時間：2022-11-11 19:04:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇翻譯心得體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2016開學第一課心得體會500字范文一
碩果累累，又是一年開學時。
今天是9月1日，是開學的第一天。晚上8點，我準時地坐在了電視前，觀看一年一度的電視節目《開學第一課》。
校園的花草，一同長高;開學第一課，用心起跑一首婉轉動聽的主題曲將我帶到了電視節目《開學第一課》中。
第一位出場的是著名的電視節目主持人撒貝寧叔叔。一枚小小的衣服紐扣就能聯想到父母對兒女無私的愛，我不禁深深佩服資深的主持人叔叔的教育能力。
禮、孝、愛、強四個系列中使我印象最深刻的便是孝了。俗話說，百善孝為先，這句話還真不假。《大頭兒子和小頭爸爸》這部動畫片讓整套電視節目趣味橫生。小頭爸爸從樹上摔下來，大頭兒子趕緊跑去扶住爸爸。這不正是孝的體現嗎?生活中在父母需要幫助的時候即時提供應有的幫助，才能稱之為孝。
整個環節最讓我感動的便是那位載著父親游遍全國各地名勝古跡的小伙子了。為了不讓父親暈車，兒子將交通工具選擇成了每小時60千米的摩托車。6年，幾十萬千米的距離，他們一寸一寸地移動著。從他們的家鄉到北京，到全國各地累，但值得!因為恒心，更因為兒子的孝心!望著滿墻老人與各地名勝的合影，聽著老人爽朗的笑聲，聽著老人向鄉鄰訴說祖國大好河山時自豪的語氣，我不禁熱淚盈眶。值此情景，又有誰能不流淚呢?是啊，孝子之養也，樂其心，不違其志。
《開學第一課》將禮、孝、愛、強四個系列描繪得惟妙惟肖，讓我感受到了父母生我養我的付出、生我養我的艱辛，讓我們一起朗誦：
百善孝為先。
2016開學第一課心得體會500字范文二
快樂的暑假終于過完了。開學第一天，我和媽媽、爸爸一起收看了中央電視臺的《開學第一課》。一個半小時的時間很快就過去了，但是這個一個半小時給我的感動卻讓我久久不能平靜。
什么是幸福?幸福有很多種，有人說，在過節的時候，雖然沒收到禮物，但是，也很幸福，因為家里老老少少都很健康。沒錯，那也是幸福!對于山區的孩子來說，能上好學校，就感到幸福。有些孩子問，在哪兒上學最幸福呀?其實在哪兒上學都很幸福，比如，在山區上也很幸福，因為在那里上學的孩子，可以呼吸新鮮空氣，在城市里讀書，那就更幸福，可以坐舒適的教室里，和許多同學一起讀書，反正上課什么也不缺。
聽了我上面說的，你們感到幸福嗎?我可以說說我自己，在學校里，我有時開心，有時快樂，有時悲傷，有時生氣不管怎樣我都感到很幸福。在家里，住的是樓房，睡的是好床，飯來張口，衣來伸手，一家人又很溫馨，你們說我幸福不幸福?媽媽曾告訴我，幸福就在我們身邊!那怕我們一無所有，但我們還有健康的身體，那我們也是幸福的，有些人即使不再享有健康的時候，依然可以依然微笑著說：我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至有些人連心也不再存在的時候，那些最優秀的人仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福!
2016開學第一課心得體會500字范文三
開學的第一天，我們觀看了《開學第一課》。這短短的四節班課會，令我深深地感受到夢想的力量。
片中講述了李連杰、馬云、楊孟衡、劉偉等人為了實現夢想的感人故事。他們那種不放棄、堅持的理念令我深受感動。其中，最令我震撼的是楊孟衡哥哥。小時候，他因觸碰高壓電導致雙臂高位截肢，長大后，他特別喜歡體育，愛上了游泳，夢想能成為奧運冠軍。盡管他每天刻苦訓練，比別人付出雙倍的辛苦，但在選拔賽中落選了，現實擊碎了他的夢想。但很快，孟衡哥哥又重新振作起來，繼續堅持學習，因為他又有了一個新的夢想同聲翻譯家。
學習即是通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化的行為方式。我們日常生活中離不開學習。這里給大家分享一些關于英語學習心得體會，供大家參考。
英語學習心得體會1在假期里我有幸參加了英語教師培訓，這次英語培訓是文教體局組織的，請了省專家和石家莊市小學一線英語教師，邯鄲市教科所郭老師，我縣趙老師做有關講座，每場講座人員爆滿，聽者受益匪淺。總結我的心得體會有三點：
一、理念先行
我因工作關系上學期剛接了一個班的英語，雖然多年沒有教英語，畢竟是小學三年級英語剛開設，難度還不大，一個學期下來還算可以。但聽了省專家報告，很快明白了自己的缺點，有關英語的教育理念跟不上。張老師說：如果你沒有英語的教育理念在引導你，即使你教會了學生知識，即使學生學得也不錯，但那是無效的，即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一起分享：(一)面向全體學生，注重素質教育。(二)整體設計目標，體現靈活開放。(三)突出學生主體，尊重個體差異。(四)采用活動途徑，倡導體驗參與。(五)注重過程評價，促進學生發展。(六)開發課程資源，拓展學用渠道。張老師對這些理念作了詳細講解，很受啟發，原來英語教學不單單是教會學生知識，還有很多。
二、學會總結
潘老師是石家莊市一名小學英語教師，有豐富得英語教學經驗，她主要講了小學英語詞匯教學。其方法有：(一)直觀教學法
(二)游戲競賽法(三)直接感知法(四)兒歌增趣法(五)造句法(六)滲透語音學習法
感受頗深的是兒歌增趣法，潘老師舉例與大家分享：
天氣的
溫馨weather情報站，
提醒raing記帶傘，
doudy朵朵烏云山，
windy陣陣來吹散，
sunny晴天陽光燦爛，
snowy雪花舞姿曼妙。
方位詞
下面under上面on，
between用在兩中央，
above在上方，below在下方，
beside在一旁，
in在里面不要忘。
如果我在英語教學中學會了總結，學生們會學的很輕松很快樂，這不是真正的符合了英語的教學理念了嗎?
三、扎實教學
有句話說得好，要教給學生一杯水，自己必須有一桶水。聽老師們的講座，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學生說“ok”。
以上是我對自己的英語學習一個小小心得體會，總之，此次學習受益匪淺，不虛此行。請各位領導及同仁多指正賜教，為了我的進步，也為了我們孩子的進步，努力!學習!加油!
英語學習心得體會2人生總是面臨著無數次選擇。當你一次次站在十字路口的時候，你可曾彷徨、可曾無助、可曾一籌莫展?可是當你經過深思熟慮作出決定后，我想你已經找到了自己繼續前進的方向!而接下來的問題可能更加嚴峻，你會發現原來按你選擇的方向前進是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫，而且好象已沒有了退路。
我想上述情況可以說是我們大家通常都會遇到的一種極其普遍的現象，當然因人而異，程度會有所不同。但是當你有類似經歷的時候，我想也許下面的一段話會對你有所幫助(恕鄙人淺薄，因為本人第一次聽到它是在去年新東方暑假考研培訓班上，當時是在翻譯最后一次課快下課時，由據說著名的唐靜老師吟出的。但是它著實成了我在考研一年中一直推動我在黑暗中前進、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。
“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”(晏殊)
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”(柳永)
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”(辛棄疾)
(注：經本人查證上述三句出自王國維《人間詞話》中的論述。王國維認為：“古今成大事業，大學問者，必經過三種境界。”即上述三句所描述的境界。)
作為一個畢業五年，經歷了人生的起伏(本人經歷——稍顯夸張)，臨近人生轉折期(30歲)又重回考研戰場(全職考研)并在這場沒有硝煙的戰爭中全勝而出(清華大學美術學院裝潢系第一名)的男人來說，壓力、挫折可以說是在所難免的。然而正是因為有了這句“考研座右銘”，有了新東方求學的經歷，才使我有了無比的勇氣，有了不竭的動力，有了足夠的耐心和毅力去勇于戰勝這一切，因為我知道和無數正在遭受著更大痛苦和折磨的人來說，我們大多數人所面對的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對，去體會，去拼搏。它將是人生的又一次洗禮，是我的又一寶貴無形財富!——這就是我的考研感悟，總結起來就是：長期積累，執著追求。沒有千百度的艱苦探尋與堅持不懈是無法找到燈火闌珊處的“它”的。
談到英語的學習，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛“它”，到沒“它”不行，我的英語學習可以說是一波三折。從最早作為藝術類院校學生的通病——恨英語入骨(曾經三次參加四級考試均未通過)到棄之n年后又強迫自己狂啃英語，再到如今愛“它”愛到死去活來，視為掌上明珠。我對英語的感情經歷了相當的挫折，同時“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增，到現在已經進入了相當成熟的“蜜月期”。總結起來，大概就是如下的一些肺腑之言，拿來與諸位share一下。
一、感情第一
in myopinion，要想學好英語或者說至少在學的過程中不感到痛苦，就必須學會將英語變成一種愛好，一種興趣，這樣在學習的過程中才不至于半途而廢、有始無終且學習時如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無比!我相信大多數的“非英語專業的、有遠大抱負的、酷愛本專業的莘莘學子”在最初面對英語時都會或多或少的有類似感受，萬事開頭難嘛。因此，如何克服這種感受，逐漸培養起自己對英語的熱愛是至關重要的!我們必須認識到進入21世紀，英語已經成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進一步深造所必不可少的橋梁，不管你是出國還是考研。所以我覺得你必須學會“愛”上“它”，才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無對策。記住學會“愛”上“它”也是保證你將來成功的第一步!
