時間：2022-09-09 12:02:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇自身素質論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
［關鍵詞］高職學生 畢業綜合實踐 對策
［作者簡介］開永旺（1967- ），男，安徽南陵人，浙江交通職業技術學院，副教授、高級工程師，研究方向為橋梁結構。（浙江 杭州 311112）
［中圖分類號］G712 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2012）23-0165-02
畢業綜合實踐教學環節被多數學校安排在最后一個學年，它是學生對專業所學知識的深化和升華的重要過程，是學生在畢業前進行的全面綜合訓練，是對學生綜合素質和解決實際問題能力培養的重要手段，是最應該認真對待的學習內容。然而，面臨畢業的學生既要找工作又要進行畢業實習，他們往往普遍看重就業而忽視畢業實踐，從而直接導致實踐教學質量不佳，使得畢業綜合實踐教學環節與就業之間出現矛盾。分析這些問題及其原因，并制定相應的解決對策，是高職院校教學管理人員及實習指導教師應該重視的研究內容。
一、畢業綜合實踐環節存在的問題及其原因
1.學生的就業觀念未能及時轉變。盡管我國高等教育已經從“精英教育”階段走向了“大眾教育”階段，高等職業技術教育的目標是為生產、建設、管理和服務第一線培養高級應用型、技能型技術人才和管理人才。而從浙江交通職業技術學院（以下簡稱“我院”）歷屆畢業生實習單位的落實情況來看，大多數畢業生不愿離開浙江省，不愿離開大城市，不愿到基層去；個別畢業生在通過單位的面試、復試后，又選擇了放棄；有些已經在單位實習、試用了一段時間后又辭職；學生們在面試時不是關心自己的專業知識的發揮和發展潛力，而是關心報酬和工作環境。諸如此類的情況讓企業很反感。再就是實習內容與學生期望的差異，畢業生往往對頂崗實習抱有好奇心和很大的希望，不少人打算在此大顯身手。但是，當他們興高采烈地來到實習單位，發現分配給他們的工作常常只是簡單的瑣事，甚至無所事事時，這與原來的期望有差距，學生的自尊心受到傷害，以致對實習單位產生不滿情緒。
2.學生自身素質存在問題。從我們對在企業實習的學生的調研情況來看，部分學生沒有吃苦耐勞的精神，怕苦怕累，遇到加班等情況，有的就干不下去了；有些學生缺乏奮發向上的精神，一旦遇到挫折，就垂頭喪氣，不再努力工作和學習了。這些學生給企業留下不好的印象。另外，學生內在素質不達標。實習單位在肯定畢業生的專業知識的同時，卻對他們的內在素質評價較低。學生的專業知識和內在素質的好壞，決定了學生能否在職業道路上有較大的發展空間，從這個意義上說，專業知識決定學生就業的核心競爭力，內在素質則是學生職業能力提高的基礎，因此，高職學生的綜合素質還要進一步提高。
3.畢業綜合實踐教學環節與就業時間安排的矛盾。畢業綜合實踐是高職教育的重要組成部分，對每一個畢業生的重要性是不言而喻的。目前，高職學生畢業綜合實踐環節（畢業實習+實習周記+實結+畢業論文）一般是在第五學期末開始進行，持續到整個第六學期，直到六月份畢業前的畢業答辯。因此，大學生的畢業環節與就業同時進行的方式，導致學生精力分散，另外，還影響畢業論文的質量。
4.高職院校管理制度不嚴密。大學生就業率作為大學辦學質量考核的重要標準之一，對于學生就業問題，不但學生有壓力，學校同樣也有壓力。所以，畢業生因找工作而耽誤學習，學校采用理解的態度，在執行管理制度上會放松。同時，對已經簽訂就業協議的同學，就業單位往往要求學生到單位實習，這部分同學在論文答辯期間，不能有充分的時間在校內修改論文，往往都是匆匆忙忙完成答辯，畢業論文總體質量不高，而學校對此現象采取放任的態度。
5.畢業論文撰寫存在嚴重問題。在畢業論文的撰寫上，學生往往缺乏基本的論文寫作技能和技巧，抄襲、拼湊現象嚴重，標題不明確，選題大而空，更有甚者整篇從網上下載。另外，有的還把論文寫成了說明書、操作手冊、經驗總結之類的。畢業論文之所以出現上述問題，除了學生自身的原因之外，我們認為最重要的是學校和教師對畢業論文的綜合性教育地位認識不清，在教學中人為割裂畢業論文與其他教學環節的聯系。
二、對策研究
1.加強學生人文素養的教育。大一、大二時開展多種形式的社會實踐，在學生頂崗實習前做好教育和動員，引導學生正確面對實習，對學生畢業實習面臨的問題進行正確的引導，使學生了解實習單位的需求并科學地評價自己，找出差距，不斷充實自我。同時，幫助學生提高認識，加強專業知識與人文知識學習，努力提高自身綜合素質，提高適應工作崗位的專業技能和創新能力，以應對就業單位對學生的挑選。另外，還要幫助學生調整實習期望值，使其樹立正確的職業價值觀，正確對待畢業實習過程中出現的種種困難與問題，使期望更貼近現實。
本人在過去一年里，不斷加強繼續教育學習，通過自學、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學習目標，具體體現在：1.提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業的思想，教育觀得到轉變，更新了教育思想。2.進一步掌握了教育理論和專業知識，不斷提高了教學技能。3.改進了教育教學方法，并積極投身教學實踐，教學過程更加優化，為提高教育教學工作質量打下一定的基礎。
二、完成的主要工作：
1、加強政治理論學習，認真學習了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應的法律法規，通過學習不斷提高自身的政治思想素質和職業道德水平，牢固樹立了愛崗敬業，教書育人的思想，嚴謹治學，依法執教，在教育教學中樹立為學生和家長服務的觀念，增強了工作的責任心。
2、認真學習了《數學課程標準》、《教學方法和策略》等，從中吸取了不少經驗，豐富自己的業務知識，獲取現代教育的信息，使自己更加適應當前教學改革的發展，得心應手的開展教育教學活動。
3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。
4、積極學習優秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。
5、及時反思和總結教學上得失，撰寫師德論文及政治學習心得體會，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經驗論文，體現了新的教學意識。
三、存在的不足：
在過去的一年里，我雖然努力的學習，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比，還差距很大，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現代教育教學的發展，自身的業務知識和教學技能有待進一步提高。
四、今后的措施：
1、繼續加強政治理論的學習，牢固專業思想，并加強師德的修養學習。
1.撰寫教育科研論文是推進教育改革的根本動力
教育教學領域面臨著許多重大問題需要我們去研究、去探索，但是怎樣才能使研究成果為教育改革服務呢？示范是一種辦法，但范圍有限；口頭介紹是一種辦法，但口說轉瞬即逝。應該說，最好的辦法是把自己探索的結果寫成教育科研論文，發表在刊物上。通過寫論文的方式來傳播教改成果，范圍廣、時間長、其影響也大得多。
2.撰寫教育科研論文是提高教育質量的重要保證
撰寫教育科研論文的過程，是一個不斷探索、不斷總結的過程。許多有價值的論文，并不是從“寫”開始的，而是從“做”開始的，用“寫”來指導“做”，用“做”來充實“寫”。“做”的過程，既是探索的過程，又是積累寫作材料的過程。如果我們能堅持經常寫教學后記，寫教育論文，堅持經常回顧、總結自己的教育教學過程，那么我們就會從中得到許多的有益啟示，從而促進教育教學質量的提高。
3.撰寫教育科研論文是提高教師自身素質的有效途徑
