時間：2022-02-08 07:50:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生行為規(guī)范總結，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
大學生是一個有活力、有朝氣的年輕群體，他們的言談舉止、禮儀修養(yǎng)不僅僅是個人風貌的展現(xiàn)，更是整個社會精神面貌的體現(xiàn)。“知書達禮、以禮待人”應當是當代大學生的基本素養(yǎng)。但當代大學生禮儀素養(yǎng)和行為卻出現(xiàn)了一些問題，大學生不識禮、不守禮、不行禮、不尚禮的不良現(xiàn)象有愈演愈烈的趨勢，已經(jīng)嚴重影響了當代大學生的形象。
當前，我校正多管齊下，努力打造“德優(yōu)品正、業(yè)精致用、拓新篤行”的品牌本科生，禮儀教育就顯得尤為重要。雖然我校也開設了禮儀課程，但受益學生只是少部分文科學生。通過對本項目的研究，可以幫助我校學生提升禮儀素養(yǎng)，提高其綜合素質，進而增強我校學生就業(yè)競爭力，為我校更好地實施“文化興校”“人才強校”戰(zhàn)略打下堅實的基礎。同時，還有助于強化學校整體禮儀文化氛圍，從而更好地建設和諧校園。
二、研究概況
（一）研究目標
1.分析現(xiàn)狀，找到大學生禮儀缺失的表現(xiàn)和缺失的原因；
2.通過本項目的研究，找到解決當前大學生禮儀缺失問題的對策，并運用到實際教學中。
3.通過所研究的對策強化大學生的禮儀觀念，加強其禮儀素養(yǎng)，踐行基本禮儀要求，并逐步使大學生意識到識禮、守禮、行禮、尚禮的重要性。
（二）研究內容
1.了解、歸納學生禮儀現(xiàn)狀。站在當代大學生禮儀素養(yǎng)缺失的背景下，了解我校學生的禮儀現(xiàn)狀，并對禮儀缺失現(xiàn)象進行總結歸納。我們首先要在認真研究的基礎上制作問卷，然后面對全校學生做一個問卷調查；然后，通過走訪和觀察的形式，切實了解身邊的禮儀缺失現(xiàn)象；在做完調查之后，我們對問卷進行歸納和總結。
2.分析原因。在第一步的總結歸納下，分析導致部分大學生禮儀缺失的原因，并從各方面分類得出結論。我們會從國內外形勢變化方面、市場經(jīng)濟沖擊方面、家庭環(huán)境影響方面、學校教育遺漏方面及個人修養(yǎng)等方面進行分析導致大學生禮儀缺失的原因，并進一步找出導致這種結果的根本原因。
3.對癥下藥，提出解決問題的對策（主要針對學校教育來講）。根據(jù)上兩步中所了解到的禮儀缺失的表現(xiàn)和原因，找到解決的對策。針對我校大學生禮儀文明素養(yǎng)教育中存在的亟待解決的現(xiàn)實問題，找到將禮儀教育與學校的各項管理工作結合起來的方法，最后切實解決我校大學生禮儀缺失的問題。
（三）擬解決的關鍵問題
1.找到大學生禮儀缺失表現(xiàn)及根本原因。
2.探究提升大學生禮儀素養(yǎng)的手段和方法。
3.運用我們所研究出的對策解決大學生禮儀缺失的問題。
（四）研究時間分配
第一階段（2012.04～2012.08）：進行調研，搜集、整理資料；
第二階段（2012.09～2012.11）：分析調研結果，提出問題，并探究解決問題的方案；
第三階段（2012.12～2013.04）總結評估，撰寫研究論文。
（五）調查對象
在校的重慶科技學院學生。
（六）調查方法
問卷調查法（按比例抽查）；數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件（如spss）輔助等方法。
（七）具體實施步驟
1.設計調查大綱，制作調查計劃。
2.編制大學生文明禮儀現(xiàn)狀調查問卷。
3.確定采取抽樣調查的方法。
4.根據(jù)各學院人數(shù)比例抽查本校（重慶科技學院）學生，共發(fā)放問卷570份，回收542份。
5.問卷回收，分不同組別回收，統(tǒng)計回收率，并制作數(shù)學統(tǒng)計圖。
6.分析問卷，并得出結果。
7.撰寫調查報告，并提出正確的結論。
三、數(shù)據(jù)分析
本次共調查共發(fā)放問卷570份，回收542份，具體數(shù)據(jù)分析如下：
（一）從宏觀禮儀行為分析
45%的同學并不清楚什么是《大學生日常行為規(guī)范》；知道《大學生日常行為規(guī)范》的同學，也僅有10%的表示自己完全做到了以此來規(guī)范自己的行為。由此可見，我校學生的日常行為規(guī)范總體需要大的矯正或改進。
（二）從微觀禮儀行為分析
在微觀禮儀行為分析中，樣本在設定的不同情境下，禮儀行為差異較大：
1.樣本對于選擇合乎行為禮儀規(guī)范行為的是“在圖書館、教學樓等公共場所注意小聲說話以及宿舍中有同學休息時很注意保持安靜”，其中選擇A項（很注意）的分別高達63%和58%；與之相反的是“經(jīng)常為了節(jié)省時間而闖紅燈”，跨越路邊綠化帶等，選擇C項（經(jīng)常會）的為58%。
2.“對同學之間的打架、斗毆等暴力行為的看法”呈現(xiàn)出兩極化的形態(tài)；“是否能容忍你身邊的朋友或同學滿口粗言或不講衛(wèi)生“則呈現(xiàn)出趨同性，選擇B（不是太過分，都可以接受）的高達樣本容量的70%。由此，我們也可以看出樣本對于某些有悖禮儀的行為已經(jīng)習慣，并不以為意。
（三）從禮儀知識需求內容分析
絕大部分人認為職場禮儀（包括職業(yè)禮儀和商務禮儀）比較重要，是大學生需要首要學習的禮儀知識；學生對公共禮儀和家庭禮儀重視度不夠，而這里恰好體現(xiàn)出學生在這方面禮儀的缺失。由此可見，如果開設禮儀類講座或者課程，職場禮儀是學生最想要獲取的知識，而公共禮儀和家庭禮儀卻也不能被忽視。
四、調查建議與對策
我們發(fā)現(xiàn)，在設定的不同情境下，樣本的禮儀行為差異較大。針對這一現(xiàn)象，有必要對以樣本為代表的我校學生進行文明禮儀教育。對此，絕大部分學生也認為他們有必要了解或學習文明禮儀知識，尤其是職業(yè)禮儀和商務禮儀；但64%的同學認為張貼文明禮儀標語這一方法收效甚微；開設禮儀知識類講座可以對34%的同學提供幫助；53%的同學認為開設文明禮儀類課程是可行之策，這樣可以對以后的求職和生活提供必要的幫助。
五、結束語
本學期，政教處根據(jù)學校工作計劃，以《中學生日常行為規(guī)范》教育為基礎，繼續(xù)本著"以德育人"的宗旨,認真學習和貫徹<<未成年人思想道德建設綱要>>,<<關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見>>精神,在制定政教處總體工作目標的基礎上,從規(guī)范教育入手,強化言行,禮儀教育和學生自主管理,積極實施素質教育,不斷強化對學生的管理,在增強政教工作針對性,提高政教工作實施性上狠下功夫,取得良好效果,現(xiàn)將18年下學期工作總結如下:
一、堅持狠抓常規(guī)不動搖，著力學生行為養(yǎng)成教育
良好思想品德的形成是由學生親身感受，身臨其境以后經(jīng)覺悟產生的內心需求，而達到這個目標則需要用紀律約束，規(guī)范學生的行為，在規(guī)范的過程中實現(xiàn)領悟、覺醒、滋生需要，基于這種認識，本學期主要抓了以下幾件事情。
1、堅持抓好班會，升旗儀式和旗下講話重要的德育陳地，有針對性地對學生進行紀律教育、法制教育、理想教育、愛國主任教育、心理教育、誠信教育、安全教育，及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫助學生樹立遠大理想和抱負，懂得成人是成才，成功的前提和可能，促進了學校精神面貌的整體提高。
2、在學生會宣傳部和老師的共同努力下,我們定期出板報,擴大學生的知識面,主要有<<消防安全知識>>,<<交通安全知識>><<喜迎接五一>><<喜迎奧運>><<端午的來歷>>等有關內容的板報,從而創(chuàng)設了學校深厚的文化氛圍,豐富了學生的課余生活.
二.堅持不懈抓日常行為規(guī)范以夯實學生的基礎道德
日常行為規(guī)范是對一中生進行最起碼做人道理的教育和要求,也是構建文明校園的重點.因此,我們非常注重對學生日常行為規(guī)范的檢查和教育,本學期我們的做法主要是: 加強對曠課.遲到的檢查和教育.紀律是學生學習的保障,紀律的好壞直接關系到課堂教育教學的效果,因此整頓紀律是本學期行為規(guī)范的重點內容之一.我們每天堅持四查,既上午第五節(jié),下午第四節(jié),早.晚自習各一次以班級人數(shù)進行清點,并及時通知班主任.
