時(shí)間：2022-12-26 09:56:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇四年級(jí)科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在小學(xué)PEP教材中，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后，教學(xué)大綱要求背誦單詞。有的學(xué)生一看到單詞就害怕，特別是很長的單詞；因此，在記憶單詞之前，第一件要做的事就是幫助他們樹立背單詞的信心。我會(huì)讓學(xué)生在心里默念五遍“我能記住這些單詞”，這其實(shí)是運(yùn)用了心理學(xué)中暗示的作用。接下來，就是要用一些好的方法來幫助學(xué)生背單詞，為學(xué)生掃清學(xué)習(xí)英語道路中的攔路虎，以下就是我在課堂中經(jīng)常用到的一些記憶單詞的方法：
一、形近詞記憶
“形近詞”顧名思義，就是長得相似的詞。在英語單詞中，也會(huì)有很多像漢字中“大、天、太”這一類的形近詞，通過替換單詞中的某個(gè)字母，使它成為一個(gè)新詞。例如：bear（熊），dear（親愛的），hear（聽）；these（這些），those（那些）；mouth（嘴），month（月份）等。
二、同音異形詞記憶
一些具有相同的發(fā)音的單詞，也可以把它們放在一起記憶，例如：see（看見），sea（海）；meat（肉），meet（遇見）；to（到），two（二），too（也）等。當(dāng)念出一個(gè)單詞時(shí)，可以把和它發(fā)音相同的單詞復(fù)習(xí)一遍。
三、歸類記憶
根據(jù)單元內(nèi)容，把同類詞放在一起記憶，例如：四年級(jí)下冊(cè)的六個(gè)單元，就可以按照學(xué)校教室、班級(jí)設(shè)施；各類課程；數(shù)字；服裝、鞋子；顏色；天氣情況；水果；動(dòng)物；蔬菜等，合并同類的方法記憶單詞。
四、同（近）義詞記憶
把意思相近或相同的詞歸類記憶。如：pretty（美麗的），beautiful（漂亮的）；skirt（短裙），dress（連衣裙）；看、看見：look，see，watch等。
五、反義詞（對(duì)應(yīng)詞）記憶
day白天-night夜晚 big（大的）-small（小的）
boy（男孩）-girl（女孩） hot（炎熱的）-cold（寒冷的）
六、讀音記憶
“讀音”顧名思義，就是要根據(jù)它的發(fā)音來記憶單詞；讀音記憶，要求有一定的音標(biāo)知識(shí)，但是在我們的課本中并沒有將音標(biāo)這部分內(nèi)容單拿出來進(jìn)行系統(tǒng)的講解，只是從四年級(jí)下冊(cè)Pronunciation開始涉及，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中進(jìn)行滲透和積累。在四年級(jí)的Read and write部分出現(xiàn)了26個(gè)字母的書寫，每個(gè)字母還給出了包含該字母的相應(yīng)單詞，這時(shí)候，我們可以不僅講字母，還可以滲透一些字母在單詞中的發(fā)音。因?yàn)樗哪昙?jí)下冊(cè)要講5個(gè)元音字母，所以在講26個(gè)字母的同時(shí)，我們可以捎帶著28個(gè)輔音字母。再有就是一些常見的元音字母組合和輔音字母組合，在單詞課中，我會(huì)特意把一些常見的字母組合，用紅顏色的粉筆寫出，例如：ea，ee，oo，ow；ch，ck，cl，pl等，并且讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小本，把有相同字母組合且字母組合發(fā)音相同的單詞總結(jié)在一起，例如：ea：/i：/ tea eat cheap；/e/ head bread 。之后，學(xué)生就可以按照單詞的讀音來記憶單詞，例如：tea，學(xué)生知道字母t的發(fā)音是/t/，又知道ea組合發(fā)/i：/，這樣學(xué)生在會(huì)讀這個(gè)的情況下，也就能夠準(zhǔn)確地拼出單詞；book，學(xué)生知道b發(fā)音/b/，k發(fā)音/k/，oo發(fā)音/ u/，自然而然就記住了這個(gè)單詞的拼寫。以音形結(jié)合的方式來記憶單詞。
當(dāng)然我們是要根據(jù)單詞的特點(diǎn)來選擇適合的記憶方法：例如：小學(xué)PEP四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT？ Part A Let’s learn 本節(jié)課重點(diǎn)教授6個(gè)關(guān)于服裝的單詞，在講這幾個(gè)單詞的時(shí)候，特意給它們編排順序：jacket， T-shirt，shirt ，skirt，dress，sweater；首先是jacket，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于夾克衫這個(gè)單詞非常熟悉，先從簡單的入手；接下來是T-shirt，我們?cè)谏钪幸步?jīng)常接觸到T恤衫；之后由T-shirt，通過改變其中的字母引出shirt 和skirt，學(xué)生一下就記住了這3個(gè)單詞；接著出示dress，因?yàn)閟kirt和dress又屬于同類詞，把它們聯(lián)系在一起記憶；最后sweater，要求學(xué)生利用“讀音記憶法”來拼讀記憶。在這節(jié)課中，學(xué)生很快就把這6個(gè)單詞掌握了。
當(dāng)然通過以上方法我們僅僅是背完單詞，離記住這個(gè)單詞還有一定的距離。德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初的遺忘速度很快，以后逐漸減慢。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)之后，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)點(diǎn)的確定（根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定）：
1.第一個(gè)記憶周期：5分鐘
2.第二個(gè)記憶周期：30分鐘
3.第三個(gè)記憶周期：12小時(shí)
4.第四個(gè)記憶周期：1天
5.第五個(gè)記憶周期：2天
6.第六個(gè)記憶周期：4天
7.第七個(gè)記憶周期：7天
8.第八個(gè)記憶周期：15天
每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，要把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。今天小編整理了2020四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)范文最新五篇供大家參考，共同閱讀吧！
2020四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。今年我任教四（2）班的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來源于生活，又應(yīng)用于生活。它對(duì)兒童的發(fā)展是多么的重要。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，總結(jié)如下：
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
2020四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)；
2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)；
3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)；
4、力求為教學(xué)提供便利；
二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累
在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
五、存在的不足
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。
這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實(shí)處。
還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
2020四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)3一、基本情況分析