（1）促進教師提高理論素養。撰寫教育科研論文，需要一定的教育學、心理學、學科教學的理論基礎，這就逼著教師自己去讀自己原來并不熟悉的教育理論著作。
（2）促進教師廣泛吸取信息。撰寫教育科研論文，可以逼著教師去廣泛收集信息，看看在某個問題上別人已經探索了一些什么，哪些探索比自己高明，哪些探索還不如自己，這樣就容易確定論文的角度和重點。
（3）促進教師提高教學水平。
（4）促進教師成為名師乃至成為教育名家
在新的理念和標準下，對教師的角色提出了更多的要求，要求教師從傳統的“傳道、授業、解惑”者轉化為學生學習的促進者、教育教學的研究者、“平等中的首席”、合作者和學習者。
在教師多元角色中，對教師的素質提出了更高的要求，但就小學語文教師而言，教師的語文閱讀儲備，往往容易被忽視。因為，新的課改理念要求把對學生的知識傳授，能力培養等較單一的教學目標，向知識、能力、情感、態度、價值觀等綜合目標轉變。變重視教師的教法為重視學生的學法，體現自主、合作、探究為特征的學習方法。所以，大多數教師就開始把目光轉向學生，關注學生的積極主動的主體參與。在這種思想的指導下，在體現“學習者”這個教師角色的時候，小學語文教師也把學習的重點對準理論的探討，方法的學習，經驗的借鑒，忽視了語文教師自身的特點，對語文閱讀的儲備不再重視了，這一現象應該引起我們的重視。
我們可以打個比方，把有正常閱讀儲備的教師比作正常的人，把閱讀儲備欠缺的人比作身體條件較差的人，而把閱讀儲備較多的人比作身體條件較好的人。如果把語文教學比作一場籃球運動，如果我們運動員自身素質不高，你就是把美國NBA的技術拿來使用，也無濟于事。語文教學也是如此，教師自身語文素質不高，又不能及時進行閱讀儲備，那么，就是再先進的教學理念，再高超的教學方法，也不能彌補這個根本的不足。所謂的潤物細無聲，也是一句空話。所以，語文教師不應忽視語文閱讀儲備，切實提高自己的素質。
小學語文教師更應該加強語文閱讀儲備，因為，我們面對的是一群孩子，他們對文章的感知大多在感性的層面。我們如何引導學生吸收文章的精華，體會人文的影響，這需要小學語文教師有較高的語文駕御能力，這樣才能把較深的道理用淺顯的兒童化的語言表達。才能更好的體現教師的多元角色。
認識了小學語文教師閱讀儲備的重要性，就要變原來的“三多”（考核多、論文多、作業多）為“一勤”，即勤看書。現在對教師的考核很多（如班主任、心理健康、現代教育技術、英語、微機、普通話、法律法規等），不能否定這些考核對教師素質提高的促動，但從其實質來看我們應該減少考核次數，精化考核內容，否則，反而使教師疲于應付，浪費了教師的精力。教師的論文評比也很多，我們不能否定一些評比的合理性，但也有一些論文評比，主要目標不在教師的論文上，而在評比的費用上，或是完成上級的任務上。教師是教育教學活動的研究者，對教育規律的探究的過程是艱巨的，不是隨時隨地都能寫出論文來的，要有感而發，不能無病。現在都強調質量意識，而衡量質量的唯一標準就是考試，教師的獎懲都與考試掛鉤，在這種情況下，教師只能拿起自己也不愿意的“法寶”——重復作業。作業多了，批改的時間也多了，學習的時間相應也就少了。如果把這“三多”去掉，讓教師多學習，多看書，加強閱讀儲備，應該是大有益處的。
把三多的時間省下來，加強閱讀儲備，提高文學修養。古語說：腹有詩書氣自華；讀書破萬卷，下筆如有神。我們要把有限的時間用在點子上，語文教師的閱讀儲備深了，相信一定會出口成章，相信語文課堂一定會豐富多彩。作為學校領導者來說，應有意識地引導教師讀書，把安排教研活動與安排讀書活動有機結合起來，讓出時間給語文老師讀書，要開展有意義的讀書活動，把與時俱進的思想真正體現到提高語文教師的語文修養上來。作為小學語文教師個人來說，不能局限于學校的安排，更應主動地吸取文學寶庫中的精華，讀書不受時間空間的限制，時刻牢記自己語文教師這個角色，加強學習，勤于思考。
讀書形式也是多樣的，可以與學生一起閱讀課文，可以定期到圖書室去看書，可以上網去查閱。這里，我要提醒大家，語文教師看書不僅僅為了自己，更主要為了一群活潑的孩子。學校還可以適當安排采風，參觀，考察等實踐活動，幫助教師提高文學、人文等修養。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“科學以前所未有的速度發展著，而我們又不可能不斷地把日新月異的新的概念和規律性補充到教學大綱里去。因此，在現代的學校里，閱讀科學書刊就成為教學過程的最重要的組成部分之一。”要求學生做到的，教師也應做到，小學語文教師的閱讀儲備也應是豐富的。小學語文教學不僅學習文學知識，我們更應提倡大語文教學觀。小學語文教師在閱讀儲備的內容上，也應體現以文學為主的綜合性，要博覽群書，特別是科技書籍。時代在不斷的發展，新的理念，新的思想不斷誕生，課本是不一定能跟上這個世界新陳代謝的步伐的。對學生要加強課外的知識積累，要求學生多讀書，提高語文水平，提高綜合素質。這就需要語文教師不斷閱讀，及時消化，以彌補教材的不足。使自己、自己的課堂，自己的學生能夠緊跟時代步伐，成為時代的弄潮兒。
[關鍵詞] 語文教學 有效性 學習氛圍
教學有效性是當前教育界共同探討、共同努力的一個方向。事踐證明,有效性教學能帶來良好的教學效果。
如何才能提高教學有效性?我認為,要想提高教學的有效性,必須從實際出發,脫離高談闊論的教學研究氛圍,重點探討如何提高家常課程教學的有效性。也就是怎樣才能靠一支粉筆,一塊黑板,講出精彩的家常課。
一、努力提高教師自身素質和教學能力
為實現教學有效性的目標,教師本身起著至關重要的作用,對此,我們應努力實現以下幾點要求:(1)對本班學生做比較細致地了解,做到因材施教,這樣才能具有針對性。基于這個目標,教師可以在教學設計中就予以體現。(2)做好充分的準備工作,例如,要對教學內容預先做深刻地了解、分析、拓展和延伸。只有自己先吃透教材并進行消化,才能進而以適合學生的最佳教學方式授予他們知識,使他們能以最佳途徑獲取知識。(3)具備較強的應變能力,這樣才能有效地組織課堂,讓學生在其學習戰場上把握有利因素,從而為實現有效教學打下堅實基礎。(4)課后及時做好學生信息反饋工作,并對反饋信息進行認真分析,從而了解學生對知識的掌握情況。(5)通過廣泛閱讀有關教學論文、雜志,總結教學經驗,撰寫各種教學論文,以吸收各派之長而不斷提高自身素質,力爭使自己成為優秀教師,以達到科學教學、有效教學的最終目的。
二、積極引導學生,奠定堅實基礎
學生是學習的主體,只有他們保持齊頭并進的態勢,才能提高教學的有效性。因此,教師要積極引導每一個學生做到勤奮好學。在日常學習中,我們需要引導學生要做到以下幾點:(1)充分做好課前準備工作,包括預習,教學教具準備等。(2)在課堂上,專心聽講,開動腦筋,積極發言,消化知識,善于提問,發表個人見解,使自己能全身心地投入學習,真正成為學習的主人。(3)課后要善于總結得失,特別是學習方法以及課后拓展延伸。最好能將適合自身的學習方法運用于課外學習,從而養成自學的良好習慣,為將來的學習打好堅實基礎。
三、營造良好的學習氛圍,提高課堂學習效率
良好的學習氛圍不僅能提高學生的學習效率,還能促進教師的的教學積極性,能使教學有效性得到很大地改善。因此,我們應努力營造良好的學習氛圍,從而實現“你幫我,我幫你,大家共同進步”的奮斗目標。
我的建議是,大家能多朝這個方面努力,多組織“家常課式”的課堂“比教”活動,多舉辦能培養學生興趣的學習沙龍,積極建設一個團結的班集體,嚴格把好教師的基本工作關,精想細設教師的日常教學工作,養成良好的教學習慣,為學生謀取真正利益。而對于那些高談闊論應適可而止,雖然它有著某方面的積極作用,諸如提高教學技術,爭取實現理想化的教學,但更多的時候它有著消極的作用,因為它嚴重脫離了現實。我們的現實是教學硬件遠遠不能滿足教學需要,我們仍然處于“一支粉筆,一塊黑板”的教學環境中。因此,我們必須立足于現實,這樣才能改變現實,甚至超越現實,以實現我們美好的教學理想,希望我們的教育事業能蒸蒸日上,蓬勃發展!
