時間：2023-01-29 09:05:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇畢業(yè)實習(xí)單位，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
xxx在本公司實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，體現(xiàn)出比較扎實的國際商務(wù)專業(yè)知識和技能基本功。努力協(xié)助指導(dǎo)老師的工作，從中學(xué)習(xí)運(yùn)價業(yè)務(wù)知識，虛心好學(xué)，善于思考，能培養(yǎng)團(tuán)隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀(jì)律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)，毫無怨言，展現(xiàn)出該校扎實的德育教育。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，適應(yīng)能力較強(qiáng)。同時，該學(xué)生能遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。
xx同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
xx同志積極主動，態(tài)度端正。實習(xí)期間，她主動要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計劃財務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
xx同志待人誠懇,作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊合作。
xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。
xxx同學(xué)在我單位實習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
xxx同學(xué)于2010年9月至2010年3月之間在xx集團(tuán)有限公司北京廠實習(xí)。實習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識及能為團(tuán)隊進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。
xxx同學(xué)在聯(lián)想集團(tuán)北京廠實習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上，
xxx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中**同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評。
xxx同學(xué)工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，本文來自一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。
xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。
xxx同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實際工作當(dāng)中。
xxx同學(xué)在我單位實習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實際工作當(dāng)中 xx同志，在我單位實習(xí)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團(tuán)結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁之才。***同學(xué)在我部實習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實，工作認(rèn)真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在******領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
***同志自去年畢業(yè)開始在***信息系統(tǒng)(中國)有限公司實習(xí)。在我單位見習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在很短的時間內(nèi)就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計算機(jī)專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
實習(xí)鑒定實習(xí)，實習(xí)期為一個月?！痢痢镣竟ぷ鞣e極主動、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實...................實習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
***同學(xué)，實習(xí)鑒定實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
實習(xí)鑒定實習(xí)期間勤奮認(rèn)真,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識,能夠利用所學(xué)的知識迅速投入到實際的計算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補(bǔ)不足,在實習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評!
勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來先進(jìn)管理理念.工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習(xí)單位的認(rèn)可。
實習(xí)實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
實習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實，工作認(rèn)真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
該同學(xué)在我單位實習(xí)期間，遵守單位規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運(yùn)用專業(yè)知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
該生在實習(xí)過程能夠積極主動探索未知，發(fā)現(xiàn)問題，團(tuán)結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采,圓滿完成了本次實習(xí)。
該生在我公司實習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，嚴(yán)格遵守公司各項規(guī)章制度，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評!
xxx同學(xué)在我單位實習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。
實習(xí)報告的單位評語該怎么寫：
該生在我單位實習(xí)期間,努力刻苦鉆研業(yè)務(wù),勤奮好學(xué),虛心請教,不怕苦不怕累,并具有一定創(chuàng)新精神.得到我單位領(lǐng)導(dǎo)以及同事的一致好評.該生為人誠懇,做事嚴(yán)謹(jǐn)塌實,誠實本分.望今后在工作中更加努力,爭取更大成績
該生在院期間，遵規(guī)守紀(jì)，做事踏實認(rèn)真，能按時保質(zhì)保量的完成所交代的工作任務(wù)，積極上進(jìn)，有自己的主見觀點，善于思考，能夠充分發(fā)揮主觀能動性，幫助我單位完成大量實踐工作，深得我院領(lǐng)導(dǎo)一致好評，是一名優(yōu)秀的法學(xué)畢業(yè)生!
關(guān)鍵詞：金融學(xué) 畢業(yè)實習(xí) 實習(xí)模式 實習(xí)管理
隨著我國金融業(yè)的不斷國際化，行業(yè)競爭日益加據(jù)。為了有效地參與國際競爭，各金融機(jī)構(gòu)對從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高的要求，要求從業(yè)人員不僅需要具有豐富的專業(yè)知識，更需要具備實踐和創(chuàng)新能力。作為金融人才培養(yǎng)基地的高等院校必須順應(yīng)這種需求，重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而畢業(yè)實習(xí)是整個大學(xué)期間教學(xué)工作中最系統(tǒng)的一次實踐，是大學(xué)生從課堂走向社會的一次預(yù)演，是他們參與實際工作、提高業(yè)務(wù)技能的一個最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，其效果直接影響到學(xué)生素質(zhì)。本文以湖北工業(yè)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)為例，分析金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)過程中存在的主要問題，探索提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的有效途徑，以期提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)存在的主要問題
湖北工業(yè)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)自1994年招收第一屆本科生以來，一直在探索提高畢業(yè)實習(xí)效果的實習(xí)模式，目前金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)主要采取校外集中實習(xí)、“委托承包”實習(xí)、“就業(yè)”實習(xí)、分散自主實習(xí)四種模式。在學(xué)校、院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實習(xí)單位的大力支持和實習(xí)師生的共同努力下，使每一屆的金融本科畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)得以順利進(jìn)行，并取得了良好的效果，但還存在著不少問題亟待解決。
1.學(xué)生缺乏實習(xí)積極性
通過對歷年畢業(yè)生訪談記錄看，基本上30%的學(xué)生缺乏畢業(yè)實習(xí)的積極性，其原因主要有以下幾點：
（1）就業(yè)形勢影響學(xué)生實習(xí)的積極性。根據(jù)人保部門的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，很多學(xué)生都放棄了畢業(yè)實習(xí)，把時間投入到找工作中去；另一方面，由于受就業(yè)難的影響，金融學(xué)學(xué)生擇業(yè)由以前的“專業(yè)對口” 演變?yōu)槎嘣?，有一部分學(xué)生畢業(yè)后可能不從事本專業(yè)工作。這一部分學(xué)生認(rèn)為既然不從事該專業(yè)的工作，就不必去耗費(fèi)時間實習(xí)，這樣勢必影響一部分學(xué)生實習(xí)的積極性。
（2）對畢業(yè)實習(xí)的重要性認(rèn)識不足。大多數(shù)學(xué)生對自己本專業(yè)的實習(xí)能夠認(rèn)真對待，但仍有一部分同學(xué)沒有充分認(rèn)識到畢業(yè)實習(xí)的重要性，認(rèn)為實習(xí)環(huán)節(jié)可有可無，把實習(xí)當(dāng)成是最后一次長假，沒有進(jìn)行真正的實習(xí)，利用弄虛作假的手段來應(yīng)付教師的檢查，例如，做假的實習(xí)鑒定、拼湊實習(xí)報告、抄襲實習(xí)周記。
2.實習(xí)接收單位熱情不高
畢業(yè)實習(xí)已經(jīng)成為每一位學(xué)生大學(xué)生活的一個重要階段，但是現(xiàn)有的大學(xué)生實習(xí)基地在數(shù)量上都很難滿足大學(xué)生的需求，更不要說在類型與實習(xí)生的專業(yè)和就業(yè)取向?qū)诹?。很多金融機(jī)構(gòu)如銀行不愿意接收大學(xué)生實習(xí)。其主要原因有：(1)接納實習(xí)單位要抽出骨干力量來指導(dǎo)，給單位增加了任務(wù)，帶來了麻煩；(2)有的實習(xí)可能要影響實習(xí)單位的工作效率、工作質(zhì)量，增加工作的成本；(3)學(xué)校對實習(xí)單位不可能有很多的支援和幫助，單位和職工只是盡了義務(wù)，而無任何實惠可得。據(jù)中央電視臺東方時空節(jié)目組對106家用人單位的調(diào)查，愿意接受大學(xué)生實習(xí)的占48%，不太愿意的占52%。
雖然湖北工業(yè)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)在武漢、荊州、洪湖等地有實習(xí)基地，但每個基地由于規(guī)模的限制一般只能接受8名學(xué)生實習(xí)，導(dǎo)致許多學(xué)生不能在金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行金融技能方面的實習(xí)，而轉(zhuǎn)向其他單位，。一些金融單位雖然接收了畢業(yè)生進(jìn)行實習(xí)，但實習(xí)的金融單位主要依靠單個教師的個人關(guān)系進(jìn)行聯(lián)系和維持，學(xué)校沒有進(jìn)行資金和榮譽(yù)的投入，造成實習(xí)單位員工指導(dǎo)學(xué)生的積極性不高；同時由于金融業(yè)務(wù)(特別是銀行業(yè)務(wù)) 對安全性、精準(zhǔn)性方面要求很高，所以業(yè)務(wù)人員不會對實習(xí)生進(jìn)行實際操作的培訓(xùn)，更不會放手讓實習(xí)生獨(dú)立去操作一項業(yè)務(wù)，實習(xí)生更多的是承擔(dān)一些輔的工作，比如引導(dǎo)客戶填寫表格或單據(jù)。這些實習(xí)內(nèi)容與平常所學(xué)知識關(guān)聯(lián)度不強(qiáng)，不能體現(xiàn)金融專業(yè)的特色，與學(xué)生的心理預(yù)期相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生產(chǎn)生失望的情緒，難以達(dá)到理想的實習(xí)效果。