二、長期積累
“積累”可以說是任何學習所必需的，在英語學習中它顯得更為重要!for example：我將英語中的“單詞、語法、句子、結構、閱讀、寫作、聽力、口語”等等一切比喻成不同的層，你每學一些相關的東西就會在相應的層上加一些東西，而你學的越扎實，同樣層與層之間就砸的越扎實。這樣當你有著一日在使用的時候，儲存在層中的知識就會像水一樣被源源不斷的擠壓出來給你提供源源不竭的語言素材，你會感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出，這時我相信你的信心和成就感就會接踵而來了，而你的英語學習也漸入佳境了。
英語學習心得體會3這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發生在昨天一樣。
通過這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。
對這種形式的教學，我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。
另外，另一種值得一提的教學安排就是英語PPT展示。對于英語的PPT展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊QQ，發郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發展完善。
英語學習心得體會4學了這么多年的英語，不能說有多么好的學習方法，但是也算是摸爬滾打過來的，總結了一些學習的經驗來和大家分享一下，希望能使大家在學英語的道路上走得輕松一些，付出較小的努力得到較大的收獲，也希望大家有什么好的學習方法拿出來一起分享。
先說一下詞匯的學習
在英語的學習過程中,詞匯學習是最初的也是最重要的一環。單詞記得越多越準確，釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固，你學英語才會如虎添翼。學習詞匯的方法很多，這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規律。英語中的詞匯構成大多都是有規律可循的。如，加前后綴，合成等。我們也能找到一些在構詞法中非常活躍的詞根：如某些單音節詞。如果找出了這些詞形，詞義，發音中的規律。將對記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應用也是非常重要的，非英語母語國家的人沒有環境，只能自己創造環境，如：和學習伙伴用英語交流，去英語角，自己朗讀，堅持寫英語日記和學習體會等。另外聯想法也很有用，當你的詞匯量累積到一定程度時，就要學會在學習新的單詞時聯想到曾學過的與新單詞有聯系的表達方式，反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯系的單詞的區別。同時也能起到“溫故”的作用。
再說一下語法的學習
也許有的人會說，其實英語母語國家的人都不學語法的，我們學語法也沒有什么用。你如果這樣想那你就錯了，你應該知道，他們不學語法有一個前提，那就是他周圍的人說的都是英語。就像我們學漢語一樣，一開始我們也是不學語法的。學語法是為了讓我們更好地了解英語的邏輯，使學英語達到事半功倍的效果。練習是學習語法最好的方法，也就是造句，寫作，以及最基本的口語句子造句。小方法：把今天學習的語法通過自己想之后創作起來幾個句子，最好是你喜歡的句子，然后寫在小紙條上，除了反復看，還有多讀，輕讀，像瘋子一樣快讀都行。語法是英語學習中最枯燥的環節，但仔細看看，你會發現同中文有很多相通之處，如句子構成，主謂賓，詞的運用，要注意的就是中英文元素排序不同。語法對于分析句子的意思幫助也是非常大的，尤其是超長的句子，有的時候一個句子就有三四行甚至占據整個段落。嘗到了甜頭，就有了學語法的動力了。
英語聽力也是非常重要的。
英語聽力不行，就等于你是英語聾子，生活中最多的還是口語上的交流，你聽不懂對方說的話，根本就無法進行交流。我以前上聽力課的時候總是打瞌睡，一是覺得枯燥，二來也聽不懂。要培養你聽英語的興趣。可是興趣從哪來呢，要從你喜歡的事物中來。有很多人都是通過看英文電影提高英語學習的興趣的，我也采用了這個方法，簡直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看：一看語言含量是否大，二看內容是否貼近生活，三看發音是否清晰地道。不一定只在電腦上看，你可以準備一個mp4，用mp4converter將你選好的電影轉換格式以后放進去，去哪都隨身帶著，什么時候想看就什么時候看。過一段時間以后你就會發現你的英語聽力已經大大提高了。當然也不一定要看電影，你也可以選一些你喜歡的英文節目來聽，這樣mp3就可以了，只要是你感興趣的都可以，只有一點，就是他們說的英語一定要地道。
再就是口語了。
同樣，上邊的都學好了，說不出來，也就變成了啞巴英語。練英語口語首先要解決語音語調的問題，一開始我的方法就是盡量去模仿老師的語音語調，甚至他說話時候的表情和動作，后來可以看英文電影了，模仿起來就更有意思了。還有一個方法就是買一個教音標的盤，天天對著鏡子練，讀每句話盡量做到標準，過一段時間你就會發現你的語音語調已經很純正了。還要突破心理障礙，不要認為自己講的不好羞于開口，這是練習英語口語最大的忌諱，一定要鼓足勇氣，只有說出來才會發現自己的不足，進而改正并提高。做到了語音語調和敢說之后還有一個非常重要的，那就是說話的內容，語音語調再美，再勇于發言，說出的話空洞無味也是沒有任何意義的。因此我們平常要注意知識的積累。
以上是我學習英語的一點心得，希望能對大家有所幫助。
英語學習心得體會5個人認為，英語的學習歸根到底就在于2個詞：一是堅持，二是興趣。
怎么樣堅持?就是要一天學一點，一天進步一點，緊緊咬住，不要荒廢。而在學英語的各個環節中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會感覺寸步難行，因此背單詞是一個繞不過去的中心環節。最好就是給自己規定個短期目標，一天要記多少個單詞，完成為止。也許學其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學好英語真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學好英語?我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學英語也有一個優勢，就是不需要整塊的時間，我們可以在排隊等候的時候、在其它零碎的閑暇時間里面，記上幾個英語單詞或知識點，既利用了時間，又填補了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發自己興趣的辦法。俗話說興趣是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發，而是通過對英語的熟練和語感越來越好，逐漸體會到它音韻和形式的美，從而產生更好地掌握英語的愿望，對英語的興趣自然會水漲船高的。比如，可以玩玩英語游戲，看看英語MTV或英語原聲電影，參加英語沙龍，或者到英文網站閱讀英文新聞等。由于英語統考的時候不需要考聽和說，我們從事醫療工作的，平時一般也缺乏聽說英語的機會，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語興趣和水平的。可以閱讀的英文學習資料非常多，主要是要根據自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點吃力，但不影響對整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時仍然能夠領會文章的意思，這是我們必須訓練出來的能力。當你發現英語也成為你通向豐富知識的路徑時，你自然而然就會體驗到駕馭這門語言的樂趣。
我非常喜歡《俗世奇人》這本書，它太好看了。書中的語言風味獨特，作者把每一個人都描寫得生龍活虎，仿佛就站在我們的眼前。《俗世奇人》主要講了天津的一些奇人趣事，比如刷墻技藝高超的“刷子李”，力大無比的“張大力”，專門辨別古玩真假的“藍眼”等等。下面由小編來給大家分享俗世奇人的讀書心得，歡迎大家參閱。
俗世奇人心得體會1最近，我讀了一本名叫《俗世奇人》的書。
這本書主要講述了在清末明初天津衛的18個奇人，他們各有各的本事。在介紹這18個奇人的同時，這本書又為我們揭示了許多深刻的道理。
書中有許多手藝讓人們敬佩的奇人：技藝高超的“刷子李”，力大無比的“張大力”，以牙認人的華大夫等;還有許多讓我們捧腹大笑的奇人：明明是女的，卻留男人才留的背頭的楊家二小姐;原本精通辨畫，卻讓人忽悠的“藍眼”;因為想看看人死了會怎么樣，所以沒死裝死的劉道元;還有讓八哥說“漏嘴”而氣得半死的死鳥等，讓人一看完就捧腹大笑。
我最敬佩的還是“蘇七塊”，“蘇七塊”是一個醫生，醫術高明，專治骨折此類的病，但是他有一個規矩：但凡是來他這看病的，不管是誰都必須先放7兩銀子在桌上。一次，一個腳夫手臂骨折了，于是來到他這里，但是一個腳夫賺一天吃一天哪會有7兩銀子啊!“蘇七塊”見了腳夫痛苦萬分，滿頭大汗的樣子依然不動聲色地打牌，連他的一個牌友都看不下去了，以上廁所為由，借了腳夫7兩銀子，“蘇七塊”才動手。咔咔兩下，骨頭便接上了，待腳夫走后，那個借錢的牌友便問“蘇七塊”為什么這樣做。“蘇七塊”說：“有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規矩不能改!”聽完那位牌友琢磨了3天還沒琢磨透，只是打從心底地佩服他。
起先剛讀的時候，我有些打抱不平，認為“蘇七塊”是一個貪財的人，如果有人掏不起七塊銀子怎么辦?就視而不見嗎?經過我的一番思考，終于對這條原則有了些理解。因為“蘇七塊”畢竟是靠幫別人治病謀生的，如果因為憐憫的原因而一分錢不收，他也生存不下去。有的時候給自己立下一條原則是很重要的。
我常常想，這些奇人的本事是天生的嗎?當然不是。天才是1%的勤奮加上99%的努力形成的!就像課本中一樣，想要有一技之長，就好好學本事吧!