2021幼兒教師先進事跡報告
__同志是基地第九幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師.隨著時代的發展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質.熱愛小朋友，關心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人、為人師表.進一步解放思想、改革探索、努力提高保教質量，確實抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經驗與新的教育觀念相結合，做一個新世紀的優秀合格的幼教工作者，同時也深得領導、同事、家長的好評.
一∶思想方面：加強職業修養，熱愛支部工作首先，和珍珍老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能.積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針.在團工作方面，她積極組織團員參加各項活動，如：幼兒園和社區組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志愿者的“傳幫帶”活動等等，豐富了大家的業余生活，使團員青年的素質得到了進一步的提高.
二∶工作方面：加強自身學習，提高業務能力.她深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求.她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業務學習與崗位培訓.在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力.在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能.同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導.在搞好教學工作的同時，她還協住班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施.她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯歡會和家長聯誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育.為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯系冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”。
三∶其它方面：提高業務技能，做到學以至用
為了提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加幼兒園每周的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以至用.在平時的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜志的閱讀，借助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以啟發和促進.俗話說“一份耕耘，一份收獲”.在業務方面，她不僅嚴格要求自己繼續學習英語、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己；而且還在《幼兒教育》、《早期教育》等刊物上發表了論文及隨筆，提高了自己的寫作和業務水平.如：她撰寫的《談主題活動設計》一文榮獲河南省幼兒教育學科優秀論文評比二等獎；在教育中心組織的《新時期幼兒教師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎；在教育中心組織的《幼兒園園本課程教學活動錄像課》評比中榮獲三等獎；在中國學前教育研究會組織的論文評比中，她撰寫的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲優秀獎；青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎的好成績等.這一切的一切，都與她不斷的努力是分不開的，雖然所取得的成績不少，但她仍不滿足，她為自己制定了一個又一個新的目標，這也成為她不斷前進的動力.
工作不是一帆風順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她愿意年復一年，日復一日，來回穿梭在教室與幼兒園之間…….因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來.
今后，她將繼續發揚成績，克服不足，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，以“以園為家，愛生如子”的信條激勵自己，更腳踏實地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛的情懷愛護培育祖國的下一代，力求把工作做得更加出色。
關鍵詞：科研促進專業教學
以教學為中心、不斷提高教學質量是學校工作永恒的主題。而科研是提高教學質量的推進器，以科研促進教學是提高教學質量的重要途徑。科學研究是學科建設的核心，它不僅可以增強教學的深度、拓展教學的廣度，而且可以更新教師知識結構、完善教師的知識體系，提高教師的綜合素質。沒有科研的支撐作用，教師便不能對學科的前沿、動態有及時和深入的掌握，無法準確地理解和把握學科特點以及相關學科之問的關系，往往淪為有限知識傳授的輸送者，難于啟發和培養學生創新能力。科學是源，教學是流，只有把教學和科研有機結合起來，才能真正為社會培養所需人才。
一、科研帶動了教學改革
現代科學的發展速度驚人，新思維、新方法、新成果、新觀點層出不窮，國際貿易學科發展更是如此：隨著世界經濟的發展，國際貿易學科的發展有了很大變化，主要表現為：第一，國際貿易研究對象出現了新領域、新課題，諸如“跨國公司與國際貿易”、“標準化與國際貿易”、“電子商務與國際貿易”。第二，國際貿易理論出現新理論、新原則。伴隨各國經濟發展，利用外資理論、新保護主義理論、區域經濟一體化理論、國際貿易非零和競爭理論、國際貿易“雙贏”理論誕生。第三，國際貿易實務出現了新方式、新崗位。隨著信息技術和網絡技術飛快發展，出現了以計算機為媒介的網絡上所達成以貨物(或服務)所有權或使用權轉移為標志的電子商務。新形勢下，外貿行業內的分工趨向細化，新的崗位不斷涌現，如外貿跟單員、報檢員等等。
如果我們對國際貿易學科發展不加研討，對社會需求不予莢注，對本校國際貿易專業人才培養方案和課程設置不進行改革，所培養的學生顯然不能適應社會需求。因為國際貿易學科發展對人才提出了新的要求，既能掌握國際貿易專業理論知識和實踐操作技能，現代化經營管理模式，精通國際貿易相關法規慣例，又能獨立完成各類企業的進出口各項環節的運作。而我校原人才培養方案無論在實踐教學體系構建上還是在專業課設置上都存在很大問題。教學理論與實踐環節脫節，專業技能課程缺失。正是從國際貿易學科發展角度探討我校國際貿易專業教學，我們才大膽提出國貿專業人才培養方案包括課程設置要改革。相關論文——“從學科建設的角度探討我校國際經濟與貿易專業的課程建設”于2007年公開發表。實際上，課程設置是高等學校教學的一項基本任務也是專業教師科學研究的一部分。更廣義地說，教學研究可視為科研的一部分。我校新制定的09版國際貿易人才培養方案，就是本校國貿教研室專業教師深人研討國際貿易學科發展所完成的科研成果。
通常而言，脫離科研工作的教師，往往沒有機會或熱情對本學科發展和專業設置、課程建設進行深入的研究和探索，難以實現對本專業知識的掌握和綜合應用。其教學內容必然容易枯燥、過時。專業教學的目的就是培養學生在其專業方向領域擁有扎實的基礎理論知識，學習掌握科學的研究方法和手段，了解最新的學術前沿的動態。這一目的得以實現則需借助科研，科研推動教學與時俱進。