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免＂單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍＂的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了＂我的發(fā)現(xiàn)＂，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用＂我會(huì)認(rèn)＂的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有＂展示平臺(tái)＂，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
＂新課標(biāo)＂指出：＂培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。＂我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到＂潤物細(xì)無聲＂的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到＂披文入情，以情悟文，情文結(jié)合＂。
（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性
新教材特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展
（四）、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。
教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
2020四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)4一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。
2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。
針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。
2020四年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)5本學(xué)期，本人擔(dān)任小學(xué)四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
就應(yīng)說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)就應(yīng)具有自我調(diào)控的潛力。
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即透過學(xué)生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他們，高興地理解他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)資料較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生理解潛力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級(jí)的差生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
關(guān)鍵詞：考研；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)風(fēng)；建議
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
生科院近四年來，已有100多人考取碩士研究生，錄取比例逐年提高，這充分體現(xiàn)了我校“成功素質(zhì)教育”理念的辦學(xué)成果。以生科院生物工程專業(yè)為例，從2007年到2011年，五屆共考取國內(nèi)外研究生80名，其中0303班的章程同學(xué)已獲得美國密西西比大學(xué)的博士學(xué)位，0602班的付凱同學(xué)在武漢大學(xué)碩博聯(lián)讀。今年，07級(jí)報(bào)考2011年碩士研究生考試上線率達(dá)30%左右。2011年本專業(yè)共考取碩士研究生22人，其中考取“985”、“211”學(xué)校的有13人，占考取比例的59.1%。作為三本院校的理工科專業(yè)，能取得如此的好成績，這源于生科院考研措施得力，服務(wù)到位，學(xué)風(fēng)優(yōu)良和學(xué)生的刻苦精神。為做好學(xué)生考研輔導(dǎo)和服務(wù)工作，我們采取了多種措施，包括及時(shí)建立考研聯(lián)盟群，及時(shí)考研信息，組織各類座談會(huì)，極力營造考研氛圍和教師的無私輔導(dǎo)。
一、以考研工作為抓手，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門積極配合
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考研工作非常重視，積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)，并在多種會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)抓考研的意義和重要性；以考研作為突破口，促學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量；自始至終抓各項(xiàng)工作的布置與落實(shí)，組織制定輔導(dǎo)計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視和支持，使師生對(duì)考研工作充滿信心；各部門積極配合，為推行考研工作提供了寬松的環(huán)境和條件。
（二）認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，加大支持力度
教師們對(duì)考研工作認(rèn)識(shí)統(tǒng)一、態(tài)度積極、堅(jiān)定。以考研促學(xué)風(fēng)建設(shè)，以考研提高教學(xué)質(zhì)量，以考研樹立學(xué)院的品牌，是全院上下的共識(shí)。院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)考研工作給予了高度的重視，人力、物力上都大力支持。學(xué)院專門協(xié)調(diào)骨干優(yōu)秀教師進(jìn)行考研輔導(dǎo)，并不計(jì)報(bào)酬，隨時(shí)隨地主動(dòng)輔導(dǎo)；同時(shí)跟蹤備考全過程，包括考后自愿的調(diào)劑等。這些教師為考研工作付出了艱辛勞動(dòng)。輔導(dǎo)教師們團(tuán)結(jié)一心，師生們密切配合，共同奮戰(zhàn)，使各門課的輔導(dǎo)都取得了令人意想不到的效果。
（三）精心組織，措施得力
具體措施主要有三:一是做好宣傳動(dòng)員。召開考研表彰暨動(dòng)員大會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)院最有成效的考研學(xué)生、重點(diǎn)大學(xué)在讀研究生的我院往屆學(xué)子出席，與學(xué)院廣大學(xué)生交流互動(dòng)，為學(xué)生就擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃、選擇考研院校、收集學(xué)習(xí)資料、應(yīng)對(duì)初試復(fù)試等問題提供幫助。二是提供針對(duì)服務(wù)。最大限度地為考研學(xué)子提供服務(wù)幫助，為其創(chuàng)造良好的考研條件，在教學(xué)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)方面出臺(tái)一系列的保障、激勵(lì)政策；嘗試根據(jù)學(xué)生考研需求，適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置，強(qiáng)化相關(guān)課程力度。三是建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。
（四）熱心指導(dǎo)，把握機(jī)遇
