時間：2023-02-07 06:09:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇技能大賽發言稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
此次比賽中，參賽選手們表現出了扎實的技能功底，在比賽過程中他們克服重重困難，勇攀大賽高峰，體現出了強烈的競爭意識和團隊精神，全面展示了良好神風貌，賽出了水平、賽出了風格，實現了我們舉辦營銷大賽的初衷。小編和大家分享相關的競賽領導閉幕發言稿資料，歡迎參閱，提供參考。
發言稿一
尊敬的各位領導、來賓、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
歷時一個多月的_年福建省大學生營銷技能大賽在大家的共同關注、同學們的積極參與下取得了圓滿成功。借此機會，我謹代表本次大賽的承辦方-福建外經貿學院，向比賽中獲得優異成績的同學們表示衷心的祝賀，向長期以來關心、支持本次大賽的福建省高等職業教育研究會、福建省高等職業教育研究市場營銷協作會、娃哈哈集團福建分公司以及精心籌備本次大賽的工作人員等表示衷心的感謝，對本次大賽的成功舉辦表示最熱烈的祝賀!
這次營銷技能大賽是對學生技能水平的一次全面檢閱，是深化“產教結合”加強校企合作的一次具體實踐，是拓寬人才培養渠道的一次成功嘗試。此次比賽中，參賽選手們表現出了扎實的技能功底，在比賽過程中他們克服重重困難，勇攀大賽高峰，體現出了強烈的競爭意識和團隊精神，全面展示了良好神風貌，賽出了水平、賽出了風格，實現了我們舉辦營銷大賽的初衷。希望同學們能夠繼續將這份熱情投入到平常學習中，不斷進步，用青春與智慧、激情與活力譜寫出明天的輝煌。
同時也希望今后能以此為紅線拓寬跟兄弟院校之間溝通交流的渠道，加強合作，共同肩負起培養創新型人才的重任，共同推動中華民族的繁榮和發展。今天，_年福建省大學生營銷技能大賽即將落下帷幕，但這僅僅是一個逗號，讓我們相約在明年的營銷大賽。
最后，衷心地祝愿各位領導、來賓、老師、同學們身體健康，萬事順意、學業有成同學們學xxx步，謝謝大家!
發言稿二
各位來賓、各位組委會成員、參賽隊員：
石澗鎮“慶元旦、迎新春”華塑杯乒乓球比賽在全體運動員、裁判員和大會工作人員的共同努力下，經過一天緊張激烈的比賽，取得了圓滿成功，現在勝利閉幕了。值此勝利閉幕之際我首先向本次比賽獲得名次的運動員表示熱烈的祝賀，向付出辛勤勞動的組委會成員、裁判員、運動員、工作人員表示親切的慰問，向對本次比賽給予大力支持和幫助的無為華塑礦業有限公司表示衷心的感謝!
這次乒乓球比賽我認為有以下特點：一是參賽隊員的熱情高，這次比賽各單位、各部門踴躍報名，積極參與，有的單位領導親自上陣參與比賽，參賽人數多。二是本次比賽水平比較高，運動員的競技水平比平時有很大提高。可以說這次比賽不僅僅代表了石澗鎮的水平，某種程度上也代表了石澗鎮乒乓球運動的群眾水平。三是本次比賽參與面比較廣，既有機關工作人員，又要鎮直單位，更有部分企業代表，這次比賽不僅賽出了水平，賽出了風格，賽出了了友誼，增進了機關、各部門、企業之間的交流，它不僅推動機關和鎮直單位廣大職工體育活動開展得有聲有色，也將推動各項事業的順利進行。
一天的比賽轉瞬即逝，希望它留給我們的不僅是比賽場上那種積極進取、奮發向上的拼搏精神，更希望我們以這種精神為動力，投入到當前工作中去，加倍努力做好本職工作，為我鎮經濟社會的發展做出新的更大的貢獻。
現在，我宣布：石澗鎮“慶元旦、迎新春”華塑杯乒乓球比賽賽圓滿結束! 謝謝!
發言稿三
各位來賓、參賽選手、評委,旅游界各位同仁們：
大家下午好!在“美麗中國—絲綢之路旅游年”旅游旺季來臨之前，敦煌市舉辦的_年敦煌旅游行業服務技能大賽經過4天的精彩比賽今天落下了帷幕。首先，請允許我對大賽的成功舉辦表示熱烈的祝賀!對各獲獎景區景點、賓館飯店、旅行社、旅游商品銷售單位以及參賽選手們表示誠摯的祝賀!
旅游業是綠色產業、朝陽產業，從業人員素質的高低直接影響著服務品質的提升以及良好旅游形象的樹立，一次優質的服務就是一次成功的營銷。我們作為旅游服務行業的從業人員，為敦煌市旅游業的發展揮灑了辛勤的汗水，作出了重要的貢獻，旅游業能取得今日的輝煌成就離不開大家默默的奉獻。本次服務技能大賽是敦煌旅游行業一次權威性、專業性的大賽，規模層次之高，參賽選手之多，工作涉及面之廣都是前所未有的，它的舉辦，不僅提升了我市旅游行業從業人員的服務技能和服務水平，還向全社會展示旅游從業人員的形象和風采，提升了從業人員的行業自尊和行業自信。同時，本屆大賽突破傳統比賽項目，推陳出新，創新地設置了旅游商品推介展示比賽，將更多的旅游新業態進行一個全面的展示，促進旅游行業各要素的共同發展、融合和提升。
“朝圣敦煌--_絲綢之路旅游年”敦煌旅游行業服務技能大賽的成功舉辦，提高了全市旅游行業服務水平，培養了一批優秀一線服務人才，推動了旅游行業職工技能創新活動的開展，為全面提升旅游行業從業人員整體素質提供了契機、搭建了平臺。今后我們將定期舉辦這樣的行業主題賽事活動，通過大賽促進行業內服務技能交流與學習，以大賽促培訓，全面提升敦煌市旅游行業員工業務素質和標準化服務。
敦煌市即將舉辦絲綢之路國際博覽會，我衷心希望大家把本屆大賽上表現出來的競爭精神帶到今后的學習、生活和工作中去，繼續發揚成績、再接再厲，以更加飽滿的熱情、昂揚的斗志和敢為人先的拼搏精神，投入到旅游發展新常態當中，為做大、做強、做美敦煌，建設國際文化旅游名城貢獻出自己的一份力量!最后，讓我們再次以熱烈的掌聲向大賽的成功舉辦和獲獎選手表示熱烈的祝賀!