三、規(guī)范寄宿生管理，倡導健康、文明宿舍
我校目前約有5000名學生，由于一中學習的特殊性，他們在學校的時間比在家的時間長，還有很多是寄宿生，所以規(guī)范寄宿生的管理顯得尤為重要。
我們在規(guī)范寄宿生管理，倡導健康，文明宿舍文化同時，也在努力管理中培養(yǎng)學生的生活自理能力，宿舍的物品，如被子、鞋子、書籍、洗漱用品等的擺放都有嚴格要求。另外，養(yǎng)成住校學生有規(guī)律的生活習慣，定時起床晨練，定時離開和回宿舍，定時熄燈，定時就寢等，這些都是由生活老師負責。每個學期末，還對全體宿舍進行評選，選出文明宿舍，并直接與班級考評和班主任津貼掛鉤。
四、宣傳方面，著力于學生行為養(yǎng)成教育
良好思想品德的形成是由學生親身感受，身臨其境以后覺悟產生的內心需求，而達到這個目標需要學校進行經(jīng)常督促，甚至于這種認識，本學期在宣傳方面主要做了以下幾點：
1、每周一的升旗儀式和國旗下講話是重要的德育陣地，有針對性地對學生進行紀律教育，法制教育，理想教育，愛國教育，安全教育。幫助學生樹立遠大理想和抱負，懂得成人是成才，成功的前提和可能，促進了學校精神面貌的整體提高。
2、在學生會宣傳部和老師的共同合作下，我們定期出板報，擴大學生的知識面，主要有《消防安全知識》、《交通安全知識》、《元旦獻辭》、《慶祝國慶》、《喜迎十七大》等有關內容的板報。
五、開展豐富多彩的具有時代特征的活動
1、政教處與高二語文組共同主辦了“愛國、愛家、愛校，喜迎奧運”為主題的演講比賽，分別評出特等獎，一、二、三等獎，及時頒發(fā)獎品，并將比賽結果及照片出示在櫥窗內，獲得師生的一致好評。
2、在學生中開展了以迎奧運為主題的“新讀寫作文比賽”。
3、身體是學習的本錢，為了加強和提高同學們的身體素質，在高二我們開展了隊列隊形廣播操比賽。
六、抓好班主任工作不放松
【關鍵詞】校園文化；陶冶情操；大學生
校園文化是反映一所學校精神文明面貌的重要體現(xiàn)，也是學校德育的有效載體。優(yōu)美的校園環(huán)境，高雅的校園文化，能夠給人以啟迪和教育，給人以奮進向上的信心和力量。豐富的校園文化可以培養(yǎng)大學生良好行為習慣、陶冶大學生高尚情操。
1 校園文化的內涵
黨的十七大報告指出：“當今時代，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。要堅持社會主義先進文化前進方向，興起社會主義文化建設新高校，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造力，提高國家軟實力，使人民基本文化權益得到更好保障，使社會主義生活更加豐富多彩，使人民精神面貌更加昂揚向上。”一個國家需要重視文化建設，一個地區(qū)、一個單位、乃至一個學校也應重視文化建設。
文化的概念很寬泛。我這里講的校園文化是指在學校長期生存和發(fā)展中形成，為廣大師生員工所共同遵守的最高目標、基本信念、價值標準和行為規(guī)范。它是理念形態(tài)文化、物質文化和制度形態(tài)文化的復合體。校園文化是一種客觀存在。就我校來說，從其誕生之日起，首先想到是“飲水思源”，并由此不斷形成思源獨特的校園文化。校園文化一般分為三個層次：觀念層、制度層、制度層。
1.1 觀念層
觀念層是校園文化的核心和主體，是形成器物層和制度層的基礎原因。主要指學校領導和教職員工共同信守的基本信念、價值標準、職業(yè)道德及精神風貌。其中核心內容是對有意識提倡、培養(yǎng)教職員工群體的優(yōu)良精神面貌、現(xiàn)代的觀念意識、優(yōu)良的習慣、行為方式中的積極因素總結和倡導的結果。
1.2 制度層
制度層是為了保證一定目標而制定的行為規(guī)范，它規(guī)范學校的每一個員工，維護學校的教學活動和各項工作的正常秩序。
1.3 器物層
器物層又叫物質層，它是學校在實物、物件等方面的體現(xiàn)，屬于校園文化的表層部分，是看得見摸得著的東西。比如：學校的名稱、校徽、標志、校旗、整個學校建筑風格和特點等，此外，還應包括校園各種文化體育活動、攝影作品美術作品等。
總之，以觀念層為核心，以制度層和器物層為保證的校園文化一旦形成，就會發(fā)揮其導向、規(guī)范、凝聚、激勵等作用。
2 用基本信念思源精神武裝全院的教職員工
我校從校領導到院處，再到全體教職員工，大家都樹立優(yōu)良的精神風貌、現(xiàn)代辦學觀念意識、優(yōu)良的作風習慣、以人為本、全員育人以及社會主義核心價值觀，并把這些理念貫徹到自己的實際工作中。
開拓拼搏是思源人的精神品質；至誠求真是思源人的思想品質；務實高效是思源人的作風品質；改革創(chuàng)新是思源人與時俱進的勇往直前的精神。開拓拼搏、至誠求真、務實高效、改革創(chuàng)新的精神品質、思想品質、作風品質、進去品質，集中地體現(xiàn)在思源的辦學理念、培養(yǎng)目標、管理機制、管理觀念、工作態(tài)度、工作作風上，是思源校園文化的靈魂和本職特征。
3 良好的學風形成刻苦好學的氛圍
以勤奮的校風促進嚴謹?shù)慕田L，進而促進良好的學風，形成刻苦好學的氛圍和環(huán)境，最終為國家培養(yǎng)適合社會主義現(xiàn)代化建設所需要的人才。
4 用制度保證教學質量以及正常的教學秩序
制度層是校園文化的重要組成部分。制度是為了保證一定目標而制定的行為規(guī)范，它規(guī)范我校的每一個成員，維護我校的教學活動和各項工作的正常秩序。我校在不斷制定和完善找有關教學的各項管理制度、財務管理制度、安全保衛(wèi)管理制度等。這些制度要落實到科學、正確的辦學思想指導下，保證良好的教學質量、正常教學秩序以及我校的各項工作有序開展。
5 社團活動
我校目前成立思源文學社、心理健康協(xié)會、環(huán)保協(xié)會等40多個社團。這些社團都能開展自己的活動。比如，演講比賽、書畫大賽、綠色環(huán)保知識競賽等豐富多彩、別處新菜的各種校園文化活動。這些社團活動的舉辦，是學生認識自我，發(fā)展自我，提高自我的良好平臺，進一步豐富了大學生的課余生活，陶冶了大學生的思想道德情操，提高了大學生對校園文化建設的認知度，對進一步融入思源校園文化有了更深刻的了解。
6 創(chuàng)新教育和創(chuàng)新文化節(jié)
創(chuàng)新教育史我校的亮點。我校建設之初，我校就非常重視創(chuàng)新教育。2002年12月，國家勞動和社會保障部在我校掛牌成立了國內第一家高校“創(chuàng)新能力培訓實驗單位。”2003年12月，中國創(chuàng)造學會授予了我校――中國創(chuàng)造學會高校實驗基地。2006年12月，經(jīng)相部門批準在我校成立的陜西創(chuàng)造學會。另外，我校成立專門的創(chuàng)新教研室。2007年10月，我校“大學生創(chuàng)新教育實踐研究”獲得“陜西省高等教育教學成果一等獎”。
7 思源文化的物質層的表現(xiàn)別具特色，充滿著文化內涵
7.1 美麗的校園
剛走進校門口，就看見“崇上一流 追求卓越”幾個大字，它是思源文化的真實寫照。學校行政樓一進門映入眼簾的事“為學生創(chuàng)造滿意，為社會創(chuàng)造和諧”――校領導的辦學理念。
7.2 白鹿書院
2005年6月28日，我校與我國著名作家實等一批省內外有影響的作家、評論家，共同組建成立了白鹿書院――暨西安思源學院文學院，實人院長。
白鹿書院的成立，我拓展學生的知識面，強化素質教育，學院堅持以“提高大學生素質，提高大學老師的文化素養(yǎng)，提高大學的文化品位”為主要內容，營造良好的學術氛圍和校園文化。
7.3 圖書館
我校建成后的圖書館是一所自動化、網(wǎng)絡化的多功能圖書館，為一主二輔的仿唐風格。面積20139平方米，現(xiàn)有圖書157.6萬冊。我校圖書館擁有先進的圖書預覽設備和現(xiàn)代電子圖書管理系統(tǒng)，是目前陜西高等院校中具有現(xiàn)代設備和管理模式的圖書館之一。為廣大師生提供舒適的閱覽環(huán)境和簡便、快捷的需求服務。
7.4 點石成金
點石成金出自精誠所至金石為開，旨在把思源莘莘學子都培養(yǎng)成有用之才，成為放在祖國任何一個地方都能成為閃閃發(fā)光的“金子”
7.5 “時光流水”
時光如流水，一去不復返，旨在讓學習，學習，再學習；實踐，實踐，再實踐；珍惜時間，積學儲能的理念能扎根在學生心中。
論文關鍵詞：音樂專業(yè)；學生工作；思考
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。音樂專業(yè)培養(yǎng)的是具有一定基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識，具備一定音樂實踐技能和教學能力，能在高中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體、藝術研究單位、文化機關、出版及廣播影視部門，從事教學、研究、編輯、評論、管理等方面工作的高級專門人才。針對音樂專業(yè)學生與其他專業(yè)學生表現(xiàn)出來的不同特點，我們應如何開展學生工作，促進學生的全面發(fā)展，以適應社會需要呢？
一、高校音樂專業(yè)學生的特點
音樂專業(yè)學生作為一個特殊的大學生群體，他們身上既體現(xiàn)出當代大學生共性的特點，但與其他專業(yè)的學生相比，他們又表現(xiàn)出諸多不同的特質。
1.思維比較活躍