隨著本科生就業(yè)形勢(shì)的越來越嚴(yán)峻，考研的競爭也越來越激烈。選擇報(bào)考學(xué)校是很關(guān)鍵的一環(huán)。有些同學(xué)盡管很優(yōu)秀，但由于選擇報(bào)考學(xué)校的不合理，可能與研究生失之交臂。對(duì)此環(huán)節(jié)，我們給予了高度的關(guān)注，做了許多深入細(xì)致的工作。許多任課教師給予學(xué)生熱心指導(dǎo)，向考生推薦學(xué)校與專業(yè)方向。實(shí)踐證明，我們這種做法是有效的。讓學(xué)生少走了彎路。
（五）平時(shí)抓質(zhì)量，考研出成績
知識(shí)體系和能力體系的培養(yǎng)不是一朝一夕所能完成的，也不是靠最后的考研輔導(dǎo)所能達(dá)到的。學(xué)院不定期召集領(lǐng)導(dǎo)班子、專業(yè)系部主任、素導(dǎo)等參加的育人聯(lián)席會(huì)議，強(qiáng)調(diào)全員育人的重要性，教師聯(lián)系班，尤其是近幾年，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師對(duì)各門課程高標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)備、講、輔、改、考、研各環(huán)節(jié)實(shí)施精細(xì)化管理，嚴(yán)把考試關(guān)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如生物工程專業(yè)，考研比例逐年提高，僅07級(jí)報(bào)考2011年碩士研究生考試的有30人，23人達(dá)到教育部公布的分?jǐn)?shù)線，其中21人過了A區(qū)線，2人過了B區(qū)線，考研上線率達(dá)30%以上。今年考研取得的優(yōu)異成績更是我院教學(xué)質(zhì)量提高的具體反映
二、激勵(lì)教育，自信自勵(lì)，培養(yǎng)永攀高峰的成功人才
（一）激勵(lì)教育觸發(fā)考研熱情，創(chuàng)新訓(xùn)練提供成功助力
生科院進(jìn)行“一研、二創(chuàng)、三考”人才培養(yǎng)模式改革，高度重視本科生考研工作。為了提高考研錄取率，院里制定了切實(shí)有效的管理辦法及激勵(lì)政策，著力營造考研良好氛圍。通過優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、考研出國經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)等，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、傳授學(xué)習(xí)方法，通過各種渠道及時(shí)提供考研相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息，充分利用一切有利資源尤其是教師和校友資源，為學(xué)生考研提供系統(tǒng)、周到的幫助和服務(wù)，努力提高學(xué)生考研錄取率。同時(shí)，在一、二年級(jí)學(xué)生中全面推行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生側(cè)重職業(yè)生涯規(guī)劃教育。 生科院生物工程系通過推行本科生科研訓(xùn)練（學(xué)生參加老師科研）、大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目（課程設(shè)計(jì)），舉辦大型儀器培訓(xùn)班等（舉辦儀器操作競賽和實(shí)驗(yàn)技能競賽），讓學(xué)生提早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，通過全程科研訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科研素養(yǎng)，獲得從事科學(xué)研究的興趣和志向，獲得自主學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力，從而立志繼續(xù)深造。在考研前召開考研情況分析會(huì)，根據(jù)報(bào)考情況，進(jìn)行有針對(duì)性的考研指導(dǎo)。
（二）自信自勵(lì)增添挑戰(zhàn)勇氣，會(huì)學(xué)樂學(xué)體驗(yàn)天道酬勤
我們從入學(xué)教育就開始定期組織召開不同類型的座談會(huì)，新生與教師，新生與英語四、六通過的大二、大三的學(xué)生，新生與在各個(gè)重點(diǎn)高校攻讀研究生的本專業(yè)畢業(yè)生的座談會(huì)，考研報(bào)名前的動(dòng)員會(huì)以及考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過這些座談會(huì)，使低年級(jí)的學(xué)生盡快樹立信心、確立目標(biāo)、盡早有計(jì)劃有目的地主動(dòng)學(xué)習(xí)。在各重點(diǎn)高校攻讀碩士學(xué)位的我院畢業(yè)生座談會(huì)上，他們不約而同地談到：個(gè)人的興趣、堅(jiān)持、全力以赴和團(tuán)隊(duì)的協(xié)同作戰(zhàn)是事關(guān)考研成敗的決定性因素。
首先是要自信，要對(duì)自己有信心。一旦作出選擇，就應(yīng)該全身心投入，為之而奮斗。有的同學(xué)以 “復(fù)習(xí)的時(shí)候不要太高估自己 ，考試的時(shí)候不要太低估自己”鼓勵(lì)自己。其次，要耐得住寂寞，復(fù)習(xí)要有計(jì)劃。一個(gè)月，一個(gè)星期，一天，詳細(xì)到每個(gè)時(shí)間段。對(duì)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)程要制定合理的計(jì)劃，可以將計(jì)劃提前一段時(shí)間，并且在復(fù)習(xí)的過程中根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于薄弱科目，要及早動(dòng)手準(zhǔn)備。考研要耐得住寂寞。不論結(jié)果如何，至少你不會(huì)遺憾，因?yàn)樵谡麄€(gè)堅(jiān)持的過程中，你已經(jīng)讓自己獲得了無論是學(xué)習(xí)還是工作都需要的一種品質(zhì)。三是注意身體，正確面對(duì)壓力。考研生活確實(shí)很辛苦，可是也有快樂的一面。在大學(xué)里有這么一段為了理想而堅(jiān)定奮斗的時(shí)光應(yīng)該是一件很美好的事。考研不僅能收獲成功的喜悅，更能獲得人生寶貴的鍛煉和磨礪。四是團(tuán)隊(duì)合作、相互扶持效果更好。考研路上，老師、師兄師姐、乃至陌生的同學(xué)，他們的關(guān)心都將給備考者極大的支持。有同學(xué)說，當(dāng)時(shí)，我們一起考研的有三四個(gè)，大家會(huì)共享資料和信息。每天晚上回宿舍時(shí)，一路走一路聊，談心情，也互相討論沒看懂的知識(shí)點(diǎn)。彼此受益匪淺。
三、對(duì)考研工作的建議
對(duì)今后如何做好考研工作，使考研工作健康發(fā)展，提出幾點(diǎn)意見和建議。
1. 在課程安排上，學(xué)校應(yīng)合理安排大四的課程或?qū)嵙?xí)，以留出更多的時(shí)間。甚至可以考慮，在第七學(xué)期考研的學(xué)生可以申請(qǐng)免修任選課程，只通過考試就行。對(duì)考研必考的核心課程，不管因什么原因而誤的課學(xué)校應(yīng)允許補(bǔ)上。
2．學(xué)校應(yīng)增設(shè)英語、數(shù)學(xué)和政治等相關(guān)基礎(chǔ)課程選修課，除按規(guī)定計(jì)算教學(xué)工作量外，對(duì)考研成績上線率高的課程任課教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，并立項(xiàng)資助這些課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究考試大綱及課程內(nèi)容。建議增設(shè)“科技英語”這門課程。
3．為學(xué)生提供更多的幫助。定期邀請(qǐng)外校的知名導(dǎo)師，來校作報(bào)告，幫助學(xué)生更好了解相關(guān)學(xué)校情況，而不是盲目報(bào)考。開辟并逐年增加考研專修室，供考研同學(xué)復(fù)習(xí)專用。并在每學(xué)年調(diào)整學(xué)生寢室時(shí)設(shè)定一定數(shù)量的考研寢室，準(zhǔn)備考研的學(xué)生可自愿申請(qǐng)，由學(xué)生所在學(xué)院負(fù)責(zé)安排。