俗世奇人心得體會2每當我穿梭于熱鬧的市井中，當年天津衛的街上一派繁華的景象就浮現于眼前：刷子李的一身黑衣，那刷子滑過墻面，那勻勻實實的一道白;泥人張靈巧的雙手，就著那高超的技藝，只一眨眼工夫，一個核桃大小的“海張五”現于酒館;藍眼那神秘的眼睛，那辨畫的神一般的工夫……一個個活靈活現的人物，在馮驥才的筆下，熠熠生輝。
這些微不足道的小人物，憑何被稱為“俗世奇人”?經過一番思考，我竟幡然醒悟。
他們，并非完美之人，乍一瞧，似乎也是缺陷遍身：蘇七塊醫術高明，卻不知扶危濟困，眼睜睜看著車夫疼得呲牙咧嘴而無錢醫治，無動于衷;藍眼雖有驚人的判斷能力，卻一個跟頭栽進了黃三爺的重重圈套，生怕名聲掃地，卷起袱卷兒，不知去向;小達子呢?天生一個絕盜，偷盜的本領令人連連驚嘆，但也撞上高手，嘗到了被偷的滋味……可是，人哪有十全十美的?正是他們暴露無疑而又十分顯著的優點與缺陷，才讓我們印象深刻，回味許久。在平日的生活中，不也一樣么?許多人為了功名利祿，使盡辦法，巴結眾人，想將自身缺陷剔除得一干二凈，或否認，或掩辯，只為做個近乎完美、規規矩矩的人，即便事業有成，有錢有勢，在別人眼中空前絕后，依舊只是“俗世俗人”。只有不在意別人的嘲笑和議論，才能做最真實的自己，綻放獨特而燦爛的光芒，被世人銘記，不受風沙阻撓，不受歲月侵蝕，不被塵世的艱辛污濁，就像書中的眾多“奇人”一樣。
這本書令我想起了《紅樓夢》的薛寶琴。她年紀尚小，卻天資超常，才智勝過其姐薛寶釵，又很美貌，幾乎是個沒有缺點的姑娘，受賈母疼愛。其她年輕女性呢?黛玉聰慧靈氣，但尖酸刻薄，且多病軟弱;湘云思才敏捷，卻似有些“瘋丫頭”的模樣;王熙鳳精明能干，深受賈母信任，但“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”……可薛寶琴卻沒能入《金陵十二釵》。是呀，沒有缺點，就是沒有特點，即使近乎完人，還是不及鳳姐兒、元春、妙玉等人形象鮮明。
成翡翠，你可以碧如青山、澄澈似海;化沃土，你可以默默奉獻、培育生命;做自己，你卻能成為獨一無二的“俗世奇人”!
俗世奇人心得體會3俗世奇人，指的是人世間里那些不尋常的人。我在寒假里讀了馮驥才先生的《俗世奇人》這本書后，覺得這些人真是不同凡響。
書中的每個章節都是一個寫人的小故事，每個故事都寫得十分生動有趣，比如“皮大嘴”用巧法賣黃金;知恩就報的賣藥人“四十八樣”;從沒笑過的“冷臉”;愚蠢至極的“張果老”等等。這些人中最讓我震驚和佩服的是“神醫”王十二，“神醫”王十二不但醫術高明，而且還特別愛動腦筋，別人想不到的點子，他卻能想到，并且法子還很多。
有一次，王十二在街上散步。忽然間聽到有人大聲呼叫，神醫聞聲趕了過去，發現大聲呼喊的是一位鐵匠，王十二一打聽才知道，有一小塊黑黑的小鐵渣子掉進了鐵匠的眼球里，鐵匠的眼眶里又是淚又是血的，場面十分嚇人。鐵渣子如果不及時拿出來的話，鐵匠的眼睛就要瞎了，當時情況非常緊急。“神醫”王十二鎮定得往街道兩邊張望，發現這條街全是經營各式洋貨的店，他急中生智地想到了一個好法子(因為王十二平時比較喜歡洋人的一些新鮮玩意兒，所以他立刻想到了洋貨店里有他需要的東西)。于是，“神醫”嚴肅地對鐵匠說：“兩只手千萬別去碰你的眼睛，我一會兒馬上把鐵渣子拿出來。”說完，“神醫”扭頭向一家洋貨店奔去，一進店門，他伸手從柜臺上拿了一塊吸鐵石，再把出診用的綠綢包往柜臺上一放，認真地說：“我拿這包做押，借你這玩意兒一用，等會兒馬上就還你。”說話間，王十二已經奪門而出了。“神醫”王十二跑到鐵醫面前，對鐵匠說：“把眼睛睜大!”鐵匠使勁睜大眼，只聽到“叮”的輕輕一聲，王十二道：“鐵渣子已經拿出來了，現在沒事了。”鐵匠眨吧著眼睛，眼睛果然跟往常的一樣了，一點事兒都沒有了，圍觀得人都豎大拇指道：“真神了!”等鐵匠想要道謝時，王十二早已匆匆走了。
還有一次“神醫”王十二遇見了一位大漢，這大漢被馬撞了，肋條被叉進了墻縫，撥不出來了。大漢痛得呲牙咧嘴，圍觀的人都不知如何是好，只見王十二拿起毛巾捂住大漢的鼻子和嘴，大漢憋得大叫，使勁掙，王十二死死摟著捂住，就是不肯放手。只見大漢憋得紅頭漲臉，身子里邊的氣沒法從鼻子和嘴巴出來，胸膛就鼓起來，愈鼓愈大，大得嚇人，只聽“砰”的一聲，釘在墻縫里的肋叉子自已退了出來。在場的人全看得目瞪口呆，真乃神人也!
看完了王十二的精彩故事，我覺得王十二是一位聰明機智，品德高尚的人。他平時十分熱愛學習，喜歡接受各種新鮮事物，并且能夠把所學的知識融為貫通，活學活用;他還具有樂于助人的品質。我從他身上看到了學習和做人處事的方法：(一)、學習上勇于刻苦專研，要靜下心來讀書，靜能生慧;(二)、遇事要臨危不懼，具體事情要學會具體去分析;(三)、要樂于幫助別人。
俗世奇人心得體會4《俗世奇人》里面的一個個人物，一個個故事講得都是發生在碼頭上的。
生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同樣也是波瀾起伏，妙趣橫生。馮驥才老師的《俗世奇人》說得好，“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“各行各業，全有幾個本領齊天的活神仙。刻磚劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長的行當連在一起稱呼。叫長了，名字反沒人知道。只有這一個綽號，在碼頭上響當當和當當響。”
動作干凈麻利的蘇七塊;力大無邊的張大力;手巧靈活的泥人張……讀了《俗世奇人》這本書后，書中覺得讓我最佩服的人是——張大力。一聽到這個就覺得他很有力氣。他原名叫張金璧，津門一員赴赴武功，身強力蠻，力大無邊，所以那里的人都故稱他大力。天津人都知道他的名字，他之所以力氣大這么多人知道他的名字的原因就是：侯家后有一家石材店，叫聚合成。大門口放一把死沉沉的青石大鎖，鎖把也是石頭做的，鎖上刻著一行字：凡舉起此鎖者，賞銀兩百。旁觀的人不停地嘀咕著，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動一動，您而猜出它有多重嗎?
一天，張大力到侯家后，看到這把鎖，也看到了上邊的字，便俯下身子，使手問一問，輕輕一撼，竟然搖動起來，而且賽搖一竹籃子，人們看到了，都趕緊圍上來看。只見張大力手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空中胳膊筆直不彎，臉上遍布笑容老板上來笑嘻嘻的說：“張老師，您沒看鎖下還有一行字嗎?”張大力怔了一下，石鎖下寫著：唯張大力不算!
張大力扔了石鎖，揚長而去!
我最后的感受是：碼頭上的人，不強活不成，一強就出生各樣空前絕后的人物，但都是俗世奇人;小說里的人，不奇傳不成，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事!
俗世奇人心得體會5生活是平凡的，但不是平淡的。平凡的生活中同樣也是波瀾起伏，妙趣橫生。馮驥才老師的《俗世奇人》說得好，“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“各行各業，全有幾個本領齊天的活神仙。刻磚劉、泥人張、風箏魏、機器王、刷子李等等。天津人好把這種人的姓，和他們拿手擅長的行當連在一起稱呼。叫長了，名字反沒人知道。只有這一個綽號，在碼頭上響當當和當當響。”
在平凡的生活中，這些有“絕技”的奇人，生活會平淡嗎?
但問題的關鍵在于，“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活。有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央;沒能耐的，吃素，發蔫，靠邊呆。這一套可不是誰家定的，它地地道道是碼頭上的一種活法。”
得有真本事，才不會平淡啊!沒有真本事，豈只平凡、平淡，還會更加糟糕，把生活過得一塌糊涂。
我們要把平凡的生活過得不平淡。就得靠那份才藝，不只是在那時候這套是種活法，就今時今日才華也是人不可缺少的啊。
在這時代有才華的人不怕遇不上伯樂，只怕才華比不上別人。隨著社會的進步，物盡天擇，強者生存，弱者淘汰，這不算殘酷，這只是一個事實而已。
《俗世奇人》中的奇人并不是樣樣精通，但他們卻把生活過得有滋有味，受人尊敬，當今社會也是一樣，我們不可能成為面面俱到的全才，但必須得有一門精通!不是有東北農民會說俄語當上翻譯，下崗工人了搞出了先進的發明嗎?