3.畢業(yè)實習(xí)管理體制不完善
畢業(yè)實習(xí)應(yīng)該是一種對用人單位和實習(xí)生都有收益的人力資源制度安排。它不是基于人際關(guān)系的經(jīng)驗性、個體隨機(jī)行為，不是學(xué)校和企業(yè)之間一種簡單的“對口實習(xí)”任務(wù)，而是涉及政府、學(xué)校、用人單位、大學(xué)生的一種規(guī)范、系統(tǒng)的常規(guī)化制度行為。但就目前湖北工業(yè)大學(xué)金融學(xué)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)管理體制而言，存在不少問題，不能滿足大學(xué)生素質(zhì)提高和技能培養(yǎng)的需求，影響了畢業(yè)實習(xí)的效果。主要表現(xiàn)在：
（1）實習(xí)時間選擇不當(dāng)，實習(xí)期間過短
金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)一般都在大四第二學(xué)期開學(xué)后的第四周開始，這個時期學(xué)生面臨畢業(yè)論文撰寫、找工作或研究生考試面試的壓力，雖然有的學(xué)生認(rèn)識到畢業(yè)實習(xí)的重要性，但沒有心思參加；有的學(xué)生選擇參加實習(xí)，但在實習(xí)期間精力不集中，在實習(xí)期間頻繁請假，學(xué)生奔波于學(xué)校和實習(xí)單位之間，既不能提高學(xué)生的能力，又給實習(xí)單位留下了不良的印象。
一般學(xué)校統(tǒng)一畢業(yè)實習(xí)期間為四周，時間過短。實習(xí)單位認(rèn)為在如此短的時間內(nèi)學(xué)生是無法全面、熟練地掌握業(yè)務(wù)的，認(rèn)為學(xué)生實習(xí)僅僅是走走形式，做做樣子，所以不重視學(xué)生實習(xí)，對學(xué)生不會嚴(yán)格要求，盡心指導(dǎo)。
（2）缺乏完善的畢業(yè)實習(xí)考核機(jī)制，成績不能體現(xiàn)實際實習(xí)情況
雖然在畢業(yè)實習(xí)管理辦法中對師生在實習(xí)期間應(yīng)履行的職責(zé)都做了規(guī)定，如要求“學(xué)生不得無故不參加實習(xí)，凡無故不參加實習(xí)的時間超過規(guī)定實習(xí)時間的三分之一者，不予評定實習(xí)成績”，這些規(guī)定流于形式、沒有具體的、量化的指標(biāo)，對學(xué)生沒有約束力。目前對畢業(yè)實習(xí)的考核首要標(biāo)準(zhǔn)是實習(xí)鑒定表是否有實習(xí)單位的公章和學(xué)生所提交的實習(xí)報告，對學(xué)生形成綜合成績，而對學(xué)生的日常實習(xí)表現(xiàn)沒有體現(xiàn)在實習(xí)成績中，這樣給一些根本沒有參加實習(xí)的學(xué)生提供了造假的可能。有的學(xué)生隨便找個單位蓋上公章、拼湊實習(xí)報告，最后形成一種不公平的現(xiàn)象：造假學(xué)生比那些踏踏實實實習(xí)的學(xué)生的成績高。
二、提高金融學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的措施
畢業(yè)實習(xí)在高等教學(xué)中占有重要位置，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段，是促使知識向能力、素質(zhì)轉(zhuǎn)化的有效途徑。要提高金融學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量需采取以下措施。
1.做好畢業(yè)實習(xí)前的準(zhǔn)備和動員工作
畢業(yè)實習(xí)前的準(zhǔn)備和動員工作是畢業(yè)實習(xí)取得成功的重要保障，準(zhǔn)備工作主要包括：各教學(xué)系應(yīng)充分向?qū)W生介紹實習(xí)單位的性質(zhì)及實習(xí)崗位對學(xué)生的要求，以便使學(xué)生做到心中有數(shù)，縮短學(xué)生對工作崗位的距離感，降低學(xué)生對實習(xí)的恐懼感；簽訂協(xié)議書，實習(xí)前學(xué)校要與實習(xí)單位簽訂實習(xí)協(xié)議書，明確實習(xí)單位、學(xué)校、學(xué)生三方的權(quán)利和義務(wù)；發(fā)放實綱、實習(xí)計劃和日程安排；對學(xué)生進(jìn)行分組，并選出或指定負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人要切實負(fù)起管理與協(xié)調(diào)、溝通的責(zé)任，定期與不定期地向負(fù)責(zé)實習(xí)的教師匯報實習(xí)情況。召開由院(系)主要領(lǐng)導(dǎo)參加的實習(xí)動員會，對學(xué)生進(jìn)行動員，向?qū)W生宣布實習(xí)紀(jì)律、要求以及成績的考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法，條件允許時，也可請實習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員參加動員會，從思想上、組織上和業(yè)務(wù)上保證實習(xí)的順利進(jìn)行。
2.加強(qiáng)畢業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)加大對畢業(yè)實習(xí)基地經(jīng)費(fèi)的投入
由于畢業(yè)實習(xí)基地一般都是獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)實體，因此學(xué)校要加大經(jīng)費(fèi)投入，減輕實習(xí)單位的負(fù)擔(dān)，提高實習(xí)單位接受學(xué)生實習(xí)的積極性。目前實習(xí)單位的指導(dǎo)人員都是無償提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)，可以由學(xué)校設(shè)立優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)獎金，對實習(xí)單位出色的指導(dǎo)人員進(jìn)行獎勵，提高他們指導(dǎo)業(yè)務(wù)的熱情。
三、重視與畢業(yè)實習(xí)基地的聯(lián)系
目前，學(xué)院和畢業(yè)實習(xí)基地的聯(lián)系基本處于平時不聞不問，臨時突擊公關(guān)的現(xiàn)狀，每年等到學(xué)生實習(xí)之前才和實習(xí)單位聯(lián)絡(luò)，這樣學(xué)院和實習(xí)基地之間缺乏交流，關(guān)系很疏遠(yuǎn)。學(xué)院應(yīng)和實習(xí)基地建立一定的聯(lián)系機(jī)制，并與實習(xí)基地保持經(jīng)常性的聯(lián)系，加強(qiáng)交流合作。如學(xué)校可以考慮定期召開實習(xí)基地聯(lián)誼會，組織實習(xí)基地負(fù)責(zé)人座談，聽取他們對實習(xí)基地建設(shè)的意見。學(xué)校還可以和實習(xí)基地進(jìn)行密切的雙向合作，利用學(xué)校擁有的科研、技術(shù)優(yōu)勢為實習(xí)單位提供相應(yīng)服務(wù)，為實習(xí)單位培訓(xùn)干部和業(yè)務(wù)骨干，促進(jìn)實習(xí)基地的發(fā)展。學(xué)院可以考慮聘請實習(xí)單位的專家擔(dān)任學(xué)校的兼職教授，為學(xué)生做學(xué)術(shù)報告，參加學(xué)生論文答辯，不斷鞏固雙方的合作基礎(chǔ)。
3.完善畢業(yè)實習(xí)管理體制
（1）調(diào)整畢業(yè)實習(xí)時間
以往金融學(xué)畢業(yè)實習(xí)一般都安排在最后一學(xué)期開學(xué)后第四周進(jìn)行，時間約1個月?？紤]到學(xué)生這一階段面臨撰寫畢業(yè)論文、就業(yè)、研究生面試等問題，學(xué)校應(yīng)考慮適當(dāng)調(diào)整畢業(yè)實習(xí)時間。學(xué)?？梢詫厴I(yè)實習(xí)安排在第三學(xué)年結(jié)束后的暑期進(jìn)行，原因有三：其一，根據(jù)和學(xué)生的交流，每年暑假不少學(xué)生想找單位實習(xí)，但很少有學(xué)生如愿，如果學(xué)校安排學(xué)生在暑假進(jìn)行集中實習(xí)，可以滿足學(xué)生的愿望；其二，在實習(xí)的過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)在專業(yè)知識、動手能力方面存在的問題，這樣學(xué)生還有一年的時間進(jìn)行充實和提高，學(xué)生在大四學(xué)年的學(xué)習(xí)目的會非常明確，學(xué)習(xí)的主動性會大大增強(qiáng)；其三，可較好地解決與找工作、畢業(yè)論文設(shè)計間沖突的問題，保證充足的實習(xí)時間和較高的實習(xí)效果。
（2）建立健全畢業(yè)實習(xí)考核機(jī)制
目前學(xué)生畢業(yè)實習(xí)考核主要由指導(dǎo)教師和實習(xí)單位意見兩部分構(gòu)成。對集中實習(xí)的學(xué)生來說有考核的依據(jù)，但是缺乏量化的指標(biāo)，考核的隨意性、主觀性強(qiáng)，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)建立畢業(yè)實習(xí)考核的量化指標(biāo)，保證考核的客觀性和公平性。對自主實習(xí)的學(xué)生來說，應(yīng)加強(qiáng)對過程的考核，要求其提供實習(xí)單位的地址、聯(lián)系人等情況，隨時對他們的實習(xí)情況進(jìn)行抽查；和實習(xí)單位進(jìn)行座談，了解學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)；要求學(xué)生通過電話或互聯(lián)網(wǎng)每天向指導(dǎo)教師匯報實習(xí)情況等。
參考文獻(xiàn)：
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隨著高等教育的日益大眾化,大學(xué)生供過于求。高校人才培養(yǎng)與市場脫節(jié),用人單位缺乏接受實習(xí)生的動力,畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文(設(shè)計)時間沖突等原因,高等學(xué)校畢業(yè)實習(xí)日益困難。在此形勢下,課程實踐特色不明顯,實踐教學(xué)環(huán)節(jié)較少的一些文科類專業(yè)(如漢語言文學(xué)非師范專業(yè))畢業(yè)實習(xí)面臨著更多的困境,畢業(yè)實習(xí)形式和管理方式亟待改革。
一、漢語言文學(xué)非師范專業(yè)畢業(yè)實習(xí)現(xiàn)狀
漢語言文學(xué)非師范專業(yè)主要培養(yǎng)具有系統(tǒng)的漢語和中國文學(xué)方面的基本知識,能在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)、新聞出版等部門從事寫作、文化、宣傳、管理等工作,具有科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、創(chuàng)新能力和務(wù)實作風(fēng)的高級應(yīng)用型人才。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo),漢語言文學(xué)非師范專業(yè)畢業(yè)實習(xí)主要進(jìn)行與文字材料撰寫相關(guān)的工作,如單位文字材料書寫、辦公室文件撰寫、公司宣傳材料書寫等等。
和國內(nèi)大多數(shù)高校一樣,吉首大學(xué)文學(xué)院作為老牌院系,開設(shè)有漢語言文學(xué)師范和非師范兩個專業(yè)。漢語言文學(xué)師范專業(yè)畢業(yè)實習(xí)采取集中實習(xí)的形式,非師范專業(yè)畢業(yè)實習(xí)采取分散實習(xí)形式。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)之前,院里制定統(tǒng)一的漢語言文學(xué)非師范專業(yè)實習(xí)計劃,漢語言文學(xué)非師范專業(yè)學(xué)生于大四第一學(xué)期進(jìn)行為期一個月的自主實習(xí)。學(xué)生實習(xí)結(jié)束后提交撰寫的實習(xí)日志、實習(xí)鑒定表、實習(xí)附件材料(即實習(xí)期間的成果)等。從院內(nèi)近三年漢語言文學(xué)非師范專業(yè)畢業(yè)實習(xí)情況看,與漢語言師范專業(yè)的集中畢業(yè)實習(xí)相比較,非師范專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)存在較多問題。首先,每屆畢業(yè)生人數(shù)都是50人以上,人數(shù)較多,全部采取分散實習(xí)形式,部分學(xué)生沒有及時聯(lián)系到實習(xí)單位,部分學(xué)生因考研和考公務(wù)員而不愿進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)。第二,部分學(xué)生對于畢業(yè)實習(xí)要求、畢業(yè)實習(xí)目的認(rèn)識不清,個人畢業(yè)實習(xí)計劃和安排混亂。第三,從提交的畢業(yè)實習(xí)材料看,部分學(xué)生并沒有按要求進(jìn)行畢業(yè)實習(xí),實習(xí)日志填寫敷衍了事,沒有達(dá)到畢業(yè)實習(xí)目的。第四,因全部采用分散實習(xí)的形式,管理難度大,難以及時跟蹤了解學(xué)生實習(xí)情況,現(xiàn)在還沒有可行的分散實習(xí)調(diào)控機(jī)制和評價機(jī)制,畢業(yè)實習(xí)效果難以評估。因此,漢語言文學(xué)非師范專業(yè)畢業(yè)實習(xí),在很大程度上流于形式。學(xué)生畢業(yè)實習(xí)難度大,畢業(yè)實習(xí)效果不理想,學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)重要性認(rèn)識不清。院內(nèi)管理難以到位,對分散實習(xí)的調(diào)控和評估不足。
二、漢語言文學(xué)非師范專業(yè)畢業(yè)實習(xí)困境的形成原因