4. 學(xué)院針對(duì)考研工作組織專項(xiàng)輔導(dǎo)培訓(xùn)，為參加考研同學(xué)安排業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)考研學(xué)生專業(yè)課程、考研技巧、考研方向等方面的指導(dǎo)。
5. 開辟專門的考試復(fù)習(xí)教室，考研的學(xué)生憑相關(guān)證件可以到該教室自修復(fù)習(xí)，以便學(xué)生有一個(gè)安靜穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。在條件許可的情況下，學(xué)工可協(xié)同后勤部門設(shè)立專門的“考研寢室”，嘗試讓考研的學(xué)生相對(duì)集中住宿，以便于學(xué)生有一個(gè)可以相互交流、相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)的生活境，并根據(jù)他們的學(xué)風(fēng)表現(xiàn)和成績狀況，再進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，
6. 希望學(xué)校成立考研工作室，負(fù)責(zé)及時(shí)提供導(dǎo)師信息，為學(xué)生報(bào)考提供便利。
2017小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃【一】一、本班學(xué)生基本情況：
全班共有學(xué)生44人，其中男生23人，女生21人。我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
二、班級(jí)基本目標(biāo)：
本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、基本措施和做法
1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
8.重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
四、具體安排：
第一周 1. 總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。
2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。
第二周 1.組織好教師節(jié)活動(dòng)。
2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。
第三周 1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練
2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
第四周 繼續(xù)抓好常規(guī)教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
第五周 國慶節(jié)放假
第六周 1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。
第七周 1.繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。
2.進(jìn)行班級(jí)詩歌朗誦競賽。
第八周 1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2.進(jìn)行尊敬父母的教育。
第九周 培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。
第十周 1.準(zhǔn)備期中考試。
2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周1.向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。
2.期中考試。
第十二周1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。
第十三周1.向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、集體主義教育。
第十四周1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。
第十五周 準(zhǔn)備閱讀比賽
第十六周1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
2.教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。
2.評(píng)選班級(jí)文明學(xué)生。
第十八周1.繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。
第十九周1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評(píng)選條件，準(zhǔn)備評(píng)比。
第二十周1.搞好各類評(píng)比，樹立榜樣。
2.加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。
2017小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃【二】新學(xué)期為了使學(xué)生素質(zhì)教育更具科學(xué)性，實(shí)踐性，明確教育要面向現(xiàn)代化，我將狠抓德育工作，促進(jìn)育人質(zhì)量的提高，繼續(xù)堅(jiān)持以德育為首位，以法制教育為輔，以愛國主義教育為核心，以學(xué)校常規(guī)教育為重點(diǎn)，以“學(xué)會(huì)做人”為育人目標(biāo)，不斷探索教育方法，采取有效的措施，促進(jìn)班級(jí)的教育教學(xué)的完善和發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)本班的實(shí)際情況特?cái)M定如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
新的學(xué)期，以各學(xué)科課程為標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)新課改精神，提高認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮積極性、創(chuàng)造性，把新的理念落實(shí)到教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、本班情況分析
我班這一學(xué)期共有50名學(xué)生，其中女生22人，男生有28人，其中大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真。學(xué)生們平時(shí)活潑好動(dòng)，具有愛集體，愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛等特點(diǎn)。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，貪玩又粗心，不完成作業(yè)，再加上父母、爺爺奶奶的嬌生慣養(yǎng)，因此學(xué)生的自覺性差，沒有良好的生活習(xí)慣。所以，應(yīng)該加強(qiáng)班干部的管理力度，以班長趙琴為核心，以學(xué)習(xí)委員張成等為代表起帶頭作用，認(rèn)真組織好學(xué)生每早的晨讀，以各組組長為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。并開展一些活動(dòng)幫助那些學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，開展以“一幫一，多幫一”等活動(dòng)，讓他們把學(xué)習(xí)成績提上去。
三、本學(xué)期奮斗目標(biāo)
1、貫徹落實(shí)“文明班集體”、“文明學(xué)生”主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有現(xiàn)代化素質(zhì)的一代新人。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風(fēng)。