迄今為止，《老子》是中國文化典籍中在世界上流傳最廣泛的一部著作。
《老子》滿打滿算也就五千字。可就是這五千字，古今中外，不同人種，皓首參悟，寫出的心得體會裝起來可以“汗牛塞屋”，卻依然沒有人完全搞明白，甚至可以說完全沒搞明白。
《老子》又稱做《道德經》，是后世的“粉絲”們給加上的。因為整部《老子》就說了兩個東西。一個叫做“道”，另一個稱為“德”。
《老子》開篇就說“道可道，非常道。”啥意思？說不清。有人把“道”解釋為天，有人解釋為“自然規律”，有人解釋為天地化育的道理，還有人解釋為修仙，總之很多。看看老子自己的解釋：有物混成，先天地生。寂兮！寥兮！獨立而不改，周行而不殆，可以為天下母，吾不知其名，字之曰道。“道”究竟是個什么東東，還是說不清。打個比方，人是上帝造的。那么上帝是誰造的？對不起，此路不通。《老子》說，道生一、一生二、二生三，三生萬物。誰生了“道”？沒有了，到此打住。信這個，就是這個；不信，也是這個。
事實上，對于“道”這個東西，老子根本就沒指望有人能明白。不明白沒關系，你只要懂得這個“道”是拿來做什么的就可以了，所以他又寫了下半部分――德。
用兵有言，吾不敢為主而為客，不敢進寸而退尺，是謂行無行。攘無臂，扔無敵，執無兵。故抗兵相加哀者勝矣。
――帶兵打仗，你得照這個做。
江海之所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之。欲先民，必以身後之。是以天下樂推而不厭。以其不爭，故天下莫能與之爭。
――做領導的，你得學學這個。
名與身孰親。身與貨孰多。得與亡孰病。是故甚愛必大費，多藏必厚亡。知足不辱，知止不殆，可以長久。
――腰纏萬貫的，你得懂得這個。
誰來組織活動？
在國際合作司和部工會指導下，國際交流中心翻譯處室精心籌備，于2013年5月17日舉行了英語俱樂部成立大會。
根據會員大會的決定，秘書處突出“實用、適用、易用”理念，舉辦了多期例行活動。活動主題涉及“三農”、食品安全、出國英語實務、歡度國慶、跨文化交流、漢英翻譯技巧、圣誕文化等。主題選材新穎，緊跟時代或熱點，如“歡度國慶”一期定在國慶之際，介紹了各國國慶盛典與由來；“食品安全”一期活動選在歐洲發生馬肉風波之時。每次活動都共享常見或熱點詞匯，得到會員的積極反饋。大家普遍反映，俱樂部活動形式多樣、內容豐富、效果顯著，并能做到盡量貼近工作，有助于提高英語綜合水平。
如何安排學習？
英語俱樂部將例行活動、電子學習平臺、會員QQ群、戲劇小組四個層面進行有機結合，得到俱樂部會員的一致好評，大家親切地稱之為“四位一體教學法”。
一是例行活動。例行活動定于每月最后一周周五下午舉行，采用講座與互動形式。一般由翻譯或外教就某一主題進行講解，然后會員分成小組進行討論，通過這種形式針對某一主題深入學習。
二是電子學習平臺。秘書處依托交流中心網站設立了英語俱樂部專欄，設通知通告、學習資料、會員剪影、每周一句、網站鏈接等欄目，定期進行更新，及時反映俱樂部活動動向，并為會員提供學習資源。
三是組建會員QQ群。秘書處請會員協助，設立了QQ群組，用以影視資料、學習資料、心得體會，方便會員與中心翻譯就英語學習隨時進行交流，也方便會員之間互動。
四是成立戲劇小組。為滿足會員學習英語的迫切需求，在俱樂部設了短劇興趣小組，目前已有30名會員報名參加。前不久推出了第一部自編自導的舞臺作品《音樂之聲―現代版》，演出反響熱烈，得到部領導和各兄弟單位的一致好評。
怎樣調動積極性？
國際交流服務中心曾組織全體干部職工開展核心價值觀創作評選活動，并最終確定了“奉獻、敬業、陽光、包容”的八字核心價值觀表述，這在俱樂部日常運轉中展現得淋漓盡致。
“奉獻”：平日里，翻譯一、二處與信息處輪流舉辦每月的例行活動，精心準備發言內容，認真設計小組活動并在不影響本職工作的情況下盡量出席俱樂部活動，與會員積極互動，互相學習，共同進步。
“敬業”：積極開拓思路，尋求一切有利于俱樂部發展的資源。交流中心領導親自與駐華使館、國家外文局進行合作商討，為俱樂部會員量身設計了豐富多彩的培訓課程。此外，通過邀請外部專家授課，幫助會員加深了解英語國家文化，提高處理國際事務的研判能力和自信心。
“University”是大學的英文，在一些大學生中則被戲翻為“由你玩四年”，其中不僅反映了翻譯者的游戲心態，亦從側面體現了現今大學生的生活狀況。
對此現象，筆者感同身受：在某次參加會議時，住進某“211”高校的招待所，恰巧與學生宿舍為鄰，親身體味到的不是大學生們努力向學的精神，而是不絕于耳的網絡游戲的槍炮聲、電影視頻的嘈雜聲。在嘆息正值青春年少的莘莘學子浪費大好光陰的同時，不禁對大學與高中教育多了一些思索。
高中階段，在應試教育的“指揮棒”下，廣大學子們孜孜以求學，汲汲于求知。一旦“金榜題名”，許多學生便失去了方向感，喪失了學習的自主性和驅動力，對待學習三心二意，以“60分為榮”，花費大量的時間刷微博、聊Q、談情說愛，不亦樂乎！這種認為一旦“鯉魚跳龍門”，便可以玩樂嬉戲、高枕無憂的心態是危險的。
從知識層面來說，進入大學學習的目的是為了更深入地增強知識儲備和提高能力修為，由宏觀到微觀，由淺至深對個人的知識結構進行進一步的優化和提高。在學好自身專業的前提下，對不同學科及領域都應有所涉獵，為進入社會打好基礎。最緊要的是將課程的理論知識轉化為工作中實際解決問題的能力，能夠在未來的工作崗位中創造社會價值，實現個人價值。
從社會層面來講，大學是通向社會的紐帶和橋梁。通過“做兼職”“家教”、為社團“拉贊助”等社會活動為個人進入社會打好基礎；通過與真實的社會進行交流、溝通，從而學會如何說服他人，達成自己的理想；宿舍、班級本身就是一個“小社會”，在此過程中，作為個體，可以學習他人的優點和長處，參考他人為人處世的方式方法而逐漸培育自我意識，形成個人獨特的風格。
通過大學的磨煉，培養自己的獨立意識和獨立人格。父母和家人的庇佑并不是無所不納、無處不在的。如果任何事情都由父母作出決策，自己僅僅作為旁觀者、傾聽者，是不能夠良好地融入社會的；痛苦、悲傷、猶豫、彷徨都是人生重要的組成部分，而只有親歷過，才能將這些來之不易的心得體會融入自己的社會經驗當中。
在全球經濟一體化的大背景下，國家之間的競爭也日趨白熱化，作為21世紀的建設者和接班人，更要有全球視野，不斷學習外來文化中的精華，使其為我所用，這樣才能保證我們自身的競爭優勢，不斷地前進發展。
一年前，在天津看章潔宇老師執教翻轉課堂示范課，感覺“翻”得恰到好處。如今讀章潔宇的《翻轉課堂：“主體”與“主導”的華麗轉身》，發現她對英語翻轉課堂又有了新的領悟。
章老師一開篇就痛斥應試教育背景下的英語教學給師生帶來的煩惱，表達了通過翻轉課堂尋找新的師生角色定位的渴望。這是支持她成功實驗翻轉課堂的堅強信念。
我們看到，章老師在設計課前自主學習任務單的時候，給出三個部分的任務，其中第三部分是拓展思維和知識面：要求學生寫出更多的書本類別的詞匯，提前思考書本能給人類帶來什么益處，簡單介紹自己喜歡的書籍。這些任務是需要落筆寫下的，它們正好成為課堂學習的資源。
在進階學習階段，學生通過小組比賽擴充詞匯量，提供更多的書本類別，起到互相學習交流的作用；在協作探究階段，頭腦風暴，集體動腦想想書本的益處并創作標語，號召更多的人一起來讀書；在展示活動中，分享自己喜歡的一本書，談談自己的心得體會。
這樣的設計確實很精當。一方面，教師的課前課堂學習任務設計以目標管理為主線，前后貫穿，層層遞進，水到渠成達成目標；另一方面，課堂學習資源本身是由學生自己創造的，這就是課前完成的學習任務。這讓學生不僅是一個學習資源的消費者，也成為學習資源的創造者。這樣，方法與資源就以系統最優化為原則，非常靈活地組合到一起。
課堂檢測也很有英語學科的特點。這是一堂以聽說為主的英語課，檢測采用小組抽簽法。先是小組長組織小組成員快速復習單詞、詞組，然后派一位組員抽取號碼，完成相應練習，如單詞朗讀、拼寫、詞組填空、翻譯句子等。這既評價了課前自主學習效果，又為進階和協作探究創造了條件。
可見，章老師不是把微課程教學法課堂教學“四步法”當教條，而是堅持系統最優化原則，結合學科特點靈活組合，使之始終為達成學習目標服務。并且，任務往往一箭雙雕，精準指向學科質量，成效自然顯著。我想，這才是信息技術與課程深度融合之道。
細心的教師會發現，微課程教學法不僅適合中文課程翻轉課堂，也適合英語翻轉課堂。
在常規教學中，教師先講，學生再練。課堂翻轉之后，仍然是教師先講，但，是在短短的視頻中講。整個課堂教學時間被用于學生訓練，這是常規教學無法企及的。
“翻轉”后的英語教學，理論上可以讓學生學習達到滾瓜爛熟的程度，現實中的效果也十分喜人。正如章老師課后感言：“開放性的話題，帶給我無法預料的驚喜，學生給出的答案遠遠勝出我的預期。”
孩子們單純快樂的面龐時常在腦海中浮現，忘不了那的天，那的人，那空氣中彌漫著的自由，淳樸，忘不了有意思的校長，樸實的農民。
還記得第一天到達山上之后，我們在校長的帶領下去了第一個“景點”，天色已是不早，回來的路上我們打著手電走在山間并不平坦的土路上，一塊較大的石頭不知是先絆倒了誰，小伙伴們熱心地告誡著后面的人注意一些，我感受著朋友間相互愛護的溫暖完成著傳遞。六年級班里的一個同學恰巧走在我的身后，聽到了我的話后，低下身去，兩只手拿起石頭扔到了旁邊的荒田中，當我們城市中的孩子懂得去提醒別人可能的危險時，大山中的孩子已經默默地為后面的人徹底的解決了問題的根本。我想這是余坪小學的孩子給我上的第一堂課。