宋鵬程
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
寒風催樹木，嚴霜結庭蘭。2015年度的省、市技能比賽拉下帷幕，我校的各個專業眾多賽項捷報頻傳，紛獲大獎。今天，是我們全校師生驕傲和自豪的一天，能代表指導教師發言，我深感榮幸。
我校的服裝專業是第一次參加省賽，這也是多年來除煙臺一職外其它學校服裝專業第一次參加省賽。我們深感壓力。但我們服建科全體教師始終相信，有領導的大力支持、教師的團結協助、學生的刻苦訓練，我們一定能邁出這堅實的一步。
一、領導支持為我們提供了有力保障。學校領導一直非常重視學生技能水平的提升和技能大賽工作，先后出臺了一系列鼓勵政策，提升了師生參與大賽的積極性。在訓練場地設置、訓練材料準備、訓練后勤保障等各個方面，全校各個科室都給予了大力支持。從去年的省賽開始，至今年的國賽學校領導都派我們去觀摩學習，學習人家的先進經驗。為了鍛煉學生的心里素質和應變能力，在校領導支持下，我們先后跟煙臺二輕學校、煙臺工貿學校和萊西職教中心進行了友誼賽和交流，開拓了視野，夯實了基礎。
二、團結協作是基礎。為切實提高訓練水平，我們服裝專業的教師組成了一個團隊，人人參與，集思廣益，取長補短。訓練過程中，既分工負責，又共同合作，遇到困難集體研究，分頭攻關。同時定期進行訓練水平綜合評定，邀請校領導、服裝同行、往屆參賽學生共同參與，對訓練提出意見和建議，從而形成了整體合力。我跟林潔萍老師作為主要輔導教師，各取所長，互補不足。訓練過程中，我們即分工又協作，遇到問題一起解決，完成作品一起審查，大大提高了我們的訓練質量。
三、吃苦耐勞是關鍵。我們訓練的時間是下午大課間和晚自習，沒有吃苦耐勞的精神是不行的。我們積極做好學生的思想工作，班主任加大對參賽學生的心理指導工作，使大家充分明白，只有不斷的自我學習，任勞任怨，刻苦訓練才是取得成績的唯一途徑，才能厚積薄發。今年的省賽模擬題比較晚，我們犧牲全部休息時間，全天候的訓練，從早晨到晚自習下課，除了吃飯的時間都是呆在工作室訓練，學生的手都被針扎的麻木了，但我們從沒叫苦叫累。
四、學習交流是促進。我跟林老師在省賽和國賽的觀摩學習中都認識了一些優秀的輔導教師，在訓練過程中遇到疑惑和解決不了的問題就跟她們交流。在國培期間，我們也認識了很多各有特長的教師，虛心的跟他們請教、交流，使我們的水平有了很大的提高。
五四表彰大會學院團委書記發言稿
尊敬的各位領導、各位老師，在座的各位團員青年，大家晚上好！
今天，我們在這里隆重集會，共同慶祝這個喜慶的日子。我謹代表團委向各位團員青年致以最美好的節日祝愿，向一直關心我院團學工作的各位領導和老師以及為我院團學工作做出突出貢獻的各位團干和團員表示最衷心的感謝。
20__年，我院團委在院黨總支和校團委的領導下，深入貫徹科學發展觀，弘揚太行精神，進一步加強基層團組織建設，堅持對團員的教育工作。在各位領導老師及同學的共同努力下，多個團支部獲得五四紅旗團支部及先進團支部稱號，共有近兩百名同學獲得院、校級優秀團員、優秀團員標兵、優秀團干、優秀團干標兵等榮譽稱號。
為了做好團員的思想教育工作，我院團委積極選樹典型，推薦人員選參加校團委“每周一星“的選樹活動，已有劉玲玲和奚小艷兩位同學得到校團委的報道；另外， 20__年度，我院胡櫻馨同學自強事跡突出，評為校級“自強之星”，并報送省級“自強之星”。
結合我院專業特色，依托教學實驗中心，我院每年舉辦一屆化工技能大賽和環保創意大賽。并以此為契機，鼓勵全院同學參與科研實驗和科技創新。取得了良好的成績：僅20__-2013學年，力學競賽、全國大學生英語競賽、“挑戰杯”等全國五大賽事，我院的參與總人次達2645人。
在學生工作方面，我院嚴格按照標準選拔學生干部，完善工作制度，落實干部考核制度，實行獎懲制度，配合團委充分發揮了學生干部引導作用。一年來我院學生會、科協共開展60余項活動，在年度學生會工作考核中獲得第二名。在今年的春季運動會中，我院上下更是齊心協力，勇往直前。在大家的共同努力下，我院獲得了運動會太極拳比賽第三名、運動會團體總分第四名、精神文明獎第三名、宣傳報道獎第二名；我院學習部組織參加的“春華杯”辯論賽獲得了優秀組織獎，生活部組織參加的校級宿舍文化大賽也獲得優秀組織獎。好的成績離不開學院領導、老師及全院學生的支持與參與。所謂人心齊，泰山移，只要我們全院上下擰成一股繩，我們便是一支不可戰勝的力量。
網絡信息技術改變著社會經濟發展和人們的生活方式、思想觀念。對于基層團組織——團支部的建設，加強網絡建設有利于構建師生真誠、平等溝通，交流的良好平臺。對此，我院團委專門設立“網絡執行部”保證網絡的建設、維護和監督，我院院網站建立學生在線系統，主要是展現團學建設成果和團學活動風采、打通青年學生反應問題的渠道。此外，我院團委記者站在“人人網”建立了公共主頁，及時和廣大師生分享學校、學院的最新動態。目前該社區共日志225篇，相冊73個。已有1500余名好友，有4058多人參與過社區發起的投票，此外，我們各類活動照片的點擊率達到44765人，日志瀏覽人數超過了11175人，目前該主頁運行狀態良好。
自20__年9月份以來，在團委的組織下，有13個團支部建立了博客頁面，經過5個多月的完善與規范，每個博客均彰顯了各自團支部鮮明的特色。各支部博客風格各異，內容也豐富多彩。各支部紛紛交流了學習 “三生觀”及“團內創先爭優”等的活動情況。
20__年已悄然而去，充滿希望的2013年正奏響她雄壯的交響，親愛的團員朋友們，未來屬于你，屬于我，屬于我們每個奮發向上、積極進取的人，讓我們再接再厲，為2013年再添榮譽，為我院再鑄輝煌！ 謝謝大家！
縣中等職業技術學校校長 龔中立
2016年3月15日
（根據記錄整理）
徐局長、各位同仁：
下面我就縣職業中專去年以來發展情況和今年春期招生準備情況向大家作以介紹，誠請各位同志一如既往的關心支持縣職業中專，大家共同攜手推進泌陽的職業教育事業。
一、2015年是縣職業中專跨越發展的一年。
——示范校專項投入1390萬元，建設了獸醫、電子、汽修、計算機四個重點專業，建成了數字化校園，建設專業核心課程55門，校本教材17本，專業教學資源庫7個，建成理實一體化教室10多個，錄播教室1個，在河南省中職品牌學校基礎上，順利通過國家示范校市、省兩級驗收，今年春國家三部委將網上抽檢，如無意外將成為全國1.3萬所中專中1000所國家示范校之一。
——2015年12月，我校的四個國家示范建設專業和電子商務、建筑工程共六個專業成功通過評審，自今年起正式轉為普通中專專業，列入全國中招計劃。
——我校汽車、電子等專業的校企合作有效推進，為推廣我們經驗做法，去年4月市教育局在我校召開了全市職業教育校企合作現場會。