音樂專業(yè)的學生思維比較活躍，自主意識、自我意識、競爭意識都比較強。他們追求新奇、追求浪漫，注重個性發(fā)展，喜歡無拘無束；他們價值取向多元化，對生活充滿激情，喜歡表現(xiàn)自我，突出自我，特別是在一些公眾場合，他們?yōu)榱俗屪约航o他人留下深刻的印象，大膽地彰顯自己的個性；他們渴望獲得成功，自我評價比較高，同時又非常關注社會評價，特別是領導和教師的評價。音樂專業(yè)學生思想上的自由、散漫雖然給學生工作帶來了難度，但藝術需要激情，需要靈感，需要超越自我、超越他人，只有這樣，藝術才具有生命力，才可持續(xù)發(fā)展，所以音樂專業(yè)學生活躍、無拘無束的特點也必將帶給他們在藝術創(chuàng)作上的靈感。在音樂專業(yè)學生的思想政治工作中，要注意改變過去傳統(tǒng)的教育方式，根據(jù)學生的特點和思想政治工作的規(guī)律，創(chuàng)新教育形式，讓思維活躍的學生更容易接納；在學生的班級管理中，要讓學生感受到教師的關愛，體驗到班級的溫暖，讓學生融入到集體中去，這樣才能提高班級的凝聚力。
2.文化知識相對薄弱
與其他專業(yè)相比較，音樂專業(yè)學生的文化基礎總體上相對薄弱，由于他們在升學考試中，文化課成績要求相對較低，客觀上造成了自己的文化基礎知識比較薄弱。總體來看，音樂專業(yè)學生在大學學習中更注重專業(yè)技能的學習，而輕視文化基礎課和專業(yè)基礎理論課的學習。同時，受功利主義的影響，不少學生對與藝術相關的文、史、哲以及藝術理論學習不夠重視，認為只要專業(yè)技能學好了，在社會上就能得到“承認”，表現(xiàn)出重專業(yè)輕素質、重專業(yè)輕能力的傾向，甚至只學專業(yè)技能的現(xiàn)象。加之一些學校在課程設置和教學過程中，也存在重專業(yè)輕理論、重專業(yè)課輕公共課、重技能技巧傳授輕綜合能力培養(yǎng)的傾向，導致了學生在知識上營養(yǎng)不良，認知結構不合理，其結果是專業(yè)技能雖然較強，但文化水平與藝術修養(yǎng)卻較差，這勢必給學生的長遠發(fā)展帶來負面影響。這就要求我們在學生的輿論引導和日常教育中，要讓學生重視文化知識的學習，讓學生知道自己不僅要有較強的專業(yè)技能，同時也要有較強的綜合素養(yǎng)以及本學科的理論知識。
3.日常行為有失規(guī)范
音樂專業(yè)的學生來自城市的比例較大，他們大多數(shù)是獨生子女，在高中階段學習壓力比較大，又生活在父母身邊，教師和家長看管得緊，不良生活、行為習慣表現(xiàn)得不是很明顯。但到了大學以后，隨著學習壓力的放松，遠離父母的管教，他們就想追求所謂的“自由”和自認為的“個性”，表現(xiàn)出缺乏持久的自我約束和自我管理能力，容易沖動和感情用事，自我約束不夠，組織紀律觀念淡漠，自由散漫，日常生活行為不檢點，行為缺乏規(guī)范；注重個人儀表，宿舍卻臟亂差；愛護個人物品，對公共財物卻任意破壞；穿拖鞋、背心、短褲等進入教室；不遵守宿舍作息時間，不尊重管理人員的勞動，不服從管理；就餐不排隊，在圖書館大聲喧嘩，在臺下交頭結耳，在公共場所男女交往不得體；無故曠課逃學，抄襲作業(yè)，考試作弊；滿口臟話，貪圖安逸，講究實惠，厭惡勞動，胸無大志，法制觀念淡薄等。
4.個性張揚表演欲強
音樂是一門實踐性很強的學科，而音樂專業(yè)的學生多數(shù)具有強烈的表演、表現(xiàn)欲望，他們喜歡舞臺，善于用自己的言行來詮釋自己張揚的個性以及對藝術的理解和追求，充分表現(xiàn)自我，以求得到關注和認可；他們大都性格外向，會毫不掩飾地表露自己的喜怒哀樂；他們大都性格直爽，不會顧忌別人的感受，而將自己的喜好表達出來；他們言行夸張，有時讓人顯得尷尬，無法接受；他們思想活躍，競爭意識強，喜歡表現(xiàn)自我、突出自我；他們物質生活水平要求比較高，愛攀比、嫉妒心強；他們在思想觀念上存在一種“藝術專業(yè)學生就該與眾不同”的誤區(qū)或偏見，在行動上表現(xiàn)出標新立異的個性特征，喜歡穿著奇裝異服和追求特殊打扮，特別是男生把留披肩發(fā)或扎辮子、染紅發(fā)黃發(fā)、戴項鏈耳環(huán)自認為“時髦”。同時，他們喜歡自主展示思想，通過爭論和碰撞形成觀點，摸索新的思路和方法，不喜歡教條式的灌輸和死板的教學模式，他們大都會流露出做學生干部、參加社會藝術實踐的欲望。
二、對音樂專業(yè)學生工作的思考
針對音樂專業(yè)學生表現(xiàn)出來的特點，在學生的教育管理工作中尤其要注意以下幾個方面。
1.注重學生思想政治素質的提高
同志指出：“思想政治教育，在各級各類學校都要擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱。思想政治素質是最重要的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質教育的靈魂。”大學生的思想政治素質和綜合素質如何，影響到祖國和民族的前途和命運，決定著大學生的科學文化素質和身心健康素質，決定著大學生綜合素質的性質和狀況，音樂專業(yè)的大學生也不例外。結合音樂專業(yè)學生的特點，加強音樂專業(yè)大學生思想素質的培養(yǎng)，我們可以增加民族音樂教育的開課時間，引起學生對我國民族音樂的興趣，讓他們通過民族音樂的學習，了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操；通過舉辦民族音樂知識講座，讓學生深切感受到民族音樂傳播所產生的強大凝聚力，有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，增強學生的愛國熱情、增強民族自豪感；通過舉辦歌會的形式，歌唱祖國、頌贊教師、弘揚革命精神，把嚴肅的教育主題與活潑多樣的形式相結合，集思想性、教育性、知識性、趣味性于一體，既讓學生得到實踐和鍛煉，又增強了教育的影響力；通過齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等群體音樂活動，讓學生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。
2.注重學生音樂專業(yè)技能的培養(yǎng)
音樂專業(yè)學生的專業(yè)技能包括歌唱技能、樂器演奏技能、識讀樂譜技能、創(chuàng)作技能、指揮技能、舞蹈表演技能等。同時，作為師范類音樂專業(yè)學生，還必須具備音樂的教育教學技能。這些專業(yè)技能的培養(yǎng)，除了要充分利用好課堂教學這個主渠道，同時在課余時間要有計劃地引導學生開展技能的培養(yǎng)和訓練。可以專門設計開展一些有益的活動，比如開展音樂專業(yè)技能大賽，這不僅可以提高學生的專業(yè)水準，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)力，激發(fā)專業(yè)學習的積極性，而且還為廣大學生提供了舞臺表現(xiàn)的機會，提高了大學生的藝術實踐能力和就業(yè)競爭力；舉辦班級音樂會，可以檢驗學生學習成果，提高學生各方面素質，增強集體凝聚力，讓學生各方面的才能得到表現(xiàn)、施展和提高，增進學生之間的相互了解、團結、協(xié)作，增強團隊精神；舉辦各種專業(yè)技能和專業(yè)理論比賽，使學生發(fā)現(xiàn)自身的薄弱環(huán)節(jié)，進一步調整學習目標，全面提高自身素質。在開展活動的過程中，要充分尊重音樂專業(yè)學生自由、活潑的個性心理，培養(yǎng)他們對音樂的感悟能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，讓他們在主動參與中展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造才能，使自己的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
3.注重學生藝術實踐能力的培養(yǎng)
藝術實踐對于學生專業(yè)技能學習與綜合能力培養(yǎng)具有重要作用，它是課堂教學的有機延伸，能夠有效彌補課堂教學、琴房教學以追求理論性、技術性為重點的不足，鞏固和加深學生對所學專業(yè)知識的理解和運用，把知識的掌握由感性認識上升到理性認識。在藝術實踐中，要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，給學生自由發(fā)揮的空間，讓他們在實踐中受教育、得鍛煉、長才干。具體來說，可以組織學生定期開展“專業(yè)匯報演出”，讓學生獨立策劃、組織、實施，從舞臺設計、宣傳海報、后勤工作到禮儀接待等一系列工作都由學生完成，教師只在藝術水平、節(jié)目質量上進行把關；開展“班級音樂會”活動，展示師生音樂作品，讓師生在相互交流中得到提升；利用重大節(jié)假日或紀念日開展“文藝演出”，培養(yǎng)學生的團隊意識和集體主義精神，同時也加強了學生的愛國主義教育；參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動以及學校所在地組織的大型演出活動，以此接近社會，鍛煉學生的社會實踐能力；參加專業(yè)實習或服務活動，利用寒暑假和節(jié)假日參與藝術培訓、教學輔導或協(xié)助編排文藝節(jié)目等工作，把課堂知識應用到實踐中；參加校內外相關部門舉辦的各類專業(yè)競賽，讓學生在比賽中提升專業(yè)素養(yǎng)。
4.注重學生人文素養(yǎng)的提升