二、科研提升了學生的素質和能力
本科生畢業論文是本科教育階段中一項重要的工作，是全面檢驗學生四年學習成果的重要環節。畢業論文指導是高等教育教學過程中的重要環節，畢業論文的質量和水平是檢驗四年教育、教學成果的一個重要指標。認真指導學生畢業論文也是提高學生綜合素質和實際能力所必不可少的教學環節。畢業論文的寫作是一個收集文獻，調查資料，綜合運用所學知識進行創造，提升學生研究問題能力的一個過程。帶領學生參與到教師的科研活動中，是培養學生實踐能力和創新能力的最直接、最重要的舉措。人才的培養不僅在于教給學生多少知識，更重要的是提高學生獲取知識和運用知識的能力。這種能力的培養必須經過實踐丁二作的鍛煉。在05級國貿專業論文設計中，大多數同學都參與到我的科研課題。如虢威同學畢業論文課題“湖北糧食物流產業外資進人現狀分析”正是我所主持湖北省教育廳人文社科項目——“湖北糧食物流安全問題探討”中的部分內容。梁華迪同學的畢業論文題目“湖北省農產品出口貿易現狀分析與對策”同樣是我參與的省級項目——“中國農產品國際營銷環境研究”中的一個分支。在沒有參與論文課題申報前，多數學生對論文的架構、國內外研究現狀和論文研究目的是模糊的，對收集的資料也不假思索地填充在論文中。論文沒有太強的邏輯性，中心也不突出。通過反復指導并闡述自己在科研論文所表達的觀點以及課題研究所要實現的目標，啟發引導學生思考，幫助他們歸納提煉論文所要表達的觀點，經過多次比較國內外相關論文，激發他們獨立研究并找到與課題有關論據，使他們在經歷發現問題、分析問題、解決問題的過程巾得到切實鍛煉。這種啟發式的指導學生參與科研，并嚴謹負責地把守論文質量關避免了學生盲目抄襲或草率應付。教師在科研活動中所表現出來的敬業精神、創新意識、強烈的進取心，往往對學生的創造能力、探索精神、治學態度有著潛移默化的熏陶作用。學生對知識整體把握能力和創新能力在科研過程中得到全面提升。
三、科研有助于提高教師自身素質
專業課的教學內容往往涉及到本專業的多個領域的專業知識。對于國際貿易專業教師而言，需具有寬廣的知識，能夠將專業課教學中涉及到的多個領域的知識如國際經濟學，國際商法，國際金融，國際商務管理，國際貿易實務，WTO規則等融會貫通。而要做到這些的前提則必須在科研工作中不斷了解國內外的最新動態，不斷積累豐富的研究成果資料，了解技術發展的現狀和趨勢，這樣才能將專業最新的前沿帶進課堂。大學專業教學內容雖有基礎性的一面，但其流動性，變異性最強。確保教師和學生一起站到最前沿，其保證就是大力開展科學研究。教材作為知識的載體和傳播者，是教學活動中的重要依據，它包含教學的內容并反映學科的最新進展。《外貿函電》是我校雙語教學的示范課程，身為主講教師，在對該課程近40本國內外教材深入學習同時，不斷總結并探索新的教學內容，大膽摒棄國內諸多《外貿函電》教材中已完全過時教學內容，例如，電傳的格式及運用根據學科發展，把電子商務運用及電子郵件的運用充實到教學中，并主編了《商務英語函電教程》。在完成這本教材的同時，視野開闊了，創新意識、實踐精神、獨立探索的能力得到提高。由此可見，科研是提高教師自身素質，增強教師底蘊的重要途徑。
關鍵詞：教研方法； 研究條件；研究成果；發展教育
多年來的教研工作實踐，與學校各教研組老師有過密切接觸，大家對現代意義的教育研究頗有熱心，也投放了很多精力，花費了很大氣力，但學科教研實驗操作起來，總覺得既無頭緒，又無抓手，甚至如何組織都感到茫然。這個問題，究其根源，就廣義上說，還屬于教育研究方法問題。提及教育研究方法，就必然涉及到教育研究流程和教育研究技能等方面的理論內容。故就此教研敘事之話題，談談自己的體驗和感受。若能對各科教研的老師們有一點點啟發，亦能產生由衷的喜悅和愜意。
教研選題立項后，就要有組織、有步驟、有計劃地按照本學科課題實施方案去完成研究任務。在具體研究實施過程中，如何實驗操作？一要創造研究條件，二要創造研究成果。這就是本文所說的廣義的教育研究方法和策略。
首先，談談教育研究的條件創造。在教研敘事中曾討論過，“人本”理念，“人本”思想，都是一種現代教育科研意識，總是在指導人們去科學實踐，去努力學習，去積極培養投入，去準確選拔物色。基礎教育科學研究也是如此，因為，基礎教育研究的對象是培養人和培養人的能力素質，研究者的自身素質和工作能力決定著研究成果的成敗與優劣。所以，基礎教育研究要想創造出優秀成果，首先須創造出優秀成果的因素和條件，具體表現在三個方面。
1.強化自身素質。這指的是教科研課題主持人自身的素質提升問題，責任感增強問題，自身科研能力提高問題，自身申報教科研課題立項動機明確問題。作為教科研課題研究的負責人，在學識上，應是一個熱愛學習的人，善于搜集、捕捉、采擷教育科研信息的人，勤于思考、反思教育教學與教研問題的人；在教育研究業務上，應是一個勤于探究的人，一個勇于實踐的人，一個有心之人。一句話，應是一個對本職業務投入、執著的人。對教育研究的投入、執著，其本身就是教育業務的升華。一個教科研課題本是你的主張，是你擬定的研究方案，你就應該具有獨到的研究見地，研究主見，研究思路，研究韜略，以及研究目標、內容與方法。有的課題主持人委托一名課題執行主持人，這須在你自身責任到位的前提下，要求課題執行主持人與你具有同等條件和能力，才能使課題研究創造出優秀成果來。
2.抓住研究對象。學生是教育者培養的對象，在哪些方面去研究如何培養的問題，培養什么的問題，都值得深思。諸如，優良品質的培養、學習動機與心理健康的培養、自主意識的培養、良好學習習慣的培養等等。有了培養學生的具體豐富的內容，就有了教育研究的抓手，也就充實了你的研究案例，這就為總結科研文本成果創造了物質條件。
3.看準研究資質。教科研課題組的實驗老師必須具備一定的基礎教育科研能力，包括組織能力、教學示范能力、教育應用文寫作技能等。在吸納基礎教育科研課題組成員時，應該瞅清看準考量參研教師的研究人才資質，確保研究成果和研究任務的如期保質予以完成。
其次，談談教育研究的成果創造。這里所說的教科研“里”的內涵是指教科研課題實質性研究過程以及研究成果的表達形式，包括兩個方面。
1.廣泛開展研究實踐活動。基礎教育教學實踐活動是一切教科研課題研究的生命源泉，提倡其豐富性，就能使教科研課題研究內容充分、翔實，且有說服力，為總結其成果提供了充足的一手材料。開展教育教學實踐活動不僅要豐富，而且要多種多樣，生動活潑，具有趣味性和影響性。另外，開展那些豐富多彩的與其研究直接相關的教育教學活動要具有針對性、規范性、校本性、聯系性，即開展的研究活動是解決本校教育教學及其管理的一些實際問題，或規范教育教學行為的一些對策問題，且與相關方面密切聯系起來，形成一個校本研究機制的整體策略。比如，與基礎教育課改的聯系，與創新精神的聯系，與教師專業成長的聯系，與教師繼續教育的聯系，與教育反思及教育教學經驗總結與交流的聯系等。還有，開展教育教學實踐活動，主題要鮮明，要明確，要扣題。某項教育活動是屬哪一個行動研究的內容，活動的目的和意義是什么，有什么實踐反應，有什么教育效果等，著力總結教育教學實踐經驗，深入探究實現未來理想教育的方略，以為教育行政管理部門制定教育決策提供依據。
2.認真整理研究文本成果。開展一切與教科研課題研究內容直接相關的豐富多彩的教育教學活動，是對本教育課題研究成果評價的實踐反應，是總結教育研究成果文本的實踐基礎，是教育課題研究方案實施的實踐過程。為此，教育課題研究成果的文本材料是系列教育教學實踐活動的科學理論結晶。由于教科研實踐活動的多樣性，其課題研究成果的文本表達形式也表現出諸多方式。具體有教育實踐活動經驗總結、教育調查報告、教育論文、教育學術專著、教育敘事文集、教育隨筆、教育日記、教學后記、教學設計闡述、課堂教學評析以及教育課題研究與結題驗收要求相關的文本材料等。
這些教育應用文的整理撰寫，需要具備一定的寫作技能，運用起來還要具有規范性和示范性。因為，教育科研不僅彰顯出教育實踐的成果與價值，而且貴在教育科普推廣的指導意義。另外，教育科研成果文本對教育研究理論文獻又是一個填補與充實。從各種意義上來說，認真、系統、科學整理撰寫教育科研成果文本是非常有價值的，不僅僅只是為了教科研結題驗收。最有意義的是，教科研成果的獲得，是一種教育閱歷，是一種教育的探索，是一種教育的奉獻。
論文關鍵詞：中等職業學校，素質教育