——去年對口升學本科錄取43人，專科錄取318人，升本率和升本人數居全市18所中專第二名，教師技能大賽，、優質課、學生技能大賽，素質風采大賽，學生技能證書通過率等均名列全市前茅。
——2015年通過了市政府"全面振興工程培訓基地",評定并成為縣政府"電子商務進農村"指定培訓學校。
今年3月10日全市職成教工作會議上，學校被評為"駐馬店市職教先進單位",2015年9月，獲"河南省教育系統先進集體"榮譽稱號。
正如省驗收專家鄭州財政金融學院劉院長所說："作為一個職教人，看到你們縣上下齊心興職教的良好發展環境，感到‘溫暖’，看到你們理實一體的教學實際，感到‘振奮’".市教育局領導在普通中專專業評審時這樣評價泌陽職專：如果說2011年三校合一，是泌陽職教史上的一次跨越的話，2015則是學校內涵發展上的又一次更重大跨越。從泌陽職專可以看出泌陽去年成功入圍全省五個職教示范縣是實至名歸。
今天是3 15消費者權益日，我們縣職業中專確實今非昔比，并非虛假廣告，經得起檢驗，但招生還是問題。全市職普學生比全省最低，只有0.3:1,距國家要求的1:1差距遠遠。
二、關于今年春招的幾點變化
（一）學校層面五個變化
1、實施分類教學，按"升學就業和畢業就業雙導向"設置普通中專部、職業高中部；按"學歷教育和短期培訓并舉"的要求設培訓部，學生根據學業基礎和就業目標選擇報名，語數英三門普通中專不再學拓展模塊，2+1培養模式，重技能。但又想升學的，三年級時還可升學。職業高中語、數、英不學職業模式，重高考，但三年級后也可就業。分類教學學校增大了成本，但這是因材施教，會更受歡迎。
2、合作辦學。電子（海爾訂單班2+1），汽車（一汽大眾班2+1），音樂、美術與三門峽職業學院等聯辦大中專3+3,畢業后大專期間錄取到學前教育，可考教師資格證書；高乘專業（旅游與服務管理）與北京高鯤高鐵教育公司合作，中職與中職2+1,報此專業需面試，需另交課程引進費，畢業后在全國18個鐵路局，39個客運站從事相關工作，簽就業協議書，包學生陽光體面高新就業。合作已成熟的鎂車坊和一汽大眾泌陽維修店梁總為答謝服務中心大力支持，特贈送各初中校長車輛維修優惠卡一張。
3、創我校已進入后示范校階段，2015—2018年我校將圍繞教育質量提升這個核心，全面落實《全國職業院校現代管理提升行動計劃》，抓教學、抓管理、抓服務，不負眾望。
4、新開專業2個：高乘、電商。改造專業一個：畜牧獸牧。學前教育改為音樂、美術（學前教育方向）。汽車訓練場本期正式投用，對本校學生開設駕駛實訓課程。
5、短訓招生，電子商務培訓，免學費，免午餐費，3月29日開班。
（二）外部環境六個變化
1、省招辦下文，明確了春招名份，對初中畢業生和高中畢業生，春秋兩季招生，報名持戶口本或身份證，只收住宿費和書作費400元。
2、普高禁招擇校生，根據國家要求和泌教字【2016】1號《2016教育工作要點》在"招生教學"、"普及高中教育"部分均強調普通高中停止招收"擇校生",即分數不到，交高價的也不要。
3、今年初中畢業生比去年增加1000人，增加了我們的錄取空間。
4、上泌陽職專，免學費1200—1900元/人年，涉農及其它專業的困難家庭學生給予2000元/年的資助，建檔立卡的貧困戶家庭子女每年另扶持2000元。
5、中招理化加試場地今年設在我校，對秋招有利。
學生會，是在黨委領導下、團委指導下，學生自我管理自我服務的群眾性組織，是學校聯系學生的橋梁和紐帶。小編為大家準備了學生會部門代表發言稿范文，希望對大家有幫助。
學生會部門代表發言稿范文一
大家好，首先我要代表學生會，代表田老師，代表主席團全體成員對各位在這學期一學期以來的辛勤付出表示衷心的感謝！
時光荏茬，上次站在這里和大家交流的情景仍然歷歷在目，轉眼就已經到了要做期末總結的時候了。特別是體育部小黃同學和琳青同學部門介紹的雙簧，勤工助學部部門介紹的單口相聲，都給我留下了很深的印象，當時我就告訴大家，在大學學生工作做了三年，從沒開過這么歡樂，這么充滿活力的見面會，我也在這屆學生會的全體成員的身上看到了朝氣，看到了希望。事實證明，諸位同仁不負眾望，正是因為有了你們，有了年輕，青春洋溢，意氣奮發，揮斥方遒的你們加入。學生會這艘大船去年的已經取得優秀成績的基礎上，才能繼續保持高速，保持正確的航向前進
本學期我們學生會在完成工作，內部建設，和舉辦活動等方面，都取得了較好的成績和長足的進展。在向著開學初我對各位提出的我們的學生會的建設方向，也就是建設一個有影響力，有創新力，有凝聚力的學習型學生組織方面邁出了堅定的步伐。在工作方面，除各部門日復一日，始終如一，勤勉，負責，高質量的完成日常工作以外。我們學生會還以全會之力共同完成了迎新，納新工作，秋韻舞會、校運會、海周家辯論賽、普法嘉年華等一系列活動。雖然大家在辦活動的經驗方面還略顯不足，但可以說活動的完成都是相當高質量的，而且體現了今年我們辦活動的兩個宗旨，一是“以學生會為中心，以部門協作為基礎”，活動以學生會的名義舉辦，打出我們學生會的招牌，以各部門協作為基礎，來完成活動，目前所形成的格局就是在主席團的統一安排和部署下，以某個部門承擔活動主要部分，其他部門通力協作的方式開展活動。二是“立足法管院，走向閩師大”，在建設有影響力的組織的理念下，我們今年的活動的視野不再僅局限于法管院，我們希望，我們學生會的精品活動能夠讓最廣泛的學生參與其中。一方面能夠讓全校學子都能感受到有我們法管院特色的學生活動的魅力，在其中學習，感悟和提高自我：另一方面，也是讓全校看到我們法管院學生組織，學生干部的精神氣，打出我們學生會的品牌。
也正是因為我們的努力，本學期我們很多活動都登上了校園網，特別是我們的秋韻舞會，今年還登上了市級的官媒——漳州新聞網，這對于我們學生會，乃至于我們法管院的全部學生活動來說，都尚屬首次，可喜可賀。 此外，除了我們共同的家——學生取得了可喜的成績。更讓我欣喜的是看到了各位因為加入了我們學生會，在開展活動和服務師生的過程中，自身所獲得的磨練和成長。當初各位在經歷了“”以后加入了學生會，我就和大家說，我為大家的加入感到欣慰，也請你們為自己的選擇感到欣慰。為什么?不吹不黑，天生驕傲嘛。因為我們承擔了院里最重要的服務職能和任務，也辦出了法管院最精彩的學生活動。所以很多同學可能在這個學期累的跟狗一樣，忙忙忙，等忙完我要好好放松下，結果忙完這一波，又可以忙下一波，忙完下一波，怎么就到期末要復習了，所以很多同學會覺得這個學期過的特別快，可是我想說你們的收獲也是最多的。所以我覺得這半年來我最開心的事情，并不是從別人口中聽說，我們學生會活動辦得好，上令下效，執行能力很強什么的，讓我覺得最開心的事情，是很多同學不管是發朋友圈說說，還是當面跟我交談的時候，或者寫明信片的時候告訴我，加入學生會是大學里面做的最正確的選擇之一，還有一些人，當初猶豫不決不懂去哪，然后被我“騙”進學生會，但是現在會跟我說，浩哥，還好當初選擇跟你混了。我覺得這是讓我最高興的事情，因為我覺得以人為本，這才是一個組織凝聚力的體現，是一個組織的基本，也只有這樣，大家在工作的時候，也才是最開心的。