我們不僅要把學生培養(yǎng)成為藝術領域專業(yè)過硬的人才，還要重視學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。人文素養(yǎng)是一種為人處世的基本的“德性”、“價值觀”和“人生哲學”，它追求人生和社會的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多樣化。加強大學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠讓學生懂得如何處理人與自然、人與社會、人與人之間的關系，解決好自己的理性、意志和情感方面的問題。人文素質的培養(yǎng)對于學生形成合理的知識結構、豐富其音樂想象力、提高對音樂作品深刻的洞察力等方面有重要作用。具體來說，我們要注重培養(yǎng)學生的語言、文字表達能力；培養(yǎng)學生科學的學習方法和思維習慣；培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)。音樂本身就是一門文化底蘊相當豐厚的藝術學科，加強學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于拓寬學生的文化視野，增進對音樂的理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此，在課堂教學中，應該本著厚基礎、寬口徑的原則，減少專業(yè)必修課，增開專業(yè)選修課，增強課程的針對性、實效性，培養(yǎng)學生的探究意識，培養(yǎng)學生多元的文化觀；在課余活動中，鼓勵學生多上圖書館，閱讀各類書籍，豐富自己的人文知識，同時開展一些相應的主題活動，激發(fā)學生的學習熱情，豐富學生的綜合知識。
5.注重學生行為規(guī)范的養(yǎng)成
沒有規(guī)矩不成方圓，社會需要的是遵紀守法的公民。作為一名大學生，無論他所學的是何種專業(yè)，都應該具有一種規(guī)范意識，即具有基本的生活、行為規(guī)范。高等院校是為國家培養(yǎng)人才的場所，是社會主義精神文明建設的重要陣地，應當成為全社會講文明、講禮貌的楷模。各個高校都制定有“大學生日常行為規(guī)范”，它要求學生在校園、圖書館、會場、運動場、食堂、宿舍等公共場所必須具備一定的行為準則，在待人接物、言談舉止各方面，要體現(xiàn)出基本的道德修養(yǎng)。作為音樂專業(yè)的大學生，由于他們長期養(yǎng)成的自由散漫的特點，對他們加強日常行為規(guī)范教育顯得尤為重要。加強他們日常行為的養(yǎng)成教育，可以通過主題班會、團組織生活的形式加強對規(guī)章制度學習，通過入學教育考試的方式，要求學生認真學習學校的各項管理制度；開展遵紀守法教育活動，將日常行為規(guī)范檢查納入學生品德量化考核，與學生的評優(yōu)評獎聯(lián)系起來；加強常規(guī)管理，對學生每天早上早練功、課堂考勤、琴房紀律檢查、晚就寢檢查、寢室衛(wèi)生紀律檢查等加強監(jiān)管，督促學生養(yǎng)成良好的習慣。
為全面學提出的“八榮八恥”的講話精神，進一步貫徹團中央、團省委有關在青少年中大力開展社會主義榮辱觀教育的通知要求，幫助廣大在校大學生樹立正確的社會主義榮辱觀，堅定社會主義政治方向；做有知識、有文化、講公德、守紀律的社會主義事業(yè)合格建設者和接班人。結合我校實際，校團委、學生工作處決定，在全校團員青年中廣泛開展以“八榮八恥”版權所有
學習為主題的大學生社會主義榮辱觀教育活動，具體安排如下。
第一階段：學習教育（時間：3月20——4月2日）
各學院分團委（團總支）要以“八榮八恥”主題學習為載體，組織基層（班級）團支部通過個人自學、主題團課、國旗下講話、主題隊會、辦板報等多種形式，針對在大學生中出現(xiàn)的追求時尚，喜歡另類，盲目崇拜，行為偏激，個人主義、享樂主義、自由主義張狂等一些不良傾向，結合實際情況深入開展以“八榮八恥”為主要內容的教育活動。以團支部為基本組織單位，以團員為主體，組織廣大在校大學生對“八榮八恥”的每一條進行認真學習，深入挖掘每一問題所包含的內容，要求做到有筆記、有學習體會。
第二階段：主題征文、演講活動（時間：4月3日——4月16日）
在學習教育的基礎上，以基層團支部為單位通過開展辯論會、討論會等多種形式引導大學生結合自己學習生活實際談他們真實的感受和體會。引導大學生在活動中提高認識、自覺實踐，逐步把“八榮八恥”內化為他們的行動指南，樹立社會主義榮辱觀。各院分團委（團總支）在此基礎上在全院團員青年中開展以“八榮八恥”為主題的征文、演講活動，并選拔出部分優(yōu)秀學生報校團委參加主題演講比賽（時間、地點另行通知）。
第三階段：實踐教育活動。（時間：4月17日——5月7日）
各院分團委（團總支）要通過“手拉手”、“青年志愿者”、“我與祖國共奮進”等主題活動，在實踐中幫助樹立大學生的社會主義榮辱觀，使社會主義榮辱觀成為廣大在校大學生生動的道德實踐，成為他們的生活方式；使美好的思想道德在大學生中蔚然成風，在全社會發(fā)揚光大。
要求：
1、各院分團委（團總支）要充分認識此次教育活動的重要性，嚴密籌劃、積極組織、認真落實；
2、要充分發(fā)揮好學院網(wǎng)站、宣傳欄等宣傳媒介在社會主義榮辱觀教育活動中的重要作用，樹立先進模范，充分發(fā)揮主要學生干部的帶頭作用，對有特色的工作要做好認真安排，做好重點宣傳；
3、5月中旬，各學院要對此次教育活動進行詳細總結，并將總結材料于5月15日前報團委辦公室，團委將對在此次教育活動中表現(xiàn)突出的分團委、團支部以及先進個人進行集中表彰。
關鍵詞：空乘專業(yè) 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)對策
中圖分類號：G4
21世紀民航事業(yè)的發(fā)展，特別是運載工具大型化、運輸國際化、
運輸流程高科技化等新特點的日益凸顯，對民航專業(yè)學生和民航教育提出了更加嚴格的要求。飛機客艙服務是民航運輸服務的重要組成部分，它直接反映了航空公司的服務質量。在激烈的航空市場競爭中，直接為旅客服務的空乘人員的形象和工作態(tài)度，對航空公司占領市場，贏得更多的回頭客起著至關重要的作用。可以說空乘人員是航空公司企業(yè)文化、經(jīng)營管理理念的代言人，空乘隊伍的整體素質如何，對于旅客對航空企業(yè)的質量評價、企業(yè)品牌的忠誠度、航空企業(yè)的市場競爭力等至關重要，空乘人員所以事的是高風險的職業(yè)，工作任務是與乘客打交道，服務的乘客來自于世界各地、各行各業(yè)，不同的文化、信仰、習俗、性格和語言等背景，這就要求他們不僅要有極具親和力的外表和強烈的事業(yè)心，有較強的服務理念和服務意識，更要有較高的學歷層次、專業(yè)人文素養(yǎng)和系統(tǒng)的社會科學知識；不僅僅局限于程序化、專業(yè)性的管理和服務，還應該提供更高品位包含政治、外語、歷史、地理、心理等方面的全方位服務。所以，每個空乘人員必須具備較強的學習能力和寬厚的知識兼容性，集專業(yè)技術和文化素養(yǎng)于一身，而這些良好的綜合素質和能力恰恰是學校可以通過科學規(guī)范的教育訓練手段培養(yǎng)形成的。
空乘專業(yè)學生性格開朗、熱情、朝氣、有責任心、交際、具有良好的合作和團隊精神，這與空乘人員職業(yè)素質要求相符。同時她們也有著一定的人格缺陷，體現(xiàn)為學習能力和思維能力較差，思想簡單和懶惰，缺乏主見和進取心，不愿接受新事物，競爭和革新意識較差，獨立能力和應變能力不強，遇事缺乏果斷，感情用事。以職業(yè)特點來看，上述人格缺陷與空乘人員的職業(yè)素質要求有著一定的差距。所以，對空乘專業(yè)學生開展職業(yè)素養(yǎng)的教育具有十分重要的作用。
，一、職業(yè)素養(yǎng)的內涵
職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范，是職業(yè)內在的要求，也是個人在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面。崇高的職業(yè)理念是職業(yè)素養(yǎng)的精髓，高尚的職業(yè)精神是職業(yè)素養(yǎng)的根本，高超的職業(yè)技能是職業(yè)素養(yǎng)的基礎，優(yōu)良的職業(yè)作風是職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。
培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。從學生個人發(fā)展的角度來看，只有具備了良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能較快地適應職業(yè)崗位的要求，成為訓練有素的骨干人才，為自己進一步又快又好地發(fā)展提供平臺。在適者生存的社會中，個人如果缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)，就很難取得突出的工作業(yè)績，更談不上建功立業(yè)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個職業(yè)人成熟度的重要指標，是一個人職業(yè)生涯成敗的關鍵因素。
二、空乘大學生職業(yè)素養(yǎng)的教育對策
1、堅持思想政治教育不動搖，提升學生的文化素質修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