進入21世紀，隨著社會生產力水平不斷提高，對勞動者的素質要求越來越高，素質教育的地位也越來越重要。提高廣大在職勞動者的素質，已成為教育新面臨的一項十分重大的戰略任務，而這一任務的完成主要依靠發展中等職業技術教育，因此，大力推行素質教育已成為中等職業學校提高辦學質量的重要手段，研究和推行素質教育成為廣大職教工作者的一個重要課題。
一、轉變傳統教育觀念，樹立素質教育意識
傳統教育重在知識的傳授，而忽略能力的培養和素質的提高。在中等職業學校中推行素質教育，必須注意培養學生的綜合職業能力（如人際交往能力，創業能力，自學能力等）和提高學生的全面素質（如思想道德素質，科學文化素質，身心健康素質，專業技能素質等），促進學生健康活潑的成長。傳統教育不僅片面強調知識傳授而忽視對學生能力與智力的培養，而且過分強調教師的主導性而忽視學生的主體性。推行素質教育，必須牢固樹立學生為主體，能力為本位的意識，即讓學生主動參與積極思考，親身實踐，培養學生的自主意識、競爭意識和創新意識；培養學生的自我調控能力，創造性思維能力和適應社會的能力。在教學過程中，充分調動學生的主動性，給學生更多的自學時間素質教育論文素質教育論文，重視學生的個性發展，加強實踐教學環節和能力的培養。職業教育的培養對象直接是面向市場，面向社會的。因此，人才的培養一定要與市場掛鉤，與社會接軌，滿足社會各行業的需要。這樣，職業學校就應根據人才市場需求的多樣性和層次性來調整、規劃專業結構以及課程的設置，并制定相應的教學計劃和教學大綱，落實到各個具體的教學環節上。做到人才培養的速度、規模與市場的需求相適應。
二、努力探索和建立適應素質教育的教學機制
素質教育沒有固定模式，它的實施可以制定某種方案，提出若干要求、規定，但更重要的是，在這種思想的指導下，探求適合于學生個體的最佳教育方案和措施。學校教育教學過程中的各個環節都應承擔提高學生素質的使命。
1．推行素質教育，課堂教學是主渠道。
不論自然科學，人文科學還是語言科學，除了傳授知識之外，都可以結合知識教育進行素質教育，即“寓素質教育于知識教育之中”。提高學生素質的關鍵就是要通過科學有效的教學方法、教學組織形式和活動方式，把文化知識“內化”為學生穩定的素質和自覺的行動。
在教學內容上，應重視專業課，但不可忽視文化基礎課。職業教育應在完成了相當于高中階段文化基礎教育的基礎上，進行專業理論、專業基礎知識和專業技能的教育。學生也只有具備了較扎實的文化基礎知識，才會有較強的融會貫通能力，有較靈活的思維方法，才可能做到觸類旁通，舉一反三，將專業課知識真正學好，弄懂。
在教學方式上，教師應從僅僅“教會”學生轉向同時指導學生自己“會學”。傳統的教學方法是教師講、學生聽，教師靠包辦式的“傳道、授業、解惑”來教會學生，大量的時間放在課堂教學上，這種方法不利于學生能力素質的提高。在職業學校推行素質教育就應當改變原來的單一刻板的教學方式，充分發揮學生的主體作用。教師通過講課、討論的方式引導、幫助學生學會怎樣去學習，怎樣去克服一個個疑難問題，從中培養自己的思維能力、創造能力中國。
2．推行素質教育，日常生活中嚴格管理是一個重要環節。
管理是一種無形的教育，科學、規范的管理，有利于培養學生良好的學習、工作和生活習慣，是加強素質教育不可忽視的重要渠道。每年新生入校先集中軍訓半個月，確立內務、紀律、隊列等行為標準，培養學生的良好生活習慣。軍訓后認真抓成果鞏固，長期堅持。平時各項工作都要定期進行檢閱與比賽，檢查評比結果與班級獎勵掛鉤，形成一種無形的推動力。使學生形成積極向上、守時守紀、關心集體的良好品質，為學生就業打下基礎。同時讓學生參與管理，有意識、有目的地使學生學到課堂上學不到的知識，增長了多方面的才干。
3．推行素質教育，校園文化具有潛移默化的作用。
校園文化對學生道德素質、心理素質的培養，往往比課程教學起著更為重要的作用。所以職業學校應采取切實有效的措施，營造優良的校風和積極向上的文化氛圍，創造良好的教育環境。在校園內設立宣傳欄、廣播臺、團報、校報等及時向全校師生宣傳國際、國內新聞，教育新思想、新動向及校內的新人新事。還要開展多種有益于身心發展的文化、體育、文藝、美術等活動，使學生受到優良的校園文化的熏陶。如舉辦一個文藝晚會素質教育論文素質教育論文，對學生的組織能力、文化品位、藝術修養等多方面素質都是很好的培養鍛煉。每學期可以通過定期開展技能匯報、歌詠比賽、書法展覽、法制講座等活動來煅煉學生、教育學生。通過校園文化熏陶所形成的素質，往往更深刻、更牢固。
4．推行素質教育，強化社會實踐是一個重要手段。
職業教育強調能力的培養，特別是學生實踐能力的培養。因此，教師應突出實踐教學環節，加強理論聯系實際，經常帶領學生深入工廠、車間，讓學生實實在在的體驗生活，自己動手，真正掌握一定的操作技能，并引導學生如何應用所學過的知識來解決實際問題。學生有了這樣的經歷，踏入社會就不會有那種陌生感和超重感，更不會感到在學校中所學的是無用論。
三、提高師資水平，是實現素質教育的根本保證
教師是素質教育的組織者與實踐者，其自身素質的高低將直接影響素質教育開展水平的高低。建設一支德才兼備、結構合理的教師隊伍是提高職業教育教學質量的關鍵。如果教師只是傳授知識，那么只要求教師通曉所教學科的知識并懂得教學方法就行了；如果教師要擔負起素質教育的任務，那么還必須具備教育學和心理學的知識，為人師表的崇高道德，精通素質教育的方法與藝術。在職業學校，必須倡導學習之風，教學科研之風，對教師開展教育科研和教育實驗方面的繼續教育，不斷提高教師自身的素質和實施素質教育的能力。
推行素質教育非一日之功，只有通過全面轉變教育思想和觀念，全體教育工作者長期的探索和實踐，并不斷深化職業教育的改革，才能建立起科學的職業素質教育的運行機制，才能提高職業學校學生的素質，才能適應經濟建設對人才的需求。
[關鍵詞] 培訓模式 科技期刊 編輯素養
[中圖分類號] G232 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-5853 （2016） 06-0042-03
[Abstract] From the perspectives of professional quality training and career development， this paper analyzes the current situation experienced by editors of sci-tech journals and proposed a training mode for the editors with different professional backgrounds. As an important promotion for career development， current professional education for sci-tech journal editors can be concluded as lack of speciality， practice and individuation. With the increased educational background of young editors in sci-tech journals， it is very necessary to guide them for right occupation morality and value conception， and to cultivate them for self-realization， as well as for positive supplement and development of the editorial staff. This paper introduces the way to provide valuable professional education for editors by considering their specialized backgrounds and professional qualities. This paper also designs education plan for different stages in career development.