首先,實習(xí)單位接受實習(xí)生的動力不足,導(dǎo)致實習(xí)難度加大。畢業(yè)生數(shù)量增加和就業(yè)崗位減少的矛盾,使大學(xué)生實習(xí)機(jī)會減少,實習(xí)難日益突出。用人單位人員調(diào)度充足,沒必要也無心接納實習(xí)生。實習(xí)單位擔(dān)心接納實習(xí)生會擾亂用人單位正常工作計劃,占用單位資源,造成單位信息外流等等,也導(dǎo)致用人單位不愿接納實習(xí)生。市場經(jīng)濟(jì)條件下,作為盈利個體的公司、企業(yè)、單位等都追求利潤,覺得接納實習(xí)生對他們而言毫無利潤,因此,也拒絕接受實習(xí)生。所有這些,都直接導(dǎo)致了高校畢業(yè)實習(xí)難度的增加。在這種情形之下,漢語言文學(xué)“萬金油”專業(yè)與理工科、職業(yè)指向明了的專業(yè)學(xué)生相比,落實實習(xí)單位更加困難。
其次,學(xué)校地理位置較偏僻,當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),實踐教學(xué)資源相對較少。再則因為學(xué)科特點所限,學(xué)校對漢語言文學(xué)之類的文科專業(yè)實習(xí)投入不夠,重視不夠。與實踐性課程較多,實踐操作環(huán)節(jié)較強(qiáng)的電子通信技術(shù)、應(yīng)用化工、臨床醫(yī)學(xué)等理工科專業(yè)相比較,像漢語言文學(xué)之類的文科專業(yè)課程實踐特性不明顯,專業(yè)實踐效果不明顯,實踐環(huán)節(jié)缺乏可操作性,專業(yè)實踐難以取得立竿見影的效果,該類專業(yè)的基礎(chǔ)實驗室配套、實習(xí)基地建立、專業(yè)實習(xí)都沒有得到足夠重視,專業(yè)實踐的可操作性有待加強(qiáng)。
再則,從漢語言文學(xué)非師范專業(yè)學(xué)生自身主觀原因看,該專業(yè)學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識不夠,畢業(yè)實習(xí)目的不明確,平時缺乏實踐操作動手操作的鍛煉等,這些原因也直接導(dǎo)致了該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的效果不理想。該專業(yè)學(xué)生認(rèn)為,與理工科相比,他們實驗課程少,實踐環(huán)節(jié)少,文字工作實踐規(guī)范可操作性不強(qiáng),畢業(yè)實習(xí)可有可無。這些原因直接導(dǎo)致了漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)的不理想。因全部采取分散實習(xí)形式,學(xué)生認(rèn)為處于游離狀態(tài),實習(xí)日志、實習(xí)材料隨意杜撰,實習(xí)效果的評價難以盡如人意。大四學(xué)生即將畢業(yè),要準(zhǔn)備畢業(yè)論文,為畢業(yè)找工作做打算,畢業(yè)實習(xí)態(tài)度要么不認(rèn)真,要么挑剔,對畢業(yè)實習(xí)敷衍了事。
三、漢語言文學(xué)非師范專業(yè)畢業(yè)實習(xí)改革對策
1.提高對漢語言文學(xué)非師范專業(yè)實踐教學(xué)重要性的重視。在院系發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的過程中,把漢語言文學(xué)非師范專業(yè)畢業(yè)實習(xí)納入其中,為該專業(yè)實習(xí)積極創(chuàng)造條件。在人才培養(yǎng)方案的制定和改革中,重視漢語言文學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的改革,加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)生日常辦公軟件應(yīng)用、資料查找分類、公文書寫、活動組織能力的鍛煉,注意對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、動手能力的培養(yǎng),要培養(yǎng)知識過硬、能力可靠的人才。對漢語言文學(xué)非師范專業(yè)實習(xí)開展調(diào)研,不斷探索和改革該專業(yè)畢業(yè)實習(xí)形式和管理制度,幫助學(xué)生正確處理好畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)找工作的關(guān)系,提高畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量。為避開畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文沖突,吉首大學(xué)文學(xué)院將從2009級開始在大三進(jìn)行畢業(yè)論文的選題工作,以確保畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文的質(zhì)量。
2.整合資源組建近便專業(yè)實習(xí)基地,靈活調(diào)整實習(xí)形式。將學(xué)校資源、院系資源與當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行整合,為漢語言文學(xué)非師范專業(yè)組建近便實習(xí)基地,解決實習(xí)單位難以落實的問題。如吉首大學(xué)文學(xué)院已經(jīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)結(jié)報社、電視臺、校報、校電視臺為新聞專業(yè)建立了專門的實習(xí)基地,既解決了很多學(xué)生畢業(yè)實習(xí)問題,又為平時的課程見習(xí)和實踐教學(xué)提供了便利。漢語言文學(xué)非師范專業(yè)亦可在當(dāng)?shù)卣块T、各企事業(yè)單位、公司建立近便實習(xí)基地,以便接納部分畢業(yè)生實習(xí),解決實習(xí)單位難以落實的問題。在近便實習(xí)基地的畢業(yè)實習(xí)可采取集中實習(xí)形式,方便院系管理和及時調(diào)控實習(xí)進(jìn)程,監(jiān)控實習(xí)效果。同時有利于加強(qiáng)學(xué)校與地方聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生與社會的聯(lián)系,爭取與政府、單位就工作中的現(xiàn)實問題進(jìn)行研究,開展橫向和縱向合作,使得單位、學(xué)校、學(xué)生三方互利互惠。
3.提高學(xué)生自身素質(zhì),明確畢業(yè)實習(xí)的重要性。漢語言文學(xué)非師范專業(yè)學(xué)生提高自身素質(zhì),有較強(qiáng)的動手能力、創(chuàng)新能力、過硬的文字功底,是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)的先決條件,是學(xué)生畢業(yè)實習(xí)圓滿完成的基礎(chǔ)。漢語言文學(xué)非師范專業(yè)培養(yǎng)方案應(yīng)該與用人單位需求接軌,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、文字功夫,為他們的畢業(yè)實習(xí)提前打好基礎(chǔ),為就業(yè)增加砝碼。漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生本科學(xué)習(xí)必不可缺的一個重要部分,也是學(xué)生即將步入社會進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換(由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)樽允称淞Φ膭趧诱?的鋪墊。通過實習(xí),可以檢驗我們學(xué)習(xí)的效果,提前進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備,為就業(yè)做預(yù)演。在實際生活當(dāng)中,畢業(yè)實習(xí)的就業(yè)功能也逐步得到了人們的認(rèn)可。學(xué)院應(yīng)提早將畢業(yè)實習(xí)種種必要性告知學(xué)生,對需要自主聯(lián)系實習(xí)單位的學(xué)生提供必要的引導(dǎo),提前做好準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞 畢業(yè)實習(xí)；實踐教學(xué)；實習(xí)管理；旅游管理專業(yè)
中圖分類號 G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）23-0016-04
湖南懷化學(xué)院旅游管理專業(yè)是依托湘西地區(qū)旅游資源發(fā)展起來的，2010年獲批湖南省特色專業(yè)，2012年獲批湖南省普通高?！笆濉本C合改革試點專業(yè)。課題組對該專業(yè)畢業(yè)實習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，旨在為地方院校旅游管理專業(yè)實踐教學(xué)提供參考依據(jù)。
一、調(diào)查設(shè)計
（一）研究對象
本次研究對象主要為懷化學(xué)院2009級旅游管理專業(yè)畢業(yè)實習(xí)生，共133人，其中男生25人，女生108人。
（二）研究方法
文獻(xiàn)資料法。查閱了CNKI數(shù)據(jù)庫中關(guān)于專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、實踐教學(xué)等方面的文獻(xiàn)，了解目前的研究動態(tài)和研究方法。
文本分析法。主要對畢業(yè)實習(xí)生上交的《實習(xí)鑒定表》《實習(xí)日志》等文本材料進(jìn)行關(guān)鍵詞統(tǒng)計，將其實習(xí)單位、時間、內(nèi)容、形式、評語、成績等重要信息錄入EXCEL表格進(jìn)行分析。
訪談?wù){(diào)查法。一是對部分畢業(yè)實習(xí)學(xué)生進(jìn)行面對面的訪談。二是對廣州碧桂園鳳凰城酒店、東莞帝豪花園酒店、惠州金海灣喜來登度假酒店等部分實習(xí)生接收單位進(jìn)行電話訪談和郵件回訪。三是對49名實習(xí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。
數(shù)理統(tǒng)計法。采用EXCEL對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理和分析。
（三）研究思路
為研究方便，在分析過程中將調(diào)查內(nèi)容分為畢業(yè)實習(xí)基本信息（包括實習(xí)形式、實習(xí)地點、實習(xí)單位獲得途徑、實習(xí)單位性質(zhì)、實習(xí)內(nèi)容）、畢業(yè)實習(xí)實施管理（包括實習(xí)時間、實習(xí)指導(dǎo)情況、實習(xí)管理、實習(xí)計劃的作用）和畢業(yè)實習(xí)效果評價（包括所學(xué)知識的適用性、技能提高程度、實習(xí)與論文選題、實習(xí)與就業(yè)崗位）三個層次。其中畢業(yè)實習(xí)生基本信息主要利用《實習(xí)鑒定表》《實習(xí)日志》等材料得出，畢業(yè)實習(xí)實施管理方面的信息主要通過訪談和問卷調(diào)查獲取，畢業(yè)實習(xí)效果評價方面的信息主要通過訪談?wù){(diào)查及對實習(xí)成績、就業(yè)情況、畢業(yè)論文選題情況交叉分析得出。
二、結(jié)果分析
（一）畢業(yè)實習(xí)基本情況
實習(xí)形式。旅游管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)主要有分散和集中兩種形式。統(tǒng)計顯示，有58人為集中實習(xí)，約占43.6%；75人為分散實習(xí)，約占56.4%?？梢?，旅游管理專業(yè)學(xué)生集中實習(xí)、分散實習(xí)兩種形式人數(shù)相差并不大，其中集中實習(xí)的單位主要為酒店，分散實習(xí)的大多為持證導(dǎo)游，一般在旅行社、景區(qū)實習(xí)。
實習(xí)地點。調(diào)查顯示，67.7%的學(xué)生在省外實習(xí)，市內(nèi)和省內(nèi)的實習(xí)人數(shù)分別占19.55%和12.78%。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，市內(nèi)實習(xí)的學(xué)生主要集中在市區(qū)和洪江古商城景區(qū)，而省內(nèi)實習(xí)的學(xué)生主要集中在長沙和張家界兩地，省外實習(xí)的學(xué)生則是學(xué)校統(tǒng)一安排在東莞和惠州兩地實習(xí)。
實習(xí)單位獲得途徑。通過對分散實習(xí)學(xué)生的訪談得知，學(xué)生獲取實習(xí)單位主要有自己聯(lián)系、親屬介紹、朋友同學(xué)介紹、老師介紹等四種方式。其中通過網(wǎng)絡(luò)信息自己尋找人數(shù)最多，其次為親屬介紹。
實習(xí)單位性質(zhì)。實習(xí)單位的性質(zhì)主要有事業(yè)單位、有限責(zé)任公司、股份有限公司、社會團(tuán)體等四大類。調(diào)查顯示，約有83%的學(xué)生在企業(yè)實習(xí)，其中77%的學(xué)生在有限責(zé)任公司類單位實習(xí)。事業(yè)單位因公開招聘的實習(xí)生較少，實習(xí)生人數(shù)不到4%。在社會團(tuán)體實習(xí)的占3.01%，其他類占1.53%。
實習(xí)內(nèi)容。從實習(xí)崗位來看，約有38%的學(xué)生在星級酒店，20%的學(xué)生在旅行社/導(dǎo)游行業(yè)，8%的學(xué)生在餐飲服務(wù)行業(yè)，景區(qū)管理、旅游規(guī)劃行業(yè)均不到4%，其主要原因是景區(qū)管理、旅游規(guī)劃崗位大多需要工作經(jīng)驗，因此不愿接收實習(xí)生。
（二）畢業(yè)實習(xí)管理
實習(xí)時間。人才培養(yǎng)方案中對畢業(yè)實習(xí)的時間要求是8周，安排在第八個學(xué)期?？紤]到行業(yè)需求旺季在年底，因此一般實習(xí)時間從每年的元旦后開始到5月初結(jié)束，實際時間約為4個月，其中包括畢業(yè)論文的撰寫。從學(xué)生的實際實習(xí)時間看，集中實習(xí)的學(xué)生是4個月，分散實習(xí)的學(xué)生堅持3個月的約有60%，最少的只有27天。
實習(xí)指導(dǎo)。實習(xí)指導(dǎo)主要從教師對學(xué)生指導(dǎo)以及學(xué)生向教師匯報反饋兩個方面來分析。調(diào)查表明，指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)次數(shù)均很少，部分學(xué)生甚至不知道自己的指導(dǎo)教師是誰。從學(xué)生向指導(dǎo)教師匯報實習(xí)情況的頻率來看，在第一個月較為頻繁，匯報的方式主要通過QQ信息和手機(jī)短信，以后與指導(dǎo)教師的交流逐漸減少。
