偉大復興中國夢，充分肯定了廣大青年在黨的領導下為中國革命、建社、改革事業做出的突出貢獻，闡述了當代青年的歷史責任。講話中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強”；“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華名族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實”。廣大青年擔負著實現中國夢的偉大歷史使命。大學生是青年群體的重要組成部分，也是當今社會最年輕、思維最活躍的一個青年群體，是實現中國夢的重要力量。
一、中國夢的實現對大學生品德及大學德育教育的要求
（一）中國夢的實現需要理想信念堅定的大學生
理想信念是人們對未來的向往和追求，指明了人們人生追求的目標和前進的方向，并提供源源不斷的內部動力，推動他們戰勝困難，實現目標。大學生只有樹立崇高而堅定的理想信念，才能明確學習的目的和意義，激發起為國家富強、民族振興和自身成長而發奮學習的責任感與使命感。高校的德育教育要引導大學生堅定理想信念，引導大學生把個人的夢融入中國夢當中，把個人的力量融入集體的力量當中，把實現個人夢的奮斗融入到實現中國夢的奮斗當中。
（二）中國夢的實現需要擁有正確價值觀的大學生
價值觀代表一個人對周圍事物的是非、善惡和重要性的評價。人們對各種事物的評價，在心中有輕重主次之分。這種主次的排列，構成了個人的價值體系價值觀和價值體系，是決定人們期望、態度和行為的心理基礎。在同一的客觀條件下，具有不同價值觀的人會產生不同的行為。價值觀不但影響個人行為，還影響群體行為和整個組織行為，并最終影響到國家的發展。因此，大學生只有用正確的價值觀引導自己的行為，才能自覺為中國夢的實現貢獻自己的力量。
2012年11月，黨的十報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”高校德育教育正是以這樣的核心價值觀對大學生進行引導，從而使大學生形成正確的評價體系，并最終形成正確的價值觀。
（三）中國夢的實現需要心理健康的大學生
大學生心理素質的高低，關系到個體和社會的整體素質，關系到中國夢能否順利實現。加強大學生心理健康教育是全面推進素質教育的重要內容，是培養高素質人才的重要環節，是加強和改進大學生德育教育工作的重要任務。大學生心理健康教育是思想道德教育的重要內容，思想道德教育離不開心理健康教育，兩者相輔相成，相互促進。它們在高校教育工作中可以各司其責，各得其所，并能相互借鑒與提高，具有異曲同工之效應。
二、現階段高校德育教育中存在的問題分析
（一）外部環境變化給高校德育教育帶來了嚴峻的挑戰
人的道德品質的形成，受到外部環境的影響，現階段外部環境對高校德育教育的挑戰主要體現在以下三個方面：
1.全球化帶來政治、文化觀念的挑戰
全球化，特別是經濟全球化，是當今世界格局最顯著的特征。隨著對外開放的深入，我國經濟正在越來越深地融入全球經濟體，為我國經濟發展帶來諸多機遇。但是全球化在優化資源配置？熏促進我國經濟的發展的同時，也使我國面臨著嚴峻的挑戰。一方面？熏大量政治、文化觀念以不同方式影響著人們的道德生活？熏加速道德上的斗爭與融合。大量的西方腐朽文化隨著經濟大潮涌向我國，滲透到大學生的生活中，對大學生的道德意識和行為產生負面影響。另一方面？熏兩種社會制度和思想文化的相互激蕩、相互影響在一定意義上進一步加劇。經濟全球化使得意識形態領域的斗爭日益加劇？熏主流意識存在著被削弱的威脅。
2.市場經濟的發展引發大學生價值取向的變化
建立和發展社會主義市場經濟，為我國經濟經濟騰飛作出了巨大的貢獻，改變了社會經濟生活。但市場經濟具有逐利性和競爭性，鼓勵競爭和個人利益。它強化了大學生的自主意識，增強了大學生的主動性，同時也對大學生的協作精神、服務意識和集體注意觀產生了負面影響。如市場經濟中所包含的本位主義使得一些大學生對個人利益的要求強烈，過分強調個人利益，造成對集體和他人利益的漠視；在競爭的過程中，為了能脫穎而出，淡化和他人的協作，從而使自己的利益最大化；受等價交換的影響，把所有的東西等同于商品，講究有償服務，等價交換，從而淡化服務意識；市場經濟的逐利性可能導致大學生急功近利、見利忘義，過分追求物質利益，陷入拜金主義的漩渦。
3.網絡的發展引發大學生思想的混亂
網絡已經成為大學生獲取信息的重要平臺，它為大學生帶來快捷便利的網上生活，提供了豐富多彩的信息。網絡時代是一個開放的時代，網絡信息提供的也是一種開放的超越民族和國家的公用信息。由于網絡具有開放性，各種思想和文化都得于在網絡上進行傳播，大學生在網絡生活中不可避免的接觸到一些思想糟粕。大學時期是人的價值觀和人生觀形成的重要時期，大學生群體是一個在思想上還未完全成熟的群體，他們對新事物、新觀點接受快，是非判斷上又有極強的自主性和獨立性，這些思想糟粕對大學生必然對大學生的價值取向和價值觀產生負面影響。
（二）高校自身在德育教育中存在的問題
1.教育內容陳舊，重理論輕實踐