在日常的工作實踐中，我們發(fā)現(xiàn)大學生雖然接受過高等教育，但有些行為卻是不文明的，說明中華人民傳統(tǒng)美德在某一部分大學生的心中并不深刻。應大力弘揚傳統(tǒng)美德，從文化修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、品德修養(yǎng)、審美修養(yǎng)的新時代大學生自我修養(yǎng)的四大基本環(huán)節(jié)進行培養(yǎng)，使大學生一步步達到較高的水平和境界，提升自己修養(yǎng)和素質。首先要加強科學文化素質修養(yǎng)的培養(yǎng)。豐富同學們的知識、增強同學們的專業(yè)技能，為高校對文化修養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次要大力提升政治理論修養(yǎng)的水平。通過對學生思想的培養(yǎng)，開展學習班、培訓班及對入黨工作的開展，積極推優(yōu)入黨等一系列措施，大力弘揚對同學們政治理論的完善和提高。同時還要培養(yǎng)空中乘務所需要的文化素質修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，總之，將大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)納入大學生培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，使高中畢業(yè)生在進入大學校門的那一天起，就明白高校與社會的關系、學習與職業(yè)的關系、自己與職業(yè)的關系。全面培養(yǎng)大學生的顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)，并把隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)做為重點。
2、堅持“準軍事化管理”不動搖，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
對空乘學生實行準軍事化教育管理是民航行業(yè)的特殊要求，準軍事化管理是指非軍事單位借鑒和運用軍事管理的方式和原則實行的內部管理。實行準軍事化管理的基本準則是：“堅定正確的政治方向，團結緊張的生活作風，令行禁止的組織紀律，整齊劃一的內務秩序。”在學生管理的全過程中采用準軍事化管理。準軍事化管理的內容包括：早操制度、內務衛(wèi)生制度、學生容貌制度、紀律檢查制度、晚間就寢制度、每日總結會議等制度。通過準軍事化管理方式，對學生進行嚴格要求，嚴格訓練，并同思想政治工作緊密結合起來，實現(xiàn)學生管理工作的正規(guī)化、系統(tǒng)化、科學化，力求在學生日常工作中形成團結緊張、嚴肅活潑、整齊劃一、行為規(guī)范、紀律嚴明的良好局面。準軍事化管理比一般的管理要求更嚴格、內容更規(guī)范、標準更高、效果更好。對于空乘學生而言，實行準軍事化管理，就是要培養(yǎng)學生高度的組織紀律性和頑強的學習風氣，做到令行禁止、雷厲風行。要從細節(jié)入手，在提高執(zhí)行意愿、執(zhí)行能力、執(zhí)行效果上下功夫，通過學生綜合素質的全面提高，提升學生的核心競爭力。但隨著形勢的不斷發(fā)展，尤其是90后學生的進校以及實施學分制，對學生實施準軍事化教育管理就顯得更加困難。所以堅持開展以培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣和積極的人生態(tài)度，誠信、守紀、節(jié)儉、勤奮、刻苦作風紀律。提高了他們的文明意識、自我意識、社會責任感、自我控制能力，提高綜合素質。
同時，實行準軍事化管理耶有助于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。行為習慣的養(yǎng)成對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有很強的促進作用。一方面，行為習慣是職業(yè)素養(yǎng)的外顯和外化，這一點決定了學校在日常管理中必須注重對學生的行為訓練，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。另一方面，行為習慣的培養(yǎng)又反過來促進學生對職業(yè)行為規(guī)范的認同和內化。因此，良好的行為習慣對學生職業(yè)素養(yǎng)的形成有十分重要的意義，尤其對于空乘專業(yè)這樣一個對紀律性和服務意識有高度要求的專業(yè)。
3、加強校園文化建設，開展多種形式的“二課”活動，在實踐中培養(yǎng)空乘學生的健康心理素質。
作為空乘專業(yè)的大學生，將來從事特殊職業(yè)的群體，其工作性質與工作環(huán)境的特殊性決定了其心理常處于超負荷狀態(tài)，這種特殊性要求他們必須經(jīng)受著體力、耐力、應變力和心理承受能力的考驗。所以，必須及時了解學生心理健康的狀況和成長需求，對學生進行正確的教育和引導。促進學生心理健康教育的發(fā)展，
高校的學生心理健康教育工作必然要和校內校園文化建設活動密切聯(lián)系。豐富多彩的課外實踐活動可以給學生素質展示的平臺，通過組織、參與集體活動，可以讓學生體驗成功與失敗，增強團隊意識，提高人際交往和溝通能力，培養(yǎng)健全人格。如針對部分學生團隊協(xié)作精神不夠，可以組織學生分班競賽，比如以班為單位進行“專業(yè)知識競賽”、“形象設計大賽”等活動，讓他們能在為班集體爭取榮譽的同時提高自身綜合素質，增強團隊意識。如針對部分學生心理承受能力較弱，可以開展各種競賽活動，如“中英文廣播詞大賽”、“面試技巧大賽”等，給他們提供接觸的機會，讓他們在充分展示自己綜合素質的同時，培養(yǎng)和鍛煉他們承受挫折的能力。因為，在失敗面前，許多大學生會感到消極、沮喪。筆者的學生××，因為多次參加航空公司的選乘面試落選，心情很沮喪，甚至產生了退學的念頭，在她心理無助的時候，筆者給她安慰和鼓勵，使她從失敗的陰影中走了出來，重新投入到下一個航空公司的面試中，最后獲得成功。所以，在日常的教育中應引導學生正確對待失敗，認識挫折存在的必然性，面對挫折應采取積極的心態(tài)坦然面對，這樣才能提高抵抗挫折的能力，培養(yǎng)健康的心理素質。
4、加強就業(yè)指導課的實效性，創(chuàng)新教學方法和手段。
以課堂教學為主，開發(fā)空乘學生職業(yè)素養(yǎng)教育系列課程。充分發(fā)揮課堂教學在學生職業(yè)素養(yǎng)教育中的主導作用，通過“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導課”，加強對學生職業(yè)認識和職業(yè)定位的培養(yǎng)。讓每位學生入校后即了解所學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，給自己一個很好的定位；指導學生客觀地評價自我，著手為自己今后三年的學習和各種能力的培養(yǎng)制定計劃，為以后實現(xiàn)自己的理想奠定基礎。在就業(yè)指導和擇業(yè)指導中，使學生了解與本專業(yè)對應的職業(yè)群有關的職業(yè)資格，讓他們清楚地認識到自己將來的發(fā)展所需的各種知識和技能。同時，我們應強調對職業(yè)意義的認識．使學生懂得職業(yè)并非僅僅是個人謀生的手段．它更是奉獻社會．實現(xiàn)人生價值．施展個人聰明智慧的重要途徑。
隨著社會的不斷進步，航空公司對空乘人員的選撥標準也越來越高，除了要求具備一定的外在形象，對內在涵養(yǎng)也提出了一系列的要求。因此，要讓學生能認識到內外兼修的重要性，學校的課程培養(yǎng)也應突出重點培養(yǎng)、綜合提高這一培養(yǎng)原則。另一方面，鼓勵學生學習相關的專業(yè)性知識，不斷加強專業(yè)技能培養(yǎng)，增強適應社會變化的能力。同時，高校應該充分利用各種資源，通過多種有效途徑，加強對空乘學生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)人文素養(yǎng)的教育，為學生全面發(fā)展、健康成才、順利走向工作崗位創(chuàng)造好各種條件。
【參考文獻】
[1]淺談空乘專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育，《科學時代》2012年第3期. 李欣、郝金玲
高校禮儀素養(yǎng)教育的問題分析
筆者通過查閱相關文獻資料,及實際走訪調查發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)實的教育教學工作當中,主要存在以下幾點問題。
從查閱資料及走訪中發(fā)現(xiàn),當前禮儀教育內容方面不太成熟,往往只體現(xiàn)出禮儀之便捷化與多樣化,沒有與傳統(tǒng)的禮儀很好的結合,而是在禮儀教育中更多的體現(xiàn)當代社會發(fā)展的印記,這樣是根本滿足不了當前大學生成長的需求的。在高校禮儀教育中,如何既傳承傳統(tǒng)禮儀文化又能與當代禮儀的特色相結合,這種相容型的禮儀教育體系將會是以后高校禮儀教育的發(fā)展趨勢,這種兼容型的禮儀教育體系是具有豐富的實踐內涵和鮮明的實踐特征。例如,大學生個人的禮儀技能涉及范圍非常廣泛,涵蓋了服飾搭配、儀容修飾、語言談吐、身體姿態(tài)、禮儀文書、交往禮儀等多項具體的技能。所以傳統(tǒng)禮儀教育在高校教育中也顯得尤為重要。
當前很多高校在教育中,都比較重視專業(yè)人才的培養(yǎng),卻忽視了教育對于陶冶人才的最根本的功能,減弱了對于大學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。這也使得當前很多大學生只重書本知識,沒有豐富的精神世界,缺乏一定的創(chuàng)新能力;在人格修養(yǎng)方面,沒有內部凝聚力,缺乏團結協(xié)作精神;在審美方面,分不清美與丑,缺乏強有力的自我約束能力;在自我心態(tài)方面,不能正確的給自己定位,認識自己。
對于高校禮儀素養(yǎng)教學,很多老師都是采用以傳統(tǒng)的講授方法為主,輕視行為與實踐的訓練,沒有很好的使禮儀規(guī)范與實踐相結合。在教師的講課過程中,往往讓學生聽起來似乎很簡單,很容易理解,就是一些大眾熟知的日常行為規(guī)范,并沒有很生動、很形象、很有創(chuàng)新性的講授,使得學生感覺沒啥可聽的。但是在實際的生活中,當學生們碰到一些日常禮儀情況時,卻很難自如的運用教師所教的知識,到最后仍然延續(xù)自己的日常不良的行為習慣,與正常的儀禮方式相違背。