[Key words] Training mode Sci-tech journal Professional quality
職業培訓和交流是科技期刊編輯提高自身素質[1-2]和編輯素養的重要途徑之一。現有的編輯培訓方式比較單調，各類培訓班通常以講授、討論等形式進行，缺乏必要的編輯實例操作、深化培養編輯的專業背景等比較科學的培訓方法，培訓過程中往往忽視編輯的素質培養和能力提升。由于培訓形式單調，忽視科技期刊編輯的年齡、心理特征和編輯素養等[3-5]，使培訓得不到預期的效果。科技期刊編輯部對編輯人員進行培訓的評估并未完全科學化和社會化。編輯部和其上級部門對編輯培訓考評的管理制度只是規定[6]：編輯培訓部門通過課時來評定編輯的學習情況，只是作為編輯證書年審的依據。期刊編輯部應提升相關培訓在提高編輯素質中的地位，結合編輯部的實際情況，制定培訓計劃[7]，把培訓與編輯的晉升和任職有機地綁定在一起，使培訓工作成為期刊編輯部和編輯的切實需要。
從目前我國科技期刊培訓教育的現狀來看，有兩方面問題亟待解決。
1.1 科技期刊的編輯培訓教育缺乏個性化和系統性
科技期刊編輯行業有其特殊性，案頭工作多于交流，很多培訓可能只是上級主管部門或相關培訓機構的一紙通知或網上的信息，而且這些信息也不連續，再加上編輯部內部的安排和資源的限制，不是每個編輯都有連續的培訓機會。這種時斷時續的職業培訓，可能對編輯的職業素養并無太大的提高，加上有些培訓內容大同小異，就是為了得到相應的培訓課時學分，更失去了培訓的本質。因此，科技期刊編輯部和編輯應有選擇地進行相對連續和對自己有啟迪的培訓。當前，期刊編輯培訓側重于知識介紹，主要是對當前期刊的發展形勢、政策法規、編校知識理論等的論述[8]，側重于提高期刊編輯能力的培訓卻很少。這些培訓內容不能完全滿足編輯的發展需求，不能有效地促進期刊編輯業務水平的提高。
1.2 科技期刊編輯培訓過程中的專業性不夠
科技期刊編輯培訓人員的專業化程度有待進一步提高。由于科技期刊的獨特性，科技期刊編輯接觸的主要是科技論文，編輯不僅要熟識期刊編校規范，還必須了解和洞悉相關專業的進展，這樣才能更好地了解論文所要表述的涵義，在編校階段同作者溝通時，才能更好地根據作者意圖優化稿件。科技期刊編輯對相關專業的熟識度，在一定程度上能幫助其贏得作者的尊重，形成自己的編輯風格，進而提高刊物質量。但現在編輯培訓的內容，基本都是編校規范、編輯部先進經驗或科技期刊發展中的問題及解決方案，基本不涉及專業知識，這對編輯的成長并不利。因此，應該加強對科技期刊編輯的學科專業知識培訓。
2 具有專業背景的科技期刊編輯培訓模式
2.1 具有專業背景的科技期刊編輯培訓模式
基于我國科技期刊編輯工作的需要和科技期刊編輯職業生涯發展的階段性特點，本文提出一種新的針對有專業背景的期刊編輯分培訓模式（如圖1）。根據該模式，科技期刊可以制定符合編輯自身特點與專業背景的培訓計劃，幫助編輯有效提升個人編輯素養[9]。
具有專業背景的期刊編輯培訓模式分為培訓教育積累期（實習編輯、編輯）、編輯素養培養期（編輯、副編審）和編輯素質推動期（副編審、編審）三個階段，每個階段的培訓內容和重點不完全相同。
2.2.1 編輯培訓教育積累期的培訓內容
期刊編輯培訓教育積累期應對編輯職業生涯初期，培訓主要面向剛參加工作的實習編輯和有一定工作經驗的編輯。培訓內容主要包括：提升期刊編輯敏銳的政治性、高度的責任感、強烈的事業心和求真務實、樂于奉獻的精神，科技期刊編輯的編輯加工技能和數字出版知識，寫作和語言表達能力，研究有關出版的方針政策和法律法規，專業知識學習，網絡傳播理念、大數據、網站運營、微信營銷、期刊群運作、數字印刷等方面的知識。從科技期刊編輯面臨的新形勢新任務、國家標準、業務規范、一般常識直至語法、修辭、邏輯、遣詞造句、錯別字、標點符號。為了讓年輕編輯更好地了解期刊所屬專業領域的發展，培訓教育應結合編輯自身的專業特點，開設針對編輯職業發展的專業概覽或專業導航課程，為其今后的職業發展奠定扎實的基礎。
其實，科技期刊編輯培訓主管部門可以根據各期刊涉及專業對科技期刊進行學科分類，定期邀請相關領域的專家對編輯進行相關專業知識普及。專家的培訓講座不需要專深，應側重于讓編輯了解本領域的研究熱點，使編輯在接觸相關稿件時能心中有數。以《武漢大學學報（信息科學版）》為例，論文主要涉及測繪領域，如大地測量、地理信息系統（GIS）、全球定位系統（GPS）、遙感（RS）、圖像處理、國土資源與土地利用規劃等專業方面的論文。因此，編輯部在選擇編輯時充分考慮了論文所涉專業的分散性，英語、大地測量、地理信息系統、城鎮建設等支柱專業的編輯各招了一名。事后證明，這個選擇是正確的，編輯可以很好地負責自己所屬專業的稿件，并與其他編輯交流心得。隨著時間的推移和自身專業學習的積累，再加上編輯部定期邀請測繪專業的專家與編輯座談，邀請審稿專家與編輯交流溝通，以及編輯攻讀學位進一步深造等，現在《武漢大學學報（信息科學版）》編輯基本熟知測繪領域的前沿動態和校內各重大項目組的研究情況和進展，這在一定程度上保證了期刊的稿件數量和質量，也使期刊本身的質量有較大提升。
編輯職業素質培育期的培訓主要面向副編審和編輯，強調編輯學研究能力和編輯職業素養的提升。這一階段的培訓教育包括：協助主編開展工作，做好編委會溝通和聯絡工作，加強各編委重點稿件約稿和審稿工作，提升期刊文章的學術水平。在雜志社總體要求和授權下，負責編輯部運營管理工作，負責期刊學術影響力提升工作，特別是要提升在同類期刊中的相對位置；做好編輯團隊建設工作，帶領編輯團隊，策劃本學科領域重點和熱點專題文章，提高期刊文章學術質量；負責對學術文章初審、出版質量把關工作，完成年度出版任務；配合雜志社領導，做好國際交流等工作；營銷推廣力的培養；編輯自身專業的深造。
這一階段是編輯素養提升的重要時期。培訓應結合社會需求，構建供需聯動的內容體系。同時根據編輯的特點和新媒體對編輯的影響，及時而適當地調整培訓課程，使其更加適應編輯的需求，緊跟時展步伐[10]。要拓展編輯學理論培訓，實現實踐與理論的結合，提升編輯的實踐能力。
編輯素養推動期的培訓主要面向副編審和編審。這一時期的職業培訓包括：加強各編委重點稿件約稿和審稿工作，提升期刊文章的學術水平；負責編輯部運營管理工作，負責期刊學術影響力提升工作；做好編輯團隊建設工作，提高期刊文章學術質量；負責對學術文章終審、出版質量把關工作；全面解讀國內和國外主要期刊的評價體系，運用新思路、新方法提升期刊品質及內涵，拓展期刊生存發展空間，促進期刊向品質化、專業化、數字化、集團化、網絡化、國際化模式轉變[11-12]。