實習(xí)管理。主要從企業(yè)及學(xué)校對實習(xí)生的管理兩個方面來分析。根據(jù)對學(xué)生的《實習(xí)日志》及訪談情況，將實習(xí)單位的管理分為三種類型：一是嚴(yán)格型管理，即上下班需要打卡，統(tǒng)一著裝，有明確的作息時間，一般不允許請假；二是約束型管理，即上下班需要打卡，一般不允許請假；三是自由型管理，即無上下班時間限制。各類型的實習(xí)單位分布：嚴(yán)格型占51.88%，約束型占28.57%，自由型占19.55%。說明實習(xí)單位對實習(xí)生的管理是較為嚴(yán)格的。從學(xué)校對實習(xí)生的管理情況來看，旅游管理專業(yè)的慣例是由一名系領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班主任或者任課教師對集中實習(xí)的學(xué)生看望一次，對分散實習(xí)的學(xué)生一般沒有探望。說明學(xué)校對實習(xí)生缺乏有效管理。
實習(xí)計劃。學(xué)校教務(wù)部門頒發(fā)的多部文件明確指出，實習(xí)教學(xué)必須按照《人才培養(yǎng)方案》和《實習(xí)教學(xué)大綱》制定相應(yīng)的實習(xí)教學(xué)計劃。為了解實習(xí)計劃在學(xué)生畢業(yè)實習(xí)過程中所起的作用究竟如何，本研究采用李克特量表（Likert Scale）對49名實習(xí)生做了問卷調(diào)查。認(rèn)為實習(xí)計劃有較大作用的只占16%，認(rèn)為實習(xí)計劃對實習(xí)指導(dǎo)意義較小的占61%。說明學(xué)校雖然非常重視實習(xí)計劃的指導(dǎo)作用，但在實施操作過程中實習(xí)指導(dǎo)計劃的作用不突出。
（三）畢業(yè)實習(xí)效果評價
1.實習(xí)內(nèi)容與所學(xué)知識的聯(lián)系
為了解學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)過程中對課堂教學(xué)知識的運(yùn)用程度，課題組對實習(xí)內(nèi)容與所學(xué)知識的聯(lián)系進(jìn)行了調(diào)查分析。首先查閱《實習(xí)日志》分析學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容，然后對49名學(xué)生的問卷進(jìn)行分析，具體見圖1。
從圖1可以看出，認(rèn)為實習(xí)內(nèi)容與所學(xué)知識聯(lián)系小的約占33%，認(rèn)為有較大聯(lián)系的約占39%，認(rèn)為聯(lián)系不緊密的約占28%。而通過進(jìn)一步訪談和《實習(xí)日志》記錄了解到，在酒店服務(wù)崗實習(xí)的學(xué)生普遍認(rèn)為所學(xué)知識與實習(xí)內(nèi)容聯(lián)系不甚緊密，而旅行社及從事營銷、管理崗的學(xué)生則持完全相反的觀點，會經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識。
2.技能提高程度
從實習(xí)期間技能提升情況來看，有36.7%的學(xué)生認(rèn)為實習(xí)過程中對技能提高很大，收獲很多；34.7%的學(xué)生認(rèn)為較大，有較多的收獲；約有16.3%的學(xué)生對技能提高不是很滿意，從實習(xí)日志看，這部分學(xué)生大多為多次跳槽或要求換崗的學(xué)生，見圖2。說明學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)過程中能夠?qū)W到較多的實際技能，同時也說明踏實認(rèn)真的工作態(tài)度會帶來更多的實習(xí)收獲。
3.實習(xí)與論文選題
由于畢業(yè)實習(xí)與論文寫作安排在同一時間段，因此畢業(yè)實習(xí)對論文寫作有較大的幫助、從論文選題來看，約有一半的學(xué)生論文選題與實習(xí)內(nèi)容一致，數(shù)據(jù)和案例真正來源于實習(xí)過程。
4.就業(yè)情況
從就業(yè)統(tǒng)計來看，約有40%的學(xué)生就業(yè)單位即為實習(xí)單位，這些學(xué)生的實習(xí)地點主要在深圳、東莞、惠州等地，部分學(xué)生已經(jīng)從服務(wù)崗做到了管理崗。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.師生對實習(xí)重要性認(rèn)識不足
部分教師和學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)的重要性認(rèn)識不足，從目前的政策看，對指導(dǎo)教師的激勵措施還不夠，部分學(xué)生也認(rèn)為只要實習(xí)鑒定表上有單位簽字蓋章就行，加上畢業(yè)實習(xí)安排在大四第二學(xué)期，部分學(xué)生的精力放在考研、考公務(wù)員、各種職業(yè)資格考證、寫論文、找工作上。
2.實習(xí)過程管理不對稱
由于實習(xí)安排在寒假，越來越多的學(xué)生在親朋好友的幫助下自己聯(lián)系實習(xí)單位，系部、學(xué)校缺少對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)情況的跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)督，對實習(xí)生的管理較為松散。而另一方面，接收單位對實習(xí)生的管理大都很嚴(yán)格，一般不允許請假，形成“一頭緊，一頭松”的情況，部分學(xué)生為完成畢業(yè)論文或參加考試，不得不提前結(jié)束畢業(yè)實習(xí)，實習(xí)效果不佳。
3.實習(xí)評價體制不完善
學(xué)校對畢業(yè)實習(xí)的評價依據(jù)主要為《實習(xí)日志》和《實習(xí)鑒定表》，缺乏對學(xué)生實習(xí)過程的跟蹤，不能及時解決學(xué)生實習(xí)中出現(xiàn)的問題，分散實習(xí)生的實習(xí)質(zhì)量更加難以保證。
4.課堂教學(xué)與實習(xí)內(nèi)容脫節(jié)
近年來旅游業(yè)的高速發(fā)展使得旅游行業(yè)內(nèi)的新領(lǐng)域、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，行業(yè)競爭更為激烈，旅游系統(tǒng)的科技含量快速提升。如主題酒店是國際酒店業(yè)發(fā)展的新趨勢，也是我國酒店未來發(fā)展的方向之一，但學(xué)校課程中幾乎沒有涉及主題酒店的風(fēng)格設(shè)計、創(chuàng)意、服務(wù)、管理等方面的內(nèi)容，形成了社會需求與培養(yǎng)計劃滯后的矛盾。
（二）建議
1.提高思想認(rèn)識
首先，學(xué)校要重視畢業(yè)實習(xí)工作，加大對實習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入，制定管理政策。如將畢業(yè)實習(xí)的組織管理、實習(xí)效果納入系部的年終考核，對優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師在教學(xué)工作量核算、年度考核、校級課題申報等方面給予適度的傾斜。其次，系部應(yīng)制定完善的畢業(yè)實習(xí)工作制度，激勵指導(dǎo)教師重視實習(xí)。如鼓勵青年教師與學(xué)生一起下企業(yè)實習(xí)，增進(jìn)企業(yè)和學(xué)校之間的聯(lián)系等。第三，為引起學(xué)生對實習(xí)的重視，可以在實習(xí)前進(jìn)行實動員，邀請企業(yè)負(fù)責(zé)人來校宣講企業(yè)文化，實習(xí)過程中指導(dǎo)教師和學(xué)生之間加強(qiáng)信息交流，實習(xí)后進(jìn)行實習(xí)答辯，實行嚴(yán)格的考評制度。
2.強(qiáng)化過程監(jiān)控
一是根據(jù)培養(yǎng)方案編寫實習(xí)文件，構(gòu)建實習(xí)流程。二是建設(shè)實習(xí)信息管理平臺，指導(dǎo)教師與學(xué)生的交流可以采取多種方式，如微博、微信、QQ、短信、電子郵件等。三是督促實習(xí)單位加強(qiáng)管理。一般來說，實習(xí)單位對崗前培訓(xùn)比較重視，星級酒店都編制有《員工手冊》，對實習(xí)生按正式員工一樣給予嚴(yán)格的考勤、考核，但對學(xué)生生活管理方面卻不太重視，由于實習(xí)環(huán)境與學(xué)校環(huán)境有明顯不同，學(xué)生心理壓力較大，因此需要實習(xí)單位加強(qiáng)對學(xué)生生活方面的管理，使之學(xué)會在新的環(huán)境下與同事溝通協(xié)調(diào)，妥善解決日常工作生活中的問題和矛盾。
3.完善質(zhì)量評價
現(xiàn)行的評價方式過于單一，主要以學(xué)生的自評為主。在實習(xí)結(jié)束前半個月，學(xué)校要與企業(yè)一起對學(xué)生的實習(xí)進(jìn)行全面鑒定，包括學(xué)生的自我鑒定、企業(yè)相關(guān)部門對實習(xí)生的鑒定、人事部門進(jìn)行綜合鑒定；系部則依據(jù)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)成果，如實習(xí)日記、實習(xí)報告、安全責(zé)任書、實習(xí)鑒定、畢業(yè)設(shè)計成果等，對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)進(jìn)行綜合評定，對于優(yōu)秀實習(xí)生應(yīng)給予一定的獎勵，對畢業(yè)實習(xí)中的優(yōu)秀事跡和個人應(yīng)予以宣傳和表彰。
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Survey on Graduation Practice of Tourism Management Specialty Undergraduates
FANG Lei， TANG De-biao
（Huaihua College， Huaihua Hu’nan 418008， China）
針對畢業(yè)實習(xí)存在的問題，在四川省第二批卓越工程師培養(yǎng)計劃的支持下，舉辦了環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)十周年座談會。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，更多采納畢業(yè)學(xué)生和在校學(xué)生、教師、實習(xí)單位、用人單位的意見和建議。通過增加實習(xí)基地、加大實習(xí)經(jīng)費(fèi)投入等措施，改善畢業(yè)實習(xí)，從而提高環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)效果，達(dá)到提高學(xué)生的實踐能力并提高本科教育質(zhì)量的目的。
1增加實習(xí)基地
實習(xí)基地是開展實習(xí)工作的重要保障，實習(xí)基地少制約了畢業(yè)實習(xí)效果。為此，在教務(wù)處和學(xué)院的大力支持下，積極拓展新的實習(xí)基地，走出南充，將實習(xí)基地遍布川東北的南充、遂寧、廣安、巴中、達(dá)州和廣元六個地市。環(huán)境工程專業(yè)川東北實習(xí)基地群的建立，一方面可以彌補(bǔ)南充市實習(xí)基地不足;另一方面，南充市作為川東北區(qū)域中心城市和成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)北部中心城市距離其他城市較近，可以節(jié)約交通費(fèi)且便于實習(xí)指導(dǎo)和管理。實習(xí)基地不僅覆蓋川東北，而且包含環(huán)境監(jiān)測、質(zhì)量檢驗、污水處理、垃圾填埋、固體廢物處理與處置等不同行業(yè)，為實現(xiàn)大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承的四大功能奠定基礎(chǔ)。環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)基地群主要是近三年建立的，主要包括環(huán)境監(jiān)測和質(zhì)量檢驗兩個行業(yè)，環(huán)境污染治理、環(huán)境工程設(shè)計與施工、環(huán)保設(shè)施運(yùn)行和管理等行業(yè)的實習(xí)基地明顯不足。由于每名學(xué)生需要指派一名指導(dǎo)教師且要獨(dú)立開展實習(xí)工作，而實習(xí)基地的專業(yè)技術(shù)人員和實驗場地有限，因此各個實習(xí)基地最多接納10名學(xué)生開展畢業(yè)實習(xí)。
2加大實習(xí)經(jīng)費(fèi)投入
近年來國家加大了對地方院校的經(jīng)費(fèi)投入，使得環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)經(jīng)費(fèi)大幅度增加，生均畢業(yè)實習(xí)經(jīng)費(fèi)由300元增加到500元。這樣有更多的經(jīng)費(fèi)用于實習(xí)基地建設(shè)，并解決因為實習(xí)基地向南充周邊擴(kuò)展導(dǎo)致交通費(fèi)、住宿費(fèi)增加的問題。
3調(diào)整實習(xí)時間
以往將環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)安排在第六學(xué)期期末，會擠占第六學(xué)期教學(xué)時間，影響了正常教學(xué)秩序。由于畢業(yè)實習(xí)安排在7～8月，而此時天氣炎熱，給畢業(yè)實習(xí)工作及其師生帶來諸多不便。實習(xí)時長只有4周，很多學(xué)生剛熟悉實習(xí)環(huán)境，還沒來得及實踐實習(xí)就結(jié)束了。為此，將實習(xí)時間改為9～10月，與學(xué)校的教育實習(xí)時間同步，適宜的氣候有利于學(xué)生畢業(yè)實習(xí)，同時方便學(xué)校和學(xué)院開展畢業(yè)實習(xí)檢查與指導(dǎo)。將實習(xí)時長從4周增加到8周，讓學(xué)生有更多的時間熟悉實習(xí)單位各個工作環(huán)節(jié)，學(xué)到更多的知識和技能。
4改變實習(xí)考核方式