四、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)德育教育，搞好學(xué)生紀(jì)律的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法科學(xué)指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、充分利用少先隊(duì)這個(gè)有力的組織，通過開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)者和接班人。
4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，促進(jìn)良好的班風(fēng)形成，爭取向無學(xué)困生的班級(jí)靠攏，把這一點(diǎn)作為重點(diǎn)來抓。
5、爭創(chuàng)一個(gè)安全無事故的班集體。
6、結(jié)合“學(xué)生養(yǎng)成教育示范校”的創(chuàng)建目標(biāo)，爭創(chuàng)“學(xué)生養(yǎng)成教育優(yōu)秀班集體”。
7、加強(qiáng)法制教育。讓學(xué)生知法，懂法。
五、具體措施和方法
(一)：加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，狠抓班風(fēng)建設(shè)。
(1)加強(qiáng)全班的德育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人、樹立公德意識(shí)，注意安全教育，多進(jìn)行思想上的溝通，在平時(shí)多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓踊顒?dòng)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，讓學(xué)生樹立我為班級(jí)服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級(jí)小主人。
(2)培養(yǎng)班上學(xué)生良好的紀(jì)律，小學(xué)生好動(dòng)，課堂紀(jì)律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此我將利用一個(gè)月的時(shí)間好好整頓班級(jí)的紀(jì)律，以保證教學(xué)任務(wù)的順利地進(jìn)行，在課堂上，盡量使用贊揚(yáng)的語言，樹立孩子較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，爭取人人都能做到課堂上遵守紀(jì)律，下課后不打架、不吵架。平時(shí)，多與其他任課教師溝通、聯(lián)系，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來一齊進(jìn)行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
(4)充分發(fā)揮少先隊(duì)這個(gè)有力的組織來加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)。本學(xué)期通過開展各種少先隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)隊(duì)員“五自”能力的提高，培養(yǎng)他們熱愛組織的情感，并處處以少先隊(duì)員光榮稱號(hào)嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)們樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神，使他們朝著團(tuán)結(jié)、向上的方向發(fā)展，以促文明班級(jí)形成。
(5)充分發(fā)揮班上“學(xué)習(xí)園地”的作用，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面加以評(píng)比，并定期評(píng)出“先進(jìn)個(gè)人”、“先進(jìn)小組”。由于學(xué)生好勝心強(qiáng)，這樣就調(diào)動(dòng)起他們的積極進(jìn)取之心。
(6)開展班會(huì)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征，以及班上存在的問題，并選擇有意義的主題，開展各式各樣的少先隊(duì)活動(dòng)，強(qiáng)化班集體觀念。
(二)做好尖子生的培養(yǎng)工作
(1)教學(xué)中，要始終把素質(zhì)教育貫徹到教學(xué)過程上來，注意學(xué)生的層次，既要培養(yǎng)優(yōu)生，又要考慮學(xué)困生，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，側(cè)重于補(bǔ)缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)用到日常生活中去的能力，做到活學(xué)活用。
(2)盡力挖掘?qū)W生的課外興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的特長，
使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各種競賽，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長積極參賽，做到賽前有準(zhǔn)備。
(三)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
(1)善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)
“尺有所短，寸有所長。”每個(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí)，把較簡單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”
(2)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)
馬克·吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個(gè)月。”每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是學(xué)困生，他們最需要表揚(yáng)。在班級(jí)管理中，作為老師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事……都能及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自己，就會(huì)感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)。批評(píng)前要認(rèn)真調(diào)查，搞清基本事實(shí)。批評(píng)時(shí)做到內(nèi)容不失真實(shí)，語氣不失委婉，切忌大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。
(3)開展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。
(四)加強(qiáng)溝通，促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。
(1)培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，開朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學(xué)生擁有健康的心態(tài)。
(2)活動(dòng)中加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，結(jié)合班活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行多層次，多方面的心理素質(zhì)訓(xùn)練。
(3)創(chuàng)設(shè)師生間情感交流的寬松心境。
a、多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
b、關(guān)心,愛護(hù)的角度出發(fā),對(duì)班干部進(jìn)行嚴(yán)格要求.
c、給予微笑的面容，,鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)的目光.掃除學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種心理障礙.