當前高校禮儀素養(yǎng)教育存在問題的原因分析
根據(jù)筆者查閱大量的文獻資料及走訪調查,從中總結出以下幾點原因。第一,高校不夠重視大學生禮儀素養(yǎng)教育問題。當前,很多高校對于大學生禮儀素養(yǎng)教育沒有一個系統(tǒng)的教學與管理規(guī)范,對于這方面的教學往往處于一個弱勢的教學位置,很多學校領導都覺得禮儀素養(yǎng)教育沒有教學成績來的實際,但是這種思想及教學現(xiàn)狀嚴重阻礙了大學生禮儀教育及素質的提高。
第二,缺乏明確的教學大綱及教學目標。很多高校對于大學生禮儀素養(yǎng)教育沒有一個明確的教學大綱,教學具有隨意性,沒有完整的教育體系,往往學生在禮儀課上只學到一些基本的技巧與方法,而且具有一定的功利性,使得學生學不到深層次的東西,對于禮儀素只是停留在表面。
第三,教學內容、教學方法隨意性,不夠系統(tǒng)化。在本人走訪調查的幾個高校的部分教師發(fā)現(xiàn),他們在進行禮儀素養(yǎng)教學的過程中,沒有一個合理的教學步驟,教學內容隨意,更談不上有效的應用教學方法了。例如,有位教師,在禮儀課教學過程中,空手而入課程,沒有教案,全憑教師個人的教學發(fā)揮,講課也無邏輯可言。這種禮儀教學能不嚴重阻礙學生對于禮儀素質的理解嗎？
第四,部分高校對于大學生禮儀課程的開展處于消極狀態(tài)。本人在查閱相關的資料及走訪中發(fā)現(xiàn),一些學校對于禮儀課程的開展,往往不是必須的,都是學生自愿選修,而且教師從中還道明禮儀學習的不重性,這種現(xiàn)狀使得學生對于禮儀的學習一片空白,無門而入。
第五,教師自身缺乏專業(yè)性,影響教學水平。在本人調查的一些禮儀教師中發(fā)現(xiàn),有些禮儀老師是自身有興趣,才自學成才,禮儀教學能力缺乏專業(yè)性,而且導致這種現(xiàn)象的產生很大一部分原因,還是由于高校不重視禮儀教師的培養(yǎng),這種現(xiàn)狀將不利于禮儀教學的發(fā)展。
加強當前高校大學生禮儀素養(yǎng)教育的措施
根據(jù)筆者查閱的大量文獻資料及實際發(fā)現(xiàn)的問題,總結出以下幾點相關措施。高校大學生禮儀素養(yǎng)教育應當規(guī)范化,具體可以通過開展必要的禮儀規(guī)范教育,普及大學生禮儀教育,使大學生形成良好的精神面貌,根據(jù)《公民道德建設實施綱要》,全社會都應重視禮儀教學的重要性,而高校更是如此。高校是大學生最基礎、直接學習到禮儀知識的重要場所,高校在對大學生進行禮儀教育的同時,應該從學生的實際需求出發(fā),設定科學的教學方法,使禮儀素養(yǎng)教學更加規(guī)范化。作為教育主管部門來講,應該根據(jù)時代的變化,適時的制訂《大學生禮儀規(guī)范》,與時俱進,并加強推廣強度。還應將禮儀要求納入高校各項管理規(guī)章制度中,并可根據(jù)當?shù)貙W校的實際教育情況,制定出一套規(guī)范的包括禮儀內容在內的大學生日常行為規(guī)范,從實際出發(fā),讓學生無處不感受到禮儀的存在。例如,在新生入學之初,可以通過組織學生學習禮儀基礎知識,分時間段的安排新生出社會進行實際應用,并在學期末將禮儀表現(xiàn)情況納入獎學金考核項目,使其更加規(guī)范化。
運用現(xiàn)代化教學手段,增強課堂教學趣味性與直觀性。傳統(tǒng)的教學模式一般都是應用黑板及一些教具進行課堂教授,這種普遍及簡單的教學方式已經(jīng)使學生們產生了厭倦感,這種教學模式如果再長此下去,將會嚴重影響教學效果,使學生產生厭學現(xiàn)象,這將很難實現(xiàn)教學之目的。對于禮儀素養(yǎng)教育作為一種特殊的素養(yǎng)教育,傳統(tǒng)的教學模式肯定不適合此教學,隨著時代的進步,在教學過程中作為教師,可以多采用結合多媒體及實際社會實踐的形式進行教學,把電影、音樂、廣告相結合的形式,將禮儀內容形象的傳授給學生,從而激發(fā)他們的學習興趣,加深學生對禮儀內容的理解及掌控。而且,通過定期組織實踐活動,優(yōu)化教學手段,提高教學有效性。例如,筆者走訪調查中看到,有一位老師在講授儀容儀表內容時,他通過采用不同形式的人物及服飾圖片,并配備以注釋講解,讓學生對人物的容貌及人物著裝的規(guī)范性有一個直觀的印象,從而把握儀容儀表的修飾尺度;在講授儀態(tài)方面時,該教師通過加以教學視頻錄像,將規(guī)范的儀態(tài)形象的展示在學生面前,讓學生進行效仿,從而加深對規(guī)范儀態(tài)的掌控。
發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,培養(yǎng)學生禮儀意識。隨著當前網(wǎng)絡的普及,越來越多的專家學者關注到網(wǎng)絡對于教育發(fā)展的重要性,禮儀素養(yǎng)教育如果可以發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,使禮儀的教育教學內容及內涵更豐富,那么對于培養(yǎng)學生禮儀意識將會有很大的幫助。網(wǎng)絡具有信息的豐富性、開放性和及時性等特點,禮儀教育通過網(wǎng)絡能更好的與時代接軌,更容易貼近現(xiàn)實生活,科學貼近學生,使學生產生濃厚的學習興趣。本人覺得在高校禮儀教育中,可以通過在校內網(wǎng)站上建立相關的禮儀素養(yǎng)教育方面的的主頁、論壇及博客,同時通過相應的獎勵及鼓勵方式,使校內德育工作者上校內論壇多與學生進行交流,采用網(wǎng)上聊天、辯論或咨詢等方式使學生在網(wǎng)絡中多渠道的了解到禮儀相關知識,并且讓學生在接受禮儀教育的同時獲得更多的快樂,使其產生學習禮儀的意識。
其實教師自身平時的言行對學生的影響也是比較大的,作為高校的教師,應努力開展禮儀素養(yǎng)教育研究,將禮儀的理論知識研究系統(tǒng)的貫穿到所有的教學專業(yè)中,讓所有教學專業(yè)的老師能在課堂及生活中把禮儀知識傳授給學生,讓學生更好的掌握禮儀傳統(tǒng)及現(xiàn)代知識,從而提升學生的禮儀素養(yǎng)。古人云“:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”從古人的這句話中我們就可以看出教師的言行對于學生的影響是非常重要的,所以以身示范,對學生禮儀素養(yǎng)水平的提高無疑具有潛移默化的作用。一個優(yōu)秀的老師是具良好的儀容儀表儀態(tài),及良好的言行舉止,使其貫穿于整個教學過程中,讓學生耳濡目染,對學生進行最直觀的影響,起到陶冶的作用。因此,從特殊的職業(yè)角度出發(fā),從事教育的工作者應該以身作則,把自身的禮儀素養(yǎng)中美的方面展示給學生,為學生提供標準的禮儀示范教育。
一、加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，組織開展好教育培訓活動，結合行為規(guī)范教育月，組織好開學典禮。
1、以“衣冠整，談吐雅，舉止端”養(yǎng)成教育為切入點，開展“四個一”活動。（即召開主題班會，開展詩歌朗誦活動，開展板報、手抄報設計大賽活動）
2、開展“衣冠整，談吐雅，舉止端”——“文明校園我先行”、“文明家庭我有責”、“文明使者進社區(qū)”，系列教育活動并準備成果展示內容，以此來強化落實學生良好的行為習慣養(yǎng)成教育，做到人人知曉活動主題，培養(yǎng)目標。
3、進行《德育規(guī)程》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《文明禮儀讀本》內容學習，做到“人人知規(guī)范”，“人人明禮儀”，把學習內容落實到日常的學習生活之中。
4、將校級文明崗、年級文明崗、班級文明崗值勤工作落到實處，加強規(guī)范三級文明崗值勤制度。
5、根據(jù)不同年級，落實不同的養(yǎng)成教育目標。
七年級：邁好中學第一步，做合格中學生，強化落實《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《學生在校一日常規(guī)要求》、《四杜絕五做到》等的要求，做到全員達標力爭優(yōu)秀。
八年級：邁好青春第一步，做德智體全面發(fā)展的中學生。提高《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》、《學生在校一日常規(guī)要求》、《四杜絕五做到》等的要求的認知率和形成率，達到優(yōu)秀水平。
九年級：邁好人生第一步，做合格的有特長的畢業(yè)生。在良好行為習慣養(yǎng)成上，努力成為行為規(guī)范示范年級在此基礎上狠抓學風建設，營造良好的學習氛圍。
6、通過“文明班集體，文明學生評選”落實良好行為習慣。
7、規(guī)范升旗檢查制度，提高學生愛國意識。
8、做好現(xiàn)代化學校評估驗收迎檢的各項工作。
二、開展豐富多彩的社會實踐與各項競賽活動。
1、4月份第二周，開展“紅燭頌”的感恩教育活動。
2、喜迎建國六十一周年，開展“祖國萬歲”的“班班唱”愛國主義教育活動，（各班要選唱統(tǒng)一推薦曲目，開展班級合唱活動，舉辦班級合唱比賽）9月底舉辦年級合唱比賽并在校會，升旗時間請優(yōu)勝隊進行展示。
3、開展以喜迎建國六十一周年為主題的閱讀創(chuàng)新讀書交流活動。
4、組織安排七、八年級軍訓社會實踐活動。
三、加強法制安全教育，提高學生安全自護意識。
1、請法制副校長，交通安全輔導員進行相關法制安全教育講座。
2、每月利用校會、晨講對全體學生進行法制、安全系列教育。
3、組織實施全校學生在遇到突發(fā)事件時的緊急疏散演練活動。