如同回到了自己上小學的日子，每天期盼著一個又一個的鈴聲，或是上課的，或是下課的。在那個悶悶的中午，睡不著午覺的我同江妹慧琳與家權一起漫步在去往臨泉的道路，他們在有陡坡的地方先上去再伸出手來拽我們兩個“老年人”，感受著奔跑在山間的孩子們的快樂，回來的路上，你們大喊著“看到好東西了”，我同慧琳不知所云的走過去，你們拿給我們看的是紅得發紫的小果子，名字大概都忘記了，只是你們當時興奮的表情刻在了我的心里，充分感受著大自然賜予我們的禮物，這是你們給我上的第二堂課。
我去江妹家家訪的路上，江妹拉著我的手小心翼翼的跟我說著，如果周洋洋生在我們家的話，我一定讓她穿得好好的，吃得好好的。我的鼻子一酸，小小的孩子心地怎么可以善良到這種地步，回想著自己小的時候，最多的時候也只是厭惡那些嘲笑別人的孩子，卻從未想過去真正的與那些被嘲笑的孩子分享些什么，江妹家已經有4個孩子，她從小也被她的弟弟鬧的煩心，但是她依然保持著那份純真，這是孩子們給我的第三個啟示。
其余的還有很多很多，每每想起都會感慨為什么沒有選擇離家里近的地方去支教，如此的這般不舍被祖國河山無情的割舍，如同那牛郎和織女被銀河阻隔，不，或許我們不如他們幸運，他們尚且每年能夠相聚，但我們的相聚卻遙遙無期，或許是明年也或許是十年，我們不知何時能夠相聚是否會像兩條已經相交過的直線漸行漸遠，給你們寫留言的時候，我總是想著多寫一些，哪怕有一句話讓你們能夠少走一些彎路都是值得的，更確切的是為了圖自己的心安，我全心全意的對待著這些孩子們，所以說收獲的更多的是我們自己，呼吸著大西北最純凈空氣的我們內心發生著像形成雅丹地貌那些發生著緩慢卻又神奇的變化，前言萬語讓我們在祖國的兩端相互珍重，祝好。
【大學生暑期支教社會實踐心得體會范文二】
從余坪回來已有數日，一直不愿意寫些什么記錄我短短十天的支教生活，因為有太多太多讓我感動讓我心酸讓我震撼讓我心情久久不能平復的回憶不斷涌上心頭……
記得是7月25日，從學校出發倒地鐵又坐城際到北京，在北京踏上了北京——隴西的火車，從沒做過那么長時間硬座的我們懷著對黃土高坡的無限憧憬和對即將入住的余坪小學的向往與期待，硬是堅持了16個小時。到了早已心心向往的西北后，發現這里的一切都那么不同，從來沒去過西北的我東瞧瞧西看看，對這里無限好奇，采購完畢就坐車去山上，山路崎嶇，透過車窗將滿城風光盡收眼底，心情激動得無法言說。
安頓好以后，第二天便是與孩子們見面的日子了，我是六年級的班主任，當初想著六年級會比低年級的孩子們懂事聽話，但當我走進教室里的那一刻，黑壓壓地坐滿了人，男生特別多，而且哪里全是六年級的孩子，有初中的有高中的，跟我差不了幾歲，都說著當地的方言，給我帶來了余坪的第一個麻煩，還好有我的小班長杜婷，像一個小領導一樣幫我管理著班級，大方懂事，幫助我很多。
上課的時候大家并不像我想象得那么不愿意互動回應，每次我問問題的時候大家都大聲回答我，每次布置作業的時候都特別及時地上交，還有我的課代表杜佳全，從當初的推脫靦腆到最后混成跟我最熟的幾個同學之一，都是令我特別欣慰的事情。
還要解決的一個重要問題就是吃飯，11個人每天分工合作，井井有條地為大家準備吃的，在家都是嬌生慣養的孩子到了山里來竟然也可以自己做吃的自己照顧自己，讓我真正體會到了自己的成長。
課余時間是我與大家熟絡的重要時間段，會與大家聊聊天，談談心，像一個大姐姐一樣關心我的學生，了解我的孩子們，他們的淳樸善良，天真無邪都讓我震撼讓我向往。他們會從家里摘梨給我吃，會帶我到他們的秘密基地玩耍，會跟我分享好多好多小秘密，會在我生病的時候關心我給我找“醫生”，會在我們停電了沒有午飯吃的時候在校門口等著讓我去他們家里吃，會給我帶家里煮的玉米和土豆，會帶我到鄰村轉轉，會給我們做家訪的小翻譯，會在晚上一起坐在草堆上看滿天繁星……那么多那么多美好的回憶都讓我在余坪留下永生難忘的記憶。
最后一天有一個匯報演出，每個班級都要出一個節目，這可難壞了我這個不會唱歌不會跳舞的小班主任，最后在網上找了個話劇，大家每天都賣力地演出，那么長的臺詞很快就背下來，而我與大家的感情也在排話劇中逐漸升溫，最后的演出完美落幕，我們余坪劇組棒棒的!
還有一起支教的另外10個支教老師，大家互相幫助，互相包容，像一個大家庭一樣其樂融融，還有臨走前一起喝的酒，正是支教讓我們這一幫不認識的同學從陌生走向熟悉，成了要好的朋友。
最讓我感動的是我的學生周剛和佳全，在我們走的那天他們倆提前走下山為我們送別，本想當天就走的我太舍不得，留下來跟他們玩了一天，臨別還是沒有控制住自己的眼淚。
觀看《雷鋒》《郭明義》兩部電影的心得體會
-----胡 宇
為全面落實開展群眾路線教育實踐活動，加強教師黨員的黨性修養，提升無私奉獻為民服務的宗旨意識，我們觀看了《雷鋒》、《郭明義》兩部電影。這兩部電影非常感人，作為一名年輕教師，我們更應該學習許多這樣的先進事跡，使自己在各個方面都有不同的提高。
雷鋒從小生活在一個貧窮的家庭，他是個孤兒，爸爸被日本鬼子打死了，哥哥是在資本家的工廠里累死的，弟弟是在媽媽的懷里餓死的，媽媽被地主逼死的，但是雷鋒沒有放棄，最終還是成了受人尊敬的名人，雷鋒樂于助人，是我們學習的好榜樣。
雷鋒是黨的好孩子，他把國家當作自己的家，助人為樂，全心全意為人民服務，他常常讀《選集》，寫讀書日記。他在日記中寫到：“國家就像一部機器，我就好比機器上的一顆螺絲釘，我愿永遠做一顆永不生銹的，革命的螺絲釘。”后來雷鋒不幸犧牲了，當時他才22歲。十分感動，親筆提詞“向雷鋒同志學習”七個大字，并號召大家向雷鋒學習。部隊指導員決定將雷鋒所在的班就叫“雷鋒班”。當今社會需要我們積極提倡學雷鋒做好事，弘揚正氣，和諧社會。我雖然年過半百，但我始終在向雷鋒學習，像他那樣做好事不留名，同事之間互相幫助，助人為樂，從小事做起，像郭明義那樣，做當代的“活雷鋒”。
《郭明義》這部影片講述了鞍鋼一個普通養路工郭明義，從部隊到地方，從工廠到家庭，十六年來只圖奉獻，不求索取，以實際行動學雷鋒做雷鋒的故事。劇中以郭明義兩次為白血病患者尋找造血干細胞配型、捐款助學、幫助孤寡老人、五十六張 “精神存折”、愛崗敬業的養路工、快樂的宣傳干事、口齒伶俐的英文翻譯、恬淡的家庭等一系列故事為主線，穿插他的成長歷程、工作經歷和生活片段。影片最后，以郭明義愛心聯隊志愿者名字組成的方陣，在我們的眼前浩浩蕩蕩地推出，感人至深，動人心魄；還以文字形式敘述了郭明義20年來獻血10600毫升，是鞍山市第一批捐獻造血干細胞志愿者、第一批遺體和眼角膜自愿捐獻者，16年間累計捐款12萬元（是他自參加工作以來工資的一半），先后資助了180多名特困生，救助白血病患者等。影片表現了郭明義的平凡生活、崇高境界，是當今一個真實的活在我們身邊的新世紀雷鋒。
觀看了這兩部電影以后，讓我深受體會，雷鋒的事跡，我被感動的熱淚盈眶。我覺得雷鋒雖是一個平凡的人，但他卻做了一些平凡的事，在平凡中看到了他的偉大，雷鋒永遠是我們學習的好榜樣。我們要常懷感恩之心，努力回報社會，真誠為民服務，在平時的教育教學過程中真正的落實這些精神，用心工作，努力為學生、家長服好務。學習郭明義同志，不能只停留在嘴上，要落實在行動中，要以此次群眾路線教育實踐活動為契機，作為一名黨員要全面查找自身與先進人物的差距，反思工作中的不足，努力提高業務水平，為人民群眾提供優質高效的服務。與此同時我們還要認真學習郭明義精神，學習他克己奉公、奉獻社會的高尚情操，學習他恪盡職守、爭創一流的敬業精神。以他為榜樣，認真查找并改正自身不足，切實增強廉潔自律、拒腐防變的能力，順應時代要求；立足本職工作努力學習，提高自身綜合素質，為教育事業做出新貢獻！（編輯：圓圓）
各公司、企業、教育單位都亮出了自己的特色及這一次招聘會中所招聘的職位和要求。鑒于自己的專業，興趣愛好，我選擇了一家公司，鄭重地遞上簡歷，咨詢有關信息，在與該公司應聘人員的交談中，了解公司的發展方向，內在潛力，而該公司的應聘人員對我的表現也感到滿意，于是雙方定下了第二輪面試時間，以便了解更多方面的信息。
會場中，其他畢業生也滿懷信心地與面試官交談著，言語中很難看出這是一群剛踏出校園走進社會的迎接畢業生。看著他們談吐自若，信心充分的樣子，我想他們一定也是在會前作好了充分準備的。
這次招聘會對于每個應屆畢業生而言都是受益匪淺的，因為一次成功的面試、談判，在背后支撐的往往是多個方面的因素。步入21世紀的門檻，意味著我們將面臨更多的機遇，更重要的是我們同時也面對著更大的挑戰。時下，由于市場經濟的快速發展，社會對人才的要求逐步提升，就業形勢十分嚴峻，給畢業生們帶來了很大的壓力跟挑戰。那么，怎樣才能在這樣的環境下成功地由校園邁入社會，這是每個畢業生都該思索的問題。而我認為，平時我們就要積累以下幾個方面的知識，提高自身發展能力，它們是：一。必須具備扎實的專業技能知識；二。掌握就業相關知識、信息；三。在生活中培養良好的人際交往能力，表達能力；四。對人才要求的洞察力、敏銳力；五。面試技巧、心理狀態的調整；六。綜合素質的培養和提高。