(五)：認(rèn)真做好家訪工作
(1)學(xué)期初，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行家訪(或電話家訪)，了解他們暑假在家表現(xiàn)，以便更好地開展工作，期中考后進(jìn)行一次全面家訪，向家長匯報(bào)半個(gè)學(xué)期學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，期末再進(jìn)行一次家訪，特別情況的，還要及時(shí)地重點(diǎn)家訪。
(2)家校配合，共同教育，家訪后經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通信息，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)向，要讓家長多關(guān)心自己的孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況，與教師配合，用正確的教育方法和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度來改變學(xué)生不好的思想、行為習(xí)慣等。
六、具體活動(dòng)安排
九月份：科教衛(wèi)生月
1、開學(xué)報(bào)名注冊(cè)。
2、慶祝教師節(jié)活動(dòng)。
3、班級(jí)文化建設(shè)。進(jìn)行“最美教室”的布置，辦好衛(wèi)生與科技方面的黑板報(bào)。
4、校園“常規(guī)教育”活動(dòng)。
十月份：弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育月
1、結(jié)合國慶節(jié)開展愛國主義教育。
2、培訓(xùn)大隊(duì)委候選人，參加學(xué)校大隊(duì)部的改選活動(dòng)。
3、勤儉節(jié)約教育
十一月份：文明禮儀教育月
1、開展“人人是形象文明禮儀伴我成長”主題教育系列實(shí)踐活動(dòng)。
(1)開展“學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，爭做文明公民”主題教育活動(dòng)。
(2)開展“友愛和睦我先行”主題教育活動(dòng)。
(3)以“維護(hù)公共秩序，塑造公眾形象”為主題的宣傳教育活動(dòng)。
2、進(jìn)行小干部的培訓(xùn)。
十二月份：法制安全教育月
1、聽法制副校長進(jìn)行法制輔導(dǎo)講座。
2、以“遵守交通規(guī)章，文明禮讓出行”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。
3、進(jìn)行安全預(yù)演。
4、元旦慶祝活動(dòng)。
一、構(gòu)建自主評(píng)價(jià)的體系
1.學(xué)生自評(píng)。就是學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，對(duì)自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的各種表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如學(xué)生自己完成練習(xí)或回答一個(gè)問題后，獨(dú)立思考、判斷，想想自己在問題解決過程中的成功之處和不足之處，自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距而且可以促使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我調(diào)整，自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識(shí)和自我教育能力，形成獨(dú)立自主，開拓創(chuàng)新的人格特征。
2.學(xué)生互評(píng)。開展集體或?qū)W生間的相互評(píng)價(jià)，可通過同桌互說、小組互評(píng)、全班互評(píng)，拓展自主評(píng)價(jià)的空間，促進(jìn)人人參與，提高學(xué)習(xí)效率。主要在于形成集體的標(biāo)準(zhǔn)、集體的輿論，并內(nèi)化對(duì)兒童有良好作用的批評(píng)和自我批評(píng)的態(tài)度，使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)，自我比較中獲得自主發(fā)展。
3.師生互評(píng)。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多的是用描述性的語言或是鼓勵(lì)性的語言對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，知識(shí)掌握的情況和能力水平進(jìn)行表述，側(cè)重于評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展性領(lǐng)域的表現(xiàn)。也可以讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)有什么看法可以當(dāng)面向老師提出，或可以向?qū)W習(xí)小組反饋，從而使教師進(jìn)行反思及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)行為。
讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)、師生互評(píng)的過程中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，提高辨析、表達(dá)能力，真正實(shí)現(xiàn)把發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
二、發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)注重過程，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)方法，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立了新的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)糾正“一卷定高低”的做法，關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)展情況的評(píng)價(jià)。
1.即時(shí)評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的共性，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，將統(tǒng)一評(píng)價(jià)與分層評(píng)價(jià)相結(jié)合，以分層評(píng)價(jià)為主。對(duì)優(yōu)等學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)，重在引導(dǎo)他們創(chuàng)新，引導(dǎo)他們勇于挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)書本，勇于超越自我。對(duì)相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，應(yīng)抓住他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都要及時(shí)加以表揚(yáng)，及時(shí)評(píng)價(jià)應(yīng)多采用激勵(lì)性語言，既關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，又保護(hù)學(xué)生的自信心和自尊心。
2.作業(yè)評(píng)價(jià)。平時(shí)的作業(yè)評(píng)價(jià)能比較系統(tǒng)全面地衡量學(xué)生的素質(zhì)，應(yīng)把學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量相結(jié)合，把學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣相結(jié)合。教師可以組織學(xué)生自批、互批作業(yè)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的及時(shí)性優(yōu)勢(shì)和激勵(lì)作用。在數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，附上鼓勵(lì)性評(píng)語，如：“能一題多解，真了不起！”“有新意”“真會(huì)動(dòng)腦”“有進(jìn)步”“相信你能自己改正錯(cuò)題”。這樣使學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的作業(yè)情況，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿自信，學(xué)有所得。