第六學(xué)期期末告知學(xué)生畢業(yè)實習(xí)安排，畢業(yè)實習(xí)以集中實習(xí)為主，允許不超過10的學(xué)生提出分散實習(xí)，但需要提交實習(xí)單位接收函。實習(xí)前召開畢業(yè)實習(xí)動員大會，邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講解畢業(yè)實習(xí)的重要性，畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(論文)、就業(yè)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)實習(xí)安全和紀(jì)律，與學(xué)生簽訂《畢業(yè)實習(xí)安全承諾書》;實習(xí)領(lǐng)隊教師向?qū)W生介紹各個實習(xí)單位基本情況，最后進(jìn)行分組和確定小組長。實習(xí)期間，由小組長對每名學(xué)生考勤，學(xué)生必須認(rèn)真填寫《實習(xí)日志》，如實記錄實習(xí)內(nèi)容，建立班級畢業(yè)實習(xí)QQ群，每周通過郵件提交小結(jié)并附相關(guān)照片，有事必須向?qū)嵙?xí)單位指導(dǎo)教師和領(lǐng)隊教師書面請假，假條交組長保存。實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)單位指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)給出書面鑒定與評語?；匦：螅匍_畢業(yè)實結(jié)大會，由各個小組匯報畢業(yè)實習(xí)收獲和體會，學(xué)生按時交《實習(xí)日志》和《實習(xí)考核手冊》，畢業(yè)實習(xí)成績由領(lǐng)隊教師根據(jù)學(xué)生的考勤(占10)、小組小結(jié)(占10)、小組總結(jié)(占10)、實習(xí)日志(占20)和實習(xí)單位考核(占50)評定，成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級。
5提高實習(xí)單位積極性
通過與實習(xí)單位簽訂《實習(xí)基地協(xié)議》，明確雙方的責(zé)任和權(quán)利，共同做好畢業(yè)實習(xí)工作。在協(xié)議中，為了減少實習(xí)單位對學(xué)生安全的擔(dān)憂，除了加強(qiáng)學(xué)生的日常教育和管理，學(xué)校為每名學(xué)生購買了意外人身傷害保險。積極協(xié)助實習(xí)單位解決工作中的實際問題，依托高校學(xué)科優(yōu)勢，謀求與企業(yè)多方位合作，讓實習(xí)單位得到實惠。通過溝通和協(xié)調(diào)，部分實習(xí)單位積極參與畢業(yè)實習(xí)，為每名學(xué)生選派一名責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)過硬的指導(dǎo)教師，讓學(xué)生自己動手獨(dú)立開展各項工作。實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)定期與畢業(yè)實習(xí)學(xué)生座談交流，關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生不僅學(xué)到了很多實際的知識和技能，同時也感受到實習(xí)單位濃厚的文化氛圍。
二結(jié)束語
通過頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)和正確的處事原則，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實際操作能力、專業(yè)應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力，并取得用人單位正式聘用。以下是小編為大家整理的畢業(yè)生實習(xí)計劃安排材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
畢業(yè)生實習(xí)計劃安排材料一
今年xx月底，20xx屆畢業(yè)生將開始為期一個多學(xué)期的頂崗實習(xí)，為組織做好本屆畢業(yè)頂崗實習(xí)工作，根據(jù)學(xué)院關(guān)于頂崗實習(xí)的管理規(guī)定，特制定我系本屆畢業(yè)生頂崗實習(xí)計劃與安排如下。
一、頂崗實習(xí)的目的
通過頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)和正確的處事原則，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實際操作能力、專業(yè)應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力，并取得用人單位正式聘用。
二、頂崗實習(xí)的形式與指導(dǎo)教師安排
1、采取學(xué)校安排與學(xué)生自主聯(lián)系相結(jié)合的辦法確定實習(xí)單位。學(xué)校安排主要以供需見面招聘的方式進(jìn)行，自主聯(lián)系則由學(xué)生本人申請，系部批準(zhǔn)后辦理相關(guān)手續(xù)。
2、由我系和實習(xí)單位分別指派實習(xí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對學(xué)生實習(xí)過程及撰寫實習(xí)報告的指導(dǎo)、審閱及成績評定等工作。我系指導(dǎo)教師須于頂崗實習(xí)開始前與所分配指導(dǎo)的學(xué)生集中見面，布置任務(wù)及要求，明確上交資料時間和雙方聯(lián)系方式，實習(xí)期間，指導(dǎo)教師要做好頂崗實習(xí)指導(dǎo)記錄。
三、學(xué)生頂崗實習(xí)的任務(wù)與要求
1、遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，文明生產(chǎn)。服從安排，認(rèn)真完成實習(xí)崗位工作任務(wù)。
2、尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛，正確處理上、下級工作關(guān)系和人際關(guān)系。
3、實習(xí)中期向指導(dǎo)教師提交《頂崗實習(xí)報告》初稿;實習(xí)結(jié)束前郵寄或面呈提交《頂崗業(yè)務(wù)報告》終稿(打印紙質(zhì))、實習(xí)鑒定表(須實習(xí)單位蓋章)。
4、實習(xí)結(jié)束時按規(guī)定上交與用人單位簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》、《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》。
四、成績考核
學(xué)生實習(xí)成績由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)、實習(xí)單位評價與實習(xí)報告評定分為優(yōu)秀、合格、不合格，完成頂崗實習(xí)鑒定表。未能按實習(xí)計劃完成實習(xí)、未交實習(xí)報告者，不認(rèn)定實習(xí)工作，不進(jìn)行畢業(yè)綜合評價和考核，實習(xí)成績合格方可按規(guī)定畢業(yè)。
五、工作程序和時間安排
xx月20日～xx月31日
學(xué)校安排和自主聯(lián)系確定實習(xí)單位(辦理審批手續(xù));系部確定指導(dǎo)教師，各指導(dǎo)教師安排與學(xué)生集中見面。
xx月1日～xx年6月
頂崗實習(xí)階段
xx年3月20日前，提交《頂崗實習(xí)業(yè)務(wù)報告》初稿，指導(dǎo)教師提出修改意見。
xx年6月20日前，提交《頂崗實習(xí)業(yè)務(wù)報告》終稿和實習(xí)鑒定表，同時上交“就業(yè)協(xié)議書和調(diào)查表”。
xx年7月1日前，指導(dǎo)教師完成學(xué)生實習(xí)業(yè)務(wù)報告等資料審閱，提交評定成績。
xx年7月，畢業(yè)生返校清考，畢業(yè)典禮、領(lǐng)取畢業(yè)證書。
六、其他事項
1、學(xué)校安排或自主聯(lián)系確定實習(xí)單位后，要在系學(xué)生科辦理詳細(xì)的信息登記。
2、學(xué)生從指導(dǎo)教師處領(lǐng)取相關(guān)實習(xí)資料后，方可離校開始頂崗實習(xí)。未經(jīng)辦理規(guī)定手續(xù)而私自離校者，其實習(xí)成績視為不合格，由此造成的一切后果自負(fù)。
3、未繳清學(xué)費(fèi)或未辦理注冊手續(xù)的學(xué)生，不能參加頂崗實習(xí)。
畢業(yè)生實習(xí)計劃安排材料二
畢業(yè)實習(xí)是高等學(xué)校本科各專業(yè)教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，也是理論聯(lián)系實際的重要途徑。為使我系20xx屆會計學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)卓有成效地進(jìn)行，特制定本實習(xí)計劃，供指導(dǎo)老師和學(xué)生參照執(zhí)行。
一、實習(xí)目的
通過親身實踐參加具體會計和財務(wù)管理業(yè)務(wù)活動，以提高學(xué)生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，為今后從事專業(yè)工作打下扎實基礎(chǔ)。同時，通過這次實習(xí)，進(jìn)一步驗證、充實、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真收集整理資料，為撰寫畢業(yè)論準(zhǔn)備，同時可以檢查教學(xué)質(zhì)量和效果，為今后的教學(xué)改革提供依據(jù)。
二、實習(xí)地點和時間安排
地點：學(xué)生自己聯(lián)系適合本專業(yè)的實習(xí)單位
時間：從20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)開始，5月4日返交報到，5月5日進(jìn)行實習(xí)交流，并開始著手論文寫作。
三、實習(xí)內(nèi)容
1、業(yè)務(wù)實習(xí)
主要是實習(xí)會計核算程序和具體方法，財務(wù)管理業(yè)務(wù)程序和方法
2、調(diào)查研究
(1)會計工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財會工作組織建設(shè)等)及現(xiàn)狀;
(2)財務(wù)管理工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財會工作組織建設(shè)等)及其現(xiàn)狀;
(3)近幾年頒布的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》(具體準(zhǔn)則)的實施情況，在實施過程中存在的問題及可能的解決方法;
(4)搜集和掌握有關(guān)實際資料，為撰寫畢業(yè)論文積累素材。
四、實習(xí)要求與考核辦法
各位學(xué)生的論文導(dǎo)師即為該生的實習(xí)指導(dǎo)老師，學(xué)生離校前應(yīng)與指導(dǎo)老師取得聯(lián)系，實習(xí)過程中接受指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，指導(dǎo)老師在學(xué)生實習(xí)期間將酌情去實習(xí)點檢查和指導(dǎo)。實習(xí)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的作息制度和各項規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，禮貌待人，自覺接受實習(xí)單位負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)人員和實習(xí)指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好實習(xí)周記，并定期為指導(dǎo)老師匯報實習(xí)情況。
實習(xí)學(xué)生的考核以實習(xí)周記，實習(xí)報告和實習(xí)鑒定表為依據(jù)，按5：3：2的比例計算實習(xí)成績。實習(xí)周記和實習(xí)鑒定表經(jīng)實習(xí)單位指導(dǎo)老師、論文指導(dǎo)老師簽章后，各班學(xué)習(xí)委員在5月20日前將本班全部同學(xué)的實習(xí)鑒定表裝訂成冊報學(xué)院辦公室，實習(xí)成績不合格者不予畢業(yè)。
畢業(yè)生實習(xí)計劃安排材料三
一、畢業(yè)實習(xí)工作組織領(lǐng)導(dǎo)
1.系領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxxx
2.指導(dǎo)老師
計算機(jī)系專任教師及兼職(實習(xí))教師
二、畢業(yè)實習(xí)的目的意義
計算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、計算機(jī)應(yīng)用(平面設(shè)計方向)專業(yè)、計算機(jī)信息管理(信管方向、信監(jiān)方向)專業(yè)，畢業(yè)前頂崗實習(xí)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是學(xué)生接觸工作崗位，了解職業(yè)需求，嘗試相關(guān)工作過程的重要活動。通過頂崗實習(xí)，學(xué)生將所學(xué)知識、技能運(yùn)用于實際工作，又從社會實際工作中學(xué)到更多的知識、技能和本領(lǐng)，為畢業(yè)后直接參加工作做好充分準(zhǔn)備。
三、畢業(yè)實習(xí)安排
1.實習(xí)時間：20XX年1月11日至20XX年5月30日
2.實習(xí)地點：珠三角地區(qū)(東莞為主)校外實習(xí)基地
3.實習(xí)形式：“頂崗實習(xí)”
4.組織形式：集體與個別相結(jié)合(單獨(dú)提前實習(xí)者須經(jīng)嚴(yán)格審查批準(zhǔn))。原則上實行實習(xí)指導(dǎo)老師包干制與實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組、輔導(dǎo)員/班主任巡回檢查相結(jié)合。
四、辦理校外實習(xí)手續(xù)
無論是集體實習(xí)還是個別實習(xí)均應(yīng)辦理實習(xí)手續(xù)，否則實習(xí)不予認(rèn)可。
具體講，即：
①簽訂并報批《三方實習(xí)協(xié)議書》;
②填寫并報批《實習(xí)登記表》。
如果在第五學(xué)期下半學(xué)期要求提前實習(xí)的，須填寫《單獨(dú)提前實習(xí)審批表》，經(jīng)批準(zhǔn)方能外出。
五、畢業(yè)實習(xí)方式
畢業(yè)實習(xí)的組織安排形式：根據(jù)學(xué)院落實與學(xué)生自找相結(jié)合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實。具體方法和途徑如下：