這一階段培訓教育側重于對國家期刊政策法規、期刊發展策略、期刊編輯部發展方向等的共同探討。在新媒體環境下，學術期刊的數字化轉型是不可阻擋的潮流，編輯應深入思考學術期刊發展面臨的形勢和任務，分析國內外先進期刊的學術質量和學術影響力、數字出版與經營、辦刊模式與機制、辦刊能力與發展趨勢等，學習其先進的辦刊理念和成功實踐。并能與期刊所屬領域的專家和學者實時互動，在提升自己專業水平的同時，及時把握期刊論文未來的熱點和研究重點。科技期刊要積極應對數字化的挑戰，通過加快期刊出版和傳播的數字化、國際化步伐，全面提升期刊的學術水平和核心競爭力[13]。
3 結 語
針對目前我國科技期刊編輯培訓教育個性化、專業性、系統性缺失的問題，本文結合科技期刊編輯的專業背景特點，構建了符合編輯職業生涯不同階段需求的培訓模式。在新媒體迅猛發展的背景下，培訓教育應成為編輯工作的重要內容。對編輯進行職業培訓指導，不僅有助于編輯提高業務技能和編輯素養，更重要的是引導編輯根據個人的興趣、愛好，把自身素質的提升與期刊發展緊密結合起來。
注 釋
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論文關鍵詞:教育技術 教師 創新 實踐
論文摘要:教學改革對教師的執教手段和方法提出了更高的要求，本文著重闡述了高中教師如何應時現代教育技術與學科教學的整合所引發的“教學革命”。
現代教育技術與學科教學的整合，已經成為我國現代教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。所以，當前的形勢要求我們高中教師現代化教學手段的應用要靈活，要深人到學科教學的精髓所在。在鉆研現代教育技術與學科教學整合的同時，需要我們在一定范圍內提高自身業務素質，由此可見，現代教育技術與課程整合是實施創新人才培養的一條有效途徑，也是對我們教學人員自身素質的一個考驗和提高過程。
一、轉變觀念，做現代教育技術與學科教學整合的實踐者
養成良好的教學習慣，充分認識到現代教育技術與學科課程的有效整合是對教育教學質量的一個極大保證。近幾年我們學校特別注重現代化教育教學設備的投人，先后投入資金已經超過500萬，具有了一定的硬件基礎。從而保證了幾年來我們老師業務素質的不斷提高及現代化教育教學手段的不斷進步，促使了理論和實踐的結合以及現代化教育理念的不斷成熟，充分調動了老師改變傳統教學方法的積極性，迎接全新挑戰，勇于創新實踐。所以，作為現代教育教學工作者的我們就要循序漸進，逐步轉變自身觀念，迎接挑戰，做現代教育技術與學科教學整合的實踐者。
二、加強學習，提高現代教育技術應用水平
我們老師現在的現代教育技術的學習熱情越來越高漲，我們學校就組織每個學期都要搞一次培訓，包括一些五十多歲的老教師也是積極參與。我們學校上百臺計算機都是通過10兆光纖連接到因特網，學校近期又給每位教師買了筆記本電腦，所以具有機器多、網速快、容量大的很多優勢，老師們幾乎是已經離不開網絡，各個辦公室、多媒體班級、公共教室、多媒體大廳、電子備課室等共有近三百個網絡端口，上網查詢、下載已經是老師們每天必不可少的事情了，全校200名教師已經超過一大半能夠自己熟練應用軟件制作課件了，很多老師都是利用網絡、帶著筆記本電腦或者優盤走進教室直接上課的。投影儀、大屏幕早已經遍布整個學校各個教室，老師無論在辦公室還是教室都能輕松上網，實現多媒體網絡教學。現代現代教育技術不僅能使教育教學實現飛躍式發展，更有助于教師現代教育素質的提高，只要我們不斷鉆研實踐就能在現代教育技術與學科教學整合方面取得更大的進步。
三、提高課堂教學設計能力，適應課改過程中對整合的需求
多媒體技術能夠處理數字、圖形、文本、圖像、聲音、視頻以及動畫。因此，把多媒體技術應用于教學當中，勢必具有傳統教學無法比擬的優勢。
興趣是推動學生學習的強大動力，現代教育技術與學科教學的整合采用了諸多媒體，使學生大腦處于興奮狀態，有利于調動學生學習的熱情，使其主體作用得以發揮。學生的思維正處在由形象思維向抽象思維過渡的過程中，這就需要在教學中利用多媒體課件把抽象的難以理解的知識具體化、形象化。例如在物理教學中，如果把碰撞試驗或者平拋、斜拋等運動形式做成動畫演示給學生，在化學、生物教學中把微分子的運動做成動畫，那么直觀的視覺可以把抽象的知識簡單化，從而使學生輕松進人情境，樂于思考，印象自然也就深刻了。
總之，利用現代教育技術所提供的自主探索、多重交互、合作學習、資源共享等學習環境，能夠把學生的主動性、積極性充分調動起來，這是對教育教學工作者自身素質的考驗和體現，這也正是培養創新人才所真正需要的。
【關鍵詞】護理學；本科；畢業論文
畢業論文是高等學校人才培養計劃的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環節，是學生走向工作崗位前的必要準備，是對人才培養質量的全面檢驗。通過進行畢業論文設計，學生可以有效地提高綜合運用所學知識來分析和解決實際問題的能力，有利于學生自身素質的綜合發展。而且，畢業論文設計整體水平也直接反映了高校的教學質量，是高校辦學水平的重要體現。因此，加強學生畢業論文的規范化管理，提高論文質量，對提高學校整體辦學水平亦具有重要意義。
近年來，各高校院系結合本專業特色，在畢業設計選題、指導教師培養、畢業設計過程管理等方面做了許多有益的探索與實踐。已經有大量的文獻，報道了它們在指導學生畢業設計過程中的寶貴經驗。但相關報道多以理工科及文科院系為主，而關于醫學院系特別是護理學院系在指導學生畢業論文方面所做的報道卻較為鮮見。近年來，我們結合護理學專業特點，對2001級、2002級、2003級畢業論文工作加強管理，以培養學生創新意識、提高綜合能力為目的，通過施行舉措，在督促畢業生按時保質保量地完成論文寫作方面取得了很好的成效，并總結出了一些經驗。本文將對這些舉措進行介紹，以期為今后此項工作的開展提供適當的參考。
一、存在的問題
近年來，隨著高等教育大眾化發展和本科教學改革的深化，專業課程學時相對壓縮，使學生在橫向知識體系加寬的同時減少了專業知識的深度，加上畢業生就業壓力的逐年增大，使畢業論文工作面臨著很多困難。其突出的問題有3個：
1.思想重視不夠