在工作當中，大家或多或少都能有所感悟，有所思考，從而有所收獲，當然你做的越多收獲的就越多，如果你只是敷衍以對，最直接的，就是在期末優秀干部優秀表彰的時候，沒有一個人給你投票。現在我以我三年的工作經驗再和大家分享兩句話。第一句話是：低頭拉車與抬頭看路。這句話雖然有點土，有點老生常談了。但是我真想不出有什么比這個更能概括如何成為一名優秀的學生干部這個命題了。
低頭拉車不說，就是大家工作要踏實，別看不起搬桌子或者寫材料這樣簡單的小事，這是對你性子磨練，也是你你今后朝著更高的方向發展的通行證。我想說的還是這點抬頭看路，這也是我反復強調的，就是各位在工作當中一定要有的高瞻遠矚的眼光和考量，對于干事來說，你可能現在只是執行部長和副部的命令，但你要想，如果明年你當了副部，你要怎么做，才能干的更好。
對于大二的副部來說，也許你們現在還只是帶著一個部門，但是你們要跳出部門思維的局限，要看到我們學生會哪里做的好，哪里做的不好，將來你要是做了部長進了主席團你應該做什么，只有這樣，你才有前進的動力，才有明年要把自己腦子里的想法變成現實，引領著學生會、部門走向更好，而我們學生會也才能因此而薪火相承，不斷向前發展，不會人走政亡，失去方向。
我們的工作要有思想性，和一大群志同道合的小伙伴一起工作，直抒胸臆，不斷把想法變成事實，讓別人不斷的給我們自己，給學生會點贊，這才是學生工作最大的樂趣所在，這也是我為什么這么熱愛學生工作，孜孜不倦的干了三年的原因。二是記住你眼中的星光，你眼中的書生意氣和指點江山。這句話是北大法學院xx年開學典禮上，法學院院長告訴北大學子的一句話，化用在我們學生工作中我覺得是相當合適的。大家在后半學期的工作中，特別是在即將到來的下半年的工作中，你也許會因為繁重的學業和考試，或者看到身邊朋友朋友陸續脫單而你還孑然一身的惶恐，又或者你只是單純對這份學生工作失去了興趣。這時候，我希望大家能想想當初自己加入學生會的理由，這里有你最好的朋友，有你最初對學生組織的向往，而且也只有在這里，你能夠實現你學生時代的一些人生抱負。不忘初心，方得始終。
在結束之前，我想引用屠呦呦女士在諾貝爾頒獎典禮上的一句講話作為結尾“凡是過去，皆為序曲”。各位在這個學期所思所想所做的一切工作一切努力，為人知，或不為人知，有用或者無用，成功或者失敗，都已經過去了。然而是不是說過去了就是煙消云散，不復所在了呢?我想不是，這些都是積淀，可能不是那么明顯但確實會成為各位一筆寶貴的財富。就像當我們還是一個孩子的時候，我們吃過很多食物，也許現在想不起來我們吃過什么了，但可以肯定的是，它們中的一部分已經成長為我們的骨頭和肉了。我們這學期所有的付出，都是我們下個學期繼續前行的序曲，都讓我對學生會和大家的前程充滿信心和希望。
最后，愿學生會各部門，在場各位同仁在接下來的日子里能夠繼續乘風破浪，天生驕傲，不服勇往
謝謝大家！
學生會部門代表發言稿范文二
尊敬的團總支老師、主席團、各位部長、全體學生會成員
大家晚上好；
年末歲首，辭舊迎新，在這個隆隆的冬日，我們外語學院學生會全體成員齊聚一堂舉行我們學生會家家的年終總結與來年展望報告會。我很高興很激動，高興我們新的一屆學生會在風雨中又走過了輝煌的一學期，激動我們的信息部正在不斷的長大，不斷的成熟。
回顧過去的一學期信息部在團總支、主席團、以及其他各部的大力支持與幫助下，取得了長足的進步與發展。
新一屆的信息部組建于XX年10月，經過學生會招新大會一批充滿活力的成員加入了信息部，給信息部注入了一股新鮮的血液。然而新的部員、新的部長盡管意味著新的力量但是所有的工作都要從零開始。因此在這一個學期里信息部主要從部門建設和常規工作中抓起開展各項工作。
在部門建設方面
1 建立了完善的例會制度。針對工作安排需要協調每位成員的時間安排，我部在每個單周的周四晚9點召開例會，在例會上我們總結本周工作經驗，商討下周工作計劃，通過例會加強了部員與部員、部長與部員之間的溝通與交流，使我們工作開展起來分工協作更明確。通過交流同時也使我們的部門在短時間內融合為一個團結的集體。
2 緊抓部員的業務技能培訓工作。由于信息部工作的特殊性，加之我們的部員對基本的新聞寫作與攝影技術的不甚了解。針對這一客觀實際我們進行了新聞寫作培訓，攝影基本技巧培訓活動。針對于新聞寫作的網絡化電子化要求，我部與辦公室聯合舉辦了word文檔與excel電子表格的基本操培訓。通過這一系列的培訓和講座我們部的整體業務素質得到了很大的提高。
3 不斷加強部門的集體凝聚力與榮譽感。信息部集體聚餐、組織參加校招生處舉辦的“我眼看北林”的攝影大賽，為學生會聯歡晚會選派精彩節目，通過這些活動我部的集體榮譽感與凝聚力不斷的增強。
所有這些部門的建設舉措為我部開展各項常規工作打下了堅實的基礎。
在常規工作方面
1 新聞報道的準確性與時效性得到了提高。照片的拍攝效果也有了改進。我們先后報道了 籃球聯賽新生運動會宿舍設計大賽趣味運動會評優表彰大會綠色奧運電池環保公益活動日本插花講演 1.29 長跑比賽宣傳與您同行經驗交流會等重要活動，其中綠色奧運電池環保的新聞還被綠色新聞網采用。
2 學生會網站建設取得極大進步。學生會成員風采更新完畢，新聞報道專欄可以看到及時地新聞報道，體育部的健康小貼士不斷更新，特意為外語學院宿舍設計大賽制作了圖片展并上傳至學生會網站。網站建設曾得到過院里老師的表揚。
3 突破陳舊的工作模式積極探索嘗試多種方式開展工作。我們部在堅持原有機制的基礎上不斷的改進工作方法與工作模式。不再是單純的指定某人照相某人寫新聞。而是采取了小組分工制，小組輪流承擔新聞報道的任務。這樣既節省了人力又增強了我們工作的機動性與靈活性。積極促成建立信息員工作制度，通過向各部門分配信息員的模式，及時了解各部門的活動進程并對其進行新聞報道。這些新的工作模式工作機制充分的調動了我們部員的極大地工作熱情，使每一位部員都有了鍛煉自己展示自我的舞臺。
4 積極配合學生會其他各部門工作的開展，加強與其他學生組織的溝通與交流。在這一學期里我部按照主席團決議安排積極配合各個部門開展了多種多樣的學生活動，配合校會青年研究中心作了各種調查問卷。今年12月信息部作為外語學院學生機構之一加入了北京林業大學團學媒體聯盟。所有的這一切無疑都給我部的工作帶來極大的推動作用。