4、組織開展法制、安全系列教育活動的黑板報、手抄報、漫畫作品的評比、競賽及成果展示活動。
四、加強班主任、助理班主任、德育干部的隊伍建設，提高德育隊伍整體素質。
1、通過請專家做專題講座、培訓，提高班主任隊伍整體素質。
2、開展班主任、德育干部工作的研討會。
3、完善建全助理班主任的工作要求，使助理班主任融入到班級教育管理之中。
4、積極組織班主任與助理班主任參加市區(qū)級各種班級建設培訓活動。
5、規(guī)范班主任工作手冊的使用，使班級工作計劃、總結具有針對性，提高班集體建設水平。
五、充分發(fā)揮心理健康教育的作用，提高學生心理素質。
1、建立建全，充分發(fā)揮心理咨詢室的功能。
2、成立心理輔導教師中心組。
3、建立建全心理咨詢室教師值班制度，固定開放時間。
4、開展好全校學生的團體輔導與個別心理輔導。
六、充分利用三結合教育網(wǎng)絡，完善家庭、學校、社會三位一體的教育體系，積極爭取廣大學生家長及社會的支持，發(fā)揮其教育功效。
1、組織開展家長學校的授課。
2、堅持定期的四方聯(lián)席會制度。
第一章 總則
第一條 根據(jù)學校對學生管理的有關要求，特此制定本制度。
第二條 本標準規(guī)定了學生管理工作各種會議的內容、會議召集人、會議時間。
第三條 參會人員應遵守會議制度。
第二章 管理內容
第四條 學生工作月會
（一）學生工作月會內容
1.各系匯報本系學生工作的主要情況和重大活動開展情況，并進行經(jīng)驗交流。
2.學工部（處）、團委小結上月工作情況，按工作要點布置本月主要工作。
3.分析研究近期學生重點、熱點的問題，提出工作措施。
4.討論學生表彰、違紀處理、撤銷違紀學生的處分等事宜。
5.保衛(wèi)處對學生安全隱患、安全教育工作進行部署。
6.學生宿舍管理情況通報，提出要求。
（二）主持人
分管學生工作領導
（二）參加人
學工部（處）、各系分管學生工作負責人，全體輔導員，保衛(wèi)處等相關職能部門負責人 。
（三）時間
每月一次，必要時可臨時召開。
第五條 學工部（處）會議
（一）學生工作周例會內容
1.傳達、貫徹上級和學校有關的會議、指示精神。
2.各系通報本系學生工作情況。
3.布置本周主要工作任務。
（二） 主持
學工部（處）
（三） 參加人
各系分管學生工作負責人、輔導員、學工部（處）有關人員。
（四） 時間
每周星期二下午，必要時臨時召開會議。
第六條 學生班會
（一）內容
1.總結本周本班各方面情況：表彰好人好事、批評不良傾向與違紀處分、強調學生行為規(guī)范、班費開支情況等。
2.傳達布置校、系兩級學生教育、學生工作內容。
3.輔導員進行思想教育或學生開展自主教育活動。
4.討論班級內事務。
（二）主持人
輔導員或學生班干部。
（三）時間
每周一次。
第七條 全校學生大會
（一）內容
1.對全校學生工作進行總結。
2 .布置全校學生教育管理工作。
3.表彰校級學生先進，通報受上級表彰的學生先進情況。
4.通報重大學生事件及公布處理決定。
5.全校性重大學生活動的組織動員。
6.宣布重大的學生違紀處理決定。開展全校性的法制教育。
（二）主持人
學工部（處）
（三）時間
每學期一至二次，必要臨時召開會議。
第八條 學生干部會議
（一）內容
1.向學生干部傳達學生教育管理工作的規(guī)劃、指導思想。
2.聽取學生干部對學生教育管理工作方面的意見和建議。
3.對學生干部工作進行總結、指導，進行學生干部培訓。
4.重大學生活動布置，學生工作經(jīng)驗交流。
（二）主持人
學工部（處）或團委
［關鍵詞］文明修身 大學生 思想政治教育
2007年5月4日，總書記在《致中國青年群英會的信》中，希望廣大青年牢記黨和人民的重托，自覺擔負起時代的重任，以英雄棋范為榜樣，努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。作為我國青年中文化知識層次較高的特殊群體，當代大學生在和諧社會的建設中具有不可替代的作用。因此,要使高校培養(yǎng)的學生真正成為“四個新一代”,除了對他們加強思想政治和科學文化的教育,更要特別重視對他們的文明修身教育。
一、開展大學生“文明修身工程”的重要意義
中央16號文件指出,加強和改進大學生思想政治教育的主要任務之一就是以基本道德規(guī)范為基礎,深入進行公民道德教育。在大學生中進行文明修身教育,可以促使學生在知行統(tǒng)一的過程中形成良好的道德品質和文明行為,可以解決如何做人的問題。可見,文明修身教育在引導大學生“做什么人”和“怎樣做人”方面具有十分重要的作用。高校是人才培養(yǎng)工程的重要環(huán)節(jié),是道德建設的重要陣地。大學生所處的年齡正是世界觀、價值觀、人生觀形成的關鍵時期,也是良好道德品質、行為習慣和健全人格形成的重要階段。高校思想政治教育中的文明修身教育對鞏固提高大學生的文明素質、道德素質具有重要的作用。21世紀對人才的全面素質提出了新的要求,要求人才具備良好的行為習慣、健康的心理、健全的人格等。如何加強大學生的道德教育,培養(yǎng)其道德意識,做到以德修身,塑造新時期大學生形象是每一位思想政治工作者應當思考的課題。
二、大學生“文明修身工程”的主要內容
1.開展基礎文明修養(yǎng)教育。培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明的言行方式，塑造良好的外在形象，提高遵紀守法意識，形成和諧的人際關系。具體內容包括教育和引導學生遵守日常行為規(guī)范，樹立文明意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，號召同學們積極參與到“美化校園”、爭創(chuàng)“文明宿舍”等活動中來。
2.開展思想道德修養(yǎng)教育。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及愛國主義、集體主義精神，提高學生的道德水平，養(yǎng)成愛國守法、明禮誠信、敬業(yè)奉獻、團結協(xié)作、謙虛求實、勤儉自強等道德品質。
3.開展傳統(tǒng)文化普及教育。加強學生對中華民族傳統(tǒng)文化的學習，培育民族精神，倡導修身自省，為處理好與他人、與社會的關系奠定良好的心理基礎。
三、大學生“文明修身工程”的實施策略
1.因材施教，堅持貫穿主線
人的道德層次有所差別。大學生的道德修養(yǎng)狀況也同樣高低不同,參差不齊。因此在實施大學生“文明修身工程”的過程中，既要因材施教，分別不同對象，針對不同階段開展教育。如將“文明修身”滲透到新生入學教育,可以使新生了解“文明修身”的內容、意義,使之在剛邁入高校的大門時就能產生“我已開始接受高等教育”的意識,從而使之在心靈深處樹立“做一名合格大學生”的信念。
2.整合資源，注重工作實效
（1）加強“兩項教育”
一是加強正面教育。學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件。通過集體學習、競賽考試、專題講座等形式加強正面教育，使大學生掌握文明修身的目的任務、內容途徑等。二是加強自我教育。通過召開主題班會、主題團日等活動，組織大學生參與討論；通過組建“文明督察隊”等方式加強自我教育、自我實踐，充分發(fā)揮廣大同學的主觀能動性，真正從思想上認識文明修身的重要性，從行動上增強文明修身的自覺性、自律性。
（2）發(fā)揮“三個作用”。
一是發(fā)揮學生黨員和學生干部的先鋒帶頭、和批評監(jiān)督作用。二是發(fā)揮團總支、輔導員、班主任的文明修身示范作用。三是發(fā)揮校園文化的育人作用。
3.立體滲透，創(chuàng)新工作載體
（1）通過多種渠道鞏固陣地建設
要想使大學生“文明修身工程”這一原本不為學生熟知的事物深入人心，首先需要需要鞏固完善原有陣地，對大學生“文明修身工程”進行全面動員和宣傳，如通過院廣播站開辟“文明修身之聲”欄目、在校報等開辟“文明修身人物風采”及“文明修身大學生論壇”專欄,發(fā)表關于“文明修身”的評論文章等。
（2）總結實踐經(jīng)驗完善制度建設
同法制建設一樣,實施“文明修身”教育也不可避免地要“建章立制”、“德法相濟”。將“文明修身”滲透到學校規(guī)章制度、校紀校風的建設中去,也是“立體滲透”的一個重要內容。比如推出“文明修身條例準則”,將其作為學生的評優(yōu)、評獎、德育評估、學年鑒定等作為評比的一條重要依據(jù)。使文明修身同廣大學生的切身利益聯(lián)系起來。通過不斷總結，可以不斷完善制度建設，推動“文明修身”的進程。
參考文獻：
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[關鍵詞] 大學生 消費行為 問題 對策建議
大學生是以接受高等教育為背景所形成的一個群體。他們?yōu)榱送瓿勺陨淼纳鐣詫W為主，使自己健康成長。作為特殊的消費群體。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。因此，大學生在消費過程中，不可避免的呈現(xiàn)出一些自身的特點和問題。
一、當代大學生消費行為出現(xiàn)的主要問題
一般認為，大學生消費通常指高等院校學生在學習生活過程中，為了滿足自身需要，對物質產品及精神產品的消耗。但在實際的消費過程中，也出現(xiàn)了一些有害于大學生身心健康、學習和發(fā)展的問題，總結起來，有以下三個方面。
1.消費行為的異化。大學生在消費過程中呈現(xiàn)出異化的特質，而所謂“消費異化”是指在現(xiàn)代社會中消費的功能發(fā)生了變化，它越來越注重追求不必要的欲望滿足，使消費與“需要”和“使用價值”漸漸背離，消費不再是目的，它成了滿足欲望和體現(xiàn)其他意義的一種手段。大學生借助于消費向同齡人表達傳遞了其他的意義和信息，包括自己的地位、身份、個性、品位、情趣和認同。大學生不但消費產品本身，而且消費這些產品本身以外的東西。