當然，并非只有以上幾個方面的內容，我們還要做到奮斗上進，努力提高、發展自己，如此才能在社會中立足，找到一份自己滿意的工作，創造自己的未來。
篇二：招聘會心得
這個星期六，我們參加了一次人才招聘會，收獲了很多知識，也獲得了很多心得體會。與其說是參加，還不如說是參觀。
因為不是第一次參加招聘會，所以這次跟往常一樣主要是從招聘會中感受一下就業形勢。星期六那天一早我就去招聘會感受氛圍，一到現場，那場面多少有點吃驚，我沒想到會有這么多人。走進大廳，到處都掛招聘企業的信息，人們都緊張而有序的抄著各個公司的招聘條件和崗位。之所以選擇去參加招聘會，是因為我想學習一些關于招聘會上所要走的一些程序守則，同時我也想積累一些關于招聘會的經驗，為以后走好自己的路打下堅實的人生基礎。但本次招聘會卻讓我有另一番見解。
本次招聘會幾乎不需要真正意義上的高水平人才，很多公司都只是招聘文秘技工、營銷人員，90%以上的學歷要求是大中專以上。有部分崗位雖對身高、年齡、工作經驗提出要求，但總的來說，對學歷的要求低，崗位偏向于簡單的操作、銷售。
經過在里面一個近小時的觀察，我發現，這里面沒有適合我的公司或者崗位，也沒有我所需要的。或許是自己對自己的要求高了一些吧。
招聘會上人山人海，人挨人，人擠人。雖然看上去人才濟濟，但大多都是徒有其表。總體而言，應聘者的專業水平不足。看著大家很焦急的尋找自己想要的崗位，我們的心情還是挺平靜的，但也總結出不少問題。不少前輩得出了各種大學生就業難的理由：
第一，由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，使得中國就業上呈現“白領需求不足”的狀況，這是中國大學生就業難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業崗位與擴招之后的龐大畢業生數量之間，形成巨大的落差，變成一個結構性的困難而長期無法解決，以后會表現得越來越嚴重，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發其他嚴重問題。
第二，由于急劇擴招帶來需求關系的變化，因此在擇業方面大學生的談判地位急劇下降，這不僅表現在收入水平的下降，還表現在就業單位因此提出許多不合理的要求，拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓”費用。
還有一個主要原因，與整個社會環境的變換有關。今天的分配上完全短期化，福利安排的個人化和市場化，缺乏保障個人基本福利的整體利益安排和長期激勵，嚴重不利于大學生就業早期的穩定性，使得就業單位和大學生個人之間的選擇順序無法吻合，造成嚴重的矛盾。雖然有眾多的原因存在。但我個人認為，大學生認為工作難找，競爭太激烈，自己也有著不可推卸的責任，如果，我們有更多的實踐經驗，能很快的將自己所學的理論與工作需要向結合，那么實踐經驗就不可能成為我們的絆腳石；如果，我們的學歷不是停留在本科，而是由進一步的發展，那么，我們就不會被種種限制壓迫，而可以脫穎而出；如果，我們能有長遠的眼光，不奢望一步登天，我們就可以在合適的城市找到一份相對有保障的工作；如果，我們愿意在工作中從零開始，踏踏實實，我相信我們的人生不會停滯。
面對金融危機，面對就業寒冬，要適時調整自己的計劃，既然無法逃避，就做好最壞的打算，堅定自己的信念，相信總有一天會有所成就，會當凌絕頂，一覽眾山小。要有長遠的眼光，寬闊的眼界，扎實的專業，豐富的實踐，踏實的態度，務實的心態，相信擁有這些，對于工作，對于未來，我們會心想事成的。
篇三：招聘會心得
8月25日，學校發給我們的通知單上說這天有招聘會，于是我和同學冒著風雨到了民大。可是剛到門口，就被保安攔住了說是招聘會昨天就結束了，于是我們郁悶地回到了學校，打算參加明天在地大舉行的招聘會。
8月26日，我們于中午2點趕到了地質大學的體育館，可是眼前的景象卻是一片荒涼。工作人員說招聘會已經開了兩天了，今天只開半天。通過這兩天的經驗，我發現看來趕招聘會也是要技巧的，一是早，第二是要有足夠的信息量，不能只看學校給發的單子。
于是我們趕緊通過在上網的同學幫我們查到了這天在武漢大學還有一場招聘會，就這樣我們倒了幾次車，終于來到了武漢大學工學部體育館，當時的感覺就是：找工作真的很辛苦。
趕到武大時，已是5點，門口已經不再收門票了，招聘會場也時一片荒涼，只有幾家企業還在繼續招聘。可以說這是我第一次參加招聘會。我逛了一圈，發現很多企業都需要國際貿易的人才，但是大多都已經離開了會場。剩下四家與我們專業對口的企業，一家外資企業，一家玻璃廠，一家廣東的企業，名字我記不清了，還有一家叫澳洋順昌。
外資企業的人太多，而且競爭太強了，所以我沒在這里逗留太久。然后我到玻璃廠去看看，準備投一份簡歷。圍在招聘者前面的人不多，于是我先看看別人面試的過程：
應聘者：這是我的簡歷，我是國際貿易專業的。
招聘者：英語怎么樣？
應聘者：我過了六級。
招聘者拿出一張報紙：給我現場翻譯一下這篇文章吧。
應聘者沉默了一會，然后開始翻譯。
招聘者：簡歷我先留下，有什么消息我會聯系你的。
看到這里，我把剛拿出來的簡歷又放了回去，繼續看看后來的同學面試或者向招聘者提問題。招聘者說目前來看，貿易的人才太多了，每一家單位都是這樣，而且國貿的居多。而我們現在最需要的是模具方面的人才，如果有的話，可以考慮降低標準。
我想我是沒有希望了，于是去找找我的同學，看看她那邊怎么樣了。我同學站在一家廣東的企業的柜臺旁邊，她說這家招國際貿易的人，但只要男的，她想問問為什么只要男的。招聘者說因為他們公司有很多女業務員，沒有男的，所以現在想招幾個個男的。我同學問：“那就不要女的了嗎？”招聘者說：“要啊！但只要有經驗的。”于是，我發揮了我的口才，告訴她我們學校的教育體系，告訴她我們的教育是給了我們充分的經驗等等。我想我把這位招聘者說動了，她向我們要了簡歷，說有消息通知我們。我很不情愿地將簡歷給了她，因為我明白這句話意味著我的簡歷將石沉大海了。
投完簡歷，我到江蘇澳洋順昌的柜臺前看了一下，發現他們的業務和我們的專業非常對口，于是就開始排隊。到我面試的時候，我先學別人交了簡歷，說明我要應聘進出口部門。應聘人員（以下稱林總）讓我介紹自己，說實話，我沒有準備。我來參加招聘會只是想看看行情，并不打算應聘。既來之則安之，我也就硬著頭皮開始介紹我自己。林總根本就沒有看我，而是低頭看我的簡歷。當我介紹完我的基本情況以后林總還是沒看我，沒有眼神的交流，我突然不知所措，但我知道不能冷場，于是就冷靜下來，開始說我的優點和缺點。當我說完以后，林總還是沒有看我。現在想想，他應該是對我的描述不感興趣，但當時我沒意識到。好在我看到他一直在看我的簡歷中社會實踐那一欄，于是，我就把我參加過的社會活動介紹了一下。當我說到我當過旅游宣傳大使時，林總終于開口了，他問我為什么不去應聘一下旅游行業的單位？我當時覺得這個問題很可笑，我是國際貿易專業的啊！現在想想這是個陷阱！他在考驗我的反應能力和我的心里承受能力。當時我的回答是：旅游業有很多旅游專業的人才，我是學國際貿易的，當然更熟悉國際貿易啦，而你們公司正好與我們的專業對口……接下來林總還是問一些關于轉行的問題，這絕對是一場心里考驗！還好我都重容的應付了，之后林總問了一個我看了N次的問題：“你之前看到多少人應聘這個部門？”“兩三個吧。”“那你說說你和他們比有什么樣的競爭力呢？為什么我要你不要他們？”這個問題問得好，看似很舊的問題卻很新，他不拿我和名牌大學的學生比，也不拿我和有經驗的人比，而是和在我之前的應聘者比，他們和我一樣沒有經驗，沒有高學歷，說實話我也不知道我和他們比有什么不同。但我當時非常冷靜，把我的優點說了一下，然后介紹了一下我們的學習過程，告訴他我是多么熟悉單證等等。每次我舉出我的一項優點的時候，林總就開始回擊我，有時候讓我不知所措，不知道自己到底有什么優點了。最后林總笑了笑說：“你挺有自信的，明天來面試吧！”此時我松了口氣，突然意識到，他是在看我的反應能力，我也笑了笑說：“謝謝！”
就這樣，我投了兩份簡歷，得到了一次面試的機會。
我自己也得到了一些心得體會：
1、招聘會只是一個平臺，在應聘之前應該選好自己的心中公司，查找相關資不要在應聘現場想盲頭蒼蠅一樣見有喜歡的企業就亂面試，不但會降低自己的自信心，也會帶給企業不好的形象。
2、一定要事前做好準備，特別是英語方面，平時多注意會話，可以根據不同的企業設置不同的對話場景，多些練習。
關鍵詞:翻譯教學 大學英語教學 現狀 策略
Abstract:In view of the present translation teaching in college,this paper discusses its importance and suggests applying translationteaching into college English teaching and enhancing the strategies of translation teaching, aiming to improve students’ language and translation competence.