1、通過學(xué)生個人或家長聯(lián)系，落實實習(xí)單位部門。
2、兩個或兩個以上的學(xué)生在同一個企業(yè)單位實習(xí)的，組成一個實習(xí)小組，由指導(dǎo)老師指定組長。定期和不定期在一起交流實習(xí)經(jīng)驗體會，互相幫助，互相鼓勵，努力把實習(xí)工作搞好。
3、通過學(xué)院聯(lián)系安排、落實實習(xí)單位部門。未聯(lián)系到合適實習(xí)單位的學(xué)生，應(yīng)服從系領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，到指定的實習(xí)基地頂崗實習(xí)，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業(yè)。
畢業(yè)實習(xí)單位(基地)一般的要求是：能滿足專業(yè)實習(xí)基本要求的校外企事業(yè)單位或校內(nèi)外掛牌的實習(xí)基地。
六、畢業(yè)實習(xí)安全紀(jì)律
1、畢業(yè)實習(xí)人員必須遵守畢業(yè)實習(xí)單位的一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，尊敬實習(xí)單位的指導(dǎo)老師或師傅;
2、實習(xí)學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)組織觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性;
3、實習(xí)學(xué)生應(yīng)樹立團(tuán)隊協(xié)作精神，合理處理實習(xí)單位、部門的各種人事關(guān)系;
4、實習(xí)學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好保密工作，不泄露實習(xí)單位的各類經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、文檔信息;
5、畢業(yè)實習(xí)人員必須跟班實習(xí)，上班時間不得擅自離開崗位。
6、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止人身傷害和設(shè)備事故發(fā)生，愛護(hù)操作設(shè)備等公共設(shè)施。
7、畢業(yè)實習(xí)中不得遲到早退和缺席，離開必須經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)后方可離隊。對未請假不參加畢業(yè)實習(xí)者，畢業(yè)實習(xí)按不及格處理。
8、畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師對違紀(jì)學(xué)生有權(quán)終止畢業(yè)實習(xí)或提出處分意見。
9、畢業(yè)實習(xí)前必須購買個人意外保險。
七、實習(xí)內(nèi)容
各專業(yè)具體內(nèi)容見畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容。
八、畢業(yè)實習(xí)成績評定
實習(xí)期間須按規(guī)定保質(zhì)保量完成畢業(yè)實習(xí)報告，另外，實習(xí)學(xué)生中必須至少有30%學(xué)生需完成畢業(yè)設(shè)計(論文)。
實習(xí)學(xué)生可在各類工商企業(yè)、外資企業(yè)、服務(wù)行業(yè)等領(lǐng)域從事市場開拓、營銷策劃、采購管理、營業(yè)管理、銷售管理、辦公文案管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流管理、人力資源管理、電子商務(wù)運(yùn)營等項工作。
二、參加實習(xí)班級、人數(shù)及實習(xí)形式
(一)實習(xí)班級及人數(shù)：d04營銷1、2班，共計76人，
(二)實習(xí)形式：系部集中統(tǒng)一實習(xí)與學(xué)生自己聯(lián)系單位分散實習(xí)相結(jié)合
1、推薦實習(xí)就業(yè)
由學(xué)院、系部統(tǒng)一聯(lián)系實習(xí)單位，原則上實習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合，對于不服從分配的畢業(yè)生，不再參與第二次分配，學(xué)生必須自行尋找實習(xí)單位。
目前的實習(xí)單位有：
張店牽引電機(jī)廠、山川醫(yī)藥機(jī)械有限公司、黃河龍集團(tuán)公司、金帝購物廣場、淄博糖酒站、淄博商廈、勝大集團(tuán)、奧德隆集團(tuán)、淄博可口可樂公司、大福源超市、桓臺聚鑫化工廠、中國人民保險公司淄博分公司、中國平安保險公司淄博分公司、淄博鴻運(yùn)物流、淄博弘志外運(yùn)、淄博新星集團(tuán)、華光陶瓷、東泰集團(tuán)等
帶隊教師：鞏象忠、張長學(xué)、趙傳波、白雪、劉萌、崔子龍
2、自找單位，自行實習(xí)
由學(xué)生自行聯(lián)系單位，自愿組成實習(xí)小組，進(jìn)行與市場營銷、電子商務(wù)、物流管理等有關(guān)的實習(xí)活動。
具體指導(dǎo)教師：趙傳波、鞏象忠、張長學(xué)
三、市場營銷專業(yè)實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長： 袁長明 畢思勇
組 員： 鞏象忠、張長學(xué)、趙傳波、白雪、劉萌、崔子龍
實習(xí)小組的任務(wù)是：
(一)幫助聯(lián)系或落實實習(xí)單位，安排學(xué)生實習(xí);
(二)檢查實習(xí)進(jìn)度，反饋實習(xí)意見，幫助解決學(xué)生實習(xí)中存在的問題;
(三)聯(lián)系實習(xí)指導(dǎo)老師及有關(guān)事項;
(四)考核學(xué)生實習(xí)成果。
四、市場營銷專業(yè)畢業(yè)實習(xí)時間及進(jìn)程安排
系部實習(xí)就業(yè)動員大會定在xx年1月9日下午14：00—15：00，地點6306教室。實習(xí)分為二個階段，即畢業(yè)實習(xí)階段和畢業(yè)論文撰寫、答辯階段。每一階段的實習(xí)內(nèi)容和主要目標(biāo)如下：
(一)畢業(yè)實習(xí)階段(xx年2月10日至xx年4月10日)：所有學(xué)生均到企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理崗位上進(jìn)行實崗操作。具體實習(xí)單位原則上由學(xué)生根據(jù)本人實際情況、并結(jié)合日后工作意向自行確定。自行安排實習(xí)單位的學(xué)生須在2月20日前把實習(xí)單位接受函交與輔導(dǎo)員;沒有聯(lián)系到實習(xí)單位者，與輔導(dǎo)員聯(lián)系，由系部協(xié)調(diào)安排。
1、實習(xí)要求：
通過實習(xí)使學(xué)生深入理解和掌握已學(xué)習(xí)過的市場營銷基本理論，基本方法和基本技能;進(jìn)一步縮小理論教學(xué)與企業(yè)營銷實踐的差距，為以后學(xué)生很快走向社會，適應(yīng)社會，成為優(yōu)秀的營銷管理人才打下基礎(chǔ)。
2、實習(xí)內(nèi)容：
(1)在實習(xí)指導(dǎo)教師和所在實習(xí)單位有關(guān)管理人員的指導(dǎo)下，深入到企業(yè)營銷活動的有關(guān)部門與科室的具體業(yè)務(wù)中去，進(jìn)行實崗操作，盡快適應(yīng)相關(guān)崗位要求和熟悉崗位技能。
(2)實習(xí)期間撰寫實習(xí)報告，字?jǐn)?shù)不少于xx字。
(3)結(jié)合工商系網(wǎng)站給出的論文參考題目、也可自行設(shè)計初步確定自己的畢業(yè)論文選題。
3、實習(xí)報告格式要求：
(1)、封面：論文題目(字體3號)、系別、班級、姓名、學(xué)號。字體為：黑體、四號。
(2)、正文：仿宋、小四號。
(3)、紙張：a4。用微機(jī)打印。
(4)、實習(xí)報告中須有實習(xí)單位對畢業(yè)生的實習(xí)鑒定(實習(xí)單位蓋章)，指導(dǎo)教師對實習(xí)報告寫出評語，并根據(jù)實習(xí)情況評定成績。
(5)實習(xí)報告不少于2千字，上交一式三份。
(二)、畢業(yè)論文寫作、答辯階段(xx年4月10日至xx年5月26日)：
1、畢業(yè)論文寫作目的
畢業(yè)論文是高等教育完成學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，它是學(xué)生的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)。撰寫畢業(yè)論文的目的是：
(1)、有利于教學(xué)過程的完整性;
(2)、檢驗學(xué)生?？齐A段基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的掌握情況;
(3)、對學(xué)生科研能力的綜合訓(xùn)練和全面檢驗
3、畢業(yè)論文要求
(1)學(xué)生在實習(xí)過程中搜集、整理畢業(yè)論文題目的相關(guān)資料，擬訂畢業(yè)論文的提綱，撰寫畢業(yè)論文。
(2)畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)布局的基本格式由標(biāo)題、中文摘要、正文、參考文獻(xiàn)等四個方面內(nèi)容構(gòu)成(具體參見工商系網(wǎng)站上的論文指導(dǎo)書)。
(3)在論文的撰寫方面，要運(yùn)用所學(xué)到的基本理論、黨的路線、方針、政策和專業(yè)知識，對實際問題作具體的分析，把觀點和材料密切結(jié)合起來，力求做到：觀點明確，材料可靠，分析透徹，論證有利，結(jié)論科學(xué)。論文不少于3千字。
(4)學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文，要嚴(yán)肅認(rèn)真，實事求是。凡畢業(yè)論文的書面主要內(nèi)容為抄襲，或弄虛作假，偽造數(shù)據(jù)者，成績以不及格論處。
4、畢業(yè)論文選題。各位同學(xué)請參考以下論文題目作為你的畢業(yè)論文選題，也可以在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，選擇與本專業(yè)相關(guān)的其他題目。畢業(yè)論文的參考選題見附表一。
5、論文指導(dǎo)教師安排見附表二。
五、實習(xí)成績考核
(一)實習(xí)報告考核(占20%)
1高等職業(yè)教育動物醫(yī)學(xué)專業(yè)頂崗（畢業(yè)）實習(xí)實踐教學(xué)模式
1.1頂崗（畢業(yè)）實習(xí)的內(nèi)涵
所謂頂崗（畢業(yè)）實習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的最后階段，到校外實習(xí)基地或企事業(yè)單位從事與企事業(yè)員工一樣的生產(chǎn)實踐活動的過程。學(xué)生通過參加實際工作，提高動手能力，進(jìn)一步強(qiáng)化在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)企事業(yè)工作崗位的實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神等綜合職業(yè)素質(zhì)。使學(xué)生盡早接觸社會、接觸實際、適應(yīng)崗位，縮短畢業(yè)生上崗前的見習(xí)時間。
1.2頂崗（畢業(yè)）實習(xí)目的
頂崗（畢業(yè)）實習(xí)是職業(yè)學(xué)校教育極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過頂崗（畢業(yè)）實習(xí)，使學(xué)生走向社會，接觸本專業(yè)工作，拓寬知識面，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識和基本技能，去獨(dú)立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)；培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生交流、溝通能力和團(tuán)隊精神，實現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會的轉(zhuǎn)變。同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗。
1.3頂崗（畢業(yè)）實習(xí)組織機(jī)構(gòu)
頂崗（畢業(yè)）實習(xí)實行院、系兩級管理，教務(wù)處負(fù)責(zé)全院頂崗（畢業(yè)）實習(xí)工作，宏觀指導(dǎo)、檢查和監(jiān)控。動物醫(yī)學(xué)系負(fù)責(zé)本專業(yè)學(xué)生頂崗（畢業(yè)）實習(xí)的組織管理和具體實施。成立動物醫(yī)學(xué)專業(yè)頂崗（畢業(yè)）實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員可由動物醫(yī)學(xué)系主任、副主任、學(xué)生工作部人員、指導(dǎo)教師等組成，以確保頂崗實習(xí)全面實施至圓滿完成。
1.4頂崗（畢業(yè)）實習(xí)思想教育
1.4.1改變思想觀念組織管理頂崗實習(xí)工作人員要從思想觀念上加以重視，明確頂崗實習(xí)的目的及任務(wù)，詳細(xì)部署工作實施細(xì)則及責(zé)任，把每項工作做到實處。
1.4.2規(guī)范頂崗實習(xí)行為召開學(xué)生實習(xí)動員大會，針對本專業(yè)，著重強(qiáng)調(diào)頂崗（畢業(yè)）實習(xí)的重要性，明確要求學(xué)生必須真正到行業(yè)或企業(yè)進(jìn)行崗位實訓(xùn)，并宣讀相應(yīng)的配套管理措施、實習(xí)注意事項及要求。
1.5確定實習(xí)內(nèi)容
為使學(xué)生在實習(xí)中能有目標(biāo)有方向地進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，應(yīng)要求學(xué)生積極參加所在實習(xí)單位的各項工作，尤其是與專業(yè)相關(guān)的工作更應(yīng)積極參與，并努力做好；同時寫實習(xí)日記，特別是應(yīng)帶著問題去實習(xí)，將實習(xí)過程與感受記錄下來加以總結(jié)；實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)實習(xí)單位特點，提供畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計的參考目錄，供學(xué)生在實習(xí)過程中參考選擇，于實習(xí)結(jié)束前完成，返校后將畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計及時上交。