2.消費結構的不合理。大學生消費的主要組成部分應以生活費用和購買學習資料、生活用品為主，在生活費用中，飲食費用又是重中之重。但在實際中卻發(fā)現(xiàn)，為了諸如人際關系開支、娛樂開支、情感投資等的需要，大學生們往往壓縮伙食費，而把過多的消費在這些方面。由于這些方面消費的增多，再加上消費的無計劃性，必然導致大學生消費結構出現(xiàn)不合理。
3.消費行為缺乏計劃性。作為一種理，消費應該有預期計劃和目標。目標消費、量入為出，合理分配開支是良好消費的基本原則。但大學生的消費行為卻往往是沒有明確目的，僅憑感覺、興趣引起的沖動需求而產生的消費。這種隨意消費產生迅速，消失也容易，有時甚至只在閃念之間，具有較強的隨機性。因此，大學生往往陷入盲目沖動消費之中。
二、對大學生消費行為問題的原因探討
上述消費行為問題形成產生的原因是非常復雜的、多方面的，有主觀的、客觀的，有社會的、家庭的等等，主要有以下幾個方面。
1.社會不良消費觀念、消費現(xiàn)象對大學生消費行為的影響。校園不良消費現(xiàn)象的出現(xiàn)受社會上不良消費風氣的熏染。消費不僅是一種經(jīng)濟行為，更折射出消費者一定的文化素質和道德水準。市場經(jīng)濟帶來的負面效應誘使許多人“一切向錢看”，貪圖物質享受，鄙棄高格調的精神追求，消費觀念多元化，消費層次高檔化，追求超額消費和超前消費，卻不顧自己的經(jīng)濟承受能力，所有這些不能不對大學生的消費行為起了負面作用。
2.社會化過程對大學生消費行為的影響。大學生社會化包括社會教化和主體內化兩個基本方面。內化是指大學生經(jīng)過一定階段的社會學習和接受社會教化，將社會目標、社會價值、社會行為規(guī)范和行為方式等轉化為自己穩(wěn)定的價值和行為反應能力。由于大學生缺乏較高的學習能力和很強的適應能力，并且合作能力較差，主觀與客觀需要的不協(xié)調性等，造成內化能力較低。由于大學生未能深刻認識到自身在消費社會化過程中的實質，在追求文化和精神消費上養(yǎng)成了不良的消費習慣。
三、引導大學生養(yǎng)成科學的消費行為的對策與建議
面對在大學生消費行為中存在的主要問題，我們提出以下幾個方面來引導大學生健康的消費行為：
1.引導大學生樹立科學的消費觀。科學的消費不但表現(xiàn)為敢花錢，而且表現(xiàn)為會花錢。大學生們不缺少消費的沖動，但往往缺少消費的理性，因而常常發(fā)生不自量力、盲目追潮、大手大腳、鋪張浪費的不良現(xiàn)象，顯示出理財方面知識和能力的不足。基于這樣的現(xiàn)實，對大學生進行理財教育勢在必行。
2.形成健康的社會消費大環(huán)境。大學生的消費觀念、心理和行為是受到多種因素綜合作用的結果，除了受到個人思想、道德、心理、愛好及消費常識的支配和制約，還會受到社會因素的影響。社會因素的影響往往使他們的行為帶有不穩(wěn)定性和盲目性，因此，對大學生的消費給予正確的引導，除了對大學生進行消費道德教育，還要形成一種健康的社會消費大環(huán)境。
3.充分發(fā)揮家庭的積極作用。只有家庭教育和學校管理雙管齊下，矯治大學生不良消費行為才可取得最佳效果。為此，必須充分發(fā)揮家庭的積極作用。對于沒有獨立生活經(jīng)驗的學生，家長就要采取適當?shù)姆椒▉砑s束一下，否則對孩子的成長和未來極其不利。此外，學校應加強同學生家庭之間的聯(lián)系，學校每學期應將各種正常收費通知家長。
四、結語
大學生的消費問題，不是一個孤立的問題，它會影響到大學生的正確價值觀、人生觀的形成，關系到大學生的健康成長與發(fā)展。如果不及時大學生消費過程中出現(xiàn)的問題，勢必影響學生的整體素質。因此，只有在學生，家庭，學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生的消費行為才會趨于合理和理性。
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1.1加強學生的思想教育加強學生的思想教育,是養(yǎng)成教育的基本前提。同志指出:要堅持育人為本、德育為先、把立德樹人作為教育的根本任務,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人。因此,在學生的養(yǎng)成教育中,我們不僅要結合我國悠久的歷史文化,更要結合當代的實際,不僅要加強“四維八德”教育,更要加強“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育,加強學生的“禮、儀、廉、恥”和“忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”教育,和“八榮八恥”核心價值觀教育,教育學生要講誠信、講禮儀、講感恩,引導學生要對國家人民盡衷心、對父母長輩盡孝心、對同事同學盡愛心。要學生結合當前社會發(fā)展的實際,要明辨是非,明確真善美,牢牢把握當前社會價值核心,并以此為中心培養(yǎng)優(yōu)良習慣。
1.2加強教師的垂范引導加強教師的垂范引導,是養(yǎng)成教育的有力促進。“身正為師,學高為范”,以身為教,是教育工作者以自身風貌示范學生,從而達到引導和教育學生的目的。當前,有的老師上課遲到、照本宣科的不良教風已經(jīng)對學生造成了一些影響,一些學生因此缺乏對課堂的認識而變得對課堂失去興趣。因此,學院應該制定相應的規(guī)范,嚴格要求老師的教風。例如,四川大學錦城學院就制定了《四川大學錦城學院教師重教愛生十條規(guī)范》,要求老師要“學為人師,以德立教;行為示范,嚴于律己;通專并重,應用為先;教案課件,精益求精;上課規(guī)范,講授嚴謹;因材施教,啟發(fā)互動;嚴管課堂,講評作業(yè);輔導答疑,誨人不倦;指導成長,引導實踐;信任鼓勵,真誠關愛”。這樣的規(guī)定可以更好地建好、優(yōu)化師資隊伍。同時,學院還可建立對老師的評教體系,由老師的直接服務對象(即:學生)對老師的行為規(guī)范進行評價,納入教師考核體系。這樣不僅促進了“教師規(guī)范”的實施和落實,更加強了老師在學生優(yōu)良習慣養(yǎng)成中的行為示范,也可讓學生在給老師評價的時候結合自身進行總結。
1.3加強學生的自我教育和相互教育加強學生的自我教育和相互教育,是養(yǎng)成教育的有力形式。長期以來,老師的教育一直是主導教育之一,其實,對于大學生而言,集體生活下學生的相互影響也很重要。建立優(yōu)秀學生的先進作用和模范作用,對學生的養(yǎng)成教育有著重要的意義。由于學生年紀相近,其價值觀、人生觀、世界觀都很相近,因此,學生的自我教育和影響不會有明顯的“代溝”,同時,諸如模范宣講的形式可以改變長期以來老師單方面的“啰嗦”,而同齡人的視角和出發(fā)點,更利于學生接受,更利于促進學生的自我總結和教育,從而號召和感染其他同學向模范們學習,懂得全身心地投入到學習、生活和工作中,充實自我、完善自我、爭當先進。
1.4加強學生的養(yǎng)成監(jiān)督加強學生的養(yǎng)成監(jiān)督,是養(yǎng)成教育的有力保障。學校應該統(tǒng)一制訂相關的監(jiān)督體系,即:監(jiān)督內容、如何監(jiān)督、誰來監(jiān)督等問題,并制訂一系列的獎懲措施。首先,要堅持“全院育人”的方針,即教職員工都有對學生習慣養(yǎng)成進行教育的義務,長期規(guī)范學生的言行舉止,積極正面引導。其次,要抓好一部分先進分子,這部分同學不僅首先要具備良好的公德素養(yǎng)和行為習慣,更要能在自我管理和約束中帶動和監(jiān)督身邊的同學,學院亦可將這一部分同學組織起來,形成如“學生文明監(jiān)察隊”的學生組織,積極為同學們服務,感化和監(jiān)督其他同學的行為習慣養(yǎng)成;對于少數(shù)學生的惡劣行為,要及時有效地教育和處理。
2抓住學生養(yǎng)成教育的幾塊陣地
2.1課堂、圖書館是學生良好學習習慣養(yǎng)成的重要場所相較高中的學習,大學學習最大的轉變在于學習方式的轉變,學生自我學習能力和學習習慣在大學學習中起著至關重要的作用。高中時,學時多、老師每天灌輸,但是到了大學,課時減少,學生需要花更多的時間去理解。因此,這就強調了大學生不僅要上課認真聽講、筆記、討論、提問等,也強調了在課外需要更多的時間來消化和探索。但是,當前少部分學生逃課、上課玩手機、睡覺等不良習慣直接影響到課堂的質量,下課不去圖書館、不看書、不作業(yè)等行為也直接影響了學生對知識的消化。因此,大學生學習行為習慣應該主要以課堂、圖書館為重點,老師要嚴格管理課堂,輔導員要加強對學生的教育和引導,采用小組學習討論、學習互助等形式培養(yǎng)學生的學習習慣。
2.2寢室是學生養(yǎng)成良好生活習慣的重要場所寢室是學生生活的重要場所,建立寢室制度并落實、完善學生寢室文化的教育、規(guī)范學生生活習慣和行為,利用學生寢室文化節(jié)、寢室評比等形式培養(yǎng)學生良好的生活習慣,有助于學生樹立積極向上的心態(tài)和面貌,也有助于學生培養(yǎng)高尚的情操和良好的交際能力。
2.3其它公共場合是學生綜合習慣展示的重要平臺學校的食堂、禮堂、報告廳、廣場、運動場等公共場合是學生綜合習慣展示的重要平臺,學生的禮貌、禮節(jié)可以在這些地方得以發(fā)揮和展現(xiàn),學校老師應該多注意這些地方,并留意學生的行為習慣,要加強監(jiān)督、要敢于教育、更要積極引導和垂范。學生工作部門應該對學生優(yōu)秀的習慣予以表揚,對于涌現(xiàn)出來的拾金不昧、互幫互助、勤儉向上、自強勇敢等行為應該予以表彰和鼓勵。班級可以以此開展主體班級,積極發(fā)揚學生的自我管理、自我教育和自我總結功能,促進學生的習慣培養(yǎng)。
3結語