然而盡管工作中我們取得了不少的成績但是不可否認的是我們還存在許多的不足或者可以說是錯誤，新聞寫的不專業不規范，上傳在網上的新聞發現錯別字，因此也受到過批評。新聞照片取景角度欠佳，導致照片的主題不明確。網站建設進程緩慢，許多板塊還得不到及時的更新等等。但是總的來說成績還是主要的，這些成績的取得離不開團總支老師、主席團、以及其他各部的支持與幫助，更離不開信息部所有成員的辛勤與努力，在此我向大家表示衷心的感謝。
新年伊始，萬象更新相信在新的一年里只要我們全體成員齊心協力我們的信息部必定會取得更加出色的成績，我們的學生會必定會有一個更加輝煌的明天。
最后，祝愿老師們，同學們新年快樂，工作順利，學xxx步。
學生會部門代表發言稿范文三
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學：
大家中午好。經管學生會是在學部黨總支的領導下，在分團委的指導下開展工作的學生組織，學生會以“服務同學”為宗旨，自我組織，自我管理，自我服務，自我教育，積極的完成各項學生工作，努力成為聯系老師與同學的橋梁和紐帶。值此學期臨近結束之際，我在此將學生會一學期來的工作總結如下：
一、 思想建設方面
為了不斷提高大家的思想水平，學生會積極的開展學習工作，圍繞黨的路線、方針和政策對廣大學生進行教育。并充分利用學生中的典型事例開展教育工作。“思想政治學習”、“新老生交流會”、“干部培訓”、“干事培訓”等活動都取得了很好的效果。通過一學期的不斷學習學生會有83%的干部順利通過了黨校學習，有2名正式黨員，有8名同學成為了預備黨員。
二、 組織建設方面
加強學生會的自身建設，對提高學生會組織的凝聚力和戰斗力， 有著重大意義。在過去的一學期里，學生會及時的組織干部換屆和干事招聘，并不斷進行改革。同時不斷完善學生會的制度建設，工作條例、例會制度、檔案管理制度、獎懲制度、民主評議制度等各項制度都進一步得到了完善。
三、 學生會各項具體工作
在學期初，學生會積極協助老師的完成了迎新工作，這也拉開了學生會工作的序幕。
在工作伊始，學生會各部門就狠抓常規工作，組織部的團員工作學習部的查課、生活部的查寢等都盡量做到一絲不茍。
在做好常規工作的同時，為了不斷提高學生的課余生活水平、提高大學生的情操。學生會還積極地開展各項文體活動和特色活動
首先是迎新生系列活動，新生舞會給了08新生相互認識和交流的機會，新老生交流會給了08新生行動的指南。
其次是一年一度的運動會，學生會積極參與各項組織工作，運動員選拔與訓練、太極拳方陣訓練、特色方陣訓練等最終在大家的共同努力下，經管學部再次取得了驕人的成績。
再次是學部的紅歌會和百米長卷展評，學生會積極的協助老師做好各項準備工作，紅歌會不僅讓同學們讓同學們重溫了紅色經典歌曲、了解了歷史，更重要的是讓同學們繼承和學習了愛國主義精神。
還有學院一年一度的科技節，為了積極配合學院的工作，學部學生會在在科技節中承辦了大學生創業計劃大賽。在活動的舉辦過程中，學生會遵照學院的要求，同心協力、積極面對各種困難，力爭把活動辦到最好。同時還積極的配合其他科技節活動的選拔工作。
最后，是學生會開展的各項特色活動；學風建設和考風建設動員大會、學風show評比給大家樹立了良好的學習氛圍，加強了學風建設。生活部與宿管會聯合舉行的星級寢室評比促進了寢室文化建設。還有文藝部的服裝培訓、女生部的彩妝培訓、組織部的特團評比、宣傳部的分團委簡訊等也都取得了良好的效果。
以上是學生會一學期工作的簡單總結。在過去的一學期里，我們取得了很多成績，也得到了老師和同學們的認可。但是，我們也深深明白我們自身仍舊存在許多不足之處，在此也簡單總結如下，以便改進和完善：
一，學生會的組織建設還需要進一步加強。
二，學生會干部工作的主動性和積極性還有待進一步提高。
三，學生活動質量需要更進一步的提高。
關鍵詞： 輸出驅動假設 劍橋商務英語 一體化設計
一、引言
聽、說、讀、寫是語言的四項基本技能，是人們通過語言進行交際的重要形式，也是我們認識世界、獲得知識、發展智力、交流情感的重要手段。語言教學的目的在于培養學生的聽、說、讀、寫四種技能，以及綜合運用這些技能的能力。從認知的角度看，聽和讀是話語理解和信息的輸入能力，說和寫是表達思想的輸出技能。如何提高輸入與輸出的準確性及有效性，是外語教學的關鍵所在。多年來，因為深受Krashen輸入假設理論的影響，我國的英語專業課程設置和教學實踐一直秉承重輸入、輕輸出的指導思想。直到90年代中期，當我國外語教學中語言輸入途徑與輸入量不再成為核心問題，但教學效果仍不理想時，Swain（1985）的輸出假設才開始引起我國外語教師和研究者的注意。她認為語言輸入是必要的，但并不是實現語言習得的充分條件;要使學習者達到較高的外語水平，僅靠可理解的輸入是不夠的，還需要可理解的輸出。雖然Swain充分肯定輸出在語言習得中的積極意義，但她只強調輸出過程中學習者自身對輸出內容有意識的監控和檢查作用，且其以對加拿大法語沉浸式教學的研究為前提。
針對如何在外語課堂上實現輸入和輸出有機結合這一問題，2008年，我國知名外語教育家文秋芳提出了“輸出驅動假設”理論。該假設認為以輸出為導向的綜合教學法比單項技能訓練更富有成效，更符合學生未來就業需要（文秋芳，2008：2）。文教授指出，以輸出為驅動既能夠促進語言產出能力的提高，又能夠改進吸收輸入的效率，可以實現“以需求促供給”的目標。
英語課堂教學通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和運用英語交際的能力，因此，精心設計聽、說、讀、寫的訓練方法至關重要。本文以劍橋商務英語中級為例，以輸出驅動假設理論為指導，通過聽、說、讀、寫一體化設計，實現輸入與輸出的巧妙結合，有效提高語言技能。
二、聽、說、讀、寫一體化設計，全面提高語言輸出能力
下面以經濟科學出版社的《新編劍橋商務英語中級（第三版）》第三單元3.2 Business skills： Leaving & taking messages為例，說明如何以輸出為驅動，通過聽、說、讀、寫一體化設計，進行多樣化的輸出設計。具體的課堂活動設計如下。
1.課程導入，設置輸出任務。
在上課之前，設置語言情景，提出問題：假設你是公司職員，向公司未來的投資者介紹公司，你該怎么做？要介紹什么內容？分為哪幾個部分？用到哪些術語？如何進行設計？學生被分成不同的小組對問題展開討論，在討論的過程中發現自己現有知識的不足。這就激起了學生的求知欲，明確了本單元的任務。
2.聽、說、讀、寫一體化設計。