Key words:translation teaching; present situation; strategies; College English teaching
一、引言
“翻譯是一門獨立的學科,翻譯教學區別于純正意義的語言教學,翻譯教學需要進行專門的翻譯訓練。”[1]《大學英語課程教學要求》(修訂版)指出:“大學英語的教學目標是培養學生英語綜合應用能力,使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際,同時增強其自主學習能力,提高綜合文化素養,以適應我國經濟發展和國際交流的需要。”英語綜合能力包括聽、說、讀、寫、譯五個方面,翻譯是有效進行口頭和書面交流信息的重要技能。學習英語的目的就是為了使用英語,而翻譯能力是英語使用能力的一個重要組成部分。然而在教學實踐中翻譯教學還相當匱乏,這在很大程度上影響了學生英語綜合應用能力的發展。因而,將翻譯教學融入到大學英語教學當中,加強培養學生的翻譯能力十分必要。
二、大學英語教學中翻譯教學的現狀
當前,受交際教學法的影響,外語教學過程傾向盲目單語化,甚至完全排斥母語或翻譯。尤其是在大學英語教學中,老師普遍采用英語教學,目的是提供英語交際的情景,鍛煉學生的聽說能力,培養他們用英語思維的習慣。但這種做法常常沒有考慮學生的實際情況,部分教師受制于課本內容,未能創造真正的交際環境,其效果并不理想。另外,現在的教師和學生都沒有對翻譯給予足夠的重視,學生的翻譯練習量較少,英語考試中翻譯題不多,這些都導致學生翻譯能力處于劣勢。
三、大學英語教學中應加強翻譯教學的策略
(一)適當講授翻譯理論
翻譯教學應當適當講授翻譯理論,重視翻譯理論對翻譯實踐的指導作用。翻譯理論的指導性在于減少實踐的盲目性、因循性,而提高科學性、功效性。[2]在講授翻譯理論時,既要考慮教學目的,又要照顧學生的知識結構現狀。而目前學生的知識結構現狀,表現為相當部分學生的語言表達能力非常薄弱,如:不知道忠實和可接受性的度,在宏觀的語言結構轉化上沒有正確的思維方向,常運用“語法+詞典”法,死板遵從原文的詞性、語序和結構;忽略句子的語境,生搬詞典;在微觀的語義定位上,不知道如何根據邏輯思維來正確判斷;譯文不夠精練形象,對英漢語言的審美功能認識不足。因此,翻譯教學首先要培養學生形成正確的“譯文意識”,通過英漢語言的宏觀對比,應用一些基本理論,包括翻譯的標準、常用方法等,并教以語義分析方法來培養邏輯分析能力,讓學生知道怎樣忠實于原文,什么是可接受譯文。關于翻譯的常用方法直譯和意譯的應用場合,以及如何把握好“忠實”度,避免“死譯”或“胡譯”等。同時,運用直譯、意譯兩種手段時要遵循“能直譯便直譯,不能直譯便意譯”的原則。
(二)注意文化對比
“語言不能脫離文化而存在,不能脫離社會繼承下來的各種做法和信念,這些做法和信念的總體決定了我們生活的性質。”[3]由于各國各民族的生態環境、社會制度、歷史背景、語言習慣、風土人情和思想觀念的不同,從而形成了各自獨特的文化特性,同一個詞在不同的國家、民族在不同的社會背景下具有不同的含義。例如:英語“You are a lucky dog.”意為“你是一個幸運兒”,而在漢語中與狗相關的習語大都含有貶義,如狼心狗肺、狗仗人勢等。又如Dragon在西方是邪惡的象征,英譯“望子成龍”,如果譯成to expect one’s son to become a dragon, 則會讓西方人產生誤解,此時“龍”不可直譯,可意譯為an outstanding person。故英譯漢時,如果能夠先在研究母語和本族文化的基礎上來進行英漢詞語語義的對比分析,再動筆翻譯,無疑將有助于防止和克服母語和本族文化的干擾,對于不同語域的民族文化傳統和文化心理,譯者要從宏觀上予以把握,加以對比和分析,只有在考慮異域文化區別的前提下把“信、達、雅”融為一體, 使譯文神形并茂,才能確保文化“傳真”的實現,真正地做好文化翻譯。
(三)改進翻譯教學的方法,講練結合
在傳統的翻譯教學模式中,教師講解太多,學生實踐機會少,客觀上忽視了翻譯活動實踐性較強的特點。因此,翻譯教學必須變滿堂灌為精講多練,充分調動學生的積極性,著力培養學生的獨立思考能力。對此,“批評法”是一個有效的方法,即讓學生完成翻譯練習后繼而對譯文進行自我或相互間的評改,在此過程中培養其應變、創造及譯文鑒賞能力,提高翻譯水平。
(四)在翻譯教學中培養學生的語言能力
文學作品與非文學作品的翻譯對學生語言能力有著不同的要求。“非文學文體主要傳遞信息功能,翻譯的語言要求準確、平實、邏輯性強;而文學文體除了傳遞信息功能以外還有情感功能、審美功能,因而翻譯的語言的要求多樣化,或是平實自然,或是精練灑脫。對于文學翻譯,教學目的不是為了培養純文學的翻譯家,因為文學翻譯有其無與倫比的獨特性。”[4]對非文學翻譯的教學,我們要重視翻譯技能和語言能力的培養。通過翻譯教學提高學生語言能力的具體途徑有:1.培養學生的語言感受能力。比如,在講授某一文體的翻譯時,教師可以向學生推薦譯語中相同風格的范文;2.開展適量的翻譯欣賞課,讓學生先翻譯然后通過比較譯文總結心得體會;3.讓學生進行小組合作翻譯,或讓學生相互批改練習,汲取語言素養;4.讓學生知道如何正確使用詞典,詞典只是翻譯中的輔助工具,不能忽略句子的語境,生搬字詞。
四、結論
翻譯是英語中重要的語言技能,翻譯能力是英語應用能力的一個重要組成部分。將翻譯教學有機地融入大學英語教學過程中,不僅可以提高教學質量,也有利于培養和訓練學生的翻譯能力,使學生英語綜合運用能力得到全面提高。
參考文獻:
[1]讓?德利爾.翻譯理論與翻譯教學法[M].孫慧雙譯.北京:國際文化出版公司.1998.
[2]劉宓慶.論翻譯者的技能意識[J].中國翻譯.2003(5).
[3]Sapir.E(1921) Language:An Introd-uction to Study of Speech. (P221)New York:Harhcount.Brance&Company.