近年來，由于高校擴招的不斷發展，學生數量逐年增加，使得指導教師在指導畢業設計方面的工作量隨之增加，畢業論文設計的教學資源趨于緊張。大多數教師在指導畢業設計的同時還承擔大量的教學和科研任務，因此，思想上不重視畢業設計指導工作，在指導時間和精力上投入也非常有限。
而對于學生方面，有的學生平時課程學得不扎實，對專業知識的理解不夠深刻，容易造成對論文寫作的無從下手。有的學生對指導老師的依賴性太強，不能正確、靈活地利用論文檢索工具。有的學生思想上不重視，在要上交時隨便從網上東拼西湊地抄襲，敷衍了事。這些學生都是從思想上沒有能認清畢業論文的重要性，浪費了畢業前的一次綜合訓練機會。
2.時間安排不當
畢業論文設計的安排，往往是在最后一個學期開始，若時間安排的太晚，會給論文的開展帶來困難。一方面，學生進入論文的設計時間較晚，不能深刻地理解題意，更不能進行充分的資料收集、準備，從而影響畢業論文的質量。另一方面，指導老師與學生的接觸較晚，容易給師生交流和論文寫作過程管理帶來不便。
3.格式欠規范
學生的論文格式不規范，排版樣式多樣，錯別字眾多。而且許多學生習慣性地從網上下載一些文字，然后進行簡單的拷貝，一方面容易造成知識產權的問題，另一方面會造成文章的寫作風格不一，使文章缺少連貫性。
二、提高畢業論文質量的舉措
針對以上幾點問題，護理學系結合本院系的特點，從以下幾方面著手，規范要求，嚴格把關，以保證畢業論文質量和水平。
1.充分認識畢業論文工作的必要性和重要性，作好組織動員總結工作
系部廣泛動員全系教師、應屆畢業生和臨床教學醫院，充分認識畢業論文工作的必要性和重要性，保證學生論文的質量。護理學系成立了學術分委員會，召開專業教研室會議，布置年度畢業生論文工作安排，制訂論文的寫作規范和格式、確定嚴格的時間節點，最后形成詳細的論文指導計劃。在學生下點實習前進行專題畢業論文動員，組織有關教師講解、宣傳畢業論文重要性及寫作規范。使學生認識到畢業論文在掌握所學知識、培養研究問題解決問題的能力以及獲取學位和順利畢業過程中的重要作用。在學生實習結束返校后，召開畢業論文工作總結大會暨優秀論文頒獎典禮，評選出優秀畢業論文及臨床優秀指導教師，邀請優秀論文作者上臺介紹論文寫作經驗，由專家現場提問點評，并安排低年級學生共同參加，以使其對畢業論文工作有所了解。
2.嚴格制定畢業論文寫作規范和程序，確保管理工作有序進行
根據護理學專業教學計劃和教學大綱的有關要求，我系特制定了《福建中醫學院護理學專業本科畢業論文工作的管理規定》，以規范護理學專業本科學生畢業論文工作。同時，又詳細安排了畢業論文工作的具體程序，將畢業論文工作劃分為準備階段、選題與審題、開題報告、論文撰寫、檢查與指導、論文評定、工作總結和歸檔與保管階段，明確列出各個階段的工作程序與要求、要求完成的時間以及完成人，并結合本科學生實際情況，將學生一年的實習期劃分為上、下兩個階段：上半階段要求學生完成畢業實習及畢業論文工作的前期準備工作；下半階段主要集中精力撰寫論文，并集中選擇一個科室繼續完成實習。然后再將兩個階段的時間進一步細化，列出畢業實習與畢業論文工作的各具體的時間段，保證了臨床醫院與實習生對實習與論文工作能夠心中有數，確保了畢業論文工作有條不紊地進行。同時，我系制作了畢業論文任務書、論文題目登記表、開題報告、評審表、成績登記表等一系列表格材料，發給臨床醫院使用，并制作了論文“書寫體例”，以統一學生論文的格式。還由鄭國華博士制定了《護理學專業本科畢業論文評分細則》，使論文的評審有據可依，從而也保證了論文成績的公正性。
3.加強系部與臨床教學醫院聯系，監控畢業論文工作全過程
為進一步完善論文管理工作，在2005年福建中醫學院護理學專業臨床教學工作會議上，我系與福州、廈門、漳州、泉州地區各臨床教學醫院的護理部主任、臨床教學負責人一起，討論了此次畢業實習與畢業論文工作改革的情況，聽取各方意見。2006年5月，我系在2001級學生畢業論文工作完成以后，也專門召開了畢業論文工作總結會議，與福州地區部分醫院的護理部主任一起評選優秀論文、探討改進工作的方法。2007年1月，舉辦2006年臨床護理學師資培訓班，對全省十五所醫院護理人員代表進行為期三天的培訓，介紹“護理臨床教學與畢業論文工作”、“護理科研基本程序”等知識。此外，考慮到我系的畢業論文工作尚處于試驗探索階段，又專門安排了系部老師參加指導，負責與各臨床醫院護理部聯絡協調及為學生答疑釋惑。并自2006年起，系部安排教師作為聯絡員，下到福州各臨床教學醫院，參加論文開題、論文答辯，并加強中期檢查。
4.臨床教學醫院密切配合，保證畢業論文工作順利完成
臨床醫院重視畢業論文工作，組織成立畢業論文評審委員會，嚴格選聘指導教師，開展指導人員培訓，交流論文指導經驗，明確工作任務、職責，清晰論文指導流程。護理部針對學生論文的選題、設計、資料收集、統計、分析、文獻查閱等進行了專題講座，講座后，由學生根據自身興趣確定論文的研究方向，論文評審委員會認真審定學生上報的課題，安排指導老師與學生見面，并由教師對學生進行一對一指導，協助學生論文擬題，為學生寫作答疑，避免學生在論文創作過程中走彎路。護理部組織“畢業論文開題報告會”，針對學生論文題目、論文設計、方法等提出意見和建議。在學生撰寫論文過程中，護理部負責宏觀調控，指導老師則耐心細致引導學生搜集論文相關資料撰寫論文，并針對論文相關內容定期進行督促和檢查，及時與學生交流并對論文進行修改，使學生能夠在規定時間內寫出一定質量的論文。最后學生論文完成后由護理部組織論文評審委員會對學生論文進行評審，選出優秀論文上報系部。畢業論文工作結束后，護理部及時進行工作小結，綜合分析學生畢業論文水平，指出存在問題，提出意見和建議。
三、取得的成效
1.學生表現了較高的悟性和科研能力，個人潛能得到發揮。能夠將課堂所學知識與臨床實際運用相結合，培養了嚴謹勤奮的工作態度和求實創新的科學作風。
2.大多數同學能夠運用所掌握的基礎知識、基本理論和基本技能，對所選課題進行充分的調查、研究、統計和分析，掌握了文獻檢索、課題設計、調查研究、收集數據、閱讀專業資料等科研工作的基本程序與方法，具備了撰寫論文的能力。
3.臨床教學醫院反饋，畢業論文工作的開展不僅培養了學生獨立工作能力和創新精神，鍛煉了學生從事科研的能力，使學生的綜合素質得到了提高，同時，為更好地指導學生撰寫畢業論文，帶教老師也加強自我充電，使自身的教學科研能力也得到了相應的提高。
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