首先是聽，掌握介紹公司的技巧和標準表達方式。聽力進行之前，首先明確聽力的輸出任務，即聽力結束之后，完成題目的同時要求以小組為單位，就“我的夢想公司”為主題進行演講，要求以PPT格式展示給大家，表現好的同學推薦參加學院舉行的安徽省職業技能大賽口語比賽選拔賽。這就要求學生在聽的過程中必須邊聽邊記，對聽力中涉及的公司簡介的標準表達方式必須在自己的演講中一一提及，這就實現了從“聽”到“寫”的輸出。在輸出任務的驅動下，學生在聽的過程中就會特別用心，口語比賽也具有一定的誘惑力，極大地調動了學生參與的積極性。
其次是說，復述聽力內容，為完成輸出任務做準備。在聽完之后，要求學生復述教材中的公司簡介，找到公司簡介的流程，核心句式或關鍵的表達，尤其是涉及公司發展趨勢的圖表描述，然后根據教材公司簡介的框架，建構自己的夢想公司簡介，這一步是從“聽”到“說”的輸出。如果不了解公司簡介的流程，找不到核心句式或關鍵表達，學生所做的公司簡介就不夠標準，用詞也不地道。
再次是讀，核實關鍵信息。通過聽力和復述，學生已經基本掌握了公司簡介的框架，知道從哪些方面介紹公司。再通過閱讀聽力材料，核實聽力中關于公司簡介的術語、標準的表達方式，自己掌握的知識是否完整、正確，為下一步的活動做好準備。
最后是寫，撰寫自己夢想公司的簡介。要做好輸出任務，完成演講，必須要有高質量的書面文稿。在輸出任務的驅動下，學生已經接受了所有的有效信息輸入。在準備發言稿的過程中，可以鍛煉學生的語言表達和語言組織能力，特別是在介紹PPT過程中，要注意各頁PPT之間語言的相互銜接，具體到如何開始、具體怎么用詞、怎樣描述發展趨勢等。
至此，聽、說、讀、寫一體化設計完成，最終的輸出任務是介紹自己的夢想公司。看似簡單的演講，其實從聽、說、讀、寫各個方面對學生提出了要求。通過輸入與輸出的有機結合，既把整個教學內容有機結合在了一起，又培養了學生的綜合語言能力。教學實踐證明，在每次輸入信息之前，先布置輸出任務，以輸出為驅動進行語言的輸入，可以極大地調動學生的積極性。大部分學生都反映，在這一過程中，通過輸入與輸出的有機結合，培養了他們聽、說、寫的綜合能力，也就把整個教學內容有機結合在了一起。
三、結語
語言學習是輸入、輸出交替進行的過程。從學習的規律來看，輸入是第一性的，是輸出的基礎，沒有足夠地道的語言材料輸入，輸出只能是無源之水、無本之木;而只有輸入沒有輸出的語言學習，事實和信息只會停留在記憶階段而不能被內化，從而達不到語言作為工具表達思想感情和傳遞信息的目的。外語學習的動力來源于輸出，沒有輸出驅動的輸入，就沒有對語言假設的檢驗和反思，也就不能促成學習者對語言知識的整合、重構與內化。需求決定供給，從社會對畢業生的需求出發，以輸出決定我們要輸入什么。無論我們的教育要培養什么樣的人才，最終他們都要走向社會，走進職場。所以，要從社會的需求出發，了解畢業生在實際工作中需要什么樣的語言輸出，根據輸出的需要對學生進行有效的語言輸入，讓學生學到的不僅是知識和技能，而且是通過內化獲得的一種能力和智慧。
參考文獻：
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語商教育：關注語商，構建語商文化體系
第二十中學語商教育的辦學特色，啟發我們去關注現代教育中一個嶄新的領域：語商。語商（LQ），即語言商數，是一個人語言運用能力的總和，包括語言的論辯能力、語言表達能力及在語言交流中的應變能力，是智商、情商的外在體現。高語商將給人們帶來新的生存機遇和生存質量的全方位提升。語商教育，就是從學生的自身發展條件和未來需求出發，以提高每一個學生的語言商數為直接目的而進行的全面、系統的培訓及實踐教育活動。第二十中學的語商教育緊緊圍繞“語言表達文化”、“語言表達技巧”、“語言表達狀態”、“語言表達層次”等多個維度，開發校本課程，開展主題實踐活動，其教育目標主要不是培養演說家和雄辯家，而是在提高學生學習能力、表達能力、創新能力的過程中，使語商教育成為提高學生綜合素質的重要手段和途徑。
具體而言，語商教育就是在建設國家課程、開發校本課程和豐富主題實踐課程中，培養學生的公德力、學習力、意志力、合作力、創造力、組織力，構建以“讀、寫、說、辯”為支點、以課內和課外為途徑、以“讀書知理，講辯明理，處事懂禮，行止有禮”為特征的語商文化體系。從核心價值、文化內涵、文化載體、文化體系、文化途徑、內容方法等層面構建體系框架，通過科研引領、項目推進，促進學校科研、研修、師訓一體化建設，逐步讓特色文化的內化和外顯表現出明顯的效益，做到：課堂有滲透，課程有講授，活動有訓練，環境有呈現。
創建“一二三四五”語商教育實踐體系
“一”：提煉語商教育的一個核心價值觀――語商培育文化
語商培育文化是學校的靈魂，是統領全校師生的精神動力，是落實學校培養什么樣的人和怎樣培養人的根本問題。第二十中學的語商教育，并非只專注于知識層面和技能層面，而是著重于文化層面和精神層面。它集合學校所有文化元素，產生一種學校文化力，而這種文化力又具有強大的導向力和凝聚力，體現了學校的愿景和目標選擇，體現了學校領導者、管理者、教師與學生的最高理想和追求。
“二”：開拓語商教育的兩個途徑――課內、課外
第二十中學通過課堂途徑做足文章，抓好表達訓練，對學生表達狀態、表達技巧、表達文化進行過程性評價，探索語商教育模式，滲透語商教育理念，體現語商教育風貌，讓課堂呈現出鮮明的語商教育特色。
組織各學科任課教師統一認識，根據本學科特點，制定課堂教學的語商教育計劃與標準，從學生的聽、說、讀、寫到舉止，提出明確的要求，并作為學分評價的重要依據。深化課堂教學改革，教師少講、精講，把學習的時間和機會留給學生，鼓勵學生大膽質疑、討論，發表自己的意見。從語商教育角度完善教師課堂教學評價體系。重點推動語文和英語學科的課堂教學改革，改變課堂教學模式，豐富課堂教學形式，深入挖掘語商教育的潛力。增設語商選修課，跟進學分評價機制。
課外包括語商教育校本課程的構建、主題活動的開展、行為習慣的培養。
語商教育校本課程從文化底蘊、情商訓練、思維方法、語言修辭、文明禮儀等具體方面進行開發、創建，并在教學實踐中廣泛征求學生意見，根據實際效果不斷修改、調整、完善。語商教育校本課程的培訓實行走班制，教師根據自身的特點和需求，有選擇有針對性地對學生進行培訓，做到培訓有效果、學習有收獲。主題活動的開展做到有計劃、有論證、有總結、有實效。行為習慣的培養做到全員管理、動態管理，做好宣傳引領工作。
“三”：構建語商教育的三大支持體系――校本研修、活動修習、多元評價