西游記讀后感
《西游記》，它是明代小說家吳承恩所作，共有100回，是作者對傳統題材加以改造，注入作者對現實生活的感受認識，再創作而成的一部具有現實意義的神話小說。《西游記》主要以孫悟空、豬八戒和沙僧保護唐三藏去西天取經為線索，一路上與各種妖魔鬼怪和惡劣的自然環境作斗爭，經歷了九九八十一難，終于取得真經的故事。
這是一部大家都喜愛的經典大作，每個人各有自己喜歡的地方。有的喜歡它個性鮮明的人物，有的喜歡孫悟空大鬧天宮的激烈場景，還有的喜歡它活潑詼諧的故事內容等等，可我卻喜歡研究它的歷史背景。
花果山上一仙石迸裂，化作一石猴，那便是自由的化身——孫悟空。他不受任何人的約束闖入龍宮，取得戰盔和如意金箍捧，又鬧到閻王爺那，修改自己的壽命，在花果山稱王稱霸，擺脫一切束縛，自稱“齊天大圣”。雖然之后大鬧天空，并被如來佛祖壓在五行山下，饑時吃鐵丸子，渴時喝洞汁，可他依舊不放棄向往自由，在五行山下苦苦等了五佰年，才遇到唐三藏，并拜他為師。
感恩師傅的知遇之恩，護送唐僧西天拜佛求經，一路努力奮斗，最終成為斗戰勝佛，終生自由。
孫悟空的品質最突出的就是向往自由，他一直在追求夢想，向往自由。這樣個性鮮明的角色給予了讀者一種追求自由、向往自由的力量和勇氣。雖然在現在，我們永遠也做不到像孫悟空那樣的完全自由，無拘無束，但我們也絕不停下向往自由的腳步。這應該就是吳承恩創作“孫悟空”的初心吧!讀后感·吳承恩在寫《西游記》時，是明代統治級荒腐敗，社會矛盾日趨尖銳，政治上十分黑暗的時期，“孫悟空”對自由的向往正好也反應資本主義生產關系的萌芽也開始出現，市民階層壯大，市民思想意識開始活躍起來，這些都是吳承思創作《西游記》的思想基礎。
歷經時間磨煉的《西游記》，生動形象地對我們展現了一個蔑視權威，神通廣大、敢于造反的孫悟空的英雄形象，表達作者對于自由的向往，也鼓舞我們這一代人，要永不放棄。
西游記讀后感
《西游記》陪伴著我長大，小時候就只知道孫悟空打妖怪保護唐僧，長大后才發現里面講訴了許許多多的道理。
西天取經是一件非常艱難的事，需要持之以恒不畏艱險勇敢奮進，在中途的道路上，會有無數的挫折。取經路上碰到的妖怪數不勝數，就像我們成長道路上的困難。只要你細心一點就會發現。有許多妖怪被打死，有些沒有，而那些沒有被打死的，都是有靠山的，不是如來佛祖的寵物就是觀音天上的在這嘈雜的社會，要會交朋友找個可以保你的靠山。
在成長的道路上并不是一帆風順的，需要堅定的信念，堅持不懈的勇氣，堅韌不拔的毅力，一雙辨別善惡的眼睛，才能成功，有付出才有收獲。
唐僧師徒給我的印象，專心的想著去西天取經，無論有多大的艱苦，不論是美色引誘還是榮華富貴都不能動搖他取經的心，但他鑒別真假的能力太差，常常不聽悟空的勸，把大魔鬼當成大好人，末了差點被吃掉。不料，唐僧的命運實在是太好了，每次被抓住，魔鬼想著吃掉它，最后都是想等抓到他們三人一起。另外，唐僧肉真的能長生不老嗎，既然沒人吃過，這個論斷就說不過去。
孫悟空是個英雄好漢，堪稱有勇有謀，一起掩護唐僧西天取經，立下了豐功偉績，沒有他，取經舉步維艱。不歪，我掀開書嘻嘻咀嚼。發現孫悟空的本事并非超凡厲害，常常碰到魔鬼就沒辦法，只能搬救兵，人緣不錯。孫悟空很愛玩弄豬八戒，他最愛看師弟出丑。
斬妖除魔消費了14年，歷經千難萬險，終于取得了真經。它們固然碰到了各種艱難，但終究保持著本意，取得了真經。取經那么費力，他們都完成了，咱們在生活中有許多難事，但只需要像他們同樣不懈努力，終會成功的，世上無難事只怕有心人。
心生種種魔生，心滅種種魔生。取經的道路，如同我們通向成功的道路。過程真的很艱辛，也有想放棄的豬八戒，但最終還是取得了真經，持之以恒不畏艱險，勇敢奮進的朝著目標努力就能成功。
《西游記》讓我得出了一個道理，世上無難事只怕有心人。堅持就勝利，努力就有收獲。
西游記讀后感
生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方，現實要多看些詩書才是，畢竟活到老學到老，總是不會錯的，我曾讀過一本《西游記》里面的情節又好笑又好玩。
孫悟空頭上戴有金箍咒，沙僧一念經孫悟空就會頭痛。這孫悟空被如來佛祖壓在五指山下，五百年，后被唐僧用手撕開，帶有緊箍咒只為唐僧能讓孫悟空聽話些，孫悟空一身黃衣，擁有火眼金睛的能力，所以能看清妖怪的形態，其中不免誤會。
再說這豬八戒，肚子大又圓，好吃懶做，是老二還非常喜好美人，有時會被美色所誤，在救沙僧，沒有孫悟空主意多，不若孫悟空聰明，所以說老大就是老大，老二就是老二，當初豬八戒為老二時還是有些不服，最后還是情愿，豬八戒的武器就是個靶子，戰斗能力還是杠杠的。
悟凈在西天取經的路上，挑著兩個大箱子，里面都是經文之類的，悟凈耳朵很大，帶有大耳環，皮膚有些黑，人有點胖，但是為人老實，對沙僧也很忠誠，耐苦耐勞，唐僧長那叫一個陌上人如玉，要不然哪來那么多妖精搶他，為人很善良，跟妖精們正好相反，正所謂正負得正所以妖精很喜歡他當然除了和女兒國國王，他們兮兮相惜。而他的那匹小白龍，化成坐騎，威武高大，但是武力值為零，要不然怎么只是個坐騎呢。
我記得有一次，沙僧一行人行到山里，有一貌美如花的女子，說自己父母雙亡，這就是唐僧和孫悟空之間誤會之大的源頭。白骨精化成這一女子說因而在林中居住我到上山采花不小心傷到腳，希望僧人一行幫幫她，嗚```,但是孫悟空一眼局看出她是個妖怪，差點沒把那一妖怪打的一命嗚呼，唐僧被悟空一頓念咒，氣死他了，回花果山當美猴王去了，豬八戒去追，等回來，只有馬和悟凈，師傅被那白骨精抓走了。孫悟空是兄弟三人最后合力救出了師傅，二人重歸于好，在之后的打打鬧鬧之中取得真經。
《西游記》教我做人要有識人的能力，身上要有技能。豬八戒教會我不要只會好吃懶做，做人要吃苦耐勞，善良，我認為《西游記》值得廣為流傳。
西游記讀后感
提到《西游記》，大家對于其中的一些橋段一定爛熟于心。我亦是如此。
我最喜歡的角色是孫悟空：他有著無窮大的法力，天不怕、地不怕，有著不屈的反抗精神。他與至高無上的玉皇大帝作斗爭，愣是叫響了齊天大圣的名號;他與妖魔鬼怪們作斗爭，火眼金睛絕不放過一個壞蛋，金箍棒下絕不留情;他與一切阻礙他前行的艱難困苦作斗爭，從未想過放棄!
初次拜讀《西游記》，我對齊天大圣佩服得一塌糊涂，對其他西行之人卻無佩服之意。豬八戒在我眼中不過是個搬弄是非的小人，總是“成事不足敗事有余”;沙僧么，便是個毫無主見、只對大師兄說一不二的“木頭人”;唐僧則是個嘮嘮叨叨、軟弱無能的和尚罷了。再次品味，我卻發現并非如此。豬八戒變得可愛，是那種傻傻的可愛;沙僧，他是那么忠厚老實;而唐僧則是心地善良，待人真誠，一絲不茍。
挫折、困難——可能是一種阻撓、也可能是一種考驗，而關鍵就要看你有沒有像那西行四人的堅定毅力與勇氣!
西游記讀后感
魯迅先生曾說過：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。”而玄奘，正是舍身求法的人的杰出代表。
玄奘出生于名門望族，但到他們家一代時，已經開始沒落了。玄奘非常聰明，小時候跟父母學習儒家經典，因此漢文功底深厚。可在他十歲時，父母相繼去世，小玄奘跟隨二哥長捷法師進入佛門，由于天資聰慧，幾年后已小有名氣。
玄奘二十四歲這一年，他苦于現有佛教學說雜亂，決心西行求法。他冒著被抓捕的危險，偷渡出關，穿越五座烽火臺與一望無際的莫賀延磧，走過一百多個國家，無數戈壁和草原。途中，時常遇到強盜搶劫，惡劣的天氣，但玄奘憑著堅韌的毅力，終于到達了印度。
印度是佛教的發源地，玄奘到達那里后，先在那爛陀寺學習了五年，學業大增。后來又參加了一系列的辯經，幾乎戰無不勝。于是，玄奘準備回國。當他返回大唐時，受到了唐太宗的熱情招見和支持，玄奘就開始翻譯數量龐大的佛經，直至離世。他一生共翻譯佛經七十五部、一千三百三十五卷，并寫成了《大唐西域記》，于公元664年二月初五夜半時分圓寂。
玄奘是一位偉大的佛學家、旅行家、教育家和翻譯家，他對佛教的貢獻可謂是空前絕后的。另外，他在《大唐西域記》中所記錄的西域與印度各國的歷史、傳說、風土人情、佛教發展等各個方面，為重建那段歷史做出了極大的成就。他不重金錢，不求名譽，在五印度威望如日中天的時候，他沒有賴于自己的榮譽留在印度，卻回到大唐廣傳佛法;回國后，他為了不讓自己的地位顯得太高，不參加任何歡迎活動;玄奘翻譯佛經更是絕對認真專注、態度嚴謹。而他最讓我敬佩的，還是他西行求法的毅力與決心。是什么，能讓玄奘在危難險境，懷著堅定的力量，克服種種困難繼續前行呢?我想，是他對佛法的崇敬與求法的決心，還有他西行前許下的“寧可向西而死，絕不東歸而生”的誓言，才能讓他一步一步堅持到底，走完全程。
今年暑假，我從玄奘的長眠之地——興教寺出發，追尋他的足跡，一路向西。在欣賞美景和文化的同時，我也感受到了玄奘西行的艱辛。玄奘不僅是一位成功的求法者，他謙虛好學、不求名譽的品質和嚴謹認真的工作態度更值得我們學習!
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