1.6實習(xí)地點與方法
實習(xí)地點主要定位在與學(xué)校有協(xié)作關(guān)系的單位，特別是動物疾病診療企業(yè)、動物保健品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)和養(yǎng)殖企業(yè)。由系（部）將學(xué)生分成若干組統(tǒng)一分配；或者由學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)單位，分散實習(xí)，但必須提交頂崗（畢業(yè)）分散實習(xí)申請表，根據(jù)填寫情況審核批準(zhǔn)后方可實行。均在實習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實習(xí)。
1.6實習(xí)制度
1.6.1學(xué)生攜帶頂崗（畢業(yè)）實習(xí)聯(lián)系函或由教師帶領(lǐng)到實習(xí)單位參加實習(xí)，并于頂崗（畢業(yè)）實習(xí)開始后二周之內(nèi)將頂崗（畢業(yè)）實習(xí)回執(zhí)函由實習(xí)單位填寫蓋章后，帶（寄）回學(xué)院動物醫(yī)學(xué)系。
1.6.2動物醫(yī)學(xué)系實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)生頂崗（畢業(yè)）實習(xí)回執(zhí)函認(rèn)定學(xué)生實習(xí)狀況，同時根據(jù)回饋信息隨機(jī)派教師檢查、督導(dǎo)實習(xí)情況。
1.6.3學(xué)生實習(xí)期間擬寫畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文（論文擬題可參考實習(xí)內(nèi)容），于實習(xí)結(jié)束時帶回學(xué)校，連同實習(xí)單位簽屬的實習(xí)情況及實習(xí)考核鑒定表一同上交。
1.6.4實習(xí)成績評定
實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生回到學(xué)校，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下做實結(jié)，修改畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)論文，準(zhǔn)備論文答辯。系領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員對學(xué)生進(jìn)行論文答辯；并根據(jù)實習(xí)過程中學(xué)生實習(xí)情況結(jié)合實習(xí)考核鑒定表綜合評定實踐技能考核成績。成績評定均分為優(yōu)、良、及格、不及格四級分。
1.7實習(xí)工作總結(jié)
召開全系學(xué)生頂崗（畢業(yè)）實結(jié)大會。表彰先進(jìn)，總結(jié)不足，以利頂崗（畢業(yè)）實習(xí)實踐教學(xué)效果的提高。
2頂崗（畢業(yè)）實習(xí)與以往生產(chǎn)實習(xí)的不同同以往的學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)相比，專業(yè)頂崗實習(xí)要求教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的思想觀念、制度管理、實習(xí)內(nèi)容等有明顯的改變。
2.1“教”與“學(xué)”的觀念有根本改變
過去的高等職業(yè)教育，學(xué)生在畢業(yè)前雖然采用了生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，但由于教師教的針對性和學(xué)生學(xué)的目的性不明確，沒有突出職業(yè)教育以能力培養(yǎng)為主、理論知識夠用的特點，對生產(chǎn)實習(xí)從心理上認(rèn)為是一種形式，從而沒有達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。頂崗實習(xí)在開展前通過動員大會及各配套措施，使學(xué)生與教師更加明確實習(xí)的目的與意義，首先從觀念上提高了重視。
2.2頂崗（畢業(yè)）實習(xí)更加制度化
項崗（畢業(yè)）實習(xí)，通過建立組織機(jī)構(gòu)，制訂實施計劃、明確實習(xí)要求，使項崗（畢業(yè)）實習(xí)的管理有章可循，執(zhí)行起來更貼近實際更方便，保證了實習(xí)過程的順利完成。
2.3實踐訓(xùn)練內(nèi)容更加明確化
在頂崗實習(xí)前，組織動物醫(yī)學(xué)專業(yè)課教師根據(jù)學(xué)生生產(chǎn)崗位的特點制定出可供參考的具體實習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在企、事業(yè)單位實習(xí)時可以有目的的進(jìn)行“學(xué)”與“練”，避免了實習(xí)的盲目性。
2.4建立了實習(xí)成績評定約束機(jī)制
學(xué)生在實習(xí)結(jié)束后，要求實習(xí)單位指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生各方面表現(xiàn)給予相應(yīng)的評價和成績考核，同時要完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計，這就引領(lǐng)學(xué)生必需認(rèn)真實習(xí)，為完成考核而針對某一領(lǐng)域有所研究，主動將實踐中發(fā)生的事物與在學(xué)校所學(xué)的理論知識聯(lián)系在一起，達(dá)到理論與實踐的對接，以更好地完成實習(xí)任務(wù)。
3小結(jié)
___________________________：
茲介紹我系________________________專業(yè)XX屆畢業(yè)生_____________同學(xué)去貴單位實習(xí)，望接洽。
畢業(yè)實習(xí)是我院教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生適應(yīng)工作需要的有效途徑，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，是向社會提供人才的有效窗口。為此，學(xué)院高度重視畢業(yè)生實習(xí)工作，同時也誠懇地希望貴單位給予大力支持和協(xié)助，積極為學(xué)生提供實習(xí)場所，要求學(xué)生努力為單位服務(wù)，切實圓滿完成學(xué)生實習(xí)任務(wù)，提高人才核心競爭力。在此，對貴單位為培養(yǎng)人才所作的重要貢獻(xiàn)和對教育事業(yè)的大力支持，表示最衷心的感謝!
按照我院實習(xí)工作安排，畢業(yè)生實習(xí)按規(guī)定必須在崗實習(xí)10個工作日，實習(xí)時間從某月某日至某月某日。在接受學(xué)生畢業(yè)實習(xí)中，請按照貴單位規(guī)章制度的要求，對學(xué)生嚴(yán)格教育管理，并在實習(xí)結(jié)束時對學(xué)生的實習(xí)情況給予鑒定，謝謝貴單位的合作。
某職業(yè)技術(shù)學(xué)院某系
XX年 月 日
實習(xí)介紹信(二)
才服務(wù)中心：
茲介紹我校______________學(xué)院(系)_____________專業(yè)08屆______學(xué)歷畢業(yè)生________________同學(xué)去貴市高校畢業(yè)生實習(xí)基地_________________________________(單位)實習(xí)，請接洽。
(?；蛟?、系蓋章)
二一四年 月 日
學(xué)校推薦實習(xí)介紹信(三)
：
今介紹我院_____屆______系________專業(yè)學(xué)生_____前往貴單位應(yīng)聘，請給予接洽!十分感謝貴單位對我院工作的支持!
醫(yī)院實習(xí)介紹信(四)
醫(yī)院:
系介紹我校 實習(xí)生到貴醫(yī)院實習(xí)，性別： ，民族： 。在校系大四學(xué)生， 專業(yè).在貴醫(yī)院實習(xí) 年 月。望貴院妥善接待.安排實習(xí)。
醫(yī)學(xué)院 系
年 月 日
xx臨床醫(yī)學(xué)院
XX年 月
醫(yī)院實習(xí)介紹信(五)
湘雅醫(yī)學(xué)院附二醫(yī)院：
茲介紹xx技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)系護(hù)理0938班xx同學(xué)來貴單位實習(xí)，請予接洽為感!
xx，女，現(xiàn)年xx歲，四川省(成都市) 縣人，其身份證號：xx，學(xué)號：xx。該生學(xué)習(xí)勤奮，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極向上，實踐能力強(qiáng)，尊敬師長，與同學(xué)關(guān)系融洽。
長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)醫(yī)學(xué)系(蓋章)
護(hù)理教研室主任(簽字)：
XX年3月1日
醫(yī)院實習(xí)介紹信(六)
醫(yī)院:
我校 級本科班學(xué)生 將于 年 月中旬至 年 月中旬進(jìn)行為期52周的畢業(yè)臨床實習(xí).
該學(xué)生入學(xué)四年以來,系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)的各門基礎(chǔ)和臨床課程,并學(xué)習(xí)了部分專題,專病的選修課,而且在課堂教學(xué)中進(jìn)行了課前見習(xí)和課間見習(xí),初步接觸過中醫(yī)的臨床實踐.按教學(xué)計劃,第五年為畢業(yè)實習(xí).
畢業(yè)實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題,解決問題能力和科學(xué)思維力法,鞏固和提高所學(xué)的基礎(chǔ)理論和臨床知識,技能,對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要階段.凡未參加畢業(yè)實習(xí)的和未通過實習(xí)考核的學(xué)生,一律不準(zhǔn)畢業(yè).為繼承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)學(xué),培養(yǎng)更多的中醫(yī)人才,望貴醫(yī)院能接受該生來實習(xí)為盼.
實習(xí)科目根據(jù)實習(xí)計劃中要求由本人與貴院確定,實習(xí)結(jié)束后,請貴院各科室負(fù)責(zé)醫(yī)師填寫畢業(yè)實習(xí)鑒定表并由醫(yī)教科審核蓋章后交回我院.
一、高校會計專業(yè)校外畢業(yè)實習(xí)存在的問題及成因
1.部分學(xué)生在思想上不重視校外畢業(yè)實習(xí)
如前所述，校外畢業(yè)實習(xí)有其必要性和重要性，但部分學(xué)生則認(rèn)為校外畢業(yè)實習(xí)不用考試就能拿到相應(yīng)學(xué)分，容易蒙混過關(guān)。思想的輕視必然導(dǎo)致行為的散漫，這直接會影響實習(xí)效果。
2.部分學(xué)生缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃
有些學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識有偏差，認(rèn)為學(xué)習(xí)僅是為了考得高分、取得文憑，而對將來的職業(yè)生涯毫無心理準(zhǔn)備，遑論職業(yè)規(guī)劃了。還有些學(xué)生對會計專業(yè)的選擇并非出于本心，所以對今后是否從事會計工作舉棋不定，這會影響學(xué)生校外畢業(yè)實習(xí)的熱情。
3.校外畢業(yè)實習(xí)的接收單位缺乏積極性
造成這種現(xiàn)象的原因有：①單位沒有義務(wù)支持學(xué)校畢業(yè)實習(xí)，接收實習(xí)生無利可圖；②會計工作本身的重要性和敏感性使單位對實習(xí)生的專業(yè)素質(zhì)不放心，擔(dān)心會影響正常工作；③以前接收的實習(xí)生的表現(xiàn)不盡如人意，單位不愿意再接收；④擔(dān)心實習(xí)生在實習(xí)過程中發(fā)生意外，帶來不必要的麻煩。
4.會計專業(yè)校外畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容過于單一
目前會計專業(yè)的校外畢業(yè)實習(xí)往往過于偏重財務(wù)會計業(yè)務(wù)實習(xí)，即僅強(qiáng)調(diào)了會計核算方法的實習(xí)，而忽視了會計預(yù)測、決策、檢查、監(jiān)督等方法的實操。這容易給實習(xí)生造成“會計就是記賬報賬工作”的錯覺，不利于其以后會計職業(yè)生涯的開拓和發(fā)展。
5.校外畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)老師的工作積極性不高
當(dāng)下對高校教師的評價體系一般都重科研輕教學(xué)，這使得教師的主要精力集中在科研和競評職稱方面，分配給教學(xué)的精力很有限，更不必提指導(dǎo)校外畢業(yè)實習(xí)了。由于教師缺乏積極性，他們很難與接收單位、實習(xí)生深入進(jìn)行交流和溝通，認(rèn)真解決學(xué)生在實習(xí)過程中遇到的問題。
二、完善高校會計專業(yè)校外畢業(yè)實習(xí)的具體建議
1.對校外畢業(yè)實習(xí)生的建議
實習(xí)生應(yīng)該真正認(rèn)識到校外畢業(yè)實習(xí)的必要性，提前做好職業(yè)規(guī)劃，有目的地參與到接收單位的各項會計工作中去，這對于今后準(zhǔn)備從事會計工作的實習(xí)生尤其重要。即使有的實習(xí)生不愿選擇會計職業(yè)，也應(yīng)從體會會計工作與其他工作關(guān)聯(lián)性的角度積極投入實習(xí)中，為今后的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。
2.對提高校外畢業(yè)實習(xí)接收單位積極性的建議
校外畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量的提高，離不開政府的大力支持。政府可以通過制定稅收優(yōu)惠政策來激發(fā)企業(yè)接收畢業(yè)實習(xí)生的積極性，還可以通過行政手段把配合高校校外實習(xí)工作規(guī)定為事業(yè)單位的一項義務(wù)等。此外，高校自身也應(yīng)加大對校外畢業(yè)實習(xí)的經(jīng)濟(jì)支持，比如，設(shè)立或提高對相關(guān)各方的實習(xí)補(bǔ)助，為實習(xí)生購買實習(xí)期間的保險等。