構建以語商教育的課堂滲透和校本課程開發為抓手的校本研修體系。這個體系由學校教務處牽頭，集合所有任課教師的智慧逐步形成。一是縱向開發由低而高的校本課程：從低標到高標，圍繞語言表達的清楚度、準確度、悅服力、生動力，建設培訓與案例課程；二是將科研、教研、師訓有機結合起來，實施一體化策略，在課題研究、課堂滲透、課程講授中不斷內化和外顯語商教育特色。
構建以語商教育課程為架構的活動修習體系。由學校德育處牽頭，班主任密切配合，建設由小而大的修習平臺。通過三種方式：課堂滲透式、課程培訓式、主題實踐式，將培訓、修習貫穿其中。充分挖掘中國傳統節日和紀念日的文化內涵，通過主題慶祝活動、展板、廣播、電視、網絡、校園環境等載體，傳播文化信息。加強學生社團建設，增加資金投入，拓寬社團活動范圍，加強社團指導教師隊伍建設，推動學生社團持續穩定發展。通過組建師生結對、以共同興趣為基礎的師生聯合社團等形式，促進“良師益友”型師生關系的確立，并通過專題活動營造濃郁的師生和諧發展的校園文化氛圍。擴大英語角活動規模，吸引學生參與，提高學生英語口語水平和交際能力。
構建以語商教育為內容的多元評價體系。遵循教育規律，從學生實際出發，形成梯次，多元評價。評價包括課堂上的常態評價、學科中可量化的指標評價、發展中自我成長的質性評價，以及校本課程開發的質量和認可度評價。在構建多元評價體系的過程中促進師生共同成長。
“四”：夯實語商教育的四個支點――讀、寫、說、辯
“讀”是說的基礎。學校做好課內、課外閱讀兩方面的工作。課內抓朗讀、背誦、精確閱讀，課外閱讀做到有計劃、有要求、有落實。一方面改進教學模式，為課外閱讀留出充裕的時間；另一方面在讀的內容、方法、應用、測評等方面提出完整的方案，成立讀書會，開辦讀書大賽，并做好指導和落實。
“寫”是書面表達形式，是對讀的強化，是對說的有效準備。通過寫，可以培養語言的嚴密性、準確性、簡潔性、流暢性，也為說與辯做好內容和思維的儲備。學校充分發揮校報、黑板報的引領示范作用；開展行之有效的寫作課程培訓和競賽，鼓勵并指導學生養成寫發言稿的習慣，在速度和質量上不斷改進；任課教師在課堂上和課后作業中對學生的寫提出明確要求。
“說”是口頭表達形式，是提升語商的關鍵。教師不斷改進教學方法，把說的權利和時間留給學生；對學生發言中的聲調、語氣、情態等方面隨時提出要求；課上開展豐富多彩的“說”的活動，如成語接龍、課前三分鐘演講、課本劇表演等；借助豐富多彩的社團活動，突出語商方面的訓練等。
“辯”是說的最高形式，是提升語商的最有效途徑。學校通過辯論活動培養學生聽的能力、反應能力、語言組織能力、心理承受能力、合作能力、親和力等。讓辯論賽成為一種高密度、高效率的校級常態活動，力求讓所有學生都得到體驗、鍛煉、提高；辯論賽評比從表達狀態、表達藝術、表達文化等層次進行多元評價，并及時分析與反思。
“五”：抓好五個保障――組織、制度、硬件、培訓、宣傳
組織保障。成立語商培育文化核心小組，內部設置領導小組、校本課程開發實施小組和活動修習開發實施小組，小組成員兼顧特長，分工合作，全校上下一盤棋，形成文化合力。文、理科兼顧，定期召開研討會，交流經驗策略，以點帶面，推動整體創建工作。
制度保障。建立過程性評價制度和指標評估體系，對可量化的部分，如讀、寫等，制定量化指標；擬定切實可行的語商教育管理制度、語商教育評價制度、語商教育研修制度及各種獎勵制度，并在學校其他制度中予以體現，規范并促進語商教育各項工作的開展。具體實施原則是：從一般性育人活動向特色性育人活動轉變，從權力約束型管理向學習激勵型管理轉變。
硬件保障。建設交流中心，將心理輔導活動、校本研修活動、課例錄播活動納入其中；有專門的演講廳、辯論廳供學生活動。優先保障語商教育的硬件建設，各種活動場所、多媒體設備、環境布景等有專人負責，做到保障準時、及時、充足。
培訓保障。將高端培訓活動與校本研修活動相結合。校內培訓包括常態觀摩課和經驗交流會，校領導和教師結合自身的實踐暢所欲言，在反思、交流、總結中探索語商教育的方法；加強對外交流與學習，邀請專家來校做專題報告，傳授知識和經驗，派出教師參加校外培訓、觀摩，學習杜郎口中學的課堂模式、昌樂二中的海量閱讀等，深入研究，多方借鑒。
關鍵詞：高職教育；說專業；內涵建設；教學研究
“說專業”是專業建設的基本經驗和改革理念的口頭陳述、圖解說明與講演展示，是圍繞專業建設的頂層設計，以人才培養模式改革為核心，以專業教學資源建設為載體，通過專業帶頭人或骨干教師說專業的方式，研討交流專業設置與調整、課程體系開發、制度環境建設等關鍵問題。它充分體現團隊綜合素質和專業實力，全面展示人才培養模式改革的內涵和專業建設的新思路。
一、指導思想
“說專業”活動指導思想是：以提升專業人才培養質量為目的，以深入調研為基礎，以深刻反思和充分論證為前提，以人才培養方案論證為核心，以切實可行和行之有效為標準，引導廣大教師思考專業建設和發展，由專業改革思路引領課程改革，全面推進專業內涵建設。
二、活動目的
1、理清專業建設思路。通過開展“說專業”活動，從理論和實踐層面系統地分析和認識專業，交流專業建設經驗，理清專業建設思路，把握專業建設內涵，提升專業建設特色，提高專業建設質量。
2、促進專業建設與改革。通過開展“說專業”活動，以教研活動的形式探討專業建設、改革的過程，交流專業人才培養目標和規格、課程體系開發思路與方法、教學資源建設方法、校企合作長效機制、教學質量評價方法與保障等各方面的思考與做法，為專業建設與改革全面展開起到引領和示范作用。
3、提升專業帶頭人能力。通過開展“說專業”活動，交流在專業建設方面的經驗與做法，進行剝筍式地深度剖析，集思廣益，探討深化專業教育教學改革和管理的有效舉措，提升專業帶頭人的工作能力和綜合素質。
4、提高教學團隊整體水平。通過以教研活動的形式開展“說專業”活動，教師參與觀摩與研討，提高教師對本專業的建設及改革工作的認識，認清專業發展現狀，明確行業人才需求，探求專業建設優勢及差距，尋求專業改革思路及方向。
三、線索思路
“說專業”活動的工作基本線索與思路如下：
市場調研->專業定位->專業培養目標->專業培養規格->專業培養標準->專業培養模式（校企合作、產學研相結合）->培養途徑（尋找途徑與方式）->設計人才培養方案（核心、課程體系）->實施保障（雙師型師資團隊、實訓條件、質量保障系統、自主學習環境——網絡課程、圖書館藏量、閱覽室等）->專業特色->社會服務（科研單位、工程中心等）。
按照“總結成績、反思不足與改進措施”的思路，從體現“符合實際、合乎邏輯、精心設計、切實可行、有效提升”的原則，內容包括提升哪些理念、構造哪些設想、采取哪些措施、取得哪些成效，最終落實到高職專業人才培養方案。
四、關鍵要素
“說專業”，就是解說為什么要設置該專業，專業改革和建設的成效，以及進一步建設專業的思考和舉措等，主要包含以下四個關鍵要素：