3.成長記錄評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，可以采取建立成長記錄袋的方式，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和進(jìn)步歷程，幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)學(xué)好教學(xué)的信心。為學(xué)生建立成長記錄袋，收集能夠放映學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)進(jìn)步、成長過程等方面的資料，記錄情況要典型、客觀、真實(shí)，體現(xiàn)誠信和各方參與驗(yàn)證的原則。如評(píng)議表、印象最深的體驗(yàn)和獎(jiǎng)品、競賽成績等，記錄袋中的材料讓學(xué)生自己選擇，并請(qǐng)教師指導(dǎo)。
4.延遲評(píng)價(jià)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的發(fā)展上必然存在差異，教師應(yīng)學(xué)會(huì)延遲評(píng)價(jià)，允許一部分學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的努力，逐步達(dá)到目標(biāo)，在測(cè)試中，如果學(xué)生測(cè)試成績不理想，教師鼓勵(lì)學(xué)生重新訂正，當(dāng)學(xué)生通過努力，改正后，教師寫出了鼓勵(lì)性的評(píng)語。這種“延遲評(píng)價(jià)”特別對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，能讓他們看到自己的進(jìn)步，感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
通過實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)展個(gè)性、挖掘潛能，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為教育發(fā)展的主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)，真正落實(shí)素質(zhì)教育。
三、拓寬評(píng)價(jià)空間
1.學(xué)校評(píng)價(jià)。在學(xué)校教育各類測(cè)評(píng)中，書面測(cè)評(píng)總是處在顯要的地位。書面測(cè)評(píng)可以測(cè)量學(xué)習(xí)結(jié)果，還可以測(cè)量態(tài)度、習(xí)慣、適應(yīng)性等。如對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的測(cè)試可通過以下幾方面：（1）你通常在平靜或愉快的心情下開始學(xué)習(xí)嗎？（2）你是否每學(xué)期初自己制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃？（3）考試之前,你是否要制訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃?……學(xué)校從這些內(nèi)容進(jìn)行判斷測(cè)評(píng),從而有意識(shí)地幫助學(xué)生改掉壞習(xí)慣,培養(yǎng)好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果。
2.家庭評(píng)價(jià)。通過家訪、舉辦家長座談會(huì)、成立家長委員會(huì)，請(qǐng)家長來校參觀、聽課等方式，調(diào)動(dòng)家長參加評(píng)價(jià)孩子的積極性。如可設(shè)計(jì)“家長周評(píng)價(jià)反饋表”或“家長每月評(píng)價(jià)反饋表”，由家長每周或每月根據(jù)孩子本階段在家的學(xué)習(xí)生活情況和品行表現(xiàn)，有側(cè)重地進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。
3.社會(huì)評(píng)價(jià)。學(xué)校根據(jù)當(dāng)前實(shí)際情況和現(xiàn)形勢(shì)的要求，形成社區(qū)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，聘請(qǐng)來自公安、交通、環(huán)保、新聞媒體等單位的校外輔導(dǎo)員，結(jié)合校外教育開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。評(píng)價(jià)內(nèi)容廣泛，涉及社會(huì)態(tài)度、科學(xué)態(tài)度、欣賞、社會(huì)性適應(yīng)等。發(fā)揮社會(huì)評(píng)價(jià)的作用已成為學(xué)生思想品德、個(gè)性發(fā)展的重要渠道。
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
著名的教育家陶行知先生曾說過："學(xué)高為師，德高為范。"作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為"師愛",是師德的核心。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)"親其師",從而"信其道".熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到"三心俱到",即"愛心、耐心、細(xì)心，"無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要"特別的愛給特別的你，"切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人材。
親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。
無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的教師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。"蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課";關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。
善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
用知識(shí)開啟智慧做學(xué)生喜歡的教師演講稿（二）
"小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地……長大后我就成了，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……" 這優(yōu)美的旋律，讓人蕩氣回腸、浮想聯(lián)翩。當(dāng)年激揚(yáng)文字，書生意氣風(fēng)發(fā)的我，懷著對(duì)教育事業(yè)癡心不改的信念，一腳跨進(jìn)了學(xué)校大門，跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺(tái)，我的人生便注定要屹立于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中悄悄地開花結(jié)果。
今天，我站在這里，沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀；也沒有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊(cè)的矜持，可我自豪，我驕傲，因?yàn)槲业娜松鷥r(jià)值正在我無數(shù)學(xué)生的身上得以無限的增值。不管我坐著站著躺著，都是一部教育之書。現(xiàn)在，讓我打開這部教育之書，向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對(duì)平凡故事的點(diǎn)滴感悟。
感悟一：做學(xué)生喜歡的教師，首先要有"以人為本"的教育觀
畢業(yè)考試臨近了，班級(jí)中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，成績不理想的同學(xué)思想有些波動(dòng)，有種破罐子破摔的跡象。為此，我開了主題班會(huì)，班會(huì)上我給學(xué)生做了一個(gè)比喻："同學(xué)們，請(qǐng)你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長嗎？最短的是誰？如果一個(gè)人沒了這最短的拇指將會(huì)怎樣？它將再也無法輕松拿東西了。所以成績的好差一點(diǎn)都不奇怪，不要為成績不好而氣餒，我相信考試成績不好的同學(xué)中，有很大一部分以后到社會(huì)將是大老板、總經(jīng)理、董事長……"當(dāng)我講到這里的時(shí)候，很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來，他們?yōu)樽约翰粫?huì)被老師瞧不起而高興。這時(shí)，我趁熱打鐵，"那么成績不理想該怎么辦？答案是：第一，要積極進(jìn)取。第二，還是要積極進(jìn)取。"學(xué)生嘩然，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課氣氛異常輕松，學(xué)生都綻放出笑臉，愉快地為自己定下了目標(biāo)和計(jì)劃。