隨著我國經濟社會的不斷發展？熏市場經濟的負面效應也對高校德育教育帶來較大的沖擊。這些變化引發大學生思想觀念不斷更新？熏出現新的道德問題。這要求高校德育內容與時俱進，貼近生活，增強德育教育說服力。但目前高校德育教育存在內容陳舊，不能跟上時代的發展要求；教育目標過高？熏教學內容空泛？熏忽視了大學生的認知規律和身心發展規律；過于理想化？熏嚴重脫離實際等問題。同時，在教學過程中，高校德育教育過分注重道德規范教育而忽視道德實踐，使得學生談理想時夸夸其談，碰到實際矛盾時卻缺失道德判斷能力和智慧。
2.教育方法呆板，重灌輸輕道德養成
教師是德育教育主導者，學生則是德育教育主體。只有充分發揮雙方的積極性，德育教育才能獲得良好的效果。而目前的情況是，高校的德育教育要求充分發揮教師的作用，卻忽視了學生積極性在德育教育中的重要作用。在教育方法上，僅僅滿足于傳授一些道理、價值觀，忽視學生的情感體驗，造成學生對德育教育的抗拒。教學上以強制灌輸知識為主，忽視學生在日常生活中的道德養成。因此，很多學生對理想、價值觀概念清晰，現實表現卻差強人意。
3.評價機制單一，缺乏科學性
目前，我國高校德育教育主要的評價方式是通過考試對課堂學習的內容進行考核及任課老師、輔導員對學生的主觀評價。通過考試的方式來確定一個人的道德水平顯然是不科學的，因為考試這種方式更多的是顯示一個學生的智力水平而不是道德水平，盡管一個人的道德養成需要道德知識的學習，但更重要的是能將學習到的知識應用到實踐當中。任課老師、輔導員對學生主觀評價的方式也存在比較大的局限性，一是評價的標準難于量化，主觀性強；二是對參與評價的老師、輔導員要求高，只有高素質的老師和輔導員才能給出客觀、準確的評價。
三、改進高校德育教育，為早日實現中國夢做貢獻
（一）創新教育內容，改革教育方法
1.教育內容的創新
時代在發展，社會在進步，德育教育的內容也必須與時俱進，不斷創新，才能跟上時代的步伐，滿足社會的需要。“中國夢”的提出給高校德育教育提出了新的課題，我們必須根據“中國夢”的特點在德育教育中創新教育內容，加入富有時代特色的新內容。
2.教育方法的改革
首先，必須改變原來“填鴨式”的灌輸教育方法，充分調動學生參與德育教育的積極性與主動性。高校德育教育要取得良好的效果，就要處理好在德育教育中老師的主導性和學生的主體性之間的關系，老師更多的起到引導作用，調動學生的主動參與性，才能充分的發揮德育教育的作用。
其次，要突破單一的課堂教育形式，豐富校園文化生活。校園文化活動豐富了德育教育形式的載體，并能寓教于樂，對學生比較有吸引力。因此，應充分利用課堂外的業余時間，組織的豐富多彩的文化活動，吸引學生主動參與，提高德育教育的效果。
最后，應注重生活中的道德養成。生活是人最好的老師，應引導學生在具體生活中注重道德素養，養成好的生活習慣。道德無小事，從生活中的點點滴滴做起，將所學的德育知識應用到生活當中。
（二）拓寬教育渠道，發揮社會作用
1.提升教師素質，推動全體教師樹立“教師夢”
想讓學生有夢，教育者應先有夢。作為德育教育的引導者，首先應該提高教師自身的素質。作為人類靈魂的工程師，教師必須樹立正確的職業道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要立身立教、為人師表，只有這樣才能有力地感染學生，教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化。其次，德育教育絕不僅僅是德育教師個人的工作，應該引導全體教師樹立德育教育觀念，共同參與到德育工作中來。
2.充分發揮學生黨員和學生會干部的帶頭作用
榜樣的力量是無窮的。學生黨員和學生會干部都是經過嚴格審查和選拔產生的，在學生中具有較高威望和良好的群眾基礎，是學習、生活、工作等各方面表現突出的青年學生骨干，他們的一言一行，一舉一動都將對其他同學產生重要的影響。因此，在德育教育中，一方面我們要求黨員和學生會干部首先要嚴于律己，起好模范作用；另一方面充分發揮他們的力量，自覺帶動其他同學在實現“中國夢”的過程中努力提高自己，貢獻自己的力量。
3.加強與學生家長的互動，形成聯合教育格局
家庭是學生接觸最早、受影響最深的教育環境，家庭教育是整個教育的基礎，父母是孩子的第一任老師。如果學校教育得不到家庭教育的支持和配合，即使學校再努力，也是難以起到應有的教育實效。學校教育和家庭教育有著各自的優勢，有時是一致的，有時是互補的，同時，學校和家庭的教育目標是一致的。這需要在高校的德育教育中，充分的發揮家長的作用，讓雙方的教育形成一股合力，以取得良好的德育教育效果。在這種背景下，學校應該建立長效機制，加強與家長及時、有效地互通信息，與家長共同研究教育方式，形成聯合教育的格局。
（三）加強教育管理，建立合理評價體制
高校應在組織協調好德育教育隊伍，加強對德育教師的考評，幫助德育教師提升自身素質，提高教育質量。同時在財力、物力方面充分支持德育教育，形成高效率的教育格局。
德育教育的目的是要求學生通過學習到的德育知識，掌握德育理論，最終將這些知識應用到生活和工作中，并轉化為道德行為。因此，我們必須改革評價體制，除了德育知識考查外，加入日常生活中德行的考核內容，如建立學生在校期間誠信檔案，隨時跟蹤學生品行情況。同時，引入第三方評價機制。除了考試和自我評價外，加入第三方對學生品行的評價，更加客觀的反應學生真實的品行情況。
參考文獻
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