1、頂層設計
專業建設的頂層設計即專業建設的總體思路，可以從專業改革與建設的邏輯起點、“校企合作、工學結合”的系統設計、專業建設規劃三個方面闡述。
2、專業設置與調整
專業設置與調整可以從專業定位、專業人才培養目標和規格、人才需求調研的有效方法與手段三方面闡述。
3、課程體系開發與實施
課程體系開發與實施包括課程體系開發思路與方法、教學資源建設方法和內容、課程體系的實施與管理、專業建設的制度與環境等方面。
4、建立校企合作專業建設有效機制的方法
包括雙師結構的師資隊伍建設途徑、校內外實訓基地建設的舉措、教學質量評價方法與保障體系等三方面。
五、基本內容
“說專業”要按專業建設邏輯結構，圍繞調研結果，就人才培養目標、人才培養模式、課程體系、校企合作等方面有針對性地實施改革，并就師資隊伍建設、實訓基地建設、專業核心課程改革思路、實踐教學體系、頂崗實習管理、考核方式與質量評估體系、社會服務等方面提出改進措施。
具體概括為“九說”，時間以20分鐘為宜。
1、說專業設置依據，時間2分鐘。
主要介紹專業設置依據及簡要發展過程，講清為什么要設置這個專業。
2、說專業培養目標，時間2分鐘。
主要介紹專業培養什么樣的人，講清培養的人主要從事什么職業崗位，具備什么樣的知識、能力、素質要求。
3、說專業培養模式，時間2分鐘。
主要介紹工作過程系統化的課程體系構建，講清課程體系如何
從職業崗位分析、典型工作任務中構建，講清課程體系開發思路與方法、教學資源建設方法和內容、課程體系的實施與管理。
4、說專業課程體系，時間4分鐘。
主要介紹校企合作，工學結合的人才培養模式改革，講清與什么企業開展什么樣的合作培養人才，形成什么樣機制；通過核心課程培育核心能力；確立相對固定的課程體系，動態調整的課程內容；實施體驗式教學模式，充分利用一體化技術學習平臺；改革課程的考核方式與質量評估體系。
5、說專業教學團隊，時間2分鐘。
主要介紹“雙師素質”和“雙師結構”的專業教學團隊建設，講清結構、專兼結合及建設措施。教學團隊強調的是融合與分享，理念上并非每位成員全面優秀，而是校內外各具特色成員的融合形成整體的優勢；操作中并非每位成員經歷各類教學科研工作，而是通過溝通與交流分享經驗與成果。
6、說專業實踐條件，時間2分鐘。
主要介紹校內外實踐教學基地，講清基地布局、功能，建設理念及實施管理含頂崗實習管理；進一步完善實踐教學的“體系、環節、形式、比例”；使情境化課程教學真正取得“實習即頂崗、上課即上班”的效應。
7、說專業社會服務，時間2分鐘。
主要介紹專業建設和社會服務如何相互促進，講清開展了什么項目的培訓和技術服務。包括科技成果的推廣、應用技術的開發、生產技術的服務等。
8、說專業建設成效，時間3分鐘。
主要介紹專業人才培養質量提高的突出亮點，今后發展的考慮，運用數據說話，如跟本省同類院校對比的數據，跟同專業的其他院校對比的數據，最后做總結提煉專業特色。
9、說改進的思路與措施，時間1分鐘。
通過陳述性回顧，主要說明專業建設還存在哪些問題，問題的主要原因是什么；今后有哪些改進的思路與措施。
六、評價標準
“說專業”的評價標準，主要包括以下五個方面：
1、存在有理
要對照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)》和《國家高等職業教育發展規劃(2010-2015年)》精神，經過市場調研后，證實該專業的存在有其“行業、市場、社會、人才”的背景，結合本專業現狀和發展思路，說清“非你莫屬”的理由。
2、內涵豐富
要圍繞專業標準，從教學管理和教學改革入手，突出人才培養模式和教學模式的持續改進，突出教學內容改革，突出實踐教學體系的建立。
3、保障有力
要充分展示專業的保障系統，說明諸如“兼職教師、專業實踐條件、實訓項目、自編教材體系、質量評價體系”等要素分別在專業建設中各自承擔的不可替代的作用。
4、質量過硬
專業的教學質量，要體現在學生素質與技能的“雙高”上，并與學生的考證通過率、各項技能大賽相銜接，以及社會和同行的反映與評價等方面。
5、特色鮮明。
圍繞專業人才培養方案，在工學結合的基礎上，展示出校企合作方面的多元探討（任務驅動、項目導向、產品載體等），聚集專業的教學經驗與思想沉淀，打造出本專業的創新點或專業特色。
七、演講技巧
“說專業”集“教學內涵、思想沉淀、精神閃光、語言精練”為一體，它既是專業團隊綜合素質的展示，也是學院辦學實力的體現。演講技巧有三：
1、定位要準確
要對照經濟社會的發展綱要，進行充分的市場調研，思考所在專業在相應的專業群中的位置及角色，專業建設的設計時要重視挖掘與創新，從深度上挖掘、從廣度上擴展，使其定位準確，演示語言精練。
2、特色要鮮明
要緊緊扣住“生存有理、保障有力、內涵豐富、質量過硬、特色鮮明”的內容進行，剖析前因后果，妙用邏輯推理，層次闡述分明，展示出本專業的“清晰的建設思路、有力的建設措施、顯著的建設成效、鮮明的專業特色”。
3、演講要精彩
“說專業”既要精選代表，又要經過團隊的集體研究、補充完善、試演彩排，使專業團隊強化的“研討意識”，提高“點評水準”；使宣講人增強哲學思辨與演講技巧，達到演講自信、瀟灑自如、時間自控的最佳狀態。
八、注意事項
1、“說專業”演說時間一般控制在20分鐘以內，其中包括專家點評和現場答辯時間為5分鐘。作為“說專業”比賽活動，超過規定時間會情扣分；作為“說專業”教研活動，一般由所在院系負責人主持，在專業負責人或骨干教師以多媒體形式說專業完后，團隊圍繞專業建設開展研討，時間為35分鐘，最后專業負責人以5分鐘做總結。
2、作為常態化的“說專業”活動，團隊成員必須全部參加。團隊成員應包括所在院系負責人、專業負責人1人、所在專業教研室主任1人、擔任本專業教學任務的公共課程1-2
人、專業基礎課程1-2人、專業課程2-4人、實踐環節2人、主講教師代表及兼職教師代表1人等，人數在12人左右為宜。通過參與觀摩與研討，有利于更清晰自己所在專業的頂層設計及其配套思路，從而進一步推動專業建設與改革。
3、“說專業”地點應安排在多媒體教室或多功能會議室，投影與音響設備狀態良好。演說人要在“說專業”前認真準備好書面發言稿、ppt及專業人才培養方案。
4、要確保專業調研的真實可靠，要切實開展多種形式的行業背景、人才需求和畢業生跟蹤調研，為專業建設與改革提供有力證據。
5、“說專業”要側重于剖析與改進。要展示成績，要突出亮點，更要對調研數據的進行科學分析，制作基于調研的改革設計及改進措施。改革設計與措施要有可操作性，切合學院資源特點，改革依據充分，改革思路明晰，改革措施可行。