3.對完善校外畢業(yè)實習(xí)內(nèi)容的建議
并非所有單位的會計工作都十分全面，所以高校應(yīng)該協(xié)調(diào)各方資源，加大校外會計畢業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)。比如，與會計業(yè)務(wù)全面的生產(chǎn)型企業(yè)、會計師事務(wù)所等建立長期合作關(guān)系，定期、集中地由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)實習(xí)生駐點，進(jìn)行包括會計核算、檢查、預(yù)測、決策、分析等多方面內(nèi)容的實習(xí)。這樣同時也有利于加強(qiáng)實習(xí)管理、提高實習(xí)質(zhì)量。
目前,我國高職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式大多采用“2+1”方案,即在三年的高職教育中,兩年在校理論學(xué)習(xí)和校內(nèi)實踐,最后一年進(jìn)行畢業(yè)頂崗實習(xí)。但在畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)實施過程中,我們發(fā)現(xiàn)存在這樣一些問題,如:實習(xí)單位把實習(xí)生當(dāng)成廉價勞動力、實習(xí)生擅自離開實習(xí)單位、實習(xí)單位因?qū)嵙?xí)生斷檔造成崗位空缺等。為使高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),實現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方的共贏,本文試對造成這些問題存在的矛盾進(jìn)行分析。
一、高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)實施中出現(xiàn)的矛盾
(一)學(xué)校統(tǒng)一安排實習(xí)單位和學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)單位的矛盾
高職院校都非常注重校外實習(xí)基地的建設(shè),以確保學(xué)生有一個較好的畢業(yè)實習(xí)平臺,確保學(xué)生實踐的機(jī)會和實踐能力的提高。
實習(xí)基地都希望能接收到更多的優(yōu)秀學(xué)生前往實習(xí),如果優(yōu)秀學(xué)生都自主聯(lián)系實習(xí)單位,那么實習(xí)基地的實習(xí)生生源就會大打折扣,直接影響實習(xí)基地接收實習(xí)生的積極性;但不允許學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)單位,而是由學(xué)校統(tǒng)一安排,這等于是剝奪了學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)單位的權(quán)利,會激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的不滿情緒。
(二)實習(xí)單位期望值和實習(xí)學(xué)生期望值的矛盾
大多數(shù)實習(xí)單位希望學(xué)生實習(xí)期間盡可能在一個固定崗位上,這樣可以減少企業(yè)人力資源培訓(xùn)成本,提高企業(yè)服務(wù)質(zhì)量;而學(xué)生則希望在實習(xí)期間盡可能有一些輪崗的機(jī)會。
雖然學(xué)生在兩年的理論學(xué)習(xí)和校內(nèi)實踐訓(xùn)練中已掌握了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識,具備了一定的專業(yè)操作技能,絕大部分學(xué)生取得相關(guān)崗位職業(yè)技能證書(如:餐飲服務(wù)中級證書、客房服務(wù)中級服務(wù)、全國導(dǎo)游人員資格證書等),但各旅游企業(yè)都有自己的企業(yè)文化、服務(wù)內(nèi)容和一些個性化的服務(wù)操作,實習(xí)生到實習(xí)單位后并不能立刻上崗,企業(yè)要對他們進(jìn)行一定的培訓(xùn)。即使培訓(xùn)合格后上崗,由于缺乏工作經(jīng)驗和工作技巧,剛上崗的實習(xí)生也難以提供高質(zhì)量的對客服務(wù)。因此,從實習(xí)單位一方來說,把一個實習(xí)生培養(yǎng)成完全可以獨(dú)立對客服務(wù)的員工,他們付出了很多培訓(xùn)成本,自然希望實習(xí)生在固定的工作崗位直到實習(xí)結(jié)束。
另一方面,實習(xí)學(xué)生到企業(yè)實習(xí),希望各崗位知識都能有所接觸,各崗位技能都能得到訓(xùn)練和提高,他們希望在企業(yè)有輪崗實習(xí)的機(jī)會。他們希望盡可能多地了解相關(guān)崗位,以便于他們?nèi)ケ容^和選擇,究竟哪個崗位更適合自身今后的發(fā)展。這顯然與實習(xí)單位的期望是背道而馳的。
(三)實習(xí)基地所需實習(xí)生的實習(xí)時間與教學(xué)計劃安排的實習(xí)時間、學(xué)校對學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率要求的矛盾
實習(xí)基地吸納相關(guān)專業(yè)實習(xí)生,其實是與院校的一種資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。實習(xí)基地一來可以將此作為人才儲備的途徑,選拔可塑造人才;二來因為實習(xí)生待遇比正式員工低,實習(xí)生工資支出又能抵充稅收,可以節(jié)約人力資源成本。所以,實習(xí)基地每年都為實習(xí)生留有一定崗位,并希望實習(xí)生的實習(xí)期限為一年,這樣有利于每年實習(xí)生的更替。在這一年的實習(xí)期內(nèi),實習(xí)單位不希望實習(xí)生有流失現(xiàn)象。
高職旅游管理專業(yè)“2+1”的人才培養(yǎng)模式中,“1”雖然是指一學(xué)年實習(xí)期,但除去暑寒假,原則上學(xué)校只能安排為期不到十個月的畢業(yè)實習(xí),而學(xué)生也希望能在畢業(yè)離校前能找到與其簽約的就業(yè)單位,因此,如果學(xué)生實習(xí)期滿并不想繼續(xù)留在實習(xí)單位就業(yè),或者感覺企業(yè)沒有留其就業(yè)的意向,則會離開實習(xí)單位,而下一屆實習(xí)生還沒有開始實習(xí),這樣就造成實習(xí)單位實習(xí)生斷檔、崗位空缺。
畢業(yè)就業(yè)率是學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況的直接反映,也是教育主管部門調(diào)控各院校招生數(shù)的重要依據(jù),因此,高職院校對畢業(yè)生的就業(yè)率非常重視。如果學(xué)生在實習(xí)期尚未結(jié)束就離開實習(xí)單位,另找就業(yè)單位,原則上學(xué)校應(yīng)該持鼓勵和支持態(tài)度。因此,學(xué)校在畢業(yè)就業(yè)率和維系好與實習(xí)基地的良好關(guān)系中處于兩難境地。
二、應(yīng)對策略
(一)加大實習(xí)基地的建設(shè)力度
一方面,對現(xiàn)有實習(xí)基地進(jìn)行評價,中止與一些純粹將實習(xí)生作為廉價勞動力的實習(xí)基地的合作關(guān)系;另一方面,更大范圍地建設(shè)一批高質(zhì)量的實習(xí)基地,如在北京、上海、廣州等旅游發(fā)達(dá)城市和生源集中地進(jìn)行選擇。這樣,在學(xué)校推薦的實習(xí)單位中,學(xué)生就有更多的選擇余地,從而樂意服從學(xué)校的統(tǒng)一安排;同時,在生源地實習(xí)的學(xué)生畢業(yè)后可以直接就業(yè),這在一定程度上可以緩解實習(xí)基地所需實習(xí)生的實習(xí)時間與教學(xué)計劃安排的實習(xí)時間、學(xué)校對學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率要求的矛盾。
(二)加大對實習(xí)基地的宣傳,吸引學(xué)生前往實習(xí)基地實習(xí),但尊重學(xué)生自主聯(lián)系實習(xí)單位的選擇
職業(yè)院校一般會選擇高星級的酒店、經(jīng)營規(guī)模較大的旅游景點景區(qū)和旅行社作為高職旅游管理專業(yè)相對穩(wěn)定的實習(xí)基地。在選擇的過程中經(jīng)過充分的調(diào)研和考察,并就學(xué)生實習(xí)的相關(guān)事宜進(jìn)行過充分的溝通,比較能保證學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量,也方便學(xué)校對實習(xí)學(xué)生的管理。因此,學(xué)校比較希望學(xué)生前往實習(xí)基地實習(xí),但學(xué)校不宜給學(xué)生硬性分配實習(xí)單位。學(xué)?？梢酝ㄟ^多種途徑加大對實習(xí)基地的宣傳,以吸引學(xué)生前往實習(xí)基地實習(xí)。
學(xué)?？梢圆扇〉奈龑W(xué)生前往實習(xí)基地實習(xí)的途徑有:1、將實習(xí)基地的相關(guān)信息滲透于入學(xué)教育、專業(yè)認(rèn)識教育以及課堂的教育教學(xué)之中。2、組織學(xué)生到學(xué)校周邊的實習(xí)基地參觀,親身感受實習(xí)基地的企業(yè)經(jīng)營文化和職業(yè)氛圍。3、邀請實習(xí)基地的中高層管理人員定期到學(xué)校給學(xué)生作專題講座,就企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀、企業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)景、企業(yè)員工的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展、行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展對員工素質(zhì)和能力的要求等主題與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。4、安排在實習(xí)基地實習(xí)和工作并作出一定成績的優(yōu)秀校友與在校學(xué)生進(jìn)行交流,通過榜樣的現(xiàn)身說法,激發(fā)學(xué)生前往實習(xí)基地實習(xí)的愿望。5、鼓勵實習(xí)基地給予學(xué)生班級活動經(jīng)費(fèi)、學(xué)生獎助學(xué)金以及安排學(xué)生參與企業(yè)文化活動等,使學(xué)生對實習(xí)基地產(chǎn)生歸屬感。
(三)學(xué)校、實習(xí)基地、學(xué)生(含學(xué)生家長)簽訂嚴(yán)密的三方實習(xí)協(xié)議,形成互惠互利、合作共贏的持續(xù)發(fā)展機(jī)制
學(xué)校、實習(xí)基地、學(xué)生(含學(xué)生家長)簽訂嚴(yán)密的三方實習(xí)協(xié)議,在協(xié)議中明確約定學(xué)生的實習(xí)待遇、工作時間、加班條件、加班待遇、輪崗要求、崗位師傅的安排、實習(xí)期限等,以確保實習(xí)學(xué)生的利益;而在實習(xí)基地嚴(yán)格執(zhí)行協(xié)議的前提下,實習(xí)學(xué)生不得無故中止實習(xí),否則學(xué)校將嚴(yán)格按照實習(xí)管理規(guī)定進(jìn)行處分。三方實習(xí)協(xié)議的簽訂和執(zhí)行,可以減少實習(xí)學(xué)生流失現(xiàn)象,也為學(xué)院和實習(xí)基地的良好持續(xù)長久合作奠定基礎(chǔ)。
(四)深化教育教學(xué)改革,在教學(xué)各個環(huán)節(jié)上與企業(yè)需求進(jìn)行緊密對接
學(xué)校按照國家規(guī)定的高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo),與企業(yè)共同研究,打破傳統(tǒng)的學(xué)期、學(xué)年的觀念,圍繞企業(yè)經(jīng)營狀況需求制定教學(xué)計劃,并建立動態(tài)的教學(xué)管理過程,在教學(xué)各個環(huán)節(jié)上與企業(yè)需求進(jìn)行緊密對接,盡量避免企業(yè)因?qū)嵙?xí)生畢業(yè)離職而造成崗位空缺的被動局面。
(五)開展畢業(yè)實習(xí)動員系列活動,提高實習(xí)學(xué)生的思想認(rèn)識
目前,很多學(xué)校在學(xué)生畢業(yè)實習(xí)前都會進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)動員,希望通過畢業(yè)實習(xí)動員能引起學(xué)生對畢業(yè)實習(xí)的重視。但很多學(xué)校的畢業(yè)實習(xí)動員流于形式,畢業(yè)實習(xí)動員就是一場個把小時的動員大會,動員大會結(jié)束,學(xué)生對于畢業(yè)實習(xí)的認(rèn)識并沒有多大的提高,思想上也并沒有能引起足夠的重視。因此,有些實習(xí)學(xué)生的實習(xí)態(tài)度并不端正,認(rèn)為:我是實習(xí),又不是工作,何必那么投入;大不了不在這里實習(xí);我現(xiàn)在工作了,為什么我的工資沒有正式員工的高;我工作了,我要賺很多很多的錢,等等。還有許多學(xué)生面對即將踏入的社會,有太多的忐忑不安,不知道自己應(yīng)該怎樣去面對和適應(yīng)。這些都是影響學(xué)生穩(wěn)定實習(xí)的因素。
畢業(yè)實習(xí)動員應(yīng)該是由一系列活動組成的。
例如:組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)任務(wù)和畢業(yè)實習(xí)規(guī)章制度的學(xué)習(xí);進(jìn)行一些專題教育,如“如何推薦自己”、“如何處理好實習(xí)中的人際關(guān)系”、“實習(xí)中的文明禮儀要求”、“擇業(yè)心理及社會需求”等;組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計;加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行遵章守紀(jì)、吃苦耐勞的教育等等。通過這些活動使即將走入實習(xí)崗位的學(xué)生做好充分的心理準(zhǔn)備,盡快適應(yīng)社會,盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