32個(gè)學(xué)生，32朵花。每一朵花都需要園丁的栽培，每一個(gè)學(xué)生都需要老師的賞識(shí)和認(rèn)可，在老師眼里不應(yīng)該有優(yōu)生與差生之分，我們應(yīng)以整體發(fā)展的眼光來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。所以，在我的班級(jí)里有各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績不好，但在繪畫、體育、音樂等方面卻才藝非凡。我們班的路光同學(xué)是一個(gè)成績十分平常的孩子，他創(chuàng)作的水粉畫《幻想》在全國"青少年科技創(chuàng)新大賽"中榮獲了二等獎(jiǎng)。古人說"勿以成敗論英雄",今天站在這里，我想說的是：不要以成績論學(xué)生。
感悟二做學(xué)生喜歡的教師，就要懂得去了解學(xué)生、熱愛學(xué)生，具有無私奉獻(xiàn)的精神
一個(gè)真正的老師，只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中，只有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智，才能演繹出"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的靚麗人生。
他，人稱"黑旋風(fēng)",沒有一個(gè)老師見了他不頭痛。
任教不僅，他就給了我一個(gè)見面禮。一天下午活動(dòng)課時(shí)，一個(gè)學(xué)生跑到辦公室，說一個(gè)女生的鞋被同學(xué)扔到房上了，我急忙跑出去，一群學(xué)生正都圍在一起，看著房上的鞋子哄笑，一問才知道是張青龍干的，他可是學(xué)校出了名的搗亂大王"黑旋風(fēng)"啊，怎么辦？我沒有批評(píng)他，也沒有責(zé)備他，把他叫到了辦公室談話，而他卻把全部責(zé)任推得一干二凈，說什么女同學(xué)罵他了，他不是故意的等等。后來我從側(cè)面了解到，他父母離異，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了沒人要的孤兒，斗毆、打架成了他的家常飯，我還了解到，再過三天就是他的生日。那幾天，我都不動(dòng)聲色，到了第三天是星期天，我叫了二個(gè)學(xué)生，提了一個(gè)蛋糕。剛到他門口，沒想到他坐在飯桌旁邊哭了，仔細(xì)一問。原來他約了幾個(gè)"哥們"過生日，可是父母不給錢，還換來了一頓臭罵。我從口袋里掏出一百元，叫他出去買些東西，就這樣我和兩個(gè)學(xué)生還有他的幾個(gè)"哥們"一起度過了一個(gè)難忘的"part".沒想到第二天早上，他老早就跑到到我的辦公室，還遞經(jīng)我一張長長的保證書。從此后，他變了一個(gè)人似的，不再調(diào)皮，也不再惹事生非，成績還進(jìn)步了不少。
老師們，孩子的心就像即將出殼的雛鳥，只要用心去孵化，給他 溫暖，他便能展翅高飛的。
感悟三：做學(xué)生喜歡的教師，還要有淵博的知識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的理念
學(xué)高為師，身正為范，作為一名教育工作者，不僅要有堪為時(shí)代楷模的道德之高標(biāo)，更要有淵博的知識(shí)。給人一杯水，自己必須要有一桶水。
87年，我走上講臺(tái)，擔(dān)任的是四年級(jí)的語文課。在教學(xué)過程中，逐漸體會(huì)到專業(yè)知識(shí)的不夠，常常為了一個(gè)問題而發(fā)呆。于是在九三年參加了衛(wèi)星電視函授，同時(shí)參加了小學(xué)教師專業(yè)考試，取得了專業(yè)合格證。可是學(xué)生的問題無處不在，無所不有，04年我又參加了小學(xué)教育專科函授，現(xiàn)在雖然取得了教師資格證，但是我越來越感覺到新課程下的教學(xué)要求老師的知識(shí)面要更廣，好幾次，學(xué)生問我科學(xué)的知識(shí)，我都不好意思地對(duì)他們說，讓老師查下資料。曾經(jīng)有一次，一個(gè)學(xué)生拿了一個(gè)英語單詞問我怎么讀，我只能紅著臉對(duì)他說："I sorry,我是英語文盲。"
今天在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)老師的要求更高，如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，沒有淵博的知識(shí)，沒有滿腔的智慧，沒有更高的素質(zhì)，又怎能教出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的學(xué)生呢？
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，也許這些故事對(duì)你們來說，實(shí)在是太平凡了。是啊，教師的崗位本來是平凡的。 "我沒有驚天動(dòng)地的舉措，也沒有轟轟烈烈的事跡，這一生我選擇了平凡。有位詩人說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。""一腔熱血灑故土，四季甘霖潤嘉禾。"我無悔于三尺講臺(tái)。
"撐一支長篙，向青草更青處漫溯",雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍會(huì)用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)永遠(yuǎn)的心靈導(dǎo)航員，用自己的知識(shí)開啟學(xué)生的智慧，做一個(gè)學(xué)生真正喜歡的教師！
謝謝大家！
做學(xué)生喜歡的老師演講稿（三）
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
大家好！
很榮幸有機(jī)會(huì)站在這里跟大家分享我的讀書心得。有人說：做教師難，做讓學(xué)生喜歡的教師更難。既然選擇了教師這份職業(yè)，我力爭做——讓學(xué)生喜歡的教師，讓學(xué)生喜歡上課，喜歡我這個(gè)英語老師。
《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基大師一生的經(jīng)驗(yàn)積累，涉及教師很多的事例和體會(huì)，讓人讀來倍感親切、受益匪淺。特別是"爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科"一條，帶給我深深的觸動(dòng)。文中這樣說："有些學(xué)生很長時(shí)間都沒有對(duì)任何事情表現(xiàn)出特別的興趣，…在學(xué)生對(duì)待知識(shí)的態(tài)度上，最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，就是這種無動(dòng)于衷的精神狀態(tài)。學(xué)生在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后，考不及格，這倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的態(tài)度。"是啊，對(duì)于這樣的學(xué)生，每個(gè)老師都非常頭痛。書中對(duì)待這樣的學(xué)生，要 "因材施教".做到這一點(diǎn)就必須對(duì)這樣的孩子進(jìn)行細(xì)致的了解。我們的孩子來自不同家庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身體狀況、不同的興趣愛好。教師要對(duì)他們的性格脾氣、家庭背景、學(xué)習(xí)方式、思維特點(diǎn)等了解清楚，這樣在課堂上才能"使每一個(gè)孩子的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂趣".在很多時(shí)候，我沒有花時(shí)間去了解學(xué)生更多的信息，忽略學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生提出同一個(gè)學(xué)習(xí)要求、要求他們完成同樣的作業(yè)，用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們。對(duì)此一些沒有達(dá)到老師要求的學(xué)生，他們很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，久而久之，他們對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了興趣。著名教育學(xué)家陶行知先生說："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"我們可能不知不覺已扼殺了他們的個(gè)性和創(chuàng)造力，我們應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都樹立起自尊感，樹立自信心，熱愛自己！因而，因材施教是多么重要！
